時間：2022-09-13 02:37:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇護理畢業實習報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
為有效提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，根據學院對畢業環節的規范要求和統一安排，結合本系各專業人才培養方案和具體特點，特制定具體實習計劃。
一、實習工作領導小組
護理系xx屆畢業實習由護理系負責具體組織落實和實施，并成立相應實習工作小組。
組長副組長實習指導教師二、實習指導教師主要工作及要求
1.學習相關文件和材料，參加實習動員大會，與負責具體指導的學生見面，確定聯系方式。
2.指導和督促學生按實習要求完成實習任務，幫助學生解決在實習過程中遇到的問題和困難。
3.指導學生進行論文（實習調查報告）的撰寫，學生的實習調查報告的撰寫過程必須經過指導老師指導和批改。（可以郵件方式聯系，但要保留相關記錄）
4.在實習期間保持與學生的聯系，隨時了解學生實習崗位及變動情況。在實習期間至少安排三次對學生實習的檢查，并有檢查記錄。
5.認真填寫《實習指導工作記錄》，具體與學生的聯系，指導和檢查工作必須有記錄，作為完成工作量的重要依據。
6.認真做好畢業實習調查報告綜合成績的評定。
7.認真做好就業指導(含就業協議書的簽定)。
三、實習方式及具體時間安排
1.實習班級：09護理（1）
2.實習方式：為使實習與就業更好地結合，采取分散實習的形式。學生自己聯系實習單位，應出具三方簽名的書面材料（個人申請書，家長同意書和實習單位接受實習的證明書，紙張要求為a4紙），并將材料于5月14日前交到指導老師處。
3.實習時間：xx年5月10日至xx年5月30日。
四、實習期間的有關要求（注意事項）
1．實習是高職教育是一個重要環節，實習期間，實習學生既是在校生，必須遵守學校的有關規章制度；又是實習單位的工作者，必須遵守所在單位的規章制度。
2.注意維護學校和自身形象，不做有損學校形象的任何事情。
3.主動與實習指導老師保持聯系，必須在5月14日前向指導教師通報實習崗位和聯系方式
4.實習崗位變動應及時通報指導教師，隨時保持與老師和學校的聯系。
5.不與實習指導教師聯系和不通報實習崗位視為未完成實習任務。
6.認真填寫《實習筆記》和完成實習調查報告，未提供《實習筆記》和實習報告者，不得給定實習成績。
7. 需由實習單位在畢業生實習鑒定單上加蓋公章，否則實習成績不合格。
8. 按時完成實習期間的其它各項工作。
五、畢業實習報告編寫要求
提高實習報告的質量，做到實習調查報告在內容和格式上進一步規范化與統一化，特作如下規定（一）內容要求（xx-3000）
實習報告的內容至少包括：
1.所在實習單位的基本情況。
2．對自己實習內容的簡單介紹。
3．實習中發現的涉及護理管理方面的問題的分析及解決辦法。
4．實習的收獲。
（二）格式要求
1．紙張規格：一律用a4紙單面打印，一式兩份。
2．版面規格：
頁邊距： 上，左，右的邊距均為2.5厘米；下邊距為2.0厘米。
排版：從左到右橫排
裝訂線：左側裝訂
3．字體規格：
文章題目：華文中宋小2號
一級標題：宋體3 號，加粗
二級標題：宋體小3 號，加粗
三級標題號，宋體4 號，加粗
文章正文和參考文獻部分：宋體小4號。
段落標題應分行擬寫，標題后不得使用標點符號。
4．段落層次
段落層次一般不 超過四層，層次序號應使用下列數字標識一級標題（第一層）：一、二、三、……
二級標題（第二層）：（一）（二）（三）……
三級標題（第三層）：1.、2、3 ……
四級標題（第四層）：（1）（2）（3）……
5.題目一般在一行內寫完。如果論文題目帶有副標題的，應當寫明副標題，副標題寫在標題的下一行，一般也要在一行內寫完。
6.正文的寫作要求
（a ）對正文內容的要求。要求文章觀點正確，論點明確，論據充分；文章既要有理論分析，又要結合當前經濟生活中的實際；文章結構要清晰明了，內容安排得當；對理論論述的深度把握恰當；有自己的見解和觀點，不能整投地或大量引用參考文獻的內容和觀點。
（b）正文的字數不少于3000字。
（c）文章的每一部分用“一”、“二”等表示，每一部分的標題采用黑體四號字。
（d）正文需要用宋體小四號字a4紙打印成文，每頁28行，每行33個字。需提交論文一式兩份。
7.參考文獻的要求
（a）學生應當在論文的正文后面列示本論文寫作過程中查閱和利用的主要參考文獻。
（b）列示的參考文獻必須真實、可靠，有明確的來源依據。
（c）列示參考文獻時應當寫明文獻資料的名稱、作者和資料來源。
8.實習報告或畢業論文必須提交電子版給指導。
六、畢業論文答辯
論文答辯由系具體組織，并成立答辯小組具體負責。答辯程序
1.確定答辯名單。名單產生有以下幾種形式：a、學生申請；b、指導教師確定（每個指導教師至少推薦一名學生參加公開答辯）；c、建議成績為優等。
2.答辯的學生在10-16分鐘內向答辯小組進行自述。
3.答辯小組成員向學生提問。
4.學生回答提問。
5.答辯小組成員評議答辯成績。
七、成績評定
大學對于護理專業的頂崗實習結束了，作為一名護理專業的學生，在實習結束之后還是有必要做一番書面報告。下面是小編為大家整理的2021護理專業頂崗實習報告模板的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！
護理專業頂崗實習報告（一）
我是20__級護理系的應屆畢業生，通過四年的理論知識學習之后，根據學習的需要，學校為我們安排了為期1年的臨床實踐學習。我們于20__年_月份進入__醫院進行了為期1年的臨床護理實踐。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養與鍛煉，同時也是我們就業前的最佳鍛煉的機會。實習快接近尾聲，原來的我迷茫與無知，現如今滿載而歸。在這里我們要感謝海安人民醫院給我們提供了這樣好的實習環境和各種優越的實習條件，在醫院實習的這段時間里，根據護理部的精心安排，我們把所有科室都輪流進行了熟悉。也要感謝所有的帶教老師對我們的悉心指導和耐心帶教，讓我們能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機會。
在忙碌而充實的實習生活中，時間總是過的特別快。帶著一份希望和一份茫然來到了海安人民醫院，開始了我們的實習生活。我們的身份從一名學生轉變為一名實習護士，生活的環境也從學校轉變為醫院，接觸的對象從老師、同學轉變為醫生、護士和病人。雖然在實習前學校已經召開了動員大會及培訓，老師對我們也是千叮嚀萬囑咐，但是對于如何適應這三大轉變，做一名合格的實習護士，我們心里仍是忐忑不安。剛進入病房，總要一種茫然的感覺，對于護理的工作我們處于比較陌生的狀態。
慶幸的是，有老師為我們介紹各班工作，讓我們可以較快地適應醫院各科室的護理工作，能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打下了良好的基礎，這也算是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。 隨著時間的腳步，環境已熟悉，學習也逐漸進入正規軌道，在各個科室的病房實習階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項護理的基本操作。
實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理的工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如口腔護理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等各種基礎護理的操作。我們知道護士的工作是非常繁重與復雜的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸有更深了。
