發布時間：2022-07-27 10:31:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇社區美術教育研究，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、開展社區美術教育的原則
(一)課堂性與開放性相結合社區教育不同于學校教育,要充分發揮社區居民在美術教學中的主體作用,實現課堂性與開放性的統一。社區教育由于針對群體年齡、程度不一,因此在課堂上傳授美術基礎知識是必要的,課堂學習也是社區教育管理的體現,統一制定的培訓課程和固定的時間地點,便于社區居民自發地參與學習,自覺地遵守美術培訓的制度要求。藝術源于生活,陶行知的“生活即教育”觀念,強調教育離不開生活,美術教育更是和生活息息相關。尤其是社區居民有著更為豐富的生活經驗和閱歷,他們對審美的認知和美術修養更能激發其對美術的熱愛和切實的感受。因此,社區美術教育還要走出課堂,到生活中、自然里去感受藝術文化。如帶領社區居民外出學習、寫生等活動有利于居民鍛煉身心,以達到社區教育的本質目的。
(二)適合社區居民美術認知程度參加社區美術培訓班的大部分是老年人,其不同年齡、不同文化背景,接受能力也不盡相同。因此,在設計培訓課程時要遵守因人施教的原則,為社區居民設置適合其認知和接受程度的美術課程。一開始可以通過生動的美術作品、結合生活的美術歷史和案例來啟發社區居民對藝術的向往,以探視居民對中國現代美術文化的理解和接受程度,從而更多地了解居民心理需求。社區居民中,有些人對民俗文化很了解,甚至是民族美術文化一脈相傳的繼承人,可以請他們擔任教師,既實現了資源的充分利用,也達到了教學相長的目的。另外,在教學內容上也要進行藝術種類和內容上的甄別。現在美術文化發展空前繁榮,一些前衛、鮮活的藝術文化充斥著人的眼睛。由于接受人群的限制,社區教育需在美術專類和表現內容中選取適合社區居民文化和經歷的內容進行教學。比如,需要過強體力活動及刺激的內容不適合老年人學習,應盡量挑選表現美好自然、和諧生活的主題,有利于美化生活的美術活動,回避沉悶的色彩和憂郁的藝術題材。
(三)寓教于樂寓教于樂的“樂”有愉悅身心的含義,在教學訓練過程中更多注重的是“樂”,重視快樂的活動高于單純教育意義。社區教育既要滿足社區成員教育的要求,又要滿足其“樂生”的需求。美術活動有利于鍛煉身心,使人心曠神怡,很適合在社區教育中開展。在教學中應側重興趣培養,注重動手活動,讓社區居民在美術培訓中體會到美術本身的魅力和帶給人精神上愉悅的享受。
二、開展社區美術教育的對策
(一)加大宣傳力度,提高美術吸引力社區美術教育可以提高人的審美能力和生活質量,陶冶情操。為此,應通過展會、美術館以及網絡等多種渠道大力宣傳藝術文化,普及美術知識,努力營造社區美術教育的良好氛圍。
(二)加強政府的統籌協調社區教育是涉及教育和經濟社會方方面面的一項系統工程,尤其需要政府加強統籌領導和綜合協調,把社區美術教育變成對外開放的平臺,推進精神文明建設的載體,以及發揮社區公民個人和社會團體自治積極性、有效地組織開展社會生活的重要途徑。要從經濟、社會與人相互協調的角度出發,把發展社區美術教育作為優化社區環境的重要舉措,形成各部門領導配合,社會各界共同參與的局面。政府部門應采取切實措施,認真組織社區開展各種各樣的美術活動,加強對社區美術教育工作的領導和指導。
