時間：2023-10-10 10:42:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學生法律安全教育，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
少年兒童是祖國的未來，是21世紀社會主義現代化建設的生力軍。抓好在校學生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工作者義不容辭的職責，也是努力實踐同志“三個代表”重要思想的實際行動。因此，對小學生進行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅持持之以恒，堅持校內外結合，堅持課內外結合，努力把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設合格人才。
二、主要內容和做法：
1、教育內容：
《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《環境保護法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛生法》、《教育法》、《義務教育法》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生法制教育讀本》、《學生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學校規章制度》、《學生常規教育管理要求》。
2、師資力量：
學校所有教師為普法工作基本師資。學校主任、班主任都要成為學校“法律明白人”。×××老師為我校兼職安全教育員，負責全校的法制安全教育，再聘請蔭子派出所的×××同志為治安副校長，負責對全校的法制教育進行指導；選送骨干教師參與法律培訓；舉辦班主任法律學習班，使他們具有初級法律知識，逐步養成依法管理班級習慣，能解答一些簡單法理。從而形成校級——班級——外聘三級師資力量。
3、教育時段：
⑴每學期，邀請治安副校長作一次社會及學校周邊治安情況報告，教給學生自我保護的應對策略。
⑵每年的四月份和十一月份，邀請綜治副校長分別與教師、學生進行一次有關法律法規的互動式對話。
⑶周一升旗儀式，結合上級要求或學校實際，安排有關校領導講話。每學期不少于五次。
⑷每學期教導處要安排兩個課時，由
任課老師對學生進行多種形式的法制教育。
⑸晚點和少先隊活動課，班主任結合學校相關要求，對本班學生進行簡單的法規教育。
⑹每月最后一周的星期五班隊活動課，對全體學生進行一次法律法規教育。
4、教育陣地：
（1）互聯網。根據法制教育需要，在教師的指導下，有計劃地上網學習。
（2）紅領巾廣播站。每星期
二、四下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，內容由各班小記者采編，并經由學校德育負責人審核。
（3）學校宣傳欄。由校宣傳組負責，定期張貼法律法規資料，學校相關活動照片等。
（4）班級板（墻）報。由班級宣傳委員和學習委員負責，配合上級、學校要求，在“法制”專欄上登載相關的活動要求、案例、警言等。
5、教育形式：
⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學習、培訓、測試，使教師學法守法，并能依法施教，做遵紀守法的帶頭人。
⑵開展少先隊主題教育活動。堅持開展爭戴雛鷹獎章活動，通過有計劃、有步驟地爭戴環保章、小回收章、清潔章、消防章、法律知識章等，使學生在生動活潑的活動形式中受到法律熏陶。
⑶積極參與社區活動。如：配合環保部門，開展紀念“六·五”世界環境日的“小雛鷹活動”；配合消防部門，開展“11·9”少年消防警校活動；配合工商管理部門，開展“3·15”消費者維權行動日活動等。
⑷家長會。利用每學期各年級分別召開家長會之機，邀請法制教育工作者做專題報告，向家長發送宣傳教育材料，并建立家校聯系制度。以動態管理形式監控學生的校外活動。
三、態度與決心：
我們清醒地認識到，小學生的法制教育工作是一項長期的重要任務。我們將站在科教興國、依法治國的戰略高度，從落實素質教育的基本要求出發，進一步統一思想，提高認識，充分調動廣大教職員工的積極性，增強做好少年兒童法制教育工作的責任感和緊迫感，合理安排，長年堅持，定期研究和落實，不斷探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作連年上臺階。
××完小校園綜合治理領導小組
附：
××完小
校園綜合治理領導小組名單
組長：×××（校長兼黨支部書記）
副組長：×××（蔭子派出所副所長）
××（校長兼黨支部副書記）
成員：×××（政教處主任）
×××（教導主任）
2017年3月27日是第二十二個全國中小學生安全教育日，為進一步增強廣大師生的安全防范意識，掌握避險技能，提高應對突發事件能力，遏制和減少各類校園安全事故的發生。根據市教育局工作部署，經研究決定，3月26日至4月1日在全區學校繼續開展“安全教育周”活動，現將有關事項通知如下：
一、強化組織領導，確保活動取得實效。
各學校要牢固樹立“安全第一、預防為主、教育在前”的思想，進一步提高對學校安全教育宣傳工作重要性的認識，切實加強安全教育周各項活動的組織領導，做到精心組織，周密安排，制定方案，提供保障，創新形式，確保安全教育周活動取得實效。
二、結合學校實際，力求活動形式多樣。
（一）舉行一次啟動儀式。3月27日前后，各學校要結合實際，因地制宜，組織開展主題鮮明、具有特色的學校安全教育周活動啟動儀式，做好安全教育周的組織動員工作。
（二）組織一次應急疏散演練。各學校要認真按照教育部印發的《中小學幼兒園應急疏散演練指南》要求，落實應急疏散演練制度，結合本校（園）建筑分布、學生人數、樓梯寬度等實際情況，針對火災、地震、擁擠踩踏、校車及其他突發事件不同情況，制定演練方案，繪制疏散路線圖，組織全校師生進行演練，使每一名師生都熟記演練過程、演練程序和疏散路線、地點。同時，要確保應急疏散演練安全、有序、有效，防止發生擁擠踩踏等事故。
（三）觀看一次安全教育專題節目。教育部將于 3 月 27 日 18:00-18:30 在湖南衛視《新聞大求真》欄目播出安全教育日專題節目，請各學校認真組織學生收看。
（四）舉辦一次安全主題班（團、隊）會。各學校要根據不同學生的年齡特征、成長規律，并結合季節特點和本校實際，開展有針對性的安全教育，切實加強傳染病防控、預防溺水、交通安全、消防安全、網絡安全、應對自然災害、防范校園傷害、危險化學品安全等方面教育。
（五）開展一次教職工安全培訓。各學校要組織教職工全員培訓，學習各項安全制度及規定。對校園安保、食堂、實驗室、校車等重點部門工作人員，要組織開展學校的專題培訓，校園保安員操作規范、食品衛生法律法規、危險化學藥品保管和使用制度、校車安全管理條例等專題培訓，近期檢查發現部分學校食堂食品切配工用具色標管理未落實，對色標管理操作規范不熟悉，各學校要組織食堂負責人和食堂員工認真學習《浙江省餐飲服務食品切配工用具和工作服色標管理操作指南》（附件2），按照操作指南的要求實施色標管理。
三、密切家校聯系，完善監護人安全責任提醒落實機制。
關鍵詞：踐行；小學；語文教學；法律教育
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）07-074-01
