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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇國際金融專業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
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論文關(guān)鍵詞：金融成長，國際貿(mào)易中心
荷蘭是歷史上第一個資產(chǎn)階級政權(quán)國家，構(gòu)建了第一個現(xiàn)代意義的金融體系，加快了其國際貿(mào)易中心地位的確立。本文以荷蘭金融與產(chǎn)業(yè)成長歷史為線索，分析荷蘭成為超級大國的基礎(chǔ)和根本原因所在，從而揭示金融成長如何保證和加快產(chǎn)業(yè)成長，為我國發(fā)展提供借鑒。
一、農(nóng)業(yè)商品化、工場手工業(yè)規(guī)?；c商人資本
（一）農(nóng)業(yè)商品化與“商品農(nóng)”
荷蘭獨立后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率迅速提高，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)的分工和專業(yè)化以及商品化，各地因地制宜發(fā)展專業(yè)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品的商品率相當(dāng)高國際貿(mào)易論文，成為歐洲國家糧食的重要供給國。荷蘭弗里斯蘭的哈姆馬農(nóng)產(chǎn)品的商品率甚至達(dá)到92.3%，1572年由于弗里斯蘭經(jīng)歷戰(zhàn)爭商品率下降。
在沿海地帶漁業(yè)成為重要產(chǎn)業(yè)，與當(dāng)時其他國家不同，荷蘭的三大漁業(yè)（鯡魚、鯨魚和鱈魚業(yè)）不僅僅限于捕撈，而且還進(jìn)行加工、包裝或提煉，漁業(yè)成了一種工業(yè)。荷蘭省北部島嶼以及荷恩與阿姆斯特丹之間地帶17世紀(jì)上半葉從事海上漁業(yè)加工的鄉(xiāng)村男勞力占其總數(shù)的50%[1]。1562—1657年出口到波羅的海的鯡魚中75%是荷蘭運輸，1661—1720仍占60%，此后比重大幅度下降，1730—1740，荷蘭一國要占?xì)W洲全部鯡魚年產(chǎn)量的1/2以上。
農(nóng)產(chǎn)品、畜產(chǎn)品和漁業(yè)從生產(chǎn)、加工到銷售已形成大規(guī)模商品生產(chǎn)，高產(chǎn)量、高商品率和眾多的從業(yè)人員說明荷蘭的農(nóng)業(yè)已突破傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，農(nóng)業(yè)已形成一種產(chǎn)業(yè)，支撐著荷蘭經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的基礎(chǔ)。德·弗雷斯(1971)[2]總結(jié)認(rèn)為，荷蘭鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的主要特征是資本主義性質(zhì)的“商品農(nóng)”的形成中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。作為前向聯(lián)系，農(nóng)產(chǎn)品的商品化維系著為之服務(wù)的運輸和市場網(wǎng)絡(luò)。憑借繁密順暢的流通渠道，鄉(xiāng)村農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易不僅遍及國內(nèi)，而且擴(kuò)大到國際，成為荷蘭龐大商業(yè)帝國機(jī)器運轉(zhuǎn)的“基本劑”。作為后向聯(lián)系國際貿(mào)易論文，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的商品化刺激了人們對于土地開發(fā)的投資興趣，推動了作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的肥料和飼料的貿(mào)易擴(kuò)大，促進(jìn)了鄉(xiāng)村手工業(yè)的興起和教育的興辦。直至整個18世紀(jì)，荷蘭農(nóng)業(yè)始終在歐洲保持了最先進(jìn)的生產(chǎn)水平。
（二）工業(yè)與金融業(yè)的形成
紡織業(yè)特別是呢絨工業(yè)是荷蘭的第一支柱產(chǎn)業(yè)，已形成生產(chǎn)的大眾化，而且紡織業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整（如新呢絨生產(chǎn)取代舊呢絨生產(chǎn)）使荷蘭保持著持續(xù)的優(yōu)勢。至17世紀(jì)，來登成為歐洲最大的毛紡織中心。
國內(nèi)工業(yè)中居突出地位的是造船業(yè)。在17世紀(jì)初期造船業(yè)已成為荷蘭居第二位的支柱產(chǎn)業(yè)。政府興建的國內(nèi)四通八達(dá)的運河和造船業(yè)的大型化、機(jī)械化使荷蘭水上運輸趨向經(jīng)濟(jì)化——運輸成本低廉化。造船業(yè)既為荷蘭的海外貿(mào)易提供了重要的物質(zhì)保證，又為荷蘭國內(nèi)經(jīng)濟(jì)飛躍提供了基礎(chǔ)，促進(jìn)了荷蘭銀行業(yè)和保險業(yè)的形成和發(fā)展，同時推動了海上貿(mào)易在全球范圍的興起。
（三）商人資本與農(nóng)業(yè)、工業(yè)成長
在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和工場手工業(yè)成長過程中，商人資本起著重要作用。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展起始階段，由于經(jīng)濟(jì)規(guī)模較小，商人資本和產(chǎn)業(yè)資本采用正式或非正式合作方式，通常融為一體。當(dāng)荷蘭農(nóng)業(yè)商品化、工場手工業(yè)規(guī)?；杆贁U(kuò)大時，產(chǎn)業(yè)成長的預(yù)期收益吸引更多商人資本流向農(nóng)業(yè)和工業(yè)，由于商人資本具有雄厚的資金、專業(yè)的商業(yè)技能，從而逐漸控制了生產(chǎn)和銷售的全部過程；同時，與商人資本早期實行合伙制的原有生產(chǎn)者逐漸喪失生產(chǎn)資料國際貿(mào)易論文，淪為工資勞動者。產(chǎn)業(yè)資本的增加進(jìn)一步加強(qiáng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和工業(yè)的發(fā)展，即產(chǎn)業(yè)成長。在這一過程中，逐漸形成專門從事農(nóng)業(yè)、制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)部門和專門為產(chǎn)業(yè)融資服務(wù)的金融部門。
二、現(xiàn)代金融制度的建立與國際貿(mào)易中心的確立
（一）現(xiàn)代銀行制度與對外貿(mào)易
農(nóng)業(yè)商品化和工場手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大以及造船業(yè)的經(jīng)濟(jì)化促進(jìn)了荷蘭的對外貿(mào)易，對外貿(mào)易的迅速擴(kuò)大內(nèi)在地要求金融機(jī)構(gòu)為之提供便利的國際貿(mào)易支付體系。在威尼斯銀行業(yè)模式基礎(chǔ)上建立的金融機(jī)構(gòu)框架已不能使支付體系順暢、有效。此時，1609年建立的阿姆斯特丹銀行進(jìn)行了一個劃時代的改革——銀行券代替硬幣，同時要求進(jìn)出口商在該行開立賬戶，600弗羅林以上的支付必須使用匯票。“銀行券的發(fā)行與流通是金融史上一個重要的里程碑，也是金融對經(jīng)濟(jì)推動作用產(chǎn)生一個飛躍的轉(zhuǎn)折點，最初發(fā)行是為了節(jié)約金屬鑄幣和在支付體系內(nèi)提高效率，但卻為后來信用貨幣制度的建立做了重要嘗試，開辟了通過創(chuàng)造廉價貨幣以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。”[1]阿姆斯特丹銀行的業(yè)務(wù)創(chuàng)新對荷蘭經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響：首先，提高了支付效率，這是其最初的目的，而且事實也達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。更為重要的是支付的便利吸引了更多的其他國家的商人在阿姆斯特丹銀行結(jié)算，既帶來了資金，也使阿姆斯特丹由一般的商品集散地演變?yōu)閲H貿(mào)易中心。第二，信用工具的產(chǎn)生大大滿足了產(chǎn)業(yè)成長所需資金。農(nóng)業(yè)商品化和工場手工業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，使得僅依靠內(nèi)源融資不能滿足產(chǎn)業(yè)成長的需要國際貿(mào)易論文，傳統(tǒng)的銀行借貸既受資金來源約束，也有籌資成本過高的影響。信用工具的產(chǎn)生使得貨幣乘數(shù)作用出現(xiàn)，從而為產(chǎn)業(yè)成長提供強(qiáng)有力的資金支持。對外貿(mào)易迅速成長為荷蘭的支柱產(chǎn)業(yè)。第三，降低了籌資成本。銀行業(yè)務(wù)的創(chuàng)新大大便利了資金的借貸，也促進(jìn)了銀行業(yè)的競爭，大量銀行聚集在阿姆斯特丹，使得銀行的借貸利率比歐洲其他國家要低幾倍，低利率貸款為產(chǎn)業(yè)擴(kuò)大和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供了有力支持。正如馬克思所言：“在荷蘭，商業(yè)信用和貨幣經(jīng)營已隨著商業(yè)和工場手工業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，而且在發(fā)展過程中，生息資本已從屬于產(chǎn)業(yè)資本和商業(yè)資本。這一點已經(jīng)表現(xiàn)在利息率的低微上”[2]。
（二）證券市場與貿(mào)易壟斷
海外貿(mào)易的迅速成長激發(fā)荷蘭人紛紛組織貿(mào)易公司，同時帶動了銀行業(yè)和保險業(yè)的擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)成長（海外貿(mào)易）大于金融成長，資金需求成為瓶頸；同時荷蘭在早期實行的合伙制貿(mào)易方式問題凸顯：這種具有短期行為特征的貿(mào)易方式與荷蘭迅速壯大的海外貿(mào)易不相匹配。為解決長期資金問題，1606年荷屬東印度公司成立之時即發(fā)行了世界上第一張股票，這張股票讓荷蘭經(jīng)歷了整整一個世紀(jì)的輝煌。該公司采用股份制向全社會募集資金，有的股東只有幾十個荷蘭盾，表明股份制在荷蘭已成為普及的籌資和投資方式。1608年國際貿(mào)易論文，阿姆斯特丹證券交易所建立，成為歷史上第一個正式的股票交易所。盡管只有聯(lián)合西印度公司和西印度公司的股票在此交易，另外還有政府發(fā)行的各種類型的債券（更多股票和證券交易在非正式市場交易），這個市場卻擁有成熟的交易技術(shù)，包括期權(quán)和期貨合約的使用。阿姆斯特丹是當(dāng)時歐洲的商業(yè)中心，與此相匹配，該交易市場成為國際股票市場的中心?！?7世紀(jì)荷蘭資本積累比歐洲各國的資本總和還要多，對外投資比英國多15倍。投資于歐洲、東印度和美洲的外國債券的資金超過3.4億荷蘭盾。英國國債的很大一部分由荷蘭人持有，每年有上千萬荷蘭盾的利息收入[3]中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。更為重要的是17世紀(jì)中葉的“金融革命”——各省從向商人—銀行家借款轉(zhuǎn)為直接向富人出售國庫券。阿姆斯特丹成為當(dāng)時歐洲最著名的短期和長期信貸供應(yīng)者，成為一個規(guī)模空前的國際金融市場。
證券市場的迅速發(fā)展為對外貿(mào)易提供了豐富的資金，也解決了企業(yè)所需的長期資金問題；同時，證券市場的大眾化使得金融成長快于產(chǎn)業(yè)成長，從而保證和加快了現(xiàn)代商業(yè)（海外貿(mào)易）的成長。.
股份制幫助荷屬東印度公司打敗英屬東印度公司，奠定了其貿(mào)易壟斷地位；證券交易所和阿姆斯特丹銀行的建立為對外貿(mào)易提供了雄厚的資本和便利的支付體系；資金的自由流動使阿姆斯特丹成為資金的集散地：一方面，現(xiàn)代金融制度的建立和金融工具的創(chuàng)新使國際資金大量流向阿姆斯特丹，另一方面，發(fā)達(dá)的金融體系又為荷蘭和其他國家提供了廉價而便利的資金來源。金融成長把廣大居民購買力的利益和產(chǎn)業(yè)成長（海外貿(mào)易）直接結(jié)合起來，促進(jìn)了荷蘭國際貿(mào)易中心地位的確立。荷蘭成為國際貿(mào)易中心的同時國際貿(mào)易論文，也成為國際金融中心。至此，現(xiàn)代金融制度已成功幫助荷蘭確立了國際貿(mào)易中心，金融成長和產(chǎn)業(yè)成長進(jìn)入成熟期。
三、資本自由流動與產(chǎn)業(yè)衰落
海外貿(mào)易匯集的大量財富和諸多物產(chǎn)，源源不斷流入荷蘭，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為巨額商業(yè)利潤和資本，至17世紀(jì)中期，荷蘭已成為世界商業(yè)霸主。然而，曾促使阿姆斯特丹成為國際金融中心的資金自由流動，出現(xiàn)國內(nèi)資本脫離產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向借貸資本，貸款回收的困難和泡沫經(jīng)濟(jì)的破滅，動搖著其金融體系的穩(wěn)定。
首先，轉(zhuǎn)口貿(mào)易的興盛改變了商人資本的性質(zhì)。商人資本原為獲取商業(yè)利潤而參與并逐漸控制國內(nèi)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)，當(dāng)轉(zhuǎn)口貿(mào)易變得更為有利時，商人資本便傾向于進(jìn)口而非制造，資本則由產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)向商業(yè)資本，顯然阻礙了國內(nèi)產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步成長。由于轉(zhuǎn)口貿(mào)易的特殊作用，以阿姆斯特丹為首的商業(yè)城市，期望靠轉(zhuǎn)口貿(mào)易擴(kuò)大財富國際貿(mào)易論文，無視國內(nèi)工業(yè)成長的根本利益，激勵政府實行低關(guān)稅，對國內(nèi)工業(yè)放棄保護(hù)，也就意味著對國內(nèi)產(chǎn)業(yè)成長的阻礙：海外貿(mào)易脫離國內(nèi)產(chǎn)業(yè)成長，失去交換的基礎(chǔ)；放棄國內(nèi)工業(yè)保護(hù)，也就意味著商品生產(chǎn)國商品競爭力的提升和直接貿(mào)易的興起，荷蘭的轉(zhuǎn)口貿(mào)易失去依托。商業(yè)資本在荷蘭商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不是逐步讓位于工業(yè)資本，而是使工業(yè)資本越來越屈從于自己，這一演變趨勢與西方近代資本結(jié)構(gòu)演變的總趨勢恰好相反[4]。
其次，金融成長脫離國內(nèi)產(chǎn)業(yè)成長，失去基礎(chǔ)和載體。金融業(yè)在促進(jìn)海外貿(mào)易迅速成長的同時，荷蘭成為國際金融中心。然而至17世紀(jì)后期，荷蘭資本更多用于對外借貸而非國內(nèi)產(chǎn)業(yè)投資。荷蘭金融業(yè)的高度發(fā)達(dá)具體表現(xiàn)在利息率的低微上，而同期其他國家的利息率則是荷蘭的幾倍。由此不僅導(dǎo)致商人資本從產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)向借貸資本，而且促使商人（尤其是大商人）在國內(nèi)低息借貸，國外高息放貸，進(jìn)一步加劇國內(nèi)產(chǎn)業(yè)資本和商業(yè)資本的減少。
第三，銀行壞賬形成金融危機(jī)中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。到18世紀(jì)末期國際貿(mào)易論文，荷蘭資本主義在很大程度上已由商業(yè)資本主義演變?yōu)榻栀J資本主義。對外大量放款為荷蘭贏得了金融資本家的美譽，然而對外放款的對象：一是外國政府、君主，一方面增強(qiáng)了外國的軍事和工業(yè)實力，另一方面戰(zhàn)爭使得大量貸款成為壞帳，嚴(yán)重影響著荷蘭的金融業(yè)；二是對外金融投機(jī)，到17世紀(jì)下半葉，其影響超過對外貿(mào)易。1758年，荷蘭商人購買的英格蘭銀行、英國東印度公司和南海公司股票占這些股票總額的1/3[5]。南海“泡沫事件”導(dǎo)致投資者損失慘重。壞賬的形成和商人資本的損失大大降低了荷蘭的金融競爭力。各種投機(jī)活動導(dǎo)致一系列銀行破產(chǎn)倒閉，引發(fā)1763年的金融危機(jī)。
四、啟示
1．產(chǎn)業(yè)成長是現(xiàn)代金融體系形成與成長的基礎(chǔ)
農(nóng)業(yè)、工場手工業(yè)、海外貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)的興起增加了融資需求，銀行券、匯票、期權(quán)、期貨、國庫券等金融工具創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，證券交易所、阿姆斯特丹銀行、非正式交易市場等現(xiàn)代金融體系產(chǎn)生，產(chǎn)業(yè)成長引致金融成長；另一方面，金融成長又為農(nóng)業(yè)、工場手工業(yè)、海外貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)提供充足的資金，進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)成長，在這一過程中金融業(yè)本身得以成長。
2．現(xiàn)代金融體系保證和加快了海外貿(mào)易的成長
阿姆斯特丹銀行建立的支付制度第一次顯示了現(xiàn)代金融制度的威力，促使阿姆斯特丹迅速成為國際貿(mào)易中心；荷屬東印度公司發(fā)行的股票既保證了企業(yè)長期生存，又促使荷蘭海外貿(mào)易迅速獲得壟斷地位；資金的自由流動促使阿姆斯特丹成為國際資金的集散地。因此，銀行券、國庫券、股票等金融工具的創(chuàng)新、銀行制度和證券市場等金融制度創(chuàng)新既保證和加快了國際貿(mào)易中心的確立國際貿(mào)易論文，又促進(jìn)了金融業(yè)自身的成長，使荷蘭保持了一個多世紀(jì)的世界霸權(quán)。根據(jù)馬克思的說法，荷蘭是“標(biāo)準(zhǔn)的資本主義國家”[3]，或如亨利?塞所言荷蘭是“商業(yè)和金融資本主義的象征” [4]。
3．金融成長與產(chǎn)業(yè)成長必須保持合理關(guān)系
金融成長以產(chǎn)業(yè)成長為基礎(chǔ)?！坝艚鹣闶录憋@示了泡沫經(jīng)濟(jì)的危害，此后歷史上多次的泡沫經(jīng)濟(jì)與此都有相似之處——金融成長脫離產(chǎn)業(yè)成長必然帶來泡沫的破滅；“南海事件”表明資本自由流動的負(fù)面效應(yīng)，美國歷史上也多次發(fā)生外國投資者遭受巨大損失的金融危機(jī)。因此，在金融全球化背景下，金融成長超過產(chǎn)業(yè)成長所需以及資本自由流動帶來的危害已引起各國關(guān)注，尤其是擁有外國巨額證券資產(chǎn)時更應(yīng)引起重視，國家金融安全成為政府的職能之一。
作者：史恩義 男，1967年8月生，山西襄汾縣人 工作單位：山西財經(jīng)大學(xué)國際貿(mào)易學(xué)院
職稱：副教授
研究方向：國際經(jīng)濟(jì)與投資
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一、國際金融課程教學(xué)中存在的問題
（一）課程定位和教學(xué)目標(biāo)不明確
在高職階段，財政金融類、國際貿(mào)易類、國際商務(wù)類等專業(yè)中基本都開設(shè)有國際金融課程，以往的教學(xué)大多保持通才教育，以課程為基礎(chǔ)不加以區(qū)分。但是專業(yè)不同，人才培養(yǎng)的要求差別很大，同一門課程在不同專業(yè)中的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)體現(xiàn)區(qū)別，要考慮專業(yè)的特色，考慮與專業(yè)業(yè)務(wù)知識的銜接，考慮學(xué)生專業(yè)操作技能的特點。財政金融類專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)主要是金融從業(yè)人員，因此對學(xué)習(xí)的要求更高，達(dá)到的理論深度應(yīng)更深，而國際貿(mào)易類和國際商務(wù)類專業(yè)培養(yǎng)的人才將來并不是專門從事金融行業(yè)，而是在對外貿(mào)易過程中應(yīng)用金融工具和開展金融交易，因此教學(xué)的重點應(yīng)放在如何利用國際金融知識和技能服務(wù)于國際貿(mào)易。
（二）課程內(nèi)容廣泛且抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)存在一定困難
國際金融主要研究國際間貨幣關(guān)系和金融活動的規(guī)律及其實現(xiàn)形式。作為一門學(xué)科，國際金融所涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括國際收支、匯率、外匯業(yè)務(wù)、外匯風(fēng)險管理、國際金融市場、國際貨幣體系等。其中既有經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，又有管理學(xué)實踐，既有宏觀分析，又有微觀操作。這些問題具有相當(dāng)?shù)纳疃?，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之前具備比較扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、會計等相關(guān)基礎(chǔ)，而高職學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，因此學(xué)習(xí)理解起來有一定的難度。
（三）課程內(nèi)容與現(xiàn)實發(fā)展和實際業(yè)務(wù)存在一定脫節(jié)
目前市面上針對高職階段的國際金融教材雖然也進(jìn)行了諸如項目化設(shè)計、工學(xué)結(jié)合等許多改革，但是在內(nèi)容選取上基本還是沿用傳統(tǒng)的國際金融學(xué)科體系，其中有很多??題比較宏觀且抽象，與外貿(mào)業(yè)務(wù)和學(xué)生生活聯(lián)系并不密切。比如國際儲備管理、遠(yuǎn)期匯率的計算、復(fù)雜的國際金融衍生產(chǎn)品、國際貨幣體系、國際金融組織等，這些內(nèi)容雖然是國際金融學(xué)不可缺少的組成部分，但是對于高職國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生來說并不實用，理解起來比較困難，反而會加深他們對該課程的抵觸心理。此外，國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境和金融市場不斷變化，新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，國家政策不斷推陳出新，比如跨境人民幣結(jié)算、貨物貿(mào)易外匯管理改革等，這些都是傳統(tǒng)課程內(nèi)容中沒有但是與學(xué)生將來工作密切聯(lián)系的，這就要求教師具有很敏銳的信息搜集和分析能力，并不斷更新和添加新的教學(xué)內(nèi)容。
（四）課程教學(xué)模式和教學(xué)方法有待創(chuàng)新
高職教育的特點決定了僅僅采用傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法無法達(dá)到較好的教學(xué)效果，因此國際金融課程同樣需要引入“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”的教學(xué)模式。但是由于課時有限，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱、自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)生在完成任務(wù)時仍需要教師的大量講授，學(xué)生在課堂上練習(xí)的時間有限，課后練習(xí)比較難以監(jiān)控，學(xué)生實操的立體化程度不夠。因此如何設(shè)計合理可行的項目任務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，是課程改革的關(guān)鍵，也對授課教師提出了更高的要求。
二、國際金融課程改革思路
（一）結(jié)合實際，明確課程定位和教學(xué)目標(biāo)
既然對于國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，國際金融課程是幫助其完善知識結(jié)構(gòu)與提升專業(yè)技能，輔助其將來從事國際貿(mào)易工作，我們就將國際金融課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過學(xué)習(xí)該課程，學(xué)生可以掌握從事與國際貿(mào)易密切聯(lián)系的金融活動的相關(guān)職業(yè)技能，熟悉常用國際金融工具、業(yè)務(wù)特點和運用方法；正確理解和分析國際金融現(xiàn)象，了解國際金融發(fā)展新動態(tài)和國家政策，增強(qiáng)理論聯(lián)系實際、分析解決問題的能力；此外，還應(yīng)提高學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)金融意識和理財能力，從而促進(jìn)提升整體綜合素質(zhì)，為未來職業(yè)拓展和個人生活奠定基礎(chǔ)。
（二）深入淺出，優(yōu)化精選課程內(nèi)容
