新聞工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新聞工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

經(jīng)驗(yàn)的傳承

所謂點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)，就是在網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員的入職培訓(xùn)過程中，在點(diǎn)對面的基本培訓(xùn)后，讓老員工對新員工一對一的崗位培訓(xùn)。簡單說就是傳統(tǒng)意義老員工對新員工的傳幫帶師徒結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)方式，這在網(wǎng)絡(luò)媒體的培訓(xùn)過程中是非常有價(jià)值的，是目前情況下更為有效的人才培訓(xùn)方式。

在網(wǎng)絡(luò)媒體興起的初期，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的障礙，決定了一批與計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的人員成為網(wǎng)絡(luò)媒體的最早開拓者，成為“技術(shù)型的編輯”。這些技術(shù)型的開山鼻祖?zhèn)冸S著自己幾年來的實(shí)踐，也在不斷豐富自己的新聞業(yè)務(wù)知識，他們大多選擇通過再培訓(xùn)，再深造補(bǔ)足新聞相關(guān)知識的欠缺。如今，第一批網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員已經(jīng)向著社會對網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員的要求標(biāo)準(zhǔn)不斷接近，一批批相對成熟的網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員都在網(wǎng)絡(luò)媒體工作的一線，做著網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳的工作。

但是這些在一線工作的擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而最有話語權(quán)的網(wǎng)編輯其工作時(shí)間也還很短暫，因此想通過這個群體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來完成對于網(wǎng)絡(luò)媒體理論的制訂還不成熟，著書立說能夠完成系統(tǒng)權(quán)威的闡述網(wǎng)絡(luò)媒體的基本理論還比較有難度。然而另外的一種方式就能夠讓這些先行者的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У貍鞑ラ_來，并且更好促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)媒體的整體發(fā)展，那就是用點(diǎn)對點(diǎn)的方式向新員工進(jìn)行傳幫帶，進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的培訓(xùn)。

具體操作

既然點(diǎn)對點(diǎn)的培訓(xùn)方式是目前網(wǎng)絡(luò)媒體嘗試建立特色的培訓(xùn)機(jī)制的必然選擇，那么在實(shí)踐過程中又應(yīng)該如何運(yùn)作，使得點(diǎn)對點(diǎn)的培訓(xùn)方式能更好地為網(wǎng)絡(luò)媒體培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)新聞事業(yè)的發(fā)展呢?

按照目前網(wǎng)絡(luò)媒體普遍采用的培訓(xùn)模式，一批新員工來到單位后，首先，這批受過網(wǎng)絡(luò)媒體基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的準(zhǔn)從業(yè)人員要開始參加網(wǎng)絡(luò)媒體基礎(chǔ)培訓(xùn)，包括企業(yè)文化的培訓(xùn)，校園所學(xué)理論與網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)工作的具體實(shí)踐結(jié)合的銜接培訓(xùn)，以及一些基本的普及性的網(wǎng)絡(luò)傳播和新聞學(xué)的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。然后，隨著一場迎新晚會的舉行，新員工的培訓(xùn)就告一段落。他們被安排到各個工作崗位，開始了真正的新聞從業(yè)人員的工作。

但是這樣一個過程結(jié)束下來，雖然新員工來到了新的工作崗位，由于在此之前他們所做的培訓(xùn)更多的是簡單的理論，或者是網(wǎng)絡(luò)媒體不成熟的理論的簡單培訓(xùn)，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)如此的培訓(xùn)無法滿足未來的工作需要。因而在開始具體工作崗位工作后，需要對新員工進(jìn)行加強(qiáng)培訓(xùn)，正式開始點(diǎn)對點(diǎn)的培訓(xùn)過程。

