時間：2022-07-11 22:44:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科技創(chuàng)新調(diào)查報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
截至2006年11月，開發(fā)區(qū)擁有規(guī)模以上高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)88家，培育認定各級高新技術(shù)企業(yè)120家，還擁有國際知名商標或品牌60余個，累計申報專利2269個，其中部分專利獲得國際、國內(nèi)科技進步獎勵。開發(fā)區(qū)目前共擁有各類研發(fā)中心、技術(shù)中心、工程中心和各種實驗室82個。
開發(fā)區(qū)科技創(chuàng)新主要特點：
1、產(chǎn)業(yè)高端化。經(jīng)過20年的發(fā)展，開發(fā)區(qū)制造業(yè)由勞動密集型、資本密集型逐步向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)化。目前開發(fā)區(qū)已成為全國七大信息產(chǎn)業(yè)基地的有機組成部分。IT產(chǎn)業(yè)從電子基礎(chǔ)材料、電子零部件生產(chǎn)逐步向筆記本電腦、數(shù)碼相機、手機整機延伸，再向上游TFT-LCD顯示面板生產(chǎn)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)鏈逐步完善，產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大，產(chǎn)業(yè)層次不斷提升。2006年筆記本電腦產(chǎn)量預(yù)計達到2800萬臺，數(shù)碼相機產(chǎn)量近1000萬臺，分別占全球總量的三分之一和八分之一，成為全球范圍內(nèi)舉足輕重的電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)基地。2006年，開發(fā)區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值預(yù)計可達1250億元，約占全區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值的65%。精密機械產(chǎn)業(yè)以汽車零部件產(chǎn)業(yè)為主體，圍繞整車部件系統(tǒng)，不斷填補產(chǎn)業(yè)鏈空白，逐步引進底盤、電控系統(tǒng)等關(guān)鍵部件制造企業(yè)，并在不斷拉長零部件產(chǎn)業(yè)鏈的同時，成功引進三一重機、極東開發(fā)等工程車、專用車整車生產(chǎn)企業(yè)，實現(xiàn)了電子控制系統(tǒng)、機械臂系統(tǒng)等特種車核心部件的自產(chǎn)自配，有望成為國內(nèi)特種車重點生產(chǎn)基地之一。民生用品產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新十分活躍，從生產(chǎn)向兩端延伸，研產(chǎn)銷緊密結(jié)合，市場份額不斷擴大，成為引領(lǐng)全國乃至全球食品添加劑、果汁飲料、方便食品、食品無菌包裝、運動型自行車、廚房電器市場的佼佼者。
2、研發(fā)本土化。在*投資的外資企業(yè)，已不再把*僅僅當作一個“大車間”，而是不斷擴大研發(fā)團隊，增加研發(fā)投入，提高研發(fā)水平，實現(xiàn)研發(fā)與生產(chǎn)一體化。據(jù)對開發(fā)區(qū)百家科技型企業(yè)抽樣調(diào)查顯示，上述百家企業(yè)擁有博士學(xué)位的研發(fā)人員25人，碩士學(xué)位的研發(fā)人員154余人，本科學(xué)歷的達2376人，每年預(yù)計研發(fā)經(jīng)費投入超過5億元。*開發(fā)區(qū)內(nèi)外資企業(yè)在擁有大量研發(fā)中心、技術(shù)中心、工程中心和實驗室的同時，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合協(xié)作非常活躍。目前，已有50余所國內(nèi)外名牌大學(xué)如清華、同濟、上海交大、西安交大等，以及科研院所如中科院食品研究所、光電研究所、上海物理研究所等與*企業(yè)聯(lián)姻，共同推進研發(fā)本土化。同時，在開發(fā)區(qū)內(nèi)還擁有相當數(shù)量的跨國、跨地區(qū)性的研發(fā)機構(gòu)，如恩斯克中國技術(shù)中心、艾利（中國）有限公司的亞太研發(fā)中心和丹尼斯克（中國）有限公司的食品添加劑研發(fā)中心等。
3、技術(shù)高新化。外資企業(yè)大量引進先進適用技術(shù)，在許多領(lǐng)域填補了國內(nèi)技術(shù)空白，提升了開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平。特別是一批重大技術(shù)裝備的引進，有力地促進了支柱產(chǎn)業(yè)競爭力的提高。例如，龍騰光電引進的第五代TFT-LCD液晶顯示板生產(chǎn)線，技術(shù)已達到國際先進水平，產(chǎn)量已超過上廣電、京東方；利樂包裝從德國引進全套食品無菌包裝盒（袋）生產(chǎn)線，全部設(shè)備以電子軸取代機械軸，實現(xiàn)了高速低噪音，2006年產(chǎn)量可達209億只，居世界第一。滬錸光電采用世界先進的藍光技術(shù)制作空白DVD光盤，存貯密度比采用紅光技術(shù)制作的光盤提高了近三倍，單張光盤容量達到15G。一些民營企業(yè)不斷提升技術(shù)層次，生產(chǎn)技術(shù)達到國內(nèi)先進水平。漢江機床廠*分廠開發(fā)的數(shù)控球面沖孔機能夠在直徑100毫米的噴絲板上沖出6萬-7萬個小孔，開發(fā)的衛(wèi)星用高精微型絲桿，在太空條件下可實現(xiàn)6年免維護無故障，居國內(nèi)第一；國力真空研制生產(chǎn)的多項陶瓷真空器件填補國內(nèi)空白，其市場占有率居國內(nèi)第一、全球第三。
4、品牌國際化。開發(fā)區(qū)目前已擁有國際知名商標或品牌60余個。NSK生產(chǎn)的空調(diào)軸承占領(lǐng)了國內(nèi)80%的市場，近年來開發(fā)的汽車軸承為豐田、本田等知名汽車廠商進行配套；丹尼斯克是雀巢、和路雪等知名食品制造商的固定合作伙伴，其主打產(chǎn)品食品添加劑質(zhì)量上乘，占據(jù)著國內(nèi)30%的市場份額，被譽為食品添加劑行業(yè)的“寶馬”；滬錸光電生產(chǎn)的CD-R、DVDDL，在全球的市場占有率保持前2名，是國內(nèi)光盤第一品牌；豐田叉車穩(wěn)坐全球叉車銷量頭把交椅，豐田工業(yè)（*）有限公司是全國第四大叉車生產(chǎn)基地；牧田公司是世界上最大的專業(yè)電動工具制造商，產(chǎn)品以全自動的機械設(shè)備生產(chǎn)和嚴格的品質(zhì)、安全檢測而聞名于世。此外，一批國內(nèi)包括臺灣注冊的知名品牌如捷安特自行車、櫻花廚房電器、正新MAXXIS輪胎、建大橡膠KENDA輪胎等都享有很高的品牌美譽度，占據(jù)著國內(nèi)外較高的市場份額。
5、路徑多樣化。開發(fā)區(qū)自主創(chuàng)新方興未艾。目前擁有各級高新技術(shù)企業(yè)120家，成為自主創(chuàng)新的生力軍。從調(diào)查情況看，目前開發(fā)區(qū)科技創(chuàng)新的形式主要有以下四個方面：一是自主創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)園內(nèi)的軟件企業(yè)表現(xiàn)比較突出。網(wǎng)進、雙葉、三棱等軟件企業(yè)通過自主研發(fā)，開發(fā)出一系列基礎(chǔ)軟件、支撐軟件及應(yīng)用軟件，取得了較好的市場效應(yīng)，推進開發(fā)區(qū)軟件產(chǎn)業(yè)形成集聚優(yōu)勢。二是引進消化吸收再創(chuàng)新。許多臺商投資企業(yè)在OEM、ODM的基礎(chǔ)上，通過引進消化吸收再創(chuàng)新，實現(xiàn)了自創(chuàng)品牌。如微盟、昆達分別推出了自主品牌的MSI筆記本電腦和MIO全球定位手機。三是集成創(chuàng)新。華恒公司的“裝載機車橋自動化焊接的柔性生產(chǎn)線”的加熱系統(tǒng)、壓裝系統(tǒng)、自動傳送系統(tǒng)、主控系統(tǒng)是華恒自己研發(fā)的，機器人和數(shù)字化焊接電源、焊煙收集處理系統(tǒng)分別從德國、瑞典引進，實現(xiàn)了在國外及自身先進技術(shù)和裝備成功整合基礎(chǔ)上的集成創(chuàng)新；三一重機生產(chǎn)的履帶式挖掘機，通用性較高的電氣系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)全部通過市場進行采購，而自已則專注于核心部件--挖掘機控制系統(tǒng)的研發(fā)生產(chǎn)，從而成功實現(xiàn)了整車的集成創(chuàng)新。四是買斷技術(shù)升級創(chuàng)新。為了搶占光電產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)高地，開發(fā)區(qū)通過控股龍騰光電、參股德芯電子，買斷關(guān)鍵技術(shù)和核心專利等，擁有了一批生產(chǎn)專利，再通過研發(fā)團隊進行技術(shù)創(chuàng)新和工藝、流程改進，從而為光電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
推動自主創(chuàng)新主要舉措：
下一步，*經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)將從五個方面進行大膽的創(chuàng)新，大力推進科技創(chuàng)新取得突破，促進全區(qū)經(jīng)濟實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。
1、制定科技創(chuàng)新中長期規(guī)劃。在開發(fā)區(qū)“十一五”規(guī)劃的基礎(chǔ)上，
制定“十一五”科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項規(guī)劃，制定主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、種子產(chǎn)業(yè)的中長期規(guī)劃。以規(guī)劃為導(dǎo)向，定向招商選資，吸引跨國公司把技術(shù)水平、增值含量更高的制造環(huán)節(jié)和研發(fā)機構(gòu)轉(zhuǎn)移過來。對科技含量高、發(fā)展前景好的中小企業(yè)，要制定優(yōu)惠政策進行重點扶持，引導(dǎo)企業(yè)自主科技創(chuàng)新，加快培育科技創(chuàng)新的種子產(chǎn)業(yè)，如生物醫(yī)藥、特種車輛、機器人及光機電一體化等。
2、重視企業(yè)研發(fā)機構(gòu)的招商。近年來，隨著全球化分工的推進，有遠見的外資、臺資企業(yè)紛紛把研發(fā)機構(gòu)遷至開發(fā)區(qū)，實現(xiàn)研發(fā)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合。研發(fā)機構(gòu)的大量遷入，帶來了各行業(yè)最新的科研成果，極大地提升了開發(fā)區(qū)科技水平。因此，作為提高開發(fā)區(qū)科技創(chuàng)新能力的一條捷徑，我們對企業(yè)研發(fā)機構(gòu)的引進應(yīng)予以高度重視，不應(yīng)再重復(fù)以前“搬工廠”的招商模式，而應(yīng)把招商重點放在對核心技術(shù)項目和對企業(yè)研發(fā)機構(gòu)的招商上，特別是對已在*設(shè)立生產(chǎn)基地，具備一定規(guī)模，而研發(fā)機構(gòu)設(shè)在外地的企業(yè)，要通過營造優(yōu)良投資環(huán)境，制定和實施有關(guān)優(yōu)惠政策，把這些企業(yè)散布在外的研發(fā)機構(gòu)吸引過來，提高開發(fā)區(qū)企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)一體化水平，提升全區(qū)科技創(chuàng)新能力。