確定課程教學(xué)內(nèi)容首先要深入外經(jīng)貿(mào)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)有哪些工作崗位需要具備國際金融相關(guān)的知識、技能和素質(zhì)，需要達(dá)到什么目標(biāo)；其次，分析提煉具體工作崗位上的典型工作任務(wù)，將屬于國際金融方面的任務(wù)作為課程項目的基礎(chǔ)；最后從國際金融學(xué)科中選取相應(yīng)的知識點、技能點進(jìn)行搭配組合，構(gòu)建國際金融課程的項目化教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容的選取以實際公司業(yè)務(wù)和崗位能力需要為基礎(chǔ)，不拘泥于傳統(tǒng)的課程知識體系，設(shè)置典型工作項目（任務(wù)），如果完成工作任務(wù)所需要的知識、技能是現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容中沒有的，要補充進(jìn)來；反之，如果現(xiàn)有教材和學(xué)科中的內(nèi)容與典型工作任務(wù)無關(guān)，在實際業(yè)務(wù)中不需要，則應(yīng)考慮適當(dāng)刪除。除了強(qiáng)調(diào)實際操作性，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)、金融形勢變化的敏感度，宏觀思維及理論聯(lián)系實際的能力，這樣既能夠與相關(guān)職業(yè)崗位對接，也保證了國際金融知識體系的完整性。最終我們將課程內(nèi)容設(shè)置成六大項目，每個項目包含不同的任務(wù)，具體內(nèi)容如表 1 所示。
1-2：根據(jù)近年數(shù)據(jù)總結(jié)分析我國國際收支的特點、原因，對我國當(dāng)前國際收支形勢和政府相關(guān)政策進(jìn)行討論。2-1：出口國際收支申報（填寫涉外收入申報單）項目三：匯率行情的查找、解讀、分析與運用1任務(wù)一：外匯行情的查找、解讀和運用任務(wù)二：主要國際結(jié)算貨幣匯率走勢分析任務(wù)三：人民幣匯率與中國經(jīng)濟(jì)為主題的討論會11-1：查找中國人民銀行授權(quán)中國外匯交易中心公布的人民幣匯率中間價報價，并進(jìn)行解讀。
1-2：查找各大商業(yè)銀行最新人民幣外匯牌價，并進(jìn)行解讀。
1-3：查找國際外匯市場主要外匯幣種匯率行情，并進(jìn)行解讀。
實訓(xùn)2：不同情境下成交價的選擇和折算。2-1：查找主要國際結(jié)算貨幣匯率走勢圖及外匯評述，結(jié)合所學(xué)對其近期及未來走勢進(jìn)行一定分析。3-1：分小組完成人民幣匯率與中國經(jīng)濟(jì)為主題的論文。
3-2：小組代表發(fā)言，同學(xué)交流。項目四：外匯業(yè)務(wù)操作與運用1任務(wù)一：結(jié)售匯業(yè)務(wù)辦理11-1：人民幣遠(yuǎn)期匯率行情的查找和解讀。
1-2：遠(yuǎn)期結(jié)售匯業(yè)務(wù)辦理。實訓(xùn)3：遠(yuǎn)期結(jié)售匯的運用。任務(wù)二：套利和掉期交易模擬操作12-1：為企業(yè)選擇資金運用方案并計算相應(yīng)的盈虧。任務(wù)三：即遠(yuǎn)期進(jìn)口報價折算13-1：查詢開戶銀行中國銀行即遠(yuǎn)期匯率報價，分析匯率走勢。
3-2：根據(jù)匯率報價進(jìn)行進(jìn)口價格折算，選擇較有利的報價，或進(jìn)行還盤。任務(wù)四：即遠(yuǎn)期出口報價折算14-1：查詢開戶銀行中國銀行即遠(yuǎn)期匯率報價，分析匯率走勢。4-2：根據(jù)匯率報價進(jìn)行出口報價折算。實訓(xùn)4：出口報價折算。項目五：外匯風(fēng)險管理1任務(wù)一：外匯風(fēng)險管理案例分析任務(wù)二：運用金融交易進(jìn)行外匯風(fēng)險管理11-1：根據(jù)材料分析企業(yè)在進(jìn)行外匯風(fēng)險管理時都采用了哪些方法。
1-2：分析不同外匯風(fēng)險管理方法的利弊。2-1：在簽訂貿(mào)易合同之前，對合同涉及的幣種、期限、結(jié)算方式進(jìn)行分析，結(jié)合匯率走勢預(yù)測，對可能存在的外匯風(fēng)險進(jìn)行識別、衡量和分析。
2-2：根據(jù)具體情況，運用各種金融交易設(shè)計外匯風(fēng)險管理方案。項目名稱1任務(wù)名稱1具體內(nèi)容項目六：國際貿(mào)易融資操作1任務(wù)一：出口貿(mào)易融資操作任務(wù)二：進(jìn)口貿(mào)易融資操作任務(wù)三：保理業(yè)務(wù)操作任務(wù)四：福費廷業(yè)務(wù)操作11-1：辦理打包放款：具體流程、填寫申請書、簽訂《打包放款合同》。
1-2：辦理出口押匯：具體流程、填寫押匯申請書、簽訂《出口押匯合同》。
1-3：辦理出口信用保險。2-1：辦理進(jìn)口押匯：具體流程、填寫進(jìn)口押匯申請書、簽訂進(jìn)口押匯合同。3-1：辦理保理業(yè)務(wù)：具體流程、填寫申請書。4-1：辦理福費廷業(yè)務(wù)：具體流程、填寫申請書。（三）教學(xué)做一體，改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法
在“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”的教?W模式下，各個任務(wù)均按照任務(wù)導(dǎo)入、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、布置工作任務(wù)、知識準(zhǔn)備、操作示范、項目實施、成果評價、實訓(xùn)練習(xí)等步驟展開。通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)在做中學(xué)、學(xué)中做的效果。在教學(xué)方法上應(yīng)靈活運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。一是充分運用多種教學(xué)手段和教學(xué)資料，教師在日常備課時就應(yīng)多積累教學(xué)素材，盡量使用視頻、圖表、圖片、真實業(yè)務(wù)案例等資料，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。二是設(shè)置工作情境，通過工作崗位和工作任務(wù)的設(shè)定，使學(xué)生具有職業(yè)代入感，激發(fā)其完成工作、分析問題、解決問題的愿望，從而促使其自主學(xué)習(xí)。三是充分運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，教師不再一味地講授知識點，而是把更多的時間留給學(xué)生，通過提問、課堂討論的方式，啟發(fā)學(xué)生思考問題、表達(dá)觀點，提高學(xué)生的參與程度。
（四）多元評價，完善考核方式
加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，采用過程考核為主的考核方法，根據(jù)項目完成情況打分。教學(xué)做一體的項目化教學(xué)，特別注重學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)，重點考查在項目完成過程中學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及項目的完成情況。過程性考核為主的考核方式鼓勵學(xué)生把功夫用在平時，避免了傳統(tǒng)授課中學(xué)生期末突擊復(fù)習(xí)的情況，更能夠鍛煉學(xué)生的動手操作能力。
本課程設(shè)計的實訓(xùn)項目，可分為個人實訓(xùn)項目和小組實訓(xùn)項目。其中個人實訓(xùn)項目要求每一個學(xué)生獨立完成，主要適合于一些單據(jù)、表格的填制、計算等，此類項目的標(biāo)準(zhǔn)比較明確，答案統(tǒng)一，由教師根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改打分。小組實訓(xùn)項目則是由多名同學(xué)共同完成，涉及環(huán)節(jié)多，項目成果多樣，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此小組實訓(xùn)項目的分?jǐn)?shù)構(gòu)成采用以下方式：
100%小組項目成績70%教師評價70%成果評價
30%學(xué)生評價
30%組內(nèi)成員互評
其中對項目成果的評價包括教師評價和學(xué)生評價兩方面，使學(xué)生在給其他小組評分的過程中學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題，更好地鞏固自身能力。組內(nèi)成員互評則體現(xiàn)了在任務(wù)完成過程中，對本組成員所做工作的認(rèn)可程度，從而避免個別同學(xué)的“搭便車”現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生參與評價機(jī)制，有利于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，并能夠督促學(xué)生更好地理解和完成項目任務(wù)。我們還設(shè)計了《小組工作項目成果評價表》以及《小組項目工作記錄單》，從而使整個評價過程有據(jù)可依。
關(guān)鍵詞： 國際金融 雙語教學(xué) 問卷調(diào)查
2001年8月28日教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，其中第八條意見明確提出：“為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命的挑戰(zhàn)，本科教育要創(chuàng)造條件使用英語等外語進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)。對高新技術(shù)領(lǐng)域的生物技術(shù)、信息技術(shù)等專業(yè)，以及為適應(yīng)作者國加入WTO后需要的金融、法律等專業(yè)，更要先行一步，力爭三年內(nèi)，外語教學(xué)課程達(dá)到所開課程的5％－10％”，而且雙語教學(xué)已被教育部列作評估大學(xué)的一項指標(biāo)。與此相呼應(yīng)，浙江大學(xué)、南京大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)等紛紛出臺了推動雙語教學(xué)的具體措施和規(guī)定。
在具體教學(xué)實踐中，雙語教學(xué)并非如此一邊倒，而是充滿了爭議。比如，廣東外國語外貿(mào)大學(xué)的桂詩春覺得這是個很大的誤區(qū),香港的教訓(xùn)說明雙語教學(xué)甚至?xí)?dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降（桂詩春，2003）。在2004年2月教育部高教司主辦的一個“雙語教學(xué)”座談會上，專家們指出，高校開展雙語教學(xué)可以得到三個層面的收獲：最基本的收獲是學(xué)科知識和能力的掌握，直接的收獲是外文專業(yè)詞匯和外文水平的提高，更深層次的收獲是引入國外先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方式。有些教育工作者則通過問卷調(diào)查對影響雙語教學(xué)的因素進(jìn)行了分析（傅淑玲，張承平，譚雪梅，陳潔，2003）。筆者結(jié)合我們的國際金融雙語教學(xué)實踐和對學(xué)生的問卷調(diào)查情況來談?wù)剬﹄p語教學(xué)的看法。
一、國際金融雙語教學(xué)實踐與效果
為了貫徹落實教育部有關(guān)雙語教學(xué)的精神，我校各個院系都開設(shè)了一些雙語教學(xué)課程，其中金融學(xué)院就開設(shè)了投資學(xué)和國際金融雙語課程。截至2005年1月底，我們已經(jīng)承擔(dān)了19個班級的國際金融雙語課程教學(xué)任務(wù)，有了數(shù)次難得的教學(xué)實踐機(jī)會，加深了對當(dāng)前爭議頗多的雙語教學(xué)的理解。下面我們根據(jù)教學(xué)實踐和考試結(jié)果來進(jìn)行分析。
國際金融的原版教材很多，開始我們本著經(jīng)濟(jì)適用原則選用了機(jī)械工業(yè)出版社影印版International Financial Management（第二版），作者為美國的Cheol S.Eun和Bruce G.Resnick。后來該書的中文名稱翻譯為國際財務(wù)管理，考慮到與財務(wù)管理專業(yè)相關(guān)課程易混淆，且部分內(nèi)容重復(fù)，我們后來選用了北京大學(xué)出版社影印版International Finance（第二版），作者為英國的Ephraim Clark，相比第一本教材而言，其內(nèi)容更加與我們國內(nèi)所講的國際金融相近，既有理論性，又有實務(wù)性。
在接受國際金融課程雙語教學(xué)任務(wù)后，我們隨機(jī)找了一些上過雙語課程的學(xué)生進(jìn)行了解，他們反映不太聽得懂，主要是語言轉(zhuǎn)換時很難跟上。備課期間，我們借了不少國外原版教材備課，消化吸收后制作了教學(xué)課件，做了比較充分的準(zhǔn)備。通過網(wǎng)絡(luò)搜索，我們還下載了國外多個高校的國際金融課件，比較分析，并與教材出版社聯(lián)系，獲得了所用教材最新版本的多媒體課件。在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生的英語平均水平和反饋，本著就低不就高的原則，逐漸形成了利用英文多媒體課件、中英文講授結(jié)合并以中文講授為主、適當(dāng)板書推導(dǎo)分析相關(guān)公式和案例的講課風(fēng)格，并聯(lián)系實際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象解釋基本原理及其應(yīng)用，特別是聯(lián)系中國實際，彌補所用教材內(nèi)容以美國為主的給學(xué)生帶來的理解困難。同時要求學(xué)生任選課后一個案例進(jìn)行分析，作為平時成績考核依據(jù)之一，并進(jìn)行了認(rèn)真批改。另外，通過課間休息和電子郵件聯(lián)系，耐心回答學(xué)生問題。
由于不同專業(yè)的班級要求不同，課時也不一樣，而且選修人數(shù)較多，上課時有的組成150人左右的大班，實際授課時間為45課時；有的組成100人左右的中班，實際授課時間為51課時；有的是自然班，實際授課時間為34課。期末考試試卷采用英語命題，考試方式為開卷考試。由于課時不同，上課內(nèi)容有所側(cè)重，45課時的考試題型分為：判斷選擇題15道30分；簡答題5道40分；綜合題2道30分。試卷分A、B、C三套，涵蓋1至15章內(nèi)容。34課時的考試題型分為：單項選擇題10道20分；簡答題4道28分；綜合題2道32分；案例分析題1道20分。試卷也分A、B、C三套，涵蓋1至10章內(nèi)容。51課時的考試題型分為：判斷題10道20分；簡答題4道24分；計算分析題2道26分；論述題2道30分。試卷分A、B、C三套，涵蓋1至16章內(nèi)容?？荚嚂r間都是2小時。
總的來看，相比中文同類課程而言，目前19個班的考試結(jié)果顯示平均成績偏低，而且兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生的反饋也證實了這一點，成績較低的同學(xué)反映沒有學(xué)到什么知識，成績好的同學(xué)覺得收獲比較大。
二、影響國際金融雙語教學(xué)效果的因素分析
我們有必要結(jié)合實際進(jìn)一步分析影響國際金融雙語教學(xué)效果的主要因素。傅淑玲等人認(rèn)為教材質(zhì)量、教師素質(zhì)、教學(xué)模式和學(xué)生水平是影響雙語教學(xué)的主要因素（傅淑玲，2003）。由于這19個班都是筆者教的，教學(xué)模式也差不多，因此影響因素主要在于學(xué)生水平。另外，由于在實際教學(xué)中存在課時、大小班、題型差異，加上學(xué)生專業(yè)背景不同，下面我們從這幾方面進(jìn)行分析。
（一）課時/大小班。從圖一我們看到，課時多的班級，成績分布呈金字塔形，接近正態(tài)分布，而課時少的班級呈雙頭型，不符合正態(tài)分布，可見課時數(shù)量對雙語學(xué)習(xí)效果有著明顯影響。由于課時少的班級只有一個班，其余班級課時都較多，因而課時數(shù)量正好與大小班相一致。根據(jù)概率統(tǒng)計中的大數(shù)法則，課時越多，班級越大，意味著樣本越大，越接近正態(tài)分布。
（二）題型差異。由于采取的是開卷考試，當(dāng)考試題型為判斷選擇題、簡答題和綜合題時，只要明白題目意思，讀懂書上內(nèi)容，較易找到類似解決問題的方法進(jìn)行類推。相比較而言，案例分析題和論述題難度加大，不僅要求讀懂，還要學(xué)會運用分析，因此，導(dǎo)致了在標(biāo)準(zhǔn)差相近的條件下，有案例分析題或論述題的班級平均分和最高分都較無案例分析題的班級低，而不及格比率則較高（見表一）。
（三）專業(yè)背景。結(jié)合表二和表三數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)不同的專業(yè)背景對國際金融雙語教學(xué)有著明顯的影響，特別是語言因素。相比較而言，國貿(mào)班招生時英語成績必須很高，畢業(yè)前過不了英語六級要面臨轉(zhuǎn)專業(yè)的壓力，因此國貿(mào)班學(xué)生的英語水平普遍較高，而金融班的學(xué)生所學(xué)的金融課程較多，在金融專業(yè)知識方面相對較有優(yōu)勢，財管班學(xué)生則在微觀金融方面有所擅長。通過和學(xué)生交流，在實際學(xué)習(xí)過程中，國貿(mào)班學(xué)生取笑金融班學(xué)生看一頁教材需花很長時間，金融班學(xué)生則取笑國貿(mào)班學(xué)生看一個例題要費較多精力，這正好從另一個角度說明了語言和專業(yè)知識確實對雙語教學(xué)具有影響。考試情況進(jìn)一步說明語言對雙語教學(xué)效果影響更大。具體到各個班級，分析情況類似，各班雙語課程成績較高的同學(xué)英語水平都很好，不少同學(xué)還通過了英語六級考試。而比較金融班和財管班不及格學(xué)生同學(xué)期其他專業(yè)課考試成績，有些學(xué)生專業(yè)課成績比較高，可見專業(yè)知識對雙語教學(xué)效果影響不太確定。
三、問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計
我們發(fā)放了500份問卷，在2005年1月份教學(xué)結(jié)束后向?qū)W生進(jìn)行了無記名調(diào)查，收回430份，回收率為86%，下面是問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果。
1.你認(rèn)為通過學(xué)習(xí)國際金融雙語課程收獲怎樣？（最好請在備注處說明具體收獲）
該題有效問卷417份，6%的同學(xué)認(rèn)為很有收獲，36%的同學(xué)認(rèn)為有些收獲，46%的同學(xué)認(rèn)為收獲不大，12%的同學(xué)認(rèn)為沒有收獲。不少同學(xué)認(rèn)為沒有專業(yè)知識基礎(chǔ)，直接看英文教材很吃力，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。
2.你認(rèn)為國際金融雙語課程教材應(yīng)該用什么教材？
該題有效問卷430份，11%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用英文最新教材，6%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該使用自編教材，79%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用加注中文的英文教材，4%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該最好用中文教材。
3.你認(rèn)為國際金融雙語課程教學(xué)效果應(yīng)該怎樣考核？
該題有效問卷389份，5%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該閉卷考試，68%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該開卷考試，24%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該增加平時成績比重，3%的同學(xué)提出用課程論文等方式考核。
4.你認(rèn)為國際金融雙語課程教學(xué)應(yīng)該采用什么方法？
該題有效問卷376份，49%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用案例教學(xué)，31%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該使用結(jié)合多媒體講授式教學(xué)，19%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用啟發(fā)式教學(xué)。
5.你認(rèn)為影響國際金融雙語課程學(xué)習(xí)的主要因素是什么？
該題有效問卷370份，40%的同學(xué)認(rèn)為是英語水平，38%的同學(xué)認(rèn)為是專業(yè)知識，11%的同學(xué)認(rèn)為是班級太大，11%的同學(xué)認(rèn)為是課時過少。
6.你認(rèn)為國際金融雙語課程應(yīng)該怎樣上課？
該題有效問卷415份，9%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用英語上課，16%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用中文上課，75%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用英語和中文結(jié)合的方式上課。
7.你的英語水平怎樣？
該題有效問卷353份，87%的同學(xué)過了四級，46%的同學(xué)過了六級。
8.你已有幾門課程重修？（最好請在備注處說明具體課程）
該題有效問卷403份，79%的同學(xué)沒有一門課程重修，11%的同學(xué)有一門課程重修，5%的同學(xué)有兩門課程重修，5%的同學(xué)有兩門以上課程重修，最多的高達(dá)8門。重修課程以基礎(chǔ)課為主，特別是數(shù)學(xué)。
9.你認(rèn)為國際金融課程應(yīng)該怎樣開設(shè)？
該題有效問卷406份，29%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該實行雙語教學(xué)，10%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該實行中文教學(xué)，58%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該同時開設(shè)國際金融雙語和中文課程供學(xué)生自愿選擇。
10.你對開設(shè)雙語教學(xué)課程有何看法或建議？
很多學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況開設(shè)雙語課程，不能“一刀切”。
四、國際金融雙語教學(xué)中存在的問題及其思考
根據(jù)實際教學(xué)結(jié)果與問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前國際金融雙語教學(xué)中還存在一些問題需要解決。
（一）教材問題。由于國外國際金融教材側(cè)重國際金融市場，與我國國內(nèi)編寫的國際金融教材知識體系差別較大，即使金融班的學(xué)生在上國際金融雙語課程前也沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過國際金融基本理論，學(xué)習(xí)過程中不少金融班的學(xué)生反映比較吃力，在學(xué)習(xí)國際金融雙語課程時基本沒有多少專業(yè)優(yōu)勢，這可能也是導(dǎo)致金融班成績總體低于國貿(mào)班的重要原因，而一些今后準(zhǔn)備考研的學(xué)生則更加擔(dān)心以后報考其他院校時對提高專業(yè)課成績沒有幫助。
（二）語言問題。綜上分析，國際金融雙語課程教學(xué)效果主要受學(xué)生英語水平影響。期末考試在采取開卷方式的情況下成績偏低主要是由于不少學(xué)生英語閱讀能力有限，閱讀速度慢，導(dǎo)致審題不清，時間不夠，影響了做題的質(zhì)量和數(shù)量，使得相當(dāng)一部分學(xué)生在比較簡單的應(yīng)用分析題目失分較多，整體低分比例上升。不僅考試如此，甚至有些國際金融專業(yè)學(xué)生在學(xué)期結(jié)束后也不太清楚國際金融到底講的是什么。
（三）評分問題。目前我們試卷評分采用的是百分制，而由于語言因素導(dǎo)致有些學(xué)生卷面成績較低，按照傳統(tǒng)的60分及格標(biāo)準(zhǔn)，卷面不及格率相比中文課程來說要高得多，影響了一些學(xué)生就業(yè)或考研時的平均成績。
（四）班級規(guī)模問題。由于目前雙語教學(xué)的老師較少，學(xué)生較多，而國際金融又是專業(yè)必修課，因此上課普遍采用合班，規(guī)模偏大，有時甚至一次一個班達(dá)到200多人，不利于課堂討論和師生交流。學(xué)生給老師打分很能說明問題：以前我們上中文課程時，學(xué)生評分都超過80分，上大班雙語課程時學(xué)生評分降至70多分，而上小班雙語課程時評分又上升至80多分，可見班級規(guī)模對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有重要影響。
（五）課程設(shè)置問題。英文finance既可以翻譯成金融，又可以翻譯成財務(wù)，在教學(xué)過程中，我們就碰到了財管專業(yè)的學(xué)生除了開設(shè)國際金融雙語課程外，還開設(shè)了跨國公司財務(wù)管理雙語課程，英文教材很多內(nèi)容都差不多，造成重復(fù)教學(xué)，又沒有教透。
鑒于此，筆者認(rèn)為在今后的國際金融雙語教學(xué)中，應(yīng)該采取如下措施進(jìn)一步提高教學(xué)效果：（1）尊重學(xué)生意愿，根據(jù)學(xué)生英語水平讓學(xué)生選擇雙語課程，不搞一刀切，以免一些英語水平不高的學(xué)生因語言障礙而學(xué)不到專業(yè)知識，教學(xué)中英語授課的比例應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際外語水平?jīng)Q定，不能搞成全英文“單語”教學(xué)；（2）教材應(yīng)盡可能多地使用外文教材，但應(yīng)根據(jù)中國實際加以補充，條件成熟時消化吸收國外教材，編寫符合國情的教材；（3）開設(shè)國際金融雙語課程前，使用國內(nèi)教材增開中文國際金融課程，一方面為雙語教學(xué)鋪墊基本國際金融理論，另一方面滿足考研究生學(xué)生的需要；（4）不要按60分判及格，而應(yīng)按比例控制不及格率；（5）雙語課程的班級規(guī)模應(yīng)適當(dāng)控制，以1個自然班為宜，以確保雙語教學(xué)課程的教學(xué)效果，確因?qū)W生人數(shù)多而師資又不足的，也應(yīng)適當(dāng)控制規(guī)模，最好根據(jù)學(xué)生英語水平進(jìn)行分流，畢竟教育部提出的只是“力爭三年內(nèi)，外語教學(xué)課程達(dá)到所開課程的5％－10％”，其強(qiáng)調(diào)的是雙語教學(xué)課程門數(shù)，而不是人數(shù)，外向型人才終究是少數(shù)的，我們一定要因材施教；（6）增加雙語課時，因雙語教學(xué)涉及語言轉(zhuǎn)換，大學(xué)英語高達(dá)335課時，中文必修課也為50多個課時，現(xiàn)在按中文必修課來設(shè)置雙語教學(xué)課時，課時明顯不夠，學(xué)生感到比較吃力；（7）注意協(xié)調(diào)分工，避免課程內(nèi)容重復(fù)。
參考文獻(xiàn)：
［1］桂詩春.我的雙語教育［J］.外國語，2004，（1）.
