時(shí)間：2022-10-02 23:02:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師安全教育培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
本論文通過(guò)總結(jié)作者在從事具體消防安全教育培訓(xùn)管理工作中的經(jīng)驗(yàn)，利用軟件工程技術(shù)知識(shí)，將消防安全教育培訓(xùn)工作流程模塊化，從而搭建一套符合實(shí)際需要的“社會(huì)消防安全教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)”，系統(tǒng)的推廣應(yīng)用有望能夠更廣泛、更通俗易懂的傳播消防安全知識(shí)，為增強(qiáng)全民消防安全素質(zhì)，提高單位和個(gè)人在防災(zāi)減災(zāi)方面的個(gè)人自主安全意識(shí)提供高速，快捷的便利通道。
【關(guān)鍵詞】消防安全 教育培訓(xùn) 網(wǎng)上學(xué)習(xí) 網(wǎng)上考試
1 消防安全教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)需求分析
1.1 概述
消防安全教育培訓(xùn)主要完成的是公安部61號(hào)規(guī)定的應(yīng)該列為消防安全重點(diǎn)單位的賓館、飯店、公眾聚集場(chǎng)所等11類場(chǎng)所，以及其它達(dá)不到列入消防安全重點(diǎn)保衛(wèi)單位條件，但一旦發(fā)生火災(zāi)可能造成群死群傷重大事故的其它場(chǎng)所的機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位中《社會(huì)消防安全教育培訓(xùn)大綱》規(guī)定的13類從業(yè)人員作為培訓(xùn)對(duì)象的消防安全教育培訓(xùn)工作。相關(guān)從業(yè)人員在通過(guò)一定時(shí)間對(duì)相應(yīng)崗位應(yīng)掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)、考核，從而達(dá)到履行消防安全管理崗位職能的要求。并對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)考核，考試合格者由消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)核準(zhǔn)，社會(huì)培訓(xùn)中介機(jī)構(gòu)發(fā)給相關(guān)證書，消防部門加強(qiáng)從業(yè)人員的監(jiān)督。教育培訓(xùn)過(guò)程按照工作流程主要分為注冊(cè)、選課、學(xué)習(xí)、考核、發(fā)證、管理等階段。
消防安全教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)依托現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)資源，完成以下主要內(nèi)容：
1.1.1 培訓(xùn)“網(wǎng)絡(luò)教室”構(gòu)建
按照培訓(xùn)對(duì)象類別完成培訓(xùn)服務(wù)器的搭建及網(wǎng)絡(luò)接入，依據(jù)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)制定的課程，完成培訓(xùn)課件制作及上傳，以及相關(guān)培訓(xùn)班和相關(guān)課程參數(shù)設(shè)置。
1.1.2 培訓(xùn)對(duì)象管理
包括培訓(xùn)對(duì)象注冊(cè)、選課、課件在線學(xué)習(xí)
1.1.3 培訓(xùn)學(xué)籍管理
培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)按照學(xué)分制度，根據(jù)培訓(xùn)要求完成相應(yīng)課程學(xué)習(xí)，系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)完成情況。
1.1.4 培訓(xùn)考核
培訓(xùn)對(duì)象完成相關(guān)課程學(xué)時(shí)之后，申請(qǐng)參加課程考核。如果考核不合格根據(jù)規(guī)定重修或重考。
1.1.5 審核發(fā)證
所有參訓(xùn)科目合格，管理機(jī)關(guān)登記制作合格證。
1.1.6 培訓(xùn)監(jiān)督
管理機(jī)關(guān)對(duì)所開培訓(xùn)班進(jìn)行在線監(jiān)督，檢查培訓(xùn)課程設(shè)置，培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)完成情況等。
1.1.7 培訓(xùn)檔案管理
對(duì)參訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象課程學(xué)習(xí)、考核情況、合格證等相關(guān)資料進(jìn)行電子檔案管理，也是檢查培訓(xùn)情況的依據(jù)。
1.2 主要應(yīng)用模塊需求分析舉例
1.2.1 “網(wǎng)絡(luò)教室”業(yè)務(wù)分析
“網(wǎng)絡(luò)教室”是培訓(xùn)的虛擬環(huán)境，包括培訓(xùn)“講稿”即培訓(xùn)課件及對(duì)課件的系統(tǒng)組織并提供學(xué)員訪問(wèn)學(xué)習(xí)。課件是構(gòu)成培訓(xùn)系統(tǒng)的核心，包含了課件制作、、維護(hù)、管理。“網(wǎng)絡(luò)教室”還對(duì)培訓(xùn)班級(jí)進(jìn)行管理，通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)教室”可以制訂相應(yīng)的培訓(xùn)對(duì)象內(nèi)容，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象所要學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行選擇，制訂培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)間計(jì)劃（開始時(shí)間、報(bào)名時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間、考試時(shí)間等）。“網(wǎng)絡(luò)教室”還對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行管理，包含考題制作、、維護(hù)、管理。“網(wǎng)絡(luò)教室”還包括了對(duì)當(dāng)前培訓(xùn)對(duì)象的管理，記錄培訓(xùn)對(duì)象選課、學(xué)習(xí)的歷史記錄，同時(shí)它也是教育培訓(xùn)的入口和學(xué)習(xí)“活動(dòng)場(chǎng)地”。
“網(wǎng)絡(luò)教室”主要模塊分為：課件管理、班級(jí)管理、考題管理。
1.2.2 課件管理系統(tǒng)分析
首先需要確定培訓(xùn)對(duì)象所需要使用的課程，教師通過(guò)系統(tǒng)指定相應(yīng)課程以及課程的基本信息（名稱、學(xué)分、編號(hào)等），同時(shí)對(duì)課程的基本信息進(jìn)行保存。在課程指定完成后管理員可以對(duì)課程增加相應(yīng)的課件。為了易于學(xué)習(xí)，課件應(yīng)按照課程實(shí)際學(xué)習(xí)方式劃分為不同的章節(jié)，并根據(jù)章節(jié)制作并上傳保存。課程與課件制作完成后，管理員通過(guò)審核將課程及課件在“網(wǎng)絡(luò)教室”平臺(tái)上，提供學(xué)員學(xué)習(xí)。
課件管理模塊涉及的資料有：課程信息、課件信息、課程狀態(tài)。教師完成課程信息和課件信息的錄入，管理員完成對(duì)課程狀態(tài)的改變。課程狀態(tài)主要包括：未審核、、停止使用。
1.2.3 課件管理用況分析
（1）參與者：教師、管理員
（2）用況：課程制作、課件制作、課程審核、課程修改、課件修改
1.2.4 課件管理活動(dòng)圖分析
從上面用況圖分析可以看出，該模塊涉及課程和課件的制作修改以及審核，模塊完成數(shù)據(jù)的錄入、修改和狀態(tài)的改變。數(shù)據(jù)在教師和管理員之間完成，按照參與者的職責(zé)進(jìn)行組織， 通過(guò)以用況圖、活動(dòng)圖的方式從業(yè)務(wù)分析、系統(tǒng)分析兩大方面對(duì)課程管理的舉例分析，我們可以分析定義系統(tǒng)的功能需求包含：課程管理、培訓(xùn)對(duì)象管理、題庫(kù)管理、學(xué)員管理、網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考試、證書管理等幾部分。以上分析為理解用戶需求及開發(fā)人員實(shí)現(xiàn)需求奠定了基礎(chǔ)。
消防安全教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)功能規(guī)劃
根據(jù)消防安全教育培訓(xùn)的需求，將網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)功能劃分為：學(xué)員管理、教師管理、管理員管理和考試管理四個(gè)模塊。其中學(xué)員管理主要完成學(xué)員的課程學(xué)習(xí)、考試申請(qǐng)、證書申請(qǐng)和學(xué)員信息管理等功能；教師管理主要完成課程課件管理、試題管理、試卷管理及相關(guān)查詢等功能；管理員管理主要完成學(xué)員注冊(cè)審核、培訓(xùn)對(duì)象管理、教師信息管理、考試審核、證書審核等功能；考試功能則完成學(xué)員的考試過(guò)程。系統(tǒng)架構(gòu)采用B/S方式，需要建立一個(gè)起始頁(yè)面便于人員的登錄及相關(guān)信息的。
2 結(jié)束語(yǔ)
受篇幅所限系統(tǒng)功能模塊及詳細(xì)內(nèi)容不能一一展現(xiàn)，且由于研發(fā)時(shí)間短，人個(gè)知識(shí)所限，待改善工作還很多。
（1）自動(dòng)組卷功能過(guò)于簡(jiǎn)單，如何實(shí)現(xiàn)更為公正、公平的、易維護(hù)的組卷功能待研究解決。
（2）學(xué)員培訓(xùn)證書的防偽和身份認(rèn)證的研究。
（3）培訓(xùn)費(fèi)用在線支付功能的開發(fā)應(yīng)用。
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作者簡(jiǎn)介
段斌（1978-）男，云南省羅平縣人，現(xiàn)云南省曲靖市公安消防支隊(duì)工程師，專業(yè)或研究方向?yàn)殡娮有畔⒐こ獭④浖こ獭⑾拦こ?/p>
一、安全的概念
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：安全就是沒(méi)有危險(xiǎn)，不受威脅，不出事故；《勞動(dòng)大詞典》：安全是指不發(fā)生導(dǎo)致人身傷亡、職業(yè)病、設(shè)備和財(cái)產(chǎn)損失的狀態(tài)。筆者理解為安全是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概念。人類要生存就要克服、避免威脅生命的種種不利因素及危險(xiǎn)，爭(zhēng)取安全的生存環(huán)境，以保證社會(huì)生活的正常進(jìn)行。所以說(shuō)安全與人的生命、財(cái)富、幸福緊緊地聯(lián)系在一起，是社會(huì)生活、生產(chǎn)中必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，是保存自己，延續(xù)生命的手段。
二、樹立“預(yù)防為主，安全第一”的觀點(diǎn)
技能訓(xùn)練中心的安全分為兩部分，一是教師正常教學(xué)的安全措施，安全技能及安全教育。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)，安全技能的培訓(xùn)。他們都必須遵循“預(yù)防為主，安全第一”的原則。
1、預(yù)防為主。要高質(zhì)量地完成技能訓(xùn)練及教學(xué)任務(wù)，必須走預(yù)防為主之路，這是實(shí)踐證明的科學(xué)真理。進(jìn)行任何的教學(xué)和訓(xùn)練，從理論和客觀上講，事故都是可以預(yù)防的，都可以通過(guò)各種防范措施來(lái)消除隱患，或把事故的發(fā)生降到最低限度。
2、安全第一。“安全第一”是一個(gè)相對(duì)的概念。具體體現(xiàn)在：在思想上安全高于其它工作；在工作中安全重于其它工作；在安全知識(shí)更新上，安全知識(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)先于其它知識(shí)學(xué)習(xí)；在考評(píng)上安全嚴(yán)于其它考核工作；當(dāng)安全與教學(xué)和訓(xùn)練發(fā)生矛盾時(shí)，安全優(yōu)先。因?yàn)榘踩俏覀兘虒W(xué)和訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)安全教育
所謂安全教育是對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行思想教育，安全知識(shí)教育，安全技能培訓(xùn)。
1、思想教育。思想上的安全認(rèn)識(shí)并不是天生就有的，需要長(zhǎng)期安全學(xué)習(xí)和安全理念知識(shí)灌輸才能達(dá)到預(yù)期的效果。而我們現(xiàn)行的只對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期安全教育的方法需要改進(jìn)，要讓安全教育貫徹整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的始終。最終達(dá)到“要我安全我要安全我懂安全我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變，形成一種安全風(fēng)氣。
