時間：2023-06-19 16:15:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇經濟統計學研究方向，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（一）重新確立統計教學目標
統計學教學目標要把培養學生分析實際問題和解決實際問題的能力以及滿足本專業需要放在首位，突出學生統計應用能力和實踐能力的培養。其次要求學生不但掌握一定的經濟學、數學等理論基礎和統計專業知識，同時又要掌握計算機知識，要具備應用現代計算機技術進行統計綜合分析的能力，并不斷提高研究能力，只有這樣才能適應市場經濟的需要。
（二）適應信息時代，不斷更新教學內容
教學內容要服從教育統計培養的目標，加強統計專業課程建設，每個環節上都體現統計的教學思想，力求理論與實踐相結合，注重現代統計方法及其應用的介紹，共性上建立一個以統計學基礎理論和描述統計為基礎，推斷統計和應用統計為主，適應經管類專業本科生教學的教材體系，個性上增加各專業特有的數量研究方法，以適應社會對人才的多樣化的需求。
（三）改革教學方法和教學手段，不斷提高教學效果
變傳統的被動灌輸式、單向接受式教學為啟發式、互動式教學，構建以實驗室、課堂和社會實踐為一體的多元的立體教育教學體系。采取專業特色的案例教學和情景教學，把多媒體教學引入到課堂教學中，有效去激發學生的積極性，培養獨立思維能力、創新能力、研究和解決問題的能力，體現統計學的應用特色。
（四）選用實踐性較強的統計學教材
統計學教材的編寫和選用，要以統計思想為主線，以培養能力為中心，以實際案例為依托，通過引入案例增加教材的趣味性，以介紹方法應用為目的，突出教材的實用性和實踐性，讓學生在輕松愉悅中學會統計學。同時，要注重教材與實際的數據分析相結合，要與統計軟件的應用相結合，讓學生掌握一些常用統計軟件的使用，培養學生利用計算機進行數據處理和統計分析的能力。
（五）針對實際情況，提高師資水平
統計教師首先要更新知識，具備過硬的專業知識，不斷提高自身的業務素質。同時，還要具備熟練的操作計算機以及使用各種統計軟件的技能等。因此，實踐中，教研室按照個人研究方向選擇授課對象，以便所教內容能結合專業研究方向，提高教學效果；同時，建立統計學教學實驗基地，配備相應的硬件設備、完整的統計分析軟件及體現專業特色的應用性強的實驗案例，培養出能用電腦和網絡來教學的新型的合格教師。
作者：路春艷單位：哈爾濱商業大學經濟學院
【關鍵詞】投資者；股票；心理
一、投資者的心態是影響股票價格的重要因素
在影響股票價格的諸多因素中投資者的心理因素是一個重要方面，并且在股票發展歷史中經常出現。1987年美國股市也經歷了最為嚴重的股災。當年10月19日下午美國國防部宣布美國在前一天擊毀了一座伊朗在波斯灣的石油鉆井平臺。出于對海灣戰爭突然升級的擔心，使得證券交易所出現更大的拋售狂潮。該次股災對投資者的身心健康產生了極大的負面影響。不少人因為股市的崩潰而嚴重失眠，甚至感到背部和頸部肌肉痙攣。上述嚴重的股災表明，投資者的心理因素是股票暴漲或暴跌的重要原因。當公眾中大多數對股票有信心、看漲時，股票價格往往上漲；當公眾中大多數對股票無信心看跌時，股票價格往往下跌。這就是所謂的“自我實現的預言”――事實總是朝人們的預期方向發展。
二、投資者的心理因素對股價的影響
股票交易受心理因素的影響極大，投資者的成敗與投資者的心態密切相關。首先，股票交易前，投資者的價值判斷受心理因素的制約。客觀世界中的政治、經濟、社會等狀況會主觀地反映在投資者的心理，而投資者自己往往根據這些“主觀反映”形成對股票的價值判斷。心理學研究表明，由于存在認知偏差，人們獲取信息、形成判斷時，常常有自身偏好，根據自己的理解力、自己的喜怒哀樂來挑選信息。在投資數據中，只看到支持個人觀點的肯定性證據。投資者對股票的價值判斷，其依據來源于被“主觀反映”了現實。同一條消息，樂觀主義者把它視為機會，認為會推動股票價格上漲；悲觀主義者把它視為威脅，認為會導致股票價格下跌。
其次，股票交易時，投資者受“從眾心理”的驅使。股市中是由各式各樣的投資者組成的一個大眾聚集場所，由于股市充滿著不確定性，投資者在做出投資決策時常會以他人的行為作為自己的一種參照。這就為從眾效應的產生提供了溫床。在股市中，投資大眾的心態與行為往往會對投資個體產生影響，這種影響有時甚至會表現為一種無形的壓力，使人不由自主地改變或動搖自己原有的想法與行為，屈從于群體的壓力。當股市行情看好時，大家被“傳染”成一片樂觀情緒，紛紛搶進籌碼，導致價格上漲；在行情疲軟的時候，整個市場又被“傳染”成一派悲觀氣氛，以致引發恐慌性拋售，引發價格下跌。
三、投資者在股價高漲時的心理誤區
2005年6月我國的的上證指數跌破1000，到2007年5月上證指數突破4000點、并呈持續上揚態勢，相距不到兩年時間內暴漲四倍。對于2007“牛市”有諸多解釋：改革開放二十多年來中國國民經濟保持持續、穩定、健康、快速的發展，國內外人士對中國經濟普遍看好；中央對樓市的宏觀調控使得民間剩余資金沒有出處，大量閑置資本為追求高額回報而涌向股市；人民幣升值的背景下，大量境外資金流入股市，企圖利用匯率差獲取雙重收益。暫且拋開是否存在“泡沫”，股市行情看好引發系列“雪球效應”已經是不爭事實：每天在證券公司排隊開戶的人排起長龍，有些證券公司甚至每天只能限量放號開戶。股市火爆的程度，可以用“全民皆股”來形容。
股票的“牛市”極易讓投資者的心態發生變異，造成投資過程中的非理性現象。當前常見的幾種“心理誤區”有：
1.暴富。每次股票“牛市”都將造就不少富翁，“一夜暴富”總是不斷出現、傳頌，成為諸多投資者的偶像和英雄。暴富是投資者普遍的心態，其心理特征有：一心一意想大撈一把；賺錢時能夠獲得極度的，賠錢后總希望把它盡快賺回來。所以，暴富心理下的投資行為表現為賭性十足，常常會不惜背水一戰，把資金全部投在股票上而孤注一擲。
2.貪婪。貪婪可以說是人類的一種天性，人不貪婪，就不會產生投資熱情。投資者的貪婪就是對股市獲利的追求永無止境，永不滿足。在股市中，人的貪婪會有許多不同的表現，具體來說，主要有：（1）見好不收。在股市中嘗到甜頭時，人的貪欲可能變得更強烈；（2）羨慕和妒忌。對別人“暴富”極度心理不平衡，憑一時的頭腦發熱進行投資；（3）斤斤計較。有時會貪圖一兩個價位的便宜而使想買進的股票進不了帳，想賣出的股票又出不了手，失掉了寶貴的機會。
3.焦躁。所謂急躁，就是著急和煩躁，不沉穩，總是急于求成，今天買了股票，指望著明天就大漲，一不漲馬上就換股，有如猴子掰玉米，掰一個扔一個。之所以出現這種現象，與急于致富的心情有很大的關系。
四、增強心里調控，回歸理性投資
健康、理性的心態是股市投資的前提條件。巴菲特認為，投資人的自信心來自于他的學識，而不是主觀的期望。巴菲特告訴人們，如果不加認真思考就匆忙作出決定，那么，一旦價格發生與預期相反的波動就會讓投資者失去信心，從而讓自己不知所措。
一方面，投資者必須建立正確的自我認識。正確的自我認識，就是要清楚自己是屬于哪種類型的投資者，是屬于沖動型投資者，還是冒險型投資者，或者賭徒型投資者。只有清楚自己的類型特征，還能在投資行為過程中有效的克服心理弱點。
另一方面，投資者要理性對待股市價格中的漲與跌。證券投資市場贏或虧是不變的主題。如果投資者把錢看得太認真，把贏虧看得太重，在實際操作中就必然會瞻前顧后，放不開手腳。因此，投資者在進行投資時，一定要保持心平氣和。股市中只有拿得起放得下輸得起、能把贏虧置之度外的人，才能是真正的成功者。
作者簡介：
柴兵潔，女，1990年，山西運城人，蘭州商學院 統計學院 國民經濟學專業碩士研究生 研究方向投資分析。
葛飛，男，1990年，江蘇鹽城人，蘭州商學院 統計學院 統計學專業碩士研究生；研究方向：經濟與社會統計。
