時(shí)間：2022-06-26 01:49:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 ERP；項(xiàng)目建設(shè)；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
中圖分類號F27 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2012）80-0016-02
ERP是一種可以提供跨地區(qū)、跨部門整合實(shí)時(shí)信息的企業(yè)管理信息系統(tǒng)，是融合了現(xiàn)代企業(yè)管理思想、先進(jìn)管理方法和現(xiàn)代信息處理技術(shù)的企業(yè)級一體化管理系統(tǒng)。實(shí)時(shí)ERP建設(shè)是企業(yè)全面接受現(xiàn)代先進(jìn)管理思想和理念，把先進(jìn)的管理思想和理念融入企業(yè)管理整個(gè)過程，是對企業(yè)管理進(jìn)行一次系統(tǒng)全面的梳理，是對企業(yè)理念、管理模式、管理方法、管理制度的一次深入變革和持續(xù)改進(jìn)，ERP推行的不僅是技術(shù)，更是先進(jìn)的管理理念和管理藝術(shù)。本文就筆者數(shù)年在國內(nèi)某大型集團(tuán)實(shí)施ERP項(xiàng)目的建設(shè)經(jīng)歷，將在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)予以總結(jié)闡述。
1 前期準(zhǔn)備工作
一是成立組織，明確職責(zé)。為了保障ERP項(xiàng)目的成公司實(shí)施，建議成立由公司總經(jīng)理擔(dān)任組長，各分管副總?cè)胃苯M長的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)設(shè)立ERP項(xiàng)目辦，掛靠公司ERP項(xiàng)目牽頭部門，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和推進(jìn)。下設(shè)各個(gè)專業(yè)組、一個(gè)轉(zhuǎn)變管理組和一個(gè)技術(shù)配合組；
二是明晰工作思路，積極高效的推進(jìn)工作。加強(qiáng)ERP宣傳理念，營造全員參與的氛圍；大力開展培訓(xùn)工作，增進(jìn)員工對ERP的了解；
三是積極完善網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀。加大信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備投入，優(yōu)化資源配置，以適應(yīng)ERP穩(wěn)定運(yùn)行需要。
2 具體實(shí)施方法
1）以培訓(xùn)為重點(diǎn)大力開展轉(zhuǎn)變管理
一是開展“本土化”的ERP理念和知識培訓(xùn)。建設(shè)初期，為了讓員工更快的了解ERP，需要結(jié)合公司已經(jīng)開展過的信息化工作進(jìn)行比較，從內(nèi)涵、設(shè)計(jì)思想、架構(gòu)、建設(shè)目標(biāo)等方面向員工分析他們的異同點(diǎn)，深入淺出，讓員工明白ERP實(shí)際上就在大家身邊，讓員工更容易走進(jìn)ERP；
二是利用一切載體進(jìn)行宣傳，讓員工時(shí)刻感受ERP。在ERP建設(shè)過程中，可以利用網(wǎng)站，板報(bào)和LED大屏等載體進(jìn)行ERP理念宣傳、知識培訓(xùn)、新聞報(bào)道，讓員工隨處可以感受ERP，接受ERP的熏陶；
三是分階段、分層次全方位開展轉(zhuǎn)變管理，讓全員參與ERP?？梢愿鶕?jù)ERP不同階段的不同要求，對不同人群從不同角度進(jìn)行轉(zhuǎn)變管理，讓公司領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)鍵用戶、一般人員等不同層面的人了解與己相關(guān)的ERP知識，了解ERP將給自己帶來哪些的變革以及怎樣去掌握這些變革。
2）以流程為主線全面開展差異化分析
公司要以流程學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)員工對ERP的了解。流程學(xué)習(xí)非常重要，建議由公司領(lǐng)導(dǎo)親自參與所分管的專業(yè)組，采取“分散學(xué)—集中學(xué)—加強(qiáng)學(xué)—流程抽講”的順序，步步推進(jìn)，保證學(xué)習(xí)的效果。一是分散學(xué)。由公司內(nèi)負(fù)責(zé)人自行組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，重點(diǎn)對涉及各自專業(yè)模塊的流程進(jìn)行討論，提出差異和疑問。二是集中學(xué)。由ERP各專業(yè)組組長組織，公司分管領(lǐng)導(dǎo)、本組成員及相關(guān)負(fù)責(zé)人參加，對重要部門關(guān)鍵崗位人員進(jìn)一步組織集中學(xué)習(xí)，要求相關(guān)人員了解、理解、并能熟練的講解流程。四是開展流程抽講。由該公司領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目辦對重要部門關(guān)鍵崗位進(jìn)行抽查，講解與本崗位相關(guān)的流程。如果可以，將結(jié)果記入考核情況表，以促進(jìn)員工對本模塊流程的掌握。
通過這種層層遞進(jìn)的方式，促進(jìn)了相關(guān)人員學(xué)習(xí)流程的積極性，保證了學(xué)習(xí)效果，不僅學(xué)習(xí)了流程本身，同時(shí)也為后來的流程崗位匹配、制度修訂以及系統(tǒng)培訓(xùn)打下了基礎(chǔ)。
3）以數(shù)據(jù)清理與收集作為核心抓好建設(shè)工作質(zhì)量
一是建立了權(quán)責(zé)分明、機(jī)制完善的數(shù)據(jù)收集工作模式。數(shù)據(jù)的真實(shí)，唯一性是保證系統(tǒng)順利上線的前提。在靜態(tài)數(shù)據(jù)收集階段，需要建立了數(shù)據(jù)收集責(zé)任追究機(jī)制，以專業(yè)組為主體，根據(jù)收據(jù)收集的責(zé)任分解，按照專業(yè)組為主體，根據(jù)數(shù)據(jù)收集的責(zé)任分解，按照各專業(yè)模板分類，形成了“一線收集、二次核查、三重審核”的數(shù)據(jù)收集工作機(jī)制。為了保證數(shù)據(jù)收集的準(zhǔn)確、真實(shí)，數(shù)據(jù)收集前，在上級公司開展數(shù)據(jù)收集培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各下屬公司需結(jié)合實(shí)情，自主組織專業(yè)組內(nèi)的數(shù)據(jù)收集研討和培訓(xùn)，使每位數(shù)據(jù)收集參與人員全面掌握收集原則、標(biāo)準(zhǔn)和模板的填制要求；
二是制定詳細(xì)方案，明確清理內(nèi)容和步驟。方案需由分管副總主持召開清理啟動會，強(qiáng)調(diào)各專業(yè)組的職責(zé)、分工以及清理計(jì)劃等，確定試點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)清理和收集，按照“先培訓(xùn)試點(diǎn)單位，確定試點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再全面培訓(xùn)，全面推進(jìn)”的原則開展全公司的數(shù)據(jù)清理工作；
三是分專業(yè)開展專門培訓(xùn)，確保數(shù)據(jù)清理工作質(zhì)量。培訓(xùn)中對有疑惑的地方進(jìn)行討論，要求參與清理收集的人員遇到問題及時(shí)提出，并填寫《清理日志》，便于與專業(yè)組溝通、解決；
四是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，強(qiáng)化清理結(jié)果的審核。各專業(yè)嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行數(shù)據(jù)收集；
五是建立動態(tài)維護(hù)機(jī)制，及時(shí)更新維護(hù)數(shù)據(jù)。
4）修訂制度順應(yīng)ERP建設(shè)需要
制度修訂是ERP變革管理的保障，如果說ERP是成熟的套裝軟件，是一個(gè)“軟體組織”的話，那么制度就是保障“軟體組織”正?；顒拥摹版z甲”。所以為了避免現(xiàn)行管理與ERP上線后的流程規(guī)定相悖，在學(xué)流程階段，就該提出“學(xué)流程、找差異、定措施”。在此基礎(chǔ)上，按照集團(tuán)總部的統(tǒng)一部署，制定了下屬公司的制度修訂需求清單及計(jì)劃安排。
5）以崗定人匹配用戶權(quán)限責(zé)任到位
ERP流程崗位匹配及用戶權(quán)限收集工作關(guān)系到系統(tǒng)上線后能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為了盡可能全面的收集數(shù)據(jù)，項(xiàng)目辦需首先組織各專業(yè)組及相關(guān)部門學(xué)習(xí)，討論流程崗位匹配表及用戶權(quán)限收表，明確流程名稱、作業(yè)簡述，當(dāng)前版角色以及實(shí)際崗位名的對應(yīng)關(guān)系，對不明白的地方及時(shí)與專業(yè)組進(jìn)行溝通；然后按照實(shí)際崗位分工，分部門進(jìn)行用戶權(quán)限收集，上報(bào)至專業(yè)組長；再由各專業(yè)組長對本組用戶權(quán)限進(jìn)行匯總、初審；最后公司領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目辦及專業(yè)組長開會對用戶權(quán)限進(jìn)行再次審核，以保證權(quán)限分配合理。
6）把SAP系統(tǒng)操作培訓(xùn)當(dāng)做上線前的重要準(zhǔn)備落實(shí)。加強(qiáng)對上線前培訓(xùn)的管理，以確保上線培訓(xùn)取得預(yù)期效果。
3 結(jié)論
回顧ERP建設(shè)歷程，成功的ERP建立離不開以下幾點(diǎn)：
1）公司領(lǐng)導(dǎo)的重視與支撐是整個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)執(zhí)行力的第一保證。各項(xiàng)工作任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，缺乏執(zhí)行力就會事倍功半，甚至舉步維艱，一切工作計(jì)劃都將無法順利實(shí)施；
2）全員參與是整個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)的人力保證。ERP的實(shí)施是一個(gè)綜合的系統(tǒng)工程，無論是縱向深度還是橫向跨度，涉及到的范圍相當(dāng)大。全員參與不僅是建設(shè)氛圍的需要，各項(xiàng)數(shù)據(jù)清理收集、部門之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作等都需要大量的人力支持才能完成，否則建設(shè)ERP只能紙上談兵，無法完成上級部署的建設(shè)任務(wù)；
3）必須把培訓(xùn)工作貫穿建設(shè)過程始終。ERP是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工程，每個(gè)階段都有其重點(diǎn)和具體要求，必須針對每個(gè)階段的特點(diǎn)，組織員工，特別是參加建設(shè)工作的群體大力開展培訓(xùn)工作，教會員工做什么、怎么做、做到什么程度，積極儲備專業(yè)人力資源。這不僅是實(shí)施ERP建設(shè)的需要，對ERP今后的上線運(yùn)行也將有著深遠(yuǎn)的影響；
4）必須把數(shù)據(jù)收集工作當(dāng)做建設(shè)的核心任務(wù)來完成?；A(chǔ)數(shù)據(jù)收集清理是整個(gè)系統(tǒng)平穩(wěn)運(yùn)行的關(guān)鍵，數(shù)據(jù)的清理不僅要完備齊全，還要按照標(biāo)準(zhǔn)的模板錄入，并根據(jù)變化情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，保持?jǐn)?shù)據(jù)真實(shí)性。只有數(shù)據(jù)收集完整、有效，ERP才是真實(shí)的、有意義的。
參考文獻(xiàn)
[1]陳向東.集成平臺技術(shù)在ERP-信息化供電公司系統(tǒng)集成中的初步應(yīng)用[J].華東電力，2009（9）.
關(guān)鍵詞：風(fēng)電建設(shè)EPC管理 設(shè)計(jì)管理 招標(biāo)管理 征地模式施工管理
Abstract: combining with the international fashion EPC contract project the practice of management, to project implementation process control as the main line, in practice experiences, embodies the EPC projects contracted management standardization, standardization and high-quality goods thought.