3、加快科技服務(wù)體系建設(shè)。一是倡導(dǎo)成立主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)行業(yè)協(xié)會，打破企業(yè)之間的壁壘，改變企業(yè)單兵獨斗、各自為戰(zhàn)的局面，加強同行業(yè)企業(yè)的信息交流，研究制定促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的辦法，共同促進產(chǎn)業(yè)層次的提高；二是加強科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，在東部新城區(qū)設(shè)立科技創(chuàng)業(yè)園，積極引導(dǎo)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)和各類研發(fā)中心向科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)集聚；三是充分發(fā)揮留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園的載體作用，孵育一批具有創(chuàng)新活力的科技型中小企業(yè)群體；四是成立科技創(chuàng)新服務(wù)中心、信息服務(wù)中心，知識產(chǎn)權(quán)保護等科技創(chuàng)新服務(wù)機構(gòu)，推行企業(yè)創(chuàng)新一條龍、一站式服務(wù)，發(fā)展與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果轉(zhuǎn)化進程相配套的各種中介服務(wù)業(yè)。
鐵路建筑企業(yè)如何有效化解施工困境
加強資金的集中管理全面提升企業(yè)創(chuàng)效能力
全神貫注打基礎(chǔ)聚精會神抓項目
探尋項目專業(yè)化施工管理的新途徑——中鐵五局機械化公司實施專業(yè)化分公司的調(diào)查報告
堅定不移地推行工程項目標準化管理
中外聯(lián)合監(jiān)理模式的探索與實踐
狠抓事前預(yù)控,實現(xiàn)安全生產(chǎn)——宜萬鐵路大支坪隧道安全生產(chǎn)的啟示
淺談EDM三角高程測量技術(shù)及精度解析
和諧動遷,助推滬杭高鐵快速建成——中鐵二十四局滬杭高鐵和諧動遷紀實
為了新疆的發(fā)展——中鐵十四局集團電氣化公司建設(shè)哈羅鐵路紀實
一道高鐵時代命題的精確求解——中鐵五局哈大鐵路客運專線軌道板場科技創(chuàng)新側(cè)記
“東方夏威夷”的超常規(guī)之戰(zhàn)——十六局集團四公司泉廈項目經(jīng)理楊繼全和他的團隊攻堅紀實
關(guān)于基層黨建工作實施標準化的探討
施工企業(yè)項目書記隊伍建設(shè)須關(guān)注的幾個問題
教育是前提制度是根本監(jiān)督是關(guān)鍵——再議建筑企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作
實現(xiàn)思想政治工作本質(zhì)理念的創(chuàng)新
構(gòu)建和諧企業(yè)的幾點思考
淺談企業(yè)文化的“長”“寬”“高”
2010年《鐵道工程企業(yè)管理》總目錄索引
關(guān)于做好施工圖招標前期工作的通知
鐵路建筑企業(yè)如何有效化解施工困境
加強資金的集中管理全面提升企業(yè)創(chuàng)效能力
全神貫注打基礎(chǔ)聚精會神抓項目
探尋項目專業(yè)化施工管理的新途徑——中鐵五局機械化公司實施專業(yè)化分公司的調(diào)查報告
堅定不移地推行工程項目標準化管理
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狠抓事前預(yù)控,實現(xiàn)安全生產(chǎn)——宜萬鐵路大支坪隧道安全生產(chǎn)的啟示
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“東方夏威夷”的超常規(guī)之戰(zhàn)——十六局集團四公司泉廈項目經(jīng)理楊繼全和他的團隊攻堅紀實
關(guān)于基層黨建工作實施標準化的探討
施工企業(yè)項目書記隊伍建設(shè)須關(guān)注的幾個問題
教育是前提制度是根本監(jiān)督是關(guān)鍵——再議建筑企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作
實現(xiàn)思想政治工作本質(zhì)理念的創(chuàng)新
構(gòu)建和諧企業(yè)的幾點思考
1.專業(yè)認知實習(xí)
會計專業(yè)知識對于初學(xué)者而言是抽象且枯燥的，因此我院在大一第二學(xué)期的暑假之前安排了為期一周的專業(yè)認知實習(xí)，學(xué)生在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下到校外實習(xí)基地進行參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的機構(gòu)設(shè)置、走訪會計部門，認識真實的會計資料，與財務(wù)人員交流，到生產(chǎn)車間了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，使學(xué)生通過感性的觀察與認知消除其對會計工作的陌生感，進而激發(fā)其對會計專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。
2.專業(yè)社會實踐
專業(yè)社會實踐要求學(xué)生利用大三的暑假時間，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過問卷調(diào)查、實地調(diào)研、當面訪談、網(wǎng)上調(diào)查等方式進行一些專題調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果撰寫出相應(yīng)的調(diào)研報告，進而培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、寫作能力、綜合運用專業(yè)知識的能力，以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
3.創(chuàng)新技能實踐
為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，我院鼓勵學(xué)生積極開展創(chuàng)新技能實踐，并將創(chuàng)新技能學(xué)分的獲取作為學(xué)生畢業(yè)的條件之一。學(xué)生可以通過參加課外科技創(chuàng)新、各類技能競賽、社會實踐以及考取職業(yè)資格證書等活動來獲取創(chuàng)新學(xué)分，以此來提高對學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。
4.畢業(yè)頂崗實習(xí)
畢業(yè)頂崗實習(xí)是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和提高學(xué)生實際操作能力、理論聯(lián)系實際能力的重要方式。通過最后一個學(xué)期的畢業(yè)頂崗實習(xí)，使學(xué)生在實際的工作環(huán)境中接觸具體的會計崗位并完成相應(yīng)的會計工作，將其在學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識和職業(yè)技能運用到現(xiàn)實工作中去，真正做到理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生更深刻的認識會計的工作環(huán)境和工作過程，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)的有效對接。
二、實施會計實踐教學(xué)體系改革的保障措施
（一）完善校內(nèi)實驗室建設(shè)
近年來，學(xué)院在已有的會計手工實驗室、會計電算化實驗室、財務(wù)管理實驗室的基礎(chǔ)上，又先后建設(shè)了ERP沙盤實驗室、審計實驗室和會計開放實驗室，先后配備了用友、金蝶、網(wǎng)中網(wǎng)等財務(wù)教學(xué)軟件。在會計開放實驗室的建設(shè)過程中，受現(xiàn)有實驗資料的限制，學(xué)院成立專門團隊收集不同行業(yè)的全真會計資料（包括工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、小企業(yè)等），形成了一整套多行業(yè)可供學(xué)生自主選擇的全真會計實驗資料，有效保障了輪崗開放實驗的順利進行。
（二）加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)
與此同時，學(xué)院加大了校外實訓(xùn)基地的建設(shè)力度，先后與20多家企業(yè)、事業(yè)單位、會計師事務(wù)所、金融機構(gòu)等單位簽署了合作協(xié)議，為學(xué)生校外實訓(xùn)的順利進行提供了必要的保障。此外，學(xué)院還成立了專業(yè)建設(shè)校外專家委員會，聘請知名企業(yè)財務(wù)總監(jiān)、事業(yè)單位會計主管、金融機構(gòu)及會計師事務(wù)所的有關(guān)專家前來參與，共同探討社會各界對會計應(yīng)用型人才能力需求的變化，探索有利于會計專業(yè)校企深度合作的方式和方法。
（三）優(yōu)化師資隊伍
一方面，學(xué)院通過積極選送教師參加財政部門的有關(guān)培訓(xùn)、鼓勵教師到企業(yè)進行掛職鍛煉、鼓勵教師聯(lián)合企業(yè)和科研單位進行橫向的項目開發(fā)與課題研究、鼓勵教師考取相關(guān)的執(zhí)業(yè)資證書等方式來提升教師的實踐能力；另一方面，學(xué)院積極聘請來自校外的財務(wù)總監(jiān)、會計主管、財務(wù)經(jīng)理、注冊會計師等實踐經(jīng)驗豐富且業(yè)務(wù)素質(zhì)高的專業(yè)財會人員擔(dān)任實踐教學(xué)的兼職教師，除擔(dān)任具體校外實踐課程的教學(xué)工作外，還積極邀請兼職教師參與實踐教學(xué)案例開發(fā)、實踐教學(xué)資料收集、實踐教材編寫等工作，為我院的實踐教學(xué)提供了非常有益的補充。
（四）強調(diào)“多證書”培養(yǎng)
“多證書培養(yǎng)”是指學(xué)院積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在校期間考取各種能力證書和職業(yè)資格證書，具體如計算機、英語、普通話等能力等級證書以及會計從業(yè)資格證、會計職稱證、理財規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書。近年來，我院畢業(yè)生會計從業(yè)資格證的獲取率接近100%，會計職稱證書、理財規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書的獲取率接近20%。
（五）積極開展并參與各類技能競賽
多年來，學(xué)院高度重視各類技能競賽對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的積極作用，學(xué)院每年組織的“會計技能大賽”“、沙盤模擬經(jīng)營大賽”和“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”等比賽，為學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的鍛煉與提高提供了廣闊的平臺，也激發(fā)了學(xué)生對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)院還鼓勵學(xué)生參與國家級和省級的各項技能競賽，并取得了豐碩的成果，2011-2014年，我院學(xué)生多次榮獲“用友杯”全國大學(xué)生企業(yè)沙盤模擬大賽遼寧賽區(qū)團體第一名和全國總決賽二、三等獎。
（六）改革畢業(yè)論文形式
我院自2012年開始對會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文進行試點改革，將原有的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)調(diào)整為學(xué)位課程綜合考試和實習(xí)單位專題調(diào)查報告及答辯兩個部分，2013年在會計開放實驗室建設(shè)完成的基礎(chǔ)上，將學(xué)位課程綜合考試調(diào)整為綜合輪崗開放實驗。學(xué)院對畢業(yè)論文的改革，主要目的是要改變近年來學(xué)生不深入企業(yè)調(diào)研、單純通過“東拼西湊”的方式編造論文應(yīng)付了事的普遍現(xiàn)象，要求學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)過程中，深入了解實習(xí)單位的實際狀況，運用所學(xué)專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、公司治理、投資策略、財務(wù)狀況、內(nèi)部控制等某個方面存在的具體問題，通過撰寫實習(xí)單位專題調(diào)查報告的形式，針對實習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的某一具體問題進行深入分析，進而提出改進建議。最終，通過答辯的形式，教師可以更真實地掌握學(xué)生實習(xí)的實際狀況，辨別其專題調(diào)查報告中所寫內(nèi)容的真?zhèn)危员銣p少杜撰與抄襲等現(xiàn)象。我院對畢業(yè)論文形式所進行的改革探索，更符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，使學(xué)生在實際調(diào)研中真正運用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進而使其綜合能力得以提高。
