時(shí)間：2023-05-30 09:14:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班主任工作日志，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
范文一
班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和方法?學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想道德品質(zhì)、抵制錯(cuò)誤思想的教育?提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?努力做到全面發(fā)展。
一、班級(jí)情況分析
5班是高一年級(jí)的重點(diǎn)班，共有學(xué)生59人，其中男生31人，女生28人。
思想道德情況：本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對(duì)待老師講禮貌，遇到問題愿意跟老師溝通，虛心地$2老師學(xué)習(xí)。同學(xué)之間互幫互愛，相處融洽，但由于學(xué)生入校時(shí)間不長(zhǎng)，同學(xué)之間不夠熟悉，從而凝聚力不強(qiáng)。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。
學(xué)習(xí)情況：我們班是重點(diǎn)班，學(xué)生比較自覺，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，據(jù)班主$2老師反映，課堂氣氛較活躍，學(xué)生的膽子較大，敢于發(fā)言、質(zhì)疑。在積極健康班風(fēng)下，學(xué)生勤奮好學(xué)，并且愿意互相學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)生剛進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)下，感覺到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，一旦受到考試成績(jī)的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，逐漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志。
班級(jí)紀(jì)律情況：班級(jí)紀(jì)律整體較好，學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng)，一般都比學(xué)校要求的時(shí)間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。
班干部工作情況：大部分班干部的積極性很高，工作主動(dòng)，工作能力較強(qiáng)，有責(zé)任心，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級(jí)，有問題能及時(shí)向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班集體。
個(gè)性情況：大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交錯(cuò)個(gè)性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。
其他情況：學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒有受到追趕潮等不良習(xí)氣的影響。
二、主要任務(wù)：班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃㈠，工作目標(biāo)
1，主動(dòng)熟悉班級(jí)、學(xué)生基本情況，協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù);讓學(xué)生完成從初三到高一的適應(yīng)階段，建立一個(gè)和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班集體，使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強(qiáng)的集體意識(shí)。
2，積極組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，提高學(xué)生的成績(jī)。通過觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的情況，幫助他們加強(qiáng)練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
3，搞好班集體建設(shè)。完善班級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律;建立良好的人際關(guān)系，提高班集體的凝聚力，從而提高班級(jí)整體水平。
4，加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開展工作 ㈡，工作措施
1、按照原任班主任工作計(jì)劃，主動(dòng)、深入地了解班級(jí)的基本情況;
2、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作
(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生, 與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況，努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力 做好心理專家和引導(dǎo)者.
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況,統(tǒng)一思想。
(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
3、采用多種方法強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，開展主題活動(dòng);
4、積極組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動(dòng);
5、協(xié)同原任班主任處理班級(jí)事務(wù);
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育.
㈢，日常工作
作為一名高一的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面，具體的日常工作有以下幾點(diǎn)。
1.參加學(xué)校和年級(jí)組織的班主任工作會(huì)議，領(lǐng)會(huì)學(xué)校的最新班級(jí)管理精神。
2.每周一早上七點(diǎn)十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周六早上七點(diǎn)十分 到教室檢查學(xué)生早讀紀(jì)律情況
3.抓好兩操(課間操和課間眼保健操)，注重質(zhì)量。
4.周一早上二十五以及周二到周六上午八點(diǎn)二十五組織學(xué)生做課間操。負(fù)責(zé)維持他們的秩序以及結(jié)束后的回班紀(jì)律。
5.中午十二點(diǎn)半至下午兩點(diǎn)，呆在教室，維持教室紀(jì)律，給學(xué)生午休或自習(xí)提供一個(gè)好的環(huán)境。
6.在上晚自習(xí)前十分鐘到教室，提醒學(xué)生的準(zhǔn)備晚自習(xí)的科目以及利用相對(duì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。
7.體察學(xué)生的思想動(dòng)向，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。
8.認(rèn)真改作業(yè)，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
范文二
一、 班級(jí)基本情況：
七(5)班本學(xué)期全班有男生23人，女生25人，共48人。全班所有學(xué)生均為借讀生，且絕大部分來自原志華學(xué)校。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活習(xí)慣、行為規(guī)范等方面都存在一定的不足。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1. 大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用激勵(lì)教育、成功教育等科學(xué)手段，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛校、愛班等活動(dòng);學(xué)習(xí)校規(guī)、校紀(jì)，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。
3. 嚴(yán)格實(shí)施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規(guī)并嚴(yán)格實(shí)行。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。
工作進(jìn)度及措施
1. 抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等。
2. 加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生和家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況，爭(zhēng)取使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有進(jìn)步。
3. 對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常深入班級(jí)，嚴(yán)格課上、課間的紀(jì)律要求，仔細(xì)檢查班級(jí)和寢室的衛(wèi)生，勤看、勤管，重視學(xué)生的思想工作。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)不積極或?qū)W習(xí)不專心的學(xué)生，及時(shí)找學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題。班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃4. 對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，要注重班主任與家長(zhǎng)的交流，注重學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。 5. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
6. 及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升
7. 家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭、促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
班主任工作拾零
1、班主任要有“三有”“四德”：人才、謀才、通才、為校、為教、為師、為生。
2、班主任要心明眼亮、遠(yuǎn)見卓識(shí)、能出謀劃策、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、精深的專業(yè)知識(shí)、技巧教學(xué)、酷愛博覽群書、深入淺出、幽默風(fēng)趣、孜孜不倦、推心置腹、、海闊天空的心胸。保持一顆平常心，淡泊名利、寵辱不驚。
3、班主任的：愛、勤、細(xì)、全、嚴(yán)、法、學(xué)、心。
4、班主任工作十忌：（一）忌主觀武斷，不調(diào)查研究。（二）忌簡(jiǎn)單粗暴，不耐心疏導(dǎo)。（三）忌家長(zhǎng)作風(fēng)，不平等待人。（四）忌上抓讀書，不全面關(guān)心。（五）忌信口開河。（六）忌忽視身教，不以身作則。（七）忌感情用事，不一視同仁。（八）忌對(duì)差生冷眼看待。（九）忌事務(wù)主義。（十）忌故步自封，滿足于吃老本。
5、班主任十二個(gè)堅(jiān)持：（一）堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時(shí)間利用等情況；（二）堅(jiān)持周五閱讀班干日志，周日在班會(huì)中通報(bào)情況，周一閱讀周日志，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；（三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干部對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；（四）堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；（五）堅(jiān)持每學(xué)期期中考試后和期末與家長(zhǎng)書面匯報(bào)，報(bào)告全班的考試成績(jī)，班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合教育；（六）堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)之上；（七）堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；（八）堅(jiān)持每學(xué)期寫鑒定前，開展一次政治小游戲，廣泛了解同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)及心理等情況，作為自己寫學(xué)生鑒定的參考資料，使鑒定寫得準(zhǔn)確些；（九）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；（十）堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生參加各科競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取多種學(xué)習(xí)渠道，以完善自己的不足，使自己有信心面對(duì)各種考試；（十一）堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；（十二）堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作；
9、班主任與學(xué)生談話的良機(jī)”——學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，學(xué)生獲得榮譽(yù)的時(shí)候，學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，學(xué)生身體不適或生病的時(shí)候，學(xué)生受了委屈的時(shí)候，學(xué)生對(duì)他人成績(jī)心懷“嫉妒”的時(shí)候，學(xué)生與其父母或親友在一起的時(shí)候，學(xué)生有牢騷怨氣的時(shí)候。
11、班主任工作的“四個(gè)”真情（一）真情對(duì)待分?jǐn)?shù)，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，構(gòu)筑全面發(fā)展的教育平臺(tái)“一周自我檢查”、“一周優(yōu)秀小組”、“一周文明之星”、“一周進(jìn)步之星”、“比一比，賽一賽”等欄目。（二）真情對(duì)待錯(cuò)誤，“陟罰臧否”，一視同仁，構(gòu)筑責(zé)任意識(shí)的教育平臺(tái)我要求學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：服飾干凈、文具整齊、不亂丟垃圾，我自己絕對(duì)做到，我的寫字臺(tái)上無論什么時(shí)候都井井有條。我永遠(yuǎn)記住錢理群教授的那句話：“一個(gè)好的教師，他對(duì)于學(xué)生應(yīng)該有一種精神上的輻射。”（三）真情對(duì)待成敗，激勵(lì)和期望并重，構(gòu)筑自信大氣的教育平臺(tái)德國教育家第斯多惠說：“教育藝術(shù)的本質(zhì)就在喚醒、激勵(lì)、鼓舞。”如果教師對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴的成功、小小的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以使他獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足他的成就感，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽鳛榻處煈?yīng)該相信每一位學(xué)生是有發(fā)展前途的，可以獲得成功的。有人說：“批評(píng)一百次，不如表揚(yáng)一次，表揚(yáng)一百次，不如給他一次成功的體驗(yàn)。”我相信成功可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，重要的是能讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)到生活的可貴，真正意識(shí)到自己責(zé)任的所在，讓他們體會(huì)成功的同時(shí)更促進(jìn)了他們形成積極的獨(dú)立的人生態(tài)度。“劃一根火柴，閃亮一下，就熄滅了，但倘若用一根火柴點(diǎn)燃一堆火，卻可以散發(fā)出比一根火柴大十倍、百倍、千倍、乃至無數(shù)倍的熱量。”（四）真情對(duì)待落后，尊重差異，呵護(hù)個(gè)性，構(gòu)筑積極樂觀的教育平臺(tái)。絕大多數(shù)人認(rèn)為：“好學(xué)生”勤能乖巧學(xué)習(xí)努力，“壞學(xué)生”愚鈍懶散朽木難雕，其實(shí)，人人都有自尊心和榮譽(yù)感，只有受到尊重和信賴，人們才能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)于熱情向上的青少年尤其如此，班主任老師應(yīng)對(duì)差生要有信心，用班主任“博愛”的雨露去滋潤(rùn)“壞學(xué)生”的心靈，盡可能地保護(hù)“壞學(xué)生”珍貴的自尊心，相信每個(gè)孩子都是可愛的，相信“天生他才必有才，天生他才必有用”。