Keywords: wind power construction EPC management design management mode of the bidding management land expropriation construction management
中圖分類號：S611文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
一、 工程概述：
凱迪平陸風(fēng)口風(fēng)電場地處山西省平陸縣境內(nèi)。是陽光凱迪新能源集團(tuán)公司投資興建的一座大型風(fēng)力發(fā)電場。
平陸凱迪風(fēng)電一期工程2009年11月10日全面開工建設(shè)，2010年11月20日并網(wǎng)發(fā)電，其間包括設(shè)備進(jìn)場道路的施工；組裝平臺的施工；接入系統(tǒng)（11.6公里）110KV線路的施工；場內(nèi)（26.8公里）35KV線路的施工；升壓站土建、電氣和調(diào)試施工；風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)、安裝和調(diào)試施工；箱變基礎(chǔ)、安裝和調(diào)試施工。
平陸凱迪風(fēng)電二期工程2010年9月8日開工建設(shè)，到 2012年12月31號，歷經(jīng)建設(shè)周期15個(gè)月。建設(shè)任務(wù)基本全部完成。
平陸凱迪風(fēng)電一期、二期工程幾乎全分布在村莊里，經(jīng)過平陸凱迪風(fēng)電一期、二期的艱苦建設(shè)，我項(xiàng)目公司認(rèn)為分布在村莊內(nèi)的風(fēng)電建設(shè)在以下方面需要引起注意。
一、設(shè)計(jì)階段
1、設(shè)計(jì)階段場內(nèi)35kv線路終端塔，箱變，風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)出線端布置問題。風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)出線端，箱變基礎(chǔ)位置和35kv集電線路終端塔始終應(yīng)保持在一條線。平陸凱迪風(fēng)電基礎(chǔ)設(shè)計(jì)就存在不對照的現(xiàn)象，并且風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)，箱變基礎(chǔ)線路預(yù)埋管分段預(yù)埋，造成施工單位在風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)和箱變之間多次開挖。造成這個(gè)問題的主要原因是設(shè)計(jì)院劃分專業(yè)不同，各自只負(fù)責(zé)自己專業(yè)范圍的事情，而且都是在辦公室內(nèi)完成設(shè)計(jì)，與現(xiàn)場實(shí)際情況不了解。這就造成施工現(xiàn)場出現(xiàn)浪費(fèi)地埋電纜和增加以后電纜穿管和運(yùn)行檢修的難度。建議：加強(qiáng)對施工單位施工組織設(shè)計(jì)的審核和設(shè)計(jì)單位圖紙會審的組織審核，要求風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)施工和箱變基礎(chǔ)施工同時(shí)進(jìn)行，風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)與箱變基礎(chǔ)之間電纜預(yù)埋管不要間斷，同時(shí)預(yù)埋。
2、風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)0米標(biāo)高的確定。所有風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)0米標(biāo)高一定要高于風(fēng)機(jī)周圍自然地面30公分以上，這樣有利于今后風(fēng)機(jī)的運(yùn)行和維護(hù)。這里存在設(shè)計(jì)院的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和地形測量專業(yè)的相互配合問題。好多設(shè)計(jì)院地形測量專業(yè)不認(rèn)真負(fù)責(zé)，自然地面標(biāo)高不準(zhǔn)確，導(dǎo)致了設(shè)計(jì)出現(xiàn)問題。造成施工完成后，風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)出現(xiàn)大坑，容易積水，影響風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)的穩(wěn)定性。建議：1、現(xiàn)場加強(qiáng)圖紙會審管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題；2、加強(qiáng)監(jiān)理公司對測量放線復(fù)測結(jié)果的審核。
3、風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)沉降觀測點(diǎn)的設(shè)置。每個(gè)設(shè)計(jì)院都是為了美觀，設(shè)計(jì)的沉降觀測點(diǎn)按照火電廠的要求設(shè)計(jì)完成的，我們都知道，風(fēng)電場處在空曠的位置，如果按照以前的設(shè)計(jì)進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工，很容易被社會人員破壞或偷走（由于沉降觀測點(diǎn)都是黃銅制成），建議采用直接預(yù)埋在風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)的方式，確保沉降觀測點(diǎn)今后的使用和安全。
4、風(fēng)機(jī)組裝平臺設(shè)計(jì)缺少水保措施。施工圖紙必須全面，符合現(xiàn)場實(shí)際情況，不留死角。對于風(fēng)機(jī)布置在山區(qū)的風(fēng)電場，特別是組裝平臺位置，要有水保措施，并明確棄土位置，山水排放方法和措施，確保工程完工之后不出現(xiàn)水土流失現(xiàn)象。
5、風(fēng)機(jī)微觀選址問題。風(fēng)機(jī)選址涉及到環(huán)評事宜，山西省規(guī)定風(fēng)機(jī)位置距離村莊500米或以上的距離，避免噪音污染，環(huán)評不能通過，因此在風(fēng)機(jī)微觀選址的時(shí)候就要引起高度重視。
二、招標(biāo)階段
1、施工標(biāo)段劃分盡量少。由于風(fēng)電施工范圍非常大，如果標(biāo)段過多，造成各個(gè)單位合同接口較多，如果合同規(guī)定又不那么詳實(shí)的話，施工單位之間就會扯皮。例如在風(fēng)電一期工程中，施工現(xiàn)場有甘肅四建，江蘇一建，湖北地礦，山西弘橋，世紀(jì)新盛等多達(dá)5家單位。這種狀況造成項(xiàng)目公司在施工過程中協(xié)調(diào)、監(jiān)督和管理難度大。過程管理控制不善，引起很多不必要費(fèi)用的發(fā)生。在吸取了一期風(fēng)電建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，平陸凱迪風(fēng)電二期工程共劃分了三個(gè)標(biāo)段：第一個(gè)標(biāo)段，全場土建施工一個(gè)標(biāo)段，包括設(shè)備進(jìn)場道路、組織平臺、風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)、箱變基礎(chǔ)和升壓站內(nèi)所有土建施工任務(wù)；第二個(gè)標(biāo)段，所有風(fēng)機(jī)安裝工作；第三個(gè)標(biāo)段，場內(nèi)線路施工調(diào)試、升壓站電氣安裝和單體調(diào)試。
建議：集團(tuán)公司今后在風(fēng)電建設(shè)工程標(biāo)段劃分時(shí)可以分為三個(gè)標(biāo)段：第一、將臨時(shí)道路、組裝平臺，風(fēng)機(jī)安裝劃分到一個(gè)標(biāo)段；第二、升壓站內(nèi)所有土建施工分為一個(gè)標(biāo)段；第三、場內(nèi)線路施工調(diào)試、升壓站電氣安裝和單體調(diào)試。
三、土地征用及施工階段
1、風(fēng)電項(xiàng)目的建設(shè)需要得到當(dāng)?shù)卣拇罅χС?。平陸風(fēng)電建設(shè)成果的取得離不開當(dāng)?shù)卣拇罅χС趾筒扇〉牡昧ν七M(jìn)措施。從山西省政府到運(yùn)城市政府，從運(yùn)城市政府到平陸縣政府，從平陸縣政府到張店鎮(zhèn)政府，從張店鎮(zhèn)政府到各個(gè)村莊等各級政府組織都成立了專門機(jī)構(gòu)和人員，負(fù)責(zé)在第一時(shí)間處理風(fēng)電建設(shè)過程中的問題。
2、風(fēng)電建設(shè)土地征用采取點(diǎn)征的辦法。由于風(fēng)電場風(fēng)機(jī)及集電線路塔基分布比較廣且分散的特點(diǎn)，國土管理部門無法每個(gè)作業(yè)點(diǎn)都出具紅線圖。故征地過程非常復(fù)雜，涉及到的事情也非常多，外部協(xié)調(diào)任務(wù)很重。面對這種局面，我們項(xiàng)目公司以“主動出擊，不等不靠”為方針，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卣牧α浚闪⒘艘酝蹩倿榻M長，于總為副組長，基建部專業(yè)施工經(jīng)理，縣政府協(xié)調(diào)組楊書記為組員的土地征用領(lǐng)導(dǎo)小組。為了能夠更好的開展工作，做好項(xiàng)目公司，政府部門，凱迪集團(tuán)總部資源調(diào)配等工作，并組織編寫了《平陸風(fēng)電建設(shè)土地征用試行辦法》。大家以此辦法作為綱領(lǐng)性文件，指導(dǎo)征地工作，取得了不錯(cuò)的效果 。
建議：針對風(fēng)電點(diǎn)征建設(shè)用地的特點(diǎn)，征地費(fèi)用分為兩部分：一是支付農(nóng)民部分，二是支付當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門部分。建議公司將第一部分青苗補(bǔ)償及土地費(fèi)用以綜合單價(jià)的形式承包給施工單位進(jìn)行賠付。第二部分費(fèi)用由項(xiàng)目公司配合當(dāng)?shù)赝恋?、林業(yè)等部門出具正式的原始資料，由項(xiàng)目公司支付。
3、施工合同的完整性。在簽訂施工合同之前，一定要全面考慮施工項(xiàng)目和內(nèi)容，考慮的越細(xì)越好，我們都有體會，在合同簽訂之前，咱們說什么施工單位都會答應(yīng)，但在合同簽訂之后，我們只能用合同去管理施工單位，合同之外或模棱兩可的事情，施工單位肯定與業(yè)主扯皮，比如平陸凱迪風(fēng)電項(xiàng)目，由于風(fēng)電場中風(fēng)機(jī)布置范圍很大，而且都是在村莊內(nèi)，設(shè)備進(jìn)場過程中需要的道路較寬，因此在土建或安裝施工合同內(nèi)一定明確道路上的附著物、障礙物（比如砍樹或樹枝、路上的砂堆清理等）的處理，否則在設(shè)備進(jìn)場中會出現(xiàn)扯皮現(xiàn)象，導(dǎo)致項(xiàng)目公司出現(xiàn)被動局面，雖然是些小事，但個(gè)人認(rèn)為還是明確了最好。
4、施工任務(wù)的經(jīng)濟(jì)性。我們都知道風(fēng)電場范圍比較大，風(fēng)機(jī)比較分散，因此場內(nèi)線路都比較長，對于風(fēng)電場分布在村莊和田地的線路施工，根據(jù)平陸凱迪一期、二期施工所遇到的問題，建議場內(nèi)線路施工階段盡量安排在冬季施工，這樣不但可以加快施工進(jìn)度、減少各種賠償費(fèi)用，還大大減少了施工協(xié)調(diào)相關(guān)事宜，特別是場內(nèi)線路的架線施工階段。
結(jié)語：本管理總結(jié)對于那些分布在村莊的風(fēng)電建設(shè)項(xiàng)目EPC管理，可以作為參考，結(jié)合自身特點(diǎn)制定適合自己項(xiàng)目的管理模式，避免了走同樣的彎路，為公司創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。
臨床研究具有極其重要的意義,其目的是在于提高臨床診斷、治療水平,提高醫(yī)、教、研水平,促進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展,保障人民健康。數(shù)十年來我國耳鼻咽喉-頭頸外科臨床研究的累累碩果,極大地推動了耳鼻咽喉-頭頸外科的蓬勃發(fā)展,如耳顯微外科、神經(jīng)耳科、內(nèi)窺鏡鼻竇外科、顱底外科、鼻變態(tài)反應(yīng)、喉癌的功能性保守手術(shù)、口咽及下咽癌外科治療、大范圍缺損外科修復(fù)手術(shù)等巳達(dá)較高水平,作為臨床醫(yī)師,應(yīng)在承擔(dān)繁重的臨床工作的同時(shí),積極開展臨床研究工作。
臨床醫(yī)師有臨床工作的基礎(chǔ),積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),完成臨床研究的科技論文應(yīng)該不難,但要出有份量、高質(zhì)量的臨床研究文章也不容易。這除了思想重視、發(fā)揮現(xiàn)有條件和潛力外,還需掌握科學(xué)的臨床研究基本原則和方法,以提高臨床研究的質(zhì)量也就是必須具備臨床流行病學(xué)知識。臨床流行病學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)與流行病學(xué)的交叉學(xué)科,其形成了一套進(jìn)行臨床研究的理論與方法,其核心為臨床科研設(shè)計(jì)(design)、測量(measurement)、和評價(jià)(evaluation),簡稱為DME。就是在立題后要有嚴(yán)密周到的設(shè)計(jì),否則不能很好控制影響因素,得不到真實(shí)可靠的結(jié)果。
選題是臨床研究的起始步驟,是科研重要環(huán)節(jié),關(guān)系到研究的成效。選題的科研思路 (idea) 的目的性要明確,要注重實(shí)用性;要有先進(jìn)性,即創(chuàng)新性,這是科研的核心和靈魂;還要有科學(xué)性和可行性。首先,目的性要明確,就是要解決臨床實(shí)踐中認(rèn)識上或應(yīng)用上的問題。結(jié)合自己的知識、專業(yè)特長和經(jīng)驗(yàn),平時(shí)遇到這樣或那樣的問題,提出亟待解決的問題,進(jìn)一步查閱文獻(xiàn)資料,掌握研究的最新動態(tài), 使研究有較高的起點(diǎn),并建立在充分的理論依據(jù)基礎(chǔ)上,通過努力預(yù)期任務(wù)能夠完成。
選題來源廣泛,包括疾病的病因、診斷、治療、預(yù)防和預(yù)后。治療又包括手術(shù)改進(jìn)、藥物選用、療效評價(jià)、新技術(shù)(如激光、微波、射頻、CT、MRI等)的應(yīng)用、技術(shù)革新等。選題類型多樣,包括調(diào)查研究、資料分析、前瞻性臨床研究、實(shí)驗(yàn)觀察研究及技術(shù)革新等。調(diào)查研究,如對鼻咽癌的病因調(diào)查研究、分泌性中耳炎的流行病學(xué)調(diào)查研究等;資料分析,包括病例分析、臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個(gè)案報(bào)告。病例分析是對已診治的病例進(jìn)行分析,應(yīng)資料詳盡完整,從中總結(jié)出一些規(guī)律性的東西,從而提出新見解、新觀點(diǎn)。但一些臨床資料殘缺不全,檢查項(xiàng)目不完備,沒按統(tǒng)一的疾病診斷依據(jù)及療效判定標(biāo)準(zhǔn)(中華醫(yī)學(xué)會耳鼻咽喉科學(xué)會及中華耳鼻咽喉科雜志編委會已制訂了4種疾病的標(biāo)準(zhǔn)),組間對照可比性差,腫瘤治療缺乏完整的隨診結(jié)果等,這都影響結(jié)論的可信度。有的病例過少,結(jié)論缺乏說服力。病例分析一般不能少于50例,積累較多病例,才能從中總結(jié)出內(nèi)在規(guī)律性的東西。分析要全面、實(shí)事求是。
臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié),這類文章?lián)y(tǒng)計(jì)約占中華系列雜志論文的60%。總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)要有新意、新見解,無論是對疾病診斷、治療方面的一點(diǎn)改進(jìn),療效有所提高,或?qū)膊〉恼J(rèn)識上有所深化、予以肯定或否定,科研資料上有新的積累和補(bǔ)充,都可理解其符合創(chuàng)新性精神,只是在程度上的不等。總體而言,科學(xué)的發(fā)展是漸進(jìn)式的,遵循繼承和發(fā)展相結(jié)合的模式,因而對所謂創(chuàng)新性與重復(fù)性要進(jìn)行具體分析,有時(shí)看似重復(fù)性,但其含重要的理論或?qū)嵺`意義,如對喉癌與吸煙關(guān)系的病例對照研究,雖有多篇報(bào)道,但其使研究引向深入,研究非吸煙因素的影響與被動吸煙的作用。對于值得借鑒的教訓(xùn),會使人刻骨銘心。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)必須是作者本人對這方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),才能把切身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)升華,很難想象參加手術(shù)不多者能僅憑病歷資料把多年來的幾百例手術(shù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)好,只能是人云亦云,甚至可能提出錯(cuò)誤的論點(diǎn)來。
一、施工階段的成本核算措施
在公路工程項(xiàng)目開始施工之后，要根據(jù)已經(jīng)制定好的組織計(jì)劃方案，對施工項(xiàng)目的成本進(jìn)行動態(tài)核算，并根據(jù)實(shí)際的施工需求，靈活調(diào)整施工方案，以便更好地控制工程的施工成本：
一是動態(tài)對比預(yù)算成本和實(shí)際成本，確定目標(biāo)成本之后，控制預(yù)算與實(shí)際成本之間的偏差，以促成項(xiàng)目成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；
二是成本動態(tài)管理臺賬的建立，尤其是費(fèi)用支出方面，要制定階段性的成本核算周期，同時(shí)根據(jù)定額和市場行情，定義施工工作的范圍，做到不漏項(xiàng)和誤項(xiàng)，并合理劃分施工的責(zé)任，將風(fēng)險(xiǎn)嫁接到項(xiàng)目當(dāng)中；
三是處理好與建設(shè)單位、監(jiān)理單位之間的關(guān)系，以便在變更項(xiàng)目的時(shí)候，及時(shí)變更報(bào)價(jià)，確保項(xiàng)目能夠獲得更好的利潤水平；四是控制好總包管理工作，在與分包單位談判的時(shí)候，控制好總包和分包之間的管理費(fèi)、配合費(fèi)等比率。
二、成本核算的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
根據(jù)上面的項(xiàng)目施工成本核算方法，筆者對成本核算的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行如下總結(jié)，首先是成本盈利原因的總結(jié)，一方面是加強(qiáng)二次經(jīng)營，做好工程的變更簽證工作，增加造價(jià)的結(jié)算，另一方面是加強(qiáng)總包管理，利用增收的總包配合費(fèi)，補(bǔ)償總包管理過程中的成本支出，大約可補(bǔ)償2%左右。其次是加強(qiáng)成本的全過程控制，以最大限度降低成本的消耗，一方面對技術(shù)方案進(jìn)行優(yōu)化，譬如路基基礎(chǔ)工程和結(jié)構(gòu)工程的施工，對運(yùn)輸、模板、鋼筋加工、腳手架搭設(shè)等的施工方案進(jìn)行優(yōu)化，并采取積極合理的措施，為成本核算提供有利的條件，另一方面是在開工之前編制好網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖紙，科學(xué)合理安排機(jī)械使用和模板的周轉(zhuǎn)，為施工成本核算提供可靠依據(jù)，以及加強(qiáng)預(yù)算和財(cái)務(wù)管理之間的溝通和交流，以明朗的信息傳遞渠道，做好不漏賬和減少施工索賠情況出現(xiàn)，成本核算部分要對每個(gè)月工程的成本狀況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，并反饋給項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)，以便及時(shí)了解項(xiàng)目的成本狀況。再次是跟進(jìn)進(jìn)度款，確保資金能夠在施工期間回收到位。最后是準(zhǔn)確和全面獲取實(shí)際成本信息，減少成本核算誤差情況的出現(xiàn)，與此同時(shí)，采用有效的成本控制措施，提高成本核算方案的執(zhí)行效力。
三、結(jié)語
為了消除成本合算的負(fù)面影響因素，筆者以某公路工程施工為例，通過現(xiàn)場檢查，確定具體的施工成本核算影響因素，然后從施工前的成本核算準(zhǔn)備、施工階段的成本核算措施、成本核算的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等角度，有效控制工程施工的成本。
作者：張霞 單位：貴州省公路工程集團(tuán)有限公司
論文關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué) 項(xiàng)目驅(qū)動 全程穿插 精簡教學(xué)
論文摘要：本文通過筆者結(jié)合自身多年實(shí)踐教學(xué)課程大量臨課實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出精減課時(shí)量，以項(xiàng)目案例為驅(qū)動，精煉教學(xué)內(nèi)容，使所授內(nèi)容核心及技巧凸顯，與企業(yè)需求銜接的一系列科學(xué)、有效、創(chuàng)新的教學(xué)方法，對提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果，有著重要的踐行、推廣意義。
筆者擔(dān)任計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的理論與實(shí)踐教學(xué)工作。通過長期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)積累，形成了自己有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、方法及體會。
一、臨課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的背景
我擔(dān)任西安外事學(xué)院商學(xué)院統(tǒng)招09級21個(gè)教學(xué)班級的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)任務(wù)，屬于本科生四年不斷線計(jì)算機(jī)技能拓展課程，每周2課時(shí)，九周，總計(jì)18課時(shí)，選用趙祖蔭主編的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作教程》，《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)教程》作為主參考教材，教學(xué)內(nèi)容量非常大。
二、教學(xué)中凸顯出的問題
課時(shí)量少，授課內(nèi)容多。教師如果不能精心的重新組織內(nèi)容，精煉內(nèi)容，注重教學(xué)方法的革新，教授時(shí)很難掌握重心，學(xué)生學(xué)時(shí)茫然不知所措，無法談及教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、問題解決方法的探索
以上問題，如何解決，根據(jù)筆者臨課實(shí)驗(yàn)探索及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出以下心得，拋磚引玉。
鑒于只有18課時(shí)，要在九周上完，因此，21個(gè)教學(xué)班分兩批，于前九周，后九周開展教學(xué)活動。同時(shí)對原教學(xué)內(nèi)容精心、統(tǒng)一、簡要的重新安排，原則是：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的核心內(nèi)容及技巧凸顯，精講，以企業(yè)規(guī)范、項(xiàng)目案例為驅(qū)動，實(shí)行分組，分角色講練，總結(jié)為9講，最后兩講為:綜合大作業(yè)制作輔導(dǎo)及項(xiàng)目審核答辯。整個(gè)過程實(shí)行穿插各章節(jié)骨干技巧及要領(lǐng)的方法講解，力求達(dá)到“分組教學(xué)，項(xiàng)目驅(qū)動，互動拓展，全程穿插，寓教于樂，通俗易懂，精簡教學(xué)，重點(diǎn)突出，創(chuàng)業(yè)孵化，競賽試金，走出課堂，自然熏陶”的效果。第一批09級財(cái)管、國貿(mào)11個(gè)班的教學(xué)任務(wù)已圓滿完成，目前開始第二批09級人力、旅管、市銷、物流、工企各班的教學(xué)進(jìn)程，現(xiàn)就其前九周及近四周具體實(shí)踐教學(xué)事跡，經(jīng)驗(yàn)、方法介紹如下：
1.分組教學(xué)，項(xiàng)目驅(qū)動
各班同學(xué)自由組合，每5-6人一組，形成團(tuán)隊(duì)，分配項(xiàng)目組長，和各個(gè)角色，我擔(dān)任每個(gè)小組項(xiàng)目經(jīng)理，進(jìn)行對項(xiàng)目（第一節(jié)布置的大作業(yè)：做一個(gè)至少五個(gè)頻道頁的網(wǎng)站，公司、個(gè)人等題材不限，以便學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)揮）的全程監(jiān)控、管理，給學(xué)生灌輸企業(yè)實(shí)戰(zhàn)及規(guī)范意識，以期在課堂上，在學(xué)校里就能與企業(yè)要求同步，使其隨時(shí)都可以上崗，即踐行“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作、項(xiàng)目，通過工作、項(xiàng)目來學(xué)習(xí)”、 “將學(xué)習(xí)目標(biāo)和工作目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合在一起”的新職業(yè)教育理念。
2.互動拓展，全程穿插
實(shí)驗(yàn)室不同于多媒體和教室，應(yīng)該凸顯學(xué)生的主體性，通過老師的關(guān)鍵、精要演示及引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)并促動學(xué)生積極主動地模仿、思考、創(chuàng)新，允許學(xué)生可以自由的相互走動，互動探討，進(jìn)而自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)。授課時(shí)，盡可能高度精煉，從演示到學(xué)生自主練習(xí)，將全書的骨干、核心知識點(diǎn)和操作技能穿插于每一講，每一練，使學(xué)生每節(jié)課將三劍客要領(lǐng)練習(xí)且接觸到。因?yàn)榫W(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作這門課注重技能實(shí)操，三大部分內(nèi)容沒有嚴(yán)格的理論邏輯，在講第一部分DW時(shí)，里面的圖片、動畫等元素肯定會涉及到，但需要什么樣的圖片，什么樣的動畫，什么樣的音樂，大小，播放時(shí)間長短等等，這都需要另外兩部分FW、FL軟件去處理，因此會將全程的核心操作、技巧映射在每節(jié)課的教學(xué)、組織中。
3.寓教于樂，通俗易懂
通過各種案例結(jié)合講示，幫助學(xué)生理解抽象的概念，掌握難度較大的操作。比如在講到站點(diǎn)的建立，如果直接告訴學(xué)生站點(diǎn)是什么，站點(diǎn)如何做，可能只動之以情，并不曉理，因此，筆者在講解時(shí)，首先會舉出現(xiàn)實(shí)中房地產(chǎn)開發(fā)商們開發(fā)樓盤蓋房子的實(shí)例，從房地產(chǎn)公司蓋房子之前要先干什么，到樓盤竣工交給業(yè)主，以及業(yè)主驗(yàn)收，進(jìn)行打壓等一系列測試，最后到裝修、入住，向親朋好友公布自家的門牌號便于其準(zhǔn)確的訪問，一步一步提問啟發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)到虛擬同一原理的吻合銜接。
4.精簡教學(xué)，重點(diǎn)突出
由于商學(xué)院學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較薄弱，因此在授課時(shí)必須注意深入淺出，重點(diǎn)難點(diǎn)分明，循序漸進(jìn)，任務(wù)明確，步驟清晰，講練結(jié)合，注重思維拓展，加強(qiáng)實(shí)操能力，夠用，夠度。第一節(jié)課就要基本上建立起同學(xué)們的信心——每個(gè)人都能做出一個(gè)漂亮的網(wǎng)站來！對整個(gè)授課過程的組織安排，清楚地告訴學(xué)生，使其思維與老師的思維、套路相吻合。同時(shí)，對教學(xué)內(nèi)容，需要精心、統(tǒng)一、簡要的重新安排，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的核心內(nèi)容及技巧凸顯，提煉為九講內(nèi)容，從運(yùn)行、測試環(huán)境的搭建，到“三劍客”核心內(nèi)容、技巧的精講、演示，再到逐組檢查、指導(dǎo)，做到因材施教，知識結(jié)構(gòu)、層次分明，使學(xué)生學(xué)完這門課，心中滋生一棵“知識樹”。
5.創(chuàng)業(yè)啟發(fā)，競賽試金
