時(shí)間：2023-05-30 10:07:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)校監(jiān)控，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
8 2018年春季開學(xué)暨學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控專項(xiàng)督導(dǎo)檢查問題清單
1.教師缺編
2.職業(yè)學(xué)校“雙師型”師資不足
3.孕假教師較多
4.循環(huán)教科書使用和管理不到位
5.水質(zhì)檢測(cè)不到位
6.個(gè)別學(xué)校門前仍有擺攤設(shè)點(diǎn)現(xiàn)象
7.個(gè)別學(xué)校監(jiān)控設(shè)備不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)
8.部分學(xué)校門前無(wú)減速帶及安全警示標(biāo)志
關(guān)鍵詞：澳大利亞；大學(xué)內(nèi)部治理；權(quán)力運(yùn)行；權(quán)力制約
20世紀(jì)80年代以來(lái)，澳大利亞以政府為主導(dǎo)，以市場(chǎng)為動(dòng)力，對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理體制、投資體制等諸方面進(jìn)行了一系列市場(chǎng)化改革。這場(chǎng)在“新公共管理運(yùn)動(dòng)”背景下開展的改革，把越來(lái)越多的市場(chǎng)因素引入大學(xué)績(jī)效管理中，從而使澳大利亞高等教育市場(chǎng)不僅滿足了國(guó)內(nèi)民眾接受高等教育的需求和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而且適應(yīng)了國(guó)際高等教育市場(chǎng)化發(fā)展趨勢(shì)。
與此同時(shí)，聯(lián)邦政府也提出大學(xué)管理體制改革舉措，要求大學(xué)必須做到五個(gè)“一”：一個(gè)管理機(jī)構(gòu)（one governing body）、一位首席執(zhí)行官（one chief executive officer）、一份教育發(fā)展計(jì)劃（one educational profile）、一份資金分配計(jì)劃（one funding allocation）、一套學(xué)位授予制度（a single set of academic awards）。[1]這種管理體制改革盡可能將學(xué)校管理權(quán)力集中在校長(zhǎng)手中，有助于提高大學(xué)的管理效率，節(jié)約成本，提高辦學(xué)效益。但是，這種權(quán)力集中是建立在分權(quán)思想上有限度的集中。在澳大利亞的大學(xué)管理中，校務(wù)委員會(huì)對(duì)重大事務(wù)具有決定權(quán)，對(duì)辦學(xué)情況具有監(jiān)督權(quán)，而學(xué)術(shù)委員會(huì)在教學(xué)和科研方面享有很大自，這些機(jī)構(gòu)在一定程度上都對(duì)校長(zhǎng)的權(quán)力形成制衡。
本文以澳大利亞國(guó)立大學(xué)（Australian National University，ANU）為案例，結(jié)合對(duì)11所高校實(shí)地考察結(jié)果，深入剖析澳大利亞的大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，并分析權(quán)力運(yùn)行中的制約機(jī)制，為完善具有中國(guó)特色的現(xiàn)代大學(xué)治理制度提供參考和借鑒。
一、澳大利亞國(guó)立大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)與權(quán)力分配
ANU是根據(jù)聯(lián)邦議會(huì)的一項(xiàng)法令于1946年成立的，目的在于引導(dǎo)戰(zhàn)后的人民思考生活的意義，支持國(guó)家統(tǒng)一和發(fā)展，改善澳大利亞對(duì)自身及其鄰國(guó)的理解，并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和加強(qiáng)社會(huì)凝聚力。基于這樣的使命，ANU與澳大利亞聯(lián)邦政府的關(guān)系非常特殊。
成立之初，ANU的任務(wù)是提供普通學(xué)科和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的研究生教育，并圍繞物理學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)科學(xué)和太平洋研究組建了研究機(jī)構(gòu)，它是全國(guó)唯一一所全日制研究型大學(xué)。從那時(shí)起，ANU的活動(dòng)范圍一直在逐步拓展，并于1960年起開始提供本科生教育。
經(jīng)過幾十年發(fā)展，現(xiàn)在，ANU在研究和教育方面都享有極高的國(guó)際聲譽(yù)。它集聚了澳大利亞絕大多數(shù)最權(quán)威的學(xué)者、最優(yōu)良的專家和最優(yōu)秀的學(xué)生，在追求知識(shí)時(shí)恪守學(xué)術(shù)自由，在行為活動(dòng)中倡導(dǎo)誠(chéng)信，在相互交往中促進(jìn)合作，關(guān)注師生價(jià)值取向的多元化，并積極參與社區(qū)和國(guó)家事務(wù)。
在ANU制定的2020年發(fā)展規(guī)劃中，其目標(biāo)是建立一個(gè)與眾不同的卓越的國(guó)立大學(xué)，并努力成為澳大利亞最優(yōu)秀的大學(xué)。
1． 治理結(jié)構(gòu)
與澳大利亞其他大學(xué)一樣，ANU也是仿照英國(guó)大學(xué)制度、依據(jù)聯(lián)邦議會(huì)立法設(shè)立的，大學(xué)管理和運(yùn)行均以相關(guān)大學(xué)設(shè)立法和1997年頒布的《聯(lián)邦機(jī)構(gòu)和公司法》為基本依據(jù)，實(shí)行校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和行政與學(xué)術(shù)分權(quán)的運(yùn)行機(jī)制，這一點(diǎn)通過其組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和行政機(jī)構(gòu)設(shè)置可見一斑（見圖1）。
2． 管理權(quán)力分配
根據(jù)《澳大利亞國(guó)立大學(xué)行動(dòng)法》（1991），大學(xué)由校務(wù)委員會(huì)（Council）管理，以它認(rèn)為最有利于大學(xué)發(fā)展的方式處理學(xué)校所有事務(wù)。校務(wù)委員會(huì)由15個(gè)理事組成，包括校監(jiān)、校長(zhǎng)、1位學(xué)院院長(zhǎng)或研究院院長(zhǎng)、1位高級(jí)研究所學(xué)術(shù)人員、1位學(xué)院學(xué)術(shù)人員、1位大學(xué)普通教師、1位研究生、1位本科生、7位校外理事代表。
校務(wù)委員會(huì)的基本職責(zé)包括：任命校監(jiān)和副校監(jiān)，任命校長(zhǎng)為學(xué)校的行政主管并監(jiān)督其行為表現(xiàn)，監(jiān)督學(xué)校的戰(zhàn)略方向，監(jiān)督和審查學(xué)校管理及其效果，制訂符合法律規(guī)定和社會(huì)期望的政策和程式化原則，批準(zhǔn)、監(jiān)控監(jiān)督機(jī)制和問責(zé)制，監(jiān)督和監(jiān)控全校的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與管理，監(jiān)督和監(jiān)控學(xué)術(shù)活動(dòng)，批準(zhǔn)學(xué)校重要的商業(yè)活動(dòng)，確保校務(wù)委員會(huì)有效運(yùn)行。
校務(wù)委員會(huì)的大部分職責(zé)是由其專門委員會(huì)行使，主要有學(xué)術(shù)委員會(huì)、財(cái)務(wù)委員會(huì)、審計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)管理委員會(huì)、名譽(yù)學(xué)位委員會(huì)、校長(zhǎng)遴選與任命委員會(huì)等。
3． 行政權(quán)力分配
ANU的日常行政事務(wù)由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)其辦公室成員形成行政領(lǐng)導(dǎo)班子共同負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括1名校長(zhǎng)、2名首席副校長(zhǎng)（分別主管教學(xué)和科研）、4名副校長(zhǎng)和1名執(zhí)行主任。
（1）校長(zhǎng)（Vice-Chancellor）
校長(zhǎng)是ANU的首席執(zhí)行官（CEO），負(fù)責(zé)戰(zhàn)略指導(dǎo)和學(xué)校的日常領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)由校務(wù)委員會(huì)選舉產(chǎn)生，也是校務(wù)委員會(huì)成員。其主要職責(zé)是在校務(wù)委員會(huì)制定的發(fā)展框架下，負(fù)責(zé)學(xué)校的實(shí)際運(yùn)作（包括學(xué)術(shù)、人事和財(cái)務(wù)等方面），并向校務(wù)委員會(huì)報(bào)告學(xué)校年度運(yùn)行情況。
（2）首席副校長(zhǎng)（Deputy Vice-Chancellor）
首席副校長(zhǎng)主要提供政策領(lǐng)導(dǎo)和制定戰(zhàn)略舉措，以推動(dòng)高質(zhì)量研究和教育成果的產(chǎn)生。具體來(lái)說(shuō)，其職責(zé)包括：確保學(xué)校科研與教育委員會(huì)政策的有效性；制定策略以推進(jìn)研究信息獲取、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和科研誠(chéng)信的建立；提高本科教育的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，包括對(duì)課程的開發(fā)和實(shí)施進(jìn)行創(chuàng)新；推進(jìn)國(guó)際教育戰(zhàn)略和海外雙邊聯(lián)盟；監(jiān)督學(xué)術(shù)進(jìn)展，制定政策，促進(jìn)高品質(zhì)成果問世。
（3）副校長(zhǎng)（Pro Vice-Chancellor）
簽訂時(shí)間： 年 月 日
甲方：__市__實(shí)驗(yàn)中學(xué)
乙方：
依照《中華人民共和國(guó)合同法》，遵循平等、自愿、公平和誠(chéng)信的原則，雙方就本建設(shè)工程施工事項(xiàng)協(xié)商一致，訂立本合同。
一、工程概況
工程名稱：__市__實(shí)驗(yàn)中學(xué)電子監(jiān)控工程
工程地點(diǎn)：__市__實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園內(nèi)
工程范圍：詳見__市__實(shí)驗(yàn)中學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)招標(biāo)文件和投標(biāo)書
工程內(nèi)容：監(jiān)控系統(tǒng)布線、設(shè)備安裝及調(diào)試
二、工程總價(jià)：詳見附件1（工程價(jià)格匯總表）
合同金額：人民幣貳拾捌萬(wàn)壹仟肆佰玖拾伍元整（￥281495.00 元）。
注：工程總款中，中標(biāo)工程總款為264845.00元，后續(xù)附加四畫面分割器16650.00元 ，為甲、乙方及江北區(qū)電教教儀站認(rèn)可，為必須附加項(xiàng)，見工程價(jià)格匯總表第9項(xiàng)。
本工程在學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)工程招標(biāo)文件、投標(biāo)書范圍內(nèi)采用總價(jià)包干的形式，一次包干；超出學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)工程招標(biāo)文件、投標(biāo)書范圍內(nèi)的項(xiàng)目若學(xué)校需要增加，由雙方協(xié)商定價(jià)。
三、產(chǎn)品質(zhì)量及安裝調(diào)試要求：
1、乙方須按附表1要求向甲方提供符合國(guó)家產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的正品設(shè)備，不得以任何理由以次充好，如發(fā)現(xiàn)有非正品則乙方以一賠十。未經(jīng)甲方同意，不得隨意更改方案。并提供各設(shè)備有關(guān)品質(zhì)證明書，合格證，說(shuō)明書，相關(guān)軟件等資料。
2、乙方所提供合同內(nèi)設(shè)備應(yīng)保證產(chǎn)品內(nèi)外包裝完好無(wú)損，若不能達(dá)到要求，甲方有權(quán)要求乙方立即更換合格產(chǎn)品直至解除合同。由此帶來(lái)的一切損失由乙方負(fù)責(zé)。
3、在簽訂合同后，乙方按照甲方要求負(fù)責(zé)設(shè)備安裝、調(diào)試，要求做到布局合理，布線規(guī)范，便于使用及維護(hù)，符合國(guó)家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
4、由甲方提供安裝場(chǎng)地及電源。
四、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量保證
（1）布線標(biāo)準(zhǔn)：乙方監(jiān)控系統(tǒng)布線施工，嚴(yán)格遵照國(guó)際《民用閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》gb50198-94.
