時間：2022-10-12 17:16:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學感恩演講材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
對于目前的中小學生來說，他們大多數都是獨生子女，可以說，他們是每個家庭中的“小皇帝”“小公主”，他們的言談舉止直接影響到一家人的喜怒哀樂。因此，在授課的時候，教師要發揮思想品德課在實際教學中的作用，培養學生的親情意識，并使學生學會感恩，學會體會父母的辛苦。
二、教學目標
1.知識目標
知道自己的生命是父母給的，他們撫育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是法律規定的子女應盡的義務。
2.情感目標
學會理解父母，關愛父母，培養善于感恩的健康心態，培育感恩父母的質樸情感，讓學生心中有父母。
三、教學方法
討論法、運用多媒體、案例分析法
四、教學過程
1.導入環節
播放歌曲《相親相愛一家人》要求學生用心聆聽這首歌，并在歌詞的展示中，理解歌曲所要表達的中心思想。
（多媒體展示歌詞：我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望……）
引導學生對歌詞的內容進行討論，進而，引出本節課的教學內容。
板書：家，溫馨的港灣
（設計意圖：通過歌曲的播放，可調動學生的學習積極性，渲染課堂氣氛，打破以往教學的沉悶，活躍課堂氛圍，而且，歌詞的思考可以順利地引入正文的學習當中。）
2.板塊一：創設問題情境，感知父母親情
思考問題：（1）中央1臺播放的公益廣告中，有這樣一幕：一個小孩看到勞累了一天的媽媽下班回到家后，還給姥姥洗腳，說這樣有益于健康，于是，他就偷偷地打了一盆水，端到媽媽跟前，輕輕地說了句：“媽媽洗腳。”結合所學知識，談談你看到這則材料后的感受。
（2）某鎮居民李某和林某夫婦生有五子二女，幾十年來。兩夫婦以挑貨叫賣為生，艱難地把七個子女撫養成人，本以為老了可以安心地享受晚年。然而自2004年老人與兒女分家后，已過上富裕生活的兒女們竟無一人盡孝養老……結合所學的內容，思考一下材料中的兒女的做法是否正確，他們應怎么做。
（設計意圖：讓學生通過對有關生活中的問題進行思考，一來可以掌握基本的思想品德知識，二來學生也可明確哪些行為是正確的，讓學生從心里明白要孝敬父母，這是我們的責任也是義務。）
3.板塊二：講述“家”的故事，引導學生學會感恩
多媒體出示：我有一個溫馨的家
引導學生講述發生在自己家里的一些事情，可以是高興的、可以是感動的、也可以是傷心的等等，只要是發生在自己身邊的都可以。
（設計意圖：因為在一些學生心里，家長的事事順從才是愛，家長的批評，就是不愛，這樣簡單的論述會讓學生出現心理偏差，所以，讓學生通過講故事的環境，明白父母不論是以哪種形式對自己做出要求，只要是合理的，家長的對孩子的愛都是不會變的。當家長打在孩子身上的時候，作為孩子也許只是身上疼，可以是家長是疼在心里，進而，讓學生學會感恩，學會珍惜。）
4.板塊三：開展演講活動，加強親情意識
以“我眼中的父親母親”為演講主題，引導學生進行三分鐘演講。
（設計意圖：中國人情感含蓄，向來講究愛而不露，不管物質上多么竭盡所能滿足孩子，或是心中有多么愛孩子，都不喜歡直接表達出來。其實，孩子也是，不過現在的孩子已經逐漸開放了，至少他們知道在父親節、母親節給父母問候，所以，我引導學生將自己寫好的演講稿除了在班上進行演講之外，還要交給父母，讓父母去感受孩子的那份心意。）
五、課堂結尾
以閻維文的歌曲《母親》結束本節課。
材料的快速組合是體現即興演講能力的主要因素之一。它要求演講者在極短的時間內解決好“說什么”和“怎樣說”這兩個問題。共同閱讀關于學生的演講詞范文，請您閱讀!
學生的演講詞范文1尊敬的老師們、同學們：
大家好!
今天我演講的題目是：讀書讓我快樂地成長。
如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長;
如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂的成長;
如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍的天空，它支撐著我，讓我快樂的成長!
從小，我就很喜歡看書。記得還在幼兒園時，我便早早地學起了a、o、e。為什么?只是為了能早點捧起我心愛的書本，在書的世界中翱翔。那時，書就像一個繽紛世界，讓我流連忘返。在書中，我和小鳥一起飛上藍天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏……
隨著時光的流逝，我一天天地長大，一本本書更是成了我的好伙伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。在《水滸傳》里，我結識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮;在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅強;在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰勝困難的力量!書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書猶如冬日里的陽光，帶給我春的溫暖;書又似沙漠里的綠洲，給予我新的希望!
雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風雨，魚兒要到無邊無際的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書籍里去獲取精神食糧，在這海闊天空中快樂的成長!
我的演講完了，謝謝大家!
學生的演講詞范文2尊敬的老師，親愛的學們：
大家好，我是_年級的___，很高興我能在這里帶給大家一段演講。今天我演講的主題是《學會感恩》。
“誰言寸草心，報得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句講的就是感恩。還有成語“滴水之恩，涌泉相報”告訴我們的就是感恩。
感恩是每個人應有的基本道德準則，感恩是做人的起碼修養。感恩是人性善的反映，感恩是一種生活態度，感恩是一種美德，感恩是一片肺腑之言。
我們每個人都應該學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩。
學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心。學會感恩，就是要讓你知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂。學會感恩首先要擁有一顆感恩的心。一個人只要懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩。
沒有陽光就沒有日子的溫暖;沒有雨露就沒有五谷的豐登;沒有父母就沒有我們自己;沒有親情和友情的世界就會是一片孤獨和黑暗。
親愛的同學們，讓我們積極行動起來吧!讓我們蕩漾于這縷感恩的春風中，使我們的校園變的更加美好，使我們的未來變得更加燦爛，使我們的社會變得更加平安與和諧!
謝謝大家，我的演講完畢。
學生的演講詞范文3敬愛的老師、親愛的同學們，大家好：
我是___，今天，我要競選的職務是班長，此刻我的心情非常的激動，但也很緊張。
我知道班長是個令許多同學都向往的職務，當班長就意味著要負起全班的責任，做好班主任的小助手;當班長意味著要組織班級干部協調管理好班級;當班長意味著管理好班級;當班長意味著引領班級同學更加積極向上!所以這個職務雖然令人向往，但是干起來也非常的困難，我要努力讓自己變得更加優秀，我一定會堅持競選班長這個職位!
假如我成功競選班長，我會協調管理好班級的課間紀律，我會認真聽課，努學習，成為同學們的榜樣;我會在任何時候都管理好同學們，帶領同學們為班級爭光;我會努力提高個人素質，讓同學們認可我，支持我;我會在周五班會適當組織活動，鍛煉同學們的能力，讓大家都變得非常優秀，讓其他班級對我們五年一班刮目相看!
假如我落選了也沒有關系，那就證明我身上還有需要繼續努力去提高的方面，我會改正缺點，發揚優點，揚長避短。即使我沒有競選成功，作為班級的一員，我也有一定會管理好自己，幫助同學，團結同學，讓大家都為班級爭光。我會好好學習，成為班級的榜樣，就算沒當上班長，我也要帶領班級的同學好好學習，迎接一個陽光、自信的自己。
謝謝老師和同學們的聆聽與陪伴，我競選班長希望能得到大家的支持和鼓勵!
學生的演講詞范文4尊敬的各位評委、各位老師，親愛的同學們：
大家好!
責任與擔當是中華民族的優良傳統，大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責任與擔當;諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對整個蜀國的責任與擔當;林則徐“茍利家國生死以，豈因禍福避趨之”，這是對華夏民族的責任與擔當。
古往今來，多少仁人志士心系責任，行于擔當。萬源保衛戰中無數革命先烈拋頭顱，撒熱血，是對勞苦大眾追求翻身解放的責任與擔當;“7·17特大洪災”中，萬源軍民英勇奮戰，全力抗洪，是對萬源人民生命財產的責任與擔當;李林森部長把工作當命，把事業當命、把命令當命，燃盡生命寫忠誠，是對黨為民務實清廉的責任與擔當。
“事不避難，責任在心，擔當在行，奮勇向前”。2009年離開象牙塔的我有幸成為一名國土衛士，從事地質災害防治工作五年多來，無論是作為一名普通職工還是榮升為中層干部，我始終鞭策自己“做一個盡心責任、勇于擔當的人”。地災防治工作直接關系群眾生命財產安全，作為一名基層地災防治公職人員，我有著義不容辭的責任和義務。曾徒步五個半小時只為破除一個“地災謊言”;加班加點只為做細、做全、做實各項群測群防工作;電話不斷只為不厭其煩告知連群眾自己都能倒背如流的地災防治注意事項。哪怕受到的是群眾的不理解、不耐煩，我依然樂此不疲。因為面對地災防治工作，寧愿聽千萬次的罵聲，也不愿聽一次哭聲啊!
“每一處地災點必須走到、走全。”這是一代代萬源國土人對群眾生命財產安全的責任與擔當。我們不會忘記，為掌握因“7·17特大洪災”而陡增至數千余處地災患點的第一手資料，國土人頂著烈日酷暑，踏著爛泥地深一腳淺一腳的奔赴各地。塌方阻斷了前行的道路沒關系，有堅毅的步伐;磨破了腳沒關系，有裝滿衣兜的創可貼;汗水迷了眼沒關系，有布滿結晶體的衣袖;荊棘掩蓋了災體沒關系，有手腳并用的爬行!搞地災就要甘當“山耗子”、“泥腿子”。
如果責任是顆渺小的種子，那么擔當就是肥沃的土壤，一旦播種，隨著時間的推移，它就會生根、發芽;它就會開花、結果;從而點綴你的人生，充實你的人生。責任和擔當，是一縷璀璨的陽光，照亮每個人的心底;責任和擔當，是推動人類歷史、開創人類文明的那滾滾車輪。讓我們將責任時刻銘記于心，將擔當處處落實于行，做一個有責任，勇擔當的人。
謝謝!
