時間：2022-10-16 07:00:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師履職報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
自任教以來，我積極履行教師的職責，深知作為一名小學教師，必須具有高尚的道德品質，對小學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才。履職盡責自查自糾是改善小學教育發展環境，轉變小學教育系統工作作風的內在要求，促進小學教育事業健康發展的有力保證。我對小學教育有了更深入的認識.不斷的反思使我更加認識到工作中的不足與差距.為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:
一、我能夠作到認真貫徹執行黨和國家教育方針,政策;
熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養小學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真備課,上課,認真批改作業,無不批改作業,對學生教育不用心的行為。
二、能主動與學生和家長聯系,爭取家長的支持;
從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他科任教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,優化自己的工作環境。
三、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面,主動,健康發展,無諷刺,挖苦,歧視,體罰和變相體罰學生的現象。
四、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,做文明公民.工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教。今后還需在以下方面繼續努力:
一、加強學習,不斷完善自我。
在全面實施素質教育,深化小教改革的形勢下,育人觀念在不斷更新.我的創新意識有些薄弱,偏向注重經驗操作,不善于在教學實踐中探索實踐.因此我要時時處處加強學習,特別要注重素質教育,創新學習及教育政策法規的學習,不斷加強自身業務建設。把吸收別人的經驗與現代教育思想理念結合起來,深入進行教學研究,努力實踐新的教學方法,提高學習效果。
二、走進小學生的心里,尊重學生,教育引導,實現
親其師,信其道
的教學境界。
【摘 要】杭州職業技術學院在人才培養質量年報的撰寫過程中，分析了質量年報的普遍問題，同時利用人才培養工作狀態數據，開展量化分析，站在學生、家長、公眾的視角行文，為高職質量年報的發展提供有益參考。
【關鍵詞】高職；質量年報；人才培養
近年來，走進大眾化之門的中國高等教育在生源遞減的環境下，發展重點逐步從規模擴張轉為內涵提升。為落實國家中長期改革與發展規劃綱要（2010-2020年）精神，《教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》（教職成[2011]12號）要求：“各地和各高等職業學校都要建立人才培養質量年度報告制度，不斷完善人才培養質量監測體系”，教育部明確從2011年起，國家示范（骨干）高職院校建設單位，實施高等職業教育質量年報報送制度制度，并通過互聯網和其他平臺向社會。
一、高職質量年報的問題分析
（一）側重保障因素的描述，對培養結果缺乏科學的明確的定量監控指標
對于人才培養質量的界定，全國兩百余所示范（骨干）校和一千余所高職院校無法達成明確的共識。正因對人才培養質量衡量標準的多樣標準，高職人才培養質量年報中涉及的指標（例如專業對口率、就業率、創業率、“雙師”教師比例）統計方法不同，全國各高職院校間很難開展橫向比較。對于不同口徑收集而來的數據，高職院校之間很難形成參照系，純粹的數字并不能客觀反映高職院校的辦學情況。
（二）側重做法和經驗的描述，對實施效果缺少科學的量化分析
高職院校在人才培養質量年報撰寫過程中需要改變僅站在辦學放的單一立場，從質量年報本身的行文來看，也要改變撰寫行政總結報告的行文方式，用夾敘夾議的思辨方法是支撐不起質量年報的科學評估的。此外，高職院校在工作計劃和目標時，也要有可量化的目標才行，而不能只有定性式的描述。作為高職人才培養質量年報，理想的目標是實現全面、客觀的，且其中應包含高職院校在辦學中存在的客觀不足及問題。然而在已公開的年報中鮮有這些信息。有的報告甚至根本沒有提到不足之處。
二、基于人才培養工作狀態數據的高職質量年報提升策略
（一）數據來源以人才培養工作狀態數據為標準，建立多方參與的質量評估機制
杭州職業技術學院人才培養質量年報中的報告數據來源以高職人才培養數據為主，且明確統計時段。同時在報告中的每個數據來源注明出處與定義，若是第三方數據，則說明第三方機構的性質和數據收集時間等相關內容，盡量將數據接近高職院校辦學質量。同時，杭州職業技術學院建立和完善學校、行業、企業（以學校“校企共同體”合作企業為主）、研究機構及其他相關社會組織共同參與的質量評估機制，除了重點將將高職畢業生的就業率、創業率等作為衡量人才培養質量的重要指標外，學校尤其關注學生“w面就業”的情況，量化指標有企業滿意度、畢業生收入情況等數據。杭州職業技術學院確信人才培養質量是可以被定義、和量化的，同時認為量化的結果能用于改善高職院校對學生成長的影響力。
（二）以學生、家長、公眾的視角開展量化分析，關注熱點問題
教育部要求，高職人才培養質量年報要求從學生發展、教育教學改革與成效、政府履職、服務社會、問題與展望五個方面展開。杭州職業技術學院在組織撰寫質量年報的過程中，從學生、家長、公眾的視角開展行文。在學生發展章節，從人才培養工作狀態數據客觀采集，并引用媒體關于我校就業的相關報道，向社會公眾展現我校人才培養中就業率的直觀情況。以2016年質量年報為例，學校摘錄了國務院關于我?！鞍藗€崗位搶一個畢業生”的報道，讓社會大眾更加直觀具象。同時，杭州職業技術學院特別關注學生體面工作的數據，以2016年為例，學校從就業競爭力、就業創業情況、月收入、就業分布等維度摘取人才培養工作狀態數據，在撰寫質量年報的同時，反思學校育人工作的優劣，用于指導往后的育人工作。例如，從就業地域分布的維度看，可以審視我?！傲⒆汩_發區，服務杭州市”的辦學定位。學生發展的第二個方面是分析學校在育人工作的具體做法，標題為“學生活動融入專業發展”。以2016年人才培養質量年報為例，杭州職業技術學院列舉了學生文化活動結合專業教學實際、社會實踐立足學生職業素養鍛煉、創新創業競賽融合產業發展需求三類，學生、家長、公眾可以直觀了解系統了解學生發展過程中學校的具體做法。
在教育教學改革與成效的構架和撰寫過程中，學校列舉了“校企共同體：拓展校企合作形式，多角度全方位發展”“課堂教育教學創新：強化學做合一，提升職業素養”“實習實訓開放：直面社會責任，反哺社會教育”“創業教育：創業帶動學業 提升就業能力”四個角度，同時在體現學校的辦學特色的時候，每個區塊從人才培養工作狀態數據采集平臺上提取具體數據，客觀反映學校辦學舉措取得的量化效果。除人才培養狀態數據采集平臺數據以外，學校在質量年報中體現用人單位在人才培養工作的具體貢獻與評價。
在政府履職方面，杭州職業技術學院從政府的政策支持、資金扶持及政府關注學校發展和營造的氛圍角度，讓學生、家長、公眾直觀感受政府履職和對學校的支持，同時，學校主動公布財政投入的開支流向，用于專業教學的比例，可供學生選擇的課程，選修比例，學生獲得獎學金、助學金的比例等信息。
服務社會方面，杭州職業技術學院通過介紹學校反哺基礎教育的特色做法，社會培訓的情況、公共實訓基地的運行情況，中西部地區院校支援情況和為企業提供智力支持等情況。在問題與展望中，學校結合人才培養狀態數據的量化分析，提出專業的社會服務能力、管理工作及文化建設成果等方面提供提升的具體方案。
三、結語
高職院校的人才培養質量年報的本質是高職院校對教育教學過程的自評，對促進院校信息公開、建立教育教學質量內部監控體系有很大的意義。質量年報要利用人才培養工作狀態數據，開展量化分析，站在學生、家長、公眾的視角行文才能更加客觀、真實地反映高職院校的教育教學質量。
參考文獻：
[1]上海市教育研究院，麥可思研究院.2016中國高等職業教育人才培養質量年度報告[M].北京：外語教學與研究出版社，2016.