新世紀，面對社會發展的要求及精神文明建設的需要，小學語文教師應該責無旁貸，除了讓學生具備良好的文學修養和語言組織能力之外，還要注重學生全面素質的發展，包括他們的個性、道德觀念及法律意識。這就需要小學語文教師整合教學內容，如何在教學中既不把語文課上成法制課，同時也不會漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，需要教師能夠以語文學科教學目標為基礎，將法制常識有機地融入到語文課堂教學內容中，在實現教學目標的同時增強學生法制意識，使語文教學與法制教育兩者相融合統一，從而達到預想的效果。現在我就結合一些實踐經驗對如何在小學語文教學中向學生滲透法制教育談幾點自己的感受。
一、貼近生活，構建簡易的教學情境
作為小學語文教師，面對一群充滿好奇心和求知欲的學生，教師應該充分利用語文綜合性學習的特點，積極的為學生創設法制教育的氛圍，盡量讓學生在活動中學習，通過活動得到切身的感受。對于生活中不公平的現象，老師要讓學生切實感受到不公平現象的存在及了解它的危害性。要做到這一點，首先教師可以在課堂上組織學生建立一個模擬法庭，讓不同的學生來扮演原告人、法官、被告人、辯護律師等，再現生活中的某些情境。通過這類活動的開展學生逐漸會意識到作為一個人必須有良好的道德，不能，損公肥私，必須要學會公平、公正的去對待每一件事，進而培養他們良好的法制意識，增強他們的法制素質。其次，教師還可以充分利用學校安排的班會活動，對學生進行直觀、生動的法制教育。例如，進行交通安全教育時，就可以讓學生了解交通規則“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”后。讓學生分別扮演交警叔叔和行人，通過簡單的小游戲，讓學生了解許多的交通法規的同時，通過自己的親身實踐，增強了維護交通秩序的觀念，從而讓他們受益終身。最后，教師還可以組織學生積極開展法制教育的主題演講比賽。如“遠離”、“遠離網吧”等，通過一系列的演講比賽，為學生法制道德的形成搭建了平臺，提供了生長的土壤，增強了學生的法律意識。
二、精心備課，強化設計教學內容
對于小學語文課的法律教育來說，很多的內容設計和教學方法都需要老師有效設計教學內容。對教學內容進行有效的設計，主要是指教師在備課過程中，除了對整個教學內容要有整體把握外，還應該注重探究在這課內容中哪些是能夠對學生法律教育形成有效刺激的知識，哪些地方又是對學生產生影響的知識，進而對這些相關內容進行篩選，并作出有效的設計和預測。同時教師還要學會避重就輕，適當的進行取舍，不要滿堂灌，要敢于放手讓學生自己進行探究，從而促使他們對學習知識能夠主動參與和理解。在現在很對新課程教學課堂上，我們會發現有很多老師講的并不多，但是學生學習的效果卻很好。這就是教師對教學內容進行有效設計的結果。通過有效的設計，教師可以恰到好處的控制知識量，集中解決重難點問題，同時還為學生留有大量的自我探索時間，在訓練了學生思維的同時，提高了課堂教學效率。
三、深挖教材，廣泛開展主題教育
就小學語文教材而言，其中有許多優秀的，經過編者精心挑選的古今中外的名篇。同時，其中也不乏可用作法制教育的好素材，對于這些素材就需要教師適時挖掘，同時將教材內容和法制教育相聯系，在對學生進行法制知識的教育的同時培養學生的法制意識。對此，教師抓住可以這樣做如抓住關鍵詞語進行教學如：“贍養”這一個詞語，教師在鍵鼠這個詞時就可以與“撫養”聯系起來，同時指出“撫養”是指父母或長輩養育后代，而“贍養”則指成年子女對父母或長輩的養老行為。同時讓學生自己發揮，用這兩個詞造句，進而進一步了解這一詞語的含義。這是老師要有效的把學生引進到法律的世界，讓學生知道一些關于《未成年保護法》、《預防未成年犯罪法》等法律知識，理清子女與父母之間的贍養與撫養的關系，讓學生從小就樹立尊敬父母的意識，讓他們明白將來自己是有法律責任來贍養父母的，這樣就培養了他們的法律意識。其次，還可以利用文章重的個別句子進行引導。同時，開展社會規則的教育，對于規定，不該做的絕對不做，要求做的必須去做，讓學生養成自覺遵守紀律的好習慣。
四、開闊視野，開展生活實踐活動
也就是說在指導學生掌握一定的法律知識后，為了增強學生的法律意識，有意識、有計劃的指導學生加強對這些知識的感悟。對此，教師可進行法律知識的拓展作業，引導學生到生活中去發現、感受生活中的法律制度，如《凡卡》一文中就可以適當拓展，讓學生在課后去了解身邊低收入人群的生活狀況，然后回到課堂師生之間進行探討，并從中初步了解我國的社會保障制度。又如定期給學生講解法律知識。如在每次班會課上，或者是每學期開始和結束時，均可以一次作為為學生傳達法律知識的機會。特別是學習《小學生日常行為規范》、《末成年人保護法》、《小學生守則》等，讓學生在學習這些法律知識的同時，一方面為學生自己遵紀守法奠定了基礎，一方面又可以不斷提高學生的法律意識，增強學生日常行為規范教育和法制教育。促進他們養成遵紀守法的良好習慣，讓學生的健康成長。
參考文獻：
1、班級、教師、學生要牢固樹立“安全第一”的思想，把此項工作列入重要議事日程，每天對學生進行安全教育。
2、教師要經常進行安全法紀教育，檢查安全工作。家庭教育是班級教育的重要組成部分，作為學生法定第一監護人的家長有責任教育子女遵紀守法，用《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》來規范子女的言行，做到家庭、班級教育合一。
3、嚴禁在校園內追逐打鬧，不做危險性游戲，不爬越欄桿，不攀爬圍墻；山下樓梯靠右行，不擁擠，集體活動時一切行動聽指揮。如有違反，造成傷害的由學生自己負責。
4、學生之間違紀造成傷害的由肇事方負責，并承擔一切費用。
5、學生不準駕駛機動車上學。否則，如發生意外事故，一切責任由學生家長自負。
6、學生在上學或放學途中，家長應督促孩子準時到校或回家，不準在途中玩耍，也不準隨意在他人家里過夜。否則，如發生意外，責任在學生方。
7、學生不準亂吃零食，如因亂吃亂喝造成意外后果的，由學生自己負責。
8、嚴禁學生擅自到溝塘、水庫、河邊等游泳、洗澡。否則，造成意外事故由學生負責。
9、學校開展集體活動，因學生不聽指揮，違背有關規定，造成意外傷害的，學生應承擔責任。
10、學生在校外造成社會危害，由學生方負責經濟賠償，違反法律的由公安部門依法處理。
11、學生要嚴格遵守交通規則，只準乘坐有證件的客運車輛等，否則發生事故的由學生自己負責。
12、嚴禁學生玩火、玩電、玩鞭炮、玩銳刃鈍器物等，一旦出現后果，由學生自己負責。
13、學生在校內外，因不可抗拒力或意外遭受傷害，學校不負責任。學生在校內外遭受不法侵害，由司法部門追究加害人責任。
14、學生應嚴格遵守《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》和班級安全制度。因違反有關規定造成的后果，由學生自己負責。
15、凡學生在校外發生的一切事故，責任概由學生家長負責。
16、本責任書從簽字起生效到期末放假自動終止。
一、按照上級相關部門的要求，發動全校師生，扎扎實實做好疫情防控工作，按照“兩案九制”落實人員責任，加強晨午檢，加強學生因病缺課追蹤，加強校門口測溫，加強疫情防控知識宣傳教育，通過全校師生的共同努力，確保了校園教育教學秩序安全穩定。
二、加強學校內部管理，全面提高學校管理水平。
