時(shí)間：2022-10-24 20:51:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇包裝畢業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、 高職學(xué)生畢業(yè)論文存在的問題
（一）畢業(yè)論文偏離高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)
由于指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)重，沒有太多精力投入到畢業(yè)論文的指導(dǎo)當(dāng)中，且很多教師沒有企業(yè)工作經(jīng)歷，難以指導(dǎo)學(xué)生寫出理論聯(lián)系實(shí)際、能指導(dǎo)企業(yè)解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)故障的高水平畢業(yè)論文。
（二）選題不當(dāng)
選題盲目追求理論的前沿性，忽略了高職學(xué)生自身的實(shí)際水平，缺乏明確的研究對象，與所學(xué)專業(yè)及崗位需求結(jié)合不緊密，不能充分體現(xiàn)高職學(xué)生的專業(yè)特長，脫離頂崗實(shí)習(xí)，缺乏實(shí)用性、崗位性，有悖于人才培養(yǎng)方案的要求和高職人才培養(yǎng)目標(biāo)。
（三）內(nèi)容粗糙，格式不當(dāng)
由于高職學(xué)生寫作畢業(yè)論文時(shí)間和頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間重疊，沒有太多的精力花在畢業(yè)論文上，致使論文資料準(zhǔn)備不足，生搬硬套，論點(diǎn)不明，論據(jù)不足，邏輯性缺乏。相當(dāng)一部分同學(xué)在做畢業(yè)論文時(shí)應(yīng)付了事，格式五花八門，不符合規(guī)范性要求。
（四）態(tài)度不端正，抄襲嚴(yán)重
相當(dāng)一部分學(xué)生在進(jìn)行論文撰寫時(shí)，態(tài)度不端正，以各種理由消極地對待這項(xiàng)工作，抄襲拼湊，敷衍了事。
（五）對畢業(yè)論文重視程度不夠
高職院校盡管出臺了畢業(yè)生畢業(yè)前需寫畢業(yè)論文的規(guī)定，但沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對畢業(yè)論文要求不如頂崗實(shí)習(xí)那么嚴(yán)格，且指導(dǎo)老師平時(shí)教學(xué)與科研任務(wù)較重，每位老師應(yīng)對十多位學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)，有些力不從心，因此就放松了對學(xué)生畢業(yè)論文的持續(xù)認(rèn)真的指導(dǎo)；系部對指導(dǎo)老師的管理以及對畢業(yè)論文的選題質(zhì)量、規(guī)范性要求和答辯質(zhì)量也是要求不嚴(yán)，過于放任。
二、 印刷媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)改革與實(shí)踐
（一）加強(qiáng)畢業(yè)論文的規(guī)范管理，做好畢業(yè)論文管理模式頂層設(shè)計(jì)
一是加強(qiáng)學(xué)院、系部、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的三級管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。鑒于畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對高職學(xué)生在綜合實(shí)踐能力提升中的重要作用，學(xué)院應(yīng)建立畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系，規(guī)范系部管理，嚴(yán)格指導(dǎo)老師職責(zé)，明確規(guī)定，對畢業(yè)論文答辯不合格的學(xué)生暫緩發(fā)放畢業(yè)證，直至畢業(yè)論文通過。在畢業(yè)論文寫作之前，系部可以組織專家、教授對畢業(yè)論文寫作過程中應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)范、寫作流程、寫作技巧做詳細(xì)講解；對畢業(yè)論文的選題、開題報(bào)告、資料收集、論文大綱、論文撰寫和答辯環(huán)節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)，明確各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化指導(dǎo)老師的責(zé)任意識和指導(dǎo)力度，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
二是做好畢業(yè)論文管理模式的頂層設(shè)計(jì)。高職學(xué)生的畢業(yè)論文不能生搬硬套普通本科院校的模式，其內(nèi)容應(yīng)契合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣頂崗實(shí)習(xí)的工作流程、崗位要求，將畢業(yè)論文內(nèi)容與實(shí)習(xí)崗位上遇到的問題及解決方法緊密結(jié)合起來，突出職業(yè)教育過程的實(shí)踐性、職業(yè)性。
（二）先定崗再選題的高職畢業(yè)論文改革措施
結(jié)合高職教育實(shí)踐性、崗位性的要求，筆者所在學(xué)院印刷媒體技術(shù)專業(yè)采用先安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，確定崗位后，指導(dǎo)教師根據(jù)這些學(xué)生所在的崗位進(jìn)行選題指導(dǎo)，強(qiáng)化了畢業(yè)論文選題與頂崗實(shí)習(xí)崗位相結(jié)合的針對性。印刷媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位絕大多數(shù)是大中型印刷包裝企業(yè)，印刷包裝企業(yè)生產(chǎn)流程分為印前、印中、印后加工三個(gè)大環(huán)節(jié)。專業(yè)教研室根據(jù)專業(yè)教師在三個(gè)方向鉆研深度的不同，在各自熟悉的領(lǐng)域指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合崗位實(shí)踐完成畢業(yè)論文。
（三）與崗位實(shí)踐相結(jié)合的高職畢業(yè)論文改革措施
系部應(yīng)明確要求印刷媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的寫作內(nèi)容，必須將頂崗實(shí)習(xí)過程中遇到的典型問題、常見故障、解決方案選擇其一進(jìn)行深入細(xì)致的研究和探討。一方面，通過生產(chǎn)中工人師傅對問題的發(fā)現(xiàn)、故障的排除增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，查閱資料，與工人師傅探索其他的解決辦法，指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐，提高畢業(yè)論文的實(shí)踐性、崗位性、實(shí)用性。
（四）畢業(yè)論文答辯改革
一、課題的提出(陳述選題的目的、意義)
主要闡述本課題研究的背景(包括課題研究所針對的現(xiàn)狀、國外對該課題研究的狀況)，選題的意義，研究價(jià)值等。具體涵蓋以下幾方面：⑴課題研究范圍的界定，包括一些基本變量的辨析、界定等。⑵課題的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。⑶課題在國內(nèi)外的研究狀況及文獻(xiàn)綜述。
二、理論依據(jù)
闡述本課題研究的基本指導(dǎo)思想(該學(xué)科或領(lǐng)域的科學(xué)理論中的基本觀點(diǎn))、基本理論依據(jù)(綜述現(xiàn)當(dāng)代國內(nèi)外相關(guān)的重要理論觀點(diǎn)，具體到人及代表著作)以及其他理論依據(jù)(其它學(xué)科或領(lǐng)域的科學(xué)理論，如哲學(xué)方法論、心理學(xué)理論、系統(tǒng)論理論、教學(xué)法理論等)。
三、研究目標(biāo)
指課題研究要達(dá)到的目標(biāo)，主要是直接目標(biāo)。目標(biāo)要求明確，具有可行性。
四、研究內(nèi)容
研究內(nèi)容的確定就是對教育研究中各種因素進(jìn)行分析，對每個(gè)部分進(jìn)行分解，可以列出幾個(gè)子課題，著重是從哪些方面去開展。其語言應(yīng)簡明扼要。
五、課題研究方法、實(shí)施步驟及預(yù)期成果
課題研究方法：陳述本課題總體的研究方法和具體研究方法(如調(diào)查研究法、行動研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)研究法、個(gè)案研究法、比較研究法等)，并對所采用研究方法的落實(shí)措施加以敘述。
課題實(shí)施的大體步驟：即確定研究實(shí)施過程和時(shí)間規(guī)劃，對研究的具體階段、安排等做出設(shè)計(jì)。研究的每一步驟，每階段的工作任務(wù)和要求等都要有明確的說明。分為申報(bào)與立項(xiàng)階段(從課題申報(bào)的時(shí)間起，到課題批準(zhǔn)時(shí)間止)、實(shí)施階段、結(jié)題階段逐一敘述，包括每個(gè)階段的工作目標(biāo)、主要任務(wù)。
課題預(yù)期成果：課題研究的成果形式包括研究報(bào)告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題沒有完成。在開題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工，以利于研究成果的順利問世。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
六、課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工
課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定清楚并明確職責(zé)：課題負(fù)責(zé)人要做好宏觀布置和安排。主持人是課題研究的主要實(shí)施者，關(guān)系課題質(zhì)量、水平，同是讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
七、課題研究的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備條件需要。
任何研究都需要一定的研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備條件，教育研究也不例外。對課題研究有價(jià)值的資料，如有關(guān)測驗(yàn)題和問卷題等研究工作與材料、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備條件的需要，必須寫清。但要實(shí)事求是，不能多多益善，胡寫亂要，要加強(qiáng)管理，監(jiān)督使用。
——開題報(bào)告的書寫要求有許多版本，基本的幾項(xiàng)差不多，分別從各個(gè)方面論述。
知識擴(kuò)展：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告格式要求
(1)題目名稱：要求與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目名稱一致，小二號，黑體加粗，居中，段前后各空一行。
(2)學(xué)生、指導(dǎo)教師和教學(xué)單位署名：學(xué)生、指導(dǎo)教師及所在單位(院系或工作單位)在題目下隔一行，居中，格式：學(xué)生：× × ×，× × ×學(xué)院(系)，另起一行居中，格式：指導(dǎo)教師：× × ×，工作單位，署名采用小四號仿宋體。
(3)開題報(bào)告正文，撰寫格式按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的排版格式規(guī)范要求。
注2：題目類別是指“研究論文”、“畢業(yè)設(shè)計(jì)”或“畢業(yè)創(chuàng)作(設(shè)計(jì))”;
題目來源是指題目來源于教師的科研項(xiàng)目、生產(chǎn)/社會實(shí)際或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)、其它等。
6. 正文內(nèi)標(biāo)題：正文另起一頁，論文題目用小二號黑體加粗，居中，前后段間距1行或12磅。理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)正文標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)引(阿拉伯?dāng)?shù)字與標(biāo)題文字之間空一個(gè)漢字符，不加標(biāo)點(diǎn)符號，如一級標(biāo)題1 ……;二級標(biāo)題1.1 ……;三級標(biāo)題1.1.1 1.1.2 1.1.3 ……)，一級標(biāo)題用小二號、二級標(biāo)題用三號、三級標(biāo)題用小四號，字體用黑體加粗、頂格排列、前后段間距0.5行或6磅;文科類專業(yè)正文一級標(biāo)題采用中文序數(shù)(如一、二、三、……)標(biāo)引、小二號黑體加粗、距左邊正文邊框兩個(gè)漢字排列;二級標(biāo)題采用兩邊加圓括號的中文序數(shù)(如(一)(二)(三)……)標(biāo)引、三號黑體加粗距左邊正文邊框兩個(gè)漢字符;三級標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字(如1. 2. 3. ……)標(biāo)引、小四號黑體加粗距左邊正文邊框兩個(gè)漢字符。各級標(biāo)題中的英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角times new roman字體。各級標(biāo)題與正文前后段間距0.5行或6磅。從此頁開始編頁碼。
7. 正文文本：宋體小四號、標(biāo)準(zhǔn)字間距、行間距為固定值22磅、所有標(biāo)點(diǎn)符號采用宋體全角、英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角times new roman體的要求排版，每段首行縮進(jìn)兩個(gè)漢字。
9. 參考文獻(xiàn)：位于正文結(jié)尾后下隔2行，“參考文獻(xiàn)”4字居中，采用四號黑體;具體參考文獻(xiàn)目錄按五號宋體、兩端對齊的方式排列，行間距為固定值18磅。正文中應(yīng)按順序在引用參考文獻(xiàn)處的文字右上角用[]標(biāo)明，[]中序號應(yīng)與“參考文獻(xiàn)”中序號一致。
期刊論文——[序號]作者(多個(gè)作者用“，”隔開，下同).題名[j].期刊名稱，出版年(不帶“年”字，下同)，卷次(期號)：起～止頁碼
專著——[序號]作者.書名[m].版次(第1版不標(biāo)注).譯者(對譯著而言) .出版地：出版者，出版年：起～止頁碼
拓展閱讀：網(wǎng)絡(luò)營銷開題報(bào)告范文
論文題目：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)戰(zhàn)分析
副標(biāo)題：上海瑞東機(jī)械有限公司網(wǎng)絡(luò)營銷中的關(guān)鍵詞營銷
選題的原因：職位是網(wǎng)絡(luò)營銷，比較了解公司這方面的具體情況。
上海瑞東機(jī)械有限公司概況： 是一家專業(yè)從事包裝工業(yè)，以“上好用”品牌，集制造與銷售、服務(wù)為一體的包裝機(jī)械、包裝材料的包裝企業(yè)。
論文開題報(bào)告：
一.論文的目的和意義
本文所涉及的關(guān)鍵詞，根據(jù)調(diào)查顯示，消費(fèi)者收集信息主要是通過輸入關(guān)鍵詞在個(gè)大搜索引擎來實(shí)現(xiàn)的，在上海瑞東機(jī)械有限公司的網(wǎng)絡(luò)營銷中起著重要作用，為網(wǎng)絡(luò)營銷的成功提供了重要手段。
二.論文的主要內(nèi)容
本文主要論述了關(guān)鍵詞的由來，重要作用，應(yīng)用以及在上海瑞東機(jī)械有限公司的應(yīng)用情況、存在的問題、該如何解決這些問題。
第一章：主要陳述關(guān)鍵詞的由來、涵義、特征。
第二章：如何定義關(guān)鍵詞，它在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)銷中的重要作用。
第三章：它在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)銷中的應(yīng)用和作用。
第四章：它在上海瑞東機(jī)械有限公司的應(yīng)用和作用。
第五章：關(guān)鍵詞應(yīng)銷中存在的問題及解決方法。
怎樣寫開題報(bào)告?
