時間:2022-07-16 19:00:21
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教育自我總結,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。
英語教育實習自我總結一 教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。
最初到學校的時候,我對學校學生的基本情況和基礎都不了解,也沒有注意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材,不斷的翻閱資料,想方設法讓課堂生動,而忽略了教學的內容和學生的聯系,也沒有注意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候,我碰了釘子。我按照自己的學習計劃,跟著教案,上了一堂自認為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學內容,慢慢地發現學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣,最后能認真聽課的人越來越少。
課后,我認真聽了同學們的反應,作了認真的思考才知道,學生們的基礎沒有我想象中的好,而我講的口語大部分同學都聽不懂,學生最開始聽課,是沖著新老師那股新鮮感來的,由于對英語的掌握不夠,聽不懂了之后就干脆不聽了。可見,我上課之前沒有了解學生的真實情況,讓我的教學工作走了歪路。仔細想想,一方面,農村的學生,英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學生都是從小學三四年級就開始學英語,但是由于小學甚至初中的學校里教育設施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平,硬件沒有好的學習條件,沒有語音室,沒有多媒體設施,而軟件上沒有很好的英語老師,他們的英語學習只強調了一個考試的時候有好的分數,幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力,因此,授課的時候采用全英教學,同學們還不能適應。另一方面,我上課的班級比較活躍,上課的氣氛一開始很積極,但是事實上學習成績中等生占多數,尖子生相對較少,也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點,因此才會出現教學的效果不理想。
由此,我得出的結論是,了解和分析學生的實習情況,事實求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課的效果有直接的影響。在教育學中,備教法的同時要備學生,這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學活動中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。實習的時候,有一個老師跟我說,上課之前一定要備好課,備課備不好,還不如不上課,否則就上白費心機浪費時間。我明白了備課的重要性之后,就花了很多的時間在備課上面,認認真真鉆研教材和教案,不到滿意的程度就不收工,后來的事實證明我是正確的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿意學成績就自然不能提高。為此,我采取了一些方法。首先,我幫助班上的同學改英文名,讓學生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼Miss Tang 然后,我在上課的時候盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,事實上,我在大學里所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學交上了penfriend in America``````這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。只有興趣上來了,他們才回積極主動的去學習,這樣才能讓成績和能力有所提高。學生主動去學,比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,出現好差分化現象。這對于成績差的學生而言,由于自尊心緣故,長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學生而言看似沒有影響,但是差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,因此,這樣的現象絕對不能忽視和縱容。為此,我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標:對于基礎和成績好的學生,我不放棄對他們的鼓勵,對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們去學習新東西;而對于基礎很差的同學,我常常單獨的找他們聊天,適當的引導,告訴他們學習是一個緩慢的過程,不能因為一時的成績而放棄了以后的學習,對于他們取得的小點的進步,我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎,但是學習態度松散的同學,我給他們單獨布置任務,監督他們完成,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應該有的水平。
一個月的實習完了,在整個過程中,我學到了不少的知識,懂得了很多課本上沒有的技能,但是在整個月的表現中,也有很多的不足和還值得去認真學習的地方,希望在未來的日子里,得到有經驗的老師們的指導,我也會通過自己的努力,不斷的改進自己,獲得好的學習經驗和取得好的學習成績。
英語教育實習自我總結二 這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業日復一日,無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己,甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說:老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。下課后,孩子們經過我時,都親切地喊一聲:范老師好!,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著,同時我也發現了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題,即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問學生:你們聽完課,印象最深的是什么?學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云:知之者不如好知者,好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業,激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個細節,精益求精。激情與耐心互補促進,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。同學們,現在開始上課。我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因為我想起了那句話:微笑是法寶。學生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。雖然,我知道我的這節課上得并不成功。突然一次,一個學生遞來一張字條:范老師,我喜歡你的微笑,當你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,范老師。這是出自一個三年級學生之筆,這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學生都喜歡我,但只要有一名學生記住我,那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中,我還發現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做,就會有意想不到的收獲。