根據(jù)不同學(xué)生群體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，循優(yōu)利導(dǎo)，特別是一些有創(chuàng)業(yè)思想的同學(xué)，從各方面，比如點(diǎn)子、方法、技巧等，鼓勵(lì)和幫助他們直到創(chuàng)業(yè)成功，從2002級到2011級，歷屆學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功者多達(dá)數(shù)百人，如西安外事學(xué)院就業(yè)明星趙東滿、徐飛、鎖影等；另一方面，自身積極地參加全國各類大賽，通過自己的經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類國家技能大賽，從而對學(xué)生進(jìn)行三方面的導(dǎo)向：能力導(dǎo)向——真實(shí)化的工作情境，培養(yǎng)“理實(shí)”一體的實(shí)踐意識，增強(qiáng)知識技能的應(yīng)用能力；工作導(dǎo)向——系統(tǒng)化的工作過程，培養(yǎng)“工學(xué)”一體的職業(yè)意識，增強(qiáng)工作實(shí)踐的專業(yè)能力；行動導(dǎo)向——過程化的組織結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“學(xué)做”及“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新”一體的學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力。
6.走出課堂，自然熏陶
主張并力求講課站在學(xué)生中間，能走出去，也能走進(jìn)來，營造互動的教學(xué)場景，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，促發(fā)學(xué)生敢于向老師提出問題、解決問題的隱性心理向顯性行為轉(zhuǎn)換。為了讓學(xué)生能夠身臨企業(yè)一線，理論聯(lián)系實(shí)踐，每學(xué)期，都要組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地觀摩教學(xué)。
關(guān)鍵詞：技術(shù)管理；公路施工；施工技術(shù)管理
施工技術(shù)管理制度除技術(shù)崗位責(zé)任制以外，主要有以下幾項(xiàng)：
一、圖紙審查制度
圖紙是進(jìn)行施工的依據(jù)，施工單位的任務(wù)就是按照圖紙的要求，高速優(yōu)質(zhì)地完成施工項(xiàng)目。圖紙審查目的，在于熟悉和掌握圖紙的內(nèi)容和要求；解決各工種之間的矛盾和協(xié)作；發(fā)現(xiàn)并更正圖紙中的差錯(cuò)和遺漏；提出不便于施工的設(shè)計(jì)內(nèi)容，進(jìn)行洽商和更正。圖紙審查的步驟可分為學(xué)習(xí)、初審、會審三個(gè)階段。
1．學(xué)習(xí)階段。學(xué)習(xí)圖紙主要是摸清建設(shè)規(guī)模和工藝流程、結(jié)構(gòu)型式和構(gòu)造特點(diǎn)、主要材料和特殊材料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求，以及坐標(biāo)和標(biāo)高等。應(yīng)充分了解設(shè)計(jì)意圖及對施工的要求。
2．初審階段。掌握工程的基礎(chǔ)發(fā)問以后，分工種詳細(xì)核對各工種的詳圖，核查有無錯(cuò)、碰、漏等問題，并對有關(guān)影響建筑物安全、使用、經(jīng)濟(jì)等問題，提出初步修改意見。
3．會審階段。系指各專業(yè)間對施工圖的審查。在初審的基礎(chǔ)上，各專業(yè)之間核對圖紙是否相符，有無矛盾，消除差錯(cuò)，協(xié)商配合施工事宜。對圖紙中有關(guān)影響建筑物安全、使用、經(jīng)濟(jì)等問題，提出修改意見。還應(yīng)研究設(shè)計(jì)中提出的新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)、新材料實(shí)現(xiàn)的可能性和應(yīng)采取的必要措施。
二、技術(shù)交底制度
技術(shù)交底是在正式施工之前，對參與施工的有關(guān)管理人員，技術(shù)人員和工人交待工程情況和技術(shù)要求，避免發(fā)生指導(dǎo)和操作的錯(cuò)誤，以便科學(xué)地組織施工，并按合理的工序、工藝流程進(jìn)行作業(yè)，技術(shù)交底的主要內(nèi)容是：
1．圖紙交底。目的是使施工人員了解設(shè)計(jì)意圖、建筑和結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、重要部位的構(gòu)造和要求等，以便掌握設(shè)計(jì)關(guān)鍵，做到按圖施工。
2．施工組織設(shè)計(jì)交底。要將施工組織設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容向施工人員交待，以便掌握工作特點(diǎn)、施工部署、任務(wù)劃分、進(jìn)度要求、主要工種的相互配合、施工方法、主要機(jī)械設(shè)備及各項(xiàng)管理措施等。
3．設(shè)計(jì)變更交底。將設(shè)計(jì)變更的部位向施工人員交待清楚，講明變更的原因，以免施工時(shí)遺漏造成差錯(cuò)。
4．分項(xiàng)工程技術(shù)交底。分項(xiàng)工程技術(shù)交底主要內(nèi)容是：施工工藝、規(guī)范和規(guī)程要求、材料使用、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)安全措施等。對新技術(shù)、新材料、新工藝和關(guān)鍵部位，以及特殊要求，要著重交待，以使施工人員把握住重點(diǎn)。
三、技術(shù)核定制度
技術(shù)核定是指對重要的關(guān)鍵部位或影響全工程的技術(shù)對象進(jìn)行復(fù)核，避免發(fā)生重大差錯(cuò)而影響工作的質(zhì)量和使用。核定的內(nèi)容視工程情況而定，一般包括：坐；標(biāo)高和軸線；模板、鋼筋混凝土；大樣圖等。均要按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)查和核定。
四、檢驗(yàn)制度
材料設(shè)備質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響公路工程質(zhì)量。因此，必須加強(qiáng)檢驗(yàn)工作，并健全試驗(yàn)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，把好質(zhì)量檢驗(yàn)關(guān)。對材料、半成品和設(shè)備的檢查有下列要求：
1．凡用于施工的原材料、半成品等，必須有供應(yīng)部門提供的合格證明。對于沒有合格證明或雖有合格證明，但經(jīng)質(zhì)量部門檢查認(rèn)為有必要復(fù)查時(shí)，均須進(jìn)行檢驗(yàn)或復(fù)驗(yàn)，證明合格后方能使用。
2．鋼材、水泥、焊條等結(jié)構(gòu)用材，除應(yīng)有出廠合格證明或檢驗(yàn)單外，還應(yīng)按規(guī)范和設(shè)計(jì)要求進(jìn)行檢驗(yàn)。
3．混凝土、砂漿、灰土、防水材料的配合比等，都應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定的部位及數(shù)量，制作試塊、試樣，按時(shí)送交試驗(yàn)，檢驗(yàn)合格后才能使用。
4．鋼筋混凝土構(gòu)件和預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土構(gòu)件，均應(yīng)按規(guī)定的方法進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)。
5．預(yù)制場必須對成品、半成品進(jìn)行嚴(yán)格檢查，簽發(fā)出場合格證，不合格的不準(zhǔn)出場。
6．對新材料、新構(gòu)件和新產(chǎn)品，均應(yīng)做出技術(shù)鑒定，制定出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程后，才能在工作上使用。
7．在現(xiàn)場配制的防水材料、防腐材料等，均應(yīng)按試驗(yàn)室確定的配合比和操作方法進(jìn)行施工。
五、工作質(zhì)量檢查和驗(yàn)收制度
依照有關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)檢查操作質(zhì)量，并根據(jù)施工項(xiàng)目特點(diǎn)分別對隱蔽工程、分項(xiàng)工程和竣工勤務(wù)員進(jìn)行驗(yàn)收，逐環(huán)節(jié)地保證工程質(zhì)量。
工程質(zhì)量檢查應(yīng)貫徹專業(yè)與相結(jié)合的方法，一般可分為自檢、互檢、交接檢查及各級管理機(jī)構(gòu)定期檢查或抽查。檢查內(nèi)容除按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定以我，還應(yīng)針對不同的分部分項(xiàng)工程分別檢查測量定位、放線、基坑、土質(zhì)、焊接、模板支護(hù)、鋼筋綁扎、混凝土配合比等工作項(xiàng)目，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題或偏差應(yīng)及時(shí)糾正。
隱蔽工程是指在施工過程中，前一工序?qū)⒈缓笠还ば蜓谏w，其質(zhì)量無法再次進(jìn)行復(fù)查的工程部位。
六、科技情報(bào)制度
科技情報(bào)工作任務(wù)是及時(shí)搜集與施工項(xiàng)目有關(guān)的國內(nèi)外科技動態(tài)和信息，正確、聲速地報(bào)道科技成果，交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)改革和推廣新技術(shù)提供必要的技術(shù)資料。主要有以下幾方面工作：
1．建立情報(bào)機(jī)構(gòu)。把情報(bào)工作制度化、經(jīng)?；?/p>
2．積極開展情報(bào)網(wǎng)活動。大力搜集國內(nèi)外同行業(yè)的科技資料，尤其是先進(jìn)的科技資料和信息。
3．總結(jié)本單位的科研成果及從外部搜集與施工項(xiàng)目有關(guān)科技資料和信息，及時(shí)提供給生產(chǎn)部門。
4．組織科技資料與信息的交流。介紹有關(guān)科技成果和新技術(shù)，組織研討會，研究推廣應(yīng)用項(xiàng)目及確定攻關(guān)課題。
七、技術(shù)檔案管理制度
技術(shù)檔案包括三個(gè)方面，即工程技術(shù)檔案、施工技術(shù)檔案。
1．工程技術(shù)檔案。工程技術(shù)檔案是為工程竣工驗(yàn)收提供建設(shè)單位的技術(shù)資料。它反映了施工過程的實(shí)際情況，它對該工程的竣工使用、維修管理、改建擴(kuò)建等是不可缺少的依據(jù)。評分包括以下內(nèi)容：
A．竣工項(xiàng)目一覽表；
B．設(shè)計(jì)方面的有關(guān)資料。包括原施工圖、竣工圖、圖紙會審計(jì)錄、洽商變更記錄、地質(zhì)勘察資料；
C．材料質(zhì)量證明和試驗(yàn)資料；
D．隱蔽工程驗(yàn)收記錄和竣工驗(yàn)收證明；
E．工程質(zhì)量檢查評定記錄和質(zhì)量事故分析處理報(bào)告；
F．永久性水準(zhǔn)點(diǎn)位置、施工測量記錄；
G．施工單位和設(shè)計(jì)單位提出的有關(guān)注意事項(xiàng)的文件資料。
2．施工技術(shù)檔案。主要包括施工組織設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；新材料、新結(jié)構(gòu)和新工藝的試驗(yàn)研究及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；重大質(zhì)量事故、安全事故的分析資料和處理措施；技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和重要技術(shù)決定；施工日志等。
對技術(shù)檔案的管理，要求做到完整、準(zhǔn)確和真實(shí)。技術(shù)文件和資料要經(jīng)各級技術(shù)負(fù)責(zé)人正式審定后才有效，不得擅自修改或事后補(bǔ)做。
【關(guān)鍵詞】EPC總承包；工程項(xiàng)目；管理
1.EPC總承包模式概要
EPC總承包模式以單個(gè)總承包企業(yè)為主體，將建筑工程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、采購環(huán)節(jié)以及施工環(huán)節(jié)全部交由總承包企業(yè)負(fù)責(zé)，而總承包企業(yè)必須以工程合同為依據(jù)，嚴(yán)格控制工程建造工期及工程造價(jià)，并保障工程質(zhì)量，從而滿足業(yè)主需求。
在EPC總承包模式下，業(yè)主能夠通過相關(guān)合同對工程各環(huán)節(jié)進(jìn)行約束，包括工程材料供應(yīng)商資質(zhì)、工程開工時(shí)間及工期、人員調(diào)配等，所以能夠更好的監(jiān)控整個(gè)工程環(huán)節(jié)。在這種模式下，即使業(yè)主對建筑工程相關(guān)環(huán)節(jié)不夠熟悉，總承包企業(yè)也能夠較好幫助業(yè)主了解相關(guān)知識，從而有效減輕業(yè)主的負(fù)擔(dān)，幫助業(yè)主更好的監(jiān)控工程建設(shè)環(huán)節(jié)。
2.EPC總承包模式下的工程項(xiàng)目管理
2.1做好設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)管理
在EPC總承包模式下的工程項(xiàng)目具體實(shí)施中，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是比較關(guān)鍵的一個(gè)方面，也是需要重點(diǎn)把關(guān)的一個(gè)重要前提條件，具體到設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的管理工作來看，其需要重點(diǎn)關(guān)注于以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
2.1.1明確設(shè)計(jì)管理職責(zé)。由專業(yè)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)總責(zé)，在整個(gè)的設(shè)計(jì)過程中合理的調(diào)動設(shè)計(jì)部門相關(guān)人員進(jìn)行有效地設(shè)計(jì)，進(jìn)而確保設(shè)計(jì)工作團(tuán)隊(duì)分工的落實(shí)；
2.1.2明確設(shè)計(jì)目標(biāo)。要在進(jìn)行具體設(shè)計(jì)工作之前切實(shí)保障相應(yīng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)得到較好的明確，從而更好地提升設(shè)計(jì)效果，促使其滿足于工程項(xiàng)目的各項(xiàng)需求。
2.1.3做好設(shè)計(jì)限額管理。EPC總承包模式下的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作還需要重點(diǎn)從限額方面進(jìn)行嚴(yán)格的控制和把關(guān)，目的是保障工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性得到較好的控制。一旦出現(xiàn)超預(yù)算問題，則需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)方案修改；
