時間：2022-07-20 19:22:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)德育副校長，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，樹立以人為本的新的發(fā)展觀。學(xué)校黨支部充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用、政治核心作用和保證監(jiān)督作用，各職能部門和工會、共青團、少先隊等組織在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下密切配合，學(xué)校已形成了較強的凝聚力，全體教職工鑄師德、練內(nèi)功、強化育人意識、優(yōu)化育人環(huán)境、依法執(zhí)教，做到了教書育人、管理育人、服務(wù)育人。
學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、黨支部書記任組長、分管副校長任副組長，政教正、副主任、團委書記、少先隊總輔導(dǎo)員、學(xué)生工作負責(zé)人等任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)上級精神和本校德育的特點，宏觀制定了學(xué)校德育工作的內(nèi)容、實施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計劃、實施德育工作、考核總結(jié)工作時注重了既全面貫徹《中學(xué)德育大綱》《公民道德建設(shè)實施綱要》《***市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，新的《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，又充分體現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)的德育特點。
學(xué)校對班級實行量化考評，通過住校生例會、周末管理等形式強化住校生管理并取得突出的成績。學(xué)校聘請了派出所所長任法制副校長，長期和社會各方面配合整治校園周邊環(huán)境；舉行家長會多次，有效的實現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的密切配合。
學(xué)校德育工作既有宏觀的思考，又有微觀的實踐，強調(diào)“大處著眼，小處著手”的德育工作思路，學(xué)校德育工作以活動為載體，積極推進素質(zhì)教育：開展各類活動百余次，如第七屆藝術(shù)節(jié)、第二十三屆田徑運動會、主題班會活動月、評優(yōu)推先活動等。組織開展德育各種改革和德育科研，成功舉行“竹篙中學(xué)第十二屆德育理論研討會”。對每一個學(xué)生實行德育個體評價制度，評價面為100%，學(xué)生良好行為的養(yǎng)成率達93%。
學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、黨支部書記任組長、分管副校長任副組長，政教正、副主任、團委書記、少先隊總輔導(dǎo)員、學(xué)生工作負責(zé)人等任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)上級精神和本校德育的特點，宏觀制定了學(xué)校德育工作的內(nèi)容、實施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計劃、實施德育工作、考核總結(jié)工作時注重了既全面貫徹《中學(xué)德育大綱》《公民道德建設(shè)實施綱要》《***市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，新的《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，又充分體現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)的德育特點。
學(xué)校對班級實行量化考評，通過住校生例會、周末管理等形式強化住校生管理并取得突出的成績。學(xué)校聘請了派出所所長任法制副校長，長期和社會各方面配合整治校園周邊環(huán)境；舉行家長會多次，有效的實現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的密切配合。
學(xué)校德育工作既有宏觀的思考，又有微觀的實踐，強調(diào)“大處著眼，小處著手”的德育工作思路，學(xué)校德育工作以活動為載體，積極推進素質(zhì)教育：開展各類活動百余次，如第七屆藝術(shù)節(jié)、第二十三屆田徑運動會、主題班會活動月、評優(yōu)推先活動等。組織開展德育各種改革和德育科研，成功舉行“竹篙中學(xué)第十二屆德育理論研討會”。對每一個學(xué)生實行德育個體評價制度，評價面為100%，學(xué)生良好行為的養(yǎng)成率達93%。
學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、黨支部書記任組長、分管副校長任副組長，政教正、副主任、團委書記、少先隊總輔導(dǎo)員、學(xué)生工作負責(zé)人等任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)上級精神和本校德育的特點，宏觀制定了學(xué)校德育工作的內(nèi)容、實施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計劃、實施德育工作、考核總結(jié)工作時注重了既全面貫徹《中學(xué)德育大綱》《公民道德建設(shè)實施綱要》《***市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，新的《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，又充分體現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)的德育特點。
以黨的十及四中全會精神為指導(dǎo)，積極貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》和《省人民政府關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為核心，采取多種培訓(xùn)形式，基本形成分級培訓(xùn)、突出重點、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、保障有力的培訓(xùn)格局，強化培訓(xùn)的針對性和實效性。
二、重點工作：
1、組織實施2015年“國培計劃”、“省培計劃”及市專項培訓(xùn)。
認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)勢，高標準、高質(zhì)量創(chuàng)造性地完成任務(wù)，發(fā)揮“國培計劃“和“省培計劃”的引領(lǐng)示范作用。
2、拓寬教育管理干部培訓(xùn)面。
開展義務(wù)教育學(xué)校校長、副校長任職、提高培訓(xùn)；幼兒園園長、副園長任職培訓(xùn)；學(xué)校繼續(xù)教育業(yè)務(wù)負責(zé)人培訓(xùn)、中小學(xué)教務(wù)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)；中學(xué)德育主任培訓(xùn)；學(xué)校黨務(wù)干部、法制輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)；學(xué)校財務(wù)人員培訓(xùn)；中小學(xué)圖書管理員、實驗室管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3、進一步推進中小學(xué)教師“心理健康教育”培訓(xùn)工程，舉辦第三期心理健康指導(dǎo)師培訓(xùn)，積極推進中小學(xué)校心理健康教育水平的整體提升。
4、繼續(xù)開展義務(wù)教育學(xué)校體育、美術(shù)、書法教師專項培訓(xùn)。
5、根據(jù)省、市教育部門的統(tǒng)一部署和安排，繼續(xù)組織開展“有效教學(xué)模式”全員培訓(xùn)，啟動“有效學(xué)習(xí)評價”專題全員培訓(xùn)。
6、開展班主任素質(zhì)提升培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與崗位培訓(xùn)相結(jié)合的方法，對尚未參加培訓(xùn)的中小學(xué)班主任進行輪訓(xùn)。
7、遴選中小學(xué)骨干教師，實施進高校集中培訓(xùn)工程。
8、繼續(xù)開展中小學(xué)幼兒園教師教育技術(shù)能力提升全員培訓(xùn)。
9、完成小學(xué)教師的集中培訓(xùn)和送培送教活動。
組織安排沒有參加市級遠程培訓(xùn)并且學(xué)時沒有達到72學(xué)時的小學(xué)教師參加24學(xué)時的集中培訓(xùn)和送培送教活動。
10、為推進教育信息化，舉辦各種類型的培訓(xùn)班（具體由電教館組織實施）。
三、具體安排：
一月份：1、總結(jié)2014年干訓(xùn)師訓(xùn)工作，整理檔案；
2、督促參加遠程培訓(xùn)的中小學(xué)幼兒園教師，完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
二月份：擬定2015年干訓(xùn)師訓(xùn)工作要點。
三月份：1、研制義務(wù)教育學(xué)校校長、副校長任職培訓(xùn)方案；