一、圍繞課程建設(shè)抓養(yǎng)成教育
1.在課堂教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育
課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識(shí)和技能的主陣地，也是養(yǎng)成教育的重要陣地。學(xué)校針對(duì)不同學(xué)科提出不同要求，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
2.結(jié)合學(xué)生一日常規(guī)抓養(yǎng)成教育
良好的養(yǎng)成教育不是靠幾次說教、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要教師和學(xué)生持之以恒地完成，所以需要制度的保障。學(xué)校結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)制定了《學(xué)生一日常規(guī)》，規(guī)范學(xué)生日常行為。一日常規(guī)從學(xué)生進(jìn)校門、講規(guī)矩到升國旗、課間操、上下課等學(xué)生一日活動(dòng)的各方面都提出了明確的要求。一日常規(guī)讀起來朗朗上口，且容易記憶與理解。
3.依托活動(dòng)課程抓養(yǎng)成教育
我校開發(fā)了高、中、低年級(jí)文明禮儀、經(jīng)典誦讀、安全教育等校本系列教材，積極組織開展豐富多彩的校園實(shí)踐活動(dòng)。我校開展了“鮮花伴我一起成長(zhǎng)”校園養(yǎng)花活動(dòng)，號(hào)召全體師生在校園里養(yǎng)好一盆花，美化校園環(huán)境。學(xué)校提供花盆，讓孩子們將花苗移植到校園中。每個(gè)花盆上都設(shè)有標(biāo)牌，上面有花卉名稱、植物科屬以及花主人的信息等。孩子們?cè)谡n余時(shí)間給花澆水、施肥，看著花兒一天天長(zhǎng)大，享受著養(yǎng)花的樂趣，也學(xué)到了許多養(yǎng)花的知識(shí)。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，帶給孩子們的樂趣卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的預(yù)期，我想他們收獲的不僅僅是一盆盛開的鮮花，或許會(huì)收獲更多……
二、圍繞班主任隊(duì)伍建設(shè)抓養(yǎng)成教育
1.開展班主任工作行動(dòng)研究
近年來，我校針對(duì)青年教師較多且多為班主任這一特點(diǎn)，積極組織開展青年教師培養(yǎng)，除了實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶制度之外，重點(diǎn)開展撰寫班主任工作日志、青年教師撰寫教育隨筆等教育教學(xué)行動(dòng)研究。積極倡導(dǎo)每一位班主任教師，特別是青年教師堅(jiān)持每天對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧與反思，客觀分析工作中的成敗得失，探索改進(jìn)的方法，以此培養(yǎng)青年教師反思的習(xí)慣，促使青年教師在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，加快班主任專業(yè)化成長(zhǎng)步伐。
2.立足校本教研抓養(yǎng)成教育
學(xué)校將學(xué)生的養(yǎng)成教育作為校本教研“一周一題一議”的重要內(nèi)容，定期組織開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。立足學(xué)情遴選學(xué)生養(yǎng)成教育面臨的一些困惑和問題，開展小課題研究。學(xué)校將“如何開展有效的學(xué)生養(yǎng)成教育”作為班主任專業(yè)化課題進(jìn)行研究，總結(jié)了一些好的經(jīng)驗(yàn)與做法，使我校教師的班級(jí)管理水平不斷提升。
三、圍繞機(jī)制建設(shè)抓養(yǎng)成教育
1.探索建立多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)
抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，評(píng)價(jià)機(jī)制很重要，孩子處于不斷發(fā)展變化的過程中，他們的發(fā)展需要目標(biāo)，需要引導(dǎo)，需要激勵(lì)。我校建立了星級(jí)評(píng)比制度，每周開展“五星班級(jí)”和“五星少年”評(píng)選活動(dòng)。“五星少年”即：文明禮儀星、勤奮好學(xué)星、衛(wèi)生環(huán)保星、助人為樂星、安全紀(jì)律星。活動(dòng)面向全體學(xué)生，根據(jù)不同年級(jí)建立了不同的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，只要通過努力，每一個(gè)孩子都有可能成為“校園之星”，讓他們享受到成功的快樂。
2.拓展和完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，為師生搭建宣傳和展示的平臺(tái)
2013年，學(xué)校創(chuàng)辦了校報(bào)《晨曦》，每月刊出一期，每期的校報(bào)上都及時(shí)報(bào)道學(xué)校近期開展的活動(dòng)，刊登班主任工作日志、學(xué)生的作品及“月五星少年”榮譽(yù)榜。學(xué)校將《晨曦》校報(bào)張貼在校園櫥窗進(jìn)行宣傳，并分發(fā)到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生和每個(gè)教師以及獲得校園之星的學(xué)生家長(zhǎng)手中，讓家長(zhǎng)共同分享孩子成長(zhǎng)的喜悅。
四、圍繞文化建設(shè)抓養(yǎng)成教育
1.以精神文化建設(shè)為核心
我校在發(fā)展過程中不斷歷練、積淀傳承，初步形成了“堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念。遵循“愛國、求實(shí)、篤學(xué)、成才”的校風(fēng)，“愛崗敬業(yè)、樂教善思”的教風(fēng)，“自信自律、樂學(xué)多思”的學(xué)風(fēng)，以培養(yǎng)“有自信、善合作、懂感恩、會(huì)學(xué)習(xí)、勇創(chuàng)新的一代新人”為目標(biāo)。學(xué)校把“三風(fēng)”建設(shè)做成匾牌懸掛在校園醒目位置，使全體師生耳詳目熟。
2.以制度文化建設(shè)為重點(diǎn)
近年來，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃管理，充分結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)各項(xiàng)管理制度進(jìn)行全面、系統(tǒng)地修訂，確保制度的可操作性，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，為加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育提供了保障。
3.以物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)
我校精心營(yíng)造文化育人氛圍，力求“讓每一面墻壁都會(huì)說話、讓每一個(gè)角落都能育人，讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮其潛移默化的教育影響作用”。我校將校園文化匾牌分為篤志好學(xué)、道德文明、國學(xué)經(jīng)典、安全常識(shí)、勵(lì)志格言、古詩鑒賞六大版塊和學(xué)生作品、師生書畫兩類展板，定期開展競(jìng)賽活動(dòng)，并在校園內(nèi)進(jìn)行展示。
學(xué)校有計(jì)劃、有目的開展的一系列養(yǎng)成教育活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成了良好的行為習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)校講文明、守紀(jì)律;在家里懂得孝敬父母和長(zhǎng)輩，會(huì)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng);在社會(huì)上自覺遵守社會(huì)公德。“播種行為，收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲成功。”良好的行為習(xí)慣會(huì)使一個(gè)人受益終身。
作為一名教育工作者，做好工作是最重要的，職務(wù)僅僅是一種分工，不同的職務(wù)只是分工的不同。因此，我追求的是如何做好自己分管的工作，使學(xué)生快樂成長(zhǎng)，使教師有所提高，使學(xué)校有所發(fā)展。
（一）加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立了由政教處、學(xué)生會(huì)、年級(jí)組、班主任、各科任老師組成的德育工作網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了學(xué)校的各個(gè)層面。
1.加強(qiáng)政教管理人員（包括門衛(wèi)、寢管員、衛(wèi)生專干、政教員）的管理。每周一中午第一節(jié)我都要親自組織召開政教例會(huì)，要求科室人員樹立三種意識(shí)：大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)三種精神：奉獻(xiàn)精神、協(xié)作精神、創(chuàng)新精神，通過學(xué)習(xí)、討論，總結(jié)安排工作，不斷學(xué)習(xí)，提高大家的綜合素質(zhì)，主動(dòng)深入班級(jí)、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生，解決實(shí)際問題，為廣大師生創(chuàng)設(shè)良好工作、學(xué)習(xí)、生活氛圍。
2.多種措施抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過定期組織會(huì)議、相互交流經(jīng)驗(yàn)，觀看培訓(xùn)光盤、學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗(yàn)，發(fā)放學(xué)習(xí)提高材料、完善考評(píng)機(jī)制，建立班主任工作日志、定期細(xì)節(jié)反思，以及組織外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式，不斷提高班主任的思想素質(zhì)和管理水平。本年度，楊冬明、李火生、鄭福旺三位老師分別被評(píng)為市、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任，葛亞敏、曹佩賢等幾位班主任的細(xì)節(jié)反思語言流暢、充滿愛心，受到了市督導(dǎo)室、鎮(zhèn)中心校的多次好評(píng)，成為我校班主任工作的一大亮點(diǎn)。
3.實(shí)施教師值周制度，做到“全員管理、全員育人”。
4.加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)，設(shè)立校園文明崗，糾正學(xué)生校園不文明行為，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自管能力。
（二）積極推行 “新三好”教育活動(dòng)，創(chuàng)學(xué)校德育特色品牌
（三）把安全工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，抓緊抓好
我校牢固樹立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于搶險(xiǎn)，責(zé)任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。在師生的安全教育方面，我們堅(jiān)持做到“三講”，即例會(huì)講、班會(huì)講、離校講。安全管理方面做到“四個(gè)落實(shí)”：嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)24小時(shí)值班制度，嚴(yán)格落實(shí)校園安全月排查制度，嚴(yán)格落實(shí)班級(jí)安全員周匯報(bào)制度，嚴(yán)格落實(shí)安全事故上報(bào)制度。為了確保安全工作有章可循，政教處及時(shí)修改完善了《軹城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案》，確保安全事故發(fā)生時(shí)能采取有效的應(yīng)急措施；加強(qiáng)樓梯口管理，采取分時(shí)段放學(xué)，安排上課教師在放學(xué)時(shí)在樓梯口值班，避免放學(xué)高峰期發(fā)生踩踏事故；開展消防滅火和安全疏散演練活動(dòng)，做到防患于未然；聘請(qǐng)交警二大隊(duì)民警到校宣傳交通安全法規(guī)，提高師生交通安全意識(shí)；組織值周教師和政教員星期五下午在校門口值班，護(hù)送學(xué)生離校，確保師生安全。全年學(xué)校無一起安全事故發(fā)生，為學(xué)校工作的正常進(jìn)行提供了保證。
（四）體育藝術(shù)工作
（五）初三體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練工作
[關(guān)鍵詞] 班主任；多方位；為人師表
一、要運(yùn)用情感激勵(lì)的原則
情感激勵(lì)是建立融洽師生關(guān)系的必要條件。曾有人說過，當(dāng)一好老師的基本條件是“擁有一顆愛學(xué)生的心”。從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎？”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈送給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是對(duì)學(xué)生的教育滲透了情感。老師把愛心給了學(xué)生，讓學(xué)生在愛的氣氛中得到愉快的教育，懂得人生的真諦。中學(xué)生除了父母，接觸得最多的就是老師和同學(xué)，其中班主任對(duì)學(xué)生的影響尤為突出。班主任有情感，也才能使學(xué)生從老師的言行中學(xué)會(huì)愛護(hù)別人。
對(duì)學(xué)生的情感激勵(lì)并不限于學(xué)習(xí)，將班主任融人班級(jí)這個(gè)大家庭中，與班級(jí)學(xué)生同喜同樂，同憂共患難，真正地急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，積極參加學(xué)生的集體活動(dòng)，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，幫助他們解決困難。對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素和閃光點(diǎn)，真誠地贊美和表揚(yáng)他們，使之燃燒成為照亮人生的道路的太陽，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，給他們提供適時(shí)的幫助和合理的指導(dǎo)。正所謂“親其師而信其道”，當(dāng)學(xué)生在學(xué)識(shí)、為人等各方面尊敬信賴甚至“追星”似的崇拜老師時(shí)，教育也就有了良好的開端。魯迅先生說過：“教育是植根于愛的。”
二、要運(yùn)用民主激勵(lì)的原則
