時間：2023-05-29 18:00:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇知識改變命運，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
空有屠龍之技，可嘆的是無龍可屠或缺乏尋龍之技。進入新世紀以來“學歷通脹”現象席卷全世界，從歐美到亞洲，從北半球到南半球，從發達國家到發展中國家，大批碩士生和博士生處于失業狀態，高學歷變得不值錢。
中國的“學歷通脹”同樣讓人憂心，大學生就業問題幾成老生常談，這實際上就是文憑貶值，就是“學歷通脹”。
滕振國與許多農村的孩子一樣，堅信知識可以改變自己的命運。然而，滕振國并沒有成為幸運兒，1988年到1990年他三度參加高考都未能如愿。38歲時以農民工身份考上哲學專業研究生引起轟動，但41歲畢業后卻找不到工作，再次回到原點，當了院校大樓勤務管理員。滕振國和好多抱著“上大學=就業保障”的觀念的大學生一樣，選擇了應用面很狹窄的專業，畢業后找不到合適的工作。因此數不勝數的技工奇缺，大學生回爐技校的新聞也就不足為奇了。正如滕振國后來反省，早知如此，還不如當初學個廚師。
蔡言厚曾是中南大學教授，退休后任中國校友會網大學評價課題組學術負責人。作為國內最權威的大學評價咨詢專家之一，他帶領課題組發表了《中國高考狀元調查報告》。這份調查報告給高考狀元的崇拜者們狠狠地潑了一瓢冷水：32年間的高考狀元幾乎沒有一個成為做學問、經商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業成績遠遠低于社會預期。
“高考狀元”為何難成頂尖人才?這與“學歷通脹”又有什么關系呢?
好學生在校期間雖然不打網游，不逃課，考試成績也OK，可是為什么畢業后事業如此不順?因為他們根本不懂該如何去真正地學習，從來不思考該如何自己想辦法規劃職業生涯，該學什么，怎么學，學了如何致用?這就是當代高校學生的生活狀態。鮮有大學生想到如何規劃自己的人生，或者想到了卻沒有付諸實施。最重要的是國內高校開設了很多社會上不需要那么多相關畢業生的專業。而這些專業，基本上每年都是國內高校畢業生失業重災區。課程設置方面，無論是理論課時還是實踐課時，中國高校的量和難度都和國外有差距。當然，這基本上是資金缺乏引起的。因為缺錢，學校沒辦法請那么多老師，買那么多設備，建那么多實驗室，自然課時就被壓縮了。數電、模電，這么重要的電類專業基礎課程，國內不少高校基本上都是對付式上完的。
所以不少畢業生付出青春和花費了父母的大量儲蓄后才發現，市場上根本沒有合適職位可供選擇，即使獲聘，合約依然朝不保夕，薪金甚至低于基層的技工。
把知識用活、用好，才能改變命運，淘寶就造就了不少大學生百萬富翁。拋開北大賣豬肉的學子不提，華中科技大學賣臭豆腐的研究生不僅賺得盆滿缽滿，分店也開到了全國各地。
在一個成熟的社會里，學歷既與命運攸關，又未必能時時起到立竿見影的“勞心者治人”的奇效。“學歷通脹”現象既然無法逃避，踏入社會后進修增值就愈來愈顯得重要。所謂進修增值，當然也要認清“進修”與“增值”的關系。不少人畢業后在社會渾渾噩噩多年，轉過無數個公司和崗位，甚至轉過很多行業，卻始終無法訂下明確的目標。對這類人來說“進修”只能爭取一紙證書，并沒有太大的實際效益。
所謂“行行出狀元”，若有心及有志做好工作，積極進修，精進職業技能，則絕大部分行業都有出頭機會。所以學歷再高，也應好好地為自己的未來打算。知識能改變命運，而非文憑改變命運；知識固然能改變命運，但會使用知識才能改變命運。
知識改變命運 湖北省當陽市 當陽市東門小學四二班 傅灼 知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。人只有勤奮學習，再去實踐，才能獲取知識，才能改變你一生的命運。楊瀾就是因為勤奮讀書，努力實踐，從而改變了她一生的命運。
