時間：2022-03-04 23:23:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)體育課游戲，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
體育游戲的形式生動活潑，內(nèi)容豐富多樣，小學(xué)生非常喜歡，它不僅能幫助小學(xué)生認(rèn)識自然和社會，加強同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)友誼，全面提高跑、跳、投等基本活動能力，增強體質(zhì)，而且還可以培養(yǎng)小學(xué)生機智、果斷、勇敢、頑強等優(yōu)良品質(zhì)。在小學(xué)體育課游戲教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)注意以下五點：
一、游戲中滲透德育教育
每個游戲差不多都是集體活動，學(xué)生參與游戲活動時各自扮演著不同的角色，在分工合作中各盡其責(zé)，在活動中都體現(xiàn)出不怕苦不怕累、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。在每次活動中，學(xué)生都不知不覺地接受了思想品德教育。如通過“負(fù)重接力”游戲，可以使學(xué)生掌握所授技能和搬運的能力，又可以發(fā)展學(xué)生奔跑、靈活和協(xié)調(diào)的素質(zhì)，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、認(rèn)真鍛煉、發(fā)揚集體主義精神和團結(jié)友愛的品質(zhì)。在游戲中，教師要使學(xué)生懂得是與非、勝與負(fù)、誠實與虛假、遵守規(guī)則與違反規(guī)則等道理，培養(yǎng)他們良好的思想品德。久而久之，學(xué)生就會在游戲中表現(xiàn)出誠實、勇敢、頑強和勝不驕敗不餒等好的思想品質(zhì)。
二、注重游戲的趣味性
具有趣味性內(nèi)容的體育游戲，學(xué)生就會從活動中充分享受體育的樂趣，獲得良好的情感體驗，滿足體育活動的欲望和需求，使體育教學(xué)生動活潑、更有成效。如在訓(xùn)練學(xué)生400米耐久跑這一項目時，可通過游戲競賽的形式進(jìn)行全程跑、結(jié)伴跑、甩人跑等，也可采用分組競賽跑，使學(xué)生在輕松、愉快的游戲中提高跑的能力，鍛煉身體，增強體質(zhì)。
三、提高游戲的實效性
游戲的目的就是以增強學(xué)生體質(zhì)為主，其次是發(fā)展智力和獲得娛樂。因此游戲內(nèi)容的安排應(yīng)根據(jù)游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)、參加人數(shù)、場地、器材、游戲時間等方面選擇鍛煉效果較好的游戲。如在學(xué)生人數(shù)較多時，應(yīng)少選用費時過多的輪流比賽性游戲，而盡量選擇每人有均等活動機會的游戲。如游戲“籃球傳遞比賽”所利用的時間就少，對男女同學(xué)都適用，而且均有發(fā)展靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力的機會。又如游戲“占位”，方法簡單，競爭性強，在準(zhǔn)備活動中，可使學(xué)生在短時間內(nèi)把身體活動開，達(dá)到鍛煉身體、提高教學(xué)效果的目的。
四、培養(yǎng)健康的競爭性
學(xué)生通過競爭類的游戲，能夠培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力和競爭能力，同時也能增強學(xué)生積極進(jìn)取和團結(jié)協(xié)作的精神。例如游戲“迎面接力”、“籃球傳接球比賽”等，通過這些對抗競爭的游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生為達(dá)到取勝的目的，發(fā)揚勇敢頑強、機智果斷、敢于拼搏的斗志和學(xué)習(xí)精神，滿足了他們向上進(jìn)取的心理要求，培養(yǎng)了他們堅強的意志品質(zhì)。但也要讓他們感受到既然是競爭，必定會有勝有負(fù)，教師應(yīng)根據(jù)競爭機制，用生動形象的體育語言和方法，啟發(fā)教育他們在艱苦對抗競爭的環(huán)境中，應(yīng)以堅忍不拔的意志去消除身心障礙，戰(zhàn)勝困難，要養(yǎng)成尊重他人、遵守規(guī)則、勝不驕敗不餒的高尚的體育道德作風(fēng)。
五、強調(diào)游戲的保健性和安全性
1、拉繩比賽，動作價值：發(fā)展提高引體向上的專項臂力。動作方法：兩人面對站立，腳前各劃一條線，相距50至60厘米，兩人同時握緊一根結(jié)實的短繩。然后兩人同時用力后拉，將對方拉過線者為勝。
2、過橋袋鼠，參加人員：每隊1人。比賽規(guī)則：參賽運動員先越過跑道上設(shè)置的2座獨木橋，然后用袋鼠跳躍方式完成后半程。道具：長凳2×8麻袋(麻袋上繪制圖案)×10現(xiàn)場裁判(維持秩序)：2人。
3、3、呼啦圈，動作規(guī)格：邊走邊轉(zhuǎn)，比賽方法和錄取名次：聽裁判哨聲開始比賽計時，走20米，時間最少者為勝。(注：當(dāng)圈掉到地上可撿起再轉(zhuǎn)，直到轉(zhuǎn)滿20米為止;呼拉圈可自帶。)
4、跳大繩，道具：跳繩1-2根，參加隊伍：12支，每隊3人。比賽規(guī)則：每組比賽參賽人員一個接一個進(jìn)，即先一個人進(jìn)，后出，然后再另一人進(jìn)，如此接下。比賽限時3分鐘，規(guī)定時間內(nèi)跳的個數(shù)多者獲勝。裁判：4-5人，1人計時。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育課 游戲創(chuàng)新 使用優(yōu)勢 教學(xué)建議
一、引言
為了讓小學(xué)生們更好地融入體育課堂，將樂趣與鍛煉相結(jié)合，提出了游戲教學(xué)這一新型的教學(xué)模式。在體育課上使用游戲教學(xué)，可以使小學(xué)生動腦動手，強身健體，很好地改善現(xiàn)代人亞健康的身體模式。但是，在體育課上使用游戲教學(xué)，仍面臨許許多多不能忽視的問題，游戲內(nèi)容單一、游戲模式簡單和課堂紀(jì)律難以把控等都是不能小視的問題，下面就小學(xué)體育課中的游戲創(chuàng)新進(jìn)行具體分析。
二、小學(xué)體育課中游戲創(chuàng)新的使用優(yōu)勢
首先，可以提高學(xué)生的運動積極性。運動是維持身體健康的基礎(chǔ)，有運動，身體才會減慢衰老，提高抵抗力，減小病毒等疾病的傳入。將創(chuàng)新的游戲加入課堂，可以改善原來課堂呆板、陳舊的課堂教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不僅可以熟練掌握各項運動技能，還可以鍛煉身體，享受鍛煉的樂趣，將鍛煉身體作為一項習(xí)慣融入生活，提升身體素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)更添助力。
其次，可以提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性。肢體協(xié)調(diào)性是衡量一個人運動能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。有了協(xié)調(diào)性，運動才會變得輕松簡單。對于游戲課堂，可以緩解學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)壓力，舒緩心情，有效提高學(xué)習(xí)效率，不僅培養(yǎng)運動協(xié)調(diào)性，讓肢體配合更順暢，還提高學(xué)習(xí)興趣。
再次，可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。游戲課堂不僅僅是進(jìn)行游戲那么簡單，在游戲過程中，還可以培養(yǎng)動腦能力，游戲的勝利就是最終的目的。在游戲過程中，可以為了勝利開發(fā)思維，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新的勝利方式，從而不僅提高能力，還創(chuàng)新游戲課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
最后，可以有助于增強學(xué)生的競爭意識和合作意識。競爭和合作是一個團隊發(fā)展的必要前提。有競爭會有創(chuàng)新，有合作也會有創(chuàng)新，競爭與合作相結(jié)合，可以將游戲課堂的游戲內(nèi)容和游戲模式提高一個檔次。對于學(xué)生來說，可以增強競爭意識和合作意識，則不僅可以利用名次和獎勵培養(yǎng)每一個學(xué)生奮進(jìn)的動力，還可以培養(yǎng)團結(jié)精神，利用團隊合作促進(jìn)大家一起進(jìn)步。
三、小學(xué)體育課中游戲創(chuàng)新存在的問題
第一，小學(xué)體育課中的游戲創(chuàng)新存在思想教育重視度不夠、教學(xué)模式單一的問題。雖然在小學(xué)體育教育中加入了游戲活躍氣氛，但是課堂依舊是課堂，不能脫離課堂進(jìn)行教育。因此，在現(xiàn)實的體育教學(xué)中，因為課堂的限制導(dǎo)致課堂的游戲受到了局限，種類和數(shù)目單調(diào)，更欠缺資金和技術(shù)的投入，使得游戲模式簡單粗暴，有時候會出現(xiàn)只玩而忘記了思想教育的基礎(chǔ)目的，長時間使用一種游戲更覺得疲憊。諸如此類的現(xiàn)象大有存在。這種結(jié)合不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，不能做到課堂基礎(chǔ)的教學(xué)。
第二，小學(xué)體育課中的游戲創(chuàng)新存在關(guān)注度不夠、資金投入不足的問題。體育課作為小學(xué)課業(yè)的副課，常常在學(xué)期末會被語文、數(shù)學(xué)、英語等課程占用，升學(xué)考試都離不開這幾門課的成績，導(dǎo)致體育課被學(xué)校忽視，往往教學(xué)目的難以全部達(dá)到。在這種被忽視的情況下，學(xué)校更注重語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的投資，反而給予體育的投資越來越少，使得體育器材嚴(yán)重短缺，游戲課堂條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實際要求。由此可見，小學(xué)體育課中的游戲創(chuàng)新更難以實現(xiàn)。