學生的演講詞范文5在座的每一位領導，老師，親愛的同學們：大家下午好
我是來自高二十九班的蔣雙磊。同樣的場面，同樣的舞臺，不同的是今天的演講不是競選十佳班長，而是十佳中學生，無論什么吧，能再次站在這里，我依然感到榮幸。
今天我的演講題目是：用我的能力做我能做的
我不是天才，不擁有超乎常人的能力，也沒有什么簡單而又快捷的學習方法。可是你也許會問：你為什么能取得如此驕人的成績?我唯一可以告訴你的是：盡我所能做我能做的。從我進入雄中的那一刻起這句話就一直支持著我。我相信我有能力做得更優秀，所以我嚴格要求自己。每天早晨我是我們宿舍第一個起床的，迅速洗漱后來到教室，充分利用有限的時間去背誦各科內容，一周有七天，每一天早晨都要有一個詳細的計劃，今天背什么，明天要背什么。不過這都要需要兩樣東西，那就是毅力和恒心。只要每天堅持，我相信你們的成績也會和我一樣名列前茅。要相信自己的能力你不比任何人差，帶著自信去拼搏會讓你事半功倍。
在生活中、學習上我也不是萬能的，對于每一個問題我也許不會在第一時間知道他的最佳答案，但只要有辦法我就一定會去尋找答案。我可以付出百分之百的努力去追尋我自己想要的。在這個追尋的道路上，可能荊刺棘藜，可能鮮花滿地。但我不會因困苦而退縮，不因榮耀而自滿，因為我知道前方的路還很長，并且我有能力走下去。
在這個漫長曲折并充滿快樂的路途中，爸爸媽媽是我最大的動力，我的家庭不富裕，我有一個雙胞胎妹妹和一個上小學的弟弟，為了供我們上學他們付出了所有的時間和精力，他們的辛苦時刻在我心里的。其實在面臨生活中種種困難時我有想過放棄，也曾偷偷流過淚，但每當想起我的爸爸媽媽我就咬著牙站起來證明我的堅強。為了自己更為了爸爸媽媽我要堅持下去，實現夢想。
轉眼間我們一塊進入高三，我們將會面臨更多的挑戰，這樣便害怕了嗎?不!雪萊說過：冬天來了春天會遠嗎?是啊，我們要把希望寄托的更遠。我相信，我們一定會成功，我知道，我們的未來不是夢!!
關鍵詞：小學語文 感恩教育 教學策略
引言
陶志瓊博士說：“什么是感恩教育，就是教育者運用一定的教育方法，通過一定的教育內容，讓小學生知恩、感恩、報恩、施恩。”小學階段是孩子們思想啟蒙的重要時期，在語文教學中積極滲透感恩教育不僅有益于引導小學生形成良好的學習態度和習慣，對他們今后的成長與發展也大有裨益。
一、語文教學中滲透感恩教育的意義
《辭海》曰：感恩，即在得到別人的幫助之后，對他人產生的一種感激和愛戴之情。隨著社會經濟的發展，父輩們經過吃苦耐勞、艱苦創業后，創造了良好的生活。現在的小學生從小便生活在蜜罐里，冷漠自私、唯我獨尊、缺乏責任感、耐挫能力差等心理特點凸顯無疑。這一點，我們可以從各個媒體平面搜索到許多案例：
事件1：東東是小學四年級的學生，最近因在課堂上故意喧嘩被老師罰值日。他一肚子的怨氣，回到家后要求爸爸媽媽到學校去替他值日，否則的話他就絕食。最后，由于爸爸媽媽工作太忙，不能脫身，爺爺奶奶親自到校替孫子擦黑板、掃地、擦玻璃。
事件2：雯雯在課堂上走神了，被老師發現，受到了批評。課下，雯雯惡狠狠地對同桌說：“真可惡，一點也不給面子，等我長大了，一定找機會好好地給這家伙一個教訓。”
事件3：“六一”兒童節到了，政府、學校為貧困生準備了愛心禮物。上臺領取時，阿旭嘻嘻哈哈，一臉的無所謂，下來后還對同學們說：“就這點東西，捐贈的人也太摳門了吧！”他們貧困的不是物質，而是精神。
……
這樣的案例在我們的日常生活中屢見不鮮，甚至于已經成為一種認知常態。為了一點小小的挫折、誤會而離家出走、傷害親人、報復社會等案例也不時地見諸報端，都讓我們傷心不已、徒留嗟嘆。文教材中，有許多如臥冰求鯉、扇枕溫衾的典故，有“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”的格言，有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的詩詞名句。當我們閱讀自然山水的文字時，要引導學生熱愛祖國山河，感恩自然饋贈;學習無私親情的課文時，要引導學生領悟父母之愛的偉大、深沉……點點滴滴、潤物無聲，有效地滲透感恩教育，促進小學生情感態度的健康發展，這或許也正是課程改革的初衷。
二、語文教學中滲透感恩教育的內容
無論是哪個版本的小學語文教材，只要我們敏銳捕捉、深入挖掘，就一定能夠覓得豐富、精彩的感恩教育的內容，為有效滲透感恩教育提供素材。
（一）自然饋贈
人教版四年級上冊第一組，編者安排了《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》這幾篇文章，風起云涌、潮漲潮落、奇花異木、高山深谷，大自然像一位強大的魔術師，在我們的面前呈現出精彩絕倫、神奇瑰麗的美好畫面。在享受這篇篇美景的同時，我們也要心懷敬畏與感恩，以自己積極的學習態度、謙遜的人文品德，和大自然一起健康成長，共享和諧。教學《觀潮》時，師生在課堂上進行了下面的對話：
師：同學們，現在請找出你最喜歡的句子，并談一下自己的閱讀感受。
生1：我最喜歡的句子是“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”，“兩丈多高”，該有多高啊，恐怕比我們的教學樓還要高，這是多么壯觀的畫面啊！
生2：我最喜歡的句子是“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進……”這震耳欲聾的聲音，這浩浩蕩蕩的氣勢，讓我特別想去見識一下錢塘江大潮，我都有些迫不及待了！
生3：這篇文章中我喜歡的句子很多，很多，幾乎每個句子都讓我甘之如飴、愛不釋手，我想大自然給了我們如此豐厚的饋贈，我們一定要倍加珍惜，常懷感恩之心，不亂扔垃圾，不隨意踐踏草坪，不破壞公物，不隨地吐痰，等等，讓大自然在我們的共同努力下永遠美麗、萬古常青。
……
另外，感恩自然的材料在其他版本的教材中也屢見不鮮、俯拾皆是，像蘇教版四年級下冊就編有《第一朵杏花》《走，我們去植樹》《沙漠中的綠洲》《天鵝的故事》等文章，只要我們心懷感恩，善于發現，眼前就一定繁花似錦、姹紫嫣紅。
（二）祖國歷史
北師大版六年級上冊語文教材編排了《秦始皇陵兵馬俑》一文，教學時老師可以聯系五年級下冊《囚歌》一詩開展對比閱讀，組織學生交流閱讀這兩篇文章的感受。
生1：讀了《秦始皇陵兵馬俑》這篇文章，我深深地折服于它恢弘的氣勢、高超的制作技術，引用新加坡總理李光耀的話：“這是世界的奇跡、民族的驕傲！”
生2：再讀《囚歌》，我依然懷著莫大的沉痛與崇敬，我們今天的幸福生活是革命先輩前赴后繼、英勇斗爭，用鮮血和生命換來的，我們要珍惜現在、努力學習，把我們的祖國變得更美好，以告慰他們的在天之靈。
生3：無論是《囚歌》中革命者艱苦卓絕的斗爭，還是《秦始皇陵兵馬俑》中流露的古代藝術，這兩篇文章都讓我由衷地感受到，我們民族是一個有著深厚文化底蘊、不屈斗爭精神的民族，我為自己是一名炎黃子孫而無比自豪！
……
悠悠數千年，祖國的歷史既有唐宋華章的精彩，又有屢遭侵略的恥辱，這在小學語文教材中都有一定的滲透。教學中適時地把握這些素材，不僅有益于升華小學生感恩教育，而且對塑造他們昂揚向上、積極進取的情感態度價值觀也大有裨益。
（三）父母親情
蘇教版四年級下冊編排了《第一次抱母親》這篇文章，學生們非常感動于教材中母親牽著作者、背著妹妹、挑著重擔的畫面。他們是善于聯想的，在強烈的心理共鳴中，學生們紛紛談起了生活中爸爸媽媽的點點滴滴。
生1：我印象最深刻的一幕是，我第一次獨自上學，心里很高興，蹦蹦跳跳地跑在前面，拐彎的時候，我無意地回頭，竟隱約發現爸爸就跟在我身后不遠的地方。我瞬時明白：爸爸，就是無時無刻的愛。
生2：有一次媽媽燉了三個雞腿，說我們一家人一人一個，我一會兒就狼吞虎咽地下肚了。后來，爸爸說自己太胖了，肉吃多了不好，便把他那只給了我，媽媽也說自己不愛吃，她的留到晚上讓我再吃。記得當時我特高興，現在才理解，父母的愛多么偉大、深沉。
……
千百年來，歌頌父母之愛、美好親情的文章數不勝數，引導學生積累、品讀這些文本，是積極滲透感恩教育的有效途徑與載體。時常沐浴在愛的長河里，知恩圖報會像一粒粒春天的種子，在成長的歲月中破土、發芽，并長成一棵棵參天大樹。
三、語文教學中滲透感恩教育的方式
新課程背景下，創新課堂模式，改革教學理念蔚然成風。為此，小學語文教師要與時俱進，以開放的胸懷，構建種種行之有效、新穎獨特的教學方式滲透感恩教育。
（一）課堂活動
以北師大版六年級上冊《企盼世界和平的孩子》教學為例，教師可以結合學生實際，采取以下幾項課堂活動滲透感恩教育。
首先，誦讀體驗。這篇文章有很多雷棣的語言描寫，組織學生誦讀這些語句，有助于強化學生的感恩體驗，讓他們了解現在社會的和平是多么地來之不易，我們要像雷棣一樣努力學習，掌握更多的本領，長大后為維護世界和平做出自己的貢獻。
其次，課堂辯論。就“雷棣應不應該接受哥本哈根大學教授的邀請”這一話題展開辯論，不應該接受邀請的原因是雷棣需要學好本領，憑借自己的真才實學，昂首闊步走進大學;應該接受邀請的原因是雷棣只有盡快地到大學里學習更多的知識，才能盡快地為維護世界和平做出貢獻。觀點各異，本質卻是一樣的，它們都有著濃濃的感恩心理，而這正是設計這一教學環節的初衷。
