時(shí)間：2022-07-21 13:43:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)廣告;視覺設(shè)計(jì);審美特征
中圖分類號(hào):J022 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2010)05-0068-02
隨著互聯(lián)網(wǎng)在全球的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)媒體也應(yīng)運(yùn)而生,它借助互聯(lián)網(wǎng)這一信息傳播平臺(tái),以電腦、移動(dòng)電話等為終端,以文字、聲音、圖像等形式來傳播信息。而所謂網(wǎng)絡(luò)廣告是指利用網(wǎng)站上的廣告橫幅、文本鏈接、多媒體的方法,在互聯(lián)網(wǎng)刊登或廣告,通過網(wǎng)絡(luò)傳遞到互聯(lián)網(wǎng)用戶的一種高科技廣告運(yùn)作方式。
目前國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展十分迅速,相對(duì)于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體,它仍然是一種以視覺傳達(dá)為主的媒體,因此,視覺語言設(shè)計(jì)的研究必將由傳統(tǒng)媒體拓展到新媒體上。網(wǎng)絡(luò)視覺文化是信息時(shí)代的產(chǎn)物,是視覺文化在互聯(lián)網(wǎng)上的自然拓展與延伸,其源動(dòng)力來自人類社會(huì)對(duì)精神文化的需求,是人的本質(zhì)使然。因此,從視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的角度研究網(wǎng)絡(luò)廣告中的審美特征,具有一定的理論意義。
廣告是一門說服性的藝術(shù),其目的是讓消費(fèi)者自覺自愿的購(gòu)買商品或服務(wù),網(wǎng)絡(luò)廣告當(dāng)然也不例外,說服的過程必須于消費(fèi)者的購(gòu)買心理活動(dòng)相契合,才能達(dá)到預(yù)期的目的。具體的說一個(gè)網(wǎng)絡(luò)廣告要想實(shí)現(xiàn)它的傳播效果,首先廣告要能夠引起網(wǎng)民的注意,并要對(duì)它產(chǎn)生良好的感覺,從而引發(fā)購(gòu)買欲望。根據(jù)主題和創(chuàng)意的要求,將傳達(dá)信息內(nèi)容的各要素(文字、圖形、色彩、動(dòng)畫等內(nèi)容要素)之間形成有機(jī)聯(lián)系,運(yùn)用設(shè)計(jì)形式處理的法則,合理安排各元素之間的視覺關(guān)聯(lián)與配置,做一個(gè)重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)潔明快,完整而又富有視覺美感的網(wǎng)絡(luò)廣告信息,發(fā)揮最佳的訴求效果,從而實(shí)現(xiàn)廣告主的最終意圖。
一、目標(biāo)明確主題鮮明
著名的廣告大師奧格威曾強(qiáng)調(diào),“廣告不應(yīng)該視為一種藝術(shù)形式的表現(xiàn),廣告唯一正當(dāng)?shù)墓δ芫褪卿N售,我們做廣告是為了銷售產(chǎn)品,否則就不是做廣告。”網(wǎng)絡(luò)廣告最終的目的是激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲望,從而產(chǎn)生購(gòu)買行為。任何一則廣告都是通過影響受眾心理發(fā)生作用的,從而啟迪受眾或引發(fā)受眾的購(gòu)買行為。因此,網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺設(shè)計(jì)表達(dá)要有明確的主題,網(wǎng)絡(luò)廣告中所有符號(hào)要素的設(shè)計(jì)運(yùn)用,都應(yīng)該按照視覺心理規(guī)律和形式盡可能讓所有受眾群體接受,不同地區(qū)、不同文化和層次受眾群體所接受,以滿足不同人們的實(shí)用和需求。這就要求視覺設(shè)計(jì)不但要簡(jiǎn)練、精準(zhǔn)。在體現(xiàn)藝術(shù)性的同時(shí),更應(yīng)該注重受眾的需求。
一個(gè)成熟的網(wǎng)絡(luò)廣告在設(shè)計(jì)伊始,必會(huì)搞清楚廣告是對(duì)誰講,講什么,怎么講。在網(wǎng)絡(luò)廣告中,通過獨(dú)特交互性網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了傳統(tǒng)傳播模式中受眾的被動(dòng)地位,受眾不再僅僅是信息的接受者,他們擁有更大的選擇自由和參與機(jī)會(huì),并可以自由選擇所需要的信息。例如PUMA的網(wǎng)絡(luò)廣告如圖1,品牌定位于“一個(gè)年輕人喜歡的運(yùn)動(dòng)裝品牌”,它的受眾主要是追求時(shí)尚個(gè)性的年輕人,因此PUMA的網(wǎng)絡(luò)廣告選用個(gè)性音樂組合“大嘴巴”為主角,活力四射、色彩鮮艷,將有希望、有趣、充滿色彩、充滿生命力與雀躍感的品牌追求發(fā)揮的淋漓盡致。
二、形式與內(nèi)容和諧統(tǒng)一
內(nèi)容是構(gòu)成設(shè)計(jì)的一切內(nèi)在要素的總和,是設(shè)計(jì)存在的基礎(chǔ);形式是構(gòu)成內(nèi)容諸要素的內(nèi)部結(jié)構(gòu)或內(nèi)容的外部表現(xiàn)方式,是作用于人感觀的外部力量,內(nèi)容是借助這種力量體會(huì)形式的思想內(nèi)涵。設(shè)計(jì)的內(nèi)容指它的主題、形象、題材等要素的總和,形式指的是它的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格或設(shè)計(jì)語言等表現(xiàn)方式。內(nèi)容決定形式,形式反作用于內(nèi)容。形式最終要通過內(nèi)容來證明,內(nèi)容也必須要依靠形式來展示自己。沒有脫離形式而獨(dú)立存在的作品內(nèi)容,也沒有不具有內(nèi)容而獨(dú)立存在的藝術(shù)形式。網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)就是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一體。
一方面,網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)所追求的形式美,必須符合主題需要,這是網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的前提。另一方面,營(yíng)造符合設(shè)計(jì)目的的視覺環(huán)境,突出主題,增強(qiáng)瀏覽者對(duì)網(wǎng)頁(yè)的注意力,增進(jìn)對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的理解。只有兩個(gè)方面有機(jī)的統(tǒng)一,才能實(shí)現(xiàn)最佳的主題訴求效果。另外,網(wǎng)絡(luò)廣告由于所占空間的關(guān)系,不可能在同一時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出所有的內(nèi)容。因此,必須在有限的空間,把最想表現(xiàn)的內(nèi)容或是最能吸引人的內(nèi)容表現(xiàn)出來,這非常重要。只有認(rèn)真充分的考慮全局,才能保證內(nèi)容體現(xiàn)美感,實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。例如iphone 3Gs手機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣告如圖2,在形式上采用最直接的方式,呈現(xiàn)手操作手機(jī)程序的畫面,使人一目了然。網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)造一個(gè)完美的形式,一個(gè)主動(dòng)出擊的形式,不僅給受眾視覺乃至心理上的沖擊,而且能引導(dǎo)受眾視覺反應(yīng)朝著預(yù)期的方向發(fā)展,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的目的,有效的視覺形式享有控制與引導(dǎo)受眾視覺方式的主動(dòng)性。因此,在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)中必須注重形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
三、強(qiáng)調(diào)整體統(tǒng)一與變化相結(jié)合
網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)其整體性,可以使受眾更加快捷、準(zhǔn)確、全面地認(rèn)識(shí)它、掌握它,并給人一種內(nèi)部有機(jī)聯(lián)系、外部和諧完整的美感。統(tǒng)一與變化是矛盾的統(tǒng)一體,在一切形式中占支配地位。統(tǒng)一與變化意味著部分與部分、部分與整體的關(guān)系在視覺上的統(tǒng)一,統(tǒng)一在這一法則中占據(jù)主導(dǎo)地位。變化不是無序的變化,是在統(tǒng)一中的變化。
廣告是傳播信息的載體,它要表達(dá)的是一定的內(nèi)容、主題和意念,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間環(huán)境里為人們所理解和接受,它以滿足人們的實(shí)用和需求為目標(biāo)。整體性也是體現(xiàn)一個(gè)廣告獨(dú)特風(fēng)格的重要手段之一。網(wǎng)絡(luò)廣告的結(jié)構(gòu)形式是由諸多要素構(gòu)成,根據(jù)這些視覺規(guī)律,設(shè)計(jì)出能夠穿透點(diǎn)線面及空間重重繁瑣的造型、色彩、圖案、質(zhì)感、動(dòng)作等有組織的外觀輪廓。格式塔心理學(xué)認(rèn)為,在知覺組織活動(dòng)過程中所形成的“整體性”特征是指人類對(duì)于任何事物的認(rèn)知,不是由對(duì)象感覺元素的各個(gè)具體特征決定的,而是由感覺元素所組織的整體特性所決定的。換就話說就是整體大于部分之和,因此,整體不能分割,整體是由各部分所決定的。每一個(gè)部分都形成了自己視覺元素,要想使觀眾產(chǎn)生深刻印象,各部分元素,必須有一定的關(guān)聯(lián)性能形成一個(gè)有機(jī)整體,每個(gè)部分的變化都能影響到整體的視覺觀賞性。百事可樂的網(wǎng)絡(luò)廣告如圖3,運(yùn)用與觀者互動(dòng)的形式,廣告畫面的元素統(tǒng)一,操作者將百事的標(biāo)志拖放在箭頭指向的白色圓圈中,畫面依次變換顏色及文字,引起觀者的好奇,直到出現(xiàn)第四個(gè)畫面,百事可樂的灌裝形象出現(xiàn),箭頭指向百事可樂的宣傳語。整個(gè)廣告畫面整體,既有整體觀感又富于變化的畫面形式。統(tǒng)一中賦予造型條和諧與變化,統(tǒng)一中尋求變化,變化中激起新鮮感,使畫面從單調(diào)到豐富,豐富中體現(xiàn)和諧之美。
四、比例恰當(dāng)對(duì)比與調(diào)和相輔相成
版面中各種要素以及它們同背景之間形成合適的比例關(guān)系,是做好網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)不可缺少的因素。如兩個(gè)廣告要素并列配置時(shí),一個(gè)比另一個(gè)大一些就感到和諧。因?yàn)橛辛俗兓棚@得不單調(diào),給人以愉悅的感覺。古希臘人曾發(fā)現(xiàn):兩樣物體放在一起,如甲物的大小是乙物的一半或三分之二,或者介乎期間,配置起來就感覺相稱。重視比例關(guān)系的運(yùn)用,能使版面設(shè)計(jì)達(dá)到和諧、勻稱,活潑,給人以美的感受。
對(duì)比是將相同或相異的視覺元素做強(qiáng)弱的比較,以取得強(qiáng)烈的視覺效果,通過大小、形狀、方向、明暗以及情感變化等對(duì)比方式,把讀者的注意力吸引到廣告畫面主體部分。缺乏對(duì)比的網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)單調(diào)乏味,往往缺少視覺沖擊力,難以引人耳目。可是只要稍加對(duì)比,就能提高廣告的注目效果。調(diào)和是對(duì)造型各種對(duì)比因素所做的協(xié)調(diào)處理,使產(chǎn)品造型中的對(duì)比因素互相接近或有中間的逐步過渡,從而能給人以協(xié)調(diào)、柔和的美感。對(duì)比和調(diào)和是相輔相成的。對(duì)比使產(chǎn)品造型生動(dòng)、個(gè)性鮮明,避免平淡無奇;調(diào)和則使造型柔和親切,避免生硬或雜亂。
五、合理運(yùn)用視覺流程和最佳視域
在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)中,靈活而合理地運(yùn)用視覺流程和最佳視域,組織好自然流暢的視覺導(dǎo)向,直接影響到傳播者傳達(dá)信息的準(zhǔn)確性與有效性。所以在網(wǎng)絡(luò)廣告的編輯設(shè)計(jì)中,視覺導(dǎo)向是一個(gè)要點(diǎn),視覺設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造。這種創(chuàng)造,首先要立足信息的傳達(dá),但又要符合人們較為普遍的思維習(xí)慣,做到視覺流程自然、合理、暢快。成功的視覺流程安排,能使網(wǎng)頁(yè)上的各種信息要素在一定空間內(nèi)合理分布,能使頁(yè)面上各信息要素的位置、間隙、大小保持一定的節(jié)奏感和美感。心理學(xué)的研究表明,在一個(gè)平面上,上半部分讓人輕松自在,下半部分則讓人穩(wěn)定和壓抑。同樣,平面的左半部分讓人輕松和自在,右半部分讓人穩(wěn)定和壓抑。所以平面的視覺影響力上方強(qiáng)于下方,左側(cè)強(qiáng)于右側(cè)。這樣平面的上部和中上部被稱為“最佳視域”,也就是最優(yōu)選的地方。在廣告設(shè)計(jì)中一些突出的信息,如主標(biāo)題、每天更新的內(nèi)容等通常都放在這個(gè)位置。當(dāng)然視覺流程是一種感覺而非確切的數(shù)學(xué)公式,只要符合人們認(rèn)識(shí)過程的心理順序和思維發(fā)展的邏輯順序,就可以更為靈活地運(yùn)用。
