時間：2022-01-28 15:48:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學五年級家訪總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
全班共有學生20人，其中男生14人，女6人，住讀四人。我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
二、本學期工作要點和措施
1、做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作
對后進生，要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。對后進生經(jīng)常進行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。
2、加強安全教育
加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會，班會，組織學生學習《中小學自我防范安全常識》。利用班報刊出有關(guān)安全的知識，增強安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。特別是新教學樓的建造，時刻提醒學生注意安全。
3、加強班干部隊伍建設(shè)
進—步完善班干部隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
三、工作安排
第一周：
1.總結(jié)暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。2.學習《小學生日常行為規(guī)范》。3.抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。
第二周：
1.組織好教師節(jié)主題班隊會活動。2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。
第三周：
1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行護林防火教育。2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周：
1.進行手抄報比賽。2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，行為習慣養(yǎng)成教育。
第五周：
1.慶“十一”,進行愛國主義教育。2.進行班級朗誦比賽。
第六周：
1.對學生進行安全教育。2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
第七周：
1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。2.進行班級英語競賽。
第八周：
1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。2.進行尊敬父母的教育。
第九周：
1.進行數(shù)學競賽。2.培養(yǎng)學生正確的是非觀念。
第十周：
1.準備期中考試。2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周：
1.向?qū)W生進行學習目的教育，抓好復習教育。2.期中考試。
第十二周：
1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓。2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周：
1.向?qū)W生進行愛國主義教育。2.對學生進行安全教育、集體主義教育。
第十四周：
1.進行勤儉節(jié)約教育。2.對學生進行愛護公物教育。
第十五周：
1.準備閱讀比賽。2.進行數(shù)學實踐操作比賽。
第十六周：
1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周：
1.再次進行學習目的的教育。2.評選班級文明學生。
第十八周：
1.繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。2.舉行班級慶元旦演出。
第十九周：
1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。2.學習三好學生評選條件，準備評比。
一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。一起來看看2020小學五年級數(shù)學教師工作總結(jié)范文精選5篇,歡迎查閱!
小學五年級數(shù)學教師工作總結(jié)1
時光飛逝，緊張忙碌的教學工作已經(jīng)接近尾聲。在本學期中，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，以開了學生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下：
一、加強師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，認真學習管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學效率。
在業(yè)務(wù)上，充分利用學校的現(xiàn)有雜志，積極學習。我認為，必須堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應時代的要求，我堅持把每年學習發(fā)的小學數(shù)學教育資料，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時機，每次書發(fā)下來后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真?zhèn)湔n，從不打無準備之仗。
三、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質(zhì)量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣;加強了口算訓練，提高了學生的口算能力;運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側(cè)重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎(chǔ)知識教學，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學科特點，對學生進行思想品德教育。
四、認真及時批改作業(yè)，達到訓練目的。
布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在第二天上課前批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。若有哪方面不過關(guān)，馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學生更正。
五、嚴格要求，狠抓學風。
我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。
六、家校結(jié)合，爭取家長的支持。
我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學生在家學習、作業(yè)的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。
七、今后的努力方向
1、繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。
2、要繼續(xù)改進教法，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數(shù)學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些比賽等，來培養(yǎng)學生的學習興趣。
4、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
成績總是屬于過去，存在的不足又有待彌補，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學水平，使教育教學工作更有成效。
小學五年級數(shù)學教師工作總結(jié)2
一學期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務(wù)。現(xiàn)對本學期工作進行總結(jié)。
1、興趣是最好的老師，在教學中我注重透過數(shù)學課內(nèi)外教學，來激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動。鼓勵他們發(fā)表自我的見解，并引領(lǐng)他們多去嘗試，找出規(guī)律。
2、倡導學生"主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流"的學習方式。本學期教學中轉(zhuǎn)化思想用得較多，這有利于學生探究、合作解決問題，從而提高了學習效率。
3、根據(jù)新《數(shù)學課程標準》的要求，既要面向全體學生，強調(diào)數(shù)學教學要以學生為本，教學中我即注重為所有學生打好共同基礎(chǔ)時，注意發(fā)展學生的個性和特長，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系。
4、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。在觀察物體這一單元中，利用模型讓學生擺一擺，感受從不一樣角度觀察物體是不一樣的，只有觀察到物體的三個面才能確定物體的位置。從而培養(yǎng)了學生的動手潛力和空間想象力。
5、多創(chuàng)設(shè)學習情景，注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗和理解數(shù)學。在每節(jié)數(shù)學課中，我都盡量出示主題圖，引領(lǐng)學生在具體情境中感受數(shù)學，收到了良好的效果。勵志天下123
6、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學資料很好地消化，課后透過適當?shù)木毩曔M行鞏固。
7、控制好課后的作業(yè)量。本學期由于手足口病耽誤課時，為了趕進度，后半學期作業(yè)量偏大，給師生帶來必須的負擔，以后要留好機動課時，盡量克服此類現(xiàn)象的發(fā)生。
8、給學困生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當降低要求。加強個別輔導，提高后進生的學習成績。