1、加強領導班子建設。在縣教育集團的領導下，學校堅持校長負總責、校班子成員各負其責的領導責任機制。加強對年輕干部的培養指導，各司其職，齊抓共管，使職、權、責更加明確。努力建設一個同心同德、求真務實、高能高效、凝聚力強的領導集體。
2、加強教師隊伍建設。教師是辦好學校之本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育，狠抓師德師風教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平。堅持以校本培訓為主，充分借助漢源縣教研室組織的各種培訓及教研活動，堅持“走出去，請進來”，開展多種形式的培訓活動。學校領導聽課、評課，指導培訓教師，繼續完善與學校各項規章制度，激勵廣大教師積極努力工作。
3、進一步加強學校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責任重大。學校高度重視，從不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談。學校分層分級全面簽訂安全工作責任書，人人確立“以人為本，預防為主，安全第一” 的安全意識，加強安全教育，建立學校及班級安全臺賬，把安全教育做實做細。由于措施具體、工作到位，本學期學校無一例意外安全事故發生。另外學校還組織進行學生及家長交通安全知識講座及防火、防震自救演練，提升學生的自我保護意識。
三、深入實施素質教育，全面提高教育教學質量
（一）加強學校德育工作，全面提高學生思想道德素質。
1、繼續狠抓養成教育。一個人發展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎。我校以學習貫徹國家教育部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為載體，綜合學校和學生實際，給各班班主任下發《培養小學生良好習慣的重要性》、《小學生應該養成哪些好習慣》、《如何培養小學生良好習慣》、《小學生習慣養成兒歌》等文章，要求各班根據本班實際，借助校會、班隊會、黑板報、紅領巾廣播站等，認真開展各種形式主題教育，培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣等。
2、加強法制教育。學校定期舉行法制教育講座，通過學校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律意識和自我保護意識。
3、加強家校聯系。按計劃適時與家長溝通，提高了家長的管理水平，加強了家校的溝通和聯系，有力地促進了學校教學。
（二）加強教育教學研究，全面提高學科教學質量。
教育教學質量是學校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學校的教育教學工作，全面提高教學質量。
1、加強畢業班工作。每年的畢業班全縣質量檢測，在對學校的綜合評估中占有一定的比例。從另一個角度講，畢業班成績的好壞能體現一所學校的競爭力，反映出一所學校的管理水平。為此，我校加強了對畢業班工作的領導和管理，有針對性地制訂了畢業班的工作目標、措施——培優、保中、輔差。定期召開畢業班教師的座談會、交流會。積極參與集團牽頭組織的多校聯動的畢業班復習研討會。在日常教學中實現教育思想共享，教育資源共享，認真做好培優轉差工作，力爭大面積豐收。
2、加強教學研究。教導處進一步加強對教學工作的研究，加強對教師備課、上課等六認真的重點檢查與指導，切實提高課堂教學效率。本學期中心校舉行了全體教師參與的公開課教研活動，活動目的明確，收效顯著。
3、加強質量監控。本學期按照集團的統一要求，教導處對語數外學科在計劃制訂、備課環節要求、總體節次、上課及作業設置等方面提出了明細指導性意見，在過程管理上，采取平時督查，校級月查等方式實施質量監控。這些有效舉措，對學校教學質量的提高起到了一定的促進作用。讓我校學年末的教學成績提升13名，進入全縣39個學校中的第12名。
4、加強培優輔差工作。在開學初，要求每位教師制定本期《培優輔差計劃》，并按照計劃認真實施，學校及時進行跟蹤督查。
（三）加強音、體、美工作，全面提高學生綜合素質。
圍繞學校工作重點，真正關注每一個學生的發展。按照國家課程標準，開足開啟音體美課程，通過藝術教育，增強學生的自信心，培養學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發展奠定良好的基礎，使音、體、美教學成為學校校園文化、教育科研、學校德育、對外交流的重要載體，讓它發揮多功能的作用。積極組織學校籃球隊，參加各種級別的比賽，取得較好成績。
四、按照教育局的安排部署，積極穩妥做好維穩工作。成立了維穩工作領導小組，扎實做好工作，確保本轄區無人上訪。
五、安全有序做好學生營養餐工作。建章立制，專人負責，確保了有領導、有組織、有制度、有專人、有專用庫房、有留樣、有臺帳、有實效。百分百讓學生享受到國家的惠民政策。多次受到上級各部門的表揚。
五、扎實做好學生資助工作。在教育局資助中心的正確領導下，我校設立資助辦公室，由***擔任資助辦公室主任，***老師輔助。按照教育局的要求，認真做好了資助的各方面的工作。
六、認真做好教育局各股室安排的各種臨時性工作。
七、營造良好育人氛圍，大力加強校園文化建設。
1、繼續加強學生行為習慣的養成教育，形成良好的文明氛圍。
2、加強校園整潔工作，保證校園時時整潔。
3、加強制度建設。包括教師職業道德，班級管理，公物管理，作息制度，教師手冊，安全制度等建設，做到有章可循，持續井然。
4、大力營造敬業、求實的校園精神文化。
八、加強校務、財務公開。讓每一位教師知道我校做的每一件事，明白我校得每一筆開支，取信于教師。
九、以身作則，起好帶頭示范作用。
校長帶頭、班子成員配合，在學校的各種規章制度上率先垂范，要求教師做到的，領導先做到，蘊造了風清氣正的良好校園氛圍。
十、存在的問題：
1、學校特色建設有待進一步加強。
一、指導思想
認真貫徹執行國家有關安全工作的法律法規和《浙江省安全生產條例》，落實上級關于安全工作會議和文件精神，牢固樹立“安全第一，預防為主”的方針和安全工作“防范勝于救護，隱患險于明火，責任重于泰山”的意識，堅持不懈，腳踏實地地抓好學校安全工作。
二、工作目標
以創建“平安校園”、“和諧校園”為載體，以“警示教育”為主線，采取有效措施，千方百計降低學生非正常傷亡率，有效控制傳染性疾病在學校流行，杜絕發生食物中毒等學生和安全責任事故，切實保障師生生命和學校財產安全。
三、工作措施
1、加強領導，落實責任。學校安全工作事關學生的生命安全，關系到青少年兒童的健康成長和千萬家庭的幸福，關系到社會的和諧與穩定。各校（園）要從貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的高度，進一步增強責任感和使命感，把學校安全工作作為教育工作的一項重要任務，擺在突出位置。成立以校長（園長）為組長，分管副校長（園長）或政教、德育處主任為副組長的安全工作領導小組，切實加強對本校（園）安全工作的領導。層層簽訂安全工作責任書，落實安全工作責任制和責任追究制。建立安全工作例會制度，安全領導小組要每月定期召開例會，專題研究本校（園）的安全工作，解決安全工作中存在的問題。
2、健全制度，完善預案。各校（園）要根據《中小學幼兒園安全管理辦法》、《中小學公共安全教育指導綱要》和《*縣教育系統安全工作制度匯編》，結合本校實際及周邊環境、學生年齡特點等，完善各項安全工作制度和應急預案。
