時間：2022-08-07 05:02:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇財務總監崗位職責，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
第一條為進一步完善國有資產經營公司的管理、監督和營運體制，建立健全公司內部監控機制，促進企業加強賬務管理和會計監督，確保國有資產的保值增值，按照現代企業制度的要求，根據《市市屬國有獨資公司財務總監管理辦法（試行）》和國有資產管理有關規定，制定本辦法。
第二條本辦法適用于經市國有資產監督管理委員會（以下簡稱市國資委）授權經營的國有資產經營公司。
二、任職資格
第三條財務總監的任職資格要求：
（一）堅持黨的基本路線，堅決執行黨和國家的方針、政策。思想品德端正，遵紀守法，廉潔自律，嚴守財務規章制度，能夠自覺維護出資者的權益，有維護國有資產安全和增值的事業心和責任感。
（二）具有較全面的財會專業知識和實踐經驗，有較強的理論水平和政策水平，熟悉經濟、財稅等方面的法律、法規。
（三）具有財會專業大專以上文化程度，或在財會崗位上擔任十年以上財務主管，并具有會計中級以上專業技術職稱。
三、職務任免與管理
第四條財務總監由市國有資產監督管理委員會辦公室（以下簡稱市國資辦）推薦，報市國資委批準后按一定組織程序予以委派，負責對國有資產經營公司財務會計活動進行監管。
第五條對財務總監實行統一管理、定期輪換、年度考核的管理辦法。
第六條財務總監實行聘任制，聘期三年。期滿由委派機構根據考核情況決定續聘或解聘。
第七條財務總監可同時兼任外部監事。
第八條凡有下列情況之一者，不得再擔任財務總監：
（一）委派期間因違法亂紀、瀆職失職給公司造成重大經濟損失的；
（二）因監控、審核、操作失誤，導致國有資產嚴重流失的；
（三）不堅持原則，不如實反映公司財務情況，參與公司在賬目上弄虛作假的；
（四）違反財經紀律、制度，利用職權貪污、挪用公款或個人借用公款數額較大到期未清償的；
（五）經委派機構考核不稱職的；
（六）患病無法正常履行崗位職責的；
（七）其他不宜擔任財務總監的情況；
四、崗位職責
第九條財務總監的主要職權：
（一）列席董事會會議、可查閱經理辦公會議記錄，并提出財務管理、運作方面的意見與建議；
（二）對規定事項與經理進行聯簽；
（三）監督檢查企業財務運作和資金收支情況及年度財務收支計劃的實施；
（四）定期向委派機構報告企業資產、效益和財務狀況。及時發現和制止企業違反國家財經法律、法規的行為和可能造成國有資產損失的經營行為，不能有效制止的，應向委派機構報告；
（五）財務總監在市國資辦對公司進行考核審計前，提出書面意見；
（六）委派機構賦予的其他職權。
第十條財務總監的主要責任：
（一）對委派機構負責，監督公司財務會計活動依法運作，維護國有資產的安全完整；
（二）對公司的違規行為知情不報、不加制止，甚至主動參與的，應承擔主要責任；
（三）對在工作中，因個人主觀原因造成監管工作失誤、公司造成損失的，應承擔相應責任，包括：
1、公司上報重要財務報表和報告失真，應與公司法人共同承擔責任；
2、對公司國有資產的流失承擔相應責任；
3、對公司重大投資項目決策失誤造成的經濟損失承擔相應責任；
4、對公司嚴重違反財經紀律的行為承擔相應責任；
5、其他違反法律、法規的事項承擔相應責任。
五、聯簽制度
第十一條財務總監對以下事項與經理進行聯簽，主要包括：
（一）公司重大對外負債事項；
（二）公司資產處置事項（轉讓、出售、拍賣、改制剝離等）；
（三）公司呆帳、壞帳及資產盤盈盤虧處理方案；
（四）公司利潤分配方案；
（五）公司通過銀行辦理轉往港、澳、臺及境外的資金轉賬結算事項；
（六）公司一次性提取大宗現金30000元以上事項；
（七）公司對外單位及下屬企業提供貸款擔保、抵押、質押事項；
（八）公司超過年度預算的費用支出事項；
（九）其他需要實行聯簽的重大經營事項。
第十二條為保證聯簽制度的嚴肅性，凡屬聯簽范圍的事項，公司有關部門處理業務或請求付款時，在經理或有關人員簽字后必須送財務總監聯簽。若逃避或抵制聯簽，經發現后追究其行政責任；造成經濟損失的，追究其經濟責任直至法律責任。
六、考核獎懲
第十三條財務總監的考核由委派機構負責。年度考核結果分優秀、稱職、不稱職三個檔次，考核意見記入本人檔案，作為續聘、解聘和獎懲的重要依據。
隨著我國現代企業制度的確立和完善，維護所有者和出資者的合法權益是現代企業制度建設中一項非常重要的內容。在實行總會計師制的基礎上，我國近期又在一些國有企業特別是大中型集團化經營企業中逐步實行了財務總監制，引起了社會較大關注。財務總監這一項制度是國家以投資人即所有者身份行使其對國有企業的控股和能控制的地位，向國有企業（包括行政、事業單位）直接派出財務總監的一種管理體制，是我國企業正在建立起來的現代公司治理結構中的一個重要組成部分。
財務總監制度起源于西方國家，在所有權和經營權兩權分離的企業制度下，財務總監受董事會聘任、委派，為維護企業所有者的權益，對企業經營者的行為進行監督和制約，以滿足企業所有者經濟監督的需要。財務總監的崗位職責通常認為是：在董事會和總經理領導下，統籌管理公司會計、報表、預算工作；負責領導制定公司資本投資、財務規劃、銷售和利潤前景、開支預算或成本標準；制定和管理稅收政策方案及程序；建立健全公司內部核算與內部控制的組織、指導和數據管理體系，以及核算和財務管理的規章制度；組織公司有關部門開展經濟活動分析，組織編制公司財務計劃、成本計劃、努力降低成本、增收節支、提高效益；監督公司遵守國家財經法令、紀律，以及董事會決議。在我國，雖然近年來各地相繼在國有大中型企業中推行財務總監委派制，但在我國歷史更悠久的是總會計師制度。目前，我國財務總監（總會計師）制度有些混亂，主要體現在財務總監與總會計師、監事會等崗位（或機構）之間關系交叉、定位不明、職責不清等方面。
二、財務總監制度的中國特色
其一，財務總監制度產生的理論依據。財務會計的觀點認為，企業的資金是由投資者與債權人以托付的方式交給企業的管理者的，而會計的功用則是表達管理者在有效運用資金方面的責任。換言之，財務會計以企業管理當局與外部社會大眾間的信托關系為重，因此，財務報表的編制必須嚴格遵守一般公認會計原則，因為公認原則是超然的，它不以管理者與使用者的意愿來控制報表中的數字。所以財務會計的工作重點在于根據日常的業務記錄，登記賬簿，定期編制基本財務報表，提供一定日期的財務狀況，以及一定期間的經營成果和現金流量情況的財務信息。
而產權是一整套權力，包括收益權、處置權以及所有權、財產權和經營權等，這些權利結構的調整，是現代企業制度的一個重要特征。國家是企業資產的所有權的擁有者，國有企業則是以它的法人財產權依照法律獨立經營，自主經營，并且承擔著相應的社會責任。由于所有者與經營者的利益不完全一致，信息不完全對稱，經營者就會侵犯所有者的利益，造成會計核算數據大量失真，致使資產流失，財務監督失控，所有者的利益和權益受損。在我國現在的市場經濟條件下國有企業的一切經營活動以及財務收支都必須體現所有者的意志和經濟利益，因此企業的所有者不僅要對經營者進行事后監督，還要對其經營活動及財務收支整個過程進行監督，但是這種監督不能由所有者本身去履行。因此財務總監作為所有者的代表去履行這種監督職能，既維護了所有者的利益，也維護了經營者和職工的利益，按照市場經濟發達國家公司慣例，其財務總監一般是財務副總經理，直接對公司總經理負責，其間的關系如圖1所示：
從圖1中可以看出財務總監制度是公司制的一般要求，這同時也與我國的《公司法》、《國有企業財產監督管理條例》的規定相符合。財務總監作為產權代表派駐國有企業發揮其監督職能，既有理論依據，又有法律依據。
其二，財務總監制度是適應我國企業治理結構具有鮮明中國特色的會計監督管理制度。“會計作為一門社會科學，其發展水平受到諸多社會環境因素的制約，特色的存在必須從會計環境的差異中尋找根源”。我國是社會主義國家，堅持以公有制為主體。我國現代企業制度的建立，不是在一個比較完善的市場制度環境下進行，而是與正在逐步形成的市場制度環境趨于同步發展。
在由計劃經濟向社會主義市場經濟轉軌變型的過程中，我國國有企業治理結構還有一些不規范的地方。從企業外部治理結構來看，我國的社會主義市場經濟體系還有待完善，從企業內部治理結構來看，各權利主體責權利尚待進一步明確，還應將激勵約束機制的作用充分發揮出來，使國有企業委托問題突出，“內部人控制”，所有權約束力不足， 國有資產流失，會計信息造假，會計監督職能被弱化。為了及時解決這些問題， 上海、深圳等地進行了向國有大中型企業委派財務總監的試點。我國財務總監委派制度的特色優點是財務總監具有了相對的獨立性，能更好地服務于企業所有者。財務總監由國有企業的產權主體（如國有資產管理局）委派， 在人事關系上獨立于企業經營者；由委派單位支付報酬和福利， 其報酬不與受派企業經濟效益掛鉤， 在經濟上也獨立于企業。并且進行全過程的動態監督使得出資人的財務監督更加及時、有效。
