時間：2022-03-21 15:39:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師隊伍建設匯報材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
3．隊伍建設是基礎
要調(diào)動全校教職工隊伍的積極性。要明確責任，不做虛功，以求實的態(tài)度抓好建設，以平常的心態(tài)迎接評估，以進取的精神對待整改。尤其
要調(diào)動廣大教師的積極性，要把評估的要求變?yōu)閺V大教師學習教育思想，提升教師素質(zhì)的自覺行為，展現(xiàn)教師的潛力和智慧，在創(chuàng)新教育教學上下功夫。還要調(diào)動廣大學生積極性，學生是學校的主體。師生具有凝聚力，是學校發(fā)展的根本源泉和動力，所以要通過評估形成合力，合心，全體師生員工對學校發(fā)展形成高度一致的價值認同，真正在全校形成斗志昂揚的氣氛，各盡其責的狀態(tài)，團結奮斗的精神。
4．制度建設是保證
制度帶有規(guī)則性。它告訴人們能干什么，不能干什么，給人的行為規(guī)定了邊界。提高教學質(zhì)量，教師隊伍建設、教學條件利用、專業(yè)建設、教學管理、教風學風等都需要制度來保證。評估重在建設，制度建設是其中一項重要內(nèi)容。制度要符合教育發(fā)展的規(guī)律，符合學校戰(zhàn)略發(fā)展方向，符合師生的實際情況。要根據(jù)評估指標要求，結合學校教學工作實際，制定新的制度，從而為建立長效機制，使教學工作始終處于良性循環(huán)打下堅實的基礎。
5．突出重點是關鍵
44個觀察點需要全面建設，但由于各校實際情況不同，特別像我們這樣一所新建本科院校，全部要達到高標準是不現(xiàn)實的。因此在建設過程中需要“突出重點，關注薄弱點，培育增長點”。突出重點就是要抓好核心指標建設；關注薄弱點就是對薄弱環(huán)節(jié)花力氣進行整改；培育增長點就是在特色項目上下功夫，在教育教學改革、培育創(chuàng)新人才上下功夫。
三、抓好五個重要因素
1．師資隊伍。提高教學質(zhì)量和水平，教師是關鍵。學校的中心任務是育人，育人主要靠教師。不僅在師資隊伍結構上達標，關鍵是教學質(zhì)量、水平的提高。
2．學生能力。主要是看實踐動手能力，要進行基礎性實驗能力的測試。
3．畢業(yè)生質(zhì)量。通過查閱畢業(yè)設計（論文），這是學校培養(yǎng)學生質(zhì)量的一個綜合反映。
依據(jù)xx區(qū)教育局頒布的《中小學教師培訓方案》，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學校，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。
二、工作目標：
通過培訓力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，探索信息技術與學科教學有效整合的教學模式；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
三、工作要點：
1、抓師德教育，樹立師表形象。“教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設理論，陶行知先生本人又是實踐師德理論的“萬世師表”。學校將組織教師學習學校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實質(zhì)。同時開展以“愛的奉獻”為主題的學術沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動來發(fā)揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，來實踐陶行知先生的崇高師德風范，自覺轉變教育觀念，不斷促進我校師德師風建設和教師師德修養(yǎng)的提高。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
3、繼續(xù)進行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
4、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請學科教研員、校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
5、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動。9月份，青年教師匯報課--尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。
6、以學科為單位開展“交流日”活動，通過案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
7、組織任課教師開展教育教學業(yè)務技能大賽，如教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。
8、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結合學校和學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力。
關鍵詞：卓越工程師培養(yǎng)計劃；實踐教學基地；師資隊伍
作者簡介：邱然鋒（1974-），男，河南鹿邑人，河南科技大學材料科學與工程學院，副教授；張柯柯（1965-），男，河南洛陽人，河南科技大學材料科學與工程學院，教授。（河南 洛陽 471039）
基金項目：本文系河南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題（課題編號：[2012]-JKGHAB-0034）、河南省高等教育教學改革研究項目（項目編號：2012SJGLX140）、河南省教育科學“十一五”規(guī)劃課題（課題編號：[2010]-JKGHAG-0191）、河南科技大學重點教育教學改革項目（項目編號：2009Z-017）的研究成果。
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）17-0133-01
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的重大教育改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，其主要目標是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務。河南科技大學材料成型及控制工程專業(yè)作為教育部第二批實施本科專業(yè)之一，認真凝練和積極組織實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”方案，構建工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)新體系，打造具有本學科專業(yè)特色的卓越工程師教育培養(yǎng)模式，并根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)計劃的通用標準與行業(yè)標準的要求，結合“產(chǎn)學研合作”的專業(yè)辦學特色，充分利用行業(yè)地域優(yōu)勢，按照產(chǎn)學研合作工程教育的要求，邀請企業(yè)、科研院所方面的工程技術人員和專家參與制定出符合工程技術教育的人才培養(yǎng)的企業(yè)實施方案。
根據(jù)制定的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”企業(yè)實施方案，學校以強化實踐教學有關要求為重點，以創(chuàng)新實踐教學方法為基礎，以加強實踐教學基地建設為依托，以加大實踐教學經(jīng)費投入為保障，積極調(diào)動、整合社會各方面資源，著力構建實踐教學體系。在實踐教學體系中建立一支結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定、專兼職結合、管理規(guī)范的師資隊伍是企業(yè)方案實施的關鍵。本文就實踐基地師資隊伍的建設提出一些見解。
一、企業(yè)實施方案的培養(yǎng)要求
方案要求學生通過在企業(yè)的實踐與學習，鞏固和增強對專業(yè)理論知識的理解與掌握，增強理論與實踐結合的觀念，增強創(chuàng)新意識；培養(yǎng)專業(yè)知識的應用能力，鍛煉學生對社會、環(huán)境、工作崗位的適應能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，體現(xiàn)出對職業(yè)、社會和環(huán)境的責任，具有較強的交流溝通能力和團隊協(xié)作精神。通過企業(yè)工程教育實踐，學生應獲得以下幾方面的知識和能力：
一是材料成型及控制工程專業(yè)技術崗位的工作能力。參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、工藝文件制定和生產(chǎn)計劃的編制工作；參與生產(chǎn)工藝工裝設計、設備管理、操作、維護及工裝制造實踐；現(xiàn)場協(xié)助技術人員，從事技術工作，熟悉簽發(fā)生產(chǎn)任務單，處理生產(chǎn)中遇到的技術問題；參加產(chǎn)品訂貨的技術洽談；了解新技術、新工藝、新材料和新設備。
二是計劃和組織活動的能力。制訂工作計劃、寫工作日記、完成自我工作檢測。
三是經(jīng)驗交流及信息處理能力。與企業(yè)導師、班組工人、車間技術人員進行交流，并獲得多方信息。向導師匯報學習情況，參加會議，主動參加各項工作。
四是閱讀有關技術資料的能力、繼續(xù)學習的能力。閱讀工藝圖紙、工藝文件，了解生產(chǎn)前的準備工作，參加技術方案會審、技術會議及各種技術活動并做好記錄、總結，針對工作查閱相關文獻。
五是培養(yǎng)技術管理和研發(fā)工作能力。了解企業(yè)的機構設置；了解產(chǎn)品質(zhì)量保證體系；參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)過程；參與企業(yè)質(zhì)量管理體系文件編制、填寫、歸檔管理工作；收集企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)相關技術資料。
二、實踐基地師資隊伍建設
為保障企業(yè)方案的實施，為使學生通過企業(yè)階段的學習達到培養(yǎng)要求，學校以實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃為契機，以基地建設為抓手，建設滿足高水平實踐教育需要的實踐教學隊伍。師資隊伍建設應以優(yōu)化現(xiàn)有人力資源為主，采用選拔、培養(yǎng)與聘用相結合的方式，形成不同層次的教師隊伍。建立完善的實踐教學教師培養(yǎng)和聘用機制，通過對基地現(xiàn)有教師進行培訓和提高有計劃地引入專業(yè)對口、工作能力強的高層次人才，建設形成了一支完善的實踐教學教師隊伍。
1.強化校內(nèi)教師的工程實踐能力
實施青年教師企業(yè)培訓計劃，有目的、有計劃地組織教師深入生產(chǎn)一線，參加企業(yè)生產(chǎn)實踐，使青年教師在實踐中不斷完善自我，提高專業(yè)技術水平。
發(fā)揮校內(nèi)實踐基地的作用，建立教師輪訓制度，強化實踐教學教師的實踐動手能力，鼓勵教師考取各類資格、技術等級證書以及本行業(yè)相關的技術職稱，專業(yè)教師實行持證上崗，使部分教師成為既具有較高理論水平又具有較強動手能力的專業(yè)實踐教師。
有計劃地選派實踐教學教師到全國師資培訓基地學習，系統(tǒng)學習教學法、心理學等方面的知識，不斷提高實踐教學教師的教學能力；開展國際交流，通過建立校際關系，選派教師到國外進修或引進國外專家開展實踐教學交流，學習國外成功的實踐教學經(jīng)驗，提高實踐教學教師的整體素質(zhì)。