關鍵詞：統計理論研究 社會現狀 注意要點
我國統計理論研究的立足點是什么？筆者個人認為是理論與實踐的統一。當前我國正處于社會主義現代化建設的新時期，經濟上走的是社會主義市場經濟道路,經濟發展日趨走向全球化。這樣廣闊的社會大環境，促進了我國統計理論研究的良性發展。中國
一、 我國統計理論研究的社會現狀
我國實行的是社會主義市場經濟體制，其優越性在于既能實現資源的優化配置，同時又能有效地實現國家的宏觀調控，將二者有機地統一。統計工作，是對經濟信息進行整合和處理，為經濟的管理提供信息參考，這不僅僅直接為各經濟主體提供了服務，還為國家宏觀調控服務。因此，統計理論的研究在我國經濟發展中占據著十分重要的地位。我國統計理論的研究方向是科學合理的，依據有以下這樣三點：
（一）我國統計理論研究的僵局已經被打破。現在市場經濟在我國的發展取得了良好的效益，為我國的統計理論研究指明了方向，以往的那些教條主義、門戶之見等等都已經不存在，統計理論的研究環境是好的。
（二）統計理論的研究范疇越來越廣闊。經濟全球化的趨勢，讓資源、信息、文化等實現了有效地共享,對統計理論研究是十分有利的。比如，當前國際社會對統計理論的研究，取得了許多成果，為統計研究提供了許多借鑒。
（三）我國統計理論的研究，有一定的基礎。我國統計調查模式、統計核算體系、統計分析方法以及統計參與決策能力都取得了重大的突破，我國統計理論研究具有十分廣闊的發展空間。
雖然我國統計理論研究處在一個良好的社會環境中，但其研究工作依舊存在著許多問題，比如理論的不完善、實踐的不充分等等。
二、我國統計理論研究存在的問題
我國統計理論研究存在哪些問題呢？主要是表現為統計理論的不完善、統計信息的失真、統計研究體制的不健全等等，這些具體問題的出現歸根結底與一個因素相關聯，就是統計理論脫離統計實踐。
首先，必須明確統計理論與統計實踐兩者的關系。理論是來源于實踐，同時又服務于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。這是的哲學觀，統計理論與統計實踐也當如是。
其次，理解當前統計理論與統計實踐的關系。我國處在社會主義初級階段，社會各個方面都處在發展的初期，統計理論研究也處于探索階段，由于實踐工作的限制，理論的發展、對實踐的指導作用都存在局限。
還有，統計理論研究對統計實踐的指導作用還受社會經濟發展水平的決定性影響。在實際生活中，統計信息能被利用以及利用的程度，統計人員是否被重視以及重視的程度，關鍵是受社會環境如何變化，而不是統計理論如何高明，而我們經常看到的統計信息失真現象，這根本不是通過統計理論研究能解決的問題，它屬于一個社會問題，只能通過嚴肅的執法來解決。
三、我國統計理論研究的注意要點
（一）繼承和發展我國現有的統計理論。過去對統計理論的輕視導致理論的實踐性并不強。但隨著市場經濟的發展，我國統計理論也取得了重大的發展。比如這些統計理論：
1.數理統計學的研究和應用，包含自然技術領域里的應用和社會經濟領域里的應用。
2.核算統計研究，運用了一些概率統計方法，還運用了大量的非概率核算方法。這些方法在現實生活中被廣泛地運用，比如一些有關普查、全面調查活動，平衡表和經濟賬戶的處理等等。
統計理論的發展和備受重視的一個重要標志是，數理統計學術組織的權威性。當前統計理論在方法上日益豐富，對宏觀調控、企業管理和社會生活的重要性也日趨突出，但當今世界上最具權威性和影響力的國際統計學會，卻是一個數理統計學術組織，這種現象，一方面說明了數理學派觀點在統計學界占主導地位，同時也提醒我們，國際統計學會是一個傾向性極強的組織，在很大程度上限制著它的代表性和廣泛性。也就是說，中國統計理論研究和核算統計工作的方法是先進的，有許多經驗具有在國際上推廣的價值和意義。
（二）重視借鑒他國理論與創新本國理論。我國經濟發展走過了艱難的摸索時期，才有了今天的成績，也包括借鑒他國文明成果。統計學作為經濟學的一個重要分支，理論研究是受各種因素影響的。如地域政治、文化傳統、經濟結構的深刻影響。另外，還受社會經濟發展水平的限制。這就決定了在我國統計理論研究的過程中，要從我國的基本國情出發，還要大膽地引進與借鑒外國經驗。我國統計理論現有的成果，是離不開對他國優秀理論的吸收。以后的發展，更是離不開對他國的借鑒。雖然社會主義市場經濟與資本主義的市場經濟有著本質的區別，但市場經濟的開放性、競爭性、獨立性、平等性的特征是共通的。這就決定了對他國優秀成果的利用是可行的。
創新，是一個民族發展的不懈動力，也是統計理論研究發展的動力。在統計理論的研究過程中，要用發展的眼光看問題，做到實事求是，與時俱進。這里的創新體現在三個方面，一，在本國原有理論基礎上創新；二，借鑒他國理論進行創新；三，將本國理論與他國理論相結合進行創新。總之，一切有利于統計理論研究的方式方法，都是可以嘗試著運用的。創新，這是理論研究要取得突破的關鍵所在。
統計理論研究離不開理論基礎，更離不開實踐活動，在對我國統計理論進行研究時要將理論與實踐相結合，從實際出發對統計理論進行創新性研究。
中國-
參考文獻：
[1]周志眉.數據挖掘與統計理論[j].漳州師范學院學報,2006（01）
【關鍵詞】統計 課程 發展 教學
【基金項目】*本文為梧州學院2012年教育教學改革重點資助項目“基于教育部新課標的大學概率統計課程銜接性教學資源開發研究”的部分成果；2010年廣西教育科學規劃、教師教育立項課題部分成果（桂教師范[2010]60號，項目編號：C類17）
【中圖分類號】C8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）06-0125-01
一、中國統計課程的研究現狀
課程研究一直是教學研究的重點，統計教學的研究自然也離不開對統計課程發展的討論。統計課程的發展一直和統計學的學科地位息息相關，改革開放以前，統計學的學科發展一直依附于政府統計工作，人們對于統計課程的研究多局限于政府各個部門的統計指標、方法和制度。改革開放以后，隨著社會經濟體制的改變，統計學科更多地與數學和社會經濟學科相關聯，統計學的課程研究逐漸更多地和市場經濟發展相適應。1998年國家教育部把統計學設立為本科專業一級學科，統計學課程的研究更是得到了飛速的前進，關于統計課程結構、規格和目標的研究都更深入、更全面。
二、中國統計課程的教學發展特點分析
中國統計課程的發展和其它課程一樣，具有自身的發展方向。在中國社會教育、經濟高速發展的大背景下，統計課程的發展呈現出以下特點：
1. 統計課程從數理統計中分離，回歸自身的本質和特色
過去，統計在中國常被認為是數學的一部分，該類課程的教材和教學剛開始只片面地強調統計學的基礎理論，因此教師以數理統計為核心把統計課程作為數學的分支來組織教學。但隨著中國經濟的發展，統計課程的教學內容不再是單純的數理統計知識，逐漸還原統計的本質——收集、分析、表述和解釋數據，以此解決生產、生活和經濟發展中的問題。1998年教育部將統計學設置為本科一級專業學科，從此，統計學得到全面、快速的發展（吳啟富，2012：48）。統計課程也在學科發展帶動下，得到全面的提升，進一步完善了統計的課程結構、內容、教材以及學習的方式和評價的方法。
2. 統計課程開課范圍擴大和數量劇增
隨著統計逐漸擴展到政治、經濟、科技、文化等領域，統計課程在學校的開設數量也越來越多。全國大約 40% 的高校學生學習統計相關課程。現在全國高校在校生已經超過了 2000 萬，以 40% 推算，大約有 800 萬在校大學生學習統計方法及應用的課程（劉超、吳喜之，2012：105）。我國高校大部分工科、理科專業以及管理類專業都把統計作為重要的基礎課程，非統計專業學生的統計課程和概率論合二為一，教師著重講授統計的基本方法、思路和統計軟件的操作，更多地考慮統計學和其它各個學科的關系，為龐大的統計學習群體找到實際應用的方法。
