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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中學體育課教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘 要：日本小學設計一堂體育課要經過目標（包括年級目標）——教學內容——年度的指導計劃——體育課指導等過程，已經形成了
>> 淺析小學體育課的教學內容與方法 美國體育教學改革對我國體育課改的啟示 美國中小學體育課程的設置對我國的啟示 小學體育課教學過程中對于體育教學內容選擇 在體育課中不同的教學內容和方法對學生體質的影響 日本高校德育內容及對我國的啟示 日本幼兒美術教育內容對我國的啟示 小學體育課教學內容選擇和游戲活動搭配原則 淺析中學體育課教學內容及考核的方法 淺談高職校體育課教學內容的確立依據 芻議體育課教案中教學內容欄的寫法 運動教育模式對我國基礎教育體育課教學理念變革的啟示 日本《體育立國戰略》的實施及其對我國的啟示 高職院校體育教育專業教學內容與中小學體育課程內容的銜接研究 日本老年長期護理保險體系的基本內容及其對我國的啟示 論我國中小學體育教學內容的演進及其本土化 日本中小學德育特點及其對我國的啟示 部分國家職教教學內容改革新動向及對我國職教課程改革新啟示 日本石油安全戰略對我國的啟示 日本教育供給對我國的啟示 常見問題解答 當前所在位置：l，2011-10-11.
[3] 調查顯示：日本老人及小孩體力持續增強[EB/OL]. 人民網-國際頻道. ，2011-10-10.
[4] 文部科學省. 小學校體育（運動領域）まるわかりハンドブック[EB/OL]. ，2008-10-16..
[18] 謝晨. 上海市中小學體育場地設施建設回顧與發展[J]. 體育科研，2009，30（5）：90-94.
1.有些中青年教師認為自己是老教師了，對于教學設計乃至教學預案設計認為是多此一舉，認為寫教案是浪費功夫，美其名曰教學設計全部在自己的腦子里。其實這是一種不負責任的做法，是一種老觀念，是計劃時代的教學大綱指導教學的后遺癥。教學是動態的，學生是靈動鮮活的，教師必須更新觀念與時俱進，才能保證教學相長。教案的編寫要根據學情分析情況才能科學地預設，其次，教案的編寫要接地氣，為學生量體裁衣設計體育課教案。
2.有的體育教師不把心思放在體育教學上，他們認為自己是“打醬油”的，并且主觀認為體育課可有可無，且為自己的體育課被別人占用而沾沾自喜。把體育教學工作看成是“打醬油”的，這是實實在在存在的現象，體育教師真應該為之汗顏。體育教育首先是一種職業，是職業就應該有歸屬感，就應該受人尊重，如果一名體育教師自己都不珍惜自己，更別想別人尊重你了，最終是丟了自己，坑了學生。國家越來越重視中小學生的體質健康，關注學生的體質健康從運動技能的習得掌握開展，目前正以足球為切入點來全面開展中小學生體育活動。
3.體育教師有的時候喜歡表演，搞花架子，片面地追求高大全，乃至脫離了體育課的本質屬性。體育教師應該是工程師，更應該是設計師，課堂教學是實在的，不是在做戲，更不是在演戲，而是要追求實實在在的，學生的運動水平低，導致興奮點低，參與度不高，這就導致教師缺乏耐心，殊不知這樣是對工作的不負責任，其實現在學生的興奮點閾值不低，關鍵是體育教師要推陳出新，善于在創新上下功夫。運動壽命是有限的，而運動理論的掌握是久遠的，擺不正技能教學和發展體能以及理論指導教學的三者關系，很多體育教師往往在傳授運動技能的同時，卻忽視了運動理論知識的傳授，更有中考體育的指揮棒在作祟。體育課堂教學要精講多練，但是綜合多年的教學實踐，筆者認為，這還有一個不可或缺的前提條件，對于復習課，以技能練習為主的課堂教學是切實可行的，但是如果是新授課，應該以技能習得的基礎理論學習為主體，要多講多練，因為運動原理掌握是持久的，具有穩定性，是一生的，掌握了運動原理就具備了運動技能習得的基礎，同時運動技術原理的教學要貫穿單元教學的始終，原理的講授最佳時機是技能習得的開始和初步掌握的階段，這對于學生運動技能掌握正強化起到積極作用。
4.現在有的基層體育教師教學內容安排不科學，具有隨機性，缺乏系統性。個別體育教師行事方式是本著船到橋頭自然直的觀念，認為事情是拖完的，不是做完的，應付了事。殊不知體育知識與技能掌握與習得是一個長期過程，知識與技能掌握遵循循序漸進的規律。尤其現在教師在體育教學中，隨機安排上課內容，隨便安排教學課時，試想這樣能讓學生完全掌握運動技能嗎？尤其是現在的學生的運動技能的基礎可以說接近于零基礎，這是基層學校的現實情況，體育教學更不應該臨時抱佛腳，這樣只能是欲蓋彌彰。體育教師應該系統地安排教學內容和課時數。著眼于學生的技能發展，放眼于學生的未來，對學生的未來發展負責。
二、針對教學現狀的對策
1.強調體育教師要重視教學，認真組織備課，備課是未來教學動態的預設，更是體育教師教學基本功的展示，備課不要走形式，備課更是對課堂教學全過程的把握，備課要尊重學生實際情況，一切以學生的實際學習情況為學習的出發點。
2.體育教師應該有職業認同感和歸屬感，要尊重自己的職業，要把體育教學當成職業，當成事業來完成。體育教師應該端正態度，擺正位置，從思想上到行動上有個徹底的變革。
3.體育教師應該追求的是實在，不要搞花架子，不要演戲，而應該是教學創新，采取行之有效的辦法來組織教學，體育教師要善于總結體育教學的絕招（譬如籃球傳球時學生不夾肘動作糾正就是持球時兩肘間夾兩張白紙），因為現在的學生現實情況是缺乏興趣。
4.體育教學的主體內容是發展學生的技術和體能，體育教師要擺正運動技能習得和理論教學的位置，擺正運動技能學習和發展體能的關系，做到授人以魚，不如授之以漁，在體育課堂教學中，發展技術和發展體能占的比重基本相同，教師應該在體能的鍛煉與發展上拓展延伸體育課堂，在教學預案設計上對體能發展和理論指導預留一個環節和空間。道理是講的，不是練的，所以在新授課的教學中還是適當地要多講，多練，用理論和實踐相結合練習，讓學生掌握技能學習的基礎理論知識從而用來指導技能學習，這樣相得益彰，更能促進學生對于運動技能的理解與掌握。
一、同一單元下的教案應力求完整，且有一定的遞進性與關聯性
省“兩課”評比通知中，對教案提出了明確要求，即“一個完整教學單元（或章節、話題、框題等）或一個完整項目的教案，教學時數不少于8課時”（為便于選拔，市教研室僅要求每位參賽選手上報三課時的教案）。因此，教學計劃應清晰地呈現從單元計劃到學時計劃的完整材料，如能附上模塊計劃，筆者認為則更加完整。
從報送的教案來看，絕大多數教師沒有單元計劃，甚至在課時計劃中沒有任何交待；從課時教學內容來看，部分教師的設計缺乏遞進性與關聯性，有的三課時幾乎一樣；三課時的教案在格式或風格上應盡量一致，但是上報的教案中，有的教師卻完全迥異。
二、教學設計應有所側重，教學特色與亮點的呈現是關鍵
體育課教案一般包括教學設計與表格式教案，教學設計實際是對教案的補充和說明，而不應該是教案的簡單重復，它們互為補充、相得益彰，構成一個完整的整體。教學設計應著重體現以下幾部分：一是指導思想，應聯系學生、教材的實際來談具體的指導思想，否則就會流于形式；二是學情與教材的扼要分析；三是教學策略特色與亮點的呈現。
三、課的結構通常以運動規律進行劃分，不宜追求標新立異
通常情況下，課的結構是依據運動技能形成的規律來進行分段的。一般分為“準備部分、基本部分、結束部分”三大部分，這正是運動規律比較貼切的體現。在上報的教案中，有的采取簡單的數字分段法，有的運用情景分段法，有的采用教學方式劃分；有的以心理變化過程來劃分……總之，五花八門，讓人難以捉摸設計者的意圖與依據。因此，課的結構應著重考慮邏輯性與合理性，以運動規律進行劃分相對比較穩妥，不能一味地追求標新立異。
四、課的設計須以技術教學為主線，并凸顯教與學的過程
整堂課的教學設計應緊密結合高中生的生理、心理特點，以一定的運動技能教學為主線。當然不能出現低齡化、純粹游戲化的教學內容或方法與手段。
教學即教學生學，故課的設計應濃墨重彩地突出教與學的過程，包括教學策略的有效運用，重點、難點的突破等等。在這方面很多教案體現得不夠突出，甚至蜻蜓點水，缺乏層次與深度，使得教學的有效I生存在諸多疑點。
五、教案的基本要素應齊全，不能存在明顯的殘缺
完整的教案主要包含教學目標；教學內容（含教材名稱、教學重點與難點）；課的結構；教學過程與方法（即教師活動和學生活動；組織與要求即安全提示、時間安排與練習次數等）；運動負荷與練習密度；場地器材；課后反思等基本要素。在上報的教案中，部分教案存在明顯的殘缺。
六、術語、概念與常識的表述須準確，不能出現原則性錯誤
教學內容的名稱應盡量運用體育項目或技術動作的名稱，以體現體育的學科特點；運動負荷的時間是學生實際練習的時間，而不能等同于課的部分的時間分配（這個問題比較普遍）；重點、難點的準確表述；動作要領的提煉；教學方法選用等等不能隨意去“創造”與表述，而應反復斟酌，沒有把握的一定要慎用，絕對不能出現原則性錯誤。
關鍵詞：體育檔案管理運用
學校體育工作是學校教育的一個重要部分，是全面推進素質教育的重要方面。建立健全的體育檔案，既是學校規范體育教育工作的有力保障，又是學校對體育工作重視程度的具體體現，同時，也有利于體育教師不斷總結經驗、不斷擴大知識領域，閱讀收集教學參考資料，并根據需要選取合適的材料用于體育教學中，更有利于全面開展學校的體育工作。
一．體育檔案的內容
學校體育檔案的內容非常之多、之廣，主要包括以下幾方面：
1．上級部門及學校有關體育的文件。
2．體育教學大綱、課程標準、體育課本、及相應的體育教學參考書。
3．體育專業用書，如體育理論、運動生理、運動心理等教學理論書籍；體育詞典、運動競賽規則等工具書。
4．學校有關體育的各項規章制度和體育工作計劃。體育法規包括《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。
5．各年級常年體育教學計劃、學期體育教學計劃、教師教學教案和教學筆記，體育課成績質量分析匯總表等。
6．學生身體素質和達標檔案冊。
7．學生參加早操、眼保健操、課外活動等考勤登記表。
8．學生體檢表及病免、請假證明材料。
9．體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。
10學校運動隊訓練檔案，包括：運動員檔案、訓練計劃、考勤、競賽成績等。
11學校每年舉辦的各類競賽資料，如田徑運動會、廣播操比賽、球類比賽、長跑比賽、跳繩等。
12教師自編的教育教材內容。如體育理論試題、大課間操資料等。
13教師各類獲獎情況檔案，如論文、基本功比賽、培訓證書等。
14學校體育組的科研檔案。
作者簡介：邱海龍（1976-），男，浙江鄞州李關弟中學教師，現任中國體育科學學會會員，國家一級社會體育指導員.
