時(shí)間：2023-05-30 09:27:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇觀察日記動(dòng)物，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2008年4月30日
星期三
陰
今天一大早，姐姐送了我5只小蝌蚪，我給它們起了五個(gè)可愛的名字——福貝、福晶、福歡、福迎、福妮。
他們?nèi)砩舷露际呛诤鹾酰瑪D在一起就是一團(tuán)煤球，身體像是一顆顆句號(hào)，句號(hào)上有一對(duì)小眼睛，小得不得了，幾乎都看不清了，這就像他們自身的防御系統(tǒng)，讓大家以為他是盲人，就不容易被吃掉了。小蝌蚪的尾巴像一個(gè)頓號(hào)，一刻不停擺動(dòng)著，好看得很。
這幾天我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪們太愛玩了，只要一起勁兒，就是四五天不睡覺精力充沛，一點(diǎn)困意都沒有。相反只要一困，它們也會(huì)睡上幾天，怎么搖也要不動(dòng)。哎！可真拿它們沒辦法。你說它們是不是名副其實(shí)的走極端，玩也玩不夠，睡也睡不夠的娃娃嗎？
2008年4月30日
星期六陰
今天吃完午飯，我拿了一根吸管和一顆奶糖，準(zhǔn)備吸引螞蟻們注意。
過了兩三分鐘，終于有幾只小螞蟻爬了過來，我用吸管把那幾只小螞蟻翻了一轉(zhuǎn)，然后再把一只踩得要死不活，最后我捉了一只螞蟻王來。
一、觀察日記
觀察是作文的基礎(chǔ)，通過觀察可以獲得大量感性材料。觀察日記是指把生活中看到的人物、事物、景物截取一個(gè)側(cè)面細(xì)致地記下來，可以加上自己的感受。它要求我們必須調(diào)動(dòng)全身的感官。
1.寫人。日常生活中，我們會(huì)接觸許多人，選擇一個(gè)熟悉的，抓住特點(diǎn)，從神態(tài)、動(dòng)作、語言等方面來描寫。這類日記不可面面俱到，每次選擇的重點(diǎn)應(yīng)有所不同。
2.寫事。把生活中耳聞目睹的體現(xiàn)真、善、美的好事，反映假、丑、惡的壞事寫下來，從而悟出為人處世的道理，促使自己形成正確的愛憎觀。
3.寫物。大自然中的春夏秋冬、日月星辰、山川田野、風(fēng)霜雨雪、魚蟲鳥獸等等，千姿百態(tài)，變化莫測(cè)，奧秘?zé)o窮，無不是我們寫作的內(nèi)容。
二、活動(dòng)日記
我們每天要參加各種各樣的活動(dòng)，其中有汗水和艱辛，也有快樂與收獲。把這些活動(dòng)記錄下來，與他人共享，豈不美哉？
1.社會(huì)活動(dòng)。社會(huì)萬象，無所不包，商場(chǎng)里的爭(zhēng)執(zhí)、街頭的騙局、公交車?yán)锏娘L(fēng)波、小商販的交易等，信手拈來，均可成文。
2.家庭活動(dòng)。記敘家庭生活情景，為父母過生日、親友團(tuán)聚、學(xué)做家務(wù)活及其他生活風(fēng)波，均可作為該類日記的寫作素材。
3.校園活動(dòng)。記敘同學(xué)之間、師生之間的事，如籃球賽、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，捕捉精彩瞬間，便可筆下生輝。
三、學(xué)習(xí)日記
現(xiàn)在，除了課內(nèi)外書籍、報(bào)刊，電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)等都以其豐富多彩的內(nèi)容和異彩紛呈的畫面沖擊著我們，把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們受到深刻的教育和啟迪。我們?nèi)缒芤源藶樗夭模虬l(fā)表感想，或交流經(jīng)驗(yàn)，或記下新奇的想法，可以幫助理解，增強(qiáng)記憶，提高明辨是非、欣賞作品的能力。
四、想象日記
想象日記，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，借助想象的翅膀，超越生活實(shí)際構(gòu)思出從未見過的或者根本不曾出現(xiàn)過的生活圖景，并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。它對(duì)于開闊視野、豐富思維、培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力是大有裨益的。
我們可以結(jié)合一幅畫面，也可以結(jié)合某一種聲響或一段樂曲，還可以結(jié)合自己的理想，展開想象的翅膀，自由翱翔。通過想象，你可以是來去自由的神仙，可以是千變?nèi)f化的孫大圣，可以是力拔千鈞的勇士，可以是聰明過人的愛迪生；通過想象，你可以是夜空中的一顆星星，可以是大海里的一滴水，可以是山林中的一棵樹，可以是喜馬拉雅山上的一根草；通過想象，龜兔可以第二次賽跑，狐貍可以改邪歸正，小貓會(huì)再次上老鼠的當(dāng)，烏鴉也會(huì)成為歌唱明星……這一切，在你的筆下是多么地奇妙呀！
五、剪貼日記
所謂剪貼日記，就是把自己平時(shí)收集的畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖果紙、香煙盒等，按自己的構(gòu)思剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫，然后圍繞這幅“剪貼畫”寫日記。
它的具體做法是：1.選畫。先搜集自己喜歡的畫面（如人物畫、動(dòng)物畫、風(fēng)景畫、漫畫等），剪下來貼在日記本上待用。2.看畫。先給畫排序，然后按一定的方法進(jìn)行觀察，理清思路和大意。3.說畫。用通暢的語言把幾幅畫的意思連起來說完整，不斷修正，凸顯主題。4.寫畫。意思說清楚、完整后，把說的話寫下來即可。
剪貼日記，創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，放飛心靈，自由傾訴，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。
六、摘錄日記
摘錄日記是指把看到、讀到或聽到的名人名言、格言、座右銘、優(yōu)美詞句或歌詞等自認(rèn)為有價(jià)值的語言文字摘錄下來。這樣可以豐富我們的語言，增加儲(chǔ)備，積累素材。
七、氣象日記
氣象日記就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象當(dāng)作日記內(nèi)容記下來。無論是天上云卷云舒，還是自然界的風(fēng)霜雨雪，都可以寫。此外，隨著氣候的變化，植物的形態(tài)特征、動(dòng)物的生活起居及周圍的環(huán)境都在發(fā)生變化，它們都可成為日記本上那一顆顆璀璨的珍珠。
八、自省日記
回顧一天或幾天的生活，把自己的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)或道德品質(zhì)如實(shí)記錄下來，自我評(píng)價(jià)一番，看看取得了哪些進(jìn)步，還有哪些不足，什么做對(duì)了，什么做得不對(duì)，這便是自省日記。它可以讓我們學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我教育，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步無疑是有幫助的。
一、補(bǔ)齊積累的短板，引來源頭活水
葉圣陶先生說：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇”。于中年級(jí)學(xué)生而言，積累就是他們習(xí)作的源頭活水。只有補(bǔ)齊了積累的短板，有了足夠豐富的素材，學(xué)困生才會(huì)有話可說，有情可抒。
1.觀察起步
大文學(xué)家魯迅告訴我們：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察，第二是要看別人的作品。”我深以為然，并且極力踐行課堂習(xí)作從觀察起步。
中年級(jí)學(xué)生還沒有掌握有效的觀察方法，需要教師進(jìn)行方法指導(dǎo)。我這樣指導(dǎo)學(xué)生去觀察：首先告訴他們觀察要有方法、有順序，接著我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀察校園的一處景物，讓動(dòng)點(diǎn)觀察法、定點(diǎn)觀察法、靜態(tài)觀察法、動(dòng)態(tài)觀察法、比較觀察法、聯(lián)想觀察法一一進(jìn)入學(xué)生的視野。
有了觀察的方法儲(chǔ)備，我再拋出第四單元的觀察任務(wù)：
1. 觀察你最喜歡的小動(dòng)物，走近看看它是什么樣子的（靜坐時(shí)、站立時(shí)、休息時(shí)）？
2.用心看看小動(dòng)物喜歡吃什么？是怎么吃的？
3.仔細(xì)瞧瞧小動(dòng)物喜歡玩什么？是怎么玩的？
很顯然，要完成三個(gè)觀察任務(wù)必須綜合運(yùn)用學(xué)到的觀察方法，持續(xù)對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察。因?yàn)橛^察指向明確、任務(wù)細(xì)化，觀察的又是孩子們喜歡的小動(dòng)物，所以，他們一個(gè)個(gè)興致勃勃地投入到觀察行動(dòng)中。
2.競(jìng)賽激勵(lì)
中年級(jí)學(xué)生的心理特征，典型的表現(xiàn)就是有觀察的熱情，但往往不能持久，最易導(dǎo)致觀察活動(dòng)半途而廢，使積累大打折扣。所以把孩子們領(lǐng)進(jìn)了觀察的大門，還要通過各種方式引導(dǎo)他們將觀察進(jìn)行下去。