3. 統計課程發展具備良好的教育基礎和持續性
統計是貫穿小學、中學、大學數學教學大綱的知識。針對小學和初中的數學教學，教育部頒布的2011年版《全日制義務教育數學課程標準》把統計與概率作為九年義務教育階段數學四大學習領域之一，在課程內容的學習方面強調要樹立學生的統計觀念，應用意識和推理能力。針對高中階段的數學教學，2003年4月教育部頒布的《普通高中數學課程標準》把統計與概率作為高中三年的五大學習模塊之一，統計案例、推理與證明、統籌法等統計學知識更是高中數學的選修內容的重要組成部分，在課程內容的學習方面把統計作為基本技能之一，必備的常識。針對大學階段的數學教學，教育部沒有頒布統一的課程標準，大學專業種類繁多，統計課程的類別更是被劃分得多樣且細致，也不可能為此制定統一的全國課標。但是統計課程在大學數學教學中是基礎，非統計學專業的統計課程著重介紹統計學的初步概念、原理和方法，培養大學生基本的統計素質；統計專業的統計課程除了介紹常識性內容更注重講解數據的方法論本質（吳啟富，2012：49）。由此可見，統計課程具有良好的社會基礎和教學背景，其內容發展從中小學到大學是一脈相承的，教學的持續性強。
三、結論
中國的統計課程和中國的經濟發展一樣，還有很長的路要走，本研究仍缺乏更多的實證調查，希望有興趣的教師共參討。
參考文獻：
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自泰勒提出科學管理理論以來，管理學正式確立了其新興科學的重要地位。以運籌學、統計學、博弈論、進化計算、神經網絡、機器學習、證據理論等為代表的數學方法廣泛應用到管理建模與管理實踐中，組成現代管理方法與技術的管理方法論。
在這些實際問題中，對復雜數據的分類問題及復雜函數估計問題的分析是解決這類問題的重要方面。近幾年，學者在復雜數據分類及復雜函數估計問題解決方面作出了重大的貢獻，其中支持向量機是近幾年解決此類科學問題的重要工具。
支持向量機的教育理論基礎是統計學習理論，主要用于分類及模式識別問題。目前支持向量(回歸)機已應用在外貿出口預測、電力負荷預測、農產品的消費市場需求動態預測、投資組合風險預測等方面。由于復雜的函數估計問題和復雜的數據分類問題在經管類研究生研究的問題中普遍存在，因此將支持向量機作為實驗工具，培養經管類研究生解決這一類問題的動手能力和研究能力具有重要的現實意義。
一、我校管理類研究生教育現狀
目前，我校提出了建設“教學科研型大學”的目標。在這一目標的指引下，如何培養學生的科研能力及創新能力是這一課題的重要問題之一。目前，我校擁有3個博士點、4個一級學科碩士點、27個二級學科碩士點，在校全日制碩士、博士研究生數量超過1000人。隨著我校發展，博士點、碩士點、研究生數量穩步上升。研究生逐漸成為一支不可忽略的科研生力軍。因此，培育和發展我校研究生的論文寫作能力，是加強我校科研能力建設的重要途徑之一。
管理學院作為我校培養經濟管理人才的學院之一，近年來加大了對學生科研創新能力的培養力度，對經濟管理研究生的培養進行了調研，并提出了很多教學改進方法。在這些管理問題中，復雜的分類問題和多元數據非線性回歸問題是其中的重要方面，很多決策、預測、評價等問題均可以抽象為以上兩種科學問題。支持向量機是近幾年用于解決該類問題的一種較流行的工具。
因此，本實驗教改的實驗教案可以為經管類學生深入學習支持向量機及幫助其了解非線性預測方法具有一定的現實意義。經過前期理論知識積累和現場實踐經驗的總結，對支持向量機應用于實驗教學環節進行有益的探索，并從理論與實踐角度為培養研究生的研究能力和動手能力提供實驗材料。
二、實驗設計方法
對于綜合設計性實驗項目的研究與設計，主要采取了以下課題研究方法：
(1)調查分析法：根據對課題的理解與規劃，以各種交流溝通方式對主講教師進行訪談，有針對性地調查實驗教學的基本情況，進而整理與分析現今實驗教學環節存在的問題、原因，并在此基礎上找到解決問題的思路。此外，對外采用各類調研方式，如學校互聯網主頁瀏覽、走訪等方式，對其他兄弟院校的實驗教學理念和成功經驗進行調研與總結。
(2)文獻資料法：課題組利用我校教學、科研資源，特別是我校圖書館的圖書資源及各類電子網絡資源，其中包括維普數據庫、CNKI博碩論文全文數據庫、超星數字圖書館、EBSCO數據庫、Sciendirect、SpringLink數據庫等網絡數據資料，檢索與課題研究問題相關的專著和論文，了解本領域課題研究的最新進展情況，總結、歸納出最新的、具有代表性的實驗案例及實驗方案。
三、針對專業的實驗課題選擇
在實驗課題的選擇上，首先要考慮研究生的不同專業領域和研究方向，其主要來源主要從以下幾個方面考慮：
1.人力資源管理方向。針對研究方向偏向于人力資源管理的學生。本項目選取了企業人力資源的預測問題作為其中的一個實驗，通過該實驗使得此類學生能夠建立起支持向量機解決工商管理領域中的一些問題的思路。
2.交通管理類學生。研究方向偏向于交通管理類的學生其研究的領域主要偏向于解決交通管理中的一些實際問題，如交通流量預測。因此，在實驗選擇中選取交通流量預測問題作為其中的一個實驗，通過該實驗使得此類學生能夠建立起支持向量機解決交通管理領域中的一些問題的思路。
3.管理科學與工程類學生。對于研究方向偏向于管理科學與工程類的學生在實驗選擇中選取了項目終止決策問題作為其中的兩個實驗，通過該實驗使得此類學生能夠建立起支持向量機解決管理決策領域中的一些問題的思路。
4.經濟類學生。經濟類學生對時間序列地研究要求較高，本項目選取了多維時間序列的外貿出口量預測驗，通過該實驗使得此類學生建立支持向量機解決多元非線性時間序列領域中的一些問題的思路。
5.信息管理類學生。信息管理類學生較多地研究管理信息系統及決策支持系統，因此本項目選取物業稅稅基批量評估作為實驗項目，該實驗實際上是通過支持向量機構建一種專家系統。通過該實驗幫助信息管理類學生建立如何利用機器學習方法構建專家系統。
四、問題與對策
在實際實驗教學實踐過程中，遇到如下問題：(1)我院研究生的研究方向較多，本項目中設計的實驗項目無法覆蓋到所有研究方向的學生。(2)現有解決分類問題和多元非線性問題的工具較多，本項目設計的實驗僅考慮支持向量機一種，對于更高層次的研究要求，例如，對其他模型的比較、模型的魯棒性、模型的效率等方面有待進一步深入。
針對以上不足，提出如下改進措施：(1)進一步對該實驗教學系統的應用領域進行有針對性的擴充和完善，搜集和整理相關資料，本研究設計的6個實驗項目在今后的教學實踐中還需要進一步的修改和完善。(2)在對模型的比較和更深入的研究方面，學院可進一步開展其他類似工具的教學。對數學基礎較好的同學開設一些深度較高的課程，例如神經網絡、復雜系統建模、隨機過程等，引導他們做更深入的研究。
因為所選取的科研課題是緊密聯系實際生活和工作崗位的，所以研究生在以后研究工作中初步建立起解決分類問題和非線性多元回歸問題的基礎，在遇到此類問題的時候能夠立即有一定的解決思路，能夠較快地進入研究角色，縮短解決問題的路徑和難度。
五、結語
本文針對管理類研究生迫切需要增加非線性回歸、分類等分析能力提升的問題，提出一系列支持向量機預測與決策實驗教學教改方案。通過實踐發現，該方案提升了研究生的分析能力，為他們進一步的研究和打下了基礎。
關鍵詞： 統計學 金融學 實驗教學
統計學是一門研究收集數據、處理數據、分析數據、解釋數據并從數據中得出結論的方法論科學，在各行各業、尤其是在經濟管理領域發揮著重要作用。傳統的統計學教學主要從以下幾個方面開展：一是培養統計思維；二是改進教學方法，采用先進教學手段，以培養具有創新能力和實踐能力的學生；三是提高教師的專業素質。