楊瀾，1968年生于北京，1990年畢業于北京外國語學院。上學時，楊瀾每當考試的時候，基礎分一分也沒丟過。在中央電視臺的招考中，她從一千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節目主持人，一舉奪得金話筒獎。之后，楊瀾又到美國哥倫比亞大學留學深造，并取得碩士學位。
楊瀾常說：“是知識改變了我一生的命運。”
像在大街上流浪的乞丐，他的命運永遠是貧困，只能靠別人的施舍度日，因為他們沒有知識，沒有文化。人必須有文化，才能改變他的命運。
要學好文化，就必須和時間賽跑。我們學過的課文《和時間賽跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是這樣的人。他常常和時間賽跑，他爭分奪秒，學到了大量的知識，長大后終于成了一名作家。
所以，我們從小就要好好學習，爭取分分秒秒的時間，不虛度光陰，把知識學扎實，掌握好服務社會的本領，長大后報效祖國。
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于國人來說，高考是極其重要的一次考試，重要性源自于這幾乎是可以改變人生、改變命運的考試。在過往的時間里，也的確如此。1977年，我國恢復高考。從那時起，一大批貧寒家庭的年輕人通過高考，實現了“鯉魚跳龍門”，不僅改變了自己的人生，甚至同時改變了整個家庭的命運。然而，隨著社會階層的日益固化，社會開始懷疑，那些改變命運的說辭似乎逐漸步入謊言的序列。
高考，到底能不能改變命運？實際上，人們只看到通過高考所獲取的成功，而忽略了當時成功的社會標準。高考所通往的成功大門，因社會對知識技能的需求程度不同，故而30年前跟30年后的門檻高低自然各異。當然，錄取率甚低的精英化教育與擴招之后的高等教育相比，后者隨著人數的增多自然對成功產生了稀釋。
這個過程中，無論是在高考與成功之間的那條高等教育，還是高考本身，知識技能并未隨著社會的發展而與之同步。近些年，逐漸有“高考無法改變命運”的結論出現，在社會上逐漸衍生了“讀書無用論”的念頭。只是，好些人沒有明白，讀書到底要讀什么書，考試要考什么內容。這其中更多的是存在誤讀。事實上，人們所期許能夠改變命運的，并非高考實則知識。
想想看，社會的每一次進步不都是靠知識來推動的嗎？汽車代替了步行、互聯網改變了社會……真正的知識，能夠讓人具有常識的判斷，能夠激發智慧，能夠活躍思想，能夠激活創新能力和現實的行動，知識可以讓我們擁有更多的選擇；從另一個側面來看，社會上很多成功的事例，并非都跟高考相關，但肯定與知識脫不了干系。所以，在普遍質疑高考的年代里，我們依然要相信：知識是改變命運的重要前提，這個前提于絕大多數人來說很難取代。
于是，當走出高考考場之后，有人會因好的成績而歡欣雀躍，有人會因分數的偏差而垂頭喪氣。有人會為自己數年的寒窗苦讀而慶賀，有人會因為別人作弊而覺得公平不再。這些都很正常，從有考試那天起，便有與考試相關的種種行為與社會表情。但要明白，無論在這場考試中成績如何，能夠掌握自己的命運的知識，并非只是考試內容；無論幾個月后你身在何處，知識的獲取途徑并非只是課堂。因為在命運的長河里，檢驗知識的考試，永遠沒有開考的鈴聲，也永遠不會給你一個確切的分數，因為人生沒有標準答案。
文章導讀：看，在那飛濺的焊花下，一條條筆直的焊縫，流淌著年輕焊工辛勤的汗水。在那搶修現場，一道道的技術難題，顯示出員工超人的智慧和深厚的技術功底。在那聯辦礦點，一專多能的復合型人才大量涌現，下了挖掘機上鏟車，下了鏟車上推土機，設備出了故障，又能拿出工具熟練地進行修理。
比賽演講稿：知識改變命運 崗位成就事業
演講稿:知識改變命運 崗位成就事業一個企業的發展壯大，靠的是良好的員工隊伍，一個良好的員工隊伍，來源于員工過硬的自身素質，而素質的提高就需要員工有深厚的文化涵養和過硬的技能。我們公司發展到今天，就說明我們的員工隊伍是一支作風過硬的隊伍，是一支有良好素質的隊伍，是一支能夠撐起中國礦業明天的隊伍。