2、研制幼兒園園長、副園長任職培訓(xùn)班方案；
3、開展義務(wù)教育學(xué)校美術(shù)教師教學(xué)技能培訓(xùn)。
四月份：1、舉辦初中骨干班主任培訓(xùn)班；
2、開展義務(wù)教育學(xué)校校長、副校長任職培訓(xùn)；
3、舉辦幼兒園園長、副園長任職培訓(xùn)班。
五月份：1、開展小學(xué)教師集中培訓(xùn)、送培送教活動；
2、開展書法教師培訓(xùn)；
3、舉辦中學(xué)德育主任培訓(xùn)班；
4、擬定義務(wù)教育學(xué)校校長、副校長提高培訓(xùn)班方案。
六月份：1、“有效教學(xué)模式”校本研修評估驗收工作；
2、制定2015-2016學(xué)年度“有效學(xué)習(xí)評價”專題全員培訓(xùn)實施方案及培訓(xùn)指導(dǎo)意見；
3、分項目落實國培、省培計劃，完成信息上報工作。
七月份：1、開展中小學(xué)第三期心理健康指導(dǎo)師培訓(xùn)班；
2、開展義務(wù)教育學(xué)校校長、副校長提高培訓(xùn)班；
3、組織安排中小學(xué)校財務(wù)人員培訓(xùn)；
4、舉辦黨務(wù)干部培訓(xùn)班；
5、開展小學(xué)、初中骨干教師進高校集中培訓(xùn)活動；
6、完成中小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育學(xué)時錄入。
八月份：1、舉辦中小學(xué)校幼兒園繼續(xù)教育業(yè)務(wù)負責(zé)人培訓(xùn)班；
2、舉辦中小學(xué)實驗室管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班；
3、舉辦中小學(xué)圖書管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班；
4、舉辦中小學(xué)法制輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班；
5、舉辦中小學(xué)教務(wù)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。
九月份：1、各中小學(xué)校幼兒園上報校（園）本培訓(xùn)方案，市教師進修學(xué)校審核；
2、更新全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育信息檔案；
2、組織安排市級遠程培訓(xùn)報名等相關(guān)工作。
十月份：1、開展國培遠程培訓(xùn)，做好過程管理工作；
2、開展市級遠程培訓(xùn)，做好過程管理工作。
十一月份：1、開展義務(wù)教育學(xué)校體育教師培訓(xùn)；
2、繼續(xù)做好國培遠程培訓(xùn)，做好過程管理工作；
3、繼續(xù)做好市級遠程培訓(xùn)過程管理工作。
十二月份：1、繼續(xù)做好市級遠程培訓(xùn)過程管理工作；
德育必須要處于學(xué)校教育工作的首要地位,是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要一環(huán).德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和小學(xué)日常生活的各個方面,滲透在智育,體育,美育和勞動教育中.小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,對促進學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用.因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強化學(xué)校德育工作,認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,不斷提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的辦學(xué)思想.為了確保學(xué)校德育工作的順利,我校繼續(xù)加強學(xué)校德育管理工作的研究,主要做法是:
一,健全組織機構(gòu),完善學(xué)校德育管理系統(tǒng).
進行學(xué)校德育管理,需要有健全的組織機構(gòu).我們建立了學(xué)校,社會,班級三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé).由校長,法制副校長,大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯(lián)系,使學(xué)校的德育工作指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實施.
二,明確工作職責(zé),調(diào)動每位德育工作者的積極性.
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動廣大德育工作者的積極性,主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實.要調(diào)動全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性.學(xué)好黨和國家的方針政策,《公民道德建設(shè)實施綱要》,《小學(xué)德育綱要》等,統(tǒng)一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益.其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性.一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性.因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針,促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干.為調(diào)動他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé),考核細則,并與工資掛勾,對工作出色的班主任評先方面優(yōu)先,大大調(diào)動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩(wěn)定.二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性.學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育,實現(xiàn)知識與道德,教學(xué)與教育,教書與育人的統(tǒng)一效果.學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評價中.三是密切與法制副校長聯(lián)系,利用他們對社會治安的熟悉,對學(xué)生進行法制教育,安全教育.學(xué)校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調(diào)動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效.
三,加強校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用.
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時又是學(xué)校日常德育的載體.優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個"時時受教育,處處受感染"的德育環(huán)境.我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報,廣播站,閱覽室,少先隊活動室等,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,《小學(xué)生守則》等標志,讓每一堵墻壁,每一塊標牌都成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育.
四,德育活動序列化,多樣化.
我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容,有計劃地安排各種德育活動內(nèi)容,使教育內(nèi)容形成系列化,多樣化.我們利用重大節(jié)日開展形式生動活潑的愛國主義教育活動.如:教師節(jié)前后,讓學(xué)生自己制作小禮物送給老師,與家長一起開展尊師活動,給老師說悄悄話,給老師寫慰問信,開展"我最尊敬的老師"征文活動.以詩歌,小品或合唱的形式歌頌祖國.組織學(xué)生參觀黎涌村的農(nóng)具展覽,了解家鄉(xiāng)的歷史---- 一井二狀員.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),發(fā)憤學(xué)習(xí),掌握更多知識,長大后建設(shè)家鄉(xiāng).
我們更是利用"希望工程"活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人,一人有難,八方支持,堅持與陜西省橫山縣石窯溝中心小學(xué)掛鉤,開展"小伙伴手拉手"活動.每年的春節(jié)過后,新學(xué)期開學(xué)的第一天,都為貧困山區(qū)失學(xué)兒童的復(fù)學(xué)募捐,每個學(xué)生都自愿把自己的壓歲錢捐出一些,家長們都很贊成,他們認為自愿捐款,可以了解孩子如何關(guān)心他人.自己寧愿小花一點錢,卻做了一件好事,使學(xué)生從中得到教育,學(xué)生經(jīng)常與山區(qū)孩子通信,交流學(xué)習(xí),促進友誼.