第三，小學(xué)體育課中的游戲創(chuàng)新條件存在環(huán)境差的問題。大多數(shù)學(xué)校對體育課堂采取應(yīng)付的態(tài)度，資金和關(guān)注度難以達(dá)到基礎(chǔ)要求，導(dǎo)致學(xué)生忽視體育課堂的存在。在對體育重視的小學(xué)中，在校老師多數(shù)故步自封，關(guān)注教學(xué)任務(wù)和身體鍛煉，難以做到將現(xiàn)有的游戲進(jìn)行再創(chuàng)造，他們對游戲課堂的忽視導(dǎo)致創(chuàng)新環(huán)境惡劣。
四、關(guān)于小學(xué)體育課中的游戲創(chuàng)新的建議
在游戲課堂的創(chuàng)新中，必須根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的基礎(chǔ)進(jìn)行改革和深入，教學(xué)內(nèi)容要適合中小學(xué)生的年齡和身心特點，游戲的模式不僅要達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的，還要改動教學(xué)內(nèi)容，在維持課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上改進(jìn)游戲內(nèi)容和游戲方式。將游戲課堂進(jìn)行創(chuàng)造，加深思想內(nèi)容的教學(xué)，將游戲的樂趣和灑脫賦予每一個學(xué)生，使游戲課堂更具有魅力。
在游戲課堂的創(chuàng)新中，要注意游戲的內(nèi)容是否符合小學(xué)生的控制能力。游戲內(nèi)容新穎和健康，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣。但是游戲終究是游戲，把握好度才是根本。在游戲課堂創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，必須考慮小學(xué)生自制力和分辨力低下的問題，根據(jù)每一個階段學(xué)生的發(fā)展特點制定相應(yīng)的課堂內(nèi)容，不能因為游戲而耽誤基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。
在游戲課堂的創(chuàng)新中，要注意游戲教學(xué)改革創(chuàng)新的出發(fā)點和目的。促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，強化學(xué)生競爭合作意識，培育優(yōu)良的思想品德，提高學(xué)生的身體素質(zhì)是體育課堂的要求。
五、結(jié)語
游戲是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的引導(dǎo)模式，在體育課上運用游戲調(diào)和課堂，不僅可以達(dá)到了鍛煉身體、了解知識的目的，還可以利用游戲與運動相結(jié)合的模式，使得每一個學(xué)生都參與其中，既動手又動腦，做到德智體美勞全面發(fā)展。游戲縱然是解放天性、開心的娛樂的，但是在課堂上的運用，仍不能脫離了課堂上基本的上課要求。我們要將其充分結(jié)合，改善教育方式和形式，利用規(guī)定的限制和目標(biāo)的激勵培養(yǎng)每一個學(xué)生的優(yōu)秀品格，塑造新型人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]李志勇.淺談游戲在小學(xué)體育課中的重要性[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2014.04月.
一、小學(xué)體育游戲化教學(xué)的作用
1.游戲化教學(xué)豐富體育教學(xué)資源
傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)課堂上，教學(xué)資源極其匱乏，課堂上只有教師和學(xué)生，只是偶爾會出現(xiàn)一些簡單的體育器材，學(xué)生在這樣的體育課堂中很難對體育課產(chǎn)生興趣。出現(xiàn)這類問題并不都是因為學(xué)校沒有相關(guān)的體育教學(xué)資源，大部分原因是因為教師的教學(xué)內(nèi)容中沒有設(shè)計教學(xué)資源的運用。而體育游戲化教學(xué)的出現(xiàn)不僅讓體育課堂的氛圍更加活躍，而且游戲中會運用各種體育教學(xué)資源，就很容易讓小學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣了。
2.適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展特點
體育課本身可以解放小學(xué)生的身心，但是傳統(tǒng)體育課卻讓小學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)壓力，不適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展特點。體育游戲化教學(xué)有效的將這一問題解決，小學(xué)生喜歡游戲，因此在體育教學(xué)中運用合適的游戲吸引小學(xué)生參與到體育課程中來，并且游戲化的教學(xué)會讓體育課堂變得比較輕松，小學(xué)生在這樣輕松的氛圍中可以自主的進(jìn)行體育鍛煉，提升體育能力的同時還能讓小學(xué)生擁有更好的心理狀態(tài)，適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展。
3.有效培養(yǎng)小學(xué)生多種能力
新課標(biāo)中指出學(xué)生需要全面發(fā)展，在每一科目的教學(xué)中不只可以培養(yǎng)學(xué)生對該科目的學(xué)習(xí)能力，只要有合適的教學(xué)模式學(xué)生的多種能力都能被有效培養(yǎng)。小學(xué)體育游戲化教學(xué)中通過不同的游戲可以培養(yǎng)小學(xué)生的不同能力。例如合作型游戲，可以培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識；智力與體力結(jié)合型的游戲，可以培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，而學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編類的游戲還可以培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力等。可見體育游戲化教學(xué)的重要作用。
二、小學(xué)體育游戲化教學(xué)的有效方法
1.趣味性教學(xué)法
許多教師會認(rèn)為運用游戲進(jìn)行教學(xué)不就是去趣味性教學(xué)了么，其實不然，并不是所有游戲都帶有趣味性，而且每個年齡段的學(xué)生對趣味的理解是不相同的。因此小學(xué)體育教師在運用游戲進(jìn)行體育教學(xué)時需要根據(jù)小學(xué)生的特點來尋找設(shè)計能讓小學(xué)生產(chǎn)生興趣的游戲。例如在進(jìn)行“追逐跑”一課的教學(xué)時教師就可以設(shè)計有趣的游戲促進(jìn)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做捕魚游戲，學(xué)生頭上戴上特制的小帽子，在帽子前面系一根“魚竿”上面掛上小紙魚，學(xué)生們分好小組。擲硬幣贏了的同學(xué)先跑兩米后，輸了的同學(xué)去“捕”他頭上的小魚，因為這樣的游戲有一定的競爭力，所以很容易引起學(xué)生們的興趣，并且在這樣有趣的游戲中?W生也能有效的完成教學(xué)目標(biāo)。
2.情境法
運用情境法進(jìn)行游戲可以真實的還原生活中的情境，學(xué)生在情境當(dāng)中能更有效的進(jìn)行體育活動。例如在進(jìn)行《開火車》這個體育游戲時教師就可以利用多媒體來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，游戲開始前播放火車到站的語音，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)相關(guān)車站信息，讓學(xué)生在游戲中有一種真實的體驗，通過這樣的游戲，不僅鍛煉了學(xué)生的體育能力，還讓學(xué)生的了解了乘坐火車的一些問題。可見小學(xué)體育化在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用。
3.增加游戲難度創(chuàng)設(shè)新奇游戲法
學(xué)生對某一事物產(chǎn)生有一定的好奇心，就會愿意對這個事物進(jìn)行探索，體育游戲化教學(xué)也是如此，許多傳統(tǒng)的游戲?qū)W生已經(jīng)玩過多次很難有興趣了，因此教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)中就要給游戲增加一定的難度，這樣學(xué)生每做一次游戲就會有一次全新的體驗，能讓他們對游戲始終保持興趣。并且教師還要不斷的對游戲進(jìn)行改編，在原有游戲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的游戲，如“三條腿走路”“推車”“捕魚”等。遵從學(xué)生好玩的天性，教他們在這些活動中學(xué)習(xí)參加集體活動的方式，在克服自身和自然障礙過程中使身心得到承受外來沖擊和打擊的鍛煉，并產(chǎn)生積極情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來逐漸了解群體活動的各處規(guī)則，學(xué)會自己克服困難和解決矛盾的方法。
[關(guān)鍵詞]游戲；小學(xué)體育；教學(xué)