2、安全知識(shí)教育。安全知識(shí)的教育除掌握一些普遍性的安全知識(shí)外，還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)安全知識(shí)。例如要掌握一些日常的安全防范知識(shí)，防震知識(shí)，防水，防電以及意外傷害
的知識(shí)，一旦發(fā)生危險(xiǎn)應(yīng)采取什么樣的應(yīng)急措施等等。這些安全知識(shí)的獲得都需要安全教育這條途徑。
3、應(yīng)急措施及逃生的訓(xùn)練就是很好的安全技能訓(xùn)練，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)技術(shù)部門的一致肯定。而校園事故，如果廣大師生訓(xùn)練過(guò)成中的應(yīng)急措施，也許就不會(huì)造成那么大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。
四、搞好安全教育的措施
1、安全教育要從習(xí)慣抓起。習(xí)慣一旦形成具有很大的慣性，好的習(xí)慣有助于我們的工作，而壞的習(xí)慣就很危險(xiǎn)了。。
2、有計(jì)劃地進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。無(wú)論對(duì)教師還是學(xué)生都應(yīng)做好安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，要做好年、月、周、課時(shí)的計(jì)劃。計(jì)劃中要有學(xué)習(xí)時(shí)間、有主講人，并按照計(jì)劃逐項(xiàng)實(shí)施，杜絕學(xué)習(xí)中的盲目性和隨意性。
關(guān)鍵詞：本質(zhì)安全型；安全教育培訓(xùn)；煤礦；安全
由于我國(guó)煤礦安全生產(chǎn)管理的技術(shù)水平相對(duì)較低，近幾年來(lái)煤炭生產(chǎn)事故時(shí)有發(fā)生。珍惜生命，追求企業(yè)的本質(zhì)安全已成為企業(yè)和廣大煤炭職工的迫切愿望和要求。創(chuàng)建本質(zhì)安全型礦井，離不開安全教育培訓(xùn)。
1煤礦職工的素質(zhì)現(xiàn)狀和安全教育培訓(xùn)的緊迫性
目前，我國(guó)煤礦普遍存在著一線生產(chǎn)工人流動(dòng)性大、文化程度低、安全技術(shù)素質(zhì)差等現(xiàn)象，造成生產(chǎn)工人安全意識(shí)淡薄，“三違”現(xiàn)象嚴(yán)重；專業(yè)人才十分匱乏；人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重等。按技術(shù)等級(jí)分：某礦共有技術(shù)工人2126人，其中未有經(jīng)過(guò)技術(shù)等級(jí)鑒定的就有1983人，占總數(shù)的91.5%；經(jīng)鑒定的初級(jí)工4人，占技術(shù)工人的0.24%；中級(jí)工79人，占技術(shù)工人的3.86%；高級(jí)工47人，占應(yīng)技術(shù)工人的2.13%；技師14人，占技術(shù)工人的0.66%。要解決這一現(xiàn)狀，就需要我們加大安全教育培訓(xùn)的力度，強(qiáng)化素質(zhì)教育。不管礦井有多現(xiàn)金的安全管理標(biāo)準(zhǔn)化體系，執(zhí)行的都是人。所以管理和生產(chǎn)人員的素質(zhì)就決定了煤礦安全生產(chǎn)的實(shí)際狀態(tài)和水平。提高管理和生產(chǎn)人員的素質(zhì)對(duì)安全生產(chǎn)尤為重要，因此要不斷強(qiáng)化對(duì)職工的教育安全培訓(xùn)，提高企業(yè)員工的安全文化素質(zhì)。
2發(fā)揮安全教育培訓(xùn)的具體措施
2.1要做好調(diào)查研究，摸清職工的文化層次
要準(zhǔn)確的把握本質(zhì)安全型礦井的需要，調(diào)查礦井各個(gè)層次職工安全素質(zhì)及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。在培訓(xùn)時(shí)要注意區(qū)分培訓(xùn)對(duì)象，按照分工、有側(cè)重點(diǎn)地安排培訓(xùn)內(nèi)容。結(jié)合我國(guó)煤礦一線職工文化水平較低的現(xiàn)狀，推行班前培訓(xùn)、班后總結(jié)、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、學(xué)習(xí)考試、重點(diǎn)幫教、安全演講等一系列安全教育的辦法，嚴(yán)格落實(shí)特殊工種培訓(xùn)，持證上崗和定期復(fù)訓(xùn)制度，使特殊工種的技能不斷提高。
2.2加大煤礦人才培養(yǎng)力度
開展校企聯(lián)合辦學(xué)，采取委托培養(yǎng)、設(shè)立定向獎(jiǎng)學(xué)金、償還助學(xué)貸款、提高就業(yè)待遇等措施。重點(diǎn)突出班組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，因?yàn)榘嘟M長(zhǎng)是煤礦企業(yè)最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、班組建設(shè)的組織者、管理措施實(shí)施者和關(guān)系協(xié)調(diào)者，是整個(gè)班組的核心。通過(guò)安全教育培訓(xùn)，有力的提高了生產(chǎn)、安全、質(zhì)量等業(yè)務(wù)知識(shí)和技能水平，切實(shí)提高了班組長(zhǎng)的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。由于班組長(zhǎng)處于兵頭將尾的特殊位置，他們天天和職工打交道，他們的認(rèn)識(shí)與管理在很大程度上影響著職工，有一個(gè)綜合能力較強(qiáng)的班組長(zhǎng)，其班組凝聚力、戰(zhàn)斗力也會(huì)增強(qiáng)，安全生產(chǎn)工作將會(huì)持續(xù)開展。同時(shí)培養(yǎng)好技術(shù)工人，解決人才短缺問(wèn)題。煤礦企業(yè)還應(yīng)選送有基層工作經(jīng)驗(yàn)、熱愛(ài)礦山事業(yè)、有一定文化基礎(chǔ)的基層管理人員和先進(jìn)模范人物到大專院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)后備人才。
2.3加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)
煤礦企業(yè)和各生產(chǎn)礦井必須建立安全教育培訓(xùn)基地，滿足安全生產(chǎn)管理對(duì)提升職工專業(yè)素質(zhì)的要求。加強(qiáng)培訓(xùn)師資建設(shè)，規(guī)范培訓(xùn)教材。做到培訓(xùn)計(jì)劃、機(jī)構(gòu)、基地、費(fèi)用、教材、人員、考核、檔案、制度“九落實(shí)”。積極推廣以區(qū)隊(duì)、班組為單位，成建制進(jìn)行培訓(xùn)。改進(jìn)煤礦安全活動(dòng)日，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，提高活動(dòng)效果。同時(shí)建立培訓(xùn)檔案，嚴(yán)格考核，不合格不準(zhǔn)上崗，尤其要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的安全教育培訓(xùn)。煤礦企業(yè)要定期組織開展崗位練兵和技術(shù)比武活動(dòng)。
2.4重視安全教育培訓(xùn)方式的創(chuàng)新
培訓(xùn)也要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的精神，要滿足不同層次職工、不同培訓(xùn)內(nèi)容、不同培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)培訓(xùn)的不同要求。創(chuàng)新培訓(xùn)方式，可根據(jù)不同要求采取講解式、報(bào)告式、研討式、參觀式、考察式等進(jìn)行培訓(xùn)，也可以將上述方式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)教學(xué)手段上要逐漸從傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”式的培訓(xùn)方式，向利用網(wǎng)絡(luò)手段、多媒體手段的培訓(xùn)方式過(guò)渡，為職工提供能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
2.5建立系統(tǒng)完善的培訓(xùn)評(píng)估體系
對(duì)培訓(xùn)的評(píng)估可分為對(duì)年度培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行情況的評(píng)估、對(duì)每期培訓(xùn)的評(píng)估和對(duì)參訓(xùn)職工個(gè)人的評(píng)估。評(píng)估應(yīng)綜合考慮培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行情況，如參訓(xùn)人數(shù)、出勤狀況、紀(jì)律狀況、學(xué)員的意見和建議、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的滿意程度、培訓(xùn)教師講課質(zhì)量、管理和服務(wù)水平、培訓(xùn)內(nèi)容、方式、時(shí)間、效果等因素做出評(píng)估報(bào)告。對(duì)參訓(xùn)職工個(gè)人的評(píng)估主要是對(duì)其出勤情況、紀(jì)律情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)做出鑒定式的評(píng)估意見，并進(jìn)行培訓(xùn)效果跟蹤調(diào)查，載入職工個(gè)人培訓(xùn)檔案。培訓(xùn)評(píng)估結(jié)論可作為制定下年度培計(jì)劃和做好后期培訓(xùn)的重要參考依據(jù)，對(duì)接受培訓(xùn)的人員來(lái)說(shuō)也是一種激勵(lì)和約束，促使其認(rèn)真對(duì)待培訓(xùn)，從而提高培訓(xùn)效果。
3結(jié)論
綜上所述，創(chuàng)建本質(zhì)安全型礦井離不開安全教育培訓(xùn)，安全教育培訓(xùn)對(duì)于加快創(chuàng)建本質(zhì)安全型礦井發(fā)揮著重要的作用，它能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍，幫助建立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，并能有效促進(jìn)培訓(xùn)體系的創(chuàng)新，從而促進(jìn)礦井核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)揮。所以說(shuō)充分發(fā)揮安全教育培訓(xùn)的作用，將為實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全型礦井的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)，創(chuàng)出更輝煌的業(yè)績(jī)！
關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；原因；對(duì)策
中圖分類號(hào)：TU714文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
引言:企業(yè)安全培訓(xùn)作為企業(yè)管理中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)能否順利進(jìn)行直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡，隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，企業(yè)安全培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題逐漸暴露并且有愈演愈烈的趨勢(shì)，而企業(yè)安全培訓(xùn)本身與企業(yè)管理問(wèn)題、企業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題、企業(yè)人力資源問(wèn)題等關(guān)鍵環(huán)節(jié)息息相關(guān)，在企業(yè)的運(yùn)行過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)并且理性處理好這些問(wèn)題對(duì)于企業(yè)順利開展工作，謀求經(jīng)濟(jì)利益與社會(huì)利益雙豐收有著至關(guān)重要的意義。
一、安全培訓(xùn)過(guò)程中所存在的問(wèn)題
1、由于企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)工作不夠重視所產(chǎn)生的問(wèn)題