民主激勵(lì)是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的必要條件。蘇霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育。”無數(shù)的事實(shí)證明，只有學(xué)生自己有強(qiáng)烈的上進(jìn)愿望和信心時(shí)，他的進(jìn)步才會(huì)出現(xiàn)并得以持久。要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作為班主任，必須先樹立與學(xué)生平等的意識(shí)，與學(xué)生打成一片，經(jīng)常與學(xué)生一起活動(dòng)，參與娛樂項(xiàng)目。有些同學(xué)在周記中寫道：“看到班主任和我們一樣燦爛的笑容，我們的心就像灌了蜜一樣甜，在比賽時(shí)就更加努力去爭(zhēng)取好的成績(jī)。”在工作中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的管理意識(shí)，如讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，監(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況等，能充分發(fā)揮班委的帶頭作用。同時(shí)又發(fā)動(dòng)同學(xué)監(jiān)督班委，在班級(jí)中構(gòu)成班主任管理班委、班委管理學(xué)生、學(xué)生又反過來監(jiān)督班主任和班委的民主監(jiān)督管理，還在班級(jí)內(nèi)設(shè)立了《班級(jí)工作日志》、《班主任工作意見簿》；學(xué)生對(duì)班級(jí)管理提出了許多建設(shè)性的意見，促進(jìn)了班級(jí)的自我管理體制的形成。同時(shí)運(yùn)用班級(jí)板報(bào)引導(dǎo)形成正確的、積極的班級(jí)討論，表揚(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn)，利用墻報(bào)讓學(xué)生自己制作表揚(yáng)稿，蓋上班級(jí)印章張貼等，充分發(fā)揚(yáng)民主激勵(lì)原則，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自覺性、積極性和主動(dòng)性。
三、要運(yùn)用精神激勵(lì)的原則
獲得老師的表揚(yáng)，是每個(gè)學(xué)生都渴望得到的一種榮譽(yù)，是學(xué)生自尊心的需求。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用精神激勵(lì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)的熱情。在班主任工作中，應(yīng)特別留意學(xué)生的轉(zhuǎn)變，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在班級(jí)中設(shè)立各種榮譽(yù)稱號(hào)，以鼓勵(lì)學(xué)生。如“學(xué)習(xí)積極分子”、“勞動(dòng)積極分子”、“學(xué)雷鋒積極分子”、“本周進(jìn)步最大的同學(xué)”等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級(jí)的工作都需要班主任的評(píng)價(jià)，不管是肯定，還是否定，只要評(píng)價(jià)得正確、恰當(dāng)、及時(shí)，學(xué)生會(huì)從中感受到老師對(duì)他的尊重、關(guān)心和公平對(duì)待，尤其是得到老師的肯定，學(xué)生會(huì)分外珍惜自己勞動(dòng)的成果，增強(qiáng)了為集體效力的意識(shí)，激發(fā)起新的自我實(shí)現(xiàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的熱情和樂趣。因此，班主任要因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造條件、抓住時(shí)機(jī)、及時(shí)評(píng)價(jià)、無分肯定、給學(xué)生更多成功的體驗(yàn)。“期待效應(yīng)”表明，積極定位，將會(huì)激勵(lì)學(xué)生朝著老師期待的方向發(fā)展。
四、要運(yùn)用為人師表激勵(lì)的原則
俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，教師為人師表的激勵(lì)力量是無窮的。班主任必須在各方面做好傳身的示范工作。要求學(xué)生遵守紀(jì)律，教師應(yīng)做到遵紀(jì)守法；要求學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)成為學(xué)習(xí)的典范。否則，一切激勵(lì)行為都將難以奏效。在學(xué)生的意識(shí)中，班主任就是他們言行的標(biāo)準(zhǔn)，他們的眼光始終追隨著班主任。如果我們不能以身作則就會(huì)讓學(xué)生失望，對(duì)學(xué)生的種種要求會(huì)因此成為空話。在學(xué)生面前，決不輕易許下自己辦不到的諾言，只有言行一致，才能得到學(xué)生的信任和支持。班主任只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立“一切為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)”的觀點(diǎn)，珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生取得“我能行”的成功檢驗(yàn)。是的，“成功才是成功之母”，這符合成長(zhǎng)中學(xué)生的實(shí)際。體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法，是形成追求新目標(biāo)、新成績(jī)的最重要的動(dòng)力。如某學(xué)校教師讓學(xué)生自主選擇一個(gè)心目中的榮譽(yù)稱號(hào)，并自己確定本學(xué)期獲得該稱號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)。期末，教師對(duì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。這種激勵(lì)方法，令人感慨而又敬佩。馬卡連柯曾經(jīng)指出，教師職業(yè)的示范性不僅表現(xiàn)在教育活動(dòng)中，而且表現(xiàn)在教師與學(xué)生接觸的所有方面。古語有“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，班主任必須為人師表，方能起到激勵(lì)作用。
一、規(guī)范學(xué)生課堂行為，嚴(yán)明紀(jì)律
針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。
1、揮民主和表揚(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本情況，對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來象我匯報(bào)。
2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級(jí)學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會(huì)成員，確定以小組為單位的小組長(zhǎng)，以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和學(xué)校生活的信心。“學(xué)校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢？我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：
（一）堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時(shí)間利用等情況；
（二）堅(jiān)持周五閱讀班干日志，周日在班會(huì)中通報(bào)情況，周一開好班會(huì)，布置本周的具體任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；
（三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；
（四）堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；
（五）堅(jiān)持期中考試后和期末與家長(zhǎng)書面匯報(bào)，報(bào)告全班的考試成績(jī)，班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合教育；
（六）堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；
（七）堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；
（八）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；
（九）堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
（十）堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作；
優(yōu)秀班主任的五項(xiàng)追求
班主任是班集體的靈魂，是學(xué)生管理的直接執(zhí)行者，也是全班同學(xué)做人處事的航向和標(biāo)桿。要充分發(fā)揮班主任的標(biāo)桿和引領(lǐng)作用，需要每一位班主任仔細(xì)斟酌、認(rèn)真思考。我覺得，作為一名新時(shí)期的優(yōu)秀班主任，必須要在以下幾個(gè)方面起到表率帶頭作用：
一是要做學(xué)生理想的樹立者。一名優(yōu)秀班主任，必須要有對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛和執(zhí)著追求，自身就是一個(gè)教育理想的追求者。沒有理想，工作和學(xué)習(xí)就會(huì)失去目標(biāo)，就會(huì)缺乏動(dòng)力，就永遠(yuǎn)不會(huì)成為一名真正意義上的班主任。沒有理想，工作和學(xué)習(xí)就會(huì)疲于應(yīng)付，眼光就會(huì)短淺，就永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)真正的班級(jí)管理上的行家里手。這不但對(duì)學(xué)校發(fā)展不利，對(duì)自己工作不利，更對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不利。大凡心中有教育理想的班主任，應(yīng)該是一個(gè)不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念的奮斗者。這樣的班主任有思想、有思路、會(huì)思考；對(duì)班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)起著決定性的作用。就是說有理想的班主任才會(huì)培養(yǎng)和造就大批有理想的學(xué)生，才能成為一個(gè)真正的學(xué)生理想的樹立者。
二是要做勤奮務(wù)實(shí)的楷模。班級(jí)是組成學(xué)校的基本單位，學(xué)生管理的事務(wù)繁瑣、復(fù)雜、量又大。作為班主任，既要抓好管理，又要抓好學(xué)習(xí)；既要關(guān)心大事，又要過問小事。可以肯定地說，沒有勤奮的工作態(tài)度，沒有務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，是很難把班級(jí)治理好的。一名班主任，心中要始終裝著學(xué)校和班級(jí)，想著學(xué)生、要付出天日之功，天天要到班里發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、要做好工作日志，每天要梳理班內(nèi)發(fā)生的事情，要對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌，多進(jìn)課堂聽課、多看看學(xué)生宿舍、多關(guān)心學(xué)生冷暖……要潛下心來工作，做到胸中有學(xué)校、心中有學(xué)生，腦中有規(guī)劃、眼中有目標(biāo)，這樣的班主任就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模、又是學(xué)生成長(zhǎng)的靠山，有聚人之心，服人之德和率人之才，是一個(gè)模范的教育者。學(xué)生會(huì)終身難忘、終身受益。
三是要做品行的帶頭人。學(xué)高為師、身正為范。品德是做人的第一位，班主任要充分發(fā)揮帶頭人的無窮力量。首先做道德模范。處處想在前頭、事事抓得精細(xì)、少批評(píng)、多鼓勵(lì)、少指出缺點(diǎn)、多發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，勤于檢查落實(shí)、親自動(dòng)手幫助。其次做行為的模范。（班主任 ）多進(jìn)教室，多進(jìn)宿舍、多進(jìn)餐廳、用無聲的行動(dòng)影響學(xué)生，講文明話，辦文明事。再次要充分尊重學(xué)生，多聽學(xué)生的意見或建議，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，經(jīng)常找學(xué)生談心交流、溝通思想，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際困難。
四是要做優(yōu)秀班集體的打造者。班級(jí)工作千頭萬緒，一個(gè)人的力量總是有限的，班主任要注重打造一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)，把大家凝聚起來，把力量聚集到班級(jí)的發(fā)展上來。首先要實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng)。目標(biāo)是前進(jìn)的方向，是凝固劑和助推器。其次要強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，形成目標(biāo)一致，合力前進(jìn)的集體。再次要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良性循環(huán)的管理機(jī)制。
五是要做敬畏感恩的良知者。要心存感激。感激學(xué)校為自己搭建的平臺(tái)，感激校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任，感激代課教師和學(xué)生對(duì)自己的擁護(hù)和尊敬，感激生活對(duì)自己的厚愛。要經(jīng)常平心靜氣的想想，有這么好一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，要懂得學(xué)校在培養(yǎng)自己。要心存敬畏。敬畏不僅來自我們對(duì)事業(yè)的熱愛，更是責(zé)任心的升華。對(duì)工作敬畏，我們的潛能才能更加充分地展示。要敬畏人生，珍惜美好生活，踏實(shí)走好人生的每一步。要敬畏法律法規(guī)，帶頭模范遵紀(jì)守法，要敬畏道德，做社會(huì)文明的表率，教好書育好人。要敬畏學(xué)生，在自己的心靈深處，始終要看重每一個(gè)學(xué)生。要敬畏知識(shí)，善于從讀書、學(xué)習(xí)、反思中不斷獲取推動(dòng)工作的源源動(dòng)力。心存敬畏，我們才能耐心的工作，才能持之以恒干好班主任工作。
班主任是備受學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注的文化人，也是新時(shí)期學(xué)校管理的代言人。我們一定要把事業(yè)擺在第一位，把致力于為千家萬戶服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)人才作為永恒的目標(biāo)和追求，天天要提醒自己不馬虎、不懈怠、不拖延、不誤事，勤奮務(wù)實(shí)、拼搏創(chuàng)新、做好每一天的班務(wù)工作。
7月14日我接受支行的任命擔(dān)任__x分理處的坐班主任一職，在支行領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的關(guān)心、幫助下我很快的適應(yīng)了新的工作崗位，在任分理處坐班主任的工作中，我認(rèn)真履行職責(zé)，較好的完成了支行下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，保證了20__年會(huì)計(jì)工作任務(wù)的順利完成。
在任職期間我具體做了以下幾個(gè)方面的工作
第一、針對(duì)具體情況，結(jié)合人員素質(zhì)，合理安排會(huì)計(jì)工作。
1、根據(jù)ABIS系統(tǒng)實(shí)施細(xì)則，對(duì)現(xiàn)有人員具體分工進(jìn)行明確劃分，嚴(yán)格劃分前臺(tái)柜員和后臺(tái)柜員的職責(zé)范圍，界定了柜員和主管職責(zé)，為明確責(zé)任、加強(qiáng)內(nèi)控制度管理提供了保障。
2、根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)柜員簽到、簽退管理等做了統(tǒng)一規(guī)定，并強(qiáng)調(diào)了柜員輪班交接短期離職的程序和要求，做到簽到、簽退及時(shí)交接、監(jiān)交有紀(jì)錄。
3、突出主管審核和授權(quán)管理的規(guī)定，確保對(duì)部分重要柜臺(tái)業(yè)務(wù)必須實(shí)時(shí)復(fù)核，其余業(yè)務(wù)可以分批復(fù)核，當(dāng)日帳務(wù)日終必須復(fù)核完畢。
