時間：2023-02-11 12:26:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇企業(yè)專業(yè)技術(shù)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：企業(yè) 高層次專業(yè)技術(shù)人才 作用發(fā)揮 途徑
高層次專業(yè)技術(shù)人才是企業(yè)寶貴的人才資源，在企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中起著重要的技術(shù)支撐和推動作用。如何保護(hù)好、發(fā)揮好高層次專業(yè)技術(shù)人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步拓寬和暢通高層次專業(yè)技術(shù)人才作用發(fā)揮的有效途徑，是企業(yè)各級黨政組織必須認(rèn)真思考和深入研究的一項重要而緊迫的現(xiàn)實(shí)課題。筆者結(jié)合從事企業(yè)人力資源管理的實(shí)踐經(jīng)驗，圍繞高層次專業(yè)技術(shù)人才隊伍機(jī)制建設(shè)，從搭建參政議事、干事創(chuàng)業(yè)、人才培養(yǎng)、業(yè)績考核、服務(wù)保障等“五個平臺”入手，就關(guān)心人才、尊重人才、培養(yǎng)人才、激勵人才、留住人才、用好人才的措施辦法進(jìn)行了一系列有益探索。
1 搭建參政議事平臺，給地位，充分發(fā)揮高層次專業(yè)技術(shù)人才在推動企業(yè)發(fā)展建設(shè)中的智囊參謀作用
建立四項制度，大力推進(jìn)高層次專業(yè)技術(shù)人才在企業(yè)民主科學(xué)決策和參政議事中的作用發(fā)揮。一是建立高層次專家?guī)熘贫取＝ㄆ髽I(yè)首席專家、專家、各類學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人在內(nèi)的高層次專業(yè)技術(shù)人才庫，堅持重要生產(chǎn)運(yùn)行和技術(shù)論證會邀請高層次專家參加制度，及時就科研生產(chǎn)及經(jīng)營發(fā)展中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和技術(shù)問題聽取他們的意見建議。二是建立高層次人才團(tuán)隊制度。以企業(yè)核心業(yè)務(wù)和關(guān)鍵技術(shù)為主攻方向，組建由首席專家、專家牽頭負(fù)責(zé)的研發(fā)團(tuán)隊，全面參與企業(yè)科研立項、研究、總結(jié)、驗收、評審等各個環(huán)節(jié)的工作，切實(shí)發(fā)揮高層次專家人才在企業(yè)發(fā)展中的技術(shù)支撐和示范引導(dǎo)作用。三是建立黨代表、職工代表參政議事制度。在企業(yè)黨代表、職工代表的選舉工作中重視選拔高層次專業(yè)技術(shù)人才，通過黨代會、職代會等形式，組織他們積極參與企業(yè)重大決策與項目論證、課題研究、科技攻關(guān)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、后備人才培養(yǎng)等重要工作，充分發(fā)揮他們在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢和示范帶頭作用。四是建立干部選拔任用制度。注重從高層次專業(yè)技術(shù)人才中選拔各級干部，不斷提高政治地位。明確高層次專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)班子，共同參與班子重大事項的決策，以此進(jìn)一步拓寬高層次專業(yè)技術(shù)人才成長和作用發(fā)揮的有效渠道。
2 搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺，委重任，充分發(fā)揮高層次專業(yè)技術(shù)人才在企業(yè)科技進(jìn)步中的技術(shù)領(lǐng)軍作用
建設(shè)干事創(chuàng)業(yè)工作環(huán)境的關(guān)鍵，在于搭建創(chuàng)業(yè)載體，構(gòu)筑發(fā)展平臺，為人才建功立業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。一是加強(qiáng)高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)和使用機(jī)制建設(shè)，探索建立“重點(diǎn)選拔、積極培養(yǎng)、合理使用、有效激勵、人盡其才”的人才成長鏈條。大力實(shí)施“三提高三優(yōu)先”人才培養(yǎng)優(yōu)惠政策，即努力提高政治待遇、福利待遇、獎金待遇，優(yōu)先參加職稱晉升、進(jìn)修培訓(xùn)、健康療養(yǎng)。一系列人才優(yōu)惠政策為德才兼?zhèn)洹⒂欣硐搿⒂斜ж?fù)的高層次、復(fù)合型技術(shù)人才的培養(yǎng)使用，提供了可靠的制度保障。二是加強(qiáng)科技管理體系和運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)科技工作科學(xué)管理、規(guī)范管理。不斷修訂完善《科研管理規(guī)定》，確保高層次專業(yè)技術(shù)人才充分參與科研項目的立項、研究、總結(jié)、驗收、評審、報獎到經(jīng)費(fèi)使用等方面的工作，為他們施展才華、發(fā)揮作用提供廣闊空間。三是推行以項目管理責(zé)任制為主導(dǎo)的科研攻關(guān)新體制。課題立項后，由高層次專業(yè)技術(shù)人才擔(dān)任項目組長，實(shí)行項目組長負(fù)責(zé)制，其團(tuán)隊成員及使用的相關(guān)設(shè)備可根據(jù)實(shí)際需要由不同單位調(diào)配組建，實(shí)現(xiàn)了以往行政為主、條塊分割的管理方式向聯(lián)合攻關(guān)、系統(tǒng)集成的管理方式轉(zhuǎn)變。四是積極搭建多形式、多渠道的技術(shù)交流平臺。發(fā)揮高層次專業(yè)技術(shù)人才在企業(yè)科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步中的示范帶動作用，深入開展人才素質(zhì)教育和學(xué)術(shù)技術(shù)交流活動，著力營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍和人才成長環(huán)境，以此達(dá)到鍛煉人才、培養(yǎng)人才、壯大專業(yè)技術(shù)人才隊伍、全面提升專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)能力的目的。
3 搭建人才培養(yǎng)平臺，壓擔(dān)子，充分發(fā)揮高層次專業(yè)技術(shù)人才在企業(yè)人才培育和梯隊建設(shè)中的導(dǎo)師帶動作用
教育培訓(xùn)是企業(yè)為各類人才提供的最好福利。基于這一認(rèn)識，在實(shí)踐運(yùn)用中主要抓好下列三項工作。一是深入開展導(dǎo)師帶徒活動，大力加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才梯隊建設(shè)。充分發(fā)揮高層次專業(yè)技術(shù)人才的“傳、幫、帶”作用，加快推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才隊伍梯隊建設(shè)。鼓勵引導(dǎo)高層次專業(yè)技術(shù)人才積極開展帶徒工作，通過大力開展導(dǎo)師帶徒活動，切實(shí)加強(qiáng)高層次專業(yè)技術(shù)人才后備隊伍建設(shè)，努力形成一支以高層次專業(yè)技術(shù)人才為引領(lǐng)、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的高水平專業(yè)技術(shù)人才隊伍。二是構(gòu)建人才終身教育平臺，不斷加大繼續(xù)教育力度。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員學(xué)理論、鉆業(yè)務(wù)，鼓勵支持各類專業(yè)技術(shù)人員參加學(xué)歷再提升、國家職（執(zhí)）業(yè)資格考試、專業(yè)取證及學(xué)術(shù)技術(shù)交流活動。通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使鉆研業(yè)務(wù)、追求知識成為每一名專業(yè)技術(shù)人員的自發(fā)自愿。三是創(chuàng)設(shè)高層次人才成長平臺，加快高層次人才成長步伐。充分發(fā)揮企業(yè)博士后科研工作站集聚高層次人才，加強(qiáng)研發(fā)與生產(chǎn)結(jié)合、促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化的平臺作用，使之成為構(gòu)筑人才高地，培養(yǎng)和塑造高層次、高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的搖籃和基地。此外，企業(yè)還可通過采取請進(jìn)來、送出去、校企聯(lián)合、社企聯(lián)合等措施，進(jìn)一步拓寬人才培養(yǎng)渠道，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供不竭的動力源泉。
4 搭建業(yè)績考核平臺，定目標(biāo)，建立一整套有利于激發(fā)高層次專業(yè)技術(shù)人才履職盡責(zé)的激勵約束機(jī)制
強(qiáng)化業(yè)績考核和激勵引導(dǎo)，提升高層次專業(yè)技術(shù)人才履職盡責(zé)、自我超越的自覺性和主動性。首先，從建立完善制度體系入手，制定《高級專業(yè)技術(shù)崗位競聘管理辦法》、《高級專業(yè)技術(shù)崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)及業(yè)績考核管理辦法》等一系列制度規(guī)定。針對高層次專業(yè)技術(shù)人員競聘上崗、條件標(biāo)準(zhǔn)、崗位責(zé)任、聘期目標(biāo)、考核管理等方面內(nèi)容建立一整套科學(xué)合理的考核評價指標(biāo)體系，特別是對高層次專業(yè)技術(shù)崗位人員聘期內(nèi)所要完成的科研項目、論文數(shù)量、導(dǎo)師帶徒情況等明確量化指標(biāo)，做出具體規(guī)定。堅持業(yè)績考核結(jié)果與崗位薪酬待遇掛鉤，做到嚴(yán)考核、硬兌現(xiàn)，切實(shí)增強(qiáng)高層次專業(yè)技術(shù)人才的責(zé)任心和進(jìn)取心。其次，對首席專家、專家等高層次專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行動態(tài)管理，不搞終身制。每三年競聘一次，打破崗位終身制，建立崗位動態(tài)管理辦法，使高層次專業(yè)技術(shù)崗位人員切身感受到：只有有為才能有位，維持現(xiàn)狀、不思進(jìn)取就意味著即將被競爭所淘汰；只有永不停止、奮發(fā)有為才是適應(yīng)改革、應(yīng)對挑戰(zhàn)、贏得發(fā)展的應(yīng)有之舉。再次，加大對高層次專業(yè)技術(shù)人員的表彰獎勵力度。建立評選獎勵機(jī)制，利用舉行科技大會、評先樹優(yōu)等多種形式，大力表彰和獎勵為企業(yè)發(fā)展建設(shè)和技術(shù)進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的單位和個人。與此同時，加強(qiáng)崗位薪酬動態(tài)管理，合理調(diào)整內(nèi)部收入分配關(guān)系，重點(diǎn)突出向高層次人才、優(yōu)秀人才和骨干人才傾斜，真正實(shí)現(xiàn)薪酬分配與崗位價值、個人能力及業(yè)績貢獻(xiàn)的有機(jī)結(jié)合，有效激發(fā)高層次專業(yè)技術(shù)人才干事創(chuàng)業(yè)的信心和動力。
5 搭建服務(wù)保障平臺，凝人心，著力營造拴心留人的人才環(huán)境
企業(yè)黨政組織要從硬軟件兩方面入手，努力做好服務(wù)保障工作，著力營造拴心留人的濃厚氛圍，在企業(yè)內(nèi)部倡導(dǎo)形成“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好人才環(huán)境。一是不斷加強(qiáng)硬件建設(shè)，為高層次專業(yè)技術(shù)人才開展工作提供必要的物質(zhì)保證，包括設(shè)備、資金、信息等，用優(yōu)越的工作環(huán)境、先進(jìn)的科研設(shè)施留住高層次專業(yè)技術(shù)人才。二是不斷強(qiáng)化軟件建設(shè)，實(shí)施無微不致的親情化管理，定期組織高層次專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行健康查體、休假療養(yǎng)、外出考察，讓其切身感受到組織的關(guān)懷和企業(yè)“大家庭”的溫暖，切實(shí)把企業(yè)關(guān)心愛護(hù)高層次專業(yè)技術(shù)人才的承諾落到實(shí)處，真正做到感情上留人、事業(yè)上用人，待遇上吸引人。
高層次專業(yè)技術(shù)人才作為企業(yè)高端人才，是凝聚智慧和力量的人才高地，其在引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展進(jìn)程中具有不可替代的地位和作用。企業(yè)管理者應(yīng)牢固樹立“人才資源是第一資源”的理念，不斷探索和實(shí)踐加強(qiáng)高層次專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的有效途徑，努力建立完善有利于人才公平競爭、脫穎而出、發(fā)揮才干的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)又快又好發(fā)展提供更為有力的人才保證和智力支持。
參考文獻(xiàn)：
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一、施工企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)存在的主要問題及原因分析
一是管理認(rèn)識不到位。企業(yè)的決策管理層缺乏對專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃的總體把握和戰(zhàn)略考慮，沒有形成一套行之有效的專業(yè)技術(shù)人才管理制度。究其原因主要是施工企業(yè)管理者短期行為所致，在有限的任職時限內(nèi)，只考慮施工現(xiàn)場對人才需求的緊迫性，而忽略了人才培養(yǎng)對企業(yè)生存與發(fā)展的重要性。尤其是人才培養(yǎng)的不可預(yù)見性與長期性導(dǎo)致企業(yè)管理層急功近利，在不斷擴(kuò)張的施工生產(chǎn)任務(wù)與人才匱乏產(chǎn)生矛盾的時候，往往是選擇直接從高校引進(jìn)大量畢業(yè)生或直接從社會招聘專業(yè)技術(shù)人才來滿足施工現(xiàn)場當(dāng)下需求，重使用輕培養(yǎng)，殊不知“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的道理。二是專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)制度不完善、機(jī)制不健全、落實(shí)不到位。專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，只有制度完善、機(jī)制合理，才能真正培養(yǎng)好專業(yè)技術(shù)人才。以筆者所在的施工企業(yè)為例，在專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)方面，普遍存在著前重后輕的現(xiàn)象。例如對新畢業(yè)的高校畢業(yè)生在見習(xí)期有一整套的培養(yǎng)制度，而對見習(xí)期滿后三年、五年乃至更長期的培養(yǎng)制度，卻很少見到。專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)生涯規(guī)劃、激勵機(jī)制、使用機(jī)制等機(jī)制尚未建立，基本還處于探索階段。就是企業(yè)制定的一些切實(shí)可行的培養(yǎng)制度，在執(zhí)行過程中，也被打了折扣，不能落實(shí)到位。造成上述現(xiàn)象的主要原因在于：（1）由于作為國有大型施工企業(yè)，其人力資源管理的重點(diǎn)仍然是傳統(tǒng)的人事、勞資、培訓(xùn)等工作，而沒有將工作的重點(diǎn)提高到人力資源戰(zhàn)略管理和人才管理的高度；（2）由于與專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的相關(guān)機(jī)制不健全，如考核機(jī)制，未將對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)納入到各級領(lǐng)導(dǎo)的考核體系中。（3）專業(yè)技術(shù)人才流失嚴(yán)重，專業(yè)技術(shù)人才隊伍難以穩(wěn)定。其原因主要是一方面薪酬制度不合理，專業(yè)技術(shù)人才崗位的薪酬與勞動力價值偏離較大，不能充分調(diào)動其積極性與創(chuàng)造性；另一方面專業(yè)技術(shù)人才在發(fā)展上受滯，不少施工企業(yè)在選人用人上存在論資排輩、任人唯親等不合理現(xiàn)象，致使不少專業(yè)技術(shù)人才離心離德再離人；再者就是施工企業(yè)文化氛圍不濃厚，企業(yè)文化建設(shè)與人力資源建設(shè)相脫節(jié)，人才與企業(yè)沒有共同的價值取向和奮斗目標(biāo)，對企業(yè)缺乏依戀感與忠誠度。
二、施工企業(yè)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的主要措施
加強(qiáng)施工企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)，就必須建立健全專業(yè)技術(shù)人才隊伍的培養(yǎng)機(jī)制、考核機(jī)制、使用機(jī)制和激勵機(jī)制。