走進金近小學(xué),感受童話魅力 童話教育課題組考察報告
9月22日上午***童話教育課題組全體成員抵達浙江省上虞市金近小學(xué)，邵副校長與李老師熱情地接待了全體教研組成員。
邵副校長簡單的介紹了金近小學(xué)的文化內(nèi)涵、校園文化建設(shè)、學(xué)校內(nèi)社團的基本情況、已取得的一些成就以及未來發(fā)展的前景，并帶領(lǐng)我們詳細的參觀了金近小學(xué)的校園文化建設(shè)，童話教育館、金近紀念館、金近童話園、社團活動中心以及校園的各個角落，并安排我們聽了他們的童話校本課程——童話與寫作。下午何夏壽校長和課題組成員進行了長達3個多小時的交流，詳細的討論了關(guān)于童話教育和校本課程開發(fā)的具體細節(jié)，并和課題組成員一起討論了他剛發(fā)表的文章《相信童話》。何校長詳細的介紹了金近小學(xué)童話發(fā)展的三個階段：童話寫作，童話教育，童話文化，把金近小學(xué)的成長歷程展現(xiàn)在了課題組成員的面前。交流會上，課題組成員積極和何校長交流，提出了許多自己在童話教育教學(xué)中的困惑，何校長認真的聽了課題組成員的問題，并逐一回答了課題組成員提出的問題。耐心的向我們介紹了金近小學(xué)在童話教育中所總結(jié)的經(jīng)驗，如環(huán)境布置如何彰顯童話特色、童心課堂的建設(shè)、班級文化中如何融入童話教育等一些列問題，并且和楊校長交流了新教師培養(yǎng)的心得，給課題組成員以很大的啟發(fā)。
交流會結(jié)束后，回到賓館，課題組成員立刻聚集到一起交流了今天在金近小學(xué)的收獲，楊校長結(jié)合我校現(xiàn)實情況，號召所有老師要積極去尋找我們的童話教育載體，多去詢問學(xué)校里的老教師，并且讓孩子們回家聽爺爺奶奶講故事，積極挖掘?qū)儆谖覀冎旒倚W(xué)的童話故事。并且具體分析了童話教育在德育教育班級建設(shè)以及與學(xué)科的結(jié)合，并再次強調(diào)了何校長所強調(diào)的，教師要多讀童話，這樣才能把童話滲透到日常教學(xué)以及班級管理當(dāng)中。
通過這次的金近小學(xué)之旅，我們學(xué)習(xí)了金近小學(xué)在童話教育的一些寶貴經(jīng)驗，這對我校的童話教育的發(fā)展起了很大的推動作用，在不久的將來，我們朱家小學(xué)一定會打造成一個童話的樂園，讓我們朱家小學(xué)的孩子們在童話教育中培養(yǎng)真善美的人格，讓我們用童話滋養(yǎng)孩子的童心，打造朱家小學(xué)自己的童話世界。
日前，一則學(xué)校升旗儀式上親吻小豬兌現(xiàn)諾言的消息在網(wǎng)上熱傳，親吻小豬者據(jù)報道是湖北省咸寧市實驗小學(xué)的一位副校長。
在某些人看來，這位副校長的國旗下吻豬行為是很雷人的。因為有三：一者，源于其特殊身份。他是一位副校長，該做什么事，該怎么去做事，得掂量清楚。二者，源于其親豬行為的場合特殊。在學(xué)校舉行的升旗儀式上做這樣事，升旗時的隆重與其親豬行為之滑稽形成強烈的反差。三者，源于其親吻的對象特殊。親貓、親狗均可以，親豬卻沖擊了不少人的情感底線。在筆者看來，這看似一件很雷人的事，卻彰顯校長的責(zé)任心和對廣大學(xué)生的關(guān)愛之情。我們沒必要將這事情上綱上線為想出名的事，并進而以偽善的道德君子的面目去對其口誅筆伐。
作家梁曉聲曾在《關(guān)于民族遺風(fēng)的斷想》一文中講了一個事：一位美國校長為了培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，許諾如果大家的讀書量都達到了15萬字，那么他將會高興地從家里爬到學(xué)校去。結(jié)果學(xué)生實現(xiàn)了這個目標，校長也欣然兌現(xiàn)了他的承諾，花了3個多小時，從家里爬到了學(xué)校，全校小學(xué)生為之歡呼，爭著與他親吻、擁抱。無獨有偶，美國堪薩斯州的一名小學(xué)教師許諾學(xué)生的數(shù)學(xué)評估測驗通過率達到80%，就當(dāng)眾與豬親吻，結(jié)果學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，達到了要求，然后這名教師兌現(xiàn)了承諾。
一個不容忽視的現(xiàn)實是，隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，由于人們的道德情操的逐步淪喪，人與人之間的感情，甚至是師生情都在被貨幣化。尤其不少學(xué)生隨著年齡的增長、知識的增多，反而思想越來越低，品德越來越差。不少報道中夸大了教師對學(xué)生的責(zé)任心和愛心弱化現(xiàn)象，眾多的案更是把教師的責(zé)任、教師的愛心和師德推到了風(fēng)口浪尖。“親吻小豬校長”洪耀明的事例，無疑會是全國廣大教師學(xué)習(xí)的典范。因為洪耀明的親吻小豬之行為，彰顯了教師的責(zé)任心和愛心，為社會傳遞著一股強大的正能量。
首先，兌現(xiàn)承諾親吻小豬是校長，更是一名教師責(zé)任心的體現(xiàn)。如今的學(xué)生不缺吃、不缺穿、不缺玩，物質(zhì)上很豐富，真正需要的是這個年齡段的一些另類的東西。教師對學(xué)生的責(zé)任，不能僅僅局限在課堂上的45分鐘時間所教的知識。學(xué)生生活中的品德教育，更要用適合學(xué)生特點的方式進行下去，這應(yīng)該是教育職能部門、學(xué)校和所有教師應(yīng)盡的責(zé)任。正處于成長階段，如果品德教育得不到很好的引導(dǎo)，怎能不讓學(xué)生家長憂心如焚？怎不讓社會民眾憂心忡忡呢？校長兌現(xiàn)承諾親吻小豬，是校長責(zé)任心的真正體現(xiàn)。
其次，兌現(xiàn)承諾親吻小豬是校長，更是一名教師對學(xué)生關(guān)愛之心的真正體現(xiàn)。“一日為師，終身為父”，教師應(yīng)該像關(guān)愛自己的孩子一樣關(guān)心自己的學(xué)生。這位副校長的兌現(xiàn)承諾親吻小豬之行為就是在為學(xué)生做行為示范，言傳身教。其實，這位副校長的出發(fā)點是為了學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不在通行路上亂扔垃圾，見到亂扔垃圾及時制止，保證衛(wèi)生狀況，也是想在一個輕松愉快的語境下提醒學(xué)生講衛(wèi)生。
現(xiàn)如今，值得反思的是我們的教育體制、教育內(nèi)容和教育方式，從而導(dǎo)致了社會、學(xué)校、家長不得不重學(xué)科知識而輕思想品德的引導(dǎo)。校長親豬，看似雷人，而實際上是事關(guān)教育形象、事關(guān)學(xué)生成長、事關(guān)社會誠信的大問題。教育是民生工程、德政工程，辦人民滿意的教育應(yīng)成為教育的出發(fā)點和落腳點。如果學(xué)生的德育方面出現(xiàn)了問題，還怎么辦人民滿意的教育？
不少學(xué)校的校長別說為了學(xué)生去兌現(xiàn)承諾，就連同學(xué)生交流的機會就沒有過，毫不客氣一點說，學(xué)生想見其一面都很難。除了校務(wù)繁忙這個客觀原因外，那就是某些校長將自己看成是一個了不起的“官”，不時要擺擺“官威”。某些學(xué)校的品德教育存在這樣那樣的問題，難道與某些校長就毫無關(guān)系嗎？
既然當(dāng)上一校之長，就意味著要多一分承諾，一分責(zé)任，一分堅守。校長不兌現(xiàn)對學(xué)生的承諾，怎么能走進學(xué)生心里？怎么能將學(xué)生的品德教育搞好？“親吻小豬校長”能在眾目睽睽之下兌現(xiàn)給學(xué)生許下的諾言，是因為他對學(xué)生傾注了濃濃的愛、深深的情，真正讓學(xué)生在“親其師”中“信其道”了。但愿我們的校園里能涌現(xiàn)越來越多的“親吻小豬校長”。