的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫生離不開護士，病人離不開護士，醫院不可以沒有護士，整個環境都離不開護士，這說明了護士的重要性，可謂麻雀雖小，五臟俱全呀！也正因如此，才能發揮其不可或缺的作用。因為有了臨床的實習，我們才更全面、深刻地了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。
進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，養成良好的工作態度。 在帶教老師的耐心指導下，同學們的無菌技術、配藥液技術、靜脈輸液等有了質的飛躍，掌握了其技術的要領，知道如何做好一個操作。通過實習，我們深刻地認識到了護士這個職業很平凡卻又很偉大，一個好的護士一定要踏踏實實地做好每一項工作，每做一件事都要帶著心做，因為每一個動作、每一件小事都關乎著病人的生命。
在工作中我們時常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，而我也在帶教老師的指導下學會主動和病人溝通，使病人得到滿意的護理服務，并能大膽的提出自己的想法。當發現自己在護理操作中有不規范的地方時，能及時向帶教老師請教。我知道自己還有許多需要改進的地方，在今后的工作中我會更加努力，不斷提高自身的業務能力，使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階，以便能更好的服務于患者，爭取做一名優秀的護理人員。
護理專業頂崗實習報告（二）
實習是對每一個要步入社會的準畢業生是極為重要，可以從中受益良多。特別是新時代新社會競爭越來越強烈，新的事務不斷崛起，畢業生更要緊隨時代步伐。對我這個護士新生來說，在實習護生在這一過程中應充分學習和得到鍛煉，在實踐中進一步充實完善自己的理論，規范自己的行為，以便為自己將來的獨立作打下一個好的基矗。
一、要樹立“以人為本”的人性化服務理念
護理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個生物體，時時刻刻有著他（她）各種生理需求和社會需求，病人則在此基礎上還有疾病治療護理的需求。護理工作除執行醫囑和護理操作有著嚴格的操作規程外，其他大量工作都是根據病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當需要，就囊括了我們所有的護理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責所在。其中營造一個舒適安靜的住院環境、耐心細致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護理、高度負責的人文關懷等等，都是護理工作的具體體現，護理質量的高低均會在這曰常的點點滴滴中反映出來。總之，一切以病人為中心，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。
二、要嚴守各項規章制度和操作規程
在護理的上作制度中，有“查對制度”、“值班、交接-班制度”、“執行醫囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級護理制度”等等。各項操作規程是我們的教科書上都明確規定了的。護理工作中如果沒有嚴格的紀律和制度約束，就會一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準確的完成。規章制度和操作規程是我們的前輩在上百年的護理實踐中總結出來的，凝結了她們寶貴的經驗和教訓，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴格遵守，才能少走彎路，少犯錯誤，不犯錯誤，從而保證醫療質量，防范護理差錯事故的發生。
三、要做到“四勤”
人是有惰性的。特別現在獨生子女多，這種惰性、依賴性表現比較強烈，實習階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學生，只有勤奮才能被人賞識，被人接受，才有更多的機會去學習更多的實踐知識。“四勤”首先要眼勤，就是要善于觀察。
①認真觀察和學習帶教老師嚴謹的工作態度，工作安排的周密性和計劃性。
②觀察各項護理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識教科書上是沒有的，有些知識和經驗只有心悟而不可言傳，只有在實踐中多觀察，多領悟其中的要領，才會在自己的實際工作中有質的進步和飛躍。
③要勤察病情，對病區內的病人要做到心中有數，重點病人要密切觀察。如手術病人存手術前后的病情觀察、心腦血管癇人各項牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應的觀察等等，通過觀察才能掌癇人的病情變化，及時采取有效的治療和護理手段處琿突事件，嚴密的觀察病情，在很大程度上對于提高治療率和搶救成功率是至關主要的。再則就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術和職業規范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長語言甜蜜、求學知識勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識等等。護患關系、同事關系、師生關系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關系，工作學習起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動做事。護理工作平凡而瑣碎，各班工作職責只是比較粗略的分工，分工的基礎上還需要合作。相當一部分工作是沒辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區，要是工作和病人需要，都要主動去做，絕對不能等待或推諉。做好治療護理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協助做一些生活護理，以及病房環境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當中你將得到比別人加倍的學習機會，同時帶教老師們也愿意把更多的知識和經驗傳授于你。
四、做好護理文書的書寫
護理文書書寫質量的高低，可以反映一個護士的綜合素質。在護理文書中，可以看到你對病人整體狀況的了解程度；看到你對醫囑的詮釋和理解程度；看到你根據病情運用你所學到的知識去解決問題的決策能力和方法；看到你在執行醫囑過程中所發揮的主觀能動性和規范性。同樣護理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律依據。因此，護理文書～定要客觀，實事求是，規范的書寫，做到楣欄、內容填寫完整，字跡工整清晰，文字語言流暢，使用醫學術語，記錄客觀事實。
實習是短暫的，但在實習期相信每個人都收獲很多，從實習中，我們不再向剛踏出校門那樣迷茫，不知路在何方。現在，至少我們在心里通過這次的實習已經有個小小打算，已經有個小小的方向了。所以接下來，為了我們美好的將來，我們努力吧。
護理專業頂崗實習報告（三）