（2）乙方所供設(shè)備均以生產(chǎn)廠家提供的產(chǎn)品技術(shù)資料為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
（3）乙方保證本項(xiàng)目所品均為合同中指定的產(chǎn)品，且包裝為原包裝。產(chǎn)品進(jìn)場(chǎng)時(shí)提供供貨證明，經(jīng)甲方驗(yàn)收后進(jìn)行施工。
（4）乙方對(duì)監(jiān)控布線、設(shè)備質(zhì)保見附件1（工程價(jià)格匯總表質(zhì)保說(shuō)明）
五、工程項(xiàng)目建設(shè)期限：
合同簽定后5日內(nèi)進(jìn)場(chǎng)施工，整個(gè)施工工期 30 天。（XX年7月26日開工，XX年8月26日以前乙方按設(shè)計(jì)要求完成設(shè)備安裝調(diào)試。并能投入正常使用。）
六、售后服務(wù)：
1、乙方所提供合同內(nèi)設(shè)備，從驗(yàn)收之日起，所有產(chǎn)品及零配件質(zhì)保期按投標(biāo)書規(guī)定辦理。在質(zhì)保期內(nèi)，若有產(chǎn)品質(zhì)量問題，由乙方負(fù)責(zé)免費(fèi)更換或維修。質(zhì)保期滿后，設(shè)備維修時(shí)，乙方按成本費(fèi)計(jì)算。更換的產(chǎn)品必須是新的，且質(zhì)保期限從當(dāng)時(shí)算起。
2、凡由產(chǎn)品質(zhì)量問題引起的各類故障，乙方在接到甲方故障報(bào)修通知后，在4小時(shí)內(nèi)響應(yīng)，24小時(shí)內(nèi)解決故障，若在24小時(shí)內(nèi)不能排除故障的，則應(yīng)由乙方提供不低于原設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)的備用產(chǎn)品保證學(xué)校的正常行課。
3、在驗(yàn)收合格后的三年內(nèi)，如乙方接到甲方故障報(bào)修通知后4小時(shí)內(nèi)沒有響應(yīng)或24小時(shí)內(nèi)沒有排除故障且沒有提供不低于原設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)的備用產(chǎn)品保證學(xué)校的正常行課，則每出現(xiàn)上述情況一次扣除乙方合同總金額的0.1%作為對(duì)甲方的賠償，直到扣完，所造成損失由乙方負(fù)責(zé)（每次售后服務(wù)，均要求有甲乙雙方簽字的書面記錄）。
4、乙方向甲方免費(fèi)培訓(xùn)1-2名設(shè)備操作管理人員，要求達(dá)到能正確使用與維護(hù)本合同的設(shè)施、設(shè)備。
七、竣工驗(yàn)收及付款方式：
項(xiàng)目施工安裝、調(diào)試完畢，由乙方通知甲方組織驗(yàn)收，并提供相應(yīng)完整的驗(yàn)收資料。乙方自書面通知之日起，10天內(nèi)由于甲方拖延不驗(yàn)收視為工程驗(yàn)收合格。
項(xiàng)目施工安裝、調(diào)試完畢后，由江北區(qū)電教站與學(xué)校一道組織驗(yàn)收，并簽注驗(yàn)收結(jié)論。自驗(yàn)收合格之日起5日內(nèi)支付合同總金額的10%（￥28149.50），使用一年后（即XX年內(nèi)無(wú)質(zhì)量問題和用戶投訴的支付合同總金額的30 %（￥84448.50）（此部分資金不計(jì)算利息），使用二年后（即XX年內(nèi)）無(wú)質(zhì)量問題和用戶投訴的支付合同總金額的60%（￥168897.00）（此部分資金不計(jì)算利息），逾期不付按0.1%支付滯納金。
八、約定事項(xiàng)
為確保工期，爭(zhēng)取提前竣工，由甲乙雙方共同組成工程實(shí)施小組。
合同如需變更，甲、乙雙方另行協(xié)商確定變更事宜，雙方簽章生效，并作為本合同的附件。
招標(biāo)文件、投標(biāo)書是本合同的一部分，具有同等法律效力。
附件1作為本合同要件，乙方必須遵照?qǐng)?zhí)行，否則視為違約。
九、違約責(zé)任：
1、乙方必須嚴(yán)格按合同要求按時(shí)、按質(zhì)（即合同要求的設(shè)備的規(guī)格、型號(hào)）、按量完成供貨與安裝調(diào)試完畢并交付甲方使用。如有違約，每違約一天，按合同總金額的0.1%甲方支付違約金；若違約超過10天，甲方有權(quán)解除合同，所造成的損失，由乙方負(fù)責(zé)。
2、在乙方履行合同后，甲方保證按時(shí)向乙方支付合同款項(xiàng)，如有違約，每違約一天，按合同總金額的0.1%向乙方支付違約金。
十、本合同按《中華人民共和國(guó)合同法》，《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等有關(guān)法律條款執(zhí)行。
十一、合同執(zhí)行中，若發(fā)生糾紛，由甲乙雙方協(xié)商解決，若協(xié)商不成，提交仲裁委員會(huì)解決，直至提交法院審理。
十二、施工期間出現(xiàn)工傷事故，由施工單位自行負(fù)責(zé)。
十三、本合同一式四份，由甲方執(zhí)二份（存檔一份，財(cái)務(wù)一份），乙方執(zhí)一份，電教站備案一份。
十四、未盡事宜，由甲乙雙方友好協(xié)商解決。
十五、本合同經(jīng)雙方法定代表人或其授權(quán)的代表簽字，加蓋雙方公章后之日生效。貨款兩清后，合同效力終止。
甲方：__市__實(shí)驗(yàn)中學(xué) 乙方：
法定代表人： 法定代表人：
經(jīng)辦人： 經(jīng)辦人：
一、學(xué)校安全工作落實(shí)情況
（一）、強(qiáng)化了校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、安全治理責(zé)任落實(shí)力度
我校成立有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了相關(guān)的工作職責(zé)、明確了領(lǐng)導(dǎo)小組的工作義務(wù)。按照教育局對(duì)學(xué)校安全工作的要求，結(jié)合我校實(shí)際，制訂并與學(xué)校各部門、年級(jí)簽訂了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，明確了各責(zé)任人的職責(zé)。依照教育局關(guān)于《學(xué)校安全工作定見》，進(jìn)一步規(guī)范整頓了安全教育活動(dòng)、安全隱患排查、地震逃生安全練習(xí)訓(xùn)練和預(yù)案等學(xué)校各項(xiàng)安全治理軌制。
（二）、健全門衛(wèi)和教師值班工作軌制，把好校園安全關(guān)
執(zhí)行門衛(wèi)24小時(shí)值班，嚴(yán)格落實(shí)外來(lái)人員入校門衛(wèi)盤查掛號(hào)、身份確認(rèn)軌制。校園執(zhí)行封閉治理，學(xué)生因特殊原因離校執(zhí)行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學(xué)校書面贊成或家長(zhǎng)來(lái)接，一律不得離校。同時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持我校每周一到周五的教師值班和下學(xué)時(shí)學(xué)生的路隊(duì)軌制，特別是加強(qiáng)了正午休息時(shí)間的值班，確保早晨學(xué)生有序入校，正午學(xué)生不亂在校，下晝學(xué)生安然離校的局面。
小學(xué)安全教育暨地震災(zāi)害防御工作自查報(bào)告
（三）、配備安保舉措措施，提高安全提防能力
我校按上級(jí)要求在學(xué)校重點(diǎn)部位設(shè)立了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)行24小時(shí)視頻監(jiān)控。門衛(wèi)配備了橡膠警棍，微機(jī)室等功能室配備了響應(yīng)的干粉滅火器，并且做到準(zhǔn)時(shí)搜檢與維護(hù)。
(四)、開展安全常識(shí)教育和地震緊要避險(xiǎn)練習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)
我校行使每周一的國(guó)旗下講話，準(zhǔn)時(shí)、適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類安全教育。各班主任老師行使每周一的班會(huì)向?qū)W生講解安全常識(shí)，傳授學(xué)生遇到緊要事宜的處理辦法，讓安全意識(shí)滲透到每一個(gè)學(xué)生的心里。經(jīng)由過程學(xué)校安全手抄報(bào)大賽，繞揭捉生了解交通標(biāo)識(shí)牌和有關(guān)的交通律例。經(jīng)由過程地震常識(shí)掛圖展覽，向?qū)W生宣傳地震常識(shí)和地震泛起時(shí)自救相關(guān)常識(shí)。本學(xué)期開學(xué)初我們已經(jīng)進(jìn)行了一次地震逃生自救練習(xí)訓(xùn)練和消防貧練，大大提高了學(xué)生的逃生和自救能力。在今年“”減災(zāi)防災(zāi)日到來(lái)之際，我們將再開展了一次防地震、防火災(zāi)、防擁擠踩踏緊要避險(xiǎn)安全練習(xí)訓(xùn)練，賡續(xù)完美練習(xí)訓(xùn)練軌制，提高避險(xiǎn)能力。
(五)、加強(qiáng)了校舍安全排查、電路安全、衛(wèi)生防疫及飲食衛(wèi)生等安全治理
學(xué)校按期進(jìn)行校舍和房屋電路隱患排查，確保校舍、電路的絕對(duì)安全。同時(shí)做好流行病防治工作，避免風(fēng)行疾病發(fā)生和蔓延；嚴(yán)禁學(xué)生購(gòu)買、食用小食物及各類飲品，杜絕食源性疾患發(fā)生；注意搞好飲水衛(wèi)生，教育和培育栽種提拔學(xué)生育成良好的小我衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。
二、校園安全大搜檢中發(fā)現(xiàn)的不足問題和整改措施：
小學(xué)安全教育暨地震災(zāi)害防御工作自查報(bào)告
（一）、搜檢中發(fā)現(xiàn)的不足問題
1、因?yàn)榻?jīng)費(fèi)等原因，我校監(jiān)控設(shè)備還不足。
2、我校現(xiàn)在已經(jīng)購(gòu)置了兩個(gè)滅火器，但數(shù)量還有必然的欠缺。
（二）、整改措施
1、進(jìn)一步加大安全教育力度，嚴(yán)格執(zhí)行校門口由值班教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子輪流值班，按時(shí)迎送學(xué)生，避免發(fā)生意外。值班教師加強(qiáng)校園放哨，尤其是廁所等安全死角。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，賡續(xù)增強(qiáng)安全意識(shí)和提防能力。
一、校本培訓(xùn)，更新教師備課觀念
雖然備課是教師最基本的教學(xué)工作，但是卻很少有學(xué)校能定期組織備課方面的專項(xiàng)培訓(xùn)，而新教師們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)期間，也并沒有接受過備課方面的學(xué)習(xí)。教師從哪里掌握備課的技能呢？多數(shù)教師是通過參照名家教案或是通過同伴互助掌握備課模式的，但是對(duì)于如何設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理，如何在備課中體現(xiàn)學(xué)生的預(yù)設(shè)等這樣的軟性技能，就只能靠教師的不斷摸索，才能慢慢體會(huì)到。如何使教師盡快掌握備課的技能，以有效備課為途徑提高課堂效率呢？學(xué)校對(duì)教師在備課方面的培訓(xùn)應(yīng)該是必不可少的。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括：備課的基本格式、教學(xué)目標(biāo)的確立、學(xué)生學(xué)情的把握、教材的有效利用、資源的有效準(zhǔn)備、預(yù)設(shè)方法的審視等常態(tài)的備課內(nèi)容，還應(yīng)該滲透先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，從而保證教師教育理念先進(jìn)、方法得當(dāng)。培訓(xùn)方式可以以學(xué)校集中校本培訓(xùn)、教研組學(xué)習(xí)的形式，或是以書籍、網(wǎng)絡(luò)查閱資料等多種形式進(jìn)行。
二、個(gè)性備課，提高教師備課效率
由于教師們的經(jīng)驗(yàn)不同、能力不同、學(xué)科不同，如果要求教師們使用統(tǒng)一的備課形式顯然是不合適的。教師在編寫教案的過程中是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力。教案設(shè)計(jì)可以說(shuō)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，所以備課應(yīng)體現(xiàn)教師的個(gè)性特點(diǎn)。
1、形式不拘一格。教案的好壞，不能只看形式是否規(guī)范、環(huán)節(jié)是否齊全、書寫是否端正、字?jǐn)?shù)是否足夠來(lái)衡量。不管教師使用的是手寫式還是電子版，敘述式還是表格式，獨(dú)立備課還是集體備課，只要符合學(xué)科特點(diǎn)，符合教學(xué)實(shí)際，便于教師教學(xué)即可。