2.加強企業(yè)實踐指導教師隊伍建設
選拔優(yōu)秀技工組成師傅帶徒弟的實踐教學指導隊伍，負責對學生的生產(chǎn)技能進行培訓、指導。
以分廠、車間技術人員為骨干組成生產(chǎn)工藝和設備的實踐教學指導教師隊伍，負責對學生進行工藝、設備等方面的專業(yè)指導、培訓。
以分廠廠長和車間主任為骨干組成管理型實踐教學指導教師隊伍，負責對學生進行生產(chǎn)的組織管理、企業(yè)文化、安全生產(chǎn)、技術保密、知識產(chǎn)權等方面的教育。
以技術中心、重點實驗室具有中級以上的技術人員和高校教師為骨干，組成實踐教學創(chuàng)新型指導隊伍，負責對學生參與企業(yè)技術創(chuàng)新和工程開發(fā)、學生的畢業(yè)設計（論文）進行指導，形成產(chǎn)學研合作實踐教學特色。
積極組織技術人員參加新技術、新工藝、新材料、新規(guī)范等方面的專題講座和培訓，補充和更新實踐教學指導教師的專業(yè)知識，及時掌握有關技術信息。
3.選聘行業(yè)專家作為兼職實踐教學教師
選聘一定數(shù)量的具有豐富實踐經(jīng)驗的兼職實踐教學教師共同承擔實踐教學任務，面向社會公開選聘行業(yè)企業(yè)的專家、技術骨干或退休工程技術人員作為兼職實踐教學指導教師。外聘教師不僅可以彌補實踐教學師資隊伍數(shù)量上的不足、改善師資來源結構，而且還可利用他們高超的專業(yè)技藝以及豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗提高實踐教學效果，有效提高實踐教學師資隊伍的整體水平。
三、結束語
21世紀的社會競爭更加激烈，對大學生的能力提出了更高要求。學生必須將掌握的理論知識轉化成實際能力。校內(nèi)外實踐作為培養(yǎng)工科大學生實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)亟待加強。建設高質(zhì)量的大學生實踐教學基地是推動高校轉變教育思想觀念、改革人才培養(yǎng)模式、加強實踐教學環(huán)節(jié)以及提升高校學生創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感和就業(yè)能力的關鍵。建設高水平的校外實踐基地，必須建立一支結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定、專兼職結合、管理規(guī)范的師資隊伍，才能不斷提高實踐基地的教學效果與水平。
參考文獻：
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一、領導重視，目標明確
學校領導對教師的教師教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對教師教育的工作成立了以徐順濤校長為組長的教師教育領導小組，吸納學校務實能干的骨干教師為成員。并制定出了《玉海中心小學教師發(fā)展規(guī)劃》，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結構合理、充滿活力，能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學校綜合辦學水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強認識，轉變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續(xù)教育和教師教育是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過全教會動員宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀念，加強了學習的積極性。
三、加強培訓，促進發(fā)展
1、加強師德培訓：為貫徹落實《瑞安市教育局關于做好xx年暑期教師師德專題培訓的通知》精神，進一步加強學校教師職業(yè)道德建設，我校深入開展了“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”的師德教育活動。在暑期師德培訓期間，學校認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《浙江省義務教育條例》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要為重點》，深刻領會和宣傳《條例》和《綱要》的精神實質(zhì)，做到依法治教，努力辦好人民滿意的教育。③深入開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動，通過對先進教師、師德先進個人事跡的學習，著力強化教育系統(tǒng)黨員干部和教職工的服務意識，豐富服務內(nèi)涵，拓展服務途徑，提高服務能力，切實做好學校服務學生和家長、教育服務社會工作。④開展“做一個幸福的教師”為主題大討論，倡導“學為人師、行為世范” 作和教育教學工作，努力為教育事業(yè)健康發(fā)展發(fā)揮作用。此外，老師們積極通讀師德培訓材料，交流學習心得，撰寫學習體會。扎實有效的師德培訓，取得了顯著效果。
2、注重教師專業(yè)發(fā)展
（1）注重青年教師的培養(yǎng)：加強青年教師隊伍建設，促進學校可持續(xù)發(fā)展。在教師教育中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學、心理學等基礎理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識；而且加強了對青年教師教學能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效益。去年下半年，學校組織語文、數(shù)學、英語、科學老師命題比賽，大部分老師非常認真，命題的質(zhì)量非常高，其中語文、數(shù)學、科學每組推選兩位老師參加瑞安市現(xiàn)場協(xié)作命題比賽超記錄地獲取三個第一，五位老師代表瑞安市參加溫州市命題比賽。同時，嚴格要求青年教師的業(yè)務學習，如具體要求他們?nèi)虆⑴c語數(shù)市級課題研究，撰寫論文、案例，執(zhí)教公開課等，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促使青年教師的成長。
（2）重視教師的繼續(xù)教育：教師的繼續(xù)教育不是重復教育，要與時俱進，加入學科領域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓，在開學初先后派出教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長培訓、少先隊輔導員培訓等等，并鼓勵年輕教師參加高校函授學習。
3、注重有效校本培訓
（1）加強團隊建設。教研組、備課組是學校開展教學研究最基層的單位。為了更好的發(fā)揮教研組、備課組的作用，我們從加強教研組長、備課組長隊伍建設、規(guī)范教研組、備課組活動著手，期初學校明確教研組、備課組任務，每個教研組、備課組期初有計劃，期末有總結，注重過程活動，效果顯著，為了激勵先進，學校組織全體教研組長和備課組長到福州學習考察，期末評出三個先進備課組。婁朝蘭老師還為瑞安市數(shù)學教研組長學習會上做題為“情系后進生，全面提高教學質(zhì)量”的觀點報告。
（2）深化主題研究。繼續(xù)組織教師開展“新課程背景下課堂教學行為有效性研究”研究，各教研組結合自己學科特點，確立了研究主題，并結合平時的教研組活動，采用案例研究法進行實踐研究，語文組側重于“同課異構”、疑難問題解決等方式進行研討，數(shù)學組圍繞“同課異構”、“如何提高計算教學效率”開展系列化研討活動。此外，一年級五位語文老師，三位數(shù)學老師，一位美術老師，共開出10節(jié)家長匯報課，得到家長高度評價。
（3）參與區(qū)域活動。英語、科學、音樂、美術、體育、信息等六組15位教師參與了安陽學區(qū)聯(lián)片教研活動，劉萬勇、張周誼老師為聯(lián)片活動上了研討課，同時還舉辦美術、信息技術教學研討會。
（4）網(wǎng)上教研：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。同時要求廣大教室設立教育教學博客，學校有38位教師擁有個人教育教學博客，占總人數(shù)的二分之一，其中不乏中老年教師，如50多歲的孫鳳翠老師建立“玉海堂”。同時，學校利用校園網(wǎng)教育科研經(jīng)常為教師提供學習材料。
今年，省、市人民政府對我縣教育工作的督導評估，是推進我縣教育事業(yè)和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一次良好機遇，是對縣、鄉(xiāng)各級政府近年來發(fā)展教育事業(yè)的一次大檢閱。根據(jù)省政府的統(tǒng)一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導團的評估檢查。這次督導評估檢查要求之高、檢查之嚴，不亞于去年省政府“兩基”“普實”復查驗收工作。在時間緊，任務重的情況下，能不能順利過關，就看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在座的各位領導思想上重視夠不夠，工作措施落實不落實，工作成效明顯不明顯。為認真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導團的評估驗收，下面，我主要講三點意見。
一、市級教育督導復評情況通報
5月11日至13日，市人民政府教育工作督導復評組對我縣教育工作進行了督導復評。復評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導評估標準》、《云南省縣級人民政府教育工作督導評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導評估標準〉評估要點及評分要求》等文件內(nèi)容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學相結合，堅持鑒定性評估與發(fā)展性評估相結合，力求客觀、如實地評估*縣教育工作。復評組首先聽取了*縣關于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協(xié)、政府相關職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校負責人座談會，并對相關問題進行了質(zhì)詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當?shù)氐闹行W共14所學校實地檢查，認真細致查閱了相關檔案資料，抽查清點在校學生情況，進一步驗證、核實縣政府的自評報告。通過兩天多的調(diào)查核實，復評組認為：*縣委、縣政府重視教育督導評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認識到位、工作措施到位、責任履行到位，全縣上下形成了迎接督導檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴肅認真，扎實細致，有關檔案資料較為規(guī)范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關心、支持教育的熱潮;自評報告內(nèi)容基本符合全縣教育工作的實際;檢查組所到學校管理有序、師生精神狀態(tài)好，教育質(zhì)量逐年上升，校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設有聲有色，發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導復評分為91.5分，基本達到“教育工作先進縣”的分值要求，但由于評估過程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴重超標)，評估組經(jīng)過認真合議后，同意將*縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導團評估認定。