15體育教學相關報刊、雜志及摘抄、復印文獻資料和網絡資料。
16學校體育領導小組、體育組及其各有關部門的工作職責和要求。
17其它，如學校對體育場地改善和維修、學校器材配置、學期體育經費的開支、體育教師的待遇等。
二．體育檔案的整理和分類
由于學校體育所收集的材料內容廣、教材大、數量大，加上各個學校的實際情況不同，因此，必須根據學校與教學的實際需要加以整理、分類、匯集成冊或加工成資料庫，并編排年月、次序和目錄，以便在體育教育工作中提供查閱和上級領導各部門的檢查、參觀。根據我們學校的實際情況和教師教學需要，我校是從以下幾方面進行整理和分類的。
1．按材料內容分，如校內同一運動競賽類（學校運動會、各種小型競賽）、活動類（早操、課外活動）等。
2．按時間順序，對不同類型材料進行整理，一般學校以一學期或學年為一單元進行材料整理。這類檔案可參加《兩個條例》的要求進行分類整理、建檔。
3．按實際情況需要整理。除上述兩種或在上述兩種整理分類方法的基礎上，根據需要對經常要使用或較有參考價值、可重復使用的資料進行單獨組卷。如達標、合格表的成績冊、教師的教案及教學記錄、摘抄的圖片資料或剪輯的網絡資料、照片等。
4．按上級部門的要求來分，如：按兩個《條例》的備查目錄分類建檔。
三．建立體育檔案應注意的問題
1．學校體育教育是學校教育工作的一個重要部分，牽涉的內容廣、影響的面大，因此，做好體育檔案工作是一項細致、復雜的工作。在收集、整理建檔的過程中，我們要堅持長期性、整體性、有序性、創造性的原則。
2．檔案建立后，需加強管理，最好建立檔案廚，將資料分類放置檔案盒子內，記錄所存檔案的類別、目錄及時間。
3．合理使用并及時更新或充實內容。對有時限的或不再適合當前教學形式的內容應及時裝訂成冊，歸案入檔案（加編號），以便日后檢查或其他用途備用。而對那些理論性知識或政策法規、計劃要注意當前教育動態和形式變化結合本校、本教研組的工作特點及時調整，以便能更好的指導學校體育工作，以適應新的體育教學要求。
4．保存檔案要規范，材料要完成。通常學校體育檔案的目錄等要依照“檔案法”要求，規范、清晰、可避免不必要的重復。也有利于查找和收集，整理。
四．建立學校體育檔案的意義
1．使學校體育教學工作正常化、規范地開展，有利于宏觀調空學校體育工作。
2．體育檔案的建立把學校領導的辦學思想、體育教師的工作情況以書面形式體現出來了，同時也推動了學校體育的不斷發展，促進了體育教師能力。
3．有利于體育教師將零散的材料系統化、將實踐的經驗理論化，同時隨著檔案內容的增加，也豐富了體育教師的知識，為開展體育教科研活動指明方向，并提供大量的經驗資料。
4．有利于促進學校開展各項體育活動，檔案的建立可促使各項體育活動長期、規范地開展下去，從而一方面不斷豐富學校體育活動，另一方面也有利于體育教師組織開展各種教育教學活動。
五．運用體育檔案應注意的問題
1．要及時、經常性地把收集、整理的材料進行科學分析，并建成檔案，運用時要結合教學、訓練等，以參考為主，以推動為目標。
關鍵詞：室內體育課；體育理論基礎知識；硬件與軟件
一、體育室內課的現狀與分析
1.現狀
農村學校體育教學由于受傳統觀念和應試教育的影響，成為學校教育的薄弱環節，而農村體育室內課的教學現狀更是不容樂觀。體育室內課更多的是成為自習課、文化課、游戲課。究其原因：學校領導思想上不重視、體育教師行為上無所作為、體育考試制度與評價標準的欠缺，再加上農村學校體育條件差的客觀事實，促使體育室內課與健康知識教學在大力提倡素質教育的今天，同健康第一的指導思想越滑越遠。
2.分析
（1）體育新課程中，對室內體育與健康知識教學未提出具體評價標準和要求，難以保證教學效益。
（2）缺乏高質量的教材和教學參考書，大多數學校，尤其是農村學校的體育與健康的圖書和教學掛圖等資料幾乎是空白。
（3）部分教師的室內課教學水平難以勝任體育與健康知識的教學要求。不是照本宣科、枯燥無味，就是脫離實際、不成系統。教師怕教，學生厭學，嚴重影響教學效果。
二、解決方法
1.在思想上提高認識，并做好主觀和客觀上教師和學生的思想的心理準備
上好體育室內課是新課程所規定，教材所必需，是完成體育實踐課（室內課）教學的良好輔助，同樣也是加強健康教育，促進健康第一的終身體育思想實現的一個戰場，更是培育學生的體育文化素養，形成終身體育觀的教育主陣地。
（1）在學校體育中進行知識教學，不僅可豐富學生的體育與保健知識，還可以加深對體育和健康目的意義的理解。
（2）有助于形成良好的體育與健康意識和體育文化素養，使學生提高對體育鍛煉目的意義的認識，調動他們參加體育鍛煉的積極性，培養學生自我鍛煉身體的能力。
（3）理論指導實踐，實踐檢驗理論，掌握科學鍛煉的方法，樹立健康第一指導思想，養成自我評價鍛煉效果的能力。
（4）培養學生形成良好的思想品德、意志品質和頑強拼搏的進取精神。
作為體育教育工作者，我們應該清醒地認識到，當前農村學校體育場館建設的局限性，農村學校體育教學基礎條件相對較差，這是客觀事實，然而我們不能無所作為，不能等、靠、要、觀望，而應清醒地認識到我們所肩負的重任和使命，充分認識到素質教育和健康教育的重要性和緊迫性，采取積極主動的工作作風，創造條件，改變現狀，從自身做起。
2.在自身上要切實提高“硬件水平”和“軟件開發”
“硬件”是指教師在認真備課，提高語言表達能力，在板書、設計上多下功夫，多向文化課專業課教師請教。體育教學有別于其他學科，教學目標的落實主要是靠身體練習來完成。我們體育教師一般是注重動作的示范，強調的是精講多練，而室內課體育理論教學則要通過教師的精心、合理的組織，科學、創新的準備，才能使學生在體育文化、體育知識和體育素養上有較新的認識。
“軟件”是指根據教材的內容，合理充分地運用掛圖、模型等直觀教具以及投影儀、錄音機，甚至多媒體等現代教學手段為載體，充分利用學生的各種感官，豐富感性認識，為學生的正確理解和發展認知能力創造條件。
3.教研組要充分發揮集體的力量，互相學習與幫助，加強體育室內課教案工程的建設
充分做好課前的準備工作，是上好體育室內課的先決條件，也是提高教師業務水平和教學工作能力的一項重要措施。由于教師的教學年限、業務水平和運動專長有所不同，在個人備課能力的基礎上，加強集體備課，以便集思廣益、取長補短，充分發揮出集體的智慧和才能。
4.大課式教學手段的運用，做到資源共享
根據體育課的教學規律和組織形式，一般是兩三個班級同時上課。如果室內采用大課式的組織教學方法，集中到階梯教室或多媒體報告廳統一觀看體育教學課件，或欣賞學校體育競賽錄像集等，那么會收到良好的教學效果。
5.注意當堂課的復習鞏固和布置適量的作業
每堂室內課的教學內容，在時間安排上應適當留有余地，做好復習鞏固工作，并要求學生完成體育課堂筆記的整理，做好體育理論考試的復習準備。適當給學生布置一定量的課外作業，如，健康的理解、衛生小常識、準備活動的作用、大型運動會的獎牌分布等。
6.落實相應的考核措施，爭取校領導和班主任的支持
由學校教務部門統一組織理論考試的安排工作，統一明確考試時間，由體育教研組參照體育室內課理論教案統一命題，檢查學生的體育與健康知識的掌握情況，切實提高體育知識健康教育的教學效益。
考試僅僅是一種手段，一種評價方式，如果僅做到教而不評價，則是走過場。同樣，體育成績也不能以理論考試為主，還要通過多種實際課的評價方式來衡量學生對身體練習的知識和方法、操作與運用的掌握情況。要充分運用“自我評價，小組評價，教師評價”來核定學生的體育成績，通過理論化考試、實踐性考核與成長性目標的實現來綜合評價學生，以符合體育新課程的要求。
參考文獻：
關于最新精選體育老師工作計劃范文 一、指導思想：
堅持“以人為本”的理念，倡導務實、創新的精神，牢固樹立“健康第一”的指導思想，不斷深化體育新課程改革，關注學生主體地位的落實，關注體育運動技能教學認識的提高，關注學生學習方式的轉變，關注體育教師的專業發展。繼續推進體育課程開發與教研工作的深入開展，進一步規范體育常規教學管理，加強對體育教學評價和學生綜合素質評價的研究。切實把服務于教師，服務于學校的理念落實到實處。
二、目標策略：
1、注重教研方式的轉變，關注教研的互動性與實效性，研究提高教研實效的方法與策略。
2、樹立正確的運動技能教學觀，體育教師要有意識加強自身相關運動技能水平的提高，要注重自身學科素養的不斷提高，以適應體育教學改革的需要。
3、關注學生學習過程的表現，注意體育教學評價的研究，因地制宜構建有本校特點的體育教學評價方案。要突出簡便易行、可操作性強。
4、重視個人教學反思，重視教學經驗的積累與總結，主動探索研究體育教學中存在的問題及解決策略，以問題意識的培養，不斷提升自己的教育教學能力，形成自己獨特的教學風格，努力向科研型教師轉變。
三、目標任務：
1、扎實推進體育課改工作，樹立正確的體育運動技能教學觀，做到有的放矢的開展課改工作。
2、抓好體育教學常規管理，規范課堂教學，規范備課(做到課前復備，課后有反思)要求教師關注體育教學藝術，關注學生學習習慣的培養。上好本學期學校組織的教學研討課，力爭取得優異成績。
四、主要工作：
1、認真解讀《小學生體質健康標準》，做好學生的測試工作，并做好數據的匯總、上傳工作
2、認真做好學校“二操(早操、眼保健操)一舞(校園課間舞)二課(體育課、活動課)”工作。
3、組建好學校跳繩并實施訓練。
4、開展學校趣味運動會。
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一、指導思想：
為貫徹學校培訓活動精神，本著“搭建平臺、友好合作、互相學習、交流經驗、取長補短、共同發展”的宗旨，根據學員實際情況，有計劃、有組織、有步驟地通過學習交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師，在較短時間內感受學校優秀體育文化的建設及我校體育教師良好的精神風貌，了解現代教育教學理論在課堂教學中的實踐和取得的經驗，使其具有較強的體育教育教學能力，特制訂本計劃。
二、帶教受訓老師一名：
應紅心 男 體育 副校長
三、帶教時間：20xx年10月10日——10月25日
