時間：2022-10-22 01:23:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師個人業(yè)務(wù)提升總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
論文摘要：本文分析了高職院校建立教師業(yè)務(wù)檔案的對象和檔案收集的具體內(nèi)容，提出了建立教師業(yè)務(wù)檔案的具體原則和管理教師業(yè)務(wù)檔案的基本方法，總結(jié)了有效利用教師業(yè)務(wù)檔案的辦法。
論文關(guān)鍵詞：高職院校；教師業(yè)務(wù)檔案；建立；利用
高職院校教師業(yè)務(wù)檔案是指教師在長期的教育教學(xué)、科學(xué)研究、企業(yè)實踐和社會服務(wù)工作中形成的、反映個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷、專業(yè)水平、教育教學(xué)能力及科研成果、社會服務(wù)實效等，具有保存價值的文字、圖表、聲像及各種載體的歷史記錄。本文就如何建立、如何管理和如何利用高職院校教師業(yè)務(wù)檔案談?wù)剛€人的思考。
一、建立高職院校教師業(yè)務(wù)檔案的對象
（一）校內(nèi)專任教師、兼課教師，包括高職院校專職輔導(dǎo)員、班主任。他們是高職院校教師的主體，他們的學(xué)習(xí)、工作和生活情況要通過學(xué)校的人事檔案和業(yè)務(wù)檔案進行記錄。
（二）校外兼職教師、兼課教師，包括學(xué)生頂崗實習(xí)、校外德育輔導(dǎo)員。他們受聘給學(xué)生上課或指導(dǎo)，參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等工作，他們在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等方面起到重要的、不可替代的作用，學(xué)校為他們建立檔案，有利于評價他們的工作，有利于學(xué)校自身工作成敗的評價。
（三）學(xué)院的客座教授、教學(xué)顧問、指導(dǎo)專家。他們是校外專家學(xué)者或政府部門人員，他們?yōu)閷W(xué)校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)起到重要作用，為更好地發(fā)揮這些人員的作用，記錄、跟蹤他們對學(xué)校的影響十分必要。
總的來說，對學(xué)校教育教學(xué)、科研工作和社會服務(wù)工作直接有影響的人都需要建立教師業(yè)務(wù)檔案。
二、高職院校教師業(yè)務(wù)檔案的內(nèi)容
（一）教師基本信息材料
主要包括教師個人的個人信息、主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷、職稱情況、教學(xué)工作經(jīng)歷、企業(yè)工作經(jīng)歷、社會服務(wù)經(jīng)歷、繼續(xù)教育情況、社會兼職情況、獲得的各種資格證書、重要表彰獎勵等，還包括能夠證明以上項目真實性的相關(guān)證明材料。
（二）教師教育教學(xué)工作材料
主要包括教師擔(dān)任輔助員、班主任或其他從事學(xué)生教育管理工作的統(tǒng)計和證明材料，教師教學(xué)工作數(shù)量及工作質(zhì)量的統(tǒng)計及證明材料、教師工作業(yè)務(wù)總結(jié)等。通過這些材料能夠反映教師歷年的教學(xué)情況、教學(xué)工作量、教學(xué)水平。
（三）教師業(yè)務(wù)與能力提升材料
主要包括教師參加各類業(yè)務(wù)進修、培訓(xùn)和能力測評的相關(guān)材料、教師參加學(xué)術(shù)會議、專題報告和學(xué)術(shù)報告等材料，還包括教師下企業(yè)鍛煉、頂崗工作情況的材料，還有學(xué)校及上級部門命名的名師（專家）評審材料等。通過這些材料，能夠反映高職教師學(xué)歷提升、業(yè)務(wù)能力、實踐能力提高和企業(yè)工作經(jīng)歷積累的情況。
（四）教師獎懲情況材料
主要是各級組織授予教師的各類榮譽稱號、獲獎證書復(fù)印件，獎牌獎杯照片、音像資料以及對教師教學(xué)事故處理的結(jié)果文件復(fù)印件等，通過這些材料，能夠反映教師的工作業(yè)績和失誤之處。
（五）教師職務(wù)職稱材料
主要是教師高校教師資格證復(fù)印件，教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書復(fù)印件，相關(guān)職務(wù)聘書復(fù)印件，教師的各種職業(yè)資格證書復(fù)印件等。
（六）教師科研與社會服務(wù)材料
主要是教師參加各種形式的社會服務(wù)、科學(xué)研究和教學(xué)研究等活動業(yè)績材料、總結(jié)材料等，包括歷年一覽表，立項、結(jié)題各類科研課題一覽表，出版的專著、教材、教參和教學(xué)資源開發(fā)的成果一覽表，通過這些材料，可以反映教師的學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)地位、研究方向和社會服務(wù)成效。
三、高職院校教師業(yè)務(wù)檔案的建立
（一）教師本人參與
教師業(yè)務(wù)檔案收集有別于其它檔案材料收集，在時間上它兼容了年度和學(xué)年，立卷單位是個體，很多材料產(chǎn)生于教師之手，是教師個人獨立活動的結(jié)果。以教師為單位組卷，靠檔案員收集比較困難，所以，教師業(yè)務(wù)檔案需要教師本人參與收集、整理自己的材料。
（二）教學(xué)一線單位收集
教學(xué)一線單位是學(xué)院教學(xué)的基層組織單位，一般是教學(xué)院系、教研室或?qū)I(yè)教學(xué)團隊、課程教學(xué)團隊或?qū)嵱?xùn)中心教學(xué)團隊，教師教學(xué)工作的任務(wù)分配、教學(xué)過程的相關(guān)檢查、教學(xué)材料的分發(fā)與收集、考試考查的安排等都是通過教學(xué)一線單位為紐帶完成的，應(yīng)該說教學(xué)一線單位對教師一段時間內(nèi)的專業(yè)情況、學(xué)歷學(xué)位情況、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況、科研服務(wù)、下企業(yè)鍛煉和社會服務(wù)情況最為清楚，因此，教學(xué)一線單位對教師業(yè)務(wù)檔案材料的收集更方便、更真實、更及時、更完整。
（三）職能部門歸檔
管理師資隊伍建設(shè)的部門是教師業(yè)務(wù)檔案歸檔的責(zé)任部門，一般放在教務(wù)處或人事處。教師業(yè)務(wù)檔案歸檔，一是要對搜集的材料按規(guī)范進行裁剪、裱糊、折疊；二是分教師編排，填寫卷內(nèi)目錄，加編頁碼、保持活頁狀態(tài)，分裝在不同教師業(yè)務(wù)檔案卷宗內(nèi)；三是按照教師的類別和一定的順序存放。
（四）逐年滾動積累
教師是一種相對穩(wěn)定、具有較強連續(xù)性的工作，教師個人的工作業(yè)績、業(yè)務(wù)能力是隨工作經(jīng)驗、個人閱歷不斷變化而變化的，教師業(yè)務(wù)檔案必須逐年積累，對于大多數(shù)學(xué)校開說，可以自然年度或?qū)W年度為期進行階段歸檔，同時，對重要工作（如項目、活動、進修學(xué)習(xí)、外派交流等）進行歸檔。 四、高職院校教師業(yè)務(wù)檔案的管理
（一）強化一個意識
高職院校建校歷史大多不長，教職工的檔案意識普遍不強，因此，一定要通過多種途徑強化職工的檔案意識。一是要做好宣傳工作，組織教職工學(xué)習(xí)檔案法；二是要組織對檔案工作的統(tǒng)一安排、統(tǒng)一布置、統(tǒng)一檢查驗收，把包括教師業(yè)務(wù)檔案在內(nèi)的各種檔案的建設(shè)和管理納入到單位和個人業(yè)績考核內(nèi)容之中；三是要有相關(guān)的組織機構(gòu)、負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和考核機制；四是領(lǐng)導(dǎo)帶頭重視檔案工作，自覺嚴格按檔案建設(shè)與管理的要求去做。
（二）完善兩項制度
高職院校教師業(yè)務(wù)檔案的管理，既要遵循國家檔案法的要求，又要制訂適用高職院校自己相應(yīng)的管理制度。當前，高職院校有兩項制度尤其重要，一是《高職院校教師業(yè)務(wù)檔案歸檔制度》，規(guī)定教師業(yè)務(wù)檔案歸檔的內(nèi)容、方法、過程和要求，建立檔案資料歸檔的機制；二是《高職院校教師業(yè)務(wù)檔案管理制度》，使檔案管理工作有章可循、有據(jù)可依，通過制度約束，保證日常的教師業(yè)務(wù)檔案工作管理順利進行。
（三）堅持三個原則
建立和使用教師業(yè)務(wù)檔案，必須堅持真實性、系統(tǒng)性、規(guī)范性原則。一是檔案內(nèi)容要客觀真實，原件要真實，復(fù)印件歸案要審核，評價要客觀準確；二是要按教師業(yè)務(wù)檔案目錄要求，該收集的要盡收，該有的應(yīng)盡量有；三是入檔的材料要規(guī)范，表格樣式、紙張大小、材料要素、圖片清晰度要有統(tǒng)一規(guī)定。
（四）采用四項技術(shù)
在教師業(yè)務(wù)檔案管理過程中，要采用檔案編目技術(shù)、計算機信息管理技術(shù)、保密技術(shù)和安全技術(shù)，使教師業(yè)務(wù)檔案更加安全、更加便于利用。檔案編目技術(shù)指對檔案進行著錄、標引和組織、制作目錄的工作。計算機信息管理技術(shù)是指對教師業(yè)務(wù)檔案進行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化管理。教師業(yè)務(wù)檔案雖然不像人事檔案那樣密級程度較高，非經(jīng)一定和組織手續(xù)不能查閱、摘抄、復(fù)印，但它又不能像文書檔案那樣可以公開供人隨意查看，它也涉及到教師個人隱私，所以，在教師業(yè)務(wù)檔案管理中，也要注意其保密性，采用必要的保密控制技術(shù)。檔案的最大特點就是原始性和唯一性，是一種不可再生資源，因而檔案如何被及時、有效的安全保護以及如何最大限度地延長檔案的壽命是值得特別注意的，要防止檔案被涂改、丟失和被盜，要防止檔案發(fā)霉、變質(zhì)和被蟲蛀等，要注意防火、防蟲、防盜。
五、高職院校教師業(yè)務(wù)檔案的運用
（一）作為教師資歷能力和水平的評價依據(jù)
評價一位教師的工作能力和水平，除進行直接、具體的考察外，大多數(shù)情況下還要借助于業(yè)務(wù)檔案材料來進行考察，通過調(diào)閱教師業(yè)務(wù)檔案，可以歷史地、全面地、動態(tài)地考察教師的教學(xué)業(yè)績，了解其在教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)研究及科研和社會服務(wù)方面的成就和價值，形成對教師的合理評價；同時，在教師個人職稱評聘中，評委可以利用教師業(yè)務(wù)檔案核實教師的任職期間的工作量、教學(xué)成績和社會服務(wù)成就，可以查閱教師的資歷和學(xué)歷變化，可以提高職稱評審工作的質(zhì)量和透明度，促進評聘工作的公正、公平、公開。
（二）作為學(xué)院師資隊伍建設(shè)的重要依據(jù)
教師業(yè)務(wù)檔案為建立學(xué)院教師資源庫直接提供了第一手資料，學(xué)校可以在此基礎(chǔ)上，分析教師個體的特點，分析教師整體的結(jié)構(gòu)和水平，有目的、有計劃地打造合理的教師梯隊結(jié)構(gòu)，合理地聘用教師，使優(yōu)秀教師脫穎而出，促使每一位教師在教育教學(xué)能力、科研能力、社會服務(wù)能力上盡快達標；對于教育主管部門來講，有了教師業(yè)務(wù)檔案，在各種評估過程中，專家們通過一系列相關(guān)檔案材料，可以全面了解到學(xué)校師資隊伍的整體水平，準確分析教學(xué)在人才培養(yǎng)和其他工作中的問題，便于促使學(xué)校針對性的整改，起到以評促建、以評促改的作用。
教師業(yè)務(wù)提升既要以“訓(xùn)”為主，也要重視“養(yǎng)”；既要關(guān)注教師在實踐過程中教學(xué)藝術(shù)的精益求精、課堂教學(xué)設(shè)計的精致巧妙、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)能力的提高，也要重視教師教育教學(xué)方式、工作方式、思維方式、生活方式的改變。“高原期”教師要在“訓(xùn)”、“養(yǎng)”相和的專業(yè)發(fā)展活動中重新定位，用發(fā)展的目標要求自己，實現(xiàn)自身在教學(xué)技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面質(zhì)的突破，成為課改的探索者、思考者、構(gòu)建者，成為有思想的小學(xué)教育的實踐家，實現(xiàn)業(yè)務(wù)發(fā)展“梅”開二度。
一、 梳理成功經(jīng)驗，確立專業(yè)發(fā)展“支撐點”
1.記錄成長，發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)價值
教師業(yè)務(wù)成長的過程也是教師生命成長的過程。建立教師成長檔案，可以通過教師與學(xué)校之間的互動式積累，真實地記錄教師的成長過程。高原期教師也可以利用自己的成長檔案，發(fā)現(xiàn)自身的業(yè)務(wù)價值。
教師成長檔案可以設(shè)立自我介紹、求學(xué)之路、工作之路、最珍貴的禮物、榮譽證書、發(fā)表文章集萃、研究之路、家庭之路、桃李園等版塊，通過圖文結(jié)合、資料積累等方式生動反映教師的學(xué)歷職稱、獲獎情況、教研成果以及教師的從教生涯。
教師不斷地收集、整理、完善教師成長檔案的過程，其實也是教師回顧自己教學(xué)工作、不斷進步和發(fā)展的歷程。在這一過程中，教師會從教學(xué)生活中的關(guān)鍵事件中感受自己教學(xué)業(yè)務(wù)提升所付出的一次次努力；會從指引他教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵人物身上發(fā)現(xiàn)職業(yè)榜樣對其專業(yè)成長的影響；會從一份份來之不易的榮譽證書中重溫曾經(jīng)的奮斗帶給自己的滿足；會從教過的一批批優(yōu)秀學(xué)生名單中體驗只有自己才能體味到的工作成就感……
教師的成長檔案有效地將高原期教師“安于現(xiàn)狀，完成任務(wù)就是最大的追求”的業(yè)務(wù)價值觀轉(zhuǎn)移到“我的不斷努力才擁有今天的桃李滿園，我的工作很有價值”上來，從而清楚地感知自身業(yè)務(wù)價值，為自己的業(yè)務(wù)發(fā)展定位。