［2］傅淑玲，張承平，譚雪梅，陳潔.關(guān)于雙語教學(xué)的調(diào)查分析與思考［J］.現(xiàn)代大學(xué)教育，2003，（4）.
關(guān)鍵詞：工作即服務(wù)；調(diào)整結(jié)構(gòu)；服務(wù)創(chuàng)新
[中圖分類號]F832.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-9646（2012）4-0011-02
國際金融危機(jī)以后，隨著金融業(yè)整體風(fēng)險的擴(kuò)散、銀行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)越來越多，銀行要應(yīng)對激烈的市場競爭和實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價值，在總結(jié)金融危機(jī)經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，分析銀行業(yè)面臨的新問題和新趨勢，銀行業(yè)服務(wù)將在回到基本面、加強(qiáng)誠信、樹立良好的社會形象以及全方位、多元化經(jīng)營方面展開更激烈的競爭。
要提升服務(wù)必須首先要重新認(rèn)識“服務(wù)”，《現(xiàn)代漢語詞典》中對“服務(wù)”一詞的解釋是：“為集體（或別人的）利益為某種事業(yè)而工作?！睆你y行的性質(zhì)和任務(wù)來分析，服務(wù)是銀行業(yè)最基本的職責(zé)，是打造銀行業(yè)品牌，是提高銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)核心競爭力的關(guān)鍵，銀行業(yè)的競爭歸根結(jié)底是服務(wù)的競爭。要認(rèn)識到服務(wù)和工作應(yīng)該是劃等號的兩個名詞――服務(wù)=工作，工作即服務(wù)，服務(wù)是銀行業(yè)的本質(zhì)所在,“服務(wù)立行”是商業(yè)銀行的基本戰(zhàn)略。銀行服務(wù)的核心是維護(hù)和加強(qiáng)與顧客的聯(lián)系，銀行服務(wù)將呈現(xiàn)以下幾個趨勢：
一、提升銀行服務(wù)需要重實踐
樹立為客戶服務(wù)的思想，熱情服務(wù)、文明服務(wù)是基本要求，優(yōu)質(zhì)服務(wù)讓客戶舒心，因此服務(wù)行業(yè)爭取消費者的競爭力就在于以人為本，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，服務(wù)質(zhì)量是企業(yè)取得競爭力的最根本的因素，服務(wù)質(zhì)量決定企業(yè)的生存興衰。提供個性化的服務(wù)，讓顧客高興而來、滿意而歸。
二、堅持原創(chuàng)、加強(qiáng)創(chuàng)新科技含量
在國際、國內(nèi)競爭日益激烈的環(huán)境下，創(chuàng)新是當(dāng)代銀行業(yè)發(fā)展的源泉和動力，中國銀行業(yè)只有通過創(chuàng)新才能生存發(fā)展。商業(yè)銀行要樹立“原創(chuàng)性為主、吸納性為輔”的創(chuàng)新指導(dǎo)思想，吸納的內(nèi)容可以是國外的，也可以是其它行業(yè)的，但引進(jìn)不是簡單的拿來，應(yīng)從本地區(qū)市場環(huán)境、目標(biāo)客戶特征和需求出發(fā)，開發(fā)有本行業(yè)特色、符合自身經(jīng)營特點和戰(zhàn)略目標(biāo)的金融服務(wù)產(chǎn)品，而不是簡單地生搬硬套。
三、調(diào)整結(jié)構(gòu)、平衡業(yè)務(wù)間創(chuàng)新比重
由于銀行服務(wù)的贏利目的和客戶對金融服務(wù)需求的多樣化，銀行服務(wù)的提供往往具有選擇性，相當(dāng)多的服務(wù)只為一定階層的顧客群體設(shè)計，甚至只能提供給精英階層的顧客，即所謂的精英服務(wù)。這就使銀行服務(wù)更注重“大客戶”的培養(yǎng)和維護(hù)，而忽視了普通客戶的服務(wù)需求。調(diào)整金融品種的結(jié)構(gòu)，就是要改變只重視高收入者的創(chuàng)新品種，在確保每筆業(yè)務(wù)不發(fā)生風(fēng)險的前提下，多創(chuàng)新一些適合中低層收入者可供選擇的金融品種。中低收入者在我國還占有較大比例，根據(jù)消費者需求，適時推出符合消費者需求的創(chuàng)新品種，充分占有市場與客戶。國際金融危機(jī)后，我國面臨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和進(jìn)一步推進(jìn)城市化的關(guān)鍵時期，銀行客戶對銀行業(yè)務(wù)的需求也將發(fā)生結(jié)構(gòu)變化，服務(wù)對象和服務(wù)手段更趨多元化。銀行業(yè)將成為我國經(jīng)濟(jì)增長的新亮點，銀行服務(wù)的多元化將迎來一個大發(fā)展時機(jī)，建立全方位、多層次、多元化的銀行服務(wù)體系將是危機(jī)后我國銀行業(yè)發(fā)展的主要方向。
四、加強(qiáng)誠信建設(shè)，提升專業(yè)精神
在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中，誠信是一個人、一個企業(yè)安身立命之本。銀行的整體服務(wù)水平將得到極大改善。加強(qiáng)誠信建設(shè)有利于銀行形成自己的服務(wù)特色和企業(yè)文化，打造服務(wù)品牌，形成品牌效應(yīng)，提高銀行核心競爭力。
五、注重商業(yè)原則，培養(yǎng)人文精神
銀行服務(wù)的商業(yè)原則指的是銀行服務(wù)的贏利性，銀行服務(wù)的人文精神指的是銀行服務(wù)的人本主義和社會性。銀行作為經(jīng)濟(jì)運行的劑，更需要在堅持商業(yè)原則的同時，體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷，回饋他人，回饋社會。隨著銀行業(yè)競爭的加劇，銀行服務(wù)的同質(zhì)化趨勢明顯，在這種服務(wù)同質(zhì)化和管制較嚴(yán)的環(huán)境下，人文關(guān)懷和社會形象往往成為客戶選擇銀行服務(wù)的重要標(biāo)準(zhǔn)，對于那些中小型銀行來說尤為如此，人文和社會形象也成為銀行業(yè)競爭的新戰(zhàn)場。這種商業(yè)原則和人文精神的統(tǒng)籌兼顧已經(jīng)成為現(xiàn)代化和國際化企業(yè)經(jīng)營的核心理念，也將成為銀行業(yè)發(fā)展的趨勢。
六、立足本土，與國際接軌
服務(wù)必須與時俱進(jìn)，本次國際金融危機(jī)為我國銀行業(yè)“走出去”提供了歷史機(jī)遇。人民幣國際化的逐步推進(jìn)為銀行業(yè)“走出去”提供了有力支持。我們應(yīng)該抓住有利時機(jī)，立足本土，放眼全球，積極參與國際競爭，大力推進(jìn)我國銀行業(yè)服務(wù)的國際化步伐。
七、完善服務(wù)創(chuàng)新，建立激勵機(jī)制
加強(qiáng)制度創(chuàng)新商業(yè)銀行應(yīng)建立有效的金融服務(wù)創(chuàng)新機(jī)制，以適應(yīng)新形勢下社會對金融服務(wù)的要求。加強(qiáng)對員工職業(yè)道德、職業(yè)理念、職業(yè)技能的培訓(xùn)，高起點、規(guī)范化、嚴(yán)要求訓(xùn)練員工，進(jìn)一步提高員工的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)金融服務(wù)制度的創(chuàng)新，簡化服務(wù)流程、創(chuàng)新服務(wù)方式，以客戶為中心，從而帶來在運作成本、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效率、客戶滿意度和反應(yīng)速度等方面的巨大改善。
總之，商業(yè)銀行正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，銀行業(yè)只有迅速適應(yīng)環(huán)境的改變，調(diào)整經(jīng)營管理策略，從一個更高層次、更廣范圍考慮所面臨的新問題，才能適應(yīng)國際金融境，求得更好的發(fā)展。
[1]葛紹青.商業(yè)銀行如何提升服務(wù)層次[J].現(xiàn)代金融,2011年.
[關(guān)鍵詞]：金融金融學(xué)金融學(xué)教育
金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，因此金融學(xué)是一門具有特殊地位的學(xué)科，具有極重要的社會經(jīng)濟(jì)意義。隨著我國加入WTO后金融業(yè)全面開放,中國金融業(yè)不但面臨著外資金融企業(yè)在國內(nèi)的強(qiáng)大競爭壓力,還必須走出國門參與國際競爭。顯然，當(dāng)前形勢下國家必須加大培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的金融人才的力度。未來的金融業(yè)從業(yè)人員不僅要懂現(xiàn)代金融實務(wù),熟悉國際金融市場慣例,而且要懂得金融投資管理和金融企業(yè)管理，能夠進(jìn)行金融創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計,通曉英語、計算機(jī)、法律、電子商務(wù)等相關(guān)知識。金融網(wǎng)絡(luò)化與工程化的發(fā)展,給新世紀(jì)的人才培養(yǎng)帶來了挑戰(zhàn)。我國的金融教育是一種建立在傳統(tǒng)金融產(chǎn)業(yè)，特別是傳統(tǒng)銀行業(yè)基礎(chǔ)上的金融教育,1997年,國務(wù)院學(xué)位委員會修訂研究生學(xué)科專業(yè)目錄,將原目錄中的“貨幣銀行學(xué)”專業(yè)和“國際金融”專業(yè)合并為“金融學(xué)(含:保險學(xué))”專業(yè)，既反映了這樣的認(rèn)識，也是當(dāng)前國內(nèi)金融學(xué)教育改革的最大障礙。而現(xiàn)代金融學(xué)教育的開展還面臨著課程體系、教學(xué)內(nèi)容、師資等一系列問題，這些問題導(dǎo)致了高校培養(yǎng)的大多數(shù)金融人才難以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和國際競爭的需要，最終必將影響我國金融業(yè)的業(yè)務(wù)水平和國際競爭力。因此,我們的高校迫切需要學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的金融學(xué)教育模式，在和國際接軌的同時改革金融學(xué)教學(xué)方法，根據(jù)自身情況探索和創(chuàng)造出新的適合中國國情的金融學(xué)教育體系。
一、國外金融學(xué)教育的特點
盡管西方各國不同高校的金融學(xué)本科教程在培養(yǎng)目標(biāo)上各有側(cè)重,但它們之間亦有共同點，例如都十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生寬廣而扎實的理論基礎(chǔ)(既包括通識教育的知識，也包括專業(yè)理論基礎(chǔ))，同時十分注重培養(yǎng)學(xué)生各個方面的能力，特別是面向?qū)嶋H工作的能力，強(qiáng)調(diào)本人學(xué)識和能力的增加與對經(jīng)濟(jì)和社會做貢獻(xiàn)兩者的結(jié)合。西方高校的金融學(xué)教育特別強(qiáng)調(diào)本科層次的人才培養(yǎng)與社會的需要相結(jié)合,不少西方國家的高校就直接以“所培養(yǎng)的學(xué)生滿足社會上各種組織不同層次的需要”或“能夠在爭取良好的職位時有足夠的競爭力”作為培養(yǎng)的目標(biāo)提出來,這其實真正體現(xiàn)了高等本科教育的實質(zhì)目的。而反觀我國高校的金融學(xué)教育，正是由于這個目標(biāo)不夠明確，才會過多的給學(xué)生灌輸一些與社會的實際需要相脫節(jié)的無用的知識，而學(xué)生走上社會工作崗位以后也不能很好發(fā)揮作用，實現(xiàn)自我價值。
多數(shù)西方國家的大學(xué)都認(rèn)同本科階段的教學(xué)應(yīng)該是一種專業(yè)基礎(chǔ)教育,因此,它們的教學(xué)計劃都十分注重通識教育,即培養(yǎng)學(xué)生廣泛的文化意識,這當(dāng)然也會反映在金融學(xué)這樣與社會經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的學(xué)科中。美國大學(xué)的通識教育會要求金融系學(xué)生在頭連年里學(xué)夠人文、藝術(shù)和社會科學(xué)類的基礎(chǔ)課程,甚至還需要學(xué)習(xí)文學(xué)、寫作、數(shù)學(xué)、生物和物理。然后才是是公共核心課程部分和金融學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),主要由經(jīng)濟(jì)學(xué)類、金融類、會計類、管理類及市場營銷類等課程組成，其金融學(xué)專業(yè)課程包括金融會計、公司金融、投資學(xué)、衍生證券
和金融中介機(jī)構(gòu)等。這樣的教育模式強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和能力的培養(yǎng)，輔以良好的教學(xué)，就能把學(xué)生培養(yǎng)成真正對社會有用的人才。與國內(nèi)金融學(xué)教育的一個很大不同在于，國外大學(xué)的金融學(xué)專業(yè)都是以微觀金融，即金融市場、投資和公司財務(wù)為主，而不是以宏觀金融，即貨幣銀行和國際金融為主的。
國外高等學(xué)校金融學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容大體上都有以下幾個特點：(1)在進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)之前,一般均有十分嚴(yán)密的前導(dǎo)課程安排,以保證學(xué)生在修學(xué)高級課程之前已經(jīng)掌握充分的理論基礎(chǔ)和前導(dǎo)知識。比如,在學(xué)習(xí)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)課程前,一般都要求學(xué)生修完微
觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；學(xué)習(xí)公司理財課程之前,學(xué)生一般都要將會計學(xué)原理、財務(wù)會計等課程修學(xué)完畢；學(xué)習(xí)金融工程之前，必須學(xué)完投資學(xué)等，這既能保證每門課的授課質(zhì)量和教學(xué)要求的嚴(yán)格貫徹,又能指導(dǎo)學(xué)生在種類繁多的課程中進(jìn)行選擇。(2)專業(yè)課程設(shè)置十分豐富多采。國外高校在金融學(xué)課程的設(shè)置上一般分為兩個層次：專業(yè)必修課一般只有3到4門。盡管課程的命名有所差異，但基本上都是集中在貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)，金融市場，公司金融，投資學(xué)和期貨期權(quán)這幾個方面。而專業(yè)選修課可以根據(jù)客觀實際的需要和本校在金融學(xué)教學(xué)和科研等方面的特長設(shè)置。這些課程有的緊密聯(lián)系實際,有的緊緊扣住金融學(xué)前沿理論的進(jìn)展,有的課程國際化色彩濃厚,都可以滿足學(xué)生不同的需求,為學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好及專長提供了廣闊的空間,對提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有益。(3)國外高校金融學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課的內(nèi)容,一般都會涉及該課程應(yīng)該涵蓋的金融學(xué)理論和知識點,這一點對于保證金融學(xué)本科生完整的知識結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。但是與每一門專業(yè)課程所具備的廣度相比,其所涉及的有關(guān)理論的深度則是參差不齊的,有的課程緊緊圍繞現(xiàn)代金融學(xué)前沿理論,例如資產(chǎn)定價理論。而一般的課程,由于其出發(fā)點主要是拓寬學(xué)生的知識面,因此這些課程往往重介紹輕分析、重實踐少理論，例如固定收益證券，房地產(chǎn)金融等。(4)在國外高校所有的金融學(xué)專業(yè)課程中,都十分強(qiáng)調(diào)實踐環(huán)節(jié)。最為簡單的就是強(qiáng)調(diào)通過課程作業(yè)，包括作文、小課題、案例分析等，強(qiáng)化對所學(xué)知識的掌握。根據(jù)不同課程的特點，還會安排金融和統(tǒng)計軟件的學(xué)習(xí)和練習(xí)，案例研究，學(xué)生講述，乃至社會調(diào)查等。比之課堂講授，這些方式的優(yōu)點都是強(qiáng)化對知識的理解和培養(yǎng)能力。與國外高校相比，我國高校的差距是明顯的，課程體系不合理，教材陳舊，教學(xué)手段僵化，都是急需改進(jìn)的地方，而其中的關(guān)鍵，就是對金融學(xué)這個學(xué)科的內(nèi)容和辦學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識問題。
二、國內(nèi)金融學(xué)教育改革的思考
我國加入WTO意味著我國的各類金融機(jī)構(gòu)將在國際通行的游戲規(guī)則下,直接與國外金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行市場化、國際化的競爭，同時，我國的宏觀金融監(jiān)管也必須走向國際化,融入國際金融協(xié)調(diào)、監(jiān)管過程中。這就需要高等教育部門順應(yīng)時代的呼喚,培養(yǎng)出既熟悉本國金融運行的特點和規(guī)律,又通曉國際金融規(guī)則和慣例,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求和國際競爭、國際合作需要的金融人才。高校金融教育的改革可以說勢在必行，根據(jù)以上分析，這里提出以下幾點改進(jìn)建議:
首先，金融學(xué)高等教育的改革必須在對照國外教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在教育思想、教育觀念和培養(yǎng)目標(biāo)上實現(xiàn)突破,才能保證金融學(xué)教學(xué)改革的成功。具體而言,就是在教育觀念上要實現(xiàn)以傳授知識為主到以能力培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變,在培養(yǎng)目標(biāo)上要實現(xiàn)以培養(yǎng)專門人才為目標(biāo)到以培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及能夠適應(yīng)社會各種需要的金融學(xué)通才為目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。
其次，全面與國際接軌，以現(xiàn)代金融學(xué)為核心規(guī)劃金融學(xué)教育體系。徹底轉(zhuǎn)變我國金融學(xué)科以貨幣銀行學(xué)和國際金融學(xué)為主的教學(xué)思路，突出微觀金融學(xué)為主的辦學(xué)方向，強(qiáng)化微觀金融類課程建設(shè)。根據(jù)金融學(xué)與社會實踐密切結(jié)合的特點，在注重金融學(xué)基本理論、基本知識和基本技能的培養(yǎng)，使學(xué)生通過本科階段的學(xué)習(xí),建立起全面的金融知識結(jié)構(gòu)體系的同時，建立起通識教育的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生不僅僅是學(xué)到多方面的知識，而且能培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和能力,為未來個人發(fā)展和工作打下厚實的基礎(chǔ)。
第三,注重金融學(xué)課程與其他相關(guān)學(xué)科之間的交叉融合。面對金融全球化、網(wǎng)絡(luò)化、技術(shù)化的趨勢,金融學(xué)本科教學(xué)必須做到與法學(xué)、數(shù)學(xué)、外語、計算機(jī)等多門學(xué)科的交叉融合。這既是金融學(xué)科發(fā)展所需,也是為了培養(yǎng)學(xué)生的知識再生能力。市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),調(diào)節(jié)市場運行和交易行為的最重要的制度基礎(chǔ)就是法律。因此,在經(jīng)濟(jì)全球化、金融國際化背景下,學(xué)法、懂法、用法、守法,對培養(yǎng)金融人才尤為重要。金融活動通常以數(shù)理模型為基礎(chǔ),缺乏較高深的數(shù)理知識,不僅很難登其堂奧,更不用說去設(shè)計和開發(fā)新型金融工具。金融的高科技化又使得傳統(tǒng)方式進(jìn)行的融資和支付業(yè)務(wù),為電子化、信息化、系統(tǒng)化、工程化的現(xiàn)代金融所取代,使金融學(xué)科成為了融社會科學(xué)與自然科學(xué)為一體的新型邊緣科學(xué)。外語和計算機(jī)更是跟隨金融學(xué)科發(fā)展所不可缺少的工具性技能。知識再生能力指的是一種學(xué)習(xí)能力。我們不可能在本科教育階段解決學(xué)生未來發(fā)展所需要的全部知識和技能,重要的是在向?qū)W生傳授基本知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)能力。注重金融學(xué)課程與其他相關(guān)學(xué)科之間的交叉融合,使學(xué)生文理交叉,理工結(jié)合,知識結(jié)構(gòu)合理化,有利于提高他們走向社會后的再學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