當前財務總監制度實施中可能還存在著諸如財務總監的職責定位等問題，如財務總監被賦予了總會計師的若干職責，甚至兼任公司董事，那么財務總監的監督職能將會被大大削弱，對財務總監應該有一個明確、合理的定位。但這些問題在繼續推進財務總監制度的建設過程中是一定能解決好的問題。
三、財務總監制度建設
其一，明確企業財務總監的定位。當財務總監委派到企業以后，大多數企業對財務總監僅是從薪酬角度出發，給予較好的待遇，卻并沒有將他們看作是企業真正的領導，財務總監就難以全面參與企業的生產經營管理活動。因此，應明確財務總監是企業董事會成員，是行政副職，使財務總監可以全面介入企業經營管理活動，充分地履行財務總監職責。同時在現行的一些制度里，財務總監的職權僅定位在一級企業中，對二級企業等的監管則沒有具體的內容規定，在建設中應當借鑒上市公司內部審計委員會制度，將企業的內部審計部門交由財務總監主管。而財務總監作為利益獨立于企業經營者的監督者，將會改變目前會計監督、財務監控不力的狀況，實現企業財務會計事前、事中、事后的監督，寓監督于生產經營的全過程，應當說，這是財務總監制目前向更高、更完善方向發展和一條現實路徑。
其二，重視個體因素，不斷完善財務總監的選聘機制。財務總監“單槍匹馬”長駐企業，其個體因素尤為重要。個體因素的內涵是素質。個體間差異較大，每個人的文化背景、工作經歷、知識結構、專業特長、政策水平、工作風格、社交能力、協調能力、應變能力都有較大的差別。要把財務總監選聘的基本條件與個體因素結合起來，建立與市場經濟相適應的財務總監評價、選拔、任用機制。
其三，加強財務總監制度建設，使財務總監工作有章可循、有據可依。首先，要針對制度自身的某些缺陷和實踐中暴露出來的不足之處盡快補充完善國有企業財務總監管理試行辦法，解決好財務總監委派和履行職權過程中的障礙問題。例如，依據法定程序修改派駐企業的公司章程，將“財務總監及其職權”明確地寫進派駐企業的公司章程，保證財務總監工作有章可循。其次，要加快財務總監制度的配套建設，盡快制定和不斷完善財務總監工作規則、財務總監報告規則、財務總監任期和離任審計規則等財務總監工作配套制度和辦法，使財務總監工作有據可依。盡可能實現財務總監工作的制度化、規范化、標準化。財務總監制度是我國企業在市場經濟條件下的一種制度創新，是重新構建國有產權制衡機制的一個新的舉措， 其本身有個逐步完善的過程。需要將制度創新與工作實際結合起來，才能不斷推進財務總監這項新制度的健康發展。
參考文獻：
［1］葉鋼：《國有大中型企業實施財務總監制度探討》，《經濟師》2005年第7期。
會計崗位需要對數據敏感，具備較強的數據整合與分析能力，能夠透過經營管理報表判斷企業的經營狀況;以下是小編精心收集整理的會計崗位職責，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
會計崗位職責11、協助預算主管出具各項費用統計對比分析及財務數據分析;
2、預算系統審核各部門月度資金預算使用情況;
3、審核報銷及付款審批流程的正確性、合理性;
會計崗位職責21、根據公司發展戰略及管理要求，構建和完善公司全面預算管理體系、分析體系;
2、組織開展股份公司年度全面預算、評估、分析與預算考核管理工作;
3、組織召開月度經營分析會，協助財務總監開展總部、下屬公司研、產、供、銷經營狀況分析，提報優化、改善措施、解決方案，提升公司盈利能力和競爭優勢。
4、建立和完善公司預算管理制度、經營分析及成本管理等業務相關的管理制度、規范及標準，審核并監督落實執行。
會計崗位職責3協助上級編制年度預算，并定期滾動更新，進行偏差分析;
出具內部管理報表，并依據管理需要，不定時出具專項分析報告;
完成內部產品結算，與外部產品采購的流程發起與審批;
完成月度納稅申報及稅務基礎工作，與集團財務協同進行稅務風險分析與防控，稅負管理與稅收籌劃;
協助上級完成其他日常管理工作及流程審批。
會計崗位職責41.負責月度目標制定;通過月度零售目標從財務角度制定經銷商發貨目標，簽署目標確認相關文件;
2.負責目標進度跟蹤與反饋;跟蹤與反饋每日來單、發貨、出庫、零售進度，制定輸出相關財務數據報表，反饋每日經營情況;
3.負責匯報財務經營情況，分析相關財務指標實際與計劃的偏差，對現有偏差提出專業意見并推動完善;
會計崗位職責51.協助指導全國各區域預算編制;
2.制定預算審查標準;
3.監測各區域預算執行情況，提醒各區域異常，制定風險提示等級;
4.制定預算監測表格格式(與管理報表口徑對接);
5.完成領導安排的其他工作。
會計崗位職責61、建立預算管理機制，完善預算管理體系，協助制定相關管理制度與流程;
2、推動年度預算工作展開，組織業務部門進行預算分解工作，按月完成月度預算差異分析報告;
3、深入業務，了解業務痛點，為業務部門提供改善報告;
4、跟蹤、落實預算執行情況，及時糾偏，確保預算目標的達成;
5、完成財務信息化工作;
6、完成領導交辦的其他臨時工作。
會計崗位職責71、參與集團年度全面預算管理工作，負責費用預算的編制、審核、問題解決，完善審核標準，確保費用預算的合理性;
2、負責集團各考核單位預算目標測算、建議、審核;
3、負責集團月度經營業績分析、滾動損益預測、預算執行差異分析;
4、負責專項業務的方案設計、組織實施、推進執行、及專案分析;
【關鍵詞】綜合模擬實訓；改革；實踐
《會計綜合模擬實訓》課程根據高職教育的特點和會計崗位的任職要求而開設的一門專業技能課，涉及的知識和技術十分豐富，因此，需在開設《基礎會計》、《財經法規與會計職業道德》、《會計電算化》、《中級財務會計》、《成本會計》等專業課程的基礎上，在學習了會計理論、并進行了單環節、單項目實訓和電算化實訓后，開設該課程。通過本課程的學習，使學生比較系統地掌握企業會計核算的基本程序和具體操作方法，加強學生對基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓練，達到理論知識與會計實務的統一，理論與操作方法的融會貫通。
《會計綜合模擬實訓》課程目標主要有：（1）鞏固理論知識。（2）將手工與電算化的單環節、單項目實訓“串”起來。（3）了解各崗位職責、任務、工作流程。（4）熟悉工作環境，陶冶職業道德。
一、教學內容的組織與安排
1、以崗位工作為任務，以典型業務主線整合教學內容
會計工作各個崗位的職責、業務流程雖不相同，但核算方法是相同的，因此，我們按照崗位劃分為不同的章節，著重要求學生掌握各個崗位的職責、業務流程及典型業務的處理方法，然后用業務將七個崗位串聯起來，通過業務處理，使學生不僅進一步理解和掌握各個崗位的職責和核算內容，更能使學生熟練運用各個工作環節的核算方法，強化核算能力。
2、融“教、學、做”為一體設計教學環節
《會計綜合模擬實訓》作為一門操作性很強的課程，以學生的實際操作為主，因此，在每個實訓單元中，教師的講解僅占1/4，內容包括通過多媒體手段演示主要操作環節，具體單據的填制方法，注意問題以及典型業務處理步驟；其次，學生在教師的指導下，通過例子模仿教師的操作；最后，是學生通過模擬企業的具體經濟業務進行核算處理。
3、按“手工”——“電算化”設計教學程序
本課程的特點在于把手工實訓和電算化實訓結合起來，先進行手工會計實訓，再進行電算化操作。這種安排解決了電算化與理論結合不緊密的問題，提高學生使用財務軟件的能力，能夠較自如地解決操作中出現的問題，增強應變能力。一套業務，兩種實訓方法，學生通過對比，不僅提高了操作技能，而且深刻理解了操作的理論依據，減少了實際操作的盲目性，增強了自覺性。
二、教學模式的設計與創新
1、走出去，請進來，增強學生的感性認識
做一名合格的會計必須熟悉企業的經營活動和業務流程，才能更好地理解核算內容，才能為財務信息的使用者提供真實、可靠、相關的經濟信息，才能為經營管理者進行正確、有效決策提供支持。為了使學生對企業的生產過程、財務工作有一定的感性認識，我們采取了走出去、請進來的方法。一是帶領學生到制造企業參觀了解企業的生產過程與工藝流程，讓專業課教師深入企業調查或實習；二是請企業人員來校為學生講解企業的生產經營過程和財務工作的主要工作崗位、職能，使學生對企業財務工作有一定的感性認識，為實訓打下基礎。
2、具體任務帶動技能訓練
會計的核心職業能力是填制與審核憑證、登記賬簿和編制會計報表。大多數學校的實訓課程就是利用企業的主要經濟業務訓練學生的這三種能力。我們認為，這種實訓方式雖然能夠使學生較好地掌握這些核心技能，但對于財務工作還是缺乏全面的了解和認識，與實際工作有一定的距離。為此，我們用業務項目組織教學，以業務項目為載體，通過完成會計各崗工作任務來訓練和強化核心能力。這種教學模式不僅使學生對財務工作的全程有一個比較全面的認識，掌握了填制與審核會計憑證、登記賬簿等核心能力，還理解了各崗任務之間的內在銜接關系，全面增強了學生專業技術和實際操作能力。
3、課堂模擬會計工作環境，力爭做到課堂與實習地點一體化
為了模擬會計工作的實際環境，配備的設備用品應比較齊全，每桌配備了會計工作所需的用品，如企業科目章、模擬銀行業務受理章、模擬單位財務章及各種文具用品；為每位學生配備了財務部門各崗位的核算資料；另外，還配備了外幣票樣圖集、人民幣票樣、點鈔紙等，為學生創造了仿真的工作環境；