三.論文的進(jìn)度安排
1. xx.3.6-3.10，進(jìn)駐實(shí)習(xí)單位，明確撰寫開題報(bào)告，并對畢業(yè)論文寫作的工作內(nèi)容及流程及對資料的收集與整理，分析方法的具體運(yùn)用等接受具體的指導(dǎo)。
2. xx.3.12-5.12，收集整理原始資料完成，完成畢業(yè)論文開題報(bào)告并交指導(dǎo)老師;撰寫畢業(yè)論文初稿。
［關(guān)鍵詞］大學(xué)生；母語素質(zhì)；調(diào)查報(bào)告
［中圖分類號］D251 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1009 — 2234（2012）03 — 0180 — 03
目前，高校中的大學(xué)生受到考試和擇業(yè)方面的壓力，普遍存在著重視英語而忽略母語的現(xiàn)狀。〔1〕他們認(rèn)為母語說了這么多年，表達(dá)起來肯定沒問題，而實(shí)際情況又如何呢？為全面了解大學(xué)生在母語書面表達(dá)方面的真實(shí)水平，我們隨機(jī)從我校吉林大學(xué)的15個(gè)學(xué)院中抽取了300份本科生的畢業(yè)論文，所涉及的專業(yè)囊括了人文學(xué)部、社會科學(xué)部、理學(xué)部、工學(xué)部、信息科學(xué)部。我們計(jì)劃通過對以上學(xué)院本科生畢業(yè)論文的實(shí)際調(diào)查工作，來系統(tǒng)總結(jié)學(xué)生在書面表達(dá)方面具體存在哪些問題，分析這些問題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而嘗試有的放矢地提出一些建設(shè)性意見。
一、從對本科生畢業(yè)論文的調(diào)查中總結(jié)出的實(shí)際問題
“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。”我們對學(xué)生論文進(jìn)行了細(xì)致深入的調(diào)查研究工作，現(xiàn)把學(xué)生在畢業(yè)論文中普遍存在的語言表達(dá)方面的問題作以歸納總結(jié)。（說明：所舉例句中下劃橫線的內(nèi)容表示存在語病部分；括號里的詞句表示應(yīng)該添加或更改替換的內(nèi)容）
（一）詞語使用問題。
1.生造詞現(xiàn)象
例如：
我勤奮，畫兒也以全新的面貌回對于（回饋）我。
二者之間存在著親密纏聯(lián)（錯(cuò)綜復(fù)雜）的復(fù)雜關(guān)系。
同樣生存在市場環(huán)境下的企業(yè)，為什么有的能夠長久不衰，甚至越做越大，
越來越強(qiáng)；有的卻困難重重，舉腳維難（舉步維艱），曇花一現(xiàn)？
2.詞語單一化
例如：
其次，技術(shù)革命尤其是電信革命，使國際市場尤其（特別）是金融市場，實(shí)現(xiàn)
真正的全球化。
3.詞語與所在句式的結(jié)構(gòu)語義不符
例如：
cis，cis--1,3,5--H3CTC作為一個(gè)飽和的輪換的含有配體的羧酸，已經(jīng)被
表明（證明）具有多樣可變的分子調(diào)和性。
句中“表明”與所在的“被字句”語義不符中。“被字句”的句式語義表被動，它要求句式中的動詞是表示動作意義的及物動詞。所以，我們把它改為動作意義強(qiáng)的“證明”。
4.關(guān)于詞語搭配問題的歸納
1）語義角度的不搭配
例如：
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)（寬裕）的東部人長假期間的遠(yuǎn)行給我國中西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了較大活力。
去年，每一部能夠吸引我們眼球的電影幾乎渾身上下都掛滿了CG華麗的影子。
2）語音角度的不搭配
例如：
淺色系列已經(jīng)從舞臺的背后（幕后）走到臺前。
3）語法角度的不搭配
例如：
音樂劇是居于雜耍和歌劇兩端當(dāng)中（中間）地帶的音樂形式。
句中雖然“中間”和“當(dāng)中”都作為方位名詞，意義相似，但二者的語法功能不同。“中間”可以作為定語修飾“地帶”，而“當(dāng)中”卻沒有這樣的語法功能。
（二）句子結(jié)構(gòu)問題
1.結(jié)構(gòu)殘缺
句中的主語、謂語、賓語、修飾語等成分的殘缺都會給表義帶來障礙。
例如：
由于原子間的電子發(fā)生了共有化以后，（？）會使原來的原子能級轉(zhuǎn)化為能帶。
相對于內(nèi)部董事而言，獨(dú)立董事更能站在公平客觀的立場上（？），從而提
高公司決策的科學(xué)性。
本文通過營養(yǎng)物質(zhì)含量的對比來實(shí)現(xiàn)使全國人認(rèn)識納豆、接受納豆，使納豆
在中國得到普及（的目的）。
如果真要跟平面設(shè)計(jì)性質(zhì)比較，那么商業(yè)攝影的特點(diǎn)有點(diǎn)（與之）相似。
2.結(jié)構(gòu)冗余
句子結(jié)構(gòu)本已完整，意思也清楚，但還使用了一些不必要的詞語作句子成分。
例如：
家用電器包裝裝潢設(shè)計(jì)應(yīng)具備有科學(xué)的特征。
因此，建立合作安全成為東北亞各國的一致共識。
中謂語“具備”和“有”是同樣的意思，有同樣的語法作用，所以，應(yīng)刪除一個(gè)。“共識”本身就表示共同一致的認(rèn)識，所以，定語“一致”語義與之重復(fù)，應(yīng)該刪除。
3.語序不當(dāng)
例如：
他提供了被認(rèn)為是一種極具前途的環(huán)境污染深度凈化技術(shù)。
脂肪氧化是僅次于微生物的導(dǎo)致牛肉失色、變質(zhì)的主要因素。
劃線的多重定語成分，順序應(yīng)該調(diào)整為“一種被認(rèn)為是極具前途的環(huán)境污染深度凈化技術(shù)”。定語“導(dǎo)致牛肉失色、變質(zhì)”是“脂肪氧化”和“微生物”比較的方面，所以它應(yīng)該放在動詞前作狀語。即“脂肪氧化在導(dǎo)致牛肉失色、變質(zhì)方面，是僅次于微生物的主要因素。
4.句式雜糅
下面，我們就以典型的PIP文件交換軟件為例來研究對PIP模式的幾種主要形式
進(jìn)行分析。
例如：
美國、加拿大、日本、韓國等以大理石花紋豐富程度為評定依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用，
已使這些國家著力發(fā)展大理石花紋豐富的高檔牛肉。
句中劃線部分混雜了兩種句式：“研究PIP模式的幾種主要形式”和“對PIP模式的幾種主要形式進(jìn)行分析”，就形成了句式混雜的錯(cuò)誤表達(dá)。另一句中劃線部分把兩句“以大理石花紋豐富程度為評定依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)”和“這一標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用”通過“標(biāo)準(zhǔn)”一詞牽連在一起。即把前一句的后半句用作另一句的開頭，硬把前后兩句雜糅在一起。
5.句式結(jié)構(gòu)與語義不搭配
例如：
設(shè)計(jì)人員要（把）注意力集中在三維圖形上，而不必?fù)?dān)心二維圖形與三維模型不符。
論文關(guān)鍵詞：會展項(xiàng)目品牌化的形式要素及其應(yīng)用
品牌會展能夠帶來更多的信息交流和交易的機(jī)會；具有更高的市場參與度和客戶忠誠度；能夠帶來更好的增值服務(wù)和需求滿足；更少的交易成本。如何對展會項(xiàng)目實(shí)施品牌化操作呢？從技術(shù)層面看，除內(nèi)容要素之外，會展品牌形式要素的整合運(yùn)用，是展會品牌化操作的重要手段。
具體地，會展項(xiàng)目通過一定的途徑和手段，把它的品牌內(nèi)涵傳達(dá)給參展商、專業(yè)觀眾、觀眾及其它社會公眾，使其被感知、接受、認(rèn)可，并建立知名度，美譽(yù)度和忠誠度。
品牌會展的品牌傳達(dá)有兩大類基本途徑：語言傳達(dá)和視覺傳達(dá)。
會展項(xiàng)目的語言傳達(dá)主要由品牌展會的名稱，主題和理念號三個(gè)方面組成。
（1）展覽會的命名
展覽會命名的基本方法是：時(shí)間（年份/屆數(shù)）+舉辦地（國家、城市）+行業(yè)+展覽會性質(zhì)（展銷會/貿(mào)易展覽會/博覽會）。例如：2011西安世界園藝博覽會；第21屆全國圖書交易博覽會等。運(yùn)用這一規(guī)則的命名能讓參展商和觀眾一目了然。
又如，漢諾威工業(yè)博覽會的組織者當(dāng)時(shí)在給CeBIT這個(gè)新展區(qū)起名字的時(shí)候，一個(gè)建議是取名為“CeBOT”，意為“辦公室和工作單位技術(shù)中心”的德語首字母縮寫（Centum fur Buro und Organisationstechnik）。最終，參展商顧問委員會傾向于取名“CeBIT”,即“辦公室和信息技術(shù)中心”的德語首字母縮寫（Centrum fur Buro und Informationalstechnik）。這個(gè)名稱中的第二個(gè)音節(jié)“BIT”正好是指電腦處理的最小信息單位，組織者在起初取名時(shí)并沒有刻意追求本科畢業(yè)論文格式，而這后來卻成了一種非常幸運(yùn)的巧合，尤其在電子數(shù)據(jù)處理技術(shù)飛速發(fā)展的20世紀(jì)70年代和發(fā)展更為迅猛的80年代，大量個(gè)人電腦的生產(chǎn)廠商參加漢諾威展覽會，使得展覽會的規(guī)模與日俱增。
但是，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，品牌展覽會將覆蓋更大的市場，為更多的客戶服務(wù)，因而這種命名規(guī)則正在發(fā)生著改變。這種改變主要是因?yàn)槊鎸Ω蟮氖袌觯褂[會需要一個(gè)市場覆蓋面更廣的名字。面對全球市場和客戶，展覽會需要一個(gè)全球通用的名字核心期刊。展覽會組織者所舉辦的展覽會需要更貼近市場和客戶，市場和客戶在哪里，展覽會就應(yīng)該在哪里。傳統(tǒng)的展覽會名稱顯然與這種趨勢不相適應(yīng)，這些在不同國家和地區(qū)舉辦的展覽會需要有一個(gè)共同的名字。
以CeBIT全球展覽會為例，我們可以在世界的幾大重要和新興市場上，同時(shí)看到CeBIT的名字，如土耳其伊斯坦布爾（CeBITBilisim Eurasia plus CeBIT Broadcast Cable and Satelite），中國上海（CeBIT Asia），澳大利亞悉尼（CeBITAustralia）和美國紐約（CeBIT America）等。
為更有效地影響展商和觀眾的認(rèn)知，展覽會需要一個(gè)既準(zhǔn)確又好記的名字。由于深度的市場細(xì)分不斷促進(jìn)新的專業(yè)展覽會產(chǎn)生，展覽會的數(shù)量在不斷地激增。面對全球市場，參展商和觀眾需要選擇更多的展覽會，而在一個(gè)重要的舉辦地，市場中往往充斥著許多相似的名字，這給參展商和觀眾的識別和記憶帶來很大的困難。在這種情況下，展覽會組織者不得不花費(fèi)巨額宣傳費(fèi)用，甚至采取法律手段，以保證展覽會名字不會與競爭者的展覽會引起混淆。
（2）展覽會的主題
主題是展覽會組織者所倡導(dǎo)的辦展理念凝練和體現(xiàn)。為展覽會設(shè)計(jì)一個(gè)成功的主題，往往可以贏得參展商和觀眾的認(rèn)同，這對招展和招商很有益處。同時(shí)，主題也是特定展覽會與同類展覽會實(shí)施差異化策略的重要標(biāo)志。例如：2011西安世界園藝博覽會主題為：城市與自然和諧共生；第21屆全國圖書交易博覽會主題為：讓書籍走進(jìn)生活，讓閱讀成為習(xí)慣等。
展覽會的主題設(shè)計(jì)和再設(shè)計(jì)是一件非常嚴(yán)肅的事情本科畢業(yè)論文格式，它直接關(guān)系到展覽品牌的形象。一個(gè)好的主題往往可以使展覽會的品牌形象以語言形式被傳播和認(rèn)知。因此，在提出展覽主題前要廣泛征求行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、重要參展商和專業(yè)觀眾的意見與建議。
1995年，第1屆WPC EXPO的
關(guān)鍵詞又進(jìn)入了WPC EXPO的主題。到2000年第6屆的時(shí)候，組織者配合日本政府提出的E-JAPAN戰(zhàn)略，將“e-Everything·超越PC+互聯(lián)網(wǎng)”和“e”作為新的展覽會主題。2002年的第8屆展覽會，寬帶在全社會的普及受到了業(yè)界的廣泛關(guān)注，“寬帶新時(shí)代·創(chuàng)建泛在社會”就成了當(dāng)時(shí)主題。2004年，組織者又將主題提升為“驚喜連連·快樂無限－－你就是主角！ ‘數(shù)字無邊界宣言’”，指出用戶而非技術(shù)已成為時(shí)代的主角。這個(gè)案例證明：展覽會的主題不是一成不變的，它具有階段性的特點(diǎn)，其設(shè)計(jì)、提出、衍生和被新的主題代替與市場、行業(yè)的客戶等因素有著密切的聯(lián)系。
（3）展覽會的理念口號
展覽會的理念口號是構(gòu)成展覽會品牌形式要素的重要的組成部分。它語言形式提高展會的親和力和溝通力，使得展會項(xiàng)目的特性獲得富有感染力的展現(xiàn)。例如：2011西安世界園藝博覽會的理念口號為：天人長安，創(chuàng)意自然。第21屆全國圖書交易博覽會的理念口號是：書博天下，智慧龍江。
