時間：2022-07-30 15:36:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師個人師德承諾書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
教師師德師風保證模板
我做位一名人民教師，深深地知道教書育人，為人師表的精神內涵，我為是人民教師而驕傲與自豪。我熱衷于我的職業，我嚴格要求自己，以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己。努力把自己培養成師德高尚、樂于奉獻、遵守法紀、作風扎實、勇于創新、業務精良，具有現代教育理念、符合時代要求的人民教師。 保證書內容：
1、不在上課時間內猜拳酗酒或校外飲酒影響正常教學工作。
2、校內外不組織賭博、不參與賭博。
3、不向學生傳播有害身心健康的言論，不參與封建迷信活動和組織。
4、上課時不接聽手機、不抽煙。
5、上課時不招呼來客、按時上課。
6、不讓差生進課堂或參加考試。
7、不向學生出售、推薦或想方設法地推銷各類學習用具。
8、不向學生索要洋芋、清油、蔬菜等。
9、不向學生收取班費、攤攤錢財等。
10、上課不遲到早退。
11、不體罰、變相體罰學生。
12、不譏諷、歧視、侮辱學生。
13、不向學生進行有償家教或輔導。
14、學生之間發生的矛盾積極解決。
15、對學生安全或違反學校紀律學生及時教育。
我爭取做到以上我承諾的15條，若有違反請學校領導按相關制度執行。
保證人：xxx
高三教師假期師德保證書
xx-xx 關于嚴禁教師假期補課辦班承諾書 關于嚴禁教師假期補課辦班承諾書 嚴禁教師假期補課辦班承諾
為維護學校榮譽，在社會上樹立 xx-xx 教師良好的公眾 形象， 根據 xx-xx 教育局[2017]103 號文件關于嚴禁寒假期間 組織學生補課辦班、亂定教輔資料的通知要求，結合我校實 際情況，特制定此承諾書。
一、寒假期間不違規在校外辦補習班、課外輔導班。
二、不參與社會民辦教育機構或其他社會人員組織的針對中 小學生的辦班補課。
三、不宣傳動員或暗示學生參加校外教育培訓機構的補習或 為其提供生源。
四、不動員或暗示學生到指定地點統一購買學習資料。
五、對違規組織補習班、課外輔導班的、在民辦教育機構輔 導班兼職的，及動員或暗示學生到指定地點統一購買學習資 料的教師，即違背赤松教發(2017)103 號文件有關規定的， 經查實后按文件規定進行處理。 五、我承諾：加強自身師德修養，保持教師為人師表的良好 形象，如違反上述規定，我自愿接受學校及上級教育主管部 門處理。
承諾人簽字：
xx-xx 2011 年元月 12 日
教師假期違規補課辦班查處領導小組
中學教師師德師風承諾書
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。作為一名教育工作者，肩負著時代的重任。為了認真履行《中小學教師職業道德規范》，進一步增強事業心和社會責任感，強化為學生服務、為家長服務、為社會服務的意識，全面提高師德素養，做人民滿意的教師，自覺接受學生、家長和社會輿-論的監督，我愿意做如下鄭重承諾：
一、愛國守法,依法執教。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不發表、傳播有害學生身心健康的思想和歪理邪說;不傳播、散布損害國家、安全和社會公共利益的言論;不傳播和宣傳封建迷信。
二、愛崗敬業，樂于奉獻。志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，忠誠于人民教育事業。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關系。對工作高度負責，認真備課、上課、批改作業，耐心輔導學生。做到未備課、無教案不上課，不隨意曠課、調課或私自找人代課。
三、以生為本，關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不偏袒、諷刺、挖苦、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生;不以任何理由剝奪學生學習的權利。
四、教書育人，因材施教。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生快樂學習、彰顯個性、全面發展。不增加學生過重的課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。
全面提高師德水平，為了進一步貫徹落實《教師法》中小學教師職業道德規范》國家中長期教育改革和發展規劃綱要》省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》等相關文件精神。努力建設一支高素質的教師隊伍，縣局決定在全縣中小學教師中集中開展一次師德師風教育整頓活動，現就有關事項通知如下：
一、活動時間：
2011年5月25——6月10日
二、步驟安排及活動內容：
本次師德師風教育整頓活動，分為四個步驟，具體安排如下：
（一）教育法規及制度學習。（5月25日—5月27日）
采取多種形式，組織廣大干部教師重新學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》、《省教育廳關于加強教師職業道德的意見》、《省中小學教師職業道德行為規范》、《涇陽縣中小學教職工行為暫行規定》、《涇陽縣中小學教師請銷假制度》等法律法規和規章制度。通過學習，進一步增強廣大教師依法執教意識，以優良的作風，帶動教風，促進學風，優化行風。各校在組織教師學習時，要有計劃、有安排，有記錄。
（二）師德師風集中討論。（5月28日—6月1日）
各校要以教研組、備課組及處室為單位，在教職工中廣泛開展以“我的師德觀”為主題的討論活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感，引導廣大教師努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
（三）執教行為自查自糾（6月2日—6月7日）
針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，深入開展教師執教行為自查自糾活動，人人寫出自查材料，書面上交學校，自查材料態度要誠懇，反思要深刻，剖析要全面客觀，并提出切實可行改進措施和辦法。通過教師自查，杜絕違規行為，提高師德修養，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。
（四）師德師風個人承諾（6月8日—6月10日）
在法規學習、討論交流、自查自糾的基礎上，各校要建立和完善好教師師德考核檔案，與教師逐人簽訂《師德承諾書》，承諾內容由各校結合實際，自行制定，確保教師明確個人各項承諾要求，若有違反，自愿接受批評、處分、取消教師資格、解聘、辭退等處理。學校與教師個人簽定的《師德承諾書》一式兩份，一份留存學校裝入個人師德檔案，一份由個人保存。
三、幾點要求：
1、周密部署，精心安排。各校要把師德師風教育整頓活動作為當前一項重要工作來抓，要立即安排部署，制定活動方案，梳理自身問題，采取有效措施，集中全面整改，認真抓好落實，通過活動開展，努力達到“強教師職業道德，樹教育良好形象”的學習整頓效果。各校要于5月26日以前，將本校的師德師風教育整頓活動實施方案報送縣局人事股。
2、豐富內容，創新形式。各校要合理安排教育整頓活動內容，做到突出重點，形式靈活。堅持把學習法規與反思過失相結合，把集中學習、討論交流和個人自學相結合，不斷增強整頓活動的針對性和實效性。師德師風整頓活動期間，縣局將采取領導包片，股室包鎮的辦法，深入各校加強督促檢查，對校長不重視，整頓走過程的學校要予以通報批評。本次活動結束后，各校要全面梳理問題，認真總結經驗，務于6月10日前將活動總結上報局人事股。
小學教師師德師風承諾書精選
加強教師職業道德建設，是建設適應素質教育的高質量教師隊伍的客觀要求。我作為西江中心小學的教師，鄭重承諾：嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師職業行為規范》和《教師職業道德“十要十不準” 》等各級各類關于教師職業道德、教育行風建設的相關規定和要求，時刻嚴格要求自己，努力完善自己的教師職業道德，塑造良好的教師形象，學高為師，身正為范，努力使自己成為一名優秀的人民教師，現承諾如下：
1、堅決擁護黨的路線、方針、政策，積極構建和諧社會，不組織不參與非法集會游行、違法上訪活動，自覺維護社會穩定。遵守教育法規，不違反規定在校外兼課、兼職，不搞有償家教、有償補課。
2、全面貫徹國家的教育方針，端正教育思想，認真遵守《教師職業道德規范》。教書育人，為人師表;敬業愛崗，忠于職守，有較強的事業心和責任感，認真履行教師職責。
3、認真執行《中國教育改革和發展綱要》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等有關的法律、法規，堅持以法治教，遵守各級教育行政部門制定的各種規章制度，無體罰、變相體罰學生現象。
4、身正為范，時刻注意自己的道德品質修養。做到老老實實做人，兢兢業業做事，不弄虛作假，樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，提高自身政治水平和業務素質。
5、關心愛護每一位學生，信任、親近、理解學生、尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，不以言行侮辱學生，無對學生罰站、罰作業、驅趕等體罰、變相體罰學生的行為，有損學生身心健康的行為不做，活動不搞。
6、智德并重，堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，尊重學生，甘于奉獻。
7、嚴以律己，無遲到、早退、曠工，工作時間不辦私事，不搞娛樂活動，不飲酒，不攜帶手機進教室，團結同志，謙虛謹慎，能正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關系，服從組織分配和領導。
8、作風正派，不參加迷信活動，不著奇裝異服，不濃妝艷抹，儀表舉止得體、大方，尊重家長，在公眾和學生中樹立人民教師的良好形象。
9、關心學校，處處維護學校集體榮譽，事事為學校著想，愛護公物，關心學校一草一木。
10、熱愛本職工作，把自己的全部心血傾注在學生的身上。熱愛教育事業，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德和行為習慣。
師德的建設是一項必要而重要的工作，我愿扎實地走好每一步，無愧于“人民教師”這一光榮的稱號。
承諾人：
承諾時間： 年 月 日
小學教師師德師風承諾書精選
教育是神圣的，教師的職業道德是崇高的，教師的責任是重大的。為切實加強師德師風建設，更好地履行教師職業道德規范，提高自身的思想道德素質，做幼兒健康成長的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學的方法引導人，以良好的形象影響人，我向社會、家長和幼兒鄭重承諾：
1.依法執教。自覺遵守有關法律法規，宣傳先進文化，不發表不傳播有害幼兒身心健康的思想和違背國家法律法規的任何言論。
2.愛崗敬業。熱愛學校，把教育作為一份提升幼兒和自己的神圣事業。不曠教、不隨意停調課和對工作敷衍塞責，不在辦公室打電腦游戲，不說任何損害學園名譽的話，不做任何有失師表形象的事。
3.熱愛幼兒。尊重幼兒人格，尊重幼兒受教育權，平等公正對待幼兒，保護幼兒合法權益。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰幼兒，對幼兒均一視同仁。
4.嚴謹治學。精心組織一日教學活動，努力提高課堂教學要質量，勇于實踐，大膽創新，因材施教，尊重幼兒個體差異，為幼兒終身發展奠定良好的基礎。
5.尊重家長。認真聽取家長的意見建議;堅持家訪，講究方法，妥善處理學校、家長、幼兒之間各種問題和矛盾。不利用幼兒家長為自己辦私事，不擅自向幼兒推銷教輔資料及其它商品，更不向家長索要任何錢物，自覺維護教師形象。
6.自尊自愛。嚴于克己，講究禮節，衣著莊重，文雅大方，語言、行為規范健康。裝扮符合教師形象，不穿奇裝異服，不濃裝艷抹，帶班時間不串班、不閑聊。
7.廉潔自律。為人師表，模范遵守社會公德，維護教師良好形象，不向家長謀私利，不做、不參與有償家教或管理，不做變相收費，不利用職務之便強制、誘導或暗示本班學生參加有償家教輔導。
8.終身學習。以專業型教師為自身進取目標，樹立終身學習觀念，堅持不斷地學習，刻苦鉆研業務，更新知識結構，不斷提高自身專業素養和水平;自覺抓好自糾自查，定期開展自我對照、自我檢查、自我整改，給自己的心靈一次凈化，使自己的師德得到提升。
承諾人：
日期：
小學教師師德師風承諾書精選
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。作為一名教育工作者，肩負著時代的重任。為了認真履行《中小學教師職業道德規范》，進一步增強事業心和社會責任感，強化為學生服務、為家長服務、為社會服務的意識，全面提高師德素養，做人民滿意的教師，自覺接受學生、家長和社會輿論的監督，我愿意做如下鄭重承諾：
一、愛國守法,依法執教。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不發表、傳播有害學生身心健康的思想和歪理邪說;不傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論;不傳播和宣傳封建迷信。
二、愛崗敬業，樂于奉獻。志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，忠誠于人民教育事業。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關系。對工作高度負責，認真備課、上課、批改作業，耐心輔導學生。做到未備課、無教案不上課，不隨意曠課、調課或私自找人代課。
三、以生為本，關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不偏袒、諷刺、挖苦、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生;不以任何理由剝奪學生學習的權利。
