時(shí)間：2023-02-12 03:19:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇漢字調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我們天天與漢字打交道，讀書、看報(bào)、寫文章都離不開漢字，可是大家是否注意過(guò)，錯(cuò)別字時(shí)常悄悄地溜到你我的周圍，影響著我們.下面就讓小編帶你去看看生活中出現(xiàn)錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告范文6篇，希望能幫助到大家!
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告1調(diào)查目的：自從倉(cāng)頡造字以來(lái)，漢字經(jīng)過(guò)了數(shù)千年的演變，一直沿用至今，成為了中國(guó)古代燦爛悠久的歷史文化的瑰寶之一。但是如今錯(cuò)別字現(xiàn)象非常普遍，商店的廣告、招牌，街頭廣告，社區(qū)標(biāo)語(yǔ)等常出現(xiàn)錯(cuò)別字。這些街頭錯(cuò)別字影響了市容，污染了祖國(guó)的語(yǔ)言文字，急需得到治理，以凈化祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
調(diào)查材料分析：第一種是“亂用漢字，用錯(cuò)漢字”。這種亂用漢字，亂寫漢字的情況，大多數(shù)是文化修養(yǎng)不高的人手寫的，比如說(shuō)：賣雞蛋的小販把雞蛋的“蛋”寫成了元旦的“旦”;把公“廁”寫成了“公則”;把“庫(kù)”寫成了“褲”;收破爛的把“留”寫成了莫名其妙的字;但是，我發(fā)現(xiàn)正規(guī)商店的廣告和路牌也有錯(cuò)誤。比如說(shuō)：眼鏡店廣告把“需”寫成了“須”;通心嶺社區(qū)的標(biāo)語(yǔ)牌把通心嶺的“心”寫成了新年的“新”。
第二種是“簡(jiǎn)繁體字混用，方言亂用”。現(xiàn)在在深圳，簡(jiǎn)繁體字混用，方言亂用的情況十分普遍，因?yàn)樯钲诳拷愀郏芏嘞愀廴藖?lái)這里工作，所以用了很多繁體字;而且有些商家錯(cuò)誤地認(rèn)為繁體字體現(xiàn)了這家公司的國(guó)際化，于是趕時(shí)髦也采用。還有些從外地人來(lái)到深圳，仍然保持著自己的方言。
第三種是中英文不規(guī)范使用。在調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)：在一些路牌上，出現(xiàn)了中英文不規(guī)范使用，不符合國(guó)際化大都市的要求。例如，市少兒圖書館用的是漢語(yǔ)拼音卻有大寫;園嶺一街和廣告牌是中英文并用;紅荔天橋是英文。都不統(tǒng)一，讓人眼花繚亂，可能更讓外國(guó)朋友如墜云霧中。這些也屬于用字不規(guī)范的行為之一。
第四種是網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)亂用漢字，廣告中亂用漢字。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)中也出現(xiàn)了一些新名詞，雖然這是時(shí)代的發(fā)展導(dǎo)致的漢字的變革，但也不能亂用漢字，有些人為了時(shí)尚，也就用上了;有些廣告為了吸引顧客，故意把成語(yǔ)亂用。你看，上面幾幅網(wǎng)絡(luò)新派流行的漫畫，雖然很幽默搞笑，但是里面的錯(cuò)別字卻觸目驚心，尤其會(huì)讓青少年兒童產(chǎn)生誤解和歧異。廣告牌竟然把“長(zhǎng)久安”寫成了“腸久安”。
看到這些觸目驚心的錯(cuò)別字，我感到真后怕，我平常在作文和作業(yè)中也常出現(xiàn)錯(cuò)別字，想來(lái)真臉紅呀!真對(duì)不起老祖宗的漢字!我建議：商家應(yīng)該制作標(biāo)準(zhǔn)的廣告牌，政府應(yīng)該加大對(duì)使用規(guī)范漢字的宣傳，城管和文化稽查部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管力度，出臺(tái)整治措施。讓我們共同努力，凈化祖國(guó)的語(yǔ)言文字，促進(jìn)它的發(fā)揚(yáng)光大!