(三)建立有效的社區美術教育管理體制建立有效的管理體制和運行機制是推動社區美術教育發展的必要前提。第一,明確社區美術教育管理制度。要制定社區美術教育各項管理規章和工作制度,將社區美術教育發展納入制度化、規范化運行的軌道,明確美術教育組織和居民個人在社區美術教育中應承擔的責任和義務,規范其行為。第二,形成社區教育實體為主、社區自主活動、群眾廣泛參與的社區美術教育運行機制。社區要利用各種題材和形式的美術教育、文化資源,聯合各種社會力量,舉辦社區美術培訓機構,并發揮其組織、協調等作用。
(四)整合社區美術教育資源促進學校與社區的雙向開放和互相銜接,社區內的圖書館、美術館、文化站等設施設備,要向社區居民有序開放,同時結合各社區的實際情況,建設一些美術培訓和藝術文化欣賞等學習基地。定期組織居民收集有關家鄉的風光民俗圖片、故事等,通過整理篩選制作多媒體投影或是短片,將家鄉發展的標志性街道、建筑等的一些圖片打印出來用于課堂教學,讓他們在觀看中意識到自己家鄉的美麗以及翻天覆地的變化,從而深化審美情感,激發愛國愛鄉熱情。
(五)壯大社區美術教育的師資力量社區美術教育與院校美術教育存在很大差別,主要原因是受教育者在年齡、文化程度和理解程度等方面存在差異。這要求社區美術教師要有耐心和愛心,并對社區文化有一定了解,在美術培訓和組織活動時能夠從社區居民的心理出發,由淺及深。可以從本社區中從事美術教育的工作者或從美術院校退休的美術教師等中挑選熟知社區居民學習特點又具有奉獻精神的美術教育工作者。
(六)開展豐富的社區美術教育活動社區美術教育的主要成員是老人和兒童,應按照其不同需求規劃豐富多采的活動。老年人的閱歷豐富,可以結合時展,帶老年人通過美術館、網絡等媒體了解中國本土民族的美術發展史,既達到傳播美術知識的目的,也能夠讓老年人回憶起當年不同時期、不同地域的民俗文化,引起話題展開討論。繪畫培訓是美術教育中的重要環節,也是最吸引人參與的課程。繪畫培訓不應只局限于紙筆上,還應擴展到民俗文化,如剪紙、泥人、插花等各種具體而實用的美術活動,注重多樣性和實際作用。在不同季節也可安排不同課程,在保證安全的前提下,適當組織成員外出 旅游寫生,使社區居民真正從自然生命中感受美好,愉悅身心,達到社區教育促進社區和諧健康發展的預期。
學習共同體，是一種新型的、更適合學生個性發展以及合作意識培養的教學組織模式。對于美術這樣一門注重學生實踐操作、注重學生主動學習的學科，學習共同體的建立，有助于提高學校美術教學的綜合實力，也有利于提高學生的美術學習能力。
一、豐富的社區美術資源
社區是孩子們生活、學習、成長的場所，社區里到處都是他們所熟悉的人、物、景，趣味無窮。把社區教育資源運用到美術課堂中，已成為現行教材的有益補充。社區美術教育資源與中學生美術學習共同體的整合，會給社區、學校、教師、學生及美術課程改革都帶來意想不到的收獲。自我校開辦以來，社區內自愿為孩子進行美術輔導的專業畫家、高校教師和其他藝術工作者有很多。社區內有美術興趣的孩子也有在一起互相學習、互相促進的愿望。社區成了學校挖掘教育資源的一大寶庫，是建立中學生美術學習共同體的有力保障。縣文化館的C老師、贛南師范學院的研究生W老師，作為志愿者自愿幫助社區的孩子們組織了一個中學美術學習共同體。
二、美術教育走進社區的操作模式
1.擁有共同目標，增強學習凝聚力
