時間：2023-07-12 17:08:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中勞動教育課，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
三中在開展勞動教育活動上，領(lǐng)導重視，定位明確，組織管理到位，活動形式多樣、內(nèi)容豐富。王校長和班子成員集體研究辦學方向，改革教學環(huán)節(jié)，重視特長生的培養(yǎng)，重視學生熱愛勞動的教育和培養(yǎng)，以培養(yǎng)健全人格樹立正確的人生觀、價值觀為宗旨；以培養(yǎng)嚴格的組織紀律性，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標。以多層次、多渠道和多種形式在學生中開展勞動教育活動，激發(fā)學生的勞動熱情，增強學生的勞動光榮的觀念，提高學生的勞動技能。同時使學生的思想作風、意志品質(zhì)、組織紀律、行為習慣都有了很大改觀，為社會輸送大量品學兼優(yōu)、身體強壯的合格人才。
一 定位明確
多年的教育教學實踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足。因此，勞動教育效果的高低，關(guān)系到學生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風，規(guī)范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風。
二 領(lǐng)導重視
為了切實搞好學生勞動教育，學校每年定期由主管校長劉校長牽頭，學校政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團委、體育組、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。
三 組織嚴密，管理嚴格
我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議，對一些具體問題進行研究和部署，合理安排學生的勞動內(nèi)容，老師們帶領(lǐng)學生到學校各處打掃衛(wèi)生，每到一處老師都耐心細致地為學生講勞動光榮知識并親自做示范，自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，在勞動的大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，提高了勞動技能；培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)；磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教育能夠落實的保證。
三中青年志愿者服務(wù)隊，每年清明節(jié)，五四青年節(jié)，勞動節(jié)都要到陵園、社區(qū)進行義務(wù)清掃，開學后開展校園除草勞動教育，動天進行鏟雪勞動教育等。三中青年志愿者服務(wù)隊隊員換了一茬又一茬，可“團結(jié)、友愛、奉獻、進步”的宗旨始終沒變。
四 內(nèi)容豐富，形式多樣
1.將勞動教育納入課表：
我校近來一直將每周一上午的最后一節(jié)課定為主題班會課或勞動教育課，班主任組織和帶領(lǐng)學生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理寢室等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都非常認真，效果很好，受到各方面的肯定。
2.學生負責教室和教學樓的衛(wèi)生：
我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓的衛(wèi)生清整，做到一日二清，衛(wèi)生督導組檢查評比、班級承包制、個人責任制等。學校對各班教室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學生互查相結(jié)合，成績記入班級量化綜合評定。
3.開展青年志愿者活動：
我校青年志愿者活動，由校團委、政教處審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊隊員。青年志愿者幫助困難同學，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶。工廠、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影；老人們笑得更開心；在“清明節(jié)”和“五一勞動節(jié)”開展“我勞動、我光榮”為主題勞動教育——撿拾垃圾——清理口香糖活動……
一、學習貫徹《總體方案》文件，分層開展培訓
1.組織參加《總體方案》專題視頻報告會
2020年12月24日，區(qū)教體局組織各科室負責人參加省委教育工作領(lǐng)導小組秘書組組織的學習貫徹《新時代教育評價改革總體方案》專題視頻報告會。深刻了解《總體方案》出臺的背景、過程和意義，指出教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，是樹立正確辦學方向的指揮棒，報告會解讀了《總體方案》的主要內(nèi)容和基本精神，以及下一步的貫徹要求。讓全體教體系統(tǒng)職工全面了解了《總體方案》精神實質(zhì)、總體部署，及對五個方面22項重點任務(wù)。
2.區(qū)教體工委及時傳達學習貫徹《總體方案》文件精神
《總體方案》頒布后，我局高度重視，區(qū)教體工委書記、教體局局長分別于3月24日、4月22日先后到市教體局，就《總體方案》文件精神要求，與分管部門領(lǐng)導進行磋商座談。并于4月19日，徐永生第一時間主持召開班子成員、教體機關(guān)全體成員、各中學中心學校校長擴大會議，組織原文，再次原汁原味學習《總體方案》文件，也明確了督導室領(lǐng)導、辦公室相關(guān)工作人員牽頭負責，確保了這項工作有人抓。會議強調(diào)，一要強化政治擔當，深刻學習領(lǐng)會關(guān)于教育評價改革的重要論述精神，增強深化新時代教育評價改革的責任感、使命感和緊迫感。二要堅持對標對表，全面對照《總體方案》，以破“五唯”為導向，破立結(jié)合，努力構(gòu)建符合時代要求的教育評價制度和機制。三要抓好學習宣傳。既要扎實抓好教育系統(tǒng)干部教師的全員培訓輔導，還要注意開展面向家長、學生、社會公眾的宣傳引導，合理引導社會預期，營造改革良好氛圍。
3.各中學中心學校多種形式學習《總體方案》文件精神
各中學、中心學校通過班子會議、支部會議、半月例會、教職工大會、黨小組會議紛紛組織學習《總體方案》文件，深刻領(lǐng)會關(guān)于教育評價的重要論述精神。進一步做好學習培訓，做到應(yīng)學盡學，應(yīng)訓盡訓，做到人員全覆蓋。結(jié)合學校實際，制定具體的、細化的舉措，堅持破立并舉原則，圍繞堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持五育并舉，突出學校特色，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。
二、全面清理各項規(guī)章制度
根據(jù)省委教育工作領(lǐng)導小組秘書組、省教育廳、市委教育工作領(lǐng)導小組的工作部署，區(qū)教體局及下屬學校對照《深化新時代教育評價改革總體方案負面清單》，對照清單，全面梳理相關(guān)規(guī)章制度和政柔文件，凡是與《總體方案》精神不一致的各種做法規(guī)定，都必須堅決改過來，切實做到令行禁止。
依據(jù)負面清單中“不得將升學率與學校工程項目、經(jīng)費分配、評優(yōu)評先等掛鉤”規(guī)定，將依據(jù)新頒布的《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》進行修改。
依據(jù)負面清單中“不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W生”規(guī)定，廢除教育教學質(zhì)量獎勵辦法（試行）文件，其中設(shè)置的中考獎和義務(wù)教育階段教學測評獎。確保教育評價改革任務(wù)舉措落地見效。
三、牢牢把握育人方向，加快構(gòu)建特色的“五育”并舉全面培養(yǎng)體系
以立德樹人為主線。就是著眼于全面貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國育才使命，把落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為主線，貫穿于教育評價改革各項任務(wù)始終，引導確立科學的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。多年來，我局圍繞立德樹人，在教育評價改革做了積極有益的探索，積累了一定的經(jīng)驗。
1、突出德育實效