Get the spirit of tomorrow（把握明天的精神）的理念口號讓CeBIT當(dāng)之無愧成為全球最重要的信息技術(shù)展覽會。國際消費(fèi)品及禮品展的理念口號被重新提煉為意大利再制造（REMADE IN ITALY），較以前的意大利制造（MADEIN ITALY），更凸顯展會的創(chuàng)新性為展覽會品牌形象增色不少。
視覺傳達(dá)
品牌會展的視覺傳達(dá)，就是供助于CIS的理論和方法，為會展項(xiàng)目進(jìn)行視覺形象策劃、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要手段包括號：
（1）展會標(biāo)志的設(shè)計(jì)
標(biāo)志是一種運(yùn)用特殊文字或圖像組成的大眾傳播符號，通過精心設(shè)計(jì)、提煉的圖文傳達(dá)特定的涵義或信息。
展會的標(biāo)志是整個(gè)會展系統(tǒng)設(shè)計(jì)的核心核心期刊。是整個(gè)會展視覺包裝的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。德國漢諾威世博會的標(biāo)志設(shè)計(jì)，以光電波動為基本形象，具有很強(qiáng)視覺表現(xiàn)力，同時(shí)又包容著很多的變化。設(shè)計(jì)師把這個(gè)標(biāo)志的特定樣式要素，成功地?cái)U(kuò)展、推延到整個(gè)世博會的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，使?jié)h諾威世博會成為近年來評價(jià)最好的會展系統(tǒng)設(shè)計(jì)作品之一。
展會標(biāo)志的設(shè)計(jì)應(yīng)著力突出其識別性和審美性的特點(diǎn)。
所謂的識別性是指作為符號，必須簡潔、清晰。標(biāo)志可以通過各種文字或圖形的巧妙組合，在簡單的造型中容納多樣的具有象征意義的圖形，從而傳達(dá)所要傳達(dá)的各種含義。
第21屆全國圖書交易博覽會標(biāo)志以簡潔、明快的線條藝術(shù)地展示了圖書造型，準(zhǔn)確地體現(xiàn)了全國書博會的主題內(nèi)涵及專業(yè)特征。
審美性是指標(biāo)志造型一定要具有美感，要獲得大眾的喜愛、認(rèn)可和視覺愉悅。2011西安世界園藝博覽會標(biāo)志采百花原態(tài)，化簡合成新形，將三角、四邊、五角、六棱的多類花型本科畢業(yè)論文格式，組合成一個(gè)富有東方神韻的“百花吉印”：三生萬物，花開吉祥；四合為土，天圓地方；五葉生木，林森蔭育；六流成水，澤被子民。該設(shè)計(jì)意像萬千，容大形厚，獨(dú)居視覺意蘊(yùn)。
（2）展會吉祥物的設(shè)計(jì)
展會吉祥物是強(qiáng)化形象、提高溝通性與視覺親合力的設(shè)計(jì)造型。其設(shè)計(jì)要求與前面講過的標(biāo)志設(shè)計(jì)要求大體一致，所不同的是要突出娛樂性和親和力。一般情況下，會展吉祥物多以擬人、夸張手法造型，也可以制做成可愛的紀(jì)念品，成為會展活動中難忘的感官印象。
2005年日本愛知世博會吉祥物KICCORO（森林小子），造型上別致可愛，體現(xiàn)他們喜歡到處亂跑，精力旺盛，好奇心強(qiáng)烈，特別希望在愛知世博會上結(jié)交許多新朋友設(shè)計(jì)意圖。
品牌會展的視覺化包裝除以上手段之外，還可以根據(jù)項(xiàng)目的特性和品牌化的規(guī)劃，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色彩這些視覺系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)要素，并將其恰當(dāng)用于相關(guān)應(yīng)用要素的設(shè)計(jì)之中。
指導(dǎo)老師：戴勝坤
設(shè)計(jì)要求：1、安裝資料及要求。包括：平面圖；用電負(fù)荷情況；供電電源情況；氣象及水文資料等。
2、選子：位置、型號的選擇
3、土建施工
4、設(shè)備安裝
課題二、小電流接地系統(tǒng)的故障選線的研究
指導(dǎo)老師：戴勝坤 地故障時(shí)，故障特點(diǎn)不是非常明顯，故障選線就顯得很有必要，所以，要求學(xué)生
比較詳細(xì)的了解國內(nèi)外小電流接地系統(tǒng)故障選線的研究現(xiàn)狀和研究方法，對現(xiàn)有
的選線方法進(jìn)行總結(jié)并加以改進(jìn)，找到適合的故障選線的方法；3、 利用ATP的仿真軟件對小電流接地系統(tǒng)進(jìn)行仿真；4、撰寫畢業(yè)論文。
課題三、64點(diǎn)溫度監(jiān)測與控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：游佳
設(shè)計(jì)內(nèi)容：64點(diǎn)溫度監(jiān)測與控制系統(tǒng)針對室溫環(huán)境下的溫度監(jiān)控，如大型機(jī)組的軸溫，大型變壓器油溫，化學(xué)反應(yīng)過程，環(huán)境測試等。控制核心采用微處理器或單片機(jī)，監(jiān)測64點(diǎn)溫度，溫度范圍0～100℃，采用半導(dǎo)體溫度傳感器AD590，按矩陣方式切換輸入信號。輸出8路開關(guān)控制信號和2路PWM模擬信號（具備PID控制能力）。同時(shí)要求利用微處理器或單片機(jī)的已有通訊接口或其它工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)上傳和控制。
設(shè)計(jì)要求：1.總體方案設(shè)計(jì)，需要提出至少兩種切實(shí)可行的方案，并加以比較，選擇一種最優(yōu)方案；
2.根據(jù)總體方案設(shè)計(jì)硬件電路，需要有理論依據(jù)，有分析計(jì)算過程，選擇的主要元件要有原理和說明，所有元件必須有型號和參數(shù)；
3.軟件設(shè)計(jì)，使用匯編語言或C語言編成。主要軟件必須能在設(shè)計(jì)制作的硬件電路上正確運(yùn)行 ，且能夠顯示被測試對象的溫度；
4.制作硬件電路，調(diào)試硬件和軟件，完成溫度檢測與測試點(diǎn)切換，實(shí)現(xiàn)溫度上傳并在屏幕上顯示或存盤；
5.撰寫畢業(yè)論文，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)，論文引用其它文章和相關(guān)技術(shù)資料不得多于40%。
課題四、 用8051單片機(jī)設(shè)計(jì)一交通信號燈模擬控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：潘紋
一、設(shè)計(jì)任務(wù)與要求：
用單片機(jī)8051設(shè)計(jì)一個(gè)十字路口的紅、綠、黃交通信號燈控制系統(tǒng)，要求如下：
1）用紅、綠、黃三色發(fā)光二極管作信號燈。考慮到學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)的難度，只考慮一條道路相對的兩個(gè)方向，每個(gè)方向有紅、綠、黃三個(gè)燈。紅燈亮禁止通行，綠燈亮允許通行，每隔30秒紅綠燈交替變化。在每次由綠燈亮變成紅燈亮或者由紅燈亮變成綠燈亮的交替變化轉(zhuǎn)換時(shí)要求黃燈閃爍5秒，給行駛中的車輛有時(shí)間停靠到禁行線之外。
2）能實(shí)現(xiàn)正常的計(jì)時(shí)顯示功能。用倒計(jì)時(shí)方法顯示紅燈、綠燈、黃燈還需亮的時(shí)間。
3）能實(shí)現(xiàn)控制器總清零功能。 按下某個(gè)鍵后，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)總清零，計(jì)數(shù)器由初始狀態(tài)開始計(jì)數(shù)，對應(yīng)狀態(tài)的指示燈亮。 二、根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)與要求：畫出設(shè)計(jì)總電路圖，寫出設(shè)計(jì)程序。
課題五、單片機(jī)步進(jìn)電機(jī)控制器的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：游佳
設(shè)計(jì)要求:1.用MCS-51單片機(jī),通過軟件編程,設(shè)計(jì)一個(gè)步進(jìn)電機(jī)控制器。要求能對步進(jìn)電機(jī)實(shí)現(xiàn)正、反轉(zhuǎn)及速度控制，同時(shí)能對步進(jìn)電機(jī)進(jìn)行位置控制，即能控制步進(jìn)電機(jī)從一個(gè)位置精確地運(yùn)行到另一個(gè)位置。
課題六、傳感器在機(jī)電一體化系統(tǒng)中的應(yīng)用及發(fā)展的研究
指導(dǎo)老師：周小薇
論文要求：1.了解傳感器在機(jī)電一體化系統(tǒng)中的作用及地位
2.機(jī)電一體化系統(tǒng)中常用傳感器的類型、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及用途等
3.如何為機(jī)電一體化系統(tǒng)選擇傳感器（舉例說明）
4.機(jī)電一體化系統(tǒng)中常用傳感器的發(fā)展
相關(guān)知識：本課題要求學(xué)生綜合《傳感器技術(shù)》《機(jī)電一體化技術(shù)》《控制電機(jī)》等相關(guān)知識進(jìn)行編寫。
課題七、水輪機(jī)制動系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：周小薇
設(shè)計(jì)要求：
掌握一定的電氣控制技術(shù)的基礎(chǔ)知識，可以利用PLC進(jìn)行編程，并且對氣壓傳動和液壓傳動有一定的了解。還要求能夠運(yùn)用基本的繪圖軟件進(jìn)行繪圖。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：
本設(shè)計(jì)共有三個(gè)部分：電氣控制部分、流體控制部分、PLC編程部分。
（一）電氣控制部分設(shè)計(jì)任務(wù)： 2.24點(diǎn)制動閘動作后向PLC發(fā)出制動成功或復(fù)位信號
3.壓力站氣路壓力數(shù)顯示向PLC發(fā)出4～20mA的模擬信號
4.根據(jù)PLC傳送來的4～20mA的模擬信號，顯示相應(yīng)的轉(zhuǎn)速。
（二）流體控制部分設(shè)計(jì)任務(wù)：
采用節(jié)流閥控制流量，水份分離器凈化空氣，兩個(gè)三通換向閥分別控制汽缸的上、下腔；氣液混用三通球閥進(jìn)行氣、油的轉(zhuǎn)換控制，多塊壓力表可直接讀數(shù)等。
（三）PLC編程部分設(shè)計(jì)任務(wù)：
根據(jù)給出的梯形圖進(jìn)行編程。
課題八、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：恒壓供水系統(tǒng)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：黃衛(wèi)庭
構(gòu)成：PLC系統(tǒng)、變頻器、檢測保護(hù)電路、轉(zhuǎn)速測量等環(huán)節(jié)
要求：1、采用PWM變頻調(diào)速
2、有具體結(jié)構(gòu)圖及外形圖
3、選用元器件合適
4、有控制電路圖、主電路原理圖、PLC程序框圖和清單
[注意：選題要結(jié)合實(shí)際供水工作。要求寫明本設(shè)計(jì)所涉及的分析方法或技術(shù)手段（如定性、定量分析的方法）；要求有學(xué)生獨(dú)立的見解，設(shè)計(jì)內(nèi)容要詳細(xì)寫明具體步驟]。
課題九、兩種液體混合的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：葉俊 一、控制要求
1．初始狀
此時(shí)各閥門關(guān)閉，容器是空的。 SL1=SL2=SL3=OFF
M＝OFF
二、起動操作
按下起動按鈕，開始下列操作： (2)液體B流入，液面達(dá)到SL1時(shí)，YV2=OFF，M＝ON，開始攪拌；
(3)混合液體攪拌均勻后（設(shè)時(shí)間為l0s），M＝OFF，YV3＝ON，放出混合液體；
(4)當(dāng)液體下降到名 SL2時(shí)，SL2從ON變?yōu)镺FF，再過20s后容器放空，關(guān)閉YV3，YV3=OFF，完成一個(gè)操作周期；
(5)只要沒按停止按鈕，則自動進(jìn)入下一操作周期。·
三、停止操作
按一下停止按鈕，則在當(dāng)前混合操作周期結(jié)束后，才停止操作，使系統(tǒng)停止于初始狀態(tài)。
四、要求：用歐姆龍型PLC技術(shù)設(shè)計(jì)
課題十、機(jī)械手控制的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：葉俊
一、機(jī)械手工作過程，且每次循環(huán)動作均從原位開始。
二、控制要求
