時(shí)間：2022-09-02 13:56:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師語文半期總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
（下期）
本期以來，我組認(rèn)真貫徹“互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高”的工作原則，團(tuán)結(jié)本組教師，在新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)指引下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，為全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量出色地完成了以下工作：
1．在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，做好了組內(nèi)教學(xué)常規(guī)工作，出色地完成了本期各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)，保證了本組學(xué)科教學(xué)在上一學(xué)期基礎(chǔ)再上新臺(tái)階。
2．積極開展了學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索活動(dòng)，全面推進(jìn)新課程的實(shí)施。
3．加強(qiáng)了教學(xué)研討研究，配合學(xué)校教導(dǎo)處搞好了畢業(yè)班語文學(xué)科教學(xué)。
4．協(xié)助教導(dǎo)處完成好組內(nèi)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的督導(dǎo)、檢查。
5．在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，組織了本期語文學(xué)科的教學(xué)競賽活動(dòng)。
6．采取不定期組織集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)了組內(nèi)教師教學(xué)新理念和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，用超前的教學(xué)理論導(dǎo)航，以先進(jìn)的教學(xué)方式和手段實(shí)施，幫助組內(nèi)教師不斷提高政治業(yè)務(wù)水平。
7．組織組內(nèi)各學(xué)科的單元測試、半期考試、畢業(yè)班摸底考試的制卷、閱卷及試卷分析，及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
8．積極開展了新教師的跟蹤聽課及各教師間的自由聽課等聽評(píng)課活動(dòng)，帶動(dòng)組內(nèi)教師搞好了日常教學(xué)、教研交流。
9．走出校門，到各兄弟學(xué)校進(jìn)行民實(shí)施新課程和畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)的研討、交流，積極推進(jìn)民我校新課程實(shí)施進(jìn)度，全面提高民畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
10．繼續(xù)完善了學(xué)生圖書閱覽室，擴(kuò)大了學(xué)生課外視野，全面培養(yǎng)并提高了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng)，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在
每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個(gè)學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級(jí)的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課，是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。
二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂
由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。
當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。
三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。《小學(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個(gè)人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
四、總結(jié)
不足
1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。。
2、班級(jí)發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步。
工作總結(jié)2
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)：
一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，授課。
在備課時(shí)，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
二、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。
首先，讓學(xué)生了解我們學(xué)校，盡快適應(yīng)新的環(huán)境和新的生活。在新生入學(xué)初期（從8月31日至9月10日前后），我主要做了以下幾件事情：第一，新生入學(xué)報(bào)名、入學(xué)考試及分班等；第二，介紹我自己、介紹我們學(xué)校以及學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)；第三，新生入學(xué)教育及中學(xué)生日常行為規(guī)范的講解與測試。
其次，制定一個(gè)比較完備而又切實(shí)可行的班規(guī)。 “沒有規(guī)矩，無以成方圓。”從本學(xué)期開始，我就已經(jīng)意識(shí)到班規(guī)對(duì)于班級(jí)管理的重要性。所以，經(jīng)過十幾天的不懈努力，一個(gè)全新的班規(guī)于9月14日正式誕生了，并于9月15日正式開始執(zhí)行。新的班規(guī)包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、生活和其他等六大板塊，以學(xué)校的規(guī)章制度為基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合了本班實(shí)際，具有較強(qiáng)的可行性。這個(gè)班規(guī)也為班級(jí)管理提供了制度上的保障。
再次，選舉產(chǎn)生了班委會(huì)。開學(xué)初期，我和黃主任就班級(jí)管理方面進(jìn)行了交流，他跟我講了一些班級(jí)管理的心得。我們班組建班委會(huì)也是參考了他的“用多數(shù)人管理少數(shù)人，人人有事做，事事有人做”的思想進(jìn)行的。我們班的班委會(huì)包括班干部、科代表、小組長、室長和團(tuán)支部書記五個(gè)方面，參與班級(jí)管理的人數(shù)達(dá)到40人以上，保證了大多數(shù)人在班級(jí)管理中都有事情干。一方面，這會(huì)讓學(xué)生覺得老師還是多重視他的，另一方面，當(dāng)他擔(dān)任班干部之后，自己有事情做了，也就不會(huì)給班上惹事了。在半期過后，我對(duì)班委干部做出了一些調(diào)整，換掉了那些不稱職的班干部，調(diào)整了一些不適合在那個(gè)崗位上管理的班干部。經(jīng)過這次比較大的調(diào)整過后，新一屆班委會(huì)更具有活力與生命力，相信他們可以把班上管理好的。
第四，劃分了學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組，顧名思義其主要功能是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績。但我們班劃分的學(xué)習(xí)小組除了學(xué)習(xí)功能之外，還包括紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，是集學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生等多方面于一體的。不過在前半期，我們班學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)功能沒有發(fā)揮出來。所以，半期考試過后，我又劃分了一次學(xué)習(xí)小組，并著手強(qiáng)化學(xué)習(xí)功能，以提高班上的整體成績。
第五，為全班學(xué)生制定了一份科學(xué)合理的，切實(shí)可行的，兼顧了各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃，并親自監(jiān)督執(zhí)行。在開學(xué)初期，我就制定了一份學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃，起初貫徹得還不錯(cuò)，但是由于那份規(guī)劃還不完善，到后來逐漸成為一紙空文，班上的成績也不是很好。半期考試過后，針對(duì)前半期出現(xiàn)的問題以及這次半期考試暴露出來的弊端，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我又為班上制定了一個(gè)時(shí)間規(guī)劃，并且督促班干部和科代表認(rèn)真貫徹執(zhí)行。早上7:15-7:30和下午18:05-18:20都學(xué)習(xí)政治、歷史、地理和生物，中午13:00-13:20學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)和英語。針對(duì)班上英語考得不理想的情況，我主要采取了以下三項(xiàng)措施：第一，改變以前學(xué)生晚讀的方式，讓學(xué)生在讀中寫、寫中讀，充分利用晚讀的時(shí)間；第二，在班上劃定一個(gè)區(qū)域?yàn)椤坝⒄Z角（English Corner）”，專門提供英語學(xué)習(xí)方法，英語故事，西方文化以及優(yōu)秀的英語作文等方面的資料；第三，每周利用一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間專門學(xué)習(xí)英語，由我負(fù)責(zé)監(jiān)督。
第六，組織學(xué)生布置教室。如何把教室布置好？如何讓學(xué)生感覺到在這個(gè)班上學(xué)習(xí)就好像在一個(gè)溫馨的家里學(xué)習(xí)一樣？如何讓教室有自己的特色？這一系列問題都是我從開學(xué)以來一直思考的問題。所以，我做的第一步就是打破以前的教室布置格局，把以前的標(biāo)語、畫像、名言甚至校訓(xùn)全部清除，然后再根據(jù)我的思路慢慢的讓教室發(fā)生變化，直到第十二周，我才最終完成了對(duì)教室的設(shè)計(jì)。我們班的教室布置基本是以對(duì)聯(lián)的形式呈現(xiàn)的，主要營造學(xué)生好學(xué)、惜時(shí)、克服懶惰、注重儀表、堅(jiān)持不懈、積極向上以及團(tuán)結(jié)的品質(zhì)。
第七，強(qiáng)化常規(guī)管理。從開學(xué)的第一天開始，我就非常重視常規(guī)管理的問題。一方面向?qū)W生不斷傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)制度，讓學(xué)生了解后自覺地遵守，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，另一方面我也不時(shí)地到達(dá)第一線監(jiān)督學(xué)生。在衛(wèi)生上，在開學(xué)初期的一個(gè)月里，我不斷到男生寢室、女生寢室、工地和教室，監(jiān)督學(xué)生按照我的要求打掃衛(wèi)生。在紀(jì)律上，午自習(xí)、晚讀、晚自習(xí)和就寢后，我也不斷到位，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣和就寢習(xí)慣。在文娛上，一方面我親自指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)要做到大聲、整齊以及站姿端正，另一方面在每周星期三教歌的時(shí)候，我親自教班上同學(xué)唱?jiǎng)?lì)志歌曲。在兩操、校牌及團(tuán)隊(duì)徽佩戴上，我嚴(yán)格示范，嚴(yán)格要求。
第八，加強(qiáng)與各科老師的溝通與合作，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與生活。在與老師的溝通方面，在上半學(xué)期我做得并不好，在下半學(xué)期我著手改變以前的態(tài)度與方式，通過加強(qiáng)與老師的溝通與合作，從而共同把我們班建設(shè)好。在與學(xué)生的溝通方面，通過與學(xué)生的交流與生活，幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，從而增進(jìn)師生感情。
最后，不斷反思與總結(jié)。我是一個(gè)善于反思與總結(jié)的人，無論是過去還是現(xiàn)在，我都有不少體會(huì)。我曾經(jīng)擔(dān)任過初2013屆6班的班主任，在那一年里，我有很多的不足：工作態(tài)度不端正、處理與學(xué)生之間的關(guān)系不恰當(dāng)、處理學(xué)生違紀(jì)的方式和學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾不不合理，最重要的是當(dāng)時(shí)我不善于學(xué)習(xí)。在今年班主任工作中，我也存在著不少的問題：督促學(xué)生打掃辦公室不力、沒有有效的對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生的要求比較不嚴(yán)格等問題。在以后的工作中，我會(huì)努力改正我自身的缺點(diǎn)，讓自己不斷成長。
今年是成都市教育質(zhì)量年，是我縣實(shí)施教育強(qiáng)縣行動(dòng)計(jì)劃的第一年。根據(jù)新津縣教育局XX年年小學(xué)教育工作重點(diǎn)和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期教學(xué)工作以抓教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)為主題；教研工作結(jié)合新教師課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年教師賽課活動(dòng)、協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)、縣校級(jí)課題研究進(jìn)行；以專項(xiàng)教研活動(dòng)開展為引領(lǐng)提高教師素質(zhì)，從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
(一)教學(xué)工作
1.堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)工作檢查
