時間：2022-07-12 23:53:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網絡思政教育，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、思政教育網絡傳播的主要特征
1同步傳播與異步傳播相結合
思政教育的網絡傳播存在著同步與異步的區別，所謂的同步主要是指受眾群體接受信息，而異步傳播則是受眾有選擇性地接受信息。因此，如果想思政教育網絡傳播順利開展，那么就要促進同步傳播以及異步傳播的結合，只有兩者進行結合，才能為受眾群體提供大量的信息服務，促進思政教育的發展與創新。現階段，我國大多數網絡傳播都屬于異步傳播的范圍之內，在異步傳播的發展過程中，充分利用網絡的基本特征，對思政信息進行保存與傳播，為受眾提供大量的思政信息，從而擴大受眾的閱讀范圍與閱讀量。除此之外，網絡傳播在對思想教育信息進行傳播中還為受眾提供大量細化的傳播方式，比較常見的如網絡電視、網絡語音等，這種傳播方式在一定程度上使思政教育具備趣味性以及穩定性。因此可以得知，通過同步與異步傳播的結合，可以使受眾在選擇接受信息的同時，也使思政教育信息的傳播范圍得到擴大。
2信息形式呈現多樣化
思政教育在網絡傳播中可以利用文字、圖像、聲音以及視頻進行傳播，這種傳播方式，在一定程度上使網絡傳播的范圍得到擴大，也豐富了思政信息的傳播內容，從而促進受眾接受到的思政信息呈現出生動、形象的特征，使受眾能夠以良好的心態對思政信息進行接受與了解。除此之外，在思政教育的網絡傳播中，信息的多樣化促進了信息的組合形式，打破了以文字為主的傳統模式，逐漸實行以視頻以及聲音為主的傳播方式，這種傳播方式的轉變，不僅在一定程度上增加了思政教育的發展范圍，更加穩定了思政教育在社會中的重要地位，使思政教育的形式更加豐富多彩，內容更具趣味性，真正達到集信息與娛樂為一體的目的。
3信息的全球化發展趨勢
隨著網絡技術的發展，信息的傳播打破了傳統模式中時間以及空間的限制，在原有基礎上發展地更加快捷、便利。換而言之，思政教育網絡傳播已經完成突破相關限制，并且在傳播成本較低的情況下實行整體信息的全球化傳遞。除此之外，由于在思政信息的傳播中，不存在地理限制，因此，在各個國家進行互聯網的傳播，在促進信息發展的同時，也實現了文化發展與交流。
二、思政教育網絡傳播管理的主要措施
1完善思政教育網絡傳播過程管理體系
建立控制系統。要建立思政教育網絡傳播中的教育體系以及檢查監督體系。只有這樣，才能使控制系統發展得更加完善與成熟。除此之外，在建立控制系統期間，要緊抓黨政管理，在此基礎上進行思政教育的網絡傳播。除此之外，還要在建立與完善教育體系，加強人們的理想信念以及網絡道德觀念建設，從而能夠解決遇到的問題。在建立激勵體系的時候，要使人們樹立良好的價值觀，還要根據其考核成績，適當地進行精神以及物質的獎勵，從而促進思政教育在網絡傳播中的發展。在建立監督檢查體系中，要加強技術監控以及技術管理，使兩者緊密結合，在安全基礎上保證其監督系統的發展。建立保障體系。保障體系在思政教育的網絡傳播中占據著重要地位。要想從根本上促進思政教育的網絡傳播與管理，就要對此進行完善。首先，要健全法律體系以及隊伍保障體系。在兩者的輔助下，可以引導受眾群體積極參加相應的管理活動。除此之外，還要在一定程度上加強整個管理系統的獎懲力度，從而建立一支具有專業性、系統性以及目的性的網絡傳播隊伍，促進我國思政教育網絡傳播過程以及管理的順利開展。
2完善網絡傳播過程管理的規定
在完善網絡傳播過程管理的規定中，要加強對規章制度的管理，從而提高整個體系的建設。首先，要把思政教育真正融入到網絡傳播之中，并且在相應的規劃管理以及目標考核中建立相應的規章制度。其次，要完善管理系統的內部制度，在結合自身特點中，對內部組織進行規劃，對規章制度進行更新，除此之外，還要在符合法律法規的情況下建立相應的制度，比如值勤安排、軟件管理等，這樣才能保證思政教育在網絡傳播中有序進行。
3對網絡技術進行強化管理
互聯網給高校思想政治工作帶來的新機遇。隨著信息技術的不斷發展，互聯網與當代大學生的日常生活息息相關，影響著他們的觀念和行為。網絡文化給高校思想政治工作帶來了新的機遇，拓展了思想政治工作的新領域，為思想政治工作創造了新的媒介和平臺。傳統的思想政治教育方法明顯與網絡脫節，這種教育傳播方式使有效信息的傳播速度慢、受眾面窄，積極性得不到充分發揮，往往難以達到預期的目的。網絡主體的平等性和交流的互動性，有助于主動參與對話交流，提升思想教育的實效性。通過網絡獲取信息已成為人們的生活習慣。這為思想政治工作提供了全新的教育模式、工作載體和發展空間，使教育內容、教育形式都有很大的突破和轉變。網絡快速、便捷的傳播優勢使信息的收集和得以及時進行，拓展了高校思想政治教育的途徑。通過網絡這一平臺，思政教師可及時獲取各類信息，從多種渠道了解當代大學生的思想動態，從而有針對性地進行預防、引導、教育工作。網上豐富的共享信息，為開展思想教育提供了充足的資源，有助于迅速、準確地了解受教育者的思想情緒及關心的熱點問題,加強思想教育的針對性。網絡主體的平等性和交往的互動性，提升了思想教育的實效性，擴大了思想教育的覆蓋面，促進了思想教育的社會化。
二、加強大學生思想政治教育的具體措施
1.注重以人為本的教育理念，樹立正確的輿論導向
在高校思想政治教育中引入以人為本的理念，是現代高校思想政治教育發展的必然趨勢，對于加強和改進高校思想政治教育、促進大學生成長和發展有著十分重要的意義。以人為本的核心理念是高校思想政治教育的基本價值觀。特別是在網絡時代，大學生容易受網絡思潮的影響，高校思政教育工作者應該及時調整工作方法，堅持正面教育，確立正確的輿論導向，真正做到“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”。此外，還要重視網絡道德教育，在高校思想政治教育課中，應增加網絡法紀的教育和網絡愛國主義教育，教育學生在紛繁復雜的網絡文化面前堅定信念，把握方向。
