時間：2022-06-22 08:46:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社區工作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、加強學習，增強崗位責任意識
來社區工作我才發現做社區工作需要學的東西太多太多，也明白了社區工作遠不如自己想得那樣簡單，社區工作包含極大的復雜性、矛盾性。
一年多來，在社區書記、主任的領導下，在其他同志的幫助下，經過自己的努力學習，我的社區知識與工作經驗在工作中不斷豐富和提高。熟悉和掌握了黨和國家社區方針政策，了解和熟悉了轉輪街社區所轄區域風土、人文等基本情況，積累了和社區居民打交道實踐經驗，增強了對本職崗位的責任意識。
我深深懂得作為一名社區工作者，就是要直接和老百姓打交道，直接接觸國計民生，為百姓辦實事做好事，把黨和政府的政策規則明明白白的辦給居民百姓，為百姓排憂解難，就是為國家排憂解難。
二、嚴格要求，維護社區團結和諧
社區的工作關鍵是和老百姓打交道，而居民和社區、社區干事之間關系是盤根錯節，息息相關的。一個繁榮興旺團結和諧社區必定有一個團結和諧充滿凝聚力和戰斗力的團隊。
作為一名公益崗位社區工作者，雖然報酬不及其它崗位的一半，但我仍以工作為重，從沒鬧過情緒，發過牢騷。一是尊重領導，自覺服從領導各項工作安排。二是尊重和團結同志，虛心向老同志請求，熱情支持其他同志工作，做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。三是嚴格要求自己，認真遵守各項規章制度，做到準時上班，按時下班，積極參加社區各項活動。四是做到工作熱情，服務周到。一年多來，從來沒有和社區領導、同事和居民說過一句“紅臉話”，發生過一件不愉快的事，以自己言行維護了社區的穩定團結和諧。
三、盡職履責，圓滿完成工作任務
在工作中，我始終牢記自己工作職責，任勞任怨，勤奮工作，圓滿完成了各項工作任務。一是接待來人來訪1百多人次。二是為失地農民參加社會養老保險寫證明等資料1千多人次。三是推廣節能燈3百多個。四是參與轄區戶籍整頓8千多人次。五是在7、8月份，冒著酷熱，參與轄區門面裝訂門牌號1千多個。六是為轄區安置房1百多戶安置戶準備資料。七是為張家灣安置房小區 1百多戶安置戶辦理土地使用證和房產證。八是接受城工委、城工辦領導安排，到人口普查辦工作。作為一名社區公益崗位工作者，能被抽到人口普查辦作指導員工作，我覺得不僅是組織對我的工作能力的一種肯定，更是對我工作的一個鞭策和鼓勵。自從到人口普查辦以來，不僅自己從來沒有休一天假，而且經常晚上加班到 11點多鐘，為搶時間，常常把資料拿回家，動員自己的老公、大姐等親人幫忙填寫。在做好普查辦指導員工作的同事，經常抽出時間回轉輪街社區協助做好人口普查工作，始終沒有忘記自己是轉輪街社區一名公益崗位工作者。
鑒于我個人的興趣偏好和能力等原因的考慮，我已決定辭去在社區的現有工作以迎接新的挑戰。辭職原由如下：
(一)我以為，三種情況不應辭職，一為用人之際，二為危難之時，三為無我不可，但，此三種情況我皆不屬其中。此時請辭，合乎情理。
(二)當我認為自己不再勝任，不再適合的時候，我是不能容忍自己賴在這個神圣的崗位上的。于公于私我都不會。
(三)由于目前從事之工作，無法實現人生目標，體現人生價值，出于對理想的堅定信念，本著一顆奉獻父母的熱誠之心，本人現提出辭職申請。
(四)由于本人的性格與社區工作不相適應。多年來的自由主義讓我與社會發展嚴重脫節，也許我的一些觀點是正確的，但是于實際情況是不相融的。我有這種毛病，而且病入膏肓，無藥可救矣。社區領導已對我有一些意見，奈何本人叛逆之心嚴重，對于一些不順眼之事總是無法吞忍，于領導時時發生沖突，這可能是本人的幼稚與領導在職場上的成熟、老練的沖突，也可能是本人的過于超前與領導的安于現狀的沖突。這些觀念上的沖突早晚要釀出不愉快的事情來。為了避免和領導發生正面沖突，我決定提出辭職。
(五)再次，由于本人于在某些正式場合的社交能力十分愚笨。長期以來對俗世禮儀的漠視，不喜講客套話、空話，更不懂講奉承話行拍馬屁之舉，加上平時與普通朋友往來的隨和與耿直，使本人在正式社交場合上顯得十足的木訥與蠢笨，影響社區工作人員在正式場合下的形象。這一點可能成為本人今后工作中最大障礙。
在社區工作的五年里，不可否認，社區領導時刻關心我、教育我、幫助我、鼓勵我，也常常語重心長的教育我：“年輕人應當有更遠大的理想，更高的追求，不可好逸惡勞，不思進取，更美好的人生應當靠自己的努力去爭取”等等。是你們在我的身邊時時刻刻提醒著我，這讓我的目光更加堅定，讓泯滅的理想再次高遠。值此辭職之際，我的內心久久難以平復，因為現在所有的一切都是你們所給予的，每每思至此，熱淚盈眶，捶胸頓足，黯然傷神。在此決定之前我百思不得其解，社區領導非常的關照我，此時正當我奮發圖強，涌泉相報的時刻，卻又為何非要離開我工作五年的地方??想著要向更高的目標邁進時，宛如醍醐灌頂，我頓悟了!井蛙不可喻之于海，拘于虛也，秋蟲不可喻之于海，拘于時也。我是應該投身更廣闊的社會，接受更多的鍛煉，學習更高深的本領，對自己，對父母、對家
庭、對社會有用的人。我真的明白了，謝謝領導。
本來我想在培養我的溫泉社區這個環境工作終老，但是生活是殘酷的，巨大的生活壓力迫使我抬起頭來，去遙望那碧藍的天空，我想了很多，生死有命，富貴在天。每個月的開頭，我會滿心歡喜的拿著微薄的工資去還上個月的欠債，每個月的月中，我為了省錢會努力勒緊褲帶，重復性的，每個月末，生活的本色就變成了借錢和躲債。我總是在希望工資會漲的，面包會有的，可我是不會坐在這里等的。要記得：龍入淺水遭蝦戲，虎落平原被犬欺啊。
社區實習是社會工作專業實習最為著力的一個環節,關于社區實習的評語該怎么寫。以下是小編分享給大家的關于社區實習評語，但愿對你有借鑒作用!
社區實習評語精選1.該生實習期間勤奮認真,有很強的適應能力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,在實習過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!
