時間：2023-05-29 17:58:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中生法制教育，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：中學生；法制教育；學校；家庭；社會
中學生正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。由于他們開始進入或者正處于青春期，生理上的迅速變化，心理上的煩惱使得這個時期的個體集眾多矛盾于一身，因此，這個特殊的年齡階段又被人們稱為“危險期”。在他們人生的這個關鍵時期，如果得不到正確的教育和引導，青少年往往就會走上歧途，甚至走向違法犯罪的道路。現(xiàn)實生活中，時常發(fā)生一些中學生違法犯罪案件，在一定程度上反映了目前部分中學生的法制觀念不強，折射出我們對中學生進行法制教育方面的缺失。從這個層面上說，在當前形勢下，加強對中學生的法制教育迫在眉睫。
一、中學生法制教育的內涵
所謂中學生法制教育，是指通過向教育對象（中學生）進行法律知識、法律理論的教育，培養(yǎng)其法律意識、法制觀念和提高法律素質的活動。具體的說，法制教育的含義體現(xiàn)在以下三個方面：首先，法制教育是宣傳法律知識、培養(yǎng)法制意識、弘揚法治精神的基本途徑。其次，法制教育是為國家造就大量社會主義合格公民的必要途徑。第三，法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。中學生法制教育的最終目的，是使廣大青少年學生成為具有現(xiàn)代法制觀念和法律意識的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設者和合格公民。
二、中學生法制教育存在的問題
盡管我國不斷強調在青少年中開展法制教育的重要性，法制教育建設也取得了一些有目共睹的成績，但是由于各種原因，初中生法制教育還存在著不少問題。
（一）學生法律素養(yǎng)有待進一步提高
我國青少年法制教育的主要任務是：“努力培養(yǎng)中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民”。但在對我校123名學生的調研中，約8.5%的學生仍然認為法律與自己無關，約23.0%的學生認為和自己關系不大，在平時生活中運用較少。因此，總體來說，在現(xiàn)有教育模式下，學生的法律素養(yǎng)還需進一步提高。
（二）法制教育形式有所突破，但有效性不高
相較于過去傳統(tǒng)理論灌輸教育，現(xiàn)在法制教育形式明顯增多，課堂的教學、法制輔導員的專題講座、法制宣傳片的播放、以及各種各樣的法制教育活動的開展都較過去有所增加，但是，有效性還有待提高。在對我校學生調研中，約4.4%的學生對所列的法律非常了解。形式雖然增多，但是形式化現(xiàn)象比較嚴重。法制教育不同于語文、數(shù)學等課程。目前，由于我國初中法制教育主要依托思想品德課，因此沒有一個獨立的課程標準，也沒有專門的教材，開展還是主要依托于思想品德課、歷史、地理等學科。雖然教育部門年年在強調法制教育的重要性，但是不可避免的，在實際進展過程中，形式化的現(xiàn)象依然存在。教條主義、功利主義還繼續(xù)抹殺教育的實際功能，直接影響了法制教育的有效性。
（三）法制教育常態(tài)化，但缺乏規(guī)范性
雖然思想品德課中涉及到了一些法律知識的內容，思想品德課也在中考范圍之列，隨著時代的發(fā)展，法制教育也逐漸進入常態(tài)化，但是還不夠規(guī)范。比如評價方式。既然作為素質教育的一項必不可少的常規(guī)教育，卻缺少一套合理的、獨立的評價機制，怎樣去評估學生的法律素養(yǎng)，怎樣對學生的法律觀念進行摸底了解，經(jīng)過一定學時的教育，學生的法律知識有怎樣的進步，很多學校領導、教師還是無法做出科學的界定，甚至直接忽視了對學生法律素質的評價，這不僅僅是學校領導、教師的責任，也是全社會要思考的問題。
（四）城鄉(xiāng)法制教育存在不平衡性
城鄉(xiāng)教育的不平衡性一直是困擾教育公平的一個難題。這是由區(qū)位因素、經(jīng)濟、文化等多方面因素所造成的。不得不承認，通過實地調研，筆者對這種不平衡性得到了更深刻的體會。最為典型的是父母對法制教育的態(tài)度上，調研中農村學校有70.2%的學生家長沒有與孩子談起過法律方面的問題，城市卻有61.3%的家長會給孩子討論法律知識。
此外，不平衡性還表現(xiàn)在教育條件與教學效果的不平衡上，城市中學法制教育條件優(yōu)于農村中學，無論是學校的硬件或軟件設施，城市中學都具有優(yōu)勢，法制教育資源相對來說也比農村中學豐富，這直接導致了教學效果的不平衡。
三、加強初中生法制教育的有效措施
（一）充分發(fā)揮學校法制教育的主體作用
學校教育是學生學習成長的主要陣地，是加強初中生法制教育的重要環(huán)節(jié)，。學校教育的各個環(huán)節(jié)緊密相連，其主體作用發(fā)揮的程度直接影響著法制教育的成效。
（二）重視家庭法制教育的基礎作用
家長的法律意識情況影響著法制教育的成效，家庭在學生的法制教育過程中起著基礎性的作用，初中生的法制教育不能僅僅依靠學校的努力，動員家庭的參與，才能鞏固法制教育的實效。
（三）大力發(fā)揮社會力量，拓寬法制教育渠道
社會因素的影響對學生的教育有著能動的作用，充分發(fā)揮社會因素的積極作用可以有效的促進教育的發(fā)展。因此，學校教育要有效利用社會力量，積極拓展法制教育的渠道，形成合力，提高法制教育的有效性。
（四）激發(fā)學生自我教育的積極性
【關鍵詞】學校教育；法制教育；班級管理；作用
一、引言
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，“思想道德水平”已成為衡量一個人好與壞的主要價值標準。當今社會，“有能無得”已成為社會所淘汰的“低級”人才。所以在學校教育的過程中不斷滲透思想政治教育，法制教育，愛國主義教育，尊重學生的情感，制定相應的紀律規(guī)章，以其他學科教育教學為途徑，來不斷增強學生的法律意識，進而約束學生的行為，讓他們養(yǎng)成遵規(guī)守紀的良好習慣。下文筆者就針對班級管理在法制教育中的作用進行探討：
二、當前法制教育在學校教育中實施的現(xiàn)狀
1.看重學習成績，忽視對學生的法制教育
很多學生依然以學習成績?yōu)榻K極目的，各學科的教師都以學科成績論英雄，誰的班級在年級組成績排上名次，才算是最好的班級。而對學生的安全教育和思想道德教育重視的比較少。在班會上談的最多的是學習成績，對學生很少滲透和貫徹如何對安全、法制知識的學習。學生法制觀念、生命意識比較淡薄。
2.學校法制教育活動開展甚少
作為教育未來人才的專門機構——學校，關注的更多的是學校的發(fā)展前景，學校的升學率，以及生源的多與少，而很少用心思組織一些對學生進行法制教育相關的活動，明顯的對學生法律法規(guī)知識的傳授和教育，讓學生意識不到法律、安全、生命、道德等方面的學習和注重，遇到問題，卻后悔莫及。
3.教師法律意識淡薄
當代教師，不但能夠要“傳道授業(yè)解惑”，而且要有一定的法律意識，掌握基本法律知識，樹立法制觀念，積極引導學生要做一個守法知法的社會公民和建設祖國的未來花朵。但是，很多教師自己對法律知識都孤陋寡聞或者不感興趣，覺得“教好書”就是履行教師職責的全部，缺乏時代感，缺少對當前學生所思所想的真正了解，又如何能夠面對他們。
三、如何發(fā)揮班級管理對法制教育的作用
1.利用班會培養(yǎng)學生的法律意識
俗話說得好“沒有規(guī)矩，不成方圓”，初中學習階段正是學生人生觀、價值觀初步形成和定型的重要階段。因此，每位班主任在制定班級管理制度時，都要以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為準則，然后借助學習德育工作思路，利用每周的班會，要求學生從嚴律己，強化法制意識，有效防止事故、事件的發(fā)生，激發(fā)學生在班級管理中的積極性，進一步增強民主法制意識，提高學生學習的興趣，鼓勵他們做守法的公民。
2.憑借思想品德課增加學生的法律知識
對學生進行法律意識的培養(yǎng)，不能單單只靠班主任的教育和影響，還要依靠其他各科的任課教師通過德育教育的途徑，對學生進行法制教育。比如，法制教育可以與初中《思想品德》課中的普及基本法律常識的內容結合起來，充分利用教材與光盤，對學生進行法律知識的教育。學校可以規(guī)定每個班級的第幾周為法制教育周，組織學生學習《未成年人保護法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰法》、《道路交通法》等法律法規(guī)，進一步加強初中生地法律知識的學習和了解，培養(yǎng)他們養(yǎng)成學法、知法、守法、用法的行為習慣。