為期兩個多月的臨床實習結束了，在這短暫的時間里，我深刻的體會到臨床實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。實習期間，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習《處理條例》及其法律法規，并積極參加醫院組織的護理條例培訓，多次參加護理人員學習，通過學習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫療護理服務提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少的發生。并且在自己所擬定的細致的護理人員工作計劃下，理論水平與實踐水平有了一定提高。
實習過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，按時參加查房及交接班，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，全心全意為患者著想。同時做到了理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，使家屬也理解護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發生。病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿術、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記，做到理論學習有計劃、有重點，護理工作有措施、有記錄，以更好的加強理論知識與臨床的結合。
尤其在心內科實習期間，了解到本科主要以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭等最為多見，在帶教老師指導下，我們學會了如何加強對病人的病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時也學會了怎樣對病人進行各項健康知識宣教等等，這樣很好的鍛煉了我們所學知識的應用能力。使我對內科常見病、多發病的診斷治療有了重新的認識和提高，認識到“三查七對”和“無菌操作”的重要性。掌握了一些常見病的護理及基本操作，還掌握了危重病人如何做好搶救及護理工作。同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
【備注信息】
1、代表缺考
2、代表違紀作弊
新疆烏魯木齊2018年4月高等教育自學考試“教育學 心理學”課程考試成績查詢入口已開通 點擊進入
2018年上半年辦理自學考試畢業證書時間
一、需辦理畢業手續的考生，本人持準考證原件和身份證原件于2018年5月28日至5月30日到市教育招生考試中心一樓服務大廳（青年路361號，兵團醫院對面）領取《畢業生審批登記表》。
二、《畢業生審批登記表》是重要的畢業生檔案材料，考生本人必須用黑色字跡鋼筆或碳素筆認真填寫《畢業生審批登記表》，不準他人,不能有空項。認真檢查《畢業生審批登記表》下的考生姓名、身份證號碼、準考證號碼、專業名稱及畢業層次填寫是否準確。
三、畢業生信息采集時間定于2018年5月31日至6月1日。考生需將填寫完成的《畢業生審批登記表》、所有的準考證原件、課程合格證原件、轉考材料、免考材料、身份證的復印件以及相關說明一并交到市教育招生考試中心自考科。
四、辦理本科畢業的考生，除以上材料外還必須提交論文答辯成績單、專科或專科以下畢業證書的原件和復印件以及對專科或專科以下畢業證書進行學歷認證的《教育部學歷證書電子注冊備案表》。考生可登錄中國高等教育學生信息網（chsi.com.cn）辦理《教育部學歷證書電子注冊備案表》或《中國高等教育學歷認證報告》。持軍事院校畢業證書申請本科畢業的考生及在中國高等教育學生信息網上無法認證畢業證書的考生，需提交對畢業證書進行學歷認證的《中國高等教育學歷認證報告》。
五、辦理護理學專業專科或本科畢業的考生，需提交護士執業證書原件及復印件、實習手冊以及實驗成績單；辦理教育類專業專科或本科畢業的考生，需提交實習報告。
六、畢業生審核費20元。
七、還沒有領取各類考試合格證的考生，請攜帶準考證原件或報考確認單于2018年5月28日至6月1日到市教育招生考試中心一樓服務大廳領取合格證。
一是勤學苦練增本領。
作為剛走出大學校門的畢業生，骨科護士述職報告我認識到書本上學的大都是理論知識，骨科護士實習小結而我的工作需要很強的實際操作能力，所以開始一段時間，我努力向單位的老同志學習業務技能，力求快速掌握一些基本的技能，護士骨科實習鑒定通過認真的做筆記，堅持不懈的操作訓練，夯實了業務技能基矗后來獨立做業務，也遇到了很多麻煩，但我沒被麻煩嚇倒，而是知難而進刻苦努力，在領導的辛勤教導和同事的熱心幫助下，做業務越來越得心應手。在努力學習業務技能的同時，骨科護士實習工作報告內容預覽編者按：在思想上，有很強的上進心，勇于批評光陰似箭一晃眼，走進xx市一醫院，來到骨科成為一名救死扶傷的護士已經半年了骨科實習護士我還堅持通過讀書來獲取知識，在單位的每天晚上，都用半小時對白天的工作進行學習性的查缺補漏，再用半小時的時間學習新知識。現在我已經能夠勝任自己的工作，知識技能都在不斷的提高。
二是團結有愛創和諧。
和諧的人際關系，是做任何工作的基礎，融洽的工作氛圍，能夠創造更多的價值我很幸福，社里的同事都是我的長輩，他們在方方面面都給了我很大的幫助，從開始對業務不熟悉，耐心講解的點點滴滴，到后來教我如何快速掌握算盤知識，都讓我受益匪淺，不僅在工作上，在生活上他們也給我無微不至的關懷。在他們的鼓舞下，我也做到了不怕干累活能干難活，主動分擔重活，整個北新上下團結一心，形成了良好的工作氛圍。
三是盡職盡心搞服務。
我始終牢記信用社是個服務性的行業，顧客至上是我們一貫的宗旨，微笑是我們不變的表情。見習是對所學知識的鞏固和積累，是走了工作崗位的準備在骨科、內科外科、icu急診，等各個科室里，我們都是認真細心的做好各項工作每天我都微笑面對每一位顧客，耐心解答他們的每個問題，盡最大努力提供服務，讓每位顧客都感受到北新信用社的熱忱和溫暖。
通過這段時間的工作，共有貼子數2篇實習報告實習同學：滄州醫學高等專科學校護理系08級學生實習單位：醫院帶教老師：付海霞（骨科護士長）第一部分曾經聽過這樣一句話，骨科護士的實習小結我認識到自己在以下一些方面還存在不足：索引比如業務熟悉程度不夠，操作算盤不夠熟練等。
針對這些不足，我會通過向同事請教，向書本求知，自己的刻苦努力來彌補，在今后的工作中，我還要以單位的工作能手為榜樣找出差距，分析不足不懈努力，爭取早日成為工作能手。
過去的五個月，我很快融入了北新信用社，扎實掌握了基本的業務技能，認真完成了領導分配的各項任務，做出了自己應有的貢獻。在今后的工作中，我仍會堅持敬業進取，永不言敗的精神，踏踏實實工作，勤勤奮奮讀書，誠誠懇懇待人，和北新信用社共同發展，為信用社的美好明天貢獻自己應有的力量。
通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的整合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識，使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業人的過程。此外本次實習對我完成實習報告起到很重要的作用。
二實習單位及崗位介紹
市醫療器械公司。本公司集研究，開發、生產和銷售為一體，主要生產產品有病房護理及洗滌設備等五十多個規格與品種。本公司有多年生產醫用設備的經驗及完善的售后服務體系，產品遍布全國各醫療單位。
我在公司財務部實習擔任出納統計員，主要輔助公司財務人員分析財務結構，編制會計報告、報表，向管理層提供財務信息；制定業務計劃、財務預算、監督計劃；核簽、編制會計憑證，整理保管財務會計檔案；登記保管各種明細賬、總分類賬；定期對賬，如發現差異，查明差異原因，處理結賬時有關的賬務的調整事宜；具體執行資金預算及控制預算內的經費支出等等。