2.該生勤奮好學,遵守廠規廠紀,帶來先進管理理念.工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認真敬業,責任心強,工作效率高,執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
勤奮好學,遵守廠規廠紀,帶來先進管理理念.工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認真敬業,責任心強,工作效率高,執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
3.該同學在實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向各位老師請教，善于思考，能夠舉一反三。
對于電視臺節目制作流程和基本操作技巧有一個比較熟練的掌握，且能保質保量的完成每天的實習任務，在整個實習工作中表現突出，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。
4.在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。
能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生勤奮努力、自我控制能力強，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定
5.該同學在實習其間表現出色，很好的完成了單位交付的各項工作，工作踏實認真，尊重同事，并能積極的和同事溝通工作中遇到的問題，能嚴格遵守工作紀律，很好的完成了實習工作。
6.該同學在本單位實習期間，能夠刻苦鉆研，虛心請教，積極施行新的教育理念，探索新的教學方法，并協助指導老師做好班級管理工作，貼近學生，深受學生喜愛。
7.實習學生工作認真負責，虛心好學，在業務緊迫時加班加點毫無怨言。
在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現出學校較高的德育和智育水平。
8.學生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際商務專業知識和技能基本功。
努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。
9.____同志積極主動，態度端正。
實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
10.____同志謙虛謹慎，勤奮好學。
注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
11.____同志踏實肯干，吃苦耐勞。
有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
12.____同志待人誠懇,作風樸實。
該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
13.該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。
希望____同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
14.該生在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導;
同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。
15.該生實習期間,工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。
對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。
16.表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。
批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩劍發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
17.該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。
該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。
有關社區實習評語1.該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。
2.____同學,暑假開始到我校聯系進行大學生社會實踐活動,學校進行積極配合,____同學提出要為留守學生進行英語輔導,教務處為其提供了位留守學生的資料,____同學對這位留守學生逐一進行了家訪,發現他們在心理與行為上與其他同學有一定的差異,長期遠離父母,缺乏父母的關愛是造成心理與行為差異的主要原因.通過家訪,____同學意識到對留守學生多進行關愛,比對他們進行科目輔導更重要.于是決定,除進行英語輔導外,再加以心理矯正效果更好,同時再組織一些活動,讓留守學生過一個快樂而有意義的暑假。
3."____學生謙虛謹慎,勤奮好學.注重理論和實踐相結合,將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中,認真聽取報社老記者的指導,對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取.表現出較強的求知欲,并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析,靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難."
4.實習鑒定實習，實習期為一個月。
____同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實…… 實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
5.同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。
對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
6.實習鑒定實習期間勤奮認真，有很強的適應能力和創新意識，能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中，并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足，在實習過程當中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風，受到合作伙伴的一致好評!
7.勤奮好學，遵守廠規廠紀，帶來先進管理理念。
工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
8.實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。
善于思考，能夠舉一反三……能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
9.____同學,暑假開始到我校聯系進行大學生社會實踐活動,學校進行積極配合,____同學提出要為留守學生進行英語輔導,教務處為其提供了位留守學生的資料,____同學對這位留守學生逐一進行了家訪,發現他們在心理與行為上與其他同學有一定的差異,長期遠離父母,缺乏父母的關愛是造成心理與行為差異的主要原因.通過家訪,____同學意識到對留守學生多進行關愛,比對他們進行科目輔導更重要.于是決定,除進行英語輔導外,再加以心理矯正效果更好,同時再組織一些活動,讓留守學生過一個快樂而有意義的暑假。
10.實習鑒定實習，實習期為一個月。
______同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際問題，實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
11.______同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。
對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
關于社區實習評語1.______同志自去年畢業開始在______信息系統(中國)有限公司實習。
在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
2.實習期間勤奮認真,有很強的適應能力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,在實習過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!
3.勤奮好學,遵守廠規廠紀,帶來先進管理理念工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認真敬業,責任心強,工作效率高,執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
4.該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。
對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
5.該生在本服務處實踐的這一段時間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，責任心強,知識面廣,基礎知識扎實,在專業技術上遇到的問題能及時解決.生活積極向上,舉止文明.與同事之間相處融洽,善于與領導溝通,主動積極地做好每一件事情，總體評價為優,希望該生在今后的工作中繼續發揚。
6.____大學應用化學系____博士于年在我____-______公司實踐。
在來我公司前，____博士已充分了解本公司項目課題的基礎上，并在____大學進行了前期實驗工作。在來我公司后，態度端正，工作努力，勤勤懇懇，完成了從實驗室研究到工廠生產的項目任務，對本公司的發展做出了莫大的貢獻?，F實踐已結束，特此證明。
7.____同志積極主動，態度端正。
實踐期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
8.____同志謙虛謹慎，勤奮好學。
注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
9.____同志踏實肯干，吃苦耐勞。
有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
10.____同志待人誠懇,作風樸實。
該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實踐期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
11.該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實踐工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。
希望____同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基矗。
12.____-__同學在我單位實踐期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。
在實踐期間得到領導和同事們的一致好評。
13.______同志/同學，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。
人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
14.該生在我單位實習/見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。
認真學習工程及業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
15.____同志在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。
認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領導和同事們的一致好評。
16.該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。
17.該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。
在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。
18.能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現優秀。
該生在實習期間，能自覺遵守各項規章制度。結合實際虛心學習。得到大家的一致好評、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業務水平為今后走出社會打下良好基矗
19.該生勤奮好學、工作認真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。
該生在我____部實習期間，表現相當好， 工作認真負責，受到我部師傅的表揚。
Abstract：Our society in the unceasing progress, each kind of social question's appearance must carry on the society to solve. The case social work use in the community social work, the social question discovery and in community's scope internal processing, to achieves social the relative stabilization, maintains the community the positive development, has the quite ideal practical significance.