2.1.4加強(qiáng)設(shè)計(jì)圖紙的審核。為了提升具體的設(shè)計(jì)實(shí)效性，還需要重點(diǎn)從設(shè)計(jì)圖紙的審核入手進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，要充分調(diào)動各方面資源進(jìn)行全面的審核，才能夠較好的完成由設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)到施工環(huán)節(jié)的有序過渡，避免出現(xiàn)任何的遺留問題。
2.2做好采購環(huán)節(jié)管理
2.2.1明確采購環(huán)節(jié)管理內(nèi)容。在EPC總承包模式下的采購環(huán)節(jié)管理主要涉及到了分包以及具體物資的采購兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面都需要得到較好的控制和把關(guān)；
2.2.2規(guī)范招投標(biāo)流程。對于采購環(huán)節(jié)的全面管理和控制，首先就需要嚴(yán)格把關(guān)分包工作，主要是圍繞著招、投標(biāo)工作的執(zhí)行進(jìn)行控制，切實(shí)保障招、投標(biāo)的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)化，確保所選擇的施工單位能夠承擔(dān)起相對應(yīng)的施工建設(shè)責(zé)任。
2.2.3做好施工物資的采購管理。物資采購的全面管理和控制主要就是在確保施工材料質(zhì)量的前提下，盡可能的壓縮價(jià)格，保障工程項(xiàng)目的順利高效實(shí)施。當(dāng)然，對于各類物資的數(shù)量及其采購、入場時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的控制和把關(guān)同樣是極為重要的一個(gè)管理要點(diǎn)所在。
2.3做好實(shí)施階段管理
當(dāng)項(xiàng)目進(jìn)入到執(zhí)行階段的管理控制，EPC工程總承包項(xiàng)目部應(yīng)特別注重并落實(shí)如下重要事項(xiàng)：
2.3.1目標(biāo)管理：EPC工程總承包項(xiàng)目的實(shí)施應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)為依據(jù)，避免目標(biāo)不明確的現(xiàn)象。制定項(xiàng)目目標(biāo)后，工程總承包項(xiàng)目部經(jīng)過分解落實(shí)到具體的實(shí)施部門及人員，并應(yīng)將項(xiàng)目目標(biāo)通報(bào)給所有項(xiàng)目人員。
2.3.2計(jì)劃管理：項(xiàng)目計(jì)劃是項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，對于項(xiàng)目成敗起到至關(guān)重要的作用，它可以指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施、進(jìn)行項(xiàng)目控制、成本控制、激勵(lì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。工程總承包項(xiàng)目實(shí)施中，各單位、各部門、各崗位人員都應(yīng)該特別堅(jiān)持和重視項(xiàng)目的計(jì)劃管理。
2.3.3組織管理：項(xiàng)目角色和職責(zé)在項(xiàng)目管理中必須事先明確，為了讓每項(xiàng)工作順利進(jìn)行，必須將每項(xiàng)工作分配到具體的部門（或個(gè)人），明確不同的部門（或個(gè)人）在這項(xiàng)工作中的職責(zé)，而且每項(xiàng)工作只能有唯一的部門（或負(fù)責(zé)人）。在項(xiàng)目實(shí)施前期應(yīng)制定詳細(xì)的、切實(shí)可行的人員配備管理計(jì)劃，做到合理地分配人力資源，節(jié)約項(xiàng)目成本，提高項(xiàng)目運(yùn)行效率。
2.3.4過程控制：科學(xué)安排設(shè)計(jì)、采購、施工進(jìn)度，合理銜接交叉，有效使用項(xiàng)目資源，確保項(xiàng)目能夠按期完成，并降低項(xiàng)目成本。通過項(xiàng)目管理中的工作分解結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)圖和關(guān)鍵路徑、資源平衡、資源優(yōu)化等一系列項(xiàng)目管理方法和技術(shù)的使用。如認(rèn)真審核設(shè)計(jì)圖紙，了解設(shè)計(jì)圖紙的設(shè)計(jì)意圖和技術(shù)要求；嚴(yán)格審查施工組織設(shè)計(jì)及施工方案，確保能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計(jì)意圖和技術(shù)要求；正確分析設(shè)計(jì)變更的目的，確保設(shè)計(jì)變更有利于工程施工的合理性、安全度和可靠性。合理安排各項(xiàng)工作，確保設(shè)計(jì)目標(biāo)、采購目標(biāo)、施工目標(biāo)的統(tǒng)一性。
2.3.5溝通和協(xié)調(diào)：良好溝通和協(xié)調(diào)是保證組織目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。EPC工程總承包項(xiàng)目的設(shè)計(jì)人員、管理人員、技術(shù)人員從事不同的技術(shù)專業(yè)或管理崗位，常常來自不同企業(yè)或部門、有著不同文化背景，不同程度加大了項(xiàng)目實(shí)施中溝通和協(xié)調(diào)的困難，因此此項(xiàng)工作也就顯得尤為重要。
2.3.6績效考核與激勵(lì)機(jī)制的公開公正：EPC工程總承包項(xiàng)目實(shí)施時(shí)，應(yīng)特別注意根據(jù)制定的績效考核標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)的原則，在項(xiàng)目實(shí)施中，對勘察設(shè)計(jì)、采購供應(yīng)、施工等環(huán)節(jié)必須納入考核機(jī)制，針對不同人員的勞動強(qiáng)度、個(gè)人能力、工作態(tài)度、專業(yè)知識等進(jìn)行綜合評比，做到公正公開透明，不能有任何的偏袒或輕視。對于不合格或者不適合某崗位的人員要堅(jiān)決清退。充分激發(fā)和調(diào)動項(xiàng)目員工的工作主動性和積極性。
2.3.7重視項(xiàng)目總結(jié)和項(xiàng)目積累：總結(jié)應(yīng)該包括技術(shù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、人員評價(jià)等。技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)一步提高工程總承包項(xiàng)目管理水平、加強(qiáng)項(xiàng)目管控的寶貴財(cái)富，應(yīng)針對項(xiàng)目人員的能力和特點(diǎn)在工程的各個(gè)階段都要實(shí)行專人進(jìn)行整理和總結(jié)，最終這些成果實(shí)現(xiàn)共享。
3.結(jié)語
基于EPC總承包模式自身的特性，總承包企業(yè)須對建筑工程的工程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、工程采購環(huán)節(jié)、工程施工環(huán)節(jié)進(jìn)行全權(quán)負(fù)責(zé)。為了更好地保障工程質(zhì)量，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能符合合同要求，總承包企業(yè)必須對各項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督和管理，排除一切不利因素，加強(qiáng)對各環(huán)節(jié)質(zhì)量的審核，這樣才能更好滿足業(yè)主需求。
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當(dāng)今社會，在職教師培訓(xùn)越來越受到重視。國際21世紀(jì)教育委員會1996年向聯(lián)合國教科文組織提交的報(bào)告中指出，我們無論怎樣強(qiáng)調(diào)教師質(zhì)量的重要性都不為過，因此提高教師的質(zhì)量是所有國家的一項(xiàng)優(yōu)先任務(wù)。因此，在20世紀(jì)后期，世界范圍內(nèi)的教育改革焦點(diǎn)從“教育質(zhì)量”延伸到“教師質(zhì)量”。
隨著教師專業(yè)化發(fā)展訴求的不斷提升，教師培訓(xùn)被認(rèn)為提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的最重要途徑之一。但長期以來，培訓(xùn)的效果卻不盡如人意，原因可能是培訓(xùn)內(nèi)容的低水平重復(fù)、缺乏針對性、學(xué)用分離或者是教師培訓(xùn)的“過載”導(dǎo)致，但根本原因是培訓(xùn)缺乏科學(xué)有效的評估管理機(jī)制。因此，為了避免培訓(xùn)的盲目性，建立一套科學(xué)有效的教師培訓(xùn)評估體系勢在必行。
筆者以“中小學(xué)教師培訓(xùn)”為題名關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)上檢索了2009～2013年的研究成果，其中碩博士論文19篇，期刊發(fā)表的論文156篇，說明近五年對中小學(xué)教師培訓(xùn)的研究越來越多，但同時(shí)加上“評價(jià)或評估”一詞來檢索發(fā)現(xiàn)，關(guān)于評價(jià)的研究卻只有4篇期刊論文。
通過上邊的文獻(xiàn)梳理我們發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)評估的研究還是非常匱乏的。縱觀以往研究，中小學(xué)教師培訓(xùn)評估的發(fā)展呈現(xiàn)出以下趨勢：
一、加強(qiáng)本土化理論研究，形成完善的理論體系
目前，我國培訓(xùn)評估方面理論研究的焦點(diǎn)還集中在對國外，特別是英、美等國家相關(guān)評估模型、評估方法等的翻譯介紹上，缺乏在總結(jié)本國實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的系統(tǒng)化的理論體系，有影響的理論成果少之又少。關(guān)于培訓(xùn)評估的研究來源于教育科學(xué)領(lǐng)域和管理科學(xué)領(lǐng)域，兩者研究的內(nèi)容和關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)有很大差異?，F(xiàn)有研究既有借鑒教育領(lǐng)域的成果也有借鑒管理領(lǐng)域的成果，但缺乏系統(tǒng)深入的理論研究，沒有形成教師培訓(xùn)評估領(lǐng)域里系統(tǒng)完整的理論模型。因此，在注重培訓(xùn)評估實(shí)踐的同時(shí)，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成符合我國國情和與新課改精神相適應(yīng)的理論體系建設(shè)是我國教師培訓(xùn)評估工作開展的根本保障。
二、注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成教師培訓(xùn)課程評價(jià)的詳細(xì)指標(biāo)體系
從現(xiàn)有研究成果類型來看，我國教師培訓(xùn)評估研究的大多數(shù)成果是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類成果，如對構(gòu)建教師培訓(xùn)評估原則性或內(nèi)容上的介紹或者是針對特定的項(xiàng)目開展評估活動的成果與經(jīng)驗(yàn)介紹。還有針對特定研究領(lǐng)域建立起來的針對性指標(biāo)體系，特別是在教師教育技術(shù)能力、職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)上，這方面的研究較成熟一些，但對如何開展教師培訓(xùn)項(xiàng)目評估缺乏整體性、宏觀性的系統(tǒng)方法方面的指導(dǎo)，對教師整體培訓(xùn)課程評估的指標(biāo)體系研究更是沒有。
因此，構(gòu)建培訓(xùn)課程的宏觀指標(biāo)體系顯得尤為重要，總評估體系的建立可為各類培訓(xùn)課程（如專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、公共選修課等）評估提供綱領(lǐng)性的參考。
三、全程監(jiān)測培訓(xùn)過程，評估內(nèi)容全面化
目前，教育評價(jià)呈現(xiàn)出三個(gè)發(fā)展趨勢：從將評價(jià)對象僅僅看做客體到重視評價(jià)對象的主體性；從教育價(jià)值的一元論到重視教育價(jià)值的多元性；從重視評價(jià)的鑒定與獎(jiǎng)懲功能到重視評價(jià)的發(fā)展與激勵(lì)功能。教師培訓(xùn)評估也呈現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)，從停留在學(xué)習(xí)結(jié)果評估層次己經(jīng)發(fā)展到對培訓(xùn)活動的方方面面進(jìn)行全方位的評估，評估的內(nèi)容更為廣泛和全面。評估不僅僅注重結(jié)果性評估，培訓(xùn)評估更加關(guān)注培訓(xùn)前的決策性評估和培訓(xùn)中的形成性評估。評估內(nèi)容不僅包括對培訓(xùn)對象、培訓(xùn)者的評估，也包括對課程設(shè)置和培訓(xùn)管理的評估。但無論采取何種形式，包括哪些內(nèi)容，評估的最終目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，這才是研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
在創(chuàng)業(yè)初期，我并不清楚自己能做什么，或是什么才能賺錢，一切都在朋友的指引下，摸著石頭過河。創(chuàng)業(yè)時(shí)，本來有兩個(gè)要好的朋友打算共同出資創(chuàng)業(yè)的，但是由于大家都沒什么經(jīng)驗(yàn)，信心不足，真到入股時(shí)，他們都撤了。這時(shí)籌辦公司的其它手續(xù)都已辦好，不得已，我只得硬著頭皮把幾年來攢下的60萬元投了進(jìn)去，成立了我的第一家建筑設(shè)計(jì)公司。
我們這個(gè)公司基本上都是接一些外面的項(xiàng)目來做，由于我平時(shí)還要在原來的單位上班，沒有多少時(shí)間去開拓市場，因此公司的主要客戶就是靠朋友介紹或是以前單位的一些熟人幫襯。
導(dǎo)致我最后創(chuàng)業(yè)失敗的還是在幾筆大買賣上，幾個(gè)客戶都在臨近簽約關(guān)頭，突然改變主意。他們對我們公司的品牌不信任，而且覺得我們公司搞設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)太淺。因而，我們在做這個(gè)項(xiàng)目之前的一切準(zhǔn)備工作全都白費(fèi)了，由于人力、財(cái)力的浪費(fèi)，公司發(fā)展的時(shí)間也耽誤了，而公司承接的寥寥幾筆小項(xiàng)目支付不了公司的運(yùn)營費(fèi)用，加上正常每天的開支和宣傳費(fèi)，員工也因看不到希望而流失，最后不得已只有忍痛關(guān)門，我的第一次創(chuàng)業(yè)就這樣失敗了。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：創(chuàng)業(yè)之初不能盲目