三實習內容及過程
我實習時間從年8月—年5月，進行了為期九個月的實習工作。我們會計部門的核算主要分為三個步驟：記賬、復核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業務。對于辦理支票業務，首先是要審核，看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支。值得注意的是大寫金額記到元的應在后面加”整”字，到分的則不能加”整”。支票核對后，我需要到銀行填寫支款憑證及銀行進賬單，并把相應聯帶回給會計作為登記入賬的原始憑證。
主要實習了：會計基礎技能（會計書寫，翻頁匯總）等；原始、記賬等憑證的規范審核、填制、更改、裝訂、歸檔；建賬：新成立企業建賬或已成立企業建賬，會計工作交接；建立會計科目體系、核算流程和會計賬簿設置；實際業務處理，月末會計匯總結帳程序；結合業務處理，了解會計報表的編制辦法和納稅處理；一般納稅人、小規模企業的具體帳務處理和納稅處理；登記會計賬簿；制作財務會計報表，利潤表、資產負債表等。我們會計部門的核算主要分為三個步驟：記賬、復核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業務。對于辦理支票業務，首先是要審核，看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支。值得注意的是大寫金額記到元的應在后面加”整”字，到分的則不能加”整”。支票核對后，我需要到銀行填寫支款憑證及銀行進賬單，并把相應聯帶回給會計作為登記入賬的原始憑證。
以及還了解了公司的財務規程以及財務制度，實習的一開始首先是對公司的財務情況以及人員設置進行了解。并熟悉會計憑證的編制；然后慢慢熟悉會計賬簿是如何登記的并很好的熟練掌握了現金日記賬和銀行日記賬；之后就到生產單位了解產品的生產流程，解產品生產的主要原材料及輔助材料，解產品的成本構成等；最后就對產品的生產材料核算進行模擬實踐，對產品的成本核算也進行了模擬實踐，并輔助公司的會計人員進行工資核算，編制會計報表和編制生產月報表及銷售量月報表。
做到資金預控”做出納統計最最重要、也最最關鍵的責任心和細心，作為一名出納統計員我認為必須重視對公司財務的管理。剛接觸出納統計時就要求日日對帳，做到日清月結，尤其是進行現金收支業務較多時更要細心，還有銀行帳，因為有往來傳票所以也不能出錯。當然還有對現金和各種有價證券，也要確保其安全和完整無缺。還得保管公司的印章，并簽發支票的各種印章。審查銷售業務的有關憑證，并嚴格按照銷售合同和銀行結算制度，及時辦理銷售款項的結算，催收銷售貨款。并進行對公司的現金結算，主要是結算公司與內部核算單位和職工之間的款項結算；公司與外部單位不能辦理轉賬手續和個人之間的款項結算；低于結算起點的小額款項結算等。審核工資單據，發放工人工資等等。
在實習過程中我不僅學會了出納統計的相關知識，還學到了會計上的登賬過程：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程.
也少不了各種有價證券以及金融業務往來的辦理，還學懂了收付職能。出納的最基本職能是收付職能。企業經營活動少不了貨物價款的收付、往來款項的收付。這些業務往來的現金、票據和金融證券的收取和辦理，以及銀行存款收付業務的辦理，都必須經過出納人員之手；反映職能。出納的第二個主要職能就是反映職能。出納要利用統一的貨幣計量單位，通過其特有的現金與銀行存款日記賬、有價證券的各種明細分類賬，對本單位的貨幣資金和有價證券進行詳細地記錄與核算，以便為經濟管理和投資決策提供所需的完整、系統的經濟信息；監督職能。出納不僅要對本單位的貨幣資金和有價證券進行詳細地記錄與核算，為經濟管理和投資決策提供所需的完整、系統的經濟信息，還要對企業的各種經濟業務，特別是貨幣資金收付業務的合法性、合理性和有效性進行全過程的監督；管理職能。出納還有一個重要的職能是管理職能。對貨幣資金與有價證券進行保管，對銀行存款和各種票據進行管理，對企業資金使用效益進行分析研究，為企業投資決策提供金融信息，甚至直接參與企業的方案評估、投資效益預測分析等也是出納的職責所在。
雖然出納的職能對企業十分重要，但我的工作流程也不算復雜。我的工作主要有:1.辦理銀行存款轉賬和現金的保管。.2.負責支票、發票、收據的管理。3.登記銀行日記賬和現金日記賬，并及時與銀行對賬。出納工作細則包括：工作事項及審核等程序，失誤防范及糾正程序和現金收付：1.現金收付的，要當面點清金額。2.現金多付或少付金額，由責任人負責。3.每日做好日常的現金日記賬及盤存工作，做到賬實相符，防止現金盈虧，下班后現金與等價物交還總經理處。4.一般不辦理大面額現金的支付業務，支付用轉賬手續，特殊情況需審批。5.員工外出借款無論金額多少，都須總經理簽字，批準并用借支單借款,若無批準借款，引起糾紛，由責任人自負。
日記賬處理分為：1.登記日記賬時要先分清賬戶，避免張冠李戴。.每日結出各賬戶存款余額，以便總經理及財務會計了解公司資金運作情況，以調度資金。3.保管好各種空白支票，不得隨意亂放。
四實結與體會
轉眼間，時間過的真快。市醫療器械公司的實習馬上已經滿半年了這半年多的時間，學到很多東西，不僅有學習方面的更學到很多做人的道理，對我來說受益非淺。做為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經驗。不過，領導和同事的幫助下，很快融入了這個新的環境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的除此以外，還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的最重要的基石。實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，使我實踐中了解社會，讓我學到很多在課堂上根本就學不到知識，也打開了視野，增長了見識，為我以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。
對自己的專業有了更為詳盡而深刻的解，畢業實習是學生大學學習完成全部課程后的最重要的實踐環節。通過這次的實習。也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，體會到實際的工作與書本上的知識是有一定距離的并且需要進一步的再學習。由于會計行業的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作，但是這幫助我更深層次地理解現在企業會計，并且我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進步的掌握。不在局限于書本，而是有了一個比較全面的解。實踐暴露了許多知識上的不足，也是對理論知識的一種補足。
會計工作中的每一個步驟都是十分重要的，只要有一個部分出差錯，那么就會牽連到其他的部分，所以會計真的不是簡單的算算記記，這是一項十分嚴謹的管理活動，工作前先做好個人工作計劃，有條不紊地進行。此外，我還結交了許多朋友、老師，我們在一起相互交流，相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
在這次的社會實踐中，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,打開了視野，增長了見識，也改掉了很多毛病。知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變。而為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地！
