新時代電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇新時代電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

在“互聯(lián)網＋”背景下，推動電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合，對于提升電商專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、緩解電商專業(yè)學生就業(yè)壓力發(fā)揮著重要意義，為此，電商專業(yè)教育工作者需要緊隨時展潮流，重視將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入電商專業(yè)建設工作當中。

１電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性

電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性，主要體現(xiàn)在電商專業(yè)建設工作需求以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展需求兩個方面。從電商專業(yè)建設工作需求來看，電商專業(yè)建設既具有提升人才培養(yǎng)質量的需求，也具有打造專業(yè)品牌的需求，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與電商專業(yè)的融合，不僅能夠有效提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，而且能夠促使培養(yǎng)具有較高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的電商人才作為電商專業(yè)品牌建設工作的亮點，因此，從電商專業(yè)建設與發(fā)展視角來看，實現(xiàn)電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合十分必要；從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展需求來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要緊隨時展，而電商專業(yè)學生在“互聯(lián)網＋”環(huán)境下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中體現(xiàn)出了明顯的優(yōu)勢，依托電商專業(yè)打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例，對于提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的吸引力、為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論發(fā)展積累豐富資源具有重要的現(xiàn)實意義，因此，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展視角來看，重視實現(xiàn)電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合十分必要。當然，電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性并不止于此，如電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結合，能夠有效推動電商專業(yè)學生成長成才，從而可以促使電商專業(yè)教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育彰顯出以人為本的教育理念。與此同時，在大學生就業(yè)形勢趨于嚴峻的背景下，重視實現(xiàn)電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，不僅能夠幫助部分學生解決擇業(yè)問題，而且也能夠創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，這對于環(huán)節(jié)電商專業(yè)學生就業(yè)壓力具有重要意義。

２電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合發(fā)展策略

２．１因勢利導，激發(fā)電商專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣

在實現(xiàn)電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的過程中，促使電商專業(yè)學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐產生興趣，是提升電商專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的重要前提。首先，電商專業(yè)教育工作者需要引導學生認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性。依托于互聯(lián)網所開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，具有成本低、風險小等特點，雖然學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中缺乏足夠的經驗，但是即便是創(chuàng)業(yè)失敗也不會為學生帶來難以承受的損失，而且也可以幫助學生積累更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗，這對于學生專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升具有重要意義；其次，電商專業(yè)教育工作者需要重視引導學生認識到自身專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當中的優(yōu)勢，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透到電商專業(yè)教育當中。電商專業(yè)與互聯(lián)網環(huán)境下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有極高的契合性，而將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例滲透到電商專業(yè)教育當中也具有較高的可行性。通過這種融合策略，電商專業(yè)學生能夠對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識做出更多的了解，并樹立較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心；最后，電商專業(yè)教育工作者有必要組織學生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，通過合作創(chuàng)業(yè)來提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率，并為學生交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗、展現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果提供良好平臺，從而確保學生在創(chuàng)新創(chuàng)新過程中獲得較高的成就感，進而激發(fā)學生深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的動機。

２．２依托創(chuàng)業(yè)實踐，強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

在電商專業(yè)教育中，重視依托創(chuàng)業(yè)實踐開展人才培養(yǎng)，有利于實現(xiàn)理論教育與實踐教育的緊密結合，從而促使學生在獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗的基礎上深化對電商專業(yè)理論內容、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論內容的理解。具體而言，在新的時代中，大學生群體面臨著更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會與更為廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間，特別是互聯(lián)網的發(fā)展則為電商專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境。當然，電商專業(yè)學生能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中獲得成功，還與電商專業(yè)學生所具有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神具有緊密的關系，如電商專業(yè)學生所具有的意志與毅力、競爭意識與合作能力等。因此，如果能夠在在校教育中強調學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)與強化，并依托創(chuàng)業(yè)實踐實現(xiàn)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)與強化，將能夠促使電商專業(yè)學生在專業(yè)學習以及今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中做到游刃有余。在此過程中，高校需要重視引導學生深化對大學生就業(yè)環(huán)境、大學生創(chuàng)業(yè)政策的認知，從而促使大學生產生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動機，并圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷優(yōu)化自身知識結構與能力結構，與此同時，高校需要重視在創(chuàng)業(yè)實踐中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識教育，并將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息作為開展創(chuàng)業(yè)實踐的重要出發(fā)點。另外，在創(chuàng)業(yè)實踐過程中，高校需要重視發(fā)現(xiàn)與總結學生所暴露出的能力問題以及所面臨的心理障礙，并引導學生更好的突破創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的難點，從而為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升提供良好的保障。總之，重視依托創(chuàng)業(yè)實踐培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，不僅能夠在高校中構建起崇尚創(chuàng)新、積極創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，而且能夠有效提升電商專業(yè)建設水平以及學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這對于推動高校校園文化建設與學生綜合素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展具有重要意義。

