時(shí)間：2022-07-10 13:00:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇包裝工程，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃；包裝工程；課程體系
一、前言
截至2010年，我國(guó)開設(shè)工科專業(yè)的本科高校1003所，占本科高校總數(shù)的90%；高等工程教育的本科在校生達(dá)到371萬人，研究生47萬人[1]。但是，由于受教育觀念、經(jīng)費(fèi)投入等因素的制約，我國(guó)的工科教育培養(yǎng)的人才重理論輕實(shí)踐，導(dǎo)致我國(guó)工程人才質(zhì)量在國(guó)際上的排名靠后[2]，制約著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為此，國(guó)家提出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）。“卓越計(jì)劃”將卓越工程師的培養(yǎng)分為本科、碩士和博士三個(gè)層次，改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立了高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。本文以本科層次包裝工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)為背景，探討其課程體系建設(shè)的問題。
二、包裝卓越工程師計(jì)劃的指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)國(guó)家科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，樹立包裝工程教育要“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的理念，以工業(yè)界各領(lǐng)域?qū)Πb工程技創(chuàng)新型人才的社會(huì)需求為導(dǎo)向，以國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展各生產(chǎn)領(lǐng)域包裝工程實(shí)際為背景，以保護(hù)產(chǎn)品、提高產(chǎn)品附加值、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的包裝工程技術(shù)為主線，通過整合課程體系和加強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化工程實(shí)踐，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的具有綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的新型包裝工程人才。
三、包裝卓越工程師計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)
包裝工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會(huì)與科技發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具有解決實(shí)際問題能力的包裝工程應(yīng)用技術(shù)人才。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、較好的管理科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，具備扎實(shí)的包裝工程基礎(chǔ)理論與相關(guān)設(shè)計(jì)與藝術(shù)知識(shí)，具有現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)、包裝制造技術(shù)，包裝技術(shù)研究與開發(fā)，包裝生產(chǎn)與管理等工作能力。畢業(yè)生能在各類與包裝相關(guān)的企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、外貿(mào)、商檢、商品生產(chǎn)和物流等部門的產(chǎn)品包裝領(lǐng)域從事包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、包裝材料選用、包裝工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、管理與研發(fā)等工作。
結(jié)合卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，包裝工程專業(yè)卓越工程師應(yīng)培養(yǎng)以下能力[3]：①具有良好的包裝工程職業(yè)道德和人文科學(xué)素養(yǎng)；②具有良好的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全和服務(wù)意識(shí)；③具有從事包裝工程工作所需的各學(xué)科的知識(shí)；④掌握扎實(shí)的包裝工程基礎(chǔ)知識(shí)，具有設(shè)計(jì)包裝容器、制訂包裝工藝、設(shè)計(jì)包裝機(jī)械的能力；⑤了解包裝工程專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)；⑥具有良好的學(xué)習(xí)能力；⑦具有較強(qiáng)的解決包裝工程實(shí)際問題的能力，能夠參與生產(chǎn)及運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并具有運(yùn)行和維護(hù)能力；⑧具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)以及進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力；⑨具有較強(qiáng)的組織管理、交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作能力；⑩具有應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力；具有一定的國(guó)際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作的初步能力。
四、包裝卓越工程師計(jì)劃的課程體系
根據(jù)包裝工程卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，包裝工程課程設(shè)置采用“通識(shí)教育模塊”、“專業(yè)教育模塊”、“集中實(shí)踐教學(xué)模塊”、“素質(zhì)拓展第二課堂教育模塊”的課程體系。
（一）通識(shí)教育模塊
通識(shí)教育模塊包括思想政治理論課、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)、語文、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、體育、文化素質(zhì)課。文化素質(zhì)課對(duì)提高工科學(xué)生的人文素養(yǎng)是非常重要的，包裝工程專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)課選修主要以人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、語言和心理健康類課程為主，應(yīng)選修至少4門課程。通過加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文科學(xué)教育，提高工科大學(xué)生的文化品位和文化素養(yǎng)。
（二）專業(yè)教育模塊
專業(yè)教育模塊由學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課三部分組成。學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課以專業(yè)為主線，強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；專業(yè)選修課程以社會(huì)人才需求為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具備本專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)方向所必須的專業(yè)知識(shí)，能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決工程技術(shù)問題，同時(shí)使學(xué)生了解本專業(yè)領(lǐng)域和方向的最新成果和技術(shù)發(fā)展方向。
學(xué)科基礎(chǔ)課包括工程圖學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助繪圖等。
專業(yè)核心課包括包裝材料學(xué)、包裝工藝學(xué)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝應(yīng)用力學(xué)、運(yùn)輸包裝、包裝機(jī)械、包裝印刷技術(shù)和包裝裝潢與造型設(shè)計(jì)等8門。
專業(yè)選修課根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置，大致包括包裝工程概論（雙語）、包裝平面圖形圖像處理技術(shù)、包裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、包裝系統(tǒng)自動(dòng)控制原理、包裝管理、包裝測(cè)試與標(biāo)準(zhǔn)、綠色包裝、現(xiàn)代物流包裝設(shè)計(jì)、銷售包裝技術(shù)、防偽包裝技術(shù)、食品藥品包裝技術(shù)等課程。
（三）集中實(shí)踐教學(xué)模塊
實(shí)踐教學(xué)的目的是提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，應(yīng)著重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能，工藝操作能力，工程設(shè)計(jì)能力，科學(xué)研究能力，創(chuàng)新能力，社會(huì)實(shí)踐能力等。實(shí)踐教學(xué)體系包括：①課程教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，如工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)；②獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課、課程實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、科技訓(xùn)練、綜合論文訓(xùn)練等多種形式；③企業(yè)在崗實(shí)習(xí)。
“卓越計(jì)劃”本科階段采用“本科3+1”培養(yǎng)模式[4]，在校學(xué)習(xí)時(shí)間3年，在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間累計(jì)為1年。根據(jù)我校實(shí)際情況，包裝工程卓越工程師的1年企業(yè)實(shí)習(xí)階段包括以下幾個(gè)階段：①認(rèn)知實(shí)習(xí)（1周）。學(xué)生到包裝企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)感受企業(yè)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、加工制造等的工程實(shí)施流程，了解企業(yè)概況和企業(yè)文化，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的認(rèn)知和認(rèn)同。②生產(chǎn)實(shí)習(xí)（4周）。生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以加深學(xué)生對(duì)已學(xué)的包裝專業(yè)課程的理解，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。③寒暑假社會(huì)實(shí)踐（12周）。學(xué)生利用寒暑假到包裝企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生在某一具體的工作崗位上的實(shí)踐能力，如紙箱生產(chǎn)質(zhì)量檢測(cè)崗位等。④帶任務(wù)實(shí)習(xí)（4周）。在企業(yè)和學(xué)校老師的共同指導(dǎo)下，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，確定某一產(chǎn)品的完整包裝解決方案，如選材、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、加工制造工藝設(shè)計(jì)、運(yùn)輸方案設(shè)計(jì)等。⑤包裝工程技能實(shí)訓(xùn)（8周）。建立企業(yè)生產(chǎn)概念，確定企業(yè)導(dǎo)師，通過跟班倒班實(shí)習(xí)，掌握包裝工藝流程、技術(shù)規(guī)程、設(shè)備操作方法等操作技能。⑥畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)（20周）。畢業(yè)設(shè)計(jì)要求結(jié)合包裝企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目， 真刀真槍地做。畢業(yè)設(shè)計(jì)必須是包裝企業(yè)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)的工程型課題，畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施雙導(dǎo)師制，由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)。
（四）素質(zhì)拓展第二課堂教育模塊
通過 “36182”素質(zhì)拓展工程，加強(qiáng)學(xué)生文化、社科、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的人文底蘊(yùn)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、各類學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、課外科技制作、參加教師科研項(xiàng)目、撰寫論文等活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
強(qiáng)化第二課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練。學(xué)生在一年級(jí)以“看”為主，讀中外名著，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，陶冶高尚情操；二年級(jí)以“寫”為主，寫讀書筆記，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和文化修養(yǎng)；三、四年級(jí)以“聽”、“用”為主，通過社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)活動(dòng)策劃等，深入工廠、農(nóng)村和社會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，服務(wù)于社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力，養(yǎng)成密切聯(lián)系群眾、密切聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)。
五、結(jié)論
由于國(guó)家剛剛開始實(shí)施“卓越計(jì)劃”，各個(gè)工科專業(yè)的培養(yǎng)方案還在摸索中，再加上包裝工程專業(yè)涉及的行業(yè)和系統(tǒng)較多，所以本文的包裝工程卓越工程師的培養(yǎng)計(jì)劃為初步計(jì)劃，其合理性和可行性有待進(jìn)一步完善。
參考文獻(xiàn)：
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基金項(xiàng)目：
重慶工商大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目，包裝工程專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)（11417）
關(guān)鍵詞：包裝工程；人才培養(yǎng)；交叉性；綜合性
中圖分類號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）19-0083-02
