時間：2022-11-11 18:56:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校消防培訓知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
學校是文化教育、培養造就人才的重要基地。近年來，隨著招生規模的不斷擴大，在校師生越來越多，一旦發生火災，極易造成群死群傷的惡性事故。因此，徹底消除校園內各種火災隱患，加強學校的消防安全工作，具有十分重要的意義。
一、學校消防安全工作現狀
1、消防安全基礎工作比較薄弱。一些學校領導不重視，思想麻痹，學校存在無人負責、管理不嚴、制度不健全、措施不到位、消防安全基礎設施不完善等方面的問題，充分暴露出學校消防安全基礎工作薄弱，使消法安全在學校難以開展，消防安全環境讓人擔憂。
2、火災隱患多。一是學生宿舍存放著大量的可燃物，如各種書籍、學生用品、衣物等，火災荷載大。一旦發生火災，將對學生的生命、財產安全構成嚴重威脅。二是違章用電現象嚴重。隨著我國經濟的發展，宿舍都配備了電腦、電視機、電風扇、空調等大功率電器，學生為方便使用隨意安接插座，拖拉電線，增加電器設備，超負荷用電現象嚴重。三是違章使用明火現象嚴重。有些學生在宿舍中使用煤氣爐、電爐等明火做飯；有些學生在宿舍使用蠟燭，躺在床上看書，不慎碰倒，而引燃蚊帳、被褥等可燃物，火災危險性非常大。四是有的學校的疏散通道不暢通。據調查，許多學校為防盜，從一樓至頂層的窗戶全部用鐵網封死，甚至有學校在每層均安裝鐵柵欄，只留一個出口，一旦發生火災，學生們無法逃生自救，極易造成群死群傷的火災事故。五是消防設施器材不足，且不能發揮其應有的效能。有的學校不按規定設置消防供水設施，缺少應急照明和疏散指示標志等。同時，建筑物內配備的消防設施、器材因維護保養不及時，而難以發揮其有效作用。
3．學校防火安全宣傳教育不到位。當前很多學校追求高升學率、高學分，對課外安全知識尤其是消防安全知識教育力度不大，有的學校很少或從來沒有組織對師生員工的防火安全、應急疏散和逃生自救教育培訓，他們缺乏消防安全意識，遇到火災就會驚慌失措，局面失控。有的學校雖然開展了消防知識宣傳，但也出于應付僅僅局限在廣播、黑板報等宣傳手段，并存在宣傳不規范、不科學、不具體等因素，追求表面文章，缺乏行動落實，沒有真正的把安全工作擺在突出重要位置。發達國家如美國、日本等國已將消防安全知識納入學生重要學習課程，成為影響學生一生的重要教育，而我國教育機制、目標上的不同，造成了學生們“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”。
二、學校消防安全管理對策
1、加強消防硬件設施配備，建立良好的消防安全環境。
安全有效的消防設施是師生人身安全和學校財產安全的重要保障，因此各地學校每年都需要投入一定的資金對消防器材進行維修和更新，比如添置滅火器、維修滅火器等。另外，消防通道必須保持暢通，學生宿舍應安裝應急燈和安全通道指示牌。
2、積極開展檢查，及時消除火災隱患。一是學校應定期對宿舍區等場所進行檢查，重點查看學生在宿舍內有無私接電氣線路，私自使用大功電氣設備，使用明火煮飯，蠟燭照明等，發現火災隱患，及時消除。二是規范學校的電氣線路敷設，徹底改造學校已嚴重老化、易引發火災事故的供電線路和設施。三是疏散通道必須隨時保證暢通，清理學校人員集中場所內封堵和占用疏散通道上的雜物，拆除疏散通道和安全出口設置的障礙物，保持暢通。一旦發生火災，人員能及時通過疏散通道和安全出口，疏散到安全地點。四是購置配足消防器材并對數量、性能、類型、完好情況逐一進行登記造冊，建立消防器材檔案并指定專人管理，保證消防設施完整好用。
3、加強消防安全教育，提高師生消防安全意識。日前，由、公安部、教育部、民政部、文化部、衛生部、廣電總局、安監總局等8個部門聯合制定的《全民消防安全宣傳教育綱要（2011－2015）》正式頒布。這是我國第一份多個職能部門參與制定的針對消防安全宣傳教育的規范性文件。《綱要》的頒布實施，對于提升全民消防安全素質，增強全社會抗御火災能力，確保人民群眾生命財產安全，保障和改善民生，促進社會和諧穩定，具有十分重要的意義。學校應將消防安全知識納入教學內容，在教育活動課程中予以確定，樹立“全民消防，生命至上”理念，使學校的消防教育實現制度化、規范化。根據各學校的特點和實際情況，研究編寫出專業的消防教育課本，培養學生的消防安全意識，增長防火、滅火和火場逃生自救的知識。組織開展各種消防宣傳教育活動，參觀開放消防站和消防教育點，舉辦消防知識競賽和文體活動。利用軍訓等機會開展實地疏散逃生和滅火演練，學習消防法律和安全基本常識，提高學生的自防自救能力。消防教育涉及面廣，專業性強，教育部門、學校、消防部門三方要建立長效的消防安全宣傳教育合作機制和協作關系，密切配合，組織開展各種消防宣傳教育活動，促進宣傳教育進一步深入開展，讓廣大師生共同參與、共同提高消防安全素質，夯實公共消防安全基礎，減少火災危害。
4、將消防培訓、疏散演練制度化。學校要制定制度，強制性的定期開展消防安全知識培訓、疏散逃生演練。學校要設立消防安全授課計劃，組織消防知識的培訓，通過培訓，使學校領導能夠提高認識。同時提高教師消防素質，使其掌握更多的消防常識和消防技能，把更多的消防知識傳授給學生，才能達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。
【關鍵詞】高校消防；應急演練；預案實施
【中圖分類號】G712【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)04-0033-01
高校保衛部門是學校的行政職能部門，擔負著學校公共秩序、安全防范、消防和交通安全的管理工作。也是負責全校消防安全管理的一個職能部門，消防安全是學校安全管理的重中之重。新消防法和《高等學校消防安全管理規定》（教育部公安部第28號令）的要求，全面貫徹“預防為主、防消結合”的方針，狠抓消防安全主體責任的落實，高校由于人員和教學現代化設備設施眾多,用火、用電等比較普遍,加上部分建筑物和線路老化等,極易發生消防安全事故。高校消防安全工作關乎全校師生員工的生命和財產安全以及學校和社會的穩定,為提高師生的消防安全意識，最大限度地預防和減少火災災害，提高校園師生消防安全意識和應急避險能力，應積極對全院師生進行消防應急演練。
一、消防演習預案
1．1 指導思想、演練目的：為了進一步貫徹《國務院辦公廳關于轉發教育部中小學公共安全教育指導綱要的通知》（國發辦［2007］9號）精神，堅持“預防為主，綜合整治，安全第一”的原則，建設平安和諧校園。通過火災等應急預案現場演練，讓全校師生在遇火災等緊急情況時能夠采取正確的方法自救，能夠迅速、有序、安全的撤離疏散，最大限度的減少財產損失和人員傷亡。
1．2 演練目的：論證我校應急預案的可行性；師生熟悉消防應急的逃離；讓學生掌握遇到消防事故的自救和逃生的方法，提高學校師生對消防的意識 ，提高學校師生在火災現場的疏散、逃生、救護能力，培訓學校師生對各種消防器材的使用和注意事項。 1．3、演習過程：在規定時間由保衛處負責發出消防警報，全體師生聽到報警聲后能夠在規定時間有序、緊張、安全、迅速向各個消防出口疏通，到達安全區域。在幾分鐘內全體師生在操場集合，由學工處清點人數,清點完畢后向演指揮匯報人員到達情況。確定所有人員都安全到達后，由現場指揮某某向全體師生講解本次演習的重大意義和消防安全的重要性，并針對消防要點措施等進行了全面教育和告誡。由現場指揮主講滅火器、消防栓的使用方法與效能并予以示范。由兩名校衛隊員組合演示對已燃燒的火堆進行示范撲救。其內容如下： 1、滅火器的使用方法；2、消火栓的操作；3、防火安全知識；4、逃生之急行的方法與要素；5、消防器材保護措施。
二、預案實施
為了使消防演習發揮其應有的作用，必須定期組織師生進行培訓和演練，如果全面培訓和演練一方面能夠確保師生在事故發生時嚴格按照預案行動，另一方面有利于應急小組發現預案存在的問題，培訓要求讓全校學生和所有教職工參加，還應該確保培訓或演練是全面循環的，并將每次演練或復查預案結果記錄在案。