1.制定切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)和培養(yǎng)措施。（1）職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃。對專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)目標(biāo)可從從事專業(yè)工作年限和從事崗位兩個方面來規(guī)劃：一是按從事專業(yè)工作年限規(guī)劃；二是按所從事崗位來規(guī)劃（以主要崗位舉例，表略）。通過這樣的職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃，使專業(yè)技術(shù)人員對自己的發(fā)展路線和發(fā)展目標(biāo)有了清晰和直觀的認(rèn)知。施工企業(yè)人力資源部門要建立起專業(yè)技術(shù)人才信息庫，根據(jù)從事專業(yè)年限及崗位發(fā)展目標(biāo)，由項目部及業(yè)務(wù)系統(tǒng)部門配合分類制定各專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)目標(biāo)。如已經(jīng)制定好的職業(yè)目標(biāo)因其職務(wù)調(diào)整、個人發(fā)展意愿發(fā)生變化，要隨時調(diào)整更新，這樣才便于培養(yǎng)。（2）培養(yǎng)措施。施工企業(yè)要積極探索適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)新路子，針對不同類型的專業(yè)技術(shù)人才，采取不同的培養(yǎng)方式，長期與短期相結(jié)合，在崗與脫崗并舉，加快專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)與開發(fā)。施工企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)由人力資源部門牽頭主抓，各項目部及業(yè)務(wù)系統(tǒng)負(fù)責(zé)落實(shí)。培養(yǎng)措施如下：一是導(dǎo)師帶徒。導(dǎo)師帶徒是人才培養(yǎng)的重要途徑，施工企業(yè)每年新畢業(yè)的大學(xué)生、需重點(diǎn)培養(yǎng)或是有培養(yǎng)前途的專業(yè)技術(shù)人才等都是導(dǎo)師帶徒的學(xué)徒對象，“專業(yè)技術(shù)帶頭人”、“崗位能手”、各項目部的總工程師與總經(jīng)濟(jì)師，必須結(jié)對帶徒。導(dǎo)師帶徒合同期一般確定為一年，為與新畢業(yè)大學(xué)生學(xué)徒時間接軌，導(dǎo)師帶徒時間基本確定為每年7月份。導(dǎo)師帶徒流程如下：調(diào)查摸底；確定學(xué)員、導(dǎo)師；建立師徒關(guān)系；制定培訓(xùn)計劃；簽訂師徒合同；確定合同期限；開展帶徒活動；監(jiān)督考核；獎懲措施。根據(jù)“導(dǎo)師帶徒”活動開展情況及實(shí)際考核效果，每年對“導(dǎo)師帶徒”活動進(jìn)行一次表彰或處罰。二是業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)、業(yè)務(wù)交流或現(xiàn)場指導(dǎo)。業(yè)務(wù)知識交流與培訓(xùn)是專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的主要措施，專業(yè)技術(shù)人才的知識更新、技能的提高都有賴于此項培訓(xùn)。施工企業(yè)每年初人力資源培訓(xùn)部門要制訂當(dāng)年對專業(yè)技術(shù)人才的培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方案。培訓(xùn)方式可結(jié)合現(xiàn)場施工靈活多樣，既可定期集中面授培訓(xùn)，也可以老師深入基層進(jìn)行現(xiàn)場操作培訓(xùn)，有條件的還可以組織技術(shù)交流，觀摩學(xué)習(xí)，現(xiàn)場參觀等方式。三是通過競聘上崗促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員主動學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，并加強(qiáng)對競聘崗位的認(rèn)知和理解。通過競聘，促使專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)真思考專業(yè)設(shè)想，總結(jié)專業(yè)知識，分析優(yōu)勢劣勢，這是對專業(yè)技術(shù)人才成長過程中很重要的鍛煉。四是通過開展諸如技術(shù)比武、知識競賽、模擬競聘等活動，使專業(yè)技術(shù)人才寓教于樂，加速人才培養(yǎng)與交流。
2.建立對專業(yè)技術(shù)人才的考核機(jī)制對專業(yè)技術(shù)人才的考核分年度考核和日常考核，考核結(jié)果可按星級管理，不同星級享受不同特殊獎勵標(biāo)準(zhǔn)。（1）考核原則。考核專業(yè)技術(shù)人才要堅持客觀公正、民主公開、注重實(shí)績和業(yè)內(nèi)認(rèn)可，按照規(guī)定的權(quán)限、條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行，實(shí)行定性考核與定量考核相結(jié)合。考核時要遵循兩項基本原則，一是客觀性原則，客觀反映系統(tǒng)人員的實(shí)際工作情況，尊重其勞動價值，努力減少或避免主觀偏差。二是公平性原則，對于同一崗位的人員使用相同的考核標(biāo)準(zhǔn)，不同崗位的人員使用各自崗位的考核標(biāo)準(zhǔn)。（2）考核內(nèi)容。考核專業(yè)技術(shù)人才從“德、能、勤、績”四個方面進(jìn)行考核，執(zhí)行特殊貢獻(xiàn)加分及一票否決制度。A、特殊貢獻(xiàn)加分考核指標(biāo)。考核年度內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員如獲得優(yōu)秀論文獎、優(yōu)秀QC成果獎、先進(jìn)工作者等榮譽(yù)或是在技術(shù)比武中獲得名次的，在考核中給予加分。B、一票否決考核指標(biāo)。如在考核年度中專業(yè)技術(shù)人員有違反國家法律、法規(guī)、企業(yè)規(guī)章制度行為的，或是由于個人原因給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失、嚴(yán)重危害和不良影響的，或是連續(xù)曠工超過七天的等行為，在考核中實(shí)行一票否決，不得參與當(dāng)年專業(yè)技術(shù)人才考核。C、一般考核指標(biāo)。此項主要包括工作態(tài)度、出勤紀(jì)律、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、工作協(xié)調(diào)與配合、崗位職責(zé)、執(zhí)行制度六個指標(biāo)，采用百分制，有特殊貢獻(xiàn)者可以同時加分。（3）考核程序。A、個人自我小結(jié)及鑒定。由專業(yè)技術(shù)人員對本人在考核年度內(nèi)所取得的工作業(yè)績或是對本年度完成工作進(jìn)行有重點(diǎn)的小結(jié)，對自己的業(yè)務(wù)能力、工作態(tài)度、工作責(zé)任心等方面做一個客觀公正的評價，并寫明今后努力方向。B、基層述職評議。由專業(yè)技術(shù)人員在召開的考核會議上依次述職，述職時間每人控制在五分鐘以內(nèi)，由確定的一名或多名考核人當(dāng)場根據(jù)述職情況及平時工作表現(xiàn)進(jìn)行打分。C、系統(tǒng)復(fù)核評議。由公司各對口系統(tǒng)部門對基層專業(yè)技術(shù)人才考核進(jìn)行復(fù)核評議，在復(fù)核評議過程中要注意全面統(tǒng)籌、客觀公正。D、審核公示。由公司專業(yè)技術(shù)人才考核領(lǐng)導(dǎo)小組對系統(tǒng)部門復(fù)核后的考核結(jié)果進(jìn)行審核，并將審核后的考核結(jié)果在全體員工中進(jìn)行公示。
3.考核后對專業(yè)技術(shù)人才的使用。（1）根據(jù)專業(yè)技術(shù)人才年度考核結(jié)果，人力資源部門要建立起近期可提拔、中期重點(diǎn)培養(yǎng)、長期整體規(guī)劃三個層次的專業(yè)技術(shù)人才梯隊，并納入各系統(tǒng)后備及領(lǐng)導(dǎo)干部后備進(jìn)行培養(yǎng)。連續(xù)兩年獲得星級稱號的專業(yè)技術(shù)人才要推薦、輸送到關(guān)鍵崗位壓擔(dān)子、挑大梁，條件成熟時適時選用，并進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)、管理使用。（2）加強(qiáng)“H”型人才發(fā)展雙通道建設(shè)。積極開展教授級高工、高工、高經(jīng)、高會等專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作，不斷拓寬專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)生涯發(fā)展通道，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才與經(jīng)營管理人才兩支隊伍“H”型管理，改變獨(dú)木橋式的事業(yè)發(fā)展模式，使技術(shù)人才和管理人才在事業(yè)發(fā)展上各行其道，人盡其用。（3）要重視走專業(yè)化發(fā)展道路的專業(yè)技術(shù)人才的使用，一要出臺政策鼓勵其積極考取各類執(zhí)業(yè)資格證書；二要創(chuàng)造環(huán)境鼓勵其開展科研開發(fā)、科技創(chuàng)新、工法專利，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展、增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力提供人才支持。
4.建立起對專業(yè)技術(shù)人才的激勵機(jī)制。（1）完善專業(yè)技術(shù)人才獎勵制度。多渠道、多方式利用開辟專題欄目，抓好表彰先進(jìn)、宣傳典型工作，每年由人力資源部門牽頭組織開展各系統(tǒng)“專業(yè)之星”“、業(yè)務(wù)骨干”評選工作，對評選出的各類優(yōu)秀人才，除給予榮譽(yù)獎勵外，另給予一次性物質(zhì)重獎或組織其旅游療養(yǎng)，充分調(diào)動廣大專業(yè)技術(shù)人才投身企業(yè)建設(shè)的積極性和主動性。（2）營造學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。對各系統(tǒng)“專業(yè)之星”、“業(yè)務(wù)骨干”及“三星級”專業(yè)技術(shù)人才加強(qiáng)宣傳報道，有效發(fā)揮他們的典型示范作用，在公司形成鼓勵人才干事業(yè)，支持人才干成事業(yè)，幫助人才干好事業(yè)的良好氛圍。（3）建立專業(yè)技術(shù)人才工作保障機(jī)制，形成黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，人力資源部門牽頭，業(yè)務(wù)系統(tǒng)部門密切配合的人才工作格局。施工企業(yè)要將專業(yè)技術(shù)人才工作作為各業(yè)務(wù)系統(tǒng)部門負(fù)責(zé)人及各項目部領(lǐng)導(dǎo)班子業(yè)績考核和年度干部考察的重要內(nèi)容，考核結(jié)果作為提拔、獎勵的重要依據(jù)，對在專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)中成績突出的公司業(yè)務(wù)系統(tǒng)部門負(fù)責(zé)人及項目部領(lǐng)導(dǎo)班子要給予表彰和獎勵，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、制度支持的人才培養(yǎng)工作新格局。（4）推行科研成果獎勵制度。為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人才科研開發(fā)、科技創(chuàng)新工作的積極性，對申報的科研攻關(guān)、技術(shù)推廣、自主創(chuàng)新項目等科研成果轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用、推廣和再創(chuàng)新的，要進(jìn)行重獎，有力激發(fā)專業(yè)技術(shù)人才自主創(chuàng)新的潛力，提高公司的核心競爭力和整體技術(shù)水平。
三、結(jié)束語
綜上所述，抓好施工企業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須引起高度重視，真正擺在戰(zhàn)略的高度，建立健全培養(yǎng)、考核、使用、激勵機(jī)制，加大人才培養(yǎng)、使用、考評力度，充分踐行“人才是企業(yè)的第一資源”理念，為企業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展提供人才保障和智力支持，促進(jìn)企業(yè)綜合競爭能力的全面提高。
作者：鹿林
關(guān)鍵詞： 專業(yè)碩士；合作培養(yǎng)；案例分析；培養(yǎng)模式；科研項目
中圖分類號： G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-8381（2013）03-0100-04
隨著我國高等教育的快速發(fā)展，碩士研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，其中專業(yè)學(xué)位碩士的招生規(guī)模擴(kuò)大得最快。根據(jù)教育部公布的碩士研究生招生計劃，2012年我國碩士研究生計劃招生51.72萬人，比2011年招生計劃增加4.44%。專業(yè)學(xué)位碩士計劃招生18.75萬人，比2011年增加26.09%。表1是近3年我國研究生招生計劃數(shù)據(jù)及增長率分析。
從表1的數(shù)據(jù)分析可以看到，我國碩士研究生招生計劃數(shù)以每年4%―5%的增長速度在增加，而且招生類型結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。其中學(xué)術(shù)型碩士招生計劃3年累計減少超過20%，而專業(yè)學(xué)位碩士招生計劃累計增加了兩倍多，數(shù)量增加了13萬余人。
專業(yè)學(xué)位碩士招生規(guī)模不斷擴(kuò)大是社會對應(yīng)用型高層次人才迫切需求的正確反映。目前國家設(shè)置了19個專業(yè)的碩士專業(yè)學(xué)位、1個專業(yè)的學(xué)士專業(yè)學(xué)位和4個專業(yè)的博士專業(yè)學(xué)位。但對專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)還缺乏經(jīng)驗，特別是對工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，相對于比較成熟的教育碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士等專業(yè)學(xué)位碩士，在實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)方面，存在一些問題和困難。
對于工程碩士，不僅要求掌握深厚的專業(yè)理論知識，還需要具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐應(yīng)用能力和專業(yè)技術(shù)。而工程實(shí)踐能力培養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)教育僅靠課堂教學(xué)和學(xué)校的實(shí)驗室設(shè)備是難以完成的。
為了對工程碩士研究生培養(yǎng)進(jìn)行探索，五邑大學(xué)信息工程學(xué)院和東莞市神州視覺科技有限公司、江門市奧維斯電子有限公司進(jìn)行了全日制工程碩士的合作培養(yǎng)實(shí)踐，目前已培養(yǎng)兩屆畢業(yè)研究生共9人，其中4人留在了合作培養(yǎng)企業(yè)并成為技術(shù)骨干。本文對該合作培養(yǎng)實(shí)踐情況進(jìn)行了總結(jié)分析。
一、 研究生校企合作培養(yǎng)的動機(jī)
在工程碩士培養(yǎng)中，高校非常希望與專業(yè)技術(shù)相關(guān)的企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)基地或研究生工作站，但大型國企往往對此興趣不大。對于大量的民營企業(yè)來說，則非常缺乏高層次專業(yè)技術(shù)人才，直接招收到滿意的碩士畢業(yè)生比較困難。為此，他們有興趣與學(xué)校合作進(jìn)行工程碩士合作培養(yǎng)，提供實(shí)習(xí)和研發(fā)實(shí)踐機(jī)會，同時將企業(yè)專業(yè)技術(shù)與工程碩士的整個培養(yǎng)過程相結(jié)合，并希望最后培養(yǎng)的工程碩士留在企業(yè)成為專業(yè)技術(shù)人才。
對于被培養(yǎng)的研究生來說，也有接受合作培養(yǎng)的意愿。由于工程碩士的實(shí)踐應(yīng)用能力要求，研究生需要有將理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會和綜合應(yīng)用、項目研發(fā)的培養(yǎng)、鍛煉機(jī)會。進(jìn)行合作培養(yǎng)，既提高了工程碩士的理論水平，更能有效培養(yǎng)其實(shí)踐應(yīng)用能力和提升專業(yè)技術(shù)水平。
學(xué)校教育的特點(diǎn)是理論性強(qiáng)，知識系統(tǒng)全面，教育效率高，但無法在校內(nèi)完全真實(shí)模擬工程實(shí)際工作環(huán)境，不可能跟上設(shè)備和技術(shù)的更新變化，而且理論和實(shí)踐相結(jié)合需要通過實(shí)際研發(fā)項目來實(shí)現(xiàn)。通過和企業(yè)合作培養(yǎng)工程碩士，可以較好地解決高校工程碩士培養(yǎng)中的這些問題。民營企業(yè)通過與高校進(jìn)行工程碩士合作培養(yǎng)，可以解決企業(yè)對高層次專業(yè)技術(shù)人才的需求，同時可以解決企業(yè)的一些實(shí)際工程技術(shù)難題。所以在工程碩士校企合作培養(yǎng)中，高校、企業(yè)和研究生三方都是有進(jìn)行合作的意愿的。
二、 工程碩士校企合作培養(yǎng)實(shí)踐
（一） 合作制定培養(yǎng)計劃
我們的工程碩士校企合作培養(yǎng)首先從合作制定研究生培養(yǎng)計劃開始。制定培養(yǎng)計劃的指導(dǎo)思想是既要考慮合作企業(yè)的技術(shù)專業(yè)性，更要堅持注重知識的全面性。所以在工程碩士的合作培養(yǎng)計劃中沒有減少傳統(tǒng)必修課程和重要的專業(yè)課程，而是增加了2至3門與合作企業(yè)專業(yè)技術(shù)相關(guān)的課程。
同時對于實(shí)踐環(huán)節(jié)，直接將最后兩年的學(xué)習(xí)放在企業(yè)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)工作。最后的畢業(yè)論文也選與企業(yè)技術(shù)工作相關(guān)的課題。
設(shè)置學(xué)校和企業(yè)雙導(dǎo)師，以學(xué)校導(dǎo)師為主，企業(yè)選擇有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員擔(dān)任副導(dǎo)師，主要負(fù)責(zé)企業(yè)技術(shù)工作的培養(yǎng)指導(dǎo)。
（二） 參與技術(shù)項目研發(fā)
專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型高級專業(yè)技術(shù)人才，所以在我們的工程碩士校企合作培養(yǎng)中，注重了培養(yǎng)目標(biāo)的高層次。核心是科研項目的支撐，即合作培養(yǎng)中導(dǎo)師帶領(lǐng)所培養(yǎng)的研究生全面參與學(xué)校與企業(yè)合作的科研項目。
五邑大學(xué)信息工程學(xué)院與東莞市神州視覺科技有限公司聯(lián)合承擔(dān)了廣東省產(chǎn)學(xué)研項目“表面貼片安裝生產(chǎn)線焊膏印刷質(zhì)量在線三維檢測儀的研制”，有4名研究生參與了該項目。具體從前期調(diào)研、項目規(guī)劃、申報書的撰寫到項目實(shí)施，研究生都在導(dǎo)師的指導(dǎo)下全程參與。
同時，五邑大學(xué)信息工程學(xué)院與東莞市神州視覺科技有限公司還合作進(jìn)行了“COB邦定機(jī)器視覺檢測系統(tǒng)研發(fā)”項目，有兩名研究生參與了該項目。五邑大學(xué)信息工程學(xué)院還與江門市一家電子企業(yè)合作進(jìn)行了“車載多媒體系統(tǒng)研發(fā)”項目，有4名研究生參與。
（三） 理論與實(shí)踐間的循環(huán)螺旋上升
工程碩士校企合作培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，不是簡單地在企業(yè)工作，而是在一年理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐活動。企業(yè)解決技術(shù)問題的傳統(tǒng)方法是經(jīng)驗和嘗試，往往比較盲目、片面，效率低。經(jīng)過工程碩士培養(yǎng)的研發(fā)方法是：首先進(jìn)行調(diào)研，分析已有的方法、技術(shù)現(xiàn)狀，然后是基于前人的研究成果，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行嘗試和解決相關(guān)問題。往往效率高，考慮問題更系統(tǒng)、全面，可以找到最佳解決方法。