關鍵詞：個案社會工作 社區 社會進步
key words：Case social work community social progress
作者簡介：張亞君，（1984- ）女，重慶人，助教 ；研究方向：社會工作
1社區工作認識。
社區工作，即社區社會工作的簡稱。就是社區在黨和政府的領導下，綜合利用社區的資源條件，完善社區的各項功能，處理社區出現的某些問題，推動社區的文化、經濟等良好發展，以提高社區居民的生活水平和質量。
社區工作屬于社會工作的一種。我們傳統的社會工作的三大方法分別是：個案工作、小組工作和社區工作。其中，個案工作是以個人或者單個家庭為服務對象，運用相關的一些專業知識和技巧，通過了解單個對象的心理特征并對應其需要，幫助調整與外在社會環境的關系，最終達到解決問題，增強對象社會適應能力的工作目標。
2 社區工作者能力需求。
我們現在社會在不斷進步與發展，會需要越來越多的社區工作者。社會對社區工作者的工作能力和知識結構也有一定的要求。社區工作者首先應該通曉社區工作的理論體系和實務模式。社區工作必然有著自身的比較獨特的工作準則和過程，工作者必須要了解此工作的特點，掌握基礎能力。其次，社會工作本身就是比較廣泛的工作類型，現代社會工作在不斷的發展中，是融合了很多現代科學成果的。最后，還要深入透徹的了解社區居民的生活習慣，相應的特點，并且要積極適應工作環境，建立良好的社會關系。
社區工作的進展，還有最后的成功與否在很大程度上都受到工作者與社區居民關系的影響。良好的溝通交流能力是工作者必不可少的職業要求之一。工作者面臨的是不同年齡不同性格的人，因此要理解好‘人’的重要性，嚴格遵循一定的原則，通過相互的溝通和合作，最終形成比較好的人際氛圍。
3 個案社會工作的相關轉移應用。
在個案社會工作中，要著重體現個案工作解決的重要性。現在的很多社會問題普遍的是由個人問題上升而來的，例如兒童的教育問題，青少年的心理問題，惡性犯罪等等比較棘手的社會問題。
3.1 隨著社會經濟的不斷前進，社會進步帶來的一些壓力在成年人身上造成動力的同時也加速了精神的緊張。為生活的奔波使得他們很少抽出時間參與家庭工作，比較多的是把家庭工作留給父母或者社工。兒童教育對兒童的未來健康茁壯成長的影響是很大的，合適的兒童教育在社區工作中是有必要進行的。
目前社區中，兒童問題主體比較多的是農民工子女。雖然國家的政策和相關法規在這方面有了指示，但是要在社區中落實，還是需要社區工作者付出大量的工作。兒童教育是社會工作的范疇，理應在社區中得到解決。社區的社會工作功能可以保障兒童教育問題的順利解決。簡單的說來，社會工作有穩定社會、發展社會、預防、配置資源、復原功能等五種功能。穩定社會和預防功能是社區工作最基本的功能。社區預防功能，也可以使兒童教育在沒成為社會問題之前得到有效的控制。社會工作的這些功能都是通過社區工作方法來實現的。
兒童教育問題，社區工作可以直接針對兒童自身存在的問題進行介入，也可以通過對那些影響兒童教育的社會某些體系進行介入。介入兒童教育的社會體系可以改善兒童教育的條件，為兒童提供更良好的學習生活環境，有效的促使兒童教育問題的解決，達到為兒童教育服務的目標。
3.2 對青少年的關心和愛護，能讓處在人生重要基石階段的青少年更加優秀和健康。歐美國家很早就發展了教育和福利兩種不同制度的學校社會工作，建立家庭、學校還有社區有機結合的學校社會工作體系。讓個案社會工作與社區社會工作相輔相成，同時發揮各自的獨特的社會功能和重要意義。這個模式的發展是順應時代需要的。當前，我們國家的個案社會工作才起步不久，與學校相結合的例子也還在試驗當中。這個工作是比較緊迫而且長期的任務，認識到位是展開工作的前提。
學校個案社會工作的目的在于運用個案社會的基本原理，作用于改善學校的學習環境和條件，幫助需要幫助的學生提高學習生活的能力，使其克服在成長過程中的問題進而實現個人社會化的目標。隨著我們社會結構的轉型以及所引起的社會變化，在學校培養具有綜合能力的人才的需求越發突出。目前我國青少年問題是不容忽視的。比較多的協調和解決主要在救急和救濟上，預防工作沒有得到相應的重視。青少年問題更加的嚴峻，很大層面傳統的方法不能解決了，這就體現了完善個案社會工作，建立學校社區工作的重要功能。
個案社會工作體現的是以人為本，個案社會工作只是一種方法或者事業。學校和社區的教育應當從根源出發，在思想上提升其道德水準和進取心。就目前來說，學校個案社會主體是學生，相應的也有家長、社區、學校。各方面要在主體出現問題的初期進行相關的行為，幫助改善問題。
3.3 在社區中運用個案社會工作還有家庭、醫療、老年等領域。通過社區中個案工作的進行，對社區服務進行質量上的提升，立足社區，服務居民。
4 小結。
個案社會工作是社會工作的基本操作方法之一，把個案社會工作的應用帶入到社區，完成社區的多元發展是社會發展的必然要求。
參考文獻：
【關鍵詞】社區工作；社區工作者；社區工作模式
“社區工作”是社會工作學科的專業術語之一，這一概念源自德國漢堡制和愛爾伯福制、英美的慈善組織會社和社區睦鄰運動，成熟于20世紀的歐美（徐永祥，2004），有時為了與其他學科領域的“社區工作”相區別，也被稱為“社區社會工作”。1962年，美國社會工作者協會報告明確指出社區工作是社會工作的基本方法之一，此后社區工作與個案工作、小組工作并列成為社會工作的三大基本方法。
一、社區工作的概念界定
對于社區工作這一概念現有的文獻中有著多種詮釋，在早期接納度較高的是英國在1968年的高本汗報告書對社區工作的定義：影響社會轉變，通過分析社會情況以及與不同群體建立關系這兩個過程，向市民提供所需服務，提升社區居民的社區認同感，并贊同市民參與決策的制定（Longman，1968）。由于上述的定義較為籠統，很多學者結合社會工作的實踐經驗對其不斷地進行細化和補充，G.W.Goetschius從與社會工作關系的角度認為社區工作是社會工作的一個過程，是社區小組通過社區工作者的協助，運用充足的資本去完成居民自己選擇的目標，并對社區生活做出貢獻（G.W.Goetschius，1974）。A. Dunham同樣把社區工作看作是一個有意識的社會互動過程，他認為參與、自決、合作和權力分配是社區工作的重要因素，并強調社區居民自治和改善決策權力的分配（A. Dunham，）。F.Mi1Son也指出社區發展是一個過程，通過這個過程去動員社區內的資源，保障、支持個人與小組成為社區的一分子，同時他還強調通過個案工作、小組工作來發展社區工作，提出了三者的結合（F.Mi1Son，1974）。P.Baldock將社區工作表述為一項由受薪工作人員所進行的工作，首次引入了“受薪”職業的概念（房列曙、陳恩虎，2005），H.J.Rubin和I.Bubin強調“賦權”概念，將社區工作與人的基本權利密切聯系起來（殷妙仲、高鑒國，2006）。