現(xiàn)階段，我國(guó)大部分企業(yè)的安全意識(shí)還比較淡薄，導(dǎo)致了企業(yè)的安全培訓(xùn)工作疏于形式，使得安全培訓(xùn)工作中出現(xiàn)了不少問(wèn)題。其中，部分生產(chǎn)單位所存在的問(wèn)題尤為突出。我國(guó)的一些企業(yè)員工缺乏安全意識(shí)，對(duì)安全培訓(xùn)方面工作的積極性不高。甚至有些企業(yè)為了讓員工取得安全資格證書而搞突擊性培訓(xùn)，嚴(yán)重縮短了安全培訓(xùn)所需的時(shí)間，導(dǎo)致了員工無(wú)法完全學(xué)習(xí)和掌握安全培訓(xùn)的內(nèi)容，從而導(dǎo)致了安全培訓(xùn)效果不佳的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、培訓(xùn)內(nèi)容單一所造成的問(wèn)題
現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)所使用的安全培訓(xùn)教材實(shí)用性不強(qiáng)，且版本較少，教材中的內(nèi)容也比較單一，導(dǎo)致了安全教育培訓(xùn)過(guò)程中“大一統(tǒng)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，從而造成了安全培訓(xùn)的效果不理想。改革開放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)的類型越來(lái)越多，其涉足的領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)大。然而，國(guó)內(nèi)企業(yè)在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)時(shí)卻走著應(yīng)試教育的道路，都在根據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)大綱選用統(tǒng)一的教材。這使得安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容不符合實(shí)際情況，導(dǎo)致了問(wèn)題的出現(xiàn)。
3、培訓(xùn)形式中存在的問(wèn)題
現(xiàn)階段，我國(guó)安全教育工作的培訓(xùn)形式比較呆板，在進(jìn)行安全培訓(xùn)時(shí)一般以課堂教育的形式進(jìn)行，從而使得安全培訓(xùn)工作缺乏必要的靈活性和生動(dòng)性。這使得員工在接受安全教育培訓(xùn)時(shí)一直處于被動(dòng)接收的角色，使員工在接受培訓(xùn)時(shí)覺(jué)得培訓(xùn)內(nèi)容索然無(wú)味，從而導(dǎo)致了員工逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，使得培訓(xùn)工作無(wú)法取得理想的效果。
4、缺乏專業(yè)培訓(xùn)教師任用所造成的問(wèn)題
由于我國(guó)長(zhǎng)期缺乏安全培訓(xùn)方面的專職教師，導(dǎo)致了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在對(duì)學(xué)員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)時(shí)往往講解不了安全方面的技術(shù)內(nèi)容。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能靠高薪聘請(qǐng)的方式聘請(qǐng)?jiān)诼毜募夹g(shù)人員前來(lái)給學(xué)員授課，這就導(dǎo)致了培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性和培訓(xùn)的連貫性無(wú)法得到保證，從而使得安全培訓(xùn)工作無(wú)法取得預(yù)期的效果。
5、監(jiān)督管理機(jī)制不完善造成的問(wèn)題
現(xiàn)階段我國(guó)的間斷管理機(jī)制存在著以下幾種問(wèn)題：（1）現(xiàn)階段，由于我國(guó)的安全培訓(xùn)工作缺乏嚴(yán)格的考核制度，導(dǎo)致了在對(duì)安全培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估檢查時(shí)總是出現(xiàn)漏洞。其中，最大的漏洞就是安全培訓(xùn)考核制度中未把學(xué)員的學(xué)習(xí)效果作為考核工作的指標(biāo)，從而導(dǎo)致了安全培訓(xùn)工作與實(shí)際的安全管理脫節(jié)。（2）由于安全培訓(xùn)過(guò)程中缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致了無(wú)法有效地調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，從而使得培訓(xùn)效果不佳。（3）由于安全培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性，導(dǎo)致了很多企業(yè)在沒(méi)有進(jìn)行安全培訓(xùn)需求分析的情況下對(duì)員工進(jìn)行安全教育。此外，由于在安全培訓(xùn)過(guò)程中缺乏培訓(xùn)中期和培訓(xùn)后期階段的跟蹤調(diào)查工作，導(dǎo)致了企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)相關(guān)的數(shù)據(jù)掌握不全面，從而使得企業(yè)對(duì)培訓(xùn)情況不了解。
二、安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的對(duì)策措施
1、提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)的培訓(xùn)
《安全生產(chǎn)法》中指出企業(yè)的負(fù)責(zé)人的重要職責(zé)在于保證本企業(yè)能夠有效實(shí)施安全有序高效的生產(chǎn)。其中位于收尾的不是高效更不是利益，而是安全這一問(wèn)題，李國(guó)強(qiáng)曾就這一問(wèn)題有過(guò)一下生動(dòng)的表述：“安全是一，其他的利益、效率都是后面的零，如果沒(méi)有安全這個(gè)一，其他的方面做得再好也是徒勞無(wú)功的。”因此，安全管理培訓(xùn)問(wèn)題必須保質(zhì)保量的完成，所謂的保證質(zhì)量，就要求企業(yè)需要根據(jù)本企業(yè)的生產(chǎn)與人力資源情況，具體問(wèn)題具體分析，認(rèn)識(shí)到矛盾的普遍性的同時(shí)更能夠認(rèn)識(shí)到自己企業(yè)存在哪些特殊性問(wèn)題，此外，成立專門的項(xiàng)目組，制定安全培訓(xùn)的各種計(jì)劃與目標(biāo)并督促安全管理相關(guān)人員積極進(jìn)行培訓(xùn)，并及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)受訓(xùn)員工進(jìn)行不定期的抽查，對(duì)于已經(jīng)得到資格認(rèn)證的員工也應(yīng)當(dāng)實(shí)施督促。并且檢測(cè)企業(yè)存在的安全隱患，定期召開座談會(huì)分享安全相關(guān)管理經(jīng)驗(yàn)，保證企業(yè)安全管理培訓(xùn)的效果。
2、把握成人特點(diǎn)采用靈活的培訓(xùn)方式與方法
一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)顯示，人一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%、聽到內(nèi)容的20%、看到內(nèi)容的30%、聽到和看到內(nèi)容的50%、在交流過(guò)程中自己所說(shuō)內(nèi)容的70%。只有同時(shí)調(diào)動(dòng)聽覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，才能盡可能地增強(qiáng)人的記憶力。安全培訓(xùn)要適應(yīng)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，要切實(shí)貫徹學(xué)員主體原則，把學(xué)員作為一個(gè)真正的學(xué)習(xí)主體去考慮，把他們放在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)位置上來(lái)。培訓(xùn)教師不能包攬整個(gè)課堂，要改講授為主為師生互動(dòng)為主，改封閉式課堂為開放式課堂，推行“三個(gè)三”培訓(xùn)模式，把“講授、訓(xùn)練、交流”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，各占三分之一左右培訓(xùn)時(shí)間，以“能”和“會(huì)”為中心，注重能力訓(xùn)練，使學(xué)員能用會(huì)做。要根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法，精心設(shè)計(jì)和選擇互動(dòng)式、研討式、觀摩式、案例分析式等靈活的培訓(xùn)手段和培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮教師與學(xué)員的雙邊積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)培訓(xùn)的生動(dòng)性和實(shí)效性。
3、建立適應(yīng)培訓(xùn)需要的教師隊(duì)伍
師資建設(shè)方面始終遵循“積極培養(yǎng)，重點(diǎn)引進(jìn)，聘任兼顧”的原則，堅(jiān)持“以教師為本”的管理理念，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和能動(dòng)性。一是實(shí)行講課酬金制，制定并實(shí)施了《教師授課獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。二是建立教師人才儲(chǔ)備庫(kù)，將安全生產(chǎn)方面具有較深理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、技術(shù)能手選聘為專職或兼職安全培訓(xùn)教師。三是開展教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)。四是開展學(xué)員評(píng)教活動(dòng)。五是制定《撰寫學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文和專著，形成特色教學(xué)。六是鼓勵(lì)引導(dǎo)教師深入生產(chǎn)一線，收集基層安全管理、安全技術(shù)工作中需要解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，參與事故處理，拓寬專業(yè)知識(shí)的深度和廣度。
4、完善企業(yè)安全監(jiān)督機(jī)制
讓員工明白培訓(xùn)的意義不在于淘汰而在于不斷進(jìn)步不斷成熟，只有從根本上認(rèn)識(shí)到安全的重要性才能使員工從心底里接受培訓(xùn)內(nèi)同，同時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況了解員工培訓(xùn)后的反饋，對(duì)于培訓(xùn)考核沒(méi)有通過(guò)的員工進(jìn)行
輔導(dǎo)，避免安全責(zé)任事故發(fā)生。完善企業(yè)安全監(jiān)督機(jī)制有利于及時(shí)糾偏，從而提高企業(yè)整體的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。
5、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)
國(guó)家提倡文化軟實(shí)力，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)文化建設(shè)，而一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)的文化建設(shè)，關(guān)鍵在于安全文化建設(shè)是否完善，員工的企業(yè)安全管理責(zé)任意識(shí)的水平，安全文化作為一種企業(yè)管理的一種新思路對(duì)于企業(yè)重大責(zé)任事故的預(yù)防起著至關(guān)重要的作用，通過(guò)安全的企業(yè)文化氛圍，員工的歸屬感得以提升，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率自然也會(huì)提升。
結(jié)束語(yǔ)
企業(yè)安全管理培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，只有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在企業(yè)安全管理培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能有所針對(duì)的進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展，從而建立安全生產(chǎn)的企業(yè)文化氛圍，從軟實(shí)力上提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，安全重在實(shí)踐，實(shí)踐依賴于強(qiáng)大的理論儲(chǔ)備，因此企業(yè)應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到企業(yè)安全培訓(xùn)管理的重要性，投入足夠的人力物力財(cái)力在安全培訓(xùn)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，防患于未然，為企業(yè)安全管理培訓(xùn)開創(chuàng)新的局面。
參考文獻(xiàn)
[1]魏東,包偉國(guó),王國(guó)忠.創(chuàng)新我國(guó)建筑業(yè)安全管理的思考[J].中華建設(shè),2008.