市人民政府教育工作督導復評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。
一是危房偏高。全縣中小學現(xiàn)有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠遠超出評選“教育工作先進縣”標準中關于d級危房比例不得高于3%的要求。
二是辦學條件還需進一步改善。我縣中小學宿舍較為擁擠，農(nóng)村寄宿制學校食堂大多數(shù)是簡易房，學校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實驗儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實驗儀器與新課改教學需要不相適應，特別是農(nóng)村中小學音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴重不足，生均圖書不達標，小學計算機配置生機比也不達標。
三是我縣初中控輟保學形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學率仍然有突破省定標準底線的危險。輟學率20*年為2.59%，從數(shù)字上看雖然不超標，但是初中生輟學是動態(tài)的，稍有疏忽，輟學率就會反彈和超標。個別初中學校的輟學率已大大超過3%的指標要求。義務教育經(jīng)費保障機制改革基本解決了因貧輟學的問題，但對于因厭學而輟學還缺乏有效措施。
四是進一步加強校長和教師隊伍建設，努力提高整體素質(zhì)。*縣教師隊伍在區(qū)域分布、年齡結構、學科結構等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高。
五是存在的幾個具體問題：
1、政府、教育行政部門和學校要高度重視學校安全工作，切實加強學校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強農(nóng)村寄宿制學校管理，完善寄宿制學校的配套建設，重點支持寄宿制農(nóng)村初中改善學生宿舍、食堂、廁所和文體設施的條件，加強住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理，高度關注寄宿生的身心健康。
2、評估檔案資料要力求規(guī)范。加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務指導，更多地體現(xiàn)政府行為(個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報材料是教育部門的工作總結)。縣級與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計數(shù)據(jù)要一致對應，同時要注意數(shù)據(jù)核實，如實反映情況(因遠鎮(zhèn)初中入學率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標，原因是因遠二中未將戶籍內(nèi)在外借讀學生算入)。關于檔案資料和表冊的一些細節(jié)問題，必須抓緊修改完善。
3、進一步加強教育督導工作，為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認真實施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導規(guī)定》，加強縣教育督導機構的建設，成立*縣人民政府教育督導機構，落實編制、配備專職督導人員，開展教育督導工作。
4、根據(jù)1986年國務院《教育費附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費附加，按照專項資金管理，由教育部門統(tǒng)籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學教學設施和辦學條件，不得用于職工福利和發(fā)放獎金”要求，將“教育費附加”全額及時劃撥縣教育局“義務教育資金專戶”進行專項管理、統(tǒng)籌使用。
5、抓好勤工儉學工作，促進基礎教育和諧發(fā)展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養(yǎng)好幾頭肥豬，救助一批困難學生作為工作重點來抓。要從政策導向、資金支持等方面對學校的勤工儉學給予扶持。要把勤工儉學作為素質(zhì)教育的重要組成部份，培養(yǎng)學生勞動意識和動手實踐能力，改善學生生活質(zhì)量。
六是實地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實”復查驗收匯報材料修后就進行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責的情況。從這一點可以看出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對本次教育工作督導評估認識上還存在偏差，錯誤地認為教育督導評估只是教育行政主管部門和學校的事情，恰恰相反，本次教育督導評估主要是督政，而不是督學，主要目的是為了檢查當?shù)攸h委政府履行教育工作職責的情況，具體講就是當?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進行義務教育、學校周邊環(huán)境整治、當?shù)攸h委政府支持學校建設給予用地保障(勤工儉學實踐基地)、力所能及為學校改善辦學條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意，籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據(jù)市政府復評組的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應分開裝訂，并帖上標簽。具體包括四個方面：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導評估的各種文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報材料、控輟保學先進材料，強化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。
二、統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強做好迎接省政府教育督導評估工作的責任感和緊迫感
確保順利通過省政府教育督導團對我縣教育工作的檢查驗收，是我縣今年教育工作的一項重要任務，是必須完成的硬任務。對此，大家務必保持清醒頭腦，端正思想，提高認識。
首先，我們要認識到這次教育督導評估工作的重要性和嚴肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實”工作順利通過省政府復查驗收，去年主要是基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗收，而這次督導評估是對“普九”復查的進一步拓展、深化和加強，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉(xiāng)兩級政府履行教育工作職責全面的、綜合性的檢查驗收。所以大家務必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標準，查漏補缺。
其次，我們要認識到這次教育督導評估工作形勢的嚴峻性和任務的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導評估各項要求和指標，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導復評組對我縣教育工作督導復評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導評估的檢查驗收，又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀，迎檢面臨的形勢十分嚴峻、任務十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關部門和學校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實、軟件從嚴的原則，扎實做好各項迎檢準備工作。
第三，我們要認識到做好迎接省教育督導評估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機。這次省檢的很多內(nèi)容包含了中小學校辦學水平和辦學條件(如d級危房排除等)的指標。這無疑是各校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機，也是推動教育上水平的大好機遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學校要通過這次省檢，認真對照標準，尋找差距，盡最大努力把欠賬補上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關心、社會關注的教育熱點、難點問題，推動提高全縣中小學校辦學水平。
三、明確職責，狠抓落實，扎實做好各項迎檢準備工作
應該說，5月11日~13日市政府對*縣教育工作的督導復評只是省政府教育督導評估的一次預演，說直接一點，市政府對我縣的教育督導評估并不算嚴格，所提出的問題也很宏觀，但實際上我縣在前次市政府教育督導復評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領導在專家質(zhì)詢環(huán)節(jié)上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導評估時要避免發(fā)生。下面，我針對市政府教育督導復評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：
(一)縣級職能部門工作
1、落實教育督導機構
一是縣教育局要盡快提出《關于成立*縣人民政府教育督導室的請示》報縣機編委;二是縣機構編制委員會要盡快研究，盡快批復。(此項工作由縣教育局和縣機編委負責落實)
2、落實教育費附加的撥付
按上級有關文件要求足額撥付教育費附加，并辦理撥付相關手續(xù)。(此項工作由縣財政局和縣教育局負責落實)
3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導評估基本情況登記表》為依據(jù)，進一步核實相關數(shù)據(jù);增加社會力量辦學、教師小區(qū)建設和捐資助學情況的內(nèi)容;利用圖片、統(tǒng)計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導評估申報材料經(jīng)修改定稿后，按市政府教育督導室的要求，做好材料申報工作;三是進一步完善表冊檔案，核對縣、鄉(xiāng)兩級教育相關數(shù)據(jù)，做到表表相通，冊冊相符。(此項工作由縣教育局負責落實)
4、各職能部門負責人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質(zhì)詢本部門的相關問題和涉及的數(shù)據(jù)，說得清本部門履行教育工作職責的情況。重點做好以下工作：