二、社區工作的目標與原則
社區工作首要的目的是致力于解決社區的問題、滿足社區的需要，爭取合理的資源調配，保障居民的權益（Rothman，1996），再此基礎上強調居民的參與、自決、合作等因素，并將社區工作與維護民權聯系起來（A. Dunhan，1980）。此外，社區工作的目標中還應體現出“以人為本”的社會意識，應當包含對建立理想與關懷社區的期望（徐永祥，2004）。社區服務的原則是指在開展社區工作時所遵循的準則（A. Dunhan，1970），我比較贊同Melvin Delgado（2000）從社區建設的視角出發定義社區工作的指導原則：第一，促進社區參與。第二，將采納和建設社區精神作為一個中心目標。第三，有系統地建設跨代際的活動。第四，實現跨組織 （正式與非正式） 的合作目標。第五，將增進社區能力作為一個中心目標。第六， 注重基層居民，給予他們盡可能大的資助。
三、社區工作模式與兩大理論基礎
隨著社區服務的發展越來越專業化、技術化，出現了多種不同的社區服務模式與工作方法（陳雅麗，2007）。1968年，Rothman 將當時流行的社區工作方法歸納成三大模式：地域性發展、社會規劃及社會行動。這一模式在西方社區工作的實踐中得到了大多數學者的認可， 是一種經典的模式劃分。此后，Wail（1995）在羅夫曼的基礎上重新整理了社區工作的實務方法， 將當時經常采用的工作方法歸納為類， 即：鄰舍及社區組織、功能性社區組織、社區的社會經濟發展、社會規劃、社會項目發展和社區聯絡、政治及社會行動、社會組織聯盟、社會運動。
工作模式是建立在理論基礎之上，有關社區工作模式的研究中主要涉及兩大理論，階段性社區發展理論和利用當場論。階段性社區發展理論體現了大部分社區工作模式的價值觀。不可否認，任何社區都有自己獨一無二的歷史背景，社區的發展往往建立在既有的歷史條件以及目標和理想之上，換句話說，要想建構出一系列社區介入模式和手法就需要從分析社區的歷史、現狀和對將來的期望入手。但是，有學者也提出，階段性發展理論的建立往往是基于不同社區的共通性，因而對個別社區的獨特性缺乏照顧，而事實上，社區工作與個案工作一樣，都需要照顧工作對象的獨特性（劉繼同，2002）。利用當場論相對于前一個理論來說較強調個別社區獨特的環境因素，主張“因材施教”。根據這一理論社區工作者必須深入和扎根社區，了解社區內當時的動力與需要，只有這樣的了解才能促進社區動力的發展，使工作方向及目標更合乎居民的需求（汪厚安，2004）。
四、社區工作者的素質
社區工作的發展依靠的是社區工作者的實務活動來推動，社區問題的多樣性和社區居民服務需求的多元化，決定了社區工作者的角色不可能是單一的，他們必須具備多方面的知識和能力，趨向于綜合性的能力要求（王思斌，2010）。社區工作者從事的工作不是單純的服務提供，而且他們還是組織者、規劃者、行政者和管理者， 他們的服務領域包括教育、社會服務、健康服務、社區發展和其他社會組織等（ Boyle ， 1973）。社區工作者應既是事實收集與分析者、項目實施者、促進者， 又是使能者和催化劑、協調者、解決問題技術和倫理道德的教師， 還應是積極的倡導者、鼓動者、中間人、談判者和親密伙伴（汪厚安，2004），這意味著只有將自己變為多面手， 才能勝任這份工作。因此， 社區工作的成效在相當大的程度上取決于社區工作者的綜合素質和工作能力。然而，目前我國的社區工作者普遍存在著專業能力不足、心理抗壓能力較低、工資待遇低引起的消極怠工等多種現象。社會工作服務雖然已經發展了相當長的時間，但是專業認可度仍然不如法律、醫療等專業，如果社工界能夠爭取到社會的專業認可，必然會使社區工作者的專業地位受到居民和各方面的肯定，也能消除社工探訪時經常遭遇的誤解，這些誤解包括把黨政機關工作人員或非受訓的組織者誤認為是專業的社區工作者，或把社區工作者誤認為是黨派工作者，這使居民對社區工作者產生不信任感和排斥感，不利于服務的推展。當然這些問題也涉及到社區工作的本土化問題，畢竟社區工作是舶來品，如何在中國的土地上生根發芽，進而提高認可度，應該成為我國社區工作研究的聚焦點，填補這一塊的研究空白。
【參考文獻】
[1]徐永祥.社區工作[M].高等教育出版社，2004：29.
[2]高鑒國.什么是社區社會工作[J].社區，2002（11）.
[3]陳雅麗.國外社區服務相關研究綜述[J].云南行政學院學報，2007（4）.
[4]曹翠翠.社區工作本土化探析[D].山東理工大學，2011.
[5]汪厚安.社區工作的模式與挑戰論析[D].華中師范大學，2004.
一、社區工作準入的項目
除法律、法規有明確規定以及上級部門的要求以外，區各職能部門和有關單位（包括街道工委、辦事處），原則上不得在社區內設立對應機構或下達工作任務。區各職能部門和有關單位的工作進入社區或需要社區協助完成，屬于常規性項目，可按照年初制定的工作計劃實施；屬于臨時性項目，需要進入社區或需要社區協助完成的，要實行準入審批制度。
二、社區工作準入的審核機構
成立*區社區工作準入審核小組，負責區各職能部門和有關單位進社區工作的審核。由區民政局、街道辦牽頭，成員包括區委組織部、區文明辦、綜治辦、勞動和社會保障局等。辦公室設在區社區辦。街道可參照成立相應審核機構，負責街道工委、辦事處進社區工作的審核、審批。
三、社區工作準入的審批程序
（一）申請。由申請單位向區社區工作準入審核小組提出書面申請，并提供相關文件、資料，填寫《*區申請準入社區工作審批表》，注明申請事項內容、進入的時間、下放社區的相應權限和劃撥的工作經費等項目。
（二）初審。由區社區工作準入審核小組辦公室對其申請的可行性、合理性進行初審。
（三）征求意見。由區社區工作準入審核小組辦公室征求半數以上街道和一定數量社區的意見（或實行聽證、公示）。
（四）審批。由區社區工作準入審核小組審核，報主管區長和主管書記審批。
四、社區工作準入的實施
經審批準入社區的工作項目，由區社區工作準入審核小組辦公室負責通知申請單位，申請單位持審批表與各街道辦事處聯系，由街道辦事處指導社區，嚴格按照《*區申請準入社區工作審批表》批準項目予以執行。對經審批進社區的工作，社區居委會要在任務主管部門或單位的指導下，積極協助完成。任務主管部門或單位，應按照“費隨事轉、事隨責走、責隨權變”的原則實施。
五、社區工作準入實施情況的監督檢查
繼全縣掃黑除惡專項斗爭會議之后，城北社區工作站迅速召開會議，認真部署，快速行動、嚴密摸排、形成聲勢，扎實開展一場掃黑除惡的正義行動。
一、高度重視，認真安排。按照縣委縣政府要求，我社區全體機關干部和下設三個居委會工作人員多次召開會議對全社區的掃黑除惡工作進行部署，對落實社區掃黑除惡工作做了詳盡的貫徹落實。