金融學是以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象，具體研究個人、機構、政府如何獲取、支出和管理資金及其他金融資產的學科，是從經濟學中分化出來的學科。傳統的金融學教學主要從以下幾個方面開展：一是不同高校根據自己培養學生的目標，進行有重點的教學。二是實行以案例教學為主的教學方法，案例教學具有真實性、挑戰性和可學性的優點。三是運用所學理論，結合相關軟件，對金融數據進行分析，但是這種分析往往具有局限性，因為學生對軟件的原理、分析的方法似是而非，理解得不夠透徹，往往得到與現實相違背的結論，從而對實證分析持懷疑態度，影響了實證方法的學習。
從統計學和金融學的定義和教學方法可以看出這兩個專業的相通之處。它們之間存在相互促進、相互協調、共同發展的美好前景。統計學作為數據的收集、處理、分析的一門方法論學科，可以為金融數據的處理提供理論依據，如果將統計學處理數據的方法應用到金融學當中，并和金融學的理論和實踐結合在一起，一定可以幫助學生更好地理解統計學方法和金融學的理論知識和業務技能。從而實現相互促進、共同發展的目的。因此只要實驗教學的案例設置恰當，就能達到將學生學到的統計學和金融學理論轉化為實用技能，使學生一畢業就能利用大學中學到的知識為企業創造利潤，從而達到校企無縫對接的目的。為了實現這一目的，實驗教學設計主要從以下幾個方面展開。
一、統計與金融實驗教學定位
統計與金融實驗教學是統計學和金融學兩個專業教學過程的重要組成部分。傳統的實驗教學往往依附于理論教學，是理論教學的輔助部分，現在我們打破了這一概念，統計與金融實驗教學和理論教學是統籌協調的，是相對獨立又密切聯系的兩個教學環節。根據這兩個專業屬性，構建分層次、多模塊、相對獨立、相互銜接的實驗教學體系，為統計和金融專業學生開設不同層次的實驗項目，確保實驗教學成為使理論融入實踐的重要教學環節，最終把學生培養為應用創新型人才。
二、統計與金融實驗教學的教學理念
以提高人才培養質量為宗旨，以培養實踐能力為核心，以理論和實踐相結合為保障，不斷創新教育觀念，提高學生的基礎理論水平、實踐能力和綜合素質，促進統計與金融專業應用型、創新創業型人才培養。
三、統計與金融實驗教學規劃
實驗教學的總體規劃是：完善一個中心、堅持兩個方向、完善三個融合，大力推進實驗教學體系、實驗教學內容、方法與手段的改革與創新，全面提高實驗教學水平和人才培養質量。
1.整合一個中心。
在注重理論學習的同時，根據經濟、管理類專業人才培養特點，突破傳統教學理念，將理論教學和實驗教學并重，它們是相對獨立又密切聯系的兩個教學環節。在此基礎上變革實驗教學方法，將案例教學法、實踐教學法、實習教學法等應用于統計與金融兩個專業，使得兩個專業的實驗教學融為一體，整合為統計與金融實驗教學中心。
2.堅持兩個方向。
一是將學生的理論知識和實踐能力融合到一起，使之相互促進、相互提高，以培養學生的實踐能力、創新精神和綜合素質，促進學生各方面的能力協調發展，畢業后即能為社會所用。
二是發揮統計與金融實驗教學的整合和示范作用，通過實驗教學可以把學生學習到的統計學方法應用到金融專業當中，使得統計和金融兩個專業相互促進、共同發展，起到整合資源的作用。同時通過這個實驗教學的實施，引導其他專業往綜合實驗的方向發展，起到示范作用。
3.完善三個融合。
一是完善統計與金融實驗教學與理論教學的融合。理論教學是實驗教學的基礎，實驗教學是理論教學的延伸，統計學的方法是實驗教學的方法基礎，金融學的理論是實驗教學的理論基礎，兩者的結合構成了實驗教學的基石。通過實驗教學的開展，可以進一步鞏固理論教學，單獨學理論是死板的、生硬的，學生很難理解消化，通過實驗教學將理論轉化為應用，在轉化過程中加深對理論的理解。只有兩者結合得好才能實現理論和實踐的完美融合。
二是完善統計與金融實驗教學與社會服務的融合。統計與金融實驗教學整合的主要目的就是為社會服務，以實現校企之間的無縫對接。這一整合為高校實驗教學、地方企業發展和區域經濟建設服務，以服務促教學，培育自身的造血功能，實現中心的可持續發展。
三是完善實驗教學與應用創新型人才培養相融合。以統計和金融理論為基礎整合而成的統計與金融實驗教學，不但鞏固了專業理論，而且拓展了學生的應用空間。這樣兼顧了理論研究型人才與應用創新型人才的培養。理論研究型人才的培養需要應用的支撐，而應用創新型人才培養也離不開突破性理論研究成果的指導，實驗教學使二者結合在一起，這種結合的最終成果必將是應用創新型人才。
四、統計與金融實驗教學的改革思路
從實驗整合的實際出發，立足于理論與實踐相結合、培養應用創新型人才的戰略定位，提出了如下實驗教改思路：
1.建設并完善一個實驗教學體系。
從開設相關的基礎課程入手，構建實驗教學基礎，統計和金融專業課程的設置要搭配合理，既要兼顧這兩個專業的方法基礎，又要兼顧理論基礎，以保證在實驗環節使兩個專業相互促進、共同發展。然后通過實驗教學內容的建設，結合實驗教學思路的逐級落實，借助多期次的項目推進，打造實踐應用型人才培養平臺，建設完善的實驗教學體系。
2.明確二個目標：即以培養學生的創新精神、應用能力為主要目標。
在經濟管理類專業實驗教學的實踐中，按照傳統教學模式培養的學生有兩個明顯的不足，即專業應用能力的不足與開拓創新精神的不足。兩個不足主要根源于“兩個落后”，即教育觀念的落后和教學方式的落后，實質上反映了經濟管理專業實驗教學的“三個不適應”，即不能同步適應經濟管理類專業教學改革的發展方向；不能前瞻適應經濟管理學科建設的需要；不能完全適應經濟、管理學科應用型和創新創業型人才培養的要求。
3.構建三個層次。
一是基礎實驗層次，以跨學科基礎訓練為主體，在基礎課程階段，基礎訓練使每位學生建立起最基本的專業意識，鍛煉學生的實踐能力。包括應用統計相關實驗、運籌學相關實驗、經濟學相關實驗，學習利用系統仿真軟件，SPSS，SAS，Matlab，Lindo，Excel，Lingo等軟件進行數據分析、系統建模。主要是一些驗證型、分析型的共性單項實驗。
二是綜合設計實驗層次，以通用能力訓練為主體，為經濟、管理學科各專業學生提供專業基礎課實驗教學及其綜合實踐服務。包括ERP綜合實驗、Oracle綜合實驗、金融模擬綜合實驗、電子商務綜合模擬實驗、會計模擬實驗、虛擬銀行、工業工程綜合實驗、物流綜合實驗、決策模擬、MIS相關實驗等綜合實驗模塊。
三是研究創新實驗層次，以創業競賽、創新實踐訓練和項目開發為主體，為多學科創新團隊提供實驗服務，為本科生和研究生從事創新性科學研究及創業實踐提供有利條件。包括供應鏈綜合實驗、企業MIS相關實驗等綜合實驗模塊、WEB開放、數據庫實驗、計算機網絡相關實驗等。其中創業型實驗有：大學生創業計劃項目、學生實驗超市等；項目型實驗有：大學生科研創新實踐、大學生創新實驗計劃項目實驗等；競賽型實驗有：沙盤模擬大賽、數學建模大賽、企業管理咨詢大賽、物流設計大賽等。
4.實現“四個轉化”，即向“自主化、個性化、體驗化、場景化”實驗教學模式轉化。
（1）自主化：以學生為主，學生自主創新、自主選題、設計、實施、分析、自主管理，教師啟發、引導、點撥、評估。
（2）個性化：根據學生興趣和社會需求，制定實驗場景、實驗目標、實驗內容和技術路線，強調探索性，允許失敗，并從中汲取知識教益，差別化培養學生能力、崗位勝任力。尊重個體差異，進行個性化評價。
（3）場景化：將實驗室內部模擬場景與實驗室外不確定、動態的現實環境相結合，提高學生應變與協調能力。
（4）體驗化：校內實驗與校外實習相結合。強調學生切身體驗，感知、感受經濟生活和企業管理實踐，重構知識經驗。
參考文獻：
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[2]柴洪，楊林娟.論金融實驗教學建設的定位與發展[J].實驗科學與技術，2013（6）.
[3]徐明華.構建創新型金融實驗平臺模式思考[J].課程教育研究，2013（3）.