回顧這35天的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構建上還存在著許多斷章,還缺乏教學經驗,甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后,學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。 在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步但不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。
英語教育實習自我總結三 在體驗了兩次教育見習的難忘經歷后,我也在激動、興奮與不舍中結束了我為期三個月的實習生活。
教育實習是每一個師范生在大學期間必需經歷的過程,是我們將理論與實際相聯系、提高自身綜合素 質的一次最重要的鍛煉,這是一次非常難得的好機會,更是一次充滿期待與擔憂的挑戰,它將為我們今后的教師生涯奠定堅實的基礎。所以我深刻認識到了教育實習對一個師范生的重要性, 以及這三個月的特殊經歷為我今后的學習與工作都會留下深深地印記。
我本次實習在某中學進行。由于某市是我的家鄉所在,我從小學習的地方,所以對于該地的教學狀況與水平也相對較為熟悉。另外, 某中是一所優秀的初級中學,擁有強大的師資隊伍和良好的生源,是全區乃至某市中考成績優異的學校,我也為能夠進入這樣的學校實習而感到榮幸。有優秀的教師指導,還有優秀的學生配合,于是我在本次實習中感觸良多、收獲頗豐。
下面我將把我兩個月的實習生活分成三個部分進行總結:
1.教學經驗
雖然三個月的實習,自己也獲得了一點點的教學經驗,但我知道,這還遠遠不夠。 經驗這東西是要靠長時間的不斷積累,實踐,總結,不斷摸索,才能有更深的體會,才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習所獲得的教學經驗,也使我明白了教授學生知識,如果僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說得好: 要給學生一碗水,自己就要先有一桶水。
2.班主任工作
其實,班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責任、義務、工作也很多。在當實習班主任的過程中, 我從我的指導老師也就是我實習班的班主任那里 學到了很多關于班級管理方面的經驗,確實讓我受益不少。在與學生平時的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原班主任寶貴經驗的行事方法,而且效果還不差。只要你用心地去觀察學生;真心、平等的對待每一位學生;主動地與學生交流,談心;多了解學生的興趣、愛好、想法,找到與學生的共同話題,學生也會愿意向你吐露他們的心聲,從而發現問題,改善問題,解決問題。
3.做事態度
做事態度認真,踏實且虛心是辦好一件事的基礎,這對于每個人來說都很重要。
具備了這三者,往往都能事半功倍。
安排教學實習的基本目的,在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通,進一步提高學生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面:
1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果,就是把課堂上學到的系統化的理論知識,嘗試性地應用于實際工作,并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果,就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學中存在的不足,以便為完善教學計劃,改革教學內容與方法提供實踐依據。
2 、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說,實際能力的培養至關重要,而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的,必須從課堂走向實踐。
3 、預演和準備就業工作。通過實習,讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學習期間及時補充相關知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、基本情況
我們十月十一日來到湖南XXX縣第二中學,到十一月十八日實習結束。我被分到高一XXX班進行實習。
實習的基本內容包括兩部分:課堂教學和班主任工作,基本情況如下:
1、課堂教學:完成教案數為六份,試講次數為六次,上課節數為六節;批改作業五次;監考十場;自習輔導十二課時。
2、班主任工作:組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會;組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次;找學生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的
教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會,比如有一次我分析基礎訓練的時候,有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單,也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,無論我怎么講,同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
綜合實踐學科是一門新興的學科,今年9月綜合實踐活動作為必修課程,正式走進課堂。它以研究性學習為主要學習方式,并充分體現了學科的整合。綜合實踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經驗,在開放的時空中促進學生生動活潑地發展,增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發展綜合的實踐能力。這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的學習。
我,作為一名年輕教師,清楚的意識到自己肩上的責任和擔子的分量。剛剛起步時,沒有經驗和模式可以借鑒,只能結合一些理論在實踐中摸索。所以開始,我走過了一段泥濘的路。
本學期我擔任八年級的教學工作。由于學生對一種新的教學模式不適應,所以活動開展起來有許多難度。
第一,在探討主題的時候,總是跑題;
第二,學生的問題意識差,不會提問題;
第三,語言表達能差;
第四,合作學習的精神差;等等........所以,我沒有著急去開展活動,我想應該先從培養孩子的各方面能力抓起。因此,本學期我指導學生:
首先開展"談論課"。即讓孩子談論與時事有關的話題。前幾次我幫助孩子確定內容,如奧運會、"九.一八",漸漸的他們就明白了什么是"時事"了。
其次開展"合作課"。即讓孩子們分組學習,通過大家的智慧、力量,完成任務,體會合作學習的快樂。
然后開展“提問課”。即分組提問,各小組都提出問題,看哪個小組能發現所提問題中錯誤,并對問題進行整理,這樣一來,糾正了許多平時容易出現的錯誤
在活動過程中,我還為于微機老師聯系為學生提供上網搜集資料的機會。
可以說,綜合實踐活動學科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞臺。因為走近而了解,也因為了解而深深的熱愛。在研究與實踐的過程中,我不僅轉變了教育觀念,更實現了自己的價值。
雖然,我走過了風風雨雨,但是,泥濘留痕。我卻收獲了先進的教學經驗、教育理念和迎接挑戰的信心與勇氣。這才是我最珍視的財富。
一、加強組織領導,明確各方職責進一步加強文明創建工作領導組織建設,做到:主管領導親自抓,分管領導重點抓,職能部門具體抓,并視人員變動情況適時進行調整和補充,確保組織健全。領導小組的日常辦事執行機構設在相應職能部門,使其協調、組織、檢查、監督、考核等職責得到充分履行。
