高中美術(shù)研修總結(jié)

開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中美術(shù)研修總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

（1）課堂教學(xué)總結(jié)：

本人擔(dān)任了高一年10個(gè)班級(jí)的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。個(gè)人認(rèn)為在美術(shù)的幾個(gè)模塊中，美術(shù)鑒賞這個(gè)模塊的意義是特別重要的。今天，圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大，隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展和普及，圖像媒體對(duì)人類(lèi)視覺(jué)造成的影響也越來(lái)越大。現(xiàn)在的孩子，在每天的生活中都會(huì)接觸到大量的電視、電影、攝影、網(wǎng)絡(luò)游戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報(bào)、動(dòng)漫等各種視覺(jué)文化產(chǎn)物，在這樣一個(gè)“視覺(jué)文化時(shí)代”[也可稱(chēng)為“讀圖時(shí)代”]，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞視覺(jué)文化產(chǎn)品的方法，在開(kāi)闊他們眼界的同時(shí)，提高其對(duì)視覺(jué)文化產(chǎn)品進(jìn)行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰(zhàn)了。體驗(yàn)對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗(yàn)，對(duì)于藝術(shù)品第一手接觸的經(jīng)驗(yàn)很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在一定難度。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時(shí)候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個(gè)外在環(huán)境上的差距,也可以說(shuō)我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢(shì)的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個(gè)課就可以到博物館去上，在參觀的過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究，感性和理性結(jié)合，更好地理解這個(gè)課題涉及的內(nèi)容。又比如講關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的課題的時(shí)候，由于學(xué)生大部分都基本上未曾真實(shí)地參觀過(guò)當(dāng)代藝術(shù)展或者直觀地接觸過(guò)當(dāng)代藝術(shù)作品。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標(biāo)是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時(shí)代脫節(jié)的教學(xué)方法。另外，這個(gè)學(xué)期由于條件所限，并未采取多媒體教學(xué)的方式。

（2）考核評(píng)價(jià)手段總結(jié)：

本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來(lái)考核、鍛煉學(xué)生：

① 開(kāi)卷考：

這種考核手段讓很多學(xué)生都存在“水土不服”的現(xiàn)象。有一些題目是必須有認(rèn)真聽(tīng)課或者通過(guò)一定程度上的自己的思考才能做的題目，讓他們體驗(yàn)一種與他們經(jīng)驗(yàn)中完全不同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背，或者盲目抄課本的習(xí)慣，逐步形成一種獨(dú)立及靈活地進(jìn)行理解性、批判性思考的習(xí)慣，這對(duì)于他們以后不管是進(jìn)入高一級(jí)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或者進(jìn)入社會(huì)工作相信都是頗有裨益的。

②辯論:

方案簡(jiǎn)介：先在題目庫(kù)中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進(jìn)行辯論。

此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過(guò)程中進(jìn)行鍛煉、獲得個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式。首先是讓他們得到表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鍛煉了勇氣，而通過(guò)這樣的過(guò)程參與也可讓他們逐漸形成對(duì)別人的觀點(diǎn)迅速作出思考以及反應(yīng)的能力，還考核了他們的知識(shí)面?？上н€是有很多學(xué)生選擇了在座位上沉默，未曾站起來(lái)發(fā)過(guò)言。

③主題設(shè)定的表現(xiàn)繪畫(huà)：

[1]可以是自畫(huà)像；也可以是一個(gè)你認(rèn)為能代表自己個(gè)性，體現(xiàn)自我的形象（圖案、圖形、圖畫(huà)等，但必須附加文字說(shuō)明為什么你認(rèn)為自己選擇的這種形象能代表你的個(gè)性）。[2]以“敬廉崇潔”為主題的繪畫(huà)：主要以圖畫(huà)為主，可搭配適量的文字，必須體現(xiàn)主題。

2．教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：

（1）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：

每周三1、2節(jié)參加教研組的教研活動(dòng)。參加學(xué)校舉辦的兩次校本培訓(xùn)。

（2）公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課：

在本學(xué)期內(nèi)參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課30節(jié)。在15周開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課《新的實(shí)驗(yàn)》。

3．課外興趣小組工作情況：

指導(dǎo)高一年的美術(shù)興趣小組。

開(kāi)設(shè)課程：造型基礎(chǔ)（素描）

每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30；

每周周日下午15：30——17：30。

第2篇

一、更新教育理念，實(shí)施特色辦學(xué)

先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂。早在劍橋三中創(chuàng)辦初期，集團(tuán)于松嶺董事長(zhǎng)就提出了 “以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思想，為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。近幾年學(xué)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中，以與時(shí)俱進(jìn)和求真務(wù)實(shí)的精神，積極探索民辦學(xué)校創(chuàng)新和發(fā)展的新思路，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路。依據(jù)學(xué)校的歷史積淀，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)和梳理，重新定位學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)及“三風(fēng)一訓(xùn)”。