四、帶教內容：現代教育理論的了解、上海新教材新教法和學法、上海新教材實施情況的介紹和取得的經驗及建議;
2、中學體育課聽課、上課、評課能力的提高;
3、教科研論文或案例的探討或撰寫;
4、課余活動及運動隊建設的探討;
5、學校優秀體育文化建設及體育教研組管理探討等。
五、帶教任務和目標：幫助赴我校交流教師確立現代教育意識和素質教育理念，努力幫助理解XX市體育與健身《新課程標準》，新教材實施情況介紹和取得的經驗及建議;為課程改革的實施及增強學生體質奠定良好的基礎;
2、通過合作交流使應老師能感受到學校優秀體育文化的建設及體育教師的`工作熱情與激情，通過聽課、上課、評課等使自己的專業素養、業務能力和管理水平有一定的提高，并在學校層面進行錄像課展示。
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一、指導思想及目標
全面貫徹黨的教育方針，進取推進素質教育，努力實現以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大夢想，注意加強提高學生團結協作本事，增強學生團體主義觀念，樹立團體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、進取進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的本事，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。
二、工作任務及要求
1、抓好兩課兩操一活動，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。
兩課兩操一活動是學校體育工作的重點，兩課兩操一活動質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。所以，首先要求每位體育教師都要樹立抓好兩課兩操一活動的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量;第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大夢想，營造良好校風、學風;第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動資料、進取發放體育器材、充分利用現有場地器材，督促學校保障每生每一天有一小時足夠活動時間和注重激發學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質。
2、抓好《體質健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情景進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。
推行《學生體質健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，可是對新教材資料的了解是初步的，對新教材中所體現出的推行素質教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經念。所以，本學期體育工作的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情景進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發育和探索適合我校學生身心健康成長之路。
三、教學措施
1、進取鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。
2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持構成體育鍛煉規范化要求。
3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期進取開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。
4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生進取鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。
5、要進取配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每一天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。
關鍵詞：軍體課程；教育功能；綜合素質
中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）24-0264-02
中學階段是青少年成長發育的關鍵時期，在這個時期，學校教育工作的好壞從一定方面決定了我們要培養什么樣的建設者和創造者。現代社會，人民的生活水平大大提高，再加上大多數是獨生子女，孩子們得到了比以前更多的寵愛，也出現了以前沒出現過的問題。在浮躁的社會環境和各種媒體的影響下，許多人迷茫了，孩子教育中出現的弊端越來越嚴重。如有的孩子嬌生慣養，以自我為中心，不懂得體諒他人，不會與人合作；有的孩子一直在順風順水的環境中長大，心理承受能力較差，稍微受到外界的刺激，就會出現心理問題……如此種種，不一而足。現在的家長大都見不得自己的孩子吃一點點苦，更別說在學校被老師懲罰之類的事情；有的家長孩子吃了一點點的小虧就緊張得不得了。家長的縱容，家庭條件的優越，使孩子們失去了鍛煉獨立生活能力的機會，不會洗衣服、做家務的學生在現在的學校里是很常見的。許多學生缺乏吃苦耐勞、堅毅果敢的精神，不關心國家民族大事，不能融入集體生活，身體素質也呈下降趨勢。另外，許多家長和學校，都不希望學生把時間浪費在與升學無關的科目上，強制學生在學習過程中摒棄那些在升學上無關的科目。學生在學校里只要把成績搞好了，就會得到老師和家長的認可，分數成了衡量孩子是否是好學生的絕對的標尺。這就使得許多孩子變成了考試機器，而與社會生活的距離越來越遠，不利于孩子的人格塑造和長遠發展。我國的教育，尤其是在中學階段教育的困難不得不要求我們正確地面對，積極采取措施應對。
學校不僅是教書的園地，更是教育人、培養人的場所。學生在學校不但要學習各科知識，充實自己的大腦，增長智慧，強壯身體，更重要的是培養良好的人格、崇高的人生觀。信仰第一，健康第二，學問第三。嚴格的紀律約束，可以幫助學生克服自由、散漫、我行我素的行為，養成規范、有條理的行為習慣，為學生創設好的學習成長環境。如果借鑒一些軍體練習項目，把部隊對軍人站、立、行走等的要求，引入學校的教育教學，以軍人的行為規范鍛煉和要求學生，對提升學生的思想意識，培養學生良好的精神面貌，促進學生綜合素質的提高都是大有益處的。對學生進行軍體訓練也是學校愛國主義教育和國防教育的重要內容，是新的歷史時期國防教育的有效形式，是全面貫徹落實黨的教育方針，培養適應時代要求人才的重要內容。
我校將軍體訓練作為素質教育的重要內容，列為學校德育教學內容的一部分。開設了校本課程《國防和軍體教育》課，對學生進行站、立、坐、行等項目訓練，培養學生不畏艱苦、堅忍不拔的意志品質，學生綜合素質也得到了提高。實施三年，取得了良好的效果，學生的精神面貌、校風校紀較以前有了很大改觀，受到了家長和社會的一致好評。我校處于城鄉結合部，學生來源廣，大部分為來城務工人員子女。很多學生因家長疏于管理，養成了各種不良的學習和生活習慣。許多學生因怕吃苦、怕動腦、聽不進話等原因，導致學習成績上不去。而有的老師出于種種原因，在教育學生的時候顯得很沒有底氣，不敢批評學生，也不敢得罪學生家長。如何磨礪學生的意志品質，規范學生行為習慣，全面提升學生的綜合素質，是多年來困擾我校領導班子的一個難題。通過反復調研學習，學校借助校本課程的開發，于2011年開始有步驟、有計劃地開展“國防和軍體”課程創建活動。在校長的親自參與下，教育處和全體體育教師利用假期編寫了《國防和軍體教育》課本，在新一學期開學時投入使用。軍體課設置為每學年開學第一個月。在此期間，我校全體學生將利用體育課和課外活動時間，進行軍體訓練。內容分為站軍姿、原地和行進間隊列、唱軍歌、練軍體拳等。體育教師們在一起認真備課、編寫教案。在教學實踐中不斷完善，形成規范軍體課教案，用以我校軍體課教學。通過軍體教學訓練，學生的組織紀律性，精神風貌，站、立、行走姿態，以及班風、班貌和學校風氣有了很大改觀。在組織好軍體課教學的同時，我們利用家長學校開課時間，給家長做匯報演出。學生整齊劃一的動作，飽滿的精神，颯爽的英姿贏得了家長的肯定，因此我們的《國防和軍體教育》課程，得到家長們的支持。
開設軍體課程教學，目的就是要通過軍事體能訓練提高學生的綜合身體素質，培養頑強精神，促進身心健康，學業長進，人格完善。學校軍體教育的實施，要有詳細的措施和計劃。第一，學校要制定教學目標和計劃和措施，并利用各種媒體宣傳軍體教學的目的、意義和作用；第二，要設立健全的組織機構，校長、教育教學處、體育教師分工管理；第三，教學處要根據學校教學計劃安排課時；第四，教育處要做好檢查、班級評比、匯報演出等工作；第五，體育教師要精心準備，做到示范規范、講解簡練清晰、口令洪亮準確、教法組織科學合理。第六，班主任密切配合，及時發現和解決學生中各種不利情緒和動向。
現代教育改革要求：“面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促使學生生動活潑地發展”。學校軍體作為校本課程在我校實施幾年來，學生在學習中不斷感悟和提升，精神面貌、校風校貌大有改觀。學校的教育教學井然有序，學校呈現團結、向上的氛圍，有效提高了學校的教育教學質量和社會聲譽，為學生長大后更好地融入社會奠定基礎。
參考文獻：
[1]董翠香.體育校本課程導論[M].北京體育大學出版社，2006.