3.通過教師來引導學生認識法律
立法律意識是班級法制教育的根本保證。因此作為班級的直接管理者——教師，首先要有明確的法律意識，能夠知道基本的法律常識和法律法規(guī)，比如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》等 ，將學到的基本法律知識通過班會和其他方式，滲透到學生的思想教育當中，不斷豐富學生的法律知識，提高學生的法律意識。
4.開展班級活動來豐富法制教育的手段
在班級管理工作中，教師可以依據(jù)《中小學生守則》、《公民道德建設實施綱要》、“八榮八恥”等為法制教育的核心內容，開展豐富多彩的法制教育活動，比如利用主體班會、唱愛國主義歌曲、觀看愛國主義電影、“做一次交警”、 “法制知識競賽”、“法制演講”、“學雷鋒，樹新風”讀書演講等班級活動，在活動中，展現(xiàn)學生的個性，充分激發(fā)學生自主教育的積極性，很大程度上豐富了學生的法律知識，增強了學生的道德意識，把一些枯燥的法制教育通過具體的班級活動達到寓于感化的目的。
四、小結
班級管理在初中生法制教育中的作用至關重要，同時也是一項長期而又艱巨的工作。班主任及其各任課教師在班級管理工作中，要用多種途徑和方式，對學生進行法制教育，鼓勵他們珍惜今天，把握好明天，做一個讓家長放心，讓學校放心，力爭做對社會有用的人。而且通過班級法制教育，啟發(fā)學生走向健康發(fā)展的軌道，也使得班級管理工作在預防未成年人違法犯罪工作中發(fā)揮應有的作用。
參考文獻：
一、強化學生法律意識。糾正其偏頗的思想觀念
(1)強化班級陣地的法制教育。班級是學生停留時間最長的地方，所以教師一定要把握好在教室內的法制宣傳。而在這方面，最為重要的當屬板報的作用，教師可以帶領學生在板報設計時多加入一些法律知識和法律故事，刊載一些發(fā)生在身邊的老師或者學生運用法律知識解決事情的體會和認識，使學生能夠時刻處在一種受法律觀念影響的氛圍中。
(2)班會教育作用的集中指導。每周一次班會，教師要將法制教育進行到底。讓學生們踴躍發(fā)言，講述一些發(fā)生在身邊的運用法律知識的事，教師加以指點。同時講解一些與未成年人息息相關的法律知識，強化其對法律的認識。
(3)及時與學生進行面對面談話教育。學生的變化教師最為清楚，發(fā)現(xiàn)其有不良行為或者思想時教師要及時與其對話談心，把握其心理變化狀態(tài)和行為特點，進行有針對性的法制教育，糾正其偏頗的思想、行為。使其不至于違反法律，做個具備法制觀念的優(yōu)秀中學生。
二、應用多媒體教學手段，使學生充分理解法律知識規(guī)范
隨著科技的進步，現(xiàn)代化教學手段逐漸運用到教學中去，尤其是以多媒體為代表的教學設備，使得教學手段更加先進化、科學化、有效化。
(1)對基本法律知識進行視覺化的解讀。法律知識來源于生活又高于生活，所以具有一定的抽象性。對于初中生來說理解起來較具難度，如果教師單單講解學生會有一種似懂非懂的感覺，不能很好地把握法律的內涵，而法律知識的掌握必須精準、精確，而多媒體技術的形象性、畫面性正可以彌補口述講解的不足。如教師在講解“交通規(guī)則”時，可以通過形象的圖表和動畫，幫助學生更好地理解其內容和含義，以及應該遵守的基本條例的內容和要求，比起單純的講解具有了非常有效的視覺性。
而在教材上知識不全面時，多媒體技術還可以連接強大的網(wǎng)絡功能，提供豐富的相關知識，延伸其涉及面，使學生能夠更為全面地理解法律知識的條款和內涵，使其腦中能夠形成一個清晰的法律知識的輪廓。
(2)以形象的案例分析法解讀法律知識規(guī)范。法律知識要根據(jù)切實的例子進行講解和分析，才能夠讓學生能夠更好地感受和理解，起到良好的警示作用。多媒體工具運用中。教師可以在講解完法律條規(guī)之后。附上典型案例進行分析理解，以提高學生對條規(guī)的理解和把握。如，在比較常用的“消費者權益保護法”的教學中，在講解完之后，可以附上案例進行串聯(lián)解析。“消費者權益保護法”中關于消費者權利的九條規(guī)定，消費者具有：保障安全權，知悉真情權，自主選擇權，公平交易權，依法求償權，依法結社權，獲取知識權，獲得尊重權，監(jiān)督批評權。在我們作為消費者的時候。這九條規(guī)定都是我們的保護權益，而當我們的權益受到威脅時，我們就可以依法求償。通過一則違法侵權的視頻短片。我們就可以清楚地知道我們處在這個實例當中的角色。以及如何解決應對所發(fā)生的事情。這樣通過案例分析，學生就可以更清楚地理解法律知識，將理論與實踐相結合。建立更明確的法律維權觀念。
三、以生活化教學為手段。加深學生對法律知識的認識
法律來源于生活，又高于生活，所以在對法律知識進行講解和學習時，要聯(lián)系生活實際，才能夠更好地理解法律的內涵和定義。
首先，選取熱點事件，進行聯(lián)系解析。如鬧得沸沸揚揚的添加劑事件、瘦肉精事件、染色饅頭事件等，對這些事件進行分析，我們就可以更為尊重法律的約束力，對其為廣大群眾帶來的生活、生命安全有一個更為明確認識。其次，選取青少年犯罪案例進行直接教育。如今青少年犯罪率大幅升高，教師要大力強化中學生的法制觀念，杜絕青少年的犯罪行為產生。教師可以播放一些青少年犯罪悔過視頻，以警示初中生，不要盲目涉及暴力、黃色事件，做個遵紀守法的好公民。再次，開展青少年杜絕犯罪主題活動。教師在課堂講述法律知識之后，可以在班級或者校內組織定期的法律宣傳活動，如游戲類、角色扮演類、辯論類等活動，以加深青少年對法律內容的理解，形成清晰的法制觀念。杜絕犯罪行為出現(xiàn)。
【關鍵詞】法制教育 必要性 途徑
有一句名言說：人生的道路很漫長，但關鍵的卻只有幾步。可見，搞好青少年法制教育，預防和減少青少年違法犯罪，它不僅是提高青少年自身素質，確保青少年健康成長的需要，同時也是振興中華民族的需要，因此開展對青少年法制教育任重而道遠。現(xiàn)本人就結合工作經(jīng)歷談談自己粗淺的看法。
一、新形勢下開展法制教育的必要性
（一）不良的網(wǎng)絡環(huán)境危及中學生的健康成長
網(wǎng)絡是把雙刃劍，鮮花與毒草并存。初中生作為一個特殊群體，身心發(fā)展還不成熟，尤其容易受到網(wǎng)絡的不良影響。
1、中學生難以抵制不良網(wǎng)絡信息的誘惑
一是網(wǎng)絡游戲。虛擬的網(wǎng)絡游戲會讓中學生體驗到學習中不容易體驗到的成功感。中學生一旦陷入虛擬的網(wǎng)絡游戲，他們就很難擺脫網(wǎng)絡的束縛。二是黃色網(wǎng)絡。有這么一個事例：林某同學在上網(wǎng)時無意中接觸了黃色網(wǎng)絡，情竇初開的少年曾試圖掙脫這種黃色的誘惑，但最終滑向深淵。先是荒廢學業(yè)，后是謊言、欺詐、亂紀違法，接踵而來，最后鋃鐺入獄。隨著網(wǎng)絡時代的到來，中學生以敏感的心靈感受著時代的變化，在網(wǎng)絡游戲中缺乏法律意識的中學生最容易受到傷害，這些鐵一般的事實向我們敲響警鐘，對初中生的法制教育不容忽視。
2、“黑網(wǎng)吧”屢禁不止，嚴重危害了學生的身心健康
“黑網(wǎng)吧”不僅干擾了網(wǎng)絡文化市場經(jīng)營秩序，而且成為危害青少年健康成長的社會毒瘤。調查發(fā)現(xiàn)，“黑網(wǎng)吧”大部開設于中小學校園附近，由于經(jīng)營隱蔽，不受經(jīng)營時間限制，大肆接納未成人上網(wǎng)，容留未成年人過夜。上學期我曾對學生的上網(wǎng)問題作過調查，接近一半的學生有上過“黑網(wǎng)吧”。很明顯他們精神狀態(tài)差，學習松懈，有些還經(jīng)常曠課逃學，有的甚至向其他同學借錢或要錢，導致心理變態(tài)，心靈扭曲，游離于犯罪的邊緣。
（二）不正當?shù)募彝ソ逃绞?/p>
家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師。不正確的家教在青少年的心理形成人格障礙，形成不正確的人生觀。
1、過分溺愛子女。這種家庭的家長對子女百依百賴、袒護包庇，由此造成孩子性格脆弱、任性、自私。如某中學一位班主任老師曾在全班40多名同學中調查了一個問題：“如果有同學欺負你，你將怎么辦？”半數(shù)以上的學生回答說：“打他！”或“跟他拼了！”老師問為什么，學生們回答是父母教的，并且振振有辭地轉述父母的意思：人在社會上要厲害些，絕不能受一點窩囊氣。這種與學校教育背道而馳的家庭教育，大概就是時下不少中小學生在被同學“欺負”以后以牙還牙，甚至釀出惡性事件的一個注腳吧。
2、對子女放任不管。由于父母忙于自身的工作、應酬等，無暇顧及子女，放任自流。這種教育環(huán)境下長大的孩子任性孤僻，存在心理障礙和人格缺陷。由于他們自控能力不足，很容易步入歧途。我曾接觸過這么一位學生：由于父母長期在外打工，她跟爺爺奶奶生活，她總羨慕別人擁有的東西，開始先把手伸向同學的書包，偷本子、筆等。老師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)過多次教育并告知家長，她卻無動于衷，最終還是把手伸向別人的腰包，走上違法犯罪的道路。
