時(shí)間：2023-02-22 01:36:06
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)電教信息化論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、改造我區(qū)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)使用效益
主要目標(biāo)：達(dá)到江蘇省教育現(xiàn)代化建設(shè)主要指標(biāo)第十二條關(guān)于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面（義務(wù)教育階段“校校通工程”達(dá)標(biāo)率100%，教育城域網(wǎng)與轄區(qū)內(nèi)大部分學(xué)校實(shí)現(xiàn)光纖連通）要求。
主要工作：積極推進(jìn)我區(qū)17所學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改造工程，努力實(shí)現(xiàn)與教育城域網(wǎng)的光纖連接。
具體措施：我局電教中心已向市電教館正式提出關(guān)于我區(qū)17所學(xué)校光纖接入教育城域網(wǎng)的申請(qǐng)，市電教館領(lǐng)導(dǎo)給了高度重視，并在徐州市電教館20*年工作要點(diǎn)中著重對(duì)整個(gè)教育城域網(wǎng)的升級(jí)改造作了具體部署。如市教育城域網(wǎng)改造成功，我區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也必將隨著提升一個(gè)層次。
二、建設(shè)資源平臺(tái)、管理平臺(tái)
1、我區(qū)信息中心資源平臺(tái)建設(shè)
主要目標(biāo)：達(dá)到江蘇省教育現(xiàn)代化建設(shè)主要指標(biāo)第十二條關(guān)于區(qū)信息中心資源建設(shè)方面（區(qū)縣門(mén)戶網(wǎng)站中應(yīng)含有較完善的學(xué)科資源庫(kù)、素材庫(kù)、教育教學(xué)視頻庫(kù)、電子圖書(shū)等，并提供各類圖文、語(yǔ)言、視頻和課件等多媒體教育教學(xué)資源的下載和上傳。為本轄區(qū)各所學(xué)校的教學(xué)提供支撐和共享。）要求
主要工作：打造我區(qū)教育資源平臺(tái)，加強(qiáng)教育信息資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，為推進(jìn)教育教學(xué)改革提供信息支持。
具體措施：既要充分利用已有的投入，還要借助于徐州教育城域網(wǎng)的力量和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)可通過(guò)購(gòu)買和共建的方式彌補(bǔ)軟件資源應(yīng)用上的不足，把他們搭建在一個(gè)統(tǒng)一管理、共建共享、開(kāi)放式的應(yīng)用平臺(tái)上，打造具有泉山區(qū)地方特色的教育信息網(wǎng)，做到以最少的投入，達(dá)到應(yīng)用最大化的目標(biāo)。在全區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃下，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教育信息資源的建設(shè)與應(yīng)用工作。力爭(zhēng)在20*“教育信息化建設(shè)年”中建成全區(qū)共享的，涵蓋教學(xué)、管理和科研的公用教育信息資源庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，建立全區(qū)的教育行政管理系統(tǒng)和教育信息資源管理系統(tǒng)，和在全區(qū)學(xué)校建設(shè)具有一定規(guī)模、各具特色的專項(xiàng)教育信息資源庫(kù)。
2、各校校園網(wǎng)管理平臺(tái)建設(shè)
主要目標(biāo)：達(dá)到江蘇省教育現(xiàn)代化建設(shè)主要指標(biāo)第十二條關(guān)于區(qū)信息中心資源建設(shè)方面（各小學(xué)校校建有校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)輔助系統(tǒng)和教育管理系統(tǒng)。注重教育資源庫(kù)建設(shè)、質(zhì)量良好，并已初具規(guī)模。校內(nèi)各部門(mén)擁有相應(yīng)專業(yè)的管理系統(tǒng)，并能發(fā)揮應(yīng)有作用。）要求
主要工作：積極推進(jìn)我區(qū)17所學(xué)校服務(wù)器、校園網(wǎng)管理平臺(tái)的建設(shè)，加大學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員和教學(xué)管理人員的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)科學(xué)管理意識(shí)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)融入到新的管理模式中，充分發(fā)揮校園網(wǎng)管理平臺(tái)的最大效益。
具體措施：采取分步實(shí)施的策略。首先在5所中心校建成校園網(wǎng)絡(luò)中心，充分發(fā)揮中心校的輻射作用對(duì)全區(qū)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員開(kāi)展設(shè)備使用、管理、維護(hù)等方面的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)教學(xué)管理人員、一線學(xué)科教師開(kāi)展現(xiàn)代化管理、教學(xué)手段的使用、管理培訓(xùn)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)融入到新的管理模式中去，充分發(fā)揮校園網(wǎng)管理平臺(tái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)管理的最大效益。在中心校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上應(yīng)加大投入向全區(qū)推開(kāi)，從而使我區(qū)的校園管理模式步入信息化時(shí)代。
三、加強(qiáng)教育信息技術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)
主要目標(biāo)：培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的教育信息化隊(duì)伍，包括專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍、師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍
主要工作：完成省、市級(jí)下達(dá)的各類培訓(xùn)、考核、比賽任務(wù)，開(kāi)展本區(qū)形勢(shì)多樣的培訓(xùn)、比賽活動(dòng)。
其他工作安排：
1、9月份，織教師參加第四屆徐州市校園電視比賽
一、完善電教設(shè)施，提高電教品位
社會(huì)信息化的普及，給教育的形式、方法和內(nèi)容都帶來(lái)一系列的變化，為適應(yīng)時(shí)展，我校優(yōu)化了教育的形式與方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化，辦公自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)通知網(wǎng)上，備課統(tǒng)一打印。同時(shí)，本學(xué)期我校投入了近二十萬(wàn)元，安裝了新建的“養(yǎng)正樓”的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、教室的背投彩電，使每個(gè)教室都成為多媒體教室,電教處利用暑假時(shí)間，加班加點(diǎn)完成了養(yǎng)正樓的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝。
二、完善制度，加強(qiáng)常規(guī)管理
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校電教工作管理力度。這是本學(xué)期電教工作重點(diǎn)。“管理出效益”，要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的投入效益，就必須嚴(yán)格電教工作的各項(xiàng)管理。
1、各電教專用室皆配備了電教人員，負(fù)責(zé)設(shè)備的使用和管理。各班配備了小電教員負(fù)責(zé)記錄教師使用電教手段輔助教學(xué)的情況。完善各項(xiàng)電教常規(guī)的記載。各班的電教課、多媒體教室的使用、電教管理人員就使用情況進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，電腦房學(xué)生上機(jī)等記載進(jìn)一步完善，各項(xiàng)電教資料的登記、借用記載好。廣大老師在一個(gè)學(xué)期中主動(dòng)使用電教手段，尤其是電教設(shè)備的使用提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)。教室電教課率和電化教室使用率達(dá)到學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。
2、多媒體教室管理制度，計(jì)算機(jī)室管理制度，辦公室計(jì)算機(jī)等各項(xiàng)規(guī)章制度均上墻。電教設(shè)備的使用做到了有記錄，有統(tǒng)計(jì)。
3、加強(qiáng)校園網(wǎng)的使用與管理。同時(shí)加強(qiáng)設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)和管理。雖然在使用過(guò)程中出現(xiàn)了這樣那樣的一些問(wèn)題，但各種儀器都得到一定的維護(hù)。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)修復(fù)，確保教學(xué)的正常使用。確保校園網(wǎng)絡(luò)暢通，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，最大限度發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的功能。
4、訂好、管好、用好現(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)備、軟件，建立規(guī)范的帳冊(cè)等，期初將電教中心下發(fā)的電教軟件目錄及時(shí)下發(fā)到各個(gè)辦公室。
三、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作。
電教處的一項(xiàng)重要任務(wù)就是為學(xué)校教育教學(xué)、全體師生服務(wù)，服務(wù)到位將有利于電教處開(kāi)展各項(xiàng)工作，因此我們總是努力為學(xué)校教育教學(xué)、全體師生做好服務(wù)，并將之作為和學(xué)校溝通的橋梁。期初召開(kāi)了一次電教專任教師會(huì)議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確各自的工作職責(zé)，牢固樹(shù)立電教為學(xué)校教育教學(xué)、為全體師生服務(wù)的思想。努力做好學(xué)校電教設(shè)備的維修工作，只要班級(jí)、活動(dòng)室的電教設(shè)備有問(wèn)題，電教處都能及時(shí)盡力維修好，如階梯教室的中控、教室的實(shí)物投影、電腦等壞了都能及時(shí)維修。同時(shí)，本學(xué)期我們把學(xué)校所有的液晶投影度進(jìn)行了清洗。只要有教師上公開(kāi)課、研討課需要制作課件時(shí)，電教教師總是主動(dòng)幫助制作課件。進(jìn)一步完善電教設(shè)備的使用和保管制度。期初對(duì)全校班級(jí)、活動(dòng)室電教設(shè)備進(jìn)行了全面維修，然后與班主任或負(fù)責(zé)人了簽訂使用、保管責(zé)任書(shū)，期中、期末各檢查一次。
四、努力推進(jìn)我校信息技術(shù)課的建設(shè)
開(kāi)足上好計(jì)算機(jī)課程，加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)。信息技術(shù)課程教材目前以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息技術(shù)的能力以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探討的能力。
四、本學(xué)期取得的一些成績(jī)
1、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為江蘇省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室。
2、學(xué)校被評(píng)為市現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
一2016年小學(xué)電教工作總結(jié)
隨著新的一年的即將到來(lái)，一學(xué)期的電教教研工作即將接近尾聲。本學(xué)期中，我校電教組成員能夠樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，真情奉獻(xiàn)，密切合作，發(fā)揮集體智慧，積極為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。能緊密圍繞學(xué)校總的工作計(jì)劃和學(xué)期初的電教工作計(jì)劃，緊張有序地開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作。現(xiàn)就將我校本學(xué)期的電教工作匯報(bào)如下：
一、細(xì)化管理工作，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。
學(xué)校加強(qiáng)了組織管理的力度，將信息化教育技術(shù)工作明確列入校的年度工作計(jì)劃，擺上了重要的議事日程，把現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用與管理工作置于推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量的重要位置。學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理，確保該項(xiàng)工作井然有序的發(fā)展。
1.組織活動(dòng)，做好協(xié)助工作。電教組內(nèi)成員職責(zé)明確，管理到位。能根據(jù)上級(jí)電教工作會(huì)議精神匯同校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處，結(jié)合我校的實(shí)際情況，認(rèn)真擬訂學(xué)校電教工作計(jì)劃，正常執(zhí)行各項(xiàng)工作。教研組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)音像資料庫(kù)的建設(shè)及臺(tái)賬資料的建設(shè)，利用課余時(shí)間及時(shí)做好幻燈片、磁帶、錄像帶、光盤(pán)的歸檔工作，并將所有的媒體資料進(jìn)行登記造冊(cè)，發(fā)放給教師，為全體教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究提供了方便。在小組活動(dòng)中能有目的地組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的趨勢(shì)和理論，及時(shí)更新觀念，并提出存在問(wèn)題，不斷要求他們?cè)谡J(rèn)識(shí)和技術(shù)上都要得到進(jìn)一步提高，使他們能在現(xiàn)代化教育教學(xué)中真正起到帶頭作用。另外電教組還積極協(xié)助學(xué)校做好各項(xiàng)工作：設(shè)計(jì)排版、打印各類告家長(zhǎng)書(shū)、邀請(qǐng)書(shū)、各類表格、論文、獎(jiǎng)狀;歸類整理校報(bào)《心橋》小報(bào)的內(nèi)容;上傳學(xué)校的各類新聞與報(bào)道;做好電腦小報(bào)和電腦繪畫(huà)評(píng)比等，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展發(fā)揮了作用。
2.抓好電教的常規(guī)管理。為了加強(qiáng)學(xué)校電教設(shè)備與器材的有效使用，由電教組成員定期對(duì)全部設(shè)備進(jìn)行維修與清洗，為學(xué)校電教設(shè)備的正常使用不辭辛苦地忙碌與奔波。為了使電教手段在課堂教學(xué)中真正發(fā)揮作用，促進(jìn)教師使用的積極性，學(xué)校提倡運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)教師電教使用情況的檢查和統(tǒng)計(jì)，并將其納入教學(xué)工作的考核之中。學(xué)校規(guī)定每位教師在備課時(shí)要備有電教手段的運(yùn)用，要求四十周歲以下的教師每學(xué)期上一節(jié)電教公開(kāi)課。同時(shí)還在各班和各專用教室建立了電教課登記表，由各班小電教員登記出教時(shí)及電教課內(nèi)容、方法等，且要求每月上交一次，由電教組匯總，形成電教課匯總表。學(xué)校每天進(jìn)行課間巡視，及時(shí)了解、抽查每班的電教常規(guī)工作。現(xiàn)在我校已做到在職教師人人都上電教課，人人都能參與電教活動(dòng)。
3.嚴(yán)格各項(xiàng)制度管理。學(xué)校做到電教設(shè)備一本帳，由總務(wù)處負(fù)責(zé)。電教資料一本帳，由電教組負(fù)責(zé)。各專用教室和班級(jí)設(shè)備由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)認(rèn)真管理好各室的電教設(shè)備，勤保養(yǎng)、常維護(hù)，做好記錄，從而提高了使用的效率，為了滿足教師與學(xué)生的需要，學(xué)校克服資金缺乏的困難，每學(xué)期都購(gòu)進(jìn)了適合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展需要的科技、藝術(shù)、童話等碟片和用于課件制作的一批軟件，供學(xué)生觀看和教師借閱。同時(shí)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行了一系列的制度，如：機(jī)房使用及管理制度、電教設(shè)備與資料的借還、使用、管理制度等。在這方面電教組努力做到有記載、有檢查、有落實(shí)，注重實(shí)效，從而進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校對(duì)現(xiàn)有電教設(shè)備與教材資料的使用，提高了對(duì)它們的管理水平。
4.扎實(shí)上好信息技術(shù)課。雖然我校只有一個(gè)計(jì)算機(jī)教室，面臨人多機(jī)少的問(wèn)題，但學(xué)校還是加大了重視的力度，讓對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用比較精通的陳總務(wù)兼任了校信息技術(shù)教師。陳總務(wù)克服了機(jī)房條件的種種困難，扎扎實(shí)實(shí)上好每節(jié)信息技術(shù)課，在傳授知識(shí)、技能的同時(shí)還特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用信息的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)瘟驾哪芰Γ箤W(xué)生在掌握技能的同時(shí)，也形成良好的信息素養(yǎng)。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下，我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合，在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時(shí)融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)研究，從而不斷提升教師的科研水平，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，全體教師平時(shí)能對(duì)信息技術(shù)教育教研動(dòng)態(tài)及時(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用，把新的教育教學(xué)理念帶入課堂，帶入校園，使教師的業(yè)務(wù)水平也得到提高.