2.總結(jié)教學(xué)，厘清個人經(jīng)驗
每位教師在工作一段時間后，或多或少地都會擁有自己獨特的教學(xué)手段和方法。有的老師帶的班級學(xué)生紀律好，有的老師擅長指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，有的老師扶優(yōu)補差有絕招，有的老師鞏固詞語有好辦法，有的老師班級學(xué)生都有自己的“錯題集”，有的老師教的學(xué)生個個有禮貌……
因此，可以利用“教學(xué)經(jīng)驗交流會”讓教師談?wù)劇拔业囊徽n一得”、“學(xué)生造句訓(xùn)練十法”、“學(xué)法指導(dǎo)妙招”……也可以通過“我的成長之路”專題介紹、“我最得意的一堂課”教學(xué)展示、“我的同事教學(xué)二三事”等活動，激勵教師增強自信、發(fā)現(xiàn)自我，幫助高原期教師從個人教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)業(yè)務(wù)的閃光點，厘清自身擁有的寶貴教學(xué)經(jīng)驗。
二、 學(xué)習(xí)先進理念，尋求專業(yè)發(fā)展“契合點”
1.悅納培訓(xùn)，把握教改方向
培訓(xùn)是在職教師更新教育理念、學(xué)習(xí)先進知識、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、適應(yīng)教育發(fā)展的必然要求和有效途徑。高原期教師參與培訓(xùn)的主動性往往不強，情感投入不足，學(xué)習(xí)過程被動。引導(dǎo)教師悅納培訓(xùn)，可從以下角度入手。
首先，引導(dǎo)教師用輕松愉快的心情參加學(xué)習(xí)，將培訓(xùn)活動當作繁重教學(xué)工作的一個調(diào)節(jié)，以及對自己職業(yè)倦怠心理的一種調(diào)適。其次，合理調(diào)節(jié)教師參加培訓(xùn)活動的期望值。每次培訓(xùn)，主要是看看“世界變化有多快”，見見引領(lǐng)教學(xué)的專家，聽聽有多少值得借鑒的經(jīng)驗。再次，鼓勵教師積極參與互動交流，向?qū)＜艺埥陶n堂教學(xué)難題的解決，與兄弟學(xué)校教師交流對教學(xué)改革發(fā)展的看法，讓培訓(xùn)變得貼近教學(xué)需求，引起高原期教師思想共鳴，接受教育改革新理念，科學(xué)把握教改方向。最后，積極開展差異化培訓(xùn)，針對高原期教師選擇合理的培訓(xùn)內(nèi)容，采用合適的培訓(xùn)手段，有的放矢地提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。
2.同伴引領(lǐng)，感受教改脈搏
高原期教師的專業(yè)發(fā)展需要模仿、學(xué)習(xí)，也需要批判、繼承與發(fā)展。教研組是教師經(jīng)常性活動的“專業(yè)生活小區(qū)”。教師克服高原現(xiàn)象，可以充分利用教研組這一教科研共同體，尋求教研組的幫助，獲得教學(xué)業(yè)務(wù)的提升。
“集體備課”、“說課展示”、“組內(nèi)公開課”、“小組磨課”、“教研組博客群”等豐富多彩的教研組活動，都是教師專業(yè)成長的肥沃土壤。教研組有寬松的教研氛圍、和諧的人際關(guān)系，組內(nèi)不同年齡、不同層次、不同教學(xué)經(jīng)歷的教師思維碰撞，相互學(xué)習(xí)與分享，足以幫助高原期教師感受教改脈搏的跳動，汲取先進的教學(xué)理念。
3.合作研究，體驗教改進程
在教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)的過程中，理論性知識掌握在先，實踐性知識掌握在后，做課題研究是教師學(xué)理論性知識的關(guān)鍵。而對于課題研究，農(nóng)村小學(xué)高原期教師畏難情緒嚴重。
“溝通、合作、交流”的意識是教師尋求專業(yè)發(fā)展必須具備的素質(zhì)。基于此，可以鼓勵教師以問題為中心，自由組建研究小組，就共同關(guān)注的課題進行合作攻關(guān)，形成學(xué)習(xí)研究的共同體。
通過課題研究，教師可以搜集大量的相關(guān)理論，收獲先進的教育理念。形成假設(shè)開展研究時，又可以對自己的教學(xué)活動不斷思索、研究和改進，提高自己解決教學(xué)實際問題的能力，在實踐中體驗教改進程。
4.榜樣示范，享受教改成果
榜樣是無聲的語言，而這種無聲的語言往往比有聲的語言更有力量。
同一年齡層次的名教師，同一工作條件下的優(yōu)秀教師，勤修業(yè)務(wù)以至成果斐然的骨干教師，成功跨越高原期的中老年教師，都是高原期教師學(xué)習(xí)的好榜樣。一次講座、一堂示范課、一個互動交流，甚至只是一次談話、一次大會頒獎，都有機會激發(fā)高原期教師追求業(yè)務(wù)能力向更高水平發(fā)展的欲望。
三、 反思教學(xué)行為，找到專業(yè)發(fā)展“生長點”
在教師成長理論中，美國學(xué)者波斯納提出了一個教師成長的公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗才能上升到一定的高度，并對后續(xù)行為產(chǎn)生影響。要走出高原期，教師必須做勤于反思、尋求科學(xué)方法的探求者。
1.自覺反思，改善教學(xué)實踐
教學(xué)反思是教師的一種自我學(xué)習(xí)、自我提高的方式，教學(xué)反思可以用來提高教師自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進教育實踐。教師教學(xué)行為反思的方法主要有：學(xué)生反饋反思、經(jīng)驗觀摩反思、教學(xué)反思日記、觀察課堂錄像、教學(xué)札記、教學(xué)敘事、教學(xué)手記、教學(xué)檔案反思等。如：通過教師間互相聽課觀摩，在撰寫教學(xué)反思日記時可以對課堂中出現(xiàn)的“意外”予以再現(xiàn)，對這類相關(guān)的問題出現(xiàn)的原因進行調(diào)查研究，結(jié)合已有的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念，尋求更好的教學(xué)策略，調(diào)整今后的教學(xué)流程和教法設(shè)計，改善教學(xué)實踐。
高原期教師的自覺反思，可從加強教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練、重視教育教學(xué)技術(shù)的運用、克服專業(yè)知識缺乏的困難、團隊合作意識培養(yǎng)、教學(xué)自我診斷等方面著手。通過反思，教師可以及時發(fā)現(xiàn)更合適的方法，會發(fā)現(xiàn)解決問題的新思路。教師在自覺反思中對教育的理論和實踐持有一種“健康”的懷疑態(tài)度，促使理論性知識和實踐性知識逐漸達到平衡，將教學(xué)實踐提升到新的高度，真正“學(xué)會教學(xué)”。
2.問題會診，解決疑難雜癥
課堂教學(xué)中，每位教師都會面對一些難以解決的問題，這些問題大多源于教師沒能很好地遵循學(xué)生的認知規(guī)律，沒能遵從教學(xué)規(guī)律。對此，普通老師會想方設(shè)法尋求解決方法，而高原期教師則經(jīng)常會以回避來應(yīng)對。
問題會診可以通過“征集學(xué)科教學(xué)中存在的問題”這一形式收集教學(xué)困惑，以解決教學(xué)中的問題為目的開展“名師坐診”、“專家解疑”、“草根獻計”，尋求問題成因并從理論上去探究解決的策略。在活動中，教師們可以在聽完會診及對策后參與互動評價，沒有聽明白的，或有不滿意的地方，還可再提問。這樣的活動解決了教師教學(xué)中可能越位或錯位的問題，減少了造成教師教學(xué)實踐效果不佳的因素，有效推動高原期教師專業(yè)發(fā)展的步伐。
3.診斷教學(xué)，把握教學(xué)規(guī)律
“當局者迷，旁觀者清。”診斷教學(xué)能借助他人的力量發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)工作中的問題。可以邀請教研員開展診斷教學(xué)活動，通過聽課、查閱教學(xué)資料、交流評價等形式，多渠道、全方位地了解高原期教師的教學(xué)情況，關(guān)注優(yōu)點，總結(jié)風(fēng)格，提煉特色，診斷問題，點撥其發(fā)展關(guān)鍵點。要幫助教師在教學(xué)情感、教學(xué)知識、教學(xué)藝術(shù)等方面獲得點撥和引領(lǐng)，并學(xué)會關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，把握教學(xué)規(guī)律。
四、 實踐教改創(chuàng)新，探求專業(yè)發(fā)展“發(fā)展點”
1.行動研究，走向科研型
行動研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。行動研究倡導(dǎo)人人都是研究者，人人都在教育活動中研究、反思，在反思的基礎(chǔ)上重建。高原期教師尋求突破，行動研究是有效形式。
學(xué)校應(yīng)鼓勵高原期教師真正靜下心來解決自己教學(xué)實踐中的“課題”。可以把平時的疑問與思考及時記錄下來，歸類整理，建立研究起點群，從中尋找適合自己的研究起點，然后在教學(xué)實踐活動中學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，借鑒優(yōu)秀教師成功課例，通過撰寫教案、自我反思、參加課題研究，探索解決問題的方法，以形成能真正解決實際問題的研究成果。努力做到課題研究“真實驗”、“真研究”，不走過場。
“每天一小步，總有新高度。”一次次的小研究定會推動高原期教師從經(jīng)驗型走向科研型。
2.強化實踐，成為創(chuàng)新者
教師專業(yè)發(fā)展要依托教研活動來開展。學(xué)校應(yīng)賦予教師更多的自和自由度，為教師提供展示自我風(fēng)采的舞臺。
研修是以某專業(yè)碩士研究生主要課程為教學(xué)內(nèi)容，對具有大學(xué)本科畢業(yè)或相當學(xué)力程度的在職人員進行較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與能力培訓(xùn)的一種教育形式。它不是一個層次的學(xué)歷教育，不與研究生教育的學(xué)歷、學(xué)位掛鉤。它不是“申請學(xué)位班”，也不是“研究生班”。但確定了申請碩士學(xué)位資格的人員，在研修班期間參加的由學(xué)位辦公室組織的學(xué)位課程考試，其成績?yōu)檠芯可n程進修班所承認，不必再參加研究生課程進修班的考試。下面小編給大家整理的個人研修計劃模板范文，但愿對你有借鑒作用!
個人研修計劃模板范文1擬解決的問題
怎樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想?
解決問題的基本
思路與主要方法本人于2019年10月19日—10月24日參加了“國培計劃(2019年)河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師送培到縣”的培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中我聆聽了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話，懷來縣教育與科學(xué)技術(shù)局領(lǐng)導(dǎo)的講話，聽了各位專家、教授的專題講座。通過與指導(dǎo)老師、參訓(xùn)同學(xué)的深入交流、研討。我的教育使命感得到提升，本人的數(shù)學(xué)專業(yè)理論水平、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技巧、教育論文撰寫的能力有了很大程度的提高為今后的研修與發(fā)展提供理論保證。
通過培訓(xùn)促進我的師德水平和業(yè)務(wù)能力，對基礎(chǔ)教育課程教研向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平。以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心，向新課程標準要求的“三個為本”即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及老師們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的高素質(zhì)的教師。
實施步驟
第一階段理論培訓(xùn)。集中懷來縣沙城中學(xué)進行理論學(xué)習(xí)理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練。 第二階段崗位實踐和行動研究。回任職單位進行崗位實踐進行教
學(xué)改革提煉個人教學(xué)風(fēng)格結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。 第三階段遠程學(xué)習(xí)跟進培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。
預(yù)期成果
1、提升我的教師職業(yè)道德水準，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團隊合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。
2、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化教學(xué)教研活動使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，逐步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平。
3、不斷進行教學(xué)研究努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、積極開展新教材的研究工作充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領(lǐng)作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
5、迅速解決教師在實際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，推進我校課改工作向縱深發(fā)展。
個人研修計劃模板范文2擬解決的問題
如何實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”?