通過學習共同體的運作，每位學生都能嘗試不同的角色，最終每個學習共同體的成員都參與并很好地完成了相應的工作，全面發展了自己。學習共同體設計的美術活動，符合青少年天真、浪漫的天性，反映了少年的本質，旨在通過美術活動鍛煉青少年表現客觀事物的能力，促進青少年思維、情感等方面的健康發展。美術學習共同體通過開展開放式美術活動，著眼于童心的釋放和好奇心的張揚。學習共同體中的合作活動，能培養學生的合作精神和自我學習的能力，促進成員間相互了解，形成一定的默契，增強學習共同體的凝聚力。學習共同體只有在其成員擁有共同的美術愛好興趣、愿意共同努力實現共同目標時，才得以形成。
2.科學合理分工，增加自學能力
依托社區建立的中學美術學習共同體，可以是家長、學生的組合，可以是學生之間的組合，也可以是社區志愿者與美術愛好者之間的組合，不一定要有學校美術教師的參與。每個成員的身份不是一成不變的，可根據不同的目標與任務進行臨時調換。以2014年度美術學習共同體為例：2014年度美術學習共同體共有成員16人。其中組織者（導學者）2人，由縣文化館的C老師、贛南師范學院的研究生W老師擔任。兩位老師作為志愿者參與美術學習共同體的構建，共同負責相關工作，主持學習共同體的活動。活動記錄者4人，考慮到文字能力以及年齡因素，由四名八年級的同學擔任，負責記錄每次活動情況、學習心得以及老師對活動的反思等相關信息。聯系員4人，負責記錄學習共同體內每個成員的聯系方式，并做好活動聯系工作。匯報員（分組組長）4人，一般由學習共同體中的分組組長擔任。負責向學習共同體的組織者和其他成員匯報交流見解與活動成果。監督員2人，負責監督成員的資料、工具及其他材料的準備情況，并做出記錄與提醒。
3.強化制度保障，提供有力支持
由社區內的美術方面的專家或是具有一定教育能力和資質的人擔任組織者，在一定程度上保證了美術學習共同體必要的學科支持。美術學習共同體還要尋求上一級業務主管單位和兒童美術領域的專家提供專業指導，共同協作研究，以增進思想交流和碰撞，提高美術學習共同體的學習效率。美術學習共同體要具備一定的活動空間和場地，擁有一定的設備和畫具。定期組織學習共同體內的學生開展豐富多彩的活動，加強對學生作品的輔導，促進學生繪畫技能的提升，引導學生感受美術學科的美。我校有著極其豐富的人文資源和自然景觀。社區配備的相關場地、場所和社區自身、周邊的自然風景，給美術學習共同體提供了物質保障。
4.開放的活動，閃光的舞臺
美術學習共同體的活動，采取了開放式教學的方法，組織者經常帶領孩子們走出家庭，到校園、社區中去尋找美、發現美。
（1）每月安排一次郊游活動
孩子們居住于同一社區，所以安排活動較為容易。組織者、學習者還有家長共同參與，讓學習成員通過玩一玩、說一說、畫一畫、做一做、評一評等多種形式參與美術活動。孩子們看到的東西越來越多，畫畫的內容也越來越豐富，雖然沒有學校里教師的范畫，但孩子們的想象力非常豐富，畫出的畫面更富有童趣。
﹙2﹚與美術學科特色相關的特色活動
經常安排一些親近美術、了解美術的活動。如參觀畫室、組織小型的講座或是參觀美術展覽。還可以定期組織學習共同體內的學生在社區內開展小型展示，增加交流機會。
﹙3﹚節日特色作業
學習共同體內多是同一社區的家長與孩子，互相之間距離很近，活動安排比較頻繁。組織者會結合各種熱點活動或是節日安排一些特色作業，定期組織學習共同體內的學生開展小型知識競賽和展示活動。依托社區豐富的人文資源和物質資源，豐富青少年學習美術的形式，或將成為未來美術課程學習的有益補充。充分利用社區資源，結合中學生美術學習共同體的模式對孩子進行美的熏陶，可以讓孩子們在藝術教育中獲得發展。
