時間：2022-02-15 22:55:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中期末考試總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
石磊
摘要：要在考試中取得理想的成績，應當在平常的學習中養成良好的思維和解題習慣。在考試中思想集中，沉著應對，一心一意放在解題上，解題要力求“穩、準、快、狠”。
距離期末考試還有2天，大家正在緊張地復習功課，迎接考試。大家都希望能夠取得最佳成績，我也衷心祝愿學生考出理想的成績。為了他們臨場能發揮出自己的水平，考出好成績，根據多年的經驗教訓，特總結提出如下幾個考試技巧，與大家共勉：
一、閉目養神，緩解怯場
鈴響發卷的前一刻，可閉目養神，靜心備考。開考前的2~3分鐘可能是氣氛最緊張的時刻，如果確實緊張怯場，可試著身體自然坐正，靠在椅背上，閉上眼睛。做一次舒暢的深呼吸，徐緩、平靜地呼氣。只要堅持有規律的呼吸，就一定會很快恢復到心理平衡狀態，正常參加考試。
二、通覽試卷，掌握卷情
拿到試卷后，在規定的地方寫好姓名和準考證號后，先對試卷進行整體感知，看看這份試卷共多少頁、總題量是多少、分哪幾大部分、有哪幾種題型。這樣不僅可以防止試卷錯誤，盡早調換，避免不必要的損失；而且通過對全卷作的整體把握，能盡早定下作戰方案。重要的是初步了解下試卷的難易度，以便自己合理安排答題時間，避免會做的沒有做，不會做的卻浪費了時間的情況出現。
三、審題要慢，做題要快
審題要慢要細，做題要快?？季泶蠖嗍侨菀椎?，在大家容易的情況下就看誰更細心，而細心最主要的就是審題時要慢要細心。當找到解決問題的思路和方法后，答題時速度應快，書寫的內容要簡明扼要，不拖泥帶水，盡量寫出得分點就行了。
四、先易后難，先熟后生
先做易解的題，這是應試技巧，更是增強信心的心理調適方法。每解一題便會增加一份自信，使自己心情放松。同時，對熟悉的內容可以采取先答的方式，對生題或新型題，不要驚慌失措，而要冷靜思考，想一想能不能把生題化解為若干個熟悉的小問題，或轉化為熟悉的題型。
五、難題面前，冷靜對待
遇到難題，要冷靜分析，防止心情緊張造成思維障礙。這時，不妨定定神，深呼吸，伸個懶腰，轉轉脖子。頭腦一清醒，說不定就有了“靈感”。如真遇到了不會的難題，切不可將其盯牢不放，也不必慌亂。
六、“舌尖現象”，轉移注意
考生都有這樣的體會，有時明明知道試題的答案，由于緊張一時想不起來，可事后不假思索，正確答案也會“油然而生”。這種現象在心理學上叫“舌尖現象”。遇到“舌尖現象”，可以暫?；貞?，轉移一下注意，先解決其他題目，過一定的時間后，所需要的答案也就可能回憶起來了。當感覺到情況好轉后，應迅速轉入正常答題。
七、分段得分，每分必爭
“分段得分”一般有兩種情況：（1）對會做的題目。（2）對不會做的題目。對于后者，可“缺步解題”，能答到什么程度就什么程度，不強求結論。這樣可以最大限度地得到分數，做到每分必爭。
八、卷面工整，涂卡規范
考試精力要高度集中，書寫要規范，卷面要整潔；字體大小要適中，既能讓老師看清，又能使試題留空夠用。老師不是考古專家，字小或字跡模糊潦草難以辨認，閱卷老師就沒工夫看了，得分可想而知；字寫太大，答案再對，沒地方寫了，也只能空留遺憾。用筆要規范，高考要求用中性筆，因此，平時考試要盡量使用中性筆，適應并習慣化；答題卡只能用2B鉛筆填涂，不能用圓珠筆或其他筆來答題填涂，并且要準確填涂準考證號、科目代號和座號，否則零分非你莫屬。
九、重視檢查，不留空白
答題過程中，盡量立足于一次成功，不出差錯。但百密難免一疏，如果考試時間還有充裕，那么切不可匆忙交卷，而應耐心地將模棱兩可的及未做的題目進行檢查、作答，特別是填空題、選擇題不要留空白。檢查時，應注意如果沒有確實的把握不要改動答案。實踐證明，第一印象很重要，很多人往往是將做對的題改錯了。最后，只要時間允許，對于難題，要憑直覺寫出揣測的答案，即使寫出有關的公式，也會得分。
十、考試間隔，莫談考試
值得一提的是，考試間隔的休息時間，最好把已考過的題目暫時忘掉。即使前一門考得不如意，也要為下一門保持一個積極的自我狀態。實踐證明，考試間隔談考試得失，對下一場考試負面影響極大。
2011年-2012學年度，本人擔任我校九年級（10）班的班主任工作，一年來工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結果一定是令人滿意的，一年來本人盡職盡責，早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習，一起生活，一起奮斗，共同進步，在學習上，德育工作上都取得驕人的成績，本人所帶的班級在學校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級（十）班被學校評為文明班級，本班韓曉云同學被評為安徽省優秀“三好”學生，在38中學秋季田徑運動會上獲得九年級第三名(總共十八個班級)，在剛剛結束2011年中考的物理化學試驗操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項加在一起滿分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創佳績?，F對本人近一年多的工作做詳細的總結。
一，完善班級管理機制，從嚴規范學生行為
本人自走進九年級（10）就召集原來班委會成員開會讓學生積極獻計獻策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進行修改，對于不夠嚴密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進行認真記錄，班干具有執法權，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時及時向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內容有課堂紀律情況，有學生作業收繳情況，有老師課堂教學反饋情況，有作業布置批改情況等，對于學生作業沒有及時完成的，課堂上被老師點名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其需要班干認真記錄，對于違反班級各種規章制度要及時地處理，該扣操行分的要及時扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業操行評定的主要依據，也是孩子期末評語和三好學生評選，優秀學生干部，學習進步獎評選的主要依據,因此孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴密的規定，有一個執行的手段，在制定的過程中征求學生的意見，然后制定草表，最后交給同學在周會上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業沒有及時完成應扣二分，作業被老師批改為優秀加一分，課堂發言被老師表揚加一分，單科測驗成績前三名加三，二，一分。期中期末考試成績全校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分，積極參加學校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎勵，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學在迎奧運征文比賽中獲獎，本人各獎勵一本世界名著?？傊?，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
二，積極營造學習環境 激勵學生學習興趣
九年級學生應該努力提高各科學習成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氛圍，激勵學生努力學習，激發他們的學習興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成績。在開學之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業的時候，對于優秀的給予表揚，馬虎的給予批評，并且給與記錄，我們班級有一名同學專門記錄當天作業情況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統計一次，每一學期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據。
每一堂上鼓勵學生積極發言，對于發言積極的同學給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵，對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質獎勵，九年級每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要給予獎勵，每次考試結束要舉行發獎儀式，然后召開一次主題班會，讓獲獎的同學進行學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學積極要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所進步，然后在課堂紀律，作業收繳方面都要有所表現，定期召開團員會議，對他們進行思想教育，對于那些在學習方面不求進步的同學，屢次違反班級規定的要求書面檢討，情節嚴重的要求在班會上表達反思，通過半個學期的努力我們班級樹立了努力學習，爭取進步的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也認真學習沒有下位，講笑話現象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下，進行無人監考實踐證明學生的自覺性相當的高。在所有同學的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績，同時被學校評為“文明”班級，獲得學校XX年-2011學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成績。
三，努力打造優秀學生 激勵并幫扶學困生
九年級（10）班品學兼優的孩子不乏其人，但是學習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子格外關心和愛護，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱，學習上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護，本人在這一方面做到精心，細心，熱心，對于他們的點滴進步給予表揚，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚。善于發現他們的優點，尋找適當的契機進行鼓勵，考試成績進步時，課堂發言正確時，作業有良好表現時，對班級做出貢獻時，抓住每一個機會進行表揚，工作之余還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持。