解決問題的基本思路與主要方法
一、積極研讀新課標，用理論來充實自己。
二、努力踐行新理念，改善課堂教學(xué)。
三、借助多媒體設(shè)備提高課堂效率。
四、積極參與教研活動，自覺運用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)。
實施步驟
一、積極研讀新課標。
利用課余時間，加強教育理論學(xué)習(xí)，來充實自己，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
二、認真上好教研組內(nèi)的研討課。
我們每周四的教研活動，我都會積極準備，認真在自己的課堂中踐行教學(xué)新理念，改善自己的課堂結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)高效課堂。
三、注重反思總結(jié)。
我總是在教學(xué)之余，講自己的心得體會記錄下來，認真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。
四、借助多媒體設(shè)備提高課堂效率。
在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，展示教學(xué)情境，突破重點，化解難點。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
預(yù)期成果
在多方努力下，完成當節(jié)課教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的高效課堂。
個人研修計劃模板范文3此次培訓(xùn)過程中您想要解決的一個重難點問題
轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
計劃在教學(xué)實踐中上的一節(jié)課的名稱
五年級上冊語文《新型玻璃》
研修目標
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽與表達的正確方法，優(yōu)化小組合作，深入開展有效教育。
研修主題
以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為主題。
實施步驟
1、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲.
2、通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。
預(yù)期研修成果
小組合作操作起來有難度，爭取二人合作小組掌握“傾聽、表達、約定“的基本要求，力求提高合作效率。
個人研修計劃模板范文4一、指導(dǎo)思想
1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。
3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的能力。
4、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師。
5、經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學(xué)科研。
二.進修目的
1、不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養(yǎng)。
讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊。加強專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴謹，科學(xué)。
2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標兵、改革的先行者。
3、加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。
認真學(xué)習(xí)各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。
4、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。
5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點，使教學(xué)實踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。
三.進修內(nèi)容
1、結(jié)合學(xué)校的工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、結(jié)合自身需要，自學(xué)計算機動畫的簡單制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、以課改為契機，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念;
樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)合格課100%，優(yōu)質(zhì)課50%的目標。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實效。
4、結(jié)合教材，選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音，制作課件;
提供交流平臺，信息員展示自己收集的信息，以此來培養(yǎng)學(xué)生的特長，同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。
6、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，努力提高自身修養(yǎng)，并在科研、課題上有所發(fā)展，在今后的工作中，我將從以下幾方面進修：
(一)、勤于學(xué)習(xí)，豐富自己的理論素養(yǎng)
1、堅持閱讀專業(yè)相關(guān)知識的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使課堂教學(xué)常教常新。
2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺與時俱進，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客。
3、做一名學(xué)習(xí)型的教師，利用課余時間，進修個人學(xué)歷，提升個人的文化修養(yǎng)。
4、積極參加校內(nèi)外的聽課活動，多向經(jīng)驗豐富的教師請教。
(二)、善與反思，深刻省察自己的教育教學(xué)策略
1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。
3、探索教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。
(三)、打造精彩課堂，提升課堂教學(xué)能力
1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,使自己的教學(xué)有一定的特色。
2、積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動，每學(xué)期堅持上一節(jié)公開課或研討課。
(四)、樂于研究，增強教育科研能力
1、積極參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究，申報科研課題，把教研和科研結(jié)合起來。
2、在平時的教學(xué)中，把自己的行動和研究結(jié)合起來，不斷地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學(xué)。
3、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結(jié)。
邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。
4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設(shè)。
本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教研組以課程改革為核心，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下：
二、教研目標：
1、切實加強教學(xué)常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個“有利于”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
3、立足課堂，在有效教學(xué)策略上深入實踐與研究。讓學(xué)生快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。
4、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
5、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研能力。
三、教研措施
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：（1）《數(shù)學(xué)課程標準》；教材；（2）有關(guān)“實效教學(xué)”的理論文章。（3）數(shù)學(xué)專業(yè)報刊、雜志
具體做法：
（1）教研組活動時組織針對學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料談心得體會，并形成書面材料，上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
（2）教師個人自學(xué)“實效教學(xué)”的理論并做好筆記，集體研討。
（3）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、加強常規(guī)管理。
加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法：
（1）學(xué)期初每位教師要認真制定教學(xué)計劃；平時要做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。
（2）自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認真落實“教學(xué)五認真”，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動過程的實效性。
（3）配合教導(dǎo)處開展學(xué)科競賽活動。
（4）繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動。本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點是教師結(jié)合自身教學(xué)實際，談?wù)?ldquo;怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實施實效教學(xué)”，繼續(xù)深化我組教研之風(fēng)。
（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)、教改實踐的基礎(chǔ)上，認真撰寫有關(guān)“實效教學(xué)”的論文。
3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長
（1）采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
（2）開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。
一、規(guī)范教學(xué)檔案的使用
在對教學(xué)檔案使用進行規(guī)范化的過程中，需要對教學(xué)檔案的重要作用有一個深入的認識。在教學(xué)實踐和教學(xué)管理活動中產(chǎn)生教學(xué)檔案，其包括了豐富的信息資源，在教學(xué)檔案中可以對教學(xué)工作及管理工作上的一些問題進行有效的體現(xiàn)，所以通過對教學(xué)檔案的分析、研究和總結(jié)可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)和管理工作中存在的問題，并及時解決，從而更好提升教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)管理的水平。
作為教學(xué)檔案的管理人員不僅需要對教學(xué)檔案熟悉，而且還要定期對教學(xué)檔案進行借閱。這樣一旦相關(guān)負責(zé)人出現(xiàn)變更時，則可以為其提供完整的教學(xué)檔案，從而全面的對教學(xué)人員的業(yè)務(wù)水平進行了解和掌握。同時教學(xué)檔案涉及到教師教學(xué)的情況、評價和檢查結(jié)果等，所以要在教學(xué)檔案使用過程中教師能夠給予積極的配合，從而使教學(xué)檔案能夠在教學(xué)工作中更好的發(fā)揮其重要作用。
為了更好的規(guī)范教學(xué)檔案的使用，則需要加快教學(xué)檔案制度化建設(shè)，這樣在需要對教學(xué)教學(xué)工作量和業(yè)務(wù)水平進行評價時，則可以通過調(diào)閱教學(xué)檔案來獲取。同時還需要將教師在學(xué)科建設(shè)、精品課程建設(shè)等過程中的教學(xué)資源都納入到教學(xué)檔案中，實施教師的教學(xué)成果登記制度。
長期以來我國學(xué)校的教學(xué)檔案更多的服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)和教師，所以在當前新形勢下，需要改變這種局面，加強教學(xué)檔案服務(wù)形式的多樣化和多元化，使其為學(xué)生和社會提供更好的服務(wù)。由于教學(xué)檔案中有一些豐富的教學(xué)資源，這些教學(xué)資源只有在向外展示過程中才能更好的發(fā)揮出自的作用。例如可以在學(xué)生就業(yè)求職過程中所提供的學(xué)生成績單時帶有必要的參考數(shù)據(jù)，這樣才能更好的發(fā)揮成績單的作用，而且在當前教學(xué)檔案信息化的基礎(chǔ)上，這些輔助參數(shù)的提供也不會給檔案管理工作帶來多大的難度，而且還充分的反映了學(xué)校對學(xué)生成績管理的科學(xué)性和有效性。而且通過對學(xué)生成績各項參數(shù)的對外公開，用人單位還可以對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平有一定的認識和了解，有利于學(xué)校更限的向社會展示自已的教學(xué)管理水平，作為宣傳的一個窗口，所以需要學(xué)校對此問題進行認真對待，給予充分的重視。
二、加強對教學(xué)檔案的管理
為了解決教師業(yè)務(wù)檔案“空殼化”現(xiàn)象，就需要在常規(guī)教學(xué)管理過程中不斷健全完善教學(xué)檔案。
在教學(xué)檔案的收集上，必須改變下達教學(xué)任務(wù)口頭通知的方式，要以教學(xué)文件的形式，對每位教師下發(fā)教學(xué)任務(wù)通知單，對一個教學(xué)周期的教學(xué)任務(wù)進行詳細描述，要對答疑、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等，做出技術(shù)性要求。下達教學(xué)、管理任務(wù)與教學(xué)任務(wù)通知單的歸檔要求同步。教學(xué)任務(wù)完成后，部門負責(zé)人對任務(wù)完成情況進行總結(jié)性評價，記入教師個人業(yè)務(wù)檔案。學(xué)院的督導(dǎo)簡報對教師、教學(xué)管理人員進行的評價，教學(xué)檔案的管理人員除將文件歸檔外，還應(yīng)將評價結(jié)論記入個人業(yè)務(wù)檔案。各類常規(guī)教學(xué)檢查（包括抽查）檢查結(jié)果匯總統(tǒng)一歸檔后，有關(guān)記錄都要分類記入個人業(yè)務(wù)檔案。每個教學(xué)周期的教學(xué)、科研成果，在部門統(tǒng)一征集歸檔后也應(yīng)分別記入個人業(yè)務(wù)檔案。由于基層單位教學(xué)檔案管理工作人員很少有專職人員，大部分是缺乏檔案管理專業(yè)知識的教學(xué)管理人員兼職，所以管理手段還停留在人工保管和手工操作階段。
這些因素都直接影響著教學(xué)檔案服務(wù)于教學(xué)管理。因此，要在教學(xué)檔案的使用過程中，逐步完善教學(xué)檔案管理制度，逐步提升教學(xué)檔案管理人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要建立教學(xué)檔案收集、管理工作的流程細則。在有條件的情況下，充分發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡(luò)的強大功能，從而使得教學(xué)檔案更好的為教學(xué)管理服務(wù)。
人們俗稱的“季度”，就是把一年平均分成四份，按照春、夏、秋、冬的順序。下面是小編為大家整理的個人季度工作總結(jié)范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!.
個人季度工作總結(jié)范文1本學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃及教導(dǎo)處工作計劃，扎實有效地開展工作。以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，認真落實課程計劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師進行“十二五”繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)，認真做筆記。
領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。同時和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。
2、積極組織參加校內(nèi)外研討課。
本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師聽評課10節(jié)，校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別對剛進校的年輕的特崗教師，采取聽課現(xiàn)場指導(dǎo)再聽的方式，使他們盡快適應(yīng)講臺，站穩(wěn)講臺。從聽課、教學(xué)準備到課后的評課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。
在教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準備到課后的說課評課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平，努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處在十月份組織了一次大型的有針對性的教學(xué)研討會，由教導(dǎo)處牽頭，各教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的突破展開學(xué)習(xí)討論。研討中激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。學(xué)校的教研活動結(jié)束后，教導(dǎo)處又推薦了黃應(yīng)輝、劉應(yīng)輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮(zhèn)各學(xué)科教學(xué)研討活動，這6位老師分別獲得了不同的獎勵。
二、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
(1)、抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處組織各教研組對教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
(2)、抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
(3)、抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處組織各教研組對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點看改正的情況。針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
(4)、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
三、工作中的不足
教導(dǎo)處對這一學(xué)期的工作認真總結(jié)和反思，還存在以下不足：
1、對學(xué)生缺少長期而扎實的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練計劃。
2、在教學(xué)管理中，還有因為雜事多導(dǎo)致的落實不夠的地方。
如對于教師的課堂教學(xué)缺少延續(xù)性的規(guī)劃指導(dǎo);集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。
3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。
加大對課堂教學(xué)的檢查力度。
4、對小組合作教學(xué)的研究深入度不夠，沒有制定有效的學(xué)習(xí)、監(jiān)管措施，我校的小組合作沒有真正落到實處。
今后，積極開展小組合作教學(xué)，把我校的課改推向更深的層次。
今后，教導(dǎo)處全面落實學(xué)校工作意見，以生為本，以實踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展理想。進一步樹立堅定的信心，突出重點，突破難點，努力把工作做得更好，為上關(guān)鎮(zhèn)教育譜寫新的篇章。
個人季度工作總結(jié)范文2第一學(xué)期在忙碌中悄然而過，本學(xué)期教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以教研組建設(shè)為抓手，提高課堂教學(xué)高效性為核心，促進教師專業(yè)化水平的提高和學(xué)生成績?yōu)槟繕耍榻處熀蛯W(xué)生服務(wù)。
由于是一個新建校區(qū)，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經(jīng)過全體師生一個學(xué)期的努力，從本學(xué)期的四次大型考試來看，各科成績呈震蕩上升趨勢。教務(wù)處主要工作如下：
一、有效校本研訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，本學(xué)期全體教師參加了每兩周一次校內(nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
各科老師都有不同程度的提升。
2、各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、學(xué)校還組織語文組、數(shù)學(xué)組老師參加了“全國教育名家海南省小學(xué)精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。
3.定期教研促成長
教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點關(guān)注課堂，教研活動每兩周一次規(guī)范有序開展。各教研組能以“組內(nèi)公開課”“同課異構(gòu)”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強共同協(xié)作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。上組內(nèi)、校級公開課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。
4、督促老師勤寫博文，勤反思。
教導(dǎo)處將優(yōu)秀家長會發(fā)言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學(xué)生成長平臺
1.為豐富學(xué)生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情、數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)競賽，引發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力，體驗數(shù)學(xué)樂趣。
英語組開展了“平安是福，歡樂共享”的慶祝圣誕節(jié)活動，掀起了學(xué)生學(xué)英語的新一輪熱潮。
2.豐富多彩的德育活動不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。
我校每年都利用各種節(jié)日、紀念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習(xí)”、“防地震演習(xí)”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動，除了以上幾個大項活動節(jié)外，學(xué)前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結(jié)，學(xué)生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反爾促進學(xué)習(xí)，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
三、細化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1.課程管理嚴落實
本學(xué)期，學(xué)校延續(xù)老校區(qū)各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行“考勤請假制度”，對照學(xué)校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，不得隨意占課等。發(fā)現(xiàn)問題及時當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。
2.業(yè)務(wù)檢平時
學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。進行推門聽課制度，聽后及時點評，使教師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。
3.規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強教學(xué)“六認真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認真細致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，學(xué)生成績穩(wěn)步提升。
4.教學(xué)管理提質(zhì)量
由于2-6年級學(xué)生均為插班生，基礎(chǔ)較差，教導(dǎo)處規(guī)定，以各教研組為單位，整理各學(xué)科各年級重難點資料，資源共享，培優(yōu)輔差。效果較好。
本學(xué)期我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，進一步鞏固和提高質(zhì)量;三是召開學(xué)生、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理
、研究學(xué)情;四是加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績;六是重點抓好畢業(yè)班和五年級的教學(xué)管理工作，實行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。
四、教務(wù)工作感悟及反思
1.樹立全心全意為師生服務(wù)意識
教導(dǎo)處的日常工作確實很多，從課務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動;從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后、各類統(tǒng)計報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導(dǎo)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!