作者：劉曉春 單位：江西省信豐縣第三中學
在社區開展美術教育有其特有的一些特征，想要讓教育過程更好的展開，應當采取更有效的一些教育方法與教學策略。應當充分結合社區人群的美術基礎以及認知能力來有針對性的進行教育內容的選擇，并且采用一些更有針對性的教育策略。這樣才能夠帶給社區民眾更多好的學習經驗，并且更有效的提升社區居民的整體藝術素養與審美能力。
一、開展社區美術教育的價值與意義
開展社區的美術輔導不僅可以提高居民的生活質量，還可以培養居民良好的心理素養。社區美術輔導的主體人群是老年人，他們在退出工作崗位后難免有失落感，通過學習美術可以減輕思想壓力和心理負擔，同時美術也是非常適合老年人參與的一項活動，繪畫可以陶冶情操、振奮精神，在繪畫過程中其全身都會得以協調鍛煉，當面對自己的作品時，也會產生成就感和喜悅感。兒童學習美術，可以鍛煉感知能力、動手能力、想象力和創造力。社區美術輔導能夠保護和發展社區民俗文化。這更多地體現在傳統社區和農村社區建設當中。傳統節慶習俗和民族文化與人們的生活緊密結合，長期形成的藝術文化具有群體性、環境性、趣味性、審美性等優勢和特點，是社區居民從心底喜愛和推崇的藝術文化生活，能夠從情感上產生依戀。此外，各種形式的美術培訓能夠營造文化氛圍，潛移默化地提升居民的藝術素質和審美層次。
二、社區美術教育的輔導原則
1.讓教育內容與生活相結合。
在社區進行美術教育應當遵循相應的原則，首先需要遵從的一點便是讓教育內容能夠更好的和生活相結合。在社區展開美術教育更多的是針對中老年群體，其中的很多人并沒有太深厚的美術素養，也未必對于美術有極大的興趣。在這樣的基礎上如果教學一些十分深奧且居民不容易理解的東西，這不僅很難被居民認知，這也會降低他們的學習興趣。讓教育內容和生活實際相結合則是一個很好的出發點，這會讓居民體會到生活中的一些美好的東西，并且能夠塑造他們的審美趣味。這才是更為合適的教育方式。
2.符合民眾的認知水平。
在社區展開美術教育時選取的教育內容要能夠符合民眾的認知水平，這也是一個很重要的原則。要結合居民實際的認知能力來選取那些易于被他們理解與接受的教育內容，并且采取他們容易接受的教育方式。這將會讓教育過程更有針對性，并且能夠一點點實現對于居民美術素養的構建，這才是真正合適的教育策略。
3.注重寓教于樂。
在實際教育過程中應當充分體現寓教于樂的原則，要讓居民感受到美術課程的學習趣味，這樣才能夠讓大家更積極的參與到學習的過程中來。在實際教學過程中可以融入一些趣味性的教學活動，或者是豐富知識教學的形式。例如，可以讓居民觀看一些相應的影視作品，或者讓大家欣賞一些著名的藝術品。多樣化的教學形式才能夠營造好的氛圍，這也是對于寓教于樂的教學原則的一種體現。
三、社區美術教育的教學策略
1.加強社區美術教育體制建設。
建立有效的管理體制和運行機制是推動社區美術輔導發展的必要前提。第一，明確社區美術輔導管理制度。要制定社區美術輔導各項管理規章和工作制度，將社區美術輔導發展納入制度化、規范化運行的軌道，明確美術輔導組織和居民個人在社區美術輔導中應承擔的責任和義務，規范其行為。第二，形成社區輔導實體為主、社區自主活動、群眾廣泛參與的社區美術輔導運行機制。社區要利用各種題材和形式的美術輔導、文化資源，聯合各種社會力量，舉辦社區美術培訓機構，并發揮其組織、協調等作用。
2.整合有效的美術教育資源。