2.充分利用網絡，建立大學生的思想政治教育工作的平臺。
（1）開辟網上思想教育新陣地。思想教育要充分利用網絡傳播速度快、信息容量大、覆蓋面廣及交互性強等優勢，建立網絡平臺。為學生提供形式多樣的思想教育資源，增強教育效果的吸引力和感染力。以主動的態勢對當代大學生所反映的信息進行反饋，有針對性地進行引導和輔導。
（2）開展豐富多彩的網上思想教育活動。通過思想教育工作者與學生對話、討論，對他們遇到的疑難問題進行疏導，幫助學生排憂解難，形成濃郁的網上校園文化氛圍，達到寓教于樂的目的，在潛移默化中促進人們思想素養的提升。
（3）加強對大學生的思想教育，提高其自身的免疫力。通過互聯網的交互平臺，了解學生的思想動態，正確、及時地引導學生，著力提高大學生的思想政治素質、思想道德素質。
3.注重思想政治教育工作者隊伍建設
網絡信息時代推進高校思政教育工作的實效性，可以培養學生的政治素養、擴寬高校思政教育方式，因此應更新教育理念、開發高校網絡信息教育平臺、創新教育方式、加強思政教育教師隊伍建設、創新思政教學管理模式、改革思政教育內容，同時建立保障機制，保證網絡信息時代高校思政教育工作的時效性。
關鍵詞：
網絡信息時代；高校；思政教育；實效性
近年來，隨著高職院校素質教育、創新教育改革的不斷推進，思想政治教育也在隨之變革。特別是在當前網絡技術、信息技術等在教育領域的普及，給高職院校思政教育改革既帶來了生機，同時也面臨著挑戰。網絡信息的龐大多樣，優劣并存，給學生的視覺、聽覺、心理、思想及意識帶來了巨大的沖擊。如何巧妙的運用網絡資源給高職院校思想政治教育工作提供便利，走出傳統固定式強行灌輸教育模式，使思政教育形成開放式的教育模式，是高職院校當前面臨的巨大的難題。因此，探討提高網絡信息時代高職院校思政教育工作實效性的途徑具有重要的現實意義。
一、網絡信息時代推進高校思政教育工作實效性的重要作用
（一）可以培養學生的政治素養
高職院校學生動手能力優于動腦，在成長過程中往往缺乏責任感和自主意識薄弱，一旦處于復雜的環境中，容易迷失自我。特別是在當前網絡發達的情況下，各種信息接踵而至，良莠不齊，學生在較差的自控力下，容易在思想觀念、心理素質、精神層次上產生扭曲現象。此時，高職院校運用網絡環境為思想政治教育服務，才能將學生的學習環境進行凈化，引導學生樹立積極向上的學習心態、就業觀念和職業觀念，努力提升自己，自覺抵觸黃、賭、毒、暴力，為社會奉獻自己的價值。
（二）可以擴寬高校思政教育方式
網絡環境雖然有不良信息因素的干擾，會對學生的思想觀念產生沖擊，但總的來說，網絡的優勢很大，能夠形成開放性的教育平臺，匯集共享所有的教育資源。學生學習也不再受時間和地點的限制，隨時隨地可以訪問網絡平臺上的資源，為學習尋找最佳的模式。這種新時代的特性，也給思想政治教育提供了便利和改革的助力，高職院校可以運用綜合化的網絡技術，構建優質的校園網絡平臺，為學生提供學術、技能、社會實踐、心靈塑造、思維創新、心理輔導、思想政治教育等等廣闊的教育資源，同時創新教育模式，利用網絡構建溝通平臺，隨時與學生進行互動，解決學生的心理、思想、觀念、意識等方面的疑問，幫助學生、引導學生和服務學生。師生都可運用網絡進行資料的下載和查閱，更新知識體系，完成主流思想觀念的交流與解讀等。使得傳統的強硬式教學模式更新為服務型、引導型、感化型教育模式。在這樣的教育模式下，教學活動會更活躍，課堂交流更暢快、觀點討論更直接與具體，對學生的思想、習慣、心理、意識等起到積極的鼓勵、引導和服務作用。
二、網絡信息時代推進高校思政教育工作實效性的途徑
（一）更新教育理念
高校思思想政治教育在素質教育和創新教育改革的推動下，必須將教育重心轉移到新的教育理念中來，互聯網的普及為其改革提供了新的動力。思想政治教育想要擺脫傳統的硬性說教進入服務引導模式，可以與網絡攜手，完成教育創新，教育理念得到升級，徹底突破傳統教育的束縛，將思想政治教育融入到網絡中，賦予思想政治教育新的理念、新的模式、新的內容、新的方法，沖擊學生感官和思維，激發學生的興趣和主動性，創新性，積極運用全新的網絡教育資源，不斷提升自己的綜合能力和實踐水平。
（二）開發高校網絡信息教育平臺
當前，智能移動終端、網絡技術、信息技術等全社會得到普及，特別是在高校，為教育創新提供了便利條件。無論是教學還是學生學習都步入信息化時代。為了更好把握學生的思想變化，引導學生積極向上的心理，利用凈化的網絡資源十分必要。因此，高校要加大力度構建校園凈化網絡平臺，將思想政治教育融入到網絡教育中去，提高思想政治教育的實效性和質量。首先，網站軟硬件設施要先進完善，能夠滿足廣大師生對網絡環境的精神要求和心理要求，思想政治教育內容要優化，理性且先進，無不良信息掛靠，實踐案例符合當前社會的發展背景；其次，專設學生天地欄目，對學生進行心理疏導，精神放壓、思想熏陶，就業指導等，對觀點進行正確引導；最后，整合校園資源為思想政治教育搭建綜合性網絡平臺，學生在網絡平臺上可以得到全部的需求信息，使思想政治教育滲透進學生的心里。
（三）創新教育方式
在網絡時代，傳統的說教已經不再適合高校思想政治教育，需要新時代的教育方式來迎合網絡時代的特點，將教育與學生的心理、思想緊密結合起來。因此，創新教育方式才能與學生產生共鳴，將網絡思想政治教育和傳統思想政治教育進行融合，形成全新的思想政治教育體系，創新教學模式和教育手段，例如思想政治教育資源微課化、多媒體化等，給學生自由、輕松、和諧的學習環境，吸引學生的注意力，調動學習積極性，挖掘學生的潛在的能力，從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀等觀念，實現思想政治教育的目標。