再次，隨堂練筆。就“爸爸，我想對你說”這一話題，課堂上教師可以要求學生以雷棣的口吻開展隨堂練筆活動，一方面將閱讀與寫作有效地結合在一起，另一方面還可以深化學生的語文素養，潛移默化地滲透感恩教育，潤物無聲。
（二）實踐作業
人教版五年級上冊“習作六”安排了“和爸爸媽媽說說心里話”的寫作內容。對此，教師可以給學生布置一定的實踐作業，而不必急于開始寫作，如“回家后要認真端詳媽媽，或者爸爸的臉、手、脊背，或者腰、腳5分鐘，然后用筆記錄自己的觀察結果”、“吃完飯后主動幫助媽媽刷洗碗筷，注意觀察媽媽的表情，傾聽媽媽會絮叨些什么”、“嘗試著送給爸爸一份禮物，可以是一首歌、一個擁抱、一幅畫，或者是寫給爸爸的一封信，給爸爸端一盆洗腳水，或者在爸爸洗澡的時候給他搓一次澡，通過爸爸的表情變化揣摩他的心理活動”……
這次實踐性作業取得了良好的效果，學生在寫作時不但下筆千言、一揮而就，而且情真意切，對爸爸媽媽的感恩之情溢于言表。受此啟發，我們可以結合植樹節、教師節、母親節、感恩節等中西方節日，聯動學校各德育教育組織，開展形式豐富的實踐活動，升華感恩教育效果。
（三）結合網絡
人教版四年級下冊“語文園地七”安排了“我最敬佩的人”口語交際活動，為了激發孩子們的交際靈感，我們可以從網絡中下載一些精彩的感恩教育視頻，利用班班通教學設備在教室掀起一陣感恩的熱潮。在此基礎上，還可以將學生們的感恩行動、演講情況，還有他們的相關習作上傳到網絡中，供網友評論點贊，最大限度地升華感恩教育活動效果。
隨著信息技術的飛速發展，網絡已經走進了社會各行業的各個角落，結合網絡技術開展語文教學、感恩教育，不僅可以激發小學生的濃郁的學習興趣，創設良好的課堂氛圍，還可以有效引導他們形成科學、健康的網絡意識與習慣，為他們今后的成長鋪就一條陽光大道。
誠如安東尼所說，成功的第一步就是先存有感恩之心。感恩教育既是小學階段人文精神的重要內容，更是每個人在今后的人生旅程中抗擊風雨、毅然前行的精神杠桿。作為一名小學語文教師，我們當立足教材、注重細節，以開放的胸襟、創新的態度，在點點滴滴中有效滲透感恩教育，為培養一批批德才兼備、陽光健康的世紀人才不遺余力。
參考文獻
[1]王從吉.小學語文教學中對留守兒童感恩教育的滲透[J].新課程，2011（06）.
[2]王偉芳.在小學語文教學中如何滲透感恩教育[J].學周刊，2010（11）.
一、結合教材特色，貼近心理增興趣
我校英語教學采用義務教育小學《英語》（譯林版）為指定教科書，在教學過程中，我們不難發現，譯林版英語教材按照“話題――功能――結構――任務”的主線進行編寫，以學生在各個年能階段“能做某事”作為能力劃分的標準，可以說，實例活潑，情境生動，貼近生活，符合各個年齡階段兒童的心理發展水平與需求。筆者認為，在以“兒童個性化學習”為核心的校本教學應緊扣教材本身，實現英語課堂的外延內化，為學生提供夯實所學知識的第二課堂，以此站在學生的角度，傾聽他們內心深處最真實的想法，了解他們對教材的認同程度與吸收能力，用學生們熟悉的英語教材，打開學生們英語學習的另一扇大門，激發他們個性英語學習的興趣，為“兒童個性英語學習”校本課程的開設與落實掃清障礙，提供可能。
教學譯林版小學英語四年級《Unit 3 My day》這單元后，筆者考慮到本單元的教學內容主要以時間為節點，根據一天當中早、中、晚各個時間段的活動安排展開教學，教學脈絡清晰。因此，在校本課程教學活動中，筆者結合教材內容與教材話題特點，引導學生們以“My weekend”為主題，展開小組探究活動。在這個活動中，筆者要求學生們以英語學習小組為單位，以report的探究形式展開活動，利用課余時間，對小組成員的周末活動情況進行探究，并形成報告，說明本小組周末活動特點，成員的周末活動情況進行探究，并形成報告，說明本小組周末活動特點，成員的周末活動情況進行探究，并形成報告，說明本小組周末活動特點，設計出最理想的周末安排表。在這個校本探究活動中，筆者以學生們剛剛完成的單元學習為背景，以學生們的自主實踐、合作探究為
二、搭線少先隊活動，增進合作融個性
小學階段的學生活波好動，思維活躍，個性鮮明，渴望在教師及同伴群體中表現自己，期待得到關注與肯定，有著較強的好勝心與不適度的自尊心。特別是對于現在的小學生而言，他們大多來自獨生子女家庭，集三千寵愛于一身，無論是語言還是觀點，都顯得過于自我。因此，在兒童個性化英語學習的校本教學過程中，筆者嘗試以集體性、小組性的少先隊社團活動為背景，開展如英語配樂朗誦、英語演講比賽、英語書法比賽、英語合唱比賽等少先隊活動，營造爭學奮進的“紅領巾”學習氛圍，在豐富多彩的英語集體活動中，激發學生們英語學習的積極性，激發學生們語言創造的潛能，引領學生們積極地參與到個性化英語學習與實踐的過程中，提高學生的團隊合作能力。
在小學三四年級的英語校本課程活動中，筆者考慮到三、四年級的學生好奇心強但注意力的穩定性較弱，興趣廣泛但自覺性與自制力較弱，處于行為養成的關鍵時期。因此，在這個階段的英語教學中，教師應該十分關注學生英語書寫能力的培養與英語書寫的規范。由此，筆者利用校本課程活動平臺，結合少先隊活動，開展了以三、四年級為活動對象的英語書法比賽，要求學生在規定時間內書寫指定英語文本。在作品的評選過程中，我們遵循既堅持英文書寫規范，又尊重學生獨特體驗與個性創造的評選原則，在一、二、三等獎的基礎上，評選出“最佳創意獎”、“最具潛力獎”等榮譽稱號，并將優秀作品張貼至校園宣傳欄，以此規范學生們的英文書寫，鼓勵學生們的個性創造，實現共性與個性的有機融合，幫助學生們養成良好的英文書寫習慣。
三、善用主題節日，豐富特色促發展
小學英語課程標準中明確指出，英語教學應有意識地發展學生跨文化交際的意識與能力。這就要求我們在設計校本課程的過程中，應該有意識地滲透西方文化知識與社會風俗習慣，積極地拓展學生們的文化視野，尊重學生的獨特體驗，促進學生的個性化英語學習。
在六年級的校本英語課程中，筆者在感恩節（Thanksgiving Day）期間，開展了以感恩節為主題的活動周，在本周的教學設計中，筆者首先引導學生們利用課余時間，收集有關感恩節的背景材料，包括它的起源、寓意以及西方人們慶祝這個節日的主要途徑等。隨后，筆者利用多媒體信息技術，與學生們一同走進這個節日，了解更多有關感恩節的背景知識、感人故事以及學習有關感恩的英文歌曲，如seasons in the sun。最后，筆者將課堂交還給學生，引導學生動手設計一張英文賀卡，寫上簡單的英文祝福（PPT呈現范例），送給自己最想感恩的那個人。在動手實踐環節，學生們集思廣益，創意無限，不少學生甚至把卡片設計成立體式，十分精美。在這個校本課程的主題節日活動中，筆者依托節日積極地拓展學生們的文化視野，有意識地提高學生們的跨文化交際意識，同時幫助學生們形成樂于分享、學會感恩的情感價值觀。
詩文誦讀小名士事跡材料
黃雅鑫同學是下洼鎮中心小學四年級一班的學生，他是個活潑開朗、熱情、善良的孩子。在父母眼里，他是個愛親人、愛勞動、誠實守信的好孩子；在老師眼里，他是個愛學習、勤思考、勇敢頑強的好學生；在同學眼里，他是個愛同學、愛集體、積極上進的好朋友。
他愛學習，上課聽得最認真，積極思考老師提出的每一個問題。他有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是他的好習慣，正是這種好習慣促使他不斷發展，語文、數學等各科的成績正好比芝麻開花——節節高。翻開他的作業本，一行行工整的字跡，是那么的整潔漂亮。課余他經常閱讀各種書籍，所以他的知識面總是很廣。每一次考試，他的成績總是名列前茅。盡管他的成績比較優秀，但他很謙虛，從不歧視班級中的后進生，總是以自己踏實言行影響著自己周圍的人。多次被評為班級、學校的“文明守紀星”、“勤奮學習星”；每年都被評為“三好學生”、“優秀班干部”、“優秀少先隊員”。
他是一個講文明、懂禮貌、尊重別人，處處為別人著想。有時受到夸獎，他總是說，這是應該的。尊敬師長。對待老師和長輩，彬彬有禮，平時主動問好，就連鄰居們都夸獎他懂事，很有禮貌。同學有什么學習方面的問題，向他請教，都能耐心幫助別人。從小就不會欺負別人，從來沒和同學吵過架。所以，同學關系非常融洽。他經常與其他班干部一起主動關心班上學習較差的同學，為了幫助后進生解答疑難，他總是十分耐心地講解，班上的幾名差生在他的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。
他多次參加學校組織的演講比賽、詩文誦讀比賽活動，每次都獲一等獎；他積極參加中華經典詩文誦讀活動，熱愛中華經典詩詞文化，對中華經典詩文產生了濃厚的興趣，他誦讀過的經典詩文有《三字經》、《百家姓》、《新學堂詩》、《弟子規》等，并且能熟記成誦。在學校舉行的“讀經典書”征文比賽、詩歌朗誦比賽、普通話演講比賽中多次獲一等獎。
他每天都以快樂的心情生活學習，以感恩的心對待身邊的人，以積極向上的姿態健康成長，祝愿他在已初步養成良好學習習慣的基礎上，發揚優點，克服不足，再接再勵，爭取更好的成績。
春節過年節日致辭
尊敬的各位領導,全系統的同事們:
金牛辭歲，福虎拱門。伴隨著新春的喜慶氣息，我們即將邁步跨入__年，值此新年到來之際，我謹代表__分公司全體員工向一年來努力奮斗在工作崗位上的全體神通人，致以最誠摯的新年祝福和最崇高的敬意!向關心__分公司發展，給予__分公司幫助、指導的總公司領導及兄弟公司同仁們致以最衷心的感謝!