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告2調(diào)查人：______
調(diào)查報(bào)告內(nèi)容及結(jié)果：
我來(lái)到了一條干凈整潔的黃甫街上。看見一個(gè)小吃店門前立了一塊木牌，上面寫著店里各種食品的名字，而寫到餛飩的時(shí)候，竟然寫成了“餛燉”，可真有趣。又走了一會(huì)兒，一個(gè)大約五平方米大的招牌上十分醒目地把“安裝”寫成了“按裝”，這樣明顯的錯(cuò)誤竟然沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，他們真對(duì)不起造字的老祖宗。
就在旁邊一個(gè)大木板上用刷子寫了幾個(gè)醒目的大字：“批發(fā)零售方便代”，我看之后直想笑，“代”和“袋”差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門前我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，上面本來(lái)應(yīng)該寫“黃甫路第三分店”，上面卻意外寫著“黃埔路第三分店”，又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙，上面寫著“店招工一名”，差點(diǎn)把我大牙笑掉，“本”字都能寫錯(cuò)，文化也太低了吧。
就在回去的路上我看見一個(gè)布專賣店叫“大浪淘沙”下面卻清清楚楚地寫著“大浪淘紗國(guó)際連鎖”，我吃了一驚，國(guó)際連鎖店的大招牌上都有錯(cuò)別字，看來(lái)現(xiàn)在的電腦對(duì)于錯(cuò)別字也看不嚴(yán)啊!
導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)字的原因應(yīng)該有這樣幾點(diǎn)：
馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。我想只要把這幾點(diǎn)消滅，錯(cuò)字應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)，或者出現(xiàn)了也是很少很少。
看見錯(cuò)字的感受：
漢字是老祖宗一筆一畫制造出來(lái)的，我們應(yīng)該尊重他們，把它們寫好絕對(duì)不能看到錯(cuò)字視而不見。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事就把他們改造。看見街上顯眼的錯(cuò)別字，我心中感到痛苦。我想我的作業(yè)中也經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，我應(yīng)該先把自己的錯(cuò)別字消滅掉，盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的，如果每個(gè)人都可以達(dá)到這個(gè)樣子，錯(cuò)字一定會(huì)飛到九霄云外。
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告3調(diào)查時(shí)間：....
調(diào)查對(duì)象：作業(yè)本、圖書、匾額
調(diào)查內(nèi)容:查找錯(cuò)別字
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些服裝店的門牌存在有用諧音取店名錯(cuò)別字的現(xiàn)象，
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告
。如:把"伊拉克"寫成“衣拉克"，"依依不舍"寫成“衣衣不舍"，把"一樣美麗”寫成“伊樣美麗”，"一加一"寫成“衣加衣”。
圖書中也存在有一些印刷問(wèn)題的錯(cuò)別字。如：“口”字印成了“曰”，“辮子”印成“辨子”，"矯健"印成了"驕健”，“洗澡”印成了"洗操"，“傭人”印成了“用人”。
在作業(yè)本中出現(xiàn)的錯(cuò)別字特別多，
調(diào)查報(bào)告
如：“昵”寫成“呢”，“籠”寫成“蘢”，“祈”寫成“折”，“蓬”寫成“篷”，“矚”寫成“囑”，“郎”寫成“朗”，“奔”寫成“卉”，“廷”寫成“延”，“謂”寫成“渭”，“訊”寫成“迅”，“練”寫成“煉”。
調(diào)查建議:
建議人們多讀一些書，從書中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)問(wèn)，希望書中不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，要不我們會(huì)以為是正確的，一錯(cuò)再錯(cuò)。也建議人們不寫繁體字，簡(jiǎn)化字，給人們帶來(lái)不便。
感受：
從調(diào)查錯(cuò)別字中看出錯(cuò)別字分為三大類：第一類是用諧音寫出錯(cuò)別字，第二類是印刷錯(cuò)誤，第三類是作業(yè)本中的錯(cuò)別字。我們要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓我們的生活中沒(méi)有錯(cuò)別字，正確使用祖國(guó)語(yǔ)言。
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告4原因
如今錯(cuò)別字已經(jīng)屢見不鮮，什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡(luò)文章、廣告上都能見到它的身影。因此，我決定來(lái)一次錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查