社區人員要善于整合有效的美術教育資源，要充分利用各種值得利用的教育場所。例如，社區周邊的藝術館、博物館等便是非常有價值的教育資源，可以組織社區居民進內參觀，這也是對于居民的藝術涵養的一種培養。有效整合相關資源才能夠讓美術教育收獲更好的成效。
3.擴充社區美術教育師資力量。
很多社區在進行美術教育時師資力量都較為薄弱，教師的專業性并不高，講授的內容也缺乏吸引力。擴充社區美術教育的師資力量非常重要。一方面，應當全面提升授課教師的專業化素養，并且教師在授課前一些要充分備課，這樣才能夠帶來質量更高的課堂。另一方面，條件允許的前提下社區可以定期邀請一些名師來進行講座，這將會帶給居民非常好的教育與影響，并且極大的提升居民的美術素養。
4.豐富社區美術教育輔導活動。
社區應當不斷豐富美術教育的輔導活動形式，要透過各種有意思的教學活動來吸引居民對于美術課程的參與積極性。社區不僅可以定期組織居民去周邊的藝術館、博物館參考，還可以設計一些讓居民自己動手實踐的美術活動形式。這不僅是對于居民的美術素養的一種考察，這也會在過程中讓居民感受到美術課程的學習樂趣，這樣才能夠提升美術教育的整體成效。在社區開展美術教育應當注重教育內容以及教育形式的良好選擇，并且要充分考慮社區居民的認知水平，在這樣的前提下才能夠讓教育過程效率更高。在實際教育過程中首先要完善社區的美術教育體制建設，并且要充分整合有效的美術教育資源，這些都是需要落實的內容。同時，應當不斷擴充社區美術教育師資力量，并且豐富社區美術教育輔導活動，這將會讓居民更好的感受到美術的學習樂趣，并且能夠讓美術教育的整體成效得到顯著提升。
作者：李永紅 單位：江蘇省鹽城市張莊成人教育中心校
1.提升社區成員對于社區美術教育的關注度
社區美術教育的開展，主要是為了提升社區成員整體的審美素養，除此之外，更重要的是鼓勵所有成員都能夠積極主動地參與其中，通過互動交流的方式，使成員對社區更具有歸屬感與認同感，再協同起來建設新型社區。而作為社區美術教育活動中的主要參與對象與服務對象，老人與少年都是相對比較弱勢、需要被關注的群體，青壯年的參與人數和參與欲望都還非常有限，這對于社區美術教育的發展也造成了一定的影響。為了解決這一問題，除了將老人群體與少年群體作為社區美術教育的對象外，還應采取相關的措施，將發展對象擴展至社區中的青壯年群體，吸引他們參與社區美術教育，從而使這一群體的工作、生活等方面的壓力都得到有效緩解。社區美術教育工作者可以通過提升社區成員對于社區美術教育的關注度，再根據每位成員對于美術活動所提出的要求及其實際需求，采取上門訪談以及問卷調查等方法，深入了解社區成員在閑暇時的興趣愛好，再借由美術交流、繪畫比賽、攝影比賽等活動的開展，吸引更多的成員參與社區活動。
2.發展和推廣社區美術豐富、獨特的品牌文化
發展和推廣社區美術豐富、獨特的品牌文化，可以從以下幾個方面實現。第一，加大社區美術的宣傳力度，發揮其宣傳優勢。第二，針對社區中的各種民間風俗文化，應給予支持和發揚。民間風俗文化是不可忽略的瑰寶，在對其深入挖掘的同時，必須采取相關的措施進行保護，并以此作為基礎，通過深加工和精加工，促使社區成員整體的精神生活能夠更加豐富多樣。第三，發展和推廣社區美術豐富、獨特的品牌文化還應該將社區美術教育所具備的優勢發揮出來。社區美術教育具備學校教育所欠缺的優勢。從受益對象方面來說，社區美術教育的受益群體是社區內所有的成員，旨在為其提供更加優質、豐富多樣的教育服務。同時，社區美術教育又是對學校教學進行更深層次的延伸，其教育群體已經不再局限于專業型的對象，而是廣泛的社區全體成員。而在時間方面，社區美術教育的開展時間更加靈活，具有終身性，不再局限于義務教育階段。這些獨特的優勢不僅能夠在一定程度上改善社區成員之間的關系，還能夠使社區成員提升自身的綜合素質。