二、強化領導，壓實責任。我社區成立了以黨委書記為組長、副書記任副組長、相關干部為成員的“掃黑除惡”工作領導小組，領導小組下設辦公室，負責“掃黑除惡”日常工作及部門協調;各居委會成立以支部書記為第一責任人的工作小組，確保掃黑除惡日常工作有人抓，有人管。
三、加強宣傳，營造氛圍。充分利用走訪入戶、發放宣傳手冊、宣傳單、醒目位置粘貼宣傳海報、重要位置懸掛橫幅、LED大屏幕全天滾動播放“掃黑除惡”宣傳標語等形式深入廣泛宣傳，全力做好“掃黑除惡”宣傳工作，對掃黑除惡專項行動工作的意義、打擊重點進行宣傳，營造良好的社會治安氛圍。公開了舉報箱，舉報電話，暢通了信息渠道。
四、加強摸底排查，重點人員，突出管理。對轄區內的重點人群進行突擊檢查，堅決做到“黑惡必除，除惡務盡”，確保掃黑除惡專項行動取得實實在在的成效，為城北社區提供和諧穩定的社會環境，切實為社會大局穩定“保駕護航”。
五、目前存在問題
一是宣傳形式和內容比較單一，宣傳力度還不夠大;二是摸排力度還有待于加強;三是與各部門聯動機制不夠健全。
六、下一步工作計劃
1、進一步加大宣傳力度，讓掃黑除惡深入人心，在全社區范圍內形成人人知曉、人人喊打的氛圍，加大群眾監督和舉報力度。
2、繼續加大摸排力度，堅持對涉黑涉惡行為“零容忍”態度，營造風清氣正的社會環境。
3、加強信息報送，。一經發現有涉黑涉惡的行為，第一時間向上級匯報，及時向縣掃黑除惡辦報送工作開展情況，并將此項工作納入各居委會年終目標考核，對不報、瞞報、謊報的居委會進行責任追究。
4、加強干部隊伍管理。加大力度、堅決打擊對從事涉“黃、賭、毒、搶”的嚴重敗壞社會風氣、危害社會治安的黑惡勢力。
5、加大與各部門相互協作，加強聯動機制，實現資源共享，打好掃黑除惡這場攻堅戰。
二00四年，是我們社區工作的開局年，也是實現居民自治管理的起步年，一年來，在我們社區工作戰線全體成員的共同努力下，圓滿完成了上級下達的各項工作任務，取得了較好的成績，得到了各級領導和社會各界的充分肯定。認真總結回顧，我認為突出表現在以下幾個方面：
一、班子團結有力工作成效顯著
大家知道，社區工作在我縣來說，是一項全新的工作，社區情況雜，工作基礎差，居民意識不高，社區觀念淡薄，加之我們各社區組織都是于去年年底才逐步組建起來的，開展工作既沒有規范的政策規定可依據，也沒有成功的做法經驗可借鑒，只能靠我們自己不斷的摸索和探討，所以在具體的工作中遇到了不少困難和問題，面對諸多的困難和問題，我們仍然能夠開創良好的局面，取得較好的成績，這與我們各居委會的辛勤工作是永遠分不開的，同時也充分說明了我們各社區的領導班子都是非常優秀的，我們的管理隊伍是富有堅強戰斗力的，可見我們居委會的工作是大有希望的，我們社區管理的明天是美好的。
二、制度措施有效，管理運作規范
今年，各社區都能嚴格按照我們年初下達的工作安排，認真組織實施，不論是軟件建設還是硬件設施，都花費了許多心血，做了大量的工作，首先是建立健全了必要的內設機構和相應的工作制度，并規范成冊，制版上墻，實行公開監督；其次是工作扎實，運作規范，無論什么工作都能按照職責和制度要求扎實有效地開展，特別是對一些重要的組織活動和工作檔案，都有完整的原始資料和文字記載，這對以后逐步完善和促進我們的工作具有十分重要的意義；第三是硬件設施基本完善，各居委會的辦公場地和辦公設備基本落實，為今后開展工作打好了基礎。
三、工作責任心強，管理服務到位
社區工作涉及面廣，管理內容多，服務性強，對此我們各社區居委會成員都能本著為社區事業高度負責，為廣大居民熱情服務的原則，走訪住戶，調查登記，不分白天黑夜，不辭千辛萬苦，風雨無阻，排難而進，長期奔波于本轄區的居民小區和住戶院所，特別是對居民區的公益性事業和公眾性設施，總是盡自己的一切力量來想方設法搞好服務，從不計較個人得失，無怨無悔地用自己的勤勞和汗水來服務于廣大居民，從而滿足廣大居民的需求，確實為我縣的城區居民做出了無私奉獻，為我們的社區管理事業立下了汗馬功勞，充分體現了我們小巷總理的高尚情操和大公無私的精神風貌。
總之，今年我們做了不少工作，也取得了一定的成績，但也存在一些問題：一是社區工作發展不平衡，特別是在廣大居民普遍關心的社區環境治理和公共設施的改造方面工作力度不大，效果不明顯，有些社區甚至于根本就沒有開展此類工作；二是班子集體作用發揮的不夠好，部分居委會成員工作精力投入不足，有些從不參加居委會的組織活動，更談不上落實工作任務，就目前情況看，在小組長待遇沒有落實之前，我們的工作主要靠居委會的班子全體來完成，因此要充分發揮好班子成員的集體作用，按照劃片分管的責任制度來搞好具體工作，以確保工作落實位；三是要堅持深入調查了解，掌握區情民意，積極發揮居委會的功能和作用，牢固樹立居民利益無小事的思想觀念，認真研究并組織解決好與廣大居民利益相聯系的實際問題，切實把本社區管理好服務好。下面我就當前春節即將來臨的一些工作和安排講幾點意見：
一是要搞好環境衛生清理整治，確保環境整潔衛生，讓廣大居民干干凈凈地過好春節；二是要加強安全防范管理，特別是對一些不安定因素要采取有效措施，確保春節期間的安全和穩定；三是要配合有關部門搞好訪貧問寒，確實幫助一些特困戶度過年關；四是要搞好本年度的工作總結和下年度的工作計劃。
一、獎勵
1、對有下列表現之一的社區工作站人員，可給予獎勵：
（1）忠于職守，積極工作，效率高，成效顯著的；
（2）團結同志、密切合作、敢于負責、大膽管理，工作成績突出的；
（3）開拓創新，敢為人先，創造性地開展工作，經驗得到推廣，或提出合理化建議，為社區取得顯著經濟效益和社會效益的；
（4）遵守紀律，廉潔奉公，作風正派，辦事公道，起模范作用的；
（5）愛護公共財物，節約國家資產，有突出成績的；
（6）在思想建設、隊伍建設、作風建設、業務建設等方面工作突出的；
（7）防止或者挽救事故有功，使國家和人民群眾免受或者減少損失的；
（8）在搶險、救災等特定環境中奮不顧身，做出貢獻的；
（9）見義勇為，舍己救人，維護社會公德和社會治安，表現突出的；
（10）同違法違紀行為作斗爭，有功績的；
（11）其他應當受到獎勵行為的。
2、對在本職工作中做出貢獻的，一般應結合考核情況給予獎勵；對在特定環境中做出貢獻的，可以及時給予獎勵。
3、對在工作中表現較為突出，取得良好成績的，在街道范圍內給予通報表彰；對在工作中表現突出，取得顯著成績的，區委、區政府或區社區建設領導小組每年表彰一次；對在工作中作出重大貢獻，取得優異成績的，報市、省、部、中央表彰獎勵。
4、表彰前應進行公示，公示期一般為七天。獲獎情況進入本人檔案，作為選任使用的依據，同時酌情給予一定物質獎勵。
二、懲戒