雖然這次我的初次創(chuàng)業(yè)失敗了，但我總結(jié)出了一些創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)：
1．沒有一個(gè)團(tuán)結(jié)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)，就等于還沒有學(xué)會游泳就冒然下海。要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就必須有以下的團(tuán)隊(duì)人員：銷售、市場生產(chǎn)、策劃（融資和市場運(yùn)作），各有分工，有忙外的有忙內(nèi)的，而不是一個(gè)人什么都管。
2．創(chuàng)業(yè)之初，生存是最重要的，要確信是否短期能夠見效，時(shí)間一長，人的心態(tài)就會變壞，就容易失去同盟，容易流失員工和人才，所謂“樹倒猢猻散”，不能說別人不道德，畢竟每個(gè)人的理想、信念不同。
3．要把市場設(shè)想得小一點(diǎn)，而不要被想象中虛假的大市場沖昏頭腦，畢竟自己能拿到的才是實(shí)際的。
4．不要被原來的關(guān)系所迷惑，有些關(guān)系網(wǎng)實(shí)際上是建立在你原先所在單位基礎(chǔ)上。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)新孵化
一、前言
在世界金融危機(jī)的大背景下，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為政府、高校、社會廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題，以大學(xué)為平臺建設(shè)孵化創(chuàng)業(yè)基地，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，可以鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對緩解我國的就業(yè)壓力、培養(yǎng)青年人的創(chuàng)新精神和促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化具有重要作用。當(dāng)前，我國正處于建設(shè)創(chuàng)新型國家的浪潮中，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能培養(yǎng)青年人的創(chuàng)新精神，激發(fā)全社會的創(chuàng)業(yè)激情，促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，有利于高校不斷加強(qiáng)自身建設(shè)和完善教育體系。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)是創(chuàng)造性地解決大學(xué)生就業(yè)問題的嘗試，是一種新型的社會經(jīng)濟(jì)組織，它通過為大學(xué)生提供研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營的場地，通訊、網(wǎng)絡(luò)與辦公方面的共享設(shè)施，提供系統(tǒng)的培訓(xùn)和咨詢畢業(yè)論文怎么寫，以及政策、融資、法律和市場等方面的支持，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和成本，幫助初創(chuàng)階段或剛成立的新創(chuàng)企業(yè)成為能夠獨(dú)立運(yùn)行并健康發(fā)展的企業(yè)。
我國部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)已有一定的規(guī)模，在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面取得一定的成效。然而，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的管理模式上仍處于不成熟階段。
我國教育部、科技部于 2001 年首批批準(zhǔn)成立和認(rèn)定了15個(gè)國家級大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地。其中，合肥大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地按照“政府引導(dǎo)、多元集資、市場運(yùn)作”的模式實(shí)施。安徽省政府設(shè)立合肥大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地工作指導(dǎo)委員會及其辦公室，對創(chuàng)業(yè)孵化基地實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理。并且按照市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，由省科技廳、教育廳、中國科技大學(xué)等 5 家單位共同投資發(fā)起設(shè)立合肥國家大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展有限責(zé)任公司，作為合肥大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)主體。
例如：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心2007年9月成立以來，入駐學(xué)生企業(yè)32家，實(shí)現(xiàn)銷售收入75萬元。作為江西省首個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，孵化出了年?duì)I業(yè)額達(dá)100萬元以上的學(xué)生企業(yè)。
創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)：
2009年12月18日，浙江某校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地正式啟動，該?；▓@東門部分商鋪已開發(fā)作為創(chuàng)業(yè)基地前兩期用房，選拔優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目免費(fèi)入駐“學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地”。
浙江某校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地于2009年4月啟動，總建筑面積1700余平方米，經(jīng)合理規(guī)劃、布局及分割，共劃分了29個(gè)房間，其中一間設(shè)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)站，由該校和工商局婺城分局共同提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)全程服務(wù)，其余均作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)場所，免費(fèi)提供給該校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)使用。
二、現(xiàn)狀掃描
（一）良好的運(yùn)營狀況
1．盈利狀況
盈利狀況良好。在接受調(diào)查的項(xiàng)目當(dāng)中，有9%的項(xiàng)目取得了每月5000元以上高收入的成績。而且在前三期項(xiàng)目的調(diào)查對象中，并無團(tuán)隊(duì)屬于“一直處于虧損狀態(tài)中”的情況。較多的團(tuán)隊(duì)收入屬于1000-3000元這個(gè)水平。但是處于“無盈利，收支持平”的團(tuán)隊(duì)也占了將近27.3%的比例。但是從整體上來說，前三期的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還是取得了不錯(cuò)的成績。
2．項(xiàng)目管理制度基本健全
在接受采訪的團(tuán)隊(duì)中，100%的項(xiàng)目人員表示店里目前的管理制度基本健全，日常工作能夠得到有效地開展，但是由于適應(yīng)社會發(fā)展的需要以及考慮到自身學(xué)業(yè)等因素，相關(guān)的管理?xiàng)l例還需要不斷的完善，由此可看到該校學(xué)生的工作協(xié)調(diào)和制度管理的能力是比較強(qiáng)的。
3．資金周轉(zhuǎn)狀況良好
資金周轉(zhuǎn)狀況屬于良好的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)占總數(shù)的81.80%畢業(yè)論文怎么寫，說明團(tuán)隊(duì)在總體上在資金周轉(zhuǎn)這一方面的工作處理是比較妥當(dāng)?shù)?，剩下的資金周轉(zhuǎn)狀況一般的團(tuán)隊(duì)表示只是偶爾會出現(xiàn)緊張的狀況，但是這個(gè)問題通常是比較容易解決的。
4．項(xiàng)目之間交流情況
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地具有作為企業(yè)孵化器的功能，而在培養(yǎng)各個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，將其引進(jìn)社會的同時(shí)，也是在培養(yǎng)大學(xué)生的收集市場信息、資源、并且能夠與人合作交流方面的能力和開拓精神。單是“各掃門前雪”的作風(fēng)，并不能夠達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，因此，各個(gè)項(xiàng)目之間的交流和互動也是值得我們?nèi)フ{(diào)研和探討的。
5．創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)
大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，該行為對他們的學(xué)業(yè)所造成的影響是我們需要調(diào)查研究的關(guān)鍵，下圖既是項(xiàng)目成員們心目中“創(chuàng)業(yè)對自己學(xué)業(yè)的影響程度”與他們實(shí)際的智育成績之間的關(guān)系：在浙江某校創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目中的隊(duì)伍成員里，智育成績保持良好的學(xué)生占總數(shù)的71.40%?？傮w的學(xué)業(yè)成績是令人滿意的。
在班上智育成績好的同學(xué)認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)對學(xué)業(yè)影響不大”的人占總?cè)藬?shù)的71.40%，而在班上智育成績一般或者是較差的同學(xué)認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)對學(xué)業(yè)影響不大”的人都只占總?cè)藬?shù)的14.3%?？梢?，智育成績不好或者較差的同學(xué)會把成績差的因素歸結(jié)到受創(chuàng)業(yè)的影響中來，而成績好的同學(xué)則不會將創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)兩者放在一起考慮。盈利狀況每月在3000元以上的團(tuán)隊(duì)成員的智育成績都屬于較好者，這在所有智育成績不錯(cuò)的學(xué)生當(dāng)中占有42.9%的比例。
由此說明，項(xiàng)目經(jīng)營狀況好的成員并沒有因?yàn)閯?chuàng)業(yè)而影響或耽誤學(xué)業(yè)。項(xiàng)目成員在創(chuàng)業(yè)取得優(yōu)秀成績的同時(shí)，也是能夠兼顧好學(xué)業(yè)的。
（二）經(jīng)營困境
1．項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組員選擇欠妥
因小組成員構(gòu)成不合理，如同學(xué)院同專業(yè)的學(xué)生組隊(duì)的情況，導(dǎo)致課時(shí)一致，經(jīng)常無法安排人值班。能夠達(dá)到每天安排人值班的項(xiàng)目組占總數(shù)的54.5%，其余的小組則是屬于“偶爾無法開張”和“經(jīng)常無法開張”的狀態(tài)。
2．基地場所人氣不旺
浙江某校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地是學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神而為經(jīng)過選的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)免費(fèi)提供的創(chuàng)業(yè)場所（水電費(fèi)自付），但是由于場地位于麗澤花園（居民住所）附近，人氣低，較為冷清，因此，眾多項(xiàng)目至今都沒有比較充足的客源，宣傳工作也難上加難。這個(gè)情況對前三期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的運(yùn)營狀況多多少少產(chǎn)生了一些影響。
我們了解到，81.8%的項(xiàng)目成員認(rèn)為“基地人氣不旺”的狀況對項(xiàng)目運(yùn)營的影響很大或是有一定影響。僅有18.2%的成員認(rèn)為該情況對項(xiàng)目的運(yùn)營狀況沒有影響，所以增添基地人氣也是創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的內(nèi)容之一。
3．對創(chuàng)業(yè)理解的偏差
在被調(diào)查的所有的團(tuán)隊(duì)中畢業(yè)論文怎么寫，100%的經(jīng)營者都認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該盡量提供業(yè)務(wù)的機(jī)會給他們。而不是考慮去主動聯(lián)系學(xué)校的各個(gè)業(yè)務(wù)主管部門，依靠自身的營銷能力和項(xiàng)目競爭力主動地開拓業(yè)務(wù)生意。并且認(rèn)為基地人氣不旺的狀況對項(xiàng)目營業(yè)影響很大。這個(gè)觀念顯然與學(xué)校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的初衷不相符，學(xué)校的意圖是通過免費(fèi)提供創(chuàng)業(yè)場所和相應(yīng)的管理和指導(dǎo)從而培育出“企業(yè)家”，而非商店“老板”，坐等生意。我們應(yīng)該要明白到，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對學(xué)校的過于依賴是不利于該項(xiàng)目的成功孵化并走向社會的。
4．自信心欠缺
對于本項(xiàng)目的營銷能力和項(xiàng)目競爭力自評的調(diào)查當(dāng)中，有將近一半的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出了自信心欠缺的弱勢。在營銷能力自評中，占總數(shù)46%的團(tuán)隊(duì)認(rèn)為自己項(xiàng)目的營銷能力一般，而在項(xiàng)目競爭力自評中，有占總數(shù)45.5%的團(tuán)隊(duì)認(rèn)為自己項(xiàng)目的競爭力一般?？梢姡麄儗?xiàng)目的自信心總體上來說是有所欠缺的。