社會(huì)發(fā)展的需要促進(jìn)了包裝高等教育的發(fā)展，并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。近三十年來，先后有七十余所高校申辦了包裝工程本科專業(yè)，包裝工程作為一個(gè)本科專業(yè)已得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。基于包裝工程多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，很多學(xué)校申辦專業(yè)時(shí)考慮的多是自身學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和了解到的就業(yè)需求。盡管1996年該專業(yè)成功申報(bào)到碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，但1997年隨即取消了包裝工程這一二級(jí)學(xué)科目錄。即便經(jīng)過眾多專家的努力，到現(xiàn)在也未能恢復(fù)其二級(jí)學(xué)科目錄。這與當(dāng)前包裝高等教育辦學(xué)特色過多、過程過泛有莫大的關(guān)系。特色過多、課程過泛，影響了包裝工程專業(yè)本身的獨(dú)立性和完整性。但作為包裝高等教育工作者，有責(zé)任也有義務(wù)積極探索如何加強(qiáng)包裝工程專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)、完善學(xué)科體系，辦出包裝工程專業(yè)的真正特色來。
作為包裝教育專家的杰出代表，姜銳先生一直在為包裝高等教育的發(fā)展呼吁[1]，并高屋建瓴的提出包裝工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)人才和管理人才。宋寶豐教授運(yùn)用學(xué)科交叉理論和方法，對(duì)如何構(gòu)建跨學(xué)科教育模式提出了建設(shè)性的思路[2]。當(dāng)前，不少從事包裝教育的研究人員都提出了自己的見解，如袁志慶、王彩印等從工程教育的角度各自闡述了如何培養(yǎng)包裝專業(yè)人才[3，4]。無可爭(zhēng)議的是，目前我國(guó)包裝教育存在著較多的問題。如寬口徑寬基礎(chǔ)、非工程化、將包裝裝潢等同于包裝設(shè)計(jì)等等。歸根結(jié)底，其主要原因在于目前業(yè)內(nèi)對(duì)于包裝工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方向還存在以下分歧。
一、包裝工程本科專業(yè)培養(yǎng)方向的分歧
（一）分歧一：包裝材料作為培養(yǎng)方向是否可行
材料是包裝的載體，是從事包裝活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。其重要性對(duì)于從事包裝工作的專業(yè)人員來講是毋庸置疑的。然而包裝材料作為包裝工程本科專業(yè)的人才培養(yǎng)方向是否合適則值得商榷。事實(shí)上要能較好地從事包裝材料的設(shè)計(jì)與應(yīng)用工作，必須系統(tǒng)地掌握材料的相關(guān)知識(shí)。而包裝材料不僅包含高分子、金屬材料，也包括玻璃陶瓷等非金屬材料。要在學(xué)好其他包裝工程專業(yè)有關(guān)課程的同時(shí)，再掌握好材料相關(guān)課程顯得不切實(shí)際。
需要說明的是，基于包裝材料在包裝工程領(lǐng)域的重要性和專業(yè)性，筆者認(rèn)為可以考慮將包裝材料作為專業(yè)教師的研究方向，或作為有條件的院校中材料類本科專業(yè)的一個(gè)培養(yǎng)方向，或包裝工程專業(yè)研究生培養(yǎng)方向。
（二）分歧二：包裝藝術(shù)學(xué)可否作為專業(yè)人才培養(yǎng)方向
由于人們對(duì)美的不斷追求，包裝設(shè)計(jì)出現(xiàn)了一種過分包裝的現(xiàn)象。也因此包裝所帶來的附加值被過分放大。一些藝術(shù)類師資相對(duì)較強(qiáng)的院校將包裝藝術(shù)學(xué)作為包裝工程本科專業(yè)的培養(yǎng)方向。事實(shí)上，這種做法的合理性值得探討。其一，包裝工程首先突出的是其工程特色，是一門工學(xué)專業(yè)。它研究的是如何保護(hù)商品、方便儲(chǔ)運(yùn)、促進(jìn)銷售以及為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而采用的技術(shù)和手段。由于專業(yè)本身的特點(diǎn)，它要求從業(yè)人員具有較高的審美能力，包括色彩構(gòu)成、裝飾裝潢等。也正是這個(gè)原因，很多院校介紹包裝工程專業(yè)時(shí)都提到了包裝技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。事實(shí)上基于其工程技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，我們更應(yīng)該關(guān)注的是包裝的造型美、結(jié)構(gòu)美與安全性。以包裝藝術(shù)學(xué)作為培養(yǎng)方向?qū)W(xué)知識(shí)背景的學(xué)生提出的要求偏高；而以包裝造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作為包裝工程本科專業(yè)方向又缺乏足夠的理論作為支撐，它必然要與包裝容器的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造結(jié)合起來進(jìn)行研究，方能形成一個(gè)培養(yǎng)方向。
（三）分歧三：包裝印刷不分家，印刷應(yīng)該就是包裝工程本科培養(yǎng)方向
眾所周知，產(chǎn)品包裝裝潢是通過印刷來實(shí)現(xiàn)的。一直以來，部分院校依靠自身辦學(xué)特色，將包裝印刷作為包裝工程本科專業(yè)的一個(gè)重要培養(yǎng)方向。結(jié)果導(dǎo)致大批包裝工程專業(yè)畢業(yè)生涌向印刷企業(yè)。誠(chéng)然，印刷技術(shù)作為一個(gè)獨(dú)相對(duì)立的技術(shù)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求的確很大。而僅以此為由，就認(rèn)為包裝工程本科專業(yè)培養(yǎng)方向應(yīng)以印刷為主則不盡然。不可否認(rèn)，印刷企業(yè)需要包裝工程專業(yè)技術(shù)人才，但不應(yīng)是包裝工程專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。在包裝工程這一大的系統(tǒng)中，印刷僅是其中的一環(huán)，將大批包裝工程專業(yè)畢業(yè)生推入印刷企業(yè)不僅有“搶人飯碗”之嫌，而且不能真正推動(dòng)包裝工程技術(shù)的發(fā)展和滿足市場(chǎng)對(duì)包裝專業(yè)人才的需求。
（四）分歧四：加大管理類課時(shí)以培養(yǎng)包裝管理人才
現(xiàn)實(shí)社會(huì)的情況是，包裝企業(yè)的技術(shù)人才和管理人才明顯不足。在加強(qiáng)包裝技術(shù)人才培養(yǎng)力度的同時(shí)，加強(qiáng)包裝管理人才的培養(yǎng)勢(shì)在必行。據(jù)此有人指出，包裝工程教育應(yīng)分為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩個(gè)培養(yǎng)方向，或?qū)b管理作為專業(yè)人才培養(yǎng)方向之一。誠(chéng)然，包裝管理人才的不足在一定程度上制約了包裝企業(yè)的發(fā)展，但這并不意味著非要通過加大包裝工程專業(yè)的管理類課程比重來培養(yǎng)管理人才。否則按照這一邏輯發(fā)展下去，包裝企業(yè)需要包裝工程專業(yè)管理方向的人才，采礦企業(yè)需要采礦工程專業(yè)管理方向的人才，電氣企業(yè)需要電氣工程專業(yè)管理方向的人才……如此一來，管理專業(yè)人才的培養(yǎng)就會(huì)陷入困境。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，有包裝工程專業(yè)背景的人從事管理工作具有一定的優(yōu)勢(shì)，但這類人才的培養(yǎng)應(yīng)通過相關(guān)專業(yè)課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)。需要說明的是，目前這一方案的可操作性不是很強(qiáng)，因?yàn)檫@對(duì)相關(guān)教師要求非常高，不僅要懂專業(yè)，還要有管理方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增加了學(xué)校的管理難度。事實(shí)上，目前包裝管理人才缺乏的主要原因是現(xiàn)在企業(yè)可用的真正懂包裝技術(shù)的人才缺乏，或是高校培養(yǎng)出來的專業(yè)人才滿足不了企業(yè)的需求。因?yàn)閷I(yè)技術(shù)人員的管理能力完全可以在工作實(shí)踐中得到鍛煉和提高。因而培養(yǎng)企業(yè)需要的合格專業(yè)技術(shù)人才才是當(dāng)前的首要問題。
關(guān)鍵詞：包裝工程；課程體系；新形勢(shì)
中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-4107（2014）06-0037-02
國(guó)外，以美國(guó)為例，包裝專業(yè)本科階段的培養(yǎng)主要是包裝技術(shù)方面的“通才”，包括包裝材料、包裝過程、包裝測(cè)試、包裝系統(tǒng)開發(fā)等寬泛的知識(shí)，面向包裝工業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型人才，強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實(shí)際，重視課程設(shè)置和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，而且必須至少有半年的包裝工業(yè)實(shí)習(xí)[1-2]。國(guó)內(nèi)，各高校整體趨勢(shì)是重視理論知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手能力、綜合分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)，統(tǒng)一培養(yǎng)口徑、重“學(xué)”輕“術(shù)”、忽視實(shí)踐鍛煉、偏重課堂教學(xué)等做法，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面，缺乏完善的培養(yǎng)模式和科學(xué)合理的課程體系[3-4]。本文在分析國(guó)內(nèi)外包裝工程本科專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求的特點(diǎn)，結(jié)合包裝工程學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型包裝工程人才的課程體系進(jìn)行了探索與研究。
一、新形勢(shì)下包裝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位和原則
近二十年，包裝工程得到了飛速的發(fā)展，一系列新材料、新技術(shù)、新工藝和新裝備的不斷出現(xiàn)，豐富和擴(kuò)寬了包裝工程學(xué)科的研究?jī)?nèi)容和領(lǐng)域。因此，現(xiàn)代包裝工程已發(fā)展成為一門高度綜合和交叉的學(xué)科。2012年教育部調(diào)整后的包裝工程專業(yè)（081702）屬于輕工類學(xué)科下專業(yè)。新形勢(shì)下本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，掌握包裝防護(hù)原理和技術(shù)，具備包裝系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)以及技術(shù)管理等方面的能力，能在商品生產(chǎn)與流通部門、包裝及物流企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、商檢、質(zhì)檢、外貿(mào)等部門從事包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)管理和科學(xué)研究的高級(jí)工程技術(shù)人才。
課程是高校教育教學(xué)活動(dòng)的載體，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑[5]。課程體系設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法，在全面考察課程體系各要素及其相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，確定課程體系目標(biāo)，組織課程資源，制定課程體系并做出評(píng)價(jià)的過程。它是貫徹教育思想，制定課程實(shí)施方案，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[6]。以教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》為指導(dǎo)思想，注重教育教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為主線，結(jié)合本校三學(xué)期制的改革方案，進(jìn)一步構(gòu)建與優(yōu)化包裝工程專業(yè)課程體系。在課程設(shè)置的過程中，以板塊形態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化思想并充分突出本專業(yè)特色，合理安排各類課程比重，建立滿足當(dāng)前新形勢(shì)需要的科學(xué)的課程體系。課程體系總體結(jié)構(gòu)如圖1所示，根據(jù)本專業(yè)的社會(huì)需要、知識(shí)的類型以及學(xué)生的未來發(fā)展要求，全部課程按其所要達(dá)到的知識(shí)、能力、素養(yǎng)目標(biāo)，分成若干個(gè)模塊，如必修課程模塊、選修課程模塊、實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊。
圖1課程體系總體結(jié)構(gòu)圖
二、必修課程模塊：調(diào)整核心課程與學(xué)時(shí)
必修課程主要由公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課三部分組成。佳木斯大學(xué)目前實(shí)行大類招生，因此，公共基礎(chǔ)課和部分學(xué)科基礎(chǔ)課屬于機(jī)械大類平臺(tái)課，前三個(gè)學(xué)期全部修完。主干課程是專業(yè)課程體系中的基石和靈魂，根據(jù)最新頒布的教育部本科專業(yè)核心課程要求，對(duì)本專業(yè)的核心課程和學(xué)時(shí)進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，具體包括：包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝裝潢與造型設(shè)計(jì)、包裝CAD、包裝材料學(xué)、運(yùn)輸包裝、包裝工藝學(xué)、包裝印刷、包裝機(jī)械等，其他課程則結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)和要求，提供相應(yīng)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能服務(wù)。
對(duì)必修課的實(shí)驗(yàn)課程體系進(jìn)行了改革，主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程有：專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)（包裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)）、專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)（包裝測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)、包裝工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、包裝印刷實(shí)驗(yàn)、運(yùn)輸包裝實(shí)驗(yàn)等）。根據(jù)課程特點(diǎn)，增設(shè)課外綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。
圖2必修課程組成
三、選修課程模塊：增加選修內(nèi)容與范圍
選修課一方面可以對(duì)必修課的內(nèi)容進(jìn)行拓展或深化，另一方面又可以發(fā)展學(xué)生的技能、特長(zhǎng)。由于工科各專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容具有變動(dòng)性大和可選性小的特點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，大多數(shù)課程應(yīng)該是必修的，而選修課一般是同核心課程關(guān)聯(lián)程度不緊密的內(nèi)容，這就致使在課程設(shè)置中普遍存在必修課程模塊所占比例大的現(xiàn)象，這在一定程度上限制了選修課程的開設(shè)。由于新形勢(shì)，要求培養(yǎng)具備較強(qiáng)適應(yīng)能力且具備一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，因此要求選修課的內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注“前沿”的新技術(shù)，目的主要在于開闊學(xué)生的視野。
佳木斯大學(xué)新一輪培養(yǎng)方案制定要求中明確規(guī)定了選修課的學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分?jǐn)?shù)占總數(shù)比例，為滿足社會(huì)發(fā)展和個(gè)體成長(zhǎng)的多樣性的需要，增大學(xué)生選修的內(nèi)容和范圍，增加了創(chuàng)新學(xué)、創(chuàng)新案例、包裝工程學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)案例等課程。選修課程模塊主要?jiǎng)澐譃榘b設(shè)計(jì)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)及擴(kuò)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力三個(gè)部分。所有選修課都定為考查課，每門課學(xué)時(shí)數(shù)為30左右。
