時間：2022-04-23 22:12:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教育孩子的好方法，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：教育觀念；教育行為；教育方法；信心；家校聯系
《在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民》之“我努力，我能行，爭創‘新三好’之星”評選活動是在傳統“三好學生”評選辦法的基礎上創建的一種新的學生評價體系。這種評價體系是在《基礎教育課程改革剛要（試行）》明確提出：要“建立促進學生全面發展的評價體系”和教育部全面推進素質教育的大前提下產生的。它涉及學生的個性、心理、態度、情感、價值觀等多方面，要通過學生本人、同學、教師、家長、學校、社會共同參與才能完成的多維多元化評價體系。
“我努力，我能行，爭創‘新三好’之星”評選活動的開展，離開家庭教育，離開家長對孩子的評價，將是一種殘缺的、不完善、不完美的評價體系。
我們知道，家長是孩子最好的第一任老師，更是孩子成為“新三好”之星的指導者和第一責任人，承擔著孩子能否成為合格“新三好”的主要責任。為此，家長要努力幫助孩子實現成為“班級新三好”“校級新三好”“鎮級新三好”乃至“新三好之星”的愿望。而要幫助孩子實現這一愿望，家長就必須創新教育觀念，轉變教育行為，探索教育方法，樹立堅強信心，強化家校聯系。
一、創新教育觀念
隨著計劃生育政策不斷深入和撫養孩子所需經費的不斷加大，家長對孩子教育的愿望凸顯得越來越明顯。越來越多的家長為了讓“掌上明珠”“心肝寶貝”出人頭地，及早擺脫“背朝黃天面對黃土”的農民意識，可謂是用心良苦。但適得其反者頗多。追根溯源是很多家長走不出希望孩子“成績第一”的誤區。實際上影響孩子一生的不僅僅是“成績第一”就能行，還應該和孩子的良好習慣、優良品質等諸多因素息息相關。“自以為是”的家長式教育模式恰恰會程度不同地導致孩子人格的缺失和良好習慣、優良品質的養成。究其原因都是家長教育觀念陳舊，不能客觀地了解自己的孩子，不相信自己的孩子成長能力所造成的。
二、轉變教育行為
由于許多家長自身素質的低下，走不出家庭教育孩子的觀念誤區，導致其對孩子的教育行為出現“重知輕人”“草率粗暴”“呵護溺愛”等錯誤的教育行為。自恢復高考以來，雖然國家每年招收的大中專生和各種民辦院校、職業學校學生的錄取比例不斷增加，但許多孩子走向社會后的就業形勢并不樂觀，隨心所愿者甚少，求職無望者比比皆是。實際上比學習成績更重要的是孩子的良好習慣和優良品質。而“自以為是”的家長式教育模式不僅不利于孩子形成健康的人格，不利于構建和諧家庭，還扼殺了孩子自主發展、自主成長的意識本能。許多家長由于諸多原因把孩子的教育推向了學校，削弱了教育孩子的力量，錯失了教育孩子的良機，更重要的是讓孩子失去了父母的疼愛，豈不知沒有愛的教育是殘缺的教育，這樣的教育注定是失敗的，這樣的孩子即使是上了學，走向了社會，也注定不會成為一個社會的好公民。
三、探索教育方法
家庭教育的方法沒有最好的，但有最合適的。這就和教書一樣，教無定法，貴在得法。為此，家長要學習、了解一些教育孩子的基本方法，緊緊圍繞孩子健康、全面發展的要求，選擇最適合教育自己孩子的方法。景泰縣草窩灘學區以開展《在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民》的“我努力，我能行，爭創‘新三好’之星”評選活動為平臺，大力開展家校聯誼活動，積極創建省、市、縣優家長學校，并創造性地開展了爭做“新三好”優秀家長活動，不僅讓每個家長都明白教育孩子要學會做人第一、正視責任、自立自強、有錯就改，更是讓每個家長都明白了“在責罵聲中長大的孩子，會變得自卑；在暴力中長大的孩子會變得懦弱；在夸獎中長大的孩子會變得自信堅強”。更重要的是讓家長都知道，要想教育自己的孩子成為家庭的好孩子、學校的好學生、社會的好公民，離開了良好、得法的家庭教育是堅決不行的。家長才是孩子爭創“新三好”之星的排頭兵。
四、樹立堅強信心
由于父母與孩子的特殊關系，使家長對孩子的教育成為最直接的教育方式。所以，為家長者必須樹立以終生教育孩子為己任的信心，把教育好孩子作為一輩子的大事，用自身最廣博的知識、最優秀的品質和最高尚的人格魅力影響孩子。家長的一舉一動、一言一行都必須讓孩子在潛移默化中得到榜樣的熏陶，使自己在孩子的心目中成為一個值得驕傲的家長。當然，除了長期踐行“身教不如言教”的教育方法外，還要對孩子實行適度民主，尊重孩子的人格，做孩子的親密朋友。常交流、不自負、不隨言、不粗暴；善于換位思考、巧妙取長補短、及時賞識孩子；重視孩子的愛好興趣，給孩子創造良好的學習環境，使孩子在賞心悅事的環境中成長。
五、強化家校聯系
朋友是一個成功的房地產商，事業成功，家庭美滿，問及怎樣的妻子才是一個好太太時，他非常肯定地說：“做一個好太太必須要教育好孩子。”我反駁說，你忽略了一個非常重要的條件，那就是對你的愛，如果沒有愛，她不可能成為一個好太太的。我以為，我一針見血，點到了實處，沒想到，他說，如果沒有愛，她不會做我的妻子，如果沒有愛，她不會為我養育孩子，其實愛，早就深藏里面了，包括她的學識，她的修養，她的愛好，還有她的個人素質，為人處世的方法，她的品德等等，都在教育孩子的時候，淋漓盡致的體現出來了，一個優秀的太太，才可能成為一個好母親，孩子人生的第一個好老師。
想想，他的話也不無道理。
國慶，先生回家度假，順便帶回一親戚家的小男孩，因為和我女兒同齡，以為他們可以做朋友，讓他們一起度過一個愉快的假期，沒想到這個孩子，沒有一刻能夠安靜下來，一會要上網，一會要看電視，一會要吃東西，上了街，見人就大聲吆喝著說話，顯得極沒禮貌，更尷尬的是，人家用責備和鄙視的目光看著我和先生，以為我們是他的父母，其中含義自不，必言明：“你們做父母的，是怎么教育的孩子?”
女兒寫作業，他在一旁搗亂，無奈，我也布置了兩道數學題給他，誰知他理直氣壯地說：“我是來享受的，不是來寫作業的!”好說歹說，哄著他把電腦讓給我寫作，他手一伸：“給我錢，我去網吧!”那氣勢，叫我一愣一愣的，給還是不給?
先生去公司上班時，女兒只提了一個條件：以后別把這孩子帶家來。
其實這個孩子剛上學時，也來過我家，那時成績相當好，來了就和我女兒比成績，還跟我們開玩笑說，考試老是得一百分，都受不了啦，當時我們因為他的聰明和天真，笑開了懷，沒想到，短短幾年，那個學習優異又懂禮貌的孩子不見了，成了一個人見人厭的孩子。究其原因，我想，和他的母親的教育是有極大的干系的。
他父親在外跑長途，經濟條件相當寬裕，因為常常不在家，教育孩子的擔子就交給他母親。他的母親，整天就是泡在麻將桌上，孩子放學不輔導，而且常常回家餓著肚子到處找媽媽，好不容易找到了，做母親的從錢包里抽出幾塊錢，讓孩子自己去買吃的。只是那些錢孩子到底是買了吃的，還是餓著肚子去打了游戲，她不知道，也從不問起。孩子的學習情況也是從來不過問，直到老師請家長到學校，說孩子成績在班上倒數了，和同學打架了，偷同學零花錢了等等，她回來揪著孩子一頓猛打，完了，丟下孩子，又去麻將場去了。
試想，一個與賭博為伍的母親，如何教育孩子潔身自好?一個潑婦般的母親如何教育孩子成人后做一個紳士?一個不孝順老人的母親，如何教育孩子成人后孝順自己?一個不重視文化教育的父母，如何教育孩子用知識改變命運?一個對婚姻不忠貞的母親，如何教育孩子看好自己未來的婚姻?