3.練筆跟進(jìn)
有了觀察的基礎(chǔ)，有了競(jìng)賽的激勵(lì)，還需要把外在的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求，幫助學(xué)生加深對(duì)事物的感受與體驗(yàn)。因此，寫觀察日記是積累的重要環(huán)節(jié)。
接下來，我布置學(xué)生練筆：寫小動(dòng)物觀察日記，讓學(xué)生把自己觀察到的現(xiàn)象訴諸筆端，加深體驗(yàn)。
如我班劉詩怡同學(xué)寫的小金魚觀察日記系列，可有意思啦：《小金魚到我家》著重寫金魚的樣子;《愛搶食的小金魚》《金魚怎么啦？》主要觀察了金魚的生活習(xí)性;《金魚躍“鞋”門》更是出乎所有人的意料，寫了金魚跳到鞋子里的獨(dú)特經(jīng)歷，讀來令人捧腹大笑……
大量的練筆幫助學(xué)生理順了思路，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，又為教師了解學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)、確定課堂習(xí)作的指導(dǎo)重難點(diǎn)提供了事實(shí)根據(jù)。可謂一舉三得。
觀察，競(jìng)賽，練筆，補(bǔ)齊了學(xué)生積累的短板，在此過程中，孩子們認(rèn)識(shí)了事物，經(jīng)歷了心靈的體驗(yàn)，有了練筆表達(dá)的思考，源頭活水滾滾來。
二、撩開思維的窗簾，承接清新陽光
學(xué)生腦中有了滿滿的觀察與積累，如何將積累的素材轉(zhuǎn)化為血肉豐滿的作文，還有一個(gè)分析比較、思考完善的過程，因?yàn)閷懽鲗?shí)際上是積累的再現(xiàn)與深化。怎么啟發(fā)學(xué)生思考，撩開思維的窗簾，承接那清新陽光呢？
1.精心預(yù)設(shè)，大問題定向
贊可夫說過：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生豐富多彩的思想，情感，詞語。”所以激發(fā)學(xué)生積極的喚醒性情緒在習(xí)作教學(xué)中尤為重要。
《寫寫自己喜歡的動(dòng)物》開課創(chuàng)設(shè)出的是一個(gè)盤點(diǎn)觀察式的問題情境：課前，你觀察了哪種動(dòng)物？它哪些特點(diǎn)給你留下了深刻的印象？
“哪種動(dòng)物？”說觀察的動(dòng)物名稱，沒有思維難度，起點(diǎn)低，很容易引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色，課前的觀察積累一下子被調(diào)動(dòng)起來，沒有表達(dá)障礙，幾乎人人能開口。“它哪些特點(diǎn)給你留下了深刻的印象？”給學(xué)生的思維定向――“特點(diǎn)”，導(dǎo)引學(xué)生從外形、性格、生活習(xí)性等方面展開思考，有了一定的思維難度，但又沒有束縛住他們，因?yàn)榭梢匀芜x一個(gè)方面思考、表達(dá)。
2.順學(xué)而導(dǎo)，小追問啟思
教育家陶行知說過“教的法子要根據(jù)學(xué)的孩子”。習(xí)作教學(xué)啟思更要做到：因生而異，因“說”而異，順學(xué)而導(dǎo)。
三、耕耘方法的土壤，綻開習(xí)作百花
朱熹曾指出：“古人作文作詩，多是模仿前人之作。蓋學(xué)之既久，自然純熟。”模仿是溝通讀與寫的橋梁，教材習(xí)作更要借課文范例引導(dǎo)學(xué)生得法，得言，進(jìn)而仿說，仿寫。
1.例文得法
《寫寫自己喜歡的動(dòng)物》習(xí)作課上，我是這樣指導(dǎo)的：怎樣寫生活習(xí)性，讓動(dòng)物活靈活現(xiàn)呢？我們先來看看《白公鵝》一課的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。
PPT出示《白公鵝》片段“落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣;然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。”引導(dǎo)賞析：這個(gè)語段主要寫什么？作者怎樣寫白公鵝走路這一動(dòng)作細(xì)節(jié)？指名學(xué)生回答，教師通過理答與追問，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出“分解動(dòng)作過程”的方法要點(diǎn)。
小結(jié)與點(diǎn)撥：作者用了4個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞“抬、合、擺、放”，把白公鵝走路的動(dòng)作分解成了四個(gè)小動(dòng)作，這就叫分解動(dòng)作過程。
2.范文引路
用“動(dòng)作分解法”寫動(dòng)物的活動(dòng)，在同學(xué)們的動(dòng)物觀察日記中就有呢。瞧瞧。教師出示學(xué)生例文例句，引導(dǎo)品讀，引導(dǎo)賞讀。
來自同伴的習(xí)作例文更易打動(dòng)學(xué)生的心，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、模仿欲望。在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)驅(qū)使下，孩子們會(huì)更用心地品讀，在品讀中，課文中習(xí)得的方法進(jìn)一步得到印證。在強(qiáng)烈的模仿欲望推動(dòng)下，孩子們會(huì)更投入地賞讀，在賞讀同伴優(yōu)秀的表達(dá)方式、優(yōu)美的習(xí)作語言潛移默化地影響著他們，得法、得言水到渠成。
3.仿寫定型
接下來讓學(xué)生針對(duì)自己觀察的動(dòng)物細(xì)節(jié)進(jìn)行動(dòng)作分解仿寫訓(xùn)練。仿寫訓(xùn)練不僅定型了方法，還閃亮了細(xì)節(jié)。
習(xí)作課上，學(xué)生品評(píng)著仿寫的片段，分享著自己成功的動(dòng)作描寫，一會(huì)兒手舞足蹈，一會(huì)兒躍躍欲試……看著他們燦爛的笑臉，我知道例文已經(jīng)打動(dòng)了孩子們的心，動(dòng)作分解法幫助孩子們觸摸到了寫作的門徑。
學(xué)生怕寫作文，老師怕改作文，這是教育界一個(gè)老生常談的問題。形成這個(gè)局面的原因固然是多方面的，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是與我們老師的教育方法有一定的關(guān)系。這里談一談我在訓(xùn)練小學(xué)生寫作早起步方面的一些具體做法：
一、說好一句話
我們知道，說是寫的基礎(chǔ)，說不好當(dāng)然就寫不好。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，雖然具備了一定的說話能力，但在說話過程中，語病很多，意思表達(dá)不確切，所以就要從句的訓(xùn)練開始，要求學(xué)生把一句話說完整、說通順。即包括四個(gè)條件：時(shí)間、地點(diǎn)、什么人、做什么事，讓他們從最熟悉的事物說起。如：書包、課本、學(xué)校、家庭、天上、地上、星星、月亮、路上所見、心中所想都可以說出來，讓其他同學(xué)聽，并規(guī)定學(xué)生一日寫一句話，天天寫，日日練，天長(zhǎng)日久到二年級(jí)，所有學(xué)生都能寫出語意完整、通順的句子。這就為中年級(jí)寫記敘文打下了基礎(chǔ)。
二、說好一段話
學(xué)生能說、寫一個(gè)完整的句子之后，就要指導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地說一段完整的話，如看圖說話，開始先找一人一事的連貫性較強(qiáng)的多幅圖進(jìn)行觀察。直到學(xué)生分析畫面說出時(shí)間、地點(diǎn)，想好如何表達(dá)，然后分析每幅圖中人物的主要行為，用三兩句話說出來，還要讓學(xué)生在兩幅圖之間展開想象，添上關(guān)聯(lián)詞，使之更連貫，在結(jié)尾再加上兩句點(diǎn)題的話或抒發(fā)自己情感的話，這樣文章內(nèi)容會(huì)更生動(dòng)、更感人。
再如，讓學(xué)生觀察一種植物或一種小動(dòng)物，教師應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生如何觀察這種植物或動(dòng)物的外形特征，它有什么用途，并讓學(xué)生說出這種動(dòng)植物最可愛的地方。然后讓學(xué)生按一定的順序說一段話，講給同學(xué)們聽，教師對(duì)說得不通順的地方或語法錯(cuò)誤要加以指導(dǎo)，但要注意多表揚(yáng)學(xué)生。這樣的說話訓(xùn)練要經(jīng)常開展，給學(xué)生提供大膽說話的機(jī)會(huì)和說話的環(huán)境。這樣不僅提高了學(xué)生口語表達(dá)能力，而且開闊了他們的視野。
三、堅(jiān)持寫日記
寫日記是學(xué)生學(xué)會(huì)寫作文、寫好作文的最有效的方法，開始寫日記時(shí)，學(xué)生可能只寫一句話或幾句話，并且多是流水賬，但只要做到語句通順能寫出事件或事物的主要過程主要特點(diǎn)就可以了。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣，特別是寫觀察日記，使他們每天寫，且不厭其煩，日記內(nèi)容也越來越豐富，把寫日記當(dāng)作一種興趣，一種愛好，這樣學(xué)生的作文肯定會(huì)更上一層樓。