對于優秀的孩子要讓他們更加優秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學習習慣，有遠大的理想，由父母的支持，對于這樣的孩子我利用的是細節教育，也就是關注他們成長中的每一個細節，讓孩子感受到班主任在關心他們，關注他們，對于進步要及時地鼓勵，對于他們最好不要公開的進行，可以利用放學路上，下課之間，上課之前等零散的時間進行,在鼓勵的同時還要積極為他們創造機會，讓他們進行展示自己的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學期我辦韓曉云同學參加瑤海區英語演講比賽獲得一等獎，王瑞，韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。
總之，九年級（10）班在本人的精心努力下取得了一系列的成績，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認真完成自己的教學任務而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一并感謝。
周：理想教育。學習自查。學期初的家長會。
在新的學期內，先把學生的思想穩定下來，也把學生的理想先能夠下來。可以組織的活動或者講座來安排。
在學期的開始初，讓學生自查，把以前的學習情況總結，然后的情況給定位，作好個人工作計劃，有全盤的計劃，把所問題的。就可以在學期初有的計劃。
學期初的家長會是要的，的情況向家長交代清楚，讓價值能夠有的情況的，下面的工作就比。的內容的情況來。
周：第五屆讀書活動。（以與的的內容的書籍為主）
延續上面的幾屆讀書活動，在屆的組織上，學生的讀書活動定到與的的學習科目有的環節上，讀書也有的意義，當然讀書的書目要做的握，不要讓學生而到的文化課的學習上。
周：體育鍛煉安排（運動會）。學習交流（集體或安排活動）。
體育鍛煉的主要事情是安排運動會的訓練和日常的活動。的事宜學校的的情況來。的安排由班級干部來組織。
的復習計劃，可以組織安排的學生學習的交流，能夠多樣化，盡量能夠把學生的學習情況的推廣，能夠使得大家的學習成績。還要組織學生座談會，把學生的各個得完美。
第五周：次月考小結分析。學習方法的交流與總結安排。團員會議。
學生的活動安排由學生來組織。團員的工作會議能夠到實處。
第六周：班級四項評比活動的規范總結活動，紀律自查。
學生的特點，夠放松學生對學校四項評比的放松，紀律要的，在最后的階段，有些學生就會趁機會不的活動，而活動往往回到學生的、班級的、集體的各個，很壞，不控制，就很難在時期將學生的思想穩定下來，而的直接后果整個集體的癱瘓。再學生紀律的自查，給計劃，地！
第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動小結。
特定的環境，屆的讀書的活動小結上，把握的尺度，夠過，也夠太隨意。盡量地能夠把的事宜的安排組織。
第八周：心理講座。
學生的情況，在一段的緊張學習，在各個都覺得是的累了，那么時候有些學生的心理就會很微妙的狀態，而時候正是需要心理的時候。的做法是先可以請專家來的講座，而在講座之前，應該想方設法先給學生作好心理，也不要叫學生抵觸的狀態下，而工作要得比的話，就要在學校要組織活動之前，先提前通知班主任，讓班主任做的安撫工作，將學生的情況先穩定下來，基礎，然后在下面的活動就比了。在組織的時候，可以讓學生做必要的記錄，然后在下面的活動里實踐。不過要清楚的是這只是的而已，主要的工作要班主任來安排組織，夠只專家的話就將問題解決，這是不的，要認識到點，當然在以后的的活動中，的原則是不年個的，然后在下面的活動里的活動。注意要多喲感一點心思在上面。
第九周：次月考分析會。團員工作會議，優秀團員的組織推薦工作。
分析后的復習方法大，學生和老師商量來解決問題。月考的分析是要的，各個環節要抓到實處，夠有絲毫的僥幸心理。要的是輪的復習是非常的，握其，到了后面就是差不多了，認識到點是很關鍵的問題，從各個要的，能夠在最短的里有的。
要組織團員的工作會議，要地把握住學生的心理狀態， 讓能夠班級里占有要的位置，班級的整個穩定就能夠，而有志向的學生就能夠在的環境里出應來。地優秀團員的組織推薦工作要首要的位置上安排，能夠有機會加入到組織的，盡量地推薦，學生的學生來講的鼓勵。而還加入團組織的同學，要多加幫助，讓在最后的階段里面的愿望。
第十周：班級的中期整頓管理，在高三年級的管理是夠放松的。
一段高三的學習，學生會產生很不好的念頭，的不好的，讓學生組織活動整頓，萬一很集體的或學生，要地的規定，絕夠掉以輕心。
第十一周：學習教育。
的學習情況，給學生學習方法的和學生學習信心的。將學生在種子中的不好的可以先挑，然后必要的和幫助。要注意的是的活動來打擊學生的，在組織安排的時候，要注意到方法的選擇不要讓學生的活動的舉行而喪失對學習的信心，倒是了反作用，很不應該的事情了。在組織活動之前，要地考慮到學生的切身的利益，工作起來就會的狀態。要多花一點在上面。能夠把活動得有意義。的學生要一直的。
第十二周：主題班會活動。
主題的學生的情況來。
第十三周：挑我的刺。學生的各自查活動。
第十周的整頓，的挑刺活動，把的不良提，大家的幫助來解決，有夠克服的問題可以借助于別人的力量來解決，能夠在的學習環境里不要不盡如人意的事情。將的各個一番自查，目的是將的心思地歸結到的工作中去，督促的作用。這項活動，可以制定符合學生自身的規則。
第十四周：安排輕松一點的放松活動，激發學生的斗志，時候學生會處在疲勞的狀態里面，能夠將學生的性在階段激發必要的活動是很有好處的。在組織的時候握住學生的心理狀態郁郁想法。
第十五周：次月考分析會議。
同樣地要與學生的各個的心理狀態的。學習成績固然，學生的的調節是不可的。每次考試過后的要最佳狀態里面去。這考試的意義，要地對待考試，學生參加考試是真的很累的！
第十六周：學習苗子的。（學生的分層次教育教學，讓學生的主觀能動性。有些問題不需要大家都要完全透徹！在問題的上要注意多的分層次活動。）
幾次月考和學習成績的平時的，上學生的狀態都很清楚的，下面的一項要的工作學習苗子的，工作要能夠地下來，學生的穩定也握好。有利也有弊！要考慮到在最上面的畢竟是，一人的的有必要的！
第十七周：最后一批團員的入團工作。
上面的工作，把最后的一批團員的發展工作，學生來講是鼓勵，大家來講更是！盡量地能夠把合格的團員吸收進來，讓能夠有寬闊的空間發展。
第十八周：學生的學習調節活動，的戶外活動。
學期最后階段的調節工作和學生的紀律管理心上。注重的習慣！
第十九周：學生的高中小結活動。為下一學期的各的安排做。每個學生都能夠做的分析與安排。
十周：最后的期末考試。
1、尊敬師長，團結同學而又不乏年青人的沖動，學習主動性較強，晚自習你總是走的最晚，但早自習你也偶爾遲到，學習成績優良，但距班主任對你的要求尚有一段距離，不知PC是否對你產生了一點影響。高考的腳步近了，望分清主次，全力備戰，找回自已的“椅子”。
2、你那次勇敢地上臺演講，羸得了廣大同學們對你的信任，做為一名體育委員，你盡職盡責，同時作為一名班干部，要有團結協作的精神，要有不計較個人得失的胸懷，本期同學人氣指數有待提高，要主動分析原因并努力改正之。學習方面給予班主任留下了上課極積回答問題的良好印象，成績良好，繼續努力，爭取更大進步。
3、尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀。學習目標較明確，自我控制能力有待加強，本期的學習狀態不穩定，不能持之以恒，其實學習最忌一暴十寒?？v觀本期學習成績，語文、英語和生物是你的跛腿學科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進之。注意：期末略有進步，然不足以自豪。望繼續努力，爭取更大進步。
4、尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀。學習目標較明確，然刻苦學習的精神不足。程瑞：當前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態，期中與期末的成績起伏一定給你很多的經驗與教訓，望認真總結，分析薄弱環節，有針對性地予以解決。高中時代已過去了一半，要有高度的時間緊迫感并付諸行動乃是當務之急。
5、學習目標明確，態度端正，成績良好。尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀，能積極參加班級活動。理科較強，語文英語稍弱，望加大跛腿學科的學習力度，使各科成績均衡發展，我堅信：以你的智力水平，遠沒有達到你應達到的目標，只要你真正地全力以赴，刻苦學習，必將有一個全新展現在老師和同學面前。我期待這一天！
6、元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象；我喜歡聽你們合唱《奔跑》的聲音，更欣賞你們全力奔跑的學習狀態。期中期末連續兩次較大幅度地進步必將激起你繼續刻苦學習，不斷前進的斗志，我想信：世上無難事，只怕有心人。
7、尊敬師長，團結同學，尊敬校規校紀。學習目標較明確，能認真聽課，課后也能針對不懂的問題提問，但總體上來說，競爭意識不夠強，還沒有一種強烈的時間緊迫感，給人一種不慌不忙的感覺，從而導致學習難以有明顯的進步。我想在新學期里，一定要總結經驗，揚長避短，認真探究適合自已的學習方法，提高效率，必有所獲。
8、從期中期末成績對比分析可見，本期后期你進步非?？欤骺瞥煽儽容^均衡，發展勢力頭喜人，讓班主任為你感到高興，你可以感到自豪，但不能自滿，須知競爭是強烈的，稍不留神，便有落后的危險。尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀。望繼續努力，向更高目標邁進！
9、你聰穎的頭腦、開朗的性格、動聽的歌聲給老師留下了深刻的印象。尊敬師長，團結同學，能積極參加班級活動。學習目標尚明確，學習態度比較端正，學習成績中游。從期末成績來看，語文英語拖了你的后腿，望認真分析原因，針對性地解決問題，力爭在下學習卷土重來。
10、尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀。期末考試的失利對你來說是一個總結經驗的好機會，期中考試的數理第一為你的語英填補了一部分空白，而期末的失利主要體現在數學和物理兩科，再加上其它的文科跛腿，從而導致當前的結果，利用寒假認真總結，力爭開學初的入學考試再打翻身仗。
11、尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀，雖然言語不多，對很多問題有深刻的認識，個頭不高，但藍球技術不錯。學習目標明確，態度較端正，也許是學習基礎可方法的原因，本期學習成績沒有大的進步，望認真總結經驗教訓，揚長避短，力爭在下學期有較大的突破。