也就是前兩個周的時間.這段時間我們主要通過多看多聽來深入學生,熟悉教學環境,為全面實習的開展奠定堅實的基礎.由于我們的實習恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時茫然不知所措,大學里學到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學模式在中學里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上 我們就帶著諸多疑惑開始了實習.這段時間,一中的指導教師組織了幾名省市優質課獲獎的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評課,給我們介紹他們的先進教學經驗.另外,指導教師還組織我們集體觀摩了有豐富經驗的老教師上的訓練課,這期間我們還通過個人自學和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學.總之通過這段時間的學習我們的問題都迎刃而解,新課程教學在我們腦子里也就不再神秘了.
二,實踐階段
從第三周開始我們的實習也就全面展開了,為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃,凡是中學體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學,體育隊的訓練,見習班主任,課外體育活動的組織,裁判實習等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實習生為主,指導教師指導為輔,指導教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發揮的空間.這期間我們全體實習生本著對學生高度負責的認真態度,堅持"健康第一,快樂體育"的教學理念,認認真真備好每一堂課,盡最大努力上好每一堂課.體育隊訓練方面,在指導教師的指導下,我們積極編寫全年訓練計劃和課時訓練計劃,努力使自己的訓練更系統,更全面.總之,我們的工作受到了校領導和全體教師的認可,同時,也深受學生們的.
三,提高階段
也就是最后兩個周的時間,這段時間我們就進入到全面提高階段.我們開始準備我們的"優質課",包括一堂內堂課,一堂訓練課和兩次外堂課,這期間指導教師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節課的各個環節,包括編寫教案,課堂教學,課后總結.另外指導教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優質課評選活動,使我們受益匪淺.總之,通過這段時間的工作與學習,使我們的能力得到了全面的提升.
最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時感人的場面.XX年最后一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚揚飄起了雪花,學生們早早就起來了,把我們的行李都搬了下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時候,學生們再也控制不住哭了起來,實習老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,我們依依和一中的老師們握手告別,和學生們依依擁抱惜別,場面很是感人,很多實習老師都發出了"萊州一中,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心,同時這個場面也是我們在萊州一中實習成果的最好證明.所以我們萊州一行是非常圓滿的,非常成功的.
總而言之,教育實習是我們更加堅定了獻身教育事業的決心,在萊州一中的實習為我們的人生起了個好頭,我們將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
我在今年4月10日到鳳山中心小學報到，擔任二年(4)班語文實習老師。正式開始了我的實習生活，開始了從學生到教師身份的轉變。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學生易懂、明了，幫我分析上課的每一個環節，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學生基本情況，先和學生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準備。這樣一來，心情放松了很多。
做好備課工作。現在的小學教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環節。并首先是教師范讀，接著學生模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。
關鍵詞：體育；課程改革；興趣特長；學生；體質健康
2001年6月教育部頒布了《體育與健康課程標準》（試行），2002年8月又椐此制訂了《學生體質健康標準》（試行），它是在《國家體育鍛煉標準》的基礎上對學生的身體發育狀況更科學、更具體、更完善的評價標準。它與《中學生體育合格標準》的根本區別就在于更加注重增強學生體質、提高學生健康水平。2003年9月，濮陽市油田教育中心在所轄各學校全面實施體育課程改革。
“興趣是最好的老師”。只有激發了學生的學習興趣，才能提高學生的積極性，培養學生的創新意識，發揮學生的想象力、創造力，才能收到良好的學習和鍛煉效果。油田教育中心決定從開設體育興趣課入手來落實體育課程改革。
興趣是人們傾向于認識、研究和獲得某種事物的心理特征。它在人的生活和活動中有著重大的意義。它是人們獲得知識、開闊眼界、豐富心理活動的重要推動力。而學習興趣則是指對傳授體育知識、技術、技能的學習活動產生心理上的愛好與傾向性追求。它是學生內心需要學習、向往學習的一種積極肯定的認識與表現，它能有效地誘發學習動機，強化學習動力，調動學生學習積極性。在體育教學中，必須重視學生體育興趣的激發和培養。那么如何采取有力的措施，激發和培養學生的學習興趣，這是我們學校體育工作者有待研究和探討的重大課題。
1體育教學中學生學習興趣激發和培養的意義
興趣是一種傾向性的探究反射，而學習則是一種探究活動，體育學習活動是指學生在教師組織和指導下認知模仿練習，掌握知識、技術、技能的過程及其師生雙方相互交流、影響的情景。學生對學習活動感興趣，勢必是因為學習活動能滿足學生學習求知的欲望，讓學生擁有輕松、快樂的情感體驗，促使學生從內心建立對學習活動認識上的積極肯定和樂意參加的愿望與需要，從而激發學生對學習活動的好感與積極向往。
從興趣心理生理機制上來看，由興趣引起的如何探索知識技能的大腦皮層興奮中心與注意力所形成的興奮中心同屬大腦警覺中樞。因此人們對感興趣的事物必然傾注很高的注意力。有學習性需求的學生必然對學習活動保持高度的注意。它的意義就在于它能有效地啟動有關認知學習器官處于活躍、興奮狀態，促使學生全神貫注、專心致志地學習，促進學生凝思、凝想，想練結合；加快學生思維連接速度，提高學習效率。
綜上所述，學習興趣是學生學習掌握體育知識、技術、技能不可缺少的一個心理條件與前提，而激發和培養學生學習興趣是實現完成體育教學任務、提高體育教學質量不可忽視或放棄的重要教學原則，應當作為學生學習掌握體育知識、技術、技能的一個重要階段和保證來抓。
2體育教學中影響學生學習興趣形成的因素
體育教學中影響學生學習興趣形成的因素是多方面的。但主要有以下幾點：
2.1 對體育缺乏正確的認識
在體育教學與鍛煉中缺乏正確的認識，認為體育只不過跑跑跳跳、玩玩而已，沒有什么可學的；認為身體鍛煉和不鍛煉效果都差不多。有了這種想法，體育課堂上對自己就不會嚴格要求，難以產生濃厚的體育學習興趣。
2.2 教學內容簡單、陳舊，組織教法單調呆板
在體育教學過程中，教學內容簡單，陳舊，組織教法單調呆板，教師講課質量保證不了，不能滿足學生的求知欲望和好奇心，導致學生對體育的學習索然無味，不感興趣。
2.3 學生自身的個體差異性
在體育教學中的任何一個教學班里，由于學生的體育基礎及能力各不相同，差異較大；尤其是剛入校的新生，由于學生來自不同的學校，而各個學校對體育重視的程度，授課環境、條件、場地、器材、設備等都不同，差異就更大。例如，不知道“蹲踞式起步”，不知道“三大球”的大有人在……。那就更談不上對體育學習的興趣了。
2.4 部分學生體質較弱，體育基礎較差
在體育教學中，我們往往遇到一些體質較弱、體育基礎及其能力較差，或因身體肥胖等的特殊體型的學生，學習感到困難，跟不上教學進度，達不到教學要求。因此，使這部分學生產生一種自卑心理，失去自信心。這樣惡性循環下去，便會喪失對體育的學習興趣。
3 體育教學中學生興趣激發和培養的途徑和方法
學習興趣不是與生俱來的，它是學生在學習過程中，對學習活動不斷認識，逐漸培養起來的。同時，學習興趣有濃厚的情緒色彩，易受干擾，是學生學習活動中最現實、最活躍的誘因成份。因此，體育教學中加強學生學習興趣的激發和培養使之健康發展，對教學產生積極的影響與作用是十分必要的，應引起我們足夠的重視。下面就針對上述影響學生學習興趣形成的主要因素談談在體育教學中學習興趣激發和培養的途徑與方法：
3.1 轉變學生的思想觀念，提高對體育的正確認識
體育教學中，加強教育、誘導、提高認識，轉變觀念，培養和激發學生的體育興趣。教師可通過各種形式的講授教育，如采用報告、廣播、電影、電視、錄像等現代化的教學形式，教育學生真正了解體育的重要性和必要性，了解體育的目的、功能及鍛煉價值等，樹立遠大的學習目標和良好的學習動機，端正學習態度，養成自覺鍛煉身體的習慣。
3.2 不斷豐富課的教學內容和組織教法，增加趣味性和實效性
學生對學習活動是否有興趣，在很大程度上還取決于學習活動中教學內容更新的程度和組織的趣味有效性。因此，在體育課教學中要注意選擇一些趣味性和實效性較強的教學內容和組織教法，使體育課的教學內容和組織形式多樣有趣、生動活潑，教學方法和練習手段新穎多變，不能總是老一套。如準備活動老是“慢跑+徒手定位操”，學生便會感到枯燥無味，提不起興趣，效果自然也不會好。如果能結合基本部分的內容，有針對性的運用一些“花樣”跑、活動性游戲以及雙人操等練習手段，學生的情緒就會高漲，效果也就大不一樣。還可以將以往已掌握的基本技能，讓學生自編一套操在上課前的準備活動上輪流帶操，這樣既培養了學生的創造力，有增強了學生的自信心。組織教法的嚴密緊湊、一環扣一環，使學生做完上一練習，就盼著做下一練習。
3.3 按照學生個性特點，因人因材施教，做到區別對待
由于學生的體育基礎、素質水平、心理品質、接受能力等各不相同，為照顧學生這些特點和差異，培養興趣的過程中，就要求教師要注意因材施教，因人而宜，區別對待，對不同的學生提出不同的要求。如對多數學生提出學會、掌握某一技術動作，而對基礎較好的學生提出改進和提高技術動作的要求；特別應當注意的是一些基礎較差的學生，他們由于怕自己的成績差被別人看不起，怕同學笑話，怕教師指責等。所以這部分學生信心不足，以致缺乏體育的興趣。針對這種情況教師除了對他們降低難度要求，幫助鼓勵和耐心輔導之外，還要根據他們的實際情況，科學地安排他們的練習內容，選擇好突破口，滿足他們的愿望和要求，使他們樹立自信心，激發和培養他們的體育興趣。就拿“支撐跳躍”教學來說，教師可采用分層次水平的方式組織教學，以越過山羊為層次水平一，以越過中跳箱為層次水平二，以越過高跳箱為水平三。同時，在學習前可讓學生根據自身的實際能力和水平自由選擇某一層次水平的練習方式進行學習，掌握并有效的完成后便可進入高一層次水平進行學習。這樣，通過他們自身的努力，逐一實現并達到了“支撐跳躍”的學習目標，使他們真正感受到了成功的喜悅，增強了他們的自信心，以利于學生學習興趣的激發、培養和形成。
3.4 適時準備的評價學生的學習成績予以鼓勵，增加趣味性和針對性予以激發興趣
4選編體育教材