2．1 培訓。 講解了消防安全知識圍繞消防“四個能力”來進行，是公安部構筑社會消防安全“防火墻”工程提出的，1.提高社會單位檢查消除火災隱患的能力；2.提高社會單位組織撲救初起火災的能力；3.提高社會單位組織人員疏散逃生的能力；4.提高社會單位消防宣傳教育培訓能力。全校學生和所有教職工熟悉本校消防安全標志、疏散通道、安全出口，掌握疏散程序、逃生技能，通過張貼圖畫、消防刊物、視頻、網絡、舉辦消防文化活動等多種形式對公眾宣傳防火、滅火、應急逃生等常識，每半年至少組織一次對全體師生的消防知識培訓，每年新生進行上崗前的消防培訓等。
2．2 演練中的能力提高
1、提高檢查消除火災隱患的能力：消防安全管理人帶領學校的有關部門每月對學校檢查一次；學校各單位、部門領導每周對責任區域進行一次檢查；高校保衛部門每周必須進行消防專項檢查，尤其是學校重點部位的管理和消防設施的配備保養情況；學校公寓、圖書館、食堂等重點部位的教職員工班前、班后必須開展檢查。2、撲救初期火災能力：應建立兩支隊伍（滅火第一戰斗力量隊伍、滅火第二戰斗力量隊伍），發現火災后，起火部位人員工1分鐘內形成滅火第一戰斗力量距起火點近的人員負責利用滅火器和室內消火栓滅火，距電話或火災報警點近的人員負責報警，距安全通道或出口近的人員負責引導人員疏散，火災確認后，3分鐘內形成滅火第二戰斗力量，疏散引導員應通過喊話、廣播等方式，按照滅火和應急疏散預案要求通知、引導火場人員正確逃生。利用本校消防器材設備滅火，正在授課的教師應組織學生疏散逃生。
三、指揮協調責任明確
應急指揮是應急行動的靈魂，關系到效率和救援安全。怎樣提高協調和整合資源、應急決策、現場行動的效率和安全，使各有關參與者成為一個有機的整體，消防應急指揮部職責：指揮協調各工作小組和義務消防隊開展工作，迅速引導人員疏散，及時控制和撲救初起火災；協調配合公安消防隊開展滅火救援行動。
3.1 組織結構。 學校成立消防安全應急指揮部，負責學?；馂默F場指揮，應設總指揮一人和副主指揮三人，急指揮部下設六個專門工作組：1、義務消防隊（滅火行動組）義務消防隊職責：現場滅火、搶救被困人員。
3.2 疏散組疏散引導組職責：引導人員疏散自救，確保人員安全快速疏散。在安全出口以及容易走錯的地點安排專人值守，其余人員分片搜索未及時疏散的人員，并將其疏散至安全區域。
3.3 安全防護救護組，安全防護救護組職責：對受傷人員進行緊急救護，并視情轉送醫療機構。
3.4 火災現場警戒組，火災現場警戒組職責：控制各出口，無關人員只許出不許進，火災撲滅后，保護現場。
3.5 后勤保障組，后勤保障組職責：負責通信聯絡、車輛調配、道路暢通、供電控制、水源保障。
3.6 機動組，機動組職責：受指揮部的指揮，負責增援行動。
四、演練總結
一、加強高校消防安全工作的幾點措施
（一）提升對消防安全工作的重視度
高校的管理人員必須要提高自己對消防安全工作的認識，從確保高校教育環境穩定與促進高校持續發展的戰略角度來認識消防安全工作的重要程度，處理好教研教學與消防工作二者之間的關系，扎實推進高校消防工作與學校建設發展同步進行。高校管理者必須本著對廣大師生生命財產安全和學校發展負責的態度來提高自己對消防安全工作重要性的認識。
（二）不斷完善高校消防安全管理體系
高校應該建立和完善消防安全工作管理體系，學校管理者應該起到帶頭促進作用，積極完善安全責任制度，不斷落實消防安全責任，保證學校各部門都能夠有消防安全工作責任人同時讓他們明確認識自己的職責，對于需要特別重視的部門，必須單獨制定更加嚴密的消防安全制度，著重進行監管，盡量消除一切火災隱患。
（三）加強消防安全教育和宣傳力度
高校必須要做好消防安全知識技能的教育與培訓工作，讓廣大師生都能夠了解基本的消防安全技能。高校應該將消防安全知識的教育培訓作為學生能力教育的一部分，同時和文化知識的教育結合起來，將消防安全知識技能有計劃的融入到教學規劃中去。另外，高校要結合自身的實際情況，展開多種方式的宣傳活動，例如在校園中建立消防安全知識宣傳角，定期開展消防安全知識講座，為廣大師生印發消防安全小手冊，在人員密集區（食堂、宿舍等）張貼宣傳標語和宣傳圖等。
（四）做好消防安全設施的維護工作
高校消防安全設施主要有校園中的消防池、室外的消火栓、建設的消防通道等公共設施和教學樓、宿舍樓中的滅火器、應急燈等固定消防安全設施。學校應該定期組織專業人員對這些消防安全設備設施進行維護保養，做好消防安全設施的檢查工作，確保其安全性和穩定性，同時學校還應該加大對消防安全工作的資金投入，建設和購置更多的消防安全設施設備，確保師生的生命財產安全。
二、結語
消防安全工作是公共安全的關鍵內容之一，也是我國和諧社會構建的一大保障。百年大計，教育第一，高校是培養我國未來建設人才的地方，高校的消防安全關系到廣大師生的生命財產安全，關系到我國教育事業的發展，它對于預防各種火災事故具有非常重要的意義。因此我們必須高度重視高校消防安全工作，積極提升高校消防安全工作水平，為廣大師生創造一個良好的校園環境。
1.學校建立消防安全工作責任制，成立由校長負總責的消防安全領導小組，落實消防工作領導責任。
學校與老師簽訂安全責任書，嚴格考核，并實行責任追究制。
2.學校要貫徹“預防為主，防消結合”的消防工作方針，履行消防安全責任，保障消防安全。每年學校要對教師進行一次消防安全培訓，每學期都要對消防設施進行安檢，每學期要進行至少兩次消防安全疏散演練。
3.各處室負責人，要當好兼職消防安全員，切實把防火工作放在心上。要養成良好的用電習慣，管好本部門的電，不胡拉亂接，不超負荷使用或不關電源。要教育老師在辦公區內禁使明火，避免火災事故的發生。
各室負責人對本室的消防安全負責。
4.各位教工均為學校開展消防安全知識教育的責任人，特別是班主任應積極配合學校做好學生消防安全知識教育工作。
班級每學期要至少進行2次消防主題班會。
班級每學期要出至少1期消防主題的板報或手抄報。
班級每年要積極參與學校開展的“五個一”活動，即：上一堂消防課；舉行一次演講或征文比賽；組織參觀一次消防隊站；觀摩一次消防滅火演戲或舉辦一次消防運動會；組織一次消防演練。指導學生掌握消防安全知識和逃生自救技能。
班級每學期都要向學校上交必要的消防安全教育資料，以作為學校考核班級的依據之一。
5.各位教工都應遵守學校制定的火災處理和救援預案，執行消防安全工作制度，提高防火災的警惕性和在發生火災時的逃生自救和救護學生的能力。
6.對于學校配備的消防設施，設備，各教職工必須掌握使用要領，操作規程,確保發生火災時人人都能參與,使消防安全救援工作真正做到召之即來，戰之能勝。對不參與學校進行的消防培訓，不會使消防器材的，不得參與學校任何先進的評比。
7.后勤人員要保證消防疏散通道暢通，確保滅火器材齊備、完好、有效。要定期組織消防檢查，及時消除安全隱患。
8.學校任何工作人員，都應視學校消防安全如生命。任何不負責任造成安全事故者，學校都將追究相應責任。
校長簽字： 教職工簽字：
【關鍵詞】農村中小學 消防 現狀 對策
從目前中小學校消防安全狀況看，鄉鎮、農村寄宿制中小學校校舍耐火等級低、消防水源缺乏、安全出口數量不足或疏散通道不暢、單間宿舍住宿的學生和人員過多以及違章用火、用電等問題還比較突出。一旦發生火災如果處置撲救不及時極易造成重大人員傷亡，釀成群死群傷惡性火災事故，將給家庭帶來悲劇，甚至會影響社會的穩定。對此，本人通過多年基層消防監督檢查經驗，結合酉陽縣中小學校消防現狀，就針對中小學校存在的火災隱患及其預防進行淺議。
目前農村地區中小學校的消防安全現狀不容樂觀，特別是更加偏遠的鄉鎮和農村的一些年代較為久遠的校舍，主要存在以下幾個問題
一、學校消防設施薄弱，撲救初期火災能力較差。根據《建筑設計防火規范》等法律法規規定，學校應在教學樓、學生宿舍及疏散通道和安全出口處設置消防供水、滅火器材、應急照明和疏散指示標志等消防設施和滅火器材，但在監督檢查中發現，有的學校連基本的滅火器和應急照明都沒有配置。有的即使配置了卻因不當管理和消防供電線路連接方法不當，致使發生火災后難以將火災消滅在初始階段。甚至因為無應急照明和指示標志，難以確保安全疏散。
二、電氣線路陳舊老化甚至超負荷運行。部分學校所用建筑年代久遠，當時設計負荷時只考慮到普通照明的要求，但是現在多數學校都擁有多媒體教學設備。一些私拉亂接、隨意使用大功率電熱器具，保險和開關損壞未及時恢復甚至用銅絲代替保險絲的現象增加了線路負荷，很容易引起電氣火災事故的發生。
三、疏散通道、安全出口不能達到消防規范要求。部分學校地修建時疏散通道、安全出口符合當時規范要求，但通過法律法規的不斷修改和完善，現已屬于火災隱患。多數學生宿舍為了便于管理和防止財物丟失，按上級教育部門要求在疏散樓梯和室墻上設置鐵柵欄門。存在門未向疏散方向開啟和一門多鎖甚至有鑰匙的管理人員未在學生宿舍住宿，不能夠保隨時打開的情況，一旦發生火災極易釀成群死群傷事故。