歲月流金，盛世豐年。與之握手告別的__年，在總公司黨委及領導班子的正確領導下，全體神通人團結一心，精誠合作，愛崗敬業，努力奮斗。確定了以“__通”、“神通”、“神通e家”以及“電信業務”為核心的業務體系;明確了品牌建設是__通信發展根基、商業模式是__通信發展靈魂的經營戰略。全系統思想意識不斷創新，風險管理進一步規范，客戶服務進一步細致周到，市場拓展力度不斷加強，取得了一些成績和進步，完成了走向市場的各項基礎準備工作，展現了神通人的精神風貌。
“千秋大業，實干為基，宏偉藍圖，落實為要”，在即將到來的__年，面對百舸爭流、千帆競渡的企業發展形勢，我們必須繼續努力，圍繞在以何晨光同志為首的總公司領導班子周圍，牢牢把握__通信商業模式，在業務特色上做文章，在業務內涵建設上下功夫，在提升水平上動腦筋，進一步提高科學管理水平，全力打造“神通”服務業務品牌，努力開展“__通業務”，“神通e家業務”和“電信業務”，促進公司又快又好的發展。
古人云：“器大者聲必閎，志高者意必遠”。全體同仁們：讓我們在新的一年里，團結一心，眾志成城，共同譜寫__通信發展的新詩篇，共同繪制__通信事業更為燦爛的明天!
春節過年節日致辭
尊敬的各位同事、各位同仁：
今天，我們歡聚一堂，共賀元旦佳節。在這辭舊迎新的美好時刻，我謹代表學校及所有班子成員，向實驗小學的各位老師和同學表示節日的問候和祝福。
今天我想用三個詞語來表達此時的心聲：那就是感謝、感動、感恩！
感謝一年來全體教職員工恪盡職守，踐行了“滿意在校園、敬業在崗位”的誓言，創造了一個又一個佳績。本年度，我校承辦了xx省體育現場會，獲得了國際田聯少兒趣味田徑實驗學校、省市級文明校園、市德育先進集體等榮譽稱號。獲得的獎項有：荷球獲全國錦標賽冠軍；足球獲市區比賽第一名；長跑獲區第一名；合唱、經典誦讀獲區一等獎；3項科研課題圓滿結題；xxx等7人獲得國家級、省級優秀課。xxx、xxx等同學獲市三好學生、優秀學生干部等稱號。在讀書、書畫、演講等各級各類大賽中，我校均獲優秀組織獎。
面對取得的成績，留下更多的是感動。感動在烈日炎炎的夏季，寒風凜冽的冬日，體育組的老師和同學們揮汗如雨的身影；感動于每一個社團活動、每一項材料整理背后大家所付出的努力，感動于三尺講臺上老師們忘我的投入，才迎來了實驗小學的碩果累累、百花齊放。
真的感恩我們的老師，以愛人之心去做事；感恩我們的同學，以感恩之心去做人；感恩我們生活在實驗小學這個團結奮進的集體之中。
感謝、感動、感恩，我們時時刻刻都身同感受，那么，就讓我們共同祝愿：
同學們在新的一年里天天進步、學有所成！老師們萬事如意、闔家幸福！
衷心地祝福我們的學校在未來的日子里紅紅火火、蒸蒸日上！
謝謝大家！
春節過年節日致辭
20xx，悄悄地遠去，這一年你的心態是否有所轉變不再奢望以往的“繁華”再現，一切都歸于平常，回歸現實。也許還有點煎熬，主要是賺鈔票的速度趕不上花。
這一年，大家應當徹底認清了目前經濟的現狀，放棄“抵抗”，這次肯定不是簡單的經濟周期的起伏，而是各種因素綜合影響的歷史性轉折。
當“巔狂”不再，資本也回歸了理性，人們也不再對“互聯網+”過渡地“崇拜或恐慌”，但互聯網已經是人們生活中，實實在在的一個好用的工具。再暢想一下，接下來的那一波狂潮必然是人工智能，但還有一段較長的路要走。
當經濟處于高速發展后的滯脹和轉型期，全民創業狂潮也已退去，“厲害了我的國”經過“中興事件”自信心碎一地，在世界舞臺上重新認清了自我。
不管什么行業，做任何事，都該回歸產品與服務的品質本身，才能在不斷開放的世界中長久生存，無論表面的花樣怎樣玩，這都是不變的法則。
20xx年，我們在焦慮中徘徊，有太多文化名人的離去，讓人頓感憂傷與虛無，但第二天還是繼續在各自的現實中焦慮。
如今大多數人，不再是溫飽問題，而是心態與心愿的問題，如何能在各自的精神世界里暢游
順勢而為
不要，回望過去戀戀不舍;
還是，規劃明天好好踐行。
如何一次性拋開所有壓力，重新歸零自我，從“心”出發。審視當下自我的境遇，努力解決一個個的問題，
綜合實踐活動成果展示的應該是學生富有童趣的研究活動，靈動的個性智慧，獨特的創造才能，純真的生活本色。所以，我們必須從目標、內容、形式、指導等方面去追尋成果展示的本真。
一、著眼課程，目標制定走向多維
綜合實踐活動課程的目標之一是幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。因此，成果展示的目標要指向小學生獲得經驗和體驗的過程。很多教師將成果展示定位為整個活動的終點，展示的是學生通過活動獲得的結果。因此，往往在制定教學目標時把關注的視角轉向學生獲得的結果，過分強調知識的科學性與合理性，學生也就是為了獲得知識而展開研究。有的課為了展示而展示，有的課成了“綜藝節目表演”，有的課成了知識材料的堆砌，有的課成了教師導演的表演……這些都遠離了成果展示的本真。
綜合實踐活動是過程取向的，目標是幫助學生獲得親身參與實踐的積極經驗和豐富體驗，提高學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識，發展學生的創新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質。因此，成果展示的目標也可以定位為促進反思，從整體上把握研究過程，進行思維碰撞，產生新課題，提高學生的能力。
例如，我校五年級學生開展了《校園的植物》綜合實踐活動，活動開展了一段時間后，準備開設成果展示課，有位教師擬定了如下的目標：
1.通過“校園里的植物朋友”這一展示活動，讓學生主動學習、自主實踐，從而在開放的學習情景中獲得積極的體驗和豐富的經驗。
2.獲得對自然、社會、自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。
3.發展學生在生活中發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生的思維能力、動手能力和環境意識，養成探究學習的態度和習慣。
這位教師著眼于課程目標，站在課程目標的高度，從知識、能力、情感三個維度來確定教學目標，這樣的成果展示是原汁原味的，是真正為綜合實踐活動課程的有效實施服務的。
二、注重過程，展示內容走向多元
綜合實踐活動課程是學生研究、體驗、成長的過程，因此，學生應該展示的是自己在活動過程中通過研究、體驗而獲得的成果。然而在實際的操作中，由于目標的異化，學生只展示了大量的文字、圖片等知識性顯性材料，但活動過程中的真實體驗、創新精神卻沒有展示。展示目的不明確，注重結果，忽視過程，無法感受圖片資料里所凝聚的學生深層思維的結晶和獨特的創造才能。
在成果匯報時，教師要引導學生根據活動目標篩選展示內容，不僅要關注圖片、實物等顯性資料，更要關注學生活動的過程，關注親身參與探索性實踐活動獲得的感悟和體驗；關注學生在活動過程中發現的問題以及解決問題的辦法；關注學生怎樣與他人交往和合作，是否有個性化的創造性表現。
1.個性體驗，彰顯本色
展示不是“照本宣科”， 而是要關注學生在活動過程中的體驗生成和經驗重組，關注學生在活動過程中的感受，彰顯生命本色。
例如，在《真愛眼睛，預防近視》成果展示活動中，一段視頻引起了筆者的注意。“護眼小組”的同學是這樣展示的：“這段視頻來之不易呀，是我們小組成員花了多少個星期天才采訪到的。我們采訪了三次，第一次想當然，沒有聯系就到第一人民醫院去采訪眼科專家，結果吃了閉門羹，眼科專家星期天休息。第二次，我們聯系好了專家，但由于我們沒有準備好采訪內容，收效甚微。汪老師聽說了我們的情況，對采訪進行了細致指導。第三次終于成功了，那時我們特別高興，大家快樂地擁抱在一起。我把這個視頻展示給大家，目的就是希望大家記住一個教訓：做任何事一定要計劃周全呀！”
2.主題生成，釋放才能
綜合實踐活動強調學習者與具體情境的交互作用，具有生成性。因此，我們不僅要通過成果展示驗收預設目標的達成度，更要對活動開展過程中所產生的新的主題、新的目標予以高度重視。
例如，在《家鄉的橋》展示活動中，“向日葵”小組不僅展示了橋的類型、形狀、收獲與困惑，同時還展示了主題生成的過程：“當我們小組展示了以上內容時，我們發現了一個問題：橋上有沒有對聯、有沒有橋的故事、傳說……于是我們組又生成了一個新的主題：關于橋的文化研究。后來又生成了一個主題：拯救古橋研究。”
返璞歸真，才是展示的最佳境界。它不是陽春白雪式的理論堆砌，也不是夸夸其談式的紙上談兵，更不是嘩眾取寵式的課件展示。重在過程，貴在真情，只有這樣才能充分展現綜合實踐活動的魅力。
