時間：2022-07-13 03:11:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)興業(yè)縣教育局頒發(fā)的《興業(yè)縣小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃常規(guī)管理部分（試行）》，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以“教學(xué)常規(guī)評估年”為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為突破口，推進(jìn)各教研片教研，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
（一）做好校本教研文章，重在教研組建設(shè)
1、學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理，開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動。組織優(yōu)秀教師參加片、鎮(zhèn)優(yōu)秀課展示。
2、上好常態(tài)課、研究課、示范課，促進(jìn)教研活動百科齊放、百師爭鳴，讓每個教師都有展示的舞臺。
3、繼續(xù)開展作文和數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究活動，不斷提升教師作文教學(xué)水平和應(yīng)用題教學(xué)能力。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展。
5、舉辦1次上檔次的學(xué)科教學(xué)研究活動，
（二）做好各項(xiàng)評比參賽，提高師生素養(yǎng)
1、繼續(xù)組織教師參與玉林市2009年優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動，提倡誠信教研，嚴(yán)防并杜絕論文抄襲現(xiàn)象，不斷增強(qiáng)實(shí)效意識和精品意識。 （市教育學(xué)會截稿時間為：2009年9月15日）
2、認(rèn)真做好參加中心校3-6年級語數(shù)綜合知識競賽，促進(jìn)學(xué)生寫作水平和實(shí)踐能力的提高，不斷豐富學(xué)生的校園文化生活。
3、舉辦3-6年級語數(shù)綜合知識競賽，選拔參加中心校3-6年級語數(shù)綜合知識競賽學(xué)生，豐富學(xué)生課余生活。
（三）做好新課程實(shí)施，注重“三課”建設(shè)
1、組織骨干教師參加各級小學(xué)作文教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)觀摩研討活動，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)活動的針對性和實(shí)效性。
2、圍繞“三課”（課程、課堂、課外），加強(qiáng)課程建設(shè)，聚焦課堂教學(xué)，活躍課外生活，加強(qiáng)教材研讀和學(xué)生研究，強(qiáng)化課型創(chuàng)新，力求體現(xiàn)“扎實(shí)、有效、簡潔、靈動”的特色。
3、針對新課程學(xué)科教學(xué)研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，開展多層次、多形式的專題教學(xué)研討和課堂教學(xué)觀摩活動。
4、加強(qiáng)、深化學(xué)校教研工作計(jì)劃。改變教研活動的形式，強(qiáng)化教師的參與意識，進(jìn)一步提高校本教研的實(shí)效性。
（四）做好“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”文章，重在教學(xué)常規(guī)管理
1、90%以上的教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量評測、參加規(guī)范活動等方面達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會撰寫教學(xué)案例、論文、敘事和反思，提高教師的專業(yè)水平。
2、進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，評估細(xì)則根據(jù)《興業(yè)縣小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理部分（試行）》，并予以具體化、數(shù)字化。
3、學(xué)校在課程管理、教學(xué)管理和研修管理等方面要規(guī)范，開足開齊課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)對教師的過程評價(jià)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，每位教師要編擬試卷一份，做好學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告。
5、加強(qiáng)新教師和中老年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人。
6、加強(qiáng)德育工作計(jì)劃和校園文化建設(shè)，推進(jìn)“書香工程”，創(chuàng)設(shè)學(xué)生全面發(fā)展的良好環(huán)境。
（五）做好師資提升文章，重在“素質(zhì)年”培訓(xùn)
1、讀書活動。全校教師進(jìn)行閱讀教育名著活動，每位教師每年閱讀不少于3本教育名著，每本理論書籍名著要有1000字以上的讀書評論或讀后感。
2、博客開設(shè)。鼓勵教師建立個人博客網(wǎng)頁，積極撰寫教學(xué)日志，將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、讀書心得等寫進(jìn)教育博客。
3、校本培訓(xùn)。組織校本培訓(xùn)，每位教師培訓(xùn)時間不少于20學(xué)時。
4、校本教研。學(xué)校教研組至少每兩周開展一次定時間、定地點(diǎn)、定專題、定人員的教研活動。教研組組長要及時記錄教研活動情況。
5、骨干示范。鼓勵中青年教師努力上好示范課，充分發(fā)揮了骨干作用，每學(xué)期至少要上兩節(jié)示范課。
三、具體工作安排
九月份：
1、開學(xué)教學(xué)工作檢查。
2、9月15日前把教研計(jì)劃上交中心校。
3、做好2009年春季期期末學(xué)科綜合素質(zhì)檢測質(zhì)量分析工作。
4、收集市教育學(xué)會論文、教案設(shè)計(jì)、課件、課題等，截止時間：9月15日。
十月份：
1、參加縣小學(xué)學(xué)科綜合素質(zhì)調(diào)研檢測評價(jià)總結(jié)交流會。
2、深入課堂聽課、指導(dǎo)、調(diào)研。
3、開展小學(xué)作文教學(xué)、數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)比賽。
十一月份：
1、深入課堂聽課、指導(dǎo)教學(xué)，了解教材使用情況，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)督查。
2、組織參加縣小學(xué)作文教學(xué)、數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)比賽。
3、組織期中學(xué)科檢測。做好期中學(xué)科檢測質(zhì)量分析。
十二月份：
1、迎接縣教研室深入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查、指導(dǎo)。
2、參加鎮(zhèn)小學(xué)生3-6年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科綜合知識競賽。
3、畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課研討。
二0一0年一月份：
1、組織二、五年級參加市綜合素質(zhì)調(diào)研檢測及做好質(zhì)量分析。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建平安和諧校園和創(chuàng)建“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”為工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十七大”對教育提出的一系列方針政策，緊緊圍繞“質(zhì)量求生存，創(chuàng)新求發(fā)展，科研求品牌”的辦學(xué)方針,牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺階”的工作要求。進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量；努力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；鞏固和擴(kuò)大過去的建設(shè)成果，提升學(xué)校硬件資源的開發(fā)和配套專用室的利用效益；大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育優(yōu)質(zhì)化內(nèi)涵；進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，又好又快地建設(shè)和諧校園。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級安全工作文件、會議精神，繼續(xù)貫徹落實(shí)“安全教育制度”，增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感與緊迫感。強(qiáng)化保安管理機(jī)制。
2、制定每周學(xué)校要點(diǎn)及相關(guān)工作布置，如期召開每周教研活動。
3、優(yōu)化辦學(xué)條件，提升校園育人氛圍。督促加快新教學(xué)樓的配套建設(shè)步伐，校園美化綠化建設(shè)，優(yōu)化教育資源配置，提高專用室儀器使用率。
4、加強(qiáng)教學(xué)管理。以校本教研為載體，進(jìn)一步健全、優(yōu)化校本教研制度，形成相對有效的校本教研常規(guī)并加以落實(shí)，推進(jìn)課程改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)學(xué)校德育工作。以德育為核心，教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃厚的德育氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范師生良好的養(yǎng)成教育、普法教育、道德修養(yǎng)教育等，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對性。
6、大力提倡“陽光體育”加強(qiáng)學(xué)校的體育衛(wèi)生工作，提高學(xué)生鍛標(biāo)合格和競技水平。
三、活動計(jì)劃
1、強(qiáng)化學(xué)校安全工作管理體系、專人負(fù)責(zé)制
（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)各級安全工作文件、會議精神，提高安全責(zé)任意識。
（2）強(qiáng)化保安管理機(jī)制、學(xué)校保安每天協(xié)管學(xué)校安全并在放學(xué)后護(hù)送學(xué)生有序過公路。
（3）學(xué)期初排查排除學(xué)校安全隱患。
（4）開展每周安全宣傳教育活動，提高師生安全防范意識，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時段、每周最后一節(jié)課的班隊(duì)會舉行安全教育活動及利用電話群發(fā)短信平臺進(jìn)行家校安全互動與信息交流。（各項(xiàng)安全教育活動要求務(wù)真、務(wù)實(shí)，并做好記錄）
2、積極完善校園配套建設(shè)，提升校園育人氛圍
（1）多渠道籌集資金進(jìn)行新教學(xué)樓配套建設(shè)及校園綠化美化，優(yōu)化教育資源配置，提高專用室使用率。
（2）提升班級、學(xué)校文化建設(shè)氛圍，完成新教學(xué)樓班級及專用配套室的文化與設(shè)施建設(shè)。進(jìn)一步構(gòu)建《中華十大義理》的學(xué)習(xí)與宣揚(yáng)機(jī)制，提升服務(wù)育人氛圍。
（3）重視環(huán)境衛(wèi)生整治工作，加強(qiáng)教師宿舍、廚房、衛(wèi)生間及學(xué)生公共廁所、校園衛(wèi)生管理。
3、按相關(guān)要求落實(shí)普及九年義務(wù)教育措施
切實(shí)保證入學(xué)率、鞏生率、普及率達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。群策群力，鞏固提高“普九”水平。學(xué)校各方面意識都還很薄弱，本學(xué)期將進(jìn)一步宣傳，并采取有力措施，確保入學(xué)率、鞏固率達(dá)標(biāo)。做好學(xué)籍及普教資料的管理工作，把關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀的審批工作，“迎督創(chuàng)強(qiáng)”各種資料的整檔工作，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部的自身管理。
4、加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量
（1）認(rèn)真貫徹實(shí)施《小學(xué)管理規(guī)程》，加強(qiáng)教學(xué)管理力度，規(guī)范教師教學(xué)行為，定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。
（2）繼續(xù)校本教研工作，提升校本教研質(zhì)量，促進(jìn)校本教研工作的有效實(shí)施。在認(rèn)真做好教育教學(xué)研究工作的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)“校本教促教學(xué)”的戰(zhàn)略。以校本教研為載體，以誠明小學(xué)博客網(wǎng)平臺為載體，開展探究“餐桌式”教研模式的實(shí)效性及開展每周三教研活動，進(jìn)一步推進(jìn)課程建設(shè)步伐。
（3）繼續(xù)探索校本教研之路，催進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。我校屬于基層小規(guī)模學(xué)校，各方面都很薄弱，但師生的成長需求相同。學(xué)校本學(xué)期將進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件，通過相關(guān)活動及培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)各種教育書籍、刊物，轉(zhuǎn)變觀念，改變教育方式，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
