時間：2022-05-01 05:50:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校組織意見，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
認真學習黨的十七大精神，學習貫徹科學發展觀，重點是聯系自身的思想境界、發展要求、工作思路、思想作風、管理服務等內容，深入查找制約學校和諧發展的突出問題，查找群眾反映較多的熱點難點等突出問題。通過組織生活會，進一步認清差距、發現不足，切實做到在思想觀念上有一個大轉變，在境界要求上有一個大提升，在干勁作風上有一個大改進，推動學校又好又快發展。
二、會議時間與地點11月27日，學校五樓會議室
三、參加人員：學校黨政班子成員
四、主題：“堅持科學發展，提高教學質量，構建和諧校園”
五、方法和步驟
（一）會前準備
1、制定方案。按照縣委、教育黨委的要求，結合我校實際，制定切實可行的組織生活會方案。
2、認真學習。組織生活會召開前，組織班子成員認真學習陳柱平、鐘偉良、毛文國、徐元林等同志的先進事跡，使學習成果真正轉化為推動科學發展、促進社會和諧的精神動力和實際行動；學習踐行科學發展觀讀本并與工作相結合，把解決思想問題與解決實際問題相結合。進一步統一思想、提高認識、端正態度、擺正位置，解決自身矛盾、提高班子整體合力。發揚理論聯系實際的學風，為對照檢查、自我剖析和開展批評與自我批評做好工作準備。
3、廣泛征求意見。組織生活會之前，在一定范圍內通報會議時間和主題。圍繞組織生活會主題，通過談心、調查問卷等方式，廣泛征求干部群眾意見，既要征求對班子集體的意見，又要征求對班子成員的意見。對征求到的意見要按照領導班子集體和領導班子個人分別進行梳理，屬于對班子集體的意見，要在組織生活會上向班子成員通報，屬于對班子成員個人的意見，由班子主要負責人在會前反饋給本人。班子成員要虛心聽取各方面的意見和建議，對提出的意見和建議，正確的要誠懇接受并切實改正；不符合事實或不完全符合事實的，要實事求是地作出說明并要引以為戒。
4、撰寫發言提綱。班子成員要圍繞本次組織生活會主題和征求到的意見，認真開展批評與自我批評，著重檢查踐行科學發展觀、工作作風、本職工作、管理服務等方面存在的問題與原因，深刻剖析思想根源，明確今后的努力方向及具體整改措施，認真撰寫發言提綱。
（二）召開會議
會議程序是：通報本次組織生活會前征求意見情況；就開好組織生活會提出具體要求，并帶頭和引導班子成員發言；開展批評和自我批評；針對查擺出來的問題，提出整改意見，制定整改措施；會議總結與形成會議報告。
組織生活會采取一人一議的方式，逐人進行自我剖析和評議。要按照“團結--批評--自我批評--團結”的方針，切實拿起批評與自我批評的武器，增強組織生活會的實效。克服和糾正只談工作不談思想，只講成績不講缺點，或者就事論事、敷衍了事的做法。組織生活會主要圍繞以下四個方面的問題展開：1.提出我校目前發展過程中存在的重大問題，找出解決這些問題的基本思路；2.聯系工作實際，認真檢查自己是否存在“不思進取、得過且過、對分管工作不到位”的作風；3.認真檢查自己是否存在“漠視群眾、脫離實際”的作風；4.認真檢查自己是否存在“獨斷專行或軟弱渙散”的作風；5、認真檢查學校和自身不符合科學發展觀的思想行為。
（三）會后整改
認真落實整改措施。要針對群眾反映和組織生活會上查找出來的問題，提出整改措施，明確整改重點，落實整改責任，切實進行整改。針對群眾反映的突出問題和會上查擺出來的主要問題，分析原因，找出癥結，逐條逐項地制定明確具體、針對性強的整改措施。整改任務要責任到人、規定完成時限。屬于個人的問題，本人進行深刻檢查，提出具體的整改措施。屬于集體的問題，由集體研究討論，制定整改措施。對近期能夠整改的要立即組織整改，近期無法解決的要確定具體整改時限，并保證如期完成整改任務。對于組織生活會中適合通報的內容和整改落實情況，要在一定范圍內以適當方式向黨員、教師通報。
六、會議具體要求
（一）切實做好會議的指導工作
黨組書記要加強對組織生活會的指導，高度重視并帶頭做好會前的各項準備工作，切實開好本次組織生活會，不走過場，不走形式。
一、建立健全學校工會的監督、維權機制
在學校黨支部領導下，創設寬松民主的人文環境，鼓勵教職工通過多種途徑積極為學校的發展獻計獻策，提出寶貴意見。堅持每期召開一次民主生活會，除對學校干部進行民主測評，還向老師們征集各類意見，如向教師征集年度考核意見，班隊工作考核評價意見，職評意見，崗位設置管理實施意見等。各村小、幼兒園、各年級組，積極為學校的發展獻計獻策。學校將收集的意見進行歸類整理，提交教代會討論作出決議后實施。
推進校務公開，在“教師共享平臺”建了“校務公開”專欄，在學校醒目處設置了“校園快訊”欄目，校務公開實行分塊負責制，及時將各類信息向全體教職工公開。通過校務公開，規范辦學行為，加強教職工民主監督，全面實施素質教育，提升教育質量，改變教育形象，校園建設更加和諧，學校07年被評為縣“校務公開”先進單位，正積極申請重慶市廠務公開先進單位。