如果說“新課標”給我們指明了課程改革的方向，那么新教材就是課程改革的物質基礎和根本保證。由于我國各地區的地理環境和辦學條件差異很大，體育教材就不可能統一。每個地區可根據自己的實際情況選編教材。在油田教育中心教研室的組織下，招集了部分有經驗的體育教師，并特邀北京體育大學的賴天德教授，北京師范大
學體育學院的毛振明院長做顧問，組成了體育教材編寫小組。僅用短短一個月的時間就編訂出一套符合“新課標”要求，適合油田體育教學的新教材。新教材共分兩部分：普通課部分和特長課部分。普通課部分有三項內容：田徑、體操、體育游戲。特長課部分有：籃球、排球、足球、乒乓球、武術和健美操。每項內容又分為理論知識和實踐能力。這套教材的最大特點是：教材內容的新穎性和使用的靈活性。新穎性在于大部分教學內容是以游戲和比賽的形式進行編排，便于提高學生的學習興趣。靈活性在于有必學內容；有選學內容；有創新課題。教師在教學中可根據學生的具體情況和學校的辦學條件靈活選擇。整套教材體現了以體育運動為載體，以身心健康為目標的教學理念。把心理健康和身體健康有機的結合起來，形成了立體的教學模式。
本套教材按教學內容的難易程度，又分為初級教材、中級教材和高級教材三個檔次，供不同層次的學生選學。運動水平低的初學者和低年級的學生可選用初級教材，運動水平高的可選用高級教材。教師可因材施教，采取不同的教學方法，使每個學生都能充分發揮自己的潛力。教材每部分后面都有一些選學內容和創編課題。又給學生提供了極大的創新空間，為培養學生的創新意識和動手動腦的能力創造有利條件。
5調整課時結構
按照教學大綱的要求，每周、每班開設兩節體育課。我們把每周第一節課叫普通課，每位體育老師按自然教學班上課，主要內容是：田徑、體操、體育游戲。第二節體育課叫“興趣課，也叫自選課。每個學生可按自己的興趣愛好選擇自己喜歡的課。（每學期只能選一種）我們開設的興趣特長項目有：籃球、排球、足球、乒乓球、武術、健美操。全校的體育教師根據自己的專長分別擔任這些課的教學工作。課程安排時把同年級的幾個班安排在同一時間上課。例如：初一年級共四個班。星期四上午第三節可安排1、2班學生上“興趣課”，第四節再安排3，4班的學生上“興趣課”。星期四下午和星期五再安排其他年級上“興趣課”。上課形式不變，興趣特長老師不變。
6課堂教學的實施
更新基本教學理念
6.1、《新課程標準》堅持“健康第一”的指導思想，要求教師掌握體育生理，心理、衛生保健、環境、社會安全、營養等諸多學科領域的有關知識。體育教育本身是一種鮮活的創造性勞動，體育教師應不斷改善和發展自己和知識結構，形成新的教育觀、教學觀、體現平等、自主、互動的教育思想。教師在教學中既要關注學生掌握基本的運動技能，又要發展學生心理品質。關注學生健康意識和行為養成，將增進學生健康貫穿于課程實施的過程。
6.2、《新課程標準》要以學生發展為中心，始終要把學生主動發展放在主體地位。核心向題是學生的自主學習，主要是通過教師營造寬松的教學氛圍，采用多種教法和手段，激活學生的學習興趣，培養其主動學習的動機和自主學習的能力。這就要求教師改變以往只注重知識技能的傳授，忽視學習需要和情感體驗的現狀。例如在《開火車》游戲教學中，傳統的教學就是教師告訴學生怎樣做，而新的課改思想只給學生條件：用單腳跳的形式自由組合到達終點。讓學生自己去發揮創造。通過實踐，體會成功，教師適時加以引導。
6.3、《新課程標準》要求激發運動興趣，注重學生終身體育意識培養。如何促使學生主動參與體育活動的關健是通過形式多樣的教學手段，豐富多彩的活動內容，培養他們參與體育活動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。我們認為，淡化運動技能教學不是不要運動技能，而是更好地去掌握運動技能和圍繞運動技能的教與學去實現其它領域的目標。在這個過程中，教師要十分關注學習的興趣。這就需要教師在教學內容和教法上加以分析研究，以適應不同學生的不同需要。
實踐證明：興趣就是激發學生學習動機和欲望的良方，運動興趣是促進學生自主學習的堅持鍛煉的前提。教師無論是教學內容的選擇或教學方法的更新，都要關注、激發和保持學生的運動興趣，處處以學生為中心。從而使學生自覺、積極進行體育鍛煉，使他們成為課堂主人，并充分給予他們表現與展示的機會，為終身體育奠定基礎。
6.4、教學分組和分組教學：課堂教學是整個教學過程最重要的一環。根據學校的實際情況，我們共開設了以上六門興趣特長課。因為是同年級幾個班同時上課，我們打亂班級編制。把興趣相同的學生分成一組，有相應的老師負責上課。興趣課的老師要根據每個老師的體育專長，在全校范圍內進行調整，并定期的對他們進行培訓，以保證教學方法的不斷改進和教學質量的不斷提高。
6.5、培養興趣抓基礎：雖然學生都是按自己的意愿選擇科目，但在實際教學中，我們還是以培養學生的興趣為先導。課堂上教師首先要進行精辟的理論講解和規范的示范表演，給學生留下好的印象。其次，利用電教設施讓學生看精彩的體育比賽，開闊眼界，提高情趣。第三，運用科學靈活多變的教學方法進行教學。例如：把籃球的傳球動作編成傳球游戲（游戲法），把運球動作變成運球比賽（比賽法）。教師要積極參與其中，這樣就使學生產生了濃厚的學習興趣。然后，教師再因勢利導，狠抓“雙基”（基本素質和基本技術）。為以后的特長發展奠定了堅實的基礎。
6.6、興趣特長教學：興趣是基礎，特長是目的。經過一段時間的學習。學生的基本素質有了大幅的提高，基本動作也日趨熟練。這樣就自然的從興趣課轉入特長課教學階段。這時老師就可把一些高難度的動作逐漸傳授給學生，逐步增加學習的難度、強度，提高教學要求。并適當增加教學比賽，讓學生在比賽中體會樂趣，掌握技巧，總結經驗，不斷地完善自己，提高自己。我們學校規定初中階段每個學生至少學會1至2項特長運動項目。每學年我們學校要組織一次大型的體育節，主要內容是球類、棋類比賽、田徑運動會和游戲創編比賽。這給特長學生創造了一個良好的發揮特長的空間，同時也是我們特長課展示的平臺。這時會把學生的興趣推向一個新的。
6.7、游戲創編：我們把“游戲創編”也作為一項重要的教學內容安排在普通課教學中。在這一教學活動中，我們充分發揮學生的想象力和創造力。注重培養他們動手動腦和適應社會的能力，努力挖掘民間體育項目。例如：跳皮筋、打沙包、踢花毽、花樣跳繩等。并在此基礎上又加以改進和創新。編成了別具一格的體育運動項目。
6.8、解決難題：在教學改革過程中我們也遇到了許多新問題。但主要有兩個方面。
（1）師資力量不足：由于體育特長課對教師的專業水平要求較高，我們就利用假期派出部分教師外出學習。提高他們的專業水平，學習先進的體育改革經驗。并積極參加教育中心組織的“創新課”、“觀摩課”、“優質課”的評選活動以及課程改研討會，定期在校內開展教研活動，互相學習，共同提高。
（2）場地器材不足：由于開設興趣科目多，又是幾個班在同一時間上課。場地器材明顯不足。我們就尋求社區幫助，整修運動場地，完善體育設施。體育器材方面我們采取學校補充一點，、捐獻一點、學生奉獻一點的辦法，使我們的興趣課越辦越好、越辦越有特色。
7教學成果展示
自2003年9月實行體育課程改革三年來，成果喜人：
7.1、學生心理健康：學生上課興趣高漲，精神愉快，活動積極性高，有自信、團結友愛，刻苦頑強，心理健康得到了保障。
7.2、學生體育素質和運動能力大幅度提高。
附：初中三年級四項運動平均成績調查表
100米100米 1000米（男） 800米（女）1000米（男） 800米（女） 立定跳遠（米）立定跳遠（米） 實心球（米）實心球（米） 100米 1000米（男） 800米（女） 立定跳遠（米） 實心球（米）
男男 女女 男男 女女 男男 女女 男男 女女 男 女 男 女 男 女 男 女
2003年2003年 15∥315∥3 16∥816∥8 4∕20∥4∕20∥ 4∕00∥4∕00∥ 2.352.35 1.881.88 9.809.80 7.507.50 2003年 15∥3 16∥8 4∕20∥ 4∕00∥ 2.35 1.88 9.80 7.50
2004年2004年 15∥415∥4 16∥516∥5 4∕05∥4∕05∥ 3∕55∥3∕55∥ 2.302.30 1.821.82 9.909.90 7.377.37 2004年 15∥4 16∥5 4∕05∥ 3∕55∥ 2.30 1.82 9.90 7.37
2005年2005年 14∥814∥8 15∥915∥9 3∕50∥3∕50∥ 3∕50∥3∕50∥ 2.352.35 1.851.85 9.459.45 7.507.50 2005年 14∥8 15∥9 3∕50∥ 3∕50∥ 2.35 1.85 9.45 7.50
2006年2006年 14∥114∥1 15∥615∥6 3∕45∥3∕45∥ 3∕48∥3∕48∥ 2.402.40 1.951.95 10.0010.00 7.837.83 2006年 14∥1 15∥6 3∕45∥ 3∕48
2.40 1.95 10.00 7.83
7.3、學生的創新意識和實踐能力得到了進一步的發展：三年來共創編新游戲23項，新增運動項目11項。有的還在其它學校進行交流和推廣。
7.4、教師的創新能力得到了進一步拓展。有五人次的體育創新課教案被油田教育中心評為一等獎，一人的“體育創新展示課”被評為一等獎。數篇教學論文被油田教育中心分別評為一、二、三等獎。
7.5、教師的專業水平和學生運動成績得到了進一步的提高。我們的校運動隊在油田教育中心舉辦的各項體育活動中取得了可喜的成績。2004年、2005年我們校男子籃球隊在教育中心舉辦的“晨光夏令營”活動中連續兩年獲第五名。學校田徑隊在“濮陽市油田中學生田徑動動會”上連續兩年進入團體前五名。
7.6、中考體育成績一步一個臺階。
時間時間 考試項目考試項目 平均分平均分 時間 考試項目 平均分
2003年2003年 身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠，臺階實驗身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠，臺階實驗 25.9分（滿分30分）25.9分（滿分30分） 2003年 身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠，臺階實驗 25.9分（滿分30分）
2004年2004年 身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠，臺階實驗身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠，臺階實驗 26.3分（滿分30分）26.3分（滿分30分） 2004年 身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠，臺階實驗 26.3分（滿分30分）
2005年2005年 身高、體重、體前屈、50米身高、體重、體前屈、50米 27.4分（滿分30分）27.4分（滿分30分） 2005年 身高、體重、體前屈、50米 27.4分（滿分30分）
2006年2006年 體前屈、50米體前屈、50米 18.4分（滿分20分）18.4分（滿分20分） 2006年 體前屈、50米 18.4分（滿分20分）
五、結論
實踐證明，通過這三年的體育教學改革，新課程標準的實施，學生的體質健康水平得到了大幅度提高，學生的創新意識、運動技能和社會的適應能力得到了進一步的發展。教師的業務能力也得到了進一步的拓展，在教學過程中積累了寶貴的經驗，掌握了第一手資料。但在實際工作中還有許多新課題需要我們去探究。例如：怎樣對學生進行心理健康評價？怎樣降低青少年肥胖？等。
總之，通過我們對體育課改革的不斷深化，對新問題的不斷的學習和探究，我們的教學經驗會越來越豐富，我們的興趣課會越上越好。讓我們的學生在快樂中學習，在健康中成長。
參考文獻
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[4]楊貴仁：《學生體質健康標準》，人民教育出版社，2002年8月
教務處是學校管理的職能機構，擔負著學校教學工作的組織、落實、協調以及為教學第一線服務的任務。親愛的讀者，小編為您準備了一些初中教務處工作總結，請笑納!