總之，“親吻小豬校長”就是責(zé)任與愛心的集中體現(xiàn)，“親吻小豬校長”為學(xué)生的成長傾注了濃濃的愛、深深的情。“親吻小豬校長”傳遞了社會正能量，廣大的教師隊伍應(yīng)該以此為學(xué)習(xí)的榜樣，將自己的責(zé)任心和愛心積極傾注到廣大學(xué)生中去，讓學(xué)生能夠健康成長。
作者簡介：張艷林，女，大專畢業(yè)，就職于湖北省襄陽市牛首鎮(zhèn)中心小學(xué)，研究方向：教學(xué)管理。
“從奴隸到將軍”是不少人的夢想，也是不少人的追求。作為一個做了近五年副校長的我，不免想說說心里話。
假如我來當(dāng)校長，我會合理分配校級干部工作。我會根據(jù)學(xué)校規(guī)模，建議上級主管部門配備校級班子成員。如果是一般規(guī)模，就建議上級主管部門配備一名副校長，兼任工會主席，負責(zé)后勤、工會工作，分管總務(wù)處；自己負責(zé)德育、教學(xué)、教研工作，分管教導(dǎo)處。如果是中等規(guī)模，就建議上級主管部門配備兩到三名副校長，或兩名副校長、一名副書記。他們分別分管三個部門，副書記兼任工會主席。如果是較大規(guī)模，就建議上級主管部門配備三名副校長和一名副書記。一名副校長分管教務(wù)處、教研處；兩名副校長分別分管辦公室、總務(wù)處；副書記兼任工會主席，分管政教處、工會。科學(xué)設(shè)置、合理分工，會使班子成員有名有份、有職有權(quán)、有權(quán)有責(zé)，會使班子成員齊心協(xié)力。“一個好校長就是一所好學(xué)校”說得好，“一個好漢三個幫”唱得更好。
假如我來當(dāng)校長，我會合理分配中層干部工作。我會根據(jù)學(xué)校規(guī)模內(nèi)設(shè)部門，明確中層干部職責(zé)。如果是一般規(guī)模學(xué)校，就內(nèi)設(shè)教導(dǎo)處、總務(wù)處；如果是中等規(guī)模學(xué)校，就內(nèi)設(shè)辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處；如果是較大規(guī)模，就內(nèi)設(shè)辦公室、教務(wù)處、教研處、總務(wù)處、政教處。辦公室的業(yè)務(wù)接受上級主管部門的辦公室、人事科指導(dǎo)，教務(wù)處的業(yè)務(wù)接受上級主管部門的基礎(chǔ)教育科、督導(dǎo)室指導(dǎo)，教研處的業(yè)務(wù)接受上級主管部門的教研室指導(dǎo)，總務(wù)處的業(yè)務(wù)接受上級主管部門的規(guī)劃財務(wù)科、裝勤辦指導(dǎo)，政教處的業(yè)務(wù)接受上級主管部門的團委、少先隊指導(dǎo)。辦公室主任負責(zé)學(xué)校內(nèi)務(wù)、人事，教務(wù)主任負責(zé)招生、教務(wù)，教研主任負責(zé)教學(xué)、教研，總務(wù)主任負責(zé)后勤、財務(wù)，政教主任負責(zé)學(xué)生管理工作。另外，各部門根據(jù)工作需要配備副職，協(xié)助正職工作；共青團、少先隊負責(zé)人由政教處同志兼任。
假如我來當(dāng)校長，我會努力成為教師的“三者”。“教師的成長決定學(xué)校的成長，教師的發(fā)展影響學(xué)校的發(fā)展。”新課程改革中，“教師的專業(yè)成長一靠專家引領(lǐng)，二靠同伴互助，三靠自我反思。”我會努力成為教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者，引領(lǐng)教師走向?qū)＜摇⒆呓鼘＜遥驅(qū)＜覍W(xué)習(xí)，得到專家的指引；引領(lǐng)專家走進校園，走近教師，讓教師與大師直接對話，以得到專家的指引；引領(lǐng)教師走進網(wǎng)絡(luò)，走近網(wǎng)絡(luò)中的專家，觀看大師的精彩；引領(lǐng)教師走進書籍，與精彩的文本對話，與高尚的心靈對話，與先進的思想對話。另外，我還會引領(lǐng)教師通過“同伴互助”、“自我反思”來提高專業(yè)成長水平。
假如我來當(dāng)校長，我會提符合實際的工作要求。無論副校長、中層干部，還是教師，都要“有所為，有所不為”。“參與而不干預(yù)，服從而不屈從，實干而不虛干，讓功而不搶功，到位而不缺位，補位而不越位，牽手而不插手”是全校所有人都要努力做到的基本要求。無論副校長還是中層干部，實際上都是教師。在“提倡以人為本、科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧校園”的今天，要做一名智慧的教師．不要一味地寬容學(xué)生，而最終導(dǎo)致縱容學(xué)生；在“提倡賞識教育、成功教育、愉快教育，嚴禁體罰教育”的今天，要做一名智慧的教師，不要因為怕戴上“體罰學(xué)生”的高帽，而不用懲罰的手段來教育學(xué)生；在“轟轟烈烈抓素質(zhì)教育，扎扎實實搞應(yīng)試教學(xué)”的今天，要做一名智慧的教師，不要因為怕學(xué)生考試排名靠后，只抓應(yīng)試教學(xué)培養(yǎng)“考生”而不搞素質(zhì)教育培養(yǎng)智慧的“學(xué)生”。
假如我來當(dāng)校長，我會按照企業(yè)模式管理教師。我會采用表決形式?jīng)Q定學(xué)校事物。根據(jù)“二八定律”．在教代會、校務(wù)會或全體教師會上自身行使20％的權(quán)利，其他人員行使80％的權(quán)利。在校長辦公會或支委會上，按照黨的組織原則一人一票參加表決，不搞特權(quán)。我會按照ISO9001質(zhì)量體系管理教師的“教學(xué)五認真”，待教師管理規(guī)范以后淡化。我會以制度化管理模式為基礎(chǔ)，強化親情化、友情化、溫情化、隨機化管理模式。“現(xiàn)代企業(yè)的東方管理模式本質(zhì)是群體本位下的‘文化管理’。”我會在對傳統(tǒng)文化做到“揚棄、整合、創(chuàng)新”的基礎(chǔ)上，堅持人本性、激勵性、發(fā)展性等原則，整合利用學(xué)校的人力和物力資源，構(gòu)建師生的文化圣園、教師的精神家園、學(xué)生的童年樂園、師生的生態(tài)公園，使學(xué)生主體的價值創(chuàng)生和全面自由的發(fā)展，同時促進教師主體行為的提升，從而實現(xiàn)學(xué)校的“文化管理”。
假如我來當(dāng)校長，我會用“精細化管理構(gòu)建和諧校園，人本化治教提升學(xué)校品味”作為教育理念；用“教育的理想打造理想的教育，理想的教育實現(xiàn)教育的理想”作為教育理想；用“首先要培養(yǎng)學(xué)生成人，其次是培養(yǎng)學(xué)生成才”作為治校理念；用“在人之下視已為人，在人之上視人為人”作為座右銘；用“不重復(fù)自己，更不重復(fù)別人”作為個人信念……
(作者系江蘇省鹽城市迎賓路小學(xué)副校長)
指導(dǎo)思想：以黨的十六屆四中全會精神為指導(dǎo)，認真踐公民道德建設(shè)實施綱要，以教師的師德建設(shè)和學(xué)生的愛國主義教育為重點，以師生的思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，進一步加強學(xué)校的政治思想教育和教師職業(yè)道德教育，優(yōu)化德育方法，提高德育工作的針對性和實效性。具體工作：
一、抓好教師職業(yè)道德教育和法治教育，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，要求全體教師做到為人師表，言傳身教。本學(xué)期重點抓好教師的儀表和職業(yè)形象教育。
二、學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，多角度、多形式、多途徑對教師進行德育工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的德育工作科學(xué)性和實效性。