2、根據(jù)我校研究課題改進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。全校每學(xué)期都向全體教師或家長(zhǎng)進(jìn)行一次課堂教學(xué)展示活動(dòng)。由教研組成員帶頭，每位青年教師上一節(jié)電教公開(kāi)課，并進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課及反思，以此提高自身課堂教學(xué)水平，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
三、加大培訓(xùn)力度，提高教師的信息素養(yǎng)。
1、重視理論培訓(xùn)。結(jié)合各學(xué)科教研組，在教研活動(dòng)中組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)報(bào)刊書(shū)籍。使廣大教師的思想、觀念跟上信息化發(fā)展的形勢(shì)。
2、立足本校，繼續(xù)做好電教培訓(xùn)工作。學(xué)校的結(jié)合廣大教師的計(jì)算機(jī)水平，對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用及技能的專項(xiàng)培訓(xùn)，使全體教師了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)操作與應(yīng)用，也使青年教師更好地將電教媒體服務(wù)于教學(xué)，從而促進(jìn)了學(xué)校現(xiàn)代化教育的有效開(kāi)展。
四、重視各種活動(dòng)，搞好信息應(yīng)用。
1、在學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)中，充分運(yùn)用電教媒體，觀摩名師教壇、學(xué)習(xí)探討教育理論，使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，要求教師充分利用電教手段，積極滲透學(xué)科教育。
3、充分發(fā)揮學(xué)校紅領(lǐng)巾演播室的宣傳作用，每周五定時(shí)播放科普知識(shí)為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的科普氛圍;周一進(jìn)行國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使全體學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想和道德修養(yǎng)。
4、開(kāi)展和利用校內(nèi)教育基地，建立電腦信息技術(shù)興趣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全國(guó)少兒NIT電腦培訓(xùn)，并認(rèn)真做好每次考試的組織工作。
二2016年小學(xué)電教工作總結(jié)
本學(xué)期學(xué)校教育信息化工作在學(xué)校的具體規(guī)劃下，我校教師對(duì)教育信息化工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);學(xué)校在規(guī)范管理與應(yīng)用環(huán)境方面有了一定的改善;在教師培訓(xùn)與普及應(yīng)用方面加大了力度;此外在課堂實(shí)踐等方面也取得了一定成效。現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、電教工作有計(jì)劃，有落實(shí)。
學(xué)校對(duì)電教工作有中長(zhǎng)期規(guī)劃，規(guī)劃符合上級(jí)要求和本校實(shí)際。有年度和學(xué)期工作計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)明確，措施具體，可操作性強(qiáng)。學(xué)校開(kāi)學(xué)初就抓計(jì)劃的制定，開(kāi)學(xué)第一周要求完成各類計(jì)劃，期末抓各項(xiàng)工作的終結(jié)性考核評(píng)估，中間抓計(jì)劃的落實(shí)。
我校根據(jù)現(xiàn)代電化教學(xué)的特點(diǎn)，分別制定了考核細(xì)則及獎(jiǎng)懲制度等。制度、職責(zé)的建立和完善，進(jìn)一步量化了檢查、評(píng)估各指標(biāo)，做到了有章可依，任務(wù)明確，職責(zé)分明，使管理工作落到實(shí)處。這些制度由學(xué)校統(tǒng)一制定，在顯著位置鑲框懸掛，為確保各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)校定期檢查制度的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
二、加大培訓(xùn)力度，用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝教師隊(duì)伍。
堅(jiān)持進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。能有計(jì)劃地組織教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師們現(xiàn)代化辦公水平、多媒體課件的制作應(yīng)用能力，也為教師們進(jìn)行電教研究創(chuàng)造條件。
我校在上學(xué)期就為每個(gè)教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，很大程度地方便了教師用多媒體上課。為了增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，我校于今年開(kāi)通了校訊通工程，通過(guò)專職培訓(xùn)，使全校教師都能上網(wǎng)操作。家長(zhǎng)能及時(shí)了解自己小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，便于教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生，家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通。
三、電教常規(guī)與取得成績(jī)
2、利用學(xué)校閉路電視全方位實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育活動(dòng)播放了多部學(xué)生喜愛(ài)的兒童片、故事片、科教片、宣傳片計(jì)時(shí)36課時(shí);直播紅領(lǐng)巾電視臺(tái)專家講座4次約400分鐘，家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)況轉(zhuǎn)播及錄像2次約200分鐘，開(kāi)業(yè)式和休業(yè)式實(shí)況轉(zhuǎn)播2次約150分鐘。
3、實(shí)時(shí)拍攝學(xué)校少先隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，共記3場(chǎng)。為學(xué)校宣傳與教育工作提供真實(shí)素材。
4、期中、期末的質(zhì)量測(cè)試錄音磁帶等電教準(zhǔn)備工作高質(zhì)高效;期初、期末的電教器材收發(fā)工作規(guī)范有序，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的高效運(yùn)行。
5、組織教師撰寫(xiě)電教教學(xué)案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等，參與各級(jí)各類的刊物投稿活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)與積累，提升自身的理論素養(yǎng)。組織教師積極參與市電教館組織的各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。在整個(gè)實(shí)踐與研究活動(dòng)的過(guò)程中，教師與學(xué)生信息素養(yǎng)都得到了前所未有的發(fā)展與提高。一學(xué)期來(lái)取得了一些成績(jī)，但也存在很多問(wèn)題和不足，需要改進(jìn)。主要有以下幾個(gè)方面：
1、校園電化教育設(shè)備過(guò)于陳舊，有待改善。
2、教師培訓(xùn)的力度不大。需要更有力度地有計(jì)劃、有目的的培訓(xùn)。
3、在信息技術(shù)校園活動(dòng)還需豐富。
一、工作目標(biāo)
圍繞城區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，加大教學(xué)設(shè)備資金投入，加快教學(xué)設(shè)備配備的步伐，完善信息教育制度化管理，加強(qiáng)信息化教育培訓(xùn)，抓好信息化教研和課題研究工作，加大教育宣傳的力度。使今年城區(qū)信息化教育工作有更大的突破，教研工作取得更輝煌的成績(jī)，教師信息素養(yǎng)繼續(xù)得到提高，學(xué)校教學(xué)設(shè)備配備更現(xiàn)代化，學(xué)校“普實(shí)”配備達(dá)到新配備標(biāo)準(zhǔn)。
二、工作思路
（一）繼續(xù)開(kāi)展教育信息化教研工作，爭(zhēng)取在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作上有更大的突破，在信息技術(shù)學(xué)科教研工作上有所創(chuàng)新，在信息化教育課題研究工作上取得更顯著的成績(jī)。
（二）認(rèn)真組織開(kāi)展教師信息化培訓(xùn)活動(dòng)，使信息技術(shù)學(xué)科教師的信息素養(yǎng)和執(zhí)教能力有更大的提高，現(xiàn)代教育手段在各學(xué)科教師的課堂教學(xué)中的普及程度更廣。
（三）認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)備配備工作，使學(xué)校的辦學(xué)條件進(jìn)一步得到改善。
（四）強(qiáng)化教育信息化管理，完善各項(xiàng)管理制度
（五）認(rèn)真做好教育宣傳工作，大力宣傳教育工作中的新人新事。
三、工作措施
（一）信息化教研工作
1、信息技術(shù)與學(xué)科整合教研工作。繼續(xù)組織開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合教研活動(dòng)，選拔優(yōu)秀教師參加市、自治區(qū)、國(guó)家級(jí)課堂教學(xué)比賽。5月份組織一次城區(qū)級(jí)小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂教學(xué)比賽。10月份組織一次優(yōu)秀課例展示。
2、信息技術(shù)學(xué)科教研活動(dòng)。每學(xué)期組織信息技術(shù)學(xué)科教師開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，讓承擔(dān)集體備課活動(dòng)的學(xué)校安排一節(jié)公開(kāi)課，讓教師聽(tīng)評(píng)課。（我們將另行制訂具體活動(dòng)方案，分中學(xué)和小學(xué)活動(dòng)兩部分，每學(xué)期制訂一次活動(dòng)方案）
3、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教研工作。繼續(xù)組織開(kāi)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教研活動(dòng)，組織農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校教師參加課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，并參與觀摩優(yōu)秀課例和評(píng)課活動(dòng)。我們將在上半年組織一次觀摩優(yōu)秀課例活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)，下半年組織一次農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課堂教學(xué)比賽。
4、信息化教育課題研究工作。繼續(xù)爭(zhēng)取并承擔(dān)更多信息化教育研究課題，以課題研究推動(dòng)城區(qū)信息化教育向前發(fā)展，以論文比賽提高師資隊(duì)伍的信息素養(yǎng)。我們將重點(diǎn)抓好中央電教館重點(diǎn)課題“教育部-微軟（中國(guó)）‘?dāng)y手助學(xué)’項(xiàng)目”的研究工作，組織開(kāi)展一至兩次信息化教育論文比賽、開(kāi)展一次課件制作比賽活動(dòng)。
（二）培訓(xùn)工作
繼續(xù)抓好信息化教育培訓(xùn)工作，配合市組織信息技術(shù)學(xué)科教師、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校教師、信息技術(shù)與學(xué)科整合骨干教師參加培訓(xùn)。我們將于7、8月份舉辦一個(gè)課件制作培訓(xùn)班，培養(yǎng)城區(qū)各校課件制作人才，舉辦一次信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。
（三）教學(xué)設(shè)備配備工作
1、電教設(shè)備配備工作。通過(guò)調(diào)研、實(shí)地檢查等方式，了解學(xué)校教學(xué)電腦、多媒體電教室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、廣播設(shè)備的配備情況、損耗及管理等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，科學(xué)有效的為學(xué)校配備急需的電教設(shè)備。
2、普教實(shí)驗(yàn)器材配備工作。通過(guò)調(diào)研、實(shí)地檢查等方式，了解學(xué)校理科實(shí)驗(yàn)儀器、音樂(lè)器材、美術(shù)器材、體育器材及設(shè)施、圖書(shū)等器材及實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施的配備情況、損耗及管理情況，科學(xué)有效地利用中央、自治區(qū)普教實(shí)驗(yàn)器材專項(xiàng)資金為學(xué)校配備實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材，爭(zhēng)取更多的學(xué)校達(dá)到國(guó)家新配備標(biāo)準(zhǔn)。
（四）信息化教育管理和“普實(shí)”工作
繼續(xù)完善學(xué)校信息化教育的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)抓學(xué)校功能室的管理工作，嚴(yán)查學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)標(biāo)工作，對(duì)于在功能管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作成績(jī)突出的學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的管理，督促其開(kāi)展相關(guān)教研和課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
（五）中考理化實(shí)驗(yàn)操作考試工作
配合市招生考試院做好今年5月份的中考理化實(shí)驗(yàn)操作考試工作，制訂科學(xué)可行的考試計(jì)劃，科學(xué)合理地設(shè)置考點(diǎn)，盡量做到考生能就近參加考試，保證考生在考試期間的人身財(cái)產(chǎn)安全，備足考試所需實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，保證考試工作能順利地進(jìn)行。
（六）教育宣傳工作
1、認(rèn)真執(zhí)行教育宣傳工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)制度化建設(shè)，嚴(yán)格按照規(guī)定的工作程序開(kāi)展教育新聞宣傳，確保教育新聞宣傳工作規(guī)范、有序開(kāi)展，要根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，積極推進(jìn)教育宣傳工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，將創(chuàng)新貫穿于教育宣傳工作全過(guò)程，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。引入創(chuàng)新的理念，以學(xué)校團(tuán)隊(duì)為單位扎實(shí)開(kāi)展工作，充分利用宣傳工作專業(yè)化、信息化，掌握創(chuàng)新的工作方法，提高思想宣傳工作效率。