四、教書育人，因材施教。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生快樂學習、彰顯個性、全面發展。不增加學生過重的課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表，廉潔從教。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。不組織、參與有償家教、有償補課;不私自在校外兼課、兼職;不組織學生統一征訂、推銷教輔材料及其他商品;不亂收費;不在工作日中午飲酒;不在課堂上吸煙、使用通訊工具;不在工作時間及工作場所打牌、下棋、上網聊天或玩游戲;不參與賭博活動;不透露考試內容或組織、參與學生考試作弊;不利用職務之便向學生或家長謀取私利;不做與教師身份不相符的任何活動。
六、團結同志，共同發展。尊重他人，關心同志，相互學習、相互幫助，取長補短，共同進步。關心集體，維護學校榮譽和教育形象，共創文明教風、學風、校風。不做有損于學校榮譽、教育形象和不利于同事團結的事。
七、堅持家訪，尊重家長。主動與家長保持聯系，向家長反饋學生的表現，認真聽取家長的建議和意見。妥善處理家長與學校、家長與家長、家長與學生之間的各種問題與矛盾。積極向家長宣傳科學的教育思想和方法。不訓斥、指責學生家長;不把教師的責任推給家長。
八、終身學習，勇于創新。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。不在職務評聘、教科研等工作中弄虛作假;不以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。修師德，塑師表，鑄師魂，爭做好老師; 勵師生，博師學，強師能，爭當名教師。提高師德素養是時代的要求，是自我成長的需要。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，希望領導監督、同事監督、社會監督。
xx學校
黨員教師追趕超越承諾書【一】
以辦好人民滿意教育為宗旨，以提高教育教學質量為目標，埋頭苦干，開拓進取，推動全縣教育事業在追趕超越中實現了新的發展。本人作出以下承諾：
(一)、師德修養方面
1、加強政治思想的學習。認真學習黨的十七大精神，樹立科學發展觀，不斷創新，不斷開拓，明確目標，增強自己的責任感和使命感;
2、加強德育教育的學習。認真學習《中小學教師職業道德規范》《教師法》《義務教育法》等法律法規，樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀;
3、注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規為依據，以教師職業道德和師德規范作為標準，不搞有償補課等活動;
4、盡職盡責、忠于職守，關愛學生、平等友善，團結協作、為人師表。
(二)、業務能力方面
1、牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著、一本專業能力成長專著，深入學習新課標，掌握現代教育理論和技術，更新新課改理念，提升解決實際問題的能力，提高實施素質教育的水平;
2、利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的知識儲備;
3、積極參加舉辦的各種講座，珍惜每一次培訓機會，積極交流研討，并寫出感想及反思;
4、積極參與聽課評活動，虛心向前輩、骨干教師和優秀教師學習，取眾之所長，補己之短。
(三)、教科研方面
1、積極參加集體備課、教學研討、高效課堂論壇等活動，精心準備主題發言稿;
2、全力參與國家級課題子課題的研究工作;
3、不斷提升自己歸納總結和反思能力，在教學實踐中提高教研、教科研能力，做學者型教師。每年要寫10篇教育教學的博文，力爭在省級以上刊物發表學術論文2篇。
(四)、教學質量方面
1、養成學生良好學習習慣，豐富學生知識視野，豐厚學生語文綜合素養，提升學生語文學習能力;
2、期末質檢成績位列全縣前茅;
3、所帶班級全學科質檢成績位列全校第一。
三、具體措施：
1、強化學習習慣的養成。
(1)培養課前預習與課后復習的習慣;
(2)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣;
(3)繼續加強培養善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。
2、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。
3、有效利用課程資源。
充分利用語文課程資源，和其它學科相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。
4、輔優補差活動。
教學中既要注意培養那些優生，也要注意幫助后進生，縮小優秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。
班級后進生幫助主要措施有：
1、作業面批、有錯及時改正，課堂上優先提問、優先解難;
2、教師個別輔導，學生結幫輔導;
3、鼓勵為主，及時表揚;
4、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。
(1)在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽
(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡多讀書、讀好書、讀雜書，培養他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎上積極自主學習。
承諾人：
日期
黨員教師追趕超越承諾書【二】
追趕超越承諾書為響應我校開展的追趕超越1.教學質量目標：;我承諾，在本學期期末考試中四二班班語文考試力爭達;2.個人超越目標：;同年級的梅杰、王麗兩位年輕老師精力充沛，教學有方;3.校本研修;(1)我承諾本學期本研修課時不少于80課時，(2)本學期聽課節數不少于15節;(3)堅持寫讀書筆記，爭取每周寫一、二篇讀書筆記;4、培養學生能力方面;
追趕超越承諾書 為響應我校開展的追趕超越活動，以提高自身工作主動性、積極性為目標，不斷增強責任意識、實干意識、創新意識，結合本人工作，本人鄭重承諾：
1.教學質量目標：
我承諾，在本學期期末考試中四二班班語文考試力爭達到：爭取及格率達到95%以上，良好率達到90%以上，優秀率爭取達到85%，平均分達到88分。后進生轉化率達到80%
2.個人超越目標：
同年級的梅杰、王麗兩位年輕老師精力充沛，教學有方，我承諾要以她們為目標力爭在期末考試中趕上她們，超越她們。
3.校本研修
(1)我承諾本學期本研修課時不少于80課時，國培培訓中爭當優秀學員。
(2)本學期聽課節數不少于15節。同伴互助活動不少于15次并做好每次活動記錄。
(3)堅持寫讀書筆記，爭取每周寫一、二篇讀書筆記。積極參加各級論文、教學設計、征文等活動，爭取有一兩項獲獎。
4、培養學生能力方面
(1)鼓勵學生積極參加校內外各種征文活動，爭取有3
人次獲獎。
(2)說普通話寫規范漢字方面
我承諾說普通話達標率100%，寫規范字達到90%。
(3)文學素養方面
我承諾：每周學生背誦4首古詩，讀美文7篇，本學期讀長篇小說不少于2部。
5、安全保障
我承諾本學期無安全事故。
6、師德師風 我承諾：不體罰和變相體罰學生;不收受學生及家長任何禮物;不在業余時間做有償家教。
總之，2017年，我要通過學習先進，學習典型，在工作中比位次、爭上游;比創新、爭突破;比工作、爭先進;比作風、爭一流是自己有新的進步，自我超越。
教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。下面小編給大家整理的學校師德建設工作計劃范文精選，但愿對你有借鑒作用!
學校師德建設工作計劃范文1為深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升我校教師師德素養和專業水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的高素質教師隊伍，根據我校的具體實際，制定我校師德培訓計劃。
一、指導思想
緊緊圍繞全面推進素質教育的要求，以“踐行為人師表，爭做人民滿意好教師”為準則，進一步豐富新時期師德建設，樹立一批新的師德典型，引導我校廣大教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養和教書育人的能力水平，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
二、培訓主題
踐行為人師表，爭做人民滿意好教師。
三、培訓內容
本次專題培訓活動采用集中培訓和分散學習相結合的形式進行，通過專題講座、錄像觀摩、主題研討、個人自學等方式開展教育活動，要以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發展規劃綱要精神為總領，以探尋“踐行為人師表，爭做人民滿意好教師”為目標，緊緊圍繞落實溫州教育“提高教育質量、促進教育公平”兩大戰略重點展開培訓學習。
四、工作目標
通過培訓，在廣大教師中形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚、大力弘揚““提高教育質量、促進教育公平””的精神，要求全體教師嚴格遵守教師職業道德規范，建立教師信用承諾制度。廣大教師要切實做到：
1、在政治上。
要擁護黨的基本路線，遵守國家的法律法規，不得有違背四項基本原則和國家法律法規的言行。
2、在工作上。
要全面貫徹國家的教育方針，不斷提高教學質量;認真備課，精心設計教案，指導學生全面系統準確地掌握所學知識，在教育教學中，對學生作出客觀、全面和公正的評價，不單純以學習成績評價學生;努力掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，嚴格控制考試次數和作業量，不準請學生代批作業，不得用作業懲罰學生，不得體罰和變相體罰、謾罵和歧視學生;嚴格遵守學校各項管理制度，嚴禁上課遲到、早退、拖堂，不得隨意調課，要密切與學生家長的聯系，經常家訪，不指責、訓斥學生家長。
3、在紀律上。
要嚴于律己，廉潔從教;不得向學生推銷任何商品，不得強制讓學生集體購買復習資料、教輔讀物，不得自立名目亂收費、亂罰款;不向學生家長索要財物，不利用職務謀取私利。
4、在社會上。
要模范遵守社會公德，語言規范健康，行為舉止文明禮貌;不參與賭博和迷信活動，不酗酒，言行不違反社會公德;要關心集體，尊重同事;不做有損集體榮譽和不利同志們團結的事。
5、在生活上。
以師表風范嚴格要求自己，儀表樸素、整潔、端莊和高雅，不得穿奇裝異服或濃妝艷抹進入學校;工作以外、節假日休息時間不做違反師德、師風的事。
五、主要措施
1、加強領導、精心組織。
加強領導和管理，建立健全師德教育的工作機制，把師德教育納入重要議程，將師德教育與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實，組織落實，內容落實。結合自身實際，制定相應的貫徹實施計劃，切實把師德建設納入教師的考核評優、晉升晉級、職稱評定以及文明單位、文明個人的評選工作中。努力形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作格局。
2、廣泛宣傳，營造氛圍。
師德建設重在宣傳，貴在堅持，開學后學校要利用校報、網站、板報、櫥窗、教育畫廊等宣傳陣地大張旗鼓地開展宣傳教育活動。在師德建設活動中，善于發現和挖掘身邊的先進師德典型，并做好學習和宣傳工作。
3、開展活動、增強效果。
開展形式多樣、豐富多彩的活動，是搞好師德建設年的有效載體。通過開展行之有效的活動，烘托環境，營造氣氛。學校每月開展主題突出、喜聞樂見的師德建設活動，努力提高活動的針對性、實效新性。
學校師德建設工作計劃范文2一、指導思想
大力加強師德師風建設，進一步提高全體教職工的思想政治素質和職業道德，牢固樹立“學生第一”的思想，創造良好的育人環境。大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，促進我校教學、管理全面發展，培養造就一支業務精良，師德師風過硬的師資隊伍。
二、具體措施
1、組織全校教職工認真學習師德十不準，學習師德承諾書，在集中學習的基礎上，深刻領會其精神實質，堅持集體學習和個人學習相結合的原則，結合學習有關政治理論、法律法規等知識，統一思想，提高認識，為師德師風建設活動的深入開展奠定良好的思想基礎。
2、建立健全行為規范，職業道德規范以及師德師風考核評價辦法，在全校師生中貫徹執行，用規范的制度和科學的評價體系創建有效的教學體制和教學環境，配合深入實際的思想政治工作，充分調動全體教師教書育人的積極性。
3、開展師德師風建設各種活動，利用專題講座、閱讀名著、學校發展大家談等形式，把師德師風建設深入全體教師，使每位教職工結合自己端正態度，擺正位置，積極投入，聯系實際邊學邊改，邊整邊改，切實把我校師德師風建設搞得扎扎實實。
三、成立師德師風建設督查組
為了將我校師德師風建設深入持久地進行下去，必須有組織有領導，為此成立了我校的師德師風建設督查小組。
四、師德師風教育活動的實施方案
(一)學習討論階段(9月份)
全體教職工采用集中學習、分組討論和分散自學的辦法，學習師德十不準，學習師德承諾書，閱讀名著等，使全體教師統一思想，提高認識，要求每個教師都要寫出學習心得。
(二)自查自糾階段(10月份)
在學習提高的基礎上，要求每位教師都要對照《教師職業道德規范》，認真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對待學生方面，治學方面，儀表和風度等方面存在的差距與不足，自查自糾，明確今后整改和努力的方向。
(三)整改提高階段(11月份)
師德師風教育，貴在常抓不懈，重在取得實效。要在開展教育、提高認識、全面調查掌握師德師風狀況的基礎上，邊學邊改，邊查邊改，把整改貫穿于學習教育活動的全過程。開展教師演講比賽，真正樹立“學生第一”的思想以后，要不斷提高層次，在教書與育人兩個方面，以更高的要求規范教師行為，以典型引路，獎懲鼓勵，使全校教師管理嚴格、服務周到、態度端正、師生關系融洽，師愛生、生尊師，教學相長，最終提高教學教育質量。
(四)檢查驗收階段(12月份)
