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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇財務會計內容，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：投融資企業；財務會計；報表；審核
中圖分類號：E232.5 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）025-000-02
引言
一般投融資企業是通過融資的手段來提高企業的經濟和競爭能力，以此來獲得更大的經濟利益和長遠發展，其中最主要的就是財務管理。隨著社會的發展，會計職能將會慢慢的轉換成管理型，而不再是核算型了，以避免傳統觀念造成的弊端，促使財務管理方式在經濟快速發展的情況下能快速有效地執行下去。在財務管理中，重點就是財務報表的管理，其作為企業投資決策的重要依據，必須嚴謹、詳細、清晰、明了，在保證賬目的準確性的同時，為企業提供精準的數據，使企業健康的發展。
一、投融資企業財務會計報表審核的作用分析
財務會計審核主要包括內容、形式、呈報數據和相關資料等內容的審核，審核報表在投融資企業中具有相當重要的作用。為保證投融資企業各項財務報表的質量，投融資企業報表必須進行嚴謹的核算，以達到控制的目的。在必要時，部分財務報表會進行合并，匯總到一起，但是這部分工作的開展，也是建立在財務報表的準確、科學的基礎上來進行，以此避免重復工作，提高審核效率，為投融資企業投資的安全性和準確性提供強有力的保障。除此之外，投融資企業還應當具有良好的企業信譽，在一定程度上，財務報表的審核準確性對企業的信譽有直接性的影響。只有核算做到了科學、準確、透明化，才能得到合作伙伴的信任，企業才能得到快速、良好的發展，所以財務報表的審核工作對企業的發展具有著深遠的意義。
二、投融資企業財務會計報表審核方法和內容分析
1.投融資企業財務會計報表審核方法
（1）財務會計報表審計工作主要依據相關的規章制度來進行。企業法人在經營管理過程中必須依照相關的規章制度來進行財務管理工作，保證所有事項符合國家財務規定，符合企業規定，各項財務報表之間的勾稽關系必須運用公式進行核算，避免造成誤差，對于審核完成的財務報表要加蓋公司印章進行證明，以保證審核結果的嚴肅性和合理性，相關負責人還應當簽字認可。
（2）在投融資企業財務報表審核中，要有一定的層次性。對于相關資料，報表進行審查時要保證其財務報表的格式和內容均符合相關規定，不能出現絲毫差錯。比如按照下列順序來進行：首先相關人員分別對各種報表及附帶資料進行分類對比；然后審查財務會計報表的審核資料，檢查其準確性；最后在審查各類財務會計報表的備份資料。以此來提高各類財務報表的審核科學性和準確性，
（3）對投融資企業財務會計審核報表的重復審核。它的主要目的就是在合理性前提下對財務會計報表進行排除檢查，針對特殊科目進行排查，檢查排除部分因科目使用不合理而出現的一場。比如說，某投融資企業收到相關政策方面的影響，在當年的財務會計審核報表使用過程中，采用了特殊的會計科目進行登記，但因相關財務人員缺乏這方面的專業審核知識和審核經驗，致使本年度的財務會計報表出現了很多的不確定性，但未能及時解決，在接下來之后，仍然采用這種方式進行審核但該年度又缺少的相關政策的支持，導致投融資的效益和既定的目標出現了偏差，未能達到企業既定的目標。
2.投融資企業財務會計報表審核內容
（1）審核財務匯總會計報表。對財務會計財務匯總報表的審核是投融資企業審核的基礎，企業擁有良好的財務會計匯總報表審核能夠完善會計報表的相關內容，還能在規定的范圍內進行自我審核，還能為企也的長遠發展提供準確的數據，為投融資企業的正確決策做出貢獻。例如，某投融資企業在年終進行財務會計報表的審核，財務會計匯總表上因缺少了對資產負債的審核導致匯總表內顯示同比增長了9%，致使來年因資金短缺導致部分項目無法展開，影響企業發展。
（2）審核財務會計利潤報表。現在的投融資企業大部分采用的是股權的方式來實現企業的所有權和經營權。所以投融資企業在對財務會計利潤報表審核時，應該注意對所有股東的權益科目進行審查，以保證股東的應得利潤，以保證審核的準確性。
（3）審核會計報表間勾稽關系。在投融資企業的財務會計報表審核中，對財務會計洪總報表之間的勾稽關系進行審核是具有重大的意義的。它顯示著該企業所有經濟活動所產生的所有財務科目，內容具體包括：企業的資產負債情況統計表、現金流量情況統計表、企業的利潤情況統計表和利潤的分配情況統計表等。
三、投融資企業財務會計報表異常內容審核分析
1.比例突然好轉
在正常情況下，投融資企業的財務會計審核報表中財務報表的標準區間值對財務會計報表的審核會導致財務會計報表比例突然好轉，經過與標準值的對比之后，能發現審核是否存在異常，分析當前條件下所反映的經濟情況。通常情況下，兩期之間的標準值差值為2時，則表示比例突然轉好，需對其進行詳細的分析，檢查其對投融資企業的正常發展是否存在影響，及時解決發現的問題。比如一個企業兩年之間的財務會計審核報表均顯示為盈利2000萬元，但實際上在第三年中該企業因財務會計審核報表的突然好轉型遠遠〉標準值2的范圍，但是財務人員未能引起注意，從而導致企也資金鏈斷裂，最終破產。所以，必須對財務會計報表的去檢驗則進行仔細、準確的審核。所以投融資企業應該對資金的流動比率、成本的費用利潤比例、企業資產的負債情況和銷售利潤等數據進行審查。
2.相關比例較優秀
會計報表的相關比例較優秀是相對同行報表數據而言的。結合當前的市場規律可知，同行某指標的最大優秀值比減11如果〈40%，就表明此指標是正常優秀范圍，反之這說明不正常。舉例說明，某投融資企業某年的利潤指標同比增長5%，但是再和同行數據對比計算后發現其增長點〉50%。依據這樣的結論基本可以斷定，該投融資企業的會計報表不真實。因而需要加強對其成本利潤表、凈資產收益率及業務增長率比值等的審核。
四、投融資企業對工程核算的管理
第一、對投融資項目的管理。投融資企業在項目的選擇和實施中，都應該依據財務管理的規定進行。除舉債資金項目，其他都要遵循企業財務管理規定。第二，編寫融資計劃。為確保融資工作的順利開展，投融資企業應該在年末就編寫下一年的融資計劃方案，同時交給企業財務部門，在投融資企業的財務部門審核以及匯總之后，和投融資企業的管理人員進行分析，進而確定最佳的融資計劃方案。需要注意的是在進行融資計劃管理時一定要重視對融資成本的控制，假如貸款利息與銀行收取貸款費用之和大于銀行同期貸款利率的20%，這時應該組織有關部門開展研討會進行最終的定奪。第三，核算工程付款情況。核算工程付款情況也是投融資企業財務管理工作中的重要內容，財務部門每個月都要核算工程付款情況，接著按照工程核算的數據分析企業的財務管理現狀以及企業的日常資金流向，然后把具體的分析過程以及分析的結果編制成報表交于有關部門，同時預算下一步的工程量，結合預算的結構計算資金需求，這樣就能為投融資項目的有效開展提前做好經濟準備。第四，日常公費管理。投融資企業日常公費涉及租賃費、水費及電費等內容，公費管理中應該進行總額控制管理。對專款支出，在執行中應該按實際要求控制，對項目超預算的應該按批準用途及范圍進行記錄。
五、結束語
總而言之，在投融資企業的籌資和投資中，財務管理占據非常重要的位置，可以說其是投融資企業正常活動得以開展的基礎。堅持以財務管理為核心是增加企業市場競爭力的關鍵，所以，投融資企業必需重視財務管理的作用。而在財務管理中會計報表審核又是不可或缺的重要內容，其能保障企業財務信息的真實性和準確性，進而為企業經營決策提供依據，因此要求投融資企業必須把握投融資企業財務會計報表審核方法及內容，以此促進投融資企業的更好發展。
參考文獻：
一、高級財務會計學的涵義
關于高級財務會計學的涵義,其代表性觀點如下:
向澤生(1991)認為,高級會計學主要研究財務會計中最核心的問題和經濟改革中出現的新業務、新問題。
謝詩芬(1993)認為,高級財務會計學主要講授財務會計中的高尖理論與方法。
湯云為(1995)認為,高級財務會計是相對于中級財務會計而言的。中級財務會計限于論述財務會計的基本理論、方法和技術,即通用的課題,而高級財務會計則是針對上述各種專題,對有關問題加以更深層次的闡述。
常勛等(1995)認為,高級財務會計主要研究一些專門的會計領域,也即對比較深奧的會計課題展開論述。
張文賢等(2003)認為,高級財務會計所要解決的是更加復雜的財務會計問題,其中有許多需要高級會計師進行會計選擇的事項,它更需要財務決策者在復雜的政治經濟環境中做出職業判斷。因此,從某種意義上說,高級財務會計是復雜財務會計或特殊業務會計,它屬于高級會計學的研究對象。
王治安(2004)認為,高級會計學是對財務會計在初級會計及中級會計學內尚未深入探討的領域所作的進一步研究與分析,它主要闡述企業會計中的一些特殊問題,并非在所有企業都會發生,且在理論上爭議較大,實務操作較難。此外,還包括一些新出現、有特殊性的業務,具有特殊業務會計的特性。
石本仁(2007)認為,高級財務會計主要講述中級財務會計所沒有涉及的一些內容,這些內容的特點可以用三個字來概括,一是“難”,主要體現在會計業務的處理上,包括合并會計、外幣業務與外幣報表折算、物價變動會計,以及衍生工具會計等財務會計學科的四大難題;二是“特”,包括特殊組織會計和特殊業務會計;三是“新”,它體現在一些前沿領域,包括人力資源會計、綠色會計或環境會計以及社會責任會計等。
梁萊歆(2007)認為,高級財務會計是隨著社會經濟的發展,對原有的財務會計內容進行補充、延伸和開拓的一門會計學,即利用財務會計的固有方法,對企業會計中的復雜性業務,或者需要進行深入探討的業務以及隨著客觀經濟環境變化而產生的一些特殊業務進行反映與監督的會計。
陳文軍(2007)認為,高級財務會計著重研究某一行業或企業因各種原因所面臨的特殊交易或事項的會計處理。高級財務會計之所以“高級”,是它對特殊行業會計事項及處理,無論在假設和原則方面,還是在程序與方法方面,都是對中級財務會計的突破,屬于財務會計的高級層次。