（七）完善實踐教學(xué)考核評價體系
關(guān)鍵詞：工程教育認證；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）08-0096-02
、 一、改革的背景與目的
電氣工程制造產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟四大支柱產(chǎn)業(yè)之一，相關(guān)行業(yè)企業(yè)對“電氣工程及其自動化專業(yè)”的人才需求一直以來保持平穩(wěn)的增長，同時對相關(guān)人才的質(zhì)量和要求也隨之提高。為此，電氣工程及其自動化專業(yè)以工程教育認證工作為契機，對照認證標準查找自身存在的問題，深度開展以學(xué)生為中心的工程教育專業(yè)改革工作，其改革目標為：依托學(xué)科優(yōu)勢，注重專業(yè)建設(shè)，圍繞工程教育認證試點工作專業(yè)的目標和要求，通過改革電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出專業(yè)特色，制定有效的政策措施與改革舉措，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力與素質(zhì)，為正在進行的“工程教育認證工作”提供有力的支撐，對于提高我國高等工程教育的國際競爭力，提高我國高等工程教育的質(zhì)量，使中國高等教育走向世界具有十分重要的意義。
二、主要改革內(nèi)容與舉措
1.構(gòu)建寬覆蓋的課程模塊體系，滿足行業(yè)對人才培養(yǎng)的需求。本專業(yè)培養(yǎng)方案圍繞“一個中心，兩個目標、三個能力、四個特色方向”的原則制定，即以學(xué)生為中心，滿足行業(yè)人才需求與學(xué)生長遠發(fā)展的目標，培養(yǎng)具有專業(yè)知識綜合運用能力、實踐動手能力和創(chuàng)新能力的人才，構(gòu)建“電機及其控制”、“電器及其控制”、“電力系統(tǒng)自動化”和“高電壓與絕緣技術(shù)”四個特色專業(yè)方向。通過調(diào)整和完善教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，構(gòu)建了多層次的課程體系框架。①前兩年開設(shè)公共和學(xué)科基礎(chǔ)課，讓學(xué)生具有扎實的自然科學(xué)、外語和計算機基礎(chǔ)，同時獲得一定的人文社科、企業(yè)管理、市場經(jīng)濟、法律法規(guī)及環(huán)境知識。②三年級開設(shè)一級學(xué)科主干課，進行統(tǒng)一的專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，注重學(xué)生寬廣專業(yè)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，拓寬培養(yǎng)學(xué)生的知識面。③四年級根據(jù)特色專業(yè)方向分別開設(shè)2―3門專業(yè)必修課和跨二級學(xué)科選修課，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長，亦給予學(xué)生二次拓寬專業(yè)知識的機會。④按照專業(yè)方向安排實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生具有某一特色專業(yè)方向上的解決工程技術(shù)問題和動手實踐的能力。⑤鼓勵學(xué)生積極參與課外科研訓(xùn)練，如大學(xué)生電子設(shè)計大賽等，并創(chuàng)建本科生創(chuàng)新實驗室，作為科技創(chuàng)新平臺，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動。
2.構(gòu)建層次多樣的實踐及創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。①學(xué)術(shù)科技競賽平臺。充分利用國家級、省級、校級、院級四個層次組織的科技創(chuàng)新競賽，通過建立指導(dǎo)教師庫，完善培訓(xùn)程序，健全激勵機制，組建創(chuàng)新團隊等有效舉措，鼓勵學(xué)生由淺入深地參與各級各類學(xué)術(shù)科技競賽。例如全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽、遼寧省大學(xué)生機器人大賽、沈陽市福田杯機器人大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃等。②課外創(chuàng)新實踐項目平臺。構(gòu)建了有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的“課內(nèi)+課外”的實踐教學(xué)模式，一是完成實驗訓(xùn)練和課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)；二是培養(yǎng)計劃以外的，以突出自主創(chuàng)新和個性培養(yǎng)的各類課外創(chuàng)新實踐項目，實現(xiàn)途徑主要包括：參加學(xué)院定期舉辦的“院士講學(xué)”、“博導(dǎo)導(dǎo)航”、“行家行話”等大型系列學(xué)術(shù)講壇，并撰寫與報告相關(guān)的研學(xué)材料，擴大本專業(yè)學(xué)生的視野和思路，激活學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時參與教師科研項目，共同發(fā)表學(xué)術(shù)論文或?qū)＠Ｒ髮W(xué)生自主立項進行科研項目研究，并提交研學(xué)作品。
3.建立多方反饋機制，保障人才培養(yǎng)改革效果。
①督導(dǎo)專家、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課，相互聽課。領(lǐng)導(dǎo)干部、教師每學(xué)期聽課至少兩次，督導(dǎo)專家根據(jù)“青年教師”、“重點跟蹤/幫扶教師”安排聽課，聽課結(jié)果直接與被聽課對象交換意見。②在校生座談。學(xué)校每學(xué)年8―9周組織一次學(xué)生評教，學(xué)院每學(xué)期第3―4周，以班為單位組織搜集一次學(xué)生對所上課程的意見和建議。評價結(jié)果通過系主任反饋給教師，督促教師及時改進。③應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生座談。應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生分別安排在畢業(yè)生離校前一周和6―8月校友返校期間進行，座談會形成記錄，并將有關(guān)問題反饋給系主任、專業(yè)負責(zé)人等，并由相應(yīng)人員落實改進。④用人單位調(diào)查。用人單位的調(diào)查每4年進行一次，通常結(jié)合培養(yǎng)方案的修訂進行。由教學(xué)副院長牽頭，座談形成記錄，重點在培養(yǎng)方案修訂工程中落實。⑤第三方調(diào)查反饋。委托專業(yè)公司進行調(diào)查，每年進行一次，形成調(diào)查報告。專業(yè)收到調(diào)查報告后，進行深入分析，并根據(jù)結(jié)果積極推進工作的改進。
通過參考內(nèi)部和外部的評價結(jié)果，專業(yè)教育質(zhì)量得到不斷提升：①根據(jù)督導(dǎo)專家所提的意見和建議，加強了教師隊伍的建設(shè)，特別是通過加強對青年教師的培養(yǎng)，提高了任課教師的水平。②根據(jù)畢業(yè)生、用人單位反饋的信息進一步確定了畢業(yè)生的服務(wù)面向，改進了培養(yǎng)目標的描述，使學(xué)生能夠更清楚地了解未來要在電氣行業(yè)的哪些專業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用，因此在平時比較注意按照課程和實踐環(huán)節(jié)的要求，注重培養(yǎng)解決復(fù)雜工程技術(shù)問題的能力。③根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋，在工程能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，改進了教學(xué)工作，進一步加強了創(chuàng)新意識與方法、工程實驗、工程設(shè)計等方面的要求，相應(yīng)的改革措施收到了良好的效果，這些可以從學(xué)生完成的綜合型課程設(shè)計效果、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量和水平的提高等方面可以看出。
三、應(yīng)用情況與實施效果
以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以工程教育認證要求為指針，我校電氣工程及其自動化的專業(yè)教師不斷探索先進的教學(xué)規(guī)律，推動教育教學(xué)改革。針對該專業(yè)的改革與建設(shè)措施實施近四年來，不僅受益學(xué)生達52個班（約1800人）推廣后取得了很好的改革成效，專業(yè)建設(shè)也取得了新的突破。經(jīng)過多年的改革與建設(shè)，本專業(yè)已經(jīng)成為我校招生入學(xué)分數(shù)最高、就業(yè)率最好的專業(yè)，其課程設(shè)置和培養(yǎng)方式受到國內(nèi)同類高校和用人單位的廣泛好評，在同類高校中起到了很好的示范作用，最近幾年有數(shù)所國內(nèi)同類高校前來取經(jīng)。2015年，本專業(yè)被選為“遼寧省本科優(yōu)勢特色專業(yè)”，并通過“工程教育專業(yè)認證”，課程建設(shè)與改革取得了重要成果。該專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程“電路分析基礎(chǔ)”是電氣工程學(xué)院的平臺課，2014就被評定為“遼寧省資源共享課”，實踐教學(xué)基地建設(shè)取得突破。為了提高學(xué)生的工程實踐能力，電氣工程及其自動化專業(yè)依托東北老工業(yè)基地和裝備制造業(yè)基地優(yōu)勢，與泰豪沈陽電機有限公司等10家企業(yè)開展了深度合作，建成了一批長期穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地。先后與“泰豪沈陽電機有限公司”和“沈陽鼓L機集團風(fēng)電有限公司”合作建成省級大學(xué)生工程實踐教育中心，改革成果――“學(xué)生產(chǎn)品”暢銷就業(yè)市場。近三年來，畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在95%以上。根據(jù)2014年麥可思數(shù)據(jù)有限公司（MyCOS）提供的調(diào)查報告顯示，本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)一年后非失業(yè)率達到了92%，工作與專業(yè)相關(guān)度達到94%，深受用人單位的歡迎。由于基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，我們的畢業(yè)生大多已成為國內(nèi)大中型企業(yè)和科研機構(gòu)的技術(shù)骨干或中堅力量，甚至走上了技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)崗位。2012年本專業(yè)獲批“遼寧省本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)”。
注重學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經(jīng)結(jié)出了豐碩的成果。在優(yōu)秀本科畢業(yè)論文評比中，我們專業(yè)已有3名同學(xué)獲得遼寧省優(yōu)秀論文獎。在近年來在全國大學(xué)生科技競賽中獲得：國家級二等獎1項；省級特等獎2項，一等獎2項，二等獎3項。獲批省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目立項15項；學(xué)生授權(quán)專利5項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。
參考文獻：
[1]林健.工程教育認證與工程教育改革和發(fā)展[J].高等工程教育研究，2015，（2）：10-19.
[2]余壽文.工程教育評估與認證及其思考[J].高等工程教育研究，2015，（3）：1-6.