實(shí)踐證明，在小學(xué)低年級(jí)抓好寫話訓(xùn)練，是小學(xué)中高年級(jí)寫好作文的基礎(chǔ)。一是從寫一句話開始的寫話訓(xùn)練，使學(xué)生及早明白了作文就是我手寫我口，想什么就寫什么；二是因?yàn)槠鸩皆纾瑢W(xué)生寫作習(xí)慣養(yǎng)成得早，到進(jìn)入真正作文階段，學(xué)生就不會(huì)感到不習(xí)慣；三是因?yàn)槠鸩皆纾箤W(xué)生自然養(yǎng)成了觀察、積累的好習(xí)慣，為中高年級(jí)的作好材料上的準(zhǔn)備；四是早起步訓(xùn)練，符合當(dāng)今語文教學(xué)改革的方向。
早起步的寫話訓(xùn)練一定要注意符合兒童的心理和生理的特點(diǎn)，不要提太高太嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，以免挫傷小學(xué)生的說話積極性。■
日記，就是把自己每天看到的、聽到的和想到的用文字記錄下來。
記日記并不是一件難事，我國著名作家冰心這樣說過：“心中有什么，筆下就寫什么，話怎么說，字就怎么寫；有話則長(zhǎng)，無話則短；思想感情發(fā)泄完了，文章也就寫完了。”
雖然每天寫下一些文字并不難，但是要堅(jiān)持天天寫，一天也不間斷，就不那么容易了。這就需要有恒心，有毅力。
有不少小學(xué)生在老師的建議下都曾經(jīng)記過日記，往往開頭一段時(shí)間興趣較濃，但過上一段時(shí)間（通常在二三個(gè)月）便堅(jiān)持不下去了，先是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，到后來干脆不記了，這是缺少恒心和毅力的緣故。其實(shí)，恒心和毅力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)恒心和毅力的最好方法是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。俗話說：“習(xí)慣成自然。”每天晚上在睡覺前一定要在日記本上寫上幾筆，不寫幾筆便不睡覺。開始時(shí)可能會(huì)有“堅(jiān)持”的感覺，記到后來，便會(huì)在不知不覺之中變?yōu)槊刻斓摹靶枰绷恕?/p>
記日記與寫作文最大的不同之處有兩點(diǎn)：一是必須絕對(duì)真實(shí)，一定要是自己親眼看到、親耳聽到和確實(shí)這樣想的，才用文字把這些所見所聞所感所想記錄下來；二是長(zhǎng)短篇幅不限，結(jié)構(gòu)方面也不要求“一定要像篇文章的樣子”，有話則長(zhǎng)些，無話可短些。
日記的一般格式是，先在第一行寫上日期、星期幾和天氣情況，然后另起一行記事情的經(jīng)過或自己的感受等。日期要寫全年、月、日，如2003年9月27日，不能光寫“9月27日”而把2003年漏掉。不然過上幾年翻閱時(shí)連自己也弄不清楚是哪一年寫的了。天氣情況則不一定記得特別具體，只要分別“晴天、陰天或雨天”就行了。有的日記記的內(nèi)容比較集中，也可在第一行下面像作文一樣加個(gè)標(biāo)題。篇幅較短的日記不必分段，但內(nèi)容較多，不但記事并且還記下自己的所感所想的日記一定要分段，通常記所感所想時(shí)應(yīng)另起一段。記日記盡管沒有像寫作文那樣要求嚴(yán)格，但語句表達(dá)的意思要準(zhǔn)確，要流暢，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也不能馬虎了事。
日記，就其內(nèi)容看，可分為生活日記和觀察日記兩種類型。生活日記就是把自己生活（包括學(xué)校生活和家庭生活）中發(fā)生的事情記下來，并適當(dāng)?shù)卣勔恍┳约旱目捶ê透惺堋Ｉ钊沼浛梢杂浀膬?nèi)容十分廣泛，既可以記一件事或一次活動(dòng)，也可以記一個(gè)人，還可以記動(dòng)物、物品等。觀察日記則是記錄自己有意觀察到的事物或社會(huì)現(xiàn)象。記觀察日記，不但要記下觀察到的情況，而且還應(yīng)對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考，找出其中一些規(guī)律來。比如說《螞蟻活動(dòng)與天氣變化》這類觀察日記，通過對(duì)螞蟻生活規(guī)律的觀察，與天氣變化現(xiàn)象進(jìn)行有目的的聯(lián)系分析，最后得出科學(xué)的結(jié)論：螞蟻可以預(yù)報(bào)天氣。
要記好日記，必須注意以下幾點(diǎn)：
一是要放開寫，把自己的生活和思想絕對(duì)真實(shí)地記錄下來，而不要進(jìn)行過多的修飾。日記是寫給自己看的，而不是寫給別人看的，有些內(nèi)容，寫進(jìn)作文中去可能不太適合，但記在日記當(dāng)中，就完全沒有什么關(guān)系。比如說在同學(xué)有困難時(shí)究竟幫不幫他，自己的頭腦中曾經(jīng)猶豫過，那就應(yīng)當(dāng)把這個(gè)思想過程如實(shí)地記下來，而不要怕“有損自己的形象”而不記，或者不顧事實(shí)地拔高自己，大唱“高調(diào)”。
二是要有中心，有新意，不要寫成“流水賬”。盡管日記的內(nèi)容范圍比較廣泛，如上面所說的，所見所聞所感所想都可以記下來，但是，具體記時(shí)要注意有重點(diǎn)和有新意。不能事無巨細(xì)，主次不分地把一天發(fā)生的事情和自己的思想狀況雜亂無章地記下來，因?yàn)檫@樣記很容易記成“流水賬”的。比如說一天之中發(fā)生了三件事，其中兩件事是經(jīng)常發(fā)生的，對(duì)自己的思想也沒有什么特別的觸動(dòng)，而另一件事是很少發(fā)生的，在自己的頭腦里留下了很深的影響，那么就應(yīng)只記后一件事，前兩件事就不必寫進(jìn)日記里去。
三是記事要與談自己的看法和感受結(jié)合起來。光記事而不談自己的看法和感受，日記是很容易成為“流水賬”的，這樣記日記，對(duì)提高自己的寫作水平和思想水平作用就不會(huì)太大。比如說，你今天和同學(xué)們參加了植樹活動(dòng)，如果在記日記時(shí)只是詳細(xì)地記錄了種樹的整個(gè)過程，而對(duì)自己當(dāng)時(shí)的心情和種好后的感受只字不提的話，那么這篇日記的質(zhì)量還是比較低的；而如果用細(xì)膩的筆墨具體地描繪出當(dāng)時(shí)的心情和感受，既有敘述，又有抒情和議論，那么，這篇日記就有一定的“深度”了。
那黑狗不吼不叫，像一個(gè)很有身分的武士，威嚴(yán)、老練，一動(dòng)不動(dòng)蹲在那里，雄糾糾張開胸脯上絨樣的長(zhǎng)毛。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來請(qǐng)欣賞：觀察日記狗。
觀察日記狗1觀察和思考是世界上每一個(gè)人每一個(gè)孩子都必須做到的。那么現(xiàn)在我就給大家講講我在家里觀察狗狗的事情吧!
有一次，我正在寫作業(yè)，我的小狗豆豆對(duì)我一直汪汪叫，我輕輕的用手摸一下它，哇!這么臟。我自言自語地說，我跑到樓梯口大聲叫道：媽媽豆豆的毛很臟。媽媽下來后仔細(xì)地打量一下豆豆，說：“是的，它確實(shí)很臟那就修理一下吧，我頻頻點(diǎn)頭，媽媽用水龍頭一會(huì)刷刷一會(huì)啪啪又一會(huì)刷刷啪啪我心里正在哈哈大笑，過了十分鐘豆豆洗好澡了，它的毛像一把拖把在地上活蹦亂跳，我再也不住了對(duì)著它哈哈大笑，看著它這不爽的表情就停下了笑聲，清了清嗓子說”好了已經(jīng)很干凈了。“豆豆甩了一下耳朵里居然甩出了一些水。
我知道了一個(gè)道理，只要認(rèn)真觀察什么事你都知道，你說對(duì)吧!
觀察日記狗2我觀察我家門口的小狗，它老是都一個(gè)人在外面玩孤孤單單的。
有一天，我在觀察它，它正在吃東西，我趁這個(gè)機(jī)會(huì)把它抓住，我一把把它抱起來，它就汪汪直叫，整個(gè)身體都在抖，看上去很害怕，就從我的身上跳下去，鉆到車子下面去了，讓我抓不到，小狗心里肯定在想：我鉆到車子下面去，看你怎么抓我。“我已經(jīng)忍無可忍、怒氣沖天了，心想：明天，你保證逃不了了。
第二天，我一大早就出來抓那只正要逃走的狗，我拿出繩子把它的腳套住，我就使勁一拉，終于把它出來了，它有像昨天一樣，發(fā)出震耳欲聾的聲音，我就把手松開，小狗就立馬鉆進(jìn)車子下面去，我垂頭喪氣了。不過我還是不放過它，繼續(xù)抓小狗。
第三天，我又開始抓小狗，我在家門口和車子下看了一下小狗竟然不見了，我就到小狗家去，它躲在家里，不敢出來了，我依然把它逼出來，它還是不出來。最后，我回到家里，媽媽告訴我要保護(hù)小動(dòng)物。
從這以后，我就告訴自己再也不傷害小狗了。
觀察日記狗3今天，我的媽媽上班去了，我的爸爸在回來一個(gè)星期之后的今天也坐飛機(jī)回福建了，我在鄉(xiāng)下外婆家，外公外婆也在忙著蓋房子，我一個(gè)人無所事事，就想著要訓(xùn)練“步槍”。
“步槍”是外婆家的一條小黃狗，它是一只導(dǎo)盲犬，我覺得它就跟電視劇《神犬奇兵》的“步槍”一樣聰明，所以我就想著要把它訓(xùn)練成軍犬。
首先，我手心朝下叫它“趴下”，只要它做對(duì)了我就獎(jiǎng)勵(lì)他骨頭吃。在重復(fù)了三次之后，它就知道“趴下”的口令了。
然后我用同樣的方法訓(xùn)練“步槍”用兩條后腿走路，只要我說“步槍，起!”“步槍”就抬起兩條前腿讓我扶著它走路，這時(shí)候剛好被我外婆看見了，被她大罵了一頓。
我知道外婆是擔(dān)心我被“步槍”咬，但是“步槍”是我的最好的朋友，我相信它是不會(huì)咬我的，更相信它是最聰明的狗!