3.建立健全社區美術教育管理機制并引進綜合性人才
社區美術教育的不斷發展和完善，需要建立健全相關的管理機制，并大力引進綜合性人才，加強專業的美術教育隊伍與業余美術教育隊伍之間的協同合作，實現資源互補。針對出現的各種人員編制方面的問題，應該高度重視并及時解決，采取職稱評定的方式，加強社區美術教育工作隊伍的積極性。同時在社區內管理人員綜合素質方面，也應采取培訓等方式使其得到提升。再通過引進綜合性人才，鼓勵更多的年輕人和經驗豐富的高校畢業生加入社區美術教育活動。針對業余的美術教育隊伍，可以通過組建志愿者教育隊伍的方式，并制訂相關的激勵制度，使教育隊伍的才能得以充分發揮。結語美術除了是一種重要的審美媒介之外，還是一種文化載體與歷史載體，這也賦予了美術特殊的教育評價功能與文化傳遞功能。但社區美術教育這一教育模式在我國的發展還非常有限，這就要求各部門采取相關措施，提升社區成員對于社區美術教育的關注度，通過發展和推廣社區美術豐富、獨特的品牌文化，以及建立健全社區美術教育管理機制并引進綜合性人才，從而推動各地社區美術教育的有序發展。
作者：葛笑蕾單位：山東煙臺市牟平區文化館
一、開展社區美術教育的原則
（一）課堂性與開放性相結合社區教育不同于學校教育，要充分發揮社區居民在美術教學中的主體作用，實現課堂性與開放性的統一。社區教育由于針對群體年齡、程度不一，因此在課堂上傳授美術基礎知識是必要的，課堂學習也是社區教育管理的體現，統一制定的培訓課程和固定的時間地點，便于社區居民自發地參與學習，自覺地遵守美術培訓的制度要求。藝術源于生活，陶行知的“生活即教育”觀念，強調教育離不開生活，美術教育更是和生活息息相關。尤其是社區居民有著更為豐富的生活經驗和閱歷，他們對審美的認知和美術修養更能激發其對美術的熱愛和切實的感受。因此，社區美術教育還要走出課堂，到生活中、自然里去感受藝術文化。如帶領社區居民外出學習、寫生等活動有利于居民鍛煉身心，以達到社區教育的本質目的。
（二）適合社區居民美術認知程度參加社區美術培訓班的大部分是老年人，其不同年齡、不同文化背景，接受能力也不盡相同。因此，在設計培訓課程時要遵守因人施教的原則，為社區居民設置適合其認知和接受程度的美術課程。一開始可以通過生動的美術作品、結合生活的美術歷史和案例來啟發社區居民對藝術的向往，以探視居民對中國現代美術文化的理解和接受程度，從而更多地了解居民心理需求。社區居民中，有些人對民俗文化很了解，甚至是民族美術文化一脈相傳的繼承人，可以請他們擔任教師，既實現了資源的充分利用，也達到了教學相長的目的。另外，在教學內容上也要進行藝術種類和內容上的甄別。現在美術文化發展空前繁榮，一些前衛、鮮活的藝術文化充斥著人的眼睛。由于接受人群的限制，社區教育需在美術專類和表現內容中選取適合社區居民文化和經歷的內容進行教學。比如，需要過強體力活動及刺激的內容不適合老年人學習，應盡量挑選表現美好自然、和諧生活的主題，有利于美化生活的美術活動，回避沉悶的色彩和憂郁的藝術題材。