越來越多的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理是現(xiàn)在學(xué)校教育一個不能忽視的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象可以說是有百害而無一利。厭學(xué)不僅體現(xiàn)在文化課程方面，在體育課方面也有著不同程度的厭學(xué)。為了緩解這種現(xiàn)象，在體育課程中應(yīng)用游戲教學(xué)法是有非凡的意義的，經(jīng)事實證明也是十分有效的。
一、利用游戲抓住學(xué)生的注意力
常言道興趣是做事成功的前提，可見興趣在成功中的重要作用，同樣在小學(xué)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣也關(guān)系到很多的方面，首先如果學(xué)生的注意力在這門課程上，心思在上面便會主動去做、去學(xué)習(xí)，這要比教師家長逼著去做效率高很多。同樣，學(xué)習(xí)效果也會有天壤之別。所以如果想利用游戲讓小學(xué)體育活起來，最先要做的就是利用游戲吸引學(xué)生的注意力。要想達(dá)到這個目的，要做的就是選取游戲要建立在對學(xué)生了解的基礎(chǔ)之上，學(xué)生喜歡什么，就盡可能地去滿足。
如何設(shè)置合理的游戲來服務(wù)于小學(xué)體育課呢？這就需要教師下夠足夠的功夫。例如，可以利用“神廟逃亡”這個游戲來設(shè)計一個全新的游戲以利于在體育課上使用。教師可以將神廟逃亡精簡化，只要保留轉(zhuǎn)向以及下滑等幾個動作，首先在場地上用軟鋪墊做襯底，再用擋板做出跑道，用帶保護(hù)套的圓柱做成障礙物，離地高度各有不同，根據(jù)高度不同設(shè)置下滑或者跳躍的動作。當(dāng)然這些是需要一些錢，然而這些一次性購置的設(shè)備可供不同年級不同班級重復(fù)使用，教師可以根據(jù)不同年齡段不同體質(zhì)學(xué)生的具體情況具體進(jìn)行設(shè)置。
這類型的游戲由于名字是學(xué)生喜聞樂見的，同時游戲內(nèi)容也與真實游戲相當(dāng)，可以起到吸引學(xué)生注意力的作用，更好地使學(xué)生進(jìn)行體育課程。
二、通過游戲融進(jìn)師生之間的關(guān)系
小學(xué)階段教師的作用比較重要，因為小學(xué)生心智還不成熟、不獨立，在很多地方需要依賴教師。如何利用游戲來融進(jìn)學(xué)生與教師之間的感情，就需要教師能夠和孩子一起互動，切忌不耐煩的心理。教師可以跟學(xué)生們一起做游戲，然后再通過這種互動來增進(jìn)學(xué)生之間的感情。
例如，我們小時候以及現(xiàn)在依舊流行的游戲――“老鷹捉小雞”。在這里教師可以做小雞的媽媽，也可以當(dāng)老鷹，這里我們需要兩名教師一起陪著孩子們做游戲，體育教師外的另一名教師可以是學(xué)生們的文化課老師，這樣也有助于培養(yǎng)學(xué)生與文化課老師之間的關(guān)系。在游戲中學(xué)生容易和教師形成一種良師益友的關(guān)系，學(xué)生不但鍛煉了身體，同時也達(dá)到與教師之間的和睦相處。
三、利用創(chuàng)新的觀念優(yōu)化游戲的設(shè)置
小學(xué)階段的游戲有許多種類，但是這些游戲從目前來看有的已經(jīng)不適合現(xiàn)在的小學(xué)游戲教學(xué)。由此可見，創(chuàng)新在優(yōu)化小學(xué)體育游戲方面有著非凡的意義。
那應(yīng)該如何充分利用體育的特點，結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)場地器材相對不足的缺陷，來充分上好每節(jié)體育課呢？
體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，體育課的教學(xué)不僅要向?qū)W生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識與技能的傳授，還要使學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)身心得到健康發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校的體育課教學(xué)，由于學(xué)校條件有限，師生認(rèn)識不足，教學(xué)方法單一等原因，往往只流于形式，達(dá)不到真正的教學(xué)目的。針對缺少場地器材的現(xiàn)實情況，在現(xiàn)有條件下，該如何上好農(nóng)村的體育課呢？就當(dāng)前如何提高農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)的效果？以下我將從幾個方面談?wù)勛约旱囊恍w會和看法。
一、對體育課樹立正確的思想認(rèn)識
農(nóng)村學(xué)校由于教育經(jīng)費條件限制，而且農(nóng)村體育教師一般都是兼職的體育教師，在一定程度上，對體育課的認(rèn)識存有誤解，總感覺體育課就是讓學(xué)生玩；又因其帶著語文或數(shù)學(xué)課，精力有限，對體育教學(xué)內(nèi)容鉆研不透；加之沒有一定的體育器材，導(dǎo)致在進(jìn)行體育教學(xué)時往往采用放羊式教學(xué)；感覺體育課無內(nèi)容可上，體育課好上，但上好又精力、能力有限。體育課往往只流于形式，達(dá)不到真正的教學(xué)目的。所以，要提高體育n教學(xué)效果，教師必須要對體育課有一個正確的思想認(rèn)識。首先，要充分認(rèn)識到體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生全面的發(fā)展具有重要意義。其次，農(nóng)村體育教師的敬業(yè)精神，體育專業(yè)知識技能的掌握水平也是上好體育課的關(guān)鍵，對提高農(nóng)村體育課的教學(xué)效果起到這重要的作用。
二、教學(xué)內(nèi)容的選擇
農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件比較缺乏，這就要求體育教師要結(jié)合學(xué)校的實際情況想方設(shè)法上好體育課。要保證體育課教學(xué)的有效開展，必須要精選有效的合適的教學(xué)內(nèi)容。對于教學(xué)內(nèi)容的選擇，我認(rèn)為可以從以下兩點入手。
（一）選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，具有實效性。例如設(shè)計游戲活動，游戲活動可以調(diào)動課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，活躍學(xué)生身心。在選擇游戲內(nèi)容時，游戲內(nèi)容應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的，與教學(xué)中心緊密相連，這樣的游戲才會具有教學(xué)實效性。為了提高學(xué)生的奔跑速度素質(zhì)，我就采用點將賽跑、跑壘等速度奔跑游戲為教學(xué)內(nèi)容。
（二）選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點。農(nóng)村學(xué)生由于家庭差異、個體差異等原因，學(xué)生在身體條件、心理個性、興趣愛好等方面也存在著個性差異。所以教師在選擇教學(xué)內(nèi)容前，還要深入到學(xué)生中去考察和分析，了解學(xué)生體育興趣、愛好、態(tài)度、個性心理特征、實踐能力，針對不同學(xué)生提出不同的要求和目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分解、分級，讓學(xué)生選擇練習(xí)，做到因材施教。農(nóng)村學(xué)校很多體育項目在缺少器材的情況下照樣可以進(jìn)行，很多教學(xué)內(nèi)容，只要教師把教學(xué)內(nèi)容稍加改進(jìn)或變通一下，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、參與的興趣，達(dá)到體育課的教學(xué)目的。
三、合理利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，充分挖掘可利用資源其實在場地、器材方面，農(nóng)村小學(xué)也有自身的優(yōu)勢
充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué)，針對場地小、器材少的實際情況來實施體育教學(xué)。只要教師要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的資源的優(yōu)勢，也能取得不錯的效果。農(nóng)村小學(xué)受場地限制，校內(nèi)可教學(xué)體育教學(xué)的范圍不多。就要充分利用起學(xué)校附近的空間，例如我校毗鄰北江堤，我曾經(jīng)上過這樣一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生的奔跑能力，但是學(xué)校場地小。怎樣才能上好這節(jié)課呢？經(jīng)過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的商量和同意，在做好學(xué)生的安全教育工作之后，我就把學(xué)生拉到北江堤內(nèi)堤進(jìn)行上下坡追逐賽跑的游戲，這樣既調(diào)動了學(xué)生的情緒，又讓學(xué)生體驗了大自然的美麗景色的同時身心得到鍛煉，整堂課收到了良好的效果。就地取材，自制簡易的器材，豐富體育教學(xué)。利用廢、舊物品改善教學(xué)條件，是一個比較積極的好辦法。
四、結(jié)束語
只要我們發(fā)揮出自己的聰明才智，農(nóng)村的體育課一定能上得豐富多彩，一樣能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在推進(jìn)學(xué)校體育課程改革、大力實施新課標(biāo)的背景下，我們廣大農(nóng)村體育教師更應(yīng)克服不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發(fā)各類體育資源。在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新的知識，提高業(yè)務(wù)水平和組織教學(xué)的能力，才能逐步提高農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)的效果。