(1)縣政府辦：做好部門之間協(xié)調(diào)工作;相關文件的印制和下發(fā);認真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標語的布置等等。
(2)縣發(fā)改委：熟悉和掌握“十一五”*縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃中相關教育工作和教育設施建設項目立項及教育收費情況。
(3)教育局：一是指導全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學做好復查迎檢準備工作，幫助全縣各中小學建立健全備查的“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，充分展示我縣在強化管理、改善辦學條件、提高教師隊伍素質(zhì)和辦學質(zhì)量等方面的成果。二是做好控輟保學工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項指標達到省定標準。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。
(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導團在我縣的檢查工作情況，做到當天活動當天報道，并全程跟宗報道。
(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農(nóng)村富余勞動人員轉移培訓和社會效益的情況、禁止使用童工專項整治情況。
(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務教育經(jīng)費的“三個增長”按規(guī)定足額征收城市教育費附加和撥付情況;中小學生均公用經(jīng)費執(zhí)行情況;“三免一補”經(jīng)費撥付情況;及時撥附相關教育經(jīng)費。負責向省督導評估團解釋和說明教育經(jīng)費的相關問題。
(7)農(nóng)業(yè)局：熟悉和掌握近三年農(nóng)村成人中等教育和農(nóng)村實用技術培訓，農(nóng)科教統(tǒng)籌取得的成果情況。
(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責的情況。同時要安排人員，在這段時間經(jīng)常開展整治學校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動，認真治理學校門口擺攤設點、無證占道經(jīng)營的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學上學、放學時段，公安要幫助學校維持校門通秩序。
(9)其他職能部門，也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號《*縣人民政府辦公室關于印發(fā)*縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級有關部門教育工作職責的通知》的規(guī)定，負責向省政府教育督導團說明本部門所履行的教育工作職責情況;對一些未按要求達到的硬性指標要寫出專題報告說明情況。
(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領導，會后要認真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關情況和數(shù)據(jù)，務必做到匯報會當場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質(zhì)詢時要能密切配合，相互補充匯報、說明情況。
(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作
1、對尚未入學或流失的適齡少兒，要認真梳理，摸清底子，建立翔實可靠的流失生名冊;落實“控輟保學”責任制，進一步明確鄉(xiāng)、村、社和學校、教師的職責，依法采取“動員勸學”、“強制執(zhí)行”等多種辦法，使輟學生重返校園完成義務教育，保證義務教育階段“普及程度”的各項指標達到省定標準。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料：要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度，認真總結近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學校布局調(diào)整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設、改善辦學條件、“控輟保學”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績和經(jīng)驗。材料應包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現(xiàn)有的匯報材料進行認真修改，材料中涉及到的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，要以20*年度學校統(tǒng)計年報和“兩基年審情況登記表”為準。修改好后報縣教育局進行審閱定稿。
3、檔案：要在現(xiàn)有的基礎上，要組織發(fā)動中小學、各站所，采取“缺什么、補什么”的辦法，認真挖掘和整理相關教育工作的材料，進一步充實和完善教育工作檔案。具體按會上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學校。
4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序為自評領導小組、迎檢方案、*年履職自評報告、*年履職自評報告和*年履職自評報告)
(三)學校(幼兒園)工作
(1)要進一步整理完善近三年“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，特別要認真核實各種材料中使用的數(shù)據(jù)是否與教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)相符。加強與公安等職能部門的聯(lián)系，防止重大安全事故的發(fā)生。加強學生養(yǎng)成教育，搞好學校衛(wèi)生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導評估。
(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序為自評領導小組、自評實施方案、近三年學校工作情況匯報材料);二是學校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學校(幼兒園)簡介(檢查組進入校門時分發(fā))。
(3)檢查期間，學校所有教職工要佩戴工作牌。
(四)迎接工作
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導，一是相關人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長、人大主席，分管教育工作的領導、中小學校長，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。
2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導團蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校)指導教育工作”字樣的標語。(此項工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關部門負責落實，具體由縣教育局負責通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校)。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開匯報會時，涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長和學校校長要參加會議，并接受督導評估組的詢問。
(五)相關工作要求
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校所有表冊、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。
尊敬的各位領導，各位同仁：
今天，我匯報的題目是《突出“三抓”，實現(xiàn)“三好”，著力打造德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)一流的師資隊伍》。
一直以來，我園緊緊圍繞“博愛、尚美、健康、快樂”的辦園理念，高度重視師資建設，全面實行人文化管理，以優(yōu)良的園風和學風，贏得了家長、社會的好評。20xx年以來，先后被評為“xx市一級園”、“學前教育三年行動計劃市級先進單位”和“xx市優(yōu)秀團隊”一等獎；xx、xx、xx等教師分別被授予“區(qū)優(yōu)秀教師”、“百優(yōu)班主任”、“區(qū)教育系統(tǒng)先進女教職工”稱號。回顧近年來的工作，我們主要抓了三個方面：
一、抓學習、提素質(zhì)，打造堅強有力的“好班子”。
抓好教師隊伍建設，首先要有一個精通業(yè)務、善于管理的領導班子。因此，領導班子始終把學習放在第一位，努力提高素質(zhì)。一是向書本學理論。堅持“兩手抓、兩手硬”，一手抓政治學習，提高理論素養(yǎng)，一手抓業(yè)務學習，提高履職能力。堅持集中學習與個人自學相結合，班子每周開展一次集中學習，班子成員結合個人實際，制定個人學習計劃，自主選擇一本幼教管理方面書籍，學期末班子內(nèi)開展學習研討，相互交流，共同提高。二是向同行學經(jīng)驗。加大外出學習力度，采取參觀考察、交流學習等方式，經(jīng)常組織班子成員到省市示范園學習先進的管理經(jīng)驗。近年來，通過去區(qū)外的新洲區(qū)直幼兒園、陽邏街中心幼兒園，到區(qū)內(nèi)的區(qū)直機關幼
兒園、前川一幼、前川二幼等兄弟單位的學習，豐富了工作經(jīng)驗，提高了管理水平。三是向老師學業(yè)務。在加強管理知識學習的同時，班子成員虛心向園內(nèi)老師請教，學習幼兒教育專業(yè)知識，掌握幼教專業(yè)技能。一方面，定期組織骨干教師為班子成員講課，在課堂上學。
人文管理，重視教職工思想道德建設做人貴在素質(zhì)，而對教師，則有更加嚴格的素質(zhì)要求。我始終認為，營造溫暖的工作環(huán)境，解決教師后顧之憂。幼兒園領導應該以平等的態(tài)度對待教師，把每個教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子。經(jīng)常抽時間與教師進行思想交流，鼓勵和肯定那些默默奉獻、腳踏實地的教師，又要根據(jù)貢獻大小能力高低確立獎勵工資機制，讓教師體會到只要塌實工作，同樣可以受益。要教師以幼兒園為家，首先要求幼兒園把每個教師的切身利益看成是自己的利益。
二、做好職業(yè)規(guī)劃工作，關注教師專業(yè)成長
1.實施名師工程。對于每一位在園教師，幼兒園管理者要幫助他們分析自身優(yōu)缺點，指導他們進行職業(yè)規(guī)劃，使其明確今后發(fā)展的方向與途徑，鼓勵廣大教師積極向“名師”發(fā)展，并為每一位教師設立成長檔案袋，詳細記錄他們的專業(yè)成長歷程。
2.鼓勵教師自我提高。幼兒園管理者應倡導教師進行教學反思，及時總結教學中的經(jīng)驗與教訓，同時要鼓勵他們開展自學，通過閱讀與思考，用新的理念武裝自己的頭腦，并不斷地改進保教行為。