2、要求因人而異。新教師的經(jīng)驗(yàn)不足，手抄名家的教案可以很快掌握備課的方法，但這樣的階段不易過長(zhǎng)，還是應(yīng)該把主要的精力放在備課時(shí)深鉆教材、多思考教法上來(lái);經(jīng)驗(yàn)型教師可以采用“三備法”，也就是第一次自己獨(dú)立備課，不參照任何參考書，第二次備課，參照別人的教案，吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，第三次備課在上課后，根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫出課后反思，調(diào)整自己的教學(xué)策略。“三備法”如果配合電子教案，便可以提高教師工作效率，減少重復(fù)勞動(dòng);成熟型教師可以采用“批注式”備課，也就是將教材備“厚”。在教材上寫上重點(diǎn)問題，進(jìn)行批注、勾畫，將需要增加的內(nèi)容直接夾在教材內(nèi)，也就是將備課移在書上。
三、科學(xué)管理，靈活備課監(jiān)控
教師備課的形式多樣化了，帶給教師們帶來(lái)了方便，卻給學(xué)校監(jiān)控提出了新的挑戰(zhàn)和更高要求。
1、常規(guī)教案檢查。教研組定期檢查教師教案，明確優(yōu)缺點(diǎn)，給出合理化建議，不僅能為青年教師答疑解難，同時(shí)也是對(duì)老教師職業(yè)倦怠的督促。
2、先聽課，后查教案。先聽教師的課，然后對(duì)照教師的教案，監(jiān)控教師是否存在備課、上課兩張皮的現(xiàn)象。
3、電子備課，網(wǎng)絡(luò)查閱。很多學(xué)校不允許教師使用電子備課，就是怕教師在網(wǎng)上直接下載教案，不作任何修改便交于學(xué)校應(yīng)付了事。針對(duì)這樣的情況，可以要求教師將電子教案?jìng)髦两處焸€(gè)人教學(xué)博客中，學(xué)校通過在網(wǎng)上查閱的方式檢查備課情況。這樣即節(jié)約紙張，也發(fā)起了群眾監(jiān)督，從而杜絕了教師一味的抄襲。通過網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)資源共享，教師所上傳的作品都有版權(quán)所有，如果存在抄襲現(xiàn)象，只要通過搜索或查看他人評(píng)論便可知道。
一、暑假期間安全情況
暑假期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校安全工作，在2015年12月18日、22日召開學(xué)校行政會(huì)議、全體教師大會(huì)上，特意安排學(xué)校假期安全工作，強(qiáng)調(diào)雖然放假也不能忽視安全工作，會(huì)后隨即開展了校內(nèi)安全排查工作。檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問題，隨后一一得到解決。暑假期間，學(xué)校值班校長(zhǎng)、值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師等認(rèn)真值班，發(fā)小問題，及時(shí)按有關(guān)規(guī)章制度及時(shí)處理。假期安全工作安排周密，措施得力，假期值班人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)安全事故發(fā)生。
二、開學(xué)安全大檢查情況
9月1日下午，在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，學(xué)校辦公室、總務(wù)處、德育處、教務(wù)處等成員組成檢查組共同對(duì)全校安全隱患進(jìn)行了細(xì)致地排查，發(fā)現(xiàn)以下問題，并及時(shí)商討解決辦法。
(一)、校門：外墻右側(cè)墻壁有脫落現(xiàn)象。
處理辦法:問題不大，校長(zhǎng)要求總務(wù)處及時(shí)觀察，如果裂縫加大，就呈報(bào)校委會(huì)及時(shí)研究解決。
(二)、小宿舍樓
1、教工宿舍四樓玻璃不完整
處理辦法:需要安裝。
2、教工宿舍旁邊石墻有裂縫
處理辦法: 工程量大，現(xiàn)在還構(gòu)不成威脅,要求總務(wù)處和霍成錄副校長(zhǎng)商議，提出解決的辦法。
(三)、公寓樓
1、公寓樓前地基隆起將近10 公分。
處理辦法: 工程量大，現(xiàn)在還構(gòu)不成威脅,要求總務(wù)處和霍成錄副校長(zhǎng)商議，提出解決的辦法。
2、公寓樓前散水有塌陷。
處理辦法: 工程量大，現(xiàn)在還構(gòu)不成威脅,要求總務(wù)處和霍成錄副校長(zhǎng)商議，提出解決的辦法。
(四)、教學(xué)樓及周圍
1、公寓樓——教學(xué)樓的平臺(tái)凸凹不平。
2、教學(xué)樓北邊地坪有裂縫。
處理辦法:問題不大，校長(zhǎng)要求總務(wù)處及時(shí)觀察，如果裂縫加大，就呈報(bào)校委會(huì)及時(shí)研究解決。
(五)、操場(chǎng)
1、后崖有滑坡現(xiàn)象。
處理辦法: 工程量大，現(xiàn)在還構(gòu)不成威脅,要求總務(wù)處和霍成錄副校長(zhǎng)商議，提出解決的辦法。
2、教學(xué)樓后面、操場(chǎng)下面的石坡有滑坡現(xiàn)象。
處理辦法: 工程量大，現(xiàn)在還構(gòu)不成威脅,要求總務(wù)處和霍成錄副校長(zhǎng)商議，提出解決的辦法。
(六)、檢查學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)
目前尚未發(fā)現(xiàn)毛病，校長(zhǎng)要求總務(wù)處隨時(shí)檢查，有問題及時(shí)處理。
(七)、化學(xué)、物理等實(shí)驗(yàn)室
本次檢查，沒明顯的安全漏洞，但學(xué)校要求教務(wù)處和實(shí)驗(yàn)室管理人員隨時(shí)檢查，及時(shí)排除安全隱患。
(八)、門衛(wèi)、鍋樓房、儲(chǔ)藏室等
本次檢查，沒明顯的安全漏洞，但學(xué)校要求總務(wù)處和門衛(wèi)值班人員、鍋爐工、李新林老師等隨時(shí)檢查。
(九)、學(xué)生、教師食堂等
本次檢查，沒明顯的安全漏洞，但學(xué)校要求總務(wù)處和大師傅等，隨時(shí)檢查及時(shí)排除安全隱患。
(十)、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐
總務(wù)處及時(shí)做好發(fā)放工作，有制度保障，發(fā)放人員按教育局要求做好記錄、留樣等工作。
三、開學(xué)其它安全工作安排
1、1月6日進(jìn)行管制刀具、學(xué)生手機(jī)的排查。
2、1月7日課間操“升國(guó)旗，在國(guó)旗下演講”，以學(xué)校安全教育為主題，具體由團(tuán)委海青云書記負(fù)責(zé)。
實(shí)驗(yàn)的組織及方案的實(shí)施
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織機(jī)構(gòu)
實(shí)驗(yàn)小組由副校長(zhǎng)領(lǐng)銜，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作，保障“敏特”英語(yǔ)學(xué)習(xí)在學(xué)校的順利開展。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的年級(jí)主任親自負(fù)責(zé)，安排“敏特”英語(yǔ)的上機(jī)時(shí)間及與其他學(xué)科的協(xié)調(diào)事宜。組員由三位英語(yǔ)教師和三位信息技術(shù)教師組成，具體負(fù)責(zé)“敏特”英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案的實(shí)施和檢查落實(shí)工作。
2.制定實(shí)施方案
制定實(shí)施方案關(guān)系到教學(xué)的成敗。為此我們從以下幾個(gè)方面著手：①確定使用班級(jí)。由于學(xué)校現(xiàn)有3個(gè)微機(jī)室，180臺(tái)計(jì)算機(jī)，數(shù)量有限，不可能對(duì)學(xué)校所有學(xué)生（1500人）開放。因此，學(xué)校本著“促尖推邊”的原則，確定先在高二文科6個(gè)班進(jìn)行試點(diǎn)使用，積累一定的經(jīng)驗(yàn)后，再在整個(gè)高二乃至全校各年級(jí)推廣。②確定信息技術(shù)教師。為了給試點(diǎn)班級(jí)師生提供堅(jiān)固而又便利的技術(shù)支持，學(xué)校信息中心安排了三位專職電教老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作指導(dǎo)，為“敏特”英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順利開展保駕護(hù)航。③確定監(jiān)控教師。本著專人負(fù)責(zé)、便于管理的原則，監(jiān)控教師由三位英語(yǔ)教師擔(dān)任，以確保對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。④固定學(xué)生上機(jī)時(shí)間。在確定了試點(diǎn)班級(jí)和學(xué)生后，按照一人一機(jī)的要求定人定機(jī)。為了不影響學(xué)生各科，包括英語(yǔ)學(xué)科的正常學(xué)習(xí)，學(xué)校決定每周一、三、五的英語(yǔ)早自習(xí)為“敏特”英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣，學(xué)生隔一天能上機(jī)學(xué)習(xí)一次。時(shí)間是30分鐘。
3.培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象主要針對(duì)教師和學(xué)生。為了保證“敏特”英語(yǔ)的順利進(jìn)行，電教館的老師們?cè)谕跤姼别^長(zhǎng)的率領(lǐng)下，對(duì)學(xué)校“敏特”英語(yǔ)監(jiān)控教師們進(jìn)行了耐心細(xì)致的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，每一位教師掌握了“敏特智能記易引擎”的基本操作方法和教師如何通過管理監(jiān)控賬號(hào)，管理和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。
培訓(xùn)教師后，市電教館的老師們又和學(xué)校監(jiān)控教師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，學(xué)生掌握了“敏特”英語(yǔ)的基本操作過程和個(gè)人信息的設(shè)置，了解了“學(xué)習(xí)單詞”、“拼寫練習(xí)”、“測(cè)試練習(xí)”和“自我評(píng)估”等各個(gè)窗口的功能與作用。
4.分發(fā)賬號(hào)
經(jīng)過小組成員的討論，學(xué)校設(shè)定了統(tǒng)一的班級(jí)編碼，由專人負(fù)責(zé)分配管理賬號(hào)。對(duì)使用“敏特”英語(yǔ)的學(xué)生進(jìn)行登記填表，安排其領(lǐng)取賬號(hào)和密碼。
5.管理到位
“敏特記易”英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)是基于艾賓浩斯記憶原理的高科技英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品。它不拘泥于靜態(tài)的理論，而是根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的不同要求，結(jié)合現(xiàn)代腦科學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、記憶心理學(xué)等理論，建立的一個(gè)適應(yīng)中小學(xué)生、大學(xué)生甚至成人英語(yǔ)快速記憶的學(xué)習(xí)平臺(tái)。但是，在實(shí)施過程中如果沒有嚴(yán)格、科學(xué)、具體的管理就不可能達(dá)到預(yù)期的效果。為此，學(xué)校制定了以下管理措施：做好“三定”，即在定人、定機(jī)的前提下，定期檢查；搞好“三配合”，任課教師配合（專業(yè)指導(dǎo)）、班主任配合（保證出勤、紀(jì)律）、計(jì)算機(jī)教師配合（保證機(jī)房正常運(yùn)轉(zhuǎn)）；明確值班教師職責(zé)，即：①做好機(jī)房維護(hù)，保證服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)暢通，確保機(jī)房正常運(yùn)轉(zhuǎn)，②做好設(shè)備檢查、檢修，保證機(jī)器正常使用，③監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率以及專心程度，做到隨時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，④提醒學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)以及相關(guān)設(shè)備；完善效果檢查，即在學(xué)習(xí)一門新的課程前，進(jìn)行“學(xué)前測(cè)試”，并保存結(jié)果。在學(xué)習(xí)過程中多做“測(cè)試練習(xí)”和“自我評(píng)估”，以鞏固記憶。學(xué)后做學(xué)后測(cè)試，進(jìn)行對(duì)比、分析和總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)成果
通過對(duì)單詞學(xué)習(xí)和英語(yǔ)綜合成績(jī)的研究分析，我們可以清楚地看到學(xué)生在這兩方面的進(jìn)步。學(xué)生通過“敏特記易引擎”學(xué)習(xí)，單詞掌握的速度快，而且遺忘率低，學(xué)生的詞匯量增加了, 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也提高了。閱讀文章的速度和做題的正確率都有了很大的提高。高分段的學(xué)生明顯增加，低分段的學(xué)生相應(yīng)有所減少。
實(shí)驗(yàn)總結(jié)與思考