維護教工的合法權益是工會的一項重要職能。學校工會充分發揮工會職能作用，在維護教工利益、為教工辦實事辦好事、實施送溫暖活動中取得一定成效。一是關心教工身心健康。學校黨政工堅持探望生病教師，為他們送去學校大家庭的溫暖。二是關心困難教職工。工會主席做困難職工的第一知情人，摸清教職工困難原因，及時向縣教工委上報困難教職工情況，并通過組織“我為人人，人人為我”愛心捐款，幫助困難教職工。三是溫暖工程暖人心。教職工家中的紅白喜事都堅持探望、慰問，把學校大家庭的溫暖直接送到教工的家中和心中，讓全體教師真正感受到溫馨，從而增強了學校教工的凝聚力和向心力。
二、開展豐富的活動，增強教工凝聚力
為活躍教師的業務文化生活，推動學校精神文明和物質文明建設健康發展，使教師體會到工作、生活的輕松、舒暢與幸福，讓每個教師都融入快樂工作的氛圍中。第23、24個教師節，都組織開展了教師座談會，卡拉OK歌舞晚會。07秋期，組織開展了片區“愛崗敬業”演講比賽。結合兩基迎檢，開展了兩基法律法規知識競賽和游戲活動。迎接辦學水平督導評估期間，老師們非常辛苦，為緩解壓力，調節放松，在組織民主生活會、干部民議測評后，開展了體育游戲活動。組織了元旦篝火晚會。排練舞蹈參加了縣工委組織的元旦慶祝晚會。08春，三八節除組織女教師活動，還組織了教工踏青，到打通桃花坪，吹角龍泉山莊考察學習;為深入學習貫徹黨的十七大精神，普及十七大知識，組內成員合作完成了十七大知識試題，同時分組開展了工會活動;為了保證教師的身體健康，切實為在職、退休教師做好事，努力創造和諧、健康的育人環境，在縣教委的統一安排下，組織了教職工體檢，為解決老師們看病問題，學校還為每位教師買了醫療補充保險。分組舉行了“學校興亡，我的責任”演講比賽。通過系列健康休閑、演講等豐富多彩的活動，豐富教職工業余文化生活，增強學校的凝聚力。
三、加強工會的自身建設
根據綦教工[2010]3號文件精神，我校工會在黨支部、行政的全力支持下，在全體教職員工的共同努力下，齊心協力，積極投入“先進職工之家”的創建活動。重視女工工作;健全女工組織，維護女工特殊制度，開展好巾幗文明示范崗創建活動，發揮女教師在教育改革和發展中的作用。
工會自身建設也要抓好財務工作，規范工會財務制度，開源節流。以少花錢多辦事為準則，不斷完善工會財務制度，努力為教職工服務。
近日，教育部等11部門印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》（以下簡稱《意見》），要求各地將研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發展。
《意見》指出，中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質教育，促進書本知識和生活經驗的深度融合；有利于滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養學生文明旅游意識。
《意見》提出，要將研學旅行納入中小學教育教學計劃。各中小學要結合當地實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合。學校要根據教育教學計劃靈活安排研學旅行時間，一般安排在小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，并根據學段特點和地域特色，逐步建立小學階段以鄉土鄉情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系。
《意見》強調，要加強研學旅行基地建設。各地要根據研學旅行育人目標，依托自然和文化遺產資源，紅色教育資源和綜合實踐基地等，建設一批安全適宜的中小學生研學旅行基地，并探索建立基地的準入標準、退出機制和評價體系。打造一批示范性研學旅行精品線路，形成布局合理、互聯互通的研學旅行網絡。各基地要將研學旅行作為重要的教育載體，根據小學、初中、高中不同學段的研學旅行目標，有針對性地開發多種類型的活動課程。
《意見》要求，各地要規范研學旅行組織管理。各地教育行政部門和中小學要探索制定中小學生研學旅行工作規程，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。學校組織開展研學旅行可采取自行開展或委托開展的形式，但須按管理權限報教育行政部門備案，并做好學生活動管理和安全保障工作。學校自行開展研學旅行，要與家長簽訂協議書，明確學校、家長、學生的責任權利；學校采取委托開展研學旅行，要選擇有資質、信譽好的企業合作，并與企業簽協議書，明確委托企業或機構承擔學生研學旅行安全責任。
《意見》還對研學旅行工作組織領導、經費保障、安全保障、督查評價、宣傳引導等方面提出了明確要求。
為落實市推進課程改革和加強教學工作會議精神，強化管理監督和引領指導，加強和規范教學常規管理,完善教學常規中各個教學環節，提升我區整體教育教學質量水平。經研究，特提出以下意見：
一、指導思想
進一步加強我區教學質量管理，落實教學常規的基本要求，提升教師專業素養，促使教學質量在原有基礎上得到有效提高，力爭全區教育均衡發展、和諧發展。