4、建立了《坐班主任工作日志》等12種登記薄，明確了使用范圍，記載內(nèi)容和保管要求，并監(jiān)督各種登記薄內(nèi)容的真實(shí)和完整性。
5、強(qiáng)調(diào)柜員密碼管理，要求按旬定期更換密碼，并進(jìn)行登記管理。
6、對(duì)日常業(yè)務(wù)中帳務(wù)差錯(cuò)、掛帳、抹帳、沖帳、掛失等特殊業(yè)務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)的記載和監(jiān)督。對(duì)會(huì)計(jì)憑證的簽章、整訂、歸檔情況進(jìn)行每日監(jiān)督。
7、對(duì)現(xiàn)金業(yè)務(wù)的帳務(wù)核對(duì)，雙人核對(duì)現(xiàn)金實(shí)物，雙人加鎖入庫保管的工作監(jiān)督執(zhí)行。堅(jiān)持每旬定期查庫工作。
8、規(guī)范了自助設(shè)備的操作流程，詳細(xì)進(jìn)行記載，及時(shí)處理突發(fā)事件。
第二、在處理日常會(huì)計(jì)工作的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)，拓展業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)范圍。
1、根據(jù)支行統(tǒng)一安排，組織人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保了安全認(rèn)證卡和跨中心匯兌業(yè)務(wù)的順利進(jìn)行。
2、拓展新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，對(duì)XXXX網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)的上線和開通后的業(yè)務(wù)處理，進(jìn)行了具體的安排和規(guī)范，確保了大批量網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)的順利開展。
第三、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極推行綜合柜員制，提高員工整體素質(zhì)。
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用例會(huì)時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)和傳達(dá)上級(jí)行有關(guān)業(yè)務(wù)文件、業(yè)務(wù)理論知識(shí)，使柜員熟練掌握必不可少的理論知識(shí)和操作技能，做到既能熟練的辦理業(yè)務(wù)又能圓滿解答客戶的業(yè)務(wù)詢問。
2、積極推行綜合柜員制的實(shí)行，為使綜合柜員制能順利開展，我傾自己之所知，不厭其煩，努力將每一位柜員都培養(yǎng)成為能夠全面掌握各項(xiàng)業(yè)務(wù)的綜合柜員，在短短半年時(shí)間里，我分理處的柜員業(yè)務(wù)知識(shí)得到了很大提高，前臺(tái)柜員均掌握了各項(xiàng)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)。
我當(dāng)班主任的歷史很短，三年。但從我走馬上任班主任的第一天就深深愛上了這項(xiàng)工作——高中生身材挺高但還是孩子，單純、善良、天真、可愛，可塑性很強(qiáng)，和他們?cè)谝黄鹛貏e純凈，特別能見證成長(zhǎng)的奇跡。加上我是高中思想政治課老師，更加領(lǐng)會(huì)和理解立德樹人根本任務(wù)重大而深遠(yuǎn)的教育意義。為了更好地管理班級(jí)，深切地理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心中，我還自費(fèi)報(bào)名學(xué)習(xí)了心理學(xué)，取得了國際心理咨詢師證和執(zhí)業(yè)證。
三年的班主任實(shí)踐和探索，我總結(jié)出自己的“五心”教育理念：
一、“育心”：用愛心澆灌學(xué)生的心田
我校是一所一般高中，學(xué)生的中招入學(xué)成績(jī)?cè)谥行某菂^(qū)排名萬名以后，偏科嚴(yán)重，基礎(chǔ)、習(xí)慣不占優(yōu)勢(shì)，情感上大多處于長(zhǎng)期被忽視的狀態(tài)，甚至一些家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不再抱希望，思想上也不夠關(guān)心，他們自身又經(jīng)歷著中考的挫折，對(duì)自己很失望。同時(shí)很多學(xué)生心態(tài)上還不認(rèn)同四中，不甘心來四中，情緒上比較低落。因此，我覺得我們的學(xué)生更需要包容、安慰和關(guān)愛。
從另一方面說，高中生還未成年，還未走上社會(huì)，盡管有這樣那樣的小毛病，自律性和勤奮度欠佳，但內(nèi)心是天然、純潔和善良的。
所以我經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生的內(nèi)心，不僅關(guān)心學(xué)習(xí)，更關(guān)心學(xué)生的思想和情感，關(guān)注他們的成長(zhǎng)背景、經(jīng)歷及現(xiàn)狀，進(jìn)行精準(zhǔn)引導(dǎo)，盡量放大它們的閃光點(diǎn)，讓他們從自尊感的源泉中汲取精神力量、激發(fā)潛能。我還耐心地給他們講我校近幾年的變化、進(jìn)步和優(yōu)勢(shì)以及先進(jìn)的辦學(xué)理念，給他們講我班各學(xué)科老師的風(fēng)采和實(shí)力，以及我要構(gòu)建一個(gè)溫暖感恩、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、惜時(shí)拼搏、充滿正能量的班集體的夢(mèng)想，讓他們思想上認(rèn)可班級(jí)，認(rèn)可四中。同時(shí)反復(fù)給他們講我校本土勵(lì)志典型“傳奇劉邦”(英語、數(shù)學(xué)從高二開始的二、三十分到高考100多分)來鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的信心。并激勵(lì)他們：中考成績(jī)已屬過去，不需要再去糾結(jié)，現(xiàn)在我們站在同一個(gè)新的起跑線上，一切重新開始。老師不會(huì)以成績(jī)、以家庭背景，以長(zhǎng)相等任何因素來區(qū)別看待你們，每個(gè)人在老師眼中都是優(yōu)秀的，平等的，老師愿意成為你們學(xué)習(xí)和生活中的朋友。
在平時(shí)的工作中，我從不向家長(zhǎng)告狀，多讓學(xué)生自省，在溫暖的關(guān)注中滲透正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范要求。
在禁止手機(jī)入校問題上，我采取純凈思想、逐個(gè)擊破、心理疏導(dǎo)等辦法，被學(xué)校認(rèn)定為治理手機(jī)問題最徹底的班級(jí)。
在學(xué)習(xí)的引領(lǐng)上，我引導(dǎo)他們制定合適的目標(biāo)，因材施教，及時(shí)跟進(jìn)，設(shè)置各種獎(jiǎng)項(xiàng)……讓每位學(xué)生都能感受到班主任是愛她們的。
二、“強(qiáng)心”：班干部隊(duì)伍建設(shè)——發(fā)動(dòng)學(xué)生，民主管理
我以文化內(nèi)生的理念創(chuàng)建“我的班級(jí)我作主”的班級(jí)文化。堅(jiān)持用我校實(shí)施的以小組建設(shè)為基礎(chǔ)的班級(jí)管理制度改革和以班改課改一體化的模式，學(xué)生民主參與制定班級(jí)目標(biāo)，每人都感受到自己在班上有一席之地。堅(jiān)持周大班會(huì)和每日小班會(huì)，日點(diǎn)評(píng)、周總結(jié)、期表彰，師生共同參與。充分相信學(xué)生，培養(yǎng)一支有思想、有作為、有擔(dān)當(dāng)、強(qiáng)有力的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。組織和實(shí)踐好班級(jí)學(xué)生委員會(huì)建設(shè)，幫管助學(xué)。既有利于鍛煉學(xué)生們的能力，又能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)。
為了管好班級(jí)，我班形成了四套管理團(tuán)隊(duì)責(zé)任制，第一套是班委(班級(jí)學(xué)習(xí)和管理精英、骨干)負(fù)責(zé)制，第二套是組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，第三套是科代表負(fù)責(zé)制，第四套是寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。后三套班子分別由班委成員分別承包。分工合理、責(zé)任明確，互相監(jiān)督、互相配合。紀(jì)律委員主抓當(dāng)日值日小班長(zhǎng)、三餐后和自習(xí)課要組織人坐講臺(tái)管理。查遲到早退填寫工作日志(班干部輪流督促)根據(jù)班規(guī)即時(shí)懲戒，遲到現(xiàn)象越來越少。寢室長(zhǎng)(定期開會(huì))負(fù)責(zé)后勤工作，治理晚上休息不好，幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)起床，監(jiān)督玩手機(jī)、說話現(xiàn)象。生活委員負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生(清潔區(qū)、教室、個(gè)人)，教室關(guān)燈、鎖門，講臺(tái)整理、黑板管理。文體委員負(fù)責(zé)體育課、升旗、課間操、開會(huì)、板報(bào)宣傳，督促班級(jí)字跡潦草的學(xué)生天天上交字帖。
當(dāng)班干部出現(xiàn)管理瓶頸時(shí)，我就及時(shí)培養(yǎng)幫助，并在班級(jí)大力樹立他們的威信，也給全體同學(xué)極大肯定。現(xiàn)在班委各司其職，執(zhí)行力非常強(qiáng)，許多時(shí)候能想到和做到班主任之前。
小組建設(shè)方面，本學(xué)期，在其他班都恢復(fù)橫排坐的情況下我班仍堅(jiān)持圍圈坐。每組設(shè)有行政及學(xué)科組長(zhǎng)，一人雙責(zé),每個(gè)小組劃分ABC三層，平衡分組。一組六人，根據(jù)自己優(yōu)勢(shì)分別負(fù)責(zé)高考六科的作業(yè)和背書任務(wù)，行政組長(zhǎng)再分工，分別承擔(dān)紀(jì)律衛(wèi)生等工作，真正做到人人有事干，事事有人管。為了克服組長(zhǎng)不作為不擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，這學(xué)期我提出“一榮俱榮，一損俱損”的口號(hào)，幫助同學(xué)們培養(yǎng)小組集體榮譽(yù)感。現(xiàn)在我班是全校唯一實(shí)行小組模塊排位的班級(jí)，并且成功解決了過度討論的問題。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定和好評(píng)。
在去年的期中考試中，我班獲得了年級(jí)六科第一，三科第二的好成績(jī)，期末考試在學(xué)生面臨文理分班的困惑中繼續(xù)蟬聯(lián)了年級(jí)總成績(jī)第一。在本期3月月考中，我們作為文科翻轉(zhuǎn)班與年級(jí)文科培優(yōu)班同等比較，數(shù)學(xué)、政治兩個(gè)學(xué)科平均分和優(yōu)秀生人數(shù)超過了年級(jí)文科精英薈萃的培優(yōu)班，培優(yōu)經(jīng)驗(yàn)得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。
三、“聚心”：班級(jí)文化建設(shè)——創(chuàng)造溫暖感恩、惜時(shí)拼搏的班級(jí)氛圍
記得在杭州筧橋中學(xué)培訓(xùn)時(shí)，該校高瓊校長(zhǎng)給我們闡釋了“教育即喚醒，教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮”的教育理念，讓我深受啟發(fā)。我的滬杭教育考察學(xué)習(xí)匯報(bào)材料《喚醒自己，做幸福班主任》在學(xué)校評(píng)比中得到了領(lǐng)導(dǎo)班子的肯定，代表班主任在全校教師會(huì)上進(jìn)行交流。
精神的力量是巨大的。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，就要把班級(jí)文化搞好，就要把同學(xué)們的心燈點(diǎn)亮，把同學(xué)們的勁頭鼓起來。
上學(xué)期第一天我就把暑假構(gòu)思的以《我愛我班》日記、評(píng)選班級(jí)之星、尋找最令我感動(dòng)的人、美在我身邊等等為載體在班級(jí)傳遞正能量構(gòu)建溫暖班級(jí)這個(gè)思路落到實(shí)處，來提升整個(gè)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。讓同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，通過師生之間、生生之間不斷發(fā)現(xiàn)、展示學(xué)生身上的亮點(diǎn)，使他們不斷強(qiáng)化自身的優(yōu)勢(shì)，自覺克服存在的問題，進(jìn)而凝聚共同的班級(jí)成長(zhǎng)價(jià)值觀。
今春開學(xué)，我仍延續(xù)去年?duì)I造班級(jí)夢(mèng)的載體《我愛我班》班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。通過閱讀學(xué)生們的文章及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理狀況和班級(jí)存在的問題。在去年的基礎(chǔ)上，今年我對(duì)《我愛我班》活動(dòng)有了進(jìn)一步提升： 1、交給兩個(gè)學(xué)習(xí)委員，每天選出兩份優(yōu)秀的經(jīng)我驗(yàn)證后加分，同時(shí)發(fā)到家長(zhǎng)微信群。2、每周一個(gè)主題(只供參考，不勉強(qiáng)同學(xué)們才能有感而發(fā))。例如第一周本學(xué)期我的目標(biāo)和打算，第二周我眼中的老師等等。3、每周一展覽，以便同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。4、鼓勵(lì)給老師說心里話(老師堅(jiān)決為你保密)。
接下來，我將不斷推出新主題：我同桌的優(yōu)點(diǎn);我的優(yōu)勢(shì)學(xué)科;我的媽媽，我的爸爸;我的學(xué)校，等等，進(jìn)一步了解同學(xué)們的內(nèi)心世界，同時(shí)通過溝通交流引導(dǎo)，讓同學(xué)思想越來越進(jìn)步，越來越健康!
為了鼓舞士氣，班級(jí)每日進(jìn)行宣誓活動(dòng)，那鏗鏘有力的聲音讓聽者激情澎湃!
同時(shí)，我響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，精心打造書香班級(jí)。每周開展兩節(jié)豐富多彩的閱讀課。教室的圖書角有我班米蘭同學(xué)專職負(fù)責(zé)，主抓班級(jí)閱讀等相關(guān)工作。從開學(xué)第一天，我班圖書就被整理得整整齊齊干干凈凈，同學(xué)們自覺獻(xiàn)書，圖書不斷更新，登記本保管十分完好，“借書請(qǐng)登記，還書請(qǐng)點(diǎn)評(píng)”，班級(jí)充滿書香味道。腹有詩書氣自華!
教室的優(yōu)雅環(huán)境也是我們班級(jí)文化的一部分。
通過塑造一系列班級(jí)文化，班級(jí)不僅學(xué)習(xí)方面有動(dòng)力，其他方面表現(xiàn)也十分優(yōu)秀。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班同學(xué)積極參與，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光，班干部精心組織訓(xùn)練。我班分別贏得了六項(xiàng)第一，多項(xiàng)前八，總成績(jī)排名階段第一的好成績(jī)。通訊員累計(jì)交稿報(bào)道達(dá)20多篇。
四、“聯(lián)心”：通過微信群宣傳學(xué)校正能量——贏得家長(zhǎng)支持和配合
我在班級(jí)微信群中每天發(fā)表工作日志，以照片和實(shí)例的形式來宣傳我校方方面面的進(jìn)步、變化以及自己所帶班級(jí)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)掠影，并且對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)大加贊賞，讓家長(zhǎng)從內(nèi)心改變對(duì)四中的老印象，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的成長(zhǎng)感到放心和欣慰。因此，我也經(jīng)常收到家長(zhǎng)對(duì)四中的肯定和贊揚(yáng)。許多家長(zhǎng)留言說:孩子自從來到四中，仿佛一下子長(zhǎng)大了懂事了，也知道學(xué)習(xí)了。有家長(zhǎng)說:本來把孩子送到四中，我顧慮重重，現(xiàn)在看到孩子的進(jìn)步和變化，我真的放心了。還有家長(zhǎng)說:四中變化真大呀，老師們真好呀! ..........