3.鼓勵教師之間開展結對活動，共同分享培訓體會與心得。幼兒園管理者要積極引導骨干教師與普通教師開展師徒結對活動，組織他們進行聽課、評課等活動，在外出培訓的教師學習歸來后，可讓他們談一談參加培訓學習的體會，以達到“少數(shù)人培訓，多數(shù)人受益”的效果。
4.專家引領。幼兒園可以開通專家扶持熱線，建立專家輔導平臺，請專家來園講學，以便讓教師與專家進行直接對話，架起專家與教師相互溝通的橋梁，從而促進教師的專業(yè)成長。
5.以教研帶動教師的專業(yè)成長。幼兒園除了完善現(xiàn)有的教研學習制度和交流匯報制度外，還應將園本教研工作與教師評價工作有機結合起來，用制度來規(guī)范教師的教研行為，引導他們參與課題研究，激發(fā)他們謀求專業(yè)發(fā)展的動力。
三、規(guī)范管理，建立健全園所規(guī)章制度俗話說的好“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
建立健全幼兒園規(guī)章制度對完成幼兒園各項任務，建立正常工作次序，提高管理效率，具有重要的意義。許多民辦幼兒園因為沒有健全規(guī)章制度，任何事情都由園長臨時處理酌情拍板，而且事情處理過后并沒有留下記錄，當下次有類似情況發(fā)生時，無章可尋。這樣難免存在處理草率不公平的情況，引起教職工的不滿，當有了不滿，沒有及時處理，就會使教師產(chǎn)生消極情緒，直接影響到保教工作。這樣還容易造成各方面人員各自為政，自行其是，工作混亂無序，幼兒園的教育任務自然不可能完成。因此，要實現(xiàn)幼兒園的工作目標，必須制訂具體的制度。教職工崗位職責是所有幼兒園制度的核心，應讓全體教職工了解其
內(nèi)容，明確要求。知道什么時候該做什么；知道幼兒園里提倡什么，禁止什么；應該怎樣，不應該怎樣。做到人人明確職責，事事有章可循，堅持原則，獎罰分明。只有這樣才能使教職工心服口服，各負其責，照章辦事。并逐漸將外部規(guī)范制約內(nèi)化為自覺的責任意識，培養(yǎng)起良好的工作作風。而良好的工作作風正是建設良好師資的保障。
四、構建幼兒園師資培訓體系提高幼兒園師資隊伍整體素質(zhì)是提升教學質(zhì)量的重要保障。
因此我國需要加大對幼兒園教師的再教育力度，構建幼兒園師資培訓體系，進一步提升幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學水平。我國需要辦好師范類幼兒園教育專業(yè)，在課程設置上合理安排專業(yè)課程，為幼兒園培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能的教師。此外，國家還可以開辦一些幼兒師范學校，有針對性地進行學員的招募，嚴格制定學業(yè)考評制度，確保上崗教師具備一定的資質(zhì)水平。幼兒園要提高幼兒園教師的錄用門檻，提高幼兒園師資隊伍的整體素質(zhì)水平，對在崗教師要進行定期培訓，加強與師范學院和幼師培訓機構的聯(lián)系，獲得更多的幼兒園教師人才儲備力量，從而確保幼兒園師資隊伍質(zhì)量。
五、強化師資隊伍管理，完善教師考核制度
1.加強師資隊伍管理的制度化建設。幼兒園要認真貫徹實施國家有關的法律法規(guī)，并結合幼兒園的實際，盡快形成一套有關教師錄（聘）用、培訓、考核獎懲、津貼分配等規(guī)章制度和管理辦法，以使師資隊伍管理工作步入規(guī)范化、科學化的軌道。
2.制定科學、有效的考核辦法，加大教師考核力度。考核的重點應放在“師德”和“業(yè)績”上，考核結果要作為教師聘任、獎懲、晉升、院內(nèi)津貼分配的依據(jù)。幼兒園應盡早地制訂學科帶頭人、中青年骨干教師和普通教師的工作業(yè)績考核辦法，以使考核工作更加規(guī)范化、科學化。
一、考察對象
1．各公辦小學、幼兒園領導班子；
2．各公辦小學、幼兒園現(xiàn)任校（園）長、副校（園）長；
3．擬任校（園）級干部人選考察對象。
二、時間安排
6月15日至6月30日，具體時間由考察組與各單位聯(lián)系商定。
三、考察內(nèi)容
（一）領導班子考察主要內(nèi)容
2013年8月以來學校領導班子運行情況和工作實績，側重考察學校辦學規(guī)劃、課程建設、教學質(zhì)量、德育建設、教師隊伍、管理創(chuàng)新、安全穩(wěn)定和黨的建設和黨風廉政建設等情況。
（二）校（園）級領導干部考察主要內(nèi)容
德、能、勤、績、廉表現(xiàn)，重點了解干部政治品格、作風品行、廉潔自律、教學教研水平、學校管理能力、師德師風和工作實績等情況，突出考察2013年8月以來或任現(xiàn)職以來、參加籌辦工作以來履行崗位職責、負責工作、服務大局的實際成效等情況。
（三）擬任校（園）級領導干部考察主要內(nèi)容
3年來（20XX年以來）履行崗位職責、負責工作、服務大局的實際成效等情況。
四、方法步驟
（一）民主測評和民主推薦。以各校（園）為單位組織，由考察組在學校教職工中確定參加民主測評對象，組織與會人員對領導班子及班子成員進行測評，并以會議推薦、個別談話推薦校（園）級后備干部人選。測評采用無記名方式由參會人員獨立填寫。
（二）研究確定擬任校（園）級干部人選考察對象。由鎮(zhèn)黨委、政府在民主推薦的基礎上，結合干部日常表現(xiàn)情況，研究確定擬任校（園）級干部人選考察對象。
（三）準備有關材料。①各學校應在考察前將《考察預告》張貼在單位公示欄。②考察對象對照崗位職責，認真回顧總結2013年8月以來各方面表現(xiàn)情況，形成書面總結（字數(shù)掌握在2000字以內(nèi)），并填寫《干部“3+1”工作實績公示表》和《考察人選家庭成員移居國（境）外情況報告單》。擬任校（園）級干部人選考察對象應同時填寫《干部情況登記表》和《考察人選家庭成員移居國（境）外情況報告單》，并將辦理計劃生育證明材料交至考察組。其中，《干部“3+1”工作實績公示表》，應在考察談話前一天發(fā)至測評大會與會對象手中，并在考察談話前在本單位公示欄張貼公示。③各學校要提前準備單位《全體干部職工花名冊》（供個別考察談話使用），在考察組到達時交給考察組。
（四）發(fā)出考察預告。各考察組應在考察前發(fā)出考察預告，公布考察對象、考察任務、考察時間、考察組人員組成和聯(lián)系方式等，自覺接受群眾監(jiān)督。考察期間，對群眾舉報反映考察對象的有關問題，考察組要通過實地調(diào)查、找當事人核實或函詢等方法了解清楚，按照規(guī)范格式形成調(diào)查報告，作為綜合評價的重要依據(jù)。
（五）考察談話。考察組根據(jù)考察對象的職責分工，按照接近和知情原則，分別找考察對象的同事及有關人員（被談話人名單由考察組統(tǒng)籌安排）進行個別談話和征求意見，深入了解校（園）級領導干部的德才表現(xiàn)。
（六）實績分析。考察組要對照《干部“3+1”工作實績公示表》，對考察對象的一些重點工作內(nèi)容和成績進行調(diào)查核實，重點分析干部在其中的工作投入、工作成效和個人所發(fā)揮的作用。
（七）綜合評價。考察組在全面熟悉掌握各種材料的基礎上，結合民主測評、考察談話等情況進行全面、客觀、深入的分析研究，實事求是地評價干部的德才表現(xiàn)，研究確定考察對象的評價等次，并全面準確地形成書面考察材料和匯報材料。在形成考察材料的基礎上，通過同類別橫比、同崗位縱比、同要求互比等方法，研究確定最終考察等次。
（八）考察情況匯報。由考察組組長向鎮(zhèn)黨委、政府匯報考察情況及相關意見建議。
五、有關事項
1．考察工作由鎮(zhèn)政府組織實施，組長由鎮(zhèn)黨委副書記吳志峰同志和分管教育領導柯俊輝同志擔任，成員由教委辦、組織辦、紀委辦、各中學等人員組成。考察之前，由鎮(zhèn)政府組織對考察組成員進行業(yè)務培訓。全體考察人員要充分認識做好考察工作的目的意義，在時間緊、任務重、要求高的情況下，集中精力，全脫產(chǎn)、全力以赴，積極主動地參與考察工作。
2．各公辦小學、幼兒園要充分重視，精心組織，抓緊抓早做好各項準備工作，密切配合考察組共同完成考察任務。
3．實行考察工作責任制，考察組組長對考察材料和考察匯報材料的客觀性、真實性負總責，考察組成員對所撰寫的考察材料和考察匯報材料的客觀性、真實性負責。
我校是城區(qū)一所國辦初級中學。現(xiàn)有教職工146人，在校生1965人。近幾年來，該校在上級政府和教育局的正確領導和關心支持下，在社會各界的大力配合下，緊緊圍繞“促進師生的共同成長，辦人民滿意的品牌學校”這一目標，扎實組織實施師德師能工程和學生心理潛能開發(fā)工程，全面推行“五環(huán)節(jié)”課堂教學模式，促進了學生全面、健康、可持續(xù)向前發(fā)展，提升了學校的辦學質(zhì)量和社會聲譽，學校歷年都被縣委、縣政府授予“教育教學工作先進單位”稱號。
一、領導重視，措施得力。
學校將教師培訓、業(yè)務提升作為校長工作的重中之重，牢固樹立了“教師是學校發(fā)展的第一資源”的理念，落實各項保障措施，確保“規(guī)劃到位、制度到位、經(jīng)費到位、措施到位、創(chuàng)新到位、監(jiān)督到位”。學校領導積極安排外派教師參加市、縣教育局組織的訂單式培訓學習活動，先后共有20余名干部及骨干教師赴北京參訓;學校還積極安排學科骨干教師參加省、市、縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選聽、評課等業(yè)務活動，他們返校后都在一定范圍內(nèi)做匯報交流，共享優(yōu)秀教師教科研成果，并將其轉化為學校教科研的動力;每年一線專任教師外出學習達到人均一次機會。同時，利用寒暑假教師培訓有利時機，學校特邀知名教育專家來校為全體教職工做師德、課改專題報告，引領教師享受職業(yè)幸福，提升教學質(zhì)量。學校教導處深入扎實地抓好教學大檢查，通過規(guī)范管理，提高課堂教學效率，突出過程考核，強化平時抽查。各教研組開設的匯報課、研討課、示范課等，基本做到全組參加;每周兩次公開課、評課;一次集體業(yè)務學習。教導處都提出明確的要求，事后有書面反饋;強化集體備課，通過修訂教學質(zhì)量獎勵制度，進一步提高教師的整體質(zhì)量意識;建立了學生監(jiān)督教師的機制，對教師的教學情況，期末由全體學生對任課老師進行德、能、勤、績的問卷調(diào)查，并納入年終崗位責任制考核，使教師的校本培訓工作扎實有效。
二、健全機構，狠抓落實。
學校成立了教師教育工作領導小組，校長任組長，班子黨政領導成員為組員，切實領導好師訓干訓工作。領導小組下設辦公室，教導處主任兼任辦公室主任，全面負責教師的業(yè)務培訓工作。學校領導積極鼓勵、精心組織教師參加教育行政部門或培訓機構組織的培訓，為教師參加培訓提供一切有利條件，充分協(xié)調(diào)好教師的教與學之間的矛盾，圓滿完成上級布置的任務。在**年初中教師新課程遠程研修活動中，學校被確定為縣域初中唯一的培訓點。該校嚴格按照上級要求，成立了暑期教師研修領導小組和工作小組，扎實做好視頻資源下載、網(wǎng)絡維護服務、集中學習場所安排、開水供給及暑期降溫等服務性工作;同時科學管理，嚴密組織，激勵到位，調(diào)動了參學教師的積極性，提升了學校在研修活動中的關注度;據(jù)統(tǒng)計，該校教師受關注度在全市名列第一。
省教育廳項目組在學員民主投票、評分的基礎上，結合研修期間的督導情況和研修期間的工作情況，按照15%的比例評選出了優(yōu)秀學員，學校共有語文、數(shù)學、英語三科教師共45位參加研修，其中18位教師被省教育廳表彰為優(yōu)秀學員，優(yōu)秀學員比例達到40%。
三、制度保障，建設學習型組織。