二、工作范疇
視導的主要范疇主要包括學校的教學管理工作情況，教學基本環節的落實情況，學校教學管理和教師教學工作的主要經驗和突出亮點，以及影響學校教學質量提高的主要問題和制約因素。
三、主要職責
1、完成對被視導學校的教學組織管理、流程管理、教學質量監控等現狀的調研和分析，形成教學管理工作診斷意見。
2、通過對被視導學校的主干學科課堂教學基本環節的調查分析，對學科教學及教師工作提出分析建議。
3、綜合被視導學校的教學工作管理與課堂教學的情況分析，形成被視導學校的教學工作視導報告，肯定成績，指出問題，提出具有針對性的改進建議，向學校反饋視導意見，并向區教育局報告。
4、對被視導學校進行跟蹤調研，推動學校落實教學工作的改進措施，根據情況的發展變化，提出進一步工作建議。
5、定期向區教育局局長辦公會議作綜合情況分析匯報。
四、工作方式
以先集中、后巡回的方式開展視導。通過聽課、評課，查閱備課筆記、作業批改、補缺補差措施，參與教研活動個別訪談、開座談會等，了解教師的學科教學情況；通過了解被視導學校的教學工作計劃的制訂及實施、教學管理制度的制訂及實施、教學質量監控等情況，對學校教學工作管理情況作出分析與判斷，提出建設性意見和建議。對視導意見的落實情況進行跟蹤檢查，并寫出視導報告。
視導工作先在初中學校（含一貫制學校）試行，視情況進一步完善各項工作方案后逐步在小學和高中推開。
五、其他事項
1、組織機構：建立區中小學教學視導工作小組，工作小組下設辦公室，具體負責視導工作的組織、實施與管理。
讓代表對學校的年度工作計劃，發展規劃、改革方案、教職工隊伍建設等充分發表意見，提出建議。
1、一般有校工會在教代會召開前一周左右，將學校擬出的重大決策的草案發給代表組，由代表組進行討論，征集合理化建議。
2、由教代會專門小組對對重大決策的各項目標進行審議論證，提出針對性、建設性的意見。
3、聽取和討論校主要負責人所做的工作報告和各項重大決策的方案，提出方案的建議或意見。
4、聽取主要負責人所做的決方案修改及有關問題的報告，然后安排補充的時間進行分組討論，組織代表在大會上提出建議或咨詢性的發言。
5、在校行政和教代會代表意見基本一致的情況下，進行表決性通過，并形成大會決議，動員全校教職工為實現決策目標而奮斗。
6、當校長及有關部門提出基本制度的議題后，教代會專門小組要參與學校討論起草方案或措施制度等。
7、組織教代會職工或個代表組對方案進行討論，征求意見，將合理化建議綜合整理后轉呈行政對方案進行修改。
8、教代會正式會議上讓代表充分討論，然后進行表決，
形成決議。
9、動員和組織教職工認真執行基本規章制度，組織教代會代表對基本規章制度的實施和執行情況進行監督。
教育部、司法部、中央綜治辦、和全國普法辦日前聯合出臺意見（意見全文），要求全面實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和國家教育普法規劃，進一步加強青少年學生法制教育工作，整體提升青少年學生法律素質。
該意見提出了青少年學生法制教育的總體要求。法律意識需要從小啟蒙，法律素質需要系統培養。青少年學生法制教育要以弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，培養知法尊法守法用法的合格公民為根本目標；要自覺遵循青少年學生成長規律和法制教育規律，堅持規則教育、習慣養成與法治實踐相結合，堅持課堂教學主渠道，積極開拓第二課堂，深入開展“法律進學?！被顒樱y籌發揮學校、家庭、社會各方作用。
意見要求，把社會主義法治理念貫穿于大中小學法制教育全過程，健全學校、家庭、社會“三位一體”的青少年學生法制教育格局，充分發揮社會教育在青少年學生法制教育中的作用。要重視對特殊青少年群體的法制教育。教育行政部門要會同有關部門，推動家庭、學校有針對性地對有不良行為學生開展法制教育。專門學校要適當增加法制教育的內容，通過多種教育形式對學生進行矯治。要特別重視開展好未成年犯管教所、強制隔離戒毒所、勞教所、拘留所、看守所等特殊場所內青少年的法制教育。
意見指出，要落實法制教育相關課程和活動，將法制教育納入學校總體教育計劃；加強法制教育資源建設。鼓勵和支持地方編寫出版符合中小學學生認知特點和理解接受能力的法制教育課件、音像資料等法制教育教學資源，并積極創造條件免費提供給中小學校；增強法制教育的實踐性，鼓勵學校組織模擬法庭、法制征文、法制繪畫等活動，要創造條件，為學校組織學生參觀各類國家機關、觀摩執法、司法活動提供便利，充分利用全國法制宣傳日、禁毒日等時間節點，集中開展相關的法制宣傳教育主題活動。
該意見還就如何加強法制教育工作力量、強化經費保障、健全法制教育考核與督導制度、加強組織領導、完善工作機制等提出了明確要求。
（來源：中國教育報記者：宗河）
摘要：隨著國家對民主建設的進一步推進，基層民主被越來越重視。高職院?；鶎用裰髋c高校的自身發展緊密相關，如何將高職院校建設成民主、文明、和諧和創新發展的“小社會”，高職院校的基層民主建設必須進一步推進,確保民主工作不斷提水平、長能力。