四、實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊：增加實(shí)戰(zhàn)與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)
實(shí)踐環(huán)節(jié)在整個(gè)課程體系中占有十分重要的地位，在重視理論教學(xué)的同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)將能得到顯著提高。對(duì)于新一輪實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系的設(shè)計(jì)，主要包括各類課程的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐學(xué)時(shí)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，共計(jì)43周，如圖4所示。其中，一方面調(diào)整了必修課程中的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐學(xué)時(shí)的比例，另一方面增加了機(jī)械類專業(yè)認(rèn)知、工程實(shí)踐認(rèn)知實(shí)習(xí)、產(chǎn)品包裝創(chuàng)新實(shí)踐。另外，把工程制圖測(cè)繪、機(jī)械類專業(yè)認(rèn)知、工程實(shí)踐認(rèn)知實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、裝潢與造型課程設(shè)計(jì)和專業(yè)實(shí)習(xí)安排在夏季短學(xué)期。
圖4實(shí)踐環(huán)節(jié)組成
按照課程體系模塊化、拼接合理化和體系彈性化要求，依據(jù)專業(yè)自身特點(diǎn)，對(duì)包裝工程專業(yè)課程體系進(jìn)行了構(gòu)建；從注重提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)際動(dòng)手能力的角度，對(duì)各類課程設(shè)置進(jìn)行了優(yōu)化，提出了一套能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。具體結(jié)果是總學(xué)分18分，其中公共基礎(chǔ)課60學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課47學(xué)分，專業(yè)課28學(xué)分，專業(yè)選修課11學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)43學(xué)分；總學(xué)時(shí)2528學(xué)時(shí)，公共基礎(chǔ)課1000學(xué)時(shí)（占總學(xué)時(shí)的39.5%），學(xué)科基礎(chǔ)課814學(xué)時(shí)（占總學(xué)時(shí)的32.2%），專業(yè)課492學(xué)時(shí)（占總學(xué)時(shí)的19.5%），專業(yè)選修課222學(xué)時(shí)（占總學(xué)時(shí)的8.8%）。
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收稿日期：2013-09-20
一、平面設(shè)計(jì)與包裝工程裝飾的關(guān)系
平面設(shè)計(jì)是基于平面來研究視覺傳達(dá)語言中各圖形、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、文字、編排等內(nèi)容的關(guān)系，而對(duì)于包裝工程來說，其綜合性更強(qiáng)。一方面需要從包裝平面效果上進(jìn)行突顯藝術(shù)性；另一方面從包裝材料、印刷方式、生產(chǎn)成型等技術(shù)環(huán)節(jié)來滲透營(yíng)銷心理學(xué)，增強(qiáng)產(chǎn)品的形象戰(zhàn)略。從包裝的商業(yè)性來看，一方面需要從獨(dú)特的外形結(jié)構(gòu)上來增強(qiáng)產(chǎn)品的視覺沖擊力，吸引消費(fèi)者；另一方面借助于包裝平面，通過對(duì)圖形、色彩文字等要素的組合與創(chuàng)新，來提升包裝裝飾效果，從而打動(dòng)消費(fèi)者。對(duì)于平面設(shè)計(jì)與包裝工程的融合，重點(diǎn)從平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素中來挖掘藝術(shù)表現(xiàn)力，增強(qiáng)平面的視覺傳達(dá)效果。如通過圖形或結(jié)構(gòu)來滲透情感要素，通過色彩的合理搭配來增強(qiáng)產(chǎn)品包裝的氣質(zhì)等。這些設(shè)計(jì)要素往往對(duì)于構(gòu)建產(chǎn)品的外在形象起著決定性作用。包裝工程裝飾設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)的融合，需要從產(chǎn)品的不同屬性和訴求上，科學(xué)的引入平面設(shè)計(jì)策略，以促進(jìn)和引導(dǎo)消費(fèi)者的消費(fèi)行為。總的來說，利用平面設(shè)計(jì)來改進(jìn)產(chǎn)品的包裝裝飾效果，主要從六個(gè)方面來入手：一是對(duì)于產(chǎn)品包裝外觀的價(jià)值訴求，如產(chǎn)品包裝造型、外形尺寸、風(fēng)格等；二是產(chǎn)品設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)性訴求，主要從包裝設(shè)計(jì)成本上來優(yōu)化包裝形狀、質(zhì)量、容量等；三是產(chǎn)品包裝安全性訴求，如產(chǎn)品色彩表現(xiàn)、標(biāo)注信息、構(gòu)成成分、產(chǎn)品信譽(yù)度等；四是產(chǎn)品包裝品質(zhì)訴求，從產(chǎn)品外形、色彩的醒目度、時(shí)尚性等方面來改進(jìn)；五是特殊性訴求，主要從產(chǎn)品受眾行業(yè)特點(diǎn)、市場(chǎng)流行性要求、個(gè)性化要求等；六是產(chǎn)品包裝所屬性訴求，針對(duì)產(chǎn)品的使用范圍、使用對(duì)象、受眾的年齡、性別、收入層次等來優(yōu)化。無論是產(chǎn)品包裝吸引力效果還是產(chǎn)品包裝便攜性、安全性要求，對(duì)于產(chǎn)品包裝工程裝飾設(shè)計(jì)來說，運(yùn)用創(chuàng)新性思維和設(shè)計(jì)策略，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)融入新的理念以增強(qiáng)產(chǎn)品包裝的效果，塑造良好的企業(yè)形象和品牌知名度，才是平面設(shè)計(jì)對(duì)包裝工程裝飾最有力的促進(jìn)。
二、包裝工程中平面設(shè)計(jì)要素及應(yīng)用效果
對(duì)于包裝工程中平面設(shè)計(jì)的要素，主要包括圖形、文字、色彩、光照、留白，以及點(diǎn)、線、面等要素的合理組合，來營(yíng)造產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的視覺中心，突顯產(chǎn)品包裝的主配角關(guān)系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品包裝感性與理性的辯證統(tǒng)一。
1.文字在包裝裝飾工程中的應(yīng)用
對(duì)于包裝工程中的文字，往往是對(duì)產(chǎn)品的名稱、類型、組成成分、使用說明，以及廠家信息等內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，當(dāng)需要處理的文字較多時(shí)，往往給包裝工程設(shè)計(jì)帶來困難。由于漢字本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其在包裝平面上的設(shè)計(jì)更需要認(rèn)真優(yōu)化，合理布置。常用的設(shè)計(jì)方法有文字字形、大小、色彩、排列關(guān)系、位置及各要素間的合理組合等。同時(shí)，在文字的設(shè)計(jì)上，除了文字自身效果的優(yōu)化，還需要從包裝平面的規(guī)劃上，利用點(diǎn)、線、面、體等元素來進(jìn)行重組。如在視覺傳達(dá)上，單個(gè)的文字表現(xiàn)為點(diǎn)，而一行字表現(xiàn)為線，多行文字不同色彩能夠產(chǎn)生整體性效果；大號(hào)字或者借助于藝術(shù)設(shè)計(jì)濾鏡來獲得不同的文字立體感等，也大大增強(qiáng)了文字的包裝工程裝飾中的地位。
2.色彩在包裝裝飾工程中的應(yīng)用
平面設(shè)計(jì)中色彩是重要元素，同時(shí)對(duì)人的感知也最靈敏和最直接。所以，在色彩的使用和設(shè)計(jì)上，需要從平面設(shè)計(jì)與包裝裝飾關(guān)系上來優(yōu)化色彩，增強(qiáng)產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)內(nèi)涵，提升整個(gè)包裝的色彩基調(diào)和定位準(zhǔn)確度。不同色彩在其色彩純度、明度、色相等差異下，其色彩的感知效果也不同。如果處理不合理反而給產(chǎn)品包裝帶來負(fù)面影響。如主輔色關(guān)系偏差導(dǎo)致重點(diǎn)不明晰，色相太多導(dǎo)致視覺失衡。比如在色彩深淺對(duì)比上，多用于招貼或局部裝幀設(shè)計(jì)，以突顯不同色彩所產(chǎn)生的視覺效果。大面積的淺色面上輔以深色的產(chǎn)品構(gòu)圖；咖啡色面融入淡黃或白色圖案；淡綠色鋪底墨綠色構(gòu)圖；灰色鋪底皂灰色構(gòu)圖等等，都是借助于色彩的深淺對(duì)比來賦予產(chǎn)品包裝裝飾效果。在色彩的點(diǎn)與面上形成對(duì)比，從視覺上反應(yīng)出大小間的襯托效果。通常在包裝平面設(shè)計(jì)中，利用色素從一個(gè)中心轉(zhuǎn)移到整個(gè)畫面，以形成不同范圍的畫面對(duì)比。如在洗滌用品包裝設(shè)計(jì)上，我們多可以看到整個(gè)平面干凈，中間或某點(diǎn)集中顯示某些小色塊，來構(gòu)成不同的品牌，增添包裝平面的視覺沖擊力。對(duì)于色彩繁簡(jiǎn)對(duì)比的運(yùn)用，從某些食品包裝上可以發(fā)現(xiàn)，借助于某個(gè)包裝平面，完全采用兩種單色進(jìn)行交織，其效果在突顯中心上存在偏離，無法襯托商標(biāo)主題，也無法突顯圖案效果，從而形成色彩上的錯(cuò)落感。
3.圖案在包裝裝飾工程中的應(yīng)用
圖案是構(gòu)成包裝平面設(shè)計(jì)的重要元素，對(duì)于圖案的制作與設(shè)計(jì)，一方面采用素材，另一方面進(jìn)行手工創(chuàng)意設(shè)計(jì)，還有些圖案選擇攝影。對(duì)于圖形與包裝裝飾的滲透，主要從圖形的大小、位置、色彩、像素、排列關(guān)系等方面來優(yōu)化。同時(shí)，對(duì)于圖形與包裝平面背景之間，需要從圖案的預(yù)處理中再融入背景。如果圖案難以適應(yīng)背景，或者如果視覺傳達(dá)效果不夠，則需要對(duì)邊界進(jìn)行鏤空或模糊處理，以增進(jìn)視覺一體性。
4.光照與留白在包裝裝飾工程中的應(yīng)用
包裝平面設(shè)計(jì)中的光照效果，通常應(yīng)用較少，主要集中在對(duì)圖形、文字等要素進(jìn)行特殊化處理，以增強(qiáng)整個(gè)包裝平面印刷效果。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)光照效果上，光照的使用能夠從設(shè)計(jì)中滲透動(dòng)態(tài)光感效果，特別是對(duì)于局部光照、光感捕捉、明暗對(duì)比等手法，來突顯整個(gè)包裝平面的藝術(shù)氣氛和主題效果。另外，對(duì)于包裝平面設(shè)計(jì)中的留白，依然是廣泛采用的藝術(shù)設(shè)計(jì)技巧。俗話說“密不透風(fēng)，疏能走馬”，就是對(duì)留白的藝術(shù)詮釋。在包裝平面中結(jié)合產(chǎn)品包裝整體尺寸，從留白的整體配合上保持開闊、通透效果，但要注意留白的集中性、動(dòng)態(tài)性、韻律美。
5.點(diǎn)、線、面、體在包裝裝飾工程中的應(yīng)用
包裝工程裝飾設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)中的點(diǎn)、線、面、體的結(jié)合，主要從對(duì)比效果上來實(shí)現(xiàn)不同的藝術(shù)化應(yīng)用，增強(qiáng)不同設(shè)計(jì)要素的渲染力。如對(duì)于點(diǎn)，可以是方形點(diǎn)、圓形點(diǎn)，還可以是三維點(diǎn)、不規(guī)則的點(diǎn)；對(duì)于線可以是粗線、曲線、虛線，還可以是有文字等要素構(gòu)成的現(xiàn)狀效果；對(duì)于面來說是平面設(shè)計(jì)的核心，不要元素在使用中要結(jié)合面來進(jìn)行組合，同時(shí)，對(duì)于不同要素之間所構(gòu)造的不同大小的面，設(shè)計(jì)師要能夠從不同面的組合上融入視覺傳達(dá)信息。如對(duì)于面的不同部位進(jìn)行填充不同的元素，使其具有整體性的藝術(shù)沖擊力。體是突破二維平面的設(shè)計(jì)技法，在包裝工程設(shè)計(jì)中主要通過光影效果來形成三維透視。
三、包裝工程裝飾中對(duì)平面設(shè)計(jì)元素的應(yīng)用策略
1.視覺中心點(diǎn)、主配角和版面骨架的設(shè)計(jì)方法
對(duì)于包裝工程裝飾設(shè)計(jì)中應(yīng)用平面設(shè)計(jì)方法，其目標(biāo)在于通過對(duì)平面要素的綜合來形成特定的藝術(shù)表達(dá)，增強(qiáng)產(chǎn)品包裝信息的有效傳遞。無論是圖形、文字、還是其他要素，在設(shè)計(jì)中需要分清主次，以及主配角關(guān)系。通常情況下，對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)平面只有一個(gè)主角，也是設(shè)計(jì)平面的視覺中心點(diǎn)，各要素在滲透和融合中，要圍繞設(shè)計(jì)主角來處理；同時(shí)，對(duì)于設(shè)計(jì)平面中的配角，也需要給予重視，特別是在與消費(fèi)者之間進(jìn)行信息傳遞中，要能夠突顯其傳達(dá)效果。如對(duì)于產(chǎn)品的使用方法說明、對(duì)與廠家的信息等，都需要給予格外關(guān)注。另外，在各要素大小、色彩、位置優(yōu)化上，可以融入點(diǎn)、線、面、體等要素，使其在主配角關(guān)系搭建中保持協(xié)調(diào)性，明確設(shè)計(jì)平面的架構(gòu)。
2.統(tǒng)一與對(duì)比及“度”的把握
任何包裝平面設(shè)計(jì)都要注重對(duì)設(shè)計(jì)美學(xué)及設(shè)計(jì)規(guī)律的尊重，包裝平面設(shè)計(jì)也不例外。對(duì)于設(shè)計(jì)的統(tǒng)一性，主要從色彩的變化上、各要素的關(guān)系調(diào)整上形成合理架構(gòu)；對(duì)比是要素間的調(diào)和，不是相互割裂，如色彩中的主輔色對(duì)比。從包裝工程平面設(shè)計(jì)的整體來看，要把握“度”，要有所側(cè)重、有有主體。在對(duì)設(shè)計(jì)審美的實(shí)現(xiàn)上，要遵循美學(xué)邏輯，從對(duì)比、統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)調(diào)和。
3.感性和理性的結(jié)合
無論何種產(chǎn)品都要經(jīng)過包裝后，轉(zhuǎn)交到消費(fèi)者手上，以滿足消費(fèi)者的最終需要。
產(chǎn)品的外包裝設(shè)計(jì)依據(jù)內(nèi)容物的不同會(huì)有諸多考量。通常，包裝工程師在設(shè)計(jì)產(chǎn)品外包裝時(shí)都會(huì)從材料選型、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、外觀設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)、人體工程學(xué)等角度進(jìn)行考慮。這些看似在前期設(shè)計(jì)時(shí)已經(jīng)全面考慮了的設(shè)計(jì)要素，在產(chǎn)品上市后期還會(huì)有很多改進(jìn)，主要集中在完善外包裝的保護(hù)功能或方便消費(fèi)者使用等方面。
包裝工程師工作內(nèi)容的涉及面相對(duì)較廣，需要在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，盡可能多地了解與產(chǎn)品包裝及制造相關(guān)的知識(shí)，才能在前期設(shè)計(jì)時(shí)盡可能地周全考慮。
目前，各行各業(yè)都在提倡環(huán)保、低碳，身為包裝工程師自然需要在前期設(shè)計(jì)時(shí)考慮這方面的要素。
很多液體包裝（如洗衣液包裝）所采用的導(dǎo)流蓋就是一個(gè)很典型的案例。液體包裝裝配導(dǎo)流蓋，確實(shí)方便了消費(fèi)者的使用，但當(dāng)消費(fèi)者用完產(chǎn)品后便將包裝隨即丟棄，實(shí)在有些浪費(fèi)。一個(gè)導(dǎo)流蓋如果可以重復(fù)使用，那么不僅節(jié)約了包裝成本，而且還會(huì)減少在線裝入導(dǎo)流蓋的工序，節(jié)約生產(chǎn)設(shè)備的投資。導(dǎo)流蓋概念確實(shí)值得提倡，但是否每一款獨(dú)立包裝都需要加裝導(dǎo)流蓋，就需要重新考慮了。