做好教學(xué)常規(guī)工作。即“八認(rèn)真”工作，就是制定計(jì)劃、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、測試、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)。它是教學(xué)過程的重要體現(xiàn)，是教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的重要保證，只有堅(jiān)持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。本學(xué)期繼續(xù)試行以學(xué)科年級(jí)分工不過備課。使用自備教學(xué)設(shè)計(jì)，要求填寫課后反思，使用其他教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的教學(xué)建議和作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思。真正把教師從抄教材的時(shí)間變?yōu)檠芯拷處熀蛡湔n。
學(xué)校教學(xué)管理檢查每月對(duì)教學(xué)常規(guī)工作檢查和考核。每學(xué)月對(duì)教師“八認(rèn)真”工作進(jìn)行不定時(shí)的檢查，根據(jù)不同的月份檢查的重點(diǎn)不同，第一學(xué)月檢查備課準(zhǔn)備情況和計(jì)劃制度制定；第二、三學(xué)月重點(diǎn)檢查備課的三個(gè)方面（以上備課內(nèi)容）和學(xué)生作業(yè)批改；第四學(xué)月重點(diǎn)檢查復(fù)習(xí)備課和教學(xué)內(nèi)容完成情況。
2.明確工作任務(wù)
每一位教師除完成學(xué)校安排的工作外，還各自擔(dān)負(fù)許多工作任務(wù)。各功能室教師還擔(dān)負(fù)資料管理、衛(wèi)生清潔工作；縣青年優(yōu)秀教師、學(xué)校骨干教師擔(dān)負(fù)著“十一五”教育科研課題研究，本學(xué)期申報(bào)縣級(jí)課題一個(gè)，校級(jí)課題兩個(gè)以上，力爭有市級(jí)課題的申請(qǐng)；新教師的指導(dǎo)教師擔(dān)負(fù)著使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的任務(wù)，指導(dǎo)新教師認(rèn)識(shí)分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節(jié)數(shù)里要有8節(jié)以上是自己指導(dǎo)教師的課，還要虛心向其他教師學(xué)習(xí)，多聽課，原則上同年級(jí)教師的課都要聽一節(jié)以上，公共科專職教師擔(dān)任平時(shí)特長學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù)，力爭出顯著成績。
工作質(zhì)量的保證做好以下四個(gè)方面：
一是基本的質(zhì)量保證。各年級(jí)（語文、數(shù)學(xué)）基本學(xué)進(jìn)度，采用單元測試統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一成績登記和考試分析，查漏補(bǔ)缺，找出問題。公共科期末放假前一個(gè)月內(nèi)組織測試。學(xué)校將組織半期和期末考試。
二是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級(jí)和三年級(jí)要特別重視寫字教學(xué)。其他年級(jí)在作業(yè)書寫、測試等方面提出書寫的質(zhì)量要求。
三是開展好三類課程的教學(xué)。一是健康教教育課；二是校本課程，內(nèi)容可以是語文知識(shí)積累，也可以是數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)；三是綜合實(shí)踐活動(dòng)；一、二年級(jí)開展寫字教學(xué)，三、四年級(jí)開展普通話訓(xùn)練，五、六年級(jí)開展實(shí)踐與創(chuàng)新，學(xué)校或班級(jí)開展竟賽活動(dòng)。
四是本期將作好市縣級(jí)的調(diào)研考試準(zhǔn)備工作。1至6年級(jí)語文和數(shù)學(xué)、3至6年級(jí)的品德與社會(huì)、科學(xué)作為調(diào)研考試的重點(diǎn)，切實(shí)抓扎實(shí)和提高質(zhì)量。
（二）教研科研工作
1．保證校本教研工作開展，對(duì)教研組進(jìn)行年段、學(xué)科的整合
學(xué)校共設(shè)立9個(gè)教研組。即一、二年級(jí)語文教研組，三、四年級(jí)語文教研組，五、六年級(jí)語文教研組；一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組，三、四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組，五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組；音樂、美術(shù)、體育教研組；品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、英語教研組；電教教研組。各組教研活動(dòng)由教研組長負(fù)責(zé)制定計(jì)劃和組織實(shí)施。
2．校本教研活動(dòng)的開展結(jié)合新教師的課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年教師賽課活動(dòng)、協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)、縣校級(jí)教育科研課題進(jìn)行。
（1）本期縣上將舉行新教師（工作不到3年的教師）課堂教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為觀摩名師課堂教學(xué)展示，第二階段為新教師獻(xiàn)課、獻(xiàn)技活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)在三、四月進(jìn)行。我校7位新教師參加此次培訓(xùn)。
（2）結(jié)合兩年一屆的教師大比武活動(dòng)，縣教研室安排本期將進(jìn)行青年教師大比武的第一階段（初賽）工作，即4至6月完成學(xué)校、協(xié)作區(qū)的賽課活動(dòng)，推薦出下期參加縣上決賽人員。學(xué)校在上期獻(xiàn)課的基礎(chǔ)上，推薦或一等獎(jiǎng)的6位教師作好準(zhǔn)備，參加協(xié)作區(qū)的賽課。
（3）抓實(shí)學(xué)校已經(jīng)申報(bào)的兩個(gè)教育科研課題。一個(gè)縣級(jí)課題“小學(xué)語文備課改革實(shí)踐研究”，歐艷梅主研，另一個(gè)校級(jí)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)的研究”，陳晨主研。兩個(gè)課題以教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)，抓實(shí)并推進(jìn)，促進(jìn)教師的共同提高。
（4）各年段組在此基礎(chǔ)上針對(duì)研究難點(diǎn)，扎實(shí)抓好兩次活動(dòng)。
（三）專項(xiàng)活動(dòng)引領(lǐng)師生素質(zhì)提高
（1）組織學(xué)習(xí)法律法規(guī)文件，特別是新《義務(wù)教育法》，提高教師依法執(zhí)教水平。
（2）本期協(xié)作區(qū)的教研活動(dòng)仍以主題教研活動(dòng)為引領(lǐng)，圍繞學(xué)科內(nèi)容開展，組織相關(guān)參加活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)化水平和能力。
（3）教師教學(xué)能力測試、信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)教師高度重視，同教師考核方案緊密相關(guān)。
（4）本期組織五、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“華賽”的初、決賽。
（5）組織學(xué)生作品參加成都市第12屆“科技之春”科普活動(dòng)，小制作作品收集有質(zhì)量的。
三、幼教工作
1．幼兒開展“婦女節(jié)”、“兒童節(jié)活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：樂學(xué)有才；立體拓展課程；周末拓培；走班選修；社團(tuán)活動(dòng)；實(shí)踐策略
湘郡未來實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為一所依托三湘名校建設(shè)的民辦學(xué)校，在辦學(xué)之初即設(shè)定“樂學(xué)有才”為自己不同于他校的特色理念。對(duì)于此可解讀為教育所追求的過程和結(jié)果，即快樂的求學(xué)過程和有才的求學(xué)結(jié)果。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，學(xué)校結(jié)合自身的特點(diǎn)，從最初的周末拓培到后來的社團(tuán)和走班選修，期間經(jīng)歷了多次調(diào)整，但始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和老師的教學(xué)熱情相結(jié)合，力求使每一個(gè)參與的學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。下面就從周末拓培、走班選修和社團(tuán)活動(dòng)的歷次調(diào)整闡述我校如何將“樂學(xué)有才”的理念貫徹其中，并總結(jié)出相關(guān)的策略，以供其他學(xué)校參考比照。
一、周末拓培篇
1.創(chuàng)設(shè)緣由
作為一所學(xué)生基本來自周邊地州市的全寄宿學(xué)校來講，學(xué)生周末的學(xué)習(xí)也成為學(xué)校不得不考慮的問題。一方面是廣大家長和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，另一方面是考慮到交通等客觀因素，返校車輛一般會(huì)提前半天到校，存在學(xué)生管理的時(shí)間空當(dāng)。為充分利用起這段寶貴的時(shí)間，學(xué)校按照學(xué)生自愿的基本原則提供有組織的學(xué)習(xí)。
2.重要調(diào)整及緣由
（1）一開始的周末拓培，既要考慮到滿足基礎(chǔ)扎實(shí)學(xué)生的培優(yōu)，又要考慮到基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的提高。為此，學(xué)部組織提供培優(yōu)和提高兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)班級(jí)，針對(duì)相對(duì)薄弱和重要的主課數(shù)學(xué)、英語科目進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。每周日下午安排4個(gè)課時(shí)，每個(gè)科目兩節(jié)連堂交替進(jìn)行。年級(jí)組通過組織學(xué)生自愿報(bào)名的方式，混編班級(jí)，由相應(yīng)科目教師組織學(xué)習(xí)，但根據(jù)上級(jí)行政單位的要求嚴(yán)令追趕進(jìn)度。
（2）隨著周末拓培的開展，因?yàn)閷W(xué)生的層次有差異，于是為滿足有著不同需要的學(xué)生，在一個(gè)新學(xué)期的開始，我們嘗試了開設(shè)組合課程：即數(shù)學(xué)和英語分別設(shè)培優(yōu)班和提高班，進(jìn)行四種組合――數(shù)學(xué)培優(yōu)英語培優(yōu)，數(shù)學(xué)提高英語培優(yōu)，數(shù)學(xué)培優(yōu)英語提高，數(shù)學(xué)提高英語提高。分別簡稱PP、TP、PT、TT班以便區(qū)分。學(xué)生可以完全根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。
（3）因2015中考改革，語文科目權(quán)重增加，在周末培優(yōu)中增加語文科目，與英語交替搭配數(shù)學(xué)科目進(jìn)行培優(yōu)。即單周數(shù)學(xué)、英語，雙周數(shù)學(xué)、語文。同時(shí)，隨著周邊社會(huì)辦學(xué)力量的增加，及提高班學(xué)生大課的效率不佳，學(xué)校分年級(jí)取消針對(duì)基礎(chǔ)薄弱提高班的拓培實(shí)驗(yàn)，以論證社會(huì)效果。
（4）通過提高班取消拓培的實(shí)驗(yàn)論證，在2015年上期正式做出集中骨干力量進(jìn)行培優(yōu)班效果的決定。還是數(shù)學(xué)和語文、英語配合上課的方式。同時(shí)，根據(jù)老師提出的單雙周交替上課，時(shí)間間隔太長，學(xué)習(xí)效果不理想，在八年級(jí)實(shí)行學(xué)期分上下段，集中排課的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。即前半期周日進(jìn)行數(shù)學(xué)和語文的培優(yōu)，后半期進(jìn)行數(shù)學(xué)和英語的培優(yōu)。并根據(jù)實(shí)際對(duì)比效果，對(duì)下個(gè)學(xué)期的拓培進(jìn)行調(diào)整。
（5）進(jìn)入2015下學(xué)期，為進(jìn)一步迎合家長的需求，將開課時(shí)間由原來的下午進(jìn)行改為晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行。這一及時(shí)的改動(dòng)，方便路途較遠(yuǎn)學(xué)生返校時(shí)的倉促，杜絕了個(gè)別因交通等原因的遲到現(xiàn)象，確保了課堂的完整性。同時(shí)，也方便了教師的有效備課和課前準(zhǔn)備。為保證有效教學(xué)的時(shí)間，每科課程由原來的每次兩節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，改為每次1節(jié)課，每課時(shí)70分鐘。仍然根據(jù)年級(jí)組和學(xué)生的自愿報(bào)名，采用數(shù)學(xué)和物理兩個(gè)重點(diǎn)理科科目交替進(jìn)行。實(shí)施一個(gè)學(xué)期以來，收效較之前大為增進(jìn)。參培學(xué)生的兩科成績得到顯著提高，上課積極性和家長認(rèn)同度也同步高漲。
二、走班選修篇
1.創(chuàng)設(shè)緣由
國家課程和地方課程的開設(shè)顯然不能滿足學(xué)生的需求，也無法達(dá)到我校“樂學(xué)有才”育人理念的要求，為此校本課程的開設(shè)迫在眉睫。根據(jù)“樂學(xué)有才”的育人理念，我們需要在課程上提供豐富的選擇，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，但從一開始就開設(shè)“選修課超市”，對(duì)于新興學(xué)校來說又碰到了師資力量不足的瓶頸。因此，結(jié)合湘郡未來特色的走班選修課程應(yīng)運(yùn)而生。
2.重要調(diào)整及緣由
（1）首先，為了每個(gè)學(xué)生的未來，我校要求每個(gè)學(xué)生都要參與到選修。其次，因?yàn)閹熧Y力量相對(duì)薄弱，能開設(shè)的選修課程數(shù)量較少。再者，選擇課程對(duì)于初級(jí)中學(xué)的學(xué)生來說，重在興趣培養(yǎng)，而相對(duì)專業(yè)的深入研究耗時(shí)耗力，影響學(xué)生學(xué)業(yè)。為此，湘郡特色的走班選修模式應(yīng)運(yùn)而生。