1、對社區工作站人員的懲戒視程度分為：警示談話、書面誡勉、降職、解聘。由街道黨工委、辦事處作出，并下達《誡勉書》、《降職通知書》、《解聘通知書》。
對給予書面誡勉、降職、解聘處理的進入本人檔案，并報區社區建設辦公室備案。社區勞動保障協管員解聘后報區業務主管部門。區社區建設辦公室對檢查中發現的違紀行為，可直接給予或責成街道給予責任人相應的處理。
2、對有下列行為之一，且未造成嚴重后果的社工站人員，應給予警示談話：
（1）上班遲到、早退或有事外出不請假，經指出不改的；
（2）上班時間無故串崗影響他人工作，或從事與本職工作無關事項，經勸告無效的；
（3）對服務對象提出的問題，不按政策要求向服務對象解釋的；
（4）無正當理由拒絕或不實事求是為服務對象提供服務的；
（5）對來社區辦事（或電話詢問）的服務對象訴求事項不理不睬或刁難、訓斥訴求人的；
（6）工作中作風粗暴、態度蠻橫的；
（7）本職工作受到街道通報批評的；
（8）平時考核不稱職或年度考核基本稱職的。
3、對有下列行為之一，尚未造成嚴重后果的社工站人員，應給予書面誡勉：
（1）不認真執行黨和國家的法律、法規、規章、政府的決定、命令或多次違反單位規章制度的；
（2）工作敷衍塞責、推諉扯皮，貽誤工作的；
（3）因個人工作不到位，給服務對象造成損失的；
（4）故意刁難、打擊報復舉報投訴人的；
（5）要求服務對象承擔規定之外的義務的；
（6）本職工作受到有關部門通報批評的；
（7）違道德準則，損害了本單位聲譽的；
（8）一年內被連續警示談話達3次的；
（9）年度考核不稱職的；
（10）其他需給予書面誡勉的情形。
4、有下列情形之一的，應給予社區工作站站長、分管的副站長警示談話：
（1）一年內社工站人員有2人次被書面誡勉的；
（2）社工站年度考核為基本合格的。
5、有下列情形之一的，應給予社區工作站站長、分管的副站長書面誡勉：
（1）社工站年度考核不合格的；
（2）對其他工作人員壓制批評，打擊報復的；
（3）其他需給予書面誡勉的情形。
6、有下列情形之一的，應給予社區工作站站長、分管的副站長降職處理：
（1）為服務對象提供虛假證明，導致較嚴重后果的；
（2）違反財經紀律，浪費單位資產的；
（3）社工站連續兩年年度考核不合格的；
（4）本人年度考核不稱職的；
（5）其他需給予降職處理的情形。
7、有下列情形之一的社工站人員，應給予解聘：
（1）連續兩年年度考核不稱職的；
（2）工作、瀆職失職，造成事故，使國家、集體、群眾利益遭受重大損失或者在群眾中造成惡劣影響的；
（3）在人口與計劃生育管理、城市最低生活保障等工作中，有利用職務之便為自己或者他人謀取私利的；
（4）不服從指揮，無正當理由對上級多次提出的改正要求拒不執行的；
（5）工作能力差，經培訓或調整工作崗位仍不能勝任工作的；
（6）不履行社工站工作人員職責，嚴重違反社工站紀律和各項制度，經多次教育仍無轉變，不適合繼續在社工站工作的；
（7）當年病事假累計超過60天或曠工超過7天的；
（8）其它應被解聘的情形。
你好，首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職申請書。
鑒于我個人的興趣偏好和能力等原因的考慮，我已決定辭去在社區的現有工作以迎接新的挑戰。辭職原由如下：
（一）我以為，三種情況不應辭職，一為用人之際，二為危難之時，三為無我不可，但，此三種情況我皆不屬其中。此時請辭，合乎情理。
（二）當我認為自己不再勝任，不再適合的時候，我是不能容忍自己賴在這個神圣的崗位上的。于公于私我都不會。
（三）由于目前從事之工作，無法實現人生目標，體現人生價值，出于對理想的堅定信念，本著一顆奉獻父母的熱誠之心，本人現提出辭職申請。
（四）由于本人的性格與社區工作不相適應。多年來的自由主義讓我與社會發展嚴重脫節，也許我的一些觀點是正確的，但是于實際情況是不相融的。我有這種毛病，而且病入膏肓，無藥可救矣。社區領導已對我有一些意見，奈何本人叛逆之心嚴重，對于一些不順眼之事總是無法吞忍，于領導時時發生沖突，這可能是本人的幼稚與領導在職場上的成熟、老練的沖突，也可能是本人的過于超前與領導的安于現狀的沖突。這些觀念上的沖突早晚要釀出不愉快的事情來。為了避免和領導發生正面沖突，我決定提出辭職。
（五）再次，由于本人于在某些正式場合的社交能力十分愚笨。長期以來對俗世禮儀的漠視，不喜講客套話、空話，更不懂講奉承話行拍馬屁之舉，加上平時與普通朋友往來的隨和與耿直，使本人在正式社交場合上顯得十足的木訥與蠢笨，影響社區工作人員在正式場合下的形象。這一點可能成為本人今后工作中最大障礙。
在社區工作的五年里，不可否認，社區領導時刻關心我、教育我、幫助我、鼓勵我，也常常語重心長的教育我：“年輕人應當有更遠大的理想，更高的追求，不可好逸惡勞，不思進取，更美好的人生應當靠自己的努力去爭取”等等。是你們在我的身邊時時刻刻提醒著我，這讓我的目光更加堅定，讓泯滅的理想再次高遠。值此辭職之際，我的內心久久難以平復，因為現在所有的一切都是你們所給予的，每每思至此，熱淚盈眶，捶胸頓足，黯然傷神。在此決定之前我百思不得其解，社區領導非常的關照我，此時正當我奮發圖強，涌泉相報的時刻，卻又為何非要離開我工作五年的地方？？想著要向更高的目標邁進時，宛如醍醐灌頂，我頓悟了！井蛙不可喻之于海，拘于虛也，秋蟲不可喻之于海，拘于時也。我是應該投身更廣闊的社會，接受更多的鍛煉，學習更高深的本領，對自己，對父母、對家庭、對社會有用的人。我真的明白了，謝謝領導。
本來我想在培養我的溫泉社區這個環境工作終老，但是生活是殘酷的，巨大的生活壓力迫使我抬起頭來，去遙望那碧藍的天空，我想了很多，生死有命，富貴在天。每個月的開頭，我會滿心歡喜的拿著微薄的工資去還上個月的欠債，每個月的月中，我為了省錢會努力勒緊褲帶，重復性的，每個月末，生活的本色就變成了借錢和躲債。我總是在希望工資會漲的，面包會有的，可我是不會坐在這里等的。要記得：龍入淺水遭蝦戲，虎落平原被犬欺啊。
佛曰：一枯一榮，皆有定數。小平同志說：貧窮不是社會主義。有資本才有主義。電視上也說：要致富，靠自己。所以，我辭職。
總之，再次感謝領導對我的知遇之恩，感謝領導的栽培，感謝領導對我的器重，感謝各位同事五年來對我的關照。我確信在社區的這段工作經歷將是我職業生涯發展中相當重要的一部分。在此，對我的辭職給社區工作帶來不便表示抱歉。
此番思量，慎重而清楚！
此致
敬禮
申請人：___
【關鍵詞】厭學現狀；原因；社區工作；解決策略
一、高校學生厭學的基本現狀
目前，在我國各大高校中彌漫著一股“厭學風”，厭學的學生越來越多，厭學情緒、厭學行為在高校中彌散發展。這種普遍存在的現象不僅影響了高等教育的實施，同時也對學生的成長帶來了不可忽視的負面影響。根據一些學者的調查資料顯示，高等院校中學生的厭學行為已成為一種普遍現象，主要表現為“厭學情緒彌漫乃至嚴重的厭學癥”。有資料顯示，目前學生學習積極性下降，有厭學情緒的，在各校有不同程度的反映，平均約占20%。