在教師自查自糾過程中，中心學校要全面了解和掌握情況，推廣先進經驗、樹立優秀典型，查處違紀的人和事。師德督導組成員對全體教師的師德規范進行考評。
學校師德建設工作計劃范文3教師是人類靈魂的工程師，是全面推進素質教育與學校教學改革的主力軍。學高為師，身正為范，建設一支具有良好師德師風的教師隊伍，是加快學校教育改革和發展的根本保證。為此，特制定北國中心小學師德師風建設規劃。
一、指導思想
結合我校實際，圍繞教學、科研、管理、服務等方面的工作，大力加強師德師風建設，把師德建設作為加強學校精神文明建設和提高教師素質的重要途徑和目標，弘揚愛生敬業精神。
樹立先進典型，建立評比考核制度，創造濃郁的師德師風建設氛圍，提升教師職業道德水平，提高教師教書育人的自覺性和積極性，培養和造就一支業務精良、師德師風過硬的師資隊伍，并使學校師德建設體制、機制和各種保障措施逐步納入制度化、規范化的軌道。
二、實施措施
學校將嚴格按照上級要求，把師德建設納入學校發展的總體規劃和工作計劃，統籌部署，在組織、制度、任務目標等方面全面加強師德師風建設工作。
(一)抓好組織落實。
學校成立了由黨、政、工主要領導和教導處、大隊部、安監處等部門負責人組成的師德師風建設工作領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責師德師風建設的計劃安排、組織協調、宣傳教育、檢查督促等工作，在全校教師中形成統一領導、統籌部署、分工負責、協調一致的師德師風建設工作格局。
(二)抓好制度落實。
為了建立起師德師風建設的長效機制，使之常態化、規范化，學校制訂下發了《北國中心小學貫徹中小學教師職業道德規范十條要求》、《北國中心小學教師誓詞》、《北國中心小學教師“拒絕有償家教”承諾書》等一系列文件和承諾書，體現正確導向，為師德建設提供制度保障。
學校將每年結合期末考評和年終考核等工作，定期檢查對這些文件和規章制度的落實情況，了解師德師風建設現狀，堅持把師德師風建設情況作為教職工評先評優、晉職晉級的重要條件，實行一票否決制。同時，學校嚴格按章辦事，加大對師德表現的獎懲力度。
(三)抓好任務落實。
師德師風建設是一項系統工程，任務艱巨，必須統籌安排、通力合作。學校將師德師風建設的具體任務分解到了相關職能部門。
三、實施步驟
學習教育采取個人自學、集中學習、分散學習、研討交流相結合的方式進行。學習教育階段要達到師德師風建設的教育活動在思想上得以發動、觀念上得以更新、行動上得以體現、建設中得以完善的思想引領作用。
學校師德建設工作計劃范文4為加強教師隊伍建設，深入貫徹、落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》文件精神，不斷提高我校教師的師德修養和育人水平，結合本校教育的現狀和教師隊伍建設的實際，在全體教師中廣泛開展師德建設活動。
一、指導思想
加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。長期以來，廣大教師教書育人、敬業愛崗，贏得了全社會的尊重。但在市場經濟條件和改革開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰，師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節。
因此，教師隊伍的師德水平和全面素質有待進一步提高，師德建設工作有待進一步加強和改進，師德建設的制度環境有待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。
二、工作目標
緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。
三、主要工作及措施
1、健全組織，強化師德建設觀念。
學校要把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。
成立教師師德建設領導小組，部署教師師德建設活動。以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠黨的教育事業，堅定樹立起終身從教的職業信念和高度的職業責任感”為主線，有效開展教育活動。
2、加強理論學習，提高思想素質。
(1)有計劃有步驟地抓好學習教育活動。
組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》、《長春市五條禁令》和《長春市八個“不準”、七個“嚴格”》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
(2)嚴格落實教師道德行為“十不準”、教師用語“十提倡”等。
“十不準”即：
①不準參加組織和迷信活動。
②不準從事有償家教和收費補課。
③不準上課時吸煙和接打手機。
④不準侮辱、體罰和變相體罰學生。
⑤不準在工作時間上網玩游戲、聊天以及其他娛樂活動。
⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論。
⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長。
⑧不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品。
⑨不準賭博、酗酒以及說臟話。
⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發型。
“十提倡”即：
①“你真聰明，真能干”。
②“你真可愛，真活潑”。
③“你還有什么問題?”。
④“你的問題一定能解決”。
⑤“別著急，慢慢說”。
⑥“別灰心，再來一次”。
⑦“看到你進步，真高興”。
⑧“今天，你做得很好”。
⑨“相信你，一定行”。
⑩“通過努力你一定能成功”。
學校要嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規范，教師人人熟知。
(3)結合上級師德建設有關要求，全體教師要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應教育體制的轉軌變型。
3、豐富活動載體，開展系列活動。
本學年我們將實施“五師”教育工程：
(1)鑄師魂。
教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
(2)育師德。
教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。
對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。
(3)樹師表。
教師要實現“一二三四”目標：
一強——強化為人師表意識。
二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度。
三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神。
四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。
(4)正師風。
通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。
(5)練師能。
對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養。
4、強化師德考核。
學校將根據教師師德教育活動考核細則，對教師參加師德教育活動進行全面考核，并將考核結果記入教師業務檔案，作為教師職稱評定和年終評優的重要依據。
5、抓好師德總結表彰。
針對活動中涌現出的典型人物、典型事跡，學校將大力表彰和弘揚，通過評選校“師德標兵”、“師德先進”等，選、樹一批師德高尚的教師典型，大力宣傳他們的精神。在此基礎上推薦市、縣各類先進，通過樹先進，以點帶面，以身邊的人、事感染每位教師，從而進一步推動師德建設工作。
學校在此次活動結束后將總結經驗，思考存在的不足，為今后師德建設工作積累經驗，打好基礎，并將把這項工作常規化，制度化。
我校為了認真貫徹落實上級關于師德師風建設工作的要求和安排，結合我校的工作實際，為弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設活動。現將開展情況總結匯報如下：
一、活動組織到位認真制定方案切實動員部署
我校領導班子長期以來堅持抓好師德師風建設工作。組織班子成員認真學習領會上級文件精神，認真研究制定了《**2019年師德師風建設活動實施方案》，學校還成立了師德師風建設活動領導小組，由校長擔任組長，并對活動的開展進行了周密的安排，形成了分工負責、齊抓共管的工作格局，確保了我校師德師風建設活動的有效運轉。
責任分工：
1、加強我校教師遵守職業道德規范、規范教學行為的檢查、監督、考評，廣泛征求學生、家長及社會各界對我校教師師德師風狀況的意見和建議，確定我校師德師風建設的發展目標。責任人：**（校長）。
2、加強教師的政治思想學習，教育法、教師職業道德規范的宣傳教育，學校師德師風建設“十條禁令”、我校規范教師師德師風、教學行為承諾事項，我校教師師德考評及師德建設有關規章制度的修訂。責任人：張（黨支部書記）
3、轉變教師工作作風，規范教師教學行為，治理諷刺挖苦學生，體罰和變相體罰學生現象，引導教師對學生嚴格要求，耐心教育，因材施教，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量。責任人：**（副校長）
為使廣大教職工提高認識，認真對待，積極參與，上下協調一致地融入師德師風建設活動之中，學校召開了師德教育月活動動員大會，學校領導并對我校開展師德師風建設活動進行了部署，使全校教師統一思想，提高認識，明確活動意義、目標、任務、方法步驟，力爭使我校的師德師風建設取得實效。
二、措施得力落實到位內容豐富形式多樣
1、加強了學習教育，強化教師崇尚高尚師德的意識。學校通過集中學習討論和教師自學等多種形式靈活組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》和省市、區對中小學教師行為規范、職業道德的相關規定和文件有關內容，廣大教師利用課余時間主動學習、寫學習筆記，增強了依法執教、為人師表的自覺性。
2、學校積極組織教師通過宣傳欄、新聞媒體等平臺學習教師先進事跡活動，感受先進人物的樸實、艱辛和卓越。有效地推進了我校的師德師風建設。
3、以“爭做四有教師”、“立師德、鑄師魂”為主題，開展了師德師風學習教育研討和學習論壇活動，簽訂了教師師德師風承諾書，以此作為對廣大教職工的師德師風表現的鞭策和警示。
4、認真做好開展師德師風建設學生及家長問卷調查工作，學校通過各種方式主動征求學生及家長對我校教師的師德師風建設的意見和建議，學校師德師風建設領導小組對調查反饋的情況進行了認真地梳理，并研究討論相關問題。
5、開展“最美教師”評選活動。結合六一活動評選表彰師德先進個人，利用模范、榜樣的力量引導廣大教職工自覺依法履行教師職責和義務，督促自己愛崗敬業、教書育人、廉潔從教、為人師表。
6、學校把師德師風建設能與加強學校內部管理、安全文明校園創建緊密結合。學校除了對教師進行正確引導的思想工作外，對個別教師進行談心、警示，加大了勞動紀律的檢查力度，加大了對課堂教學尤其是體音美課堂教學的巡視力度，加大了對學生課間、上學進校園、放學路隊的巡查力度。目前我校的教學秩序，校園安全形勢良好，受到家長及社會各界的好評。
三、活動效果顯著各項工作扎實推進
1、教師的精神狀態振作了，改變了少數教師過去存在應付差事，不下功夫，不思進取的狀況，敬業精神提高了，工作態度積極主動了，為人師表的意識增強了，言行有了明顯的改善。
2、教師的教育教學行為更加規范了，通過師德教育活動，一些教師對待學生的教育態度和方式方法有了較大的改變，課堂教學行為規范了許多，尤其是兼課的教師，不再去應付所兼任的課程，能認真備課，充分利用40分鐘交給學生更多的知識，體罰和變相體罰學生的情況基本消除了，有償家教現象基本消除。
3、教師依法執教、文明施教、廉潔從教意識增強了，通過對家長的調查了解，我校教師的師德形象被大多數學生及家長認可，不少教師得到了家長的高度贊揚。
4、教師的集體榮譽感、團隊精神增強了，通過學習教師先進事跡，教師們紛紛表示我們也要爭創這樣的團隊，我們更應成為這樣的團隊。
為進一步推進社會主義核心價值觀建設，充分發揮廣大教師立德樹人、教書育人的重要作用，努力提升職業道德水平和專業素養，不斷增強教師教書育人的榮譽感和責任感，市教體局研究決定，在全市教育系統內開展“重品行、樹形象、做榜樣”主題實踐活動。現就有關事宜通知如下：
一、指導思想
以黨的十和十八屆四中、五中、六中全會精神為指導，以學為人師、行為世范為準則，以規范教師從教行為為重點，緊緊圍繞活動主題，牢牢把握教育內涵，引導全市教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，激勵廣大教師爭做“四有”好老師。
二、活動主題
重品行、樹形象、做榜樣。
三、活動對象
全市中小學（含中職學校和幼兒園）在職教師。
四、活動時間
2017年4月3至日11月20日。
五、活動內容
（一）重品行活動內容
開展師德教育。多渠道、分層次開展職業理想教育、職業道德教育等，引導廣大教師愛崗敬業、恪盡職守，以良好的道德風范去影響和培養學生。重點抓好三項工作：一是組織廣大教師認真學習教育部《中小學教師“十條”禁令》、《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）、《安徽省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》（皖教秘師〔2013〕18號）、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（教師〔20XX〕1號）、《xx市中職中小學幼兒園教師職業道德考核實施細則（試行）》（教人〔2013〕467號）等文件，不斷深化師德教育，規范師德行為。二是圍繞職業道德、職業信念、法律法規、心理健康等主題開設專題講座。三是通過組織主題研討、專題調研、討論座談、師德演講等內容的宣傳月活動，提高認識，深化師德師風建設，引導廣大教師熱愛教育事業。
開展警示教育。利用違反師德師風的各種反面典型案例做深刻剖析，在全體教師中開展警示教育，提升廣大教師廉潔從教的自律意識。重點做好兩項工作：一是開展反面典型案例剖析教育活動。二是完善教師職業行為的有關規章制度和獎懲措施，進一步完善校規校紀，嚴明紀律約束，形成師德師風建設常態化、規范化的工作機制。建立健全師德監督機制，完善學校、教師、家長、學生和社會廣泛參與的師德監督體系，建立一個面向社會的師德監督機制。