四、制度不健全，消防意識薄弱。但在監督檢查時，發現多數學校未認真履行相應職責。致使學校消防工作計劃、滅火演練、員工培訓、火災隱患整改經費難以落實。
五、安全教育、消防宣傳培訓做的不夠。按《消防法》等法律法規規定，學校應定期不定期對教職工和學生進行消防宣傳和培訓，并組織滅火演練，以增強師生預防撲救火災的能力，掌握基本的逃生自救知識，以最大限度降低火災造成的財產損失和人員傷亡。但在檢查發現時，上至校長下到教師，普遍存在著一種思想即教書育人才是老師的第一職責，而忽略了校園和學生的消防安全。
要重點解決農村中小學校舍存在的各類安全隱患問題。各地公安消防部門就要在當地校安工程領導小組的統一領導下，緊緊抓住目前有利契機，增強工作的主動性，認真總結經驗，剖析存在的薄弱環節，研究推進工作的具體措施，切實將學校消防工作納入政府主管部門和學校主要工作方面，做到同規劃，同建設，同驗收，從根本上改善中小學校消防安全條件。
一、完善相應的消防檔案建設和制度建設。有利于學校進行靜態和動態的消防安全管理，便于相關職能管理部門對學校安全有著充分的了解，且發生火災追究責任時，通過文字資料查閱也可以減輕相關人員的行政、刑事責任。建立健全各項安全管理制度和規章制度，層層簽訂消防安全責任書，認真履行各級消防安全職責，實行賞罰分明，真正做到消防自查，隱患自改，責任自負。
二、加強基本消防設施，并確保完整好用。學校應根據相關規范要求，在教學樓、學生宿舍、食堂、實驗室、多媒體教室等場所，設置消防給水、配置滅火器材和應急照明及安全疏散標志等消防設施和器材。并時刻加強維護管理，確保消防設施和器材完整好用。力爭將火災撲滅在初期階段，通過疏散指示標志和應急照明等設施確保師生安全疏散。
三、合理敷設電源線路，加強電器維護管理。學校應根據用電負荷及電源線路老化程度，重新敷設電源線。禁止私拉亂接和違章使用大功率電器，以及用銅絲代替保險絲等現象。經常檢查電器線路和電器設備，及時消除發現的火災隱患，確保線路良好運行，降低電器火災發生的機率。
四、保證疏散通道和安全出口暢通。消防機構及相關職能部門應堅持“生命第一”的原則，對已建建筑不符合現在消防規范的情況，通過多種方式和渠道力爭符合現行消防規范要求，建議學校拆除鐵柵欄門或用便于打開或破拆的其它門代替。一時無法整改的必須保證門向疏散方向開啟，做到離柵門最近的多人有多把鑰匙，且宿舍管理人員隨時在崗在位，確保發生火災時，疏散通道和安全出口能及時開啟。使學生安全順利的逃出火災現場。
五、強化消防宣傳，增強消防意識。學校應通過警校共育，聘請校外法制輔導員及中小學生消防安全手冊，知識競賽、墻報板報、演講和實施滅火演練等方式加強師生的消防安全教育和培訓，增強師生防火安全意識，提高發生火災過后滅火自救能力。
六、強化農村中小學校消防安全“四個能力”建設。督促農村中小學校加強“四個能力”建設，確保能全部達標。要推動教育主管部門依法落實消防安全行業監管責任，將“四個能力”建設納入學校安全監管的重要內容，加強行業督導，確保落到實處；要指導學校深化“四個能力”建設，嚴格落實消防安全自主管理責任，健全完善消防安全管理規章制度；要深入推進消防知識“進學?！被顒?，將消防安全教育納入各級各類學校教學和培訓內容，落實每學年組織師生開展滅火疏散逃生演練，指導學生完成消防安全家庭作業，著力提高學校師生的消防安全自防自救能力。
【參考文獻】
[1]姜海珍. 學校消防安全教育現狀及對策[J]. 武警學院學報. 2008（06）
近年來，國內外學校安全事故接二連三的發生，特別是有關消防安全的事故有著越演越烈的趨勢，而且后果是相當的嚴重。對于這些問題我們應該該做些什么，又能做些什去改善去解決這些問題，從而加強校園消防安全呢？
學校消防工作中存在的問題
消防安全意識不強。
目前來說不僅僅是學生的消防意識差，就連主管著成千甚至上萬學生的學校領導的消防知識都不怎么強。而且也會存在那么一點僥幸心理，認為即使發生了，也不會發生在我們所在的學校。這樣就為火災的發生提供了可能性。
（二）、基礎設施薄弱。
一是由于經費不足，絕大多數學校滅火器或者配置后沒有及時維保，一旦發生火災，只能望火興嘆。二是由于消防供水設施隨意設置、改移，更有甚者有的供水設施根本沒有水源。三是部分學校本著改善學生學習生活條件的目的，利用假期（一般為二個月）建設一些宿舍或教學樓。沒有依法報經公安消防部門審核、驗收，在校園整體消防安全布局、學校建筑物內部消防安全設計等方面考慮較少，導致了許多先天性火災隱患的出現。四是學生宿舍人數安排及空間安排不合理。學生宿舍通多的時候有10或12人住一個宿舍，所以一旦發生火災，就很難控制，后果更是不堪設想。
（三）學校用火用電管理比較混亂。
主要表現在三個方面：一是明火使用管理不到位。二是違章用電比較普遍。超負荷用電等違章用電現象較為普遍。
（四）消防宣傳教育力度及監督檢查力度不夠。
目前國內學校消防安全宣傳教育基本只停留在口號上，形式主義嚴重。目前國內的學校對消防宣傳教育工作極不重視，加之由于缺少相應的專項經費，所以基本不安排在校師生進行預防火災及火災發生時的自救、他救的知識培訓，在校師生由于消防安全知識的匱乏，安全消防技能的缺失，勢必造成恐慌，從而給消防救援帶來更大的困難和阻力。
（五）學校的一些管理不合適。
絕大部分學校為了安全也好，為了管理也罷，在教學樓、宿舍樓的窗戶上安裝了防護欄且絕大部分的防護欄都是封死無法打開的；更有的學校，由于條件所限，將男女生安排在同一宿舍樓內，因此必須在樓內逐層安裝防護柵欄，這樣做的后果就是疏散通道被封。非法占用和封堵安全疏散通道也是校園消防安全隱患的重點之一。
對于以上的種種問題我們必須提出相應的解決措施，使其安全隱患降到最低。
學校消防安全工作的改進措施和對策
嚴格執行問責制度，做到責任到人。
學校消防問題不同于一般的消防問題，一旦發生火災，涉及面大，社會反響強烈，危害后果不可低估。所以嚴格落實學校消防安全責任制，建立健全各項消防安全管理制度，完善相關操作程序等。為此，所有學校應當建立學校消防安全教育、學校安全管理、保安消防員管理、宿舍安全管理等制度；針對經常性使用電、氣、火、油等部位，加強安全疏散通道管理、滅火器材、應急照明燈具等消防器材的維護與管理；根據學校實際情況，加強校園火災隱患排查，徹底清查隱患，嚴格制定安全用電、用火、用油等制度和滅火、應急疏散預案等。
根據本人多年參加消防工作的經驗，認為大部分學校均可以參照政府消防管理辦法，實行逐級簽訂相關消防責任書，逐級落實消防安全責任制和責任過錯追究制度，實行“誰主管、誰負責”，真正做到安全教育工作有人抓、有人管、有人負責。
（二）堅決完善學校消防的基礎設施。
只有加強消防基礎設施的建設，通過不斷的改善，讓消防設施不再是擺設和應付消防檢查工作的工具，而是當火災真正來臨時能夠物盡其用，才能真正的降低學校的安全隱患。做好學校消防安全工作，必須要“軟件”和“硬件”兩手抓，兩手都要硬。對于這些，我們可以這樣：
在新修或改擴建校園相應設施時，除在工程建設上嚴格把關外，更要不怕麻煩，把專業的消防單位請來，對工作給予建議并監督，嚴格按照應有的符合安全標準的規范施工，堅決杜絕其未按消防安全規范施工而留下新的火災隱患。
學校主管領導要從思想上把增設消防設施當做一項長遠的重要工作來抓，制定專人負責，切實保證消防基礎設施足量、完善、無過期、無損壞，還要派專人定期檢查，發現有損壞或過期的要及時更換，要認識到只有保證消防設施的健全才是在火災發生時最大限度的保證師生的生命財產安全的必要措施。
隨著社會的發展，學校的擴招，學校的部分教學樓、宿舍樓已經不能滿足學生安全的生活和學習了，因此必須進行整改或者擴建，所以在整改的同時，必須要考慮到增設一些先進的消防裝置，如：自動噴水滅火系統，火災自動報警系統為主的消防裝置，防、排煙等消防設施，如不能一步到位，應預留管線位置，逐年增設。
另外設施建立后，如果陳舊的消防供水管線已經滿足不了要求的，必須對原有的消防管網及消火栓等進行改造，杜絕有設施沒水源現象的發生，并且指定專人對消防管線和消防水池進行維護管理，保證各種設施在火災發生時能夠正常使用。
指派專人對非法占用和封堵安全疏散通道進行全面檢查和恢復，確保安全疏散通道的暢通；
（三）切實加強校園消防的宣傳，推動消防社會化。
除了公安消防機構要加強對學校消防安全責任人、消防安全管理人、專兼職消防安全管理人員的消防安全專門培訓外，教育部門及學校還應將消防安全知識納入學校管理人員和教師在職培訓內容、納入學生素質教育之中，使之有機融于日常教學內容，真正提高廣大師生的消防安全素質。是學校的消防工作真正的可以社會化，立體化。