辦學(xué)理念：為學(xué)生一生的和諧發(fā)展奠基（促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做到三個(gè)和諧：身心和諧、人際和諧、與社會(huì)和諧）

辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)具有民族靈魂的國(guó)際化人才

育人方針：德、學(xué)、志、勤、思、悟、博

校風(fēng)：和諧奉獻(xiàn) 務(wù)實(shí)創(chuàng)新

教風(fēng)：勤研善教 啟智育人

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思 求真進(jìn)取

校訓(xùn)：志藏天地 學(xué)貫中西

幾年來(lái)，依據(jù)新的辦學(xué)理念和目標(biāo)，學(xué)校在特色辦學(xué)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新和實(shí)踐，形成了具有劍橋特色的辦學(xué)風(fēng)格。

（一）開(kāi)展中英雙語(yǔ)特色教學(xué)，培養(yǎng)國(guó)際化人才

為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校引進(jìn)了多名資深的英語(yǔ)教師，并充分發(fā)揮英語(yǔ)師資力量的優(yōu)勢(shì)，彰顯特色，精心打造中英雙語(yǔ)班特色品牌。開(kāi)展中英雙語(yǔ)特色教學(xué)，推進(jìn)學(xué)科滲透，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐型和應(yīng)用型人才。學(xué)校歷屆中英班畢業(yè)生英語(yǔ)平均成績(jī)均在百分以上。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際交流能力，所有學(xué)生都能獨(dú)立與外教進(jìn)行交流。

我校在中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式上有所創(chuàng)新。開(kāi)設(shè)英語(yǔ)情景課堂，采取了情景模擬教學(xué)手段，并配以現(xiàn)代化的教學(xué)工具，全力為學(xué)生打造出純正的英語(yǔ)環(huán)境。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)話(huà)能力，中英班還開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)，在促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也為學(xué)生提供了一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)。幾年來(lái)，學(xué)校多次組織中英班的學(xué)生參加市、區(qū)乃至國(guó)家舉辦的大型英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，以肖冰牧同學(xué)為代表的近百名學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)。

（二）弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育有品位的學(xué)生

為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，針對(duì)青少年學(xué)生傳統(tǒng)文化意識(shí)淡薄和道德觀念缺失的問(wèn)題，學(xué)校利用各種形式加大對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳力度，在校園內(nèi)營(yíng)造出傳統(tǒng)文化教育的濃厚氛圍。

（三）實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，擴(kuò)大對(duì)外文化交流

2011年1月，學(xué)校作為全國(guó)首批20所“孔子課堂”項(xiàng)目的中方合作學(xué)校，得到國(guó)家漢辦的批準(zhǔn)。全省僅有四所重點(diǎn)中學(xué)獲此殊榮，而劍橋三中是其中唯一的一所民辦中學(xué)。學(xué)校充分利用在美開(kāi)設(shè)“孔子課堂”開(kāi)展對(duì)外文化交流的契機(jī)，實(shí)施走出去的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)和國(guó)際化辦學(xué)。中美雙方合作學(xué)校之間定期的互訪(fǎng)交流是“孔子課堂”的重要形式之一。該項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，雙方已多次組團(tuán)進(jìn)行互訪(fǎng)交流活動(dòng)。中美兩校師生還定期通過(guò)網(wǎng)上視頻進(jìn)行交流。通過(guò)開(kāi)展系列的交流活動(dòng)，增加了相互之間的了解，使全校師生開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了開(kāi)放意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校的開(kāi)放式辦學(xué)。

（四）開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)生班，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化人才

為適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，使特色辦學(xué)的成果更加惠及廣大學(xué)生，學(xué)校進(jìn)一步擴(kuò)大培養(yǎng)特長(zhǎng)生的規(guī)模。學(xué)校自主開(kāi)發(fā)校本教材，開(kāi)設(shè)了體育、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)等特長(zhǎng)生班，特長(zhǎng)生培訓(xùn)的質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校開(kāi)設(shè)的口琴班參加學(xué)習(xí)和演奏的初、高中學(xué)生達(dá)1200多人，口琴演奏已開(kāi)始在全校普及。以班級(jí)為單位進(jìn)行的口琴演奏比賽，已成為校園的一道風(fēng)景線(xiàn)。體育特長(zhǎng)班的學(xué)員在參加省、市、區(qū)組織的田徑、速滑等體育項(xiàng)目的比賽中，均獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

（五）堅(jiān)持辦學(xué)不以盈利為目的

學(xué)校貫徹“辦學(xué)要注重社會(huì)效益、注重人才培養(yǎng)”的指導(dǎo)思想，對(duì)貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)、宿費(fèi)、通勤費(fèi)；對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生減免部分學(xué)費(fèi)。近三年共減免學(xué)費(fèi)1500多人次，減免費(fèi)總額近500萬(wàn)元。學(xué)校還設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金制度，已有565名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