另一方面，工程碩士在實(shí)踐中又會發(fā)現(xiàn)新問題，發(fā)現(xiàn)知識和能力的不足，將這種不足反饋到理論學(xué)習(xí)，將問題反饋到理論研究，可以提高理論研究水平，從而有針對性地提高知識和能力水平。
經(jīng)過理論研究和理論再學(xué)習(xí)，又可以將理論研究成果推廣到廣泛的實(shí)踐應(yīng)用中。這樣通過從理論、實(shí)踐的反復(fù)循環(huán)，既可以做出有推廣應(yīng)用價值的理論研究，提高學(xué)生的知識水平，又可以較好地將理論應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)研究生的實(shí)踐應(yīng)用能力，提高其專業(yè)技術(shù)水平。
三、 培養(yǎng)效果滿意度調(diào)查及分析
為了評估工程碩士校企合作培養(yǎng)實(shí)踐的效果，我們對該合作培養(yǎng)已畢業(yè)的9名研究生做了滿意度調(diào)查。調(diào)查對象分別是用人企業(yè)、合作培養(yǎng)企業(yè)、導(dǎo)師、研究生本人、畢業(yè)論文評閱人和答辯評委。調(diào)查內(nèi)容主要是評價這9名研究生基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識、研發(fā)能力、畢業(yè)論文3個方面情況以及對合作培養(yǎng)的滿意程度。評價分為5檔或直接按百分制打分：優(yōu)秀/很滿意（90―100分）、良好/滿意（80―90分）、中等/一般（70―80分）、及格/不太滿意（60―70分）、不及格/很不滿意（低于60分）。
表2是對這9名參與合作培養(yǎng)的研究生的評價調(diào)查結(jié)果的平均值數(shù)據(jù)。
對比分析可以看出，參與工程碩士校企合作培養(yǎng)的研究生，總體培養(yǎng)效果要明顯好于傳統(tǒng)培養(yǎng)模式。表4是合作培養(yǎng)效果與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式相比提高的百分比。
與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式相比，合作培養(yǎng)研發(fā)能力提高最多，理論知識特別是專業(yè)知識也有比較明顯的改善，滿意程度明顯提高，但畢業(yè)論文質(zhì)量略有下降。
進(jìn)一步對合作企業(yè)、研究生和導(dǎo)師進(jìn)行調(diào)研得知，合作培養(yǎng)實(shí)踐效果不完全一致，與兩個不同企業(yè)的合作培養(yǎng)效果差異很大。其中，與東莞市神州視覺科技有限公司的合作培養(yǎng)效果很好，企業(yè)、導(dǎo)師、學(xué)生都比較滿意，即表2中編號1―5的研究生。而與另一家江門市電子企業(yè)的合作培養(yǎng)，則三方均不很滿意，參與的4名學(xué)生意見最大，但礙于各種因素在問卷中不能完全反映。這4名學(xué)生都沒有在企業(yè)堅持完成最后兩年的合作培養(yǎng)，而且最后的畢業(yè)論文也是與企業(yè)實(shí)踐幾乎無關(guān)的重新選題，所以質(zhì)量較差，也導(dǎo)致了表4對比中畢業(yè)論文質(zhì)量比傳統(tǒng)培養(yǎng)的下降。
分析工程碩士校企合作培養(yǎng)中存在的問題，其原因有：（1） 導(dǎo)師沒有完全參與合作培養(yǎng)，沒有進(jìn)入企業(yè)；（2） 沒有校企科研合作項目支撐；（3） 企業(yè)研發(fā)方向與導(dǎo)師的科研方向、研究生培養(yǎng)方向有差異；（4） 開始進(jìn)行合作培養(yǎng)時沒有考慮學(xué)生的意愿。
四、 總結(jié)與展望
總體看來，經(jīng)過校企合作培養(yǎng)，較好地提高了工程碩士實(shí)踐應(yīng)用能力。在我們的合作培養(yǎng)實(shí)踐中1人獲評優(yōu)秀畢業(yè)生，兩人獲評優(yōu)秀畢業(yè)論文，申請發(fā)明專利1項。合作成功的重要因素是：企業(yè)研發(fā)方向與學(xué)生培養(yǎng)方向一致，導(dǎo)師進(jìn)入企業(yè)指導(dǎo)，有合作科研項目支撐。導(dǎo)師幾乎每周去企業(yè)一次，學(xué)生主要住在企業(yè)，因為企業(yè)有更好的研發(fā)設(shè)備和環(huán)境，同時可以通過VPN訪問學(xué)校的信息資源。
當(dāng)然，工程碩士的校企合作培養(yǎng)仍然存在很多困難，仍然有許多問題需要解決：如何在培養(yǎng)計劃中處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系和比例，如何處理理論知識寬泛與專業(yè)深度的問題，如何對工程碩士的研發(fā)實(shí)踐進(jìn)行評價，如何找到好的合作企業(yè)建立合作培養(yǎng)基地或研究生工作站等。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：專業(yè)技術(shù)職務(wù) 任職資格 量化考核 體系
我國從1986年開始實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度以來，專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理經(jīng)過不斷改進(jìn)，逐漸向科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展，但有些規(guī)定如專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審量化考核仍不能滿足時代需要。因此，《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價辦法。本人將工作中對專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審量化考核方面的探索提供給大家，以期引起共鳴。
一、要素分解等級計分加權(quán)法
由于“數(shù)”的概念有區(qū)分性、等級性、序列性、可算性和可比性，可更準(zhǔn)確地反映人才，這是專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審量化的緣由。而量化考核首要任務(wù)是科學(xué)設(shè)計量化考核指標(biāo)體系，不僅需科學(xué)地解決指標(biāo)體系的組成及其權(quán)重系數(shù)的分配，而且要科學(xué)地解決組成該指標(biāo)體系的每項考核因素的劃等標(biāo)準(zhǔn)。即根據(jù)考核目的和對象設(shè)計考核內(nèi)容并分解為若干考核因素，確定各考核因素的評分標(biāo)準(zhǔn)，并對各考核因素分配不同的權(quán)重，由同行專家對被考核者評價打分，加權(quán)計算，求出總分。但總分的計算方式需根據(jù)考核因素是否互補(bǔ)來決定，若有互補(bǔ)性，總分采用累加方式，稱為“要素分解等級計分加權(quán)累加法”，其計算見公式①或②；若不互補(bǔ)則需采取累積方式，稱為“要素分解等級計分加權(quán)累積法”，其計算見公式③。
二、考核指標(biāo)體系組成設(shè)計
考核指標(biāo)體系組成設(shè)計即是確定考核因素。依據(jù)王通訊的“人才考評三態(tài)說”，按綜合性、針對性和簡易性“三性”原則，考核因素可從持有態(tài)、發(fā)揮態(tài)和轉(zhuǎn)化態(tài)“三態(tài)”方面設(shè)計，即根據(jù)考評目的和對象不同選擇合適的一組人才特征要素作為考核因素。鑒于企業(yè)工作性質(zhì)不同，有將“業(yè)務(wù)能力、工作成績、技術(shù)水平、工作態(tài)度、學(xué)歷、外語水平、技術(shù)工作年限”確定為考核因素的。而我單位經(jīng)多年實(shí)踐，將學(xué)歷、技術(shù)工作年限、外語水平作為申請專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格晉升人員必須滿足的條件，圍繞持有態(tài)、發(fā)揮態(tài)和轉(zhuǎn)化態(tài)對專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審考核因素做了如下設(shè)計：
首先，據(jù)“持有態(tài)”設(shè)計“業(yè)務(wù)能力”和“技術(shù)水平”兩個“考能”指標(biāo)，為準(zhǔn)確考核專業(yè)技術(shù)人員組織、實(shí)施和指導(dǎo)完成科研項目、產(chǎn)品設(shè)計的能力，在“業(yè)務(wù)能力”方面重點(diǎn)設(shè)計了“獨(dú)立工作能力”、“組織協(xié)調(diào)能力”、“調(diào)研分析能力”、“創(chuàng)新決策能力”4個考核因素；在“技術(shù)水平”方面，為考核專業(yè)技術(shù)人員具有的專業(yè)知識和實(shí)際中解決問題經(jīng)驗積累方面情況設(shè)計了“實(shí)際工作經(jīng)驗”、“基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識”2個考核因素，同時為促進(jìn)申請晉升的技術(shù)人員注重答辯論文的撰寫，設(shè)計了“答辯論文質(zhì)量”考核因素。
其次，據(jù)“發(fā)揮態(tài)”設(shè)計“考勤”指標(biāo)，即“工作態(tài)度”，反映專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德、工作作風(fēng)、事業(yè)心等，同時為鼓勵專業(yè)技術(shù)人員從事工作的主動性，做好人才傳幫帶，讓特殊、高端技術(shù)得以傳承，設(shè)計了“事業(yè)心”、“工作作風(fēng)”、“主動性”和“人才培養(yǎng)”4個考核因素。
最后，據(jù)“轉(zhuǎn)化態(tài)”設(shè)計“考績”指標(biāo)，即“工作成績”，反映專業(yè)技術(shù)人員在科研生產(chǎn)中完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率、經(jīng)濟(jì)社會效益以及創(chuàng)造出技術(shù)成果。結(jié)合“學(xué)術(shù)氛圍和工程研制齊頭并進(jìn)”實(shí)際需要，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員不僅要在工程研制中有所成績，而且要追求技術(shù)前沿，積極總結(jié)經(jīng)驗和開拓創(chuàng)新思維，除了設(shè)計“工作完成情況”外還單獨(dú)設(shè)立了同等地位的“專業(yè)技術(shù)、技術(shù)管理成果”和“學(xué)術(shù)技術(shù)論文”考核因素。
三、考核指標(biāo)體系權(quán)重系數(shù)分配
考核指標(biāo)體系組成確定后，各考核因素權(quán)重系數(shù)可按其不同地位和作用來確定。眾所周知，專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格是指反映專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力、業(yè)績成果的一種標(biāo)志，表明專業(yè)技術(shù)人員具備擔(dān)任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的學(xué)術(shù)技術(shù)水平和能力，同時為突出業(yè)績和能力，我單位將“工作成績”、“業(yè)務(wù)能力”賦予了30%權(quán)重系數(shù)，對“技術(shù)水平”、“工作態(tài)度”賦予了20%權(quán)重系數(shù)，并對這些考核因素下的二級考核因素分別進(jìn)行了權(quán)重系數(shù)設(shè)計（見表1）。
四、考核因素打分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
考核因素和權(quán)重確定后，為降低考評人員隨意性和確保考評結(jié)果科學(xué)性，建立統(tǒng)一的打分標(biāo)準(zhǔn)至關(guān)重要。經(jīng)多年實(shí)踐，按“時代性、導(dǎo)向性、現(xiàn)實(shí)性、可操作性”原則，我單位對14個二級考核因素建立了等級劃分的分?jǐn)?shù)段和每個分?jǐn)?shù)段打分標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)涵。
1.二級考核因素分?jǐn)?shù)段設(shè)置
根據(jù)集團(tuán)公司“總分76分以上才允許晉升”的要求，本單位對14個二級考核因素均劃分為優(yōu)、良、中、差4個等級，其分?jǐn)?shù)段設(shè)置原則定為：優(yōu)（90%～100%）、良（76%～90%）、中（60%～76%）、差（0%～60%）（見表2）。
2.二級考核因素打分標(biāo)準(zhǔn)
按百分制確定14個二級考核因素分值的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)。
第一，“專業(yè)技術(shù)、技術(shù)管理成果”和“學(xué)術(shù)技術(shù)論文”由主管部門組織答辯秘書據(jù)提供的證明材料按以下規(guī)定通過設(shè)計的軟件計算相應(yīng)得分：
——結(jié)合我單位科技成果管理要求以及推進(jìn)專利與基金申請、職工經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新與QC小組活動開展，將這些活動成果獎列入“專業(yè)技術(shù)、技術(shù)管理成果”考核因素進(jìn)行打分，并根據(jù)不同情況細(xì)化打分標(biāo)準(zhǔn)，不同項目的獲獎成果累計計算，累計超過6分的按6分計算（見表3～表6）。
——考慮到單位保密性質(zhì)，除了按期刊與會議、核心與非核心、國際級/省部級/集團(tuán)級/地市（公司）級進(jìn)行分類外，對單位歸檔技術(shù)報告、技術(shù)/管理標(biāo)準(zhǔn)以及成功引進(jìn)現(xiàn)代化管理方法形成本單位特色管理理論系列文檔，或國際/國家/國家軍用標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)著作均包含其中，并按不同內(nèi)容細(xì)化打分標(biāo)準(zhǔn)（見表7）。
第二，參照有關(guān)資料和單位實(shí)際確定了其他二級考核因素打分標(biāo)準(zhǔn)（見表8），由考核者直接打分：
經(jīng)過兩年多實(shí)踐，我單位不僅選拔到優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員，同時導(dǎo)向作用明顯，職工經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新成果項目連續(xù)翻番，專業(yè)技術(shù)人員更加關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新，及時總結(jié)研究成果并撰寫文章歸檔，數(shù)量和質(zhì)量顯著增加，有力推進(jìn)了單位學(xué)術(shù)氛圍營造和知識積累。總之，單位應(yīng)建立具有自身特色的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格量化考核細(xì)則。
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一、總體思路
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以增強(qiáng)農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收和農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以提高農(nóng)民培訓(xùn)的有效性和針對性為核心，培訓(xùn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員，重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)民專業(yè)合作社成員、基層農(nóng)技推廣人員、生產(chǎn)大戶等專業(yè)農(nóng)民和農(nóng)技人員。按照“政府推動、部門實(shí)施、機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、農(nóng)民受益”的要求，堅持模塊化教學(xué)、百分百回訪原則，實(shí)行就業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，務(wù)工培訓(xùn)與務(wù)農(nóng)培訓(xùn)相結(jié)合，普及性培訓(xùn)與提升性培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合，全面提高農(nóng)民培訓(xùn)的滿意度和知曉度，為促進(jìn)我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村社區(qū)化、農(nóng)民現(xiàn)代化提供智力支撐。
二、目標(biāo)任務(wù)
2012年，全市計劃培訓(xùn)新型農(nóng)民32830人，其中農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程（以下簡稱“陽光工程培訓(xùn)”）16500人、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)12380人、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)1000人、農(nóng)民科技示范培訓(xùn)2950人。
（一）縣（區(qū)）任務(wù)
淮上區(qū)：2012年計劃培訓(xùn)新型農(nóng)民1080人（普及性培訓(xùn)900人、提升性培訓(xùn)180人）。其中，陽光工程培訓(xùn)550人（普及性培訓(xùn)500人、提升性培訓(xùn)50人）；農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)430人（普及性培訓(xùn)400人、提升性培訓(xùn)30人）；農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)100人。
五河縣：2012年計劃培訓(xùn)新型農(nóng)民7300人（普及性培訓(xùn)5920人、提升性培訓(xùn)1380人）。其中，陽光工程培訓(xùn)3850人（普及性培訓(xùn)3100人、提升性培訓(xùn)750人）；農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)1900人（普及性培訓(xùn)1470人、提升性培訓(xùn)430人）；農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)100人；農(nóng)民科技示范培訓(xùn)1450人（普及性培訓(xùn)1350人、提升性培訓(xùn)100人）。
懷遠(yuǎn)縣：2012年計劃培訓(xùn)新型農(nóng)民16460人（普及性培訓(xùn)11010人、提升性培訓(xùn)5450人）。其中，陽光工程培訓(xùn)8580人（普及性培訓(xùn)4500人、提升性培訓(xùn)4080人）；農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)6280人（普及性培訓(xùn)5110人、提升性培訓(xùn)1170人）；農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)100人；農(nóng)民科技示范培訓(xùn)1500人（普及性培訓(xùn)1400人、提升性培訓(xùn)100人）。