任現(xiàn)職以來(lái)，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的電化教學(xué)工作，經(jīng)歷了學(xué)校電化教學(xué)的起步、發(fā)展到初具規(guī)模整個(gè)過(guò)程，對(duì)學(xué)校的電化教學(xué)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在，我就任現(xiàn)職以來(lái)的表現(xiàn)和績(jī)效作出如下總結(jié)：
一、熱愛(ài)教育，敬業(yè)愛(ài)崗
我從小就喜歡教師這一職業(yè)，認(rèn)為只有教書(shū)才是最有意義的工作。作為一名人民教師，我深知?dú)v史賦予我“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命，我將不辱使命，把一輩子的熱情和精力投入到默默無(wú)聞而又轟轟烈烈的教育事業(yè)中去。
多年來(lái)，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，忠于教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生。在工作中具有高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。熱愛(ài)本職工作，和全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同關(guān)心培育學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，科學(xué)的世界觀。每天按時(shí)上下班，沒(méi)有因私事而缺勤。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，按學(xué)校要求做好各項(xiàng)工作。具有不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神，個(gè)人利益服從于集體利益。
作為一名電教教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到電化教學(xué)的地位越來(lái)越重要，認(rèn)識(shí)到電化教學(xué)是新課程改革順利實(shí)施的重要手段，認(rèn)識(shí)到電化教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。因此，我深知自己責(zé)任之重大，對(duì)自己嚴(yán)格要求，工作一絲不茍、精益求精。每年都出色地完成崗位工作，給學(xué)生和同事留下較好的教師形象。
二、傾心工作，卓有成效
1997年，隨著教學(xué)改革的逐漸深入，學(xué)校的硬件設(shè)施不斷完善，儀器設(shè)備由原來(lái)的二類標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到一類標(biāo)準(zhǔn)，“兩機(jī)一幕”進(jìn)課室，學(xué)校建起了電腦室和語(yǔ)音室述職報(bào)告，正式拉開(kāi)了電化教學(xué)的序幕，同年我被學(xué)校任命為科學(xué)樓館長(zhǎng)，肩負(fù)起電化教學(xué)的管理重任。現(xiàn)在，為了適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)，我校大部分教室都安裝了多媒體電教平臺(tái)，我與信息技術(shù)教師一道，早出晚歸，踏踏實(shí)實(shí)，以滿腔熱情投入到工作中去，管理好硬件設(shè)備和軟件資源。
我配合學(xué)校制定出課件制作室和電教室管理制度，讓教師在規(guī)章制度的約束下自覺(jué)工作。在課件制作備課室，我與科任教師共同探討教學(xué)方式方法，撰寫(xiě)教學(xué)腳本設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)或幫助科任教師制作內(nèi)容豐富、生動(dòng)形象的多媒體課件。為開(kāi)展豐富多彩、意義深刻的課堂教學(xué)服務(wù)。剛開(kāi)始述職報(bào)告，由于很多教師尚未掌握課件制作手段，而又迫切需要現(xiàn)代化教學(xué)，我便不辭勞苦述職報(bào)告，幫助科任教師制作公開(kāi)課、說(shuō)課、上課課件，并獲得了較好的效果。我制作的課件協(xié)助科任教師參賽，均獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。例如：2000年吳日權(quán)老師化學(xué)說(shuō)課比賽，獲市三等獎(jiǎng)；同年王榮清老師獲市地理說(shuō)課二等獎(jiǎng)；2001年康文利教師獲市上課比賽一等獎(jiǎng)；2003年胡瓊德老師區(qū)公開(kāi)課獲得好評(píng)；2004年陳紅秀老師獲區(qū)語(yǔ)文上課比賽二等獎(jiǎng)；同年陳驥老師獲市新課標(biāo)語(yǔ)文比賽二等獎(jiǎng)；朱灝老師獲市新課標(biāo)生物課比賽二等獎(jiǎng)，等等。此外，我還幫助很多教師制作和修改大量公開(kāi)課或日常教學(xué)課件，協(xié)助科任教師取得課堂教學(xué)的良好效果。
我由于制作多媒體課件的經(jīng)驗(yàn)較為豐富，技術(shù)較為成熟，引起了區(qū)內(nèi)外校的注意。每年一遇到區(qū)級(jí)或市級(jí)說(shuō)課、上課比賽的情況，很多中小學(xué)教導(dǎo)主任都找上門(mén)來(lái)，紛紛要求幫助制作課件。幾年來(lái)，我已幫助本區(qū)十多間中小學(xué)制作過(guò)二十多個(gè)比賽課的課件，均獲得了較好的效果。
為了做好本校的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)述職報(bào)告，我除開(kāi)動(dòng)手制作課件外，還致力于課件的下載和收集工作。2002年我校安裝了寬帶網(wǎng)，2003年后改為光纖接入，這些網(wǎng)絡(luò)資源極大地促進(jìn)了我校信息化教學(xué)的發(fā)展。我利用這一便捷條件，下載收集了各科課件幾百個(gè)，充實(shí)了學(xué)校課件資源庫(kù)，促進(jìn)了學(xué)校多媒體教學(xué)。
同時(shí)，我又注意做好多媒體教學(xué)平臺(tái)的維護(hù)工作，和其他信息教師一道及時(shí)排除各班多媒體教學(xué)平臺(tái)的故障，定時(shí)維護(hù)各硬件設(shè)備，使電教設(shè)備隨時(shí)處于正常可用狀態(tài)。
三、校本培訓(xùn)，提高技能
我自任現(xiàn)職伊始，本校大部分教師均不懂課件制作知識(shí)，更不懂上網(wǎng)搜集資料。作為比別人先學(xué)一步，走在現(xiàn)代教育技術(shù)前面的教師，我意識(shí)到責(zé)任重大，深知單憑一兩個(gè)人的力量是難以順利開(kāi)展多媒體教學(xué)活動(dòng)的，要達(dá)到理想的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)效果，必須大面積提高全體教師的認(rèn)識(shí)水平和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，這樣唯一的辦法是對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。在學(xué)校的支持鼓勵(lì)下，自2001年至2003年三年間，我在學(xué)校電腦室先后開(kāi)展了五期電腦知識(shí)培訓(xùn)，自編教材與購(gòu)買教材相結(jié)合，利用晚修和周末對(duì)全體教師無(wú)償培訓(xùn)，使廣大教師逐漸懂得辦公軟件的使用，懂得用powerpoint、flash、authorware、方正奧思、凱迪多媒體制作工具等工具制作課件。到目前為止，我校90%以上教師均能獨(dú)立制作課件上課。學(xué)校已形成了廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)上課的局面，充分體現(xiàn)出電教在現(xiàn)代教學(xué)中的優(yōu)越性。我校的電化教學(xué)也為學(xué)校順利評(píng)上省一級(jí)學(xué)校，順利通過(guò)省高中教學(xué)水平優(yōu)秀等級(jí)評(píng)估作出了貢獻(xiàn)。
四、完善自我，潛心教研
由于我的學(xué)習(xí)專業(yè)是物理，而工作是電化教學(xué)。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)工作，1999年以來(lái)，我多次參加市電教站組織的課件制作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；2002年作為區(qū)中學(xué)的唯一代表到華師大參加首批省電腦骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)，2005年參加了《未來(lái)因特網(wǎng)教育》學(xué)習(xí)。我購(gòu)買大量的電腦書(shū)和光盤(pán)進(jìn)行自學(xué)，并借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。由于我勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，我的電腦水平逐年提高，到2003年已掌握了各類課件制作技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和一般程序的編寫(xiě)，成為本校信息技術(shù)方面的領(lǐng)頭羊。2003年我參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試并合格，獲vb二級(jí)證書(shū)。同年被聘為湛江市信息技術(shù)學(xué)會(huì)理事，2004年被聘為坡頭區(qū)信息技術(shù)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，2005年被聘為坡頭區(qū)信息技術(shù)兼職教研員。
我雖然年近不惑，但興趣廣泛，樂(lè)于接受新生事物，對(duì)教研情有獨(dú)鐘。特別是掌握了一定信息技術(shù)知識(shí)后，我更關(guān)心信息技術(shù)與課程的整合。2001年我在區(qū)教育局電教站站長(zhǎng)李智明的幫助下，撰寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)方案，為學(xué)校成功申報(bào)了市級(jí)研究課題《運(yùn)用多媒體技術(shù)述職報(bào)告，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高物理教學(xué)效果和質(zhì)量》述職報(bào)告，當(dāng)時(shí)該課題是校唯一一個(gè)市級(jí)研究課題。圍繞著課題研究述職報(bào)告，我制作出了一系列相關(guān)課件供科任老師進(jìn)行課堂實(shí)踐述職報(bào)告，其中有部分課件參加市展評(píng)并獲獎(jiǎng)。例如：《簡(jiǎn)諧振動(dòng)》、《熔解和凝固》、《高一物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)》分別獲湛江市中小學(xué)多媒體教學(xué)軟件展評(píng)優(yōu)秀獎(jiǎng)；課件《力的合成和分解》獲市三等獎(jiǎng)；課件《初中物理實(shí)驗(yàn)》、《物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)網(wǎng)頁(yè)》分別獲教學(xué)軟件展評(píng)二等獎(jiǎng)。此外，我制作其他科目的課件也獲獎(jiǎng)，如生物課件《減數(shù)分裂與有性生殖細(xì)胞的成熟》獲市優(yōu)秀獎(jiǎng)，美術(shù)課件《外國(guó)繪畫(huà)作品欣賞》獲市二等獎(jiǎng)。
此外，我還結(jié)合實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，并有多篇文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。例如，2003年，我撰寫(xiě)的教學(xué)研究論文《淺談信息技術(shù)與課程的整合》獲湛江市教育技術(shù)發(fā)展研究論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。2004年，論文《高中信息技術(shù)課的教學(xué)策略》獲湛江市高中信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；《教師的cai心態(tài)淺析及對(duì)策》發(fā)表于坡頭區(qū)《教育教學(xué)論文集》；《妙用powerpoint制作交互式課件》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育信息技術(shù)》第11期。每年學(xué)校召開(kāi)的教學(xué)論文研討會(huì)，我都有文章宣讀。
今年，我校被定為省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我又被學(xué)校委派為省級(jí)研究課題的負(fù)責(zé)人，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題，目前我已寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)研究方案，定出研究課題為《信息技術(shù)與物理教學(xué)的有效整合研究》，并做好了網(wǎng)上填報(bào)工作。等審批過(guò)關(guān)后，將組織有關(guān)教師積極按計(jì)劃開(kāi)展研究工作，并力爭(zhēng)在取得較好的實(shí)驗(yàn)效果的基礎(chǔ)上，制作出大量教學(xué)軟件、寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告和發(fā)表一定量的研究論文。
本學(xué)期我校將繼續(xù)以縣教育技術(shù)中心工作精神和學(xué)校工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，充分利用我校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育設(shè)備，以教育教學(xué)工作為中心，全面推進(jìn)教育信息化工程，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。從學(xué)校的教育和教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步完善學(xué)校教育技術(shù)裝備建設(shè)，規(guī)范管理，加強(qiáng)應(yīng)用。繼續(xù)開(kāi)展整合研究。加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，有效提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，努力提高師生的信息化素養(yǎng)，整體推進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)代化工程。有效、有序、有目的的開(kāi)展電教工作。積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的研究，大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作用，深入研究信息技術(shù)課堂教學(xué)，不斷提高電教工作管理水平。
二、主要工作
1、強(qiáng)化教技工作常規(guī)管理
本學(xué)期，要繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)常規(guī)管理工作，在硬件設(shè)備的使用和校園網(wǎng)絡(luò)的管理方面做好以下工作：
(1)要依據(jù)管理?xiàng)l例，加大檢查力度，減少損耗，提高使用壽命。對(duì)機(jī)房的電教設(shè)備負(fù)責(zé)保管，并作好使用記錄。
(2)完善借用登記制度。所借電教媒體、儀器設(shè)備等須登記，使用后按時(shí)歸還。
(3)定期檢查維修。加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)和檢修工作，檢查器材使用情況，并隨時(shí)維修各類故障，以確保正常使用。