3、加強宣傳教育，提高安全意識。
（1）根據縣教育局編寫的《中小學生安全知識手冊》，結合學校及周邊環境實際、學生年齡特點、季節天氣變化情況，通過主題班隊課、安全專題教育、每天放學前最后一節課1分鐘安全教育等途徑加強對學生的安全教育，增強學生的安全知識和安全意識，提高學生自護自救和防災、避險、逃生能力。
（2）利用“安全教育周”、“安全生產月”、“法制宣傳日”、家長學校、家長會、家訪等途徑，積極向家長、社會宣傳學校安全工作的政策法規，強化家長對子女的安全教育和監管意識。
（3）積極開展安全應急演練。根據學校實際和學生年齡特點，有計劃地組織開展緊急疏散、災害救助、逃生自救及生存訓練等方面的應急演練，不斷提高師生應急自救能力。針對演練活動暴露出的問題和不足，及時制定整改措施、修訂應急預案。
（4）深入開展各種形式的安全知識競賽，提高師生對安全知識的知曉率。
4、加強教職工隊伍管理，規范教育行為。進一步加強對教職工師德師風和職業道德教育，教育教師要愛護學生、依法執教、尊重學生人格，嚴禁體罰或變相體罰學生。
5、加強學生活動安全管理
（1）抓好行為規范養成教育。教育學生不在教室、走廊、過道等人員密集場所和交通要道玩耍；嚴禁學生帶危險性玩具進校園。
（2）加強活動安全教育。教育學生不到地勢險峻或安全措施不落實的地方游玩，未成年學生外出游玩要有家長帶領；學校組織學生春游等校外實踐活動前要派有經驗的教師了解地理狀況等，并制定詳盡的活動方案和應急預案，配備足夠的學校領導、教師和醫務人員帶隊參加，并堅持安全、就近、徒步的原則。
（3）嚴禁組織中小學生參加火災撲救或作為儀仗隊、迎賓隊參加各種慶典活動或作為啦啦隊參加各種比賽活動。
6、加強交通安全管理
（1）加強交通安全教育。要教育學生自覺遵守交通規則，不在道路上穿溜冰鞋、玩滑板車，12周歲以下兒童不騎自行車，拒絕乘坐無牌無證、破舊、超載和非客運車輛。
（2）認真組織實施周末班車工程。寄宿制學校要按縣政府的實施方案和縣公安局、交通局、教育局、安監局《關于加強中小學生周末班車管理工作的通知》（慶教普〔*〕111號）要求認真組織實施“學生周末班車工程”，教育和組織學生有序上下車，完善周末學生離校檔案，督促車主按要求營運。要鼓勵家離校5公里左右的學生徒步返回，建立健全路隊和路隊長制度。
7、切實抓好食品衛生安全工作
（1）加強食品衛生安全教育。教育學生不喝生水、不購買街頭小攤和無證小店的食物、不食用不潔凈和過期變質的食物，養成良好的衛生習慣。
（2）積極開展“校園放心店”創建工作。按慶教普〔*〕78號文件要求將校園副食品店創建為“校園放心店”，不符合“校園放心店”條件的校園副食品店一律關閉。
（3）按縣政府的實施方案認真做好“學生愛心營養餐工程”的實施工作。
（4）加強對飲用水的管理。使用自備飲用水的學校要按要求定期進行檢測，水質必須符合飲用水衛生標準。加強對水源的保護，嚴格按照衛生部門的要求，做好防污染和消毒工作。
（5）全面實施食品衛生監督量化分級管理，縣城學校食堂量化考核均需達C級以上。嚴格按照《中華人民共和國食品衛生法》、《浙江省實施〈中華人民共和國食品衛生法〉辦法》開展食品加工、經營活動，重點把好：
①設施關：設施設備布局合理，建立相對獨立的食品原料存放間、加工操作間、出售場所及用餐場所，衛生設施齊全。
②從業人員關：從業人員要定期參加預防性體檢和衛生知識培訓，持證上崗，做好個人衛生。發現傳染病患者要立即調離崗位。食堂衛生許可證、從業人員健康證齊全。
③采購、銷售關：學校食堂和副食品店要嚴格實行食品進校準入制度。采購食品要定點、索證、索票、登記造冊，不購進不適宜學生食用、違禁食品和“三無”、假冒偽劣、過期變質及未經檢驗或檢驗不合格的食品，不訂購、制作冷葷冷菜。嚴格執行飯菜24小時留樣備查驗制度。
④加工關：嚴格按有關規定和程序操作，疏菜、肉、海鮮要分池洗、分板切，食物要燒熟煮透。
⑤衛生關：采取有效措施，消除老鼠、蒼蠅、蟑螂和其他有害昆蟲及其孳生條件，確保環境整潔無蠅。學校提供的餐飲具使用前必須洗凈消毒，不重復使用一次性使用的餐飲具。
8、加強學校安全保衛工作
（1）建立健全學校內部治安保衛組織和校園巡查、進出校門盤查制度。
（2）切實落實好學校領導、教師值日值班制度。
9、抓好學校衛生防疫和常見傳染病防控工作。按《關于進一步加強學校公共衛生和傳染病防控工作的通知》（慶教普〔*〕140號）要求，切實加強學校衛生工作和對師生的衛生習慣養成教育，做好各季節常見傳染病的防控工作。
10、加強對寄宿生的管理。嚴格按慶教〔*〕12號文件要求配足、配好生活指導教師，完善寄宿生晚就寢點名、查鋪制度。
11、定期開展安全檢查和隱患排查。建立每月定期開展安全檢查和隱患排查制度，對檢查中發現的安全問題和隱患要登記造冊，并做到即知即改，一時難以整改的，要采取切實有效的措施，防止危及師生員工安全的事故發生。
12、抓好法制教育和校園周邊環境整治。利用法制副校長、法制輔導員抓好法制紀律宣傳教育，配合做好校園周邊環境的專項整治等工作。
13、做好防臺防汛工作。各校（園）在汛期來臨前要充分做好防臺防汛和抗災準備工作，臺汛期間要建立24小時值班制度；臺風、暴雨影響我縣期間，學校主要領導必須親自帶班。
14、加大對安全生產的投入，重視安全基礎設施建設。新建、改建、擴建項目，從可行性研究至竣工驗收、投入使用，都要嚴格按照建設項目安全生產設施與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產使用的要求進行建設與管理。
15、建立中小學生違法犯罪預警機制。嚴格按縣公安局、縣教育局《關于建立中小學生違法犯罪預警機制的通知》（慶教普〔*〕13號）精神，做好中小學生違法犯罪預警工作。
16、加強對問題學生的管理。通過德育導師和心理健康教育、輔導等途徑，切實加強對問題學生的教育和管理，適時做好問題學生的轉化工作。
17、按慶教〔*〕11號文件要求深入開展“平安校園”創建工作。
18、嚴格執行信息報送制度，妥善處置安全事件。各種安全信息報送及時、準確，安全事故和突發事件處置及時、妥善。
關鍵詞：新課標；小學語文；教學；法制教育
法制社會的建設要求必須要做好法制教育，因為這是法制教育是一個不可或缺的環節。法制觀念的建立與增強并不是一蹴而就的，而是需要長時間的教育。《中小學法制教育指導綱要》中也十分明確指出：“將學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中。”而小學語文教學作為法制教育的平臺之一，因此，小學語文教師要善于發揮這一平臺優勢與功能，要善于把握時機，適時滲透法律內容，讓學生在“潤物細無聲”中受到法制的熏陶和教育。這既是新時期社會法制建設的需要，也是基礎教育新課程標準的重要目標。可見，新課標下小學語文教學中只有做好法制教育，才能有效培養學生的法制意識。
一、小學語文教學中滲透法制教育的重要性與必要性