三、關(guān)注教師心理健康狀況，有針對性地開展心理輔導(dǎo)活動，提高教師們自我心理調(diào)節(jié)的意識和能力，保障教師們的心理健康和人格健全，更好地勝任教書育人工作。鎮(zhèn)邀請心理專家到我鎮(zhèn)進行心理講座。
三、開展班主任的培訓(xùn)工作，組織新任班主任學(xué)習(xí)，結(jié)對子以老帶新（陳美玲—趙慧賢、盧柳霜—盧瑞堅、楊清華—鐘滿生），組織教師們學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過培訓(xùn)來提高教師的班級管理水平。加強班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一支學(xué)校得力的教師隊伍。
充分發(fā)揮班主任研討小組的作用，每月定期組織開展班主任工作研討，加強班主任之間的學(xué)習(xí)與交流。開展以讀德育刊物為主的讀書交流活動，促進班主任對德育科學(xué)方法的鉆研，提高德育實效組織。
五、以德為首，充分發(fā)揮校內(nèi)外德育工作主渠道的作用，拓展“三結(jié)合“教育網(wǎng)絡(luò)的作用，加強溝通和聯(lián)系，要持之以恒，把學(xué)生的違法犯罪率控制為零。
六、繼續(xù)開展心理健康教育研討活動，把心理健康教育工作向縱深方向發(fā)展。本學(xué)期對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
七、組織參加區(qū)主辦的德育干部及教師代表的德育科研方法講座、中小學(xué)生性健康教育成果展示會和“談班主任工作專業(yè)化”的專題報告會。
八、評選鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和先進班集體（七月）。
九、 圍繞三項重點工作開展對中小學(xué)生的思想教育和規(guī)范教育：一是開展弘揚和培育民族精神教育；二是加強文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；三是加強誠信教育。
十、繼續(xù)開展“創(chuàng)建特色班級”活動。活動要體現(xiàn)實效性和創(chuàng)新性。
十一、加強法制、禁毒、交通等安全教育。堅決遏制、杜絕在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。
十二、開展中小學(xué)校交通安全宣傳活動，舉辦中小學(xué)交通知識問答比賽和交通漫畫比賽（時間在2月和3月）。
十三、大力加強網(wǎng)絡(luò)文明安全教育。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)上德育教育，提高學(xué)生的是非辨別能力和分析能力。自覺遵守有關(guān)行為規(guī)范。
十四、進一步健全和落實法制副校長制度，充分發(fā)揮法制副校長的工作職能的教育資源。學(xué)校要配合鎮(zhèn)有關(guān)部門開展集中整治學(xué)校周邊治安行動，為師生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
十五、繼續(xù)建立后進生的轉(zhuǎn)化制度。班級要設(shè)立后進生情況登記表，制定后進生轉(zhuǎn)化的實施方案，分期初、期中、期末三個階段對每個后進生進行跟蹤分析，期末做出轉(zhuǎn)化鑒定，載入后進生轉(zhuǎn)化檔案。關(guān)心中等生，在后進生轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)上要重視中等生的幫教工作，提高他們學(xué)習(xí)的極性。
十六、發(fā)揮家長學(xué)校的作用，通過講座、交流等活動，提高家長們的家庭教育水平，進一步促進家、校教育有效配合和補充，更好地營造小學(xué)生們健康成長的家、校氛圍。
慶祝國際六一兒童節(jié)，展示xx小學(xué)藝術(shù)教育成果。
二、活動形式：
新隊員入隊儀式、文藝匯演。
三、活動組織：
在校長、書記的領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處具體負責(zé)活動的組織工作，其他相關(guān)部門給予配合。
四、活動組織機構(gòu)及分工：
成立六一慶祝活動籌備領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xx校長
副組長：xx書記、xx副校長
成員：xx（音樂教師）、xx（形體課教師）、xx（教導(dǎo)主任）、xx（辦公室主任）、xx（工會主席）、xx（德育處副主任兼少先大隊輔導(dǎo)員）。
（一）籌備階段具體分工：
xx：負責(zé)活動策劃，各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動，舞臺布置、背景幕布，伴奏音樂編輯、刻錄，聯(lián)系xx保安隊、xx集團宣傳部。
xx：負責(zé)節(jié)目編排、策劃，指導(dǎo)各班推薦節(jié)目的排練。
xx：負責(zé)協(xié)助xx做好節(jié)目編排工作。
xx：協(xié)助xx做好節(jié)目編排、策劃、打印節(jié)目單、訓(xùn)練主持人。
xx：負責(zé)對外聯(lián)絡(luò)（發(fā)請?zhí)鞑臏蕚洹?/p>
xx：對舞臺布置工作提供協(xié)助。
xx：負責(zé)訓(xùn)練新隊員入隊儀式。
各班主任：負責(zé)本班推薦節(jié)目的排練。
（二）活動進行中人員分工：
舞臺總監(jiān)：xx
舞臺副總監(jiān)：xx
舞臺監(jiān)督：xx（帶學(xué)生兩名）
觀眾席各年級看班班主任：xx（學(xué)前）、xx（學(xué)前）、xx（二年級）、xx（三年級）、xx（一年級）、xx（一年級）、xx（四年級）、xx（五年級）、xx（六年級）。
不看班班主任負責(zé)本年級演員上場、退場的引領(lǐng)。
燈光、幕布：xx、xx。
音響：xx（xx工會）。
場務(wù)（包括器材保管）：xx帶學(xué)生兩名。
服裝：xx、xx、xx、xx、xx。
化妝：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。
入隊儀式、學(xué)生集合、會場紀律、場地衛(wèi)生：xx
攝像：xx宣傳部
攝影：xx、xx
主持人：xx、xx、xx、xx。
活動中心入口秩序：xx集團公司保安
（三）活動收尾工作：
全體男教師和六年級男生。
（四）緊急情況處置預(yù)案見《xx小學(xué)活動中心大型集體活動安全應(yīng)急預(yù)案》
五、 活動場地、時間安排：
201x年6月1日上午8：30，xx職工活動中心。
六、參加人員：
學(xué)校全體師生。（學(xué)生423人，教職工28人。）另外向?qū)W生家長、部分領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓發(fā)出邀請。
七、活動步驟：
（一）、籌備階段(4月底到5月底)
1、召開籌備會，定方案。
2、評審組審看各班推薦節(jié)目，定節(jié)目單。
3、服裝、道具、配樂編輯制作、刻盤等物資準備。
4、少先隊入隊儀式訓(xùn)練。
5、節(jié)目彩排。
6、向擬邀請的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓發(fā)請?zhí)?/p>
7、聯(lián)系活動場地以及xx工會、xx集團保衛(wèi)處、xx宣傳部等有關(guān)單位。
8、活動前召開全校師生會，講明要求與注意事項。（重點是安全注意事項）
9、發(fā)家長邀請函。（家長憑此函入場）
（二）、活動開展階段（初定6月1日）
見活動程序。