論文摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，新的生活方式、思維方式的出現(xiàn)，給煤礦職工帶來(lái)新的問(wèn)題，煤礦的安全生產(chǎn)也面臨新的壓力和挑戰(zhàn)。因此，創(chuàng)新煤礦職工安全教育培訓(xùn)方法，提升教育培訓(xùn)效果，促進(jìn)職工安全素質(zhì)的進(jìn)一步提高，對(duì)煤礦的持續(xù)健康發(fā)展來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。
引言
眾所周知，煤炭企業(yè)是一個(gè)高危行業(yè)，安全對(duì)于煤礦生產(chǎn)來(lái)說(shuō)是一個(gè)永恒的話題。縱觀這千百次煤礦事故，我們發(fā)現(xiàn)除了少量無(wú)法預(yù)料的自然災(zāi)害外，更多的事故則是因?yàn)槿说倪`章行為導(dǎo)致的，真可謂“違章”猛于虎。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，新的生活方式、思維方式的出現(xiàn)，給煤礦職工帶來(lái)新的問(wèn)題，煤礦的安全生產(chǎn)也面臨新的壓力和挑戰(zhàn)。因此，創(chuàng)新煤礦職工安全教育培訓(xùn)方法，提升教育培訓(xùn)效果，促進(jìn)職工安全素質(zhì)的進(jìn)一步提高，對(duì)煤礦的和諧健康持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。
我們大家都知道，“培訓(xùn)是職工的最大福利”。對(duì)煤炭企業(yè)來(lái)說(shuō)井下環(huán)境十分惡劣，工作面條件相當(dāng)艱苦，不安全事故時(shí)有發(fā)生，這就要求從事井下工作的職工要有較強(qiáng)的安全意識(shí)和較高的安全操作技能。但現(xiàn)實(shí)中，愿意從事井下重體力勞動(dòng)的人卻很少，一些文化水平較高、腦子靈活的人都不愿從事井下工作。尤其是一線和一些重要崗位十分缺乏專業(yè)技術(shù)人員，這就導(dǎo)致一些安全裝備不能充分發(fā)揮功能。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：某礦一線職工的文化程度，高中或技校以上文化程度的約占職工總數(shù)的10%左右，初中文化水平的占職工總數(shù)的70%左右，小學(xué)或文盲占職工總數(shù)的20%左右。要解決這一現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)目前的形勢(shì)，教育方法必須有所創(chuàng)新。為此，筆者結(jié)合礦井實(shí)際，從以下四方面探索教育培訓(xùn)方法，提升教育培訓(xùn)效果，以促進(jìn)礦井持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
1.直觀形象教育培訓(xùn)法
直觀形象教學(xué)是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)、實(shí)物或模擬演練，迅速抓住學(xué)員的注意力，使學(xué)員有一種身臨其境、課堂與現(xiàn)場(chǎng)零距離的感覺(jué)。這種培訓(xùn)方法不僅可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)員接受培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，而且能使培訓(xùn)達(dá)到最佳效果。其特點(diǎn)和作用：一是具有形象直觀性，它解決了深?yuàn)W理論難理解的問(wèn)題，還解決了培訓(xùn)內(nèi)容抽象空洞問(wèn)題；使學(xué)員寓教于樂(lè)，迅速掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容；二是培訓(xùn)具有針對(duì)性，它可以根據(jù)工作或生產(chǎn)實(shí)際情況，突出組織某一個(gè)方面的培訓(xùn)，還可以靈活的選擇培訓(xùn)項(xiàng)目；三是具有實(shí)用性，能加深認(rèn)識(shí)，特別是能彌補(bǔ)一線職工文化水平低、基礎(chǔ)知識(shí)不足的缺點(diǎn)。實(shí)行形象直觀教學(xué)理想的做法是，先集中講入井安全常識(shí)，然后由教師帶領(lǐng)下井參觀，邊走邊講解，讓學(xué)員了解井下環(huán)境，即對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各方面有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，這樣有利于學(xué)員接受井下知識(shí)。參加安全培訓(xùn)的學(xué)員，由于其文化程度、工作經(jīng)驗(yàn)不同，因此其認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力也有較大差別，而模擬現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)就可以彌補(bǔ)這方面的不足。比如頂板管理工作一直都是礦山井下安全管理重點(diǎn)，許多頂板事故的直接原因就是因?yàn)橹ёo(hù)質(zhì)量差。因此在現(xiàn)場(chǎng)講解支護(hù)受力情況時(shí)，讓學(xué)員親自動(dòng)手操作，來(lái)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，并加深理解提高支護(hù)質(zhì)量的重要性。
為了搞好安全培訓(xùn)工作，提升教育培訓(xùn)效果，進(jìn)一步提高職工自身素質(zhì)，大部分煤礦都完善了多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)操作實(shí)驗(yàn)室和模擬工作面。在實(shí)際培訓(xùn)時(shí)，首先進(jìn)行入井須知教學(xué)，井下各種巷道、支護(hù)形式、安全設(shè)施、電氣設(shè)備等均采用圖片進(jìn)行多媒體教學(xué)；其次帶領(lǐng)員工下井參觀學(xué)習(xí)；然后由老師帶領(lǐng)學(xué)員到操作實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)物操作教學(xué)，讓學(xué)員動(dòng)手操作直至熟練掌握；最后組織學(xué)員進(jìn)行分析討論，通過(guò)這種方式不僅使培訓(xùn)達(dá)到了事半功倍的效果，而且學(xué)員們也能順利地通過(guò)培訓(xùn)考試、考核，從而使學(xué)員達(dá)到安全上崗的目的，為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)。
2.安全警示教育培訓(xùn)法
2.1 利用安全教育展室來(lái)教育職工
安全教育展室是煤礦安全宣傳教育和安全培訓(xùn)的重要陣地，也是對(duì)煤礦職工進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)的重要場(chǎng)所，充分發(fā)揮安全教育展室的作用，不僅可以有效地提高職工隊(duì)伍的安全意識(shí)、安全技術(shù)素質(zhì)和遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，還能有效的減少煤礦事故、促進(jìn)礦井的可持續(xù)發(fā)展。
煤礦安全教育展室擔(dān)負(fù)著開展日常性的多種形式的安全宣傳教育工作和承擔(dān)著讓在職職工和新職工學(xué)習(xí)安全技術(shù)適知識(shí)、掌握安全技能的任務(wù)。發(fā)揮安全教育室的作用，有計(jì)劃地組織職工觀看安全教育室的電視、錄相、幻燈、投影、圖片等生動(dòng)形象的教育資料，特別是通過(guò)安全教育室展出的典型事故案例圖片及實(shí)物能使職工受到深刻的教育。通過(guò)一幕幕安全事故的真實(shí)再現(xiàn)，能使職工感覺(jué)到身上的安全責(zé)任重大，增強(qiáng)安全責(zé)任感，不斷提高安全意識(shí)，從而形成一種“人人講安全，事事保安全”的安全生產(chǎn)工作格局。安全教育展室展又能為每一位參觀的煤礦職工敲響了安全警鐘，從而使他們產(chǎn)生我要安全的自覺(jué)性，形成我會(huì)安全的積極性，增加了我能安全的主動(dòng)性。只有不斷創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)方法，提升安全教育培訓(xùn)效果，努力提高職工自身綜合素質(zhì)，才能不斷增強(qiáng)職工的自我保護(hù)能力，才能增強(qiáng)處理緊急情況及對(duì)一般事故進(jìn)行救護(hù)的能力，從而促進(jìn)礦井的持續(xù)和諧發(fā)展。
2.2 利用職工身邊的事故來(lái)教育職工
各區(qū)隊(duì)要利用各種學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)職工進(jìn)行事故案例教育，請(qǐng)職工上臺(tái)講安全故事、分析安全案例，總結(jié)身邊或自己發(fā)生的安全事故教訓(xùn)。也可以請(qǐng)部分職工到安全事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀看，讓他們說(shuō)說(shuō)怎樣防止事故發(fā)生，講講事故發(fā)生的原因，這樣的警示教育才能引起職工對(duì)安全生產(chǎn)的重視。
3.現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)考培訓(xùn)法
利用安全活動(dòng)日、班前班后會(huì)等有效時(shí)間，開展新工人應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)、崗位人員規(guī)程措施培訓(xùn)、機(jī)電維修人員設(shè)備原理及維修保養(yǎng)知識(shí)培訓(xùn)、突發(fā)事故應(yīng)急救援培訓(xùn)等，提高了職工隱患辨識(shí)能力、標(biāo)準(zhǔn)操作能力和應(yīng)急處置能力。結(jié)合井下問(wèn)考制度，成立由教培中心、安監(jiān)處及相關(guān)科室人員組成的井下問(wèn)考培訓(xùn)小組，分三班深入井下作業(yè)地點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)抽考，形成了“238”的現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)考培訓(xùn)法，即每班問(wèn)考人數(shù)不低于當(dāng)班出勤的20%，現(xiàn)場(chǎng)抽考提問(wèn)不少于3道題，要求回答準(zhǔn)確率不低于80%，促進(jìn)了職工必知必會(huì)率的進(jìn)一步提高。
4.榜樣激勵(lì)培訓(xùn)法
4.1 樹立典型，宣傳榜樣
我們都知道“榜樣的力量是無(wú)窮的”。因此要通過(guò)廣播、報(bào)紙、電視等多媒體大力宣傳在煤礦安全生產(chǎn)工作中做出突出貢獻(xiàn)的普通職工，宣傳他們的典型事跡，讓他們切實(shí)成為廣大職工學(xué)習(xí)的楷模，也要職工認(rèn)識(shí)到只要安全工作做得好，職工生活會(huì)越來(lái)越好。
4.2 設(shè)立“生日話安全”活動(dòng)
雖然近年來(lái)企業(yè)做了很多安人心、暖人心的事，職工也感受到了企業(yè)改革發(fā)展給他們帶來(lái)的實(shí)惠。我認(rèn)為，公司的親情管理、人性化管理還有待進(jìn)一步向前推進(jìn)。設(shè)立“生日話安全”活動(dòng)將對(duì)安全宣傳教育起到較好的作用。工會(huì)在職工過(guò)生日時(shí)送上一份精美的禮品，召集井下職工在一起過(guò)生日。在過(guò)生日時(shí)，工會(huì)組織區(qū)隊(duì)和職工家屬等人員為職工過(guò)安全生日，或給他們送去紀(jì)念品，或給他們送蛋糕等，這些舉措受到了廣大職工的好評(píng)，促進(jìn)了煤礦的安全生產(chǎn)。我們還可以對(duì)在十年內(nèi)未出現(xiàn)“三違”或受傷的職工，對(duì)其進(jìn)行重獎(jiǎng)或張榜宣傳。
5.結(jié)論
總之，煤礦的安全教育培訓(xùn)方法不是固定不變的，應(yīng)該靈活多變、與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)創(chuàng)新的，只有這樣才能跟上時(shí)代的變化，為煤礦安全生產(chǎn)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和提供有力保障。
參考文獻(xiàn)：