為確保黨史學習教育落地落實，區(qū)教體工委制定《區(qū)教體系統(tǒng)黨史學習教育工作方案》，對學習教育工作作出時序安排。機關(guān)黨支部在統(tǒng)一征訂學習資料的同時，編輯整理最新講話精神學習資料，每周一開展學習交流，豐富大家黨史學習內(nèi)容。全區(qū)各中小學充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、黨史知識展板等宣傳陣地，白澤湖中心學校采取制作黨史音頻、大橋中心學校羅嶺初中請志愿軍老戰(zhàn)士到校上團課、講黨史，大楓初中朝陽路小學組織學生到獨秀園紅色教育基地研學，大橋中心學校通過微信公眾號推送黨史學習教育專題內(nèi)容打造黨史“云”課堂，還有的學校推出一期爭當“學黨史小達人”在線答題、開展黨史學習教育的手抄報、出一期黨史百年天天讀主題板報、自創(chuàng)繪本、分享閱讀、課本劇展演，以及邀請知名作家進校園等一系列的讀書活動，在陶冶學生道德情操，豐厚學生文化底蘊同時，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。全區(qū)中小學校宣傳員清明前夕瞻仰市革命烈士陵園緬懷革命先輩，重溫入黨誓言。內(nèi)容豐富多彩，學習入心入腦。此外葉祠、朝陽科普社區(qū)聯(lián)合區(qū)科協(xié)、葉篤正氣象科普館聯(lián)合開展全國科技活動周系列活動。參觀了葉篤正生平陳列館和氣象科普館，普及了氣象科學知識，孩子們紛紛表示：“要繼承和發(fā)揚葉篤正先生的愛國主義精神和對科學不畏艱難、孜孜不倦、勇于探索的偉大精神，從小樹立科技強國夢想。”
2、提升智育水平
為進一步營造良好閱讀氛圍，引領(lǐng)全民閱讀新風尚，區(qū)先后隆重舉行2019年“文學進校園”活動和2020年小學語文課外讀物講述比賽。區(qū)教體工委書記、教體局局長徐永生在致辭中指出，區(qū)“文學進校園”活動自2019年6月啟動以來，先后邀請著名作家葉兆言先生來講學，組織師生前往兩鄧故居、嚴鳳英故居等地采風，舉行妙趣橫生、別開生面的中學生成語大賽和首屆童書講述比賽。特別是疫情期間，小語人開展的“停課不停學，好書伴你讀”系列活動，童詩系列課程，溫暖和照亮了莘莘學子。他希望全區(qū)中小學堅持閱讀立校，推動“文學進校園”，讓校園彌漫書香。
活動中，師生同臺演繹，聲情并茂地為大家呈現(xiàn)了《胡蘿卜先生的長胡子》《稻草人》《小王子》等十多篇課外讀物作品，在講述過程中通過視頻短片的形式向與會人員展示了各自學校開展文學進校園的活動場景和近年來師生的文學創(chuàng)作成果。大橋葉祠小學程小鳳、吳飛的《花朵開放的聲音》和邱昱《稻草人》《舍身堵槍眼》等經(jīng)典誦讀更是得到精彩的演繹。本次課外讀物講述比賽得到了各級媒體記者的大力支持，引起了廣泛關(guān)注。市新華傳媒對活動進行全程直播，區(qū)融媒體記者對本次活動進行了跟蹤攝像報道。
3、強化體育鍛煉，堅持健康第一，開齊開足好體育課程
為了進一步增強學生的身體素質(zhì)，豐富校園文化生活，大橋中心學校舉行“多彩童年陽光成長”慶“元旦”體育大課間視頻展評暨2020年“新時代好少年”表彰大會，與會人員現(xiàn)場觀摩了朝陽路小學體育大課間活動及七所小學帶來的精彩紛呈的體育大課間視頻。師生整齊劃一的動作，昂揚飽滿的精神，矯健有力的步伐，贏得陣陣掌聲和歡呼聲。教體工委委員、副局長馬宏岱指出大橋中心學校舉辦的慶“元旦”體育大課間視頻展評暨2020年“新時代好少年”表彰活動，展現(xiàn)了大橋新時代好少年應(yīng)有的風采，大橋新時代教育的風采；無論是大小學校都動了起來，孩子們在開心的學、在練，這就是“3+X”的成果；希望各校堅持下去，將經(jīng)驗傳授到區(qū)各校，將體育大課間活動的精神貫徹到每個孩子的心中。
4、增強美育熏陶，實施學校美譽提升行動
“3+X”進校園如火如荼。高位起步，以黃梅戲、書法、武術(shù)三項活動為基礎(chǔ)，以國學經(jīng)典、廉政文化、科技、發(fā)展、足球體育運動等為補充，STEAM課程，結(jié)對幫扶促融合
推進長三角教育一體化，促進有效融合，加快STEAM課程建設(shè)，與浙江省嘉興實驗小學結(jié)對幫扶，暑期開展STEAM教育理念下的小學勞動教育課程，精心打造“3+X”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動品牌，豐富校園文化生活。聘請名家專業(yè)指導，引領(lǐng)活動縱深開展。
素質(zhì)教育亮點紛呈。(1)小學生足球躋身全市四強；(2)城區(qū)小學生田徑比賽，勇奪2個團體獎；(3)全市中學生社團文化節(jié)，集體、個人雙豐收，5所中學、5名教師榜上有名；(4)成功舉辦全區(qū)“百年追夢·全面小康”小學生講故事和中學生演講比賽，并在市賽中獲得二、三等獎；(5)兒童閱讀研究推廣風生水起，引領(lǐng)全區(qū)青少年兒童邁入閱讀新境界。
5.加強勞動教育
為了增強學生們的勞動技能，鍛煉他們的意志，砥礪他們的品行，大橋中心學校在區(qū)青少年校外活動中心開展勞動教育現(xiàn)場會，研討了《區(qū)中小學勞動教育方案》,大家一起參觀了勞動活動室和勞動教育實踐基地；分享了本校是如何開展勞動教育，并暢談了今后如何進一步有效的實施勞動教育。余金明強調(diào)各校要本著“德智體美勞，五育齊發(fā)展”的教育理念為指導，要有意識的將勞動教育滲透到教育教學活動中，有機結(jié)合校外活動中心的共性課程，開展好本校的個性化課程,讓學生在體驗中收獲知識和快樂。
四、教育評價改革是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要各方面通力配合、協(xié)同推進，確保落地生效
有了好的方案、好的決策、好的藍圖，關(guān)鍵在于落實教育評價改革是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及到不同主體，需要方方面面通力配合、協(xié)同推進。《總體方案》對教育評價改革作了整體部署，文件出臺后，更重要的是抓好改革落實，確保落地生效。
落實改革責任。各級黨委和政府要加強組織領(lǐng)導，把深化教育評價改革列入重要議事日程，根據(jù)《總體方案》要求，結(jié)合實際明確落實舉措。各校要狠抓落實，切實破除“五唯一”頑瘴痼疾。學校可先行試點發(fā)揮示范帶動作用，積極推進教育評價改革的經(jīng)驗做法，及時總結(jié)、宣傳推廣各中學、中心學校在教育評價改革中的成功經(jīng)驗，擴大輻射面，發(fā)揮示范帶動作用。
加強專業(yè)化建設(shè)。構(gòu)建政府、學校、社會等多元參與的評價體系，建立健全教育督導部門統(tǒng)一負責的教育評估監(jiān)測機制，發(fā)揮專業(yè)機構(gòu)和社會組織作用。嚴格控制教育評價活動數(shù)量和頻次，減少多頭評價、重復評價，切實減輕基層和學校負擔。創(chuàng)新評價工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價。
五、存在的困難和問題
困惑一：齊抓共管、通力配合
當前，高考的競爭激烈沒有從根本上改觀，學生的課業(yè)與心理負擔未見緩解，各種各樣的培訓班、繁重的課外作業(yè)、上揚的學區(qū)房價等導致教育內(nèi)卷愈演愈烈。各校抓管理的同時就有比拼，社會大環(huán)境還在關(guān)注高考成績，在全社會要形成唯分數(shù)、唯升學論，還要有個過程，像一中四中高琦這樣名校，生源爆滿，學位緊張，以及房地產(chǎn)搶占先機，引進名校，提高升學率等方式吸引購房者。教育作為杠桿，只有讓全社會達成一致共識，才能從根本上克服唯分數(shù)、唯升學，克服短視行為、功利化傾向；克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學行為。
困惑二：加強聯(lián)動共同營造改革良好氛圍。教育評價改革要想落地，需要全社會共同支持、配合要履職盡責，帶動全社會形成科學的選人用人理念；新聞媒體也要加大對科學用人理念和做法的宣傳解讀，增進社會共識；廣大家長要樹立正確的教育觀和成才觀，加強家校合作，形成育人合力。
下一步思路舉措和意見建議
思深方益遠，謀定而后動。充分考慮教育評價改革的艱巨性、長期性。通過社會、學校家庭齊抓共管，逐步提高各級黨委和政府科學履行職責水平，完善各校立德樹人落實機制，健全教師潛心育人的評價制度，促進學生全面發(fā)展的評價辦法更加多元。
1.加強學習，共同抓好《總體方案》的貫徹落實
擴大日常學習的范圍，不囿限于教育評價方面，增強學習的深度和廣度，落實立德樹人根本任務(wù)。通過舉辦專題培訓班、支部大會、黨小組會等多種形式，深入開展學習研討，5月底前做到應(yīng)學盡學、應(yīng)訓盡訓，堅決把中央、省、市《總體方案》精神落到實處。
2.改革學校評價。“破”的是重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學行為，“立”的是立德樹人落實機制，相應(yīng)提出堅持把立德樹人成效作為根本標準。一是完善幼兒園評價重點評價幼兒園科學保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊伍建設(shè)、克服小學化傾向等情況；二是改進中小學校評價，重點評價促進學生全面發(fā)展、保障學生平等權(quán)益、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學水平、營造和諧育人環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學校制度以及學業(yè)負擔、社會滿意度等情況；普通高中主要評價學生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況，突出實施學生綜合素質(zhì)評價、開展學生發(fā)展指導、優(yōu)化教學資源配置、有序推進選課走班、規(guī)范招生辦學行為等內(nèi)容。
宜昌市初中學業(yè)水平考試方案