（四）加強思政教育教師隊伍建設
教師與學生直接接觸，對思想政治教育、網絡資源完善起著直接作用，是學生學習的典型，教師隊伍的完善是網絡思政教育的先決條件。教師的網絡應用能力和信息技術的應用能力是高校網絡教育的前提，想要做好網絡時代的思政教育工作，必須加強教師隊伍建設。因此，網絡培訓常態化，提升教師網絡思政教育理念和實際應用能力，才能提升思想政治教育隊伍的整體素質。在工作中，將考核與教學，考核與網絡，考核與服務，考核與實績相結合，推動信息化服務教育的進程。同時，加強老、中、輕思政教育隊伍層次構建，以老帶中，以中帶輕，使思政教育資源可持續化發燕尾服。
（五）創新思政教學管理模式
高校思想政治教育在網絡時代必須不斷增強管理，創新管理模式，才能在新時代構建網絡化管理服務體系，優化歐芳資源配置來為思想政治教育提供便利。首先將管理機構進行精簡，成立思政管理機構，對思政教學、網絡應用，教學模式創新等進行精細化管理與監督，將管理機制進行完善，促進思政教學目標的實現；其次，在網絡平臺開通溝通互動天地，對師、生交流、信息反饋、自學總結等進行管理，及時發現教育中存在的問題，及時解決；再其次，對網絡教學現代化進行技術更新管理，優化網絡思想政治教育環境，加強網絡化與實際教學的緊密聯系，提升管理水平；最后，積極鼓勵教師自身執業水平的提升，開辦各種專業培訓，鼓勵教師自主學習，創新教學模式，提升思想政治教育實效性。
（六）改革思政教育內容
首先，必須對傳統固定不變的思想政治教育素材進行現代化案例更新，使其內容與當前社會主流文化相適應，增強學生的時代感。目前智能移動終端幾乎每一位學生都有，可以利用這一特點進行網絡微課設計，實現思想政治教育的網絡微課模式，增強學生的積極性。同時，對當前的焦點人物、事件等進行解讀與引導，解開學生的心結，樹立正確的思想觀念。其次，內容選擇要適度，符合大學生的心理承受能力，能夠起到拓展和延伸作用。大學生心理容易受到社會不利因素的沖擊而產生極端情緒，此時，思政內容要考慮學生的心理特點和情緒變化，選擇逐漸引導模式，來幫助學生慢慢在心中樹立正確而穩固的觀念。最后，內容還要符合新媒體特點，比如題目要能夠吸引學生、教學形式多元化，如此才能保證教育內容通過新媒體更好地傳播。
三、保障機制
第一，以網絡平臺為紐帶，構建思政教育的協調機制，使機構、教育資源、教學內容融合在一起，形成優勢的網絡教育模式。面對高校生源大，規模大的實際情況，實施思想政治教育需要各方面協調統一，才能更好的為學生服務。因此，高校要將組織機構、思想政治教育機制、網絡軟硬件完善、網絡資源優化、思想政治教育團隊力量等進行協調，使各方面責任明確、分工明確，才能構建完善的開放式思想政治教育網絡模式。第二，構建高校網絡化思想政治教育的信息采集、分析、整合、引導、服務機制。及時對學生的思想動態和心理變化進行信息采集，分析這種變化的原因或導致因素，整合高校的思想政治教育資源和力量，積極對學生進行有針對性的引導與服務，通過感性教育，親情教育、感恩教育等手段，引導學生回歸到正確的思想觀念軌道上來。將價值引導、觀念服務、心理疏導緊密的結合起來，幫助學生積極樹立正確的價值觀和世界觀，對將業擇業有清醒的認知，提高學生品行和綜合能力。第三，構建網絡教育的監督機制。思想政治教育在網絡平臺下實施時，需要積極的監督機制進行約束與調整，才能保證網絡環境中資源內容積極向上，傳播方式合情合理。因此，高校有必要聯合與上級教育主管、政府、家庭甚至社會機構進行聯合，將網絡有利因素進行擴大，不利教育因素進行屏蔽，形成強大的網絡信息凈化監督平臺，實現健康、和諧的信息環境，提高學校思想政治教育的質量和實效性。
參考文獻
[1]鄭瓊.高校網絡思政教育的途徑研究[J].福建商業高等專科學校學報.2016(01)
[2]蘆鑫.淺談高校網絡思想政治教育實效性[J].讀與寫(教育教學刊).2016(04)
關鍵詞：高校；網絡思政教育；隊伍建設
互聯網的飛速發展，給兩國高校思想政治工作面臨巨大的挑戰帶來了良好的機遇。新媒體的創新發展直接促使思想政治教育工作的創新。網絡技術和新一代網絡思想政治研究的交叉思想政治教育，是伴隨著信息技術的思想政治網絡的網絡的發展，擴大了傳統的思想政治網絡空間和創新的網絡條件，既為互聯網開展思想政治特性，還包括網絡為載體，利用網絡技術，網絡資源對教育的整合，還可以通過線上和線下的互動開展思想政治。
網絡背景下，思想政治教育是思想教育的手段，具有豐富資源的網絡傳播特性，帶來了生機，同時也促進思想政治工作的進一步發展。因此，研究高校網絡思想政治教育是考慮到在新時期思想政治工作堅持正確的輿論風在網絡背景下培養學生的偉大復興夢想。
一、高校網絡思想政治教育隊伍建設概述
思想政治教育隊伍是指通過網絡運營載體對大學生思想政治教育的教育者個體之間的組合的。大學隊的思想政治教育是思想政治教育的集合，包括高校全體黨員和干部，教師等；思想政治教育隊伍是指委托，專門從事思想政治教育組教育工作者組成的組織。
二、存在的主要問題
（一）隊伍的總體數量不足。思想政治教育隊伍數量在一定程度上決定了思想政治教育的效果。目前從事思想政治教育學院專職教師比例偏低。兼職隊伍方面，學校基本形成學校黨委書記，思想政治教育理論課教師，輔導員等為主要從事大學生兼職隊伍的思想政治教育。然而，由于學生數量龐大，根本無法滿足學生的需求。
（二）隊伍專業化程度不高。當前思想政治教育隊伍中教師的互動參與比較少，這必然導致思想政治教育是素質不高，內容傳播效果不佳“從整個視思想政治教育隊伍點的情況下，不懂得網絡技術、網絡技術等，人們缺乏理論和實際工作了解，，許多思想政治教育不是交互式的，無法交流，沒有娛樂，思想政治教育工作隊伍的綜合網絡質量不高，專業化不強，無法開機，也不會參與密切相關。