(4)努力提高校園網(wǎng)的使用效率，強(qiáng)化教師的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，提高自律能力，工作時(shí)間不上與教育無(wú)關(guān)的網(wǎng)站，不玩游戲，不利用網(wǎng)絡(luò)聊天。
(5)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，實(shí)時(shí)做好系統(tǒng)和軟件的升級(jí)工作，定期做好數(shù)據(jù)的備份，用好網(wǎng)絡(luò)防火墻和網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾軟件，屏敝不良網(wǎng)站和信息，盡量減少計(jì)算機(jī)病毒的感染。
2、推進(jìn)校園網(wǎng)站建設(shè)。
我校的校園網(wǎng)站已經(jīng)建立，網(wǎng)站內(nèi)容充實(shí)，信息更新及時(shí)。經(jīng)過(guò)幾輪的校本培訓(xùn)，部分教師都有了個(gè)人的網(wǎng)站（博客）。基于以上的實(shí)際情況，結(jié)合縣電教中心工作意見(jiàn)，本學(xué)期校園網(wǎng)的建設(shè)要做好以下幾項(xiàng)工作：
（1）加大校園網(wǎng)站建設(shè)力度，豐富校園網(wǎng)功能。
學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口，一個(gè)好的校園網(wǎng)站，也應(yīng)該是學(xué)校開(kāi)展日常教育教學(xué)工作的信息交流平臺(tái)。努力為師生、家校構(gòu)建互動(dòng)、學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)。進(jìn)一步完善教師個(gè)人網(wǎng)站、教研組網(wǎng)站建設(shè)，在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，讓網(wǎng)站展示教師的風(fēng)采。
（2）加強(qiáng)教育資源庫(kù)的建設(shè)，提高資源庫(kù)使用效率。
要進(jìn)一步加強(qiáng)教師在使用資源庫(kù)方面的培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)的共建和共享。認(rèn)真整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫(kù)或加入學(xué)校主頁(yè)，做到科學(xué)、有序，豐厚學(xué)校主頁(yè)的內(nèi)容。并把教師個(gè)人資料的上傳作為期末考核的一項(xiàng)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師開(kāi)展個(gè)人資料的收集整理工作。通過(guò)學(xué)校和教師的共同努力，進(jìn)一步豐富學(xué)校資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、大力開(kāi)展教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。
本學(xué)期，在原來(lái)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展校本信息技術(shù)培訓(xùn)，使我校教師的信息技術(shù)素養(yǎng)更上一個(gè)新臺(tái)階。教技室將組織開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：
(1) 要求老師加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論和技術(shù)學(xué)習(xí)，并注重對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)的研究。發(fā)揮我校多名教師在教學(xué)技術(shù)運(yùn)用能力上的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，全面展開(kāi)研究，積極組織教師參加區(qū)、市各種教育技術(shù)能力比賽的活動(dòng)，力爭(zhēng)創(chuàng)出佳績(jī)。
(2)多媒體課件的設(shè)計(jì)制作研究。教師要改變電腦只是打字打文章的偏解，要多研究多媒體課件的設(shè)計(jì)制作，特別是青年教師要強(qiáng)化意識(shí)，率先掌握這門(mén)技術(shù)，校級(jí)公開(kāi)課必須使用多媒體課件，使自己成為合格的高素質(zhì)的教師。
(3)加強(qiáng)電教手段的操作和使用研究，多撰寫(xiě)相關(guān)論文。要從自己成功的教學(xué)中，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，論文的命題要小，來(lái)源于課堂的研究點(diǎn)滴，通過(guò)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)推動(dòng)全校教師電教理論水平的提高。
(4)提倡教師無(wú)紙化辦公。健全教師進(jìn)行電子化備課制度，通過(guò)教育網(wǎng)志(blog)和ftp平臺(tái)定期上傳相關(guān)材料。
(5)加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)教育。充分用好學(xué)生博客個(gè)人網(wǎng)站平臺(tái)和小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)平臺(tái)，以信息技術(shù)課為基礎(chǔ)，開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，注重培養(yǎng)電腦操作小能手。
4、對(duì)我校的光盤(pán)進(jìn)行登記，并向全校老師推薦。
月工作安排
9月份：
1．制定好工作計(jì)劃。
2．檢查多媒體教室的設(shè)備、投影機(jī)是否正常運(yùn)行，檢查網(wǎng)絡(luò)、廣播電視系統(tǒng)是否正常工作。
3．根據(jù)需要調(diào)整網(wǎng)站網(wǎng)站欄目，及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容。
10月份：．
1．由校網(wǎng)管員對(duì)全校教師開(kāi)展博客使用的培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)安全的培訓(xùn)。
2．開(kāi)展課件制作相關(guān)軟件的使用培訓(xùn)。
3．一次各項(xiàng)多媒體使用率情況。
4．對(duì)校青年教師進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合綜合運(yùn)用能力的培訓(xùn)。
11月份：
1．組織現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平考試報(bào)名和培訓(xùn)。（如上級(jí)由考試計(jì)劃的話）
2．做好2012年春季電教教材的征訂工作。
3．組織初一學(xué)生進(jìn)行打字比賽。
12月份
1．組織初二學(xué)生進(jìn)行電腦制作小報(bào)比賽。
2．組織教師開(kāi)展課件制作提高班培訓(xùn)。
1月份：
論文摘要：新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)要求注重學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法滿足于新課程理念的要求，所以探尋信息技術(shù)課程新的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生充分了解和掌握信息知識(shí)是教育工作者目前亟待解決的問(wèn)題。
一、信息技術(shù)課程
信息技術(shù)課是一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程。不同于其他學(xué)科，信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時(shí)展特點(diǎn)的課程。其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，要讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)以及技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)的能力，逐漸形成良好的文化素養(yǎng)，這也為他們?nèi)蘸筮m應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
眾所周知，信息技術(shù)是一種高度自動(dòng)化的、能夠進(jìn)行快速運(yùn)算、通訊以及邏輯判斷的先進(jìn)的電子設(shè)備。如今，信息化是世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓寬人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)已經(jīng)確定在學(xué)校教育中普及信息技術(shù)教育，同時(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程相融合。
二、新課程理念下的初中信息技術(shù)
新課程理念下的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)其教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)施教學(xué)系統(tǒng)方法的具體的可操作的程序。它綜合了教學(xué)過(guò)程中諸如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本要素，將運(yùn)用系統(tǒng)方法的設(shè)計(jì)過(guò)程加以模式化。根據(jù)新課程理念并結(jié)合信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，以制作名片的具體教學(xué)實(shí)例進(jìn)行分析。
1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式，確立教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用幻燈片的形式展示各種各樣的名片，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。通過(guò)課堂演示一些名片，激發(fā)出學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生對(duì)名片有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)以及任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知水平分析任務(wù)，教師應(yīng)該起到幫助與指導(dǎo)的作用，讓學(xué)生有目的、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，師生在完成主體任務(wù)的過(guò)程中。逐步學(xué)習(xí)和掌握所需要的知識(shí)技能。學(xué)生在需求中主動(dòng)尋找解決方法，在學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)技能后，主動(dòng)地將其運(yùn)用到作品的創(chuàng)作當(dāng)中，這種任務(wù)式、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方式把信息技術(shù)教學(xué)的目的最終落實(shí)到技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值上。
2.以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
教師通過(guò)幻燈片提出學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，并給學(xué)生一些必要的提示，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在知識(shí)與技能方面，在文檔中選擇恰當(dāng)?shù)牟迦雸D片的方法，實(shí)現(xiàn)圖文混排以及學(xué)習(xí)一些處理圖片的方法，美化圖片和文字以滿足不同版面的要求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在教師的幫助下，圍繞一個(gè)共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資料的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索。
以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法是運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方法，是課堂中常用的教學(xué)方法。教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的任務(wù)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且在教師的指引下，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自主探索，完成教師布置的任務(wù)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高了自學(xué)能力，獲得了成就感。 轉(zhuǎn)貼于
3.小組合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)合作互助精神
在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中所遇到的一些困難和問(wèn)題，尋求其他小組成員的幫助，最終共同解決問(wèn)題。教師應(yīng)熟悉小組的學(xué)習(xí)交流情況，對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)給予適當(dāng)?shù)慕馕觥Ｒ龑?dǎo)學(xué)生形成完整的認(rèn)知體系，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展延伸，進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練。在此環(huán)節(jié)中，教師所講授的是一些普遍存在的難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生虛心接受，通過(guò)思考更加深刻地理解問(wèn)題，并且通過(guò)在小組內(nèi)共同討論、共同分享學(xué)習(xí)成果，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在新課程理念下的信息技術(shù)教學(xué)，目前還處于發(fā)展階段，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的探討。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，需要不斷探索新的教學(xué)材料、教學(xué)方法以及努力完善教學(xué)管理制度，也只有通過(guò)各方面的共同努力才能培養(yǎng)出具有高度信息素養(yǎng)的復(fù)合型人才。
三、結(jié)語(yǔ)
伴隨課程改革的推進(jìn)，在新世紀(jì)的今天，初中信息技術(shù)課程順應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，掌握、應(yīng)用信息技術(shù)已經(jīng)成為科學(xué)發(fā)展和走向未來(lái)信息化時(shí)代的需要，成為當(dāng)今合格人才的必備素質(zhì)之一。時(shí)代的信息化正以前所未有的態(tài)勢(shì)迅猛發(fā)展，并且融人了社會(huì)的方方面面，改變著人們?cè)械纳鐣?huì)空間。信息技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。信息技術(shù)正悄然影響著人們的日常生活。
參考文獻(xiàn)
[1]錢(qián)柳松.提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的研究[J].中國(guó)管理信息化，2010.