建立健全文明創建工作責任制,明確各級職責范圍,做到一級抓一級,一級對一級負責,層層有人抓,事事能落實,不留“漏洞”和“死角”,形成“聯手抓創建,合力創文明”的局面。
二、以落實《公民道德建設實施綱要》為抓手,強化宣傳教育全面開展《公民道德建設實施綱要》宣傳教育工作,堅持不懈地對師生進行文明行為規范教育。重點利用課堂教學主渠道,對學生進行文明創建基本知識的灌輸和滲透,使文明創建知識“進入教材”、“進入課堂”、“進入學生頭腦”。在各類學校廣泛開展“三德”(社會公德、職業道德、家庭美德)、“三禮”(禮儀、禮節、禮貌)教育,把教書和育人緊密結合起來。懸掛或張貼文明創建宣傳標牌,舉辦講座,墻報或黑板報,不定期組織問卷調查或考試等多種形式,加大宣傳教育力度,營造“講文明光榮,不講文明可恥”的氛圍。把三月份的綜治宣傳月、全國中小學生安全教育日、“12·4”法制宣傳日納入文明創建教育之中。
三、持之以恒,加強基礎設施建設抓好長效管理與短期重點工作的有機統一。市教育局和各直屬學校今年要保證投入必要的資金,添置、配備、更新、補充必要的文明衛生基礎設施、設備;建封閉性垃圾池,實行垃圾袋裝化;努力攻克創建工作的“二薄”(薄弱時段、薄弱環節)問題;加大校園環境的建設力度;加強綠化美化工作,做到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠,逐步把學校建成“學園、花園、樂園”,使之對廣大師生形成一種強大的無形的環境約束力,讓不文明行為與現象逐漸失去基礎。
四、完善制度、強化考核,將創建內容列入青少年德育工作的重要組成部分把文明衛生創建納入經常化、規范化、制度化的軌道,是形成文明創建長效化工作機制的重要基礎。堅持并不斷完善教育系統文明創建工作的各項基本制度,如《學校文明衛生公約》、“每日一小掃、每周一大掃”的衛生保潔制度、定期開展“青少年文明勸導活動”制度、學校教學區與宿舍區隔離并實行封閉管理的制度、校園綠化美化制度等等。在實際工作中,注重制度約束人、規范事,不斷強化制度意識,把文明創建的各項制度落到實處。
強化考核手段。在小學思想品德課、中學政治課和中小學健康教育課的考試、考核內容中列入有關文明創建基本知識的內容,在學生德育考核中明確有關文明創建的要求與規定;在評選“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班(團)集體”中明確有關文明行為素質要求;加強對教職工的教育管理,對不能遵守“市民十不規范”、“公民文明行為”、“三管好”的教職工,取消其評優資格,并視情節予以相應處理。
五、加強檢查,督促整改 定期對所屬學校的文明創建進行明查暗訪,發現問題,及時指導解決。要求學校內部加強自查工作,及時鞏固強項,彌補缺項,強化弱項。要建立定期通報、評比制度,對存在問題較多且整改進展緩慢的學校及其負責人,取消其綜合性評優資格。
把文明創建工作視為教育工作的一個重要組成部分,做到思想上有位置,工作中有措施。要把這項工作與教育教學工作一同布置,一同檢查,一同考評,真正把文明創建工作落實到實處,使各級各類學校成為當地精神文明建設的重要陣地和示范“窗口”。
六、扎實開展愛國衛生運動注重搞好環境衛生,普及學生衛生知識,預防衛生知識,預防流行傳染病。根據情況,集中時間開展一次,以“三個一”為主要內容的文明創建活動。
1、開展一次大清掃活動。學校利用開學之際,發動師生對校內進行一次徹底的衛生大清掃。同時,各校要會同有關部門對校園周邊環境進行一次綜合治理,清理無證經營,占道經營,嚴重污染環境的攤點,營造文明優美的育人環境。
工訓學生自我總結范文一 本學期,為適應新時期教學工作的要求,本人從各方面嚴格要求自己,積極向有經驗的老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期自我培訓做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、更新了教育教學理念。
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須的,但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。
賴大仁教授曾經講到的《語文教育與文學教育的關系》。站在社會科學的角度剖析了當下小學語文教育中出現種種問題。特別談了當今的語文教育為什么拒絕文學的原因:
1、社會實用主義風氣的影響;
2、應試教育的導向;
3、工具論觀念的影響。
以及面對這種現狀,語文老師應有什么作為,賴老師以自己為現身說法,認為語文教師一定多讀書,讀好書。多讀一點人物傳記,以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學、宗教,有利于培養自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。
在關于新課程改革的幾大重大問題上我的觀點如下:
1、歷史背景:政府的選擇與推動;
2、核心思想:專家策劃與引領;
3、教學方式:教師的習得與創新;
4、課堂變化:學生的體驗與發展;
5、三級課程:學生的開放與轉型等。
站在新課改的前沿,對新課程改革的理念與實施現狀給老師們一個全面的梳理,讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。又如在《對中國教育的批判與反思》這一本書中談到,從德育與智育的辯證關系的角度當對下的小學教育進行解讀。指出:中國教育的現狀是教書為主,育人為輔;甚至是只教書,不育人。作者強調,育人比教書重要一百倍,因為教育的本質是對人的品質的塑造,而不是僅僅傳授知識與培養技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言,最后得到結論:正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘,更是對一線教師理念的一次糾正。
總之,由于種種原因,我們現在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質。
二、更新了教育教學知識。
教師是一個永遠新的職業。這里講的新主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師,他應始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。經過此次的自我培訓,就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術方面得到一次新的補充。
1、閱讀教學要著眼于小學六年,有一個長期的系統的計劃,一般借助《考試大綱》構成閱讀教學的框架。
2、每篇課文的設計要集中解決一兩個突出的問題,不要面面俱到,否則會造成浪費與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個問題為宜,讓學生一課堂下來有所得。
3、對文本的處理,強調教師要獨立解讀文本以形成對文本的獨到認識。同時要充分注意尊重學生的閱讀,并注意引導,以提升他們的認知與感悟能力,甚至有的時候要肯定學生的精神,引導他的方法。要依據文本的特點設置問題,引導學生閱讀,選擇其最顯著的特點進行深入地剖析。總之,教育是一門藝術,需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
工訓學生自我總結范文二 通過一段時間的實訓,使我更加了解了劃線、鏨削、鋸切、銼削、鉆孔、鉸孔、攻絲、套扣、刮削、研磨等加工過程。同時,也發現了自己在鉗工過程中的不足,認識到了在加工過程中的一些需要注意的地方,學到了課本上學不到的東西,為今后的工作積累了一些工作經驗。
為了加工出精確的工件,首先要準確的劃出所要求的尺寸。劃線之前要把工件表面清理干凈,除去飛邊和氧化皮。然后災工件表面均勻涂色,使劃線更加清楚。劃線一定要仔細,如果不仔細就會給后來的加工帶來誤差。凸凹配合工件的凸凹邊和燕尾配合的燕尾邊要對稱,要精準,這樣才能保持配合件正反都能配合。
根據所需工件剩下的寬度來判斷一下是否用銼削或鏨削之后再銼削,或者先用鋸切之后再銼削。如果剩余量很小可以直接用銼刀銼削,選用中等齒銼刀,右手心抵著銼刀木柄的端頭,大拇指放在銼刀木柄的上面,其余四指放在下面,配合大拇指捏住銼刀木柄。左手掌部壓在銼刀的另一端,拇指自然伸直,其余四指彎曲扣住銼刀尖端。