（三）隊伍培養機制不完備。對思想政治教育的培訓內容，一般應包括培訓思想政治教育工作的原則和規范、電腦知識培訓、培養外語能力等，掌握思想政治教育的培訓等現代手段，但一些高校現在正在培養政治理論僅僅識字，如讀科學發展觀，如學習黨的十七大。換句話說，思想政治教育大學網絡團隊培訓機制普遍不完整的，存在一些缺陷。
（四）隊伍管理方法不健全。部分高校根據思想政治教育隊伍的變化開發團隊的管理方法不正確，需要調整，當前的思想政治教育招聘、選拔、設備使用缺乏新的管理方法。很多高校沒有專門設置思想政治教育隊伍管理的領導，導致管理缺乏科學性。在績效評估，也沒有一些高校制定了統一的思想政治教育的量化指標和評價標準，導致思想政治教育不能完成任務，責任承擔履行程度進行綜合評價。在管理方法，他們使用許多方法來促進大專以上學歷，缺乏經濟方法，系統方法管理方法。
四、主要措施
（一）隊伍組成。思想政治教育隊伍網絡應包括學校黨政干部，任課教師，輔導員，學生骨干四部分。思想政治教育不只是工作部門的工作，也離不開與職能部門。校長辦公室，黨委宣傳部，保衛處等部門要積極參與，提供保護，管理支持和思想政治教育的網絡技術援助。網絡思想政治位居高校必須適應新形勢，努力形成黨委領導，職能部門，積極配合兩位老師，輔導員在充分學生教育形勢的積極參與的骨干發揮重要作用。
（二）網絡隊伍建設途徑。思想政治教育的網絡時代，大學思想政治教育需要根據網絡的特點，積極探索隊伍建設的新途徑，按照提高素質，優化結構，網絡的相對穩定性，需要建設思想政治教育網絡思想政治教育提供人力支持。（1）開展系統全面的培訓。網絡思想政治教育是一項持續的發展，隨著時代的發展，不斷前進。教育工作者必須具備的時代思想政治素質的網絡，不斷提高自身素質。網絡思想政治教育工作要做，需要制定一個政治素質，高尚的道德品質的員工隊伍，以及政治，思想和道德素質需要提高自上而下的，長期不懈的堅持才能完成的任務，因此在教育工作者的網絡長期的思想政治培訓系統。高校培訓網絡思想政治教育進黨委的日常工作，利用一切機會有意識，有目的地提高政治，思想和道德素質的隊伍素質的想法。（2）搭建嚴格的準入制度。高校網絡思想政治教育需要建立嚴格的準入制度，思想政治教育進網絡的整體規劃團隊建設和黨的建設所學校的思想政治工作，教師到學校建設的總體規劃，以保證團隊的質量。同時還推出了一些政治素質高，既要了解思想政治教育工作也具有突出的強大的網絡技術，畢業生加入大學生思想政治教育隊伍到網絡，使球隊在年齡方面，知識在與網絡思想政治教育的要求結構更加。學校領導需要制定部門“網絡思想政治工作的方法”，對思想政治教育的網絡接入條件、程序、步驟、工作能力，明確界定技術水平，建立思想政治教育管理領導小組網絡，統一組織考核，篩選使網絡思想政治教育和隊伍的政治素質，組織具有堅實的質量保證能力。
參考文獻：
網絡載體的必要性分析
知識經濟時代的發展，大大促進了網絡系統的發展，其中網絡思想政治教育資源，也在不斷的擴充，完善。它突破了傳統的教育教育的局限性，實現了內容與時間上的良好突破，在內容上，它突破了傳統課堂教育教學的單一性，有利于調動學生的學習興趣，從而滿足自身學習的需要。也有利于學生對于學習時間的有效掌握，有利于實現學生學習的靈活性、方便性。網絡教育教學模式改變了傳統的思想政治教育方法，打破了時間與空間，實現了師生之間的有效互動。
網絡教育應用的發展，開拓了思想政治教育的途徑，有利于學生進行相關思想政治知識的學習，有利于學習者通過實時性網絡思想政治教育知識的更新，實現與教育信息的緊密結合性，伴隨著思想政治知識的更新而更新，從而滿足了實際網絡工作的需要。互聯網網絡教育更像是一種全新模式的自我性教育，通過自我學習，查缺補漏，提升自己的綜合素質，滿足教思想政治教育教學的普及，實現學生綜合素質的提升。網絡思想政治教育模式的推進，完善了思想政治教育體系，為受教育者提供了一個全新的教育環境，這個環境有利于學生自身綜合素質的培養，有利于實現其思想政治觀念的與時俱進，確保相關科學文化的及時更新，有利于自身對于科學知識的掌握，有利于促進其綜合能力的提升。網絡時代的推動，促進了社會教育的多元化發展，實現了網絡思想政治教育資源的不斷更新，以滿足學習者的自身知識的需求，完善學習者人生觀、價值觀、世界觀的更新。
高校網絡思想政治教育體系所面臨的難題
在實際網絡思想政治教育模式開展的時候，容易出現一系列問題，比如大學生自身對于不良網絡信息的抵抗力弱，不能做好良好的學習規范，更何況思想政治教育的網絡教學是一個長期性的教育教學活動，需要大學生做好積極的規劃，具備良好的自制力。現階段來說，我國的網絡監督體系依舊是不健全的，它不利于學生日常網絡信息安全的有效汲取，不利于學生相關良好科學文化素質的提升。高校要通過思想政治教育提升學生能力，首先要提升學生的網絡思想道德素質。網絡教育教學的開展，需要教育者掌握相應的網絡運作能力，以實現教育者相關工作能力的更新，滿足互聯網教育時代的要求。教育者要及時更新自己的思想觀念，實現對思想政治教育教學模式的有效應用。以滿足日常高校教育活動的展開，有利于學習者思想政治素質的提升。
目前來說，高校普遍出現網絡思想政治教育教學質量效率低下的問題，一些高校進行思想政治教育教學網站的設立，但是其實際運作效果是比較差的，出現相關教育網站點擊率低的情況，不能實現學生對思想政治素質的提升，這與思想政治教育知識的枯燥乏味是密切相關的。也就需要我們進行教育內容的更新了。
對高校思想政治教育網絡載體的措施運行的分析