先就近開始，從我身上開始調(diào)查吧。本來(lái)我信心滿滿，認(rèn)為錯(cuò)別字肯定不會(huì)多。一調(diào)查錯(cuò)別字還真不少，就拿上次考試來(lái)說(shuō)。有一個(gè)成語(yǔ)?一如既往?，而我竟然寫了一個(gè)?一如繼往?。這不就是一個(gè)活生生的錯(cuò)別字例子么，調(diào)查到這里，我的臉也紅了，恨不能直接用鉆地術(shù)到地底下躲著。?算了，還是走上街頭進(jìn)行一次調(diào)查吧。?我心中暗想，?估計(jì)小商小販的錯(cuò)別字也不會(huì)少。?于是，我過(guò)去到了商店門口。
我學(xué)著孫悟空，大眼一掃，頓時(shí)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可疑目標(biāo)——?臭豆付?。?這家是干嘛的，這年頭連臭豆付都有了。應(yīng)該是臭豆腐吧。?我心中暗笑，邁步走了不去，誠(chéng)懇地對(duì)店主說(shuō)道：?您好，您的招牌好像有點(diǎn)問(wèn)題。??你個(gè)小毛孩子懂什么??店主毫不耐煩地說(shuō)道，?這是為了簡(jiǎn)單。?沒(méi)辦法，出師不利，我繼續(xù)調(diào)查。沒(méi)多久，我就又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)?頂頭上絲?，可人家卻說(shuō)這是為了迎合潮流。再去看
網(wǎng)上的文章，錯(cuò)別字更是數(shù)不勝數(shù)，?的地得?三兄弟老是玩換位置的游戲;還有的書中總是把?像?寫成?象?……
分析
?這到底是為什么呢?會(huì)有這么多的錯(cuò)別字。?一番調(diào)查之后，我陷入了沉思。?有人可能是不太熟知祖國(guó)漢字的使用方法，例如我把?一如繼往?給寫錯(cuò)了，還有把‘的地得’用錯(cuò)地方;有的人大概是為了簡(jiǎn)單，減少筆畫，比如把招牌上的‘腐’寫成‘付’;個(gè)別人可能是為了迎合潮流，吸引更多顧客的來(lái)臨……?看來(lái)，錯(cuò)別字也是多種多樣啊。
建議
?總不能把那些把漢字寫錯(cuò)的人塞進(jìn)小學(xué)課堂吧?那該多滑稽啊，真不亞于唐僧娶妻。?我頭疼地想著，好容易才想出了一個(gè)解決辦法，?真應(yīng)該來(lái)個(gè)錯(cuò)別字宣傳班，把那些容易錯(cuò)的字都宣傳出去，并且提醒大家注意，告訴大家正確的使用方法。而我們?cè)趯懙臅r(shí)候也應(yīng)該多加注意，千萬(wàn)不能讓錯(cuò)別字這個(gè)家伙來(lái)‘偷襲’。這樣的話，估計(jì)錯(cuò)別字出現(xiàn)的幾率就會(huì)小多了。?
這次錯(cuò)別字調(diào)查行動(dòng)也就完美落幕了，如果所有人都能正確使用祖國(guó)漢字，這該多好啊。
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告5調(diào)查時(shí)間：2011年8月16日
調(diào)查對(duì)象：作業(yè)本、圖書、匾額
調(diào)查內(nèi)容:查找錯(cuò)別字
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些服裝店的門牌存在有用諧音取店名錯(cuò)別字的現(xiàn)象，錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告。如:把"伊拉克"寫成“衣拉克"，"依依不舍"寫成“衣衣不舍"，把"一樣美麗”寫成“伊樣美麗”，"一加一"寫成“衣加衣”。
圖書中也存在有一些印刷問(wèn)題的錯(cuò)別字。如：“口”字印成了“曰”，“辮子”印成“辨子”，"矯健"印成了"驕健”，“洗澡”印成了"洗操"，“傭人”印成了“用人”。
在作業(yè)本中出現(xiàn)的錯(cuò)別字特別多。如：“昵”寫成“呢”，“籠”寫成“蘢”，“祈”寫成“折”，“蓬”寫成“篷”，“矚”寫成“囑”，“郎”寫成“朗”，“奔”寫成“卉”，“廷”寫成“延”，“謂”寫成“渭”，“訊”寫成“迅”，“練”寫成“煉”，調(diào)查報(bào)告《錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告》。
調(diào)查建議:
建議人們多讀一些書，從書中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)問(wèn)，希望書中不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，要不我們會(huì)以為是正確的，一錯(cuò)再錯(cuò)。也建議人們不寫繁體字，簡(jiǎn)化字，給人們帶來(lái)不便。
感受：
從調(diào)查錯(cuò)別字中看出錯(cuò)別字分為三大類：第一類是用諧音寫出錯(cuò)別字，第二類是印刷錯(cuò)誤，第三類是作業(yè)本中的錯(cuò)別字。我們要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓我們的生活中沒(méi)有錯(cuò)別字，正確使用祖國(guó)語(yǔ)言。
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告6調(diào)查時(shí)間：____年9月6日.
調(diào)查地點(diǎn)：嵊州市東后街.