4、期末考核采取企業考核員工的標準
“教”與“學”做到了企業的崗前培訓，那么，“考”也要采取企業考核員工的標準。在考試方法上，通過完成一整套會計包的操作來進行考核和評價。會計包模擬企業真實的賬務處理，要求學生掌握從建立賬套、填寫和審核原始憑證、編制和審核記賬憑證、登記賬簿，進行成本計算，到編制會計報表一系列核算方法。作為實訓課，平時成績占40%，會計包的完成占60%，評分標準為會計憑證填寫的完整性與準確性、賬簿登記的完整性與準確性、報表的編制準確性、上機結果各占四分之一。另外，考核成績除考慮學生上交作業的數據準確與否外，還考慮其完成作業態度，與其他學生的協作意識，及作業上交的及時性等因素，上交越晚，扣減分數越多，從而加強其對會計信息及時性的認識。
三、多種教學方法的運用
1、典型業務引導法
根據每個會計崗位的工作職責，業務流程及經營過程的生產制造流程，總結典型業務，進行詳細講解，反復練習，通過典型業務的處理，學習和掌握會計核算的基本技能。同一案例分別采用橫向、縱向的角度練習。橫向練習是指學生按照出納崗、薪資崗、固定資產崗、應收款崗、應付款崗、存貨崗、總賬崗分別練習各崗位的業務處理，明確某一會計具體崗位的職責，熟悉業務流程，并掌握該崗位全套的業務操作，為學生走向具體的工作崗位打下良好基礎。縱向練習是指學生按照填制原始憑證——編制記賬憑證——登記賬簿——編制報表的順序完成案例業務處理，使學生全面掌握會計業務的處理流程，提高其綜合業務素質。
2、演示、示范法
會計業務的處理，規范性非常強，僅就單據為例，日期是大寫還是小寫，大寫如何寫，蓋幾個章，蓋在哪里等每個項目都有嚴格的要求，不能有絲毫的差錯，因此，從理論上掌握了單據的要素及填制方法到能夠準確填寫，還有一定的距離。例如，填制會計憑證、登記賬簿等操作程序性很強，將操作過程制作成電子課件，這樣，會計的操作過程很直觀地展現在學生面前，便于學生掌握正確的操作過程。利用電子課件演示例題、練習題、參考資料，加大了課程的信息量，提高了教學質量和效率，取得了一定的實效。
3、角色扮演法
在學生了解崗位責任后，讓學生扮演各種角色，如出納、應收、應付、固定資產、薪資、存貨、總賬、財務總監等，使學生身臨其境地從事會計工作，熟悉工作流程。模擬企業崗位需要將學生分組，每個小組每位同學分別扮演財務部不同的崗位角色，模擬企業財務部實際業務處理流程，進行案例處理，實踐成績根據整組學生的綜合表現評分。這樣大大地激發了學生的學習熱情，使學生充分享受模擬實訓的樂趣，增強他們對財務流程的印象，又可以鍛煉其合作、協調能力。
4、工作流程再現法
明確各個崗位的責任及工作流程后，利用工作流程再現法把各個崗位工作的銜接起來。例如，利用賒購材料的業務，使學生了解從接到采購員的購貨發票到進行賬務處理，單據在各部門的傳遞程序及各個崗位的具體工作。實訓時，將學生分成小組，分別擔任采購會計、應付會計、存貨會計、出納、總賬及財務總監六個角色，采購員購買了材料入庫時，將發票交到存貨會計，由存貨會計填寫入庫單并要求采購員簽字，根據入庫單編制轉賬憑證，經總賬會計和財務總監審核后，登記材料明細賬，然后將發票交由應付會計，由應付會計編制轉賬憑證，交由總賬會計和財務總監審核后，登記應付賬款明細賬；支付貨款時，采購員持報銷單交由財務總監簽字授權，然后由出納開支票，將支票交給采購會計，出納根據支票存根編制付款憑證，交應付會計、總賬會計、財務總監審核，然后根據審核無誤的付款憑證登記日記賬。通過這筆業務的分崗位實際操作，使學生對會計工作流程有一個明確的認識。
參考文獻：
[1]崔潔.基于“內外結合 三層雙軌三能力”模式的會計綜合模擬實訓改革[J].財會研究，2013（5）.
[2]趙浚，沈應仙.“雙重”會計綜合模擬實訓教學改革的實踐與探索[J].中國管理信息化，2013（3）.
[3]田方.高校會計綜合模擬實訓教學探究[J].漯河職業技術學院學報，2011（6）.
關鍵詞：財務人員；績效考核；設計；應用
財務作為一個企業不可或缺的崗位，它對每個單位都有著至關重要的作用，在如今企業管理理念里面，績效考核管理方法是其中非常重要的一種管理理念，財務人員作為企業的重要組成成員，它的績效考核也就非常重要，它影響到一個企業對財務的用人標準和發展前景。
一、財務人員績效考核指標的設計
(一)設計財務人員績效考核指標的依據
財務人員的績效考核指標設計應該根據員工在財務部門的具體工作職責和績效工作來確定，要跟工作具有相關性，能夠對員工的工作方式起引導作用；財務人員績效考核指標在設計時要少而精，要以戰略為中心的選擇關鍵績效指標；關鍵績效指標設計是通過把企業的總體戰略目標分化到下級的各個部門，再分到具體員工個人，所以一定要具有可控性，能夠讓執行考核的人員具體控制。財務人員績效考核的最終目標應該是規范員工工作內容，執行能力，產生更多的企業價值。
(二)財務人員績效考核指標設計時的關鍵程序
在對財務人員進行績效考核指標設計時，我們可以把績效考核體系分為以下幾個程序：a.清晰的反映績效考核對象的增值工作產出值。b.提取進行各項工作所產出的標準績效指標。c.按重要性劃分等級進行各項增值產出的劃分。d.能追蹤績效考核對象的實際績效水平，便于對比考核對象要求的績效標準和實際工作表現。
二、分級設計財務人員績效考核的關鍵績效指標
財務人員處在不同的崗位，接收的工作任務不一樣、具體工作職責不一樣、掌握的工作權利不一樣，那么企業對他的工作要求和期望也就不一樣，因此，在進行績效考核的時候針對不同級別的財務人員設計不同的關鍵績效指標，企業財務人員大致可劃分為財務人員、財務部門主管、財務總監三級。
(一)設計一般財務人員的關鍵績效指標
財務人員統管著公司資金的流向，它的工作崗位具有特殊性，在工作時不允許存在任何疏忽，否則就會給公司的財產造成不可估量的損失，因此，在財務人員的關鍵考核指標設計時，要根據具體的崗位職責以及指標的可控性來進行設計。
(二)設計財務部門主管的關鍵績效指標
財務主管作為一個企業的財務初級領導層，不管是會計主管、財務主管還是審計主管，他們的績效指標關鍵包含了兩部分，一部分是他們所負責部門的部門績效，即主管直接負責的部門員工在工作崗位上完成工作任務的質量和主管本身在管理過程中體現的部門管理能力、自身的專業能力、對部門進行工作培訓的能力和部門事項的協調能力，另一部分財務主管的工作態度也可以作為財務部門主管的關鍵績效指標。
(三)設計財務總監的關鍵績效指標
財務總監作為企業的高級領導層，直接參與了企業管理，他的績效考核關鍵指標主要有審核后的企業財務報告準確率；制定的財務管理規定實施效果；企業財務出入狀況是否合法規范；管理和監督企業經營情況后產生的資產價值；對企業的財務消費行為監督是否符合法律規定等這些方面。
三、企業財務人員績效考核指標的實際應用
企業財務人員考核指標的實際應用是指對企業的財務人員日常工作的績效進行考核、判定和記錄。在實際應用中，企業財務人員進行績效考核需要進行以下幾個步驟：首先，它需要先告訴被考核者績效考核的目的、內容以及考核方法；其次，需要把進行績效考核的工作人員統一培訓，給出一樣的考核尺度和標準，盡量把考核制度化、規范化，避免負責考核的人員自身的愛好偏見；再次，收集、統計考核所需要的資料，在充分了解和掌握這些資料后，考核負責人按照考核內容、標準以及考核程序，對被考核者的工作績效進行考核；最后，在考核完畢后，考核負責人要對考核結果進行分析、統計，并確定考核結果，上傳給上級主管進行審批。在績效考核結果最終確定以后，應該把考核結果告訴被考核的員工，并分析其優缺點，讓被考核者能夠知道其日常工作的表現企業認可度，便于改正工作中的問題，為下一階段的工作方式和工作方向指點方向。人力資源部門應該根據收集、整理的考核表，對被考核者按照規定及時落實薪酬、晉升和獎勵等情況實施。合理利用財務人員績效最終考核結果，能夠幫助提高企業財務管理效率，對財務部門的崗位調動、薪資分配提供依據。在實際的財務績效考核應用中，我們應該不斷總結、分析、探討績效考核結果中發現的問題，采取有效措施進行改進，以及不斷完善績效考核制度。加強企業財務管理制度建設，引進先進的財務管理理念和管理技術，能夠幫助企業財務人員績效考核指標的應用順利實施。同時在實際應用中，財務部門人員與企業領導、財務部門人員相互之間、財務部門與其他部門之間應該加強溝通交流，這樣有利于部門領導了解企業財務人員的工作情況，公開、公平的進行財務人員績效考核、提高企業上下級之間的信任度、提高財務人員對企業的認可度。
四、結論
在現代企業中，財務人員所承擔的責任越來越重，通過設計合情合理的考核指標，對各級財務人員的績效進行考核，企業可以清楚把握財務人員的工作情況，分析總結企業發展中的財務問題，調整實際工作中的一些做法，從而營造一個更好的企業內部環境，激發員工工作激情，推動公司戰略執行。
作者:田海峰 單位:河北國控礦業有限公司
參考文獻：
[1]丁濤.企業財務人員績效考核指標的設計與應用[J].時代金融，2013(03).