（三）項(xiàng)目盈利影響因素分析
1．創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)
“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目是否盈利以及盈利多少的重要影響因素，在被訪問的所有團(tuán)隊(duì)中，成績最好的兩個(gè)的項(xiàng)目（每月盈利5000元以上）里德成員都表示曾經(jīng)參加過創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)。而對于沒有參加過培訓(xùn)的6個(gè)團(tuán)隊(duì)中，其中的5個(gè)隊(duì)伍取得了較差的成績。在“暫時(shí)沒盈利，收支持平”的盈利狀況不理想的3個(gè)團(tuán)隊(duì)中，其中有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員均表示沒有接受過創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)。由此我們可以看出，創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)在創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中起到的作用是直接的而且是影響較大的。
2．營銷方式
除了創(chuàng)業(yè)教育以及培訓(xùn)的因素，依靠主動開拓業(yè)務(wù)為經(jīng)營方式的項(xiàng)目能夠獲得高收入。在所有團(tuán)隊(duì)中，成績最優(yōu)異的“每月可盈利5000元以上”的項(xiàng)目都采取的是“主動開拓業(yè)務(wù)”的經(jīng)營方式。但是，屬于“收支持平”情況的3個(gè)項(xiàng)目，也是采用“主動開拓業(yè)務(wù)”的經(jīng)營方式，說明這種經(jīng)營方式的不穩(wěn)定性。而采取“靠熟人介紹”等保守、常規(guī)的經(jīng)營方式，收入情況則比較穩(wěn)定，每月的盈利狀況均屬中等水平。
3．團(tuán)隊(duì)成員心理狀態(tài)
項(xiàng)目需要取得好成績，團(tuán)隊(duì)成員的自信心也是一個(gè)有力的助推器。不過，他們的自信心也只是建立在以往成功的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中的，所以不難理解，對自身營銷能力和項(xiàng)目競爭力信心強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)往往是取得高收入的項(xiàng)目。而對自己沒有自信的團(tuán)隊(duì)通常是盈利狀況一般或不好的情況。
4．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)環(huán)節(jié)
能夠取得好成績的項(xiàng)目都是對業(yè)務(wù)經(jīng)常進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的團(tuán)隊(duì)。
我們可以看到，成績最好的兩個(gè)項(xiàng)目都屬于“經(jīng)常召開經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會議”的類型。事實(shí)也證明了，只有經(jīng)過不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能有助于該項(xiàng)目在營銷能力、創(chuàng)新能力、市場競爭力等各個(gè)方面的能力的提高。而偶爾或是很少進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的項(xiàng)目成績總是一般。
三、對策試探
（一）有效開展創(chuàng)業(yè)教育畢業(yè)論文怎么寫，培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)意識
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地是學(xué)校為有創(chuàng)業(yè)意圖的學(xué)生建立的一個(gè)創(chuàng)辦企業(yè)提供服務(wù)的組織，高校在校園內(nèi)建立創(chuàng)業(yè)孵化基地應(yīng)從根本抓起，貼近學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，從入校起重視創(chuàng)業(yè)，把創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)人生選擇，而不是因?yàn)檎夜ぷ鞫?chuàng)業(yè)，不得已而為之。并且要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)意識，掌握創(chuàng)業(yè)技能，鼓勵(lì)他們創(chuàng)先爭優(yōu)。
大學(xué)生有較好的自身素質(zhì)和專業(yè)知識儲備，但是還不足以做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值迫切需要，但是缺乏實(shí)現(xiàn)的條件和能力。有效地開展該校的創(chuàng)業(yè)教育不僅是系統(tǒng)地將理論基礎(chǔ)傳授給創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們，同時(shí)也努力提高創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的品位和技術(shù)含量。同時(shí)能夠加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，進(jìn)而提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃性和有效性，增加成功比例。開展創(chuàng)業(yè)教育，不僅可以增強(qiáng)大學(xué)生對未來世界的適應(yīng)，還可以讓更多的同學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)業(yè)的理論知識，將會有越來越多的同學(xué)參與到自主創(chuàng)業(yè)中來。創(chuàng)業(yè)教育的成功開展可以提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，培養(yǎng)未來企業(yè)家的教育思想和教育實(shí)踐。
（二）加大創(chuàng)業(yè)基地的資源支持
作為培育“未來企業(yè)家”的學(xué)校的目標(biāo)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地該具有以下功能：一是提供創(chuàng)業(yè)孵化場地和基本辦公條件；二是協(xié)助孵化企業(yè)辦理成立公司的相關(guān)事宜；三是提供管理咨詢、會計(jì)、法律等咨詢服務(wù)等等。
因此，除了為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供的場所之外，浙江某校在基地建設(shè)中可考慮提供培訓(xùn)、管理咨詢、項(xiàng)目申報(bào)與有關(guān)認(rèn)定、投融資、對外交流等服務(wù)。也可聘請相關(guān)方面有資深指導(dǎo)經(jīng)歷的老師為專門的創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)指導(dǎo)老師，及時(shí)為各項(xiàng)目指點(diǎn)迷津，一同探索師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)之路。
（三）規(guī)定項(xiàng)目成員的組成結(jié)構(gòu)
吸收以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后為了項(xiàng)目的正常運(yùn)作，有效解決困擾團(tuán)隊(duì)成員的店面值班問題，在選拔創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及項(xiàng)目的時(shí)候，應(yīng)該將團(tuán)隊(duì)組員的構(gòu)成情況作為考核的一個(gè)指標(biāo)，并且有不同學(xué)院不同專業(yè)構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)更加具有活力和學(xué)習(xí)能力，對團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)能夠起到積極作用。
（四）開展師生合作新模式
大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)建設(shè)途徑畢業(yè)論文怎么寫，可以通過學(xué)生自己在有指導(dǎo)有計(jì)劃的實(shí)踐中來完成。在當(dāng)前浙江某校教師參與積極性較高的情況下，可以采取大學(xué)生科技創(chuàng)新活動當(dāng)中的師生互動模式，以老師的構(gòu)想為主導(dǎo)，學(xué)生通過實(shí)踐事先規(guī)劃好的方案，在比較科學(xué)的理念指導(dǎo)下開展創(chuàng)業(yè)行為的方式，這樣既可以避免學(xué)生少走彎路，也給教師們一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會，對師大的文化建設(shè)也可起到助推作用。
（五）發(fā)揮“大學(xué)科技園”作用
大學(xué)園區(qū)普遍聚集了豐富的知識資本，擁有先進(jìn)的儀器設(shè)備和試驗(yàn)基地，掌握著大量的科技成果。學(xué)校也應(yīng)該發(fā)揮“大學(xué)科技園”的主要作用，即為大學(xué)生把科研成果轉(zhuǎn)化為高新技術(shù)企業(yè)。利用大學(xué)的人力、技術(shù)等資源，形成市場化的企業(yè)孵化器。培育更多有前景、科技含量高的項(xiàng)目，提高學(xué)校人才的創(chuàng)新能力，最后進(jìn)行企業(yè)孵化，推向社會。
師范類大學(xué)，也可利用學(xué)生“師范技能強(qiáng)”的優(yōu)勢，鼓勵(lì)學(xué)生開辦補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班等發(fā)揮師范技能的項(xiàng)目，這樣便可以將專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)理想兼顧起來。
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摘 要：設(shè)計(jì)的思維方式可以理解成為設(shè)計(jì)的方法，而設(shè)計(jì)方法的核心就是創(chuàng)造性思維，它貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)活動的始終。前人通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了這樣一個(gè)規(guī)律：室內(nèi)設(shè)計(jì)作品的水平高低、質(zhì)量的好壞都與設(shè)計(jì)師的專業(yè)修養(yǎng)和藝術(shù)理論功底等緊密聯(lián)系在一起的。
關(guān)鍵詞：思維；設(shè)計(jì)；藝術(shù)
中圖分類號：J525 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2011）33-0191-01
設(shè)計(jì)這個(gè)詞最早源于西方，但設(shè)計(jì)屬于人類，設(shè)計(jì)是無窮盡的，只要人活著，永不停息，設(shè)計(jì)就會有存在的地方。
隨著對設(shè)計(jì)理解的加深，對設(shè)計(jì)認(rèn)知就會慢慢發(fā)生變化，換句話說，應(yīng)該是由量變到質(zhì)的飛躍。而這逐漸沉淀下來的東西，亦便是在設(shè)計(jì)中最本質(zhì)的東西。在接觸設(shè)計(jì)的初期，更多關(guān)注類似于色彩、造型、功能等設(shè)計(jì)技術(shù)層面的問題；因此，面對設(shè)計(jì)項(xiàng)目，也僅僅是局限于色彩搭配以及造型手法的膚淺層面。經(jīng)過項(xiàng)目的積累，我們對設(shè)計(jì)的認(rèn)識，無形中會對設(shè)計(jì)產(chǎn)生許多啟發(fā)和啟迪，逐步會發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)是解決人們心靈的問題，同時(shí)也是服務(wù)于客戶。所以，設(shè)計(jì)首先是與客戶心與心的溝通對話，了解客戶對設(shè)計(jì)的需求、經(jīng)濟(jì)能力、文化 背景，只有在溝通了解的基礎(chǔ)之上才能更好的服務(wù)客戶做出更好的設(shè)計(jì)作品來。此外，設(shè)計(jì)師在進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的時(shí)候，不能有客戶是在用金錢購買自己服務(wù)的心理狀態(tài)，應(yīng)該在精神和文化層面上有更高的要求，這樣才能稱的上一個(gè)真正的設(shè)計(jì)師。否則，和匠人就沒有區(qū)別。
設(shè)計(jì)作為取得藝術(shù)效果的方法、手段。也就是要表達(dá)一種思想設(shè)計(jì)的內(nèi)容，比如說室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種以空間媒介為前提，對空間進(jìn)行藝術(shù)化處理。融入一些設(shè)計(jì)理念與情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)空間要素的藝術(shù)效果。當(dāng)然，功能性、科學(xué)性等是設(shè)計(jì)應(yīng)該仔細(xì)考慮的因素。也就是說，室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)必須具備功能性和精神性；而且室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)營造出來的空間必須超越其使用范疇，從而與人的情感發(fā)生反應(yīng)。才會讓人與空間產(chǎn)生情感的互動。因此，室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)不外乎形式本身的探討；也是一種傾注了人文內(nèi)涵，包括藝術(shù)哲學(xué)、科技美學(xué)與智慧文化的某種演繹。有的人說，想不出設(shè)計(jì)了，靈感枯竭了，其實(shí)大自然給予了我們無窮盡的。