固鎮(zhèn)縣：2012年計劃培訓(xùn)新型農(nóng)民4490人（普及性培訓(xùn)3130人、提升性培訓(xùn)1360人）。其中，陽光工程培訓(xùn)1820人（普及性培訓(xùn)1500人、提升性培訓(xùn)320人）；農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)2570人（普及性培訓(xùn)1630人、提升性培訓(xùn)940人）；農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)100人。
（二）市本級任務(wù)
2012年計劃培訓(xùn)新型農(nóng)民3500人（普及性培訓(xùn)2900人、提升性培訓(xùn)600人）。其中，陽光工程培訓(xùn)1700人（普及性培訓(xùn)1700人）；農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)1200人（普及性培訓(xùn)1200人）；農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)600人。
三、實(shí)施內(nèi)容
（一）分類型組織實(shí)施
1．陽光工程培訓(xùn)。主要面向農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)和城市轉(zhuǎn)移就業(yè)的農(nóng)民，重點(diǎn)面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)村服務(wù)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等從業(yè)人員，開展從業(yè)技能、法律法規(guī)及農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理等知識培訓(xùn)，提高農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能，為農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)企業(yè)輸送技能型人才和產(chǎn)業(yè)工人。培訓(xùn)組織實(shí)施按照陽光工程項目管理“四個辦法”、“五項制度”等執(zhí)行。
2．農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。主要面向從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)農(nóng)民、基層（縣、鄉(xiāng)）農(nóng)技推廣人員（種植、畜牧、水產(chǎn)、農(nóng)機(jī)、能源）等，開展農(nóng)業(yè)科技知識、實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)及農(nóng)業(yè)政策、法律法規(guī)等知識培訓(xùn)，提高其科技素質(zhì)和務(wù)農(nóng)技能，培養(yǎng)一批新型農(nóng)民和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才。培訓(xùn)組織實(shí)施按照《省農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)項目及資金管理辦法（試行）》（皖農(nóng)財〔2009〕311號）執(zhí)行。
3．農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。主要對在農(nóng)村有創(chuàng)業(yè)愿望并有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的人員，開展創(chuàng)業(yè)必備知識和能力培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一批農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者和現(xiàn)代農(nóng)民企業(yè)家。培訓(xùn)組織實(shí)施按照《省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目及資金管理辦法（試行）》（皖農(nóng)財〔2009〕97號）執(zhí)行。
4．農(nóng)民科技示范培訓(xùn)。主要面向國家農(nóng)技推廣示范縣的技術(shù)指導(dǎo)員、科技示范戶及輻射戶，圍繞當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)品種、主推技術(shù)開展培訓(xùn)，使技術(shù)指導(dǎo)員全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和公共服務(wù)能力，科技示范戶和輻射戶提高應(yīng)用農(nóng)業(yè)科技能力。培訓(xùn)組織實(shí)施按照農(nóng)業(yè)部關(guān)于國家基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項目實(shí)施有關(guān)要求執(zhí)行。
（二）分對象開展培訓(xùn)
2012年新型農(nóng)民培訓(xùn)分為普及性培訓(xùn)和提升性培訓(xùn)兩個層次，各層次培訓(xùn)對象明確。
1．普及性培訓(xùn)。全市計劃培訓(xùn)23860人。
陽光工程培訓(xùn)11300人，主要培訓(xùn)農(nóng)機(jī)手（使用與維修）、植保員（機(jī)防手）、農(nóng)技協(xié)負(fù)責(zé)人、農(nóng)資經(jīng)營戶、村級財務(wù)管理人員、鄉(xiāng)村旅游服務(wù)員、農(nóng)村建筑工匠、農(nóng)產(chǎn)品加工從業(yè)人員及有轉(zhuǎn)移到城市務(wù)工就業(yè)意愿的農(nóng)民等。
農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)9810人，主要培訓(xùn)油料和棉花種植大戶、特色經(jīng)濟(jì)作物種植大戶、畜牧養(yǎng)殖大戶（不包括養(yǎng)豬大戶）、水產(chǎn)養(yǎng)殖大戶、農(nóng)機(jī)大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社成員及農(nóng)經(jīng)管理員、漁船檢驗員、漁業(yè)安全管理員、村民組組長等。
農(nóng)民科技示范培訓(xùn)2750人，主要培訓(xùn)科技示范戶及輻射戶。
2．提升性培訓(xùn)。全市計劃培訓(xùn)8970人。
陽光工程培訓(xùn)5200人，重點(diǎn)培訓(xùn)測土配方員、村級動物防疫員、奶站質(zhì)檢員、動物繁殖員、從業(yè)漁民（漁業(yè)船員）、無公害農(nóng)產(chǎn)品檢查員（內(nèi)檢員）、有機(jī)食品和綠色食品內(nèi)檢員、沼氣工（建池與維修工、沼氣服務(wù)人員）、農(nóng)民專業(yè)合作社管理人員（負(fù)責(zé)人、監(jiān)事、財務(wù)人員和信息員）等。
農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)2570人，重點(diǎn)培訓(xùn)糧食種植大戶、養(yǎng)豬大戶、基層（縣、鄉(xiāng)）農(nóng)技推廣人員（種植、畜牧、水產(chǎn)、農(nóng)機(jī)、能源）和村級農(nóng)技員（專職、兼職）等。
農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對象均列入提升性培訓(xùn)范圍，全市培訓(xùn)1000人，主要培訓(xùn)外出務(wù)工返鄉(xiāng)人員、種養(yǎng)大戶、農(nóng)機(jī)大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社理事長、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、涉農(nóng)企業(yè)創(chuàng)辦人和有志于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大中專畢業(yè)生等。
農(nóng)民科技示范培訓(xùn)200人，重點(diǎn)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)員。
（三）分層次差別補(bǔ)助
1、普及性培訓(xùn)
陽光工程培訓(xùn)。面向城鎮(zhèn)務(wù)工轉(zhuǎn)移就業(yè)人員培訓(xùn)時間不少于7天；農(nóng)村服務(wù)業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)時間不少于3天，現(xiàn)場指導(dǎo)服務(wù)累計不少于4次（天）。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為人均350元，中央、省級共補(bǔ)助約300元（按2010年下達(dá)的中央和省級補(bǔ)助資金測算，具體額度待2012年中央資金下達(dá)后確定），市、縣配套50元。各地面向城鎮(zhèn)務(wù)工轉(zhuǎn)移就業(yè)人員培訓(xùn)，可按照培訓(xùn)不同類別、不同時間，實(shí)行差別補(bǔ)助。
農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。種養(yǎng)大戶（不包括糧食種植大戶、養(yǎng)豬大戶）、農(nóng)機(jī)大戶和農(nóng)民專業(yè)合作社成員等培訓(xùn)，集中培訓(xùn)時間累計不少于3天（18學(xué)時）、現(xiàn)場指導(dǎo)服務(wù)累計不少于4次；農(nóng)經(jīng)管理員、漁船檢驗人員、漁業(yè)安全管理員和村民組組長等培訓(xùn)，集中培訓(xùn)時間不少于4天（24學(xué)時）。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為人均400元（包括市、縣配套資金100元）。
農(nóng)民科技示范培訓(xùn)。每個項目縣圍繞當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)，組織技術(shù)指導(dǎo)員對科技示范戶、輻射戶，分別進(jìn)行不少于6次、4次技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為人均約220元，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)從國家農(nóng)技推廣示范縣項目中支出，待農(nóng)業(yè)部下達(dá)項目縣后確定。
2、提升性培訓(xùn)
陽光工程培訓(xùn)。培訓(xùn)時間不少于7天，其中集中培訓(xùn)不少于4天，現(xiàn)場指導(dǎo)服務(wù)累計不少于4次。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為人均約510元，中央、省級共補(bǔ)助約460元（按2010年下達(dá)的中央和省級補(bǔ)助資金測算，具體額度待2012年中央資金下達(dá)后確定），市、縣配套50元。
農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。糧食種植大戶、養(yǎng)豬大戶集中培訓(xùn)時間累計不少于4天（24學(xué)時），現(xiàn)場指導(dǎo)服務(wù)累計不少于4次；基層農(nóng)技推廣人員和村級農(nóng)技員集中培訓(xùn)時間不少于5天（30學(xué)時）。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為人均555元（包括市、縣配套資金100元）。
農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)主要包括集中授課、市場調(diào)查、創(chuàng)業(yè)設(shè)計、崗位實(shí)習(xí)和指導(dǎo)服務(wù)等環(huán)節(jié)，累計培訓(xùn)時間不少于1個月，其中集中授課時間不少于3天（20學(xué)時）。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為人均900元（包括市、縣配套資金100元）。
農(nóng)民科技示范培訓(xùn)。培訓(xùn)時間不少于5天。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為人均約800元，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)從國家農(nóng)技推廣示范縣項目中支出，待農(nóng)業(yè)部下達(dá)項目縣后確定。
提升性培訓(xùn)盡可能安排到省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地干部學(xué)校培訓(xùn)，并聘請部分省內(nèi)外有關(guān)專家擔(dān)任培訓(xùn)教師。
四、實(shí)施步驟
（一）部署啟動（2010年12月－2012年1月）。開展農(nóng)民培訓(xùn)需求調(diào)查，根據(jù)省下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，公開擇優(yōu)認(rèn)定培訓(xùn)基地，分解培訓(xùn)任務(wù)，并組織開展項目申報工作。
（二）項目實(shí)施（2012年2月－11月）。認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市有關(guān)文件精神，按照有關(guān)培訓(xùn)項目及資金管理辦法要求組織實(shí)施項目。適應(yīng)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民需求，選定培訓(xùn)學(xué)員，選聘培訓(xùn)師資，安排培訓(xùn)內(nèi)容，制定培訓(xùn)計劃，組織開展培訓(xùn)。各級農(nóng)業(yè)主管部門加強(qiáng)管理制度建設(shè)，強(qiáng)化過程監(jiān)管，采取隨機(jī)抽樣、暗訪等多種方式不定期進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保培訓(xùn)質(zhì)量。項目實(shí)施周期1年，各縣（區(qū)）要于10月底前完成年度培訓(xùn)任務(wù)。
（三）總結(jié)考核（2012年12月）。各縣（區(qū)）在完成年度培訓(xùn)任務(wù)后，認(rèn)真進(jìn)行檢查驗收，并上報項目驗收總結(jié)報告和年度工作總結(jié)。市農(nóng)委會同有關(guān)部門組織開展考核工作，考核通過專項督查、抽查，并結(jié)合平時掌握情況等，進(jìn)行綜合評定，考核結(jié)果納入民生工程考核總分。市農(nóng)委對培訓(xùn)工作成效突出的給予通報表彰，對不符合要求的限期整改，整改不力的取消其下一年度承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的資格。
五、保障措施
（一）摸清培訓(xùn)需求。全面深入開展2012年新型農(nóng)民培訓(xùn)需求調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，確定培訓(xùn)規(guī)模和重點(diǎn)培訓(xùn)對象。一是立足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民為基本對象，以生產(chǎn)大戶、示范戶、村民組組長、農(nóng)民專業(yè)合作社成員和基層農(nóng)技推廣人員等為重點(diǎn)，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。二是著眼統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，加強(qiáng)對農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。重點(diǎn)支持糧食主產(chǎn)區(qū)和農(nóng)村勞動力輸出地區(qū)，對擬轉(zhuǎn)移就業(yè)農(nóng)民，特別是圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)出現(xiàn)的大量農(nóng)業(yè)農(nóng)村服務(wù)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)從業(yè)人員，開展短期職業(yè)技能培訓(xùn)。
（二）構(gòu)建培訓(xùn)體系。一是充分發(fā)揮農(nóng)技推廣服務(wù)體系作用。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門要發(fā)揮科技推廣前沿陣地的作用，牢牢把握市場和效益這個主題，從主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)民家庭重點(diǎn)經(jīng)營項目和務(wù)工要求入手，開展針對性的培訓(xùn)。二是充分發(fā)揮省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系作用。充分利用產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合試驗站的人才和技術(shù)資源優(yōu)勢，開展農(nóng)民培訓(xùn)。三是充分發(fā)揮社會各方參與培訓(xùn)的積極性。充分利用高中等院校，特別是各級農(nóng)廣校、縣(市)級職教中心、職業(yè)高中的資源開展農(nóng)民培訓(xùn)。建立和完善相應(yīng)的政府激勵機(jī)制，鼓勵農(nóng)業(yè)科研單位、涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)、農(nóng)民專業(yè)合作社及各類社會教育機(jī)構(gòu)等市場主體積極參與新型農(nóng)民培訓(xùn)。
（三）實(shí)施模塊化教學(xué)。針對不同培訓(xùn)類型、對象，規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容和時間，逐步實(shí)施模塊化教學(xué)。從今年起，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的所有培訓(xùn)對象，陽光工程培訓(xùn)的農(nóng)機(jī)手、植保員、測土配方員、村級動物防疫員、奶站質(zhì)檢員、動物繁殖員、從業(yè)漁民、無公害農(nóng)產(chǎn)品檢查員、有機(jī)食品和綠色食品內(nèi)檢員、農(nóng)民專業(yè)合作社管理人員、農(nóng)資經(jīng)營戶、村級財務(wù)管理人員、沼氣工、鄉(xiāng)村旅游服務(wù)員，農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的糧油棉種植大戶、特色經(jīng)濟(jì)作物（蔬菜、食用菌和茶葉）種植大戶、畜牧養(yǎng)殖大戶、水產(chǎn)養(yǎng)殖大戶、農(nóng)機(jī)大戶、基層農(nóng)技推廣人員、農(nóng)經(jīng)管理員、漁船檢驗員、漁業(yè)安全管理員、村民組組長、村級農(nóng)技員，農(nóng)民科技示范培訓(xùn)的技術(shù)指導(dǎo)員等，均將按照省統(tǒng)一規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容和要求組織開展培訓(xùn)。