致謝
下面為大家提供了XX護士畢業生實習報告范文，僅供參考，歡迎瀏覽：
記得剛進醫院的第一天，護理部的老師讓我們熟悉這整個醫院，我們醫院分為幾大部分，第一部分是門診大樓總共有八層。一層分別是急診，服務臺，大廳，中藥房，西藥房，住院收費處，核磁共振室以及放射科和ct室;二層是b超室和各科室的門診以及通往住院部的通道，還有化驗處;三層是各科的門診，心電圖室等;四層和五層也是門診，病案室等;七層是護理部院長室等所有的領導都在這層，八層還有全院最大的會議室。第二部分就是住院處了，分為倆部分，一個是內科住院部一個是外科住院部，內科外科分得很清，一般的科室都在這里。傳染科和兒科以及五官科是單獨的。其次食堂和后勤部門在一棟樓中，還有一個車庫。大概的結構就是這樣了，就這樣終于開始了我期待已久的實習生活了。
我實習的第一科就是服務臺，原本以為可以進科室的，結果有那么一點失望，沒想到在服務臺的這一個月中，對接下來的實習有很大幫助，讓我很快熟悉了醫院環境，以及看到了很多各種各樣的人與事，其實服務臺的工作很輕松，每天就是回答問題，沒有什么實質性的工作，第二科是心臟內科，終于要走進病房，走進科室，對此充滿了好奇與期待。剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念，剛去的時候護士長給我們分別安排了帶教老師，帶教老師先帶領我們熟悉了這里的環境，介紹病房結構，介紹各班工作，接著為我們講解工作性質。好在有帶教老師什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們去動手，帶教老師的豐富經驗，慢慢的我們也熟悉了這科的工作流程。 隨著時間的推移和對環境的熟悉，實習生活也逐漸進入正軌，這應該算的上是實習階段的很重要的收獲，學會適應，學會在新的環境中成長和生存。 最后一科就是重癥監護室了，雖然時間很短，但卻是我感觸最大的一個科室，猶豫病情嚴重，要給病人口護，翻身，導尿等等;我很認真的學習各個方面的知識，了解各種護理技術，練習各種操作，以及無菌操作。監護室的工作很繁瑣，方方面面都要把病人照顧到，雖然累但是真的學到很多東西，有的儀器是別的科室看不到的，這一個月，我對護理知識以及護理技術都有了新的認識，也有了進一步的提高。
滿足病人的基本生活需要，是從生理學角度如呼吸,循環、體溫、飲食、排泄、清潔、環境、活動、休息、姿勢與等方面出發，由護士運用護理技術來實施的。當病、人由于疾患等原因而不能自行漱口、刷牙時，護士應對其進行口輕護理，這不經可是病人保持口輕清潔，濕潤、去除口臭感到舒適，還可預防口腔感染，防止發生并發癥。排尿時人的正常勝利活動，也是人的基本需要。對于排尿發生障礙的尿潴留病人，在查明非尿路阻塞所指的情況下，可采取一系列措施，如改變病人的臥位，熱敷和按摩病人的下腹部，利用條件反射來誘導排尿，如聽流水聲、溫水沖洗會陰等。如上述措施無效，還可在無菌操作下施行導尿術，把尿液從膀胱內引出，以減輕病人的痛苦，滿足其排尿的基本需要，滿足病人的治療需要，采取的護理活動有觀察生命體征、給藥、肌內注射、靜脈輸液、輸血等。對腹部手術后病人，協助其取半坐臥位，可促使感染局限化，減少毒素吸收，減輕傷口縫合處張力，以緩解疼痛，促進愈合。對高血脂病人，常采用低脂飲食，限制病人動物性脂肪的攝入，以配合藥物治療等。在病室實習期間掌握了各種鋪床法，臥床病人更換床單法。病人入院及出院護理，口腔護理，褥瘡的預防、治療及護理，晨晚間護理，血、尿、便、常規標本采集的意義以及方法。知道了醫囑處理，病室報告、重癥記錄、護理病例，體液出去量記錄單的書寫方法。熟悉了口服、霧化吸入、注射給藥法。藥物過敏試驗及溶液配制法，皮試結果的判斷，靜脈采血、輸液、輸血的方法體溫、脈搏、呼吸，血壓的測量與記錄方法，體溫單繪制法，氧氣吸入法、吸痰法、鼻飼法、洗胃法、灌腸法，男、女病人導尿術。監護儀、呼吸機的使用方法及保養。心電圖的波形特征，各種飲流管道的原理及護理要點。在急診室習期間熟悉了分診的方法，常用急救藥的作用，劑量、適應癥及用法、常見中毒病人的搶救方法。例如;洗胃機的使用及各種中毒癥狀的搶救注意事項。掌握里心肺復蘇術。在外科實習期間掌握里無菌技術操作，穿脫隔離衣的方法。知道了換藥原則及胃腸減壓的方法。外抗常見病的臨床表現及手術前、后的準備及護理。
努力做到護理工作規范化,技能服務優質化,基礎護理靈活化,愛心活動經常化,將理論與實踐相結合,并做到理論學習有計劃,有重點,護理工作有措施,有記錄,實習期間,始終以”愛心,細心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優質服務,樹立了良好的醫德醫風.對待病人和藹可親,態度良好,努力將所學理論知識和基本技能用于實踐,在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗,盡力提高獨立思考,獨立解決問題,獨立工作的能力,凍斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德;通過這幾個月的實習,本人理論水平和實踐水平都有所提高; 我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不能沒有護士，醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發揮其獨到的作用。因為有了臨床的實習，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。同時意識到法律制度日益完善，人們的法制觀念不斷增強，懂得依法維護自身合法權益，現代護理質量觀念是全方位，全過程讓病人滿意。這事人們對醫療護理服務提出的更高，更新的要求。因此豐富了法律知識，增強了自我保護意識，可以使護理人員懂法，用法，依法減少醫療事故的發生。護士這個職業很平凡卻又很偉大，一個好的護士要具備良好的道德素質和職業素質，要耐心，細心，膽大。護士會得到病人尊重的同時，也會時常受氣，受累，但是也必須用笑臉去面對病人。護士長常教導我說，我們護士也算是服務行業，就算你再累，再氣，也要臉上充滿笑容。剛開始，我對這句話很不在意，甚至有些反感，覺得當護士怎么就這么委屈呢?但是經過幾個科室的學習，感覺就是不一樣了，忙了，充實了，也學了不少東西，也明白了怎樣處理護患關系。
在這在實習過程中,本人嚴格遵守醫院規章制度,認真履行實習護士職責,嚴格要求自己,尊敬師長,團結同學,關心病人,不遲到,不早退, 踏實工作,努力做到護理工作規范化,技能服務優質化,基礎護理靈活化,愛心活動經常化,將理論與實踐相結合,并做到理論學習有計劃, 有重點,護理工作有措施,有記錄,實習期間,始終以愛心,細心,耐心為基本,努力做到眼勤,手勤,腳勤,嘴勤,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優質服務,樹立了良好的醫德醫風. 在各科室的實習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規范熟練進行各項基礎護理操作及專科護理操作，正確執行醫囑，嚴格執行三查七對，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者以及家屬的信賴和好評。 在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲太多，甚至，只是沒有必要將它一一列出，因為我們知道實習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現，所以我們用某些點線來代替面，用特殊代表個別。總之在感謝一附院培養我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業盡心盡責!
【關鍵詞】教育；臨床醫學實習生；實習；考研；教學改革；崗前培訓；導師責任制；教學分類管理
臨床實習有利于培養學生的臨床思維能力和臨床駕馭能力[1]，是臨床醫學生向臨床醫生轉變的最重要過程[2]，因此在醫學教學中確保臨床實習質量是非常重要的一個階段。而目前臨床實習與復習考研的沖突逐步加劇[3-5]，實習質量日趨滑坡，給實習生的臨床技能掌握和醫院的實習管理都帶來了很大影響，由于近年來，由于我國醫學教育的快速發展和社會、醫院對醫學生學歷水平要求的不斷提高[6]、臨床醫學研究生大規模擴招及受到國家進行的醫改和住院醫師規范化培訓制度的影響[7]，導致應屆醫學畢業生報考研究生的人數日趨增大。考研復習的沖刺階段與臨床實習階段相沖突，如讓學生自己分配實習時間與考研復習時間，很難得到保障，常常顧此失彼[8]。目前，有較大比例的學生不能正確處理好臨床實習和考研的關系，導致考研和實習雙重失利[9]。因此，探尋切實可行的教學管理方法使臨床醫學生在實習期間或備戰考研過程中都取得滿意成績勢在必行。然而，目前缺乏切實有效的臨床實習教學模式，因此本文旨在通過探討對五年制本科臨床實習生進行的教學改革模式，為進一步提升醫學人才培養質量提供幫助。
1資料與方法
1.1一般資料。選取2018年6月—2019年4月至河南大學第一附屬醫院實習的河南大學臨床醫學專業五年制本科生100人。本研究納入對象均自愿參與，并簽署書面知情同意書。采用Likert評分法[10]對學生學習能力進行評分。隨機分成兩組：傳統教學模式組（C組）采用傳統的崗前說教，傳統的帶教模式及對學生統一的管理模式；教學改革模式組（T組）采用崗前培訓課程模式，帶教導師責任制及對學生需求進行分類管理。每組各50人。C組中男生15名，女生35名；平均年齡（21.34±1.51）歲；學習能力評分：（41.62±4.48）分。T組中男生13名，女生37名；平均年齡（21.40±1.20）歲；學習能力評分：（40.58±4.92）歲。兩組學生一般資料差異無統計學意義（P＞0.05）。1.2方法。1.2.1由傳統的崗前說教改為崗前培訓課程模式C組采用傳統的崗前說教，其內容是對實習生進行短期的醫德醫風教育、規范病案書寫、醫療法律法規學習、實習管理制度學習、臨床基本技能、醫患溝通技巧等教育學習。T組采用崗前培訓課程模式即將崗前培訓課程化，其主要包括優化崗前培訓內容，強化訓練效果，實地演練及考核環節。其主要措施為：（1）在實習期開設4次醫學人文課，共8個學時；（2）實習前，崗前培訓為第一次，以后每隔兩個月一次；（3）每個實習生至少修6個學時，否則視為不合格。1.2.2由傳統的帶教模式改為導師制教學模式C組采用傳統的帶教模式，其主要是臨床實習生由教學秘書臨時安排帶教導師，每科室輪轉2～4周。每科室實習結束后，由帶教導師在實習報告冊上寫分數、簽字等。T組采用導師責任制，其主要是以小組為單位對實習生進行針對性的督導和教學。具體措施：每組不超過10名學生均由醫教科指派一名帶教導師作為該組所有學員實習期的導師，負責學生各方面的教育管理；實習學生根據自己導師要求，實習期每月向自己的導師匯報學習情況、思想動態；導師每月要集中自己的學生進行一次全面交流，若有問題幫助協調，及時解決。1.2.3由統一管理模式改為分類管理模式C組采用統一管理模式，即無論畢業后選擇就業還是考研均由醫教科統一安排學生進行臨床實習[11]。T組采用分類管理模式，即讓臨床實習生依據自己的實際情況進行分類管理。具體措施如下：對于將要考研的臨床實習學生，除了對上述兩方面進行改革，并且對實習手冊中的實習科目進一步精化，設必修和選修科目；選擇考研究生的學生從九月至研究生考試這段時間為考研復習專職時間；考研結束后為了保障實習必修科目學時，充分利用周末及假日時間進行實習科目的學習，保障實習教學計劃的順利完成；選擇考研的實習生根據自己的情況，如時間允許必須在完成必修科目之后自行選擇選修科目實習；對于T組不考研的臨床實習生需要按照實習手冊要求將必修及選修科目完成，不設有考研復習專職時間，除此之外同時接受崗前培訓課程及進行導師制的教學模式進行實習。1.2.1評價指標（1）學生臨床實習結業考核成績（含筆試與臨床技能操作）：學生實習結束后，對學生進行理論和技能考核。理論考試內容為上述教學內容，有填空、選擇、問答題，考試時間45min，共50分。技能考核按河南大學第一附屬醫院臨床技能考核標準進行評分，共50分。并與對照組的學生進行比較。（2）學生滿意度：對實習生滿意度進行調查：問卷[12]涉及師生溝通交流情況、學生實踐操作機會、臨床思維能力鍛煉情況和帶教教師的理論、實踐、科研帶教滿意度情況及自身對實習科別知識的掌握情況等項目。每個項目滿意得1分，其余得0分，共10分，得分越高表示越滿意。（3）帶教導師對學生滿意度：按2～8分進行評分，2分表示完全不符合，4分表示一般不符合，6分表示一般符合，8分表示完全符合，每個學生最高可得8分。得分越高表示越滿意。（4）兩組實習生考研調查分析：收集分析全部臨床實習生考研率及考研成功率。1.3統計學分析。應用SPSS24.0軟件進行統計學處理，正態分布的計量資料以（x±s）表示，采用獨立樣本t檢驗。計數資料以例（%）表示，采用χ2檢驗。P＜0.05代表差異有統計學意義。
2結果
2.1兩組評價指標的比較與C組比較，T組理論和技能總成績、學生實習滿意度、帶教導師對學生滿意度明顯升高，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。2.2兩組實習生考研調查分析結果兩組考研實習生人數差異無統計學意義（P＞0.05）。T組實習生考研成功人數明顯高于C組，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表2。
3討論
臨床實習是醫學理論和臨床實踐工作有機結合的連接點，是醫學生走向臨床工作必不可少的環節[2]。但由于近年來研究生招生人數持續上升，而且有研究表明[7]將近64.1％臨床實習學生的讀研意向受到國家進行的醫改和住院醫師規范化培訓制度的影響，這一政策大大增加了醫學生的考研動力。然而，臨床實習生很難做到對考研和實習的同時兼顧。但不可否認的是臨床實習和考研都應當得到充分的重視[13]。因此，目前亟需探究解決兩者矛盾的教學模式。本項教學改革內容就五年制臨床醫學生實習與考研存在沖突進行探究。研究結果顯示：T組比C組實習成績顯著升高；T組帶教導師、實習學生滿意度及考研成功率比C組更高，P＜0.05。本項研究結果表明此項教學改革極大提高本科臨床醫學生對臨床實習的興趣及對教學工作的滿意程度，具有普遍性和良好的推廣效應；對提高臨床醫學生醫學水平、人文素養以及醫院臨床醫學教學水平具有重要意義。當前影響臨床實習質量最主要的原因是醫學生考研沖刺階段與臨床實習階段相沖突[14]。探究其本質：一方面是學生自身存在問題，學生沒有認識到臨床醫學生除了對醫學理論知識進行學習之外，更重要的其實是訓練學生在臨床實習中掌握的基本技能以及相關的科學思維、醫療作風、對實際問題的分析和思考能力[15]。而且現階段不管老師如何強調，學生主觀上對實習的重要性依然認識不足，降低帶教導師的積極性[16]；另一方面是傳統教學模式存在缺陷，其未能將學生的考研計劃列入教學管理內容，實習為教學必要，考研為學生自愿，兩者管理沒有分開，導致實習監管混亂，常常實習要為考研開綠燈，犧牲臨床實習的學時。本項目通過對崗前培訓課程化激發學生對實習的熱情，增強實習生對臨床職業的責任感，增強對實習重要性的認識，為臨床實習奠定良好基礎；通過導師責任制提高導師帶教的積極性及教學質量，并培養學生對臨床實習的興趣。傳統的對學生統一管理模式未將學生的考研計劃列入教學管理內容，導致教學管理的混亂[16]，本研究通過對實習生進行分類實習管理解決實習和考研時間的沖突以改目前實習和考研顧此失彼的現狀。本研究存在一些局限性：（1）樣本量小，限制了研究結果的外推；（2）由于客觀條件的限制，研究內容不夠全面，仍需要更多的研究來支持，進一步深入研究其成效。
總之，新的教學改革模式對學生實習與考研的提升有著顯著效果。
參考文獻
[1]金杰，楊子濤.我國本科五年制臨床醫學實習改革的現實意義與未來展望[J].中國衛生產業，2018，15（11）：190-192.
[2]殷音.提高心內科臨床實習帶教質量策略探討[J].課程教育研究，2018（35）：245.
[3]TriolaMM，HawkinsRE，SkochelakSE.Thetimeisnow：usinggraduates'practicedatatodrivemedicaleducationreform[J].AcademicMedicine：JournaloftheAssociationofAmericanMedicalColleges，2018，93（6）：826-828.
[4]王歡.論本科臨床醫學專業實習教學中實習與考研的關系[J].才智，2017（12）：79.
[5]成穎，馬偉軍，陳敬國，等.住院醫師規范化培訓制度對臨床醫學生就業的影響[J].中國繼續醫學教育，2020，12（12）：38-40.
[6]代麗怡，尹文強，劉益豪，等.住院醫師規范化培訓制度對臨床醫學生考研意向影響分析[J].中國高等醫學教育，2017（11）：19-20.
[7]黃博.提高骨科臨床實習教學質量的對策分析[J].中華醫學教育探索雜志，2017，16（4）：385-387.
[8]周凜梅，王靜.醫學本科生臨床實習成績、考研升學率及兩者關系的調查分析[J].世界最新醫學信息文摘，2018，18（35）：115-116.
[9]方仕婷，蘇吉兒，夏雅雄，等.網絡教學平臺在護理學基礎教學中的應用研究[J].中華護理教育，2015（6）：434-437.
[10]陸宏偉，盧樂，張亞飛，等.導師制結合PBL教學模式在普通外科臨床教學中的探索[J].中國繼續醫學教育，2019，11（1）：29-32.
[11]時忠麗，劉永春，王忠華，等.“六統一”管理模式在臨床實踐教學中的應用與思考[J].中國醫學教育技術，2017，31（35）：513-515.
[12]尹偉明.醫學生考研對臨床實習的影響與建議[J].
[13]HansonP，WightJA，ZahidA，etal.Hands-ondefibrillationwithsafetydrapes：movingclosertoclinicalpractice[J].JournaloftheAmericanCollegeofCardiology，2020，75（11）：454.
[14]BingmerK，WojnarskiCM，BradyJT，etal.Amodelforaformalmentorshipprograminsurgicalresidency[J].Thejournalofsurgicalresearch，2019，243：64-70.
[15]FernandoSM，CheungWJ，ChoiSB，etal.Facultymentorshipduringresidencyandprofessionaldevelopmentamongpractisingemergencyphysicians[J].CJEM，2018，20（6）：944-951.