根據研究者對所在高校本科生的調研，也可以發現，超過一半的被調查者表示自己對學習沒有熱情，學習動力也不足，感到生活比較空虛，處于被動學習的狀態。而在這些同學中，有77.4%的被調查者表示對自己現階段的學習感到不滿意。76.7%的被調研者表示自己曾有過曠課、逃學的行為；91.6%的被調查者表示自己即使去上課，也有不想看書、不想聽課的感覺存在；44%的同學表示自己在課余時間每周會上幾次自習，21.3%的同學表示自己很少上自習只有考前才會去。60.48%的被調查者認為在我校本科生中普遍存在曠課、逃學、不想看書、不想聽課、考試作弊以及不及格等厭學現象普遍存在，自己周圍就有這種同學。也有26.12%的被調查者認為這種現象是正?，F象，自己也有過厭學情緒。本科生的厭學現象在我校的存在比較普遍，同學普遍對自己的學習狀態感到不滿意，認為學習沒有熱情，生活空虛、迷茫，處于被動學習狀態。大部分同學認為考試只要突擊即可，不用上自習，不用認真聽講。而沒有掛科也從側面助長了學生學習風氣不濃厚的現狀。由此可見，本科生的厭學現象普遍存在，這也驗證了我們的普遍感覺。同時，結合其他高等院校學者的相關調研，可以發現這一現象在各大高校普遍存在。
二、社會工作視角下的本科生厭學
（一）“發展取向”的社會工作理念
在對本科生厭學相關文獻的檢索中發現，絕大多數的作者將厭學的本科生視作“問題學生”，甚至有學者將其界定為“害群之馬”，認為正是厭學學生的存在導致了不良學風，影響學生的成長學習。在對待這一部分學生上，存在明顯的不客觀與“標簽化”。作為一門助人的科學，社會工作的宗旨在于促進社會的和諧公正，強調對案主的接納和周邊關系資源的有效利用。這一前提在于，社會工作相信每一位案主都有發展的潛質，尊重人、關心人。既強調對案主的全心全意服務，同時也注重盡量滿足案主對自身發展、自我實現所提出的要求。
因此，在社會工作看來，厭學的本科生并不是所謂的“問題學生”，也不能在提起他們時就嗤之以鼻，這有悖于社會工作的倫理價值。社會工作理論認為，這部分學生只是對學校的學習環境和學習氛圍產生了不適應，不能單純因一方面的薄弱就對其進行標簽式的對待，而是要分析他們產生厭學的綜合原因，看到他們的發展潛質，引導他們努力戰勝自我，從而擁有改變的力量。
（二）系統理論下學生厭學產生的原因
系統理論是社會工作專業的理論基礎之一，認為人與社會環境在功能上是相互依賴的，這種相互依賴的社會關系共同構成了社會系統。這一理論強調人和環境的交互作用。個體之所以會產生一些問題行為，究其原因，是由個體所處的個人系統、環境系統、朋輩系統等原因綜合而來的。對學生厭學的分析，不能將學生厭學行為或是厭學情緒的產生簡單的歸結于學生個人學習動機或是個人理想層面出現懈怠，更應該從整體著眼，運用系統理論，考慮分析學生所處的環境氛圍是否對學生厭學產生了一定的推動、促進作用。
結合研究者對所在高校進行的調研，可以發現導致高校學生厭學現象產生的原因有很多。從社會風氣來看，“就業難”等社會發展形勢的存在導致“學習無用論”的盛行，加之高校周邊環境的商業化、多元化等給學生帶來形形的誘惑。從學生個體來說，學習動力缺乏、學習方法不當、自我管理能力欠缺是其中最為主要的原因。從學校環境來看，尤其是與學生學習生活緊密聯系的制度環境存在不科學之處，不能滿足學生群體的需求，這也導致了高校學生厭學風氣的盛行。具體說來，導致高校學生厭學盛行的社區因素有：
1. 專業設置不合理，難以充分滿足就業需求
通過調研發現，兩成被調查者對自己所學專業不感興趣，因此并不想去上課，甚至經常逃課。近40%的受訪者表示，自己目前所學專業難以滿足就業需求，從而導致學生產生“學習無用論”的想法，厭學逃學變成了平常事。
2. 課時設置不合理，課程結構不合理
高達57%的被調查者表示現有課時設置不合理，有些課程課時過長，使自己的學習興趣降低，有些課程的課時較短，使自己的困惑又得不到及時的解決。這樣一來，學生學習的興趣就會降低，導致學習熱情冷卻。
同時，高校中思想政治教育課、英語、計算機等公共課程的比重太大，跨專業、跨院系選修課比重小。在同一所高校中，文理科等綜合知識的滲透較少，不利于學生綜合素質培養的課程。
3. 課程考核內容簡單，方式單一
目前高等教育中，絕大多數課程的考核方式為“平時成績+期末考試成績”，這種簡單的課程考核方式，再加上簡單的考核內容，讓學生養成了“平時不努力，考前靠突擊” 的陋習。這種無風險、無成本的課程考核方式，無形中增加了學生的厭學行為，助長了學生的厭學心理。
4. 教學方法傳統，師生互動缺乏
縱觀目前的高等教育，課堂教學方法仍以教師講授等傳統授課方法為主，學生處于一種被動學習的狀態，一定程度上影響了學生的學習積極性。這種授課方式也導致學生缺乏與教師的互動交流，疑難困惑得不到解決，越積越多，從而喪失學習的積極性、主動性。
三、社區工作視角下厭學的解決策略探究
社區工作是社會工作專業的一種工作方法，認為個人和社會問題的產生并不僅僅在于個人，而是與社區周圍的環境、社會制度以及整個社會有著密切的關系。因此，社區工作反對將問題個人化，強調從結構的角度來處理問題。在介入的焦點上，主張不應只要求個人改變來適應環境，同時也強調改變周圍的環境，改變不合理的制度及政策。
從社區工作的角度來看，在高校學生問題的解決上可以采用社區工作的方法。一方面，社會工作者要協助學生在社區里參與服務社區活動，從而促進自身的成長。當然，這里的社區特指高校學生社區。另一方面，從高校角度而言，學校也有必要為學生提供良好的學習環境。高校有必要從學生的真實需求出發，調動學生的積極主動性，自覺地為成長創造良好的學習環境。在當前高等院校未形成完全意義上的社區的現狀下，本文嘗試運用社區工作的方法，對學生中普遍存在的厭學現象提出解決的策略和建議。為此，筆者著重從高校社區環境的視角對厭學這一現象進行了調研。主要涉及的變量為與學生學習生活息息相關的制度規定，可以分為專業設置、課時設置、課程結構、課程考核、教學內容、教學方法、師生互動等層面。
結合高校社區工作的相關理論與視角，筆者認為要改變目前高校存在的“厭學風”，不僅需要學生主體提升學習動力、改變學習方法、加強自我管理，從自身層面更加適應高校學習生活，同時有必要對與學生生活學習息息相關的高校社區進行介入，改變社區不良的學習生活環境。在這個過程中，社會工作者扮演學生權利維護者的角色，協助學生意識到自我的主體性，增強其自主性和自決性。根據筆者的調研，認為從高校社區來講，為改善本科生厭學現狀，應該著重從以下幾方面做起：
（一）加強對高校相關制度的宣傳，幫助學生了解學習的重要性