（三）、活動總結(jié)階段（6月10日前）
1、服裝、道具等查驗、入庫。（登記造冊）
2、活動資料整理、保存。（實況錄像在xx電視臺播放）
3、表彰先進集體和個人。
八、活動程序：（分兩大部分：1、少先隊新隊員入隊儀式，2、文藝匯演。）
1、7：30演員補妝工作開始。
2、7：40活動工作人員到位。
3、8：00學(xué)生隊伍集合。
4、8：10學(xué)生進場，在指定區(qū)域就座。
5、8：20xx書記宣布會場紀律和緊急預(yù)案要點，領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓到主席臺就座。
6、8：30活動正式開始。xx副校長介紹到場領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。
7、少先隊員代表為領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓佩戴紅領(lǐng)巾。
8、xx校長講話。
9、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓講話。
10、少先隊新隊員入隊儀式。
人文裝點 詩意熏陶童心起航
校園設(shè)施布局注重實用功能與“詩意童心”的文化內(nèi)涵，營造出格調(diào)統(tǒng)一而又特色鮮明的文化氛圍。學(xué)校以中華經(jīng)典詩詞和師生自創(chuàng)作品為內(nèi)容，有系統(tǒng)地進行教學(xué)樓（共四層樓）的室外墻及走廊文化建設(shè)：一層以“詩意童年”為主題，張貼充滿童趣童真的經(jīng)典詩詞，引導(dǎo)學(xué)生感受童年生活的美好；二層以“詩意悅讀”為主題，張貼小學(xué)生必背古詩詞和師生閱讀推薦書目，營造濃厚的書香文化；三層以“詩意嶺南”為主題，張貼嶺南詩代表詩人及其作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；四層以“詩意同夢”為主題，張貼英語詩文、趣味英語閱讀等，拓寬學(xué)生的國際視野，真正做到“讓每一塊墻壁都能說話”。
此外，學(xué)校要求各班教室除了做好常規(guī)文化布置之外，還要突出以下三方面：一是營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓班級成為童心樂園；二是設(shè)立圖書角，營造濃厚的閱讀氛圍；三是以“詩意童心”主題為導(dǎo)向，創(chuàng)建詩意班級、童心班級。
氣質(zhì)優(yōu)雅 文明守法童心真誠
學(xué)校堅持活動育人，將德育滲透在豐富多彩的校內(nèi)外主題活動中，不斷創(chuàng)新活動形式，增強德育的吸引力與感染力。學(xué)校成功舉辦的“小校園 大社會—愛心市場綜合實踐活動”，就是一次有創(chuàng)意、有實效的活動，同學(xué)們不僅體驗了勞動的艱辛和收獲的喜悅，更重要的是在快樂中增長了知識，習(xí)得各種學(xué)習(xí)和生活技能：分組開展活動，體會到團結(jié)協(xié)作的重要性；收集整理玩具，樹立了廢品再利用的環(huán)保意識；物品銷售，提高了策劃組織能力和口語交際能力；創(chuàng)作售賣廣告，學(xué)會了設(shè)計、繪畫等技能；工商管理以及稅收等方面知識的運用，掌握了市場的交易規(guī)則和運作模式。在這次活動中涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的個人和班集體，他們分別獲得“最成功銷售單位”“活動積極分子”“愛心天使”“廣告創(chuàng)意”等獎項，在家長委員會的監(jiān)督下，學(xué)校將活動籌集的善款用于資助家庭困難的學(xué)生，無形中也是對學(xué)生的愛心教育。
和諧互動 化“知”為“智”童心向上
學(xué)校認真貫徹落實新課程標準的要求，積極進行課堂教學(xué)改革，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在合作探究中燃起學(xué)習(xí)的興趣和熱情，化“知”為“智”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。強調(diào)新課堂教學(xué)與童心德育的有機結(jié)合，構(gòu)建和諧愉悅的童心課堂。此外，學(xué)校還以課題為引領(lǐng)，把教學(xué)與德育有機結(jié)合，教育科研成果顯著，先后承擔(dān)各級教育科研課題6項，其中《綜合實踐活動與心理健康教育整合的課程化研究》被列為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，是廣州市第一個國家級課題，近期學(xué)校又成功獲批廣東省德育課題《小學(xué)生誦讀經(jīng)典與優(yōu)秀品質(zhì)形成的實踐研究》和南沙區(qū)國際化課題《小學(xué)生雙語教學(xué)的實踐研究》《誦讀經(jīng)典，推進“詩意童心”校園文化建設(shè)的實踐研究》。
絢麗多彩 生動活潑童心天地
學(xué)校把大課間活動列入課時計劃，以推進“體育、藝術(shù)2﹢1項目”為目標，切實保證學(xué)生在校1小時的體育鍛煉時間。除此之外，學(xué)校還開展自編舞、自編操等特色活動；開設(shè)棋藝、舞蹈、電腦繪畫等興趣活動小組，促進學(xué)生個性發(fā)展；每年舉辦文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺。近年來，學(xué)校師生在各類體育藝術(shù)競賽中斬獲佳績：舞蹈隊在“六一”文藝匯演中獲得了鎮(zhèn)級一等獎和區(qū)級一等獎；大課間獲區(qū)賽一等獎；學(xué)校毽球隊、田徑隊在鎮(zhèn)里比賽每次都獲得總分第一的好成績；還有不少學(xué)生獲得了區(qū)級以上書畫、體育競技、科技小論文等方面的個人獎項。
學(xué)校還實施富有特色的“五個一”工程，即每天操前一句英語、每天課前一分鐘演講、每周學(xué)一首詩詞、每月讀一本書、每月一次愛心活動，以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
墨香飄灑 書海覓智童心飛揚
學(xué)校多方籌措資金，在每年“六一”兒童節(jié)、元旦向全校師生贈送書籍作為節(jié)日禮物，促進校園讀書風(fēng)氣的形成。學(xué)校每月評選“小書迷”，定期在操場上舉行“經(jīng)典國學(xué)千人誦”活動，每年舉辦讀書節(jié)，常態(tài)化開展課本劇表演、經(jīng)典誦讀比賽、優(yōu)秀手抄報評選等全校性的讀書成果展示活動，在校內(nèi)掀起了濃濃的讀書風(fēng)潮。
為促進親子共讀書、共成長，學(xué)校還舉辦了“接對聯(lián)”這一特色活動，每周定期以某一主題公布上聯(lián)，由學(xué)生或家長對出下聯(lián)，每周評出10位“秀才”。這一活動實現(xiàn)了家校聯(lián)動和師生聯(lián)動，為詩意校園增添了無窮色彩。
校長崗位職責(zé)
一、認真執(zhí)行國家的法律、法規(guī)，貫徹國家的教育方針、政策，服從市、縣教育局行政部門的管理；
二、組織實施學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和年度計劃；
三、組織實施學(xué)校的教育教學(xué)活動和衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)、行政管理、后勤管理、人事調(diào)配、學(xué)校招生、學(xué)生畢業(yè)等工作；
四、聘任和解聘教師和其他教職工；指導(dǎo)、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎罰；