調(diào)查目的：發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別字，提出改進(jìn)建儀。
調(diào)查分析：現(xiàn)在，我們每個(gè)人的生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字，無(wú)論是用耳朵聽，還是用眼睛看。如果沒(méi)有它，我們的生活又將會(huì)怎么樣?而現(xiàn)實(shí)生活中，很多人經(jīng)常會(huì)在使用漢字的過(guò)程中發(fā)生錯(cuò)誤。為了了解人們寫錯(cuò)別字的原因，幫助人們規(guī)范用字，我展開了調(diào)查研究。錯(cuò)別字的具體情況千齊百怪，層出不窮。有的還令人狂笑不已。
1、繁體字原因。
如：把嵊州大橋的“橋”字寫成了繁體字的“橋”，還有國(guó)商的“國(guó)”字也寫成了繁體字的“國(guó)”，還有許許多多的字都把它們寫成了繁體字。寫成的繁體字的壞處是：有些人看不懂繁體字，經(jīng)常會(huì)認(rèn)錯(cuò)字，就會(huì)造成字認(rèn)失誤，嚴(yán)重的可能會(huì)造成巨大的損失。這多么不值得啊!走在大街小巷中，一定能看到許多酒店和商店為了顯示氣派，時(shí)常會(huì)用繁體字寫店名。但是一些字沒(méi)有繁體，只好用簡(jiǎn)化的，并且繁體字筆畫較多，一不小心就會(huì)寫錯(cuò)。比如像是“貳”字，有多少人會(huì)給它加上一撇呢?
2、同音字原因。
如：在、再;其、騎;雞、機(jī);依、衣……寫出這種類型的原因一般是因?yàn)榇中鸟R虎的原因，或者是因?yàn)樽约鹤R(shí)字能力太差而造成的錯(cuò)誤，有的商店為了推銷，打出了“衣衣不舍”，“雞不可失”的成語(yǔ)。這樣成語(yǔ)本身不僅發(fā)生了錯(cuò)誤，并且改變了意思，誤導(dǎo)別人用含有錯(cuò)字的成語(yǔ)，影響教育，有不少害處。如果不區(qū)分它們各自的意思，只靠自己的耳朵又有誰(shuí)能聽得出來(lái)是哪一個(gè)詞或字呢?
調(diào)查時(shí)間：XXX年XX月X日
調(diào)查地點(diǎn)：某公園附近
調(diào)查人： XXX
調(diào)查目的：了解街頭錯(cuò)別字情況
調(diào)查方式：觀察、詢問(wèn)
漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，也是中華民族智慧的結(jié)晶。可是，還是有許多人，總是寫錯(cuò)今天，我要去調(diào)查街頭錯(cuò)別字。
今天是X月5日，我和同學(xué)們一起來(lái)到了人工湖。在門口一個(gè)賣糖葫蘆的小攤前，我們發(fā)現(xiàn)推車上面的“天津糖葫蘆”被錯(cuò)寫成了“天京糖葫蘆”，我們告訴擺攤的那位老爺爺，他看了一下說(shuō)：“哦，是啊，謝謝你們，小朋友，我馬上就改過(guò)來(lái)。”
和老爺爺?shù)绖e后，我們來(lái)到了超市，在蔬菜區(qū)，我們看到蘑菇的標(biāo)牌上錯(cuò)寫成了“磨菇”，水果區(qū)的火龍果寫成了“火尤果”，副食區(qū)的瓜子寫成了“瓜了”。我們馬上把這些信息告訴了超市管理員，管理員看了我們的記錄本后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，找了一支筆，和我們一起把這些錯(cuò)字都改了過(guò)來(lái)。
通過(guò)調(diào)查，在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們共發(fā)現(xiàn)了四處錯(cuò)別字。分析其原因，我們認(rèn)為大概有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)容易混淆的漢字掌握不太牢固，如把蘑菇寫成“磨菇”;
二、運(yùn)用漢字時(shí)不夠認(rèn)真，如把瓜子寫成了“瓜了”;
三、工作人員責(zé)任心不強(qiáng)，如果他們平時(shí)注意檢查，就能發(fā)現(xiàn)
這些不該發(fā)生的錯(cuò)誤。
經(jīng)過(guò)分析，我們認(rèn)為錯(cuò)別字現(xiàn)象的存在，有以下危害：
一、會(huì)誤導(dǎo)小學(xué)生和未入學(xué)的小朋友，使他們把錯(cuò)別字牢牢記在心里，以后改正會(huì)非常困難
二、如果外地人來(lái)油田探親或參觀學(xué)習(xí)，會(huì)影響到我們油田的形象;
三、做為中國(guó)人，在使用自己民族文字時(shí)，在公共場(chǎng)合出現(xiàn)錯(cuò)別字形象，還會(huì)玷污我們的驕傲----漢字。
所以我們建議大家：