關(guān)鍵詞： 政治教學(xué) 高中學(xué)生 創(chuàng)新能力
創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是時代賦予高中教師的神圣使命，也是擺在每位教師面前無法回避的選擇。高中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們作了一些嘗試。
一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有了創(chuàng)新意識才能煥發(fā)出創(chuàng)新的熱情和動力。如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識呢？我們的具體做法有：
1.講大勢，明方向。在當今世界，綜合國力的競爭越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟實力、科技實力的競爭。未來學(xué)家奈斯比特曾指出：“處于偉大變革時代，我們最需要創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。”而制約我國經(jīng)濟發(fā)展、科技進步的一個主要因素是我國勞動力素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力不高。指出：“科技的發(fā)展、知識的創(chuàng)新，越來越?jīng)Q定著一個國家、一個民族的發(fā)展進程。知識經(jīng)濟、創(chuàng)新意識對于我們21世紀的發(fā)展至關(guān)重要。”第三次全國教育工作會議把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神作為全面實施素質(zhì)教育的重點。高中學(xué)生要成為國家的建設(shè)者，要成為振興中華的優(yōu)秀人才，就必須明確當今世界發(fā)展的這個大趨勢，從現(xiàn)在起樹立創(chuàng)新的緊迫意識。
2.講改革，明目標。從我國高考改革看，為了貫徹“全面實施素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的教改精神，近年來政治考試說明中都強調(diào)政治科高考以思想政治課的有關(guān)知識為背景，注重考查考生初步運用經(jīng)濟學(xué)的基本觀點和方法，分析、解決實際問題的能力。變過去重知識為主為重能力為主，把選拔考試焦點轉(zhuǎn)向考查學(xué)生能不能創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。這就是創(chuàng)新精神的根本要求，也是教學(xué)改革和高考改革的根本任務(wù)，要打好高考這一仗，就必須明確高考改革的目標，樹立創(chuàng)新意識，適應(yīng)高考要求。從我國市場經(jīng)濟的改革看，用人制度也在大改革，未來社會所需人才是學(xué)以致用的應(yīng)用型人才。這種人才必須具有創(chuàng)新能力，如果我們現(xiàn)在不具有創(chuàng)新意識，在未來社會競爭中就難以立足，更談不上發(fā)展。
3.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在教學(xué)中教師要巧妙設(shè)計疑問，讓學(xué)生討論，激勵學(xué)生質(zhì)疑，積極引導(dǎo)學(xué)生去探索，暢所欲言發(fā)表自己的見解。在討論過程中，教師還要善于捕捉學(xué)生創(chuàng)造的火花，及時鼓勵，及時引導(dǎo)。
二、在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是在一定目的和條件下，個體可能產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的能力，它與一般能力中具體能力是緊密相連的。因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，就要與培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力、辯證思維能力和實踐能力相結(jié)合。
1.發(fā)現(xiàn)問題的能力。發(fā)現(xiàn)問題的能力是從外界眾多的信息源中，發(fā)現(xiàn)自己所需要的有價值的問題的能力。政治學(xué)科是一門綜合性課程，內(nèi)容非常豐富，在外部世界中，存在著大量復(fù)雜的信息，其中有些是常規(guī)性問題，有些是創(chuàng)造性問題，這就要求我們?nèi)ヨb別、選擇有關(guān)問題。這就要求我們在課堂教學(xué)中，要善于培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力和方法，從而來發(fā)現(xiàn)問題。
2.辯證思維能力的培養(yǎng)。辯證思維能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。辯證思維能力的培養(yǎng)是引導(dǎo)學(xué)生運用矛盾分析方法，從聯(lián)系和發(fā)展的觀點來認識事物的本質(zhì)和規(guī)律，堅持邏輯與歷史統(tǒng)一，理論與實踐統(tǒng)一。政治課教學(xué)內(nèi)容中直接包含了豐富的哲學(xué)思想，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力提供了有利條件。培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，要堅持從實踐中來，到實踐中去的原則。
三、加強實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高思想政治課的教學(xué)效果，必須延伸課堂教學(xué)，把課外實踐活動有機納入教學(xué)活動，構(gòu)建一個立體開放的課堂教學(xué)體系。政治學(xué)科的特點之一是時代性，實踐性強。因此理論聯(lián)系實際是政治課教學(xué)的基本方法。
1.貫徹理論聯(lián)系實際的原則。為培養(yǎng)學(xué)生初步的社會實踐和調(diào)查研究能力，提高學(xué)生運用政治課的基本理論分析和解決問題的能力和水平，開展以經(jīng)濟學(xué)理論為指導(dǎo)的社會調(diào)查的實踐活動。如：①在市場經(jīng)濟中調(diào)查價值規(guī)律的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、作用；②調(diào)查企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)；③調(diào)查勞動者遵守職業(yè)道德的現(xiàn)狀等。在整個調(diào)查活動中，學(xué)生對“價值規(guī)律”的調(diào)查是最成功的。如有的學(xué)生寫出了“從保暖內(nèi)衣的‘冷’與‘暖’看價值規(guī)律的作用”的調(diào)查報告。通過對勞動者遵守職業(yè)道德現(xiàn)狀的調(diào)查，有的學(xué)生寫出了“市場經(jīng)營調(diào)查報告”，其中談到誠實、信用是經(jīng)營者的基本素質(zhì)問題。
2.積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課外實踐活動與課堂教學(xué)相比，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課外的實踐中，除老師必要的指導(dǎo)外，要讓學(xué)生從自己的興趣愛好特長出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。如問題是一個熱點問題，也是一個敏感問題。我要求學(xué)生思考，分子在西方國家大談“自治”，其目的是什么？我還告訴學(xué)生，頑固的分子，堅持“臺灣是一個國家”的立場，用所謂的“遠親近鄰”的說教，鼓吹海峽兩岸是兩個華人國家，露骨地挑戰(zhàn)“一個中國”的原則，引起學(xué)生的強烈憤慨。通過分析，學(xué)生對我國的獨立自主的和平外交政策有了更加具體而深刻的認識。
綜上所述，我們認為，要培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力，要以課堂教學(xué)為主陣地，學(xué)校、教師要積極創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的條件。
參考文獻：
［1］張家如.綜合能力題析.中學(xué)生時事政治報，2005，1.
一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好
興趣是最好的老師，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強思維的內(nèi)在動力，解決學(xué)生創(chuàng)新思維的動機問題。初中學(xué)生不但興趣愛好各異，個性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點。如果活動課單一化、成人化、模式化，就會使活動課單調(diào)、枯燥、缺乏活力。因此，活動課必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實地考察，絕大部分學(xué)生都能用所學(xué)知識去分析解決實際問題，提出了很好的建議，寫出了較高質(zhì)量的調(diào)查報告。
二、尊重學(xué)生個體，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要充分尊重學(xué)生在課堂上的民主自由權(quán)利。教師要通過恰當?shù)慕虒W(xué)方式，形成一種自由、民主的秩序，使學(xué)生在這種秩序中學(xué)習(xí)，按照自己的意圖和計劃行事，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師要帶著學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。
三、要形成良好的氣氛
要搞好校園環(huán)境布置，讓學(xué)生置身于良好的創(chuàng)新環(huán)境中，感受到整個校園都滲透著濃濃的科技創(chuàng)新氣氛。從而使學(xué)生消除對創(chuàng)新發(fā)明的神秘感，進而產(chǎn)生濃厚興趣，孕育創(chuàng)新意識。
實踐證明，良好的品質(zhì)是創(chuàng)新的前提。因此，要以理想志向教育這條線，把愛國主義、集體主義、社會主義、社會公德、法制紀律、道德品質(zhì)等教育內(nèi)容貫穿在一起，形成多渠道、多層次、全方位的思想教育體系。
四、突出學(xué)生的主體地位
活動課是師生共同投入的以活動為載體的課，是教師的教育活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動的有機結(jié)合，是教師主導(dǎo)下的以學(xué)生為主體的教學(xué)活動。無論從活動課的目的，還是從活動課的過程分析，學(xué)生主體意識的確立、主動性和積極性的展現(xiàn)都是非常重要的，否則，活動課就成了教師自編自演的獨角戲。這就要求建立一種寬松、民主、自由、豐富多彩的氛圍。學(xué)生在活動課上可以不受學(xué)科知識體系的限制，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
一、學(xué)校科技教育和社會責(zé)任感培養(yǎng)相結(jié)合的行動研究
科技活動是學(xué)生喜愛的學(xué)校活動，是學(xué)生容易接受的一種教育形式。如果學(xué)校科技教育工作者注重設(shè)計科技活動與培養(yǎng)社會責(zé)任感結(jié)合，使學(xué)生樹立社會責(zé)任意識，促使學(xué)生養(yǎng)成使創(chuàng)新更好地造福于人類社會的責(zé)任心。
小學(xué)教育應(yīng)關(guān)注社會發(fā)展中公民必備的社會責(zé)任感培養(yǎng)，小學(xué)科技教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。兩者結(jié)合，從學(xué)校科技活動的設(shè)計、開展和實踐，探討研究科技教育中如何培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的方法，以豐富科技教育的高度和層次。
（一）活動設(shè)計的方向和方法
1. 關(guān)注社會生活，把當前發(fā)生的違背社會責(zé)任感的科技創(chuàng)新事件放入科技教育宣傳活動中，開展校園文化活動。
借助創(chuàng)新案例對社會的消極影響分析，引起學(xué)生對從事科技創(chuàng)新活動應(yīng)承擔(dān)社會責(zé)任的關(guān)注，使學(xué)生掌握基本的社會責(zé)任知識，清楚公民應(yīng)承擔(dān)哪些（創(chuàng)新者）社會責(zé)任、如何承擔(dān)社會責(zé)任。例如：塑料袋這一創(chuàng)新產(chǎn)品，在給人們帶來方便的同時，卻成為白色污染的罪魁禍首；瘦肉精、美味劑等創(chuàng)新成果雖然滿足了人們對美味的追求，卻成為生命健康的隱形殺手等。案例教育可以使學(xué)生更好地理解個人承擔(dān)社會責(zé)任的重大意義，樹立社會責(zé)任意識。通過形式多樣的“公民社會責(zé)任知識普及宣傳活動”、“科技創(chuàng)新與人類生活科普活動”等，宣傳普及社會責(zé)任知識，使社會責(zé)任意識成為學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的基本意識和規(guī)范，發(fā)揮校園文化活動在公民社會責(zé)任教育中的潛移默化作用。