（4）加強(qiáng)師師互動管理，確保互幫互帶互學(xué)工作順利推行。堅(jiān)持教師校本教研培訓(xùn)與學(xué)習(xí)工作，相對完善教研、學(xué)習(xí)、評價(jià)等管理制度，確實(shí)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理。
5、加強(qiáng)學(xué)校德育工作。強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)。創(chuàng)設(shè)濃厚的德育氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育、普法教育、道德修養(yǎng)教育等，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對性。
6、倡導(dǎo)“陽光體育”。加強(qiáng)學(xué)校的體育衛(wèi)生工作，提高學(xué)生鍛標(biāo)合格和競技水平。
7、實(shí)語言文字規(guī)范教育工作。
制定、實(shí)施、規(guī)范語言文字訓(xùn)練工作，堅(jiān)持普通話教學(xué)與交流。
一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好英語師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作
本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊(duì)伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃依然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：1、師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重；2、《牛津小學(xué)英語》4B和5B教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認(rèn)識、磨合和適應(yīng)的過程；3、中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念
1、由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動。
2、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益
認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探索：
1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價(jià)及說明所做的調(diào)整。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。⑵、采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。
為引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提升本市課堂教學(xué)水平，本學(xué)期擬進(jìn)行小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。
蘇州市將于五月份舉行小學(xué)英語教師技能展評活動，本市將及早發(fā)動、組隊(duì)，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為教師、6人為學(xué)生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動報(bào)名或由學(xué)校推薦。
3、加強(qiáng)評價(jià)研究。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測性評價(jià)。教師要加強(qiáng)對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
（三）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師水平
1、抓好教研組長隊(duì)伍。英語教研組長在各校的英語學(xué)科建設(shè)中非常關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長為中堅(jiān)力量的骨干教師隊(duì)伍。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進(jìn)各校的英語教研組建設(shè)。
2、促進(jìn)新教師成長。各校組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強(qiáng)檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、強(qiáng)化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進(jìn)行。為加強(qiáng)教研活動的專題化，提高教師教研意識，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}展開，并認(rèn)真做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題研究情況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專題報(bào)教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
（四）、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)
1、繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在安排英語課程教學(xué)工作計(jì)劃時要靈活、科學(xué)、合理。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。
2、加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動。
3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強(qiáng)小學(xué)英語學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。
三、主要活動安排
二月份 《牛津小學(xué)英語》3B、4B、5B教材培訓(xùn)
英語教研組長會議
三月份 各年級教研活動
四月份 小學(xué)生英語能力競賽
中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動
五月份 小學(xué)生英語能力競賽
蘇州市小學(xué)英語教師技能展評
吳江市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動
六月份 六年級口語測試
相關(guān)文章有：小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué)；教改教研；問題；對策
【中圖分類號】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）17-0-02
隨著課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，教研教改的重要性越來越被學(xué)校和老師們所認(rèn)同。教研活動的開展的確對教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的作用。由于種種原因，當(dāng)前農(nóng)村山區(qū)小學(xué)的教研仍然是“工作松散，重教輕研”，甚至只教不研，教師缺乏參與教研的熱情。這種狀況嚴(yán)重阻礙了教師的專業(yè)發(fā)展，并極大地影響課程改革的全面推進(jìn)。現(xiàn)結(jié)合本人所了解到的情況談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。
調(diào)查對象：
東蘭縣東蘭鎮(zhèn)樂里小學(xué)、達(dá)文小學(xué)、百豪小學(xué)、可立小學(xué)、江洞小學(xué)、拉岜小學(xué)及50名在職任課教師。
一、存在的問題
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校的教師年齡偏大，教學(xué)方法陳舊，理念不更新，跟不上課改步伐，教學(xué)質(zhì)量低劣。主要表現(xiàn)在以下三個方面：
（一）無教研活動
這幾所學(xué)校在一學(xué)期內(nèi)，學(xué)校的教研內(nèi)容僅有1～2次的聽課評課活動，而比較偏遠(yuǎn)的百豪小學(xué)一學(xué)期內(nèi)沒有開展過一次基本的教研活動。而且，平時開展的教研活動效果也很差。
多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)教研工作沒有形成制度化，開展活動不制定具體的計(jì)劃，偶爾開展活動也多是隨意、盲目地進(jìn)行，而且受調(diào)查的6所學(xué)校中僅有樂里小學(xué)對教研工作制定有相應(yīng)的獎懲條例，這就使當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的教研工作處在“做與不做一個樣”、“做好做壞一個樣”的渙散局面。另外，從調(diào)查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心學(xué)校教研工作程度方面發(fā)現(xiàn)，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研工作都不太過問，既不參與制定教研工作計(jì)劃，平時參與學(xué)校開展的聽課、評課活動也很少，使得這些學(xué)校的教研工作無形中缺少了一種約束力和推動力。
（二）無業(yè)務(wù)培訓(xùn)
受調(diào)查的50名教師中，大部分教師學(xué)年內(nèi)都沒有參加過鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣級的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和聽課活動。由于沒有學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，所以無法接受新的教改信息，造成多數(shù)教師觀念陳舊，知識、能力、素質(zhì)難以適應(yīng)新課改的需要。
（三）無課題研究
課題研究，無一人開展過，而教學(xué)論文也極少有人撰寫。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有7人曾撰寫過論文，但目的都是為要參加職稱評定的年輕教師。從自治區(qū)到縣一級的教育主管部門，經(jīng)常宣傳、發(fā)動各級的教師參與教育科研，但多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)教師反應(yīng)漠然，造成許多教師理論知識嚴(yán)重缺乏，整體素質(zhì)無法提高，嚴(yán)重阻礙了新課程的實(shí)施和農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、造成當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教研現(xiàn)狀的原因
（一）師資力量薄弱
相對于城區(qū)學(xué)校來說，農(nóng)村學(xué)校教師數(shù)量不足、素質(zhì)不高等問題仍然是制約農(nóng)村教育發(fā)展的主要因素。目前農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教師數(shù)量不足、素質(zhì)不高，隊(duì)伍不穩(wěn)，仍是十分突出的問題。教學(xué)科研水平偏低，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，對新課程改革中出現(xiàn)的文化沖突普遍感到不適應(yīng)。農(nóng)村教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于城鄉(xiāng)學(xué)校條件差距懸殊，工作不安心，千方百計(jì)想調(diào)入城區(qū)學(xué)校或中心校。
（二）教學(xué)教研管理水平不高，教學(xué)效果不明顯
教育最終還是得向管理要質(zhì)量、向管理要效益。農(nóng)村小學(xué)管理不善是制約農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的突出問題。管理，最重要的是對“人”的管理。人的因素是一切事件中最為重要的因素。目前，農(nóng)村小學(xué)一部分校長素質(zhì)不高，觀念落后，不圖上進(jìn)，教學(xué)管理水平不高，工作責(zé)任心不強(qiáng)，不上課。如何進(jìn)行教學(xué)管理心中無底，無章可循。學(xué)校教學(xué)管理松散，教師工作積極性普遍不高，對自己的職業(yè)產(chǎn)生倦怠情緒，工作只要能夠應(yīng)付了事。
（三）辦學(xué)規(guī)模縮小是造成這種現(xiàn)狀的客觀因素
當(dāng)前，許多農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)規(guī)模在不斷縮小，教師人數(shù)隨之減少，加之這些學(xué)校被派去支教的老師居多，教師工作不穩(wěn)定，且教師教學(xué)課時多，缺少參加教研的氛圍。此外，學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，信息不靈，這也制約了學(xué)校教研工作的開展。
學(xué)校對教研促教、科研興教缺乏正確的認(rèn)識，認(rèn)為學(xué)校沒有能力開展。把這項(xiàng)工作推給上一級教研部門。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù)，平時很少過問學(xué)校教研工作，聽、評課等基本的教研活動都難以落實(shí)。大部分學(xué)校由于規(guī)模小，一個教師要承擔(dān)兩門以上學(xué)科教學(xué)。教師從備課到批改作業(yè)苦不堪言，教師研究及思考經(jīng)常是一種奢侈的想法。另外，大部分教師對校本教研認(rèn)識模糊。