礦工，在某些人眼里，也許是五大三粗、一身蠻力的憨大形象。然而今天的礦山人，具有巖石一樣的性格、大山一樣的樸實，是一代有文化、有知識、有無窮智慧的人。看，在那飛濺的焊花下，一條條筆直的焊縫，流淌著年輕焊工辛勤的汗水。在那搶修現場，一道道的技術難題，顯示出員工超人的智慧和深厚的技術功底。在那聯辦礦點，一專多能的復合型人才大量涌現，下了挖掘機上鏟車，下了鏟車上推土機，設備出了故障，又能拿出工具熟練地進行修理。
就是這些礦山人，他們用昨天的青春的音符，譜寫了今天一首首動人的樂章。在他們的身后，留下了多少可歌可泣的動人故事。有這么一個員工，在他很小的時候父親由于意外事故工亡，母親改嫁，他隨著爺爺奶奶長大****，參加工作后，虛心求教，認真學習，刻苦學習技術，很快就成為生產中的技術骨干。作為一個年輕人，他有自己樸實的想法：現在正是自己學習知識的大好時機，能夠多掌握幾項技能，以后就會有更大的生活空間。他憑借著從小養成的堅忍不拔的**格，契而不舍的追求，永不言敗的精神，利用工作之余，用自己微薄的工資自費去鄭州參加無線電培訓班的學習，并買來了大量的有關書籍進行自學鉆研。他成功了，他不但熟練地撐握了各種家用電器的維修技術，而且在理論也上升到一個新的層次。他沒有去從事第二職業，而是利用這種技術解決工作中出現一些疑難問題，同時又利用自己的技術為礦山人提供無償的服務。根據他的技術特點，單位對他的崗位進行了調整，使他在新的崗位上迸發著光和熱。他生活的更加充實了，在追求新的目標上更加自信了。他的追求反映一種精神，體現了一種價值。這種精神不正是我們礦山人奮發向上、求知探索的精神嗎？體現的不正是我們礦山人無私奉獻的自身價值嗎？俗話說：井沒壓力不出油，人沒壓力輕飄飄，我們每一個人，在越來越激烈的競爭中，如若感覺不到壓力的存在，危機的存在，只認為“明日復明日，明日何其多”，整日混時間，那么這種人終將一事無成，必將為競爭所淘汰。
要提高自身的素質，必需自我加壓，超越自我，迎接挑戰，要問路在何方，路就在腳下。在90年代初，有一個科室，是清一色的年輕人，活潑好動，每日工作之余，不是在球場奔跑，就是打牌或喝酒。年輕的科長上任后，看到這種情況，深感憂慮：長期下去，會把他們毀掉的。只有初中文化的科長，在長期的工作中，深感知識之重要。因此，他就對在辦公室的六個工作人員定下了“科規”，宣布了他經過深思熟慮的打算：從即日起，六人全部參加****法律自學考試，并定下了獎懲辦法。從此后，辦公室再也聽不到喧鬧聲了，只有靜謐的燈光到夜半。六人中有三人都是初中或初中沒畢業的文化程度，啃起書本來難度是可想而知的。
然而，良好的學習氛圍，比學趕幫超的互助精神，使他們創造了一個又一個的奇跡，每次統考，有及格二門課程的，三門課程的，更有甚者，一次就及格了四門課程。五年過去了，六人全部拿到了自學考試法律專業大專文憑。十多年過去了，當年的六個人，目前有一個處級，三個科級，二個是現崗位上的管理人員。寶劍利從磨礪出，梅花香自苦寒來，辛勤的汗水，付出的心血，最終在事業上得到了回報。千帆競發，百舸爭流，在這激烈競爭的浪潮中，誰主沉浮？企業的興衰成敗，誰執牛耳？殘酷現實的回答：人才！
我們是礦山人，但如何把自己鑄就****才，這就需要不懈的努力，不斷更新知識，掌握適應企業需要的各種技能，在各自的崗位上發揮著聰明才智，這樣，我們就可以自信地說：我們就是人才。 在這崢嶸歲月里，在這百里采礦戰線上，一個學習型團隊正在形在成。一個科技興國、知識興礦，崗位成才的熱潮正在展開，一代新型的礦山人已挺立在潮頭。瞻望公司的明天，將會是更加輝煌、燦爛。
數風流人物，還看今朝。
1.細節培養學生良好的學習品質
細節總容易為人所忽略，所以往往最能反映一個人的真實狀態，因而也最能表現一個人的習慣，數學學習中，讓學生重視學習中的每一個細節，有利于學生良好的學習品質的形成.
例1 已知數列{an}，{an}滿足a1=1，an=a1+2a2+3a3+…+（n-1）an-1（n≥2，n∈N），求數列{an}的通項公式.