合理安排視覺流程人們注視畫面的視線一般從左到右,由上到下移動(dòng)。利用視線移動(dòng)規(guī)律,通過設(shè)計(jì)安排,可以誘導(dǎo)讀者視線,從廣告的重要內(nèi)容開始依次看下去。一般網(wǎng)頁(yè)界面的自然視覺流程并不是固定不變的公式,只要合理運(yùn)用視覺移動(dòng)規(guī)律,巧妙的編排各種視覺信息,就能賦予網(wǎng)頁(yè)界面合理的視覺流程。水平線使視線橫向移動(dòng),給人精巧、安寧感;垂直線使視線上下移動(dòng),給人直觀、堅(jiān)定感;斜線使視線沿斜線方向移動(dòng),產(chǎn)生強(qiáng)烈、不穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)感,往往能更加吸引人;而曲線視覺流程具節(jié)奏、韻律和曲線美。
六、結(jié)語
在現(xiàn)實(shí)生活中,人們由于所處經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)、生活習(xí)俗、價(jià)值觀念等不同而具有不同的審美觀。然而單從形式條件來評(píng)價(jià)某一事物或某一視覺形象時(shí),對(duì)于美或丑的感覺在大多數(shù)人中間存在著一種基本相通的共識(shí)。同樣道理,當(dāng)以網(wǎng)絡(luò)廣告的形式展現(xiàn)某一產(chǎn)品,傳播信息等活動(dòng)時(shí),廣告中的各種元素必須合乎邏輯,其形式必須遵循美學(xué)的基本規(guī)則。因此,在網(wǎng)絡(luò)廣告中,單純和秩序中可以求得整體與完美的組織,在對(duì)稱和秩序中可以求得穩(wěn)定的因素,在韻律和節(jié)奏中可以產(chǎn)生樂感和情調(diào),對(duì)比產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)的效應(yīng),和諧統(tǒng)一了整體。網(wǎng)絡(luò)廣告既是商家宣傳品牌形象、在線促銷的工具,也是現(xiàn)代視覺文化傳播的使者。融入了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代人文、凸顯文化底蘊(yùn)的網(wǎng)絡(luò)廣告也將有助于提高人們的生活品質(zhì)及藝術(shù)鑒賞力。
參考文獻(xiàn):
[1]劉文沛、應(yīng)宜倫,互動(dòng)廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì) [M].北京:中國(guó)輕工業(yè)出版社.2007年版.
關(guān)鍵詞：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)：就業(yè)趨向
目前，我國(guó)將電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)廣泛地應(yīng)用于各個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，從工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)到影視動(dòng)畫、電腦游戲……等等。由此可見電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)前景甚好。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)和就業(yè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如何來培養(yǎng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才呢?他們的就業(yè)又將是一個(gè)什么樣的處境呢?因此我借鑒許多前輩的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)闡述了我對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)和就業(yè)趨向的一些看法。
一、專業(yè)教育的改革與實(shí)施
電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)起步晚，發(fā)展快。我們要從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、必需、夠用”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)際需要，對(duì)課程設(shè)置作一些調(diào)整，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，注重理論教學(xué)，突出技能培養(yǎng)，通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力，適應(yīng)人才市場(chǎng)需求。在教學(xué)過程中，以校內(nèi)操作實(shí)訓(xùn)室為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，初步掌握設(shè)計(jì)的流程和制作工藝。而我們?cè)诰唧w教學(xué)設(shè)計(jì)中，難以確認(rèn)固定的秩序和搭配關(guān)系，因此拘泥于課堂常規(guī)教學(xué)形式，無法滿足市場(chǎng)的希望。因此鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)、走向企業(yè)，使專業(yè)必修課在工作實(shí)踐中完成。為保證實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生就業(yè)的落實(shí)，可以和一些用人單位掛鉤，建立校外實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作基地。畢業(yè)設(shè)計(jì)采用頂崗實(shí)習(xí)方式，讓學(xué)生以設(shè)計(jì)師的身份到產(chǎn)學(xué)研合作單位參與項(xiàng)目的開發(fā)和設(shè)計(jì)，做到“實(shí)題實(shí)做”。即由學(xué)生動(dòng)手完成實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，又使學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和管理，在實(shí)際工作中完成設(shè)計(jì)作品完成畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)。
二、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在平面廣告中的運(yùn)用
電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)無論從排版到字體設(shè)計(jì)還是到圖形圖像處理上，都為平面設(shè)計(jì)注入新的血液。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響不僅是表現(xiàn)在技法上，還從設(shè)計(jì)師的初步定稿到對(duì)整體設(shè)計(jì)的控制、印刷制版以及和客戶的溝通，都取代了傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)中繁復(fù)的制作工作。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)給設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來了一場(chǎng)翻天覆地的變革。
電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的加入使得廣告設(shè)計(jì)、報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)、雜志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)以及企業(yè)形象設(shè)計(jì)等更具有多元性。走在喧囂的都市，放眼過去都是色彩斑斕的各種海報(bào)和形色各異的各類廣告，比如服飾、小商品、房地產(chǎn)、招生、飲料、計(jì)算機(jī)、電影海報(bào)等等，構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線。特別是海報(bào)，它是某一特定商品、某一特定商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行商業(yè)推銷的制勝法寶。商家為了使自己的商品有好的銷售，給自己帶來豐厚的利潤(rùn)，到處進(jìn)行廣告宣傳，為了達(dá)到最好的宣傳效果，將廣告貼到人口流動(dòng)比較大，引人注目的位置。因此制作精美而又有創(chuàng)意的畫面成為各大商家首選。過去，我國(guó)的商品在國(guó)際市場(chǎng)上總是被嘲笑，老外戲稱咱們中國(guó)的商品是一流的產(chǎn)品，二流的包裝，三流的價(jià)格。現(xiàn)在，由于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的加入，我們產(chǎn)品包裝外觀的設(shè)計(jì)達(dá)到了相當(dāng)精美的程度，包裝內(nèi)在質(zhì)量也得到空前的提高，減少了由于不美觀外包裝和包裝質(zhì)量問題所造成的經(jīng)濟(jì)損失，也基本上改變了“一類產(chǎn)品，二類包裝。三類價(jià)格”的舊貌。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，并運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域后，便以其獨(dú)特的語言給平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造了一種前所未有的表現(xiàn)形式，極大地拓展了平面廣告的創(chuàng)造空間。它在很大程度上改變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念和方法。
三、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)廣告中的運(yùn)用
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，電腦已普及到億萬家庭，網(wǎng)絡(luò)廣告逐漸成為網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)，無論是網(wǎng)絡(luò)媒體還是廣告主都對(duì)其充滿冀望。網(wǎng)絡(luò)廣告作為所有網(wǎng)站的一項(xiàng)重要收入來源，而網(wǎng)站的點(diǎn)擊率和瀏覽人群是廣告主投放廣告的依據(jù)。因此網(wǎng)站要吸引多的瀏覽人群和廣告客戶就必須有一個(gè)精美的網(wǎng)站，于是就需要設(shè)計(jì)師進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)和設(shè)計(jì)制作。
當(dāng)前，我國(guó)還基本處于廣告設(shè)計(jì)人員與網(wǎng)頁(yè)制作人員相脫節(jié)的狀態(tài)，即廣告設(shè)計(jì)人員不懂制作網(wǎng)頁(yè)的知識(shí)，網(wǎng)頁(yè)制作人員欠缺廣告專業(yè)知識(shí)，因此電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生正好符合其需要。因此電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生正好可以把握好這樣一個(gè)契機(jī)。
四、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的運(yùn)用
電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)運(yùn)用了較長(zhǎng)的時(shí)間。建筑學(xué)上許多的傳統(tǒng)理論通過電腦得到了延續(xù)和發(fā)展。隨著電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)方面的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。它能通過高度復(fù)雜的視覺方式來表達(dá)設(shè)計(jì)師對(duì)建筑的構(gòu)思和創(chuàng)作。
每個(gè)建筑方案在設(shè)計(jì)以及宣傳等過程中，一般有兩種方法來展示其最終效果；一種是建筑設(shè)計(jì)圖及效果圖。另一種是實(shí)體模型，但實(shí)體模型無論從質(zhì)感到細(xì)節(jié)表現(xiàn)都無法達(dá)到盡善盡美，而且制作成本高，不易流動(dòng)展示。效果圖則可以很好克服以上缺點(diǎn)。而運(yùn)用電腦技術(shù)制作的效果圖則更勝一籌。因此，電腦建筑效果圖已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于從建筑設(shè)計(jì)到廣告宣傳等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，尤其是很多房地產(chǎn)商的廣告中更是隨處可見。 論文 qiqi8.cn 畢業(yè)論文
五、我國(guó)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)存在的主要問題
首先，從社會(huì)層面來說：社會(huì)對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)也過于簡(jiǎn)單化。大家普遍認(rèn)為：會(huì)畫畫，會(huì)設(shè)計(jì)軟件的操作就可以作設(shè)計(jì)。許多設(shè)計(jì)公司在招聘的時(shí)候更是明文列出須應(yīng)聘人員有幾年的美術(shù)功底。會(huì)操作哪幾個(gè)電腦設(shè)計(jì)軟件這種錯(cuò)誤的信息對(duì)于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生了就業(yè)的誤導(dǎo)。
其次，從課堂教學(xué)層面而言：課堂教學(xué)方法和手段過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，沒有緊密聯(lián)系人才市場(chǎng)，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是課程的教學(xué)只停留在老師課堂教，學(xué)生課下做練習(xí)的教學(xué)模式。授課形式大多是老師講述，基本都是圍繞著專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)軟件課的教學(xué)，根本沒有考慮到市場(chǎng)的需要。這使得教學(xué)被束縛在一種與社會(huì)孤立的尷尬狀態(tài)之中，供給學(xué)生的也幾乎是與社會(huì)絕緣的知識(shí)，根本無法滿足社會(huì)的需要。