何謂公共衛生？美國城鄉衛生行政人員委員會對公共衛生定義非常貼切，說公共衛生是通過評價、政策發展和保障措施來預防疾病、延長人壽命和促進人的身心健康的一門科學和藝術。那么公共衛生碩士就是這一領域內的高級技術人員，通過2到3年的學習，為各級疾控、醫院以及社區等輸送高層次的衛生項目管理、衛生防疫管理和醫院管理等方面的專門人才。公共衛生碩士就業雖然看似單一，實則就業面十分寬廣。
1.疾病控制中心
各級的疾病控制中心是公共衛生碩士最對口的就業方向。其中中國疾控中心本身也招收研究生，這樣畢業之后留下工作的機會要多。一般來說，疾控中心都包括傳染病所、性艾所、職業衛生所、婦幼所、環境所、慢病中心等部門，MPH畢業生一般進去后從事業務工作。很多學校MPH分方向培養，有流行病與衛生統計、兒少衛生與婦幼保健學、勞動衛生與環境衛生學、營養與食品衛生學、衛生毒理學、疾病預防與控制、衛生學與衛生執法監督、醫學教育、醫院管理、社區醫學等方向，這樣會讓畢業生在疾控中心找到適合你的位置。現在很多市級的疾控中心都要求碩士學位，所以競爭相對激烈。在薪酬待遇方面，疾控中心是全額事業單位，工作比較穩定，壓力不大，待遇中等。基本工資不高，部分業務科室的收入會有一定的績效工資。如果你想到疾控部門工作，建議在校期間考取公共衛生執業醫師資格，因為業務部門一般走醫師職稱定崗定級。
2.醫院、社區衛生服務中心
誰說醫院工作是臨床醫生的專利，事實上很多醫院有大量的公衛醫師和行政人員的缺口。一些醫院的醫學統計室招統計師，臨床營養科和預防保健科招醫師，醫保辦、人事處、科教處等招管理人員等，這些公共衛生碩士都可以報名。一般三甲醫院科室設置齊全，待遇較高，也因此競爭非常激烈，像北京協和醫院招聘要求畢業生在校成績平均分要80分以上，無不及格科目。所以在校多參與科研，成績優秀的學生機會更多。
社區衛生服務中心對公衛執業醫師的需求更多。這類工作比較基礎，很多社區只要求本科生即可，所以研究生相對更有優勢，競爭力強。這類工作主要從事社區公共衛生工作，具體包括居民健康檔案的管理、計劃免疫、傳染病防治、老年人健康管理、高血壓糖尿病等慢性病預防控制、健康教育，等等。
3.衛生行政機構及其他機關
公務員是該專業畢業生的主要出路。國家衛計委、各省衛計委、醫院管理局等每年都會招聘行政人員，一般都會有公共衛生與預防醫學專業畢業生的崗位。但是考此類公務員存在與臨床醫學等專業學生的競爭，很多崗位允許多個專業報考，現在臨床醫學專業畢業生數量眾多，改行率很高，所以考公務員競爭非常激烈。此外除了衛生口的單位，一些社保局、發改委等也會招收公共衛生碩士。
4.醫學傳媒、出版社
當前的媒體專業化程度越來越高，記者、編輯也不是文科生的專利，行業類媒體和出版社更是如此。事實上，文化產業對公共衛生碩士的需求量也非常大。一旦這類專業的研究生進入媒體或出版社，發揮的作用就會相當明顯，像《健康報》《醫師報》《中華醫學信息導報》等每年都會招聘有醫學背景的畢業生入職。這些媒體或出版社有的由國家衛生和計劃生育委員會主管，有的由中華醫學會主辦，都是業內非常權威的雜志。還有一些報紙、網站的健康專欄也是求職熱門，時下人們越來越關注自身健康，媒體也添加了更多醫學科普、健康傳播的內容。除了這些，中國協和醫科大學出版社等專業出版社也都是不錯的選擇。當然也可以到學術期刊做編輯，這是做學術的另外一條路。媒體和出版社相對工作壓力較大，一般底薪不多，重點在績效工資，但有很多機會參加各種學術會議，可以提升自己。
5.外企
知名外企，特別是醫藥企業每年對公共衛生專業的研究生都有一定的需求量，如禮來、輝瑞、默沙東、通用電氣等，招收生物統計研究員、醫學信息溝通專員、臨床數據管理員，等等。公共衛生碩士一般有良好的統計學基礎和應用能力，很多企業都需要這方面人才。外企的薪水較高，銷售類主要看績效工資，較一般國企、事業單位福利好。
6.金融、券商
當今整個社會都在掀起一股金融熱的浪潮，棄醫從商的人也不占少數。其實，作為醫學類研究生，你完全可以從商不棄醫，跨入另一個領域，又兼顧自己的專業。很多證券公司有獨立的醫藥組，專門研究醫藥上市公司及行業政策。這樣公共衛生碩士特別是做衛生政策、衛生經濟學、藥事管理等方向的研究生就有了用武之地。從事這一行業你能第一時間把握行業信息和相關財經熱點事件及產業政策，醫學與經濟撞出交集。最吸引人的是，證券公司一般收入不菲。
7.學校
毫無疑問，MPH可以在國內考博或申請國外博士，因為MPH是國際公共衛生領域主流學位，所以申請國外博士時也被廣泛認可。博士畢業之后在高校任教的機會很多。此外，MPH畢業生很多都在醫學類中專、大專任職，工作穩定、壓力小。很多衛生職業學校的招聘都要求碩士學位，MPH專業對口，選擇此類學校也是不錯的選擇，特別對于女生而言。
8.醫療保險公司
醫保公司對于公共衛生碩士非常對口，特別是醫療保險、衛生政策、流行病與衛生統計學方向，他們在做醫療保險的評估核準等工作時會大顯功力。
院校推薦
1.北京大學醫學部
百年北醫，不僅在基礎醫學、臨床醫學領域走在全國醫學院校醫學前列，公共衛生與預防醫學專業也獨樹一幟。流行病與衛生統計學是國家重點學科，而MPH中就有這個招生方向，授課教師與學術型學位該專業的教師完全一致，并同步選課。2009年起該學院開始招收全日制公共衛生碩士專業學位研究生，現在的招生方向包括婦兒保健與人口健康、疾病預防與控制、臨床評價、生育健康流行病學、轉基因食品評價、社區衛生與健康促進、衛生經濟、衛生信息化等。從2014年起，該校公共衛生碩士需繳納學費，每年12000元，學制三年。專業學位研究生和學術型補貼政策相同，不低于往年的標準（碩士二等獎學金每年6000元）。
2.復旦大學
復旦大學公共衛生學院有著悠久的歷史，最早可以追溯到1928年著名醫學教育家顏福慶教授在醫學院創建的公共衛生科，八十多年來，在公共衛生領域，始終走在國內前列。流行病和衛生統計學、社會醫學和衛生事業管理是教育部國家重點學科，這兩個領域都是公共衛生碩士的招生方向。同時求學復旦，也有很多出國交流的機會，學院與美國約翰霍普金斯大學、加州大學、杜蘭大學、夏威夷大學、猶他大學、瑞典烏米爾大學，澳大利亞悉尼大學和阿德萊德大學等國際知名大學和研究機構建立了院際關系，學生有機會作為交換學生到海外研修，開闊視野。
3.中國疾病預防控制中心
中國疾病預防控制中心是我國公共衛生領域最高的行政機構和科研中心。近幾年每年都招收20名左右全日制公共衛生碩士。該中心每年都會承接大量國家級的科研項目，而分散在各所的研究生數量并不多，所以學生有更多參與科研的機會。同時學生待遇較好，專業碩士實際也有機會享受免學費的待遇。
4.武漢大學
武漢大學公共衛生碩士的學制為兩年，是國內為數不多的醫學類專業學制兩年的院校之一。MPH一般實行雙導師制，校內導師主要負責學術與科研，校外導師指導學生具體的實踐，一般由疾控中心、衛計委等衛生行政機構的資深專家擔任，學生第二年有機會到這些單位實習，提升技能。在學費、獎助方面，與學術型研究生待遇相同。
5.華中科技大學
在2012年教育部的高校學科評估結果中，華中科技大學公共衛生與預防醫學排名第一，綜合實力可見一斑。勞動衛生與環境衛生學是國家重點學科。流行病與衛生統計學鞏固傳統學科發展方向，開拓新興研究方向，注重學科的交叉融合，走在學術前沿，是非常熱門的研究方向，也是競爭較強的方向。近年來該校舉辦公共衛生與預防醫學學術夏令營，應屆畢業生可以申請推薦免試研究生。
報考MPH，你不得不知道的幾件小事？
1. MPH能否跨專業報考？
很多讀MPH的學生之前都有不同的專業背景，不需要是醫學學位才可以報考，這也體現了MPH本身的兼容性。如果想報醫學統計學方向，那么本科是數學、統計學相關專業的學生會非常受歡迎。如果報衛生政策或醫院管理方向，那么本科學習公共管理、護理等專業的學生自然也可以報考。生物、化學專業的學生跨專業報考的情況居多，甚至有英語專業的學生報考MPH，從事全球衛生領域的學習與研究。所以如果你足夠喜歡，完全不用顧慮自己的專業背景，總能找到一個很恰當的切入點，將自己的專業融合進來，更好地推動研究工作。當然，如果你是跨專業考生，報考之前一定要問下學院的招辦老師，或者聯系導師，向他們請教是否需要跨專業背景的學生，做到心中有數。
2. MPH可以報考公衛執業醫師考試嗎？
如果你是全日制雙證的MPH，是可以報考這個考試的，盡管你本科可能并不是預防醫學專業。按照現行政策，如果你本科不是預防醫學專業，研究生階段是公共衛生與預防醫學專業的學術型碩士，是不可以報考公衛執業醫師考試的，但是專業型學位可以報考。近年來政策不斷變動，各地的執行程度也有所不同。但是如果你是跨專業學生，又想做公共衛生醫師，那么從當下情況看報考MPH比較穩妥。
3. MPH在報考公務員時的代碼問題需要注意。