（五）上級教育主管部門對教研工作指導(dǎo)、監(jiān)督力度不夠
教研工作要想開展得好，不但必須得到學(xué)校的緊密配合，而且還應(yīng)該得到上級教育主管部門的指導(dǎo)和監(jiān)督。由于農(nóng)村小學(xué)一般都處在較偏僻的邊遠(yuǎn)地方，上級教育部門下基層的機(jī)會相對較少，因此對學(xué)校教研工作的指導(dǎo)也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，更難說有足夠的指導(dǎo)力度。
（六）農(nóng)村小學(xué)教師待遇偏低
農(nóng)村小學(xué)教師基本工資雖然有了保障，但待遇仍然很低，使得教師無法安心工作，更談不上用心去搞教學(xué)研究。很多學(xué)校由于學(xué)生人數(shù)少，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)不足或是以教師緊缺沒人看班為由，不安排教師外出參加聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，這也嚴(yán)重地影響了教師整體素質(zhì)的提高。
三、解決辦法與對策
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，重視師資培訓(xùn)工作，加大經(jīng)費(fèi)投入，每學(xué)年都應(yīng)有計(jì)劃地給予教師外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，不斷地提高農(nóng)村小學(xué)教師教研工作能力和積極性。
（二）農(nóng)村小學(xué)必須端正教育思想，要充分認(rèn)識教育科研工作在全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要地位，樹立教研促教、科研興教的觀念，把教研工作列入學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃中，并制定出相應(yīng)的獎懲條例，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自指導(dǎo)、監(jiān)督教研工作的開展過程。
（三）教育行政部門要優(yōu)先解決農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍配備問題，要采取多種形式，廣開渠道，加大農(nóng)村小學(xué)師資培養(yǎng)的力度。要著力改變教學(xué)負(fù)擔(dān)過重，教研形式單一現(xiàn)狀，做到精心策劃，確實(shí)改變教學(xué)負(fù)擔(dān)過重和教研形式單一現(xiàn)狀，做到精心策劃，確保教研質(zhì)量。
（四）縣教研室，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教導(dǎo)處，要盡快地轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入這些小學(xué)，加強(qiáng)校本教研的指導(dǎo)，積極傳遞外部的教改信息，更好地發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督作用。加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教研組的建設(shè)，不斷提高教研組的職能作用。注重教研組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力的培養(yǎng)，上級教育部門應(yīng)定期對各校的教研組長進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)，使他們組織開展教研活動及協(xié)調(diào)管理學(xué)校教學(xué)工作的能力得到進(jìn)一步提高。
（五）農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)有時代的緊迫感，充分認(rèn)識到自身的知識和能力的不足，積極地參與各種自學(xué)、函授、培訓(xùn)等繼續(xù)教育，并且要積極地參加教育科研，開展課題研究，認(rèn)真地撰寫學(xué)科教學(xué)論文，不斷地提高自身的理論水平和科研能力。
（六）農(nóng)村山區(qū)小學(xué)要自覺重建學(xué)校教研制度，建立以校為本的教研機(jī)制，積極營造教研氛圍，積極創(chuàng)造教研條件，使教師擺脫事務(wù)型工作的紛擾，有充分的時間和精力參與各級各類的教研活動。
（七）充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的教研示范和輻射作用，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為基地，積極組織開展各種教研活動，帶動、輻射農(nóng)村小學(xué)教研工作的開展。
（八）學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來”的方針，把交流學(xué)習(xí)作為教學(xué)發(fā)展的活力之源，定期派出一批具有創(chuàng)新精神的教師外出學(xué)習(xí)，然后再在自己的教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)大膽嘗試，真正做到學(xué)以致用有突破，有創(chuàng)新。
（九）充分發(fā)揮現(xiàn)代傳播媒體迅捷、普遍的優(yōu)勢，切實(shí)彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)條件的不足。
下面是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)校教研組上半年工作總結(jié)，歡迎大家閱讀。希望你們喜歡呀。
小學(xué)教研組上半年工作總結(jié)范文參考一
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，開展一系列的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到上升。忙忙碌碌的一學(xué)期快要結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化有效教學(xué)的督查評估，使有效備課、有效上課、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，每位教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、知識考核方面，平時教師自己進(jìn)行單元自測，每次各年級組織測試，期末前由教導(dǎo)處組織調(diào)研，每次組織的測試教師都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、教研組每隔一星期就開展教研活動，備課本基本上每學(xué)期檢查兩次，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。
4、本學(xué)期教研組對學(xué)生作業(yè)的檢查做到每學(xué)期兩次，教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，平時能布置科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，兩位數(shù)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時討論，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。
小學(xué)教研組上半年工作總結(jié)范文參考二
本學(xué)期的工作又落近尾聲。我們數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，積極落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，為切實(shí)提高教師專業(yè)素質(zhì)而努力。本學(xué)期的教研活動我們注重課堂教學(xué)研究，真正做到促進(jìn)我校課堂教學(xué)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
回顧一學(xué)期的工作，主要做了以下工作：
一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈
期初以學(xué)校教導(dǎo)處的計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際制定了數(shù)學(xué)組本學(xué)期工作計(jì)劃，使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規(guī)。并且每學(xué)期兩次對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)1節(jié)，聽課10節(jié)或以上。
二、教研活動落到實(shí)處
本學(xué)期我們教研組以“如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性”為主題開展活動。每次活動前定好負(fù)責(zé)人、時間、地點(diǎn)，使得每次活動有實(shí)效性。本學(xué)期我們共開出校級公開課三節(jié)，每次公開課前有集體備課，集體備課后有主備人整理教案，馬上著手開始試課，本校只有兩個平行班，為使我們的課堂設(shè)計(jì)更完美，我們還跑到臨近的學(xué)校再次進(jìn)行試課，通過試課的反饋再次進(jìn)行集體備課，一般都在兩次試課后，我們才定好最終的上課方案，并向?qū)W校進(jìn)行公開教學(xué)展示。通過這種形式的上課、磨課，使我們組的幾位年輕教師快速的成長起來，同時也提高了老教師參與教研活動的積極性。每次的集體備課，全組教師積極參與，甚至在每次的試課中，我們?nèi)M教師都能齊聚，這種形式的教研活動促使我們的每一位成員更有團(tuán)隊(duì)意識。
雖然，本學(xué)期我們還是像往常一樣在開展校本教研活動，但每位老師都感覺到我們的活動更有實(shí)效性，對他們的成長真正起到了推波助瀾的作用。
小學(xué)教研組上半年工作總結(jié)范文參考三
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，在全組25名老師的通力配合下，數(shù)學(xué)組很順利地度過了2013-2014學(xué)年第二學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體齊心協(xié)力完成了學(xué)校和教研室下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一， 我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)有25名任課教師，大部分是青年教師，也有不斷開拓創(chuàng)新的中年教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，骨干教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。我們數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。
二， 第二學(xué)期開始，全組教師首先通過對上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及不足，根據(jù)學(xué)校在本年度工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，然后共同制定本學(xué)年組內(nèi)的工作計(jì)劃。一個學(xué)年的工作做到有計(jì)劃、有目標(biāo)，同時也制定了很多措施，保證計(jì)劃的落實(shí)。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，提高了教研組活動的實(shí)效，使之成為學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會。教研組配合學(xué)校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足。本學(xué)期組內(nèi)聽了13名老師的課（大部分是青年教師），組內(nèi)說課老師14名；上校級公開課的老師二名。
三， 充分發(fā)揮備課組的力量，強(qiáng)化集體備課，做到教學(xué)四統(tǒng)一（學(xué)進(jìn)度、學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長作用，利用組長教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢，在集體充分討論的并達(dá)成共識的情況下，精心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè)，做到了教學(xué)資源共享，使整個教研組在教育教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。
四，教研組常規(guī)要求與管理 ，我們以為教研組是一個學(xué)科教學(xué)研討的基地，如何發(fā)揮其功能，常規(guī)要求與管理是很關(guān)鍵的。結(jié)合我們實(shí)際，我們組內(nèi)開展了一下工作：
1.我們把組織新課程標(biāo)準(zhǔn)，課改理念，“探究性學(xué)習(xí)”理論等學(xué)習(xí)活動作為教研組活動的常規(guī)要求。
2.教研活動做到定時，定點(diǎn)，定內(nèi)容。教師們對教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵進(jìn)行研討，同時展開教學(xué)方法的討論。
3.規(guī)范備課組活動，實(shí)行輪流珠江制度。備課活動有準(zhǔn)備，備課前主講老師以定活動內(nèi)容，供同組老師參考；教研組隨時了解備課活動的落實(shí)情況。
4.統(tǒng)一作業(yè)格式，規(guī)范作業(yè)要求，要求做到及時批改，反饋。
5.檢查命題質(zhì)量；對期中，期末試卷要求根據(jù)批閱和質(zhì)量分析情況，進(jìn)行研究進(jìn)一步提高命題水平。
我們學(xué)校行政一班人，十分重視校本研修工作，特別是教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)為這是辦好學(xué)校和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們定期研究校本研修工作，建立校本研修的保障機(jī)制。