一、考試性質(zhì)
宜昌市初中學業(yè)水平考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，是初中畢業(yè)和高一級學校招生合二為一考試。它具有以水平(畢業(yè))考試為主、兼?zhèn)溥x拔(升學)考試的性質(zhì)。
二、考試方式
1.語文、數(shù)學、英語：實行紙筆閉卷和分卷考試。物理和化學、道德與法治和歷史、地理和生物實行紙筆閉卷和合卷考試，分別計分。
2.英語聽力口語：與筆試分開考試，采用人機對話的方式，實行電腦評分。考試分為“回答問題”、“聽后選擇”、“聽后記錄并轉(zhuǎn)述”以及“模仿朗讀”四個項目。
3.體育與健康：采取過程管理評價與目標效果測試相結(jié)合的方法，即七、八、九年級平時考核和中考統(tǒng)一考試兩部分綜合評定。平時考核由學習態(tài)度和體育課學業(yè)水平成績兩部分組成;統(tǒng)一考試分為中長跑測試、力量測試和技能項目測試。
4.物理、化學、生物實驗操作：與筆試分開進行，采取現(xiàn)場操作方式單獨組織考試。其中物理和化學采用合卷，分別評分。考生現(xiàn)場抽簽確定考題，成績當場評定，合格即得滿分。
5.音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育：實施標準化考試，采用五科合卷機考的方式，實行電腦分別評分，成績當場呈現(xiàn)。主要考核學生初中階段“應(yīng)知應(yīng)會”的基礎(chǔ)知識和基本素養(yǎng)。
三、考試計分
語文、數(shù)學、外語、物理、化學、體育與健康以原始分數(shù)呈現(xiàn)，各科總分值分別為：語文120分;數(shù)學120分;英語120分，實行筆試(80分)與聽力口語(40分)分開測試;物理80分，實行筆試(70分)與實驗操作(10分)分開測試;化學50分，實行筆試(45分)與實驗操作(5分)分開測試;體育與健康50分(其中七、八、九年級平時考核成績各計5分，中考統(tǒng)一考試成績計35分)。
生物、地理、道德與法治、歷史、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育以等級呈現(xiàn)，各科卷面總分值均為100分(其中生物筆試90分與實驗操作10分)，按80分及以上、70—79分、60—69分、59分及以下分為A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。其中生物、地理、道德與法治、歷史分別對應(yīng)30分、25分、20分、10分，計入總分。
綜合實踐活動中的研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)三門科目考查，納入學生綜合素質(zhì)評價。
四、考試時限
語文150分鐘。數(shù)學和英語各120分鐘，其中英語筆試90分鐘，聽力口語30分鐘。物理和化學(合卷)筆試共150分鐘，理化實驗操作(合卷)30分鐘。道德與法治和歷史(合卷)共90分鐘。地理和生物(合卷)共90分鐘，生物實驗操作20分鐘。音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育合計100分鐘。
五、考試時間
注：1、體育與健康科目平時考核時間安排在七、八年級下學期和九年級上學期。
2、2019年八年級地理和生物科目考試時間安排在6月22日下午。
六、考試組織
1.考試命題
宜昌市初中學業(yè)水平考試由宜昌市教育局組織統(tǒng)一命題。命審題工作實行集中封閉式管理。
2.考試范圍
考試范圍嚴格按照各學科《全日制義務(wù)教育課程標準(2011版)》確定的課程內(nèi)容，同時參考現(xiàn)行學科使用版本教材。學業(yè)水平考試注重考查學生九年義務(wù)教育的積累，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內(nèi)容，增強與學生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。重視發(fā)揮考試的教育功能，在各科目考試內(nèi)容中融入對社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、美育和勞動教育等內(nèi)容的考查。
3.考務(wù)工作
語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、地理和生物等筆試學科考試和聽力口語考試，由宜昌市教育招生和考試辦公室統(tǒng)一組織，各縣(市、區(qū))教育局實施。
體育與健康測試，物理、化學、生物實驗操作考試，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育機考學科考試，由宜昌市教育招生和考試辦公室制定統(tǒng)一的考試辦法，各縣(市、區(qū))教育局組織實施，各學校家長委員會選派代表全程參與監(jiān)督實施。
七、考試成績運用
1.在用于完成九年義務(wù)教育時，參加全部學科學業(yè)水平考試并取得成績，與完成學生綜合素質(zhì)評價一并作為取得初中畢業(yè)證書的依據(jù)。
關(guān)鍵詞：印度 公民教育 特點 啟示
印度是一個多民族、多宗教、多語言、多文化的發(fā)展中國家，不但有燦爛的古代文化傳統(tǒng)，而且有近代西方的文化理念。1947年，印度擺脫了英國的殖民統(tǒng)治獲得了1獨立，并于1950年建立了聯(lián)邦制的民主共和國。自此，印度的公民教育承擔起了培養(yǎng)適應(yīng)民主共和國發(fā)展要求的合格公民的重要使命。“賦予學生民主的公民資格，灌輸體現(xiàn)印度文化傳統(tǒng)的道德價值是培養(yǎng)合格公民的重要內(nèi)容和任務(wù)”。 [3]培養(yǎng)公民具有強烈的民族情感和民族意識，樹立宗教共存的觀念，通過滲透性的教育方法培養(yǎng)公民的世界眼光既是印度公民教育的具體內(nèi)容又是印度公民教育的顯著特點。
一、獨立后印度公民教育的特點
（一）以歷史傳統(tǒng)為依托，發(fā)揚民族愛國精神，注重公民教育的民族性
18世紀中葉，印度淪為英國的殖民地，在長達200多年的殖民壓迫中，印度教育深受英國殖民主義教育的影響，逐步西方化和殖民化。19世紀30年代，擔任國民教育委員會主席的麥考利起草了教育備忘錄，“其目的就在于造就一些具有印度的血統(tǒng)與膚色，但卻具有英國人的道德、才智、見解和情趣的人，并且用這些受過英國教育影響的人影響一般平民百姓” [4]。現(xiàn)在英語仍是印度的官方語言之一，西方的思想意識、價值觀念對印度公民仍有深刻的影響。
20世紀中葉，獲得獨立后，印度非常重視培養(yǎng)學生的民族情感和民族精神，以維護印度來之不易的和統(tǒng)一。所以，“讓學生認識和了解印度為自由而斗爭的歷史、政治制度、憲法以及公民的基本權(quán)利和義務(wù)就成為印度公民教育的重要內(nèi)容” [5]。1952年到1953年，印度教育委員會就明確要求：獨立后的印度中小學應(yīng)向兒童灌輸民主愛國思想，培養(yǎng)他們的民族自豪感，加強品德修養(yǎng)。其目的就是要培養(yǎng)具有強烈的愛國熱情和民族認同感，忠誠于國家的合格公民。而且印度學校普遍的課程設(shè)置里，包括印度歷史與文化，印度與世界各國的自由斗爭或獨立運動史，印度社會和經(jīng)濟生活、社會發(fā)展史等。這些課程無不體現(xiàn)了印度民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，對于增強學生的民族自豪感和自信心具有重要作用。“國家意識、國家完整、國家統(tǒng)一、愛國主義”是在印度文化傳統(tǒng)中概括出來的公民普遍的價值要求。
（二）以多元宗教為社會大背景，體現(xiàn)公民教育的宗教性
印度是多宗教的國家，宗教在印度具有根深蒂固的歷史文化傳統(tǒng)和強大的精神力量，對印度社會的發(fā)展和人民的生活產(chǎn)生了極大的影響。廣義的宗教教育不僅包括向公民傳授宗教教義以提高公民的精神和人格，還包括培養(yǎng)公民宗教間的共存意識以實現(xiàn)不同宗教的和諧和國家的安定。印度的宗教教育是公民教育的有力支撐也是極具特色的一部分。
宗教教育有利于培養(yǎng)公民的人生價值觀，形成印度民族特有的性格和心理。如作為印度第一大宗教的印度教，它所提倡的忠誠、非暴力、超脫欲望、自我克服、純潔等美德與世俗社會中普遍的道德規(guī)范是一致的。印度的宗教教育不僅培養(yǎng)公民的精神和人格，而且還教育公民樂于承擔責任、追求真善美，對幫助學生適應(yīng)社會，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)非常有價值。
由于多種宗教并存，在印度宗教沖突時有發(fā)生，如何實現(xiàn)宗教之間的寬容和共存，實現(xiàn)國家的和諧和統(tǒng)一，既是公民教育的重要任務(wù)也是宗教教育的重要使命。“1960年發(fā)表的委員會的報告，認為應(yīng)提倡對印度的重要宗教進行客觀的、比較性的、富有同情心的學習。并且提出如何在小學、初中、大學分階段、分層級的進行宗教教育的建議。”[2]不同階段有適應(yīng)不同階段的宗教教育內(nèi)容，從而使學生尊重每一個人的，形成宗教共存的觀念。
印度的宗教教育是印度公民教育最有效、最普遍的途徑，它滲透在印度公民生活的方方面面。伊斯蘭學校、基督教會學校等宗教學校，在印度教育發(fā)展中扮演著極其重要的角色。印度公民的日常生活、集體禮拜也是宗教教育的顯著手段。在這些活動中，公民可以了解不同的宗教文化，形成合作共存的宗教理念。