這是一道高考試題，學生的得分率很低，學生是這樣解的：
解：由an=a1+2a2+3a3+…+（n-1）an-1，①
an-1=a1+2a2+3a3+…+（n-2）an-2，②
①-②得,an-an-1=（n-1）an-1 an=nan-1，即： =n，
=2， =3，…， • • •…• =2×3×4×…×n，即an=n!.
分析：不認真的進行思考，很難發現問題所在，學生只看表面現象，不深入研究其本質，對自然數n的變化心中無數，反映了學生做事馬虎，遇事不能很好的研究分析，對細節不加以研究的不良學習習慣.
我們知道，當n≥2(n∈N)時有an=a1+2a2+3a3+…+（n-1）an-1，當n≥3(n∈N)時有an-1=a1+2a2+3a3+…+（n-2）an-2成立，學生對細節n≥3(n∈N)忽略了，an=nan-1n≥3(n∈N)，只能是 • •…• =3×4×…×n，由條件a1=1，an=a1+2a2+3a3+…+（n-1）an-1（n≥2，n∈N），可得a2=a1=1，
an=1（當n=1時） (當n≥2時)
作為教師，糾正學生解題錯誤是重要，但更為重要的是通過教學中的一些細節，使學生遇事能認真分析，能認真思考每一個環節的習慣 ，培養學生良好的學習品質.
例2 直線y=kx+m(k≠0，m≠0)與雙曲線 -y2=1交于不同的兩點C、D，且C、D兩點同在以點A（0，-1）為圓心的一個圓上，求k、m的關系.
解：設線段CD的中點為M由 -y2=1y=kx+m消去y得(3k2-1)x2+6kmx+3(m2+1)=0，求出中點M( ， )，因為AC=AD，所以kCD×KMA=-1，即3k2=4m+1.沒有良好的學習品質、做事不認真細致的學生往往得到這個結果，真是細節惹的禍.我們知道，直線與曲線有兩個不同的交點，方程(3k2-1)x2+6kmx+3(m2+1)=0的判別式Δ>0即m2-3k2+1>0，只要加這個條件就行嗎？學生往往少了一個條件3k2-1≠0.
這個例題中幾個細節是我們培養學生良好學習品質的很好素材，我們把這些細節可當作一種寶貴的課程資源加以研究、開發、利用，我想不但能提高學生的學習成績，也能提高學生的學習能力.
2.細節能培養學生的探索精神
海爾集團總裁張瑞敏曾經說過“探索存在于每一個細節之中“，數學學習也是一樣，要培養學生勇于探索的精神，可以抓住數學問題的某些細節，讓學生去思考、去發現有價值的東西.
例3 已知函數f(x)=log2(x2-ax-a)在區間（-∞，1- )上是減函數，求實數a得取值范圍.
由學生給出如下解法：
令g(x)=x2-ax-a，要使f(x)=log2(x2-ax-a)在區間（-∞，1- )上是減函數，只要g(x)=x2-ax-a在區間（-∞，1- )上是減函數且在區間（-∞，1- )上g(x)>0，
由圖2可知g(1- )>0 ≥1-（*）
解得2-2 ≤a
分析：從表面現象看g(1- )>0是理所當然得，問題就出在這里，g(1- )=0是否可行，這就是本題的一個細節.
作如下探索：（1）f(x)=log2(x2-ax-a)中x能取1- 嗎？（顯然不能，因為定義域為（-∞，1- ））.
（2）當g(1- )=0時，g(x)=x2-ax-a在（-∞，1- )上是否衡大于零且為減函數？（由圖像可知成立）
（3）（*）式可改成什么？可以改為g(1- )≥0 ≥1-
解得：2-2 ≤a≤2.
探索：若區間改為（-∞，1- ]實數a得取值范圍是什么？（因為x=1- 時，f(x)有意義，所以g(1- )≥0 ≥1- ，由以上分析知，要區分區間的開閉與取舍等號的情況.
3.細節能積累成一種功力
一心渴望偉大，追求偉大，偉大卻了無蹤跡；甘于平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至，學習數學也是一樣，只要平時能注意并能解決好書學中的每個細節，數學功力就會很大，解數學題的能力就會很強，這就是細節的魅力，是水到渠成的驚喜.
例4 已知函數f(x)=x3+ax2+(a+6)x+1在R上有極值，則實數a得取值范圍是 .
這道題看起來不難，但功夫不深的學生容易出錯，由學生是這樣解得：
f(x)=x3+ax2+(a+6)x+1，令f′(x)=0，即3x2+2ax+a+6=0再R上有實數解，Δ≥0即a≥6或a≤3即（答案不正確）.