英語(yǔ)課改實(shí)施以來(lái)，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的探討已成為熱門話題。具體到教學(xué)內(nèi)容方面，詞匯量增大了，英語(yǔ)的難度也提高了。如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間里記住大量的單詞，提高閱讀速度和閱讀成績(jī)，進(jìn)而提高英語(yǔ)的綜合成績(jī)，這是擺在每一個(gè)英語(yǔ)教師面前的很嚴(yán)峻的問題。誰(shuí)掌握了單詞記憶的法寶，誰(shuí)就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終勝出者。
“敏特記易引擎”是一種全新的單詞教學(xué)及學(xué)習(xí)體驗(yàn)，它是一個(gè)用來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí)過程的專家系統(tǒng)，通過簡(jiǎn)單的人機(jī)交互，利用人腦記憶黃金序列發(fā)現(xiàn)并找到學(xué)習(xí)者的記憶遺忘點(diǎn)，逐漸調(diào)整適合其自身的黃金序列，會(huì)重復(fù)學(xué)習(xí)者還未形成長(zhǎng)期記憶的內(nèi)容，并決定單詞出現(xiàn)的頻率和次數(shù)，直到記憶遺忘點(diǎn)消失，達(dá)到母語(yǔ)式的終生記憶。
當(dāng)然,在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們也遇到了一系列的問題，如：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中上網(wǎng)的問題；學(xué)生在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后熱情不高等問題。針對(duì)這些問題我們采取了相應(yīng)的措施。
首先，充分利用教師賬號(hào)，及時(shí)跟蹤了解學(xué)生每一節(jié)的學(xué)習(xí)情況。對(duì)進(jìn)度快、學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)生，在班里大張旗鼓地公開表?yè)P(yáng)；對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué)單獨(dú)談心，盡量多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
其次，在課堂上，教師要加強(qiáng)監(jiān)控，勤走動(dòng)，勤觀察，勤指導(dǎo)。對(duì)上網(wǎng)聽歌、看電視等的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，從嚴(yán)處理，堅(jiān)決杜絕上網(wǎng)現(xiàn)象。
最后，按照預(yù)先制定好的進(jìn)度，適時(shí)地開展單詞競(jìng)賽，如百詞測(cè)試等活動(dòng)。讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信，消除對(duì)“敏特”的懷疑心理，進(jìn)而使學(xué)生保持一種高昂的學(xué)習(xí)熱情。
【關(guān)鍵詞】 傳染病；人群監(jiān)測(cè)；患病率；學(xué)生保健服務(wù)
【中圖分類號(hào)】 R 183 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)10-0925-03
學(xué)齡兒童在生理上尚未發(fā)育完全，免疫力較低；學(xué)校人口密度較大，人均空間較小，加上學(xué)習(xí)任務(wù)較繁重，容易引起呼吸道疾病的流行和傳播；一旦有傳染源入侵，就容易引起爆發(fā)疫情的發(fā)生，對(duì)兒童造成身體傷害。為準(zhǔn)確掌握學(xué)齡兒童和托幼兒童傳染病發(fā)病特點(diǎn)，以便采取有效控制措施，武漢市疾病預(yù)防控制中心于2005年5月開始，根據(jù)學(xué)校和幼兒園兒童的傳染病發(fā)病特點(diǎn)，在全市選擇了容易引起爆發(fā)疫情的傳染病（主要是呼吸道傳染病）開展監(jiān)測(cè)。
1 資料來(lái)源與方法
1.1 資料來(lái)源 2005年5月-2007年12月武漢市學(xué)校傳染病監(jiān)測(cè)資料和《中國(guó)疾病預(yù)防控制信息系統(tǒng)》2005-2007年有關(guān)資料。
1.2 方法
1.2.1 抽樣方法 武漢市下轄13個(gè)行政區(qū)，采用分層抽樣法，在每個(gè)區(qū)的中學(xué)、小學(xué)、幼兒園分別抽出3個(gè)作為全市的學(xué)校傳染病監(jiān)測(cè)點(diǎn)，全市共抽取117個(gè)單位。抽樣原則：學(xué)校配合意愿較好，可以派專人負(fù)責(zé)全校資料搜集、匯總、上報(bào)；學(xué)生人數(shù)中學(xué)≥1 000名，小學(xué)≥1 500名，幼兒園≥300名。
1.2.2 資料收集 監(jiān)測(cè)點(diǎn)單位每天由班主任或班長(zhǎng)對(duì)全班學(xué)生的缺勤、患病情況進(jìn)行登記核實(shí)，按統(tǒng)一的登記表對(duì)患病學(xué)生進(jìn)行登記，由校醫(yī)每天匯總；每月將全校登記情況匯總向轄區(qū)疾病預(yù)防控制中心和教育局報(bào)告，各區(qū)匯總后上報(bào)市疾病預(yù)防控制中心。從《中國(guó)疾病預(yù)防控制信息系統(tǒng)》下載有關(guān)疫情信息資料。
1.3 監(jiān)測(cè)病種 主要是學(xué)校易傳播的呼吸道傳染病（麻疹、流行性腮腺炎、風(fēng)疹、水痘、流感等）和急性出血性結(jié)膜炎（俗稱“紅眼病”）、手足口病以及其他傳染病。
2 結(jié)果
2.1 學(xué)校傳染病病種分布 分析武漢市2005-2007年《中國(guó)疾病預(yù)防控制信息系統(tǒng)》的有關(guān)信息資料，結(jié)果顯示（分年齡組），流行性腮腺炎、水痘、風(fēng)疹發(fā)病以學(xué)生為主，流行性腮腺炎學(xué)生病例所占比例在70％左右，水痘的學(xué)生病例所占比例也接近70％。托幼兒童的流行性腮腺炎只占10％左右，水痘占20％左右。綜合看來(lái)，流行性腮腺炎、水痘發(fā)病有80％以上的病例集中在學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)；其余依次是風(fēng)疹，在學(xué)生和幼兒中分別占到50％和10％左右；手足口病在托幼機(jī)構(gòu)發(fā)病較多，占33.33%～55.77％；學(xué)生和托幼兒童不是麻疹、流感、紅眼病等主要人群。見表1。
所監(jiān)測(cè)的病種除麻疹是國(guó)家法定的乙類傳染病外，流行性腮腺炎、風(fēng)疹、流感、急性出血性結(jié)膜炎（俗稱紅眼病）是丙類傳染病，而水痘和手足口病不在國(guó)家法定傳染病報(bào)告之列(手足口病已于2008年5月被納入丙類傳染病)。由于歷史沿襲的原因，通常在疫情報(bào)告過程中只注重甲、乙類傳染病的報(bào)告，而忽視丙類和其他傳染病報(bào)告。自2004年1月1日開始，國(guó)家開通了傳染病疫情的網(wǎng)絡(luò)直報(bào)，極大提高了報(bào)告質(zhì)量，丙類和其他傳染病的報(bào)告逐漸得到重視，監(jiān)測(cè)病種的報(bào)告率有了較大提高（表2 ）。全市托幼機(jī)構(gòu)兒童和學(xué)生的常見傳染病除監(jiān)測(cè)的病種外，托幼機(jī)構(gòu)兒童主要病種是痢疾，中小學(xué)生主要是痢疾、肝炎、肺結(jié)核。
從學(xué)校監(jiān)測(cè)情況來(lái)看，水痘和流行性腮腺炎是學(xué)校兒童的常見傳染病，其次是急性出血性結(jié)膜炎、風(fēng)疹、手足口病（表3）。與疫情報(bào)告結(jié)果基本一致。
2.2 學(xué)校常見傳染病時(shí)間分布 從學(xué)校監(jiān)測(cè)情況來(lái)看，報(bào)告的病例主要分布在春、秋季節(jié)，趨勢(shì)與疫情報(bào)告的趨勢(shì)基本一致。見圖1。
2.3 學(xué)校傳染病疫情爆況 根據(jù)國(guó)家“突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告管理信息系統(tǒng)”的信息分析，2005-2007年全市共報(bào)告突發(fā)公共衛(wèi)生事件21起，學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件共14起，占全市突發(fā)公共衛(wèi)生事件的66.67％。14起中有12起是呼吸道傳染病（85.71％），水痘疫情5起，流行性腮腺炎疫情4起，流感3起，傷寒和食物中毒各1起。報(bào)告發(fā)病共計(jì)508人，波及20 494人；小學(xué)9起（64.29％），中學(xué)1起（7.14％），托幼機(jī)構(gòu)1起（7.14％），其他類型學(xué)校3起（21.13％）；時(shí)間分布主要在春、秋季節(jié)，與疫情監(jiān)測(cè)的分布吻合。
12起呼吸道傳染病爆發(fā)疫情從首例病例到末次病例發(fā)病時(shí)間最長(zhǎng)79 d，最短4 d，平均25 d。在學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情的處置過程中，通過流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)病學(xué)生幾乎100％沒有接種過相應(yīng)的疫苗，而接種過疫苗的學(xué)生則極少發(fā)病。
3 討論
監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，學(xué)校傳染病發(fā)病以水痘、流行性腮腺炎等呼吸道傳染病為主，主要發(fā)生在春秋季節(jié)，傳染病爆發(fā)疫情以小學(xué)為主，與福建、云南、浙江寧波的結(jié)果［1-3］一致； 117所監(jiān)測(cè)點(diǎn)監(jiān)測(cè)的情況與疫情報(bào)告趨勢(shì)基本一致，可以反應(yīng)學(xué)校常見傳染病的流行概況。
學(xué)校常見傳染病監(jiān)測(cè)可以彌補(bǔ)疫情報(bào)告系統(tǒng)之不足。由于疫情報(bào)告系統(tǒng)局限在醫(yī)療機(jī)構(gòu)，對(duì)不到醫(yī)院就診或到個(gè)體診所就醫(yī)的病例覆蓋不到；學(xué)校常見傳染病往往是一些丙類或其他傳染病，漏報(bào)的情況和填寫不規(guī)范的情況確實(shí)存在，造成了疫情報(bào)告系統(tǒng)在監(jiān)測(cè)學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情時(shí)有不完善之處。建立學(xué)校常見傳染病監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)有助于對(duì)爆發(fā)疫情的早期發(fā)現(xiàn)，以便及時(shí)預(yù)警、調(diào)查、核實(shí)。
學(xué)校傳染病防控工作重點(diǎn)應(yīng)放在呼吸道傳染病上，對(duì)水痘、流行性腮腺炎、流感等常見呼吸道傳染病最好的預(yù)防措施是接種疫苗，可以有效提高兒童免疫力，降低此類傳染病在小學(xué)兒童中爆發(fā)流行。由于水痘、麻腮風(fēng)（MMR）、流感等疫苗還沒有執(zhí)行國(guó)家一類疫苗（免費(fèi)）政策(腮腺炎已于2008年5月被納入一類疫苗規(guī)劃管理)，已上小學(xué)的兒童在基礎(chǔ)免疫階段沒有規(guī)范接種有關(guān)疫苗，當(dāng)前年齡階段也不能享受免費(fèi)接種，是該類疫苗的免疫空白人群，也是高發(fā)人群。
學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情的報(bào)告途徑分析顯示：14起學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情中，有12起是經(jīng)過學(xué)校或轄區(qū)教育局，或社會(huì)途徑等信息渠道通報(bào)疾病預(yù)防控制中心的，2起是疾病預(yù)防控制中心通過疫情網(wǎng)絡(luò)適時(shí)監(jiān)控發(fā)現(xiàn)的。自2006年開始，武漢市在疫情報(bào)告方面進(jìn)行了改進(jìn)，要求醫(yī)務(wù)人員在填寫“傳染病報(bào)告卡”時(shí)，凡是“患者職業(yè)”一欄中為“幼托兒童”和“學(xué)生（大中小學(xué)）”時(shí)，必須在“工作單位”一欄中注明患者學(xué)校或托幼機(jī)構(gòu)名稱，以便疾病預(yù)防控制中心在疫情的適時(shí)監(jiān)控時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)病例的聚集性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情，做出快速反應(yīng)。爆發(fā)疫情的發(fā)現(xiàn)與報(bào)告呈現(xiàn)途徑多樣化，近年經(jīng)過新聞媒體、市民舉報(bào)、市長(zhǎng)專線等途徑發(fā)現(xiàn)的學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情逐年增多。既體現(xiàn)了全民法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，也反應(yīng)出教育行政部門和學(xué)校管理者對(duì)學(xué)校傳染病重視不夠，認(rèn)為學(xué)校的主要任務(wù)是教學(xué)，忽視了學(xué)生最根本的需求――健康。
4 參考文獻(xiàn)
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[關(guān)鍵詞]校園管理；監(jiān)控系統(tǒng)管理；監(jiān)控安全