小學語文教學中滲透法制教育是教育事業的必然發展趨勢，有著非常重大的意義，這表現在兩個方面。一方面，站在小學教育培養對象的角度上講，教育全面發展的人才是主要對象主體。在經濟水平持續提升的新時期，廣大群眾的法制意識得到了極大的提高，而且學法、用法的思想也得到了普遍發展[1]。小學階段的學生心理與身體正在快速增長，在這一階段對學生進行初步法律知識的傳授有著十分重要的意義。因為法制意識的建立，法律常識的掌握以及法律內容的合理應用能夠幫助學生發展為一個合格的公民，最終實現教育總目標。另一方面，做好法制教育是降低與避免青少年犯罪的有力保障。不管是哪一種不良思想，還是習慣的產生，都不是在短時間內造成的。小學生的思想與行為非常容易被環境影響。近幾年快速發展的計算機技術與網絡技術雖然在很大程度上為人們的工作與生活創造了有利條件，但是也埋下了十分嚴重的網絡毒害隱患。不少小學生過于喜愛游戲與網絡。一旦家長與教師沒有提起重視，那么小學生誤入歧途的現象極有可能產生。而小學語文教學能夠使學生學會語文知識，還能通過法制教育的滲透使其明確法律常識，從小建立法律意識。
二、小學語文教學中滲透法制教育的路徑
1、發掘課文內容，提高學生法律常識
當前，大部分的小學生都是獨生子女，在家家長寵愛，全面保護，在學校學校管理松懈，最終造成小學生養成了過于自我的習慣。倘若再受到外界環境的負面影響，那么他們將很容易形成不良行為愛好，嚴重者出現違法、犯罪行為。對此，語文教師必須要發揮出語文學科的自身作用，通過發掘、組織教材中和法制教育有關的素材來開展法制教育[2]。實際上，小學語文課本中的不少內容都可以作為法制教育的素材，只要教師精心發掘，合理設計，那么法制教育的教育效果將得到很大程度的優化。例如，在學習《鳥的天堂》一文時，作者說過這樣一句話：“朋友說這里是‘鳥的天堂’，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們”。針對這一句話，教師可提出問題“為什么作者說這里被稱作是鳥的天堂?”而學生在閱讀過課文內容后不難給出答案“因為本地農民禁止他人捕捉鳥”。在學生給出答案后，教師則可以站在環境保護的層面上向學生講解與環保有關的法律常識，使學生明確愛護鳥類是所有公民應盡的義務。
2、發揮習作教學作用，加深學生法律認識
作文在語文教學與學習中扮演著非常關鍵的角色，同時還是開展法制教育的載體。作文可以體現出學生對生活問題、學習問題的真實感受，還可以學生對生活與學習的總結。在習作教學中融入法制事件，引發學生主動、自由思考，能夠有效提升學生的思想政治水平，還能夠實現學生日常行為的規范性。例如，電視中的《今日說法》、《普法欄目劇》等節目都得到了廣大觀眾的一致肯定，這是因為其中的案例都和群眾的日常生活息息相關，且案例的論述、分析都非常形象，標題也都特別有創新性[3]。對此，教師可借助多媒體設備播放這些短片，并以此為素材教育學生掌握更高作文擬題技巧。不僅如此，教師可以通過這些案例，讓學生自主考慮問題，抒發觀點，加深理解，并在與其他學生交流觀點的過程中對自身觀點進行健全。除此之外，教師還可通過寫日記的方式實現法治教育的滲透。學生的日記所敘述與記錄的都是真實事件或情感，寫日記可以使學生進行自我開導，自我反省，從而做更好的自己。要求學生根據自己生活實際，包括違紀行為，甚至是違法行為等完成每日日記，讓學生在這一平臺中抒發自身感受與情感。教師在評閱學生作文時則要盡可能采用面對面的方式，對學生的行為進行指導與規范。
3、開展語文實踐活動，增強學生法制意識
任何理論的學習都是為實踐做準備的，語文教學中的法制教育亦是如此。最大限度的拉近教學和生活之間的距離，開拓教學平臺，組織多樣化的語文實踐活動，以此來高效的滲透法制教育。語文教學過程中，教師可舉辦主題演講比賽、辯論賽等活動來使學生意識到遵紀守法的重要性。不僅如此，教師還可以自行開拓第二課堂，利用課外時間進一步實施法制教育。例如，在對學生進行上學與放學道路中的安全教育時，教師可設置一個情景：“今天我是交警”，其目的就在于使學生明確交通規則。教師指導學生進行實踐體驗，講解遵守交通規則的優點：保證行人與車輛順利通行。一旦人們都不遵守交通規則，肆意行駛車輛或行走，那么安全故事率將會迅速提高。這樣一來，通過這種印象深刻的教學實踐活動方式來使學生掌握交通規則，意識到交通秩序的重要性，從而為學生個人的安全提供重要保障。
三、結語
總而言之，小學語文教學中滲透法制教育早已成為了教育事業的發展趨勢。因為這不僅能夠提高學生對法律的認識，還能夠實現素質教育的法制教育發展。小學語文教師作為這一教育工作的主要指導者與實施者，應意識到法制教育在語文教學中滲透的意義，挖掘課本內容，通過多種教學方式來做好法制教育，從而為社會培養出更多的知法、守法公民。
作者:王顯彪 單位:貴州省興仁縣新龍場鎮陳家寨小學
參考文獻:
[1]姚蓮菊.小學語文教學滲透法制教育淺談[J].政府法制，2011（10）
案例展示
張兵（化名）是某市一名品學兼優的學生，他鐘愛摩托車，喜歡飆車的極速刺激。
2013年5月24日中午，張兵所在班組織學生進行社會調查，但他和另一名同學卻不聽老師的勸告，執意自己騎摩托車去調查地點。
老師最擔心的事情最終還是發生了。在一條南北走向的水泥路的轉彎處，發生了嚴重的交通事故。張兵當場死亡，另一名同學在送往醫院后不久也不治身亡。經過技術鑒定，出事摩托車當時速度達100.35公里/小時。這樣血淋淋的教訓不在少數。
我們再看一則新聞：2014年10月，某市發生一起交通事故，一名年僅13歲的初中生放學后在馬路上玩輪滑，一不小心摔倒在地，結果被經過的汽車軋斷了左腿。
這兩起交通事故并非偶然的個例。事實上，我們身邊經常發生一些危及生命的車禍，在一起起交通事故的受害者中，中小學生占了相當比例。
據了解，我國每年死于交通事故的人數超過10萬，其中中小學生占死亡人數的10%左右，步行交通事故危險人群為5至9歲兒童，15歲至18歲男生發生車禍的數字是女生的3倍，這其中80%是因為中小學生不懂交通安全知識和缺乏遵守交通安全法規的意識所致。車禍已成為危及學生生命的一大殺手。
嚴峻的現實
與高發的安全事故及其隱患形成鮮明對比的是，中小學生對安全事故的防范意識很差。在一項權威統計中，當中學生被問到“如果上學快遲到了，在過馬路時正好趕上紅燈，你會怎樣”時，6.2%的被訪中學生選擇了“趕緊過馬路”，9.6%選擇了“旁邊有人過就跟著過”，27.4%選擇了“車輛少，就小心地穿過馬路”，三項累計高達43.2%。
在日常生活中，我們不難發現不少中小學生交通安全意識淡薄，違反交通規則的現象幾乎隨處可見，如：在道路上行走時不走人行道；在沒有人行道的道路上行走時，不是靠路的右邊行走，而是在路的左邊或中間行走；橫過馬路時不走人行橫道、地道，而是任意橫穿，或在車輛來臨時突然橫穿；只顧行路，不注意道路和車輛信號的顯示，不服從交通指揮和管理；在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留、玩耍、打鬧等；在機動車道上騎車甚至逆行；騎車時橫沖直闖，只顧自己行駛，不管前方情況和左右人的安全，當機動車臨近時也毫不避讓；騎車遇路口轉彎時不減速，不向后望，突然猛拐；通過路口時猛蹬猛騎，遇有禁行信號時搶行或闖行；騎車時雙手離把或單手持物，或再牽引一輛車，或馱帶他人；在道路上互相追逐、打鬧或曲線競騎；幾人騎車并列行駛、扶肩并行或者緊隨機動車后面行駛。這些違反交通規則的行為無疑將自己置于十分危險的境地，對生命造成了很大威脅。
近些年來，隨著機動車數量的增多，交通環境出現惡化，加上部分司機沒有禮讓學生的好習慣，學生在上學、放學途中遇到交通事故的概率明顯增大。
八方熱議
對于學生違反交通規則的行為，老師和家長皆負有不可推卸的責任，交通警察也有自己的認識，他們的看法又是怎樣的呢？
李志武（吉林 老師）：交通安全知識講座年年舉辦，交通安全宣傳手冊年年發放，可學生是否能看進去，看他們的表現就知道。所以說，解決學生的交通安全問題也需要講究方法，不是一場講座、一份宣傳冊就能解決的。