如果是學術型碩士，如流行病與衛生統計學、營養與食品衛生學等，屬于公共衛生與預防醫學類，在專業代碼列表中也可以找到。但是公共衛生碩士這類專業學位，在有些地區的公務員報考專業列表中無從查找。因為全日制專業學位出現較晚，現在很多專業學位學生都面對同樣的問題，這時建議咨詢當地的公務員招考部門，說明自己全日制雙證的情況，盡可能爭取可以報考公共衛生與預防醫學專業招錄的崗位。
2012年、2013年公共衛生與預防醫學專業全國各院校排名及分數線
（分數線由《求學?考研》編輯部整理，排名由中國科學評價研究中心提供）
分區：
*A類考生：報考地處一區招生單位的考生。
*B類考生：報考地處二區招生單位的考生。
一區：北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、重慶、四川、陜西等21省（市）；
關鍵詞：舒適護理；內科患者護理；應用
舒適護理（Comfort care）是一種基于深入護理研究、科學護理方法、人性護理理念的有效護理模式[1]，最早由臺灣的蕭豐富提出。蕭豐富認為，舒適是指"使人在生理、心理、靈性上達到最愉快的狀態，或縮短、降低其不愉快的程度"[2]。在臨床實踐中，常規護理具有重視健康恢復而忽視患者心理需求、重視局部護理而輕視整體護理等缺陷。舒適護理能夠克服這些缺陷，同時具備簡單易懂、客觀務實、經濟實惠、用途廣泛、便捷迅速等特點[3]。我們將此護理模式應用于護理中并取得較好效果，現報告如下。
1資料與方法
1.1一般資料 選取240例2014年8月～2015年3月內科患者，其中133例男性，107例女性，年齡30歲～75歲。其中心血管內科患者46例（19.17%）、神經內科患者40例（16.67%）、呼吸內科患者32例（13.33%）、消化內科患者49例（20.42%）、腎內科患者35例（14.58%）、內分泌科患者23例（9.58%）、風濕病科患者15例（6.25%）。
采用歷史對照研究的方法，選取2014年8月～11月間120例患者為對照組，2014年12月～2015年3月120例患者為觀察組。觀察組中男性66例，女性54例；對照組男性67例，女性53例。兩組患者在病因、病情、職業、病程等方面均不相同，可比性較好。
1.2干預方法
1.2.1對照組護理方法 對對照組采取常規護理模式，護理特點主要包括：嚴格執行醫囑和護理常規；按照醫院護理程序對患者實施整體護理；充分滿足患者生理需要。
1.2.2觀察組護理方法 對觀察組進行的舒適護理主要包括以下幾個方面。
1.2.2.1生活護理 ①病房環境護理。保持病房的安靜清潔、整齊、美觀和空氣清新，做到輕重患者適度分離，讓患者體驗到優美環境帶來的舒適之感。②護理。強調患者清潔衛生，對患者的臥位保持高度關注，保證適當變換和放松。情況必要的，進行按摩康復治療。③病情護理。要求護理人員表現出足夠的同情心和責任心，定期和患者進行病情溝通，盡量讓患者保持積極樂觀的心情。④飲食調節。讓患者保持規律飲食，攝入易消化、低熱量、低脂肪的食物，減少食鹽、膽固醇和脂肪的攝入量。⑤康復訓練。根據病情需要，讓患者進行適度的康復訓練。
1.2.2.2心理方面護理 護理人員注意觀察患者心理變動情況，及時進行必要的溝通和交流，消除患者的心理安全障礙。
1.2.2.3社會環境的舒適保證 護理人員與患者進行換位思考，表現出真正的同情和關心，理解并適當滿足患者各方面的需求。引導和幫助患者建立良好的家庭關系、病友關系，保持人際和諧。
1.2.2.4靈魂舒適 由于條件限制，護理人員只能適當推薦一些符合條件的患者閱讀一些身心修養方面的資料。
1.3評價方法 采用焦慮自評量表（SAS量表）對患者的焦慮、恐懼、抑郁等綜合心理狀態進行評價。
1.4統計學方法 將數據錄入SPSS19.0統計軟件包，并進行統計分析。計數資料采用頻數和構成比（%）表示。等級資料采用秩和檢驗行統計分析。P
2結果
對照組與觀察組在護理前后的情緒狀況指標如表1所示。從中可以發現，舒適護理前后患者的抑郁、焦慮、恐懼癥狀發生情況比較差異具有統計學意義（P0.01），舒適護理后患者的抑郁、焦慮、恐懼癥狀有顯著降低。同時，常規護理前后患者的抑郁、焦慮、恐懼癥狀發生情況比較差異不具有統計學意義（P0.05）。同時，組間差異非常明顯，具有統計學意義。
3討論
臨床觀察及調查統計結果顯示，在內科病房中應用舒適護理能夠有效改進護理服務質量并提高患者的滿意度，降低焦慮程度，具有較高的臨床推廣價值。
3.1完善護理工作內容，使患者迅速得益。在目前的醫療模式下，護理人員的角色越來越重要。他們不僅要承擔正常的護理工作，還要參與一些非義務性工作[4]。舒適護理模式基于這樣一種觀點：患者對醫院的需求來自兩個方面，即醫生的提供的"治療"和護理人員提供的"舒適"。通過兩者的密切配合，患者可以達到身、心、社會、心靈四個層面的舒適狀態。護理人員的工作以"患者舒適"為價值基石。從基本的層面來說，護理人員要考慮病房溫度、濕度、高度、顏色及其他如冷敷、熱敷、、姿勢、音樂、按摩等護理要素。進一步地，護理人員有義務提供整體性的舒適問題解決方案。
3.2拓展護理研究方向。具體來說，舒適護理可以被劃分為基本舒適護理和舒適護理研究[5]。前者探討物理性因子對人體的影響，如溫度對患者舒適的影響、不同溫度下護理操作的要點。舒適合理研究則需要具有一定的專業理論基礎和前瞻性的研究方向。例如，利用統計學工具分析溫度對不同特征的患者的差異性影響。這就從多種角度豐富和拓展了護理學的研究方向，使之兼具獨立性和發展性，護理專業的地位也會隨之上升。
3.3轉變護理人員心智模式。舒適護理模式有助于幫助護理人員形成積極進去的工作態度、以患者為本的服務理念[6]。同時，舒適護理模式也有利于推動護理人員主動進行知識革新、技術優化和服務創新。
參考文獻：
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【關鍵詞】美國 制造業PMI GDP DCC-MVGARCH模型
引言
采購經理指數PMI（Purchasing Managers’Index）在國際上由來已久， PMI調查最早誕生于美國，一開始僅限于制造業的范圍，后來，PMI 擴展到非制造業并且在美國一直流行到現在。
由于美國制造業PMI歷史較長，數據極為豐富，大量學者、專家對制造業PMI和GDP之間的關系進行廣泛和充分的研究，研究的方法多采用統計模型如時間序列、主成分分析和計量經濟模型等。鑒于國內學者對于動態相關系數的研究還非常少，尤其是在研究手段上還存在一定的欠缺，因此本文著重介紹了時間序列研究的新成果，即Engle(2002)提出的動態條件相關多元GARCH模型(DCC-MGARCH Model)，并借助于該模型對美國制造業PMI和GDP的時變相關性進行考察，以期對二者間的動態關系有更全面的了解，同時對中國如何正確使用PMI有了很好的參考依據。
（一）數據選取與初處理
（二）用DCC-MVGARCH模型研究制造業PMI和GDP增長率的相關性
1.出于簡化分析目的，對于動態相關系數分析部分，本文選擇多元GARCH(1，1)進行分析。運用上述單變量GARCH分析結果和恩格爾提供的兩階段估計方法對第一階段參數估計見表1：
3.制造業PMI和GDP增長率相關系數趨勢分析
在DCC-MVGARCH模型法下，制造業PMI和GDP增長率之間的相關系數最大值是0.9054，最小值是0.0197，均值是0.5645，呈現的都是正相關關系且具有時變性。相關系數從1952年開始迅速上升自1954年開始下降，到1956年又開始上升至1958年后開始平穩。1980年至1983年、1997年至2001年、2007年至2011年又出現大的波動。但總體在均值附近波動比較平穩。
三、結論
本文用DCC-MVGARCH模型法對美國制造業PMI和GDP增長率的相關系數分析表明相關系數的均值較高，在0.56以上，說明美國制造業PMI和GDP增長率之間相關性很大，為PMI的使用找到了現實依據，說明在美國用制造業PMI還是比較合適的。
在我國，GDP數據有一個比較嚴重的問題，即中國的GDP不像別的許多國家那樣沒有基于不變價格的環比增長率。這樣，我國的GDP等于是給使用者開了一個空頭支票，使得GDP的實際作用更加微不足道。因而，在我國，作為GDP替代指標的PMI的研究就顯得更為重要。國內關于PMI的研究到目前為止頗為少見。對PMI是否真正反映了我國的經濟發展情況，還是一個未知數。
參考文獻
[1] Zhang Z Q，LiW K，Kam C Y.On amixture GARCH time seriesmodel[J]. Journal of time series analysis，2006，(27):577-597.