2.建立邊工作邊反思邊改進機制
盡管我們教導(dǎo)處做了大量的工作，本學(xué)期的教學(xué)成績也是穩(wěn)步上升，但是我們的教導(dǎo)處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學(xué)科、個別班級教師的主動性及責(zé)任意識較差，對學(xué)生缺少長期而扎實的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠?qū)崳瑐€別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級管理及學(xué)生思想等變化，班級學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績?nèi)匀惶岣卟涣耍梢姲嗉壖氈碌墓芾砉ぷ髋c教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進的。在教學(xué)管理中，還有因為雜事多導(dǎo)致的落實不夠的地方，這也是應(yīng)該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的。進一步加大教學(xué)檢測，特別是課堂教學(xué)的檢測力度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控制度，進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)成績與老校區(qū)相比來看，雖然一些學(xué)科，一些班級進步了，但是，還有的學(xué)科和班級與老校差距較大，甚至有的學(xué)科成績下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成績，是擺在我們面前，契待解決的問題
以上是對本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期，可以說是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思的過程。工作存在著許多的不足：
1、學(xué)校的教研組管理不夠細致，活動內(nèi)容及次數(shù)有些隨意。
2、對教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實。
3、家校溝通較少。
4、校本教研開展不夠?qū)嵲冢竭€不夠高。
5、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。
6、個別教師在參加教研，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)等方面積極性不高。
以上將是我在新的學(xué)期中，努力改進的方向和重點所在。
個人季度工作總結(jié)范文3俗話說“陽光總在風(fēng)雨后”，在經(jīng)歷了六月的暴風(fēng)驟雨之后，終于迎來了炎炎夏日。在這七月流火的季節(jié)里，20--年上期的教育教學(xué)工作也圓滿畫上了句號。在此，就我校本期的教育教學(xué)工作，向上級領(lǐng)導(dǎo)作以簡單總結(jié)。
一、教育教學(xué)工作計劃完成情況。
在縣教育局基教站、教研室和學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)室按照學(xué)期初工作計劃，以深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“著眼未來，面向全體，整體優(yōu)化，個性鮮明”這一素質(zhì)教育總目標，扎實穩(wěn)步開展各項教育教學(xué)活動，在全體教職工的共同努力和密切配合下，各項工作進展順利，目標任務(wù)落到實處
1、三月份依照上級精神如期開學(xué)。
2、四月開始按“兩項督導(dǎo)評估”的要求完成了“控輟保學(xué)”工作，使輟學(xué)率控制在0.3%以內(nèi)，同時認真對照《迎檢細則》順利地完成了“教育兩項督導(dǎo)評估”迎市檢和省檢有關(guān)備查材料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的工作任務(wù)。
3、完善和制訂了新的教育教學(xué)常規(guī)管理制度和獎罰條例，使教育教學(xué)常規(guī)更加正規(guī)化和科學(xué)化。
4、中青年教師已基本完成了普通話及信息技術(shù)高級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
5、組織開展了全鄉(xiāng)性的教學(xué)競賽活動，積極組織本校部分教師赴外校參觀學(xué)習(xí)，吸取先進經(jīng)驗。
。
6、派出近3人參加了省市教研室組織的語文教學(xué)公開課觀摩活動。
7、積極踴躍地參加了各種論文評比，教育局組織的縣級各項師生競賽活動。
8、加強對教職工的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認真進行查評。
9、嚴格有序地進行了畢業(yè)會考及肄業(yè)班期末統(tǒng)考。
10、每月定期組織教師進行籃球?qū)官悾儒憻捔私處焸兊捏w魄，又提高了男女球隊隊員的球技。
二、校本培訓(xùn)和教研活動開展情況。
本學(xué)期隨著新課程改革深入開展，加強對教研組活動的管理，做到時間、內(nèi)容、主持人早落實，并多次組織觀看了新課程、新理念教學(xué)光碟，以及組織了中青年教師進行教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)和復(fù)習(xí)，教導(dǎo)處每次進行督促檢查。學(xué)校教研組正在確定學(xué)校核心課題，準備上報縣教研室以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革，并結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，做好了教研組活動記錄。本學(xué)期每位教師堅持每月聽、評2-4節(jié)課，每月在校園內(nèi)進行交流總結(jié)。
三、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)活動開展情況。
1、為了進一步提高我校學(xué)生各項素質(zhì)，本學(xué)期進行了鄉(xiāng)級作文、書法、繪畫及全鄉(xiāng)小學(xué)語數(shù)素質(zhì)知識競賽活動，有力地推動了學(xué)校特長生教育，促進了學(xué)生全面發(fā)展。
2、在各班自評的基礎(chǔ)上，每周對各班按《文明班級評比制度》進行了評獎。
通過值周教師的每周情況檢查，每周評選出了3名文明班級并進行了獎勵。同時每周各班還進行了“十星級”評比活動。
3、在3——6年級中開展了詩文背誦活動及《我的祖國》讀書征文活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文、愛祖國的興趣，提高學(xué)生語言表達能力。
4、“六一”節(jié)進行了全鄉(xiāng)小學(xué)、幼兒文藝匯演活動，結(jié)合幼兒才藝展示與少先隊活動，有力地展示了我校師生的精神風(fēng)貌。
四、教育教學(xué)成績小結(jié)。
1、從一至四年級看，教學(xué)成績有所提高。
因為從統(tǒng)考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，特別是數(shù)學(xué)靈活性較大，從各年級的平均成績分析，及格率在75%以上，優(yōu)秀率保持在30%左右。從六年級成績初步排名來看，我校由于畢業(yè)班老師們的辛勤和努力，估計能進入縣前6名。
2、從對全鄉(xiāng)教師的政治、業(yè)務(wù)、教案、作業(yè)等工作檢查來看，教師愛崗敬業(yè)的精神是可貴的，工作責(zé)任心、工作能力是很強的。
特別是中青年教師，大部分都認真地對各自科目的業(yè)務(wù)知識進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為迎接全市小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試做好準備。
3、參加教育局各項活動積極踴躍而又嚴肅認真，特別是青年教師唐蘭鳳、黃金蓮、楊興連等，她們?yōu)榱烁愫帽酒谌毐荣惻c學(xué)生防震抗災(zāi)演講賽，總是廢寢忘食地做了充分準備，做了大量細致的工作。
同時廣大教師不厭其煩地書寫業(yè)務(wù)筆記與課后札記，交流心得，既耐心又虛心地向有經(jīng)驗的同行請教，并且本期還增加了幾位教師博客愛好者，在網(wǎng)絡(luò)中盡情探討教學(xué)經(jīng)驗。
4、因為教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我鄉(xiāng)學(xué)校的社會效應(yīng)也在提高，在今年的一、三中農(nóng)村班的招生中，一中準備在我鄉(xiāng)六年級錄取3名，三中也準備錄取3名以上。
六、當前教學(xué)中存在的問題與困惑。
1、教師隊伍的老化問題是一個十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學(xué)一線的新生力量已迫在眉睫。
2、教師獨立鉆研教材、把握教材、獨立設(shè)計好每一堂課的能力有待提高。
3、教研組本學(xué)期雖然活動能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動的質(zhì)量，讓本校教研工作步入常態(tài)發(fā)展，還需花費大量的精力。
4、學(xué)校急需補充英語專職教師1-2名，以彌補我校英語教學(xué)成績遠遠落后于其他學(xué)科的現(xiàn)狀;
同時部分低段年級語數(shù)教學(xué)與兄弟學(xué)校同年級同學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量相比，還有較大差距。
5、本鄉(xiāng)中心幼兒園各項設(shè)施有待繼續(xù)完善，為我鄉(xiāng)幼兒創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)娛樂條件。
個人季度工作總結(jié)范文4在回顧這一季工作之前，我首先要感謝人保財險，感謝人保財險給我的機會，感謝人保財險江門分公司和--支公司各級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持和生活上的關(guān)照，也很感謝人保財險同事們對我的支持和幫助。
自--季7月8日，我和中大的兩個同事坐福哥的車來到江門，下午就和--支公司車險部經(jīng)理李剛來到--支公司。
在--支公司7—10三個月在意外險部學(xué)習(xí)。在這期間主要是跟意外險部辦公室里的兩個同事學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)務(wù)。主要學(xué)習(xí)：承保，保單錄入，理賠，填寫保險單等一系列工作。很多人認為是“打雜”的工作，這可不是一般的“打雜”的工作，這可是讓我知道了很多工作中必須了解，必須知道，必須清楚的東西，因為這些工作的處理好壞，直接影響到我們對客戶服務(wù)的質(zhì)量。而且，意外險部經(jīng)理卓健雄在工作中也給予了我很大的關(guān)心和支持，也給了我很多去一線承保，查勘，定損等學(xué)習(xí)的機會。
轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，--季10月1日后，我被安排到非車險部學(xué)習(xí)，一直到現(xiàn)在。在非車險主要也是了解整個部門工作的程序，各種內(nèi)務(wù)工作的操作，并也進行了一些簡單的操作：承保，續(xù)保，理賠等。得到了部門同事和非車險經(jīng)理李繼雄經(jīng)理的大力支持和幫助。而且，得到了很多去一線學(xué)習(xí)查勘，定損，理賠，承保等的學(xué)習(xí)機會，讓我受益很多，得到很多鍛煉的機會。并且得到李繼雄經(jīng)理一些工作中的指導(dǎo)和處理事情的方法，尤其是工作中我做的不足時，李經(jīng)理的嚴肅指導(dǎo)，使我真正體會到自己懂得的東西太少了，有待提高的東西太多了。也正是在平常工作中得到了這么多人的關(guān)心和幫助，逐漸地讓我有了一個更加全面的視野，更加專業(yè)的為客戶服務(wù)的方式。
以前，我總以為自己對保險很了解，很懂，但經(jīng)過這半季在意外險和非車險的學(xué)習(xí)，讓我更加理解到“保險”這兩個字的內(nèi)涵。感覺到做個真正的“保險人”真的很不容易，因為他要求我們具備各方面的知識，要有敏銳的市場洞察力，要有一顆敢于面對失敗挫折的心，而且要有堅持學(xué)習(xí)提升自己的能力等等。
經(jīng)過這半季的學(xué)習(xí)后，我感覺我的頭腦更清晰了，目標更明確了，希望自己能充分發(fā)揮自己的能力，為人保，為中國保險貢獻自己的一點力量。再次感謝人保財險各級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持和幫助，感謝身邊同事的支持————因為是你們讓我更成熟，更專業(yè)。
個人季度工作總結(jié)范文5在十月的不到一個月的時間里，對于我來說，是從一個相同職業(yè)跨入不同行業(yè)學(xué)習(xí)的一個過程。對于頁游，自己偶爾也玩過，但是卻不是很熟悉。通過這不到一個月在很多同事的幫助下，逐漸摸索學(xué)習(xí)之后，試著把自己的優(yōu)勢和這個行業(yè)特點相結(jié)合，很多地方比起最初的迷茫，直到現(xiàn)在有了很多的改變。在做客服服務(wù)的前期，定是要把規(guī)章制度都擬定好的，除了學(xué)習(xí)游戲行業(yè)的一些相關(guān)的知識，本月主要是制定一系列的制度、規(guī)范、培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)細節(jié)內(nèi)容、客服工具系統(tǒng)確認等。并不斷的在游戲行業(yè)中學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西與自己熟悉的內(nèi)容融合在一起，變成有價值成果。
在這段工作期間，也查看了我們以前的游戲的客服工作。相對來說不是很完善，可能我們之前的公司沒有相對重視這個部門，從這段工作時間來看，雖然現(xiàn)在只有我一個人，但有些時候當我去咨詢的時候，部門的解答不是很詳細。可能也是大家都很忙的緣故，但是，我還是希望，當在我們項目開啟的時候，客服這邊會相應(yīng)的得到各部門的支持，畢竟客服這邊是一個游戲公司對外的窗口，如果這個窗口給人的感覺不專業(yè)，效率慢，那么公司所有員工的努力可能會功虧一簣的。所以，我非常希望在員工培訓(xùn)的時候，能得到相關(guān)部門的大力支持。關(guān)于本月工作，在本周周報里面相對體現(xiàn)出一些內(nèi)容。具體細節(jié)還需要在工作過程中添加。
十一月工作按照優(yōu)先級，分為以下幾大塊。我自我認為，首先要解決的是整體客服培訓(xùn)的一周內(nèi)容大綱(并按照需要與部門配合進行有必要的改進)、細化培訓(xùn)大綱的內(nèi)容(和有關(guān)部門溝通)、和游戲論壇那邊共同推進工作并整理細化提案操作流程、配合開發(fā)策劃部門進行客服工具的完善工作。剩余瑣碎的表格與試卷考核等工作會抽時間完成。
關(guān)鍵詞：VBSE；會計綜合實訓(xùn)；課程設(shè)計