在調查中發現，很多學生對培養方案等相關制度并不熟悉，對掛科與學位證掛鉤的規定也比較模糊。很多同學表示，并不清楚掛科的嚴重后果，認為掛科過后只需重修，重修不過也只是在畢業前進行清考就可，他們表示學校不會不讓畢業。事實上，學校近年來對學生學習的要求不斷提高，而且在執行規定時也更加嚴格。所以，要加大宣傳力度，要讓學生明白學習的重要性。
（二）調整專業設置，適應時代需求
調查中很多同學表示并不喜歡所學專業，很大的原因在于對所學專業并不感興趣，這也就導致學生學習的積極性不高。因此，學校要大力完善轉專業制度?，F行的轉專業制度首要考慮的是學生的學習成績，成績好的學生有轉專業的機會，成績不好的同學往往得不到這種機會。但是，事實上學習成績好的同學可能并不需要轉專業的機會，而成績不好的同學也可能是因為對專業不感興趣而使成績低下。因此，需要更加靈活地運用轉專業制度，提高學生的學習興趣。
再者，調查中也發現，很多專業內容陳舊，與社會脫節，也是學生厭學的原因之一。因此，要調整專業設置，適應時代的需求，從而提高學生學習的興趣與積極性。
（三）促進師生交流，提高學生學習自主性
良好的師生互動是教與學的良性互動，也是雙方共同成長的必要保證。但是在調查中發現，很多教師上完課匆匆就走，很多同學也沒有機會與教師交流。這也就導致了教學效率的低下，學生學習積極性的降低。同時，學生在課程學習上也有一定的不自主性。主要表現在課程選擇、課時安排等方面缺乏自主性。
因此，必須建立和完善師生交流機制，促進教與學的良性互動，提高學生的自主選擇性。教師在教學中要留時間給學生交流，學生也要把握機會積極與教師交流互動。學校也應該放寬學生選課的積極性與自主性。在開設公選課時要多聽學生的呼喚與需求，對一些公共基礎課要適當減少，多開設一些學生感興趣的課程。同時，在課時設置上也要多聽學生的意見，爭取做到課時靈活，課程多樣。
（四）改善教學方法，更新教學內容，改變考核方式
教師在教學中要采用多種教學方法，除傳統的語言傳遞之外，還應增加一些實地感知、情景學習等教學方法。針對一些老舊，不適應時代的教學內容，要加強更新與改進，結合時代與學生就業需求，進行內容的更新。同時，要改變以往的課程考核方式，增加考核難度，對學生厭學進行制約，讓學生明白平時不認真，考試就會很難的道理。
綜上所述，社會工作在解決本科生厭學行為中有著獨特的理論視角和方法策略。不論從個案工作、小組工作、社區工作等專業工作方法，社會工作專業在高校社區中都可以發揮很大的作用。但是，由于筆者經驗的欠缺，對此問題的分析還有待進一步的提高。希望研究者的這一分析可以為高校厭學現象的解決提供一些有益的思路。
參考文獻
[1] 宋義霞.大學生厭學問題成因及應對方略探討[J].科技與教育，2011（8）.
[2] [美]奧林奇著，吳海玲譯：塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤[J].中國輕工業出版社，2002（3）.
[3] 李曉鳳著.學校社會工作[M].中國社會出版社，2012.
[4] 周艷華.社會工作視閾下高校學生社區教育的創新路徑研究[J].思想教育研究，2012（5）.
[5] 魏爽.高校學校社會工作介入空間略論[J].中國青年研究，2007（5）.
[6] 宣兆凱.學校社會工作理念與21世紀中國社區教育發展[J].北京師范大學學報，2001（2）.
一、工作目標
創建綠色社區的主要目標是：改善市民生活環境，提高市民生活質量；合理利用資源，促進生態平衡；提高環境意識，變革價值觀念；提倡綠色消費，共建綠色文明。通過開展“綠色社區”創建活動，逐步建立起規范的社區環境管理模式，倡導符合綠色文明的生活習慣，消費觀念和道德意識，使廣大居民自覺將保護環境、節約資源、綜合利用的意識和行動滲透到日常生活中，切實改善我鎮居民生活環境質量。
二、組織領導
為切實加強創建工作，推進創建工作的扎實開展，鎮政府成立中堂鎮綠色社區創建工作領導小組，協調和指導各項工作的開展。具體成員名單如下：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，設在環保分局，具體負責協調創建綠色社區各項工作。辦公室主任由張應良同志擔任，成員分別從環保分局、宣教辦等相關部門抽調人員組成。.
三、基本內容和條件
綠色社區的主要內容包括環境管理、環境治理、環境美化、環境質量、環境意識、環境行為、環境特色等七大部分，既有硬件要求，又有軟件要求，具體內容詳見《東莞市綠色社區考評標準》。
綠色社區的基本條件為：以已建成的、相對獨立的住宅小區為單位，原則上不少于500戶家庭或1500名居住人口。小區規劃布局合理化，工程質量標準化，建筑材料環保化，能源消耗清潔化，資源利用循環化，環境建設生態化，公眾參與制度化，消費行為綠色化。
四、實施步驟和考評辦法
本著“誰條件成熟，誰爭先創建”原則，經初步調查研究，我鎮確定潢涌村為今年創建綠色社區對象，按照建立機構、開展宣傳、組織培訓、申報、檢查驗收、命名表彰和復查的步驟進行。
（一）完善機構階段：年月，按照有關要求，成立潢涌村創建綠色社區工作領導小組和辦公室，配備專人負責創建綠色社區工作。
（二）宣傳發動階段：年月，制定可行的創建計劃，明確創建目標和工作職責，在轄區范圍內廣泛開展宣傳活動，營造人人參與“綠色社區”創建的社會氛圍。
（三）組織培訓階段：年月底，組織“綠色社區”創建工作負責人和有關人員參加市綠色社區創建培訓班和參觀市內1至2個“綠色社區”，提升工作隊伍對創綠要求的認識和業務素質。
（四）創建自查階段：年月初，按照創建“綠色社區”的軟、硬件要求，潢涌村落實綠色社區建設工作，加強自查完善，確保各項工作自查達標，并上報鎮創綠辦。
（五）創建申報階段：年月，對照考評標準，協助潢涌村填寫《東莞市綠色社區申報自評表》和《東莞市綠色社區考評申報表》，經鎮“綠色社區”創建工作領導小組審查、考評、驗收后，報市“綠色社區”創建工作領導小組辦公室。
（六）受理公示階段：市創建綠色社區辦公室根據考評標準進行初步審核，決定是否受理。受理后，申報單位要在社區宣傳欄公告，同時，申報名單將在東莞環保網站進行公示，接受群眾監督。
（七）考核命名階段：年底，市創建綠色社區辦公室組織對申報單位進行考評，考評方式包括實地察看、檢查檔案、問卷座談等。符合考評標準的，授予東莞市綠色社區稱號，并從市級綠色社區中擇優向省創建綠色社區領導小組推薦，參加省級綠色社區評選。
（八）長效管理機制：東莞市綠色社區每年評選一次，每3年復查一次。復查不合格的，限期整改；整改不合格的，撤銷命名。
五、保障措施
（一）加強領導，明確責任。要求創綠工作領導小組成員單位把創綠工作列入議事日程，制定計劃，落實措施，明確責任，保證經費，確保創建活動正常開展。