（2）為檢測走班選修的實(shí)際效果，學(xué)部在一輪選修結(jié)束后針對(duì)不同年級(jí)設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，并將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，及時(shí)對(duì)下一輪的選修進(jìn)行調(diào)整。既滿足了學(xué)生的興趣要求，又科學(xué)地把學(xué)生意見反饋給任課老師。并逐步形成“開設(shè)―問卷―調(diào)整―優(yōu)化―穩(wěn)固”的校本選修良性循環(huán)。
（3）因教師學(xué)科局限，不少老師僅在專業(yè)范圍內(nèi)開設(shè)選修課程。為此，2015年上期的選修開設(shè)延伸到老師的個(gè)人興趣愛好，讓老師將自己的興趣愛好和所教內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合。同時(shí)，將走班選修課變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要陣地，激起學(xué)生無窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣的選修課堂也逐漸變成青年教師展示個(gè)人才能，鍛煉課堂駕馭能力的絕佳場所。
（4）2015年，響應(yīng)國家加強(qiáng)學(xué)生戶外體育技能訓(xùn)練的號(hào)召，學(xué)校成立“未來星體育俱樂部”。通過課程的安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，固定每周三下午第七八節(jié)課為俱樂部活動(dòng)時(shí)間。通過學(xué)生自愿報(bào)名，聘請(qǐng)校外專職教練開設(shè)了足球、籃球、羽毛球等專項(xiàng)培訓(xùn)。為尊重學(xué)生的選擇權(quán)，未報(bào)名參加生戶外活動(dòng)的學(xué)生，再次由學(xué)部開設(shè)對(duì)應(yīng)的室內(nèi)文化選修課程，如，視頻配音、名家名畫賞析、旅游地理、湘郡游學(xué)大篷車等。動(dòng)靜結(jié)合，進(jìn)一步豐富了校本活動(dòng)課程的選擇，為學(xué)生的身心健康提供了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。
三、社團(tuán)活動(dòng)篇
1.創(chuàng)設(shè)緣由
學(xué)校社會(huì)團(tuán)體是學(xué)生組織、管理、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等重要能力鍛煉的主要形式，而且在長郡教育集團(tuán)內(nèi)有定期的社團(tuán)節(jié)。作為集團(tuán)內(nèi)的重要一員，社團(tuán)活動(dòng)必須成為我校學(xué)生通往“樂學(xué)有才”的重要通道。
2.重要調(diào)整及緣由
（1）鑒于建校之初，學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的不足，社團(tuán)活動(dòng)的開展都是由指定老師根據(jù)專業(yè)所學(xué)進(jìn)行行政排班，在統(tǒng)一的時(shí)間和指定的場所進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好進(jìn)行社團(tuán)選擇，并不論表現(xiàn)如何，積極參與其中。在社團(tuán)節(jié)中通過節(jié)目等形式，由老師指導(dǎo)展示社團(tuán)活動(dòng)成果。
（2）由于各個(gè)社團(tuán)的人員數(shù)量和能力水平參差不齊，不乏濫竽充數(shù)之徒，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)在短短的一節(jié)課40分鐘里的組織存在很大難度，效果很不理想。在社團(tuán)活動(dòng)開展的第二年，將社團(tuán)活動(dòng)的管理從學(xué)部教務(wù)處劃歸校團(tuán)委。學(xué)部不再組織教師指導(dǎo)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師角色為監(jiān)督管理。所有社團(tuán)由學(xué)生自發(fā)地在開學(xué)之初自由組織，通過海報(bào)宣傳招募的方式化整為零。由團(tuán)委安排活動(dòng)場地，并由學(xué)生自己制訂社團(tuán)活動(dòng)準(zhǔn)則及各社衛(wèi)生、紀(jì)律要求，嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。各個(gè)社團(tuán)的社長對(duì)管理的團(tuán)委書記和老師負(fù)責(zé)，并通過亮紅黃牌的方式，進(jìn)行學(xué)生自發(fā)鍛煉，培養(yǎng)集體意識(shí)。
（3）由于學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的原因，原來的社團(tuán)活動(dòng)僅限于七年級(jí)。隨著學(xué)生的升級(jí)和新加入，一些社團(tuán)的延續(xù)性受到了相當(dāng)大的沖擊，傳統(tǒng)社團(tuán)的新老交替也出現(xiàn)重大問題。為此，廢除這一制度約束，在學(xué)有余力的前提下，學(xué)生在校期間都可以加入社團(tuán)活動(dòng)，以確保社團(tuán)活動(dòng)組織的有效性和延續(xù)性。
四、策略分析
1.湘郡未來的周末拓培、走班選修和社團(tuán)活動(dòng)從學(xué)科提高、興趣愛好和實(shí)踐能力三個(gè)維度為學(xué)生提供了幫助，至少在樂學(xué)的通道上確保了多樣性。
2.三個(gè)拓展課程作為校本課程的延伸始終把“樂學(xué)”的態(tài)度作為學(xué)生的基本需求，根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)地進(jìn)行先分級(jí)實(shí)驗(yàn)，再全面推廣。用科學(xué)的問卷結(jié)果，指導(dǎo)調(diào)整的合理性。
3.根據(jù)三種不同的拓展活動(dòng)，準(zhǔn)確定位教師職能。教師在周末拓培的學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)歸納中起重要梳理作用；在走班選修的學(xué)生興趣培養(yǎng)上起次要引領(lǐng)左右；在社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中只發(fā)揮必要的監(jiān)管作用。這些為學(xué)生的發(fā)展提供了無限可能。
4.靈活地利用校本課程的靈活性，結(jié)合自身特點(diǎn)適時(shí)調(diào)整，力求最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和教師的參與積極性。學(xué)校的各類校本課程還在組織中不斷摸索。對(duì)于一列火車來說，總有車頭和車尾，那是因?yàn)樗麄冊(cè)谕粭l鐵軌上前行，如果把他們分到不同的軌道上并行，那么每節(jié)車廂都能成為火車頭！我想這就是湘郡未來“樂學(xué)有才”立體拓展課程開設(shè)的終極目標(biāo)吧。
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【關(guān)鍵詞】高中歷史 課堂討論
課堂討論是在商討和辯論中互相啟發(fā)，從而研究和探求真理的教學(xué)模式。它強(qiáng)調(diào)在教師教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系中，改變教師“一言堂”的傳統(tǒng)方式，變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)為學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并去研究和探求真理；在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系中，改變學(xué)生機(jī)械地接受知識(shí)的觀念，讓學(xué)生多問“為什么”。
進(jìn)行課堂討論，一般要求：討論前，教師根據(jù)教學(xué)目的確定討論的題目并提出具體要求，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，認(rèn)真準(zhǔn)備意見和寫出發(fā)言提綱。討論進(jìn)行時(shí)，充分啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們各抒己見，引導(dǎo)他們逐步深入到問題的實(shí)質(zhì)并就分歧的意見進(jìn)行辯論，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神和創(chuàng)造性地解決問題的能力。討論結(jié)束時(shí)，教師作出總結(jié)，也可提出進(jìn)一步思考和研究的問題。
一、合理的論題決定課堂討論的質(zhì)量 .
選擇合理的論題對(duì)高中歷史老師提出很高的要求。合理的論題在于對(duì)歷史教學(xué)知識(shí)的整體把握。還要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說，1 9世紀(jì)后半期，西方國家資產(chǎn)階級(jí)的發(fā)展與東方國家的資產(chǎn)階級(jí)表現(xiàn)出的不同，這涉及到多方面相關(guān)內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生分析和概括能力的鍛煉。這就幫助學(xué)生打通因教材章節(jié)所帶來的知識(shí)割裂，使相關(guān)的知識(shí)體系化、網(wǎng)絡(luò)化。
其次，加強(qiáng)命題知識(shí)的橫向聯(lián)系，即學(xué)科聯(lián)系。教學(xué)活動(dòng)中，通過對(duì)問題的探究，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與意識(shí)，從而提高學(xué)生的思維能力。而導(dǎo)學(xué)學(xué)案就是使學(xué)生在自行的探究過程中，在積極的思維中，進(jìn)入思考和創(chuàng)造的王國。因此，探究性原則應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索，敢于大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，提出獨(dú)到的見解。常言道：“文史不分家”，作為歷史教師，如果在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貙v史與文學(xué)結(jié)合起來，則會(huì)收到意想不到的效果，就像歷史巨著《史記》被冠以“史家之絕唱，無韻之離騷”，千古詩圣杜甫的詩篇被譽(yù)為“詩史”一樣，文史結(jié)合，會(huì)讓我們的課堂增色不少，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文史結(jié)合的形式多種多樣，作為歷史教師，可以根據(jù)不同的課堂教學(xué)需要，引用不同的文學(xué)知識(shí)。因?yàn)闅v史與政治、語文及地理聯(lián)系密切，命題時(shí)充分利用這種聯(lián)系，將知識(shí)的觸角延伸到相關(guān)學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中去，以推動(dòng)學(xué)生思維的遷移、融合和借鑒，加大知識(shí)貯量，使之為創(chuàng)造性思維服務(wù)。
另外，注意命題的多角度和新穎性，使學(xué)生對(duì)紛繁復(fù)雜的歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物從各個(gè)角度、種種聯(lián)系中進(jìn)行分析、比較和辨別，捕捉其規(guī)律性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，獲得有生命力的知識(shí)。
二、探究學(xué)習(xí)情境下歷史課堂教學(xué)模式
教師在課前將“導(dǎo)學(xué)學(xué)案”下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在學(xué)案的指導(dǎo)下對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)，完成檢測。同時(shí)教師要對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如要控制自己的預(yù)習(xí)時(shí)間，以提高效率；劃出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；帶著學(xué)案上的問題看書，并在學(xué)案的“疑問區(qū)”記下尚存的疑問，或在教師博客上日志；等等。總之，教師就是要有意識(shí)地通過多種途徑獲得學(xué)生預(yù)習(xí)的反饋信息，使上課的講解更具針對(duì)性。
課前自學(xué)是“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它既能充分體現(xiàn)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能，又是實(shí)現(xiàn)“主體先行”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
三、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體是搞好課堂討論的核心問題
討論時(shí)，教師要善于啟發(fā)和誘思。高屋建瓴，掌握好火候。當(dāng)出現(xiàn)沉默時(shí)，老師要撥開話題，打破沉默，啟發(fā)學(xué)生發(fā)言；當(dāng)討論進(jìn)入，特別是出現(xiàn)爭論時(shí)，教師要因勢利導(dǎo)，緊扣主題，將討論弓I向縱深，最后做好總結(jié)。總結(jié)時(shí)，要表揚(yáng)質(zhì)量較高的發(fā)言和積極性高、進(jìn)步快的學(xué)生。要特別鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書中或前人的一些傳統(tǒng)觀念提出大膽質(zhì)疑，對(duì)前人尚未揭示的規(guī)律勇于探索，即使有不妥之處，得出的某些結(jié)論不盡成熟，甚至走入“誤區(qū)”，教師也要滿腔熱情地肯定其創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生找出不足，分析原因，走出“誤區(qū)”，變不足為圓滿，變錯(cuò)誤為正確，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。高中歷史教師又一目標(biāo)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，在自主化的學(xué)習(xí)中得到鍛煉。高中歷史教師存在有著自身的方式，最重要的一點(diǎn)就是把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的前沿，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得鍛煉。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我們經(jīng)常都會(huì)做一些計(jì)劃，比如說，將班級(jí)學(xué)生分組，每周每組出一次組內(nèi)學(xué)習(xí)海報(bào)，選擇積極地學(xué)習(xí)內(nèi)容，一月后評(píng)比。每天課余看歷史名著，挑選出優(yōu)秀的在課前寫在黑板上，每周評(píng)出最受歡迎的張貼在班內(nèi)。有命題討論，最主要的是要有真情實(shí)感，與學(xué)生進(jìn)行討論關(guān)于每次學(xué)習(xí)內(nèi)容也很有必要。每月組織歷史活動(dòng)，包括朗誦、辯論、課本劇等形式，最好是以組為單位，這樣能鍛煉學(xué)生自身時(shí)，也鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)思想，營造良好的閱讀環(huán)境，提高圖書室、閱覽室及圖書資料利用率，豐富學(xué)生的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