VBSE是“虛擬商業(yè)社會環(huán)境”的簡稱，是用友新道公司研發(fā)的實踐教學(xué)平臺。通過對真實商業(yè)社會環(huán)境中典型單位、部門與崗位的模擬，讓學(xué)生在虛擬的市場環(huán)境、商務(wù)環(huán)境、政務(wù)環(huán)境和公共服務(wù)環(huán)境中完成經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理，高仿真的職能部門、工作崗位和業(yè)務(wù)流程，使學(xué)生體驗到真實的企業(yè)環(huán)境，認知并熟悉現(xiàn)代商業(yè)社會不同組織、不同崗位的工作內(nèi)容和特性，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識在實際工作中得到了應(yīng)用。VBSE是職業(yè)教育信息化與專業(yè)實踐教學(xué)融合的成果，與傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)中的模擬操作相比，具有不可比擬的優(yōu)勢，運用VBSE實訓(xùn)平臺在《會計綜合實訓(xùn)》課程中開展教學(xué)，對提升教學(xué)質(zhì)量具有很好的現(xiàn)實意義。
1 基于VBSE下《會計綜合實訓(xùn)》課程教學(xué)的意義
1.有助于解決學(xué)生頂崗實習(xí)效果不理想的問題
眾所周知，在激烈的市場競爭環(huán)境下，企業(yè)財務(wù)人員的工作量都很飽滿，他們騰不出更多的時間去指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生，也不放心將工作交給實習(xí)學(xué)生處理，唯恐他們“忙上添亂”。同時出于對企業(yè)會計信息、會計資料保密性的考慮，很多實習(xí)學(xué)生都沒有機會直接參與會計工作，最多就是看看憑證，并完成整理憑證、裝訂憑證賬簿等事務(wù)性工作，實習(xí)效果強差人意。
《會計綜合實訓(xùn)》課程引入VBSE實訓(xùn)平臺進行教學(xué)在一定程度上解決了校外實習(xí)效果不理想的問題。VBSE通過在校內(nèi)搭建虛擬商業(yè)社會環(huán)境，運用仿真技術(shù)把真實企業(yè)的崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)搬進課堂，學(xué)生通過自主選擇出納、會計、財務(wù)主管等財務(wù)及相關(guān)工作崗位并完成典型的崗位工作任務(wù)，學(xué)會了基于崗位的基本業(yè)務(wù)處理和業(yè)務(wù)決策，真實感受到企業(yè)物流、信息流和資金流的流動過程，體驗到企業(yè)內(nèi)部門間的協(xié)作關(guān)系及其與企業(yè)相關(guān)經(jīng)濟組織與管理部門之間的業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)。
2.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
VBSE的開放式教學(xué)設(shè)計，以任務(wù)為引領(lǐng)，倡導(dǎo)自主實訓(xùn)。學(xué)生自主選擇工作崗位后，在高仿真的商業(yè)社會環(huán)境中完成課程學(xué)習(xí)，體驗了真實的企業(yè)工作環(huán)境，提高了專業(yè)技能，教師的教學(xué)也不再枯燥乏味，其中制作企業(yè)海報、制作視頻總結(jié)、小品演繹等豐富的實訓(xùn)內(nèi)容更是大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂為學(xué)生展示個人才華提供了一個很好的平臺。
3.有利于提高學(xué)生的綜合能力
與傳統(tǒng)的會計模擬實訓(xùn)相比，VBSE下的綜合實訓(xùn)將會計崗位涉及的上下游崗位及其業(yè)務(wù)串聯(lián)起來，實訓(xùn)內(nèi)容更為綜合、全面，學(xué)生經(jīng)過這次崗前實訓(xùn)，不僅鞏固了專業(yè)知識及操作技能，綜合能力也得到了全面提升。首先學(xué)生通過在出納、財務(wù)會計、成本會計、稅務(wù)會計等崗位上的實訓(xùn)，親自完成具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，加深了對財務(wù)崗位的了解，提高了財務(wù)管理能力。其次，在實訓(xùn)開始階段，學(xué)生對崗位的工作內(nèi)容、工作流程不熟悉，理論知識掌握不全面，面對各崗位任務(wù)會顯得無從下手，這個時候他們會通過相互交流學(xué)習(xí)、彼此合作來完成工作任務(wù)；當業(yè)務(wù)處理出錯的時候，教師也并不是馬上進行糾正，而是要求學(xué)生先自行找出錯誤的原因并尋找解決問題的方法。在實訓(xùn)任務(wù)完成的過程中，學(xué)生的溝通能力、思考能力、分析問題能力、解決問題能力和團隊協(xié)作能力都得到了很好的提高。
2 基于VBSE下的《會計綜合實訓(xùn)》課程設(shè)計
1.課程目標設(shè)計
通過《會計綜合實訓(xùn)》課程的教學(xué)，要求學(xué)生掌握會計的基礎(chǔ)理論和基本知識，能獨立完成經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理，具備會計職業(yè)崗位的實踐操作能力，包括填制會計憑證、登賬、成本計算、編制會計報表等會計核算能力和財務(wù)分析、納稅申報等會計管理能力。培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力、團隊協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的全局意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)。
2.課程內(nèi)容設(shè)計
《會計綜合實訓(xùn)》課程內(nèi)容包括手工環(huán)節(jié)財務(wù)工作和信息化環(huán)境財務(wù)工作兩部分，每部分均包括期初建賬、出納業(yè)務(wù)核算、存貨業(yè)務(wù)核算、長期資產(chǎn)核算、往來業(yè)務(wù)核算、職工薪酬核算、收入費用核算、資金業(yè)務(wù)核算、成本核算、稅務(wù)核算及財務(wù)成果核算。課程內(nèi)容以業(yè)務(wù)流程為主線，將財會活動與業(yè)務(wù)活動有機結(jié)合起來，要求學(xué)生完成全部業(yè)務(wù)編制會計憑證、登記賬簿及編制會計報表的核算工作，并進行財務(wù)分析。
3.課程實施設(shè)計
（1）實訓(xùn)動員
在正式開課之前，召開動員會向?qū)W生介紹《會計綜合實訓(xùn)》課程的目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和課程意義，通過向?qū)W生展示其他院校或往屆學(xué)生《會計綜合實訓(xùn)》課程的學(xué)習(xí)成果，如學(xué)生設(shè)計的企業(yè)海報和業(yè)務(wù)流程圖、完成的證賬表等會計資料、總結(jié)PPT和視頻，使學(xué)生對課程有更深入的了解，充分調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后明確課程的要求，包括考勤要求、著裝要求、學(xué)習(xí)要求等。
（2）團隊組建
《會計綜合實訓(xùn)》課程以制造企業(yè)為模擬原形，核算其銷等經(jīng)濟業(yè)務(wù)，核算對象是若干家組織結(jié)構(gòu)相同、產(chǎn)品相同的制造企業(yè)，并設(shè)有客戶、供應(yīng)商、銀行、稅務(wù)、政務(wù)和服務(wù)公司等六個機構(gòu)，每家企業(yè)設(shè)有行政主管、生產(chǎn)主管、財務(wù)部經(jīng)理、財務(wù)會計、成本會計、稅務(wù)會計、出納等七個崗位。學(xué)生在熟悉企業(yè)、了解業(yè)務(wù)背景后進行團隊組建，每家企業(yè)的行政主管可以通過競聘的方式選出，行政主管確定后再由行政主管組織自己企業(yè)的團隊，最后根據(jù)每個工作崗位的職責(zé)要求和團隊成員的學(xué)習(xí)所長完成工作分工。
（3）課程教學(xué)過程
通過VBSE實踐平成企業(yè)各崗位的日常業(yè)務(wù)處理。學(xué)生上崗后，首先要了解本企業(yè)的基本信息、業(yè)務(wù)類型、業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)處理方法，這一階段是學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，他們可以通過平臺提供的引導(dǎo)系統(tǒng)解決操作中遇到的問題，如可以查看系統(tǒng)提供的在線PPT里的樣例掌握單據(jù)填寫的方法；查看系統(tǒng)提供的WORD流程描述了解各業(yè)務(wù)流程；查看數(shù)據(jù)文件獲取完成業(yè)務(wù)所需的數(shù)據(jù)。教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者，其任務(wù)是把控課堂的教學(xué)進度，
通過系統(tǒng)了解各企業(yè)學(xué)生完成業(yè)務(wù)的情況，適時推送任務(wù)。對學(xué)生在操作過程中的易錯點教師要及時進行點撥，對個別企業(yè)、個別崗位學(xué)生未能解決的個性問題要及時進行專門解答。
在課程教學(xué)過程中，教師要注意及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息，可以要求學(xué)生每天實訓(xùn)結(jié)束后填寫實訓(xùn)日記，總結(jié)當天工作未能解決的問題及收獲。第二天教師通過閱讀學(xué)生的日記及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況并及時解答學(xué)生的疑難問題，評選出優(yōu)秀的實訓(xùn)日記，并給與該學(xué)生所在團隊加分獎勵，這種師生溝通的方法很受學(xué)生歡迎。
（4）課程總結(jié)匯報
實訓(xùn)結(jié)束，每個企業(yè)團隊及服務(wù)性機構(gòu)都要求制作PPT或視頻總結(jié)，分享參與《會計綜合實訓(xùn)》課程學(xué)習(xí)的收獲和感想。@個環(huán)節(jié)由學(xué)生進行PPT或視頻展示，教師提問，團隊成員回答問題，最后教師針對學(xué)生的答辯做出點評。
（5）教學(xué)評價
在《會計綜合實訓(xùn)》課程的學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生參與了不同的工作崗位，每個崗位的職責(zé)又不一樣，每個團隊完成的工作質(zhì)量也有差異，因此課程的考核評價指標應(yīng)該是多維度的。學(xué)生的成績可以由團隊成績和個人成績綜合構(gòu)成，團隊成績根據(jù)團隊完成的任務(wù)情況評定，包括企業(yè)海報制作的質(zhì)量、業(yè)務(wù)流程的演繹表現(xiàn)、實訓(xùn)總結(jié)撰寫及現(xiàn)場匯報情況、團隊的協(xié)作性等；個人成績根據(jù)實訓(xùn)過程的工作表現(xiàn)、實訓(xùn)初和實訓(xùn)末兩次系統(tǒng)在線測試成績、實訓(xùn)物化成果（證、賬、表等會計資料）的正確性、規(guī)范性和整潔性給與評定。教師要記錄好學(xué)生在整個實訓(xùn)過程中的點點滴滴，并分階段地進行匯總，最終得到一個全面的、公平的成績。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)細節(jié)；教師技能；專業(yè)成長
中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0035-01
課堂教學(xué)細節(jié)是課堂活動的外顯行為和內(nèi)部表現(xiàn)，教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，教師對教學(xué)細節(jié)的經(jīng)驗多少和教學(xué)技能教的水平高低，反映出教師具體教學(xué)行為方面的重要差異。因此，對于農(nóng)村小學(xué)語文教師來說，關(guān)注課堂教學(xué)細節(jié)，有助于提高教師的專業(yè)化水平，增強教學(xué)的適應(yīng)性和針對性，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)甚至形成個人的教學(xué)風(fēng)格。
通過我深入到一線尤其是農(nóng)村小學(xué)語文課堂調(diào)研、發(fā)放調(diào)查問卷、對反饋后的信息進行整理和分析，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)語文教師對課堂細節(jié)的處理和把握方面存在著一些問題。比如：部分教師思想不夠重視、課堂語言缺乏生命力、不關(guān)注學(xué)生的思維差異、不能很好地鼓勵和肯定學(xué)生、使用信息技術(shù)不當?shù)取Ｗ犯菰唇處熢诮逃虒W(xué)技能方面仍需繼續(xù)努力和提高，可以從以下幾方面進行提升。
1.思想引領(lǐng)，提高認識
細節(jié)，不一定能決定教學(xué)的成敗，但是細節(jié)能反應(yīng)教學(xué)的品質(zhì)。關(guān)注細節(jié)，就是追求教學(xué)實踐的智慧與藝術(shù)的統(tǒng)一。
要使教師意識到教學(xué)細節(jié)的重要性、在教學(xué)技能與素養(yǎng)方面發(fā)展的意義。學(xué)校應(yīng)該打造積極向上的精神家園、為了學(xué)校更好的發(fā)展，為了成為最好的自己，教師要不斷增強意識，并不斷提高自身修養(yǎng)，做一名業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚、讓家長放心、社會尊重的教師。
2.打造平臺，助力成長
2.1邀請名師講座。學(xué)校邀請教育方面的名師開展專題講座，通過講座，教師能明白語文課堂教學(xué)細節(jié)的具體實施和操作，進一步明確了專業(yè)發(fā)展的方向。
2.2發(fā)揮"教育論壇"作用。"教育論壇"是為端正教師的思想，提升教師業(yè)務(wù)能力的重要平臺，學(xué)校或教師自發(fā)開設(shè)"教育論壇"，教師在這里進行交流。例如：由幾位名師圍繞語文課堂如何總結(jié)與評價這一教學(xué)細節(jié)展開討論，通過各抒己見，教師在無形中學(xué)到了很多結(jié)課和評價的點滴，提高了教師的專業(yè)技能，從而提高課堂效率。
3.創(chuàng)設(shè)條件，引領(lǐng)發(fā)展
3.1硬件到位，為教師專業(yè)發(fā)展提供物質(zhì)保證。教師要發(fā)展，就需要學(xué)習(xí)，需要書籍充實頭腦，學(xué)校加強圖書室和閱覽室的建設(shè)。為教師訂閱并及時更新教育報刊、教學(xué)理論書籍，保證教師獲得前沿的教育信息特點，為教師發(fā)展提供理論支撐。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)研究及開展教育教學(xué)工作已成為必然趨勢，為全體教師配備可以上網(wǎng)的電腦，為教師工作學(xué)習(xí)研究提供方便。
為提高教師的誦讀水平，學(xué)校為教師配備有關(guān)誦讀指導(dǎo)的圖書，為提高教師書法能力及素養(yǎng)，學(xué)校添置文房四寶，開辟書法教室，購買多種字帖及鑒賞書籍，既修身養(yǎng)性又促進了教師書寫水平的提高，這些措施對于教師在管理語文課堂教學(xué)細節(jié)方面都有很大的幫助，也有效地提升了教師的教育技能與素養(yǎng)。