三、基于主題，展示形式走向多樣
綜合實踐活動成果展示內容的多元化，決定了展示形式的多樣性。成果展示的應該是學生活動的原汁原味，無需追求花哨的活動裝飾。在實際教學中，展示形式脫離主題，不是過于單一就是過于花哨，使成果展示“變味”。
成果展示采用何種形式，應根據課程、學生、主題的特點而定。主題探究的成果展示要以實驗展示和調查報告的形式為主；項目與應用設計的成果展示要以展示作品、探究的形式為主；參觀考察的成果展示要以演講、討論的形式為主；參與社區服務的成果展示要以資料展示、辦畫報、現場制作的形式為主。
1.發揮優勢，張揚個性
成果展示要充分發揮每位學生的特長，彰顯個性，獨具匠心。口頭表達能力強的學生要多說；動手能力棒的學生要多做；家里藏書多的學生要多收集資料……我們應該允許學生采取他們樂意的方式來表達活動結果，把活動的主動權交給學生，讓每一位學生都成為活動的主人，在活動中一展身手。
例如，陽春三月，我校開展了以“感恩母親”為主題的綜合實踐活動。在活動成果展示過程中，各小組以自己獨特的方式表達對母親的愛。
“康乃馨”小組展示了一本本親情賬。那一行行的阿拉伯數字讓學生感到吃驚，從沒有想到曾經從親人那里索取了太多太多，感受到了父母為自己付出的辛勞。一本本親情賬折射出了親人對我們的付出，學生學會了感恩，懂得了珍惜。
“紅玫瑰”小組展示了自己的體驗日記。“當我的手觸摸到媽媽的腳時，我哽咽了。原來媽媽的腳是那么的大，那么的粗糙，長滿了繭，厚厚的老皮，已沒有一點皮膚的彈性。這是我的媽媽嗎？每天在我耳邊嘮叨的媽媽嗎？媽媽，從今天起，我要每天為你洗腳。”
2.動靜結合，相輔相成
有的成果展示是靜態的，例如日記、小論文、調查報告等。有的成果展示是動態的，例如比賽、演講、談心得體會等。在進行成果展示時，應注意有動有靜，動靜結合。
例如，“感恩母親”這一活動成果展示時，“康乃馨” 小組充分發揮墻壁和櫥窗的作用，將感恩小故事、親情卡片放在櫥窗里展示，或以手抄報的形式貼在墻上進行展示；“向日葵”小組邊讓同伴欣賞剪報內容，邊交談收獲，以動靜結合的方式展示活動成果。
綜合實踐活動的成果無論以何種方式來展示，必須尊重學生的意愿，自主決定成果的呈現方式。只有他們自己決定的呈現方式才是學生內心對活動感受的真實反映，更是一種真實情感的自然流露。
四、關注學情，教師指導走向適度
小學綜合實踐活動的實施在堅持學生主動實踐的前提下，強調對學生的指導，成果展示課也離不開教師的指導。教師要把重心放在引導學生選擇恰當的成果呈現形式，對實踐活動進行適當的反思，將活動引向深入。在實際教學中，有些教師弄虛作假，把重心放在對成果展示進行全方位大包裝上，而學生的真情實感卻無影無蹤。
在活動成果展示過程中，教師要引導學生根據活動目標篩選成果展示內容，根據活動主題確定成果的表現形式，根據活動成果來確定展示的對象、地點，既不包攬學生的工作，也不放任自流。教師要成為學生航行中的導航人，在學生遇到困難時指點迷津，獻出“錦囊妙計”，并將教師指導貫穿于整個活動成果展示過程中。
例如，我校開展的“感恩母親”活動，在成果展示時，“紅玫瑰”小組不知道選擇怎樣的展示形式。這時，筆者提醒他們可以辦攝影展，把開展活動拍下來的照片進行展示匯報。他們把自己的實踐活動以最佳的效果展示出來，體會到了活動的成功。
《基礎教育課程改革綱要》指出：開展綜合實踐活動課程的主要目的，是最大限度地拓展學生的學習空間，強調學生通過實踐增強探究和創新的意識，學習科學的研究方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。
然而，因為意識問題、資源問題、師資問題和操作問題，還有安全、人力、財力、物力等方面的擔憂，我縣在起步期與全國不少地區一樣：有課表、無課堂，即或偶爾有課堂，也是低效甚至是無效課堂。
如何在邊遠貧困的縣域內正常實施小學綜合實踐活動課程，我們通過近6年的探索實踐，終于找到了一條行之有效的途徑：把研究性學習作為實施綜合實踐活動課程的突破口。
綜合實踐活動四大指定領域中，研究性學習相較而言，在實施上時空跨度大，操作難度大，但對學生綜合素質的提高上，有著與其他領域不可替代的特殊意義和作用。而把這個領域突破了，其他領域也就整合了。
研究性學習的本質在于，讓學生親歷知識產生與形成的過程；使學生學會獨立運用其腦力勞動；追求“知識”發現、“方法”習得與“態度”形成的有機結合與高度統一。這是研究性學習的本質之所在，也是研究性學習所要達到和追求的教育目標。根據這一理解，如果學生只能遵照教師制訂的方案，按照教師規定的步驟與路線，探究教師提出的問題，生成教師想要的答案或結論，那么，這“探究學習”其實并不是真正的探究性學習，因為它丟掉了研究性學習的實質與靈魂――知識的自主建構。
6年來，我們以課題為引領、以學校為依托，以點上學校為示范、以（富有地方特色的）經典案例為樣本，不斷總結提煉、不斷研討交流，在解決了認識和相關問題后，形成了研究性學習中，以主題實踐活動為載體的“三段五步”操作模式。讓指導教師們對綜合實踐活動課程從望而生畏、無所適從，到樂于承擔、輕松駕馭，為縣域常態實施綜合實踐活動課程鋪平了道路，并在全市推進小學綜合實踐活動課程發揮了積極作用。
二、“模式”與操作
何謂“三段五步”：
“三段”，即“主題活動的準備階段、實施階段、總結交流階段”；“五步”，即“三段”的具體流程――主題的確立、活動方案的制定、活動展開、成果總結和展示交流”。
下面，以實驗小學《寸草春暉感恩行》（以下簡稱“寸”）主題活動為例予以說明：
第一段：準備階段即1、2步。這是主題實踐活動的重要部分。
第1步主題的確立：
主題的確立，不能由教師包辦，不能把教師的觀點強加給學生，否則，只能是紙上談兵。而要把握三個原則即：要以學生為主體，是學生關注的話題，適合學生生活實際。這樣形成的主題，學生就很容易接受。使主題實踐活動言之有物，行之有效，這樣的活動開展起來更能水到渠成。
《寸》：一學生的母親因為見氣溫驟降，擔心女兒受涼，冒雨為孩子送來衣服，該生接過母親送來的衣服，見母親被雨水淋濕卻無動于衷，扭頭便走進教室。學生的這一舉動，引起同學們議論紛紛，不少同學指責這位同學。教師因勢利導，引導學生換位思考，自然引發該活動主題。
第2步方案設計：
方案設計要堅持學生的自主選擇和主動參與，到活動中去發現問題，解決問題，去體驗、感受生活，從而發展實踐能力和創新能力，這是綜合實踐活動的核心理念。在設計過程中，教師要見機行事，可伺機參與、啟發、誘導。目的是充分調動每一位學生的積極性。
此環節要讓學生通過討論，明確活動內容和活動目的。利用多種途徑收集、查找相關資料；通過討論，預設交流展示形式。
《寸》的目的是：通過親身實踐，讓學生了解父母、走進父母，從而感恩父母。并由此學會知恩圖報。
具體方案設計如下：
1、分解活動主題（或確定活動內容）。并根據學生的興趣愛好、居家距離、家庭條件等自愿組合成活動小組。并推選出組長、記錄員；
2、形成小組活動方案。在組長的主持下，明確活動時間、地點、內容、形式、安全保障、指導教師建議人選等。
根據同學們熱烈討論，分為了4個活動小組，每個活動小組明確了具體的內容和目標。各組活動方案如下：
問卷調查組：設計調查問卷，了解父母與孩子間的相互了解程度，并進行數據統計。從中了解父母對孩子的愛。同時，反思自己是如何對待父母的。
（學生提出數十個問題，在教師的引導下歸納出父母與孩子間最直接的下列問題）（略）
文字交流組：有時候，孩子與大人之間難免會發生爭執或意見分歧。本組學生將把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙條上與父母交流，增加父母對自己的了解；寫一封信給外地打工的父（母），讓他（她）開心地工作。
資料收集組：收集最能體現父母對自己關愛的照片，讓學生回憶自己成長歷程中父母所做的點點滴滴，并簡要寫出感言，激發學生的情感；收集父母關愛孩子的感人小故事、小片斷，做好交流準備。
才藝展示組：通過制作感恩卡、寫一首小詩、小品表演、繪畫等形式表達自己對父母的深情厚意。
征得指導老師的同意，幾個組計劃三個周內完成各自任務。
第二段：實施階段即第3步。這是主題實踐活動的關鍵（核心）部分。
學校領導、相關部門和指導教師團隊，要盡力為學生的活動展開創造條件，并做好安全管控。確保學生活動有序開展。在學生活動中，指導教師要堅持與小組長保持聯系，注意調控和指導，讓其大膽開展工作。如遇到困難和挫折，盡量讓學生自行解決。
《寸》：根據學生的需求，指導教師分別參與、指導各組活動，并為學生定時開放微機室、閱覽室，還協調新華書店、圖書館為學生查閱資料提供方便。要求指導教師隨時接受學生的咨詢、并為其提供必要的幫助等。