（四）排查消防隱患，把火災消滅在萌芽狀態。
關鍵詞:高校消防安全消防安全意識消防安全治理
中圖分類號:C913文獻標識碼:A文章編號:1007-3973 (2010) 07-189-02
本次調研以合肥高校大學生為調查對象,選取了五所學校(中國科技大學、安徽大學、安徽農業大學、新華學院、三聯職業技術學院),以隨機偶遇的方式在自習室、圖書館、路上、寢室發放問卷共計1750份,各學校的問卷份數=該校在校生數量%。具體分布如下:中科大300份、安大500份、安農大370份、新華學院300份、三聯280份。最終回收、篩選、錄入有效問卷1399份。
筆者通過調查發現,威脅高校消防安全的因素主要表現在以下幾個方面,并對其逐一分析,提出對策。
1現狀及原因分析
1.1學生消防安全意識薄弱和消防技能匱乏狀況及原因探析
1.1.1主觀上主要是學生存在僥幸心理,對消防安全培訓和火災隱患未能引起應有的重視
調查顯示,82.6%的學生在宿舍內使用違章電器,主要原因是學校器材配備不完善、心存僥幸等。12.7%的學生承認身邊存在有意破壞消防器材的行為。同時,筆者通過與校管理者的訪談了解到學生故意破壞消防設備的行為,如打碎消防栓玻璃門,隨意玩用滅火器,偷用應急照明燈的電池等。此外,數據還反映大部分學生把更多的精力放在學業或其他方面,對消防安全持忽視甚至漠視的態度,其中71.1%的學生表示“偶爾關注”日常生活中身邊的消防安全”。消防安全意識的薄弱成為威脅校園安全的根本的人為因素。
學生消防安全意識的薄弱還反映在消防知識儲備和消防技能的欠缺上。70%的高校學生不清楚如何使用滅火器,65.5%的學生對學校的消防安全制度和火災逃生技巧缺乏必要了解,僅50.1%的學生回答這“知道一點點”學校的消防安全制度和相關火災逃生技巧。
1.1.2客觀上有以下幾個因素的影響
(1)應試制度的影響。目前中國的學校教育依然是以應試教育為主導,從幼兒教育,小學教育到中學乃至大學教育,學校課程設置中缺乏對學生消防安全知識的教育和技能的培訓。災害教育的欠缺使得學生面臨火災不知所措,缺乏危機應變能力和自救逃生技巧,常常導致不必要的損害。
(2)學校管理者宣傳不到位,缺乏有效的教育力度和管理方法。
1)受眾面低。消防安全的管理主要由學校的保衛處和后勤部門負責。雖然也做了許多工作,如網站宣傳,發宣傳手冊,進行消防講座和演練等。但這些教育的受眾面并不廣,宣傳并不十分到位。據本次調查,僅有27.4%的學生通過廣播站獲得消防知識,同時通過簡報和網絡平臺方式的學生也僅分別占37.2%和15.6%。筆者觀察發現,合肥高校網站宣傳多在保衛處自己的網站頁面上進行,而學生很少登錄保衛處網站的頁面,所受關注度較低。消防演練只在一小部分人中進行,大部分人還是不知道如何對消防器材進行實際操作。
2)未充分發揮學生在宣傳消防安全上的積極作用,未將學生納入消防教育的主體地位。在管理者和學生互動方面,出現了矛盾的狀況。在“你會通過哪些途徑參與治理消防安全?”問題中,44.6 %的回答者選擇“很想參與治理,但找不到途徑”。 而“主動和學校溝通,表達自己看法”的人數僅達9%,更多的學生傾向于通過學生社團或學生會參與其中。目前,關于消防安全的社團或學生組織還是非常少的。
3)方法上,采取的宣傳教育途徑不夠豐富。在回答問卷中“學校主要通過哪些方式宣傳消防安全知識?”這道多選題時,回答者選擇“板報”高達56%,而“宣傳冊”的達到49.6%。這說明學校的教育方式有所增加,而沒有達到“豐富、多樣”的水平。在具體實踐教育方面,61.7%的回答者確定本校沒有進行過火災模擬演習。由于實踐教育的不足,大部分學生未能掌握具體操作方法。47.5 %的回答者表示“沒試過,不清楚”如何使用滅火器。這些技能不是簡單的宣傳冊就能解決的。這突顯了管理者的消防安全意識需要向深度進一步發展。
4)部分學校對消防安全投入的人力物力不足。
(3)校園消防文化不濃厚。
1)鮮有學生組織參與校園公共安全的治理
2)學生群體對消防安全的重視度不夠強。
3)學校外部的消防組織(如消防大隊等)與學校進行的合作教育力度不夠。
4)校園里宣傳消防安全的時間間隔太長,往往是一年只有一次。
(4) 隨著社會經濟和我國教育事業的發展,高等院校的基礎設施得到顯著的提高。就合肥的幾所典型高校而言,都配備了比較完善的消防設施,并注意維護和更新。但是,存在更新不及時的情況,部分消防設備損壞或者不能打開。在老區校園,由于老式建筑多,存在先天性火災隱患,例如電氣線路老化。最主要的原因是消防經費投入較少,制約了基礎設施及時更新維護。此外部分學校宿舍內的供電量和電器配備未能滿足學生當下的生活需要(如:電熱器、空調、微波爐等),易誘發學生在宿舍內違章使用大功率電器的行為。由于硬件設備未能滿足學生需求,學生和宿舍管理者之間常出現,“宿管查、學生藏”的局面,使得消防隱患未能得到解決。
1.2高效消防安全管理現狀和原因分析
1.2.1學校領導者對消防安全工作缺乏足夠的重視
學校的消防工作有效開展直接關乎校園的安全穩定,是構建和諧校園的重要內容。雖然國家消防法律法規對各單位的消防安全工作有明確規定,但由于火災的偶然性,導致部分學校領導存在僥幸心理,對消防安全工作缺乏足夠的重視。他們以人力、財力、物力有限為由,寧可將大部分的資金投入到科研、教學工作中去,忽視對消防技能的培訓、消防器材的使用、各種火災的模擬演練等,也忽視了對消防器材的維護與更新,最終容易導致火災傷亡過大現象的出現。調查顯示61.7%的人選擇學?！皼]有”組織過火災模擬演習,只有22.2%選擇“有”。
1.2.2學校對師生員工消防安全宣傳教育的不足
學校的消防安全教育工作至關重要,只有經常系統地給師生員工進行消防安全教育才能逐步提高他們的消防安全意識,將火災發生的人為因素降低到最低限度。高校防火工作一般是保衛部門承擔,但由于資金投入不足,導致有的學校甚至從來沒有組織過應急疏散、火場逃生自救等方面的教育培訓和應急疏散演習,宣傳工作僅限于黑板報、傳單等宣傳形式,缺乏生動性和活潑性。網絡在信息時代是傳播信息的重要途徑,在高校計算機的使用率特別高,可是只有15.6%的學生選擇了“網絡平臺”這一宣傳方式,說明高校在消防安全的宣傳教育方面做得還不夠全面。
1.2.3消防安全管理機制不完善,管理工作不嚴格
調查中部分高校由于種種原因在消防安全管理機制方面存在不完善的方面,沒有形成科學、規范、系統的消防安全教育與宣傳體系,存在管理措施軟弱無力的現象。如在例行的消防安全檢查中,一些高校往往等到有了防火指示,才匆忙檢查一下,敷衍了事,也常因為行政干預和經濟不及等因素,對于違反消防規定的行為未能按要求進行處罰和整改,使得整個檢查工作流于形式。學生給學校的消防安全工作打分,其平均得分是6.5,這在一定程度上反映了高校的消防安全工作做的不盡如人意。
1.2.4完善及落實消防安全工作規章制度上存在不足,消防管理缺乏力度
在調查中有些高校沒有很好的落實消防安全工作規章制度。由于對消防責任事故的認定、獎勵與處罰等方面沒有詳盡準確的規定, 一旦發生火災事故, 缺乏處罰依據。同時,部分高校在學生宿舍發現違章大功率電器,采取收繳、統一保管,畢業時還給學生的辦法。但是因保衛部門沒有執法權,無發檢查學生的柜子或著抽屜,或者查到了違章使用的物品,但因為沒有處罰權,往往止于口頭批評,減弱教育力度。
2對策
2.1學校要保證資金投入,拓展經費投入渠道
在現有的條件下,各高校應將那些耐火等級低,電氣線路陳舊老化的老建筑有步驟、有計劃的進行翻建,同時加強新校區公共消防設施的維護。此外,根據學生需要,提高宿舍樓內的電器配備和用電配給水平,從客觀上減少消防隱患。
同時拓展經費投入渠道,以保證消防設施的更新升級。定期定員進行檢查,第一時間維護破損的器材。鼓勵民間資金進入高校消防安全領域,可以成立消防專項基金,保證經費投入。
2.2加強消防宣傳教育,提高學生消防技能
2.2.1將消防安全教育作為必修課程引入高校課堂
如果高校把消防安全教育納入學生教育的必修課程,并采用考試的方式來考核學生的學習效果,學生應學業要求,這就可能會使教育效果顯著。軍事訓練教育具有數量大、覆蓋面廣的特點,因此可在新生軍訓過程中增加傳播消防技能、組織模擬演習的環節。
2.2.2加強教育培訓,提高消防安全意識