武玉榮等(2007)認為,高級會計是財務會計內容的延伸,其研究范圍是財務會計一般不予以深入探討的特殊會計業務。
湯湘希(2008)指出,高級財務會計是建立在中級財務會計基礎上,但又獨立于中級財務會計的一個領域。在研究方法上,高級財務會計一方面利用現有財務會計的理論與方法解決企業中出現的新經濟業務;另一方面又創立新的會計理論與方法,解決新經濟環境下企業中出現的新經濟問題。
楊金觀(2008)認為,高級財務會計主要講授財務會計領域中一些特殊的、比較有深度和難度的經濟業務,它以中級財務會計為起點,并對中級財務會計中容納不下或不宜深入探討的會計業務進行深層次研究。
余國杰(2008)認為,高級財務會計(也稱特殊業務會計)主要解決一般財務會計問題以外的特殊財務會計問題,包括單個企業殊的財務會計問題以及企業集團會計殊的財務會計問題。
尚洪濤等(2008)認為,高級財務會計是建立在中級財務會計基礎上,但又獨立于中級財務會計的會計學科的重要研究領域。高級財務會計闡述的是中級財務會計難以容納的,且在理論基礎、操作方法上都存在差別的特殊業務事項,包括特殊組織會計、特殊業務會計以及特殊時期會計等。
欒甫貴(2008)認為,高級財務會計是利用中級財務會計的基本理論與方法,對企業特殊業務進行的會計核算與監督,亦可稱之為特殊業務會計。它是財務會計內容的深化與延伸。
張勁松等(2008)認為,高級財務會計主要是在中級財務會計的基礎上,對“特殊業務、特殊行業、特殊呈報”等會計理論與實務進行闡述。
根據以上觀點,可以得出兩點基本認識,一是從學科定位上看,高級財務會計學仍屬于財務會計學科的范疇;二是從研究對象上看,高級財務會計學主要研究財務會計學科領域中的一些高難度、復雜性的課題,包括一般性行業的復雜財務會計業務以及特殊性行業的財務會計業務等。
二、高級財務會計學的理論基礎
關于高級財務會計學的理論基礎,其觀點如下:
常勛(1995)指出,高級財務會計學的研究領域包括:在較發達資本市場的經濟環境中從事經營活動的股份公司的權益會計、所得稅會計,以及公司解散清算和財務重組會計;通過合并或合營形成的企業集團的合并財務報表;外幣交易會計與外幣報表折算;物價變動會計;租賃會計。
閻達五等(1998;2007)認為,高級會計學的理論基礎有二,一是客觀經濟環境的變化造成的會計假設松動,這是高級會計學形成的基礎;二是會計原則的強化和延伸使新會計業務有了固定的處理方式,從而促使高級會計學單獨成科。相應地,高級會計是隨著社會經濟的發展,對原有財務會計的內容進行補充、延伸和開拓的一種會計,即利用財務會計的固有方法,對現有財務會計未包括的業務,或者需要深入進行論述的業務,以及隨著客觀經濟環境變化而產生的一些特殊業務進行反映和監督的會計。高級會計與傳統財務會計相互補充,共同構成財務會計的完整體系。閻達五等(1998;2007)指出,高級會計學的研究范圍包括:跨越單一會計主體的會計業務,如大型企業的分支機構會計、企業集團或跨國公司的合并會計報表、分部報告、內部轉移價格、外幣報表折算會計,以及國外非盈利組織(NPO)中的基金會計等;僅在某類企業中存在的特殊會計業務會計,如期貨、期匯、外幣以及租賃業務會計等;在某一特定時期發生的會計業務,包括企業解體與破產清算以及物價變動會計等;與特種經營方式企業緊密相關的特有業務,包括企業合伙或合資經營會計,以及上市公司的信息披露制度;一些特殊經營行業的會計業務,包括租賃公司、期貨公司,以及經紀人公司的會計等。
張文賢等(2003)認為,以財務會計目標、會計報表構成要素、會計信息質量特征、會計確認與計量、資本保全為核心的會計理論
框架結構并沒有完全否定會計四大假設,但至少動搖了會計四大假設。因此,超越四項會計假設的現實是高級財務會計產生的根本原因之一。張文賢等(2009)指出,高級財務會計的基本內容包括:跨越單一會計主體的會計業務;在特定時期發生的會計業務,如企業解體、破產清算時發生的業務;企業中存在的特殊會計業務,如期貨、期匯、外幣和租賃業務;與特種經營方式企業緊密相關的特有會計業務;某些特殊經營行業的會計業務等。
杜興強(2004)指出,高級財務會計著力對財務會計學領域內四個專門的領域進行討論,即企業特殊交易的會計處理、物價變動會計、外幣交易會計及外幣報表折算、合并會計報表及分部報告。
石本仁(2007)指出,高級財務會計涉及的內容包括三大難點(合并會計、外幣業務與外幣報表、衍生金融工具會計)、特殊組織會計、特殊業務會計,以及其他專題等。
武玉榮等(2007)指出,高級財務會計的研究范圍涉及財務會計一般不予深入探討的特殊會計業務,包括:涉及多個會計主體行為的會計業務;只有某些會計主體發生的特殊會計業務;在某一特定階段發生的會計業務;在財務會計中難于作為獨立章節、難度較大的會計業務等。
陳文軍(2007)指出,高級財務會計的研究對象主要包括:跨越單一會計主體的會計業務;僅在某類企業中存在的特殊會計業務;在某一特定時期發生的會計業務;與特種經營方式企業緊密相關的特有會計業務;一些特殊經營行業的會計業務等。
湯湘希(2008)認為,高級財務會汁的產生原因有二,一是社會經濟的發展導致現代會計的裂變,二是裂變的會計難于應對技術革新導致的企業重組所形成的新的會計事項。其理論基礎有四:會計主體假設的松動、持續經營假設的松動、會計分期假設的松動以及貨幣計量假設的松動。湯湘希(2008)指出,確定高級財務會計研究范圍的基本原則有四:理論層面以會計事項是否超越會計假設范圍為基本標志;實務層面既體現已頒布的相關規范,同時兼顧前瞻性要求;適當考慮與中級財務會計內容之間的有效分工和銜接;僅涵蓋公司企業會計核算的內容。具體來說,高級財務會計的研究內容包括突破會計核算前提的業務、考慮學科分工與銜接的業務,以及新業務、新領域等。
尚洪濤等(2008)指出,高級財務會計的研究范圍主要包括特殊組織會計、特殊業務會計以及特殊時期會計。
欒甫貴(2008)指出,高級財務會計的研究內容包括:跨越單一主體(合并、分支等)的會計業務;某類企業(外幣、租賃)存在的特殊會計業務;某特定時期(通貨膨脹、解散清算)的會計業務;與特定組織形式(獨資、合伙)相關的會計業務;特殊行業(期貨公司、租賃公司)會計業務等。
由此可見,關于高級財務會計學的理論基礎,一般認為傳統四大會計假設的松動是高級財務會計學的產生根源。而關于高級財務會計學的研究領域,其界定標準有二,一是“復雜性”,它是指高級財務會計學所涉及的業務屬于一般性行業的復雜財務會計問題,二是“特殊性”,它是指高級財務會計學所涉及的業務屬于特殊性行業的財務會計問題。因此,筆者認為,高級財務會計學的研究領域主要包括一般性行業的復雜財務會計業務,以及特殊性行業的財務會計業務。
三、高級財務會計學的研究內容
以列舉法為例,關于高級財務會計(學)的研究內容,其代表性觀點如下:
湯云為(1995)主編的《高級財務會計》:獨資、合伙、公司、總分店經營、企業合并、合并報表、增值表和分片報表、公開發行股票公司的信息披露、物價變動會計、商品寄銷、專營權、分期收款銷售、租賃、房地產、退休金、所得稅、期貨交易、外幣業務、外幣報表折算、政府會計、其他非營利組織會計,以及公司重整、改組和破產清算。
常勛(1996)主編的《高級財務會計》:股東權益的會計處理、所得稅的會計處理、公司清算與公司重組、企業的合并與合營、合并財務報表的編制、外幣交易會汁的基本程序、期匯合同的運用與會計處理、外幣報表折算方法、外幣報表的折算與合并要求間的關系、物價變動會計模式、物價變動會計的國際展望、經營性租賃的會計處理、資本性租賃的會計處理,以及租賃會計中的特殊問題。
閻達五等(1998)主編的《高級會計學》:緒論、非貨幣性資產交換、債務重組、租賃會計、物價變動會計、衍生工具會計、分支機構會計、企業合并、所得稅、控制權取得日的合并財務報表、控制權取得日后的合并財務報表、合并財務報表――集團內部往來業務的抵銷、合并財務報表的特殊問題、外幣報表折算、分部報告與中期財務報告、股票上市公司的信息披露,以及企業清算、破產與重組。
中國注冊會計師教育教材編審委員會(2002)編寫的《高級財務會計》:企業合并、購買日的合并財務報表、購并后的合并財務報表、企業集團內部的存貨業務、企業集團內部的長期資產業務、企業集團內部的債券和優先股業務、股權結構變動和復雜控股關系、期中合并與合并現金流量表及比例合并、合伙會計、分支機構會計、物價變動會計、分部報告與中期報告、公開發行股票公司的信息披露、外幣業務、租賃、期貨與金融互換會計、養老金會計,以及債務重組、企業重組與破產清算。
張文賢等(2003)主編的《高級財務會計》:高級財務會計的倫理準則、合伙企業會計、總分部會計與聯合會計報表、外幣業務與外幣報表折算、合并會計報表(權益聯合法和購買法)、合并會計報表(聯營法)、合并會計報表(企業內部集團交易損益的處理)、合并會計報表(所得稅、現金流量表和分期收購)、合并會計報表中的特殊問題、政府會計、非營利組織會計、增值會計、所得稅會計、租賃會計、中期報告與分部報告,以及公司清算、改組與重組。
裘宗舜(2004)主編的《高級財務會計》:權益會計、企業并購與合并報表、外幣交易會計、金融工具會計、外幣財務報表的折算、資產重估價及資產減值、物價變動會計、所得稅會計、租賃會計,以及債務重組與破產清算會計。
杜興強(2004)主編的《高級財務會計》:租賃會計概述及經營租賃的會計處理、融資租賃的會計處理、售后租回交易的會計處理、所得稅會計、養老金會計、物價變動At模式、國際領域內的物價變動的會計類型、外幣交易會計、外幣報表的折算、合并國外實體的外幣報表――工作底稿例解、企業合并及其會計處理、股權取得日合并會計報表的編制、股權取得日以后合并會計報表的編制、公司間交易、合并會計報表綜合舉例,以及分部報告。