觀察日記狗4我家養(yǎng)了一只可愛的、黑色皮毛的`狗。它叫豆豆，別看豆豆長(zhǎng)的膘肥體健的，它才只有五歲。
豆豆全身上下都是亮黑色的，就像剛剛涂了黑色油漆似的，它的眼睛也是黑亮黑亮的，就像黑彈珠似的。
還有就是，豆豆的脾氣總是很急躁，不干凈的食物豆豆不吃，不干凈的水豆豆不喝，如果你要是站在豆豆面前吃東西的話，那豆豆就會(huì)用可憐巴巴的眼神望著你，那眼神仿佛在說：主人，你就給我一點(diǎn)兒吃的吧，就一點(diǎn)兒。
而且，如果在豆豆玩耍的時(shí)候，沒有人盯著它，豆豆就會(huì)弄的滿地亂七八糟的，甚至把什么珍貴的容器打碎。在豆豆休息的時(shí)候，我本來也想休息一下，于是我就找來一個(gè)躺椅，不一會(huì)兒也睡著了，可是我睡著睡著，突然被一個(gè)嚇人的聲音給驚醒了，我一看，哎!真是嚇?biāo)牢伊耍院螅以僖膊桓以诙苟沟呐赃吽X了。
這就是我家淘氣的豆豆，我很喜歡它，尤其是它玩耍的時(shí)候。
觀察日記狗5我觀察的動(dòng)物是狗，不過它已經(jīng)很老了。那只狗是白色的，身上還有一顆一顆黑色的斑點(diǎn)。弟弟說這只狗叫“火龍果”，弟弟說完我還沒有反應(yīng)過來，火龍果?哦!弟弟是說它長(zhǎng)得像火龍果呀!這讓我哭笑不得。弟弟摸它時(shí)，總是喜歡摸它尾巴，我可以說這種方式是最機(jī)智的了，因?yàn)槲舶褪请x頭最遠(yuǎn)的地方，防止狗狗會(huì)咬到弟弟，我也真是佩服他了。
那只狗走路或者上樓梯都是慢悠悠的，它想汪，汪汪叫的時(shí)候，聲音總是非常的低沉，甚至有時(shí)候叫都叫不出來，我真為它難過。如果它沒了，主人肯定會(huì)哭的落花流水。它睡覺時(shí)，總喜歡趴在我們家的樓道上，雖然它不會(huì)說話，但每次我摸它的毛，它總會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，那時(shí)我一點(diǎn)也不害怕。別人都說它的眼神是兇狠的，而我卻覺得它的眼神是溫和的，因?yàn)槲液退呀?jīng)成為好朋友了。
它和別的狗狗有很大的不同，它身上的毛不同于一般的狗，摸起來平平的，尾巴是卷卷的，雖然它已經(jīng)很老了，可它看起來還是那么的可愛。
觀察日記狗6有的人喜歡高傲的白鵝，有的人喜歡性格古怪的小貓，還有的人喜歡慈愛、盡職的母雞。而我卻喜歡聰明伶俐的小狗。
我的小狗叫胖胖，它和我一樣是個(gè)‘男孩’，它是我從流浪狗群里撿回來的，大概已經(jīng)一歲啦!我希望它不會(huì)被餓死，所以給它起了‘胖胖’這個(gè)名字。胖胖有一雙大大的眼睛、一個(gè)擅長(zhǎng)聞味的小鼻子、一條卷曲的毛茸茸的尾巴。胖胖喜歡吃骨頭、肉，花生、南瓜······
只要有陌生人來胖胖就會(huì)汪汪的叫個(gè)不停，直到主人出來才能停止。一個(gè)橙子是它的好玩具，既可以吃又可以玩。胖胖喜歡把一堆的垃圾都給弄散，你看見了也舍不得責(zé)打它、罵它。每天胖胖就像鬧鐘一樣按時(shí)叫我起床，讓我喂它、溜它。每天放學(xué)一看見我就搖起那毛茸茸的尾巴。胖胖還很淘氣，有一次趁我沒注意跳進(jìn)了我的洗臉盆，幸運(yùn)的是洗臉盆里沒有水，要不然就變成‘落湯雞’了。胖胖很聰明我把手抬起來它就會(huì)抬起兩條前腿，我把手放下它也把兩條前腿放下，你們說它有多聰明。胖胖要是生氣給它什么好吃的它都不會(huì)吃。我已經(jīng)和胖胖成為了最好的朋友。
這就是我的小狗———胖胖，它是多么的天真可愛，生機(jī)勃勃啊!我喜歡它———胖胖。
觀察日記狗7我家有只可愛的小狗。它的名字叫歡歡，它的名字的由來是我剛抱來它的時(shí)候，我和姐姐看他活潑可愛的樣子所以就給它起個(gè)名字叫歡歡。歡歡長(zhǎng)著兩個(gè)黑玻璃球一樣的眼睛，長(zhǎng)著四條小巧靈活的腿，長(zhǎng)著一個(gè)小皮球一樣的鼻子，還長(zhǎng)著一個(gè)小小的嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，歡歡長(zhǎng)著一身黃色的毛，在它的頭部有一道白毛，提著它的白毛把他提起來它也不喊疼。我給它打扮的像一個(gè)貴賓狗。
我家的小狗非常的可愛，有一次刮大風(fēng)，我媽媽的襪子被風(fēng)刮到樓下媽媽正要說下去撿，歡歡就急忙跑下樓去。叼著襪子就遞到了媽媽的手里，媽媽高興的不得了。又有一次，這件是讓我覺得它更可愛了，那天，我家跑來了一只生病的小野貓，歡歡看見了那只生病的小貓，把小貓引到了樓上，媽媽一看歡歡引來了一只生病的小貓，媽媽就趕忙喂了小貓一些藥，小貓吃了藥好點(diǎn)了，晚上歡歡怕小貓冷就緊緊的摟著小貓，像親姐妹一樣，自己凍的打哆嗦，中午我喂歡歡的時(shí)候歡歡不吃，原來是為了讓小貓多吃點(diǎn)，后來歡歡吃了。就這樣小狗陪小貓度過了生病的三天三夜。小貓的身體在歡歡的精心陪護(hù)下小貓的病終于好了。
【P鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境；多姿多彩的生活；堅(jiān)持寫日記；佳作欣賞；小學(xué)生；作文起步
一、二年級(jí)的小學(xué)生能寫作文嗎？我的回答是：能！六七歲的小學(xué)生正處于智力開發(fā)最佳時(shí)期，求知欲強(qiáng)，既具有豐富的情感，又善于形象思維，正是口頭語言向書面語言過渡的最佳時(shí)期。根據(jù)兒童這一特點(diǎn)，如果再施以合理的教育，把觀察、思維、語言結(jié)合起來，用“情感”來帶動(dòng)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練，就會(huì)收到良好的效果。
一、課堂上創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練說寫
教材里的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，圖文并茂，情趣性強(qiáng)，是學(xué)生模仿的對(duì)象，用來訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力往往能取得事半功倍的效果。例如：語文一年級(jí)下冊(cè)第7課《大熊貓》一文，由整體到部分有順序地觀察，運(yùn)用生動(dòng)的形容詞，一系列的疊詞，把大熊貓的樣子描寫得惟妙惟肖。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生一邊朗讀，一邊想象大熊貓可愛的形象，并把這段優(yōu)美的文字熟記在心。一次，有位學(xué)生帶來了一套“福娃”的玩具，看到“京京”，不知是誰起頭，大家便異口同聲地說出了那段課文。我馬上加以引導(dǎo)，讓他們課后去觀察家里的其它動(dòng)物，第二天，把自己喜歡的動(dòng)物描述給大家聽。結(jié)果，他們都能仿照《大熊貓》一課，把各種家禽――小狗、公雞、花貓、白兔等動(dòng)物描繪得活靈活現(xiàn)。
有的課文我還讓學(xué)生自覺參與形象的創(chuàng)作過程，進(jìn)入“角色”，主動(dòng)感受語文教材中蘊(yùn)含的思想感情。學(xué)生通過捕捉語感，對(duì)語言文字作切身感受，在理解、欣賞課文的過程中，學(xué)生情感被激起，我便借勢(shì)引導(dǎo)他們寫與課文有緊密聯(lián)系的小練筆。如學(xué)完了《只聽半句》、《小豬畫畫》以后，我引導(dǎo)學(xué)生想象：那個(gè)小朋友的屁股上被印了兩道杠杠，出了洋相，以后他會(huì)怎樣聽別人講話呢？小豬聽了小松鼠、小山羊、小白鵝的建議，有沒有經(jīng)過認(rèn)真考慮，它就把畫給改了？它把小花貓畫成了大怪物，鬧了笑話，他以后會(huì)怎樣做事情呢？我還讓學(xué)生帶著課前準(zhǔn)備的頭飾上臺(tái)即興表演，表演完之后就作續(xù)編故事的小練筆（不會(huì)寫的字用拼音代替）。
此外，我還充分利用看圖說話進(jìn)行寫話訓(xùn)練，因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生觀察、想象、表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練。
二、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的寫作情感
古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)。”現(xiàn)在小學(xué)生的生活比較單調(diào)，我就把學(xué)生帶進(jìn)了多姿多彩的生活中。如帶他們春游，回來后再把看到的景色寫下來。有的學(xué)生寫道：春姑娘來了，她輕輕一吹，太陽的臉就更紅了；小樹高興地?fù)Q上了綠色的裙子；油菜也穿上了金燦燦的外套……又如開展第二課堂的活動(dòng)，也豐富了學(xué)生們的寫作素材。在捏泥人、搓竹蜻蜓、折紙青蛙、拼樹葉畫等活動(dòng)中，學(xué)生們興致勃勃地參與，而后我讓他們把自己最感興趣的，最難忘的講給大家聽，講完后再指導(dǎo)他們有條理地寫下來。通過開展這些活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的生活，又增添了寫作素材，還激發(fā)了寫作興趣。
三、讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，錘煉思想，陶冶情操
從一年二期開始，我就讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。由于學(xué)生識(shí)字不多，所以不作過高要求，只要能把話說明白，語句通順，條理清楚即可，哪怕一兩句話也行。開始時(shí)，學(xué)生不知如何下筆，我就讓他們寫自己的喜怒哀樂，寫發(fā)生在自己生活中的小事。在日記中我還及時(shí)了解了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想和家庭情況，便于對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生解決問題。有個(gè)學(xué)生紀(jì)律較差，經(jīng)常評(píng)不上小紅花。我在日記中了解了他想評(píng)上小紅花又得不到的苦悶心情，于是便找他談心，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同鼓勵(lì)他進(jìn)步。結(jié)果，他真的改掉了許多缺點(diǎn)，幾乎每天都能評(píng)上小紅花，寫日記也更加認(rèn)真了。學(xué)生們通過寫日記，懂得了更加細(xì)心地觀察周圍的事物，他們的思想在寫日記的過程中也受到了良好的自我錘煉，對(duì)身邊的人產(chǎn)生了更多理解和熱愛。
四、用賞識(shí)教育激發(fā)學(xué)生的寫作熱情
對(duì)學(xué)生，我一貫采用賞識(shí)教育的原則。每次改完學(xué)生的日記或?qū)懺捑毩?xí)，我都要上一節(jié)佳作欣賞課，將寫得好的片段在班上讀出來讓大家互相學(xué)習(xí)，并組織評(píng)議，促使小作者把文章修改更好。每次學(xué)生們都希望老師讀自己的文章，因此，只要學(xué)生寫提好，哪怕只有幾句或一句話，我都在班上讀出來給予贊賞。特別是那些成績(jī)較差的學(xué)生更需要鼓勵(lì)。我校辦了“紅領(lǐng)巾”廣播站，每天播誦學(xué)生的優(yōu)秀作文，雖然他們的作文水平跟中高年級(jí)同學(xué)相比，還有很大的差距，但他們的投稿熱情絲毫不比中高年級(jí)學(xué)生遜色。我推薦作文時(shí)，總是優(yōu)先考慮后進(jìn)生。學(xué)生聽到自己的作文被廣播經(jīng)后，自信心也增強(qiáng)了。在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我把學(xué)生的佳作都貼進(jìn)了“學(xué)習(xí)園地”，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)看到自家孩子的作品，感到無比欣慰。我也為能和他們一起分享這份成功而感到無比的快樂。