一、開展履職晉級培訓。采用送教下鄉和城區集中培訓相結合的方式進行履職晉級培訓。
二、做好新一輪民族地區教師綜合素質培訓。到2011年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導及報告冊的審核工作。
三、全員性信息技術教育培訓。按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在XX年以前完成第一輪中小學教師計算機應用基礎的培訓（初級培訓），并于XX年開始啟動第二輪中小學教師信息技術教育培訓（中級培訓）。由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學教師計算機應用基礎的培訓，沒有啟動第二輪中小學教師信息技術教育培訓。在計算機已大量走進中小學的今天，盡快啟動計算機培訓顯得十分必要和迫切，因此，可以利用各鄉鎮、學校已配備計算機的有利條件，采用送教到校、送教下鄉的方式開展計算機應用基礎培訓。
四、啟動全縣的小學校長培訓。
根據1999年12月30日實施的中華人民共和國教育部令第8號《中小學校長培訓規定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據教育事業發展的需要，按照校長任職要求，有計劃地對校長進行培訓”的規定，為了提高我縣中小學校長隊伍的整體素質，全面推進素質教育，促進基礎教育的改革和發展，結合省、市關于加強中小學校長培訓的相關精神和要求，于XX年年10月開展培訓。全縣各鄉（鎮）、學校共有197位中小學校長，分四期培訓，每期50人（第四期47人），培訓時間五天。
五、小學教導主任培訓。為進一步深化基礎教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育發展觀、課程觀、評價觀，切實提高教學管理人員的管理水平、教育科研水平和課改理論水平，進一步提高教導主任的業務素質，明確教導主任的職責與具體的業務范圍，了解新課程背景下做一個優秀教導主任的要求，提高教導主任在新課程背景下教學常規管理的水平，促進我縣中小學教育教學質量穩步提高。決定于XX年年11月至12月對全縣中小學教導主任進行培訓。培訓分四期，每期50人（第四期47人），培訓時間五天
六、小學班主任培訓
為深入貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關于開展中小學班主任培訓的通知要求，提高我縣小學骨干班主任隊伍的整體素質和能力，于2011年7月至2011年1月開展培訓。培訓小學班主任100名培訓，全程為半年，分三個階段進行。
七、開展縣級骨干教師培訓。根據《云南中小學中青年骨干教師培訓實施方案》（云教師［2000］2號）、《云南中小學中青年骨干教師培訓指導意見》（云教師［2000］15號）和《思茅地區中小學中青年教師培訓實施方案》、《思茅地區中小學中青年骨干教師培訓選拔使用的實施意見》（思行教［2001］47號）的有關精神和規定開展骨干教師培訓，每期培訓教師100人（語文骨干50人，數學骨干50人），培訓時間為一年，連續三年開展培訓，共培訓縣級骨干300人，為我縣培養造就一支高素質的骨干教師隊伍。
[1]
八、開展教師輪訓。學習外市、縣的做法，每學期或每學年抽調30-50名教師到教師進修學校進行為期半年或一年的脫產學習，全面學習新課程背景下的方法、理念，進行新課程設計，提高課堂教學水平，促進教師專業發展及教育教學質量的提高。
九、開展校本培訓。在骨干教師、小學班主任、小學校長、小學教導主任培訓的基礎上，于2011年啟動全縣各鄉、校的校本培訓，立足課堂及當地實際，全面提高教師教學水平和科研能力。
關鍵詞：職高語文;就業導向;教學改革
每一位職高語文教師都要強化就業導向的教學研究，只有牢牢把握這一原則，才能將語文教學與學生綜合能力發展結合得更為緊密，為學生全面提升未來崗位的履職能力提供服務，打造融知識性、能力性于一體的語文教學體系。
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激發學習參與熱情，培養學生的主動積極心態
在職高教學工作中，教師往往會面臨學生學習興趣低下、動力不足的狀況。職高學生生源比較復雜，學習興趣與能力也各不相同，許多學生在初中階段成績屬于中后位置，本身對語文學習的興趣就較為低下，一旦在職高語文學習中遇到困難，就會打退堂鼓，不能體現出較高的進取意識。教師要從激發學生的學習熱情著手，引導學生逐步樹立迎難而上、勇于開拓的主動學習的精神。一方面，教師要對學生開展語文學科工具性教育，讓學生明白學好語文不僅是為了取得好的成績，更重要的是掌握人與人之間交往、交流的手段與工具。另一方面，教師要鼓勵學生積極主動面對語文學習中的困難，增強攻堅克難的勇氣，并延伸到整個學習生活態度之中。要引導學生學會分析問題的根源，尋找薄弱環節并采取針對性措施開展突破，以積極的態度面對和解決困難，這對學生良好心理素質的培養具有極其重要的意義。
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積極開展小組合作，培養學生的團隊合作意識
未來社會競爭并非局限于個人與個人的競爭，更多時候是團隊集體之間的競爭。個人的力量是有限的，培養學生的團隊意識對他們未來履職盡職大有益處。教師在職高語文教學中，要有意識地培養學生的團隊合作意識，在教學重點難點突破和教學任務達成等方面既要讓學生自主思考、深入研究，同時一定要和其他同學進行合作。教師可以借助于小組合作這樣的形式組織教學，給予學生更多的空間和平臺，組織學生相互討論研究，尋求難點的突破。在語文學習中，學生需要和小組里的同學探討分析，和不同小組之間進行交流辯論，以團隊的力量、合作的學習方式，最大限度地完善學習成果，取得科學準確的答案。這樣的團隊合作意識不僅有利于學生在語文學習中提高效率和準確性，而且對學生未來的發展都具有非常積極的意義。
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強調實用文體寫作，培養學生的崗位適應能力
職高學生中的大多數都要陸續走向社會，走進單位，走上崗位。因此，在職高語文教學中，教師要著眼于學生未來崗位履職要求，有預見性地進行一些實用文體的寫作，例如通知、申請書、報告、合同、工作計劃以及工作總結等，這些無論是學生將來走進企業還是機關單位，都是非常實用的文體。與其等待學生走上社會之后慢慢摸索，不如在職高語文教學中進行滲透。學生通過系統性的學習，能夠掌握實用文體的寫作方法技巧，在具體工作中遇到類似問題時可以隨手拈來、得心應手，這也是增強學生未來崗位競爭能力的有效抓手。筆者在職高語文教學中，堅持以實用文體寫作增強學生語文綜合素養，取得了較為顯著的成效。從畢業學生反饋的信息來看，這些方面的訓練雖然消耗課時并不多，但是對學生而言卻有著非常積極的意義，這是他們走上社會和工作崗位以后運用頻率最高，也是最為實用的語文學習內容。
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重視口語表達訓練，培養學生的綜合表達能力
在職高語文教學中，筆者發現有些學生性格靦腆、不善于與人交流，這對未來工作具有一定的制約性。因此筆者將口語表達訓練作為提高學生語文綜合素養和促進學生全面發展的重要抓手，一方面在語文課堂教學中有意識地增加一些提問、相互討論的契機，讓學生在與同學的討論中積極表達，在與教師語言表達的過程中培養心理素質和組織能力。另一方面，筆者還充分利用各種語文拓展活動強化學生口語訓練，例如，以情境表演的方式，隨機抽取學生上臺進行表演，從預先設置的劇本到隨機應變的靈活表演，這對學生口語表達能力都具有較好的訓練和促進作用。
督導培訓學習心得體會
鄭賢高
在縣人民政府教育督導室的組織安排下，我參加了6月12日一13日在縣教師進修學校舉辦的第三屆責任督學任職培訓。通過兩天聆聽專家報告，使我進一步拓寬了視野，增長知識，懂得了責任督學的工作方式，督學應具備的基本素養、專業能力和專業特征，通過培訓學習使我受益匪淺，收獲很多。