（三）寓教于樂寓教于樂的“樂”有愉悅身心的含義，在教學訓練過程中更多注重的是“樂”，重視快樂的活動高于單純教育意義。社區教育既要滿足社區成員教育的要求，又要滿足其“樂生”的需求。美術活動有利于鍛煉身心，使人心曠神怡，很適合在社區教育中開展。在教學中應側重興趣培養，注重動手活動，讓社區居民在美術培訓中體會到美術本身的魅力和帶給人精神上愉悅的享受。
二、開展社區美術教育的對策
（一）加大宣傳力度，提高美術吸引力社區美術教育可以提高人的審美能力和生活質量，陶冶情操。為此，應通過展會、美術館以及網絡等多種渠道大力宣傳藝術文化，普及美術知識，努力營造社區美術教育的良好氛圍。
（二）加強政府的統籌協調社區教育是涉及教育和經濟社會方方面面的一項系統工程，尤其需要政府加強統籌領導和綜合協調，把社區美術教育變成對外開放的平臺，推進精神文明建設的載體，以及發揮社區公民個人和社會團體自治積極性、有效地組織開展社會生活的重要途徑。要從經濟、社會與人相互協調的角度出發，把發展社區美術教育作為優化社區環境的重要舉措，形成各部門領導配合，社會各界共同參與的局面。政府部門應采取切實措施，認真組織社區開展各種各樣的美術活動，加強對社區美術教育工作的領導和指導。
（三）建立有效的社區美術教育管理體制建立有效的管理體制和運行機制是推動社區美術教育發展的必要前提。第一，明確社區美術教育管理制度。要制定社區美術教育各項管理規章和工作制度，將社區美術教育發展納入制度化、規范化運行的軌道，明確美術教育組織和居民個人在社區美術教育中應承擔的責任和義務，規范其行為。第二，形成社區教育實體為主、社區自主活動、群眾廣泛參與的社區美術教育運行機制。社區要利用各種題材和形式的美術教育、文化資源，聯合各種社會力量，舉辦社區美術培訓機構，并發揮其組織、協調等作用。
（四）整合社區美術教育資源促進學校與社區的雙向開放和互相銜接，社區內的圖書館、美術館、文化站等設施設備，要向社區居民有序開放，同時結合各社區的實際情況，建設一些美術培訓和藝術文化欣賞等學習基地。定期組織居民收集有關家鄉的風光民俗圖片、故事等，通過整理篩選制作多媒體投影或是短片，將家鄉發展的標志性街道、建筑等的一些圖片打印出來用于課堂教學，讓他們在觀看中意識到自己家鄉的美麗以及翻天覆地的變化，從而深化審美情感，激發愛國愛鄉熱情。
（五）壯大社區美術教育的師資力量社區美術教育與院校美術教育存在很大差別，主要原因是受教育者在年齡、文化程度和理解程度等方面存在差異。這要求社區美術教師要有耐心和愛心，并對社區文化有一定了解，在美術培訓和組織活動時能夠從社區居民的心理出發，由淺及深。可以從本社區中從事美術教育的工作者或從美術院校退休的美術教師等中挑選熟知社區居民學習特點又具有奉獻精神的美術教育工作者。
（六）開展豐富的社區美術教育活動社區美術教育的主要成員是老人和兒童，應按照其不同需求規劃豐富多采的活動。老年人的閱歷豐富，可以結合時展，帶老年人通過美術館、網絡等媒體了解中國本土民族的美術發展史，既達到傳播美術知識的目的，也能夠讓老年人回憶起當年不同時期、不同地域的民俗文化，引起話題展開討論。繪畫培訓是美術教育中的重要環節，也是最吸引人參與的課程。繪畫培訓不應只局限于紙筆上，還應擴展到民俗文化，如剪紙、泥人、插花等各種具體而實用的美術活動，注重多樣性和實際作用。在不同季節也可安排不同課程，在保證安全的前提下，適當組織成員外出旅游寫生，使社區居民真正從自然生命中感受美好，愉悅身心，達到社區教育促進社區和諧健康發展的預期。
作者：劉嬌單位：吉林工程技術師范學院