三是學(xué)生學(xué)習(xí)只寄托在課堂，只停留在課本的實(shí)例制作，課后不愿去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，缺乏嘗試精神，這使得學(xué)生學(xué)與用和市場(chǎng)完全脫節(jié)，根本沒有能力完成好商業(yè)化的具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和制作。
因此，中國(guó)的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，與企業(yè)合作辦學(xué)，利用企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，如實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、一線設(shè)計(jì)師等，建立專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等合作關(guān)系，選派優(yōu)秀教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，并要求學(xué)習(xí)的教師參與其商業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)與設(shè)計(jì)，鍛煉教師的實(shí)踐能力。教師在教學(xué)中除了上好專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和電腦軟件課，同時(shí)也需要導(dǎo)入一些商業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)和研究，引入商業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生盡早地了解自己將來要做的工作，并且讓學(xué)生深入合作企業(yè)和設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，了解其工作環(huán)境、工作流程和企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)適應(yīng)能力，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。
六、專業(yè)人才需求及特點(diǎn)
1、網(wǎng)絡(luò)廣告需要簡(jiǎn)潔明快
很多的網(wǎng)絡(luò)廣告是以標(biāo)題性語言作為廣告語來向網(wǎng)民受眾展示的。做好網(wǎng)上的廣告標(biāo)題性語言，最基本的技巧，是抓準(zhǔn)并表現(xiàn)出產(chǎn)品(品牌)給廣告受眾最大的益處，或者說，先得把握準(zhǔn)產(chǎn)品(品牌)最大的誘人之處是什么?“賣點(diǎn)”是什么?這個(gè)分析清楚了，標(biāo)題性語言就八九不離十了。
網(wǎng)絡(luò)廣告標(biāo)題性語言是影響點(diǎn)擊率的關(guān)鍵。有一個(gè)歪打正著的案例：某網(wǎng)站在為一家網(wǎng)上書店做廣告時(shí)，由于操作失誤，把標(biāo)題廣告語“每天只用一小時(shí)讀完一部書”誤登為“每天只用一小時(shí)”，這本是個(gè)難以原諒的錯(cuò)誤，正當(dāng)他們擔(dān)心會(huì)被追究責(zé)任之時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)誤投的廣告的點(diǎn)擊率奇高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過網(wǎng)絡(luò)廣告平均點(diǎn)擊率 0.5%。當(dāng)問到一些網(wǎng)民為何點(diǎn)擊該廣告時(shí)，他們的回答幾乎是一致的：想知道究竟要花一小時(shí)干什么?
在網(wǎng)上，網(wǎng)民的求知欲是非常高的。所以，用對(duì)話式引起問題或好奇心的廣告語一定比直白的廣告語效果好；說完整一句話不如說半句話；正話反說；說得越玄、越難理解效果就越好。像在 etang．com 上一個(gè)為某女性網(wǎng)站做的廣告語“我不是網(wǎng)蟲，我是網(wǎng)蝶，蝶舞飛揚(yáng)”，就收到很好的效果。必須把你產(chǎn)品(服務(wù))中最誘人的方面在廣告語中呈獻(xiàn)出來。價(jià)格低?產(chǎn)品好?還是服務(wù)周到?誘人之處究竟在哪兒?想清楚，判斷準(zhǔn)，然后想法做到廣告語里。這樣，才能從一開始就緊緊抓住人家的注意力。所以，網(wǎng)上廣告語言的秘訣就是，把你最好的、最吸引人的東西亮出來!
2、直截了當(dāng)言簡(jiǎn)意賅
美國(guó)廣告專家馬克斯?薩克姆說：“廣告文稿要精練，要盡可能使你的句子簡(jiǎn)短，千萬不要用長(zhǎng)句或復(fù)雜的句子”。這對(duì)于網(wǎng)絡(luò)廣告尤為重要，因?yàn)闄M幅廣告的長(zhǎng)短尺寸是有規(guī)定的，圖標(biāo)廣告更是要求短小精悍，一字千金。E—mail 廣告也不能占滿別人的整個(gè)信箱空間。在 BBS 電子公告版上如果長(zhǎng)篇大論的話，更無人能夠容忍。為此網(wǎng)絡(luò)廣告著筆盡量簡(jiǎn)潔、精練、力圖做到言簡(jiǎn)而意豐。在網(wǎng)絡(luò)上我們可以看到許多開門見山、簡(jiǎn)潔明快但又內(nèi)容豐富的對(duì)稱式的廣告標(biāo)語。比如中國(guó)光大銀行的網(wǎng)絡(luò)廣告：“牽手光大，輕松理財(cái)”，“結(jié)識(shí)光大銀行，享受理財(cái)時(shí)尚”；科健集團(tuán)的“實(shí)力科健，快樂足球”；康佳集團(tuán)的“龍騰世界杯，好運(yùn)中國(guó)隊(duì)”；兆維科技的“創(chuàng)新，從未停過；開拓，空間無限”。這幾個(gè)國(guó)內(nèi)知名品牌的網(wǎng)絡(luò)廣告共同特點(diǎn)就是開門見山、直截了當(dāng)?shù)乇砻魃唐坊蚍?wù)的性質(zhì)、特征或者是品牌名稱。如光大銀行的廣告?zhèn)鬟f的信息就是光大銀行為你提供的將是輕松、時(shí)尚的理財(cái)服務(wù)。在語言的運(yùn)用上簡(jiǎn)潔、精練、言簡(jiǎn)而意賅，具有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和時(shí)代性，讓人過目不忘。在表現(xiàn)形式上，采用四言、五言或兩言四言相錯(cuò)的對(duì)稱式句式，將豐富的信息內(nèi)容凝聚在簡(jiǎn)潔的詞語里，言簡(jiǎn)意豐。但語言又能顯示出強(qiáng)烈的時(shí)代感，因此具有非常突出的視和聽效果。
網(wǎng)絡(luò)廣告的直截了當(dāng)言簡(jiǎn)意賅的語言風(fēng)格還有非常突出的一點(diǎn)，就是網(wǎng)絡(luò)廣告不使用流行于網(wǎng)絡(luò)世界的網(wǎng)迷們熟悉的網(wǎng)絡(luò)語言。流行于網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)于一般的受眾是陌生的，難以理解的，甚至是晦澀的，因此，暢通于網(wǎng)絡(luò)間的網(wǎng)絡(luò)語言卻被現(xiàn)實(shí)的需要直截了當(dāng)與受眾溝通、傳遞信息的網(wǎng)絡(luò)廣告拒之門外。
3、用詞震撼富于誘惑
網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體相比最大的優(yōu)勢(shì)是其互動(dòng)性，但是這種優(yōu)勢(shì)并不意味著一切。與傳統(tǒng)的媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體不具備強(qiáng)制收視的效果，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)媒體強(qiáng)大的互動(dòng)性為廣告受眾提供了選擇廣告信息的主動(dòng)性的同時(shí)，廣告本身卻是被動(dòng)的。不能否認(rèn)的是，衡量網(wǎng)絡(luò)廣告成功的重要標(biāo)志就是該廣告的點(diǎn)擊率。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)自由的世界里要想留住那些缺乏耐心的、走馬觀花的瀏覽者，網(wǎng)絡(luò)廣告除了賦予廣告最具創(chuàng)意的畫面及音響效果外，往往在譴詞造句上，在廣告語言的表現(xiàn)方式上使用一些極具震撼力、誘惑力、號(hào)召力的詞語，以及多種的修辭手段，富含懸念的句式來表達(dá)廣告的內(nèi)容信息，借以增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)廣告的表現(xiàn)能力，使網(wǎng)絡(luò)廣告更具動(dòng)感，從而吸引消費(fèi)受眾的注意，提高網(wǎng)絡(luò)廣告的點(diǎn)擊率，達(dá)到將商品及服務(wù)信息傳遞給消費(fèi)眾的廣告目的。有人認(rèn)為“好的廣告應(yīng)具備三個(gè)基本特質(zhì)，即關(guān)聯(lián)性(relevance)、原創(chuàng)性(originality)、震撼性(impact)”。請(qǐng)看下列網(wǎng)絡(luò)廣告：“千元大獎(jiǎng)，唾手可得”(郵箱廣告)，“美麗太太送上門”(電視贊助廣告)，“膽大的翻開，膽小的走開”(書籍廣告)，“你想試車么?想試試?就申請(qǐng)吧!”(汽車廣告)，“喝全年免費(fèi)紅茶飲料，玩巨腕明星簽名足球”(飲料廣告)，“頂級(jí)暢銷榜，三料冠軍書”(書籍廣告)。
以上網(wǎng)絡(luò)廣告針對(duì)目標(biāo)消費(fèi)者渴望嘗試、追求刺激、希望獲得一定利益的心理，在詞匯方面，使用“唾手可得”、“送上門”、“免費(fèi)”、“頂級(jí)”、“冠軍”等誘導(dǎo)性極強(qiáng)的詞語，字字擊中目標(biāo)消費(fèi)者的心理．每一個(gè)字都震撼目標(biāo)消費(fèi)者的心靈，大有“語不驚人勢(shì)不休”之勢(shì)。或者使用制造懸念，發(fā)出號(hào)召，充滿誘惑的詞語，例如同是書籍網(wǎng)站的廣告“膽大的翻開，膽小的走開”語言就充滿了懸念，而“頂級(jí)暢銷榜，三料冠軍書”則號(hào)召性極強(qiáng)，但兩者都極盡誘惑之能事，惟恐網(wǎng)民不好奇，惟恐廣告不夠吸引力。其次，在語氣上或者用設(shè)問的語氣，步步試探，如“你想試車嗎?想試試?就申請(qǐng)吧”，或者用十分肯定的語氣，充分肯定不容置疑，如“頂級(jí)暢銷榜，三料冠軍書”，無論那種語氣，用詞無不充滿誘惑，給受眾留下深刻的印象和強(qiáng)烈的刺激。正如于根元先生說的“精彩絕妙的廣告詞對(duì)廣告起舉足輕重的作用，因?yàn)樗旧砭褪且环N吸引消費(fèi)者注意的特定的語言商標(biāo)”。
4、講究意境追求美感
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)異彩紛呈的花花世界，在這個(gè)處處充滿誘惑，信息每秒呈倍數(shù)增長(zhǎng)，讓人眼花繚亂的世界里，單一的缺乏藝術(shù)美感的廣告模式是無法立足的。據(jù)調(diào)查，我國(guó)上網(wǎng)的大多為 l8—35 歲的年輕人，這是一個(gè)追求美，追求創(chuàng)意的年齡。要想你的廣告在五光十色的網(wǎng)絡(luò)世界里不至于“門前冷落鞍馬稀”——無人點(diǎn)擊，惟有使出渾身的解數(shù)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)媒體的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出獨(dú)具創(chuàng)意、聯(lián)想豐富、充滿美感使人觸目難忘的網(wǎng)絡(luò)廣告作品，變被動(dòng)為主動(dòng)，爭(zhēng)取受眾的點(diǎn)擊。網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)者們深知“廣告就是將真實(shí)的事情藝術(shù)地告訴人們”，只有充滿藝術(shù)美感，符合人們審美理想、審美情趣的廣告作品才能受到受眾的歡迎。網(wǎng)絡(luò)上大量講究意境，追求美感的成功的網(wǎng)絡(luò)廣告作品確實(shí)令人耳目一新，比如：
4.1 清風(fēng)拂逸著春天的呼吸，陽(yáng)光躍動(dòng)著心靈的期盼，還矜持什么?去踩踩春天的影子。(搜弧商城廣告)
4.2 我和春天有個(gè)約會(huì)，就在世紀(jì)家園。(房地產(chǎn)廣告)
4.3 春天來了你準(zhǔn)備好了嗎?(搜弧商城廣告)
4.4 放飛美麗心情，回歸自然懷抱。(高效度假聯(lián)盟廣告)
4.5 青青大草原，自然好牛奶。(伊利牛奶廣告)
4.6 有人愿意伴你一生，您給了他們多少時(shí)架?駕御生活新景觀—— 廣州本田。(汽車廣告)
以上 6 則網(wǎng)絡(luò)廣告詞猶如一首首優(yōu)美動(dòng)人的散文詩(shī)，為受眾描繪出一幅幅溫馨動(dòng)人的畫面以及賞心悅目的春天大自然美景，意境浪漫，勾人聯(lián)想，引人遐思，創(chuàng)造出感人的廣告藝術(shù)形象。
從詞語方面看，在詞語運(yùn)用上廣泛多樣。既有文藝語體色彩的“藝術(shù)辭藻”(廣告 1)，又有樸素自然的口語(廣告 2、廣告 3)；既有描寫色彩的、形狀的形容詞(清風(fēng)、美麗、自然、拂逸)、疊聲詞(青青、踩踩)，又有動(dòng)感十足的展示與表達(dá)的動(dòng)詞(躍動(dòng)、放飛、踩踩、拂逸、回歸、矜持、駕御)。廣告通過語言勾勒出生機(jī)勃勃，綠意瑩瑩無限美好的春天優(yōu)美景色，讓人猶如身臨其境，使人產(chǎn)生對(duì)美好景物的強(qiáng)烈向往，從而減輕了廣告的商業(yè)性而增強(qiáng)了情感性，達(dá)到以情感人、以情動(dòng)人的廣告目的。如廣告 l，明明是讓你到商城購(gòu)物，卻不直說，而是給你描摹春天的美景，誘惑你到商城“踩踩春天的影子”，語言勾畫的美輪美奐的春的畫面，詩(shī)意盎然。
中、高等職業(yè)教育的電子商務(wù)專業(yè)課程建設(shè)，必須根據(jù)企業(yè)和社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)人才的需求，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”、“能力為本位，實(shí)踐為主線”的教育理念，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建以技能突出、專業(yè)特色的電子商務(wù)復(fù)合型人才培養(yǎng)體系。采用模塊教學(xué)、案例分析、分段實(shí)踐、真實(shí)測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)，要形成適合子學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)和上崗前“零距離”訓(xùn)練等模式的電子商務(wù)實(shí)踐平臺(tái)，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)。