以上是我對本學期工作的一點體會，期望能對今后的工作有所幫忙。
小學五年級數(shù)學教師工作總結(jié)3
一學期教學工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索高效課堂教學的新思路。
一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
一名數(shù)學教師，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學之中，我根據(jù)不同的課型，運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學。教學之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，用心和同組教師相互切磋，透過自己的努力學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會用心主動的學習。
教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而十分有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和潛力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力。
我做到：常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力”，以課堂教學研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學
生的發(fā)展。例如：我們學習了《雞兔同籠》，同學們透過自己的努力，能結(jié)合自己的實際觀察，及生活中的數(shù)學知識搜集，我們進行的是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也明白了哪些方面就應繼續(xù)努力。
三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構(gòu)成。我從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了學生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法，使學生“學”得搞笑，“學”得實在，“學”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。
四、教育教學狀況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材認真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力。注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式.本學年聽課十九節(jié)，對自己的教學促進也很大.
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更就應多學習，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階!
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。但是也就應清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學五年級數(shù)學教師工作總結(jié)4
本學期我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導安排，熱愛、關(guān)心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務(wù)求精益求精。
本學期，我任教x班數(shù)學，我根據(jù)學校工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。下面將一學期來的工作情況小結(jié)如下：
一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，拜師學藝，出外聽課、學習。
二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學質(zhì)量
小學生他們調(diào)皮好動的，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、設(shè)計數(shù)學游戲，使學生樂在其中
根據(jù)五年級學生心理特點，在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。
個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時，學生小組合作統(tǒng)計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關(guān)問題時，自己分工，商量最快的統(tǒng)計辦法，小組間比賽。激發(fā)了學生自主探究的熱情，培養(yǎng)學生的領(lǐng)導意識、社會技能和民主價值觀。
師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生廣開思路
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。
留有思考空間。老師向?qū)W生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8后，讓學生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾合成8?學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質(zhì)量。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。
指導猜測方法。善于猜測是學生進行創(chuàng)造學習的重要環(huán)節(jié)。教給學生猜測的方法就顯得很重要。①根據(jù)經(jīng)驗來猜;猜測不能憑空想象。教學中要經(jīng)常引導學生大膽猜測，憑借自己的生活經(jīng)驗來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷對方起床時間。然后讓學生說出真實情況。②從比較中猜。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6合成7。接著出題的學生判斷對還是錯。老師引導學生說出判斷原因。學生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。
三、關(guān)注學習過程，讓學生品嘗成功
積極關(guān)注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關(guān)注學生的同時，要積極創(chuàng)設(shè)機會讓學生體驗成功的。
1.鼓勵參與
小學五年級的學生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。
2.提供機會
通過老師的合理啟發(fā)引導，讓學生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學以致用，促進學生有特色的發(fā)展
1、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系
注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動，切合學生的生活實際。
2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題
學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力。
我還年青，教學經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我，努力提高自己的教育教學水平。
小學五年級數(shù)學教師工作總結(jié)5
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法
根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。兩個班79名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
關(guān)鍵詞:新課程;提高;小學數(shù)學;教學有效性
新課程實施過程中,許多學者對如何提高小學數(shù)學教學的有效性進行了一些探索,積累了經(jīng)驗。如:有研究認為,選擇教學內(nèi)容時應該在現(xiàn)實生活中選擇,從學生熟悉的生活實例出發(fā),從學生身邊的現(xiàn)實背景提煉;有的研究表明,實踐與綜合應用的教學應在知識領(lǐng)域中延伸,在教學組織的策略上應該突出主體、強調(diào)實踐、滲透方法和靈活開放等。那么究竟如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性呢?下面筆者結(jié)合自己多年教學經(jīng)驗總結(jié)如下。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境
教師在備課時,要認真挖掘?qū)W生所學的數(shù)學知識在社會生活、生產(chǎn)以及相關(guān)學科中的應用,精心設(shè)計問題情景,創(chuàng)造條件讓學生運用所學的數(shù)學知識解決的實際問題,讓學生體驗數(shù)學的應用價值。例如,小學五年級的學生學習了“比例”以后,教師讓他們運用所學的數(shù)學知識,測算校園中的一棵樹的高度。學生們觀察、思考、操作、交流,運用所學的數(shù)學知識,解決了以前幾乎不可能完成的任務(wù),他們體驗到了數(shù)學的應用價值。在這一過程中,教師創(chuàng)設(shè)了問題情景,給學生提供運用數(shù)學知識解決問題的機會,讓學生親歷了數(shù)學知識的應用過程,體驗到數(shù)學的用處,培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識。例如:在講解稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題時,可給出以下情境:
在貴州草海有一種國家一級保護動物野生丹頂鶴,2001年全世界約有2000只,我國占其中的1/4。在數(shù)學情境誘導下,學生通過自己思考與互相交流提出以下三類的問題:
1.我國約有多少只?