2. 對影響社會正常秩序、危害人們健康的科技創(chuàng)新案例進行實證調(diào)查研究。
針對社會不法分子造假商品危險人們身體健康的事例向?qū)W生進行宣傳教育，組織學(xué)生了解討論，進行科學(xué)調(diào)查活動，撰寫科學(xué)小論文。
如蘇丹紅事件，組織學(xué)生進行食品添加劑調(diào)查活動。學(xué)生通過查找資料，提出食品添加劑是否都是有毒的，在選擇食物時有什么標準；到超市查看食物包裝袋上的信息，對銷售人員和顧客進行訪談，了解人們對食物添加劑的認識；對學(xué)校同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，了解同學(xué)對零食中添加劑的知曉狀況；分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報告；展示成果，把科學(xué)研究過程、數(shù)據(jù)、圖表、結(jié)論、建議制作成展板，展示在學(xué)校校園廣而告之。學(xué)生有了深刻認知，自覺形成不危害社會的思想觀念，社會責(zé)任心自然形成。
3. 關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)信息，把未經(jīng)證實的說法通過實驗進行驗證，做流言終結(jié)者，從而培養(yǎng)學(xué)生實事求是、不輕易散播流言的社會責(zé)任心。
網(wǎng)絡(luò)時代信息量大、種類繁多，涉及生活內(nèi)容非常多，傳播速度快，最受到人們關(guān)注。但這些信息五花八門、很多都未經(jīng)驗證，還有人別有用心散播流言。如果養(yǎng)成不經(jīng)驗證就輕信并繼續(xù)散播的習(xí)慣，就是對自己和他人不負責(zé)任的行為，也就是缺乏社會責(zé)任感。
流言“轉(zhuǎn)基因黃豆不能發(fā)芽，轉(zhuǎn)基因食品對人體有害”。四年級科學(xué)生命單元研究種子發(fā)芽的條件，全年級同學(xué)使用同一批轉(zhuǎn)基因黃豆種子，控制同樣的生長環(huán)境。實驗結(jié)果是大部分都發(fā)芽了，驗證了這一流言。流言“WIFI信號影響植物種子萌發(fā)，對人體有害”。學(xué)生對照條件進行了模擬實驗，在嚴格控制WIFI條件下對比多組實驗對象，結(jié)論是，WIFI對植物種子萌發(fā)沒有影響。
學(xué)生在活動中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、養(yǎng)成關(guān)注社會的習(xí)慣，也懂得不輕易散步流言就是有社會責(zé)任感的行為。
（二）開展團隊科技活動
舉行團體科技活動，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、互助互愛的團隊精神；邀請家長參與，在科技活動中增進親子感情，解決學(xué)生以自我為中心的，對他人不夠關(guān)注和關(guān)心的問題。成立“科技創(chuàng)新”、“愛迪生小發(fā)明”、“創(chuàng)意機器人”、“觀鳥社”、“觀植物活動”、“創(chuàng)意電腦小板報”、“電腦動畫”、“模型”、“科普劇團”等科技活動社團。學(xué)生在社團主題活動中獲得團隊交流、建立關(guān)心他人、團隊協(xié)作的精神，增進社會責(zé)任感形成。
二、學(xué)校科技教育對培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感實踐的成效
經(jīng)過多年實踐，協(xié)和小學(xué)科技教育取得優(yōu)異成績，2014年11月被評為廣東省青少年科普教育基地，2015年2月被評為廣東省中小學(xué)科技教育特色學(xué)校。跟蹤學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)展，發(fā)現(xiàn)積極參與科技活動的學(xué)生具有全面發(fā)展、團結(jié)協(xié)作、社會責(zé)任感強的特征。
學(xué)生在觀鳥活動中懂得保護生命、保護自然環(huán)境的重要性，能自覺遵守社會公約，對破壞環(huán)境的行為進行譴責(zé)。如2015年4月，觀鳥社師生對流花湖公園花工破壞黑水雞巢，偷鳥蛋的行為與公園管理處交涉，和廣州電視臺新聞頻道、信息時報記者一起聲討，呼吁社會公眾對保護鳥類，取得了非常好的社會效應(yīng)。2015年6月，和流花湖公園管理處聯(lián)合舉辦了公園愛鳥護鳥宣傳活動，學(xué)生精心準備了印有愛鳥標語的扇子給現(xiàn)場游客小朋友涂色并贈送，現(xiàn)場講解鳥類知識，用望遠鏡觀察和欣賞鳥類形態(tài)和活動，受到游客歡迎。2016年5月，流花湖公園藝術(shù)展館展出師生家長的觀鳥文章和攝影作品，供游客欣賞和宣傳保護鳥類。
涂益佳同學(xué)參加廣州市“科技小達人”電視大賽獲二等獎，展示的項目《論協(xié)和校園的生態(tài)環(huán)境和鳥類生存狀況研究》和發(fā)明作品《方便尋找的近視眼鏡》，研究來自對鳥類的喜愛與對其生存環(huán)境的關(guān)注，對高度近視的媽媽經(jīng)常取下眼鏡找不到的關(guān)心。
郁凌峰同學(xué)以學(xué)校開展的“流言終結(jié)者”科學(xué)探究活動中關(guān)注的《臥室里有殺手嗎？――WIFI對種子萌發(fā)的影響研究》項目獲得市“科技小達人”電視大賽三等獎。
學(xué)風(fēng)是學(xué)生整體的學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式等的體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)，簡言之就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣的營造。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的重要保障。高校應(yīng)該積極營造良好育人環(huán)境，使學(xué)生受到良好氛圍的熏陶和感染。然而，面對當前多元文化的沖擊，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)了一些問題。信息和網(wǎng)絡(luò)時代在給大眾學(xué)習(xí)、生活、工作帶來極大便捷的同時，也改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式。大學(xué)生的理想信念、價值觀念和生活學(xué)習(xí)方式等發(fā)生了深刻的變化，使得大學(xué)生自我管理能力差，主動成才意識不強，學(xué)習(xí)目標模糊，職業(yè)理想欠缺，治學(xué)態(tài)度不嚴，學(xué)習(xí)方法滯后；生活學(xué)習(xí)散漫，荒廢了大部分的課余時間；在從事課業(yè)學(xué)習(xí)、選擇專業(yè)方向、參加社會實踐活動等方面多是從是否容易取得學(xué)分等功利角度考慮，既想成功又不愿付出努力。
2科技創(chuàng)新促學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，已成為教學(xué)改革的關(guān)鍵和核心。也是人才培養(yǎng)的重要目標。科技創(chuàng)新活動有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進專業(yè)課學(xué)習(xí)，增強大學(xué)生的意志品質(zhì)和科技創(chuàng)新能力，對學(xué)風(fēng)建設(shè)有重要的促進作用。
2.1科技創(chuàng)新活動具有激勵和導(dǎo)向作用
高校大學(xué)生應(yīng)該具有自我教育和自我管理能力，但有些學(xué)生缺乏獨立性、自主性和進取性，缺乏主人翁的責(zé)任感和創(chuàng)新欲望，影響了學(xué)生的健康成長和學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。這種情況下，大力開展科技創(chuàng)新活動，能引導(dǎo)學(xué)生充分利用和合理安排大學(xué)時間，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮鉆研。在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，積極投入到科技創(chuàng)新實踐中去，為學(xué)有余力的大學(xué)生提供施展才華和鍛煉技能的創(chuàng)新平臺，也促使大學(xué)生多讀書、多讀文獻資料、反復(fù)實驗、充實自己的課余生活，更使那些經(jīng)常無所事事、沉迷網(wǎng)絡(luò)、電腦和智能手機的學(xué)生被吸引到自習(xí)室、圖書館和實驗室，提高了他們學(xué)習(xí)的自覺性，使大學(xué)生活緊張有序，以此改善學(xué)校的學(xué)風(fēng)。
2.2科技創(chuàng)新活動促進大學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)
科技創(chuàng)新活動是一個綜合性教學(xué)活動，有利于促進課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的有機融合，把課內(nèi)學(xué)習(xí)的基本知識和課外的創(chuàng)新活動有效地集合起來，學(xué)以致用。大學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將專業(yè)理論知識運用到社會實踐當中，會不斷地遇到新問題而又不斷解決問題，他們往往會發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識的欠缺，并進行補充學(xué)習(xí)，這將進一步完善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，激勵他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識。另外，在科技活動的實踐中，學(xué)生從學(xué)術(shù)論文與發(fā)明等科技成果中得到一種心理的滿足和能力的證實，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和創(chuàng)造力，并主動去思考、探索新問題，這有利于加強學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2.3科技創(chuàng)新活動增強大學(xué)生的意志品質(zhì)和合作精神
在大學(xué)生參加科技創(chuàng)新項目或競賽中，需查閱大量資料文獻，在試驗條件摸索和論文的書寫等一系列任務(wù)時，通常要夜以繼日地工作，有的還要經(jīng)歷反反復(fù)復(fù)的實驗測試，在堅持實施的過程中要飽受挫折的打擊和探索的迷茫，需要有探索的毅力和面對挫折的勇氣，甚至是失敗的考驗，因而有利于磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增強心理抗壓能力，這些能力將使大學(xué)生終生受益。另外，大學(xué)生在參加科技創(chuàng)新時，往往是要加入到一個團隊，需要經(jīng)常與指導(dǎo)教師、師長及同學(xué)進行交流，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會改進自己待人處事的方法，耐心聽取并采納別人建議。這將改變大部分獨生子女以自我為中心的態(tài)度，培養(yǎng)團隊合作精神。
2.4科技創(chuàng)新活動提高校園學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力
以往校園文化活動主要是文娛及體育活動，科技創(chuàng)新活動的廣泛開展，將加大其在校園文化中的比例。科技創(chuàng)新活動取得的是實實在在的成果，如學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明、技術(shù)革新、社會調(diào)查報告等，提高了校園文化的科技含量，也使學(xué)生學(xué)到許多書本和課堂上學(xué)不到的東西，增長了知識，加深了對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和理解，提高了實踐能力。這有利于形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，提升校園文化的層次。在大學(xué)生參加科技競賽和各類創(chuàng)新實驗項目時，在選題、設(shè)計、實驗、制作，直至論文撰寫完成，這一系列過程有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的意識和創(chuàng)新實踐能力。
3加強科技創(chuàng)新的措施
3.1制定完善的保障制度