3.2建立制度，為教師專業(yè)發(fā)展指引前進方向。以"以人為本、制度引領(lǐng)"為理念，為教師專業(yè)發(fā)展指引前進方向。保證優(yōu)秀教師能夠脫穎而出，從而帶動更多的教師追求卓越。在一系列制度中，"教師績效考核方案"、"職稱評審方案"等，對促進教師尋求專業(yè)發(fā)展指引了方向。
4.積極行動，自我發(fā)展
4.1校本培訓(xùn)中完善自我。關(guān)注語文課堂教學(xué)細節(jié)，其實就是關(guān)注教師教學(xué)行為的改變，教師職業(yè)的特點決定了教師不能停止自己學(xué)習(xí)的腳步，每學(xué)期，教師要制定"教師個人發(fā)展規(guī)劃"，規(guī)劃的內(nèi)容有學(xué)歷提升、基本功訓(xùn)練、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究等，例如：在基本功訓(xùn)練上，學(xué)校堅持傳統(tǒng)與現(xiàn)代并重，既有三筆字、普通話等方面的要求，更有信息技術(shù)的運用培訓(xùn)，并開展基本功展示活動，為促進青年教師更快成長，要求青年教師認真閱讀理論書籍、寫讀書筆記、撰寫博文等，這些都為教師在管理課堂教學(xué)細節(jié)上注入了新的力量。
4.2教科研中提升自我。著名特級教師竇桂梅說過；細節(jié)，往往反映教師的教學(xué)水平，折射教師的教育思想。細節(jié)看似簡單，平常，哪些看似信手拈來，水到渠成的簡單，其實是教師成長過程中厚積薄發(fā)的結(jié)果。
（1）積極參與聽評課活動。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)"公開課"，每周積極參與校內(nèi)及校外的公開課教研活動。課后，參加活動的教師發(fā)表意見，寫自己的收獲以及給任課教師提出建議，任課教師總結(jié)本次活動的成果和自己的收獲。
（2）課題研究。課題研究是教科研活動的一個重要內(nèi)容，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。多讀書，構(gòu)建與課堂教學(xué)細節(jié)課題研究相關(guān)的理論體系，課題切合教師的教育教學(xué)實際，有助于改進教師的教育教學(xué)方式，有效地促進教師的專業(yè)成長。
（3）參加各級各類教學(xué)競賽活動。教師專業(yè)技能及專業(yè)素養(yǎng)歸根結(jié)底還要回歸與課堂教學(xué)細節(jié)，通過參與各種比賽活動，增長知識、拓寬視野、培養(yǎng)技能，是教師快速提升教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑。
4.3反思中發(fā)展自我。學(xué)會反思可以改變教師的行為方式，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，提升學(xué)校的品位。課堂教學(xué)注重細是為了深，所以要及時地細追與深究，對平時的教育教學(xué)行為進行反思研究，是教師成長最理想的途徑。
5.品味成功，享受幸福
教師在課堂教學(xué)細節(jié)方面越重視，在專業(yè)發(fā)展上就越成功，也能從中享受到教育的幸福，使教師感受到自己勞動的價值。教學(xué)技能突出的教師能夠脫穎而出，帶動一批教師成長。學(xué)校及時利用板面、櫥窗等宣傳，教師獲得成就感的同時，對其他教師也是一種激勵與引領(lǐng)。
關(guān)注課堂教學(xué)細節(jié)，說到底就是關(guān)注教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)提升，細節(jié)雖小，卻不容忽視與越過，讓語文教學(xué)在細節(jié)中彰顯無窮魅力，讓我們的教師在成長的道路上幸福著、快樂著。參考文獻：
[1]徐杰.名師課堂教學(xué)細節(jié)設(shè)計藝術(shù).中國輕工業(yè)出版社（2014.）
一、項目概述
世賽集中反映了當今世界現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)增強核心競爭力所需的最新理念和技術(shù)標準，是檢驗世界各國職業(yè)教育發(fā)展水平的試金石。廣州市交通技師學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）自2013年開始研究世賽，緊抓技能提升機遇，重視技能成果轉(zhuǎn)化，2019年學(xué)院根據(jù)世賽貨運項目（以下簡稱貨代項目）和關(guān)務(wù)行業(yè)變化發(fā)展契機，成功開設(shè)全國第一個國際關(guān)務(wù)專業(yè)，構(gòu)建了世賽標準引領(lǐng)、產(chǎn)教融合的課程體系，至今該專業(yè)在校生班級、人數(shù)、專業(yè)師資等方面實現(xiàn)跨越式發(fā)展，并在專業(yè)競賽、專業(yè)興趣小組建設(shè)、行業(yè)資格考證、企業(yè)培訓(xùn)、課題總結(jié)研究等方面開展得如火如荼，成為了頗具特色、省內(nèi)獨家的特色專業(yè)，在珠三角關(guān)務(wù)行業(yè)頗具知名度和美譽度，回顧國際關(guān)務(wù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，世賽項目成果轉(zhuǎn)化，無疑是最重要的推進器。本文主要介紹世賽貨代項目引入新專業(yè)建設(shè)的思路，探索引入途徑，并總結(jié)世賽項目引入對專業(yè)建設(shè)的影響，為職業(yè)院校探索以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改提供參考。
二、世賽貨運項目解析
世界技能大賽（WSC）每兩年舉辦一次，是當今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最廣的職業(yè)技能競賽，其競技水平代表了各領(lǐng)域職業(yè)技能發(fā)展的世界水平。貨運（FreightForwarding）賽項自第45屆開始成為正式參賽項目，要求選手熟練掌握貨運業(yè)務(wù)流程，并在規(guī)定的期限和壓力下完成客戶獲取、報價計算、運輸管理、費用計算、海運操作、投訴處理和索賠處理等競賽任務(wù)。比賽中對選手的主要技能要求包括：掌握貨運業(yè)務(wù)流程，運用公路、鐵路、航空、海(水)運、多式聯(lián)運等多種交通手段，滿足貨物及物品在世界范圍內(nèi)移動，以用于銷售和制造生產(chǎn)；在規(guī)定的期限和壓力下完成客戶獲取、路徑設(shè)計、客戶溝通、業(yè)務(wù)與合同、報價計算、運輸管理、索賠、投訴處理等多方面內(nèi)容；應(yīng)用國際通用語言—英文對業(yè)務(wù)情況進行交涉與溝通；具有全面的、專業(yè)的物流知識，具備精準、快速的反應(yīng)能力，有效運用問題處理技能滿足客戶的要求。
三、引入思路和途徑
（一）引入目標
世賽貨代項目引入國際關(guān)務(wù)專業(yè)開發(fā)建設(shè)全過程中，即把世賽標準、世賽理念、世賽元素和世賽人才培養(yǎng)、考核、選拔的綜合體系建設(shè)應(yīng)用推廣到專業(yè)建設(shè)上，讓所有專業(yè)學(xué)生而不是個別大賽選手受益，提升該專業(yè)技能人才質(zhì)量，推進專業(yè)建設(shè)與國際高技能人才培養(yǎng)接軌。
（二）引入思路
國際關(guān)務(wù)專業(yè)主要面向從事進出口的企業(yè)，以培養(yǎng)從事貨物進出口報關(guān)、報檢通關(guān)手續(xù)、業(yè)務(wù)操作、單證處理、海關(guān)賬冊管理、商品歸類、貿(mào)易合規(guī)等業(yè)務(wù)操作的人才為主要培養(yǎng)目標。國際關(guān)務(wù)專業(yè)與世賽貨代項目在多個方面匹配度高（圖1）。兩者面對的企業(yè)生態(tài)一樣，均以進出口業(yè)務(wù)鏈上企業(yè)為主；專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和選手選拔要求類似，評價標準趨同，兩者人才選拔均要求有良好的英語運用環(huán)境、基本的業(yè)務(wù)操作流程中均以信息流、單證流、資金流、貨物流為操作對象；從事的進出口業(yè)務(wù)模塊是均是國際貿(mào)易合同執(zhí)行過程的某些環(huán)節(jié)交叉，如在進出口報關(guān)通關(guān)、單證審核、業(yè)務(wù)營銷等；兩者職業(yè)綜合素養(yǎng)和職業(yè)崗位內(nèi)容類似，鑒于兩者在工作對象、工作核心技能、業(yè)務(wù)流程、評價體系等方面高度重合，分別把世賽貨運項目先進的行業(yè)規(guī)范、競賽標準、評價體系、競賽組織和流程開發(fā)引入到建設(shè)國際關(guān)務(wù)專業(yè)建設(shè)中，對專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量提升具有很好的促進作用。
（三）引入途徑
1.引入世賽技能標準，構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系世賽項目技能標準具有廣泛的、先進的企業(yè)實踐性，是行業(yè)內(nèi)專業(yè)、技術(shù)和大眾化的知識、技能和行為的集中體現(xiàn)。通過對世賽貨代項目技能標準的分析，結(jié)合國際、國內(nèi)行業(yè)客觀實際情況，國際關(guān)務(wù)專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案包括世賽貨運標競賽模塊，并對其業(yè)務(wù)內(nèi)容進行延伸到關(guān)務(wù)管理、貿(mào)易合規(guī)業(yè)務(wù)流程環(huán)節(jié)，構(gòu)建“世賽引領(lǐng)，產(chǎn)教融合”的課程體系，專業(yè)的內(nèi)涵大大豐富，專業(yè)人才培養(yǎng)鏈條更有彈性（圖2）。2.對接世賽標準完善專業(yè)核心課程標準，建設(shè)數(shù)字化課程資源包根據(jù)世賽貨代項目的技術(shù)標準，結(jié)合關(guān)務(wù)領(lǐng)域工作任務(wù)，完善核心課程“國際貿(mào)易實務(wù)”“報關(guān)報檢業(yè)務(wù)操作”“國際貨運”“國際函電讀寫”等系列核心課程標準，使核心課程的學(xué)習(xí)任務(wù)構(gòu)建邏輯、知識體系符合行業(yè)發(fā)展實際，符合國內(nèi)外慣例，并匹配建設(shè)完成系列課程數(shù)字化課程資源包和平臺軟件的應(yīng)用。3.借鑒世賽選拔體系完善學(xué)生評價體系世賽技能標準展示了在一個有價值的標準中，力求培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的核心理念，國際關(guān)務(wù)專業(yè)人才評價借鑒世賽WSSS評分機制，構(gòu)建國際關(guān)務(wù)專業(yè)學(xué)生評價體系，學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計更側(cè)重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，通過權(quán)重顯示什么最重要，什么最不重要，核心課程能力目標評價分為“判斷”和“測量”兩種，核心課程評價有評價方案和測評項目，目標評價等級采用WSSS的四級分法，有利于培養(yǎng)、引導(dǎo)和選拔優(yōu)秀技能人才。4.通過世賽項目研究提升師資能力，開拓教師國際化視野世賽技能標準與實際工作緊密相連，但它又是一種工具，與行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的愿景緊密相接。目前職業(yè)教育界圍繞世賽項目開展各類技能競賽、課題研究和培訓(xùn)，這種高密度的思想對撞，對教師的提升是全方位的，教師通過項目研究，了解職業(yè)標準的本質(zhì)，更加深刻領(lǐng)悟職業(yè)技能選手的可持續(xù)性、發(fā)展性，極為有效地提高教師知識體系的廣度和深度，開拓教師國際化視野，快速有效提升師資水平。
四、引入效果評價
（一）專業(yè)內(nèi)涵豐富，專業(yè)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)競爭力凸顯
通過世賽引入，國際關(guān)務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和專業(yè)核心技能更加貼近崗位需求，學(xué)業(yè)評價更加科學(xué)規(guī)范，教學(xué)資源豐富，實訓(xùn)場地環(huán)境明顯改善，學(xué)生專業(yè)技能明顯提升，核心競爭力增強，多次在國家級國際關(guān)務(wù)、國際貨代競賽中取得優(yōu)異成績，首批國際關(guān)務(wù)專業(yè)14名學(xué)生和專業(yè)興趣小組的29名學(xué)生均在貨代、關(guān)務(wù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)，學(xué)生就業(yè)獲得用人單位的一致好評。同時完善職業(yè)技能培養(yǎng)和培訓(xùn)體系，成功開發(fā)關(guān)務(wù)水平職業(yè)資格考證和國際貨運從業(yè)資格考證考點，舉辦華南區(qū)關(guān)務(wù)水平測試初級、中級考證和廣東省貨運從業(yè)資格考證工作，舉辦珠三角貨代、關(guān)務(wù)企業(yè)人才技能提升培訓(xùn)，促進技能人才的成長，提升專業(yè)影響力（圖3）。
（二）加速教師成長，提升專業(yè)教師團隊綜合能力
專業(yè)教師深入研究世賽貨代項目，加速教師成長，近三年開展市級世賽專項研究課題1項、專業(yè)課題3項，有效促使教師完善個人知識和技能體系，督其主動了解專業(yè)前沿、技能、行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及企業(yè)綜合要求，保持對國際同行的關(guān)注，提升教師團隊的綜合能力，目前培養(yǎng)國家級專家3人，省級裁判3人、企業(yè)培訓(xùn)師5人。
（三）實現(xiàn)世賽成果提升、遷移和輸出
兩年一屆的世賽，通過其特有的方式、展示行業(yè)的新技能、新技術(shù)，展示技能對促進經(jīng)濟發(fā)展、實現(xiàn)個人成功的重要性，并提高全社會對技能人才的認可度。世賽引領(lǐng)技能大賽，大賽引領(lǐng)職業(yè)教育，結(jié)合當下國家教育體制改革的初衷，意義重大。由于國際關(guān)務(wù)是職業(yè)教育領(lǐng)域新增專業(yè)，立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，放眼國際行業(yè)產(chǎn)業(yè)變化，深化產(chǎn)教融合是專業(yè)發(fā)展的必然選擇，后續(xù)需在實踐探索中不斷探究和完善，既要關(guān)注各級職業(yè)技能大賽中的行業(yè)變化、新技能，也要充分調(diào)研珠三角地區(qū)行業(yè)、企業(yè)對高技能人才的真實需求，使得人才培養(yǎng)定位和培養(yǎng)目標真正對接產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)，符合產(chǎn)教融合職業(yè)教育發(fā)展趨勢。
參考文獻：
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[2]黃銳瓊.對世界技能大賽貨運項目的分析和思考[J].物流技術(shù)，2020(03).