手握錘左手握鏨子,鏨子后刀面與工件表面成5~8,起鏨時后角要稍大點。鏨削時每次鏨削的厚度約為0.5~2毫米,當鏨削大平面時,先用窄鏨開槽,然后用扁鏨鏨平。
如果所需工件剩余的寬度較大應先用鋸割。安裝時鋸齒尖向前,鋸條安裝在鋸弓上不要過緊或過松。起鋸時鋸條要垂直于工作表面,并以左手拇指靠穩鋸條,使鋸條正確的鋸在所需的位置上。起鋸角度約為10左右。鋸條前推時起切削作用應給以適當的壓力,返回時不切削,應將鋸稍微抬起或鋸條從工件上輕輕劃過以減少磨損。快鋸斷時,用力要輕以免弄傷手臂。鋸削速度應根據工件材料及其硬度而定,鋸削硬材料時應低些,鋸削軟材料時可高些,通常每分鐘往復40~60次。
鉆孔前,工件要劃線定心。在工件孔的位置劃出孔直徑圓和檢查圓,并在孔直徑圓上和中心沖出小坑。鉆孔時,先對準樣沖眼試鉆一淺坑,如有偏位,可用樣沖重新沖孔糾正,也可用鏨子鏨幾條槽來加以校正,鉆孔時進給速度要均勻,快要鉆通時,進給量要減小,鉆韌性材料須加切削液。鉆深孔時,鉆頭要經常退出,以利于排屑和冷卻。
在做60燕尾角時要用萬能角度尺,劃線時要準確,保證角度正確,一定要注意兩邊對稱。在做圓角時要用圓規,把線劃清楚之后用銼刀修正。
最后在配合件配合時要修正,修正時要注意不能磨過,每次都剩余一點,以防止修正鄰邊時將邊磨過。
【摘要】英語教學中運用調控學習策略指導課堂教學,有效體現自主學習和合作探究的有機融合。導學案的運用、互動探究和反思學法對幫助學生增強認知感悟體驗具有一定正面遷移作用。探討調控學習策略運用是活化教學方法的重要嘗試,利于提高教學效果。
關鍵詞 策略調控;高中英語;調節
英語課程標準(2013年版)指出,重視學生多樣化策略指導,尤其要培養學生自我學習和主動協調的習慣,讓學生在計劃、實施、評價和調整學習過程過程中主動修正問題,更利于他們主動探究和解決問題。由此而言,將調控學習策略(Regulationofstrategies)運用于英語課堂,讓學生在獲得更多自主支配權和學習自由權的基礎上,主動調節學習思維及方法,形成正確有效的學習語感和思維方法。
一、運用導學案引導計劃調控,明確教學要點
計劃性是調控策略實施的前提和基礎,培養學生有序地計劃學習,利于他們在主動預習和積極調整學習方法的基礎上,獲得更多的體驗。通過導學案來幫助學生預習,能在有效明確學習要點的基礎上,幫助學生形成自主學習的良好習慣。
教師在制定導學案時,要結合課程教學內容的要求,多給學生提供背景性的預習導學案例,讓他們在主動對照預習的過程中及時調整自己的學習思維。在創設過程中,一方面,突出全程預設的指導,通過設計背景性學習素材、課程知識要點呈現、重點內容介紹等方面的內容,引導學生根據導學案例進行靈活自由選擇;另一方面,注重整體知識之間的銜接,圍繞課程知識體系有針對性地幫助學生找出他們在閱讀感知和整體交流運用中的盲區和誤區,引導他們更好地積極參與自我預習和學習的交流活動。
以導學案的形式引導學生進行綜合計劃協調,能使得學生對課程教學內容及結構體系形成全面印象。例如,在《牛津高中英語·AdvancewithEnglish》模塊三Unit1Theworldofoursenses的“Reading—Fog”閱讀教學中,可為學生提供有關人物、時間、情節等方面背景素材,建議學生從相應的提示中,圍繞“ThereasonwhyPollytakestheUndergroundtoGreenpark”“Theoldman’saction”等內容,設計相應的導學案,要求學生針對案例進行客觀總結,以幫助他們加深對語篇的整體理解感知。
二、以多樣化交流豐富學習過程,增強感知體驗
學生在英語表達實踐中的認知更具有可記憶性和感悟性。通過對計劃實施調整,引導學生在主動交流的過程中有針對性調節地調整。多樣化表達交流,能使得學生在主動發現問題基礎上,以語言交際外化的方式展現理解,讓學生有更多互學的機會。
多樣化的表達交流,能在明確學習重點基礎上,讓學生有更多機會進行自我表達任務。在指導表達交流中,教師一方面要為學生設計多元化的交流話題,引導學生根據自己的學習能力水平進行自由選擇和靈活運用;另一方面可深入學生的互動交流,引導他們針對課程學習內容,嘗試運用不同方式如演講、故事介紹、辯論、角色模擬等來互動交流,幫助他們增強感知體驗,積累豐富語言表達素材,強化交流實踐性。
多樣化交流,能使得學生對照學習選題進行靈活表達。例如,在模塊八Unit4Filmsandfilmevents的“Reading—Importantfilmeventsaroundtheworld”教學中,教師不妨建議學生模仿自己喜歡的電影明星的經典動作或者語言,以此激活學生的認知感悟思維。在此基礎上,可進一步要求學生就“Myfavouritefilmis……”進行主題演講,鼓勵他們進行口頭表達。教師也可建議學生利用小組合作交流方式就“Whyisthefilmimportanttoourlife?”“Whatcanyoulearnfromthefilm?”等話題進行互動交流,表達自己的理解感知。多樣化交流能使得學生在主動調整自己的感知過程中有針對性地調控學習過程,豐富語言知識。
三、借助總結性反思調整方法,提高語用技能
總結時學生發現問題和修正問題的有效辦法。通過自我總結性反思,能使得學生針對自身學習中問題主動修補完善。調控的根本目的是要求學生能在自我總結過程中發現更多有效方法,便于他們適應學科發展需要。
在自我總結反思中,一方面,了解學生的學習習慣及語言表達技能不同,引導他們針對自身學習過程和方法的綜合運用進行總結,反思學習方法;另一方面,引導學生根據計劃、實施、評價等方面的內容進行自我反思,鼓勵他們嘗試通過歸納總結的形式來不斷調節認知過程,提高語言表達綜合運用能力。
綜上所述,英語教學中運用調控策略指導優化教學,更多體現了生本主義教育理念,便于學生在自我歸納和總結反思的過程中適時調整學習方法,同時能引導他們在主動探究的過程中不斷完善學習過程。教師結合學生學習差異多樣化進行教學調控,能使得學生獲得更全面、豐富的理解感悟。
參考文獻
[1]教育部.全日制普通高級中學英語課程標準(實驗稿)[M].北京師范大學出版社,2013
自考畢業生自我總結是自學考試畢業生登記表中的重要部分,是自學考試畢業審定考核中政治思想考核的依據之一。但在畢業審定中我們發現,部分自學考試畢業生不知道自我總結如何寫,或者說不知道寫些什么內容。有的考生以為多多益善,有的考生又只是敷衍了事。為幫助考生寫好個人總結,我們在畢業審定過程中選擇了兩位考生的個人總結提供給大家作為參考。
1.學習體會式:
經過多年的努力終于畢業了。回顧參加自考這幾年,我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學里,我理解到了自學考試這四個字的意義。在沒有老師的情況下,我懂得了在學習的過程中確定自己學習方法的重要性。首先是根據自己的工作和喜好選擇適合自己學習的專業;第二是培養自己的自學能力,并根據課程和時間適當地參加業余輔導;第三是全面了解書中的基礎知識,并在理解的基礎上加以總結和鞏固;第四是多做習題,以適應考試的形式。另外,有明確的學習目的參加學習是為更多更好地掌握知識,在考試失敗時要增強自信心,永遠保持樂觀、向上的精神。自學考試磨練了我的意志,選擇自考我無怨無悔。
2.學以致用式:
隨著社會的不斷進步與發展,人類的整體素質也在不斷地提高。為了工作的需要,也為了提高自己自身的修養,在朋友的介紹下,我認識了一位良師益友——高等教育自學考試。在自學的道路上我深深地體會到“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。在學習的過程中,我不知不覺地對我選擇的專業產生了濃厚的興趣。在學習的幾年里,我還用自己所學的知識發表了幾篇文章;在今年的工作中,正是通過我所學過的知識成功解決了一起異常復雜的涉外申訴案,挽回了企業的經濟損失和我國的國際影響,受到了單位的通報表彰。我知道,畢業不是終點,前方的路還很長。我將繼續奮斗,更好地服務于社會,服務于人民;我將為我是一名自考生而自豪。
除了以上兩種形式以外,總結還可以有多種形式,只要是聯系自己在自學考試中的實際,寫出體會,寫出感受,寫出經驗,文章流暢,都可以作為自我總結;因為在每一位自考生的學習經歷中,都有許多好的經驗、收獲、心得可總結,在畢業生登記表中留下自己自學的閃光點。
《[圖文]自學考試畢業生如何寫好自我總結
了解大學生的共同關注和普遍存在的問題是做好大學班主任工作的前提,掌握大學班主任工作的基本方法是大學班主任工作的重點。今天小編給大家整理了大學班主任班級工作自我總結,希望對大家有所幫助。