第三段：總結階段即4、5步。這是主題實踐活動的精彩部分。
第4步資料整理：
指導各組學生組內交流，整理資料，形成匯報材料，各組抽時間編排、演練。
這一過程，一定要以小組為單位進行，讓人人都有事做。有的資料還需再次采集進行補充，直到滿意為止；組與組之間的匯報方式應相互保密，到時給其他組一個驚喜。
第5步交流展示：
組織全班學生分組展示活動成果，暢談收獲體會。在主持人（學生）的調控下，各組在組長的引領下依次登臺展示，通過視頻、實物、誦讀、演講、表演等適合學生及小組活動內容的多種形式進行展示。
成果匯報中時，教師要設計精練、精彩、激勵性強的導語，把課堂大膽交給學生；必要時稍作點撥、誘導；結束時，充滿激情，精當點評，學生談感想讓學生體會成功的喜悅，為下一次活動構筑新的平臺。
各組在交流展示中，學生繪聲繪色，充分展示各自的才華，連平時少言寡語，一說話就臉紅的學生也能大膽登臺了。
三、收獲與展望
1、安全教育落到實處。每周升旗儀式上行政值周必講安全，保衛科在開學及各節假日前均利用校園廣播對學生進行安全教育，并要求各班利用朝會課、班隊活動等進一步強化安全教育。組織各中隊開展了防校園欺凌、“珍愛生命 遠離”等為主題的班隊活動。
2、按照上級要求與各科室、班主任簽訂了安全管理責任書，與學生和家長簽訂了安全承諾書。
3、開學之初修訂了各類安全制度、預案，并開展應急逃生疏散演練。
4、隱患排查整改落到了實處。開、放學及節假日前均組織相關人員進行安全隱患，對發現的安全隱患及時報告后勤部門整改，學校不能整改的及時形成書面材料上報了上級相關部門。
5、安全工作專項會議落到實處。本期及時召開了保安、食堂工作人員培訓會。
6、管制刀具收繳工作開展扎實。本期共收繳管制刀具5次，未發現學生將管制刀具帶入校園。
7、加強了保安管理。真正做到了校門值班人員24小時值班，保安課間巡視到位，有效的處置了一些突況，使全校師生的安全得到了保障。
8、掃黑除惡專項活動落到實處。通過開展預防校園欺凌、打擊黑惡勢力班隊活動、掃黑除惡宣傳板報等方式，讓全校學生對黑惡勢力有了進一步的認識。
9．開展“我們的節日”系列文化活動。結合各種重要事件、重要紀念日、節慶日集中開展“我們的節日”主題活動及中華經典誦讀活動，弘揚傳統文化、深入挖掘傳統節日文化內涵，增強未成年人對中華文化的認同感。
10．開展“學雷鋒”志愿服務活動。結合“做一個有道德的人”、學雷鋒日等活動，成立“學雷鋒志愿服務隊”，集中開展“講文明、樹新風”系列活動，“傳承美德、奉獻愛心”道德實踐活動，評選“十佳美德少年”、“學雷鋒標兵”等系列道德實踐活動。
11．舉辦各類主題手操報比賽，“三愛三節”、“文明禮儀”為主題的黑板報、班隊活動。
12、班級考評落到實處。檢查評比做到了客觀公正，并且把清潔衛生的打掃和保持、學生的文明禮儀作為檢查評比的重點，“五比”情況每天公布，每學月評出了“文明禮儀示范班”，六名老師被評為校級優秀班主任。
13、開展了形式多樣的主題活動。利用手抄報、黑板報、班隊活動、朗誦比賽等開展了“學雷鋒 樹新風”、“書香飄滿校園 讀書伴我成長”及“常懷一顆感恩之心”等主題教育。
14、積極組織學生參加了縣上各項活動并取得了優異成績。五、六年級學生利用青驕第二課堂平臺參與禁毒知識網絡競賽；袁弋茹、陳科伊兩位同學參加“中華魂-騰飛的祖國”主題演講比賽，分別獲全縣小學組第一名和第二名。
15、家校共育工作落到實處。按要求開展了家訪工作，召開了家長會，分別成立了班級、校級家長委員會，召開了家長代表培訓大會，制定了萬勝小學家委會章程。
迎著2021年新年的鐘聲，我們邁進了新的一年。學校里的節日氛圍也很濃烈，希望大家都能夠越來越好。下面是由小編為大家整理的2021小學校長新年致辭發言稿5篇，歡迎大家閱讀。
小學校長新年致辭(一)尊敬的各位同事、各位同仁：
當耕耘為播種而忙碌的時候，當播種為收獲而喝彩的時候，新的一年便挾裹著滿心的喜悅悄然而至了!承著對昨日閃光足跡的眷戀，載著對未來美好生活的向往，我們跨入了20__年。值此新年開啟之際，我謹代表高中部各級領導，向一年來認真履責，辛勤工作，為廉實發展做出積極貢獻的高中部每一位老師表示衷心的感謝，并予以新年的祝福!歲月不居，天道酬勤。在新年的祥和氣氛中，我們輕輕翻閱20__年的每一頁日歷。這是我校快速發展、碩果累累的一年，是讓每一個廉實人鼓舞與振奮的一年。在這一年中，在市委市政府的大力支持下，在董事長的運籌帷幄與鄭校長的英明決策下，我們__市實驗學校全體高中部教師風雨同舟、眾志成城、奮力拼搏、銳意進取，克服重重困難，爭創一流佳績，使教育教學各項工作成績亮點紛呈、捷報頻傳。課堂教學改革不斷深化、教育教學質量實現跨越式發展。這一切的一切，都飽含著我們一線教師的心血和汗水，都值得我們每一位教育工作者驕傲，它必將在__市的教育發展史上留下濃墨重彩的一筆!作為高中部的校長，我只想真誠地對大家說一聲：老師們，辛苦了!你們立足課堂，嚴謹治學;你們誠信友善，視生若子。
盡管沒有人知道紅顏在青春的地平線擦過，白發與蒼老彰顯歲月消逝的憔悴，可你們心熱如初。老師們，20__年，是“耕耘收獲年”，只要我們胸懷希望，就總能與春天相伴;只要付出，就能收獲累累碩果;只要同心同德，埋頭苦干，就能夠實現自我的人生價值!6月，最是高考收獲時，我們期待繁花盛開，笑靨如花。讓我們用鏗鏘有力的誓言，頑強拼搏的精神，堅持不懈的努力，共同譜寫__市實驗學校教育事業新的華章!春節，是一個吉祥幸福的節日;寒假，是一個充滿喜慶的假期。今天，許多老師將踏上回家的征程，與家人共享天倫。時間雖然短暫，但定是溫馨一片!在此，校長想對您說：要時刻注意假期的用火、用電、煤氣等安全;走親訪友一定要注意防盜，關好門窗，鎖好家門;酒后不開車，確保自己和家人的安全;科學飲食，不暴飲暴食，調理好自己的身體!最后，衷心祝愿我們的祖國繁榮昌盛!祝愿我們的學校蒸蒸日上!衷心的祝愿我們的老師們新年快樂，身體健康，家庭幸福!
謝謝大家!
小學校長新年致辭(二)尊敬的各位同事、各位同仁：
爆竹聲聲辭舊歲，喜氣洋洋迎新年。值此20__年新春佳節來臨之際，我謹代表學校黨總支、行政，向辛勤工作在教育一線的全校教職員工和努力學習的全體同學致以親切的問候!向關心學校工作的離退休教師及學生家長表示最衷心的感謝!祝全體師生在新的一年工作順利，學習進步，身體安康，新年吉祥!
20__年，是不平凡的一年。一年來，__中在上級領導和社會各界人士的親切關懷下，教育教學取得了長足的發展。學校全面貫徹黨的教育方針，不斷完善和美教育模式，大力發展素質教育。
一元復始，萬象更新，新的一年開啟新的希望，新的歷程承載新的夢想。20__年，正是我們創造夢想，起航的關鍵之年，身為教師，我們深感責任重大，只有不斷地汲取知識，才能不斷豐富自己，提高自身的素質，才能肩負國家的期望，人民的重托，歷史的使命。朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英，廣采博取地吸取知識，與時俱進地豐富自己，是我們一小教師必備的品質。我希望全校學生，能立德修身，明禮守紀，自強不息，在德、智、體、美、勞等方面，取得質的進步。讓我們全校師生攜手共進，求真務實，開拓進取，勵精圖治，善謀實干，努力實現學校跨越式的發展，共創__中教育事業的輝煌。
謝謝大家!
小學校長新年致辭(三)尊敬的各位同事、各位同仁：
駿馬乘風送舊歲，三羊開泰迎新春。在這辭舊迎新、繼往開來的時刻，我謹代表學校黨委、行政向一年來為學校發展勤勉敬業、德高藝馨的全體教職員工表示親切的慰問!向刻苦學習、奮發有為的全體同學致以誠摯的祝福!
春華秋實，歲月流金。即將過去的20__年，是我校凝心聚力、革故鼎新、攻堅克難的一年;是喜事不斷、捷報頻傳、碩果累累的一年。全體廣中人在汗水與奮進中，在創新和奉獻里，全力打好了高考制勝、德育實化、課程改革、活動育人、招生顯效、外宣革新、硬件改善、管理精細、隊伍提升九大戰役，成效卓著。
這一年，德育工作務實創新，全員德育蔚然成風，好人好事層出不窮;課程改革繼續深化，以學定教自主學習課堂教學模式全面展開;教育技術信息化現代化設備全面安裝，智慧__建設已現雛形;漢壽講壇成功開講，師生員工與教育名家近距離對話;活動育人、和諧發展形式豐富，運動會、辯論賽、陽光體育、文藝晚會、社團活動特色彰顯;招生工作成效顯著，生源質量大幅提升;基建工作快速推進，制約學校發展的D級危房全部拆除，新公寓、新食堂、新大門正拔地而起環境整潔、言行文明、精神振奮、形象陽光的校園文化逐步成型。一個嶄新的__小學正乘風破浪，遠航!