初中教務處工作總結1教育政策法規為指導，根據學校的總體部署和校本教研新理念的要求，立足本校實際，以課堂教學為突破口，遵循“質量立校、科研興校、特色創校”的思路，努力提高教學質量，建設良好教風學風，努力探索素質教育的新路子，教育教學質量穩步提高，展示了我校貫徹“實、活、輕、高”教學理念的良好形象。
一、強化教學常規的管理
重視常規管理，狠抓制度落實，保證教學活動的規范化、制度化、科學化。
1、加強領導，健全機構，發揮示范督促功能。
學校成立了教導處—教研組—備課組—教師四級管理體制，加強對教學、課改實驗工作的探索、研究、指導。
2、及時計劃，及時總結。
開學初，即在參考兼顧各備課組意見的基礎上及時制定了《洪莊小學08-2019年度第二學期教學工作計劃》，各教研組也及時制定了教研組計劃。每月做好教學工作、課改工作的匯報總結工作，及時將工作、反饋情況向校長室匯報。
3、建立“一套工作方案”。
針對我校實際情況，完善了一系列的制度及要求，如(1)學校教學工作基本要求;(2)教研活動、備課活動制度;(3)課堂評價組工作規范;(4)教導處工作要求等。針對各學科的特點，科學合理地制定了各學科計劃、教研組計劃，使教學工作正常有序地進行，對計劃內容及時審定裝訂，定時與不定時相結合檢查教師的執行情況，及時提出整改意見和措施，從而確保課程改革實驗工作有章可循，規范管理，穩步推進。目前，理論學習、校本培訓，聽課研討每周都有序開展。
4、強化“教學常規”程序管理。
本學期又對各科教師從備課、上課、作業批改、輔導學生、課外活動組織、成績測試等各方面提出了切實可行的基本要求，為日常教學工作提供了依據。
(1)嚴格執行課程計劃，開全上足所有課程。國家頒布的《課程計劃》是國家意志的體現，是培養目標與規格的具體要求，具有法規的制度性、嚴肅性，但在應試教育的思想影響下，過去有些學校擅自增加課時，而一些科目少開或不開，這勢必會造成學生所學知識的缺陷，導致某些素質的偏差。我校在執行《課程計劃》時，能嚴格按照《課程計劃》的要求和省教育廳的規定，做到學科不分大小、不分主副，任課專職化，考核一體化。能正確處理必修課、選修課、活動課的關系，合理安排、總體協調、全面提高。
(2)本學期在切實減輕學生負擔上做了不少工作，嚴格執行了教育局的有關規定，控制學生在校時間，做到周六不補課。
(3)嚴格控制學生每天作業量，對教師的作業批改情況，采取多種形式進行檢查、評比。各學科嚴格按照縣局規定的作業量時限布置作業，主科作業實施分層布置，對學習困難生不布置拓展問題。做到一課一作，及時批改。家作僅限于規定的輔導用書，并做到每周2-3次的檢查、批閱、講評，對作業中的難題，教師必須做好，對練習冊、講義等講評的內容必須自己做好。為了減輕學生的課業負擔，杜絕了亂印講義的現象，有效地提高了家庭作業的質量。
(4)加強培優、補差輔導。課后輔導是上課的必要補充，是貫徹因材施教的重要途徑。對學生輔導，我們進行了“抓兩頭，促中間”，要求每班班主任建立互幫小組，對學習困難生都有幫助人，教師對他們進行個別輔導，把“差生”轉化到最低限度。對各班優秀生除班主任跟蹤外，教導處從每次期中、期末考試中進行跟蹤調研。對學習困難生，學校還舉辦了周周清活動，讓他們把一周
內的學習內容復習鞏固一遍，任課教師對這部分學生及時指導。除此之外，為進一步發揮學生的特長，還成立了各科興趣小組，由教導處統一制訂時間，合理安排場地，各組制訂輔導計劃，明確輔導教師、輔導對象，并及時做好臺帳資料的建設。積極組織他們參加教育行政部門組織的各項競賽。對成績突出的教師進行表彰獎勵。
(5)嚴格考試管理，重視質量分析。考試是檢查評估師生教與學優劣的有效途徑。每次考試對各班數據進行認真分析，通過班主任組織的各班任課教師會議，備課組長組織的學科教師會議，校長室、教導處組織的任課教師會議，多方面、多角度進行分析、評估、考核，每次考試都建立了臺帳備查。
二、加強課堂教學的研究
1、狠抓備課工作。
要求教師在熟悉課標和教材的基礎上，對照課標的內容和要求來科學設定教學目標，注意教學目標的三維性，同時也要求教師要充分研究學生的實際，根據學生的特點來設計教法與學法，特別要求將引導學生自主學習的方法的設計當做備課中的重中之重。
2、抓好課堂教學方法的改革，要求全體教師利用新課程的理念指導課堂教學，把新課程所倡導的自主、合作、探究學習的特征凸顯出來，特別強調教師在推進課堂教學方法改革中要注意把傳統教學中優點長處與新課程教學理念的精神實質充分地揉合在一起，靈活運用于課堂教學。
3、我們以教學反思作為校本研究的起點。
要求做好教學反思，寫好教后記，把教學心得、收獲與反思進行認真總結后，與同學科教師之間互相交流、學習，共同促進與提高。為了落實此項工作，我校加強了集體備課制度的管理，明確集體備課中“自己思考—集體研討——反思修改”過程，特別將反思工作緊抓不放，檢查備課時將是否有反思修改作為考核的重點。
三、繼續加強教研組、備課組建設，為教師提供成長的舞臺
集體備課制度的鞏固落實。學校為每個教研組、備課組安排專用的教研活動場所，把實施集體備課作為我校的一項基本教研制度，不斷完善，狠抓落實，做到定時間、定人員、定內容，充分發揮教師集體的智慧，取長補短，互相學習。
四、下學期工作思路：
1、加強和優化教學管理，進一步推動課堂教學改革。
2、將集體備課活動的開展和實施制度化，進行專題化研究。
3、加強畢業班管理，確保2019年期末質量檢測取得優異成績。
初中教務處工作總結2本學期，教務處全體工作人員在校長室的領導下，在__x副校長的直接指導下，緊緊圍繞徐校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期具體工作情況做了以下幾個方面的小結：
一、立足校情、狠抓常規促質量
1、加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學流程的各個環節，規范教師的教育教學行為。
要求每位教師扎實做好常規工作，認真鉆研教材、編寫教案，批改作業等，做與教學有關的事情。
2、嚴格考勤制度，教務處和行政值日人員學期初，隨堂聽課，登記教師上課、坐班等情況，嚴格審查教職工請假手續，做到及時請示、及時審批、及時安排，每月及時進行統計、匯報。
3、加強教學常規檢查。
本學期期中(期末)由教研組長、備課組長組織教學常規檢查，每月由教務處抽查一個教研組。檢查內容為教師的教案、科計劃、聽課記錄、學生的作業以及各組根據自己的特色制定相應的檢查內容，如語文組的摘抄本、聽寫本，科學組的實驗教案、實驗單，英語組的課題研究材料等。發現問題由教研組長及時要求相關老師進行整改。—學期以來，教師的教案書寫和作業批改的合格率均在95%以上。
4、加強寄宿部晨讀、午自習、晚自習學生出勤的監控工作。
將晨讀、午自習、晚自習列入寄宿部教師的工作量，使該項工作落到實處。
5、認真組織考試，做好質量分析，按教務處和年級組的安排嚴格監考，對每次(初三)月考、期中、期末考試，實行交叉混排(年級交叉每班各抽2到5名學生進行混排)，狠抓考風、考紀，對于違紀學生進行全校通報，對違反考試紀律和隨便缺考的學生進行嚴肅處理，以警示學生。
從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節，盡可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平公正，對每次的考試都認真做好質量分析，質量分析是我校提高教學的一個重要舉措。以良好考風促進我校學風。
6、充分重視“三會”的功能作用，開好教師會，開好學生會和學生家長會。
特別是學生會，本學期，每個年級都召開了二次以上的學生會，通過教育，使學生明確學習目的，端正學習態度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績。努力營造和諧的、積極的、向上的學習氛圍，培養和樹立良好的學習風氣。在期中表彰會上，請學習成績優秀的學生和進步突出的學生上臺合影，使學生學有榜樣。在家長會上，讓學生家長代表上臺發言，和家長們一起交流教育孩子的經驗和方法，形成家校社區三位一體的教育網絡，促進我校良好校風的形成。
7、繼續做好“輔優治差”工作，充分利用晨讀、晚自習和下午第四節課時間，各年級各任課教師依據各自確定的“優秀生”、“特長生”和“學困生”、“紀困生”等進行“輔優治差”，尤其抓好“后百分之二十”學生幫扶工作，努力提高學生的整體水平。
8、認真開展實驗和課外興趣活動。
要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力，使學生成為“合格+特長”的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流于形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務處及時進行檢查，使工作具體化。—學期以來，學校興趣小組取得了較好的成效。
初中教務處工作總結3本學期，教務處全體工作人員在校長室的領導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為。期中考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就半學期以來的具體工作情況做了以下幾個方面的小結：
一、加強學習，樹立新的理念。
1、通過組織教師學習市局“因學施教，三三達標”創新教學模式實驗方案，形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識，確立了我校“以學為主、課堂互動、講練結合、當堂達標”課堂教學模式研究。
樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。
2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。
教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材，而不受其限制，善于捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。具體的措施如鼓勵教師勤上網查找資料。
二、加強教學常規管理，重實效。
1、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學
方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。