1．在傳輸帶A端部，安裝了光電開關(guān)PS，用以檢測物品的到來。當(dāng)光電開關(guān)檢測到物品時(shí)為ON狀態(tài)。
2.機(jī)械手在原位時(shí)，按下起動按鈕，系統(tǒng)起動，傳送帶A運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)光電開關(guān)檢測到物品后，傳送帶A停。
3．傳輸帶A停止后，機(jī)械手進(jìn)行一次循環(huán)動作，把物品從傳送帶A上搬到傳送帶B(連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)）上。
4.機(jī)械手返回原位后，自動再起動傳送帶A運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)行下一個(gè)循環(huán)。
5．按下停止按鈕后，應(yīng)等到整個(gè)循環(huán)完成后，才能使機(jī)械手返回原位，停止工作。
6.機(jī)械手的上升／下降和左移／右移的執(zhí)行結(jié)構(gòu)均采用雙線圈的二位電磁閥驅(qū)動液壓裝置實(shí)現(xiàn)，每個(gè)線圈完成一個(gè)動作。
7.抓緊／放松由單線圈二位電磁閥驅(qū)動液壓裝置完成，線圈通電時(shí)執(zhí)行抓緊動作，線圈斷電時(shí)執(zhí)行放松動作。
8.機(jī)械手的上升、下降、左移、右移動作均由極限開關(guān)控制。
9.抓緊動作由壓力繼電器控制，當(dāng)抓緊時(shí)，壓力繼電器動合觸點(diǎn)閉合。放松動作為時(shí)間控制（設(shè)為2s）。
要求：用歐姆龍型PLC技術(shù)設(shè)計(jì)
課題十一、建立機(jī)械全自動洗衣機(jī)的工作電路模型
指導(dǎo)老師：方瑋
結(jié)構(gòu)：由電動程控器、水位開關(guān)、安全開關(guān)（蓋開關(guān)）、排水選擇開關(guān)、 不排水停機(jī)開關(guān)、貯水開關(guān)、漂洗選擇開關(guān)、洗滌選擇開關(guān)等組成。工作原理：通過各種開關(guān)組成控制電路，來控制電動機(jī)、進(jìn)水閥、排水電磁鐵及蜂鳴器的電壓輸出，使洗衣機(jī)實(shí)現(xiàn)程序運(yùn)轉(zhuǎn)。
主要內(nèi)容：進(jìn)水控制電路，電動機(jī)控制電路，排水系統(tǒng)電路等。
要求：結(jié)合洗衣機(jī)的工作過程，給出以上電路模型號并說明原理，論文不少于5000字
課題十二、工廠變配電所的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：居劍文
一、設(shè)計(jì)的要求
根據(jù)設(shè)計(jì)課題的技術(shù)指標(biāo)和給定條件，能夠獨(dú)立而正確地進(jìn)行方案認(rèn)證和設(shè)計(jì)計(jì)算，要求概念清楚，方案合理，方法正確，步驟完整。
要求會查閱有關(guān)參考資料和手冊等
要求學(xué)會選擇有關(guān)元件和參數(shù)
要求學(xué)會編制有關(guān)電氣系統(tǒng)圖和編制元件明細(xì)表
要求學(xué)會編寫設(shè)計(jì)說明書
二、設(shè)計(jì)說明書的內(nèi)容
負(fù)荷計(jì)算及無功功率補(bǔ)償計(jì)算。
變配電所所址和型式的選擇。
變電所主變壓器臺數(shù)、容量及類型的選擇（配電所設(shè)計(jì)不含此內(nèi)容）。
變電所主結(jié)線方案的設(shè)計(jì)
短路電流的計(jì)算
變配電所一次設(shè)備的選擇
變配電所二次回路方案的選擇及繼電保護(hù)裝置的選擇與整定
變電所防雷保護(hù)與接地裝置的設(shè)計(jì)
編寫設(shè)計(jì)說明書及主要設(shè)備材料清單
10、繪制變電所主結(jié)線圖、平面圖和必要的剖線圖、二次回路圖及其它的施工圖樣。
課題十三、電纜－架空混合線路的繼電保護(hù)問題的研究
指導(dǎo)老師：方瑋 研究現(xiàn)狀，了解目前電纜－架空混合線路的保護(hù)的配置的方法，優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)
電纜的特點(diǎn)，架空線路的特點(diǎn)，提出適合于混合線路的保護(hù)的方案；
3、 提出適合于電纜－架空混合線路的繼電保護(hù)的方案； 4、撰寫畢業(yè)論文。
課題十四、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動特性分析
指導(dǎo)老師：潘紋
設(shè)計(jì)任務(wù)與要求
1）對鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)、雙搖桿機(jī)構(gòu)三種基
本類型的運(yùn)動特性進(jìn)行分析。
2）每種類型各舉一個(gè)日常生活中常見的實(shí)例，畫出其基本圖表。對每種
類型要求用falsh或者authorware等做一個(gè)能動的形象逼真的例子。如吊起重物的起重機(jī)、運(yùn)動的火車的機(jī)輪、橢圓儀、翻箱機(jī)、機(jī)械手爪等。
課題十五、數(shù)控銑床及加工中心產(chǎn)品加工工藝設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：倪祥明 課題十六、機(jī)械手直線運(yùn)動液壓系統(tǒng)的制作
指導(dǎo)教師：黃國祥
目的：實(shí)現(xiàn)機(jī)械手水平、垂直兩個(gè)方向的機(jī)械運(yùn)動
任務(wù)：1、系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)與計(jì)算；液壓泵、液壓閥等技術(shù)參數(shù)的選擇；液壓輔助部件的選擇與購買。
2、液壓缸的加工制作。
3、液壓系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。
4、電路系統(tǒng)的安裝。
5、技術(shù)資料整理與電子文檔的制作。
要求： 1、分組布置任務(wù)，每組可以是1人以上。
2、電子文檔要求打印，字?jǐn)?shù)不少于5000字。
3、現(xiàn)場展覽制作產(chǎn)品，參加答辯。
課題十七、“中國結(jié)”造型設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：張蓉
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本任務(wù)
著重提高在CAD/CAM軟件應(yīng)用方面的實(shí)踐技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。通過創(chuàng)建中國結(jié)造型設(shè)計(jì)、市場推廣、資料整理等環(huán)節(jié)，初步掌握應(yīng)用CAD/CAM進(jìn)行工業(yè)造型設(shè)計(jì)的方法和基本技能。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的實(shí)踐，應(yīng)達(dá)到如下要求：
靈活運(yùn)用所學(xué)Pro/e軟件創(chuàng)建“中國結(jié)”,打印出造型設(shè)計(jì)步驟和造型圖；
對造型出來的“中國結(jié)”進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)。如用Photoshop或3dmax等軟件進(jìn)行包裝，打印出用于市場推廣的效果圖；
寫出500字左右的論文小結(jié)
培養(yǎng)一定自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題、解決問題能力；
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，樹立嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，并培養(yǎng)自己具有一定的生產(chǎn)觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)、全面觀點(diǎn)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.“中國結(jié)”造型參考圖：
（造形和尺寸自定義）
課題十八、“福娃”造型設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：羅進(jìn)生
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本任務(wù)
著重提高在CAD/CAM軟件應(yīng)用方面的實(shí)踐技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。通過創(chuàng)建“福娃”造型設(shè)計(jì)、市場推廣、資料整理等環(huán)節(jié)，初步掌握應(yīng)用CAD/CAM進(jìn)行工業(yè)造型設(shè)計(jì)的方法和基本技能。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的實(shí)踐，應(yīng)達(dá)到如下要求：
靈活運(yùn)用所學(xué)Pro/e軟件創(chuàng)建“福娃”,打印出造型設(shè)計(jì)步驟和造型圖；
對造型出來的“福娃”進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)。如用Photoshop或3dmax等軟件進(jìn)行包裝，打印出用于市場推廣的效果圖；
寫出500字左右的論文小結(jié)；
培養(yǎng)一定自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題、解決問題能力；
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，樹立嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，并培養(yǎng)自己具有一定的生產(chǎn)觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)、全面觀點(diǎn)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.“福娃”造型參考圖：
課題十九、大功率高頻直流開關(guān)電源的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師： 倪濤
通過該題目的設(shè)計(jì),加強(qiáng)電力電子的學(xué)習(xí)和理解，系統(tǒng)學(xué)習(xí)開關(guān)電源的設(shè)計(jì)方法，綜合運(yùn)所學(xué)過的知識,培養(yǎng)獨(dú)立工作，解決實(shí)際問題的能力，為走向工作崗位打一定的基礎(chǔ)
內(nèi)容：
按技術(shù)參數(shù)設(shè)計(jì)一臺直流開關(guān)電源
主要技術(shù)參數(shù)：
輸入電壓：三相交流380V 輸入頻率：50HZ
輸 出：恒流50安 輸出電流變動范圍：0---50安連續(xù)可調(diào)
輸出電壓：0—60伏
要求：
1.按要求分階段寫文字材料；
2. 3.論文要按要求格式打印；
4.獨(dú)立完成
設(shè)計(jì)步驟：
1.閱讀國內(nèi)外有關(guān) 2.選定開關(guān)電源集成控制器，學(xué)習(xí)其工作原理、應(yīng)用方法；
3.主電路方案選擇，要有技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較；
4.主電路設(shè)計(jì)；
5.元器件的設(shè)計(jì)、計(jì)算、選擇；
6.控制電路、保護(hù)電路的設(shè)計(jì)；
7.打印論文
課題二十、三層樓電梯PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試
指導(dǎo)老師：倪濤
設(shè)計(jì)內(nèi)容： 1、不允許同時(shí)有兩層樓要求停電梯；
2、當(dāng)二層不需要停時(shí)，能越過二層直接到達(dá)所需樓層。
要求：
分階段寫文字材料；
2、 3、論文要按要求格式打印；
4、獨(dú)立完成
步驟：
1、設(shè)計(jì)I/O配線表。
2、設(shè)計(jì)出電梯控制的梯形圖。
3、寫出指令表。
4、用編程器輸入指令。
調(diào)試運(yùn)行。
課題二十一、車輛出入庫管理PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：楊芳
內(nèi)容：編制一個(gè)用PLC控制的車輛出入庫管理梯形圖控制程序,控制要求如下:
1、入庫車輛前進(jìn)時(shí),計(jì)數(shù)器加1,后退則減1.
2、出庫車輛前進(jìn)時(shí)計(jì)數(shù)器減1,后退則加1.
3、要求有顯示屏指示車庫內(nèi)車輛的實(shí)際數(shù)目.