其實(shí)，在環(huán)保和實(shí)用性方面，一些知名品牌的產(chǎn)品包裝非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。比如將內(nèi)容物做成濃縮型產(chǎn)品，外加單獨(dú)售賣的稀釋瓶，可供消費(fèi)者重復(fù)利用，真正體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)環(huán)保概念的重視度。續(xù)量裝或補(bǔ)充裝也是一種比較經(jīng)濟(jì)實(shí)用的包裝方式，所以包裝工程師在對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，不防可以從多方面考慮，有效利用包裝組合，減少包裝浪費(fèi)。此外，市場(chǎng)上常見的家庭裝沐浴液或洗發(fā)水，都配有乳液泵。通常，質(zhì)量好的乳液泵可以重復(fù)壓取的次數(shù)超過5萬次，按照每次壓取量為3.5ml來算，一般家庭裝為750ml，也就是說，每個(gè)乳液泵在使用215次后就被當(dāng)作垃圾丟棄。試想本身可以使用5萬次的乳液泵卻在使用了215次后就被丟棄，未免有些資源浪費(fèi)。
因此，包裝工程師要嚴(yán)格要求自我，反復(fù)推敲設(shè)計(jì)方案，從而影響市場(chǎng)策劃，盡量為社會(huì)減少包裝資源的浪費(fèi)，以此承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任。
關(guān)鍵詞：運(yùn)輸包裝；案例教學(xué)；綜合素質(zhì)；實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力
中圖分類號(hào)：TB478 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）03-0135-02
培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要，也是時(shí)代的迫切需要。包裝工程專業(yè)內(nèi)容涉及力學(xué)、材料、生物、機(jī)械、藝術(shù)、管理、計(jì)算機(jī)等知識(shí)，是一門含有多分支、全方位、立體式的典型綜合學(xué)科。包裝工程專業(yè)近幾年已在我國(guó)廣泛開設(shè)，國(guó)外綜合性大學(xué)也開設(shè)了相應(yīng)專業(yè)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是人們消費(fèi)水平的提高，對(duì)包裝產(chǎn)品的要求日益增長(zhǎng)，促進(jìn)了包裝行業(yè)的迅速發(fā)展以及對(duì)包裝人才的需求，而包裝工程專業(yè)在國(guó)內(nèi)開辦時(shí)間只有二十多年，發(fā)展時(shí)間短，在學(xué)科定位、課程設(shè)置、發(fā)展方向等方面仍存在諸多問題。如何面對(duì)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，提高包裝人才的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，是包裝工程專業(yè)面臨的迫切需要解決的問題。《運(yùn)輸包裝》對(duì)包裝與物流的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用，作為現(xiàn)代包裝材料的一個(gè)極為重要的組成部分，是包裝工程專業(yè)學(xué)生必須掌握的知識(shí)。
《運(yùn)輸包裝》為包裝工程專業(yè)的專業(yè)方向選修課，是以《高等數(shù)學(xué)》、《普通物理》和《工程力學(xué)》等課程為基礎(chǔ)的。運(yùn)輸包裝作為包裝工程學(xué)科的一個(gè)分支，主要研究在流通過程中引起包裝件損壞的各種危害以及造成這些危害的多種因素和將損壞減少到最低程度所應(yīng)采取的技術(shù)或管理手段。主要包括包裝動(dòng)力學(xué)理論基礎(chǔ)和運(yùn)輸包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)兩方面的內(nèi)容。這門課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生全面掌握運(yùn)輸包裝的基本理論、設(shè)計(jì)方法和實(shí)驗(yàn)技能，具有獨(dú)立設(shè)計(jì)產(chǎn)品運(yùn)輸包裝系統(tǒng)的綜合能力。面向的授課對(duì)象是大三學(xué)生，課程設(shè)置包括理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。課程中對(duì)于包裝動(dòng)力學(xué)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等內(nèi)容都有比較深入的介紹，學(xué)生學(xué)習(xí)起來頗感吃力，因此如何在教學(xué)環(huán)節(jié)盡可能地將理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生能夠?qū)W得更有興趣、更有效率，是非常值得探討的。案例教學(xué)法（case methods of teaching）是指以案例作為教學(xué)材料，結(jié)合教學(xué)主題，透過討論問答等師生互動(dòng)的教學(xué)過程，讓學(xué)生了解與教學(xué)主題相關(guān)的概念或理論，并培養(yǎng)學(xué)生高層次能力的教學(xué)方法[1]。案例教學(xué)具有以下特點(diǎn)：（1）明確的目的性；（2）客觀真實(shí)性；（3）較強(qiáng)的綜合性；（4）深刻的啟發(fā)性；（5）突出的實(shí)踐性[2]。它是能提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)的一種重要的教學(xué)方法，具有不可替代的教育價(jià)值。
一、案例教學(xué)中的能力培養(yǎng)
1.通過案例教學(xué)法加深學(xué)生的理論知識(shí)，提高理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。早在1910年美國(guó)哈佛大學(xué)的醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院就開始在課堂上應(yīng)用案例教學(xué)。通過將醫(yī)院的病例和法院的判例給學(xué)生進(jìn)行研討教學(xué)[3]，提高學(xué)生的理論運(yùn)用能力。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，選取了一個(gè)工廠里紙箱集合運(yùn)輸?shù)膶?shí)例。在最初的運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)中，由于緩沖的設(shè)計(jì)考慮不夠，導(dǎo)致運(yùn)輸途中貨物沖底，紙箱破裂。該廠設(shè)計(jì)人員解決問題的思路，在講完問題后，暫時(shí)不做進(jìn)一步說明，而是發(fā)揮學(xué)生所學(xué)的包裝動(dòng)力學(xué)知識(shí)，讓其自己思考。學(xué)生從緩沖材料、緩沖系數(shù)、振動(dòng)頻率等多方面著手思考，并提出自己的解決方案，然后和工廠里的實(shí)際解決方案進(jìn)行對(duì)比，并從成本、時(shí)效、便捷等方面綜合考慮。學(xué)生在這一過程中，把包裝動(dòng)力學(xué)、包裝材料學(xué)等課程所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，有效運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。
2.通過案例教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是新時(shí)期人才的一個(gè)核心能力。包裝是一門集藝術(shù)與工程于一體的學(xué)科。既有藝術(shù)設(shè)計(jì)，包裝裝潢上的創(chuàng)作，又有包裝材料，包裝工藝上的創(chuàng)新。在運(yùn)輸過程中，產(chǎn)品的外包裝需要經(jīng)歷不同的環(huán)境和條件。有學(xué)生將自己在外面兼職做的一個(gè)大米的設(shè)計(jì)在課堂上展示，從小包裝的真空包裝，到15公斤裝、25公斤裝的普通大米。從物流與運(yùn)輸?shù)慕嵌葋碇v外觀設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、強(qiáng)度設(shè)計(jì)等包裝設(shè)計(jì)過程，用自身經(jīng)歷給其他同學(xué)以啟發(fā)。在另一個(gè)案例教學(xué)中，通過一個(gè)杜邦公司年度設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)項(xiàng)目――一個(gè)以紙板角條加上用塑料做的連接角做成的可拆卸籠狀箱體，從節(jié)能降耗到設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)，與學(xué)生一起探討，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，其實(shí)創(chuàng)新離我們并不遙遠(yuǎn)。類似的案例還有很多，小到雞蛋的運(yùn)輸包裝，大到四個(gè)立方的容積的可折疊保溫包裝，還有近年我校包裝工程專業(yè)所獲各種大學(xué)生創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)，許多已經(jīng)在課堂上，以案例的形式進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步激發(fā)下一屆同學(xué)的創(chuàng)新欲望，提升創(chuàng)新能力。
3.通過案例教學(xué)法提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的綜合素質(zhì)包括學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力、思想品質(zhì)四個(gè)方面。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（learning to learn）。大學(xué)教育除了傳授必要的知識(shí)外，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，如何自學(xué)，如何更新知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)，大學(xué)本科培養(yǎng)的主要是應(yīng)用型人才，需要通過系統(tǒng)的基礎(chǔ)、專業(yè)課程培訓(xùn)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。在教學(xué)實(shí)踐中，通過建立學(xué)生的研討小組，分工合作，對(duì)于包裝從設(shè)計(jì)到運(yùn)輸進(jìn)行整體的討論。如某小組自己擬定了一個(gè)題目，葡萄酒的運(yùn)輸包裝。小組成員在講解時(shí)首先說明了葡萄酒的定義、葡萄酒的種類、包裝工藝設(shè)計(jì)路線、葡萄酒包裝設(shè)計(jì)的文化特性。在核心介紹中講到葡萄酒的包裝基于下面幾個(gè)理念：①安全理念；②促銷理念；③生產(chǎn)理念；④人性化理念；⑤藝術(shù)理念；⑥環(huán)保理念；⑦視覺傳達(dá)理念。著重講到安全理念：確保商品和消費(fèi)者的安全是包裝設(shè)計(jì)最根本的出發(fā)點(diǎn)。在商品包裝設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)商品的屬性來考慮儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、展銷、攜帶及使用等方面的安全保護(hù)措施，不同商品可能需要不同的包裝材料。目前，可供選用的材料包括金屬、玻璃、陶瓷、塑料、卡紙等。在選擇包裝材料時(shí)，既要保證材料的抗震、抗壓、抗拉、抗擠、抗磨性能，還要注意商品的防曬、防潮、防腐、防漏、防燃問題，確保商品在任何情況下都完好無損。在運(yùn)輸環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)講到葡萄酒運(yùn)輸過程中要保證以下條件：①酒瓶必須斜放、橫躺或倒立，以便酒液與軟木塞接觸，以保持軟木塞的濕潤(rùn)；②理想的貯酒溫度在10～16℃，溫度愈低，成熟愈緩，濕度約在60%～80%，但濕度超過75%時(shí)酒便容易發(fā)霉。③避免強(qiáng)光、噪音及震動(dòng)的傷害。并舉例，某年一宗海上運(yùn)輸?shù)钠咸丫朴捎谶\(yùn)輸過程中溫度過高而導(dǎo)致變質(zhì)，通過IFRD電子標(biāo)簽進(jìn)行了原因分析和溯源，是運(yùn)輸過程中溫度太高而導(dǎo)致產(chǎn)品品質(zhì)變化，從而厘清了責(zé)任。這個(gè)案例的選擇，學(xué)生花費(fèi)了相當(dāng)多的心思，也從中學(xué)到不少知識(shí)，更重要的是，通過對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的綜合整理，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)產(chǎn)品運(yùn)輸包裝的全過程了解，對(duì)于將來類似的需要整體考慮的包裝設(shè)計(jì)，會(huì)有非常大的幫助。
二、案例教學(xué)實(shí)踐中的思考
1.案例教學(xué)時(shí)應(yīng)精選出典型案例[4]。經(jīng)典案例的選取，來自兩個(gè)方面。一方面，教師通過廣泛閱讀、同工廠實(shí)際接觸和調(diào)查研究，獲取生產(chǎn)一線的案例。另一方面，學(xué)生建立討論小組，自己去挖掘篩選有代表性、有意思的案例，并展開剖析。經(jīng)典案例的選擇應(yīng)該具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)；②具有普遍性；③有一定的理論內(nèi)涵。
2.案例教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的激發(fā)。案例教學(xué)不同于舉例教學(xué)，舉例教學(xué)只是來自于教師一個(gè)人的解說，而案例教學(xué)，更多需要來自于雙方的溝通，從而獲得更為真切的感受。因此如何激發(fā)學(xué)生在案例教學(xué)中的積極性成為教學(xué)效果提高的一個(gè)關(guān)鍵因素。在本課程教學(xué)中，通過課堂表揚(yáng)、研討成績(jī)計(jì)入平時(shí)成績(jī)以外，還告訴同學(xué)，好的案例將會(huì)作為經(jīng)典案例寫入老師的講義中，為師弟師妹所學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了學(xué)生的積極性。
3.案例教學(xué)的及時(shí)總結(jié)。案例教學(xué)的目的，是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上加以實(shí)踐。有些案例具有理論或是創(chuàng)新的典型意義，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作靈感。因此，遇到好的案例，必須及時(shí)總結(jié)，并規(guī)范化。通過不斷積累案例，精選案例，深入剖析案例，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
三、總結(jié)
案例教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)模式，尤其是在應(yīng)用性比較強(qiáng)的專業(yè)，案例教學(xué)發(fā)揮的作用已經(jīng)越來越大。在具體的教學(xué)過程中，從事案例教學(xué)的教師，一定要注意以下幾個(gè)方面。①案例點(diǎn)評(píng)的技巧[5]。在案例教學(xué)課堂結(jié)束之前，教師需要對(duì)案例本身做一個(gè)精練的總結(jié)，并且對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行到位的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在案例教學(xué)中自主學(xué)習(xí)。②要注意積累案例源。要及時(shí)收集、總結(jié)案例，需要發(fā)揮老師和同學(xué)的主關(guān)能動(dòng)性，去尋求新的、有意義的案例，并通過歸納整理，成為可以固定下來的案例，不斷充實(shí)、更新案例庫，與時(shí)俱進(jìn)。③處理好基礎(chǔ)理論教學(xué)和案例教學(xué)時(shí)數(shù)的合理安排。不能厚此薄彼，要均衡理論教學(xué)和研討教學(xué)的比重。總之，通過有效的案例教學(xué)手段，不斷完善和豐富教學(xué)內(nèi)容，貼近實(shí)際應(yīng)用要求，是提高教學(xué)效果的一條重要途徑，值得深入研究和拓展。
參考文獻(xiàn)：
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[3]朱文.案例教學(xué)方法研究[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)人文社科版，2003，24（10）：39-41.