可以在具體的工作崗位中，選擇一位網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)過硬、政策把握較好的老員工與一名或者兩名新員工結(jié)成一點(diǎn)對一點(diǎn)，或者一點(diǎn)對兩點(diǎn)的點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。老員工首先是引導(dǎo)新員工很快進(jìn)入工作的狀態(tài)，更為重要的是將具體的操作技術(shù)和多年來積累的獨(dú)門經(jīng)驗(yàn)傳授給新員工，這些操作技術(shù)和獨(dú)門經(jīng)驗(yàn)是新員工在書本上找不到的，即使在《實(shí)踐操作手冊》這樣的實(shí)務(wù)類的書籍中也是無法找到的，這就是網(wǎng)絡(luò)媒體中傳幫帶形式的點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)方式目前無法被取代的根本原因。

相對傳統(tǒng)的行業(yè)，擁有豐富厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，甚至是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)操手冊都被總結(jié)整理出來，在如此的傳統(tǒng)行業(yè)中，新員工的培訓(xùn)就容易很多，因?yàn)榍叭说母喑晒梢酝ㄟ^文字得到繼承，而在新興的網(wǎng)絡(luò)媒體領(lǐng)域，現(xiàn)實(shí)中的理論基礎(chǔ)缺乏，只有通過點(diǎn)對點(diǎn)的方式的傳播，才可以達(dá)到行業(yè)知識的最有效的傳承。

因材施教

在實(shí)踐中，老員工可以通過為新員工制訂因材施教的計(jì)劃，指導(dǎo)新員工的培訓(xùn)，同時(shí)在此與新員工溝通交流的過程中，老員工的多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)被激活，老員工也通過此舉有了一個系統(tǒng)梳理自己多年工作成果和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，將這些知識和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，在不斷指導(dǎo)新員工的實(shí)踐中得到運(yùn)用和檢驗(yàn)，又可以不斷充實(shí)和完善自己的理論。這樣，老員工的經(jīng)驗(yàn)積累保證了網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)踐理論的不斷繼承和傳播，而不至于被人為隔斷，出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。

與此同時(shí)，新員工得到了自己在學(xué)校課堂里無法獲取的關(guān)于這樣一個新興的行業(yè)的基礎(chǔ)的理論和實(shí)踐操作知識，吸收到了此行業(yè)最原汁原味的知識積累，并能以最快的速度適應(yīng)工作，取得進(jìn)步，也使得他們在這個行業(yè)的探索過程中少走了很多彎路和錯路，這也使得新員工有更高的工作激情去投入更多新知識的探索，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)整體從業(yè)人員的素質(zhì)提高。

點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)的具體操作手法和方式可以有很多，這根據(jù)不同的網(wǎng)絡(luò)媒體和培訓(xùn)雙方的不同情況而有所不同。在培訓(xùn)過程中，為了保證培訓(xùn)順利進(jìn)行和取得良好的效果，還可以通過激勵機(jī)制對點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)進(jìn)行制度上的保證和促進(jìn)，可以建立培訓(xùn)老師與被培訓(xùn)對象的聯(lián)動績效考核制度，對培訓(xùn)老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，同時(shí)鼓勵培訓(xùn)老師不斷總結(jié)和積累自己的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，形成理論體系為指導(dǎo)未來的員工培訓(xùn)做準(zhǔn)備等等，具體的鼓勵和促進(jìn)機(jī)制運(yùn)作的方法可以有很多。但是不管點(diǎn)對點(diǎn)的培訓(xùn)形式在具體操作上有多少差別，這種形式的培訓(xùn)，都是目前網(wǎng)絡(luò)媒體培訓(xùn)的有益嘗試。

點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)方式是結(jié)合目前網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的實(shí)際情況做出的，而培訓(xùn)方式的運(yùn)用也在最大程度上促進(jìn)了未來完整系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)媒體培訓(xùn)機(jī)制的建立。一方面，讓一批擁有最基層工作經(jīng)驗(yàn)的老員工得到將自己的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)系統(tǒng)的機(jī)會，促成了網(wǎng)絡(luò)媒體理論體系的盡快建立和完善，以促成網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展成熟，指導(dǎo)未來的網(wǎng)絡(luò)媒體培訓(xùn)機(jī)制的建立和定型；另外一方面，可以讓新員工省去不必要的摸索時(shí)間，在最短的時(shí)間適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體的需求，學(xué)有所用，投入網(wǎng)絡(luò)媒體事業(yè)中去。