分析：f(x)在R上有極值，就是方程f′(x)=0在R上有解，從三次函數圖像的各種形式來看，結合極值點左右兩側所要滿足的條件（極大值左側導數大于零，右側導數小于零，而f(x)=x3在R上是沒有極值點的），如果三次函數有極值點，那么一定有極大值和極小值點，即x3+ax2+(a+6)x+1方程在R上有不等的實數解，Δ>0即a>6或a
4.細節隱藏機會
一個公司在產品或服務上有某種細節上的改進也許只給用戶增加了1%的方便，然而在市場占有比例上，這1%的細節會引出幾倍的市場差別，原因很簡單，當用戶對兩個產品作比較時，相同的功能都被抵消了，對決策起作用的就是那1%的細節.當今學生的水平在知識能力等方面差距不大，要想在高考或其他升學考試中獲勝，實際上還是那百分之幾的細節，因此說細節隱藏機會.
例5 設F1、F2分別是雙曲線x2-y2=1的兩個焦點，O為坐標原點，直線y=kx+b與以F1、F2為直徑的圓相切，并與雙曲線交于兩點，則k,b應滿足的條件為.
【中圖分類號】 G626 【文獻標識碼】 C
【文章編號】 1004―0463（2015）10―0042―01
隨著社會的發展和進步，教育逐步走向公平化、平等化。無論是大城市里的孩子，還是鄉村學生，在未來的社會都將享受到來自社會和教育部門提供的優質教育資源。但貧困地區學生的家庭教育依然存在很大問題。一個人的教育是在社會、學校、家庭三者有機結合的基礎上完成的。國家對義務教育階段的投入越來越大，教師隊伍職業素質一步步提高，只有家庭這個教育環節越來越成為貧困地區學生成長的后滯力。
一、家庭教育落后突出表現在以下幾個方面
第一種類型：根本沒有家庭教育。監護人長期不能履行職責，這種情況在貧困地區的學校屢見不鮮，大部分留守學生就是這樣。父母外出打工，爺爺奶奶年歲大了，精力不足，無能力教育孩子。
第二種類型：粗暴單一的家庭教育。學生父母的文化差，工作條件差，沒有精力和水平教育自己的孩子，當自己的孩子出現問題時，打罵是其首選的教育方法，這種家長在貧困地區占大多數。
第三種類型：過度溺愛型。再苦不能苦孩子，在貧困地區很流行，舉全家之力創造美好環境，讓孩子上好學。前提確實無可厚非，但效果適得其反。一些孩子由于背負的希望太多，造成逆反心理、抵制行為，厭倦學習，導致原來小學、初中的好學生，變為學困生，甚至問題學生。好多家長失望，抱怨，對孩子不滿，變成孩子產生問題的重要因素。
第四種類型：對知識改變命運的誤解。貧困地區走出一名成功學子，對個人命運的改變，甚至對家庭命運的改變是巨大的，但是這條道路不等于適合所有人。人是要開發潛力的，但不是走一條獨木橋，三百六十行，行行出狀元。美好的人生，知識是一部分，但絕不是第一位。孔子曰：余力學文。孔子還批評了他的一位學識好，但體質很差的弟子“朽木不可雕也，糞土不可垢墻也”。孩子的成人是基礎前提，孩子的成才一定要在成人的基礎上培養，缺了成人這個前提，任何事都改變不了命運，好多事只能是本末倒置。
二、改變落后家庭教育現狀的對策
1.對家庭教育基本上沒有的，一是社區和學校共同調研，每學期對這類學生排摸準確，招募社會上的志愿者進行一對一的服務，充當父母職責，讓這些學生也有良好的家庭教育，二是國家加大學校專項扶持，努力改善寄宿制條件，配備專職輔導員隊伍，也讓這些孩子有相當于家庭教育的優質教育。
2.對粗暴單一的家庭教育，學校要有計劃地對家長定期培養，班主任家訪時既要有科學性，還要講藝術性，幫助家長提高培養孩子的能力。還要讓家長知法，懂法，懂得尊重自己的孩子也是家長的義務。學生侯某，父親是下崗職工，離婚，老師與其家長溝通，家長反過來對孩子就是拳腳相加，給孩子從身體到心靈都造成累累傷痕，這樣的家庭為數不少。
3.家庭教育走極端就是溺愛型，這種落后型教育，家長很難認識到自己的錯或者缺點，這種理念最難糾正。因溺愛的悲劇在大多數人看來不是溺愛的人種下的因，所以這是最難發現的，也是最難改變的，更何況溺愛與愛不是涇渭分明的。如舉全家之力為孩子在城市中租房上學，還要有專人照顧，好多家庭沒有量力而行，對孩子不能正確的分型辯證，后期又不能滿足青春期發展的需求。青春期的叛逆加上家長的抱怨，有些教師不負責任的挖苦，一個好學生到最后變成了問題學生的情況常有發生，對此一定要有智慧分辨，溺愛形式很多，應令人更加警覺。合理的愛和合理的挫折教育都要有，家長不要過分創造一帆風順的順境，這樣會害了孩子的。