而有些母親，即便是在丈夫教育孩子時，也常常一味地偏袒溺愛孩子，這些都是不可取的。
家庭教育在孩子的啟蒙階段起著非常重要的作用，而孩子最初親密接觸的人，就是父母。所謂言傳身教，父母良好的行為習慣，在無意識中，悄悄影響著孩子的行為習慣，而父母的不良行為，同樣左右著孩子的言行。因為孩子最初的無意識的學習行為就是模仿，父母，必定是孩子模仿的第一對象。家庭教育是全方位的，不僅僅要有愛心和耐心，還要有教育的方式方法和個人素質的提高。
孩子的教育是一門復雜的學問，做母親的，可以和孩子多交流，及時發現問題，解決問題，不懂的，可請教朋友或專家，為了孩子健康成長，為了孩子有個美好的未來，也為了做好孩子的第一任好老師，不恥下問又算什么呢?
一、家長的教育
一個剛出生的孩子，就是一張白紙，潔白無暇，我們要慎重的去下第一筆，我們怎樣正確引導孩子，有一個好的開端呢？這就需要正確引導，愛的恰如其分。我在無意中看到了這樣一幕：一個剛會走路、啞啞學語的孩子，自己被一個小板凳絆倒了，哭了起來，母親奔過來說，寶貝不要哭了，是他絆倒的，指著小板凳，媽媽給你打它，說著啪啪打了幾下，孩子還在哭，母親又拿著孩子的手說：“寶貝打它，看它再敢欺負你"我看這一幕就找到了現在孩子自私的根締了。家長這樣引導孩子，會使孩子潛移默化的懂得：無論在什么情況下，只要損害了自己的利益，就要去出擊。不論孩子有多小，我們必須正確引導，分清是非，哪些該做，哪些不該做，可以讓孩子認識到是自己不小心絆倒的，就應該自己爬起來，把小板凳拿到一邊去，不至于擋道。也許這個家長覺得這是無所謂的，可是在孩子的心理就會留下錯誤的信號，也許家長覺得很愛這個孩子，但是愛的不恰當，那就叫不負責任的愛。還有的家長愛孩子，要什么給什么，孩子是家中的太陽，一切都圍著他轉，這樣久而久之就養成自以為是的壞習慣。所以孩子的啟蒙教育是孩子成長的關鍵。常言到，媽媽是孩子的第一個教師，孩子的模仿力很強，大人的一言一行都會影響到孩子的成長，因此家長首先注意自己的言行，不要誤導孩子，把握住啟蒙教育孩子這個“度"是教育好孩子的第一步，使孩子有一好的開端。
二、老師的教育
孩子既有共性 ，也有個性。在教育孩子成長的過程中，我們要因地制宜，因材施教。用愛心去感動他，用熱心去教育他，用恒心去轉化他。讓孩子有一個正確的人生觀，健康的心理，強健的體魄。教師的責任重大，既要教育做人又要教育怎樣學會求知，所以教師首先要嚴格要求自己，作學生的表率。對一些調皮的孩子，我們一定挖掘他的閃光點，扶持起步點，把握轉折點，促進飛躍點，鼓勵孩子克服困難、獨立自主、堅強起來，迎接挑戰。有這樣一個孩子，由于家庭條件很好，生活富裕，夸張的說是飯來張口，衣來伸手的生活，家中視他為小太陽，百般遷就，然而，由于過分的溺愛，教育方法不正確，使孩子形成一種任性、自夸、驕傲的性格特征，也養成了惰性，隨意性。作業經常不交，寫字十分馬虎潦草，有時作業是偷工減料，與學生打架，常受到家長的投訴。這樣他成了班里的一匹熬杰不馴的烈馬。老師、家長都很頭痛。家長和老師互相配合，商討教育孩子的好方法，家里不要過分遷就他，做錯了就要批評。在學校，老師嚴格要求，不交作業一定要補全。發動學生親近他、幫助他，老師利用課余時幫他補課，教育他不能驕傲，通過各種活動，如“開展剖析自己”的討論會，是孩子認識到要謙虛謹慎、腳踏實地。他在失敗的教訓中，感悟到了再不能這樣下去，于是他想通了，逐步有了改變。老師抓住時機熱心的教育他，幫助他，逐步地克服缺點，不斷進步，后來，他終于成了一名優秀的學生。所以教師必須用愛心去教育孩子，發現他們的長處，因勢利導，讓學生心服口服，否則就會適得其反。因此教師在教學的過程中，必須把握住教育孩子的“度”，才能很好的完成教學務。
三、學校、社會的教育
一分耕耘，就會有一分收獲。教育孩子不是一朝一夕的事情，這是一項艱苦細致而長期的思想教育工作。在教的過程中的確要花更多的精力，付出更多的心血，作出更多的努力，轉變一個孩子，就是挽救一個生命，這不僅是對孩子本人，還是對他的家庭，及至祖國都是十分有益的。我希望全社會都來關心孩子，用愛去澆灌，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，是孩子們認識大自然和社會發展中美的潛力，不斷鞭策自己創造有益的價值，讓孩子感悟出真、善、丑、惡。學校，社會要創造出適合孩子成長的環境，不要只看分數、看升學率，要學生全面發展，全面提高素質教育，學校教育方面，除了完成正常的教學要求外，應在教師指導下多開展一些科學、文藝、體育等方面的活動，面向所有學生，挖掘每個同學的興奮點，充分發揮他們的潛能，使之占據同學們的思想主流，寓教于樂。另外，對于同學們的好奇心，應該愛護，因勢利導，不能再走“管、卡、壓”的老路。相信同學們隨著年齡增大，知識增多，積極方面的教育會起決定作用的。 正確面對每一個孩子，讓他們在和諧的社會中健康的發展。我自信，只要我們付出了愛，而愛的恰入其分，把握住教育孩子的“度”，用心去關愛他們，澆灌他們，滋潤他們，就會培養出21世紀的合格的人才，而我們的社會就更加美好，我們祖國會更加文明，更加繁榮昌盛，更能立足于世界之林。
當今的社會是人才競爭的社會，孩子的教育是刻不容緩的大事，教育孩子的成敗也是一個國家是否能順利發展的關鍵，所以我們 必須把握住教育孩子的“度”，更好、更快、更高的培養出適合我國國情的人才。
幼兒園創建文明城市倡議書范文【1】
親愛的家長朋友們：
您們好!我們生活在六盤水，目睹它正發生著巨大的變化，這種變化讓我們欣喜，讓我們為自己身為六盤水人而驕傲。今年，它又有了新目標創建國家文明城市，作為六盤水市市民，作為孩子的爸爸、媽媽，您文明的一舉一動、一言一行都將是這一目標得以實現的基礎和保證。
一、孩子的模仿性強，是在模仿中學習做人的。您知道嗎?您的行為會不知不覺的成為他們模仿的榜樣。當您向孩子介紹文明，講述文明時，就已將文明印入了孩子的大腦;而當您看到孩子間有矛盾糾紛，家長不要隨意斥責恐嚇他人的孩子，應采取積極正確的方法引導教育孩子或向教師反映，確保孩子身心健康。