五、組織管理校舍、設(shè)備和經(jīng)費；合理合法安排和支配學(xué)校的財務(wù)；
六、建立和健全學(xué)校的內(nèi)部決策、執(zhí)行和監(jiān)督的管理體制，實行民主管理；建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度；
七、負責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進修創(chuàng)造必要的條件；
八、負責(zé)各方面關(guān)系的協(xié)調(diào)與處理；
九、履行學(xué)校章程賦予的其他職責(zé)。
副校長崗位職責(zé)
一、 主動、積極協(xié)助校長工作，當(dāng)好參謀。
二、 具體分管教育、教學(xué)、教科研工作，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量。
三、 加強對政教處、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)政教處、教務(wù)處工作。
四、 積極開展政治思想工作，了解教職工的思想動態(tài)，收集教職工的建議和意見，及時向校長匯報。
五、 協(xié)助校長做好教師的年度考核工作。
六、 做好有關(guān)報表、資料的統(tǒng)計、匯總工作。
七、 完成校長安排的其他工作。
教導(dǎo)主任崗位職責(zé)
1、參加教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，注意調(diào)查研究，探索教學(xué)和教育工作規(guī)律。
2、安排學(xué)校的教學(xué)工作，加強教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、安排教師的文化、業(yè)務(wù)進修和基本功的訓(xùn)練，總結(jié)、推廣教師的先進經(jīng)驗，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
4、深入課堂聽課，檢查教師的備課和作業(yè)批改，分析學(xué)生文化知識質(zhì)量，研究改進教學(xué)方法。
5、組織安排班主任工作，負責(zé)學(xué)生的獎勵和處分，指導(dǎo)學(xué)校的班級和少先隊工作（中學(xué)為團）。
6、安排學(xué)生在校活動總量，控制考試次數(shù)和課外作業(yè)分量。
7、組織考試、閱卷和試卷分析，建立教學(xué)質(zhì)量管理檔案。
8、做好教導(dǎo)行政工作，安排教師課程，編排課程表和作息時間表，積累教學(xué)資料。
政教主任崗位職責(zé)
1、在校長和主管副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，制訂學(xué)校德育工作計劃并組織實施。
2、協(xié)助校長選配班主任，定期審閱班主任的工作計劃和工作總結(jié)，定期對班主任的工作進行檢查評估。
3、組織文明班級評比工作，組織全校教師、學(xué)生值周、值日與各項紀律衛(wèi)生等檢查評比工作，負責(zé)對學(xué)生的考勤工作，制定針對學(xué)生品行的各項獎罰制度。
4、定期召開班主任例會，制定班主任工作考核細則，實施班級量化考核工作。
5、負責(zé)全校校風(fēng)校紀工作的督促檢查，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、抓好學(xué)校的精神文明建設(shè)和法律教育，向?qū)W生進行道德、法制、文明禮貌、愛國主義和勞動教育，組織學(xué)生參加公益勞動。
7、開展豐富多彩的文體活動，組織好一年一度的元旦晚會、校運會、合唱藝術(shù)節(jié)等大型活動。
8、抓好學(xué)生學(xué)年操行評定、畢業(yè)鑒定和評優(yōu)工作。
9、指導(dǎo)學(xué)生會工作，組織學(xué)生干部培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的工作能力，開展各項活動，提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教辦主任崗位職責(zé)
一、 在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，主持全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各級各類學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作。
二、全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，堅持正確的政治方向，按教育規(guī)律辦學(xué)。
三、制定并組織實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年和學(xué)期工作計劃，不斷提高教育質(zhì)量。指揮協(xié)調(diào)各部門的工作，對各部門進行指導(dǎo)、督促、檢查和評價。
四、 把德育工作放在首位，堅持管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，建設(shè)好德育工作隊伍，切實提高德育效果。
五、 堅持學(xué)校工作以教學(xué)為主，遵循教學(xué)規(guī)律，組織全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的教學(xué)教研活動。建立和完善各級各類學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，抓好教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
六、 加強對體育衛(wèi)生、美育、勞動教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，全面實施素質(zhì)教育。
七、 重視教師隊伍建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)政治理論、文化業(yè)務(wù)知識。不斷提高教師的政治思
想和職業(yè)道德、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分調(diào)動教師教書育人的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
世界因生命而精彩，人生因精彩而幸福。多年來，遼寧省鐵嶺市銀州區(qū)育華小學(xué)在教育教學(xué)中開展系列生命教育，使學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展,讓生命教育真正走進學(xué)生的心靈，為每個學(xué)生的精彩人生奠定了基礎(chǔ)。
開展校本教研。校長王秀蓮和政工校長徐英紅經(jīng)深入學(xué)習(xí)研究，確立了《珍愛生命教育的途徑和方法研究》課題，并全力付諸實施。學(xué)校通過專家引領(lǐng)、案例分析、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式進行珍愛生命的校本教研活動，以課堂教學(xué)為主渠道，在各科教學(xué)中大力滲透生命教育，效果甚佳。
建構(gòu)生命課堂。課堂是師生智慧涌動的樂土，彰顯著教育對每一個學(xué)生生命的終極關(guān)懷。學(xué)校建構(gòu)了充滿教育智慧和生命活力的課堂，在各科教學(xué)中力爭做到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)靈動課堂，培養(yǎng)思維品質(zhì)，促進生命發(fā)展，真正實現(xiàn)教師思想與學(xué)生思想的交流，教師心靈與學(xué)生心靈的溝通，教師生命與學(xué)生生命的對話。