王治安(2004)主編的《高級會計學》:企業并購、并購日合并報表的編制、并購日后合并報表的編制、母子公司間存貨內部交易、母子公司間長期性資產內部交易、母子公司間相互持有公司債券、期中取得股權及股東權益變動、公司間的復雜控股關系、成本法及不完全權益結合法合并報表的編制、分支機構會計、外幣業務、外幣報表折算、中期財務報告與分部報告、租賃會計、企業清算與重組,以及合伙企業會計。
儲一昀(2006)主編的《高級財務會計》:企業擴張與企業合并、企業合并的會計方法、購買日的合并財務報表、購買日后的企業財務報表、集團內部交易(存貨、固定資產、債券)、股權變動、復雜控股關系、合并現金流量表與合并每股收益、權益結合法、外幣交易會計、外幣報表折算、金融工具會計、分部報告與中期報告、租賃會計、養老金會計、公司財務困境、物價變動會計、分支機構會計。以及合伙企業會計。
石本仁(2007)主編的《高級財務會計》:緒論、長期股權投資與企業合并、合并財務報表編制的基本程序與方法、公司間交易的抵銷、分支機構會計、外幣交易的會計處理、外幣報表折算、衍生工具會計、套期會計、合伙會計、企業破產清算會計、政府會計、非營利組織會計,以及上市公司信息披露。
梁萊歆(2007)主編的《高級財務會計》:合伙企業會計、分支機構會計、企業合并與合并會計報表、合并會計報表――集團內部交易的會計處理、合并報表中的特殊問題、外幣業務會計、外幣報表折算、物價變動會計、分期報告與中期財務報告、金融工具會計、租賃會計、所得稅會計、債務重組會計、企業重組與破產清算會計,以及人力資源會計等。
武玉榮等(2007)主編的《高級會計》:企業合并、購買日的合并財務報表、購買日后的合并財務報表、總分店經營、上市公司的信息披露、外幣業務、所得稅、非貨幣性資產交換、金融工具、租賃,以及債務重組和破產清算。
陳文軍(2007)主編的《高級財務會計》:緒論、權益會計、債務重組會計、或有事項會計、非貨幣性資產交換會計、借款費用會計、關聯方會計、會計政策與估計變更及差錯更正會計、資產負債表日后事項會計、外幣業務會計、套期會計、租賃會計、資產減值會計、企業合并會計,以及中期財務報告與分部報告。
湯湘希(2008)主編的《高級財務會計》:總論、公允價值會計、外幣折算、套期保值會計、資產減值、所得稅會計、會計政策與估計變更及差錯更正、企業合并、企業合并財務報表,以及清算會計。
楊金觀(2008)主編的《高級財務會計》:企業合并會計、合并財務報表、外幣交易會計與外幣報表折算、物價變動會計、所得稅會計、衍生金融工具會計、公開發行證券公司的信息披露、分部報告與中期財務報告、租賃會計,以及企業清算、破產與重整會計。
余國杰(2008)主編的《高級財務會計》:企業合并、長期股權投資、合并財務報表、企業所得稅、外幣交易、外幣報表折算、衍生工具、套期保值,以及租賃。
尚洪濤等(2008)主編的《高級財務會計》:合伙企業會計、企業合并會計、外幣會計、租賃會計、所得稅會計、企業年金基金會計、套期保值會計、物價變動會計,以及清算會計。
欒甫貴(2008)主編的《高級財務會計》:企業合并、合并財務報表、外幣業務、租賃、所得稅、企業年金基金、衍生金融工具、物價變動,以及企業清算。
楊忠蓮等(2008)主編的《高級財務會計》:企業合并會計、長期股權投資的會計處理、合并財務報表概述、購并日合并財務報表的編制、購并后合并財務報表的編制、企業集團內部交易(存貨購銷、固定資產交易、無形資產受讓、債券發行與投資)、外幣交易會計、外幣財務報表的折算、中期報告與分部報告、衍生金融工具會計,以及套期保值會計。
張勁松等(2008)主編的《高級財務會計》:企業合并、合并財務報表概述、合并財務報表的編制、合伙企業會計、分支機構會計、外幣業務會計、物價變動會計、套期保值會計、租賃會計、養老金會計、企業年金基金會計、企業重組會計,以及破產清算會計。
宋夏云等(2009)主編的《高級財務會計》:緒論、企業合并、合并財務報表的理論基礎、合并財務報表――股權取得日、合并財務報表――股權取得日后、所得稅會計、租賃會計、物價變動會計、外幣業務會計、分部報告和中期報告、債務重組會計,以及上市公司信息披露制度。
張文賢等(2009)主編的《高級財務會計》:企業合并、合并財務報表概述、合并財務報表(企業集團內部交易損益的處理)、合并財務報表(所得稅、現金流量表和分期收購)、合并財務報表中的特殊問題、所得稅會計、跨國企業經營會計(外幣業務與外幣報表折算)、租賃會計、公司清算和改組及重組、中期報告與分部報告、總分部會計與聯合財務報表,以及合伙企業會計。
陳信元(2009)主編的《高級財務會計》:企業合并、購并日的合并財務報表、購并后的合并財務報表、企業集團內部的存貨業務、企業集團內部的長期資產業務、企業集團內部的債券業務、股權結構變動和復雜控股關系、期中合并和合并現金流量表及比例合并、合伙、分支機構會計、公開發行股票公司的信息披露、分部報告和中期財務報告、外幣業務、外幣財務報表折算、租賃、衍生金融工具、養老金會計,以及債務重組、企業重組與破產清算。
根據以上觀點,筆者認為,高級財務會計學的核心研究內容有二,一是一般性行業的復雜財務會計,包括企業合并及合并財務報表、所得稅會計、租賃會計、物價變動會計、外幣業務會計、分部報告與中期報告、債務重組和破產清算會計,以及上市公司的信息披露制度等;二是特殊性行業的財務會計,包括合伙企業會計、分支機構會計、金融企業會計、房地產企業會計,以及政府與非盈利組織會計等。
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具有中國特色的財務會計概念框架應該包括以下內容：
財務會計本質。主要回答財務會計的“屬”和“種”的問題，即財務會計“是什么”和“做什么”的問題。財務會計是一個能夠提供可用貨幣計量的經濟信息的系統，其原本目的是提供決策有用的會計信息和其他經濟信息的，或者說是為了認定和交卸受托責任的，因為在信息社會認定和交卸責任的主要或唯一手段是提供有用的信息。
財務會計環境。一般是由財務會計系統以外的與其有關的因素所構成，主要包括政治、經濟、法律、文化教育、科學技術等因素。財務會計的核心內容與外部環境之間存在密切的互動關系，其發展受制于一系列環境因素，財務會計環境的文明程度在一定程度上決定了財務會計的發展和文明程度。
財務會計假設。會計學領域中無需證明的前提條件，或是對會計學領域中某些尚未確知、目前還無法正面加以論證的事物，根據已知的客觀情況所做的合乎事理的邏輯推斷或假設。它是一個具有公理性和層次性的概念，其基本假設（主要包括會計主體、持續經營、會計分期和貨幣計量等）是財務會計核算的基本前提條件。
財務會計目標。為利益相關者提供決策有用的會計信息和其他經濟信息，借以將受托者所承擔的經營責任向委托者交代明白。主要包括三方面內容：誰是財務報告的會計信息使用者？使用者對信息主要用途是什么？現行財務會計系統能提供哪些主要信息？
會計信息的質量特征。是財務會計目標實現的根本保證，會計信息要有助于利益相關者的決策，首先必須有用，其有用性是由相關性、可靠性等若干質量特征來保障的。
財務會計對象。是指財務會計所要反映和監督的內容，即社會生產和再生產過程的資金及其運動。
財務會計對象的要素。即對財務會計對象具體內容所進行的適當分類，是進行會計核算、編報會計報表的基礎。
財務會計原則。籠統地講，是財務會計核算工作，即確認、計量、記錄和報告的行為規范，具有一定的層次性。既有對財務會計核算工作的一般或基本要求，也有對這項工作具體行為的規范，又有體現會計政策、涉及會計科目設置、使用和賬務處理等問題的具體規則。但是，概念框架中的財務會計原則主要是指第一個層次的含義，即一般要求或基本要求，而不是對某一要素或特定事項核算的具體要求。
財務會計確認。是確定某一交易業務或會計事項是否加以計量、記錄和報告的過程，是財務會計核算工作的第一步。財務會計確認是財務會計核算的核心內容，在概念框架中應該明確其具體標準和基本要求。
財務會計計量。會計是一個量化的信息系統，財務會計主要運用貨幣即金額來表示每項交易、事項、合同而產生的項目和數量。財務會計要反映和監督資金及其運動，揭示要素之間的變化規律，就必須對交易業務或會計事項進行計量。計量是財務會計系統的核心職能，財務會計本質上就是一個計量過程。對計量對象、屬性、單位、尺度、時間以及規則和模式，應該予以明確。
財務會計記錄。主要指運用特有的會計語言系統將確認和計量的會計事項全面反映出來的過程。記錄的方法、手段、信息的載體、會計的循環等基本問題都應在概念框架中約定。
財務會計報告。是財務會計信息系統的終端結果，對報告的內容與結構、方式與手段、要求與頻率，甚至報告對資本市場的影響等都要予以規范。
前瞻性的基本理論問題。指對未來財務會計理論和技術手段進行的帶有預見性的研究，如網絡會計、可持續發展會計、知識資本會計、信息資源會計、三維會計、企業集團會計等，在概念框架中也應有所體現。
【關鍵詞】財務會計；教學目標；教學方法
一、財務會計課程教學的特點及教學目標
社會經濟的不斷發展，也帶動了社會對高級財務會計的需求量，因此高校也加強了對高級財務會計課程的重視程度，在財務會計專業的課程體系之中，財務會計處于基礎會計與高級財務會計等課程的中間階段，起到了會計專業學生理論性、實踐性和方法性的交融作用。財務會計課程的實用性在復雜的經濟環境之中，能夠有效強化會計專業學生的實踐操作能力，在實際工作的處理過程中，充分運用會計理論來指導實際工作，使得學生不至于在各樣復雜問題面前顯得束手無策。但正是財務會計課程教學的特點，也造成了財務會計教學的課程內容體系龐雜，提升了教師的教學難度，并且在財務會計理論規定較多的制約下，教學觀念和方式較難突破。財務會計課程教學目標充分融匯了會計課程的教學目標，重點在于重視學生的創新和時間能努力，有效提升學生職業道德意識，在經濟快速發展的社會中，杜絕個人主義和享樂主義思想，避免會計專業學生在走向社會的過程中，出現會計造假和舞弊的現象，讓學生通過學習會計理論，從而加強職業道德教育，逐步培養學生關心社會、遵紀守法的職業操守和思想品質。
二、財務會計課程教學現狀
（一）教學內容現狀