主題環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng) 環(huán)保熱情隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷進(jìn)步，環(huán)境問題已日益受到世人的矚目。環(huán)境教育也是中學(xué)基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育和愛國主義教育的重要組成部分。在初中深入持久地開展環(huán)境教育，可以提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生從小樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境倫理觀，并具備良好的環(huán)境素質(zhì)。組織學(xué)生參加有關(guān)環(huán)境教育的實(shí)踐活動(dòng)，能使學(xué)生不斷地開拓視野，獲得生態(tài)與環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，提高運(yùn)用已獲的知識(shí)、智力技能、動(dòng)作技能解決實(shí)際問題的能力，能培養(yǎng)良好的環(huán)境倫理與環(huán)境道德觀。
一、組織興趣小組，開展實(shí)踐調(diào)查，寓教育于環(huán)保中
學(xué)校開展環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)重視在環(huán)境中進(jìn)行教育，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生、教師與環(huán)境之間的關(guān)系。要重視在環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在環(huán)境中真正感受到環(huán)境及環(huán)境問題與他們自身息息相關(guān)，樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
營(yíng)造感官環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)。現(xiàn)代學(xué)校教育要體現(xiàn)多元化，其中一種手段就是運(yùn)用多種教學(xué)手段，通過利用錄像、書籍、廣播等媒體，將日常生活中的場(chǎng)景引進(jìn)課堂，營(yíng)造強(qiáng)烈的感官環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確對(duì)待環(huán)境的觀念。讓學(xué)生了解人口劇增、地球溫度暖化、酸雨、海洋污染、荒漠化等對(duì)人類的威脅，臭氧層遭破壞、熱帶森林減少和城市生活造成公害的原因。通過環(huán)環(huán)相扣的環(huán)保宣傳教育，學(xué)生們開始有了居安思危的憂患意識(shí)，認(rèn)識(shí)到他們的生活不僅有陽光雨露，幸福快樂，而嚴(yán)峻的環(huán)境問題正威脅著他們未來的生存，學(xué)生們有著緊迫感，開始萌發(fā)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
參與環(huán)保調(diào)查，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，尤其是要參加與解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境與發(fā)展問題相關(guān)的活動(dòng)，從而使學(xué)生增強(qiáng)參與保護(hù)環(huán)境的積極性與責(zé)任感。環(huán)保興趣小組活動(dòng)由于不受課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，內(nèi)容形式具有選擇性和靈活性，有利于組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是參加與解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境與發(fā)展問題相關(guān)的問題，以達(dá)到“在環(huán)境中進(jìn)行教育”的目的。
二、運(yùn)用多種器材，開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行環(huán)境教育
學(xué)生在老師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的器材、設(shè)備或其他手段，按照一定的條件與步驟去進(jìn)行有關(guān)環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)，能獲得知識(shí)，培養(yǎng)技能；能得到一定的感性認(rèn)識(shí)，驗(yàn)證理性知識(shí)，使書本知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)系；能鍛煉觀察力、思考力；能培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)和對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神；增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。
學(xué)校周邊一些工廠缺少環(huán)境意識(shí)，將一些沒有經(jīng)過處理的工業(yè)廢水直接排入河流，導(dǎo)致水中的銅、鉛的含量超標(biāo)。針對(duì)這一情況，學(xué)校成立了水土栽培實(shí)驗(yàn)小組，進(jìn)行了模似污染物銅、鉛對(duì)蔬菜長(zhǎng)影響的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。以認(rèn)識(shí)銅、鉛超標(biāo)對(duì)蔬菜產(chǎn)生的污染特征，并探討受銅、鉛污染的蔬菜對(duì)人體的危害性。老師及時(shí)有效地組織學(xué)生利用雙休日時(shí)間，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自力更生制造水培箱，親手翻地或用花盆集土，自己播種、育苗、移植，在學(xué)校花園等閑置地建立種植白菜、青菜、蘿卜等水土栽培實(shí)驗(yàn)基地。通過活動(dòng)，學(xué)生們知道居民對(duì)環(huán)保的意識(shí)很薄弱，環(huán)境污染、水質(zhì)污染嚴(yán)重，也知道我們共同生活的環(huán)境遭受到很大程度的破壞，如果自己不覺醒，家人不提醒，居民不喚醒，我們將會(huì)面臨更大、更嚴(yán)重的威脅。
三、結(jié)合日常生活，開展個(gè)體種養(yǎng)觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保熱情
生物組成的食物鏈，是生物長(zhǎng)期適應(yīng)周圍環(huán)境的結(jié)果，人為地干擾其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都將破壞原有的自然界生物間的平衡。人的生產(chǎn)和生活離不開生物，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)生物的生存環(huán)境意義重大。學(xué)生通過種養(yǎng)一些自己喜歡的好種易養(yǎng)的植物、小動(dòng)物，并觀察其生長(zhǎng)過程，寫成觀察日記，能掌握一些種養(yǎng)知識(shí)，發(fā)展觀察力，更重要的是能培養(yǎng)熱愛生物的感情，以達(dá)到環(huán)境教育的目的。
例如，開展生物和環(huán)境科學(xué)探索活動(dòng)，精心組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)體的家庭種養(yǎng)觀察活動(dòng)，就十分有利于保護(hù)環(huán)境活動(dòng)的普及。由學(xué)校統(tǒng)一買回白菜、青菜、蘿卜這幾樣菜種分成小包發(fā)放到每一位學(xué)生手中，要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行栽種，有條件的學(xué)生可采用不同的水、土栽培，觀察其生長(zhǎng)過程，寫成觀察日記。同時(shí)，要求有條件的學(xué)生種養(yǎng)一些自己喜歡的花卉和小動(dòng)物，觀察其生長(zhǎng)過程及生活習(xí)性，寫成觀察日記。為了讓學(xué)生們能掌握一些蔬菜的栽種方法，并寫好觀察日記，老師先示范并講解蔬菜栽培的基本要領(lǐng)，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察其生長(zhǎng)過程和寫好日記，學(xué)生們的參與熱情很高。
四、結(jié)合學(xué)校校情，開展文明行動(dòng)，內(nèi)化環(huán)境行為
環(huán)保意識(shí)最終應(yīng)體現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)的自覺行動(dòng)上。如果學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如不亂扔垃圾，愛護(hù)野生動(dòng)物和花草樹木，節(jié)約用水，變廢為寶，節(jié)約資源……讓學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)，到社會(huì)中去大力宣傳環(huán)境保護(hù)的意義，讓所有的人都行動(dòng)起來，加入環(huán)境保護(hù)的行列，讓每一個(gè)學(xué)生自覺的環(huán)保行為都能影響到他的父母和家人，乃至親戚朋友，使學(xué)生所在的社區(qū)掀起環(huán)境保護(hù)的熱潮。這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣，而且可帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的環(huán)境保護(hù)工作深入持久的開展。我們印發(fā)了“家庭環(huán)保行動(dòng)記錄表”，讓學(xué)生們隨時(shí)記錄下自己家里的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、用電、用煤氣，降低家庭生活?yuàn)蕵吩肼暎瑴p少并按規(guī)定排放生活垃圾。記錄表的填寫與完成，完全靠學(xué)生的自覺與家長(zhǎng)的配合，不是填一天兩天的問題，而是每天都要填寫，每月都要統(tǒng)計(jì)，與上個(gè)月比較，督促自己與家人做好。
實(shí)踐證明，開展實(shí)踐調(diào)查、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、個(gè)體種養(yǎng)和文明行動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施環(huán)境教育的有效途徑。實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式豐富多樣，培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓環(huán)保意識(shí)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
參考文獻(xiàn)：
[1]中華人民共和國教育部.初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）.北京：人民教育出版社，2013.2-8.