新的一年到來了，假如讓天下所有的女人為自己許下一個心愿，猜她們最想得到的是什么？
我猜想絕大多數的女人首先想得到的應該是美貌。不是嗎，姣好的面容，修長的體型，白皙的皮膚，滿頭的秀發，是多少女人夢寐以求的禮物。書上記載歷史上有名氣、讓人羨慕的女人，往往就是“有沉魚落雁之容，羞花閉月之貌”，時至今日，美麗也是衡量女人價值的重要標準，更何況“愛美之心人皆有之”已是世人的普遍共識。然而，美與不美是父母給的，是與生俱來的，并不歸我們的選擇，而且美是相對的，隨著時光的流逝，也會褪色、消逝。所以，美不應該成為首選。
接下來，大家會選什么呢？我想會是財富。當今人們最羨慕的女人標準就是“白、富、美”，富不僅成為大家人生中普遍追求的目標，也成為女人評價好男人或好丈夫的標準。當今很多女孩的擇偶標準是“高、富、帥”，甚至有極端的女孩喊出了嫁人寧愿坐在“寶馬”里哭，也不坐在自行車后面笑的誓言。追求財富、過上日益富裕的生活，是每個人生存過程中的權利，無可厚非。可是，當一個人把追求財富作為自己人生的唯一目標就會成為金錢的奴隸，也很難獲得真正意義上的幸福。
再接下來呢，將有更多的人會選擇知識。沒錯，知性女人是當今社會上很多人崇尚的偶像。知識就是力量，知識可以改變命運，更何況一個人的知識不是先天固有的，而是通過后天努力人人都可以獲得的。我們鼓勵大家學習知識，我們也相信知識可以改變命運。然而，知識的海洋是無限的，而我們的生命是有限的，用有限的生命去面對無限的知識，并不是知識越多越好，也不是所有的知識都能改變命運，我們一定要有所選擇，更要學會運用。
再選呢，大家還會選擇正直、善良、健康、勇敢、溫柔、時尚、賢淑……
其實，人的一生中，都是在改變或接受中生活，改變你能改變的，你就會有突破，你就是獲得了成功；接受你能接受的，你就會心安理得，你就會有幸福感。
傳說有個人很痛苦，無法面對自己現實的生活，就向上帝去禱告。他乞求上帝賜給他勇氣，讓他能改變他想改變的一切；接著，他乞求上帝賜給他慈愛，讓他接受生活中應該接受的一切。最后他乞求上帝賜給他智慧，讓他能區分、辨別生活中，哪些是自己能改變的，哪些是自己不能改變的。
看起來，美貌、財富、知識、正直、善良、勇敢、健康、溫柔、時尚、賢淑……都在你想改變和接受的范疇之內，你能改變哪些，你應該接受哪些，關乎你是否成功、是否幸福。面對這一問題，你不用去問上帝，因為世上本沒有上帝，你只需要去問你的內心，你只需要運用你的智慧。
2、態度決定一切。
3、沒有最好只有更好。
4、文明守紀，團結奮進。
5、當凌絕頂于風嘯，誓留無悔于明天。
6、態度改變學習學習改變命運。
7、做一個有細節的人。
8、未來扎根現在，現在孕育未來。
9、信心，決心，專心，恒心。
10、鎖定目標迎接期中。
11、知識塑造人格，行動開拓人生。
12、態度決定一切，努力才能成功。
13、鎖定目標，奮斗不息。
14、勿以善小而不位，勿以惡小而為之。
15、樂學善思。
16、態度決定一切，努力就能成功。
17、態度決定一切，把握今天。
18、做一個有素養的人。
19、態度決定一切，堅持就是勝利。
20、我要學，我能學。
21、勤能補拙，靜能生慧。
22、誠實勤奮拼搏進取，日行一善。
23、熱愛你的老師。
24、讀書改變命運，靜由心。
25、學做真人，學求真知。
26、成功=方法+勤奮+堅持。
27、博學、審問、慎思、明辯、篤行——勤思。
28、胸藏萬卷，造就天驕。
29、靜能生智。
30、與文明同行，從誠信做起。
31、細節決定成敗，寧靜能致遠。
32、無情歲月增中減，有味青春苦后甜。
33、投入時間，加強記憶，探究方法。
34、敬競進精，學問之路無捷徑。
35、立志當懷虎膽，求知莫畏羊腸。
36、天道酬勤厚積薄發。
37、攀高貴在少年，為學應盡畢生力。
38、弱者等待時機，強者搶抓時機。
39、端正態度注意細節。
40、細節決定成功，讀書改變命運。
41、爭真修臻。
42、一個善于改變自己的人才能。
43、學真知，做新人。
44、你追我趕，共同進步。
45、天道酬勤，厚積薄發。
46、信心、決心、恒心、專心。
47、做一個有文化的人，我努力，我成功。
48、勤奮學習，活躍思維。
大學會計學院班級班級口號【精選篇】
1. 十班十班，意氣風發，奮力拼搏，勇創最佳。
2. 十班：運動場上，激-情飛揚。
3. 十班：播下希望，充滿激-情，勇往直前，永不言敗!