(1)充分利用各種宣傳手段,豐富宣傳教育形式,加大宣傳教育力度。高校學生接觸網絡較多,可以共享制作精良的視頻短片。開展主題論壇、辯論會、聯歡晚會、消防知識競賽等參與性強的活動吸引學生;在校報?？?、校內網頁、閉路電視等媒體開辟專欄;在校內主要路口建設戶外消防公益廣告宣傳牌;組織學生參觀校外消防站、參加消防演習等,廣泛宣傳消防法律法規和基本常識,營造濃厚的氛圍,學校從科學發展的高度上抓緊抓好消防法規的宣傳工作,切實提高學生的消防意識。
(2)實踐教育常態化、制度化。學校應該針對學生群體的特點,制定符合本校實際情況的緊急疏散和滅火方案,定期開展消防模擬演習。由專門部門負責演習方案的調研、制定和實施,并且對結果經行分析和整理。及時收集學生的反饋信息,總結經驗,及時公示。
(3)提高學校消防工作人員的綜合素質,定期對各單位消防安全負責人和消防管理人員進行培訓。
2.2.3營造良好的校園消防文化氛圍
(1)實現校園消防安全治理主體的多元化,一方面要發揮學生的主體性作用,建立相應的學生社團組織,實現消防安全知識和技能“由學生向學生”的傳播和發展。在增強大學生公益心和愛心的同時實現消防意識和民主意識的提升。學校要開展多種渠道讓學生參與到消防工作中來,從而形成人人關心消防的良好氛圍。另一方面學校要加強與校外消防部門的合作,定期邀請專業的消防人員到學校開展講座和培訓,讓校外的消防文化走進校園。
(2)要利用閉路電視、有線廣播、校園互聯網等現代化教學手段開展消防安全教育,同時要發揮校園宣傳欄、標語牌、板報等傳統平臺營造濃郁的消防安全氛圍。
2.3建立完善的校園安全治理機制
(1)我國《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》第五條明確規定:“單位應當落實逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制,明確逐級和崗位消防安全職責,確定各級、各崗位的消防安全責任人?！备咝鞔_各部門的職責,強化責任追究制度,獎罰分明。
(2)隨著時代的發展,大學生的權利意識明顯增強,調查中絕大部分的同學都希望“學校和師生共同管理”校園消防安全工作。這就要求學校領導層更新管理理念,引入治理的機制,在消防工作中注意發揮學生的主體作用,讓學生參與其中。如在學生會設置專門機構共同監管學校的消防檢查工作、讓學生共同參與組建學校義務消防隊的活動。
(本文為安徽大學大學生創新性實驗項目“高校公共安全事件的防范與治理機制研究―來自合肥市各高校的實證調查”(項目編號30037)的成果。該課題的指導師為方愛東、張華,負責人為胡海燕,參加者有張同婷、谷雪、黃勇。)
參考文獻:
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一、農村學校消防宣傳教育工作的特點
隨著消防宣傳“五進”工作的全面展開，農村學校的消防安全工作已具有一定的基礎，農村在校師生的消防安全意識得到提高，抗御火災的整體能力得到增強。目前，農村學校對消防安全工作普遍重視、在校師生易于組織學習、接受培訓全面到位，且農村學校學生較城市學校學生相比更珍惜消防部門和派出所人員到校輔導的機會，因此，在開展活動中有較高的參與熱情和較強的領悟能力。
二、農村學校消防宣傳教育工作存在的不足
一是思想認識有待提高。由于大多消防監督人員工作重心較多地放在監督檢查、火災調查、行政執法等工作方面，對宣傳工作精力投入較少，加上農村中小學離城區較遠，設施簡陋，因此，部分消防監督人員不愿到條件比較差的農村學校開展消防宣傳。同時，一些學校老師對“進學?！遍_展消防宣傳認識上有偏差，對活動不支持，認為浪費了學生們的學習時間，分散了學生的學習注意力。
二是宣傳內容枯燥，形式單一，缺乏創新。目前，農村學校消防宣傳的內容局限于一些枯燥的法律法規，講解一部分火災案例，而且宣傳形式上較為單調，往往流于形式、注重做表面文章，不能結合農村農忙、重大節假日期間以及火災多發季節的特點開展培訓，特別是在宣傳方式上缺乏新穎的、同學們易于接受的組織形式。
三是農村學校教育基礎設施薄弱。目前，很多農村學校辦學條件較為落后，硬件設施不齊，軟件方面配套跟不上。農村消防宣傳工作缺少相應的辦公經費和專項器材經費，與城市消防宣傳投入力度相差甚遠。特別在經濟欠發達的鄉鎮，政府對消防的經費投入少，對農村的消防宣傳業務經費更是少之又少。因此，農村消防宣傳工作包括學生消防教育工作自然就難以開展。
三、加強農村學生消防宣傳教育工作的幾點措施
在農村學校大力開展消防安全知識宣傳教育，不僅使農村孩子了解到消防安全知識，更重要的是，通過他們可以把消防知識帶到農村千家萬戶，以小手牽大手，形成“學校、家庭、農村”三位一體的消防宣傳網絡。
一是開展城市、農村師生互動活動。緊密結合貫徹《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國消防法》，利用縣城 “消防教育示范學?！钡挠欣麜r機，由消防宣傳條件比較成熟的城市學校，帶動一至兩個農村中小學或以進城務工就業農民子女為主體的學校，定期開展消防類的互動活動，重點在學生中開展普及簡便、易學、實用的防火和逃生自救知識。
二是編寫具有農村特色的消防教材。消防部門要協同農村教師編寫符合農村學生認識特點、具有農村特色的消防教案，真正將消防課程科學地滲透到施教過程中，通過老師經常性、長期性地為學生上消防常識課、舉辦消防知識報告會、召開消防主題班會、組織學生采寫安全防火文章等多種形式，把消防知識帶到千家萬戶，實現一名學生帶一個家庭、一個學校帶一個村，把消防知識大力推廣到每個農民家庭的目標。
三是突出消防站宣傳的陣地作用。消防部門要主動制定農村學校師生到消防站參觀計劃，以消防站為載體，不斷拓寬消防宣傳外延。抓住農村中學開展新生軍訓的有利時機，在加大消防站對外開放工作的同時，將消防宣傳教育作為新生軍訓的主要內容。參觀過程中安排學生們參觀中隊接警出警全過程，讓學生實地著戰斗服佩帶空氣呼吸器，觀看消防戰士現場演示滅火器使用方法，組織學生實地進行演示，使消防站與農村師生“零距離”接觸。對條件比較艱苦，不能到消防站參觀的單位，可將消防車開進學校，增強同學們的感性認識，使消防宣傳具備靈活性、多樣性。
四是利用農村學校自身條件開展教育。在農業收獲季節、重大節假日期間以及火災多發季節，利用廣播、網絡、宣傳櫥窗等傳播形式，開展消防咨詢、消防征文、繪畫、消防科普展覽等科普活動，積極引導農村中小學開展消防主題班會、廣播宣傳消防常識等活動，幫助學校制定年度消防教育工作計劃和滅火應急疏散預案，實現“四個一”工程，即設置一個校宣傳活動室、一個宣傳櫥窗、一次專題廣播和一塊永久性消防宣傳牌，并適時開展必要的演練。
建立健全消防安全支部和消防安全制度。確定學校各部門消防安全責任人，做到分工明確，責任到人。切實加強對本單位消防安全管理工作的領導。以下是為大家整理的學校寄宿消防安全責任書資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
學校寄宿消防安全責任書一
為督促學校嚴格落實消防安全主體責任，不斷提升學校消防安全管理水平，預防和減少火災事故的發生，確保廣大師生的生命財產安全，維護校園穩定，保障學校正常的教育教學秩序，依據有關消防法律法規特制訂本責任狀：
一、單位消防安全職責
1、學校的法定代表人或主要負責人是學校的消防安全責任人，對本單位的消防安全工作全面負責;分管領導為本單位消防安全管理人，對本單位消防安全責任人負責。
2、認真貫徹執行新修訂的《中華人民共和國消防法》、《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》等消防法規及《江蘇省學校消防安全管理地方標準》。主動配合公安消防、安監、教育等部門對學校消防安全進行的監督、檢查、指導等各項工作。
3、建立健全消防安全支部和消防安全制度。確定學校各部門消防安全責任人，做到分工明確，責任到人。切實加強對本單位消防安全管理工作的領導。
4、為本單位的消防安全提供必要的經費和支部保障。
5、制定年度消防工作計劃，支部實施日常消防安全管理工作。加強每日防火巡查，定期防火檢查，做好巡查檢查記錄，做到有專人負責、有記錄、有落實、有整改措施。
6、保障消防水源充足，消防設施、滅火器材和消防安全標志完好有效。嚴禁堵塞、占用疏散通道和鎖閉安全出口，確保暢通。
7、及時糾正違章行為，及時消除火災隱患。對存在的火災隱患，能夠當場整改的，必須當場整改;不能當場整改的，必須落實整改措施、期限、資金和責任。在火災隱患整改期間，必須采取措施，確保不發生火災。