二、積極參與文明禮儀教育活動，培養孩子良好的文明禮儀行為習慣。
1、向孩子宣傳有關的文明知識，給孩子講有關文明的故事，教孩子學習有關文明的兒歌等;
2、引導孩子學會感恩;
3、引導、鼓勵孩子說文明禮貌用語，按文明規范要求做事;
4、教育孩子愛護公物、愛護花草樹木，不隨意采摘花草;踩草地;
5、引導孩子樹立安全自護意識，自覺遵守文明規則;
6、增強孩子的環保意識，協助教育孩子講文明，不隨地扔垃圾，不隨意亂涂亂畫、不隨地小便等。
三、及時表揚、鼓勵讓孩子的點滴進步、良好的行為習慣。
家長朋友們，文明連著您、我、他，創建文明靠大家。在生活中讓文明伴我們同行，揚文明之風，做文明使者，讓我們全體師生和家長團結一心，共同努力。讓文明之花盛開在六盤水市天羿幼兒園，讓我們的幼兒園成為創建文明城市活動中的一顆閃亮明珠。文明行動時，就是在他幼小的心里植入了一棵文明的種子，日后這棵種子必將開出絢麗的花朵。
為此，我們特向家長提出以下倡議：
積極參與爭做文明家長活動，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起。
1、語言文雅，到幼兒園盡量使用普通話;
2、與孩子一同養成見面問好、分別說再見的禮貌習慣;
3、出入幼兒園服飾整齊，儀表端莊;
4、規范有序停放車輛;
5、講究衛生,進入幼兒園，不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不公共場所吸煙;
6、不隨意采摘花草;
7、樹立良好的遵規守紀的意識，與孩子一同養自覺遵守交通規則，進出幼兒園大門慢步、靠右走。
六盤水市天羿幼兒園
2017年5月5日
幼兒園創建文明城市倡議書范文【2】
親愛的家長朋友們：
你們好!我們生活在呼和浩特市，目睹它正發生著巨大的變化，這種變化讓我們欣喜，讓我們為自己身為呼市人而驕傲。今年，它又有了新目標創建國家文明城市，作為呼市市民，作為孩子的爸爸、媽媽，您文明的一舉一動、一言一行都將是這一目標得以實現的基礎和保證。
孩子的模仿性強，是在模仿中學習做人的。您知道嗎?您的行為會不知不覺的成為他們模仿的榜樣。當您向孩子介紹文明，講述文明時，就已將文明印入了孩子的大腦;而當您支持孩子的文明行動時，就是在他幼小的心里植入了一棵文明的種子，日后這棵種子必將開出絢麗的花朵。
為此，我們特向家長提出以下倡議：
一、積極參與爭做文明家長活動，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起
1、語言文雅，到幼兒園盡量使用普通話;
2、與孩子一同養成見面問好、分別說再見的禮貌習慣;
3、出入幼兒園服飾整齊，儀表端莊;
4、規范有序停放車輛;
5、講究衛生,進入幼兒園，不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不在公共場所吸煙;
6、不隨意采摘花草;
7、樹立良好的遵規守紀的意識，與孩子一同養自覺遵守交通規則，進出幼兒園大門慢步、靠右走;
8、孩子間有矛盾糾紛，家長不要隨意斥責恐嚇他人的孩子，應采取積極正確的方法引導教育孩子或向教師反映，確保孩子身心健康。
二、積極參與文明禮儀教育活動，培養孩子良好的文明禮儀行為習慣
1、向孩子宣傳有關的文明知識，給孩子講有關文明的故事，教孩子學習有關文明的兒歌等;
2、引導孩子學會感恩;
3、引導、鼓勵孩子說文明禮貌用語，按文明規范要求做事;
4、教育孩子愛護公物、愛護花草樹木，不隨意采摘花草;踩草地;
5、引導孩子樹立安全自護意識，自覺遵守文明規則;
6、增強孩子的環保意識，協助教育孩子講文明，不隨地扔垃圾，不隨意亂涂亂畫、不隨地小便等。
尊敬的家長：
您好!為了切實消除安全隱患，確保您的孩子健康成長，希望您能協同學校，切實履行好監護人的職責。在這里，建議您能經常做好以下工作：
一、注意交通安全
堅決不讓孩子乘坐拼裝車、報廢車、農用車、貨運車、無牌無證等非法運營車輛、超載的車輛以及其他不符合安全標準與規定的社會車輛。不得乘坐2人以上電動三輪車。
教育自己的孩子要遵守交通規則，主動安全避讓行駛車輛;橫穿馬路要走斑馬線，不闖紅燈;過交叉路口時注意過往車輛，靠右行走;騎車不帶人、不撐傘、不并行、不聽耳機、不騎快車。
您也要做好孩子的榜樣：駕車時，能戴好頭盔、系好安全帶;接送孩子時，不為了趕時間而超速違章行駛，到學校時自覺有秩序地在遠離校門處的人行道靠邊停車，不強行掉頭、超快轉彎。
二、注意食品安全
注意孩子飲食衛生，教育孩子不要暴飲暴食，不食用過期變質食物，不買“三無”食品。
孩子有特殊體質或疾病的，請及時安排到醫院作健康檢查和診治，并告知學校或老師。
三、注意治安安全
不讓孩子攜帶管制刀具以及易產生人身傷害的物品進入學校和公共場所，教育孩子不進游戲廳、網吧及其它未成年人不宜進入的場所。
教育孩子增強自我保護意識，提高防范能力和自救能力，防止上當受騙，防止偷搶，防止出現拐騙、綁架事件。尤其是上學、放學途中不要到建筑工地、水潭等危險場地玩耍;在校外遇到敲詐，或被社會青年毆打，要及時告訴家長和老師或撥打110報警。
四、注意消防安全
教育孩子不接觸易燃、易爆等危險品，不私接亂拉電線，不玩打火機、火柴，嚴禁野外用火、焚燒紙屑。使用電器要注意用電安全，人離開時須將切斷電源。
五、注意校內安全
教育孩子在校要自覺遵守學校有關活動秩序。課間休息時，不追逐、打鬧、嬉戲，不能翻越窗戶、欄桿、圍墻、大門，防止發生意外事故。因病因事需請假的要及時跟班主任聯系，辦理好請假手續。
六、注意心理安全
著力營造一個家庭和睦、尊老愛幼、鄰里親和、溫馨幽雅的家庭環境，為子女的心理健康創造條件。尊重、關心、理解孩子，教育孩子時，曉之以理，動之以情，導之以行，切忌采取簡單粗暴的方法。關心子女的學習和生活，多鼓勵、少批評，多找原因、少給壓力，給他們增添學習和生活的信心。
孩子是我們的未來，是我們的希望，維護學生的安全與生命健康是我們的共同責任。安全無小事!我們迫切地希望你們能重視以上問題，做好對孩子的安全教育與管理，履行自己應盡的責任與義務。謝謝!