（四）加強(qiáng)條件建設(shè)。一是加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。各級農(nóng)委利用各種政策和扶持手段，支持培訓(xùn)基地建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，每個培訓(xùn)基地要與糧食高產(chǎn)創(chuàng)建示范片、龍頭企業(yè)、省級以上農(nóng)民專業(yè)示范合作社、農(nóng)業(yè)科技示范園等開展結(jié)對行動，構(gòu)建農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。二是嚴(yán)格基地認(rèn)定。切實(shí)按照基地認(rèn)定條件，面向社會擇優(yōu)認(rèn)定培訓(xùn)基地，確保認(rèn)定的培訓(xùn)基地具備資質(zhì)要求以及與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)場地、設(shè)施設(shè)備、師資力量、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等培訓(xùn)條件。
（五）強(qiáng)化監(jiān)督管理。加強(qiáng)制度建設(shè)，在繼續(xù)推行項目法人制，嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)責(zé)任、基地認(rèn)定、項目公示、月度報告、臺賬管理、督查驗收等制度同時，重點(diǎn)建立健全三項制度：一是堅持第一堂課制度。培訓(xùn)基地每期培訓(xùn)班開班，須向項目管理部門報告。項目管理部門安排有關(guān)人員到培訓(xùn)班上第一堂課，宣講相關(guān)政策，了解培訓(xùn)開展培訓(xùn)及學(xué)員要求等情況。二是建立100％電話回訪制度。培訓(xùn)項目管理部門根據(jù)每月培訓(xùn)基地的月報臺賬，對已培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行100%電話回訪，及時剔除回訪中培訓(xùn)不合格的學(xué)員。三是建立新型農(nóng)民培訓(xùn)例會制度。每季度召開一次推進(jìn)會議，總結(jié)上季度培訓(xùn)工作，對存在問題及時研究解決，并布置下一階段重點(diǎn)工作。
第一條資格標(biāo)準(zhǔn)
掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)知識、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)程，熟悉相關(guān)專業(yè)知識，及時了解本專業(yè)國內(nèi)外新技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢；有從事生產(chǎn)、技術(shù)、科研、設(shè)計、管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗，能獨(dú)立解決比較復(fù)雜的生產(chǎn)技術(shù)、管理問題和承擔(dān)科研設(shè)計工作，在技術(shù)創(chuàng)新、或引進(jìn)、消化和吸收新技術(shù)中，業(yè)績較顯著；撰寫或發(fā)表、出版本專業(yè)有一定水平的專業(yè)文章或論文、著作；有指導(dǎo)初級技術(shù)人員工作與學(xué)習(xí)的能力；能運(yùn)用外語和計算機(jī)獲取信息及進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)活動；有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
第二條適應(yīng)范圍
本資格條件適應(yīng)于從事冶金專業(yè)的應(yīng)用科學(xué)研究、設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)工藝、新技術(shù)推廣應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)化與科技情報信息、企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理、技術(shù)改造、計量檢測、產(chǎn)品質(zhì)量管理與質(zhì)量保證、產(chǎn)品營銷、設(shè)備管理及安裝維修等專業(yè)技術(shù)工作的人員。
第二章申報條件
第三條政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求
遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。取得助理工程師資格后，年度考核均為合格(稱職)以上。
取得助理工程師資格后，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報：
(一)年度考核為基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者，延遲1年以上。
(二)受記過以上處分者，延遲2年以上。
(三)偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。
第四條學(xué)歷、資歷要求
必須具備下列條件之一：
(一)符合以下條件者，可申報工程師資格：
大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)或大學(xué)專科學(xué)歷，取得助理工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作4年以上。
(二)獲得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)以下學(xué)歷(學(xué)位)者，經(jīng)考核合格，可初定工程師資格：
1.博士研究生學(xué)歷(博士學(xué)位)。
2.碩士研究生學(xué)歷(碩士學(xué)位)，從事本專業(yè)技術(shù)工作3年以上。
第五條繼續(xù)教育要求
取得助理工程師資格后，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際專業(yè)技術(shù)工作需要，參加繼續(xù)教育，達(dá)到規(guī)定的要求。
第三章評審條件
第六條專業(yè)理論知識要求
(一)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)知識，對所從事的專業(yè)理論有較深入的研究。
(二)熟悉國家有關(guān)法律、技術(shù)法規(guī)和政策。
(三)掌握本專業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、規(guī)章，基本掌握相關(guān)專業(yè)的有關(guān)知識。
(四)熟悉本專業(yè)國內(nèi)外技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢。
(五)對一般技術(shù)問題進(jìn)行總結(jié)和分析，能結(jié)合本單位實(shí)際情況，提出技術(shù)發(fā)展規(guī)劃。
第七條專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)要求
取得助理工程師資格后，具備下列條件之一：
(一)作為技術(shù)骨干，完成過縣(局)級以上科研項目或課題。
(二)完成對行業(yè)發(fā)展有影響的項目或系列產(chǎn)品的研究、設(shè)計、制造和技術(shù)管理工作。
(三)完成過企業(yè)工程新建、擴(kuò)建或技術(shù)改造成套項目的研究，方案制定、設(shè)計、制造和安裝調(diào)試等工作。
(四)完成本企業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計、制造和技術(shù)管理工作。
(五)完成本專業(yè)的技術(shù)分析和市場分析，分析正確，被有關(guān)方面采納。
(六)參與完成國家、行業(yè)、地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定及技術(shù)規(guī)范的編寫，并獲批準(zhǔn)、、實(shí)施。
(八)完成對項目具有指導(dǎo)作用的有關(guān)情報資料的收集、整理、匯編，提出系統(tǒng)報告。
(九)完成1項以上中型以上或2項以上小型成套工程項目國內(nèi)外投標(biāo)、承包、施工和驗收任務(wù)。
(十)完成企業(yè)中精密、大型、稀有、關(guān)鍵設(shè)備等復(fù)雜設(shè)備維修工作的全過程或成套設(shè)備的維護(hù)、維修，保證設(shè)備正常運(yùn)行。
(十一)作為技術(shù)負(fù)責(zé)人推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料，并經(jīng)縣級以上主管部門鑒定認(rèn)可。
第八條業(yè)績、成果要求
取得助理工程師資格后，具備下列條件之一：
(一)縣(局)級科技進(jìn)步二等獎(及相關(guān)獎項)以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準(zhǔn))；或縣(局)級科技進(jìn)步三等獎(及相關(guān)獎項)獲獎項目的獲獎?wù)?前三名，以個人獎勵證書為準(zhǔn))；或市(廳)級以上實(shí)用新型專利、專業(yè)發(fā)明的完成人前五名。
(二)為重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項目提供詳實(shí)的數(shù)據(jù)檢測報告2份以上或解決了實(shí)驗測試技術(shù)中的較大疑難問題，經(jīng)同行專家評議，認(rèn)為數(shù)據(jù)可靠、精度高、對實(shí)際工作有較大指導(dǎo)作用的主要完成人。
(三)負(fù)責(zé)完成1項以上中型以上或2項以上小型成套設(shè)備的規(guī)劃、購置或制造、安裝調(diào)試任務(wù)，并通過鑒定或驗收；或完成2項以上企業(yè)大型設(shè)備的修理攻關(guān)，經(jīng)實(shí)踐檢驗，公認(rèn)在同行中有一定的推廣價值。
(四)在新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備、新工藝的開發(fā)設(shè)計、研究中，運(yùn)用較先進(jìn)的技術(shù)，取得較好經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的主要完成人。
(五)負(fù)責(zé)完成2項以上市(廳)級以上或3項以上縣(局)級科技進(jìn)步推廣項目，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
(六)負(fù)責(zé)制定的本地區(qū)、行業(yè)或企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、計劃，經(jīng)實(shí)施取得顯著效益，或提出1項以上科技建議，被縣(局)級以上有關(guān)部門采納，經(jīng)同行專家評議認(rèn)為對科技進(jìn)步和行業(yè)發(fā)展有較大促進(jìn)作用。
(七)負(fù)責(zé)完成1項以上國家、地方、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及1項以上產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的制定，或2項以上企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的制定，并獲批準(zhǔn)、，用于生產(chǎn)實(shí)踐。
(八)負(fù)責(zé)完成2項以上市(廳)級以上或3項以上縣(局)級項目的情報資料的搜集、整理、匯編，對實(shí)際工作有較大的指導(dǎo)作用。
第九條論文、著作要求
取得助理工程師資格后，發(fā)表、出版、撰寫本專業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)、專業(yè)文章，符合下列條件之一：
(一)出版本專業(yè)著作1部(本人撰寫2萬字以上)。
(二)在市級以上專業(yè)期刊上公開發(fā)表或市級以上專業(yè)學(xué)術(shù)會議上宣讀本專業(yè)論文2篇以上。
(三)為解決較復(fù)雜的技術(shù)問題而撰寫的技術(shù)研究報告或較大項目的立項研究(論證)報告2篇以上。
第十條外語要求（已不作要求）
必須具備下列條件之一：
(一)碩士研究生學(xué)歷(碩士學(xué)位)以上。
(二)參加全國或本省統(tǒng)一組織的職稱外語考試，其應(yīng)用水平符合實(shí)際工作需要。
(三)因公出國，出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學(xué)習(xí)或工作1年以上。
(四)符合省人事(職稱)部門的相關(guān)規(guī)定。
第十一條計算機(jī)應(yīng)用能力要求
必須具備下列條件之一：
(一)計算機(jī)專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)以上。
(二)參加全國或全省統(tǒng)一組織的職稱計算機(jī)應(yīng)用能力考試(核)，其應(yīng)用能力符合實(shí)際工作需要。
(三)取得省人事廳組織的全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證》。
(四)參加全國計算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試，成績合格。
第四章破格條件
第十二條破格申報條件
取得助理工程師資格后，業(yè)績顯著，學(xué)術(shù)或技術(shù)上有較大突破，年度考核至少有1次為優(yōu)秀，并符合下列條件之一的，可破格申報。
(一)取得中專學(xué)歷后從事本專業(yè)技術(shù)工作10年以上，取得助理工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上。
(二)市(廳)級科技進(jìn)步二等獎(及相應(yīng)獎項)以上獲獎項目的主要完成人(前三名，以個人獎勵證書為準(zhǔn))。
第十三條破格評審條件
取得助理工程師以來，在符合第三章規(guī)定的評審基本條件的前提下，還須具備下列條件之一：
(一)市(廳)級科技進(jìn)步二等獎(及相關(guān)獎項)以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準(zhǔn))。
(二)市(廳)級科技進(jìn)步三等獎(及相應(yīng)獎項)獲獎項目的主要完成人(前五名，以個人獎勵證書為準(zhǔn))。
(三)獲得市級以上授予的優(yōu)秀科技工作者和勞動模范稱號者。
(四)直接負(fù)責(zé)(技術(shù)負(fù)責(zé))完成市(廳)級以上較大項目的研究、設(shè)計或發(fā)明、引進(jìn)、轉(zhuǎn)化技術(shù)創(chuàng)新成果(專利)并用于生產(chǎn)實(shí)踐，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，經(jīng)有關(guān)專家鑒定認(rèn)可。
第五章附則
第十四條申報工程師資格應(yīng)提交第三、四(或十二、十三)、五、六、七、八、九、十、十一條規(guī)定的材料，并按規(guī)定程序送評。
第十五條與本條件相關(guān)的材料要求、詞(語)或概念的特定解釋、若干問題說明等見附錄。
江蘇省冶金專業(yè)資格條件附錄
一、申報人必須提交的材料
1.按有關(guān)要求填寫“江蘇省專業(yè)技術(shù)資格評審申報表”(以下簡稱“申報表”)一式3份，并附專業(yè)技術(shù)資格證書備用相片1張(免冠大1寸)。
2.“江蘇省申報高(中)級專業(yè)技術(shù)資格人員情況簡介表”一式20份。
(以下是對照“資格條件”要求應(yīng)填寫、提交的材料)
3.對照第二條，將申報專業(yè)準(zhǔn)確地填在“申報表”封面相應(yīng)欄目處。
4.對照第三條，將本人取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格以來的年度考核結(jié)果填入“申報表”內(nèi)相應(yīng)的空欄處。
5.對照第四條，提交由國家教育行政部門認(rèn)可的本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷(學(xué)位)證書，以及專業(yè)技術(shù)資格證書、任職聘書等復(fù)印件。
6.對照第五條，提交記載取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格后完成的繼續(xù)教育情況、經(jīng)同級政府人事行政部門審驗合格的《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》原件。
7.對照第六條，提交反映本人專業(yè)理論水平的證明材料。
8.對照第七條，將本人的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷填入“申報表”相應(yīng)欄目，并經(jīng)單位核實(shí)確認(rèn)。
9.對照第八條，提交反映本人主要業(yè)績的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1份，以及業(yè)績成果證件、證明及輔助證明材料(包括獲獎證書、與成果相應(yīng)的公開發(fā)表的論文、成果鑒定證書等)復(fù)印件。
對科研立項課題，應(yīng)提交課題立項申請表、階段性進(jìn)行情況報告書(含主管部門組織的3位以上同行專家的審查鑒定意見)。
10.對照第九條，提交規(guī)定數(shù)量的著作、論文、專業(yè)文章等原件。
11.對照第十條，提交符合省職稱主管部門要求的職稱外語考試有效成績證明原件，或免試證明材料。
12.對照第十一條，提交符合省職稱主管部門要求的職稱計算機(jī)應(yīng)用能力考試(核)有效成績證明原件(或免試證明材料)，或提交江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證》原件。
以上提交的材料若是復(fù)印件，須經(jīng)單位核實(shí)、蓋章，經(jīng)辦人簽名，并注明核實(shí)的年月日，所有材料必須按評委會要求的格式進(jìn)行分類、整理、裝訂。
二、本條件有關(guān)的詞(語)或概念的特定解釋
1.重大：某一區(qū)域范圍內(nèi)規(guī)模大、影響深的。
2.疑難：暫不分明，難以確定。
3.主持：經(jīng)某一級別部門認(rèn)可或任命的，在工作中起支配、決定作用的。
4.系統(tǒng)掌握：熟知并能應(yīng)用自如。
5.掌握：充分理解，較好地應(yīng)用。
6.熟悉：明其意，并能應(yīng)用。
7.了解：知其大意。
8.專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)：主要對取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格以來專業(yè)技術(shù)工作情況進(jìn)行總結(jié)。一般應(yīng)包括：基本情況(姓名、性別、畢業(yè)學(xué)校、現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格、簡歷等)、開展工作情況(如科研、帶教、參與學(xué)術(shù)交流、繼續(xù)教育等)、取得業(yè)績(按工作內(nèi)容分述)、專業(yè)特長(經(jīng)驗)、今后努力方向等項目。
9.專業(yè)文章：指將本人解決專業(yè)技術(shù)問題中的心得體會以論文的形式總結(jié)出來。文中必須有自己的觀點(diǎn)，并附具體實(shí)例問題的技術(shù)處理分析。
10.著作：指取得ISBN統(tǒng)一書號、公開出版發(fā)行的本專業(yè)學(xué)術(shù)專著或譯著。全書字?jǐn)?shù)一般要求在20萬字以上。
11.論文：指在公開出版發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)研究性學(xué)術(shù)文章，其內(nèi)容一般包括摘要、關(guān)鍵詞、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等六方面。論文必須具有“三性”(即科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性)。全文一般不少于2000字。期刊必須有ISSN(國際標(biāo)準(zhǔn)刊號)和(或)CN(國內(nèi)統(tǒng)一刊號)刊號。