2.其他國家占全世界的幾分之幾?
3.其他國家約有多少只?
這個數(shù)學情境的設(shè)計接近學生的現(xiàn)實生活,有一種身臨其境的感覺,學生參與意識增加,自覺地參與到學習活動之中。
二、結(jié)合生活實際
小學數(shù)學教學的時空范圍應突破課時、教材和教室這些狹窄的時間和空間,更多地融入社會和學生的實際生活,讓學生體會學習的過程性,體現(xiàn)大數(shù)學教育觀。以往的數(shù)學教學過于強調(diào)小學數(shù)學教學的訓練價值,教學內(nèi)容過于強調(diào)系統(tǒng)邏輯性,教學方法過于強調(diào)思維訓練性而忽視了現(xiàn)實性和應用性,使應用題遠離了學生生活,斷開了數(shù)學與社會的密切聯(lián)系,它使一部分學生在應用題面前喪失自信,對生活中的許多數(shù)學問題熟視無睹,不會用所學的數(shù)學知識來思考、提出或解決現(xiàn)實生活。讓應用題教學走出課本,走出課堂,我們可以引導學生從生活中收集各種數(shù)學信息和數(shù)學問題,如調(diào)查生活中都要用到那些重量單位;調(diào)查本年級的學生人數(shù);觀察圓柱體在生活中的應用;提出有關(guān)的數(shù)學問題等。對材料的搜集活動可安排在課前、課中、課后,也可以讓學生在課堂上交流各自搜集到的數(shù)學信息,以利于學生對數(shù)學更深的理解,還可以讓學生將數(shù)學問題帶到課堂上來,提供給大家解決,通過這些收集活動可以培養(yǎng)學生主動的觀察意識,應用意識,并自覺地將數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來。例如,一年級學生認識了元、角、分后,我們可以讓學生用人民幣去買各種東西,在模擬買東西的各種活動中,學生不僅鞏固了簡單的加、減運算知識,而且也把人民幣的知識學活了;在中年級,當學生學完了簡單的統(tǒng)計知識后,可以讓學生統(tǒng)計本班所有同學的家庭一個月內(nèi)共丟棄多少個塑料袋,并且估計這些塑料袋平鋪之后所占的面積有多大,把它們?nèi)疗鹬笏嫉捏w積又有多大,在此基礎(chǔ)上估算他們?nèi)墶⑷５募彝ヒ粋€月、一年能丟棄多少個塑料袋,這些塑料袋的面積、體積又將怎樣,這些塑料袋將造成怎樣的環(huán)境污染等等。
三、開展游戲教學
在小學數(shù)學實踐與綜合應用的教學中要緊密聯(lián)系學生生活實際,以利于他們理解掌握抽象的數(shù)學知識,把所學的數(shù)學的知識與生活實際、社會實踐聯(lián)系起來,解決一些簡單的實際問題,達到學以致用的目的。同時采用形式多種化的教學,使學生喜歡數(shù)學,樂于去解決有關(guān)的數(shù)學問題,使學生認識到數(shù)學是來源于生活,生活又離不開數(shù)學知識,學習數(shù)學才能學得活,才富有生命力,才能激發(fā)學生學習和解決數(shù)學問題的興趣,激發(fā)思考與創(chuàng)造的源泉。不僅能夠從實踐中獲取感性認識,加深理解所學的概念、原理,而且還能運用所學的知識解決實際問題。
例如:教學認識物體一課時,先讓學生通過在魔術(shù)袋里摸物體這樣的游戲,學生的積極性非常濃,通過手摸物,更進一步感受了圖形的形狀,加深了認識。又如在“小腳丫走天下”的游戲中,學生從開始抽數(shù)字卡片比大小到在地圖上走步數(shù),都需要用100以內(nèi)的加減法進行計算,他們在感興趣的游戲活動中不知不覺地提高了計算的技能。進行游戲需要與他人合作進行,有的找自己的爸爸、媽媽或親戚朋友家的孩子玩,還有的在課間和自己的同桌和好朋友玩,在與他人進行游戲的過程中,需要遵守游戲規(guī)則、幫助做出判斷、進行溝通交流,有利于發(fā)展學生的合作意識。和家長一起玩,增進了學生和家長的感情,家長對孩子的計算學習情況也有了真實的了解,能進行有針對性地指導。在學校與同伴玩的過程中雙方要互相合作,獲勝的同學自然會感到非常高興,會繼續(xù)努力,暫時失敗的也會因為彼此之間差距不大,重新調(diào)整,為爭得下次勝利努力前進,從而達到互相促進的作用。