【關(guān)鍵詞】包裝結(jié)構(gòu) 宜人性 糖果包裝
中圖分類號(hào)：TS206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 研究背景
當(dāng)今的中國(guó)是一個(gè)供大于求、物質(zhì)極大豐富的社會(huì)。產(chǎn)品的包裝素有“無聲推銷員”的美譽(yù)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有著舉足輕重的地位。隨著生活水平的提高，人們對(duì)包裝使用時(shí)的舒適性和方便性提出了更高的要求[1]。但當(dāng)前國(guó)內(nèi)普遍不夠重視包裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，“買櫝還珠”、“華而不實(shí)”以及“金玉其外，敗絮其中”等現(xiàn)象泛濫[2]，導(dǎo)致市場(chǎng)上的產(chǎn)品包裝結(jié)構(gòu)功能不全，很難滿足攜帶、存儲(chǔ)以及銷售方面的需要。因此對(duì)包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重新思考勢(shì)在必行。包裝結(jié)構(gòu)是包裝功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，具有的容裝、保護(hù)、便利、陳列的功能，在包裝工程中占據(jù)著十分重要的位置[5]。本文從包裝結(jié)構(gòu)功能出發(fā)，提出其設(shè)計(jì)除了考慮基本功能外，還應(yīng)從人性化的方向去思考，進(jìn)而更大限度地發(fā)揮包裝結(jié)構(gòu)的作用。
2 糖果包裝結(jié)構(gòu)宜人性設(shè)計(jì)
包裝的宜人性設(shè)計(jì)即在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)人性化，根據(jù)人們的行為習(xí)慣、人體的生理結(jié)構(gòu)、人的心理情況、人的思維方式等等，在實(shí)現(xiàn)原有設(shè)計(jì)基本功能和性能的基礎(chǔ)上，對(duì)產(chǎn)品包裝進(jìn)行優(yōu)化，使消費(fèi)者使用更方便、舒適[1]。
包裝結(jié)構(gòu)指包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品的各個(gè)有形部分之間相互聯(lián)系相互作用的技術(shù)方式。簡(jiǎn)而言之，宜人性的糖果包裝結(jié)構(gòu)就是以人為本的包裝結(jié)構(gòu)。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，糖果消費(fèi)者集中于年輕人和兒童，因此本文主要設(shè)計(jì)了針對(duì)年輕人和兒童的糖果包裝。
2.1 年輕人
許愿星（wishing star）：屬于情趣性結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，針對(duì)年輕人愛幻想的特點(diǎn)，制作了五角星形狀的包裝，有夢(mèng)想成真的寓意，用做許愿糖非它莫屬。這款包裝獨(dú)特新穎的結(jié)構(gòu)滿足了現(xiàn)代年輕人的審美情趣，抓住年輕人的心理特征，會(huì)是一款很受年輕人青睞的包裝。如圖1所示。
2.2 兒童
（1）快樂家家車（Happy truck）：這個(gè)結(jié)構(gòu)很有童趣，是個(gè)大卡車形狀，屬于造型式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。此結(jié)構(gòu)抓住了孩子天真浪漫且好奇心旺盛的性格特點(diǎn)，能夠滿足小朋友的好奇心，吸引他們的注意力。如圖2所示。
3 糖果包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的宜人性設(shè)計(jì)形式
方便性結(jié)構(gòu)：糖果類包裝的方便性結(jié)構(gòu)主要形式是手提式紙盒，有便于消費(fèi)者攜帶的提手。提手的設(shè)計(jì)可使整個(gè)包裝在方便消費(fèi)者使用、提攜的同時(shí)，給予包裝富有生氣的外觀，提高包裝檔次。
花式結(jié)構(gòu)：花式紙盒的種類非常多，盒體通常采用一些變形設(shè)計(jì)，如斜線設(shè)計(jì)、曲線設(shè)計(jì)、邊或角的反撳設(shè)計(jì)等，使紙盒的邊產(chǎn)生一些不規(guī)則的曲線或花邊，具有良好的視覺效果[2]。
造型式結(jié)構(gòu)：這種紙盒結(jié)構(gòu)多采用擬態(tài)設(shè)計(jì)的方法，即模擬自然界某些動(dòng)植物的形態(tài)以及人造的一些形態(tài)進(jìn)行紙盒的設(shè)計(jì)。擬態(tài)設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)單的外形模仿，而是采用幾何化的處理手法，抓住模擬對(duì)象的典型特征進(jìn)行簡(jiǎn)化、夸張和變形[2]。
情趣性結(jié)構(gòu)：情趣即情和趣。情是指情感、情調(diào)，趣是指趣味、樂趣。包裝結(jié)構(gòu)的情趣化設(shè)計(jì)即是通過結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)某種特定的情趣，使商品富有情感色彩[3]。
4 糖果包裝宜人性結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則
理性化：理性化原則即應(yīng)用先進(jìn)正確的設(shè)計(jì)方法、合適的結(jié)構(gòu)材料以及加工工藝，使設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化、系列化和通用化，符合有關(guān)法規(guī)。同時(shí)還應(yīng)將包裝的可靠性和經(jīng)濟(jì)性考慮進(jìn)去，合理選擇材料，減少成本，不盲目追求新穎繁復(fù)的造型，而是追求合理可靠、環(huán)保節(jié)約而又不失美感的結(jié)構(gòu)。
功能性：宜人性包裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要滿足包裝的保護(hù)、方便以及促銷等基本功能。在包裝設(shè)計(jì)中，功能是結(jié)構(gòu)的前提，結(jié)構(gòu)是功能的必要手段。
人性化：人性化設(shè)計(jì)是以設(shè)計(jì)的理性化和功能性為前提條件。若包裝設(shè)計(jì)偏離科學(xué)結(jié)構(gòu)的理性化和合理的功能性，人性化將走向極端，最終將違背人性[6]。所謂人性化原則即包裝結(jié)構(gòu)在消費(fèi)者攜帶和使用過程中盡量體現(xiàn)出對(duì)人的關(guān)心，體現(xiàn)出便利性，便于銷售、使用，便于開啟、重封等。優(yōu)秀的人性化設(shè)計(jì)不僅可以為人們的生活工作提供便利，也能在很大程度上影響人們對(duì)自己、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的情感表達(dá)和看法。
個(gè)性化：產(chǎn)品設(shè)計(jì)的個(gè)性化是指，根據(jù)消費(fèi)者的個(gè)性差異，從同類產(chǎn)品中突現(xiàn)自身產(chǎn)品的獨(dú)特個(gè)性，從而引起消費(fèi)者的注意和喜愛[7]。不同的消費(fèi)群體的生活習(xí)慣和使用習(xí)慣是各不相同的，不同地域、文化、民族背景下的人們的審美情趣也各不相同，這就要求宜人性包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)做到滿足目標(biāo)消費(fèi)群體的個(gè)性化要求。
結(jié)語
本文結(jié)合糖果包裝結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，分析了宜人性包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的意義及其重要性，并根據(jù)年輕人和兒童不同消費(fèi)群體的特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)了許愿星和快樂家家車等宜人糖果包裝結(jié)構(gòu)。最后根據(jù)查閱的資料和自己的設(shè)計(jì)總結(jié)了宜人性包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則。
宜人性設(shè)計(jì)的真諦是要做“以人為本”的設(shè)計(jì)，將消費(fèi)者作為包裝的最終服務(wù)對(duì)象考慮到設(shè)計(jì)中去。注重包裝結(jié)構(gòu)的人性化設(shè)計(jì)的同時(shí)，也要注重理性化，在實(shí)現(xiàn)包裝功能的基礎(chǔ)上滿足消費(fèi)者的審美等其他要求。
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1人才需求
東莞地處改革開放的前沿、經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)完備、制造業(yè)發(fā)達(dá)，包裝工業(yè)這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中必不可少的配套行業(yè)因此也得到了飛速的發(fā)展。截止2012年4月，東莞擁有6337家包裝企業(yè)，產(chǎn)值僅次于深圳、佛山，位列廣東省第二梯隊(duì)，已經(jīng)形成以紙、塑料、金屬、玻璃、印刷、包裝機(jī)械及包裝服務(wù)為主要構(gòu)成，擁有一定現(xiàn)代化技術(shù)與裝備，門類比較完整的工業(yè)體系，成為我國(guó)南方重要的包裝與印刷基地。東莞市的橋頭鎮(zhèn)為“廣東省環(huán)保包裝專業(yè)鎮(zhèn)”、“中國(guó)環(huán)保包裝名鎮(zhèn)”；望牛墩鎮(zhèn)正在建設(shè)“印刷包裝行業(yè)專業(yè)鎮(zhèn)”；萬江街道的“包裝品及印刷品產(chǎn)業(yè)園”為東莞市2012年重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目；厚街鎮(zhèn)即將開建“包裝印刷產(chǎn)業(yè)服務(wù)一條街”。正是由于包裝業(yè)的異軍突起，在2011年12月1日，東莞市政府正式發(fā)文（東府辦函［2011］480號(hào)），將2005年確定的支柱產(chǎn)業(yè)，重新調(diào)整為“五大支柱產(chǎn)業(yè)和四大特色產(chǎn)業(yè)”，其中“包裝印刷業(yè)”為四大特色產(chǎn)業(yè)之一，也是唯一新增的一個(gè)產(chǎn)業(yè)類別。通過對(duì)東莞包裝印刷企業(yè)、包裝機(jī)械企業(yè)、紙箱生產(chǎn)企業(yè)、塑料包裝企業(yè)、包裝設(shè)計(jì)公司、大型企業(yè)的供應(yīng)與流通部門走訪與調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)在包裝使用企業(yè)，對(duì)包裝高技能人才的需求方向比較一致，主要集中在包裝工藝設(shè)計(jì)與運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)。如：華為東莞松山湖基地供應(yīng)鏈部門招聘的包裝工藝技術(shù)員要求具備電子產(chǎn)品包裝工藝制定、評(píng)估與推廣，能依據(jù)客戶的要求制定最優(yōu)包裝方案，具備制定包裝操作指導(dǎo)書，貫徹推動(dòng)產(chǎn)品包裝工藝規(guī)范化的技能要求。再譬如：東莞雀巢有限公司的包裝車間招聘的包裝工程師要求具備充填包裝生產(chǎn)工藝設(shè)備的使用及改進(jìn)的技能、制定包裝工藝規(guī)程的能力、對(duì)一線普工培訓(xùn)的能力。這類大型企業(yè)管理先進(jìn)、崗位職責(zé)明確，十分有利于畢業(yè)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，且工作環(huán)境與薪酬超過學(xué)生預(yù)期，普遍受到畢業(yè)生的青睞。而對(duì)于包裝生產(chǎn)與設(shè)計(jì)企業(yè)來說，對(duì)包裝高技能人才的需求方向差別較大，即使在同一包裝企業(yè)，不同的工作崗位對(duì)職位技能的要求也相差巨大，甚至部分中小企業(yè)提出他們急需既懂設(shè)計(jì)又懂印刷還懂工藝的復(fù)合型技術(shù)人才。我們依據(jù)職業(yè)崗位需求量，綜合考慮工作環(huán)境與薪酬?duì)顩r后分析得知：包裝設(shè)計(jì)、包裝檢測(cè)與包裝印刷崗位對(duì)高技能人才的需求量最大，且工作崗位獲得多數(shù)本崗位員工的贊許與認(rèn)可，職業(yè)滿意度較高。
2課程體系及存在的問題
東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年成立并首次招生，包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)于2012年開始招生，為廣東省3A批次文理兼收，共錄取42名同學(xué)，其中女生24名、男生18名；理科高考生27名，文科高考生15名；生源地為東莞的學(xué)生27名，其他15名學(xué)生均為廣東省內(nèi)生源。這些數(shù)據(jù)可以看出東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院是立足東莞，輻射珠三角，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為發(fā)展定位的。因此，其包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)必須以滿足地方高技能包裝人才需求為培養(yǎng)目標(biāo)。目前，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級(jí)包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系分為8個(gè)模塊，在職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課、基本技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)4個(gè)模塊中，除了包裝過程及自動(dòng)化、物流包裝之外，幾乎所有專業(yè)方向涉及的課程全部開設(shè)了。這樣的課程體系設(shè)置，培養(yǎng)方向模糊，與高等職業(yè)教育的應(yīng)用型高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)存在一定的差距，與市場(chǎng)對(duì)高技能人才的需求契合度不夠，學(xué)生講在擇業(yè)中處于劣勢(shì)地位。其實(shí)，相似的情況在全國(guó)一些本科及高職院校都出現(xiàn)過，只是當(dāng)畢業(yè)生的就業(yè)出現(xiàn)困難以后才引起重視，并開始回頭重新調(diào)研與論證、調(diào)整專業(yè)定位與培養(yǎng)方向。