1、提高認(rèn)識——樹立校本研修的理念。面對當(dāng)前教育，通過學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到：校本研修是學(xué)校的一種健康向上的文化，是辦好一所學(xué)校的綜合研究活動。它是以學(xué)校為研修主陣地，以學(xué)校教師為研修主體，以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研修內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師專業(yè)化水平提高為研修目的，把教師培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開發(fā)等有機(jī)地融為一體的綜合研究活動。它既是一種并于教師和教育教學(xué)的行動研究，也是一種制度建設(shè)，更是一種健康向上的學(xué)校文化。學(xué)校成立由專職副校長、教務(wù)處、教科室、教研組組成的校本研修組織機(jī)構(gòu)，定期召開會議，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。對教師隊(duì)伍建設(shè)制訂長期發(fā)展的規(guī)劃和近期工作計(jì)劃，并積極組織實(shí)施。
2、創(chuàng)造條件——做到四落實(shí)
經(jīng)費(fèi)落實(shí)。學(xué)校制訂了財(cái)務(wù)支出有關(guān)制度和校本研修有關(guān)獎勵制度。學(xué)校對教師全員培訓(xùn)、教師學(xué)歷培訓(xùn)、教研活動、教師外出取經(jīng)等必要的經(jīng)費(fèi)支出給予保證。XX年年11.01萬元，2010年15.35萬元。
師資落實(shí)。校本研修師資在校內(nèi)依靠如下人員：學(xué)校有高級教師7人，中學(xué)一級教師34人，余姚市教壇新秀3人。精心挑選好各學(xué)科教研組長、級段學(xué)科組長、級段骨干班主任等。在校外主要依靠市教師進(jìn)修學(xué)校、市教研室、并與寧波東恩中學(xué)等單位掛鉤，充實(shí)師訓(xùn)師資。
書籍落實(shí)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，為了教師學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校訂有34種教育期刊，19種報(bào)紙，并每年給每個教師人手訂閱一份雜志和購買二本專著。學(xué)校還專門購置了一批教育專著書供教師借閱。
設(shè)備落實(shí)。學(xué)校有微機(jī)室、圖書室、閱覽室、校園網(wǎng)等設(shè)備齊全，網(wǎng)絡(luò)暢通，運(yùn)行環(huán)境良好。
3、開發(fā)資源——運(yùn)行多渠道
上級資源 全員培訓(xùn)選用省、市組編的教師全員培訓(xùn)基本教材。07、10年學(xué)校開展的《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》、《教師語言表達(dá)》、《余姚市義務(wù)段教師學(xué)科專題培訓(xùn)指南》。
師資資源 校內(nèi)以高級教師、學(xué)科教研組長、學(xué)科級段任課組長等為培訓(xùn)輔導(dǎo)員，效果較好。另外用外聘教師來充實(shí)培訓(xùn)師資隊(duì)伍。
網(wǎng)絡(luò)資源 能充分利用“浙江教師研修網(wǎng)”、“寧波教師教育網(wǎng)”、“教育在線”等網(wǎng)絡(luò)資源，建立以學(xué)科為單位的區(qū)域性學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期開展學(xué)習(xí)和討論。
資料積累 學(xué)校學(xué)科教研組長、學(xué)科教學(xué)年級組長等學(xué)校教學(xué)骨干教師，均建有學(xué)科教學(xué)數(shù)據(jù)庫，內(nèi)有新課標(biāo)學(xué)習(xí)資料、備課資料、教學(xué)課件、試卷練習(xí)題庫、教學(xué)經(jīng)典案例等計(jì)算機(jī)信息資料，全校總存量達(dá)60多g，平均每位教師有1g多。
自編教材 積極開發(fā)教師教育校本課程，有自編校本研修教材。學(xué)校編有《教師政治理論學(xué)習(xí)讀本》《班主任全員培訓(xùn)講義》等，作為學(xué)校中教師政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)教材。
外部引入 學(xué)校與余姚市教研室、余姚市教師進(jìn)修學(xué)校（寧波教育學(xué)院余姚學(xué)院）、寧波東恩中學(xué)等機(jī)構(gòu)和學(xué)校保持聯(lián)系，促進(jìn)校本研修的深入開展。開辟“梁中講堂”邀請外單位的教育教學(xué)專家，分專題來校講座。
二、制定計(jì)劃制度，加強(qiáng)總結(jié)考核，對校本研修工作進(jìn)行有效的管理
1、制定計(jì)劃——啟動校本研修工作
學(xué)校制有教師長期發(fā)展的規(guī)劃和近期工作計(jì)劃，不斷提出階段性實(shí)施意見和改進(jìn)措施。學(xué)校每學(xué)年制定校本研修的工作計(jì)劃，積極組織實(shí)施。對各項(xiàng)專題內(nèi)容，又制定專項(xiàng)計(jì)劃來開展各項(xiàng)工作。如2010年梁輝中學(xué)青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)意見，2010學(xué)年梁輝中學(xué)青年教師“十個一”活動方案等。
2、及時總結(jié)——不斷反思和改進(jìn)
在階段性計(jì)劃實(shí)施過程中，不斷總結(jié)反思，改進(jìn)做法，完善制度，使校本研修工作不斷取得實(shí)效。如每學(xué)年有師訓(xùn)工作計(jì)劃和總結(jié)，每個專項(xiàng)內(nèi)容又有計(jì)劃和總結(jié)。XX年年、2010年的主要專題有《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》、《教師言語表達(dá)》等都有單項(xiàng)計(jì)劃和總結(jié)。
3、形成制度——把校本研修工作制度化
在校本研修開展的過程中，我們把習(xí)慣的做法，行之有效的措施總結(jié)出來形成制度，使校本研修工作制度化。幾年來我校形成的校本研修制度有：青年教師綜合考評量表、教師師德考核互評表、梁輝中學(xué)年級組考核表、學(xué)生問卷調(diào)查表、教學(xué)質(zhì)量評估及獎勵辦法、校級先進(jìn)獎勵辦法、集體備課要求、梁輝中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)、梁輝中學(xué)教職工教育教學(xué)工作考核評分細(xì)則、梁輝中學(xué)晉升一級教師量化評審方案等。
4、民主參與——調(diào)動每個教師的主動性
在青年教師培養(yǎng)工程中，每個青年教師都制定自我成長計(jì)劃及年度教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研究計(jì)劃，確定自我奮斗目標(biāo)，爭取3－5年內(nèi)成為教育教學(xué)的行家。
5、保證時間——使校本研修活動落到實(shí)處
學(xué)校隔周一次師德政治學(xué)習(xí)，三周一次教研組活動。每學(xué)期制定《教師政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃》，三周一次教研組活動內(nèi)容列入學(xué)校工作計(jì)劃。按計(jì)劃布置教師個人自學(xué)內(nèi)容。讀專著內(nèi)容有：《名師—營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》、《教師需要什么》、《強(qiáng)化愛與責(zé)任，彰顯師德輝》等。保證平均每周1小時以上。
6、記錄過程——使校本研修工作留有痕跡
校本研修的每次活動過程有記錄，人員出勤有點(diǎn)錄，必要時拍照留念，完成后有小結(jié)和報(bào)道。如教研組工作記錄冊、教師成長記錄冊都能按要求記好，“梁中講堂”請專家來校為教師講座、《教師言語表達(dá)》理論考試都能拍照存檔。
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7、加強(qiáng)考核——是開展校本研修的推動力
07、08學(xué)年教師全員培訓(xùn)《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》、《 教師語言表達(dá)》、《余姚市義務(wù)段教師學(xué)科專題培訓(xùn)》都按上級要求精心組織，抓住輔導(dǎo)、講座、自學(xué)、作業(yè)、考試等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，參訓(xùn)率100%。在班主任培訓(xùn)中，采用論壇評優(yōu)、征文評獎等措施，推動了培訓(xùn)工用的扎實(shí)開展。
8、完善檔案——反映校本研修工作的面貌和成績
在教師培訓(xùn)方面，主要檔案工作有：學(xué)分記入，培訓(xùn)工作資料等，能分類裝訂成冊。每學(xué)年裝訂一次，內(nèi)容有：整體師訓(xùn)工作檔案、學(xué)分管理檔案（包括學(xué)分粘貼到教師個人）、教師個人專業(yè)成長檔案（一人一檔）等。
教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開發(fā)等方面，各線做好歸檔工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成績。
三、落實(shí)內(nèi)容，確定形式，認(rèn)真實(shí)施校本研修工作
1、內(nèi)容廣泛豐富
全員培訓(xùn)內(nèi)容 07、08學(xué)年主要有《新課程教學(xué)評價(jià)》、《教師語言表達(dá)》、《余姚市義務(wù)段教師學(xué)科專題培訓(xùn)》等。
自主培訓(xùn)內(nèi)容 有“六個一”活動、《青年教師培養(yǎng)工程》、《構(gòu)建和諧課堂，提高教學(xué)實(shí)效》。二年來，校本研修內(nèi)容豐富，效果顯著。
師德培訓(xùn)內(nèi)容 根據(jù)上級要求每學(xué)期制定教師政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，寒暑假對教師的政治學(xué)習(xí)都作出安排。學(xué)校還編制校本教材《梁輝中學(xué)教師政治理論學(xué)習(xí)讀本》(每學(xué)期一本)，安排理論學(xué)習(xí)時間，扎實(shí)開展教師政治理論學(xué)習(xí)和師德教育。
讀教育專著活動 在教師中開展讀教育專著活動，平時建立教師學(xué)習(xí)用書借閱制度，要求每個教師每學(xué)年讀二本教育專著，同時開展讀書心得寫作和演講活動，從而提高教師的教育教學(xué)、基本理論水平。
新課標(biāo)新課程內(nèi)容 對新課程教學(xué)采取集體備課，級段任課組長引領(lǐng)，定期開展小組研討，解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。
現(xiàn)代信息技術(shù)內(nèi)容 進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，由學(xué)科教研組長、學(xué)科級段備課組長帶頭，研究現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，建立學(xué)科課件教學(xué)庫、試題練習(xí)庫、備課資料庫等計(jì)算機(jī)信息資料，全校總存量達(dá)60多g，平均每位教師有1g多。
教育科研內(nèi)容 學(xué)校成立教科室，結(jié)合教學(xué)科研課題的開展，進(jìn)行教育科研基本知識、方法培訓(xùn)。
2、形式多樣活潑
案例研討、寫反思文章 在新課程教學(xué)實(shí)踐中，能運(yùn)用案例進(jìn)行研討，寫案例文章，教師撰寫的教學(xué)案例文章，三年來在余姚市級以上獲獎6人次。在班主任培訓(xùn)中開展班主任工作論壇活動；在青年教師培訓(xùn)中，于2010年4月舉行了第二屆青年教師教學(xué)主題論壇活動。，通過論壇形式開展交流活動，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。
校本研修與教研活動有機(jī)結(jié)合 三周一次教研組活動，采用集體備課、專題研討、聽課評課，請進(jìn)來走出去，開展教學(xué)會診等形式的培訓(xùn)活動，來提升教師的業(yè)務(wù)水平。其中兩年來，就派教師去東恩中學(xué)參加異校教研活動8次，計(jì)40余人次。每學(xué)期舉行校內(nèi)教研活動各學(xué)科7－8次、街道教研活動1-2次、余姚市級教研活動1－2次。教師參與面達(dá)100%。
“師徒結(jié)對”活動 實(shí)行導(dǎo)師制，開展“師徒結(jié)對”活動。對分配來我校的新教師，學(xué)校都安排師徒結(jié)對。近幾年校內(nèi)師徒結(jié)對有：黃佳娜與吳偉龍、黃芬芳與方燕莉、王琪與徐一新等。校外結(jié)對教師有黃陸亞與魯國權(quán)、陳雪梅與周建波、吳釧與江益新、龔文君與葉潮等；2010年余姚市第二屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師跨校帶徒活動中又有五位教師結(jié)成對子（黃芬芳與邵利群、樓秋林與蘇可兒、翁燕飛與鄔代紅、吳釧與江益新、黃佳娜與馬頌行）。黃芬芳老師還與寧波東恩中學(xué)毛靜娣老師結(jié)成對子。青年教師成長迅速，黃佳娜、黃芬芳老師榮獲余姚市青年教師比武一等獎。
教育科研活動 課題《“自主規(guī)劃,同伴互助"式青年教師成長模式的探索》在寧波市立項(xiàng)，目前正在實(shí)行中。此課題學(xué)校成立課題組，由學(xué)校教學(xué)骨干與10多位青年教師共同參與。
隨著教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)校的教研工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)，教研工作取得了可喜成績。但是，我們也應(yīng)該看到，學(xué)校教研工作中仍存在著不少問題。為此，本人就學(xué)校教研工作中存在的問題及對策談?wù)劥譁\的看法：
1. 學(xué)校教研工作中存在的主要問題 近年來，學(xué)校對教研工作引起了高度重視，教研工作發(fā)生了明顯變化，收到了較好效果。但也存在一定的問題，主要表現(xiàn)在：
（1）教研工作缺乏理論指導(dǎo)。廣大一線教師（特別是小學(xué)教師）由于教學(xué)工作任務(wù)繁重，整天忙于上課、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，沒有更多的時間去學(xué)習(xí)、鉆研教育教學(xué)理論，存在著理論學(xué)習(xí)不足現(xiàn)象。教師普遍缺乏系統(tǒng)的教育理論，不能很好地用教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不能將教學(xué)中遇到的具體問題上升到理性的高度來認(rèn)識，導(dǎo)致教研工作在低水平的層次上重復(fù)運(yùn)作。