（三） 以社會活動為主導，體現(xiàn)印度公民教育的實踐性
印度的公民教育除了通過專門的課堂教學引導受教育者學習必要的公民知識和道德價值外，還非常重視通過社會活動讓學習者在實踐中踐行和內(nèi)化正確的公民職責和倫理道德。“在普通教育課程中，勞動教育極具印度特色，它實際上是甘地基礎(chǔ)教育思想在印度新時期的體現(xiàn)”。 [6]
20世紀70年代，印度開展了一系列的社區(qū)服務(wù)和社會活動，教育效果十分顯著，受到了社會和學校的普遍歡迎。如國家服務(wù)規(guī)劃、搶救饑饉洪水之災(zāi)的青年運動、反污染反疾病的青年運動、改造農(nóng)村青年運動等。學生親身參與這些活動，不但為國家和社區(qū)的發(fā)展作出了貢獻，還使他們明確了自己所擔任的社會責任，確立了為群眾服務(wù)的觀點。同時還獲取了實際知識補充自己的學業(yè)，培養(yǎng)了團結(jié)、合作、交流的技能等，為民族和國家培養(yǎng)創(chuàng)造未來的合格公民做準備。
1999年，印度政府根據(jù)查范委員會關(guān)于人類價值的報告也提出重視實踐活動的建議，指出學校應(yīng)組織學生到敬老院和孤兒院提供社會服務(wù)，在實踐中體會各種社會責任和道德價值。有意識的開展校園活動，為道德和宗教價值教育營造良好的環(huán)境。人權(quán)教育是公民教育的重要內(nèi)容，印度在進行人權(quán)教育的方法上特別注重受教育者的實際參與。如“注重師生之間、學生之間的交流；讓學生參與問題的調(diào)查，并提出解決方案；讓學生親自講授有關(guān)人全都概念；對某一觀點提出疑問，并交換意見，鼓勵學生思考他人的觀點，公開而明確表達自己的意見，提出進一步探討的問題等” [3]。
一、著力構(gòu)建現(xiàn)代職教體系
積極構(gòu)建完善的現(xiàn)代職教體系是這次全省職業(yè)教育工作會議的重要任務(wù)。職業(yè)教育要實現(xiàn)服務(wù)需求的目標，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)各種類型各個層次的技術(shù)技能型人才，必須建立完善的體系，按類型教育特點來進行總體規(guī)劃和設(shè)計，系統(tǒng)構(gòu)建從中職、專科、本科到專業(yè)學位研究生各個層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，辦好各個層次的職業(yè)院校，打通職業(yè)教育縱向的人才培養(yǎng)通道，同時，既要重視學歷職業(yè)教育，也要加強短期技能培訓，并在普通教育中滲透職業(yè)技能教育，培養(yǎng)樹立廣大學生的勞動和技能意識，打通職業(yè)教育與普通教育橫向銜接的通道。
一是積極推進中高職銜接。要努力構(gòu)建職業(yè)學校學生升學成才的立交橋，積極探索以專業(yè)對口為基礎(chǔ)的技能型高考，實行中、高職相銜接的招生制度。目前我們多年實行的統(tǒng)一文化課招生考試制度，有利于學術(shù)型、研究型人才的選拔，但是不利于技能型、應(yīng)用型人才選拔和培養(yǎng)。按照技術(shù)技能人才成長規(guī)律要求，建立從初級到高級，從中職到專科、本科、專業(yè)碩士的職業(yè)教育課程體系，建立以專業(yè)對口為原則、課程體系銜接為基礎(chǔ)的高等職業(yè)院校自主招生、技能拔尖人才免試等制度，完善職業(yè)教育人才多樣化成長渠道，打通職業(yè)教育學歷提升通道，是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵。省教育廳從去年開始進行中高職院校對接培養(yǎng)試點工作，第一批有21所高職院校和55所中職學校參與試點工作，今年又有一批高職院校和中職學校參與試點。2015年開始，我們要支持本科職業(yè)院校招收專業(yè)對口的專科和中等職業(yè)學校畢業(yè)生，專科職業(yè)院校招收專業(yè)對口的中等職業(yè)學校畢業(yè)生，開展3年中職教育與4年本科教育、2年專科教育以及3年高職教育與2年本科教育對口貫通分段培養(yǎng)招生試點工作，并逐步擴大招生比例。
二是積極推進普通教育與職業(yè)教育相銜接。市、縣政府要統(tǒng)籌考慮普通教育和職業(yè)教育的科學規(guī)劃和協(xié)調(diào)發(fā)展。在高中階段，要始終堅持中等職業(yè)學校與普通高中辦學規(guī)模大體相當?shù)囊蟆Ｆ胀ǜ咧姓猩獓栏駥嵭小叭蕖闭撸嗟毓膭睢⒁龑W生就讀職業(yè)學校。各級政府要切實改變對教育工作的評價主要與高考升學率掛鉤的做法。不能只關(guān)注考取了幾個北大、清華，一本、二本的學生，必須關(guān)注全體學生，為所有的學生成才創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。普通教育學生要加強勞動教育，進行基礎(chǔ)技能的訓練和培養(yǎng)，在普通中學開設(shè)技能課程，組織普通中學學生到當?shù)氐穆殬I(yè)學校或公共實訓中心進行一些基本技能訓練，使他們在訓練中找到勞動的樂趣，形成尊重勞動、崇尚技能的良好品質(zhì)。現(xiàn)在從小學到中學、大學，都存在以知識、分數(shù)代替能力、品德的現(xiàn)象，我們必須改變這種現(xiàn)狀。高等學校要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，今后我省相當部分高校都要辦成技術(shù)型、應(yīng)用型大學，少辦研究型、綜合型大學。而這當中，特別是獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置高校時，都應(yīng)該定位為應(yīng)用技術(shù)類型高等學校。
三是堅持學歷職業(yè)教育與非學歷職業(yè)教育并舉。建立完善的職教體系，要高度重視加強各類短期技能培訓，建立終身學習制度。要充分利用職業(yè)院校的良好資源，面向在職職工、未升學初高中畢業(yè)生、殘疾人、失業(yè)人員廣泛開展職前培訓、職后培訓、轉(zhuǎn)崗培訓等各種形式的培訓。要有針對性地開發(fā)培訓課程，實施“培訓包”式的培訓服務(wù)，提高培訓效率和辦學效益。在縣一級，要重點加強縣級中等職業(yè)學校建設(shè)，拓展縣級中等職業(yè)學校的服務(wù)功能。縣級政府要統(tǒng)籌各種政策性培訓任務(wù)，利用職業(yè)學校的資源優(yōu)勢來統(tǒng)一承擔這些培訓任務(wù)，使縣級中等職業(yè)學校在完成學歷教育任務(wù)的同時，成為本地的實用技能培訓中心、就業(yè)轉(zhuǎn)移培訓中心和普通中小學生勞動技能教育的訓練基地。
二、著力推進中等職業(yè)學校達標建設(shè)
按照省政府的工作部署，省教育廳已啟動達標中職學校建設(shè)工程，印發(fā)了《江西省達標中等職業(yè)學校基本標準》，并審核確定了一批達標職業(yè)學校，安排了專項資金支持。今后幾年全省上下要加大工作力度，推進中等職業(yè)學校達標建設(shè)。
第一，必須堅持“一縣一所”的布局要求。除了少數(shù)不舉辦高中階段教育的城區(qū)，其他縣、市、區(qū)必須辦好一所達標中職學校。這既是《職業(yè)教育法》對縣級政府的要求，也是縣級職業(yè)學校承擔的任務(wù)具有其他學校不可替代性所決定的。各縣要根據(jù)本地的經(jīng)濟社會發(fā)展需要，統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展。要改變重普教、輕職教的現(xiàn)象。要強化教育督導的作用，加強對縣級政府履行職業(yè)教育發(fā)展責任的督導，對沒有辦好一所達標中職學校的縣（市、區(qū)），不能評為教育工作先進縣。
第二，市、縣政府切實加大對職業(yè)教育的投入。省政府《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）明確規(guī)定，要建立與辦學規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的財政投入制度，改善職業(yè)院校基本辦學條件。要制定職業(yè)院校生均經(jīng)費標準或公用經(jīng)費標準，并根據(jù)事權(quán)與支出責任相適應(yīng)的原則，制定以同級財政投入為主的資金分擔辦法。明確規(guī)定，教育費附加、地方教育附加費用于職業(yè)教育的比例不低于30%。這為加大職業(yè)學校基礎(chǔ)能力建設(shè)提供了經(jīng)費政策保障，各級政府必須落實到位。各市、縣要根據(jù)本地的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)學校實際情況，加大對經(jīng)費的統(tǒng)籌力度，認真做好達標學校建設(shè)規(guī)劃，出臺政策激勵、推動本地達標學校建設(shè)。