第一條：為了不斷提高我區(qū)教職員工的安全意識(shí)，貫徹落實(shí)有關(guān)安全方面的法律、法規(guī)，使廣大教職員工能夠嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全管理規(guī)定，根據(jù)我區(qū)實(shí)際制定本細(xì)則。
第二條：學(xué)校教職工安全工作原則是：思想重視，認(rèn)識(shí)到位，教育先行，預(yù)防為主，部門管理，責(zé)任到人，常抓不懈，保障學(xué)生安全。
第三條：學(xué)校教職工安全工作的主要任務(wù)是：貫徹、落實(shí)國(guó)家有關(guān)安全的法律法規(guī)和方針政策，嚴(yán)格遵守學(xué)校安全工作規(guī)章制度，不斷增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，及時(shí)排除不安全隱患，防止安全事故發(fā)生。
二、責(zé)任部門和責(zé)任人
第四條：責(zé)任部門：各級(jí)教育，公安，司法行政，建設(shè)，交通，文化，衛(wèi)生，工商，質(zhì)檢，新聞出版等部門都有依法履行學(xué)校周邊治理和學(xué)校安全的監(jiān)督與管理職責(zé)。相關(guān)科室要配合政府相關(guān)部門做好學(xué)校、學(xué)生安全管理工作。
第五條：責(zé)任人：成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，制定學(xué)校各類人員安全責(zé)任制和各方面的安全措施，學(xué)校師生應(yīng)樹立安全第一、安全無(wú)小事的思想。
三、工作內(nèi)容
第六條：安全領(lǐng)導(dǎo)小組每季度組織一次面向全體教職員工的安全教育培訓(xùn)，采取講座、看影像資料、實(shí)際演練等多種形式，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全工作會(huì)議精神，落實(shí)安全工作任務(wù)，以加強(qiáng)安全知識(shí)教育，提高安全意識(shí)。
第七條：定期對(duì)教學(xué)、生活、生產(chǎn)設(shè)施的管理、操作人員及安全保衛(wèi)人員進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把安全規(guī)范操作作為對(duì)其業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。
第八條：對(duì)全體教職工集中教育每季度不得少于4個(gè)小時(shí)，要求培訓(xùn)教育面達(dá)到100%。凡未參加教育培訓(xùn)的，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育，并進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)。
第九條：任何人不能以任何理由遲到或缺席安全工作會(huì)議，如果出現(xiàn)類似情況將依照學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定進(jìn)行處罰。
第十條：參會(huì)人員都必須認(rèn)真聽講，作好會(huì)議記錄，相關(guān)部門將定期組織檢查。
第十一條：學(xué)校各部門安全責(zé)任人小結(jié)本月本部門安全工作情況，存在的問(wèn)題以及要采取的措施。
第十二條：學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)作一月工作報(bào)告，公布當(dāng)月的常規(guī)安全檢查結(jié)果。
第十三條：學(xué)校就安全工作方面還存在的問(wèn)題要在下一月采取的措施以及部門和各位教師將要注意的事項(xiàng)。
第十四條：學(xué)校辦公室對(duì)每次安全工作會(huì)議作好記錄。
第十五條：學(xué)校堅(jiān)持在重大節(jié)日、大型活動(dòng)前進(jìn)行安全工作會(huì)議，有人員、時(shí)間安排。
第十六條：結(jié)合消防日、安全教育日等召開學(xué)生安全教育大會(huì)。
第十七條：學(xué)校一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題，學(xué)校抓住實(shí)際，結(jié)合實(shí)例，及時(shí)召開大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育。
第十八條：每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校召開一次安全工作總結(jié)會(huì)議，獎(jiǎng)勵(lì)安全工作優(yōu)秀工作人員。
四、附則
一是進(jìn)一步明確學(xué)校是安全管理的責(zé)任主體，加大學(xué)校安全管理的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
為進(jìn)一步提高我校師生交通安全意識(shí)，提高自我防范能力，減少意外傷害事故發(fā)生。我校交通安全宣傳教育活動(dòng)，使師生能自覺(jué)提高交通法規(guī)意識(shí)、安全意識(shí)和文明意識(shí)，共同打造和諧、安全、暢通的道路交通環(huán)境。現(xiàn)將本次活動(dòng)有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的交通安全宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工職責(zé)明確，既分工又合作。召開教師會(huì)，對(duì)交通安全展進(jìn)行了廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)和詳細(xì)部署布置，同時(shí)，以班級(jí)為單位，各班主任學(xué)校把交通安全工作列入一切工作的首位來(lái)抓，形成全體教師共同參與，齊抓共管的局面。
二、開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)
1、利用例會(huì)對(duì)教職員工進(jìn)行了一次交通安全教育，嚴(yán)禁教師無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車，酒后駕車等違法行為，做好教師自駕車進(jìn)入校門口停車區(qū)域的安全管理，避開學(xué)生入校離校時(shí)間段進(jìn)出校門，確保校園交通安全。
2、充分利用周一升國(guó)旗時(shí)間，舉行以了一次以“遵守交通規(guī)則安全文明出行”為主題的國(guó)旗下講話，對(duì)全校師生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育，積極營(yíng)造濃厚的交通安全知識(shí)宣傳教育氛圍。
3、制作一期交通安全知識(shí)宣傳手抄報(bào)，加強(qiáng)交通安全知識(shí)宣傳，積極倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)生命，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，做一個(gè)安全文明的小公民，收到了良好的效果。
4、各班召開一次以“珍愛(ài)生命，安全出行”為主題的主題班會(huì)。讓學(xué)生講述我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖诘囊装l(fā)生交通安全事故的危險(xiǎn)地帶，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己來(lái)分析應(yīng)如何避免交通安全事故的發(fā)生，以豐富多彩的活動(dòng)加強(qiáng)安全教育。教師緊扣交通安全活動(dòng)主題，將安全教育融入到心學(xué)生的一日生活中。讓不學(xué)生明白遵守交通規(guī)則的重要性，并以此敲響安全警鐘，讓學(xué)生牢記安全守則，聽從尊重交警，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。做到了班班有安全教育，人人懂得安全，時(shí)時(shí)注意安全。
5、在LED播放一條以交通為主題的安全宣傳警示。大力營(yíng)造宣傳氛圍，及時(shí)向師生和家長(zhǎng)傳遞遵守交通安全的重要性。要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的走路和乘車安全提醒，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。這樣，不僅提高我校的交通安全意識(shí)，而且能輻射家長(zhǎng)，規(guī)范家長(zhǎng)的交通行為。
6、學(xué)校充分利用校園廣播站、公眾號(hào)、微信群、宣傳版面等形式，向全校學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)宣傳教育，提高交通安全教育實(shí)效性和普及率。各班級(jí)出一期交通安全教育黑板報(bào)。通過(guò)宣傳板塊展示安全常識(shí)，以圖文并茂、喜聞樂(lè)見的形式讓全校師生都來(lái)了解、學(xué)習(xí)有關(guān)安全方面的知識(shí)。
7、進(jìn)行一次學(xué)校門通安全專項(xiàng)整治，做好校門回減速帶、標(biāo)志牌等交通安全設(shè)施的排查、設(shè)置與維護(hù)。
8、印發(fā)以交通安全為主題“致學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注交通安全的一封信”由各班主任發(fā)送到每一位學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）， 切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。要求家長(zhǎng)要結(jié)合一封信的內(nèi)容，做好子女的交通安全教育，確保孩子的安全，切實(shí)履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)。
9、利用每天上、下午放學(xué)前最后一節(jié)課，開展“每天一分鐘”安全教育，并經(jīng)常通過(guò)電子顯示屏、板報(bào)等，教育孩子珍愛(ài)生命、注意安全。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以多媒體技術(shù)為主要手段的一種新型教育模式。這種教育模式以其覆蓋面廣、針對(duì)性強(qiáng)，且不受距離、時(shí)間、空間的限制等優(yōu)勢(shì)，為受教育者提供了良好的平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。目前，這種培訓(xùn)模式的創(chuàng)新也在煤炭行業(yè)受到普遍重視，并被廣泛應(yīng)用，為煤礦職工綜合素質(zhì)的提高起到了強(qiáng)大的推動(dòng)作用。由于每個(gè)企業(yè)的管理方法、人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維觀念等均不相同，因此，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師也需因地制宜、因材施教，有針對(duì)性的選擇煤炭遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)上的教育培訓(xùn)資源，積極探索適應(yīng)本企業(yè)的新方法、新途徑，促進(jìn)職工人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。濟(jì)寧二號(hào)煤礦從2008年下半年開始，組織人員對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用到各地考察、學(xué)習(xí)，探索適合本礦的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育模式。經(jīng)過(guò)一年多的研究探索、實(shí)踐改進(jìn)，逐步建成了設(shè)備完善、功能齊全、師資力量充實(shí)的遠(yuǎn)教環(huán)境，于2009年的3月份正式被集團(tuán)公司任命為試點(diǎn)單位，6月份獲得全國(guó)煤炭行業(yè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新應(yīng)用團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。
1分析、調(diào)研階段
1.1煤礦干部職工隊(duì)伍及培訓(xùn)現(xiàn)狀分析