培訓期間，首先聽取了縣教研室主任孫如錦報告：《加強教學全過程管理，有效開展縣級教研的依據、設想及案例分享》，孫主任以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我們的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺；其次，聽縣教育局安全股張強股長所做的報告《學校安全法治思維與管控》，聽后很受啟發，張股長從不同的角度向我們分析介紹了當今最突出的學校安全問題、校園安全的新特點、安全事故的類型等，闡釋了危機管理的具體技能和操作策略。最后，聆聽了省人民政府督學陳飛的兩場精彩報告《新時代，新擔當，新作為---深化新時代教育督導體制機制改革安徽在行動》《架起連心橋，護航校園美---中小學幼兒園責任督學掛牌督導實踐和創新》。
參加本次培訓學習，聆聽專家們的精彩講解感慨很多，收獲也很多，體會也很多。作為一名新督學，初步明白了督學應該怎樣規范履職行為，強化流程管理，防止隨機性和隨意性，要積極發揮督學的橋梁作用，同時督學還應該具備三個方面的基本素養，包括公平真實的平常心（思想）、公正客觀的話語權（觀點）和公開透明的公信力（立場）。
通過學習弄清了自己的角色定位，督學的主要責任是監督、指導、反饋、提升，不能越位更不能缺位。不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在監督與指導，將意見提出來，最終達到敦促問題解決之功效。督學工作更要講究方式方法，督學在工作中要做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。督學只有融入學校，與學校建立互相信任、密切合作的伙伴關系，形成學習共同體，才能與學校進行平等地溝通交流。
此次培訓，內容充實，案例生動，針對性強，在工作實踐中我要經常學習督導方面的有關知識，不斷提升自己的專業素質，在督導工作中要遵循督要嚴、查要實、評要公、導要準、幫要誠的工作準則，要科學定位，明確職責，創新方法，善為教育發展添磚加瓦，樂為教育改革排憂解難，能為教育和諧獻計增彩。
這次培訓讓我對督學責任區工作有了更深的認識，未來的督導工作有了更大的希望。相信通過這次專業的培訓，我們以后的督導工作會開展得更好，取得更大的實效。
天水市人大常委會機關幫助聯系點建標準化蘋果基地250畝 甘肅省天水市人大常委會派員再次深系點秦安縣郭嘉鎮暖泉村，邀請市林業局的專家舉辦了一期蘋果栽培和果園管理培訓班，并幫助村上在南山菜子坪柔來洼新建標準化蘋果基地250畝，引進新品種蘋果樹苗2萬株。市人大常委會辦公室正在積極協調有關部門爭取項目資金修建暖泉村廟子溝至日來灣農路1.5公里，窯坡至柔來洼農路4公里。搬遷新建一處占地2畝300平方米，磚混結構的二層樓，內設惠農服務大廳、農家書屋、便民超市、衛生室為一體的村級活動場所。（石 峰）
華亭縣人大常委會機關為聯系村辦四件實事 甘肅省華亭縣人大常委會機關針對所聯系的安口鎮馬家堡村存在的實際問題，縣人大常委會主任與相關部門討論研究，并組織安口鎮、發改局、交通局、林業局、水務局負責人召開了幫扶工作現場會，確定落實四件實事：硬化馬家堡村新農村道路及8公里新馬路的橋梁、排洪渠建設，馬家堡村河堤治理800米，新馬路沿線路網綠色通道行道樹補植，馬家堡村環境衛生和小廣場建設及配套體育健身器材。目前，這四件實事都在順利進行當中。（朱 磊 夏廣靈）
靈臺縣人大代表為群眾措辦實事好事200多件 甘肅省靈臺各級人大代表積極參與“聯村聯戶，人大代表在行動”活動，開展為選民辦好事辦實事活動。居住在靈臺縣獨店鎮秋射村的市人大代表馬宏林，發揮自己精通磨菇栽培技術和有一定生產設施的優勢，動員指導本村困難群眾發展磨菇栽培這一產業，并為10多個困難戶免費提供菌種，幫扶他們解困致富；60歲的縣人大代表賈浩堂，鉆研果園管理技術，對本村1000多畝蘋果園逐樹進行查看，義務對拉枝不到位的拉技，對發生病蟲害的自己掏錢買藥防治。據統計，三個多月來，生產、工作在不同崗位的人大代表，發揮自身優勢，為群眾措辦各類實事好事200多件，受到人民群眾的贊譽。（朱景平）
玉門市人大代表傅志民幫扶2戶貧困戶10名貧困生 “聯村聯戶、為民富民”行動在甘肅省玉門市拉開帷幕后，市人大代表、甘肅廣金礦業有限責任公司下西號鄉分公司總經理傅志民來到玉門市人大常委會機關，主動請求聯系幫扶2戶貧困戶、10名貧困學生。市人大常委會辦公室當即協同玉門市六墩鄉昌和村為他選定了幫扶對象。在聯系戶高春生家中，少言寡語的傅志民表示計劃人均每年資助1000元現金用于學生的生活補貼，直至他們完成學業。在得知六墩鄉修建學校困難較多的實際情況，他當即表示捐部分教學設備和健身器材，用以改善該鄉辦學條件。（馬雪盈）
武山縣非公企業家代表在“雙聯”行動中建功立業 “聯村聯戶、為民富民”行動開展以來，甘肅省武山縣人大以“人大代表在運行”為載體，組織非公企業家各級人大代表投身“雙聯”行動。各位代表迅速行動，并根據不同情況制訂了各自的行動目標和具體任務措施，人大代表中涌現出了許多“雙聯”工作先進個人。省、市人大代表徐西倉出資55萬元，給聯系的山丹鄉魏家溝村6戶特困群眾修建房屋，解決了這些群眾的住房困難，籌措資金20多萬元、為魏家溝幫建占地1300多平方米的群眾文化娛樂廣場；市人大代表漆理明捐助山丹鄉任門村修建河堤款10萬元，建文化廣場投資28萬元，計劃續建投資25萬元，已投資13萬元修建竣工連心橋一座，擬捐資20萬元建設的馬力鎮北順村衛生所正在籌劃；市人大代表張春軍、縣人大代表張東強共同出資130多萬元，為城關鎮西岔村建設的群眾文化中心于4月底開工；市人大代表馬四武為李堡村幫扶戶李景峰墊資5萬元開了百貨商店，為李堡村劉應紅、徐德林各贈送水泥5噸，還為徐德林解決了低息創業貸款10萬元；縣人大代表包建平出資2萬元，給四門鎮四門村全長2300多米的巷道安裝了路燈，解決了群眾夜間出行不便的問題，據了解，由她出資為馬力鎮北順村修建的幼兒園，正在前期規劃之中。（田富有）
岷縣人大常委會召開“雙聯”人大代表在行動座談會 甘肅省岷縣204名人大代表中的黨員領導和干部職工代表94名，確定聯系貧困村88個，聯系貧困戶260戶，他們聯實情、出實招、辦實事、解難題，取得了明顯工作成效。為了把此項行動推向深入，縣人大常委會專題召開“人大代表在行動”座談會，進一步了解和掌握人大代表在“聯村聯戶、為民富民”行動中的工作成效和對此項工作的意見和建議。（盧劉盛）
定西市安定區人大常委會向特困戶印發《聯村聯戶為民富民行動一冊明》 甘肅省定西市安定區人大常委會結合“聯村聯戶為民富民行動”政策宣傳工作困戶召集會議難、到會率不高，且難以通過一兩次會議全面了解和掌握各項政策的實際，設計編印了《聯村聯戶為民富民行動一冊明》。這本小冊子44頁，3.5萬字，內容包括致廣大農民朋友的一封信、聯村聯戶為民富民行動民情連心卡、聯村聯戶為民富民行動龍灘村聯系單位（領導）一覽表、聯村聯戶為民富民行動干部聯系特困戶一覽表、貧困村經濟社會發展基本情況、特困戶基本情況登記表、2012～2014分年度聯系計劃、干部聯村聯戶為民富民行動記錄、聯村聯戶為民富民行動政策摘編、強農惠農富農政策一百問、農村實用技術一點通等內容。（馬占忠）
甘南藏族自治州人大常委會審議警察法貫徹實施情況 甘肅省甘南藏族自治州人大常委會組織執法檢查組深入碌曲、瑪曲、夏河等縣，對全州貫徹實施警察法情況進行了檢查，并在州十四屆人大第三十一次會議上聽取審議了州政府的專題報告和執法檢查組的報告。在審議中，有針對性地提出了完善工作機制，抓好制度落實，穩定、強化公安隊伍；加大經費保障投入力度，改善辦公環境，加強民警裝備配備；落實好公安民警的職級和待遇，特別是妥善解決瑪曲縣公安局騎警大隊待遇問題等七條意見。（梁民安）