××××小學
二〇xx年x月x日
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回 執
傳統的家庭倫理是以父子關系為核心的，父子關系承載著家族的繁榮、家庭的穩定。隨著社會的進步，我們的家庭倫理發生了巨大變化，夫妻關系越來越成為家庭的核心關系。
現代家庭的地基是夫妻關系，夫妻是家庭氣氛的締造者，是孩子的教育者，是雙方老人的贍養者，還是家庭收入的創造者。一旦維護家庭穩定的地基出了問題，這個家庭的孩子教育、老人贍養、家庭經濟狀況等都會出問題。
很多家長在孩子出生的那一刻起，就把孩子放到了第一位，減少甚至不再關注和關心愛人，這是造成家庭地基不穩的根源之一。
我們要認識到，孩子不是陪伴我們一生的人，夫妻才是牽手一生的伴侶；孩子終會長大，會有自己的夢想和一方天地。夫妻關系重于親子關系，夫妻相濡以沫，才能在風風雨雨中相互扶持共同維護好家庭的根基。常言道“血濃于水”，相比于父母與子女的血脈紐帶，夫妻關系是脆弱的，想要長相守，必須彼此真心相待與關愛。如果你能把放在孩子身上的大部分精力放在愛人身上，你會發現孩子會更加自由、更加獨立、更加負責，而你的愛人會更加喜悅、更加愛你、全家會更加幸福。
把親子關系放在第一位，忽視夫妻關系時，還容易出現一個問題：夫妻因缺乏溝通而導致教育孩子的理念、方法不一致，發生矛盾和沖突；這種矛盾又進而影響夫妻關系的和諧，而夫妻關系不和諧就會造成家庭氣氛不和諧，孩子在不和諧的家庭氣氛中生活和學習，會出現更多的問題。此類家庭都會有以下發展階段：
1、夫妻雙方其中一方（多數為妻子），從孩子出生那一刻起，就只關注孩子，不再用心關注愛人，使得這個家庭親子關系重于夫妻關系，夫妻之間開始失去之前的溫馨和甜蜜。
2、隨著孩子長大，夫妻一方關注孩子的智力和才華的培養，報很多興趣班，另一方比較反對，覺得童年就應該在快樂和無憂無慮中成長，夫妻教育孩子意見開始不一致。
3、當孩子出現學習上的問題時，夫妻中管孩子的一方，開始抱怨另外一方不管孩子，造成孩子的問題，另外一方責怪教育孩子者方法有問題，夫妻開始為了孩子的教育問題相互抱怨。
4、因為雙方的抱怨，主要教育孩子的那一方繼續教育孩子，或者把孩子交給另外一方教育，因為孩子問題已經積累，同時夫妻雙方都沒有系統學習過如何做好家長，孩子問題可能會越來越多，越來越大，夫妻分歧達到最高點。
5、當孩子真的出問題時，兩個人開始擱置爭議，關系“好”起來，因為有了共同的“目標”———對付問題孩子。此時夫妻教育孩子的意見終于變得一致了。
這是很多家庭夫妻關系的真實寫照，他們為了孩子爭吵，又為了孩子和好，這其實已是夫妻關系不和諧的反映。這種因孩子而爭吵不休的不和諧，會給孩子的心理健康帶來極大的負面影響，且“效力”長遠，甚至會影響孩子的一生。只是其影響力潛藏之深，往往容易為家長們所忽略。很多時候，孩子一些看似跟夫妻關系毫不相干的行為偏差，其實正是不良的夫妻關系所引發的。下面這篇文章也許能給您一些啟迪。
孩子為什么討厭被爸爸管？
陳冬萍
我曾經覺得兒子膽小、缺乏自信。比如，和小朋友在一起玩時，不敢拿主意，喜歡跟在別人屁股后面跑；他害怕困難，很容易放棄。比如，他想買一樣玩具，我讓他去和爸爸商量，可他往往是“無功而返”。等他再長大一點，只要爸爸對他的要求露出一丁點不同意的意思，他就會大發脾氣，馬上放棄和爸爸談判的想法。
過去，我認為兒子的膽小怕事是由于感統失調造成的；怕困難，是因為我給他自己解決問題的機會太少；有時的情緒化，是因為他爸爸不夠通融。所以，我給兒子報了各種訓練班，但是狀況沒有任何改善。
后來，我們參加了“家庭同步成長訓練營”。兒子參加訓練營第一天說過一句話：“我最討厭媽媽出差爸爸在家，因為爸爸總管我，管得我都厭煩了，媽媽在家好，她不管我。”我內心開始不平靜了：為什么會這樣？隨著課程的深入，我開始慢慢知道孩子的性格與父母關系和諧與否有很大關系。
我首先從自己身上找原因。我和老公在平時管教兒子時，用了不同的方法和原則，久而久之，他形成的觀念就是：“媽媽在家里說了算，媽媽是對的，媽媽那么做是為了讓我舒服，讓我舒服的事情才是對的。”意識到這點，我開始反思自己的夫妻關系。
我和老公是大學校友。孩子出生前，我們感情很好。
然而，孩子出生后，由于老人們身體不好，老公常年出差，我本著照顧好孩子、支持老公奔事業的念頭，全心全意做了兩年的全職太太，之后才重返職場。在兒子2歲到6歲之間，我一頭顧工作、一頭顧孩子，忙得焦頭爛額，心力交瘁，根本無暇顧及老公。在教育孩子的問題上，只要我們夫妻意見不同時，我總會和他爭個輸贏，最后，我總會按自己的那一套去做：要么遷就孩子，要么讓孩子認同我的方法，直接把老公忽視。現在，兒子學會拿著我的話當令箭來撐腰，只要我同意，就不把爸爸放在眼里，有什么事情只和我商量，對爸爸避而遠之。所以爸爸覺得自己被隔離了，再看孩子時，感覺他渾身都是問題，更覺得當媽媽的管教無方，所以對我就更不認可了。而我又覺得很委屈：我那么努力學習育兒知識、精心照顧兒子，讓老公免除后顧之憂，為什么老公就是不認同我？
一、問候，介紹班級學生獲獎情況
大家好！首先，對各位家長的到來表示衷心的感謝！謝謝你們對我工作的支持，對班級工作的支持。時間過得真快，轉眼又到了期末，今天我從以下幾個方面與大家共同交流：本班學生李惠敏參加鎮英語口語競賽榮獲三等獎，譚宏參加鎮卡拉ok比賽榮獲二等獎；在慶“六一”校園首屆體育節中，我班榮獲集體跳長繩比賽第一名，迎面接力比賽第一名；學校開展的“爭當四好少年”演講比賽中，譚宏榮獲二等獎，林雅彬榮獲三等獎；學校首屆十佳少先隊員評選中，我班的譚宏和李惠敏光榮地被評為校“十佳”少先隊員；口算比賽
；古詩詞誦讀比賽程慧、鄭皓天榮獲二等獎，李敏榮獲三等獎。
二、表揚本學期學習積極，成績進步的學生
（林清宏、邱偉嘉、林玲玲、陳狄成、趙劍婷、柏力松、吳享權等）
三、本班目前存在的問題
1．部分同學學習積極性不高，上進心不強，作業馬虎應付。這樣的同學學習成績較差，我建議利用暑假去培訓一些語文基礎知識。
2．有些同學課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習不夠系統。
3.個別學生往學校里帶與學習無關的玩具或小東西，還有在學校門口買的小零食。我建議家長在給孩子零花錢的時候，要問問孩子零花錢是用來做什么事。
四、語文學習方面家長如何配合
1、放假時，及時與孩子一起制定暑假計劃。制定計劃前先和孩子“簽約”：可以告訴孩子，開學初媽媽準備去找老師，但不是告狀，而是去表揚你。如果你愿意，就跟家長“簽約”，保證每天有一個好的表現，這樣我才有東西可講。
2、做作業時，嚴格孩子一定要仔細、認真，減少出錯的機率，培養孩子養成先動腦筋想好了，再下筆的好習慣。
3、督促孩子按計劃完成作業。
4、關于寫作。
①課外閱讀注意積累
多看課外書其實對寫作很有幫助。每天學生積累一些好詞好句、成語、古詩等，不斷豐富詞匯和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。
家長要求孩子閱讀的同時，如果能成為孩子的閱讀伙伴，孩子閱讀的興趣會更濃一些。參加工作的人可能有這種體驗：大家一起加班時，工作都比較積極因素，但當很多人都走了，只剩下一兩個人時，加班的熱情可能就沒了。同樣，孩子一個人在家學習時，可能產生“為什么只有我必須學習”的心理，導致厭學。因此，孩子學習時，家長最好也在一旁看書、看報，不做干擾學習的事。如看電視。讓孩子覺得“我不是一個人在學習。”些。