一、專業(yè)方向――“一個(gè)專業(yè)，兩個(gè)方向有機(jī)的結(jié)合”
根據(jù)上述電子商務(wù)專業(yè)的崗位群細(xì)分調(diào)研結(jié)果，電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)有兩大方向。其一是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面人才，其二是利用計(jì)算機(jī)工具從事商務(wù)活動(dòng)的人才。于是有人說：電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是“兩不像”，計(jì)算機(jī)方面的工作能力比不上純計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，商務(wù)方面工作能力又不如純商務(wù)專業(yè)學(xué)生。而我們則認(rèn)為：電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)正是上述兩種觀點(diǎn)的結(jié)合，復(fù)合型的人才具有更加廣泛的職業(yè)空間和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿Γ想娮由虅?wù)人才市場(chǎng)的需要。關(guān)鍵是教學(xué)過程中如何將二者有機(jī)結(jié)合，呈現(xiàn)出“1加1大于2”的功效。
二、課程體系結(jié)構(gòu)――“一個(gè)體系、四個(gè)模塊、兩個(gè)調(diào)整”
電子商務(wù)是一個(gè)涉及面較廣的專業(yè)，為了能培養(yǎng)出特色鮮明、技能突出、能勝任企業(yè)崗位的電子商務(wù)專業(yè)人才，我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程體系時(shí)，應(yīng)充分體現(xiàn)“實(shí)用為主，夠用為度”，突出教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)踐性。同時(shí)，全面提高他們的綜合素質(zhì)：一是深度要適當(dāng)，必須能夠滿足實(shí)際應(yīng)用的需要：二是廣度要足夠，應(yīng)覆蓋“電子商務(wù)崗位”必需的理論知識(shí)寬度。
根據(jù)以教育服務(wù)于社會(huì)的原則，結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)，可以考慮將整個(gè)課程體系分為四大教學(xué)模塊。其一，公共基礎(chǔ)類課程模塊：主要培養(yǎng)學(xué)生基本的人文素養(yǎng)和基礎(chǔ)能力；其二，計(jì)算機(jī)類課程模塊：主要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用及在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用商務(wù)的支撐技術(shù)能力；其三，商務(wù)基本類課程模塊：主要培養(yǎng)學(xué)生一般的經(jīng)濟(jì)管理和商務(wù)貿(mào)易能力；其四，商務(wù)實(shí)踐類課程模塊：主要培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的商務(wù)交流與溝通能力和商務(wù)實(shí)踐的綜合應(yīng)用能力。在專業(yè)教學(xué)安排上，應(yīng)循序漸進(jìn)，突出中、高職教學(xué)上的不同側(cè)重點(diǎn)。首先，在中職的教學(xué)階段中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能、營(yíng)銷及商務(wù)基本知識(shí)、電子商務(wù)基本崗位上的職業(yè)技能。然后，在高職的教學(xué)階段上除了深化專業(yè)技能的培養(yǎng)外，更要為擴(kuò)展學(xué)生的就業(yè)范圍，寬口徑地培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)知識(shí)。就是既要關(guān)心學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又要顧及他們的畢業(yè)就業(yè)。前者要求學(xué)生知識(shí)面廣，而后者則要求精通在企業(yè)工作中所需的技能，在教學(xué)和實(shí)踐的安排上就應(yīng)體現(xiàn)兼顧的原則。所以高職的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生，在教學(xué)安排上是網(wǎng)頁(yè)制作、財(cái)務(wù)基礎(chǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、電子商務(wù)綜合模擬、網(wǎng)站建設(shè)管理和數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)單應(yīng)用開發(fā)等，要使學(xué)生在進(jìn)入相關(guān)工作崗位就業(yè)時(shí)，能得心應(yīng)手。而另一方面，要補(bǔ)充其他輔助課程的教學(xué)，教學(xué)的知識(shí)面較寬、程度較淺，這樣就能顧及到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
在教學(xué)上，還要注意兩個(gè)可調(diào)整性：
第一，教學(xué)培養(yǎng)的重點(diǎn)，導(dǎo)向市場(chǎng)化。例如在教學(xué)設(shè)計(jì)2007年或是2008年時(shí)，專業(yè)培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)以市場(chǎng)需求以及學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)整，緊扣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈搏，按照國(guó)內(nèi)外最新的教育觀念，教育全程導(dǎo)入創(chuàng)新意識(shí)與策劃思維，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)造性的人才培養(yǎng)方案，科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和課程體系。
第二，學(xué)生多功能培訓(xùn)個(gè)性化。即學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)的必修課同時(shí)，還可以根據(jù)就業(yè)的方向和個(gè)人的愛好和特長(zhǎng)，選擇適合自己的專業(yè)方向(選修課)及技能培訓(xùn)。所以在課程設(shè)置上可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需求，開設(shè)多種的技能培訓(xùn)考核課程(如：公共英語的等級(jí)考核、動(dòng)漫就業(yè)培訓(xùn)等)，供學(xué)生進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生成為“一專多能”的技能型人才。
總之，在幾年的綜合性教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)體現(xiàn)“寬知識(shí)，突技能，強(qiáng)特色”的特點(diǎn)，以強(qiáng)化專業(yè)方向的主干課程，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)鮮明、個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的專業(yè)人才，以增強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)力，提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。
人才培養(yǎng)教學(xué)具體措施
一、調(diào)整理論教學(xué)體系
電子商務(wù)專業(yè)是處于計(jì)算機(jī)類和商貿(mào)類之間的綜合專業(yè)，我國(guó)通過幾年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本專業(yè)的目標(biāo)和要求，正確處理專業(yè)主干課程與專業(yè)實(shí)踐課程比例，改變傳統(tǒng)的、過分強(qiáng)調(diào)體系結(jié)構(gòu)的完整性、系統(tǒng)性，淘汰與專業(yè)關(guān)系不太緊密的少數(shù)文化和專業(yè)基礎(chǔ)課程，有機(jī)地整合了計(jì)算機(jī)和商貿(mào)類專業(yè)關(guān)系密切的課程。在知識(shí)的傳授上，避免了講授知識(shí)的重復(fù)性，如：《電子商務(wù)概論》中涵蓋了《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，沒有進(jìn)行合理的協(xié)調(diào)與配合，從而造成一成不變的重復(fù)講授，教學(xué)效果并不好。經(jīng)改革，我們加強(qiáng)了同一結(jié)合點(diǎn)上相關(guān)科目的協(xié)調(diào)配合，避免了知識(shí)重復(fù)講授。另外，還根據(jù)電子商務(wù)發(fā)展的趨勢(shì)，適時(shí)、及時(shí)地增加部分新知識(shí)、新技術(shù)類課程的學(xué)習(xí)。如我國(guó)早期的一些高級(jí)技工學(xué)校2004年在講授PhotoShop課程的基礎(chǔ)上加入了圖像的藝術(shù)處理技巧，2006年又加入了圖像的動(dòng)漫元素，而網(wǎng)頁(yè)就更采用最新的技術(shù)軟件進(jìn)行教學(xué)，這樣使得我國(guó)的學(xué)生能緊跟科技發(fā)展的動(dòng)態(tài)，就業(yè)方向更廣。
在中職教學(xué)上，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)崗位素養(yǎng)的培養(yǎng)，開設(shè)商務(wù)禮儀課。圍繞電子商務(wù)專業(yè)的幾個(gè)職業(yè)崗位，開設(shè)數(shù)門主要專業(yè)課，并增加了相關(guān)的輔助課程；進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容及課程比例，增加了網(wǎng)頁(yè)制作的課時(shí)。在數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)上，因現(xiàn)時(shí)中職生源的基本知識(shí)層較低，故取消了難度較高的數(shù)據(jù)庫(kù)編程教學(xué)課程，而改為重點(diǎn)加強(qiáng)Access的教學(xué)，使學(xué)生能透切的理解、掌握數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的知識(shí)，為后期的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在高職教學(xué)上，針對(duì)就業(yè)的崗位特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生各知識(shí)層和多種技能的培訓(xùn)。將網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等課程的實(shí)踐性環(huán)節(jié)加大，并要求采取多種實(shí)踐方式，如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計(jì)制作。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課組織學(xué)生到外貿(mào)公司調(diào)研，了解貿(mào)易合同的要素及簽訂過程。市場(chǎng)調(diào)研課則從過去傳統(tǒng)的“理論為主，輔以案例”，改為“案例教學(xué)引發(fā)理論，從社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中去認(rèn)證理論的概念”。另我們還加入了會(huì)計(jì)、高級(jí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目策劃技巧等技術(shù)主導(dǎo)課程教學(xué)，在輔助課程上還有高級(jí)圖像處理、消費(fèi)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作等。這樣的專業(yè)課設(shè)置，有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，有于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過教學(xué)的認(rèn)證，教學(xué)效果獲得良好的改變。
二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系改革的措施
根據(jù)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求，合理安排與理論教學(xué)相配套的實(shí)驗(yàn)課，加大實(shí)踐課程學(xué)時(shí)的比重。增加高職學(xué)生的商務(wù)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)及電子商務(wù)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
商務(wù)類的教學(xué)有別于一般技術(shù)類的教學(xué)，更需要有一個(gè)全面了解和訓(xùn)練商務(wù)運(yùn)作管理的環(huán)境來認(rèn)證理論，而平時(shí)的
教學(xué)都是在一個(gè)模擬的環(huán)境下進(jìn)行，環(huán)境的不真實(shí)性，令學(xué)生不能很清晰的理解相關(guān)的理論。電子商務(wù)更是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代物流手段的一種商務(wù)營(yíng)銷方式，沒有真實(shí)的實(shí)踐，學(xué)生難以理解自己專業(yè)定位，出現(xiàn)學(xué)不好、就業(yè)難的現(xiàn)象。因而我國(guó)一些做得好的學(xué)校特別為高職的商務(wù)學(xué)生策劃了一個(gè)商務(wù)課程實(shí)踐項(xiàng)目的考核環(huán)節(jié)――校園商務(wù)促銷及電子商務(wù)項(xiàng)目策劃畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。就是在校園中為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的商務(wù)環(huán)境及商務(wù)平臺(tái)，讓學(xué)生能走出課堂，在真實(shí)的商務(wù)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中發(fā)揮自我和團(tuán)隊(duì)的智慧，使商務(wù)的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到真正的升華，為自己今后的就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)，贏得優(yōu)先的籌碼!
(一)商務(wù)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)
1 教學(xué)目的：使學(xué)生對(duì)商務(wù)中成本、組織、管理、促銷策略等知識(shí)點(diǎn)的全面理解。
2 商務(wù)課程實(shí)踐項(xiàng)目：校園商務(wù)促銷活動(dòng)
把所有參與該項(xiàng)目的班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)獨(dú)立的小組，各自成立一個(gè)小型的店鋪管理。分別有總經(jīng)理、調(diào)查數(shù)據(jù)分析部、廣告設(shè)計(jì)部、促銷策劃部、財(cái)務(wù)部、物流部等。組內(nèi)每個(gè)成員有具體的分工，更有相互的結(jié)合。
3 課程實(shí)踐的具體環(huán)節(jié)：
①資料收集和市場(chǎng)調(diào)研；②投資成本集資；②商鋪投標(biāo)；④宣傳廣告策劃；⑤尋找貨源及商品加工；⑥促銷策劃；①財(cái)務(wù)管理；⑧投資總結(jié)；⑨課程實(shí)踐論文報(bào)告
4 課程實(shí)踐情況的考核評(píng)分：
實(shí)踐評(píng)分(占總成績(jī)的60％)：
課程論文評(píng)分(占總成績(jī)的40％)
為了提高學(xué)生在整個(gè)課程實(shí)踐活動(dòng)的積極性，在實(shí)踐各環(huán)節(jié)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)。如：最優(yōu)秀經(jīng)理人、最佳銷售員、最優(yōu)秀財(cái)務(wù)員、最有創(chuàng)意LOGO設(shè)計(jì)、最佳海報(bào)設(shè)計(jì)、最佳店鋪裝飾、最佳調(diào)研組、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)等。
(二)電子商務(wù)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生，把“電子商務(wù)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)”作為重要的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)來完成，并計(jì)算學(xué)分。
1 撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的：
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能進(jìn)行分析與解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，也是本專業(yè)各個(gè)前期教學(xué)環(huán)節(jié)的深化和檢驗(yàn)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)際的電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)建設(shè)、管理、維護(hù)工作中，充分利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立開展工作，從而使學(xué)生具備從事電子商務(wù)工作的實(shí)際能力。
2 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題要求：
畢業(yè)論文選題要充分體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)用性，要有利于深化和拓展所學(xué)知識(shí)，盡量與當(dāng)前實(shí)際的應(yīng)用水平接軌，并應(yīng)具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。
選題難易適度，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)努力完成。設(shè)計(jì)的項(xiàng)目既要有書面報(bào)告，更要有實(shí)際成果，避免書面空談，杜絕敷衍了事，流于形式。
為保證每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中都有足夠的設(shè)計(jì)工作量，畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題小組原則上不超過3個(gè)人，分工要具體明確。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題確定后，按有關(guān)要求填寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題”審批表，并經(jīng)過計(jì)算機(jī)系主任和指導(dǎo)教師共同驗(yàn)收審核、備案。
3 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題考慮方向：
商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)方向：校園網(wǎng)上書店設(shè)計(jì)、校園小盤栽網(wǎng)站、校園網(wǎng)上百貨；數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用設(shè)計(jì)方向：圖書館管理系統(tǒng)、辦公設(shè)備定購(gòu)系統(tǒng)；商務(wù)設(shè)計(jì)方向：網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃方案、市場(chǎng)行業(yè)調(diào)研策劃；個(gè)性化技術(shù)設(shè)計(jì)方向：個(gè)人博客設(shè)計(jì)、個(gè)人網(wǎng)上聊天室的設(shè)計(jì)等。
4 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的成績(jī)?cè)u(píng)定：
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)的評(píng)定，以學(xué)生完成工作的情況和答辯情況為依據(jù)，嚴(yán)格要求。成績(jī)采用5級(jí)記分制(優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格)。
三、實(shí)施多樣的教學(xué)方法
根據(jù)中、高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，大力推行適合職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)模式。充分利用校園網(wǎng)和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將傳統(tǒng)課堂講述的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂講授、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)立體化的新型教學(xué)系統(tǒng)模式。大量采用“案例教學(xué)法”、“項(xiàng)目教學(xué)法”、“能力教學(xué)法”、“討論式教學(xué)法”、“實(shí)驗(yàn)室模擬教學(xué)”和“多媒體教學(xué)手段”等有效方法，使學(xué)生在符合認(rèn)識(shí)規(guī)律(探索－思考－實(shí)踐－認(rèn)識(shí)－再實(shí)踐－再認(rèn)識(shí))的教學(xué)方法下，對(duì)學(xué)生的理論分析能力、動(dòng)手能力以及解決實(shí)際問題的能力進(jìn)行全方位訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和教學(xué)的互動(dòng)性，真正使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)以致用。
四、加強(qiáng)校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
實(shí)訓(xùn)基地是電子商務(wù)專業(yè)實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練和鑒定的基礎(chǔ)保證。
1 加強(qiáng)和完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。
電子商務(wù)模擬訓(xùn)練室是為學(xué)生提供一個(gè)全面了解和訓(xùn)練電子商務(wù)運(yùn)作管理的教學(xué)環(huán)境。建立一個(gè)完善的電子商務(wù)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)引進(jìn)一套電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室軟件，組建電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室；引進(jìn)一套物流模擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生更深刻理解電子商務(wù)與物流之間的關(guān)系。在實(shí)訓(xùn)基地中，教師還可充分利用網(wǎng)上資源開發(fā)網(wǎng)上課堂，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在授課中能夠結(jié)合商務(wù)活動(dòng)中的典型案例講授相關(guān)課程，使學(xué)生真正掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商務(wù)運(yùn)作技能。
2 建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地。
可選擇一些電子商務(wù)企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生通過在校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)，可獲得參與實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。
五、強(qiáng)化“兩雙”建設(shè)
高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高技能人才。高技能人才就是具有較高的職業(yè)技術(shù)能力和實(shí)踐能力，因此對(duì)于高職院校的教師和學(xué)生的能力要求都是全方位的。
1 “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。
技能型人才培養(yǎng)要適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革需要，保證教學(xué)質(zhì)量，就必須建立一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、水平較高的師資隊(duì)伍。
第一，要重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)有條件的企業(yè)來校舉辦職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)班、接收教師實(shí)踐鍛煉、提供技術(shù)資料等途徑，不斷更新教師的專業(yè)知識(shí)，提高教師的專業(yè)技能。
第二，采用專職教師與兼職教師相結(jié)合。要特別注意聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師，傳授豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。
2 學(xué)生的“雙證制”培訓(xùn)。
技能型人才的培養(yǎng)培訓(xùn)采用“雙證制”，即學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)獲得相應(yīng)的資格認(rèn)證。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生考取多種相關(guān)學(xué)科的資格認(rèn)證，使學(xué)生在未來的人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
從2001年起，我國(guó)就把學(xué)生的職業(yè)資格證書能力培養(yǎng)融入到教學(xué)體系中。而電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生所要求考取的職業(yè)資格證有：全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用中／高級(jí)證、全國(guó)計(jì)算機(jī)高新技術(shù)圖形圖像處理操作員、公共英語等級(jí)證、電子商務(wù)員、助理電子商務(wù)師等。
六、建立專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)
[關(guān)鍵詞]廣告專業(yè) 人才培養(yǎng) 六業(yè)并舉