蘭州市城關區人大常委會檢查城關區法院三項重點工作 甘肅省蘭州市城關區人大常委會組成檢查組，采取實地察看、聽取匯報、座談等形式，對區法院三項重點工作（即社會矛盾化解、社會管理創新、公正廉潔執法）的開展情況進行了檢查。檢查組對存在的案件量大、法官工作壓力大等困難和問題提出了以下建議：進一步完善民事案件速裁機制，對民事案件進行繁簡分流、急緩分類，從制度上推動當事人選擇調解方式解決糾紛；加強與人民調解、行政調解的聯系與配合，加強與行政機關、工、青、婦組織及社區等社會各方面的協調，形成調解工作的合力；開門接訪，帶案下訪，暢通渠道，切實解決尚存的少數疑難案件的屢訴屢訪；加強和改進執行工作，加大對不履行判決、裁定的處罰力度；完善執行公開工作機制，實現執行信息的網絡運行和監控，建立和完善社會整體聯動的執行威懾機制；加強法官隊伍建設，提高人員素質；強化對審判活動的規范和管理，加強辦案監督，堅持重大疑難案件集體定案，防止因個人的偏見而導致實體裁判的不公。（楊學珍）
肅南裕固族自治縣人大常委會調研游牧民集中定居工作實施情況 甘肅省肅南裕固族自治縣人大常委會對全縣游牧民集中定居工程實施情況進行了調研。調研組聽取了縣發改委和各鄉鎮關于游牧民集中定居工程實施情況的匯報，并對每個鄉鎮1～2點進行了實地察看，對今后實施游牧民集中定居工程提出了意見和建議。（王 磊）
渭源縣人大常委會調研教師隊伍建設情況 甘肅省渭源縣人大常委會組織部分委員和縣人大代表，先后深入6個鄉鎮的16所學校，對教師隊伍建設情況進行調研。隨后召開常委會會議聽取了縣人民政府的匯報。委員和代表們在肯定全縣教師隊伍建設成績的同時，提出了拓寬高中教師用人渠道、加快職業中學建設步伐、建立健全教師隊伍合理流動管理機制、合理配置教師資源、提高對農村教師關注度的建議。（渭源縣人大常委會辦公室）
山丹縣人大常委會調研新型工業園區建設情況 甘肅省山丹縣人大常委會成立調研組，深入工業園區管委會、發改委、工信局以及部分企業和鄉鎮，采取聽取匯報、座談討論、征求人大代表及群眾意見建議等方式，對全縣新型工業園區建設情況開展了調研。針對存在的薄弱環節提出了建議：要進一步完善園區建設規劃，加大基礎設施建設力度，強化招商引資工作，著力發展循環經濟。（趙文波）
隴西縣人大常委會檢查農業機械化促進法貫徹實施情況 甘肅省隴西縣人大常委會組織部分常委會委員、人大代表，先后深入云田、菜子2個鄉鎮和百綠草業公司、渭河福利機械制造公司、匯豐農機公司3戶企業和縣農機監理站，檢查和了解農業機械化促進法實施中取得的成效、存在的困難和問題，就法律宣傳深度和廣度不夠、對農機化投入不足、基層農機服務能力不足、農機化基礎建設和保障措施滯后、農機結構不盡合理（動力機械較多，配套農具少，小型機具較多，大中型機具少，低檔機具較多，高性能機具少）問題，提出：加大農業機械化促進法的學習宣傳力度，為農機化發展營造良好氛圍；縣人民政府要把農機化發展納入全縣經濟社會發展規劃，編制隴西縣農業機械化發展實施意見；轉變政府調控方式，建立多元化政府投入機制；加強農機服務體系建設，提高農機化綜合服務能力等建議。（王占軍）
臨澤縣鴨暖鄉人大聘請代表當“三員”促進無職無權代表閉會期間作用的發揮 針對無職無權人大代表作用發揮不夠充分、履職意識不夠強的問題，甘肅省臨澤縣鴨暖鄉人大從促進全鄉社會矛盾糾紛化解、村務社務公開、維護社會穩定、增強無職無權人大代表的履職意識和積極性等方面入手，將66名市縣鄉人大代表中的30名無職無權人大代表分別聘請為村務政務監督員、矛盾糾紛調解員、工作信息員，使無職無權人大代表的職能作用得到有效發揮。（張自偉）
永昌縣人大常委會出臺對垂直管理部門實施監督的辦法 近日，甘肅省永昌縣人大常委會審議通過了《關于對垂直管理部門實施監督的暫行辦法》。《辦法》從七個方面細化實施監督的主要內容，明確了聽取和審議專項工作報告，開展視察調研、執法檢查，開展工作評議、滿意度測評，受理申訴、控告和檢舉，進行詢問、質詢和特定問題調查等五種監督工作方式，并對阻礙、干擾監督的行為，提出了具體的處理辦法。（焦益民）
為加強學校安全管理工作，給師生營造一個安全和諧的校園環境，確保學校的各種教育教學活動正常有序進行，真正做到讓家長放心、學生安心、教師稱心，學校決定實行半封閉式管理，以確保師生和校園安全。學校要求門衛工作人員必須切實履行如下職責：
1.必須遵紀守法，禮貌待人，熱情服務,堅持原則,恪盡職守,不擅自離崗，不隨便請人代班，不遲到，不早退。
2.校園安全無小事，責任重于泰山。因門衛工作失職造成重大安全事故的將依法追究其經濟及法律責任。
3.學校實行半封閉管理。門衛必須全天24小時堅守門衛室（李賢思和袁登輝輪換值班，李賢思：早7:20--12:20,午14：20--18:00;袁登輝午11:50--14:20，晚17:50--早7:30）。學校大門必須定時開關，嚴格按照學生上下學時間開關，非特殊情況不得隨意開門。
4.每天放學時袁登輝負責路隊護送，清理門口影響學生出行的車輛，李賢思負責門衛值班。
5.嚴格控制車輛出入。學生在校期間，家長接送學生的自行車、三輪車和機動車輛不得進入校園，也不能擺放在學校門口。
6.門衛必須如實填寫每日值班記錄，來客必須登記。接待來客要熱情、大方、禮貌，并問清來意，排查安全隱患；家長來訪要求在門口等候，下課后通知學生或教師，來客須報請聯系人或接納部門同意后,方可進入校園。
7.學生（包括住宿生)在校期間一律不準外出，特殊情況必須持班主任親自簽字的請假條登記后方可出校。出入學生要詢問登記核實，走讀生嚴格按上下學時間出入，嚴禁社會人員無故帶學生出入校園，如有特殊情況，學生必須持有班主任的親筆簽名或政教處證明，方可放行。
8.周末、節假日或放學期間，學生、社會閑散人員、外來車輛等如無特殊情況一律不準進入校園。
9.若遇刮風下雨等惡劣天氣，要及時收降國旗。
10.遇到學校重大活動或臨時性活動，必須聽從學校統一安排和調遣；協助政教處做好突擊檢查，隨叫隨到。
11.發現異常情況或可疑行為要及時向班主任或學校報告,發現不文明行為要及時制止,如發現打架斗毆情況必須及時與政教處聯系。
本責任書一式五份,學校、政教處、總務處、門衛人員各執一份，若不履職崗位職責，學校領導將約談并嚴肅追責處理。
學校負責人簽字：
尊敬的局、各位老師：
履職xx初中副校長一年來，可分為三個階段，上學期負責總務工作，本學期負責教務工作，3月22日至今參加校干培訓?，F就履職情況向大家作一匯報，希望給予批評、幫助和指導。
堅持理論學習
我工作閑余，自覺研讀《中小學校長》、《人民教育》等雜志，中國教育報中的“基礎教育”?？ⅰ靶ｉL”專刊。學習學校管理中必備的理論知識，充實自己的管理理念。學校管理中校長成長理論認為：校長的成長任職起點晚成長周期長。這就說明，要努力適應校長崗位，提高自身素質的必要。山東清怡中學學習了杜朗口的“三三六”模式，洋思中學的“先學后教、當堂訓練”，獨創 “自主探究、展示反饋”的245教學模式，辦學獲得了空前的成功。這個模式告訴我們，在學習先進的理念的同時，要有自己的文化底蘊。我認為加大辦學理念的學習與研討是提升一個學校動力的有力武器。
積極參加課改培訓
去年開始，縣局加大了對校干、教師的課改新理念培訓。一般都放在節假日、周末。我們認真組織老師參加了每一期的培訓，不錯過一個提高老師理念的機遇，仔細做好培訓記錄，會后認真研讀吸收。經歷了數次“頭腦風暴”，深悟縣局的“三為主”高效課堂提出的契機。在教育改革的陣痛期，在教育改革向內轉，在教育改革練內功時期，我縣能夠審時奪勢，快步加入“名校共同體”是一個正確的選擇。本學年，整理聽筆記兩本8000多字，聽教改傳經課12節。另外，引領我校教職工積極參加縣局的所有培訓、聽課，收到了預期的效果，為我校高效課堂建設培養了多名骨干老師。
實施推進新課改
不進行課改，教育沒有出路。高效課堂是對應于傳統課堂教學的“低效”、“無效”、甚至“負效”而言的，它屬于“有效教學”范疇，很好地補充了有效教學所不具有的指向的準確性。高效課堂是最接近于理想的教學形式。我校自縣局發出動員令后。積極行動起來。率先在數學科實施以導學稿為統領，以小組組織為抓手，以自主、合作、探究為內涵、以三維目標為目的，以發展學生主動學習為方向的高效課堂建設。現在各科老師都積極行動起來，投身于“三為主”高效課堂的建設中。我們的目標是把課堂變成“知識的超市，生命的狂歡”。我們認為，模仿不是課改，是邯鄲學步、東施效顰。學習杜朗口、兗州一中、昌樂二中，還是寧達中學、東廬中學，只能學習先進的理念和它的理論支撐，不能照抄照搬。我校今后會結合本校實際，積極探索，爭取用一年左右的時間，全面推廣有本校特色的高效課堂建設。