大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展離不開科學(xué)有效的管理。完善科技創(chuàng)新活動的有關(guān)制度，是保障科技創(chuàng)新活動順利實施的必要條件。制定組織管理方面的制度。領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，成立“科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面規(guī)劃和實施學(xué)生科技創(chuàng)新活動。聘請校內(nèi)外專家、教授組成學(xué)生課外科技活動指導(dǎo)和評審委員會，負責(zé)學(xué)生科技創(chuàng)新活動的指導(dǎo)和評審工作。制定對大學(xué)生的激勵政策。制定學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的獎勵制度，可以設(shè)立科技創(chuàng)新必修學(xué)分，要求學(xué)生在畢業(yè)前通過科研實踐、競賽等取得2個學(xué)分；把學(xué)生參加科技創(chuàng)新取得的成果與相關(guān)課程成績掛鉤，并與推薦免試攻讀研究生掛鉤，擴大科技創(chuàng)新活動的影響面，通過制度規(guī)范，倡導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動和競賽，提高科技創(chuàng)新質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
3.2濃厚創(chuàng)新文化氛圍，營造科技創(chuàng)新環(huán)境
學(xué)校要努力營造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新教育環(huán)境。科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在一定程度上依賴于良好環(huán)境的熏陶。邀請國內(nèi)外專家學(xué)者作學(xué)術(shù)報告，不僅講述科研成果，還要向?qū)W生講述自己的科研之路的經(jīng)過經(jīng)驗，以此培養(yǎng)大學(xué)生參加科技創(chuàng)新的信心與熱情。擴大宣傳工作，把大學(xué)生科技創(chuàng)新當成一件普及工作來開展，使科技創(chuàng)新理念深入人心，而不僅僅是“少數(shù)人的游戲”，從深度和廣度上推動了大學(xué)生課外學(xué)術(shù)和科技創(chuàng)新活動的開展。鼓勵各專業(yè)學(xué)科交叉滲透，使學(xué)生盡早進入專業(yè)科研領(lǐng)域，接觸學(xué)科前沿，充分挖掘并保護學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新的“靈感”，寬容學(xué)生的失敗；積極開展各類科技競賽，提高學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力。
3.3實行本科生導(dǎo)師制，提高育人水平
在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中，指導(dǎo)教師發(fā)揮著重要的作用。建立和完善本科生導(dǎo)師制，強化教師的創(chuàng)新意識和素質(zhì)培訓(xùn)，使其為學(xué)生提供扎實的學(xué)科基礎(chǔ)知識和理論前沿，努力建設(shè)一支高水平的師資隊伍。要從大學(xué)生一年給就開始，由指導(dǎo)教師負責(zé)對學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐做全面的指導(dǎo)，并貫穿整個大學(xué)期間的科技創(chuàng)新活動全程。這樣容易建立較強的責(zé)任心，使師生較早建立聯(lián)系，有利于彼此了解，讓學(xué)生更早更容易地進入老師的研究領(lǐng)域，成為老師的研究助手。學(xué)校應(yīng)建立對指導(dǎo)教師的考核與獎勵制度，認可教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動的工作量，把指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作量和指導(dǎo)學(xué)生取得的成績與教師職稱晉升、考核掛鉤，設(shè)立科技創(chuàng)新課題，或設(shè)立優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，通過一系列制度，規(guī)范和鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的行為，進一步發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。
3.4強化大學(xué)生科技創(chuàng)新意識，開展各類科技活動
加大對教育工作的監(jiān)督力度，促進教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。一段時間，群眾對教育亂收費意見很大。2003年，常委會結(jié)合聽取和審議省政府關(guān)于全省教育收費和治理亂收費情況的報告，對全省教育收費和治理亂收費情況進行了調(diào)查，提出了加大投入、清理整頓收費項目標準等意見和建議，使教育收費做到了進一步規(guī)范，亂收費現(xiàn)象在一定程度上得到遏制。職業(yè)教育是教育的重要組成部分。2004年，常委會聽取和審議了省政府關(guān)于貫徹實施職業(yè)教育“一法一規(guī)定”情況的報告，提出了加強政府統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展工作力度、充分利用其他教育資源等審議意見，推動了農(nóng)村職業(yè)教育資源配置等一些制約我省職業(yè)教育發(fā)展問題的進一步解決。義務(wù)教育是教育的重中之重。2007年，常委會針對在評議省教育廳農(nóng)村教育工作時發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合新修訂的義務(wù)教育法的出臺，對全省貫徹實施新義務(wù)教育法情況進行了執(zhí)法檢查，提出了5個方面的意見和建議，省政府為此專門轉(zhuǎn)發(fā)了關(guān)于清理化解農(nóng)村義務(wù)教育債務(wù)若干問題的意見。
將加快創(chuàng)新吉林建設(shè)步伐作為科技方面監(jiān)督工作的切入點，提高科技在經(jīng)濟社會發(fā)展中的貢獻率。專利制度在保護知識產(chǎn)權(quán)、占領(lǐng)技術(shù)制高點等方面發(fā)揮著重要作用。2003年，常委會書面審議了省人大教科文衛(wèi)委員會關(guān)于我省貫徹實施專利法情況的報告，提出了制定和實施專利戰(zhàn)略等審議意見，省政府及時安排100萬元專利發(fā)展資金用于重要科技成果專利申請和重要專利技術(shù)、專利產(chǎn)品轉(zhuǎn)化實施推介費用補貼。科技進步工作是“科教興省”戰(zhàn)略的重要組成部分。2006年，常委會對全省科技進步“一法一例”貫徹實施情況進行了執(zhí)法檢查，提出了抓好科技創(chuàng)新體系建設(shè)等建議，促進了企業(yè)發(fā)明專利申請量的明顯提高。
通過對文化、體育工作的監(jiān)督，提高文體事業(yè)為社會發(fā)展服務(wù)的水平。農(nóng)村文化建設(shè)，事關(guān)農(nóng)村致富奔小康全局。2003年，常委會在聽取和審議省政府關(guān)于全省農(nóng)村文化工作情況的報告時，結(jié)合省人大教科文衛(wèi)委員會的調(diào)查報告，提出了制定農(nóng)村文化事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、加快農(nóng)村文化信息共享工程建設(shè)等審議意見，促進了我省農(nóng)村公共文化產(chǎn)品供給水平的提高。體育工作是和諧社會的重要組成部分。2006年4月，常委會主任會議聽取了省人大教科文衛(wèi)委員會關(guān)于對我省參加“十運會”和開展全民健身活動情況審議意見的匯報，連同主任會議的意見轉(zhuǎn)省政府后，促進了多年來存在的退役運動員安置、編制等一些問題的解決。
將醫(yī)療收費、藥品食品安全和計劃生育方面的監(jiān)督作為加快改進民生工作的著力點，提高它們在促進和諧社會建設(shè)中的作用。藥品安全、醫(yī)療收費、食品安全事關(guān)民生。2003年，常委會對全省藥品管理情況進行了執(zhí)法檢查，使一些部門的違規(guī)做法得到了糾正、一批違法行為得到了查處。2006年，常委會結(jié)合聽取和審議省政府關(guān)于全省醫(yī)療收費情況報告，對全省醫(yī)療收費情況進行了調(diào)查，促進了全省醫(yī)療服務(wù)價格（試行）方案的出臺。2007年，針對我省食品安全狀況，常委會又把對食品安全工作的監(jiān)督列入工作重點，聽取和審議了省政府關(guān)于全省食品安全工作情況的報告，促進了我省食品安全狀況的進一步好轉(zhuǎn)。計劃生育工作涉及千家萬戶。2005年，常委會對計劃生育“一法一例”和流動人口計劃生育條例的貫徹實施情況進行了執(zhí)法檢查，有力地推動了各地計劃生育工作向縱深發(fā)展。
1前言
森林是海南的生命線,是海南陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體,它涵養(yǎng)水源,貯碳釋氧,吸納粉塵,防風(fēng)固沙,調(diào)節(jié)氣候,美化環(huán)境,也是海南可持續(xù)發(fā)展的最根本的生態(tài)保障。在近五十年的發(fā)展中,海南林業(yè)已逐步形成了比較完善的林業(yè)生態(tài)體系和比較發(fā)達的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系;林業(yè)科學(xué)技術(shù)研究方面也取得了可喜的成果,如沙漠化造林技術(shù)研究、速生豐產(chǎn)林栽培技術(shù)和海防林研究、天保林研究、稀有瀕危植物遷地保護研究、生物組培技術(shù)研究等均獲得重要的技術(shù)成果,為海南林業(yè)的發(fā)展和建設(shè)做出了巨大的貢獻。文獻資料是科學(xué)發(fā)展的重要特征指標,可以間接反映出科學(xué)研究結(jié)果和科技發(fā)展的軌跡。為了系統(tǒng)、準確地了解海南林業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展軌跡和最新研究進展,本文以海南林業(yè)科學(xué)技術(shù)為研究對象,以文獻資料作為參考點,采用文獻查詢與專家咨詢法相結(jié)合的研究方法,查閱關(guān)于海南林業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的文章,內(nèi)容包括海南森林培育技術(shù)研究、海南林木遺傳育種技術(shù)研究、海南森林病蟲害防治技術(shù)研究、森林經(jīng)營管理研究、海南林業(yè)信息技術(shù)研究、海南森林生態(tài)研究和海南林產(chǎn)工業(yè)及化工技術(shù)研究七大類。通過深入的研究和詳細的分析,探討海南林業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程,全面、系統(tǒng)的掌握海南林業(yè)的發(fā)展軌跡。
2海南主要林業(yè)科學(xué)技術(shù)文獻檢索結(jié)果
2.1文獻整體情況和年度分布規(guī)律
以《熱帶林業(yè)》和《熱帶林業(yè)科技》期刊雜志為主要參考點,查閱在1962年~2006年期間,發(fā)表的海南主要林業(yè)科學(xué)技術(shù)文獻,結(jié)合中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫,以“海南林業(yè)科技”和“林業(yè)科技發(fā)展”為主題,進行系統(tǒng)檢索,經(jīng)統(tǒng)計,共計2000余篇文章。由于年限較長,因而,以10年為一個發(fā)展階段,把文獻劃分為5個發(fā)展階段。詳見文獻數(shù)量階段分布圖1。
2.2文獻類型
針對文獻資料的論述方式,分為綜述類文章、技術(shù)類文獻、調(diào)查報告類文獻、發(fā)展戰(zhàn)略類四種類型。2.3學(xué)科分布特點根據(jù)林業(yè)學(xué)科的基本分類和文獻資料研究主題,將收集的文獻分類為:森林培育、林木遺傳育種研究、森林生態(tài)學(xué)研究、森林病蟲害防治技術(shù)、森林經(jīng)營管理、林業(yè)信息技術(shù)研究、林業(yè)建設(shè)、森林資源、園林綠化、林業(yè)信息技術(shù)、森林防火、自然保護及其它研究等12類。
3海南林業(yè)科學(xué)技術(shù)研究進展情況分析
3.1分布情況分析