1.1.1從煤礦干部隊(duì)伍的管理經(jīng)驗(yàn)、方法上看，缺乏高素質(zhì)的管理人才和技術(shù)人才。企業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)安全管理觀念淡薄，對(duì)安全投入與生產(chǎn)效益的關(guān)系認(rèn)識(shí)欠缺，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和徹底消除事故隱患，對(duì)工作過(guò)程缺乏具體的指導(dǎo)和管理。而我礦在管理培訓(xùn)方面缺少長(zhǎng)期、系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)規(guī)劃。安全教育培訓(xùn)工作呈階段性、短期性的特點(diǎn)，具體工作過(guò)于呆板，實(shí)施處于零散狀態(tài)，難以建立起高效、科學(xué)和規(guī)范的教務(wù)、后勤管理制度為教學(xué)服務(wù)。
1.1.2從煤礦職工的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，職工知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理。據(jù)部分國(guó)有重點(diǎn)煤礦調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前煤炭生產(chǎn)一線工人85%為初中以下文化，還有20%左右的文盲，對(duì)現(xiàn)代化的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備根本沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)看過(guò)、甚至沒(méi)聽過(guò)，再加上煤礦生產(chǎn)任務(wù)較重，職工很少有時(shí)間接受真正的培訓(xùn)，容易導(dǎo)致安全隱患和安全事故的發(fā)生。
1.1.3從煤礦職工的思想觀念來(lái)看，松懈的思想觀念與嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)形勢(shì)不適應(yīng)。相當(dāng)多的職工安全觀念淡薄，缺乏安全生產(chǎn)基本常識(shí)，沒(méi)有自律意識(shí)，自我保護(hù)能力較差。煤礦從業(yè)人員素質(zhì)低下的問(wèn)題，已成為濟(jì)寧二號(hào)煤礦安全生產(chǎn)的“瓶頸”制約和亟待解決的焦點(diǎn)、難點(diǎn)與熱點(diǎn)問(wèn)題。不僅影響“人才興安”戰(zhàn)略的穩(wěn)步推進(jìn)，也嚴(yán)重影響我礦安全生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，急需強(qiáng)化職工的安全培訓(xùn)，創(chuàng)新安全培訓(xùn)模式，轉(zhuǎn)變職工觀念，增強(qiáng)職工的安全意識(shí)。
1.2煤礦職工隊(duì)伍遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)需求分析為推動(dòng)煤礦遠(yuǎn)程教育事業(yè)再上新臺(tái)階，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，我們采取多種形式，方法征求意見和建議，集思廣益，總結(jié)如下：
1.2.1增加地面工種知識(shí)內(nèi)容的播放；
1.2.2增加中級(jí)工、高級(jí)工輔導(dǎo)培訓(xùn)知識(shí)；
1.2.3隨著現(xiàn)代化技術(shù)水平的提高，煤礦開采技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，設(shè)備的電氣化、多功能化和技術(shù)高端化是一個(gè)必然的趨勢(shì)，操作和使用維修這些設(shè)備需要大量的高、精、尖的人才，但因職工缺乏對(duì)新設(shè)備及工藝的了解，因此在生產(chǎn)管理中存在很多“空洞”，故需增加基層技術(shù)人員對(duì)新設(shè)備、新工藝的理論知識(shí)、使用方法及基本維護(hù)知識(shí)的培訓(xùn)，做到來(lái)之能用，用之能修，修之即行。
2實(shí)施、創(chuàng)新階段
2.1創(chuàng)建遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)示范教學(xué)中心
2.1.1構(gòu)建責(zé)任體系，提供組織保證。為推動(dòng)濟(jì)寧二號(hào)煤礦遠(yuǎn)程教育事業(yè)再上新臺(tái)階，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，我們?cè)诘谝浑A段分析調(diào)研的基礎(chǔ)上，礦成立了以礦長(zhǎng)、黨委書記為組長(zhǎng)，下設(shè)管理委員、教學(xué)委員、技術(shù)委員、培訓(xùn)網(wǎng)員等共26人組成的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組；依托礦內(nèi)部局域網(wǎng)建立教育培訓(xùn)網(wǎng)站，為16個(gè)基層區(qū)隊(duì)的示范教學(xué)點(diǎn)配備遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育賬號(hào)，由各基層區(qū)隊(duì)的負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)、技術(shù)主管任副組長(zhǎng)，培訓(xùn)網(wǎng)員任輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)管理遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)計(jì)劃的制定、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源的接受、收看等工作，切實(shí)承擔(dān)起了遠(yuǎn)程教育管理的各項(xiàng)具體工作，保證其高效運(yùn)作。
2.1.2健全制度體系，保證遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育工作順利進(jìn)行。建立健全了各項(xiàng)管理制度，如工作制度、責(zé)任制度等，還制定了網(wǎng)絡(luò)管理、資源利用、教學(xué)管理、學(xué)籍檔案管理、日常教學(xué)管理、設(shè)備設(shè)施管理等方面的制度；并配備了責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的專職管理人員、技術(shù)人員、兼職管理人員和教師，擔(dān)任各教學(xué)示范中心的培訓(xùn)網(wǎng)員，為遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的創(chuàng)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.1.3加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考核。根據(jù)各單位每月中旬按時(shí)上報(bào)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)報(bào)表及完成情況，按照開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育示范教學(xué)中心創(chuàng)建活動(dòng)和“四五級(jí)”聯(lián)動(dòng)的實(shí)施要求和管理規(guī)定對(duì)各示范教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行檢查，并進(jìn)行評(píng)比。每月定期查看、觀看流量記錄，對(duì)觀看流量達(dá)不到要求的單位取消其遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育帳號(hào)和示范點(diǎn)資格。
2.2擴(kuò)充、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立完備的設(shè)施保證體系為支持遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，礦投入了大量的財(cái)力、物力支持遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，共投資185萬(wàn)元為各個(gè)教學(xué)點(diǎn)配備了教學(xué)設(shè)施，其中120萬(wàn)元用于中心教室（13間。總面積860㎡，能同時(shí)滿足380人上課，其中一個(gè)電教室配有軟座椅，高級(jí)課桌，教室配有空調(diào)，有電教設(shè)備，燈光、通風(fēng)及音響設(shè)備效果良好）；65萬(wàn)元用于區(qū)隊(duì)學(xué)習(xí)室的配備，包括筆記本電腦13臺(tái)、投影儀13個(gè)及全新桌椅312套。為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作提供了資金保障和設(shè)備保證。
2.3創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式為了讓遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)更有針對(duì)性，更符合安全培訓(xùn)工作實(shí)際，我們推行“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”、“每季一評(píng)”為主要內(nèi)容的區(qū)隊(duì)班組安全技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。做到“三結(jié)合”、“四不同”，即堅(jiān)持全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、業(yè)余培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、安全業(yè)務(wù)與新技術(shù)相結(jié)合；同時(shí)期有不同重點(diǎn)、不同工種有不同內(nèi)容、不同對(duì)象有不同方法、不同層次有不同要求。采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人組學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式。一是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。基層單位成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由單位負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)、技術(shù)主管任副組長(zhǎng)，培訓(xùn)網(wǎng)員任輔導(dǎo)員。根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求，編制培訓(xùn)計(jì)劃，利用班前班后會(huì)，每周的安全學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)日組織職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是個(gè)人自學(xué)。職工可根據(jù)自己的工作實(shí)際和個(gè)人對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)需求，利用業(yè)余時(shí)間登陸網(wǎng)站學(xué)習(xí)。效果良好，切實(shí)提高了職工的安全技術(shù)水平。
3應(yīng)用、拓展階段
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育模式的探索，不僅創(chuàng)新了培訓(xùn)方式，增強(qiáng)了培訓(xùn)的趣味性和靈活性，而且使各種崗位工種的培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，得到了自上而下統(tǒng)一的支持，現(xiàn)在已經(jīng)在全礦范圍廣泛應(yīng)用和拓展，培訓(xùn)效果顯著。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
3.1應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué)大練兵活動(dòng)，加大了職工的培訓(xùn)力度，提高了職工的綜合素質(zhì)和技能操作水平。
一、安全工作
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力