再說小學生閱讀隨意性強，在閱讀的時候，如果能成為孩子的伙伴，就能引導孩子選擇合適的書。但不要把自己的理解，強加給孩子。引導孩子說出他的理解和他讀書時的心情，即使不合邏輯，也不要一下子否定。可讓孩子寫批注，學會思考。鼓勵孩子把書讀“舊”把思維的痕跡留在書頁上。
家里如果沒有適合自己閱讀的書籍，我建議家長去買一本《好媽媽勝過好老師》或者《好爸爸勝過好老師》的書來看，一方面充實自己的知識，另一方面這本書中許多教育孩子的方法都非常形象，值得我們去借鑒。
②保質保量完成練筆作業
為了提高寫作能力，老師布置幾篇作文。希望家長充分重視起來，把握好每次練習的機會，寫完后，可讓孩子讀給家長聽。聽完后家長采取先鼓勵，再挑錯的方法。談談自己的體會：女兒剛學寫作文的時候，我經常忍不住批評他“這個字錯了，那個句子不通順”搞得她哇哇大哭。我反省之后換了個方式，即使錯字連篇，也一定先挑到一句“佳句”，并且大聲讀出來，并在全家共進晚餐時念他的文章。女兒每天都被捧得心花怒放，寫起作文來更自信了，對我的批評也能欣然接受。
③接觸生活，加強語言表達。
作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見。如和孩子一起看完電視節目后，問孩子節目好看嗎？為什么？也可能設計一些情境性的問題，讓孩子回答：如周末爸爸、媽媽都不在家，你要怎么過呢？口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又很有實效。
五、安全方面：請家長按照學校發的安全告家長書，對孩子進行相關的安全教育。
六、介紹教育孩子的方法：
介紹教育方法之前，先向家長讀一則新聞：近日，石家莊某小學40多名小學生，聯名給父母寫了封信，提出了平時“不敢”提的建議：聽聽我們的意見，讓我們做一些主；不要說話不算數，有時你們需要換位思考。不要動不動就發脾氣；不要天天嘮叨；我們寫作業時不要打擾；給我們一點娛樂時間；不要吵架，家庭要和睦；不要拿我們跟別人比；考試考不好時，我們需要更多諒解。
1、孩子不喜歡做作業怎么辦？沒有一個孩子天生喜歡寫作業，家長不妨嘗試以下方法：讓孩子愉快地寫作業。孩子做錯題時，家長不批評，讓孩子明白錯在哪里。規定作業時間，讓作業成為孩子日常生活的一部分，做完作業可讓孩子做自己想做的事。家長做榜樣，習慣培養期間，家長要經常督促，加以鞏固。當孩子通過努力表現得好時，家長應發自內心的尊重孩子的感受。
2、家長批評孩子時，不妨用低平的聲音，沉穩的語調，其效果往往比高聲音好。這就是“低聲效應”。因為用低聲講話，可以暗示孩子必須集中精神才能聽清；同時還可以讓孩子感到你是理智的，進而把他從情緒波動中，引導到冷靜的狀態。
3、家長在教育孩子時，應善于發現孩子哪怕是最微小的優點，及時給予肯定。這樣往往會收到很好的教育效果，這就是“放大效應”。
4、巧用便條與孩子溝通：有的時候，文字比說話更有效。比如，家長可以折個飛機，上面寫著“玩完了玩具，記昨收拾好。愛你的媽媽。”孩子就會自覺地把玩具收拾好。父母還可以在家里電視機上貼上便條，“在開電視機之前，想一想，我做完作業了嗎？”有的時候，幽默一下效果更好，如“請把我放回原處晾干。謝謝！愛干凈的毛巾。”
5、背課文的秘訣：孩子背不出課文，打罵也無濟于事，可以讓孩子對著錄音機把課文讀20遍，然后再聽20遍。相信孩子肯定就能背了。
6、家長要根據孩子的實際情況，帶孩子參加各種培訓，讓孩子成長得更快一些。否則，兩個月的時間浪費掉，也是非常可惜。
以上方法僅供家長參考，不同的孩子有不同的性格。只要家長能用心去深入孩子的內心世界，相信能找到一種適合自己孩子的教育方法。
七、教師家長互動：
您們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
第一方面：班級介紹
半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說說期中檢測。
當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。
第三方面：經驗交流
1.激發孩子的識字興趣。
現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。
2.關心孩子的學習。
有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。
這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、孩子動作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家( 庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學會好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
家庭環境從一出生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、思想上要繼續引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之，生活在一個關系不和睦，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。
2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
在拿到這本書之前，是自己一直在尋找一本關于學習的方法，因為在最近的幾次學習考試的過程中，自己一直面臨著各類考試的失敗與挫折。外語考試沒過，博士考試也沒過。拿到這本書之后，才發現這是一本關于教育孩子的一本書，讓我意外收獲的是尋得一本幫助孩子的一本好書。
雖然這本書是關于教育孩子的，但我也從此書里意識到了一些自己的學習問題。寫這本書的作者是中西合璧的親子教育專家黃靜潔。黃靜潔是冰心兒童圖書獎獲得者/華東師范大學特聘“實踐導師”。通過深入感受和研究中西教育20年，不斷學習汲取中西教育精髓，形成融合中西的家庭教育新觀念，著有暢銷書《父母的格局》、《學習的格局》，并在實踐中建立起獨到的“格局養育”新觀念，提出為世界養育孩子的父母新格局。黃靜潔同時還是2015上海社會類十大科普公號"父母堂"創始人，新浪育兒早幼教研究院特聘專家。獲選全國婦聯、中國家庭教育學會評選的全國百名"傳承好家風的好媽好爸"。被新浪育兒授予"媽媽信賴的養育圖書作者"稱號。
《學習的格局》是一本為父母和孩子而寫的“優等生”養育指南。本書融合了65個世界前沿的學習理論，提供了208個高效實用的學習方法，分享了89個翔實生動的案例故事，徹底顛覆了那種靠“低水平重復”的傳統學習認知，引導父母走出固有的學習誤區，助力孩子成為自主學習的“優等生”，最終成長為具有競爭力的未來優質人才。
《學習的格局》是一本教育孩子自主學習的"育兒寶典"，然而這本書卻強調了一個主旨：不犯錯的人生是失敗的人生，要學會“有效犯錯”。對于這句話，知名親子關系專家李子勛老師就有過這方面的見解，他表示，如果孩子犯錯誤了，那么家長應當有兩個原則，一種是讓孩子承擔錯誤的后果，另一種則是讓孩子的錯誤"不能浪費"。
這句話與《學習格局》的主旨一樣，都在強調家長在面對孩子錯誤的時候態度，認為關于錯誤一定要"有效利用"，如果孩子不能承擔錯誤，那么家長也要讓孩子在這次失誤當中得到經驗。父母要能容忍錯誤，孩子才能從錯誤當中學到東西。