設(shè)計(jì)作品的優(yōu)劣也跟設(shè)計(jì)師本身的思維有著密切的關(guān)系。設(shè)計(jì)本身也是一種思維活動，里面有相當(dāng)大的藝術(shù)含量?！霸O(shè)計(jì)”的層面與“藝術(shù)”的層面可以說是互融的。例如：室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)該是設(shè)計(jì)與藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，文化修養(yǎng)因人而異，藝術(shù)的素養(yǎng)和技巧的熟練。對每一個(gè)設(shè)計(jì)師都是不可或缺的；真正的創(chuàng)造力、想象力也源于此。就是在這一基礎(chǔ)上，藝術(shù)設(shè)計(jì)家的文化修養(yǎng)及其作品的質(zhì)量與他本人的表現(xiàn)能力是密切相關(guān)的。文化修養(yǎng)是空間藝術(shù)設(shè)計(jì)思維與表現(xiàn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和靈魂中介。文化修養(yǎng)也離不開認(rèn)識能力、判斷能力和對知識涉獵的廣度和深度。這里所指的文化修養(yǎng)是很多方面的，關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)師的文化素質(zhì)，也難與思想觀念、深厚的理論素質(zhì)絕對的分割開來。但凡做設(shè)計(jì)出色的設(shè)計(jì)師，必定是理論與實(shí)踐并存。要想在設(shè)計(jì)上有所突破，就得沖破直接的思維屏障，建立自己的規(guī)則。要具備逆向思維的能力，能夠用前人未曾用過的思維方式與角度去思考問題。此外，還需要顛覆既有的思維模式。我們生來具有創(chuàng)造、探索、學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的能力，可是只有少數(shù)人能夠運(yùn)用這種能力，那些“會思考”的人，將自己的思想、知識及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為終生有用的可更新的“組織資源”與信息庫。不應(yīng)該恪守于已有的知識畫地為牢、作繭自縛以致于喪失自己的想象力與創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)是離不開想象的，設(shè)計(jì)師應(yīng)該具有藝術(shù)家一樣的想象力。在藝術(shù)創(chuàng)造活動中，任何創(chuàng)造過程都是必須先有思想后才有思維，思維界定了表現(xiàn)方法。所以，思維之于表現(xiàn)的意義是決定性的，可謂“意在筆先”就源于此?！八季S”是人腦對客觀事物間接和概括的反映，是人類活動外在表現(xiàn)形式之一。設(shè)計(jì)的思維方式可以理解成為設(shè)計(jì)的方法，而設(shè)計(jì)方法的核心就是創(chuàng)造性思維，它貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)活動的始終。前人通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出這樣一個(gè)規(guī)律：室內(nèi)設(shè)計(jì)作品的水平高低、質(zhì)量的好壞都與設(shè)計(jì)師的專業(yè)修養(yǎng)和藝術(shù)理論功底等緊密聯(lián)系在一起的。
優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品還需和科學(xué)緊密聯(lián)系在一起，例如：需要結(jié)合人體工程學(xué)來對室內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)，只有結(jié)合人體工程學(xué)來設(shè)計(jì)才能更好的地服務(wù)于社會，比如說在進(jìn)行室內(nèi)空間劃分的時(shí)候，需要充分結(jié)合人體尺寸來進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如，在對臥式進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，要先考慮人與室內(nèi)的東西關(guān)系，再來對室內(nèi)家具進(jìn)行布置。家具設(shè)施為人所使用，因此它們的形體、尺度等必須以人體的尺度為主要設(shè)計(jì)依據(jù)；同時(shí)，為了合理的設(shè)計(jì)空間；設(shè)計(jì)師得使這些家具設(shè)施，其周圍必須留有室內(nèi)活動和使用的最小范圍，這些要求都由人體工程科學(xué)地予以解決的。人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的主要聯(lián)系表現(xiàn)為：以人為主體，運(yùn)用人體計(jì)測、生理、心理測試等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效果，達(dá)到安全、健康以及舒適的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]萬征.室內(nèi)設(shè)計(jì)[M].四川：四川出版集團(tuán)、四川美術(shù)出版社，2005.
關(guān)鍵詞： 項(xiàng)目理念 VB程序設(shè)計(jì) 課程教學(xué)
VB程序設(shè)計(jì)課是高校開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)理念、掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法，具有軟件分析、設(shè)計(jì)和編寫能力，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)前開展的VB程序設(shè)計(jì)課教學(xué)通常利用課堂講授方式完成教學(xué)，教師完成知識點(diǎn)傳授，學(xué)生被動學(xué)習(xí)、機(jī)械練習(xí)，課堂效果差。因此，應(yīng)在VB程序設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中應(yīng)用項(xiàng)目理論，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。
一、項(xiàng)目相關(guān)的概念
項(xiàng)目是指一系列獨(dú)特的、復(fù)雜的并相互關(guān)聯(lián)的活動，這些活動有一個(gè)明確目標(biāo)或目的，必須在特定的時(shí)間、預(yù)算、資源限定內(nèi)，依據(jù)規(guī)范完成。本論文中的項(xiàng)目指利用程序設(shè)計(jì)軟件解決實(shí)際問題而制作的程序文件及制作過程中與之相互關(guān)聯(lián)的活動和文檔的集合。項(xiàng)目教學(xué)法最早見于美國教育家凱茲和加拿大教育家查德合著的《項(xiàng)目教學(xué)法》，它是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動，是當(dāng)今國際教育界十分盛行的一種教學(xué)法，尤其是在MBA教育中得到廣泛應(yīng)用。在我國高職教育中也有開展項(xiàng)目教學(xué)的案例，華東師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)研究所徐國慶博士率先提出項(xiàng)目課程的概念，目前已編制出有關(guān)項(xiàng)目課程教材。
二、開展基于項(xiàng)目理念的程序設(shè)計(jì)教學(xué)研究的意義
VB程序設(shè)計(jì)課課程涉及的班級眾多，受眾面廣。做好教學(xué)研究工作，對計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)尤其對應(yīng)用型本科院校的程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)具有推廣價(jià)值。
1.能夠提高教師的科研能力和教學(xué)能力。
教師通過軟件開發(fā)和科研項(xiàng)目研究能夠提高自己的專業(yè)素質(zhì)，為提高教學(xué)能力奠定基礎(chǔ)。通過項(xiàng)目教學(xué)研究和實(shí)踐，教師由說教者變成引導(dǎo)者和組織者，這種轉(zhuǎn)變對于教師自身來說既是一種反思的過程，更是一種改進(jìn)自身工作的過程。
2.可以有效地改變學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力差的現(xiàn)狀，提高創(chuàng)新能力。
目前廣泛采用的講授式教學(xué)法，雖然能夠傳授給學(xué)生系統(tǒng)性的知識，但不利于學(xué)生應(yīng)用能力的提高，造成學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力差。通過對教師實(shí)際開發(fā)項(xiàng)目的有效分解，形成一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)案例，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法和案例教學(xué)法，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生軟件分析、設(shè)計(jì)和編寫能力，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，并為學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課打下良好基礎(chǔ)。
3.引入新型課程評價(jià)方式，變書本為考試能力。
徹底改變“一張卷子”的傳統(tǒng)課程評價(jià)模式，研究以評價(jià)學(xué)生項(xiàng)目為主的過程考核方式。鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、計(jì)算機(jī)大賽及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建自選創(chuàng)新作品，這樣能夠提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
三、具體工作
1.項(xiàng)目的選擇與分解。
（1）為提高教師教學(xué)和科研能力選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目鍛煉教師素質(zhì)，項(xiàng)目要貼近社會實(shí)際，有較強(qiáng)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性。
（2）教師如何從現(xiàn)有的項(xiàng)目成果中選擇適合于教學(xué)的項(xiàng)目，所選項(xiàng)目最好是教師熟悉或親自開發(fā)的項(xiàng)目，規(guī)模適中，符合教學(xué)內(nèi)容。
（3）如何對項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)分解，形成適合于教學(xué)的模塊和案例是重點(diǎn)要研究的問題。
2.課程教學(xué)方式和教學(xué)方法研究。
應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法和案例教學(xué)法。
3.教學(xué)全過程以項(xiàng)目為基礎(chǔ)。
強(qiáng)化“項(xiàng)目+理論+實(shí)踐+實(shí)戰(zhàn)”教學(xué)模式，讓項(xiàng)目成為教學(xué)的第一步。通過項(xiàng)目掌握知識點(diǎn)并應(yīng)用于實(shí)踐，最后通過項(xiàng)目開發(fā)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。
4.課程考核項(xiàng)目檢驗(yàn)。
引入基于項(xiàng)目的過程考核課程評價(jià)模式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。
四、研究思路、研究方法和實(shí)施步驟
1.研究思路、研究方法。
擬采用“案例研究法”、“文獻(xiàn)法”、“測驗(yàn)法”、“比較法”、“調(diào)查法”、“定量分析法”及“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法”進(jìn)行研究。
（1）教學(xué)方案討論、調(diào)研。組織課題組成員和相關(guān)專家開展討論，確定項(xiàng)目目標(biāo)、內(nèi)容、方案和實(shí)施計(jì)劃。
利用“文獻(xiàn)法”、“調(diào)查法”和“比較法”，開展項(xiàng)目調(diào)研，整理相關(guān)資料，分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，調(diào)查學(xué)生現(xiàn)有的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和對課程的需求，形成初步方案。
（2）項(xiàng)目應(yīng)用于教學(xué)。開展教師項(xiàng)目訓(xùn)練，選擇適合于教學(xué)的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法與案例教學(xué)法等，強(qiáng)化基于項(xiàng)目的過程考核。
（3）利用“定量分析法”和“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法”分析程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革應(yīng)用后的實(shí)際效果。
2.實(shí)施步驟。
（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，查找文獻(xiàn)，廣泛調(diào)研，充分了解程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀，吸收教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和理念，學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)法和案例教學(xué)法，提高理論水平。
（2）制訂課程教學(xué)改革方案，包括設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課程考核方法及教學(xué)實(shí)施步驟等。
（3）實(shí)踐階段，項(xiàng)目應(yīng)用于教學(xué)全過程。
（4）分析教學(xué)改革應(yīng)用后的效果。對程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)施改革，對所授課班級進(jìn)行試點(diǎn)應(yīng)用，跟以前的授課班級對比分析，總結(jié)改革后的效果及優(yōu)缺點(diǎn)。
五、結(jié)語
做好基于項(xiàng)目理念的VB程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究，教師首先應(yīng)該通過科研項(xiàng)目的研究提高自身科研和教學(xué)能力，這是實(shí)施以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)工作的基礎(chǔ)，進(jìn)而通過教學(xué)方式、方法和課程考核方式研究全面提高VB程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