3課程體系的構(gòu)建
培養(yǎng)東莞及珠三角區(qū)域急需的高技能人才，是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主要培養(yǎng)目標(biāo)。60%以上為東莞本地生源的包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)，畢業(yè)后幾乎都選擇了在家鄉(xiāng)就業(yè)，所以人才需求調(diào)研也以東莞企業(yè)為主。調(diào)研得知東莞企業(yè)急需的包裝高技能人才主要集中在包裝工藝設(shè)計(jì)、運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、包裝檢測(cè)、包裝印刷5個(gè)崗位。其中包裝設(shè)計(jì)中的裝潢設(shè)計(jì)人才需求量略高于包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。如何以市場(chǎng)為導(dǎo)向來培養(yǎng)人才和構(gòu)建課程體系呢？筆者認(rèn)為可將包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)分為包裝技術(shù)、包裝設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向分開培養(yǎng)。將包裝工藝設(shè)計(jì)、運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)、包裝檢測(cè)納入包裝技術(shù)方向。在包裝技術(shù)方向的課程體系設(shè)置中突出包裝工藝設(shè)計(jì)的理論與實(shí)訓(xùn)課時(shí)，前置專業(yè)基礎(chǔ)課程圍繞包裝工藝方向設(shè)置；將運(yùn)輸包裝的理論與實(shí)訓(xùn)課時(shí)壓縮，作為階梯式培養(yǎng)的第二階梯，成為學(xué)生擴(kuò)大就業(yè)選擇的一條途徑；包裝檢測(cè)作為一門課程融入包裝工藝方向之中。簡(jiǎn)而言之，可以將包裝技術(shù)方向理解為：以包裝工藝設(shè)計(jì)為主，運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)為輔的培養(yǎng)方案。對(duì)于包裝設(shè)計(jì)方向而言，可分為包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和包裝裝潢設(shè)計(jì)兩個(gè)方向。包裝裝潢設(shè)計(jì)偏重于平面設(shè)計(jì)，由于包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)生源為文理兼收的非藝術(shù)類考生，缺乏設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，若定位于包裝裝潢方向，教學(xué)存在困難。但筆者在十多年的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)約有30%的包裝專業(yè)學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)具有濃厚的興趣，約近10%的學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后，包裝裝潢設(shè)計(jì)作品已經(jīng)達(dá)到專業(yè)設(shè)計(jì)水平，并且畢業(yè)后走上了包裝裝潢設(shè)計(jì)的工作崗位。鑒于此，包裝設(shè)計(jì)方向的課程以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為主，兼顧包裝裝潢設(shè)計(jì)，具備包裝裝潢設(shè)計(jì)特長(zhǎng)的學(xué)生通過基本技能的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)后，可在職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)訓(xùn)中得到進(jìn)一步的鍛煉與提高。
4結(jié)束語
高職包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的時(shí)間還不長(zhǎng)，但一些高職院校在專業(yè)定位與課程體系的探索中已取得了不小的成績(jī)，辦出了自己的特色，也為兄弟院校提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。盡管各高職院校的情況互不相同，但只要緊跟地方企業(yè)需求方向，合理構(gòu)建課程體系，注重務(wù)實(shí)教學(xué)，就一定能培養(yǎng)出包裝業(yè)急需的高級(jí)技能人才。
作者：李小東 張峻嶺 唐玉 單位：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 媒體傳播系
【關(guān)鍵詞】包裝工業(yè) 物聯(lián)網(wǎng) 運(yùn)用 安全
引言
物聯(lián)網(wǎng)這一概念最早出現(xiàn)于2005年的信息社會(huì)世界峰會(huì)，對(duì)其的應(yīng)用被稱為第三次信息技術(shù)革命，經(jīng)過多年的發(fā)展，其對(duì)應(yīng)技術(shù)已趨近成熟，并在當(dāng)前發(fā)展中的各個(gè)領(lǐng)域取得了良好的運(yùn)用。而這一技術(shù)的成熟也為現(xiàn)代物流包裝業(yè)的發(fā)展提供了良好契機(jī)，對(duì)于促進(jìn)其供應(yīng)鏈系統(tǒng)的高效化和智能化意義重大，更能加強(qiáng)其信息的敏銳性與透明度，將整個(gè)包裝工業(yè)的發(fā)展過程梳理得秩序井然，基于此不難看出，將當(dāng)前的物理網(wǎng)技術(shù)良好應(yīng)用于包裝工業(yè)，對(duì)于此行業(yè)的發(fā)展具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1 物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)分析
1.1 二維碼識(shí)別技術(shù)
新時(shí)期科技發(fā)展中，所謂的二維碼，即運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)實(shí)施交換中，所特有的一個(gè)與交換物對(duì)應(yīng)的識(shí)別代碼。當(dāng)然，也可能是某一特定范圍的唯一代碼，另一方面，其也可能是永久性特定的代碼，抑或是一個(gè)物有幾個(gè)不同識(shí)別代碼，但公用一個(gè)IP或ID，也可能是臨時(shí)性特定的。在運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)物物交換中，對(duì)于這些不同的識(shí)別碼，顯然要用固定的設(shè)備對(duì)其進(jìn)行識(shí)別，另一種情況下，也許是由多個(gè)小物體構(gòu)成了一個(gè)物體，針對(duì)此，就要求對(duì)大物體安裝一個(gè)設(shè)備，使其能實(shí)現(xiàn)對(duì)這些小物體的代碼進(jìn)行識(shí)別，在其前提下，要使其與互聯(lián)網(wǎng)建立共享數(shù)據(jù)規(guī)則架構(gòu)裝置，促使其運(yùn)用的完整性得到體現(xiàn)[1]。
1.2 架構(gòu)技術(shù)
綜合來看，在一種異構(gòu)信息系統(tǒng)中，確保其對(duì)應(yīng)的服務(wù)雙方，也就是需求者與提供者達(dá)到可互操作性，我們將這種關(guān)系的確立過程，稱為對(duì)架構(gòu)技術(shù)的運(yùn)用。當(dāng)然，有很多種達(dá)成這種關(guān)系的方法，而在二者之間建立一種資源信息共享模式，進(jìn)而緊密聯(lián)系起服務(wù)的需求者與提供者，但其是一種非語言環(huán)境的共享。這種情況下，欲達(dá)到服務(wù)雙方有開放運(yùn)作空間的效果，顯然要用架構(gòu)技術(shù)實(shí)現(xiàn)這一要求。具體說來，所謂“物”與環(huán)境間的可操作性、模塊化及伸縮性等，共同組成了我們對(duì)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)于其在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用意義重大。
1.3 射頻技術(shù)
作為信息載體技術(shù)，射頻技術(shù)可以存儲(chǔ)一定容量的數(shù)據(jù)，以電子標(biāo)簽的方式賦予裝備包裝上。射頻電子標(biāo)簽具有快速批量識(shí)讀、信息數(shù)據(jù)可變更等優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也存在著抗干擾能力弱、金屬屏蔽效應(yīng)、使用成本高、壽命周期短等特點(diǎn)。因此電子標(biāo)簽的應(yīng)用可以針對(duì)大宗物資裝備、集裝箱、轉(zhuǎn)運(yùn)托盤和高價(jià)值裝備進(jìn)行實(shí)施。更適宜存儲(chǔ)變化的、需要不斷補(bǔ)充的狀態(tài)信息，如履行信息、調(diào)撥任務(wù)信息、在途位置變化信息等，我們稱之狀態(tài)信息或動(dòng)態(tài)信息。射頻標(biāo)識(shí)為實(shí)現(xiàn)過程管理、履歷追蹤、裝備等級(jí)狀態(tài)信息、維修狀態(tài)信息和批量交互數(shù)據(jù)等方面提供了高效易行的解決方案[2]。
1.4 數(shù)據(jù)和信號(hào)處理技術(shù)
當(dāng)前發(fā)展中，即使不同的生產(chǎn)領(lǐng)域，不管是其銷售抑或是生產(chǎn)過程，為了實(shí)現(xiàn)其高效化等，都可融入物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)和信號(hào)處理技術(shù)。尤其是當(dāng)前這個(gè)工業(yè)自動(dòng)化時(shí)代，物聯(lián)網(wǎng)的這種技術(shù)的運(yùn)用更為廣泛，其分布于銷售、生產(chǎn)等眾多環(huán)節(jié)中，將相關(guān)的數(shù)據(jù)借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)信息的有效化處理，對(duì)企業(yè)的自動(dòng)化發(fā)展意義重大。在此過程中，我們應(yīng)遵循可互操作性，實(shí)現(xiàn)對(duì)其在各個(gè)領(lǐng)域的智能化運(yùn)用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行處理分析等。
2 物理網(wǎng)技術(shù)在軍事包裝工業(yè)中的應(yīng)用
2.1 二維碼標(biāo)識(shí)的應(yīng)用
裝備包裝采用二維碼標(biāo)識(shí)，可以將裝備的基本信息、質(zhì)量信息攜帶和傳遞到各級(jí)保障系統(tǒng)平臺(tái)，在裝備的運(yùn)輸、儲(chǔ)供調(diào)撥、庫存管理方面提供可靠的數(shù)據(jù)交互和數(shù)據(jù)共享的物聯(lián)信息流，成為裝備管理中數(shù)質(zhì)量管理信息化、實(shí)力統(tǒng)計(jì)精準(zhǔn)化、安全質(zhì)量精確化和快速供應(yīng)的有力技術(shù)保障。同時(shí)提升了裝備的質(zhì)量可溯性、可控性和可視化。
裝備的成套性管理是實(shí)現(xiàn)精確保障的重要課題，二維碼標(biāo)識(shí)所存儲(chǔ)的裝備的適配成套性信息，在裝備運(yùn)輸、儲(chǔ)存和調(diào)撥中提供了技術(shù)判定依據(jù)，結(jié)合儲(chǔ)供保障系統(tǒng)，可以輕松實(shí)現(xiàn)裝備成套性適配調(diào)撥，大大提升精確管理的水平[3-4]。
2.2 射頻標(biāo)簽的應(yīng)用
裝備包裝采用射頻標(biāo)簽標(biāo)識(shí)，可以將裝備的動(dòng)態(tài)信息、履歷信息、不同時(shí)期的狀態(tài)信息傳遞到各級(jí)指揮控制平臺(tái)，這大大提升了裝備全生命周期信息的可追蹤、可控制管理，同時(shí)支持大批量快速調(diào)撥作業(yè)技術(shù)實(shí)現(xiàn)，在裝備儲(chǔ)存單元信息管理、運(yùn)輸單元信息共享、裝備電子履歷追蹤和集裝運(yùn)輸管理信息化建設(shè)方面，將會(huì)大有作為。
2.3 二維碼、射頻技術(shù)的聯(lián)合應(yīng)用