為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在中心校的領(lǐng)導(dǎo)管理下，幼兒園把安全工作責(zé)任到人，分工明確，根據(jù)實(shí)際制定各種安全制度和有效預(yù)防安全隱患的措施，在全年中，沒(méi)有一例安全事故發(fā)生。
（二）、制度保證，措施到位
1、成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。，制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的教職工，要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、層層簽訂《安全穩(wěn)定責(zé)任書》和《內(nèi)部安全管理承諾書》。幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。
3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作，做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。
4、建立幼兒園安全意外事故處置預(yù)案制度。
（三）、齊抓共管，群防群治
幼兒園安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、幼兒園、家庭的密切配合。為此，幼兒園組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng)，并取得了良好的教育效果。
（四）、加強(qiáng)教育、提高認(rèn)識(shí)
1、在日常教育活動(dòng)中，要求教師對(duì)安全工作常抓不懈，每天都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真落實(shí)教育局安全“三部曲”精神要求。
2、在三月份的“安全教育周”活動(dòng)期間，我園組織開展了一系列安全教育活動(dòng)。在“安全教育日”這天，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則。
3、在六月份開展的“安全教育月”期間，我園除開展防騙、防搶、防火、防中毒、防溺水、防病、防震、防雷、防觸電、防擁擠踩踏、防交通事故等安全教育外，還把本月的第三周定為“應(yīng)急演練周”，認(rèn)真開展突發(fā)安全事故應(yīng)急緊急疏散演練，取得了良好效果。
（五）、加強(qiáng)檢查、及時(shí).改
開展常規(guī)檢查。每周、每月和每學(xué)期開學(xué)以后，幼兒園都把安全隱患排查工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。通過(guò)排查，對(duì)查出的危險(xiǎn)隱患及時(shí).改，有效地預(yù)防了各種安全事故的發(fā)生。
二、衛(wèi)生工作
（一）、成立了衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了衛(wèi)生管理及責(zé)任分工網(wǎng)絡(luò)圖。
認(rèn)真組織實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生制度和上級(jí)有關(guān)精神要求。
（二）、制定、完善防控甲型H1N1流感制度、衛(wèi)生制度、消毒制度、晨午檢制度等，嚴(yán)格按照制度和上級(jí)精神要求執(zhí)行。
（三）、看展定期衛(wèi)生大檢查，消除衛(wèi)生死角，給師生一個(gè)舒適的教育環(huán)境。
（四）、針對(duì)今年甲型H1N1流感疫情，我園認(rèn)真做好了一下工作：
1、成立防控甲型H1H1流感工作領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，積極組織實(shí)施防控甲型H1H流感工作。
2、制定防控甲型H1H流感工作和應(yīng)急預(yù)案，經(jīng)常對(duì)教師防控甲型H1H流感知識(shí)培訓(xùn)。
3、認(rèn)真落實(shí)晨午檢；缺勤排查；通風(fēng)消毒；日、零報(bào)告等制度。每天堅(jiān)持晨午檢對(duì)學(xué)生測(cè)量體溫，每日通風(fēng)消毒，對(duì)缺勤學(xué)生進(jìn)行排查登記上報(bào)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療。
4、認(rèn)真填寫各項(xiàng)記錄，完善甲型H1N1流感檔案資料。
5、通過(guò)發(fā)放學(xué)生的一封信、板報(bào)、家長(zhǎng)通知等多種形式進(jìn)行防控甲型H1N1流感宣傳教育。
三、存在的主要問(wèn)題和下步打算
雖然我們?cè)诎踩l(wèi)生方面做了很大工作，安全衛(wèi)生工作得到加強(qiáng)，但是安全衛(wèi)生工作形式依然嚴(yán)峻，幼兒園安全衛(wèi)生工作的開展仍面臨著許多問(wèn)題。
1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。
今年以來(lái)，我校在區(qū)教育局成教科和鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，從我鄉(xiāng)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真抓好成人教育工作，積極探索新形勢(shì)下學(xué)校發(fā)展的新思路和新舉措。思路明確，措施得力，使我鄉(xiāng)成教工作有了進(jìn)一步的提高。現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下：
一、在成人學(xué)校建設(shè)方面
在學(xué)校建設(shè)上，從我鄉(xiāng)實(shí)際出發(fā)，延續(xù)我們確立的以“服務(wù)三農(nóng)”為宗旨，以“協(xié)調(diào)、服務(wù)、創(chuàng)新、發(fā)展”為理念，以創(chuàng)辦“三惠五服務(wù)”為特色的辦學(xué)之路。以“三惠”為重點(diǎn)，以“五服務(wù)”為目標(biāo)：即通過(guò)“科技惠農(nóng)、宣傳惠農(nóng)、文化惠農(nóng)”，使成人教育達(dá)到“服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)，服務(wù)于農(nóng)民致富，服務(wù)于人際和諧，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)發(fā)展”的總體目標(biāo)。
在科技惠農(nóng)上，以社區(qū)教育培訓(xùn)為載體，通過(guò)對(duì)轄區(qū)居民的技術(shù)培訓(xùn)提高其科技水平。在宣傳惠農(nóng)上，以社區(qū)教育宣傳為載體，適時(shí)發(fā)放宣傳材料對(duì)農(nóng)民進(jìn)行宣傳教育。在文化惠農(nóng)上，以社區(qū)文化建設(shè)為載體，搞好社區(qū)服務(wù)性工作，組織農(nóng)民開展多種形式的娛樂(lè)活動(dòng)，促進(jìn)和諧社區(qū)和新農(nóng)村建設(shè)。
二、在社區(qū)教育培訓(xùn)方面
1、針對(duì)我鄉(xiāng)果木栽培廣，果農(nóng)對(duì)技術(shù)需求的現(xiàn)狀。5月聘請(qǐng)林業(yè)技術(shù)專家，網(wǎng)上舉辦了農(nóng)果科技培訓(xùn)。
2、為提高社區(qū)居民的家庭教育觀念，9月會(huì)同鄉(xiāng)中學(xué)了開展家庭教育培訓(xùn)。
3、為了進(jìn)一步提高全鄉(xiāng)教職工的消防安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力，10月進(jìn)行了教職工消防安全知識(shí)培訓(xùn)。
4、同時(shí)不定期開展惠農(nóng)科技培訓(xùn)，提高了本鄉(xiāng)居民的科技水平。
三、在社區(qū)宣傳工作方面
1、針對(duì)我鄉(xiāng)山場(chǎng)面積大，防火形勢(shì)嚴(yán)峻。我校舉辦清明放火和冬季防火宣傳各1次，發(fā)放防火宣傳材料1150余份。
2、在疫情防控上，利用小手拉大手通過(guò)教師家長(zhǎng)微信群廣泛宣傳疫情防控知識(shí)。積極穩(wěn)妥地處理好日常防控、教育教學(xué)和生活的關(guān)系。
3、在安全教育方面，特別是針對(duì)道路交通和防防溺水宣傳方面，通過(guò)電話、短信、微信、發(fā)放告知書等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)進(jìn)行道路交通常識(shí)和溺水安全知識(shí)普及、風(fēng)險(xiǎn)提示，引導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，切實(shí)做好對(duì)子女的教育和監(jiān)護(hù)，嚴(yán)防離校期間道路交通安全和溺水事故的發(fā)生。
4、6月下旬，利用上寨集市開展了以“情系祖國(guó)未來(lái)，關(guān)愛(ài)未成年人”為主題宣傳活動(dòng)。向群眾發(fā)放宣傳材料五百余份。
5、為進(jìn)一步加強(qiáng)大白菜管理，提升大白菜生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益。我們利用集市對(duì)居民進(jìn)行了大白菜種植管理和冬季儲(chǔ)藏管理知識(shí)宣傳各一次，并發(fā)放宣傳材料三百余份。
四、在社區(qū)文化建設(shè)方面
1、為了活躍社區(qū)居民的文化娛樂(lè)活動(dòng)，9月在上寨村文化廣場(chǎng)舉辦了一場(chǎng)中老年象棋切磋聯(lián)誼賽。
2、9月底10月初，組織村文藝愛(ài)好者開展了為期一周的《創(chuàng)新文化活動(dòng)促進(jìn)和諧發(fā)展》為主題的迎十一社區(qū)文化活動(dòng)展示。
五、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理方面
【關(guān)鍵詞】供電公司；職工；在職教育；技能強(qiáng)化
一、供電公司現(xiàn)有職工教育機(jī)制存在的問(wèn)題分析
（1）當(dāng)前供電企業(yè)發(fā)展中，針對(duì)員工的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)仍未形成一整套良性的培養(yǎng)機(jī)制，缺少以員工發(fā)展一體化的教育機(jī)制，造成員工方面的積極性未能良好激發(fā)，技術(shù)生產(chǎn)人員整體技能把握能力相應(yīng)不足。（2）在員工階層，呈現(xiàn)著老齡化的趨勢(shì)，對(duì)于新型知識(shí)技能的理解掌握能力相應(yīng)欠缺，企業(yè)在人員教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)著斷層的現(xiàn)象，新進(jìn)技能人才少，一線員工更新層次較慢，自根本造成了企業(yè)教育培訓(xùn)阻滯不前。（3）在多數(shù)電力企業(yè)師資隊(duì)伍方面，具有良好技能理論知識(shí)施教的人員較少，師資隊(duì)伍整體力量有待強(qiáng)化，且伴隨著發(fā)展眾多新型機(jī)械設(shè)備與技術(shù)的應(yīng)用，也進(jìn)一步對(duì)施教隊(duì)伍提出了要求。但是在多數(shù)電力企業(yè)中教師方面對(duì)于市場(chǎng)的調(diào)研工作不到位，在知識(shí)的教授方面，方法老舊，難以達(dá)到現(xiàn)代教育培訓(xùn)的要求，造成整體培訓(xùn)難以取得良好的成效。（4）新型教育理念及教育設(shè)備的運(yùn)用不足，在供電公司的培訓(xùn)工作開展中，沒(méi)有根據(jù)員工的思想行為特點(diǎn)進(jìn)行打造一套適合企業(yè)的教育理念，做到教育理念與企業(yè)文化的統(tǒng)籌結(jié)合，使教育工作很難落實(shí)到位，其次在教育培訓(xùn)中對(duì)于教育的設(shè)施工具運(yùn)用欠缺，依舊采取集體“趕鴨式”的培訓(xùn)，使教育培訓(xùn)流于形式，未能就先進(jìn)的多媒體設(shè)備：如電子閱覽室、多媒體教室等該類設(shè)備資源進(jìn)行良性構(gòu)建，達(dá)到對(duì)資源的充分整合，良性就教育實(shí)效意義做出發(fā)展發(fā)揮。
二、供電公司職工在職教育的優(yōu)化方法策略分析