加強校園文化建設
實施“公開課”、“聽課”常態化
我校實施“公開課”、“聽課”常態化是配合“三為主”高效課堂的強力措施。所謂的常態化的每位老師每周都要上一節公開課，不論有沒有老師去聽課，都按公開課的方式去準備，教研組長是各組“公開課常態化”的第一責任人。實施以來，各組都能盡職盡責起到召集、督促作用，各位老師也積極行動起來，主動邀請老師給予指導、幫助。事實證明，“公開課常態化”能有效引領教師專業成長?，F在我校老師大都不把上公開課看成是一種負擔，他們已把“公開課”看成了一種“常態”。今后，我們會“公開課、聽課”常態化中存的問題，繼續完善、實施這一方案。
珍惜學習機會
3月22日，組織上推薦我參加“十一·五初中校長任職資格班第二期”培訓。離開了繁忙的課改一線，使我有機會靜下心來學習、思考、梳理教學管理理論。近3個月來，我認真聆聽了多位老師的理論課，參加了6次學校管理的大討論，閱讀了5本專業書籍，做了4本近20000多字的聽課筆記，參觀市區學校3所，并聽所在學校校長的有關教學管理的報告3場，完成了已結業學科的作業。有幸結識了一批三縣和市區的校長，與他們學習、交流了學校教學管理的成功經驗，充實了自己的理論與實踐知識。我的收獲是：校長要把主要的精力放到教育教學上，放到教師和學生身上，要不斷強化課程開發與教學過程的管理，要做到真正有利于學生的發展，要站在教育改革與教育科研的前沿，要做到真正的有利于教師的發展，要指導學校教育教學不斷前進。
協助張敬民校長做好以下工作：
1、學校考務工作，培訓學習回來，積極主動參加學校所有的考務工作。
2、在張校長外出東廬掛職期間，主持學校工作一月。
3、教師安置房的質檢、協調工作。
4、校委會安排的其它工作。
今后努力方向：
1、推進“三為主”高效課堂不放松，全面實施以導學稿為抓手的高效課堂建設。
2、真誠熱心服務于老師、學生，為教育教學服務。
3、和每一位老師真心溝通、交流，力所能及地幫老師、學生解決工作、生活中的困難。
4、團結班子成員，齊心協力搞好教育教學工作。
確定培訓對象與培訓內容
1.確定培訓對象
吳興區目前共有24名責任區督學，他們均擁有大學本科及以上學歷、10年以上教齡，且均為副?；蚋眻@級及以上領導，具有豐富的教育教學實踐經驗。除了這24名責任督學外，吳興區將學校幼兒園督導聯絡員也列為培訓對象。學校幼兒園督導聯絡員每園1名，由園級領導兼任，在教育督導工作中起到“橋梁”和“紐帶”作用。吳興區將幼兒園督導聯絡員列入培訓目標之中，旨在通過同步培訓，使學校幼兒園督導聯絡員與責任督學對經常性督導的內容和標準認識一致。
2.培訓內容的研制
根據《中小學校責任督學掛牌督導辦法》要求，責任督學需要對以下八個方面的主要事項實施經常性督導：一是校務管理和制度執行情況；二是招生、收費、擇校情況；三是課程開設和課堂教學情況；四是學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況；五是教師師德和專業發展情況；六是校園及周邊安全情況，學生交通安全情況；七是食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況；八是校風、教風、學風建設情況。根據上述內容要求和吳興區實際，我們分成四個單元來實施培訓，每個單元大致為兩項內容，集中培訓一次（共2天，理論培訓1天，實踐培訓1天）。四個單元的內容和學時見下表。
精心設計培訓過程
培訓過程設計直接關系到培訓的成效。設計中，我們始終圍繞督導操作用表和督導工具的設計和試用展開，分培訓前、培訓中、培訓后三個階段。
1.培訓前做好兩個方面的準備工作
一是培訓者的準備。培訓專題的授課者基本上是區教育局相關職能科室的負責人，根據他們各自負責的工作內容分配不同的專題內容。我們要求授課者圍繞專題在四個方面做好準備：一是梳理上級有關部門的指導性意見；二是整理區教育局的指導性意見；三是各相關專題內容目前的實施現狀；四是督導評價辦法建議。
二是培訓對象的準備。首先按每單元集中培訓的專題，將培訓對象分成若干主題小組。如第一單元集中培訓時，將全體培訓對象分成6個主題小組，分別是中小學課程開設小組、中小學課堂教學小組、幼兒園課程開設小組、幼兒園課堂教學小組、校園及周邊安全小組和學生交通安全小組。每小組安排人員時，盡量安排日常管理中分管該主題、熟悉該主題情況的人員參加。然后，布置前置作業，任務驅動。要求各培訓對象根據分組及本人所在組的主題設計一份督導操作用表，一式兩份，一份于培訓報到時作為作業交培訓報到處，另一份供分組討論時使用。督導操作用表要求圍繞“督什么”（即督導觀測點的選取）、“怎么督”（即督導方法手段的選?。﹣碓O計。
2.培訓中采用專題講座、互動研討和跟崗實踐的培訓方式
專題講座，就是區教育局相關職能科室負責人根據專題做系統闡述。
互動研討，就是按主題小組分組，在職能科室負責人系統闡述的基礎上，圍繞督導操作用表的設計，結合本人的作業，每人談個人設計的專題督導評價量表的修改想法和困惑。通過互動研討，使主題小組成員在“督什么”“怎么督”上基本達成一致意見，形成督導操作用表、督導工具初稿；使學校幼兒園督導聯絡員回到本單位后，可以就主題事先自行督導、自行整改。
跟崗實踐培訓，導師是專職督導，在跟崗實踐培訓前，專職督學要做好兩方面準備。一是督導操作用表、督導工具。專職督學從教育督導的專業視角，在初稿的基礎上確定試行稿。二是督導流程。專職督學選定若干所學校幼兒園進行試督導，通過試督導，再次修改督導操作用表和督導工具，確定責任督學在經常性督導中的操作要領和注意事項。
專職督學每單元集中培訓后完成上述準備工作，然后組團分責任區培訓責任督學。吳興區有6名專職督學，每3名專職督學負責1個督學責任大區，每個督學責任大區有3個督學責任區，每個督學責任區有3名責任督學和18名學校幼兒園督導聯絡員。3名專職督學組成培訓團隊，責任督學按每單元形成的督導操作用表和督導工具，對責任區學校實施督導，督導實踐中培訓團隊參與督導，根據責任督學的督導情況實時給予指導，同步培訓被督導學校的聯絡員。
3.培訓后及時反饋重點，形成材料
一是及時形成培訓考核結果，反饋培訓對象所在單位?？己酥饕磁嘤柍銮谇闆r、作業完成與質量情況、活動參與情況和方案報告完成與質量情況進行。其中，“作業質量”表揚優秀者、“活動參與”表揚積極者，“方案報告完成與質量”主要指培訓后經常性督導的報告，表揚優秀者。
二是整理責任督學經常性督導內容的常用督導操作用表，并在區域內公開，供責任督學和學校在日常工作中參考使用。
重視培訓后的思考
責任督學經過入職培訓，普遍反映經常性督導的內容更清晰了，操作程序更清楚了，到學校督導的底氣也更足了。反思培訓過程，有三個關鍵環節對保障培訓質量至關重要。
1.前置作業保證培訓有深度
我們在培訓前設置了前置作業，并隨通知同步告知培訓對象。這就要求培訓對象根據分組及本人所在組的主題，在培訓前主動搜索相關文件規定，仔細研讀相關文件文本，在此基礎上，結合自身工作經驗設計督導操作用表。也就是說，在培訓前，培訓對象就相關主題已經進行了系統的自學，培訓時有備而來。這對培訓者也提出了更高要求，不僅需要正確解讀上級文件精神，而且還要結合本區實際，鮮明地表達自己的觀點，履行專業引領職能。培訓者和被培訓者因主題而高度聚焦、系統，因重操作而更加務實、接地氣，保證了培訓主題的。
2.跟崗實踐保證培訓有效度
入職培訓的目的就是使責任督學能勝任經常性督導的要求，正確履職，幫助學校規范發展。其中，督導實踐是核心環節，所有的理論培訓都是為督導實踐做準備。因此，在督導培訓實踐環節，我們至少保證了1天的時間（至少兩所學校的督導實踐）。在專職督學培訓團隊的指導下，不僅能依照標準督導，更重要的是能與校長對話。要求責任督學不僅能發現問題，而且要能結合學校實際提出整改策略，并且讓校長接受。這樣，責任督學才能真正發揮作用。
作為新入職的教師，參加培訓學習是提高教育能力的很好手段。接下來是小編為大家整理的2020教師入職培訓心得體會模板，但愿對你有借鑒作用!