二、圖書室工作的基本任務(wù)
貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻(xiàn)信息，為師生提供書刊資料、信息；利用書刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識(shí)等方面的教育；指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，開展文獻(xiàn)檢索與利用知識(shí)的教育活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展。
三、工作思路
1、安排好各年級(jí)學(xué)生借還書的時(shí)間，盡量保證每班每周不少于1次借書時(shí)間。為了保證學(xué)生借書時(shí)間、質(zhì)量，每天上午對(duì)當(dāng)天輪到班級(jí)的還書及時(shí)歸類入庫，對(duì)未能按時(shí)歸還的書與班主任及時(shí)聯(lián)系。下午學(xué)生借書后及時(shí)對(duì)書架進(jìn)行整理。每周對(duì)學(xué)生的借書情況及時(shí)公布。
2、每學(xué)期必須保證新書及時(shí)入室、上架，并及時(shí)新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。
3、做好圖書總括帳、分類帳及注銷帳，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。隨時(shí)做好破損書刊的修補(bǔ)工作。
4、與班主任老師聯(lián)系，做好學(xué)生的借閱工作，提高學(xué)生的借書質(zhì)量。低年級(jí)重點(diǎn)是拼音讀物的集體閱覽；中高年級(jí)名著的推薦閱覽，提高學(xué)生對(duì)書的品位，配合語文學(xué)科教師上好“讀書課”。
5、學(xué)校開放式書廊分年段由學(xué)生自主管理，每學(xué)年結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)，由學(xué)生自愿捐書補(bǔ)充，倡導(dǎo)學(xué)生文明閱讀、規(guī)范閱讀。
6、根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。
7、教師圖書全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。
8、班級(jí)圖書角每學(xué)期每班借書50冊(cè)以上，學(xué)生人均每學(xué)期借書不少于10本。
9、圖書室將組織學(xué)生開展主題讀書活動(dòng)和各種征文比賽。
10、圖書室將配合學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)為師生提供所需材料。
11、學(xué)生進(jìn)圖書室每周不少于一次。
本學(xué)期，政教處將根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，貫徹“師生成功，學(xué)校發(fā)展，社會(huì)滿意”的辦學(xué)理念，以“成功”和“發(fā)展”為目標(biāo)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。做到文明禮貌、誠信做人、胸中有理想、學(xué)習(xí)有動(dòng)力。繼續(xù)在德育形式和方法上求創(chuàng)新，在安全管理上花氣力，在細(xì)節(jié)品位上做文章，進(jìn)一步拓展德育工作空間，提高德育工作實(shí)效，鞏固德育工作特色，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。
一、具體工作目標(biāo)：
1、安全工作不放松，確保本學(xué)期安全責(zé)任事故為零；
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和團(tuán)委學(xué)生會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，整合各種德育力量，提高管理水平。全面提升包括班主任、科任教師、后勤服務(wù)人員在內(nèi)的德育隊(duì)伍工作能力和工作水平，務(wù)實(shí)、高效地做好工作。推動(dòng)全體德育工作者向?qū)W習(xí)型、快樂型、合作型、研究型角色的轉(zhuǎn)變；
3、進(jìn)一步打造“班級(jí)文化”、“寢室文化”，以形成良好的“校園文化”；
4、學(xué)習(xí)魏書生等著名教育家的先進(jìn)的教育理念和工作方法，建立“民主、合作、科學(xué)”的班集體管理模式。
5、開展“年級(jí)主題德育”活動(dòng)，挖掘主題教育內(nèi)涵。
6、每班級(jí)建立自己的博客網(wǎng)站，發(fā)表班級(jí)日志、學(xué)生作品、活動(dòng)照片等，形成網(wǎng)絡(luò)新風(fēng)景；
二、具體工作措施：
1、完善各項(xiàng)制度：堅(jiān)持并不斷完善班級(jí)管理目標(biāo)量化考核制度、德育工作常規(guī)制度、安全責(zé)任層層包干制度、華亭一中學(xué)生違紀(jì)處理暫行規(guī)定等，工作規(guī)范到位，做到各項(xiàng)工作早安排，有內(nèi)容，工作過程有記錄、有檢查、有評(píng)比，各項(xiàng)活動(dòng)有總結(jié)、出實(shí)效。
2、加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的聘任、培訓(xùn)、考核、評(píng)選工作。本學(xué)期開展班主任星級(jí)評(píng)比工作，加大考核力度。班主任要認(rèn)真填寫《班主任工作手冊(cè)》，堅(jiān)持做到開學(xué)有計(jì)劃，平時(shí)工作有落實(shí)，期末有總結(jié)。強(qiáng)化班主任的責(zé)任感，規(guī)范班級(jí)管理工作。
3、狠抓班級(jí)的常規(guī)管理，繼續(xù)實(shí)行班級(jí)管理量化考核，開展“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，每周公布各班文明班級(jí)量化考核結(jié)果。得一次流動(dòng)紅旗，加一星，以此加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)。
4、創(chuàng)辦德育工作論壇。一方面，學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西、朱永興等當(dāng)代著名教育家的先進(jìn)教育理念和工作方法，創(chuàng)建“民主、合作、科學(xué)”的班集體管理模式，加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)制度。另一方面，組織校內(nèi)優(yōu)秀班主任工作，推廣經(jīng)驗(yàn)，以會(huì)帶訓(xùn)，不斷提高班主任工作能力和水平。
5、指導(dǎo)和幫助班主任開好主題班會(huì)，開展班級(jí)活動(dòng)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，以此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的班級(jí)氛圍。充分利用班會(huì)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、文明禮貌教育、法制安全教育、心理健康教育等。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、理想信念、健全的人格、社會(huì)公德意識(shí)、民主法制觀念和健康的心理。班會(huì)要求精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織、主題突出、教育效果顯著。
6、開展內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的文體活動(dòng)，同時(shí)做好各種重大節(jié)日的紀(jì)念和慶祝活動(dòng)，充分發(fā)揮宣傳亭、文學(xué)社等社團(tuán)組織功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
7、開展“年級(jí)主題德育”活動(dòng)，挖掘主題教育內(nèi)涵。年級(jí)主題德育，高一：三年規(guī)劃，夯實(shí)基礎(chǔ)；高二：明禮誠信，防止分化；高三：背水一戰(zhàn)，決勝高考。
8、大力開展團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作，發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、競爭能力。抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)工作，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓好文明班級(jí)的創(chuàng)建工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣；以寢室衛(wèi)生和環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。把班級(jí)管理放到網(wǎng)上去，建立一個(gè)溫暖的網(wǎng)上班級(jí)，便與樹立正面典型，對(duì)班級(jí)好人好事進(jìn)行大張旗鼓的宣傳和表揚(yáng)，弘揚(yáng)正氣。
9、繼續(xù)開展“千名教師幫扶萬名學(xué)生活動(dòng)”。完善幫扶學(xué)生檔案，進(jìn)行跟蹤幫扶教育。“對(duì)后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化要做到“三心”：即生活上關(guān)心，引導(dǎo)上耐心，工作上用心；開展“四導(dǎo)”：即思想上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，工作上指導(dǎo)，行為上引導(dǎo)，并認(rèn)真做好轉(zhuǎn)化記錄。
10、加強(qiáng)綜合治理，創(chuàng)建平安校園。層層簽定安全責(zé)任狀，提高領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、生活老師的責(zé)任意識(shí)，確保安全責(zé)任事故為零。
三、工作手段：
1、繼續(xù)執(zhí)行值周工作制度，抓好班級(jí)管理。
2、走開放德育、合作德育、活動(dòng)德育之路，人人講德育、班班抓德育、事事有德育，營造出濃厚的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動(dòng)育人的“四育人”德育氛圍；
3、抓好政教干事、年級(jí)主任、班主任、生活老師四支隊(duì)伍；
關(guān)鍵詞：學(xué)校管理 凝人心 立常規(guī) 抓質(zhì)量
我們重慶市墊江縣石坎小學(xué)是一所文化底蘊(yùn)深厚、辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校，在落實(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)中，銳意進(jìn)取，奮力拼搏，狠抓教育管理，打造名校品牌，初見成效。現(xiàn)今，石坎小學(xué)已形成校園和諧，凝聚力強(qiáng)，政令暢通、積極向上的校風(fēng)；教師塌實(shí)工作、努力進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的教風(fēng)，煉就出“勤奮工作，校興我榮，樂于奉獻(xiàn)”的石坎精神。
千辛萬苦凝人心
幾年來，石坎小學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，通過人性化的管理，以工會(huì)活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長、老教師的模范帶頭作用。現(xiàn)已形成校園和諧，凝聚力強(qiáng)，政令暢通、積極向上的校風(fēng)；教師塌實(shí)工作、努力進(jìn)取、善于奉獻(xiàn)的教風(fēng)，煉就出“勤奮工作，校興我榮，樂于奉獻(xiàn)”的石坎精神。
沒有規(guī)矩，不成方圓，一所學(xué)校如果沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度是不行的，但是，人又是有感情的，不管是學(xué)生還是教師，都是有自尊心、自覺性的，所以，石坎小學(xué)很注重制度執(zhí)行中的人文關(guān)懷。用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話說，就是在處理教職工的問題時(shí)要慎重，要緩一緩，維護(hù)教師的自尊心。此外，在石坎小學(xué)的情感管理中還有一個(gè)不成文的“硬性規(guī)定”：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)不允許在會(huì)上在公開場合批評(píng)指責(zé)任何一位教職工，對(duì)出現(xiàn)的任何不良情況都是只說現(xiàn)象，不點(diǎn)姓名，對(duì)事不對(duì)人。
每一年，石坎小學(xué)都要補(bǔ)充一些新教師。而每一次當(dāng)新老師走馬上任來到我校的時(shí)候，王校長都要親自為新教師尋找床草，鋪設(shè)床褥，打掃布置房間，還親筆題寫勉勵(lì)的對(duì)聯(lián)，帖在新老師的寢室門上。工會(huì)舉辦迎新座談會(huì)，與新教師交心談心，讓新教師感受到大家庭的溫馨，很快融入學(xué)校。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，校園清潔較差，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人都要親自赤膊上陣，帶領(lǐng)全校教職工將校園內(nèi)外收拾得干干凈凈。遇到教職工家中有紅白喜事，學(xué)校總要及時(shí)送去關(guān)懷和問候；工會(huì)還經(jīng)常組織歌詠、球賽、知識(shí)競賽、體育趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等協(xié)同性強(qiáng)的活動(dòng)，全體參與，極大地豐富了教職工的業(yè)余生活，凝聚了人心。
在09年春期開學(xué)報(bào)名那一天，學(xué)生和家長欣喜地發(fā)現(xiàn)，原本地板和蹲位的磁磚上積了一層厚厚尿垢的廁所煥然一新，原來是前一天全校教師一齊上陣，十八般武藝樣樣用上，耗了兩個(gè)多小時(shí)將頑固的尿垢清除干凈。事前，學(xué)校請(qǐng)來兩位民工，但其一見廁所無法瀝水，，不能輕易鏟除污垢；風(fēng)一吹來，臭味刺鼻，根本無法適應(yīng)，就一口回絕，不管出多少錢都不干此事。然而，只有具有“石坎精神”的石坎教師群體在沒有任何報(bào)酬下做到了。