一、激發(fā)興趣，撥動(dòng)心靈之琴弦
著名教育家洛克在《教育漫話》中指出：“兒童學(xué)習(xí)任何事物的最佳時(shí)機(jī)是當(dāng)他興致高昂、主觀意愿想做的時(shí)候。”新課標(biāo)指出：“小學(xué)生習(xí)作教學(xué)首先要讓孩子們樂于表達(dá)。”記得初次上“學(xué)寫日記”課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，我引入了這樣一個(gè)小故事：英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文根據(jù)三十年的日記資料，尤其是在他乘船作環(huán)球旅行的五年中所做的大量觀察、記錄，終于在1859年完成了震驚世界的《物種起源》這一巨著。大家聽后十分興奮，展開討論，各抒己見，立即表現(xiàn)出了對(duì)日記學(xué)習(xí)的極大興趣。接著，我又說：“在《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，保爾家境貧寒，只讀過三年書，但他好學(xué)上進(jìn)，盡管受傷后雙目失明，但仍堅(jiān)持在病床上記錄了他的一生。”在聆聽了名人的種種事跡后，學(xué)生們已經(jīng)按捺不住想寫日記的沖動(dòng)，這就是一個(gè)好的開始。
二、積極探索，巧尋源頭之活水
巧婦難為無米之炊，雖然寫日記的積極性有了，但如果學(xué)生不會(huì)搜集寫作素材那么就注定寫不出好的文章。那么，教師該如何引導(dǎo)學(xué)生搜尋寫作素材呢？
1.充分利用文本資源
葉圣陶說過：“閱讀得其方，寫作之能力也隨之增長(zhǎng)。”怎樣才能做到得其方呢？教師首先要利用好語文教材。例如，學(xué)習(xí)完《爬山虎的腳》這篇文章，我會(huì)給學(xué)生布置回家泡黃豆的家庭作業(yè)，讓他們模仿作者，連續(xù)、用心地觀察并記錄黃豆在不同階段的變化；學(xué)完《小木偶的故事》，要求學(xué)生使用文章里出現(xiàn)的描述感情的詞匯進(jìn)行故事續(xù)編；再如，完成了《頤和園》的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始練習(xí)用移步換景的方法描繪我們美麗的校園，從教學(xué)樓開始，經(jīng)過小公園一直到操場(chǎng)等；還有講完《巨人的花園》這一課，啟發(fā)學(xué)生對(duì)同學(xué)們拔河時(shí)的語言、神態(tài)、表情、肢體動(dòng)作等進(jìn)行描寫，同時(shí)讓學(xué)生以不同的身份――觀眾、拉拉隊(duì)隊(duì)員、裁判和選手等進(jìn)行體驗(yàn)與觀察……
2.關(guān)心時(shí)事，有感而發(fā)
日記教學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生、對(duì)國家大事的關(guān)注與思考能力，引導(dǎo)學(xué)生多看報(bào)、看新聞，關(guān)心時(shí)事，拓寬視野，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)。記得2006年，《感動(dòng)中國》十大人物的感人事跡播放后，我要求學(xué)生寫下自己的感想。勇敢堅(jiān)強(qiáng)的洪戰(zhàn)輝，身殘志堅(jiān)的邰麗華，不惜生命、貸款捐助失學(xué)兒童的叢飛……他們感動(dòng)了中國，更感動(dòng)了我們班的所有學(xué)生，學(xué)生紛紛寫出自己真實(shí)的感受，文章篇篇感人肺腑、聲淚俱下。
又如，5.12汶川大地震后，我們學(xué)校開展了賑災(zāi)募捐活動(dòng)。之后，學(xué)生又都參加了七天之后的“全國哀悼日”悼念活動(dòng)，這時(shí)我就啟發(fā)學(xué)生寫自己或者同學(xué)在學(xué)校的捐款活動(dòng)，寫自己的親戚朋友是如何密切關(guān)注災(zāi)區(qū)的一舉一動(dòng)，積極參與到心系災(zāi)區(qū)、捐款捐物表達(dá)愛心的活動(dòng)當(dāng)中去的。我還擬了《感動(dòng)》《致災(zāi)區(qū)朋友的一封信》《堅(jiān)強(qiáng)》等題目，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)。通過一系列此類訓(xùn)練，取得了較好的教學(xué)效果。
3.親密接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)
古語有訓(xùn)：實(shí)踐出真知。日記的內(nèi)容源于生活實(shí)踐，沒有對(duì)生活的細(xì)致觀察就不會(huì)有骨肉豐滿的文章。如：種花草、養(yǎng)小動(dòng)物、做游戲、清明踏青、參加校運(yùn)會(huì)、野炊等等，這些都可以豐富學(xué)生的生活，讓他們?cè)趯?shí)踐中積累感悟，在實(shí)踐中提高寫作能力。
比如，上學(xué)期學(xué)校組織了跳繩比賽，我班學(xué)生在艱苦訓(xùn)練了幾周后，終于取得了第一名的成績(jī)，比賽后我讓學(xué)生講講感受。學(xué)生們便七嘴八舌、爭(zhēng)先恐后地?fù)屩l(fā)言。在學(xué)生意猶未盡之時(shí)，我趁熱打鐵鼓勵(lì)他們自由選材、自由表達(dá)，把這些難忘的比賽場(chǎng)景記錄下來作為小學(xué)校園生活中一段美好的回憶。那次寫作，學(xué)生興致很高，日記內(nèi)容空前豐富，呈現(xiàn)出了很多優(yōu)秀作品。
此外，我還針對(duì)學(xué)生愛玩、求新、求異的特點(diǎn)，經(jīng)常開展一些趣味游戲或主題隊(duì)會(huì)。如，學(xué)生組織模仿《挑戰(zhàn)60秒》中的“挑戰(zhàn)勇士”游戲，孩子們百玩不厭，每次都玩得不亦樂乎。我提醒他們?cè)谕娴耐瑫r(shí)注意觀察大家在游戲時(shí)的各種表現(xiàn)（神情、動(dòng)作、語言、心理等），而后，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中寫下活動(dòng)過程中最難忘或最有趣的一個(gè)小片段。有了這樣的親身實(shí)踐，寫好文章對(duì)學(xué)生來說將不再困難，甚至往往能一氣呵成。
4.用心發(fā)現(xiàn)生活的美
“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”大師羅丹如是說。生活是豐富多彩的，只要平時(shí)注意多觀察，用內(nèi)心去感受生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都是日記的素材。例如，家庭中一頓豐盛的晚餐、某種獨(dú)具特色的小吃、接待客人或是走親訪友、一堂生動(dòng)有趣的課、自己受到的表揚(yáng)、班級(jí)組織的一次活動(dòng)等，諸如此類，都可作為日記的優(yōu)秀素材。
如，一位學(xué)生在題為《特別的日子》中寫道：“今天是媽媽的生日，全家一起為她慶祝。爸爸買了九朵玫瑰，單腿下跪送給媽媽，說九朵玫瑰代表天長(zhǎng)地久。我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉一下子紅到了脖子根，像個(gè)害羞的孩子一樣。媽媽收下后，爸爸又變魔術(shù)般地取出一個(gè)十二層的大蛋糕，媽媽高興地跳了起來……”經(jīng)過長(zhǎng)期的引導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生就學(xué)會(huì)了觀察生活，他們會(huì)留心一些大家經(jīng)常熟視無睹的小事，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語文、用語文，體驗(yàn)生活樂趣的同時(shí)積累了大量寫作素材。
三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，高展飛翔之翅膀
第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”因此，學(xué)生的日記需要教師的及時(shí)鼓勵(lì)。我每周都會(huì)挑選優(yōu)秀作品，讓學(xué)生走上講臺(tái)，朗讀自己的日記。教師可以在同學(xué)們的日記本上多寫些鼓勵(lì)性的評(píng)語，例如“很好”“描寫得非常到位、很精彩”等。這種鼓勵(lì)的話語在提高學(xué)生寫作積極性的同時(shí)，也引起了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子作品的關(guān)注，促使他們也逐漸開始和老師共同欣賞孩子的佳作。
教師還可以把一些優(yōu)秀的日記裝訂成冊(cè)掛在習(xí)作角讓學(xué)生們閱讀，或者積極向報(bào)刊推薦優(yōu)秀作品。當(dāng)學(xué)生的作品出現(xiàn)在相關(guān)報(bào)刊上，或是在比賽中獲獎(jiǎng)了，他們的興奮程度可想而知。由此生發(fā)的成就感更可以激發(fā)他們的寫作熱情，從而進(jìn)一步提升他們的寫作興趣和寫作能力。
通過引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，學(xué)生的觀察能力、認(rèn)識(shí)水平和語言表達(dá)能力都將得到提高。不少學(xué)生養(yǎng)成了多讀、勤思、常動(dòng)筆的習(xí)慣，并由此愛上了寫作。習(xí)作如釀蜜，要想釀得蜜中極品，采得日記之百花是前提。
正所謂：采得百花釀蜜甜。
參考文獻(xiàn)：
［1］全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社.
［2］蘇春天.讓作文充滿活力.
［3］方國海.拓寬習(xí)作思路抒寫真情實(shí)感：讓學(xué)生喜歡作文.
［4］周文捷.日記：讓寫作與生活“親密接觸”.