第四,革新教學(xué)方法與教學(xué)手段。教學(xué)方法、教學(xué)手段是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)。考慮到金融學(xué)科更具有實證和實用的特點,因此,在教學(xué)過程中不能滿足于一般的理論解釋,而應(yīng)更注重對現(xiàn)實問題的認(rèn)識和判斷。對于像貨幣銀行學(xué)、國際金融、保險學(xué)等宏觀類課程,可在著重講授重點、難點和熱點問題的基礎(chǔ)上,通過組織課題討論、撰寫小論文和學(xué)術(shù)報告等形式,提高學(xué)生的思辯能力,開闊學(xué)生的視野;對于像公司融資、金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營與管理、投資理論等微觀類課程,應(yīng)突出其應(yīng)用性、操作性和前沿性等特點,可通過案例教學(xué)、聘請業(yè)務(wù)人員授課、模擬實驗等手段,增強(qiáng)學(xué)生對業(yè)務(wù)知識的感性認(rèn)識、理解應(yīng)用能力和動手操作能力。
最后，高質(zhì)量的金融學(xué)教育需要有一支高素質(zhì)的師資隊伍作為保證。由于現(xiàn)代金融學(xué)的引進(jìn)是很晚的事情，國內(nèi)高校金融專業(yè)的師資隊伍不是很完整，水平更有待提高。從事金融學(xué)教學(xué)的教師，需要對各種金融經(jīng)濟(jì)理論有非常深刻的理解,同時對社會對各類金融人才的需求狀況也有著深刻的理解。正是通過教師與社會及學(xué)生之間的直接交流,各種符合實際的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃才能得以醞釀并付諸實施。建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，需要從海外引進(jìn)人才，更應(yīng)該立足于師資的培訓(xùn)，以及通過加大高水平的研究的支持力度促進(jìn)師資隊伍的整體進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)
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內(nèi)容摘要:由美國次貸危機(jī)所引發(fā)的全球性金融危機(jī),對國際金融體系產(chǎn)生了很大的影響,然而金融危機(jī)的爆發(fā)也為人民幣的國際化提供了一定的機(jī)遇。本文詳盡探討了人民幣國際化過程中所面臨的挑戰(zhàn)及對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的不利影響。
關(guān)鍵詞:人民幣國際化 機(jī)遇 挑戰(zhàn)利弊
由美國次貸危機(jī)所引發(fā)的國際金融危機(jī)迅速席卷全球,危機(jī)發(fā)生以來國際上很多大型的金融機(jī)構(gòu)先后破產(chǎn),全球金融體系自身遭到結(jié)構(gòu)性打擊。這一歷史性變化,導(dǎo)致世界各主要貨幣重新洗牌,這也為人民幣加速其國際化的進(jìn)程提供了一個歷史性的機(jī)遇。但是人民幣的國際化又是一把“雙刃劍”:一方面,人民幣的國際化進(jìn)程會給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來巨大的利益和機(jī)遇,從而推動我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展;另一方面,若把握不好,人民幣的國際化也會給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來種種風(fēng)險和外部沖擊,從而給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來嚴(yán)重的危機(jī)。
人民幣國際化的內(nèi)涵
貨幣國際化是指一國貨幣隨著本國商品貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易在國外市場擴(kuò)展,在本幣職能基礎(chǔ)上,通過經(jīng)常項目、資本項目和境外貨幣自由兌換等方式流出國境,在境外逐步擔(dān)當(dāng)流通手段、支付手段、儲藏手段和價值尺度,從而由國家貨幣走向區(qū)域貨幣、再走向世界貨幣的過程。
人民幣國際化是指人民幣能夠跨越國界,在境外流通,成為國際上普遍認(rèn)可的計價、結(jié)算及儲備貨幣的過程。盡管目前人民幣境外的流通并不等于人民幣已經(jīng)國際化了,但人民幣境外流通的擴(kuò)大最終必然導(dǎo)致人民幣的國際化,使其成為世界貨幣。
人民幣國際化的內(nèi)涵包括三個方面:第一,人民幣現(xiàn)金在境外享有一定的流通度;第二,也是最重要的一個方面,以人民幣計價的金融產(chǎn)品成為國際各主要金融機(jī)構(gòu)包括中央銀行的投資工具,為此,以人民幣計價的金融市場規(guī)模不斷擴(kuò)大;第三,國際貿(mào)易中以人民幣結(jié)算的交易達(dá)到一定的比重。這是衡量貨幣包括人民幣國際化的通用標(biāo)準(zhǔn),其中最主要的是后兩點。
當(dāng)前國家間經(jīng)濟(jì)競爭的最高表現(xiàn)形式就是貨幣競爭。如果人民幣對其他貨幣的替代性增強(qiáng),不僅將改變儲備貨幣的分配格局及其相關(guān)的鑄幣稅利益,而且也會對西方國家的地緣政治格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
人民幣國際化所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
(一)人民幣國際化所面臨的機(jī)遇
金融危機(jī)給人民幣國際化帶來的機(jī)遇。由于國際金融危機(jī),西方主要發(fā)達(dá)國家先后陷入經(jīng)濟(jì)衰退,經(jīng)濟(jì)水平下滑,貨幣貶值,而我國在此次金融危機(jī)中受到的沖擊相對較小。伴隨著金融危機(jī)引發(fā)的震蕩,美元、歐元等國際貿(mào)易主要結(jié)算貨幣的匯率都經(jīng)歷了劇烈波動。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,我國在世界政治經(jīng)濟(jì)的地位也直接決定了人民幣可以在危機(jī)中發(fā)揮更大的作用,面臨危機(jī)我國依然保持人民幣的堅挺,為了規(guī)避交易風(fēng)險,很多國家在外貿(mào)領(lǐng)域都盡量減少使用美元、歐元進(jìn)行結(jié)算,進(jìn)而選擇匯率相對比較穩(wěn)定的人民幣作為結(jié)算貨幣。這直接體現(xiàn)了我國負(fù)責(zé)任的大國態(tài)度,同時也在客觀上提高了人民幣在國際上的地位。所以說,當(dāng)前的金融危機(jī)正是人民幣走向國際化的絕好時機(jī)。
美元霸主地位的削弱及人民幣國際地位迅速崛起。目前,美元在世界貨幣體系中仍居主導(dǎo)地位,但是縱觀美元近年來的走勢,總體上呈疲軟下降的態(tài)勢。尤其美國次貸危機(jī)的逐步惡化,刺激美元進(jìn)一步走弱。未來擴(kuò)大內(nèi)需,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,降低金融危機(jī)的影響,美國繼續(xù)實施寬松的貨幣政策,然而持續(xù)的寬松貨幣政策使得美元不斷貶值。與此相反的是,隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速增長,我國與周邊國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大,人民幣匯率的持續(xù)穩(wěn)定,使得人民幣被周邊國家和地區(qū)普遍認(rèn)可和接受,大量人民幣在境外流通,成為支付、貯藏的硬通貨幣,人民幣的國際地位迅速崛起。同時,我國政府采取一系列行動,積極推進(jìn)人民幣國際化進(jìn)程,人民幣區(qū)域范圍的擴(kuò)大和程度的加深將促進(jìn)人民幣成為世界貨幣。
(二)人民幣國際化所面臨的挑戰(zhàn)
專業(yè)金融人才缺乏。外部條件的有利只能說是有一個良好的外部發(fā)展環(huán)境,但是最終推動人民幣國際化的還需要能夠勝任國際金融業(yè)務(wù)的人才團(tuán)隊。然而金融人才的缺失,正是目前我們所面臨的最大挑戰(zhàn)。這次美國金融危機(jī)很大程度上是因為金融創(chuàng)新的濫用問題,而中國制約人民幣國際化的因素恰恰是缺乏金融創(chuàng)新的能力,這已從我們基金的投資業(yè)績不佳和中資企業(yè)外匯管理虧損的報道中就可見一斑。
金融市場欠發(fā)達(dá)。由于我國金融體系改革和發(fā)展起步較晚,金融市場發(fā)展比較遲緩,金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)大量集中在傳統(tǒng)的信貸業(yè)務(wù)上,對于新生的金融衍生品缺乏了解,反而成為我們這次金融危機(jī)免受沖擊的一大優(yōu)勢。由于我國金融機(jī)構(gòu)的主要精力大都集中在傳統(tǒng)信貸業(yè)務(wù)上,所以我們沒有在這場危機(jī)中受到像歐美銀行那樣的致命打擊。但是,一旦人民幣走向國際化,這種傳統(tǒng)的發(fā)展模式必將受到國際金融形勢的強(qiáng)烈沖擊。所以金融市場的不發(fā)達(dá),投資結(jié)構(gòu)的單一也是我國人民幣國際化的一大挑戰(zhàn)。
貨幣國際化的風(fēng)險防范問題依然是核心問題。人民幣國際化的關(guān)鍵步驟就是開放資本賬戶,資本賬戶開放后最大的問題就是匯率制度將產(chǎn)生巨大變化。外國資本要自由進(jìn)出,國內(nèi)金融市場不夠完善。資本項目開放將使國內(nèi)外金融市場的聯(lián)系更加緊密,國際金融市場的動蕩會很快傳遞到國內(nèi),而健康的金融市場體系能較好地應(yīng)對各種沖擊,具有自我減震作用。盡管目前我國金融市場的發(fā)展正在走向成熟,然而卻存在其它問題:金融機(jī)構(gòu)類型單一,壟斷性強(qiáng);金融產(chǎn)品種類較稀少,也比較單一,不能滿足社會需求;金融機(jī)構(gòu)尚未完全建立起適應(yīng)國際競爭的機(jī)制;短期貨幣市場與外匯市場還需培育。
人民幣面臨充足供應(yīng)的挑戰(zhàn)。為了向其貿(mào)易伙伴提供流動性保證,也為了未來的地區(qū)貿(mào)易發(fā)展,中國必須通過貿(mào)易逆差或資本流出的方式提供充足的人民幣。除印尼、馬來西亞、泰國、蒙古共和國和我國臺灣地區(qū)之外,目前中國對大多數(shù)貿(mào)易伙伴都是順差,同時中國是凈資本流入國。中國在對外經(jīng)濟(jì)中的“雙盈余”特點導(dǎo)致人民幣供應(yīng)不足,阻礙了人民幣國際化的快速發(fā)展。
人民幣國際化對我國的利弊分析
(一)人民幣國際化的益處
獲得國際鑄幣稅收益。鑄幣稅(Seigniorage),也稱為“貨幣稅”,指發(fā)行貨幣的組織或國家,在發(fā)行貨幣并吸納等值黃金等財富后,貨幣貶值,使持幣方財富減少,發(fā)行方財富增加的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。簡單地講就是發(fā)行貨幣的收益。目前我國擁有數(shù)額巨大的外匯儲備,這就相當(dāng)于大量地使用別國的貨幣,其中產(chǎn)生巨額的鑄幣稅就被別國賺走,是一種巨大的財富流失。人民幣國際化之后,我國不僅可以減少因使用外匯引起的鑄幣稅的流失,還可以通過向國外發(fā)行人民幣籌集資金,獲得國際鑄幣收入,以增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實力。
減少匯率風(fēng)險以促進(jìn)國際貿(mào)易。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,我國的對外貿(mào)易得到了相應(yīng)的快速發(fā)展,然而快速發(fā)展使外貿(mào)企業(yè)持有大量外幣債權(quán)和債務(wù),貨幣敞口風(fēng)險較大,匯價波動會對企業(yè)經(jīng)營產(chǎn)生風(fēng)險。人民幣國際化后,對外貿(mào)易和投資可以用本國貨幣計價和結(jié)算,以減少對美元、歐元等國際貨幣的過分依賴,企業(yè)所面臨的匯率風(fēng)險也將隨之減小,這可以進(jìn)一步促進(jìn)中國對外貿(mào)易投資的發(fā)展。
增強(qiáng)我國國際收支調(diào)節(jié)能力以緩解我國經(jīng)濟(jì)內(nèi)外失衡。目前我國擁有數(shù)額較大的外匯儲備,實際是相當(dāng)于對外國政府的巨額無償貸款,我國不但要流失巨額的鑄幣稅,同時還要承擔(dān)通貨膨脹稅和美元濫發(fā)的道德風(fēng)險。人民幣國際化后成為國際儲備貨幣,在外匯儲備方面可以實現(xiàn)貨幣替代,這為中國利用資金開辟一條新的渠道,不僅可以大大降低國際儲備的數(shù)額,而且減少中國因使用外幣引起的財富流失。人民幣的國際化有利于我國擺脫困擾發(fā)展中國家的“米德困境”問題,即發(fā)展中國家為了保持外部均衡,必然犧牲內(nèi)部均衡,如國內(nèi)充分就業(yè)率、通脹率等。
提升我國國際地位。一國貨幣國際化的過程,也是該國國際地位逐漸提高的過程。人民幣實現(xiàn)國際化,一方面隨著人民幣境外流通范圍和規(guī)模的擴(kuò)大,充當(dāng)?shù)膰H貨幣職能越來越豐富,其國際影響力也會不斷提高。另一方面我國就此可享有一種國際貨幣的發(fā)行和調(diào)節(jié)權(quán),增加了國際經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域的話語權(quán),也會增強(qiáng)自身在國際規(guī)則制訂方面的實力,從而全面提升中國在世界經(jīng)濟(jì)和各種國際事務(wù)中的地位和影響力。
(二)人民幣國際化的不利方面
貨幣政策調(diào)控的難度加大。貨幣政策是一國宏觀經(jīng)濟(jì)政策的重要組成,是宏觀調(diào)控的重要手段。在封閉經(jīng)濟(jì)條件下,一國貨幣政策只受國內(nèi)經(jīng)濟(jì)變量的影響,貨幣政策調(diào)控的也只是國內(nèi)經(jīng)濟(jì);而在開放經(jīng)濟(jì)下,外部經(jīng)濟(jì)變量將對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響,一國在利用貨幣政策等宏觀政策來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)時,必須考慮外部經(jīng)濟(jì)變量將對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。人民幣國際化后,一方面由于經(jīng)濟(jì)的開放性,資本流動、貨幣替代、國外經(jīng)濟(jì)等因素會影響國內(nèi)貨幣需求、貨幣政策工具、貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制,從而影響到貨幣政策的執(zhí)行效果;另一方面人民幣國際化后,國際金融市場上將流通一定量的人民幣,其在國際間的流動可能會削弱中央銀行對國內(nèi)人民幣的控制能力,影響國內(nèi)宏觀調(diào)控政策實施的效果。
金融穩(wěn)定性易受外部沖擊。人民幣國際化的一個直接結(jié)果就是我國經(jīng)濟(jì)的開放度逐漸加大,與外部經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系越來越緊密。國際金融市場的異常波動都會對我國經(jīng)濟(jì)金融產(chǎn)生一定影響。貨幣國際化后我們將面臨本幣的實際匯率與名義匯率出現(xiàn)偏離,國際投資將會利用實際和名義匯率的偏離進(jìn)行套利,短期投機(jī)性資本的流動過熱將會對我國金融業(yè)造成影響。因此在享有人民幣國際化帶來好處的同時,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)更易受到外部經(jīng)濟(jì)的沖擊。
人民幣現(xiàn)金管理和監(jiān)測難度加大。人民幣國際化后,由于境外人民幣現(xiàn)金需求和流通的監(jiān)測難度較大,將會加大中央銀行對人民幣現(xiàn)金管理的難度。同時人民幣現(xiàn)金的跨境流動可能會加大一些非法活動如走私、賭博、販毒的出現(xiàn)。伴隨這些非法活動出現(xiàn)的不正常的人民幣現(xiàn)金跨境流動,一方面會影響中國金融市場的穩(wěn)定,另一方面會增加反假幣、反洗錢工作的困難。
增加國際責(zé)任。國際地位的提高,相應(yīng)的要在國際上承擔(dān)更多的責(zé)任。人民幣的國際化將會改善目前國際貨幣體系的不穩(wěn)定性、利己性、權(quán)利與義務(wù)不對稱等內(nèi)在缺陷。擁有國際貨幣發(fā)行權(quán),就意味著制定或修改國際事務(wù)處理規(guī)則方面的巨大經(jīng)濟(jì)利益和政治利益。但在享有權(quán)利的同時意味著更多的國際責(zé)任,這些責(zé)任可能與國內(nèi)的政策目標(biāo)相沖突,可能損害國內(nèi)經(jīng)濟(jì)利益。如1997年金融危機(jī)中中國承諾人民幣不貶值,就充分說明了這一點。
結(jié)論
總的來看,我國綜合國力快速增強(qiáng),國際影響力迅速提高,人民幣幣值穩(wěn)定,穩(wěn)中有升。經(jīng)常項目下人民幣已實現(xiàn)全面可兌換,資本項目下人民幣可兌換正在穩(wěn)步推進(jìn)?？梢哉f人民幣走向國際化已經(jīng)具有了一定的基礎(chǔ)。總之,人民幣國際化是一個綜合的、漸進(jìn)的過程,人民幣國際化需要一些有利的外部條件,如本國資本賬戶開放、金融市場和金融體系的完善、與國際金融市場和國際金融體系的接軌等等問題。但是我們在人民幣國際化的過程中還應(yīng)該看到它的雙重影響,一方面,它可能會給中國帶來巨大好處,包括降低匯率風(fēng)險,增強(qiáng)人民幣在國際貨幣體系中的領(lǐng)導(dǎo)作用,以及促進(jìn)中國的投資。但另一方面,它也會使中國目前的貿(mào)易機(jī)制、匯率和貨幣政策面臨巨大挑戰(zhàn)。盡管一國貨幣國際化會給該國帶來種種消極影響,但長遠(yuǎn)看,國際化帶來的利益整體上遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成本。美元、歐元等貨幣的國際化現(xiàn)實說明了擁有國際貨幣發(fā)行權(quán),就意味著制定或修改國際事務(wù)處理規(guī)則方面的巨大經(jīng)濟(jì)利益和政治利益。
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“國際金融學(xué)”是一門研究國與國之間在經(jīng)濟(jì)往來過程中所發(fā)生的貨幣往來以及金融交易的學(xué)科，是國家教育部確定的高等院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程之一。該課程具有理論性、國際性、應(yīng)用性和數(shù)學(xué)性“四性一體”的特征。首先，“國際金融學(xué)”是一門理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程。該課程作為非金融學(xué)專業(yè)的核心課程出現(xiàn)，其主要目的就是引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握國際金融的基本原理。其次“，國際金融學(xué)”是一門跨國的經(jīng)濟(jì)理論科學(xué)。在學(xué)習(xí)探討的過程中既要考慮到對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，又要權(quán)衡對國際經(jīng)濟(jì)的影響。再次，“國際金融學(xué)”是一門理論與實踐緊密結(jié)合的應(yīng)用型課程。該課程理論與實踐相結(jié)合的特征要求學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，能夠熟練進(jìn)行實際操作。另外，“國際金融學(xué)”是一門要求具備一定數(shù)理基礎(chǔ)的課程。目前，數(shù)學(xué)分析工具的應(yīng)用已經(jīng)遍及了經(jīng)濟(jì)學(xué)的所有領(lǐng)域，從簡單的模型推導(dǎo)到較為復(fù)雜的金融理論分析，都離不開數(shù)學(xué)工具的參與。
2民族院校學(xué)生和教學(xué)的特殊性
民族院校與其他普通院校不同，民族院校學(xué)生的民族構(gòu)成具有明顯的特殊性。民族院校的學(xué)生中，除了學(xué)校所在地的少數(shù)民族學(xué)生以外，還有來自于其他地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生，生源的多樣化決定了生活文化背景的多元化、民族風(fēng)俗的多文化性和知識水平的多層次性。而民族院校學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、認(rèn)知水平的差異化決定了民族院校教學(xué)過程中的復(fù)雜性。這些特殊性和復(fù)雜性對民族院校的教學(xué)提出了特殊要求，即要根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的實際情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，并圍繞民族地區(qū)發(fā)展的需求，通過雙語和多語教學(xué)，因材施教，如在國際金融學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)添加必要的感性材料以協(xié)助少數(shù)民族學(xué)生對生澀知識的理解，以便培養(yǎng)出適合少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展需求的高素質(zhì)少數(shù)民族人才。