[2]王賢文，譚梅芳.中學(xué)信息技術(shù)教育面臨的困境及突圍[J].中小學(xué)電教，2008.
[3]姚永和，中小學(xué)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及優(yōu)化策略[J].中小學(xué)電教，2008.
1．農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、資源接收、整理的專業(yè)技術(shù)人員被邊緣化
不少農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)雖然在爭(zhēng)取現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目時(shí)已安排和落實(shí)了專（兼）職遠(yuǎn)程教育一線管理人員，但他們往往身兼數(shù)職（既是信息技術(shù)或語(yǔ)數(shù)學(xué)科任課教師，又是計(jì)算機(jī)維修員和網(wǎng)絡(luò)管理員），不僅工作量大，而且待遇低。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師看不到學(xué)校遠(yuǎn)教工作人員所做的繁瑣工作，導(dǎo)致學(xué)校遠(yuǎn)教人員常被視為非教學(xué)人員和勤雜工，在職稱評(píng)聘、調(diào)資晉級(jí)時(shí)，他們的量化考核成績(jī)遠(yuǎn)不如任課教師。這必然導(dǎo)致學(xué)校遠(yuǎn)程教育隊(duì)伍的嚴(yán)重流失和不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響了農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。
2．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收不及時(shí)不完整
農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備的供電大多采用城鄉(xiāng)生活用電，而學(xué)校無(wú)力購(gòu)買長(zhǎng)延時(shí)電源，致使項(xiàng)目設(shè)備運(yùn)行時(shí)常受社區(qū)居民用電線路故障等因素的制約。一些學(xué)校資源存儲(chǔ)空間即使受限，也舍不得投資升級(jí)擴(kuò)容；當(dāng)設(shè)備損壞時(shí)，也未得到及時(shí)維修、更新。這一系列因素導(dǎo)致學(xué)校資源接收不及時(shí)，下載不完整。
3．教師信息化教育素質(zhì)不高，缺乏資源應(yīng)用的主動(dòng)性
目前，大多數(shù)農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)教師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、信息化教育了解不夠，知之甚少；同時(shí)，存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，自然缺乏資源應(yīng)用的主動(dòng)性。農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)教師現(xiàn)代教育理論與操作技術(shù)校本培訓(xùn)不到位，其主要原因在于學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足，缺少校本培訓(xùn)的師資、條件和相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，使專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究很難形成氛圍并保證質(zhì)量。還有，校本培訓(xùn)缺乏實(shí)用性、針對(duì)性，未能培養(yǎng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)科骨干教師，未能有效提高教師信息化教育素質(zhì)與能力。
4．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的豐富優(yōu)質(zhì)資源未能得到全面有效的教學(xué)應(yīng)用
目前，一方面廣大農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作人員和信息技術(shù)教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)化的技術(shù)培訓(xùn)，不具備維護(hù)、管理、升級(jí)設(shè)備等方面的能力。另一方面，不少學(xué)校由于缺少配套教室，其所爭(zhēng)取的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備無(wú)處安放，造成這些學(xué)校接收的優(yōu)質(zhì)資源成了無(wú)人問(wèn)津的“垃圾”，極大地浪費(fèi)了教育資源。
二、推進(jìn)農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的對(duì)策
1．健全學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育組織和職責(zé)建設(shè)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，為抓好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)就必須建立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校遠(yuǎn)教辦、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處等部門(mén)負(fù)責(zé)人共同組成的學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體分工為：遠(yuǎn)教辦負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教宣傳，設(shè)備、資源應(yīng)用操作技術(shù)校本培訓(xùn)指導(dǎo)，資源應(yīng)用設(shè)備、設(shè)施管理、日常運(yùn)行維護(hù)，資源接收、整理、備份存檔工作；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資源的日常教學(xué)應(yīng)用檢查考核，以及利用遠(yuǎn)教資源組織開(kāi)展觀摩教學(xué)、案例交流、賽課、評(píng)課、問(wèn)題探討、教法研究、論文交流等多種形式的資源教學(xué)教研應(yīng)用活動(dòng)；教科室負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教科研課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。此外，學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)定期召開(kāi)遠(yuǎn)教工作會(huì)議，研究現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和管理，及時(shí)解決遠(yuǎn)教工作中存在的問(wèn)題。
2．加大資金投入，完善現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用物質(zhì)載體及環(huán)境建設(shè)
各級(jí)地方政府和上級(jí)主管部門(mén)應(yīng)加大對(duì)該項(xiàng)目的資金投入，并爭(zhēng)取中央和地方政府劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，完善現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的物質(zhì)載體及環(huán)境建設(shè)。同時(shí)，各學(xué)校也應(yīng)增加設(shè)備、設(shè)施及環(huán)境維護(hù)經(jīng)費(fèi)的投入，以保證物質(zhì)載體及環(huán)境的日常運(yùn)行。
3．配備人員，落實(shí)待遇，穩(wěn)定現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作人員隊(duì)伍
農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)必須按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定，配備專（兼）職現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)管理人員，實(shí)行崗位責(zé)任制，落實(shí)待遇。學(xué)校要提高信息技術(shù)教師的地位和待遇，改善他們的工作、學(xué)習(xí)和生活條件；對(duì)學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作人員工作量的計(jì)算不得低于一線教師平均工作量的一半，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、調(diào)資晉級(jí)等方面應(yīng)與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。
4．資源接收整理備份要及時(shí)完整科學(xué)
優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程目標(biāo)的根本保障，農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育人員必須認(rèn)真履行工作職責(zé)，按時(shí)完整接收、整理和備份現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，確保資源與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的同步性。為方便學(xué)科教師的應(yīng)用，必須按學(xué)科、年級(jí)和資源類別科學(xué)地整理、接收所下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)教資源。
5．強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)理論研究，大力提高教師信息化教育素養(yǎng)
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解新課程理論、內(nèi)容和信息化教育設(shè)備使用操作方法，以及信息技術(shù)知識(shí)與操作技術(shù)。對(duì)骨干教師的培訓(xùn)重在“術(shù)”，不斷提高他們對(duì)信息搜集、整合、應(yīng)用的能力；對(duì)一般教師重在如何應(yīng)用。
6．進(jìn)一步推進(jìn)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用
（1）利用“課程資源”欄目輔助課堂教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。“課程資源”欄目提供了與師生教學(xué)活動(dòng)同步的各種素材，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、視頻動(dòng)畫(huà)、媒體展示、教學(xué)示例和習(xí)題精選等內(nèi)容。教師將這些優(yōu)秀資源融入課堂，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，豐富學(xué)生的感知活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
（2）利用“學(xué)生學(xué)堂”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”等欄目，豐富常規(guī)教學(xué)及教學(xué)輔導(dǎo)。“學(xué)生學(xué)堂”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”中的“課程輔導(dǎo)”均由特級(jí)教師授課，內(nèi)容豐富，知識(shí)全面，結(jié)構(gòu)合理，深受學(xué)生喜愛(ài)。因此，在平常的常規(guī)教學(xué)和學(xué)生輔導(dǎo)中，應(yīng)充分利用這一資源輔助教學(xué)。
（3）利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源制作課件。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源提供的海量媒體資源素材，再結(jié)合學(xué)生特征和自身教學(xué)實(shí)際，制作多媒體教學(xué)軟件，以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合。
（4）利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，開(kāi)展“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”、問(wèn)題探討、教法研究、論文交流等多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)。
（5）利用“示范課”、“教學(xué)案例”等課堂實(shí)錄，開(kāi)展觀摩教學(xué)、案例交流等教學(xué)研究與課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以提高教師的教育教學(xué)能力。
三、結(jié)語(yǔ)
一、學(xué)校信息化發(fā)展歷程
多年來(lái)，在上級(jí)教育行政和電教部門(mén)的關(guān)懷支持下，學(xué)校信息化工作以教育科研為突破口，以教育信息化的應(yīng)用和資源建設(shè)為核心，加強(qiáng)信息化環(huán)境建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平和信息技術(shù)與課程整合的能力，充分發(fā)揮“信息化應(yīng)用示范學(xué)校”的作用，整體提升學(xué)校的辦學(xué)理念和水平。學(xué)校信息化工作受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，連年被市教育局、市政府教育督導(dǎo)室評(píng)為教育信息化工作先進(jìn)單位、現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校先進(jìn)單位。
二、學(xué)校信息化促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
學(xué)校的信息化工作分別是從設(shè)施、資源、培訓(xùn)、科研、競(jìng)賽和活動(dòng)等五個(gè)方面來(lái)著手實(shí)施的。
第一，狠抓信息化設(shè)施建設(shè)，全面創(chuàng)建多媒體教學(xué)環(huán)境。
學(xué)校先后建設(shè)了多媒體數(shù)字化校園網(wǎng)；3個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室；36個(gè)教學(xué)班均配備了電子講臺(tái)、計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、交互式電子白板、無(wú)線擴(kuò)音機(jī)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了“班班通”、“班班多媒體”和教學(xué)現(xiàn)代化；音美、勞技、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等專業(yè)教室設(shè)備齊全，均實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)；為每位教師配備了規(guī)格較高的ThinkPad筆記本電腦，各教研辦公室配備了臺(tái)式電腦，方便了教師教學(xué)與辦公；全數(shù)字化校園網(wǎng)連接校內(nèi)外，有線無(wú)線網(wǎng)絡(luò)無(wú)縫連接，讓教育教學(xué)、教師辦公、學(xué)校管理、教學(xué)資源等全面實(shí)現(xiàn)了信息化和網(wǎng)絡(luò)化。有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。