武 強：（武漢 老師）：每個學期的開學和期末，我們都會邀請交警部門到學校上交通安全課。除了少部分學生聽課缺乏積極性外，大多數同學都會認真地聽，但大多聽完了便拋之腦后，隨意橫穿馬路、違反交通規則的情況依舊屢見不鮮。
王雅慶（石家莊 校長）：中小學生是交通參與中的弱勢群體，必須加強對他們的交通安全教育。建議有關部門能編寫適合學生年齡特點的教材。比方說動漫就是學生們容易接受的形式，中小學生在他們的年齡階段，應重點對橫過馬路、騎車沿路追逐等現象進行教育。
許俏文（西安 家長）：平時我經常叮囑孩子注意交通安全，但也只停留在走路靠邊走，別飆車，別闖紅綠燈，其他也沒過多教育孩子。
李靜：（武漢 家長）：據我了解，按照《道路交通安全法》第六條規定：“教育行政部門、學校應當將道路交通安全教育納入法制教育的內容。”但目前的現狀是，對中小學生的道路交通安全教育還缺少教學大綱和教材，僅停留在交管部門和學校的自發教育狀態。
董笑鈺（長沙 家長）：現在中小學生的道路交通安全教育還沒有教學大綱和課時安排，該項教育和禁毒、消防等都屬于法制教育，法制教育包含在思想政治課程中。目前，全國的中小學生法制教育雖然有課時計劃，但還沒有統一的教材和大綱。希望有關部門盡快落實吧。畢竟關系孩子安全的問題都是大問題。
李可維（交警）：現在的中小學生交通安全意識還停留在“紅燈停、綠燈行”的階段，由于中小學生反應能力、判斷力、自我保護能力差，缺乏應有的交通安全常識，對交通環境、交通危險認知水平低，是導致出現車禍的最大原因。許多中小學生喜歡爬隔離帶，在路上嬉戲打鬧，突然猛跑，都是極易導致交通事故的因素。此外，很多中小學生不明白交通標志的含義，而且對車輛的危險性了解較少，比如因分不清楚哪個燈代表倒車，車輛后倒時，學生正在車后玩，而駕駛員看不見小孩，容易導致傷亡事故。
王 全（交警）：中小學生交通安全意識貧乏，學校和家長負有不可推卸的責任。一些學生家長平時很少向孩子傳授交通安全知識，不能對孩子起到言傳身教的作用，甚至過馬路時常常帶著孩子闖紅燈。也有個別學校過分強調教學質量，幾乎將全部精力都放在教學環節上，忽略了對學生進行安全教育。交通安全知識的教育與普及應當從小抓起，學校和家長都要培養中小學生關愛生命、自覺遵守交通法規的意識。
結語：交通安全要成學生必修課
解決學生交通安全問題，僅靠交通管理部門是遠遠不夠的。一名教育界人士指出，家長和學校是學生安全的直接管理人（監護人），負有對學生進行管理、教育和引導的職責，在日常生活中沒有引起足夠的重視，是導致學生交通安全意識淡薄的原因，因此教育部門應將交通安全教育列入議事日程，制訂出切實可行的宣傳教育計劃，引導學生參加交通安全宣傳活動。廣大家長和老師應該以身作則，在平時要自覺遵守交通安全法規，為孩子起到示范作用。
此外，交通、城建等部門應盡快健全城鄉交通安全設施，規范城市交通管理。交警部門在加快學生交通安全“綠色通道”建設步伐的同時，可向當地政府建議出臺具體措施，嚴禁各類車輛在學生上學、放學的時間段內在校門口通行，接送學生的車輛只能按劃定的地點有序停放。
據有關方面透露，近年來，教育部一直在籌備交通安全教材進入中小學的工作，有些地區已經把交通安全教育列為學生的必修課。
編后語
作為中學生，應該認識到生命的可貴，為此，必須仔細學習交通安全法律法規，認真反省自己和同學平時違反交通規則的行為，自覺接受老師和家長的教育，認識到違反交通規則的危害，與同學相互督促，逐漸改變以往的陋習，形成“珍愛生命，文明出行”的良好意識，從而讓美麗的生命之花永遠燦爛。
開心測試：你對交通安全常識了解多少？
1.汽車后面的方向燈不斷閃爍時，表示要（ ）。
A.轉彎 B.剎車 C.請后面的車輛先行 D.照明
2.學生騎自行車以（ ）較為適宜。
A.10周歲以上 B.12周歲以上 C.18周歲 D.七八周歲
3.我們騎車穿越斑馬線時，要怎樣做呢？（ ）
A.慢慢騎過去 B.推車過去 C.隨便 D.快速騎過去
4.電動自行車在劃分車道的道路上行駛，應當在（ ）內行駛。
A.機動車道 B.非機動車道 C.人行道 D.隨便哪條車道
5.交通信號燈中，黃燈表示（ ）。
A.可以通行 B.禁止通行 C.沒有意義
D.警示
6. 在沒有人行道的道路上行走時，應該靠（ ）走。
一、抓好制度建設建立長效機制
完善安全工作考核體系，加大考核力度，進一步完善《學校安全工作年度目標考核細則》，并按考核細則認真組織開展考評以及“平安校園”達標驗收工作，對成績突出的學校給予表彰獎勵，對問題較多的學校予以嚴肅通報批評，對出現安全管理責任事故的學校堅決實行“一票否決制”。完善安全制度，要求各校嚴格執行安全工作“一崗雙責”制度、安全隱患檢查整改制度、安全事故報告處理制度、安全事故責任追究制度、大型集體活動審批制度和校園長履職情況及隱患排查情況通報制度等工作制度。編制完善校園各項安全應急預案，并通過開展實際演練，增強預案的科學性、實效性、可操作性。
二、加強安全管理排除校園隱患
針對校園安全問題，成立了23個安全責任分包領導小組，每組由一名副職任組長，定期到各自分包的鄉鎮和學校校園安全進行全方位的督查、指導。年初，縣教體局與各鄉鎮中心學校和縣直各學校簽訂了《安全目標責任書》。強化了校園食品衛生、飲水、用電的安全管理，經常深入校園進行現場指導、策劃、建議。并配合衛生部門、消防部門對所有學校學生食堂、宿舍進行全方位的檢查，對安全及管理存在的問題進行書面通報。針對存在的安全隱患，積極與相關學校溝通，自身能解決的快速整改，一時不能解決的積極配合相關部門采取有力措施盡快解決，限期整改；對自身無法解決的上報并采取相應保護措施，暫停使用D級危房、危險校舍設立警戒線、書寫醒目標語等確保師生安全，同時積極爭取解決。加強內保工作，嚴格實行值班巡邏制。建立健全學生、幼兒午休值班制度、門衛制度，嚴格執行24小時值班制度和安全信息報告制。要求學校做好文字記錄，進行定期與不定期的檢查。同時，還指導各校園進一步完善和建立具有針對性、可操作性的安全管理制度和安全管理臺賬制度，每月上報一次安全檢查臺賬。及時查找、排除和減少校園各類安全隱患，確保師生的生命和財產安全。
三、整合教育資源開展主題活動
充分利用少年宮等教育資源，開展形式多樣的學生法制、安全教育活動。組織中小學生、幼兒園利用主題班會、黑板報、專題講座、家長會等形式，開展豐富多彩的安全教育活動。在商丘市學校安全教育平臺，及時當月安全教育主題、每周安全教育內容和安全預警信息，使廣大師生員工增長了安全知識，增加工作責任，提高安全管理自覺性和責任感。營造了人人懂安全，人人管安全的良好的氛圍。同時，各校充分發揮法制副校長、法制輔導員和法制報告團的作用，定期開展學生法制教育活動，廣泛開展法制講座、法制報告、法制咨詢，牢固樹立廣大師生的法律意識。此外，還推出法制教育堅持同課堂教學相結合，始終突出主渠道；同德育活動相結合，努力增強吸引力；同日常行為規范教育相結合，增強守法自覺性；同轉差防差工作相結合，嚴格把好預防關；同社會教育相結合，擴大教育覆蓋面，把青少年犯罪降低到最低限度。
四、實施專項整治提高公眾滿意度
配合相關部門，重點對縣城和鄉鎮所在地學校的校園周邊治安秩序進行專項整治，校園周邊亂擺攤點、交通秩序混亂、網吧違規經營、社會青年侵擾等狀況得到了較大改善，社會、學校和公眾的滿意度明顯提高。同時，認真開展警校共育創建平安校園活動，積極配合公安、司法等部門，把警校共育創建平安校園作為綜治工作的重要內容。加強“三個重點”的督查指導，把加強對學校安全管理涉及的重點時段、重點區域、重點人員進行督查，并提出具體工作指導意見。重點時段具體為：學期開學、學期結束、課間休息、清明節、五一節、六一節、國慶節、中秋節、元旦、春節以及高溫高熱、低溫冰凍季節等；重點區域主要指：門衛、食堂、宿舍、廁所、樓道、校園周邊、家校途中等；重點人員包括：保安、門衛、水電工、宿舍管理員、食堂從業人員、鍋爐工等。