二維碼技術(shù)和射頻技術(shù)在裝備信息化管理中各自發(fā)揮著重要的技術(shù)作用，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)裝備的單品、批量管理智能化有著重要的意義。而在現(xiàn)實(shí)的裝備保障體系中，同步實(shí)現(xiàn)對(duì)裝備的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)信息實(shí)時(shí)化管理已成為軍事物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)中裝備保障智能化的共識(shí)。在復(fù)雜的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境中，這二者又有著很強(qiáng)的技術(shù)互補(bǔ)性，即可以通過二維碼標(biāo)識(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)裝備單品包裝的精確化管理，又可以通過電子標(biāo)簽實(shí)現(xiàn)裝備批量化作業(yè)；即可以通過二維碼標(biāo)識(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)裝備的質(zhì)量和成套性管理，又可以通過電子標(biāo)簽實(shí)現(xiàn)對(duì)裝備的動(dòng)態(tài)信息和履歷追蹤。當(dāng)電磁干擾使射頻標(biāo)簽失去工作能力時(shí)，二維碼標(biāo)識(shí)同樣可以完成信息的自動(dòng)識(shí)別和精確采集。二者的聯(lián)合應(yīng)用，特別是復(fù)合技術(shù)標(biāo)識(shí)的應(yīng)用前景廣闊。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在軍事物流領(lǐng)域中具有廣泛的用途，軍品包裝的信息化建設(shè)采用二維碼、射頻技術(shù)將是發(fā)展的必然趨勢(shì)，它會(huì)為軍事物聯(lián)技術(shù)帶來一場(chǎng)變革。裝備保障能力建設(shè)正面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，具體說來，作為現(xiàn)代軍事后勤的重要因素，包裝成為了后勤保障信息化重要基石。現(xiàn)代武器裝備包裝技術(shù)等將向何等水平邁進(jìn)，嚴(yán)重影響著軍事后勤保障體系和軍事物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的進(jìn)程。加快裝備包裝信息化、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)，積極采用成熟、先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)感技術(shù)對(duì)于軍事物流現(xiàn)代化建設(shè)必將產(chǎn)生重大意義[5]。
2.4 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用
借助于對(duì)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的改進(jìn)，結(jié)合對(duì)數(shù)以萬計(jì)信息集合及數(shù)據(jù)點(diǎn)的應(yīng)用，使得管理人員能及時(shí)有效地梳理其所在業(yè)務(wù)。在這一方式的運(yùn)用前提下，其經(jīng)濟(jì)規(guī)模是相當(dāng)可觀的，并最終為更大的盈利奠定了基礎(chǔ)。綜合當(dāng)前的相關(guān)發(fā)展來看，Cisco2013年白皮書“擁抱互聯(lián)網(wǎng)”中，將更大數(shù)量的數(shù)據(jù)和信息的積累作為了一種開發(fā)目標(biāo)，這一理念的出現(xiàn)，為其具體的操控繪制出了一個(gè)更為清晰的藍(lán)圖。這種情況下，使得對(duì)應(yīng)的效率，已經(jīng)表達(dá)的不僅是特定機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間，更重要的是操作中與各國(guó)生產(chǎn)階段的聯(lián)系，促進(jìn)了其融會(huì)貫通，使其整個(gè)運(yùn)作更加通暢。
對(duì)于包裝行業(yè)，借助于對(duì)系統(tǒng)潛在問題的預(yù)計(jì)，其上線運(yùn)營(yíng)商能對(duì)實(shí)施過程中應(yīng)用程序的停工現(xiàn)象進(jìn)行有效避免，諸如貼標(biāo)以及物料運(yùn)輸?shù)取ｏ@然，這種方式的運(yùn)用，為設(shè)備增加了巨大的價(jià)值，提高了其效率和盈利能力，并使得長(zhǎng)期的忠誠(chéng)度得以建立。借助于機(jī)器負(fù)責(zé)人在的任意連接，可形成對(duì)機(jī)器狀態(tài)的有效檢測(cè)，并能對(duì)其進(jìn)行隨時(shí)的修改和更新。此外，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用中，進(jìn)行的預(yù)測(cè)性故障分析可實(shí)現(xiàn)在機(jī)器停止前的磨損零件更換。這一措施的運(yùn)用，顯然對(duì)于機(jī)器的運(yùn)行效率及運(yùn)用時(shí)間意義重大，減少了意外停機(jī)現(xiàn)象的發(fā)生，最小化了機(jī)器的停機(jī)時(shí)間。這方面的運(yùn)用，顯然有效減少了解決相關(guān)問題的成本，利于使用企業(yè)的更高效發(fā)展。
2.5 遠(yuǎn)程存儲(chǔ)系統(tǒng)及無限系統(tǒng)的應(yīng)用
當(dāng)前逐漸興起了“云服務(wù)”這一概念，具體而言，其代表的便是遠(yuǎn)程存儲(chǔ)服務(wù)及無線系統(tǒng)。對(duì)其的運(yùn)用，使得用較少硬件收集更多數(shù)據(jù)具有了現(xiàn)實(shí)的可操作性。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)駐包裝行業(yè)后，無論用戶在何方，借助于自身攜帶的智能手機(jī)，就可以實(shí)現(xiàn)訪問設(shè)備狀態(tài)方面的的服務(wù)，使得便捷訪問這種服務(wù)成為了可能，為整個(gè)操作帶來了積極影響。所以，從此方面的應(yīng)用不難看出，這種遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)在包裝行業(yè)的使用中，操作人員借助于對(duì)移動(dòng)應(yīng)用程序的使用，能靈活應(yīng)對(duì)工廠車間的情況變化，及時(shí)對(duì)其采取針對(duì)性的解決措施，使得整個(gè)包裝工作的效率等得到了有效提高。從而使得盈利的能力得到了有效增強(qiáng)，有利于包裝企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。通過該系統(tǒng)對(duì)機(jī)器問題的確定，包裝商有效地減少了停機(jī)的時(shí)間，將對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)等損失降到了最低化，使得包裝成本等得到了有效控制。此外，在綁定售后市場(chǎng)服務(wù)方面，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)其無縫訂購替換，這一模式的應(yīng)用，能促使正常運(yùn)營(yíng)時(shí)間得到保證。從原始制造商的視角看來，可讓機(jī)器在包裝、罐裝時(shí)提供給用戶更為完善的服務(wù)，對(duì)于其自身也有諸多的額外好處。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，促使運(yùn)營(yíng)商對(duì)包裝等生產(chǎn)線的異常可以實(shí)施快速的檢測(cè)，并能對(duì)特定批次的具體產(chǎn)品進(jìn)行細(xì)化的追查，使得包裝企業(yè)發(fā)展中的質(zhì)量也能得到相應(yīng)保證，精確的檢測(cè)及監(jiān)控，促進(jìn)了包裝工業(yè)的更完善發(fā)展[6]。
結(jié)語
綜上所述，在新時(shí)期包裝工業(yè)的發(fā)展過程中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用空間，對(duì)其行業(yè)的發(fā)展具有諸多的促進(jìn)作用。基于此，筆者在分析當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，從數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用等多方面探討了包裝工業(yè)的發(fā)展，以期能為當(dāng)前的物聯(lián)網(wǎng)更好應(yīng)用提供有益的參考。
參考文獻(xiàn)
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1小麥粉全自動(dòng)包裝的困難性
面粉廠生產(chǎn)的小麥粉是含水量約14．5％的微細(xì)粉體［2］。因此，小麥粉顆粒是具有極大比表面積的微粒；同時(shí)，因小麥粉顆粒主要由淀粉、蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)等組分構(gòu)成，所以其表面存在著極性基團(tuán)。這樣，在大的比表面積、水分、極性基團(tuán)的共同作用下，小麥粉與設(shè)備表面之間、小麥粉微粒之間、包裝袋與小麥粉之間存在一定的黏附性。因此，在小麥粉包裝過程中，不僅易產(chǎn)生粉塵飛揚(yáng)；而且，小麥粉還會(huì)黏附在落料斗壁面、包裝袋袋口，使經(jīng)過計(jì)量的小麥粉不能全部順利裝填至包裝袋內(nèi)。這不僅會(huì)加大包裝計(jì)量誤差，使包裝小麥粉在銷售中達(dá)不到合格計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，而且可能影響包裝工藝的正常進(jìn)行：①黏附在袋口的小麥粉將影響包裝袋封口工序的正常工作。②因小麥粉不易自行壓實(shí)，導(dǎo)致小麥粉包裝袋頂端凸起，增加了封口的難度。上述因素，致使小麥粉包裝工藝不同于其他粉體、顆粒體的包裝工藝。要實(shí)現(xiàn)小麥粉全自動(dòng)包裝，其難度更高，對(duì)全自動(dòng)包裝機(jī)構(gòu)及其自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)提出了更高的要求，對(duì)整條包裝線的協(xié)調(diào)性及包裝工藝與稱量工藝、前方生產(chǎn)線之間的協(xié)調(diào)性都提出了更高的要求。事實(shí)上，這也是我國(guó)包裝裝備制造企業(yè)涉足小麥粉全自動(dòng)包裝裝備較少的重要原因。
2小麥粉全自動(dòng)包裝技術(shù)的形式及特點(diǎn)
目前國(guó)內(nèi)外小麥粉包裝主要采用兩種工藝形式：半自動(dòng)包裝技術(shù)和全自動(dòng)小麥粉包裝技術(shù)。前者在技術(shù)上、操作上已日趨成熟，工作性能基本可靠，其工藝流程為：自動(dòng)給料自動(dòng)稱量人工套袋人工輔助充填人工輔助封口、縫包自動(dòng)輸送人工輔助堆包。從技術(shù)上講，這類工藝形式需要人工完成部分操作工序，尚未達(dá)到無人化的全自動(dòng)包裝工藝要求，故屬于半自動(dòng)小麥粉包裝。由于人工取袋、套袋速度有限，對(duì)產(chǎn)量較高的小麥粉生產(chǎn)線來說，常需配備2套以上包裝機(jī)組，且需要配備取袋、套袋等工序的操作人員。包括自動(dòng)取、套袋功能的全自動(dòng)小麥粉包裝裝置，近年來已在意大利、美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家普遍應(yīng)用。其工藝過程為：自動(dòng)給料自動(dòng)稱量自動(dòng)套袋自動(dòng)充填自動(dòng)封口、縫包自動(dòng)輸送機(jī)器人碼垛堆包。由于我國(guó)小麥粉自動(dòng)包裝技術(shù)水平仍落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，所以，目前僅在技術(shù)難度相對(duì)較低的小袋小麥粉包裝（5kg／袋以下）中采用了制袋式全自動(dòng)小麥粉包裝設(shè)備（如圖1所示）。而對(duì)于大袋（5kg／袋以上小麥粉）的小麥粉包裝，則廣泛采用人工給袋的半自動(dòng)小麥粉包裝設(shè)備（如圖2所示），迄今僅有天津一家企業(yè)引進(jìn)了意大利的給袋式全自動(dòng)包裝機(jī)組，江蘇一家企業(yè)開始試用國(guó)內(nèi)一包裝機(jī)械企業(yè)試制的給袋式全自動(dòng)小麥粉包裝裝置。小袋全自動(dòng)小麥粉包裝中，包裝袋可采用紙質(zhì)包裝袋和塑料包裝袋。大袋小麥粉的全自動(dòng)小麥粉包裝工藝目前有閥口袋包裝（如圖3所示）或敞口袋包裝（如圖4所示）兩種形式。閥口袋包裝技術(shù)中主要采用剛度較好的紙質(zhì)包裝袋，剛性太低材料不宜采用。在敞口袋包裝工藝中，三類材質(zhì)的包裝袋均可使用。但因紙質(zhì)包裝袋成本較高，所以，我國(guó)小麥粉企業(yè)極少使用，目前普遍采用的是覆膜編織袋和無紡布袋。
3小麥粉全自動(dòng)包裝技術(shù)關(guān)鍵