一、有些人的錯(cuò)別字是從初學(xué)時(shí)一直帶到現(xiàn)在，所以建議幼兒園和小學(xué)正在學(xué)習(xí)漢字的同學(xué)們，一定要認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí);平時(shí)寫字一定要細(xì)心，這些可以有效地減少錯(cuò)別字的發(fā)生;
二、運(yùn)用漢字時(shí)如果有不清楚或拿不準(zhǔn)的字，應(yīng)該及時(shí)查閱字典或請(qǐng)教他人;
關(guān)鍵詞：泰國(guó)留學(xué)生 漢語(yǔ)雙音節(jié)詞 時(shí)長(zhǎng)差 語(yǔ)音習(xí)得
一、引言
泰語(yǔ)是聲調(diào)語(yǔ)言，屬漢藏語(yǔ)系。泰語(yǔ)在語(yǔ)音上和漢語(yǔ)有同有異。漢語(yǔ)最小的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)單位是音節(jié)，音節(jié)由聲母、韻母和聲調(diào)三部分組成。漢語(yǔ)普通話有21個(gè)聲母，39個(gè)韻母；四個(gè)聲調(diào)：陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲，調(diào)值分別是：55、35、214、51。泰語(yǔ)有五個(gè)聲調(diào)組成：中平（第一聲）、低平（第二聲）、降調(diào)（第三聲）、高平（第四聲）和升調(diào)（第五聲）。調(diào)值分別是：33、21、41、45、14。聲母由42個(gè)輔音字母構(gòu)成，分中、高、低三組，拼音時(shí)在不同的情況下有不同的聲調(diào)規(guī)則。韻母由37個(gè)元音字母構(gòu)成，其中單元音有9個(gè)，各分長(zhǎng)短。陳梅（2010）認(rèn)為長(zhǎng)短元音在泰語(yǔ)中扮演著十分重要的角色，能夠區(qū)分詞義。
泰國(guó)算得上是最早積極推動(dòng)漢語(yǔ)教學(xué)的國(guó)家之一。近年來(lái)，泰國(guó)學(xué)生成為繼韓國(guó)、日本之后人數(shù)最多的來(lái)華留學(xué)群體。隨著學(xué)習(xí)人數(shù)的增多，我們發(fā)現(xiàn)泰國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中出現(xiàn)了一些顯著而獨(dú)特的問(wèn)題，此情況也越來(lái)越受到學(xué)者們的重視。蔣嫦娥（1993）、李紅印（1995）、蔣印蓮（1997）、許艷艷（2009）都有關(guān)注。他們的文章多是通過(guò)聽辨或?qū)Ρ日Z(yǔ)音結(jié)構(gòu)從聲母、韻母、聲調(diào)方面對(duì)泰國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的語(yǔ)音難點(diǎn)和語(yǔ)音偏誤進(jìn)行解釋，但對(duì)偏誤情況和偏誤產(chǎn)生的原因鮮有更深入、更大范圍的探討。從語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)學(xué)的角度對(duì)泰國(guó)留學(xué)生的語(yǔ)音習(xí)得情況進(jìn)行的研究的更是少見，目前只有陳彧（2012）等發(fā)表的少數(shù)幾篇文章。陳彧文中對(duì)單個(gè)音節(jié)中漢語(yǔ)基礎(chǔ)元音的偏誤情況作了考察，沒(méi)有涉及漢語(yǔ)雙音節(jié)詞習(xí)得的情況。在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得研究領(lǐng)域中，把漢語(yǔ)雙音節(jié)詞作為整體調(diào)查對(duì)象的研究還很少且主要關(guān)注聲調(diào)的靜態(tài)走勢(shì)，如張虹（2006）、劉佳平（2008）、王功平（2009）。我們認(rèn)為靜態(tài)的對(duì)比分析研究模式過(guò)于單一化，語(yǔ)音習(xí)得是先字調(diào)再詞調(diào)最后語(yǔ)調(diào)的過(guò)程，對(duì)雙字組的動(dòng)態(tài)考察更具有實(shí)際的意義。總的來(lái)講，我們對(duì)泰中二語(yǔ)習(xí)得的關(guān)注還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能適應(yīng)和滿足當(dāng)前泰國(guó)人漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱的現(xiàn)狀。