雖然財務會計課程已經得到了社會及高校的足夠重視，許多會計學專業的精品課程群也在不斷的建設，高級財務會計課程取得了極大發展，但在財務會計課程教學過程中也存在著較大的不足之處，只有明確認識到自身的不足，才能在改進過程中進步。認識錯誤的過程也同樣是進步的過程，在財務會計課程教學中存在的問題主要在于教學內容與教學方法這兩個方面。現今的財務會計課程教學再教學內容上不具有充分的創新性，而會計專業是應當隨著時展而不斷進步的，財務會計課程教學在迅速發展的時代面前，也仍需要進行不斷的改革和創新，并且財務會計課程教學對實踐經驗要求較高，但理論性內容與實踐性內容卻無法得到充分的結合，導致教學內容缺乏創新力。
（二）教學方法現狀
財務會計課程教學中的教學方法問題，是現今財務會計課程教學過程中最為突出的問題，我國傳統的填鴨式教學方法，并不能充分運用在財務會計課程教學之中，財務會計課程需要將理論性內容與實踐性內容相結合，但傳統僵硬、固化的教學方法卻限制了學生的發散性思維，無法讓學生在將理論與實踐相結合的過程中，充分發揮自身的主觀能動性，并且學生長期養成的被動學習態度，也嚴重影響到了財務會計課程教學的成效。傳統的教學模式主要是以教師為中心，對學生進行單方面授課，學生只能靠被動的接受知識的方法來學習，教學方法的缺乏、教學形式的單一，以及考試形式的格式化都使得教學效果產生了偏差，無法在財務會計課程教學中有效提升學生的實踐能力。并且在多媒體與財務會計課程教學結合的過程中，很多教師將教學方法的多樣化理解為在多媒體上呈現教學內容，但多媒體只是教學的輔助工具，并不能對多媒體的作用進行夸大，單一的靠著多媒體教學，仍是造成了財務會計課程教學枯燥乏味，不能有效提升學生的實際能力，脫離了財務會計課程的教學目標。
三、財務會計課程教學方法的運用
（一）對稱核算法
會計專業中財務會計是核心課程，因此財務會計課程內容較多，核算方法復雜繁瑣。在進行財務會計課程教學方法研究時，需要明確財務會計課程的主要內容，即財務報表編制和會計六要素核算。我們常見的企業資產中，業務核算與負債核算是對稱的，這是由于在核算過程中要從交易雙方的多個角度進行核算，因此教師在教學過程中可以采用對稱核算教學法，對交易雙方分別講解，這樣有助于學生能夠快速掌握財務中的關聯信息。對稱核算教學法，可以幫助學生理解財務之間的關聯關系，一方面可以有效節約課程時間，另一方面，學生也更加容易掌握和理解對稱業務和對稱賬戶之間的關系。
（二）比較法教學
財務會計課程中并不是所有類似業務都采用相同的核算方法，還可以選擇常用且方便的比較教學法，有利于學生區別不同的核算方法，從而在不同需求目標下能夠更加合理運用不同的核算方法。教師可以在授課過程中運用具體企業案例，讓學生根據圖表進行分析，并思考計算過程的差異，分析產生差異的原因，以及涉及到納稅方面的影響等，通過比較分析，學生會更容易理解些。企業財務變化受到多方面的制約和影響，因此學生需要從實際情況出發，運用不同的計算方法進行比較分析。比較教學法能夠幫助學生更好的理解由于不同計算法所帶來的差異，進而對于不同業務的處理也變得得心應手。
（三）互動性教學方法
財務會計課程教學方法的運用中，最為有效的教學方法是互動性教學方法。傳統的財務會計課程教學中互動交流較少，使得財務會計課程教學效果不佳。在財務會計課程教學過程中，通過采用互動性教學方法，可以代替傳統的填鴨式教學模式，讓學生能夠積極參與到教學中來，激發學生學習的積極性，減少因為枯燥學習而帶來的疲憊感。學生在熱情高漲的情況下學習，有利于學生能夠快速學習和靈活運用理論知識。互動性教學方法的具體應用有很多種方式，通常對于有經驗的教師而言會在課堂上讓學生自行查找公司業務案例，對其作出會計處理，最后由教師根據學生的會計處理作出相應的指導和評價。互動性教學方法中還會采用一種教學模式，即在教師講課過程中故意出現一些錯誤，讓學生進行糾正。受傳統的教學模式影響，學生多數習慣于接受正確答案，因此對于存在錯誤的答案，學生會運用自己所學的理論知識進行分析，這樣可以有效訓練學生的思維能力和解決問題的能力。互動性教學方法能夠有效提高學生的學習興趣，提升學生的思維判斷力，從而加深學生對于理論知識的理解和掌握。
【參考文獻】
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關鍵詞：財務會計；融合教學；課程設計
一、概述
財務會計又稱對外報告會計，是企業會計的一個分支。財務會計具有以下特征:1.財務會計主要是為外部信息使用者提供財務信息，為投資者、債權人、政府及其有關部門、社會公眾和其他外部信息使用者進行投資決策、信貸決策以及其他經濟決策提供依據;2.財務會計提供的財務信息主要由通用財務報告加以揭示，具有一定的統一性和規則性；3.財務會計提供的財務信息必須遵循公認會計原則；4.財務會計以復式記賬法（借貸記賬法）為基礎；5.財務會計提供的信息不能保證絕對精確。財務會計處理的對象帶有很大的不確定性，即使是可驗證的歷史信息，在其形成過程中也不能排除預測、估計和判斷，很難做到絕對精確。
二、財務會計教學現狀
不管是會計學專業還是財務管理和審計學專業，都必須學習財務會計，一般以教育部1998年公布的會計學專業主干課程（會計學基礎、中級財務會計、成本會計、高級財務會計、管理信息系統、經濟法、財經法規與職業道德、管理會計、財務管理、稅法、審計學）來安排課程，財務管理專業可能再側重管理學方面，而審計學專業側重審計方面一些。從目前各校的專業設置來看，財務管理與會計學專業設置模糊。財務管理專業與會計學專業課程設置基本上沒有差別，給人的感覺是：會計學與財務管理專業學差不多。特別是在一些獨立學院和民辦院校和一些高職學校，會計學專業和財務管理、審計學專業的課程設置基本上差不多。《會計學原理》（相當于基礎會計）和《財經法規與職業道德》是會計學、財務管理、審計學等財會類專業的基礎必修課，一些與財務類專業相近的專業，如工商管理、金融工程等經濟管理類專業在部分高校也可能會開設。目前的部分學校，在大一第一個學期開設《會計學原理》，在第二個學期開設《財經法規與職業道德》，部分高校在大一第一個學期同時開設這兩門課程。我們知道，會計的賬務處理很難避開稅法的影響，《財經法規與職業道德》要講稅法，《會計學原理》要涉及，《財務會計學》、《中級財務會計》和《高級財務會計》也要涉及稅法，如課程涉及不當，都講稅法，這樣既重復啰嗦，又浪費有限的課時。對《中級財務會計》的學習，部分高校開設《財務會計學》、《中級財務會計》兩門課，部分高校只開設《中級財務會計》，分兩個學期來講。就某一高校財務管理專業而言，開設《財務會計學》的同時再作為專業選修課開設《中級財務會計》，存在的一個突出問題是《財務會計學》、《中級財務會計》大部分內容重復講授，在講《財務會計學》時很難與《中級財務會計》分開來講，而在講《中級財務會計》也很難與《財務會計學》分開來講，既增加了課時又沒有效果，而學生聽起來也是感覺重復羅嗦，東一榔頭西一棒子，反而影響學生聽課的積極性。《高級財務會計》課程著重研究企業的特殊交易和事項的會計處理及特殊財務報告。部分高校作專業選修課，部分高校作為必修課來安排。有的學校放在大三學年，有的學校安排在大四第一個學期。我們知道，大四的學生大都很浮躁，所以，《高級財務會計》放在大四學習是否合適還值得商榷。
三、融合教學改革的路徑
（一）課程時間安排的調整
《會計學原理》（相當于基礎會計）、《財經法規與職業道德》和《會計電算化》是財會類專業的核心基礎課程，同時也是會計從業資格考試的科目，這三門課程應該先安排。建議在大一第一個學期同時開設《會計學原理》（相當于基礎會計）、《財經法規與職業道德》。由于會計的分錄處理很難與稅法分開，需要稅法的支撐，而且《財經法規與職業道德》各章節的內容相對比較獨立，因此，在講《財經法規與職業道德》的有關稅法的知識應當盡可能提前，配合《會計學原理》會計知識的傳授。在學完基礎會計之后，然后再在大一第二個學期開設《會計電算化》是比較合適的安排。這樣的安排一方面可以有助于奠定學生財務會計方面的基礎，又可以配合學生考取會計從業資格證。在大一第二個學期和大二整個學年，可以開設《財務會計學》和《中級財務會計》。在學完《中級財務會計》后，可以接著開設《高級財務會計》。
（二）《財務會計學》與《中級財務會計》的融合教學
目前，部分學校財務管理專業既開設《財務會計學》，又選設《中級財務會計》來學習中級財務會計方面的知識。或把《中級財務會計》設為必修課程，分兩個學期講解，這兩種安排都行。《財務會計學》是財務管理專業最核心的主干專業課程，以操作為主的理論與實務一體化的課程。旨在培養學生專業技能和綜合管理素質。本課程以國家最新頒布的《企業會計準則》和相應的指南為基礎。旨在教授學生應用所學會計理論知識進行企業日常賬務處理，培養學生會計職業判斷意識和能力、會計業務核算能力及三大會計報表編制技能。《中級財務會計》是一門實踐性很強的應用學科，是在會計的基本理論、基本知識和基本技能的基礎上，以公司制企業的基本經濟業務為依據，以會計要素為主線，全面系統地闡述會計的確認、計量、記錄和報告方法，為進一步培養學生的專業運用能力而開設。本著理論與實踐相結合的理念，以培養自學能力、實踐能力與分析、解決問題等綜合能力為中心，培養具有良好職業道德的復合應用型人才為目標。本課程以國家最新頒布的《企業會計準則》為基礎。旨在教授學生應用所學會計理論知識進行企業日常賬務處理，培養學生會計職業判斷意識和能力、會計業務核算能力及三大會計報表編制技能和實際操作能力。但假如既設《財務會計學》，又選設《中級財務會計》，那么這兩門課的老師應相互協商如何講授，避免內容重復講授，既浪費課時又沒有效率。因為這兩門課程內容上存在很大的重復。大致可以這樣來安排：財務會計總論、貨幣資金、應收及預付賬項、存貨、固定資產、投資性房地產、無形資產、金融資產、負債、所有者權益由《財務會計學》來講授；收入、費用、利潤、長期股權投資、非貨幣性資產交換、資產減值、股份支付、借款費用、債務重組、或有事項由《中級財務會計》老師來講授。這樣分配之后，既可以避免大量的內容重復和浪費學時，又可以在講授時深度拓展。但如果不開設《財務會計學》，只開設《中級財務會計》，那么可以分兩個學期進行學習，這兩個學期的學習內容以中級會計職業資格考試的輔導教材作為上課的教材，除掉所得稅、外幣折算、會計政策、會計估計變更和差錯更正、資產負債表日后事項、企業合并、合并報表這些章節（安排在高級財務會計），大體上與上面《財務會計學》和《中級財務會計》兩門課所上的內容差不多。