要求：
1.根據(jù)題意設(shè)計(jì)顯示電路，并按圖連接。
2.畫PLCI/O接口連線圖，并按圖連接。
3.編制梯形圖及指令語句表。
4.完成系統(tǒng)調(diào)試，實(shí)現(xiàn)控制要求。
課題二十二、水塔水位控制PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：楊芳
內(nèi)容：1、保持水池的水位在S3——S4之間，當(dāng)水位低于S3，則打開閥門進(jìn)水，水位到達(dá)S4時(shí)，則關(guān)閉閥門。 水塔水位控制面板
要求：1.根據(jù)題意設(shè)計(jì)顯示電路，并按圖連接。
2.畫PLCI/O接口連線圖，并按圖連接。
3.編制梯形圖及指令語句表。
4.完成系統(tǒng)調(diào)試，實(shí)現(xiàn)控制要求。
課題二十三、用PRO/E軟件進(jìn)行玩具造型設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：羅進(jìn)生
要求：利用軟件進(jìn)行實(shí)體造型，寫出具體造型步驟。步驟清晰合理，造型思路明確。可以自己設(shè)計(jì)玩具形狀，分析所設(shè)計(jì)玩具市場前景。
參考圖樣：
課題二十四、基于PROE軟件的機(jī)械制圖三維模型庫開發(fā)及應(yīng)用
指導(dǎo)老師：李廣坤
1.提高自動化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的若干對策
2.自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的實(shí)踐與探索
3.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)研究
4.略論高職自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革
5.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的探討
6.農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索
7.基于項(xiàng)目導(dǎo)向的自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式研究——以欽州學(xué)院為例
8.提高電氣工程及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量探討
9.提高自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的研究與實(shí)踐
10.應(yīng)用型本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題研究
11.新形勢下自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐
12.探索提高熱工自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量
13.MATLAB在電力系統(tǒng)自動化學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用初探
14.基于ASP及VBA技術(shù)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文格式規(guī)范自動化
15.自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式探討
16.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施探索
17.提高電氣工程自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法
18.關(guān)于電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱的探討
19.高職自動化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐的探討
20.應(yīng)用型本科自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新研究與實(shí)踐
21.仿真技術(shù)在自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
22.應(yīng)用型本科院校自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的探索與實(shí)踐——以太原工業(yè)學(xué)院自動化專業(yè)為例
23.提高自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法研究
24.淺淡電氣自動化專業(yè)高職畢業(yè)沒計(jì)
25.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施探索
26.利用網(wǎng)絡(luò)資源與計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的實(shí)踐
27.試論技工院校電氣自動化專業(yè)高技班開展畢業(yè)設(shè)計(jì)
28.對自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與思考
29.如何做好應(yīng)用型本科院校自動化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)
30.農(nóng)機(jī)化及其自動化專業(yè)畢業(yè)論文與科研結(jié)合效果探討
31.自動化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析與新模式探索
32.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式的探索與實(shí)踐——以華北電力大學(xué)自動化系為例
33.談電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)
34.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施探究
35.高校自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的探討
36.基于就業(yè)能力提升的自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改進(jìn)
37.提高工科自動化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的實(shí)踐與探索
38.地方農(nóng)業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)探析——以農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)為例
39.高職電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法探索與實(shí)踐
40.高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式改革與實(shí)踐
41.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探討
42.電力系統(tǒng)廠站及調(diào)度自動化綜述
43.微生物自動化分析儀的畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教初探
44.電氣自動化技術(shù)專業(yè)卓越技師畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化改革與實(shí)踐——以山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
45.自動化和建環(huán)專業(yè)聯(lián)合開展畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革實(shí)踐
46.基于工作過程的電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式探討
47.提高工科高校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的改革與探索——以自動化專業(yè)為例
48.CAD技術(shù)在電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
49.淺談自動化專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)規(guī)范化
50.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定質(zhì)量的研究——以常州工學(xué)院為案例
51.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐及思考
52.工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的制定——以廣東石油化工學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)為例
53.電氣工程與自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探索與實(shí)踐
54.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)改革探析
55.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的探索與實(shí)踐
56.提高電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的研究與實(shí)踐
57.基于CDIO的電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索
58.不變與應(yīng)變——自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的再思考
59.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式探討
60.自動化儀表專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革實(shí)踐
61.MATLAB在自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
62.高職高專電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案研究
63.高職焊接技術(shù)及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題與對策
64.以實(shí)際生產(chǎn)工藝過程作為自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的思考
65.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探討
66.畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)分配掛鉤新的教學(xué)模式 記92屆電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)
67.工企自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的研究
68.談中專自動化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)
69.自動化專業(yè)新形勢下畢業(yè)設(shè)計(jì)過程與質(zhì)量研究
70.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問題及改進(jìn)措施
71.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)改革探索
72.電子束離子束專業(yè)結(jié)合畢業(yè)實(shí)踐研制用于生產(chǎn)自動化儀表零件的電子束焊機(jī)
73.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的改革
74.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的教學(xué)改革
75.畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中學(xué)風(fēng)因素及治學(xué)方略研究——以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)為例
76.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐和思考
77.工業(yè)自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)注重能力培養(yǎng)的實(shí)踐
78.高職電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題探討
79.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
80.基于學(xué)科平臺開展本科畢業(yè)實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐
81.實(shí)驗(yàn)室自動化系統(tǒng)應(yīng)用對檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)本科生實(shí)習(xí)的影響與對策
82.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)能力
83.畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中如何培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新能力
84.“變電站綜合自動化”教學(xué)實(shí)踐
85.醫(yī)院藥房自動化管理系統(tǒng)應(yīng)用進(jìn)展
86.人工與自動化雙分揀區(qū)系統(tǒng)品項(xiàng)分配優(yōu)化
87.機(jī)械自動化技術(shù)的應(yīng)用研究
88.基于配電網(wǎng)自動化的多Agent技術(shù)在含分布式電源的配電網(wǎng)繼電保護(hù)中的研究
89.基于不同接線模式的饋線自動化實(shí)現(xiàn)方式
90.自動化炒青綠茶生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
91.薄煤層綜采工作面自動化技術(shù)綜述
92.饋線自動化自適應(yīng)快速保護(hù)控制方案
93.滾筒采煤機(jī)自動化與智能化控制技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用
94.國外圖書館自動化系統(tǒng)市場發(fā)展?fàn)顩r研究
95.正念訓(xùn)練的去自動化效應(yīng):Stroop和前瞻記憶任務(wù)證據(jù)
96.電力自動化技術(shù)的新發(fā)展
97.軟件測試自動化技術(shù)應(yīng)用研究
98.基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的軟件自動化測試框架
99.省級氣象計(jì)量檢定業(yè)務(wù)自動化系統(tǒng)
100.辦公自動化系統(tǒng)的應(yīng)用
101.壓力容器焊接自動化技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展
102.薄煤層綜采自動化配套裝備開采技術(shù)
103.電氣自動化控制設(shè)備可靠性探究
104.自動化裝配設(shè)備的總體設(shè)計(jì)
105.配電自動化
106.探討220kV變電站綜合自動化系統(tǒng)的應(yīng)用
107.機(jī)械制造及其自動化的發(fā)展趨勢分析
108.電氣自動化控制設(shè)備可靠性探究
109.從國內(nèi)外建設(shè)經(jīng)驗(yàn)探討廣州配電自動化建設(shè)模式
110.檳榔包裝的自動化生產(chǎn)線設(shè)計(jì)
111.我院基于整體設(shè)計(jì)的自動化藥房建設(shè)
112.配電自動化實(shí)用化關(guān)鍵技術(shù)及其進(jìn)展
113.云計(jì)算環(huán)境下圖書館自動化系統(tǒng)發(fā)展探索
114.電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的運(yùn)用淺談
115.基于CAN總線的船舶自動化系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)
116.基于SMART準(zhǔn)則的配電自動化建設(shè)效果評價(jià)體系研究
117.基于Android的自動化測試的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
118.電氣自動化在電氣工程中的應(yīng)用
119.自動化綜采工作面概念探討
120.任務(wù)復(fù)雜度對自動化意識的影響
121.探析智能型機(jī)械自動化應(yīng)用趨勢
122.自動化控制技術(shù)在煤礦通風(fēng)系統(tǒng)中的應(yīng)用
123.軟件自動化測試概述及應(yīng)用工具分析
124.試論化工自動化控制的發(fā)展趨勢
125.基于IEC61850國際標(biāo)準(zhǔn)的配電自動化系統(tǒng)應(yīng)用研究
126.遠(yuǎn)動控制技術(shù)在電力系統(tǒng)自動化中的應(yīng)用
127.智能配電網(wǎng)饋線自動化發(fā)展及展望
128.圖書館自動化開源系統(tǒng)的市場可行性研究
129.國內(nèi)石油鉆機(jī)自動化技術(shù)現(xiàn)狀與建議
130.變電站綜合自動化系統(tǒng)的選型
131.IEC61850在高級配網(wǎng)自動化中的應(yīng)用
132.機(jī)械自動化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展前景的探索
133.智能電網(wǎng)發(fā)展的機(jī)制及其對電網(wǎng)自動化技術(shù)的影響
134.變電站自動化技術(shù)的未來發(fā)展(一)——電力市場與協(xié)調(diào)型自動化
蘭溪市企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組（BPR）的現(xiàn)狀分析是流星通過網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理而的，蘭溪市企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組（BPR）的現(xiàn)狀分析是篇高質(zhì)量的論文，本文來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，希望此文章能對您論文寫作，提供一定的幫助。蘭溪市企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組（BPR）的現(xiàn)狀分析為免費(fèi)畢業(yè)論文提供，不可用于其他商業(yè)用途。
[摘要]流程是一組為客戶創(chuàng)造價(jià)值、相互關(guān)聯(lián)的活動過程。流程優(yōu)化是通過對企業(yè)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行再思考和再設(shè)計(jì),改善企業(yè)的成本、質(zhì)量、服務(wù)及速度，提升企業(yè)管理水平。而BPR的基本內(nèi)涵就是以業(yè)務(wù)流程為中心、擺脫傳統(tǒng)組織分工理論的束縛,提倡客戶導(dǎo)向、組織變通及正確運(yùn)用信息和信息技術(shù),達(dá)到適應(yīng)快速變動的環(huán)境的目的。本文深入研究BPR（業(yè)務(wù)流程重組）的理論及其運(yùn)用，并結(jié)合蘭溪市刷業(yè)的特點(diǎn)與實(shí)際情況，對蘭溪永祥和墩頭市刷業(yè)的業(yè)務(wù)流程優(yōu)化方面進(jìn)行了探討與研究。
[關(guān)鍵詞]業(yè)務(wù)流程BRP刷業(yè)企業(yè)
一、引言
BPR（業(yè)務(wù)流程重組）是一種經(jīng)營變革的理念。它主要識別出業(yè)務(wù)過程中生產(chǎn)價(jià)值的過程與不生產(chǎn)價(jià)值的過程,并對不產(chǎn)生價(jià)值的過程進(jìn)行改編和削減,從而通過優(yōu)化企業(yè)的核心業(yè)務(wù)流程來組織業(yè)務(wù)工作,給企業(yè)創(chuàng)造最大程度的經(jīng)濟(jì)效益。BPR作為一種新興的管理思想,它的顯著特點(diǎn)在于它的根本性和徹底性,同時(shí)也伴隨著一定的風(fēng)險(xiǎn),這就需要企業(yè)在實(shí)施業(yè)務(wù)流程重組時(shí)要根據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn)有步驟、有層次地分階段完成業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)、優(yōu)化和集成,以使風(fēng)險(xiǎn)降至最低。
二、蘭溪市制刷企業(yè)的BPR現(xiàn)狀
蘭溪市位于浙江省中西部，地處錢塘江中游，金衢盆地北緣，東西長67.5公里，南北寬38.5公里，總面積1313平方公里，距金華20.5公里，杭州132公里，主要由三江（衢江、金華江、蘭江）五溪（梅溪、甘溪、赤溪、游埠溪、馬達(dá)溪）組成。水域資源豐富，地處杭金衢高速公路中段，交通便利。南面及北面的江蘇、江西、福建是全國最大的豬鬃及原材料集散地，具有較強(qiáng)的加工組裝優(yōu)勢。目前蘭溪市有蘭溪市墩頭制刷有限公司、蘭溪市華坤制刷有限公司、、蘭溪市日用制刷有限公司、蘭溪市永生制刷有限公司、蘭溪市遠(yuǎn)洋制刷有限公司、蘭溪市永祥制刷有限公司、蘭溪市震宇制刷有限公司等共十余家制刷企業(yè)，分別制作工業(yè)用油漆刷、生活日用刷、化妝用筆刷等產(chǎn)品。
1.蘭溪市永祥制刷有限公司。蘭溪市永祥制刷有限公司創(chuàng)辦于1992年，是一家專業(yè)生產(chǎn)各類高、中檔油漆刷、畫筆刷、滾筒刷等日用刷的私營企業(yè)，有著較強(qiáng)的加工基礎(chǔ)。現(xiàn)擁有生物廠房4000多平方米，員工近百名，年生產(chǎn)各類刷近40萬打。產(chǎn)品出口歐洲及東南亞國家，國內(nèi)銷量極少部分。