3、單親家庭。隨著時代的變遷，社會上的單親家庭越來越多。單親家庭的學生，由于家庭的殘缺，容易形成一些不良的情緒與性格，如孤僻、冷漠、自卑、偏激、放縱自己。如李某的父親不幸病故，母親獨力撫養(yǎng)其兄弟姐妹，困難可想而知。然而這位學生并不理解和體諒家庭的困難，課堂上不專心聽課，經(jīng)常逃課光顧網(wǎng)吧，并在網(wǎng)吧結交了一些“狐朋狗友“，最終葬送了自己的美好前程。
（三）魚龍混雜的社會環(huán)境誘使學生步入誤區(qū)
青少年意志力薄弱，很容易受周邊環(huán)境的影響，特別是學校周邊的網(wǎng)吧、游戲廳、卡拉OK廳沒有限制未成年人的進入，一些思想不太成熟的青少年經(jīng)不起誘惑，容易墜入其中，不能自拔。另外，社會上一些無業(yè)閑雜青少年經(jīng)常光顧學校，對在校學生拉攏、教唆、腐蝕，導致一些在校學生上當受騙、誤入歧途。
（四）學校法制教育尚不健全
一是學校重視不夠，目前缺乏材，除了初中開設的《思想品德》（內含少量的法律知識）外，小學和高中均無法制教育正式教材。二是教學質量不高，教師隊伍缺乏專業(yè)化。絕大多數(shù)學校的法制課教師由思想品德教師或班主任兼任，一方面缺少必要的法學理論和法律知識，另一方面又缺乏實踐經(jīng)驗，遇到實際問題，就顯得束手無策，教學質量大打折扣。三是學校法制教育流于形式。由于學校的法制課沒有硬指標、硬任務，對法制教育課程不做考核要求，因而也就形成了法制課上不上一個樣，上好上壞一個樣的狀況。
二、開展法制教育的途徑
要從依法治國方略的高度出發(fā)，充分認識中學生法制教育工作的重要性和緊迫性，將法制教育工作真正落到實處。
（一）建立和創(chuàng)新未成年人違法犯罪預警機制
1、堅持綜合防控，建立學校為龍頭、社區(qū)為平臺、家庭為基礎的“三結合”預警信息監(jiān)測系統(tǒng)。
第一，學校為龍頭。首先，將“法制教育進課堂”作為一項硬任務，建立一套嚴密有效的法制教育評估體系，形成有效系統(tǒng)的教學機制。其次，以課堂教育為主，積極開展法制教育，讓學生了解《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》等法律法規(guī)，提高青少年明辨是非的能力、依法自我保護的能力、抵御社會不良誘惑的能力以及預防違法犯罪的能力。再次、開展“與法相伴，呵護未來”青少年法制宣傳教育主題活動，增強學生法律意識。最后，對“問題學生”進行有針對性的教育。班主任要時刻關注他們的思想動態(tài)，及時進行法律、道德、心理等多方面的輔導，多讓他們參加法制實踐活動，如到當?shù)氐娜嗣穹ㄔ号月牐瑤椭麄兛朔秉c、改正錯誤、健康成長。
第二，社區(qū)為平臺。政府要切實采取措施對校園周邊環(huán)境進行集中整治，對臺球室、游戲機室、錄像室和歌廳等娛樂場所進行清理整頓，對有問題的娛樂場所要堅決取締，保證學生有一個安靜、健康的學習和生活環(huán)境。要動員社會的一切力量，積極舉報和堅決打擊“黑網(wǎng)吧”，減少不良網(wǎng)絡環(huán)境對學生的負面影響。
第三，家庭為基礎。應發(fā)揮家庭的第一課堂作用。學校可以成立家長學校，借助開辦家長法制課、組織家庭法制座談會等形式向家長宣傳《婚姻法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。通過提高家長的法律素質，營造一個有利于青少年健康成長的家庭氛圍。同時，通過舉辦“學會感恩”互動型法制宣傳活動，為父母與孩子提供溝通平臺，讓學生和家長在互動中學習法律知識，預防未成年人犯罪。
2、創(chuàng)新未成年人違法犯罪預警機制
第一，建立信息員通報制度，及時了解后進生的思想動態(tài)，制止打架、群毆、賭博等違法亂紀行為的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)一例，教育一例。
第二，班主任通過家校聯(lián)系卡與學生家長建立經(jīng)常性的對話互動，把科學教育孩子的基本知識介紹給家長，使家長對于子女出現(xiàn)的問題能以循循善誘的教育方式加以引導和解決，讓子女在和諧溫暖的家庭教育中端正思想，矯正行為，樹立起預防青少年犯罪的最有效的“防火墻”。
第三，要注重發(fā)揮“五老”人士、志愿者、社工等群體的作用，實現(xiàn)對問題學生的“一對一”、“多對一”的結對監(jiān)測和教育引導。
第四，要建好、用好青少年法律服務平臺。如12355青少年服務平臺、少年維權崗、12348法律服務熱線等，實現(xiàn)預防未成年人違法犯罪。
（二）學科滲透，編制教材。教師在教學中要善于挖掘法制教育因素，讓法制教育在各個學科得以體現(xiàn)。如歷史與社會學科可滲透文物保護法、礦產資源法、土地管理法、環(huán)境保護法等。同時，學校可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H，編寫比較實用的法制教材，以解決當前面臨的問題。如我校針對學生行規(guī)差、法律意識淡薄、家長素質低、周邊環(huán)境復雜等現(xiàn)狀編制了適合本校實際的法律法規(guī)讀本，將法制教育落到實處。
（三）引導學生觀看網(wǎng)絡、電視等媒體的法制宣傳節(jié)目。通過媒體，比如CCTV-12法制新聞頻道、CCTV-1《今日說法》或《道德觀察》等欄目，讓學生知曉各地最新法制新聞，并在遇到法律難題的時候懂得咨詢、求助，既達到了學法的要求，又可以有效地預防青少年犯罪。
青少年法制教育是一項長期、龐大、系統(tǒng)的社會工程，我們既要立足學校，不斷將學校法制教育推向深入，又要充分利用各種社會力量和各類社會資源，不斷探索新時期下青少年法制教育的新途徑。
【參考文獻】
1、《浙江法律援助》2009年第一期
【關鍵詞】體育教學 滲透 法制教育
體育教學是整個學校教育的重要組成部分，體育與健康課程標準指出：在體育教學中加強對學生的思想品德教育，提高學生的心理健康和社會適應水平是體育課程的重要目標之一。在體育教學中有意識地融入法制教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、積極進取等心理品質。
一、體育課要滲透法制教育
（一）結合課堂常規(guī)進行法制教育
課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向學生進行法制教育的基本途徑。教師要根據(jù)不同時期，不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，通過隊列練習和團體操學習，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質。同時，根據(jù)課堂教學內容，適時對學生灌輸違法亂紀行為的不良后果，進行法制教育。
（二）結合課堂游戲進行法制教育
體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“迎面接力比賽”游戲，不僅能發(fā)展學生速度和奔跑能力，更能培養(yǎng)他們集體主義精神；如“果園拔草”游戲，能使學生養(yǎng)成熱愛勞動和愛護公物的良好習慣，從而有效地對學生進行品德教育。結合這些活動，設想違紀行為的進一步后果，從“小時偷針，長大偷金”的俗話說起，結合生活中少年兒童逐步墮落的事實和案例，對學生進行法制教育。
（三）結合偶發(fā)事件進行法制教育
教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，這是學生在進行體育活動時思想和行動的真實流露與表現(xiàn)。教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的辨別能力，達到有效的法制教育的目的。
（四）進行法制教育
在體育教學中，向學生進行法制教育，關鍵在于教師的言傳身教，教師的一言一行對學生都有深刻的影響。因此，作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質，教師應舉止大方談吐文明，教學中，講解清楚，示范規(guī)范，言行一致。更要時時做到遵規(guī)守紀，模范守法，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行法制教育的目的。
二、體育教學滲透法制教育的具體做法
（一）體態(tài)暗示法
用體態(tài)暗示法對學生進行法制教育是運用比較普遍的一種方法。在矯正學生的不良行為過程中，可保護學生的自尊心，避免產生逆反心理，從而使廣大學生心悅誠服。例如，當教師在教學中有做得不夠的地方，則進一步分析后果，并真誠地表示歉意，從而達到法制教育的目的。
（二）實踐體驗法