（三）《高級財務會計》的教學安排
摘 要 《財務會計》是一門業務性很強的會計學核心課程，但在現實教學環節中普遍缺乏實際案例的剖析，到頭來學生學到的基本上是空洞的理論，實踐能力卻得不到提升。在《財務會計》課程中引入案例教學法則能很好的解決這一現實問題。本文結合實踐試就案例教學法在《財務會計》課程中的運用談幾點粗淺的看法。
關鍵詞 財務會計 案例教學 創新實踐
《財務會計》是會計學的核心課程之一，課程中有關的理論和實踐技能是企事業財務人員所必須該掌握的。但是該課程很多理論比較抽象，若在教學中缺乏實際案例分析實踐，學生往往難以理解，很容易產生理論都懂了但工作中卻無從下手。為提高《財務會計》課程教學的有效性,應該及時對傳統的電大面授模式進行改革。本人多年的實踐證明，在《財務會計》的教學中引入案例教學法是行之有效的。
一、案例教學模式的優越性
（一）案例教學模式可以克服傳統教學模式的弊端
在基層電大,《財務會計》教學模式一直以來“重理論、輕實踐”、“重知識，輕能力”、“重灌輸、輕互動”，導致課堂中多抽象性而少形象性，多理論性少實踐性，導致學生理解起來累，用起來難，一學期下來頭腦中有的只是理論知識。而案例教學則以學生為主體，通過模擬真實的、有案情的、有場景的財務會計環境，讓學生身臨其境，通過對身邊案例的剖析，大家共同參與討論，在潛移默化中提高了分析問題和解決問題的能力。
（二）案例教學模式有利于復合型人才的培養
隨著時代的發展，企事業單位對財務會計人員提出的要求更加高了，他們面臨的工作環境、工作方式、工作內容都發生了變化，一個合格的財務會計人員除了常規的會計知識還要懂稅法、金融、證券、計算機等相關知識。此外，還應具有敏銳的職業判斷能力和綜合分析能力。這一切都對電大財務會計人才的培養提出了更高的要求。而案例教學法正是重實踐能力、重創新能力、重多學科綜合運用的一種順應時代要求的教學方法。
（三）案例教學模式是實施素質教育的有效途徑
21世紀教育委員會提出的高校培養人才的素質標準特別強調積極進取的開拓精神，較強的適應能力和創新能力，廣泛聯系實際、解決問題的能力，終身學習的本領以及與他人協調和交往的能力。傳統教學方法不僅不利于培養學生的上述能力，反而磨滅了上述能力的培養。開展案例教學法，學生自行對案例進行分析，提出自己的見解，并參與辯論，撰寫報告，是實現素質教育的有效途徑。
（四）案例教學模式促使教師不斷提高業務水平
案例教學模式要求授課教師不僅要勝任理論內容的講授，還要有較強的辨別力和判斷力；不但能選擇或設計出適用的財務會計案例，合理地安排教學環節，而且能在案例教學中正確引導，案例分析結束后進行恰當總結，為學生提出有價值的指導意見。這些都會促使著教師不斷學習，提高自身的業務素質。
二、案例教學在《財務會計》教學中的創新模式
為有效發揮案例教學的教學效果，在案例教學過程中，筆者進行了積極的教學實踐，針對不同教學內容及教學要求，分別采用了相應的教學策略。
（一）課堂講授方式
第一種是在《財務會計》課程內容講解過程中，以理論講述為主，結合理論分析財務會計案例。在講解理論知識時，一方面從理論上講清其定義、特征、確定方法及其在財務會計過程中的應用等內容；另一方面從一些形象生動的事例予以說明，這樣對照起來，讓學生對抽象的知識有了感性的認識，學習效果十分明顯。另外在引用案例時，注意聯系，讓學生感受到身邊就有財務會計，以激發學生學習的積極性。例如在課程初始向學生講解“公允價值和歷史成本”的概念及區別時，可以舉出目前流行的3D電影《泰坦尼克號》中的主人公，回憶中的女主角是歷史成本，那個老嫗是目前的公允價值。
第二種是以財務會計案例講述為主，將財務會計理論融入財務會計案例之中，通過財務會計案例，分析、總結歸納出財務會計理論。如在講解“原材料核算”內容時，事先準備好一系列關于原材料采購——入庫——出庫的很多案例，讓學生憑借在基礎會計中所學的一些知識去處理，然后再進行總結，歸納得出財務會計中的原材料核算的科目、實務處理、以及在基礎會計學科中的加深和區別。
第三種是以學生為講授主體，教師進行總結。例如在財務會計理論課之后開設的財務會計案例分析課程中，教師提供國內外發生的或者當地知名企業一些典型財務會計案件，讓學生以課程小組為單位，選取某個案例，查找相關資料，小組內進行討論、分工協作，并推選代表在課堂上進行案例分析。教師對整個分析過程及問題進行概括總結，幫助學生將財務會計理論與財務會計實踐有機地結合起來，培養和提高學生的綜合分析問題和解決問題的能力。
（二）課堂討論方式
該種教學形式主要運用于財務會計實務部分的課程講授。為使學生充分領會及掌握會計報表財務會計及財務會計意見出具類型等知識點，教師根據教學要求編制不同的財務會計案例。可以根據課程內容，分別編制采購與付款循環、銷售與收款循環、生產循環、籌資與投資循環、貨幣資金及會計報表財務會計等綜合性財務會計實務案例。在案例編寫過程中，力求既與課程知識點相結合，又貼近實際的財務會計工作，并在教學實踐中不斷進行修正。在教學使用時，為節約時間，可以將財務會計案例提前發到學生手上，讓課程小組先進行課下討論。課堂上再組織案例討論，然后教師抽選某個小組進行課堂發言，其他小組進行提問。在這個過程中教師要注意引導，可以就關鍵問題或容易產生混淆的問題讓小組之間展開辯論。教師最后對整個過程進行講評，對案例分析結果進行總結，并就學生們在分析中存在的問題及注意事項進行講評。
一、構建財務會計概念框架的整體設想
1.遵循系統性、中立性、前瞻性及兼顧國際化和國家化等原則，以確保會計準則的制定效率和依據會計準則產生的會計信息的高質量
系統性原則要求其概念明確、內容完整、結構具有層次性和邏輯性。中立性原則要求其不偏向和屈從于任何一方利益集團，使通過會計準則生成的會計信息具有客觀公正性。前瞻性原則要求其概念的外延具有一定的超前性，避免其經常的修改和變動。兼顧國際化和國家化原則要求其既要順應會計準則國際化的發展趨勢，又要考慮會計準則作為利益博弈結果所固有的經濟后果特征，采取國際化前提下的國家化立場。
2.增加財務報告目標的闡釋，將其作為財務會計概念框架的起點
財務報告目標應是財務會計概念框架的最高層次，決定整個財務會計概念框架的內容和結構。
3.順應會計環境的變化，補充并完善會計基本假設
會計基本假設衍生于會計環境，是財務會計報告發揮作用的限定性條件。基于國情和會計環境的變化，新的財務會計概念框架應保留并充實會計假設的基本內容。
4.對規范會計信息質量特征的會計原則劃分層次
會計原則可劃分為衡量會計信息質量的一般原則、確認和計量的一般原則和起修正作用的一般原則三個層次，并對各項原則進行主次排序，對其如何應用加以詳細說明，并可考慮在起修正作用的一般原則中補充成本效益原則,按國際慣例將現有可比性原則和一致性原則合并為可比性原則。
5.重新劃分并定義會計要素，細化其確認和計量標準
基本會計準則將會計要素分為資產負債表要素和利潤表要素兩大類，資產負債表要素為資產、負債、所有者權益，利潤表要素為收入、費用、利潤。其特點是收入和費用要素僅指與營業活動有關的收支，利潤作為一個單獨的要素，由收入與費用配比的結果及利得和損失組成，其缺陷是利潤要素的解釋過于含混，使各要素的內容更加明確。此外，對各要素的外延可以例證的形式作適當的延伸，以其前瞻性為準則制定和規范新的經濟業務的確認和計量提供理論指導。還可考慮增加現金流量表要素，增強現金流量表的理論性，使會計要素的內容更加完善。
6.對財務報告體系的內容進行詳細規定，并明確指出其缺陷和不足
目前，企業財務會計報告體系由會計報表、會計報表附注和財務狀況說明書三部分組成，這種報告模式，主要基于產業經濟條件下的企業環境，適用于傳統的制造企業。在會計報表部分，應增加和細化可計量的無形資產內容;對企業合并、關聯交易、非經常性損益項目等重大事項應重點詳細披露；在財務狀況說明書部分，應適當、謹慎地增加財務預測的內容。
7.補充資本保全概念，為價格變動影響下會計要素的確認和計量提供了參考依據
根據資本的財務概念，資本如同投入的貨幣或購買力，即企業凈資產，只有當期末凈資產超過期初凈資產時，才算賺得利潤;根據資本的實物概念，資本如同營運能力，只有當期末的實物生產能力超過期初實物生產能力時，才算賺得利潤。實物資本保全概念要求采用現行成本計量基礎，財務資本保全概念則以歷史成本計量基礎為主。
二、構建財務會計概念框架的基本原則
1.系統、完整性原則
構建財務會計概念框架時，要從總體上把握應包括哪些概念要素，劃分為幾個層次，如何進行系統歸類，應盡可能地保證概念框架基本內容的系統、全面和完整。
2.一貫性原則
構建財務會計概念框架時，要堅持前后邏輯一致、用語一致，使整個概念框架形如一體。
3.立場中立原則
在構建財務會計概念框架時，要堅持不偏不倚， 保持中立性，不偏向任何一方利益集團。
4.相對穩定性原則
財務會計概念框架屬于規范性文件，要盡可能穩定，避免經常修改和變動。為保持穩定性，概念框架的內容可以考慮有一定的超前性。
5.國際化原則
會計是一種國際通用語言，會計國際化是發展之趨。作為會計準則理論依據的概念框架，也應向國際化方向努力，加強會計信息的可比性。
6.繼承性原則
對傳統的會計理論不能全部拋棄，而要“揚棄”,對其合理、科學的部分要繼承，做到古為今用。
三、構建財務會計概念框架的層次