12、文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學的喜愛，具有較好的組織協調能力和認真的工作態度，對于學習：不驕不躁是你的優點，因此無論出現什么困難與挫折，老師都堅信：你是最終的強者！
13、身為班干，堅持原則是你的最大優點，為協助班主任工作做出了就有的貢獻。學習異常刻苦，成績優異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標應該更加遠大，當然這還有很長的一段路要走。
14、在班主任的心目中，你一直是一個認真而負責的學生，關心同學，熱愛集體。元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象；任團支部書記工作兢兢業業，學習上比較抓緊，也許是分科以后不適應的原因總分學科成績有所下滑，望及時調整心態，分清努力學習與大量閱讀課外書籍的主次關系，調整心態，卷土重來。
15、聰明、少語是你給班主任的第一印象，是課時的狀態很好，聽課效率高，能主動完成學習任務，因而學習成績優秀，但你學的并不累，我想你還是要讓自己再緊張一些，不能滿足于目前的一點成績，須知山外有山，你的競爭對象，還有很多……
16、樸實、執著、勤學好問是你的優點，無論是上課還是課后，總能聽到你積極回答問題的聲音，看到你微微鎖眉的思考面容，因而你的學習成績位居班級前列，尊敬師長，團結同學，原則性強，使班任主不得不喜歡你，唯一要引起注意的是：注重學習方法的積累與運用。（班主任工作 ）
17、文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學關系融洽。無論是學習態度還是學習成績較上期都有非常大的進步，學習成績再度步入優秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學習時間，不能偏科造成不必要的損失。繼續努力吧，勝利就在眼前！
18、坦率地說：陳曉，你有著很多優點，對老師很尊敬，同學關系融洽，也能接受老師對你的指教，學習目標也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導致課后問題很多，雖然你也能主動提問，但比起課堂中的知識來說，僅僅是芝麻與西瓜的關系。還有一年半的學習時間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時間和自習時間，必有所獲。
19、你的學習狀態是其它同學的榜樣，然成績不能明顯提高是困繞你和班主任的一個重要問題，我想學了苦學，更需要巧學，如學會歸納、整理、分類、總結、舉一反三，當然，與基礎相關的問題，則需要及時提問解決以提高學習效率。尊敬師長，團結同學，積極參加班級活動，元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象。望在新的一年里，加大對學習方法的思考與總結，努力提高學習成績。
20、期末考試的大輻度進步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級34名的成績進入年級203名；惋惜的是你本可以有更大的進步，但由于你我都知道的原因導致了你的學習時間及心態受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語及物理成績提高上來同時穩定其它學科，端正學習態度，必將地有更大的進步，我期待著這一天。
21、常駐臉上的笑容和球場上頑強抨搏的身影勾勒出你樂觀而不服輸的性格，學習目標明確，態度比較端正，也許是學習基礎或方法的原因，文化課成績有待進一步提高，但千萬不能灰心，只有將球場上的抨搏精神投入到學習中去，考入理想的體校不是不可能的。
22、酷愛唱歌的你給班級帶來了歡樂，能積極參加班級活動（元旦長跑），擔任班級衛生監督員工作初有成效；尊敬師長但又經常不聽老師的勸告而犯錯，團結同學的同時不能控制自已的沖動而發生不應有的糾紛；其實你入學時的成績并不是很差，但不良的學習行為習慣將你拖到了隊伍的后面，只有奮起直追，才能回到你就有的位置。
23、酷愛體育鍛煉和唱歌的你在教室里學習時顯得十分安靜，一個學期的學習、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩定，盡管說學習成績還不夠理想，但我想只要你持之以恒，你一定能實現你的體育院校夢的。在你的身上我看到了希望。
24、我為你擁有一個美好的夢想而感到高興，因為你擁有這一方面的先天條件，同時也為你不良的學習習慣而感到擔憂，尊敬師長，團結同學是你的優點，不錯的文采讓班主任不禁由衷地贊嘆，只是你似乎還沒有意識到現在時間的寶貴，不時地要讓班主任給你提醒，下學期應該不用這樣了吧。
25、樂觀的你笑意總是寫在臉上，雖然成績不太理想，但你一直在努力，有時你在課堂上的表現（提問及回答問題）讓我感到你的思維還是很敏捷的，期末數學考得十分理想就是證明。尊敬師長，團結同學，但課間在教室過于打鬧；能積極參加班級活動。望在下學期繼續努力，杜絕遲到現象，力爭將成績趕上來。
1.問題提出
在高三的地理教程安排中，學生不僅要學習新知識，還要參加各種形式的考試，比如隨堂考試、周考、月考、期中期末考試、全市模擬考試等，這樣一來，學生在校學習時間被大量占用。而且如今教育部規定學校禁止補課，另外還有國家法定節假日期，于是就導致高三學生的有效學習時間被縮減。所以，目前高三地理教師面臨的現實問題就是如何在學生的有效學習時間內提升學習質量。
2.什么是微課
微課主要是通過課堂教學視頻的方式給學生授課，在某項教學主題活動中，除了主要的課堂教學視頻，其余還有教學設計、素材資料、授課反思、課程測驗、學生反饋、教師互相評價等，這些內容對課堂教學視頻加以輔助，通過緊密聯系的作用，形成一個教學組織，在一個科學的學習環境中，學生能夠有效學習。
3.微課的主要特點
（1）教學時間短，靈活易懂。微課的重要組成部分就是教學視頻。通過研究調查發現，學生在普通45分鐘的教學課程中，注意力集中的時間一般只有十多分鐘。為了讓學生更好地集中注意力學習，所以微課的課程時長設定為5—8分鐘，特殊情況下也不會超過10分鐘。
（2）主題鮮明，重點突出。普通教學課堂中，因為時間較為充裕，所以課程重點講述的較為分散，不利于學生記憶。而微課為了讓學生有效學習，所以就要在短時間內將重點內容展示出來，在一節課程中只針對某個知識點作教學內容加以講述。
4.地理微課的運用
（1）節約課堂時間，主攻重點。教師在講試卷或者習題之前，通過調查，對于一些出錯不多的題目，就可以錄制成微課，讓學生根據自己的情況課下學習，節省出來的時間把學生問題集中的題目作全面的講解，可以拓展、延伸，還可以增加點對點的練習。
（2）因材施教，拓展延伸。學生之間的差異是不可避免的，微課的應用在不同程度上可以滿足學生的個性化學習需求。不同基礎、不同水平的學生可以根據自己的需要進行選擇，既做到查缺補漏，又強化基礎知識，增強學習效果。在傳統課堂教學中總有部分學生很快完成學習任務，為了照顧其他學生，保持一致學習進度，老師通常不做另外安排，以致剩余時間不能被有效利用。這時我們可以根據學生的學習情況和章節知識的特點，制作一些微課，完成學習任務的學生可通過觀看微視頻預習下一章節內容，也可以通過觀看微視頻了解章節知識中拓展延伸的部分。
（3）再現遺忘知識，解放機械重復。如在學期末復習區時計算題時，學生顯然對學過的知識有所遺忘，只記得計算公式，對于解題思路和步驟卻不甚清晰。我讓學生重復觀看微課，通過知識點的再現，結合實際問題提煉解題步驟，例如，求時區、區時的計算問題等。這樣教師就不用再機械地重復講過的知識，只需解答學生在復習中產生的新問題，此時微課起到了事半功倍的效果。微課雖然處于起步階段，但是給我們的教學帶來了巨大的影響。從教師角度看，微課作為一種重要的數字化資源，它的有效運用不僅可以彌補傳統教學的不足，還可以增強課堂教學效果，促進教師專業技能的發展。從學生角度看，微課給他們提供了更多選擇，無論在課前、課中還是課后，只要有條件，學生都可以通過微課進行個性化學習，主動掌握學習節奏，構建知識體系。
5.總結
【關鍵詞】高一 地理 銜接 入門
【基金項目】河南省基礎教育教學研究項目，立項編號：JCJY131203145。
【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0187-02
筆者從事高中地理教學近20年，每到高一年級時，總發現部分新生對地理學習興趣不高，而且第一學期期中考試成績偏低。在對此問題進行了深入的思考與探究后，發現問題主要在于初高中地理教學的銜接上。在高中的地理教學中發現，高中地理內容與初中地理內容聯系十分密切，但高中地理與初中地理的要求明顯不同。在初中，大部分地區地理不作為中招考試要求，而高中地理則與其他科目一樣同屬高考科目，其地位和難度都要比初中地理高出許多。學生初中地理知識缺乏，是高中地理入門困難的最大原因之一。經過對我校學生的觀察和研究，高一新生地理學習興趣不高的原因主要有以下幾個方面：
一、課標方面
（1）地球與地圖是地理學科的基礎。義務教育地理課程標準要求七年級學生掌握經緯網與地圖的基礎知識和基本技能，高中地理課程標準對這部分內容沒有如何要求。經緯網的學習與地圖的學習，要求學生有比較強的空間想象能力，要有初步的立體幾何知識，七年級學生的空間想象能力尚未健全，立體幾何的知識幾乎是空白，要讓學生牢固掌握這部分知識與技能難上加難。在高中地理課程標準中，對經緯網與地圖這部分內容沒有進行加強與鞏固，默認學生在初中階段已經理解與掌握了這部分內容。這一初高中課標銜接問題給高中地理教學造成困難。
（2）區域地理是地理學研究的核心內容之一。義務教育地理課程標準以區域地理為主線，要求學生以某一區域為例，掌握學習方法，因此，各出版社在編寫初中地理教材時都只對個別典型區域進行闡述，沒有將所有區域納入其中。這造成初中學生對地理區域的空間定位和區域特征了解甚少、掌握不牢。高中地理課程標準以系統地理學習為主線，要求高中學生以某一區域為案例，學習掌握地理原理和方法，因此地理區域空間定位和區域特征就成為高中地理學習的基礎。（如人教版必修3《區域可持續發展》中“流域綜合治理與開發――以美國田納西河流域為例”、“礦產資源合理開發和區域可持續發展――以德國魯爾區為例”在初中教材中只學習了歐洲西部，沒有介紹德國;美國只是在介紹農業地區專業化時通過一副美國的地形圖簡單介紹了美國的河湖情況）。
二、教材方面
初中地理教材整體框架是按照自然地理、世界地理、中國地理的順序構建的基本知識。高中地理則分為兩大塊：自然地理和人文地理的基礎知識，以人地間關系為主線，介紹自然環境和人文地理的基本規律，人地和諧地可持續發展。初中地理教材中具體地理事實，地理材料較多，高中地理則側重于揭示地理事物運動發展的原理、規律。初中地理以區域地理為主，講述世界各地區和主要國家的自然和經濟特征;高中地理是系統地理，主要論述地理環境各組成要素形成原理和發展變化的規律，以及人類活動與地理環境之間的密切關系。初中地理以感性知識為主，高中地理則上升到理性知識;前者是基礎和依據，后者則是前者的加深和拓寬，兩者相輔相存。