該校除積極安排教師參加教育行政部門組織的培訓外，還十分重視教師學習型組織建設。學校堅持把師德工作落實到學校的每一個崗位，每一個時間。對照《學校教師管理制度》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師的工作責任心、辦公紀律、個人修養(yǎng)、教學業(yè)務和管理能力的提高等問題，提出了較高且明確的要求;學校堅持政治、業(yè)務學習制度，并經(jīng)常在各種師訓會議上加以強調(diào)師德師風建設，領導成員也積極引領教師專業(yè)發(fā)展，塑造了良好的師德師風。該校認真組織校本培訓，加大培訓經(jīng)費的投入，提升教師的學習意識，讓全體教師在校本培訓中得到專業(yè)發(fā)展。學校有計劃、有步驟、有成效地開展校本培訓工作，營造濃厚的學習氛圍，使教師培訓工作取得顯著成績。注重抓好班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任的德育教育主力軍作用，堅持每月召開一次班主任工作會議，及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，樹立典型，以老帶新;加強過程管理，實行班級日考核、周考核、月考核和學期考核，并及時將考核結果公布;加強了對班主任的培訓，努力把教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人落到實處。
四、培養(yǎng)典型，名師帶動。
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。在新一輪課程改革中，為使我校教育教學保持區(qū)內(nèi)一流，全國領先。繼續(xù)抓好教師隊伍建設和學生群體的培養(yǎng)兩個重點，堅持科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結合，堅持文化素養(yǎng)與身心健康并重，使學生基礎知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力齊頭并進。認真學習教育理論，堅持以人為本，面向全體學生。
二、全期工作重點
（一）加強教師隊伍建設
1、本學期將繼續(xù)開展校內(nèi)教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據(jù)自身特點，盡快形成學生歡迎、家長放心、教學過硬，具有自身特點的教學風格。
2、堅持集體備課制度，本學期將對各教研組的教研活動時間和內(nèi)容進行考勤、登記和訪談并及時通報。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，總結推廣優(yōu)秀教研組的先進經(jīng)驗。
3、抓好師徒結對計劃制訂和落實，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用，盡快縮短青年教師的成長周期。
（二）堅持教學常規(guī)管理
1、堅持校長、教務主任和教研組長三級教學管理體制，由教務主任直接負責學校教學管理、教學監(jiān)督、教學指導、教學反饋、教學檢查，組織教研組長按時完成學校制定的各種教學活動。教研組長負責落實學校、教務處制定的各項教學計劃。
2、堅持三年以內(nèi)教齡的教師每學期都要上一次匯報課。建立有學校領導參加的“說課—上課—聽課—評課”制度。
3、堅持每學期定期調(diào)閱教師備課本、學生作業(yè)登記本，加強教學指導力度，加強教學監(jiān)督檢查力度。
（三）教學常規(guī)和要求
1、教師要深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態(tài)，不斷修正教學方法，按新的課程標準和要求把課堂教學改革引向深入。教齡不滿三年的教師，上課要有詳細教案。已滿3年教齡的教師也要寫簡案，杜絕無教案進教室上課。
2、教師布置作業(yè)要有目的性，針對性，杜絕作業(yè)布置的隨意性。對于給學生布置的模擬、測驗、練習等套題，教師要做到不濫發(fā)，不超綱、不超前。一定要在下發(fā)前認真分析、研究題目的難易程度、有無錯漏以及可行性。
3、教師要善于利用現(xiàn)代教育技術和手段進行教學，從學生實際出發(fā)，根據(jù)教學需要，改善教學手段，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，充分挖掘學生的學習潛能。嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。
4、 充分發(fā)揮電教和網(wǎng)絡優(yōu)勢，從多角度、多層面構建校園網(wǎng)平臺，積極引導學生充分利用網(wǎng)絡資源，堅決抵制網(wǎng)絡游戲。
5、利用好外教資源，邀請外教參與外語組的主題教研和學生競賽，提高我校英語教師和學生的英語口語水平。
三、各月主要工作
八月：
1、做好開學的各項準備工作，編排課程表，發(fā)放課本，印發(fā)教研組計劃、教學進度表、校歷表等。組織完成高三年級暑假補課考試。
2、 檢查實驗室、體育保管室、電教室、藝術、音樂教室的準備工作。
3、抽查教案。
九月：
1、協(xié)助各年級組完成補課、培優(yōu)、晚自習的安排。
2、督促各教研組組織討論教研組計劃、教師教學進度表和“四個一”，并上交檢查。
3、完成“師徒結對”登記表，通報表揚上學期師徒幫工作情況。
4、 有計劃的對新教師和部分中、老教師進行隨堂聽課，及時將聽課情況反饋給本人和教研組。
5、各教研組更新主頁，9月30日檢查公布。
十月：
1、加強體育、美術、音樂、信息課的課堂組織、紀律檢查，抽查教案。
2、組織開展指導教師示范課（或專題講座）和青年教師教學基本功大賽。
3、檢查各年級培優(yōu)、輔導計劃，了解上課內(nèi)容，組織學生座談。
4、段考命題。11月1日將試卷交組長、備課組長檢查后送教務組。
十一月：
1、第11周（11月8-11日）段考。考后3天上報成績，同時交質(zhì)量分析表。
2、第12周，完成段考成績統(tǒng)計，協(xié)助各年級召開家長會。
3、分年級進行學情調(diào)查，及時反饋給任課教師和各教研組、處、室。
4、各教研組準備材料參加桂林市“先進教研組”、“優(yōu)秀教師”的評選。
十二月：
1、 檢查教學進度，要求各科學年級備課組“三統(tǒng)一”（進度、資料、測驗）。
2、 做好復習、備考工作。高一、二年級各科參加全市統(tǒng)考。高三年級準備迎接全區(qū)語、數(shù)、英會考。組織高三文/理綜合科目聯(lián)考。
3、 統(tǒng)計XX年度“師徒結對”教師教學競賽獲獎情況，上報科研處備案。
元月：
1、 檢查各年級“培優(yōu)”實施情況，完善教學管理。
2、 加強晚自習的紀律，檢查值日教師到位、輔導情況。
3、 統(tǒng)計、上報期考、期評成績。
秉承和堅持“好學上進，以堅持科學發(fā)展觀、促進我校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展為指導思想。自強不息”校訓，倡導和培育“尊重、文明、守紀、進取”優(yōu)良校風，以使學生“成人、成才、成功”育人觀和“實施四項（尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育）教育”堅持八個體現(xiàn)（以人為本，育人為本；德育為首，五育并舉；依法治校，以德治校；規(guī)范管理，開放辦學；辦學理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學，文明、善良”四中精神，不斷探索教育及管理經(jīng)驗，全面做好學生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學質(zhì)量，把我校建設成為有特色區(qū)域名校。
二、工作要點
1、加強班主任隊伍建設。認真學習新學期學校工作指導思想（以人為本，抓好兩支隊伍建設，自強不息，創(chuàng)建區(qū)域特色名校），使之成為班主任工作的核心理念。進一步落實工作方法和獎懲辦法，用好《班級、班主任量化細則》，不斷總結經(jīng)驗，完善可持續(xù)發(fā)展的、具有我校特色的班主任培養(yǎng)體制。組織班主任聽取優(yōu)秀班主任的報告，到教育先進學校參觀學習，學習魏書生《班主任工作漫談》，領會與應用先進的班主任工作理論和方法。各年級通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任、學者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個一工程”即一個班會設計、一個班會課件、一堂好的班會課。進一步落實《學生量化管理實施細則及基礎素養(yǎng)評定方案》，使其成為班級管理工作的規(guī)范性操作方法和有效地績效手段。
2、把校園文化建設與學校的德育與管理結合起來，下大力氣抓常規(guī)管理，組織學生學習學校的各項管理制度，在日常工作中落實各項管理制度，抓衛(wèi)生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象，形成學生優(yōu)良的學習和生活習慣。加強學生對“校訓”、“校風”、“學生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項工作中做到“人人、時時、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學生做好一切工作的原動力。編制班級任務安排表，做到班級“人人有事做，事事有人做”。
3、校報、校園廣播電臺、校園電視臺在上學期的基礎上，進一步充實人員編制，充分發(fā)揮學生的主體作用，在新的學期中以更加有聲有色的工作，做好面對學生的宣傳教育工作。
4、抓好對學生和班級的常規(guī)檢查工作，協(xié)助教導處做好對教師、班級、班主任的考核工作，準確、及時的做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、匯報和公示，在抓好過程管理的同時為學校決策提供第一手材料。
5、協(xié)調(diào)團委、班主任，搞好學生自我管理工作，實踐證明，善于指導學生自我管理的班主任，工作起來總是會得心應手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們抓好教師隊伍和管理隊伍建設的同時，班主任們要重視班級管理隊伍的建設。
7、通過班會、活動、宣傳欄、黑板報、手抄報等加強對學生的主題教育：政治思想教育、中華傳統(tǒng)教育、勵志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。
三、常規(guī)工作及要求
1、編制好本學期的班級工作計劃。
2、主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設計、有課件、有記錄的開好主題班會，是做好班主任工作的重要標志。事務性工作隨時解決。
3、每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學生的出勤情況、學生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、內(nèi)務情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時找責任人解決。課間操班主任跟操。
4、值班班主任在帶班領導的帶領下從早上8點開始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時間學生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規(guī)范工作，能夠發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題，不能不管不問、裝聾作啞，不能蜻蜓點水、隨意離崗。值班主任和帶班領導要確實起到監(jiān)督作用。
5、年級、團委、學生會每天抽查班級的課堂秩序、衛(wèi)生、學生發(fā)型、著裝、公物完好情況。