我認(rèn)為，各級教育行政部門、各類學(xué)校，各位教師、家長及社會各屆要從提高中華民族素質(zhì)，推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的高度來認(rèn)識、宣傳體育教育，為體育教育鼓與呼，切實加強體育工作，尤其是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)這個薄弱的環(huán)節(jié)。
1.要全面實施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上改變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的全民健身計劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強體育教學(xué)研究和體育活動的指導(dǎo)，切實保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。
2.加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。
關(guān)鍵詞： 體育；教學(xué)；小學(xué)中圖分類號：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0233-01體育課的教學(xué)是現(xiàn)代課程教學(xué)中的一個重要組成部分。對減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強學(xué)生體質(zhì)起著重要的作用。體育課一般都在室外進(jìn)行（有場館的課程除外）。教學(xué)目的就是盡量排除干擾，激發(fā)學(xué)生運動興趣，合理完成本課時的教學(xué)任務(wù)。體育課突出的特點是運動。從跑跳到各項球類，身體接觸性對抗賽都體現(xiàn)出動的勢態(tài)，是學(xué)生在身體和心理各方面都處于一個良好的狀態(tài)，保證了體育課的順利進(jìn)行。體育課相對靜的狀態(tài)比較少，特別是講授是要靜靜的聽，分析動作步驟要領(lǐng)，從而達(dá)到運動的安全性，不宜損害肢體，把動與靜合理安排，特別是組織好學(xué)生的合理練習(xí)，是上好體育課的關(guān)鍵。
體育課教學(xué)，一般分四步進(jìn)行，即：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。開始部分必須細(xì)心觀察學(xué)生，進(jìn)行一些常規(guī)的入場式，然后根據(jù)課程的內(nèi)容設(shè)置預(yù)備動作，把關(guān)節(jié)活動開，以防扭傷或抽筋的現(xiàn)象出現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師要靈活掌握課堂情況，觀察學(xué)生狀態(tài)，把課程與游戲、思想教育、體能鍛煉有機的結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性教育他們落后要挨打，軟弱的體制不會強國富民，只能成為讓人宰割的小羊，教師的身教示范是學(xué)生運動的前提，要給學(xué)生留足活動的時間，適當(dāng)注意學(xué)生形體，多做舞蹈練習(xí)和墊子上的活動，保證學(xué)生有趣的快樂的活動，但相對動要注意靜的培養(yǎng)。讓他們認(rèn)真思維，考慮為什么要這樣做，這樣動的目的是什么，做到有的放矢。
過去人們常認(rèn)為體育課好講，上課解散，不就是走走、看看、立正、稍息、向左右轉(zhuǎn)。順門扔給個皮疙瘩。其實這是誤人子弟。體育課不但使學(xué)生身體得不到充分鍛煉，而且不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。要上好一節(jié)課，看似簡單，事實并非那樣，把技能訓(xùn)練、品德培養(yǎng)，加之趣味的興趣激發(fā)，要在備課中下很大的功夫。為更好的上好體育課，我們要做好以下幾方面的工作：
1.加強教師及學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識
學(xué)校教育工作要打開新局面，要讓廣大少年兒童健康成長，就必須下更大決心，花更多的力氣更新教師的教學(xué)理念，讓健康第一的觀念深入人心，樹立健康第一的觀念，師生要建立良好的關(guān)系。師生之間、同學(xué)之間要建立自信，建立友誼。體育課活動中教師要不怕麻煩，抓好分散教學(xué)，以小團體為主的練習(xí)活動要多進(jìn)行。通過團體活動，孩子們之間的心理距離會慢慢縮短，是同學(xué)之間相互產(chǎn)生親切感和依賴感。現(xiàn)在學(xué)生中獨生子女較多，有的家庭由于特別溺愛孩子，會對教師提出這樣那樣的要求。怕吃苦，這樣師生之間的關(guān)系會出現(xiàn)隔閡。教學(xué)中教師注意孩子的情緒，如可以拍拍孩子肩膀，肯定鼓勵他們，不要用生硬的口氣警告或大打出手。孩子們愿意上體育課，也覺得體育課很好。從成功中，孩子看到自己的能力，漸漸產(chǎn)生信心，愛上體育，逐步形成肯定的自我概念。
2.讓每個孩子有獲得成功的機會
孩子之間是有個體差異的，對不同孩子要不同對待。舉個例子，如從高處往下跳，如果以100厘米的高度要求能力較弱的孩子，就可能使他們遭遇失敗，失去信心。如果教師同時安排90厘米，80厘米，60厘米等不同的高度，孩子就可以根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，并在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生向新高度沖擊的信心。因此，根據(jù)現(xiàn)代孩子的發(fā)展和能力，教師可以打破傳統(tǒng)，提高要求，讓孩子面臨挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己的畏縮后，信心就增強了。每一次新高度對孩子來說就是一個新挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子就獲得一次成功的體驗。從成功中看到自己的能力，看到希望，從而不討厭體育課，也不討厭體育老師，反而喜歡上體育課。
3.教學(xué)方法要兒童化、興趣化和游戲化
兒童化教學(xué)就要針對兒童的年齡特點進(jìn)行教學(xué)，這樣可以充分調(diào)動他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機械記憶為主，思維方式簡單。教學(xué)中應(yīng)盡量尋取直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的特征會毫不保留的反映在課堂上。體育教師要從兒童心理出發(fā)，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，不能從教師本上的成人化的意愿出發(fā)，不然會事半功倍。體育課的興趣化會給學(xué)生以滿足感，會激發(fā)他們無限的動能，小學(xué)生好動愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)手段要多樣化，有藝術(shù)性，吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)有了趣，就會推遲疲勞的出現(xiàn)，運動也會主動，活躍了課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到形象生動的講解和準(zhǔn)確的動作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是體育課上的生動活潑。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 身體素質(zhì) 游戲
小學(xué)體育一直是我國教育體系的重要一部分，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，它有助于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。但是，在目前的小學(xué)體育教學(xué)中呈現(xiàn)了不少問題，學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降，體育課看似多姿多彩，實際卻沒有發(fā)揮出它的功效。本文筆者通過觀察和研究發(fā)現(xiàn)了小學(xué)體育課存在的共同問題，談一談解決的策略。
一、小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的問題
（一）學(xué)校的原因
雖然我們一直呼吁要強調(diào)體育的重要性，但是是受種種因素造成了我們的體育教學(xué)受到一些束縛。學(xué)校都是要重視學(xué)生的安全問題，這在一定程度上也是束縛了教師的教學(xué)方式，使得許多教師帶有功利心，不求有功，但求無過，使得體育課上教學(xué)古板，學(xué)生的運動強度相應(yīng)減少。此外，體育教學(xué)同樣是需要一些體育器材來輔助教學(xué)的。而在一些經(jīng)濟發(fā)展較落后的地區(qū)，師資力量薄弱，每個班的學(xué)生人數(shù)多，體育器材數(shù)量有限，甚至還缺少一些器材，并且每個學(xué)校的體育老師都比較少，有些體育老師也沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，這樣就使得一些學(xué)校即使重視體育教學(xué)，也“有心無力”，無法改變。學(xué)生的身體素質(zhì)自然不合格。
（二）教師的原因