試想，沒有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，沒有人心高度凝聚的群體能做到嗎？
千頭萬緒立常規(guī)
常言道：“三分教學(xué)、七分管理”。確實(shí)，石坎小學(xué)一直重視對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理。學(xué)校把安全穩(wěn)定工作作為第一要?jiǎng)?wù)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。而這一切的成效均來源于很抓學(xué)校常規(guī)管理。常規(guī)抓好了，教職工才能團(tuán)結(jié)一條心，自覺在平凡的崗位上努力工作，提高自身的政治修養(yǎng)和教育教學(xué)技能，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格、科學(xué)地管理、教育；同學(xué)們才能努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)生做到了在校內(nèi)遵守校紀(jì)班規(guī)，在校外文明禮貌，才能保證不出現(xiàn)安全責(zé)任事故。
石坎小學(xué)一直實(shí)行“農(nóng)村小學(xué)生班級(jí)自主管理”，策略大力踐行魏書生先生的教育思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。班級(jí)建設(shè)中，學(xué)生自己組建發(fā)展小組，選擇小組長，制定小組和班級(jí)的一系列規(guī)章制度。每當(dāng)學(xué)生上課開小差，不用老師批評(píng)，自然有同桌提醒；學(xué)生不會(huì)做作業(yè)，小組落實(shí)人員輔導(dǎo)；學(xué)生在路上逗留，設(shè)立的路長發(fā)揮了作用；班級(jí)要舉行活動(dòng)，活動(dòng)班長又站了出來……幾乎每個(gè)班都設(shè)立了“班級(jí)小銀行”、“廢舊物資回收站”等，鼓勵(lì)學(xué)生厲行節(jié)約；任命了常務(wù)班長、值周班長、值日班長和維修站長、“美容院長”等職，做到“人人有事做、事事有人做”。 轉(zhuǎn)貼于
在學(xué)校管理中，各個(gè)部門分工又合作，一起為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工會(huì)既維護(hù)教職工的權(quán)益，又想方設(shè)法地把教職工團(tuán)結(jié)在一起，為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策；少先隊(duì)大隊(duì)部搞好學(xué)生的德育工作，活躍學(xué)生的身心，讓其在學(xué)習(xí)之余能體驗(yàn)快樂；教研組圍繞教師的能力發(fā)展，提升教育教學(xué)能力開展教研活動(dòng)……而這一切，都必須形成一個(gè)常規(guī)，什么時(shí)候開展，完成什么目標(biāo)，事先有一個(gè)統(tǒng)一的布署，不能隨心所欲。
教育教學(xué)質(zhì)量的取得離不開常規(guī)管理，常規(guī)管好了，教育教學(xué)就能取得事半功倍的效果；我們不但過去狠抓常規(guī)管理，現(xiàn)在要抓，將來還是要堅(jiān)持不懈。
千方百計(jì)抓質(zhì)量
石坎小學(xué)有一句名言：“高的教育教學(xué)質(zhì)量是調(diào)和各種矛盾的有力武器。”近幾年來，石坎小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量一直領(lǐng)跑全縣同類學(xué)校，居周加片八所小學(xué)首位，優(yōu)勢明顯。墊江縣是教委[2009]61號(hào)文件明確指出，“特別是三類A組學(xué)校中的石坎小學(xué)，全及格率達(dá)85.7%，比同類學(xué)校平均水平高12.5個(gè)百分點(diǎn)，連續(xù)兩年位居第一”。
成績并非偶然。師高弟子賢，打鐵先得本身硬！石坎小學(xué)狠抓“名師工程”， 堅(jiān)持以“嚴(yán)、實(shí)、高、細(xì)、活、新”為管理方針，開展了老帶新、骨干帶年輕、“走出去請(qǐng)進(jìn)來”等一系列活動(dòng)，一大批年輕教師經(jīng)多年磨練后脫穎而出，培養(yǎng)出一支高水平的教師隊(duì)伍。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂參與聽課，評(píng)課，和教師一起平等地探討教學(xué)中的問題，替教師出點(diǎn)子，添措施，想辦法，向40分鐘要質(zhì)量。一次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽一新教師的課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有更好的方法能突破難點(diǎn)，就和新教師一起討論了三個(gè)多小時(shí)；以后就三天兩頭地聽他的課，研究教學(xué)方法。半期后，該班成績?cè)谔焯煜蛏稀Ｒ荒旰螅摻處熢诮逃虒W(xué)上已得心應(yīng)手，成為石坎小學(xué)的骨干教師。這樣的事例比比皆是。領(lǐng)導(dǎo)的重視與指導(dǎo)促進(jìn)了石坎小學(xué)教師的專業(yè)成長和提高了教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：找原因 建磁場 植基因 推波瀾 供指導(dǎo)
中圖分類號(hào)：G626 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）02-0228-01
中國著名教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。”其實(shí)，所謂“學(xué)困生”，是“指那些智力發(fā)展水平正常，但由于心理、行為、環(huán)境以及教育等原因，在傳統(tǒng)教育環(huán)境中學(xué)習(xí)效果差，未能達(dá)到學(xué)校教育規(guī)定的基本要求的學(xué)生。”我認(rèn)為：這是教師給他們的一種沒有人性的評(píng)價(jià)，一種阻礙他們積極向上和快樂成長的評(píng)價(jià)；這是教師給他們的一張非常不公平的標(biāo)簽，一張影響他們健康發(fā)展和終身發(fā)展的標(biāo)簽。他們可能由于某些特殊原因，對(duì)某些課程不感興趣，對(duì)某些教師厭煩，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。對(duì)于這類學(xué)生，我們不能像某些老師一樣，不關(guān)心、不理睬、不引導(dǎo)，而是要積極探尋原因，探究對(duì)策。在這方面，我做了一些有效的嘗試、有益的研究，現(xiàn)總結(jié)如下，供大家參考。
一、換位思考，找準(zhǔn)厭學(xué)原因
我曾聽到一位初中英語教師這樣調(diào)侃：“學(xué)生抄作業(yè)，錯(cuò)不在學(xué)生，而是在教師。如果教師不強(qiáng)行要求學(xué)生交作業(yè)，那他怎么也不會(huì)去范這個(gè)錯(cuò)。”有時(shí)候仔細(xì)想想，這樣的學(xué)生真的難得呀！不喜歡你的課程，每節(jié)課還要規(guī)規(guī)矩矩地坐在那里，忍受你的磨嘰！飽受你的折磨！完了還要花時(shí)間、花精力，把你布置的任務(wù)完成，哪怕是抄，也要抄來交給你。真的不容易！真的難啊！如果我們換位思考，別人要你做你不喜歡做的事，你是什么樣的感受？你有怎樣的想法？你是否會(huì)變本加厲地報(bào)復(fù)呢？因此，有了這個(gè)換位思考，我覺得他們真的可憐！真的可敬！其實(shí)，學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生都有其特定的原因，固有的根源。
1.教師方面的
1.1某些教師對(duì)這類學(xué)生缺乏情感的投入、心靈的關(guān)愛、想法的交流，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等方面不考慮他們的實(shí)際情況，沒有顧及他們的學(xué)習(xí)需求，甚至是冷顏惡語、挖苦諷刺，慢慢打擊了他們的自尊心，挫傷了他們的積極性，漸漸對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒而厭學(xué)。
1.2部分教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力及教改意識(shí)相對(duì)落后，在當(dāng)前課改形勢下，一心想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不科學(xué)地加重了這類學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法沒有得到改正，導(dǎo)致其對(duì)學(xué)習(xí)日益厭倦，恐懼感與日俱深，甚至完全放棄學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生本身的
1.1情感態(tài)度方面的原因。隨著年級(jí)越來越高，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)難度增大，這類學(xué)生不能很快適應(yīng)，逐漸失去信心。另外，由于父母的期望或自身的壓力，不得不學(xué)，或覺得應(yīng)該去學(xué)，從而使這類學(xué)生面臨很大的精神壓力。
1.2學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣問題。通常，這類學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏掌握基本知識(shí)和基本技能的方法策略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)成績不理想，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
3.家庭教育方面的
有的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件好，靠著房租、股份分紅，父母不干活也同樣過得富足，生活無憂，學(xué)習(xí)上稍有困難就放棄，在他們心目中即使學(xué)習(xí)不好或?qū)砜疾簧虾么髮W(xué)也沒關(guān)系；有的學(xué)生父母關(guān)系惡劣，經(jīng)常吵架，使其心靈受到傷害，無心學(xué)習(xí)；有的因父母離異，不能得到應(yīng)有的關(guān)心、教育和引導(dǎo)，被社會(huì)不良風(fēng)氣同化；有的跟著爺爺奶奶過，過分溺愛養(yǎng)成許多壞習(xí)慣。以上家庭的學(xué)生課余時(shí)間在家里往往容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或其他玩耍，對(duì)學(xué)習(xí)置若罔聞。有的雖然父母嚴(yán)格教育管理，但缺乏正確的方式、方法；有的父母迫于生計(jì)，早出晚歸，無暇顧及子女的教育。還有的學(xué)生家中學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，父母非但沒給子女樹立好榜樣，還以不良行為潛移默化地影響子女，如抽煙、酗酒、打麻將、玩撲克牌等，結(jié)果子女往往近墨者黑，同樣胸?zé)o大志，無心學(xué)習(xí)。
二、環(huán)境熏陶，鏟除厭學(xué)土壤
對(duì)于這類學(xué)生，我們要利用現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)，給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，重視環(huán)境熏陶，鏟除其厭學(xué)的土壤。
在分配小組成員時(shí)，我特意把厭學(xué)的學(xué)生分別安排到學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)身邊，“近朱者赤”，讓樂學(xué)的孩子去影響他們、感染他們、教化他們。一方面，讓厭學(xué)的孩子想玩找不到伙伴，想不聽講、隨意說話找不到傾聽的對(duì)象，無事可做，只好學(xué)習(xí)；另一方面，組內(nèi)好學(xué)的同學(xué)可以善意提醒他們注意認(rèn)真聽講、參與小組交流討論、學(xué)會(huì)傾聽，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，我班的鄧帥，為了改變他，我在小組分組的時(shí)候，把他編在班長徐錦銳的身邊，讓班長和小組其余四位愛學(xué)的同學(xué)影響他，經(jīng)過半期的榜樣示范、環(huán)境熏陶，他對(duì)語文學(xué)習(xí)慢慢產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的自信心慢慢樹立，學(xué)習(xí)效率也漸漸提高。
三、改革課堂，構(gòu)建樂學(xué)磁場
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們要改變學(xué)生的厭學(xué)情緒，我們必須改革我們的課堂，把課堂打造成吸引他們的磁場。開展小組學(xué)習(xí)后，我在課堂上專門預(yù)設(shè)了自主學(xué)習(xí)生字，交流展示匯報(bào)環(huán)節(jié)，因?yàn)榘嗌细噹浕A(chǔ)差不多的還有幾個(gè)同學(xué)。我跟他們的小組長做了特別的交代，先要悄悄教會(huì)他們認(rèn)讀，然后在交流匯報(bào)時(shí)給他們機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前光榮地展示，讓他們體會(huì)到自己也能認(rèn)生字，我也能匯報(bào)交流，感受到成功的快樂。慢慢地，他們真的學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)生字。在教學(xué)十二生肖時(shí)，我把他們按生肖順序依次叫到講臺(tái)上，分別扮演子鼠、丑牛、寅虎、卯兔，通過動(dòng)作或者表情表現(xiàn)出子鼠的機(jī)靈、丑牛的憨厚、寅虎的威風(fēng)、卯兔的可愛，他們就像一顆鐵釘，被課堂的磁場深深吸引，在游戲中、在表演中出色地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、提拔重用，培植樂學(xué)基因
學(xué)生得到老師的重用提拔，得到同學(xué)們的羨慕嫉妒，所有細(xì)胞變得興奮激動(dòng)。學(xué)習(xí)認(rèn)真了，工作也積極了，表現(xiàn)也優(yōu)秀了。由量變達(dá)到質(zhì)變。
五、重磅獎(jiǎng)勵(lì)，助推樂學(xué)波瀾
其實(shí)學(xué)生需要的是引導(dǎo)、欣賞、鼓勵(lì)，甚至是重磅獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子生活在鼓勵(lì)中，他學(xué)會(huì)的是自信；讓孩子生活在表揚(yáng)中，他學(xué)會(huì)的是感激。如果對(duì)他進(jìn)行重磅獎(jiǎng)勵(lì)，那他將會(huì)激情奮進(jìn)。
六、專人幫扶，提供善學(xué)指導(dǎo)
案例1：高中信息技術(shù)必修“信息獲取”之“網(wǎng)絡(luò)信息檢索”。