[作者簡(jiǎn)介]劉宗紅（1966- ），女，安徽蕪湖人，南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)系副主任，副教授，研究方向?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)教育。（江蘇 南京 211188）
[課題項(xiàng)目]本文系2011江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“南京市高職院校藝術(shù)專業(yè)‘雙師型’師資結(jié)構(gòu)調(diào)查及建設(shè)路徑分析”（項(xiàng)目編號(hào)：B1352）和2010江蘇省第一期職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題重點(diǎn)自籌項(xiàng)目“高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)‘六業(yè)并舉’人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：ZCG17）的階段性成果。
[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2012）33-0109-03
廣告業(yè)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，是創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)中的重要產(chǎn)業(yè)，在服務(wù)生產(chǎn)、引導(dǎo)消費(fèi)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和促進(jìn)社會(huì)文化發(fā)展方面發(fā)揮著越來越重要的作用。江蘇是經(jīng)濟(jì)大省，文化大省，也是一個(gè)廣告大省。近年來，江蘇廣告業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，2006年江蘇廣告業(yè)營(yíng)業(yè)額達(dá)到126億元，2010年江蘇廣告營(yíng)業(yè)額達(dá)153.3億元，位居上海、北京、廣東之后，列全國(guó)第四位，廣告經(jīng)營(yíng)單位15864個(gè)，從業(yè)人員10.85萬人。2011年江蘇廣告業(yè)營(yíng)業(yè)收入增長(zhǎng)速度最快，達(dá)24.5%，高于商務(wù)服務(wù)業(yè)平均水平。與江蘇省廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)相比，高職院校廣告教育卻不能完全順應(yīng)這種發(fā)展變化，其表現(xiàn)在：其一，廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與廣告行業(yè)職業(yè)能力結(jié)合度不夠；其二，高職院校廣告專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)涵質(zhì)量不高，已經(jīng)影響與制約了廣告產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。筆者試從“六業(yè)并舉”的視角剖析目前高職院校廣告人才培養(yǎng)的困境，構(gòu)建適應(yīng)高職院校廣告專業(yè)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。
一、“六業(yè)并舉”的內(nèi)涵
“六業(yè)并舉”即高職院校培養(yǎng)廣告專業(yè)人才需要樹立“依托行業(yè)、緊聯(lián)企業(yè)、對(duì)接職業(yè)、優(yōu)化專業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)就業(yè)”的六大人才培養(yǎng)理念。
行業(yè)需求就是一個(gè)大的行業(yè)對(duì)人才的要求，就廣告專業(yè)教學(xué)而言，上這門課的老師一定要了解這一行業(yè)到底需要什么樣的人才，這就是依托廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景辦學(xué)。教師需了解所授專業(yè)針對(duì)性就業(yè)的行業(yè)特色和具體要求，如廣告專業(yè)的畢業(yè)生適宜在廣告業(yè)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)行業(yè)、文化娛樂行業(yè)就業(yè)。緊聯(lián)企業(yè)的內(nèi)涵就是針對(duì)行業(yè)的下屬企業(yè)進(jìn)行緊密型合作，與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目策劃、設(shè)計(jì)與制作方面的合作。對(duì)接職業(yè)就是具體從事的工作，如在廣告公司從事策劃、設(shè)計(jì)、制作等工作崗位。優(yōu)化專業(yè)，涉及廣告專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)改革。服務(wù)產(chǎn)業(yè)即高職院校專業(yè)建設(shè)發(fā)展和教學(xué)改革要根據(jù)產(chǎn)業(yè)變化的需求，做出相應(yīng)的調(diào)整，最終目的是縮短學(xué)生所學(xué)知識(shí)技能與社會(huì)需求的距離，促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)接軌達(dá)到順利就業(yè)的目的。
二、從江蘇廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展看高職院校廣告人才培養(yǎng)存在的問題
（一）江蘇廣告產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀與廣告產(chǎn)業(yè)緊缺人才需求分析
1.江蘇廣告產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀。目前，中國(guó)廣告市場(chǎng)已經(jīng)成為世界五大廣告市場(chǎng)之一。江蘇廣告市場(chǎng)發(fā)展水平總體上處于中國(guó)的前列，但仍與上海、北京等省市存在不小的差距。具體表現(xiàn)：一是江蘇廣告產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展規(guī)模落后于江蘇省整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，具有綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的廣告企業(yè)還不多，廣告產(chǎn)業(yè)人才尚沒有形成創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群化和規(guī)模化培養(yǎng)的態(tài)勢(shì)。二是江蘇廣告從業(yè)隊(duì)伍龐大，但廣告從業(yè)人員整體職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)偏低，高端專業(yè)人才缺乏，國(guó)際廣告運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)欠缺，高水平整合營(yíng)銷、傳播策劃、廣告設(shè)計(jì)與制作人才嚴(yán)重不足。①
2.廣告產(chǎn)業(yè)緊缺人才需求分析。（1）廣告策劃與文案寫作人才。廣告策劃與文案寫作人員的基本特征是具有廣告調(diào)研、廣告定位與預(yù)算、撰寫廣告策劃方案和廣告效果測(cè)評(píng)能力。（2）廣告設(shè)計(jì)與制作人才。其特征是對(duì)廣告視聽形式、審美標(biāo)準(zhǔn)、廣告投放的形式和廣告投放效果評(píng)估具有獨(dú)特的敏感度，其廣告設(shè)計(jì)軟件操作能力強(qiáng)，對(duì)廣告后期制作的整體把握能力和與客戶溝通交流技巧、團(tuán)隊(duì)合作能力等較強(qiáng)。（3）廣告營(yíng)銷與運(yùn)作人才。其特征是能廣告營(yíng)銷策劃，合理選擇廣告媒體，對(duì)廣告投放效果進(jìn)行分析，并通過以上的工作，建立市場(chǎng)渠道加強(qiáng)對(duì)客戶的服務(wù)，拓展受眾群體，整合廣告資源配置。（4）復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才。該類型人才具有綜合素質(zhì)高與復(fù)合性能力強(qiáng)的特征，他們具有較強(qiáng)設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)表達(dá)能力，創(chuàng)新意識(shí)、組織協(xié)調(diào)、整合規(guī)劃的意識(shí)與能力較強(qiáng)。②
（二）江蘇高職院校廣告專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
1.江蘇省高職院校廣告專業(yè)人才培養(yǎng)模式較單一。其人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)方法等方面，大多是圍繞學(xué)習(xí)廣告專業(yè)知識(shí)而構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生根據(jù)工作領(lǐng)域崗位職業(yè)能力要求綜合能力的培養(yǎng)，同產(chǎn)業(yè)需求的技能型人才相脫節(jié)，培養(yǎng)的人才不熟悉設(shè)計(jì)流程以及施工技術(shù)等，學(xué)生向設(shè)計(jì)師的身份轉(zhuǎn)換需要較長(zhǎng)的社會(huì)實(shí)踐與知識(shí)補(bǔ)充的過程。
2.江蘇省廣告業(yè)需求職位主要集中在平面廣告業(yè)、戶外廣告業(yè)、網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)以及電視廣告業(yè)。不同崗位的廣告工作職責(zé)和需求不同，廣告業(yè)巨大的跨度特性需要復(fù)合型廣告人才。而這方面人才的培養(yǎng)對(duì)于高職院校來說是一塊短板。
3.師資配套力量較為薄弱。一方面現(xiàn)有的專業(yè)教師大多為高學(xué)歷者，他們從學(xué)校到學(xué)校，缺乏廣告一線的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，市場(chǎng)的需求了解不夠，項(xiàng)目實(shí)施能力不足。另一方面廣告公司與行業(yè)人員真正參與到廣告教育中的比例較小，并未真真切切參與到人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中。③
三、構(gòu)建高職院校廣告專業(yè)人才“六業(yè)并舉”培養(yǎng)新模式
（一）依托行業(yè)需求——確立廣告職業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
高職院校為了與行業(yè)需求接軌提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過聘請(qǐng)與學(xué)校專業(yè)對(duì)口、合作緊密的多家行業(yè)的部門經(jīng)理、一線設(shè)計(jì)師、教育界知名人士組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的擬訂工作。根據(jù)江蘇廣告行業(yè)發(fā)展對(duì)廣告職業(yè)人才的需求，堅(jiān)持高職教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的思想，依據(jù)國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合江蘇高職院校廣告教育的實(shí)際情況，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以行業(yè)需求為依托，強(qiáng)化人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)與特色。學(xué)生在牢固掌握本專業(yè)必需的專業(yè)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，了解國(guó)內(nèi)外廣告業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有本專業(yè)相對(duì)應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神以及根據(jù)實(shí)踐需要的學(xué)習(xí)遷移能力。④
（二）緊連企業(yè)——項(xiàng)目化教學(xué)和與校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地接軌
1.引入項(xiàng)目化教學(xué)法。主張?jiān)诮虒W(xué)中把企業(yè)的一些真實(shí)項(xiàng)目引入到教學(xué)中，教師通過對(duì)項(xiàng)目的講解、分析、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由理論認(rèn)知向?qū)嶋H操作“做學(xué)合一”的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生對(duì)企業(yè)廣告職業(yè)人才要求的認(rèn)識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力。
2.與校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地接軌。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)以“藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室”為平臺(tái)，工作室實(shí)施公司化運(yùn)行模式，模擬廣告公司結(jié)構(gòu)和框架，滿足從客戶接待、項(xiàng)目洽談、市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目策劃、廣告設(shè)計(jì)與制作、會(huì)議管理、人力資源管理等整個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)行流程。在工作室內(nèi)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)或結(jié)合社會(huì)需求做一些廣告大賽、項(xiàng)目投標(biāo)、廣告職業(yè)技能競(jìng)賽等訓(xùn)練。校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，師生根據(jù)課程需要利用廣告公司的設(shè)備和技術(shù)條件與企業(yè)共同完成真實(shí)項(xiàng)目。畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)需到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題，由企業(yè)參與確定并在企業(yè)指導(dǎo)中完成。
（三）優(yōu)化專業(yè)——模塊化課程體系與人才培養(yǎng)質(zhì)量保障措施
1.模塊化課程體系。根據(jù)廣告專業(yè)技術(shù)應(yīng)用性和崗位工作的需求，把職業(yè)基本知識(shí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)作為課程體系設(shè)置的主要依據(jù)，構(gòu)建出模塊化課程體系。（1）基礎(chǔ)素質(zhì)模塊：公共基礎(chǔ)課（思政基礎(chǔ)—思政概論軍事理論—體育—實(shí)用英語—就業(yè)指導(dǎo)）和專業(yè)基礎(chǔ)課（設(shè)計(jì)素描—設(shè)計(jì)色彩—攝影攝像—構(gòu)成藝術(shù)—圖案設(shè)計(jì)—圖形創(chuàng)意—裝飾雕塑—計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)—現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)—版式設(shè)計(jì)）。（2）核心職業(yè)技能模塊：廣告方案策劃課程（市場(chǎng)調(diào)查—營(yíng)銷策劃）、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)課程（企業(yè)形象設(shè)計(jì)—用戶界面設(shè)計(jì)—影視廣告視聽語言—廣告策劃與文案寫作—平面廣告設(shè)計(jì)與制作—影視廣告創(chuàng)意與制作）、廣告制作配套課程（印刷材料與工藝—書籍裝幀設(shè)計(jì)—包裝設(shè)計(jì)與制作）、崗前強(qiáng)化訓(xùn)練課程（設(shè)計(jì)準(zhǔn)備模塊—方案設(shè)計(jì)模塊—設(shè)計(jì)表現(xiàn)模塊）。（3）職業(yè)素質(zhì)拓展模塊：限選課程（設(shè)計(jì)思維與方法—現(xiàn)代設(shè)計(jì)史—消費(fèi)心理學(xué)—現(xiàn)代手工工藝—商務(wù)禮儀—多媒體技術(shù)與運(yùn)用），同時(shí)開設(shè)藝術(shù)類選修課程（書法鑒賞—美術(shù)鑒賞—音樂鑒賞—舞蹈鑒賞—藝術(shù)導(dǎo)論—影視鑒賞—戲劇鑒賞—戲曲鑒賞）。（4）技能訓(xùn)練模塊：包括職業(yè)資格考證、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)應(yīng)課程（軍事訓(xùn)練—攝影攝像實(shí)訓(xùn)—計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)—校外寫生實(shí)習(xí)—頂崗實(shí)習(xí)—畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯）。
2.強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量保障措施。一是“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)：高職院校首先應(yīng)培養(yǎng)一批“雙師型”專業(yè)帶頭人。對(duì)在職教師有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地培訓(xùn)。抽調(diào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少的教師到企業(yè)一線，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和鍛煉。同時(shí)，教師也可以根據(jù)企業(yè)的需求，為企業(yè)的員工進(jìn)行培訓(xùn)。⑤二是校外企業(yè)督導(dǎo)和外聘教師加盟：高職院校成立教學(xué)督導(dǎo)室，并在各系選出二級(jí)督導(dǎo)員。聘請(qǐng)行業(yè)專家擔(dān)任校外教學(xué)督導(dǎo)，及時(shí)了解行業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)和新趨勢(shì)，并對(duì)專業(yè)教學(xué)提出建議和指導(dǎo)。專業(yè)教學(xué)系部還應(yīng)從企事業(yè)單位或社會(huì)上外聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)人員和管理人員作為兼職教師。三是廣告專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)：是將各類與教學(xué)有關(guān)的、零散的信息資源和項(xiàng)目資源進(jìn)行歸類、整理和優(yōu)化，形成具有交互性質(zhì)的靜態(tài)文本和動(dòng)態(tài)項(xiàng)目資源系統(tǒng)。⑥四是改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系：其一是結(jié)合不同模塊課程的特點(diǎn)采取與之相適應(yīng)的有效評(píng)價(jià)方式，避免將某一種評(píng)價(jià)模式套用在不同屬性的模塊課程中。其二是對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程，教師評(píng)學(xué)生，實(shí)施階段性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。其三是針對(duì)專業(yè)核心課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)的測(cè)評(píng)，需改革傳統(tǒng)單一評(píng)價(jià)方式，引入企業(yè)、行業(yè)、用人單位的參評(píng)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
（四）對(duì)接職業(yè)——根據(jù)廣告職業(yè)崗位確定工作任務(wù)體現(xiàn)職業(yè)能力
廣告方案策劃崗位，具有與客戶進(jìn)行溝通的能力；書寫與分解招標(biāo)文本的能力；分析比較選擇資料的能力；合理分工安排項(xiàng)目施工組的能力；制定實(shí)施日程能力；針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的能力。
廣告設(shè)計(jì)與表現(xiàn)崗位，具有認(rèn)識(shí)媒體廣告類型特征的能力；廣告草圖創(chuàng)意與輸出表現(xiàn)能力；運(yùn)用相關(guān)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)與輸出能力；手繪廣告設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力；組裝媒體部件能力；后期媒體部件和系統(tǒng)調(diào)試能力。
廣告制作配套崗位，具有平面與媒體廣告設(shè)計(jì)能力；印刷完稿的能力；包裝設(shè)計(jì)打包的能力；一般裝裱的能力；選擇材料與配件的能力；協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)搬運(yùn)服務(wù)能力；現(xiàn)場(chǎng)搭建組裝和調(diào)整能力；設(shè)備搭建監(jiān)理能力和挑選視聽設(shè)備能力。
廣告制作流程管理崗位，具有商務(wù)溝通能力；管理設(shè)計(jì)流程能力；應(yīng)變處理現(xiàn)場(chǎng)急務(wù)能力；妥善維護(hù)與裝撤、場(chǎng)地復(fù)原能力；投放場(chǎng)所服務(wù)規(guī)范能力；按公關(guān)禮儀要求接待客戶能力；現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助解決問題的能力；協(xié)助經(jīng)費(fèi)核算能力。
（五）服務(wù)產(chǎn)業(yè)——以實(shí)踐教學(xué)為載體多渠道、多形式服務(wù)于社會(huì)
利用假期展開與企業(yè)合作：引導(dǎo)學(xué)生假期到對(duì)應(yīng)的企業(yè)中去，在一線設(shè)計(jì)師的指導(dǎo)下，頂崗參加項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與施工，成績(jī)由企業(yè)評(píng)判。
社會(huì)競(jìng)賽與校內(nèi)技能大賽：組織學(xué)生參加社會(huì)相關(guān)專業(yè)競(jìng)賽。同時(shí)，校內(nèi)也定期組織專業(yè)技能大賽活動(dòng)。
職業(yè)資格培訓(xùn)與考證：組織學(xué)生參加職業(yè)技能考證和職業(yè)資質(zhì)考級(jí)的培訓(xùn)與考試工作，以響應(yīng)國(guó)家對(duì)高職院校學(xué)生以“雙證書”畢業(yè)的號(hào)召。⑦
畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)：畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)以提高學(xué)生職業(yè)崗位工作的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合企業(yè)性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范管理與實(shí)踐指導(dǎo)。⑧
（六）促進(jìn)就業(yè)——實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校”四結(jié)合
整合各方面資源，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校”四結(jié)合，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。（1）學(xué)校系部及相關(guān)部門分年度對(duì)廣告產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行針對(duì)性調(diào)研與分析。（2）適當(dāng)增加應(yīng)用性強(qiáng)的選修課程和專業(yè)講座的比例， 請(qǐng)一些行業(yè)知名人士講授廣告心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)和中外廣告發(fā)展趨勢(shì)等。（3）加強(qiáng)高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，包括道德素質(zhì)、法律意識(shí)、語言修養(yǎng)、身心素質(zhì)、審美素質(zhì)等。（4）高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生通過項(xiàng)目化教學(xué)、校內(nèi)“工作室”制教學(xué)、校外實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等，專業(yè)實(shí)踐能力將大大提高。（5）探究學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的方法與實(shí)施路徑，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、條件以及系列保障制度等。
四、結(jié)語
本文以“依托行業(yè)、緊聯(lián)企業(yè)、優(yōu)化專業(yè)、對(duì)接職業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)就業(yè)”為主線，構(gòu)建“六業(yè)并舉”廣告職業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。該模式的先進(jìn)性與實(shí)用性使其能夠及時(shí)跟蹤廣告產(chǎn)業(yè)的需求與發(fā)展趨勢(shì)，厘清專業(yè)建設(shè)思路，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，滿足廣告行業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型廣告職業(yè)人才的需求，從而拉近廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與院校培養(yǎng)之間的差距，培養(yǎng)出能具有較強(qiáng)調(diào)研策劃能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的高素質(zhì)技能型廣告策劃、創(chuàng)意、制作與人才。
[注釋]
①徐從才.江蘇產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告——江蘇現(xiàn)代服務(wù)業(yè)研究[M].北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2008：284.
②潘艷，曹汝平.創(chuàng)業(yè)型廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)理念的若干思考[J].浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）：47.
③陸建國(guó).高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)規(guī)范探索——以生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010（26）：79.
④王大勇.基于工作流程的課題式教學(xué)設(shè)計(jì)與探索——以平面廣告設(shè)計(jì)課程為例[J].裝飾，2010（6）：117.
⑤柴秋.高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)初探[J].職業(yè)教育，2009（6）：77.
⑥劉宗紅，胡文嶺.高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用[J].藝術(shù)教育，2011（2）：66.
一、突出應(yīng)用，明確實(shí)踐教學(xué)定位與體系規(guī)劃
作為工科院校的廣告教育，確立科學(xué)、富有特色的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)定位是人才培養(yǎng)的重要前提。根據(jù)廣告行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)校學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)，我們明確提出廣告專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，重視實(shí)踐，提高能力，服務(wù)社會(huì)”為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以專業(yè)技能為重點(diǎn)，堅(jiān)持課堂講授與課上實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的原則，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，把實(shí)踐教學(xué)貫穿于教學(xué)全過程。基于此，我們積極構(gòu)建起較為完整的以基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，以課題實(shí)踐教學(xué)為提高，以綜合實(shí)踐教學(xué)為創(chuàng)新的梯形結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系。其中，基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)主要包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生基本專業(yè)技能訓(xùn)練、發(fā)散性思維和個(gè)性培養(yǎng)為主。課題實(shí)踐教學(xué)主要包括各類廣告藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)、假期社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究等第二課堂社會(huì)實(shí)踐。由學(xué)生自主選擇課題，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)或研究，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)踐技能、體驗(yàn)興趣、獨(dú)立實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐教學(xué)主要包括專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生參與廣告公司廣告策劃的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解廣告運(yùn)作過程，熟悉廣告策劃、制作等工作技能，提高自己的專業(yè)技能，并能運(yùn)用在課堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的技能和在第二課堂實(shí)踐中掌握的本領(lǐng)，進(jìn)行整體的策劃與創(chuàng)作，提高自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過豐富而規(guī)范的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練。
二、面向需求，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)是梯形實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的廣告實(shí)驗(yàn)教學(xué)，往往局限于理論驗(yàn)證式的實(shí)驗(yàn)和專門技能訓(xùn)練，容易培養(yǎng)出“工匠式”的學(xué)生，存在許多弊端。因此，應(yīng)把握廣告學(xué)科的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，以及人才培養(yǎng)的需要，從文、理、工交叉的角度切入，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：注重基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的掌握能力；加大了綜合性實(shí)驗(yàn)、第二課堂和專業(yè)大實(shí)習(xí)的比重，變傳統(tǒng)單一的理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為綜合的素質(zhì)培養(yǎng)式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
⒈實(shí)驗(yàn)實(shí)踐一體化：從強(qiáng)化廣告基本職業(yè)技能與專業(yè)技能出發(fā)，結(jié)合理論教學(xué)開設(shè)廣告攝影實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、廣告調(diào)查實(shí)驗(yàn)、多媒體演示與信息處理實(shí)驗(yàn)、平面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)重視綜合知識(shí)技能融合，提倡學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求自主選題、設(shè)計(jì)，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)《廣告攝影實(shí)驗(yàn)》時(shí)，在教師的指導(dǎo)下自主選題、自由發(fā)揮，進(jìn)行不同的主題策劃，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的藝術(shù)攝影作品。同時(shí)還可鼓勵(lì)他們充分利用課時(shí)外時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)，積累素材，自主選擇構(gòu)思，獨(dú)立完成作品，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐互相銜接、互相貫通、互相促進(jìn)的良性互動(dòng)。
⒉實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合化：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基礎(chǔ)，學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上要努力提高自己的綜合實(shí)踐能力。基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)課程，必須開設(shè)綜合性（含設(shè)計(jì)性）實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從掌握技能上升到提高綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。
⒊實(shí)驗(yàn)內(nèi)容個(gè)性化：即各門實(shí)驗(yàn)課除增大綜合性實(shí)驗(yàn)比例外，還提倡學(xué)生自主研究式實(shí)驗(yàn)和開放實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)進(jìn)行自主選題和設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生完成創(chuàng)新作品，同時(shí)提高創(chuàng)新型的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，注重將教師的科研滲入實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行個(gè)性化教育。
三、重在技能，探索多樣實(shí)踐教學(xué)形式
⒈鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)戰(zhàn)。即采取多種形式支持學(xué)生直接參與項(xiàng)目的策劃與設(shè)計(jì)工作。一是吸納優(yōu)秀學(xué)生直接參與教師科研，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)服務(wù)社會(huì)，使設(shè)計(jì)服務(wù)生活的價(jià)值理念得到積極踐行。二是依托校外穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，經(jīng)常有選擇地參加廣告行業(yè)內(nèi)的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，如以項(xiàng)目為單位，學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)共同組成項(xiàng)目小組，學(xué)生通過參與項(xiàng)目的平臺(tái)，進(jìn)行廣告策劃、創(chuàng)意、市場(chǎng)調(diào)查，鍛煉動(dòng)手能力，實(shí)踐專業(yè)知識(shí)。三是組織學(xué)生有針對(duì)性地參加國(guó)內(nèi)各種專業(yè)廣告大獎(jiǎng)賽，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。據(jù)中國(guó)廣告高等教育現(xiàn)狀調(diào)查顯示，金犢獎(jiǎng)和大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽成為大多數(shù)高校參加的主要賽事。此外中廣協(xié)廣院獎(jiǎng)、one show 、白金創(chuàng)意和金鉛筆也是眾多高校廣告專業(yè)的老師和學(xué)生參加的廣告賽事。
⒉模擬實(shí)戰(zhàn)。即在廣告教學(xué)中通過案例教學(xué)、項(xiàng)目模擬、模擬廣告公司及相關(guān)活動(dòng)等形式模擬廣告業(yè)務(wù)情境，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)與訓(xùn)練。作為教師，應(yīng)根據(jù)廣告學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，變單純教學(xué)為多元化教學(xué)。將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)廣告活動(dòng)緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其參與意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造能力。如通過模擬廣告公司、媒體廣告部及企業(yè)廣告部，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的廣告運(yùn)作有一定的感知，提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力，能起到良好的實(shí)踐作用。同時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生興趣與特長(zhǎng)，成立網(wǎng)絡(luò)與多媒體、影視制作、圖書編輯與策劃、攝影等課余工作小組，在老師的指導(dǎo)下，利用實(shí)驗(yàn)室環(huán)境創(chuàng)造良好的實(shí)戰(zhàn)氛圍，開展一些創(chuàng)作活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
⒊營(yíng)造實(shí)戰(zhàn)環(huán)境與氣氛。首先，通過多種渠道搭建校內(nèi)外廣告實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，是滿足教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，豐富學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的有效措施。在校內(nèi)，應(yīng)加大投入建立廣告教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，如影視廣告實(shí)驗(yàn)室、平面廣告實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)廣告實(shí)驗(yàn)室、數(shù)量統(tǒng)計(jì)與分析實(shí)驗(yàn)室等，以滿足學(xué)生實(shí)踐操作的需要。條件成熟時(shí)，還可創(chuàng)辦廣告文化工作室或者廣告公司，為教師提供對(duì)外聯(lián)系、宣傳的平臺(tái)，促進(jìn)教師將廣告理論與實(shí)務(wù)聯(lián)系起來，同時(shí)也給學(xué)生打開了解廣告業(yè)態(tài)，進(jìn)行實(shí)踐操作的窗口。在校外，與廣告公司、媒體傳播部門等確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作關(guān)系，建立固定的實(shí)習(xí)基地，開展產(chǎn)、學(xué)、研合作，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的雙向互動(dòng)。其次，組織學(xué)生到廣告公司、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀、學(xué)習(xí)，增加對(duì)行業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。第三，積極構(gòu)建“第二課堂”教學(xué)。“第二課堂”的實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐性教學(xué)的重要層面，因此，一定要把握好立足點(diǎn)和度。可組織學(xué)生廣告社團(tuán)、定期舉辦系列的“廣告實(shí)務(wù)報(bào)告會(huì)”和“最新廣告現(xiàn)象研討會(huì)”，帶領(lǐng)學(xué)生參與廣告實(shí)務(wù)運(yùn)作，組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間和假期進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐，參加各種專業(yè)競(jìng)賽以及在校內(nèi)外媒體兼職。還可以定期舉辦“廣告節(jié)”，并以此活動(dòng)為主線展開策劃和創(chuàng)意大賽，組織優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選、專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的評(píng)獎(jiǎng)，開展經(jīng)典案例研討等競(jìng)賽、展覽、講座、論壇等各類活動(dòng)。
四、加大力度，健全實(shí)踐教學(xué)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制
目前，廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理普遍處于松散的管理狀態(tài)，缺乏嚴(yán)格的限定，亟待建立起完善有效的實(shí)踐教學(xué)管理體系，以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。首先，落實(shí)系、教研室二級(jí)管理制度。由系成立專門的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，由主管教學(xué)主任親自負(fù)責(zé), 統(tǒng)籌管理實(shí)踐教學(xué)的一切教學(xué)事務(wù)。教研室專業(yè)教師則主要負(fù)責(zé)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的教學(xué)實(shí)施, 配合制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)單位的落實(shí)等。其次，建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn), 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的過程管理。從實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)課程大綱、實(shí)踐教學(xué)用書、實(shí)綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐課程考核實(shí)施細(xì)則等方面加強(qiáng)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控。第三，改革考核方法。要求廣告專業(yè)的專業(yè)課程均安排形成性考核，考核成績(jī)一般占課程總成績(jī)的20%,特殊課程參照該課程具體要求。部分課程形成性考核的形式為課程實(shí)踐，包括課程討論、案例分析、專題調(diào)查、模擬廣告創(chuàng)意、模擬廣告策劃與制作等。凡形成性考核不合格者, 不能取得該門課程的學(xué)分。課程考試中主觀題和實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核比例應(yīng)適度加大，減少概念記憶性題目；學(xué)生的廣告作品被廣告公司采用或其廣告作品在各種比賽中獲獎(jiǎng)以及在報(bào)紙、雜志或者互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表與專業(yè)相關(guān)的文章、作品均可計(jì)算不同的學(xué)分,以此作為專業(yè)課程考核的補(bǔ)充,以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。
五、廣納人才，構(gòu)建“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍
廣告專業(yè)教師不僅要具備廣博的理論知識(shí)，還要有較高的專業(yè)技能水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，我校有一支具有一定水準(zhǔn)的基本教師隊(duì)伍，但對(duì)于廣告學(xué)專業(yè)來講，則有三大問題：一是專業(yè)教師數(shù)量缺乏，年齡與職稱結(jié)構(gòu)不盡合理；二是現(xiàn)有部分教師尚未完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型；三是少數(shù)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和廣告背景缺乏，甚至沒有。大多教師來自相關(guān)專業(yè)，特別是中文、新聞專業(yè)，專業(yè)教師也基本從學(xué)校到學(xué)校，從理論到理論，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)較扎實(shí)，但具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，導(dǎo)致教學(xué)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和指導(dǎo)性不強(qiáng)。解決這些問題，筆者認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面采取措施：
（1）加大在職教師培養(yǎng)力度：給現(xiàn)有教師時(shí)間和機(jī)會(huì)，幫助其努力自我提高，同時(shí)選送基礎(chǔ)理論扎實(shí)，熱情高、素質(zhì)好的中青年教師到國(guó)內(nèi)外知名度高、信譽(yù)度好的相關(guān)廣告公司進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，積極創(chuàng)造條件支持其參與廣告實(shí)踐。
（2） 積極引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱，特別是有從事廣告業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的教師。充分利用學(xué)校引進(jìn)人才的特殊政策，通過各種渠道招攬人才，使專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更合理更優(yōu)化。
（3）加強(qiáng)對(duì)外橫向聯(lián)系。聘請(qǐng)大型廣告公司的創(chuàng)意總監(jiān)、客戶總監(jiān)、媒體總監(jiān)任教授課、座談、講座，使學(xué)生接受業(yè)界最新知識(shí)和信息。
培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，已經(jīng)越來越成為廣告人才培養(yǎng)的核心問題。高校必須堅(jiān)持將人才培養(yǎng)與市場(chǎng)緊密結(jié)合，雙向互動(dòng)，堅(jiān)持以就業(yè)市場(chǎng)與社會(huì)需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來。
參考文獻(xiàn)
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