一、企業對高職物流管理專業人才的職業素質要求
為了解企業對物流人才的需求,調查小組查閱了大量資料,走訪了淮安物流園區的多家物流企業,以了解企業物流崗位設置情況及不同崗位對人才的職業素質的需求。通過調查及對調查結果的分析,我們發現企業對物流人才的職業素質需求主要體現在職業知識、職業技能、職業心理、職業道德四個方面。
1.職業知識
用人單位反映有的學生職業知識極度缺乏,一問三不知。職業知識是指一定范圍內相對穩定的系統化知識。以物流專業為例,職業知識包括物流管理專業基本理論知識,物流管理、物流規劃與設計、物流業運作等核心知識和現代信息管理技術。高素質的職物流人才,必須具備一定的職業知識,且能在工作中合理運用。
2.職業技能
用人單位反映有的學生技能生疏,不會或不能熟練操作物流軟件、物流用具。中國職業規劃師協會對職業技能的界定是:職業技能是按照國家規定的職業標準,通過政府授權的考核鑒定機構,對勞動者的專業知識和技能水平進行客觀公正、科學規范的評價與認證的活動。不少高職學校要求學生畢業時能取得“雙證”(畢業證和職業資格證),甚至有的學校把取得職業資格證作為學生畢業的硬性規定。物流專業的學生畢業時最好取得助理物流師證書,“技能熟練”是用人單位對高職畢業生的基本要求。
3.職業心理
用人單位反映有的學生對自己所從事的職業缺乏基本了解,不知道自己適合從事何種崗位的工作,盲目而頻繁地跳槽。職業心理是人們在職業活動中表現出的認識、情感、意志等相對穩定的心理傾向或個性特征。學生一畢業甚至還沒畢業就面臨就業,這就要求學生畢業前對自己將要從事的職業有一定了解,明確職業崗位的素質要求、能力要求,并為之奮斗。
4.職業道德
職業道德,就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和,它既是對本職人員在職業活動中的行為標準和要求,又是職業對社會所負的道德責任與義務。“德才兼備”是企業引進人才的基本要求,而“德”在職場上就體現為職業道德,它的主要內容包括愛崗敬業,誠實守信,辦事公道,服務群眾,奉獻社會,素質修養。
二、物流沙盤對學生職業素質的培養
物流沙盤通過模擬物流企業的整體運營過程,讓學員通過競標獲得訂單、派車提貨、貨物入庫、貨物分揀、車輛調度、線路選擇、貨物出庫、貨物到達、運費結算、車輛購置、倉庫選址(配送中心建設)、資金籌措、人員招聘等戰略、戰術、運營層面的決策與實施。
1.綜合運用知識的能力
在平時的理論課學習中,學生對所學課程知識的認識往往是分散的、零亂的,缺乏將所學知識融會貫通、綜合運用的能力。沙盤給學生提供了一個將所學知識綜合性、系統性地運用的載體。沙盤模擬實訓要綜合用到管理學、經濟學、財務管理、物流配送、供應鏈管理等學科知識。通過沙盤模擬實訓,學生可以將所學知識靈活運用,理解各門課程之間的內在聯系,構建完整的物流管理知識體系,增強綜合運用知識的能力。
2.崗位素質全面培養
物流沙盤高度仿真的企業環境模擬,使學生既能大膽將所學知識用于實踐,又不必過分擔心失敗帶來的負擔,反而能從失敗中吸取教訓。學生在一次又一次的沙盤模擬實訓中,感受物流崗位的崗位職責、工作流程,通過不斷反思、總結,全面提升自己的崗位素質。
3.團隊協作能力
沙盤實訓過程中,全班學生會根據需要分為6個小組,每個小組模擬一個物流公司,各個物流公司之間是相互競爭的關系;每個小組的成員要分別扮演總裁CEO、營銷總監CSO、運營總監COO、財務總監CFO四個角色,各小組內部是相互配合的關系,各角色扮演者須相互配合才可能在競爭中獲勝。角色扮演教學,讓學生在參與中體驗,增強了課程的互動性與趣味性,同時通過揣摩各角色的崗位職責、團隊目標,扮演者的團隊協作能力得到鍛煉。
4.職業道德的培養
在物流沙盤實訓中,如果有學生遲到或沒到,實訓活動就無法按原定計劃進行,必須重新分組、分配角色。這就促使學生認真履行自己的角色職責、愛崗敬業,通過崗位角色的認知培養良好的職業道德。
關鍵詞：共享服務 財務共享服務 人力資源管理 會計人員 編制
一、財務共享服務中心的人力資源管理問題
財務共享服務中心的實現模型中，人員因素至關重要，因此需要重點關注財務共享服務中心的人員構成、人員編制、人員獲取、人員職業發展和績效薪酬等方面的內容。人員的構成是基于財務共享服務中心各類崗位的崗位任職資格所進行的分析。人員的編制通常會采用基于歷史數據預測的業務量所進行的數據測算、基于崗位性質所進行的業務分析以及和其他財務共享服務中心對標的方法來進行具體編制數量的核定。人員的獲取是指財務共享服務中心人員招聘的渠道以及各渠道的人員招聘方式。人員的職業發展應結合人員的層次序列分別進行設計。人員的績效和薪酬是人員管理的重中之重，績效指標的設計應和財務共享服務中心的戰略定位導向一致并具有可執行性，薪酬結構和績效結果的關系需明確清晰。另外，財務共享服務中心實施的項目團隊也是一個人力資源管理問題，需要組織不同專業的人士共同完成財務共享服務的組織建設工作。
本文以上海ZX集團為例來說明財務共享服務中心組建和運行過程中的人力資源管理問題。上海ZX集團成立于2004年5月，是為各通訊運營商提供無線信號的室內覆蓋產品及相關工程服務的中小企業集團，下設多家子公司，并在各地設立了數量較多的辦事處。該集團設財務總監，并在財務總監下設財務部。財務共享服務中心組建之前共有財務人員65名，其中辦事處及子公司有財務人員49名，集團公司財務部有財務人員16名，其中有約55人從事會計及資金結算相關工作。財務人員學歷以大專和本科為主，部分具有碩士學歷。本科及碩士以上學歷合計達60%。從年齡分布來看，財務人員平均年齡29歲。財務人員學歷水平較高，且年齡處于相對黃金的時期，在財務貢獻服務中心建設中能夠實現人員轉型或提升。
近期上海ZX集團設計并開始實施了財務共享服務中心項目。基于職責劃分和管控關系的考慮，上海ZX集團財務共享服務中心組織架構如下所述：上海ZX集團財務服務中心下設會計核算處、資金結算處、運營支持處和質量管理處，為所有辦事處和子公司提供會計核算、輔助核算及管理控制、運營管理等信息。會計核算處下設應收業務組、應付業務組、費用組、總賬及其他業務組和票據及檔案管理組等五個組；資金結算組下設資金結算組和資金綜合管理組兩個組；運營支持處下設客戶服務組、人員管理組、綜合行政組、標準化管理組和系統需求管理組等五個組；質量管理處下設質量管理組和績效分析組兩個組。
二、財務共享服務中心會計人員的管理策略和組織架構
財務共享服務中心的會計人員管理方案包括人員來源渠道、人員編制、員工考核、職業發展通道以及培訓體系等多個方面，是財務共享服務中心方案設計中十分重要的一環。
在集團模式中，分治模式對于人員招聘渠道會有一定的影響。對于地域分治集團來說，財務共享服務中心如在各地域分別設置，員工從當前工作地遷移至財務共享服務中心所在地的遷移成本較低，顧慮較少。因此，內部招聘成功的可能性較大。而對于其他模式來說，內部招聘難度較大。
在人員編制方面，由于財務共享服務中心涉及大量作業型業務，對于作業類崗位可以采用量化測算的方式來進行人員編制的需求評估。而對于一些作業量小的崗位可直接采用分析法測定編制。
對于量化編制測算來說，需要采用標準單的概念。“標準單”是指某一特定的具有代表性的單據，將其作為基準，其他各類業務的業務量，均通過系數折算為標準單量。這樣，在編制測算以及后續人員績效考核中均能夠基于同一尺度進行衡量。在具體測算中，ZX集團通過分析及對標方式明確了具體參數（見表1）。
在明確參數后，基于以下三個算式測算財務共享服務中心人員編制數量：
算式一：每人日均標準工作量=日均有效作業時間/標準單基準作業時間；
算式二：日總標準工作量=平均日單據量×標準工作量系數；
算式三：人員編制=日總標準工作量/每人日均標準工作量。
通過采集2010年6月1日-2011年6月30日的業務量進行測算，以及對部分崗位進行定性評估分析后，在考慮未來業務增長的情況下，上海ZX集團2012年形成財務共享服務中心的編制。會計核算處的應收業務崗編制3人，應付業務崗3人，費用審核崗8人，總賬業務崗5人，票據檔案管理崗6人，復核崗5人；資金結算處的資金結算崗5人，綜合資金崗2人；運營支持處的客戶服務崗3人，人員管理崗1人，綜合行政崗1人，標準化管理崗1人，系統需求管理崗1人；質量管理處的質量管理崗1人，質量稽核崗5人，共計50人。也就是說，在財務共享服務中心啟動階段，就可以節約財務人員編制15人。隨著業務規模擴大，財務人力資源相對節約的數量將會更大。
上海ZX集團財務共享服務中心的績效考核體系自上而下，由整個組織的績效考核目標分解至各處室的績效考核目標，再進一步分解至各崗位的績效考核目標。上海ZX集團財務共享服務中心的組織及崗位績效設置了包括效率、成本、質量和客戶滿意度四個方面的具體指標（見表2）。
針對上述具體考核指標，分別設置了各組織、崗位的考核標準。基于考核標準，按月進行崗位績效考核，并按季度進行組織績效考核。
在員工職業發展方面，參考財務共享服務的實現模型，上海ZX集團針對財務共享服務中心設置了三條職業發展通道，分別為作業通道、專業通道和管理通道。這三條通道分別設置不同的縱向起點和終點。其中作業通道起點和終點較低，管理通道起點和終點均較高，而專業通道起點處于中間位置，終點和管理通道重點相同。處于三條職業發展通道中的員工，除了能夠實現縱向的向上發展外，還能夠在滿足條件時，實現橫向的跨越，從而給員工提供了較為廣闊的發展空間。