這節(jié)課的內(nèi)容是高中信息技術(shù)必修“信息獲取”主題中的“網(wǎng)絡(luò)信息檢索”的教學(xué)。教師首先按常規(guī)復(fù)習(xí)舊知，歸納、呈現(xiàn)出教材中羅列的各種信息來源所對(duì)應(yīng)的不同獲取方法，然后進(jìn)入新課教學(xué)。①利用在網(wǎng)上搜索“目前世界上瀕危動(dòng)物華南虎的數(shù)量是多少”的問題對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息檢索各種方法進(jìn)行分析；②介紹目錄與全文搜索；③學(xué)生完成三個(gè)基本實(shí)踐任務(wù)和一個(gè)拓展任務(wù)，三個(gè)基本任務(wù)分別是利用“搜狐”搜索報(bào)價(jià)1500～2000元之間3G手機(jī)的型號(hào)、根據(jù)文字描述提煉關(guān)鍵字、運(yùn)用搜索技巧搜索視頻、利用在線字典查生僻字如“囧”、“撚”。教師在學(xué)生完成三個(gè)基本任務(wù)后，對(duì)如何提煉關(guān)鍵詞以及教材中關(guān)于組合關(guān)鍵詞的布爾運(yùn)算進(jìn)行講解。課堂上，教師以為設(shè)計(jì)的實(shí)踐任務(wù)能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)，但學(xué)生不以為然，學(xué)生心無動(dòng)、情無感，只是被動(dòng)地完成一個(gè)個(gè)搜索任務(wù)，學(xué)習(xí)沒有了熱情，課堂無活力。分析該案例，雖然教學(xué)滿足內(nèi)容完整清晰、教學(xué)程序規(guī)范完善、學(xué)生實(shí)踐任務(wù)具有一定的趣味性等傳統(tǒng)意義上的規(guī)范教學(xué)要求，但教學(xué)設(shè)計(jì)是以教材、教師為中心，忽視了高中學(xué)生的技術(shù)基礎(chǔ)以及發(fā)展需求，上機(jī)實(shí)踐任務(wù)也不是源自學(xué)生應(yīng)用搜索技術(shù)解決自己的實(shí)際問題需要，對(duì)高中學(xué)生缺少挑戰(zhàn)性，課堂教學(xué)缺乏思維與創(chuàng)造空間，學(xué)生學(xué)習(xí)不積極成必然。
上述案例反映出的學(xué)習(xí)無活力現(xiàn)象，在信息技術(shù)常規(guī)教學(xué)中較為常見，給筆者帶來一些思考：目前受傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的影響，常規(guī)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，弱化了課堂教學(xué)的生成與創(chuàng)造，甚至一些教師過于執(zhí)著信息技術(shù)的工具性特點(diǎn)，采用“任務(wù)操作—記憶操作步驟—再鞏固操作”的機(jī)械訓(xùn)練方式進(jìn)行教學(xué)，使信息技術(shù)課堂變得單調(diào)乏味、枯燥無趣，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)失去了興趣，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。要想改變這種狀況，在現(xiàn)有教材內(nèi)容框架下我們應(yīng)該重視學(xué)情，從兩方面著手打造活力課堂。其一，讓學(xué)生多經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、思維受挫及處理問題的過程，少一些因“好意的替代”降低問題的思維度而使課堂表面順暢的現(xiàn)象；其二，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，整合教材內(nèi)容，讓學(xué)生自主應(yīng)用技術(shù)解決學(xué)習(xí)生活中的問題。
透視——活力課堂
1.設(shè)置思考空間，讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生活力
讓我們先看案例2。這節(jié)課的內(nèi)容是初中“Excel數(shù)據(jù)表的公式”教學(xué)。教師首先按常規(guī)復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)本節(jié)課的工作情境：半期考結(jié)束，全班幾十位同學(xué)的各科成績數(shù)據(jù)已由學(xué)科老師輸入到如上頁圖所示的Excel工作表中，現(xiàn)在同學(xué)們要幫助班主任羅老師統(tǒng)計(jì)語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績。
按慣例，教師呈現(xiàn)工作情境后，會(huì)接著把Excel的公式概念寫在黑板上或用PPT呈現(xiàn)并講解，然后操作演示如何在H2單元格輸入“=D2+F2+G2”來計(jì)算張星星同學(xué)的語、數(shù)、英三科總分，讓學(xué)生模仿練習(xí)計(jì)算梁慧敏同學(xué)的語、數(shù)、英三科總分，并強(qiáng)調(diào)Excel公式中“=”的重要性。
然而，案例2沒有按慣例設(shè)計(jì)教學(xué)，是讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、思維受挫及處理問題的過程，來建構(gòu)知識(shí)，啟迪學(xué)生的探究、創(chuàng)新思維。于是案例2中的教師在呈現(xiàn)工作情境后，先讓學(xué)生探討在圖中所示的Excel表中計(jì)算語、數(shù)、英三科總分的解決方案，并參考教材中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的技術(shù)指導(dǎo)操作完成第一項(xiàng)工作任務(wù)，即計(jì)算前3位同學(xué)的語、數(shù)、英三科總分。以下是學(xué)生的探究。
學(xué)生甲：在H2單元格中輸入“=68+27+66”，完成張星星同學(xué)的語、數(shù)、英三科總分的計(jì)算，同法計(jì)算其他兩位同學(xué)的語、數(shù)、英總分。
學(xué)生乙：將E列“信息”成績數(shù)據(jù)移到J列，選定（D2：G2）單元格，此時(shí)（E2：E4）單元格中無數(shù)據(jù)，狀態(tài)欄呈現(xiàn)“求和=161”，將161輸入單元格H2，完成張星星同學(xué)的語、數(shù)、英三科總分的計(jì)算，同法計(jì)算其他兩位同學(xué)的語、數(shù)、英總分，計(jì)算結(jié)束后再將J列“信息”成績數(shù)據(jù)移回E列。
學(xué)生丙：在H2單元格中輸入“=D2+F2+G2”，完成張星星同學(xué)的語、數(shù)、英三科總分的計(jì)算，同法計(jì)算其他兩位同學(xué)的語、數(shù)、英總分。
……
學(xué)生的各種方法，著實(shí)令人欣慰。他們運(yùn)用已有知識(shí)和自主學(xué)習(xí)到的Excel計(jì)算功能探索出自己解決問題的方法步驟。學(xué)生乙的方法，雖然繁瑣，但體現(xiàn)了學(xué)生稚嫩的探究能力，學(xué)生這樣的“探究”，是他們自己經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的過程，是一次很有意義的實(shí)踐。然而，這些實(shí)踐活動(dòng)還沒有涉及Excel公式的本質(zhì)，還不能讓學(xué)生體會(huì)到Excel公式的應(yīng)用價(jià)值。
于是，教師繼續(xù)設(shè)置第二個(gè)探究點(diǎn)，提出一個(gè)問題：“如果張星星同學(xué)的語文成績輸入錯(cuò)誤，現(xiàn)在要將D2單元格的數(shù)據(jù)改為：70，要怎么辦？”新的問題使學(xué)生的反應(yīng)更加熱烈。連平時(shí)不愛動(dòng)腦發(fā)言的學(xué)生都紛紛舉手發(fā)表自己的見解，課堂上氣氛很活躍，師生共同實(shí)踐，分析出各種計(jì)算總分的方法在數(shù)據(jù)更新時(shí)其結(jié)果的相應(yīng)變化情況，歸納出不同方法的特點(diǎn)、優(yōu)劣，總結(jié)出Excel公式的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)效果朝著希望的方向發(fā)展，效果很好。
我們可能會(huì)認(rèn)為直接告訴學(xué)生Excel公式，并讓他們模仿操作“=D2+F2+G2”，課堂教學(xué)時(shí)效明顯。但從學(xué)生探究出的甲、乙、丙……解決簡單問題的方法，可以看出案例2的教學(xué)效益不僅僅在于知識(shí)技能的掌握，還在于學(xué)生學(xué)會(huì)了在技術(shù)應(yīng)用情景下的問題思考，理解了技術(shù)應(yīng)用背后的原理，其目標(biāo)不再是培養(yǎng)信息活動(dòng)中“別人方案”的執(zhí)行者，而是培養(yǎng)信息活動(dòng)中思考問題、形成解決方案、執(zhí)行方案的能力。
皮亞杰的建構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為智慧是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，智慧的適應(yīng)是一種能動(dòng)的適應(yīng)。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)是參與發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，以獲得更多的更真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，在提高實(shí)踐能力的同時(shí)提高領(lǐng)悟的能力。以此為理論依據(jù)，分析案例2，可以看出本案例教師關(guān)注的是學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)過程，為避免形成“余留”知識(shí)，摒棄傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的“灌輸”式，讓學(xué)生在開放的狀態(tài)下探索各自解決問題的方案，而非教師給出的、規(guī)定的解決問題的步驟與方法，使學(xué)生的“心”隨“問題”有所動(dòng)，“情”隨“解決方法”有所感。教學(xué)實(shí)施時(shí)不過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)，把課堂生成的、學(xué)生“探究”出的各種解題方案作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的素材，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“數(shù)據(jù)更改”對(duì)不同解題方案的影響，逐漸構(gòu)建起對(duì)技術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的思維是活躍的，課堂自然煥發(fā)生機(jī)和活力。
教學(xué)凸顯學(xué)生的主體地位，有意識(shí)地為學(xué)生設(shè)置思考空間，要求學(xué)生在技術(shù)應(yīng)用時(shí)經(jīng)過思考有所探索、發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)許多教師也常用。例如，算法教學(xué)中，教師提供問題讓學(xué)生尋求解法以及解法的優(yōu)化；作品創(chuàng)作教學(xué)中，教師提供案例讓學(xué)生反思獲得技術(shù)思想與方法等等。常規(guī)技術(shù)操作教學(xué)中設(shè)置思考空間的形式是多種多樣的，可以是學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行歸納猜想、嘗試求解、發(fā)散開放、推廣發(fā)現(xiàn)、合作討論；也可以是教師有目的地提問，采用啟發(fā)式和學(xué)生對(duì)話。
2.探索技術(shù)應(yīng)用，讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生活力
讓我們?cè)倏匆粋€(gè)案例。案例3是高中選修模塊《算法與程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)。常規(guī)教學(xué)通常是按照教材，把教材中的概念直接加以敘述，列舉相應(yīng)的范例，讓學(xué)生模仿編寫程序片段，就完成了教學(xué)，學(xué)生沒有應(yīng)用知識(shí)與創(chuàng)作小程序解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)。案例3中教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，整合教材的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，引導(dǎo)學(xué)生開展項(xiàng)目研究解決現(xiàn)實(shí)問題。設(shè)計(jì)了如下表所示的教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)采用連排兩節(jié)課的形式，首先展示示范項(xiàng)目程序，讓學(xué)生了解示范程序的功能以及如何設(shè)計(jì)，接著學(xué)生確立自己的項(xiàng)目，獨(dú)立或小組合作創(chuàng)作完成作品。學(xué)生在確立自己的項(xiàng)目時(shí)多以解決自己感興趣的問題為主，學(xué)生制作出許多極富創(chuàng)意且有意義的程序。例如，在“個(gè)人電子相冊(cè)”制作研究中，創(chuàng)作出如“足球之美”、“柯南世界”、“小破孩漫畫”等學(xué)生自己喜愛的好作品；在“簡單的屏保程序”的研究中，創(chuàng)作出“中國足球”、“兔斯基告訴你真理”的動(dòng)畫、“星際迷航”等好動(dòng)畫作品。在“利用VB進(jìn)行函數(shù)圖像的繪制”研究中，有個(gè)學(xué)生居然做出模擬隨機(jī)實(shí)驗(yàn)用于計(jì)算圓周率PI的小程序。每節(jié)課學(xué)生都熱衷于設(shè)計(jì)、研究、創(chuàng)作，不斷優(yōu)化完善。在一個(gè)個(gè)作品誕生的時(shí)候，學(xué)生自然而然學(xué)會(huì)了“VB可視化編程基礎(chǔ)、順序結(jié)構(gòu)程序、分支結(jié)構(gòu)程序和循環(huán)結(jié)構(gòu)程序”等課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)能設(shè)計(jì)算法編程解決簡單問題的教學(xué)目標(biāo)。
比較分析案例1和案例3。案例1的學(xué)生只能在教師給出的明確內(nèi)容框架下完成三個(gè)搜索任務(wù)，這些搜索內(nèi)容可能部分學(xué)生感興趣，部分學(xué)生不感興趣，甚至討厭，而學(xué)生具有個(gè)性的、急需解決的搜索技術(shù)問題不能在課堂上得到解惑，學(xué)生自然難以投入學(xué)習(xí)熱情。課堂處于教師為中心的“封閉”中，封閉的課堂學(xué)生成為“機(jī)械人”，沒有了活力。然而，案例3教師給出的內(nèi)容框架是一個(gè)個(gè)“類”，學(xué)生是在教師示范某“類”項(xiàng)目的引導(dǎo)下，自主創(chuàng)作，自主探索技術(shù)應(yīng)用的真諦，學(xué)習(xí)具有個(gè)性化。課堂在“開放”的氛圍中，可能有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)基礎(chǔ)問題作品不理想，但他們都在探索技術(shù)應(yīng)用的過程中，知道為什么用這項(xiàng)技術(shù)、如何應(yīng)用。案例3呈現(xiàn)出的學(xué)生作品也有力地說明了，探索技術(shù)應(yīng)用的“開放”課堂，學(xué)生將煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