關鍵詞 ：高職院校；基層民主；建設
作者簡介：李斌，男，江蘇理工學院講師，主要研究方向為大學生思想政治教育、高校管理；束建華，女，江蘇理工學院講師，主要研究方向為大學生思想政治教育、高校管理。
中圖分類號：G717文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2015）20-0036-02
近年來，高職院校管理層對師生訴求表達、利益協調、權益保障做了一系列的工作，把暢通訴求渠道作為學校管理、解決問題的重要舉措，將化解矛盾的過程轉化為凝聚人心的過程，將解決問題的過程轉化為學校發展的過程，不斷完善黨委領導下校長負責制和全校師生員工共同參入的民主建校體制［1］，全力推進“法治校園”建設。暢通訴求渠道是維護師生員工根本利益的必然要求，是實現學校科學發展、和諧發展、跨越發展的現實需求，是了解師生員工所思、所想、所盼的有效途徑。但在實際的落實中還存在以下三個問題：（1）職能部門不能深入基層，過分強調基層管理。對群眾的訴求一味強調屬地管理和基層化解，忽視基層解決訴求權限和工作難度，出現了知道具體情況的人員沒有解決問題的能力，能解決問題的部門不了解具體情況，嚴重導致訴求問題被堆積，影響了高校的基層民主建設；（2）相關工作人員思想意識不到位，推諉扯皮導致訴求渠道不夠暢通。個別人員在處理相關問題時缺乏主動性，存有多一事不如少一事思想，怕惹麻煩，怕擔責任，工作上存在懈怠甚至傲慢的現象，訴求人員的積極性受到很大打擊，十分不利問題的解決，給高校的基層民主打折扣；（3）師生員工的維權意識缺乏。盡管國家對人民訴求制定了較為完備的救濟體系，學校也形成了解決訴求的法定途徑，但因部分師生員工對相關法律政策不了解，自身法律意識維權意識的淡薄，導致訴訟的沉默，結果把問題留在了具體的工作中，帶怨氣工作，嚴重影響了個人、部門、學校的發展。法律意識的缺乏不利于高?；鶎用裰鞯陌l展；（4）相關制度和政策落后于訴求的現實需要。事物都在不斷向前發展的，但有關部門在對師生員工的訴求上缺乏主動性，喜歡用老辦法、老套路，來解決相關訴求問題，不能緊跟訴求的現實要求。缺乏研究和創新精神，導致相關制度和政策落后于訴求的現實需要，不利于訴求渠道的暢通，更不利于高職院?；鶎用裰?。
一、切實把暢通師生員工訴求渠道作為高職院?；鶎用裰鞯闹匾e措
師生員工是學校發展的參入者、謀劃者，是學校發展的動力之源。在師生員工的工作學習中產生的訴求，是學校發展中應該解決的問題，也是高校基層民主要解決的問題。高校應樹立“師生第一、基層重要”的理念［2］，扎實開展群眾路線教育實踐活動，認真落實領導干部和職能部門定期走訪、下訪制度，提高為師生服務旳意識，夯實解決訴求問題的能力。多途徑了解師生員工的意愿與訴求，傾聽師生員工訴求，研判訴求動態，分析引發師生員工不滿的原因，從源頭上減少問題的發生，確保暢通師生員工訴求渠道落到實處。管理部門暢通師生員工訴求渠道，還應做好以下三點。
（一）軟化“末梢神經”
師生員工的意見與訴求主要來自于他們具體的工作中，因此，相關職能部門應加大基層組織建設，提高基層組織的工作能力和水平，特別應注重工作敏感性，發展和軟化在師生員工中“末梢神經”，及時發現意見和訴求。提升組織“末梢神經”的靈敏性，使組織能夠獲得更多更全面的第一手信息。為暢通訴求渠道，推進高?；鶎用裰鞴ぷ魈峁┍Ｕ?。
（二）保“血管”暢通
師生員工的意見和訴求，能否及時傳達到決策層、處理層，是意見和訴求能否得到處理和解決的關鍵。如果意見和訴求被擱置，不能及時處理，就會導致矛盾的擴大化，下情上傳需要暢通，上情下達也需要流暢，組織的“血管”中任何一個地方出現問題，都會導致血管堵塞，以至于問題的進一步惡化。暢通訴求渠道，首先要?！把堋睍惩ā?/p>
（三）?！按竽X”清醒
職能部門應時刻保持“大腦”清醒，研判新形勢下師生員工的意見和訴求，意見和訴求的背后會反映出諸多問題，堅決杜絕頭痛醫頭腳痛醫腳地表面處理和解決師生員工的意見和訴求。要把工作放在維護高校安全穩定、廉潔自律、高效發展的高度，及時發現背后的問題，確保學校和師生員工的利益。清醒的大腦是暢通訴求渠道的加速器。
二、切實把加強民主引導作為高職院?；鶎用裰鞯幕A工作
積極引導師生員工參入到高職院校的民主建設中，在營造民主氛圍的基礎上［3］，實現在民主討論中解決問題，統一認識，把民主引導作為增強高校民主工作的重要部分。
（一）主動引導師生員工訴求的傾訴
職能部門應深入基層和師生員工中，主動了解基層和師生員工中的問題，引導他們主動傾訴，讓其被動訴求變主動傾訴，充當好心理療養師和師生員工的“減壓閥”以及高職院校穩定“泄洪閘”。讓意見和矛盾在傾訴中，大化小，小化了，真正體現出高?；鶎用裰鞯挠H民和愛民。
（二）夯實基層組織的群眾性
基層組織是高校民主工作和戰斗力的基礎，承擔著推進民主工作的重要職責，但基層的工作離不開師生員工的參入和支持，基層組織必須植根于群眾中，基層組織應時刻體現自身的群眾性，應想法設法夯實基層組織群眾性的這個地基。提高基層組織的親民度、關注度和牢固度。
（三）培養師生員工的民主意識