孩子犯錯誤是在所難免的，畢竟人無完人，沒有人可以一次性就一帆風順沒有任何的挫折，因此家長一定要對孩子的錯誤給予寬容，因為這樣才能讓孩子在錯誤當中學習到經驗，畢竟對孩子來說，在失敗過后才能積累更多的經驗，反思更多的問題。
分辨孩子的學習行為到底是有效的還是無效的。孩子在完成課業的時候，家長要懂得孩子到底是為了應付式的完成課業，還是真的在完成課業的同時順帶完成了學習，因為這是分開看待的，完成課業可能只是表面地理解問題，但是并沒有剖析核心。但是，如果是有效的學習方式，是完成課業的同時也學到了東西。人生是一個不斷試錯的過程，父母要給予諒解。
即使孩子犯錯了，家長也要給予諒解，鼓勵孩子繼續努力，因為這樣孩子才會在下個挑戰之前有更多的勇氣，要知道人生是一個不斷試錯的過程，只有錯誤沉淀下來了，才能讓孩子繼續用更加強大的心態和更豐富的經驗去應對挑戰。家長應該強調這樣百折不撓的精神，才能讓孩子不斷地征服困難，最終成就自我。
由此可見，家長可以按照書籍的內容對孩子給予這樣的教育，讓孩子在反復地試錯過程當中學會怎么成長，畢竟錯誤不僅僅是一個"錯誤"，它更是成功的絆腳石，只要孩子積累了足夠多的錯誤，那么終究會邁向成功。
①鼓勵教育 試錯的一大動力便是家長的鼓舞，如果家長愿意接受孩
子的犯錯，讓孩子在犯錯過程當中不斷地檢討自己然后做到更進一步提升自己，那么久而久之，家長的這種鼓勵會成為孩子的動力源泉，孩子會不斷地通過困難的挑戰來提高自己，最終成就自我。
②平日多與孩子進行溝通 對孩子來說，溝通是非常重要的事情，畢
竟孩子如果平日話不多又不愿表達自己，那么可能犯錯了后沒有經由家長地正確引導而因此變得敏感且內向，因此為了疏導孩子的心理，那么家長的溝通是必不可少的。
③教育孩子分析自己的錯誤 對待問題本身，家長應該讓孩子懂得
各位家長：
大家上午好！
初一年級正式上課已經三個周了。絕大多數孩子和家長都明顯感到中小學兩個階段學習的不同。雖然，小學老師在孩子畢業前講過家長要幫助孩子完成中小學的過渡與銜接，顯然多數家長沒有做好準備。孩子進入初中學習僅僅三個周，多數家長與孩子都感到手慢腳亂、不適應，甚至感到了壓力或焦慮。如果這種狀況不能得到家長的重視，盡快的解決，家長對孩子的教育以及孩子初中階段學習就會出現大問題。因此，今天我主要講的是《家長應如何幫助孩子盡快適應初中的學習生活》。
初中階段是每個孩子學習和成長的重要轉型期。從小學升入初中，學生首先面臨問題就是如何盡快適應初中的學習生活。而我們老師和家長所面臨的主要任務就是幫助孩子順利做好過渡與銜接，幫助孩子邁好中學第一步。
一、家長要幫助孩子做好哪些過渡與銜接？
家長首先要了解中小學兩個學習階段有哪些不同，才能幫助孩子做好過渡與銜接：
1、學習內容的不同
首先，中小學兩個學習階段的學習內容發生了顯著變化。進入初中，學習環境最明顯的變化就是科目增加，歷史、地理、生物、政治、物理、化學等都是新開的科目，就連體育也要參加中考。教材內容增多，概括性強，難度加大，趣味性減弱；課堂教學內容多，節奏變快，用于復習的時間大大減少。因此，初一新生一時難于適應。學生如果仍然按照小學的學習習慣、方法與要求進行學習，很快就會掉隊。因此，家長要及時了解孩子各學科的學習狀況，幫助孩子盡快適應初中的學習生活。
2、成績評價方式變了。小學時期，應該說對學生的學習要求并不高，期末成績單上也是采用“優”、“良”、“及格”的等級評價制度，即使有分數，差別也不大。孩子的學習成績、學習能力在家長眼里都差不多。而中學采用分數制，層次劃分非常清晰，成績的好壞一目了然。如果學生學習不自覺、學習習慣不好，家長對孩子的幫助指導再不到位，不到半個學期，學生的學習成績就會拉開很大的距離。學生與家長的心理落差都會很大。長此以往，孩子學習、成長的自信心會大受影響，有的產生自卑心理，人格出現問題，甚至成為問題學生。所以，家長必須有心理準備，要客觀的看待孩子的考試成績，要耐心幫助孩子分析和解決學習中存在的問題。避免平時不教育不管理，考后成績不滿意就用簡單粗暴的打罵孩子，這樣，孩子很快會成為雙差生。
3、學習方法的不同
小學階段重記憶，輕理解，多用重復的學習方法，主要老師領著學，學習被動；中學階段重理解應用和能力培養，多學生自主學習要求高，學生要主動學習。初中階段對學生的學習方法和學習能力提出了新的要求。初中教材內容中有許多復雜的概念，公式和定理，而這些知識的掌握，主要靠提高理解、記憶、分析、綜合等能力，對學生學習自覺性的要求提高。這對于習慣于死記硬背和被動學習的小學生來說，是難以適應的。這就要求家長要配合老師，根據各學科的學習特點和要求，盡快掌握各學科的學習方法。
4、學習節奏的變快
很多學生對初中生活有許多美好的想法，對初中的學習節奏、學習要求和作息時間很多學生不能適應。初中的學習節奏快，每天8節課，每節課45分鐘，每節課都學不同科目的新課，幾乎每節課都有作業，學生在校時間明顯延長，回家后的作業時間和作業量也明顯增加，課外活動時間明顯減少，這一系列的變化會讓很多學生突然覺得壓力增大，變得緊張。這就要求家長要幫助孩子盡快適應初中的學習節奏和作息時間。
此外，初中階段孩子還要學會適應更多老師和不同的教學方法。隨著學科的增加，上課的老師也增多了，不同的老師有不同的教學風格、不同的性格和不同的要求，這要求家長要幫助孩子盡快適應老師。
因此，中小學兩個學習階段的不同特點，對每一位初一新生來說都是一個挑戰。同時，對我們廣大教師和家長也提出了新的要求。為了幫助孩子邁好進入中學的第一步，學校希望家長同志們做好以下兩項工作：
一是家長要重視對孩子學習習慣的培養；二是家長要不斷更新傳統的家教觀念，盡快掌握教育孩子的正確方法。
二、家長需要做好的兩項工作
1、家長要重視對孩子學習習慣的培養
初一年級的重要任務就是對學生的養成教育，家長的主要任務也是培養孩子的學習習慣和幫助孩子找到適合自己的學習方法。讓孩子盡快適應中學的學習生活。由于初中課程多、要求高、難度大，學生光靠課堂，各種學習能力是很難培養不出來的。它需要預習、復習、作業、單元總結等許多學習環節相結合才能取得好成績。
（1）課前預習習慣：
預習的目的是增強聽課的針對性，目的是為聽課做好準備。通過自學提前掌握教材的基本知識，同時把發現的問題記下來，以便課上認真聽講及時解決。預習的方法是認真閱讀教材。預習要動口，把該記憶的內容提前記著；預習要動手，把例題和課后練習嘗試做一下、預習要動腦，把預習的過程為發現問題的過程，把不懂的問題記下來，以便上課時有針對性的解決。防止走馬觀花，走過場。所以家長要幫助引導，要督促檢查。堅持一段時間，孩子就能養成每天預習的習慣。
（2）認真聽課的習慣
課堂是學生獲取知識的主陣地。孩子是否認真聽課，家長可以通過與孩子交流學習的內容、檢查課堂筆記、檢查預習中存在的問題是否解決、作業的速度和準確率等方面來了解。發現問題，要及時教育孩子，與老師溝通，及時幫助孩子解決聽課問題。
（3） 先復習后作業的習慣
初中階段每天學習的科目多，內容要求也高。特別是語文、數學、英語等學科，單靠課堂的學習，學生無法完成每天的學習任務。因此，每天必須及時復習。課后不復習就馬上就做作業的習慣是十分不科學的，進入初中以后，必須培養孩子先復習、后作業的好習慣。復習的方法是：先嘗試回憶，就是獨立地把老師上課的內容回想一遍。今天老師主要講了哪些知識？ 如果自己能獨立地回憶出全部或大部分內容，那就證明自己的預習和聽講的效果是好的。回憶一次，都需要把頭腦中“貯存”的知識“提取”一回，就能使知識強化鞏固一遍。如果回憶不起來，當然會著急地翻書查筆記；這就增強了看書和整理筆記的針對性。復習效果特別好。重要的科目每天都要復習，同時還要周復習、單元復習和月復習。這項工作也需要家長常抓不懈，直到孩子養成習慣為為止。