“管理是教育的第一生產(chǎn)力”，管理的理念與執(zhí)行力是核心要素，只有搭建好管理平臺(tái)，管理的理念與執(zhí)行力才能發(fā)揮作用，教師在工作實(shí)踐中才會(huì)獲得不斷進(jìn)步與發(fā)展。
第一，細(xì)化管理職能，加強(qiáng)班子建設(shè)。我校從實(shí)際出發(fā)設(shè)“一室五處三組”，實(shí)行三級(jí)管理。“一室”為校長室，“五處”即辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、德育處、綜治安全處，“三組”即文科教研組、理科教研組、體藝教研組，落實(shí)“安全第一，德育首位，教學(xué)中心，后勤保障，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”的辦學(xué)要求。新學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步分解了各職能處室的職責(zé)，進(jìn)一步細(xì)化了處室內(nèi)各行政成員的職責(zé)，進(jìn)一步明確了校領(lǐng)導(dǎo)的分管職責(zé)，全體人員圍繞學(xué)校中心工作，集思廣益，分工明確、責(zé)任到位、協(xié)作配合。領(lǐng)導(dǎo)班子分工不分家，分工不分割，由條到塊，點(diǎn)線面體，大事研討，具體事分頭落實(shí)。形成了人人有事做，事事有人管，分塊負(fù)責(zé)，目標(biāo)一致，分工協(xié)作的局面。
第二，科學(xué)謀劃，有效實(shí)施。學(xué)校組織制訂了以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象彰顯特色和諧發(fā)展”為題的《2012―2015學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，從“背景分析、目標(biāo)定位、發(fā)展策略與措施、保障體系”四個(gè)方面闡述。每學(xué)期的工作計(jì)劃在規(guī)劃下具體制訂，落實(shí)規(guī)劃要求。我校的工作計(jì)劃、工作要點(diǎn)以周為單位安排，同時(shí)也要求各處室、各學(xué)科所有學(xué)期計(jì)劃都必須以周為單位制訂。以周為單位安排工作實(shí)際上精確到了每一天做什么，執(zhí)行計(jì)劃時(shí)只需根據(jù)工作需要增加一些臨時(shí)任務(wù)或調(diào)整一些任務(wù)，學(xué)期計(jì)劃按周制訂讓各項(xiàng)工作指令明確，條理性強(qiáng)，增強(qiáng)了計(jì)劃的有效性和可操作性。
第三，精簡會(huì)議次數(shù)，提高會(huì)議效率。學(xué)校對(duì)每周開一次行政會(huì)、一次教師會(huì)的制度進(jìn)行精簡，讓教師有更多的時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)。這學(xué)年改為每兩周開一次行政例會(huì)、每兩周開一次教師例會(huì)，主要是落實(shí)上級(jí)文件精神，研究、布置工作任務(wù)，反思問題，提出工作改進(jìn)要求，每次開會(huì)時(shí)間控制在50分鐘以內(nèi)。行政會(huì)安排單周周一上午最后一節(jié)開，各行政部門開會(huì)前要做好準(zhǔn)備：
1.回顧前兩周工作，有哪些亮點(diǎn)與不足？表揚(yáng)什么？批評(píng)什么？還有哪些工作要如何改進(jìn)？
2.近兩周工作主要有哪些？（包括計(jì)劃性、臨時(shí)性的）打算如何布置、落實(shí)好？并要以表格的形式梳理好。會(huì)上，各處室負(fù)責(zé)人介紹工作進(jìn)展情況，其他行政成員補(bǔ)充，行政會(huì)主要是集體研究一些疑難工作怎么做。教師會(huì)設(shè)在單周一下午最后一節(jié)課。會(huì)前十分鐘輪流安排兩位教師做主題演講，形式不變，每輪的主題有創(chuàng)新，這學(xué)期教師演講的主題是“我的教育故事”。然后由德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處布置工作，安全、少先隊(duì)工作整合到德育處，辦公室、工會(huì)工作整合到總務(wù)處，每次會(huì)議根據(jù)工作的多少、輕重選定一位處室行政人員布置。
3.由校長或書記進(jìn)行會(huì)議總結(jié)并提出工作要求。會(huì)后第二天上午，由校長室將會(huì)議工作要點(diǎn)及要求整理公布在校務(wù)公開欄，督促各項(xiàng)工作有效落實(shí)。
那么，雙周一下午最后一節(jié)課做什么？集中讀書。在讀書前也用十分鐘輪流安排兩位教師進(jìn)行“好書推薦”演講，然后教師靜靜地自由閱讀，通過集中閱讀作為引子，引導(dǎo)教師習(xí)慣讀書，拓展讀書時(shí)空，使閱讀逐漸成為教師生活的常態(tài)。習(xí)慣讀書的教師必然也會(huì)影響自己的學(xué)生喜歡讀書。
二、修訂績效考核標(biāo)準(zhǔn)，激活教師能動(dòng)性
我校堅(jiān)持以人為本，不斷改進(jìn)績效工資分配實(shí)施辦法及評(píng)先、評(píng)優(yōu)辦法。幾年來，學(xué)校一直在摸索更有效的績效考核標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化了目標(biāo)管理考評(píng)實(shí)施辦法，制訂了《教師工作量化考評(píng)制度》，在一定程度上規(guī)范了教師工作行為，對(duì)學(xué)校發(fā)展起了一定的促進(jìn)作用。但是隨著時(shí)間的推進(jìn)，制度的局限性也表現(xiàn)出來了，不利于調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性。于是，我們經(jīng)過慎重思考，在精細(xì)化管理中注入簡約化管理的理念，從實(shí)際出發(fā)，放棄了“教師工作量化評(píng)價(jià)”，簡化了績效考核辦法。
我們重新建立教育教學(xué)管理獎(jiǎng)懲制度，希望教師有怎樣的業(yè)績表現(xiàn)就設(shè)什么獎(jiǎng)項(xiàng)，禁止教師怎樣的職業(yè)行為就懲戒什么行為。設(shè)立了“考勤獎(jiǎng)、安全獎(jiǎng)、教學(xué)獎(jiǎng)、論文獎(jiǎng)、參賽獎(jiǎng)、教研獎(jiǎng)、班主任工作獎(jiǎng)及津貼、行政管理獎(jiǎng)及津貼、宣傳獎(jiǎng)、代課金、一年級(jí)、畢業(yè)班津貼、值日教師津貼、周末及節(jié)假日值班津貼、教齡津貼”等項(xiàng)目。考勤獎(jiǎng)、安全獎(jiǎng)、代課金、班主任工作獎(jiǎng)及津貼按月考核統(tǒng)計(jì)，其余項(xiàng)目按學(xué)期考核統(tǒng)計(jì)，兌現(xiàn)各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)后剩余的績效金額用于被考核教師平均分配。這樣操作績效考核簡單易行，教師工作方向感更明確了，能認(rèn)真關(guān)注自己的工作績效，不會(huì)在工作量的安排上斤斤計(jì)較，而會(huì)多在工作質(zhì)的方面多下工夫。
同時(shí)，管理重心下移，再配套三種措施：1.按人均數(shù)預(yù)算撥教研經(jīng)費(fèi)到文科組、理科組、體藝組，促進(jìn)各組更細(xì)致有效地開展常規(guī)管理和教學(xué)研究。2.測算40%的評(píng)優(yōu)評(píng)先比例，將表彰名額分配到處室、教研組等，學(xué)年末組織各組教師述職、評(píng)議、民主推薦產(chǎn)生優(yōu)秀、先進(jìn)，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀、先進(jìn)實(shí)行“六個(gè)一票否決”監(jiān)管，教師節(jié)進(jìn)行頒獎(jiǎng)詞頒獎(jiǎng)，擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)。3.讓教師根據(jù)自己的興趣特長，自主成立各種體育健身隊(duì)，學(xué)校按人均數(shù)預(yù)算下?lián)苓\(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)到各個(gè)隊(duì)，以教師運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)教師經(jīng)常性鍛煉，身心健康和諧。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，這樣做調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性、主動(dòng)性，提升了教師的創(chuàng)造精神和工作品質(zhì)。但凡管理都需要與時(shí)俱進(jìn)，每學(xué)年在一些管理細(xì)節(jié)上還要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。
三、精細(xì)過程管理，提高教育質(zhì)量
學(xué)校教育主要通過課程來實(shí)施，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，落實(shí)好課程計(jì)劃顯得尤為重要。“質(zhì)量的意義在于上好每一節(jié)課”，以課堂為陣地，以提高教師素質(zhì)為關(guān)鍵，強(qiáng)化教學(xué)管理，保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
首先，嚴(yán)格執(zhí)行課程管理計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我校按省頒課程計(jì)劃開足、開齊規(guī)定課程。語數(shù)等學(xué)科不得擠占其他學(xué)科，不得擠占學(xué)生過多的課余時(shí)間。每日值日行政進(jìn)行課堂巡視記錄，異常情況及時(shí)給教師指出，督促改正。對(duì)教學(xué)常規(guī)常抓不懈，教研組每月一檢查。我校重點(diǎn)抓好以下幾方面：一是改革備課，注重學(xué)生活動(dòng)及訓(xùn)練內(nèi)容和方式的設(shè)計(jì)，注重學(xué)校電子備課的管理與模板的開發(fā)；二是精心組織上課，提高課堂教學(xué)效率；三是在作業(yè)管理上，要求課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，做到堂堂清、日日清，批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評(píng)”，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；四是認(rèn)真組織考試，設(shè)立“誠信考室”，認(rèn)真做好單元、半期、期末質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，重視橫向比較，注重縱向比較；五是注重輔導(dǎo)，做到課內(nèi)外相結(jié)合，特別要求重視課內(nèi)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生“六個(gè)照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導(dǎo)照顧、表揚(yáng)照顧。
其次，立足課堂，上好常態(tài)課。學(xué)校要求教師上好每一節(jié)課，用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。充分發(fā)揮各個(gè)備課組的作用，在常態(tài)下積極解決教師在自身教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，努力探索教學(xué)中“五個(gè)有效”（即教師有效組織、有效指導(dǎo)、學(xué)生有效參與、有效體驗(yàn)、有效練習(xí)）的途徑和方法。促進(jìn)教師努力提高課堂40分鐘效率，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持校長進(jìn)課堂，和教師導(dǎo)學(xué)相長。我校正副校長都在教學(xué)第一線上了課，除上好自身的課、多參與教研課外，我們還堅(jiān)持走進(jìn)教師的常態(tài)課堂。我們懷著欣賞教師的態(tài)度，與教師互相學(xué)習(xí)共同探討，每周有一節(jié)課會(huì)隨機(jī)提前幾分鐘預(yù)約，走進(jìn)教師的課堂聽課，聽課時(shí)注重“四看”：看課前準(zhǔn)備是否充分、看學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)是否到位、看是否關(guān)注兩頭（優(yōu)生和學(xué)困生）、看教學(xué)是否扎實(shí)有效。聽完課后同步查看教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)、成績等，了解最真實(shí)的教學(xué)常態(tài)，單獨(dú)和教師交流探討改進(jìn)教學(xué)的意見建議，也交流一些其他方面的情況、想法，在和教師交流的過程中校長自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)也得到提高，還有一些平時(shí)沒發(fā)現(xiàn)的問題得到有效溝通和解決。
最后，形成校本教研機(jī)制，提高教學(xué)教研能力。我校每學(xué)年常規(guī)安排新教師匯報(bào)課、崗位練兵交流課、青年教師評(píng)優(yōu)課、骨干教師展示課、高級(jí)教師示范課、課題研究研討課。每個(gè)教師每學(xué)期都有機(jī)會(huì)上一次以上公開課，各類公開課百花齊放，通過常態(tài)下課堂教學(xué)研究，多形式多層次地實(shí)施課改，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課改實(shí)施的思路和策略，教學(xué)研究不斷走向縱深處，使新課程改革實(shí)驗(yàn)走上常態(tài)化的軌道。這學(xué)期我校重點(diǎn)抓“寫字教育”，提出全校師生樹立“提筆就是練字時(shí)”的寫字教育觀念，所有學(xué)科、所有教師以身作則、持之以恒地抓書寫。把寫字教育作為創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)、試卷的切入點(diǎn)，滲透在課堂，延伸到課后，落實(shí)于平時(shí)，貫徹于長久。從端正坐姿、糾正握筆姿勢、指導(dǎo)如何運(yùn)筆開始，通過科學(xué)、有序的訓(xùn)練，嚴(yán)格、規(guī)范的管理，大面積提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期學(xué)校崗位練兵主題定為“寫字教育”，各教師自覺訓(xùn)練與各學(xué)科展示研討相結(jié)合，語文學(xué)科將寫字教育提煉成“騰飛小學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究――寫字教育”課題，開展課題研究，爭取出成效。
2020年在自己的努力下，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，想必大家都收獲豐盛，建議大家將自己的收獲和經(jīng)驗(yàn)寫進(jìn)工作總結(jié)中。下面就是小編給大家?guī)淼谋灸甓人枷牍ぷ骺偨Y(jié)年度考核范文，希望能幫助到大家!