大學班主任班級工作自我總結范文一20__-20__年期間,我擔任__學院機電工程系機電一體化0724班、電氣自動化0708班,共計106名學生的教育管理工作。在學生工作處和系部領導的正確領導下,在學院老師和同事們的關懷與協助下,我盡職盡責,認真完成各項工作任務,取得了一定的成效,積累了不少經驗。現將工作情況匯報如下:
一、思想方面
我在思想上注重加強政治理論知識的學習,不斷提高政治修養,認真參加組織活動,做好學習筆記,并在工作實際中努力貫徹落實。在政治上,做為一名黨員,積極參與學院保持黨員先進性教育,使自己的政治思想理論素養有了一定的提高,在平常的一言一行中始終以一名優秀輔導員的標準嚴格要求自己,為人師表,做好模范帶頭作用。
按照學院黨委要求,認真做好新生黨員培養和組織學習等各項工作,對新生黨員進行先進性教育,日常支部工作中,注重做到支部工作與學生工作的相輔相成,將黨員的培養與學生干部的培養緊密結合,讓黨性教育培養貫穿于學生管理工作各個環節。
二、班級的班風、學風建設方面
針對本班學生入學成績水平比較集中,高分學生多,中低分學生少,學生不善于表現自己,生活比較節儉等等,這些對學生成長而言是一個大的障礙,針對學生思想上都積極要求進步的特點,從入學伊始,我提出了團結,緊張,活潑,共進的班風口號。班風建設的措施如下:⑴抓好學生的思想教育工作,正面引導為主,個別談話為輔,在班集體中形成了良好的奮進,團結的氛圍,通過班會和主題團日,努力幫助學生樹立正確地人生觀,價值觀,尋找制定適合自己的人生目標,樹立學習的自信心。幫助學生正確認識現在的人才需求形勢,初步建立合理的學涯規劃。⑵發揮班委會學生骨干力量,充分發揮學生的創造力。培養他們三自能力,通過學生干部培訓和班干部會議,不斷傳授學生干部工作方法和注意事項,通過主題團日給學生干部足夠廣闊的展示平臺,幫助學生干部快速成長,擔當起班級學風、班務建設的重任。⑶針對本班學生性格偏內向,不善于表現自己的特點,組織學生開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動,組織學生參加年級會組織的各項活動,進一步增強了與學生之間的感情交流,增強了班級凝聚力。為他們以后走向社會,在社會上互幫互助構建良好平臺。⑷考慮到學生大部分是來自外地,盡量關心他們的日常生活,更注意關心貧困學生的衣食住行,盡全力、想辦法,為他們提供可能的幫助,盡最大努力將各類資助發放到需要的學生。⑸嚴格一日生活制度,按照新生部要求,做好早操、早自習、晚自習檢查,做好宿舍內務衛生檢查,堅持每周一次大掃除,每周巡查一遍學生宿舍,將在宿舍樓的檢查與教室抽查、點名相結合,幫助學生養成良好的一日生活習慣。 ⑹加強校紀校規教育,利用周點名對學生手冊進行了集中學習,通過各種案例加強學生人身、財產、交通安全意識,加強學生防騙、防傳銷意識,嚴查夜不歸宿和通宵上網,嚴查各類安全隱患。⑺文明宿舍建設方面,我在班級設立了樣板宿舍,對黨員宿舍也進行了標識,強化思想,統一認識,讓學生從內心深刻理解文明宿舍對于自身成長成才的重要性,要求學生黨員和學生干部以身作則搞好宿舍衛生。加強監督檢查,宿舍衛生出現問題一經發現立即整改。⑻以開學初的獎學金評定為契機,引導學生熟悉綜合測評和學校獎學金評定規則,以評促建,加強學風班風建設。
三、心理健康方面
在工作中,我發現所帶班級大部分學生具有強烈的責任心,但是卻缺乏理想和目標,他們表面堅強,內心脆弱,自尊心強,表現欲望強烈,很多學生在順境中成長,抗挫折能力存在潛在問題,并且部分學生在中學已經開始談戀愛,上大學后直接面臨嚴峻的情感問題。針對學生群體共同特點,我在各班有針對性地開展了感恩父母珍愛生命奉獻社會主題教育,在各班設置心理委員,通過辦干部例會、走訪宿舍、個別學生談話,及時發現問題。針對部分學生網癮問題采用教育與檢查相結合,學校工作與家長配合相結合的方式,并取得一定的效果。
四、幫助學生適應大學生活、養成良好學習生活習慣
我組織高年級優秀學長在班級開展經驗交流,幫助新生準確定位自己,合理規劃大學生活,糾正錯誤觀念,盡快融入大學生活。同時,加強檢查監督,幫助學生養成良好的一日生活制度和學習生活習慣。
五、貧困生工作
對班級貧困學生進行摸底,梳理名單,對貧困生專門召集開會,
進行了貧困生誠信教育,鼓勵學生積極面對今后人生,通過自己的奮斗和努力戰勝貧困。本學期各類獎助貸資助工作我嚴格按照流程進行,全程進行監督,所有資助政策及時宣傳到每一個學生,然后經過學生提交書面申請、班級資助評議小組評議、結果公示、遺留問題處理等環節,確保各類資助公開、公平、公正發放到每一個需要的學生。
六、工作態度
本學期工作中,我認真對待學生教育管理中出現的各種問題,及
時溝通解決學生中存在的各種問題,及時深入學生,積極宣講,正面引導,確保學生安全意識和校園穩定。我認真做好周點名,切實發揮好周點名的教育作用,對學生干部進行教育培訓,發揮學生干部的三自作用。
一個班集體只有心齊才能有好的結果,這是我在學生面前反復強
調的一點。當然,工作中我也發現自身的很多不足,由于日常工作繁雜,投入到學生管理的時間與之前專職相比大大減少,和學生的交流還很不夠深入,在今后的工作中我會努力克服這些缺點。
最后再一次感謝長期以來關心、支持和指導我工作的學校、學院、
新生部各級領導和老師,我會總結和保持學生工作帶給我的經驗和磨練,認真對待自己的工作,無愧于學校對我的信任和培養。
大學班主任班級工作自我總結范文二不知不覺,工作已有半年,在這半年里,從開始的不十分了解輔導員這個工作,亦步亦趨地走向熟悉,走上正軌。我所擔任的是__級園藝專業110名同學的輔導員工作,在工作上,嚴格要求自己,為人師表,做學生學習的楷模,積極投入到學生生活當中去,加強和學生的溝通聯系,了解學生的生活規律,掌握學習及其心理動態。本學期工作我是從以下幾個方面進行開展:
一、思想政治教育方面
學生的思想動態關乎到學生安全、學院的發展、學校的穩定,是學生工作的重中之重,在這方面,首先以班委為抓手,要求他們政治立場堅定,工作態度端正,不隨波逐流,在遇到突發事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優良品質的教育和培養。同時教育大家對自己的大學生活要有規劃,通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步,扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態,對個別特殊學生加以引導,接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感,把專業當做一個大家庭。
二、班級管理方面
一個好的集體離不開一個好的班級干部團體,班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間,就開始對班級中表現突出、能力優秀的同學進行了摸排,并讓有競選想法的同學可以找我來談,做好前期的準備工作。在軍訓結束之后,馬上進行了班級選舉,以競聘演講,同學投票為參考,學院綜合考慮定出28名班委。在之后,為了使班委能了解自己的工作職責,更好的開展工作,平均每2周帶領班委召開一次班委例會,各班委對自己近期工作進行述職,對接下來要開展的工作進行交流,對班級存在的問題,共同商討解決方案。
同時,不定期召開班會,就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進行教育,讓學生遵守學校各項規章和治安秩序,注意自己財產人生安全,對班級近期出現的一些不好現象進行批評教育,對出現的先進分子表揚鼓勵,激勵大家要積極地參與學校各項活動,利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力。
在學生軍訓期間,第一時間建立學生檔案,盡快的對每位同學有一個大致了解,與此同時,將學生家庭信息完善,對出現問題的學生及時的與家長聯系。為了能更方便的與學生聯系,建立了班級飛信群、QQ群,積極地深入學生宿舍,與學生交談聊天,讓學生把自己的心思都展現出來,再針對主要的環節進行一一引導,解除學生心中的困惑。
指導學生開展各項班級活動,班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要,為此,我對3個班的班委都事先進行了布置工作,從出游的選址、活動方案等方面進行了指導策劃。在以后的各項班級活動中,也及時給予方向性指導,確保每次活動能夠有效地開展起來。