第三，必須統(tǒng)籌推進達標學校建設(shè)與資源整合工作。據(jù)統(tǒng)計，全省現(xiàn)有534所中等職業(yè)學校，但多數(shù)學校基本辦學條件不具備，實習實訓設(shè)施缺乏，專業(yè)師資不足，辦學規(guī)模很小，辦學效益低下，辦學水平不高。根據(jù)本次全省職業(yè)教育工作會議要求和省政府《實施意見》文件精神，各市、縣（區(qū)）要加大統(tǒng)籌力度，對沒有達到中等職業(yè)學校設(shè)置標準的學校，實行“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”，鼓勵優(yōu)質(zhì)學校采取兼并、托管、合作辦學等形式，充分調(diào)動行業(yè)企業(yè)和社會各方面的辦學積極性，整合辦學資源，推進達標學校建設(shè)。按照“布局合理、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明”的總體思路，加大中等職業(yè)教育資源優(yōu)化整合，通過努力，使全省保留300所左右的達標中職學校，使其辦學條件和規(guī)模保持與普通高中大體相當。
第四，要高度重視加強職業(yè)學校專業(yè)標準化建設(shè)。專業(yè)標準化建設(shè)是達標學校建設(shè)的重要內(nèi)容。各設(shè)區(qū)市要根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)學校辦學條件，合理規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，避免專業(yè)設(shè)置重復。要科學制定職業(yè)學校的專業(yè)建設(shè)標準，明確專業(yè)建設(shè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)課程設(shè)置、實訓室裝備標準、專業(yè)師資配備數(shù)量等，保證專業(yè)教學質(zhì)量和水平。省教育廳將實施職業(yè)教育質(zhì)量提升工程，重點推動一批專業(yè)標準建設(shè)，大力建設(shè)一批高水平的職業(yè)院校和專業(yè)，大幅提升我省職業(yè)教育的辦學水平和服務(wù)水平。
三、著力建立職業(yè)教育校企合作辦學機制
建立產(chǎn)教融合、校企合作辦學機制是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的必然要求。2008年以來，我省提出“堅持三個立足，建立四項機制，實行九個對接”的職業(yè)教育辦學思路，并圍繞這個思路采取了一系列措施來推動校企合作，取得了很好的成效。但是我們要看到，目前校企合作普遍存在學校積極性高、企業(yè)積極性不高的問題。下一步，我們要在建立校企合作的長效機制上下功夫，真正做到“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接”，實現(xiàn)校企實現(xiàn)深度融合。當前有幾項工作必須加快推進。
一是加緊研究制定推進校企合作的意見。要通過制定規(guī)范性文件來確定校企合作的內(nèi)容、合作的方式，規(guī)定企業(yè)在技能性人才培養(yǎng)方面應(yīng)承擔的責任，以及承擔培養(yǎng)任務(wù)后應(yīng)享受的相應(yīng)權(quán)利和優(yōu)惠政策，使校企合作規(guī)范化和長效化。
二是要建立企業(yè)經(jīng)營管理和技術(shù)人員與學校領(lǐng)導、骨干教師雙向掛職交流制度，建立校企合作長效機制。推動職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心、實驗實訓平臺、工程技術(shù)研究中心、職業(yè)教育研究所、技能大師工作室等。建立企業(yè)和職業(yè)院校之間實行訂單式的專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)制度。
三是要積極推進現(xiàn)代學徒制改革。在地方政府或行業(yè)主管部門的統(tǒng)籌下，在職業(yè)院校和企業(yè)開展現(xiàn)代學徒制改革試點，培養(yǎng)高技能人才。制定現(xiàn)代學徒制相關(guān)政策、制度、標準。建立與現(xiàn)代學徒制相適應(yīng)的報酬制度，鼓勵企業(yè)建立對學徒制學生給予一定勞動報酬等相關(guān)政策，對學徒制“師傅”“教師”給予一定報酬的制度，等等。
四、著力加強“雙師型”專業(yè)教師隊伍建設(shè)
專業(yè)教師缺乏是我省職業(yè)院校辦學的一個瓶頸。很多職業(yè)學校辦不好，不是沒有設(shè)備，而是缺少一批“雙師型”“師傅型”的專業(yè)教師。據(jù)統(tǒng)計，全省職業(yè)學校生師比是28∶1，而國家要求是12.5∶1，全省專業(yè)教師缺額很大。因此，要采取有效措施，努力擴大職業(yè)院校專業(yè)教師隊伍規(guī)模，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素質(zhì)，加快解決生師比過高、“雙師型”專業(yè)教師和兼職教師比例偏低、教師實踐教學能力不足的問題。
一是要建立和完善職業(yè)院校專業(yè)教師培養(yǎng)培訓體系。我省縣級職業(yè)學校大部分是普通中學改辦而成的，大多數(shù)是文化課教師，不能適應(yīng)職業(yè)學校教學要求，必須對他們實施轉(zhuǎn)崗培訓，使之成為合格的專業(yè)教師。對完全不能適應(yīng)職業(yè)學校教學要求的，要采取措施調(diào)離或安排其他崗位。各地要制訂職業(yè)學校教師隊伍素質(zhì)提升計劃，提升教師現(xiàn)代職業(yè)教育教學能力、專業(yè)建設(shè)能力、信息化應(yīng)用能力、科學研究能力。要建立專業(yè)教師、學校管理人員定期到對口企業(yè)實踐制度，強化職業(yè)院校專業(yè)教師技能培訓，完善教師年度教學質(zhì)量考核機制。
二是要建立多元化的專業(yè)教師來源渠道。各地要落實擴大職業(yè)院校教師自主招聘權(quán)和辦學自的各項政策，允許學校招聘未取得教師資格證書，但在專業(yè)對口企業(yè)有豐富工作經(jīng)驗的工程技術(shù)人員、高技能人才到學校任教。地方政府要統(tǒng)籌當?shù)厝瞬刨Y源，從企事業(yè)單位聘請在職、離職或退休的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才，到職業(yè)學校擔任專業(yè)教師。
三是要重點加強專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)，造就一大批在全省、全國有影響的名師。專業(yè)教師的水平?jīng)Q定了職業(yè)院校的辦學質(zhì)量和辦學水平。我省職業(yè)教育發(fā)展水平，也取決于是否有一支在全省、全國有影響的專業(yè)教師。各地各校要高度重視專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)。要完善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘辦法，將專業(yè)經(jīng)驗、技能水平、教學實績、技術(shù)開發(fā)能力、信息技術(shù)能力、職業(yè)資格等作為專業(yè)教師職務(wù)評聘、晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。職務(wù)（職稱）評聘、工資待遇要向一線專業(yè)教師傾斜，要為專業(yè)教師成長創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。
五、著力加強職業(yè)院校管理
在努力改善職業(yè)院校辦學條件的同時，要創(chuàng)新職業(yè)教育管理，提升職業(yè)院校管理水平。
一要加快轉(zhuǎn)變政府職能。實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，職業(yè)教育管理要率先現(xiàn)代化，關(guān)鍵是要處理好政府、學校、社會的關(guān)系。要進一步簡政放權(quán)，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育管理方式，減少部門職責交叉重復，減少對學校教育教學具體事務(wù)的干預。政府主要通過總體規(guī)劃、政策引導等手段，以及稅收金融、財政轉(zhuǎn)移支付等杠桿，加強對職業(yè)教育的宏觀管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類指導，擴大職業(yè)學校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自。
二要抓制度建設(shè)，完善學校管理基本制度和辦學標準。要努力建立具有職教特點的現(xiàn)代學校制度，從改善治理結(jié)構(gòu)入手提高學校的管理水平，同時積極完善學校的各項內(nèi)部管理制度，包括教學制度、實習制度、學生制度、后勤制度、財務(wù)制度。要針對辦學需要和我省省情，研究制定職業(yè)院校的各項辦學標準，如學校設(shè)置標準、專業(yè)建設(shè)標準、課程建設(shè)標準、教育教學標準、實習實訓標準、條件裝備標準、信息化建設(shè)標準等等，通過完善標準體系來促進職業(yè)院校的規(guī)范化建設(shè)和管理。