（4）認真作業，及時糾錯的習慣
作業是課堂教學的升華，作業可以反映出孩子課堂上的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解，提升孩子的學習能力。所以，家長要培養孩子獨立、按時、認真完成作業的習慣，做到節節清，日日清。家長每天要檢查孩子的作業是否記清楚，督促孩子逐項完成。同時，每完成一門作業，家長要鼓勵孩子學會檢查，告訴孩子不要害怕錯誤，家長也不要討厭孩子作業出現錯誤。而要以感謝、喜歡錯誤的心態去對待它。因為只有發現錯誤、糾正錯誤，才能不斷地提高。檢查作業和糾錯的方式，可先讓孩子自己檢查、糾錯，然后家長幫助檢查、糾錯，在家解決不了鼓勵孩子到學校找同學或老師幫助。第二天家長一定要檢查孩子是否在同學或老師的幫助下完成了糾錯。
（5）珍惜時間，計劃學習的習慣
學生進入初中以后，由于學習任務重，對學生自覺學習的要求越來越高。由于學生自己可以支配的時間不是太多，這就需要學生學會合理的利用時間，提高學習效率。每天晚上和周末，家長都要求鼓勵孩子制定學習計劃，什么時間學習什么內容，定時定量，由家長檢查督促，并作出評價。這樣，既讓孩子學會了合理利用時間，提高了學習效率，也使孩子克服了學習磨蹭的不良習慣。
當然，在培養孩子各種學習習慣的時候，家長不能包辦代替，也不能不管不問。要多督促、多檢查、多表揚、多鼓勵。對孩子的行為習慣多正面強化，少負面強化，及時發現孩子的每一點進步，及時表揚和鼓勵。
2、家長要不斷更新傳統的家教觀念，掌握教育孩子的正確方法
家庭教育的內涵不在于向孩子傳授知識，而在于塑造孩子健康的心靈和健全的人格。隨著孩子們年齡的增長，教育孩子對家長提出來更高的要求。做父母也需要 “資格證”，大多數家長都沒有受過任何"職業訓練"，完全是"無證上崗"。要教育好孩子，家長也需要不斷的學習，更好的適應自身擔任的角色。因此，家長要積極參加學校組織的家長學校的學習，相互交流家教經驗。認真學習《不輸在家庭教育上》等家教書籍。不斷更新觀念，掌握正確的家庭教育方法技巧：
（1）、家長要與孩子建立良好的親子關系。
初中階段是孩子成長的關鍵時期。思維在這個階段成長，性格在這個階段初步確立。而這個階段孩子最大的特點是處于青春期。青春期的心理變化表現為自主意識增強，自尊心變強，渴望交流和友誼，渴望擺脫家長的束縛，按照自己的意圖和想法獨立行事。他們愿意更多地與同伴一起交流、活動，他們無話不談，形影不離。而對家長卻漸漸疏遠，甚至逆反、頂撞。因此，很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。 這就要求家長必須了解這個年齡段孩子的生理和心理特點，廢除傳統的“家長至上”觀念，要把孩子當作“平等的人”來對待，在尊重孩子的基礎上，變說教為引導，變管教為平等協商。家長要尊重孩子的意見和想法，要給他一定自由，一定的活動時間和空間。即使孩子出現了問題，要多用平等協商的語氣，少用強迫命令的口氣，通過促膝談心等方式來了解孩子的喜怒哀樂，消除他們的“敵意”，使父子、母子之間產生共鳴，做孩子可信賴的朋友。
（2）、家長教育孩子要有耐心，寬嚴適度。
孩子在成長過程中，犯錯誤是在所難免的，家長要允許孩子犯錯誤，孩子成長的過程中，錯誤與成功同等重要。對于孩子思想行為上出現的問題，要有耐心和愛心。孩子犯了一般性錯誤，要給孩子說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實，只有讓他說出來，你才能了解他，教育引導他，心平氣和地給孩子講道理。孩子犯了原則性的錯誤，家長要態度嚴肅語氣堅定，決不能妥協和讓步，直到孩子認識到錯誤為止。切忌輕描淡寫，漫不經心或父母雙方說話口徑要一致，給孩子傳遞錯誤的信號。
（3）家長要對孩子每天的成長和進步多“鼓勵”和“表揚”。
美國有個大教育家說過一句非常偏激的話：“在教育孩子問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法！”我認為這句話當中80%的成份是真理。教育孩子，鼓勵是家長需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒問題！爸爸相信你！”你要每天不斷的對孩子進行鼓勵。可是大多數家長恰恰相反——“你就是不行，誰家孩子都比你強得多！”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣的。每位家長都應牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是你每天做需要的事情！
而表揚是對孩子正確行為的正面強化，也是家長教育孩子經常要用的方法。當孩子的一個行為做對了，家長應該及時的表揚，使孩子的行為固定下來，這樣他才能下次接著做。孩子每天、每星期總會有優良的行為，或者取得小的成績，家長應及時的表揚。表揚是孩子生命成長的陽光，對于一個孩子來說，被表揚，意味事情做對了，被認可了，他的自我價值就會上升，自信心會不斷增強。
（4）家長要學會給孩子的行為貼標簽。
一個行為是對的或是錯的，孩子是不知道的，家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。這里不帶有任何表揚和批評，家長要客觀地幫助孩子分清是非。給孩子的行為貼標簽實際上就是家長幫孩子培養價值觀的過程。
（5）家長要客觀評價孩子的學習成績，主動與學校保持聯系
中學階段內容多，要求高。家長要調整好心態，有思想準備，不能用小學的評價標準要求孩子，家長對孩子的成績不能有過高的要求，不能因為孩子的成績不理想而焦慮，更不能打罵、諷刺、挖苦孩子。不然對孩子的成長進步不利。而要多幫助孩子分析問題，制定改進措施，改變學習習慣和方法。家長還要主動與老師溝通，與老師共同分析原因、制定教育方案。在教育孩子的問題上，要與老師保持高度一致，不要偏信孩子的一面之詞。發現問題及時與老師溝通聯系。
（6）家庭教育要注重細節
一、培養一支研究家長學校工作的隊伍
園長任家長學校校長、家委會成員任副校長，教師、家委會成員任家長學校的工作人員，大家明確任務，各負其責，認真開展各項工作。建立家長學校工作制度，培養一支熱愛家長工作的隊伍。家長學校的成員來自一線教師和家委會成員，積極支持園里組織的各項活動，為家長學校教育活動提供更多教育資源信息，幫助家長們接受各種教育方法、技能。
二、開展內容豐富、形式多樣的活動
幼兒時期是良好道德品質、行為習慣形成的關鍵期，是為今后人生觀奠定基礎的時期。在家長學校教育內容上，既有每學期重點專題內容，又有連續性、全面性活動內容，使家長全面接受信息、指導實踐。主要內容如下：
1.專題性家長講座