中圖分類號(hào)：TP277 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）06-0191-01
0 引言
在校園中，學(xué)生的物品丟失和學(xué)校公共設(shè)施的損壞情況時(shí)常發(fā)生，有的情況是學(xué)生的疏忽而造成的，但也有其他的原因存在。雖然學(xué)校一直在對(duì)學(xué)生進(jìn)行著思想道德方面的教育，但這也不能從根本上杜絕這一情況。而且在校園內(nèi)，學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)違紀(jì)或違法的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了其他在校學(xué)生的日常生活，損害了學(xué)校的形象和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)檫@些種種的問題，則需要嚴(yán)格的監(jiān)控系統(tǒng)，來(lái)維護(hù)和保障校園內(nèi)的安防指數(shù)。
1 校園監(jiān)控系統(tǒng)管理的必要性
“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，這句話相信所有人都知道。以前當(dāng)學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)違紀(jì)或違法的行為，老師或校領(lǐng)導(dǎo)想要得知實(shí)際情況，只是靠其他學(xué)生或老師的轉(zhuǎn)述，而在這一過程中就有可能出現(xiàn)疏漏和扭曲事實(shí)的狀況發(fā)生，對(duì)于實(shí)際情況，學(xué)校主管學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)則要自己分析和推理，但其中就可能會(huì)摻雜猜測(cè)和偏見的想法，不利于學(xué)校的安防工作。
校園的監(jiān)控系統(tǒng)，則可以將發(fā)生的事情完完全全的記錄下來(lái)，不容違紀(jì)的人狡辯和抵賴，這樣就不會(huì)冤枉無(wú)辜的人或是夸大了犯錯(cuò)的人應(yīng)要負(fù)的責(zé)任。特別是學(xué)生翻墻或偷偷跑出學(xué)校等行為屢禁不止，有了監(jiān)控系統(tǒng)，學(xué)校就可以及時(shí)的對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育和處罰，從根本上杜絕這種現(xiàn)象。而且在有了監(jiān)控系統(tǒng)，考試時(shí)的作弊行為也可以大大的降低，這對(duì)用心、努力學(xué)習(xí)的的學(xué)生更加的公平，也可以讓成績(jī)不理想的學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)自己的不足，令他們放棄投機(jī)取巧和不勞而獲的想法，使他們回到“一分耕耘，一分收獲”的正確學(xué)習(xí)中。
2 校園現(xiàn)狀需要的監(jiān)控管理分析
本學(xué)校現(xiàn)校園面積760多畝，校園安全防范監(jiān)控點(diǎn)：206個(gè)，教師教學(xué)的學(xué)生考試應(yīng)用148個(gè)監(jiān)控點(diǎn)，各科實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所40多個(gè)。考慮這些需要監(jiān)控管理地方的條件，采用的IP視頻監(jiān)控技術(shù)和大屏幕顯示技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園實(shí)行全面妥善的監(jiān)管。該系統(tǒng)可以將監(jiān)控點(diǎn)實(shí)時(shí)采集的視頻文件及時(shí)的傳輸給監(jiān)控中心。特別是在需要重點(diǎn)監(jiān)控的區(qū)域，如：校園的大門和其他的出入口，校園的重要實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，各大教學(xué)樓的出入口，教職人員和學(xué)生宿舍樓的出入口，學(xué)校內(nèi)的主要道路以及校園圍墻較容易攀爬的地方等，安裝監(jiān)控?cái)z像頭，這樣在出現(xiàn)問題的第一時(shí)間，學(xué)校就可以做出相應(yīng)的措施。
3 各個(gè)監(jiān)控點(diǎn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
高校的面積覆蓋一般都很大，周界較長(zhǎng)，校內(nèi)的道路也是縱橫交錯(cuò)，而在室外，白天和夜晚的光亮強(qiáng)度反差較大，所以應(yīng)當(dāng)采用定點(diǎn)和動(dòng)點(diǎn)相結(jié)合的方式。根據(jù)校門口的大小，可以安裝1到2臺(tái)高清的IP智能球形監(jiān)控?cái)z像機(jī)，做到校門口的360度全景監(jiān)控和局部放大，如進(jìn)出入的人員和車輛，局部放大后的人員面部特征和車牌號(hào)碼淺析度高，涉案時(shí)便于取證調(diào)查。在校園內(nèi)的主要道路，如十字路口、丁字路口人流較大的地方安裝高清IP智能球形監(jiān)控?cái)z像機(jī)，而在其他的人流較少的路段，安裝高清的IP槍形攝像機(jī)就可。校園內(nèi)的周邊地區(qū)，由于平時(shí)不常有師生出現(xiàn)，但正因?yàn)槿僳E罕至，所以是違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生的地段，這種地方則可以采用和其他地段的攝像機(jī)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)和配合的方式，在個(gè)別的角落邊界，則可安裝固定的高清槍式攝像機(jī)。
在教學(xué)樓的大門口可以采用定點(diǎn)IP高清槍式攝像機(jī)或半球式攝像機(jī)。校園大樓內(nèi)的走廊，特別是學(xué)生的宿舍區(qū)，可根據(jù)需要采用高清半球式攝像機(jī)或槍式攝像機(jī)，其中需要安裝監(jiān)控?cái)z像機(jī)而夜晚光線又較暗的地方，則要選擇附帶紅外線功能的攝像機(jī)。在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)文獻(xiàn)、資料、機(jī)房等地，需采用定焦可選在2.8-10毫米范圍內(nèi)可以靈活調(diào)整的高清攝像機(jī)，以適應(yīng)不同監(jiān)控范圍的監(jiān)控需求。而在選擇這些設(shè)備的時(shí)候，還要考慮設(shè)備的耐用性、穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)性。
4 信號(hào)的傳輸、存儲(chǔ)、顯示的設(shè)計(jì)與實(shí)施
對(duì)于室外的監(jiān)控信號(hào)傳輸，可以采用光纖收發(fā)器把信號(hào)通過光纖直接傳回到監(jiān)控中心機(jī)房的交換機(jī)，再通過機(jī)房的中心管理平臺(tái)和高清解碼器等設(shè)備進(jìn)行處理，把前端的視頻監(jiān)控錄像資料保存到多功能高清硬盤錄像機(jī)，在需要時(shí)可隨時(shí)隨地通過管理電腦調(diào)看。對(duì)于重要的錄像資料，可再通過4BT多個(gè)移動(dòng)硬盤分類永久保存。從而達(dá)到任何時(shí)候都可以再查看的目的。對(duì)于那些重要部位，可通過高清解碼器分類在電視墻上顯示，可以做到實(shí)時(shí)監(jiān)控。監(jiān)控值班人員可在實(shí)時(shí)監(jiān)控時(shí)，把監(jiān)控到的情況和校園110聯(lián)運(yùn)，這樣就可以及時(shí)處置所發(fā)生的重大事情。
學(xué)校內(nèi)IP信號(hào)較多的建筑物需要設(shè)置匯聚層或分中心，然后進(jìn)入中心控制室內(nèi)，對(duì)于IP信號(hào)較少的建筑物可以直接經(jīng)過接入層交換經(jīng)過光纜直接連入到中心控制室。交換鏈路的帶寬，則要求交換機(jī)上聯(lián)帶寬大于或等于所有進(jìn)入交換機(jī)的IP信號(hào)帶寬之和的2倍。其中高清130萬(wàn)像素的攝像機(jī)需要按照5Mbit/s帶寬計(jì)算，而標(biāo)清攝像機(jī)按照2Mbit/S帶寬計(jì)算。數(shù)字式硬盤錄像機(jī)（DVR）按照每路出口帶寬2Mbit/S與同時(shí)輸出的路數(shù)的乘積計(jì)算設(shè)備輸出總帶寬。特別需要注意的是：所有接入層交換機(jī)和匯聚層交換機(jī)至少采用千兆光纖上聯(lián)到控制中心。
校園內(nèi)的宿舍樓、教學(xué)樓等建筑大樓，如需要設(shè)置本地監(jiān)控分中心或顯示終端的，則要將改建筑物內(nèi)的所有視頻信號(hào)匯聚到分中心，通過分中心的數(shù)字式硬盤錄像機(jī)（DVR）或網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)（NVR）進(jìn)行存儲(chǔ)，存儲(chǔ)容量按照存儲(chǔ)時(shí)間、碼流、存儲(chǔ)畫質(zhì)進(jìn)行計(jì)算，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的高效儲(chǔ)存，并且數(shù)據(jù)不易丟失，方便攜帶。中心存儲(chǔ)部分根據(jù)計(jì)算出來(lái)的存儲(chǔ)來(lái)決定存儲(chǔ)磁盤陣列和磁盤服務(wù)器，可以根據(jù)實(shí)際需要可以設(shè)計(jì)多臺(tái)硬盤錄像機(jī)（NVR）并行運(yùn)行，在存儲(chǔ)空間不夠的情況下，可以加配標(biāo)準(zhǔn)磁盤陣列柜和磁盤擴(kuò)展箱機(jī)型信號(hào)的大容量存儲(chǔ)。中心顯示部分可以配置液晶窄邊拼接屏和液晶監(jiān)視器組合電視墻顯示。所有信號(hào)經(jīng)過配套的電視墻服務(wù)器高清輸出。力求滿足前端、存儲(chǔ)、顯示每個(gè)環(huán)節(jié)的高清和實(shí)時(shí)需求。
5 流媒體服務(wù)器的應(yīng)用
在設(shè)計(jì)高校校園監(jiān)控系統(tǒng)的時(shí)候，可以采用高速地網(wǎng)卡和高端的中央處理器，對(duì)校園的不同角落里采集的數(shù)據(jù)和錄制的視頻進(jìn)行儲(chǔ)存，在必要的時(shí)候可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，方便在出現(xiàn)問題的時(shí)候?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)可以及時(shí)查詢數(shù)據(jù)，觀看視頻，使計(jì)算機(jī)與視頻服務(wù)器連接在一起，將遠(yuǎn)程的數(shù)據(jù)通過流媒體進(jìn)行儲(chǔ)存和轉(zhuǎn)錄，流媒體可以支持不同的用戶使用，通過流媒體技術(shù)可以及時(shí)地觀察到校園的一腳一落發(fā)生的事故，多個(gè)用戶可以同時(shí)進(jìn)行訪問，通道不受任何的阻礙，比較暢通，能夠避免網(wǎng)絡(luò)壓力，并且還支持用戶對(duì)數(shù)據(jù)和視頻音頻的下載，以便將資料收集和整理。多個(gè)不同的用戶同時(shí)使用流媒體及時(shí)觀看同一組畫面，會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)資源效率低，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)速度慢，影響用戶的觀看效果。現(xiàn)在，流媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了視頻轉(zhuǎn)發(fā)的升級(jí)，可以使不同的用戶在統(tǒng)一的局域網(wǎng)中訪問數(shù)據(jù)，并且可以保持高速地訪問，而且在網(wǎng)絡(luò)上只會(huì)使用一個(gè)通道，不會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)現(xiàn)象，緩解了網(wǎng)絡(luò)壓力。
6 結(jié)語(yǔ)
總之，想要校園監(jiān)控系統(tǒng)可以全面妥善的運(yùn)行，提高學(xué)校的安防系數(shù)，為學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要全體師生的共同努力和校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。對(duì)那些蓄意破壞學(xué)校監(jiān)控設(shè)備的學(xué)生，要給予嚴(yán)格的處罰，以免這種行為再次出現(xiàn)。校園監(jiān)控系統(tǒng)的管理將是未來(lái)信息化時(shí)代，校園安防管理的必經(jīng)之路。
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對(duì)于這兩名教師，地方教育部門、涉事幼兒園都在第一時(shí)間做出了處理：辭退涉事教師，并準(zhǔn)備就此對(duì)所有教師進(jìn)行集中的師德教育。包括一些網(wǎng)友，也認(rèn)為這是師德嚴(yán)重缺失的結(jié)果。然而，就這兩起事件的性質(zhì)分析，這不能僅進(jìn)行行政處理（辭退只是行政處理），還應(yīng)該進(jìn)行司法處理，這也不是師德的問題，而是違法問題。最新的消息是，浙江溫嶺這名教師已被警方以尋釁滋事罪刑拘，這表明，暴力體罰、虐待兒童，應(yīng)按違法犯罪處理。