第二，加強(qiáng)教育資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，構(gòu)建信息化綜合平臺(tái)。
把學(xué)校網(wǎng)站辦成集各種功能于一身的信息大平臺(tái)。使網(wǎng)站成為學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，對(duì)內(nèi)管理的平臺(tái)，同時(shí)又是各種資源的融合平臺(tái)，師生學(xué)習(xí)的“數(shù)字化”園地。學(xué)校大部分教師掌握了網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)，創(chuàng)建教師個(gè)人主頁(yè)86個(gè)，個(gè)人博客網(wǎng)站32個(gè)，教研組網(wǎng)站5個(gè)，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站18個(gè)，小學(xué)一至六年級(jí)作文教學(xué)與作文批改大型網(wǎng)站1個(gè)，學(xué)校自動(dòng)化綜合辦公網(wǎng)站、電子郵局、學(xué)校信息網(wǎng)站各1個(gè)，教學(xué)資源網(wǎng)站、電子圖書(shū)閱覽網(wǎng)站各2個(gè)，教師與學(xué)生及家長(zhǎng)建立聯(lián)系的QQ群15個(gè)，手機(jī)短信平臺(tái)16個(gè)，構(gòu)成了學(xué)校信息化大平臺(tái)，徹底實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、辦公網(wǎng)絡(luò)化，交流互動(dòng)數(shù)字化。
全體總動(dòng)員，開(kāi)發(fā)整合教學(xué)資源。學(xué)校自主研制開(kāi)發(fā)了小學(xué)作文教學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生寫(xiě)作提供豐富的素材、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)，具有習(xí)作發(fā)表、作文在線批改、點(diǎn)評(píng)等功能，其作文批改功能系國(guó)內(nèi)首創(chuàng)。各年級(jí)學(xué)科組共建教學(xué)資源庫(kù)，達(dá)到了全校教師共建共享。樹(shù)立應(yīng)用典型，帶動(dòng)全員普及。學(xué)校信息化硬件、資源完全滿足了各科教學(xué)的需要，達(dá)到了“四率高”，即設(shè)備在課堂內(nèi)外的使用率高、學(xué)科使用的覆蓋率高、多媒體在教學(xué)當(dāng)中的最佳應(yīng)用率高、課堂教學(xué)的效率高。所有教師均能運(yùn)用多媒體教學(xué)，90%以上的教師 自己動(dòng)手制作課件。學(xué)校重視教師信息化應(yīng)用考核與評(píng)優(yōu)，每年教師節(jié)前，通過(guò)對(duì)每位教師平時(shí)教學(xué)媒體使用次數(shù)的統(tǒng)計(jì)，上傳資源庫(kù)課件的數(shù)量，論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)參加上級(jí)評(píng)比獲獎(jiǎng)等次等十多項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行量化考核，最后評(píng)選15名校級(jí) “信 息化應(yīng)用工作先進(jìn)個(gè)人”，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立一批批信息化應(yīng)用典型，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)比應(yīng)用、學(xué)校考核查應(yīng)用、樹(shù)典型帶動(dòng)應(yīng)用，促進(jìn)教師媒體應(yīng)用率和普及率的不斷提高。
第三，常抓校本培訓(xùn)，全面提高教師信息化素養(yǎng)。
分層要求，全面培訓(xùn)，促教師信息技術(shù)水平上新臺(tái)階。為了培養(yǎng)一支具有高素質(zhì)的教育信息化教師隊(duì)伍，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，制訂了教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)規(guī)劃，要求45歲以下教師會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程教學(xué)，會(huì)自制多媒體課件，會(huì)制作簡(jiǎn)單的 Flas和專題網(wǎng)站；充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，每學(xué)期組織20學(xué)時(shí)以上的信息技術(shù)校本培訓(xùn)，并通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站中的教師培訓(xùn)專欄和QQ群、Blog圈子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和適時(shí)指導(dǎo)，使教師培訓(xùn)形式靈活多樣且有互動(dòng)性，使全校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平和操作能力有了大幅度提高。
對(duì)全體教師進(jìn)行教育技術(shù)能力培訓(xùn)。為落實(shí)國(guó)家繼續(xù)教育條例和教育部中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn) ，推進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，在省市電教部門(mén)的支持與指導(dǎo)下，2010年暑期集中全校教師進(jìn)行了為期7天56學(xué)時(shí)的教育技術(shù)能力專項(xiàng)培訓(xùn)，80位參加學(xué)習(xí)的教師，均取得了省教育廳頒發(fā)的 “教育技術(shù)能力培訓(xùn)合格證”。在隨后幾個(gè)月的實(shí)踐應(yīng)用中，取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)校充分發(fā)揮示范校傳、幫、帶的作用。多次派教師送教下鄉(xiāng)，現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教并觀摩教學(xué)。市教育局組織漢師附小多名教師到市內(nèi)各區(qū)縣，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)作公開(kāi)示范課、學(xué)術(shù)報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)答疑等形式，進(jìn)行 “陽(yáng)光師訓(xùn)”，起到了很好的示范作用，促進(jìn)了全市教育信息化工作的蓬勃發(fā)展。
第四，積極開(kāi)展課題研究、促進(jìn)整體協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)校堅(jiān)持走 “科研興教，科研興校”的路子。學(xué)校在 “十五”期間參加了全國(guó)課題研究，《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)課程整合的研究》 獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀課題，其成果獲一等獎(jiǎng)，學(xué)校獲“全國(guó)十五課題研究先進(jìn)集體”獎(jiǎng)。在 “十一五”期間，承擔(dān)的中央電教館 “十一五”教育技術(shù)專項(xiàng)課題 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)作文教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的研究》，在全體研究人員的共同努力下，成功地完成了作文網(wǎng)站的程序開(kāi)發(fā)和資源添加，作文網(wǎng)站規(guī)劃合理，其核心程序作文批改功能在國(guó)內(nèi)屬首創(chuàng)。作文網(wǎng)站受到省內(nèi)外專家的贊譽(yù)，已在省內(nèi)開(kāi)始推廣并獲陜西省優(yōu)秀課題獎(jiǎng)。
第五，積極組織師生參加各級(jí)信息化競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2008年3月28日，陜西省副省長(zhǎng)朱靜芝、陜西省教育廳廳長(zhǎng)楊希文等領(lǐng)導(dǎo)一行，視察了本校與陜飛一小和勉縣周家山小學(xué)進(jìn)行的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)并給予了高度評(píng)價(jià)。
學(xué)生電子作品 廉政建設(shè)進(jìn)校園受到省市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)的大力贊賞。2009年元月13Et，省市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)一行十五人到校調(diào)研 “廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)”開(kāi)展情況。瀏覽了學(xué)生制作的廉政建設(shè)電子小報(bào)、電腦繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等作品，對(duì)信息技術(shù)與廉政建設(shè)宣傳有機(jī)整合，給予了很高的評(píng)價(jià)，并倡導(dǎo)各地要向附小學(xué)習(xí)，拓展宣傳形式，認(rèn)真做好 “小手拉大手”廉政教育活動(dòng)。
引言
廣東省深圳市北斗小學(xué)是深圳市羅湖區(qū)一所老牌省一級(jí)學(xué)校，是廣東省信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，目前已經(jīng)形成了基于羅湖教育信息網(wǎng)的綜合信息平臺(tái)。在這樣的信息技術(shù)物質(zhì)基礎(chǔ)上，學(xué)校從提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力的高度，加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)的工作有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展了“學(xué)校的數(shù)字化知識(shí)管理研究”“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”等專題研究。在羅湖教育上級(jí)部門(mén)的引領(lǐng)和推動(dòng)下，歷經(jīng)多年的信息化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)，在力促優(yōu)質(zhì)資源共建共享、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合等方面有了成熟基礎(chǔ)和積累，形成了數(shù)字化管理體系、數(shù)字化教師培訓(xùn)體系，涌現(xiàn)出一系列信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用亮點(diǎn)，形成了信息化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境建設(shè)與信息化應(yīng)用發(fā)展的有效模式。
有堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)，有世界領(lǐng)先的管理制度，為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新夯實(shí)了基礎(chǔ)。北斗小學(xué)早在2008年就參與了中國(guó)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)愛(ài)生遠(yuǎn)程教育的整本書(shū)閱讀項(xiàng)目的研發(fā)，最早開(kāi)始研發(fā)了整本書(shū)閱讀案例，案例和整本書(shū)閱讀策略指導(dǎo)課在全區(qū)進(jìn)行推廣，案例獲得中央電教館頒發(fā)的一等獎(jiǎng)。整本書(shū)閱讀課例分別獲得了羅湖區(qū)一等獎(jiǎng)、深圳市在線展播優(yōu)秀課例質(zhì)量獎(jiǎng)，廣東省優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng)，全國(guó)新媒體新技術(shù)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。整合學(xué)校“智慧北斗”與“特色校本課程”――整本書(shū)閱讀課程，兩大核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校從戰(zhàn)略高度出發(fā)，探究?jī)烧叩慕Y(jié)合體。探究“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀的實(shí)踐與研究”的有效路徑，以此為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)而教，為學(xué)生的多元發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
案例設(shè)計(jì)
背景 基于“閱讀人口”的低比例，中國(guó)國(guó)民閱讀量與世界閱讀先進(jìn)國(guó)家相比，閱讀量較低。1941年，葉圣陶提出“整本書(shū)閱讀”，1949年《中學(xué)語(yǔ)文科課程標(biāo)準(zhǔn)》、2001版實(shí)驗(yàn)稿課程標(biāo)準(zhǔn)、2011年新版的課程標(biāo)準(zhǔn)都將整本書(shū)閱讀寫(xiě)進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)，將整本書(shū)閱讀作為語(yǔ)文課程的一部分。
現(xiàn)狀 新課改以來(lái)，閱讀課程正在努力尋求突破，從一本教科書(shū)突圍展開(kāi)大量閱讀。在整本書(shū)閱讀方面，新教育的“階梯閱讀”，江蘇揚(yáng)州的親近母語(yǔ)兒童閱讀研究中心、深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“八歲能讀會(huì)寫(xiě)”項(xiàng)目、山東濰坊韓興娥老師的“海量閱讀”、三葉草親子閱讀等各種促進(jìn)閱讀團(tuán)體都在各個(gè)角度和運(yùn)用各種方式對(duì)閱讀課程進(jìn)行補(bǔ)充和完善。越來(lái)越多地區(qū)、學(xué)校有了將整本書(shū)閱讀納入到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)的意識(shí)，但缺乏作為承接學(xué)校文化的校本課程進(jìn)行研發(fā)管理的研究，沒(méi)有形成一套可供復(fù)制、可供操作的模式。
綜述 本案例依據(jù)國(guó)家倡導(dǎo)兒童素質(zhì)教育、推行基A教育改革的指導(dǎo)意見(jiàn)。首先甄選出了小學(xué)語(yǔ)文一至六年級(jí)的閱讀書(shū)目，開(kāi)發(fā)整本書(shū)閱讀的校本課程。再將隱藏在最佳案例中的“流程、步驟、方法、工具”歸納提取出來(lái)，形成策略/技術(shù)，顯化隱性原理。進(jìn)而形成一套可復(fù)制、可推廣的“整本書(shū)閱讀模式”。