體育是以身體練習為主，實踐性很強的學科，體育項目本身又具有較深的思想內涵，學生可以在耐久跑的實踐中磨煉意志品質，在藝術體操的練習中得到美的享受，這是體育教學區(qū)別于其他學科的顯著特征。教師應結合體育教學的特點，使學生在體育實踐過程中陶治情操，磨煉意志，體會人的價值，培養(yǎng)愛國主義，集體主義的思想品質。而這些更是學生良好地遵守法制的基礎。
（三）激勵競爭法
體育教學中采用激勵競爭的方法，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范、分組競賽等，激勵先進，鞭策后進，調動學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，并在競爭中對學生講明規(guī)則的重要，對學生進行法制教育。例如：在中長跑教學中，激勵學生克服困難、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限，發(fā)揚頑強拼搏的精神。教師運用激勵競爭法時，首先要教育學生正確對待暫時的勝負，培養(yǎng)學生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗，做到勝不驕，敗不餒；其次要對學生進行紀律教育、法制教育，因為任何競爭都是有條件的，都必須在規(guī)則的范圍內進行，否則將受到懲罰，從而增強學生的法制觀念。
（四）時機捕捉法
不良個性心理的發(fā)展，應引起教育者的關注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點，適時地加以啟發(fā)誘導，以促進其轉化。例如：通過籃球、足球的學習，可以培養(yǎng)后進學生勝不驕，敗不餒的品質，感受成功的喜悅，同時也品嘗失敗和挫折的滋味，培養(yǎng)他們向困難和障礙挑戰(zhàn)，永不言敗的進取精神，認識到不能靠暴力，而是要通過對話解決問題，改變平時爭強好斗惹是生非的不良習慣。
（五）情感感染法
教師的言行直接影響和感染學生，作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質，具備一種奮發(fā)向上積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立起一個好的形象，良好的教學環(huán)境。在體育活動中悟出應該如何做人、如何生活、如何學習、如何處事的道理，凈化心靈，使他們自身得以完善，保持和集體同步，促進后進生向好的方向和諧發(fā)展。對違法亂紀行為的厭惡、鄙視，也正是一種良好的法制教育思想。
體育教學中貫徹法制教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。要把法制教育內容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內容，建立合理的、客觀科學的法制教育評價體系，使學校體育在法制教育方面發(fā)揮更大作用。
【參考文獻】
關鍵詞：薄弱 法律 教學觀念
中學生最大的特點就是學習、模仿能力強，人生觀、價值觀形成的關鍵期，同時也是法律意識培養(yǎng)的重要時期，自身缺乏自制力也很容易受到不法行為的誘惑，走上違法的道路。所以培養(yǎng)中學生良好的法律意識，打下良好的法律基礎，對他們自身今后的發(fā)展將產生深遠的影響，他們的素質直接關系到祖國的未來，關系到中華民族的振興。
這個階段錯誤或者產生誤導，將會對他們今后的人生造成很大的隱患。另一個角度來看，普法、用法是法治社會的必須條件，學生懂法，社會的法律氛圍和法律的威懾力都會逐漸提高。
但是中學生的優(yōu)點也是他們的薄弱之處，初中生認識水平、能力都比較低，各種問題層出不窮。其實問題的發(fā)生都是有長期隱患的，等待問題造成重大負面影響后就為時已晚了。這與中學生法律意的培養(yǎng)沒有受到學校、家庭、社會的重視有著直接關系。中學生的健康成長，必須加強中學生法律意識的培養(yǎng)，使中學生樹立良好的法律意識，得到全面的發(fā)展
一、當前在課程中出現(xiàn)的法治意識問題
第一，時代性不強。我國中學教育中關于法律方面的知識都是穿插在《道德與法治》的課本當中的，由于升學壓力沒有專門的法治教育課，專職的法律老師也沒有，學生、學校對這門課程的重視程度就決定著法律知識的傳授效果。一系列因素導致中學生法治意識薄弱，學法氛圍不夠濃厚等現(xiàn)狀，還好目前新更改的教材已經(jīng)在教學內容上進行了改進，許多法律知識不僅明確而且實用。只是教師的教授方式還有待改進，目前來看許多教師并沒有真正讓學生感受對法律的需求，更沒有了解什么樣的形式才是當前學生喜聞樂見的教育形式。這久要求教師要跟上時代的變化，跟進教材的變化，設身處地的站在學生的角度去思考，才能讓法治意識培育有明顯的效果。
第二，過于單一的培育途徑。傳統(tǒng)的教育方式導致對于法律知識的傳授還是停留在理論灌輸為主，形式化的東西過多，法律意識的培養(yǎng)不能只是簡單的普法教育，不能停留在單純的告訴學生有哪些法、哪種法，沒有辦法讓學生參與或模擬參與到某種法的運用。真正的了解到法律的作用，法律的知識。學校的應試考試使得《道德與法治》中法律知識的傳授比較零碎，缺乏實踐的檢驗途徑，學生單純的背會某個法律條例，并不會在乎他有沒有深入理解并且知道在哪可以運用的到。內心有沒有形成對法律的信仰。
第三，應試化教育影響嚴重。新課程改革后，《道德與法治》課程要求在教c學的關系中，學生是主體，教師是引導者，一切的理論知識要讓學生能夠切身體驗到，感受到。教學應當回歸學生活，從學生身心發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。然而當今學校教育教學深受應試教育的消極影響，一味地關注升學率，忽略了學生這個主體，忽略了學生是否需要法律常識，忽略了學生是否需要掌握法律運用能力，忽略了中學生的法律修養(yǎng)。法治教育本身在應試教育中的地位不高，有些法律常識不是必考點就被忽略。許多學校不管這些內容是否對學生的身心發(fā)展有多么的重要，完全毫無道理的放松了對學生法治觀念方面的培養(yǎng)，認為學生當前在學校學習，法律的應用、法律意識的培養(yǎng)都是大學之后的事情，目前還顧不上這些知識的學習。
另一個客觀存在的問題就是《道德與法治》的教師大部分不是法學專業(yè)出身。入職之前的專業(yè)把控不嚴格，沒有特殊專業(yè)要求，許多初中教師從沒有接受過專業(yè)的法學教育，只是憑借自己對法律的理解進行授課所以對中學生進行法律概念、原則、制度等基本知識的解讀就會略顯淺薄。這樣有著很大的風險，如果教師本人法律知識豐富，那還可以彌補，如果教師自身就對初中學生法律意識培養(yǎng)沒有重視起來，教學效果一定會很差。教育教學實踐中就會發(fā)現(xiàn)雖然有些教師意識到了法治教育不容小覷，但自身水平有限，在進行法律案例分析教學時，品德課教師描述案件本身浪費太多時間，反而將違法者所承擔的法律懲罰以及對社會造成的損害一帶而過，教師自己對法律知識卻是一知半解，更無法對學生引起深刻的自我反省。
二、培養(yǎng)學生法治意識的建議
首先，大力弘揚法治精神，加強教師隊伍建設。在全面建設法治社會的浪潮下，教師的責任也越來越重要，學校在招聘教師時應適當選擇法學專業(yè)，一方面彌補法律人才的確實，另一方面可以培訓之前不是法學專業(yè)的教師，一舉兩得。對于法律意識的培養(yǎng)，教師是培養(yǎng)學生法律意識的重要承擔者，是第一責任人和直接推動者。只有緊跟時代要求，對于在職教師進行法律教學進修，從教師內心重視法律的作用，讓教師認識到法律意識對于中學生的重要性。提升師生共同的法治文化意識努力創(chuàng)造為校園中每位教職員工學習法律規(guī)章制度的機會并貫穿教師學習培訓始終，幫助教師知法、懂法，樹立高尚的師德與法治意識相結合。每年的新晉教師中一定要有法學專業(yè)方面的畢業(yè)生，使學校教師隊伍更專業(yè)化。
再次，建設高素質的法治教師隊伍。法治意識培育是一項集理論與實踐以及必要的政治、法律學知識于一體的涵蓋范圍廣且具有一定綜合性的工程。所以從教學承擔者上下功夫是關鍵。第一，實行嚴格準入制度。在教師招聘入職環(huán)節(jié)就應當從源頭上做好把關，適當加入一些有關法治意識考核的內容；第二，加強培訓。不同學校應該根據(jù)自身情況，擁有一支規(guī)模相匹配的以法學為主體的教師隊伍，在能夠教學的同時還可以了解外界相應的法律規(guī)定變化和案例情況，對于其他教師和學生學習都有促進作用。第三，強化持續(xù)學習。教師應充分利用好課余時間不斷學習法律知識，研究對初中生進行法治意識培育的有效策略，加強自身法學素養(yǎng)，從而更好地將已有的理論知識運用到學生法治意識培育的實際中去。
參考文獻：
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[2]何麗麗.思想品德教科書的法制教育內容研究[D].西南大學，2013.