大寶（竊竊私語）：高教授的樣子好嚇人哦，不是說魔法學(xué)校很好玩的嗎？
迪迪（嘀嘀咕咕）：這么不好玩，我們干脆退學(xué)算了。
高斯尼教授：嗯？我都聽見了。好吧……我們玩闖關(guān)游戲好不好？
烏米（帶頭鼓掌）：好啊！
第一關(guān) 擒賊先擒王
（游戲說明：寫書信也要抓住主題。這里的“王”就是主題。）
半個(gè)學(xué)期過去了，緊張的學(xué)習(xí)生活一定給你帶來了不少酸甜苦辣。請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親友寫一封信，談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)生活情況。
■ 難度指數(shù)
■ 溫馨提示：抓住生活學(xué)習(xí)，緊扣酸甜苦辣，作文肯定精彩紛呈。
與老師朝夕相處，總有許多事情發(fā)生。請(qǐng)你以“XX老師，我想對(duì)您說”為題寫一封信，說說你的心里話。
■ 難度指數(shù)
■ 溫馨提示：注意寫信的格式。給老師寫信千萬要克服畏懼心理，一定要把老師當(dāng)朋友看。心中的委屈，學(xué)習(xí)的困擾，對(duì)老師的建議以及生活方面的咨詢，都可以作為這封信的話題。
幾年的學(xué)習(xí)生活中，你一定結(jié)識(shí)了許多親密的小伙伴。彼此或聚或散，吵吵鬧鬧，留下了許多歡樂與煩惱。給與你有過誤會(huì)的小伙伴寫一封信吧。也許，一封真摯的信就可以冰釋前嫌。
■ 難度指數(shù)
■ 關(guān) 鍵 詞：溝通 真摯 冰釋前嫌
第二關(guān) 千樹萬樹梨花開
（游戲說明：書信的種類很多，你都準(zhǔn)備好了嗎？）
大寶主動(dòng)幫助同學(xué)做值日，而且在課余時(shí)間為學(xué)院打掃衛(wèi)生。請(qǐng)你以個(gè)人名義給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)寫一封表揚(yáng)信，以表揚(yáng)大寶。
■ 難度指數(shù)
■ 溫馨提示：標(biāo)題處別忘了寫上“表揚(yáng)信”，稱呼最好寫“尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)”。
龍津洞旅游景點(diǎn)的叔叔阿姨們不僅免費(fèi)為我們提供游覽機(jī)會(huì)，還熱情接待我們。為了表達(dá)感激之情，請(qǐng)你以學(xué)院的名義寫封感謝信。
■ 難度指數(shù)
■ 溫馨提示：要用“感謝信”作標(biāo)題，同時(shí)落款一定要寫“銳亭魔法學(xué)院”哦。
第三關(guān) 似曾相識(shí)燕歸來
（游戲說明：寫日記并不陌生，可是寫什么常常讓人抓耳撓腮。）
觀察日記：螞蟻是我們熟悉的小動(dòng)物，你知道它有幾條腿嗎？它走路的時(shí)候，這幾條腿又是怎樣邁動(dòng)的呢？別急，仔細(xì)觀察，你一定會(huì)有收獲。
■ 難度指數(shù)
■ 溫馨提示：白紙、放大鏡、墨水；動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
生活日記：吃飯時(shí)，小明到廚房給大家拿筷子，用手攥住的卻是用來夾菜的那一頭，于是遭到了媽媽的批評(píng)。
■ 難度指數(shù)
■ 溫馨提示：相信你的生活中也會(huì)有許許多多不起眼的小事，關(guān)鍵要思考這些小事給你帶來了什么啟示。
學(xué)習(xí)日記：讀一本好書，解決一個(gè)難題，都會(huì)給你帶來喜悅。記下你的好心情，這也是你的成長(zhǎng)歷程。
■ 難度指數(shù)
■ 溫馨提示：一定要抓住重點(diǎn)！
課后小鏈接
日記大染缸
心情日記：被誤會(huì)的滋味/難忘的生日/我對(duì)美的看法/獲獎(jiǎng)以后
觀察日記：養(yǎng)只老鼠作寵物/春天的色彩/最喜愛的植物
活動(dòng)日記：有趣的斗雞蛋/課間十分鐘/課本劇表演/我當(dāng)小演員/頂氣球比賽
這只小蜜蜂是剛才那只還是另一只呢?我準(zhǔn)備先觀察觀察模樣再說，可我打量了它一番，和上一只沒有什么兩樣。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：
日記奇妙的蜜蜂500字1動(dòng)物世界里有一群小動(dòng)物，每天都會(huì)不停地忙碌工作，大家都夸它是勤勞使者，它就是活潑可愛的小蜜蜂。
小蜜蜂的腦袋圓圓的，黑溜溜的眼睛咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)著，甜蜜蜜的嘴巴小小的，小巧玲瓏的身子，細(xì)手細(xì)腳，但尾巴里卻藏著一根小小的毒針。你可別小看這根毒針，要是小蜜蜂發(fā)猛了，扎你一下，你就會(huì)疼得哇哇大哭!
每到春暖花開的季節(jié)，你常常會(huì)看到幾只小蜜蜂，飛來飛去，來回轉(zhuǎn)悠，一會(huì)兒飛到這朵花上，一會(huì)兒飛到那朵花上。勤勞的小蜜蜂總是歡快地嗡嗡叫，高興地唱歌，沒有一點(diǎn)兒憂心的樣子。一直忙到秋天，小蜜蜂收集花粉的行動(dòng)才逐漸變慢，但花蜜早已經(jīng)準(zhǔn)備好了。冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，我們出去一看，卻連一只蜜蜂的影兒都找不到。我這才知道，原來小蜜蜂會(huì)過冬啊!
我準(zhǔn)備開始尋找小蜜蜂的家。發(fā)現(xiàn)，在一片花叢里，便有過小蜜蜂的蹤影。我翻開一看，哇，一個(gè)大家園呈現(xiàn)在我眼前。這就是小蜜蜂的家，原來它們都藏在花叢里。
小蜜蜂，你千辛萬苦的就為花兒傳播花粉，為人們釀造花蜜。你這種無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神值得我們大家學(xué)習(xí)!
日記奇妙的蜜蜂500字2春暖花開，許多小動(dòng)物都開始活絡(luò)了起來，大地也充滿了生氣!法布爾的世界名著昆蟲記里，有許多對(duì)昆蟲生態(tài)觀察的精彩描寫。這次我也常是化身為自然觀察作家，無論是社區(qū)的花圃、公園的草叢，或是校園的一角，找一方有花草的土地，彎下身、低下頭，讓自己與春天新生的大地親近，用新的觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)诓輩怖锏男∶孛堋?/p>
我觀察的昆蟲是蜜蜂，身體黑黑黃黃的，行動(dòng)方式是用飛的，會(huì)吸食豐富花蜜的花瓣。
蜜蜂的種類很多，體型和生活方式也很多樣化、細(xì)腰亞目的蜂如蜜蜂、胡蜂核長(zhǎng)腳蜂等等，過著團(tuán)隊(duì)合作的生活，大家共同筑一個(gè)漂亮的蜂巢，各自分擔(dān)工作，相反的是，較原始的蜂屬于廣腰亞目，它們多半是將卵產(chǎn)在樹葉或樹干上，幼蟲就吃植物長(zhǎng)大。蜂巢里有無事的巢壁隔成一公分左右的小空間，在這些并排著的巢壁上爬著滿滿的蜜蜂。蜜蜂的幼蟲是呈現(xiàn)乳白色的蛆，靜臥成睡，安心的躲在有蓋子的巢室中等待長(zhǎng)大;最后呈現(xiàn)乳白色的蛹，蛹開始時(shí)，蜜蜂的蛹和幼蟲差不多，經(jīng)過2到3天后頭上會(huì)長(zhǎng)出黑色的突出復(fù)演。最后身體呈現(xiàn)淡褐色等待羽化成蜂，雖然只能活五到六十天，但是女蜂王能活三到五年。
我覺得密封的生活很精彩，地是他們的生命卻活不了多久，蜜蜂真的很可憐、很辛苦，只有女黃蜂很輕松。
日記奇妙的蜜蜂500字3春天，鮮花爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶和小蜜蜂也在花叢中忙碌著，可是這小小的蜜蜂卻是我平時(shí)最害怕的。每次看見它們，我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢靠近它們。今天，我可不怕蜜蜂，因?yàn)椋鄯浔灰粋€(gè)小哥哥關(guān)在了瓶子里。
為了能近距離觀察蜜蜂，我把臉湊近瓶子，仔細(xì)觀察起這只被“俘虜”的蜜蜂。這只蜜蜂個(gè)頭兒很大，長(zhǎng)得很漂亮。它頭上的觸角長(zhǎng)長(zhǎng)的，像兩根游戲手柄的方向桿。小腦袋黃黃的、圓圓的，像個(gè)小皮球。它的兩只眼睛向外凸出，鼓鼓的，像顆小綠豆。它的六條腿很細(xì)，但看起來卻很有力，好像可以舉起杠鈴似的!它背上的一對(duì)翅膀長(zhǎng)長(zhǎng)的，都快超過它的身體了，翅膀下邊是鼓鼓的肚子，上面有黑黃結(jié)合的條紋，漂亮極了。肚子的末端還有一個(gè)尖尖的小尾巴，其實(shí)那就是一根小刺，聽媽媽說，它只要一生氣，就會(huì)用尾巴蟄人，可蟄人的同時(shí)它自己也會(huì)喪命。
這只被“俘虜”的小蜜蜂趴在瓶底一動(dòng)不動(dòng)，我用手輕輕地晃了晃瓶子，它這才開始動(dòng)了起來。它用兩條后腿支撐瓶底，其他四條腿用力地向上攀爬，觸角一動(dòng)一動(dòng)的，有時(shí)會(huì)彎成小月牙。它的身體慢慢立了起來，我在心里不停地為它加油，可能是瓶子太滑了，還沒等它將身體完全直立起來，就狠狠地摔了下去。不過，它并沒有放棄，而是繼續(xù)往上爬。有時(shí)，它被摔得六腳朝天，便使勁將尾巴翹起來，頭也使勁抬著，好像在說：“快把我放出去。”
小蜜蜂不停地在瓶子里變換著姿勢(shì)，看著它滑稽的動(dòng)作，我覺得它還是很可愛的。蜜蜂是益蟲，希望小哥哥能盡快把它放出來，讓它回到美麗的大自然中去。
日記奇妙的蜜蜂500字4安靜的教室里傳來一陣“嗡嗡”聲，一只黃蜂如同間諜一般潛入了我們的教室.很不幸，這位間諜暴露了目標(biāo)，被我俘獲。
我把它輕輕放在圓規(guī)盒里。它在盒子里很不安分，沒命地亂撞，尋找著生的希望，不一會(huì)兒便失去了動(dòng)力，絕望地躺在了盒子底。
我開始認(rèn)真地觀察它。
這只小東西個(gè)頭不算太大，渾身幾乎都是黃色，只有一點(diǎn)點(diǎn)用黑色點(diǎn)綴著。它的嘴巴里叼著一根吸管，看樣子是一只勞動(dòng)的工蜂。它尾部的螫刺，在陽光下閃著銀光，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，讓人不由想起被蟄的疼痛。它的六只腳不停地亂動(dòng)著，用力地反抗著。
也許是盒子里的空氣不太流通，這只蜜蜂越來越虛弱。我把盒子打開了一點(diǎn)縫隙，希望它能透透氣。不一會(huì)兒，它的翅膀慢慢扇動(dòng)起來，開始尋求生命的出口。我又惡作劇地合住了蓋子。等我再次打開盒蓋看它時(shí)，只見它無力地貼在盒子壁上，舉起了兩只前爪，像是向我投降。
它不再反抗!