該企業(yè)的主要產(chǎn)品：油漆刷（豬鬃）、油漆刷（尼龍、毛尖絲）、日用工具刷（天花板刷）、日用工具刷（圓筆刷）、日用工具刷（暖氣管刷）、日用工具刷（日用刷）、套刷等。
該企業(yè)產(chǎn)品品種齊全，在蘭溪制刷業(yè)十幾家生產(chǎn)廠家中，產(chǎn)品質(zhì)量屬上等。2006年全年的銷售額達(dá)1000萬元，資金利潤率近10%，經(jīng)營狀況在蘭溪市屬中等水平，較本企業(yè)2005年經(jīng)營規(guī)模下降較多。2006年存貨資金占用100萬元，其中豬鬃所占比重較大，豬鬃材料成本占其產(chǎn)品成本近60%，如此對小規(guī)模的企業(yè)來說存貨占用資金較大，有礙企業(yè)發(fā)展。
2.蘭溪市墩頭制刷有限公司。該公司是一家專業(yè)生產(chǎn)各類油漆刷的企業(yè),創(chuàng)建于1977年,地處蘭溪市墩頭鎮(zhèn),原屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。1994年與浙江省土產(chǎn)畜產(chǎn)進(jìn)出口公司合營組建有限責(zé)任公司。1998年公司轉(zhuǎn)制，注冊資本123.7萬元，浙江省土產(chǎn)畜產(chǎn)進(jìn)出口公司取
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得67%的股份。2002年7月注冊登記為中外合資企業(yè),設(shè)財(cái)務(wù)科、供銷科和生產(chǎn)科。有木柄、頭子、裝配三個(gè)車間及包裝、豬鬃等輔助車間，職工200人。公司運(yùn)用科學(xué)的管理模式,嚴(yán)格按照QB1103-91標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn),出口銷往英國、德國等歐洲多個(gè)國家,目前已成為省公司的漆刷生產(chǎn)基地和新產(chǎn)品開發(fā)基地。年生產(chǎn)能力達(dá)100余萬打,產(chǎn)值達(dá)3000萬元,上交國家稅收100余萬元。
該公司的主要產(chǎn)品是油漆刷分豬鬃和尼龍絲兩種油漆刷，產(chǎn)品品種單一，具有較強(qiáng)的油漆刷專業(yè)生產(chǎn)能力。產(chǎn)品品質(zhì)在蘭溪刷業(yè)內(nèi)屬中等水平，生產(chǎn)規(guī)模在蘭溪業(yè)內(nèi)屬較大的企業(yè)。2006年全年的銷售額達(dá)3500萬無，該公司的絕大部分股份由浙江省土產(chǎn)畜產(chǎn)進(jìn)出口公司所控股，該公司董事長由浙江省土產(chǎn)畜產(chǎn)進(jìn)出口公司任命和擔(dān)任，公司的銷售也由浙江省土產(chǎn)畜產(chǎn)進(jìn)出口公司全面掌控，簡言之蘭溪墩頭刷業(yè)有限公司僅僅是浙江省土產(chǎn)畜產(chǎn)進(jìn)出口公司的加工基地而已。所以該公司雖然年銷售額達(dá)3000多萬元，但資金利潤率僅有2%。2006年全年存貨資金占用達(dá)400萬元，與永祥類似存在著同樣問題。
3.蘭溪市刷業(yè)業(yè)務(wù)流程重組背景。據(jù)有關(guān)部門預(yù)測,中國未來20年最有可能的發(fā)展前景是成為世界制刷業(yè)中心，中國制刷業(yè)的發(fā)展前景良好。蘭溪市刷業(yè)企業(yè)在未來若要有一個(gè)長足的發(fā)展，必須保持高增長速度，而保持高增長速度最重要的一條是怎樣使員工的素質(zhì)不斷提高、產(chǎn)品質(zhì)量保持穩(wěn)定、使生產(chǎn)成本提到有效控制。而蘭溪刷業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式基本屬于加工制造企業(yè)，市場競爭激烈，行業(yè)利潤低。大部分企業(yè)處于家庭企業(yè)轉(zhuǎn)化現(xiàn)代企業(yè)過程中，企業(yè)管理手段落后，急需建立標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序，減少工作環(huán)節(jié)，減少調(diào)整及糾錯(cuò)工作。在可能的情況下，采用自動化技術(shù)傳遞票據(jù)，縮短傳遞時(shí)間，加快信息、資金流速。
三、核心業(yè)務(wù)流程的識別
1.業(yè)務(wù)流程優(yōu)化的適用對象。業(yè)務(wù)流程優(yōu)化工作適合三類企業(yè)：一是問題叢生、業(yè)績不佳的企業(yè),這些企業(yè)必須盡快進(jìn)行流程重組和優(yōu)化，企業(yè)的流程需要從頭至尾徹底的改造和優(yōu)化;二是目前業(yè)績一般，但面臨著各種潛在危機(jī)的企業(yè),這些企業(yè)應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚，制訂戰(zhàn)略規(guī)劃，及早進(jìn)行流程改造和優(yōu)化;三是業(yè)績優(yōu)良的企業(yè),這些企業(yè)精益求精，追求卓越，將流程優(yōu)化看成是大幅度超越競爭對手、實(shí)現(xiàn)世界一流運(yùn)營企業(yè)的重要途徑。
而蘭溪市上述二家刷業(yè)企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀正處第二類情況。特別是存貨占用資金龐大，需要降低經(jīng)營成本，增強(qiáng)企業(yè)競爭能力。為此應(yīng)建立起一套科學(xué)、準(zhǔn)確、快速反應(yīng)的生產(chǎn)計(jì)劃和控制的方法，對采購和生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重組，以生產(chǎn)為主線，銷售模塊、生產(chǎn)計(jì)劃模塊、采購模塊、車間任務(wù)模塊、庫存管理模塊、技術(shù)模塊相互銜接，完成產(chǎn)供銷物流、信息流管理通過財(cái)務(wù)模塊（主賬、應(yīng)付、應(yīng)收、固定資產(chǎn)）準(zhǔn)確及時(shí)監(jiān)控管理資金流。生產(chǎn)計(jì)劃部門將最終產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和數(shù)量，按零件的提前期和合理的批量，編制各車間的生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃、采購計(jì)劃。目的在于使各車間、部門生產(chǎn)或材料供應(yīng)在時(shí)間和數(shù)量上做到準(zhǔn)確銜接，最大限度地壓縮生產(chǎn)和采購提前期、減少在制品、節(jié)約生產(chǎn)流動資金、壓縮生產(chǎn)制造周期，從而提高蘭溪市刷業(yè)企業(yè)的多品種小批量生產(chǎn)的組織能蘭溪市企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組（BPR）的現(xiàn)狀分析是流星通過網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理而的，蘭溪市企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組（BPR）的現(xiàn)狀分析是篇高質(zhì)量的論文，本文來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，希望此文章能對您論文寫作，提供一定的幫助。蘭溪市企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組（BPR）的現(xiàn)狀分析為免費(fèi)畢業(yè)論文提供，不可用于其他商業(yè)用途。
力。
2.核心業(yè)務(wù)流程的識別。工作活動基本上可以分為三種類型：一是增值的，如采購、促銷、銷售等；二是非增值的，如出入庫、分揀、包裝、運(yùn)輸?shù)龋蝗菬o效的，如提供無人閱讀的報(bào)告、過多的檢查等。
根據(jù)測評結(jié)果顯示,蘭溪市刷業(yè)企業(yè)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程有：
(1)核心作業(yè)流程：包括識別顧客需求、滿足顧客需求、接受訂單、評估信用、設(shè)計(jì)產(chǎn)品、采購物料、制作加工、包裝發(fā)運(yùn)、結(jié)賬、產(chǎn)品保修等。(2)管理活動：包括計(jì)劃、組織、用人、協(xié)調(diào)、監(jiān)控、預(yù)算和匯報(bào)，以確保作業(yè)流程以最小成本及時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)行。(3)信息系統(tǒng)：通過提供必要的信息技術(shù)以確保作業(yè)活動和管理活動的完成。(4)支持作業(yè)流程：包括企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、人員培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)、后勤服務(wù)、資金支持等，以支持和保證核心流程。
支持流程必須要向核心流程提供信息、服務(wù)和有效的指導(dǎo)，核心流程才能在外部市場上取得更好的銷售成績，才能據(jù)此付費(fèi)給支持流程，兩個(gè)流程之間的關(guān)系是相互支持、相互制約、互為市場的關(guān)系。
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2013年10月海南自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）
專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 專科 兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 專科 兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) 專科 兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實(shí)用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 專科 兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計(jì)實(shí)務(wù)、國際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計(jì)（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會計(jì)電算化、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會計(jì)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) 專科 兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) 專科 兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) 專科 兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) 專科 兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動漫設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動畫基礎(chǔ)、動畫運(yùn)動、電腦圖像設(shè)計(jì)、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動畫場景設(shè)計(jì)、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) 專科 兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 專科 兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) 專科 兩年 大學(xué)語文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 專科 兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) 專科 兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理
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2013年10月山東自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）
專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 專科 兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 專科 兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) 專科 兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實(shí)用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 專科 兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計(jì)實(shí)務(wù)、國際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計(jì)（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會計(jì)電算化、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會計(jì)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) 專科 兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) 專科 兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) 專科 兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) 專科 兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動漫設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動畫基礎(chǔ)、動畫運(yùn)動、電腦圖像設(shè)計(jì)、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動畫場景設(shè)計(jì)、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) 專科 兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 專科 兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) 專科 兩年 大學(xué)語文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 專科 兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) 專科 兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理
由于課程實(shí)施對象的復(fù)雜性，中高職銜接課程體系的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)應(yīng)有自身特色。但很多中高職院校在開發(fā)課程時(shí)往往照搬現(xiàn)有的課程開發(fā)模式，沒有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)中高職銜接課程體系。未能形成有特色、完整的中高職銜接課程體系的原因是沒有真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心、以終身教育為理念。一些辦學(xué)質(zhì)量較好的高職院校由于普高學(xué)生生源較多，不愿意招收中職畢業(yè)生或中職畢業(yè)生人數(shù)較少，并不是按中職畢業(yè)生和普高畢業(yè)生國定比例招生，從而使許多中職畢業(yè)生失去了到更好的院校深造的機(jī)會。而辦學(xué)質(zhì)量較差的高職院校，仍然處于為擴(kuò)大招生而奔波的階段。這些高校招收中職學(xué)生往往僅僅是為了解決招生人數(shù)少的問題，其結(jié)果導(dǎo)致招來的中職畢業(yè)生質(zhì)量越來越差。因此很難做到以學(xué)生為中心，也很難形成有特色、完整的課程體系。
2中高職食品加工技術(shù)專業(yè)課程體系銜接原則
中高職食品加工技術(shù)專業(yè)課程體系銜接原則是以能力為本位，以市場為導(dǎo)向，技能形成多元化，從宏觀課程設(shè)置到微觀課程教學(xué)過程均可操作，注重學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和采用模塊化課程模式。
3中高職食品加工技術(shù)專業(yè)課程體系課程體系的建設(shè)
按照中高職食品加工技術(shù)專業(yè)課程體系銜接原則，依據(jù)中高職相關(guān)文件，結(jié)合中高職院校的教學(xué)條件等實(shí)際情況，可將中高職課程體系分為公共基礎(chǔ)課程模塊、職業(yè)基本能力課程模塊、職業(yè)核心能力課程模塊、職業(yè)拓展能力課程模塊和職業(yè)綜合實(shí)踐課程模塊。中高職銜接課程體系的開發(fā)是從崗位群的職業(yè)能力出發(fā)，選擇課程內(nèi)容，并按層次和梯度原則序號課程。中高職食品加工技術(shù)專業(yè)課程體系見表1。
3.1公共基礎(chǔ)課程模塊
中職公共基礎(chǔ)課程模塊以教職成[2009]2號文件為指導(dǎo)，開設(shè)德育、語文、體育與健康、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程。課程分為基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊，其中拓展模塊為即將升入高職的學(xué)生開設(shè)，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要，從而做到中職與高職在文化基礎(chǔ)課程上的對接。高職公共基礎(chǔ)課程模塊的設(shè)置應(yīng)以必須、夠用和加強(qiáng)應(yīng)用為原則，在做到與中職銜接的同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到高職必備的文化知識、具有高技術(shù)人才相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)或?yàn)閷W(xué)生繼續(xù)深造打好基礎(chǔ)。例如，計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程除了使學(xué)生學(xué)會使用windows操作系統(tǒng)、internet、文字處理和辦公軟件，還應(yīng)使學(xué)生掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行食品檢測報(bào)告的編制、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算處理和實(shí)驗(yàn)圖表的繪制等職業(yè)技能。
3.2職業(yè)基本能力課程模塊
中職職業(yè)基本能力課程模塊包括化學(xué)、機(jī)械制圖、食品工程單元操作、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生、食品應(yīng)用化學(xué)、電器與儀表等課程。其中化學(xué)應(yīng)以教職成[2009]2號文件為指導(dǎo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。機(jī)械制圖、食品工程單元操作和電器與儀表課程既能使學(xué)生掌握食品工藝及設(shè)備職業(yè)技能，也為可為中職學(xué)生升入高職打基礎(chǔ)。高職職業(yè)基本能力課程模塊包括基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)和食品機(jī)械與維護(hù)等課程。高職不開設(shè)機(jī)械制圖課程，開設(shè)食品機(jī)械與維護(hù)，這樣既能避免與中職制圖等課程重復(fù)，又可以提高學(xué)生職業(yè)能力。
3.3職業(yè)核心能力課程模塊
中職職業(yè)核心能力課程模塊包括食品微生物檢驗(yàn)、食品理化檢驗(yàn)、釀酒工藝、肉制品加工等課程。通過以上課程的學(xué)習(xí)，中職學(xué)生能夠掌握常見食品的加工技能和檢驗(yàn)技能，并能取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。高職職業(yè)核心能力課程模塊包括食品分析與檢驗(yàn)技術(shù)、水產(chǎn)品加工技術(shù)、畜產(chǎn)品加工技術(shù)、食品微生物檢驗(yàn)技術(shù)、發(fā)酵食品加工技術(shù)等課程。高職食品檢驗(yàn)類課程多為基于工作過程課程且以儀器分析檢測為主。畜產(chǎn)品加工技術(shù)等課程應(yīng)以典型產(chǎn)品為載體進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)，從而達(dá)到避免內(nèi)容重復(fù)和提升學(xué)生職業(yè)核心職業(yè)技能的目的。
3.4職業(yè)拓展能力課程模塊
中職職業(yè)拓展能力課程模塊包括方便食品生產(chǎn)工藝、環(huán)境保護(hù)、企業(yè)管理與營銷等。高職職業(yè)拓展能力課程模塊包括食品包裝技術(shù)、調(diào)味品生產(chǎn)技術(shù)、食品質(zhì)量與安全管理、食品物流、新產(chǎn)品開發(fā)與營銷、食品營養(yǎng)與配餐等。開設(shè)以上課程的目的是拓展中高職學(xué)生的職業(yè)能力、促進(jìn)就業(yè)。中職以銷售崗位為主，高職以質(zhì)量安全控制和新產(chǎn)品開發(fā)為主。本文來自于《輕工科技》雜志。輕工科技雜志簡介詳見
3.5職業(yè)綜合實(shí)踐課程模塊
關(guān)鍵詞：高職；職業(yè)能力；畢業(yè)環(huán)節(jié)；探索與實(shí)踐
中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0184-02