2020教師入職培訓心得體會模板1作為一名即將踏入講臺的新教師，我很感激學校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有教學常規、班級管理、青年教師培養、教案書寫，也有教學科研、備課、聽課等等。通過培訓，我對世紀中學的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀中學這個大家庭的溫暖。培訓期間，我除了準時聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲。現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，孫桂平老師談到教師的職業神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔細體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識:教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣，學高為師，身正為范所強調的就是這個意思。作為一名教師，還應該富有愛心，并且這份愛應該是無私的、平等的，教師要善于發現每一位學生的閃光點和心理變化。
其次，就自身的更新優化而言，聽取周睿老師的報告后我樹立了終身學習的目標，并且真正認識到了在工作中再學習、再教育的重要性。古語有云：“學，然后知不足;教，然后知困?！苯滩?、教法每時每刻都在更新、都在變化，而我自己現有的知識卻是有限的，倘若不主動學習，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為教師只有樹立“活到老、學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有挑戰性的教育工作。我們常說：“要給學生一碗水，教師就要有一桶水?！钡牵艺J為教師還不僅僅是一桶水那么簡單，教師應該有源頭的溪流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注重學生的個別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間聽本學科老教師的課，學習他們豐富的教學經驗，主動向他們學習、請教教學中的問題;另一方面，要真誠的向學生學習，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。
我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓勵?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為世紀中學的發展貢獻力量。
2020教師入職培訓心得體會模板2在大學畢業之際，很榮幸能作為一名應屆畢業生留校工作。7月3日至7日，在學院人事處的組織下，進行了為期五天的20_年新進教職工入職培訓。
在培訓過程中，投資集團就在民辦高等教育的環境下實現個人發展成長問題方面為我們做了培訓，接著人事處的尹處長就人事管理制度及師資建設情況做了介紹。學工處何處長作了學院學生工作概述的報告。教務處李慶副處長就教學管理制度及基本常識與大家作了交流。接下來幾天時間，學院培訓中心的郭主任帶領大家進行素質拓展，在有戲與趣味中提升新進職工的團隊精神，合作思想，責任意識等綜合素質。
經過短暫而系統的培訓學習，使自己對工作制度，崗位職責，個人發展人生規劃等方面都有了長足的認識與提高，總結一下，主要有一下三個心得：
一、學習集團辦學理念奉獻社會 努力提升自我素質有所作為
培訓第一天，投資集團的老師為我們作了關于在民辦高等教育的環境下實現個人發展成長的報告。主要講到了我國民辦高等教育面臨新的發展機遇;民營企業的投入為高等教育注入活力;學校發展與個人成長這三個方面的內容。聽了老師的報告，是我對獨立學院的發展歷史及過程;投資集團的發展及對教育板塊的投資，江城學院的發展與個人的成長都有了較深入的認識。
特別是老師講到投資集團把投資于汽車、金融、地產等多個領域的資金拿來投入高等教育領域，反哺社會。投資集團目前在全國范圍內擁有6所經國家教育部批準設立的民營獨立學院，與國立高校共同發起創辦的全日制本科普通高校，目前在校生總規模超過2萬人，為我國民辦高等教育的發展做出了自己應有的貢獻。責任是企業立足社會的基本保證，而個人而言，教師又是人間最美的職業。我作為江城學院的一名新進教職工，應該更加努力，工作盡職盡責，勤奮學習，努力提升自己，爭取有所作為，為江城學院的發展做出自己應有的貢獻。
二、學以致用盡職盡責快樂工作 寓學于樂有感有悟開心生活
凡事在經歷后才會懂得的更多。在學院培訓中心郭主任的帶領下，我們進行了素質拓展訓練，通過這次素質拓展訓練，我受益匪淺，感受頗深。在這次拓展中，既有個人項目又有團隊項目，但所有的個人項目也都是和團隊共進退的。團隊項目不是靠一個人的智力、體力和能力就能很好完成的項目。它的最大特點就是群策群力，團結互助，才能共同完成團隊的目標。在本次拓展的過程中，隊的隊員之間最關心的都是如何組織、協調及配合好，而不是某個隊員自己如何能做得更好，團隊合作的精神更是發揮得淋漓盡致。
讓我深有感觸的是“信任背摔”這個游戲，在這個環節中，最重要的就是要戰勝自己的恐懼心理。在那高高的背摔臺上摔下來，雖說下面有人擋著，而且是三重防護，但還是有人沒有完全放開心中的恐懼。從這個游戲中，我也有很深的體會：要相信自己、相信自己的隊友，要敢于克服心中的恐懼，懷揣一顆堅強勇敢的心;還要學會換位思考。
為期幾天的素質拓展訓練結束了，雖然大家都很累，但是素質拓展訓練所給予我們的啟發和經驗是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種崗位，只要用心體會就能得到有益的人生感悟。在這幾天時間里，感悟最深的應該是團隊的意識，從一個人到一個團隊是一個飛躍，在團隊的范疇里，我們不能僅僅考慮到自己個人的利益，而是應該以團隊的利益為中心。
再回頭，每一個游戲都有它在現實生活中，工作中的意義。每個人循規蹈矩的生活，很難有機會重新思考與認識自己，拓展便為我們開啟了這道門，使我們親身體會到了那些早己熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認識自我，勇于挑戰新事物，有開拓創新精神。并充分認識到一個團隊的凝聚力和團隊中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。
決不輕言放棄，堅決堅持到底，絕不脫離團隊，團結協作，通過這次拓展訓練，我在今后的工作生活中會團結合作，盡職盡責，快樂工作，在游戲中體味人生道理，寓學于樂，開心生活。
2020教師入職培訓心得體會模板3在8月13日上午開始的高新區新教師入職培訓啟動儀式是由高新區教研室的唐主任和李主任主持的，先是由分管人事的老師給大家介紹了整個成都高新區的概況，分析了高新區“小機構、大服務、高效率”的體制特點以及教師人事管理的具體4點特點，分別是：1、全員聘用管理;2、績效工資制;3、崗位設置管理;4、與高新區體制相適應。高新區社會事業局教育處的楊處長還對我們新老師提出了“立師德，樹師愛，強師能，穩心態，習常規，擅創新，求發展”的七點希望，表達了對所有新老師們殷切的關懷。
入職培訓題正式開始，首先是由來自電子科立大學的唐老師發表了題為“轉變”的演講。唐老師熱情洋溢的演講可以說是給了剛剛踏上教師生涯第一步的我一個下馬威，真是讓之前一片茫然的我獲益良多。唐老師在整個發言中，著重強調了4點內容：第一，清空歸零。所謂不破不立，剛進入一個新的環境，要盡快放下自己以前的成績，從自己之前的生活中走出來，走出之前的思維和做事的定式，融入到新的工作和生活環境;第二，團隊意識。一個人真正的優秀是由于他身處一個優秀的團隊。切記不要對外講自己團隊的壞話，要真正地以團隊為榮;第三，教師要注重自己的態度和專業，做到“量、現、德、才”四個字。教師的立身之本就是自己的專業，無論對自己以后有怎樣的職業期許都必須首先要讓自己成為一個優秀的專業課老師;第四，教育是一項講心的事業，具有巖壁的過程。這一點不難理解，我們也聽過很多，但對我而言，無論重復多少遍都是有必要的。之后，來自芳草小學的漂亮女老師梁艷跟我們大家分享了她從教_年來的點點滴滴，對她的每一個學生都如數家珍地展示給我們，讓我看到了一位青年教師艱辛卻又無悔的成長歷程，也讓我真正明白了作為教師最大的成功，莫過于像先生說的“爭取學生熱愛你的學科”。
下午被請來給我們做講座的是德高望重的馮老師。馮老師對從教者提出了“知、情、意、行”四個方面的要求，即教育思想、情感態度、意志品質、行為實踐，并著重從知和情的角度加以伸發闡述，深入淺出，有理有據。整個講座中，氣氛十分親近，馮老師通過劉翔受傷、體育教學、《窗邊的小豆豆》等生動的例子，引起來大家廣泛的共鳴和深入的思考。馮老師不僅用扎實的知識引導我們，同時她平易近人的謙和態度以及樂觀豁達的處事風度也讓我們受益匪淺。在講座的最后，馮老師還對我們新老師提出來自己的建議：1、正確的價值觀、責任感、使命感;2、堅持師德規范、行為規范;3、不斷學習，勇于創新;4、堅持夢想，走自己的路。
14日上午的講座是由七中初中學校的楊校長講的題為“站在學校文化的‘肩膀上’”的報告。在報告中，楊校長首先要注重對學校文化的感知的選擇。新教師要分別去感知學校文化的各個組成部分，感知學校的規章制度，感知領導的只言片語，感知師生的行為習慣，感知同行的交流學習;然后對所感知到的一切做出選擇，選擇遵守制度，選擇遵從領導，選擇尊重同行，選擇效仿骨干。在感知和選擇的基礎上，新教師要領會和融入學校的文化大環境，高新區的學校有這樣一些共同的文化氛圍：激昂奮進的辦學追求;求真務實的工作作風;開拓創新的教改精神;團結奉獻的工作態度;和諧包容的工作氛圍;民主協商的管理。第三就是要在完全融入學校文化之后，要爭取和學校的文化產生良性的互動關系，積極參與到學校文化的建設中。對于楊校長在報告中提到的“云技術”、“電子書包”等新鮮名詞，引起了我極大的探索熱情。
下午題為“教師形象管理”的講座的報告人是成都大學的張教授。張教授首先是用個人端莊得體的言談舉止來詮釋今天報告的主題的。張教授的報告可以說是讓我茅塞頓開，原來自己一直以來的行為舉止中有諸多不和社交禮儀的地方，問題雖然看似不大，但有時候這些小問題卻可以毀掉大家長時間的努力。張教授所講的見面、餐廳、語言、握手等各方面的社交禮儀在實際的工作和會客中都十分有用。最后，張教授還送給我們三個主題詞作為忠告，分別是接納、欣賞和贊美。
講座的最后一天，是由教研員劉老師的題為“青年教師規劃職業生涯”的報告開始的。因為我也是一名未來的語文教師的緣故，我感覺劉老師所說的內容處處幾乎都是為我量身訂做而成。我會開始閱讀《江蘇教育》、《四川教育》，我會重讀周國平，我會盡力捍衛孩子的童年，我會關注兒童文學，我會努力實行“不言之教”·····下午，高新區教研室唐主任為我們作了關于“走向成熟”的講座。唐老師提出了一個從大學生到教師再到合格教師再到成熟教師再到優秀教師最后到教育專家的成長路徑，指出教師作為一份職業，首先是讓我們用以謀生的手段。大學生剛從象牙塔中走出而步入社會，不缺知識，缺乏的是方法和技巧，我們需要熟悉、把握教材，從而駕馭課堂，要重視“師傅”的指點，順利地渡過職業倦怠期，掌握先進的教育技術和藝術。作為一名教師，他必須具備先進的教育思想;較強的科研能力;終生學習并影響學生的習慣，最終達到“道法自然”的境界，時刻了解到學生在想什么，需要什么，我能為他們做些什么。最后，唐主任根據自己多年從教的經驗對我們新教師提出來寶貴的建議。
這三天的講座堂堂精彩，各有千秋。針對我們新入職的教師在工作中可能出現的各種問題都提出了相當有價值并極具實用性的意見和建議，使我有醍醐灌頂之感，真是字字珠璣，發人深省。當然，我的從教之路才剛剛開始，在以后漫長的教師生涯中，我必將“如臨深淵，如履薄冰”，把我的最美好的時光獻給教育，獻給孩子們，做一個永遠長不大的孩子王!