為了實現高校網絡教育效率的提升，我們需要延伸網絡思想教育教學的理論，確保其網絡教學內容的更新，實現網絡教育的可持續發展，促進網絡思想政治教育系統的不斷更新，確保其內容的多元化發展，以充分滿足各個學生的要求，通過對大學生網絡行為的有效規范，實現對不良網絡信息的有效抵制，促進大學生思想政治素質的提升。加大對思想政治教育隊伍的全新建設，面對網絡時代所帶來的機遇和挑戰，教育者要做到與時俱進，不但要有豐富的思想政治教育理論知識和實踐經驗，還要能熟練地操作計算機；不但要有豐富的思想政治素養，還要具備一定程度的創新意識。高校可以建設一支包括思想政治課教師、輔導員、心理教師等在內的網絡隊伍，通過這支隊伍將教育力量凝聚起來。及時更新思想政治教學網絡資源，實現對網絡教育的有效應用。網絡教育教學是傳播信息的重要途徑，它的時效性是非常強的，突破了傳統的教學模式的時間空間的限制。它為學習者，提供世界各個領域的科學文化知識，促進學生個人情感的陶冶，實現學生科學文化素質的提升。
為了保證網絡教學質量，我們要實現網絡法律法規的積極健全，以滿足網絡政治教育的教學需要，促進網絡法律系統的建立健全，規范人們日常的上網行為，有利于確保學生良好網絡道德的樹立。讓那些散布造謠信息等違法行為受到應有的懲罰，這樣才能避免網絡可能給人們帶來的不良影響。所以，國家要建立健全有效的、全面的法律法規來凈化網絡環境是迫在眉睫的事情。
結語
1.對大學生正確樹立“三觀”的挑戰
大學生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。信息化校園時代，網絡的自由性、交互性、虛擬性等特征，使信息的和使用沒有限制，各種主義、反論調公開向大學生思想教育工作的指導理論和自身理念的傳輸主導性提出了挑戰。如具有信息優勢的西方大國，利用“民主”、“人權”、“自由”等問題對社會主義國家進行攻擊和誹謗。大學生是非觀念模糊，網絡的有害信息導致積極向上的人生觀對大學生激勵作用在不斷減弱，這對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀產生了劇烈的沖擊。
2.對大學生正確把握“三力”的挑戰
網絡帶給我們的不僅只有好東西，還有許多不良信息危害著我們的身心，需要青年學生提高警惕，正確把握鑒別力、自制力、約束力，抵制不良信息。大學生政治理論水平不高、社會閱歷淺，每個大學生都會依據個人認知水平和生活閱歷及個人好惡來取舍網絡上的信息，最終影響大學生思想和言行，極容易導致大學生社會責任意識下滑，集體觀念淡漠，甚至產生一些違規違法行為。網絡提供了超越現實的各種可能性，強調個體超越性和自由，由于對網絡管理上還未形成系統的法律規范，現實社會中法律準則又無法有效制約網上行為，因特網上的行為目前主要靠自律，而這很大程度上對學生正確把握“三力”提出了挑戰。
3.網絡文化對思想政治教育工作者較高素質要求的挑戰
思想政治教育者對網絡這一新校園信息化平臺的掌握、熟悉和運用，及其創造力和想象力的發揮，決定了思想教育工作者對思想教育工作網的使用和發展。在網絡時代，學生可以迅速查到各種信息，而教育者有時卻處于信息劣勢境地，而且還存在網絡意識淡薄、計算機操作和網絡技術水平差、缺乏接受新鮮事物的敏銳性、觀念更新不夠等不足之處。因此，思想政治教育工作者熟悉網絡、更新知識、提高素質，是迎接網絡時代挑戰的必然要求。
二、網絡文化視野下增強大學生思想政治教育實效性的對策研究
CNNIC最新的《第27次中國互聯網絡發展狀況統計報告》中顯示：中、青年網民比例超過80%，中學以上學歷人群的比例占91.6%，大學校園已然成為我國網絡用戶十分密集的區域。因此，我們也要抓住機遇，迎接挑戰，不斷加強和改進當前高校思想政治教育，增強大學生思想政治教育的實效性。
（一）建立健全高校網站，優化校園網絡環境
1.建立健全監管機制，倡導健康的網絡文化環境
高校網絡思想政治教育建設是一項龐大的系統工程，它既需要正確觀念的指導和領導的重視，又需要人力、物力和財力的配合。一方面，應推進信息產業的立法執法，加快網絡法規建設，加強網絡法制教育，發揮法律和制度的規范作用，及時發現大學生中存在的思想問題并及時進行有針對性的教育，做到防微杜漸。另一方面，應提高網絡宣傳針對性，加強對網絡信息的監控和引導，強制性地檢查并過濾信息，從源頭上凈化網絡。對于校園網站，應加強管理，引導、規定學生的網上行為，對提供免費主頁的網站進行定期掃描，對高校可控制的校園網實行版主負責制，對一些極端錯誤信息及時刪除，為大學生思想政治工作提供一個健康的網絡環境。
2.拓展網絡陣地，構筑聯合的教育功能
一方面，高校思想教育的網站要具有鮮明的立場、觀點、方法，突出主旋律；要以學生為本，強化導向，牢牢把握網上輿論主動權，堅持以正面宣傳教育為主；要注重服務，開辟教師網頁，加強師生間無障礙溝通。另一方面，要將高校思想政治教育現實和虛擬兩條戰線緊密結合起來，不斷改進和加強高校思想政治教育的信息化、網絡化建設，促進網下思想政治教育與網上思想政治教育的互相配合和彼此協調，才能更好地營造大學生健康向上的氛圍。
（二）提升教育者綜合素質，跟進網絡教學手段
1.提高教育者素質，增強思想政治教育實效性
思想政治教育工作是通過教育者對受教育者進行的，教育者素質直接影響到思想政治教育工作實效。要想搞好思想政治工作，必須努力學習網絡知識，深入了解網絡特征，熟悉掌握網絡技術，能及時洞察、發現和解決網絡信息問題。要完善日常思想政治工作隊伍的選拔、培養和管理機制,特別要采取有力措施,按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求,著力建設一支高水平輔導員、班主任隊伍。一方面，教育者可以通過培訓或自學等多途徑學習，進入網絡使用者的思想世界，去了解發現并幫助他們解決思想問題；另一方面，教育者要加強對網絡思想政治教育規律的把握，進一步發揮思想政治教育工作的魅力，使思想政治教育更具有實效性和說服力。