2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在聯系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。
要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目標;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習，并提倡寫教后記。
3、認真開展課外興趣小組活動。
要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力，使學生成為“合格+特長”的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流于形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務處有專
人負責檢查，使工作具體化。半學期以來，課外活動小組取得了較好的成效。
4、組織好各類學科競賽。
根據國家、省、市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學作文競賽，生物和物理、化學、英語等學科競賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。
5、為學生建立了《學生成長檔案袋》，探索操作性較強的檔案袋評估辦法，發揮《學生成長檔案袋》在新型評價中的作用，為《學生素質報告手冊》的評價與填寫提供依據。
6、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。
加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務于教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，充實電子計算機及多媒體教學設備，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設并加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，并指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。半學期以來多媒體教室上課達50多節。
7、抓好理、化、生實驗工作，實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表，注明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字。
實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。
三、注重師資隊伍建設，著力培養青年教師。
針對學校中青年教師所占比例較大的特點，學校制定了《培養青年教師培訓方案》，實施師徒結對;要求青年教師多學習、多聽課;開展青年教師優質課競賽。實施“名師工程”，以名師效應帶動和影響廣大教師，為教師成長搭建平臺。
四、規范考試制度，以考促教。
教學不是為了考試，這是教學的本質;考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持月考制度，一則規范月考制度。各年級每月考試。每個年級的月試題要統一，改卷時間要統一，評分標準要統一;考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時將成績交到教務處備案;要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。表彰先進，激勵后進，為形成你追我趕的學習風氣起推動和促進作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。
五、加強畢業班工作
九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。學校出臺《初中畢業班目標管理方案》，成立以顏丙峰校長為組長的畢業班領導小組，使畢業班工作制度化、系列化。本學期已召開了五次畢業班教師工作會議，四次畢業班學生會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。九年級領導小組經常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業班工作。同時加強與兄弟學校的交流、學習，本學期組織了九年級部分教師先后到實驗中學和時莊中學學習取經。
六、存在問題
1、備課組集體備課留于形式的較多，有的備課組實際上進行了多次的集體備課，但是活動的記載得不及時、不完整。
2、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整。3、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。
4、教學常規檢查中的人情化現象仍然存在。
5、公開課的教學創新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多。6、平時能堅持學習課改理論，但把理論與實踐相結合，創新教育的教研氛圍不強。7、合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。
七、下一步工作展望
1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。
3、“提高課堂教學效率”活動應更廣泛些更有效些，這一活動剛起步，今后要深入持久地開展下去。
4、對中考的研究應更深入更透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學更能適應新課程。
針對畢業班當前的實際情況，應采取一些行之有效的特別措施，如分別召開優生會議、差生會議、科任教師會議，部分學生的弱科分配到人專項輔導等，全面提升畢業班成績。
5、轉差工作落實到實處，爭取我校更好的口碑。
過去的半學期，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，但這與教育改革發展的形勢和學校發展的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。
初中教務處工作總結4本學期來，我校在上級教育主管部門領導和關懷下,依靠全體教師努力，始終堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，不斷的完善和改進教學方法，提高教師的專業素養。繼續堅持以學校工作意見和計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿。
以下就針對本學期教研的工作做如下總結 ;
一、認真做好抓實校本培訓，提升教師的專業素養 本學期我們根據實際情況，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、本學期進行了6次的校本培訓，4次是培訓是以講座形式開展《營造高效課堂的幾點做法》《如何備課》《怎樣記聽課筆記》《崗位練兵手冊第四單元指導》，在每次的培訓前我用心的思考——老師們在哪些方面需要提高?認真的查資料，做課件。
同時傳遞給老師的信息是認真的工作態度。兩次是微機培訓，學習內容《電子表格的制作》。學習中全體成員比較認真。
2、用心思考，努力認真，團結協作做好本校的校本教材的開發工作。
三月下旬開始校本教材的開發工作：3月x日組織我校11位語文教師開了動員會議，主題是探討校本教材的定向內容。4月初定下了1-5年級以課外閱讀的校本教材。在下旬收集小學10冊語文書出
現的古詩。利用每一周的教研活動參與一個年級的校本教材的研究。
二、認真的做好本學期各科考試工作。
1、做好管局教育局組織的學子聯盟考試工作，
在5月接到通知后，我做了如下工作：(1)4、5年級教師開了動員會(2)進行了報名工作(3)語數教師網上閱卷的培訓(4)5月x日組織一次教育局的布置的考前學生試卷的演練工作，進行了考場，監考人員的布置，在這之前組織一次4、5年級單元試卷答題卡的訓練，為了讓學生熟悉這種形式。這一次的組織工作讓我查找到了自己的不足。規劃性和執行力還需進一步的學習和提高。
2、做好期末的小文子科目和不聯考語數英科目的考試工作和試卷批卷，分析試卷工作
6月中旬我用了3天時間將文字科目的試卷出出來，下旬認真的組織安排文字科目的考試工作和評卷工作。
7月中旬認真的做好了1-5年級語數英科目的考試工作和試卷批卷，分析試卷工作。
3、組織好管局的聯考科目的考試工作
7月初管局的聯考科目一下來，(四年級數學和五年級科學)我校很重視，就對聯考年級教師開了會，讓大家做好充足的準備。
本次的聯考成績比較好，四年級數學，五年級科學居管局上游。
三、扎實有效的做好青年教師的培養工作
1、繼續開展青年教師的賽課，同時做好每個教研組的評課活動。
本學期4-6月開展了青年教師賽課，共有12位老師參加。賽課
前對全體教師提出了一個要求：是什么學科的公開課，有關教師要參加，并認真寫好評語。這些老師的課受到校領導的好評，此次活動開展的提升了教師的業務能力。
周五的教研活動按教研組活動，主要是對本周賽課內容進行評課，評課中進行三個環節：
一是由賽課者說(設計本課的意圖，制定教學目標的理由，重難點如何突破，達成度如何，講課反思有哪些不足)
二是由聽課者評(聽課者都談自己見解，從本課的最大的亮點和不足)三是由全組成員議(改進措施，同時暢談大家在教學此類學課的困惑，交流好的經驗)。研討時間都在1小時以上，大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點,氣氛活躍，教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。
2、指導青年教師的工作
本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動，共有5位老師對6名青年教師進行課堂教學的指導。他們每月要完成4節聽課任務。在課堂，在教室，在備課室隨時隨地都能看到她們共同交流的身影，她們共同探討教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。