2020教師入職培訓心得體會模板4_年7月，我很榮幸的參加了學院舉辦的新進教師座談會。作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。此次座談會，讓我對學校的歷史、辦學的定位和職業教育等有了初步的認識，以下是我具體的心得體會。
首先我們聽取了祝院長的報告，其主要分為三個部分：一是高等職業教育迎來春天、二是學院的辦學定位與發展、三是高職教師的發展。_書記于6月23日做出重要指示：要高度重視加快職業教育的進程?，F如今，中國職業教育發展有著很大的潛力，我校作為省示范高等職校應積極響應并努力配合。作為職業學校教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養出適合社會發展需要的人才，才能培養出推動社會進步的人才，而其中的教師職業道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素質的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。職業教育應該面向人人，面向社會，建設終身教育體制。作為教師，更應該敬業守信、精益求精。祝院長的報告讓我領悟到現代職業教育是與經濟社會的深度融合的教育，是體現終身教育觀念的教育，是具有中國特色、世界水平的教育。我們徐州工業職業技術學院是坐落在兩漢文化的具有歷史的高等職校。另外，今年恰逢我校50年校慶，我校將步入一個新的歷史發展時期，作為學校的一名老師，本人充滿了由衷自豪感，也使我迸發出飽滿的工作熱情。今后，我會積極向領導、前輩學習，積極與同事交流，積極與學生溝通，盡快適應工作崗位。
隨著我們國家經濟發展速度的不斷加快，政府對于職業教育的傾向力度逐漸加大。職業教育的意義是多層面的，其中最直接的一點，就在于能夠培養大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。中國在經濟全球化和世界制造業梯度轉移的情況下，應該抓住了成為世界制造大國的一個大好的機遇。影響職業教育的市場因素很多，有生源市場、資本市場、資源市場、勞動力市場，等等。而其中最重要的是勞動力市場。從某種意義上講，勞動力市場的需求對職業教育的發展具有決定性。發展職業教育必須考慮學生的充分就業，這是衡量職業教育成功與否的關鍵。我國職業教育目前還相對薄弱，完全依賴市場調節是難以充分發展起來的，因此需要政府加強統籌和協調并和企業社會資源的配合。
對于怎樣做一名優秀的老師，激發職業教育的辦學活力，我認為最根本的就是從學生出發，把學生放在公平公正的學習競爭平臺上，讓學生參與評價課程，同時要有專業化的教師隊伍，提高教師素質，在教學過程中，注重對學生的專業技能培養，教師要加強與學生的互動，啟發學生的創新精神，讓學生自主學習。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展，更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。我校的硬件設施已經具有優勢，這對于培養出高素質人才起到了關鍵性的作用。其次，要重視高職高專的理論課程和人文課程建設。第三，建設高素質的教師隊伍。建設高素質的教師隊伍，首先是教師要轉變不利于高等職業教育發展的思想觀念，如重學科性人才培養、輕職業性人才培養;重普通教育、輕職業教育的觀念，還要轉變人才觀念，把技能型人才作為寶貴的人才來對待。高等職業教育是高等教育體系的重要組成部分，也是職業教育體系的重要組成部分。我國高等職業教育體系的建立和迅速崛起，一方面豐富了高等教育體系結構，同時完善了職業教育體系框架;另一方面順應了人民群眾接受高等教育的迫切需求，順應了現代化建設對高技能人才的迫切需要，適應了先進生產力的發展要求。但是，高等職業教育要把高等教育和職業教育融合在一起。目前大學日趨職業化，將自身定位于職業訓練所，并以培養市場所需人才為最高目標，但這遠遠是不夠的，我們培養出來的，是有一定理論基礎，又有專業特長的高素質人才。
此次培訓，各位領導前輩給我們新教師指出了很多注意事項和提高自己的方法，例如：上課的儀表體態和用語、課程的設計方法、如何活躍課堂氣氛。除去以上的經驗，還提供給我們豐富的教學資源，讓我們對今后的教育工作充滿信心。模仿是最優秀的老師，今后，我絕不會局限于一種教學方法，多多模仿其他優秀的老師的上課模式，設計出最適合自己最適合本校學生的教學方法。同時這些教學資源還能夠豐富自己的專業知識，因為只有自己不斷學習、以身作則才能給我的學生樹立良好的榜樣。
對于怎樣做一名優秀的班主任，我認為最重要的是平等公正的對待學生。接著就是要教會他們樂觀的積極看待為題，面對生活。我認為班主任并不僅僅要督促學生學習，更要對學生今后的整個人生有所啟發，教會他們思考人生，讓他們對今后的發展進行思考。我會盡我所能教會學生學習的方法，教會學生健康向上的生活方式。
目前我將就職于信管學院的商務教研室，入職第1年，本人計劃盡快適應新的工作環境，考取高等教育資格證書，完善備課，自檢改進教學方法。積極參加學校組織安排的各類培訓，豐富自己的教學經驗，提升自己教學水平;加強課堂教學的研究，掌握現在的教學手段，建立新型的師生關系;2-3年，獲得講師職稱，申請在職博士，提高自己的科研水平。之后將努力進取，積極參加各級科研活動。作為一名新教師，日后工作的路還很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼備、業務精湛的職業學校教師。
2020教師入職培訓心得體會模板5崗前培訓短短一天讓我對實外今天的成功有了初步的感悟，尤其對于學校的先進的英語教學理念，有了“終于找到了組織!”的感慨。
什么是“先進”的理念?我的理解是，“先進”并非是尋求一種標新立異的存在狀態，
而是趨近事物的本質，符合事物的客觀發展規律的狀態。潘校、沈校以及好幾位老師都談到了我們的教學不能只看結果不講過程。符合學生認知規律、成長規律的教學教育才是我們追求的目標。這個過程很可能是緩慢的，不能急功近利。
對于這一點，我深有感觸。
現階段，國家設定國家性的考試的政策的初衷被社會，學校，家長，教師層層扭曲。教育越來越功利化，越來越有些不擇手段。我所見的某些學校，為了吸引搶占更多的生源，贏得經濟利益的最大化，目光只集中在學生的考試成績的各種指標是否雄居全市，全地區第一。對于課程設置是否合理，教師的教學理念是否符合學生的認知發展規律，教師的教學過程是否急功近利，有的學校一概不聞不問。月考，半期考試，期末考試，各級各類考試之后，班級按平均分，優生率排名，名次居前的老師被視為“好老師”，無論這個老師是否在不斷的壓榨學生有限的休息時間，是否在違背教育規律，有著“殺雞取卵”的行徑。精心的課堂設計，沒有!生動的講,沒有!精彩的師生互動，生生互動，沒有!刷題刷題再刷題!唯分數論的做法讓孩子們成了應試教育的犧牲品!
實外老師醉心演繹課堂，精彩的課堂往往成了師生思想碰撞，共同成長的樂園。這是多么讓人愉悅的事情啊!
尤其值得一提的是學校的英語教學理念。為什么實外的外語教學這面旗幟可以大放光彩?我認為正是因為學校走在正確的、符合語言發展規律的教學之路上!