加強對黨的民主意識的培養和教育［4］，通過對師生員工進行系統的民主知識和民主觀念的輸入，使他們真正了解民主的本質和特征，在理性認識民主的前提下，培其民主意識。同時，應積極培育與民主要求相適應的高校文化，為營造校內民討論環境提供良好的文化支撐。師生員工民主意識的提高，必將減少或杜絕因民主意識淡薄而引起的低水平意見和傾訴，有利于高職院校的民主建設。
三、切實把師生員工利益放在首位，不斷拓展民主工作
高職院校民主應在緊緊圍繞高職院校自身發展和師生員工利益這一前提下［5］，面對新問題、新形勢，不斷拓展民主工作，確保高職院校民主工作不斷提水平、長能力。
（一）創新師生員工訴求渠道
在師生員工來信、來訪及來電訴求時，建立來信來訪和電話訴求制度，認真對待每一件訴求和每一名訴求人，整合資源，協調管理，保證傳統訴求的暢通。同時，應加強手機短信、彩信、微信、QQ及網絡舉報，充分拓展互聯網，給訴求提供豐富的渠道。注重大數據時代信息的收集，并建立對稱的信息平臺，及時對多渠道的訴求信息進行處理，并及時反饋多渠道的訴求。
發揮學校關工委老同志的作用，可以聘請他們擔任訴求聯絡員。賦予他們相應的權利和義務。（1）做好宣傳工作，引導訴求；（2）面對面接待，傾聽訴求，交流感情，協調處理訴求問題。
實行校領導接待日制度。建立校領導接待日接訪制度，及時發現、協調解決群眾訴求。同時，也進一步拓寬了學校領導與廣大師生員工的溝通聯系渠道，在廣泛聽取師生員工對學校工作的意見和建議的基礎上，及時發現學校改革和發展過程出現的問題，營造民主、團結、和諧的高校氛圍。
（二）提高效率保證師生員工訴求實效
不斷改進工作方法，增加工作的針對性、實效性，加強信息接收和處理平臺建設，逐步打造信息時代高校民主的智慧“服務器”和“處理器”，建立“暢通、便捷、有序、務實、高效”受理和解決訴求的長效機制。創新制度和載體，不斷拓寬校情民意表達渠道，提高服務效率和解決問題的實效，以切實保障師生員工的合法權益和表達權的行使。加對訴求的分析、轉辦、督辦、反饋機制建設，狠抓督促、協調落實，促進合理訴求問題的及時解決。
（三）加大人文關懷
通過保護師生員工的切身利益、助力其成長、關愛其身心健康三個方面，扎實做好人文關懷工作，切實解決師生員工困難，著力增強其認同感、歸屬感和幸福感。從尊重、理解、關心、幫助的角度激活師生員工的民主主體意識。在微觀層面上關心他們，及時覺察、發現他們的心理需求。對他們曉之以理、動之以情，密切關注實際，在剛性的制度下，組織的人文關懷更能使人倍感溫暖，并容
易產生心靈上的震撼，激發斗志，增強對組織的認同感、歸屬感。加大人文關懷有利于減少意見和訴求，加大師生員工對高職院?；鶎用裰鞯恼J可度，完善高職院校基層民主。
參考文獻：
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［3］張斌,蔣淵.現代大學制度架構下高校民主管理［J］.中國勞動關系學院學報，2007（5）：81.
［4］賀一松,陳金霞.高校民主管理的愿景、現狀與強化路徑［J］.高等農業教育,2015（1）：16.
在學習調研階段，學習實踐活動轉入分析檢查階段以來，我校黨支部高度重視，把分析檢查階段作為學習實踐活動承上啟下的關鍵環節，按照鎮委的要求，認真做好分析檢查階段的各項工作，扎實順利推進學習實踐活動，取得了階段性的明顯成效。主要工作有以下幾方面：
一是廣泛征求意見。在第一階段廣泛調研、認真學習的基礎上，我們向教職工和部分學生骨干發放征求意見表300份，組織中層干部和全體黨員召開了3次座談會，找教職工代表進行個別訪談20余人次。通過這些方式廣泛聽取全體教職工和學生的意見建議，經過認真匯總梳理，共收集到多條對學校和班子成員的意見和建議。
二是開展談心活動。在召開領導班子專題民主生活會之前，我與班子其他成員分別進行了談心，班子成員之間相互談了心。談心活動中，我們做到了與人為善，坦誠相見，進一步溝通了思想，增進了團結，找準了自身存在的問題，達成了加強班子建設的共識。
三是認真組織自查。在廣泛征求意見和談心活動的基礎上，學校班子成員認真開展了“五比五看”活動。黨支部組織召開了黨員組織生活會，進一步聽取了意見和建議。通過這些活動，學校認真分析了當前的教育形勢和學校實際，對照科學發展觀的本質要求，深入查找了在貫徹落實科學發展觀情況方面存在的突出問題，深入查找了影響學校和諧穩定的突出問題，深入查找了我校發展總體思路、發展理念、發展規模、體制機制創新和工作要求等方面是否符合科學發展觀的要求，深入查找了黨性黨風黨紀方面的突出問題，對存在的問題尤其是主觀原因進行了認真深入的分析，提出了解決的辦法。
四是準備發言材料。學校班子成員在自查的基礎上，充分運用前一階段學習培訓、深入調研的成果，認真撰寫了專題民主生活會發言材料，并按規定的程序進行了分層次審核把關。專題民主生活會發言材料主題鮮明、認識深刻、剖析準確、改進措施明確，重點圍繞班子和個人對科學發展觀的認識、在落實科學發展觀中存在的問題、如何在下一步用科學發展觀指導工作的思路等內容展開。