四、結(jié)語
以上三點只是本人的經(jīng)驗總結(jié),提高小學數(shù)學課堂教學有效性的方法還很多,希望在廣大教師和學者的共同努力下,能探索出更多提高課堂有效性的方法,提高教學質(zhì)量。
參考文獻:
[1]任長松.新課程學習方式的變革[M].北京:人民教育出版社,2003.
一、建立一種機制：自我管理
自我管理是最好的管理，它是指讓教師從自我意識的本性出發(fā)，對自身的思想、舉止、行為進行管理。對此，我們的理念是：觀念引領(lǐng)+制度管理+人文管理+氛圍營造+外部監(jiān)督=自我管理。
觀念引領(lǐng)是教師形成自我管理的前提。我們倡導教師凡事都能提高一個層次去想問題，高度認同辦學理念，深刻領(lǐng)會師德建設(shè)的基礎(chǔ)作用，理性思考學校各項決策的理論科學性和操作可行性。我們設(shè)立教師論壇，讓教師通過講故事、悟方法、談感觸、說事理、抒胸臆、提建議等方式，在教育自己的同時，架起學校與教師、教師與教師之間的溫馨之橋。另外，我們在校內(nèi)大張旗鼓地宣傳優(yōu)秀教師的業(yè)績和事跡，開展夸夸身邊的好同事等活動，發(fā)現(xiàn)并挖掘身邊同事的閃光點，促使大家見賢思齊。
制度管理是教師形成自我管理的基礎(chǔ)。制度管理能夠保證為人為事的底線。通過發(fā)揚民主、體現(xiàn)民意、集中民智，我們制訂了學校年度推進計劃、實施方案和考核辦法。我們強化“制度第一，校長第二”“贏在執(zhí)行”的理念，讓教師以敬畏之心對待制度和常規(guī)；進一步完善學校管理制度的體系，重點是制定如何執(zhí)行制度的制度，以保證制度的有效性、嚴肅性；更為重要的是加大現(xiàn)有制度的執(zhí)行力，倡導走動式管理，建立內(nèi)部督查制度，重點督查教職工出勤、紀律、衛(wèi)生、工作等狀況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行反饋和嚴格處理，力求做到“六不讓”，即“不讓學校的工作在我這里拖延，不讓問題在我這里積壓，不讓差錯在我這里發(fā)生，不讓小道消息在我這里傳播，不讓家長在我這里受到冷落，不讓學校形象在我這里受到影響”。但是，任何嚴密的制度管理都會有例外性，這就需要保持適當?shù)膹椥浴Ｎ覀儗嵭姓疹櫳暾埞局疲處熑舸_有特殊困難需要照顧，如接送小孩、護理生病家屬等，由本人向?qū)W校提出申請，學校同意后在公開欄或校園網(wǎng)上公示，考勤時予以區(qū)別對待。
人文管理是教師形成自我管理的動力源。我們努力在剛性政策和人文關(guān)懷中尋找一個洋溢著寬容和溫馨的契合點，建設(shè)人文校園，提高精神境界。尊重教師職業(yè)的特點、自我實現(xiàn)的需要和專業(yè)成長的規(guī)律，堅持從培養(yǎng)人、造就人的角度管理教師，做到以人為本、與人為善、對人負責、助人成功，融無痕管理于有痕培養(yǎng)之中。用心培育教師年級組、班級教學組、備課組、課題組、教研組等團隊，通過經(jīng)常性的相互交流、探索，產(chǎn)生思想碰撞，形成新的智慧，推動新的教育教學改革。學校珍視教師個體的教學外才能，并想方設(shè)法為其搭建平臺，給以時空保證和政策支持，充分發(fā)揮教師的一技之長。在校園網(wǎng)上設(shè)置讀書、聽課、鍛煉三個排行榜，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比、學、趕、幫、超的氛圍。