2003---2004學年，人事股在局黨委的正確領導和上級有關部門的具體指導下，緊緊圍繞“加強教師隊伍建設與管理，服務于提高教育教學質(zhì)量”這一核心，積極進取，扎實工作，各項工作都取得了較好的成績：教師隊伍職業(yè)道德水平進一步提高；教師隊伍管理步入制度化、規(guī)范化，整體素質(zhì)顯著提高；中小學校長培訓和教師繼續(xù)教育工作繼續(xù)加強，在全市各縣市區(qū)名列前茅；教職工待遇有了新的改善。縣教育局曾被評為“山東省中小學校長培訓和教師繼續(xù)教育先進單位”，“山東省民師工作先進單位”，“平原縣檔案工作先進單位”，人口與計劃生育工作年年被評為一等獎。這些成績的取得得益于局黨委對教育人事工作的高度重視和正確領導，得益于兄弟股室的配合協(xié)作，得益于人事股全體人員的共同努力，得益于在座的各位校長們對人事工作的理解支持。借這個機會，我代表人事股全體人員表示衷心的感謝！
一年來，我們主要做了以下十二項工作：
一.進一步加強師德教育，提高教師職業(yè)道德水平。一年來，我們堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，常抓不懈。在中小學校長培訓和教師繼續(xù)教育工作中，堅持把師德教育作為重點內(nèi)容；在教育工作督導評估和包鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研工作中，教師的職業(yè)道德表現(xiàn)都是檢查的重中之重；在職稱評審和教師教育教學實績考核中，堅持實行師德考核“一票否決制”。一年來，全縣各級各類學校沒有發(fā)生教師嚴重違反職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象或事件，教師職業(yè)道德水平進一步提高。
二.依法落實對中小學教師的管理職責。根據(jù)《教師法》和國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的有關規(guī)定，縣教育體育局作為縣人民政府的教育行政主管部門，對縣內(nèi)所有中小學校長和教師依法實行統(tǒng)一管理，負責教師資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養(yǎng)培訓、調(diào)配交流、考核評價以及校長的選拔任用和歸口管理。目前這些職責正在逐步得到落實。
三.堅持實行教職工全員聘任制和學校內(nèi)部結構工資制。按照2002年全縣教育人事制度改革的要求，在各級各類學校按照按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、科學考核、合同管理的原則，堅持實行教職工全員聘任制，激發(fā)學校內(nèi)部活力，調(diào)動教職工工作積極性；實行結構工資制，真正打破大鍋飯，將福利待遇向教學一線傾斜，向教學骨干傾斜，加大活工資的比例，定崗、定責、定報酬，真正做到優(yōu)績優(yōu)酬。
四.是實行教師資格制度，嚴把教師“入口關”，拓寬教師來源渠道。在完成了首次教師資格認定工作以后，本學年又受理了民辦學校教師和社會人員共計200余人參加教師資格認定，目前這部分人的全省教育學、心理學統(tǒng)一考試和普通話水平等級測試已經(jīng)結束，準備進行教育教學能力測試。教師“持證上崗”步入制度化。
五.規(guī)范農(nóng)村中小學校，加強對農(nóng)村中小學教師隊伍的管理。6月份，我們采取實地調(diào)查了解、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管會總校長核實簽字的辦法，完成了對全縣農(nóng)村中小學校的清理規(guī)范，同時以縣教育體育局紅頭文件的形式下發(fā)了《關于公布全縣農(nóng)村中小學校的通知》。通過清理規(guī)范，全縣共有農(nóng)村中小學校131處，其中初中18處，中心小學17處，學區(qū)小學26處，完全小學28處，初等小學（村小）42處。
六.做好師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導工作。根據(jù)省、市關于師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導意見，本科生留縣直學校、專科統(tǒng)招生補充到教師短缺鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中師生回原籍自主擇業(yè)，積極做好師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導工作，對緩解我縣師資短缺現(xiàn)狀起到了一定的作用，特別是高中學校效果明顯。同時，積極探索師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)制度改革新路子，做好師資補充工作。
七.通過推薦評選各級優(yōu)秀教師優(yōu)秀教育工作者，表彰獎勵先進，鼓勵鞭策后進，調(diào)動廣大教師的積極性。在今年的推薦評選工作中，全縣共推薦評選各級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者177名，其中向市推薦全國優(yōu)秀教師1名，山東省優(yōu)秀教師2名，山東省優(yōu)秀教育工作者1名，德州市優(yōu)秀教師31名（含2名援疆教師），德州市優(yōu)秀教育工作者12名，評選平原縣優(yōu)秀教師100名，平原縣優(yōu)秀教育工作者30名。整個推薦評選工作領導重視，程序嚴格，公正公平，達到了調(diào)動廣大教師積極性的效果。
八.以新課程師資培訓為重點，深化中小學校長培訓和教師繼續(xù)教育工作。在我縣被確定為基礎教育課程改革實驗區(qū)以后，我們就把新課程師資培訓作為教師繼續(xù)教育工作的重點。本學年，在中小學校長培訓和教師繼續(xù)教育方面，我們重點組織進行了以下培訓：一是4月2日至7月25日，在縣教師進修學校舉辦了全縣第三期小學英語教師培訓班，共有36名小學英語教師參加了培訓。二是5月份完成了對7名中學校長提高班學員的業(yè)績實效考核。三是6月份組織23名中小學教師參加全省教師自學考試。四是7月份組織安排24名中小學教師和教研員參加省骨干教師培訓，95名中小學教師參加市骨干教師培訓，15名高中教師參加省課程改革新教材培訓，120名高中教師參加市課程改革新教材培訓。五是8月2日至4日，舉辦了全縣中小學教師暑期師資培訓。這次新課程師資培訓是我縣基礎教育課程改革實驗工作的重要組成部分，整個培訓工作在2003年的基礎上，在縣教育體育局黨委的統(tǒng)一領導下，在縣藝術中心、平原一中、進修學校、實驗中學、實驗小學、電業(yè)小學，對全縣各級各類中小學（包括民辦中小學）教育干部、起始年級任課教師等共計1048人次進行了通識培訓和九個學科培訓。整個培訓過程井然有序，老師們冒著酷暑認真聽講，培訓效果良好。
另外，鼓勵和支持教師通過函授、助學自考等渠道進修學習，提高教師的學歷層次，對解決教師隊伍學歷結構不合理狀況起到了較大作用，一年來全縣教師通過各種渠道取得高一層次學歷的人員有226人。
九.加強人口與計劃生育工作管理。5月份，根據(jù)縣委、縣政府關于城區(qū)人口與計劃生育管理體制改革的要求，自2004年5月份開始，縣教育體育局和縣屬學校（包括城區(qū)民辦學校）的人口與計劃生育工作統(tǒng)一歸屬平原鎮(zhèn)管理，為此，縣教育體育局與平原鎮(zhèn)簽定了《人口與計劃生育工作責任狀》，同時制定了新的《2004年人口與計劃生育工作計劃》，進一步加強了對所管轄區(qū)域內(nèi)的育齡婦女的管理，對所育齡婦女逐一建檔并及時查體，及時并規(guī)范生育證的辦理，一年來未發(fā)生違反計劃生育政策的現(xiàn)象。
十.及時為全縣教職工工資待遇等辦理手續(xù)，提高教職工待遇。2003年底，根據(jù)[2003]93號文件精神，為全縣6182名教職工（含離退休、退職人員）辦理了增資手續(xù)，平均每人月增資50元，共月增資30余萬元；為229名選招民師及2003年民師中師班畢業(yè)的74名民師辦理了落實工資待遇手續(xù)；還為2000多名教職工辦理了第二次職補手續(xù)。今年還為全縣教職工辦理了醫(yī)療保險，縣直學校還為教職工辦理了大額醫(yī)療保險，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)為教職工辦理了重大疾病醫(yī)療保險。
十一.做好年度考核工作。每年底，根據(jù)縣人事局要求，嚴格程序，認真實施，對全縣教職工一年來的政治思想表現(xiàn)、工作情況等進行實事求是的考核，對考核優(yōu)秀的人員進行嚴格審查，考核結果作為教職工評聘職稱、評優(yōu)選模的依據(jù)。
十二.及時、圓滿完成了各項常規(guī)人事工作和領導交辦的一切工作。加強了檔案管理工作，各種材料及時入檔；及時為從事教育教學工作三十年（女教師二十五年）的教師辦理省教育廳統(tǒng)一頒發(fā)的榮譽證；協(xié)助人事局為達到退休年齡的教職工辦理退休手續(xù)并落實100%的退休工資。另外，在這一年中，我們還根據(jù)縣委、縣政府的要求，在局黨委的部署安排下，積極開展了創(chuàng)建基層滿意的縣直部門活動、樹組工干部形象學習教育活動、小康村創(chuàng)建活動、反警示教育活動等。
關鍵詞：轉型發(fā)展；旅游管理；實驗教學示范中心；改革
中圖分類號：F27文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.28.041
1中心基本情況
南陽師范學院省級實驗教學示范中心前身是建立于1993年的旅游管理實驗室，2013年中心被確定為南陽師范學院校級實驗教學示范中心，并于2017年升級成為河南省實驗教學示范中心。目前，中心共有形體訓練室、茶藝實訓室、酒吧經(jīng)營實訓室、西餐文化體驗室、旅游規(guī)劃實驗室、旅游航空攝影實驗室、航空服務技能實訓基地等12個校內(nèi)實驗實訓室，總面積2500m2，現(xiàn)有儀器設備700余臺（套），總價值1000余萬元，中心共開設旅游管理、航空服務管理實驗實訓課程27門，實驗項目116項，年均達52950人時數(shù)。中心已成為豫西南地區(qū)旅游管理實踐教學、科研和服務地方經(jīng)濟的重要平臺。
2實驗教學改革與探索
2.1實驗教學的理念創(chuàng)新
按照《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》的要求，應用型本科高校應該把辦學目的與服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展相融合，將校企合作、產(chǎn)教融合提升到新的高度，將辦學思想轉移到應用型技術人才培養(yǎng)上來，增強學生“雙創(chuàng)”能力的培養(yǎng)，不斷提高高校服務所在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。中心以該意見為總綱，以學校轉型發(fā)展實施方案為依據(jù)，創(chuàng)新形成“學生主體、教師指導、學教融合、產(chǎn)學研用協(xié)調(diào)發(fā)展”的實驗教學理念，以培養(yǎng)旅游管理、航空服務管理創(chuàng)新應用型人才為目標，秉承開放式教學理念，培養(yǎng)學生把理論和實踐相結合的能力，提升學生動手解決實踐問題的水平，并根植于提升實踐能力、應用能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)發(fā)展能力，以“驗證理論，培養(yǎng)能力，成就操守”為實驗教學改革思路，堅持產(chǎn)學研用相結合，建設具有豫西南地方特色，學科專業(yè)優(yōu)勢獨特的實驗示范中心。
2.2實驗課程體系改革
中心實驗教學體系設計按照學校向應用型本科轉型的要求，遵循以學生為主體，以能力培養(yǎng)為核心，堅持實驗課程與理論課程相匹配、實驗內(nèi)容力求新穎，避免重復，相互獨立，按照實驗課程的類型與要求，優(yōu)化實驗教學方案，將實驗教學內(nèi)容整合為“3+1”實踐教學新體系，其中“3”是基礎型、綜合型、設計創(chuàng)新型三種基本實踐課程體系，“1”是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)營訓練，這4個部分構成了層級遞進的實驗教學新體系，著重培養(yǎng)學生的應用能力和實踐技能，使其與就業(yè)緊密銜接。
