時間：2022-02-16 10:24:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學生營養(yǎng)餐工作總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我校在縣局及學區(qū)的正確領(lǐng)導下，認真貫徹落實各項工作計劃的要求，著眼于農(nóng)村孩子的未來與發(fā)展，不斷強化教學常規(guī)管理，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極開展各項教研活動，著力推進教學改革與創(chuàng)新。緊緊圍繞實施“教育質(zhì)量提升工程”這條主線，以“適應教育發(fā)展，更新教學觀念，加大教研力度，促進質(zhì)量提升”和“緊緊提高群眾滿意度”為工作目標，以研究構(gòu)建高效課堂為切入點，深化課程改革，規(guī)范教學管理，提高教學工作的實效性，不斷提高教學管理水平，不斷提高課堂教學質(zhì)量，促進我校教育教學協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、德育工作
堅定不移把德育工作放在首位。要充分整合各種德育資源，積極把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于教育教學之中。德育工作中我們要唱響一個主旋律，即愛國主義教育，弘揚和培育學生的民族精神；要繼續(xù)抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育，要為學生成為現(xiàn)代文明的中國人打下堅實的基礎(chǔ)。新學期少先隊工作要進一步認真學習新版《小學生守則》，逐漸內(nèi)化為素質(zhì)，外化為行為，并努力把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成行為習慣結(jié)合起來，建立科學的學生思想道德行為成長軌道，綜合考評制度。同時，我們將要加強班集體建設(shè)研究，以輿論為導向，貼近學生、貼近生活、貼近實際，增強德育工作吸引力和感染力，提高德育工作的主動性和實效性。堅持每周一次的升旗儀式，將愛國主義教育內(nèi)容系列化，認真組織宣傳，讓學生在每次講話中受到愛國主義教育。
發(fā)揮少先隊的組織作用。少先隊應根據(jù)自己的特點，通過升旗儀式、隊干部的培養(yǎng)等常規(guī)教育和豐富多彩的特色活動，活躍學生身心、提高學生素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的思想品德和良好的行為習慣，學會自我教育、自我管理，使隊員得到全面發(fā)展。
二、教育教學和教科研工作
（一）強化教學常規(guī)管理，提高精細化管理水平。
1．規(guī)范課程管理，嚴格按照課程計劃開全學科、開足課時。嚴格控制學生在校作息時間和課外作業(yè)量，不準提前或延后結(jié)束課程。學校要通過聽課、抽檢等形式，重點檢查教學計劃執(zhí)行和教學進度情況。
開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全期教導處組織進行四-五次大型教學檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。
2．繼續(xù)加強備課工作的管理，規(guī)范備課要求，實現(xiàn)資源共享、個人反思的備課方法。教師在備課時，寫出夯實基礎(chǔ)，彰顯個性，強化反思的個性教案；提高備課的實效性。提高備課實效。備足課時，備優(yōu)質(zhì)課，切忌在表面上做文章。要嚴格按照上級要求對備課內(nèi)容進行優(yōu)化，要結(jié)合自己的情況和班級現(xiàn)狀對備課環(huán)節(jié)進行整合。備課內(nèi)容要有針對性和實效性，注重課后反思的撰寫，總結(jié)教學過程中的得失，完善自己的教學，克服備課過程中的形式主義。
3．搭建平臺，力促新教師盡快成長
借助學區(qū)開展的教研活動及學校教研互動，繼續(xù)推進同課異構(gòu)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，做好傳幫帶作用，創(chuàng)造有利條件，讓學校教師多參與各項培訓活動、教研活動，促進同年段或同學科教師互相學習、共同進步。擬于本學期九月份在本校舉行新上崗教師培訓。
抓好小學生綜合素質(zhì)評價工作，建立規(guī)范的學生成長記錄，全面記錄 學生的成長過程，構(gòu)建重過程、促發(fā)展的評價體系。這項工作本學期要作為重點來抓。要與少先隊的學生管理結(jié)合起來。切實把這項工作落到實處。
4．加強作業(yè)的檢查、指導，追求有效練習，改革學生作業(yè)的內(nèi)容、作業(yè)量、完成作業(yè)方式和批改方式。徹底杜絕懲罰性作業(yè)和無設(shè)計、無批改的作業(yè)。提倡有層次性、發(fā)展性、實踐性。練方法、練基本功、練能力的作業(yè)。嚴格執(zhí)行教育部門關(guān)于控制學生課外作業(yè)量的有關(guān)規(guī)定，做到減負不減質(zhì)。
（二）深化課程改革，開展各種教研活動，全面提高師生素質(zhì)
1．開展校本教研活動。
根據(jù)縣教研室的安排和指導，結(jié)全我校實際，為加大課堂教學研究力度，確定每學期開展兩次課堂教學研究活動。活動目標為深化課堂教學改革，推進有效教學，努力打造高效課堂。以多種形式研究和探索“構(gòu)建高效課堂”的途徑，打造民主、和諧、開放、有活力的高效課堂。本學期繼續(xù)延續(xù)上學期組建的13個校本課程小組，使地方課程特色鮮明，學生有個性發(fā)展優(yōu)勢，教學研究活動暫定于十月、十一月進行，既有全員參與，也有深化提高，教學活動具體方案另發(fā)。
2．開展全校小學生讀書、作文、閱讀比賽活動。
為提高學生的課文朗讀水平，通過競賽，做到以賽促教，以賽測教，推動語文教學改革，為學生的朗讀能力的發(fā)展提供可能，促進素質(zhì)教育的深化。開學初要繼續(xù)對師生的讀書活動做詳實具體的安排，并制定讀書活動的考核標準，每期評定12名“讀書之星”，教師的讀書活動納入日常工作考核之中。計劃作文比賽在11月份進行，閱讀比賽在12月進行。上學期已經(jīng)開展了“童心向黨、紅色慶城”主題演講活動，從開展情況來看比較好，學校的讀書氛圍濃厚，學生掌握的古詩詞明顯比以前多。本學期針對小學生的計算能力弱等特點，將加大力度重點在學生的速算能力方面予以重點訓練，努力提升學生的計算能力和準確程度，為學生進入高一級學校打下堅實的基礎(chǔ)。以數(shù)學科組為主體舉行一次“速算大比武”
三、后勤以及安全工作
1．加強學校公物、水電的管理。有關(guān)負責人對各功能室的公物要認真做好開學登記，期末清點工作，堅決杜絕浪費現(xiàn)象的發(fā)生。并實行各功能室的公物的管理和衛(wèi)生工作包干到人到班的制度。
2．增強服務(wù)意識。后勤人員也要認真履行崗位職責，要增強崗位的安全意識和全局意識，堅持安全第一思想，不斷提高責任性和積極性，大力提倡敬業(yè)、合作、奉獻精神。做到平時多做一點、干得實一點，對工作多想一點。
四、安全第一，校園安全警鐘長鳴
1.與班主任簽訂《2018年秋季安全管理責任書》并向家長發(fā)放安全管理告知書，宣傳學生安全常識，明確學校安全管理規(guī)定及家校雙方職責。定期利用校訊通發(fā)送安全提示，定期入戶家訪，加強家校聯(lián)系，家校攜手共筑安全防線。
2.利用學校集會、國旗下講話、校園廣播、班隊會、講座、電子白板等途徑及時、有針對性地對師生進行安全教育。以多種形式開展安全教育活動，營造安全教育氛圍，對學生加強自救、自護方面知識教育。
3.嚴格要求各班主任和科任老師做好晨檢、學生因病缺勤、病因追蹤工作，嚴格落實晨檢和傳染病防控工作制度。
4.重點抓交通安全、防溺水安全工作。定期對學校周邊進行交通隱患排查，設(shè)交通安全標志。各任課教師每天要護送學生出校門，全面排查學生上下學乘車情況，禁止學生乘坐一切不合格車輛。每天上學放學重點時段值周領(lǐng)導及值周教師在學校巡查，勸導學生的文明禮儀及維護同學的入學秩序。堅持對學校周邊危險水域進行隱患排查。
5.以“11.9”消防日為契機，開展各種形式的消防安全宣傳教育，進行消防安全演練。
6.加強校園周邊的綜合治理工作，嚴禁在校門口擺攤、堆雜物及有危險的物品，嚴禁校園周圍有干擾正常教育教學的活動。嚴禁學生向校園周邊的小商小販購買一切物品。
7.做好學生營養(yǎng)餐按時按標準供應工作，確保飲食衛(wèi)生。
----高山咀小學學年工作總結(jié)
走進高山咀小學，展現(xiàn)在你面前的是寬闊的大道，左邊是干凈整潔、窗明幾凈的學生食堂和學生宿舍，右邊是高聳的綜合樓，前面是綠草如茵的運動場和寬敞明亮的教室，校園的墻面上張貼著醒目的名人名言等勵志標語，你會由衷的覺得，這真是一個求學的好地方。這一切變化，得益于高山咀小學新任領(lǐng)導班子及老師求真務(wù)實的創(chuàng)業(yè)精神和開拓進取的創(chuàng)業(yè)情懷，得益于市教育局、鼓樓中心學校、高山咀村委會的領(lǐng)導和支持，更得益于我市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的歷史機遇。一年來，高山咀小學全體師生在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，緊抓發(fā)展機遇，更新辦學思想，強化德育滲透，美化校園環(huán)境，全力打造全新的學校形象，取得了可喜的成績，深受廣大家長的好評，得到了辦事處領(lǐng)導和教育主管部門的一致肯定。
一、從我做起，領(lǐng)導教師身正為范。
1、抓好班子思想建設(shè)。一學年以來，學校工作思路清晰，對班子成員分工明確，即：李成副校長主管后勤工作，曾祥祿副校長主管學校教育教學工作，尉基耀主席主管安全衛(wèi)生工會工作，班子成員各蹲一到兩個年級。對學校總體工作實施部門問責制，堅持每周一召開班子成員會議，及時反饋溝通。工作中堅持“四個弘揚，四個反對”即：弘揚清風正氣，反對歪風邪氣；弘揚書香雅氣、反對酒肉腐氣；弘揚改革銳氣，反對唉聲嘆氣；弘揚民主和氣，反對官僚汰氣。要求班子成員做到三要三不：即工作中要統(tǒng)一思想、顧全大局、不各行其是；處理問題要講原則、不徇私情；工作要以對學校負責、對學生負責，不以權(quán)謀私。以飽滿的精神狀態(tài)，務(wù)實的工作作風做好各方面的工作，使自己的分管工作創(chuàng)一流。像學校副校長李成，工作中積極主動，后勤工作管理井井有條，用有限的資金合理安排，為學校建設(shè)把好用錢關(guān)。校長凡事能主動與當?shù)攸h政聯(lián)系，經(jīng)常向中心學校反映、匯報學校工作開展情況。學校也要求和組織教師家訪，深入了解家長對我校的工作意見，及有關(guān)教師的教學態(tài)度等情況，做到了學校、社會、家庭有機的結(jié)合。
2、加強教師師德師風建設(shè)，樹立師表形象。開展師德教育活動，通過多種形式的學習、講座、經(jīng)驗交流及宣傳師德典型系列教育活動，在全體教師中樹立終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神等“五種精神”。對待學生做到熱心、耐心、細心“三心”服務(wù)：。老師努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。每周一我校施行升國旗教師簽到制，從行動上強化紀律觀念和愛國意識。每月一次的師德師風自查自檢報告會，讓老師們學習他人的先進事跡，明確了自身的不足。既樹立了典型，又強化了師德建設(shè)。學校沒有一例體罰學生事件發(fā)生，教師們愛崗敬業(yè)，以校為家，服從學校安排。如姚磊主任以校為家，多次放棄休息時間，在校加班整理營養(yǎng)餐檔案資料。彭廣德老師既擔任學校的教學工作，還負責食堂采購，風里來雨里去，無怨無悔、任勞任怨。教學工作居于前列，后勤采買也是帳面清楚，深受領(lǐng)導老師的好評。
二、求真務(wù)實，德育工作形成特色。
1、抓實德育常規(guī)，落實生活體驗式德育。學校充分利用國旗下講話和大課間的機會，對學生進行愛國主義教育、敬老孝親教育、愛家護校教育、團結(jié)奉獻教育。在學生勞動、就餐、就寢、散學列隊等時間節(jié)點，抓實“4610”生活體驗式教育。結(jié)合市教育局“三愛、三節(jié)主題教育”，學校根據(jù)“4610”十個好習慣的相關(guān)要求，組織舉辦“節(jié)約能源 從我做起”科普知識講座，并在三、四月份分別進行以“節(jié)水”“節(jié)電”“節(jié)糧”為主題的“三節(jié)”教育實踐活動。同時，學校定期不定期地對“餐盤無剩物平面無垃圾空間無異味”的落實情況進行檢查通報，使勤儉節(jié)約、保護環(huán)境的意識滲透到每個學生的心靈之中，落實在每個學生的行動之上。在形式多樣的教育方式的感召下，同學們精神面貌大有改觀，校園環(huán)境煥然一新。
2、投資校園建設(shè)，做到環(huán)境育人。一年來，學校先后投資硬化了校園主干道，新建了中心花壇，綠化了草坪，使學生生活在優(yōu)美的環(huán)境之中，并利用這個機會，教育學生熱愛生活、熱愛學校。投資制作了孝心文化墻（張貼三字經(jīng)、弟子規(guī)）、中華經(jīng)典墻（張貼成語故事、名人故事）、立志柱（張貼名人名言）、溫馨家園展示板（寢室文化牌16塊）。學生進入校園，舉手投足都能感受到德育教育的春風。同時，學校充分利用學校圖書館，每天下午第三節(jié)課，安排不同年級的學生走進圖書館，開展課外閱讀，讓學生在閱讀中與大師對話，汲取優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。學生的知識得到了積累，思想得到了凈化。
3、豐富第二課堂活動，拓展學生發(fā)展空間。學校充分利用節(jié)假日開展第二課堂活動，并在活動中教育學生。3月5日開展學雷鋒活動，培養(yǎng)學生無私奉獻、樂于助人的精神；3月8日及母親節(jié)，開展“我為媽媽洗洗腳”“我是家里的小幫手”活動，對學生進行感恩教育；清明節(jié)，觀看反映革命先烈的光輝事跡的電影，組織學生開展“祭英烈 談感受”觀后感寫作比賽；六一兒童節(jié)，舉行文藝演出，培養(yǎng)學生健康的生活情趣和才藝，豐富學生的精神生活。特別是去年下半年，在中心學校的大力支持下學校新建了包含單杠、雙桿、肋木、爬梯、乒乓球、羽毛球等運動器材場，豐富了學生課外和體育課的器械運動，訂購了大量籃球、壘球、排球、乒乓球、羽毛球、跳繩等體育器材，極大滿足了學生課外運動的需求。在大課間和活動課期間，我校男女學生對乒乓球運動的熱情參與，已成為學校的一道亮麗的風景。尤其值得一提的是，學校的音樂老師袁功謀同志組織有興趣的學生組建葫蘆絲興趣班，利用課余時間免費進行培訓指導，學生們熱情蓬勃、興趣高漲，刻苦鍛煉，如今很多學生的葫蘆絲吹得像模像樣。這兩項活動正逐漸形成為我校素質(zhì)教育的一大特色。
三、真抓實干，教研教學蔚然成風。
1、抓好教學常規(guī)管理，積極開展多種形式的教研教學活動。加強常規(guī)管理，是落實教學計劃的保證。本學期以來，學校認真制定教學教研計劃，并召開工作安排會議，督促落實教學教研工作。學校堅持了政治學習和業(yè)務(wù)學習制度，采取集中與分散相結(jié)合的形式，利用每周三下午的第三節(jié)課，舉行學習活動，全期共計十多次。同時，學校還對教師個人的學習筆記進行檢查，獎勤罰懶，保證了學習質(zhì)量。為推進常規(guī)教學工作，學校制定開展領(lǐng)導推門聽課、評課制度，學校分管領(lǐng)導學期聽課均達20多節(jié)。學校沿用上期常規(guī)工作月月檢制度，對教師的六認真工作進行檢查并量化評分并一月一報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。劉奎永、俞向麗、屈震寰等教師，教學工作做得相當出色，他們深鉆大綱，吃透教材，學生學得活，記得牢，所上課程深受學生喜愛。
2、抓課堂教學，促進教學改革，提高教學效率。本期以來，我校采取“走出去 ，請進來”方式，為中青年教師提供了一個展示學習教學技巧、提高教學能力的平臺。本期共選派了姚磊、袁功謀、俞向麗、屈震寰、王迎蘭、彭廣德等老師赴實驗一小、二小、師范附小、鼓樓中心小學聽課學習，讓我校教學能手與其他學校教師相互學習切磋，交流教學經(jīng)驗，學習教學技巧，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高教學能力。同時，還請來實驗一小的余艷主任、水果湖二小的張青、劉緒志教師，為我校教師進行心理疏導和教學指導，從而推進了我校教改步伐，推動了我校教學工作的發(fā)展。4月8日，中心學校在我校組織開展域本教研活動，俞向麗老師運用多媒體教學手段主講了《兩個鳥蛋》一課，曾祥祿主任運用多媒體教學手段主講的數(shù)學課《約分》均獲得了聽課領(lǐng)導老師的一致好評。姚磊老師主講的體育課，獲得參加市青年教師教學大比武參賽資格。
3、加強校本培訓，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，不進步，教研活動就會成為“無源之水，無本之木”。因此，本期我們根據(jù)學校的實際情況，立足校本資源，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《新課程標準》、《新課程教學理念》以及《小學教師》《小學語文教學與設(shè)計》等雜志中的有關(guān)教學理念與技巧，提高了教師的教學效率和教學水平，促使每一位教師更新教學觀念，從經(jīng)驗型教師向?qū)I(yè)型、科研型教師轉(zhuǎn)變。同時，在開學初就組織教師開展“書香滿校園 好書伴我行”讀書活動，要求每位教師讀一本有關(guān)教育教學方面的專著，并定期開展讀書交流，寫出讀書心得上交學校存檔。這項活動由學校工會尉主席負責，抓得牢、抓得實，凈化了教師的思想，更新了教師的教學理念。如袁功謀老師讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書后，在讀書筆記中寫道“我認識到：雖然我也許永遠成不了‘家’，但可以通過努力卻可以成為最好的‘我’。”彭廣德老師在讀了《教師快速成長的10個要訣》一書后，由衷感慨道：“一個教師的專業(yè)發(fā)展能走多遠，關(guān)鍵看他的職業(yè)定位。你能看多遠，你就能走多遠。一個教師的專業(yè)成長首先是一種人生境界的成長。”尉基耀主席在讀了《做一個有故事的老師》后，回顧自己的人生歷程抒發(fā)：“在喜歡的工作中享受快樂，在可愛的孩子身上收獲幸福，我們是多么幸福的人！只愿未來之花在我們的養(yǎng)護之下，都能綻放出自己獨特的美麗”。
4、開展特色活動、積極運用多媒體教學，師生互動添活力。圍繞學校“一年打基礎(chǔ)、三年創(chuàng)特色”的奮斗目標，學校教務(wù)處積極開展形式多樣的學生競賽及課外活動。學生在活動中體驗到學習、生活的樂趣，在活動中鍛煉了能力。如，姚磊、俞向麗老師將喜歡打乒乓球的男女學生組織起來，組建高山咀小學乒乓球隊，袁功謀老師將喜歡葫蘆絲的學生組織起來，組建葫蘆絲興趣班，屈震寰老師將喜歡寫作的學生組織起來，到校外采風寫作。這些特色活動，極大地調(diào)動了學生的熱情，開拓了學生的視野，培養(yǎng)了學生能力、鍛煉了學生的品質(zhì)。學生們也更加喜愛學校，喜愛教師，師生之間形成了親密無間的良好關(guān)系。
同時，學校鼓勵每位教師在多媒體教室講課，要求公開課必須進多媒體教室。在曾祥祿副校長的帶領(lǐng)下，各位教師充分利用學校的電教資源，多數(shù)教師能在多媒體教室講公開課。如三年級的劉勝清教師身患疾病，年過五旬，每星期都到多媒體室講課。通過不斷學習，每位教師在運用中受到了很大的啟發(fā)，教法上也得到了很大的提高。
正是由于學校領(lǐng)導的重視和帶頭示范，我校在本期中心學校的教學工作大檢查中六人講課，三人獲得A等，兩人獲得B等的好成績。六認真工作在檢查中也獲得上級領(lǐng)導的好評。
四、講求實效、安全工作常抓不懈。
兒童是祖國的花朵，孩子是父母的寶貝。學校牢固樹立“安全無小事，安全大于天”的安全觀，把安全工作拿到對黨對人民負責的高度，對事業(yè)負責的高度，做到教師會上領(lǐng)導次次講，值日教師天天講，教師課堂上節(jié)節(jié)講，本學年學校為抓好安全工作先后采取以下做法：
1、切實抓好安全教育工作，形成全方位聯(lián)合安全機制。堅持每周一次以班級為主體的安全教育課，落實國旗下的講話，對安全工作進行部署安排。落實教師“一崗雙責”活動，對校園周邊進行安全隱患排查，尤其是對學校的硬件，如電線線路、圍墻、廁所等隱蔽部位定期進行檢查排危，嚴防事故的發(fā)生。同時，學校與村委會、派出所聯(lián)系，對校園周邊環(huán)境進行治理，并聯(lián)系家長，形成家校聯(lián)合機制，增強了家長和學生的安全防范意識，提高了自我保護能力。
2、注重時間、空間細節(jié)，狠抓制度措施落實情況。規(guī)定低年級學生每天早上到校的時間。學生到校為上課前半小時，不得提前或遲到。避免了過去學生家長早上很早就把孩子帶來丟在學校就去城里做事，而此時我們低年級老師還未到校，出現(xiàn)了安全空擋，無人監(jiān)管的場面。強化門衛(wèi)和就寢管理。實施全封閉式管理，門衛(wèi)堅持外來人員簽字手續(xù)，閑雜人員非請莫入。對于就寢學生的管理，堅持校長、班子成員帶隊與教師一起陪寢，并及時做好各種記載，保證安全管理無漏洞。加強了午飯時間教師巡邏。中午吃飯時，一改過去教師圍桌吃飯的習慣，我們安排一名教師提前吃飯，學生吃飯的時候在操場巡邏，保證學生吃飯時間哪里有學生，那里就有教師，做到安全管理不留空檔。在麻城“5.20”事件發(fā)生后，學校及時召開教師會、家長會和全體學生會，通報相關(guān)情況，并規(guī)范學生、家長及陌生人員進去校園的記載，加強門衛(wèi)值班及校園巡查，及時增添安保器材，嚴防類似事件的發(fā)生。
3、開展各項活動，讓安全意識扎根學生心中。結(jié)合小學生注意力易分散的心理特點，學校在不同月份，開展不同活動，在活動中進行安全教育。如“入學安全教育月”、“春季疾病預防知識講座”、“法制安全故事會”、“交通安全知識競賽”等。做到有計劃、有部署、有活動、有督查、有記載、有落實。結(jié)合六一兒童節(jié)活動，學校組織學生開展安全知識手抄報比賽，形成安全教育的氛圍，普及了安全知識。同時，學校還組織學生開展消防演練和防地震逃生演練，增強學生的地震、消防意識。
正是由于我們的安全工作抓得牢，做得實，學校在今年春季“麻城市平安校園創(chuàng)建”活動中，一舉獲得通過，并深受檢查組領(lǐng)導的好評。一年來，學校未發(fā)生一起安全責任事故，確保了校園一方平安。
五、強化管理，合力建設(shè)幸福校園。
1、學校加大食堂管理力度，服務(wù)水平不斷提高。學校成立以校長為第一責任人的食堂管理工作領(lǐng)導小組，以教師、學生、家長為成員的膳食委員會，完善各類證照，確保員工身體健康，定期進行全面消毒，講究科學配餐，提高飯菜質(zhì)量。本期以來，學校完善、完成各項食堂、后勤管理制度。如營養(yǎng)日志記載、出入臺賬記載、學生簽名記載、除四害記載等，實現(xiàn)了蔬菜、肉類、米面油定點采購協(xié)議，每月收支公示，每周菜譜公布，建立營養(yǎng)餐臺賬，堅持留樣和消毒。本期學校改善了學生早中餐，早餐由單一的饅頭變成花卷、包子、面包、雞蛋輪換，中餐由過去的中餐一菜一湯變?yōu)樗牟艘粶_到兩葷兩素一湯，這樣讓學生吃得好，吃明白。學生的營養(yǎng)加強了，家長也更加支持學校工作。同時還請衛(wèi)生防疫等部門深入到學校檢查指導，認真聽取各方面的建議，積極改進各項工作，確保了學校食堂的飲食衛(wèi)生安全。
2、落實營養(yǎng)餐管理，確保惠民政策真正惠民。學生營養(yǎng)改善計劃的全面啟動，是黨和政府的一項惠民政策。學校領(lǐng)導高度重視，采取有效措施實施學生營養(yǎng)改善計劃，確保惠民政策不打折扣。開學初，發(fā)放《致家長的一封信》宣傳這項惠民工程的重大意義，并成立營養(yǎng)餐工作領(lǐng)導小組，由劉興懷校長任組長，李成副校長具體督辦，班主任為組員，確保學生營養(yǎng)餐按時、足額、準確發(fā)放，并將實名制人數(shù)統(tǒng)計上報。抓好食品和資金安全的保障是實施營養(yǎng)改善計劃的兩條重要底線，學校嚴格按照相關(guān)制度落實。學校成立了由家長、學生、教師代表聯(lián)合組成的膳食委員會，實行全員管理，做到“六公示”。即：一周食譜公示，膳食委員會成員信息公示、學生營養(yǎng)餐實名制名單公示、每月食堂財務(wù)核算信息公示、每天物資采購信息公示、伙食價格公示。為了理清營養(yǎng)餐賬目，劉興懷校長及后勤一班人多次利用雙休日及節(jié)假日休息時間在校加班，整理、規(guī)范自2012年以來的營養(yǎng)餐賬目和各種記載、公示工作。同時，學校嚴把食品采購和加工關(guān)，保證學生飲食安全，真正做到了讓學生吃得好，吃得健康。
一年來，我校無一例因食品安全問題而生病請假的學生，無一例家長投訴學校飯菜質(zhì)量不好的事件。
3、嚴格規(guī)范財務(wù)管理。學校財務(wù)支出嚴格審批手續(xù)，學校接待工作嚴格控制標準，開源節(jié)流，為教育教學工作提供強大支持；規(guī)范了代收收費行為，嚴格財務(wù)支出手續(xù)。嚴格執(zhí)行上級文件精神，對學生奶的發(fā)放、校服征訂、書刊發(fā)行等工作既是積極宣傳，又是采取市場操作，由推銷單位辦事人員進行推介，學生自愿購買，學校不參與，不獲取任何費用。
六、溫暖關(guān)懷，工會成為教師的貼心保姆。
“學生主體”似乎是一個毋庸置疑的判斷，但僅僅將“學生主體”當作一個口號，真正踐行“學生主體”似乎是更有意義的行動。在這一點上，美國小學教育實踐中的一些細節(jié)值得我國教育工作者思考與借鑒。
一、讓每一個學生體驗到“學生主體”是美國教育實踐的突出特點
學生是學校開展教育工作的第一出發(fā)點。美國實行的是“就近入學”制度，其出發(fā)點就是要給學生提供便利，這本身就是“學生主體”的一種體現(xiàn)。只要申請人身份合理合法，入學是一件非常簡單的事情。不管是當?shù)氐膶W生，還是外地轉(zhuǎn)學過來的學生，只要身份合法，辦理入學手續(xù)就會很簡單，僅僅需要十幾分鐘就可以完成，完全沒有“擇校”、“測試”等諸多的程序和限制。
不僅如此，學校教育是指向每一位學生的。例如，一位中途美國小學班級中的學生就變成了插班生，學校會給這位學生發(fā)一個漂亮的小袋子，上面寫著：“red fish， blue fish， welcome new fish！”里面會是一些小書簽、橡皮之類的玩意兒。對于一個初入班級的學生來說，這一細節(jié)會讓他不由自主地產(chǎn)生一種歸屬感，感受到自己是“被尊重、被接納的主體”。
學校的每一項工作都是以學生為出發(fā)點來考慮的。例如，學校提供給學生的午餐有A、B、C、D四種選擇，實際上是充分考慮到不同學生的飲食偏好和習慣，保證每一位學生都能吃到自己喜歡的且營養(yǎng)豐富的午餐。學校每周五會給學生發(fā)放下一周的餐單，上面詳細標明每一天的午餐內(nèi)容和營養(yǎng)成分，這樣就能保證學生做出更加符合自己喜好的選擇。
每一位學生過生日的時候，學校電視廣播的主持人都會在晨間新聞中予以播報，而且校長會親自到過生日學生的班級，向?qū)W生問候“生日快樂”，還會贈送生日小禮物。教師也會組織全體同學為過生日的同學送上各種祝福，讓孩子充分體驗到自己作為一個獨立主體的自豪與喜悅。
美國學校的校車不僅質(zhì)量是最好的，而且服務(wù)也能充分地體現(xiàn)“學生主體”的地位。通常，校車會開到小區(qū)里，學生下車只需步行幾十米就能夠回到自己的家中。一旦遇到下雨或下雪等惡劣天氣，校車會主動地開到每一位學生的家門口，保證他們不會被淋到。雖然這只是一個個小小的細節(jié)，但是蘊藏于其中的“學生主體”理念是值得我們深思的。
二、教師具有“服務(wù)學生”的意識，基于“學生主體”實施教育行動
筆者在和美國小學教師接觸與溝通時會強烈地感受到他們“服務(wù)學生”的意識。每天早晨，當家長開著車送孩子到學校大門口時，四五位教師一字排開，依次為孩子打開車門，然后特別真誠、熱情地問候孩子：“Good morning！”“How are you？”并給孩子一個熱情的擁抱與燦爛的笑容，然后彬彬有禮地對家長說“Have a good day！”孩子從中體驗到這將是愉悅一天的開始！但凡學校舉辦各種活動時，校長會親自站在門口，毫無架子地歡迎每一位學生和家長。透過校長與教師的這些行為，筆者深切地感受到在美國的小學里，學生是主體，教師是服務(wù)于學生的。
美國教師在教育工作的很多細節(jié)中也會體現(xiàn)“學生主體、教師服務(wù)”的意識。每當學期初，教師會發(fā)給學生一張材料清單，上面涵蓋整個學期需要準備的所有學習材料，目的是方便孩子一次性地準備好所有材料。每月月初，教師會發(fā)給學生一張本月的日歷，在上面標注接下來每一天會進行的活動。教師在本周還會發(fā)給學生詳細的下一周的每日課程表，備注每天需要注意的事宜，如課后的俱樂部活動、PTO（家長、教師和學生的聚會）活動，等等，確保學生不會遺忘。此外，教師每周還會發(fā)給學生及其家長這周比較詳盡的周工作總結(jié)和下周的教學詳細計劃，包括各個科目的基本內(nèi)容和目標，提醒學生需要注意的一些事項和內(nèi)容。學生或者家長給教師發(fā)送的郵件，永遠都是當天回復。有需要溝通的事宜，家長只要在學生的Star Binder里寫個留言，教師就會在第一時間給予反饋和處理。
教師通常只在周一到周四給學生布置作業(yè)，他們認為周末是學生的休息時間，學生也需要放松、玩耍、增長見識，所以美國小學教師在周末是不會留作業(yè)的。各種節(jié)假日，美國教師更不會布置家庭作業(yè)，充分地尊重學生的主體訴求。
每個學期，教師都會組織家長會，同樣也體現(xiàn)了“學生主體”的意識。每個學期初的家長會，教師會向家長介紹基于學生考慮的課程設(shè)置和內(nèi)容安排。學期中后期，教師會安排與每位學生家長進行一對一的溝通，不僅在會面時間上充分了解家長的時間安排和需求，而且會見的內(nèi)容完全是個性化的、以學生為主體的反饋。教師會準備體現(xiàn)每位學生學習具體情況的各種材料，詳細地向家長介紹學生的在校情況，并針對學生的具體問題給家長提供幫助與支持，如推薦閱讀書目、開展家庭數(shù)學游戲活動，等等。
教師在教學設(shè)計和安排上會更充分地考慮學生的背景、需求和興趣。例如，在所布置的項目學習中，教師會考慮每位學生的主觀愿望、興趣和喜好，讓學生自主選擇；此外，教師也會結(jié)合不同孩子的背景和經(jīng)驗提出具體的建議。在一個有關(guān)中國文化的項目中，美國教師就會讓一位從中國轉(zhuǎn)學過來的學生進行“中國學校”的項目研究，充分地考慮不同學生的背景和經(jīng)驗。
三、以學生為主體的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
美國小學不會在校園環(huán)境中過多地展示學校的榮譽和成果，也不會安排宣傳宏大的教育口號，更不會存在過多的展示“教師風采”的布告欄。美國小學整個校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，都是基于“學生主體”這一視角的。
正是基于學生主體的考慮，美國的小學環(huán)境也不會突兀地體現(xiàn)與幼兒園的割裂和明顯的差異。無論是墻面設(shè)計還是教室里的展陳，美國小學環(huán)境都體現(xiàn)了連貫的、一脈相承的過渡性特征。墻壁上全是學生的作品，沒有修改、雕飾和潤色的痕跡，樸素而充滿童趣。即使是對該校教師照片的呈現(xiàn)，也全部用學生的美術(shù)作品來凸顯。走廊的過道里全是學生的展陳設(shè)計，一把把舒服的椅子、幾個舒服的靠墊，這是讓學生心情愉悅的環(huán)境。教室里沒有“高位的”、“宣教式的”條條框框，更多的是體現(xiàn)各個學科本學期的主要內(nèi)容，這些內(nèi)容是細化的，同時也是有選擇的。例如，三年級班級的墻壁上會把本學期學生要掌握的重要單詞、容易出錯的單詞按照字母順序羅列出來，也會有不同句式的概括性說明和具體例子，學生會一目了然，非常清楚。
班級里的環(huán)境是出于方便學生走動、取放材料而進行設(shè)計。放眼過去，人們可能會覺得教室里“很滿”，各種各樣的材料分門別類，甚至有的班級里還會養(yǎng)小動物。教室會準備好各種學習用具和美術(shù)材料，便于學生使用和取放。小組主體模式的座椅擺放方式自然地讓人感到教師不是課堂的中心，課堂是指向每一位學生的。
學校的圖書館、班級圖書館和計算機室，同樣體現(xiàn)了學生的主體意識。圖書館按照學生閱讀水平和閱讀材料性質(zhì)的分類方式，非常便于學生展開分級閱讀和個性化借閱。班級中閱讀材料的提供也充分體現(xiàn)了對各個學生不同閱讀水平和能力的考慮，既有圖畫為主的繪本，也有分章節(jié)的小說，保證所有的學生總能找到適宜自己閱讀的圖書。
四、對我國小學教育的啟示
觀察美國小學教育以學生為主體的教育實踐，反觀我國的小學教育，人們就會發(fā)現(xiàn)這里面存在的很多現(xiàn)象和問題是值得我國教育工作者進行深刻反思的。
首先，我國教育應該創(chuàng)建符合學生心理需求和年齡特點的話語體系。教育內(nèi)容應該是豐富的、具體的，也應該是學生能接受的，因此，我國的教育話語應該是學生能聽懂的。例如，“北京精神”、“中國夢”都是高位的、概括的、宏觀的內(nèi)容，并不適合小學生教育。我國在試圖開展品德教育、熏陶教育的時候，應該深入挖掘體現(xiàn)教育內(nèi)容的具體載體和形式，探討如何把高位的、抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學生能夠理解的、樂于理解的內(nèi)容，要在教育效果上進行深入的思考。
其次，學校和教師應該具有真正服務(wù)學生的意識和行動。這種意識要具體到學生的日常生活與點滴細節(jié)。例如，學生書包里的哪些東西是學生每天必須帶的、哪些東西是班級增加個小柜子就可以解決的。學生在學校的午餐，學校要了解是否有些孩子對某些食物存在過敏反應？如何提供給學生健康、營養(yǎng)又富有個性化的午餐？學校應該在開學前就形成內(nèi)容詳盡的校歷安排，每月、每周教師向?qū)W生和家長提供有清晰說明的班級活動總結(jié)和下一階段的安排計劃。學生需要準備的物品，學校可以在開學初給學生發(fā)一張統(tǒng)一的材料清單，列上本學期需要的所有材料，避免學生出現(xiàn)今天買這個、明天買那個的情況。
最后，學校的教育環(huán)境應該是基于學生而創(chuàng)設(shè)的。當前我國很多學校在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更多是在展現(xiàn)學校的業(yè)績、學校的口號等內(nèi)容。事實上，一所好學校最有說服力的表現(xiàn)應該是學生對校園環(huán)境的喜愛程度。學校應該在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)學生眼睛所見的、心靈需要的和體現(xiàn)學生主體的作品。教室的墻面上應該是與各個科目學習有關(guān)系的本質(zhì)內(nèi)容的抽取和體現(xiàn)；走廊的過道里應該是體現(xiàn)學生需求的人性化的擺設(shè)。小學一、二年級的班級環(huán)境應該考慮到幼兒園的銜接和一致性，避免不顧兒童年齡特點和心理需求的斷裂式的環(huán)境設(shè)置。
以黨的*大和*屆三中全會精神為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，按照區(qū)委、區(qū)政府確定的工作目標和教育基本現(xiàn)代化建設(shè)的總體要求，堅持科學和諧發(fā)展理念和“均衡、優(yōu)質(zhì)、協(xié)調(diào)、和諧”工作方針，以“優(yōu)資源、高質(zhì)量、精隊伍、強保障、重民生、提服務(wù)”為工作主線，促進教育轉(zhuǎn)型升級，全力推進*教育事業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展，積極構(gòu)建“人有所學、學有所教”的教育新局面，努力辦好讓黨放心、人民滿意的教育。
二、工作目標
（一）優(yōu)化教育資源，促進均衡發(fā)展
——抓好項目建設(shè)。計劃投資4800余萬元，實施東遷學校、雙林二中、練市小學、善璉鎮(zhèn)中心幼兒園等8項新（擴）建工程；投資550萬元，完成石淙學校等10項維修改造項目。
——改善辦學條件。啟動中小學辦學條件“三改”工程，更換課桌椅8000套、更換黑板200塊，完成10所學校運動場“煤改塑”，為所有教師辦公室安裝好電腦、空調(diào)，努力推進“學校教學條件現(xiàn)代化、學生運動場地塑膠化、教師工作條件溫馨化”。
——促進均衡發(fā)展。建設(shè)農(nóng)村幼兒園標準化教學點20個；創(chuàng)建省標準化學校2-3所，標準率達到80％以上；創(chuàng)建標準化圖書室（館）10個；裝備多媒體120套、計算機500臺，努力實現(xiàn)多媒體班級比1︰3、中小學計算機生機比力爭達到8︰1、9︰1；在充分應用浙江教育資源網(wǎng)的同時，進一步完善區(qū)教學資源庫建設(shè)，提高優(yōu)質(zhì)教育資源共享率；力爭創(chuàng)建省標準化實驗室6所；創(chuàng)建市教育基本現(xiàn)代化學校3-5所；撤并整合學校（村點）4所。
（二）深化素質(zhì)教育，提升育人質(zhì)量
——深入實施素質(zhì)教育。鞏固“學生成長導師制”教育品牌，加快形成學校、家庭、社會三位一體的和諧德育新體系，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)；深化省課外文體活動工程示范區(qū)建設(shè)，做深做優(yōu)“讀、寫、唱、動”校園文化建設(shè)四篇文章，進一步促進學校特色發(fā)展、學生健康成長。
——全面提升育人質(zhì)量。高標準普及十五年基礎(chǔ)教育，學前三年教育入園率97%以上；小學入學率、鞏固率達到100％，初中入學率、鞏固率達到99.9％和99.8％，初升高比例達到95％以上，三殘兒童少年入學率達到98％以上，流動人口子女入學率達到100％；高質(zhì)量完成農(nóng)村預備勞動力培訓指標任務(wù)。
（三）強化隊伍建設(shè)，打造人才高地
——開展師德主題教育。深入學習實踐《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，啟動實施“愛與責任”師德主題教育，切實加強師德師風建設(shè)；積極構(gòu)建家校有效溝通、良性互動長效機制。
——促進教師專業(yè)發(fā)展。扎實推進“領(lǐng)雁”工程，高質(zhì)量完成省、市、區(qū)三級骨干教師培訓185名；創(chuàng)設(shè)多元培訓培養(yǎng)平臺，多形式培訓培養(yǎng)學校管理干部及骨干教師，提升*教育“軟實力”。
——深化教育人事改革。健全新任教師公開招聘機制；創(chuàng)設(shè)“*教育成果獎”，初步構(gòu)建促進教師持續(xù)進取、專業(yè)發(fā)展激勵新機制；整體推進校長任期目標管理制度，不斷提高校長領(lǐng)導力、發(fā)展力；健全教師柔性流動機制，提高優(yōu)質(zhì)教育資源共享度。
（四）改善教育民生，推進教育公平
——全面落實教育惠民政策。全面落實教育“兩免一補”政策，整體構(gòu)筑貧困助學體系，做到“應助盡助”。
——保障特殊群體公平教育權(quán)利。全面落實“兩為主”方針，穩(wěn)妥解決流動人口子女入學問題；多途徑提高流動人口子女學校辦學水平。
——深化“平安校園”創(chuàng)建。加強學校安全工作，保持學校食堂衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理參與率達100%、中小學食堂C級達標率100%、并有一定數(shù)量的學校創(chuàng)建為A級、B級，實現(xiàn)校園放心店建設(shè)和食堂大宗物品統(tǒng)一配送全覆蓋，校園安全應急演練100%，學生安全準時接送，確保全區(qū)無重大安全事故和安全責任事故發(fā)生，學生非正常死亡率處于全省平均以下，“平安校園”達標率100%。
（五）健全保障機制，強化保障水平
——穩(wěn)步提高中小學日常公用經(jīng)費標準，保障學校正常運轉(zhuǎn)；研究探索教育公建配套建設(shè)政策，增強教育發(fā)展保障能力；實行義務(wù)教育教師績效工資，健全教師獎金適度穩(wěn)定增長機制；完成義務(wù)教育債務(wù)化解工作。
——組建區(qū)教育財務(wù)核算中心，開展不少于8所學校的教育審計，提升教育事業(yè)經(jīng)費調(diào)控力度、使用效益。
（六）提升教育管理，辦好滿意教育
——加強督政督學工作。有效實施督政督學；加強學校目標管理，開展發(fā)展性督導評估，推行學校星級考核辦法，促進學校內(nèi)涵發(fā)展；推進依法治校工作，創(chuàng)建區(qū)依法示范學校3-5所；鞏固教育強區(qū)建設(shè)成果，創(chuàng)建市級示范性教育強鎮(zhèn)1—2個。
——推進學校民主管理。健全和完善學校重大事項科學民主決策機制，提升校務(wù)公開水平；探索學校依法民主管理、自主發(fā)展、自我約束的管理體制、運行機制，促進學校持續(xù)科學發(fā)展
——深化教育“三風”建設(shè)。加強黨風廉政建設(shè)和紀檢監(jiān)察工作，確保教育系統(tǒng)無重大違紀行為，實現(xiàn)群眾回復滿意率100%；加大依法行政力度，提升政務(wù)信息公開水平；實現(xiàn)人大代表、政協(xié)委員建議提案辦結(jié)滿意率100%；深化作風建設(shè)，提高機關(guān)干部服務(wù)能力和水平，提升人民群眾對*教育的滿意度。
三、工作措施
2009年，是*教育加速轉(zhuǎn)型升級、提升育人質(zhì)量的關(guān)鍵之年。全區(qū)教育必須積極主動適應當前教育改革發(fā)展的新形勢、新變化，加快推進從追求數(shù)量到追求質(zhì)量、從普遍打造硬實力到開始追求軟實力、從比較單一的學科教育到追求全面的素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，著力做好六方面工作，努力推進教育新發(fā)展。
（一）以改善辦學條件為重點，著力推進教育基本現(xiàn)代化建設(shè)
1、抓好教育項目建設(shè)。計劃投資4800余萬元，實施東遷學校、善璉鎮(zhèn)中心幼兒園異地新建，雙林二中、練市小學擴建、等8個教育項目基本建設(shè)，優(yōu)化教育資源；投入1500余萬元，建設(shè)20個農(nóng)村幼兒園標準化教學點，促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展；投入550余萬元，完成石淙學校等10項校舍維修改造項目，提高中小學校舍安全保障水平。
2、改善學校辦學條件。計劃投入1600萬元，全面啟動中小學辦學條件“三改”工程。一是實施學校教學條件改善工程。計劃投入400余萬元，裝備多媒體120套、計算機500臺、更換課桌椅8000套、更換黑板200塊，使全區(qū)所有學校多媒體班級比都達到1:3以上，中小學計算機生機比分別達到8:1、9:1；全面啟動標準化實驗室建設(shè)，力爭有6所實驗室達到省標準化實驗室要求，基本實現(xiàn)農(nóng)村中小學校教學條件的現(xiàn)代化。二是實施學生活動條件改善工程。計劃投入800余萬元，完成10所農(nóng)村中小學校田徑運動場的“煤改塑”工作，逐步實現(xiàn)學生運動場地的塑膠化。三是實施教師辦公條件改善工程。按照“寬敞、明亮、整潔、舒適”的標準，計劃投入400萬元，為全區(qū)所有教師辦公室改善辦公條件，全面實現(xiàn)教師工作條件的溫馨化。
3、促進教育均衡發(fā)展。一是持續(xù)推進標準化學校創(chuàng)建工作。以創(chuàng)建省一類標準化學校為重點，推進潯溪中學、雙林二中創(chuàng)建省一類標準化學校，潯溪小學創(chuàng)建省三類標準化學校工作，使全區(qū)標準化學校達到39—40所，標準化率達到80%以上，繼續(xù)處于全市領(lǐng)先水平，進一步提高優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋率。二是不斷優(yōu)化教育布局。完成雙林慶同小學三田漾、西楊，練市花林小學農(nóng)興教學點，長超小學漾東教學點4個農(nóng)村小規(guī)模學校（村點）的撤并整合工作，促使全區(qū)教育布局更加合理、資源更加優(yōu)質(zhì)。三是積極爭創(chuàng)教育基本現(xiàn)代化學校。按照湖州市教育基本現(xiàn)代化學校建設(shè)標準和要求，積極開展創(chuàng)建工作，力爭有3-5所學校率先創(chuàng)建為湖州市首批教育基本現(xiàn)代化學校。
（二）以立德樹人為重點，著力深入推進素質(zhì)教育
1、改進和加強德育工作。堅持育人為本、德育為先、注重實效的原則，加快構(gòu)建全員、全過程、全方位育人的工作機制，將社會主義核心價值體系融入到教育工作全過程，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)。一是進一步放大“學生成長導師制”工作機制的育人功能。以“留守兒童”、“單親家庭子女”、“學業(yè)成績后20%學生”等特殊群體學生為重點，深化“學生成長導師制”輔導策略的實踐與研究，提高育人的針對性和實效性；制發(fā)“學生成長導師制”導師工作考核評價方案，建立健全常態(tài)化的“學生成長導師制”長效工作機制；有機整合校內(nèi)外教育資源，加快構(gòu)建形成學校、家庭、社會三位一體的和諧德育新體系。二是進一步提升學生基礎(chǔ)道德水平。以中小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，充分利用行為規(guī)范示范校創(chuàng)建這一有效抓手，著力推進學校“三風”建設(shè)，強化學生養(yǎng)成教育、夯實德育常規(guī)，提高學生基礎(chǔ)道德水平。三是進一步加強學校德育隊伍建設(shè)。扎實推進學校德育師資培訓工作，依托骨干班主任高級研修班、班主任隊伍建設(shè)論壇、健全班主任考核評價機制等形式和途徑，加強班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)；按照社會主義核心價值體系的要求，注重德育與學科教育教學的有機融合，提升廣大教師的育德能力。
2、全面提升教育質(zhì)量。堅持“均衡、優(yōu)質(zhì)、協(xié)調(diào)”的原則，以內(nèi)涵建設(shè)、有效教學、教育科研為著力點，加快發(fā)展學前教育，優(yōu)質(zhì)發(fā)展義務(wù)教育，鞏固提高職成教育。一是加快發(fā)展學前教育。按照“使每一個孩子都能接受較好的學前教育”的總體目標，積極貫徹《浙江省人民政府關(guān)于進一步加快學前發(fā)展全面提升學前教育質(zhì)量的意見》，擴大優(yōu)質(zhì)學前教育資源，提升學前教育保教質(zhì)量。繼續(xù)加強鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，完成雙林鎮(zhèn)中心幼兒園遷建和善璉鎮(zhèn)中心幼兒園新建工程，進一步發(fā)揮鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)揮示范、輻射，引領(lǐng)全區(qū)學前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展；大力推進二級中心幼兒園等級創(chuàng)建工作，進一步規(guī)范辦園行為，提升辦園水平；有序推進農(nóng)村幼兒園標準化教學點建設(shè)，進一步完善學前教育網(wǎng)絡(luò)，促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展；繼續(xù)開展幼兒教師全員培訓，穩(wěn)步提高幼兒教師持證上崗率，不斷提升幼兒園教師素質(zhì)和專業(yè)化水平；積極實行《浙江省學前教育保教管理指南》，改進教學方式，加強幼小銜接，提高保教質(zhì)量，學前三年教育入園率達到97%以上。二是優(yōu)質(zhì)發(fā)展義務(wù)教育。按照“全體、全員、全程”的工作要求，以“教育質(zhì)量提升年”為總抓手，以“聚焦課堂，提高教學有效性”和“抓大扶弱，大面積提高教育教學質(zhì)量”為主線，開齊開足規(guī)定課程，全面提升教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。實施“研究學生、研究課堂、研究課程”的有效教學策略，深入推進“聯(lián)片式研訓”實踐與研究，強化現(xiàn)代信息技術(shù)、傳統(tǒng)教學手段與課堂教學的有效整合，加快推進區(qū)域“輕負擔高質(zhì)量”格局的形成；按照“抓大扶弱”的工作思路，健全大規(guī)模學校協(xié)作體工作機制，加強校際間的交流與協(xié)作，大面積提高教育教學質(zhì)量；全面落實《浙江省義務(wù)教育教學管理指南》，強化日常教學常規(guī)管理，建立“學業(yè)后20%學生”跟蹤分析制度，健全教育質(zhì)量監(jiān)測分析反饋制度，完善以增量評價為核心的多元化的學校、教師、學生質(zhì)量評價體系，形成持續(xù)提升教育教學質(zhì)量的工作機制，主要教育教學指標位居全市平均水平以上，其中初升高比例達到95%以上。三是鞏固提高職成教育。按照“上質(zhì)量、強服務(wù)、促就業(yè)”的工作原則，圍繞*產(chǎn)業(yè)實際和市場需求，高質(zhì)量、多形式開展勞動力培訓，年度培訓總?cè)藬?shù)占全區(qū)總勞動力的35%以上，促進全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展；大力發(fā)展社區(qū)教育，積極構(gòu)建“學有所教”的現(xiàn)代國民教育體系。
3、深化校園文化建設(shè)。在抓實抓好“校風、學風、教風”和校園“凈化、綠化、美化”的基礎(chǔ)上，以“體育、藝術(shù)2+1項目”活動為載體，認真組織開展“讀書、科技、藝術(shù)、體育”四節(jié)活動，做實做細“讀、寫、唱、動”四篇文章，鞏固提高課外文體活動工程示范區(qū)建設(shè)水平，大力推進校園文化建設(shè)。一是做好“讀”字文章，打造“書香校園”。制發(fā)《*區(qū)中小學“書香校園”工程實施意見》，豐富完善圖書資源，扎實開展讀書活動，提高圖書使用效率；加強校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、特色文化建設(shè)，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的優(yōu)秀校園文化；構(gòu)建學校師生讀書長效機制，營造“教與書相伴，行與文相隨”的濃郁讀書氛圍，促進“學習型”校園建設(shè)。二是做好“寫”字文章，打造“筆墨校園”。大力弘揚湖筆文化，積極開展“書法教育進課堂”活動，區(qū)域整體推進練字練人工程，做到“以字育德、以字啟智”，著力打造“筆墨校園”。三是做好“唱”字文章，打造“雅韻校園”。廣泛開展面向全體學生的“唱響300秒”活動，大力推進學校藝術(shù)教育，多形式開展題材廣泛新穎、形式豐富多樣，富有學生情趣和時代精神的文化藝術(shù)活動，豐富學生審美體驗，增強學生審美能力，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)，著力打造“雅韻校園”。四是做到“動”字文章，打造“活力校園”。牢固樹立“健康第一”的思想，全面實施國家學生體質(zhì)健康標準，扎實開展陽光體育運動，保障大課間、上好體育課，保證學生每天鍛煉一小時；積極探索推行以班級為單位的集體項目和全校性的大課間項目的開展，培養(yǎng)學生健康的體魄和積極向上的生活情趣，激勵學生強身健體，提高學生身心健康水平；加強學校體衛(wèi)工作，認真組織開展*區(qū)“體育、藝術(shù)2+1項目”成果展示活動，積極推廣“望遠鍛煉，預防近視”科研成果，促進學生健康和諧成長，提升青少年體育競技水平。
（三）以提高素質(zhì)為重點，切實加強教師隊伍建設(shè)
1、堅持不懈抓好師德建設(shè)。一是抓好師德主題教育。以關(guān)愛和責任為核心，啟動實施“愛與責任”師德主題教育，組織開展“為師、為生、為學”大討論，不斷提高教師師德修養(yǎng)和教書育人能力，爭做受學生愛戴、讓人民滿意的好教師。二是深入學習實踐《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入實踐教師職業(yè)道德規(guī)模，樹立一批教書育人、師德高尚的優(yōu)秀教師典型，引導全體教育工作者“靜心教書，潛心育人”；三是構(gòu)筑多元多向和諧教育平臺。探索建立教師和學生心理健康教育機制，關(guān)心師生心理健康，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系；全面推行家長委員會制度，多形式、多渠道加強家校聯(lián)系，形成家校有效溝通、良性互動長效機制，構(gòu)建和諧家校關(guān)系，促進形成學生快樂學習、教師健康工作、家長關(guān)心教育的良好環(huán)境。
2、扎實開展教師培訓培養(yǎng)。以“領(lǐng)雁”工程為主體，組織開展多樣化的教師培訓培養(yǎng)工作，持續(xù)提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。一是扎實實施“領(lǐng)雁”工程。高質(zhì)量完成省、市、區(qū)三級“領(lǐng)雁”工程骨干教師培訓185人，積極探索建立領(lǐng)頭雁領(lǐng)飛“群雁”活動模式，進一步放大優(yōu)質(zhì)師資輻射效應。二是系統(tǒng)推進各類培訓。依托教育部中學校長培訓中心、上海市教科院普教所、“*教育大講堂”等有效培訓培養(yǎng)平臺，繼續(xù)系統(tǒng)組織開展分層分類組班培訓，進一步抓好領(lǐng)導干部、管理人員、骨干教師“三支”隊伍建設(shè)，提升*教育“軟實力”。三是深入實施名師重點培養(yǎng)工程。按照“高端培訓、導師引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、自主發(fā)展”的總體策略，搭建多元培養(yǎng)平臺，加快推進名師成長，打造*教育的領(lǐng)軍人物。
3、創(chuàng)新機制激發(fā)隊伍活力。以促進教師隊伍專職化為導向，完善新任教師公開招聘機制，不斷優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)；以“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”為導向，改革“*教育獎”獎勵機制，創(chuàng)設(shè)“*教育成果獎”，實行教師績效工資，初步建立促進教師持續(xù)進取、專業(yè)發(fā)展的評價體系；加快構(gòu)建正向、有序、科學、合理的優(yōu)秀教師柔性流動機制，持續(xù)激發(fā)教師隊伍活力；落實《勞動合同法》，規(guī)范臨時聘用人員管理。
（四）以促進教育公平為重點，全面推進教育民生工程
1、全面落實各項教育惠民政策。認真做好減免學生學雜費、免除國家教科書費、免除符合條件學生借讀費、為貧困學生提供“愛心營養(yǎng)餐”等各項教育惠民政策，共享教育改革發(fā)展成果；完善資助體系，區(qū)域整體構(gòu)筑愛心助學長效機制，保障每一位家庭經(jīng)濟困難學生“有書讀、有學上”。
2、穩(wěn)妥解決流動人口子女教育問題。認真貫徹省政府《關(guān)于進一步加強和改進進城務(wù)工人員子女教育工作的意見》，堅持“以流入地政府為主、以公辦學校為主”的方針，按照“就近入學、統(tǒng)籌安排”原則，穩(wěn)妥解決流動人口子女教育問題；盡可能加大對流動人口子女學校扶持力度，改善學校辦學條件，提高教育教學質(zhì)量，保障流動人口子女享有公平的受教育權(quán)。
3、深化“平安校園”創(chuàng)建工作。進一步落實學校安全管理責任制，健全校園預警和應急處理機制，加大安全監(jiān)管力度，提高學校安全管理水平；加強學校安全宣傳教育，提高學生自護自救能力；加大校園周邊環(huán)境綜合整治力度，鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果，努力營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，確保全區(qū)無重大安全事故和安全責任事故發(fā)生，學生非正常死亡率處于全省平均以下，“平安校園”達標率100%。
（五）以提升保障水平為重點，完善義教經(jīng)費保障新機制
1、進一步健全和完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。一是穩(wěn)步提高中小學日常公用經(jīng)費標準，確保生均公用經(jīng)費不低于省定標準；研究探索適度提高小規(guī)模學校公用經(jīng)費撥付標準，努力保障學校正常運轉(zhuǎn)。二是積極探索教育公建配套有關(guān)政策，增強教育發(fā)展保障能力。三是全面實施教師績效工資，積極構(gòu)建教師獎金依法適度穩(wěn)定增長機制；四是全面完成義務(wù)教育債務(wù)化解任務(wù)。
2、扎實做好教育財務(wù)管理工作。組建*區(qū)教育財務(wù)核算中心，進一步提高教育事業(yè)經(jīng)費調(diào)控力度；健全完善教育系統(tǒng)財務(wù)預決算制度，有計劃開展中小學經(jīng)費預決算審計和校長財務(wù)管理責任審計，全年開展學校內(nèi)審不少于10所，進一步規(guī)范學校財務(wù)管理，提高教育經(jīng)費使用效益。
（六）以建設(shè)和諧校園為重點，進一步提高教育滿意度
1、加強督政督學。進一步明確責任區(qū)督學職責，加強督導隊伍建設(shè)；以教育經(jīng)費保障、辦學行為規(guī)范、安全工作管理等為重點，開展督政督學工作，促進教育科學和諧發(fā)展；推行學校發(fā)展性督導評估，實施學校星級考核辦法，促進學校內(nèi)涵式、自主式發(fā)展；創(chuàng)建1-2個市級示范性教育強鎮(zhèn)，鞏固教育強區(qū)創(chuàng)建成果。
2、推進依法管理。一是繼續(xù)做好“*”普法工作，重點開展《民法通則》學習，并結(jié)合貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，了解公民、法人的合法的民事權(quán)益，正確調(diào)整民事關(guān)系，規(guī)范教師民事活動實踐，切實提高教師依法執(zhí)教能力。二是開展依法治校示范校評選，并對區(qū)級以上依法治校示范校開展隨機抽查，進一步提高依法治校水平。三是建立和完善學校重大事項科學民主決策機制，提升校務(wù)公開水平，探索推進學校依法管理、自主發(fā)展的有效運行機制，提升學校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
3、深化“三風”建設(shè)。一是加強黨風廉政建設(shè)。嚴格執(zhí)行黨風廉政建設(shè)責任制和責任分工制，加強對學校收費、食堂財務(wù)、資料征訂等方面的監(jiān)督管理；全面貫徹執(zhí)行《*區(qū)教育系統(tǒng)建立健全懲治和預建立健全懲治和預防腐敗體系*-2012年具體工作安排》，扎實推進黨風廉政建設(shè)；強化對學校黨風廉政建設(shè)季報制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查和通報；積極推進廉政文化進校園示范點建設(shè)，促進教育事業(yè)和諧穩(wěn)定。二是加強教育行風建設(shè)。大力推進依法行政、依法治教，嚴格落實教育行政執(zhí)法責任制，進一步規(guī)范行政行為；政務(wù)信息公開制度，積極打造陽光政務(wù)。三是加強機關(guān)作風建設(shè)。深化局領(lǐng)導聯(lián)系片區(qū)、科室聯(lián)系學校、教研員聯(lián)系薄弱學科、一日專題調(diào)研等制度，完善重點工作政務(wù)督查、滿意科室創(chuàng)建等工作機制，提高服務(wù)基層、服務(wù)學校、服務(wù)師生群眾的能力和水平；加強人大代表、政協(xié)委員建議提案辦理工作，確保建議提案回復滿意率達到100%；暢通群眾利益訴求渠道，建立群眾來信來訪來電通報分析預警機制，認真及時辦理群眾來信來訪，確保辦結(jié)率、滿意率均達到100%，切實提高師生群眾對教育的滿意度、和諧度。
四、學期起訖時間
*學年第一學期，中小學教師于2009年1月19日開始寒假。*學年第二學期，中小學師生于2009年2月10日報到，2月11日正式上課；7月5日中小學教師離校，暑假開始。200年第一學期，中小學教師于8月25日報到，學生于8月31日報到注冊，9月1日正式上課。
五、重大教育活動
1月份：“元旦·春節(jié)”走訪慰問；教育系統(tǒng)離退休老干部新春團拜會；全區(qū)教育工作年終總結(jié)會；黨風廉政建設(shè)集中教育；公布學校*年度考核結(jié)果。
2月份：“*教育十大驕傲人物”表彰暨2009年“愛與責任”師德主題教育啟動儀式；開學工作檢查；*年度教育經(jīng)費預算；召開全區(qū)學校安全工作、教育督導工作會議。
3月份：“書香校園工程”建設(shè)工作研討會暨全區(qū)中小學“優(yōu)秀閱讀指導課”觀摩活動；新教師公開招聘；教育工會第二屆二次擴大會議；中小學發(fā)展性督導評估。
4月份：善璉鎮(zhèn)、和孚鎮(zhèn)申報市示范性教育強鎮(zhèn)評估；名師專題論壇；中小學辦學條件“三改”工程啟動；“校園吉尼斯”挑戰(zhàn)賽暨“體育、藝術(shù)2+1項目”成果展示；“雙文明”和“新*人”評選。
5月份：民辦學校（幼兒園）規(guī)范用工情況專項督導；“多媒體進教室工程”推進會；舉行紅五月教職工歌詠比賽；家庭教育工作暨家長學校建設(shè)現(xiàn)場會。
6月份：安全教育月活動；五星級學校發(fā)展性水平督導評估和考核；初三學業(yè)考試；啟動2009年度校舍維修工程；初升高工作；學校校級領(lǐng)導民主測評、名師名校長考核。
7月份：學生暑期社會實踐活動；學校教師年度考核和教師新一輪聘用；全區(qū)幼兒園標準化教學點建設(shè)現(xiàn)場會及專項督導；師德主題教育征文比賽；科技夏令營活動。
8月份：全區(qū)教育系統(tǒng)領(lǐng)導干部暑期學習會；暑期師德培訓；新教師職前培訓、幼兒教師分層培訓、班主任全員培訓;“領(lǐng)雁工程”區(qū)級初中數(shù)學、科學骨干教師培訓；學校財務(wù)內(nèi)部審計。
9月份：開學工作檢查；召開*區(qū)教育工作會議；慶祝第二十五個教師節(jié)大會；目標管理四星級學校發(fā)展性水平督導評估和考核；教育事業(yè)年報統(tǒng)計；校舍維修項目審計。
10月份：市示范性教育強鎮(zhèn)申報；目標管理三星級學校發(fā)展性水平督導評估和考核；區(qū)中小學生田徑運動會；名師大課堂展示活動；2010年布局調(diào)整計劃制訂。