從圖1可以看出,海南林業(yè)科學(xué)技術(shù)文獻資料數(shù)量的變化:1970~1979年期間,科技文獻數(shù)量最少;1980~1989年和2000~2006年兩個階段發(fā)表的文獻量最多。由此也在一定程度上反映了不同的時代特征和海南林業(yè)建設(shè)方向。20世紀60年代,開荒耕種,引種栽培,建設(shè)海南的熱潮涌起;20世紀70年代,由于社會的動蕩,阻礙了社會的發(fā)展,科學(xué)生產(chǎn)和林業(yè)研究也受到嚴重阻滯;自1980年開始,國家非常重視海南的林業(yè)建設(shè),提出“保護、恢復(fù)和發(fā)展并重”的林業(yè)建設(shè)方針,科技人員備受鼓舞,重新投入生產(chǎn)建設(shè)中,林業(yè)科學(xué)技術(shù)研究工作開始得到重視,同時林業(yè)科學(xué)研究文獻數(shù)量明顯增多;隨著林業(yè)建設(shè)的恢復(fù)和發(fā)展,20世紀90年代,海南省人大一屆三次會議通過了《海南森林保護管理條例》,禁止采伐熱帶天然林,海南林業(yè)進入轉(zhuǎn)型摸索階段,開展封山育林和植樹造林,重視實際工作,但是科技論文的編寫仍沒得到重視;從2000年開始,林業(yè)建設(shè)進入跨越發(fā)展階段,對林業(yè)科學(xué)技術(shù)需求不斷增強,鼓勵科技創(chuàng)新。同時,由于對職稱評定工作的重視,科技人員撰寫科技論文的積極性明顯提高。總體上看,海南省林業(yè)科學(xué)技術(shù)研究文獻量呈上升趨勢。
3.2文獻類型分析
從圖2可以看出,海南省林業(yè)文章以綜述類居多,占總文獻量的56.8%;技術(shù)總結(jié)性文獻居第二,約占總文獻量的37.4%;調(diào)查報告類文章占4.8%;發(fā)展戰(zhàn)略類文獻占1%。技術(shù)報告類和調(diào)查報告類文獻一共才占總文獻量的42.2%,與綜述類文章相差較多,表明海南省林業(yè)技術(shù)類研究及成果偏少。
3.3文獻分類結(jié)構(gòu)分析
表2顯示,我省林業(yè)主要研究領(lǐng)域集中在森林培育研究,占總文獻量的22.47%。共涉及如柚木、黃桐、降香黃檀、黃膽、海南龍血樹、洋椿樹、棕櫚藤、竹子等海南鄉(xiāng)土樹種的栽培技術(shù)、育苗技術(shù)、生物學(xué)特性研究,以及松樹、桉樹、馬占相思等樹種的營林技術(shù)研究。這與我省大力發(fā)展速生豐產(chǎn)林用材林、建立鄉(xiāng)土樹種基地的林業(yè)發(fā)展方向密切相關(guān)。林木遺傳育種技術(shù)研究占總文獻量的10.65%。說明林木良種繁育研究得到重視,內(nèi)容包括林木生物技術(shù)、林木常規(guī)育種、種源收集等,這與當前林業(yè)的發(fā)展方向是相適應(yīng)的。森林生態(tài)學(xué)文章占總文獻量的10.24%,包括森林生態(tài)系統(tǒng)理論研究、人工林生態(tài)系統(tǒng)研究、森林破壞給森林生態(tài)系統(tǒng)帶來的后果、熱帶原始林保護示范研究等等,此類研究具有一定的先進性。海南林產(chǎn)工業(yè)及化工類文章占文獻總量的9.59%,數(shù)量頗多,說明海南較為重視林產(chǎn)工業(yè)及化工方面的研究和發(fā)展。森林經(jīng)營管理類文章占總文獻量的5.0%,內(nèi)容以森林可持續(xù)發(fā)展、分類經(jīng)營、森林資源為主。園林建設(shè)方面的文章逐漸增多,占總文獻量的1.82%,這與城市園林建設(shè)、城市森林化、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)緊密相關(guān),促進了該學(xué)科的研究進程。林業(yè)經(jīng)濟管理類文獻占0.53%,說明海南對此項研究偏少。林業(yè)政策類文章僅占總文獻量的0.12%,數(shù)量最少。
4結(jié)論
通過海南林業(yè)科學(xué)技術(shù)進展分析,結(jié)果表明:(1)海南重視林木育種工作。但是科技含量較低。在林木生物技術(shù)方面,雖然該類文章相比較多,但深度和廣度不夠,許多樹種的研究尚未開始。(2)森林培育技術(shù)研究得到較快發(fā)展。尤其在造林模式方面做了許多有益的嘗試,并取得較好效果。(3)海南在森林病蟲害防治方面的研究深度不夠,尤其對森林昆蟲區(qū)系、害蟲生物學(xué)、生態(tài)學(xué)及其經(jīng)濟意義方面的研究很少,資料也缺乏。(4)在森林經(jīng)營管理研究方面,海南先后得到ITTO(國際熱帶木材組織)、GTZ(德國技術(shù)合作公司)等國際組織的資助,使森林得到有效恢復(fù)和前所未有的發(fā)展。(5)在海南林業(yè)信息技術(shù)研究方面,海南省森林資源衛(wèi)星遙感信息系統(tǒng)、森林公安指揮中心、森林火災(zāi)監(jiān)測系統(tǒng)、森林病蟲害監(jiān)測系統(tǒng)、信息局域網(wǎng)絡(luò)、林業(yè)視頻會議系統(tǒng)、科技信息網(wǎng)等林業(yè)高科技網(wǎng)絡(luò)平臺已建成并投入使用,還有農(nóng)業(yè)科技服務(wù)“110”這一新型服務(wù)體系,海南林業(yè)信息技術(shù)研究還是比較領(lǐng)先的。(6)海南森林生態(tài)研究取得一定成果。
5討論
雖然海南省林業(yè)科學(xué)技術(shù)研究在某些方面取得了一定的成就,但總體水平同國內(nèi)發(fā)達省區(qū)相比仍有較大差距,制約著林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展,也制約著海南省經(jīng)濟社會發(fā)展。主要表現(xiàn)在:(1)林木遺傳育種研究明顯滯后,尤其細胞、分子遺傳學(xué)研究薄弱,明顯落后于國內(nèi)外許多城市。對種源的收集偏少,對已收集資源的保存、研究、開發(fā)和利用不夠;(2)鄉(xiāng)土樹種遺傳改良工作停滯不前。不少重要鄉(xiāng)土珍貴樹種的育種以及規(guī)模繁殖技術(shù)仍處于較低的水平,新品種數(shù)量少,研究手段落后,新品種的選育研究缺乏整體性、系統(tǒng)性和連續(xù)性,難以滿足林業(yè)工程建設(shè)的需要。(3)在森林病蟲害防治方面的研究亟待加強。(4)林業(yè)科學(xué)技術(shù)研究與現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的要求不相適應(yīng),表現(xiàn)在生產(chǎn)管理水平低,經(jīng)營粗放,普遍存在只抓生產(chǎn)不顧技術(shù)研究的現(xiàn)象。(5)林業(yè)生產(chǎn)方式和設(shè)備陳舊落后,對林業(yè)先進機械運用較少,基礎(chǔ)條件落后,還停留在原始的工具,如森林清查角規(guī)、測樹儀等仍是森林清查的主要工具;勞動力老化,沒有活力。(6)由于林業(yè)發(fā)展具有長期性、艱難性、復(fù)雜性、地域性等特征,收入和產(chǎn)出的不協(xié)調(diào),造成了科技人員浮躁,無法安心科學(xué)研究。同時,高層次的林業(yè)科技人才匱乏,尤其是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界較有影響的拔尖人才少,科技資源配置與優(yōu)化程度低,創(chuàng)新能力低,嚴重制約了林業(yè)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。(7)林業(yè)科學(xué)技術(shù)研究成果少,而且已有的成果也無法及時推廣,嚴重制約了林業(yè)的建設(shè)。林業(yè)科學(xué)技術(shù)推廣體制的不健全,基層林業(yè)部門科技力量薄弱,致使林業(yè)科學(xué)技術(shù)成果推廣率極低,也是阻礙當前海南省經(jīng)濟的提高和快速發(fā)展的原因之一。(8)科技經(jīng)費投入不足,致使基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究投入較低,研究手段落后,嚴重制約了林業(yè)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和林業(yè)科學(xué)技術(shù)推廣工作的有效開展。(9)海南林業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究和發(fā)展明顯落后于海南農(nóng)業(yè)科技的研究和發(fā)展。#p#分頁標題#e#
關(guān)鍵詞：高校，創(chuàng)新，人才培養(yǎng)，對策
隨著高校招生規(guī)模快速擴大，已經(jīng)引發(fā)了師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、科研項目、R&D經(jīng)費等教育資源的突發(fā)性短缺，在短期內(nèi)對高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)力度提出了巨大挑戰(zhàn)。
一、通過強化有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的創(chuàng)新平臺建設(shè)，高校正在成為我國培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和學(xué)科交叉與交融日趨明顯的情況下，高校培養(yǎng)的創(chuàng)新人才應(yīng)具有知識結(jié)構(gòu)全面，基本功扎實；能力結(jié)構(gòu)合理；獨立批判力；積極的人生態(tài)度等特點。下面以社會或相關(guān)政府、學(xué)術(shù)機構(gòu)界定的杰出人才特指創(chuàng)新人才。
（一）高校正加快有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的創(chuàng)新平臺建設(shè)并初見成效
1.實驗室建設(shè)快速發(fā)展。高校的創(chuàng)新活動，大多數(shù)是在實驗室里完成的，近年來我國高校實驗室建設(shè)已進入快速發(fā)展階段。通過裝備先進的儀器設(shè)備,吸引高水平的科技人才,各高校都在強化實驗室所具有的科學(xué)研究的綜合優(yōu)勢。在過去5年中，依托高校的國家重點實驗室一直占新建國家重點實驗室總數(shù)的65%左右，數(shù)量從2000年的87個增加到2006年的120個 (資料來源：國家重點實驗室網(wǎng)：chinalab.gov.cn/labsite/Site/index.aspx)。截至2005年底，科技部共建設(shè)國家工程技術(shù)研究中心148個，其中分布在高校的有34個，占23.0% (資料來源：國家工程技術(shù)研究中心信息網(wǎng)：cnerc.gov.cn/bulletin_01.aspx)。據(jù)教育部最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，國家依托地方高校建設(shè)的教育部重點實驗室已達117個，占總數(shù)的33.2%，依托地方高校建立的教育部工程研究中心45個，占總數(shù)的26.3%(資料來源：edu.cn/xin_wen_gong_gao_1114/20070328/t20070328_225246.shtml)。
通過承擔(dān)高水平基礎(chǔ)研究、競爭性戰(zhàn)略高技術(shù)研究和公益性研究,實驗室已成為高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要平臺。以國家重點實驗室為例，2005年共擁有中國科學(xué)院院士199人,中國工程院院士88人,分別占到中國科學(xué)院和中國工程院院士總?cè)藬?shù)的28.1%和12.5%，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者512人，占全國總數(shù)（1500人）的34.1%，中國科學(xué)院“百人計劃”入選者381人，占全國總數(shù)（1248人）的30.5%，教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授197人，占全國總數(shù)（829人）的23.8%。2005年從國家重點實驗室出站的博士后、畢業(yè)的博士和碩士人數(shù)分別是2002年的1.40倍、2.14倍和2.02倍 (資料來源：chinalab.gov.cn/labsite/Site/index.aspx，國家重點實驗室2002、2005年度報告。)。
2.高校創(chuàng)新團隊建設(shè)方興未艾。團隊協(xié)作已成為科學(xué)研究獲得成功的關(guān)鍵條件，也是創(chuàng)新人才成長發(fā)展的重要途徑。總體看國內(nèi)科技創(chuàng)新團隊的建設(shè)不容樂觀，具有國際影響力的科技團隊并不多見。推進科技創(chuàng)新團隊的建設(shè)是實施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的當務(wù)之急。
隨著教育部“長江學(xué)者和創(chuàng)新團隊支持計劃”和國家自然科學(xué)基金委“創(chuàng)新研究群體基金”等政府創(chuàng)新支持項目的實施，近年來高校都在積極探索基于團隊的科技創(chuàng)新模式及人才培養(yǎng)模式。2004-2007年，教育部“創(chuàng)新團隊支持計劃”共對94所高校的244個科技團隊實施了為期2年的資助計劃。2000-2006年，國家自然基金委共對139個創(chuàng)新研究群體實施了資助計劃，其中分布于高校的有73個，占52.5%。以北京大學(xué)為例，至2005年北京大學(xué)有10個科技團隊獲得國家自然科學(xué)基金委“創(chuàng)新研究群體基金”資助，至2007年有14個科技團隊獲得教育部“創(chuàng)新團隊支持計劃”資助。