雖然對(duì)于以涉嫌尋釁滋事罪刑拘女教師，輿論紛紛認(rèn)為我國(guó)應(yīng)增設(shè)“虐童罪”，完善處罰細(xì)則，加大處罰力度，這頗有道理。但客觀而言，從法律體系說(shuō)，我國(guó)的教育法律法規(guī)已經(jīng)比較完善，針對(duì)中小學(xué)的就有《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《民辦教育促進(jìn)法》，對(duì)政府、學(xué)校、教師和學(xué)生的權(quán)責(zé)，有明確的規(guī)定，依照這些法律，教師虐待孩子的行為，已然違法。
當(dāng)前最關(guān)鍵的問題是，已有的法律并沒有得到嚴(yán)格執(zhí)行，這些法律并沒有根植于教師的腦海，甚至在教育管理、學(xué)校管理中也被忽視。在這種情況下，增設(shè)一項(xiàng)“虐童罪”，對(duì)現(xiàn)實(shí)能起到多大改變作用呢？前不久，我國(guó)出臺(tái)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，其中之一是教師不得挖苦學(xué)生，這條標(biāo)準(zhǔn)令人匪夷所思，表面上看，這是要求教師尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，可是，關(guān)于這一點(diǎn)，《我國(guó)未成人保護(hù)法》早有明確規(guī)定，這何須在標(biāo)準(zhǔn)中再提？另外，法律的規(guī)定，是教師的底線標(biāo)準(zhǔn)，這怎成了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？
由于有法不依，因此，我國(guó)一再在政府文件、通知中，重申法律已經(jīng)做出的規(guī)定，這非但不利于樹立法律的權(quán)威，反而讓教師的法律意識(shí)十分單薄。而對(duì)于教師的教育，本應(yīng)該明確從法律角度提出的要求，也被演繹為師德。這實(shí)質(zhì)造成師德標(biāo)準(zhǔn)的下降。本該是人人都應(yīng)堅(jiān)持的底線，做到了反而成了有道德的事。
要改變這一問題，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“師德教育”為法律教育，在教師入職和日常管理中，明確告訴教師必須依法教育、管理學(xué)生，不得侵犯學(xué)生權(quán)益。對(duì)此，學(xué)校必須清理一系列與法律法規(guī)沖突的校內(nèi)管理規(guī)定，給教師們做出示范——我國(guó)一些中小學(xué)制訂的校規(guī)，其實(shí)是和上位法有沖突的“土校規(guī)”，諸如，要求男生女生交談時(shí)要距離1米以上，否則要被處分，甚至開除，就明顯侵犯學(xué)生的權(quán)益。另外，學(xué)校在教育中，也應(yīng)把法律教育、規(guī)則教育作為十分重要的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，這是監(jiān)督學(xué)校和教師，依法治校和依法教育的重要力量。
（來(lái)源：熊丙奇的博客，作者熊丙奇）
【一句話點(diǎn)評(píng)】
即便未曾為人父母，也知道兒童的懵懂與柔弱，究竟是什么，讓他們能下此“毒手”？除了個(gè)人，恐怕還有更深層次的文化和社會(huì)原因。
【素材運(yùn)用】
對(duì)師德的嚴(yán)厲拷問，為人師者，基本的職業(yè)道德蕩然無(wú)存。教育者首先應(yīng)該對(duì)教育對(duì)象懷有情感上的善與愛，這是不能退讓的底線，是最重要的“教學(xué)基本功”。
如此狠心的教師，為何能夠在教師隊(duì)伍中生存并成長(zhǎng)？我們不禁要問，學(xué)校的擇師標(biāo)準(zhǔn)、考核項(xiàng)目是否科學(xué)合理？社會(huì)對(duì)老師的價(jià)值判斷、評(píng)價(jià)體系又是否存在偏差？
關(guān)鍵詞 雙師素質(zhì) 監(jiān)控 評(píng)價(jià) 體系
中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.06.037
"Double Teacher Quality" Training Monitoring and
Evaluation System Construction
――Take Private Vocational College Full-time Teachers as an example
ZHOU Aixian， ZHAO Deyan
（Qilu Institute of Technology， Ji'nan， Shandong 250200）
Abstract Monitoring and evaluation is an important part of quality management. In this paper， the current full-time teachers in vocational colleges Private "Double Quality" training process monitoring system and evaluation aspects of imperfect， discontinuity， through other universities of the same type of research， and many accumulate data， a combination of personal experience and College of the actual situation， from the monitoring mechanism， supervision member configuration， improve the management system， index construction， management and other aspects of the system， attempts to build a scientific and rational， sustainable， operational monitoring and evaluation system， hope their able to train full-time school teacher "double qualified" status play a role in promoting and safeguarding.
Key words double teacher quality; monitoring; evaluation; system
作者在了解了民辦高職院校專任教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)山東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)中關(guān)于“雙師素質(zhì)”教師內(nèi)涵的說(shuō)明和闡釋，嘗試性構(gòu)建了培養(yǎng)專任教師“雙師素質(zhì)”的全方位監(jiān)控及評(píng)價(jià)體系，為“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)起到促進(jìn)和保障作用。
1 成立專職監(jiān)控機(jī)構(gòu)，合理配置督導(dǎo)人員
隨著人才培養(yǎng)評(píng)估工作的進(jìn)行，各高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)的重要性，現(xiàn)在很多院校也開始零零星星地把自己的專業(yè)課教師送到企業(yè)，增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師實(shí)踐課的技能操作水平和科研水平。但是這個(gè)工作大多是有頭無(wú)尾，送出去一段時(shí)間后，培訓(xùn)效果怎么樣，返校授課情況如何，由于監(jiān)控體系不完善，致使這一過程沒有得到很好的監(jiān)控，在遇到評(píng)估檢查時(shí)，情急之下，這些教師就成了“雙師素質(zhì)”教師。
為了防止這種無(wú)效工作，作者認(rèn)為，必須成立專職監(jiān)控機(jī)構(gòu)，合理配置督導(dǎo)人員。監(jiān)控機(jī)構(gòu)應(yīng)該分兩級(jí)管理，分別設(shè)置在人事處和二級(jí)學(xué)院，人事處代表學(xué)院，要做好學(xué)院教師“雙師素質(zhì)”總體培養(yǎng)規(guī)劃，并根據(jù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)需要，把總體規(guī)劃分解到各二級(jí)學(xué)院，二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)學(xué)院總體規(guī)劃目標(biāo)和本部門實(shí)際情況，制定本教學(xué)單位 “雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)規(guī)劃，并上報(bào)人事處。兩級(jí)管理機(jī)構(gòu)都要有專人管理，負(fù)責(zé)被培養(yǎng)教師的培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)段、培養(yǎng)效果及個(gè)人信息等情況的記錄和分析。
督導(dǎo)成員的專業(yè)構(gòu)成要符合學(xué)校專業(yè)設(shè)置的實(shí)際情況，做到知識(shí)覆蓋面要全、業(yè)務(wù)要精通、結(jié)構(gòu)構(gòu)成要合理，能完全勝任本職工作，督導(dǎo)人員中應(yīng)該包含行政領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、一線教師（兼任）。①
2 完善管理制度，建立多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
2.1 管理制度
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)要想有成效，首先必須建立科學(xué)、合理的管理制度。
（1）“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合的管理制度。這里的“上”指學(xué)院，“下”指教師。教師被送出去培訓(xùn)最終目標(biāo)是把教師培養(yǎng)成在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又熟練行業(yè)內(nèi)的技術(shù)操作和發(fā)展態(tài)勢(shì)，回校后能把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和操作技能，采用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成為一出校門就可以與社會(huì)對(duì)接的合格人才。要想完成這個(gè)目標(biāo)，在學(xué)院下達(dá)任務(wù)后，教師要準(zhǔn)確理解任務(wù)目標(biāo)、牢記任務(wù)完成時(shí)間，在工作進(jìn)程中實(shí)時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)工作任務(wù)完成情況，在工作進(jìn)程中有任何超出職權(quán)及能力范圍的問題，可即時(shí)向?qū)W院匯報(bào)以求得協(xié)助。學(xué)院要監(jiān)管執(zhí)行、協(xié)調(diào)、幫助教師完成任務(wù)。這樣，就形成了一個(gè)“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合的回路溝通機(jī)制，以提升貫徹執(zhí)行力，從而達(dá)到追求工作高效率的目的。
（2）監(jiān)控與自我監(jiān)控相結(jié)合的管理制度。②教師自我監(jiān)控和學(xué)校監(jiān)控在出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)上是一致的。高校教師有良好的教育經(jīng)歷，自我約束力強(qiáng)，在“雙師素質(zhì)”能力培養(yǎng)過程中，其自我監(jiān)控的作用不容忽視，要積極培養(yǎng)教師自我監(jiān)控的意識(shí)，使監(jiān)控系統(tǒng)的作用得以高效發(fā)揮。
（3）過程監(jiān)控和效果檢驗(yàn)相結(jié)合的管理制度。“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)在重視效果評(píng)價(jià)的同時(shí)，更要重視過程監(jiān)督，培養(yǎng)效果如何，不能等到培養(yǎng)過程結(jié)束了，一次性檢驗(yàn)，而是要對(duì)其培養(yǎng)過程進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控，使培養(yǎng)目標(biāo)沿著學(xué)校既定的方向逐漸完成，培養(yǎng)過程結(jié)束，返校檢驗(yàn)培養(yǎng)效果。
（4）全面性和長(zhǎng)期化的管理制度。前一階段培養(yǎng)任務(wù)結(jié)束，檢驗(yàn)結(jié)果合格，經(jīng)過一段時(shí)間后，可能又進(jìn)入新一輪的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，這一次的培訓(xùn)目標(biāo)就上一次來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)內(nèi)容不同，培訓(xùn)重點(diǎn)不同，接著還可能進(jìn)入第三輪、第四輪等的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，目的是全面完成和滿足“雙師素質(zhì)”教師的內(nèi)涵，達(dá)到預(yù)期目的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)科技水平要求的不同，技能操作不可能是一個(gè)培訓(xùn)完成就結(jié)束了的靜態(tài)技術(shù)，而是在不斷更新，不斷改進(jìn)，所以“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)制度需長(zhǎng)期化。