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工作總結(jié)可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面是小編為大家?guī)淼?020工作總結(jié)范文員工個人_個人工作總結(jié)，歡迎大家閱讀!
個人工作總結(jié)1又到年終歲尾，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千。時間如梭，轉(zhuǎn)眼間又跨過了一個年度之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。非常感謝公司給我這個成長的平臺，令我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能，回首過往，公司陪伴我走過人生很重要的一個階段，使我懂得了很多，領(lǐng)導(dǎo)對我的支持與關(guān)愛，同事們的鼎力協(xié)助，使我在工作中更加的得心應(yīng)手，在此我向公司的領(lǐng)導(dǎo)以及全體同事表示最衷心的感謝。同時也將這一年的工作向大家做以總結(jié)。
一、嚴于律已，團結(jié)同志;以身作則，任勞任怨。
在工作中嚴格要求自己，響應(yīng)公司各項號召，積極參加公司的各項活動。克服種種困難，不計個人得失，加班加點學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在短時間內(nèi)完成了多起案件的接案、立案、查勘、跟蹤、醫(yī)療審核等多個工作程序，贏得了客戶的好評，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
二、樹立中心形象，維護公司及客戶利益。
在工作中發(fā)現(xiàn)，多家醫(yī)院存在收費不合理現(xiàn)象，導(dǎo)致公司和客戶損失。在掌握足夠證據(jù)情況下，多次到問題醫(yī)院據(jù)理力爭，為客戶挽回了損失，也避免了我公司的損失，在客戶及醫(yī)院面前均樹立了人保理賠的良好形象。
三、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。尋求創(chuàng)新，促進工作。
1、經(jīng)過市場調(diào)查，結(jié)合家政及各家醫(yī)院的特點，提出護理費實行統(tǒng)一價格，既節(jié)省了理賠手續(xù)，又降低了此項費用的賠付。
2、涉及人傷(病)案件流程、非車險特別告知單證、人傷案件跟蹤表、醫(yī)療審核表等單證。
使人傷案件集中立案，集中醫(yī)療審核，簡化了理賠程序，也大大降低了賠付。
四、提升深化服務(wù)，服務(wù)于客戶、服務(wù)于承保公司。
1、將理賠工作前置，在交警隊調(diào)解前為客戶把關(guān)。
2、針對不同險種，配合支公司處理人傷賠償糾紛，不僅降低了賠付，同時為支公司穩(wěn)定、爭取了客戶，得到了各支公司的好評。
五、保持成績，找出不足，加倍努力，更上一層樓。
1、我們業(yè)務(wù)小組工作剛剛起步，各方面經(jīng)驗還很不足，需要大家共同學(xué)習(xí)，加倍努力。
同時因工作中涉及多個險種，需要多個部門的支持與配合，今后要加強各方面的協(xié)調(diào)工作。
2、隨著新險種的開展，還有許多新問題，在加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，也需要橫向聯(lián)系，向其他公司學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。
新的一年里我為自己制定了新的目標，那就是要加緊學(xué)習(xí)，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新時期的挑戰(zhàn)。我也會向其他同事學(xué)習(xí)，取長補短，相互交流好的工作經(jīng)驗，共同進步。爭取更好的工作成績。
個人工作總結(jié)2我已在__保險公司工作_個年頭。在同事和領(lǐng)導(dǎo)的熱情幫助下，經(jīng)過_年的歷練，已從當年的保險新手，成長為專業(yè)老練的公司保險的重要負責(zé)人。在崗位上，我能為客戶提供很好的保險咨詢服務(wù)，并且還能為公司外出招攬新業(yè)務(wù)，為公司的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。在公司里，我遵紀守法，團結(jié)集體，與同事們共同完成領(lǐng)導(dǎo)和上級布置的工作任務(wù)。下面是我對20_年工作情況的總結(jié)。
一、不斷學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，使業(yè)務(wù)水平不斷提高。
學(xué)無止境，雖然我對公司的各方各面都已很熟悉，但我仍不滿足于現(xiàn)狀，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極參加上級公司和支公司、本部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考試考核，勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，不斷加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的訓(xùn)練，不斷提高業(yè)務(wù)操作技能和為客戶服務(wù)的基本功，掌握了應(yīng)有的專業(yè)業(yè)務(wù)技能和服務(wù)技巧，能夠熟練辦理各種業(yè)務(wù)，知曉本公司經(jīng)營的各項業(yè)務(wù)產(chǎn)品并能有針對性地開展宣傳和促銷。
二、提高思覺悟，在思想上政治上不斷進步。
一直以來，我都保持著積極取的心態(tài)，積極參加上級公司和支公司、本部門組織的各種政治學(xué)習(xí)、主題教育、職業(yè)教育活動以及各項組織活動和文娛活動，沒有無故缺席現(xiàn)象;能夠堅持正確的政治方向，從各方面主動努力提高自身政治素養(yǎng)和思想道德水平，在思想上政治上都有所進步。
三、不違規(guī)不違紀，一切按規(guī)章制度辦事，一心一意工作，提前完成公司各項任務(wù)。
我始終懷著一顆為人民服務(wù)，為公司謀利的心，無論在辦理業(yè)務(wù)還是其它的工作中，都能嚴格執(zhí)行上級公司和支公司的各項規(guī)章制度、內(nèi)控規(guī)定和服務(wù)規(guī)定，堅持文明用語，不越權(quán)辦事，不以權(quán)謀私，沒有出現(xiàn)被客戶投訴的行為以及其它違規(guī)違章行為。業(yè)余生活檢點，不參與賭博、購買非法彩等不良行為。在平時的工作中，我一直做到兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地努力工作，上班早來晚走，立足崗位，默默奉獻，積極完成支公司和本部門下達的各項工作任務(wù)。能夠積極主支動關(guān)心本部門的各項營銷工作和任務(wù)，積極營銷電子銀行業(yè)務(wù)和各種銀行卡等及其它中介業(yè)務(wù)等。
總之，保險事業(yè)已成為了我人生的一部分，帶著執(zhí)著和熱情，我會一直走下去，鼓足干勁，履行自己的工作和崗位職責(zé)。在這半年以來，我努力按上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，切實做好各方面工作，也取得了一定的成績，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到了同事們的好評。在對取得成績的同時，我也發(fā)現(xiàn)自己與秀的伙伴相比，還存在著一定的差距和不足。但，我有信心和決心在今后的工作中努力縮短與他們的差距，勇克服缺點和彌補不足，為進一步提高自身綜合素質(zhì)而努力。
個人工作總結(jié)320x年將近尾聲，回顧這一年我們的工作，是有喜有憂。門衛(wèi)的職業(yè)是鎖碎的，細小的，但我熱愛這個職業(yè)，在工作中，我個人認為還是能夠的，有口皆碑，有柔有剛。概括起來主要表此刻以下四個方面，即：責(zé)，勤，愛。三個字上，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在工作中長期堅持一個勤字，勤是我們搞好工作的前提和基礎(chǔ)，尤其是門衛(wèi)工作，離開了勤字是無法完成職責(zé)的，門衛(wèi)工作看似簡便，實則不然，就拿我們一天的工作來說吧，一要經(jīng)常開關(guān)門，二是每一天進出的車輛近百趟次，三是我們還要隨時隨地，打掃周邊的環(huán)境衛(wèi)生。四是我們還要堅守職責(zé)，防止閑雜人等潛入院內(nèi)搞破壞，所以這些都要靠什么來完成呢當然靠的就是個勤字，此外對于校領(lǐng)導(dǎo)分配的其它各種任務(wù)，我們也是做到隨叫隨到，不折不扣去完成。
二、在工作中，始終圍繞一個責(zé)字，我的工作是為學(xué)生負責(zé)、為家長負責(zé)、更是為學(xué)校的發(fā)展負責(zé)。所以我堅持做到人不離崗，不空崗，勤關(guān)門，對進出的每輛車，我都做到笑進迎出，不厭其煩地問清來龍去脈，嚴格把控，這樣做的好處就是把很多的閑人等和與校內(nèi)無關(guān)的車輛都攔截在校門外。對來訪的家長和外來人員出入，我都做到了認真盤查、登記和引導(dǎo)。
三、一向以來，我遵遁著一個愛字來管理學(xué)生，把學(xué)生視同已出一樣去關(guān)心他們、去愛護他們，天冷了看到有些穿少的孩子就跟他提醒一句，多加點衣服，對小孩子們就說，在放學(xué)和上學(xué)的路上要靠邊走，不要走在路中間去了，要注意來往的車輛等等。這樣一來，我們也有了回報，是什么呢是孩子們在進出校門口時的微笑和問候，說實在的，當我聽到孩子們的問候和看到他們的微笑，我也就心滿意足了。
以上就是我一年來的工作，不到之去，請校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師批評指正。由于水平限制，還有很多資料沒有表達出來，同時以上所述只是我應(yīng)當做的，離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求還不夠，我會吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，在新的一年里，在保安公司及校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，進一步加強學(xué)校的保衛(wèi)工作使每一項工作落到實處，做到防患未然，確保安全無事故。
個人工作總結(jié)4時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。
三。遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
個人工作總結(jié)5在過去的20_年里，我在上級行社領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，緊緊圍繞聯(lián)社業(yè)務(wù)經(jīng)營中心為前提;狠抓會計業(yè)務(wù)基礎(chǔ)工作，強化財務(wù)管理，化解會計風(fēng)險，使東回信用社的財務(wù)工作平穩(wěn)過度到20_年。
20_年才剛剛開始，我們社就開展了引深“求和諧樹形象創(chuàng)佳績”主題競賽活動和引深案件專項治理“回頭看”深度排查活動，在這兩項活動當中，處處離不開柜臺操作和柜臺服務(wù)。我作為一名主管會計，主要負責(zé)本網(wǎng)點的財務(wù)管理工作，行使會計的管理和監(jiān)督職能，為了更好地完成今年聯(lián)社下達的各項指標任務(wù)，努力踐行理事長“夯實基儲規(guī)范經(jīng)營、創(chuàng)新機制、穩(wěn)健運行，特作出如下工作總結(jié)：
一、健全內(nèi)部管理制度，加強內(nèi)控建設(shè)，做到依法核算、合規(guī)經(jīng)營，堵塞經(jīng)濟案件的發(fā)生。
為了進一步規(guī)范我社的業(yè)務(wù)操作，嚴格執(zhí)行各項內(nèi)控制度，強化內(nèi)部管理，促進各網(wǎng)點依法合規(guī)經(jīng)營，防止各類案件的發(fā)生，我制定了《東回信用社違反業(yè)務(wù)管理規(guī)定和業(yè)務(wù)操作規(guī)程處罰辦法》，把安全保衛(wèi)、操作流程、柜臺服務(wù)、儀表、出勤五項內(nèi)容納入內(nèi)控制度考核范圍，詳細、完整地制定了各項處罰辦法，以處罰為手段，有效地規(guī)范了各項業(yè)務(wù)操作，提高了全體員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強了風(fēng)險防范，防止違規(guī)行為的發(fā)生。
在去年會計工作規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展會計規(guī)范化管理工作，提高會計核算管理水平，防范和化解操作風(fēng)險。具體從7個方面做起：1、會計基本規(guī)定;2、會計報表質(zhì)量;3、計算機管理;4、聯(lián)行結(jié)算管理;5、會計檔案管理;6、網(wǎng)點管理;7、會計經(jīng)營管理。
二、加強業(yè)務(wù)監(jiān)督、檢查力度。
從歷年來各金融機構(gòu)發(fā)生的案件情況來看，最主要的原因就是監(jiān)督檢查力度不大，檢查流于形式，檢查范圍廣，但不深入，檢查聲勢大，但不扎實，沒有真正起到監(jiān)督檢查的作用。吸取歷年案發(fā)經(jīng)驗，風(fēng)險源主要集中在重要空白憑證、庫存現(xiàn)金、帳戶和止付掛失等方面，我今年計劃加強重要空白憑證、庫存現(xiàn)金、帳戶管理，加大對存單、存折止付和掛失手續(xù)監(jiān)督檢查力度，采用定期和不定期檢查兩種方式進行檢查。
1、重要空白憑證方面：
檢要空白憑證是否實行專人、專庫管理，是否按要求領(lǐng)用、使用、結(jié)存、銷號，登記是否準確、完整、及時，作廢憑證是否按要求管理。重要空白憑證核算是否正確，是否做到了帳實、帳簿、帳表“三相符”，從根本上杜絕重要空白憑證上的案件隱患。
2、庫存現(xiàn)金方面：
及時對庫存現(xiàn)金進行檢查，嚴格控制超庫存現(xiàn)象，使現(xiàn)金管理達到規(guī)范化，一方面杜絕了白條頂庫、挪用庫款、庫款不符等現(xiàn)象，另一方面還限度地降低了非生息資金的占用。
3、英押、證方面：
檢查英押、證是否做到了三分管，是否實行了AB角管理制，交接是否有記錄。
4、帳戶方面：