2.采用網絡教學手段，提高思想政治教育效果
教育者可利用信息網絡技術開展思想政治工作，要發揮網絡教育的傳播優勢，創建具有親和力的思想教育情境，爭取為大學生創造良好教學效果。在高校網絡思想政治教育中，在完善學校、學院及班級學生網絡管理體制的基礎上，充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們在網絡上進行自我教育、自我管理和自我服務。利用網絡優勢，讓教育者們參與開發更多的政治教育軟件，逐步擴大網絡軟件教育的內容，通過圖文并茂、形象生動的網絡教育手段，吸引廣大學生在積極參與中接受教育。
（三）開展豐富多彩的活動，營造良好網絡文化氛圍
1.引導學生正確運用網絡，倡導網絡道德自律首先，可以開設網絡培訓指導課，組織學生開展信息交流活動，將網絡培訓作為一個經常性的計劃，著眼于提高學生處理信息、分辨信息、綜合利用信息的能力；要適時組織信息交流活動，如網絡信息咨詢、上網統計調查活動，了解學生的網上信息活動、思想動向，提高學生使用網絡的水平。其次，通過營造正確輿論氛圍，提高學生辨別是非的能力，幫助他們學會分析問題和解決問題的科學方法，增強抵御網絡環境負面影響的能力；要加強網絡道德的宣傳力度，規范網絡操作行為，倡導網絡道德自律，強化網絡道德責任意識。
【關鍵詞】智慧校園；高校；思政教育；網絡平臺
現階段，隨著我國電子信息以及計算機技術發展，使得高校在進行教學創新的過程中逐步將高科技與教學活動相結合，從而幫助當代大學生拓寬自己的眼界，縮小與世界的距離。目前，我國高校在進行思政教育的過程中，逐漸加強對于教育模式的創新和改造，在這一過程中，互聯技術成為了關鍵。隨著思政教育網絡平臺的構建，我國的高校思政教育在實際的發展過程中取得了卓越的成效。
一、高校思政課網絡教學平臺構建存在的問題
事實上，高校在開展思政課的過程中能夠高效的培養學生的道德素養，基于此，就使得我國的高校思政教育顯得尤為重要。在這樣的背景之下，相關部門逐漸在實際的教學過程中采用全新的教學技術，并加強對于網絡教學平臺的構建，從而推動相關教學目標以及任務的實現。事實上，由于現實環境的現實，使得我國高校思政課網絡平臺在實際的構建過程中存在諸多的問題。對此，筆者進行了總結，具體內容如下。
1.相關部門對于構建網絡教學平臺的認可程度較低
隨著互聯網以及計算機技術的發展，使得我國高校在開展教學的過程中逐漸作出了較多的改變。筆者通過對于諸多案例的分析得知：在高校思政課教育網絡平臺構建的過程中，相關部門以及教師的態度對此起到了至關重要的作用。但目前，由于相關部門以及教師對于網絡教學平臺構建的忽視，使得教師不會在網絡教學平臺的構建上投放太多的時間以及精力，繼而導致實際的教學效果難以得到提升。更為重要的是由于有關部門的不重視，繼而導致與之相配套的教學考核以及評價體系尚未形成，從而不利于提高教師的積極性，最終滯緩了思政課教學平臺的構建與發展。
2.網絡教學資源的重復開發造成浪費
現階段，我國高校在構建思政課網絡教學資源平臺的過程中，由與在建設與分類方面存在相關標準的缺失，繼而導致在相關平臺創建的過程中存在對于教學資源的重復開發以及浪費的現象。
之所以產生這一問題，主要是因為在各高校在構建網絡教學平臺的過程中，都借由自己的理解與認識進行資源的分類以及定義，從而使得各高校之間的教學資源難以得到最先限度的利用和交流，最終加劇了高校對于硬件設施的重復投資、軟件平臺的重復開發以及網絡課程的重復建設。事實上，這種情況的出現就導致了資源配置的低下，并對國家的教育投資造成了極大的浪費。
3.忽略網絡教學互動機制的開發和運用
雖然我國高校在進行思政課教學的過程中極力的推動網絡教學平臺的構建，并希望寄托于此推動教學模式的創新。但實際上網絡教學并沒有進入普通高校的課堂中。之所以這樣說是因為在目前構建的網絡教學平臺中缺乏必要的互動機制體系，而這一體系的缺乏就導致在實際的教學過程中，教師無法對學生的學習狀況進行考核，而學生在借助思政教育網絡平臺進行學習的過程中也難以得到系統的考核以及訓練，不利于學生的深入學習和發展。
二、高校思政課網絡教學平臺構建的推進路徑
現如今，我國高校在構建思政課網絡教學平臺的過程中仍舊存在著實用性以及互動型差等方面的問題。但隨著科學技術的不斷發展以及信息時代的不斷推進，使得教育網絡平臺的構建在日后的發展過程中會逐漸成為高校開展教學過程中的重要載體。基于此，就需要高校的相關部門加強對于教育網絡平臺的構建。關于構建高校思政教育網絡教學平臺，筆者通過相關案例以及有關研究的分析，總結了下述幾點，具體內容如下。
1.發揮高校教師在網絡教學平臺建設中的作用
在構建高校思政教育網絡教學平臺的過程中，為了實現平臺構建的科學性以及合理性，需要相關部門加強對于高校在職思政教師的鼓勵，讓其逐漸注重這一新興的教學方式，并推動教師在這一過程中出謀劃策。
事實上，由于網絡教育平臺授課與傳統的教學方式存在諸多的差異，因而教師在這一過程中不僅僅需要逐步增強其自身的學科教學能力，還要不斷的學習、提高其自身對于網絡教學的組織以及管理的能力，諸如依據網絡課程的特點，設計出恰當的方法與策略。筆者認為，為了實現這一目標，需要相關人員采取下述的兩個方面。
一是在構建網絡教育平臺的過程中，加強對于高校教師的培訓，從而使得高校思政教師在多元化、持續性的培訓過程中了解到網絡教育平臺的相關信息，并以此為基礎推動相關教學的有序開展。目前，發達國家已經開始加強對于高校教師進行網絡教學方面的培訓，并由此取得了卓越的成效。對此，筆者認為各大高校可以通過合作、考察等方式加強與國外相關院校的交流與合作，從而以此為基礎學習有關的經驗，從而推動我國高校思政課教師的發展以及對于網絡教學平臺的理解與熟悉。