漢語(yǔ)語(yǔ)音的習(xí)得包括元音、輔音和聲調(diào)，而聲調(diào)又可以分為單字調(diào)、多字調(diào)和語(yǔ)調(diào)。對(duì)泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)雙字組音節(jié)間時(shí)長(zhǎng)差的考察有助于了解泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)多字調(diào)習(xí)得情況，有助于更加細(xì)致準(zhǔn)確地分析泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得偏誤情況的原因和機(jī)理。其中，多字組聲調(diào)的習(xí)得難點(diǎn)之一就是字組間時(shí)長(zhǎng)差的準(zhǔn)確把握。在實(shí)際的語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)不少留學(xué)生發(fā)單字的語(yǔ)音沒(méi)有問(wèn)題，但到了雙字組音節(jié)中卻感覺(jué)到吃力。對(duì)字組間時(shí)長(zhǎng)差的考察無(wú)論是對(duì)語(yǔ)音研究還是聲調(diào)教學(xué)來(lái)講都是十分有意義的。
二、研究方法和過(guò)程
（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)象
從河南師范大學(xué)來(lái)華留學(xué)生中選取三名以標(biāo)準(zhǔn)泰語(yǔ)為母語(yǔ)的泰國(guó)留學(xué)生，二女一男（以下簡(jiǎn)稱為甲女、乙女、丙男），均來(lái)自曼谷，漢語(yǔ)水平分別為甲女初級(jí)，乙女中級(jí)，丙男初級(jí)，且除漢語(yǔ)和泰語(yǔ)外不會(huì)說(shuō)其他語(yǔ)言，請(qǐng)其發(fā)漢語(yǔ)語(yǔ)音。
（二）實(shí)驗(yàn)語(yǔ)料
我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查字表，這組字表按照陰平+陰平，陰平+陽(yáng)平，陰平+上聲，陰平+去聲，陽(yáng)平+陰平……這樣的組合方式制成，共16種（與輕聲的組合除外），每種全選取3個(gè)雙音節(jié)詞，一共48個(gè)雙音節(jié)詞作為測(cè)試的內(nèi)容。按照有規(guī)律的排列順序（正序）依次朗讀測(cè)試表中的48個(gè)雙音節(jié)拼音。這些雙音節(jié)拼音均由漢語(yǔ)一級(jí)元音[a][i][?][u][y][?][?]與輔音聲母相組合而成，為排除由于調(diào)查對(duì)象對(duì)該詞的記憶錯(cuò)誤而對(duì)測(cè)試造成影響，詞組全部使用漢語(yǔ)拼音拼寫。
（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)備
錄音工具使用的是加裝了cooledit2.0錄音軟件的IBM T520筆記本電腦、Firesolo 610外置聲卡、YAMAHA MG206c專業(yè)音頻調(diào)音臺(tái)、鐵三角AT4053b麥克風(fēng)；實(shí)驗(yàn)中發(fā)音人采用站姿、口部與麥克風(fēng)相距20cm發(fā)音。使用投影儀將發(fā)音字表制成一詞一片的PowerPoint幻燈片呈現(xiàn)，每?jī)蓮埢脽羝g隔3秒。例詞原則上只讀一次，如在錄音過(guò)程中調(diào)查者或?qū)嶒?yàn)對(duì)象發(fā)覺(jué)某詞發(fā)音有異，則暫停幻燈片放映進(jìn)行核對(duì)并酌情重錄。實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果轉(zhuǎn)成wav文件存入電腦磁盤以供進(jìn)一步分析之用。切分工具使用的是Gold Wave5.0.8；實(shí)驗(yàn)測(cè)算和統(tǒng)計(jì)作圖使用的是帶有自編腳本自動(dòng)進(jìn)行時(shí)長(zhǎng)提取的Praat5.0.3。錄音在河南師范大學(xué)文學(xué)院語(yǔ)音學(xué)與藝術(shù)嗓音實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行。
（四）數(shù)據(jù)處理和分析
時(shí)長(zhǎng)差是指雙字組或多字組中每?jī)蓚€(gè)漢字之間的靜默段的時(shí)間長(zhǎng)度，以第一個(gè)字的聲波脈沖結(jié)束位置為起點(diǎn)，以第二個(gè)字的嗓音起始位置為終點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)中我們采用Praat5.0軟件提取每組雙音節(jié)詞音節(jié)之間相隔的時(shí)長(zhǎng)差，具體標(biāo)準(zhǔn)如圖所示：
上圖1中為泰國(guó)女生所發(fā)的兩個(gè)漢字詞組，圖中灰色矩形選取部分即為字間時(shí)長(zhǎng)差。為便于數(shù)值比較，我們把每組所得到的時(shí)長(zhǎng)差擴(kuò)大1000倍。數(shù)據(jù)處理在Excel2003中進(jìn)行。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
依據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，選取錄音中有效發(fā)音，經(jīng)過(guò)提取泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)雙字組字間時(shí)長(zhǎng)，我們制作了下表。
根據(jù)字間時(shí)長(zhǎng)差可以把這三人對(duì)該組字表的發(fā)音優(yōu)劣情況分出等級(jí)。在正常語(yǔ)速狀態(tài)下的漢語(yǔ)自然發(fā)音時(shí)，時(shí)長(zhǎng)差越小，說(shuō)明發(fā)音人對(duì)這個(gè)音節(jié)掌握得越好，時(shí)長(zhǎng)越長(zhǎng)，說(shuō)明發(fā)音人對(duì)這個(gè)音節(jié)掌握程度不高，發(fā)音時(shí)不能有效控制時(shí)長(zhǎng)進(jìn)而影響聲調(diào)。其中時(shí)長(zhǎng)在0ms～50ms為較好、50ms～100ms為好、100ms～150ms為中等、150ms～200ms為差、大于200ms為較差。觀察表1，可以得到如下結(jié)論：
第一，發(fā)音人甲女的漢語(yǔ)水平處于初級(jí)水平，時(shí)長(zhǎng)間隔是0ms的有24個(gè)雙音節(jié)詞，而時(shí)長(zhǎng)間隔特別大在100ms以上的只有“mógū、dǎdī、hǎdá、gǔgē、dìyī、yìdá、mùnè”這幾個(gè)音。
第二，丙男漢語(yǔ)水平為初級(jí)，但其發(fā)音的熟練程度明顯不及甲女，丙男發(fā)音中音節(jié)間時(shí)長(zhǎng)間隔為0ms的雙音節(jié)詞只有17個(gè)，而時(shí)長(zhǎng)間隔在100ms以上的卻多達(dá)16個(gè)。可見丙男發(fā)音時(shí)多有猶豫，掌握情況并不是很熟練。
第三，乙女漢語(yǔ)水平為中級(jí)，她的發(fā)音中音節(jié)間時(shí)長(zhǎng)間隔為0ms的有28個(gè)詞，而時(shí)長(zhǎng)間隔特別大在100ms以上的只有“gélí、hǎdá、pùbù、rìyè”這4個(gè)詞組。通過(guò)對(duì)比可知，其發(fā)音相對(duì)要熟練得多，掌握情況較好。
第四，在這組字表中，甲、乙、丙三人發(fā)音的時(shí)長(zhǎng)差都為0ms的共有16個(gè)詞，而這些詞均為最基本的常見字，屬于無(wú)障礙雙音節(jié)語(yǔ)音。音節(jié)時(shí)長(zhǎng)差在0ms～50ms間的雙音節(jié)詞共有5個(gè)，這幾個(gè)詞也是三人掌握得特別熟練的詞；時(shí)長(zhǎng)差在50ms～100ms間的雙音節(jié)詞共有2個(gè)，說(shuō)明這兩個(gè)詞對(duì)于該三人來(lái)說(shuō)屬于掌握程度較好的詞。三人在發(fā)音時(shí)音節(jié)時(shí)長(zhǎng)差都較大的為詞組“hǎdá”，其中甲女和丙男二人的時(shí)長(zhǎng)差甚至達(dá)到了400ms以上，這說(shuō)明三人對(duì)這個(gè)詞的發(fā)音掌握得都不好，該詞組屬于較高難度的陌生詞。
為了更細(xì)致地對(duì)比三個(gè)人對(duì)這組漢字雙字字表的掌握程度，我們把表1中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，以便使發(fā)音優(yōu)劣情況更為直觀、形象。
由上面兩個(gè)圖表我們可以知道：
第一，圖2中，發(fā)音評(píng)價(jià)為較好的占據(jù)了數(shù)據(jù)中的大多數(shù)，這組百分比數(shù)據(jù)明顯高于其他幾組，說(shuō)明該組雙音節(jié)詞對(duì)于甲、乙、丙三人來(lái)說(shuō)難度不高，且評(píng)價(jià)為好的一組的百分比數(shù)據(jù)也平均高于其他組。