是否建立對帳制度，對帳崗、記帳崗、復(fù)核崗是否實行三分離制度，對帳是否及時，同業(yè)款項是否逐筆勾對，企業(yè)存款是否核對發(fā)生額，對帳率是否達到規(guī)定要求，是否設(shè)立對帳臺帳，臺帳記錄是否與實際對帳情況相符，對帳單印章是否與預(yù)留印鑒核對一致。
三、加強柜臺人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織技術(shù)練兵、努力提高業(yè)務(wù)人員素質(zhì)。
針對各網(wǎng)點柜臺工作人員知識結(jié)構(gòu)和層次不同等現(xiàn)象，按照缺什么補什么的原則，向他們講解各類業(yè)務(wù)操作流程、金融法律法規(guī)、新財務(wù)制度等方面的知識，用知識武裝頭腦，培養(yǎng)他們“干一行、愛一行、專一行”，“學(xué)一行、會一行、懂一行”的意識，每季度組織一次技術(shù)比武，將比武成績納入年終考核，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性，高質(zhì)量、高效率地為客戶服務(wù)。
回顧20__年的工作，自己感到有許多不足之處：一是業(yè)務(wù)素質(zhì)提高不快，對新的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠不透;二是本職工作與其他同行相比，還有差距，創(chuàng)新意識不強;三是只滿足自身任務(wù)的完成，工作開拓不夠大膽等。在新的一年里，我針對平時的工作要求，結(jié)合我社的實際，對柜臺工作人員的崗位進行重新分工，對各崗的職責(zé)重新進行了明確，將“求樹創(chuàng)”活動的目標作為我們的奮斗目標，實現(xiàn)我社各項存款較去年凈增__萬元以上。
1、在培訓(xùn)范圍內(nèi)的全體教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，特別是進行五步六動教學(xué)模式的推廣應(yīng)用研究，使教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實施課堂改革的需要。
2、建立以教研組為單位的研究體，在教學(xué)實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，在教學(xué)實踐與探索中不斷提升教師的教育教學(xué)能力。
2、選拔部分骨干教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提升他們的教學(xué)品位，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。
4、以薔薇工作室為載體，以青藍結(jié)對活動為紐帶，做好新教師的培養(yǎng)工作，使新教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，為我校的發(fā)展積蓄力量。
二、主要工作
（一）逐步實現(xiàn)培訓(xùn)規(guī)范化管理
本學(xué)期，我校的培訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責(zé)。培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，教導(dǎo)處的主要職責(zé)是在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；三是教研組備課組基礎(chǔ)層，組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研和集體備課活動。
（二）探索教師專業(yè)化成長途徑
1、以教育博客為平臺，加強教師自我反思。結(jié)合自我的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗，利用學(xué)校現(xiàn)有資源，借助集體力量和個人一起備課、評課，全過程地研究、反思、改進。通過教育博客這一平臺，強調(diào)內(nèi)省式反思、交流式反思、學(xué)習(xí)式反思、研究式反思的方法運用，引導(dǎo)教師以教學(xué)后記、反思日記、成長自傳、觀摩交流、理論對照等形式加強教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的自我反思。
2、教師集體同伴互助。本學(xué)期突出引導(dǎo)教師展開互助的三類形式：對話、協(xié)作、幫助。針對我校新教師較多的實際情況，學(xué)校以薔薇工作室為載體，為青年教師創(chuàng)造必要的條件，使新任教師盡快適應(yīng)和勝任教學(xué)崗位，不斷豐富和更新學(xué)科知識；加強“師帶徒”活動和“名師臨摹”活動，以學(xué)科骨干教師資源共享帶動其他教師共同提高。
3、加強專業(yè)引領(lǐng)，切實做到請進走，走出去。聘請教育專家、教研員、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗和知名度的教師，以“外請內(nèi)招”的形式積極開展學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)活動，學(xué)校指定各科教師閱讀《新課程標準》，同時加強教師自學(xué)理論、獨立思考，規(guī)定每位教師撰寫讀書筆記，以切實提高教師專業(yè)理論水平
4、加強教師讀書學(xué)習(xí)。書籍是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。我校積極鼓勵老師讀書。首先，鼓勵老師積極利用學(xué)校圖書室資源，加強專業(yè)學(xué)習(xí)。其次，鼓勵老師學(xué)習(xí)新課標，通過記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、基本功大賽、賽課等形式，促進新標課學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。
（三）突出兩類教師的針對性培訓(xùn)
1、加強骨干教師隊伍的使用和培訓(xùn)。培訓(xùn)重點首先是思想政治素質(zhì)，同時在業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，完善骨干教師考核機制，并以此為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本校實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，充分發(fā)揮他們在教育教學(xué)中的作用，展示其示范輻射作用，充分調(diào)動教師工作的積極性。
2、以青藍師徒結(jié)對活動為抓手，提高青年教師的組課能力。學(xué)校為青年教師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識；加強“師帶徒”活動和“名師臨摹”活動，以學(xué)科骨干教師資源共享帶動其他教師共同提高。
三、培訓(xùn)措施
1、建立組織機構(gòu)，提高認識。建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，把培訓(xùn)工作擺到日程上來，提高學(xué)校教師的認識，自覺參加培訓(xùn)。
2、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵廣大教師積極參與，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
生物教師轉(zhuǎn)變觀念，以提高教師自身素養(yǎng)為突破口，充分相信學(xué)生，還學(xué)生一個自由探索的空間，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來， 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方式。
1 注重師德修養(yǎng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
1.1師德修養(yǎng)
1.1.1教師職業(yè)必備的幾種素養(yǎng)
教師職業(yè)責(zé)任――教師必須自覺地做到對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生家長負責(zé)，對教師集體負責(zé)，對社會負責(zé)。
教師職業(yè)態(tài)度――有從事教育勞動的光榮感與自豪感，要有肯吃苦的精神。
教師職業(yè)技能――刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，要懂教育規(guī)律，要具備一定的管理知識，勇于實踐，不斷創(chuàng)新。
教師職業(yè)作風(fēng)――教師在職業(yè)活動中要有優(yōu)良的職業(yè)態(tài)度和行為，等等。
1.1.2教師個人修養(yǎng)
修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修養(yǎng)自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修養(yǎng)自己的表情，讓它神采飛揚；修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；修養(yǎng)自己的學(xué)識，讓它有如泉涌；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修養(yǎng)自己的個性，讓它鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修養(yǎng)自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。
1.1.3教師的幾種意識
“天平”意識：教書育人是教師的天職，教書和育人是分放在兩個托盤中的砝碼，要使天平永遠處于平衡狀態(tài)，教師要在教學(xué)實踐中做到教書和育人并重，教師要把教書育人內(nèi)化為自身需要。
“鏡子”意識：樹立“平面鏡”意識，即經(jīng)常性地以人為鏡，時時進行自我對照、自我檢查、自我反思、自我教育，最終達到自我履行職責(zé)、自我修養(yǎng)、自我完善的境界。
1.2鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)
鉆研怎樣備課、上課、測評、說課、評課、教學(xué)反思、教學(xué)研究、教學(xué)論文等。
2 著力提高教師的基本功和文化素養(yǎng)
2.1基本功
包括三筆字、普通話、簡筆畫，使用工具書、計算機操作、教學(xué)課件的制作，備課、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改、考核、教學(xué)研究、指導(dǎo)學(xué)生第二課堂等。
2.2 加強課堂教學(xué)藝術(shù)水平的培養(yǎng)和提升
在廣大教師中深入開展上達標課、示范課、展示課、竟賽課以及聽、評課活動，讓所有教師充分展示自己的講課藝術(shù)與評課才能，取長補短，相得益彰。
2.3新課程教學(xué)的“五還”、“六盡量”
五還：（1）還“時間”――每節(jié)課有充足的時間讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，更為學(xué)生的知識建構(gòu)提供充足的時間保障；
（2） 還“空間”――教師要為學(xué)生的知識建構(gòu)提供空間的便利，允許學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴及根據(jù)需要變動位置；
（3）還“工具”――教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法；
（4）還“提問權(quán)”――讓學(xué)生在預(yù)習(xí)、獨立思考的基礎(chǔ)上提出自己想問的各種問題；
（5）還“評價權(quán)”――包括自評和他評、發(fā)表感受等。
“五還”對解放學(xué)生、活躍課堂起到了推動作用，學(xué)生的積極性、對課堂的感情態(tài)度發(fā)生了積極的變化。
六盡量：新課程的教學(xué)要求教師在課堂中盡量讓學(xué)生獨立觀察；盡量讓學(xué)生獨立思想；盡量讓學(xué)生實踐操作；盡量讓學(xué)生動口表達；盡量讓學(xué)生提出問題；盡量培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。
2.4杜朗口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式
立體式――目標任務(wù)三維立體式，任務(wù)到人、組，學(xué)生主體作用充分發(fā)揮，集體智慧充分展示。
大容量――以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升、課堂活動多元，全體參與體驗。
快節(jié)奏緊扣目標任務(wù)，周密安排，師生互動，生生互動，達到預(yù)期效果。
三大模塊：預(yù)習(xí)――展示――反饋。
預(yù)習(xí)――明確學(xué)習(xí)目標，生成本課題的重點、難點，并初步達成目標。
展示――展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。
反饋――反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫。采用“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”的方式。
六個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。
分組合作――教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每小組完成一項即可。
展示提升――各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對本小組的學(xué)習(xí)認務(wù)進行講解分析。
穿插鞏固――各小組結(jié)合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進行鞏固練習(xí)。
3 提高教師的科研水平
第一，不斷學(xué)習(xí)，與書本為友，以報刊為師，和電腦相伴。第二，積極投稿。教師要經(jīng)常纂寫教學(xué)論文、課改心得體會，站在理論的制高點上，站在教改、教研的前沿陣地上，結(jié)合各自的教育、教學(xué)實踐，不斷研究探索，出經(jīng)驗，出成績。
4 教師要學(xué)會自我調(diào)適，要有健康的心態(tài)