在培訓方面，財務共享服務中心的培訓重點在于作業類人員。一方面此類人員任職要求較低，需要通過持續培訓以提升其各方面能力；另一方面，此類員工流動性較大，需要能夠以一套規范標準的培訓體系快速的將員工培訓上崗。針對上述情況，上海ZX集團為財務共享服務中心作業人員設置了職業技能類課程和職業素質類培訓課程。職業技能類培訓課程主要是財務共享服務基礎知識、財務總體情況、財務共享服務中心及崗位職責介紹、財務共享服務中心會計業務流程、財務共享服務中心會計業務操作、財務共享服務中心運營管理制度等與財務共享服務直接相關的知識和技能。上海ZX集團財務共享服務中心在中心和處室層面都設立了人員管理崗，明確了持續培訓的組織和管理職責，形成了自上而下的一體化的培訓體系。
三、財務共享服務中心實施的項目團隊策略
財務共享服務中心實施的項目團隊需要融合各方面的資源，方能夠有效地保障項目的成功。具體來說包括了財務類人員、IT類人員、人事行政類人員以及咨詢顧問。這些不同類型的人員互補配合發揮出協同作用。
財務類人員是項目團隊的核心，需要負責業務流程為核心的相關設計和推動。此外，未來建立財務共享服務中心后，最為核心的作業團隊也需要由此類人員負責帶領。在進行人員選擇的過程中，財務類人員需要由集團財務部人員和辦事處及子公司財務人員共同構成。集團財務部人員能夠站在集團的角度考慮項目問題，但由于缺少基層工作的實際經驗，難以充分發現業務中潛在的問題和風險。而辦事處和子公司財務人員的加入，能夠彌補這一不足，實現相互補充。
財務共享服務中心項目實施過程中，信息系統的建設和優化是重要一環，需要有IT人員參與進來，與系統供應商一同完成相關系統的開發工作。這種方式下，一方面，能夠明晰溝通需求，并進行系統開發的過程控制；另一方面，能夠在項目過程中培養自身的運維能力，以保障后續的日常維護。在人員的構成方面，IT類人員由集團IT部、財務部負責系統需求管理的人員以及系統供應商人員共同構成。
人事行政類人員主要負責項目中的人員招聘、辦公場地及設備準備等后勤保障工作。由于財務共享服務中心最后成功的上線必須要依靠人員的到位以及辦公場地和設備的準備到位。在項目人員招聘期間，需要在較短的時間內進行大量的校園招聘和社會招聘，招聘難度非常大。因此，項目團隊中，需要安排專職的人員招聘和行政保障人員，同時還需要協調人力資源部和辦公室安排兼職人員予以配合，以提高相關準備工作的效率。
除上述人員外，外部力量的合理運用，能夠加速項目的推進進程，并有效地控制項目風險。通過與咨詢公司的合作，選擇有經驗的咨詢顧問，能夠快速的吸取外部的優秀實踐經驗，并考慮到更多的風險細節。咨詢顧問的配備也需要綜合各方面的專家，分別在組織人力、系統、財務專業流程等各方面實現支持。
與上述人員分類相匹配，項目團隊需要建立合理的組織架構（見圖1），以保障項目的正常運轉。
在項目團隊的組織架構中，業務設計及實施組是團隊的主體，并進一步細分為組織、業務流程和信息系統三個模塊。項目支持與業務設計、實施并行，重點落實人員招聘以及辦公場地、辦公設備等行政支持工作。質量控制負責項目過程中的質量的定期審閱和把控。整個項目團隊設置領導小組。項目領導小組包括兩個層面，一個層面是由以財務總監為主導，IT、人力資源及辦公室分管領導作為成員構成的戰略層面的領導組；另一個層面則由項目的執行項目經理及咨詢公司項目經理共同構成，負責項目的日常管理工作。整個項目團隊的有機配合是財務共享服務中心成功的保障。
在財務人員職能方面，財務共享服務模式的出現使財務人員對于財務職能的認識發生了重大的變化。在財務共享服務模式下，大多數的作業人員對于財務知識的需求已經遠遠不如傳統財務模式那么重要。而團隊中，需要出現更多懂得運營管理、信息技術的復合型人才，并需要在組織策劃、學習推廣、協作方面形成相應的能力，財務人員職能呈現出多元化的趨勢。
參考文獻：
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作者簡介：
一、系統地掌握會計理論知識和相關專業知識，基本了解國內外財會理論研究最新動態
會計是一種管理經濟的活動，會計的基本職能是對經濟活動進行記錄、計算、分析和檢查，會計的目的是指根據經濟管理的要求，充分實現會計的職能所應達到的工作目標，設置賬戶是對會計對象進行分類反映和監督，采用復式記賬的方法，主要是為了如實地、完整地反映經濟業務的來龍去脈，采購員預借差旅費，所引起的會計要素變化是資產和負債同時增加，上交欠繳稅金的業務，將使企業的資產和負債同時減少，“應付賬款”賬戶和“預付賬款”賬戶都反映企業同供貨單位。尤其是十分了解目前國內外會計理論的研究方向和研究現狀，這方面的知識有助于在實際工作中的靈活運用。
二、熟悉會計及相關的法律、法規，具有較高的政策水平
本人十分熟悉《中華人民共和國會計法》，《中華人民共和國注冊會計師法》，《中華人民共和國預算法》，《中華人民共和國審計法》，《中華人民共和國審計法實施條例》，財務部的主要職責是做好會計核算，進行會計監督。本人一直嚴格遵守國家財務會計制度、稅收法規、**集團有限公司的財務制度及國家其他財經法律法規，認真履行財務部的工作職責。從審核原始憑證、會計記賬憑證的錄入，到編制財務會計報表；從各項稅費的計提到納稅申報、上繳；從資金計劃的安排，到結算中心的統一調撥、支付等等，本人勤勤懇懇、任勞任怨、努力做好本職工作，認真執行企業會計制度，實現了會計信息收集、處理和傳遞的及時性、準確性。
三、有制定行業財會制度，主持一個地區、一個行業或一個大中型企業或事業單位會計工作的經歷
本人也十分熟悉企業會計制度，金融企業會計制度，城市合作銀行會計制度，物業管理企業會計制度，醫院會計制度等，還于2002年01月－2006年06月，曾就職于***集團***南通****公司（生產制造型企業，1000多名員工，總資產2億元），擔任公司財務部財務主管一職，曾同時兼任7家子公司的財務主管，子公司中有機械制造企業、中外合資機械制造企業、商貿企業，根據公司實際情況，完善公司成本核算，加強公司本管理，建立存貨購、銷、存明細賬，根據公司法規定對符條件的子公司進行清算。
四、具有豐富的實務工作經驗
精通業務，有解決實際工作中復雜的會計問題的能力，并參與本行業或單位管理決策，取得顯著的成績。在本人19年的工作經歷中，從事了不同公司的工作，也因此取得了顯著的成績。2006年07月－2008年08月，本人擔任公司監察審計室審計主任；建立完善公司內部審計制度，做好財務審計從而完善規范公司核算辦法；同時開展專項審計工作；組織相關人員進行相關內部管理制度學習；從而強化內部審計職能，督促企業提高管理效益。為了規范財務行為，配合各級主管部門的稽查與審計工作，財務部對審計和自查中發現的問題及時地進行了整改，事后進行了交流，提高了會計人員的職業技能。2008年04月－2009年4月，就職于南通**汽車貿易服務有限公司財務部副經理兼總賬會計（***集團有限公司子公司，總資產1.5億元，）；完善公司內部管理，起草公司物資管理辦法，通過規范會計核算，促進本企業完善內部管理；2009年5月至2011年，在***集團有限公司總賬會計兼財務總監助理，被評為2014年度集團公司優秀員工。
五、有較強的會計理論水平
本人于2009年11-12月發表論著2篇。對會計科目、核算項目、部門的設置，會計報表的格式等均按照新企業會計制度的規定，并針對平時會計核算和報表編制中發現的問題和不足進行了改進和完善。如設置“制造費用”明細科目，并按該科目的費用項目進行了明細核算、歸集和分配，費用的具體開支情況現已一目了然；規范“應交稅金”科目的核算，如對增值稅明細項目的月末結轉、個人所得稅的科目統一、現金流量項目的規范化；對收下屬分公司的管理費用由以前沖減管理費用改為沖減制造費用，這樣使管理費用和銷售毛利率的反映更為合理、恰當；在配合固定資產實物管理部門對固定資產進行全面清理的基礎上，按照《固定資產分類與代碼》對固定資產編制了固定資產卡片類別代碼，并在此基礎上，完成了新中大固定資產管理模塊的初始化工作。××集團總公司要求在2014年4月份全面正式運行新中大財務軟件，而本集團公司財務部在3月份就完全甩掉金蝶財務系統，正式運行新中大，結束了長達半年之久的兩套財務軟件同時運行的局面。目前新中大軟件已正式與礦部相鏈接，并運行良好。
六、具備較強的培養會計專業技術人員和指導會計師工作的能力
2008年09月，參加全國會計專業技術資格考試，獲高級會計師資格實務合格證書，5年以上集團公司會計師崗位工作經驗。為明確財務部會計人員各崗位的職責權限、工作分工和紀律要求，制定了會計人員崗位職責，同時要求各崗位會計人員根據本崗位的職責要求，進行工作總結，崗位評述和認定，對各自的工作提出建議、作出打算，并對自己的崗位寫出每月工作規程備忘錄。這樣，強化了各崗位會計人員的責任感，加強了內部核算監督，促進了各崗位的交流、合作與團結。
七、2009年3月，通過職稱計機考試，熟練操作MICROSOFT-OFFICE，用友ERP、金蝶ERP等財務管理軟件
具有積極的工作態度及良好的專業素質和職業道德，以實施新中大軟件為契機，規范各項財務基礎工作。在手工條件下，會計人員每天從事著記賬、算賬、對賬、出報表等簡單重復繁雜的事務性工作，耗費了大量的時間與精力。會計電算化的有效開展，將在這方面給會計實務工作帶來根本性的改善。對于編制會計報表、運用移動平均法進行成本計算等非常復雜和時間性要求很高的會計核算工作,會計電算化系統毫不畏懼,它可以按照一定的程序,由計算機不厭其煩地計算,及時抽取數據,隨時輸出報表,復雜的會計核算工作不僅變得簡單、迅速,而且大大提高了會計資料的準確性。實現會計電算化后,利用計算機可以采用手工條件下不愿采用甚至無法采用的復雜、精確的計算方法,從而使會計核算工作做得更細、更深,更好地發揮其參與管理的職能。