2020年度思想工作總結(jié)一20_年，在院領(lǐng)導(dǎo)及科主任、護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，較好的完成了產(chǎn)科各項(xiàng)護(hù)理工作。現(xiàn)將本人本年度工作完成情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)產(chǎn)科護(hù)理新知識(shí)，加強(qiáng)護(hù)理人員在職培訓(xùn)及三期護(hù)士、實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)工作，落實(shí)專科護(hù)理常規(guī)及護(hù)理操作規(guī)范。
1、本人認(rèn)真學(xué)習(xí)產(chǎn)科護(hù)理管理新知識(shí)，不斷提高自身專科知識(shí)及管理水平。
不定期通過網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)護(hù)理書籍學(xué)習(xí)產(chǎn)科護(hù)理管理知識(shí)。今年6月外出參加了婦產(chǎn)兒循證護(hù)理學(xué)校班，學(xué)習(xí)后回科室向護(hù)理人員傳達(dá)了會(huì)議內(nèi)容。
2、對(duì)新上崗護(hù)理人員采取個(gè)案培訓(xùn)計(jì)劃、2014年新上崗護(hù)理人員2名，通過新上崗護(hù)士強(qiáng)化培訓(xùn)，兩名護(hù)理人員現(xiàn)在均能夠獨(dú)立上崗?fù)瓿勺o(hù)理各項(xiàng)工作。
3、認(rèn)真落實(shí)產(chǎn)科護(hù)理人員在職培訓(xùn)計(jì)劃。
每月定期進(jìn)行專科知識(shí)護(hù)理常規(guī)、護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理操作、制度職責(zé)等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)后每季度對(duì)低年資護(hù)士理論及操作考試兩次，高年資護(hù)士及責(zé)任組長理論及操作考試一次。
4、每次理論及操作考試后及時(shí)對(duì)考試情況進(jìn)行錯(cuò)題分析，并落實(shí)到個(gè)人。
要求個(gè)人將錯(cuò)題重做并自我分析原因，通過不定期抽問的方式了解護(hù)理人員對(duì)錯(cuò)題的掌握情況并及時(shí)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。
5、每月對(duì)三期護(hù)士及實(shí)習(xí)生進(jìn)行入科培訓(xùn)一次，教學(xué)查房一次，小講課一次，每次小講課后及時(shí)進(jìn)行學(xué)員效果評(píng)價(jià)，了解三期護(hù)士及實(shí)習(xí)生對(duì)課題的掌握情況及建議。
操作培訓(xùn)一次。轉(zhuǎn)科前對(duì)三期護(hù)士及實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論及操作考核一次。帶教老師及實(shí)習(xí)生相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解護(hù)理帶教情況。科室教學(xué)管理小組每季度教學(xué)工作改進(jìn)討論會(huì)議對(duì)產(chǎn)科教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。
二、加強(qiáng)績效管理，提高護(hù)理人員工作積極性。
1、根據(jù)護(hù)理部績效分配方案協(xié)助護(hù)士長制定本科室護(hù)理績效分配方案。
2、科室成立了護(hù)理績效管理小組，每月護(hù)理績效按照護(hù)理工作量、工作質(zhì)量、崗位指標(biāo)、加分項(xiàng)目(承擔(dān)科室的護(hù)理管理及各項(xiàng)護(hù)理工作來計(jì)算)。
3、每季度按照{(diào)護(hù)理人員相互滿意度、醫(yī)生對(duì)護(hù)理人員滿意度、日評(píng)價(jià)(11月改為周評(píng)價(jià))、護(hù)理工作滿意度｝評(píng)選護(hù)理明星及護(hù)理小組明星一次。
被選為護(hù)理明星及護(hù)理明星小組者當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)200元。
4、每月護(hù)理績效分配由敖萍護(hù)士長來監(jiān)督，樊登萍護(hù)士來統(tǒng)計(jì)護(hù)理各項(xiàng)指標(biāo)，由本人來計(jì)算績效額，最后由科主任審核。
5、采取民主投票的方式來制定科室績效方案大部分護(hù)理人員表示滿意。
三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，落實(shí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，提升護(hù)理滿意度。
1、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，落實(shí)專科健康教育。
每天對(duì)危重、手術(shù)、分娩、新人病員的護(hù)理工作落實(shí)情況及健康教育反饋情況進(jìn)行督查，對(duì)未落實(shí)或母乳喂養(yǎng)及用藥反饋差的立即向責(zé)任組長及責(zé)任護(hù)士提出并要求立即整改。
2、堅(jiān)持巡視病房，多與患者溝通及時(shí)了解護(hù)理落實(shí)情況及患者的意見。
3、增加了乳房護(hù)理，有效控制了乳漲的現(xiàn)象，提高了母乳喂養(yǎng)率。
4、按照基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn)并要求落實(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理落實(shí)的督查。
5、教會(huì)產(chǎn)婦在母嬰分離下如何保持泌乳及擠奶的手法。
對(duì)凹陷的產(chǎn)婦要教會(huì)如何矯正的方法及喂奶的方法。
6、堅(jiān)持進(jìn)行出院病人電話隨訪工作，不定期督查電話回訪情況。
對(duì)電話回訪有意見的及時(shí)溝通處理。協(xié)助護(hù)士長針對(duì)醫(yī)院隨訪的問題及時(shí)分析原因并提出整改措施。
7、每月按時(shí)進(jìn)行護(hù)理人員滿意度調(diào)查及護(hù)患溝通率的調(diào)查，對(duì)存在的問題及時(shí)分析并制定整改措施，次月進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。
8、每周按計(jì)劃進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)。
四、工作中存在的問題及未達(dá)到的目標(biāo)：
1、實(shí)習(xí)生管理不到位：個(gè)別實(shí)習(xí)生有曠工及遲到現(xiàn)象。
2、護(hù)理質(zhì)量管理不到位：10月毛麗萍提前書寫護(hù)理記錄。
五、今后的打算及目標(biāo)：
1、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的管理，入科宣教時(shí)要著重強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律方面內(nèi)容，帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生要再次強(qiáng)化培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，特別是護(hù)理文件書寫，要求護(hù)理人員書寫護(hù)理記錄時(shí)要客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)。
不得提前書寫護(hù)理記錄。
以上就是我在已過的一年中所做的點(diǎn)點(diǎn)成績和存在的缺點(diǎn)和不足。成績只能代表過去，我要面對(duì)的是未來的繼續(xù)工作。同時(shí)要克服自身存在的缺點(diǎn)和不足，內(nèi)強(qiáng)管理，外塑形象，為醫(yī)院的發(fā)展出一份力!
2020年度思想工作總結(jié)二作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)年的思想工作總結(jié)如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面
我擔(dān)任三、四、五年級(jí)的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請(qǐng)了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。
并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了三個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。
另外，一個(gè)年級(jí)的幾個(gè)班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評(píng)，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。
6、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、開展科學(xué)活動(dòng)，全面普及、注重提高
科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒有活動(dòng)就沒有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)如下：
1、指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭及社會(huì)進(jìn)行家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查和一次性物品使用情況調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)科普知識(shí)有了些了解，更加深了對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的了解，也懂得了平時(shí)如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。
2、讓學(xué)生制作科普手抄報(bào)，使廣大學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。
3、開展讀科普書籍的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以達(dá)到從課外書籍上學(xué)到課本以外的知識(shí)的目的。
4、成立科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)操作，展示自己的科技才華，活動(dòng)的目的不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)科技帶來的快樂，在活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力培養(yǎng)。
四、工作考勤方面
我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。
除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作;有老師請(qǐng)假，也能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課，批改作業(yè)，盡自己的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
五、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高
在緊張工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。另外，多爭取外出聽課的機(jī)會(huì)，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參加河南大學(xué)的本科進(jìn)修，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
2020年度思想工作總結(jié)三一年來，本人在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這一年來的思想、工作、學(xué)習(xí)情況作簡要總結(jié)匯報(bào)。
一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)和個(gè)人業(yè)務(wù)能力。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、掌握教育方向，明確教育趨勢，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師八要十不》的規(guī)章辦事。
二、積極開展工作，力求更好的完成自己的本職工作。
認(rèn)真研究教材和學(xué)案，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，贏得了學(xué)生、學(xué)生家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在其中考試中獲得了較好的成績。并于2011年5月取得了______二等獎(jiǎng)，2011年9月本人取得了鄉(xiāng)級(jí)公開課執(zhí)教者的稱號(hào)。本人饌寫的論文《__________》在《______》公開發(fā)表。
三、嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
本人嚴(yán)格遵守曲阜市教育局的五條禁令嚴(yán)格要求自己工作中能作到不諷刺、挖苦、歧視和體罰或變相體罰學(xué)生;沒有向?qū)W生推銷任何商品或_學(xué)生購買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料;是不舉辦、參加以營利為目的的補(bǔ)習(xí)班、特長班、有償家教等活動(dòng);從沒有在工作日中午飲酒或在教學(xué)區(qū)、學(xué)生面前吸煙;在上課時(shí)間不使用任何通訊工具。
當(dāng)然，在自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面還存在著許多的不足。
首先，在思想上，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)，并堅(jiān)持作到身體力行。以更加飽滿的工作熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作;還需要進(jìn)一步加大對(duì)思想政治理論的學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的思想理論水平。不斷加強(qiáng)對(duì)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的改造，
其次，在業(yè)務(wù)知識(shí)上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。
在今后的工作中，還需要進(jìn)一步的努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，克服畏難心理，思想素質(zhì)上還需要不斷的提高，克服懶惰情緒，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的政治理論修養(yǎng)。
2020年度思想工作總結(jié)四時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已到校一年時(shí)間。我于20_年_月到校參加工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，尤其是在我的指導(dǎo)教師__老師的指導(dǎo)下我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)在學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，以及專業(yè)水平都得到較明顯的提升。以下對(duì)我參加工作一年來的情況匯報(bào)如下：
一、政治思想方面
作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，實(shí)事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭先”的實(shí)效精神。平時(shí)，我積極參加全校教職工大會(huì)以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、教學(xué)工作方面
我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。一年來，我在上學(xué)期擔(dān)任了高一年級(jí)七學(xué)個(gè)班的歷史教學(xué)工作，下學(xué)期由于分班調(diào)整，我擔(dān)任了四個(gè)文科班的教學(xué)和兩個(gè)理科班的教學(xué)任務(wù)。雖然任務(wù)相對(duì)較重，課時(shí)數(shù)量較大，但是我并沒有降低對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求，力爭讓每一堂課都生動(dòng)有趣，學(xué)生能學(xué)有所獲。
在課堂上力求貼近學(xué)生生活，限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書多聽課，要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說課和寫好教學(xué)反思。同時(shí)，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。同時(shí)，我所擔(dān)任的幾個(gè)班的教學(xué)工作都取得了一定的成績，尤其是十三班在期末考試中對(duì)比半期考試有較大進(jìn)步。
三、個(gè)人素養(yǎng)方面
教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
四、生活方面
在生活上，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在思想、教學(xué)等各個(gè)方面都有較大的提升。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及各位教師的幫助下，我會(huì)在以后的工作中更加的努力，爭取早日成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
2020年度思想工作總結(jié)五一學(xué)年來，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。堅(jiān)持為人師表，維護(hù)教師的良好形象。自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作中能以身作則，積極主動(dòng)。
一、思想方面
我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，思想上積極要求進(jìn)步。自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，作風(fēng)扎實(shí)，工作勤勤懇懇，任勞任怨。熱愛黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)。同時(shí)，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng)，并且務(wù)實(shí)地進(jìn)行師德實(shí)踐。作為一名黨員，我積極參加黨員會(huì)議，并且注意緊跟時(shí)代脈搏，關(guān)心國家發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，關(guān)心時(shí)事，學(xué)習(xí)黨的各種理論知識(shí);關(guān)心教育教學(xué)改革，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，并把這些理念努力地貫徹到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。
二、教學(xué)方面
我承擔(dān)學(xué)校的教務(wù)工作，并擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作。教務(wù)工作方面，制訂詳實(shí)可行的工作計(jì)劃，積極開展各項(xiàng)教務(wù)活動(dòng)，努力提高教師的綜合素養(yǎng)。教學(xué)方面，我努力學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，將最新的理念和方法帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。
三、考勤
考勤是學(xué)校常規(guī)制度之一，對(duì)于維護(hù)學(xué)校的正常秩序十分重要。在過去的一年里，我嚴(yán)格遵守考勤制度：一年以來，從未出現(xiàn)無故曠工、病假、事假等情況。
四、所取得的成績
春播、夏耕、秋收、冬藏，一年的辛勞，為的就是秋日的收獲。回顧過去的一年，教務(wù)工作有條不紊，教學(xué)工作，成績斐然。