二、教師發(fā)展為本，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。在辦學(xué)實(shí)踐中我們深刻認(rèn)識(shí)到，教師是學(xué)校的第一資源。學(xué)校的發(fā)展要有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新發(fā)展的教師隊(duì)伍；要有一個(gè)責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，懂業(yè)務(wù)、善管理、高效務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。我校堅(jiān)持以“抓業(yè)務(wù)、強(qiáng)師能，抓師德、鑄師魂”為培養(yǎng)目標(biāo)，教育教師“動(dòng)真情、傳真知、做真師”，培養(yǎng)具有“中國(guó)情懷、世界眼光”的新一代劍橋三中人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

（一）在辦學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)化校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

我們始終堅(jiān)持把加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子成員的綜合素質(zhì)放在第一位。校領(lǐng)導(dǎo)班子在實(shí)踐中形成了“忠誠(chéng)敬業(yè)、科學(xué)高效、和諧奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，為建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型學(xué)校發(fā)揮著表率作用。班子成員勤于思考、善于研究、注重實(shí)效，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

（二）在教育教學(xué)實(shí)踐中鍛造教師隊(duì)伍

師資隊(duì)伍建設(shè)是民辦學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、吸引生源、樹(shù)立品牌的關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的素質(zhì)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。我們從民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

1.強(qiáng)化師德建設(shè)。學(xué)校狠抓師德教育，多渠道、多層次開(kāi)展各種形式的師德教育活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，實(shí)行師德一票否決制。以?xún)?yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)、優(yōu)化行風(fēng)，在全校形成了師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制和崇尚師德的良好風(fēng)氣。

2.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。學(xué)校以“劍橋杯”教學(xué)大賽、“市賽課”等活動(dòng)為契機(jī)，搭建教師崗位練兵的平臺(tái)，在教師多元化培養(yǎng)上下工夫，促進(jìn)教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。通過(guò)崗位練兵和基本功展示活動(dòng)，使教師學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，提高了素質(zhì)。課堂教學(xué)內(nèi)容得到了優(yōu)化，課堂精神面貌發(fā)生了變化，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)。學(xué)校多次邀請(qǐng)有關(guān)教育專(zhuān)家和學(xué)者來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，促進(jìn)教師教育理念和專(zhuān)業(yè)技能的提升。開(kāi)展青年教師崗前培訓(xùn)，使青年教師在細(xì)化的操作中快速進(jìn)步。開(kāi)設(shè)“教師論壇”這一校本研修的新模式，通過(guò)專(zhuān)題演講和論文交流，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

4.開(kāi)展“師帶徒”活動(dòng)。充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的傳、幫、帶作用，堅(jiān)持以老帶新。學(xué)校每年都召開(kāi)拜師會(huì)，近三年校內(nèi)新老教師結(jié)成師徒對(duì)子153個(gè)，涌現(xiàn)了一批師帶徒的先進(jìn)典型。

5.穩(wěn)定教師隊(duì)伍。針對(duì)民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，學(xué)校采取了加強(qiáng)思想教育管理、提高教師待遇、按工作績(jī)效考核結(jié)果兌現(xiàn)工資獎(jiǎng)金等綜合性措施，保持了教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。

三、注重細(xì)節(jié)教育，強(qiáng)化德育管理

德育工作是素質(zhì)教育的靈魂，也是民辦學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校在強(qiáng)化德育常規(guī)管理的過(guò)程中，從“培養(yǎng)具有民族靈魂的國(guó)際化人才”這一目標(biāo)出發(fā)，實(shí)施精細(xì)化管理。堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以愛(ài)國(guó)主義和做人教育為主線(xiàn)，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德風(fēng)尚為目標(biāo)，努力提升學(xué)校德育工作整體水平，為學(xué)生的和諧發(fā)展奠基。

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作的精細(xì)化。在德育工作實(shí)踐中，學(xué)校堅(jiān)持以養(yǎng)成教育的細(xì)節(jié)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；教學(xué)管理細(xì)節(jié)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；感恩教育細(xì)節(jié)化，啟迪學(xué)生的情感意識(shí)；誠(chéng)信教育細(xì)節(jié)化，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信與責(zé)任意識(shí)；禮儀教育細(xì)節(jié)化，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣。通過(guò)教育的細(xì)節(jié)化和強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的養(yǎng)成，提高了學(xué)生的品位。

2.把德育工作融入學(xué)科教育。學(xué)科教學(xué)是德育的重要保障。學(xué)校強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成教師人人都是德育工作者，全員、全方位強(qiáng)化德育工作的氛圍。在學(xué)科教學(xué)同時(shí)，將德育內(nèi)容自然的融合到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了德育工作的有效性。