開展專項治理。把治理中小學校和在職中小學教師有償補課作為教育行風建設的重點工作，按照《xx市開展中小學校和在職中小學教師有償補課專項治理活動實施方案》要求，認真履行有償補課專項治理工作責任。重點落實三項任務：一是將在職教師貫徹執行《中小學教師“十條”禁令》情況，納入年度考核、職務評審、崗位聘用。二是設立公開的舉報箱，公布舉報電話，及時受理群眾對中小學校和在職中小學教師從事有償補課的投訴、舉報。對有明確線索的投訴、舉報，及時核查并公開處理結果，接受社會監督。三是組織機關人員、行風監督員、責任督學、社會有關人士等組成的檢查組，進行明察暗訪，重點緊盯節假日、雙休日等時間節點，對所屬中小學校和在職中小學教師有償補課全面檢查和重點抽查。
（二）樹形象活動內容
開展優秀教師宣傳。注重先進典型的發掘、選樹和推廣，做到自上而下發動與自下而上推介相結合、對內宣傳與對外宣傳相結合、當前學與長期學相結合。重點完成三項工作：一是以典型宣傳來明確目標。宣傳先進典型的好思想、好作風、好經驗、好方法，用身邊人和事教育引導教師知先進、學先進、爭先進，找準自身差距，明確努力目標。二是以模范學習來確立榜樣。將身邊重大模范作為典型，開展先進事跡教師座談與學習交流活動，以模范為榜樣，以典型來引導，使廣大教師學有榜樣，趕有目標。三是通過慰問廣大教師營造氛圍。以慶祝第33個教師節為契機，通過走訪慰問先進模范教師、生活困難教師，激發廣大教師愛崗敬業、立德樹人的積極性和創造性，帶頭踐行社會主義核心價值觀。
開展道德講堂活動。道德講堂活動以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德為主要宣傳內容，圍繞講好道德故事和文化故事，不斷創新活動內容、形式和載體，發揮道德講堂作為師生思想道德教育載體作用。重點講好兩個“故事”：一是以“感動教壇”為主題，講好道德故事，大力宣傳道德模范、優秀教師等先進典型，發揮師德標兵在提升師德修養中的榜樣引領作用。二是以“弘揚中國傳統文化”為載體，講好文化故事，提高教師傳統文化素質，發揮傳統文化對學生人格發展的積極影響。
（三）做榜樣活動內容
開展師德師風承諾活動。深入開展“師德承諾”活動，切實加強師德師風建設，引導教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心以及黨和人民滿意的好教師，凝聚起促進教育發展的正能量。主要抓好兩項工作：一是簽訂師德承諾。組織教師公開承諾，現場簽訂承諾內容，認真宣讀承諾書，并充分運用宣傳櫥窗、學習園地等形式進行公示，接受廣大師生、家長和社會的監督，并將師德承諾書存入師德檔案。二是開展師德考核。對照《xx市中職中小學幼兒園教師道德考核實施細則》（教人〔2013〕467號），各中小學通過開展師德自評、教師互評、學生家長測評、學校綜合考評等形式，全面科學評價教師的師德情況。
開展關愛留守兒童活動。開展教師關愛農村留守兒童幫扶活動。重點落實一次行動：通過親情關愛、生活關心、心理疏導、學習輔導等方式開展靈活多樣的幫扶活動，幫助留守兒童解決學習和生活上的困難和問題，著力為留守兒童健康成長創建良好環境。
開展名師送培送教活動。采用“組團式服務、點單式服務”的模式，積極開展名師送培送教，發揮名師示范引領作用。重點開展一次活動：通過組織市名師工作室主持人、市學科帶頭人、市骨干教師、特級教師以及縣級骨干教師，以送教送培、專題講座、示范教學等形式，學習名師先進的教學理念和教學方法，帶動全體教師的發展與成長。
六、工作要求
（一）提高認識，加強領導
開展“重品行、樹形象、做榜樣”活動是深化師風、教風、學風、行風建設，提高教師隊伍素質的重要舉措。各地、各學校要高度重視，把此項活動作為年度工作目標的一項重要內容，納入到總體工作中去，確保各項工作順利完成。
（二）加大宣傳，營造氛圍
發揮新聞媒體、板報、宣傳欄、校園廣播、網絡等媒體的宣傳報道作用，宣傳活動的意義、內容和措施。加強同電視臺、報社等新聞媒體的聯系，及時報道活動開展情況，取得社會各界對活動的理解和支持。
（二）突出重點，狠抓落實
圍繞活動的總體安排，從師德建設的具體事情抓起，廣泛宣傳，層層發動，將活動與本單位其他重點工作有機地結合，充分調動廣大教師參加活動的積極性和自覺性，多渠道、多載體、多形式，創造性地開展每項活動。要確保活動有方案、有檢查、有總結、有資料。
（四）精心組織，務求實效
各地、各學校要按照通知要求，制定本地、本校的實施方案，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德建設，要將師德建設與教育教學中心工作緊密結合，通過主題實踐活動，使廣大教職工進一步強化自身修養、提升道德境界，做出榜樣、做出表率。各單位要及時上報活動開展中好的經驗做法，做好日常信息上報工作。實施方案于4月20日前上報，活動結束后，于2017年11月24日前將活動相關材料報送至市教體局人事科。
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關鍵詞 大學生 社會主義核心價值觀 教育
中圖分類號：G41 文獻標識碼：A
On the Application of Five Insists on Educating People in College
Students' Education of Socialist Core Values
ZHANG Fabin， FAN Xiezhen， LIANG Xiangyong， ZHANG Yaping， ZHOU Xiaolan
（Medical College of Qinghai University， Xining， Qinghai 810001）
Abstract In the process of conducting ideological and political education， we closely around patriotic， devote to work， integrity and friendly， do insist on theory to educate， culture and typical education， practice and teaching education， the core values into all aspects of school education work， lead the college students' healthy growth and long products in an all-round way， improve the educational level of the school and the comprehensive quality of college students.
Key words college students; socialist core values; education
大學生社會主義核心價值觀教育，就是在社會主義國家，以社會主義核心價值體系為指導，為將大學生培養成為符合國家、社會需要的有用、有德人才，以社會主義核心價值觀教育為重點的理想信念、道德法紀、誠信教育等教育實踐活動。①當代大學生承擔著民族復興的歷史使命，他們是否認同和踐行社會主義核心價值觀，是能否實現中國夢的關鍵。近年來，在開展大學生思想教育過程中，我們堅持理論育人，強化理想信念教育;堅持文化育人，強化時代精神教育;堅持典型育人，強化示范引領作用;堅持實踐育人，強化責任擔當意識;堅持教書育人，強化教師職業道德。五個堅持育人機制，在強化理想信念、時代精神、示范引領、責任擔當和教師職業道德中發揮了重要作用。現將具體的做法總結如下：
1 堅持理論育人，強化理想信念教育
強化黨委中心組理論學習制度，緊緊圍繞核心價值觀的內涵和要求，提高學習效果;通讀核心價值觀黨員干部讀本，撰寫讀書筆記;邀請省委講師團成員做專題輔導;指定個人發言，暢談收獲體會;利用校園廣播循環播放，制作宣傳展板，懸掛社會主義核心價值觀24字宣傳標牌;采取征文、演講、研討等形式，發動大學生談認識、談理想，打牢核心價值觀的思想基礎，全面準確把握社會主義核心價值觀的內涵和精神實質。扎實推進核心價值觀教育進教材、進課堂、進學生頭腦，思政、宣傳、組織部門副高職稱教師查閱大量資料，制作多媒體課件，通過理論講授、觀看視頻、課堂討論等方式，舉辦“形勢與政策”和“核心價值觀”專題講座。通過適當調整課程的教學內容、創新教學方法和教學載體等手段，在專業課程教學中穿插核心價值觀內容，教育學生養成良好的職業道德、敬業精神，傳承大醫精誠、醫乃仁術的思想。實施10%的教師對學生進行課外學業輔導，借此潛移默化、教育引導;邀請知名專家學者走上思政課講臺，打造名師名課，傳播學科前沿優秀理論成果，傳遞先進思想和正能量。
2 堅持文化育人，強化時代精神教育
加強傳統文化教育，培養醫學生的人文素養，注重塑造愛國情懷、敬業精神、誠信品格、友善待人。開展祖國意識、法制意識和團結意識教育，積極培育大學生理性平和、穩健務實的心態，維護學院安全穩定;設立大學生科技創新基金，鼓勵學生申報科研項目，參與教師科研，培育科研意識;簽訂重大事件承諾書、誠信考試承諾書;開展校紀校規學習競賽，時時處處規范言行，引導文明行為養成，學會關心、學會共處、學會分享、學會合作。舉辦“道德大講堂”、倡導“經典天天讀”等特色活動，引導學生弘揚傳統美德。精心打造校園文化精品，組建大學生藝術團、書法星期天、希望石協會等社團，打造校園大學生心理健康文化節、科技文化藝術節、寢室文化節等文化活動品牌，提升大學生人文素養。結合重要節慶、重大事件、重要活動，精心設計主題班會、主題團日和形勢政策教育，強化理想信念和革命傳統，抓好日常思想引導，廣泛傳播正能量。開展夢想舞臺文藝匯演、清明節掃墓等活動，讓師生陶冶情操、受到鼓舞、得到教育。
3 堅持典型育人，強化示范引領作用
建立10多個德育基地、實踐基地等育人平臺，通過校園先進事跡、“十佳大學生”、校園勵志之星等評選活動，構建多渠道典型培育機制。發揮好各類先進、優秀、榜樣的“正能量”，宣傳獲得國家獎學金、國家勵志獎學金、省政府獎學金、卓瑪東智獎勵金的優秀學生人物、優秀畢業大學生、校園勵志之星等的先進事跡。邀請優秀校友來院開展勵志教育，以自身求學歷程、創新探索、事業發展和成功經驗，激勵學生創新創業。組織開展年度優秀學生、優秀班干部、優秀班集體，優良學風宿舍等各類先進集體、先進個人的評選表彰活動。在典型樹立上，多角度全方位考慮，注重挖掘來自學生身邊可親、可信、可學的典型，②宣傳當代青年健康成長的故事，發揮同學教育的特有優勢，以榜樣的事跡和精神打動青年、引領青年，引導大學生共享成功、共促成長。
4 堅持實踐育人，強化責任擔當意識
把社會實踐活動作為深化核心價值觀教育的重要平臺，強化青年學生的責任擔當意識。著力打造多個農牧區醫療三下鄉志愿服務活動實踐基地，每年組織十多支近百名學生參與社會實踐、志愿服務，開展醫療衛生服務現狀調研、現場義診、健康教育、體檢和“我把健康帶回家”等特色實踐服務活動，暑期回家學生則分散參與各類調研、訪談、見習，基本實現學生全覆蓋。通過形式多樣的社會實踐活動，使學生親身參與、切身體會、內心認同;讓他們體驗生活、了解社會、明確使命，真正懂得核心價值觀的真正內涵，增強他們的社會責任感。同時，組織思政課教師、專業課教師和輔導員、班主任作為“實踐導師”，與學生同吃同住同實踐，引導青年學生理解和踐行核心價值觀。組織學生參加敬老院愛心服務、廢品再回收、愛心一日捐等公益活動，用愛心傳遞溫暖，用真心呵護道德。
5 堅持教書育人，強化教師職業道德
師之德乃教之魂，教師的師德價值觀在潛移默化之中影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長、全面成才發揮著重要作用。因此，在日常工作中把核心價值觀貫穿師德教育的全過程，加強對廣大教師的理想信念、法紀法規、優良傳統和學術道德教育，著力提高教師的思想政治素質、職業道德水平和教書育人意識。作為教師帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感;教師帶頭堅守職業操守，增強立德樹人的責任感;教師帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感;積極倡導學術無止境、課堂有紀律的嚴肅教風，實施師德一票否決制，明確教師基本工作要求和品德、政治、法律底線，堅守良好的職業操守。邀請老教師結合自己成長和工作經歷，從不同角度回顧從教歷程、暢談人生感悟、抒發育人之樂，激勵中青年教師愛崗敬業;表彰和樹立優秀教師先進典型，弘揚優良師德師風，引導教師用崇高的學識魅力和人格魅力，以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實際行動，影響和教育學生。
總之，在大學生思想政治教育工作中我們始終堅持理論育人、文化育人、典型育人、實踐育人和教書育人，力爭做到把核心價值觀融入教育教學的全過程，讓核心價值觀真正內化于心、外化于行，促進大學生健康成長和全面成才。五個堅持育人在大學生社會主義核心價值觀教育中發揮了一定的作用，使大學生的愛國意識、敬業意識、誠信意識、友善意識不斷強化，教師的職業操守、師德師風不斷提升。但我們也應清醒地認識到：高校大學生作為國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是中國未來事業發展的基石，是中國特色社會主義事業的可靠接班人，他們的思想道德素質、價值觀狀況關系著國家的前途與命運，關系到中華民族偉大復興的中國夢的實現。當前，我國社會正處于重大轉型時期，社會情況發生了復雜而深刻的變化，人們的生存方式日趨多樣化，容易導致大學生理想信念淡化、價值觀念混亂、道德水平下降。③在這種情況下，加強高校大學生社會主義核心價值觀教育，以健康的、積極的價值觀引導高校大學生思想觀念發展，把他們培養成為有理想、有道德、有知識、有紀律、有作為的有志青年，形成中國特色社會主義建設的精神動力是我們每一位高校教師應盡的義務。在新的歷史時期，加強大學生思想政治教育，提高對社會主義核心價值觀的認識和實踐仍是一項長期的艱巨任務，需要我們不懈地努力，不斷地實踐、總結與探索。
項目來源：青海大學黨建與思想政治教育研究項目，項目編號：szzx1303
注釋
① 張丁杰，曾賢貴.論大學生社會主義核心價值觀教育模式的構建[J].四川理工學院學報（社會科學版），2013（2）：67-75.