（2）教研工作缺乏計(jì)劃性。學(xué)校對教研工作沒有一個整體性和階段性的規(guī)劃。為此，學(xué)校教研工作隨意性大。如，教研活動時間到了教研組長隨便找?guī)灼恼陆M織教師學(xué)習(xí)、談心得或隨意擬上幾個浮淺問題進(jìn)行討論……。學(xué)年、學(xué)期之間的工作沒有連續(xù)性，有的跟著感覺走、跟著經(jīng)驗(yàn)走，有的圍繞上級教研部門轉(zhuǎn)，按照上級的要求和布置開展活動，工作思路不清晰，沒有自己的理性思考和具體打算。
（3）教研工作主題不明確。教研工作沒有圍繞教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題確定明確的教研主題；具體教研活動沒有圍繞主題開展，活動不切實(shí)際，零亂不緊湊；教研活動的內(nèi)容沒有緊扣研究主題，憑著教師的興趣愛好確定，教研工作中仍有各自為政的現(xiàn)象。
（4）教研活動形式單一，教研手段落后，缺乏實(shí)效性。學(xué)校的教研活動不是上示范課、公開課、觀摩課，就是學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志中有關(guān)教學(xué)方面的文章，查看作業(yè)筆記等等，年復(fù)一年，年年如此。教研工作沒有創(chuàng)新，現(xiàn)代教育技術(shù)、網(wǎng)上信息資源在教研工作中沒有得到普遍應(yīng)用，教研活動的數(shù)量和質(zhì)量沒有得到保證，教研工作實(shí)效性差。教研活動中，研究只停留在表面，而且自我主觀意識比較強(qiáng)，忽視了教師――教材――學(xué)生之間的客觀規(guī)律、相互關(guān)系、聯(lián)系手段的研究。
（5）課題研究與教學(xué)實(shí)踐相脫節(jié)。有些教師搞課題研究的目的性不明確，課題研究重兩頭，輕中間；重結(jié)果，輕過程。科研工作沒有與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，成了查閱資料，寫寫文章，科研泡沫現(xiàn)象普遍存在。
2. 加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教研工作的對策 實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的教研模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課程改革的新要求，不適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，不利于教育的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，我們必須從以下方面入手，加強(qiáng)學(xué)校教研工作。
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握教研工作的方向性。首先，健全學(xué)習(xí)制度。建立以教研組為單位的集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度，集體學(xué)習(xí)每周一次，人人參與，保證學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效果。個人自學(xué)，應(yīng)規(guī)定一定的閱讀量和讀書摘記量，如，要求教師每學(xué)期讀一本教學(xué)專著，寫一本讀書筆記，并要求及時寫好學(xué)習(xí)心得體會。其次，選好學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，一要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)教育發(fā)展的需要；二要符合教師的教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的需要；再次，確保學(xué)習(xí)效果。一要采取多樣化的學(xué)習(xí)形式。二要理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用結(jié)合。三要建立學(xué)習(xí)督查制度，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（2）科學(xué)決策，強(qiáng)化教研工作的規(guī)劃性。學(xué)校教研工作任務(wù)重、頭緒多，這就要求教研工作必須科學(xué)決策，合理規(guī)劃，周密安排。學(xué)校要根據(jù)教研工作的時代特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，制定出學(xué)年工作計(jì)劃和近幾年的教研工作規(guī)劃。學(xué)校教研計(jì)劃要嚴(yán)謹(jǐn)、周密、全面、合理，要具體化，可操作化。各學(xué)科教研組要根據(jù)學(xué)校的教研計(jì)劃，制定出教研組工作計(jì)劃，將具體工作分解到每個月，落實(shí)到每一周。
教研工作計(jì)劃應(yīng)符合以下要求：一是體現(xiàn)方向性。從大方向上要體現(xiàn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的要求，從小方向上要體現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提高和教師專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。二是要有超前性，要緊跟時展形勢，體現(xiàn)教研工作的超前性和未來性，立足當(dāng)前，著眼未來。三是要有針對性。既要針對教研工作的的時代特點(diǎn)，把握熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，又要針對學(xué)校實(shí)際、學(xué)科實(shí)際和教師實(shí)際。四是要具有可行性。計(jì)劃要切實(shí)可行，具有可操作性，目標(biāo)明確，措施得當(dāng)。
（3）選好主題，實(shí)現(xiàn)教研工作課題化。教研工作課題化，就是以教研課題來統(tǒng)率整個教研工作，教研課題圍繞課題展開。首先，選好課題。課題可從兩個方面考慮，一是從自己已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)選題；二是從自己的發(fā)展趨向來選題，即把課題研究的方向與個人發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來。其次，圍繞課題開展研究，以課題統(tǒng)率具體教研工作。一是圍繞課題組織教師學(xué)習(xí)，注重選擇與課題有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保課題研究的開展。二是圍繞課題安排開展各項(xiàng)教研活動，教師人人參與，形成教研活力，發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。三是學(xué)校對教師的教學(xué)應(yīng)認(rèn)真檢查與課題研究有機(jī)結(jié)合，檢查教師在教學(xué)各環(huán)節(jié)中有無滲透課題研究。四是對教研組工作的檢查考核與課題掛鉤，看是否有教研課題，活動開展是否圍繞教研課題，教研活動課題化有無特色。
（4）順應(yīng)形勢，突出教研工作的綜合性。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對學(xué)校教研工作提出了許多新的要求，因此，教研工作必須順應(yīng)形勢，逐步實(shí)現(xiàn)以下三個“綜合”，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求。
一是教研組織的綜合。將原本獨(dú)立的學(xué)科教研組合并，組建綜合性教研組，如將音樂、美術(shù)組合成藝術(shù)教研組，將自然、社會組合成科學(xué)教研組。二是教研活動的綜合。改變學(xué)科本位、各自為政現(xiàn)象，開展跨學(xué)段、跨學(xué)科的綜合性教研活動，不同學(xué)段和不同學(xué)科的教師一起參加活動，相互學(xué)習(xí)，共同研討。三是研究內(nèi)容的綜合。教學(xué)研究內(nèi)容從單一學(xué)科逐步走向多學(xué)科和交叉學(xué)科，開展跨學(xué)科的綜合研究，同時要重視綜合實(shí)踐活動課的研究。
（5）用好策略，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。 一是抓好教研骨干的培養(yǎng)和使用。首先，要抓好教導(dǎo)主任（教研員）的培訓(xùn)。其次，選拔具有較強(qiáng)教科研能力、事業(yè)心和責(zé)任感的教師擔(dān)任教研組長，組建一支強(qiáng)有力的教科研骨干隊(duì)伍。
要搞好教研工作，校長就必須抓好教研員和教研組長的選拔與培訓(xùn)工作，不斷提高他們的教科研能力和水平，以此帶動全體教師開展教研工作。
二是改進(jìn)教研活動方式。教研活動模式傳統(tǒng)落后，這是造成教研深度不夠、實(shí)效性不好的重要原因之一。因此，必須改變傳統(tǒng)的教研活動模式，不斷探求新的教研活動模式，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，既要繼承和借鑒成功的做法，又要結(jié)合自身實(shí)際，有新突破，有所創(chuàng)新，并且力求做到教研活動方式多樣化。
一、基本情況
我
二、教學(xué)教研情況
本期按照教學(xué)工作計(jì)劃和桂馨基金會的培訓(xùn)要求，我們重點(diǎn)做了以下工作：
1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理
我縣科學(xué)課的教學(xué)工作由于受到5.12地震的影響，教師和學(xué)生的教與學(xué)都急需加以規(guī)范。我們從教師的備課、課前準(zhǔn)備、上課等常規(guī)入手，要求必須有詳盡的教學(xué)設(shè)計(jì)、充分的課前準(zhǔn)備、合格的課堂實(shí)施，學(xué)校教務(wù)處加強(qiáng)督查。從學(xué)生的課前復(fù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、課堂記錄著手，要求必須課前預(yù)習(xí)、能在課前準(zhǔn)備必備的材料和其他資料、課堂記錄要認(rèn)真，教師要把學(xué)生的常規(guī)作為評價(jià)內(nèi)容之一。教研室要加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，對教學(xué)常規(guī)較差的教師要給予批評幫助。
2、注重實(shí)驗(yàn)器材和《科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具箱》的使用和管理
我縣地震之后，大多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備全部損壞，去年各校已按新標(biāo)準(zhǔn)配備了教學(xué)儀器，因此，為了使其更好地發(fā)揮效益，我們加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)器材的管理和使用。要求各學(xué)校按《實(shí)驗(yàn)室管理制度》規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，按照《小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洝烽_展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用要結(jié)合《科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具箱》，做好使用記錄。本期開展了片區(qū)科學(xué)《實(shí)驗(yàn)工具箱》的使用研討，大家就
使用中的經(jīng)驗(yàn)作了交流，對使用中的問題進(jìn)行了探討。
3、開展片區(qū)青年教師的培訓(xùn)指導(dǎo)
根據(jù)阿壩州教科所的安排，今年將參加四川省教科所舉辦的《四川省小學(xué)科學(xué)課青年教師賽課活動》，我們?yōu)榱伺浜洗舜位顒娱_展了青年教師賽課選拔活動，力求通過此項(xiàng)工作對年輕的科學(xué)教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助教師在活動中得到鍛煉和提高。我們還對近年進(jìn)入科學(xué)課教學(xué)的教師指定了專人負(fù)責(zé)的培養(yǎng)的工作安排，要求盡快成為合格的科學(xué)課教師。
4、進(jìn)行全縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)地考查
多年來，我縣開展的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)地考查工作對我縣的科學(xué)教學(xué)工作有較大的促進(jìn)作用，對科學(xué)課教師的成長也起到了積極作用，因此教育局十分重視此項(xiàng)工作。今年是災(zāi)后恢復(fù)的第一年，對學(xué)校科學(xué)課的教學(xué)現(xiàn)狀的掌握尤為重要，為此經(jīng)我們請示上級領(lǐng)導(dǎo)同意開展了小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作實(shí)地考查。
我們的實(shí)地考查工作是由教研室組織全縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人成立的考查小組，按照制訂的考查標(biāo)準(zhǔn)，深入各個學(xué)校，采取抽樣檢測、調(diào)查問卷、查閱資料等形式進(jìn)行。考查的內(nèi)容包括：教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)器材的管理和使用、科學(xué)活動的開展情況、學(xué)習(xí)與提高等；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)知識的掌握、科學(xué)探究的水平等；學(xué)校對科學(xué)教學(xué)的管理與指導(dǎo)、教學(xué)研究的開展等。
5、開展科學(xué)教師知識提升活動