三要抓示范引領(lǐng)和常規(guī)管理。要重點建設(shè)一批起示范作用的職業(yè)院校，以此來帶動和提升全省職業(yè)院校管理水平。我省已有31所國家改革發(fā)展示范中職學校，5 所國家級示范高職院校，12 所省示范高職院校。這些院校在人才培養(yǎng)、社會服務(wù)和學校管理等方面有效地發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。要抓好職業(yè)院校的常規(guī)管理工作，完善管理評價評估制度。當前要特別加強學生學籍管理、教學管理和實習工作管理工作。有關(guān)部門和職業(yè)院校要切實加強資金管理，嚴查“雙重學籍”“虛假學籍”等問題，堅決杜絕套取國家資助資金的現(xiàn)象發(fā)生。
狠抓常規(guī)、規(guī)范管理。我們要認真貫徹《新課程標準》，狠抓教育教學常規(guī)，加強教師教學業(yè)務(wù)工作考核。總務(wù)處要加強校產(chǎn)校具管理、安全衛(wèi)生管理;教導處要加強學籍管理、檔案資料管理，及時做好各項資料的歸檔工作，促使各項管理規(guī)范上格，服務(wù)育人。小編和大家分享相關(guān)的學校教學管理計劃資料，歡迎參閱，提供參考。
計劃一
一、指導思想
以黨的“十”精神和局教育工作會議精神為指針，牢固樹立以人為本的教育發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，強化學校管理，優(yōu)化師資隊伍。努力提高課堂教學效益，推進特色學校的建設(shè)，豐富和提升學校教育內(nèi)涵。以課堂教學為主渠道，全面促進教師和學生的共同發(fā)展，打造xxx的新形象。
二、整體目標
1、嚴格學校內(nèi)部管理，提高管理水平，促進學校管理規(guī)范化，制度化，科學化，提高工作實效。
2、以人為本，德育為先，均衡發(fā)展，深化行為規(guī)范教育。
3、加強班主任隊伍和骨干教師隊伍建設(shè)，加強師德教育和業(yè)務(wù)培訓，提高教科研水平，打造高素質(zhì)的教師隊伍。
4、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量
5、完成學校改擴建工程，完善教學設(shè)施，優(yōu)化后勤管理。
6、加強學校安全管理，提高學校安全管理水平。
7、推進校本課程的開發(fā)利用，繼續(xù)開展豐富多樣的體藝特色活動和課外閱讀活動，為全校學生提供多樣化發(fā)展的平臺，打造學校品牌。
三、主要工作及措施
(一)進一步完善學校管理體制
學校領(lǐng)導班子組織好教師政治學習、業(yè)務(wù)學習，提升群體的親和力，保證組織的凝聚力，努力辦成和諧向上的溫馨校園，最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性，為學校綜合實力的提高和可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
以民主和法治精神為支撐，以調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性為出發(fā)點，并結(jié)合學校的發(fā)展特點，明確學校各崗位的管理責任，從校級領(lǐng)導、中層干部、學科組長、教師和班主任各個層面上分別加強領(lǐng)導，倡導合作，優(yōu)化管理。根據(jù)學校發(fā)展的需要，進一步完善規(guī)章制度，形成有章可循、照章辦事、違章必究的工作約束機制。本學期，修訂完善《xxx教職工考勤制度規(guī)定》和《九龍第三小學學校管理資金使用方案》《xxx教職工績效考核方案》。加強對教師的師德、教學工作量、考勤、綜合性等方面的考核，形成規(guī)范化、制度化、科學化，實現(xiàn)學校人性化管理和制度化管理的和諧統(tǒng)一。
(二)德育工作求創(chuàng)新
在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、讓每一個角落都在閃光，讓每一面墻壁都會說話。
1、充分發(fā)揮學校教育在小學生思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。充分利用、升旗儀式、校園廣播、黑板報等形式，宣傳模范人物和學生身邊的好人好事好榜樣，讓學生學有榜有樣，趕有目標，班主任在班務(wù)工作記錄簿中要建好學生思想進步檔案，要建立班級學習標兵制度，班級黑板報要有本班德育工作開展情況展示，加強學生誠信教育和法制教育，大力推進文明習慣的養(yǎng)成教育。
2、在德育教育的內(nèi)容上，要把愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等，思想道德教育形成序列訓練內(nèi)容，內(nèi)化為學生的行為。將以能力發(fā)展為目標的活動內(nèi)容，形成選題小、切口小的豐富多彩的活動內(nèi)容，通過組織班級活動與校級活動，一般活動與重點活動，專題活動與系列活動，增強學生的自我表現(xiàn)意識和綜合實踐能力。
3、繼續(xù)抓好“文明班”評比工作，在全校各班中開展“比學風、比班風”活動。校外要主動爭取社會各方面的支持，優(yōu)化校外活動環(huán)境，充分利用德育資源，形成教育合力，發(fā)揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導員隊伍的作用;同時我們還要繼續(xù)做好家訪工作，辦好家長學校，對家庭教育進行必要的積極指導。
(三)切實抓好隊伍建設(shè)
1、抓好領(lǐng)導班子隊伍建設(shè)。領(lǐng)導班子成員要牢記“奉獻、團結(jié)、高效、開拓”的工作作風，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、求實創(chuàng)新。具體做到以下三點：
一是.一流的學校要一流的干部和一流的教師，學校領(lǐng)導、全體黨員同志和教職工都要認真落實黨的“十八”大精神和“三個代表”重要思想。講學習、講政治、講正氣、講實績，進一步服從大局講團結(jié)，忠誠事業(yè)講奉獻，立足本職比貢獻。熱愛事業(yè)，熱愛學校，熱愛學生，關(guān)心集體，少說空話，多做實事。
二是繼續(xù)抓好師德師風建設(shè)，以創(chuàng)文明校風、樹師表形象為重點，深入開展以“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育。堅決杜絕歧視差生、體罰差生、違反規(guī)定搞有償家教、向?qū)W生推銷學習資料等一些有損教師形象的現(xiàn)象，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。對于屢禁不止的年度考核一律為不合格。全體教師都要有愛生精神、敬業(yè)精神、樂業(yè)精神和專業(yè)精神，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴以律己，忠于職守，服務(wù)學生，提高質(zhì)量。
三是管理上要有凝聚力。一個有凝聚力、戰(zhàn)斗力的堅強戰(zhàn)斗集體，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自已的學術(shù)權(quán)威，還要善于挖掘教師的潛能，揚起教師理想的風帆，真正調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，形成全校師生心往一處想，勁往一處使的良好局面。要講究科學管理，實行目標管理與層次管理的結(jié)合，各部門、各位領(lǐng)導有明確的工作目標，工作責職，提高工作達成度。要給教師創(chuàng)造成功的機會，發(fā)展的舞臺，通過每一位教師的成功，實現(xiàn)學校教育的成功。
2、培養(yǎng)科研型教師，促進教師專業(yè)發(fā)展。推進專題校本培訓，深化校本教研。繼續(xù)完善教研機制，切實組織開展各項教研活動，以提高課堂教學效益為中心，促進全體教師在教育教學中提高自身素質(zhì)。
加大力度實施校內(nèi)“骨干教師、學科帶頭人”工程，對全體教師通過建立與健全人事檔案，進行分類定位，導向培訓，逐步達標。要通過送出去、請進來等方式促進我校骨干教師、學科帶頭人的形成。要大力抓好青年教師的培養(yǎng)，切實抓好活動的落實和效率的評定。青年教師要嚴以律己，虛心學習，積極鉆研，著力提高教育教學業(yè)務(wù)水平。校長室、教導處、各科組繼續(xù)定期對青年教師進行思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的考核，作為評優(yōu)晉級聘任的主要依據(jù)。
3、進一步加大骨干教師、青年教師培養(yǎng)力度，全力構(gòu)筑學校發(fā)展新優(yōu)勢。
建立 “骨干、學科帶頭、新秀”階梯式的校本培訓模式，通過多渠道、深層次的結(jié)對幫教活動，到兄弟學校去隨堂學習，有效促進新老教師的優(yōu)勢互補，促進青年教師的迅速成長和教師隊伍整體素質(zhì)的全面提升。
(四)教學工作求實效
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內(nèi)容上課，提前候課，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。“以教學為中心，質(zhì)量為核心，” 圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，抓住如何加強課堂教學的組織，如何調(diào)動學生學習積極性，如何啟發(fā)學生的思維，如何鞏固學習效果等現(xiàn)實問題積極開展教學研究工作，使教研工作能夠重實際，有實招、出實效。提倡教師合作備課，形成集體智慧。做到功在課前，利在課上，思在課下。抓好“備、講、批、輔、考、思”六個環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程。本學期重點做好以下工作：