【關鍵詞】初中思想品德課；法治素養(yǎng)；法律知識；教學策略
素養(yǎng)是指通過自學和接受教育后形成的解決問題的素質與能力，其中最關鍵、最必要、居于核心地位的素養(yǎng)被稱為“核心素養(yǎng)”，它是知識、能力、態(tài)度或價值觀等方面的融合。法治素養(yǎng)，顧名思義，是指一個人形成用法律解決問題的素質與能力，具體包含有三方面因素：一是法律知識；二是法律意識；三是法律信仰。《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課標（2011年版）》）在前言部分明確指出，為適應初中學生的成長需要，思想品德課程要融合法律等相關內容，旨在促進初中學生道德品質、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。2016年9月，人教版七年級教材《思想品德》教材更改為《道德與法治》，從中可見，培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)是義務教育思想品德課程的一項根本任務和重要目標。
法治素養(yǎng)根植于法律知識，沒有了法律知識，所謂的法治素養(yǎng)將蕩然無存。而在整個初中教育階段，培養(yǎng)學生的法律知識，主陣地在課堂，關鍵靠教師，主體是學生。在教學中只有讓學生掌握了法律知識，知道哪些行為可以做，哪些行為不可以做，才能引導學生自身的行為，并經(jīng)過理解、認同、內化成為自身法律素養(yǎng)。基于上述的認識，筆者認為，基于法治素養(yǎng)的初中法律知識教學可以從以下三個方面進行。
一、關注學生對法律知識的習得，梳理知識脈絡
初中學生處于從幼稚到成熟的過渡期，而初中《思想品德》教科書中涉及到的法律知識比較零散。因此，在教學過程中，應該關注學生對法律知識的習得，注意結合學情對教材內容加以整合和優(yōu)化。內容的選擇要與初中生這一階段的成長認知規(guī)律相適應，堅持規(guī)則教育、習慣養(yǎng)成與法治實踐相結合，充分注意學生的興趣、情感、需要和能力，不僅使他們“好學”，而且使他們“樂學”，從而達到“事半功倍”的教育效果。為了讓學生牢固地掌握法律的相關知識，無論教師還是學生都需要細致地對每一冊的法律知識進行歸納整理，清晰法律知識的脈絡。關注學生對法律知識的習得，幫助學生梳理知識脈絡，有利于學生對法律知識的掌握和運用，有利于學生法律意識的增強。
二、關注學生對法律知識的理解，精選教學策略
思想品德課堂的主體是學生，教師在課堂中扮演的角色是組織者、引導者和促進者，教師應該積極倡導和踐行“為學而教”的教學策略。因此，關注學生法律知識的理解，需要在課堂中積極探索“為學而教”的路徑與方法。
例如學習人教版七年級下冊《法不可違》的內容，教學時可采用案例教學法和對比研究法，通過呈現(xiàn)不同的教學案例，讓學生在討論、交流和對比中，分析犯罪行為的三個基本特征，犯罪和一般違法的區(qū)別，加深學生理解犯罪的特征，進而更好地理解法律關于犯罪和一般違法方面的知識。展示的案例如下：
材料一：2014年3月歌手李代沫因容留他人吸食，被法院一審被判處有期徒刑9個月，并處罰金2000元。
材料二：2016年5月，廣州警方抓獲一名男子吸食，被處罰1000元以上2000元以下罰款。
問：為什么同樣是吸食，處罰卻不一樣？兩者有什么區(qū)別？
三、關注學生對法律知識的運用，巧設課堂習題
法律知識的運用是對法律知識掌握的深化和延續(xù)。《課標（2011年版）》在教學建議第一條明確指出，教學應準確把握課程的綜合性，以學生健康成長需要處理的主要關系為線索，應準確把握思想品德課程的德育性，避免概念化、孤立化地傳授和記誦知識，努力使知識的學習服務于學生思想道德發(fā)展的需要。因此，在課堂鞏固環(huán)節(jié)，設計的練習題組要有針對性、有高價值，并具備生活化的特點。
例如在鞏固犯罪的含義及基本特征的法律知識教學中，可以設計這樣的材料題：丁某中學時無心學習，沉迷于上網(wǎng)，經(jīng)常曠課逃學，屢教不改。為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)，花完了零用錢就偷家里的錢，后來發(fā)展到偷別人的手機和學校的電腦零部件去賣。他結識了一些網(wǎng)上損友，在他們的影響下抽煙喝酒，還染上了毒癮。后因缺錢持刀搶劫，造成受害人重傷，丁某被判刑入獄。問：丁某的哪些行為屬于犯罪行為？判斷依據(jù)是什么？
這樣設計習題，不僅有助于學生在分析材料過程中，運用法律知識解答問題，進一步理解和掌握犯罪的概念，^分一般違法行為和犯罪行為，而且還可以通過案例告誡學生要珍惜學習，遵守法紀，較好地起到知識學習服務于學生思想道德發(fā)展的作用。
綜上所述，以法治素養(yǎng)為價值追求的初中法律知識的教學，需要遵循教與學的規(guī)律，方能事半功倍，富有成效。一方面要遵循教育教學的一般性原則，圍繞初中思想品德課的學科特點，以“三維目標”導向高效課堂，引領學生在課堂學習與生活實踐中，知識、能力及情感態(tài)度價值觀均得到持續(xù)健康發(fā)展；另一方面要遵循學生知識習得的規(guī)律，圍繞學生知識形成的過程，從知識的理解、知識的鞏固和知識的運用三個層面開展有效的學習活動，讓學生感受法律知識、生成法律知識，并不斷內化成積極的世界觀、人生觀、價值觀。
【參考文獻】
【關鍵詞】義務教育 厭學生 學困生
【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0197-01
目前，學生普遍厭學。厭學是指學生對學習否定的內在反應傾向，包括厭學情緒、厭學態(tài)度、厭學行為。其主要特征是對學習厭惡反感，甚至感到痛苦導致經(jīng)常曠課、逃學、輟學。近年來農村學校輟學率呈上升趨勢，學生厭學已成為農村義務教育的一個棘手問題。當今，我們的生活富裕了，學習條件改善了。可是學生的學習興趣卻大大降低了，究竟為什么？對此，本人以問卷調研等形式對小學高年級和初中在校生進行調查，以期找到提高學生學習興趣的對策，尋求轉變厭學的新途徑、好方法。
一、主觀原因及對策
（一）大部分學生沒有樹立遠大理想，學習目的不明確，學習動力不足，缺乏學習主動性自覺性，不知道為什么學習為誰學習；
（二）從小沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，學習習慣差，學習基礎薄弱，學習方法欠科學；
（三）心理調適能力差，由于在考試中屢遭失敗而自卑，挫折面前不能全面客觀地認識評價自己，意志薄弱，缺乏學習成功的體驗，導致厭學。
因此，教師要及時鼓勵他們，相信他們有潛能，善于發(fā)現(xiàn)他們長處。比如：你現(xiàn)在成績雖然差，但我相信你努力后一定會趕上來的！因為你很聰明動手能力特強，其他方面并不比別人差。從而讓他找到自信“支點”，重樹學習自信心，熱愛學習，積極進取。
二、客觀原因及對策
（一）學校和教師因素的影響
某些教師為了晉級升職片面追求教學成績，對學困生持有偏見，缺乏教學民主，缺失人文關懷，有時不公平不尊重學生，從而傷害學生，導致師生關系緊張，學生成績下滑，喪失學習信心。有些教師習慣按成績給學生排隊、排座位，批評過多，吝嗇表揚激勵；訓斥過多，談話甚少。都會嚴重傷害學生的自尊心，導致他們厭學情緒滋生。
因此我呼吁：作為教育工作者的教師要進一步轉變教師角色觀念，樹立全新的學生觀。我們應蹲下身子跟學生說話；彎下腰來與學生探討；豎起拇指給學生獎勵。千方百計調動學生積極性，更要不斷改革教學方法，運用先進高效地教育手段，激發(fā)學習熱情，因材施教，分層教學，合作學習，在提高學生學習興趣上下功夫。
（二）家庭因素的影響
眾所周知，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長應是與老師一起共同教育孩子的同事。家庭教育對孩子學習動機培養(yǎng)和孩子的成長有著不可替代的作用。家庭氛圍，家庭成員關系，家庭對各種事物的評價，家庭生活習慣等，每時每刻都在塑造著孩子心靈。調查中發(fā)現(xiàn)，生活在民主平等和諧家庭中孩子，學習進步快。相反父母關系緊張、特別父母有不良嗜好的，他們平時對孩子學習不管不問，看到孩子成績不理想時，就打罵孩子，久而久之，孩子對學習產生厭倦心理。
有些農村家長認為，供孩子上學花那么多錢，孩子不一定考上大學，即使考上四年大學學費又是一筆很重負擔，更何況考上大學也不等于就有了“鐵飯碗”。反過來，如果讓孩子早點經(jīng)商打工掙錢，然后買房子，成家立業(yè)，反而能把日子過得安穩(wěn)殷實。如此一來，家長這種“近視眼”而導致“讀書無用論”，是農村初中生厭學輟學率上升的又一重要原因。