設(shè)計(jì) 第一，整本書(shū)閱讀實(shí)踐與研究的目標(biāo)定位。以人的核心素養(yǎng)、發(fā)展需求為核心選擇書(shū)籍，閱讀者（教師+學(xué)生）圍繞著書(shū)，有目的、有計(jì)劃共同進(jìn)行一段閱讀的旅程，以彼此的經(jīng)驗(yàn)和生活喚醒自己，激活自己；同時(shí)，書(shū)以鮮活的形象、豐富的內(nèi)涵打開(kāi)閱讀者的心靈之窗，將其營(yíng)養(yǎng)化育為師生的文化積淀，精神養(yǎng)料。第二，整本書(shū)閱讀實(shí)踐與研究的內(nèi)容設(shè)計(jì)。一是建立小學(xué)階段整本書(shū)閱讀體系：班級(jí)共讀、親子閱讀、拓展閱讀。在此主要研究班級(jí)共讀。二是整本書(shū)閱讀的內(nèi)容選擇：書(shū)目選擇、閱讀內(nèi)容的選擇。三是班級(jí)整本書(shū)共讀的組織形式：整本書(shū)共讀選擇何時(shí)進(jìn)入課堂？以什么形式存在？課堂主要解決什么問(wèn)題？四是從眾多整本書(shū)閱讀的最佳案例中，提煉出小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀的流程、方法、工具，固化下來(lái)。
實(shí)施過(guò)程
陶行知倡導(dǎo)讀整本書(shū)。學(xué)校將新媒體新技術(shù)與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，打造了一套全媒體化的閱讀模式。結(jié)合書(shū)本的電子化、拓展閱讀專題網(wǎng)站、閱讀互動(dòng)社區(qū)、寫(xiě)作博客等信息化手段，閱讀教學(xué)變得更加立體化、數(shù)字化。
第一階段：博客圈為“整本書(shū)閱讀”鋪路 教的方面：教師網(wǎng)絡(luò)教研博客建立，使教學(xué)設(shè)計(jì)不是單打獨(dú)斗，而是取眾家之長(zhǎng)。閱讀指導(dǎo)活動(dòng)之前，教研團(tuán)隊(duì)在博客圈進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，制定實(shí)施方案。分別開(kāi)展活動(dòng)之后，進(jìn)行反思教研，調(diào)整方案，制定下一步實(shí)施計(jì)劃。
學(xué)的方面：班級(jí)“整本書(shū)閱讀博客圈”的建立，為學(xué)生的閱讀活動(dòng)提供了有力的推動(dòng)基礎(chǔ)。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)分別擁有獨(dú)立的博客，他們?cè)趥€(gè)人博客上發(fā)表的文章，都會(huì)在博客圈中展現(xiàn)。這樣教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的閱讀活動(dòng)、閱讀進(jìn)度、閱讀體會(huì)、閱讀疑難等信息就能不受時(shí)空限制地展開(kāi)。許多閱讀交流活動(dòng)，以博客圈為載體，教師在班級(jí)博客上發(fā)起閱讀活動(dòng)，學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與。博客圈突破了時(shí)空的限制，密切了家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三者的聯(lián)系，閱讀活動(dòng)的開(kāi)展更為深入，交流更為頻繁，提高了閱讀的成效。
第二階段：開(kāi)發(fā)“整本書(shū)閱讀校本課程” 第一階段已開(kāi)發(fā)出成熟案例，并普及整個(gè)語(yǔ)文科組，第二階段建立覆蓋一至六年級(jí)的閱讀書(shū)目，設(shè)計(jì)“整本書(shū)閱讀課程計(jì)劃”，把閱讀整本書(shū)從剛開(kāi)始的文字書(shū)，拓展到繪本、橋梁書(shū)的閱讀。小學(xué)六年從繪本入手，到中年段的橋梁書(shū)、童話，到高年段的文字書(shū)閱讀，閱讀難度呈階梯上升的態(tài)勢(shì)。緊接著開(kāi)發(fā)整本書(shū)班級(jí)共讀書(shū)目的方案。將內(nèi)容與形式的研究推向“校本課程”的開(kāi)發(fā)。
第一，選書(shū)原則。兒童的：從這個(gè)角度出發(fā)，要讓孩子喜歡上閱讀，首先要尋找切合他們心理特點(diǎn)的書(shū)。解放兒童的心，保護(hù)兒童的想象世界，承認(rèn)游戲是重要的，滿足兒童潛意識(shí)中的需求。經(jīng)典的：歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)的兒童文學(xué)作品、名著名篇、語(yǔ)文教材里課外書(shū)屋推薦的書(shū)籍、與課文相關(guān)聯(lián)、名作家相關(guān)聯(lián)的作品、適合學(xué)生年齡段興趣生活的作品。有閱讀坡度的：與一般消遣和娛樂(lè)性書(shū)刊所不同的是，有一定閱讀坡度的書(shū)，讀起來(lái)相對(duì)吃力，但吃力也有好處，有助于形成閱讀技巧。
第二，分類搭配。書(shū)目的搭配――指向不同素養(yǎng)（《深圳市中小學(xué)生綜合素養(yǎng)》：品德、身心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、國(guó)際、審美、信息、生活）。書(shū)目的階梯則是繪本、橋梁書(shū)、文字書(shū)。
第三，整本書(shū)閱讀案例寫(xiě)作模板。即方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生讀進(jìn)去；話題引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生讀下去；書(shū)面表達(dá)，領(lǐng)著學(xué)生寫(xiě)出來(lái)；閱讀延伸，引導(dǎo)學(xué)生讀開(kāi)去。
第四，整本書(shū)閱讀案例話題設(shè)計(jì)。從形式的角度看，話題應(yīng)該是適合兒童的，有情趣的。哪諶蕕慕嵌瓤矗多提詮釋性的、有創(chuàng)意的、開(kāi)放性的話題，這樣的話題，能讓學(xué)生讀聰明，讀成有思想的人。
第三階段：國(guó)家資源平臺(tái)：學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建――為“整本書(shū)閱讀”搭建共讀社區(qū) 學(xué)校以“語(yǔ)文情境教育專題社區(qū)”為基地，大力推進(jìn)信息化教研。早在2009年11月，學(xué)校就獲得教育部電化教育主題社區(qū)一等獎(jiǎng)，2014年獲得教育部基礎(chǔ)教育成果提名獎(jiǎng)，并獲中央電教館立項(xiàng)。2014年作為優(yōu)秀社區(qū)在全國(guó)交流匯報(bào)，2016年榮獲中央電教館精品專題教育社區(qū)稱號(hào)。借助“語(yǔ)文情境教育專題社區(qū)”學(xué)習(xí)社區(qū)將班級(jí)共讀推向線上共讀。社區(qū)有來(lái)自全國(guó)的助學(xué)導(dǎo)師，學(xué)生在主題活動(dòng)中可自行開(kāi)展小組研究，并開(kāi)設(shè)小組活動(dòng)計(jì)劃和流程控制。小組自行設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程、活動(dòng)規(guī)則和活動(dòng)評(píng)價(jià)，使閱讀活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)習(xí)社區(qū)真正實(shí)現(xiàn)交流、交互、共贏。
社區(qū)采用班級(jí)共建，教師與助學(xué)者指導(dǎo)的方式。學(xué)生個(gè)體加入社區(qū)，開(kāi)展活動(dòng)，但同時(shí)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，增加若干個(gè)活動(dòng)小組，學(xué)生加入小組開(kāi)展閱讀活動(dòng)，助學(xué)者在不同小組指導(dǎo)學(xué)生，教師統(tǒng)籌全局，以班級(jí)為對(duì)象進(jìn)行研究指導(dǎo)。
第四階段：基于“互聯(lián)網(wǎng)+”兒童整本書(shū)閱讀策略的研究 現(xiàn)在，借助廣東省教育資源平臺(tái)“一起閱讀網(wǎng)”和“一起閱讀”APP開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”兒童整本書(shū)閱讀的案例研究。實(shí)現(xiàn)智能化評(píng)價(jià)與數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化。教師每個(gè)學(xué)期進(jìn)行閱讀計(jì)劃設(shè)計(jì)與推送，學(xué)生接受班級(jí)閱讀計(jì)劃信息，家長(zhǎng)同時(shí)接收到班級(jí)閱讀計(jì)劃，方便親子共讀與鼓勵(lì)督促。學(xué)生可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在線上線下閱讀共讀書(shū)目，線上可記錄學(xué)生的閱讀時(shí)間和閱讀頻率，每本書(shū)配備專家組團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的相應(yīng)閱讀檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生的閱讀效果。答題完畢，系統(tǒng)及時(shí)給每個(gè)學(xué)生出一份分析報(bào)告，從閱讀的五個(gè)維度分析學(xué)生的閱讀能力，方便教師掌握學(xué)生的閱讀情況以便于設(shè)計(jì)下一步的閱讀計(jì)劃。客觀題平臺(tái)實(shí)時(shí)呈現(xiàn)班級(jí)、甚至省內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的閱讀積分排行榜，評(píng)選“閱讀達(dá)人”，閱讀幣可換取書(shū)籍，很好地促進(jìn)了閱讀。主觀題，從三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)：自評(píng)、同伴評(píng)、教師評(píng)。學(xué)校利用此平臺(tái)，將整本書(shū)閱讀推進(jìn)到智能評(píng)價(jià)與轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)階段。
在此階段，大力推進(jìn)APP在校園中的全時(shí)空應(yīng)用，“為你誦讀”“喜馬拉雅”“一起閱讀”都成為整本書(shū)閱讀推進(jìn)的輔助工具。
推進(jìn)校本特色研究，學(xué)校還可以將校本課程電子化，網(wǎng)絡(luò)化，如今學(xué)校正著手將“北斗人文星”“慧風(fēng)雅韻――中國(guó)經(jīng)典詩(shī)文誦讀校本課程”校本課程上傳到平臺(tái)，教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程的學(xué)生考察試題設(shè)計(jì)，完成了學(xué)生的閱讀與誦讀的校本特色。
實(shí)施成果
經(jīng)過(guò)卓越績(jī)效和“智慧校園”的雙輪驅(qū)動(dòng)，學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)+整本書(shū)閱讀效果初顯。學(xué)校被評(píng)為中國(guó)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校，省信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目推廣示范學(xué)校，深圳市電教示范學(xué)校、書(shū)香校園、首批教育教研基地、現(xiàn)代教育制度先進(jìn)校、中小學(xué)生綜合素養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校。六個(gè)科組獲市先進(jìn)、示范教研組。
在實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀的實(shí)踐與研究”過(guò)程中，教師實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)，帶動(dòng)了系列小課題研究，并在區(qū)里成功立項(xiàng)和結(jié)題，其中《借助故事媽媽進(jìn)課堂拓展學(xué)生閱讀的提升》獲羅湖區(qū)小課題研究一等獎(jiǎng)，《小學(xué)語(yǔ)文高年段課堂話劇活動(dòng)的常態(tài)化研究》《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐探索》獲羅湖區(qū)重點(diǎn)小課題立項(xiàng)。教師在研究過(guò)程中的論文寫(xiě)作榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)篇，教學(xué)設(shè)計(jì)在國(guó)家級(jí)雜志發(fā)表。并通過(guò)“小手拉大手”，帶動(dòng)了全體家長(zhǎng)的參與，學(xué)生的閱讀積極性得到了很大的提高，書(shū)香校園氛圍濃厚。
反思
一、措施與做法
1.“四爭(zhēng)取”確保投入
積極爭(zhēng)取省市主管部門(mén)專項(xiàng)建設(shè)資金、政府預(yù)算資金、至少10%的生均公用經(jīng)費(fèi)和社會(huì)各界捐贈(zèng)等用于教育信息化建設(shè)。3年來(lái)，縣政府、縣局和學(xué)校采用BT模式籌資3000余萬(wàn)元用于“班班通”教室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)；省廳電教館和市局投入500余萬(wàn)元用于信息化設(shè)備配置；各種社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐款捐物共計(jì)100余萬(wàn)元，主要用于農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)；根據(jù)縣局“學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)的10%用于教育信息化建設(shè)和維護(hù)”的規(guī)定獲專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)1800萬(wàn)元。通過(guò)上述“四爭(zhēng)取”措施共獲資金5000余萬(wàn)元，使全縣信息化建設(shè)步伐加快并逐步實(shí)現(xiàn)“設(shè)施同配”。
2.“六到位”完善管理
資金到位――將“四爭(zhēng)取”所獲資金及時(shí)足額用于信息化建設(shè)，加速實(shí)現(xiàn)“設(shè)施同配”；人員到位――嚴(yán)格執(zhí)行“高（職）中必須有2名以上專職管理員、初中和鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)必須有1名專職管理員、村級(jí)小學(xué)必須有1名兼職管理員”的規(guī)定，并定期對(duì)管理員進(jìn)行相應(yīng)考核；制度到位――采取措施制定制度確保信息化設(shè)備正常運(yùn)行，如采取和聯(lián)想電腦售后服務(wù)公司簽約的辦法和實(shí)行以中小學(xué)專職管理為骨干的維護(hù)維修制度等，保障對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行定時(shí)、定點(diǎn)、定費(fèi)維修，做到“隨報(bào)隨修”和“軟件故障不出校、硬件故障不出鎮(zhèn)、重大故障不出縣”以保障信息化設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)；培訓(xùn)到位――定期舉辦管理員培訓(xùn)班，重點(diǎn)對(duì)設(shè)備維護(hù)維修和檔案資料管理等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。3年共培訓(xùn)管理人員1800余人次；考核到位――擬定《余慶縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三年工作計(jì)劃》和完善《余慶縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，將遠(yuǎn)程教育工作納入全縣中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，分類設(shè)獎(jiǎng)進(jìn)行表彰；督查到位――對(duì)管理員到崗情況、衛(wèi)生狀況、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)、活動(dòng)開(kāi)展記錄和檔案資料管理等進(jìn)行不定期督查，做到“到校必查、月月抽查、點(diǎn)面普查”并對(duì)督查情況及時(shí)通報(bào)，對(duì)存在的問(wèn)題限期整改。