家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)的發(fā)言讓我從內(nèi)心感到教師的幸福和價(jià)值。“今天，我們孩子選擇了四中，是我們與四中有緣，我們選對(duì)了。”(家委會(huì)四組陳一銘家長(zhǎng))“首先我們應(yīng)該慶幸孩子能夠進(jìn)入四中學(xué)習(xí)，慶幸我們遇到了一個(gè)非常有責(zé)任心的好班主任黃老師，慶幸孩子們能進(jìn)入一個(gè)有著濃厚勤奮學(xué)習(xí)氛圍的特色翻轉(zhuǎn)二班。嚴(yán)格管理的學(xué)校、認(rèn)真親和的老師、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)快樂的學(xué)習(xí)氛圍能夠潛移默化的影響著我們孩子，使他們即學(xué)會(huì)了讀書又學(xué)會(huì)了做人，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，能夠健康快樂的成長(zhǎng)!在此請(qǐng)?jiān)试S我代表咱各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任黃老師及各科老師的辛勤教育表示最衷心的感謝!最崇高的敬意!”(吳玥茗的家長(zhǎng))
我班家委會(huì)在成立之日起就發(fā)揮了很大作用，假期里，家委會(huì)五位家長(zhǎng)及孩子每天幫老師檢查本人負(fù)責(zé)的十二位孩子的作業(yè)(作業(yè)拍成圖片)，然后反饋班級(jí)家長(zhǎng)群里，十分負(fù)責(zé)，讓班主任很省心。同時(shí)家長(zhǎng)之間也成了朋友。
我還多次舉辦家校一體化交流活動(dòng)，和孩子、和家長(zhǎng)一起體會(huì)健康成長(zhǎng)的快樂。
五、“同心”：密切配合各位任課教師——發(fā)揮“助學(xué)圓夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)合作精神
對(duì)于高中學(xué)生來說，成績(jī)的提升是重中之重。這就需要班主任密切配合各位任課教師，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的成長(zhǎng)加油助力!
所以，任課教師反饋的作業(yè)不能按時(shí)交、某某上課不注意聽講等不良現(xiàn)象時(shí)，我都第一時(shí)間幫著督促教育;任課教師表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，我要及時(shí)強(qiáng)化鼓勵(lì)表揚(yáng)等。我告訴同學(xué)們：你們都很有潛質(zhì)，只是缺少勤奮和拼搏。我們要從現(xiàn)在開始，牢記各科老師教誨，惜時(shí)拼搏，不負(fù)青春，不負(fù)未來。
“育心、強(qiáng)心、聚心、聯(lián)心、同心”，齊心協(xié)力，追夢(mèng)圓夢(mèng)。通過不斷努力，班級(jí)建設(shè)取得了一定的成績(jī)，無論德育或是文化課成績(jī)都得到了全校師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
魏書生說：教師的幸福，除了收獲各類人才外，還有一個(gè)更大的收獲就是真摯的感情。這一點(diǎn)，我相信所有成功的班主任都有切身體會(huì)。幸福的班級(jí)成就幸福的學(xué)生，幸福的學(xué)生成就幸福的老師。
為實(shí)現(xiàn)“讓人民滿意，社會(huì)稱贊，學(xué)生向往”的辦學(xué)目標(biāo)，提供較高升學(xué)率作支撐，依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展愿景，根據(jù)九年級(jí)的實(shí)際情況，努力探索年級(jí)組工作新思路。充分發(fā)揮年級(jí)組管理的職能作用，講求實(shí)效，正確處理好面向全體與關(guān)注差異、嚴(yán)格要求與生動(dòng)活潑發(fā)展、打好基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，把強(qiáng)化班集體建設(shè)作為突出工作，嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大力推進(jìn)高效教學(xué)模式，腳踏實(shí)地工作，在教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，銳意進(jìn)取，以學(xué)生的發(fā)展為本，扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，全力推進(jìn)課堂改革的教學(xué)，鞏固成果，再上新臺(tái)階。堅(jiān)持與發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，全面爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀級(jí)組。并為中考作好充分的準(zhǔn)備，奪取中考勝利。
二、現(xiàn)狀分析
生情與學(xué)情本屆九年級(jí)有6個(gè)教學(xué)班，307名學(xué)生，從八年級(jí)期末考試成績(jī)看，總分690分，其中優(yōu)秀線552分26人占8.5%。總分在450以下192人，語文達(dá)優(yōu)秀線102人；數(shù)學(xué)優(yōu)秀線78人；英語優(yōu)秀線26人；物理優(yōu)秀線21人。前50名單科不及格——語文0人、數(shù)學(xué)0人、英語6人、物理5人，前100名單科不及格——語文0人、數(shù)學(xué)2人、英語20人、物理38人。總分在450以下192人。
教師隊(duì)伍：本屆的教師絕大多數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，年富力強(qiáng)，有很高的工作熱情，只要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，拼搏進(jìn)取，吃苦耐勞的精神，是一支能夠出色完成2011年中考各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)。
三、年級(jí)組工作目標(biāo)
1、上省級(jí)示范高中達(dá)36人、上線率達(dá)12%；一類線60人，上線率達(dá)20%；普通高中140人、上線率達(dá)46%。
2、學(xué)生的畢業(yè)率達(dá)100%，流失率控制在3%以內(nèi)。
3、學(xué)生的安全事故為零。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)監(jiān)管
1、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：Xx
副組長(zhǎng)：Xx、Xx
成員：Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、XxXx、Xx、Xx、Xx。
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：①領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排組織2011年中考備考工作；②領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)生補(bǔ)課期間的校園安全、就寢安全、食品衛(wèi)生安全等安全工作；③領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織月考的命題考試評(píng)價(jià)；④領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)中考信息的統(tǒng)一掌控；⑤領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)落實(shí)招生工作。
2、值日安排
星期一Xx星期二Xx星期三Xx
星期四Xx星期五Xx星期六Xx
星期日Xx
值日職責(zé)：①負(fù)責(zé)教師上崗的巡視與督察；②晚自習(xí)的查寢；③年級(jí)組工作的檢查與落實(shí)；④分管校長(zhǎng)不在時(shí)代替行使其職責(zé)；⑤填寫年級(jí)工作日志；⑤班主任負(fù)責(zé)周五晚上的查寢，周六、日巡視（包括就餐）。
五、教學(xué)工作
1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。備課組要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)集體備課、聽課、評(píng)課，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。
2、狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，向常規(guī)教學(xué)要質(zhì)量，要效益。
第一學(xué)期以新課為主，要求全體教師以學(xué)科組為單位認(rèn)真?zhèn)湔n，積極對(duì)學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行交流和討論,要廣泛的搜集整理信息。力求讓課堂內(nèi)容豐富飽滿，課堂教學(xué)遵循教育規(guī)律,從具體到抽象,理論聯(lián)系實(shí)際,從一般到特殊,從已知到未知,由淺入深,要力求把知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)講清、講透，最大限度的條理化、系統(tǒng)化，初步形成知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)框架；力求以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，經(jīng)常采取各種形式（問卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)別訪談等）聽取意見、建議，鼓勵(lì)提倡反思性教學(xué)，改革教學(xué)模式和方法，讓學(xué)生各取所長(zhǎng)、學(xué)有所得；力求針對(duì)不同層次的學(xué)生，在傳授知識(shí)難易度、深淺度上把握好。學(xué)科間不占不擠，要著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練。
第二學(xué)期以復(fù)習(xí)課為主，要求復(fù)習(xí)階段，各學(xué)科要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，做到以課標(biāo)為綱、以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。復(fù)習(xí)課要早打算早準(zhǔn)備，各備課組要在上學(xué)期將考點(diǎn)分配給課任教師，寫好講義，改變以練代復(fù)習(xí)的壞習(xí)慣，堅(jiān)決改變教師一言堂，不放手的習(xí)慣，給學(xué)生們一個(gè)自主的空間和時(shí)間，注重能力的培養(yǎng)，確保中等學(xué)生都能有明顯的提高。
加強(qiáng)物理化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的成績(jī)。每周要保證2節(jié)實(shí)驗(yàn)課和3個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：首先是總的要求-----多運(yùn)用自學(xué)、合作、交流、精講、訓(xùn)練等方法，要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更有利于知識(shí)的獲得和提高，感受成功的喜悅，樹立起學(xué)習(xí)的信心。通過抓兩頭，促中間，提高升學(xué)率、優(yōu)秀率、合格率，降低分率。
作業(yè)設(shè)計(jì)分層管理：目標(biāo)生必須吃好吃飽，配之以發(fā)散思維的題型，中等生必須完成教材配套的練習(xí)和寫作，學(xué)困生必須完成教材上基礎(chǔ)性題目，其標(biāo)準(zhǔn)是正確率能夠達(dá)到80%，作業(yè)要求全批全改，并且評(píng)講及時(shí)，一般聯(lián)習(xí)不超過一天，小作文不超過三天，大作文不超過一周，作業(yè)（考試）評(píng)價(jià)著眼兩個(gè)方面，即作業(yè)質(zhì)量、書寫質(zhì)量。
認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，合理控制好考試的頻率、深度，抓住各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。備課組平時(shí)注意考試新動(dòng)向，研究考試新要求。不定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，解決問題，研討策略，注重考試命題的質(zhì)量。命題要充分挖掘教師的聰明智慧，命題要緊扣考試說明；緊扣雙基訓(xùn)練；緊扣2010年中考題型。平時(shí)測(cè)試批改時(shí)間不得超過24小時(shí)，并且認(rèn)真填寫教務(wù)處印發(fā)的《Xx鎮(zhèn)中心學(xué)校考試作業(yè)分析記載》，第一時(shí)間將成績(jī)上報(bào)班主任。同時(shí)，積極配合教務(wù)處組織好每月一次的考試和質(zhì)量分析。
3、合理有效地使用資料。資料使用的原則是：備課組長(zhǎng)匯同課任教師確定書目同科統(tǒng)一使用；切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，文科不得超過兩種，數(shù)學(xué)不得超過三種，物理、化學(xué)不得超過兩種，生物、地理僅限一種，針對(duì)優(yōu)生各科適當(dāng)增加一定數(shù)量的發(fā)散思維題型，每科必須有一種基礎(chǔ)性較強(qiáng)的資料，便于各類學(xué)生使用；教師手頭必備四五種資料，為教師命題和備課提供必要的參考；同學(xué)科教師要互相學(xué)習(xí)，積極開展聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；深入研究黃岡題型，逐步與黃岡題型接軌，平時(shí)教師講課也要圍繞黃岡題型準(zhǔn)備。各備課組要加強(qiáng)中考備考的專題復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，形成體系和特色。
五、年級(jí)德育工作
為了保證九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，努力爭(zhēng)取把一大批心理健康、人格健全、行為規(guī)范、成績(jī)優(yōu)良的畢業(yè)生送入高一級(jí)學(xué)校，本學(xué)年年級(jí)組德育工作主要從以下幾方面開展。
（1）樹立正確的教育思想，把學(xué)生的思想工作定為九年組工作的核心。每一位九年級(jí)教師，都要認(rèn)識(shí)到九年級(jí)不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好九年級(jí)學(xué)生的德育工作當(dāng)作抓教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的切入口。認(rèn)真開展“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”為主題系列活動(dòng)。
（2）重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長(zhǎng)過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年級(jí)班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者，科任教師協(xié)助班主任工作，每次階段考試后，科任教師要有針對(duì)性的找學(xué)生談話，把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，進(jìn)行家訪，尋求和家長(zhǎng)的溝通。
（3）抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化道德品質(zhì)教育。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說，行為規(guī)范的遵守不是放松了而是更嚴(yán)格。學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格的檢查，使學(xué)生明確九年級(jí)一樣要遵守一日常規(guī)。良好的校風(fēng)、班風(fēng)創(chuàng)設(shè)了安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的提高。班主任及任課教師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育、品德教育和法制教育，班主任一定要腳踏實(shí)地，注重從基本小事抓起，把學(xué)生工作做細(xì)、做實(shí)，改進(jìn)學(xué)生的精神面貌，提高學(xué)生道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。
（4）采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作，特別對(duì)家庭教育有問題學(xué)生教育工作。讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
六、主要工作與措施
1、安全工作立足一個(gè)“實(shí)”字九年級(jí)學(xué)生安全高于一切，特別是補(bǔ)課安全補(bǔ)課不得掉以輕心，從本學(xué)期起補(bǔ)課期間的安全工作由年級(jí)組和班主任共同負(fù)責(zé)。周五晚上查寢由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)生就寢實(shí)行簽到制，簽到后交由寢室管理員負(fù)責(zé)，走讀生實(shí)行家長(zhǎng)接送制，包年級(jí)校長(zhǎng)督查；周六、周日由班主任清點(diǎn)學(xué)生后交給科任教師，科任教師實(shí)行交接班制，發(fā)現(xiàn)情況后科任教師必須第一時(shí)間報(bào)告班主任；午睡由班主任負(fù)責(zé)；食品衛(wèi)生有Xx主任負(fù)責(zé)，Xx、Xx協(xié)助；學(xué)生食堂值班由年級(jí)組負(fù)責(zé)安排三位教師值班，其中包年級(jí)帶隊(duì)一人在校門口，一人在校內(nèi)巡邏，一人在飯?zhí)弥蛋啵愫糜涊d.