第二，甲女發(fā)音程度評(píng)價(jià)比值分別為較好68%，占主體部分，好為18%，中等為9%，差為2%，較差為2%。整體上甲女的發(fā)音水平還是不錯(cuò)的，好以上的比值為86%，處于中等水平。評(píng)價(jià)為差和差以下的共為4%，鑒于詞組難度不大，故總體評(píng)價(jià)給予中等結(jié)論。
第三，乙女發(fā)音程度評(píng)價(jià)比值分別為較好82%，占絕對(duì)主體部分，好為11%，中等為5%，差為0%，較差為2%。整體上乙女的發(fā)音水平相當(dāng)不錯(cuò)，好及以上的比值為93%，評(píng)價(jià)為差及差以下的比值共為2%，微乎其微，故可以認(rèn)為，乙女的發(fā)音水平很好，總體評(píng)價(jià)給予高水平。
第四，丙男的發(fā)音程度評(píng)價(jià)比值分別為較好48%，不足50%占主體部分，好為16%，中等為16%，差為5%，較差為16%，好及其以上共為64%，評(píng)價(jià)為差及以下的共為21%，比重較大。整體上丙男的發(fā)音評(píng)價(jià)水平較低，結(jié)合發(fā)音難度不高的情況，可以認(rèn)為丙男的漢語(yǔ)水平較差。
四、討論與結(jié)論
（一）時(shí)長(zhǎng)和習(xí)得的關(guān)系
從上文中的論述知道乙女、甲女和丙男的發(fā)音評(píng)價(jià)結(jié)論依次為“好、中等和較差”三個(gè)等級(jí)，對(duì)應(yīng)的音節(jié)字間時(shí)長(zhǎng)順序?yàn)椤翱臁⒅械取⑤^慢”三個(gè)層次。反映在實(shí)驗(yàn)中即是。乙女>甲女>丙男（“>”意為“好于”），時(shí)長(zhǎng)上為乙女
（二）聲調(diào)和習(xí)得的關(guān)系
發(fā)音人在發(fā)音出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)往往是成組的，前文中我們提到拼音字表是按照規(guī)律組合編排的。從表1中可以發(fā)現(xiàn)陰平+陰平、陽(yáng)平+陽(yáng)平、陽(yáng)平+上聲、上聲+上聲讀得好；去聲+陰平、去聲+陽(yáng)平、去聲+上聲、陰平+去聲讀得差；陽(yáng)平+陰平、上聲+陰平、上聲+陽(yáng)平讀得較差。所以聲調(diào)對(duì)雙字組的發(fā)音存在影響。留學(xué)生在雙音節(jié)詞的習(xí)得中，對(duì)聲調(diào)相同的雙字組容易把握，而對(duì)聲調(diào)相差較大的雙字組較難掌握。調(diào)域和調(diào)值相同時(shí)，音節(jié)間時(shí)長(zhǎng)上容易控制，調(diào)域和調(diào)值差別大時(shí)較難控制。
（三）實(shí)驗(yàn)思考
對(duì)于乙女來(lái)說(shuō)，根據(jù)i+1理論，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中可以增加一些難度，不必原地踏步，錯(cuò)失進(jìn)步的機(jī)會(huì)。而對(duì)發(fā)音人甲女來(lái)講，雖然漢語(yǔ)水平處于初級(jí)，但對(duì)該組雙音節(jié)詞的掌握程度已經(jīng)較為熟練，可以稍微增加難度，使其避免止步不前。對(duì)于丙男來(lái)說(shuō)，該生整體水平有待提高，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)鞏固已得的知識(shí)，不能急于求成。在短期的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要因材施教、因地制宜、區(qū)別對(duì)待。
（四）本研究的不足
本次對(duì)泰國(guó)留學(xué)生進(jìn)行的雙音節(jié)詞時(shí)長(zhǎng)差的調(diào)查存在的局限：首先，本次調(diào)查的對(duì)象數(shù)量較少，且調(diào)查對(duì)象的背景比較單一，調(diào)查項(xiàng)也比較單一，因而只能從一個(gè)小小的側(cè)面反映泰國(guó)留學(xué)生雙音節(jié)詞掌握的熟練程度。如果增加調(diào)查對(duì)象數(shù)量，并選取年齡、性別、漢語(yǔ)水平等情況不同的人作為調(diào)查對(duì)象，一定能更加全面準(zhǔn)確地反映泰國(guó)留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)雙音節(jié)詞的整體掌握情況。
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