3民族院校“國際金融學(xué)”教學(xué)中存在的問題
在高等院校競爭日趨激烈的態(tài)勢下，我國民族院校日漸呈現(xiàn)出“無特色化”趨勢，這種現(xiàn)象在應(yīng)用型學(xué)科上表現(xiàn)的尤為明顯。目前民族院校國際金融學(xué)教學(xué)并沒有體現(xiàn)出民族院校的特色化和特殊性，無法適應(yīng)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
3.1少數(shù)民族考生占比較大，學(xué)生漢語水平差異明顯
民族院校作為國家培養(yǎng)少數(shù)民族人才的搖籃，其招生生源的民族構(gòu)成與其他普通高校截然不同。少數(shù)民族院校不僅將招收少數(shù)民族考生作為一項基本要求，而且占比較大。在眾多生源中，少數(shù)民族學(xué)生由于長期生活在少數(shù)民族聚居地，自幼使用民族語言，進(jìn)入大學(xué)前所接受的教育均采用本民族語言授課，漢語水平較低。在聽教師講解的過程中，由于語言表達(dá)方式和句式、語法上的差異，使得少數(shù)民族學(xué)生在聽講的過程中需要一定的時間進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換，通過聽講掌握知識的進(jìn)度較慢。但由于每個年級中少數(shù)民族學(xué)生只是占有一定比例，除此之外還有部分漢族學(xué)生與其共同學(xué)習(xí)，如此導(dǎo)致同一個年級中學(xué)生的漢語水平參差不齊，聽課效果差異巨大，同時也給教師授課增加了難度，難以有效把握教學(xué)進(jìn)度，往往會出現(xiàn)對漢語水平好的學(xué)生的“供不應(yīng)求”和對少數(shù)民族學(xué)生“供過于求”的尷尬局面。
3.2師資力量薄弱，實踐能力欠缺
任課教師素質(zhì)的高低，實踐能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞。“國際金融學(xué)”是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，它除了包括購買力平價理論、國際收支理論等基礎(chǔ)理論知識以外，還包括外匯交易實務(wù)、國際財務(wù)管理等實際操作內(nèi)容。對于民族院校而言，該課程并非其優(yōu)勢專業(yè)，與國內(nèi)其他院校相比，民族院校的師資力量薄弱，缺乏金融學(xué)本、碩、博連續(xù)完整的培養(yǎng)鏈條，知識底蘊不足，實踐操作能力不足。加之民族院校多位于偏遠(yuǎn)地區(qū)，教學(xué)條件和教師待遇較差，這不但增加了民族院校引進(jìn)高水平國際金融學(xué)教師的難度，而且還導(dǎo)致部分高水平教師的流失，這嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。
3.3教學(xué)方式枯燥，考核方式單一
國內(nèi)各高校主要采用多媒體教學(xué)方式，民族院校也不例外。多媒體教學(xué)優(yōu)點不言而喻，但部分教師在制作多媒體時只是簡單地將書本知識轉(zhuǎn)移到PPT中，講授過程中過分依賴多媒體，從始至終只采用一種教學(xué)手段，對于公式推導(dǎo)、套匯換算等過程缺少板書演算過程。這種死板的灌輸式教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生只是被動接受，獨立學(xué)習(xí)和思考能力不強(qiáng)。這種教學(xué)方式的選擇也自然決定了考核方式的單一性。目前國際金融學(xué)課程的考核方式多為傳統(tǒng)的閉卷考試，考核的重點為學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度和計算能力，缺少對學(xué)生綜合能力和實踐能力的考核。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了為了應(yīng)付考試而死記硬背知識點的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了學(xué)生分析問題、解決問題能力的提高。
4民族院校教學(xué)改革的思路
4.1根據(jù)學(xué)生的漢語水平實行差異化教學(xué)
對多元化學(xué)生實行差異化培養(yǎng)，按照漢語水平的高低分班授課。對于漢語水平較差、基礎(chǔ)知識薄弱的少數(shù)民族學(xué)生，要求其掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，著重利用基礎(chǔ)實訓(xùn)平臺，培養(yǎng)其實際操作能力，鼓勵其直接就業(yè)；對于基礎(chǔ)知識牢固，理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，增加適當(dāng)分量的課外延伸知識，鼓勵其繼續(xù)深造研究。同時在MOOCs的背景下，民族院校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中其他國內(nèi)外學(xué)校上傳的教學(xué)視頻和輔助材料，加強(qiáng)與其他院校教師的交流溝通，合理利用網(wǎng)上答疑等網(wǎng)絡(luò)資源。
4.2加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
一支高水平的教師隊伍是提升教學(xué)水平的保證。一個合格的國際金融學(xué)教師首先必須具備扎實的國際金融理論基礎(chǔ)知識和豐富的實踐操作經(jīng)驗，這樣才能教會學(xué)生如何解決實際問題，將所學(xué)知識運用到實際中去。在提高教師的實踐能力方面，學(xué)校除了派教師參加實務(wù)類培訓(xùn)以外，還可通過與銀行、證券公司等金融機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，定期派遣任課教師去實習(xí)、考察，然后將經(jīng)驗帶進(jìn)課堂，或聘請具有實際業(yè)務(wù)經(jīng)驗的人員舉辦專題講座，使知識傳授更加真實易懂。另外，對于民族院校的老師而言，還應(yīng)該注重對民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、民族底蘊等方面的關(guān)注，從而提高對少數(shù)民族學(xué)生的心理、思想、價值觀和學(xué)習(xí)特點的認(rèn)識，因勢利導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
4.3教學(xué)方法和考核模式多樣化
關(guān)鍵詞: 國際金融SWOT上海國際金融中心
中圖分類號：F830.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-1770(2010)012-035-07
一、引 言
自從各國經(jīng)濟(jì)被全球市場聯(lián)系起來以后，世界經(jīng)濟(jì)便產(chǎn)生了；有了跨越國境的世界經(jīng)濟(jì)，國際金融中心（International Financial Center，IFC ）也應(yīng)運而生。在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論文獻(xiàn)中，關(guān)于國際金融中心并沒有統(tǒng)一的定義，不過多數(shù)學(xué)者都認(rèn)同這樣的說法：所謂國際金融中心，指的是國際金融活動發(fā)生的中心地；它既是各國金融機(jī)構(gòu)高度集中的地方，也是國際金融資本的來源地和落腳點（Gilpin，1977；Dicken，1986； Roberts，1994）。Mainelli（2006）進(jìn)一步指出，國際金融中心具有8種共性：（1）擁有完備的金融機(jī)構(gòu)和高度發(fā)達(dá)的市場體系；（2）日均金融產(chǎn)品交易額巨大；（3）國際金融中心所在國的貨幣是具有國際清算、國際借貸和國際儲備等功能的國際貨幣；（4）執(zhí)行靈活而富有彈性的金融貨幣政策，外國銀行和金融機(jī)構(gòu)能夠及時便利進(jìn)入國內(nèi)市場；（5）具備完善的法律監(jiān)管制度和嚴(yán)格的執(zhí)法能力；（6）高端、充足的金融人才資源；（7）擁有良好的通訊設(shè)施和發(fā)達(dá)的配套服務(wù)業(yè)；（8）長期的政府公信力與國際承諾。
經(jīng)驗表明，經(jīng)濟(jì)實力強(qiáng)大的主導(dǎo)國家一般都擁有至少一個國際經(jīng)濟(jì)中心城市，而這些國際經(jīng)濟(jì)中心城市一般都是重要的國際金融中心。金融中心一旦形成，就將發(fā)揮其巨大的資本集聚和輻射功能，通過資金融通、資本運作來實現(xiàn)資源在全國甚至全球范圍的優(yōu)化配置；并且，金融作為一種相對獨立于其他產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略資源，能夠持續(xù)帶來金融中心所在城市及周邊地區(qū)投資的繁榮，形成產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)張和交易的集聚，創(chuàng)造大量的就業(yè)機(jī)會和政府財政收入。
二、倫敦金融城集聚金融優(yōu)勢的國際經(jīng)驗
倫敦是首屈一指的國際老牌金融中心，她被稱為“世界經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁心臟”。倫敦金融城于2009年3月公布的全球金融中心指數(shù)(GFCI指數(shù)，GlobalFinancialCentresIndex)顯示，根據(jù)房地產(chǎn)價格、監(jiān)管、稅收、員工供給、政府反應(yīng)速度、生活質(zhì)量及其他因素進(jìn)行評估，倫敦仍然是全球排名第一的金融中心，得分781分(總分1000分)，美國紐約得768分。
（一）為什么是倫敦？
1.競爭優(yōu)勢觀點。Reed（1989）認(rèn)為所有的金融服務(wù)活動都傾向于在主要的全球城市集中，它們構(gòu)成了一個復(fù)雜的國際金融網(wǎng)絡(luò)體系，各個金融中心都必須具有發(fā)展的競爭優(yōu)勢，才可以鎖定金融流、信息流和人力資源，如倫敦就是憑借著濃厚的語言、文化、區(qū)位和專業(yè)服務(wù)能力，在競爭中長期處于優(yōu)勢地位。倫敦國際金融服務(wù)局（2008）進(jìn)一步歸納出10大競爭優(yōu)勢：深厚的全球貿(mào)易傳統(tǒng)；高質(zhì)量的金融和相關(guān)的機(jī)構(gòu)和市場體系；有效、公平已經(jīng)成為國際基準(zhǔn)的監(jiān)管機(jī)制；具有連貫性、政治中立的法律系統(tǒng)；匯集金融、法律、會計、管理咨詢公司，強(qiáng)力吸引投資者、營運商和客戶的集群效應(yīng)；地處亞洲和美洲時間區(qū)，為中東和歐洲服務(wù)的紐帶區(qū)位優(yōu)勢；廣受尊重的專業(yè)支持服務(wù)；大量的世界級實質(zhì)資產(chǎn)；為國際互動而設(shè)的金融基礎(chǔ)設(shè)施。
2.貿(mào)易誘發(fā)論。Powell(1915)認(rèn)為，17世紀(jì)末18世紀(jì)初，倫敦是英國的國際貿(mào)易中心，得益于世界范圍內(nèi)的殖民地貿(mào)易發(fā)展所引起大量結(jié)算與融資需要，大小銀行相繼產(chǎn)生并有很大的發(fā)展，銀行間貨幣市場由此興起，利用國際匯票這一機(jī)制，倫敦迅速從起初僅僅服務(wù)于貿(mào)易融資的低級中心，發(fā)展為世界上最主要的國際金融中心。Allen（1988）贊同Powell的觀點，他指出，商業(yè)和金融服務(wù)縮短了資本主義生產(chǎn)和交易成本，傳送著財富創(chuàng)造、消費和信息，這些由全球貿(mào)易引發(fā)的復(fù)雜的貨幣流和金融業(yè)務(wù)必然推動時空集聚，而在特定時期和特點地點形成國際金融中心。
3.實力決定論。H．C．Reed(1981)則認(rèn)為國力是全球金融中心形成的首要因素，資本的逐利性是推動金融中心形成的重要原因，金融中心的形成取決于金融服務(wù)的供求關(guān)系和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長、國際貿(mào)易和投資以及政府的政策。眾所周知，英國的工業(yè)革命和美國股份資本導(dǎo)致國力強(qiáng)大，英國是憑借工業(yè)革命帶來的高質(zhì)量的工業(yè)品和低廉的價格，率先成為世界的加工廠。隨著價廉物美的英國工業(yè)品在世界各國不斷滲透，英鎊也就成為當(dāng)時在國際貿(mào)易和資本輸出中最普遍使用的貨幣。最終，作為英國的核心城市――倫敦?zé)o可爭辯地成為位于經(jīng)濟(jì)體系最高等級的全球金融中心（參見表1）。
4.自然演進(jìn)觀點。Kindleberge(1974)從比較經(jīng)濟(jì)史的角度對倫敦金融中心的形成原因及過程進(jìn)行了細(xì)致的研究，他認(rèn)為倫敦金融中心演進(jìn)的途徑是：經(jīng)濟(jì)增長(決定)金融市場發(fā)展(決定)金融制度變化(決定)金融供給變化(催生)金融中心形成；Susan Strange（1998）深化了Kindleberge的觀點，她認(rèn)為，由技術(shù)變革和金融服務(wù)的國家管制（及解除管制）改變了金融服務(wù)業(yè)的世界格局，影響了倫敦在內(nèi)的金融中心制度變化，催生了國際金融供給，并最終促進(jìn)了國際金融中心的形成和發(fā)展。
5.政府推動論。Mainelli（2005）認(rèn)為對倫敦的金融業(yè)，政府并非簡單地采取不干預(yù)政策以保持其活力，實際上，倫敦金融體系的產(chǎn)生和發(fā)展具有一定的超前性，是通過國家或地區(qū)有關(guān)部門的人為設(shè)計、強(qiáng)力支持而產(chǎn)生的，比如，在戰(zhàn)爭和蕭條時期，倫敦金融城通過金融創(chuàng)新和優(yōu)惠政策，推進(jìn)金融資源集聚，又如，倫敦金融城和英格蘭銀行及時抓住歐洲美元市場機(jī)遇，形成巨大的國外持有的美元池，以金融業(yè)的國際化帶動國內(nèi)金融業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)各部門的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生互動效應(yīng)，最終奠定了國際金融中心基礎(chǔ)。
此外，國際金融中心漂移說、“輪式”演進(jìn)理論、規(guī)模經(jīng)濟(jì)學(xué)派以及金融地理學(xué)派對倫敦金融中心成長加以關(guān)注，如Porteous(1995，1999)、Martin(1999，2000)等對倫敦國際金融中心形成的微觀基礎(chǔ)進(jìn)行了研究，強(qiáng)調(diào)信息流是金融中心發(fā)展的先決條件；金融地理學(xué)者Gehrig(1998)利用市場摩擦理論和大量的實證分析，支持了國際金融中心漂移說的觀點，證明了某些金融活動在地理上的集聚趨勢與另外一些金融活動在地理上的分散趨勢并存。這些研究從不同的角度對倫敦國際金融中心成長機(jī)制進(jìn)行了闡釋。
我們認(rèn)為，倫敦金融中心的發(fā)展和完善是經(jīng)濟(jì)主體集聚金融優(yōu)勢的歷程，她是近900年以來，在英國王室和政府的大力支持下，在企業(yè)和公民的積極參與和配合下，通過自然集聚優(yōu)勢和能動集聚優(yōu)勢、雙向互動集聚優(yōu)勢三個方面運作的產(chǎn)物，其作用路徑是：在戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力、制度等因素的作用下，通過地緣、加工、貿(mào)易、投資、金融、知識、網(wǎng)絡(luò)等經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)、挖掘、整合和高效利用區(qū)域內(nèi)部優(yōu)勢資源，使區(qū)域內(nèi)部優(yōu)勢資源之間、區(qū)域內(nèi)外優(yōu)勢資源之間，在合作或競爭的過程中形成國際或國內(nèi)的高效金融場、經(jīng)濟(jì)極，實現(xiàn)資源的遠(yuǎn)程集聚和全球集聚。
（二）倫敦金融城集聚金融優(yōu)勢的經(jīng)驗與做法
我們將倫敦金融城集聚金融優(yōu)勢劃分為三個層面：
1.從自然集聚到自覺集聚：基于市場的觀點
從金融地理角度看，倫敦處于紐約和東京時區(qū)之間，具有顯著的區(qū)位優(yōu)勢，可以形成一體化的24小時全球交易體系，擔(dān)當(dāng)全球貿(mào)易和金融的紐帶。倫敦具有自然集聚的優(yōu)越條件，歷經(jīng)數(shù)百年的發(fā)展，倫敦集聚了充足的金融優(yōu)勢資本。
（1）倫敦吸引了龐大的跨國金融機(jī)構(gòu)。倫敦金融城集聚了近180家外國證券公司，幾乎一半的國際股權(quán)交易額是在這里進(jìn)行的，還管理著28290億英鎊的全球資產(chǎn)。在倫敦股票交易所上市的外國公司的數(shù)量（453家）超過世界上其他任何的交易所；全球外匯收入的三分之一在這里交易，而紐約只有16％，東京9％，新加坡6％。倫敦金融城承攬了全球36％業(yè)務(wù)量的場外衍生金融產(chǎn)品。近500家外國銀行在倫敦金融城營業(yè)，經(jīng)營著全球20％的國際銀行業(yè)務(wù)（參見表2）。倫敦金融城擁有全球最大的黃金交易市場和有色金屬交易市場。倫敦金融城還是世界保險和再保險中心，以勞合社（Lloyd’s）為代表的倫敦保險市場集聚了100家左右的跨國保險公司在此營業(yè)。
（2）倫敦凝聚了獨特的金融中心文化。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入與金融自由化的深化，跨文化能力已上升為國際金融中心的一種關(guān)鍵性資源。國際金融中心的重要特征在于集聚全世界的目光，打造文化品牌。倫敦就是這樣一個城市，一旦提起倫敦，人們會想到，倫敦是一座馳名世界的旅游城市、全球重要的傳媒中心和時尚城市。倫敦以她悠久的歷史、斑斕的色彩、雄偉的風(fēng)姿屹立于世界名城之林，使得外來投資者和金融家產(chǎn)生濃厚的向往和意愿， 也促使倫敦本地的居民和企業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪和歸屬感。
（3）倫敦吸收了充沛的人力資源集群。倫敦金融城是知識經(jīng)濟(jì)中的“集群”，就像硅谷一樣。聚集了歐洲頂尖金融人才的倫敦金融城，像磁鐵一樣吸引更多高級的人才。在倫敦，幾乎世界上所有語種人才都能夠在12小時內(nèi)找到，類似于精算師、國際律師、高級財務(wù)分析師這樣尖端人才，也可以及時為企業(yè)或個人提供服務(wù)。倫敦?fù)碛袛?shù)量眾多的大學(xué)、學(xué)院、學(xué)校及學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，通過“產(chǎn)學(xué)研一體化”價值鏈整合，倫敦形成了面向全球的金融人力資源集群。
2.從被動集聚到主動集聚：基于政府的視角
“市場偶爾也會失靈”，這已是主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的共識。在單純依賴市場機(jī)制無法解決問題的時候，人們就會把目光投向公共部門。倫敦國際金融中心的形成和發(fā)展也始終離不開政府的扶持、引導(dǎo)和監(jiān)管。
（1）政商聯(lián)合共建金融中心區(qū)
金融中心區(qū)（CFD，Central Finance District）是金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展和金融活動的心臟帶。倫敦金融城就是這樣一個CFD，倫敦金融城擁有便捷的交通、豐富的信息、即時的通訊、高質(zhì)的辦公設(shè)施及良好的金融和商務(wù)運營環(huán)境，可以大大節(jié)約公司的管理和交易成本，能夠促進(jìn)知識型、信息型、清潔型和高附加值的金融產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為了在空間上給英國的金融發(fā)展提供必要的新空間，倫敦還將金絲雀碼頭區(qū)改造為新金融區(qū)，這里外表端莊厚重，具有深刻文化內(nèi)涵，與整個城市風(fēng)格協(xié)調(diào)，且功能性很強(qiáng)的樓群都是近20年內(nèi)建起來的，規(guī)劃更新，設(shè)計也更現(xiàn)代化。
（2）高起點制定金融戰(zhàn)略規(guī)劃
倫敦金融城具有公司和政府雙重屬性，對相關(guān)業(yè)務(wù)統(tǒng)一規(guī)劃，商業(yè)化運作管理，工作重心在于協(xié)調(diào)、服務(wù)、宣傳推介與調(diào)研支持。但是，倫敦金融城是服務(wù)于整個英國長遠(yuǎn)利益，具有全球戰(zhàn)略屬性，而不是局限于一城之耦。從政策制定、對外承諾到管理體系，具有長期連貫性，使得外界國家、地區(qū)和企業(yè)法人對在此地進(jìn)行經(jīng)營運作具有堅定的信心和穩(wěn)定的預(yù)期（Mainelli，2009）。英國王室和政府賦予倫敦金融城獨特的戰(zhàn)略地位，職能權(quán)限具有很大的獨立運作空間，在戰(zhàn)略機(jī)遇出現(xiàn)時，倫敦金融城可以通過各種方式靈活執(zhí)行創(chuàng)新決策權(quán)。
（3）注重優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