2、計(jì)劃安排到位，立足一個(gè)“早”字要求各班級(jí)各學(xué)科對(duì)整個(gè)中考有一個(gè)前瞻性全方位的思考把握，計(jì)劃要把握時(shí)間的節(jié)點(diǎn)，著眼當(dāng)前，把握中考。
3、班主任工作立足一個(gè)“勤”字班主任要求強(qiáng)烈的責(zé)任心、科學(xué)的工作方法、明確的工作思路，班主任要做到“五勤”的服務(wù)意識(shí)，即手勤、腿勤、口勤、眼勤、腦勤，關(guān)心學(xué)生生活，加大對(duì)學(xué)生就餐、住宿的指導(dǎo)與教育；班主任要跟科任教師勤于協(xié)調(diào)，形成班主任與科任教師緊密配合局面；班主任更要跟家長(zhǎng)勤于溝通，結(jié)合每月的月考，進(jìn)行家訪或電訪（每班一學(xué)期不得少于2次的小型家校聯(lián)誼會(huì)），及時(shí)了解學(xué)生，匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，形成學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合，形成合力。
4、“美文有約”系列活動(dòng)立足一個(gè)“新”字本屆畢業(yè)班的“美文有約”由兩部分組成，上學(xué)期側(cè)重于對(duì)學(xué)生情感教育、文學(xué)審美鑒賞教育、意志力教育，所有稿件由年級(jí)組審查提供，學(xué)生人手一份；下學(xué)期側(cè)重于對(duì)學(xué)生考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的培訓(xùn)、解題技巧的培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)。使“美文有約”系列活動(dòng)在“新”中求活求變求進(jìn)。
5、班集體建設(shè)立足一個(gè)“引”字班主任要班集體建設(shè)看作是提高升學(xué)率的重要的根本的保證來看待，每個(gè)班必須要有明確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生愛班集體從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和熱情，讓學(xué)生有歸屬感。
6、學(xué)生思想工作立足一個(gè)“愛”字無論是班主任，還是任課教師對(duì)待每個(gè)學(xué)生要“愛”字當(dāng)頭。對(duì)優(yōu)生適度加壓；對(duì)待中等生要多鼓勵(lì)；對(duì)待學(xué)困生要多給微笑，多給期盼的眼神，要讓學(xué)困生退卻或厭學(xué)時(shí)多看看班上的“全家福”照片——一個(gè)也不能少，一個(gè)也不掉隊(duì)，一個(gè)更不能當(dāng)逃兵。針對(duì)個(gè)別學(xué)生思緒波動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)、開導(dǎo)，強(qiáng)化提升學(xué)生的綜合能力，力求做好各班的成績(jī)普遍提升。
績(jī)效分配實(shí)施細(xì)則一班主任工作績(jī)效考核細(xì)則
(每期考核、滿分400分)
根據(jù)遂船府辦發(fā)[20xx]1號(hào)及遂船教發(fā)[20xx]1號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本細(xì)則。
(一)班隊(duì)常規(guī)工作(100分)
1、班務(wù)、會(huì)議記錄(班主任工作手冊(cè))：按照學(xué)校召開的班主任工作會(huì)次數(shù)為準(zhǔn)，每少一次扣1分;每期不少于4次班干部會(huì)議記錄(每月1次)，每少1次扣1分;
2、班隊(duì)計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)方案等：按時(shí)上交，缺一項(xiàng)扣2分;
3、家校聯(lián)系：每學(xué)期至少召開兩次家長(zhǎng)座談會(huì)，有會(huì)議程序及內(nèi)容安排，每少一次扣2分;每期家訪的學(xué)生人數(shù)不少于20人或班級(jí)人數(shù)的1/3(以算法多的為準(zhǔn)，如72人的班24人、33人的班20人)，通信聯(lián)系等方式訪問達(dá)到100%少1次扣1分。重點(diǎn)關(guān)注弱勢(shì)群體學(xué)生，如問題生、后進(jìn)生、留守生、貧困生、病殘生、單親學(xué)生等。
4、一簿兩冊(cè)：包括學(xué)籍簿、點(diǎn)名冊(cè)、學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)。要求按時(shí)完善并上交，缺一項(xiàng)扣2分;每期末在學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)與學(xué)生、家長(zhǎng)見面前交給學(xué)校檢查，對(duì)不合格者酌情扣110分;
5、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋：建立全班每名學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，及時(shí)裝入新的內(nèi)容，期末由學(xué)校抽查，酌情評(píng)分。
6、班隊(duì)會(huì)：班隊(duì)會(huì)每周開展一次，平時(shí)檢查中有一次未開展，扣2分;活動(dòng)記錄少一次扣1分(遇特殊情況不能開展，須事先請(qǐng)示行政值周);
7、環(huán)境管理：黑板報(bào)、活動(dòng)園地未按要求及時(shí)完成，每次扣3分;重大檢查時(shí)，教室內(nèi)外雜亂無章(清潔差、桌椅雜亂、張貼不規(guī)范等)，扣1
8、安全管理：凡是未盡到作為一個(gè)班主任應(yīng)盡的安全管理責(zé)任，酌情扣除110分，造成重大安全事故者，實(shí)行一票否決，扣除50分。
班主任應(yīng)盡的安全管理責(zé)任包括：每天及時(shí)掌握學(xué)生出勤情況，對(duì)遲到、缺席、曠課、逃課的要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，摸清情況;經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高自救自護(hù)能力;經(jīng)常排查教室設(shè)施、學(xué)生行為、身體狀況、攜帶物品等安全隱患，并認(rèn)真記錄、及時(shí)上報(bào);負(fù)責(zé)流行病防控，杜絕在班級(jí)大面積傳染;負(fù)責(zé)組織好路隊(duì)放學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生升旗、做操、集會(huì)、大掃除、外出活動(dòng)等;及時(shí)、如實(shí)、認(rèn)真填寫安全健康日志等;
9、收費(fèi)工作：如收費(fèi)開據(jù)過程中，因工作疏忽造成錯(cuò)誤，酌情扣15分，并立即整改;如私自亂收費(fèi)，實(shí)行一票否決，扣除50分。
10、公物管理：根據(jù)本班公物的保管情況進(jìn)行酌情評(píng)分，凡有人為損壞或丟失，酌情扣除2～10分。
績(jī)效分配實(shí)施細(xì)則二班主任工作績(jī)效分配方案
根據(jù)遂船府辦發(fā)[20xx]1號(hào)及遂船教發(fā)[20xx]1號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
1、實(shí)施范圍和時(shí)間
從20xx年1月1日起，在曉蘭希望小學(xué)從事班務(wù)工作的正式教職工中執(zhí)行班主任績(jī)效工資，包括班主任和聯(lián)系人。
2、班主任績(jī)效工資的總量
曉蘭希望小學(xué)全體教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的15%;
3、班主任績(jī)效工資的分配
(1)班主任：本人班主任績(jī)效考核得分全部績(jī)效考核總分班主任績(jī)效工資總量
(2)聯(lián)系人：本人爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)得分全部績(jī)效考核總分班主任績(jī)效工資總量
4、特別說明
因20xx年是第一年并且在年底才執(zhí)行績(jī)效工資考核辦法，按如下方法執(zhí)行班主任績(jī)效工資：
首先將全年班主任績(jī)效工資總量一分為二，上下兩期各占一半。
上期的按原方案計(jì)分：班主任滿分為270分，包括公物50分、鞏固率50分、班隊(duì)工作考核170分;聯(lián)系是滿分為30分，按爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班的等級(jí)評(píng)分。然后按以上第3項(xiàng)的分配公式計(jì)算各自津貼。
下期按新的考核細(xì)則、分配方案執(zhí)行。
曉蘭希望小學(xué)教師專業(yè)成果評(píng)分細(xì)則
1、教學(xué)技能(指賽課、教學(xué)基本功、綜合素質(zhì)等比賽獲獎(jiǎng))
一等獎(jiǎng)：全國級(jí)120分，省級(jí)60分，市級(jí)30分、區(qū)級(jí)15分、校級(jí)8分;
二等獎(jiǎng)：全國級(jí)80分，省級(jí)40分，市級(jí)20分、區(qū)級(jí)10分、校級(jí)5分;
三等獎(jiǎng)：全國級(jí)40分，省級(jí)20分，市級(jí)10分、區(qū)級(jí)5分;
2、論文經(jīng)驗(yàn)
(1)凡在教育主管部門組織的比賽(或主辦的刊物)中，論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表均按以下標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分：(其中均算該級(jí)別的一等獎(jiǎng))
一等獎(jiǎng)：全國級(jí)35分，省級(jí)20分，市級(jí)12分、區(qū)級(jí)6分;
二等獎(jiǎng)：全國級(jí) 25分，省級(jí)15分，市級(jí) 8 分、區(qū)級(jí)4分;
三等獎(jiǎng)：全國級(jí) 15分，省級(jí)10分，市級(jí)5分、區(qū)級(jí)2分;
(2)各類關(guān)于學(xué)校的信息報(bào)道被刊載(以作者姓名為依據(jù))，按以下標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分：
局、區(qū)級(jí)3分，市級(jí)6分，省級(jí)10分，國家15分。
3、榮譽(yù)稱號(hào)(憑證書原件)
(1)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào) 指先進(jìn)個(gè)人、骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任職稱優(yōu)秀級(jí)等。
(2)獎(jiǎng)勵(lì)辦法： 全國級(jí)30分，省級(jí)20分，市級(jí)15分、區(qū)(縣)級(jí)10分、局級(jí)6分、校級(jí)3分
(3)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)(指在某次活動(dòng)中獲得的榮譽(yù)，如優(yōu)秀教案、優(yōu)秀師德論文等)按以上獎(jiǎng)勵(lì)辦法的一半計(jì)算。
4、交流展示
(1)由學(xué)校或主管部門安排，教師承擔(dān)校級(jí)及以上教研課、觀摩課、示范課等，展示課堂教學(xué)水平，但未評(píng)等級(jí)(或未發(fā)證書)的，每次教學(xué)技能的一等獎(jiǎng)加分，即校級(jí)5分、區(qū)級(jí)10分、市級(jí)20分、省級(jí)30分、國家級(jí)50分。
(2)由本人獨(dú)立備課、撰稿并擔(dān)任某專題的培訓(xùn)、交流的(必須是上臺(tái)發(fā)言)，每次均教學(xué)技能的一等獎(jiǎng)加分
(3)在學(xué)校迎接檢查、驗(yàn)收工作中，被挑選來參加測(cè)試、座談且表現(xiàn)良好、為校爭(zhēng)光的，根據(jù)重要性和難易度，每人次加25分。
(說明：專業(yè)素養(yǎng)的所有項(xiàng)目的級(jí)別均以上級(jí)行政主管部門組織或主辦為準(zhǔn)，即船山區(qū)、遂寧市、四川省、中國等各級(jí)教育局(部)及教科所，其余部門的分別按降一級(jí)計(jì)分。)
5、輔導(dǎo)學(xué)生
(1)由學(xué)校安排教師輔導(dǎo)并帶隊(duì)參加上級(jí)主管部門的比賽(訓(xùn)練輔導(dǎo)不再算加班費(fèi))。
A、以團(tuán)體排名次時(shí)：以本次比賽同類學(xué)校(如城區(qū)學(xué)校)參賽隊(duì)伍的支數(shù)為依據(jù)，排名居中(雙數(shù)時(shí)以靠前一名為中)時(shí)，給輔導(dǎo)教師加30分;每上升一名加5分，每下降一名減5分;不管參賽隊(duì)伍支數(shù)多少，凡排名第一均給輔導(dǎo)教師加60分。
B、以團(tuán)體給等級(jí)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)50分，二等獎(jiǎng)30分，三等獎(jiǎng)10分。(如清楚排名的具體情況的，按A項(xiàng)操作)
C、未以團(tuán)體排名，只有學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)時(shí)：區(qū)級(jí)每人2分，市級(jí)及以上級(jí)別每人5分;一次比賽的個(gè)人獲獎(jiǎng)累計(jì)最高不超過50分。