4. 十班十班，激情飛舞，開拓進取，風雨無阻。
5. 團結十班，豪情滿天;眾志成城，超越自我!
6. 含淚播種，含笑收獲。
7. 十年鑄劍，只為爐火純青;一朝出鞘，定當倚天長鳴。
8. 光有知識是不夠的，還應當應用;光有愿望是不夠的，還應當行動。
9. 人的一生是漫長的，但關鍵的只有幾步。
10. 勵志照亮人生，創業改變命運。
11. 每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。
12. 拼搏鑄輝煌，狀態定命運。
13. 志高造就輝煌。
14. 細節決定成功，點滴鑄就輝煌。
15. 北大清華少年心，花香鳥語春天事。
大學會計學院班級班級霸氣口號【經典篇】
1. 不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
2. 不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
3. 莫放松點，莫輕視微。
4. 古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。
5. 要爭就能贏，要拼才能贏。
6. 人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。
7. 習慣改變命運，細節鑄就終身。
8. 不經一番寒徹骨，怎得考試高分來。
9. 少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。
10. 十班：高二。，永不言敗!
11. 十班：高一十班，實力最佳，與時俱進，開創未來。
12. 干凈，安靜，團結，精進
13. 愉快學習，健康成長
14. 讓世界因我而精彩
15. 我自信我出色，我努力我成功
16. 聆聽·思考·選擇
17. 拼搏創造奇跡，奮斗書寫輝煌
18. 人格自尊，行為自律，學習自主，生活自理
19. 大膽挑戰，世界總會讓步
20. 揚理想之風帆，抵成功之彼岸
大學會計學院班級班級勵志口號【熱門篇】
1. 班級興亡，我的責任
2. 相信自己戰勝自己
3. 講和氣，育靈氣
4. 積極人生，全力以赴
5. 創最好的班級，做最好的自己
6. 知識改變命運，努力改變結果
7. 機遇偏愛有準備的頭腦
8. 把握現在，決戰今天
9. 嚴謹代替松散，行動代替愿望
10. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
11. 千淘萬漉雖辛苦，千錘百煉始成金。
12. 愛我四班人人努力愛我四班人人進取。
13. 莫為失敗找借口，多為成功找理由。
14. 十班：關注十七的表現!期待奇跡的出現!
15. 十年寒窗無人聞，一朝成名天下知。
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2.其實試卷都一個樣，我也有可能復旦北大清華。
3.拼兩個春夏秋冬，博高考無怨無悔。
4.曾經的苦，現在的痛，都是將來的笑顏!
5.20xx年的6月我誓要把高考踩在腳下!
6.搶時間，抓基礎，勤演練定有收獲;樹自信，誓拼搏，升大學回報父母。
7.惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一;細安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒?
8.為六月最后高考拼搏，穩做王者看誰與爭鋒?
9.擁有知識改變命運，擁有理想改變態度。
10.天行健，君子以自強不息!
11.模擬的成績一定不要成為包袱，成為陰影。
12.越接近考試，往往越要在堅實上下功夫。
13.如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。
14.即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
15.空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。
16.很多事先天注定，那是“命”;但你可以決定怎么面對，那是“運”!