其次就是需要各大高校逐步建立起激勵機制，并依據實際的狀況將資源的具體內容劃分給教師，從而減輕各高校教師的負擔。事實上，通過建立并完善相關的激勵機制，能夠在最大程度上提高教師的積極性，從而推動思政教育網絡教學的發展。
2.創建優質資源的共建共享功能
為了適應時代的發展，我國的高校教育在實際的推行過程中逐漸引入了新的教學理念以及教學方法。事實上，我國教育部門也在互聯網時代到來的背景下，逐步開展了21世紀教學資源庫建設工程。但由于實際環境的限制使得這一工程在實際的建設過程中存在著但覆蓋面小、資源共享性差的問題。而這一情況的出現就導致各大高校在發展思政教育的過程中由于各高校之間的教育資源難以得到流通和利用，從而造成了不必要的資源浪費，且不利于網絡教學平臺的構建。
基于此，就使得相關部門在構建思政教育的網絡教學平臺的過程中，需要加強各高校教育資源的流通，并在此過程實現了對于優秀教育資源的整合，從而在最大程度上提升了思政教育網絡教學的教學質量。目前，我國的部門高校在構建思政教育的網絡平臺的過程中逐步取得了一定的成績，諸如清華大學的“紅色網站”、北京大學的“新青年”、浙江大學的“求是潮”等。對此，就需要各大高校加強與這些院校的交流與合作，通過資源的共享以及經驗的交流，從而實現我國高校思政教育的全面發展，提升高校思政課網絡教學平臺的質量。
不僅如此，由于我國的相關部門對于網絡教學資源的整合是一個動態的過程，因而為了更高的推動教育資源的可持續發展以及使用，就需要相關部門在實際的作業過程中加強對于資源的維護以及更新，從而提升我國思政教育資源的質量，并最終推動相關教育方式的發展和推行。
3.構建互動性較強的運行機制
通過對于我國已建有的高校思政課網絡教學平臺的研究分析可以發現：目前，我國的網絡教學平臺在實際的應用過程中之所以效率低下，主要是因為在構建過程中，相關部門以及人員都過分的重視對于信息化教學資源的建設，繼而忽視了對于資源運行機制的完善。基于此，為了更好的推動高校思政教學的發展，需要香瓜你部門加強對于互動性較強的運行機制的構建。
事實上，網絡教學平臺在實際的教學過程中雖然能夠推動教學任務的完善，并提升教學效果，但是其在實際的應用過程中不能夠完全代替教師的角色，導致這一現象的原因就在于網絡教學不能同傳統教學方式一樣，與學生構造起社會化的交互。基于此，就需要相關人員在構建思政教育網絡教學平臺的過程中加強對于互動性較強的運行機制的建立，從而實現在教學過程中對于學生學習狀況的考評，從而實現教學效率的提高。
三、高校思政教育網絡教學平臺構建的意義
隨著網絡信息技術的發展以及互聯網逐漸深入到實際的社會生產生活中，使得我國高校在開展思政教育的過程中，逐漸加強了對于在網絡教學平臺的構建和使用。事實上，高校思政教育網絡平臺的構建能夠在一定程度上幫助學生加強對于相關知識點的學習和掌握，并有利于打破學習的時空限制，并在此基礎上實現交互式的遠程教育。
事實上，由于網絡教學在實際的運用過程中能夠取得傳統的教學方法難以取得教學成果，因而其的推廣有利于實現我國的高校思政教育的教學模式朝著現代化的方向發展。
四、結束語
隨著時代的發展、科學技術的進步以及教育改革的不斷推進使得我國的高校思政教育在實際的開展過程中面臨著諸多的挑戰。事實上，為了更好的推動思政教育在德育方面的作用，相關部門逐漸開展了網絡教學的方法。筆者認為隨著相關部門在實際的構建過程中能夠注重對于相關技術以及方法的運用，我國的高校思政教育網絡平臺畢竟獲得長足的發展。
參考文獻：
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0引言
網絡環境在近年來發生了很大的變化，而大學年齡階段的學生在求知欲上非常強烈，所以網絡對其成長所帶來的影響較大。在高校思政教育的過程中，輔導員不僅要注意策略上的創新和突破，同時還要深入地了解網絡環境的特點。筆者針對網絡環境的特點進行了深入的研究，并以此為基礎對高校思政教育的創新提出了相關的策略建議。
1網絡環境對于高校思政教育的影響分析
目前，高校大學生對于網絡的依賴程度日益加劇。許多高校也利用網絡環境的優勢使其思政教育的形式變得多樣化，但是網絡環境對于高校思政教育的影響是存在兩面性的。
1.1網絡環境對高校思政教育產生的積極方面的影響
和傳統的高校思政教育相比，新時代的網絡環境下的思政教育，在傳播速度以及范圍等特點上具有更加明顯的優勢，也正因為如此才受到了師生們的認可。與此同時，網絡環境也使得高校思政教育的內容和形式更加的豐富，打破了傳統教學模式上的局限性。
1.2網絡環境對高校思政教育產生的消極方面的影響
雖然網絡環境豐富多樣，但其中也伴隨著許多不穩定的因素，這些不穩定因素很容易對高校思政教育的發展形成制約。大學生對于新鮮事物的探索欲望強烈，網絡環境存在的一些不良事物，尤其是部分較為極端的網絡信息，會對學生的價值觀成長留下隱患甚至造成觀念上的扭曲，如果不加以正確的引導，那么后果將不堪設想。
2網絡環境下的高校思政教育創新策略
通過前面的分析我們了解到網絡信息技術是一把雙刃劍，要想充分的發揮其積極方面的影響作用，筆者認為應當從以下四個方面進行。
2.1完善相關校園網絡的建設工作
網絡環境本身就具有一定的復雜性，所以高校更應當為教育工作環境的安全健康提供保障，而對于校園網絡的完善則是非常關鍵的工作環節。校園網不僅可以為高校師生提供相關的信息資訊，同時還能夠幫助高校的思政教育擴大傳播范圍，從而使得這項教育的宣傳渠道得到了延伸。教師給學生推薦一些有益的讀物，使學生思想情感的發展能夠被更加正確良好的引導，對于教學目標的完成起到了潛移默化的效果。
2.2提高教學師資團隊的建設