下半年，為實現公司的各項生產經營任務和總體發展目標，本人還需要在以下幾個方面繼續做好工作：
1、做好上半年和第三季度的經濟活動分析工作，及時提出為實現本集團公司生產經營計劃的財務控制可行性措施或建議。配合**集團有限公司總部進行收入、成本、費用的專項檢查，加強非生產費用和可控費用的控制、執行力度，不能超支的絕不超支。
2、為更好地加強資金管理，統一調配，根據**集團有限公司總部結算中心的工作計劃安排，做好本公司結算中心的統收統支和結算軟件的培訓與安裝工作。
3、繼續制定和完善各項財務管理制度和內部控制制度，如會計電算化管理制度、固定資產財務管理制度、會計人員崗位考評辦法等。
4、**集團有限公司總部財務處要求在全集團范圍內推行全面預算管理，本公司是先行試點單位，因此財務部要積極配合做好這方面的工作。
關鍵詞：總會計師；條例；修訂
總會計師是企業主要管理人員之一，承擔著經濟預測、決策、控制、分析等工作。我國的會計師制度經歷了由選擇性設置到必須設置的過程。我國會計法明確規定國有大中型企業必須設置總會計師職位。為了提高經營管理水平，更好控制風險，很多股份制企業也設置了總會計師職位。1990年12月《總會計師條例》的頒布實施，對我國總會計師制度的發展與完善發揮了重要作用。但是經過二十多年的發展，我國經濟形勢發生了很大的變化，企業的經營模式也發生了改變，這對會計師在企業中的作用提出了更高的要求。文章以總會計師條例所發揮的作用以及存在的問題為切入點，分析總會計師制度改革的必要性，并提出修訂的措施。
一、總會計師條例的作用
（一）總會計師職責
總會計師在貫徹國家財政政策和各項企業制度、參與企業經營管理決策、提升企業財務管理水平等諸多方面，發揮著重要的作用。具體包括編制和執行預算、財務收支計劃、信貸計劃，擬定資金籌措和使用方案，有效地使用資金；進行成本費用預測、計劃、控制、預算、分析和考核；建立、健全經濟核算制度，利用財務會計資料進行經濟活動分析。
（二）《總會計師條例》的作用
1.明確了總會計師的責任。企業經營管理的現實需要是總會計師崗位存在的前提，而崗位職責的明確是總會計師發揮作用的保障。在條例頒布以前，總會計師從事相關業務沒有理論依據，總會計師崗位本身也沒有得到應有的重視，阻礙了總會計師在企業經營管理中發揮其應有的作用。條例頒布實施以后，總會計師的崗位職責得以明確，總會計師便可以在條例規定的職責下開展管理工作，融入到企業日常的經營管理中。
2.完善了總會計師的職能。總會計師制度是我國經濟發展中基于現實需要而建立起來的，隨著經濟體制的改革的深入，總會計師的職能也發生了變化。《總會計師條例》除明確總會計師在財務會計業務主管方面的職責外，還明確了在協助單位主要負責人進行決策和參與其他生產經營管理方面的職責，使總會計師在貫徹國家財政政策和各項企業制度、參與企業經營管理決策、提升單位會計管理水平等諸多方面，發揮了重要作用。
3.培養和壯大了總會計師隊伍。《總會計師條例》不僅擴大了總會計師制度適用范圍，而且明確了總會計師的專業資格，建立了總會計師獎懲制度，使會計師隊伍不斷壯大，業務素質得以提高。
4.鞏固了總會計師制度。《總會計師條例》是在1985年頒布實施《會計法》的基礎上，對總會計師制度的進一步明確和闡述，使我國總會計師制度步入法制化、規范化，并為后續企業經營管理相關規章制度的頒布實施奠定了基礎。
二、總會計師條例存在的問題
（一）總會計師的定位與職責權限問題
首先，客觀形勢發生了變化，在頒布《總會計師條例》的經濟環境下，我國資本市場上還沒有風險管理、投資管理、籌資管理、戰略管理和內部控制等理念，因此總會計師的定位也就不會有這方面的考慮，但是隨著我國資本市場的發展，企業經營面臨的宏觀環境有了很大的改善，由于條例沒有涉及到，所以總會計師無法參與新出現業務條線的管理，不利于總會計師作用的發揮；其次，《總會計師條例》的相關規定與《會計法》的規定出現不一致的情形，導致各個企業對總會計師的定位混亂，出現錯位缺位的情形；最后，《總會計師條例》對總會計師職責權限設定主要以傳統的財務會計管理職能為主，無法適應現代企業財務管理的要求，部分企業出現總會計師被邊緣化的情況。
（二）企業缺少總會計師發揮作用的環境
總會計師發揮作用的環境與其定位與職責權限是相聯系的。企業的環境是各項制度運行的基礎，也是相關制度能夠貫徹執行的保證。目前我國企業中雖然設置了總會計師，但是缺乏總會計師發揮作用的環境，因此總會計師的作用沒有得到充分的發揮。
（三）稱謂混亂不統一
如果把總會計師看成是企業財務管理方面的總負責人，就相同性質的職位而言，我國企業目前主要有不同的稱呼，有的采用外來詞性質的稱謂——首席財務官，有的直接稱總會計師，還有的稱為財務總監，但就職能而言，負責的業務范圍差不多。但是各職能、定位、作用等方面沒有統一而規范的界定。以上所列的稱謂在企業中經常混合使用，容易造成認識上的混亂。
（四）適用范圍過窄
《總會計師條例》頒布時，我國經濟體制改革正處于摸索初期，相關法律、法規政策沒有形成系統，當時并沒有確立社會主義市場經濟體制，而是實行社會主義計劃市場經濟，計劃經濟在當時仍然占據重要的地位，當時全民所有制企業在國民經濟中占據統治地位，《總會計師條例》只要求全民所有制大中型企業設置總會計師，而且崗位的設置也是選擇性的。1992年黨的十四大確立了建立社會主義市場經濟體制的目標，計劃經濟逐漸淡出國民經濟發展系統，國有企業按照現代企業制度要求進行了現代企業制度，引進了先進的管理制度和經營理念，市場投資主體出現多元化，國有企業的經營模式也發生了很多的變化，顯然，在計劃經濟占主導地位的背景下制定的《總會計師條例》難以滿足新發展形勢的需要，迫切需要拓展范圍。
（五）專業性要求較低
總會計師這一職位起源于計劃經濟，本質上屬于行政職務，因此《總會計師條例》對總會計師任職要求主要側重于道德修養方面，而專業任職條件相對比較籠統，只規定“取得會計師任職資格后，主管一個單位或者單位內一個重要方面的財務會計工作時間不少于3年”，先現代企業面對的是更高的財務管理需求和復雜多變的經濟業務，按照原有的任職條件顯然無法滿足經營管理的要求。
三、《總會計師條例》修訂完善的必要性
要充分發揮總會計師的作用，加強企業的經營管理，就必須對《總會計師條例》進行修訂和完善。財政部于2010年9月份制定了《會計行業中長期人才發展規劃（2010-2020年）》，規劃明確指出，要適應現代會計職能重大轉變，積極推動修訂《總會計師條例》，進一步強化總會計師的職能，提升總會計師地位，充分發揮總會計師在加強單位經濟管理、提高經濟效益中的重要作用，這無疑為條例的修訂指明了方向。
首先，修訂完善《總會計師條例》是適應現代企業制度發展的需要。原有的總會計師條例是在經濟體制改革剛剛起步的背景下制定的，適用于當時的企業經營發展形勢，但是當前我國已經進入全面建成小康社會的新時期，企業大部分已經建立了現代企業制度，要繼續發揮總會計師的作用，就必須根據新的形勢對總會計師條例進行修訂；其次，是與其他經濟法律相互銜接、相互協調的需要。《會計法》、《公司法》等法律的修訂中都對總會計師的職責、定位、權限等做了規定，為了保證法律法規的協調一致，有必要進行修訂；最后，對條例進行修訂與完善也是我國會計與國際接軌的需要，黨的十指出要繼續深化改革、擴大開放，經濟法規與國際接軌已是勢在必行，總會計師在企業經營管理中發揮著重要作用，必須適應形勢與國際接軌。
四、修訂與完善的相關建議
（一）規范總會計師的稱謂
稱謂統一是貫徹執行的前提條件。正對目前企業財務管理總負責人稱謂混亂的情況，新條例應該明確稱謂。可以從定義上將稱謂進行明確劃分，根據在企業經營管理中的作用，價值管理中的側重，承擔的責任、地位等明確劃分總會計師、CFO、財務總監。也可以將稱謂統一，根據與國際接軌的原則統一為一個稱謂，將三者的職責統一化。
（二）完善崗位職責權限
隨著我國經濟的發展，宏觀經濟形勢發生了很多變化，體制改革逐步深化，企業增加了新的經營項目，籌資活動、投資活動以及風險價值管理也呈現多樣化，總會計師這這一崗位應該由傳統的記賬、算賬、報賬、核算與分析職能轉變成戰略規劃的參與者和公司控制的責任者。改變過去總會計師有名無實的邊緣化狀態，使總會計師真正發揮作用。這就要求改變總會計師計劃經濟概念的看法，將總會計師看成企業財務的負責人，根據企業的實際將總會計師的崗位職責以及權限加以明確。可以考慮將總會計師職責設定為企業會計基礎管理、財務管理與監督、內控制度建設、風險控制管理和重大財務事項監管等。
（三）拓寬適用范圍
總會計師本來是針對原有的大型國有企業，但事過境遷，隨著經濟體制改革的深入，我國大多數企業已經改制為國有獨資、控股、參股企業，在多種股份制并存的經濟環境下，要繼續發揮總會計師的作用，可以考慮將總會計師的行政化頭銜去掉，直接納入企業經營管理的必要組成部分，向董事會負責。可以與《會計法》銜接，擴大《總會計師條例》適用范圍，規定國有和國有資產占控股地位或者主導地位的大、中型企業必須設置總會計師。其他企業根據需要，經批準可以設置總會計師。
（四）提高總會計師任職門檻和專業化水平