小學高年級學生和初中生正處于青春期，心理學上稱“心理斷乳期”或“青春叛逆期”。此時的他們心理不成熟，情緒異常多變。為人父母，應當不斷學習新的教育理念和思想，掌握科學的教子方法，多與孩子平等的溝通交流，少一些嘮叨，多一些關愛；少一些訓斥，多一些信任鼓勵，創(chuàng)造平等民主寬松和諧的家庭氛圍。家庭教育應當成為學校的重要補充，學校應當重視家庭教育資源的綜合利用，如定期舉辦家長學校或召開專題家長會，家校配合，共同攜手，關注關愛孩子健康成長。
（三）日益嚴重的學生心理健康問題
小學高年級和初中學生的心理不穩(wěn)定，比較復雜，表現(xiàn)在多個方面。首先是學習方面心理問題。面對升學難就業(yè)難，不同層次學生都存在心理問題：優(yōu)秀生，父母老師期望過高，使得他們壓力越來越大；中等生，焦慮心理表現(xiàn)特別明顯，稍有不順便自責不已，甚至有負罪感，從而憂心忡忡；學困生，因學習能力低反應慢受人歧視而不愿上課，因理解能力差成績難以提高而對自己失去信心。加之有些教師無視他們而加重他們厭學情緒。其實他們更渴望老師關注更需要師愛呀！老師給他們哪怕一個微笑、一個期待眼神、一句鼓勵。他們都會受寵若驚！因此我們教師更應關注中等和學困生，要學會用愛心和智慧等待不要盲目拔掉一棵草，不要草率否定一個人，給每一棵草以開花時間，給每一個人以證明自己的機會。其次是情感方面產生的心理問題影響學生的學習。他們正處在12-16歲，性意識已慢慢成熟，對異性充滿好奇，當然會伴隨著生理變化出現(xiàn)情感困惑。首先要告訴他們這是青春期的正常心理！其次我們學校、班主任、老師要加強青春期性教育，觀摩《青春期生理心理篇》教育錄像，正確引導，小心呵護，共同疏導學生心理困惑。
（四）社會不良因素影響
1.網(wǎng)絡網(wǎng)吧對學生的影響
在調查中發(fā)現(xiàn)學生玩電腦和到網(wǎng)吧主要是玩游戲聊天，筆者對我校及村鎮(zhèn)周圍十幾個網(wǎng)吧做了調查，白天門可羅雀的網(wǎng)吧深夜卻是人滿為患，他們中大多數(shù)是在校生，如此沉迷網(wǎng)絡，第二天哪有精力學習呢？我校有個學生為了上網(wǎng)連續(xù)賣掉自己兩輛自行車，回家卻說丟失了。對這類“網(wǎng)蟲”班主任應及時發(fā)現(xiàn)，及時家訪，及時下狠心采取果斷措施，讓他們迷途知返！
2.不健康音像制品及書刊對學生的影響
在問卷中32.6%同學看過黃色錄像，這些“黃毒”對學生心理是極大地侵害。因為他們正處于身體和心理關鍵過渡期，如果看了這些“精神鴉片”，會想入非非，精神萎靡，不思進取，極大地削弱學習，甚至誘發(fā)違法犯罪。
學校德育工作總結 我校以市第二次德育工作會議精神為指導，深入貫徹落實區(qū)教委1231德育工作思路，堅持“育人為本，德育為先”，把立德樹人作為教育的根本任務，深入落實德育領域工作。在區(qū)教委的領導下，以高度的使命感和緊迫感開展德育工作，努力實現(xiàn)全員德育，加強德育隊伍建設，強化班年級管理，提高德育實效性，培養(yǎng)學生良好的道德品質，全面提升學生的道德文明素養(yǎng)。
一、加強師德建設，努力實現(xiàn)全員德育，全過程德育。
加強師德建設，努力建設一支具有良好師德風尚的高素質的德育隊伍，落實崗位育人職責，努力實現(xiàn)全員育人。進一步認真學習和落實XX市第二次德育工作會議精神，思考和分析當前的德育工作面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務，研究制定新措施，拓寬視野，營造立德樹人的良好氛圍，將“育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務”這一思想貫徹到學校教育的全部工作中，不斷提高廣大干部教師“育人為本、德育為先”的能力和水平。
以落實《南梨園中學崗位育人職責》為標準，注重發(fā)揮各類人員在本職崗位上的育人功能。《南中青年教師培養(yǎng)方案》的實施，從教師抓起，從青年教師抓起，提高素質，突出教師的榜樣示范作用，體現(xiàn)了教職工以身作則的教育性，有效地促進了我校德育工作。
二、學科實施德育。
學校號召全體教師人人作德育工作者，發(fā)揮學科德育功能，尤其是發(fā)揮課堂主渠道作用，增強育人效應。以備課組為單位，開展教材教法研討，挖掘教材中的德育因素，做到融德育智育為一體，形成教學特色，提高學生素質。結合新課程的實施，利用學習實踐活動，引導學生關注研究中華傳統(tǒng)美德等問題，取得了較好效果。在各科具體教學過程中，每位教師都制定相應的德育目標，加大實施學科德育的力度，使學生在獲取知識的同時，悄然提升人文素養(yǎng)。
三、加強班年級隊伍建設，不斷完善考評機制，強化管理，組織培訓，提高德育隊伍工作水平。
加強年級組長、班主任隊伍建設，致力打造一支理念先進、專業(yè)過硬、責任感強、年富力強的班主任隊伍。選拔優(yōu)秀教師擔任班主任。在班級管理上，注意充分發(fā)揮年級組長及班主任的作用，網(wǎng)絡分明、層次清楚。為進一步充分調動班主任工作的積極性，發(fā)揮班主任的職能作用，強化班級管理和教育，激發(fā)班主任的競爭意識，將班級綜合考核納入到班級日常工作管理中，以考核促進班集體建設，促進班主任發(fā)展。對班級管理一日常規(guī)堅持天天檢查、公布，采取月評價制，形成激勵機制，有力地保證了班級工作持之以恒地開展。通過對班主任的量化考核，促進了班主任工作的積極性。通過量化評價，充分調動了班主任的主觀能動性，各個班級比學趕超，涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀班集體，也涌現(xiàn)出一批管理水平高，有創(chuàng)新意識、教育能力強、工作積極性高的優(yōu)秀班主任。同時考評也為班主任評優(yōu)、評選先進等提供了依據(jù)。班主任素質的提高促使校德育工作更加深入，有力地促進了學生的健康發(fā)展。
以學校《青年教師培養(yǎng)方案》為載體，加強培訓，促進班主任隊伍建設。發(fā)揮培訓的積極作用，多學習，多交流，多反饋，多總結，多反思，廣大教師寫出班務經(jīng)驗總結和典型個案上百篇，體現(xiàn)了良好效果。在07年11月成功組織開展第一屆班主任工作研討會的基礎上，本學期4至6月開展了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節(jié)”主題征文活動，為學校第二屆班主任工作研討會的召開打下了良好的基礎。一系列的工作，使班主任的工作水平有了很大提高。
四、加強校園文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。
我校把校園文化建設作為環(huán)境育人的重要工作。教學區(qū)內，“飛向明天”雕塑兩側建噴泉兩座，雕塑東側建多層立體花壇兩座，綠色花園桃李園和燭韻園寓意深刻。運動區(qū)內，標準400米運動場、漂亮的主席臺、300平方米乒乓球活動區(qū)、兩個籃球場、塑膠跑道及相關體育設施。完善了綠美化建設，建成高標準的校務公開欄。各班教室懸掛國旗，定期更換板報，室內、樓道布置名人畫像和格言警句等。自備路布置安全、文明類警語牌64塊，校園通道內一側17塊專欄成為一道靚麗的育人風景。校園綠草成蔭，鮮花綻放，做到“美化、綠化、凈化”，讓每一面墻、每一條路、每一棵樹都會說話，提高了育人效果。
五、加強對學生的思想教育，全面提升學生的思想道德水準。
遵循學生的思想品德形成的規(guī)律，把握整體，分層推進。實施全員德育，齊抓共管，建立了以班主任為核心、班級建設為主途徑、教學為主渠道、自我教育為主的教育機制。培養(yǎng)學生學會做人,強化對學生的愛國主義教育、思想道德教育、心理健康教育、法制教育以及文明習慣的養(yǎng)成教育。
(一)、開展豐富多彩的主題教育活動，寓德育于活動之中。