8、制定滅火和應急疏散預案，定期支部演練。加強消防宣傳教育和培訓，提高師生的消防安全意識和自防自救能力，做到會報火警，會撲救初起火災，會自救逃生。消防重點部位員工至少每年進行一次培訓。
7、建立健全本單位消防安全檔案。
二、單位消防責任目標
1、保證消防經費，維護消防設施。
2、對公安消防機構和中心校下達的火災隱患整改意見書及本單位工作人員上報的火災隱患問題，及時做出明確的意見和解決方法。認真落實消防工作責任制，積極消除火災隱患，火災隱患整改率達到100%。
3、每月進行一次火災隱患自查、自改活動。
4、單位消防演練每年不少于2次。師生消防知識教育培訓每年不少于4次。
5、宿舍內杜絕火種。
6、杜絕本單位重大火災和群死群傷惡性火災事故的發生。
三、考核及獎懲
年終對在消防安全工作中成績突出的單位、個人給予表彰。
發生火災事故的，對責任單位在各級各類評優、評先中實行一票否決。查明火災原因后，嚴肅追究有關人員的責任，視情節輕重給予通報批評，取消評先評優資格，依法給予行政處分，直至追究有關責任人和肇事者的法律責任。經公安消防機構通知限期整改，逾期不改，發生火災事故，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
四、本責任狀執行期限：一年
中心校負責人：(簽字) 完小(幼兒園)負責人：(簽字)
學校寄宿消防安全責任書二
為了進一步做好學校消防安全工作，落實消防安全責任，學校與全體員工簽訂消防安全責任書。
1.學校建立消防安全工作責任制，成立由校長負總責的消防安全領導小組，落實消防工作領導責任。
學校與老師簽訂安全責任書，嚴格考核，并實行責任追究制。
2.學校要貫徹“預防為主，防消結合”的消防工作方針，履行消防安全責任，保障消防安全。每年學校要對教師進行一次消防安全培訓，每學期都要對消防設施進行安檢，每學期要進行至少兩次消防安全疏散演練。
3.各處室負責人，要當好兼職消防安全員，切實把防火工作放在心上。要養成良好的用電習慣，管好本部門的電，不胡拉亂接，不超負荷使用或不關電源。要教育老師在辦公區內禁使明火，避免火災事故的發生。
各室負責人對本室的消防安全負責。
4.各位教工均為學校開展消防安全知識教育的責任人，特別是班主任應積極配合學校做好學生消防安全知識教育工作。
班級每學期要至少進行2次消防主題班會。
班級每學期要出至少1期消防主題的板報或手抄報。
班級每年要積極參與學校開展的“五個一”活動，即：上一堂消防課;舉行一次演講或征文比賽;組織參觀一次消防隊站;觀摩一次消防滅火演戲或舉辦一次消防運動會;組織一次消防演練。指導學生掌握消防安全知識和逃生自救技能。
班級每學期都要向學校上交必要的消防安全教育資料，以作為學?？己税嗉壍囊罁?。
5.各位教工都應遵守學校制定的火災處理和救援預案，執行消防安全工作制度，提高防火災的警惕性和在發生火災時的逃生自救和救護學生的能力。
6.對于學校配備的消防設施，設備，各教職工必須掌握使用要領，操作規程,確保發生火災時人人都能參與,使消防安全救援工作真正做到召之即來，戰之能勝。對不參與學校進行的消防培訓，不會使消防器材的，不得參與學校任何先進的評比。
7.后勤人員要保證消防疏散通道暢通，確保滅火器材齊備、完好、有效。要定期組織消防檢查，及時消除安全隱患。
8.學校任何工作人員，都應視學校消防安全如生命。任何不負責任造成安全事故者，學校都將追究相應責任。
學校寄宿消防安全責任書三
根據上級有關文件精神，為切實落實消防安全工作，防止火災事故的發生，給學校教育教學創造良好的消防安全環境，學校與各處(室、組)簽訂此消防安全責任書。
一、對于有隱患的火源、電源及易燃易爆物品要及時報告或排除。
二、對消防器材、設施要加強管理和維修，若有問題及時報告處理。
三、各處室負責人，要當好兼職消防安全員，切實把防火工作放在心上，常抓不懈，避免火災事故的發生。
四、嚴禁使用大功率電器，下班時要注意關好熱水器、電腦、天然氣。
五、冬季取暖和寒暑假期間，要特別注意火災事故的發生，萬萬不可粗心大意。
六、總務處要利用黑板報、標語、集會等形式宣傳消防常識，并管理好消防工作檔案 。負責對全校消防工作的定期檢查評比，落實安全責任追究制度。
七、誰分管的部門如果發生火災，要嚴格執行學校規定的“誰造成火災，誰就要賠償一切損失”的規定。情節嚴重的還要負一定的法律責任。對于發現火災苗頭及時撲滅者，根據情況可獎勵100—500元。對于在火災中奮力撲救，挽回重大損失者，可獎勵500—1000元。
學校寄宿消防安全責任書四
為認真貫徹國家相關法律、法規，切實維護校園穩定，確保學生生命和學校財產安全，特與管理員簽訂責任狀如下：
一、認真貫徹、執行上級部門有關消防安全的各項方針、政策，堅持“預防為主，防消結合”的消防方針，切實履行學校制定的《生活老師職責》，全身心投入學生公寓消防安全工作。
二、嚴格執行消防安全規章制度，切實履行宿舍消防員職責，消防工作有布置、有檢查。
三、認真落實消防安全檢查制度，做到常規檢查每天，專項檢查每周，檢查有記錄，發現隱患及時排除，并及時報告。
四、落實消防設施的維護管理，保證消防設施、設備完好，保持消防安全通道暢通。
五、經常進行消防安全宣傳、提醒和教育工作，普及消防安全知識，提高消防安全意識，熟練掌握消防器材的操作方法。
六、發現火情、火災事故及時組織人員撲救，及時報告，保護現場并協助有關部門調查處理。
七、及時建立、整理消防安全資料臺帳，建立、完善信息報告制度和快速反應機制。
八、管理員為學生宿舍消防安全直接責任人，對所負責的學生公寓消防安全負直接責任。
九、消防工作納入年度考核，由于工作不到未出現消防事故，又嚴肅追究其崗位責任，工作突出的給與獎勵。
為加強學校學生管理，保證師生安全，共建和諧校園，做好當前學校安全管理工作，實現“迎國慶、除隱患、保平安”的工作目標，根據縣教育局對當前學校安全工作的部署，我校開展了一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作，確保學校的教育教學工作健康有序的進行?，F將消防安全教育月活動總結如下:
一、加強領導，精心組織
學校成立了以孔校長為組長、張軍副校長為副組長的“消防安全月”活動領導小組，加強對活動的領導;制定活動方案，明確工作職責;認真組織實施，確保活動順利開展。
二、落實責任，確保實效
根據制定的活動方案，落實到各科室、各年級的責任人。
三、活動內容豐富，扎實有效
在總結往年開展“安全月”活動經驗基礎上，結合學校實際，加大宣傳力度，抓好安全落實。力求內容豐富，形式多樣，檢查到位，整改及時，使活動收到更好的效果，達到師生滿意，家長放心。
四、積極開展豐富多彩、富有成效的14項消防安全教育月活動
1、組織認真學習相關法規、文件，部署“活動月”活動。學校以對廣大師生員工生命安全負責的精神，把“安全月”活動作為安全工作的重要內容抓緊抓好，推動學校各項安全工作的落實?！卑踩隆鳖I導小組組長孔校長親自掛帥，組織全體教職員工認真學習，深入領會有關文件精神，學習20xx年5月1日實行的新消防法，使得安全知識和意識“入腦、入心”。并圍繞活動主題，精心部署“安全月”活動。
2、開展了一次校園安全全面排查及整改活動。校園安全排查內容包括：
(1)消防設施、應急照明、指示標志、疏散通道、安全出口符合國家有關標準的落實情況。
(2)學校機動車輛經檢驗合格并定期維護檢測情況;接送學生的機動車駕駛員具備合法資質情況。
(3)鍋爐、燃氣、電氣、體育器材等重要設施設備的使用、維護情況;放射物質、易燃易爆危險化學品等危險物質存放情況;實驗室、學生宿舍等重要場所存在的安全隱患情況。
(4)教學樓頂金屬裝飾物的焊接點是否生銹、松動、脫落。樓頂照明燈的固定情況以及線路連接情況是否完好。
(5)食堂煙道油漬除去是否及時，煙道是否順暢。
(6)消防設施是否完好，消防用水是否正常。
(7)食品衛生、飲用水衛生以及傳染病防治管理工作落實、國家食品衛生管理規章制度情況。
(8)校舍存在的安全隱患情況。
經過檢查，有安全隱患的均已經得到了整改、完善;沒有安全隱患的，做了進一步的維護。
3、配合有關部門進行一次校園周邊治安、道路交通安全隱患整治活動。
4、邀請派出所專業人員進行了一次以“消防守護生命”為主題的專題培訓。通過視頻講座和實地培訓，更新了全體師生的防火知識，提高了逃生基本技能，達到了預期目的。
