時間：2022-03-09 12:31:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中班主任工作思路，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.開展xxxx市xxxx年高中班會課活動方案設(shè)計評選活動和xxxx年高中班會課賽課活動。(具體要求見《關(guān)于舉辦xxxx市xxxx年高中班會課活動方案設(shè)計評選活動暨xxxx年高中班會課賽課活動的通知》)
2.舉辦“xxxx市中學(xué)生禮儀形象辯論賽”活動。
3.開展9月“弘揚和培育民族精神宣傳月”活動。
4.組織“馬小跳校園劇比賽”活動。
二、德育隊伍建設(shè)
1.加強對德育干部和班主任的培訓(xùn)工作，按照市教育局“城鄉(xiāng)教育一體化”工作思路，重點是提高農(nóng)村學(xué)校德育工作者的素質(zhì)和專業(yè)化水平。
2.修改、完善《班主任工作手冊》，以更好地指導(dǎo)班主任工作，完善班主任的評價體系。
三、德育科研
繼續(xù)做好《xxxx市中學(xué)德育活動課程建設(shè)研究》課題研究工作：3月，指導(dǎo)各子課題組完成《課程標準》，爭取完成《xxxx市中學(xué)德育活動課課程標準》。4月，開始進行《活動方案》設(shè)計及實施，組織階段性研究成果的總結(jié)、觀摩、交流活動，下半年集中進行課題研究的整理和總結(jié)工作，爭取在今年基本完成課程建設(shè)工作。
四、德育研究成果評選及交流推廣
1.舉辦 “xxxx市2005年中學(xué)德育研究成果交流會”。
2.編輯《xxxx市德育優(yōu)秀案例集》。
高中班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文一
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對上學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一.班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任,首先了解班級情況.基本情況：我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績較好,但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強,驕傲情緒在不斷滋長,且高二因為分班,許多同學(xué)來自不同的班,造成班集體缺少凝集力.一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。
進入一個新的集體，學(xué)生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。我抓住這些機會針對這樣的情況,多組織一些集體活動,比如班際球賽晚會等.，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強班級的凝聚力。
二.關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力.每一次月考后都要和學(xué)生進行談話,關(guān)心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心.
班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
高中班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文二
時間如流水，轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任我有幸擔(dān)任了文科班的班主任，這半年的時間我深深體會到了做一名優(yōu)秀的班主任還要在諸多方面學(xué)習(xí)和改進。積累了一些經(jīng)驗，也有許多反思，為了更好的為下學(xué)期工作的開展，下面就這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。
一、班級基本情況：
高13級11班，共有學(xué)生55人，男生20人，女生35人，其中2名特長生。按照學(xué)校統(tǒng)一分配，我班學(xué)生在高一整體分層中屬于C類學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣存在著一定的問題。回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。
在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。
二、本學(xué)期取得的主要成績：
加強了班級常規(guī)管理，使班級工作盡快地步入了正軌：
高一在學(xué)生整個高中生涯中是一個非常重要的階段，形成良好習(xí)慣的重要時期，同時也是高中階段極易發(fā)生問題的階段。但是文理分班之后，有的學(xué)生還沒有完全適應(yīng)分班后的文科科目的學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生現(xiàn)在就出現(xiàn)了不學(xué)習(xí)，干坐的現(xiàn)象。沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣。 。
1、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，《如何對待文理分科后的學(xué)習(xí)》、《告別不良習(xí)慣》等，這些活動大大地促進了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
2、建立班級組織體系。開學(xué)初，通過民主選舉組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則，定期召開班干部會議，利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。