1.會計基本假設，會計目標和會計對象三者應是構建財務會計概念框架的邏輯起點。會計目標主要應確定: (1)誰是會計信息的使用者；(2) 會計信息使用者需要什么信息；(3)財務會計可提供什么信息。會計假設，又稱基本前提，是由財務會計所處的經濟環境 (市場經濟)所決定的若干基本前提，即會計主體、持續經營、會計分期和貨幣計量。這些基本概念代表了財務會計的基本特征。會計目標、會計對象和會計假設都受會計環境的影響。會計假設由客觀環境所決定，會計對象來自于財務會計的客觀環境。會計目標則反映使用者的主觀意圖，受制于財務會計的主觀環境。三者相互作用，相互影響，處于同等地位，因此，它們均構成財務會計概念框架的第一層次。
2.第二層次，主要包括三部分內容，即會計要素、會計信息質量特征和會計核算的一般原則。受基本假設的制約，考慮財務會計的目標，會計對象便具體化為財務會計的要素。為了實現會計目標，保證會計信息的有用性， 會計信息應具正確地進行會計要素的確認、計量、提供有用的會計備規定的質量特征。為了正確地進行會計要素的確認、計量、提供有用的會計信息，會計核算必須堅持一般原則。會計要素的設置必須立足于會計基本假設，考慮會計目標對會計對象進行具體化。
3.第三層次，包括會計要素的確認、計量、記錄與財務報告四部分內容。根據確認與計量的概念和標準，把應由財務會計系統處理的數據――產生于過去的各項交易和事項，按照會計要素的定義與特征，分別當作不同的會計要素及其所屬的賬戶來計量、記錄，并通過會計報告等手段，轉變為有用的會計信息， 傳遞給會計信息使用者。這就是財務會計的最終要求。因此，這一系列的會計處理過程構成了財務會計概念的第三層次，也是最終層次。
四、財務會計概念框架構建的基本內容
在構建現階段財務會計概念框架時，一方面應努力借鑒國外已經取得的先進研究成果，進行國際協調和趨同，另一方面又根據現階段的基本國情和具體的會計環境，保留或創造了特色。
1.前言
主要說明財務會計概念框架的制定背景、性質與地位等內容。
2.財務報表的目標
財務報表的目標既是財務會計概念框架的邏輯起點， 又是貫穿整個財務會計概念框架的一條主線，它對為什么要提供會計信息、向誰提供會計信息、提供什么樣的會計信息做出了規定，并確定了會計確認、計量和報告的會計原則和基本方法。
3.會計假設
盡管美國財務會計概念框架沒有專門針對會計假設的論述， 但這并不表明由環境產生的客觀假設就不存在，基本假設是實現財務報表目標的前提與基礎。但在以目標為邏輯起點的財務會計概念框架中應如何表述基本假設，還有待進一步的研究。有學者曾經探討過建立“會計目標”和 “會計假設”雙起點的財務會計概念框架的模式。
4.會計信息的質量特征
應當規定財務報表的目標、會計信息的質量要求、各種質量特征之間的層級關系及其重要性、各種質量特征之間出現矛盾時如何權衡、有什么限制條件等。對這些問題的全面探討很難在簡明的作為部門規章的基本準則中完成。
5.財務報表要素
財務報表要素是編制財務報表的基礎，應當根據財務報表的數量和種類并借鑒國際慣例來確定這些要素。需要考慮的問題主要包括是采用“資產負債觀”還是“收入費用觀”來定義這些要素、各種要素之間的關聯關系、是否承認“全面收益”等。
6.會計確認與計量
會計確認與計量是實現財務報表目標的技術流程， 也是整個財務會計概念框架中技術含量最高的部分。應當根據財務報表目標和會計信息質量特征的要求,確定會計確認的標準和程序, 并對會計計量基礎、計量模式的選擇做出規定。
7.報告主體
應明確“報告主體”的概念不僅包括營利性主體，還包括其他的非營利性主體。另外，報告主體還應當是一個“經濟聚合體”的概念，它可以是一個單一的主體，也可以是具有經濟利益關系的不同報告主體的聚合體。在確定報告主體的范圍時，需要考慮的問題是應該采用“所有者觀”還是“實體觀”，并對控制及共同控制的概念做進一步的研究。
8.財務報告的列報與披露
該部分應明確財務報告的邊界、財務報告的體系構成以及如何進行列報與披露等。盡管現有會計準則制定機構較少關注列報與披露部分, 但此部分將扮演日益重要的角色。
9.在非營利組織中的應用
在制定財務會計概念框架時，不僅應考慮制定營利組織會計準則所需應用的基本概念，還應考慮制定非營利組織會計準則所需應用的基本概念。
參考文獻：
[1]周新玲“試論我國財務會計概念框架的構建”《中南財經政法大學學報》.2005年第4期.
[2]張潤利“試論我國財務會計概念框架的構建”《內蒙古石油化工》.2006 年第9 期.
企業會計準則中級財務會計教學改革我國2006年頒布的《新會計準則》體系包括1個基本準則、38個具體準則和《企業會計準則應用――指南》，這與國際會計準則基本趨同，是我國會計研究改革最新成果的最好體現。要做到與時俱進，培養企業最需要的會計人才，就必須對目前《中級財務會計》的教學進行改革，應用《中級財務會計》課程教學中的新準則相關知識和內容。
一、當前《中級財務會計》教學的不足
（一）考核重理論輕實踐
通常來講，《中級財務會計》課程有七十二個學時，其中包括十八個學時的實驗課，這種課時模式并不符合教學安排，豐富的內容與較少的課時之間存在沖突，使任務難以完成，而實驗課的比重又小，缺乏合理的考核標準。《中級財務會計》的考核主要是通過期末試卷的考試以及學生平時學期成績認定的，而這基本沒有體現實踐課程的考核，這極大影響了學生學習的積極性。
（二）教材的質量不高
自《企業會計準則》頒布以來，各種版本的中級財務會計教材相繼在各大學出現。但由于種種原因的存在，仍存在一些問題，如說理不夠細致、內容不夠清晰明確、重要問題缺乏例子、特殊業務和特殊情況尚未提及。除此之外，有的教材內容太復雜，缺乏條理，沒有突出重點。這些問題的存在嚴重影響了教學質量，如有些習題無答案，答案缺乏計算過程，教學參考資料的質量也存在問題，有待提高。
（三）教學形式單一
作為應用型本科院校會計專業的專業核心課程，《中級財務會計》占著舉足輕重的地位。但過去的教學中常常忽略對學生動手操作及獨立思考能力的培養，重傳授、輕參與，重理論、輕實務是中級財務會計中普遍存在的現象，這不能使學生解決分析問題的能力得到提高與鍛煉，不能促進學生綜合素質的提高，在這種不科學的教育方式下進行教學，不利于受教育者快速適應社會，進行角色轉變。
（四）教學手段落后
講授配合練習的形式是目前《中級財務會計》教學中常用的形式，很少采用其他教學手段。雖然多媒體技術已經在教學中廣泛運用，但網絡資源與手段的使用還未被充分挖掘。教師對案例教學并不熟悉，大綱也很少涉及，案例教學在國內高校的運用情況并不理想。
（五）課程安排不協調
目前會計專業的各主干課的授課中存在著一些矛盾，會計類課程的安排與培養計劃也不協調。由于不同版本的存在，使得《中級財務會計》與《稅法與財務會計》《高級財務會計》《基礎會計》等課程之間出現了很多重復與交叉的現象，這造成了學生學習效率的低下。
二、企業會計準則下中級財務會計的地位
作為會計專業中的最核心的課程，《中級財務會計》這門課程占有舉足輕重的地位。扎實的財務會計信息核算是每個學生必須要扎實掌握的技能，這也是學好其他專業課程的必備條件，這與高級應用型會計人才培養的目標是一致的。國際會計準則的許多內容也隨著《企業會計準則》的頒布逐漸引入，《中級財務會計》受其影響最大。相應地，中級財務會計的核算方法和核算體系也改變較大，《中級財務會計》在會計專業課程中的地位也隨新準則的實施而逐步加強。
過硬的財務會計核算能力是新準則要求下應用型會計人才必須具備的技能，要形成會計信息，必須在基本理論方法的指導下，對會計主體的會計要素進行記錄、報告、確認、計量，并結合成本計算、最后形成會計信息能力。《中級財務會計》的核心內容中都有體現，作為整個會計課程體系中的最重要的課程，對應用型能力的培養起著至關重要的作用。因此，《中級財務會計》課程對應用型本科院校會計教育的建設起著至關重要的作用。
三、《中級財務會計》教學改革
（一）改革教學方法
《中級財務會計》課程的改革必須從教學方法入手，不斷完善，結合現代化教學手段，堅持理論與實際相結合。以中級財務會計的理論為指導，重點探討《財務會計》課程的實踐性要求。主要有：充分運用“T”形賬；充分利用現代化教學手段；引入案例教學法。
（二）改革成績評價方法
總評成績是學生成績最重要的評價方法，平時成績和期末成績的加權平均組成總評成績。而實驗成績和作業成績組成的平時成績會帶來不利的影響，這會導致作業之間的相互抄襲，因此建議改革作業批改方法，改變原有的作業批改方式，安排集中的時間進行小組討論，針對重點難點問題進行分析探討，引導學生進行思考，鍛煉學生的思維能力。
（三）選擇合適的教材
中級財務會計教材配套資料的質量有待提高，新準則的相關內容和要求要得到充分體現，還要兼顧其內容和難度水平。筆者建議在中國會計學的帶領下，借鑒發達國家教材編寫的內容排列順序和經驗，發揮專家學者的專業技能，根據本科會計教學的需要編寫出適合的中級財務會計學教材，并根據經濟發展需要，適時修訂更新教材，做到與時俱進，盡量縮小教材內容與實際工作中會計業務的差距。
四、結語
《中級財務會計》在我國會計教學中占有舉足輕重的地位，在實際教學中，我們要面對問題迎難直上，改變《中級財務會計》考核重理論輕實踐、教材質量不高、教學形式單一等現狀，對相關問題進行徹底有效的改革，促進我國會計教學取得長足發展。
參考文獻：
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一、建立我國財務會計框架的必要性
關于此問題,有人認為在我國建立完善的財務會計概念框架的時機還未成熟。李小榮(2008)認為財務會計概念框架必須建立在穩定的環境基礎上,而我國公平競爭的交易環境尚在建立和完善過程中,資本市場才剛剛起步;其次,我國的會計理論還未發展成熟,需要學習西方經驗,財務會計概念框架的建立需要充分的理論依據作支撐,要建立一套完整的會計理論體系還有很長的路要走;再次,我國的會計人員總體水平較低,習慣了會計制度的核算方法,使會計概念框架的指南作用大打折扣。