堅持升降國旗制度，全體師生唱響國歌。進一步完善升旗模式及程序，本學期以班為單位成立國旗班，從出旗、班級事跡介紹、主持、升旗及國旗下講話等方面，進行嚴格規(guī)范的訓練，全部由學生自主進行，調動了學生、班主任、年級教師的積極能動性，培養(yǎng)了愛班、愛校、愛國情感。三月開展“尊師愛生活動月”主題教育活動，增進了師生之間的感情。以五四青年節(jié)為契機，進一步深化奧運德育，組織開展了“感受新農村，激情迎奧運”遠足活動。讓學生走出校園，了解家鄉(xiāng)，了解社會，提高學生的社會實踐活動能力，弘揚了奧林匹克精神，使師生感受到了閻村鎮(zhèn)新農村建設成果，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生的團隊精神以及良好的意志品質，增強團體的凝聚力。以汶川大地震為契機，在全校開展“愛心、責任、愛國”主題系列教育活動。全體師生積極行動起來，伸出援助之手，奉獻一片愛心。學生捐款3692.2元，老師捐款9500元。這充分體現(xiàn)了無比強大的集體力量，無比強烈的責任心、愛心。每一位南中人都深深明白：祖國遇到大災大難，我們的老師會更加關愛每一位學生，無私奉獻，勤奮工作;我們每一位同學會更加管好自己，刻苦學習。讓我們盡職盡責，團結一心，發(fā)揚更快更高更強的奧林匹克精神來展現(xiàn)南中風采，圓滿完成我們的任務和目標，這就是我們對災區(qū)人民的最好支援，對面臨災難祖國的最好表現(xiàn)，這是我們南中人的精神，這是真正的愛國精神。大力開展“明榮辱，迎奧運，文明禮儀伴我行”主題教育活動，了解奧運知識，深入開展文明禮儀風采展示活動，落實“十個文明習慣”，增強學生禮儀素養(yǎng)和社會交往能力。樹立學生榜樣，評選文明禮儀標兵，不斷增強榮辱觀教育的具體性、形象性和實效性，起到了良好的榜樣示范作用。利用每月30日的中小學生的'“環(huán)境教育日”，以環(huán)保實踐活動為載體，落實環(huán)保行動，全面提高學生的環(huán)保意識。陽光體育鍛煉、尊師主題班會、感恩母親征文、校園廣播等等活動豐富了學生的課余生活，開拓了視野，陶冶了學生情操，培養(yǎng)了良好的文明習慣，提高了素質，增強了德育工作的實效性，收到了良好的教育效果。
(二)、建立健全班級管理機制，促進學生的養(yǎng)成教育。
在以班級建設為主要途徑的養(yǎng)成教育機制中，把以學生自主管理為目標的“班級綜合考核細則”納入到日常的班級管理中去，讓“人人有事做，事事有人管”。著名教育家葉圣陶說“教育就是培養(yǎng)習慣。”我們注意培養(yǎng)學生良好的行為習慣。實行班級值周制度，讓學生參與部分管理，對學校日常工作檢查評比、組織主題教育等活動。注重發(fā)揮學生自律組織的作用，對學生日常行為規(guī)范進行監(jiān)督檢查，諸如：胸卡佩戴、自行車管理、衛(wèi)生包干區(qū)、廣播操、眼保健操等檢查，成立了校園文明監(jiān)督崗、校園文明禮儀崗等。以《XX區(qū)初中學生綜合素質評價實施方案》為載體，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，采取多元化評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況和個性特長。這些措施的有效實施無疑為學生走入社會，走向成功奠定了基礎。學校通過學生自主管理，規(guī)范了學生校園文明行為，養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習慣，調動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的自我教育意識，鍛煉了能力，促進了學生的養(yǎng)成教育。
(三)、在學生的養(yǎng)成教育中，堅持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的幫教。
1、踏踏實實抓好安全教育。在學校各項工作中，我們始終把安全教育放在首要位置。樹立“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，把學校制定的《安全管理細則》作為校本課程，把師生的安全納入到教育教學的管理工作中，納入到日常的具體工作之中，時時、處處講安全。在校園裝修施工的不利環(huán)境下，加強學生安全工作，層層簽訂安全責任書，責任到人，教學秩序穩(wěn)定。學校在財力緊張的情況下，在校園布置了八塊文明安全警示大展板和添置了54塊安全教育小展板。采用多種活動形式增強了全體師生的安全意識，班年級穩(wěn)定，學校穩(wěn)定，保證了學校持續(xù)穩(wěn)定和諧的發(fā)展。
2、創(chuàng)建心理咨詢室。為了讓學生能形成健全穩(wěn)定的人格，積極進取的生活態(tài)度，及時排解學生在成長過程中所遇到的各種心理困惑。我校成立了學生心理咨詢室，設有專門辦公室，配有一名專職教師，開展心理輔導工作。
3、加強法制教育，抓好品德偏差生轉化工作。以法制教育基地校為契機，努力探索初中生法制觀念形成的規(guī)律。五月請區(qū)檢察院檢察官到校給學生上了一堂生動的法制教育課，利用廣播、板報宣傳法律知識，采用多種活動方式，使學生知法、懂法、守法，學會正確處理同學間的矛盾。學校始終把轉化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置，首先在教師范圍內強化“沒有差生”的觀念。充分發(fā)揮全體教師的作用，行政干部帶頭幫教后進生，教師實行一幫一結對子，建立品德偏差生登記卡，進行跟蹤教育。方法上強調有愛心、信心和恒心，具體工作上從細微處入手，尊重學生個性及人格，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，堅持正面激勵和“賞識教育”，樹立后進生轉化的典型，并給予表彰。一年來沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，得到了廣大家長的認可，贏得了較好的社會聲譽。
六、加強家校聯(lián)合，增強育人效果。
家長接待工作是班主任接待家長工作的重要組成部分，是學校德育工作的繼續(xù)延伸，是學校開放工作的窗口。一年來，家長接待室接待家長幾百人次，每次接待都有詳細記錄，不僅加強了班主任與家長的聯(lián)系，為學校積累了詳實的教育資料，樹立了良好的學校形象。
三個年級在學期初和學期中、學期末分別召開了共計六次家長會，對家長做了家庭教育知識培訓，共同探討學生的成長情況，家長教師協(xié)會初見雛形。
積極鼓勵教師家訪，通過面對面家訪，獲得了家長的大力支持，家校互動，密切合作，學生學習的自覺性、積極性更加高漲，學校的學習風氣更加濃厚，教師的責任感更強，師生關系更加和諧，教學秩序穩(wěn)定，為教育質量的提高奠定了堅實基礎，同時也在社會上樹立了南中良好形象。
(三)、不斷延伸“三結合”教育委員會工作廣度和深度，不斷創(chuàng)新教育方法和內容，積極地營造全社會都關心學生健康成長的氛圍，使學校、家庭和社會有機地結合在一起，推動學校各項工作，促進校風建設，增強德育工作的實效性。
學校德育工作總結 本學期伊始，學校就將德育工作放在了重要的地位，在學校領導和大隊部的指導下，認真貫徹實施學校工作，并在我們師生的共同努力下，取得了顯著的成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。
一、領導重視，活動落到實處。
本學期，學校繼續(xù)加強班級管理，堅持貫徹班隊各類活動檢查評分細則，將班級管理納入規(guī)范化責任目標管理，使工作做到有目的、有內容、有實效、有記載。學校各班級按照期初制定的計劃認真開展活動，并做到有活動，有總結。
二、加強學生日常的行為規(guī)范教育，形成良好的班風。
對學生的日常的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育常抓不懈。新學期一開始，我班充分利用升旗儀式、班會等活動和形式，對學生進行愛國主義和日常的行為規(guī)范教育，形式多樣，豐富多彩，加快了學生良好行為習慣和思想品德的形成的速度，形成了良好的班風，為進一步加強對學生日常的行為的監(jiān)督和教育，對同學們的行為習慣進行監(jiān)督，班級的氛圍和諧而有序。
三、開展形式多樣的活動，加強學生品德教育。
本學期，在學校行政的領導下，為加強學生品德教育，開展了各種豐富多彩、寓教于樂的教育活動，促使孩子們養(yǎng)成良好的日常的行為規(guī)范，樹立遠大的理想，熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家園、做一個身殘志堅的人。
1、本學期，我們按照計劃保質保量的開展各種形式多樣、豐富多彩的活動，掀起了“講文明、講衛(wèi)生、講科學、樹新風”的，使同學們革除陋習，爭做健康、文明的現(xiàn)代小公民。
2、對學生進行安全教育。本學期，我們一直將安全工作作為重點來抓。少先隊大隊部安排各班每月開展一次安全教育主題隊會，并利用。會、安全角對學生進行安全教育，做到天天講、時時抓。
3、開展心理教育活動。針對現(xiàn)在的學生存在一系列的`心理問題，大隊部與健康教育老師一道對學生進行心理健康教育，開展“珍惜生命”、“防震”等主題隊會，教育學生樹立正確的人生觀，具有積極樂觀的人生態(tài)度和學習態(tài)度。這些活動的開展，對學生的心理健康起到了積極的促進作用。