1、加強教育教研工作。科研興校，能通過教研活動解決我校的實際問題，使形式化的教研轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У臑榻虒W服務(wù)的活動。要求各組根據(jù)我校的實際情況認真制定教研計劃，整個學期的計劃要有緊密的聯(lián)系性。每一次教研要確保教師都有所收獲，突出實效性。
2、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領(lǐng)導每人每學期推門聽課不得少于30節(jié)，其他教師不得少于20節(jié)。在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時與上課教師進行面對面地交流，共同分析原因，提出改進意見。分管年級組領(lǐng)導聽課情況作為績效考核與年度考核中上課得分的重要依據(jù)。
3、真抓實干做好學生培優(yōu)、扶差工作。全體教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。補差工作除了上好補差課外，全體教師更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。
4、積極組織教師參加各級的各類教育科研、教學研究競賽活動，爭取和獲獎。
5、要繼續(xù)重視勞動教育和衛(wèi)生工作，音樂、體育、美術(shù)三門學科要上出特色。加強對綜合實踐活動的研究。綜合實踐活動指導教師要引導學生從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，然后進行交流和篩選，確立若干個“主題”，然后有計劃地組織學生開展調(diào)查、觀察、上網(wǎng)、實驗、咨詢等綜合實踐活動，使學生增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。學期末要進行綜合實踐活動的成果匯報。
6、嚴抓教育教學常規(guī)的落實。學校將對照《xxx教職工績效考核方案》加強監(jiān)督及考核，推動教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。本學期將組織組織語、數(shù)、英青年教師進行撰寫教案比賽。學生開展豐富多彩的學科競賽活動。一、三、五年級舉行數(shù)學、語文知識競賽，三、五年級舉行英語知識競賽，一至六年級舉行經(jīng)典誦讀比賽等。
7、強化學生的健康教育。要認真上好健康教育課。教導處要對健康教育課及相關(guān)老師的備課、上課情況進行及時的了解和檢查。定期或不定期地對學生健康情況進行了解，對發(fā)現(xiàn)的問題及時分析處理，有必要的情況下向上級有關(guān)部門匯報。
8、繼續(xù)開展豐富多樣的體藝特色活動和課外閱讀活動，為全校學生提供多樣化發(fā)展的平臺，打造學校品牌。
9、繼續(xù)抓好教師的繼續(xù)教育工作，按時按質(zhì)完成學時審驗。
(五)強化安全、總務(wù)后勤管理工作
安全、后勤工作是學校教學秩序正常運行的有力保障，為此學校繼續(xù)抓好學校的安全、總務(wù)后勤工作，硬化后勤管理，進一步強化后勤人員的服務(wù)意識。
1、加強經(jīng)費的管理使用。加強學校財務(wù)管理，實行校務(wù)公開。加大對財務(wù)收支、基建維修、大宗教育用品采購等方面的科學管理，提倡艱苦創(chuàng)業(yè)，厲行節(jié)約。
2、加強公物管理，規(guī)范建立學校固定資產(chǎn)帳，抓好循環(huán)用書和教學資料的收繳管理。財產(chǎn)責任到人，堅持誰損壞誰賠償?shù)脑瓌t，控制學校財產(chǎn)流失。
3、高度重視學校安全工作，積極創(chuàng)建平安校園。認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，落實防火、防盜等各項預防措施，進行安全疏散演練。加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學校組織活動中重大安全傷害事故的發(fā)生。
4、繼續(xù)嚴格財務(wù)管理，規(guī)范收費行為，杜絕亂收費現(xiàn)象的出現(xiàn)。堅持收費公示制，嚴禁任何個人私自向?qū)W生亂收費、亂征訂。
5、加快學校改擴建工程的進程，高標準、高要求，按期竣工
總之，工作任務(wù)重、責任大。我們堅信：在教育主管部門的領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，我們一定能完成各項任務(wù)，一定能取得優(yōu)異的成績，教育教學工作一定會再上一個新的臺階。
計劃二
一、指導思想：
以“學生的成長和未來高于一切”為根本目標，認真貫徹學校的工作思路，落實各處室關(guān)于年級的工作計劃內(nèi)容，著重激發(fā)學生成才欲望，狠抓學生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，在做人、學習、紀律、集體生活等方面嚴格要求學生的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)設(shè)和營造一個科學、和諧、有力度、有效率、有創(chuàng)新的管理機制和人文氛圍，把在“細節(jié)中求成功”作為本學期提高本年級質(zhì)量的根本方法，全面提高年級的整體實力和管理水平，切實完成學校下達的各項任務(wù)和目標。打造一支為六中發(fā)展做好堅實基石的教師隊伍，為學校發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
二、工作目標
(1)在學校領(lǐng)導下，堅持不懈的狠抓常規(guī)管理，努力打造“和諧年級”、“學習年級”、“愛心年級”、“平安年級”，把高一年級工作全面推上新臺階。
(2)以班風建設(shè)、學風建設(shè)為突破口，規(guī)范學生的言行，凈化學習生活環(huán)境，增強學習氣氛，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，樹立良好的班風，培養(yǎng)學生的自我管理和自我控制力，形成良好的學風。
(3)爭取讓每位教師立足本職崗位、勤奮敬業(yè)，既要嚴格要求學生，又要關(guān)心、尊重、服務(wù)學生。
(4)各次月考、段考、期末統(tǒng)考成績要穩(wěn)中有進。
三、主要工作
1.推進和諧年級組、平安年級組建設(shè)
從教師做起，創(chuàng)建“和諧校園”、“和諧年級組”、“和諧班級”，并教育學生做到。純化年級風氣，調(diào)動師生的精神狀態(tài)。加強與政教處、保衛(wèi)科的協(xié)同配合，制訂計劃和方案，認真履行安全保衛(wèi)工作，預防為主，切實落實學校安全保衛(wèi)工作制度，確保本學期不發(fā)生一起安全事故，使學校滿意、學生滿意、家長滿意，創(chuàng)立人心安定、學生學習安心的平安年級組。
2.德育工作與學生管理方面
(1)抓好入學教育，讓學生一開始就養(yǎng)成良好的學習、行為習慣。通過軍訓狠抓紀律教育，培養(yǎng)良好的集體榮譽感，促進班級的良性發(fā)展;通過開學第一個學月各種形式的講座規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)衛(wèi)生意思，樹立崇高的理想;通過第一個學月的廣播操比賽增強規(guī)范意識，等等。
(2)統(tǒng)一思想，以增強全年級所有老師管理學生的責任心為突破口，把使學生“學會做人”放在前位，以愛施教，以嚴治班，指導學生走好高中生活每一步。要求每一位任課老師，發(fā)揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的精神，在每一堂課、每一節(jié)自習，都有管理學生的責任和任務(wù)，認真組織教學，敢管學生、會管學生，堅決制止上課睡覺、說笑、看課外書、使用手機、聽隨身聽等不良行為。
(3)常規(guī)管理方面，要加強探究，想方設(shè)法做好學生工作，把班級管好，形成好的班風、學風;班主任工作準則就是要“厚待學生、愛生如子”，要“愛、嚴、細、實”，爭取盡快形成好的班風、學風。同時各位科任教師也一定要協(xié)助班主任做好學生的思想工作，注意心理健康教育。
(4)抓好日常管理工作，對學生出操、衛(wèi)生、安全、自習、就寢紀律等方面嚴格管理。加強與政教處、保衛(wèi)科、寢室管理員、學生會、團委會的協(xié)作。
(5)重視差生教育管理工作，對屢次違紀學生進行說服教育，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，及時與其家長溝通，對每一個學生不拋棄，不放棄。
(6)加強值日管理，作好值班情況反饋。班主任實行定時到位，午休、晚自習、晚就寢輪流巡查值班制度，根據(jù)值班檢查出現(xiàn)的問題，定期班主任會議。
(7)制定班級公約，激勵和約束學生行為規(guī)范，班干部與班主任共同管理，全體學生自覺遵守班級公約。
(8)各班利用班會、演講比賽、升國旗儀式等各種形式活動，養(yǎng)成愛校、愛班、愛同學的良好傳統(tǒng)。
(9)班主任還要認真做好家校聯(lián)系工作，加強家長與學校在教育問題上的溝通與合作。