周玲新(2005)認為為了減少信息的不對稱性和約束會計政策選擇的經濟后果, 保證會計信息的真實性和決策有用性, 制定會計準則對產生會計信息的財務會計予以規范顯得十分必要。為了給會計準則制定提供理論支撐并保證不同會計準則之間內在邏輯的一致性, 客觀上需要建立財務會計概念框架。財務會計概念框架的作用主要體現在以下幾個方面: 首先, 財務會計概念框架作為會計理論與會計實務的連接點, 能更好地闡釋會計理論, 指導會計實踐。其次, 財務會計概念框架可以為制定和評價會計準則提供依據, 并保證會計準則的一貫性和系統性。再次, 財務會計概念框架還可通過其前瞻性為會計人員分析新出現的財務會計問題、進行職業判斷提供理論依據。
二、構建我國財務會計概念框架的原則
建立我國財務會計概念框架需要遵循一定的原則,周玲新(2005)提出了構建我國財務會計概念框架的設想:遵循系統性、中立性、前瞻性及兼顧國際化和國家化等原則, 以確保會計準則的制定效率和依據會計準則產生的會計信息的高質量。增加財務報告目標的闡釋, 將其作為財務會計概念框架的起點。順應會計環境的變化, 補充并完善會計基本假設。對規范會計信息質量特征的會計原則劃分層次。重新劃分并定義會計要素, 細化其確認和計量標準。對財務報告體系的內容進行詳細規定, 并明確指出其缺陷和不足。補充資本保全概念,為價格變動影響下會計要素的確認和計量提供了參考依據。
楊瓊(2007)則認為應遵從客觀性與邏輯性相結合,系統性與中立性相結合,歷史性與動態性相結合等原則。李曉君(2007)、王慧(2007)認為,建立我國財務會計概念框架應注意以下問題:與國際準則相協調;對國外的概念框架適當地借鑒和發展;充分考慮環境因素體現國家化標準;概念框架要有前瞻性;與現有準則的協調平穩過渡;由誰來完成概念框架的制定工作的問題。之后,趙文紅(2007)提出了四個建議:一是立足中國實際,借鑒國外經驗;二是循序漸進,不要急于求成;三是確立我國財務會計概念框架的制定機構;四是我國財務會計概念框架的內容應當完整嚴密。
三、財務會計概念框架邏輯起點
我國對財務會計概念框架的研究起步較晚,從1995年開始。出于完善我國企業會計準則的需要,學者們進行了大量的研究和爭論,形成了眾多的觀點。
謝德仁(1995)認為會計理論研究的邏輯起點應是會計環境。因為會計環境具有高度的綜合性,包含了會計實踐的全部內容和孕育著會計理論要素的全部“胚胎”。蘇新龍(1996)認為會計的起點理論應是:會計基本假設與會計目標。吳聯生(1998)在綜合評價7種財務會計概念架構的邏輯起點的基礎上,認為會計目標起點論是比較合理的,它應是我國制定會計法律規范、會計準則規范和會計職業道德規范時所應堅持的理論。而杜興強(1999)不同意把會計目標作為會計研究的起點,他認為會計理論研究的邏輯起點是價值(增值)運動,而會計基本假設、會計目標和會計處理對象則共同構成了財務會計概念框架的邏輯起點;葛家澍和劉峰(2003)兩位教授在《會計理論一關于財務會計概念結構的研究》一書主要借鑒了FASB的“目標——原則”思路來構建我國的財務會計概念框架;葛家澍(2007)認為財務會計概念框架以目標來規定財務報告的宗旨,以信息質量特征來促成高質量的信息,進一步研究財務與非財務信息的確認、計量與披露是一項正確的會計選擇。其中以廈門大學葛家澍教授的會計目標起點論最終占據了主流,并成功應用于我國2006年新制定的會計準則當中。
四、財務會計概念框架的內容
【關鍵詞】財務會計 教學改革 高職高專
一、引言
隨著我國經濟的快速發展，經濟領域中會計所扮演的角色越來越重要。高職院校作為專業技能型人才的主要培養基地，其為社會貢獻了大量的會計人才。《財務會計》作為會計專業核心課程之一，有效提高《財務會計》課程的教學質量是真正讓學生掌握相關的知識和技能的重要保障。但從當前許多高職院校的《財務會計》的教學現狀來看，還存在一些問題。為了解決當前教學中的所存在的問題，我們必須針對不足之處找出行之有效的應對策略，改革教學方法，有效提高課程的教學效率。
二、高職院校《財務會計》課程的教學現狀分析
（一）學生缺乏興趣
就當前高職院校的《財務會計》課程教學現狀而言，許多學校還在沿用過去傳統且單一的教學方法，這種以理論為主教師為中心的教學方法，不但沒能滿足當代教育以學生為中心，注重學生的個性發展的要求，還無法激發學生學習的積極性，加上許多學生本來就是因為高考不理想才不得已才進入高職院校學習，很多學生文化知識缺乏以及主動性差都使得學生缺點學習《財務會計》知識的興趣。
（二）內容多難度大
《財務會計》課程的教學內容主要是特定會計主體的經濟業務，其包含了企業單位資金流動的方方面面。《財務會計》課程的教學內容主要包括企業單位資產、負債、收入、費用、利潤以及所有者權益等六大方面的會計核算和財務報表的編制，而企業會計核算實務有會設計到企業日常業務的各個方面。由此可見，《財務會計》課程的內容多而復雜，許多學生剛開始學習的時候都學覺得很難而喪失了學習的積極性，一定程度了影響了《財務會計》課程的教學效率。
（三）知識更新較慢
《財務會計》課程中對于經濟業務的會計處理主要是根據《企業會計準則》而進行處理的，但是由于準則的內容并不是一成不變的，在全球經濟不斷變化的當前，我國經濟為了和國家經濟的更好接軌，我國企業會計準則應與國際會計準則保持一致，這種情況《財務會計》課程的教學內容也需要滿足經濟的變化要求，表現出《財務會計》知識的更新的情況，然而，當前許多學校對于知識的更新做的不足，使得學生真正運用到實際會計處理是感覺到迷茫。
（四）缺乏實踐訓練
會計專業學生畢業后從事會計工作，并且要勝任會計工作必然需要過硬的實際會計處理能力，但是有的教師會認為《財務會計》主要以培養學生經濟業務的基本核算理論、具體核算方法和賬務處理等為教學內容，在學校學好《財務會計》相關的理論知識就好，實際會計處理能力是以后工作中積累的。這樣導致了學生缺乏一定的實踐訓練，很大程度上阻礙了《財務會計》課程教學質量的提高。
三、《財務會計》課程的改革建議
（一）編寫并選用最新教材
高職院校學生與本科學生的培養目標不同，應編寫更為適合高職學生既重理論更重實務的教材。讓學生在學習時就能掌握到以事務為主符合高職學生實際情況的會計知識，其次，學校應根據根據選用最新教材，教師第一時間學習更新后的《財務會計》知識，讓學生能第一時間掌握最新準確的相關知識。
（二）細化崗位的教學內容
在《財務會計》的教學內容上，我們可以根據不同會計崗位進行理論學習，并以每一個崗位開展實踐訓練。將學生分為幾個小組共同完成一個完成的會計問題處理，每個小組負責一個會計崗位的工作，教師在中間協調不同小組的信息流動，采用這樣的教學方法，不僅細化了教學內容，更有利于學生職業能力的培養。
（三）充分激發出學生興趣
興趣作為我們學習最好的教師，充分利用學生的興趣以提高教學效率有著非常重要的教學意義。因此，在《財務會計》的教學中，我們可以多開展多媒體教學、小組競爭、情景模擬等教學方法，利用學生喜愛多媒體，喜歡相互之間的比較，愛模仿愛動等個性，充分激發出學生對于《財務會計》課程知識的學習。
（四）理論與實踐結合教學
《財務會計》是一門復雜且困難的課程，同時課程設計未來學習從業的會計處理能力，容不得有絲毫的紕漏，為了讓學生真正掌握會計處理的方式方法，實踐訓練是最有效的途徑，因此，在《財務會計》課程的教學中我們用注重理論與實踐的相結合，激發學生主動學習的興趣和激情。比如，針對剛學到出納崗位的智商，開展小組實踐訓練，讓小組進行比賽，這樣學生既利用學生愛比拼個性激發了學生的興趣，還讓學生在實踐中真正掌握到出納的實踐經驗，很大程度上提高了學生的職業能力。
（五）以實際案例進行教學
對于學生而言，學生更關心與自身相關的一些東西，因此教師講授的財務會計相關知識之前，可以搜集一些相關的案例。在課堂中教師將案例與所講知識相結合，以便學生在學習眾能更好理解和掌握對應的知識。比如，選用學校超市的實際經濟情況與財務會計的出納知識相結合，這樣利用學生對于學校超市的興趣，從而大大提高了學生的學習效率。
四、結束語
為適應當代經濟形勢的發展，為了滿足企業對于會計人才的要求，高職院校必須落實提高《財務會計》等相關會計專業課程的教學效率，改革教學方法，充分激發學生學習的興趣，注重理論與實踐的結合，培養出符合社會需求的高素質高技能型人才。
參考文獻
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（一）提高高職院校財務會計教育目標
高職院校財務會計教學與一般高等財務會計教學的根本性區別在于高職院校教育更重視于實踐性與應用性。普通財務會計專業教學，財務會計實踐能力提升培養更注重于一般財務會計核算中的動手能力。高職院校財務會計教學與普通財務會計教學相比，還需要具備有更高層面的相關財務會計管理能力。高職院校財務會計教育教學目標是高等層次技術應用人才，這就決定了高職院校財務會計教學，必須能夠培養出具備綜合實踐能力的全方面人才，這樣才能真正實現與高職院校名實相符的教育教學目標，才可以真正體現出高職院校人才培養的特色。
（二）響應社會發展和高職院校財務會計學生發展的需求
在財務會計實踐視角來看，要求高等級財務會計專業人才不僅能夠從事財務會計的應用核算，還應該能從事組織活動和協調財務會計專業工作中的財務會計管理、財務會計分析、企業財務會計制度策劃等方面的活動，就是說高等院校財務會計專業人才還要求必須要具備相關財務會計的全方面綜合實踐能力。高職院校財務會計的畢業生，在以后走向崗位的時候，也將面對工作范圍擴展、工作崗位輪換、涉足企業財務管理、企業財務決策等財務會計職業長遠發展問題，所以，在校期間綜合實踐能力的發展培養，不僅可以為高職院校學生就業方面提供有力的話語權，更要為學生工作就業后的職業長期發展打下扎實堅定的實踐能力基礎。
二、高職院校財務會計實踐教學方法中的問題和原因
隨著高職院校教學理念與實踐的長期發展，各大高職院校對于教學目標的認識不停提升、逐漸完善。從高職院校財務會計教學方法來看，在專業財務會計技能教學方式和學生實踐能力提升培養方面已經得到了巨大的進步。可是，還是有一定與財務會計專業能力、實踐能力的提升和社會需求不相符等問題，特別在財務會計實踐能力教育教學方面明顯表現出比較多的問題。
（一）過于狹小的理解高職院校財務會計實踐能力