改變原有條例片面強調政治素質的任職條件，提高總會計師專業水平門檻。從根本上改善總會計師有名無實的狀況，總會計師職位讓有能者居之，真正為提高企業的經營管理水平發揮作用。另外可以將總會計師的工作納入績效考核中，由董事會直接負責。提高總會計師的決策能力、戰略規劃能力、協作能力和資源管理能力等。
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職業指導教學和專業教學對培養學生技能和個人職業生涯的發展同樣重要。將職業指導與專業課程相滲透，結合專業教學來進行，實現更高質量的職業指導。本文通過ERP沙盤模擬實訓為例來闡述如何將職業指導教育滲透到專業教學中，以更好的做到：（1）幫助學生形成科學的自我評價；（2）幫助學生樹立正確的擇業觀、就業觀，提高職業認同感和適應力；（3）實現更高質量的職業指導。
【關鍵詞】
職業指導；專業教學；ERP沙盤；滲透
1 職業指導教學與專業教學結合的必要性
1.1 職業指導的作用
職業指導是為求職者就為業、就業穩定、職業發展提供咨詢、指導及幫助的過程。職業指導能有效的宣傳就業信息，進行職業指導，提升大學生的就業能力，使他們順利就業，找到適合自己職業發展的方向。
1.2 職業指導課程存在的問題
目前我國高職院校開展職業指導教育，普遍存在教育方法和手段單一的問題，大多通過課堂教學、知識講座、就業咨詢會、人才交流會等途徑開展職業指導教育。但職業指導課的課程內容設置和現實需求有較大差距：當前多數高校的職業指導還僅僅停留在就業政策指導和就業形勢分析上和就業的技能等方面。職業指導課程體系的內容比較單一，授課多以講座為主，教學過程中的互動性較差，學生聽課的積極性不高，對課程的滿意度評價也較低。
1.3 專業教學存在的問題
在專業教學過程中老師們經常發現，對專業知識學生只是表面的認知，在實訓過程中學生很少能有效的將所學的理論知識運用來解決實訓或實習中出現的問題，這就說明即學生并不能理解專業知識和技能與實際工作之間的關系、專業與職業之間的聯系，也無法運用所學的知識來解決工作中的實際問題了。
1.4 兩者相結合滲透的優勢
“高素質技能型人才”是高職院校培養人才的目標，專業教學和職業指導教學是實現這一目標的兩個重要方面。專業教學夯實專業基礎知識和專業技能，這是學生走向職場的基礎。職業指導教學在職業教育中的重要日顯重要。因此職業指導應融入專業教育過程，應當具體化，即要根據專業及就業崗位特點來進行職業指導，而不僅只是招生辦或就業辦人員和輔導員來授課。
2 職業指導在ERP沙盤模擬實訓課程中的滲透
2.1 ERP沙盤模擬實訓課程簡介
真實的經營交易環境是提高經管類學生實訓（實習）的關鍵。ERP沙盤模擬實訓是一種體驗式教學，其主要特點是：（1）融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體：讓學生扮演CEO、營銷總監等主要崗位角色來完成企業的六年的經營管理，第一年都有結果的反饋，并由教師進行分析和點評，使學生能進行當年經營的總結并做好下一年的經營規劃（2）也是一種綜合實訓：ERP沙盤模擬實訓涉及戰略管理、市場營銷、生產管理、物流管理及財務會計等課程內容，學生可以將所學的各種知識應用到經營過程中，從而獲得綜合能力的提高。（3）選擇人才的一種手段：企業在選拔經營管理人才時，可通過觀察應征者在參與模擬活動中的表現來確定合適的人選。（4）也是職業教育的一種方式：該實訓模擬企業六年的經營管理活動，學生通過對一系列動態案例的連續不斷的分析與決策過程獲得知識和技能，并且每年都有決策執行結果的及時反饋。該實訓能使學生直觀地體驗知識與能力之間的關系，專業與職業的關系。
2.2 職業指導在ERP沙盤模擬實訓課程教學中的滲透
2.2.1了解職業及其相關概念，理解專業與職業的關系
大學生擇業盲目性其中一個原因就是大部分學生對于職業的概念是模糊甚至是沒有概念的。ERP沙盤模擬實訓中的管理分工恰好讓學生親身體驗到職業和崗位的概念及其相互關系。實訓將學生分成若干組，學生分別擔任執行總裁（CEO）、財務總監、生產總監、營銷總監和采購總監等崗位，并有相關的崗位職責要求。
2.2.2了解行業（企業）運作機制，樹立規范意識
ERP沙盤模擬實訓使學生了解生產型企業的經營流程，通過營銷規劃、生產管理、物流管理、財務管理等業務的運作，理解各種業務的內在關系。學生通過財務、營銷、生產、物流等相關部門的業務操作，了解了各部門的主要業務活動，而經營的結果則會讓學生了解并明白各部門業務之間的內在聯系，只有各部門密切協作才能完成企業的整體目標，從而使企業發展得更好。通過實訓，學生掌握生產型企業的運行機制，進而擴展到一般企業（相關行業）的運行機制。并了解了該行業（職業）的運用機制和一般規則。樹立規范意識，養成遵章守法，做事嚴謹的良好職業作風。
2.2.3了解職場規則，樹立良好的職業道德
行有行規，每一行業，第一個崗位都有它應該遵守的制度和規則。每一位職業人都要有職業道德。職業道德是指從事一定職業的人在職業活動中中應遵循的行為準則。愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會，這是職業道德的基本內容。ERP沙盤實訓讓每一位學生體會到了企業中不同的角色應該盡的職責以及要勝任這個角色需要具備什么樣的條件。
2.2.4仿真創業經營，培養創業精神
ERP沙盤模擬實訓課程通過模擬經營，在一定的啟動資金的基礎上由學生自主經營。通過六年的經營，有的企業成功了，有的企業失敗了。而這一切都是學生自己決策的結果，這等于完全是學生自己創業并得到了結果的反饋。經營的成敗讓學生明白了創業需要的條件和因素，并真真實實的體會到了創業的艱辛。進一步認清自我與創業，深刻體會資金并不是決定創業成功的唯一因素，即使有了資金創業也不一定會成功，樹立理財意識，掌握基本的財務管理方法。
2.2.5 提高自我認知，理解人職匹配的內涵
個體特征包括個性的因素以及自我形象、社會角色，是一種相對持久的個體行為的特點，不同的職業活動，所要求的個體特征也是有所不同的。在各種個體特征中，對于職業影響最大的就是人格特征。而人格特征是分析績效的一個重要維度。霍蘭德的人職匹配理論也說明了人格類型與職業類型之間的關系。很多學生對自己的個體特征并不太了解，也還沒有真正認識到職業選擇和職業生涯規劃與個人的專業和個性、興趣和理想之間的關系，導致了擇業的盲目性和初次就業的高離職率。
3 結論
本文只是通過ERP沙盤模擬實訓這一門專業實訓課程的主要教學環節結合職業指導的相關內容來進行研究并證明職業指導和專業教學兩者是可以融合，并有效的提升教學效果。但該課程具有特殊性，至于如何更好的將職業指導滲透到其它的專業理論和實訓課程教學，目前這方面的研究并不多，需要進一步探索實踐。
【參考文獻】
我是財務部經理助理***，主要分管資金和營業大廳的管理工作，上半年，在財務總監、財務經理的領導下，在各部門的大力支持和同事們的幫助下，較好地完成了領導交辦的各項工作任務，為圓滿完成全年工作任務指標打下了良好的基礎。現將半年來的工作向領導和同事們做一匯報，請各位領導、同事們給予監督、批評和指正。
一、認真履行崗位職責
作為經理助理，我能夠認真履行崗位職責，不斷嚴格要求自己，以高度負責的態度干好自己的工作。一是認真對現金出納分管現金的報銷業務進行檢查及審核。今年以來，因公司報銷現金的票據比較多，現金出納需要每天到銀行提取備用金，我能夠堅持每天對庫存現金進行清點，做到明細賬要與總分類賬核對，賬賬相符。二是在銀行出納的資金計劃編制的審查工作上，我不斷加強資金計劃的制訂和控制。根據程序要求，銀行出納每月根據各部門上報的資金計劃編制上報集團的資金計劃表。我們財務部門再根據各部門的資金計劃合理規劃資金優先使用順序，保證了資金的及時付出。三是對銀行到期的授信情況及時準備提供資料，遇到有不懂得問題，我積極與部門經理和銀行信貸員溝通協調，今年共完成授信協議8份。四是嚴格對公司財務印章的管理和使用，在出納員每天業務量大、開出的支票多的情況下，我能夠一絲不茍的對出納付出的支票進行審核，嚴格按照公司下發的印章管理制度執行。對不符合規定堅決不予蓋章，符合規定盡快加蓋財務印鑒，努力提高辦事效率，得到了領導和同事們的普遍認可。五是嚴格對月末銷售報表中的庫存核算進行檢查與監督。我認真對會計填制銷售明細表進行審核，確保了項費用款項筆筆清楚。六是對每月銀行余額調節表進行事后檢查。以上是自己工作的主要工作，雖然平時的工作比較煩瑣，工作量大，但是，作為一名財務人員，我深切認識到財務工作的重要性，一個小小的失誤就可能造成巨大的損失，為此，在自己的崗位上，我堅決做到認真、細致、快捷、高效，為我行的發展不斷貢獻力量。
二、加強窗口服務質量，提高服務水平。
提高服務質量是我們干好工作的基礎，我和同事們一道，堅持一手抓服務質量的提高，一手抓管理的規范，使財務人員的整體服務形象得到了不斷提高。我行財務大廳開具票據的工作主要分為正常的提貨票、增值稅、促銷品票、押金票的退辦等等，為了規避稅務風險，我們在大廳開票方面一直嚴抓不懈，通過不斷的努力，使大廳開票人員養成了良好的工作習慣：能夠自動自覺地嚴格按照規章制度辦事，除提酒票以外，其它票據的開出都要有相關部門的申請和領導的批示簽字，堅決不違開、亂開、私開。我們要求財務人員與客戶溝通態度要積極，話語要誠懇，做到有問必答，熱情服務，因系統不穩定開不出票據使客戶出現急躁情緒的情況下能夠及時做好解釋工作，使客戶到我們這里辦理業務心情舒暢，在與其它部門的工作溝通中我們本著積極認真的態度，做到溝通暢通、信息和政策透明，爭取做到無客戶投訴和出錯票率為零。