三、考試方面
目前的教育狀況，由于高考指揮棒的作用，中考淪為“小高考”。因此，現在的初中教學幾乎全部是為迎合中考而進行的，而地理不是中考學科，學校、教師、學生都不重視，另一方面，對于學生而言，他們簡單地認為，地理不參加中考，所以這一門課程也就不重要了，因而學習地理的興趣受到影響。課堂調查和問卷調查的結果都反映出初中地理教育不受重視，初一初二只有平常的期中期末考試，有的學校甚至沒有將地理學科的分數計入考試總分，因此，初中地理教學無論是教師的教，還是學生的學，在量上和質上都大打折扣。許多初中教師為應付學校的考試，在臨近考試時只給學生劃范圍，出復習題，讓學生死記硬背，以獲取高分。而高考是國家級的選拔性考試，在文綜的考試形式下，隨著命題思想由知識立意向能力立意的轉向，對學科各方面的能力要求比前者高得多。
四、學生方面
很多學生在某些地理基礎知識、基本技能、基本地理能力等方面存在儲備不足，學生地理基礎知識與地理學習能力有缺漏，例如高中學習必須具備的重要地理原理知識（地球運動、氣候等）部分基礎缺失或不扎實;運用地圖進行地理學習的能力、閱讀地圖與資料分析處理。提取地理信息等能力不強，對中國和世界地理區域及特征認識不全等。特別是進入高中后，對學生的思維方法、能力要求、學習習慣和學習方法等方面都有更高的要求，造成初高中學習的“跨度感”，使一部分學生失去了學習地理的興趣。
五、教師方面
關鍵詞：高效課堂 興趣 快樂學習 多媒體教學
DOI：
10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.041
地理學科一直困擾著高中文科生，鑒于地理學科是自然科學和社會科學相互結合的學科，很多學生學起來非常吃力，在實際的學習過程中總是用了很多的時間但成績很不理想。有些文科生出現了厭學地理，怕學地理的現象。那么如何學習地理，怎么提高成績就成了文科生迫在眉睫的問題了。提高地理成績首要的因素是如何提高上課質量，要求教師在上課的時候必須提高地理課堂教學質量。因此，把握高效課堂成為學習地理的先行官。下面我就如何提高課堂效率來談幾點建議。
一、集體備課事半功倍
俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！眰浜谜n是教學成功最重要的前提。新課改更加重視全程備課，重視多種預案的設計，甚至是集體備課。集體備課的好處多多，通過備課組集體備課，能把所有教師的智慧集中在一起，可以增加教師之間信息和經驗的相互交流，在思想的碰撞中擦出智慧火花，集思廣益，博采眾長，從而幫助教師加深對教材的理解，以便拓展教學思路。在集體備課的過程中能及時地發現問題和解決問題，不搞獨立備課，所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體備課能提高每位教師的整體教學水平，增強業務能力，達到以老帶新，以強帶弱，更好地服務于地理高效課堂。
二、“預習―上課探討―作業”一條龍
預習首先起到熟悉教材的作用，學生可以對要講的知識體系做到了解。上課的探討部分非常重要，不要否定學生討論的結果，地理學科辯證的問題比較多，比如，沙塵暴的影響，不利影響大多數的學生都能說出來，但有利影響也有沙塵暴屬于冷鋒過境，能帶走污染物。所以要肯定學生討論的結果，加以總結和糾正才能從真正意義上鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。作業是鞏固學習的重點，論語講：“溫故而知新?！弊鳂I要注意兩點：（1）如何留作業？本著“精而少”的目的，針對性一定要強。精的目的能掌握所學知識的精華，少的目的緩解壓力輕松愉快地學習。（2）如何批改作業？本著“細而準”的目的，細的目的能夠看出學生掌握知識的程度，準則能夠準確地點出學生常犯的錯誤。所以我覺得這樣才能真正地做到把上課下課的時間利用好，更好地為有效課堂服務，更好地為學好地理服務。對于不同的學生可以留不同的作業針對性強，作業由簡單到難有層次，逐步培養學生的成就感和自信心。
三、創建快樂課堂
著名教育家第斯多惠說：“教育的奧秘不在傳授，而在激勵、喚起和鼓舞?！?快樂課堂可以提高學習的積極性和主觀能動性，課堂中發揮教師自身的幽默和實際生活相聯系，讓學生暢所欲言參加到所學課程中，培養學生的興趣。例如，華北地區多霧，和學生快樂探討多霧的原因，農業生產以河北農業生產為例多想想自己的家鄉是怎么發展農業的。使自己從了解自己的家鄉中學習地理，快樂地學習?？鞓氛n堂不是無限制地胡說八道，教師要有把握課堂的能力，做到張弛有度。各個學生都能平等地回答討論問題，提高參與度，讓學生在整個過程感受到真正的快樂！而不是強調結果，這樣學生就沒有失落感，從而不會失去對學習的興趣。
四、抓好月考期中期末考試
考試是對前一段學習的總結，只要不是高考，考試都能暴漏出自己在學習的的不足。有效課堂：（1）要詳細地講解試卷，在試卷中找出學生易錯的內容加以正確的引導。（2）學生錯題要及時總結。為什么錯了，分析原因。應該怎么做找出正確的思路和方法。能否舉一反三。哪些是馬虎錯的，哪些是沒學會的。這樣才能達到考試的目的。（3）考試為學生復習創造了良好的復習環境，每次考試之前都要復習，這樣學生可以把前面的知識做系統的復習，可謂好處多多。（4）每次考試都能鍛煉自己的考試能力。（5）考試后及時對學生的心里做疏導，做到“勝不驕敗不餒”。
五、多媒體平臺加速地理高效課堂
多媒體教學發展到今天，已經熟練地應用于地理課堂中，那么如何發揮多媒體在地理高效課堂中的應用，成為所有地理教師需要考慮的問題，多媒體不是簡單地看看圖片、視頻、PPT，真正地把多媒體的作用在課堂中發揮到最大值尤為重要。
多媒體教學是一個輔助教學工具，而不是教學的主題，不要過分地依賴多媒體教學。首先，地理教學中需要對地圖的熟悉，多媒體可以很清晰地表現出各種地貌圖、地形圖、行政圖等。學生能直觀地感受出來。其次，一些難懂的知識點，也可以用動畫、視頻的形式表現出來，這樣能夠大大地激發學生的興趣和好奇心，達到良好的學習效果。比如，“板塊的運動”“自然災害”的講解在利用視頻和動畫講解的過程中可以大大地減少課時，從而收到事半功倍的效果！
多媒體教學應用提高了課堂效率，使課堂學習由枯燥轉為快樂，由抽象變為形象。在制作課件的過程中使教師的專業水平和制作水平也不斷提高?，F代教學媒體用于地理教學，還改進了教和學的互動方式，使師生的教與學配合更加緊密。使所有的學生都參與到課堂中來，都成為了課堂的主人。但是，在地理課堂教學中，多媒體只是一個輔助手段，它不能取代教師的教學。教學過程中師生間的相互交流、互相影響必然造成教學過程事件的非可預見性。并非所有的課堂內容或課型都需要多媒體計算機，如我們自己有礦物、巖石實物標本時，觀察實物標本更直觀、有效，若再用多媒體計算機展示其圖片就是畫蛇添足。
總之，教學有法，但無定法。我們要轉變教育觀念，以關注每位學生的發展為根本，充分相信學生的學習能力，尊重學生的主體地位，充分調動學生的主觀能動性，不斷進行思考和創新，以促進教學水平的提高和高效課堂的實現。
參考文獻：
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（一）取名“體育高考術科業余培訓班”
世間任何物和事都有與其相符的說法和名字。體育高考訓練工作也有其規律，這就是要取得響亮易記、含義豐富、認定確切、反應信譽、具有管理功能，但又與過去的簡單的“訓練隊、體育班”提法 不相同的名字。這是大搞體育高考，辦好一個班的先決條件?？沙醪饺∶麨椤绑w育高考術科業余培訓班”，簡稱“體育業訓班”。為什么呢？我們認為有了班名，人們（家長，學生）就知道了學校有這項工作，接著就是想去了解它，甚至去選擇它，取得了長期廣告招生源的“廣告招牌”作用，并做牌掛歷。其次是業余的，業余的就是在課外，不占用正常的文化學校，世間概念一點不含糊，家長就放心了，社會的信譽就加大，這對于學生的學習不誤，前途有望，將會大大促進這個班的良性循環。另外是培訓的，培訓是說明每天訓練單位時間有限，且學生且學生來源前可能不是固定在一起學習生活的，這樣就使這個班日后管理模式更加清晰：分散學習――集中訓練――雙向管理。還有班，班說明人數不是3-5幾個，而有一定的規模，也說明不是普通的運動隊，是一個存在不變的集體，向專業老師提出了訓練管理雙重任務。
（二）分散學習 集中訓練 雙向管理
時間證明體育考生或集中在一起學習、訓練、生活效果都不錯，最終都成了泡影?，F在我們要辦班，班主任既管他們的體育，又要實現課后跟蹤服務管理，如：學生的吃穿住行、心理情緒，特別是文化學習諸方面情況，樣樣都要關心過問到底，只有這樣，才能做到每個學生都兩不誤，做到統一協調發展。
（三）人數與時間
“體育業訓班”的人數應該控制在30名內，理科約占70％，文科30％，采用自愿報名，文化班主任推薦，專業老師考核，報學校備案，分管教學校長審批，擇優錄取。訓練時間，根據年限約分別控制在45分鐘，60分鐘，90分鐘內，固定每天下午第三節課后至第一節晚自習開始后的十分鐘內，以及節假日下午，原則上早晨不提倡集中訓練，以確保全天學習的效率。并以教務處名義制定出“體育業訓班訓練時間表”，以制度的形式確立下來。
（四）總班數和工作量
前面已講過，體育業訓班是以一個集體的形式出現，學習對外宣傳，在學校內的總班數上增加一個，以合法的席位確立下來，并將思想政治工作納入到政教系列管理中去，如:周三的班主任開會，專業老師也應列席?？紤]到人數多，復雜性大，為充分調動專業老師積極性，肯定他們的勞動，從兩個方面考慮專業老師的工作量。一是業務訓練：二是班主任管理。綜合起來有一個固定與付出勞動相符合的月工作量指數。
（五）建立七個班級管理制度
1、考勤記載制度：訓練前集中點名，未到者，訓練后，專業老師要及時查明情況，及時通報原班主任，無事不能曠課，對于多次（3次每月）無故不來者，可停訓整理或勸其退班。
2、文化課學習檔案制度：內容包括入學時每學期的其中、期末考試分數，每學期其中考試，體育考生一律集中考試，專業老師監考，對文化課成績有下坡的要及時停訓，并會同有關班主任解決。
3、身體素質測驗檔案制度：內容包括入學時、每學期、期中、期末測驗成績，專業老師做到對每個學生的情況了如指掌，發現問題及時調整訓練量，研究掌握期中規律。
4、衛生醫務監督制度：內容包括心臟功能，有無遺傳，傳染性疾病，以及女生的例假等，為安全訓練提供依據。
5、思想品德制度：內容包括心理健康，學校、社會、家庭等方面表現，跟蹤管理，對不遵紀守法、不尊重老師的行為情況，須采用批評教育，停止訓練，勸其退班撒，三步辦法。
6、多方面互通信息制度：專業老師要保持與文化課老師、班主任和家庭聯系，互通情況，即使發現問題，及時協調解決問題。
7、補充與淘汰制度：男生身高要求1.68米。女生身高1.58米，心里素質健康，能團結同學，尊敬老師，遵紀守法，進取心強，幾天榮譽感好，特別是要有吃苦耐勞的精神，文化成績能達到380分，身體素質綜合測試達到35分起點,每學期遞增5分的同學可繼續留訓或及時補充進入，否則就動員并做好工作，實行淘汰。
（六）場地器材問題