幼兒園根據幼兒年齡特點及學期主要教育目標制定講座內容，講座前就講座內容、形式征求家長的意見和建議，讓講座更具針對性和指導性。針對大班家長的《幼兒園與小學的銜接》家長講座，邀請小學一年級教師為家長介紹入小學的要求和準備，得到家長的歡迎和贊同；針對小班剛入園的情況，開展家園互動座談會，以家園交流溝通為主，家長和老師談教育孩子、家園共育等問題，使家長在教育孩子上互相啟發、互相激勵，促進家園理解和支持。在中班開展《培養幼兒良好習慣》主題講座，教師設計寬松、民主的形式，使家長、老師的距離更近，家長交流更輕松、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法、經驗，取得良好的效果。我園還邀請承德第三幼兒園趙安東園長為家長進行有關家庭成功教育的專題講座，對成功教育進行講解和分析，傳授給家長一些獨特的成功教育方法，受到家長的一致好評。通過講座，理論結合實際，家長們感受很多，在教育孩子上提高了認識、轉變了觀念。
2.家長會、家訪
期初新生家長會，對新入園的幼兒，由園長親自召開新生家長會，針對幼兒入園年齡特點，圍繞培養幼兒生活自理能力、習慣、增強適應能力等積極引導，讓家長配合幼兒園，讓幼兒盡快適應幼兒園生活。各班以班級為單位，每學期召開一次家長會，教師面對面和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒在園的生活和學習情況，以便教師調整教育計劃，使教育更有針對性。教師每學期都要進行家訪，對新生幼兒進行不同形式的家訪，了解幼兒在家情況，對不來園的幼兒知道原因，碰到特殊情況，做到有事必訪，主動家訪。
3.家長開放日
每學期都有定期和不定期家長開放日活動，讓家長走進幼兒園，參與幼兒園活動，使家長親身了解幼兒在園的游戲、生活和學習情況，了解老師怎樣教育孩子、組織孩子們的各項活動，并提出意見和建議。每周五是幼兒園的家長開放日，是家長們和老師交流教育方法的最好時機。通過開放日這種面對面的直接交流、溝通，增進家園了解，起到良好的互助作用。
4.家園親子活動
教師根據活動內容和要求，組織策劃各種親子活動，如親子運動會、親子聯歡會、親子手工活動、親子繪畫展、親子閱讀等。“六一、新年”組織親子聯歡會，受到家長和孩子們的歡迎和喜愛。大班家長與幼兒、老師共同參加幼兒畢業典禮活動，一起唱歌、跳舞，抒發對幼兒園、老師的熱愛、眷戀之情。每年組織親子游活動，帶孩子觀察季節的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強家園聯系和情感。
5.家園聯系欄
每班設有家園聯系欄，如愛心驛站、家園共育、愛心連接等，定期更換內容，及時向家長反映幼兒在園的學習、活動內容，還有一些家教知識和衛生保健知識，如常見傳染病的預防、怎樣保護牙齒、合理膳食營養均衡等，家長既了解幼兒在園的活動內容，又學到家教知識，了解家園共育的要求。
6.網絡論壇
關鍵詞：留守兒童；現狀；教育；對策
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-145-01
我校地處農村，我做了問卷調查，結果顯示，班內留守兒童人數大多在二分之一以上，全校共有213名小學生，其中留守兒童有110多名。為了掙錢養家，許多農民選擇了外出打工，但子女們卻不能帶在身邊或到打工城市讀書，他們繼續留在家鄉，暫由單親、祖父母、外祖父母或其他親戚代為照看。一個個尚未成年的孩子，正處于身心發育的關鍵時期，由于缺少雙親的關愛，成長過程中的諸多問題便逐一浮出水面。留守兒童的心理健康存在許多問題，在學習、生活、人際交往、社會適應等方面方面遇到種種困難和挫折，不少孩子身上存在缺乏自信、意志力不堅定、承受挫折的心理能力差、人際關系不和諧、社會適應能力差等心理問題。要使留守兒童健康的成長，需要學校協調各方面的教育力量，有效的開展心理健康教育，全面提高留守兒童的心理素質。 為做好“留守兒童”的教育工作，建議從以下幾個方面著手：
一、激勵自信，樹立堅定的信念
自信是人成功的基礎，愉快的前提。幫助強留守兒童樹立自信，需要家校互動，共同關注留守孩子，在日常學習與生活中有意識地培養孩子學會自己照顧自己，適時地表揚、鼓勵。并交給她們自我心理暗示的方法，不斷對自己進行正面心理強化，一旦自己有所進步就對自己說：“我能行！”、 “我能做得更好！”等等。漸漸的那些缺少親情呵護的留守孩子在別人的幫助和自己的不懈努力下，學會了交往，增強了自信心，并且通過一次次的成功，不斷提升自信水平。
二、鍛煉頑強毅力，敢于面對困難
毅力也叫意志力，是人們為達到預定的的目標而自覺克服困難、努力實現的一種意志品質。留守兒童與非留守兒童相比，解決各種困難問題的能力較弱，遇事冷漠，容易產生恐懼、沮喪等心理情緒。因此，在平時的教育教學中，針對留守兒童的不良習性進行有計劃的幫扶教育，首先應強化正確的動機，引導他們從小事做起，“今日事，今日畢”，逐漸由易到難，習慣總會形成，毅力也就油然而生。
三、以身為范，教育孩子誠實守信
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。電視中有一句廣告詞，“父母是孩子最好的老師”。俗話講“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位教師”。我們家長和孩子監護人要以身為范教育孩子，這樣才具有說服力，讓孩子在一種良好品德氛圍中健康成長。誠實守信，應是教育孩子的主要內容，誠實不足歸根到底是我們家長或其他監護人做得不好。如果我們能真正做到言傳身教，讓整個社會充滿和諧關愛的氛圍。我相信，孩子們在這樣一個充滿愛心、孝心、誠心、誠信的和諧社會中，一定能健康茁壯成長。
四、用愛激勵孩子
農村“留守兒童”，他們的生活條件相對較差，一般都由爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨媽等照料。在他們的心理上，對孩子的“愛”理解不夠全面，認為孩子要什么就給什么，要干什么就干什么……一切順著孩子，一切護著孩子，這就是愛。其實這是種不健康、不負責的愛，是一種溺愛。
真正的愛就是一種積極負責任的愛，不但要讓孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想動向，教育孩子明辨是非，有錯必改。像父母一樣經常與之談心，使孩子心情愉快，學習目的明確、自強不息，樹立遠大的理想抱負，這才是一種真愛。
五、指導孩子慎重交友
古人云：“近墨者黑，近朱者赤”。這是古人警示交友的名言。孩子明辨是非能力差，加之這種特殊的監管環境，留守兒童容易感染一系列的不良社會陋習。所以，我們要引導他們慎重交友，以防孩子與有惡習和品德敗壞的人交朋友，被引誘變壞。特別是現在的網絡文化的泛濫，對孩子的影響特別大，如我校前年有位留守女生上網，把外地的一位男孩都引來了，這位男孩為會見網友，竟從家偷了一萬多元錢出來，幸好學校及時發現，與他家里聯系，才避免了一些事情的發生。可見，要幫助引導孩子慎重交友，為了孩子，使之健康成長，我們要向孟母學習，把好“孟母擇鄰”這一關。
六、引導“留守兒童”培養健康的興趣愛好
“留守兒童”因特殊的環境，很大程度上，缺乏父愛、母愛，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年兒童的好奇心，在愛好和興趣方面各有所為。因此幫助他們建立自信，培養健康的愛好和興趣尤為重要。同時這也是監護人和“留守兒童”進行思想溝通和培養感情的有利機會，并彌補“留守兒童”空虛心理，起到了鍛煉身體、陶冶情操，培養良好的道德品德和遠大志向的效果。
七、注重教育方法，引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀
