時間：2022-05-27 12:15:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇績效技術論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、軟件技術應用對企業業務流程的影響
軟件技術主要是通過提高企業流程的效率來提高企業流程的經濟性。軟件技術可以通過兩條路徑作用于企業流程：一方面直接作用于企業流程，這只是將流程簡單地自動化，只能提高原有流程的效率，并不一定能提高效益；另外還可以通過企業流程再造作用于企業流程，這能夠根本性的改變企業流程，既提高企業流程的效率，也提高企業流程的效益。具體來說，軟件技術在企業業務流程再造中的主要應用有以下幾個方面：企業利用自動化技術對企業業務進行自動化處理，這樣可以顯著減少人力勞動，并且提高工作效率，這是軟件技術最為廣泛的一種應用。IBM信用公司是全球100家大公司之一，該公司通過開發數據庫軟件將一張信用卡開戶的工作時間從平均6天減少到平均1.5小時。軟件技術的應用可以將企業的串行業務轉變為并行業務，這樣能夠減少業務循環的周期。正是網絡CAD/CAM軟件的應用使得柯達公司能夠在與富士通公司的競爭中獲勝，柯達公司通過將原有的照相機設計并行化，使照相機設計的周期減少為原來的二分之一，借此成功地保住了市場份額。信息管理系統能夠有效地從業務流程中提取、傳遞和存儲可供分析的信息，從而提高企業的管理效率。目前常見的MIS軟件、數據挖掘技術、財務軟件和數據倉庫等都屬于此類軟件技術的應用。電子商務是通過多媒體技術和全球互聯網絡讓企業為客戶提供更為及時便捷的服務。首先，客戶可通過網絡查閱企業的相關產品信息，并通過電子數據交換進行訂貨、索取發票等；同時，企業也可通過互聯網與客戶進行交互式的售后服務，提高服務的質量。專家系統和決策支持系統使企業員工能夠根據人工智能知識庫進行推理和判斷，模擬人類專家的決策過程，來解決復雜問題，提高了決策的質量。專家系統和決策支持系統的應用使企業員工有能力參與組織業務的決策，進而使得企業組織能夠順利從層次結構向扁平結構、生產車間向團隊工作組的方向轉變。數據庫技術的發展使得企業可以對組織信息隨時隨地獲取，促使企業對組織形式的選擇更加靈活，管理成本明顯減少。福特汽車銷售公司通過采用遠程網絡數據庫系統進行銷售信息處理，使銷售部門的人員減少為原來的四分之一，從而降低了企業的管理成本。綜上，軟件技術在業務流程再造中的作用可以歸納為：通過綜合數據庫、多媒體等技術手段，企業可以將分散的部門、客戶和市場信息匯集起來，實現信息的及時傳遞和共享，并提高決策能力；通過CAD、CAM等技術促使企業各部門業務自動化、并行化，同時及時修正業務活動，避免到最后階段對業務進行修正的弊端，節省了時間和成本。
二、軟件技術應用對組織學習的影響
當今，企業周圍環境瞬息萬變，面對不斷變化的用戶需求、競爭對手狀況、科學技術、管理思想等，企業需要提高組織學習能力。組織學習的本質是組織對變化后的環境，進行學習，并適應新環境。從知識和信息獲取的角度，組織學習可分為知識取得、知識擴散、知識解釋和組織記憶四個步驟。下面就從組織學習的四個步驟入手，分析軟件技術在企業的組織學習方面的應用。首先，從知識取得方面來看，軟件技術可有效幫助企業快速獲取知識，并以較低的成本獲得更全面的信息。例如，依托ERP系統、HR系統、CRM系統等專業軟件，可快速獲取企業內部信息、客戶信息、競爭對手信息、市場信息等，利用決策支持系統實時對市場中的競爭對手和客戶進行分析，從而提高知識獲取的速度，拓寬知識獲取的渠道，提高知識獲取的質量。其次，從知識擴散的角度來看，軟件技術可打破地域、時間和結構差異引起的屏障，加快信息傳播及共享的效率。例如，通過QQ、論壇、微信、微博等軟件，可拉近了企業與客戶的關系，縮短了企業與市場的距離。而且企業內部成員之間可實時與他人分享自身獲取的數據、資料以及知識經驗等，進一步促進企業內群體學習以及團隊建設。再次，從知識解釋的角度來看，隨著軟件技術的不斷發展，軟件產品的不斷更新，信息解釋逐步呈現手段多樣化、結構扁平化、溝通開放性等特點。例如使用視頻會議系統，使原本耗時耗力的面對面會議，逐步向遠程實時交流發展，這種方式使企業突破空間及時間的限制，進行高效的知識解釋。此外，對于一些敏感或者有爭議的話題，可通過屏蔽與會者身份的方式，在虛擬網絡中創建一個平等、開放、自由的討論空間，有助于平等、客觀、理性的解釋并處理具體問題。最后，從組織記憶方面來看，軟件技術為企業提供更有效的知識組織方式，更快捷的知識搜索途徑。例如，利用全文檢索技術、海量存儲技術、云計算、大數據等技術，以及ERP、MIS等軟件系統，構建具備存儲容量大、搜索速度快、知識關聯性高、內容完備性強的知識組織與記憶體系。綜上，軟件技術的發展和軟件產品的進步不僅為企業提供多樣化的交流平臺，同時也成為企業員工快速學習的工具。軟件技術的應用可以是企業通過多種方式跨組織進行交流，讓企業和顧客、供應商以及競爭對手緊密結合在一起，使得新思想實現順利溝通、擴散、解釋和存儲，從而達到提高企業績效的目的。
三、結論
通過軟件技術對組織結構、企業流程和組織學習的影響分析，可以看出軟件技術的應用，使企業發生了顯著的變化，提升了企業組織的績效。（如圖2所示）第一，軟件技術的應用解決了企業內信息不對稱問題。IS能夠有效、及時地在組織中傳遞信息，并避免了信息的過濾和失真現象；管理者在使用IS時，能夠有效、準確地判斷這些信息，并節省了管理成本。第二，軟件技術的應用增加了企業管理者的管理幅度，減少了管理層級，完善了組織結構，使組織結構向扁平化、協作化、網絡化方向發展，提升了組織效率，增強了企業的適應性和市場競爭力。第三，軟件技術的應用降低了企業間的交易成本。電子商務交易平臺的搭建提高了企業間信息傳遞的速度和準確性，降低了包括信息搜索成本、傳遞成本、以及時間成本等企業間的交易成本。第四，軟件技術的應用降低了企業管理成本。軟件產品和技術的應用減少了不必要的人工成本，并提高工作效率；軟件技術通過對業務流程的改造，減少不必要的流程，降低企業的控制成本；借助軟件技術，企業可以實現按需生產、柔性化生產，減少庫存，加速資金周轉，節省日常開支；IS能夠生產數據自動生成考核數據，減少企業的監督成本。第五，軟件技術的應用縮短產品的研發周期，加快產品的更新換代速度，并能提高產品和服務的差異化程度，提高企業的市場競爭力。例如汽車制造業中，CAD制圖在車型設計中的應用使得新車開發周期縮短為原來的五分之一。需要指出的一點是，影響企業績效的因素有勞動力和資本等投入要素、技術發展、市場結構和行業結構等眾多要素，而軟件技術只是眾多因素中的一種。但是，近些年，隨著信息技術，尤其是“云物移大智”新一代信息技術的快速發展，使得軟件技術在對企業績效的影響方面日益凸顯，因此本文研究軟件技術應用對企業績效的影響很有意義。然而，本文在研究過程中只是進行了分析和說理，并沒有進行實證研究，這也是本文需要進一步改進和完善的地方。
作者：焦云霞 黃彥彥
10 年間中國大陸地區教育技術學領域研究人員的科研績效進行了評價，評選得到了“1998 至 2007 年段中國大陸地區教育技術 學領域最具科研績效的前 30 位研究人員”，并對 h 指數與其他評價指標進行了相關性分析。分析結果表明，利用 h 指數來評價 研究人員的科研績效，一定程度上可以反映“總被引頻次”、“論文數量”、“篇均被引頻次”三項指標的評價結果，h 指數可以 說是一項更為綜合的評價指標。
【關鍵字】h 指數；教育技術學；研究人員；科研績效評價
【中圖分類號】G40-051 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009―8097（2009）01―0021―07
一 問題的提出
h 指數是美國加州大學圣迭哥分校的物理學家 J．E．Hirsch 教授在 2005 年提出的一項旨在評價科學家個人績效的指標。h 指數的定義是：一個科學家的分值為 h，當且僅當在他（她） 發表的 Np 篇論文中有 h 篇論文每篇獲得了不少于 h 次的引文 數，科學家剩下的（Np-h）篇論文中每篇論文的引文數都小于h 次。[1]根據 h 指數的定義，假如一個研究人員的 h 指數為 9，則意味著他發表了至少 9 篇論文，并且僅有 9 篇論文的被引次 數不少于 9 次。在計算某位研究人員的 h 指數時，可以將這位 研究人員的論文按照其引文數降序排列，然后從排序最高的論 文開始向下逐條計數，一直到某篇論文的排序號大于該篇論文 的引文數，則該篇論文的序號數減 1 就是該位研究人員的 h 指 數數值。Hirsch 討論了 h 指數在評價研究人員個人績效中的應 用，并且提出了他們晉升應達到的門檻。例如，他認為研究型 大學教師晉升為正教授的指數的典型值應約為 18。[2]
在 h 指數的基礎上，中國科技大學的吳強提出一種新的科學家個人績效的評價指標――w 指數。[3]w 指數與 h 指數類似， 但做了些巧妙的修改。舉例來說，假如一個研究人員的 w 指數 為 9，意味著研究者發表了至少 9 篇論文，并且僅有 9 篇論文 的被引次數不少于 90 次。吳強指出，w 指數是對 h 指數的重要 改進，因為它“更準確的反映了一個科學家的高質量論文的影 響”，并且他也承認這一指數“可以被稱為 10h 指數”。根據 吳強的研究，研究人員的 w 指數為 1-2 意味著他“已經具備了 某一領域的基礎”。w 指數為 3-4 意味著這位研究人員已經掌 握了“科學活動的藝術”，而“杰出的研究者”屬于那些 w 指數為 10 以上的人。吳強把“頂尖科學家”留給了通過 20 年工作 w 指數達到 15 或者通過 30 年工作達到 20 的科學家。
在 h 指數提出之前我們通常是采用信息計量學的方法來 評價研究人員，從信息計量的角度定量地對研究人員進行評 價，其結果比較客觀、比較準確。在信息計量學中，研究人 員的學術成就和對學科貢獻主要體現在發表的文獻數量和文 獻被引次數兩個方面，其中文獻數量說明作者生產的文獻產 量或科研能力，而文獻被引頻次則更能說明作者生產的文獻 的質量，交流程度和學術水平。因此，一般從論文數量和被 引頻次兩個方面考察作者的影響力。路秋麗、田雨等人（2008） 曾從論文數量、總被引頻次、篇均被引頻次三個方面考察中 國教育技術學領域研究人員的科研績效，并評選出了 16 位教 育技術學領域的關鍵學者。[4]然而，正如 J．E．Hirsch 教授 所指出的，應用“論文數量”、“總被引頻次”、“篇均被 引頻次”等單項評價指標存在一定的缺陷。他認為“論文數 量”的缺點是不能測度論文的重要性和影響力；“總被引頻 次”的缺點是作者的影響力會被少數重要的合作論文夸大； “篇均被引頻次”缺點是數據不容易獲得，容易造成獎少懲 多。[1]J．E．Hirsch 教授認為 h 指數能夠測度科學家個人工作 的主要影響力，并能夠避免上述指標的一系列缺點。 J．E．Hirsch教授進一步指出，即使兩個科學家的論文數或 引文數量有很大差別，但假如他們具有相似 h 指數，那么仍 然可以認為他們的整體科學影響力是可比的。反之，科學生 涯相同的兩個科學家，即使具有相近的論文或引文數量，假 如他們的 h 指數有很大差別，同樣可以認為具有較高指數的科學家是一位更加“優秀”的科學家。因此，本研究將采用 h 指數作為主要指標來對中國大陸地區教育技術學領域的研究 人員進行科研績效評價（這里“中國大陸地區”用于限定研 究人員的學術活動范圍，而不是限定研究人員的所在研究機 構），并輔之以 w 指數的計算，同時與“論文數量”、“總被 引頻次”、“篇均被引頻次”等三項指標的評價結果進行比 較，以發現不同評價指標之間的差異。
二 研究方法
本文的研究對象是中國大陸地區教育技術學領域的研究 人員，我們可以從中國大陸地區教育技術學領域重要的學術期 刊中獲得該領域研究人員的信息以及論文被引用的 信息，并以此為基礎開展對研究人員科研績效的評價。筆者參 考《CSSCI 來源期刊(2006-2007)》[6]，選取該引文索引來源期 刊中屬于教育技術學領域的學術期刊包括《電化教育研究》、《中國電化教育》、《中國遠程教育（上）》、《開放教育研究》、《現代教育技術》、《現代遠距離教育》等六個期刊（后文簡稱 為“六大學術期刊”），并獲得這六大學術期 1998 年至 2007 年 所刊發的論文及其引文信息以作為分析數據（盡管在《CSSCI 來源期刊(2008-2009)》[5]中，《現代遠距離教育》已經不在其中， 但這并不影響對該期刊 2007 年以前的論文的分析）。本研究所 選擇的期刊范圍較路秋麗、田雨等人（2008）選取的期刊范圍 更廣，可以對中國大陸地區教育技術學領域的研究人員科研績 效做出一個更為客觀的評價。研究的具體過程包括利用中國知 網（CNKI）的中國期刊全文數據庫[7]完成“六大學術期刊”論 文基本信息下載與整理、利用中國知網（CNKI）的中國引文數 據庫 0完成“六大學術期刊”被引用信息下載與整理、研究人 員所的數量、總被引頻次與平均被引頻次計算、研究 人員的 h 指數和 w 指數計算、各項評價指標的綜合比較等環節。
這里筆者沒有采用 CSSCI 數據庫，因為從 CSSCI 數據 庫中下載相關數據效率較低。當然，CSSCI 的引文數據庫更 具權威性，其引文來源僅限于 CSSCI 為數不多的來源期刊。 而中國知網（CNKI）的中國引文數據庫的引文來源則更為廣 泛，其來源包括中國知網（CNKI）的中國優秀碩士學位論文全文數據庫、中國知網（CNKI）的中國博士學位論文全文數 據庫、中國知網（CNKI）的中國期刊全文數據庫、中國知網（CNKI）的中國重要會議論文全文數據庫等，相比于 CSSCI 引文數據庫，更能反映論文的影響范圍。兩個引文數據庫各 具特色，在本研究中筆者選用中國知網（CNKI）的中國引文 數據。感興趣的讀者可以采用 CSSCI 的引文數據庫來分析。
1期刊論文基本信息下載與整理
中國期刊全文數據庫提供專業檢索界面，可編寫檢索語句，于是筆者編寫了如下檢索語句，如圖 1 所示。
經檢索（檢索時間為 2008 年 9 月 2 日），返回 14102 條 記錄，其片段如圖 2 所示。
在中國知網（CNKI）的中國期刊全文數據庫的初級檢索系統中不能進行每個作者所發論文數量的分類匯總計算，我們需要將這些結果逐頁復制到 Microsoft Excel 軟件的表格中， 并清除所有格式，可得到如圖 3 所示的 Excel 表格。
在這個表格的基礎上我們便可以進行分類匯總計算了。由于具有 10000 行以上記錄的 Excel 表格操作起來非常緩慢， 于是筆者將 Excel 表格中的數據導入到 SQL SERVER 2000 數 據庫中，得到“論文數據表”，其片段如表 1 所示。
通過 T-SQL 語言對論文數據表進行查詢分析，可對“六大學術期刊”的所有作者及發表文章情況進行統計。經對“論 文數據表”以“第一作者”作為分類字段（這里忽略同名作者 的干擾），以論文計數作為匯總方式進行分類匯總，得到“作 者-論文分類匯總表”，共有 6462 名作者（這里指第一作者， 下同）以及每位作者的數量，其片段如表 2 所示。
然而，僅僅依據“論文數量”進行排名，大量來自“六 大學術期刊”的編輯將進入前列（如表 2，論文數量位居前 5 位的就有 4 位期刊編輯），這就會大大影響研究人員在“論文 數量”上的排名。這里，筆者將借助下文提到的“引文數據 表”（因為通訊稿或評論等文章的被引頻次往往很低），先查 詢“引文數據表”得到“總被引頻次”居于前 100 位的作者 列表，再查詢“論文數據表”得到“論文數量”排名居于前100 位的作者列表，然后取這兩個列表的交集，發現“論文數 量”排名居于前 100 位的作者列表中有 34 位作者不在交集 中。通過查詢這 34 位作者的單位信息，發現有 16 位是期刊編輯。這 16 位編輯的文章需要從“論文數據表”中剔除出去。 另外，筆者發現，編輯所撰寫的文章在論文記錄的“單位”信 息上均有“本刊記者”的字樣，于是筆者先查詢論文記錄的 “單位”字段包含“本刊記者”的記錄，并對這些記錄中的作 者字段進行分類匯總，發現共有 40 位作者。將前后兩次得到 的編輯名單加以合并，并將這些編輯發表的論文從“論文數據 表”中剔除。然后對“論文數據表”以“第一作者”作為分類 字段，以論文計數作為匯總方式再次進行分類匯總，并以“論 文數量”逆序排列，得到新的“作者-論文分類匯總表”，其 中數量居前 50 位的研究人員列表如表 3 所示。
2期刊被引用信息下載與整理
筆者通過中國知網（CNKI）的中國引文數據庫的專業檢 索界面，編寫如圖 4 所示檢索語句。經檢索（檢索時間是 2008 年 9 月 2 日下午 3 時），共得到 7927 條記錄，結果如圖 5 所示。
同樣，在中國知網（CNKI）的中國引文數據庫中無法進 行每位研究者的被引頻次求和計算，也需要將這些結果逐頁 復制到 Excel 表格中，在去除標記并對一些列如“被引文獻作 者”、“被引文獻來源”進行分列操作后，如圖 6 所示。
為方便計算，筆者將這個 Excel 表格導入到 SQL SERVER 2000 的數據庫中，得到“引文數據表”，其片段如表 4 所示。
然后通過 T-SQL 語言對引文數據表進行查詢分析。通過SQL SERVER 的查詢分析器，可以對每位作者的“總被引頻 次”、“平均被引頻次”、“被引文獻數”等三項指標進行 計算。經對“引文數據表”以“第一作者”作為分類字段， 以“被引頻次”求和作為匯總方式進行分類匯總，接著再以 論文計數作為匯總方式進行分類匯總，并計算每位作者的“篇均被引頻次”，最后以“總被引頻次”逆序排列，得到“作者-引文分類匯總表”（這里忽略同名作者的干擾），該 表共有 4211 名作者（這里的作者指的是第一作者，下同）以 及每位作者的“被引文獻數”、“總被引頻次”和“篇均被 引頻次”。其中，“總被引頻次”居前 50 位的研究人員列表 如表 5 所示。
3研究人員的 h 指數和 w 指數計算
按照 h 指數和 w 指數的定義，筆者利用 SQL SERVER的查詢分析器編寫相關算法對“引文數據表”中所有作者進行兩個指數的計算，并將計算結果按 h 指數逆序排列，得到“作者-h 指數-w 指數數據表”，其中 h 指數不小于 7 的作者 共有 36 位，如表 6 所示。
筆者認為，導致教育技術學領域研究人員 h 指數偏低的原因有兩個：一是本研究選取的文獻數據持續時間不長，只有 10 年，相對于一個研究人員的科研生涯還是比較短暫的；二是國 內論文的參考文獻數量普遍偏低，根據張偉遠（1999）的一項 比較研究[9]，中國大陸地區有參考文獻的文章中，60%的文章只有 1 到 4 份參考文獻，在英美兩國的期刊中，60%的論文有9 份以上的參考文獻，45%的論文有 20 份以上的參考文獻。
前文已經提到，w 指數為 3-4 意味著這個研究者已經掌握了“科學活動的藝術”。表 6 是依據 h 指數排名得來，可能會 將一些發文量較少、然而“篇均被引用頻次”卻很高的作者排除在外。下面筆者再以 w 指數為條件，選取 w 指數不小于 3 的作者名單，仍然按 h 指數逆序排列，得到如表 7 所示結果。
表 7 中灰色區域部分的作者是表 1 中未曾出現的作者， 這些作者雖然較少，但論文的被引頻次卻很高，如 李克東教授 1998 至 2007 年間在“六大學術期刊”以第一作者名義 8 篇，有 5 篇論文的被引頻次在 50 次以上。
4各項評價指標的綜合比較
為了比較研究人員科研績效評價不同評價指標之間的差異，下面筆者把按照三項不同的評價指標即“論文數量”、 “總被引頻次”、h指數分別得到的“作者-論文分類匯總 表”（取前 50 條記錄，記為數據表 T1，其內容即文中的表 3）、 “作者-引文分類匯總表”（取前 50 條記錄，記為數據表 T2， 其內容即文中的表 5）、“作者-h 指數-w 指數數據表”（取 h 指數不小于 7 的記錄，記為數據表 T3，其內容即文中的表 6） 進行整合，把這三個表中所包含的所有作者的三項指標計算 出來，并對作者是否在 T1、T2、T3 等三個數據表出現加以標 識（1 表示出現，0 表示未出現），并按 h 指數為主關鍵字， “總被引頻次”為次關鍵字，“論文數量”為第三關鍵字， 三個關鍵字均為逆序排列，得到“作者-三項指標綜合數據 表”。筆者將在 T1、T2、T3 等三個數據表均出現的作者選擇 出來，形成如表 8 所示的研究人員列表，共 30 位作者。筆者 將這 30 位作者界定為“1998 至 2007 年段中國大陸地區教育 技術學領域最具科研績效的前 30 位研究人員”。
關于表 8，這里需要做一些說明：
（1） 列“T1”用于表示該作者是否在數據表 T1 出現，
1 表示出現，0 表示未出現；列“T2”用于表示該作者是否在 數據表 T2 出現，1 表示出現，0 表示未出現；列“T3”用于表 示該作者是否在數據表 T3 出現，1 表示出現，0 表示未出現。
（2）每位作者在“作者-論文分類匯總數據表”中的排 名在列“論文數量排名”中給出，在“作者-引文分類匯總數 據表”中的排名在列“被引總頻次排名”中給出。讀者可以 比較表 8 中的三個不同排名以了解不同評價指標的差異。
（3） “作者單位”根據每位作者最新發表的論文的署 名單位得來。
（4） 表 8 中，有兩位作者是例外，即張倩葦和胡小勇， 這兩位作者由于論文數量的關系未能在 T1 中出現，但是由于 這兩位作者的 h 指數較高，因此筆者仍然將這兩位作者納入 到“1998 至 2007 年段中國大陸地區教育技術學領域最具科研 績效的前 30 位研究人員”行列。
以表 8 為基礎，筆者對不同評價指標進行相關性分析， 以進一步了解不同評價指標之間的關系。筆者采用 SPSS 15.0 For Windows 的 Pearson Correlation 相關性計算方法對四項評 價指標即 h 指數、“總被引頻次”、“論文數量”、“篇均 被引頻次”兩兩之間的相關性進行計算，其結果如表 9 所示。
從表 9 中我們可以看出，h 指數與其他三項指標均呈顯 著的正相關，且與“總被引頻次”的相關性系數非常高，達 到了 0.906；論文數量與篇均被引頻次的相關性系數為 0.038， 相關性不顯著。以上相關性分析表明，利用 h 指數來評價研究人員的科研績效，一定程度上可以反映“總被引頻次”、“論文數量”、“篇均被引頻次”三項指標的評價結果，h 指 數可以說是一項更為綜合的評價指標。當然，在使用 h 指數作 為評價指標時，仍然需要結合其他評價指標來對具有相同 h 指 數的作者進行內部排名。
為進一步了解大陸地區教育技術學領域科研機構的科研績 效情況，筆者對表 8 以“作者單位”作為分類字段，以“第一 作者”計數作為匯總方式進行分類匯總，得到如表 10 所示結果：
如表 10 所示，上述 30 位作者中，有 7 位來自北京師范大學，4 位來自華南師范大學，占總人數的 36.7%，說明這兩 所學校在教育技術學領域有著較強的學術實力。
三 研究結論
本研究采用 h 指數作為主要評價指標，并輔之以 w 指數，對中國大陸地區教育技術學領域 1998 年至 2007 年 10 年間研 究人員的科研績效進行了評價，評價得出了“1998 至 2007 年 段中國大陸地區教育技術學領域最具科研績效的前 30 位研究 人員”，這是對路秋麗、田雨等人（2008）評價得出的“中 國教育技術學領域的關鍵學者”的一次較大調整，有助于對 當前階段中國教育技術學領域的研究人員狀況有一個更為客 觀的認識；并與其他評價指標進行了相關性分析，分析結果 表明利用 h 指數來評價研究人員的科研績效，一定程度上可 以反映“總被引頻次”、“論文數量”、“篇均被引頻次” 三項指標的評價結果，可以說是一項更為綜合的評價指標， 一定程度上改進了路秋麗、田雨等人（2008）采用的科研績 效評價方法。當然，本研究所作出的科研績效評價結果并不 能完全真實的反映當前中國大陸地區教育技術學領域研究人 員科研績效，究竟此次得出的“1998 至 2007 年段中國大陸地 區教育技術學領域最具科研績效的前 30 位研究人員”是否客 觀還需交由教育技術學領域的廣大研究人員一起來評議。
本研究所采用的論文和引文數據的持續時間只有 10 年， 這對于一個研究人員的科研生崖和研究人員 h 指數的計算都 顯得過于短暫，這可以說是本研究的主要缺陷。由于國內的 期刊數據庫起步較晚，許多期刊雖然創刊較早，但是期刊數 據庫中的數據卻只存儲了近十幾年的數據，而不是全部的數 據。以《中國電化教育》和《電化教育研究》為例，兩個雜 志創刊于 20 世紀 80 年代初，中國知網（CNKI）期刊數據庫 中所收錄的這兩個期刊的論文卻是從 1994 年開始的。因此， 要利用 h 指數對中國教育技術學領域的某一代研究人員作出 更為全面的評價，還需等待 15 到 20 年時間。
參考文獻
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1.關于SCI
Science Citation Index（科學引文索引）簡稱SCI，是美國科學情報所（Institute for Scientific Information，簡稱ISI）于20世紀60年代出版發行的一種面向全部科學技術領域的綜合性引文索引， 創刊于1961年。SCI是目前世界上涉及學科最全、覆蓋國家地區最廣，能夠查找引用情況的唯一大型文獻數據庫。因此，許多專家和學者用它來進行不同層次的科研績效評價。SCI（科學引文索引）、EI（工程索引 ）、ISTP（科技會議錄索引） 是世界著名的三大科技文獻檢索系統，是國際公認的進行科學統計與科學評價的主要檢索工具，其中以SCI最為重要。
SCI收錄期刊，主要運用科學的引文數據分析和同行評估相結合方法，綜合評估期刊的學術價值，截至目前其收錄了 10000余種期刊，覆蓋了國際上大多有重要影響的刊物，其收錄的80萬條論文，集合了各學科的重要研究成果，SCI已逐漸成為國際公認的反映基礎學科研究水準的代表性工具，因此，世界上大部分國家和地區的學術界將其收錄的科技論文數量的多寡，看作是一個國家的基礎科學研究水平及其科技實力指標之一。就SCI本身來說，其索引功能幫助了世界各地的科技人員獲取最需要的文獻信息，這也是創始人加菲爾德創辦SCI的目的所在，即通過文獻搜索的辦法，方便各地的科技工作者掌握本領域或即將探索領域的研究數據，從而減輕了不必要的勞動，更好地結合現存的數據進行進一步的研究，這是人類文明進步的標志。 通過其引文功能，能很快地看到某篇論文是否被他人引用過，引文次數有多少，可以了解某一學科的發展過程。另外，使用SCI還可以了解到科學技術發展的最新信息，如：有沒有關于某一課題的評論，某一理論有沒有被證實，某方面的工作有沒有被擴展，某一方法有沒有被改善，某一提法是否成立，某一概念是否具有創新性等等。因此SCI也具有反映科技論文質量和學術水平的功能。
2.國外利用SCI進行科技評估的情況
美國：美國科學情報所除了生產SCI等幾個索引數據庫外，還于2001年推出了“ISI基本科學指標數據庫”（ISI Essential Science Indicators Database），它對基礎研究的評估和分析非常有幫助。設有三大欄目，一是引用量排序，可按個人、機構、國家和期刊來排序；二是高被引論文；三是引文分析，其中包括兩部分，各學科論文被引量的世界平均水平和引用熱點所反映出的研究前沿。美國國家科學基金會每兩年一次發表的《科學與工程指標》報告中，都引用基于SCI的數據，例如世界各國歷年在主要科學領域發表的論文數。
英國：英國是開展定量科研績效評價最早的國家之一。早在20世紀80年代初，英國蘇賽克大學科學政策研究所的本·馬丁等科學計量學家就開展了一系列評價研究。產出指標中的論文被引情況，用的都是SCI數據。由于英國一直在這方面走在世界的前端，美國眾議院科技委員會于1985年以“英國的科學評價方法”為主題召開聽證會，邀請馬丁先生去作證。直到現在，蘇賽克大學科學政策研究所依然是科學計量學研究的另一重鎮。近年來，他們以SCI為基礎建立了自己的面向評價的數據庫。英國政府出面，為全國的153個大學和研究所購買了ISI的《Web of Science》的使用權。這從一個側面反映出了英國人對SCI的重視。
荷蘭：荷蘭萊頓大學的科學技術研究中心是科學計量學研究的重鎮，其在SCI的基礎上，專門建立了為科學計量學分析服務的科技指標數據庫，將世界上所有科研單位的名稱、地址都規范化了，并將它們分出了，以便于開展世界科研概況的分析比較。
歐洲其他國家：芬蘭赫爾辛基大學1999年對其心理學系的評估很倚重SCI和SSCI的數據。評估專家請自瑞典、法國和波蘭。比利時一些大學用類似的方法進行科研績效評估。以林堡大學為例，他們用SCI數據評估自然科學系科，用SSCI評估社會科學系科。所用指標有兩大類：一定時期的論文數，每個人當年產出的論文數；被引用次數。有些指標要與世界平均水平進行比較。計量分析的結果交給科研人員進行討論。他們認為，應將科學計量學的分析結果與科研人員自身對其所在學院和研究組的印象進行相互驗證。丹麥技術知識中心還用SCI數據評估各國科技進步情況，對世界各國主要城市的知識創新進行比較。聯合國教科文組織1996年在匈牙利召開的世界科學會議期間，中歐國家的一個題為“為發展服務的基礎科學”研討會，作為世界科學會議的一個衛星會。與會代表討論了基礎研究產出的測度，一致認為基礎研究產出中目前唯一可量化的就是發表刊物指標。
3.中國利用SCI進行科技評估的情況
近年來，中國科技論文在發表數量和國際影響方面都取得了重大進步和發展。SCI收錄的中國論文中，從1991年的6630篇，到2010年的121530篇，同時中國SCI論文的被引用量也在同步提高。中國論文的數量和影響力都取得了長足的進步。但是也存在著一些問題。
首先，SCI標準不能準確反映我國的科研水平。從我國目前情況來看，近幾年所使用的SCI數據中采用的中國期刊一直很少，這直接導致了SCI對中國學者的報道偏少。因此，以SCI為參照，鼓勵部分科技人員向世界最高水平沖刺和用SCI為標準評價科技工作者的日?？蒲谐晒?，是兩件相互聯系又不盡相同的工作。如果混淆二者的區別，就可能導致將SCI的標準濫用，非但不能充分調動科技工作者的積極性，反而可能導致群體科研信心的失散。
其次，在用SCI進行科研績效評估的具體實施中，一些高等院校、研究機構為了追求SCI收錄論文的高數量，不是在培養和引進人才、更新管理機制、創造研究條件方面下工夫，而是急功近利，簡單應付，制定一些所謂快出成果的行政措施和硬性條例，造成不好的結果。如果一味地強調在有限的時間內在SCI涵蓋的源刊上發表數量可觀的論文數，只會鼓勵華而不實的短期行為、助長學風上的浮躁和急功近利思想，甚至誘導弄虛作假行為。過分強調SCI標準容易使我們走入科研績效評價的誤區?？茖W研究是一個充滿艱辛的探索過程，創造性成果的取得絕非一朝一日之功，而是需要極大的毅力和耐心。
再次，SCI標準不適合于評價應用技術類研究成果。聯合國教科文組織把科學技術研究工作分為三個層次：基礎研究、應用研究和開發研究。其中只有基礎研究成果形成的論文最適于利用SCI進行評價；而應用研究成果的價值主要體現在應用前景上，開發研究成果的價值則體現在商業價值的實現。雖然應用研究和開發研究工作成果都會以論文形成表現出來，但技術類研究成果的論文，被引用率要比基礎研究方面論文的被引用率低得多。
4.中國應當如何正確對待SCI
SCI的評價作用近幾年在中國得到了充分的體現，然而在評價中也出現了各種各樣的問題，引發了激烈的爭論。一般來說，我國物理界、化學界、生物界的科學家和材料界部分科學家比較看重SCI，而偏于應用領域的科學家則不太贊成以評價論文論英雄?？萍冀缟踔劣猩贁等藢Ω黝愒u價系統持全盤否定的態度，他們認為SCI代表性不夠，尤其不能反映中文論文的情況；同行評議不能保護創新思想和不同觀點；評審會又常常出現外行評內行、二流評一流等不合理現象。其實SCI作為一種評價標準，只是從論文數量和影響力等方面提供一些相對客觀的數字，自身本就存在局限性，因此我們應當充分認識到這一點，在把SCI應用于科學評價的實踐中，注意評價對象和評價方法的選擇，做到既不輕視SCI，也不濫用SCI。
SCI正在不斷完善自己的各項功能，一些國家還利用SCI制定了自己的科技評估體系。我們應該正確對待SCI，肯定它的歷史功績、評價功能及其嚴謹全面的科學收錄體系，克服浮躁心態，認真地參考SCI來提高我國科技論文、科技期刊的水平，最終推動我國整體科研水平的提高。同時，我們也要參照國際標準，盡快發展建立適合中國國情的科技評估體系。
在對SCI的爭議中，有人認為，由于SCI指標的導向作用，致使中國大多數科研管理者注重論文數量輕視質量，使SCI庸俗化。其實，這些現象是任何一個發展中國家在發展過程中都無法避免的。事實上，我國被SCI收錄的論文在以較快速度增長的同時，論文的質量也在逐步地提高。數據顯示，我國科技論文的被引頻次和被引率都在逐漸增長，表明我國科技論文在國際上形成規模的同時，影響力也在加大。同時還有資料顯示，由于受環境的政策的影響，我國科技人員在科研活動中往往重視研究的結果（論文或其他成果）而相對忽視研究過程（主要指對研究過程中辯證的研究方法和認識不太看重）。而研究過程實際上更是對預測結果的檢驗，涉及到檢驗所采用的理論依據是否可靠，檢驗的過程及操作是否規范，要考慮的因素是否齊全、對實驗現象的觀察和分析是否遺漏和客觀，這需要極大的毅力和耐心，因此在論文創作時，重視SCI論文產出的研究過程顯得至關重要。
總之，SCI并非盡善盡美，但在現階段卻又是不可替代的科技評估手段和工具。我們應當揚長避短，充分挖掘SCI內在的資源，發揮其在科技評價中應有的作用和功能。隨著我國對科研工作的進一步加強和規范，以及科研管理水平的不斷提高，科技評價工作一定會開創出更加科學、理性的新局面。
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【關鍵詞】企業知識管理；知識管理；綜述
1.論文統計分析
1.1 數量分布
為了對我國企業知識管理研究情況有一個比較全面的了解，筆者在著名的中國期刊網（CNKI）下的“中國全文期刊數據庫”以“企業知識管理”為主題進行檢索（匹配程度選擇“精確”），檢索得到的有效記錄共有953條（剔除一稿多投、文摘以及其他原因造成的冗余數據，由于系統的時效性，2011年的論文數量未得到統計），統計結果見表1。
從統計表格和趨勢曲線圖可以看出，從1997年我國對企業知識管理研究起步開始，論文數量年代分布呈現出明顯的遞增趨勢和階段性特點?？梢詫鴥戎R管理發展和研究過程劃分為三個階段：（1）起步階段。主要是指99年以前，這段時間相關研究論文較少，總共數25篇，僅占2.62%，這說明我國學者對于企業知識管理僅處于起步研究階段。（2）穩步增長階段（00～05年），此階段論文持續增長，每年約以10篇的數量增長，企業知識管理的研究越來越受重視，總體趨于穩定。其中03年較02年有較大的漲幅，可以推測這段時間是企業知識管理研究大發展時期。（3）激增階段（06～10年）。期間企業知識管理論文激增，數量上占總體的58.88%，除了不完全統計的10年，每年數量都達到百余篇，并趨于穩定。從學術研究的角度分析，企業知識管理的研究正逐漸向高層，多元化，多領域方向發展。
1.2 論文主題分布
國內對于企業知識管理的研究內容比較廣泛，主要涉及：（1）企業知識管理基本理論，包括企業知識管理的內涵、特點、功能、方法、內容、規律、主體、影響因素等；（2）涉及到各類行業的企業知識管理，如高科技企業、軟件企業、虛擬企業、電子商務企業、林業企業、物流企業、石油企業、金融企業、化工企業以及民航等；（3）企業知識管理系統；（4）企業知識管理的戰略與體系；（5）企業知識共享與創新；（6）企業競爭力與企業知識管理；（7）企業知識管理能力；（8）企業知識管理技術；（9）企業知識管理的現狀及對策；（10）知識經濟與企業知識管理；（11）企業知識管理風險及績效評價；（12）國外企業知識管理研究等。具體主題分布情況見表2。
2.國內企業知識管理研究現狀
從以上的文獻統計分析可以大致總結出我國國內企業知識管理研究的基本現狀。
從文獻主題分布可以看出，目前國內對于企業知識管理研究的內容比較廣泛，對于企業知識管理的基本問題研究較多，主要集中于其內涵、特點、功能、主題等研究，企業知識管理基本理論的研究是作深入研究的基礎；隨著企業知識管理研究的深入，各行業各企業的學者慢慢意識到企業知識管理對企業發展有重要的價值，各類企業開始從自身企業結合知識管理特點研究適應自身企業的企業知識管理模式，從統計數據上看，涉及到各類行業的企業知識管理的論文數量占9.55%，說明企業知識管理研究更加注重于結合企業本身，走向多行業，多領域，多元化的知識管理實踐。由于企業知識管理系統、企業知識管理績效評價與企業知識管理戰略占比較大的比例，代表著企業知識管理的主要研究方向，這里重點介紹。
2.1 企業知識管理系統
企業知識管理系統已經成為企業知識管理的研究熱點。研究內容主要涉及到系統的結構、模型、評價和實施。李勇等人認為企業知識管理系統是一個由計算機基礎平臺系統、企業MIS系統、知識庫、知識庫管理系統、知識庫互動系統、知識管理人員和系統用戶等組成的人機交互系統。企業知識管理系統的主要功能有知識庫管理、知識傳播、知識共享、客戶服務、培訓教學、工作流、協同工作和專家咨詢等。熊學兵提出了基于價值鏈的知識管理系統模型架構，從企業知識管理的全過程（知識獲取、知識轉移、知識共享、知識創新和知識應用）和相關因素（愿景、戰略、組織、文化，人力資源、技術、社會關系等）以及它們之間的相互作用來構建系統模型。黃立軍則對知識管理系統的評價方法作了具體分析，從評價原則和評價指標體系模型定量分析企業知識管理系統。呂新業在其碩士論文中指出，企業知識管理系統的實施應該從流程、組織環境與知識員工的管理三個方面實現。
2.2 企業知識管理戰略
主要研究內容是企業知識管理戰略模式、實施方法。樊治平等提出了基于SWOT分析的企業知識管理戰略，利用SWOT分析方法，分別從企業知識需求、知識供給和知識缺口探討了相應的知識管理戰略。杜偉等提出應該從組織體系、信息技術、經濟投入、組織文化、激勵機制以及評估六個方面實現企業知識管理戰略[5]。王海芳認為企業知識管理戰略的構建應該根據企業內外三個區域的九種知識轉移路徑，構建知識管理戰略。
2.3 企業知識管理績效評價
筆者在按照年份――主題分布統計文獻數量過程中發現，在國內對企業知識管理長達十幾年研究的歷程中，關于企業知識管理風險以及績效的研究大量集中于2006年至今的時間段。這說明對于企業知識管理績效評價的研究成為近幾年研究的新興點和熱點，國內學者對于企業知識管理的研究更加注重其實施的實際效用。主要涉及的內容有評價指標體系、模型的建立，企業知識管理績效定性分析與定量的測度等。
王軍霞將運籌學的“數據包絡分析法（DEA）”應用于企業知識管理績效評價中，通過一些非量化指標所占權重來考察企業知識管理績效。蔣蓉華在其碩士論文《企業知識管理績效研究》中探討了企業知識管理績效評價指標體系的構建，指出指標體系應該由一級指標（知識系統、結構資本、人力資本、技術資本、市場資本）和二級指標（一級指標體系下的各子指標集）構成。邱若娟等認為，知識管理績效評價應從領導對知識管理的重視程度，人力資源管理知識化程度，組織結構的知識化調整，企業文化的培育，知識管理基礎設施的建設，知識的檢測、評估和利用以及外部關系的知識化程度等方面來評價。
3.國內企業知識管理研究存在的問題及對策
3.1 存在的問題
3.1.1 理論研究深度不夠
從以上統計的文獻主題分布可以看出，國內對于企業知識管理的基本問題研究占45.43%，比重過大。國內文獻大部分停滯在對企業知識管理的內涵、體系、模型以及實現措施上，對于企業知識管理技術的探討還止步于語法層次的信息技術層面，這種現狀不利于我國企業知識管理向更高層次的發展。對于技術性比較強的企業知識管理研究，應該更重視知識管理技術的研究，應從決策支持系統、專家系統、人工智能等角度，展開基于語義和語用層次的信息技術基礎的研究與開發。
3.1.2 企業知識管理研究群體的單一性
從國內研究企業知識管理群體的統計分析來看，目前國內研究企業知識管理的群體主要集中在高校與研究機構，高校也主要集中在圖情領域與經濟管理領域。而真正的企業人員參與研究的很少。作為實踐性很強的企業知識管理而言，很顯然會導致企業知識管理理論與實踐相脫節。
3.1.3 重理論，輕實踐
目前我國對企業知識管理的研究多數側重于理論研究，真正對企業知識管理實踐研究的成果并不多，已有研究成果多數是宏觀層面的研究，微觀層面研究的還比較少，導致理論過于超前，實踐過于落后。另外，現在從事企業知識管理研究的多數是高校院、系和研究機構的教師和科研人員，而真正置身企業知識管理實踐的企業人卻很少。對于企業知識管理的研究應該更加注重案例研究與實證分析，在企業知識管理實踐過程中不斷的完善企業知識管理理論，做到理論與實踐的有機結合。
3.2 對策
（1）由于我國特殊的體制與經濟環境，也要求企業知識管理必須適應我國企業發展模式。因此在企業知識管理研究中要結合我國企業的具體情況來研究適合各類企業知識管理的模式，增加企業知識管理的實踐研究，做到理論指導實踐，實踐檢驗理論的統一。（2）加強企業知識管理技術的研究，加強理論研究的深度，重視對國外企業知識管理的研究，吸取先進的研究理論與方法，積極借鑒國外企業知識管理研究成果，時刻保持危機與差距意識，跟蹤國際企業知識管理的研究動向，提升我國企業知識管理的研究水平。（3）拓展企業知識管理研究的隊伍，使企業知識管理的專業技術人員投入到研究之中，結合自身企業的時間研究企業知識管理，這也是理論與實踐研究結合的重要實現途徑。
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文章系統闡述了高?？萍柬椖靠冃гu價方法，及其存在的評價系統缺乏針對性、評估時各部門條塊分割、指標及權重難以確定等問題，并對完善高校科技項目績效評價體系提出了以目標為導向、以項目類型為區塊、以科研考核為主線、以定量方法為主導等的具體對策和建議。
關鍵詞：高?？蒲许椖浚豢冃гu價；評價指標
中圖分類號：G472.5 文獻標志碼：A 文章編號：
10052909（2013）04013403
科技項目績效評價是對科技項目在執行過程和完成后，在成果、資金效益以及成果轉化效益等方面進行評估，最后給出項目產出情況總體結果的行為。所謂績效也就是包含著“成績”和“效益”兩個方面[1]?！俺煽儭敝饕窃诔晒矫?，如研究報告、著作、高水平的論文等；而“效益”主要是指成果在社會上產生的影響，包括經濟效益、社會效益、發展效益等?？萍柬椖靠冃гu價作為科技項目管理的組成部分，在推進科學技術的發展中起著舉足輕重的作用。對科技項目進行績效評價不僅有利于確?？萍纪度氲漠a出效益，有利于科研項目的有效執行，也有利于為項目主管部門的宏觀決策提供科學依據[2]。
一、高校科技項目績效評價方法及存在問題
國務院的《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006—2020）》指出：高校是中國培養高層次創新人才的重要基地，是中國基礎研究和高技術領域原始性創新的主力軍之一，是解決國民經濟重大科技問題、實現技術轉移、成果轉化的生力軍[3-4]。高校肩負著人才培養的重任，更是各類科技項目執行的主力戰場。因此，如何科學地衡量科研項目的產出，恰當地評價科研項目的成果以及研究績效是高?？蒲泄芾淼囊豁椫匾蝿?。
（一）高?？萍柬椖靠冃гu價方法
隨著高校管理的不斷完善，各高校也紛紛建立了科技項目績效評估體系?？偟膩碚f有以下幾種。
1.定性評估系統
主要有理論分析法、專家評議法和成果完成法。比如有些學校對校內項目的評估主要是針對其后續是否獲得更高級別的項目，以及完成的論文數量和論文級別等。
2.定量評估體系
主要有問卷調查法和多指標綜合評議法。這種評估體系用得比較多，常常采用先由項目負責人自評，再由主管部門評議，最后根據比例綜合評議的方式進行。
3. 定性和定量相結合的方法體系
這個方法綜合了以上兩種方法的優點，僅用定性的方法或者僅用定量的方法都有失偏頗。這種評估體系一般是先進行定量評估，計算分值，再采用專家評議法進行評議[5]。
（二）高?？萍柬椖靠冃гu價體系存在的問題
1.評價系統針對性不強
科技項目一般分為基礎研究類、應用研究類、人文社科類等，三者具有明顯的差異。基礎研究一般是對基礎性、自然性的物質演變規律進行研究，成果一般表現為論文、專著以及由此而獲得的各類獎項等；應用研究類主要是針對生產、生活中的問題提出科技支持進行的研究，成果一般表現為論文、專利、軟件著作權、新產品以及各種由此而產生的經濟效益；人文社科類主要研究各種人類社會現象的本質及其發展規律，產生能夠對人類社會發展給予指導的具有一定學術價值、社會效益或經濟效益的精神產品，成果一般表現為學術報告、論文以及可以送交有關部門采用的政策性導向的成果。由此看來，不同類型的項目其研究的形式和內容以及成果形式都相差甚遠，即使是同一類型的項目，研究的領域和階段都不同，往往很難用統一的標準來衡量，這也造成了高?？萍柬椖靠冃гu價的困難。
2.評估存在條塊分割、各自為政的缺點
現在高校職能部門繁多，對于項目績效的評估都有自己的系統，比如人事部門提出根據人才選拔的需要建立體系，針對項目組成員獲得的人才項目或者人才獎勵對科技項目進行評價；設備部門則要求項目經費在用于購買試驗和科研設備方面的成本和比例較高，該設備在國內的地位如何，能夠給教學和科研帶來怎樣的效益等方面；財務部門根據經費使用情況也建立評估體系，考查項目經費使用是否合理，各類使用方式有無違規現象等；而科技管理部門則綜合考查項目執行情況、成果情況、經濟效益情況等。這樣一來，勢必造成學校各部門各自為政、條塊分割的局面，項目負責人則疲于應付各個職能部門的考核而怨聲載道。這種績效評估的方式不僅效率極低，不能達到績效評估的目的，而且打擊了項目負責人的積極性[6]。
3.投入和產出的邊際效益難以界定
一般科研項目在申請之前必定已先做了一部分的研究，有了前期的研究成果更有利于項目的申報立項。而前期包括資金、設備等資源的投入作為當期費用已列支，項目經費到賬后，這部分費用按照要求是不能再列入這個項目的經費使用的。這一要求顯然不符合經濟學中的投入產出理論，因為這部分的投入和項目的產出是分不開的。因此對這個項目真正投入多少也很難界定。
4.評價未體現項目產出的“滯后性”
科技項目的研究是一個創新性研究的過程。項目的結果有些能夠馬上從論文、實驗數據結果中體現，有些卻不能完全體現，或者說要等到轉化時才能體現其真正的項目成果效益。如果局限于在項目結束時或者還沒有結束時就開始績效評價，必定會造成評價結果不準確或有偏差。
5.評價中的指標數量和權重難以確定
中國國內針對高?？萍柬椖靠冃гu價指標體系的研究不少，指標數量從五個到二三十個不等，其權重也各有不同，這樣必然導致指標體系的排他性和唯一性，并不能放之四海而皆準。由于缺乏標準指標庫的借鑒，因此使得績效評價中很多指標設計較為隨意，指標的選取和權重的確定缺乏科學的方法和依據。同時，還存在很多指標獲取難度大、設立不切實際等問題，致使評價結果失真和缺乏可信度。
二、 完善高校科研項目績效評價體系的對策和建議
科學、客觀、公正的項目績效評價體系是高?？萍柬椖靠冃гu價的基礎和核心，只有不斷完善和建立適應科技發展的績效評級體系，才能對科研項目做出正確的績效評估。針對以上所列問題，并結合高校自身的特點，筆者提出以下幾點對策和建議。
（一） 以目標為導向，使績效評價落到實處
以項目目標為導向，其目的就是給項目以確定的目標，使項目負責人能夠有的放矢，管理部門也可以有據可依，使最初的目標設置落到實處，績效考核不落虛名，同時也保證績效評價的系統連貫性。
（二）以項目類型為區塊，使績效評價集共性和個性于一體
高校中科研項目種類繁多，各種類別的項目其成果表現方式都不一樣，因此在設計績效考核指標時要充分考慮項目的性質，進行分類評價。同時，也要考慮到各類項目的共性，指標體系的設立要基本涵蓋項目評價的各個方面，保證不是一類一個標準，而是一個標準體系上的部分細化，增強績效考核指標的可操作性。
（三）以科研考核為主線，兼顧其他管理目標
目前高校都存在著科研項目評估各自為政、條塊分割的情況，往往一個項目要面對好幾個職能部門的審核檢查，績效評估，令人不勝其煩。高?？蒲许椖渴滓熑螒撌峭瓿煽蒲腥蝿?，其次才能兼顧其他目標任務。因此，高校應該破除這種局面，立足于學校的戰略發展方向，建立以科研考核為主線，涵蓋人才培養、成果管理、設備管理等各個方面的評價體系，做到有層次、有定位、有目標地進行科技項目的績效評價。
（四）以定量方法為主導，輔之以定性方法
量化考核在績效考核中應用較多，既能直觀表現，又能夠客觀說明問題。但是科研項目的成果有其特殊性、滯后性和無法預測性，針對目標進行的科學研究往往得出其他不同的卻有創新性的結果，或者有些成果其經濟效益、社會效益不能馬上體現，這時僅看定量考核的成績并不能全面客觀地說明項目的績效，因此必須引入定性分析考核，通過定量和定性相結合的辦法才能夠客觀、公正地做好績效評價。
（五）建立通用指標庫，規范權重設計
解決目前各類指標繁多、權重不一情況的有效方法就是研究建立科研項目通用的指標體系和指標庫，設立一定的指標設定原則，建立高?？蒲许椖靠冃гu價的框架，規范通用指標的權重和細化標準。只有這樣才能使科研項目評價體系走上規范化、持續化的發展道路。
三、結語
高校是科學研究的主力，肩負著國家科技創新的重任。高校科技項目績效評價不僅有利于評價科技的投入產出效果，而且更為高?？萍柬椖堪l展指引了方向。目前高校科技項目績效評價存在評價系統針對性不強、評估時各部門條塊分割、指標及權重難以確定等問題。針對這些問題，筆者認為高校應該立足于學校戰略發展，以目標為導向，以項目類型為區塊，以科研考核為主線，以定量方法為主導，建立適應高校自身發展的綜合性、多層次、操作性強的科技項目績效評價指標體系。
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Situation and countermeasures study on performance evaluation
of high school research project
YI Lili1， LI Ke1， LIU Jinying1， ZENG Jinping2
（1.Zhejiang SciTech University ，College of Civil Engineering & Architecture ，Hangzhou 310018， P.R. China；
2. Jiangxi Donghua Institute of Metrology and Testing， Nanchang 330000， P. R. China）
Abstract：
【關鍵詞】 績效考核 人事
引言：高校教師績效考核一直是教育職能部門關注的熱點，攸關高校自身核心競爭力的提升，是高校管理職能中的核心環節。以往的人事考評容易陷入文山牘海之中，人事部門花費了大量的精力去對各種佐證材料進行驗證，勞心勞力，往往卻容易糾纏于旁枝末節。使用現代化的信息技術來記錄和分析教師績效考核數據，先天上容易實現考評過程的科學化、規范化、標準化和透明化的管理，可以極大地減輕人事部門的工作強度，提高工作效率。本文研究這一過程的具體實現，并說明實現這一過程的幾個關鍵問題是如何解決的。
一、系統分析
教學、科研與社會服務是高校教師的三大職責，整個人事考評系統也圍繞著這三大職責展開，最終要解決以下問題：
（1）考核目標分類和細化：這是績效考核數據格式的規范化和標準化的天然要求。最終根據學校實際，把考核項目細分為高教系列、輔導員系列、實驗系列和工程系列等四大系列161個小項，涉及教學、科研、論文、參編教材、獎懲和其他社會活動，做到考核目標清晰，有針對性地對教師進行引領。
（2）教師、院系和人事部門的三級授權機制：本系統的基本流程為：教師及時將自己的工作內容按照績效考核的要求分門別類錄入系統，院部和人事部門依次按照教師提供的佐證材料對教師的工作業績進行驗證，最終按照考核年度得到每位教師的考核結果。在這個過程中，要求系統建立一套安全可靠、層次清晰的身份授權認證機制。在這種模式下，教師只可以查看和編輯個人信息，院系領導可以查看和審核本院系所有教師的相關信息，人事部門可以查看院系領導審核后的所有教師個人信息并最終進行考評。這種分級授權機制可以靈活地進行擴展，比如說輔導員系列的教師績效不是由院系審核，而是由學生處進行審核。
（3）佐證材料的驗證：傳統人事考評的一個重要工作是對教師提供的佐證材料進行驗證，這個環節消耗了人事部門大量的時間和精力，還存在一個佐證材料的保存問題。在系統的設計中，教師可以通過將佐證材料的電子件（以.jpg、gif、png和pdf等文件格式保存）以文件的形式上傳到服務器的指定位置，并且和相應的工作業績建立關聯，極大地降低了人事部門的工作強度，并且易于保存、易于查詢。
（4）教師個人門戶：在統一認證、分級授權的基礎上，每個教師登錄系統后具有不同的視圖和操作權限，這自然而然形成了教師的個人門戶，這個部分可以視需要進行擴充，加載另外的模塊。
（5）考核結果查詢與分析：教師績效可以使用統一的接口進行查詢，不同權限的教師查詢會得到不同的內容和顯示細節。為了便于人事部門對最終考核結果進行分析和匯總，系統提供了將考核結果離線保存為Excel文件的功能，可以進一步利用Excel強大的數據分析功能。
二、系統設計
2.1系統架構
本系統使用進行開發，采用典型的N Layer模式對數據進行了封裝，具有結構清晰、邏輯復用、易于擴展、易于維護的特點。系統在數據層使用了PetaPOCO微型ORM開源框架，使用T4模板，可以直接將數據庫中的表生成POCO（Plain Old CLR Object）對象加以操作，業務邏輯層使用Repository設計模式來封裝業務邏輯，表現層直接使用WebForm窗體進行設計。數據查詢方面，為了提高查詢效率，使用了存儲過程，PetaPOCO對存儲過程的調用非常簡單，代碼容易實現，取得了非常好的效果。
2.2系統功能模塊
（1）科研教改模塊：科研和教學質量工程方面的工作成果的錄入、編輯和審核，以及相應佐證材料的上傳；（2）著作模塊：發表或者翻譯著作、參編教材等方面的工作成果的錄入、編輯和審核，以及相應佐證材料的上傳；（3）論文模塊：方面工作成果的錄入、編輯和審核，以及相應佐證材料的上傳；（4）其他模塊：科研、教改、著作和論文之外的其他成果的錄入、編輯和審核，以及相應佐證材料的上傳；（5）考核模塊：包括考核結果的匯總、顯示和離線保存（6）系統模塊：包括院系管理、教師管理、用戶管理、權限管理、考核年度管理等一系列的基礎信息的維護；（7）使用手冊模塊：用戶手冊。
結語：通過對高校教師職責的考核目標分類和細化，建立起一套行之有效的人事考評體系，并基于技術實現了該人事考評系統，在學校實際的使用過程中取得了不錯的效果。
參 考 文 獻
在創新驅動發展的社會大背景下，針對我國盡管加大對高校科研經費投入力度，但原始創新并不顯著，科研經費使用效率不高的現象，從實現路徑角度科學界定了科研經費績效，并將全面質量管理理念創新性運用到高校科研經費績效管理中。圍繞質量管理的原則，具體論述科研經費績效全面質量管理的思路方法，并提出運用質量創新管理工具對科研活動行為績效和成果績效進行評價。最后據此理論，對高?？蒲薪涃M績效全面質量管理未來方向提出有關建議與對策。
[關鍵詞]
高等學校；科研管理；科研經費績效；全面質量管理
當今世界處于繁榮的知識經濟時代，科學技術日新月異，創新要素和創新資源在全球范圍內快速流動，各國為了搶占國際科技競爭力的制高點，紛紛加大對科研領域的投入。如何提高科研經費使用績效，提高科研成果投入產出比例，是各國科研管理中面臨的現實問題。我國也不例外，為了推動創新驅動發展的國家戰略，有數據表明，2008年-2012年5年間我國科研經費投入總額增123.10%，其中在科研創新方面占據天然優勢的高校占據了全國科研經費將近一半以上，而此期間，全國登記科技成果總數5年間增長43.79%，對比科研經費投入增長率，科技成果產出的增長率遠遠低于科研經費的增長率[1]，這反映出我國科研經費使用績效不高，創新效率有待提升。因此如何創新管理高?？蒲薪涃M，提高科研經費績效，是中國高校面臨的嚴峻挑戰。
全面質量管理（TQM）起于產品領域的質量管理活動，是企業提高自身質量水平、增強市場競爭力的有效途徑。這個概念是在20世紀60年代由美國著名科學家菲根堡姆提出的，他認為“TQM是為了能夠在最經濟的水平上，并考慮到充分滿足顧客要求的條件下進行市場研究、設計、制造和售后服務，把企業內各部門的研制質量、維持質量和提高質量的活動構成為一體的一種有效體系”，該理論強調顧客滿意、組織領導與戰略、組織結構、學習與持續改進、精確度量、向員工授權、考核與激勵等，應用數理統計方法進行質量控制，使質量管理定量化，從傳統產品質量的事后檢驗轉變為生產過程的質量控制。隨著國際貿易的發展，國際標準化組織（ISO）于1987年國際標準ISO9000系列標準，同時在經濟全球化中經歷四次修改完善，將全面質量管理的理念和方法抽象得更為一般化，使其運用的范圍不斷擴大，如人力資源管理、供應鏈管理、環境系統管理等[2-4]。最早將全面質量管理引入高?？蒲泄芾碇械氖怯?，之后大量學者圍繞高?？蒲匈|量管理開展大量研究，如魏欣亞[5]借鑒全面管理思想，構建高效科研全面質量管理體系，形成全員參與的管理模式，提高科研管理效率；張志生[6]提出了高?？蒲匈|量管理體系中實施和評價持續改進的途徑和具體措施，提高高?？蒲匈|量管理運行的有效性；趙醒村[7]通過對現行科研課題管理中的問題分析，將ISO9000質量管理體系引入高?？蒲姓n題管理。因此目前研究大多數從科研質量管理模型角度開展理論分析，大多數集中在落實科研質量管理步驟和措施上，對科研質量管理工具和方法研究相對較少[8]。在科研質量管理的高?？蒲薪涃M績效管理領域，大多數學者集中在對科研經費績效管理評價體系構建、體制機制建設[9-11]等方面研究，將全面質量管理方法運用于高?？蒲薪涃M績效管理系統中的幾乎沒有，故筆者在前人全面質量管理在高?？蒲匈|量管理應用研究基礎上，科學界定高?？蒲薪涃M績效，創新性提出其全面質量管理方法，加強過程質量控制，以激發高?？蒲薪涃M績效管理系統中科研人員、管理人員的積極性，推進科研成果產出效率，提高科研經費使用效率。
一、高?？蒲薪涃M績效的科學界定
目前，管理領域對績效的理解分為三類，第一類是將績效視為結果，典型代表是Bernardin，他認為：“績效應該是工作的結果，因為這些工作結果與組織的戰略目標、顧客滿意度及所投資金的關系最為密切?！盵12]第二類是將績效視為行為與過程，典型代表是Compell等一派人，他們認為：“績效不是活動的結果，而是活動本身，是人們實際做的并且可以觀察到的行動或行為。”[13]第三類是前兩類的的綜合，典型代表是Brumbrach，他認為：績效指行為和結果。行為由從事工作的人表現出來，將工作任務付諸實施。行為不僅僅是結果的工具，其本身也是結果，是為完成任務所付出的腦力和體力的結果，并且能與結果分開進行判斷”[14]。本研究傾向第三類觀點，認為高校科研經費績效應該是從高校科研項目申報、立項、研究實施、中期評估、結項驗收等全過程中科研人員、管理人員的活動或行為表現，以及科研成果產出經濟性、效率性、效果性、合法性、環境性的結果表現。科研經費管理過程中的活動或行為表現主要體現為在科研經費管理制度、科研經費管理模式、科研成果評價機制、科研人員學術責任、科研管理人員監管責任等五方面的執行程度。這里的經濟性是指在保證科研項目研究目標的前提下，科研經費使用降到最低；效率性是指科研經費投入和科研成果產生數量和質量的對比關系，即在相同的科研經費投入條件下，科研成果產出的周期更短，數量更多，質量更好；效果性是指將實際產出的科研成果與預期成果進行比對，預期成果目標實現的程度，尤其是在產業推廣中的價值；合法性是指科研活動過程中，科研經費是否誠信、合法使用，科研成果是否是誠實自主研發結果，而非剽竊結果；環境性是指科研成果本身或產出過程對環境的友好性，對社會群眾身體健康直接或間接影響的程度。以上科研經費管理全過程的活動或行為表現影響著科研成果產出的結果表現，科研成果的產出結果表現又是活動或行為表現的具體體現。高?？蒲薪涃M績效理論模型如圖1所示。
二、高校科研經費績效創新管理方法
（一）全面質量管理引入高?？蒲薪涃M績效創新管理的方法全面質量管理的核心思想主要包括從系統和全局出發、為用戶服務、預防為主、基于事實與數據分析與決策、不斷改進、以人為主體貫徹群眾路線、質量與經濟統一、突出質量的管理等八個方面。高?？蒲薪涃M績效管理思路可以引入全面質量管理的基本思想，即在科研項目的整個生命周期中，把握基本原則，分別是將科研經費績效作為關注點、高度重視高?？蒲许椖宽攲釉O計、鼓勵與科研有關的全體人員參與管理、強調過程管理、堅持質量管理的系統性、注重持續改進、基于事實分析的決策方法、互利的產研關系。
1.將科研經費績效作為關注點如上述所述，將科研人員、管理人員的活動或行為表現，以及科研成果產出經濟性、效率性、效果性、合法性、環境性的結果表現作為關注點。一切科研經費管理圍繞著“持續改進活動或行為表現和提高科研成果質量”這個中心。
2.高度重視高?？蒲许椖宽攲釉O計有效的科研項目頂層設計是決定科研經費績效的重要因素。作為科研經費主管部門，在科研經費績效質量管理體系中應發揮以下作用：高層領導重視科研質量戰略與規劃，設計真正符合國家、社會需求的項目申報指南，強化自上而下的學術責任意識，建設統一的科研項目管理平臺，完善科研經費管理制度，制定績效方針目標，健全管理、成果評價與監督機制，尋找持續改進的機會等等。科研項目頂層設計框架如圖2所示。
3.鼓勵與科研有關的全體人員參與管理與科研有關的全體人員主要包括高層領導、科研管理人員、科研輔助人員、研發人員、教師、后勤保障人員等都應該參與科研經費績效管理中，對經費績效負責。從文化氛圍、管理精細化分工、考評機制上鼓勵全體人員分層參與管理。領導者應統領全局，優化學科布局，開拓新研究領域，保證科研經費流向的科學性和合理性。管理者應加強思想、業務培訓，強化服務意識，精通管理業務，為研究者提供良好的科研環境，力求成為研究型、專家型的管理者，為科研經費的有效使用保駕護航；研究者應把握研究成果進度和質量，及時攻關科研難題，合理使用經費；專家應對項目評審、論證、中期檢查、結題鑒定等過程進行嚴格把關，充分發揮科研經費的價值。
4.強調過程管理根據PDCA(戴明循環)管理模式加強科研過程的質量管理和控制。它包括科研項目的申報、立項、研究實施、中期評估、結題驗收、后期成果轉化推廣等全過程。在項目申報階段，為了防止相似項目套取不同來源科研經費，科研項目的申報必須基于同一管理平臺上申報。項目申報的范圍必須事先經過社會調研、專家論證，優選符合國家、社會重大需求的研究方向申報項目。在項目立項階段，項目各類支出預算須經過財務專家核算才可立項。在項目研究實施階段，項目主持人應對課題組成員的實施目標分解任務執行狀況和科研誠信度進行督促檢查，實施單位財務處需對經費使用情況進行跟蹤管理，科研處需對項目完成進度進行嚴密跟蹤管理，后勤資產部門應對采購各類設備、器材進行嚴格審核、統一進倉管理，環衛部門應對研究活動的環境友好性進行跟蹤管理，經費績效領導小組應隨時對各部門依法履行職能進行監管。在中期評估階段，應對項目中期預期成果進行評價，對于無進展項目視情而處，撤銷或繼續監查，后期經費暫停撥放，防止經費浪費。在結題驗收階段，召集專家舉行評審論證會，嚴格對照項目合同書檢查研究任務的完成情況，評價科研經費使用的合理、合法和效率性，同時評價研究產出成果的質量并予以獎懲，建立全過程管理記錄檔案保存。在后期成果轉化推廣階段，一方面加強成果知識產權保護，另一方面創造項目成果企業對接的平臺，加大成果推廣應用力度，更好服務社會經濟發展。以上各階段的過程管理可以抽象為基于過程基礎的TQM模式，如圖3所示。
5.堅持質量管理的系統性科研經費績效質量管理的系統性，即六大系統，分別是頂層決策系統、質量資源系統（人力、設施、設備、環境）、質量信息系統（信息管理平臺、科技檔案系統）、質量審核系統、質量過程系統、質量操作系統（項目實施、項目管理、監督作業規程）。質量系統運行情況可以通過科研成果質量、領導重視程度、全員參與度、經費使用效率、資源保證度、過程控制力、持續改進能力等指標進行評價。
6.注重持續改進在科研經費績效質量系統管理中，通過內審、外審發現問題，找到偏差原因，并實施糾正和預防措施，進行持續改進，不斷提高科研經費績效水平。持續改進在科研經費績效管理中具體表現為高度重視質量管理系統建設，創新管理方法，適時制定新管理辦法和規章制度，完善管理體系，規范操作規程，從而提高科研管理和研究活動的行為表現，以及科研成果產出的結果表現。
7.基于事實分析的決策方法質量管理過程中的決策準確性取決于及時、可靠、真實、全面的質量記錄、質量信息和數據分析。制定質量目標是基于決策方法的典型過程。制定質量目標的方法可以遵行平均先進性、關鍵性、激勵性、調節性原則。平行比較本單位科研經費以往績效情況，通過數據分析，尋找關鍵突破點，將質量目標分解到院單位，再分解到每位人員，明確每位人員質量目標和在實現質量目標中的地位和作用，采用激勵措施保證每個質量控制點的目標實現，并且及時調節執行過程中的偏差。
8.互利的產研關系互利的產研關系要求以科研主體為中心，把政府、企業、高校和科研機構組成一個三方利益共同體，實現供需互通、風險共擔、利益共享、優勢互補。具體來說，首先三方達成供需一致，建設協同創新合作關系，接著通過知識流、資金流為合作創新奠定基礎，然后通過項目集群、基地集群等方式，攻克技術難題，推廣應用到生產中，表現為產品[15]，最后協同創新中輸出的人才、技術資源進一步應用于三方中。而這種互利產研關系可以通過建立和健全相關機制實現，即科學的協同學習機制、完善的創新推動機制、規范的組織管理機制和有序的聯合攻關機制[16-17]?；ダa研關系的實現可以大大提高科研經費績效，在協同創新過程中，增強知識的溢出效應。
（二）高?？蒲薪涃M績效創新管理工具高?？蒲薪涃M行為績效創新管理主要是對頂層決策系統、質量資源系統、質量信息系統、質量審核系統、質量過程系統、質量操作系統等六大系統運用管理工具進行過程控制管理。高?？蒲薪涃M成果績效評價可以通過評價工具進行經濟性、效果性、效率性、合法性、環境性等方面的評價。
1.系統行為績效分析工具借鑒QC新七大工具，可以對各個系統的流程控制點狀況進行分析。第一，系統圖法。把實現達到目標與需要采取的措施系統展開分析，明確問題的重點，尋找最佳手段解決問題；第二，關聯法。把原因關系復雜、互相糾纏的問題和因素用箭頭連接，從而找出主要因素和問題癥結所在；第三，親和法。把收集到的事實、意見或構思等語言資料，按照其相近性歸納整理，找到問題重點，制定改善對策；第四，矩陣圖法。從問題事項中，找出對應因素群，分別排成行和列，找出行列關系或相關程度大小，明確首要關注解決的問題；第五，矢線法。通過組織與問題相關人員的小組討論，對項目實施進程建立最佳的日程計劃并落實追蹤管理，使其順利完成；第六，矩陣數據分析法。在矩陣圖上分析各元素之間量化關系，定量計算分析結果；第七，PDPC法。明確要解決的問題，提出達到目標狀態的措施，同時針對提出措施預先列舉出將要出現的結果和問題所要采取的措施和方案。
2.系統成果績效評價工具系統成果績效評價工具常采用層次分析法，或是直接打分法。而評價工具必須依托相應的評價體系才能實現。根據前面對科研經費績效的定義，系統成果績效評價就是對科研成果經濟性、效率性、效果性、合法性、環境性的評價。經濟性可用經費實際支出總額指標表示。效率性可用預期科研成果實現周期和單位經費任務目標完成比例等2個指標來表示。效果性可用專利、標準、收錄論文數、出版論著數、論文質量、獎項、推廣轉化效益等7個指標來表示。其中，專利包含專利（發明專利、實用新型、外觀設計、集成電路布圖）授權數、專利轉讓收入等2個子指標；標準包含國家標準、地方標準和行業標準等3個子指標；收錄論文數包含SCI收錄論文數、EI收錄論文數、ISTP收錄論文數、國家一級核心期刊收錄論文數等4個子指標；出版論著數包含專著和譯著等2個子指標；論文質量包含國際三大名刊（SCIENCE、NATURE、CELL）數、各學科頂尖期刊數、ESI熱點論文數、SCI收錄論文被引次數等4個子指標；獎項數包含國家科技獎和省科技獎等2個子指標；推廣轉化效益包含簽訂合同數和經濟產值等2個子指標。合法性可用經費使用情況合法、合理性和學術誠信度等2個指標表示。環境性可用研發過程的環境友好性和研發成果的環境友好性等2個指標表示。系統成果績效評價指標體系如表1所示。
三、結語
在當今創新驅動經濟發展的大背景下，國家加大對高?；A研究的經費投入，力求以更多的原始理論創新借助協同創新平臺帶動技術創新，從而促進企業持續發展，提升國家核心競爭優勢，故高效科研經費績效管理尤為重要。本文首先對科研經費績效作了科學界定，揭示了科研經費績效管理的基本路徑應從兩方面入手，一是改善科研活動全過程中科研人員、管理人員的行為表現，二是提高科研成果產出經濟性、效率性、效果性、合法性和環境性的結果表現。其次，本文將“全面質量管理”的管理理念創新性引入高校科研經費績效管理中，圍繞基本原則論述了全面質量管理的思想方法和管理工具，使其具有可操作性。根據本文理論分析，對高?？蒲薪涃M績效全面質量管理的未來方向提出以下建議與對策。（1）優化高校科研經費投入結構和方式，合理配置財政資金。一是加大對科研活動基礎平臺建設的資金投入，解決科技資源布局條塊分割、科技信息資源利用效率低等問題，從而為科技活動提供良好基礎條件和外部環境，有效避免經費重復投入的情況。二是優先安排、重點支持和穩步增加基礎研究和重點、重大新型產業領域的經費投入，合理配置科研經費。（2）強化高?？蒲薪涃M使用內外聯控監管能力。一方面要強化內部控制，以資金流向作為切入點，對科研經費使用全過程進行跟蹤。相關各部門各司其職，形成事前、事中、事后控制系統，在資金方面形成預算、核算、結余決算三階段控制節點。另一方面強化外部監管力度，積極引入第三方獨立機構進行外部審計，依托科研信息管理平臺，實現科研活動全過程透明化，接受公眾監督，啟用信用管理系統。（3）拓展高?？蒲薪涃M績效評價制度。不斷健全績效評價體系，并組織專家小組，對科研項目前期、中期、結題及之后階段的成果表現進行論證評估，降低科研經費下撥風險，提高科研經費投入的科學性、經濟性、效率性和效果性。
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對于實體性消耗部分內容,項目部在接到企業投標部門的投標資料后,組織各專業人員進行了測算,工程量依據施工圖紙進行計算、價格依據當前市場水平,形成項目部的內控成本;非實體消耗內容,主要包括臨時設施、垂直運輸機械、勞務費、周轉材料、水電費、現場經費,項目主要負責人員經過多次討論,對項目人員配置、現場臨設布置、周轉材料施工方案、機械配置等進行了優化設計,并在此基礎上進行測算,形成了項目部內部的內控成本目標,本論文由整理提供雖然部分非實體性消耗指標突破了公司核算文件的規定,但實體性消耗市場價格較報價降低部分對此進行了彌虧,總體成本目標并沒有突破公司核定的目標成本,這樣就做到了指標分解的相對客觀、公平。
2簽訂成本指標績效責任書
項目部完成成本策劃、指標分解后,與各指標責任人簽訂成本指標績效責任書,落實責任人的責、權、利。例如要求項目總工在項目經理的領導下,全面負責工程的質量、技術、安全、施工管理工作,主持項目部施工組織設計、質量計劃、創優計劃、環保計劃、程序文件、CI創優實施計劃的編制、監督每道工序的程序管理,要求總工負責的臨時設施現場布置、垂直運輸機械配置、模板支撐、腳手架方案要進行合理優化,務求該項成本控制在策劃指標范圍內。在戰訓樓工程進場前,原投標施工組織設計設置兩臺36B60米臂塔吊,按月租價4.5萬考慮,需27萬元,后經過認真計算,在滿足使用材料吊次的前提下,改為設置一臺QTZ6021塔吊,本論文由整理提供月租額3.3萬元,總額21萬元(其中重型吊車裝拆使用費3.2萬元),此項成本降低6萬元。實踐證明,只要項目全體成員都立足于節約成本,工程成本還是有很大潛力可挖的。在實體性消耗上不能偷工減料,在非實體性費用等軟指標上應該做足文章,減少成本支出。
3過程評估和績效考核
績效責任書簽訂后,項目部對成本指標責任人每月進行一次考核,考核的依據是:(1)公司和項目部簽訂的目標成本績效責任書;(2)項目部的各類基礎管理資料(主要是報表、臺帳、憑證);(3)公司績效考核委員會對項目部檢查過程中的考核結論。項目部嚴格按照“PDCA”循環理論,檢查指標執行落實情況,并通過項目成本分析會,對各項指標的執行情況進行總結,如果出現突破指標的苗頭,查清責任,制定糾偏措施,將風險控制在最小范圍內。
4績效考核結果與獎金分配相掛鉤
項目部根據集團公司新的薪酬管理辦法,結合項目部具體情況,制定了新的工資獎金發放辦法,實行定崗定薪。本論文由整理提供根據項目部過程績效考核辦法,由項目部績效考核委員會對項目所有成員進行月度績效考核,根據考核結果給予相關人員每月相應金額的獎罰。對于集團公司給項目部核定的績效獎金,項目績效考核委員會根據指標責任人的過程執行情況及所占項目成本的比例進行二次分配。另外,在工程整體竣工結算、成本核算完成后,項目績效考核委員會根據過程績效考核結果匯總及項目盈利狀況,對各指標責任人進行相應獎勵。
5績效考核過程中尚需探討的問題
本論文由整理提供
項目部在成本策劃、指標分解、績效考核的過程中尚存在一些問題:第一,過程績效考核的操作方式有待于進一步完善。從項目部近期的執行情況看,在月度考核過程中對于目標成本指標分解的量化考核存在一定的滯后與考核困難。眾所周知,建設項目的實施過程是一個連續的、循序漸進的過程,要在一個月度內對成本指標進行量化考核存在著相當大的困難。為此,項目績效考核委員會決定,對成本指標的量化考核在成本核算結果出來后進行,過程中主要考核指標的執行情況,結合指標責任人所負責的指標占項目成本的權重,在獎金分配中直接體現。本論文由整理提供第二,成本指標的量化確定,對成本指標的量化分解,目的是給項目承包集團成員身上壓擔子,使指標責任人各司其職,最大限度地促進項目團隊成員的主觀能動性。因為在項目實施過程中,各項指標的責任人是牽一發而動全身的關系,而不是相互獨立的,如何合理、公平的量化指標,牽扯到個人利益,可能會在制定人與責任人之間產生矛盾。因此,如何界定、厘清指標責任人各自的責任是項目績效考核委員會面臨的一項艱巨任務。
6結束語
建筑施工企業推行過程管理績效考核體系是市場的需要,成本策劃、指標分解工作使得項目成本過程管理工作真正做到了項目成本事前規劃有目標、過程控制有依據、績效考核有標準,而且成本責任區域明晰后,便于落實分項成本的責任人和考核責任人的工作績效。更重要的是,面對壓價、讓利等白熱化的建筑市場競爭環境,在企業內部挖潛,在項目部執行模擬股份制,推行成本策劃、指標分解,有利于增強全體管理人員的成本意識和主人翁精神,有利于把握項目投入產出的全局,有利于從機制上保證項目成本在過程中受控,有利于提高建筑企業的市場競爭能力,對于建筑企業今后的生存和發展具有重大意義。
[參考文獻]
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關鍵詞：科研績效 模糊綜合評價 層次分析法 權重
在模糊數學的基礎上進行模糊綜合評價。應根據模糊關系合成的原理，將邊界劃得更清楚，將某些之前難定量的因素定量化，再綜合評價的一種方法。在進行高?？蒲锌冃ЬC合評價時，需要考慮很多復雜現象以及很多因素，而且，在進行評價時會遇到很多的模糊現象和模糊概念。所以，在進行綜合評價的過程中可以通過模糊綜合評價的方法來定量化處理，進而清楚地了解校園環境處于哪一質量等級。但是，這種綜合評價還是有一些不足之處，比如權重需要根據專家的知識和經驗來確定，所以，本文采用層次分析法來確定各指標的權系數，這樣能夠更好的保證評價結果的合理性，使其更加與客觀實際相吻合，通過這種方法不難進行定量表示，最終使評判結果達到更高的準確性，有助于推動高效合理的進行科研績效評價。因此，本文在模糊綜合評價的基礎上進行了創新，提出了一種新的改進模型。
1 選擇并構建高?？蒲锌冃У亩嗉壞：C合評價指標
1.1 評價指標體系的構建 指標體系的選擇與構建是模糊綜合評價法的關鍵，這必須以綜合評價的目的為依據。對高校二級教學單位科研績效評價，不僅僅關注他們整體完成情況，更主要的是對他們完成質量與影響進行評價。基于高?？蒲锌冃У挠绊懸蛩厥嵌喾矫娌碗s化，結合自然科學與社會科學存在異同性，結合無錫商業職業技術學院科研現狀，我們選擇科研項目、學術論文、學術著作、學術交流、專利、二級教學單位的教師科研完成率等六個方面作為一級評價指標以及19個二級科研績效評價指標構成體系。所構成的科研績效評價指標體系見表1。
1.2 指標權重求解
1.2.1 一級指標權重的計算。六個一級指標因子權重，在層次分析方法的指導下，我們求得指標權重。如果相互比較因素的重要性可以通過具有實際意義的比值來闡釋，那么可以將這個值作為判斷矩陣相應元素的值。運用公式S=（uij）p×p即可求得判斷矩陣，構造判斷矩陣S=（uij）p×p即：
通過R統計軟件，我們可以得到λ■=6.00589 ，即判斷矩陣S的最大特征根。我們可以根據公式 CI=■=■=0.001178 得到判斷矩陣的一致性指標，從而進行一致性檢驗。
根據RI=1.24 （平均隨機一致性指標），通過公式CR=■=■=0.00095
其對應的特征向量，經歸一化處理為：
A=（0.202，0.156，0.165，0.202，0.109，0.166）
1.2.2 計算二級指標權重。和上面所講的原理一樣，計算二級指標權重時，首先借助層次分析方法，分別對各個二級指標構造其各自的判斷矩陣，再在R統計軟件的協助下，根據相關的公式求得最大特征根，進行一致性檢驗。最終求的合理的權系數。
科研項目六個指標的權重，其特征向量經歸一化處理為：（0.183，0.128，0.210，0.174，0.199，0.106）
學術論文指標的權重：（0.213，0.321，0.285，0.181）
專利指標的權重： （0.217，0.285，0.246，0.252）
學術交流的評價指標的權重：（0.474，0.526）
學術著作指標的權重：（0.429，0.571）
2 科研績效的多級模糊綜合評價
2.1 科研績效的加權平均模糊合成綜合評價 根據加權平均M（·，？茌）模糊合成算子，將A與R組合成之后，我們可以得到向量B。在進行模糊綜合評價時，一般會選擇取大取小的算法，但是這種算法有一弊端，如果涉及大量因素，分到每一因素上的權重也就很小了。模糊合成運算的另一個不足之處就是，容易丟失很多的信息，最終難以得到準確的結果，即模型失效。為了解決這些不足，我們選擇了加權平均型的模糊合成算子?？捎梢韵鹿降玫皆u價結果：
b■=■（a■·r■）=min1，■a■·r■，j=1，2，...，m
其中，用ai來表示第i 個評價指標的權重，用bi 來表示隸屬于第j 等級的隸屬度，用rij來表示第i個評價指標隸屬于第j等級的隸屬度。
2.2 多級模糊綜合評價結果向量 將來源于無錫商業職業技術學院各二級教學單位統計數據代入建立的模型中，計算各級模糊綜合評價的向量?？蒲许椖康臍w一化后的綜合評價向量（0.150，0.459，0.312，0.079）；學術論文的評價向量歸一化得（0.084，0.226，0.499，0.197）；教師科研完成率評價向量（0.035，0.370，0.511，0.084）；專利評價向量歸一化得（0.032，0.279，0.501，0.188）；學術交流的評價向量歸一化得（0.027，0.300，0.496，0.177）；學術著作評價向量歸一化得（0.020，0.231，0.457，0.292）；綜合評價向量歸一化得（0.057，0.318，0.458，0.167）。
2.3 各二級教學單位科研績效評價指標值計算 針對科研績效評價6個一級指標和19個二級指標體系。我們將無錫商業職業技術學院各二級教學單位劃分自然科學群和社會科學群，然后根據二級指標分別對屬于自然科學群和社會科學群的各二級教學單位進行一一對比，采用李克特量表的方法，利用語義學標度分為4個測量等級：好、良好、一般和差。根據學院實際需要，我們將評價的語義學標度進行四級量化，并依次賦值為80、70、60及50.這樣我們就可以計算各二級教學單位在科研6個方面的和科研總體績效綜合評分值并進行排名。
3 結論
借助模糊數學來綜合評價高?？蒲锌冃У倪^程中，經常會有結果難分辨的情況出現。本文選擇使用加權平均型進行評價，實際效果比較好。
在分析模糊綜合評價結果的過程中，本文采用加權平均原則方法來分析結果，還在比較的基礎上對多指標進行排序，收到了良好的效果。
對于權重的確定，現在不少還是由專家根據其經驗得出的，涉及的主觀因素比較多，最終使評判結果的準確性不高。本文在模糊綜合評價中采用層次分析法來確定權重，其優點是邏輯性較強、實用性和系統性都比較好，能夠準確地求得各評價指標的權系數。
基于層次分析法的模糊綜合評價在高?？蒲锌冃ЬC合評價與排序研究中得以應用，這種模型的建立與實際情況是一致的，能夠讓高校充分利用其現有資源，并對這些資源進行優化整合，進而提高高校整體水平，應用前景廣闊，具有良好的推廣價值。
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論文摘要：創新是當代經濟發展的主題，是區域經濟長期可持續發展的重要手段。創新活動中存在著市場失效和系統失靈兩種失效。在我國，市場失效主要是由于創新環境不完善造成的；而系統失靈是由于創新網絡不健全，創新系統中的核心要素之間的聯系不緊導致的。本文運用數據包絡分析方法，提出區域創新有效性分析的指標體系，并且根據o3、o4年的數據，運用運籌學軟件lingo對我國31個省市自治區的區域創新有效性進行了分析。
一、區域創新系統結構及評價方法
目前，提高區域創新能力正日益成為區域經濟獲取競爭優勢、實現快速健康發展決定性因素。在這樣一個社會經濟背景下，區域創新系統的理論與實證研究已成為我國技術創新研究的一個嶄新領域，目的就是為了使區域技術創新活動更加有效率。
(一)區域創新系統的結構
區域創新系統(RegionalInnovationSystem)是在一定地域范圍內，將新的區域經濟發展要素或這些要素的新組合引入區域經濟系統，創造一種新的更為有效的資源配置方式，實現新的功能，使區域內經濟資源得到更有效利用，從而提高區域創新能力，促進區域經濟的發展，它是區域創新網絡中創新主體與創新環境的有機統一體。其中，區域創新主體包括企業、大學和研究機構、中介機構以及地方政府；區域創新環境包括政治法律因素、經濟因素、社會文化因素、科學技術因素，可以概括為區域創新硬環境和區域創新軟環境兩個方面∞。
區域創新系統的結構是指區域創新系統構成要素的組合形式或關系模式。在區域創新系統中，企業處于中心地位，企業與企業之間和企業與其他創新活動主體之間存在著互動關系。他們之間的關系就好象是一張網，科技創新就在網絡中的各個主體之間的聯系互動中產生了，但這些互動關系受到所在區域創新環境的影響，創新環境是否完善直接影響到區域各主體之間的聯系互動是否順利。所以，區域創新的績效不僅僅取決于創新主體之間的互動，而且還取決于他們所處的區域是否能夠為他們之間的互動交流提供良好的環境。
(二)區域創新系統的評價方法
區域創新系統的作用體現在其創新活動對區域經濟的推動作用，在創新活動中，創新投入也是最重要的一個因素。在整個區域創新系統中，創新投入很大程度上就是科技投入，科技投入是區域創新系統的重要組成部分，是創新活動開展的前提，測度區域創新系統的科技投入對區域經濟的貢獻有重要的意義，本文將采用數據包絡分析(DEA)方法進行實證分析。
DEA的一個基本模型是CCR模型，它采用固定規模假設，以線形規劃方法估計生產邊界，然后衡量每一個決策單位的相對效率。凡是落在邊界上的決策單元(DMU)是有效率的DMU，其效率值為l；而沒有落在邊界上的決策單元(DMU)，則是無效率的DMU，其效率值介于0和1之間。對于某個特定的決策單元，計算效率值的方程組為：
其中為第j個決策單元對第i種類型輸入的投入量；為第j個決策單元對第r種類型輸出的產出量；為對第i種類型輸入的一種度量(權)；為
二、數據包絡分析法在我國區域創新中的應用
(一)指標體系的的建立
評價指標體系的設置一方面本著全面反映客觀事實的原則；另一方面也要同評價方法結合起來本文通過對我國創新環境和創新網絡的分析，根據對區域創新的內涵以及其運行績效內涵和評價區域創新有效性的界定，指標體系包括輸入指標，輸出指標和決策單元，見表1。
根據DEA決策單元選取的原則，即要求決策單元是同類型的，如果決策單元較多，“同類型”反映的不夠充分，可將他們按照一定特性分成幾個子集，則每個子集內的DMU較好的體現出“同類型”，我們可以分別對這幾個子集分別進行DMU分析，再將分析結果或者獨立或者綜合的進行再分析。本文將中國31個省市自治區分為區域分別進行DEA分析。
我國區域的劃分如下：東北區域包括I遼寧、吉林和黑龍江；北部沿海地區包括：北京、天津、河北和山東；東部沿海地區包括：上海、江蘇和浙江；南部沿海地區包括：廣東、福建和海南；長江中游地區包括湖南、安徽、湖北和江西；黃河中游地區包括：陜西、山西、河南和內蒙古；西南地區包括：四川、重慶、廣西、云南和貴州；大西北地區包括：甘肅、青海、寧夏、西藏和新疆。
(二)DEA評價結果
在收集原始數據時，考慮到知識結構的投入與產出之間存在一定的時間延遲，一般假設該延遲時間為兩年。綜合考慮統計數據的可獲取性和我國地區投資結構在同一個五年計劃中變化相對不大等方面因素，本文將知識活動的時滯選擇為一年，衡量創新投入的指標選用2003年數據，衡量創新產出的指標選用2004年數據②，文本選取《中國科技統計年鑒》中2003和2004年的數據，經過lingo軟件的計算得到以下結果，見表2。
三、結果分析與評價
(一)我國區域創新績效總體分析
(1)從表2的結果中可以看出，在我國區域中，東北地區的吉林、北部沿海地區的北京和河北、東部沿海地區的上海和江蘇、南部沿海地區的廣東和海南、長江中游地區的湖南，安徽和湖北、黃河中游地區的山西和內蒙古、西南地區的四川，云南和貴州以及大西北地區的青海，寧夏，西藏和新疆在他們的各自區域內都是屬于DEA有效的。這與我國當前的實際情況是相符的，比如南部沿海地區的廣州擁有國內許多經濟特區，屬于發展較早的區域，市場化程度較高，科技發展的各方面機制和環境已經趨于成熟，因此能取得相當大的知識結構績效。東部沿海地區的上海和浙江地區不僅企業、研究院所高度集中，同時注重與國際接軌，著重培育科技創新型企業，從而形成了以企業自主發展為動力機制的城市科技發展模式。北部沿海地區中的北京相比其他區域擁有一大批知名院校和企業，科技創新氛圍濃厚，知識生產系統績效顯著。
(2)在表2中結果顯示的在區域中DEA有效地區的∑A，=1，即處在規模效益不變階段。這在一定程度上說明這些地區均具有較強的知識結構效率，有較好的創新環境和創新網絡。按照經濟學的生產理論，最佳的生產狀態應處于生產前沿面上的規模效益遞減階段(此時邊際產量小于平均產量但邊際產量大于0)中的某個點。因此這也反映出我國達到合理規模水平的區域還比較少。
北部沿海地區的天津和山東、東部沿海地區的江蘇、長江中游地區的江西、和西南地區的廣西∑A
東北地區的遼寧和黑龍江、南部沿海地區的福建、黃河中游地區的陜西和河南、西南地區的重慶和廣西以及大西北地區的甘肅，這些地區的∑A>1，即處于規模效益遞增階段，說明這些地區處于規模不經濟狀態，重復投資和浪費比較嚴重，資源轉化率低。當地的環境不能使資源得到充分的利用，創新主體之間缺乏互動聯系，“產學研”脫節至使創新效率低。
(二)山東省個案分析
(1)創新系統有效性分析。在北部沿海地區中北京和河北屬于DEA有效，即0：1，而天津和山東屬于非DEA有效，其中山東的0=0．672在這個區域之中排第四。雖然政府對科技的投入和R&D人數大大高于天津和河北，但是由于山東省的面積非常大，結果就導致投入資源的分散，各個地區沒有形成規模，山東的總體創新能力增長緩慢，創新績效并不盡如人意。
(2)松弛變量分析。根據DEA理論中的前沿面分析可知，輸入指標的松弛變量不為零，表明所對應的輸入要素對知識結構系統的作用未能充分發揮，從表2中我們可以看出，山東省的R&D經費支出達到了有效水平，但是R&D人員是非有效，這說明山東省的財力使用效率還是較高的，即物盡其用；但是人力資源卻沒有得到有效的利用，即沒有做到人盡其才。而輸出指標的松弛變量不為零則表示所對應的產出要素存在總量偏低的現象，從表2中可以看出山東省的國內中文期刊科技論文數，高技術產品出口額，高技術產業規模以上企業產值存在著較大的不足，這也是當前山東省搞經濟建設不可忽略的方面。
(3)生產前沿面上的投影。山東省在生產前沿面(基于ccR)上的投影點為：xl=7．83+0．953=8．783表明山東省的投入指標中的R&D經費支出要達到DEA有效，而R&D人數要沒有達到DEA有效應，當增加其相應的投入，即使R&D人數增加0．953萬人，使其增長到8．783萬人。Y3=15270+4147=19417．Y4=24．94+14．897=39．837，Y5=1203．7+768．153=1971．853表明山東省的區域創新績效要達到DEA有效，應當增加其相應的產出值，即使國內中文期刊科技論文數增加4147篇，使其達到19417篇；高技術產品出口額增加14．897億美元，使其增長到39．837篇，而高技術產業規模以上企業產值增加768．153億元，使其提高到1971．853億元
關鍵詞：高職院校；學術論文；統計分析
學術論文是科學研究成果的重要表現形式之一，一個機構在公開期刊上發表學術論文的數量和質量是其科學研究水平的一個重要標志。近來來，隨著我國高職教育發展，高職院校越來越重視科研工作。本文對湖北9所國家示范性高職院校和國家骨干高職院校2003-2012年學術論文統計分析，從發文量、被引頻次、下載頻次和H指數等方面說明湖北9所高職院校學術論文的現狀及發展趨勢。
1.數據來源
利用CNKI（中國國家知識基礎設施，China National Knowledge Infrastructure）的《中國引文數據庫》進行檢索，鑒于得到檢索結果的準確性，檢索策略為機構分別選擇湖北4所國家示范性高職院校（武漢職業技術學院、武漢船舶職業技術學院、湖北職業技術學院和武漢鐵路職業技術學院）和5所國家骨干高職院校（黃岡職業技術學院、襄陽職業技術學院、十堰職業技術學院、鄂州職業大學和武漢軟件工程職業學院），發表時間選擇“2003-2012年”，來源類別選擇“全部期刊”，匹配方式為模糊。
2.統計結果及分析
2.1發文量統計分析
發文量是衡量一個單位學術成果的重要指標，不僅能體現其科研水平，同時也能說明其學術氛圍。湖北9所高職院校2003-2012年共計發文21472篇，表1展示了湖北9所高職院校近十年學術論文發文排名：
從圖1可知，黃岡職業技術學院發文量最高，即4694篇，占總發文兩量的22%。在從近十年總體趨勢來看，湖北9所高職院校2003-2012年學術論文發文量呈現增長趨勢，說明了湖北9所高職院校的學術成果和科研水平在穩步提升。
2.2被引頻次統計分析
被引頻次是評價論文質量的重要指標之一，一般情況下被引頻次越高，該論文的科學知識生產質量越高，原始創新的成分越多。應用《中國引文數據庫》查詢，湖北9所高職院校近10年總被引頻次為29731次，它們多數發表在專業期刊上，而專業期刊的讀者群較集中，表明了這些論文的學術關注度較高。從表2可知近十年湖北9所高職院校被引頻次排名，其中襄陽職業技術學院被引頻次最高，即6458次。從總體趨勢來看，2003-2012年湖北9所高職院校被引頻次呈現增長趨勢，說明了湖北9所高職院校的學術論文的質量也進一步提高。
2.3下載頻次統計分析
下載頻次是一個日漸公認的評估指標，直觀上能夠與該文獻的被閱讀次數相對應，是一個日漸公認的評估指標。被引頻次越高，學術影響力越大；下載頻次越高，說明讀者對期刊的興趣越大。2003-2012年湖北9所高職院?？傁螺d頻次為1765319次，從表3可知2003-2012年湖北9所高職院校被引頻次排名，其中襄陽職業技術學院下載頻次最高，即378183次，年均下載頻次37818篇。從總體趨勢來看，2003-2012年湖北9所高職院校下載頻次呈現增長趨勢，讀者關注度進一步增加。
2.4H指數統計分析
H指數（H index）是一個混合量化指標，可用于評估研究人員的學術產出數量與學術產出水平。H指數是2005年由美國加利福尼亞大學圣地亞哥分校的物理學家喬治·希爾施提出的。
一個人在其所有學術文章中有N篇論文分別被引用了至少N次，他的H指數就是N。h指數也可以推而廣之，用于到對某一個機構的科研績效評價。機構的H指數是指該機構至多有H篇論文分別被引用了至少H次。如一個機構發表的900篇文章中，有100篇論文被引用了100次以上，他的H指數是100。從表4可以看出，襄陽職業技術學院和黃岡職業技術學院H指數最高，同為15，高于其他7所高職院校的H指數。
3.結語
本文數據源是CNKI，由于存在一些期刊論文沒有被CNKI收錄的情況，或者在收錄期刊年限等問題上的一些差異，會導致統計結果存在一定偏差。但本文所作的統計分析能在整體上概括湖北9所高職院校2003-2012年學術和科研的情況，希望能為高職院校建設發展提供參考。（作者單位：武漢船舶職業技術學院圖書信息中心）
參考文獻
[關鍵詞] 學術論文；加權；計量學統計；地位
[中圖分類號] R197.3 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2013）31-0007-02
荊州市婦幼保健院是1984年由聯合國兒童基金會援助而建立的集醫療、科研、教學、預防、保健及康復于一體的?？漆t院，是湖北省衛生廳核準的?？迫壖椎柔t院，是荊州市六縣（市）兩區八所婦幼保健院業務指導中心。醫院堅持“婦兒至上、關愛仁愛、誠信求實、追求更好”的服務理念，近幾年來積極創建“平安醫院”和“學習型醫院”，大力提倡“科技興院”和扶持“重點專科”政策，醫院的數量和質量逐年增高。本文將該院1998～2012年的被引用情況進行計量統計，以期從這一方面來分析該院的學術研究情況與醫療水平，為評價該院科研績效、促進該院科技進步等提供一些參考。
1 資料與方法
1.1 資料來源
以荊州市婦幼保健院1998～2012年在《萬方醫學網期刊全文數據庫》中被收錄的論文及其被其他論文引用的情況為研究對象，利用高級搜索和跨庫檢索為工具，在檢索區輸入“作者機構”，對應欄中輸入“荊州市婦幼保健院”，時間欄選擇“1998～2012”，以“被引次數”和有全文為條件，檢索出各年度的及其被引用情況。以同樣的條件檢索出荊州市各醫院在各年度的及其被引用情況，雖有不可避免的漏檢情況，但檢索結果應該具有較好的代表性。
1.2 加權評分方法
各個加權因子均以平均數為基數分0分，論文總數和被引篇數與基數每相差50評±1分，被引率與基數每相差10%評±1分，其他因子按與基數的差值評分。
1.3 統計學方法
應用SPSS17.0統計學軟件進行分析。
2 結果
2.1 被《萬方醫學網期刊全文數據庫》收錄的論文數量分析
2000～2012年《萬方醫學網期刊全文數據庫》收錄荊州市婦幼保健院發表的期刊和會議428篇，其中期刊論文407篇，就整體而言，荊州市婦幼保健院在《萬方醫學網期刊全文數據庫》（《萬方醫學網期刊全文數據庫》）中被收錄的論文數量在荊州市衛生系統排在第5位，在荊州市婦幼衛生?？葡盗刑幱陬I先地位。見表1。
2.2 被《萬方醫學網期刊全文數據庫》收錄論文的質量分析
將論文總數、涉及科室數、刊物、論文被引頻次等來分別評價一個單位的學術水平可能不盡全面，因此，在采用這些因素的計量學統計的基礎上，再以平均數為基線0分進行加權排名，基本可以反映其總體水平。見表2。
3 討論
醫學論文是醫學知識的重要載體，是科研成果和臨床經驗的主要表達形式[1-3]。 論文的質量和數量在一定程度上反映了醫院在一個時期內人才實力和學術水平，也是評價醫院醫療科研力量、科研水平、和科研效益的重要指標之一[4-6]。從1998～2012年以來被《萬方醫學網期刊全文數據庫》收錄的論文數量來看，《萬方醫學網期刊全文數據庫》共收錄荊州市婦幼保健院發表的期刊和會議428篇，其中期刊論文407篇。2003年以前發表的論文數量屈指可數，2004～2006年醫院每年均不足20篇，2007～2010年間平均43篇，2011年醫院加大科技興院的力度，切實推進重點學科和?？平ㄔO，論文數量突飛猛進，年論文平均數量增至96篇。以上數據表明醫院在科技興院方面取得了較大的成績，這一切和醫院近年重視、支持重點學科建設，在重點學科建設中加大了投入；改善科研實驗條件，提高科研獎勵力度；鼓勵臨床醫療人員進行科研，注重培養高層次人才，扶持特色優勢科室是分不開的。但是我們應看到醫院論文的數量與荊州市中心醫院和第一醫院的差距，落后于這兩所綜合性三甲醫院近10年。
原創性研究成果通過發表的論文被大量引用，能夠被科學界同行廣泛認可，產生深遠的影響[7-9]。從醫院論文的被引率來看，醫院論文的被引率與被引頻次偏低，12年來39篇被其他論文引用61次，占總論文9.58%；被引用2次以上的論文僅有10篇，遠遠落后于綜合性醫院，說明荊州市婦幼保健院醫學論文的質量尚處于初級階段，影響力非常有限?，F在國家每年以“科技統計源期刊”上發表的論文數量來評價各科研單位基礎研究實力及在國內所處的學術地位[10-12]，提示我們要鼓勵職工撰寫高質量的論文，進一步加強作者對雜志影響力的認識，在投稿時需增強選刊投稿的意識，并有意識地向高影響因子的雜志投稿。
多年來，婦幼保健院一直在醫學資源、學科建設和科研力度方面處于劣勢。我院的論文涉及的范圍與綜合性醫院相當，而且近兩年的論文數量已經同綜合性二甲醫院相當，從論文總數、涉及科室數、刊物、論文被引頻次等綜合加權排名來看，我院總體排第5位，在全市婦幼?？葡到y處于龍頭地位。隨著科技興院戰略的實施，近兩年已在數量上實現了飛躍，我們有理由對婦幼醫學論文實現質量上的飛躍充滿信心。
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