五、突出整建并重創建“平安校園”
為將校園安全落到實處，我們采取了五大措施。
一是突出緊急疏散演練。抓好平時管理，各學校從學生實際出發，在上操、集合等上下樓梯的活動中，要適當錯開時間，分年級、分班級逐次下樓，并落實教職工在樓梯間負責維持秩序，管理學生。中小學校對教學樓樓梯、扶手、樓梯間照明設施定期進行全面檢查，及時清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。
二是突出專項排查治理。通過寢室、線路、安全教育、幼兒園、校舍等專項檢查，逐步徹底消除各種隱患，加大力度，開展“平安校園”創建活動。創造條件，全力推動圍墻、值班室、視頻監控等涉及學校安全的基礎設施建設，學校安全設施不達標的，力爭達標，使全縣各校均能達到“平安校園”的要求。
三是突出心理健康教育。要求各學校組織廣大教師將主要精力放在關注學生的健康成長上來。對校園周邊發生的及學生之間發生的各種暴力行為要及時發現解決。對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛。對有缺點錯誤的學生，要滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作，不得歧視。對于個別屢教不改的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓制的辦法，變相體罰學生或者侮辱學生人格尊嚴的行為。
四是重點加強對單親家庭子女、經濟困難家庭子女、進城務工子女、農村“留守兒童”等特殊學生群體以及學習困難學生的關懷，有針對性地開展心理教育和輔導，提高他們抵抗挫折、克服困難、明辨是非的能力，并創造條件，為他們提供生活上的資助和學習上的幫助。
貫徹落實全市第十二次中小學德育工作會議精神，落實市教育局制發的《關于進一步加強和改進中小學德育工作的實施意見》以及《關于進一步加強班主任工作的幾點意見》，完善校本德育體系，推進道德素質培養行動——青少年道德教育工程。
二、工作重點：
以弘揚民族精神為核心，以“校本德育”研究、誠信教育、文明行為習慣的養成教育和班主任隊伍建設為重點，從學校、學生，特別是農民工子弟的實際出發，以學生為主體，針對不同學生的身心特點與需要，開展形式多樣，富有成效的德育工作。
三、工作要求：
（一）弘揚民族精神，加強青少年思想道德建設。
1、要以“尋找人物、尋找事件、做一件事”等形式多樣的學習實踐活動為載體，組織少年兒童深入開展以“中國了不起、中國人了不起、做個了不起的中國人”為主要內容的“三個了不起系列活動；要圍繞紀念70周年和世界反法西斯戰爭勝利60周年，開展革命傳統教育和理想信念教育。
2、要結合體驗教育和“民族精神代代傳”活動，積極開展年段（班級）探究性德育活動。
3、進一步深化體驗教育，引導少年兒童在學校生活、家庭生活、社會生活和大自然的親身實踐中懂得做人的道理，逐步養成良好的行為習慣。
（二）扎實開展中小學生行為規范教育，突出抓好誠信教育。
1、要以《寧波市中小學生行為規范》為主線，以創建第二批行為規范先進（示范）學校為目標，分年級、分階段、分要求，開展形式多樣、知行結合的學習訓練活動；引導農民工子弟克服不良習慣，養成好習慣。
2、認真落實《公民道德建設實施綱要》和教育部《關于進一步加強中小學誠信教育》的通知精神，突出抓好誠實教育和守信教育。以培養“誠信師生”為目標，通過多種形式的教育活動，使中小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。
（三）根據德育目標及不同年齡學生的成長特性，確立不同學習階段德育的內容和要求。在試點的基礎上，組織學校教師編寫《年段德育目標和要求》。
（四）完善德育各項機制（責任機制、協作機制、研討機制、教導機制、評價機制、激勵機制等），保障德育工作正常開展。教育局將把學校建立德育工作機制作為考核的內容之一，并進行隨機督查。
（五）加強班主任隊伍建設，提升教書育人水平。按照分級培訓原則，全面啟動班主任培訓工作。通過理論培訓、班主任論文評比、定期召開德育會議等途徑，充分發揮教師在青少年學生思想道德教育中的主力軍作用。
（六）按照反腐倡廉工作和《寧波市關于加強校園廉政文化建設的實施意見》的總體要求，確定兩所試點學校，以小學四——六年級學生和初中學生為主要對象，通過多種行之有效的途徑和方法，開展全方位、多層次、寬領域的校園廉政文化建設活動。在試點的基礎上進行推廣。
（七）加強對學生健康教育的指導（包括心理健康教育、生命教育、青春期教育等），中心學校配備專兼職心理指導教師。
（八）加強學校文化建設，繼續做好家庭教育、安全教育、法制教育及其他教育工作。
（九）堅持“三貼近”原則，大力加強校本化、自主化活動建設。特別要注重對民工子弟學校學生思想道德教育，在堅持民工子弟學校“校本德育”的基礎上，開展公辦學校與民工學校結對工作、開展民工子弟學校學生與城區學生的手拉手活動。
四、主要工作安排：
第一季度：
1、區中小學德育干部年度工作會議；
2、繼續開展家庭教育研究；
3、讀書活動征文比賽。
第二季度：
1、“人人知誠信，人人講誠信”演講比賽；
2、舉行第一期班主任培訓；
3、環保教育主題活動；
4、人口與青春期性健康教育研討活動；
5、舉辦*區首屆頭腦奧林匹克競賽；
6、在試點學校開展廉政教學案例、廉政活動案例征集活動。
第三季度：
1、舉行德育課程展示活動；
2、交通安全棋設計比賽；
3、社會實踐擂臺賽。
第四季度：
1、在試點學校開展編寫廉政知識讀本、廉政文化作品展覽活動。
2、中小學行為規范示范（先進）學校評選；
3、舉行第二期班主任培訓；
4、班主任論文評比；
一、組織動員，全員參與，積極營造“創安”氛圍
（一）學校領導召開班子會議，高度重視，認真學習關于創建“平安校園“工作的精神，成立了“平安校園“創建工作領導小組，結合學校實際情況，制定和完善了相關安全制度，實行了平安創建責任制和安全責任追究制。學校領導在做好帶頭示范作用的同時，并與每位教師簽訂了創建“平安校園“目標管理責任書，明確責任意識和崗位意識，強化管理，同時利用國旗下講話進行安全教育，班主任利用晨會和班隊會對學生進行安全教育。使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。
（二）通過學校宣傳欄、班級黑板報、墻報、校園廣播等途徑進行廣泛宣傳，全面掀起創建“平安校園“的，營造創建平安校園的良好氛圍。在學年初開展了以交通安全為主題的教育活動，并向每一位學生家長發出了一封有關安全教育的公開信，要求家長配合學校抓好孩子的安全教育工作，要求學生加強自我保護意識，提高自我保護的能力。并通過“平安校園”創建的各種形式的主題班隊會和各班開展的安全教育知識的比賽評比活動，進一步增強了學生的安全意識，擴展了學生的安全常識。