合理使用布局場地，在人數多場地少的情況下，低年級讓高年級用，高年級讓畢業班用，訓練必須的器材，根據需要學生自購自用，所需的費用與學校離勾，由學生自愿承擔，專款專用，由指定學生收取，專業老師指導采購，收支向學生公開。杠鈴等大的器材統一由老師集中收放。學生借出，誰丟失，誰賠償，畢業時可降價出售，費用平均返回學生。
（七）計劃于奮斗目標，第二年確定人員抓提高，第三年強化訓練出成績，力爭三年后實現校長突出的“體音美三足鼎立”宏偉目標。成為鄂東乃至全省體育高考升學率最高，人數最多的學校。
回顧與檢驗
我校在近代體育高考發展史上，從99年秋開始起步，2000年實現零的突破，2001年死人上省線，到2002年錄取5人得成績中，傾注了各界領導及老師們的心血和關愛，也凝集者各屆專業老師的智慧和水平。
90年代中期末，我校斷斷續續由3-5幾個人訓練，稱之為"體育隊"，結果很難迎戰體育高考或比賽。
99年秋我校專為具有體育特長，學習成績一般的學生集中一起辦一個班。統一訓練、統一學習、統一生活，早晚及正課共訓練三小時，稱之為“體育版”。這種形式為鞏固學習入學率，提高體育水平，打破升學零記錄，錄取了推動作用，并為后來辦班新模式的創立奠定了理論和實際的基礎。但在諸方面初露弊端，如學生學習成績普遍不高、不愛上文化課、精力不足、上課愛睡覺、社會家長支持不足、升學率不高等。
為更好的開展德育工作，特將工作計劃詳細化：
從去年的工作總結中我吸取經驗，特將今年的德育工作從高三年級第一學期開始：
加強學生的學習指導工作，努力打好學生的基礎知識底子，進行一部分人的具體指導工作。本學期的活動比較少，主要以體育活動健身為主，其他的一些文藝活動盡量少舉行，最多是在主題班會的時候進行一些小型的活動。
學習中的小組，每個禮拜一次學習自查交流活動，兩個禮拜班級一次大型活動。及時地改變自己的復習過程中的一些問題的解決。
第一周：高三新學期的學生教育
高三一年，在學生認為是最為關鍵的一年，因為學生想的是在這一年內，學生可以出成績。但是就我們教育者來講，還是主要抓住高一高二的時間。但是到了高三，我們要更加注意學生的教育工作。首先一點就是要把高三這一年的基本的計劃要向學生講明白，說明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學生的心思定在一個比較良好的基礎上，所以新學期的第一次要把這個事情講明白。而具體要講什么內容，要把學生的底細摸清楚，然后就可以把學生的一些具體活動安排好！根據具體的情況的事實可以確定。
第二周：理想教育。學習自查。學期初的家長會。
在新的學期內，先把學生的思想穩定下來，也就是把學生的理想先能夠確定下來。這樣可以組織一些具體的活動或者講座來安排確定。
在學期的開始初，讓學生進行一些自查，把以前的學習情況進行總結，然后根據自己的情況給自己定位，作好自己的計劃，有一個全盤的計劃，把所有的問題得到具體的落實。這樣就可以在學期初有一些基本的計劃。
學期初的家長會是很重要的，要把一些具體的情況向家長交代清楚，讓價值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對于下面的工作就比較好開展一些。具體的內容根據具體的情況來進行確定。
第三周：第五屆讀書活動。（以與自己的實際相關的內容的書籍為主）
延續上面的幾屆讀書活動，在這一屆的組織上，要把學生的讀書活動定到與自己的實際的學習科目有一定聯系的環節上，這樣讀書也有一定的意義，當然讀書的書目要做一定的握，不要讓學生因此而影響到自己的文化課的學習上。
第四周：體育鍛煉安排（準備運動會）。學習交流（集體或安排活動）。
體育鍛煉的主要事情是安排運動會的訓練和日常的基本活動。具體的事宜根據學校的一些具體的情況來進行確定。具體的負責安排還是由班級干部來進行確定組織。
根據具體的復習計劃，可以組織安排一些具體的學生學習的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學生的一些學習情況進行一些合理的推廣，爭取能夠使得大家的學習成績有所提高。另外還要組織學生進行一些座談會，把學生的各個方面進行得更加完美一些。
第五周：第一次月考小結分析。學習方法的交流與總結安排。團員會議。
學生的具體活動安排由學生自己來組織。團員的工作會議能夠落實到實處。
第六周：班級四項評比活動的規范總結活動，紀律自查。
針對學生的特點，不能夠放松學生對學校四項評比的放松，紀律也是一個很重要的方面，在最后的階段，有些學生就會趁這個機會進行一些不合理的活動，而這些活動往往回影響到學生的、班級的、集體的各個方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個時期將學生的思想穩定下來，而這樣的直接后果就是整個集體的癱瘓。再進行一些學生紀律的自查，給自己一個計劃，進行認真地執行！
第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動小結。
因為特定的環境影響，在這屆的讀書的活動小結上，一定把握一定的尺度，不能夠過，也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進行合理的安排組織。
第八周：心理講座。
根據學生的具體情況，在經過一段時間的緊張學習，在各個方面都覺得是比較的累了，那么這個時候有些學生的心理就會處于一種很微妙的狀態，而這個時候正是需要進行心理調整的時候。具體的做法是先可以請專家來進行一些比較的講座，而在這個講座之前，應該想方設法先給學生作好心理準備，也就是不要叫學生處于一種抵觸的狀態下進行，而這個工作要進行得比較好的話，就首先要在學校要組織這個活動之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學生的一些情況先穩定下來，有了這樣一個基礎，然后在下面的活動就比較好進行了。在組織的時候，可以讓學生做一些必要的記錄，然后在下面的一些活動里自己進行實踐。不過要清楚的是這只是一個具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來自己進行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問題解決，這是不可能的，一定要認識到這一點，當然在以后的這樣的活動中，這個具體的原則是不年個改變的，然后在下面的一些活動里進行正常的活動。注意要多喲感一點心思在上面。
第九周：第二次月考分析會。團員工作會議，優秀團員的組織推薦工作。
分析后的復習方法大調整，學生和老師共同商量來解決這個問題。月考的分析是很重要的，要把各個環節一定要抓到實處，不能夠有絲毫的僥幸心理出現。特別要重視的是第一輪的復習是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已經是差不多了，認識到這一點是一個很關鍵的問題，因此從各個方面要進行合理的調整，爭取能夠在最短的時間里有很好的效果。
另外要組織一些團員的工作會議，要定期地把握住這些學生的心理狀態， 爭取讓他們能夠班級里占有很重要的位置，這樣班級的整個穩定就能夠保證，而一些有志向的學生就能夠在這樣的一個環境里發揮出自己應有的水平來。特別地要把優秀團員的組織推薦工作要放在首要的位置上進行安排處理，能夠有機會加入到黨的組織的，盡量地進行推薦，這樣這些學生對于其他的學生來講也是一個很大的鼓勵。而對于一些還沒有加入團組織的同學，要多加幫助，一定讓他們在最后的階段里面實現自己的愿望。
第十周：班級的中期整頓管理，在高三年級的各項管理是不能夠放松的。
經過一段高三時間的學習，一些學生可能會產生一些很不好的念頭，對于這樣的一些不好的表現，讓學生自己組織一個活動進行整頓處理，萬一一些很影響集體的現象或學生，要及時地按照有關的規定進行處理，絕不能夠掉以輕心。
第十一周：學習教育。
結合自己的學習情況，給學生一些學習方法的指導和學生學習信心的加強。將學生在種子中的一些不好的現象可以先挑出來，然后根據這些現象進行一些必要的指導和幫助。要注意的是這樣的活動不是來打擊學生的，所以在組織安排的時候，一定要注意到一些方法的選擇不要讓學生因為這樣的活動的舉行而喪失自己對學習的信心，這樣倒是起到了一個反作用，就是很不應該的事情了。在組織活動之前，一定要充分地考慮到學生的一些切身的利益，這樣工作起來就會處于主動的狀態。要多花一點時間在上面。爭取能夠把這個活動進行得有意義一些。個別的學生要一直進行個別的指導。
第十二周：主題班會活動。
主題的確定根據學生的實際情況來進行確定。
第十三周：挑我自己的刺。學生的各方面自查活動。
結合第十周的整頓，進行自己的挑刺活動，把自己的一些不良現象提出來，通過大家的幫助來進行解決，有一些自己不能夠克服的問題可以借助于別人的力量來解決，爭取能夠在自己的學習環境里不要出現一些不盡如人意的事情。將自己的各個方面進行一番自查，目的是將自己的一些心思及時地歸結到自己的工作中去，也是為了起到一個督促的作用。通過這項活動，可以制定一些比較符合學生自身的規則。
第十四周：安排一些比較輕松一點的放松活動，激發學生的一些斗志，這個時候學生一般會處在一個比較疲勞的狀態里面，所以能夠將學生的積極性在這個階段激發出來進行一些必要的活動是很有好處的。在組織的時候一定要把握住學生的心理狀態郁郁想法。
第十五周：第三次月考分析會議。
同樣地要重視與學生的各個方面的心理狀態的調整。學習成績固然重要，但是學生的一些具體的調節是不可避免的。要把每次考試過后的效果要達到最佳狀態里面去。這就是我們考試的意義，要認真地對待考試，學生參加考試是真的很累的！
第十六周：學習苗子的確定。（部分學生的分層次教育教學，讓學生充分發揮自己的主觀能動性。有些問題不需要大家都要完全掌握透徹！在問題的準備上要注意多方面的分層次活動。）
經過幾次月考和學習成績的平時的確定，基本上對于學生的一些狀態都有了很清楚的了解，因此下面的一項很重要的工作就是對于學習苗子的確定，這個工作要能夠及時地堅持落實下來，但是對于學生的穩定也一定要把握好。有利也有弊！但是要考慮到在最上面的畢竟是少數，所以進行一部分人的具體的指導也是有必要的！
第十七周：完成最后一批團員的入團工作。
根據上面的一些準備工作，把最后的一批團員的發展工作完成，對于這些學生來講是一個鼓勵，對于大家來講更是一種促進！盡量地能夠把一些合格的團員吸收進來，讓他們能夠有更加寬闊的空間發展。
第十八周：學生的學習調節活動，適當的戶外活動。
學期最后階段的調節工作和學生的紀律管理放在心上。注重的就是一個習慣！
第十九周：學生的高中小結活動。為下一學期的各方面的安排做準備。每個學生都能夠做具體的分析與安排。
第二十周：最后的期末考試。
第二十一周：期末考試分析會
第二十二周：學期結束工作
以上是我對整個高三年級德育工作做出的班主任工作計劃，請領導和各位老師給出寶貴的意見和建議，以促使工作做得更好，謝謝！
學習中的小組，每個禮拜一次學習自查交流活動，兩個禮拜班級一次大型活動。及時地改變自己的復習過程中的一些問題的解決。
第一周：高三新學期的學生教育