針對我縣科學(xué)教師的專業(yè)技能水平不高的情況，我們今年安排了小學(xué)科學(xué)教師知識考試工作，其目的旨在以考促學(xué)，重在教師自身科學(xué)知識的提升，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
6、注重學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)
為了更好的貫徹課程改革精神，提高教學(xué)質(zhì)量，我們注重了對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)。要求教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，評價(jià)
要全面、準(zhǔn)確，評價(jià)的方式要根據(jù)自身實(shí)際。我們擬定了供學(xué)校參考的《科學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)表》、《科學(xué)觀察評價(jià)量表》、《科學(xué)操作評價(jià)量表》、《單元評價(jià)表》、《小組學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)量表》等，要求學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際有選擇的使用和改進(jìn)。
三、疑惑與困難
1、
學(xué)科的尷尬地位
小學(xué)科學(xué)課在各地都不是很受重視，我們這兒也是如此，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)是主科的思想表現(xiàn)相當(dāng)突出。前幾年，我省的“教育八不準(zhǔn)”，去年的“規(guī)范辦學(xué)行為”等文件的出臺，對科學(xué)課的教學(xué)影響極大，科學(xué)課教師的地位等同于音體美教師，且有低于他們的趨勢。我縣學(xué)科教師大多是專職的，科學(xué)課教師也不例外，然而在教學(xué)考核、評優(yōu)晉級等明顯看重語數(shù)教師。領(lǐng)導(dǎo)意識如此，學(xué)校意識當(dāng)然如此，帶動家長意識也是如此，科學(xué)課教師受此影響表現(xiàn)為應(yīng)付了事的多了，缺乏了工作激情和進(jìn)取精神。
2、教師培訓(xùn)的欠缺
國家花大力氣來進(jìn)行教師培訓(xùn)，對地震災(zāi)區(qū)更是如此。許多教師直接參與了省級、國家級的培訓(xùn)，還有很多全國各地的培訓(xùn)活動也考慮了我們，就培訓(xùn)的面和培訓(xùn)的量上我們都遠(yuǎn)高于全國教師的平均水平。然而，這樣的培訓(xùn)給我們教師帶來了什么？他們知識技能沒有得以提升，教學(xué)技藝沒有得到發(fā)展，可能就學(xué)了些時髦的“理論”，卻又不能在教學(xué)中加以應(yīng)用。我們的教師需要什么樣的培訓(xùn)，怎樣培訓(xùn)才能使教師更快成長，這也許是我們該認(rèn)真研究和反思的問題。
3、教師素質(zhì)提升的艱辛
由于我們科學(xué)教師大多“專業(yè)不對口”，師范院校沒有專門的科學(xué)教育專業(yè)，因此，科學(xué)課教師自身的專業(yè)素養(yǎng)本身就存在問題，如何能更好的推動科學(xué)課的教學(xué)發(fā)展呢？我們教研員也是全靠自己探索一些方法來指導(dǎo)學(xué)校的科學(xué)課教學(xué)。
4、教學(xué)研究及教育科研的推進(jìn)艱難
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小學(xué)科學(xué)課是一門小學(xué)科，各校的科學(xué)教師也就2-3名，所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)也比較重，教學(xué)研究自然也就是形式大于內(nèi)容。我們需然采取了一些方法，如：片區(qū)教研活動、全縣教學(xué)觀摩、送課到校等，但還是收效甚微，各種活動受經(jīng)費(fèi)的制約不能開展更多，學(xué)校又迫于人員緊張而放棄參與，等等因素使教學(xué)研究工作開展艱難。
四、今后工作打算
1、千方百計(jì)抓好教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)
結(jié)合我縣的科學(xué)教師知識考試，我們將教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)放在首位，讓教師能學(xué)以致用，從而使其變要我學(xué)為我要學(xué)。將培養(yǎng)的重點(diǎn)放在年輕教師身上，為他們制定發(fā)展目標(biāo)，想方設(shè)法為他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們能盡快成長。
2、創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的平臺
為了全體教師的成長，我們將借助網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研，成立我縣科學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研組，由學(xué)科帶頭人任組長負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。力爭開展一次全縣的科學(xué)教學(xué)研討活動，以研促教，以研促學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)科學(xué)教學(xué)實(shí)地考查經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀的教研成果。
強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向：厘清區(qū)域君衡發(fā)展的基本思路
全區(qū)中學(xué)圍繞質(zhì)量目標(biāo)，依托隊(duì)伍建設(shè)，圍繞一個中心，通過兩條途徑，借助四大機(jī)制，落實(shí)五項(xiàng)重點(diǎn)，抓質(zhì)量，促發(fā)展，實(shí)現(xiàn)白下中學(xué)教育的新跨越。
一個中心：以質(zhì)量提升為中心。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全區(qū)繼續(xù)緊抓質(zhì)量不放松，抓常規(guī)，抓課堂，抓教研，抓落實(shí)，促教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
兩條途徑：一手抓德育建設(shè)，一手抓教育教學(xué)。樹立全區(qū)大德育的觀念，堅(jiān)持教學(xué)工作貫穿德育建設(shè)，實(shí)現(xiàn)德育與教學(xué)相長，德育建設(shè)為教學(xué)服務(wù)。
四大機(jī)制：建立健全教學(xué)研討機(jī)制、德育研討機(jī)制、教學(xué)視導(dǎo)機(jī)制、中學(xué)學(xué)科中心組研討機(jī)制。繼續(xù)完善教學(xué)校長、教務(wù)主任、研討組的研討機(jī)制，認(rèn)真組織好德育校長、德育主任例會制。以高效課堂為核心。立足實(shí)踐，聚焦課堂，定期交流經(jīng)驗(yàn)，研討教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，切實(shí)提高研討的實(shí)效性。繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校教育教學(xué)管理和常規(guī)管理的視導(dǎo)。通過專項(xiàng)視導(dǎo)、飛行視導(dǎo)、聯(lián)合視導(dǎo)等方式強(qiáng)化對學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)。進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)中學(xué)學(xué)科中心組的作用，集中整合全區(qū)優(yōu)秀的名特優(yōu)教師資源，打造骨干團(tuán)隊(duì)，形成共享資源，鞏固已有的成果，擴(kuò)大輻射范圍，實(shí)現(xiàn)區(qū)域中學(xué)共同提升、共同發(fā)展的局面。
五大重點(diǎn)：一是落實(shí)干部聽課制度。《白下區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)常規(guī)管理的意見》中明確規(guī)定了各級行政領(lǐng)導(dǎo)的聽課節(jié)數(shù)。我區(qū)主抓校長聽課制的落實(shí)，要求校長帶頭聽課，帶人聽課，本學(xué)科課程不超過10%，并且行政會要定期匯報(bào)交流聽課情況。二是落實(shí)常規(guī)檢查制度。加強(qiáng)全區(qū)教學(xué)常規(guī)管理的檢查。采取“不打招呼，隨機(jī)檢查，對照標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)比照，及時通報(bào)”的模式，檢查評估校本教研的效果。三是落實(shí)校本教研制度。進(jìn)一步提高校本教研實(shí)效性。隨機(jī)抽查校本教研活動，關(guān)注教學(xué)活動的動態(tài)調(diào)整，教學(xué)效益的持續(xù)提升和教學(xué)隊(duì)伍的缺失補(bǔ)償。四是落實(shí)學(xué)科教研聯(lián)動制度。充分利用我區(qū)豐富的名特優(yōu)教師資源，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。采用教研聯(lián)動的形式，通過大教研活動，更好地解決教育教學(xué)的實(shí)際問題，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。五是落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測的診斷與調(diào)控功能。依托網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)。堅(jiān)持“穩(wěn)中有進(jìn)、分類評估”的思路，有計(jì)劃地安排各年段的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測。進(jìn)一步完善學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告制度，通過質(zhì)量監(jiān)測的過程和終端評估，落實(shí)對全區(qū)中學(xué)的質(zhì)量過程監(jiān)控，切實(shí)為學(xué)校的質(zhì)量提升提供數(shù)據(jù)支撐。
立足以研促效：尋求區(qū)域均衡發(fā)展的基本抓手
措施一：堅(jiān)持校長研修不放松。有效提高教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。全區(qū)著眼執(zhí)行力，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化，有序定期開展教學(xué)校長專題研討。每月組織一次教學(xué)校長、教務(wù)主任研討組培訓(xùn)，研討教學(xué)工作。比如：2011年12月，組織全區(qū)德育、教學(xué)校長到山西新絳一中參觀學(xué)習(xí)高效課堂改革：2012年1月組織全區(qū)初中學(xué)科中心組進(jìn)行寒假封閉式研修；2012年2月，組織全區(qū)初三畢業(yè)班教師進(jìn)行寒假集中研修，初中教師完成教師中考解題專業(yè)能力測試；同時加強(qiáng)校長聽課筆記的定期檢查與反饋，切實(shí)引導(dǎo)校長們做到人人關(guān)心教學(xué)，人人支持教學(xué)，人人服務(wù)教學(xué)，人人參與教學(xué)。
措施二：堅(jiān)持課堂改革不停步，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。近兩年，我區(qū)聚焦高效課堂，持續(xù)開展“高效課堂建構(gòu)”的主題研討。比如：2010年11月份，組織全區(qū)中學(xué)教學(xué)校長和德育校長到山東昌樂二中學(xué)習(xí)高效課堂經(jīng)驗(yàn)；12月份組織南航附中開展“以導(dǎo)學(xué)案為載體的高效課堂建構(gòu)”主題研討活動；南航附中、六中、行知等學(xué)校以“導(dǎo)學(xué)案”、“講學(xué)稿”為載體，積極嘗試“導(dǎo)學(xué)案”的編制，制定了“講學(xué)稿或?qū)W(xué)案編制與使用建議”，進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；為了持續(xù)推進(jìn)“教”的課堂向“學(xué)”的課堂轉(zhuǎn)變，南京五中承辦了白下區(qū)“高中高效課堂”系列主題研討活動，現(xiàn)場觀摩了五門典型學(xué)科課例，并圍繞問題展開分組研討；區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校開設(shè)了“高效課堂推進(jìn)中的典型問題與問題解決”的微型講座，指出了全區(qū)高效課堂中存在的典型問題，澄清了教師在高效課堂推進(jìn)中的模糊想法，統(tǒng)一了教師的思想認(rèn)識，為全區(qū)高中高效課堂改革的后續(xù)推進(jìn)奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。從近兩年高三復(fù)習(xí)課的調(diào)研情況看，全區(qū)高三教師“一言堂、滿堂灌”的現(xiàn)象大為減少，學(xué)生有了更多的機(jī)會上講臺板演和交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
措施三：堅(jiān)持工作計(jì)劃執(zhí)行不拖拉，加強(qiáng)工作計(jì)劃性。一是計(jì)劃的研討制訂，立足校情，著眼實(shí)效。重視各學(xué)校質(zhì)量提升計(jì)劃的制訂與研討，注意與校情對接，著眼實(shí)效，不流于書面形式，避免學(xué)校盲目應(yīng)付，被動執(zhí)行，突出工作有序性。二是計(jì)劃的執(zhí)行反饋，師生共知，協(xié)同并進(jìn)。要重視質(zhì)量提升工作計(jì)劃的執(zhí)行效度，重視課程計(jì)劃規(guī)范執(zhí)行，課程計(jì)劃上網(wǎng)，復(fù)習(xí)計(jì)劃上墻。復(fù)習(xí)備考計(jì)劃不僅要讓教師明白，而且要讓學(xué)生清楚，這樣才可以促進(jìn)教與學(xué)的有機(jī)整合，使學(xué)生復(fù)習(xí)更主動。同時結(jié)合教學(xué)進(jìn)程，全區(qū)分階段、分層級給學(xué)校提出計(jì)劃、落實(shí)要求，通過聽課的方式加強(qiáng)計(jì)劃執(zhí)行進(jìn)度的控制，促進(jìn)備課組研討交流。