氛圍營造是教師形成自我管理的生態(tài)。只有校園如家，才能讓教師愛校如家。教職工只有置身于“一家人、一條心、一個夢、一股勁”的大家庭，才能有滋有味地生活，有聲有色地工作，有情有意地交往。我們在教師隊伍中開展“三情教育”，讓他們增進相互間的了解、理解、諒解，努力在協(xié)商、協(xié)調(diào)、協(xié)作中解決問題。開展教師活力行動，組織豐富多彩的教職工群體活動，如教師讀書活動、教育土方征集活動、元旦文藝展演、教師節(jié)趣味運動、球類比賽等；人人參與美化辦公室，攜手建設(shè)文明、個性、溫馨的小家庭，傾力營造一個理昭昭、情切切、樂融融、活生生、笑盈盈的家庭氛圍。
外部監(jiān)督是教師形成自我管理的保障。學生評教是對教師工作最客觀的評價，也是最有效的監(jiān)督。我們在第一學期讓學生填寫“我最喜歡的老師和學科”、第二學期在向?qū)W生發(fā)放“征求意見書”的基礎(chǔ)上，開展?jié)M意教師、十佳班主任、滿意課堂評比活動。評比采用教師互評、事跡展覽、學生投票的程序進行，并把學生用真誠而富有個性的語言表述的教師的優(yōu)點匯總在校園網(wǎng)進行宣傳，對教師存在的個別問題則私下反饋給當事人，促使其自省、自律品質(zhì)的形成。
二、開展一個工程：煥發(fā)青春
我校是一所城區(qū)老牌學校，教師老齡化現(xiàn)象非常嚴重，教師平均年齡44歲，50歲以上的教師占專任教師的四分之一。我們努力去讀懂老教師，尊重老教師，成就老教師。老教師往往已有一定的職稱、榮譽，得不到的也不再奢求，愛說“想當年”，愛遵循經(jīng)驗教學的路子，常以年齡為由拒絕教改。但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老教師有著自我實現(xiàn)、受人尊重的需要，他們有自己的夢，有強烈的自尊心，渴望得到別人的尊重，渴望有自己的一席之地，希望給自己的教育生涯畫一個圓滿的句號，給年輕教師一個榜樣。“千萬別以為成長是年輕人的事，我們一輩子都在成長”是他們的真實心聲。為激發(fā)老教師的工作熱情，永葆教育青春，更高層次地實現(xiàn)自我管理，我校推出了具有特色的煥發(fā)青春工程。
一是引導學習名師精神。學校積極倡導老教師學習于漪、于永正、錢夢龍等名師，克服職業(yè)倦怠，不吃老本，再立新功，保持心態(tài)年輕和課堂年輕，尋求自我突破。在教學樓走廊的醒目位置上，我校展示了一首小詩激勵教師：如果你的生命中不斷攝取瓊漿玉液，如果你保持生命中的旺盛熱情，如果你不斷去愛，那么，不管日子過得多么飛快，不管一個個生日消失得渺無蹤影，你將永遠青春。學校發(fā)出向身邊的優(yōu)秀老教師學習的倡議，語文組還創(chuàng)作了詩朗誦《三十五年一首歌》，謳歌一位老教師從教三十五年擔任三十五年班主任的敬業(yè)精神。
二是優(yōu)先提供學習機會。鼓勵老教師多走出去學習培訓、聽課觀摩，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，激發(fā)投身教改的熱情，保持教學青春；激勵他們掌握現(xiàn)代教學手段，提高運用多媒體技術(shù)駕馭課堂教學的水平，不斷增強執(zhí)教能力，探索教學方法；創(chuàng)設(shè)機會，讓他們更多地參與教研，與中青年教師分享教育思想、教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的教學特點、長處，從而形成自己的教學特色。