高三一年，在學生認為是最為關鍵的一年，因為學生想的是在這一年內，學生可以出成績。但是就我們教育者來講，還是主要抓住高一高二的時間。但是到了高三，我們要更加注意學生的教育工作。首先一點就是要把高三這一年的基本的計劃要向學生講明白，說明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學生的心思定在一個比較良好的基礎上，所以新學期的第一次要把這個事情講明白。而具體要講什么內容，要把學生的底細摸清楚，然后就可以把學生的一些具體活動安排好！根據具體的情況的事實可以確定。
第二周：理想教育。學習自查。學期初的家長會。
在新的學期內，先把學生的思想穩定下來，也就是把學生的理想先能夠確定下來。這樣可以組織一些具體的活動或者講座來安排確定。
在學期的開始初，讓學生進行一些自查，把以前的學習情況進行總結，然后根據自己的情況給自己定位，作好自己的計劃，有一個全盤的計劃，把所有的問題得到具體的落實。這樣就可以在學期初有一些基本的計劃。
學期初的家長會是很重要的，要把一些具體的情況向家長交代清楚，讓價值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對于下面的工作就比較好開展一些。具體的內容根據具體的情況來進行確定。
第三周：第五屆讀書活動。（以與自己的實際相關的內容的書籍為主）
延續上面的幾屆讀書活動，在這一屆的組織上，要把學生的讀書活動定到與自己的實際的學習科目有一定聯系的環節上，這樣讀書也有一定的意義，當然讀書的書目要做一定的握，不要讓學生因此而影響到自己的文化課的學習上。
第四周：體育鍛煉安排（準備運動會）。學習交流（集體或安排活動）。
體育鍛煉的主要事情是安排運動會的訓練和日常的基本活動。具體的事宜根據學校的一些具體的情況來進行確定。具體的負責安排還是由班級干部來進行確定組織。
根據具體的復習計劃，可以組織安排一些具體的學生學習的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學生的一些學習情況進行一些合理的推廣，爭取能夠使得大家的學習成績有所提高。另外還要組織學生進行一些座談會，把學生的各個方面進行得更加完美一些。
第五周：第一次月考小結分析。學習方法的交流與總結安排。團員會議。
學生的具體活動安排由學生自己來組織。團員的工作會議能夠落實到實處。
第六周：班級四項評比活動的規范總結活動，紀律自查。
針對學生的特點，不能夠放松學生對學校四項評比的放松，紀律也是一個很重要的方面，在最后的階段，有些學生就會趁這個機會進行一些不合理的活動，而這些活動往往回影響到學生的、班級的、集體的各個方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個時期將學生的思想穩定下來，而這樣的直接后果就是整個集體的癱瘓。再進行一些學生紀律的自查，給自己一個計劃，進行認真地執行！
第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動小結。
因為特定的環境影響，在這屆的讀書的活動小結上，一定把握一定的尺度，不能夠過，也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進行合理的安排組織。
第八周：心理講座。
根據學生的具體情況，在經過一段時間的緊張學習，在各個方面都覺得是比較的累了，那么這個時候有些學生的心理就會處于一種很微妙的狀態，而這個時候正是需要進行心理調整的時候。具體的做法是先可以請專家來進行一些比較的講座，而在這個講座之前，應該想方設法先給學生作好心理準備，也就是不要叫學生處于一種抵觸的狀態下進行，而這個工作要進行得比較好的話，就首先要在學校要組織這個活動之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學生的一些情況先穩定下來，有了這樣一個基礎，然后在下面的活動就比較好進行了。在組織的時候，可以讓學生做一些必要的記錄，然后在下面的一些活動里自己進行實踐。不過要清楚的是這只是一個具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來自己進行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問題解決，這是不可能的，一定要認識到這一點，當然在以后的這樣的活動中，這個具體的原則是不年個改變的，然后在下面的一些活動里進行正常的活動。注意要多喲感一點心思在上面。
第九周：第二次月考分析會。團員工作會議，優秀團員的組織推薦工作。
分析后的復習方法大調整，學生和老師共同商量來解決這個問題。月考的分析是很重要的，要把各個環節一定要抓到實處，不能夠有絲毫的僥幸心理出現。特別要重視的是第一輪的復習是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已經是差不多了，認識到這一點是一個很關鍵的問題，因此從各個方面要進行合理的調整，爭取能夠在最短的時間里有很好的效果。
另外要組織一些團員的工作會議，要定期地把握住這些學生的心理狀態，爭取讓他們能夠班級里占有很重要的位置，這樣班級的整個穩定就能夠保證，而一些有志向的學生就能夠在這樣的一個環境里發揮出自己應有的水平來。特別地要把優秀團員的組織推薦工作要放在首要的位置上進行安排處理，能夠有機會加入到黨的組織的，盡量地進行推薦，這樣這些學生對于其他的學生來講也是一個很大的鼓勵。而對于一些還沒有加入團組織的同學，要多加幫助，一定讓他們在最后的階段里面實現自己的愿望。
第十周：班級的中期整頓管理，在高三年級的各項管理是不能夠放松的。
經過一段高三時間的學習，一些學生可能會產生一些很不好的念頭，對于這樣的一些不好的表現，讓學生自己組織一個活動進行整頓處理，萬一一些很影響集體的現象或學生，要及時地按照有關的規定進行處理，絕不能夠掉以輕心。
第十一周：學習教育。
結合自己的學習情況，給學生一些學習方法的指導和學生學習信心的加強。將學生在種子中的一些不好的現象可以先挑出來，然后根據這些現象進行一些必要的指導和幫助。要注意的是這樣的活動不是來打擊學生的，所以在組織安排的時候，一定要注意到一些方法的選擇不要讓學生因為這樣的活動的舉行而喪失自己對學習的信心，這樣倒是起到了一個反作用，就是很不應該的事情了。在組織活動之前，一定要充分地考慮到學生的一些切身的利益，這樣工作起來就會處于主動的狀態。要多花一點時間在上面。爭取能夠把這個活動進行得有意義一些。個別的學生要一直進行個別的指導。
第十二周：主題班會活動。
主題的確定根據學生的實際情況來進行確定。
第十三周：挑我自己的刺。學生的各方面自查活動。
結合第十周的整頓，進行自己的挑刺活動，把自己的一些不良現象提出來，通過大家的幫助來進行解決，有一些自己不能夠克服的問題可以借助于別人的力量來解決，爭取能夠在自己的學習環境里不要出現一些不盡如人意的事情。將自己的各個方面進行一番自查，目的是將自己的一些心思及時地歸結到自己的工作中去，也是為了起到一個督促的作用。通過這項活動，可以制定一些比較符合學生自身的規則。
第十四周：安排一些比較輕松一點的放松活動，激發學生的一些斗志，這個時候學生一般會處在一個比較疲勞的狀態里面，所以能夠將學生的積極性在這個階段激發出來進行一些必要的活動是很有好處的。在組織的時候一定要把握住學生的心理狀態郁郁想法。
第十五周：第三次月考分析會議。
同樣地要重視與學生的各個方面的心理狀態的調整。學習成績固然重要，但是學生的一些具體的調節是不可避免的。要把每次考試過后的效果要達到最佳狀態里面去。這就是我們考試的意義，要認真地對待考試，學生參加考試是真的很累的！
第十六周：學習苗子的確定。（部分學生的分層次教育教學，讓學生充分發揮自己的主觀能動性。有些問題不需要大家都要完全掌握透徹！在問題的準備上要注意多方面的分層次活動。）
經過幾次月考和學習成績的平時的確定，基本上對于學生的一些狀態都有了很清楚的了解，因此下面的一項很重要的工作就是對于學習苗子的確定，這個工作要能夠及時地堅持落實下來，但是對于學生的穩定也一定要把握好。有利也有弊！但是要考慮到在最上面的畢竟是少數，所以進行一部分人的具體的指導也是有必要的！
第十七周：完成最后一批團員的入團工作。
根據上面的一些準備工作，把最后的一批團員的發展工作完成，對于這些學生來講是一個鼓勵，對于大家來講更是一種促進！盡量地能夠把一些合格的團員吸收進來，讓他們能夠有更加寬闊的空間發展。
第十八周：學生的學習調節活動，適當的戶外活動。
學期最后階段的調節工作和學生的紀律管理放在心上。注重的就是一個習慣！
第十九周：學生的高中小結活動。為下一學期的各方面的安排做準備。每個學生都能夠做具體的分析與安排。
第二十周：最后的期末考試。
述職報告屬于應用寫作，有著報告者陳述自己任職情況，評價自己工作能力，接受上級領導檢驗和各部門監督的功能，主要具有具有匯報性、總結性和理論性的主要特點。下面就讓小編帶你去看看高中教務主任個人工作述職報告范文，希望能幫助到大家!
高中教務主任述職報告
在學校黨政的正確領導下、全體教師的鼎力支持和幫助下，我盡心盡職、全力以赴，力爭干好本職工作。我開學初就做了充分的準備，在抓德育工作方面，把加強德育隊伍建設和學生養成教育放在首位，以“養成教育”、“安全教育”、“法制教育”為主線，促進學生思想道德水平進一步提高。經過一年的努力，我校政教工作呈現良好態勢，現將本學年工作情況匯總如下。
一、加強德育隊伍建設
1、開學初，首先經過校委會認真研究，反復斟酌，確定了二十四名班主任人選。
2、每月定期召開班主任學習交流會，帶領班主任學習先進的教育觀念和教育方法,調動了班主任工作的積極性，增強了班主任工作的針對性。
3、認真開展班主任經驗交流活動。通過學習和活動，進一步提高班主任帶班育人的水平。同時，逐步完善了對班主任工作的檢查、評估、激勵制度，充分調動了班主任的工作積極性和創造性，建立了一支高素質的班主任工作隊伍。
4、同時注重年級組長及學生干部培養，定期召開年級組長會議及學生干部會議，了解班級、學生情況，更好的為管理學生服務。
二、加強學校校園文化建設
1、充分利用周一升旗、學?！缎@廣播》、宣傳欄等宣傳平臺，從重大新聞、時事政治、法制方面等宣傳各式各樣的有益信息。
2、本學年還加大力度對學校的重要場地的文化宣傳標語做了更換，學生宿舍、教室、廁所等每一面墻壁都有宣傳標語，并且成功舉辦了“學生書畫展”。
三、針對素質教育的要求，積極開展陽光體育運動
1、把一些傳統的體育用品分發到班級，豐富學生課間活動。
2、堅持課間操，早操，讓學生真正的鍛煉了身體。
3、同時組織了籃球比賽、冬季田徑運動會、拔河比賽、教師競技運動等。這些活動的開展讓學生真正的鍛煉了身體，陶冶了情操。豐富學生的校園生活。
四、開展了豐富多彩的德育活動
開展活動，用學生身邊的先進人物教育學生，增強了教育的實效性、針對性。讓學生在潛移默化中受到熏陶，得到啟迪，產生震撼。
1、利用周一升國旗時間對學生進行愛國主義教育、紀律教育等。
2、在縣局組織的反宣傳活動中，我校上報了學生的三十多篇作品，兩名教師及十多名學生作品獲獎。
3、舉辦了國慶書畫展;“五·四”組織了紅歌大賽、游園活動、籃球賽等;還組織了“黨在我心中”征文活動、三生教育、文明學校宣傳等活動。
4、去年九月份，利用一周時間對七年級學生進行入學教育，收到了良好的效果。