17.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
18.成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
19.忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。
20.苦想沒盼頭，苦干有奔頭。
21.戰高考，改變命運。屢挫屢戰，笑傲群雄。
22.沒有常勝，只有常省。
23.笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
24.苦海有涯。而學無涯，志者戰高考，惰者畏高考。
25.勇者，必以決斗之勇氣與五張試卷一決雌雄;懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰必輸無疑!
26.擁有知識改變命運，擁有理想改變態度。
27.你想是怎樣的人，你就是怎樣的人;你想成為怎樣的人，你就會離這個目標不會太遠。
28.不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題，其實它對你很重要，其實它對別人也是一個了不起的難題。
我生活在一個貧困的家庭，家境的貧寒讓我油然而生一種自卑感……
在學校了，同學們都衣著光鮮，出手大方，回頭再看看我，一身老土的衣服裹著我，而且身無分文是常有的事。
當同學們討論新流行的歌曲，新出款的網絡游戲時，連網吧門都沒進的我，連半句話都插不進去，我似乎已被孤立了。
而且我相貌平凡，學習平平，讓我像一棵小草般不起眼，我是一個被遺忘的角落。
很長一段時間里，我生活在自卑中，對生活失去了信心，對自己失去了信心……
直到，她的出現……
有一天，我在語文書中找到一張紙條，而正是這張小小的紙條改變了我的人生道路……
“我認為，家境貧寒并不怕，我們要敢于面對命運，更要勇于改變命運。俗話說知識改變命運，你現在要努力學習，才能主宰自己的命運。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。你要相信自己，我永遠是你的忠實擁護者”。
落款“蝶戀花”！
從字跡上看，娟秀工整；從落款看像女生的筆名。
從此，我開始發奮學習，因為我知道有一位人一直在默默地關注我，我要讓她不會對我失望，同時我也想擁有一份自信。
由于我的努力，在期末考試中，我從原來的班級第三十四名，躍居班級第四名，同學們都對我刮目相看，我的臉上第一次有了自信的笑容。
但寫紙條的那位女生在我心中始終是一個不解之謎，讓我充滿了好奇心。
直到有一天，我在語文老師的備課本上，看到了紙條上字跡一般的痕跡，我全都明白了……
一份隱藏在心中的愛，讓我從此有了自信。
但是假若自由像雪花一樣滿天飛舞，會發現其實一樣的無話可說，仿佛風中草，依然是一小撮話語權的掌握者在左右我們思維的方向。
NO.2是覺著我們生活的這個社會，正在被某種向下的力量裹挾著，越來越背離道德和正義。
但是誰又是推動者呢？如果選擇的是沉默，那么這罪責里，少不了自己的一份，雖然這幫兇的角色可能只是源于無知、懦弱，或者是責任感的虛無。
NO.3即便自己選擇沉默，也自會有社會的精英、中國的脊梁替我們吶喊呼喚。
但是精英的利益何時曾與我們在一條水平線上起跑？被“大多數”放棄了的話語權，成了利益階層把玩的器具。每一條最細小的社會不公，也需要用最大力的嘶吼和吶喊。
NO.4我們依然處在傳統中國的延續線上，文明的博大和精深，源遠流長。
但是從哲學到歷史，從禮儀到服飾，從文學到民俗，我們正處在零起點的逆向求索中，傳統中國在哪里？你，你的家人，你的四周，哪里有答案？那些碎片可以代表嗎？傳統中國，我們已經丟了。
NO.5身處盛世的錯覺：我們的國家已經強大到讓世界夜不安枕了。
想通了才明白，強是購買力強，大是國內市場大，所謂全球化的格局下，有了這兩條，誰都愿意承認你強大。
NO.6“均貧富”和抹殺差異就是人類的終極理想，為富的都不仁。
現在才明白，取之有道的財富才能推動進步，蓋茨比李自成更能幫助升斗小民的安定和小康。
NO.7社會選擇了壞的人際關系模式。
這反過來使得我們更加珍惜關心家庭，關注自身利益，更加具備真情實意的鑒別力。
NO.8知識可以改變命運。
書本知識和應試教育改變不了你的命運，頂多是推遲你命運抉擇的時間和提升你獲取機遇的層次。知識的定義，需要重新的思考。
NO.9權力都是天生，權力可以改變命運。
沒有注定的威權可以扭轉自己的人生，權力的本質是制造規則和監督實行規則，但是權力更大的特質是“被賦予”，沒有誰的命運是廉價的，可以被捏造和隨時調整的。