舊歲已展千重錦，新年再登萬丈樓。20__年，我們將繼續堅定__小學是你一生的驕傲的信念，堅守讓全體__中學人有尊嚴感地活著，有成就感地工作，有幸福感地生活的追求，不懈努力、共同奮斗，繪制學校改革與發展的新畫卷!
這新畫卷要以全體師生的精神活力為靈魂。這精神與活力來源于每一個__小學人校興我榮、校衰我恥的主人翁意識。顧炎武天下興亡，匹夫有責的名句我們都很熟悉，可當下相當多的國人沒有認真思考過匹夫和自己的關系，總是成天抱怨，這不如意，那不順心，每個人在聲聲抱怨中把自己從責任中除去，匹夫有責成了別人有責。所以這句話應該修改為天下興亡，我的責任!以天下興亡為己任應該是每一位中國人都必須具備的思想與情懷，我們大中華才有希望。以廣中興衰為己任應該是每一個__小學人都必須具備的思想與情懷，我們大__小學才有發展。老師們要有愛校敬業、團結和諧、共榮共進的進取心和事業心;同學們要有愛校樂學、自信自立、開拓進取的追求真理和渴望成長的愿望。只有這樣，__小學才能站得更高，看得更遠，走得更快。
這新畫卷要以全體師生的閱讀學習為支撐。閱讀，能讓人長見識、明是非、堅心志。讀書，是世界上門檻最低的高貴舉動。阿根廷作家博爾赫斯曾說：如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。我們卻很遺憾地看到，近年中國18到70周歲國民圖書閱讀量，扣除教科書，人均每年不足1本，已淪落為世界上讀書量最少的國家之一，而各種手機控、電腦控、游戲控層出不窮，這尤其讓我們痛心疾首。在此，我衷心希望全體師生愛上閱讀、習慣閱讀、學會閱讀。讓我們平心靜氣、循序漸進、有所選擇、力求甚解，以書為伴，與書對話。我們要多多閱讀紙質文本，尤其是經典名著，走近名家大師，接受典范作品的熏陶，和哲學思想、文學藝術、科學技術的巨人進行精神對話與思想交流，站在巨人的肩膀，登高而望遠。每一個__小學人都應該設立自己的讀書目標，為自己列一份讀書清單;你可以隨身攜帶一本書，也可以找出專門的時間閱讀;你可以作作讀書筆記，也可以在微信微博上分享你的讀書心得。恣意攀登于書山，縱情遨游于學海，修心養性、陶冶情操，開闊視野，豐富知識。
老師們，同學們，回顧過去的一年，我們驕傲，因為有你們這樣一支充滿生機與活力的教師團隊;我們自豪，因為有你們這樣一群意氣風發的優秀學子，你們用自己的實際行動繼承并創造著__小學輝煌的歷史。20__年又是一道起跑線，我們不能忘記振興_中學的共同責任，不能忘記愛護廣中的共同情感，不能忘記輝煌__中學的共同夢想。我相信，有全校師生的團結奮進，有社會各界的關心支持，__中學的明天一定更加美好!
謝謝大家!
小學校長新年致辭(四)尊敬的各位同事、各位同仁：
今天，我們歡聚一堂，共賀元旦佳節。在這辭舊迎新的美好時刻，我謹代表學校及所有班子成員，向實驗小學的各位老師和同學表示節日的問候和祝福。
今天我想用三個詞語來表達此時的心聲：那就是感謝、感動、感恩!
感謝一年來全體教職員工恪盡職守，踐行了“滿意在校園、敬業在崗位”的誓言，創造了一個又一個佳績。本年度，我校承辦了__省體育現場會，獲得了國際田聯少兒趣味田徑實驗學校、省市級文明校園、市德育先進集體等榮譽稱號。獲得的獎項有：荷球獲全國錦標賽冠軍;足球獲市區比賽第一名;長跑獲區第一名;合唱、經典誦讀獲區一等獎;3項科研課題圓滿結題;___等7人獲得國家級、省級優秀課。___、___等同學獲市三好學生、優秀學生干部等稱號。在讀書、書畫、演講等各級各類大賽中，我校均獲優秀組織獎。
面對取得的成績，留下更多的是感動。感動在烈日炎炎的夏季，寒風凜冽的冬日，體育組的老師和同學們揮汗如雨的身影;感動于每一個社團活動、每一項材料整理背后大家所付出的努力，感動于三尺講臺上老師們忘我的投入，才迎來了實驗小學的碩果累累、百花齊放。
真的感恩我們的老師，以愛人之心去做事;感恩我們的同學，以感恩之心去做人;感恩我們生活在實驗小學這個團結奮進的集體之中。
感謝、感動、感恩，我們時時刻刻都身同感受，那么，就讓我們共同祝愿：
同學們在新的一年里天天進步、學有所成!老師們萬事如意、闔家幸福!
衷心地祝福我們的學校在未來的日子里紅紅火火、蒸蒸日上!
謝謝大家!
小學校長新年致辭(五)尊敬的老師、親愛的學生們：
大家好!
2020年冒著冬寒漸行漸遠，2021年滿載機遇和希望的曙光即將照亮校園。值此辭舊迎新之際，我謹代表學校黨政工領導班子，向辛勤耕耘在教育教學和行政后勤工作崗位上的全體教職工，向老有所為的離退休老同志，向默默無聞、積極支持教職工工作的各位家屬，向勤奮刻苦、風華正茂的同學們致以新年的問候!
回眸2020年，是我們“__中人”年搶抓機遇、趁勢而上的一年;是深化課堂教學改革、取得顯著成效的一年;是學校我們全校師生團結一致，努力奮斗，大力弘揚踏實肯干的精神，不斷充實學校內涵的一年。在這一年里，我校教職工秉持“踏實、務實”的工作理念，扎扎實實地做好每一項工作。
著力培育特色文化，校園文化建設工作卓有成效，受到了市教育局高度稱贊，成為全市亮點，上半年全市排名第二。邢臺市縣30多個參觀團到我校參觀學習，開我校歷史之先河。
“教學年”營造教學主氛圍，活力課堂不斷深化，參與式教學逐步推進。實施有序競爭，2020年度的教學成績取得了歷史性突破：初三學生中考，__人被一中公費錄取。初二年級在__所學校統考中，總均分第七，總優秀率第四。政治均分全市第一，優秀率全市第二。物理均分第五，地理均分第四。小學參加聯考取得三個年級第一，七個單班第一，優秀率六個年級第一的優異成績。同時，骨干教師梯隊逐步得到完善，高志英、張榮強成為省級骨干教師，張浩、馬騰飛獲市級骨干稱號。
和諧德育以養成教育為基本內容，以實踐為主線，塑造靈魂為主旨，通過“樹文明形象，做文明先鋒”主題活動，強化基層德育及班級德育。鞏固“亮點和特色”，實現創新。
陽光體育推進素質教育，確保學生均衡發展。學校田徑隊、男女籃球隊、舞蹈、音樂、美術等興趣小組常年堅持;新改編繩操、毽操得到學生喜愛，并得以推廣;對初三學生強化體育訓練，中考取得優異成績;音體美教師參加市基本功大賽，獲個人第一名和第五名，參加市優質課評比獲三個一等獎、二個二等獎;甲流防控工作高效有序，確保教學的正常進行。
教學設施進一步改善。2020年籌措資金__余萬元，使多媒體教學設備進入中學每間教室，并延伸至小學六年級。同時，建立教師電子備課室，確保教學課件制作與多媒體的配套使用，此舉在邢臺市市屬學校中居領先位置。
歌聲、笑聲、讀書聲，構建了和諧的校園環境和人際關系，全校師生同舟共濟，精誠合作，營造了寬松、愉悅的工作氛圍。“每天進步一點點，校園精彩每一天”，2020年的__中校園內處處呈現出健康向上的蓬勃景象。
激情與夢想同在的2021年，將是我們深入貫徹落實科學發展觀，開拓進取、加快發展的一年。我們要實現“__中再次大跨越發展”的宏偉工作目標，我們將努力打造一支高素質、高水平教師隊伍，實施“外培”工程，推進名師梯隊建設;加大教改力度，鼓勵教學創新、鼓勵公平競爭，提高教學質量;改革育人手段，研究育人方法，推進養成教育，注重德育實效，鞏固“亮點”保持特色;提高領導素質，提升管理質量，實現“四化”管理，走上“精優”之路。
因為有競爭，我們激情澎湃;因為有目標，我們只爭朝夕;因為有理想，我們勇往直前。讓我們去品味歲月的甘甜，分享成功的喜悅;讓我們綻放最美的笑容，給新年增添靈動的風景，我堅信，靠我們知難而進的拼搏精神，腳踏實地的務實態度，在__中學這塊浸滿汗水、播撒理想的土地上，定會結出累累碩果!2021年，正等待著我們譜寫新的華章!