2.2 多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
2.2.1 評(píng)價(jià)原則
評(píng)價(jià)指標(biāo)合理與否直接影響評(píng)價(jià)的客觀性，為了使指標(biāo)體系科學(xué)化、規(guī)范化，在構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：（1）系統(tǒng)性原則。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的各評(píng)價(jià)指標(biāo)看似獨(dú)立，實(shí)則彼此之間有邏輯聯(lián)系，而且要具有層次性，從里向外共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，從不同的側(cè)面反映教師的“雙師”能力。（2）全面性原則。根據(jù)“雙師素質(zhì)”的概念，“雙師素質(zhì)”教師首先是教師，其次是具有特殊本領(lǐng)的教師。所以構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)要全面，既要有評(píng)價(jià)教師基本教育教學(xué)能力的指標(biāo)，也要有評(píng)價(jià)教師特殊本領(lǐng)的指標(biāo)。（3）動(dòng)態(tài)性原則。列寧說(shuō)過，自然界在人的思想中，不是靜止不動(dòng)的，也不是沒有矛盾的，而是處在不斷的產(chǎn)生和解決矛盾的永恒過程中。教師的培養(yǎng)效果評(píng)價(jià)也要在反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)評(píng)估中進(jìn)行，如實(shí)反映教師的教育教學(xué)能力。（4）激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建，其出發(fā)點(diǎn)是激勵(lì)教師積極參與企業(yè)行業(yè)培訓(xùn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力和科研能力。通過評(píng)價(jià)使教師認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而在后續(xù)的發(fā)展中注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。評(píng)價(jià)是為了更好地發(fā)揮教師培訓(xùn)正能量，所以評(píng)價(jià)指標(biāo)要從激勵(lì)的角度構(gòu)建。
在上述原則基礎(chǔ)上，經(jīng)過與專家交流，同類型兄弟院校調(diào)研，擬多方位構(gòu)建“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
2.2.2 評(píng)價(jià)群體及評(píng)價(jià)指標(biāo)
（1）學(xué)生評(píng)價(jià)。教師授課效果的好壞，第一體驗(yàn)人是學(xué)生，最終受益人也是學(xué)生，所以學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。鑒于學(xué)生本身的條件，不懂教學(xué)管理，知識(shí)欠缺，所以學(xué)生的評(píng)價(jià)只能從教師的職業(yè)道德和授課效果好壞給予定性評(píng)價(jià)。
（2）專家評(píng)價(jià)。校內(nèi)督導(dǎo)專家是學(xué)校寶貴知識(shí)財(cái)富的載體，是校內(nèi)評(píng)價(jià)群體中最重要的一個(gè)群體。他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，在評(píng)價(jià)教師的“雙師素質(zhì)”能力時(shí)，不僅僅看其專業(yè)知識(shí)和專業(yè)操作技能情況，同時(shí)還要從多個(gè)方面評(píng)定教師的“雙師素質(zhì)”資格，如科研能力、對(duì)本職工作的熱情度和對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)等，他們的評(píng)價(jià)結(jié)果，說(shuō)服力更強(qiáng)。
（3）用人單位評(píng)價(jià)。“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量提高與否關(guān)鍵看學(xué)生到工作崗位后，老板對(duì)其工作能力的認(rèn)可度，所以，用人單位評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)群體中占有重要的位置，他可以評(píng)價(jià)教師的培訓(xùn)效果以及對(duì)有關(guān)行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)。吸收用人單位參與培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，逐步完善以學(xué)校為核心、社會(huì)參與的多元化質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
上述三種評(píng)價(jià)群體構(gòu)成“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)效果評(píng)價(jià)的主體，他們從不同的角度（評(píng)價(jià)指標(biāo)不同，見表1）評(píng)價(jià)教師的“雙師素質(zhì)”資格和能力。
表1 民辦高職院校專任教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
3 利用現(xiàn)代化技術(shù)，建立培訓(xùn)系統(tǒng)，提高管理水平和創(chuàng)新能力
教師“雙師素質(zhì)”能力的培養(yǎng)從學(xué)院師資發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)對(duì)象確定、匯總，培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃、研究、成文，到培訓(xùn)效果監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反饋等一些列工作是一個(gè)信息量大、時(shí)間長(zhǎng)、工作任務(wù)重的過程，需要運(yùn)用系統(tǒng)的思維和手段來(lái)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施，才能提高工作效率，取得最佳培訓(xùn)效果，③所以，在科技突飛猛進(jìn)的信息化時(shí)代，必須利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，建立起完善的管理系統(tǒng)，高效記錄、分析、監(jiān)控、評(píng)價(jià)、決策、反饋和處理各種信息和問題，從而提高管理水平和創(chuàng)新能力。
總之，師資隊(duì)伍建設(shè)是民辦高職院校迫切需要解決的問題，積極探索健全的職能機(jī)構(gòu)，完善穩(wěn)定教師隊(duì)伍的可行性政策，構(gòu)建合理的監(jiān)控評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提高現(xiàn)代化管理服務(wù)水平，對(duì)民辦高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有很大的推進(jìn)作用。
本文系2012年度山東省高等學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目《民辦高職院校專任教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)機(jī)制探索》（編號(hào)：2012719，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：王道信）的階段性成果之一
注釋
① 周穎.“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)視閾下高職院校的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制創(chuàng)新研究[J].教育與職業(yè)，2013（33）：35-36.
施工方案范文1：魏河河道清淤施工方案一、概況：
根據(jù)新區(qū)管委會(huì)精神，要求龍湖工程6月份蓄水，業(yè)主根據(jù)拆遷和工程實(shí)際情況，初步擬定采用老魏河作為蓄水通道。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)查看，擬自中州大道魏河橋起，至唐莊村倉(cāng)庫(kù)南側(cè)唐莊橋東側(cè)，清淤長(zhǎng)度約20xx米。
工期12天：準(zhǔn)備工作1天，計(jì)劃每天清淤長(zhǎng)度200米，河底平整、拆除圍堰1天。
二、方案：
弄清老魏河上游正常時(shí)期來(lái)水流量，沿途橋梁、管線等基礎(chǔ)設(shè)施的具置、走向，河道內(nèi)淤積物沉積深度等情況，根據(jù)清淤工作量和工期要求組織人力、機(jī)械，同時(shí)考慮防洪度汛的要求，進(jìn)行物資準(zhǔn)備。
1、組織：魏河改線工程與老河道相距較近，施工現(xiàn)場(chǎng)有大型施工機(jī)械，可用于老魏河清淤疏浚的工作。擬采用多臺(tái)履帶挖掘機(jī)分組分段進(jìn)行疏挖，疏挖過程中必須保持老魏河正常通水，半幅清淤半幅保持流水;先疏挖南半幅河道，再疏挖北幅河道。
2、圍堰：中州大道橋下游設(shè)置帶有兩個(gè)活動(dòng)閘門的厚500mm磚砌體圍堰，與魏河橋橋臺(tái)基礎(chǔ)頂面平齊，可兼做魏河改線工程與老河道順接時(shí)的圍堰(閘門寬3米，木質(zhì)結(jié)構(gòu))。下游圍堰根據(jù)清淤長(zhǎng)度分段設(shè)置，擬在釣魚協(xié)會(huì)南側(cè)和唐莊橋下游分別設(shè)置，高度以高出水面0.7米為宜。下游圍堰采用土質(zhì)結(jié)構(gòu)，外側(cè)覆壓防水材料(如寬幅彩條布等)。
3、排水：圍堰修筑完成采用污水泵將河道內(nèi)積水排至圍堰下游河道，沿老河道底口邊線開挖縱向集水溝，將河道內(nèi)積水匯集到下游圍堰前。在圍堰上游開挖集水坑，用大功率污水泵將積水排到圍堰下游。
4、清淤：以三臺(tái)挖掘機(jī)為一組，組合成階梯隊(duì)列。河底一臺(tái)挖掘機(jī)在前方，邊開挖邊將河底淤積物向南側(cè)清理，盡可能將淤積物放到邊坡上方，同時(shí)在河道南側(cè)底口線位置開挖出深度50cm左右的集水溝;第二臺(tái)在邊坡上方，將第一臺(tái)挖掘機(jī)挖出淤積物以及邊坡上草皮樹根等清理到河道南側(cè)灘地內(nèi)，第三臺(tái)在最后方，將第二臺(tái)挖掘機(jī)挖出的淤積物收集。南半幅清淤全部完成，采用同樣的方法清理北側(cè)河道內(nèi)淤積物，此時(shí)，積水已集中在河道的南半幅，不需要再在北側(cè)河底口線開挖縱向集水溝。清淤完成，將河底平整。黑莊橋橋下清淤，擬采用小型無(wú)尾履帶挖掘機(jī)配合人工進(jìn)行掏挖，機(jī)械掏挖過程不得觸及橋梁基礎(chǔ)，橋墩周圍采用人工清理。安莊橋和唐莊橋下凈空較低，且橋面較寬，14米，采用挖掘機(jī)鉤鏟后退法將淤積物趕出橋面范圍，再挖出河岸。鉤鏟退挖時(shí)不得傷及原有錐坡防護(hù)結(jié)構(gòu)。
5、清理：灘地內(nèi)淤積物經(jīng)晾曬脫水，采用密封良好運(yùn)輸車將淤積物清運(yùn)業(yè)主方至地點(diǎn)。
6、圍堰拆除：中州大道橋圍堰預(yù)留有活動(dòng)閘門，可滿足正常通水，待魏河改線工程與老河道順接完工后再拆除，恢復(fù)河道通暢。下游圍堰在該圍堰上游清淤工作完成即可拆除，恢復(fù)河道暢通。
7、防洪度汛：依據(jù)《魏河清淤防洪應(yīng)急預(yù)案》，在接到洪水預(yù)警信息時(shí)，立即停止清淤，進(jìn)行防汛動(dòng)員，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，做好防洪準(zhǔn)備工作。接到確切信息后，30分鐘內(nèi)所有施工機(jī)械撤離河道，疏挖下游圍堰，確保河道暢通。
三、注意事項(xiàng)：
1、清淤前配合業(yè)主需辦妥相關(guān)手續(xù);
2、沿途清淤工作面范圍(如邊坡、灘地)有部分農(nóng)作物，提前協(xié)調(diào)鏟除;
3、淤積物暫堆放到灘地后期也得清離現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸車輛通行臨時(shí)道路;
4、道路橋梁下清淤需要對(duì)原有交通設(shè)施進(jìn)行防護(hù)或保護(hù);
5、調(diào)查清楚清淤河段內(nèi)管線(如國(guó)防光纜、電力、通訊、供水、燃?xì)獾裙芫€)分布走向、埋深、具置等情況，做好記錄，并在現(xiàn)場(chǎng)做出明顯標(biāo)志;
6、污泥運(yùn)輸時(shí)做好防漏措施，駛離現(xiàn)場(chǎng)清晰車輛，防止污染道路;
7、加強(qiáng)對(duì)河道兩側(cè)綠化植被保護(hù)，不得惡意河道兩側(cè)破壞樹木;
8、隔離柵欄清淤完成恢復(fù)原狀，
四、人員機(jī)械：
1、人員安排：管理人員4人，技術(shù)工人6人，普工16人，機(jī)械操作手40人。