五是召開黨員專題組織生活會。按照科學發展觀的要求，形成發言材料，進行分析對照檢查；要求每個黨員在組織生活會上都要分析查找自身的差距與不足和對學校和領導班子提出合理化的意見和建議。同時要求領導班子各成員必須參加組織生活會，廣泛聽取黨員的意見建議，明確今后將要努力的方向。
六是召開專題民主生活會。學校領導班子召開了專題民主生活會。民主生活會上有兩項主要任務，一項是查找班子在貫徹落實科學發展觀和中國特色社會主義教育方面存在的突出問題、影響學校和諧穩定的突出問題、影響學校發展的瓶頸問題、黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的問題，吸取經驗教訓，自覺改進提高，為分析檢查報告工作做準備；另一項是班子成員進行個人思想檢查。班子成員在查找問題中摒棄私心雜念，突出細節、突出具體、突出舉措，勇于正視和深刻剖析存在的問題，敢于直面矛盾，切實把存在的問題找準找實，進行批評與自我批評。對找出來的問題，透過現象看本質，深刻分析原因，深挖思想根源，努力達到標本兼治的目的。這次民主生活會開得很成功，得到了與會者的高度評價。
分析檢查階段各項工作的順利開展，為下一階段促進落實措施整改打下了堅實基礎。
二、整改落實階段工作安排
我們開展深入學習實踐科學發展觀活動，最重要的落腳點就是解決突出問題。這是衡量學習實踐活動成效的一項重要標準。因此，我們第三階段的工作，就是要更加注重突出實踐性特征，把解決問題作為工作重點抓緊抓好。按照學校制定《實施方案》的要求，第三階段工作也要做好兩個環節，一是制定整改措施，二是解決問題整改落實。我想我們應該著力抓好四個方面的工作:
第一、制定好整改方案
整改落實方案要全面貫徹區委、教科局黨委學習實踐活動精神要求，以學校領導班子分析檢查報告為依據，以加強和改進服務為主線，以轉變黨員干部作風為重點，以抓責任抓落實為保障，努力使整改方案成為學校黨員和教職工衡量學習實踐活動成效的對照表。
學校領導班子成員在學習調查和檢查分析的基礎上，根據調研報告和分析報告，制定班子和個人整改方案，明確整改目標，落實整改責任人，細化整改措施，建立整改臺帳，制定整改工作進度表及整改承諾書，并在一定范圍內公開，接受黨員同志及群眾的監督。同時，每個年級組制定整改措施，每位教職工也要分別制定個人的整改措施。
第二、解決好突出問題
解決突出問題是突出實踐特色的集中體現，是科學發展觀的閃光之處。我們要將重點放在解決突出問題這一環節上。按照已制定的整改落實方案，統籌協調，進行整改，要用解決具體問題的實效，讓學校廣大教職員工切實感受到科學發展帶來的新變化，以實際行動取信于民第三、建立完善體制機制
建立完善體制機制是學習實踐活動取得實效的重要標志。體制機制在很大程度上決定著學校發展進步的活力、實力、創造力和競爭力，是管長遠、管根本的保障。學校根據班子分析報告和整改落實方案的落實情況，進一步完善發展思路，修訂符合科學發展觀，有利于推進我?？茖W發展的規章制度。
按照學習實踐活動要求，著力完善有利于科學發展的體制機制。修訂影響和制約科學發展的政策制度，逐步形成貫徹落實科學發展觀的長效機制，使科學發展觀更具操作性。
體制機制的創新要采取穩妥推進的原則，要堅持整改落實工作結束，學校體制機制的創新工作不結束，形成有利于科學發展的長效機制。
第四、做好群眾滿意度測評工作
北京市校安辦為了落實全國校安組織開展“校安工程大家談”書面意見征集活動:廣泛了解各地對實施中小學校舍安全工程的認識和體會,充分聽取各地對實施中小學校舍安全工程的意見和建議,積極爭取各方對實施中小學校舍安全工程的關心和支持,進一步推進中小學校舍安全工程順利實施。
我們這次征集的內容主要是:
1.談對實施中小學校舍安全工程的認識和看法
2.談對實施中小學校舍安全工程的體會和感受
3.談對實施中小學校舍安全工程的意見和建議
我區采取利用“‘校安工程大家談’意見征集表”的方式進行征集。
通過征集活動,我們對了解到,全區干部教師對這次抗震加固工作有了較深的認識,同時體會和感受也很深刻。并在學校的抗震加固工作過程中總結了一些成功的經驗和深刻的教訓,從而對此提出了自己的想法和建議。
總的來講我們對抗震加固工作的認識和看法是,通過對各級領導講話、媒體的宣傳和自己的學習與體驗,認為:實施中小學校舍安全工程是一項利國利民的民心工程,是黨和政府關心教育、關愛師生的具體體現。作為學?；鶎訂挝恢鞴苄Ｉ峒庸叹唧w工作的一名成員就應該全身心地投入此項工程之中,并做好組織、協調、溝通、服務、督促、檢查、資料存檔等具體工作,使此項工程成為良心工程、放心工程、安心工程。
對實施中小學校舍安全工程的體會和感受是:領導的重視與支持是做好工作的關鍵和后盾;各單位的協調與配合是做好工作的扎實基礎;完善的組織領導機構是做好工作的有力措施;縝密的工程施工計劃是做好工作的有力保障;相關人員素質的提高是做好工作的必要條件;校舍相關資料的積累是做好工作的具體指導。
對實施中小學校舍安全工程的意見和建議:有關部門應與校方加強溝通,做好調查工作,了解有校舍加固任務的學校的弱電、理化生等設備的建設情況,再安排有技術能力的中標方予以實施。進一步做好校舍加固前的培訓工作,讓與校舍加固有關的單位明白“為誰扛槍、為誰打仗、為誰殺敵”的道理,各司其職、統籌兼顧、協調務實地完成校舍加固這一艱巨而光榮的任務,向社會交上一份滿意的答卷。