3.“五抓好”提高效率
抓好教學(xué)應(yīng)用――為了克服“四重四輕”（重設(shè)施設(shè)備輕應(yīng)用研究、重硬件投入輕軟件建設(shè)、重公開(kāi)觀摩輕日常教學(xué)、重操作培訓(xùn)輕教學(xué)研究）定期開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮好衛(wèi)星收視系統(tǒng)、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室和教學(xué)光盤(pán)播放設(shè)備在教育教學(xué)上的作用，并在考核方案中規(guī)定每套設(shè)備使用率必須達(dá)45%，做到“一機(jī)三用”（上課學(xué)生用、課余教師用、節(jié)假日農(nóng)民用）和“一室多能”（計(jì)算機(jī)教室作為備課室、電子閱覽室、綠色網(wǎng)吧、教育培訓(xùn)中心等），實(shí)現(xiàn)“五進(jìn)三不漏”（進(jìn)計(jì)劃、進(jìn)課堂、進(jìn)管理、進(jìn)德育、進(jìn)為農(nóng)服務(wù)活動(dòng)，不漏學(xué)校、不漏教師、不漏學(xué)科），形成“光盤(pán)播放班班通、衛(wèi)星收視人人會(huì)、網(wǎng)絡(luò)教室科科用”的先進(jìn)應(yīng)用模式；抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)――注重專業(yè)人才的補(bǔ)充為教育信息化建設(shè)注入新鮮血液，鼓勵(lì)教學(xué)人員充分利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)電子備課并能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的正常教學(xué)，系統(tǒng)組織教師學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，提高全體教師信息技術(shù)整體水平，并切實(shí)抓好黨員干部和教職員工的政治學(xué)習(xí)及農(nóng)村農(nóng)技知識(shí)培訓(xùn)等；抓好競(jìng)賽活動(dòng)――定期開(kāi)展多媒體課件制作大賽，現(xiàn)場(chǎng)命題、臨場(chǎng)制作、當(dāng)場(chǎng)展示，調(diào)動(dòng)廣大教師積極性和提高他們制作隨堂課件的能力；抓好“三優(yōu)”評(píng)選――組織好遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件和優(yōu)秀課堂實(shí)錄的評(píng)選和報(bào)送工作，做到“人人參與，校校選拔”以確保質(zhì)量。3年來(lái)共有60余人次獲省市表彰；抓好課題研究――有針對(duì)性地選擇一些學(xué)校開(kāi)展教育信息化應(yīng)用的課題研究，如涼風(fēng)小學(xué)開(kāi)展國(guó)家級(jí)課題“中小學(xué)全效學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)”子課題“遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)”和縣級(jí)課題“小學(xué)英語(yǔ)光盤(pán)教學(xué)實(shí)驗(yàn)”研究、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和大烏江小學(xué)申報(bào)開(kāi)展十一五和十二五課題“縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)實(shí)驗(yàn)”等。
二、成績(jī)與亮點(diǎn)
（1）基本配齊計(jì)算機(jī)。鎮(zhèn)級(jí)以上中小學(xué)建成計(jì)算機(jī)教室33間覆蓋率達(dá)100%，村級(jí)學(xué)校建成計(jì)算機(jī)教室17間覆蓋率達(dá)33%，全縣小學(xué)百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)8.39臺(tái)；初級(jí)中學(xué)百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)11.97臺(tái)。
（2）基本建成“班班通”。730多間多媒體教室惠及全縣82所中小學(xué)，鎮(zhèn)級(jí)以上中小學(xué)“班班通”教室覆蓋率達(dá)96%，有1/3的村級(jí)小學(xué)也率先實(shí)現(xiàn)“班班通”。
（3）基本達(dá)到“校校通”。鎮(zhèn)級(jí)以上中小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)10M以上光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)100%，43所村級(jí)完小中有39所通過(guò)光纖或?qū)拵У刃问浇尤牖ヂ?lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)93%。
（4）基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。通過(guò)開(kāi)通OA辦公系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、教師人事管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、教學(xué)成績(jī)管理系統(tǒng)、學(xué)生綜合素質(zhì)管理系統(tǒng)、校產(chǎn)管理系統(tǒng)等，搭建教育信息軟件應(yīng)用平臺(tái)，降低了教育行政管理成本，逐步實(shí)現(xiàn)教育行政管理和課堂教學(xué)數(shù)字化及網(wǎng)絡(luò)化。
（5）基本進(jìn)入信息化。各校運(yùn)用信息化設(shè)備開(kāi)展教師培訓(xùn)打造信息化師資隊(duì)伍，使教師能充分利用信息化手段培養(yǎng)學(xué)生信息化素養(yǎng)，并幫助學(xué)生較好使用信息化設(shè)備以提高其信息化能力。
為推動(dòng)學(xué)校教育信息化的快速發(fā)展，使數(shù)字化校園建設(shè)工作緊跟時(shí)代的步伐，邁上平穩(wěn)、健康發(fā)展的快車道，文章在甘肅省民勤縣東關(guān)小學(xué)教育信息化工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探討了如何以“一本+三線”推動(dòng)學(xué)校教育信息化發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；教育信息化；資源建設(shè)；“一本+三線”
為推動(dòng)學(xué)校教育信息化發(fā)展，甘肅省民勤縣東關(guān)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）以“深化教研，切實(shí)提高教師信息化水平”為本，以著眼“愉快學(xué)習(xí)有效課堂”構(gòu)建、學(xué)生成長(zhǎng)、資源建設(shè)三個(gè)方面的發(fā)展為主線，力求綜合提升，形成了屬于學(xué)校自己的經(jīng)驗(yàn)與特色，對(duì)周邊學(xué)校的教育信息化工作起到了帶動(dòng)作用。以下筆者將對(duì)我校教育信息化工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。
一、“一本”
近年來(lái)，學(xué)校把“以研促教科研興校”提上了新高度，做了大量工作。一是在教研組內(nèi)，以國(guó)家課程和校本課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論提升，以保證課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。二是在每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外派教師到教育信息技術(shù)化水平較高的實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)、取經(jīng)。學(xué)習(xí)歸來(lái)對(duì)全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，真正做到“一人出學(xué)，全體受益”。三是組織成立了“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—教育信息化辦公室—名師工作室—教研組”五級(jí)培訓(xùn)梯隊(duì)，對(duì)全體教師進(jìn)行專門(mén)、系統(tǒng)、有針對(duì)性的計(jì)算機(jī)技術(shù)通識(shí)培訓(xùn)。信息化領(lǐng)導(dǎo)小組利用甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)和技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)組織教師借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，與名師和專家零距離對(duì)話，共享優(yōu)質(zhì)資源，使廣大教師的教育信息化意識(shí)得到強(qiáng)化，能力得到提升，利用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)更為具體化、常態(tài)化。
二、“三線”
（一）創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)，構(gòu)建“愉快學(xué)習(xí)有效課堂”
我校課堂教學(xué)改革是以新課改背景下徐博承的《愉快學(xué)習(xí)有效課堂》一書(shū)的相關(guān)理念為依據(jù)，以信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用為依托開(kāi)展的。課堂教學(xué)改革的總體思路為：制定方案—理論學(xué)習(xí)—起草模式—示范引領(lǐng)—對(duì)比研討—課堂評(píng)優(yōu)—模式完善—實(shí)驗(yàn)推廣。為了擴(kuò)大信息技術(shù)的利用率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在以下幾個(gè)方面做了大膽探索：一是利用學(xué)校微信群和QQ群，加強(qiáng)各教研組對(duì)“愉快學(xué)習(xí)有效課堂”相關(guān)專著和文章的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使廣大教師能方便、快捷地明確“愉快學(xué)習(xí)”的魅力和要義。二是全校教師均開(kāi)通了教師個(gè)人學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)了教師“人人通”，使教師能熟練應(yīng)用國(guó)家、省級(jí)資源平臺(tái)的教育教學(xué)資源和學(xué)生進(jìn)行愉快學(xué)習(xí)，高效溝通。三是充分利用一體機(jī)的直觀性和趣味性，開(kāi)展信息技術(shù)在“愉快學(xué)習(xí)有效課堂”中的創(chuàng)新應(yīng)用示范課、觀摩課活動(dòng)、對(duì)比研究課，以及教學(xué)技能大賽，有效促進(jìn)教師之間的交流共進(jìn)和師生之間的和諧互動(dòng)。四是鼓勵(lì)各學(xué)科組圍繞中央電教館備案的大課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂課程設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐》積極申報(bào)子課題，一邊開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課題研究，一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)相關(guān)教育教學(xué)論文，努力營(yíng)造以研促教的、教學(xué)相長(zhǎng)的育人氛圍。
（二）發(fā)展學(xué)生個(gè)性，堅(jiān)持教育信息化發(fā)展導(dǎo)向
學(xué)校的信息化設(shè)施建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)、運(yùn)行方式都力求符合學(xué)生特點(diǎn)和現(xiàn)代化的育人規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生平等、健康地運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。學(xué)校各個(gè)班級(jí)都利用甘肅省基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)建立了班級(jí)空間，有一部分學(xué)生還建立了個(gè)人學(xué)習(xí)空間。課前，大多數(shù)學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接受教師的延展性作業(yè)，查詢學(xué)習(xí)資料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)將課堂以外的信息資源引進(jìn)到課堂學(xué)習(xí)中，初步形成了良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的自學(xué)能力得到一定的提升。課堂上，師生、生生之間可以借助教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行資源共享、問(wèn)題討論、信息交流和成果展示。課后，學(xué)生能借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和工具，適時(shí)就學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題與教師、同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上交流探討，學(xué)習(xí)效率大大提高。
（三）重視資源建設(shè)，把準(zhǔn)教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
優(yōu)質(zhì)資源的建設(shè)和共享是教育信息化工作的重點(diǎn)內(nèi)容，為了增加資源儲(chǔ)備，為今后的教育教學(xué)信息化應(yīng)用提供有力的軟件支撐，學(xué)校一方面建立了教師原創(chuàng)教育教學(xué)信息資源應(yīng)用、開(kāi)發(fā)激勵(lì)機(jī)制，將教師錄制教學(xué)視頻、制作教學(xué)課件、撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案、開(kāi)發(fā)電子軟件等納入考核獎(jiǎng)勵(lì)之中；一方面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載和購(gòu)買引進(jìn)等方式將文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫(huà)類素材、試題、課件、教學(xué)案例等充實(shí)到學(xué)校資源庫(kù)，以備教師使用。
三、結(jié)語(yǔ)