3、加強常規(guī)教育。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)學(xué)校、班級的各項管理制度，強化學(xué)生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。。
4、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一周工作進行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，改進不足之處，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、本學(xué)期開展教育教學(xué)工作的具體過程及效果：
(一)班級工作思路 ：
落實學(xué)校要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設(shè)為載體，促進學(xué)生形成健康的個性和健全的人格。
(二)立足常規(guī)，做好班級管理：
每周一次班會，至少兩周讓學(xué)生自己開一次班會，班長組織，各小組長、課代表和各宿舍舍長小結(jié)本周班級存在的各項問題，提出下周改進措施，并做好班會記錄。
四、存在的問題及改進措施：
一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的共同努力下，我們班級中的凝聚力較強，同學(xué)們的思想積極上進;我們的成績有目共睹，但我們應(yīng)清醒地看到還存在著的許多不足：
1、由于社會、學(xué)生、家庭等各方面的影響，班級常規(guī)管理還有待于進一步精細，特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識還有待于進一步加強。
3、繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、嚴格要求并落實學(xué)生請假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現(xiàn)問題隨時上報學(xué)校并隨時聯(lián)系家長。
總的來說，本學(xué)期通過一系列的教育工作，高二班初步形成了積極努力，使得和諧向上的班集體。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優(yōu)異的成績。
高中班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文三
高三22班學(xué)生稱作高四22班，這是一個新組建的班集體，這個集體是由有朝氣、有勇氣，能夠面對現(xiàn)實，實現(xiàn)突破的年輕人組成，共有學(xué)生49人，其中三人在3年32班借讀，1人回戶口原籍考試，1人為藝術(shù)生。經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)平均每人提高69.8分。考入本一的學(xué)生平均提高80.75分(不包括到32班借讀的學(xué)生)，本一名額15人實考27人，本二以上名額35人實考45人，還有藝術(shù)生一名考入內(nèi)蒙古大學(xué)。今年高考成績及與2012年高考對比如下：(為保護個人隱私，略去)
今年的高考已經(jīng)結(jié)束，一年來既有成功的經(jīng)驗又有失敗的案例，反思是為了更大的進步，一句話說得好：狀態(tài)大于方法，方法大于苦干。
組班開始按既定策略操作實施，了解學(xué)生，首先與每一位學(xué)生談話，背學(xué)生，確立團支部、班委會，選對很重要;開好班會是關(guān)鍵，班會要為學(xué)生鼓勁，幫助學(xué)生確立自信，找到適合自己的方法，下面是學(xué)生對我進行思想工作予以的評價：
20xx屆學(xué)生崔文麗 : 我的好老師，您辛苦了!高三的時候如果不是您給我那么強大的精神動力，都不知道怎么熬到高考!謝謝您!
6月21日21:20
20xx屆學(xué)生姚金鳳 : 敬愛的班主任，學(xué)生在此送給您最真誠的祝福!謝謝您高中對我的關(guān)心與鼓勵，同時您的信仰也在我的思想里打上了深深的烙印。
20xx屆學(xué)生常玲 : 椿爹，這一年來跟您學(xué)了很多，有時候我真的會偷偷的笑，因為有您，我的高四生活雖艱辛但不會孤單，當(dāng)我堅持不下去的時候，想起您和班上的同學(xué)，我就像得到了正能量一樣，抬起頭，繼續(xù)向前。您總說：做人要有霸氣，即使裝也要裝下去，因為裝著裝著就真的是那個樣子了，我堅信不疑。就這樣，一步一步的走來，如今，回想當(dāng)時，我可以無愧于自己的內(nèi)心，因為我真的竭盡全力了，至于結(jié)果，就交給上帝去衡量吧，但是無論如何，我會笑著接受，因為我的人生才剛剛開始。您多保重身體6月14日08:56
班主任的指導(dǎo)影響整個班級，每一名學(xué)生。我的20xx屆班級QQ群名稱： ツ4.22丶霸氣范兒，群簡介：努力學(xué)習(xí)!報效祖國!
組班開始確立口號，標語條幅：口號：努力學(xué)習(xí)，報效祖國。我自信、我努力、我成功、我今天一定成功。標語條幅：勤奮就是天才;無論你干什么，都要全力以赴;只要今天夠努力，幸福明天就會來臨;見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
組織觀看學(xué)習(xí)方法、考試技巧、勵志感恩視頻。
下學(xué)期班級在開魯一中校園新聞中被報道。
本學(xué)年，我收獲較多，心態(tài)與以往大不相同，我很舒心、學(xué)生也舒心，學(xué)生不僅僅是高考成績提高了，心態(tài)變好了，就像張爽的父親說的：這一年，孩子成熟了，進入大學(xué)，我也放心了。宋歌兩次參加3年13班的班會并發(fā)言、一次國旗下講話，給高三、全校學(xué)生帶來了正能量，收獲高考成績的同時收獲著自信、感恩、價值觀。
這一年也有不成功的地方，***的高考成績可以說是下降了，我有責(zé)任，他父親患病，自身壓力大，沒有調(diào)整好。非知識性失分，只做一次，堅持可能會更好。糾錯本做的還不到位。
今年的工作總結(jié)，只是為今后的工作提供了鏡子，我會繼續(xù)反思、繼續(xù)努力的!