優秀家長事跡材料200字一 家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望，我們從孩子小時候就注意對孩子的培養。
一、重視孩子心靈的成長，從小培養她有一顆感恩的心
正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生，我們從小教育孩子要尊敬師長，團結同學，助人為樂，不計較個人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，對于別人的幫助要銘記在心，學會感謝別人，讓女兒從小生活在愛的世界里。
二、培養孩子廣泛的愛好和興趣
除了正常的學習外，孩子還應該有廣泛的愛好和興趣，這樣，孩子的生活才會多姿多彩。現在我的女兒除了學習在班上名列前茅外，唱歌、跳舞、演講都表現突出，在學校組織的唱響校園活動中，她唱歌獲得了學校十大歌手稱號。20xx年10月代表桂平市參加貴港市舉辦的20xx年中小學普通話演講大賽總決賽中，獲二等獎。20xx年5月代表市參加貴港市舉辦的講故事演講比賽，獲三等獎。
三、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友
孩子在成長過程中，需要有好朋友幫她明辨是非，排憂解難，我時刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時，特別是孩子處在人生的十字路口，對人生產生困惑時，我會平和地和孩子一起分析問題存在的原因，找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴她的成長。
四、積極配合學校的教學舉措
現在，我的孩子學習在班上名列前茅，每學年都被評為五星級好學生和優秀少先隊員，我很配合學校的教學舉措，注意和老師交流，孩子在學習上有滑坡現象時，我主動和老師一起，分析孩子學習退步的原因，尋求解決問題的辦法，取得了很好的效果。
一分耕耘、一分收獲，家長的辛勤培養，換來的是孩子學業上成績突出、愛好的相當廣泛、做人的誠實奉獻、追求的至善至美。
優秀家長事跡材料200字二 做鏡子中最美麗的自己
父母的行為影響了孩子，孩子再把這種行為表現出來，這恐怕是一條規律吧。斯賓諾莎說：孩子是映照父母行為的鏡子是千真萬確的。父母作為孩子的第一任教師，做人的第一個楷模，其言行常常在孩子的身上得到再現。事實證明：父母在日常生活中言行，往往不知不覺得影響自己的孩子。在家庭生活中，父母就是孩子的一面鏡子.父母想要孩子成為怎樣的人，自己首先就要成為那樣的人，
記得有次和女兒一起等公共汽車，由于天下雨，等車的人較多。車子一到，我便和女兒一起上了車，當時我女兒不但自己坐上了坐位，還占了一個位子給我。可我沒有坐，而是把女兒留給我的座位讓給了一位懷抱嬰兒的年輕母親。女兒盯著我看了很久，然后低著頭站了起來，把位子讓給了一位剛上車的老奶奶。從那以后，女兒就學會先人后己的思想品德。
08年初一場百年未遇的大雪肆虐的下著，我們居住的樓前小路上也結了厚厚地冰，稍不留神，就會啪摔一跤。而我們這幢樓，孩子和老人又特別多。一天中午，我下班回來，找來鐵鍬，鏟起冰來。不知何時，我的女兒不知不覺出現在我旁邊，用她稚嫩的小手，幫著我運送大冰塊，望著孩子嬌小的身影，我笑了，鄰居也笑了。孩子這一天真的舉動，受到了鄰居的稱贊，我實感自豪!
也許這些事看起來微不足道，可正是它們讓我女兒明白了勿因惡小而為之，勿因善小而不為!的道理!
08年512四川汶川大地震牽動著每一個中華兒女的心，5月15日，六安市紅十字會，市廣電局主辦眾志成城，抗震救災-----愛在天地間廣播電視大型募捐活動。中午放學，我帶著女兒來到活動現場，我們走進獻血隊伍，女兒天真的問我：媽媽，抽血不疼嗎?我說：疼，不過也許媽媽的血能救一個地震災民的命呢。所以就不疼了。女兒聽我這么一說，也捋起了小胳膊，直嚷嚷我也要抽血.旁邊的人被她逗樂了，都豎起了大拇指!年齡小，不能獻血，她一直耿耿于懷.回到家，她突然抱出了存錢罐，將里面的硬幣一下子倒出來。這可是她存了幾年，準備買芭比娃娃呢。爺爺逗她：不買芭比娃娃?只見女兒搖搖頭：那些災區孩子都沒吃，沒喝的，學校也沒了，我還要芭比干嗎?下午上學前，女兒又讓我帶著她到活動現場，把平時積攢的兩百元鄭重的投進了募捐箱。當工作人員把一個愛心標志貼在她的書包，她害羞地低下頭，高高興興上學去了。
國家興亡，匹夫有責!不計較個人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，正所謂送人玫瑰，手留余香.讓女兒從小就生活在愛的世界里。
都說現代的孩子個個都是家里的小皇帝;是溫室里的花，雨淋不得，風吹不得。如何能讓花變得堅強?可真讓我們大傷腦筋。真是無心插柳柳成蔭.07年1月我因膽囊開刀住院了，而不巧的是此時孩子正要參加學校十佳少年評比。其中最關鍵的就是才藝展示。女兒選擇的是舞蹈《好運來》。我和她爸爸都不在身邊，象這樣的大型活動，她是第一次參加，生性靦腆的她行嗎?躺在病床上的我心急如焚!每次打電話，我總喜歡和她聊聊手術的事-----媽媽很堅強，不怕開刀;媽媽可厲害了，術后第一天早晨就能撐著下地走幾步了。比賽那天，別的孩子是全家總動員，而我女兒只有她爸爸陪同。最終以0.2分之差，她只獲得了十佳提名獎。聽到這個消息，我一邊感到歉疚，一邊又為女兒的出色表現感到自豪!
1.國際義工旅行是什么？
國際義工旅行也叫國際公益旅行，主張旅行者在旅行中學會承擔，以旅行之名，行義工之職，再以義工之職，助需要之人。這種“旅行+義工”的形式，與傳統的志愿服務不同，大學生們并不是去吃苦受累，而是通過當義工的方式，用義工服務換取食宿，同時深入了解和體驗所前往的國家或地區的風土人情。一次義工旅行的體驗也許會影響你的一生，在奉獻愛心的過程中融入當地，感知異地的人文歷史，結交世界各地志同道合之人，學會感恩生活，學會知足常樂，擴大視野，提升自身。
國際義工旅行組織作為義工旅行的組織者，給學生們提供不同的義工旅行項目，有教育類和環保類義工服務，有長期和短期的項目，地點普遍分布在東南亞和非洲國家。這些國家與發達國家相比有更多亟待解決的社會問題，也存在很多職業化的NGO（非政府組織）。目前，國內的大部分國際義工旅行組織是由留學生團隊創辦，一般都會與海外義工組織和當地的正規學校機構開展合作，不少項目也都是由各個組織派專人實地考察后開發的。
2.國際義工旅行需要準備什么？
如果你想去看看世界，也想體驗義工服務，在假期來臨之前就要著手準備。首先，通過各種方式了解不同的國際義工組織和項目，目前國內有幾家比較大型的、成熟的義工組織，如AIESEC，GAPPER，IVHQ等。確定了參加的項目之后，就要準備申請項目的材料，一份精美的小簡歷，包括你的語言水平證書、自我介紹、無犯罪證明、注射疫苗證明等。通過了項目申請，就要備好護照和簽證（簽證視國家而定），以及提前訂好機票，查看一些當地攻略，帶好衣物和日常用品，再帶上愉悅的心情就可以出發了。
3.國際義工旅行是一種怎樣的體驗？
困難，也是成長
蘇蕓珊就讀于廣東西江大學的法律系，她在大二寒假獨自一人前往斯里蘭卡，進行了為期兩周的義工旅行。在選購機票時，她選擇了便宜的在馬來西亞吉隆坡轉機的機票，第一次訂機票的她缺乏經驗，兩次行程的機票出自不同航空公司，不能直接在站內完成轉機，需要出站辦理手續。當時她沒有馬來西亞的簽證，所以無法出站。到達馬來西亞吉隆坡機場時已是凌晨，蘇蕓珊當時就慌了，然后在工作人員的建議下訂了馬航的機票，起飛時間延遲2小時。她自己在機場熬過了漫長孤獨的轉機時間。當時那種掙扎和矛盾讓她至今難忘，她甚至問自己：“我是不是有點腦抽？”即使又累又困，蕓珊卻不敢有絲毫的松懈，打起精神面對下一程登機手續、尋找列車口等問題。回想起那段經歷，蘇蕓珊感性地說：“如果你退縮了，那你就永遠也到達不了你想去的地方。”
旅行中會遇到很多困難，當你只有自己可以依靠的時候，你學會了獨立思考問題，你學會了獨立解決問題。你遇見的是困難，也是成長。
感受別樣的人生
武漢輕工大學藝術與傳媒學院的陳姿瑩大二時前往埃及當義工，她是通過AIESEC國際青年志愿者協會加入到志愿者團隊的。在志愿者服務中，陳姿瑩選擇參與維護女性權益活動。“很多當地女孩子認識不到自身的權利，被迫接受一些陋習。她們渴望平等，卻無力反抗。”陳姿瑩為許多當地女孩的遭遇落過淚，而這更加堅定了她做好志愿服務的決心。她和來自世界各地的團隊小伙伴一起制訂計劃，并去學校巡回演講，維護女性應有權益。“每次演講雖然時間很短，但我們都會提前準備很長時間，只為達到好的效果。”在這短短的21天里，每一天對于她來說都是難忘的經歷，她一次次勇敢地站在演講臺上，這段經歷已經成為人生畫卷中厚重的一筆。
溫暖之旅
就讀于臺北大學的吳靜怡寒假時報名了AIESEC海外成長計劃，前往印度尼西亞的三寶瓏進行義工旅行，她所參與的項目是在當地的小學和孤兒院進行基礎英語教學。幼兒園和小學的教學志愿服務占據了她大部分的時間。吳靜怡說，在大學里自己時常要面對課業及社團工作的種種壓力，但是來到印尼，幾乎每天都和小朋友相處在一起。“他們的天真無邪和充滿溫暖的笑容給我帶來快樂。”這趟旅程不僅讓靜怡感受到印尼人的友善與溫暖，更改變了她對東南亞國家的刻板印象和偏見。義工旅行于她而言，是走入當地尋找答案的最好方式。
開拓眼界
國際義工組織實習生李欣造大三時參加了泰國暹羅文化沉浸周項目。除了學習泰國語言和學做泰國菜，她還到當地不同的寺廟去參觀。讓李欣感到難得的是，文化周期間她能品嘗到很多當地的特色美食。在那一周的時間里，她了解了泰國的歷史和文化，更重要的是和一群西方志愿者漫無邊際地交流。他們相互之間聊職業、聊國家、聊社會、聊生活等，她才知道在世界上發生了那么多有趣的事情。“正是因為這些美好相遇，才打開了我的世界。”李欣喜歡這種義工旅行的方式，于是在畢業后加入了義工旅行組織，成為泰國項目的帶隊人之一。