體育教學(xué)一般分為理論課和實踐課，同時以實踐課為主。教師自然把教學(xué)的重點放在了課外運動上。學(xué)生沒有深入學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識，對一些技能的學(xué)習(xí)并沒有產(chǎn)生重視，也就無法理性的培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈，不畏艱辛的思想品格。另外，在實踐課時，學(xué)生較多，一個教師常常不能兼顧到每位學(xué)生，小學(xué)生的自制能力有限，在戶外教學(xué)時許多學(xué)生就渾水摸魚，沒有認(rèn)真觀察和練習(xí)教師制定的任務(wù)。在新課程改革中，我們一直在強調(diào)學(xué)生的主體性，但有些教師沒有正確認(rèn)識新課改的內(nèi)涵，將教學(xué)時間都留給學(xué)生，使的體育課變?yōu)橥鏄氛n。
（三）學(xué)生的原因
小學(xué)生的自制力薄弱，無法正確看待體育課，把體育課當(dāng)做是玩游戲的課程，使得學(xué)生不重視體育教學(xué)。還有些學(xué)生受家長的影響，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)以文化課學(xué)習(xí)為主，忽視了體育的重要性。一些學(xué)生都是在教師宣布自由活動后，就回到教室學(xué)習(xí)，對體育課沒有產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)對策略
（一）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，靈活運用教法
我們的體育教學(xué)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，既要重視學(xué)生主體性的體現(xiàn)，又要為學(xué)生創(chuàng)造體驗成功的機會。在重視學(xué)生主體性的同時，也要靈活運用教法，例如講練結(jié)合，教師有意識地縮減講解的部分，只需傳授一些基本的動作和技巧，做好模范作用，讓出更多的時間讓學(xué)生自己訓(xùn)練。學(xué)生的訓(xùn)練形式多種多樣，以自主探索與合作交流兩種方式為主。此外，對于低年級的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計一些游戲，來貫穿整個課堂，這些游戲既要具有娛樂性，又能夠貼近每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
（二）將游戲融入體育教學(xué)
在素質(zhì)教育下，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，因地制宜地轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，推陳出新，吸引學(xué)生的眼球。很多人都認(rèn)為體育課無非是做些熱身運動，然后就開始跑步，教師進(jìn)行訓(xùn)練項目。這樣的課程多是讓學(xué)生在做一些機械式的反復(fù)運動。根據(jù)調(diào)查，游戲是學(xué)生最樂于做某件事的動力。小學(xué)生的生理和心理發(fā)育不成熟，如果課堂一直是沉悶無趣，就很容易轉(zhuǎn)移注意力，而在學(xué)生較多的情況下，教師也無法立刻糾正學(xué)生，這樣學(xué)生自然更加不喜歡這堂課。如果將游戲融入教學(xué)中，并且最大限度地讓每位學(xué)生都調(diào)動起來，發(fā)揮主觀能動性，讓他們樂于運動起來，營造出濃厚的體育學(xué)習(xí)氣氛。同時，在游戲教學(xué)中更容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)持輕物擲遠(yuǎn)這一課時，就可以有效利用身邊的資源，開紙飛機，扔雪球等，讓學(xué)生根據(jù)自己喜愛的方式有選擇性投擲，并且將難度在不知不覺中加大，投擲距離加遠(yuǎn)。小學(xué)生表現(xiàn)欲望較強，這樣采取合理而有趣的方式就能夠提高興趣，使課堂變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。
（三）尊重學(xué)生的個體差異，為學(xué)生提供成功的機會
小學(xué)生都是渴望表現(xiàn)自己，得到他人的肯定，獲得滿足感和成就感，來增強自信心。因此，教師應(yīng)當(dāng)在提高學(xué)生的基礎(chǔ)的體育技能后，承認(rèn)和尊重學(xué)生的個體差異，使每位學(xué)生都訓(xùn)練出自己更加擅長的項目。在學(xué)生獨自訓(xùn)練時，不少教師在體育課上對學(xué)生的運動項目進(jìn)行評講時，都是針對學(xué)生犯的錯誤進(jìn)行點評和糾正，但是忽略了學(xué)生的表揚。教師應(yīng)當(dāng)以鼓勵和表揚為主，看到每一位學(xué)生的長處和優(yōu)點，這樣學(xué)生才能增強自信心，彌補自己的不足。當(dāng)學(xué)生受到表揚才會更加積極地訓(xùn)練，以獲得教師下一次的表揚。此外，教師還可以根據(jù)自己的教學(xué)難易度，給不同程度的學(xué)生分配不同的訓(xùn)練量，這樣才是有針對性進(jìn)行體育鍛煉，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。不同的學(xué)生有了符合自己水平的體育活動，就是為學(xué)生提供了表現(xiàn)的平臺，讓他們嘗試著取得成功，增強自信心，促使他們不斷鞭策自己向前進(jìn)。這樣也能間接地促進(jìn)學(xué)生在課堂上活躍起來 ，既給學(xué)生帶來壓力，也帶來了競爭的動力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、結(jié)束語
綜上所述，目前的小學(xué)體育教學(xué)仍存在諸多問題，但也是有辦法解決的，這就需要我們每位教師去思考和探索新的教學(xué)方式。總之，我們的教學(xué)以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為目的，全面提升學(xué)生德智體美勞，讓學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境中鍛煉身體，提高教學(xué)的實效性。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊衛(wèi)國.淺議小學(xué)體育教學(xué)的作用.中國校外教育，2010.20
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；組織教學(xué)；途徑
中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）05-0247-01
由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。更好地為教學(xué)服務(wù)？
1.根據(jù)體育課之特點組織教學(xué)
在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、學(xué)生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行。
抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的，由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同，因此，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟都還處在課間休息活動的興奮狀態(tài)中的特點，采用趣味游戲，如："請你跟我這樣做"，或"反口令訓(xùn)練法"等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來；基本部分是體育課中的重點部分，教師應(yīng)力求做到精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法，如在練習(xí)中引入競爭性游戲，不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)興趣；結(jié)束部分。學(xué)生的情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松、意念放松，同時作好課堂的小結(jié)。
2.教學(xué)方法要兒童化、興趣化和游戲化
2.1 兒童化。兒童化教學(xué)就是要針對兒童的年齡特點，進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性.完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機械記憶和形象思維為主.教學(xué)活動中。應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的"本性"往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征.按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止教育教學(xué)的"成人化"。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競技運動中的先進(jìn)技術(shù)充實到小學(xué)教學(xué)中.是一個大膽的嘗試。但必須進(jìn)行科學(xué)的分析和研究.看這樣做是否有利于增強學(xué)生的體質(zhì).切勿單純以技術(shù)掌握程度來評定教學(xué)的好壞。
2.2 興趣化。體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足.有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中。學(xué)生往往由于較長時間練習(xí)某一個動作而感到枯燥.教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣.活躍課堂氣氛。此外。還應(yīng)做到生動形象的講解和準(zhǔn)確的動作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動活潑。