4、對學生進行法制教育。本學期，還請了我校的法制副校長周所長到校為隊員們進行法制講座。周所長為孩子們講了交通安全法規(guī)，并給大家講了許多現(xiàn)實生活的中許多青少年犯罪的例子，深入淺出的講解讓大家受到了深刻的教育。同時也利用班會課對學生進行法制教育。
本學期的各項工作已圓滿結束，但這并不意味著德育工作也就到此結束，因為這是一項長而艱巨的工作，我們將總結經(jīng)驗，與時俱進，開拓進取，使我校的德育工作取得更好的成績。
學校德育工作總結 20xx—20xx學年度第二學期 謝東燕
班主任工作是平凡的，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、安全教育
（一）開展豐富多彩的教育活動。應將防溺水教育作為重要的安全教育內容，并針對各種可能發(fā)生的情況，通過報紙、宣傳欄、黑板報、班會課等多種渠道，對學生進行防溺水安全教育。
（二）加強檢查，及時整改。
四、心理健康教育方面
1、通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道。
2、聯(lián)系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的'重要方式充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育。
3、我班還努力建設好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報等，使學生時時處處受教育的鞭策。
五、開展各種活動，提高學生素質
（西昌學院，四川西昌615000
【摘要】我國是一個法制社會國家，凡事都是在有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的基本原則下實施的。我國現(xiàn)階段人口中，農民占了大多數(shù)，由于各個方面的原因與條件的限制，導致我國農民法律意識相對較淡薄。在此基礎上對新農村建設進程中的農民法律意識的現(xiàn)狀及存在問題進行了分析，從而提出了相應的解決措施。
關鍵詞 新農村建設；農民；法律意
0前言
為了更有效建設我國社會主義新農村，解決“三農”問題是重中之重，而涉及到農民，就不得不談到法律，法律法規(guī)是一個國家之根本，都說沒有規(guī)矩，不成方圓。雖然我國農民的生活水平日益提高，但在法律法規(guī)這方面的意識還是較差的，在自己的合法權益受到侵害時，不懂得通過法律手段來維護自己，所以提高農民的法律意識是重要的環(huán)節(jié)。
1民法律意識現(xiàn)狀分析
近年來，我國農村經(jīng)濟得到了較好的發(fā)展，農民的素質，法律意識也有了相對的提高，但總體上還不夠強，很多人知法但也犯法，也有很多人是知法卻不懂得用法。當發(fā)生矛盾沖突時，還是用一些老舊的觀念來解決。比如這兩年我國農村被征用土地的問題，有些農民朋友不配合來征收土地的工作人員的工作，拒絕搬走或拆遷。甚至更嚴重的以跳樓、開煤氣引爆等自殺方式來威脅工作人員，也有一個或幾個村屯的人聚眾起來動用農用工具來阻礙工作人員進行征地工作。以這種古板暴力的方式來解決問題，無法獲得明顯的效果。也許還會適得其反，嚴重的還會觸犯到法律法規(guī)。農民朋友總以為法律會離他們很遙遠，所以從不去學習和了解。一些農民工進城務工沒有簽訂勞動合同法，所以被莫名辭工，被拖欠工資，發(fā)生了工傷也得不到商家的索賠，自身的合法權益沒有得到相應的維護。另外，在一些村屯里，存在著偷盜行為，這里面都是初中生或是在外晃蕩的社會青年居多，小到偷雞鴨等家禽，大至電視機，電冰箱等家電，他們在實施這些行為時，也沒有相關的人員用法律去警醒他們，都是采用非法律手段來處置，導致他們在法律的道路上越走越遠，還有吸食白粉，打架斗毆的現(xiàn)象屢見不鮮，這些都是對法律的認知程度偏低，蔑視法律的現(xiàn)象。有這么一句話，有錢能使鬼推磨，所以他們就不相信法律，認為有錢就可以將法律置之不理，肆意妄為，而不知天網(wǎng)恢恢疏而不漏，終有一天，還是會敗在自己手上。
2法律意識淡薄的原因
在改革開放的今天，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技的不斷發(fā)達，和法律法規(guī)的健全，我們國家的公民的素質和法律意識都有了明顯的提升，可為什么農民的法律意思還那么薄弱，一直沒有很大的突破和改變呢。在以前的封建時代，儒家思想就根深蒂固在人們心里，儒家文化在現(xiàn)代社會的影響就是其所指出的等級倫理觀念，“三綱五常”就是維護這種等級觀念的尺度與標準。在這種特定的尺度中，最多的就是絕對的服從。而這種服從意識的影響，讓他們的自我意識喪失，只是聽從于上級的的命令，所以人們行為選擇時，最先考慮的不是法律，而是上級。儒家歷來倡導人與人和諧相處，但是這種和為貴的思想在農村就轉化為忍為上。低頭不見抬頭見，遠親不如近鄰，等這些俗語就是村里人之間相處的態(tài)度。他們堅持一切以和為貴，就算是自身的合法權益已經(jīng)受到了侵害，也寧愿持著大事化了，小事化無這種息事寧人的心態(tài)去解決。他們寧可這樣委曲求全，也不愿請求法律的援助，心里保留的觀念就是反證就算打了官司也未必能贏，就算是贏了也會破壞彼此之間的關系，而且還會花大量的人力物力精力。因此就有部分農民對法律缺少了解，覺得只要在不犯法的情況下就不會出現(xiàn)意外情況，不愿意去了解并且運用法律知識，造成這方面的原因就是人們思想相對落后，文化教育程度低，傳統(tǒng)的矛盾沖突解決方式已經(jīng)根深蒂固在他們腦海里了，另外，他們沒有意識到法律具有公正性，能夠保護到他們的合法權益，僅僅看到法律強制性的一面，所以這樣就對法律產生了偏見，從而產生抵觸心理。由于有些地區(qū)較偏遠，交通閉塞，信息不靈，經(jīng)濟發(fā)展相對落后，就算農民有法律上的需求但考慮到資金問題，也就望而卻步了。當?shù)叵嚓P的政府部門資金來源有局限性，所以就沒有充足的條件來支持法律援助工作，所以專業(yè)的法律援助工作人員很少，造成了稀缺的狀況，還有資金短缺問題。另外一方面，就是宣傳力度不夠，一些村鎮(zhèn)，雖然成立了立法機構，也進行了法制宣傳，但方式很單一，比如發(fā)宣傳單，貼標語，掛橫幅等這些形式上的宣傳，并沒有深入到根本，并沒有帶領村民探索法律的核心，并且村干部中，其自身的法律意識都相對薄弱，更別說起到帶頭作用。
3如何提升農民的法律意識
要提升農民的法律意識，得從根本抓起，文化素質低是影響農民法律意識的重要原因，提高農民的文化素質水平是增強農民法律意識的重要途徑，首先加大對當?shù)氐慕逃顿Y力度，只有加強教育工作，提升農民精神境界，才能從根本上增強農民法律知識的接受水平。同時，應當大力發(fā)展經(jīng)濟，因為有力的物質保障才能讓村民的視野更廣闊，才有更多機會去學習和接觸到法律。在各個鎮(zhèn)上成立法制協(xié)會，然后派代表去各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學去進行深入的法律宣傳，交流學生法制教育的經(jīng)驗，都說計算機從娃娃抓起，那么現(xiàn)在我們的普法知識就從學生抓起。大力推行有聲有色的法制宣傳，可以通過廣播宣傳還有看電影方式讓農民漸漸意識到法律的重要性。在鄉(xiāng)下實行“一對一”的法律顧問，每個村派選出一名代表，村民遇到不懂的問題，可以免費咨詢和給出方案。創(chuàng)建普法教育“微信群”。把村里的青年們集中起來，作為重點普法教育對象，利用微信交流，非常的便捷，也是現(xiàn)在年輕人較容易接受的一種方式，可以正確的去引導他們遵法守法，懂得利用法律捍衛(wèi)自身的合法權益。搭建“手機飛信”宣傳平臺。把各村的干部，村委會，人民調解員的手機號集合為一個飛信網(wǎng)，不定期發(fā)送普法宣傳教育短信，讓這些干部的法律意識越來越強，打造為法制宣傳骨干。創(chuàng)建“農家書屋”宣傳陣營。建立起法律讀書角，通過政府支持、社會捐贈的途徑，向各村“農家書屋”提供法律書刊，豐富群眾法律知識的來源。如條件允許，還可以舉辦一些以法律知識為主題的小型娛知識問答競賽，表現(xiàn)優(yōu)秀的人員給予相應的獎勵，這是個一舉兩得的好辦法。
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為了創(chuàng)建和諧的社會主義社會，建設更美好的新農村，我們就應該有針對性進行普法教育，不斷提升農民法律意識，采用多種方式，讓法制宣傳更持久，漸漸深入人心。
參考文獻
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