D、在一次參賽活動(dòng)中，既有團(tuán)體、也有學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)時(shí)，就高不就低，不重復(fù)記分。
(2)經(jīng)常學(xué)校同意，教師輔導(dǎo)學(xué)生在非主管部門參賽獲獎(jiǎng)、發(fā)表作文的，以輔導(dǎo)教師的獲獎(jiǎng)證書(或刊物注明)和學(xué)生的證書(或發(fā)表刊物)為依據(jù)，為校爭(zhēng)得團(tuán)體獎(jiǎng)?wù)撸?jiǎng)輔導(dǎo)教師20分;如只有學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)或發(fā)表，每人加2分，一次活動(dòng)最多不超過20分。
績(jī)效分配實(shí)施細(xì)則三為推進(jìn)績(jī)效工資制度順利實(shí)施，科學(xué)有效地實(shí)施績(jī)效考核，更好地體現(xiàn)教師的工作實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮激勵(lì)性和約束性，根據(jù)《東至縣義務(wù)教育階段學(xué)校教師績(jī)效工資(獎(jiǎng)勵(lì)性部分)考核分配實(shí)施辦法》及相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定東流鎮(zhèn)中心學(xué)校教師績(jī)效工資考核分配實(shí)施細(xì)則。
一、指導(dǎo)思想
以績(jī)效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，激勵(lì)廣大教職工教書育人、愛崗敬業(yè)、扎實(shí)工作、提高質(zhì)量、開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)全校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
二、考核分配原則
1、堅(jiān)持不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的原則。績(jī)效工資以工作績(jī)效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。
2、堅(jiān)持公正、公平、公開的原則。績(jī)效工資考核分配的全過程公開，切實(shí)做到公平、公正。
3、堅(jiān)持科學(xué)合理原則。績(jī)效考核工資分配方案要力求科學(xué)合理。
三、實(shí)施對(duì)象
全校正式在編在崗教師績(jī)效工資分配細(xì)則績(jī)效工資分配細(xì)則。
四、績(jī)效考核內(nèi)容及量化計(jì)分辦法
考核共計(jì)100分，內(nèi)容及權(quán)重為考勤(10%)、工作量(30%)、教育教學(xué)過程(40%)、教育教學(xué)業(yè)績(jī)(20%)。
1.考勤。主要考核教職工出勤情況。病假一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，曠工1天扣5分，簽到、簽退缺一次扣0.1分，婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。原則上每學(xué)期病假2天以內(nèi)，簽到、簽退缺5次以內(nèi)可不扣分。考核依據(jù)為學(xué)校(單位)考勤記載。
2.工作量。量化出學(xué)校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量權(quán)重分即為教職工工作量得分。計(jì)算公式為：
教職工周人均工作量=學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和教職工總數(shù)
教職工工作量得分=教職工周實(shí)際工作量教職工周人均工作量30分
各學(xué)校(單位)要合理安排教職工的工作量，各崗位工作量的核定可參照《全縣中小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)工作量核定的指導(dǎo)意見(試行)》。
3.教育教學(xué)過程。主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況、工作態(tài)度、責(zé)任心
績(jī)效工資分配細(xì)則默認(rèn)。專任教師重在考核備、上、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況。引導(dǎo)教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí)，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)施素質(zhì)教育。從事非教學(xué)工作的人員的此項(xiàng)考核制定相應(yīng)的細(xì)則。
根據(jù)《東流鎮(zhèn)中心學(xué)校教師履行崗位職責(zé)情況考核標(biāo)準(zhǔn)》，我校的教育教學(xué)過程考核分教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)按3:1的比例計(jì)算，即教學(xué)常規(guī)30分、教研活動(dòng)10分。20xx年考核分按中心學(xué)校兩次考核結(jié)果按比例計(jì)算。具體計(jì)算方法為：
教學(xué)常規(guī)得分=學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核分/4030
教研活動(dòng)得分=學(xué)期教研活動(dòng)考核分/3010
對(duì)于男年滿55周歲、女年滿50周歲教師的教研考核分，中心學(xué)校將依據(jù)其對(duì)學(xué)校教研活動(dòng)的參與情況酌情賦分。
4.教育教學(xué)業(yè)績(jī)。主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果。專任教師兼有其它工作的，要根據(jù)兼職情況將本項(xiàng)考核分值按照一定比例分解為教學(xué)分與兼職分，分項(xiàng)考核計(jì)算本項(xiàng)得分。非專任教師的教育教學(xué)實(shí)績(jī)考核,由學(xué)校(單位)依據(jù)崗位任務(wù)目標(biāo)及每次安排的工作任務(wù)制定詳細(xì)的考核細(xì)則，認(rèn)真嚴(yán)格搞好考核并量化為分?jǐn)?shù)。幼兒園教師教育教學(xué)實(shí)績(jī)根據(jù)幼兒教育的特點(diǎn)，從安全管理、活動(dòng)成果、學(xué)額鞏固三個(gè)方面考核，其中活動(dòng)成果展示為10分、安全管理和學(xué)額鞏固10分。
專任教師的教學(xué)業(yè)績(jī)考核分依據(jù)中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果按比例賦分績(jī)效工資分配細(xì)則績(jī)效工資分配細(xì)則。考慮少數(shù)學(xué)校教師接課的矛盾，對(duì)接別的教師課程的教師考試成績(jī)達(dá)不到全鎮(zhèn)均分，可按進(jìn)步值賦分，凡通過一個(gè)學(xué)期教學(xué)比上學(xué)期進(jìn)步2位的可視為達(dá)到全鎮(zhèn)均分參加考核。極少數(shù)接班的教師盡管進(jìn)步值沒有上升，但其所教學(xué)科與全鎮(zhèn)均分的距離值明顯縮小，計(jì)算考核分時(shí)可上升一個(gè)檔次。
非教學(xué)人員的教學(xué)業(yè)績(jī)考核為：中心學(xué)校根據(jù)各個(gè)不同崗位的工作性質(zhì)及完成工作目標(biāo)情況賦10分;校長(zhǎng)辦公會(huì)議組成人員對(duì)非教學(xué)人員從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面進(jìn)行測(cè)評(píng)，滿分10分。
5.在師德師風(fēng)方面，違反《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《池州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《東至縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)與管理暫行辦法》及有關(guān)規(guī)定，構(gòu)不上組織處理的，酌情扣除。凡受到通報(bào)批評(píng)、警告、記過、記大過及記大過等次以上處分的，分別扣除當(dāng)年績(jī)效考核得分的20%、30%、80%、100%。
6、有下列情形之一的，可享受本學(xué)校績(jī)效工資的平均值(扣除班主任津貼后的平均值)：
(1)在中心學(xué)校擔(dān)任督導(dǎo)員以及專職總支書記、副書記、專職工會(huì)主席;離退休不遠(yuǎn)由組織安排休息的。
(2)掛職、抽調(diào)中心工作的。
7、男教師年滿58周歲、女教師年滿53周歲，由組織安排休息的，享受績(jī)效工資人均值的80%
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由組織安排休息的教師不允許到私立學(xué)校任教，否則按規(guī)定扣除本人的所有工資及津補(bǔ)貼績(jī)效工資分配細(xì)則默認(rèn)。
8、有下列情形之一的，不參與本校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配：
(1)一學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)5個(gè)工作日及以上的、病事假累計(jì)超過2個(gè)月的;
某中學(xué)是一所省級(jí)示范性高中。多年來，我校在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷更新觀念，改革管理模式，嘗試探索新形勢(shì)下學(xué)校安全工作的新措施。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，措施得力，責(zé)任落實(shí)，近年來我校的安全工作扎扎實(shí)實(shí)，有聲有色，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、突出一個(gè)責(zé)任意識(shí)——增強(qiáng)全校師生的責(zé)任心
安全工作涉及到學(xué)校方方面面，安全無小事，事事關(guān)系到師生的切身利益。為把安全工作落到實(shí)處，我們遵循“責(zé)任到人，措施到位，堅(jiān)持到底，追究到真”的原則，健全制度，明確分工，切實(shí)做到了人人都是安全員，事事時(shí)時(shí)都有人抓安全。
為加強(qiáng)學(xué)校對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、副書記為副組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校各年級(jí)教學(xué)部、總務(wù)處、政教處、辦公室、教務(wù)處、教科室配合分管副校長(zhǎng)具體抓各項(xiàng)安全工作的落實(shí)。按照學(xué)校安排，每學(xué)年初，陳校長(zhǎng)都和各部門主任分別簽訂安全責(zé)任書，層層落實(shí)安全責(zé)任。
為落實(shí)責(zé)任制，增強(qiáng)學(xué)校安全工作的責(zé)任心，我校又采取了以下措施：一是定時(shí)研究部署安全工作，學(xué)校黨支部、校委會(huì)定期檢查學(xué)校安全工作，制訂學(xué)年或階段性的安全工作計(jì)劃。二是制訂詳細(xì)的安全工作制度。根據(jù)實(shí)際我校制訂了《安全工作制度》《學(xué)生安全管理制度》《學(xué)生寢室管理制度》《公物保管制度》《水電管理制度》《校內(nèi)安全定期檢查制度》《崗位安全職責(zé)》《校內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛管理規(guī)定》《安全管理量化評(píng)估細(xì)則》等安全工作制度。這些制度的建立，明確了主管人員的責(zé)任，落實(shí)了安全工作措施。
二、建好兩支管理隊(duì)伍——確保組織健全信息暢通
學(xué)校工作方方面面，牽涉到的事多、人多，稍微一個(gè)疏忽，就給安全工作造成隱患。為此，我們?cè)诎踩芾黻?duì)伍建設(shè)上以學(xué)校安全辦為平臺(tái)，建立了教師和學(xué)生兩支管理隊(duì)伍，并對(duì)他們實(shí)施雙重領(lǐng)導(dǎo)，既健全了安全管理組織，又確保了安全信息暢通。
（一）在教師隊(duì)伍管理上，我校以安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組為抓手，一方面與各部門領(lǐng)導(dǎo)簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)和管轄范圍，要求他們?nèi)尕?fù)責(zé)相關(guān)部門安全工作的部署、計(jì)劃、教育、總結(jié)及相關(guān)人員的培訓(xùn)、管理等工作，要各班班主任寫好安全教案、上好
并由安全辦負(fù)責(zé)對(duì)各部門安全工作進(jìn)行量化評(píng)估。另一方面把各部門專職（兼職）安全員聘為學(xué)校安全辦工作人員，負(fù)責(zé)各單位安全工作信息的反饋和學(xué)校安全工作的組織開展及實(shí)施，并每周填寫《安全工作周總結(jié)表》交安全辦存檔。