2.3 游戲化。小學(xué)體育教學(xué)中很好地動用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性，對小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。體育教育應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。在課的開始和結(jié)束階段.采用游戲法對集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性.能收到良好的教學(xué)效果。有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差.注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)。使每一個游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲，提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣.是小學(xué)生體育教學(xué)中一個十分重要的問題。
3.加強課外活動的組織指導(dǎo)
課堂教學(xué) 師生關(guān)系 課堂常規(guī)
體育課不同于其他的課堂，在室外授課的時間比較多，學(xué)生活動的范圍比較寬廣，要求老師不但要備教材還要備學(xué)生，這樣對課堂的組織、調(diào)控才能做到游刃有余，特別是一年級的學(xué)生，他們剛剛接觸到體育課。如何上好一年級的體育課呢？
一、讓學(xué)生從思想上有所改變
讓學(xué)生從思想上意識到現(xiàn)在的他已經(jīng)是一名小學(xué)生了，在學(xué)校這個大家庭中，應(yīng)該遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度、遵守小學(xué)生守則、遵守課堂秩序，學(xué)會尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、和睦相處。雖然新課程中提倡自主、快樂的學(xué)習(xí)，我們也不提倡“墨守成規(guī)”，但也不能無紀(jì)律、無規(guī)則，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。所以要讓學(xué)生從一開始就要在思想上重視紀(jì)律的重要性，尤其是室外的體育課，活動的空間大，視野寬廣。
二、上好入學(xué)、開學(xué)的第一節(jié)體育課
小學(xué)是兒童成長的轉(zhuǎn)折點，入學(xué)后的第一節(jié)體育是尤其重要的，要從以下三點入手，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)：可以讓他們明白哪些習(xí)慣可以一直保持，哪些習(xí)慣是要拋棄的；給孩子灌輸一些體育課的要求，比如上課的時候要盡量穿運動服、運動鞋，上課不能帶小刀、剪子等尖銳的東西；上課不允許打架等；老師可以通過多媒體手段展示課堂的片段，讓學(xué)生理解小學(xué)的體育課到底是干什么。入學(xué)后的第一節(jié)課對今后的教學(xué)是多么的重要，同樣開學(xué)后的第一節(jié)課如果能夠很好的利用，在后續(xù)的體育課堂中，課堂效率一定會有所提高。每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課老師要向?qū)W生講解課堂要求，加強學(xué)生對紀(jì)律、安全的認(rèn)識，同樣老師可以給學(xué)生簡單的透漏一些優(yōu)美的動作，從而引起學(xué)生的興趣。
三、將愛撒滿課堂，建立和諧的師生關(guān)系
一年級的學(xué)生剛到學(xué)校對老師有一種依戀的情感，他們想要得到老師的呵護(hù)，得到老師的重視。愛可以彌補教育才能的不足，學(xué)生更喜歡一個親切、活潑、富有朝氣、懷有一顆童心的體育教師。體育教師應(yīng)該用“童心、童言、童行”去導(dǎo)教導(dǎo)行，以“愛生樂教”為己任，加入學(xué)生的活動中，成為可信任、可交往的朋友。當(dāng)幼小的他們從老師那里感受到真誠的關(guān)懷和誠摯的愛后，就會從內(nèi)心得到鼓勵、激勵、感到欣慰。在融洽的師生關(guān)系氛圍內(nèi)，課堂氣氛才有可能活躍，課堂效率才會提高。學(xué)生都想得到老師的夸獎，獲得同學(xué)們的崇拜。如果老師沒有一顆耐心、沒有一顆愛心，會影響孩子的積極性，會影響孩子和你的交心，會影響課堂的教學(xué)。體育課不如其他的課程，活動的范圍廣，沒有一個和諧的氛圍、和諧的關(guān)系，何談上好體育課，上好一年級的體育課。一年級的學(xué)生需要我們付出更多的愛。
四、教師的語言要趣味化、動作要優(yōu)美化
如果以上的三點，是上好體育課的地基的話。那么這點就是建筑高效體育課堂，把知識有效結(jié)合的混凝土。語言是一門學(xué)問，對于一年級的學(xué)生來說，你怎樣去激發(fā)他們上體育課的興趣呢？語言是一種有效的手段。比如，體育課中一些內(nèi)容是比較枯燥，針對學(xué)生喜歡童話故事這點，我們可以通過語言來呈現(xiàn)故事，把學(xué)生引入故事意境中，引起他們的興趣，再滲透教學(xué)內(nèi)容。游戲中我們可以用趣味的語言讓學(xué)生投入其中，感受快樂從而提高教學(xué)效果。語言不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以給學(xué)生一種親切感。如果說語言是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)火線，那么優(yōu)美動作則是打動學(xué)生參與練習(xí)的興奮劑。一年級的學(xué)生感性要勝于理性，又善于模仿。老師一個漂亮的動作就會讓他們羨慕和崇拜，所以老師的動作在標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上還要優(yōu)美。用運動去展現(xiàn)體育的美、用配上生動語言的優(yōu)美動作去展現(xiàn)體育課的魅力。
五、教學(xué)內(nèi)容要循序漸進(jìn)，做到多樣化、游戲化
對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，他們的基點低、感性知識少、反應(yīng)及協(xié)調(diào)性差。在教學(xué)時要堅持先易后難，先簡后繁，先分散后綜合的循序漸進(jìn)的原則。如一年級的小同學(xué)，他們在站隊時往往幾個人爭一個位置，互不相讓，我在教他們站隊時，每路縱隊的前面給準(zhǔn)備不同顏色的標(biāo)志旗，讓學(xué)生記住自己隊前旗幟的顏色，并給他們編上序號，讓他們說“我是×隊的×號”。這樣經(jīng)過多次練習(xí)后，學(xué)生都能很快的站好。在教左右轉(zhuǎn)的時候，我會讓他們來一個“舉左右手”的游戲，先讓他們認(rèn)清左右，然后再讓他們舉著手進(jìn)行轉(zhuǎn)動，比如“向右轉(zhuǎn)”先舉起右手再轉(zhuǎn)動，這下同學(xué)們就不會把方向搞混了。在教“走”時，先讓學(xué)生學(xué)會正確姿勢的自然走，再引導(dǎo)學(xué)生沿著地上的線走或者模仿走。“跑”的教材，可以先教原地擺臂，然后教自然姿勢的跑，再過渡到快速跑。在“跳躍”時，由于小學(xué)生協(xié)調(diào)性差，有的學(xué)生是雙跳雙落，有的學(xué)生是單跳單落，可先教他們跳單雙圈游戲，然后再轉(zhuǎn)入教材的教學(xué)，效果很好。教學(xué)內(nèi)容要循序漸進(jìn)，但一年級的學(xué)生好動、好玩，所以每堂課的教學(xué)內(nèi)容還要多樣化、游戲化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長，組織教學(xué)要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同的角度切入。例如，在30米跑的教學(xué)中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等，豐富教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。一年級的教學(xué)內(nèi)容一般都比較簡單，沒有較難的技術(shù)，是可以通過游戲的形式進(jìn)行教學(xué)的。把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。如在進(jìn)行隊列隊形練習(xí)時進(jìn)行游戲化改造，學(xué)大雁排排隊、推火車等形式，提高了學(xué)生的練習(xí)積極性。
六、經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)
多媒體輔助教學(xué)是一種很好的手段，也會受到事半功倍的效果。體育課中的有些環(huán)節(jié)光憑生動描述和準(zhǔn)確示范，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能吸引學(xué)生的，影響了學(xué)生的體育興趣。如果我們在體育教學(xué)中能將體育與多媒體教學(xué)相結(jié)合，適當(dāng)?shù)母鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，精心設(shè)計一些多媒體課件來豐富學(xué)生的視野。課件可以是有關(guān)技能學(xué)習(xí)的，或者是體育常識方面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡明的文字顯示加上生動的語言解說總能給學(xué)生以深深的觸動，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，產(chǎn)生強烈的求知欲，從而在興致勃勃中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。比如，在學(xué)習(xí)隊列隊形時，可以讓學(xué)生觀看國慶閱兵，從而激發(fā)他們的興趣。低年級小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，運用信息手段提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。比如，將音樂融入課堂，用優(yōu)美的旋律將學(xué)生帶入美的意境，得到美的享受，從而忘記疲勞。