職業(yè)能力這一概念隨著時(shí)代的進(jìn)步，其內(nèi)涵由單一的職業(yè)技能逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛芍R、技能、情感、潛能等多種要素構(gòu)成的綜合能力。因此在高職學(xué)生的培養(yǎng)過程中，不僅關(guān)注其技術(shù)技能的訓(xùn)練，而且兼顧職業(yè)素質(zhì)及個(gè)人職業(yè)生涯管理能力等方面的綜合培養(yǎng)，使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代工作崗位的需要。目前本人所在學(xué)校為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要，對高職人才模式的轉(zhuǎn)變提出了總體思路，即“強(qiáng)調(diào)技術(shù)、注重技能、關(guān)注創(chuàng)新、兼顧人文、綜合發(fā)展”，從中可以看出職業(yè)能力體現(xiàn)為多種能力的綜合性培養(yǎng)。畢業(yè)環(huán)節(jié)是多種能力培養(yǎng)的綜合性體現(xiàn)，也是學(xué)生步入社會和真實(shí)工作崗位的一次檢閱，因此在教學(xué)中占據(jù)重要地位。畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)主要包括頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)答辯三個(gè)階段，這三方面是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會能力、綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。該教學(xué)環(huán)節(jié)也是學(xué)生畢業(yè)之前對其所學(xué)專業(yè)知識和工作技能的一次大考核，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的關(guān)鍵一課。但由于種種原因，目前高職院校包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)環(huán)節(jié)改革還不夠深入，與當(dāng)前人才培養(yǎng)模式的要求還有一定差距，造成畢業(yè)環(huán)節(jié)的整體質(zhì)量還不盡如人意，為此我們進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐。
一、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)目前存在的問題
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合不夠緊密。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題是否得當(dāng)，直接影響學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。目前畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的確定形式分為兩種情況：一是由專任教師的能力領(lǐng)域或研究方向?yàn)閷W(xué)生指定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題方向，或者在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)記憶內(nèi)的頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容與校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通后確定選題，無論是上述哪種情況，選題的確定都具有片面性并且與頂崗實(shí)習(xí)相脫離，使畢業(yè)設(shè)計(jì)過程無法與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，不能直接鍛煉學(xué)生解決崗位實(shí)際問題的能力，大大削弱畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的效果。
2.學(xué)生對畢業(yè)環(huán)節(jié)的認(rèn)識不夠準(zhǔn)確。目前對于畢業(yè)環(huán)節(jié)的認(rèn)識主要存在以下兩方面問題：一是頂崗實(shí)習(xí)與未來就業(yè)方向不一致，或迫于專升本的壓力，導(dǎo)致部分學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)缺乏足夠的認(rèn)識，因此存在“應(yīng)付”的態(tài)度；另一方面由于畢業(yè)環(huán)節(jié)考查學(xué)生綜合能力，學(xué)生在某一項(xiàng)能力的缺失，如專業(yè)技術(shù)能力、方法能力、跨專業(yè)能力等，或者不能將頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)較好地結(jié)合等諸多因素，缺乏對畢業(yè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)安排，將導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)不能按計(jì)劃進(jìn)行。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間與學(xué)生就業(yè)沖突。近年來由于就業(yè)形勢的壓力，使大學(xué)生就業(yè)時(shí)間提前到來，因此如果從第6學(xué)期才開始安排畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，不僅造成與第5學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)的脫離，同時(shí)造成畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)的沖突。學(xué)生千辛萬苦找到一個(gè)實(shí)習(xí)（就業(yè)）崗位，就不敢輕易放棄，即使這個(gè)崗位與自己所學(xué)專業(yè)毫不相干。另外也有部分學(xué)生迫于專升本的壓力，簡化頂崗實(shí)習(xí)過程。
二、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)改革的思路
1.頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)緊密化。以往學(xué)生在學(xué)校完成所有課程的學(xué)習(xí)之后，在第5學(xué)期開始頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生和老師這個(gè)階段都比較放松，受環(huán)境影響學(xué)生把重點(diǎn)放在找工作上，因此頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量受到了影響，由于頂崗實(shí)習(xí)目的不明確，造成第6學(xué)期開始的畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)處在脫離的軌道。針對上述出現(xiàn)的問題，我們積極采取措施改變這一局面。（1）在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，指定好校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師，該教師不僅負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的監(jiān)督和管理，同時(shí)也將帶領(lǐng)學(xué)生完成后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)。這樣學(xué)生整個(gè)畢業(yè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作更具有針對性。在進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)單位之前，校內(nèi)指導(dǎo)教師將頂崗實(shí)習(xí)的重要性、實(shí)習(xí)內(nèi)容及與畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)系告知學(xué)生。（2）在學(xué)生確定頂崗實(shí)習(xí)單位后，指導(dǎo)教師要保證至少每周一次的現(xiàn)場指導(dǎo)，另外借助其他通訊工具保持與學(xué)生的密切聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位、遇到的問題及后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面與學(xué)生和企業(yè)進(jìn)行溝通交流，做好訪談日志。（3）在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中，部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目可以根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)具體情況而確定，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。（4）針對企業(yè)提供給學(xué)生不合理崗位的情況，學(xué)生、指導(dǎo)教師可以與企業(yè)溝通，采取輪崗實(shí)習(xí)的方式，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境以及溝通協(xié)調(diào)的能力。頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系，做到一體化模式，利于學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三者實(shí)現(xiàn)共贏的局面。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題多樣化。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題是畢業(yè)環(huán)節(jié)改革的重要環(huán)節(jié)之一。因此可以采用以下措施來保證畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的合理性。（1）由指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對學(xué)生的專業(yè)知識基礎(chǔ)、專長及選擇的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目類型等方面進(jìn)行調(diào)研。（2）結(jié)合每年舉辦的中國包裝設(shè)計(jì)大賽及各類包裝設(shè)計(jì)比賽，對擅長包裝設(shè)計(jì)的同學(xué)，在參加比賽的同時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，該過程包括產(chǎn)品選定、市場調(diào)研、材料選擇、設(shè)計(jì)方案、成本核算等諸多方面，因此也是對學(xué)生的社會能力、方法能力及專業(yè)能力的檢驗(yàn)與考量，近3年該專業(yè)的畢業(yè)生在中國包裝創(chuàng)意大賽中獲一等獎5項(xiàng)、二等獎9項(xiàng)、三等獎16項(xiàng)。（3）對于專升本的學(xué)生可以與指導(dǎo)教師的科研工作相結(jié)合，選擇具有研究性的題目，讓學(xué)生預(yù)先適應(yīng)未來的學(xué)業(yè)深造。（4）對于有專長的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目可以考慮讓其專長與所學(xué)專業(yè)的結(jié)合，用大量的事實(shí)、數(shù)據(jù)和分析方法完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，通過這樣跨專業(yè)的結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，提升綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
3.畢業(yè)環(huán)節(jié)組織靈活化。畢業(yè)環(huán)節(jié)包括頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯，其中頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間周期較長，一般分別在第5和第6學(xué)期，這將與不同畢業(yè)去向的學(xué)生造成時(shí)間沖突。因此我們針對這種情況，采用更為合理的策略，例如對于畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)更應(yīng)緊密結(jié)合，畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、需要解決的問題、調(diào)研的內(nèi)容等各方面與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容，在頂崗實(shí)習(xí)階段初步完成，第6學(xué)期回到學(xué)校，用少量的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行最終畢業(yè)設(shè)計(jì)，結(jié)合專業(yè)知識對畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行再精心雕琢，同時(shí)由于頂崗實(shí)習(xí)的目的性和針對性，也會給學(xué)生的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。另外借助“校中廠”的優(yōu)質(zhì)資源和專門培訓(xùn)機(jī)會，使畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)與技能競賽很好地融合，以“分散培訓(xùn)”、“全體培訓(xùn)”，再“集中培訓(xùn)”、“重點(diǎn)培訓(xùn)”的形式，將頂崗實(shí)習(xí)分階段進(jìn)行，每個(gè)階段“校中廠”的兼職教師和專任教師明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度及考核目標(biāo)，通過這種以比賽帶實(shí)習(xí)的方式，學(xué)生積極性得到大幅度提高，學(xué)生在“真刀真槍”制造真實(shí)產(chǎn)品的過程中，鍛煉了自己的專項(xiàng)技能，職業(yè)素養(yǎng)逐步養(yǎng)成，能夠很快成為適應(yīng)企業(yè)崗位能力需要的高技能人才。目前已有2名畢業(yè)生留在“校中廠”工作，成為技術(shù)骨干，畢業(yè)生通過大賽的培訓(xùn)已獲全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽（平版印刷工）天津賽區(qū)一等獎2項(xiàng)、二等獎3項(xiàng)，三等獎4項(xiàng)，全國決賽三等獎2項(xiàng)的好成績。
4.畢業(yè)環(huán)節(jié)評價(jià)組合化。采取聘任實(shí)習(xí)企業(yè)的技術(shù)或管理人員或一線操作能手為畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo)教師，對畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的實(shí)際操作問題，給予及時(shí)指導(dǎo)。校內(nèi)指導(dǎo)教師則負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的理論分析，畢業(yè)論文格式等方面的指導(dǎo)。在答辯過程中，答辯小組成員包括校企雙方的指導(dǎo)教師、企方的技術(shù)人員、管理人員和校方教師等，重視企業(yè)方答辯的成績及提出的建議。個(gè)別跨專業(yè)選題的畢業(yè)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師應(yīng)包括相關(guān)專業(yè)的指導(dǎo)教師，答辯時(shí)應(yīng)包括畢業(yè)設(shè)計(jì)中涉及到的專業(yè)教師及行業(yè)、企業(yè)專家等，從各個(gè)角度綜合分析畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。參加包裝設(shè)計(jì)大賽的畢業(yè)設(shè)計(jì)類作品，答辯時(shí)可以組織校外專家、校內(nèi)教師、學(xué)生共同參與評判，同時(shí)對于參加全國性大賽的作品，其畢業(yè)設(shè)計(jì)成績除答辯成績、校內(nèi)指導(dǎo)評定成績之外，大賽獲獎成績也應(yīng)作為最終成績的重要組成部分，綜合評定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。
5.畢業(yè)環(huán)節(jié)跟蹤化。畢業(yè)環(huán)節(jié)的改革需要幾年的反復(fù)探索與實(shí)踐，因此每次在結(jié)束畢業(yè)環(huán)節(jié)之前，設(shè)計(jì)調(diào)研表，調(diào)研主要內(nèi)容包括：對畢業(yè)環(huán)節(jié)的認(rèn)識、頂崗實(shí)習(xí)與所學(xué)專業(yè)的銜接性、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要方法、頂崗實(shí)習(xí)階段與畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的問題及解決方法等內(nèi)容，進(jìn)行無記名調(diào)研，針對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，結(jié)合企業(yè)對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)反饋情況，與專業(yè)教師進(jìn)行探討，共同解決存在的問題，為后續(xù)畢業(yè)環(huán)節(jié)的完善提供更為準(zhǔn)確的依據(jù)。
目前該教學(xué)改革成果在近3屆學(xué)生中使用，學(xué)生結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量逐漸提高，只要學(xué)生認(rèn)真完成頂崗實(shí)習(xí)及相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，基本能得到企業(yè)的認(rèn)可，并最終以適合的崗位留在企業(yè)，且企業(yè)對其個(gè)人發(fā)展提供了良好平臺；另外近3年學(xué)生結(jié)合各類大賽完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的參與人數(shù)逐年在提高，由原來的7～8人提升到40人左右，且累計(jì)獲得市級以上一等獎7項(xiàng)、二等獎12項(xiàng)、三等獎22項(xiàng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是高職培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能型人才的重要實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，是一個(gè)學(xué)生的綜合訓(xùn)練過程。通過對傳統(tǒng)的畢業(yè)環(huán)節(jié)模式進(jìn)行改革，將頂崗實(shí)習(xí)安排、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、評價(jià)制度、指導(dǎo)教師遴選等各方面細(xì)節(jié)落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、個(gè)人規(guī)劃能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)等職業(yè)能力的要素在畢業(yè)的最后階段會有質(zhì)的提高，為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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論文關(guān)鍵詞：外貿(mào)英語函電，寫作模板，網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)演練
隨著中國加入WTO以及全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加劇，中國在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動中的地位越來越重要。外貿(mào)英語函電作為國際經(jīng)貿(mào)往來中的應(yīng)用工具，是一門綜合了英語知識和國際貿(mào)易知識、具有極強(qiáng)專業(yè)性與實(shí)踐性的跨學(xué)科課程。作為商務(wù)英語專業(yè)和國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的必修課程，這門課程旨在學(xué)以致用．將提高進(jìn)出口業(yè)務(wù)能力與英語水平有機(jī)地結(jié)合起來．幫助學(xué)生在掌握外貿(mào)函電常用寫作模板的同時(shí)，能在將來的外貿(mào)工作中嫻熟運(yùn)用。本文從外貿(mào)英語函電中常用的寫作模板著手，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握外貿(mào)函電的格式、術(shù)語、表達(dá)方式和文體特點(diǎn)。
一、采用寫作模板和課后練習(xí)相結(jié)合
在國際貿(mào)易的實(shí)際操作過程中，外貿(mào)英語函電是一個(gè)非常重要的工具，學(xué)生必須通過多次的練習(xí)，熟練寫作模板，才能在實(shí)際工作中快速地?cái)M出簡潔通順且禮貌的函電。以賣方的還盤（counter offer）為例，寫作模板如下：
DearMr./Ms. ①,
Weare in receipt of your letter of ② and we have pleasurein enclosing our order No. ③ for your prompt attention.