關鍵詞：高層管理團隊；認知特征；認知能力
中圖分類號：F270 文獻標志碼：A
組織面臨的變化和問題日益復雜，團隊決策逐漸取代個體決策成為組織應對問題的首選方法。高層管理團隊的戰略決策的優劣決定了組織績效的高低，而高管團隊的認知特征驅動著其戰略決策效率、質量和決策的一致性。因此，深入探討不同的高管團隊的認知特征對于團隊決策的關系研究和作用機制有著非常實際的現實要求和意義。
1 高管團隊認知特征的概念和分類
本文中關于高層團隊認知特征的定義總結了以往的研究和觀點，認為認知特征包括團隊同質認知能力、團隊認知需求、認知的穩定性、經驗認知的復雜性、附和性、外向性。在本文把認知特征分成了兩大類別，一是同質性認知，及團隊同質認知能力；二是異質性認知包括團隊認知需求、認知的穩定性、經驗認知復雜性、附和性、外向性。1，1團隊同質認知能力
團隊同質的認知能力是指每個成員都擁有的共同的一些能夠從復雜多變的環境中辨識對決策有用的信息，并運用于團隊決策中的能力。認知能力是指處理信息和學習知識的一種能力和過程(Hunter，1986)。團隊認知能力對團隊績效有積極作用Barrick(1998)。團隊最低認知能力與任務決策達成的一致性相關Neuman，Wright(1999)。團隊的同質性認知能力越高那么任務決策達成一致的可能性就大。
1.2認知需求
不同的成員在思考問題和信息加工過程中會有不同的傾向，所有的這些傾向之間交互作用，對團隊共享知識起到了一定的影響。例如在任務決策時，個體X1愿意廣泛搜集環境中的知識和深入思考信息，去努力發現現象之間內在的邏輯聯系；個體X2則不愿意投入較多的認知努力。認知需要就是描述上述個體之間認知傾向上的差別，是指人們在信息加工過程中是否有意愿去從事周密的思考，以及能否從深層次的思考中獲得享受，它反映的是人的認知動機。認知需要高的TMT比較喜歡復雜的任務，努力最大可能的運用已知經驗和信息，進行全面搜索和詳細分析相關的材料，進而會導致高績效行為。
1.3認知穩定性
認知的穩定表現為認知的耐性持久、平衡、自信(Goldberg，1 990)。認知穩定性與高團隊績效和有效的團隊過程，尤其是團隊凝聚力、內部沖突、靈活性、工作分擔等相關(Barrick，1998)。而且研究發現具有消極認知的成員會在團隊內部制造一種消極的氣氛，導致較低的親社會行為。因此，較高的認知穩定性是團隊績效的提升的前提。
1.4經驗認知復雜性
認知復雜性反映個體運用現有的知識和在環境的作用下建構“客觀”世界的能力。認知復雜性高的個體具有高度復雜化的思維能力和認知特點，會比其它成員更有可能應用多種具有互補性的方法知識和多種互不相容的概念去理解和解釋周圍的現象。Neaman等(1999)發現成員平均開放性水平與團隊績效相關。Colquitt等(2002)發現較高認知復雜性的團隊，通過作用于交流有效性，提高決策的準確性。認知復雜性高的高管團隊更能引發有效、開放的行為和更加準確的認知，具有更準確的預測能力，從而能夠取得更好的績效。
1.5認知附和性
TMT認知附和性是指工作中的靈活性、合作性、容忍性和相容性。Mount等人(1998)認為附和性的人是友好的、合作的能夠很好與他人共事的是團隊溝通交流的劑。TMT認知附和性對于在團隊環境下的高管團隊的決策效率有著十分重要的作用，與較高的團隊有效性相關。Mount等得出以下結論：附和性與團隊決策的評估分數的相關性最大。高管團隊成員之間較高的附和性會使其交互溝通更有效，有效的溝通，有助于他們獲取對于工作環境和如何合作有著更為深入的了解。
1.6外向性
Costa和McCrae(1992)研究認為外向性包括熱情、群集度、活躍性、追求創新和積極的情緒等方面。Judge，Watson&Clark又指出外向性的兩個主要維度是社交性和熱情度。許多研究結果表明外向性對團隊績效(Barrick，1998)，團隊決策，成員凝聚力、認知沖突、交流和工作共享等團隊過程有積極作用。高管團隊的認知外向性越高團隊成員會更加樂觀的看待團隊工作，對團隊工作懷有更大的信心。
2 MT認知特征的研究階段
國內外學術界對高層管理團隊(TMT)的研究主要源Hambrick等提出的“高層梯隊理論”，在該理論中指出高管團隊對周圍事物的解讀方式就是高管團隊認知，決定了高管團隊的決策的績效和結果。從而認為企業的產出或組織績效是TMT決策認知的結果。高層梯隊理論的研究者們一直致力于打開被稱為高管團隊認知這個“黑盒子”(Jackson，1998)，關于TMT認知的研究工作可以大致概括為3個階段，如圖1所示。
第一階段研究的重心是通過高管團隊的人口統計學特征來研究高管的認知特征。認知特征和認知過程不易于直接觀測，研究者在這一時期用人口統計學特征來近似的替代認知特征作為研究的對象。之所以收集人口統計學數據而不是認知特征數據，是因為“認知特征和認知過程比較難考察和衡量”。當時的研究表明，高管團隊的人口統計學特征可以作為高管認知特征的有效替代變量。相對高管團隊認知特征來說，人口統計學變量更加客觀、直觀的解釋組織經濟和運作現象，更加低成本和更容易進行檢測的變量。所以在這一研究階段，研究者們對于組織績效和戰略決策的研究都是集中于高管職能背景、年齡、行業和企業任期、教育水平等人口特征變量進行的研究。在第一階段的中后期，研究者將注意力轉移到人口統計學特征差異性上。
[關鍵詞]公共投資 收入水平 比較分析
一、實證方法和數據
根據2006―2010年的統計年鑒，將各省的國內生產總值、勞動投入、資本存量、政府公共投資進行整理，計算出東部和西部的國內生產總值、勞動投入、資本存量、政府公共投資。其中，東部地區包括11個省級行政區，分別是北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、廣東、海南；西部地區包括12個省級行政區，分別是四川、重慶、貴州、云南、、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、廣西、內蒙古。我們將生產函數設定為柯布道格拉斯函數形式：Y=ANαGβKγ對模型兩邊取對數，將其線性化得：lnY=lnA+αInN+βlnG+γlnK+u我們在下面將用到回歸分析的方法，回歸分析方法是在眾多的變量中，根據實際問題的要求，考查其中一個或者幾個變量與其余變量的依賴關系。如果只要考查某一個變量(常稱為響應變量、因變量或指標)與其余幾個變量(稱為自變量或因素)的相互依賴關系，我們稱為多元回歸問題。
多元線性回歸模型的一般形式為Yi=β0+βlxli+……+βkXki+μii=1，2，…n，其中，K為解釋變量的數目，βj(j=1，2，…k)稱為回歸系數。在模型滿足一些基本假設的情況下，我們可以采用普通最小二乘法、最大似然法或者矩估計法估計參數，在這里不再贅述。
結合數據，利用最小二乘法對模型進行估計，對東部和西部可以得到如下兩個回歸方程：
東部：lnY=2.681+0.001lnN+0.402lnK+0.486lnG
(4.212)(0.012)(3.933)(5.465)
西部：lnY=-0.214+0.416lnN+0.566lnK+0.208lnG
(-0.221)(3.434)(10.021)(3.619)