如果一味地只要求考試成績，只要效仿有些學校的有些老師的操作，用中文來講解課文，只需要孩子記住單詞，會寫句子，知道意思，無限壓榨學生的時間，用“填鴨式”的教學“題海戰術”來形成條件反射般的考試本領，高分自然不在話下。然而，這樣的高分背后，孩子付出的是血淚的代價，學會的是不能開流的聾啞英語，也感受不到英語這門語言本身所具有的工具性，人文性帶給孩子的國際視角，言語溝通的快樂和文化的交流的樂趣，并且，這樣的教學下成長的孩子的英語考試成績只能限于低段學習還有些效果，對于高中英語，大學英語只能是黔驢技窮。
實外的英語教學按照語言聽、說、讀、寫的習得規律，所有英語教師有著共同的教學理念，從一開始就堅持“聽說領先，讀寫跟上”的原則，重視學生的語言綜合能力的培養和提高。強調首先大量聽英語，積累對英語語音語調的感知，然后模仿正確的語音語調，繼而替換語言內容，靈活運用語言知識，能根據情境，話題進行自然的口語交流，英語劇表演。此為初一階段的重要任務。在此階段，讀與寫的要求相對而言不高。當聽說突破之后，大量的閱讀和規范的寫就要順勢而上，這是初二階段的任務。初三階段進一步聽說讀寫的要求，復習迎考。按照這樣的符合語言習得規律的教學，最終會取得聽說讀寫的全面成功，中考成績也會達到預期效果。最重要的是這為孩子的后續，終生的英語學習打下堅實的基礎。
我覺得真正的優質學校首先要具備先進的教育教學理念和高尚的教育情操。
首先感謝在座的領導、老師、朋友給我述職的機會。一年來，大家與我同舟共濟，患難與共，走過了艱難的歲月。請允許我代表學校黨支部、行政，特別是我個人對大家的披荊斬棘、辛勤耕耘、無私奉獻表示衷心的感謝。 時光飛逝，日月如梭，轉眼間已揮手而去，驀然回首，感慨萬千，思緒難定。校長，也許對普通人來說是權力大于責任，是一份耀眼并令人崇拜的職位。但在我眼里，校長不是一個職位，而是一個職業，是一個服務者的代名詞，它服務于學校，服務于老師，服務于學生。我踐行著感悟至深的工作格言：不以權威治人，應以威權服人；不靠制度管人，應憑人格育人；不看表面順從，但求內心相融。肩上有學校，眼中有老師，心中有學生。沒有最好，只有更好，進步就是勝利，成功就是希望。一年來，我與同志們一道，同心同德，齊心協力，同甘共苦，使學校的教育教學工作井然有序，各項工作扎實開展?，F將一年來本人的履職情況，簡要報告如下：
一、學習提升、不斷進步
（一）扎實深入地開展“”和“一校五園”建設活動。按照縣委和局黨委要求，在全校扎實開展“”建設和“一校五園”建設活動，要求學校黨員教師深入學習科學發展觀理論，認真踐行，努力使學校的校風文明、教風嚴謹、學風扎實、考風嚴格，努力打造規范化標準化校園，打造平安、書香、生態、信息、健康校園。
（二）加強學習，提高自己。注重加強政治理論和法律法規的學習，完成了干部在線學習任務。我認真學習了黨的十七屆四中、五中全會精神，正確領會了科學發展觀的實質內涵，并用其統領工作全局；通過學習，堅定了黨的信念，增強了責任感和使命感，使自己在工作中能較好地遵法、守法、用法，做到依法行政，依法治校。同時也使自己理解政策，把握政策的水平明顯提高。
（三）重視業務知識的學習。通過看名校特色，學管理經驗，我進一步樹立了新的教育觀念，更新了學校的管理方法，在校內完善了學校班主任選聘體系，實行了“年級組--備課組縱橫管理”模式，堅持開門辦學的思路，規范辦學行為；逐步完善了教師考核和獎懲制度，進一步調動了廣大教師的積極性。學校管理工作日臻完善，也更人性化。
二、忠于職守、扎實工作、務求實效
（一）多措并舉，創新德育模式。
高度重視學校德育工作，德育常規工作有計劃且有序開展，重視學生文明素養教育、愛國主義教育、法制教育、國防教育、環境教育等。加強家校聯系，推動家庭教育工作開展。一年來學校要求每一個班每周都要認真召開班會，每次一個主題；多次舉辦各種主題的黑板報、手抄報比賽；組織觀看各類教育視頻；形式活潑，內容豐富，特色鮮明。共青團組織的“大家唱，大家跳”藝術活動也提高了學生素質，促進了學生全面發展。
重視學生的心理健康教育。利用心理健康課，心理健康主題報告會、開展心理咨詢活動等，并開設心理健康教育專欄，全方位加強對學生心理健康教育，培養學生健康的心理，使學生積極健康的成長。
（二）突出安全教育重心地位
一年來，我始終將安全教育工作放在重中之重的位置。完善了安全工作各項管理制度，明確責任，加強巡查，重視學生的安全教育工作。將《分鹽中學校園安全管理應急預案（處置措施）》中的內容在各班級張榜公布，一學期組織一次全校學生的安全技能演練，如安全自救、緊急疏散、消防逃生等；
2011年初，就建立健全了學校安全工作制度，明確安全工作第一責任人和直接責任人，學校每月對教室、宿舍、水電衛生設施定期進行安全隱患排查。利用多種形式對學生開展了食品、交通、防火、防溺水等安全教育知識培訓。安全防范措施到位，有人防、物防、技防，全面推行校方責任保險，著力創建平安校園。
（三）求真務實，努力推進各項管理效能建設。
規范管理是學?？茖W發展的中心工作， 一年來,以縣局《2010學校常規管理100條》為指導，部署全年教育、教學工作。中間細化安排，劃出各科室重點工作任務，分解落實，工作取得了顯著成績。
注重加強學校干部作風和效能建設，進一步規范推進校務公開工作，努力使決策科學化、民主化和公開化，有效推進學校各項事業發展。在班子中，我充分發揚民主，有重大事情集體商量決策，不搞“一言堂”，班子的凝聚力、戰斗力明顯增強。
（四）堅持以教科研為先導，以質量求生存，
高度重視教科研工作，鼓勵教學研究與教學實踐相結合，“問題即課題”，結合“高效課堂”和“比訪”活動的開展，同時在校內大力提倡年級組教師集體備課，加強學科間橫向聯系和縱向溝通，舉辦一學期一次的教學開放周活動，積極組織并鼓勵教師走出去培訓學習，充分利用這個平臺促進教師的專業發展。
積極的教研工作，扎實的教學管理，對提升教學質量起到了積極的作用。
（五）規范辦學行為，辦人民滿意的教育。
在規范辦學行為上，嚴格執行收費政策，建立收費公示制度，嚴厲查處、制止亂收費行為。嚴格執行國家課程方案，開齊課程，開足課時。
（六）積極推進校園建設，后勤管理工作積極有效。
2011年底，學?？穗y攻堅，加大力度，學生食堂和學生廁所、教學樓樓面滲漏、食堂舞臺等校園各項建設工程順利完工。
校內完成了寄宿生貧困生學生資助工作，按照個人申報—班級推薦—學校評議—組織公示的程序，公平公開，陽光操作，穩妥地把好事辦好，一大批寒門學子受惠，在社會上起到了積極的影響。始終關注教職員工的生活，努力提高他們的待遇，2011年在外部經濟困難的情況下，仍想方設法確保他們的福利待遇。
三、廉潔自律
（一）率先垂范，嚴格自律。過去的一年里，我對工作認真負責，勤于思考，用心謀劃學校建設和發展，恪盡職守。一切以學校工作為重，不計較個人得失，能夠正確處理好集體與個人之間利益關系。在公務活動中，能做到廉潔自律，不以權謀私；堅持原則，嚴格把關。在財務開支、來人招待方面力求節約，堅決維護財務管理制度。
（二）民主管理，按章辦事。凡需采購的物品、工程招標和服務，學校均首先向教管組核算點提出申請，經批準后，按照規定的方案進行操作處置。嚴格執行民主集中制，較大的基建項目經班子集體研究，報上級領導部門按程序招投標、審計，重大事務由班子討論決定，并予以公示，自覺接受群眾監督。
（三）廉潔奉公，依法治校。在利益面前，從不伸手，在名譽面前，主動讓出。本著對黨負責、對教育事業和對學校負責的態度，不計個人得失，不怕累，不埋怨，勤思考，勤努力，勤奉獻，樹立了廉潔奉公的良好形象。依法辦學，堅決按照各級主管部門的要求辦事，絕不做損害教育形象和領導班子形象的事，維護學校安全穩定大局。
四、存在問題及今后努力方向
1、隨著學校的進一步發展，面對新形勢下的教育，總覺得自己所學甚少，如何突破學校發展的瓶頸，自己能力還不夠，應進一步加強教育理論的學習，努力使自己的履職水平，治校藝術更上一個檔次。要積極適應建設高標準校園文化的需要，進一步促進學校走內涵發展之路。
2、學校質量雖有所提高，但底氣與后勁都顯得不足。學校內部精細化管理還有待加強，學校各項考核、規章制度沒有能更好的落實到位。
3、教師隊伍建設還缺少行之有效的辦法，仍有少數教師奉獻意識淡薄，還需加強政治理論學習和思想教育工作，名師隊伍尚未建成。
4、學校還沒有完全形成自己的文化特色，辦學特色。
五、今后的工作設想、措施
1、加強自身教育教學理論的學習，努力提高自己的理論素質和治校水平。
2、抓教師隊伍建設，抓教育教學精細管理。加強教職工政治理論學習和思想教育工作，增強教職工的奉獻意識和敬業精神。切實加強教科研工作，幫助教師盡快轉變教育觀念，改變教學方式，走專業發展之路。
認真貫徹“xx大”會議精神，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持“預防為主、標本兼治、重在治本”原則，樹立“以人為本、安全第一、教育為先”的思想理念，認真落實校園安全管理和綜合治理的各項措施，以“平安校園”創建活動為載體，完善和規范校園安全保衛工作機制，提高師生的安全意識和自我保護能力，全力推進中小學幼兒園貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，努力營造“關愛生命、關注安全”的社會輿論氛圍，保證學校良好的教育教學秩序和學習生活環境。
二、工作目標
繼續深入開展“平安校園”的創建活動，促進校園及周邊治安環境的綜合治理，完善和規范學校安全管理工作機制，進一步落實學校安全工作責任制，加強安全教育，加強檢查督查，落實安全防范措施，力爭達到“三不、三無”目標，即不發生影響穩定的群體性事件，不發生可防性案件，不發生惡性案件，無重大安全責任事故，無師生違法犯罪，無涉毒案件，努力保障全校師生的安全、穩定。
三、主要工作
（一）大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。
充分發揮法制副校長、法制輔導員和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。大隊部要根據學生的年齡特點、認知能力和行為能力，有計劃、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。
在搞好宣傳教育的基礎上，還要結合教學實際，充分利用各種機會和條件，如勞技課、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的安全技能的學習和訓練，訓練中要突出緊急情況下撤離、疏散、逃生和防暴、抗暴等綜合演練。演練每學期不少于一次。突出消防專業訓練，強化專業技能。
（二）大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。
1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支專職或兼職的學校安全及綜治工作隊伍，動員和組織教工積極參與，群防群治，共同做好學校安全和綜治工作。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節假日前必查的基礎上，點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、執行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度，重大問題及時上報。