（二）在學(xué)生隊(duì)伍管理上，我們以政教處為抓手，要求各班班主任寫好安全教案、上好安全課，并要求各班班委成員中設(shè)安全委員一職，負(fù)責(zé)《級(jí)安全周志》的填寫。安全委員由各年級(jí)教學(xué)部安全員和政教處共同領(lǐng)導(dǎo)，各年級(jí)教學(xué)部安全員和政教處負(fù)責(zé)對(duì)安全委員進(jìn)行培訓(xùn)、監(jiān)督，學(xué)校安全辦不定期對(duì)各班安全委員工作開展情況進(jìn)行走訪，確保學(xué)校各類安全活動(dòng)、安全要求落到實(shí)處。
三、狠抓三處關(guān)鍵內(nèi)容——做好學(xué)生管理和食宿、安保管理
我們?cè)凇鞍踩谝弧焙汀敖逃秊橹鳎A(yù)防為先”方針的指導(dǎo)下，一方面使廣大師生從規(guī)章制度上、思想認(rèn)識(shí)上、措施行動(dòng)上充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性、必要性，另一方面依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活“三點(diǎn)一線”（即教室、寢室、餐廳）的特點(diǎn)及門衛(wèi)工作的實(shí)際，以學(xué)生考勤管理、餐飲住寢管理及門衛(wèi)管理為切入點(diǎn)，切實(shí)做好學(xué)生管理和食宿、安保管理，為學(xué)校的平安和諧提供了載體，找到了突破口。
（一）在學(xué)生管理上，我們狠抓考勤管理。我們制定了學(xué)生請(qǐng)假制度，明確了學(xué)生請(qǐng)假的程序和手續(xù)，要求學(xué)舌功能無論什么理由離開學(xué)校，必須寫請(qǐng)假條，班主任要規(guī)范填寫有關(guān)內(nèi)容并妥善保存；學(xué)舌功能請(qǐng)假后立即與學(xué)生家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系并留有記錄。為落實(shí)學(xué)生考勤管理，要求各班記錄《班
級(jí)日志》，明確上課教師為安全第一責(zé)任人，檢查落實(shí)上課人數(shù)，對(duì)學(xué)生請(qǐng)假原因及時(shí)登記，對(duì)未請(qǐng)假?zèng)]到校的學(xué)生，及時(shí)通知班主任查明原因。（二）在食宿管理上，我們充分發(fā)揮各職能部門的作用，一方面加強(qiáng)食品衛(wèi)生監(jiān)督檢查，保證每個(gè)經(jīng)營(yíng)戶都有食品衛(wèi)生經(jīng)營(yíng)許可證，所有從業(yè)人員都有個(gè)人健康證。同時(shí)，學(xué)校總務(wù)處安排一名專職教師負(fù)責(zé)餐廳，一名專職教師負(fù)責(zé)小賣部，嚴(yán)把食品采購、加工、銷售關(guān)，做到專職人員天天查，并把檢查結(jié)果公布于眾，對(duì)差的給予批評(píng)教育直至停業(yè)整頓。另一方面建立專職寢管員和政教處、班主任多層管理的住寢管理體制。專職寢管員堅(jiān)持24小時(shí)值班，每天填寫《住寢情況檢查登記表》，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋；政教處全面負(fù)責(zé)寢室紀(jì)律和班主任查寢上崗的監(jiān)督，每天通報(bào)違紀(jì)寢室和查寢缺崗班主任；班主任分工合作，查寢到鋪，落實(shí)學(xué)生就寢情況，杜絕學(xué)生夜間外出。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得當(dāng)，近年來我校食宿方面未發(fā)生任何責(zé)任事故。
（三）在安保管理上，我們嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)出學(xué)校登記紀(jì)律。門衛(wèi)是學(xué)校安全工作的重要部門。為切實(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)管理，做好學(xué)校的安保工作，我校制定《門衛(wèi)管理制度》，對(duì)門衛(wèi)管理由專人負(fù)責(zé)。目前，我校保衛(wèi)人員實(shí)行三班工作制，堅(jiān)持全天24小時(shí)值班，關(guān)鍵時(shí)間段交叉上崗。他們認(rèn)真落實(shí)出入登記制度、校園巡查制度，做到記錄詳細(xì)、巡查認(rèn)真，有效保證了校園安全。
四、開展四類專項(xiàng)活動(dòng)——增強(qiáng)安全意識(shí)提高防范能力
為引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)防范意識(shí)，提高防范能力，確保人身和財(cái)產(chǎn)安全，創(chuàng)建平安和諧校園，我們創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，積極主動(dòng)地開展各類活動(dòng)，對(duì)增長(zhǎng)安全知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高防范能力達(dá)到了良好效果。
（一）規(guī)范開展安全教育活動(dòng)。做好安全工作，首先要做好宣傳教育。為此，我們利用升旗儀式、班會(huì)、校園廣播、講座、版面宣傳、安全演練等形式進(jìn)行安全宣傳教育，如20__年以來政教處牽頭先后組織了交通安全版面展、呼吸道傳染病專題知識(shí)講座等活動(dòng)。學(xué)校還經(jīng)常召開班主任工作會(huì)議對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面安全教育，如不在寢室點(diǎn)蠟燭，不夜間外出，不乘車況不好的車，不去網(wǎng)吧、游戲廳等營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所等。各任課老師也十分重視安全教育，體育課、實(shí)驗(yàn)課老師上課前都要給學(xué)生講安全注意事項(xiàng)。星期天、節(jié)假日班主任都要講交通安全。這些活動(dòng)增強(qiáng)了師生的安全責(zé)任意識(shí)。
（二）定期開展檢查調(diào)研活動(dòng)。為準(zhǔn)確了解學(xué)校安全工作全貌，時(shí)刻把握安全工作動(dòng)態(tài)，給學(xué)校安全工作決策及工、工作部署提供依據(jù)，從20__年開始，每周學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)都要組織有關(guān)人員對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行專項(xiàng)或全面檢查，并把結(jié)果以通報(bào)的形式下發(fā)有關(guān)部門和工作人員，要求他們排查安全隱患，落實(shí)整改措施，務(wù)求整改實(shí)效。
（三）認(rèn)真開展整改消除活動(dòng)。安全工作勤在檢查，重在隱患的整改消除。為此，我校完善安全隱患排查、整改、消除工作程序，確保重大隱患整改消除及時(shí)到位。我們的具體做法是：學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)組織安全檢查時(shí)，通知相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)指出存在的問題并要求他們拿出整改措施和整改時(shí)間，然后安全辦人員根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回訪，并把結(jié)果反饋給安全辦主任，由安全辦主任依據(jù)實(shí)際情況協(xié)調(diào)結(jié)果。
（四）高效開展各類專項(xiàng)活動(dòng)。為增強(qiáng)安全工作的針對(duì)性，我校都根據(jù)上級(jí)要求，扎實(shí)開展各類專項(xiàng)或針對(duì)性安全活動(dòng)。如20__年下半年以來我們先后印發(fā)《關(guān)于進(jìn)行安全隱患大排查部門自查的通知》《安全隱患排查治理工作方案》《 “百日安全”活動(dòng)實(shí)施案》《關(guān)于開展火災(zāi)隱患排查治理活動(dòng)的通知》等文件，專項(xiàng)進(jìn)行了安全大排查、火災(zāi)隱患排查治理、劇毒化學(xué)物品基本情況排查統(tǒng)計(jì)、避雷設(shè)施專項(xiàng)檢查整改等活動(dòng)，確保了學(xué)校各項(xiàng)安全制度的落實(shí)，有效的督查了不落實(shí)的人，落實(shí)了不落實(shí)的事，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了隱患并進(jìn)行了整改。
五、堅(jiān)持五種制度落實(shí)——全面推進(jìn)檢查、整改、消除工作
有了制度，落實(shí)是關(guān)鍵。學(xué)校的各項(xiàng)安全工作要落到實(shí)處，其關(guān)鍵在于學(xué)校的督查能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。我們的主要做法是：
（一）落實(shí)安全工作日通報(bào)制度。為切實(shí)加強(qiáng)安全管理，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，安全辦工作人員負(fù)責(zé)每天的安全檢查、監(jiān)督工作，并做到檢查有記錄、有通報(bào)、有反饋。按工作日通報(bào)制度的建立和落實(shí)，為學(xué)校安全工作的開展和實(shí)施提供了第一手資料。
（二）落實(shí)走讀生管理制度。走讀生管理是學(xué)校安全管理的一個(gè)重要方面。為加強(qiáng)走讀生的管理，我校與走讀生家長(zhǎng)簽訂《安全協(xié)議書》，明確學(xué)校、家長(zhǎng)的管理責(zé)任，并向家長(zhǎng)提供學(xué)校的作息時(shí)間、管理制度，要求班主任與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)走讀生在校的表現(xiàn)情況，對(duì)曠課、遲到、逃學(xué)的學(xué)生及時(shí)通知家長(zhǎng)到校，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
（三）落實(shí)夜間巡邏和節(jié)假日重點(diǎn)防范制度。為提高夜間值班質(zhì)量和節(jié)假日安全管理質(zhì)量，控制夜間值班和節(jié)假日期間校園安全事故和治安案件的發(fā)生，我校在明確夜間巡邏和節(jié)假日值班要求的基礎(chǔ)上，實(shí)行誰值班誰負(fù)責(zé)，出了問題誰承擔(dān)的工作方式提高值班質(zhì)量，同時(shí)對(duì)于值班期間能有效制止惡性事件發(fā)生或當(dāng)場(chǎng)抓獲作案人員者，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）落實(shí)應(yīng)急救援演練制度。為應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件，學(xué)校在安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)重要部位實(shí)行全天候監(jiān)控的同時(shí)，每年都修訂完善《緊急情況應(yīng)急處置工作預(yù)案》對(duì)常見緊急情況的處置制定詳細(xì)的預(yù)防措施和救援方案，并根據(jù)預(yù)案內(nèi)容多次邀請(qǐng)縣消防中隊(duì)等單位到校開展應(yīng)急救援演練。今年高考，我校又結(jié)合實(shí)際制定了《高考期間應(yīng)急預(yù)案》，對(duì)防范侵害學(xué)生事件、
道路交通安全事故、消防安全事故、飲食衛(wèi)生安全事故、擁擠踩踏事故、用電等制定了詳細(xì)的預(yù)防措施和應(yīng)急預(yù)案，為高考順利進(jìn)行提供了有力保障。（五）落實(shí)安全工作總結(jié)、評(píng)比制度。為準(zhǔn)確掌握各部門安全工作開展落實(shí)情況，我們根據(jù)各部門上交的《安全工作周總結(jié)表》及學(xué)校安全工作開展情況，從主要安全工作、執(zhí)行校長(zhǎng)安全檢查情況、各部門安全工作總結(jié)等方面每周印發(fā)學(xué)校安全工作總結(jié)。同時(shí)，學(xué)校制定《安全管理量化評(píng)估細(xì)則》，對(duì)各單位安全工作進(jìn)行量化評(píng)估，有力的促進(jìn)了各部門安全工作的落實(shí)。要求各部門安全員每周總結(jié)本部門安全排查及安全工作開展情況并上交安全辦存檔。同時(shí)，學(xué)校制定《安全管理量化評(píng)估細(xì)則》，對(duì)各單位安全工作進(jìn)行量化評(píng)估，有力的促進(jìn)了各部門安全工作的落實(shí)。
六、明確六項(xiàng)工作重點(diǎn)——全力做好下一階段安全工作
由于我校對(duì)安全工作高度重視，近年來學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全、食品安全、消防安全等沒有出現(xiàn)一次責(zé)任事故，在上級(jí)檢查中多次得到好評(píng)，20__年度我校榮獲縣平安建設(shè)先進(jìn)單位稱號(hào)。但是，我校的安全工作還存在著不足，如有些安全硬件還不到位等。下一階段，我校將以此次督查為契機(jī)，在抓好常規(guī)安全教育和安全檢查、排查、整改的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，努力形成齊抓共管的合力，確保各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)有序。具體來說，我們將重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作：
（一）認(rèn)真落實(shí)“隱患治理年”有關(guān)工作要求。