縱觀所有高職院校會計實訓內容的構成，我們不難發現一個非常普遍大部分院校都有的問題，就是過于狹小的理解高職院校財務會計實踐能力，把財務會計實踐能力的培訓，僅僅只是看成財務會計核算的實際動手操作能力，并沒有全面思考財務會計需要的專業性要求，也沒有思考學生工作就業后，學生職業能力長期發展的要求，還沒有思考社會對高職院校財務會計方面人才在財務會計管理、財務會計分析等多方面財務會計能力的要求。現如今高職院校財務會計實踐能力的想法和觀念，可以說是一種狹小定義的觀念，只是僅僅以財務會計這一種教學當中的填制憑證、編制會計報表等相應內容為對象所說的實踐能力，也能夠稱它為財務會計教學綜合實踐能力。這種財務會計實踐教學理念和教學活動，其實在根本上減少了高職院校優秀學生培養的標準，不能夠以高質量的目標完成高職院校財務會計教學的目的。
（二）財務會計課程與實踐能力的不協調
因為設立財務會計這個專業的所有高職院校對于財務會計實踐技能培訓認知的不完全，和對財務會計比較專業性的實踐能力理解不到位，財務會計重要的核心實踐能力，所需要的內容更加全面。所以，在財務會計課程與實踐能力提升培養方面，大部分都有不協調的現象。
三、高職院校財務會計實踐教學發展方法的途經
憑借高職院校財務會計實踐教學，對于培育學生實踐能力的重大意義，和高職院校自身在高職院校教育教學的發展趨勢，再融合前面對高職院校財務會計實踐能力教學當中的問題和原因所在，實現高職院校財務會計專業實踐能力教學重要發展的途經。
（一）把課程實踐能力觀念，轉變為專業性實踐能力觀念
高職院校財務會計實踐能力學習的觀念，判定了高職院校財務會計實踐能力學習的內容、方式以及實際能夠到達的實踐教學目標。現如今高職院校財務會計實踐能力的狹小理念，將會非常嚴重的阻礙高職院校財務會計實踐教學的長期發展和人才的培育。所以，我們應該積極改革這個不符合培育理念的狹小觀念，向著專業性實踐教學能力觀念轉換。就是說在財務會計專業范圍內，以財務會計、財務會計管理、財務會計分析、財務管理會計、企業財務審計等核心教學課程為主要綜合對象，以達到所有核心教學課程實踐能力觀念的平均培養與長期發展，融合所有核心教學課程實踐能力是它們相互貫通，這樣才能達到專業層次的實踐能力要求。
（二）切實的實踐教育能力培養
作為高職院校，財務會計實踐能力教學知識水平的強度，是師資能力等綜合方面的實踐能力強弱決定的。老師的綜合教學實踐能力不可能那么容易的形成，不會因為參加了多少次的培訓班、做了多少次的模擬試題又或者考取了多少種財務會計專業資格證書就可以決定的，所以，我們應該摒棄對教師教學實踐能力的這種完全以形式上的需求，而是應該對老師實施切實的會計實踐能力的提升培養。這種培養是目前來說最重要、也是最有效的，甚至都已經可以說是唯一的通過途徑，其實就是有策劃的安排教師定期的到優秀的企業或者單位實施頂崗實踐計劃。
四、結束語
關鍵詞：現代信息技術；企業財務會計；市場經濟
目前，我國已經進入了信息時代，信息技術在各個領域都有廣泛地應用，促進了世界經濟地不斷發展，因此，實現企業的信息化管理已經成為時展的趨勢。企業內部的財務會計工作也需要與信息技術緊密結合在一起，因此，應該加強企業財務會計管理系統的建設，使企業的資金能夠得到合理的利用，提高企業的綜合實力，促進企業的發展。
一、傳統企業財務會計管理的弊端
在新的形勢下各企業之間的競爭十分激烈，企業的經濟管理水平對于企業的發展有著重要的影響，為了促進企業的進一步發展，需要積極提高企業的財務會計管理水平，為企業提供良好的資金保障。在現代信息技術引入企業財務會計管理之后，對于企業財務會計的管理產生了一定程度的影響，改變了傳統財務會計管理的弊端，以下對傳統財務弊端進行深入的分析。
（一）傳統會計環節與企業的日常業務相脫離
傳統的會計的主要工作是對企業的經濟活動中的數據進行有效記錄，具體的工作包括賬簿登記、原始憑證的保存、報表編制等相關環節，這些環節與企業的日常業務相脫節，在會計工作中涉及到成本管理的相關內容很少。傳統的會計電算化缺乏一定的靈活性，不能很好的利用計算機系統和數據庫系統，沒有真正的發揮計算機技術在企業財務會計工作中的優勢，提升會計工作的質量和效率。
（二）企業對于會計的工作的重要性重視不足
一般企業都認為會計的主要工作是對企業的財務進行管理和流動的資金進行記錄。會計工作的重要性并不如一線的銷售部門。企業內部的會計人員只具備基本的會計管理技能，并不具備良好的計算機應用素質和管理理念，在有的企業在財務會計管理中引入計算機技術后并不能夠很好的發揮計算機技術的優勢，整個會計部門的管理理念落后，不能為企業的發展提供資金保障。
二、現代信息技術對企業財務會計的影響
（一）現代信息技術使傳統企業財務管理轉型過程中面臨許多挑戰
現代信息技術引入到企業財務之后必然會改變財務管理部門的新的工作內容，在當今知識經濟的時代背景下資本的流動性更大，加上網上銀行的興起和電子貨幣的使用，使企業的會計部門在日常工作中面臨這新的工作內容，整個財務管理環境也變的更加復雜。傳統會計的功能也會因此產生變化。會計信息化會對傳統會計傳輸方式、目標管理職能等多個方面產生影響，相關的會計人員要特別注意這些功能上的變化，在不斷調整自工作方式以滿足會計工作功能上的變化。除此之外還會對企業內部控制和財務國際化產生影響，需要企業予以重視，適時改變財務管理策略。
（二）現代信息技術在企業財務會計中的應用會給傳統企業財務管理帶來機遇
現代信息技術給企業財務管理帶來許多挑戰的同時也給企業帶來了更多的發展機遇。現代信息技術的引進使企業內部發生了巨大的變革，傳統的企業財務會計管理過程中出現的一些弊端得到了很好的解決，促進了會計部門管理方式的變革。現代信息技術的引進使財務會計管理由桌面財務轉向網絡財務，這極大了拓展了財務管理的時間和空間，促進了財務會計管理的效率。除此之外在實現網絡財務的基礎上，傳統財務會計管理開始向協調業務、遠程處理、集中式在線管理進行轉變，財務人員的工作方式發生了變化，財務人員可以根據需要在極短的時間內來調取需要查找才財務數據，并可以通過相關軟件對財務數據進行分析，拓展了財務管理能力和質量，使財務管理更加科學化、合理化，最終實現了低成本的移動式辦公。
三、現代信息技術在企業財務會計體系中運用的策略
企業內部的財務會計管理可以很好的保障企業內部資金運行的穩定性，保障企業的健康運行。從上文可以看出傳統的企業財務會計管理存在著很多弊端，對企業的財務會計管理產生了不良的影響，而現代信息技術在企業財務會計體系中的運用可以很好的避免這些不良的影響，促進企業的平穩健康發展。本文將在對現代信息技術對企業財務會計的影響進行深入研究的基礎上提出了幾點可行的策略，以為企業財務會計管理的改革提供借鑒。
（一）改變觀念和意識，促進企業財務會計的信息化發展
目前，大部分企業都對財務會計工作存在著誤解，認識財務人員的工作模式比較固定。很多企業領導由于沒有認識到財務會計信息化的重要性，對于加強企業的財務會計信息化建設并不是十分熱衷，這使得企業的財務會計信息建設相對緩慢。相關的財務會計人員的觀念還是十分落后，在促進財務會計信息化過程中表現的不是十分積極。為促進財務會計的發揮作用，企業內部人員要在思想上提高重視度，積極配個企業財務會計信息化的改革。
（二）對企業財務會計體系進行不斷的創新
企業的財務會計體系只要有兩方面任務一是為企業的管理者提供相關的財務數據，以為企業的重大措施的決策提供數據保障，一是對企業進行的經濟活動進行監督。可以看出一個科學的完整的財務會計體系對于企業經濟發展的重要性，企業要對會計的變革予以高度的重視，對傳統的體系進行適當的變革，在保留傳統財務會計體系優點的基礎上，在財務會計體系中融入新的元素，使構建的新的的體系能夠很好促進現代信息技術的應用，通過使用信息技術來簡化企業財務會計工作的流程，充分發揮財務會計管理的作用，最終為企業的發展保駕護航。
（三）構建完善的企業財務會計平臺
在以前的財務會計工作過程中相關數據的收集和保存都有統一的規定，會計人員在工作過程中需要嚴格按照財務會計的法律法規進行，在一些中小企業中由于對于財務會計工作不是十分重視，經常會出現信息數據丟失的情況，這種商業機密的泄漏會嚴重影響企業的利益，對企業的發展造成不利影響。信息技術在企業內部的廣泛應用可以很好的改善這種情況，可以應用信息技術為企業構建完善的企業財務會計平臺，構建平臺之后會計人員可以短時間內實現對信息數據的收集和整理，能夠很好的保證信息的安全性，通過財務會計平臺的分享功能可以使管理者在決策的過程中通過財務會計平臺隨時了解企業的財務信息，保障企業管理者決策的準確性，促進企業向著正確的方向發展。
（四）改變財務會計工作的內容，促進企業的財務會計改革
傳統的財務管理的工作內容主要是數據的收集和對企業經濟活動的監督，但是企業之間的資金流動十分巨大，又出現了網上銀行和電子貨幣等虛擬的交易模式。在這種新的形勢下傳統的財務會計的工作內容已經不能夠滿足新的形勢的發展需求，因此要積極改變財務會計工作內容面促進企業財務會計改革。通過網絡實現對貨幣的流向進行有效的監控和管理，促進對企業財務的科學化和信息化管理。
（五）加強對財務會計人員業務水平的培訓
企業的財務會計人員的業務水平是影響現代信息技術能否很好的融入到財務會計管理之中的重要方面。新的形勢下企業會計人員的業務水平包括平時工作的業務能力和計算機財務會計軟件的使用能力。因此，要根據企業目前的發展情況積極組織對會計人員的培訓，其培訓內容包括財會工作中的一些法律規定和相關的軟件使用方法，在培訓過程中要盡量結合企業目前財務管理的實際情況進行講解，在培訓完成之后要對財務會計人員的掌握情況進行測試，整個測試要以實踐操作能力的測試為主，以會計的知識的掌握為次要方面進行，保障財務會計人員能夠通過培訓提升自身的專業素質。
四、總結
在新的背景下傳統的財務會計管理模式已經不能夠滿足時展的要求，需要進行改革，現代信息技術可以很好的發揮財務會計管理的作用，為企業健康平穩運行保駕護航，要積極采取有效措施促進企業發展。
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