倫敦具有國際金融中心所必須的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)施條件。倫敦城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目靈活，主要分為兩大類：一是由政府負(fù)責(zé)立項和投資的公共事業(yè)建設(shè)項目；二是由私人投資的大型基礎(chǔ)建設(shè)項目。倫敦聘請世界頂尖級的大師做城市發(fā)展規(guī)劃，凸顯城市的文化品位、藝術(shù)特色、生態(tài)標(biāo)準(zhǔn)、建筑質(zhì)量。一方面，倫敦凝結(jié)了世界上最優(yōu)秀的、同時也是生態(tài)水平很高的建筑和綠化群體；另一方面，倫敦具有先進(jìn)的公共服務(wù)能力，比如：治安、供電、供水、供暖等設(shè)備非常完善。倫敦還擁有非常強(qiáng)大的物流、交通以及國際信息交換能力，作為國際交通中心，你幾乎可以在世界上任何一個國家找到飛往倫敦的航班。
（4）兼顧國際準(zhǔn)則的柔性金融監(jiān)管
從國際金融中心發(fā)展歷史看，一方面政府進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，防范金融風(fēng)險，另一方面又提供相對國內(nèi)金融要寬松得多的金融環(huán)境。一個沒有金融安全保證的金融中心是不會有長久生命力的。倫敦金融城有一個寬松而嚴(yán)格的法規(guī)體系，作為老牌金融中心，其監(jiān)管都是國際標(biāo)準(zhǔn)，在制度設(shè)計上注重原則，而不是規(guī)則。海外投資者只要遵守一組基本原則，就能在倫敦創(chuàng)新。金融服務(wù)監(jiān)管局（FSA）、英格蘭銀行和財政部三方常設(shè)委員會是倫敦重要的金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)，此外，貿(mào)工部、工作和養(yǎng)老部、職業(yè)養(yǎng)老監(jiān)管局、公平交易辦公室、打擊嚴(yán)重欺詐辦公室、國家刑事犯罪情報局也可以根據(jù)需要參與金融監(jiān)管。為了促進(jìn)金融業(yè)發(fā)展，金融城的監(jiān)管也在不斷創(chuàng)新和調(diào)整。
（5）及時推動金融技術(shù)創(chuàng)新
國際金融中心高度集中的都是“高度秩序化”的金融和服務(wù)“前臺”，這些金融服務(wù)機(jī)構(gòu)需要傳送金融資訊、咨詢服務(wù)、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)、安全保障和數(shù)據(jù)處理等大量信息，其物質(zhì)基礎(chǔ)必須建立在大規(guī)模的科技投資之上，需要有尖端的計算機(jī)系統(tǒng)以及靈敏度和安全度極高的信息傳播體系（參見表3）。倫敦金融城在歷史上較早地應(yīng)用了電報、電話、計算機(jī)以及芯片技術(shù)和衛(wèi)星通訊等技術(shù)媒介，以科技創(chuàng)新來體現(xiàn)和保障金融服務(wù)業(yè)的高效和迅捷的行業(yè)特征（Strange，1998）。此外，為有效應(yīng)對新技術(shù)，倫敦金融城在國際金融歷史上較早開發(fā)出利率定價體系、AIM市場、私募基金平臺和場外離岸交易等多種金融模式，進(jìn)行金融方法創(chuàng)新，也取得顯著績效。
3.單向集聚到多向集聚：基于動態(tài)的觀點
需要指出的是，倫敦金融城并不只是單純匯集金融機(jī)構(gòu)，打造良好的基礎(chǔ)設(shè)施，選擇合適的戰(zhàn)略規(guī)劃，她更多地是采取了走市場道路，執(zhí)行集聚優(yōu)勢戰(zhàn)略。
（1）金融單位的互動集聚
倫敦金融城的金融企業(yè)或機(jī)構(gòu)通過金融家族的內(nèi)外向型集聚，已逐步滲透到世界其他的國際金融中心內(nèi)部。利用行之有效的全球化戰(zhàn)略，這些金融單位已經(jīng)能夠融入所在地的經(jīng)濟(jì)文化圈，并對相關(guān)區(qū)域和國家的價值取向?qū)嵤┛刂?，根?jù)專業(yè)財富管理咨詢公司Scorpio Partnership估算，有超過300個資產(chǎn)在1億英鎊以上的超級富豪在倫敦開設(shè)了理財機(jī)構(gòu)，對家族的財產(chǎn)進(jìn)行保值增值，同時通過各種渠道滲透到世界各地的金融市場，左右世界金融局勢；發(fā)源于金融城的羅斯柴爾德家族是歐洲乃至世界超強(qiáng)金融壟斷家族，他們和美國紐約華爾街金融業(yè)（如摩根財團(tuán)、洛克菲勒家族）、瑞士日內(nèi)瓦的金融業(yè)等保持密切聯(lián)系。除了單一家族機(jī)構(gòu)之外，倫敦存在著超過100個“家族聯(lián)合機(jī)構(gòu)”，由數(shù)個富有家族共同設(shè)立，通過分享信息來提高全球投資能力。在一定程度，這些家族是你中有我，我中有你，由國際金融價值鏈串聯(lián)在一起的，具有龐大的超級金融實力。
（2）金融城市的多向聯(lián)系
盡管倫敦金融城也承認(rèn)，國際金融中心之間存在著國際稅收競爭、運輸和交易成本、勞動力市場的靈活性等挑戰(zhàn)因素（Roberts，2002 ）。但總體而言，倫敦金融城和其他國際金融中心保持了正向聯(lián)系。一方面，倫敦金融城在主要的全球城市紐約、東京、法蘭克福、瑞士、莫斯科以及上海都設(shè)立了辦事機(jī)構(gòu)，建立了聯(lián)系的成效機(jī)制；另一方面，在亞洲的香港、新加坡、澳大利亞的悉尼以及加拿大的溫哥華等金融中心，由于這些金融中心都曾在一定時期隸屬于英國管轄，所以原有的聯(lián)系機(jī)制仍然具有活力。此外，所謂的離岸金融中心，如英屬維爾京群島、開曼群島、巴哈馬群島、百慕大群島、西薩摩亞、安圭拉群島等，他們和倫敦金融城在業(yè)務(wù)聯(lián)系、信息交流和歷史沿革上，具有強(qiáng)烈的協(xié)同性，已經(jīng)成為整個國際金融體系資本流通虛擬環(huán)路中的特殊節(jié)點。
三、上海集聚金融優(yōu)勢的可行性分析
我們通過SWOT分析，對上海建設(shè)國際金融中心的優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機(jī)會（Opportunities）和挑戰(zhàn)（Threats）加以綜合評估與分析，爾后再根據(jù)分析結(jié)果，對金融資源結(jié)構(gòu)及配置策略加以調(diào)整，以實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。
（一）優(yōu)勢
1.政府配合。一方面，中央政府審時度勢，作出加快建設(shè)上海國際金融中心的決定，這為上海以及整個中國未來發(fā)展創(chuàng)造了新的增長空間和可能；另一方面，各級政府的通力協(xié)助，也是上海建設(shè)國際金融中心的強(qiáng)力支持和重要保障。
2.歷史人文。上海具有輝煌的金融歷史，一度被譽為“遠(yuǎn)東國際大都市”，歷經(jīng)百年而凝成的“海納百川”海派金融文化，為國際金融中心建設(shè)營造了獨特的歷史人文環(huán)境。
3.實體支撐。上海的金融業(yè)與實體經(jīng)濟(jì)保持均衡發(fā)展。與發(fā)達(dá)國家的金融業(yè)狀態(tài)不同的是，上海的金融業(yè)屬于正在成長的“少年”，健康進(jìn)取，整體創(chuàng)新還有巨大空間，所依托的實體――中國大陸擁有良好經(jīng)濟(jì)基本面。
4.市場體系。上海金融市場體系日益完善，基本形成了一個由股票、債券、貨幣、外匯、商品期貨、金融期貨、黃金、保險等構(gòu)成的全國性金融市場體系，核心要素配置齊全，定價機(jī)制合理有效。
5.科教人才。上海擁有豐富的教育資源，域內(nèi)的復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等具有國際影響力的大學(xué)，和域外的劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)等名校保持密切聯(lián)系?？萍紕?chuàng)新能力雄厚，和中國科學(xué)院、中歐商學(xué)院等機(jī)構(gòu)有著長期的戰(zhàn)略合作。人才儲備相對充裕。
6.監(jiān)管制度。上海擁有相對健全而嚴(yán)格的監(jiān)管制度。隨著金融試點和人民幣結(jié)算產(chǎn)品的創(chuàng)新，上海的金融自由度將有序增加，監(jiān)管制度也將逐步優(yōu)化改進(jìn)。
7.基礎(chǔ)設(shè)施。上海為國際金融中心打造了良好的基礎(chǔ)設(shè)施條件。交通、通訊、能源、文化、娛樂和安全等公共項目，上海都處于國際先進(jìn)水平。核心的現(xiàn)代化金融貿(mào)易區(qū)更是環(huán)境優(yōu)美、生活舒適、設(shè)施齊全、功能完善。
8.區(qū)位優(yōu)勢。中國時區(qū)必將形成由一個全球國際金融中心和多個區(qū)域性國際金融中心組成的新格局。上海具有連接歐亞大陸、輻射太平洋和印度洋的地域特點，相對于香港等地，太陽早升起1小時（張五常，2009），這些都為上海成為金融中心打下堅實基礎(chǔ)。
（二）劣勢
上海與國際金融中心要求仍然相差很大。因為，從GFCI國際金融中心競爭力14項指標(biāo)來看，上海與國際金融中心的差距很大。
1.后發(fā)地位。原有國際金融中心處于優(yōu)勢地位，具有“鎖定”效應(yīng)，這使得其他城市打破現(xiàn)有格局，發(fā)展超越成為國際級金融中心非常困難（Dicken，1986）。上海需要在優(yōu)勢集聚的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造爆發(fā)力，這需要以時間換空間。
2.制度瓶頸。上海是中國的一個城市，必須依托國家行使制度選擇權(quán)。在法律支持上，英美的法制體系居于國際標(biāo)準(zhǔn)地位，顯示了相當(dāng)?shù)纳?；在外匯政策上，中國資本項沒有開放，上海和倫敦在資金自由流動上尚不具可比性。
3.管理水平。國際金融中心是一個系統(tǒng)工程，涉及方方面面，對管理者能力也提出了嚴(yán)格要求。和倫敦等國際級金融中心相比較，上海還處于初級階段，經(jīng)驗相對不足，管理水平也有待提高。
4.外部聯(lián)系。世界上主要的國際金融中心構(gòu)成了一個網(wǎng)絡(luò)體系，相互交聯(lián)。上海和其他金融中心的聯(lián)系還處于發(fā)展階段，合作缺乏戰(zhàn)略深度和制度保障，信息交流和共享有待進(jìn)一步加強(qiáng)，人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和互換亟需推進(jìn)。
5.金融生態(tài)。在GFCI指標(biāo)中，商業(yè)環(huán)境指標(biāo)體系中就有經(jīng)濟(jì)自由度、透明指數(shù)、腐敗指數(shù)等，在這些指數(shù)測算中，上海得分很低，在市民素質(zhì)、文化傳承和工作態(tài)度等方面有待提高。
（三）機(jī)遇
上海市建設(shè)國際金融中心正面臨著千載難逢的歷史機(jī)遇，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立最適合上海發(fā)展的戰(zhàn)略路徑，消除自身的比較優(yōu)勢和資源稟賦的束縛，上海市完全有條件實現(xiàn)跨越式發(fā)展，逐步建設(shè)成為國際金融中心。
1.金融“?！敝杏小皺C(jī)”。由美國次貸危機(jī)所引發(fā)的全球性金融危機(jī)，是一個金融中心洗牌的過程，傳統(tǒng)意義上的美國紐約、英國倫敦等全球金融中心受到了巨大的沖擊，這給上海帶來發(fā)展壓力的同時，也帶來了難得的機(jī)遇。
2.國際資本轉(zhuǎn)移。發(fā)達(dá)國家金融界大規(guī)模的裁員降薪，為上海獲取相對廉價的高端人才提供機(jī)遇。金融危機(jī)沖擊發(fā)達(dá)國家資本市場，資本回報率急劇降低，不少企業(yè)需要進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。這使得上海成為“資本避風(fēng)港”，廣泛吸收海外溢出資本。
3.2010年世博會為上海金融助力。“世博景氣”效應(yīng)對于上海建設(shè)國際金融中心具有顯著的帶動作用，世博會所帶來的直接、間接商機(jī)，將成為上海建設(shè)國際金融中心的有力而持久的推動力。
4.空間擴(kuò)展。上海通過將原南匯區(qū)和浦東新區(qū)“兩區(qū)合并”，形成了“新浦東”，這樣可以集約化利用土地資本，拓寬區(qū)域發(fā)展空間，為上海金融中心的金融核心區(qū)建設(shè)提供有效載體。
5.政策機(jī)遇。隨著中央戰(zhàn)略的確立，上海在國內(nèi)率先進(jìn)行人民幣國際結(jié)算的試點，隨著這一試點的擴(kuò)大，未來上海將可能發(fā)展成區(qū)域性的人民幣清算中心，這為上海國際金融中心建設(shè)提供了新的契機(jī)。
（四）挑戰(zhàn)
上海已有做法都是正確的，但是僅此還不夠。上海要成為國際金融中心僅是一步之遙，但是由于各種挑戰(zhàn)的存在，上海面臨的困難與問題很多。
1.制度。市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性制度和相關(guān)市場制度的缺失，導(dǎo)致金融秩序的混亂和金融體系的脆弱性，這對上海金融中心建設(shè)構(gòu)成挑戰(zhàn)，具體包括：相關(guān)市場制度主要涉及自由創(chuàng)業(yè)、自由定價、要素自由流動等制度，在金融領(lǐng)域主要涉及市場準(zhǔn)入、利率市場化、金融管制的放松、健全的金融監(jiān)管體制、監(jiān)管有效性的提高等制度變革和創(chuàng)新。
2.國內(nèi)競爭。現(xiàn)行的行政區(qū)劃與干部制度，導(dǎo)致地方政府各自為政與地區(qū)間經(jīng)濟(jì)的分割和惡性競爭，使得產(chǎn)品、要素、資金、信息的跨地區(qū)流動面臨眾多人為的限制。香港、北京和重慶等城市就有限的中央金融資源展開無序競爭，消耗了大量的精力，各自發(fā)展定位不明確。
3.國際競爭。所有的金融服務(wù)活動都傾向于在主要的全球城市集中，各個金融中心存在著激烈的資本競爭，比如，倫敦和歐洲大陸的巴黎、柏林以及瑞士在金融監(jiān)管協(xié)調(diào)上，曾發(fā)生過沖突；香港、新加坡以及日本的東京就亞洲的金融資本也曾展開過激烈的爭奪，因此，上海必須打造出強(qiáng)大的競爭優(yōu)勢，才可以取得國際金融中心地位。
四、上海建設(shè)國際金融中心的發(fā)展思路和政策建議
通過以上的SWOT分析，可以運用專家評分方式，結(jié)合問卷調(diào)查，整理指標(biāo)體系和戰(zhàn)略矩陣，以得出相關(guān)結(jié)論。我們認(rèn)為，在上海建設(shè)國際金融中心，必須打破常規(guī)，實現(xiàn)跨越式發(fā)展(Strength and Opptunity development) ，要在高度利用自身要素稟賦的基礎(chǔ)上，大量吸收和運作符合國際開放要求、符合歷史發(fā)展趨勢的高端資源，勇于消除無形的、不合理的內(nèi)部或外部制度束縛，積極升級自身體系勢能，增量發(fā)展，有序地提高自身金融實力，進(jìn)而推進(jìn)上海國際金融中心建設(shè)。
第一，以功能建設(shè)為先導(dǎo)，建設(shè)金融優(yōu)勢集聚的基礎(chǔ)平臺。功能建設(shè)比形態(tài)建設(shè)更為重要。倫敦金融城之所以能夠成為全球著名的金融市場，除了特定的歷史淵源外，關(guān)鍵在于其完善的金融法律、制度和政策環(huán)境能夠充分滿足金融服務(wù)的需要。上海陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)是全國唯一以“金融貿(mào)易區(qū)”命名的國家級開發(fā)區(qū)，規(guī)劃面積28平方公里，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過倫敦金融城的面積，相鄰的外灘金融區(qū)在形態(tài)建設(shè)上也已經(jīng)具備規(guī)模。今后的重點，應(yīng)放在如何完善功能建設(shè)上，從而增加自身的吸引力和影響力。由于國際金融中心的一個重要功能是發(fā)揮聚集效應(yīng)，攤子過大反而會影響其作用的發(fā)揮。
第二，以政策協(xié)調(diào)為保證，提供金融優(yōu)勢集聚的戰(zhàn)略保障。國際金融中心幾乎都是在國內(nèi)金融中心的基礎(chǔ)上發(fā)展而來。英國各主要的金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)如英格蘭銀行、英國金融服務(wù)局等均位于倫敦市內(nèi)，這使得她不僅是一個金融交易中心，而且也是一個金融決策中心。這種安排使得金融資源的配置更有效率，更容易發(fā)揮金融中心的整體集聚和輻射作用。由于國際金融中心建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此既要上海自身的努力，更需要得到國家層面的戰(zhàn)略支持。上海應(yīng)該在國家宏觀調(diào)控下，充分發(fā)揮中央政府和地方政府各自的作用和優(yōu)勢，應(yīng)繼續(xù)爭取并落實中央政府在機(jī)構(gòu)設(shè)置、業(yè)務(wù)創(chuàng)新、金融監(jiān)管、干部調(diào)配和法制建設(shè)等方面對上海的指導(dǎo)和支持。
第三，以對外開放為動力，開拓金融優(yōu)勢集聚的發(fā)展遠(yuǎn)景。全方位打破壁壘，寬領(lǐng)域擴(kuò)大對外開放，加速吸引跨國公司總部和跨國金融機(jī)構(gòu)入駐。與其它國際金融中心相比，倫敦金融城的國際化程度或開放度是最高的，上海可以適當(dāng)借鑒倫敦市場的經(jīng)驗，仿照勞合社的市場組織形式，設(shè)立固定的保險交易場所。鼓勵和吸引大型跨國集團(tuán)的總部或地區(qū)總部、國際著名的商業(yè)銀行、投資銀行、保險公司等落戶上海，以完善國際金融中心的服務(wù)功能。上海要全力打造人民幣金融產(chǎn)品中心，積極發(fā)展開放型、多層次的直接融資體系，要引入更多的商業(yè)金融債、企業(yè)債、商業(yè)票據(jù)等，推動債券跨市場交易，培育機(jī)構(gòu)投資者流動性管理、風(fēng)險管理能力。
第四，以金融創(chuàng)新為突破，創(chuàng)造金融優(yōu)勢集聚的裂變單元。金融創(chuàng)新是國際金融中心發(fā)展的不竭源泉。上海應(yīng)該加快“上海銀行間同業(yè)拆借利率”（Shanghai Interbank Offered Rate，SHIBOR）建設(shè)，管理層可以借助SHIBOR與上證指數(shù)的雙向波動溢出效應(yīng)，促使SHIBOR及早廣泛進(jìn)入各類金融產(chǎn)品的定價，如金融債、企業(yè)債、短融券、利率互換、遠(yuǎn)期利率協(xié)議、票據(jù)轉(zhuǎn)貼現(xiàn)與回購、同業(yè)借款與存款、商業(yè)銀行內(nèi)部轉(zhuǎn)移定價等等，運用利率手段調(diào)控股票市場，改善和提高貨幣政策調(diào)控效果，使其真正成為中國的LIBOR（London Interbank Offered Rate，倫敦同業(yè)拆借利率）。
第五，以人才資本為根本，加大人才優(yōu)勢集聚的規(guī)模效度。國際金融中心的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。針對目前上海金融人力資本發(fā)展現(xiàn)狀，管理者有必要多元化、全方位集聚人才優(yōu)勢，大力引進(jìn)包括專業(yè)外語人員、高級商務(wù)師、國際反避稅師、頂尖跨國精算保險分析師等高端緊缺人才。此外，還要增強(qiáng)管理者自身的能力建設(shè)，加大和國內(nèi)外頂尖的金融領(lǐng)導(dǎo)者交流互換，充分塑造良好的人力資源集聚體系和環(huán)境。在戰(zhàn)略上始終做到高度重視金融人才的培養(yǎng)、引進(jìn)和使用，促使上海及早發(fā)展成為一個海內(nèi)外知識型人才優(yōu)勢的聚合創(chuàng)新體。
注：
1.本文的研究得到中國博士后基金面上資助（項目批準(zhǔn)號：20080440352），教育部人文社會科學(xué)研究青年項目資助（項目批準(zhǔn)號：09YJC790087），同時，在研究過程中，得到英國倫敦金融城Mainelli教授、衛(wèi)報Elliott先生、英國杜倫大學(xué)張志超教授等專家學(xué)者的悉心指導(dǎo)，在此，一并表示感謝。
2.倫敦大學(xué)（University of London）、卡斯商學(xué)院和倫敦帝國學(xué)院（Imperial College London）等以及倫敦周邊的牛津和劍橋都是英國的著名院校。
3.按照目前倫敦金融城與金絲雀碼頭的發(fā)展規(guī)劃，到2016年，將有超過20萬個新職位在該地區(qū)落戶。而在倫敦金融城老區(qū)域，到2016年，辦公面積將增加2500萬平方英尺，從業(yè)人員將增至40萬。
4.倫敦金融城政府還有一個重要職能，對影響倫敦金融業(yè)發(fā)展的有關(guān)重大問題組織調(diào)研，提出相關(guān)政策建議，免費提供給有關(guān)部門和企業(yè)。如2007年就組織了25項調(diào)研報告，其中關(guān)于全球金融中心競爭力的調(diào)查報告在全球引起廣泛關(guān)注。
5.比如為了推動倫敦碼頭金融區(qū)的開發(fā)，英國投入了大量資金，主要用于購買和平整土地、環(huán)境整治以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，投巨資興建了35公里的無人駕駛輕軌系統(tǒng)和倫敦城市機(jī)場。倫敦還在建設(shè)金絲雀碼頭金融區(qū)的新的地鐵站、環(huán)城公路。
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10.Michael Mainelli, "The Wicked Problem Of Good Financial Markets", Journal of Risk Finance, Volume 9, Number 502-508, Emerald Group Publishing Limited (December 2008).