關鍵詞：教學質量保障體系；職業教育；人才培養
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）04-0058-02
職業教育以就業為導向，畢業生的就業率影響著社會對職業院校人才培養質量的認可程度，同時也決定著職業院校的命運與發展前途。當前，培養高質量的技能型人才是職業教育可持續發展的優勢。人才的高質量與教學的高質量息息相關。職業院校要使畢業生在市場經濟大潮中打造面向就業市場的核心競爭力，就必須牢牢把握住教學質量這條生命線，始終堅持“以生為本”，不斷探索教學改革之路，培養出適應社會需要的高素質技能人才。而一流的教學質量保障體系應由以下五個系統構成。
人才培養方案制定系統 這個系統主要勾畫人才培養的藍圖，體現“以生為本”的人才培養理念，堅持用較高的人才培養質量標準定位來統攝教學過程，為學生的自主發展提供充分的空間和可能。人才培養方案與傳統教學計劃相比，其最大的區別在于，傳統的教學計劃更多的是規定一套課程體系，學校教學工作完全按照固定的模式來實施。在教學過程中，學生始終處于被動狀態，約束了其自主發展；而人才培養方案則突出設計和提供讓學生充分自主發展的平臺，使學生參與教學時具有更大的靈活性和選擇性。具體做法是，壓縮必修課學時，增大選修課比例，強化實踐教學內容，注重學生實際能力的培養，在保證專業培養規格的同時，強化職業教育特色和技能型人才培養，為學生營造良好的發展環境，形成專業技能教育相對獨立又交叉滲透的課程體系。如涉外護理專業，將英語與護理進行有機結合，為學生自主發展提供了兩個平臺，實現技能型人才就業的寬口徑。
教學基本建設系統 教學基本建設系統包括教師隊伍建設、實訓條件建設和教材建設。教師隊伍建設是教學建設的核心內容及第一要務，高職教師隊伍應是一支結構合理、素質優良、專業技能過硬的“雙師型”教師隊伍。學校在提高教師思想道德素質、保證師德和教風建設的同時，還要有計劃地安排專業教師到相關單位進行專業實踐，參與相關的職業活動，積累職業經驗，形成職業技能，獲得職業資格；也可聘任行業專家和有經驗的技術能手為兼職教師，從而突出“雙師型”特征。實訓條件建設是教學建設工作的重點，也是影響高職教育教學質量的關鍵因素。校內外實訓基地建設是實踐教學的基本保障，是提高實踐教學質量的關鍵措施。校內實訓基地建設應盡可能突破舊模式，建立有利于培養專業技術能力的崗位實際操作技能訓練的新模式；校外實訓基地要堅持共建、共享、共管的原則，積極拓展與共建單位的合作關系，切實改善實訓條件。教材建設要確保選用與職業崗位同步發展的、適用的高質量精品教材。對于實踐教材，要根據實踐教學環節和職業技能鑒定考核的要求，結合實訓基地儀器設備情況，體現鮮明的高職特色與職業資格標準的有機結合，并隨著技術發展和儀器設備更新而不斷修訂，實現教材建設與時俱進。
專業、課程建設系統 加強專業和課程建設是強化人才培養質量的基礎。當人才培養方案確定后，專業和課程則是人才培養質量的保證。專業和課程設置的科學性以及品質的優劣程度，直接影響著人才的成長和素質。高職院校應堅持以就業為導向，以市場需求和區域經濟發展為依據，以自身教育資源為基礎，按照服務企業、適應市場、面向社會的原則進行專業設置、調整、改造和布局。應根據職業需要的知識、能力、態度，以專業技術能力和崗位工作技能為主線，實施系統的課程設置與教學內容。對專業實踐課，要以職業資格標準為導向，以職業崗位的技能要求為目標構建實踐教學體系，強化技能實訓。技能實訓是高職教學活動的主要內容和特色，是教學質量考評的重要指標。加強專業、課程建設就是要強調專業及課程的創優、創新及保質，并調動全體教師積極踴躍參與。具體來說，在專業建設上，職業院校一定要樹立確保和發展品牌專業、建設特色專業、適時適度創辦新專業的整體思路，形成以品牌專業為龍頭、以特色專業為兩翼，帶動新辦專業發展的整體格局；在課程建設上，要通過構成三級課程體系即規范課程、主干課程和精品課程，促進課程建設穩步、健康、和諧發展。要在各系、部規范課程建設的基礎上，經過探索把一批課程建設成院級主干課程，并進一步創造條件使其中部分課程建設成精品課程或更高級別的精品課程，始終堅持以優質的專業及課程質量，為確保人才培養質量提供強有力的支撐。
教學過程監控系統 如果說人才培養方案的制定和專業、課程建設是為學生的自主發展及人才培養質量搭建平臺、提供框架支撐的話，那么對教學過程的管理和監控則是保證人才培養質量的動態調節與控制。其中，教學過程監控系統是實現培養目標、保證教學質量的關鍵所在。重視對教學過程的管理和監控，一方面，要科學制定并嚴格執行一系列的教學規章制度，包括教師教學規范、教學事故認定及處理辦法、干部及教師聽課制度、教學督導工作條例等，還要制定一系列包括課堂教學與實驗、課程考試、畢業考試或設計、實習、評選學生優質實習報告或設計等相關教學環節的主要質量標準；另一方面，還要通過學生評教系統、教師自我約束系統和管理人員（包括院系領導、教學委員會、教務工作人員和督導員）服務系統全方位監控教學過程，使教學質量穩步提高，形成確保教學高質量的長效機制。
教學質量評估系統 堅持進行教學工作評估，是一所學校確保教學質量的重要環節。職業院校要將“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的20字方針作為指導思想，加大教學評估力度，不僅要注重教學工作水平的終結性評估，更要注重對教學過程和質量的診斷性評估、形成性評估。要形成院、系、教研室各級教學管理評估方案，制定各級教學工作評估指標體系。通過評估梳理院、系、教研室在教學工作方面存在的問題，找出問題癥結，提出整改措施，并加強建設，積極整改。除了進行綜合性評估外，還應重視對教學工作的單項性評估，如實驗教學、專業實習、考試等。在對院、系、教研室綜合評估和專項評估的基礎上，逐步建立學校教學基本狀態數據庫，使教學質量監控工作步入科學化、規范化的軌道。
一流的教學質量保障體系就是高質量人才培養的保障體系，它順應市場經濟的發展需要，以科學的教學管理理念促使職業教育開展全方位教學改革，形成全新的人才培養模式，合理利用、開發、挖掘教學資源，以確保人才培養質量的全面提升。從整體來看，一流的教學質量保障體系具有四個特點：（1）在管理理念上，遵循“以生為本”的原則，樹立“以技為先，以學為尊”的服務育人宗旨，實現管理觀念的變革；（2）在管理思想上，強調發揮教師和學生的主動性和積極性，倡導教師和學生創造性地教與學；（3）在質量控制上，牢固樹立新時期造就技能型人才的根本質量觀——口徑寬、素質高、技能強；（4）在管理過程中，積極探索教學管理的規范化、科學化和信息化，積極構建具有一流水準的人才培養質量保障體系；（5）在管理措施上，利用先進的科學手段完善管理體系。
總之，只有潛心、精心構建一流的教學質量保障體系，才能強化人才培養高質量。
參考文獻：
[1]王玉莊.高職教育特色要素分析[J].北京工業職業技術學院學報，2008（3）：90-93.
[2]壯國楨.高職教育“行動導向”教學體系研究[J].高等教育研究，2009（6）：103.
[3]張作嶺，孫陽華.教學質量保障體系的功能與實施[J].吉林師范大學學報（人文社會科學版），2005（2）：108-110.
[4]朱文玉.擴招后成人高校教學質量保障的對策研究[J].成人教育，2006（1）：32-33.
[5]劉洪宇，張蕾，方成智.高職院校教學管理體系建設的探索與實踐——以長沙民政職業技術學院為例[J].長沙民政職業技術學院學報，2005（3）：81-87.
[6]單嵩麟，張成銘，王武林，等.高職院校如何實現從做大到做強的新跨越[J].職教論壇，2005（8）：24-25.
[7]茍建明.發展性高職教育質量保障體系的構建[J].重慶工學院學報（社會科學版），2007（7）：177-180.
[8]馬伯華.高職院校教學質量監控體系構建[J].職業技術教育，2009（29）：63-65.
[9]冉進財，米金科.高校教學質量管理體系的優化設計[J].西北工業大學學報（社會科學版），2008（3）：77-79.