三、工作不足及存在問題
作為一名新上任的輔導員,在學生管理方面還有很多不足之處,如在活動策劃方面有時過于繁瑣,在學生心理了解方面缺乏經驗,對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進一步改善,與此同時,也要加強自己個人的學習,使自己和所帶的班級能一起共同成長。
大學班主任班級工作自我總結范文三大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習慣,提升綜合素養 防微杜漸,鑄造良好的生活習慣,是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。
我在管理班級時觀察到得實際情況,有一些現狀另人擔憂的,總結為以下幾點:
1、沉悶,沒有積極性。
同學們對任何活動,不管文藝還是體育一概不關心,只是一味低頭做自己的事。我曾經就個人經驗專門到班上做動援,效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙,活動難以開展,班委工作艱難,也沒有成效。
2、同學間關系淡漠。
據我平時對寢室的抽查、了解,同學們間關系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少,彼此了解不夠。即使同一宿舍,彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大,但又不努力改變。
3、學習成績不理想。
我經常與他們的任科老師交流,均對這兩個班的專業成績感到擔憂。主要問題還是基礎差,起點低,同學們也學得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。
不少學生因家里經濟情況不好,不得不長期做兼職,這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況,讓貧富生分化,貧困生在心理上承受壓力,更加沉悶。
5、家庭貧困的孩子很多。
不少學生因家里經濟情況不好,不得不長期做兼職,這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情,讓貧富生分化,貧困生在心理上承受壓力,更加沉悶。
當然,這兩個班也有優點。比如同學門對學習的態度比較端正的,平時晚上絕大多數同學都在上自習。上課考勤的情況良好,同學們都能遵守校紀校規。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會,大家都不愿發言,因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些,我將花更多的精力在這兩個班上。對他們進行更深入的工作。
當然,這個班也有優點。比如同學門對學習的態度比較端正的,平時晚上絕大多數同學都在上自習。上課考勤的情況良好,同學們都能遵守校紀校規。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會,大家都不愿發言,因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些,我將花更多的精力在這個班上。對他們進行更深入的工作。
我積極參加各種學習培訓,認真學習政治、業務。我深知,要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。為了適應新形式,我努力學習教育教學理論和專業知識,在不斷的學習中,自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都有了很大的提高。
二、在教育教學上:敬業愛崗,嚴謹治教。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。所以在工作上我總是兢兢業業,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一位個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的好老師。
教學中,用愛心、耐心、恒心去對待每個學生,把學生當作朋友,走進學生的情感世界,去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。
在新課程改革環境下,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學理念。在校內,虛心學習、不斷反思、及時改進,并在自己的教學中不斷的實踐、不斷的總結、不斷的提高。平時還注意向書本學習、向身邊有經驗的教師學習,提高自己的課堂教學水平。總之,在這一學期中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。
三、在分管工作上:服從安排,為師垂范。
勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉,是決定一個人工作能否成功的關鍵。因此,一個人要想成功或立足于不敗之地,就要勤奮,有吃苦精神,有較強的能力和宗旨意識。所以在學校安排的一切工作和事情上,我總會盡己所能、全力以赴。
四、檢查自我,改變自我。
在各位領導和教師的大力支持、幫助下,本學期,我在工作中雖然取得了一定的成績,但我平時工作中出現需改進的地方也較多,如:
1、理論知識不夠,對有些教學活動的認識還上升不到理論的層面。
2、專業知識和課堂駕馭能力有待進一步提高,特別是新課改理念的落實上還需繼續努力。
3、有時遇事不冷靜,容易沖動;今后要注意說話方式,進一步完善自我。
高中自我總結范文300字一
熱情、性格活潑開朗的我,心理素質好,對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率,善于人際關系,能吃苦耐勞,有較強的適應能力和自學能力,不易受外界環境的干擾。
在學習上,我成績良好,多次獲得獎勵。在學習專業課知識的同時,更注重理論與實踐的結合工作。利用課余時間學習食品行業相關的其他內容,使所學知識能夠與社會發展相適應。
在校期間,我一直擔任學生干部,工作責任心強,有較強的組織能力、領導能力以及較好的團隊合作精神。
我的興趣廣泛,喜歡讀書、聽音樂、體育運動,多次參加各種文體活動并在各種學校學院的活動中取得良好成績。
高中自我總結范文300字二
本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團結同學,樂于助人,是老師的好幫手,同學的好朋友。我學習勤奮,積極向上,喜歡和同學討論并解決問題,經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼,經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子,鄰居的好榜樣。
高中三年我學到了很多知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個有理想,有抱
負,有文化的人,為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足,字寫的不是很好,有時候做事情會只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學生守則,積極參加各項活動,尊敬師長,與同學和睦相處,關心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動積極肯干,自覺鍛煉身體,經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。
高中自我總結范文300字三
時光像水中的倒影,一晃三年就過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情素似乎還游移在腦際,而今艱苦的社會生活正在向我們走來,驀然回首,感慨頗多。剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感,于是到處躍躍欲試,結果碰壁較多.不過吃一塹,長一智,在這個高中生活中我除了努力完成自己的學習目標,也利用各種活動豐富自己的生活,擺脫現在高中生最流行的郁悶日子.