12.交流論文：指在市級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀，并在相應(yīng)論文匯編上全文(或摘要)發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文。
13.國家級期刊：指由國家各級專業(yè)學(xué)會、各部主辦并公開出版的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊以及各部所屬院校主辦的學(xué)報。期刊必須注有統(tǒng)一刊號。
14.省級期刊：指由省級學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)主編或主辦的，并已取得ISSN和(或)CN刊號的期刊。
15.市級期刊：指由市級學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)主編或主辦的，并已取得具有ISSN和CN刊號的期刊。
16.省級學(xué)術(shù)會議：國家二級專業(yè)學(xué)會及其專業(yè)委員會組織的學(xué)術(shù)會議及省級學(xué)會組織召開的學(xué)術(shù)會議。
17.市級學(xué)術(shù)會議：市級學(xué)會召集的學(xué)術(shù)會議。
18.主要作者、主編或副主編：指本專業(yè)學(xué)術(shù)專著或譯著的具體組織者，對該著作的學(xué)術(shù)、技術(shù)問題起把關(guān)作用。其個人承擔(dān)的編著字?jǐn)?shù)必須在5萬字以上。
19.主要編著者：指專業(yè)著作的主編或副主編以外的編者或一般作者，其參與編著的字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在2萬字以上。
20.科技進(jìn)步獎：特指科技進(jìn)步獎、科技成果獎、自然科學(xué)獎、國家發(fā)明獎、星火獎、火炬獎等獎勵項目。
21.科技進(jìn)步獎主要完成人：指在該獎項等級額定獲獎人數(shù)內(nèi)取得個人獎勵證書者。
22.項目(或課題)：包括國家、部門和各級主管部門下達(dá)的或合同規(guī)定的科研或技術(shù)開發(fā)任務(wù)。
項目或課題復(fù)雜程度和大、中型級別按行業(yè)的有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范執(zhí)行。
23.直接負(fù)責(zé)(技術(shù)負(fù)責(zé))人：指在項目中承擔(dān)主要工作或關(guān)鍵工作，或解決關(guān)鍵技術(shù)問題的人員。其確定程序為：項目負(fù)責(zé)人出具證明，然后由單位組織3名以上的專家評估并提出意見。
24.經(jīng)濟(jì)效益：按人均上繳利稅計算，不含潛在經(jīng)濟(jì)效益。“較大經(jīng)濟(jì)效益”指超額完成單位或部門規(guī)定(或本地區(qū)平均水平)的人均上繳利稅的20%以上。
25.社會效益：指經(jīng)過有關(guān)主管部門認(rèn)可的改善環(huán)境、勞動、生活條件，節(jié)能、降耗，增強(qiáng)國力、軍力等的效益。
三、本條件若干問題的說明
1.凡冠有“以上”的，均含本級或本數(shù)量。
2.本條件所規(guī)定的著作、論文、交流論文等，其學(xué)術(shù)水平價值均由評委會專家公正、公平、全面地評定。
3.本條件所提“市”指副省級及地級市，不含縣級市。
4.本專業(yè)工作年限：一般由畢業(yè)參加本專業(yè)工作后起計算至申報前一年年底止。后續(xù)學(xué)歷獲得者，可從申報者人事檔案記載開始的員級資格起計，但必須將全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間減除。其員級資格由所在單位人事部門負(fù)責(zé)審核認(rèn)可。
5.資歷計算方法：從現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格批準(zhǔn)之日起計至申報前一年年底止。
6.凡提交的獲獎成果均須同時附上相應(yīng)專題材料。
7.本條件所指水平，一般由評委會專家評定。
8.本條件所指推廣、使用新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料須經(jīng)主管部門考核認(rèn)可，其程序參照科技成果鑒定方式進(jìn)行，具體如下：
(1)申報人提出申請，填寫“推廣、使用新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料應(yīng)用水平考核鑒定表”(以下簡稱“鑒定表”)。
(2)所在單位審核推薦。
為了逐步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，結(jié)合兩年來職稱改革工作中出現(xiàn)的一些問題，提出以下意見。各地區(qū)、各部門應(yīng)結(jié)合各自的實(shí)際情況，制定具體的實(shí)施辦法。
一、專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任工作要做到經(jīng)常化、制度化
首次專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作完成后，專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作轉(zhuǎn)入經(jīng)常化、制度化軌道，各單位可按照合理的結(jié)構(gòu)比例，在國家允許的增資幅度內(nèi)，根據(jù)實(shí)際需要，每年進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作。各單位因自然減員，人員變動等情況出現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)空額需要補(bǔ)充時，可隨時進(jìn)行正常補(bǔ)缺。由于事業(yè)的發(fā)展和人才的成長等因素，需要增設(shè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，經(jīng)上級主管部門核定，可以增設(shè)一定數(shù)額的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
在經(jīng)常化的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作中，各單位要嚴(yán)格按照各職務(wù)條例規(guī)定的條件，根據(jù)對專業(yè)技術(shù)人員的考核，決定是否續(xù)聘；在有條件的地區(qū)或部門，還可經(jīng)上級主管部門同意，實(shí)行向社會公開招聘。要加強(qiáng)對本單位專業(yè)技術(shù)人員的管理，嚴(yán)格執(zhí)行離、退休制度，使專業(yè)技術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)合理，保持生機(jī)和活力。
二、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作的宏觀控制
在首次專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作中，根據(jù)崗位設(shè)置需要和國家財政承受能力，加強(qiáng)宏觀控制，下達(dá)限額指標(biāo)是必要的。這樣做防止了在全國范圍內(nèi)失控，保證了首次專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作健康穩(wěn)妥地進(jìn)行。專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制轉(zhuǎn)入經(jīng)常化、制度化軌道后，事業(yè)單位實(shí)行定編定員和控制工資基金總額的辦法，即在國家下達(dá)的工資總額和編制定員范圍內(nèi)，各單位根據(jù)其主管部門確定的各類、各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)合理的結(jié)構(gòu)比例，按照各專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例所規(guī)定的任職條件和評審程序，進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審聘任工作。
實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的企業(yè)單位，在其上級主管部門核定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)比例限額內(nèi)，由廠長（經(jīng)理）確定聘任專業(yè)技術(shù)人員的數(shù)額，所需的增資額列入企業(yè)成本。其中實(shí)行工資總額同經(jīng)濟(jì)效益掛鉤企業(yè)的增資指標(biāo)，經(jīng)主管部門核準(zhǔn)后，可計入下年度工資總額基數(shù)。首次聘任工作結(jié)束后，國家不再下達(dá)增資指標(biāo)。企業(yè)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作的評審程序、考核標(biāo)準(zhǔn)及聘任辦法，亦應(yīng)參照中央、國務(wù)院及中央職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)職稱改革的文件實(shí)施。
各省市、各部委應(yīng)當(dāng)逐步完善考試、考核、晉職、晉級和獎懲等有關(guān)規(guī)定。
三、逐步下放專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審、聘任權(quán)限
首次專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作完成后，高、中級職務(wù)的評審、聘任權(quán)限應(yīng)逐步地、有控制地下放到符合條件的基層單位，以利于校（院）長、院（所）長、廠長負(fù)責(zé)制的貫徹實(shí)施，保證行政領(lǐng)導(dǎo)在聘任專業(yè)技術(shù)人員工作中的自。各省、自治區(qū)、直轄市和各部委應(yīng)結(jié)合本地區(qū)、本部門所屬單位的實(shí)際情況，如領(lǐng)導(dǎo)班子是否健全，專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)，高級專業(yè)技術(shù)人員的數(shù)量，單位的規(guī)模，學(xué)術(shù)技術(shù)水平等情況，作出分期下放評審聘任權(quán)限的規(guī)定。
當(dāng)前，各省、自治區(qū)、直轄市和各部委直屬的一些重點(diǎn)高等院校、科研機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及大型企事業(yè)單位，如具備了條件，應(yīng)首先將評審、聘任權(quán)下放給他們。
放權(quán)后的高級職務(wù)評審委員會必須由高級專業(yè)技術(shù)人員組成，中青年高級專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)占三分之一以上。中級職務(wù)評審委員會如何下放評審、聘任權(quán)限問題，由各省、自治區(qū)、直轄市和各部委作出相應(yīng)的規(guī)定。
四、要建立健全科學(xué)的專業(yè)技術(shù)人員考核制度
考核是專業(yè)技術(shù)人員管理的重要環(huán)節(jié)，無論是招聘錄用，還是獎懲晉升都應(yīng)以考核結(jié)果作為主要依據(jù)。考核的目的在于了解專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際水平、工作能力以及完成目標(biāo)任務(wù)的業(yè)績等情況，考核的方法應(yīng)以定量與定性相結(jié)合，平時考核與階段考核相結(jié)合。對擔(dān)任各級職務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員要規(guī)定明確的任期目標(biāo)，實(shí)行任期目標(biāo)考核制。同時，還要建立健全科技人員的考績檔案，隨時記入專業(yè)技術(shù)人員的工作成績、論文、成果以及培訓(xùn)、進(jìn)修等情況，以此作為量化考核的依據(jù)。
通過考核擇優(yōu)選聘，對符合晉升條件的人員根據(jù)崗位需要，在限額內(nèi)聘任職務(wù)。對少數(shù)不能履行職責(zé)、并為實(shí)踐證明達(dá)不到相應(yīng)職務(wù)所要求的水平和能力者，可以評聘低一級職務(wù)或調(diào)做其他工作。有些人雖然水平、能力達(dá)到了任職條件的要求，但由于工作態(tài)度、職業(yè)道德較差，可不再聘任其職務(wù)。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)應(yīng)由單位的行政領(lǐng)導(dǎo)聘任。事業(yè)、企業(yè)單位的行政領(lǐng)導(dǎo)兼任專業(yè)技術(shù)職務(wù)由上級主管部門聘任。
各級專業(yè)技術(shù)人員管理部門應(yīng)加強(qiáng)對評審聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作的檢查。
五、選聘優(yōu)秀拔尖中青年專業(yè)技術(shù)人員任高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)
中青年專業(yè)技術(shù)人員是我國發(fā)展科學(xué)技術(shù)事業(yè)的中堅力量，是科學(xué)技術(shù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的主力軍。擔(dān)負(fù)著承上啟下的歷史使命。在實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度時，要把中、青年專業(yè)技術(shù)人員中的優(yōu)秀拔尖人才聘任到高級專業(yè)技術(shù)崗位上，以保證他們聰明才智的充分發(fā)揮。各級領(lǐng)導(dǎo)要有打破論資排輩封建市俗的勇氣，要以為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件為己任。各地區(qū)、各部門要在今后的幾年內(nèi)培養(yǎng)、選拔、造就一批學(xué)術(shù)成就突出，貢獻(xiàn)顯著的優(yōu)秀中青年專家隊伍。各級政府、各級領(lǐng)導(dǎo)和老一輩科學(xué)家要把這項工作當(dāng)作一項重要任務(wù)，以此保證我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有強(qiáng)大的后繼力量。今后，科研機(jī)構(gòu)、高等院校、工廠企業(yè)都要有自己的中青年高級專家。
六、加強(qiáng)職務(wù)條例的修訂及立法工作
各職務(wù)試行條例在首次聘任工作中起了重要的作用，但也暴露出一些問題，有的條例在制訂時考慮的不夠周密。因此，有必要進(jìn)一步修訂，以臻完善，并進(jìn)一步法規(guī)化。條例的修改工作在首次聘任工作基本結(jié)束后，由各職務(wù)條例主管部門負(fù)責(zé)組織進(jìn)行。各職務(wù)條例主管部門修訂條例時，應(yīng)結(jié)合首次聘任工作中遇到的問題，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合本系列、本系統(tǒng)和本行業(yè)的特點(diǎn)，著眼于長遠(yuǎn)的條例立法工作，進(jìn)行認(rèn)真的修訂完善工作。各職務(wù)條例和職務(wù)檔次之間不強(qiáng)求建立相互對應(yīng)的關(guān)系，在確定各級職務(wù)的崗位職責(zé)、任職條件、評聘方法及工資標(biāo)準(zhǔn)等項內(nèi)容時，要防止互相攀比。中央職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對修訂后的條例進(jìn)行審核，并協(xié)助國務(wù)院法制局會同有關(guān)部門進(jìn)行條例的立法工作。
同志們：
一、20*年度全市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才工作情況
20*年，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下和各縣（市、區(qū)）人才辦及有關(guān)企事業(yè)單位的大力支持下，廣大市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才圍繞中心，服務(wù)大局，統(tǒng)籌兼顧，開拓創(chuàng)新，立足本職，發(fā)揮特長，在建設(shè)豫北區(qū)域性中心強(qiáng)市中發(fā)揮了積極作用，主要表現(xiàn)在四個方面：一是在推進(jìn)科技創(chuàng)新中發(fā)揮了領(lǐng)先作用。共取得省級科技成果12人次，市級成果160多人次；在市級以上核心期刊發(fā)表專業(yè)論文360多篇，其中國家級146篇、省級102篇、市級112篇；全年出版專著35部；取得專利28項。二是圍繞市委、市政府中心工作發(fā)揮了智囊、咨詢作用。僅通過《專家論壇》渠道，就有30多名市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才提出了30余條各方面的經(jīng)驗和建議。三是在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化中發(fā)揮了帶頭作用。滑縣華康實(shí)業(yè)董事長、大豆纖維發(fā)明人李官奇和安化集團(tuán)張金陽、安鋼集團(tuán)張清學(xué)、張懷賓、鑫盛機(jī)床呂安相、市農(nóng)科所崔俊明、滑縣華豐種業(yè)公司趙秀珍等都是注重自主創(chuàng)新并積極促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化的我市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才中的典型。四是在培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域后備人才方面發(fā)揮了傳幫帶作用。一年來，共幫帶各行業(yè)專業(yè)技術(shù)后備人員645人，幫帶成效顯著，為我市各行業(yè)保持發(fā)展?jié)摿ψ龀隽撕艽筘暙I(xiàn)。五是在為廣大群眾和生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)方面發(fā)揮了科技服務(wù)作用。以農(nóng)業(yè)類專業(yè)技術(shù)人才為例，20*年全年推廣良種面積達(dá)106萬畝；為群眾增加收入12730萬元；培訓(xùn)農(nóng)民161700人次；現(xiàn)場指導(dǎo)傳授技術(shù)130次；共發(fā)放農(nóng)業(yè)類科技資料276100份。在總結(jié)成績的同時，我們也應(yīng)看到我市的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才在工作中也存在一些不足，主要表現(xiàn)在：一些同志滿足于已有的一些成果，對專業(yè)技術(shù)工作面臨的新情況、新問題認(rèn)識不足，研究不夠，工作缺乏積極性和主動性；少數(shù)專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新精神還不夠強(qiáng)，干一流工作、創(chuàng)一流業(yè)績的意識不夠強(qiáng)；有些同志只顧自身發(fā)展，在發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)后備人才方面的意識還不強(qiáng)；在一些優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才身上還存在組織紀(jì)律性不強(qiáng)，缺乏集體主義精神，不注重個人道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)提高的問題等。這些問題和不足，需要引起我們的高度重視，認(rèn)真加以解決。