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關(guān)鍵詞：學(xué)生自治；立法；執(zhí)法；活動
班級作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，是一個社會與一個家庭的縮影，班級事務(wù)繁多，做高中班主任累、難是普遍的認識。因為高中生自我意識強，希望被重視，渴望能獨立自主、沖破條條框框，想有展示自我的舞臺，再加上成長的煩惱與升學(xué)的壓力，這些特點猶如一把雙刃劍，處理得當(dāng)可以使班級工作有條不紊，學(xué)生學(xué)習(xí)生活有創(chuàng)造力。但如若處理不當(dāng)，逆反造成的影響更具殺傷力，使得班主任焦頭爛額。
從多年的班主任工作實踐與觀察中發(fā)現(xiàn)，班主任“難”做，究其原因在于一個“管”字上，從某種角度而言，是老師的“勤”上讓自己“難”，每天起早貪黑，希望學(xué)生的吃穿住行學(xué)，安排妥當(dāng)，一舉一動都在自己的掌控之中，但學(xué)生畢竟是一個個非常有生命力的人，不會全以班主任馬首是瞻，不可能完全統(tǒng)一行動，為此班主任不得不扮演著各種角色：保姆、警察、消防員、護士、保管員等等，倍感身心俱疲，力不從心。
“其實比監(jiān)督和他人的管教更有效的是人們內(nèi)心的自覺與制約。”教是為了不教，管也只能是為了不管服務(wù)。所以班主任不妨轉(zhuǎn)變工作思路，從“管”到“立”，教師丟掉“管”字，讓學(xué)生自“管”起來，以培養(yǎng)與欣賞的角度審視學(xué)生，扶持學(xué)生，樹立學(xué)生的自我管理意識，學(xué)生自己的事情，也只能由學(xué)生來管理才能有效，有創(chuàng)造力與生命力。這就是班級管理學(xué)生自治。
著名的教育大家陶行知指出：自治指自己管理自己；學(xué)生自治就是學(xué)生團結(jié)起來，大家學(xué)習(xí)自己管理自己的手續(xù)。作為班主任就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)種種機會，使學(xué)生主動自覺組織起來，養(yǎng)成自己管理自己的能力。
一、全員參與“立法”，樹立主人翁意識
讓學(xué)生自治并不是放任他們自由行動，毫無規(guī)矩地學(xué)習(xí)和生活，而是有章可循。所以一個班集體施行學(xué)生自治，首要的任務(wù)就是“立法”即制訂班規(guī)。此法大多情況下是班主任制訂的，班干部略作討論，或象征性地征求學(xué)生的意見，但大體上還是按照老師的想法與思路進行。所以經(jīng)常會遇到有法但執(zhí)行不了的尷尬事。這樣班規(guī)的效力也因此大打折扣。
班規(guī)既是面向全班同學(xué)的，所以全體同學(xué)應(yīng)參與立法，以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》及學(xué)校的相關(guān)制度為范本，一起學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，然后針對班級所面臨的具體情況逐條逐字進行討論、修改、表決、通過，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、生活等方方面面，獎罰分明。雖然這樣做會麻煩些、耗時些，但這個過程就是磨合的過程，學(xué)習(xí)的過程，也是自主自覺意識增強的過程，值得投入，而且這樣得到的班規(guī)，學(xué)生有認同感，以“立法者”自居，根本不會覺得這是學(xué)校的約束，而是自己對自己的規(guī)范，具有很強的針對性與可操作性。如遲到問題，問題雖小卻也是讓班主任很頭痛的一件事。如果只是簡單地罰擦黑板或罰站，時間久了根本不起作用，罰擦黑板則早已排到了學(xué)期末，“老油條”被罰又不情愿，導(dǎo)致這項措施很難執(zhí)行，遲到現(xiàn)象未叫停，耽誤了擦黑板形成新矛盾。