一年級的體育課只要老師能夠多角度、多方法、多思考、多耐心就能上好，但必須從學(xué)生的心理、身體發(fā)育情況出發(fā)，因材施教。上好一節(jié)課容易，一輩子上好課不容易，還需要老師的精心鉆研。
參考文獻(xiàn)：
近年來，國家教育政策的變化使體育課的重要性被學(xué)校和學(xué)生認(rèn)可，不再處于邊緣化階段。但仍然有一些教學(xué)問題存在，導(dǎo)致體育課教學(xué)實效性并不高，從而影響體育課真正意義的實施。我作為一名小學(xué)體育教師，對目前的小學(xué)體育教學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀有一些想法和研究，闡述如下：
一、目前小學(xué)體育教學(xué)課堂現(xiàn)狀及“低效”課堂的原因
雖然小學(xué)體育課的地位得到了提升，但是目前的小學(xué)體育教學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀并不容樂觀。在體育課上經(jīng)常看到學(xué)生不服從教師的管教，有些學(xué)生甚至不想上體育課，老師一說自由活動學(xué)生就跑到教室，或者是其他地方自己活動。而且大部分體育課上課時，教師都只是做一些簡單的準(zhǔn)備活動就讓學(xué)生自由解散，體育課堂不僅沒有規(guī)矩而且也達(dá)不到鍛煉學(xué)生身體的效果。我認(rèn)為，體育課堂之所以“低效”，是由于兩方面的原因。首先就是教師的教學(xué)觀念存在問題，教師對體育課沒有很好的認(rèn)識，在體育課程設(shè)計、體育器材配備、體育活動開設(shè)等方面都沒有很好地創(chuàng)新，就導(dǎo)致學(xué)生的參與度低下、體育課堂的實效性差。其次就是教師的教學(xué)方法過于單一，在體育課上教師仍然只是簡單的讓學(xué)生做一個活動就讓學(xué)生解散。既沒有達(dá)到教授體育技巧、知識的教學(xué)任務(wù)，也沒有培養(yǎng)學(xué)生的體育活動興趣，極大地降低了體育課存在的意義。
二、如何創(chuàng)建高效小學(xué)體育教學(xué)課堂
正是由于目前的小學(xué)體育教學(xué)課堂存在一些問題，所以我們體育教師才應(yīng)該積極尋找問題出現(xiàn)的原因，“對癥下藥”，從不同的方面創(chuàng)新，才能夠建立一個高效的小學(xué)體育教學(xué)課堂提出以下建議：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，精心設(shè)計課程
我們體育教師要想創(chuàng)造一個高效的小學(xué)體育教學(xué)課堂就必須轉(zhuǎn)變自己的觀念，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。首先應(yīng)該從心理上重視體育課，并且制定好體育教學(xué)的目標(biāo)。開展體育課的目的為了培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、鍛煉學(xué)生的身體健康。所以我們體育教師就要根據(jù)自己的教學(xué)目的，精心設(shè)計教學(xué)課程。教師要明確每一個階段想要鍛煉學(xué)生的什么體育能力，是耐力還是速度，或是柔韌和技巧等。根據(jù)不同的教學(xué)階段，教師制定不同的課程，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。其次還要注意體育器械的配備，要保證學(xué)生擁有充足的選擇能力，不能老出現(xiàn)自由活動時，學(xué)生就去一旁休息了，這樣的體育課不僅乏味而且無意義。所以教師必須精心設(shè)計課程，為學(xué)生營造一個豐富的體育課。
2、豐富教學(xué)手段，吸引學(xué)生興趣
傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不符合時展的要求也不符合我國教育的要求，所以我們體育教師必須抓住新課改的契機，努力改變、創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，以豐富教學(xué)課堂，吸引學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣。教師可以采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過游戲達(dá)到自己想鍛煉學(xué)生的目的，并且在游戲中還能夠培養(yǎng)學(xué)生的各方面精神，通過游戲化教學(xué)大大提高了教學(xué)的效果，切實地落實了“寓教于樂”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。如教師要想訓(xùn)練學(xué)生的速度和競爭意識的話，可以開展小組接力比賽游戲活動，讓學(xué)生都投入到游戲中，為彼此的隊友加油的同時，和彼此隊友并肩比賽等。還可以采用分組教學(xué)法的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，因為學(xué)生想要參與的體育活動不同，男生比較偏愛球類，而女生比較喜歡跳繩、毽子等。教師可以讓學(xué)生們自由分組，選擇自己喜歡的活動進(jìn)行活動，教師在四處監(jiān)督的時候和學(xué)生們一起活動這樣能夠滿足各位學(xué)生的需要，也達(dá)到教師教學(xué)的目的，提高了教學(xué)效率。
3、注重溝通交流，創(chuàng)建和諧關(guān)系
良好的師生關(guān)系對教師開展教學(xué)十分重要，學(xué)生信任教師就會信任課程，也就會積極的參與到課程中來。所以我們體育教師必須注意保持和學(xué)生之間的朋友關(guān)系，而非拉遠(yuǎn)與學(xué)生的距離。教師在課堂上要采用幽默、鼓勵的語言對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，既活躍課堂氣氛，又能夠增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生有信心、勇氣參與到體育活動中來。
4、注意體育教學(xué)課程的安全性
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
我校《小學(xué)體育課堂教學(xué)引進(jìn)民間體育游戲的研究》課題，是東莞市“十一五”期間普教系統(tǒng)教育科研第五批的立項課題（課題批準(zhǔn)號：規(guī)760）。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天我代表課題組作開題報告，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們批評、指導(dǎo)。
一、選題依據(jù)
1、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
我校《小學(xué)體育課堂教學(xué)引進(jìn)民間體育游戲的研究》課題是在體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下提出的。目前美國、英國和日本等發(fā)達(dá)國家的小學(xué)體育教學(xué)都非常重視繼承和發(fā)揚本國的民間傳統(tǒng)體育游戲，把其作為重要的體育教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。我國上海、浙江等地區(qū)對在小學(xué)體育教學(xué)中如何引進(jìn)民間體育游戲的研究比較多，也很全面，但是對在小學(xué)體育課堂中引進(jìn)民間體育游戲的專門研究還有不夠。當(dāng)前我市各中小學(xué)教師對這一領(lǐng)域的應(yīng)用和研究嚴(yán)重不足，雖然在平時的課堂教學(xué)中有所滲透，但是普遍缺乏系統(tǒng)的研究與開發(fā)。通過本課題的研究與實驗，將為我校體育課堂教學(xué)帶來實質(zhì)性的指導(dǎo)，為深化推進(jìn)體育課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量，提供經(jīng)驗借鑒。
2、當(dāng)前我市小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀
隨著體育新課程改革在我市的深化實施，“以生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想得到有效落實。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》把課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇權(quán)交給了教師，對教學(xué)內(nèi)容沒做硬性要求，教師可自主選擇能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的、健康向上的內(nèi)容進(jìn)行授課。因此，小學(xué)體育課堂教學(xué)花樣盡出，各式各樣的、新穎的優(yōu)質(zhì)課和公開課層出不窮，教師精心設(shè)計的課堂教學(xué)，氣氛活躍，學(xué)生參與活動的情緒高漲，確實達(dá)到了新課程改革的預(yù)期效果。但是在達(dá)成效果的背后，教師的工作量成倍增長，為了上好一節(jié)課，我們通常是絞盡腦汁，各顯神通。甚至部分男性教師和上了年紀(jì)的體育教師就有點無所適從，難以適應(yīng)。對此，我們想通過在體育課堂教學(xué)中引進(jìn)既受孩子們喜愛、又能鍛煉身心的民間體育游戲活動，發(fā)揮其教育和課程功能，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，為促進(jìn)孩子們的健康成長服務(wù)。