3.以活動(dòng)為載體，開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)。以重大節(jié)日為契機(jī)，精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展各種教育實(shí)踐活動(dòng)。突出做人教育，關(guān)注學(xué)生人格、性格的培養(yǎng)。這些教育活動(dòng)都達(dá)到了預(yù)期的效果。

4.重視學(xué)生的身心健康，探索學(xué)生心育之路。為保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)心理健康教育課，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)，及時(shí)為他們排除各種心理障礙，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。

四、深化學(xué)校改革、提升教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心。學(xué)校深入貫徹“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思想，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效率。

（一）實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)工程

優(yōu)化課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校根據(jù)課改要求，在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)出強(qiáng)化課堂教學(xué)管理的基礎(chǔ)工程。為落實(shí)這一工程，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成了新的課堂教學(xué)模式。即：情景導(dǎo)入、先學(xué)后教、當(dāng)堂驗(yàn)收、作業(yè)鞏固。

（二）創(chuàng)新管理模式 健全管理機(jī)制

學(xué)校制定并全面實(shí)施“三清一考”的教學(xué)管理模式，用以規(guī)范和強(qiáng)化教師的教學(xué)行為。“三清一考”即堂堂清、日日清、周周清，月月考。

建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校建立以主管校長(zhǎng)牽頭的課堂教學(xué)檢查組，通過(guò)各種行之有效的檢查方法，促進(jìn)課堂教學(xué)。

（三）抓好課改和教育科研工作

1.突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程。在推進(jìn)課改的過(guò)程中，堅(jiān)持做到繼承和發(fā)展相結(jié)合、發(fā)展和創(chuàng)新相結(jié)合。加強(qiáng)課程指導(dǎo)，規(guī)范課程管理。加強(qiáng)集體備課，搞好有針對(duì)性的教學(xué)工作，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高駕馭新教材的能力。

2.以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。重點(diǎn)做到四落實(shí)，即組織落實(shí)、立項(xiàng)落實(shí)、科研過(guò)程落實(shí)和制度落實(shí)。近幾年，學(xué)校先后承擔(dān)了香坊區(qū)和省的“十二五”規(guī)劃教學(xué)科研課題。教師把個(gè)人承擔(dān)的研究課題融入到課堂教學(xué)，通過(guò)實(shí)際運(yùn)作和感悟，教師的教育教學(xué)技能有了新的提高。2008年至今學(xué)校教師發(fā)表的教育科研論文：國(guó)家級(jí)5篇、省級(jí)29篇、市級(jí)48篇、區(qū)級(jí)50篇。

（四）以教研培訓(xùn)活動(dòng)為載體，發(fā)揮學(xué)校的輻射作用

近幾年來(lái)，各級(jí)教育主管部門(mén)及教研單位，先后多次在我校舉辦各級(jí)骨干教師培訓(xùn)和學(xué)科教研活動(dòng)。我校既是這些活動(dòng)的承辦者，又是活動(dòng)的積極參與者，既促進(jìn)了我校教育教學(xué)和管理水平的提高，也使我校發(fā)揮了教學(xué)科研引領(lǐng)和對(duì)外輻射的作用。

五、強(qiáng)化學(xué)校管理，優(yōu)化育人環(huán)境

加強(qiáng)管理是學(xué)校發(fā)展的保障。為提高辦學(xué)品位，實(shí)現(xiàn)管理的高層次，學(xué)校建立了科學(xué)的管理體制和組織機(jī)構(gòu)，健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)了制度化和規(guī)范化。

1.校園文化重熏陶。學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，展現(xiàn)著學(xué)校教育發(fā)展的理念。幾年來(lái)學(xué)校在實(shí)施特色辦學(xué)過(guò)程中，注重具有傳統(tǒng)文化色彩與現(xiàn)代文化結(jié)合的校園文化建設(shè)，對(duì)育人環(huán)境進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)。利用各種宣傳形式和開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，促進(jìn)了書(shū)香校園建設(shè)，營(yíng)造出教書(shū)育人和激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了校園文化的高品位。

2.安全管理重落實(shí)。為切實(shí)加強(qiáng)安全管理，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了各項(xiàng)安全管理制度和安全責(zé)任追究制度；強(qiáng)化校園安全、食品衛(wèi)生安全、宿舍安全、通勤安全管理；開(kāi)展多種形式的安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大師生員工的安全意識(shí)。多年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起重大安全責(zé)任事故。

3.人文管理重和諧。良好的人文環(huán)境是學(xué)校文化建設(shè)和辦學(xué)條件的重要組成部分。為此，我們首先從校領(lǐng)導(dǎo)班子做起，嚴(yán)于律己，寬以待人，以自己的人格魅力和表率作用來(lái)影響廣大師生，在全校形成了師生互相尊重、民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。