“3”個基本實驗課程體系是基礎，每一類實驗都對應有具體的實驗要求，基礎型實驗主要培養(yǎng)學生基本的旅游服務技能、服務禮儀和服務規(guī)范，如餐飲服務、客房服務、前廳服務、導游服務等，要求學生獨立完成，綜合型實驗主要培養(yǎng)學生對基本實驗技能的綜合運用能力，如酒店財務管理實訓、酒店宴會管理實訓、景區(qū)接待服務實訓等，學生可以分組完成，設計創(chuàng)新型實驗主要采用案例分析或大型作業(yè)等形式，培養(yǎng)學生獨立思考、自主創(chuàng)新的能力，如景區(qū)規(guī)劃設計、酒吧經(jīng)營實訓、旅游投資實訓等。
“1”個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練實踐是目的，該項能力力求學生進行實景實訓技能訓練，可以使學生把基本實驗技能和理論知識運用到擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中去，縮短學生畢業(yè)后的就業(yè)期，鍛煉學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。目前中心能滿足旅游管理專業(yè)實踐教學需要的實驗室有模擬酒吧、模擬客房、雞尾酒調(diào)制實驗室、酒吧經(jīng)營實訓室、西餐文化體驗室、航空服務實訓基地等。這些實驗室裝修和布置均是按照市場上經(jīng)營實體的環(huán)境進行裝修和布置的，使學生能夠真實的進行經(jīng)營訓練，減少畢業(yè)后的試錯機會。如學生在模擬酒吧實驗室經(jīng)營“有間酒吧”，為我校師生提供酒吧服務，取得了良好的效果。
2.3實驗教學方法改革
中心實驗教學手段和方法的改革重點是把握三個轉變：
（1）實驗教學過程要從過去的以“教”為核心轉向現(xiàn)在的以“學”為核心，使學生成為實驗活動的主體。中心重視實踐教學環(huán)節(jié)的設計，在保證“教”的質(zhì)量和效果的前提下，著力提升學生“學”的地位，重點就是把實踐學習時間和主體交給學生，讓學生由過去的被動接受轉變?yōu)橹鲃訉W習。由此，中心逐步形成了“理論講解、教師示范、學生實操、巡回指導、個別糾錯、匯報操作、學生觀摩、教師點評、課堂總結、課后練習”10個環(huán)節(jié)的實踐教學方法，教師和學生在不同的環(huán)節(jié)各有側重，不僅激發(fā)了學生學習的積極性，而且提高了教學效果。
（2）實驗教學范圍由課堂教學為主轉向全時段、全范圍互動學習，使學生真正將實踐學習貫穿于整個大學階段。中心打破學期課程安排束縛，各實驗室除了在規(guī)定的課堂上課時間對學生開放之外，還設置有學生自主學習開放時間，每學期要求各實驗室對學生自主學習開放時間不少于18個學時，在此時間內(nèi)，在實驗員引導和管理下，一方面，學生可以自行設計實驗思路和項目，或自主選擇相關實驗項目，在實驗室的安全等要求下，自行實驗實訓，并完成實驗實訓報告。另一方面，可通過申請、評審而獲得學校創(chuàng)新性實驗項目資助，學生可以自主到實驗室學習，可以學習本學期開設實驗課程，也可復習其他學習的實驗課程。這樣既能充分的保證學生的實驗時間，又能使學生真正的實現(xiàn)課前預習和課后鞏固提高，提高了課堂學習效率。
（3）實驗教學由實驗教學模式化向實驗教學個性化轉變。針對不同的實驗類型，應采取不同的教學方法。對基礎性實驗，強調(diào)理論講解和教師示范，使學生能夠把理論和實踐結合起來，加深理解。對綜合性實驗強調(diào)學生實操和個別糾錯，使學生能夠更好的把握實驗步驟和操作規(guī)范。對設計創(chuàng)新性實驗，強調(diào)匯報操作、學生觀摩和教師點評，重點發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)新性，教師從宏觀上進行指導。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練實踐則強調(diào)學生獨立進行，將實踐學習能力融會貫通，教師一般不再參與，只做輔工作。
2.4實驗教學手段改革
（1）中心重視傳統(tǒng)實驗教學手段的運用及改革。對于操作技巧性較高的實驗課程，如客房服務、餐飲擺臺、導游講解等，教師親身示范配合多媒體教學資源能夠最大程度的強化學生的直觀感受，加深印象，這些方法必須不斷強化。在堅持傳統(tǒng)的基礎上，中心又對傳統(tǒng)方法進行了改革，包括教學情景變換、學生匯報表演、小組技能比賽等，如導游講解實踐教學有導游講解室轉移到校園、校史館等場所，茶藝技能實踐教學課堂上請同學們做評委，雞尾酒調(diào)制實踐教學上增加雞尾酒調(diào)制表演賽等。
（2）中心積極引入現(xiàn)代化實驗與教學技術。①中心不斷將現(xiàn)代技術引入實驗教學，建立了中心網(wǎng)站，打造信息化平臺，把實驗中心的規(guī)章制度、儀器設備、教學材料等信息通過網(wǎng)絡向學生開放，便于學生預習和自學。②中心逐步完善了實驗信息技術平臺，實驗室內(nèi)實現(xiàn)有線和無線全網(wǎng)絡覆蓋，由學校網(wǎng)絡服務中心統(tǒng)一管理。所有設備均實現(xiàn)內(nèi)部局域網(wǎng)互聯(lián)互通，并安裝監(jiān)測監(jiān)控設備，隨時查看學生的實驗實操情況，并可以借助相關軟件實現(xiàn)師生無縫溝通。③中心網(wǎng)站設有中心聯(lián)系信箱，以利于學生討論實驗教學問題，促進師生互動，提高教學效果。④中心重視虛擬仿真等教學手段的應用，不斷豐富和融合多種實驗教學方式，重視虛擬仿真技術在智慧旅游、旅游規(guī)劃制圖等實驗教學中的推廣應用。
2.5評價機制改革
合理的評價機制是衡量實驗教學成效的重要手段，中心積極改革和完善現(xiàn)有的評價標準，探索新的適合旅游管理特征的評價體系。經(jīng)過多年實踐，中心形成了較全面和系統(tǒng)的實踐教學評價體系。該體系包括三個層面內(nèi)容：
（1）教師實踐教學效果評價。實踐教學效果評價主要從學生評教、同行評議和用人單位反饋三個層面衡量。邀請南陽市各級旅游管理部門成員、旅游行業(yè)協(xié)會、本校和兄弟院校相關專業(yè)教師等組成同行評議委員會進行評教，通過發(fā)放問卷、回收學生酒店實習手冊、與旅游行業(yè)用人單位定期溝通等渠道獲取用人單位滿意度。
（2）學生學習效果考核。按照學校規(guī)定，實驗課程都必須進行考核，成績合格后，才能獲得該課程學分。中心對實驗考核辦法進行改革，統(tǒng)籌考核實驗過程與實驗結果。實驗實訓成績成效比例為：日常考核占60%-70%，期末考試成績占20%，創(chuàng)新實驗項目占10%-20%；實驗課建立了“平時成績記分簿”、考核成績實時錄入數(shù)據(jù)庫；同時，建立了完善了各項考試和考核制度。通過這些改革，能夠更全面、準確的評價學生的各項能力，促進學生理論知識和實踐能力的協(xié)同提升，綜合素質(zhì)不斷提高。
（3）實驗室建設和運行效果評價。每學年中心實驗室運行狀態(tài)在學校內(nèi)進行評比，定期各專業(yè)實驗示范中心、實驗室等的排名，包括每學期培養(yǎng)人數(shù)、授課學時數(shù)、學生技能競賽獲獎情況、學生學習滿意度、實驗室設備與維護等構成的指標體系。中心內(nèi)部各實驗室也定期舉行評比，包括實驗室衛(wèi)生、安全、管理制度、設備良好率等指標。
2.6管理運行機制改革
良好的管理體制能夠保證實驗中心有效建設和有序運行。中心改革管理運行機制，強化安全運行體系，堅決貫徹目標責任制。中心建立了校、院兩級共管模式下的主任負責制，學校從宏觀層面把控和指導，二級學院負責中心的總體規(guī)劃、建設和運行，中心主任負責日常管理，各教研室和任課教師承擔相應的實踐教學任務。
中心重視實驗室的開放管理，制定了“實驗室開放管理辦法”“實驗室開放運行責任書”等制度和文件，對各實驗室的儀器設備共享制定了具體規(guī)定，使實驗室的使用效果最大化。中心不僅具有較完善的對內(nèi)管理制度，而且積極規(guī)范對外開放合作，如模擬導游實驗室、智慧旅游實驗室等在南陽市旅游培訓、智慧旅游城市建設等方面發(fā)揮了較大的作用。
2.7實驗中心師資和設施建設
中心重視師資隊伍建設，不斷完善人才引進和培養(yǎng)辦法，并依據(jù)實踐實訓教學的需求，制定了教師隊伍建設中長期規(guī)劃。旅游管理專業(yè)對實驗教師的要求有較強的專業(yè)特點，要求教師理論與實操并重，重視雙師型教師隊伍的建設。因此，中心在師資建設方面不單要提高教師的教學技能，更要重視教師實操和實踐能力的培養(yǎng)。中心目前擁有一支高水平的實驗教學與管理人員隊伍，現(xiàn)有專任教師23名（教授5人、副教授6人），專職實驗教師4人，具有博士學位的教師9人、具有碩士學位的教師12人；年齡在45歲以下的教師15人，以中青年教師為主，結構合理，年富力強。
中心通過校企合作、企業(yè)專家進課堂等形式聘請旅游行業(yè)一線技術人員充實到實驗教師隊伍。同時派中心教師到相關企業(yè)做兼職經(jīng)理人。中心抓住學校轉型發(fā)展機遇，積極引進高職稱、高學歷、高技術、高水平的實驗教師，新入職教師集中進行實踐實訓教學培訓，提升實驗教學能力之后才能從事教學工作。鼓勵和支持中青年教師不斷提高行業(yè)從業(yè)能力，豐富從業(yè)經(jīng)驗，鼓勵和支持骨干教師攻讀碩士、博士學位，提高能力，分批次安排中心教師參與行業(yè)技能培訓和行業(yè)從業(yè)。每批次教師行業(yè)從業(yè)時間不低于6個月，積極為教師外出訪學、參加學術交流創(chuàng)造機會。鼓勵教師考取旅行社職業(yè)經(jīng)理人、高級導游、調(diào)酒師等技術含量較高的資格證書。嚴格要求教授和副教授職稱教師到一線擔任實踐課程教學，通過“傳幫帶”，加快骨干實驗教師的成長。中心采用項目立項等形式，支持教師積極申報各級各類項目和課題，為教師的學術和教研提供幫助。
3中心建設成效
中心秉承實踐教學育人的建設目的，通過各個方面的改革，有效的調(diào)動了師生的積極性，在實驗室建設、教師教學質(zhì)量和科研能力、學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、服務地方經(jīng)濟等方面取得了豐碩的成果。
（1）近年來中心完成國家級項目3項、地廳級以上課題40余項；發(fā)表科研論文110余篇，出版教材、專著15部。
（2）為地方編制旅游規(guī)劃項目10余項，為旅游行業(yè)進行咨詢服務1000余次，舉辦各級各類旅游培訓10余場，培訓旅游管理及服務人員5000余人次。
（3）學生職業(yè)資格證書獲得率逐年提升，其中，國家導游資格通過率高達76%；先后有7名學生在全國旅游院校服務技能（導游服務）大賽中獲獎；3名學生在“挑戰(zhàn)杯”河南省大學生課外學術科技作品競賽獲得一等獎、5名學生獲得二等獎；主持完成大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（SPCP）130項，其中國家級（SPCP）50項，學生以第一作者35篇，在社會實踐、科技競賽和研究活動中取得了優(yōu)秀成績。畢業(yè)生一次性就業(yè)率保持在97%以上，就業(yè)滿足度較高，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，畢業(yè)生大多在一線城市的知名旅游企業(yè)就業(yè)，通過就業(yè)或創(chuàng)業(yè)成為各類旅游企業(yè)的管理人員和業(yè)務骨干。中心的各個方面建設成果得到了學校、學生、用人單位和相關部門的一致認可，已成為豫西南地區(qū)重要的集產(chǎn)學研用為一體的實踐教學平臺。