另外我們還得到兩方程的R2都達到了0.999，R2也都達到了0.999，F統計量分別為5245.971和4032.748。由此可見，模型在整體上是擬合得比較好的。但是不容忽視的是在95％的顯著水平下，東部和西部各有一個系數沒有通過顯著性檢驗。經過分析，我們認為主要問題是出在變量N，即勞動投入上。按照西方經濟學中的經典理論，經濟增長是存在一定的周期性的。所謂經濟周期，就是指國民總產出、總收入和總就業的波動。這種波動以經濟中的許多成分普遍而同期的擴張或收縮為特征，持續時間通常為2―10年。經濟周期可以分為兩個主要階段，即衰退階段和擴張階段，在衰退階段中，一個重要的特征就是對勞動的需求下降。首先是平均每周工作時間減少，其后就是被解雇員工的數量和失業率的上升。針對這一問題，我們有必要對模型進行一些調整。對于原模型Y=ANαGβKγ，由于我們主要探討公共投資對于地區收入水平的影響，所以我們不妨將變量N設為一個常量以消除其對模型影響，這樣模型就變成了Y=AGβKγ，其中Y代表總產出，A代表技術水平和勞動投入，我們假定A是不變的。G代表公共投資，K代表政府資本存量。對兩邊求對數使此模型線性化得：lnY=lnA+βlnG+γlnK+μ。同樣結合數據，利用最小二乘法對模型進行估計，對東部和西部可以得到如下兩個回歸方程：
東部：lnY=2.689+0.403lnK+0.485lnG
(14.633)(5.243)(6.888)
西部：lnY=3.101+0.578lnK+0.1891nG
(22.789)(6.126)(2.979)
在95％的顯著水平下，所有系數均通過了顯著性檢驗。同時兩個方程的R2分別達到了0.999和0.998，R2也分別達到了0.999和0.998，F統計量分別為9442.47和2158.89，我們可以看出回歸方程是非常顯著的。由lnG前的系數我們可以得出，公共投資與產出是顯著正相關的。即可以理解為在其他因素不變的前提下，政府增加公共投資則經濟就相應的以一定的比例增長，反之，經濟增加就會受到抑制。
二、結論
本文的主要目的是想探討公共投資與地區收入水平變化之間的關系，我們使用的多元線性回歸的方法分別對東部和西部進行了分析。從實證分析的結果來看，公共投資每增加一個百分點，東部地區的國內生產總值將增加0.485個百分點，而西部地區的國內生產總值只增加0.189個百分點，二者差距非常明顯。
通過上面的分析我們可以知道公共投資對提高地區收入水平是有作用的，但是這種作用對經濟相對發達的東部地區作用更明顯一些，這可以是因為東部地區政策更寬松一些，投資成本較低，投資的邊際收益更高一些，導致的收入變化也更明顯。
通過以上研究我們可以得出，在肯定西部大開發戰略取得的成績的同時也不得不承認西部大開發戰略并未遏制住東、西部差距擴大的勢頭。鑒于此我們有必要去進行一些政策上的調整。首先，是對于西部地區要加大政策的扶持力度，深化改革，加快制度上的創新以創造出一個良好的投資軟環境。其次，要重點建設基礎產業和基礎設施，只有基礎設施建設完全，才能為經濟的持續發展提供良好的基礎。另外，要加強區域之間協作，加大開放力度，通過制定一些優惠政策去與經濟發達地區進行人才、技術等方面的交流。最后，還要調整東西部的產業分工格局，促進西部地區產業結構調整，使西部的產業結構逐步由單一的資源開發變為資源開發與資源加工相結合的產業結構。
參考文獻
[1]崔顯凱．慕永玲．當前我國公共投資存在的問題及建議[J]．財經界．2010．(12)．
[關鍵詞]大學生 自殺意念 影響因素
[作者簡介]桑海云（1980- ），女，江蘇沭陽人，淮陰工學院心理咨詢中心主任，講師，在讀博士，研究方向為大學生心理健康教育與咨詢；強冬梅（1966- ），女，黑龍江雞西人，淮陰工學院心理咨詢中心，教授，研究方向為大學生心理健康教育與咨詢；咸大偉（1984- ），女，山東臨沂人，淮陰工學院心理咨詢中心，講師，研究方向為大學生心理健康教育與咨詢。（江蘇 淮安 223003）
[課題項目]本文系2013年江蘇省蘇北地區高校心理健康教育與研究項目重點課題“大學生輕生現象及優化生命教育策略研究”的研究成果。（課題編號：SBXLKTYJ13006）
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）26-0175-02
自殺意念又稱自殺動機，指自己有意識地自愿結束生命的意念而無行為，它并非一種精神癥狀，正常的人由于失戀等原因也可產生自殺意念。雖然自殺意念并不一定導致自殺行為，但相關研究發現它是預測自殺行為最為敏感的因素，也是自殺行為發生必然經歷的心理過程或階段。有自殺意念的人大多只是無限夸大了個人的精神痛苦程度，認定自己所蒙受的打擊舉世無雙、空前絕后，于是便有了萬念俱灰的感覺，死也就成為順理成章的事情。自殺意念作為一種比較隱蔽的心理活動，雖然是一過性的，但反映了個體某個時期的消極思想動態，因此了解自殺意念的產生及影響因素，對于自殺行為的預防具有重要的現實意義。
一、對象與方法
1.研究對象與抽樣方法。采取分層整群隨機抽樣的方法，在江蘇4所高校大一到大四學生中（平均年齡：21.39±0.05歲）共發放問卷700份，收回問卷675份，有效問卷641份。
2.研究內容和研究工具。自行設計問卷，包括學歷、專業、性別、年齡、年級、來源、家庭結構、是否獨生子女、家庭經濟狀況、是否失戀過，是否有過性經歷、性格、壓力程度、是否有安全感、是否目睹或親身經歷家庭成員有過暴力行為。心理問卷采用自殺態度問卷（QSA）、青少年生活事件量表（ASLEC）、社會支持評定量表和兩道自編問題。其中一題是評估自殺意念情況，即你曾經想過以自殺結束自己的生命？有4個選項：A經常，B有幾次，C有一次，D從來沒有。另一題是評估自殺行為情況，即從出生到現在，你是否有過自殺行為？有4個選項：A經常有，B有幾次，C曾經有過一次，D從來沒有。
3.數據處理與研究方法。用SPSS15.0統計軟件包進行數據處理，并對樣本差異的顯著性進行X2檢驗和F檢驗。
二、結果與討論分析
1.不同學歷、專業、性別、年級自殺意念的比較。不同專業、不同性別自殺意念無統計學差異，但不同學歷、不同年級的自殺意念有顯著差異，本科生的自殺意念高于專科生，大一學生自殺意念高于其他年級。這可能是因為本科生社會期望值比專科生要高，因而本科生的壓力比專科生要高，對很多學生來說難以承受，所以自殺意念要比專科生高；大一學生剛經歷高考，這對很多人來說是個痛苦的經歷，加上進校后要面對環境、學習、生活、人際等一系列適應過程，因而自殺意念要比其他年級高。
2.不同生源地、家庭類型、是否獨生子女、家庭經濟狀況自殺意念比較。不同的生源地、家庭經濟狀況自殺意念無統計學差異，但不同的家庭類型、是否獨生子女的學生自殺意念有顯著差異。健全家庭的學生自殺意念高于單親家庭，獨生子女高于非獨生子女。健全家庭的學生自殺意念高于單親家庭，這可能與時展、人們的觀念轉變有關，很多單親家庭的孩子不會受家庭的影響，反而會獲得更多的愛，這比很多夫妻關系不和、貌合神離在一起要好，因而健全家庭學生自殺意念反而比單親家庭學生高；獨生子女因為從小就是家庭的核心，聚集的所有人的愛，反而阻礙一些方面成長，如容易自我中心、不能承受挫折等，因而自殺意念比非獨生子女高。