小學教師職業道德師德師風心得體會
一、確立師德師風教育活動奮斗目標
思想素質方面:以“三個代表”重要思想來要求自己,牢固樹立為人民服務的信念,大力提倡熱愛學生、愛崗敬業、務實創新、敢于奉獻等職業精神。
業務能力方面:認真備課上課,指導學生全面、系統、準確地掌握所學知識，努力掌握現代教育方法和教學手段,提高教書育人的能力和水平。
教學行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生。要以發展的眼光看待學生，對學習有困難的學生應無償輔導，不得搞有償家教，不得收受家長錢物,不求家長辦私事。
師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學生面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客。
二、制定師德考評細則。
為進一步加強教師職業道德建設，強化師德素養，提高教師隊伍的素質，樹立教師的良好形象。根據學校師德師風建設實施方案要求，圍繞教學一日常規，共從20個細小的方面制定了師德考評細則，學期末通過同事互評，領導小組評，家長評確定每學期師德先進個人。
三、抓好師德教育四個環節。
健全領導機構，制定活動方案，召開師德師風教育活動動員大會，宣布我校師德建設實施細則和學習內容，以及獎懲辦法。利用映山紅廣播站、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳，把師德建設活動做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實，并請家長、學生、同行共同監督。加大宣傳力度，形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好氛圍。建立教師個人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學習材料，我校匯編師德師風教育活動學習材料有：領導講話;法律法規;決定意見;師德風范;(孟二冬、方永剛同志的先進事跡材料及XX年全國部分優秀教師先進事跡材料)規范要求，如《白銀市中小學教師十要十不準》、《平川區教師八條禁令》及學校關于教學常規管理的具體要求和教師文明禮儀規范要求。
以“學”養師德。強化學習，提高認識是師德建設的基礎。學習學校匯編的材料。學習方法采用集中學習和自學相結合。以“規”約師德。在師德建設活動中規范教師行為，重申各項規章制度，并明確落實各項制度的責任人，并注重過程管理與反饋。以“標”導師德。用榜樣引路，學習先進事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學習,推動師德建設不斷上新臺階，在學校中形成自強不息、誠實守信、敬業愛生、樂于進取的精神風貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設的催化劑。以愛為基情為誘導是“人本管理”的重要內容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學習困難、或其它困難的學生，用教師的愛感化學生，為孩子的快樂成長做出努力。
通過師德師風教育活動，要進一步完善規章制度。重點完善以下制度：教師考勤制度;教師獎懲制度;教學常規管理制度;教師文明禮儀規范;安全常規管理制度。
學校認真組織師德師風活動領導小組成員做好總結驗收工作，主要查以下幾方面：查學習筆記;查心得體會;查活動記錄;查出勤;查教學常規工作;查民主評議、家長評議，領導小組評議。對驗收不合格的，采用談心方式交流存在的問題。對開展師德師風教育活動中表現突出的優秀教師進行表彰獎勵，語文、數學組各2名。
四、積極開展師德教育活動
簽定教師師德承諾書;觀看師德教育錄像;講教學中發生的真實故事;開展校長與教師談心活動;開展提前1分鐘候課活動;走進學困生家庭活動;制定師德師風教育活動評價細則;開展師德師風“三評”活動。
面對時展對教育的要求，“師德”的內容將具有新的要求，面對挑戰，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業的教師隊伍。
教師崗前職業培訓心得體會
本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育，教育新理念，教師職業道德規范，教育政策法規，基礎課程改革綱要，教師心理健康教育，現代教育技術，班主任工作方法和技能，學科專業課等等諸多方面的系統學習。雖然時間只有十二天，但內容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下:
一培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在本次培訓中，聽了有關教師職業專題報告后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學，心理學，健康心理學等，應了解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛生如子"，時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質，和比較扎實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導的話，實在的話;少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
二培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓中，通過學科專業課培訓，使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備最基本的"六認真"要求，即認真備課，認真上課，認真布置批改作業，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學生，備教法，要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習……
三培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在本次培訓中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關系環境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過:"只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。"也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
高校教師職業道德規范心得體會
進入高校已經一年多了，感觸頗多。響應學院關于學習宣傳貫徹《高等學校教師職業道德規范》號召，讓我重新思考作為一名高校教師應該具備的基本素質。社會上對高校教師的肯定很多，因此，我們更應該做一名對得起社會、對得起良心，對得起學生的優秀教師。現將本人學習心得體會總結如下：
一、愛國守法：要有忠心。
愛黨、愛國、愛人民，忠于黨和人民的教育事業。杜絕國家利益和不利于學生健康成長的言行。現代社會是一個信息爆炸的時代，特別是網絡資信，有擴大和不真實的宣傳，看了后難免會影響情緒，從而帶到教學中去，不自覺中影響了學生的健康成長。所以決定以后少看網絡評論，多看新聞聯播。
二、敬業愛生：要有愛心。
恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。做到愛校、愛崗、愛生。特別是在愛校方面要繼續努力，已經在學校過了七年之癢。要多關心學校的發展。對學生盡量充分體現：愛心、關心、細心、耐心、真正做到用心。在班主任工作上還要多下工夫，回顧班級照片，找到我的很少，以后一定要多和學生相處。
三、教書育人：要有良心。
堅持育人為本，立德樹人。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發展。不拒絕學生的合理要求。教書是個良心活，這是我外公在我考上師范后對我的忠告。當老師的十八年，我一直沒忘記，時時叮囑自己。當然現在我也有兼職，可這也是無奈之舉，一個月三四千元的收入是難以應付家庭開支的。但我一定會保證不影響學校的教育教學工作。
四、嚴謹治學：要有真心。
弘揚科學精神，恪守學術規范。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為。對于這點十分遺憾，這么多年來，我一直無有效的教研成果，雖然恪守學術規范，但未能勇于探索，精益求精。爭取本學年內兩篇。(真心是學術規范，爭心是勇于探索。)
五、服務社會：要有責任心。
勇擔社會責任，熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務，積極提供專業服務。本人理解服務社會應該是充分地完成所擔當的社會角色的任務。對我而言，我盡力做好一名黨員、一位教師、一個班主任、一個丈夫、一位父親、一個兒子等等。當然從職位角度我盡力做好一位教師，如果這些角色有沖突，我盡量平衡。在此之余我也在為市殘聯做服務，雖然不是免費的，但也是盡盡自己的心意。以后要提高自己，爭取為社會做出更大的貢獻。
六、為人師表：要有恒心。
關鍵詞：小學教師；實踐智慧；生成路徑；生成模式
中圖分類號：G45 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2012）12-0019-03
隨著基礎教育課程改革的不斷推進和教師專業發展的需求，越來越多的人士認識到教育應該回歸實踐。唯有教師的實踐智慧才能將理念轉化為行動，轉變當前教育方式，改善教學行為，從而推進課程改革的真正落實。
實踐智慧相對于理論智慧而言，是解決實踐問題所需要的智慧，體現在教師對個人專業發展的調適，對教育合理性的追求，對當下教育教學情景的感知、辨別與頓悟以及對教育道德品行的彰顯，一般表現為在實踐經驗中形成的才能和謀略，具有實踐性、獨特性、生成性、緘默性等特點。我們認為：實踐智慧既是一種能力，更是一種品質。從教師自我發展上看，實踐智慧表現為對自我完善的不懈追求，是教師對美好教育生活執著追求的一種職業生存方式。從教育教學過程而言，實踐智慧表現為對知識傳授的超越，教師是用自己對人生的體驗、對世事的洞見，用激情、靈魂去影響學生。從教育教學方法上看，實踐智慧表現為一種教育教學機智，教師面對一些突發的教學事件，恰當的把握教育時機，實施有效教育教學行為。
一、小學教師實踐智慧生成的路徑
小學教師的發展應該有一條可資借鑒的路徑，重視路徑、研究路徑，無疑對教師智慧生成有著重要的作用。所以，我們倡導學校的行動研究，探索教師實踐智慧的生成路徑。
1.加強校園文化建設，構建和諧校園，為教師實踐智慧生成營造環境
校園文化對教師發展有著重要作用。優秀的校園文化一旦形成，便成為全校教師共有的精神力量和共同遵守的規約，能夠促進教師實踐智慧的生成。
近幾年，我們更加注重內涵發展，挖掘學校傳統文化資源，努力構建和諧校園，促進教師形成研究意識，為教師實踐智慧的生成營造了良好的環境。首先，我們做到讓校園環境熏陶教師。我們重組了學校辦學理念，精心構思設計了校園十景，開辟了豐富多彩的班級中隊角，努力把文化的觸角伸向每一個師生的心靈深處，讓師生在潛移默化中陶冶情操，滋養教育智慧。其次，我們做到讓辦學成果感召教師。我們開辟了學校榮譽室、文明單位成果創建室和學生成果展覽室，作為對全校師生進行思想教育的主要陣地，感召每一個馬小人。再次，我們做到讓學校精神鼓舞教師。我校非常注重精神文明建設，連續十二次蟬聯江蘇省文明單位和先進集體，在長期教育實踐中形成“馬小五種精神”，鼓舞全校師生，形成優良的學風、教風和校風，讓教師在教育科研中享受成功與幸福，讓學生在讀書中獲得進步與快樂。“智慧帶來希望，和諧贏得發展”這句話深深地刻印在每一個馬小人心中。
校園文化的打造、校園精神的塑造和全員研究意識的形成已成為我校教師的內在成長動力，不僅把全校教師凝聚在一起，形成一個團結和諧的團隊，更重要的是喚醒所有教師潛能，發揮創造力，開發智慧，最終提升理念，進而轉化為行動。只有在這樣的校園文化氛圍中，教師實踐智慧才能夠得以真正釋放。
2.加強師德師風建設，完善教師專業人格，是教師實踐智慧生成的核心
教師工作的特殊性決定教師為人師表，更應該有道德，更應該具備完善的專業人格。師德是教師身為人師的一種重要專業素養，是教師實踐智慧生成的核心。一個教師既然選擇了教師這份工作，就應該有正確的價值取向，完善的專業人格，納悅教師職業，用滿腔熱情、無私奉獻、真誠熱愛來從事教育事業，并潛心于教育研究和實踐。否則，教師實踐智慧的生成也就無從談起。
近幾年來，我們在課題研究中通過梳理師德師風失范行為，組織教師簽訂《師德師風承諾書》，組織學生及家長測評教師等系列活動，大力加強教師的師德師風建設，把完善教師專業人格作為教師隊伍建設的首要任務。教師的師德一旦得到學生及家長的認可，人格一旦得到領導及同行的推崇，必將激發其自我發展的內驅力，促進其在工作中不斷生成實踐智慧。
3.加強教育理論自學，構建科學合理的知識結構，為教師實踐智慧生成提供源泉
教育教學理論是教師實踐的行動指南。教師要實現由普通教師向教育智者的轉變，必須堅持不懈學習教育理論，形成科學合理的知識結構，獲取教育的精神營養和能量，才能促進實踐智慧的生成。離開了理論的指導，實踐智慧生成也就缺乏目標，會變得盲目。
我校地處農村集鎮，地理位置相對偏僻，交通不便，信息閉塞，所以，我們組織課題組教師自己學習教育理論，鼓勵教師自學、自研、自我反思和提高，讓教師想學、愿學，積極營造學習氛圍。為了得到專家和名師的指點，我們除邀請部分專家學者到校指導外，還鼓勵教師向校外的教科研專家學者登門拜師，尋求理論指導。學校建立了青年教師研究組，開展“相約周三”校本研修，通過串門沙龍、即興演講、網上寫作、博客論壇等活動，促進相互交流切磋，引領反思，提高教育理論水平，促進智慧生成。
濃郁的教師自主學習研究氛圍催生了教師實踐智慧的生成，浸入到教師的思想意識與實踐行為中，繼而內化為教師的思想和觀念，最后呈現出來的就是一種新生的文化力量——克服自身惰性，促使他們參與教育教學實踐的熱情由消極被動轉向積極主動。