(10)加強與體育、信息、美術(shù)等教研組的管理，把提升體育、信息、美術(shù)等方面的成績與成果作為年級組工作的一個重要目標任務(wù)來抓。
3、教學管理方面
(1)落實教務(wù)處相關(guān)教學管理方面的方針政策，規(guī)范年級組教師的教學行為，提升業(yè)務(wù)水平。
(2)狠抓課堂教學，向課堂40分鐘要質(zhì)量。扎實抓好備、教、批、輔、考、評等基本環(huán)節(jié)的落實，在常規(guī)教學上下功夫。
(3)加強學習方法的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。請專家、教師和成績好的同學與全年級學生進行學習方法交流，營造良好的學習氛圍。
(4)認真組織月考，強化考試紀律，以考風促學風。年級組將在本學期組織2次月考，每次考試都要進行成績統(tǒng)計和試卷分析，班主任對本班學生成績進行逐個分析，做好考試前和過后的學生心理輔導與學習方法指導。
(5)深入開展評教評學的活動。配合教務(wù)處的教學調(diào)查，落實評教和學風評價活動，并及時反饋信息。重視學生的意見和建議，及時調(diào)整教學行為，確保學生滿意。
(6)適時組織和安排好有關(guān)培訓和培優(yōu)補差工作。
高一年級的教育教學工作關(guān)鍵而艱巨。我們相信高一年級全體教師定會通力協(xié)作，務(wù)實高效，全力將高一年級建設(shè)成為工作制度化、管理科學化、程序規(guī)范化、環(huán)境人文化的和諧團隊，為完成樣板年級構(gòu)建而奮斗。
計劃三
一、指導思想
以XX理論、“科學發(fā)展觀”重要思想指導，認真貫徹落實區(qū)教育局教育工作會議精神，強化質(zhì)量意識，加強教育教學管理，創(chuàng)新管理機制，完善目標和評價體系，落實考核獎懲制度，解放思想，創(chuàng)新思路，精心打造學校品牌，全面提高學校辦學水平。
二、工作目標
1、進一步完善制度，加強管理，提高工作實效。
2、抓好學生管理，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)及行為習慣。
3、深入抓好校本研訓和教育科研工作。
4、加強現(xiàn)代教育技術(shù)管理，全力以赴做好規(guī)范化學校驗收的迎檢工作。
5、挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生特長，打造學校品牌。
6、抓好學校安全工作，構(gòu)建和諧校園。
三、主要措施
(一)不斷創(chuàng)新管理機制，強化目標責任，增強質(zhì)量意識
1、創(chuàng)新管理機制：認真解讀并落實《XX市XX區(qū)教職員工考核指導意見》，層層分解責任，提高管理效能。
2、引進競爭機制，創(chuàng)新人事管理制度。我們將全面推進以“校長負責制、教師聘任制、考核獎懲制”為主要內(nèi)容的學校內(nèi)部管理體制改革，健全競爭激勵機制，建立“能上能下，能高能低，能進能出”的用人機制，加速名教師、骨干教師隊伍建設(shè)。首先，實行學校中層干部學期目標考核制。期初每位中層干部制定學期工作目標，期末向全體教師述職，由全體教師民主評。其次，實行教師考核獎懲制。修訂完善《xxx教師工作考核獎懲條例》《九龍第三小學學校管理資金使用方案》健全完善教師的工作目標和學期工作目標考核制度。在實施過程中，加強目標制定、實施、檢查、考核的全程管理，做到月初工作有目標，周周有安排，平時有檢查，月底有考核，考核結(jié)果與績效工資發(fā)放、評優(yōu)晉級掛鉤，實現(xiàn)獎優(yōu)罰劣，從而最大限度地調(diào)動教師教書育人的積極性。責任人作違紀違規(guī)論處，并實行一票否決制，以切實減輕學生過重的生理、心理、經(jīng)濟負擔。
3、狠抓常規(guī)、規(guī)范管理。我們要認真貫徹《新課程標準》，狠抓教育教學常規(guī)，加強教師教學業(yè)務(wù)工作考核。總務(wù)處要加強校產(chǎn)校具管理、安全衛(wèi)生管理;教導處要加強學籍管理、檔案資料管理，及時做好各項資料的歸檔工作，促使各項管理規(guī)范上格，服務(wù)育人。
(二)重視德育工作
1、加強對學生進行思想品德、文明禮貌、養(yǎng)成習慣及愛國主義教育。充分發(fā)揮班隊會、品德與社會課的主渠道作用對學生進行思想教育，并把德育教育滲透到各學科的課堂教學中。在此基礎(chǔ)上對學生進行禮儀規(guī)范和養(yǎng)成習慣教育，積極帶領(lǐng)學生走出課堂、走出校園參加社會實踐活動，從點點滴滴的小事中采取有效方法，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心社會的道德品質(zhì)。對學生行為規(guī)范進行嚴格訓練、嚴格管理及嚴格考核評比，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
2、開展誠信教育活動。通過開展“誠信班級、誠信學生”競賽活動，積極營造“人人知誠信，人人講誠信”的良好風氣。
3、開展環(huán)境教育。結(jié)合世界環(huán)境日及愛鳥日，組織開展植綠、養(yǎng)綠、護綠活動。
4、加強科學教育，利用科技活動周等重大節(jié)日開展創(chuàng)建“崇尚科學文明，反對迷信”和青少年科技傳播行動。
5、開展多種形式的學生道德實踐活動。新學期各校少先隊要結(jié)合綜合實踐活動課程，全面實施“德育與心育相融合的活動課程”，結(jié)合社會主義榮辱觀教育， “新世紀我能行”體驗活動，“小手拉大手，文明一起走”活動，“扶殘助殘”活動，“愛心助成長”捐助活動，努力提高小學生道德實踐能力。
(三)優(yōu)化教育投入，在硬件建設(shè)上求實效
1、全力以赴，做好規(guī)范化學校迎檢工作。今年9、10月份，XX市將對規(guī)范化學校進行評估驗收。作為學校，我們要配合區(qū)教育局做好規(guī)范化學校迎檢工作。圍繞辦學條件水平，特別是發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用的情況等指標，做好充分的準備。我們要高度重視這次迎檢工作，成立迎檢工作領(lǐng)導小組，明確工作要求和責任，對照規(guī)范化學校的標準，從嚴要求，抓緊時間，查漏補缺，做好迎檢資料，確保各項迎檢工作按時到位。
2、加大投入，加強基礎(chǔ)設(shè)施和教育裝備建設(shè)。我們要加大教育投入，加強基礎(chǔ)設(shè)施和教育裝備建設(shè)。首先，根據(jù)學校規(guī)模，為適應(yīng)學校發(fā)展，力爭在8月份前完善校園改擴建工程，完成拆遷、建造圍墻等工作。其次，加強教育裝備建設(shè)。我們要多方籌措資金，對照新標準，清查摸底，制定方案，配齊常規(guī)教學儀器。同時，要完成校園廣播系統(tǒng)改造工程，發(fā)揮校園廣播系統(tǒng)的教育功能。明確規(guī)范，強化管理，配備完善各功能場室。
(四)加強教學管理，提高教學質(zhì)量
1、在教學方面要爭取有所創(chuàng)新，有所突破，力求通過以下幾個方面得以實現(xiàn)：1、加強常規(guī)管理。①抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié);②加大檢查力度，堅持實行嚴格管理、制度化和科學化管理。
2、深化課堂教學。①領(lǐng)導要經(jīng)常深入班級聽課、評課，促使教師觀念更新及教學方式的轉(zhuǎn)變;②學校集體業(yè)務(wù)學習不僅要滲透教學新理念，更要開展一些直接促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的培訓活動;③認真組織教學比賽，發(fā)現(xiàn)并積極培養(yǎng)學科骨干教師和青年教師。
3、推進課程改革。①做好三級課程管理，繼續(xù)深入探究校本課程開發(fā)工作;②進行學生評價探索嘗試，建立發(fā)展性、激勵性的評價體系，達到評價主體多元，評價立足過程。
4、抓好校本研訓。以促進學生發(fā)展和教師專業(yè)成長為宗旨，以提高教育教學質(zhì)量為目的，利用多種形式抓好校本研訓工作。
5、落實獎懲考核。①不斷完善學校教學管理量化考核方案，力求更具操作性、實效性和激勵性。②嚴格管理，認真實施，不斷激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造力。
6、切實做好培優(yōu)、扶差工作和開展學科競賽活動。全體教師都要做到思想重視,情感投入，時間落實,輔導要活,重視檢測、反饋,不斷改進方法。培優(yōu)工作除了平時的分層教學外，各年級、學科要統(tǒng)籌安排，責任到人，確保效果。“扶差”工作除了上好課外，全體教師更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。教導處要有計劃地進行質(zhì)量測評，及時通報、調(diào)整改進。
7、打造學校品牌。學校以“星星教育”為理念，“我們是一顆閃亮的星星”為口號，立足于教育多樣性和差異性，挖掘每個學生的潛能，發(fā)揮每個學生的特長，研究學校品牌的戰(zhàn)略，全面提升學校發(fā)展的內(nèi)涵，不斷加強校本課程建設(shè)，建立與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的課程體系，積極引進和開發(fā)學校課程，滿足學生發(fā)展的需求，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高學校辦學水平。
(五)抓好學校安全工作，構(gòu)建和諧校園