作者簡介：
[關(guān)鍵詞]貨幣銀行學(xué)；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；應(yīng)用和創(chuàng)新型人才；教學(xué)
[作者簡介]黃素心，廣西民族大學(xué)商學(xué)院教師，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，廣西南寧530006
[中圖分類號]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1672-2728(2009)05-0164-04
《貨幣銀行學(xué)》是一門研究金融領(lǐng)域各要素及其基本關(guān)系與運行規(guī)律的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，也是教育部確定的11門“財經(jīng)類專業(yè)核心課程”之一。一般院校在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(以下簡稱國貿(mào))專業(yè)的培養(yǎng)計劃中，均把《貨幣銀行學(xué)》作為必修課。
眾所周知，在當(dāng)前和今后相當(dāng)長一段時期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力都非常大，畢業(yè)生僅有30％從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。這就要求大學(xué)生必須有很強(qiáng)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力以適應(yīng)新環(huán)境所帶來的挑戰(zhàn)。作為培養(yǎng)和提供國際經(jīng)貿(mào)專門人才的國貿(mào)專業(yè)，其專業(yè)性并不像理工科那樣明顯，學(xué)生未來所面臨的競爭壓力更大，對創(chuàng)新應(yīng)用能力的要求也更高。如何讓國貿(mào)專業(yè)的《貨幣銀行學(xué)》課程適應(yīng)新的培養(yǎng)目標(biāo)的要求，如何創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性，提升國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的金融學(xué)素質(zhì)和金融操作能力，本文結(jié)合自身教學(xué)實踐，談一談具體的思考與體會。
一、因材施教，結(jié)合專業(yè)特點制定課程體系
我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教”’。雖然經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)。如金融學(xué)、國際貿(mào)易、工商管理、電子商務(wù)、會計學(xué)等均開設(shè)有《貨幣銀行學(xué)》課程，但是由于專業(yè)不同，對學(xué)生的要求也有很大差異，這對授課的老師提出了更高的要求，“一本教案、一套課件、一張試卷打天下”的做法難以滿足應(yīng)用、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。
(一)針對性的選擇教材
國內(nèi)以《貨幣銀行學(xué)》和《金融學(xué)》命名的教材名目繁多，金融界較有影響的學(xué)者大多有其自著的《貨幣銀行學(xué)》或《金融學(xué)》教程。目前，高校中使用最為廣泛的是黃達(dá)教授編著的《金融學(xué)》教程。該書經(jīng)過多次修改和完善，理論體系較為完整，內(nèi)容豐富，知識點全面，很適合具有一定金融學(xué)基礎(chǔ)，以后將從事金融事業(yè)的學(xué)生使用。但是，該書對于金融學(xué)以外的其他財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生來說，內(nèi)容卻顯得太多太深，針對性不足。
國貿(mào)專業(yè)強(qiáng)調(diào)對外經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，畢業(yè)生也以從事國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的工作為主。因此，選用教材時可以側(cè)重對國際金融較有研究的學(xué)者編著的貨幣銀行學(xué)教程，如上海財經(jīng)大學(xué)戴國強(qiáng)教授主編的《貨幣銀行學(xué)》等。選擇教材時還應(yīng)注意學(xué)生的后續(xù)培養(yǎng)計劃，并及時與其他課程(如《國際金融》、《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》等)的任課教師進(jìn)行溝通，確保知識點的連貫性及教材的一致性。
(二)教學(xué)內(nèi)容突出“微觀”和“國際”兩個側(cè)重點
《貨幣銀行學(xué)》內(nèi)容繁雜，幾乎覆蓋了金融學(xué)的所有方面，所需要的知識涉及《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等基礎(chǔ)課程。由于內(nèi)容豐富而課時又非常有限，單一采用課堂授課的方法勢必使學(xué)生難以全部消化。所以在授課過程中，應(yīng)針對國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的特點，合理制定教學(xué)內(nèi)容和重點。
《貨幣銀行學(xué)》的課程內(nèi)容大致可歸納為四個部分：(1)基本范疇介紹。主要包括對貨幣、信用和利率等概念的介紹。(2)微觀金融理論與實務(wù)。主要包括對商業(yè)銀行、中央銀行等金融機(jī)構(gòu)的研究及貨幣市場、資本市場等金融市場的研究。(3)宏觀金融分析。主要包括貨幣需求與貨幣供給理論、貨幣均衡、通貨膨脹及緊縮、貨幣政策等內(nèi)容。(4)國際金融理論與實務(wù)。主要包括國際收支、外匯與匯率、國際金融機(jī)構(gòu)與國際金融市場等。
對國貿(mào)專業(yè)而言，國際金融理論與實務(wù)部分要求較高。雖然《國際金融》作為《貨幣銀行學(xué)》的后續(xù)課程會對該部分作詳細(xì)和深入的介紹，但在《貨幣銀行學(xué)》課堂，這部分內(nèi)容仍然是一個側(cè)重點，特別是關(guān)于國際收支、外匯與匯率等內(nèi)容的基本概念和原理，不能輕易略講或跳過?！敦泿陪y行學(xué)》是國貿(mào)專業(yè)學(xué)生金融知識的入門課程，只有講清楚基本概念和基本原理，特別是信用、貨幣、金融政策對國際貿(mào)易活動的影響這條主線得到凸現(xiàn)，國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生才能對金融提起興趣，學(xué)后具備初步的金融分析能力。
除了“國際”之外，國貿(mào)專業(yè)的《貨幣銀行學(xué)》教學(xué)還應(yīng)將“微觀”作為另一個側(cè)重點，即金融機(jī)構(gòu)、金融工具、金融市場等內(nèi)容，這是由國貿(mào)專業(yè)學(xué)生今后就業(yè)的需要所決定的。國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后有相當(dāng)一部分將去往外貿(mào)企業(yè)工作，對這部分學(xué)生的理論要求沒有金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生高，他們更加注重的是實際運用能力的培養(yǎng)。企業(yè)的微觀性強(qiáng)調(diào)學(xué)生要理論聯(lián)系實際，例如區(qū)別認(rèn)識各國的貨幣制度、利率發(fā)揮作用的渠道、商業(yè)銀行運作的過程、金融危機(jī)爆發(fā)的原因、過程、表現(xiàn)等等，都是與企業(yè)工作息息相關(guān)的內(nèi)容。教師在給他們講授《貨幣銀行學(xué)》知識的時候應(yīng)將側(cè)重點往這些方面傾斜。特別值得注意的是，在以往國貿(mào)專業(yè)《貨幣銀行學(xué)》的教學(xué)中，微觀知識一直以間接融資的介紹為主，對直接融資的介紹相對不足，這與我國企業(yè)長期以來依賴銀行信用的現(xiàn)實情況有很大關(guān)系。當(dāng)前直接融資正在發(fā)展成為企業(yè)一條非常重要的融資渠道，考慮到這一現(xiàn)實情況，為了提高國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)工作的創(chuàng)新應(yīng)用能力，有必要加強(qiáng)直接融資內(nèi)容的分量，特別是對資本市場的運作、資本市場常用金融工具、利用金融衍生工具規(guī)避企業(yè)外匯風(fēng)險等知識的介紹。
另外，貨幣理論、貨幣政策等宏觀內(nèi)容對于國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生來說也很重要，但是由于這些內(nèi)容在《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》等先修課程中已有了一定的介紹。為了避免重復(fù)，該部分宏觀內(nèi)容就可適當(dāng)弱化，不必過多展開。
(三)理論與實際密切聯(lián)系，注重對時事熱點問題的講解
金融系統(tǒng)是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中變化最快的部分?，F(xiàn)有《貨幣銀行學(xué)》教材盡管經(jīng)過多次修訂和再版，許多內(nèi)容還是難以跟上飛速發(fā)展的現(xiàn)實情況，如當(dāng)前備受關(guān)注的全球金融危機(jī)就很難出現(xiàn)在教材當(dāng)中。因此，在該門課程的教學(xué)中，授課教師必須根據(jù)形勢的變化及時調(diào)整教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，密切聯(lián)系實際，補充新知識，特別應(yīng)注重對熱點問題進(jìn)行分析和講解。
與實際緊密聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容是啟發(fā)式、互動式教學(xué)的重要組成部分。具體來說，可通過兩方面做法增加教學(xué)內(nèi)容的實效性，并強(qiáng)化學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
第一，課前布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的思考題，內(nèi)容以受到廣泛關(guān)注的經(jīng)濟(jì)熱點問題為主。這樣能讓學(xué)生在課堂上保持一定的注意力，避免由于學(xué)生覺得課程枯燥或難度太大而引發(fā)厭學(xué)情緒，讓國貿(mào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)金融學(xué)的樂趣，并且與實踐相結(jié)合，挖掘?qū)W生的興趣所在。在講完課之后，讓學(xué)生們進(jìn)行討論，并適時給予鼓勵和啟發(fā)。在討論實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也發(fā)現(xiàn)教師
在理論儲備方面的不足。例如，在講授利率傳導(dǎo)機(jī)制的時候，可以結(jié)合最近我國中央銀行的調(diào)息問題，解釋中央銀行調(diào)整利息的背景、原因、作用機(jī)制、可預(yù)期到的影響等等，這樣在時事熱點問題的闡述過程中就將利率、貨幣政策調(diào)控、中央銀行職能等深奧的金融學(xué)原理體現(xiàn)出來了。
第二，講課內(nèi)容注意照顧學(xué)生的實際需要。本科國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后一部分可能工作，另一部分可能考研。在講課過程中，針對前一部分學(xué)生。教師可以結(jié)合各大外貿(mào)企業(yè)歷年招聘的筆試面試題目進(jìn)行講解；針對后一部分學(xué)生，可以直接采用歷年相關(guān)專業(yè)考研試題進(jìn)行分析。這一做法不但將學(xué)生學(xué)習(xí)《貨幣銀行學(xué)》的眼前任務(wù)和未來自身的人生發(fā)展相結(jié)合，還能讓他們看到《貨幣銀行學(xué)》可以學(xué)習(xí)的地方還有很多，惟有現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，將來才能自由駕馭這些考試，實現(xiàn)自己理想的目標(biāo)。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法，推進(jìn)互動式教學(xué)
國貿(mào)專業(yè)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，在教學(xué)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。創(chuàng)新型教學(xué)理念的核心是要徹底改變傳統(tǒng)的教師教什么、學(xué)生學(xué)什么的模式，建立以學(xué)生為中心、教師為引導(dǎo)的新型教學(xué)秩序，開創(chuàng)互動式教學(xué)的新局面，通過提高學(xué)生的認(rèn)知興趣和認(rèn)知能力，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的?！敦泿陪y行學(xué)》課程知識量大，覆蓋面廣，有相當(dāng)深度，同時教學(xué)資源也相對豐富，這些課程特點結(jié)合國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的實際，客觀上要求改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，有效配置教學(xué)資源，而教學(xué)手段的技術(shù)化又為我們實施互動式教學(xué)提供了可能性。
(一)豐富教學(xué)手段。強(qiáng)化案例及定量分析的運用
在金融學(xué)原理的教學(xué)過程中，單一的基礎(chǔ)知識介紹和定性分析常常使具有生動解釋力的理論變得枯燥晦澀，使學(xué)生難以理解其真諦和它的實踐意義，這在非金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生中體現(xiàn)得尤為明顯。而案例分析和定量分析能夠讓學(xué)生將理論運用于現(xiàn)實，是加深學(xué)生對理論理解的有效途徑。
為國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生介紹金融衍生工具及其市場時，教師往往覺得困難。一方面，國貿(mào)專業(yè)學(xué)生對衍生工具缺乏感性認(rèn)識，對整個金融體系的運作也缺乏概念；另一方面，這部分內(nèi)容不是課程的重點，課堂課時有限，不可能展現(xiàn)其精彩的內(nèi)涵，從而使原本豐富多彩的內(nèi)容變成了單個、陌生和抽象枯燥的概念。為解決這個難題，在講授該內(nèi)容時可適當(dāng)運用案例分析教學(xué)法。案例教學(xué)的最大優(yōu)點是用貼近實踐的辦法，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生理解陌生的金融概念，區(qū)分不同衍生工具的特征。學(xué)生們通?？梢詮目傮w上認(rèn)識到各種衍生工具的基本功能是化解金融交易活動中的利率風(fēng)險和匯率風(fēng)險，但很難區(qū)分他們在風(fēng)險轉(zhuǎn)移中不同的作用點，或者說各種金融衍生工具的特殊功能。針對這個問題，在案例教學(xué)中可采取單個案例與連續(xù)案例相結(jié)合的辦法，單個案例重點幫助學(xué)生理解不同衍生工具的特點和功能，而連續(xù)案例則幫助學(xué)生比較、區(qū)分不同衍生工具在防范風(fēng)險中的特點，如遠(yuǎn)期交易與期權(quán)在規(guī)避利率風(fēng)險中的區(qū)別等。在案例教學(xué)中，點評、提示和總結(jié)非常重要，通常應(yīng)組織學(xué)生參與，這樣可有效增加課堂教學(xué)中的互動性。
在分析貨幣供給模型中的貨幣乘數(shù)概念以及貨幣乘數(shù)的決定時，課本或者只進(jìn)行陳述并給出公式，或者只提供簡單的假想例子，學(xué)生印象不深。為加深理解并幫助記憶，教師可采用定量分析的辦法，把我國當(dāng)前的相關(guān)數(shù)據(jù)提供給學(xué)生，讓學(xué)生自己計算，學(xué)生在自己動手基礎(chǔ)上形成的相互交流，不僅提升了自身的操作能力，同時也調(diào)動了學(xué)生間的互教互學(xué)。
(二)多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的運用
順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢，目前高校教師基本都以多媒體為主要手段進(jìn)行授課。多媒體技術(shù)的優(yōu)勢：一是在于它的直觀性，能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，創(chuàng)造形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境；二是在于它處理各種教學(xué)信息的便利，教師可以用更充分的時間組織教學(xué)材料，增加課堂信息量，學(xué)生消除了記筆記之忙碌則可以專心聽講與思考，提高了教學(xué)效率?！敦泿陪y行學(xué)》是一門具有相當(dāng)深度和廣度的課程，知識點豐富。實踐證明，多媒體技術(shù)在此類課程的教學(xué)中信息優(yōu)勢十分明顯，既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，把教師和學(xué)生兩方面的主動性、積極性都調(diào)動了起來。
另外，我們在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生對時效性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)信息特別青睞，這與其應(yīng)用型專業(yè)的特點非常相符。為提高教學(xué)的生動性，教師在課堂上不妨多運用網(wǎng)絡(luò)信息，包括去有關(guān)網(wǎng)站下載數(shù)據(jù)使自己的知識傳授更有說服力，也包括鏈接相關(guān)網(wǎng)站使自己的課堂更接近現(xiàn)實。這些網(wǎng)絡(luò)平臺的運用遠(yuǎn)比教師在課堂用大量的說辭去闡明知識點更有說服力。例如，在講述商業(yè)銀行的有關(guān)知識時，可以進(jìn)入中國銀行、工商銀行等商業(yè)銀行的網(wǎng)站。在那里可以看到銀行的機(jī)構(gòu)設(shè)置，查詢到銀行的資產(chǎn)負(fù)債表等信息，不但增加了真實感與權(quán)威性，也使學(xué)生接觸到更多的信息來源。又如，在介紹貨幣市場時，如果教師僅從概念上進(jìn)行講解就顯得十分枯燥，但如果從中國貨幣網(wǎng)鏈接一個全國銀行間同業(yè)拆借市場交易日評網(wǎng)頁，學(xué)生就可以對什么是銀行間拆借市場、它在我國發(fā)展如何等內(nèi)容有更加直觀的認(rèn)識和具體的掌握。
三、改革課程考核體系，強(qiáng)調(diào)實際能力
課程考核既是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗，也是對教師教學(xué)效果的衡量。目前，國貿(mào)專業(yè)的《貨幣銀行學(xué)》課程考核普遍存在方式單一、缺乏規(guī)范性等問題。主要表現(xiàn)為以期末筆試作為惟一的考核手段，不注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程投入狀態(tài)和平時學(xué)習(xí)成績的考評，有的學(xué)生考前突擊幾天就可以過關(guān)?！吧险n記筆記，考前背筆記，考后全忘記”這種考核模式會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性低，缺乏創(chuàng)新思維，教學(xué)過程只是單向灌輸，師生之間缺少交流，也束縛了教師的創(chuàng)造性，不利于培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。因此，對國貿(mào)專業(yè)《貨幣銀行學(xué)》考核體系進(jìn)行改革勢在必行。具體來說，應(yīng)努力做到平時考評與期末考試相結(jié)合，并實現(xiàn)平時考評方法的多樣化和期末考試內(nèi)容的多樣化。
在經(jīng)濟(jì)金融一體化的今天，中國的資本市場不斷開放，對于中國而言既是機(jī)遇也更面臨挑戰(zhàn)。21世紀(jì)，國與國之間的競爭不再是武力而是金融實力，如何在國際競爭中維護(hù)一國經(jīng)濟(jì)金融安全至關(guān)重要。在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，我國面臨各領(lǐng)域的深入發(fā)展與國際合作交流的需要，提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)國際化創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性業(yè)日益凸顯。配合上海國際金融中心目標(biāo)的建設(shè)，精通英語的金融人才顯得彌足珍貴。為了加強(qiáng)滬上金融人才的培養(yǎng)，我校金融系積極開展系列全英語教學(xué)課程建設(shè)，通過實行全英語教學(xué)，使用英文原版教材，培養(yǎng)適應(yīng)國際金融競爭，熟悉國際金融市場運行規(guī)律的高端金融人才。
二、開展全英教學(xué)的目的
(一)掌握專業(yè)術(shù)語、及時獲取學(xué)科前沿知識。全英語教學(xué)一般采用優(yōu)秀的原版英文教材，這些經(jīng)典教材不僅體系完善，而且案例豐富，便于學(xué)生理解。通過使用原版的英文教材，可以第一時間把世界學(xué)術(shù)前沿上的內(nèi)容搬到課堂上，使學(xué)生及時更新專業(yè)知識、拓寬專業(yè)視野。通過使用英文教材，讓學(xué)生掌握學(xué)科的專業(yè)術(shù)語，并學(xué)會利用國外優(yōu)秀期刊和網(wǎng)站獲取新知識，這是快速接近世界學(xué)術(shù)前沿、了解學(xué)科最新成果和進(jìn)展的捷徑。