盡管大袋小麥粉全自動(dòng)包裝工藝，無論閥口袋還是敞口袋包裝工藝，均可實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)、無人化操作，但由于需要完成自動(dòng)取袋、套袋和充填包裝操作，所以其復(fù)雜程度和技術(shù)難度顯著增大，特別是全自動(dòng)敞口袋包裝技術(shù)。3．1閥口袋小麥粉全自動(dòng)包裝由于閥口袋是以包裝袋一側(cè)頂端的閥口為小麥粉充填入口，因此其技術(shù)關(guān)鍵之一是如何準(zhǔn)確將該閥口套至電子秤卸料管口上。對(duì)單卸料管來說，要求機(jī)械手能夠與電子秤、包裝袋輸送裝置精確協(xié)調(diào)，在傳感器、控制程序的指揮下，快速動(dòng)作。但對(duì)于多工位、旋轉(zhuǎn)式電子秤卸料裝置來說，還必須使機(jī)械手與旋轉(zhuǎn)卸料斗準(zhǔn)確配合。否則，由于機(jī)械手與旋轉(zhuǎn)卸料管口的誤差累積，也會(huì)很快導(dǎo)致小麥粉充填包裝錯(cuò)誤，難以連續(xù)工作。閥口袋包裝技術(shù)的另一關(guān)鍵在于充填時(shí)袋內(nèi)空氣引起的小麥粉充填不順暢以及小麥粉密實(shí)度較低。前者由于小麥粉充填而壓縮袋內(nèi)空氣，同時(shí)空氣向上流動(dòng)，給小麥粉順利充填帶來不利因素。后者因袋內(nèi)空氣上升與下落的小麥粉形成對(duì)流，致使袋內(nèi)小麥粉堆積密度下降，可能造成包裝袋容積不夠假象。上述兩方面問題都是在閥口袋全自動(dòng)小麥粉包裝中需要解決的關(guān)鍵問題。3．2敞口袋全自動(dòng)包裝在敞口袋自動(dòng)包裝生產(chǎn)中，由于我國(guó)普遍使用覆膜編織袋和無紡布袋，而這兩類包裝袋剛性很低，所以自動(dòng)取袋、套袋較為困難。同時(shí)在小麥粉充填過程中還需要解決小麥粉向外飛揚(yáng)的問題和小麥粉敦實(shí)問題。覆膜編織袋因許多制袋廠采用熱切割進(jìn)行制袋，致使袋口粘連現(xiàn)象較嚴(yán)重。這給包裝時(shí)機(jī)械手打開袋口造成很大困難，甚至可能難以打開袋口。而且，相鄰包裝袋袋口之間也存在粘連現(xiàn)象，這導(dǎo)致機(jī)械手取袋時(shí)可能一次抓起多個(gè)袋子，使自動(dòng)包裝無法正常進(jìn)行。該問題需要在敞口袋全自動(dòng)包裝中予以解決。與閥口袋包裝過程類似，當(dāng)機(jī)械手將包裝袋套至電子秤卸料口后，包裝袋與卸料口形成密閉空間，袋內(nèi)空氣對(duì)小麥粉下落充填形成阻滯，并使袋內(nèi)堆積小麥粉密實(shí)度下降。和閥口袋類似，需要通過調(diào)節(jié)恰當(dāng)?shù)男读峡跉鈮海鉀Q該問題。包裝袋套至卸料口后，還需要采用彈性夾緊機(jī)構(gòu)將包裝袋緊密地夾緊在卸料口外側(cè)，以保證小麥粉不會(huì)在充填過程向外飛揚(yáng)。3．3其他關(guān)鍵技術(shù)問題在小麥粉全自動(dòng)包裝方面，除上述問題外，稱量裝置的快速、精確問題，自動(dòng)套袋裝置的快速、平穩(wěn)、可靠問題，控制系統(tǒng)、控制器、傳感元件的靈敏、可靠問題，高速碼垛機(jī)器人及其可靠性等也是需要我國(guó)有關(guān)技術(shù)人員和企業(yè)深入研究的關(guān)鍵技術(shù)問題。國(guó)內(nèi)的自動(dòng)套袋技術(shù)剛剛開始研發(fā)，技術(shù)上尚不成熟，套袋速度、可靠性等也不夠高；國(guó)產(chǎn)碼垛機(jī)器人、傳感器、控制器等關(guān)鍵控制元器件技術(shù)也不夠穩(wěn)定。
4結(jié)語
隨著我國(guó)小麥粉加工產(chǎn)能的不斷增大和行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展，無疑應(yīng)加快我國(guó)小麥粉全自動(dòng)包裝技術(shù)的研究和發(fā)展。技術(shù)上，敞口袋包裝技術(shù)比閥口袋包裝技術(shù)更為困難，但因紙質(zhì)包裝袋成本高于覆膜編織袋和無紡布袋，對(duì)于利潤(rùn)率很低的小麥粉加工企業(yè)來說，或更愿意使用后者。因此，我國(guó)更需要加緊研發(fā)使用覆膜編織袋和無紡布袋的敞口袋全自動(dòng)包裝技術(shù)，深入、充分地研究碼垛機(jī)器人、傳感器、控制器等關(guān)鍵控制元器件，以適應(yīng)我國(guó)小麥粉加工業(yè)向集成化、規(guī)模化、高效化方向發(fā)展的需求。
作者：崔國(guó)英 馬曉錄 單位：鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工與材料學(xué)院 河南工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院
關(guān)鍵詞：氣相防銹熱收縮包裝技術(shù)；氣相防銹熱收縮膜；氣相防銹；熱收縮
包裝氣相防銹技術(shù)[1]憑借不直接接觸也能保持金屬不銹蝕、拆裝包裝物免清洗即可投入使用等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，成為世界范圍內(nèi)金屬暫時(shí)性防銹的主流。但以氣相防銹紙、氣相防銹塑料薄膜為代表的氣相防銹包裝材料作為內(nèi)包裝材料，用于金屬制件的防銹保護(hù)，大多需要采用紙箱、木箱等外包裝。熱收縮包裝技術(shù)[2]發(fā)展迅速，幾乎可以用來包裝各種商品，在食品、藥品、飲料類等行業(yè)產(chǎn)品的單元化集束包裝，以及塑料化工、建筑材料等行業(yè)產(chǎn)品的托盤包裝中應(yīng)用尤為廣泛。熱收縮包裝材料在國(guó)內(nèi)大中型裝備及金屬零部件的包裝中使用的較少，主要原因之一是不具有防銹功能。將氣相防銹技術(shù)與熱收縮包裝技術(shù)相結(jié)合已經(jīng)成為防銹包裝行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)之一。近年來，在我國(guó)軍用機(jī)械、五金工具領(lǐng)域出現(xiàn)內(nèi)部采用氣相防銹材料、外部采用熱收縮膜的包裝方式，取得很好的包裝效果[3]。但這種采用不同材料和分步操作來的包裝方式，成本偏高，未能在工業(yè)上得到推廣使用。氣相防銹熱收縮包裝技術(shù)很好的解決了上述這些問題。
1氣相防銹熱收縮包裝技術(shù)的發(fā)展
氣相防銹熱收縮包裝技術(shù)是將氣相防銹技術(shù)和熱收縮包裝技術(shù)交叉融合而形成的新型防銹技術(shù)，兼具金屬制品儲(chǔ)運(yùn)所需的防銹功能和室外存放裸運(yùn)的防護(hù)包裝功能，在實(shí)現(xiàn)對(duì)一般金屬及加工制件的自動(dòng)化批量防銹包裝的同時(shí)，還可用于核電汽輪機(jī)組、航天發(fā)動(dòng)機(jī)等特大型裝備的整機(jī)防銹包裝，滿足不同規(guī)格及形狀金屬制品的防銹防護(hù)包裝要求。將氣相緩蝕劑以特殊工藝添加于熱收縮膜樹脂中，制成具有熱收縮功能的氣相防銹材料——?dú)庀喾冷P熱收縮膜是在21世紀(jì)初，由美國(guó)最早提出并研發(fā)成功。有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道顯示，此類產(chǎn)品已在歐美、日本等一些發(fā)達(dá)國(guó)家研制與應(yīng)用，并且發(fā)展迅速。根據(jù)制造工藝的不同，氣相防銹熱收縮膜可分為涂敷型和吹塑型。涂敷型是以熱收縮膜為基材，在其表面涂上一層含有氣相緩蝕劑的熱熔膠制成[3]。涂敷型作為氣相防銹熱收縮膜產(chǎn)生初期的制造工藝方法，存在涂層易被剮蹭、外觀均勻性差等問題，逐步被吹塑型取代。吹塑型是通過將氣相緩蝕劑制成防銹母粒，再添加于熱收縮膜專用樹脂吹塑而制得，具有良好的防銹穩(wěn)定性、易于加工、產(chǎn)品清潔美觀等優(yōu)點(diǎn)。
2氣相防銹熱收縮膜技術(shù)原理及優(yōu)勢(shì)
氣相防銹熱收縮膜防銹功能主要依靠氣相防銹技術(shù)，即指膜中所含的具有揮發(fā)性的氣相緩蝕劑，在常溫常壓下緩慢氣化，揮發(fā)出來的緩蝕劑氣體自動(dòng)吸附在的金屬表面，形成分子級(jí)厚度保護(hù)層。該保護(hù)層能夠有效防止氧氣、濕氣等環(huán)境氣氛對(duì)金屬的腐蝕，從而起到對(duì)金屬的防銹保護(hù)作用。與此同時(shí)，密封性是保證防銹效果和防銹期限的關(guān)鍵。氣相防銹熱收縮膜采用預(yù)拉伸技術(shù)和急冷工藝，加熱處理時(shí)內(nèi)應(yīng)力彈性恢復(fù)，定向分子鏈段解取向恢復(fù)至自然卷曲狀態(tài)，宏觀表現(xiàn)為膜的收縮而裹緊產(chǎn)品，形成幾近封閉式的空間，能夠更有效地阻止水蒸氣、氧氣分子等腐蝕因子進(jìn)出膜層，并防止氣相緩蝕劑外溢損失，使氣相緩蝕劑在密封空間內(nèi)處于飽和狀態(tài)，避免因濃度的降低而造成防銹功能失效。氣相防銹熱收縮膜主要優(yōu)勢(shì)如下：（1）氣相緩蝕劑氣相揮發(fā)性快速、遠(yuǎn)程，可用于形狀不規(guī)則、復(fù)雜構(gòu)造或縫隙多層金屬制品的防銹保護(hù)。（2）可采用熱空氣、電加熱、明火加熱等多種方式進(jìn)行熱收縮，使得大型產(chǎn)品的熱收縮得以實(shí)施，便于在野外等復(fù)雜環(huán)境及移動(dòng)設(shè)備的防護(hù)包裝操作。（3）耐拉伸、耐撕裂、耐戳穿等物理性能優(yōu)異，滿足重型及外形尖角銳利等金屬制品防銹包裝的貯運(yùn)要求。（4）實(shí)現(xiàn)“貼體”、密封包裝，有效阻隔腐蝕因子的進(jìn)入，防銹效果更具長(zhǎng)效性和可靠性，同時(shí)減少包裝物占地空間，便于儲(chǔ)存運(yùn)輸。（5）能夠?qū)崿F(xiàn)金屬制品的批量化、自動(dòng)化和連續(xù)化包裝，提高包裝效率，提升包裝技術(shù)水平。（6）操作工藝及設(shè)備簡(jiǎn)單，節(jié)省人力、物力，能夠部分代替紙箱和木箱包裝，大大降低了企業(yè)的包裝成本。
3氣相防銹熱收縮包裝技術(shù)實(shí)施
3.1包裝場(chǎng)地、材料及工具的準(zhǔn)備包裝場(chǎng)地的準(zhǔn)備：包裝場(chǎng)地應(yīng)寬敞、明亮，地面清潔，無灰塵、雜物，無水跡；現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)允許明火作業(yè)，有火災(zāi)應(yīng)急設(shè)施；不應(yīng)有風(fēng)，有風(fēng)時(shí)熱收縮距離不好控制。包裝材料及工具的準(zhǔn)備：氣相防銹熱收縮膜在加熱收縮前一般要進(jìn)行多面熱封合，或?qū)庀喾冷P熱收縮膜搭接在大型設(shè)備表面經(jīng)熱風(fēng)融合軟化使上下層黏合，見表1。3.2包裝工藝路線及要點(diǎn)說明氣想防銹熱收縮包裝工藝路線及要點(diǎn)說明詳見表2．
4氣相防銹熱收縮包裝技術(shù)實(shí)際應(yīng)用
氣相防銹熱收縮膜實(shí)現(xiàn)對(duì)金屬材料的防銹保護(hù)和對(duì)被包裝制品的“貼體”緊固包裝，可取代木箱、紙箱、菱鎂砼或集裝箱等外包裝箱，節(jié)材代木，并實(shí)現(xiàn)減量化包裝。該產(chǎn)品一方面可滿足不能裝箱的大型不規(guī)則金屬制品儲(chǔ)運(yùn)期間的防銹防護(hù)要求，另一方面可用于中型設(shè)備，取代現(xiàn)有包裝箱而實(shí)現(xiàn)無外包裝儲(chǔ)運(yùn)，同時(shí)可用機(jī)、車船、電梯、風(fēng)電設(shè)備等大型裝備與設(shè)施在室外存放期間的防銹防護(hù)。4.1在工程機(jī)械領(lǐng)域中應(yīng)用以某公司混凝土車載泵為例，采用氣相防銹熱收縮膜包裝后由國(guó)內(nèi)行駛到達(dá)東南亞某國(guó)，途徑砂土路、暴雨等路況。車載泵拆除包裝后保持出廠原貌[5]。4.2在航天航空領(lǐng)域中應(yīng)用以國(guó)內(nèi)某公司出口美國(guó)（海運(yùn)）直升機(jī)為例，內(nèi)部采用防銹紙、珍珠棉等進(jìn)行補(bǔ)充加強(qiáng)防銹及緩沖，外部采用氣相防銹熱收縮膜進(jìn)行熱收縮包裝，順利完成交付。4.3在裝備制造業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用氣相防銹熱收縮膜在整流罩、汽輪機(jī)高壓內(nèi)缸、電梯等產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)過程中廣為應(yīng)用，取得良好防銹效果，并可替代木箱、紙箱等外包裝箱，降低成本，如圖1所示。
5結(jié)語
氣相防銹熱收縮包裝技術(shù)及產(chǎn)品可廣泛應(yīng)用于裝備制造、汽車及配件、航天航空、軍事裝備等金屬加工及制造領(lǐng)域，在高溫、高濕、高鹽霧等惡劣環(huán)境及儲(chǔ)運(yùn)條件中，表現(xiàn)出優(yōu)異的防銹防護(hù)可靠性，在帶動(dòng)我國(guó)防銹包裝行業(yè)整體發(fā)展，提高中國(guó)金屬工業(yè)制品包裝水平等方面具有積極意義。
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[4]GB/T14188—2008,氣相防銹材料選用通則[S].
關(guān)鍵詞:可變形 可回收 快遞包裝箱 氣囊
引言
在交通迅速發(fā)展的今天，不同地域之間的交流逐漸頻繁了起來。特別是新興起來的網(wǎng)購，更是讓快遞行業(yè)得到了迅速發(fā)展。如今快遞行業(yè)用到的包裝箱皆是紙箱。這些紙箱大部分都是定制的產(chǎn)品且為一次利用。為了防止箱內(nèi)物品晃動(dòng)，商家在里面填充了大量的報(bào)紙和泡沫，這些填充物大部分不能得到有效回收，造成了大量的浪費(fèi)。為防止包裝箱變形、開口，商家在箱體外部粘上了大量膠帶，在浪費(fèi)財(cái)物的同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成了很大的污染。為了解決上述問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了一種可回收的多變形包裝箱，該包裝箱在減少浪費(fèi)，緩解環(huán)境壓力的同時(shí)能很好的實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。
本包裝箱外形如圖一：
本包裝箱可分為三個(gè)部分，氣囊、箱體以及外部彈性帶：
（1） 氣囊
在箱體的邊壁內(nèi)表面以及上下底板內(nèi)表面粘貼有氣囊，三個(gè)模塊的氣囊是獨(dú)立的，邊壁處氣囊的上下兩端各有一個(gè)連接口，上下底板處也各有一個(gè)連接口，氣囊可通過此連接口連接成一個(gè)整體。在上底板處有一充氣口，可實(shí)現(xiàn)氣囊的充放氣。
（2） 箱體
箱體由邊壁及上下底板組成，邊壁由兩種不同面積的板間隔粘接而成，可實(shí)現(xiàn)三種不同形狀的變形，每種形狀各有一對(duì)與其相配的上下底板。上下底板邊沿處有一凹槽如圖二：
邊壁可通過插入上下底板的槽中與上下底板進(jìn)行連接。
（3） 外部彈性帶
在上底板處有一對(duì)彈性帶橫向固定在上底板上，在下底板處有一對(duì)彈性帶縱向固定在下底板上。當(dāng)彈性帶捆扎包裝箱時(shí)可起到固定箱體形狀的作用。
結(jié)論
1、以新型可回收快遞包裝箱替代傳統(tǒng)紙箱，減少了紙的浪費(fèi)，很好地起到了節(jié)能的效果。
2、箱體內(nèi)部采用充氣氣囊代替箱體內(nèi)現(xiàn)有的內(nèi)部填充物，不僅避免了填充物的浪費(fèi)而且還縮短了工作人員的操作時(shí)間，提高了工作效率。
3、外部采用彈性帶達(dá)到固形、穩(wěn)定的效果，很大程度上減少了膠帶的使用量，減少了廢舊膠帶對(duì)環(huán)境的污染。采用彈性帶能減少操作時(shí)間，提高工作效率。
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作者簡(jiǎn)介：