答：2013年11月7日，教育部、發改委、公安部、地震局等12個部門聯合下發《關于建立中小學校舍安全保障長效機制的意見》（以下簡稱《意見》），以進一步提高全國中小學校舍防震減災能力，實現城鄉中小學校舍安全達標?！兑庖姟犯采w全國城鎮和農村、公立和民辦、教育系統和非教育系統的所有中小學（含幼兒園）。
問：《意見》的總體要求是什么？
答：總體要求是：明確和落實各級政府及其相關部門責任，綜合考慮城鎮化發展、人口變化等因素，緊密結合教育事業發展、防災減災、校園建設等規劃和各類教育建設專項工程，統籌實施校舍安全保障長效機制；堅持建管并重，通過維修、加固、重建、改擴建等多種形式，逐步使所有校舍滿足國家規定的建設標準、重點設防類抗震設防標準和國家綜合防災要求，同時加強對校舍的日常管理和定期維護；加強對中小學校舍規劃布局、安全排查、施工建設、使用維護、信息公告、責任追究等各環節的管理，建立健全符合國情的中小學校舍安全保障制度體系。
問：如何建立校舍安全年檢制度？如何完善校舍安全預警機制？
答：在建立校舍安全年檢制度方面，《意見》指出，對城鄉各級各類中小學現有校舍每半年要組織一次安全隱患排查。經排查后需要鑒定的，由當地教育行政部門委托有資質的專業機構及時進行相關鑒定。對未達到重點設防類抗震設防標準或達到設計使用年限仍需繼續使用的校舍，每年進行一次鑒定；達到重點設防類抗震設防標準的，每5年進行一次鑒定。校舍排查鑒定結果要及時錄入中小學校舍信息管理系統以便查詢。
在完善校舍安全預警機制方面，《意見》指出，地方各級政府要將校舍安全納入當地防災減災總體規劃，對本行政區域內中小學校舍災害風險進行綜合評估，指導學校編制相應的應急預案，并組織師生開展應急演練。地方各級教育、公安、國土資源、水利、地震、氣象等部門要建立聯動機制，及時向學校發出災害預警信息，妥善做好師生應急避險和轉移安置；對存在重大安全隱患、影響安全使用的校舍，要及時安全預警。
問：在建立校舍安全信息通報公告制度和完善校舍安全隱患排除機制方面，《意見》出臺了哪些規定？
答：《意見》規定：（1）教育部將會同統計局、住房城鄉建設部、發展改革委、財政部、國土資源部、公安部等部門對全國中小學校舍信息數據進行統計分析，向各省級政府通報可能存在安全隱患的校舍信息，并每年定期向社會全國中小學校舍安全信息公告。地方各級政府也要建立相應的信息通報和公告制度。（2）對經鑒定存在安全隱患、影響安全使用的校舍，要求及時排除隱患，由省級政府綜合考慮行政區域內各市、縣面臨自然災害的危險程度以及校舍狀況等因素，區分輕重緩急制定相應的年度實施計劃；縣級政府結合本地實際，分類分步組織實施。優先考慮將部分有條件的中小學建成應急避難場所。
問：如何加強校舍建設項目管理？如何健全校舍安全責任追究制度？
答：《意見》要求嚴格校舍安全項目管理制度。中小學校舍維修、加固、重建、改擴建項目，必須嚴格執行項目法人責任制、招投標制、工程監理制、合同管理制。項目勘察、設計、施工和工程監理單位必須具有相應資質，嚴格執行國家質量安全有關法律法規和工程建設強制性標準。項目竣工后，應由建設單位按規定組織勘察、設計、施工、監理等單位及項目學校進行竣工驗收并備案。位于洪泛區、蓄滯洪區、山區高原等地質災害易發區的學校，其防險自保設施應通過水利、國土資源等主管部門驗收合格，否則不得交付使用。
對發生因校舍倒塌或其他因防范不力造成安全事故導致師生傷亡的地區，要依法追究當地政府主要負責人責任。如因校舍選址不當或建筑質量問題導致垮塌的，評估鑒定、勘察設計、施工監理等單位負責人要依法承擔責任。對擠占、挪用、克扣、截留、套取長效機制專項資金、違規亂收費或影響校舍安全的，要依法追究相關負責人的責任。
一、落實“立德樹人”這一教育根本任務
1.開齊、開全國家、省規定的課程，開發校本課程，提高課程實施水平，實現課程育人的目標。進一步加強學科課程標準的學習和研究，努力使學科教學達到課程標準基本要求。
2.深入開展學科教學德育滲透的研究，實現教學中情感態度價值觀目標的達成。落實“德育課程、學科課程、傳統文化課程、實踐活動課程”四位一體的德育課程設計與實施指導綱要。
3.強化教師教書育人的意識。任課教師在課堂教學、課外指導、作業教學等方面關注學生的全面健康成長。學校實行全員育人導師制、“一崗雙責”制度、班教導會制度等，鼓勵教師擔任學生社團、社會實踐指導老師。
二、推進教學創新和質量提升兩項行動
（一）進一步深化中小學教學創新行動
4.深化課程改革。開展義務學段課程優化和整合實驗研究和試點工作。落實《關于進一步加強全市中小學校本課程建設的指導意見》，推進中小學特色校本課程建設。出臺《關于進一步加強全市中小學實踐課程建設的指導意見》，推進中小學綜合實踐活動課程實施。組織開展中小學課程實施水平評估活動。
5.開展教學規范“學習、改進、提升”行動。嚴格落實《省中小學教學基本規范》，規范學校教學活動和教師教學行為，促進教學工作的規范化、制度化和科學化，推進教學管理創新。