學習是學生的基本,我知道一個受社會肯定的優秀高中生,除了有個性有特長外,最起碼的就是要有知識文化的功底,所以,我至始至終都把學習擺在第一位三年里學校開的課很多,正因為這樣,只有珍惜每一分每一秒的學習時間,堅決不遲到不早退不曠課,才對得住自己的高中學習生涯!同時,我認為高中是一個不斷完善自己,不斷充實自己的時期。我本著立足專業,綜合發展,做學問,學做人的準則從及全面發展的目標,在高三下學期我主動參加了社會勞動實踐課程,使我在文化知識,思想素質,社會實踐和人際處理方面都得到了長足的進步。
在思想方面,我始終保持與團組織高度一致,認真學習xx總書記xxxx重要思想和七一講話精神,積極參加學校及班上組織的思想政治學習活動,不斷提高自身的政治素質。堅決擁護獨立自主原則及一國兩制的方針,反對任何形式的霸權主義和分裂主義。政治上要求進步,積極向團組織靠攏,在工作、學習和生活中增強自身的團員原則,按照新團章規定的團員標準來要求自己,虛心向身邊的團員學習,并結合國內國際政治生活的大事,定期作好思想匯報。積極參加政治學習活動,關心國家大事,擁護當的各項方針政策,遵守校紀校規,尊敬師長,團結同學,政治上要求進步。在學習接受教育期間我的思想有了很大的提高!
在知識學習方面,我學習刻苦,態度認真,至此已全部修完高中所有的課程,并全部取得良好的成績。
在交際關系方面,我能很好地和同學們相處,和同學交往并沒有發生過什么不愉快。要知道來到高中的每一個同學都是來自各個鄉鎮,大家有著不同的興趣和愛好但我們能走到一起就是一種緣分,而且我們要在同舟共濟三年,人際交往將對自己的學習和生活產生至關重要的影響,所以我把搞好人際關系作為我上高中后的一門必修課。我把每一個同學都當做自己的兄弟姐妹,彼此之間互相幫助,這對我自己的學習生活產生積極的影響。
安全會議時間:2016年1月
參加人員:全體教師
會議內容:
1、傳達新區教體局安全會議精神和要求。近期學校安全工作分析,制定和落實相應的安全工作,尤其是寒假和春節期間的安全工作。
2、要求學校保衛加強安全管理,尤其是寒假和春節期間的大門口的進出人員以及夜間的巡邏。
3、安排好寒假和春節的值班干部和職員。
4、全校范圍內的校園安全及設施安全檢查。
5、布置保安開會的工作任務和內容。
6、結合微信群和校訊通給家長要求,注意學生假期期間的交通安全和風雪結冰的防摔倒事故。
檢查的部位:教學樓、辦公樓、餐廳操作間及校園周邊環境
發現的問題:個別滅火器安全插銷被學生損壞和個別班級及辦公室門窗關閉不及時。
整改措施:第二天更換滅火器。對個別班級及辦公室給予安全警告。
晉安小學安全工作會議記錄
安全會議時間:2016年2月
參加人員: 全體教師
會議內容:
1、傳達新區教體局安全工作會議精神和要求,部署和落實具體的安全工作。
2、全校范圍內的校園安全及設施安全檢查。
3、制定各種安全工作制度,與教師簽訂安全協議。
4、利用國旗下講話和班隊會對學生進行安全教育。
檢查的部位:教學樓、辦公樓、餐廳操作間及校園周邊環境
發現的問題:消防滅火器有即將失效的
整改措施:立即進行更換。警鐘長鳴,防患與未然。
晉安小學安全工作會議記錄
安全會議時間:2016年3月
參加人員:全體教師
會議內容:
1、傳達新區消防大隊消防會議精神和工作要求。
2、學校安全排查和整改。
3、安排消防逃生演練。
4、檢查班級安全教育開展情況,出一期安全板報。
檢查的部位:教學樓、辦公樓、餐廳操作間和校園周邊環境
發現的問題:無
整改措施:警鐘長鳴,防患與未然。
晉安小學安全工作會議記錄
安全會議時間:2016年4月
參加人員: 全體教師
會議內容:
會議內容:布置學校近期安全工作:
1、加強學校防火安全工作;
2、加強防盜情況檢查;
3、確定4月上旬配合有關部門全校師生進行應急避險演練。
4、全校師生利用校園網和宣傳窗學習新的《消防法》。
5、進一步強調安全工作要充分引起重視和傳達室要嚴格出入管理制度。
6、安全設施檢查一次,損壞的要立即整改。
7、要求教師教育學生不要隨意變動滅火器的位置。
檢查的部位:教學樓、辦公樓、餐廳操作間及校園周邊環境
發現的問題:無
整改措施:安全防范。
晉安小學安全工作會議記錄
安全會議時間:2016年5月
參加人員: 全體教師
會議內容:
1、確定學校安全工作重心為維穩工作。
2、近期學校安全工作分析和總結,確定學校安全生產月的活動內容。對工作取得的成績給予肯定和表揚,同時也指出不足之處.再次要求加強學校安全管理,尤其是大門口的進出人員以及夜間的巡邏。
3、嚴格排查校園和周邊有可疑人員活動的跡象,堅決抵制和嚴防活動進入校園。
4、每月一次逃生演練。
檢查的部位:教學樓、辦公樓、餐廳操作間及校園周邊環境 排查校園周邊有無組織散發的不良信息。
發現的問題:大門口的進出人員有時間空擋。
整改措施:進行教育和要求全體保安會后進行自我總結和反思。
晉安小學安全工作會議記錄
安全會議時間:2016年6月
參加人員:全體教師
1、防溺水安全教育。
2、安排暑假期間行政值班和職員值班
3、全校范圍內的安全檢查及設施安全檢查。
4、布置保安開會的工作任務和內容,安全工作重點是防范火災和盜竊,確保暑期學校安全。
檢查的部位:教學樓、辦公樓、餐廳操作間及校園周邊環境 排查校園周邊有無組織散發的不良信息。
發現的問題:大門口的進出人員有時間空擋。
整改措施:進行教育和要求全體保安會后進行自我總結和反思。
晉安小學安全工作會議記錄
安全會議時間:2016年7月
參加人員:全體教師
1、防汛值班。
2、汛期校舍安全排查。
3、利用校訊通、微信群通知家長注意防溺水事故,教育孩子不要到不安全的水坑、河流及湖泊中游泳,如有此運動,必須有家長陪同及其他安全措施。
晉安小學安全工作會議記錄
安全會議時間:2016年8月
參加人員:全體教師
1、防汛值班。
2、汛期校舍安全排查。
3、利用校訊通、微信群通知家長注意防溺水事故,教育孩子不要到不安全的水坑、河流及湖泊中游泳,如有此運動,必須有家長陪同及其他安全措施。
4、開學前的水電安全檢查,確保安全開學。