當前高校創(chuàng)新團隊建設(shè)項目中的一個重要特點是加大了對中青年科技人員的資助力度。例如，2004-2007年進入教育部“創(chuàng)新團隊支持計劃”的238名學(xué)術(shù)帶頭人中45歲以下的有117人，占49.2%，45-54歲的有112人，占47.1%； 2000-2006年進入國家自然基金委“創(chuàng)新研究群體”的138名學(xué)術(shù)帶頭人中，45歲以下的有72人，占52.2%，45-54歲的有54人，占39.1% (資料來源：根據(jù)2000-2006年國家自然基金委相關(guān)公示信息統(tǒng)計。)。總體看在高校創(chuàng)新團隊建設(shè)中，中青年科技人員已經(jīng)成為主導(dǎo)力量。
（二）高校正在成為我國培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地
1．1實驗教學(xué)方面
驗證性實驗比例高達80～90%，而綜合性或設(shè)計性實驗比例很低或缺無;部分地方高校雖然設(shè)備更新很快，但不注重實驗內(nèi)容的開發(fā)，重硬輕軟;實驗師資隊伍不穩(wěn)定，加上學(xué)生多，分組大等因素，教學(xué)效果不佳;實驗考核環(huán)節(jié)簡化，缺乏對學(xué)生動手能力的測評．
1．2生產(chǎn)實習(xí)方面
高質(zhì)量的實習(xí)基地建設(shè)較為困難;實習(xí)內(nèi)容單一，難以滿足實綱的要求;實習(xí)指導(dǎo)教師相對缺乏，且隊伍不穩(wěn)定，難以滿足實習(xí)需要．
1．3畢業(yè)論文方面
選題開題一般安排在第七學(xué)期初進行，時間較晚;選題面相對比較窄，雖然能夠滿足每生一題，但真正原創(chuàng)性的選題比例較低，驗證實驗論文選題比例偏高;另外，綜述性論文相對較多．
1．4課程見習(xí)方面
課程見習(xí)還沒有形成綜合課程見習(xí)體系，單門課程見習(xí)課時較少，多數(shù)是組織學(xué)生到企業(yè)參觀，對學(xué)生的要求也不高，一般只需完成一份參觀體會或調(diào)查報告即可，對課程見習(xí)的考核流于形式．
1．5社會實踐方面
很多地方性高校大學(xué)生的社會實踐活動由共青團組織，沒有設(shè)立全校層面的管理和協(xié)調(diào)機制，不利于實踐活動的有效開展;部分地方高校未把該環(huán)節(jié)列入人才培養(yǎng)計劃，自主性較大，且考核不嚴格，也不能滿足全體學(xué)生參加，效果不明顯．另外，學(xué)生參與的社會實踐內(nèi)容與專業(yè)的關(guān)系往往不密切，僅僅停留在調(diào)查層面，缺乏專業(yè)性或者探究型的社會實踐．
1．6科技創(chuàng)新方面
多數(shù)地方性高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動沒有列入人才培養(yǎng)計劃，有的高校即使列入了人才培養(yǎng)計劃，也只是抵其它模塊的學(xué)分(譬如公選課學(xué)分)，而大部分學(xué)生參與科技創(chuàng)新的機會不多，且參與時間一般都在三年級以后，科技創(chuàng)新活動往往又歸屬于團委管理，這種管理歸屬不當，導(dǎo)致組織不力，考核不嚴，學(xué)生及指導(dǎo)教師的參與率均較低，不能培養(yǎng)大部分學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。
2實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐
構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系，能夠有效地開展實踐教學(xué)，解決實踐教學(xué)中存在的突出問題．要體現(xiàn)“優(yōu)化課內(nèi)、強化課外、交叉融合、功能互補”，也要體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，強調(diào)寬口徑專業(yè)教育和綜合能力培養(yǎng)，更要加強動手能力培養(yǎng)，重視應(yīng)用性技能培養(yǎng)，突出職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)．以專業(yè)實踐能力培養(yǎng)要求為主線，構(gòu)建全程實踐能力訓(xùn)練的教學(xué)體系，即構(gòu)建以實驗教學(xué)、知識應(yīng)用、素質(zhì)拓展、科技創(chuàng)新和社會實踐等模塊為載體的實踐能力培養(yǎng)體系，完善和豐富每個實踐教學(xué)平臺中的具體內(nèi)容．使實踐教學(xué)累計學(xué)分占總學(xué)分及課程實踐實驗教學(xué)學(xué)時占理論課總學(xué)時均達35%以上．
2．1實驗教學(xué)平臺
將生物技術(shù)專業(yè)的傳統(tǒng)實驗課程進行有機整合，構(gòu)建實驗教學(xué)平臺，按照“基礎(chǔ)－應(yīng)用－綜合－創(chuàng)新”的四層設(shè)計思路，設(shè)計生物學(xué)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)應(yīng)用實驗、綜合運用實驗和創(chuàng)新設(shè)計性實驗等，深化專業(yè)知識的掌握，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力．該平臺包含形態(tài)結(jié)構(gòu)模塊、生物分子與功能模塊和及生物技術(shù)專業(yè)實驗?zāi)K．在保證掌握基本知識、基本技能和基本實驗方法的前提下，減少驗證性實驗數(shù)量，增加設(shè)計性及綜合性實驗的開設(shè)比例，培養(yǎng)學(xué)生的實驗創(chuàng)新能力．該平臺由基礎(chǔ)交叉學(xué)科課程實驗、微生物學(xué)、生物化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課實驗及分子生物學(xué)、微生物工程學(xué)及生物技術(shù)大實驗專業(yè)技能實驗等共計15門實驗課程構(gòu)成，各門實驗課程既相互獨立，又交叉互補，實驗內(nèi)容得到優(yōu)化和整合．
2．2課程見習(xí)平臺
由動物生物學(xué)、植物生物學(xué)、食品微生物學(xué)等及生物制品學(xué)、生物技術(shù)制藥基礎(chǔ)、生物工程設(shè)備及生物工程下游技術(shù)等18門課程，構(gòu)成課程綜合見習(xí)平臺．每門課程設(shè)置9～12學(xué)時的課外實踐課程，各門課程根據(jù)內(nèi)容的相近和關(guān)聯(lián)性，實施單一或綜合課程見習(xí)．
2．3綜合實踐教學(xué)平臺
該平臺體現(xiàn)出基本理論與基本能力的協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)與專業(yè)能力的融合、專業(yè)技能與綜合能力訓(xùn)練相結(jié)合的整體要求，以實踐教學(xué)全程化、實踐環(huán)節(jié)課程化為途徑，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，強化學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、從業(yè)能力及創(chuàng)新精神．該平臺學(xué)生需修滿34學(xué)分．
2．3．1知識應(yīng)用模塊
按照生產(chǎn)見習(xí)與職業(yè)崗位、生產(chǎn)實習(xí)與就業(yè)、畢業(yè)論文及學(xué)年論文與實際需要相結(jié)合的原則，設(shè)置生產(chǎn)見習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、學(xué)年論文和畢業(yè)論文等實踐環(huán)節(jié)．對“實習(xí)”教學(xué)，積極主動地開發(fā)和建設(shè)校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)實習(xí)基地及實踐教學(xué)基地，增加實習(xí)經(jīng)費投入，保證實習(xí)時間和質(zhì)量;同時，充分利用學(xué)校與企業(yè)及科研院所的科研合作關(guān)系，加強與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的合作．實習(xí)期限由過去的6周增加到21周(一個學(xué)期)．該模塊學(xué)生需完成20學(xué)分．
2．3．2科技創(chuàng)新模塊
課外科技創(chuàng)新包括專業(yè)技能競賽、科技創(chuàng)新項目、科研論文等內(nèi)容．設(shè)置科技創(chuàng)新學(xué)分，鼓勵學(xué)生盡早參加科研和創(chuàng)新活動，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科研能力、技術(shù)開發(fā)能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力．本模塊學(xué)生需完成4學(xué)分．
2．3．3社會實踐模塊
積極鼓勵學(xué)生面向行業(yè)，走向社會，加強學(xué)生與社會生活生產(chǎn)實際的聯(lián)系，提高學(xué)生的社會服務(wù)意識，增強了解社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力．主要在暑期進行與生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的市場調(diào)研，了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，掌握專業(yè)發(fā)展趨勢，提交產(chǎn)業(yè)調(diào)查或發(fā)展規(guī)劃建議報告．本模塊學(xué)生需完成2學(xué)分．
2．3．4素質(zhì)拓展模塊
素質(zhì)拓展計劃以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、精神品質(zhì)、身心健康和延伸專業(yè)能力為目標，根據(jù)學(xué)生的個性差異和興趣愛好，通過實施厚德計劃、博學(xué)計劃、創(chuàng)新計劃、遠航計劃、篤行計劃及鑄魂工程、治學(xué)工程、培英工程、勵志工程、溝通工程、心理工程，實現(xiàn)學(xué)生能力訓(xùn)練的規(guī)范化和全程化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展．本模塊學(xué)生需完成8學(xué)分．
3結(jié)果
3．1實踐教學(xué)所占比重
生物技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建、完善及實施，為應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)．構(gòu)建的實踐教學(xué)體系中，實踐教學(xué)累計學(xué)分占總學(xué)分的比例為35．6%;專業(yè)課程實踐、實驗教學(xué)學(xué)時占理論課總學(xué)時的比例為38．8%。
3．2實施后的成效
1．實驗、見習(xí)及實習(xí)教學(xué)大綱得以完善．修訂完善了實驗教學(xué)大綱、課程見習(xí)及專業(yè)見習(xí)、實綱．
2．制度得到完善．形成了學(xué)年論文、畢業(yè)論文工作條例和考核等管理制度;完善了專業(yè)技能競賽辦法和科技創(chuàng)新獎勵激勵措施．
3．學(xué)生取得成績．該實踐教學(xué)體系實施后，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高．2011～2013年該專業(yè)學(xué)生在河南省生物基礎(chǔ)實驗技能競賽中獲得一等獎3項，二等獎5項，三等獎6項;在第九屆挑戰(zhàn)杯贏響中原河南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲得二等獎6項，三等獎12項;獲得國家級創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽項目7項;畢業(yè)數(shù)量逐年增加，該專業(yè)學(xué)生2011屆畢業(yè)生畢業(yè)率為12．2%，2012屆畢業(yè)率為16．4%，截止2014年4月15日，2013屆畢業(yè)率(包括錄稿)為16．9%．
3．3實施中存在的問題
1．時間保障．由于實踐教學(xué)往往需要占用較多的時間，因此，在不占用日常課堂教學(xué)時間的前提下，擠出時間來實施新的實踐教學(xué)體系規(guī)定的內(nèi)容，有時候占用了周末時間，使得學(xué)生略感學(xué)習(xí)緊張，產(chǎn)生抱怨情緒．
2．實習(xí)見習(xí)基地保障．實施中發(fā)現(xiàn)，沒有充足且與專業(yè)方向?qū)诘膶嵙?xí)、見習(xí)基地是阻礙新實踐教學(xué)體系實施的重要因素．