（1）完善教育機(jī)制，促進(jìn)員工全面發(fā)展。在員工的在職教育工作開展中，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌安排員工的時(shí)間，以“擇優(yōu)培訓(xùn)公平競(jìng)爭(zhēng)”作為教育培訓(xùn)的原則，促使所有具備潛力才能樂(lè)于進(jìn)取的員工均能享受到同等的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。其次通過(guò)構(gòu)建一整套符合員工成長(zhǎng)的機(jī)制辦法，以具體的培訓(xùn)等級(jí)和考評(píng)管理辦法，將教育培訓(xùn)的結(jié)果同員工的評(píng)職、提干及深造和獎(jiǎng)懲待遇等相關(guān)聯(lián)。再者應(yīng)通過(guò)對(duì)員工的教育培訓(xùn)制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)員工的教育培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)一客觀的評(píng)價(jià)考核。（2）加強(qiáng)員工教育激勵(lì)，拓展人才組織渠道。對(duì)于員工階層存在的老齡化情況，企業(yè)應(yīng)當(dāng)針對(duì)該類人群的特點(diǎn)，進(jìn)行選擇適宜他們學(xué)習(xí)提升的內(nèi)容，分層逐項(xiàng)的使其明白只有學(xué)習(xí)才能不被淘汰，才能更好的為企業(yè)牟取發(fā)展的機(jī)會(huì)。其次企業(yè)應(yīng)經(jīng)常組織教育專家及技師人員，進(jìn)行學(xué)術(shù)研討交流活動(dòng)的開展，以此發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的企業(yè)人才，形成梯形的人才補(bǔ)給隊(duì)伍，將教育培訓(xùn)的良好傳統(tǒng)延續(xù)下去。企業(yè)對(duì)于在職員工的職業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)科學(xué)的做出組織構(gòu)建，利用崗位競(jìng)聘，技能較量與輪崗交流等形式途徑，為員工提供發(fā)展通道，激勵(lì)員工做好在職工作的同時(shí)，多進(jìn)行相應(yīng)的技能學(xué)習(xí)，更好的服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。（3）注重教育培訓(xùn)工作的形式多樣化，解決企業(yè)潛在的生產(chǎn)矛盾。在具體的教育形式開展中，應(yīng)當(dāng)專注于多元化的教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的模式建構(gòu)，以專題交流研討或競(jìng)賽的形式，為員工搭建成才平臺(tái)。繼而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)間的互動(dòng)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)對(duì)員工的吸引力，改課堂性質(zhì)為座談性質(zhì)，有技師人員進(jìn)行主講，由員工共同參與研討，各抒己見。另外還應(yīng)強(qiáng)化引導(dǎo)式的教育培訓(xùn)，建立以班組為單位，由施教人員進(jìn)行統(tǒng)籌工作中相關(guān)的技術(shù)難點(diǎn)及關(guān)鍵要點(diǎn)與操作節(jié)點(diǎn)等內(nèi)容，完成選題，在施教過(guò)程中為員工整體進(jìn)行引導(dǎo)形式的教育培訓(xùn)。（4）專注教育方法研究，達(dá)到靈活施教。在對(duì)在職人員的視角中，能夠選取以情景模擬或者啟發(fā)教育及案例對(duì)策教學(xué)等手段，做出授課。另外教育開展必須要有一套良好的教材支持，因此企業(yè)能夠組織集結(jié)內(nèi)部技術(shù)型人才，進(jìn)行相關(guān)優(yōu)秀方法技術(shù)的總結(jié)，編訂成書，使用于企業(yè)的教育培訓(xùn)工作之中。這樣一來(lái)教材即能貼近員工，貼近生產(chǎn)，以直觀的知識(shí)表達(dá)形式，便于員工的掌握理解。其次在教育中，應(yīng)當(dāng)拓展網(wǎng)絡(luò)教育形式的開發(fā)研究，針對(duì)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，配置相關(guān)配套的教育設(shè)備設(shè)施，增強(qiáng)企業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整體實(shí)力，促使企業(yè)的信息化教育水平穩(wěn)步提升，以遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)形式的推廣，使之成為員工技能學(xué)習(xí)的主要渠道及經(jīng)驗(yàn)交流研討交流的主要平臺(tái)，完善達(dá)到同類企業(yè)間各類教育培訓(xùn)資源的共享，以此實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，滿足在職員工的教育實(shí)際所需。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]宋君華.廣饒縣供電公司職工教育培訓(xùn)研究[D].中國(guó)石油大學(xué)（華東）.2010
[2]魏慧英.供電公司職工崗位培訓(xùn)、職鑒、學(xué)歷教育“三位一體”培訓(xùn)教學(xué)思考[J].中國(guó)電力教育.2009（11）：248～249
[3]李偉，李雨潞.供電企業(yè)如何做好技能培訓(xùn)工作探索[J].中國(guó)電力教育.2009（9）：261～263
安全重于泰山,安全工作是學(xué)校工作的生命線,學(xué)校安全事關(guān)家庭幸福、學(xué)校穩(wěn)定,社會(huì)和諧。為強(qiáng)化我校安全管理,切實(shí)保障廣大師生的安全,保證學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展,我校以貫徹落實(shí)《成都市中小學(xué)、幼兒園安全管理評(píng)定規(guī)范》為契機(jī)，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想,提高師生員工安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí),不斷強(qiáng)化學(xué)校安全管理,以高度的責(zé)任感和事業(yè)心做好學(xué)校安全工作,努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境,有力的保障了學(xué)校安全有序運(yùn)行,現(xiàn)將我校相關(guān)工作推進(jìn)情況匯報(bào)如下:
一、建立安全目標(biāo)管理制度
針對(duì)教育行業(yè)常規(guī)安全工作重點(diǎn)內(nèi)容、相關(guān)法律法規(guī)、上級(jí)主管部門下發(fā)的相關(guān)文件要求和安全工作會(huì)議精神，結(jié)合本校實(shí)際，科學(xué)制定了年度總目標(biāo)及工作計(jì)劃,各業(yè)務(wù)部門根據(jù)學(xué)校總目標(biāo)制定了本部門目標(biāo)。目標(biāo)內(nèi)容包含：制定依據(jù)、部門、人員，傷亡、火災(zāi)、食品安全事故、傳染病等事故控制，安全管理目標(biāo)責(zé)任書簽約率100%、在崗教職員工、學(xué)生安全教育率100%、定期檢驗(yàn)率100%、事故隱患整改率100%。同時(shí)，根據(jù)本單位年度總目標(biāo)，制訂了年度安全管理、隱患排查與整改、安全教育活動(dòng)、培訓(xùn)演練、預(yù)防事故等的技術(shù)措施針對(duì)性計(jì)劃。在安全防范設(shè)備設(shè)施的完善、改造和維護(hù)；安全教育、安全培訓(xùn)和勞動(dòng)保護(hù)；安全評(píng)價(jià)評(píng)估、重要危險(xiǎn)源監(jiān)控、事故隱患排查、隱患評(píng)估和整改；應(yīng)急救援器材、裝備配備及應(yīng)急救援演練；安全標(biāo)志及標(biāo)識(shí)；其他與安全直接相關(guān)的人員、物品或活動(dòng)等方面按相關(guān)要求對(duì)技術(shù)措施計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施和考核，考核記錄齊全。
二、完善組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)主體責(zé)任
根據(jù)規(guī)范要求，首先，我校成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確了安全管理部門分管領(lǐng)導(dǎo)、各部門安全負(fù)責(zé)人、專職學(xué)校安全管理員和食品安全管理員。同時(shí)，建立了安全工作會(huì)議制度，安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)定期召開安全專題會(huì)議，校級(jí)安全工作會(huì)議至少每季度召開一次，部門安全工作會(huì)議至少每月召開一次，全體教職工安全工作會(huì)議至少每學(xué)期召開一次。會(huì)議內(nèi)容包含：上級(jí)安全文件會(huì)議精神傳達(dá)落實(shí)、總結(jié)上一階段安全工作、分析校園安全形勢(shì)、研究并制定階段性安全對(duì)策、協(xié)調(diào)解決安全問(wèn)題、檢查安全工作落實(shí)情況。其次，根據(jù)《中小學(xué)崗位安全工作指南》規(guī)定，結(jié)合本單位實(shí)際，建立健全崗位安全責(zé)任制，明確主要責(zé)任人、分管負(fù)責(zé)人和各級(jí)具體管理人員，按年度層層簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書，做到學(xué)校安全崗位責(zé)任內(nèi)容涵蓋學(xué)校業(yè)務(wù)工作的所有內(nèi)容。
三、建立安全經(jīng)費(fèi)保障制度。
每年安排一定額度的安全工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于教育培訓(xùn)、應(yīng)急演練、隱患排查整改、建筑物和教學(xué)設(shè)施設(shè)備安全運(yùn)行保障等。制定年度安全經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，建立經(jīng)費(fèi)管理及使用臺(tái)賬。建立教職工工傷保險(xiǎn)、校方安全責(zé)任保險(xiǎn)和學(xué)生意外傷害綜合保險(xiǎn)等管理制度。足額繳納工傷保險(xiǎn)和校方安全責(zé)任險(xiǎn)保險(xiǎn)費(fèi)。按照上級(jí)行政部門要求，積極宣傳、鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買校園意外傷害綜合保險(xiǎn)，完善安全事故責(zé)任保障體系，并為保險(xiǎn)購(gòu)買、理賠等提供必要協(xié)助。
四、加大對(duì)學(xué)生和教職工的教育培訓(xùn)
按照國(guó)家和上級(jí)主管部門要求，結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)及成都市學(xué)校安全教育平臺(tái)和《生命.生態(tài).安全》教材，將安全教育課程列入常規(guī)教學(xué)管理，做到有教材、有陣地、有課時(shí)、有教師、有教案、有教研、有評(píng)價(jià)，有序開展各種形式、內(nèi)容豐富多彩的安全宣傳教育活動(dòng)，有效完成上級(jí)教育主管部門要求的安全宣傳教育任務(wù)。建立教職工安全培訓(xùn)管理制度，并制定相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃開展安全培訓(xùn)。
做好培訓(xùn)記錄及效果評(píng)估。電工、保安等非教學(xué)崗位操作人員，培訓(xùn)每年不低于20學(xué)時(shí)，食堂從業(yè)人員每年培訓(xùn)不低于40小時(shí)、教學(xué)崗位每年不低于12學(xué)時(shí)。依法應(yīng)當(dāng)持證上崗的崗位操作人員持證上崗。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人和安全管理人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)本單位工作相適應(yīng)的安全知識(shí)和管理能力。主要負(fù)責(zé)人每年培訓(xùn)不低于16學(xué)時(shí)；分管負(fù)責(zé)人和安全管理人員每年培訓(xùn)學(xué)時(shí)不低于40學(xué)時(shí)。
五、加強(qiáng)教育過(guò)程中安全控制規(guī)范化建設(shè)