5、進行了一次宿舍樓內火災現場為特定情景的逃生演練。政教處認真制定了“寄宿學生消防逃生自救演練”活動計劃，演練之前周密部署，演練之前，又做了簡短的火災逃生要點講座，演練時活動按原計劃和要求順利進行，師生行動迅速且井然有序，全體寄宿學生從聽到“警報”到操場上整齊列隊僅用時47秒。通過本次演練活動寄宿學生的安全防范意識提高了，學生的自救求生能力得到很好鍛煉。
6、結合學校實際，安排各年級各班舉行一次以“安全教育”為主題的主題班會。
7、開展了一次“小手拉大手，我與家長共答題”消防安全知識答卷活動。通過活動的開展，一個學生帶動一個家庭影響整個社會，從而達到：全社會人人講消防安全，處處保消防安全。
8、開展了一次各班學生日常消防安全教育情況調查活動。
9、開展了為期一周的消防安全系列廣播講座活動。分別安排了五名教師利用校園廣播進行了消防安全知識講座，講座內容從《學生宿舍的防火》、《幾種常見火災的撲救方法》、《家庭常用滅火方法》到《火災逃生方法》，使得全體師生均掌握了一定的消防逃生自救知識。起到了普及消防知識的目的。
10、召開了一次騎車學生家長安全教育會議。
11、召開了一次乘車學生安全教育會議。
12、邀請我校法制副校長王善偉同志進行了一次以“平安育才，法制育才”為主題的法制安全講座。
13、開展了一次中考期間的安全教育會議，確保我校中考順利進行。
一、高校消防安全管理工作目前存在的問題
1.消防安全宣傳教育不系統，師生消防安全意識淡薄
（1）消防安全的宣傳教育工作缺乏持續性，沒有建立長期有效的宣傳機制。消防安全宣傳教育工作是一項常態工作，需要結合日常實際工作，一點一滴的循序漸進、常抓不懈才能逐步完善。但是在實際操作中，很多高校只在新生開學、每年一度的“119”宣傳月才進行消防安全宣傳教育工作，有的學校甚至不組織師生員工進行防火演練、應急疏散、自救逃生等方面的培訓教育。
（2）師生員工消防安全思想認識不足。對大多數高校來說，消防教育是一個被忽略的課堂，無論是對教師、學生的消防知識培訓，還是消防基礎設施的建設，都有很多需要改進提高之處；很多教師只管教學，從不教授學生如何預防火災、火災自救逃生等知識；很多學生沒有防火意識，在寢室內私自亂拉、亂接電線、使用“熱得快”、酒精爐、電磁爐、劣質電子產品等易引起火災的電器產品。
2.消防安全管理制度不夠完善，消防安全責任制落實不到位
（1）消防安全管理制度不健全。很多高校制定的日常管理制度并沒有將消防安全管理準則與學校自身情況進行綜合考慮，沒有對具體的工作內容、工作職責范圍、程序流程以及獎懲措施進行詳細說明，可操作性不強；目前相當一批高校形成了一校多區的辦學格局，甚至不同校區還坐落在不同的城市，這種辦學模式雖然組織上設立了消防安全指揮中心，但沒有相對應各個校區的消防管理制度，造成了消防管理制度由于不同的地域、環境、人員密度不同而難以發揮實質性效果和作用。
（1）消防安全責任難以落實。保衛處作為學校一個職能部門，并無執法權和強制約束力，在消防檢查或發生火災出現問題后，也無權對責任單位、相關責任人進行應有的處罰，這就使很多責任人對消防工作出現懈怠的心理，沒有引起足夠的重視，從而使工作出現紕漏，影響到學校正常的運轉。
3.老舊建筑物多，消防設施、器材配置不完善
（1）老舊建筑物存在嚴重的消防隱患。自高校擴招以來，在校師生總數在短短十幾年內驟增，公共資源短缺已成為多數高校面臨的重大難題之一，其中一個重要表現就是一些老舊建筑仍在超期使用。這些老舊建筑結構不合理，缺乏消防通道，多種建筑材料不符合防火標準，消防設施基礎薄弱，耐火等級低，而老舊的電線電路也在超期使用，這些都存在嚴重的消防隱患，一旦發生火災，火勢蔓延迅速，很容易造成大規模的人員傷亡。
（2）消防設施配置不完備，維護和管理不到位。很多高校沒有在教學樓、實驗室、圖書館、計算中心、倉庫等重要部門和場所設置符合規定的消防設施，有的消防設施維護和管理不到位，無故失蹤，年久失修，無法正常使用，形同虛設；而且由于種種原因，很多大樓、宿舍的消防通道難以保持暢通，一旦發生火災，將對人員疏散和及時撲救火災造成極大的困難和障礙。
4.消防管理人員消防知識有限，缺乏專業性
高校保衛部門的專職消防工作人員通常只有兩三個人，這些人一般不是專業消防人員，缺乏專業的消防知識和消防工作經驗，無法滿足日益復雜和繁重的高校消防安全管理工作的需要。隨著時代的發展，很多高校的建筑物向中高層發展，結構也越來越復雜，外部裝飾美觀，但同時存在很多的危險，給消防安全管理工作帶來了新的挑戰。為了提高整棟建筑防火能力，建筑內部必須設置各類新型的消防設施，例如火災自動報警系統、火災自動滅火系統、自動防排煙系統、室內消火栓系統等，很多高校消防管理人員對這些新的消防設施操作不熟練，知識不全面，管理起來比較困難，導致整個消防安全管理工作面臨著巨大的挑戰。
二、提高高校消防安全管理工作的對策
1.加強消防安全宣傳、培訓的力度，提高師生消防安全意識
（1）各級管理人員切實重視消防安全管理工作，強化思想認識。消防安全知識的普及需要依靠學校各級組織機構的共同努力，各級領導應切實重視，不應存在僥幸心理；學校保衛部門應聯合校團委、宣傳部等二級單位，開展形式多樣的消防演習、器材操作等活動，調動廣大師生的積極性，使學校師生都參與到日常的消防工作中來，樹立消防安全意識，傳播消防文化。
（2）開展多種形式消防宣傳教育活動，建立長效消防宣傳機制?！靶麄鹘逃刃小笔亲龊孟腊踩ぷ鞯氖滓蛩?，是“預防為主，防消結合”消防工作方針的必然要求，在消防安全的構建過程中占據著不可替代的重要地位。學校保衛處、學工處、宣傳部等單位可以定期開展消防知識競賽、消防安全知識講座等活動，學校宣傳欄也可以定期張貼消防知識海報，工作人員也可以將消防法規、消防圖片、活動視頻、活動通知等掛到學校網站上供師生們學習參考，實時方便的學到消防知識、了解學校最新動態；學校也可以通過學生會、社團等學生團體選舉學生消防負責人充分調動學生積極性，發揮學生的潛能，提高學生的消防安全意識。
2.加強消防安全管理法規，全面落實消防安全責任制
（1）建立健全消防安全規章制度。切實按照各項法律法規以及規章制度開展消防工作，不斷地完善各項管理機制，是構建校園消防安全體系的重要保障，也為校園其他工作的開展做了良好的典范說明。高校消防安全規章制度應依照國家法律、地方法規以及各級教育行政部門制定的相關規定結合學校實際來進行編寫，制度必須要明確責任，具體落實到單位和個人。
（2）消防組織逐級建立，規章制度逐級落實。統計數據表明，凡是發生火災事故，多為責任人違反了有關的規章制度，所以制定出制度必須要嚴格落實到位?！陡叩葘W校消防安全管理規定》明確規定“學校法定代表人是學校消防安全責任人，全面負責學校消防安全工作”，“分管學校消防安全的校領導是學校消防安全管理人，協助學校法定代表人負責消防安全工作”，“校內各單位主要負責人是本單位消防安全責任人，駐校內其他單位主要負責人是該單位消防安全責任人，負責本單位的消防安全工作”，這也就指出了校領導、院領導必須高度重視消防安全管理工作，明確每一級、每一崗的消防安全責任，本著“誰主管，誰負責”的原則，各級責任人都要簽訂責任書，一級抓一級，層層落實責任制，層層落實規章制度，定期進行消防檢查，防止消防事故的發生。
3.建立健全消防監督檢查體系，完善隱患整改程序
（1）加強檢查力度，發揮監督作用。安全檢查是發現火災隱患的主要手段，是預防為主的重要基礎工作，高校消防檢查可分為幾個層次，一是由全校各單位進行消防安全自查；二是由校保衛部門負責消防工作人員進行日常的消防巡查；三是由校領導帶隊，保衛部門、后勤部門、基建部門、學工部門等聯合進行不定期的復查；四是邀請公安消防部門入校督查。充分發揮好各單位監督檢查作用，切實消除火災隱患，做到防患于未然。
（2）落實隱患整改，完善整改程序。汲取火災事故教訓，“清剿火患”創建平安校園，是消防工作永恒的主題，只有消除火災隱患，才能從源頭上“清剿火患”。高校各單位應建立火災隱患整改責任制，單位消防負責人直接負責火災隱患整改工作，認真履行應盡的義務和責任，切實做好整改工作；在檢查中發現的問題，能夠立即消除的火災隱患就立即消除，對不能立即消除的要下達隱患整改建議書，責令其限期整改，并做好記錄以便核查；在火災隱患未消除之前，單位應當做好防范措施，保障期間的安全，對不能確保安全的要責令其將危險部位停止使用或停業停產進行整改。
4.加強消防基礎設施建設和管理，提高防火能力