3、小學(xué)體育課堂教學(xué)改革的要求
教材改革是體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對一些競技運動項目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑欤灰部梢愿鶕?jù)實際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運動項目；還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感”。因此，我們應(yīng)該繼承與弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，搜集和拓展一些適合小學(xué)開展的民間體育游戲引入到體育課堂，發(fā)揮其教育和課程功能，促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的改革。
4、少年兒童身體與心理發(fā)展的特點
民間體育游戲大都具有鮮明的民族特點和地方特色，娛樂性強，簡單易學(xué)，不受時間、空間、地點、器材、人數(shù)的限制，適合孩子們天生好動，善于模仿，喜歡結(jié)伴的生理特點。民間體育游戲內(nèi)容豐富，規(guī)則靈活變通，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，孩子們玩起來不僅能鍛煉身心，培養(yǎng)日常生活中交往、競爭、合作、創(chuàng)新的能力，而且具有健身、健心、健智的功能。因此，在體育課堂教學(xué)中，挖掘和拓展民間體育游戲，對促進(jìn)孩子們的健康成長提供有力保障。基于以上論述，我們提出了本課題的研究。
二、本課題的研究條件
開展本課題研究具有以下有利條件：
背景條件：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“我國各地區(qū)各民族蘊藏著豐富的體育健身方法和體育項目，可根據(jù)本地區(qū)的實際情況增選或置換體育教學(xué)內(nèi)容”“我國是一個多民族的國家，民族體育文化源遠(yuǎn)流長，體育與健康課程應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)和利用寶貴的民族、民間傳統(tǒng)體育資源”。體育課程改革徹底放棄了對具體教學(xué)內(nèi)容的硬性規(guī)定，只是規(guī)定了體育教學(xué)的總體目標(biāo)和教師在選取教學(xué)內(nèi)容時的原則和范圍，且這個范圍是開放的、動態(tài)的、發(fā)展的。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定，則要由各地、各校根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的水平目標(biāo)要求以及各學(xué)校的實際情況自行決定。這些規(guī)定和要求為本課題的研究提供良好的政策條件。
基礎(chǔ)條件：近三年來，我校加大對各項體育設(shè)施和體育器材的投入配備，達(dá)到市一級學(xué)校以上要求。在體育教育教學(xué)方面，我校堅持開展體育課程改革，效果明顯。同時響應(yīng)上級要求，堅持開展大課間、第二課堂和組織體育競賽等活動，取得了一定的經(jīng)驗，為本課題研究工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)：
人員上：本課題的參與成員都具有扎實的體育專業(yè)理論知識、技術(shù)和較強的科研能力，撰寫的論文和優(yōu)秀課例都曾在市鎮(zhèn)級發(fā)表。
三、本課題研究要解決的問題
1、觀念和理論學(xué)習(xí)問題：本課題的研究必須首先著力解決組員要有團隊精神、創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，要樹立培養(yǎng)學(xué)生健康和終身體育的意識。在實踐中創(chuàng)新性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于小學(xué)體育課堂教學(xué)和學(xué)校體育管理的理念和策略。
2、民間體育游戲的收集、實施和評價問題：開展本課題的研究，首要任務(wù)是收集和改編一些符合小學(xué)生特點的，適合小學(xué)開展的民間體育游戲，把其引進(jìn)到課堂教學(xué)內(nèi)容中，逐步進(jìn)行各水平的體育課堂教學(xué)實驗，總結(jié)，再實驗。其次是制定適合的、完善的民間體育游戲教學(xué)的評價制度。
四、本課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處
1、本課題研究目標(biāo)：建立一個以民間體育游戲為主要教學(xué)內(nèi)容的，符合《體育與健康》新課程理念的，能真正體現(xiàn)以生為本、促進(jìn)學(xué)生健康成長的，具有現(xiàn)代教育特色的、新型的小學(xué)體育課堂教學(xué)模式。
2、本課題研究內(nèi)容
1）民間體育游戲的搜集、篩選、改編、拓展和整理。
2）小學(xué)體育課堂引進(jìn)民間體育游戲的教學(xué)模式、教法和學(xué)法研究。
3）民間體育游戲的運用與現(xiàn)有體育教材的整合和優(yōu)化策略。
4）小學(xué)體育課堂引進(jìn)民間體育游戲的效果評價研究。
3、本課題研究創(chuàng)新之處
1）選題富有挑戰(zhàn)性。本課題基于小學(xué)體育課程改革漸漸深得人心時期，傳統(tǒng)體育教學(xué)與新型課堂教學(xué)大更替的階段，具有承上啟下的作用。
2）創(chuàng)新教學(xué)模式、教法和學(xué)法。課題研究中，大膽打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用民間體育游戲與常規(guī)課堂教學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實踐，突出教法與學(xué)法創(chuàng)新。
3）教學(xué)內(nèi)容和評價體系創(chuàng)新。在體育課堂中挖掘和改編大量民間體育游戲充當(dāng)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生興趣，增強學(xué)生的參與度。在實施中制定民間體育游戲進(jìn)課題的評價體系，從學(xué)生的身體機能數(shù)據(jù)中對民間體育游戲進(jìn)課堂的實施進(jìn)行全面的評價。
五、本課題研究的預(yù)期效果
1）通過實驗研究，逐步形成具有我校特色的體育課堂教學(xué)體系，促進(jìn)教師在執(zhí)行新課標(biāo)教學(xué)的具體行動上能真正體現(xiàn)以生為主、育人為本和健康第一的教學(xué)理念。
2）通過實驗，編制我校民間體育游戲課堂教學(xué)的校本教材，推進(jìn)民間體育游戲教學(xué)在我校實施的規(guī)范化和常態(tài)化，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，提高體育課堂教學(xué)的整體效率。
3）通過實施，獲得家長和社區(qū)對民間體育游戲進(jìn)課堂的普遍認(rèn)可和大力支持。
六、本課題的研究方法
1）文獻(xiàn)研究法：課題組成員加強學(xué)習(xí)，以相關(guān)理論知識和政策為理論指導(dǎo)，以研究中生成的過程資料為本課題的進(jìn)程和方向，加強學(xué)習(xí)和總結(jié)分析，推進(jìn)課題研究的進(jìn)一步深化。
2）問卷調(diào)查法：在課題準(zhǔn)備階段，向家長及學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷對學(xué)生上課的興趣及喜愛程度進(jìn)行調(diào)查實地調(diào)查，為本課題研究方案的制訂和研究的開展提供依據(jù)。
3）行動研究法：在開展研究實施的過程中，以課例研究為載體，針對實踐中的問題進(jìn)行研究，邊實踐，邊研究，尋找解決問題的對策。
4）實驗研究法：根據(jù)我校情況和研究需要，我們在每個年級中選取兩個班做為實驗班，進(jìn)行體育課堂教學(xué)實驗和實施前后的身體素質(zhì)指數(shù)數(shù)據(jù)收集，做出階段性的數(shù)據(jù)對比。
七、本課題的研究進(jìn)度
1、研究周期
三年半，即20XX年7月至20XX年12月
2、研究步驟分三個階段
A、準(zhǔn)備階段（20XX年7月——20XX年9月）
1）通過網(wǎng)絡(luò)，對民間體育游戲在全國各中小校開展的情況進(jìn)行調(diào)查學(xué)習(xí)、收集分析相關(guān)資料，學(xué)以致用。
2）搜集、篩選和確定適合我校開展的民間體育游戲項目，按水平要求進(jìn)行歸類。
3）收集和制作開展民間體育游戲教學(xué)所需的器材設(shè)施。
B、實施階段（20XX年10月——20XX年6月）
1）通過實踐，逐步改編和拓展民間體育游戲，使其具備體育課程教學(xué)功能。
2）在新課程理念指導(dǎo)下，對實驗班加強民間體育游戲引進(jìn)課堂的教學(xué)模式、教法和學(xué)法的實施和研究。
3）加強民間體育游戲進(jìn)課堂的評價方法研究，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次身體機能數(shù)據(jù)測試和統(tǒng)計，分析階段性的研究成果。
C、結(jié)題驗收階段（20XX年7月——20XX年12月）
1）結(jié)合現(xiàn)有教材，編制民間體育游戲教學(xué)的校本課程，發(fā)揮其教育和課程功能。
2）撰寫結(jié)題報告，接受專家組審查鑒定。
八、本課題組成員
負(fù)責(zé)人：黃 森