三是開展教改課例展示。每一學科推薦一至兩名老教師執(zhí)教，要求課例體現(xiàn)先學后教的教學理念。學校對課例進行錄像，各教研組在課后回放、討論、評課，全校教師開展書面評課并組織評比。這一活動不僅進一步強化了老教師的教改理念，而且“桃李不言，下自成蹊”，他們的不甘落后、嚴謹教學給了年輕教師無言的教育。
四是舉辦教育教學研討周。2012年恰逢兩位身正德高的女教師退休，為挖掘其閃光之處，總結(jié)其教學風格，表彰其突出業(yè)績和敬業(yè)精神，勉勵在職人員，學校舉辦了教育教學研討周：制作了兩位老教師課堂教學實錄；展現(xiàn)了她們的教案、作業(yè)本、論文集；整理了她們平時工作、學習、生活的照片，制作成退休紀念冊；組織了“感謝師恩”的主題班會，班會由學生主持，有詩朗誦《老師，您辛苦了》、二胡獨奏《送別》、互動游戲、深情講述等環(huán)節(jié)，展示了學生的多才多藝，體現(xiàn)了學生的多情多義，場面氣氛活躍，溫馨動人；召開了教師座談會，兩位老教師發(fā)表退休感言，與同事們分享人生經(jīng)驗和人生哲理。
三、推進一項行動：向?qū)W生學習
師德的提升需要榜樣的引領(lǐng)，但我們總是習慣于在成人世界中尋找、樹立師德的榜樣。其實，學生身上有許多值得我們學習的地方，學生榜樣之于師德的影響力并不亞于成人榜樣。向?qū)W生學習，勇于向?qū)W生承認自己的不足，本身就是對學生最有效的教育。同時，教師也可以從孩子身上汲取精神營養(yǎng)，滋養(yǎng)自我，豐盈自我，淳化心靈，豐富內(nèi)涵，提升境界，發(fā)展民主平等、亦師亦友的新型師生關(guān)系，推動自我管理。向?qū)W生學習，我們要用心走好四個步子。
（一）步子一：強化向?qū)W生學習的立場
學生是學校的真正主人，學生好了，一切都好。學生喜歡什么樣的學校、喜歡什么樣的老師、喜歡什么樣的教育，我們就要辦什么樣的學校、做什么樣的老師、實施什么樣的教育。教師要強化向?qū)W生學習的立場。
（二）步子二：擁有向?qū)W生學習的眼睛
一是要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。這些閃光點不僅來自于優(yōu)秀生，也來自于后進生；不僅來自于學生外在的興趣特長，也來自于學生內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。二是發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點，把學生作為認識自己的一面鏡子，自省每天的一言一行，反思不理智之思、不和諧之音、不練達之舉、不完美之事。
（三）步子三：開展向?qū)W生學習的活動
2013年年初，我校初二學生“奔跑男孩”陳炳南自強不息、孝敬父母的事跡不脛而走，中央電視臺“共同關(guān)注”欄目作了專題報道。陳炳南從小學五年級開始，為了照顧中風在床的母親，每天奔跑著上學、回家，小小年紀扛起了一個家。這個身邊生動的事例可親可感可學，成為我們實踐“向孩子學習，做美麗教師”的最好素材。學校及時提煉其精神內(nèi)涵，組織老師和學生觀看視頻，一起參加“身邊的榜樣，前行的力量”的主題班會和演講比賽，暢談體會。
此外，我們經(jīng)常、主動地向?qū)W生征求意見，傾聽他們的聲音，組織有質(zhì)感的家訪，用好學生的成長手記、教師的德育手記，加強師生互動，增進師生交流，努力成為學生成長道路上的生命貴人；尊重學生的話語權(quán)和選擇權(quán)，注重服務(wù)品種的多樣性和適用性，豐富學生的學習課程，提供學生展示才華的平臺，為學生創(chuàng)造出一個個人生出彩的機會。
（四）步子四：分享向?qū)W生學習的體驗