4.加強教學研究，探索智慧課堂，是教師實踐智慧生成的主戰場
豐富的教學實踐經驗只有在教學實踐中不斷地嘗試、反思，才能不斷地生成教師的實踐智慧，教學實踐智慧的積淀、升華，才有可能成就智慧型的教師。而課堂作為教師教學的主渠道，理應成為教師實踐智慧生成的主戰場。
我們結合課題研究，重點組織教師深入課堂教學，積極開展智慧課堂教學研究，不斷改善教學行為，提升教學水平。我們認為，智慧課堂應是致力于建構和諧民主的學習氛圍，教師用智慧激活學生的思維，培養、啟迪和喚醒學生的智慧，發掘學生自主學習的潛力，引領他們主動探究，在合作中探究，在探究中放飛思想，彰顯個性，由培養知識人走向培養智慧者。
通過四年的實踐和研究，我們探索了智慧課堂的基本流程：導學定向，點燃智慧；自主探究，生成智慧；合作對話，共享智慧；總結提升，發展智慧。我們要求教師用自己的機智幽默，營造寬松和諧的課堂氣氛，通過自己靈活多變的教學手段和課堂調控策略，促進師生情感交流暢通，師生課堂智慧共生。另外，我們在開設傳統研究課的基礎上，還重點研究整合課、綜合實踐活動課、錄音常態課，自我解剖教學語言，將智慧課堂教學研究落到實處。
5.加強自我反思，催生教育教學機智，是教師實踐智慧生成的集中展現
智慧的本性是批判的，而反思是獲得實踐智慧的領悟形式。加強自我反思，才能養成對問題質疑的習慣，訓練思維反應品質，提高教育現場的觀察力和調整教育行為的有效性，準確判斷教育教學過程中可能出現的新情況，從而把握教育時機，催生教師教育教學機智，促進教師實踐智慧的生成。
二、小學教師實踐智慧生成的模式
教師實踐智慧的生成雖然沒有固定不變的程式，但也是有規律可循的，一旦穩定化、系統化和理論化，就成了我們所認為的生成模式。
1.問題解決模式：發現問題——反思自己——注重實踐
教師在實踐中找出自身發展的不足和教育行為存在的不合理性，研究自己、批判自己，然后自行設計發展規劃，通過一段時間的教育教學實踐，最后達成自身成長的目標。問題解決模式需要教師個體的問題意識，關鍵在于引導教師自我反思，積極參與實踐。
實踐智慧生成的問題解決模式不僅適用于教師個體，還適用于教師群體的發展，學校辦學特色的打造。例如，前幾年，由于我校骨干教師大批外流，新教師整體素質不高，我校面臨師資隊伍斷層狀態，我們就果斷決定將30周歲以內的教師組織起來，成立了青年教師研究組，利用每周三晚上兩個小時進行校本培訓，并以此為突破口，促進了青年教師業務能力的提升，形成了“以新促老”教師隊伍建設管理經驗。
2.理論引領模式：學習理論——實踐驗證——獲得成功
教師自學教育教學管理理論或得到教育專家的理論指導，必會從中深受啟發，然后，在理論的指導下進行教育教學實踐，不斷嘗試，驗證理論的可行性，最終帶來教學的變化，獲得教育的成功，贏得管理的效益。這是一種理論智慧與實踐經驗的完美結合，是實踐智慧生成的典型模式。
3.同伴借鑒模式：學習借鑒——模仿實踐——取得效果
成功的教師必然有著豐富的教育教學管理經驗，學校可以有組織地引導其他教師分享同伴的實踐經驗，或是讓其他教師自發學習借鑒，然后在自己的工作中進行模仿實踐，最后取得良好的效果。
4.經驗梳理模式：嘗試總結——概括提煉——形成經驗
教師有著豐富的教育教學及管理經驗，教師把這些經驗反復深入思考，認真梳理，甚至邀請專家把脈和尋求集體診斷，進行概括提煉，必定找到規律，形成思想，生成個性化的經驗成果，寫成具有學術價值的經驗論文。這是一種基于實踐基礎上總結經驗的反復概括提煉，是教師實踐智慧的生成重要模式。
例如，提起我們學校的教育科研，是在省內外有一定影響的辦學特色。但我們總覺得這些經驗和做法比較零散，操作層面居多，缺乏主心骨。后來，校長在一次又一次的辦學經驗介紹中，不斷地思考總結和提煉，最終選準從文化層面來統整教育科研經驗，形成了“立足農村，自主研修，集團作戰”的教育科研文化特色，并由此征集了校訓，更新了校風、教風和學風，提出辦學理念和辦學思路，贏得了同行的廣泛認可，反響非常好。科研文化的形成又為教師實踐智慧的生成提供了土壤。
Path and Mode of Primary School Teacher's Practical Intelligence Generation
CAO Ai-dong
（Matang Primary School， Rudong 226401， China）
教育是奉獻愛的職業，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。今天小編就給大家整理了教師培訓個人心得體會，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀!
教師培訓個人心得體會18月28日，x學校舉行了20x年暑期教師培訓會。上午，邀請教師培訓專家、資深教育傳媒人，知名微信公眾號“x”主持人王老師對全體教職工進行培訓。張校長代表學校對王老師表示了熱烈的歡迎。培訓會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經驗與全體教師進行了分享，并建議做一名優秀的教師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標、勇于創新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質。培訓會使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長向全體教師傳達了區教育局師德師風教育的文件精神，結合我校實際，就新學期教學常規管理工作對全體教師提出了具體要求，詳細安排了開學前教學處要完成的相關工作。黃副校長帶領全體教師認真學習了我校師德師風建設的具體內容，倡導全體教師要有敬業精神，恪守教師職業道德。嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補課，搞有償家教等，并要求全體教師結合自身教學實際書寫“個人師德師風承諾書”。之后，每一名教師與學校鄭重簽訂了《x學校師德師風承諾書》。張榮副校長對開學報名工作的開展做了細致的安排。全天培訓緊張充實，為學校各部門各司其職，確保開學有序工作做了充分準備。
此次暑期培訓會，全體教師進一步增強了責任意識，加強了我校師德師風建設，相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師，不斷提升自己的業務素質和道德水平，優化教育教學質量。成就自己，成就學校，為x營造風清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師培訓個人心得體會2走出大學校門，我榮幸地成為x市x區教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，可是缺乏實踐教學經驗。x區教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓，教師培訓中心的趙飛燕老師是我們此次培訓的班主任。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教師職業道德、教師心理狀態調整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓、教學工作規范和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。對于每一節培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶這幾天的學習過程，感覺收獲頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會：
首先，培訓使我對x市x區的教育有了新的了解。
在培訓的頭一天，x局長就帶領我們對x區的教育概況做了詳細的了解，包括x區教育的工作標準、工作作風、辦學理念、教育工作者的口號等多方面的情況。讓我印象很深的就是作為x區教育工作者，我們要以創造輝煌，懂得感恩，低調做人，高調做事的態度對待我們周圍的一切。我謹記這一點。劉局長還對怎樣當教師這一話題做了詳細的講解，提醒我們不能好高騖遠，眼高手低，在正直做人，踏踏實實的做好每一件事，走好每一步。
第二，培訓使我對教師這一職業應該具備的道德有了更加深刻的認識。
x老師、x老師和x老師對《中小學教師的職業道德建設》做了詳細的講解，讓我學到了很多作為教師應該具備的職業道德素養。良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質的重要組成部分;良好的師德還會產生職業幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來，才能達到心靈的深處”。
我想，作為新教師，要向那些在教學崗位上辛勤工作的優秀教師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。教師是榜樣，因為學生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母，作為一名教師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者，教師應了解不同學生的心理特點，有針對性地培養每個學生健康的心理品質。
第三，讓我明白了要隨時調節自己的心理狀態以適應自己的工作。
在這五天的培訓中，讓我感到很有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態調整》所做的講座。她帶領我們了解了人的心理現象、教師自我情緒的調整、教師心態調整的作用、如何讓學生感受到師愛、指導學生學習方法和了解孩子優勢潛能等。我們還了解了各種氣質類型的表現和生物鐘的計算方法。
作為新教師，一定要讓每個學生感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術。比如要做到了解學生，成為學生心靈不設防的朋友，還要理解學生，公正地對待每一個學生，張老師給我們總結了一個公式：愛=情感+行為+藝術。而且，一定要讓學生感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚學生還有尊重學生等方式，讓學生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。
第四，使我知道了如何做個合格、快樂的班主任。
實驗中學的x老師和x小學的x老師給我們做了如何當好班主任這個課題的培訓。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經歷和體會。班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位。兩位老師給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。
第五，讓我對“教師”職業的解讀有了進一步的了解。
x小學的x主任和x中學的x校長對教師職業的解讀做了詳細的講解，他們也是結合自己的實例，生動而實際的對這份偉大的職業做了解讀。通過培訓，我認識到新教師要適應教學環境、生活環境、人際關系環境;認識到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;做一名能時刻反思自我的教師，做一名關愛、了解學生的教師;認識到我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。認識到教師的專業發展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此，我們要以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。用真心關愛每一位學生，很大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。終身學習，博覽群書，不斷進取，善于總結反思。
第六，通過集體合作制定自己的職業規劃。
教科室的x老師帶領我們以活動的形式制定了作為新教師的個人規劃和具體實施的方法。我們首先制定了個人的愿景目標，然后分析了我們自身的發展優勢和發展劣勢，以及存在的問題，很后我們制定了朝著這個目標前進的方法和途徑。通過這種開放式的培訓我們不但鞏固了人際關系，而且對自己的發展有了確切的規劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。
第七，校園事故的預防與處理。
x中的x校長給我們講解了《校園事故的預防與處理》。安全責任重于泰山，學校安全是學校工作的重中之重，學校安全連系千家萬戶的幸福問題，也是學校領導和全體教師很擔心的問題。金校長的講座有理論，有實踐，有法有據，對提高教師的安全防患意識，抓好學校、班級安全工作管理有很強的指導性，使我聽了覺得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責，提高警惕，確保每一位學生的安全。
第八，提升課堂教學技能，成就教師專業成長。
教研室的x老師給我們進行了教學常規專題的培訓。作為教師，本職工作就是教學，通過培訓，我了解了只有在課堂中能激發學生興趣、拓展教學樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業所應具備的很基本的專業知識和基本技能。其次，教學內容應盡量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，很能吸引學生的興趣。另外，集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學習動機由于想得到所在集體的重視而受到激發，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有著積極的作用。
很后，我們還進行了三筆一畫的培訓。
x老師和x老師對這四個方面進行了詳細講解。他們的講解讓我明白了這四個方面是教學的基本功，要想熟練掌握，首先心態上要有毅力，其次要勤加練習，這是一個循序漸進的過程，例如毛筆字的練習，這不僅可以扎實我們的基本功，而且還可以讓我們修身養性，何樂而不為呢?