二、把握正確方向，充分發(fā)揮優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才的作用。
20*年是全面貫徹落實(shí)*戰(zhàn)略部署的第一年，全市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會新精神，順應(yīng)新形勢，搶抓新機(jī)遇，拿出新舉措，創(chuàng)造新業(yè)績，充分發(fā)揮優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才在全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)“一強(qiáng)五前”目標(biāo)中的作用。一是在指導(dǎo)思想上，要始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。要堅持以科學(xué)發(fā)展為主題，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。要堅持以人為本為核心，做到統(tǒng)籌兼顧，努力做到服務(wù)人民、依靠人民、科技成果由人民共享。二是在工作重心上，要緊緊圍繞我市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和進(jìn)步。在如何以創(chuàng)新的理念指導(dǎo)新的發(fā)展實(shí)踐，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式；如何加大資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)力度，增強(qiáng)我市可持續(xù)發(fā)展能力；如何激活內(nèi)力，引進(jìn)外力，切實(shí)增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)軟實(shí)力和整體競爭力；如何鞏固提高第一產(chǎn)業(yè)，壯大提升第二產(chǎn)業(yè)；發(fā)展繁榮第三產(chǎn)業(yè)，加快推進(jìn)“三大轉(zhuǎn)變”；如何解決城鎮(zhèn)居民和農(nóng)民收入低，就業(yè)難等一系列重大課題和深層次問題方面積極探索。三是在形式方法要注重創(chuàng)新，特別是自主創(chuàng)新。通過加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才自主創(chuàng)新能力建設(shè)，加快形成自主知識產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設(shè)，提升企業(yè)的市場競爭力，最終帶動全民創(chuàng)新意識的提高，為我市創(chuàng)建國家級創(chuàng)新城市打下堅實(shí)基礎(chǔ)。三、注重整體形象，努力把優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才塑造成為“政治堅定、專業(yè)精熟、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)”的典范。優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才不僅要在專業(yè)技術(shù)方面優(yōu)秀，同時還要注意綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才隊伍的整體良好形象。具體講要加強(qiáng)四方面的自身建設(shè)：一是加強(qiáng)思想建設(shè)。要強(qiáng)化政治意識、大局意識、奉獻(xiàn)意識、科學(xué)意識等四種意識。二是加強(qiáng)能力建設(shè)。要不斷增強(qiáng)綜合能力；不斷增強(qiáng)全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的能力；不斷增強(qiáng)用科學(xué)理論分析問題、解決問題的能力；不斷增強(qiáng)實(shí)際動手能力和科學(xué)創(chuàng)新能力；不斷增強(qiáng)傳道授業(yè)的能力。三是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。要樹立干事創(chuàng)業(yè)爭創(chuàng)一流的精神；要有埋頭苦干的品質(zhì)；要有開拓創(chuàng)新的魄力；要有精誠合作團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊作風(fēng)。四是加強(qiáng)道德素質(zhì)建設(shè)。要注重社會公德、職業(yè)道德和家庭美德的培養(yǎng)，加強(qiáng)愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)高尚情操，不斷提高自身思想道德境界，真正展示優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才的良好形象和人格魅力。
【關(guān)鍵詞】技術(shù)技能型人才 有色冶金技術(shù) 人才培養(yǎng)方案
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）03C-0087-02
隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，如何培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)技能型專業(yè)人才，是高職院校必須面對的新問題。依據(jù)有色冶金企業(yè)技術(shù)技能型人才需求的特點(diǎn)，高職院校在制訂有色冶金技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，要把有色冶金行業(yè)的新發(fā)展、新知識、新技術(shù)融入教學(xué)課程體系中；同時，增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)崗位操作技能的培養(yǎng)，只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才，為有色冶金工業(yè)及地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支持。
一、有色冶金技術(shù)專業(yè)技術(shù)技能型人才特點(diǎn)
有色冶金技術(shù)專業(yè)技術(shù)技能型人才是在有色冶金企業(yè)生產(chǎn)一線中從事崗位技術(shù)操作，具有基礎(chǔ)理論知識和較高實(shí)踐操作技能，在生產(chǎn)崗位中能夠運(yùn)用自己的技術(shù)和能力進(jìn)行實(shí)際操作，并能夠解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的各種問題的人員。隨著國家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整以及有色冶金技術(shù)的快速發(fā)展，有色冶金企業(yè)對技術(shù)技能型人才的要求也越來越高。有色冶金技術(shù)專業(yè)技術(shù)技能型人才的特點(diǎn)表現(xiàn)為以下兩個方面：一是具備專業(yè)知識技能。掌握基本的專業(yè)理論知識，了解與有色冶金專業(yè)或生產(chǎn)崗位相適應(yīng)的基本專業(yè)知識；掌握有色金屬各生產(chǎn)工序基本的崗位操作技能和操作規(guī)程，熟悉各生產(chǎn)工序主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，并達(dá)到在崗工作所要求的專業(yè)技能水平；通過培訓(xùn)考試，取得火法冶煉工、濕法冶煉工等國家認(rèn)可的職業(yè)資格證書。二是具備專業(yè)創(chuàng)新能力。科學(xué)技術(shù)日新月異，有色冶金企業(yè)技術(shù)改造、工藝創(chuàng)新、設(shè)備更新?lián)Q代將對有色冶金技術(shù)專業(yè)技術(shù)技能型人才提出新的要求，只有具備專業(yè)創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展的需要。具體來說，技術(shù)技能型人才要熟悉新設(shè)備、了解新工藝，具備在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造性地找出解決新問題的方法和能力；同時，要能夠根據(jù)崗位實(shí)踐操作過程提出新的設(shè)想、新的意見，具體實(shí)踐、操作和開發(fā)。具備這些能力的人才在將來的工作崗位上才能勝任崗位工作。
二、高職有色冶金技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及定位
（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)有色冶金產(chǎn)業(yè)人才規(guī)格及崗位需求，按照有色冶金技術(shù)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過培養(yǎng)使學(xué)生素質(zhì)和能力達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。一是專業(yè)知識目標(biāo)：掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識以及各種有色金屬生產(chǎn)的基本過程、生產(chǎn)技術(shù)條件和主要設(shè)備結(jié)構(gòu)等專業(yè)知識。二是專業(yè)能力目標(biāo)：掌握有色冶金安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、生產(chǎn)質(zhì)量管理的基本知識；具備有色金屬冶金生產(chǎn)一線崗位的實(shí)踐操作能力，分析和解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)問題的能力，對有色冶金生產(chǎn)工藝改進(jìn)、設(shè)備結(jié)構(gòu)局部改造的能力，新技術(shù)運(yùn)用、推廣的能力，以及生產(chǎn)崗位技術(shù)現(xiàn)場管理的能力。三是社會能力目標(biāo)：具有良好的政治思想素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德，較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力，較好的語言表達(dá)能力和人際溝通能力，勤懇工作的敬業(yè)精神，良好的環(huán)境保護(hù)和安全生產(chǎn)意識，較強(qiáng)的工作計劃、活動組織和協(xié)調(diào)能力。四是方法能力目耍壕哂薪锨康難習(xí)能力，通過查閱專業(yè)資料、文獻(xiàn)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等取得專業(yè)信息的能力，較好的判斷能力和科學(xué)思維方法能力。
（二）人才培養(yǎng)定位。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生在專業(yè)定位上與本科院校有一定的區(qū)別，高職院校更注重學(xué)生專業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。根據(jù)有色冶金企業(yè)的崗位需求，高職有色冶金技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)主要定位為以下四類崗位：一是有色冶金生產(chǎn)崗位，主要在生產(chǎn)一線從事各種有色金屬實(shí)踐生產(chǎn)工作；二是有色冶金生產(chǎn)管理崗位，主要從事有色冶金生產(chǎn)過程的技術(shù)管理工作；三是有色冶金生產(chǎn)工藝改造和新技術(shù)研發(fā)崗位，主要負(fù)責(zé)組織實(shí)施企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)改造及新技術(shù)研發(fā)工作；四是有色冶金生產(chǎn)過程及產(chǎn)品分析檢驗與工藝試驗崗位，主要從事有色冶金原輔材料、生產(chǎn)過程技術(shù)控制檢測和冶金產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗分析工作。
三、高職有色冶金技術(shù)專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)方案的制訂
人才培養(yǎng)方案是高職院校實(shí)施人才培養(yǎng)工作的根本性指導(dǎo)文件，是進(jìn)行教育教學(xué)改革和組織實(shí)施教學(xué)過程的主要依據(jù)。制訂人才培養(yǎng)方案要堅持國家的教育方針，樹立“以生為本”的現(xiàn)代教育理念，樹立發(fā)展意識和學(xué)習(xí)意識，總結(jié)并吸收先進(jìn)、可行的教育教學(xué)改革成果，加強(qiáng)實(shí)踐調(diào)研，有效確定專業(yè)人才培養(yǎng)的趨勢與特色，根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求設(shè)立人才培養(yǎng)方案。在明確人才培養(yǎng)具體目標(biāo)及定位的基礎(chǔ)上，通過優(yōu)化教學(xué)課程體系、改革教學(xué)模式、拓展校企合作的深度和廣度等方面來制訂高職有色冶金技術(shù)專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)方案。
（一）優(yōu)化教學(xué)課程體系。傳統(tǒng)的課程體系由于課程安排不合理，專業(yè)課程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出。課程體系中理論教學(xué)偏多，實(shí)踐教學(xué)少。高職學(xué)生基礎(chǔ)較差，過多、過深的理論教學(xué)會讓他們難以接受，很多學(xué)生由于聽不懂就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。因此，需要對原先的教學(xué)課程體系進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，把過去以理論知識和專業(yè)知識為教學(xué)重點(diǎn)的課程體系，逐步優(yōu)化為在保證學(xué)生掌握基本理論知識上，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)、提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能的課程體系。在制訂課程教學(xué)計劃時，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能和崗位操作能力的實(shí)訓(xùn)，增加實(shí)踐操作教學(xué)學(xué)時，使綜合實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時占學(xué)生總學(xué)時68%以上，讓學(xué)生有更多的時間和機(jī)會進(jìn)行專業(yè)技能和崗位操作能力的訓(xùn)練。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要盡可能根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容開展實(shí)驗或?qū)嵱?xùn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。
（二）改革教學(xué)模式。可考慮實(shí)施以現(xiàn)代學(xué)徒制為基礎(chǔ)的“理實(shí)一體，仿真教學(xué)”的教學(xué)模式。有色冶金生產(chǎn)過程一般都是在高溫、高壓或酸、堿等危險條件下進(jìn)行的，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室難以進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。為此，可通過建設(shè)有色冶金仿真實(shí)訓(xùn)室來解決這些難題，即利用有色冶金仿真軟件用大量的現(xiàn)場生產(chǎn)視頻、圖片，采用3D技術(shù)，形象、生動地再現(xiàn)有色冶金實(shí)際生產(chǎn)的全過程。學(xué)生通過操作界面對各工序的生產(chǎn)狀態(tài)進(jìn)行有效操作，真實(shí)地再現(xiàn)有色冶金生產(chǎn)操作過程。老師通過完善的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，對操作過程進(jìn)行實(shí)時評分，讓學(xué)生知道操作過程的得失，不斷提高操作技能。通過仿真實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能親身體驗生產(chǎn)過程，學(xué)到企業(yè)生產(chǎn)崗位相關(guān)知識和技能，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
（三）拓展校企合作的深度和廣度。通過進(jìn)行廣泛的有色冶金企業(yè)調(diào)研，了解國內(nèi)外有色冶金產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，對接區(qū)域內(nèi)有色冶金技術(shù)產(chǎn)業(yè)崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)用人要求，確定有色冶金生產(chǎn)崗位群及其對應(yīng)的能力與素質(zhì)要求。與有色冶金企業(yè)深度合作，聘請企業(yè)專家、技術(shù)骨干作為校外兼職教師，校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同進(jìn)行專業(yè)核心課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及教學(xué)實(shí)施、管理與考核評價等。基于企業(yè)專業(yè)人才需求和有色冶金職業(yè)能力特點(diǎn)，校企共同實(shí)施人才培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人；學(xué)校、企業(yè)各司其職，各負(fù)其責(zé)，各專所長，分工合作。專業(yè)核心課程的全部或大部分教學(xué)內(nèi)容安排在合作企業(yè)或校內(nèi)有色冶金仿真實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，交替進(jìn)行“實(shí)踐”與“理論”教學(xué)。企業(yè)中的教學(xué)主要是跟班“工作”，由企業(yè)兼職教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教師參與教學(xué)管理、監(jiān)控與考核評價，學(xué)生作為企業(yè)的“學(xué)徒”嚴(yán)格按照企業(yè)的規(guī)章制度進(jìn)行“工作”和“學(xué)習(xí)”；經(jīng)過反復(fù)交替學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，高職有色冶金技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案也將發(fā)生變化。培養(yǎng)高職有色冶金技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，應(yīng)以有色冶金企業(yè)崗位人才需求為基礎(chǔ)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求，不斷優(yōu)化高職有色冶金技術(shù)專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)方案實(shí)施過程中，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，將經(jīng)驗與教訓(xùn)融入新的人才培養(yǎng)方案的制訂過程中，為有色冶金企業(yè)輸送更多的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