完備的消防安全管理體系必須以完善的消防設施為依托，以科學防控為指導。完善的消防設施是高校消防安全管理體系重要的物質保障，各高校應加強對公共設施、活動中心等場所消防設施的管理，派專人定期進行檢測、維護和保養，并及時對老舊建筑進行消防設施的升級、改造和安裝，增加對實驗室、圖書館、教學樓等重點部門的消防設施配置，確保將火災發生率降到最小。
5.提高消防管理人員專業水平，加大消防演練力度
（1）加強培訓力度，提高消防管理人員的專業素質。在公安消防部門的指導下，以高校保衛部門力量為主組建校園消防隊。校園消防隊須在公安消防部門指導下開展消防業務學習和培訓，提高處置各種突發事件的能力，并且有針對性的開展滅火演練和疏散演練，提高專業素養，在以后的工作中可以發揮更大的作用。
（2）制定消防安全預案，定期舉行消防演練。科學制訂消防預案是高校消防安全管理體系的一個重要環節，根據2002年5月公布的《中華人民共和國機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定（公安部61號令）》第39條規定，高校制訂滅火和應急疏散預案應包括組織機構、報警和接警處置程序、應急疏散組織程序和措施、撲救初起火災程序和措施、通訊聯絡、安全防護救護的程序和措施等五部分內容。其中，消防預案的組織機構應包括現場指揮部、滅火行動組、通訊聯絡組、疏散引導組、安全防護救護組等五部分；定期舉行消防演習，為增強廣大師生的消防安全意識及提高師生們遇災時的自救能力，預防火災和減少火災事故的發生，應定期開展消防安全演練，在提高自救能力的同時也掌握了撲滅初起火災的能力。
參考文獻：
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[4]新形勢下做好高校消防安全管理工作的思考.藍鋒.湖北廣播電視大學學報.2012年10期
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作者簡介：
孫奉良、華中農業大學保衛處、保衛處防范科科長、湖北省武漢市洪山區獅子山街華中農業大學保衛處；
一、建立機構，加強領導
（一）高校應成立安全保衛工作委員會（或消防安全工作委員會），由分管安全的副校長（副院長）任主任，穩定辦、保衛處負責人任副主任，各主要職能部門的負責人為成員。委員會下設辦公室（設在保衛處），由保衛處處長任辦公室主任，負責日常消防安全檢查與管理工作。建立“學校D院（系、處、室、部、館）D科室D個人”四級防火體系，各院（系）、職能部門主要負責人負責本部門的消防安全工作。
（二）學校保衛處應組建以保安人員、安全信息員、義務消防隊員為主體的義務消防隊，設置專職人員負責隊伍的日常管理工作。
（三）建立微型消防站。為提高自查自糾、自防自救的能力，實現以救早、滅小和“3分鐘到場”有效處置撲救初起火災的目標，依托學校志愿消防隊伍，配備必要的消防器材，學校要建立微型消防站，積極開展防火巡查和初起火災撲救等防控工作。
（四）學校領導要高度重視消防工作，每年年初開各部門處級以上干部參加的消防穩定安全工作會議，研究、部署消防安全工作。
二、建章立制，強化管理
高校要認真貫徹“安全第一，預防為主，防消結合”的方針，建立健全消防安全管理規章制度。
要根據人員變動情況和工作需要，及時調整，增補學校安全保衛工作委員會領導小組成員。各單位要明確的消防安全責任人，堅持“誰主管，誰負責”的原則，層層落實，責任到人，獎罰分明。
學校要制定消防安全教育、培訓，用火、用電、防火巡查、檢查，消防設施、器材、安全疏散設施維護等消防安全管理規章制度，并下發各部門遵照執行，由保衛處監督實施。
保衛處要把消防管理各項制度、措施落到實處，制定、修訂（或指導部門制定）各種消防管理制度規定，如《易燃易爆危險物品和場所防火防爆制度》、《義務消防隊組織管理制度》等等。
三、注重宣傳，增強意識
（一）舉行消防知識講座
學校利用新生開學軍訓期間或其它時間請專業消防人員對師生進行消防知識講座，進一步加強師生的消防安全知識，本著“預防為主，防消結合”的宗旨，提高師生的安全意識和自救自護能力，切實保障師生在突發事件來臨時的生命財產安全。
（二）組織豐富多彩的宣傳教育活動
在組織開展消防宣傳活動時，學校要著眼長遠，立足實際，注重宣傳教育形式、手段的多樣化，組織富有時代性、創新性、趣味性、生動性、參與性的宣傳活動，增強消防安全宣傳活動的吸引力和效果，不斷提高廣大師生學習消防知識、消防技能等應急逃生技能的自覺性。
（三）充分利用展板、橫幅、校園刊物、互聯網、閉路電視等媒體，開辦固定消防宣傳欄目，形成強勢而穩固的消防宣傳陣地
學校通過組織校園消防安全圖片巡展、播放火災案例專題片、舉辦消防專欄、黑板報、橫幅等多種形式，開展消防宣傳教育活動，豐富師生消防知識，有效提高消防安全意識。
（四）積極開展消防安全主題活動，營造良好的學習宣傳氛圍
充分利用每年的全國“11.9”消防宣傳月活動，積極開展形式多樣的消防宣傳活動，進一步推進依法治火、傳授平安文化、營造良好的消防氛圍起到推動作用。結合學校實際開設消防安全專欄或消防安全圖片展室，供學生學習、參觀，大力營造濃厚的消防宣傳氛圍。積極組織師生參加“11.9消防安全宣傳月”系列活動。
四、防消結合，落實措施
（一）開展消防安全大檢查，有效消除火災隱患
學校要堅持定期開展消防安全隱患自查工作，做到消防工作的制度化、常態化，加強管理，采取有力措施，積極消除火災隱患，使學校的消防安全狀況逐步得到改善。一是堅持開展經常性的巡查和自查，使其常態化和制度化。針對學校實際，不定期組織相關部門人員對學校消防安全進行檢查，特別是對校園內容易發生火災的場所，如教學樓、學生公寓、實驗樓、圖書館、餐飲中心、演藝廳、報告廳、配電中心、鍋爐等進行重點檢查；對疏散通道、應急照明及疏散指示標志、消防自動報警系統等進行深入細致的排查。二是堅持消防安全定期大排查。每學期開學初和學期末對消防安全定期大排查，做到人人參與，全面覆蓋，不放過每個消防安全死角。三是對排查出的消防隱患逐一登記造冊，采取切實有效的措施，認真落實整改。對整改不到位的部門發放“消防安全隱患整改通知書”，跟蹤整改，防止死灰復燃，從源頭上防止產生新的火消防隱患。對因資金緊缺，一時無法排除的消防隱患，積極采取措施整治，做好防控，因地制宜，加強防范，確保師生生命財產安全。
（二）建立健全學校消防工作組織機構，嚴格落實人防、物防、技防工作，做到“三防”并舉
1.切實加強“人防”
學校設立總值班室，由學校領導帶班、處級干部輪流值制度；學校保衛處設立值班室，由處級干部帶班、工作人員值班、保安值班巡邏制度，負責學校的穩定安全、消防工作。配電室、鍋爐房、學生公寓、餐飲中心、教學樓、圖書樓、實驗樓等要安排安全消防值班人員，發現問題及時向保衛處及相關部門報告，將消防安全隱患消除在萌芽狀態。學校要配備專職消防管理人員，在圖書樓、實驗樓、餐飲中心等重點部位設立消防監控室，安排消防安全員實行24小時值班。并在嚴格管理的基礎上加強培訓，不斷提高消防隊伍的實戰能力。
2.認真落實“物防”
學生公寓、餐飲中心、演藝廳、圖書樓、教學樓、實驗樓、家屬樓等要配備滅火器、室內消防栓等消防設施。每年學校要投資足夠資金元用于對消防器材、消防設施的購置、維護、更新、改造。逐年加大投資力度，確保學校消防安全。
3.積極搞好“技防”
學校要在圖書樓、實驗樓、餐飲中心等重點部位安裝消防報警系統和監控設施，一旦出現問題能及時發現，并可迅速采取措施。
積極參加上級主管部門組織的高校保衛干部培訓，將消防安全管理列為必訓科目。建立師生組成義務消防隊，動員做好學校的消防
工作。在加強自身管理的基礎上，要與當地消防部門積極聯系，爭取他們對學校消防安全管理、宣傳教育、消防培訓等工作的指導、監督，共同做好學校的消防安全工作。
立足實戰，定期組織消防演練。保衛處要根據學校實際，針對師生火災自救自護能力薄弱環節，積極開展消防應急疏散演練、消防器材使用、消防技能操作和火災逃生訓練，使他們真正掌握防火、滅火、應急疏散等自救逃生常識和技能。
五、求真務實，建立消防管理長效機制
（一）建立責任體系和責任追究制度
一是學校主管保衛工作的領導與學校各部門（二級學院）簽訂消防安全責任書，按責任書進行逐級檢查考核，落實消防安全目標責任制；二是學校各部門（二級學院）將消防安全的工作責任分解到人，做到人人有責、嚴格考核、齊抓共管；三是嚴格執行“一票否決”制。對消防安全隱患整改不力而造成嚴重后果，對不履行職責、失職、瀆職的依法依紀追究相關領導和管理人員的責任。
（三）嚴格貫徹落實新《消防法》、《高等學校消防安全管理規定》有關規定