Wehave accepted your price of $ ④ for the products butwould ask you to reduce your quotation for the ⑤ model by $⑥ as it is likely tomeet some stiff competitions.
It’s very important that the delivery date is strictly kept,and we ask you to give this order your most considerable attention.
Yoursfaithfully,
這是一個(gè)較通用的模板格式畢業(yè)論文模板，①處可以填入發(fā)盤人的稱呼，②處填入收到發(fā)盤的具體時(shí)間，③處可填入發(fā)盤的報(bào)價(jià)，④處可填上還盤貨物的具體型號，⑤處可填入還盤時(shí)需要對方減少的價(jià)格。只要合理地利用這個(gè)寫作模板，則能簡潔明了地表達(dá)大多數(shù)的還盤函電。在課后作業(yè)中設(shè)置相關(guān)的還盤情景，促使學(xué)生多使用該類模板，反復(fù)練習(xí)，熟能生巧。針對每個(gè)外貿(mào)環(huán)節(jié)，都有相應(yīng)的固定寫作模板可以模仿練習(xí)，學(xué)生只需要填寫具體的相關(guān)信息就可寫出地道的商務(wù)信函
二、借助實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行案例模擬訓(xùn)練
外貿(mào)英語函電的課程每兩周安排一次上機(jī)實(shí)驗(yàn)，主要是利用學(xué)院網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)的軟件Simtrade。實(shí)驗(yàn)課的目的是讓學(xué)生在Simtrade平臺上進(jìn)行模擬的外貿(mào)業(yè)務(wù)磋商，掌握函電的書寫技巧。首先，安排學(xué)生四人一組，分別擔(dān)任出口商、出口地銀行職員、進(jìn)口商以及進(jìn)口地銀行職員。其次，讓學(xué)生在Simtrade軟件中先注冊自己的公司，進(jìn)行業(yè)務(wù)規(guī)劃，并利用網(wǎng)絡(luò)廣告及產(chǎn)品信息，進(jìn)出口雙方建立合作關(guān)系。最后，通過詢盤、發(fā)盤、還盤、接受等環(huán)節(jié)的不同要求，在Simtrade平臺上書寫相關(guān)的外貿(mào)函電，進(jìn)行交易磋商。
以建立業(yè)務(wù)關(guān)系為例，良好的開端是成功的一半。建立業(yè)務(wù)往來關(guān)系是外貿(mào)交易中是第一步，公司的發(fā)展取決于客戶。因此，建立雙方的友好貿(mào)易關(guān)系畢業(yè)論文模板，一個(gè)良好的談判氛圍才有進(jìn)一步進(jìn)行交易的可能。在與新客戶進(jìn)行第一次交易洽談的時(shí)候，有必要進(jìn)行簡略的公司介紹和產(chǎn)品介紹，以便對方更好地了解公司及其主要產(chǎn)品。在Simtrade平臺中，學(xué)生常練習(xí)的函電模板如下：
DearSirs,
Havingobtained your mane and address from the internet, we are writing you in thehope of establishing business relations with you.
Weare one of the largest ① companies in America, and have offices in all majorcities in America. At present, we are interested in various kinds of Chinese ② goods and shouldappreciate your catalogues and quotations.
Welook forward to hearing from you soon.
Yoursfaithfully,
這個(gè)模板是進(jìn)口商用來尋求供應(yīng)商的一個(gè)通用模板，①、②處可以填入進(jìn)口商所需要的主要產(chǎn)品。充當(dāng)進(jìn)口商的學(xué)生利用這個(gè)模板可以簡潔表明獲取供應(yīng)商信息的來源以及想采購的產(chǎn)品，并簡略地介紹自己的公司。在Simtrade網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺中，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)K總結(jié)時(shí)應(yīng)概述進(jìn)出口雙方建立業(yè)務(wù)關(guān)系的整個(gè)過程，及其在實(shí)際工作中可能用到的函件類型和相關(guān)專業(yè)術(shù)語，并給學(xué)生提出改進(jìn)的措施。通過總結(jié)使學(xué)生能明確了解建立業(yè)務(wù)關(guān)系的相關(guān)理論知識。
三、利用網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)戰(zhàn)演練外貿(mào)函電
外貿(mào)英語函電是英語寫作與外貿(mào)實(shí)務(wù)相結(jié)合的一門綜合性課程，為了幫助學(xué)生掌握并妥善地處理好外貿(mào)業(yè)務(wù)中的各種情況．突出和培養(yǎng)職業(yè)能力和專業(yè)能力，筆者認(rèn)為．教師可以將其中的內(nèi)容劃分為各個(gè)外貿(mào)環(huán)節(jié)，充分利用中國的電子商務(wù)網(wǎng)站，如alibaba.com/ ，網(wǎng)站里有三大模塊，分別是Products, Suppliers和Buyers。在上課過程中，讓學(xué)生上網(wǎng)操作并通過網(wǎng)頁界面搜索自己感興趣的產(chǎn)品、供應(yīng)商和采購商，并采用課堂教授的寫作模板，以進(jìn)、出口商的身份親自給供應(yīng)商和采購商發(fā)送電子郵件的函電。大部分的學(xué)生在給采購商實(shí)際發(fā)盤這一環(huán)節(jié)，較好地利用了發(fā)盤的模板，而且多數(shù)學(xué)生的發(fā)盤得到了阿里巴巴網(wǎng)站中采購商的還盤回復(fù)。學(xué)生們使用的發(fā)盤模板如下：
DearSirs,
Yourletter of ① asking us to offer you the ② has received ourimmediate attention. We are pleased to be informed that there are very briskdemands for our products at present.
Tocomply with your request, we are quoting you as follows:
Commodity:③
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Packing:⑤
Price:⑥
Shipment:⑦
Minimumquantity: ⑧
Payment:⑨
Pleasenote that offer remains valid until ⑩ .
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Yoursfaithfully,
這是一個(gè)較適于發(fā)盤的模板格式，①處可以填入收到函電的具體時(shí)間，②處填入發(fā)盤人主要經(jīng)營的產(chǎn)品，③處可填入發(fā)盤人的主營產(chǎn)品名稱，④處可填上產(chǎn)品的具體規(guī)格，⑤處可填入發(fā)盤人對于產(chǎn)品的包裝畢業(yè)論文模板，⑥處可填入發(fā)盤人對于產(chǎn)品的報(bào)價(jià)，⑦處可填入具體的裝運(yùn)期，⑧處可填入發(fā)盤人要求對方的最小訂購量，⑨處可填入發(fā)盤人要求的支付方式，⑩處可填入該實(shí)盤的有效期。學(xué)生在阿里巴巴網(wǎng)站上合理地利用這個(gè)寫作模板，簡潔明了地表達(dá)大多數(shù)的發(fā)盤函電，并收到了一些采購商的還盤。在真實(shí)函電操作中，學(xué)生親歷外貿(mào)實(shí)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。而在其中教師是課程實(shí)踐的總策劃、觀察者、評價(jià)者和團(tuán)隊(duì)活動的激勵者．通過課堂討論、探索和發(fā)現(xiàn)問題的方法完成實(shí)際發(fā)送函電的任務(wù)。
利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐課程，使學(xué)生能深刻體會到供應(yīng)商與采購商之間人際關(guān)系的處理和溝通、書面來(去)函的措辭和解讀。在網(wǎng)絡(luò)平臺的操作也有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考．分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)能力，通過反復(fù)練習(xí)進(jìn)出口流程各環(huán)節(jié)的信函樣例．讓學(xué)生了解和掌握業(yè)務(wù)相關(guān)知識及用英語寫各類信函的要求和技能。力圖做到“做中學(xué)，做中教”，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)平臺的實(shí)戰(zhàn)演練的課程教學(xué)中更多地突出以理論為輔以實(shí)踐為主，給予學(xué)生國際貿(mào)易情境的仿真模擬，使其能全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握從事進(jìn)出易的主要操作技能，切身體會通過函電談判商品進(jìn)出易的全過程，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力。
小結(jié)
我國加入WTO已邁入第9年，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易迅猛發(fā)展，培養(yǎng)“語言+專業(yè)”的高素質(zhì)復(fù)合型人才，已成為各院校開辦國際貿(mào)易專業(yè)的主要目標(biāo)。由于外貿(mào)英語函電的課程涉及大量的專業(yè)業(yè)務(wù)術(shù)語，在句型、句式上也相對地有一些特殊的、固定的表達(dá)方式，為了使學(xué)生具備初步的撰寫外貿(mào)信函的能力，在教學(xué)上采用寫作模板的方式，對特殊的術(shù)語句型進(jìn)行模板歸類和講解，然后再適當(dāng)?shù)丶尤胗h互譯的訓(xùn)練畢業(yè)論文模板，使學(xué)生可以熟練地使用中英兩種不同語系自由進(jìn)行中英文的轉(zhuǎn)換。同時(shí)，該課程是一門實(shí)踐性與實(shí)用性極強(qiáng)的課程，要培養(yǎng)學(xué)生對書本知識的實(shí)際應(yīng)用能力，必須理論與實(shí)際相結(jié)合。充分利用學(xué)院提供的國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生上機(jī)操作Simtrade軟件，以小組的形式分配不同的外貿(mào)角色，反復(fù)練習(xí)相應(yīng)的寫作模板，熟習(xí)外貿(mào)函電往來的各個(gè)環(huán)節(jié)。由于絕大部分的在校學(xué)生都不具備實(shí)際的外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)，對于特定的業(yè)務(wù)背景與課本上所涉及的專業(yè)知識不能夠完全清晰地把握。在教學(xué)過程中可以采用一定的案例分析并結(jié)合當(dāng)今最熱門的電子商務(wù)平臺，讓學(xué)生通過寫作模板的合理套用，在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)平臺中親自找尋相應(yīng)的客戶和供應(yīng)商，參與真實(shí)外貿(mào)環(huán)境的教學(xué)法。在外貿(mào)函電的教學(xué)中，通過運(yùn)用典型的寫作模板，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生帶人特定的情景中，使學(xué)生在反復(fù)使用模板的教學(xué)中掌握外貿(mào)函電的寫作能力。
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[5]阿里巴巴網(wǎng)站：alibaba.com/