２．３營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障

在互聯(lián)網環(huán)境下，大學生群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為體現(xiàn)出了自主性的特點，而針對這一特點，高校有必要為電商專業(yè)學生提供充分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，從而為大學生群體自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構建良好的軟件環(huán)境保障與硬件環(huán)境支持。具體而言，首先，安全、通暢、高速的校園網絡，是確保大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動能夠順利開展的基礎保障。當前，校園網建設情況已經成為了衡量高校公共服務水平乃至辦學水平的重要指標，這種基礎設施對于推動高校校內外交流、整合校內外教育資源具有重要意義。雖然許多高校的校園網都覆蓋了宿舍、教師以及各個行政單位，但是構建不規(guī)范、功能有限等問題也客觀存在，這反映出高校校園網建設仍舊具有一定發(fā)展空間的現(xiàn)狀。而如果高校無法為大學生群體提供安全、通暢、高速的校園網絡，那么電商專業(yè)所開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐也將會受到資源與空間的制約，為此，針對校園網建設中存在的問題對校園網建設工作進行優(yōu)化，是電商專業(yè)建設以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動開展過程中需要重點關注的內容；其次，高校需要依托校園網構建ＢＢＳ平臺，從而為電商專業(yè)學生圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展交流創(chuàng)造良好條件。

２．４構建電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展體系

在電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的過程中，電商專業(yè)教育工作者不僅需要重視鼓勵電商專業(yè)學生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論學習與實踐活動當中，而且有必要構建起完善的電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展體系，從而在打造與彰顯電商專業(yè)特色的基礎上，為二者的緊密融合提供保障。具體而言，電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展體系的構建，包括電商專業(yè)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的構建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動設計等。從創(chuàng)業(yè)課程來看，高校應當將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為電商專業(yè)學生所具備的通識技能，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入電商專業(yè)課程體系當中。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā)當中，高校需要對電商專業(yè)建設方向、學生學習需求等作出充分的考慮，從而確保創(chuàng)新創(chuàng)新課程所具有的廣度與深度能夠與電商專業(yè)課程體系呈現(xiàn)出較高的契合性。其中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會的識別與創(chuàng)造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合、市場營銷與企業(yè)財務等都應當是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中的重點內容；從師資隊伍建設來看，在電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)深度融合的過程中，電商專業(yè)教育工作者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解以及相應的教育能力，直接影響著電商專業(yè)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作成效，也正因為如此，重視師資隊伍建設應當是構建電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展體系中的重中之重。在此方面，欠缺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗是電商專業(yè)教師隊伍存在的通病，因此，要求電商專業(yè)教師與學生構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體，促使教師參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作當中，是推動教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得以豐富的有效路徑；從教材建設來看，在高校具備專業(yè)的師資隊伍與豐富的科研成果之后，有必要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校本教材的開發(fā)，在此過程中，教學工作者可以將以本校學生為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例融入校本教材當中，這對于提升教材的說服力與真實性，實現(xiàn)教材內容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際的緊密關聯(lián)具有重要意義；從活動設計來看，高校需要樹立“以賽促教，以賽促學”的思想，通過舉辦形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，組織學生廣泛參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽當中，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的構建提供助力。與此同時，高校需要重視組織學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場調查、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫等活動當中，從而為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升提供良好保障。

３結語

綜上所述，在新的時代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)已經成為了電商專業(yè)學生的必備素質之一，而這也決定了電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，無論是對于電商專業(yè)建設還是對于人才培養(yǎng)質量的提升都具有重要的現(xiàn)實意義，為此，電子商務專業(yè)教育工作者需要關注電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，通過因勢利導、激發(fā)電商專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣。依托創(chuàng)業(yè)實踐、強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障，構建電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展體系，推動電商專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合深度的拓展。

參考文獻

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作者:代聯(lián) 劉群 賴玉林 單位:廣州南洋理工職業(yè)學院 廣州科技職業(yè)技術學院