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xx年，我局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級人事部門的具體指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹上級人事人才工作會議精神，緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作和本局工作要點(diǎn)，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動為契機(jī)，大力推進(jìn)人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略，切實(shí)履行工作職能，不斷加強(qiáng)人事干部隊伍建設(shè)，全面推進(jìn)人事人才工作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，各項工作進(jìn)展順利，圓滿地完成了全年工作目標(biāo)任務(wù)。
一、深入貫徹上級人才工作會議精神，進(jìn)一步加大實(shí)施人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略的力度
1、完善人才工作機(jī)制，優(yōu)化人才環(huán)境。縣委、縣政府十分重視人才工作，要求人事部門搭好平臺、做好后勤、當(dāng)好“人梯”。為此，我們繼續(xù)做好事業(yè)單位聘用制和人事工作。對387人進(jìn)行了續(xù)聘和續(xù)聘人事，流動人員349人。縣人才交流中心接收學(xué)生報到共331人，庫存學(xué)生檔案1785個(其中今年接收大中專畢業(yè)生400人)，為學(xué)生推薦縣外企業(yè)就業(yè)42人，縣內(nèi)民營企業(yè)就業(yè)71人。辦理個人檔案查閱服務(wù)近百次。
2、人才服務(wù)體系建設(shè)得到加強(qiáng)。今年，我們積極參加全省xx年高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)活動。為文教、衛(wèi)生、民營企業(yè)等用人單位需求崗位264個。我縣舉辦招聘會2次。今年我縣文教系統(tǒng)事業(yè)單位面向社會從專科以上學(xué)生中公開招考聘用教師150人，衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位面向社會招聘40人，其他部分事業(yè)單位招聘10人，民營企業(yè)招聘9人。
3、人才教育培訓(xùn)工作取得新進(jìn)展。一年來，我局加強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，推薦了4名專業(yè)技術(shù)人員參加了市知識產(chǎn)權(quán)師資培訓(xùn)。舉辦了全縣知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)班，培訓(xùn)124人。做好了全縣4963名專業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權(quán)知識考試。完成了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育驗證工作。
4、完善了人才評價考核體系。按照加快專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的要求，我們加強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)人員的職稱評聘工作，評審初級247人，中級423人，高級73人。聘任初級227人，中級425人，高級71人。并對參加xx年度全省機(jī)關(guān)事業(yè)單位技術(shù)工人晉升技術(shù)等級考試的合格人員，中級174人，高級203人進(jìn)行了評審，并辦理了技術(shù)等級證書。我們還組織了專業(yè)技術(shù)人員參加計算機(jī)考試報名135人次，并為考試合格人員辦理了證書。在做好了對專家的聯(lián)系與管理工作的同時，我們也對全縣高級專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了專項考核，發(fā)放高級專業(yè)技術(shù)人員津貼189500元。并推薦了2名高級專業(yè)技術(shù)人員參加市優(yōu)秀專家的評選。
5、人才轉(zhuǎn)化流動順利進(jìn)行。我們對新成立的縣城管辦和拆遷辦的人員進(jìn)行嚴(yán)格考試進(jìn)入，參加考試人員共38人，聘用11人。通過公開考試縣規(guī)劃與建設(shè)執(zhí)法大隊保留20人，劃轉(zhuǎn)城管辦執(zhí)法大隊23人。今年事業(yè)單位辭退13人，辭職20人，解聘1人，辭聘1人，從縣外調(diào)進(jìn)4人，調(diào)出縣外24人(其中有2人考研)。事業(yè)單位人事工作總結(jié)
二、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)發(fā)展要求，繼續(xù)深化事業(yè)單位人事制度改革
6、穩(wěn)妥完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)定崗定員工作。根據(jù)農(nóng)村綜合改革的要求，結(jié)合新時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作及特點(diǎn)，堅持“精簡、便民、高效”原則，在撤銷重復(fù)設(shè)置、職能交叉、越位錯位機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，完成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員的定崗定員工作，切實(shí)推進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的縱深發(fā)展。目前，已確定了20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作人員506名、暫保留在機(jī)關(guān)工作人員15名、事業(yè)單位工作人員248名。
7、圓滿完成行政審批制度改革。按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署，扎實(shí)推進(jìn)行政審批制度改革。現(xiàn)已將具有行政審批職能的28個政府部門和單位的原73個股室行使的行政審批職能整合到相關(guān)的28個股室。并合理調(diào)整了相關(guān)單位的職能職責(zé)，調(diào)整設(shè)置了67個職能股室，其中設(shè)行政審批股13個，在15個股室增掛了行政審批股牌子，共核定中層干部職數(shù)16名，將562名機(jī)關(guān)行政編制、46名機(jī)關(guān)工勤編制、167名事業(yè)編制分配到了每個股室。
凡符合規(guī)定，在我省企、事業(yè)單位，國有、民營、個體及三資企業(yè)在職在崗專業(yè)技術(shù)人員（包括港、澳、臺同胞和外籍人士，以及離、退休、離崗?fù)损B(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員），符合資格申報條件，均可向所在單位提出申請，經(jīng)同意后，由主管部門按規(guī)定上報有關(guān)評審材料。
二、評審專業(yè)范圍
1、電子類（無線電技術(shù)、電子工程、電磁場與微波技術(shù)、光電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、自動控制、信息工程、計算機(jī)應(yīng)用）；2、通信類；3、信息與電子科學(xué)類（電子學(xué)與信息系統(tǒng)、無線電物理學(xué)、電子學(xué)、信息科學(xué)、無線電波傳播）；4、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)類。
三、送評材料的填寫和報送要求
(一)申報人必須對照通信工程專業(yè)技術(shù)資格條件的要求提交下列材料：
1、提交申報專業(yè)技術(shù)資格前公示情況表
2、評審材料目錄1份(貼于檔案袋封面)。
3、《廣東省普通專業(yè)技術(shù)資格評審信息錄入表》1份。內(nèi)容要求填寫準(zhǔn)確，無空白格，并提交電子版。
4、《廣東省專業(yè)技術(shù)資格評審表》1份。
5、《高級專業(yè)技術(shù)資格申報人基本情況及評審登記表》一式25份，全部加蓋公章，不附件，不裝訂。
6、《專業(yè)技術(shù)人員任職期滿考核登記表》每年/1份。
7、身份證、學(xué)歷(學(xué)位)證書、與現(xiàn)任技術(shù)職務(wù)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格證書、聘書，由申報人所在單位人事部門驗證后在復(fù)印件上注明“與原件相符”并加蓋公章。(以下簡稱“經(jīng)驗證蓋章”)
8、提供參加全國職稱外語等級考試的合格證書原件、復(fù)印件或符合免試條件的提供證明，裝訂好。
9、任現(xiàn)職以來的主要專業(yè)工作成果、業(yè)績證明材料、鑒定證書、獎勵證書，或其它證明材料等復(fù)印件各1份(經(jīng)驗證蓋章)，裝訂好。
10、提交符合數(shù)量要求的論文(第一作者)、著作以及專項技術(shù)分析(論證)報告，或?qū)ｍ椉夹g(shù)分析(論證)報告的原件、復(fù)印件各1份。
11、任職期間的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（1500字以上字），一式5份。
12、《貼資格證相片頁》：貼大一寸近期免冠正面相片。
(二)送評材料的報送要求
1、申報人應(yīng)按要求認(rèn)真填寫有關(guān)表格，文字表述要清楚，提交的評審材料必須真實(shí)可靠。
2、所在單位對申請人任職以來的職業(yè)道德，思想政治表現(xiàn)，專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績成果、工作表現(xiàn)及填報的真實(shí)可靠性出具準(zhǔn)確客觀的評價意見(不少于150字)，填入《廣東省專業(yè)技術(shù)資格評審表》和《專業(yè)技術(shù)資格申報人基本情況及評審登記表》。材料審核鑒別時必須將不符合資格條件及有爭議尚未核實(shí)的材料剔除。
3、兩個或兩人以上共同完成的發(fā)明創(chuàng)造、學(xué)術(shù)技術(shù)成果、專業(yè)技術(shù)項目，申報材料必須如實(shí)注明本人在其中所做的工作內(nèi)容，所起的作用及排名順序。
4、對發(fā)明創(chuàng)造、學(xué)術(shù)技術(shù)成果以及完成的項目等的獎勵、表彰，申報材料要注明授予的部門和等級(單位應(yīng)對所提交業(yè)績、成果材料、證明證書材料、論文、著作等材料認(rèn)真審核，審核人簽名，蓋公章)。
5、送評材料要裝在不易破損的檔案袋內(nèi)，檔案袋和資格評審表左上角要填寫清楚主管單位的名稱。
6、材料不完整、不齊全的，不予受理。
關(guān)鍵詞：人力資源；人才培養(yǎng)；探索；實(shí)踐
中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1009-9166（2011）008(C)-0070-01
人力資源是企業(yè)最重要的資源，人才作用的發(fā)揮是推動企業(yè)發(fā)展的力量源泉。企業(yè)要想獲得競爭優(yōu)勢,必須擁有一支高素質(zhì)的員工隊伍。而高素質(zhì)員工隊伍的建立,需要企業(yè)不斷提高和創(chuàng)新人才培養(yǎng)和使用機(jī)制，通過培訓(xùn)、鍛煉等方式最大程度地開發(fā)、利用人力資源，才能使員工的個人價值得到體現(xiàn)，企業(yè)才能得到長足發(fā)展。唐鋼第二鋼軋廠整體裝備水平老化，轉(zhuǎn)爐和中型的生產(chǎn)線始建于四、五十年代，最新的棒材生產(chǎn)線也始建于八、九十年代。面對激烈競爭的鋼鐵市場，企業(yè)要發(fā)展、要創(chuàng)效，不能走拼設(shè)備的路線，只能靠人、靠管理。為此，第二鋼軋廠牢固樹立“人力資源是企業(yè)的第一資源”、“人才優(yōu)勢是第一優(yōu)勢”、“凡是能為企業(yè)創(chuàng)造價值，做出貢獻(xiàn)的員工都是人才，人人都可以成才”的育才理念，緊密依托廠內(nèi)現(xiàn)有人力資源和生產(chǎn)條件，以強(qiáng)化培訓(xùn)為基礎(chǔ)，崗位鍛煉為平臺，注重在實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、鍛煉人才、使用人才、成就人才，不斷提升企業(yè)的競爭力。
一、構(gòu)建和諧的企業(yè)文化，營造良好的成才環(huán)境。企業(yè)文化是企業(yè)核心價值觀的體現(xiàn)，特別是在企業(yè)的發(fā)展過程中形成的企業(yè)理念更是推動企業(yè)發(fā)展、進(jìn)步的動力。唐鋼第二鋼軋廠在整合發(fā)展中逐漸形成了“主動超前、追求卓越”的經(jīng)營理念、“我不影響他人，我不影響自己，我不被他人影響”的責(zé)任理念、“扎實(shí)高效、雷厲風(fēng)行”、“干就干到最好、做就做到極致”的工作理念、“用戶非常滿意”的產(chǎn)品理念……該廠將這些理念匯集成冊，發(fā)放給每一位職工，同時還將其制成宣傳牌懸掛在車間通道、櫥窗、走廊等場所，使這些理念深入人心。優(yōu)秀的企業(yè)文化在企業(yè)內(nèi)部形成了強(qiáng)大的凝聚力和向心力，為人才成長營造了良好的人文環(huán)境。
二、分層次開展培訓(xùn)，全面提升員工素質(zhì)。培訓(xùn)是進(jìn)行人力資源開發(fā)的主要途徑，有計劃、有組織地對員工進(jìn)行培訓(xùn)，不僅可以提高他們的業(yè)務(wù)技能，而且還有利于強(qiáng)化員工對企業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感，使員工覺得被重視和尊重，從而激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)、積極工作的熱情。近年來，第二鋼軋廠在職工中樹立了“工作就是最好的培訓(xùn)，現(xiàn)場是最好的培訓(xùn)課堂，技術(shù)攻關(guān)和設(shè)備異常是最好的考題”的培訓(xùn)理念，提倡全體職工要把學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。同時，該廠緊密依托生產(chǎn)和管理實(shí)際，針對管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、崗位操作人員三個層次人才的不同的素質(zhì)現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求，分層次進(jìn)行培訓(xùn)，制定真正切合實(shí)際的培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方案，并注意進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估和反饋。
三、搭建平臺，鍛煉人才。人才培養(yǎng)是基礎(chǔ)，合理使用是關(guān)鍵。第二鋼軋廠緊密結(jié)合廠內(nèi)技術(shù)攻關(guān)、設(shè)備改造、創(chuàng)新管理等工作中，搭建平臺，鍛煉人才、使用人才。實(shí)施崗位鍛煉。崗位鍛煉對象為專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，目的是豐富他們的職業(yè)經(jīng)歷，拓寬工作視野，增長業(yè)務(wù)才干，以滿足企業(yè)在技術(shù)和管理方面發(fā)展的需要。首先是在新入廠的本科以上畢業(yè)生中試行見習(xí)副作業(yè)長制，為有志青年提供鍛煉成長的平臺。在選拔過程中，按照好中選優(yōu)、寧缺毋濫的原則，明確選撥條件、工作職責(zé)、待遇、培養(yǎng)及使用方法，采取定期檢查、總結(jié)、考評等方式進(jìn)行跟蹤管理，對不合格者隨時淘汰。成立專家工作室。為了激發(fā)更多專業(yè)技術(shù)人員投身到廠科技創(chuàng)新工作，廠成立了以個人姓名命名的專家工作室，并選配優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員和新入廠本科以上畢業(yè)生組成科技攻關(guān)團(tuán)隊，致力于推動廠技術(shù)創(chuàng)新和科技進(jìn)步。通過專家工作室這一平臺，既為有志青年打造了施展才華的平臺，也為全廠人才隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)特別是拔尖人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。
四、完善機(jī)制，激勵成才。拓寬人才成長渠道。制定人才職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，分三個層面鋪設(shè)成才路線。即操作技能人才路線、專業(yè)技術(shù)人才路線和管理人才路線。其中操作技能人才發(fā)展路線：初級工中級工高級工技師高級技師。專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展路線：助理工程師工程師高級工程師四級專家三級專家；管理干部發(fā)展路線：副科級干部科級干部處級干部公司級領(lǐng)導(dǎo)。同時這三條路線可以交叉發(fā)展。在操作技能人才可以參加操作技能專家的評選，專業(yè)技術(shù)人才可以參加專業(yè)技術(shù)帶頭人和三四級專家的評選。實(shí)行完善的績效評價體系：績效考核是對員工的工作績效、工作能力和工作態(tài)度進(jìn)行綜合評價的過程。第二鋼軋廠把評分表法和目標(biāo)管理法相結(jié)合，依據(jù)崗位職責(zé)差異，分別針對科級管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和操作人員制定了考評辦法，使績效考核既具有客觀性，又具有可操作性。同時，績效考核結(jié)果與其職位變更、年終評比、療養(yǎng)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等掛鉤，增強(qiáng)了員工的責(zé)任意識、競爭意識、危機(jī)意識。
總之，近年來，第二鋼軋廠通過人才培養(yǎng)和使用方面的探索與實(shí)踐，提升了職工素質(zhì)，鍛煉了職工隊伍，提高了職工的管理意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，促進(jìn)了生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的進(jìn)步。
作者單位：唐鋼第二鋼軋廠
作者簡介：王春玲，女，漢族，大學(xué)文化，唐鋼第二鋼軋廠人力資源科，經(jīng)濟(jì)師。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬曉明.《企業(yè)人力資源管理:系統(tǒng)與戰(zhàn)略》.中國人民大學(xué)出版社,2001.