2、主要機(jī)械：挖掘機(jī)6臺(tái)，自卸車12輛，裝載機(jī)2臺(tái)，推土機(jī)2臺(tái)。
3、污水泵6臺(tái)套，潛水泵4臺(tái)套。
施工方案范文2：河道清淤施工方案一、編制依據(jù)
1、小清河綜合治理工程施工圖紙;
2、有關(guān)技術(shù)及安全操作規(guī)范;
3、濟(jì)南市渣土運(yùn)輸、堆棄有關(guān)規(guī)定;
4、施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況及我單位類似工程施工經(jīng)驗(yàn);
5、工期要求：XX年3月5日至6月30日。
二、工程概況
濟(jì)南市小清河綜合治理工程范圍西起林家橋東至賢文路，線路全長(zhǎng)10.8Km。綜合整治包括河道水利工程、南水北調(diào)輸水暗涵建設(shè)、市政道路橋梁及管線復(fù)建、景觀園林綠化以及周邊綜合建設(shè)開發(fā)等。一期工程施工范圍主要包括橋梁、河道擴(kuò)挖、岸墻砌筑、土方、淤泥挖運(yùn)、土方回填以及濱河南路道路、雨、污水工程等。
Ⅲ標(biāo)段河道工程位于國(guó)棉一廠河段(五柳島河段)河道樁號(hào)為：K17+870～K19+300，河道寬度按75m設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)防洪標(biāo)準(zhǔn)為120xx年一遇，主要施工內(nèi)容為：挖一般土方385991m3，棄方382693.82m3，挖棄淤泥130134m3，C25懸臂式擋土墻9022m3，帶肋鋼筋(HRB335、HRB400) 4604t，擋土墻拆除26521m3。總工期170天，計(jì)劃竣工時(shí)間20xx年6月30日。
三、清淤施工方案
一)、浮船清淤施工方法
根據(jù)小清河河道具體情況，經(jīng)過施工調(diào)查及清淤方案論證，我標(biāo)段確定采用浮船清淤，即將挖掘機(jī)械置于浮船上，利用浮船在水面上進(jìn)行挖掘、清淤施工。 施工順序按照順河流方向，自上而下施工，具體施工步驟如下：
1、機(jī)械準(zhǔn)備：浮船10m10m1.5m一只(用四只5m5m1.5m浮船連接為一體)，長(zhǎng)臂挖掘機(jī)一臺(tái)，普通挖掘機(jī)兩臺(tái)。首先將浮船分塊放入河道中，連接為整體后將其固定在河岸邊沿。河道岸墻破除后修順直坡道至浮船，長(zhǎng)臂挖掘機(jī)、普通挖掘機(jī)各一臺(tái)沿坡道上浮船。挖掘機(jī)上浮船時(shí)，需用吊車或挖掘機(jī)輔助保證浮船平穩(wěn)，避免浮船一側(cè)受力導(dǎo)致傾覆。
2、河道清淤按照自上游至下游、先中央后兩側(cè)的順序施工。
3、浮船清淤施工時(shí)，兩臺(tái)挖掘機(jī)停放在浮船兩端，普通挖掘機(jī)用于清淤施工時(shí)固定浮船及輔助浮船移動(dòng)、行走，長(zhǎng)臂挖掘機(jī)進(jìn)行清淤施工。
4、首先進(jìn)行河道中央的淤泥挖掘。我標(biāo)段河道現(xiàn)狀寬度在35米至50米之間，施工時(shí)挖掘機(jī)不能一次將河道中央的淤泥挖至河堤上，故河道中央的淤泥需經(jīng)過2~3次倒運(yùn)方能至河道兩側(cè)，然后浮船再移動(dòng)至河道邊沿，直接將淤泥挖至河岸上。
5、由于采用水中清淤，淤泥含水量大，運(yùn)輸過程中容易造成道路及周邊環(huán)境污染，因此淤泥挖至河岸后需經(jīng)過晾曬方可外運(yùn)。
6、清淤過程中由于河堤標(biāo)高無(wú)法清楚的檢測(cè)到，故需準(zhǔn)備小船及探桿一套，在一定區(qū)域內(nèi)清淤完成后，檢測(cè)人員立即用探桿檢測(cè)清淤深度，避免出現(xiàn)漏挖或開挖深度不夠的區(qū)域。
二)、渣土運(yùn)輸及棄土場(chǎng)管理
1、淤泥運(yùn)輸
Ⅲ標(biāo)段渣土運(yùn)輸將嚴(yán)格按照濟(jì)南市有關(guān)渣土運(yùn)輸?shù)挠嘘P(guān)規(guī)定，選用性能良好、車廂封閉較好、證件齊全的車輛，嚴(yán)格按照指定的線路行駛。做到運(yùn)輸車輛不超載，車廂上部全部用篷布覆蓋，避免運(yùn)輸過程中渣土散落污染市區(qū)道路及周邊環(huán)境。 為防止渣土在運(yùn)輸過程中的亂倒、亂棄問題，在施工過程中我標(biāo)段將采用開挖現(xiàn)場(chǎng)與棄土場(chǎng)雙向簽票的辦法，堅(jiān)決杜絕渣土亂倒、亂棄。
為保證車輛運(yùn)輸不對(duì)市區(qū)環(huán)境造成污染，在渣土運(yùn)輸?shù)膮^(qū)間段內(nèi)安排清潔人員，隨時(shí)對(duì)車輛散落下來(lái)的土塊、泥塊進(jìn)行清掃，并安排專人進(jìn)行巡視。
2、棄土場(chǎng)管理
Ⅲ標(biāo)段河道工程棄方，土方：382693 m3、淤泥：130134 m3;結(jié)構(gòu)物基坑棄方，土方：31158 m3、淤泥：8770 m3;共棄方量552755 m3。
擬定棄土場(chǎng)位于濟(jì)南市歷城區(qū)大橋鎮(zhèn)坡西村，棄土場(chǎng)為一片低洼地，面積約為25萬(wàn)平方米，平均棄土高度為2.2m，棄土場(chǎng)共能容納55萬(wàn)方土方。
從施工場(chǎng)地到棄土場(chǎng)的行車路線為：小清河南路小清河北路歷山路二環(huán)北路大橋路濟(jì)南黃河大橋104國(guó)道308國(guó)道坡西村路土場(chǎng)。
運(yùn)輸距離：從標(biāo)段的中點(diǎn)到棄土場(chǎng)沿行車路線總共距離為：19.9公里，途經(jīng)黃河大橋。
為配合棄土場(chǎng)管理，安排普通挖掘機(jī)一臺(tái)在棄土場(chǎng)，協(xié)助運(yùn)輸車到土、平整土場(chǎng)等。棄土高度嚴(yán)格按照規(guī)劃高度，禁止超區(qū)域、超高度棄土。
三、施工機(jī)械及勞動(dòng)力配備
1、施工機(jī)械配備
浮船(5m5m1.5m) 四只
長(zhǎng)臂挖掘機(jī) 一臺(tái)
普通挖掘機(jī) 三臺(tái)
裝載機(jī) 兩臺(tái)
20t自卸車 15輛
交通車 一輛
2、勞動(dòng)力配備
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需求，我標(biāo)段擬投入勞動(dòng)25人，分別安排在清淤現(xiàn)場(chǎng)、棄渣場(chǎng)。
四、安全質(zhì)量保證措施
1、安全措施
①項(xiàng)目部建立施工安全領(lǐng)導(dǎo)小組，項(xiàng)目經(jīng)理任組長(zhǎng)，劃分領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、明確個(gè)人職責(zé)，健全安全防護(hù)制度。
②作業(yè)時(shí)，設(shè)專人統(tǒng)一指揮，相互配合，由機(jī)械現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度員統(tǒng)一指揮，配合機(jī)械作業(yè)人員。各種施工、操作人員須經(jīng)安全培訓(xùn)，不得無(wú)證上崗，各種作業(yè)人員應(yīng)配帶相應(yīng)的安全防護(hù)用具和勞保用品。嚴(yán)禁操作人員違章作業(yè)，管理人員違章指揮。
③施工場(chǎng)地要設(shè)置交通紅燈、交通指示牌及專職疏導(dǎo)人員，以便疏導(dǎo)行人及車輛。施工道口設(shè)置明顯標(biāo)語(yǔ)牌，并設(shè)專人看守，疏導(dǎo)交通。
④各種機(jī)械要有專人負(fù)責(zé)維修、保養(yǎng)，并經(jīng)常對(duì)機(jī)械的關(guān)鍵部位進(jìn)行檢查，預(yù)防機(jī)械故障及機(jī)械傷害的發(fā)生。運(yùn)輸車輛服從指揮，信號(hào)要齊全，不得超速，過岔口、遇障礙物時(shí)減速鳴笛，制動(dòng)器齊全，功能良好。
⑤施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置專職安全員，對(duì)施工人員經(jīng)常進(jìn)行安全教育，提高安全意識(shí)，每周開一次安全例會(huì)。
⑥隨時(shí)對(duì)浮船及水上機(jī)械進(jìn)行檢查，浮船上施工安排專人看護(hù)、指揮，如發(fā)現(xiàn)浮船有漏水或破損現(xiàn)象，應(yīng)立即停止施工，撤出水上作業(yè)機(jī)械，待險(xiǎn)情解除后方可繼續(xù)施工。
2、質(zhì)量保證措施
①在每道工序施工前，施工員依據(jù)施工圖紙、施工方案對(duì)有關(guān)施工組進(jìn)行技術(shù)、質(zhì)量、書面交底，交底內(nèi)容包括：操作方法、操作要點(diǎn)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。 ②嚴(yán)格執(zhí)行自檢制度，檢測(cè)人員及時(shí)對(duì)已完工作面進(jìn)行檢測(cè)，避免出現(xiàn)重復(fù)施工現(xiàn)象。
③施工完成并經(jīng)自檢合格后方可向監(jiān)理工程師及有關(guān)上級(jí)部門報(bào)檢、交接。
五、環(huán)境保護(hù)及文明施工措施
①嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)部委、當(dāng)?shù)亟ㄎP(guān)于文明施工的有關(guān)條例。
②建立健全文明施工組織及責(zé)任制,對(duì)施工的全過程、全方位實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，管理人員責(zé)任制，強(qiáng)化文明施工管理。
③由文明施工小隊(duì)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)及道路灑水防塵工作，保證道路有車輛通過時(shí)不揚(yáng)塵且無(wú)水洼、泥漿。
④租用符合環(huán)保要求的運(yùn)輸車輛并與之簽訂協(xié)議：
a.進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)放慢車速，防止揚(yáng)塵。
b.車廂苫蓋嚴(yán)密，防止灑落或細(xì)小顆粒材料的飛揚(yáng)。
c.外租車輛必須接受環(huán)保部門及施工單位的檢查。
d.禁止車輛帶泥上路。
⑤在新建道路外側(cè)設(shè)圍擋，使施工區(qū)與社會(huì)交通隔開。
施工方案范文3：監(jiān)控施工方案一、工程概況
工程名稱：XX市XX監(jiān)控系統(tǒng)工程
工程地點(diǎn)：XX市XX
工程范圍：詳見XX市XX監(jiān)控系統(tǒng)招標(biāo)文件和投標(biāo)書
工程內(nèi)容：監(jiān)控系統(tǒng)布線、設(shè)備安裝及調(diào)試
二、工程總價(jià)：詳見附件1(工程價(jià)格匯總表)
合同金額：人民幣貳拾捌萬(wàn)壹仟肆佰玖拾伍元整(￥XX.00元)。
注：工程總款中，中標(biāo)工程總款為XX.00元，后續(xù)附加四畫面分割器XX.00元,為甲、乙方及江北區(qū)電教教儀站認(rèn)可，為必須附加項(xiàng)，見工程價(jià)格匯總表第9項(xiàng)。
本工程在學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)工程招標(biāo)文件、投標(biāo)書范圍內(nèi)采用總價(jià)包干的形式，一次包干;超出學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)工程招標(biāo)文件、投標(biāo)書范圍內(nèi)的項(xiàng)目若學(xué)校需要增加，由雙方協(xié)商定價(jià)。
三、產(chǎn)品質(zhì)量及安裝調(diào)試要求：
1、乙方須按附表1要求向甲方提供符合國(guó)家產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的正品設(shè)備，不得以任何理由以次充好，如發(fā)現(xiàn)有非正品則乙方以一賠十。未經(jīng)甲方同意，不得隨意更改方案。并提供各設(shè)備有關(guān)品質(zhì)證明書，合格證，說(shuō)明書，相關(guān)軟件等資料。
2、乙方所提供合同內(nèi)設(shè)備應(yīng)保證產(chǎn)品內(nèi)外包裝完好無(wú)損，若不能達(dá)到要求，甲方有權(quán)要求乙方立即更換合格產(chǎn)品直至解除合同。由此帶來(lái)的一切損失由乙方負(fù)責(zé)。
3、在簽訂合同后，乙方按照甲方要求負(fù)責(zé)設(shè)備安裝、調(diào)試，要求做到布局合理，布線規(guī)范，便于使用及維護(hù)，符合國(guó)家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
4、由甲方提供安裝場(chǎng)地及電源。
四、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量保證
(1)布線標(biāo)準(zhǔn)：乙方監(jiān)控系統(tǒng)布線施工，嚴(yán)格遵照國(guó)際《民用閉路監(jiān)控電視系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》GB50198-94。
(2)乙方所供設(shè)備均以生產(chǎn)廠家提供的產(chǎn)品技術(shù)資料為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
(3)乙方保證本項(xiàng)目所品均為合同中指定的產(chǎn)品，且包裝為原包裝。產(chǎn)品進(jìn)場(chǎng)時(shí)提供供貨證明，經(jīng)甲方驗(yàn)收后進(jìn)行施工。
(4)乙方對(duì)監(jiān)控布線、設(shè)備質(zhì)保見附件1(工程價(jià)格匯總表質(zhì)保說(shuō)明)