教師培訓個人心得體會3凡事預則立，不預則廢!經過一個暑假的休整，為幫助教師更好地適應新學期的工作和學習，濟瀆路學校開展了為期3天的教師培訓活動，安排合理、內容充實，受益匪淺。“莫為浮云遮望眼、風物長宜放眼量”!經過培訓，用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好教師，已經成為我校教師的共同追求。
一、滿懷信心展未來
自信是成功的基石。作為教師，首先要樹立信心，對自己要有信心，對學生要有信心，對學校要有信心，只有這樣，你才能敢于創新、敢于擔當，也才能干好教育。培訓會上，孔校長就學校過去一年的工作做了題為《轉變作風提升素養牢記使命》的報告。她首先對過去一年里的取得的榮譽和成就做了總結，然后就學校還存在的問題進行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對新學期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學校各項工作蒸蒸日上，碩果累累，作為濟瀆路學校的一員，感到無比的自豪。
在過去的一年取得的一系列成績，尤其是中招考試的重大突破，離不開學校領導的正確領導和全體教職工的共同努力。雖然學校還存在諸多問題，但我們相信，困難是暫時的，只要我們團結一致，敢于擔當，努力把自己的職業理想與濟瀆路學校的發展相結合，繼續發揚“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神，做一個有理想信念的教師，我們濟瀆路學校的明天一定會更加美好。
二、立下決心淬師德
師德師風問題是教師發展的核心問題，也是影響學生成長的主要因素。孔校長針對師德師風問題作專題培訓，并就人際交往藝術具體指導。“善”文化博大精深，我們要將其“至柔至善”的精髓運用到工作和生活中去，說文明話，辦文明事，為自己的工作和生活構建良好的人際交往環境，快樂工作，幸福生活!
培訓會上，濟源名師李春艷、鄧小偉就如何做一名優秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點是熱愛閱讀和研究，立足課堂，不斷提高自己的教學藝術和管理水平，在幫助學生成長的過程中，也成就了自己。我們要以他們為榜樣，立足課堂陣地，潛心鉆研，提高能力。
三、培養耐心提素養
有人說：一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓會上，教育局副局長許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長娓娓道來，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產生的原因以及調節的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時，我們總認為當老師就要有脾氣、要厲害點兒，卻忽略了這種方式對學生成長的不利方面。所以，調控自己的情緒，教會學生解決問題，而不是通過壓制的辦法讓學生不犯錯誤，做到嚴中有愛，在愛中嚴，在嚴中愛，非常重要，且有意義。
教師培訓個人心得體會4本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育，教育新理念，教師職業道德規范，教育政策法規，基礎課程改革綱要，教師心理健康教育，現代教育技術，班主任工作方法和技能，學科專業課等等諸多方面的系統學習.雖然時間只有十二天，但內容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益.通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在本次培訓中，聽了有關教師職業專題報告后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識.使我深刻地認識到:首先，教師是文化的傳遞者."師者，所以傳道，授業，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性.其次，教師是榜樣.學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人.第三，教師是管理者.教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展.第四，教師是父母.作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母.并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要.第五，教師是朋友.所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣.很后，教師是學生的心理輔導者.教師必須要懂教育學，心理學，健康心理學等，應了解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘."要愛生如子"，時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生.新時代的教師應具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質，和比較扎實的專業理論和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導的話，實在的話;少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話.這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
二培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓中，通過學科專業課培訓，使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備很基本的"六認真"要求，即認真備課，認真上課，認真布置批改作業，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動.備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學生，備教法，要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平.在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法.教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性.特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰.如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習……
三培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在本次培訓中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關系環境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒.這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經說過:"只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志."也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
教師培訓個人心得體會53月14日，我參加了我校青年教師培訓。通過這半天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。各位領導和老師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓中，馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和基本規律，以及影響青年教師成長的主要因素和培養青年教師的建議;張蘇校長對我們進行了教學技能的培訓;佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學的經歷。
通過學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于教師職業道德。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
全校師生團結一致，開拓進取，先后獲得全縣2013-2014學年度教學質量評估“優秀學校”，德育工作“先進單位”榮譽稱號，2014年縣直小學生乒乓球比賽團體第一名，星子縣第二套廣播體操比賽（小學組）一等獎，第三屆江西省中小學校園集體舞比賽中，我校高、低段學生代表隊分獲九江賽區一等獎、二等獎，在全省比賽中高段代表隊獲小學組三等獎等。圓滿地完成了年初制定的各項任務，現具體總結如下：
一、主要工作措施及成效
（一）堅持正確的辦學理念和工作思路
以“讓每一個孩子閃光、做最真的我、做最棒的我”為辦學理念，堅持“以文化引領方向，向課堂尋求質量，用活動創建特色”的工作思路，堅持以人為本，科學管理，走自主發展道路，確保學校的可持續發展。注重校園文化建設和教師的培訓工作，優化育人環境，全面提升辦學水平。
（二）注重綜合發展，創新人才培養新模式
1、注重德育特色活動。學校政教處組織開展了豐富多彩的主題教育，寓德育于活動之中，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會審美，努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。一是抓好養成教育。按照《縣三小學生養成教育要求》通知精神，結合我校實際，以“愛我校園，爭做文明之星”、“推廣普通話”、“熱愛勞動”、“漢字規范書寫”和“綠地認領”等為活動載體，開展了一系列德育教育活動。加強了對常規工作的檢查評比，檢查內容包括：班隊會課、勞動課、學生儀容儀表、紅領巾佩戴、校服、黑板報等。檢查由政教處的抽查和值日學生的日常檢查相結合。培養了學生講文明、懂禮貌、愛清潔、講衛生、重環保的良好行為習慣。利用目標導向，培養學生自我教育自我發展的能力。全面考核學生，學期末，評選出了以余曼青、袁子慶等同學為代表的72名文明之星。二是抓好人文教育。注重校園文化建設，構建書香校園。校園里到處可見讓學生身心健康成長的標語、詩歌、經典名篇、安全警示牌。努力實現讓學校的一草一木、一磚一石、一物一景、一墻一樓都能說話，讓辦學理念為核心的物化環境建設具有暗示特有的文化滲透功能和育人功能。學校今年11月購置了六套石桌石凳，石桌上雕刻了棋盤（軍旗、象棋、西瓜棋等），豐富了學生的課余活動，讓學生在學中玩，玩中學。“十一”舉辦了迎國慶“祖國在我心中 ”全校學生詩歌朗誦會和學生書畫作品展，元旦舉辦了迎新年“翰墨飄香溢校園”教師書畫作品展，充分利用節假日，搞好各種教育活動；深化班級文化建設，舉辦了“黑板報設計”培訓，各班的黑板報出刊形式更加新穎活潑，內容更加豐富多彩；舉辦了“班級文化建設”評比，全校35個教室的布置溫馨而又充滿特色，營造了良好的育人環境。三是抓好班隊教育。規范班隊會活動形式，印制《學生文明習慣評比手冊》、《學生學習習慣評比手冊》、《縣三小勞動課方案》，學生開展自評互評，引導學生爭做“文明之星”、“中隊里的進步星”。結合各大節日設定主題，在班隊里開展 “核心價值觀記心間”、“感恩教育”、“慶國慶愛國主義教育”、“中國夢，少年強”少先隊知識競賽、“關愛老人，從我做起”、“關注消防安全”、“關愛殘疾人”、“開展特色升旗”等活動。每兩周開展一次流動紅旗評比，領導進行周評，增強學生的集體榮譽感。 四是注重學生社會實踐。 12月19日，政教處組織了高年級學生“愛我家鄉，走進星子文化館”活動，通過看視頻，聽講解，近距離感受了“西河戲”、“金星硯”等家鄉的傳統文化藝術；2015年1月7日上午，組織了30名小記者開展“小記者進警營，體驗110生活”活動，到南康鎮派出所實地參觀，深刻感受了派岀所民警“愛民、親民、護民”的情懷，增強了學生的安全防范能力。
2、發動學生自主管理。少先隊工作扎實推進，積極培養、選拔優秀學生干部，定期培訓，充分發揮少先隊工作的作用。常規檢查工作中，充分發揮值日生的監督、管理作用，激發他們的主動參與性。學校創建了少先隊室外活動中心，完善了少先隊大隊干部的配備，增強了學生干部的責任感和榮譽感。選拔并培訓了70名值日生，設置了紅領巾監督崗，依靠學生干部來管理學生，維護校園秩序和環境。學校紅領巾廣播站每天按時播音，給校園增添一曲和諧的樂章。除了學校選出的70名值日生外，還讓各班選派值日生對本班衛生包干區進行監督，健全了學生管理隊伍。學生通過直接參與學校的常規管理，進一步鍛煉自己的工作能力，不斷加強了自我管理意識、自我服務意識和榜樣意識。