為此對遲到問題組織學(xué)生進行專門討論，最后商定：各同學(xué)每周若一次遲到，不處罰，但以紙條形式告知“你今天遲到一次，請說明理由，下次注意了！”若有第二次，還有機會，自覺到老師那兒說明（情有可原），若有第三次就過了，該接受處罰……起初擔(dān)心這樣的規(guī)定，會給一些同學(xué)鉆了空子，遲到現(xiàn)象會嚴重，但其實不然，絕大部分同學(xué)會讓一次的機會也不發(fā)生，個別“老遲”95%的時間做到，偶爾犯渾，也能按規(guī)定去做。表面上這樣的規(guī)定有些寬松，但其實學(xué)生心理都有了譜“我要盡量做到按時”，無形中有了自我約束，事實也證明遲到已不是個問題了。全員參與立法，既體現(xiàn)了民主，又調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性、實效性。
二、分工合作“執(zhí)法”，公平公正效力
班規(guī)面前人人平等，要發(fā)揮班規(guī)的作用在于認真“執(zhí)法”。學(xué)生自治不是讓每個學(xué)生只管理自己而不管別人，而是在互助互促中完成學(xué)習(xí)工作，提高自律，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和班級凝聚力。班干部是班級的核心，是班級實行學(xué)生自治的最重要、最具活力的因素。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強有力的班干部，是班級學(xué)生自治管理能否成為現(xiàn)實的關(guān)鍵。
班干部的競選要求全員參與，公開、公正、民主產(chǎn)生。設(shè)置崗位、明確崗位職責(zé)，全面宣傳、積極輿論、競選投票等一系列活動之后產(chǎn)生班干部名單，基本上為班級中的能人強將，有自豪感，但更要強調(diào)服務(wù)意識，分工合作，班主任對加強指導(dǎo)，樹立他們的自信與威望，使他們工作能有底氣與方法，能豁達、包容、耐心、大膽地開展班級的各項工作。當(dāng)然班級事務(wù)千頭萬緒，僅有班干部不行，以班干部為核心分管理小組，還附加輪流的值日生，形成一個有層次的學(xué)生自治網(wǎng)絡(luò)。比如：班干部中的衛(wèi)生委員指導(dǎo)衛(wèi)生小組開展衛(wèi)生工作，衛(wèi)生小組長負責(zé)落實到組員的具體打掃、拖地與保潔等工作，安排細致，各任務(wù)布置到人。值日工作也分常務(wù)和輪流相結(jié)合。如常務(wù)有考勤、保衛(wèi)、公物的每日清點、開關(guān)門的負責(zé)人、電教負責(zé)人、班費的開支……輪流有吃飯餐桌負責(zé)人、紀律協(xié)管值日等，還有臨時活動招募組織、負責(zé)人等。常務(wù)與輪流，讓每一個學(xué)生有機會在集體中承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)集體，深切感受到自己的權(quán)利與義務(wù)，發(fā)揮出自己的聰明才智，提高每個學(xué)生的管理能力。
三、積極開展活動，自治全面開花
高中生好動、好奇，喜歡新鮮事物、喜歡模仿、精力旺盛、樂于探索，有足夠的熱情但缺乏知識和經(jīng)驗。所以多開展班級活動，既豐富學(xué)生的生活又給學(xué)生展示自我的舞臺。校園活動豐富多彩，有校級的、班級的、有個人的，也有集體的，如：校級活動有運動會、藝術(shù)節(jié)、文藝會演等；班級的活動有知識問答、你秀我秀、各種形式的主題班會等；個人活動的有演講、軟硬筆書法、十佳歌手、寫作等；集體活動的有籃球賽、黑板報比賽、教室、寢室布置大賽等。這些活動涉及學(xué)習(xí)、生活、娛樂、體育等各個方面，若一個活動就是一個劇本，那么活動的主角永遠是學(xué)生。老師只是顧問只是助理，學(xué)生才是編劇、是導(dǎo)演、是演員，也是評委，把班級活動的舞全還給學(xué)生，讓學(xué)生充分施展自我，激發(fā)他們的潛能，鍛煉他們的操作能力，從而達到學(xué)生人格的整合與完善。