四、做好日常的教學管理工作
對于日常的教學管理工作，我可以說從零學起，在戰主任的平日的提醒和指導下，逐漸的學會勤于善于思考問題。如：教師臨時請假
戰主任告訴我后，我要合理的安排臨時的代課教師，有時需要考慮周全。有一周有3位主科教師請假，人員安排不開，我便為二年2個班和四年二上了4節數學課。作為黨員指導我的付出是要比別人多的，心態要積極的對待。
五、教研工作
對于數學教研活動：一個是周一的集體備課，另一個是周五網絡教研活動。我將省教育學院小教部網絡教研房間告訴本組成員，并要求大家在周五下午：1:30準時到電子備課室參與活動。通過網絡教研能看到我省各地區承辦的教研活動，這是個很好的學習機會。
六、開展好學生的競賽活動
本學期開展了2次學生的競賽活動。一個是學生的寫字成果評比活動，另一個是1-5年級口算競賽的活動。寫字成果評比以班級為單位，將全班的字統一紙張展出來，每班評出5人優秀獎，通過比賽從整體看比較工整，但還需要在章法上多進行指導。口算競賽共有55人獲獎。通過本次比賽反映教學中口算還需對速度提出高要求。本學期教務工作在有序，有效的節拍中即將結束。這半學期對我是一次角色，思想的轉變，也是管理學的學習，歷練。這期間我也找到了自己的差距，發現自己的不足，在今后的教務工作中還需向主任學習，還需閱讀學習，增強業務能力，積累經驗，還需有創新的意識和膽識。
初中教務處工作總結5本學期教學教研處工作，得到全體教師的積極協作，本處室工作人員求真務實、團結奮進，順利出色地完成了各項教學工作任務。為了今后工作開展得更有成效，對本學期主要工作簡要總結如下：
一、繼續強化教學常規管理，提高教育教學質量
1、本學期在認真總結以往的工作經驗基礎上，繼續加強了教師教學常規性、制度化管理，扎實開展了教風整頓，確保教學質量的提高。
在教師之間建立團結協作，以誠相待，互相尊重，構建和諧、融洽、舒心的人際關系。教學中開展相互聽課，賽教、說課，揚長避短的互幫互進活動。本學期通過對我縣職業教育形勢分析認識，增強了每位教師的個人危機感和憂患意識，使大多數教師強化了責任心，深化了質量意識，把提高教育教學質量作為教育教學工作的重心，用高質量去贏得社會、企業、家長的信任，用高質量去提高學校的核心競爭力和知名度。
2、繼續狠抓教學的過程管理，向過程要質量。
一是進一步實行了對教師上課、輔導學生評價考核制度，學生通過教學日志對教師上課、輔導進行過程記錄、過程反饋。學校定期對教師教學“滿意率”和學生“收獲率”進行問卷測評。 二是通過教學日志、教學檢查，經常性了解教情、學情，及時反饋教學信息，及時解決教學中存在的問題。三是對教師教育教學實施有效監控，定期檢查教案即對實施性計劃執行情況，確保學校制定的實施性教學計劃落到實處，確保了學生課有所得。對于學情調查中學生意見大或學生聯名要求調換的教師，按照《量化考核》從嚴處理。對連續兩月以上學情調查中“滿意率”或“收獲率”低的予以通報，限期整改，并在教學質量獎懲考核中予
以兌現。 四是教務處加大了教學檢查力度，堅持全面檢查與重點抽查相結合，做到節節有人查，時時有人管，不留管理空檔。五是對曠課、曠輔，上課、輔導遲到、早退、課內接打手機、衣著不整、舉止失當、不按要求上課、不嚴格執行實施性計劃、上課隨意、組織管理松散等現象，一經發現立即公示，通報批評。
3、教務處、教研室加強了專業化系統管理，組織各專業部、教研組對學生進行專業知識講座，進行專業教育，使廣大學生比較清楚地了解了各自專業的特點、特長及目前就業情況、專業發展前景，極大地穩定了學生的學習情緒和調動了各專業學生的學習積極性。
4、狠抓課堂教學管理，下功夫讓“課有所得”落到實處。
本學期學校領導，中層領導，教研組長，專業骨干教師組成11個實施性計劃編寫組，統一制定實施性教學計劃，確保了實施性教學計劃貼近學校實際，學生實際，人才市場需求和專業特點。通過適當增減“計劃”內容，降低難度，加強實用、實際、實在內容的教學，真正讓學生愿意學、學得懂，用得上。真正讓課堂活躍起來，生動起來，把學生注意力粘貼在課堂上，徹底杜絕學生上課玩手機和睡覺現象。盡力做到不放棄任何一個學生，使學生課有所得，日有所獲。
5、進一步嚴格考試制度，激勵學生上進。
一是教學檢測嚴肅、正規化，體現了出題、制卷保密;監考、閱卷嚴密;統計分數細致周密。使學生真正認識到學習的重要性。二是體育課檢測實行了考核制，達不到要求者進行補考，一切從嚴要求，體現出求真務實的工作作風。
二、注重教研教改，充分調動師生教與學的積極性
1、狠抓教研工作，提升教研層次。
本學期教務處、教研室根據上級教研教改工作要求，結合學校實際先后制定了《旬陽縣職業中等專業學校20__—20__年校本研修規劃》、《旬陽縣職業中等專業學校20__年度校本研修計劃》，要求全體
教師根據規劃將如何切實提高教學質量作為研修重點，詳實制定個人研修計劃，做到校本研修計劃、有步驟、有方向，并要求教師扎實工作，深入研究，在教學實踐中出教研成果，并用教研成果指導教學。一是專業部、教研組根據學期初計劃安排，精心組織了一系列教研活動，每次活動都要做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在;二是要加強了教研課題研究，本學期教務處、教研室組織專業部、教研組參與省級課題申報4項，市級課題申報1項，參與國家級優秀論文評選1份，縣級教研成果推薦論文8篇，縣級優秀課題評選2個，課題研究、論文撰寫的常態交流，使得我校校本研修工作呈現出了百花齊放，精彩紛呈的良好局面;三是繼續實行四十歲以下教師優質課展示，本學期共有86人次參與優質課展示人數，整個過程組織嚴密，聽評課活動有聲有色，教研活動質量明顯提升;四是持續加強教學改革創新力度，重點落實四個“轉變”即備課由備知識技能向備情景備互動轉變，教會知識技能向教會方法轉變，課堂從講授中心向活動中心實踐中心轉變，以分數高低質量評價標準向能力素質提高和以規范操作、敬業精神、互助合作為主的過程評價轉變;五是進一步注重教研教改和校本教研，加大教師培訓力度。結合示范校建設，推進更多的專業教師成為真正的專業課教師及雙師型教師，本學期共有20余名教師通過自學、培訓，先后參加了西安科威職業技能鑒定站的技能鑒定工作，六是通過“走出去、請進來”的教研教改方式，定期要求技能名師、師訓中心專家學者，到校培訓，引領教師專業成長，并通過名師評選，榜樣示范等途徑。陸續培養一批省、市、校級骨干教師，推出一批名師。
2、加大了校本研修力度，成功開展了校級公開活動。
有力地促進了教研氛圍，各各專業部、教研組經常開展聽課、評課相互學習，一學期每位教師聽課平均18節以上。同時采用了相關的措施激勵教師鉆
研教材，探究教法，使中老年教師不斷更新教學理念、青年教師增長教學藝術、教師整體能力得到鍛煉。
3、在上學期基礎上繼續加強了學生的實習、見習、實驗操作課和活動課教學進行了研討，在培養學生的實踐能力方面再下重錘，各專業部、教研組按照學校部署、實訓處的具體安排，根據專業和實訓室實際，制定了切實可行的學期實訓操作訓練方案，有效地進行教學，力求使每個學生都能掌握一門操作技能。
通過扎實訓練在各種技能大賽中，取得優異的成績。
4、普通教育有高考，職業教育有大賽。
以賽導學，以賽促教，國省市技能大賽既是職業教育教學改革與創新的引擎，也是對學校教學質量的檢閱，我校歷來重視各級技能大賽的訓練和參賽工作，每年在參賽項目和參加人數都有所增加，成績更是穩中有增，驕人喜人。
(1)20__年又碩果累累，我校共有40名學生和7名教師代表安康市參加了4個專業大類15個項目比賽。這次比賽中，有4名學生獲得一等獎，13名學生獲得二等獎，12名學生獲得三等獎，11名學生獲得優秀獎，其中汽車二級維護和建筑CAD兩個項目獲得全省第一名的好成績并代表陜西省參加全國中職學校技能大賽;參加教師組比賽的7名教師全部獲獎，其中有一等獎1人，二等獎3人，三等獎2人，優秀獎1人，3名教師榮獲優秀指導教師榮譽稱號。無論從參加項目、人數都是歷年來最多的一次，成績又躍上一個新臺階。
(2)20__年陜西省中等職業學校教師信息化教學設計大賽，我校7名教師參賽7人獲獎，其中一等獎3人，二等獎3人，優秀獎1人，有5名教師代表陜西省參加全國“創新杯”教學設計大賽。一等獎獲獎教師肖斌老師，代表200余名信息化教學參賽選手在大賽總結
會做展示。本次大賽，我校的參賽人數和獲獎層次、獲獎率在全省中職學校都位居榜首受到省教育廳和教科所領導的高度稱贊。
這次兩次大賽成績取得，再次展示了我校辦學的實力以及教師教學、學生學習的水平和能力，是我校參賽師生和訓練教師共同努力的結果，是我校以校長為核心的戰斗集體，長期抓質量提高，促內涵發展的豐碩成果!
5、今年我校參加市第四屆中職生籃球賽，我校代表隊在本次球賽中，又獲全市第一名，贏得安康市籃球賽三連冠，再次展示了我校的體育道德風范和籃球運動的實力。
6、成功舉辦學生
“中國夢、愛國情、成才志”中華經典詩詞朗誦賽，從朗誦素材到朗誦水平、表演藝術都在去年基礎上大大提升了一個新的層面。這些有意義的活動加強了對學生熱愛祖國、熱愛學校、積極了解我國燦爛的文化歷史的情趣，達到對學生進行理想的人生觀教育的目的，同時鍛煉了學生的演講能力，提高了學生的綜合素質。
7、認真組織學生參加了第十一屆中等職業學校“文明風采”競賽活動，我校各個專業學生積極參與了征文活動：完成職業生涯規劃類作品190份，征文類作品120份，動漫設計類作品5份，展演類作品5份。
這項活動的開展不但提高了學生的思想素質，而且提高了學生的寫作水平。
8、順利召開我校“第六屆田徑運動會”，本次運動會雖然召開時天氣炎熱，但是在全校師生的共同努力下開得井然有序，文明熱情，很多項目刷新了我校運動會的記錄。
田徑運動會的順利召開有力地促進了學校的體育工作，全校師生體育鍛煉的熱情不斷高漲，“每天鍛煉一小時健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽光體育觀念根植于每位師生心中。
三、總結成敗，謀求發展。
在取得空前可喜的成績面前，我們也存在著有待今后繼續努力改進的一面：一是教學過程的管理仍比較粗放，細節斷鏈時有發生;二是仍有部分教師對職業教育理念缺乏深刻認識，不良教風時有出現;三是學生不學習的問題還沒徹底得到解決;四是實施性教學計劃缺乏細化、具體化，實用性欠強;五是面對職業學校招生難和中職學生不學習、難管理等客觀現實，我們少數教師教育教學方法簡單，留不住學生現象仍然存在。