(二)提高學(xué)生表達(dá)能力、全方位了解國際金融市場。實行全英語教學(xué)是培養(yǎng)金融專業(yè)學(xué)生熟悉國際金融市場運行規(guī)律的重要手段。在缺乏英語語言環(huán)境的情況下學(xué)習(xí)英語是廣大學(xué)生面臨的一個困難，而通過在一些專業(yè)課程中實行全英文教學(xué)可以給學(xué)生營造一個全英文環(huán)境，讓學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽力及語感，切實提高學(xué)生的表達(dá)能力，并逐步培養(yǎng)成適應(yīng)國際金融競爭的高端金融人才。
(三)營造全英語的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)環(huán)境。教學(xué)方法先進(jìn)的全英語教學(xué)課程體系，對于進(jìn)一步營造與國際接軌的全英語的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)環(huán)境，提高學(xué)校教育教學(xué)的國際化水平，培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新性拔尖人才有著重要意義。營造全英教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生使用英語思考問題、解決問題。學(xué)生通過一系列主動、積極的思維活動，理解和表達(dá)思想，接受和輸出信息，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生用英語思考和表達(dá)的習(xí)慣。
三、高校全英課程教學(xué)體系建設(shè)中存在的問題
(一)課程設(shè)置。全英語教學(xué)不能追求一蹴而就，高校在實行全英語教學(xué)前，應(yīng)認(rèn)真系統(tǒng)地研究國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)計劃和課程體系，結(jié)合高校的師資水平、學(xué)生接受能力，應(yīng)在課程體系中首先設(shè)置雙語教學(xué)，然后慢慢過渡到全英語教學(xué)。同時，在授課過程中英對學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時聽取學(xué)生對全英語教學(xué)的學(xué)習(xí)體會和改進(jìn)意見，定期修改課程設(shè)置。
(二)考核體系。全英語教學(xué)是手段，教學(xué)內(nèi)容的實施要圍繞開展全英教學(xué)的目的進(jìn)行考核，而非絕對意義上的，課堂不能出現(xiàn)中文等形式主義。對于學(xué)生而言，缺乏激勵機(jī)制，在全學(xué)分制體系下，學(xué)生選全英授課方式和中文授課方式的學(xué)分一樣，而全英課程學(xué)習(xí)卻需要花費更多的時間，甚至成績更低，而學(xué)校的獎學(xué)金制度、出國申請等都和績點掛鉤，降低了學(xué)生選全英課程的積極性。
(三)教師方面。授課方式單一。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，授課教師以板書、PPT等全堂講解為主，但是對于難度較大的全英語課程而言，如果仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即使教師有扎實的英語功底，深厚的專業(yè)知識水平，缺乏學(xué)生的積極、主動有效參與仍然難以取得很好的教學(xué)效果。師資力量薄弱。專業(yè)課程全英語教學(xué)對授課教師的要求很高，不僅要求他們精通專業(yè)知識，而且要能用準(zhǔn)確、流利的英語講解專業(yè)知識、及時解答學(xué)生的疑問。缺乏同時精通專業(yè)和英語的教師，年輕教師英語水平較高，相對缺乏教學(xué)經(jīng)驗;而資深老教師擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，但英語水平卻相對不高。
(四)學(xué)生方面。學(xué)生的英語水平在很大程度上影響了全英語教學(xué)的授課效果，英語水平欠缺阻礙了學(xué)生對專業(yè)知識的理解和運用。難度較高的專業(yè)課程全英語教學(xué)，要想取得好的教學(xué)效果，離不開學(xué)生的積極配合與互動，學(xué)生的求學(xué)態(tài)度很關(guān)鍵。而目前針對整個班級的全英語教學(xué)，肯定無法滿足班上所有學(xué)生的要求，這是全英課程體系建設(shè)中遇到的關(guān)鍵問題。
四、高校專業(yè)課程全英語教學(xué)的建議
(一)學(xué)校方面
1．課程設(shè)置。要充分考慮學(xué)生的專業(yè)知識和語言基礎(chǔ)，在雙語教學(xué)的推進(jìn)工作中英循序漸進(jìn)，逐步增加英文授課的比重。針對目前全英教學(xué)課程效果差的現(xiàn)狀采取解決方案。由于學(xué)生英語水平有差異，對于全部學(xué)生采用全英教學(xué)的大班制，效果往往較差，但在同樣學(xué)分要求下，沒有學(xué)分和成績上的激勵，學(xué)生往往不愿意選擇難度大，考試成績偏低的全英語專業(yè)課程，建議修滿3門以上全英語專業(yè)課程的同學(xué)可抵補專業(yè)英語課程的學(xué)分。
2．師資隊伍建設(shè)。在推行雙語教學(xué)的進(jìn)程中，首先要加強(qiáng)師資的培養(yǎng)，要求英語口語水平較高，具備扎實的金融學(xué)知識、熟悉金融市場運作并且具備一定授課經(jīng)驗的專任教師擔(dān)任教學(xué)工作，這是雙語教學(xué)工作推進(jìn)的關(guān)鍵。針對任課教師英語口語水平是決定全英教學(xué)效果的一個重要因素，為了促進(jìn)全英課程體系的建設(shè)，建議學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增加任課教師外出交流的機(jī)會，通過到英語母語國家進(jìn)行學(xué)習(xí)、訪問、交流提高英語表達(dá)能力和專業(yè)素養(yǎng)。目前，我校已經(jīng)走在了前列，除了國家基金委提過的國外訪問學(xué)者交流項目外，我校還受到上海市教委的大力支持，有不少專業(yè)教師已經(jīng)得到資助并獲得國外交流機(jī)會，除此之外，我校每年還提供很多到美國、瑞典、加拿大等地專業(yè)課程學(xué)習(xí)的機(jī)會，大大的開闊了教師的視野，提高了英語教學(xué)的能力。
3．提供答疑交流平臺。在全英課程體系建設(shè)過程中，無論任課教師還是學(xué)生都需要付出更多的努力。通常，任課教師會花費更多的時間去查閱資料、備課，較中文授課的備課時間也會增加3～5倍，而且教師也希望根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整可能的內(nèi)容和難度，同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，也會面臨很多問題和困擾，提供交流平臺在師生溝通、互動過程中非常必要。目前，我校在上海市教委的支持下，已經(jīng)開展定期坐班答疑制度，且教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)平臺已經(jīng)建好，為廣大師生提供了很好的交流平臺，通過平臺，隨時可以與任課教師保持溝通，互動，解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，真正體現(xiàn)了教師的“解惑”職能。
(二)授課教師方面
1．積極提高自身專業(yè)素養(yǎng)。任課教師要跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿問題，多讀相關(guān)的外文專著、學(xué)術(shù)論文，保持知識結(jié)構(gòu)的新鮮性;同時還要與金融實際結(jié)合，做一個懂理論又懂實踐的全方位發(fā)展的教師。
2．改善原有的教學(xué)模式:建議采用小班教學(xué)或小組為單位的教學(xué)，在小組討論的過程中，讓學(xué)員獲得闡述和表達(dá)自己觀點的機(jī)會，二是小組討論增進(jìn)了學(xué)員間的了解;三是小組討論會促進(jìn)小組成員的觀點相互補充，從而在調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，提高教學(xué)效果?？蓢L試下面兩種教學(xué)方式:①啟發(fā)式教學(xué)，通過設(shè)置有趣的問題、生動的案例和組織課題討論等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維;引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)言，提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力。②問題導(dǎo)向教學(xué)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、獨立思考問題能力的培養(yǎng)均有促進(jìn)作用。教師要盡可能低位學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，給學(xué)生造就一種主動探索、不怕失敗的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題解決問題。
(三)學(xué)生方面
1．科學(xué)安排選課內(nèi)容。隨著全學(xué)分課程在各大院校逐步實施，學(xué)生可以相對自由地選擇任課教師、上課時間等，在選全英語專業(yè)課程時，學(xué)生應(yīng)該清楚自己的英語水平和專業(yè)能力，建議大二和大三上學(xué)期選擇雙語類教學(xué)課程，大三下學(xué)期開始選擇全英語專業(yè)課程，逐步提高自己的適應(yīng)能力。
論文摘要：此次金融危機(jī)的事實證明歐美各國的完全放任金融業(yè)發(fā)展的政策是行不通的，我國目前的金融監(jiān)管體制并不能使中國獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，危機(jī)只是暫時的，世界要發(fā)展、中國同樣要進(jìn)步，因此，盡快推行金融監(jiān)管體制“一統(tǒng)化”改革，成立統(tǒng)一的金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)。把不同監(jiān)管部門的外部協(xié)調(diào)變?yōu)閱我徊块T內(nèi)部的協(xié)調(diào)。是改善監(jiān)管者協(xié)調(diào)性的重要措施。
一、開篇立論
美國金融創(chuàng)新與監(jiān)管的關(guān)系與中國不同，它是完全放開，由市場機(jī)會和利益指引人們的創(chuàng)新，但追逐利益形成的市場失靈，卻因為監(jiān)管滯后不得不讓政府與百姓付出巨額代價。而中國的金融創(chuàng)新必須由政府批準(zhǔn)，穩(wěn)定秩序唯此唯大。導(dǎo)致創(chuàng)新步伐太慢，內(nèi)需總是受到抑制。此次的金融危機(jī)對中國即是挑戰(zhàn)同時又是難得的機(jī)遇，金融危機(jī)帶來了一次世界經(jīng)濟(jì)地位的大洗牌，快一步找到危機(jī)的突破口就能獲得領(lǐng)先一步的發(fā)展。在改革方面中國一直保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，把安全放在第一位，這也是中國在此次金融危機(jī)中受影響較小的原因，然而這樣的態(tài)度并不長遠(yuǎn)，危機(jī)只是暫時的，危機(jī)之后必會產(chǎn)生更加完善的金融體制，中國目前的“一行三會”分業(yè)監(jiān)管模式已經(jīng)不適合日益完善的金融創(chuàng)新和快速增長的金融衍生工具的出現(xiàn)，因此建立全方位的監(jiān)管體制已經(jīng)是我國目前金融監(jiān)管創(chuàng)新的當(dāng)務(wù)之急。
二、金融監(jiān)管創(chuàng)新的必要性
（一）分業(yè)、混業(yè)經(jīng)營界限模糊，分業(yè)監(jiān)管受到挑戰(zhàn)。
隨著金融開放和金融創(chuàng)新的不斷深化,國內(nèi)金融業(yè)由原來的分業(yè)經(jīng)營模式逐漸朝綜合化經(jīng)營模式發(fā)展我國以金融機(jī)構(gòu)作為監(jiān)管對象的分業(yè)監(jiān)管體制,1999年，我國頒布了《證券公司進(jìn)入銀行間同業(yè)拆借市場管理規(guī)定》和《基金管理公司進(jìn)入銀行間同業(yè)市場管理規(guī)定》：同年10月，中國證監(jiān)會和中國保監(jiān)會又一致同意保險基金進(jìn)入股票市場。2000年2月《汪券公司股票質(zhì)押貸款管理辦法》出臺這一切舉動表明。我國分業(yè)經(jīng)營體制的松動，必然要求我國傳統(tǒng)的分業(yè)監(jiān)管體制做出相應(yīng)的調(diào)整，我過金融監(jiān)管體制已受到極大的挑戰(zhàn)。
（二）中資、外資銀行競爭越顯不公平，期待統(tǒng)一競爭平臺。
（1）從分業(yè)轉(zhuǎn)向混業(yè)經(jīng)營外資銀行具有先天優(yōu)越性。我國對外資金融機(jī)構(gòu)已開放金融市場和金融業(yè)務(wù),大量跨國金融集團(tuán)進(jìn)入我國市場,各子公司也必須受到中國的法律的限制實行名義上的分業(yè)經(jīng)營,隨著金融全球化，金融創(chuàng)新國際化中國的分業(yè)經(jīng)營模式逐步向混業(yè)經(jīng)營進(jìn)行探索，而此時在中國的內(nèi)的外資銀行的母公司已經(jīng)具備較為完善的混業(yè)經(jīng)營模式,根據(jù)客戶需求為客戶提供綜合性的金融產(chǎn)品和服務(wù)，這對于那些只能從事銀行、證券、保險中的某一領(lǐng)域的國內(nèi)金融機(jī)構(gòu)來說,這種事實上的不平等將使我國金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)營效率進(jìn)一惡化。
（2）目前我國在服務(wù)收費、存款準(zhǔn)備金利率、業(yè)務(wù)范圍以及稅收政策方面對外資銀行還存在“超國民待遇”，而且外資銀行承擔(dān)的國家政策性任務(wù)遠(yuǎn)低于中資銀行。這對中資銀行來說無疑是先天性缺陷。多層次的不平等競爭使得中資銀行的發(fā)展受到極大的限制，無論在空間、時間、市場上都受到極大的落后性，因此給中資銀行帶來極大的發(fā)展壓力。
（三）中國需要發(fā)展，金融業(yè)需要創(chuàng)新
從國際上看，我國作為一個發(fā)展中國家，我國金融監(jiān)管的理念、法律安排和技術(shù)手段與國際先進(jìn)水平還存在諸多差距，我們必須努力縮小國內(nèi)監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)與國際監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)的差距加快與國際接軌的速度，才能使我國金融業(yè)發(fā)展更加迅速亦能更加國際化，從國內(nèi)角度講，我國是人口眾多，勞動力密集型的發(fā)展中國家，就業(yè)及生存壓力重大，在此危機(jī)關(guān)頭，穩(wěn)健、高效的金融體系才能快速的帶動經(jīng)濟(jì)增長，保持中國的正常運行，然而對于金融業(yè)發(fā)展而言，高度發(fā)達(dá)的金融市場和金融產(chǎn)品是提高效率、降低交易成本的關(guān)鍵，隨著我國加，WTO，國外金觸機(jī)構(gòu)向國內(nèi)金市場迅速滲透，目前我國金融業(yè)傳統(tǒng)的分業(yè)經(jīng)營方式下的低盈利水平，已難以適應(yīng)新形勢下的金融競爭國際化要求，金融創(chuàng)新的全面推進(jìn)，是改變目前我國金融業(yè)競爭能力低下的根本出路。而目前普遍存在的金融監(jiān)管阻礙金融創(chuàng)新的觀點，人為地把金觸監(jiān)管與金融新對立起來，嚴(yán)重制約著金融創(chuàng)新的全面推進(jìn)。建立健全、完善的金融監(jiān)管體制才能從根本上打破金融創(chuàng)新瓶頸，為金融業(yè)的快速發(fā)現(xiàn)拓展空間，提供優(yōu)勢資源。
三、對我國金融監(jiān)管創(chuàng)新的幾點建議
（一）增強(qiáng)國際間金融監(jiān)管合作
面對全球金融市場緊密地聯(lián)結(jié)，而各國金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)存在區(qū)域性受到國界的限制，只能在本國境內(nèi)開展活動，不可避免地必須面對國際金融市場“傳染效應(yīng)”帶來的挑戰(zhàn)。在很大程度上，世界金融監(jiān)管體系的強(qiáng)度是由其中最薄弱的環(huán)節(jié)所決定的，無疑發(fā)展中國家是這其中的軟肋。而且投機(jī)性攻擊的不對稱性削弱了金融監(jiān)管的效用。1997年亞洲金融危機(jī)中投機(jī)性攻擊的成功，部分程度上和東亞國家金融體系本身的脆弱性和投機(jī)性攻擊后金融機(jī)構(gòu)出現(xiàn)普遍恐慌的“羊群效應(yīng)”有密切關(guān)系。因此，我們必須打破國界界限，增強(qiáng)國際間的金融監(jiān)管合作，使得[金融監(jiān)管緊跟金融創(chuàng)新步伐，在金融創(chuàng)新快速發(fā)展的同時共同防御金融風(fēng)險，建立健全的國際金融監(jiān)管體制，使的金融監(jiān)管同樣走向國際化。
（二）對我國金融行業(yè)應(yīng)該進(jìn)行全方位統(tǒng)一監(jiān)管
目前我過實行我“一行三會”監(jiān)管體制存在眾多矛盾和不足，（1）銀行、證券、保險三大金融主業(yè)分別由一個監(jiān)管部門監(jiān)管，容易出現(xiàn)死角，可能會影響審慎監(jiān)管的效率（2）隨著金融機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)邊界的模糊，提供類似金融產(chǎn)品的金融機(jī)構(gòu)由完全不同的主體來監(jiān)管，而不同的監(jiān)管機(jī)構(gòu)在監(jiān)管方式和目標(biāo)方面則出現(xiàn)差異。（3）中資銀行和外資銀行的監(jiān)管體制中同樣存在眾多的不合理，此時我們亟需一個健全完整的包含境內(nèi)、外資、境外等業(yè)務(wù)統(tǒng)一監(jiān)管的金融監(jiān)管體制，制定同意的金融監(jiān)管制度，做到相互聯(lián)系、相互制約、共同發(fā)展。實行統(tǒng)一監(jiān)管不僅能迅速適應(yīng)新的業(yè)務(wù)，針對金融業(yè)務(wù)日新月異的情況，根據(jù)金融產(chǎn)品確定相應(yīng)的監(jiān)營規(guī)則，有效地處理混業(yè)經(jīng)營下不斷出現(xiàn)的創(chuàng)新金融產(chǎn)品的監(jiān)管問題；而且對整個金融業(yè)來設(shè)計監(jiān)管機(jī)構(gòu)和監(jiān)管規(guī)則，更具有前瞻性和預(yù)見性，能更好地處理金融業(yè)不斷發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，避免監(jiān)管真空，有效降低金融創(chuàng)新形成的新的系統(tǒng)性風(fēng)險，避免多重監(jiān)管，降低不適宜的制度安排對創(chuàng)新形成的阻礙。
（三）從根本上降低金融監(jiān)管成本
（1）我國金融監(jiān)管成本存在急劇擴(kuò)大的趨勢。由于中央的預(yù)算約束比較寬松,職能長期不確定,以及面臨的巨大就業(yè)壓力,使監(jiān)管成本存在膨脹趨勢。主要表現(xiàn)在:一是監(jiān)管機(jī)構(gòu)龐大,人數(shù)眾多,人力成本較高。二是監(jiān)管制度設(shè)計重復(fù),成本增加。三是現(xiàn)場檢查的實施效果差,監(jiān)督成本高.(2)目前，中國銀行在所設(shè)海外分支行的25個國家和地區(qū)當(dāng)中，已有18家當(dāng)?shù)乇O(jiān)管機(jī)構(gòu)(包括所有發(fā)達(dá)金融市場國家)明確提出了實施新資本協(xié)議要求，占中行全球網(wǎng)絡(luò)的72％，而在國內(nèi)，銀行業(yè)還停留在執(zhí)行舊資本協(xié)議的階段。面
對這種監(jiān)管差距，海外分支機(jī)構(gòu)要付出很大的轉(zhuǎn)換成本，僅各種財務(wù)報表就要有兩個版本。面對花費較大且無實際效益的成本必須從監(jiān)管體制上進(jìn)行完善創(chuàng)新，減少成本支出。
（四）全方位的金融監(jiān)管需要一個過渡期
完善的金融監(jiān)管體制離不開高素質(zhì)、高文化水平的專業(yè)工作人員。我過目前亟待尋求適合中國國情的改革方式，全方位統(tǒng)一的監(jiān)管模式必是中國完善金融監(jiān)管體制的必經(jīng)之路但是由中國目前的發(fā)展現(xiàn)狀和綜合實力還不具備統(tǒng)一監(jiān)管的條件，在現(xiàn)狀和統(tǒng)一監(jiān)管模式之間存在一個過度期，即“分業(yè)—過渡期—統(tǒng)一監(jiān)管”路線。然而過渡期內(nèi)金融業(yè)應(yīng)迅速采取有力措施，拓展業(yè)務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)人才，優(yōu)化和充實核心資本。同時利用這一時期，我國貨幣金融當(dāng)局可以進(jìn)行充分論證，考察各種情況，吸納世界各國先進(jìn)的經(jīng)驗和立法，對我國現(xiàn)有的金融體系及法規(guī)體系進(jìn)行整合，制定出一部全面、先進(jìn)、具體并具有可操作性的金融法典，為我國金融業(yè)的改革提供法律依據(jù)，培養(yǎng)專業(yè)化的監(jiān)管人才。
四、總結(jié)
金融監(jiān)管的國際化是擴(kuò)大金融開放的制度保證和前提條件之一，其實現(xiàn)程度最終取決于我國對世界經(jīng)濟(jì)的參與程度和國際競爭力狀況，這將是一個長期過程，本文仔細(xì)討論了我國目前發(fā)展?fàn)顩r的缺陷和當(dāng)前國際形式，從而建立起更優(yōu)的秩序和更健全合理的監(jiān)管模式。進(jìn)行這項課題研究的現(xiàn)實意義在于將傳統(tǒng)的監(jiān)管引入不確定性的領(lǐng)域，并對其進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，以適應(yīng)世界金融格局的變遷和空間、對象、環(huán)境的日益復(fù)雜與模糊所帶來的挑戰(zhàn)。
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