三、加強團隊建設，發揮帶頭作用
我時刻從單位的大局出發，自覺維護整體的利益，工作中，我充分發揮自身的模范帶頭作用，配合領導，幫助同事們一起完成各項工作任務。遇到軟件和硬件異常而開不出發票情況時，我能夠及時趕到現場與開票人員一起解決問題，積極發揮帶頭作用，得到了領導和同事們的一致認可。日常工作中，我注重關心、幫助部門員工，有話講在明處，有事提上桌面，積極主動幫助他們解決實際生活困難，使大家心里話能夠愿意和我講，困難事愿意找我辦，切實保證了部門員工思想穩定，形成了工作一盤棋的良好局面；我積極配合領導通過嚴格與合理的績效考核辦法，提高員工工作熱情及效率。在工作安排方面，能夠做到事先溝通到人，責任落實到人，明確完成時間及所要達到的結果，事中及時跟進，通過不斷的努力，在我們部門內部形成了以公司利益為重，以部門利益為重，講團結，講協作的良好工作氛圍，為各項工作的順利開展提供了切實保障。
四、不斷改進工作，提高工作效率
上半年，我們的工作有了一個良好的開端，下半年，我們將在總結日常工作經驗基礎上，對大廳的開票收款人員崗位再進行調整，通過調整，使重新分配后的崗位人員和工作內容較以前更為合理。使每個開票人員在會開票的基礎上都能接觸到支票結算和與客戶的對帳，這一分配的好處已經體現在工作中，大大提高了工作效率，既節省了客戶的時間，也不會使開票人員因工作過于雜亂而出現手忙腳亂的情況，既保證了工作的準確率又使工作質量得到了提高，因此受到大廳工作人員的歡迎，從而使大家的思想發生了變化，工作意識得到了提升，責任心也隨之增強，便大家更加意識到了開票工作的重要性。在今后的工作中，我們將不斷制定和完善各項規章制度，明確職責、細化任務，使各項工作有序開展。
五、工作中問題和今后的努力方向
財務營業大廳面臨的工作任務十分艱巨和繁重，我們的開票收款員每天都要與客戶、承運商進行不斷的交流和溝通。有時客戶到公司來開酒銀行卡沒有及時存款，我們的開票收款員就不能給客戶開酒票，客戶就在柜臺外罵罵唧唧，很不滿意，但是，我們必須不厭其煩的做好解釋工作，請求客戶的諒解；在開出酒票因折扣政策沒有及時維護，客戶要求沖票，我們就耐心地給客戶沖票沖帳而后再沖銷財務帳，我們每天都要和客戶打交道，每天都會遇到這樣或那樣的一些問題和情況，我們必須樹立整體服務形象和大局意識，從自身工作做起，端正工作態度，多從自身上找原因、查問題，積極樹立良好的外部形象。特別是營業大廳是公司的對外服務窗口，我們的形象直接影響著銷售工作和公司利益。因此，我會繼續加強學習，不斷加強道德修養，提高自身素質，積極適應環境的變化。
【關鍵詞】高職院校；會電專業；實踐教學
通過近幾年對會計電算化專業學生就業狀況的觀察和思考，結合自己多年的會計教學經驗和會計實踐經歷，本人擬就目前會計實踐教學中存在的主要問題及如何加強會計實踐操作教學的措施談談自己的觀點。
一、目前高職院校會計專業學生在實踐操作上存在的問題
（一）實踐課教師缺乏實踐經驗
會計實訓尤其是會計綜合模擬實訓，因為涉及的內容廣、憑證多，再加上賬證、賬賬之間存在的核對關系，需要實訓指導教師精心設計科學合理的實訓思路，使學生能夠順著教師引導的實訓程序將復雜的實訓內容做成一個完整的賬套，從而形成自己的職業能力，還需要在指導實訓的過程中，有意識的培養學生的職業素養，這就要求實訓指導教師具有扎實的會計實際工作經驗，目前高職院校實踐教學指導教師主要是專業課教師，而大部分高職院校的絕大多數會計專業教師都是從高校畢業直接進學校從教的，雖然有較深的會計理論功底，但缺乏會計實踐鍛煉和實踐經驗，對企事業單位實際工作中存在的財務問題認識不足，很難把會計理論與會計實務有機地結合起來。
（二）實踐課課時量少
傳統的教學觀念一方面導致會計課程理論課和實踐課的比例嚴重失調。目前高職院校會計課程還是以講授理論為主，實踐課和理論課的比例一般為1∶5，實踐課的課時量很少，實踐時間短；有的實踐課和理論課的比例雖然大概為5∶5，但只是流于形式，實踐課仍然是教師講，學生聽，根本無法實現理論與實踐的結合，達不到預期教學的效果，也就無法實現高職院校的人才培養目標。
（三）實踐角色不明確
目前，理論教學占主導地位的傳統教育思想仍影響著高職會計教育，表現在無論課程設置、教學課時安排，還是在教學內容、教學方式上都與本科的會計專業的教學計劃設置類似。由于在會計實踐性教學中職業崗位意識不強，往往不重視出納崗位、審計崗位和稅務會計崗位等，對于其工作職責、工作內容不明確，學生實習后仍然不知道出納人員的工作流程，審計人員怎樣審計，單位辦稅人員如何進行納稅申報、繳納稅款等，很難適應畢業后的實際工作崗位。
（四）實踐場地局限
實訓室和實訓基地是培養學生職業能力的重要場所，會計職業的特殊性和會計資料的商業機密性決定了校內實訓室建設顯得更為重要，近幾年，各院校雖然加大了對會計實訓室的投入，但鑒于會計工作與銀行、稅務、財政及投資者等各方的業務關系，能真正做到仿真會計實際工作運行的會計實訓室尚未建立起來。使學生在實訓室內，模擬各個會計工作崗位職責的崗位管理制度也未形成，與會計工作崗位相關的內部、外部崗位制度還是空白。
二、如何加強會計實踐操作
（一）提高教師的實踐教學水平，重視“雙師型”教師隊伍建設
擁有一支雙師素質的教學團隊，是職業院校實現培養適應現代化建設需要的高技能專門人才和高素質勞動者目標的前提條件，雙師素質教學團隊建設應從以下幾個方面入手：一是建立專業教師到企業一線實踐的制度。會計專業不同于別的專業，到企業的時間如果短，是不能接觸到企業的一些第一手的核心資料，而要接觸到企業會計的精髓，必須有足夠的時間，學院可以嘗試每年度輪流讓專業教師下企業鍛煉一年，學院要鼓勵雙師教師到企業擔任會計、財務經理、財務總監，只有經過了企業的磨煉，才能積累起實踐經驗。專業教師應帶著實踐任務進企業，實踐結束，應向學院匯報實踐成果，由學院相關部門組織對教師實踐成果的評價。
同時，對進企業參加社會實踐的教師在工作時間、工作量和各項待遇上給予制度保障。
（二）更新傳統教學觀念
首先應根據會計學專業的特點、會計實際工作崗位所需要的技能和教學規律調整教學計劃合理設置理論課程與實踐課程、調整理論課程與實踐課程的比例。筆者所在的湖北三峽職業技術學院會計專業就以培養目標為依據，確定了9門理論課程和3門實踐課程，理論課程與實踐課程既相對獨立又相互滲透，有機融為一體。
其次加強會計教材建設。高職高專會計教育應從實際出發，緊跟會計改革的步伐，應按照理論夠用為度、知識注重實用的原則選用或編寫教材。在會計的教學內容上要適應企業制度和會計改革的需要而適當增加新的核算內容。
（三）校企合作，共同開發不同行業、以崗位能力為核心的會計實踐課程體系
教師應深入不同行業的企業調研，與各行業的會計專家一起搜集不同行業的會計資料，實際工作中的會計業務繁多，但其中重復的業務占了多數，需要對真實工作任務進行歸納、取舍、整合、梳理獲得學習型工作任務。同時，注重對會計職業崗位群進行工作任務和職業能力分析，由于各個企業對會計崗位的設置是為了滿足本企業生產經營的需要，因此，不同的企業除了能按“內部牽制”的基本要求做到“錢賬分管”外，配備的會計人員的數量和職責各不相同。因此，為了滿足實訓教學的需求，必須對會計職業崗位進行科學規范的劃分，明確會計職業崗位及各崗位所需的職業能力，并在此基礎上，進一步分清各崗位會計人員應處理的經濟業務及所需的原始憑證，對原始憑證的取得還應分清哪些外來的，哪些是自制的。
（四）完善校內會計模擬實訓室建設和校外實習基地建設，滿足會計實踐性教學的需要
校內會計模擬實訓室應包括：會計基本技能實訓室、一人多崗的手工實訓室，電算化會計實訓室，沙盤模擬實訓室、分崗的仿真會計綜合實訓室。學生在實訓室內的會計操作流程與實際會計工作一樣，這要求教師不僅要指導學生對會計實訓資料的操作，還要事前指定幾個學生分別扮演與實習單位會計相關的部門和單位的工作人員，并對該學生擔任的角色所承擔的業務進行培訓，以便實訓學生到該單位辦理相關業務時能夠順利進行。本單位相關的部門，可以設車間核算員和倉庫保管員；相關的單位，可以設稅務、銀行、銷貨方、購貨方等。另外，在實訓室內，建立健全各會計崗位職責，比如：出納會計崗位職責、往來會計崗位職責、成本會計崗位職責、主管會計崗位職責等，設立的與會計崗位相關的部門和單位職責也應懸掛上墻，使學生身處一個崗位即能明白所擔負的職責，保證會計實訓的順利進行。
學校可以考慮成立自己的代帳服務公司，保證學生有的實踐場所。讓學生利用真實的業務資料處理更加現實，本校的會計服務公司除了對外承接記帳和審計等業務外，還要負責對學生的實訓指導，挑選有代表性的企業，以該企業的經濟業務為載體進行實訓，一次一個班，由一個教師帶隊，負責學生的管理和輔助實訓指導，一個月為一個周期。在一個周期內，對每天收到的原始憑證，都要進行掃描打印，每個學生一份，會計人員邊演示邊講解，學生可以觀摩會計人員做的賬務處理，然后自己動手根據復印件進行處理。采用這種校外實訓的形式，優點是學生能觀摩真實的會計業務及處理，能真實體驗會計工作的特點、性質和任務，有利于學生職業素質的培養，缺點是學生的空閑時間比較多，因此，要加強學生管理，帶隊教師應做好教學和實訓指導計劃，處理完當天發生業務后的空閑時間內，由帶隊教師將會計工作實際與學生以前所學會計理論適時的結合起來進行講授，使學生融會貫通，提升學生的綜合素質。
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