放眼今后發(fā)展：明確區(qū)域均衡的發(fā)展方向
基于近兩年全區(qū)中學(xué)質(zhì)量發(fā)展情況，結(jié)合教學(xué)常規(guī)管理中的得失，今后一個階段，全區(qū)將一心一意抓管理，凝神聚力促質(zhì)量，圍繞教師專業(yè)能力培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)推進(jìn)，校際均衡發(fā)展等方面有序開展工作，具體將在以下方面做出努力：
提升中學(xué)教師專業(yè)能力，提高課堂教學(xué)效益。扎實(shí)做好畢業(yè)班學(xué)科寒假的集中研訓(xùn)工作，組織好寒假全區(qū)畢業(yè)班學(xué)科解題能力測試與競賽。加快教師專業(yè)能力提升；以“高效課堂”為主題進(jìn)行專題調(diào)研，總結(jié)典型的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
推動骨干教學(xué)團(tuán)隊(duì)的制度化建設(shè)。著力提升骨干教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展水平，繼續(xù)加強(qiáng)初中學(xué)科中心組建設(shè)，發(fā)揮中心組教學(xué)指導(dǎo)、研究和服務(wù)作用；重視和加強(qiáng)學(xué)校校本研修管理，提高校本研修的質(zhì)量與水平。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建平安和諧校園和創(chuàng)建“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”為工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十七大”對教育提出的一系列方針政策，緊緊圍繞“質(zhì)量求生存，創(chuàng)新求發(fā)展，科研求品牌”的辦學(xué)方針,牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺階”的工作要求。進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量；努力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；鞏固和擴(kuò)大過去的建設(shè)成果，提升學(xué)校硬件資源的開發(fā)和配套專用室的利用效益；大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育優(yōu)質(zhì)化內(nèi)涵；進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，又好又快地建設(shè)和諧校園。
二、規(guī)范學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
1、加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級安全工作文件、會議精神，繼續(xù)貫徹落實(shí)“安全教育制度”，增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感與緊迫感。強(qiáng)化保安管理機(jī)制，規(guī)范校園人員出入登記制度。
2、依法治校、學(xué)法知法。
3、規(guī)范管理，加強(qiáng)法制建設(shè)。
4、校務(wù)公開，堅(jiān)持民主監(jiān)督。
5、家校聯(lián)網(wǎng)，營造學(xué)生成長環(huán)境。
6、加強(qiáng)教學(xué)管理，構(gòu)建校本教研體系。以校本教研為載體，立足本校，進(jìn)一步健全、優(yōu)化校本教研制度，形成相對有效的校本教研常規(guī)并加以落實(shí)，有力推進(jìn)校本教研校際聯(lián)動方案的實(shí)施，通過學(xué)習(xí)與交流，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作落實(shí)：
1、強(qiáng)化學(xué)校安全工作管理體系、專人負(fù)責(zé)制。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級安全工作文件、會議精神，提高安全責(zé)任意識；強(qiáng)化保安管理機(jī)制、強(qiáng)制執(zhí)行校園人員出入登記舉措，組織學(xué)習(xí)、落實(shí)并提升校園師生安全警戒及防范意識，履行護(hù)導(dǎo)師工作職責(zé)，學(xué)校保安每天協(xié)管學(xué)校安全并在放學(xué)后護(hù)送學(xué)生有序過公路。
2、學(xué)期分階段排查排除學(xué)校安全隱患；開展每周安全宣傳教育活動，提高師生安全防范意識，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時段、每周最后一節(jié)課的班隊(duì)會舉行安全教育活動及利用電話群發(fā)短信平臺進(jìn)行家校安全互動與信息交流。
3、積極完善校園配套建設(shè)，提升校園育人氛圍。多渠道籌集資金135萬元，完成新教學(xué)樓教室、教師宿舍、廚房等配套建設(shè)及校園綠化美化工作，優(yōu)化教育資源配置，提高專用室使用率；組織開展班級文化建設(shè)評比活動，提升班級、學(xué)校文化建設(shè)氛圍，完成新教學(xué)樓班級及專用配套室的文化與設(shè)施建設(shè)，提升服務(wù)育人氛圍。
4、結(jié)合“植樹節(jié)”“清明節(jié)”“勞動節(jié)”等相關(guān)節(jié)日組織學(xué)生進(jìn)行校園綠化、愛國主義、愛校如家等相關(guān)教育活動，在第61個“六一國際兒童節(jié)”組織開展學(xué)生表彰、少先隊(duì)員入隊(duì)、師生文娛等相關(guān)活動，努力營造校園文化藝術(shù)氛圍。
5、持續(xù)落實(shí)校本教研常規(guī)，提升校本教研質(zhì)量，促進(jìn)校本教研工作的有效實(shí)施。在認(rèn)真做好教育教學(xué)研究工作的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)“校本教促教學(xué)”的戰(zhàn)略。以校本教研為載體，以誠明小學(xué)博客網(wǎng)平臺為載體，開展探究“餐桌式”教研模式的實(shí)效性及開展每周三教研活動，進(jìn)一步推進(jìn)課程建設(shè)步伐，本學(xué)期開展教研活動計(jì)14次，發(fā)表教研博文及教育故事48篇，并有相應(yīng)評論。
6、繼續(xù)探索校本教研之路，催進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。我校屬于基層小規(guī)模學(xué)校，各方面都很薄弱，但師生的成長需求相同。學(xué)校本學(xué)期進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件，通過相關(guān)活動及培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)各種教育書籍、刊物，轉(zhuǎn)變觀念，改變教育方式，提升教師專業(yè)素質(zhì)，在《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育策略的探索》主題下開展各項(xiàng)活動，構(gòu)筑主題活動方式，形成立足本校、基于本校、服務(wù)于本校的校本教研制度方略，有力促進(jìn)校本教研聯(lián)動方案的實(shí)施，著力提升校本教研質(zhì)量。
7、結(jié)合薄弱校和危房改造建設(shè)，按照“整體規(guī)劃、合理布局、積極推進(jìn)、穩(wěn)妥實(shí)施”的思路和“辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程度、資源優(yōu)化、效益提高”的目標(biāo)，結(jié)合我校及潘山村的實(shí)際情況，有效促進(jìn)誠明小學(xué)新教學(xué)樓的建筑建設(shè)及配套工作。基本落實(shí)危房改造方案及新教學(xué)樓圖紙?jiān)O(shè)計(jì)方案。
8、按相關(guān)要求落實(shí)普及九年義務(wù)教育措施。切實(shí)保證入學(xué)率、鞏生率、普及率達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。做好學(xué)籍及普教資料的管理工作，把關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀的審批工作，學(xué)生學(xué)籍等各種資料進(jìn)行有序整檔，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部的自身管理。
9、加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真貫徹實(shí)施《小學(xué)管理規(guī)程》，加強(qiáng)教學(xué)管理力度，規(guī)范教師教學(xué)行為，定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。
10、加強(qiáng)學(xué)校德育工作。強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃厚的德育氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、普法教育、道德修養(yǎng)教育等，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對性。以學(xué)生的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的龍頭作用，貫徹“理性思路，剛性管理，柔，和諧激勵”的辦學(xué)策略，圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持“一手抓教育，一手抓建設(shè)”的工作方針，進(jìn)一步深化“雛鷹行動”，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，組織學(xué)生通過升旗儀式、板報(bào)、廣播、班隊(duì)會等各種形式，學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為形成良好的校風(fēng)而努力。
11、倡導(dǎo)“陽光體育”；加強(qiáng)學(xué)校的體育衛(wèi)生工作，提高學(xué)生鍛標(biāo)合格和競技水平。
12、重視幼教事業(yè)，鞏固學(xué)前班辦學(xué)成效。做好學(xué)前班管理工作，規(guī)范學(xué)前班管理工作，優(yōu)化學(xué)前班教學(xué)質(zhì)量。幼兒園要貫徹落實(shí)《綱要》要求和有關(guān)法規(guī)精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，貫徹保教并重原則，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)在是小、中、高混班，切實(shí)加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理，保教結(jié)合，不斷提高對幼兒和家長的服務(wù)質(zhì)量。精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境，體現(xiàn)幼兒教育的藝術(shù)性、教育性。
12、落實(shí)語言文字規(guī)范教育工作。制定、實(shí)施、規(guī)范語言文字訓(xùn)練工作，堅(jiān)持普通話教學(xué)與交流。
四、主要工作回顧：
二月份：
1、排除安全隱患，商討舊教學(xué)樓的拆除等相關(guān)事宜；
2、制定各項(xiàng)工作計(jì)劃（創(chuàng)安、學(xué)校工作、教務(wù)、少先隊(duì)、德育、幼兒班、班隊(duì)活動、學(xué)科等）；
3、召開全體教師會，布置學(xué)期工作中心任務(wù)（安全、教務(wù)、少先隊(duì)、總務(wù)等）；
4、督促新教學(xué)樓裝修與配套建設(shè)；
5、學(xué)校各方面培訓(xùn)與了解：校本培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、課程教材培訓(xùn)等；
6、招生、鞏生注冊，學(xué)籍管理。（注意學(xué)生聯(lián)系電話等檔案更新、保險(xiǎn)自愿簽名確認(rèn)）
三月份：
1、做好開學(xué)第一天工作：甲流晨檢報(bào)送、升旗、良好養(yǎng)成教育、愛校如家教育等；
2、完成新教學(xué)樓的教室、教師宿舍搬遷過渡工作及班級文化布置；
2、操場整改、綠化與美化；
3、教師結(jié)對子互動提高；
4、持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育；
5、加強(qiáng)少先隊(duì)隊(duì)室建設(shè)；
6、學(xué)生英語口語、美術(shù)書法比賽選拔；
7、期初家校聯(lián)系；
8、防震、消防疏散演練。
四月份：
1、結(jié)合相關(guān)項(xiàng)目組織開展校級文體活動；
2、組織開展腰鼓會操訓(xùn)練；
3、參加鎮(zhèn)級教師說課比賽；
4、期中檢測反饋；
5、期中家校聯(lián)系；
6、防震、消防疏散演練。
五月份：
1、校本教研主題或小課題研究階段反饋；
2、組織課堂教學(xué)研討活動；
3、校園歌手比賽選拔
4、學(xué)生乒乓球比賽選拔；
5、防震、消防疏散演練。
六月份：
1、組織慶祝六一兒童節(jié)相關(guān)活動；
2、組織制定學(xué)期有效復(fù)習(xí)計(jì)劃并實(shí)施；
3、組織期末檢測與質(zhì)量分析；
4、學(xué)年總結(jié)、評價(jià)與反饋；
5、期末家校聯(lián)系；
6、防震、消防疏散演練。
七、八月份：
1、學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理登記、學(xué)籍整理，各儀器、材料、教學(xué)參考書等歸檔；
2、放假前師生安全教育；
3、制定并落實(shí)暑期護(hù)校值班制度；
4、制定新學(xué)期工作計(jì)劃；
5、學(xué)校校園及周邊安全隱患排除。
2011年*縣教師進(jìn)修學(xué)校工作總結(jié)
09年初中學(xué)校工作總結(jié)
關(guān)鍵詞：縣本教研；專業(yè)發(fā)展
中圖分類號：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）17-0011-02