（三）及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，重視子女的安全教育。結合安全教育主題和節假日，向家長發放《致家長的一封信》、《告學生家長書》，并通過家長會等途徑向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創建“平安校園“的具體舉措，提醒家長們在家里加強對孩子的安全教育。組織學生觀看安全教育錄像，看完以后要求各年級學生寫觀后感，以此提高學生的安全意識。
（四）重視學生和老師的法制教育，心理健康教育，行為養成教育，每學期均進行法制教育和衛生健康教育專題講座，加強對學生的法制教育。不僅如此，每學期還請有經驗的老師開展安全專題講座。同時結合安全教育日，開展安全教育周系列活動，堅持不懈地開展“校園拒“活動，教育師生崇尚科學，反對迷信，杜絕師生參與賭博和迷信活動。提高學生和教育工作者的法制素質。
（五）加強了領導值周，教師值日和學生值崗力度，維護校園清潔，保護學生安全。教育學生不買小攤小店內的不潔食品和飲料，防止食物中毒。同時經常性地進行治安防范檢查和安全隱患排查，即查即治，不留隱患。在貫徹《小學生日常行為規范》內容時擴展學生法律知識。夏季對學生進行防交通安全事故、防溺水、防中毒，防煤氣中毒、防盜、防觸電、防敲詐勒索等教育，下發了安全教育的相關資料，出刊了安全教育的黑板報，各班積極開展了以安全教育為主題的班隊活動，通過學校廣播，向學生宣傳交通安全、消防安全等方面的知識，提高學生的安全意識和自我保護的能力。大小集會活動有預案，重要地段有教師站崗值班（特別是樓道口）。
（六）在努力抓好校園內部安全管理工作的同時，積極搞好校園周邊環境綜合治理，開展了為期一月的以“抓整改、保安全“為主題的活動，其間認真組織安全檢查，查事故隱患，抓隱患治理，保人身安全，促教學發展。確保順利地完成教育教學工作。
（七）嚴格做好傳染病的預防工作。制訂了突發公共衛生事件預案,成立了預防和控制工作領導小組,要求全校教職工提高認識，不得掉以輕心，利用好消毒用物品，對學生進行衛生知識的宣傳教育，養成良好衛生習慣。
二、加強檢查，及時整改，促使“創安”工作扎實推進
自開展“創安”工作以來，學校專門組織有關人員每個月對各年級、各部門存在的安全隱患進行一次拉網式排查，發現問題及時上報協調解決，本學期共對我校的 交通安全、消防安全、食品安全、財產安全、衛生安全、課間安全等進行了全面的排查，并投入資金及時整改了存在的各種安全隱患。如針對我校校園面坑坑洼洼容易造成學生摔倒的現象，學校投入資金4萬多元把學校校園重新整理；在今年11月中旬，關于天氣大風降溫預報后，學校及時的對校舍進行了一次安全排查并對學生進行了一次安全教育。
三、工作扎實，管理到位，“創安”工作初見成績
以黨的十精神為指導，牢固樹立“立德樹人”的教育目標，始終堅持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的方針，準確把握德育工作的規律性，體現德育工作的時代性，增強德育工作的實效性，不斷提高我區德育工作科學化水平，全面推進我區未成年人思想道德建設。
二、工作目標
以特色學校創建為驅動，以德育隊伍建設為基礎，以未成年人思想道德建設測評體系為向導，以校外德育實踐基地建設為抓手，切實加強學校德育常規管理，培養學生良好的文明禮儀、創新精神和實踐能力。
三、工作要點
（一）夯實基礎，把社會主義核心價值體系融入學校教育全過程
1.切實發揮德育課程及學科德育滲透主渠道作用。各校要進一步貫徹《市中小學學科德育指導綱要（試行）》，不斷開發各門課程蘊含的社會主義核心價值體系教育資源并發揮其育人功能，進一步完善機制，定期開展德育課程落實情況的檢查及學科德育滲透教案評選活動。
2.不斷推進中小學校外德育實踐基地建設。各校要在原有的基礎上，根據不同的年級段建立不同的校外德育實踐基地并開發相應的校本課程，探索建立校外實踐活動評價體系，努力實現校外德育實踐活動規范化、課程化、常態化。
3.深入開展理想信念與民族精神教育活動。加強理想信念教育，多載體多形式，教育引導學生樹立遠大理想，培養學生的愛國之情和社會責任感。廣泛開展黨的十精神主題教育實踐活動及“三觀”、“三熱愛”主題教育活動(“三觀”指：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；“三熱愛”指：永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族)。加強民族精神教育，要深入貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，切實開展“弘揚和培育民族精神月”主題教育活動。
（二）務求實效，全面推進“做一個有道德的人”主題教育活動
4.大力開展志愿服務活動。以同志題詞“向雷鋒同志學習”50周年為契機，深入開展“學習雷鋒精神、落實雷鋒行動”及“日行一善”活動。廣泛開展“認星爭優”活動，在班級、校級、區級等不同層面地開展美德少年星級評選活動，在未成年人中樹立一批美德榜樣，進一步深化“做一個有道德的人”主題實踐活動。
5.繼續推進文明禮儀養成教育。繼續開展“灑掃應對”活動，從“校園文明禮儀”、“家庭文明禮儀”、“社會文明禮儀”等方面入手，積極開展“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等主題教育活動，牢牢把握“做人、學習、生活”好習慣養成的三個環節，狠抓常規管理，使學生的基本道德規范得到長期有效的訓練，并內化為個人需要，形成良好的素質。深入挖掘學校典型做法，適時在全區中小學中予以推廣。扎實推進青少年德育講堂及城市學校少年宮建設，新建6所青少年德育講堂。
6.廣泛開展“我們的節日”主題活動。根據《關于在全市中小學生中廣泛開展“我們的節日”主題活動的通知》（甬教德[2013]29號）文件要求，充分利用春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節和重陽節等傳統節日，深入挖掘傳統節日文化內涵，著力開展“節日小報”創編、中華經典誦讀、優秀童謠傳唱、清明節期間組織“網上祭英烈”、“六一”期間組織“做一個有道德的人”網上簽名寄語、“七一”期間組織童心歌詠活動、“十一”期間組織網上向國旗敬禮等實踐活動。
（三）深化特色，著力打造學校德育品牌
7.進一步深化特色學校創建工作。不斷加快區學校“一校一特色，校校有特色”格局的形成，召開區第二次中小學特色學校創建經驗交流暨推進會。各校德育部門要以學校特色建設為依托，不斷加強校園文化建設，把特色辦學理念貫穿于全年德育工作始終。
8.著力打造班主任隊伍建設品牌。舉辦區2013年中小學骨干班主任培訓班，著力培養一批骨干班主任和專家型德育工作者。舉辦2013年小學班主任大講堂活動，不斷提升班主任專業素養。
9.不斷打造青少年科技教育特色項目。各學校要把科技活動列入學校德育工作的年度計劃，每學期至少開展1次全校性的科技體驗活動，逐步形成科技教育項目特色化，重點推進青少年科技創新活動。聯合區科協、團區委、工程學院繼續開展區大學生校外科技輔導員進校園活動。
（四）注重防范，全力構筑“三結合”教育網絡
10.繼續推進法制宣傳教育。進一步落實“六五”普法教育規劃，切實發揮法制副校長的作用，采取法制講座、法律宣傳、知識競賽、模擬法庭等形式，組織開展好“中小學生法制教育月”、“中小學交通安全教育宣傳月”、“廉潔誠信教育進校園”、反教育、禁毒教育、國防教育等法制宣傳教育活動，幫助中小學生從小樹立法制觀念，使中小學生知法、懂法、守法。做好第三批市依法治校示范校參評學校的推薦工作。