3、密切家校聯系，推進民主管理。
開學第一周，我校成立了家長委員會，召開了全校學生家長會，會上校領導以具體事例講述了家庭教育方法，教師和家長共商教育子女大計。政教處在前期制定了方案，并就如何開好家長會對班主任提出指導意見，提供了學校簡介、家教知識等內容，對一年級家長提出了專項指導建議。家長會取得圓滿成功，家校之間增進了溝通和理解，贏得家長的信任和支持，家校聯動工作得到學生家長及社會各界的廣泛好評。
4、依托網絡加強宣傳。加強網絡宣傳工作力度，學校教育動態及時上傳縣教育網站，校園網上也及時刊登了各項活動簡訊、學校宣傳視頻、流動紅旗評比結果、班主任經驗心得、教育體會、學生作品等文稿和報道，讓社會各界更多地了解學校、支持學校，也讓學生在網絡上更多地學習和交流。
（二）注重教師專業發展，致力時代教育新要求
學校要發展，教師是根本,領導是關鍵。帶出一支愛崗敬業，無私奉獻的教師隊伍是學校持續發展的根本保證。新時期的教育給教師帶來了新的挑戰和要求，學校始終把打造品德高尚、業務過硬、豐學惜教、睿智奉獻的教師隊伍放在重要位置。一是重視師德師風教育，樹立教師良好形象。開學初學校與每位教師簽訂師德師風責任狀，廉政建設承諾書等，嚴禁教師為學生代購教輔資料、嚴禁違規有償家教、嚴禁體罰和變相體罰學生，在全校弘揚關愛學生，尊重學生，亦師亦友，和諧共進的師者風范。3月份開展的師德師風教育月活動中，我校姜小麗老師獲得全縣教育系統“教書育人模范”稱號，于彩霞老師撰寫的《十年如一日，攜來新蕾滿園芬芳》一文，在全市教育系統師德師風教育月活動中被評為“優秀反思材料”；在全縣教師節表彰大會上，我校左印蓮、李蘭珍、李鳳瑜三位老師獲得縣委、縣政府頒發的縣“優秀教師”光榮稱號；特教班寧美英老師事跡在大江網頭版報道。二是提升教師綜合素養，促進教師專業成長。學校認真落實教師全員培訓制度，加強新課程理念的學習，進行了各學科教師素養培訓及考核測試，信息技術班班通使用培訓（班班通使用率達100%），采取“請進來”、“走出去”、以賽促練的方式提升教師綜合素養。學校多次組織教師到省、市學習培訓，如：今年3月和9、10、11月在南昌舉行的語、數、英“同課異構”觀摩活動，我校先后派了于勤林、宋琳、李美云、徐習林等17名教師參加，九江市學科培訓分別派了張莉、曹星、熊金山等老師參加,組織教師參加“國培計劃”網上遠程培訓學習，免費為教師訂閱教育雜志，制定教師專業成長方案，規范教師專業成長體系。要求每位教師聯系自己的工作實際，開展規范漢字書寫、寫讀書筆記、心得體會，并且進行交流。通過以上方式豐富教師專業知識儲備，提升教師綜合素養，促進教師專業成長，致力于教師梯隊建設。學校投資數萬元建立學校局域網，對36個班的多媒體實行統一管理，達到教學資源共享。對每位教師實行了電子白板使用的初級培訓，還先后派出了4位教師到九江進行電子白板使用的高級培訓。一年來教育教學工作碩果累累，先后有楊秀知老師撰寫的論文在2014年“中國教育系統現代教育教學優秀論文”評選活動中榮獲一等獎，徐習林老師榮獲第八屆《中國教師報》讀報用報征文比賽二等獎，李鳳瑜老師在2014年九江市小學語文教師古詩文教學大賽中獲壹等獎;龔柔喬同學在九江市第十三屆青少年書法作品大賽中榮獲二等獎，胡涵同學榮獲“九江市百名優秀小記者”稱號。付隆鳴同學在2014年度縣直小學生乒乓球比賽中榮獲個人賽第一名。張莉老師參加2014年度九江市教師“班班通”優秀資源應用成果展示活動獲得一等獎、李蘭珍老師參加2014年度九江市中小學教師優秀資源（微課）展示活動獲得二等獎、曹星老師參加2014年度九江市教育技術裝備與教學研究論文評選活動獲得三等獎、王水桃老師在星子縣中小學教師“班班通”教學資源應用成果展示活動評比中獲得小學數學組三等獎。呂燕老師指導章曼同學寫作的《綠色夢想》一文，榮獲第十五屆世界華人學生作文大賽二等獎，萬麗珍老師指導李燦陽同學寫作的《笑聲溢滿小院》一文，榮獲第十五屆世界華人學生作文大賽三等獎。三是重視班主任隊伍建設，提高德育工作質量。不斷完善班主任崗位職責，工作考核、獎勵制度，做好班主任工作的常規檢查，加強班主任工作的過程化管理，及時反饋、處理檢查中發現的問題，并把班主任工作的實績作為績效考核的重要依據。推行班主任崗位責任制，印發《班主任工作手冊》。開學初即召開班主任工作會，讓班主任明確班務工作要求，熟悉班主任考核指標，做到工作心中有數。要求班主任在開學初擬定班級工作計劃，做到目標明確，切合實際，措施有效，增強了班主任工作的計劃性。召開班主任工作經驗交流會，就問題學生的教育和家訪工作開展了積極討論，群策群力，廣納賢言，有助于下階段班主任工作更好地開展。
（二）突出教學發展，再創質量提升新格局
學校始終將教學工作作為工作重心，狠抓教學常規管理，深入開展校本教研活動，更新教師教學觀念，不斷構造有效課堂，提升教學質量。
1、工作要求精益求精。融合集體智慧，構建有效課堂。教務處制定了集體備課制度，語文、數學、英語組教師都以年級組為單位每周利用兩節課的時間進行集體備課。達到提高課堂教學水平的效果。學校領導、教務處每周都會進行檢查，檢查結果納入績效考核中。全體教師努力以“八個一”為目標：一口標準普通話，一手規范的漢字，一臉燦爛的笑容，一副健康的身體，一顆炙熱的愛心，一股創新的韌勁，一班陽光的學生，一片真誠的贊譽！教師做到師德高尚，業務精湛，充滿活力！學校嚴格執行教學“六認真”，教師做到認真備課、認真上課、認真布置批改作業、認真輔導學生，教導處做到認真檢查、認真考核評價。嚴抓教學計劃的制定和落實，加大了聽課、查課的力度。教師對教學過程中出現的問題及時處理并形成教學反思，不定期組織教師進行教學反思交流，互相學習，全面提升教師的執教水平和能力。教導處每次組織教學質量檢測時，做到考試、監考、標準、閱卷“四統一”，提高了考試公信度，考后及時召開教學質量分析交流會，其中六年級還進行了月考和縣直小學聯考。
2、管理措施細致嚴格。常規管理貫穿于教學活動始終，制度是保障，實施是關鍵。一是課程實施管理。按省部頒標準開齊開足課程，制訂了術科教學教研方案、考核方案，學校領導、教務處每周都進行不定期查課，督促教師按課表上課；二是計劃制度管理。學期開學第一周學校制定和完善了教學管理制度，成立了教學教研領導小組，對各學科教學教研進行監督檢查和指導。研究制定了《學校教學工作計劃》、《學校教研組計劃》，出臺行事歷，確定工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。
修訂和完善了《縣三小教學常規檢查制度》、《縣三小請假代課制度》、《縣三小學籍管理制度》、《縣三小教師評優制度》、《縣三小財務管理制度》、《縣三小教學績效考核制度》、《縣三小水電管理制度》等一系列規章制度，使學校制度更加規范化、科學化，增強了可行性和操作性。
3、教學過程力求實效。一是教學常規環節檢查與督促“實”。常規教學檢查形式多樣。①每月一次的定期檢查。檢查都有記錄。②校級領導、教務處不定期抽查。③不打招呼的隨堂聽課等。各種形式的檢查結果都會在教師大會上進行總結反饋，并與績效考核掛鉤，扎扎實實把常規教學工作做細、做實。二是教師業務學習“實”。校本教研有聲有色，教研組隔周舉行一次教研活動，通過集體備課和骨干教師上示范課、年輕教師上成長課等方式，集思廣益，優勢互補，提高全體教師駕馭教材和課堂的能力。教務處組織教師搜集三字經、古詩等經典文學內容，編寫我校校本教材，讓學生開展經典背誦，了解學習傳統文化精髓。
4、教育教學呈現特色。一是傳承文明。為營造學生愛國愛校、全面發展的良好氛圍，提高學生的藝術修養，傳承中華藝術瑰寶，豐富學生課外實踐活動內容，培養學生熱愛家鄉，建設家鄉的美好情感，學校以班為單位，在“祖國在我心中”、“新年寄語”等系列教育活動中，將學生的手抄報、書法、繪畫、剪紙等優秀作品在圍墻廚窗中展出，既增強了校園文化氣息，又讓學生受到傳統文化的熏陶。姜敏老師指導郭升同學作品《中國夢，我的夢》獲得江西省第三屆“藝德杯”中小學繪畫書法作品征集評選小學組繪畫類三等獎。二是書香為伴。學校圖書室全面開放，班級圖書角也日新月異，教務處組織開展師生一起進行的“快樂閱讀，幸福成長”活動，讓師生們廣泛閱讀，開闊視野，吸取真知。學生的三字經、古詩等“經典背誦”活動，家長反響較好；校園廣播站每天都播送學生的投稿，優美的文字，少年的理想，閱讀的快樂和寫作的興趣，伴著書香漫溢校園每個角落。三是結合大課間，開展興趣小組活動。為進一步挖掘學生的潛能，拓展學生素養，開設了合唱、舞蹈、繪畫、書法、籃球、英語口語等11個興趣小組，由我校有藝術特長的教師任教。大課間教學活動有力的保障學生課外活動時間，興趣小組教學讓學生培養廣泛的興趣愛好，個性特長，促進學生全面發展！興趣小組學生在我校5月份首屆文化藝術節和11月份金秋體育節都有精彩的表現。藝術節期間，我們舉辦了唱歌、舞蹈、書法、繪畫、樂器、講故事等比賽、書畫作品展、“慶六一”文藝匯演，在孩子們心中播下了藝術的種子，奏響了我校推進素質教育的凱歌，同時也展示了藝術教育的絢麗成果，更是為孩子提供了鍛煉的機會和展示的舞臺。秉承“體育充滿快樂，運動增添活力”這一理念， 11月12日， 2014年金秋體育節暨第四屆趣味運動會隆重開幕。設置的拍皮球、跳繩、轉呼啦圈等趣味運動項目和跑步、跳遠、投擲等田徑項目以及校園舞、拔河等集體比賽項目，均是我校“大課間”活動和平時體育運動訓練項目。此次體育節既是學生綜合素質的一次展示，也是體質健康的一次測試，更是弘揚體育精神的一次競技。高丹娟、彭利華老師指導的學生節目《童心舞動》獲江西省第三屆中小學生比賽小學組三等獎。
（四）促進和諧發展，打造平安校園新動力
學生和學校安全工作責任重如泰山，直接關系到廣大師生的生命安全，關系到社會和諧穩定。針對小學生自制能力差、意識淡薄的特點，學校堅持制度保障，預防為主的原則，成立安全工作領導小組，明確責任分工到人，以“再學習促進再教育，再落實力保再細化”為重要策略，進一步狠抓了各項防范措施的落實，確保不發生任何安全責任事故。一是加強安全教育。利用國旗下講話、課間操、班隊會、宣傳欄、黑板報、致家長一封信等形式，對學生進行防水、防盜、防火、交通安全等安全宣傳教育活動，做到安全工作時時講、天天講、處處講。學校與教師和家長簽訂了安全目標責任書，做到安全工作層層化解、人人有責。二是加強安全隱患排查和周邊環境整治。對學校教學設施、體育設施、電路等，不定期進行了安全排查，發現問題，及時整改，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態。對校園周邊環境定期進行檢查，發現情況及時整頓或向上級部門反應，消除安全隱患。如為了避免放學家長接送孩子擁擠，暑假在校南門和東門外分別搭建散學點雨棚，學生錯位放學并排隊，低年級由教師護送到散學點家長接后離開！同時，強化門衛安全保衛工作，嚴格執行學校各項管理制度，認真履行職責，嚴禁閑雜人等進入校園，確保校園安全。
二、存在的問題和不足。
1、教育發展還需加大投入。我校建校歷史不長，正處在發展階段，水電等基礎設施建設有待進一步改造，教學設施配置雖然各班實現了班班通多媒體，但校舍及設施仍然不足，還有待進一步完善配備。
2、教師數量還需及時補充。隨著縣城框架拉大，進城務工人員的子女入學，我校學生數劇增，我校教師仍是嚴重不足，尤其是音、體、美等藝科教師異常緊缺。
3、教師競爭意識不強。大多教師不愿展示自我，新的教育理念還滲透不深，按步就班。對課堂教學競技的展示，教師信心不足，部分中青年教師工作刻苦、踏實，但大部分還是不愿意主動承擔公開課。
4、教師職業道德水平還需再提升。學校教師職業道德總體情況較好，但有極少數教師急功近利，片面追求教學質量，出現了違規有償補課現象，違背了“八不準”和《教師職業道德規范》的要求，學校將加大教育力度，遏制此類事態發生。
5、學生和學校安全工作壓力仍然很大。學校通往白鹿大道的道路狹長，學校設立了安全帶，家長的接送車輛時常擁堵在校門口，造成交通隱患。校園超市經上級批準進駐我校，加上南門村莊口擺設的一些攤點，學生衛生意識差，隨意丟棄果皮和食品包裝袋，校園衛生保潔工作有待加強，食品衛生、疾病傳染給學校帶來極大的安全壓力。
三、下一步工作計劃及打算
1、堅持把師德師風教育擺在教師隊伍建設的突出位置，以“立言、正身、踐行、評價”為主線，以活動為抓手，多渠道、多層次開展師德師風教育，形成愛崗敬業、業務精湛、為人師表、無私奉獻的良好風尚。
2、狠抓教學常規管理，加大教學改革的力度，促進教與學行為方式的轉變，深入開展校本教研活動。
3、真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，以點帶面促進良好教風的形成。認真組織實施教師信息技術應用能力提升工程，使教育真正做到現代化、信息化。組織遠程教育培訓學習，更有效使用電子白板輔助教學，開展“一師一優課，一課一名師”活動。申報一到兩項市級或省級課題，開展課題研究。