萬全縣位于河北省西北部，共有53所中小學(xué)，分布在縣城有7所、分布在鄉(xiāng)鎮(zhèn)16所、分布在鄉(xiāng)村30所，其中教學(xué)點(diǎn)和不完全小學(xué)23所。全縣有專任教師1980多人。近幾年，縣教科局教研中心下發(fā)文件、通知讓全體教師參加各種教研活動，但結(jié)果顯示很多中小學(xué)教師對于參加這些教研活動并沒有很高的熱情，筆者認(rèn)為其中最根本的原因就是許多教師“被參與”教研活動，他們對教研任務(wù)大多只能選擇“順從”，而對教研任務(wù)中遇到的問題和困難表現(xiàn)出很“無奈”。若要調(diào)動教師參與教研活動的熱情，關(guān)鍵在于縣本教研必須從關(guān)注教師的需要這一教研實(shí)際出發(fā)。
一、縣本教研發(fā)現(xiàn)教師的內(nèi)在需要
教師需要專業(yè)成長，教師需要進(jìn)一步提升專業(yè)素養(yǎng)。教師不是不樂意參加縣本教研，而是相關(guān)教育部門在擬定縣本教研工作計(jì)劃的時候 沒有關(guān)注到他們的內(nèi)在需求。為此，近年來縣教研中心根據(jù)全縣中小學(xué)辦學(xué)水平、教學(xué)工作狀況、教師業(yè)務(wù)水平開展了一系列符合本縣實(shí)際教科研活動，即縣本教研。在縣本教研活動中，舉辦了青年教師教學(xué)基本功大賽、中小學(xué)教師各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽、說課比賽、不同教齡段教師教學(xué)技能大賽等教學(xué)比武活動，廣大教師紛紛踴躍報(bào)名。在比賽前夕，參賽教師都努力深入研究教材、翻閱相關(guān)資料、精心準(zhǔn)備，全縣教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)氛圍空前高漲。他們對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)認(rèn)真探究，不斷地請教一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，主動聽名師、學(xué)科帶頭人的課，甚至還邀請部分教師現(xiàn)場聽課、評課。這與之前規(guī)定青年教師們必須每周聽課多少節(jié)、上研討課多少節(jié)所表現(xiàn)出的效果大相徑庭。那時，他們認(rèn)為這些教學(xué)常規(guī)管理的相關(guān)要求是沒有必要的，不用報(bào)以認(rèn)真的態(tài)度對待。而本次縣本教研活動，沒有定要求、下指標(biāo)，他們完全是自主地進(jìn)行有關(guān)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的探討學(xué)習(xí)。這是一種發(fā)自內(nèi)心的想通過提高教學(xué)水平來展示自己能力的內(nèi)在需求在指引他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果此次教研活動被看成是改善教學(xué)質(zhì)量的發(fā)動機(jī)，那么，教師的內(nèi)在需求在提高教師參與活動積極性方面就起到了引擎的作用。了解并關(guān)注教師進(jìn)行教學(xué)研究的內(nèi)在需要，并把這種需要利用好，就能發(fā)揮縣本教研活動的作用，全面提高我縣教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。
二、縣本教研滿足教師的內(nèi)在需要
立足于教師的需要，滿足教師在縣本教研活動中的需要，就會為縣本教研活動的開展提供不竭的助力。為提高教師參加縣本教研活動的熱情，縣教研中心認(rèn)真探討和規(guī)劃了縣本教研活動的形式、內(nèi)容、具體要求以及措施，理清了工作思路，年度初認(rèn)真制定教研工作要點(diǎn)，從教師內(nèi)在需要出發(fā)開展教科研工作。我們通過以評帶研、以賽促研發(fā)現(xiàn)了教師參加縣本教研的積極性，感到這是激發(fā)教師參加縣本教研積極性的好機(jī)會。于是，全面關(guān)注并充分滿足教師對教研活動的內(nèi)在需要。首先，創(chuàng)立了全縣名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人工作室，對名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人布置任務(wù)，定期開展學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)，有義務(wù)促進(jìn)教師專業(yè)成長，構(gòu)建一個高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。其次，成立了中小學(xué)學(xué)科中心教研組。從全縣教學(xué)教研工作的實(shí)際出發(fā)，在初中學(xué)段設(shè)立了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思想品德、歷史、生物、地理九個中心教研組，小學(xué)學(xué)段成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個中心教研組，從全縣骨干教師中聘請90位同志為學(xué)科中心教研組成員，并讓他們在縣教研中心兼職學(xué)科教研員。認(rèn)真制定了學(xué)科中心教研組和學(xué)科中心教研組成員的工作職責(zé)，使全縣教科研工作形成了網(wǎng)絡(luò)，同時對縣教研中心教科研工作起到了有力補(bǔ)充作用，全面推動了縣本教研工作的開展，從而使我縣教師隊(duì)伍的教學(xué)水平更上一層樓。第三、舉辦多種方式“同課異構(gòu)”活動。采用“一對一”或“多對一”的導(dǎo)師制，在小學(xué)學(xué)段，一類學(xué)校優(yōu)秀教師到二類學(xué)校、二類學(xué)校優(yōu)秀教師到三類學(xué)校運(yùn)用“同課異構(gòu)”的方法，根據(jù)二、三類學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，讓“導(dǎo)師”與參加教研活動的教師分別在同一年級的不同班級講同一內(nèi)容的課，使參加活動教師在對比中吸取經(jīng)驗(yàn)，從而使教學(xué)水準(zhǔn)得到提升。第四、開展科研課題工作。通過科研課題立項(xiàng)，引領(lǐng)教師開展教學(xué)研究，在課題立項(xiàng)時，要求教師要著眼于教學(xué)工作實(shí)際，選題立意要小，從教師教學(xué)工作中存在的小問題入手，課題研究符合自身教學(xué)實(shí)際，對教學(xué)工作確有指導(dǎo)意義的校本教研。全面推動教科研工作開展，提升教師教學(xué)研究能力。
通過開展從滿足教師內(nèi)在需求出發(fā)的縣本教研活動，全面提升了我縣教師隊(duì)伍教學(xué)水準(zhǔn)，從而使縣本教研活動完美地發(fā)揮了應(yīng)有的作用，教師發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為參加縣本教研活動是十分必要的，教研活動從“被參加”到“主動參加”，滿足教師教研需求具有十分必要性。正是因?yàn)樽龅搅诉@一點(diǎn)，才使教師不斷地自發(fā)地進(jìn)行教學(xué)研究。
三、縣本教研發(fā)展教師的內(nèi)在需要
滿足了教師的需要，從而激發(fā)了他們對縣本教研的熱情。要讓這種熱情繼續(xù)下去，最好的方法是源源不斷的提供燃料，即有目的地發(fā)展這種需要。
通過縣本教研活動的開展，教師業(yè)務(wù)水平有了大幅度提高，同時也感覺到教學(xué)理念、教學(xué)技能還有很多困惑，我們采用了引進(jìn)來、走出去、頂崗置換辦法加以解決。引進(jìn)來就是在寒暑假聘請省內(nèi)外專家、名師為教師充電，從課標(biāo)理解、教學(xué)理念、教學(xué)技能對教師進(jìn)行全方位進(jìn)行培訓(xùn)。走出去就是組織全縣中小學(xué)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師到北京師范大學(xué)教育中心參加高級教學(xué)班培訓(xùn)，組織中小學(xué)學(xué)科教師到東北師范大學(xué)教育中心參加新版課標(biāo)培訓(xùn)。頂崗置換就是與河北師范大學(xué)建立頂崗實(shí)習(xí)基地，由河北師范大學(xué)學(xué)生到我縣中小學(xué)校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，置換出的教師參加國培和省培，提升教師業(yè)務(wù)水平。利用各種方法解決教師在教學(xué)中所面臨的困難，發(fā)展教師的需要。
以上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指示精神,繼續(xù)倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)與時俱進(jìn)的工作作風(fēng)和開拓創(chuàng)新的精神,全面執(zhí)行《**東湖塘中心小學(xué)20**——20**學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃》。以校本教研為載體,繼續(xù)加大藝術(shù)課程改革的力度,認(rèn)真、扎實(shí)地開展各項(xiàng)教育工作,創(chuàng)建學(xué)校藝術(shù)教育特色,提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量
二、具體工作及措施:
(1)強(qiáng)化常規(guī)教學(xué),全面提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,不斷更新教學(xué)理念和方式,增強(qiáng)教學(xué)手段的多元化,有成效地上好每一節(jié)課,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。音樂課,要加強(qiáng)音樂知識的普及教學(xué),使學(xué)生在音樂欣賞課和教學(xué)課中了解和掌握音樂的表現(xiàn)形式,使學(xué)生具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力。美術(shù)課要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行綜合能力培養(yǎng)。一是繪畫能力的培養(yǎng),二是繪畫創(chuàng)造能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的審美觀念。
2、充分利用集體備課時間,交流教育教學(xué)中的得失,讓各類教學(xué)資源得到共享。音、美組教研活動及集體備課設(shè)定在每周三下午第三節(jié)課。根據(jù)各年級的進(jìn)度,結(jié)合本校實(shí)際,音樂、美術(shù)老師在備課中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際興趣,選擇補(bǔ)充多方面與主題相關(guān)的內(nèi)容知識點(diǎn)以及優(yōu)秀經(jīng)典作品,讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞過程中深刻領(lǐng)略藝術(shù)的美,提高藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞力。
3、加大課題對課堂教學(xué)的引領(lǐng)作用。圍繞我校“三心教育”及“小學(xué)學(xué)科課程活動教學(xué)方式研究”的課題研究,加強(qiáng)教師對藝術(shù)教學(xué)有效性的研究,解決實(shí)際教學(xué)中的典型問題,按照課題計(jì)劃完成研究任務(wù)。
4、繼續(xù)有效利用各種現(xiàn)代化媒體,對課堂教學(xué)進(jìn)行分析、整理、優(yōu)化,把它作為豐富教學(xué)資源的一個突破口,提高藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性。
(2)提高藝術(shù)教師素質(zhì),推動藝術(shù)教育工作。
1、積極參加市、區(qū)各項(xiàng)教研活動,包括聽課研討交流等各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)修活動。參加活動的老師要及時通過講座、上課等形式與組內(nèi)的老師進(jìn)行共享和交流。
2、加強(qiáng)教師間的聽課,每月聽課不少于四節(jié);加強(qiáng)交流,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),對存在的教學(xué)問題有針對性地提出改進(jìn)的措施。在相互的課堂教學(xué)觀摩交流活動中不斷成熟自己的教學(xué)風(fēng)格,使教學(xué)水平得到提高。
(3)搞好校園文化建設(shè),拓寬藝術(shù)教育的領(lǐng)域,增加藝術(shù)教育的活動。
1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會的大課堂,倡導(dǎo)學(xué)生在社會大舞臺中認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美。開展全校性的學(xué)生書法、繪畫比賽活動。建設(shè)、美化教室,營造藝術(shù)教育氛圍,培養(yǎng)師生濃厚藝術(shù)興趣。
2、繼續(xù)開展我校各藝術(shù)興趣小組活動,做到定時、定點(diǎn)、有計(jì)劃、有目的進(jìn)行。挖掘優(yōu)秀的歌、舞人才,做好訓(xùn)練工作,為參加下一屆區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽積極做準(zhǔn)備。針對學(xué)生興趣愛好繼續(xù)展開美術(shù)興趣小組活動,豐富學(xué)生課余生活,并為參加藝術(shù)節(jié)等區(qū)、市級繪畫比賽做好充分準(zhǔn)備,以豐富的藝術(shù)形式和實(shí)踐活動陶冶學(xué)生情操。
3、配合學(xué)校搞好各項(xiàng)文藝宣傳活動。
三、主要工作:
(1)、美術(shù)組工作
1.每月更換學(xué)校的櫥窗板報(bào),要求主題鮮明,圖文并茂。
2.配合學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。
3.開展學(xué)生書法、美術(shù)等興趣小組活動。
4.開展學(xué)生書法、美術(shù)、手工制作、攝影等作品比賽活動。
(2)、音樂組工作
1.各年級弘揚(yáng)民族精神歌曲教唱。
2.認(rèn)真抓好合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的正常訓(xùn)練。
3.組織開展學(xué)生聲樂、器樂等才藝競賽活動。