6.創新教學方法。深化課堂教學改革，研究基于學科核心素養和“互聯網+”的教學方式變革。推進以“先學后教、以學定教”為特征的“自主互助型課堂”的教學模式研究。加強教學設計和教學評價研究，不斷優化教學過程。
7.落實《市區域教育質量綜合評價指導意見（試行）》，開展中小學教育質量綜合評價改革研究和試點工作。
（二）加強普通高中教學指導，全面提升教學質量
8.實施以檢查、指導和評價為重點的高中教學視導制度。建立以過程性評價為主、終結性評價為輔的普通高中教學工作評價辦法。落實以目標完成率為主要指標的教學質量評價方法。召開普通高中教學工作會議。
9.指導學校的課程實施工作。依據《省普通高中課程設置調整指導意見》和高考改革方案及配套文件，制定《普通高中教學指導意見》，做好選課走班、分類教學指導工作。落實《關于加強普通高中學科建設的意見》，進一步加強學校學科建設。
10.優化備考方式，提高備考效益。發揮骨干教師團隊優勢，加強備考工作研究。精心組織高三模擬考試和技術性訓練及質量分析會，落實教學質量階段性推進要求。指導學校做好分層教學和分類推進工作，加大優秀生培養力度，做好藝體備考和春季高考備考的指導工作。
三、做好新教育實驗、常規教研和教育科研三方面工作
（一）持續推進新教育實驗工作
11.擴大實驗范圍，擴展實驗領域。舉行新教育實驗教育敘事展評活動，組織開展新教育成果展示、專題培訓、開放周、“實驗優秀教師”和“實驗優秀學?！痹u選等活動。組織參加全國新教育研究院組織的培訓及研討活動。
（二）創新常規教研工作
12.以提高課程實施能力和課堂教學水平為主要內容，通過參與式或跟進式培訓、現場觀摩研討、教學論壇等形式，引導和幫助廣大教師增強學科底蘊，不斷改進教學方法，提升專業水平。
13.組織開展省、市級教學示范學?，F場觀摩活動，發揮“課程實施優秀學校”和“教學示范學?！钡囊I示范作用。
14.加強普通中小學作業教學和考試研究、指導。一是落實《市中小學作業教學改革指導意見》。二是加強普通中小學考試研究與指導，提高命題質量；三是深化初中學業考試改革研究，做好初中學業考試命題等相關工作。
15.開展“同教共研，服務基層”送教送研活動。重點加強對義務教育學段薄弱學校、學科和教師的幫扶、指導。落實《市教研員定點聯系學校制度》，深入基層學校，開展研究和服務。
16.開展第20個“中小學教學常規月”活動。開展第五批“教壇新星”評選活動。
（三）做好教育科研工作
17.研究新形勢下教育科研工作服務區域教育發展問題，編制“十三五”教育科研規劃。
18.組織“十三五”教育規劃課題申報工作。召開教育科研工作會議。組織第二屆市級教學成果獎評選活動。
四、采取四項策略，不斷提高教科研服務水平
19.堅持問題導向。針對學校、教師、教學中存在的問題，開展各種研究、指導活動，增強活動的針對性、實效性，全面推進課程建設與教學創新，提升課程實施水平。
20.加強頂層設計。按照基礎教育綜合改革的要求，提出“推進課程改革、創新教學方法”和“區域教育質量綜合評價”落實的具體措施，完成任務目標。
一．堅持校務公開，發揮工會的監督功能。
教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校工會長期以來，一直關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。
1．堅持校務公開。
學校工會全面貫徹、執行市政府、教育局、教育工會關于“校務公開”的意見精神，積極配合進行學校校務公開工作。向全校教職工全面公開學校黨建、財務、基建、職評、評先、考核、福利、教學、后勤等整個工作情況，設立學校校長意見箱，學?！靶展_”公開欄有兩處，一在會計室；一在辦公大樓大廳里。不定期、隨時公開這些內容。校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,加強了學校的民主建設和廉政建設。
2．實施民主管理。
學校讓教師以主人翁的精神參與學校全方位的民主管理。在較大的采購方面、基建的招標等都有工會代表參加。并且在教學樓掛上了校長信箱，公布學校領導電話號碼，供廣大師生向校方提出建議和意見。參與學校的重大的政策出臺。我們在六月和七月兩次召開教代會預備會，討論績效工資獎勵條例，為最后通過各項條例作準備。
二．努力提高教師的思想素質和業務素質，建設一支優秀的教師隊伍。
學校的首要工作是教育教學，培養新時期的人才是初級中學的主要職責。要提高學校教育教學水平就必須有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍，今年工會配合學校教導處、開展了一系列活動，切實提高了教師的思想素質和業務素質。
三．開展各項活動，關心教職工；獻愛心，回報社會。
要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的教職工之家。
首先，關注青年教師的成長。我校開展一幫一活動，由老教師帶年輕教師結成對，幫助他們在業務方面的成長。使年輕教師，逐步成長為合格的教師。