5、簽訂教師安全責任書。
6、解讀、發放教師安全工作條例和班級安全制度。
7、開學家長會與家長簽訂學生安全責任書。
安全會議時間:2016年9月
參加人員:全體教師
會議內容:
1、傳達上級部門安全工作會議精神,重新學習學校各種安全規章制度等。
2、近期安全工作分析和總結,對工作取得的成績給予肯定和表揚,同時也指出不足之處.要求加強學校安全管理,尤其是大門口的進出人員以及夜間的巡邏。
3、全校范圍內的校園安全及設施安全檢查。
4、培訓門崗人員,接待校外人員時要有技巧,對不了解的情況不要回答。
5、利用國旗下講話和班隊會對學生進行安全教育。
6、與中山餐飲公司結合,對餐廳工作人員進行個人安全教育,飲食安全教育,確保師生就餐安全。
檢查的部位:教學樓、辦公樓、餐廳操作間及校園周邊環境,排查周邊有無組織散發的不良信息。
發現的問題:一切正常。
整改措施:進行教育和要求全體保安會后進行自我總結和反思。
晉安小學安全工作會議記錄
安全會議時間:2016年10月
參加人員: 全體教師
會議內容:
1、分析近期安全情況,結合我校的排查學校安全隱患,檢查學校技防設施。
2、對師生進行國慶節小長假外出旅游的安全教育。
3、對全體學生進行安全防火“逃生”教育。教育學生遇到情況應如何應對和注意事項。
4、安排國慶節假期值班。
檢查的部位:教學樓、辦公樓、餐廳操作間及校園周邊環境
發現的問題:部分滅火器即將過期和壓力不夠。
整改措施:及時進行整改,要求滅火器三天內整改完畢。
晉安小學安全工作會議記錄
安全會議時間:2016年11月
參加人員: 全體教師
會議內容:布置學校近期安全工作:
1、檢查學校空調,確保正常使用。
2、加強防盜情況檢查;
3、關于安全工作,擬定“逃生”演練時間。
4、針對年底案發多發期的特點,布置學校近期安全工作要點。
5、做好校園南北路的雨雪天氣的防滑工作,提前準備草坪防滑墊,提醒全體師生小心慢行,防止摔倒。
晉安小學安全工作會議記錄
安全會議時間:2016年12月
參加人員: 全體教師
1、教室安全工作要充分引起重視。傳達室要嚴格出入管理制度。檢查學校安全要有檢查記錄。
2、近期安全工作情況通報,重申體育大課間的耐久跑要重視安全工作,要督促有關人員對不宜參加的學生給予免跑。
3、安全設施要檢查一次,損壞的要配好。重申滅火器不得隨意更動位置。
為了提高學生的學習效率,我在英語教學中注重培養學生主動學習的能力。在課堂教學中,我嘗試進行了"導學+自主"式的教學模式。這種教學模式分為五步:預習導學、自主學習、合作交流、自我總結、練習拓展。
1.預習導學,凡事預則立,不預則廢
學生在學習英語的過程中,課前的預習,既是一種學習的心理準備過程,也是對具體學習內容的準備。它為學生提供了一個自由探索的空間和鍛煉自學能力的舞臺,學生在學習英語的新知識過程中,能體現他們學習的獨立性,是生動活潑的課堂教學的前奏。良好的開端是成功的一半,精彩有效的預習導學可以喚醒學生的求知欲,激發學生學習英語的興趣和熱情, 能夠吸引他們的注意力,所以,我每節課在講授新課之前,都要為學生設計預習學案,主要以實用主義為原則,以當前英語教學的實際為出發點,力求知識與能力并重,把學生能獨立解決的知識以學案的方式提前交給學生. 學生借助預習學案,通過學習課本或查閱資料,嘗試解決本節課的基本問題,學生能初步解決預習學案中的部分知識.
2.自主學習
此環節重在思考,需要每名學生都能靜下心來,真正地進行獨立思考,獲得新知,把學習過程中的重點難點疑點都做好標注,把未能解決的問題記錄下來,便于留在合作交流的學習環節中解決。教師要通過教育教學的實踐活動教會學生會使用具體問題具體分析的方法,學會從特殊到一般,再從一般到特殊的認識事物方法。要通過不同的課型,發展學生多方面的思維品質. 在此階段,教師只起“導”的作用,更多的是由學生自己來發現問題、提出問題、分析和解決問題,提倡學生進行發現學習,探究學習和研究學習。而培養學生獨立學習的能力是一項長期、復雜而又艱巨的工作,它需要教師具有培養學生獨立學習能力的思想,指導學生形成獨立學習能力的智慧和促進學生獨立學習能力的提高,教師在教學中要始終把培養學生獨立學習的能力放在首要位置上,要經常在自己的課堂上培養學生有獨立獲取信息的能力。鼓勵學生大膽質疑,培養學生獨立思考和辨析的能力。
3.合作交流:在此階段
主要是實行了小組合作學習和小組捆綁性評價兩項措施,使學生盡快掌握了適合素質教育的學習。我在自己可任課的每個班都組建了合作學習小組,根據班級實際情況,一般是每個小組六至七人,合理搭配優秀生和后進生力量,以充分發揮骨干學生的作用。課堂上也不再是以教師講課為主,而變成了引導,課上我將設計好的課堂學案發給每個學生,針對學案中提出的問題,以小組為單位進行合作學習,每個小組推選一名同學做組長,把每個學生不能獨立解決的問題記錄下來,由全組成員進行交流探討,相互幫助解決難題,所以在此階段是以解決課堂學案中的問題為主。由學組織本組成員對照課堂學案開展有效的合作、探究.真正能實現兵帶兵、兵強兵、兵練兵的目的。在課上,我可以根據學生的課堂表現進行小組即時評價答分,下課前公布評價結果,并記入平時表現,作為學業水平測試的打分依據。捆綁式評價的實施促進了小組合作,充分調動了學生學習的積極性,課堂效益也大大提升。在合作學習的環節中,教師也是合作者,可以深入各個小組,教師與學生之間就變成了“指導――參與”的關系。合作學習提倡教師當好“導演”,學生當好“演員”,從學生主體認識特點出發,巧妙地運用了師生間的互動,把“導”與“演”進行了分離與分工,把大量的課堂時間留給了學生,使他們有機會進行相互切磋,共同提高,從而使學生能更樂于學習,大大地提高了課堂的效率。
4.自我總結
此階段由每個學生在小組內先進行自我總結,主要表述本節課的收獲,最后每個小組出一名學生,在班級進行學習內容的總結.在這個環節,主要是培養學生的概括總結知識的能力。學生只有自己梳理、歸納、整合知識后,才能理解知識之間的聯系,才能形成自己的知識體系。由他們自己表述出來,更利于他們對所學知識的理解和掌握。
5.練習拓展