定期教學(xué)開放。學(xué)校每學(xué)期對家長必進行二次整體教育教學(xué)開放，同時班級還進行適時的多種形式和內(nèi)容的開放。開放中融入生命教育的元素，通過課堂展示，將生命教育融入學(xué)科教學(xué)過程之中，使家長進一步認識生命現(xiàn)象、理解生命意義、體驗生命價值。
舉辦教育講座。學(xué)校定期舉辦生命教育講座。學(xué)校聘請鐵嶺市教師進修學(xué)院德育部主任吳瀾為全校教師做“走進生命教育”的講座。學(xué)校聘請鐵嶺市教師進修學(xué)院黨委副書記鄭重為全校家長做題為“今天我們怎樣做家長”的講座。在講座中，教師和家長進一步理解了生命教育的內(nèi)涵和實施方法，從而積極配合學(xué)校全力開展好學(xué)生的生命教育。
設(shè)立心理咨詢。學(xué)校結(jié)合心理健康教育課程，圍繞一至六年的心理健康課程，設(shè)立教師和學(xué)生心靈對話的平臺。以“心靈對話”為平臺，對學(xué)生進行有關(guān)心理問題的診治與疏通，從而使教育融入學(xué)生心田。
創(chuàng)新生命教育。學(xué)校開展了班班“人人一分鐘演講比賽”特色活動。全校1000余名學(xué)生人人參與，演講別樣精彩；2011年，由感恩中國行組委會和銀州區(qū)教育局聯(lián)合舉辦的“感恩－我們在行動”主題報告活動啟動儀式在育華小學(xué)舉行，全區(qū)各小學(xué)校長、政工副校長、大隊輔導(dǎo)員出席了會議，活動現(xiàn)場催人淚下；2011年10月，鐵嶺市紀念建隊62周年暨 “飄揚的紅領(lǐng)巾”新生入隊儀式活動在育華小學(xué)隆重舉行，市區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了會議，團市委書記閆冬蕾為育華小學(xué)授予了“鐵嶺市少先隊工作示范校”的牌匾，推動了火紅的少先隊工作蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上！
開展社會實踐。學(xué)校組織學(xué)生到部隊參觀，請叔叔講解防洪、防地震、防暴力等自救常識；學(xué)校組織學(xué)生去交警支隊觀看交通事故視頻錄相，請交警叔叔講解交通安全知識；學(xué)校組織學(xué)生參加鐵嶺市平安鐵路建設(shè)大會現(xiàn)場，增強學(xué)生的生命意識等等。
一分耕耘，一分收獲。學(xué)校榮獲了遼寧省生命教育先進單位、鐵嶺市師德先進集體、鐵嶺市中小學(xué)德育工作先進集體、區(qū)德育管理先進校等殊榮。生命教育是一個永恒的主題，是貫穿著人一生的教育，育華小學(xué)將持之以恒地開展生命教育，點亮每一名學(xué)生的精彩人生！
（本刊記者 史野）
>> 愿景管理:校長有效領(lǐng)導(dǎo)的秘訣 如何評價校長的有效領(lǐng)導(dǎo)力？ 實現(xiàn)校長與教師有效溝通的技巧 新時期校長對教師的有效管理 校長與教師有效溝通的策略 美國的有效德育及其啟示 基于制度變遷的美國股票市場有效性分析 有效的空間控制戰(zhàn)略將確保美國的空間優(yōu)勢地位 有效教學(xué)始于校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升 校長調(diào)動教師工作積極性的有效策略 校長執(zhí)行力：新課程有效實施的核心元素 走向有效的觀課議課 提升校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力 辨析校長執(zhí)行力中有效性的幾個問題 淺論中小學(xué)校長的有效性管理 “走課”,校長管理課堂教學(xué)的有效方法 校長、教師人格魅力感染熏陶學(xué)生的有效實施方式 答校長問：一種有效的校本培訓(xùn)方式 有效學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校效能關(guān)系的研究綜述 農(nóng)村易地新任校長如何快而有效履職的幾點思考 中小學(xué)副校長的角色定位與有效實現(xiàn) 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.
[6]Christopher Mazzeo，Improving Teaching and Learning by Improving School Leadership[EB/OL].http///cda/files/091203LEADERSHIP.pdf，2003-9-16.
[7]Christopher Mazzeo，Improving Teaching and Learning by Improving School Leadership[EB/OL].http///cda/files/091203LEADERSHIP.pdf，2003-9-16.
[8]康健，李素敏.美國馬薩諸塞州的中小學(xué)校長證書制度及啟示，天津師范大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)教育版）[J]，2007（1）：46.
[9]Sara Vitaska，Strong Leaders Strong Schools 2007 State Laws，National Conference of States Legisilations，2008：6.
[10]Principal’s Induction Program（Grow）[EB/OL].http：//edportal.ed.state.pa.us/portal.
[11]Principal’s Induction Program[EB/OL]http：///grow.shtm.
[12]National Staff Development Council，Designing Powerful Professional Development for Teachers and Principals[EB/OL].http：///educatorindex.htm，2005-11.
[13]Southern Regional Education Board，Good Principals Are the Key to Successful School[EB/OL].http：///programs/hstw/publications/pubs/03V03_GoodPrincipals.pdf，2003-03.
[14]Southern Regional Education Board，Good Principals Are the Key to Successful School[EB/OL].http：///programs/hstw/publications/pubs/03V03_GoodPrincipals.pdf，2003-03.
[15]Southern Regional Education Board，SREB Leadership Curriculum Modules：Professional Learning Framework and Module Summaries[EB/OL].http//： main/Leadership/Modules/07V27_leadership_curriculum_modules.pdf，2008，11.
[16]Mariana Haynes，Leveraging Leadership Development through Principal Evaluation，National Association of State Boards of Education[EB/OL].http：///projects/saelp.htm，2008-2.