5、組織學生開展低碳生活征文活動，通過教育，學生愛護環境的意識大大增強，現在各班垃圾基本實現了分類收集，各位班主任老師鼓勵學生收集銷售，最后把所得收入作為班級獎勵資金。
五、強化行為規范教育的檢查、評比
學校開展多種評比活動，引導學生積極參與，以達到鞏固規范之目的。如先進班級評比、優秀團支部評比、三好學生評比、優秀班干部評比、優秀團員評比等等，鼓勵學生從現在開始，從小事做起，爭做先進，激勵后進，以促其良好行為習慣的養成。發現好思想和行為，及時表彰獎勵，通過評優樹模，在學生當中收到良好的示范教育。
六、充分發揮學生在行為規范教育中的主體作用
體現主體育德效應我校充分發揮學生干部的管理才干，認真組織學生干部工作，讓他們自己管理自己。
七、努力促進學校教育和家庭、社會的相互溝通和配合，形成合力，積極營造大德育環境
我校堅持“請進來，走出去”的原則。通過家長會、家訪、電訪、校訊通等形式同學生家長經常聯系，緊密配合。對學生進行跟蹤教育。
八、全面開展校風、教風、學風建設
全面開展校風、教風、學風建設，塑造具有鮮明特色、和諧向上的，能體現本校辦學理念、精神風貌和文化內涵的校園形象，積極創建整潔、有序、文明、和諧的校園環境，影響和熏陶學生，促進學生健康成長。
九、全面做好學生安全教育工作及健康教育工作
1、本學年來，由于大多數學生在校寄宿，學生安全管理難度增加，我們積極探索，實行專人管理，多層督查，二十四小時對接管理。
2、本學年初，以《學校公共安全教育教程》為綱，積極制定我校安全教育計劃。
3、制定我校緊急情況預案和緊急疏散方案。并每學期進行一次疏散演練，定為機制。
4、堅持收繳管制刀具、棍棒活動，每月一次在學生中形成威懾。
5、加強校外住宿生管理及課間管理工作，堅持領導帶班，每天專人負責。
十、存在的不足
1、本學年還發生了幾起學生受傷的意外情況，經過學校努力協調，使問題得到了及時的解決。
2、學生道德觀念還需要進一步加強，特別是宿舍、教室等公物遭到部分學生的破壞，學生之間還有矛盾時常發生從而引發打架斗毆等。
3、學生抽煙比較多，嚴重危害學生身體健康。
一份耕耘一份收獲，經過政教處及全體老師扎實有效的工作，使我校的德育成效在原有的基礎上又有了新的提高和突破，政教工作得到了全校師生的認可。在今后的工作中會進一步開拓創新，加強學習。
述職人：
20____年____月____日
高中教務主任述職報告
尊敬的各位領導：
大家好!本學期我擔任高一____班的語文教學工作和高一____班的班主任工作，同時任教務處主任職務。
一年來，在教務處我主要和張副主任負責高中部的教學管理，教學常規，教學督導等工作。初入六中我用九個字形容：任務重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。一年來在校長的正確領導下，各位領導和同事的幫助下，我很快適應了新的角色。現就本學期的工作述職如下，懇請領導和同事們給予指導。
一、一絲不茍抓常規，常規不失落
常規工作約定俗成，是教學工作穩步推進的“必修課程，”在過去的一年里，教務處自始至終保持著常規工作的“本色”，在做好上級布置的各項工作的同時讓常規不失落，永葆常規工作的經常性、規范化。一是抓好常規教學，由于敦促到位，檢查及時，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規工作。二是組織好高中部每周校級公開課，幾乎高中部所有教師都能拿出一節或幾節課供全校教師觀摩，或指導、或交流、或評議，促進課堂教學質量的提高，三是迎接了教研室對我校高中部教學工作的聽課調研。在領導的總體協調下，對當天的工作做了具體、詳盡的安排和布置，所聽的8節課絕大部分質量較高，受到教研室領導的好評。四是配合電教中心做好教師每次考試教學成績的積分計算并作為六橫九縱考核的重要依據并督促教師做好試題分析，學生分析并制定改進措施。五是在全體高中部全體教師的配合下配合高中各年級組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂。考試結束后，對每次考試情況作了較詳盡的質量分析。六是與教科處成立聯合督導組對教師備課、上課、批改作業、教研組活動情況等業務常規進行了細致的檢查和督促。
二、持之以恒抓教研，教研不虛浮
學校的教研工作是學校的生命力所在，本學期高中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是高中部開展了富有成效的每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導、或交流、或評議，促進課堂教學質量的提高。二配合張主任組織了信息技術與課程整合說課比賽，經過認真的篩選，高中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校高中部參加市教育局的比賽，并最終獲得了一個二等獎和一個三等獎，為我校贏得了榮譽。三是在繁忙的工作之余，認真研讀、分析、總結高一語文教材，做好教材分析中考考等點總結工作，受到了教研室領導的肯定。四是協調教科處組織召開了赴杜郎口中學觀摩學習匯報會，并組織赴杜郎口教師上了一節匯報課，效果較好。五是鼓勵高中部教師積極或參加論文比賽，一年來多位教師論文在市級省級刊物上發表或獲獎。六是組織高中教師赴駢山中學，邯鄲十中，高北中學等學校，參加學科研討會，觀摩會等。
三、理直氣壯抓質量，質量步步高
學校的生命系于質量，質量的優劣在于課堂，本學期，依據開學高教學計劃提出的教學工作要走進課堂，走進學生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教學工作計劃，如期每周進行公開課活動，并帶動，號召高中部教師都參與到聽課活動當中，每周評出的課堂質量都較高，達到了活動的目的。二是積極鼓勵引導高中部教師接受新的教學理念，采用新的教學模式，真正真正的調動學生學習的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質量意識，利用周公開課活動，結合教研活動，深入教師課堂中，特別是對青年教師或剛進入高中的教師及時的進行交流和反饋，力爭使每節課都達到聽課有效，上者有提高的目的。四是協調和指導高一畢業班工作，確保教學，任務的全面落實和教學質量的穩步提高
四、因地制宜抓活動，活動促發展
豐富多彩的學生活動是學校課程一個有益的補充，本學期，我組織了以下活動。一是配合高中語文教研組組組織高中部學生參加《語文周報》全國作文比賽，共有263人參加，截止目前共有124人獲得二三等獎和優秀獎，暑期還將角逐一等獎。二是配合高一年級組組織高一全體師生召開高一一模質量分析會，高一優生座談會極大的調動學生學習的積極性。配合高二年級組，組織召開了高二教師期中質量分析會，配合高一年級組召開了高一教師調度會等。
此外，還從學校的大局出發，做好了其它的教育教學工作，由于時間關系，在此不一一說明。
存在的問題
一是本學期由于計劃外活動的增加，使得本學期的活動顯得較多，致使深入課堂，深入教師的時間受到的沖擊，雖然一直秉持著，走進教師，走進學生，但實際走得不是很近，使得抓教師業務能力，教學水平的計劃做的不是很好。
二是對過程性的管理與指導檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，很希望有計劃性但沒有做到計劃性，使得有些環節放松。
三是對有些工作按部就班，沒有很好的調動教師們的積極性，也沒有勤動腦思考調動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚，教師對待工作熱情不高。
四是還不能用全新的思維和方式開創性的開展工作，缺乏創造性的開展工作的意識和魄力。
五是本學期對高中部教師的高效課堂培訓工作，沒有很好的開展。
總之在今后的工作中，我將加強學習，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。謝謝大家!
高中教務主任述職報告
尊敬的各位領導：
________-________學年度本人任教導處主任，兼任高二年級(10)(11)班化學教學工作，現將一學年來的主要工作匯報如下。
一、加強學習，努力提高自身的理論水平
一年來，本人能夠積極參加政治理論學習，不斷提高自己的政治思想認識水平，以身作則，以黨員標準嚴格要求自己。同時，不斷通過業務培訓、閱讀管理書籍，積極聽取各種指導建議，在實踐中積極探索，力求用理論指導工作，不斷提高工作效率。
二、立足實際，積極開展各項工作
在學校領導支持和關懷下，在教導主任的領導下，認真履行教導副主任職責，協助教導處主任貫徹落實所分管的工作，使各項工作得以順利實施。
1、在每學期初制定了教導處詳細的工作計劃和教導處工作行事歷。
2、修訂《涇干中學教學常規管理要求》等多項制度，使管理工作更趨于科學化，促進了學校各項工作的順利實施，取得了明顯的效果。
3、加大教學常規、質量的檢查、監控力度，完善了階段考試制度，使階段考試更具有信度和效度，對改進教學工作提供了有力的依據，促進教學質量的穩步提高。
4、建立了教師業務檔案，對教師備課、上課、批改作業、備課組計劃執行情況等進行了細致的檢查和督促，并記入教師業務檔案，為教師年終考核和下學年的工作安排及評優樹模提供了有力的依據。
5、制定了《高一高二年級期中期末考試獎勵方案》，充分調動了基礎年級教師的積極性，教學成績都有突破性的提升，高一、高二大部分學科成績在全市排前五名，其中高一的數學高二的語文排第三名。
6、始終樹立質量意識，利用備課組活動，青年教師賽教活動，青年教師座談會，深入教師課堂聽課等方式，積極與青年教師進行交流和討論，最后達到共識。不但加強自身，同時促進了青年教師的迅速成長。
7、充分利用教學資源，為教師提供電教資源、網上教研中心資源和多媒體教學，以滿足教學實際和新課改的需要。
8、協助高三畢業班領導小組做好各項工作，本屆高三畢業班在高考中取得了優異成績。
9、服從學校的安排，擔任高二(10)(11)班化學教學任務。在教學中，能起到模范帶頭作用，重視課堂教學效果，多啟發，善引導，努力培養學生自主學習能力，所任教班級化學成績位居年級前列。
三、存在問題
1、教學管理的理論水平有限，經驗欠缺，僅憑著滿腔熱情和教學經驗工作，許多工作有待改進。
2、教學觀念急需更新，新課程理論水平有待提高，在今后工作中應加強新課程理論學習，加強教學改革順應時代潮流。
關鍵詞：翻轉課堂；驅動型授課法；財務會計
中圖分類號：G4
文獻標識碼：A
doi：10.19311/ki.1672.3198.2016.28.078
1 引言
近十年間，越來越多的學生被吸引到歐美初高中及高校的校園中，其中關鍵因素之一就是外國學校與時俱進的授課氛圍及其教師不拘一格的授課方式，如小班化教學，討論式教學，綜合化考核，以及被國內中小學校乃至高校越來越關注和推崇的翻轉課堂、視頻課程、微課堂、慕課等等，這些都打破了中國傳統意義上的教學模式，非常符合目前在日新月異的高科技環境中成長的90后、00后的學習特點。與此同時，大規模招生帶來的生源質量不均衡卻很容易使逐步引入國內高校的翻轉課堂的教學效果大打折扣，在類似筆者所在的非重點院校教學環境下，若在提供翻轉課堂模式的同時繼續強調驅動型教學手段，無疑仍是十分必要的。