我心里想：可憐的小家伙，一個(gè)小盒子便主宰了它的生命。幾分鐘前它還舞動(dòng)著生命的雙翅，在陽光下翩翩起舞，幾分鐘后，它便成了我的掌中物，生死無法預(yù)知。
我突然悲哀起來，人類又何嘗不是如此。或許有一天，我們也會(huì)被生活所困，絕望的看不到一絲生機(jī)，靜靜地等待著命運(yùn)的抉擇。
我頓生憐憫之情，打開盒子放走了這只蜜蜂。
日記奇妙的蜜蜂500字5“嗡嗡嗡”一只又一只小蜜蜂朝我飛來，可是我卻一點(diǎn)也不畏懼。為什么呢?這還多虧了我的發(fā)現(xiàn)。
有一次，我趁著星期天去鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)悠，在一棵參天大樹下面乘涼。可是我并沒有留意樹上有一個(gè)巨大的蜜蜂窩。我害怕極了，不管三七二十一就飛也似的跑出去，但是我的腳一不小心撞了一下樹枝。我嚇得魂飛魄散，恨不得插雙翅膀飛起來。蜜蜂跟在我后面箭一般追來，把我追到了一條小河邊。真是“天無絕人之路”啊!我嚇呆了，急忙用衣服罩在自己頭上，縮成一團(tuán)。可是不一會(huì)兒蜜蜂就飛走了。我心里疑惑極了：為什么呢?蜜蜂難道瞎了眼?還是我有了隱身術(shù)?不會(huì)的啊!好奇心驅(qū)使著我去探索，于是我一路走一路分析：我開始在跑，蜜蜂就追我，我不跑了，蜜蜂就不追我了，會(huì)不會(huì)是這個(gè)原因呢?
為了證實(shí)自己的想法，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我用一個(gè)彈球打了一下樹枝，然后迅速隱蔽起來。蜜蜂只在周圍飛了飛，就都回窩去了。
我大膽的確定了自己的想法，開始翻書確認(rèn)答案。我從《百科千萬問選答》中找到了這一類知識(shí)。原來：蜜蜂看到的圖象，是由一個(gè)個(gè)小格子組成的。這些小格子被稱之為“復(fù)眼”小格子組成的圖象，就是蜜蜂面前的圖象。而蜜蜂又對(duì)移動(dòng)的東西“情有獨(dú)鐘”，而對(duì)于固定的東西就不怎么注意了。所以，遇到蜜蜂追趕時(shí)，最好先用衣物遮住自己裸露的肌膚，趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。原來我猜對(duì)了啊!我高興極了。
啊!我發(fā)現(xiàn)了!啊!我成功了!這次發(fā)現(xiàn)不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)，還上我明白了一個(gè)道理：人與動(dòng)物和諧相處，再怎么也不要去傷害它們。如果真的觸怒了它們，那就什么辦法也不管用了。
日記奇妙的蜜蜂500字6如果你仔細(xì)地觀察過蜂房，你一定會(huì)發(fā)出由衷的贊嘆，著真是大自然的奇跡。
蜂房是由許許多多個(gè)同樣大小的窩組成，從正面看它們都六角形，并且排的整整齊齊。從側(cè)面看，都是六棱體組成。
到這你會(huì)問，為什么它不是由正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體組成呢?這是因?yàn)榉彩菆A柱體、長(zhǎng)方體、正方體它們只要前、后、上下、左右受到擠壓時(shí)它的橫截就會(huì)變成六角形，所以從力學(xué)角度來看六角形是最穩(wěn)定的。那么，蜜蜂造窩是不是為了讓生活環(huán)境更舒適而不受到擠壓呢?當(dāng)然不是。因?yàn)槊鄯湓旄C一開始就是造成一片的。這才可以過群居生活。
18世紀(jì)初，法國學(xué)家馬拉爾琪經(jīng)測(cè)量發(fā)現(xiàn)，蜂窩的角有一個(gè)神奇的規(guī)律，那就是每一個(gè)菱形鈍角都109°28’，而銳角都是70°32’。這一現(xiàn)象給法國物理學(xué)家列奧繆拉一個(gè)啟發(fā)，而可容納面積又最大呢?于是他請(qǐng)教了瑞士數(shù)學(xué)家克尼格，克尼格經(jīng)過推算，證明他的想法是對(duì)的。但是算出來的角度是109°26’和70°34’，于測(cè)量值有2分之差，1743年英國數(shù)學(xué)家重新計(jì)算發(fā)現(xiàn)，原來，克尼格使用的數(shù)對(duì)表上的數(shù)據(jù)印錯(cuò)了。
一、留心觀察，體驗(yàn)積累，豐富作文素材
1.觀察農(nóng)村景色。農(nóng)村孩子從小頻繁地接觸大自然，對(duì)大自然有著豐富的感性認(rèn)識(shí)和深厚感情。藍(lán)天白云、落日晚霞、青山綠水、村落炊煙、花草野果……這一切無不給他們以美的熏陶，只要認(rèn)真觀察，這些都可以為他們提供取之不盡、用之不竭的寫作源泉。
2.交流、收集農(nóng)村語言。“清明前后，種瓜種豆”、 “霜降采柿子，立冬打晚?xiàng)棥钡龋@都是農(nóng)村所特有的諺語。又如“鋤頭下面一層水”，講的是天旱，地里莊稼無草也要鋤，因?yàn)榍袛嗔送寥乐修r(nóng)作物的毛細(xì)管，可以防止水分蒸發(fā)的科學(xué)道理。學(xué)生通過收集、交流這些豐富的農(nóng)村語言，既提高了農(nóng)事作文的科技含量，又積累了寫作素材，可謂一舉兩得。
3.體驗(yàn)農(nóng)村生活。農(nóng)村中學(xué)生在節(jié)假日常要幫家長(zhǎng)干一些農(nóng)活，這正是他們體驗(yàn)農(nóng)村生活，積累寫作素材的大好機(jī)會(huì)。因此，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把做家務(wù)、干農(nóng)活的過程寫下來，把觀察到的有意義的場(chǎng)面記錄下來。這樣既擴(kuò)大了寫作范圍，又教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、感恩父母。
4.觀察農(nóng)村變化。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村發(fā)生著翻天覆地的變化，農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，農(nóng)村的城鎮(zhèn)化，這些都為學(xué)生的寫作提供了很大的空間。
二、摘抄和視聽積累，豐富寫作語言和內(nèi)容，增強(qiáng)作文的時(shí)代感
1.教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所讀文章進(jìn)行有目的地摘抄。我們要教育學(xué)生“積累”完整的名篇佳作，多讀甚至背誦一些名篇。如朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》等。另外，像《讀者》、《意林》等雜志也有很多好文章，可推薦給學(xué)生并指導(dǎo)閱讀。此外，名言警句、成語、歇后語均需指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)積累在摘抄本上，盡量多地強(qiáng)記熟讀。
2.通過視聽積累，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生作文的時(shí)代氣息。我們要高度重視引導(dǎo)學(xué)生有選擇、有目的地從現(xiàn)代化視聽渠道中積累豐富的材料，如新聞聯(lián)播、動(dòng)物世界、各種節(jié)日晚會(huì)節(jié)目、愛國主義影片展播等，都對(duì)學(xué)生有益智、激情、開闊視野、豐富生活體驗(yàn)等作用，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)觀察，提高觀察水平和積累材料的質(zhì)量。
三、要求學(xué)生持之以恒地記日記、寫周記、寫隨筆
中學(xué)生寫作水平要能基本達(dá)到大綱要求，各類練筆不得少于50萬字。因此，教師應(yīng)在中學(xué)生材料積累的過程中，給予練筆指導(dǎo)，并把練筆也當(dāng)成材料積累的重要途徑。練筆的形式一般有閱讀練筆，即動(dòng)筆墨讀書，包括詞語摘抄、內(nèi)容概括、讀后感、書刊評(píng)論等；觀察練筆，主要是寫觀察片斷、觀察日記；其他如視聽練筆、活動(dòng)練筆等，均可用日記形式寫觀后感、活動(dòng)收獲等。