在即將迎來首批00后學生的高校校園中，在招生形勢日趨嚴峻的中國大環境下，以教學為本的高校教師在教學中適時關注和改革教學模式是責任也是義務。按部就班、墨守成規的教學思路只會拒潛在學生于千里之外。作為經濟管理類課程之一的財務會計課程因為和實踐的緊密聯系性，更應走在改革的前列。
2 翻轉課堂引入財務會計課程的可行性分析
“財務會計”課程是會計學、財務管理、審計學等經濟類專業的核心課程，它所介紹的會計確認、計量、記錄和報告的程序、方法是企業會計工作中最重要、最基本的內容。開設該課程的主要目標是使學生在學完會計學基礎課程之后，全面掌握財務會計的基本理論、基本方法和基本技能，為后續的專業課程比如成本會計、財務管理、財務分析、資產評估等課程的學習打下扎實的基礎，為畢業論文的撰寫奠定理論功底，更為學生走向財務類實踐崗位做好鋪墊。
目前的財務會計課程主要圍繞會計六要素展開，分別通過對常見項目，包括貨幣資金、存貨、金融資產、長期股權投資、固定資產、無形資產、流動負債、非流動負債、所有者權益、收入、費用、利潤等項目闡明其確認、計量和報告的具體過程，最終實現編制財務報表的終極教學目標。
財務會計課程的特點意味著它非常適合采用翻轉課堂教學模式。
首先，財務會計課程知識鋪墊多。財務會計課程知識點繁多，課堂上的40分鐘乃至一次三節課的教學過程容易讓學生倦怠。如果課前錄制的微視頻課程使學生能自學掌握基礎理論知識，那么課堂上教師就不需要把大量的時間放在理論闡述上，可以有足夠精力和時間通過案例討論或者小組匯報活躍課堂氣氛。
其次，財務會計課程適合分割成若干知識點。財務會計課程的章節頗多，但是在涉及每一個報表項目時，基本圍繞該項目的涵義、確認、計量和報告展開。授課教師可以在事先為每個章節確定一個個知識點，針對每個知識點錄制時間上不超過20分鐘的短小精悍的微視頻，從而便于學生下載自學。
再次，財務會計課程的最終教學成果財務報表能將前述知識點進行串聯。每個學科乃至每門課程的知識體系是連貫而融合的，純粹課堂教學的后遺癥之一就是容易使每門課程乃至每個章節脫節，無法幫助學生綜合地運用某門課程的專業知識解決實踐問題。而翻轉課堂的微視頻制作也在一定程度上容易產生此種弊端。好在財務會計課程的教學終點是財務報表，這種“產成品”的完成需要借助前述各個章節的知識點，完成一張報表的編制任務勢必迫使學生主動串聯各個瑣碎的知識點，從而達到使專業知識提升到實踐技能的效果。
最后，翻轉課堂的考核評價方法用于評價學生對財務會計課程知識掌握程度更具科學性。財務會計課程實踐性較強的特點決定了該課程不宜片面采用卷面測試的方法，如果借助翻轉課堂，通過采取視頻課程學習頻次和效果、卷面測試、課堂案例討論分析、作業展示講解、試題庫上機測試等相結合的方式考核學生，更有利于教師對學生理論知識、實踐能力、創新能力等做出綜合評價。
3 財務會計教學中實施翻轉課堂教學模式和驅動型教學手段相結合的方案設計――以固定資產章節為例
所有的教學改革都是為了提高教學效果，開發學生潛能，教師始終秉承的觀念是任何改革不是為了改革而改革，教學第一線的教師更關注的應是實施效果。翻轉課堂作為高校提供的一項新產品，可以說是從國外引進的舶來品，它是否適合我們面對的學生是要用事實和數據來檢驗的。教師要做的工作就是一方面要盡量提高這項產成品的質量，――提供盡可能完善的翻轉課堂模式和具有操作可能的平臺，另一方面就是要用驅動型教學手段促使每個學生充分使用這項產成品，并根據他們的建議逐步完善和改進翻轉課堂的設計。下文以財務會計課程中的固定資產為例說明教學中的方案設計及實施過程。
3.1 課前準備
教師：分解知識點，制作微視頻。
本人修訂的財務會計教學大綱及其試題庫中對固定資產章節擬定的知識點主要包括：固定資產的確認和初始計量；固定資產取得；固定資產折舊；固定資產后續支出；固定資產的處置；固定資產期末計量及其會計處理。其中每個知識點又可以劃分成若干個小知識點。每章的每個知識點有難易之分，但基本可以圍繞該知識點設計一段時長15-20分鐘左右的視頻。該環節主要是以學生對基本知識和理論的認知學習為主，視頻的講解關鍵要求是條理清楚，簡潔明了，理論和案例穿插。比如對于固定資產期末計量環節，可以具體劃分為幾小點，如表1。
在完成基本知識點剖析解讀以后，為了后續課堂上的延伸講解，教師可以在結束視頻前提出拓展性問題引導學生進行深入思考和自學，一方面便于驅動學生將零散的微視頻進行溫習，另一方面為后續的案例討論做鋪墊。如表2。
學生：學習微視頻，記錄疑難點。
學生應根據教師預先布置的教學任務進程，在網絡學習平臺觀看教學視頻，并在預習過程中記錄疑難問題，完成教師在視頻結束前預設的提問。為了提高課前預習的參與程度和學習效果，教師可以在期初將學生分成各個學習小組，平時實負責制，由組長督促和提醒學生進行預習、交流和討論，并將本小組各位成員的疑難點進行歸納總結以便提高課堂提問效率。組長的任命可以采用輪流坐莊形式，一定程度上便于杜絕搭便車現象。這種學習方式也是驅動型教學手段的現場實施，使學生在提高自學能力的同時增強了個體參與意識、團隊協作意識和人際交往能力。
當然在課前準備階段師生之間并不是絕對獨立的。教師可以通過在線交流平臺、QQ群、課程微博、電子郵件等多種方式為學生提供交流載體，既方便教師實時掌握學習動態，也便于學生準確理解教學意圖。
3.2 課堂學習
學生：提出疑難點，掌握知識點。
在這個教學環節，筆者認為首先出場的應該是學生。學生在課前預習階段已經對基本知識點進行了學習并記錄了經過小組討論、思維碰撞后總結的疑難點。教師應該鼓勵學生在課堂上表述自身對本次視頻課知識點的理解，提出疑難問題，匯報學習任務，解答微視頻中的預設問題。匯報人員可以由教師隨機指定也可以由小組長完成，教師應力求每個學生至少參與一次整個學期的匯報。
教師：解答疑難點，拓展知識點。
在課堂組織中，教師應先傾聽后講評，給予學生充分的展示空間。首先，針對學生歸納知識點中出現的認知偏差或者理解偏差進行有針對性的完善和補充，因為微視頻中已經對各個基本知識點的理論知識進行了鋪墊，也列舉了常見例題，所以課堂講解中可以根據學生的反響加快課程節奏，縮短講解時間；其次，對學習小組提出的疑難點進行集中或單獨輔導：對于出現頻次比較高的要點進行深入講述和討論，對于次要的個別問題可以安排某組單獨講解，以便提高課堂效率，滿足大部分學生的認知需求；最后，針對預設問題的解答，通過小組自評、組間互評、教師點評等給予說明，這個過程特別需要強調的是“學生主導、教師驅動”的思路，學生畢竟是初次接觸某個新知識點，對于問題的解答思路、把握的深度和方向不一定恰如人意，教師應時刻注意扮演好護航者的角色，確保學生討論的方向保持正確。
3.3 課后拓展
教師：布置案例討論題，制作試題庫。
為了得到知識的升華，實現落地服務，在翻轉課堂的最后，教師應布置相應的案例討論題將課堂理論和實務與現實案例緊密聯系。比如涉及上述固定資產章節時，筆者布置給學生的案例討論題如下：搜集某上市公司的近三年年報及其附注，并回答下述問題：（1）該公司從屬于什么行業，哪年上市；（2）搜集該上市公司近三年年報，分析其固定資產項目的構成；借助年報，解釋“賬面原值”、“賬面凈值”、“賬面價值”的涵義；（3）了解該公司采用何種方法進行固定資產折舊的計提；是否所有固定資產都采用了同種折舊方法？你還知道哪些折舊方法？（4）有無計提減值準備，這幾年減值準備有何變化；該公司計提或者不計提減值準備的原因有無說明？同行業其他公司是否類似？（5）該公司固定資產有無發生后續支出；相關業務處理是否符合企業會計準則的規定？
同時，為了幫助學生對知識點的進一步梳理，提高學生考證的積極性和成功率，加強就業優勢，筆者所在院校課程組已經建立了比較完善的基本達到初中級會計師考試難度的“財務會計”校內網絡試題庫，只要擁有校內學號，都可以登錄校內教務系統網絡自主模擬測試。試題庫中明確了該課程的知識點和對每個知識點的掌握程度。試題庫的題型包括單選題、多選題、是非題。每個小題說明了針對的知識點和考核難度（分為一星、兩星和三星）。該試題庫屬于校內網絡操作平臺，既便于學生日常操練，熟悉上機考試的模式，也用于期中和期末考試客觀題的測試。期中期末考試抽題時系統會自動涵蓋所涉及章節的每個知識點，并按照考試大綱的規定組成試題的難易程度比重，生成不同的試卷，增強了考試公平性，減輕教師出卷工作量和減弱出卷難度隨意性。
學生：制作PPT，小組討論匯報，持續操練試題庫。
這個過程中，學生仍以小組形式課外獨立完成案例討論內容并制作PPT在課堂上展示。教師提醒學生在相應時間段按照規定的討論大綱和題目，以小組合作形式完成案例討論的內容，小組成員必須全程共同參與案例討論進程，同時按各自特長分工完成案例選取、數據計算、PPT制作、展示匯報和當堂補充等各項任務。在匯報前，授課教師也盡量適時參與到學生完成小組作業的現場，了解學生完成過程，一方面杜絕個別同學搭便車現象，另一方面對學生回答情況預先予以指導，以提高課堂匯報效果。教師應時刻強調每一名小組成員必須主動參與討論，記錄討論內容，明確成員職責。
并且，學生應以穩定的頻次上網完成試題庫操練。筆者對于學生的要求是每周操練一次，而且教師可以通過網絡平臺實時監測到每個學生的具體操練頻次和分數。這些都是教師對學生進行綜合評定的依據之一。
4 翻轉課堂引入財務會計課程的關鍵性問題
4.1 學校層面的網絡平臺建設
制作完成的教學資源需要放在網絡學習平臺上供一定范圍內的學生學習。教師可以根據教學計劃和進度在學習平臺上陸續上傳微視頻，學生能登陸學習平臺在線學習，還可以在學習平臺上完成并提交作業、下載教學資源、與教師互動交流。教師可以根據平臺數據記錄學生的學習狀態，包括登錄次數、學習時間、發帖次數和質量等，對學生的課堂外學習實施有效監督。
4.2 教師層面的翻轉課堂把控
微視頻的制作質量是翻轉課堂能否取得成效的關鍵因素。授課教師在錄制微視頻前對課程內容的整合、知識點的確定、錄制過程中的講解深度、錄制后的學生反饋，都需要課程組每位教師和所有學生受眾的參與。教師應隨時根據教學變化、環境變化甚至準則和考證的改革等多因素反復更新視頻內容。
其次，翻轉課堂很重要的一點，是通過教師的引導和答疑來檢查學生學習的效果，在翻轉課堂中，教師的角色其實不是被淡化了，而是從另一個側面有所加強，它要求老師能夠通過設問、通過學生之間的討論和完成作業、項目的情況來分析和把握學生的學習效果，相較于傳統的教學模式，老師從主動變為被動，從主導變為引導，這對教師的職業素質尤其是高校教師的綜合素質有著更高的要求
4.3 學生層面的檢驗考核指標
現代高校教育最忌諱的問題之一就是考核方式的單一。在教學方式、教學內容和教學手段日趨豐富和外向的情況下，學生的檢驗考核指標也應該建立一套完善的體系。就財務會計課程而言，結合翻轉課程的教學形式和驅動型教學手段的結合運用，可以從網絡課程的學習頻次和效果、課堂陳述和提問質量、課后作業的操練和完成、PPT制作的參與和主動性、課余時間和主講老師的溝通等軟性指標結合傳統意義上的期中和期末測試成績，綜合評定學生的考核成績。
參考文獻
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