隨著時代的發展，教師在現階段的教育環境當中已經不再是絕對的主導地位，因此對于教師隊伍的創新思維的提高就顯得尤為重要。高校教師應當在多樣化的網絡環境當中適應變化多樣的網絡語言，使其在思政教育工作過程中與實踐生活相結合，讓學生更加積極主動的去接受相關的教學內容。首先可以提高教師對于網絡環境的認同感，讓他們能夠充分的認識到網絡環境對于高校思政教育所帶來的積極方面的影響。然后通過不斷對網絡知識的學習來將它們更好的運用到教學過程當中。
2.3提高對學生的法制教育和道德教育
提高學生的法制教育和道德教育是高校思政教育創新發展當中的重要部分，這不僅可以通過相關的法律知識來對其網絡行為進行規范，避免和減少違法的現象發生，同時還能夠讓對網絡當中的言語行為形成一定的責任感。另一方面，由于網絡世界的自由程度和隱蔽程度非常高，學生幾乎可以隨心所欲的做著自己想做的事，而其中許多虛擬的誘惑也會成為阻礙學生成長發展的重要障礙，如網絡游戲、網戀等，一旦學生在其中沉迷不能自拔則會使他們將學業拋諸腦后，這對其今后的成長來說是非常不利的，所以對學生思想的進行正確積極的引導極為重要。組織學生參加一些課外的活動，讓學生沒有更多閑暇的時間去沉浸到網絡當中，同時還可以在校園網當中構建相關的心理咨詢系統，有些平時不愛說話的學生也可以通過網絡和教師進行交流，使教師更加充分的了解學生的想法和思想情感，進而更好的對其進行引導和心理治療，避免其在迷失自我的道路上漸行漸遠。
2.4高校思想政治教育方法創新
網絡環境下思政教育方法創新應該實現由單向灌輸式教學向雙向疏導式教學的發展，教育工作者堅持具體問題具體分析，對不同的對象采用不同的方法，有針對性地開展思政教育工作，以提高思政教育的實效性。一方面，教育者應實現教育資源的數字化，將豐富的網絡資源制作成文字、音樂、圖像、動畫等數字形式，充分調動學生的感官，使教學過程更加形象、直觀、生動，提高思政教育工作的教學質量；另一方面，教育者可以通過QQ、博客、BBS等網絡平臺實現與學生間的平等對話，網絡的匿名性和隱蔽性使大學生卸下心房，可以敞開心扉地表達自己真實的想法和意見，教育者可以及時了解學生現狀并對其進行引導教育。
【關鍵詞】網絡環境 高校思想政治教育 問題 對策
【中圖分類號】G41
【文獻標識碼】A
【文章編號】1000--5962(2012)08(a)－0008-01
1 前言
在網絡信息技術高速發展的今天，我們必須看到網絡環境下高校思想政治教育所面臨的問題，并要有效地解決這些問題，幫助高校學生樹立正確的思想和價值觀念，為國家和社會培養高素質的人才。
2 網絡環境下高校思想政治教育面臨的問題
2.1 網絡方面
2.1.1 網絡影響大學生正確觀念的樹立
高校學習階段是學生走上社會的預備階段，是其世界觀、人生觀和價值觀樹立的關鍵階段，需要對學生進行正確的引導，高校的思想政治課旨在幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，然而現今的網絡環境帶給學生的信息太過龐雜，學生難以從中進行正確選擇。并且許多人借用網絡宣傳一些毒害信息，不負責任的發表一些言論，造成網絡中存在許多的謬誤和偽科學，學生容易受其影響，并使自身正確的世界觀、人生觀和價值觀的確立出現偏差。這無疑給高校的思想政治教育工作的進行帶來了很大的困難。
2.1.2 學生沉溺網絡弱化思政教育
眾所周知，網絡帶給了學生很多在學習和生活上的便利，但是網絡的匿名性和隱蔽性，讓大學生張揚自己個性的同時，也給大學生以隨意性，一些學生不負責任的隨意發表各種言論；還有一些自控能力差的學生長期沉溺于網絡游戲，精神萎靡，浪費父母的錢財和自己的時間的同時，更導致學業不能正常完成；還有一些學生聽信網絡上傳銷組織的宣傳，荒廢學業，誤入歧途，害人害己；還有一些學生在網絡上隨意宣泄自己的情緒，不尊重別人，過分夸耀自己，甚至欺騙別人，不愿在現實生活中奮斗，一味的沉溺于網絡的虛幻直接中尋求自我滿足。這都需要加強高校的思想政治教育，對學生在網絡中的不正當行為進行引導。
2.2 高校方面
2.2.1 傳統的思想政治教育弱化
傳統的思想政治教育的局限性已經日益凸顯，已經不能完全適應現今的高校學生教育。目前，高校思想政治教育還是局限在“填鴨式”的教學方式，教師講課枯燥乏味，不能吸引學生，學生在課上多是玩手機、睡覺甚至曠課，并不能較好的對教師講解的內容進行吸收和消化。高校的思想政治教育不能有效地與網絡信息技術結合起來，很多學生在網絡中遇到的問題無法在課上進行解決，造成思想政治教育效果弱化。
2.2.2 高校的思政教育網站不健全
“紅色網站”是思想政治教育網站的俗稱。…但是目前，很多的高校中并沒有建立“紅色網站”，首先是由于部分高校不重視，沒能做到與做的好的高校進行接軌，與之差距較大。其次，有些高校即使有思想政治教育的網站，卻只是形同虛設，網站上信息陳舊，不及時更新，引不起學生的興趣，乏人問津。最后，部分高校對思想政治教育網站的宣傳力度不夠，沒有發揮其應有的影響力。這些原因使高校的“紅色網站”沒能發揮其效果。
3 網絡環境下高校思想政治教育問題之解決對策
3.1 加強師資力量建設
在新時期高校的思想政治教育工作者要做到與時俱進，不僅要有豐富的實踐經驗、活躍的創新思維，還必須具備有效運用網絡技術與學生進行溝通交流的能力。因此，要加強高校思政教育工作者隊伍的建設，不僅要加強思政教師的傳統思想政治教育、傳統文化教育以及傳統美德教育，而且要積極的開展對思政教師的網絡知識教育，要使其熟練掌握和運用網絡技術，在進行高校學生思想政治教育的時候，做到與學生的無障礙交流。高校的教育工作者要時刻把握學生的思想動態，對學生關注的熱點問題要及時做出有效的引導。
3.2 改變思想政治的教育方式
在網絡環境的影響下，我們可以運用網絡信息技術進行思想政治教育工作的創新，可以利用網絡的便捷和普及，開發新的形式，來進行思想政治教育的創新，解決思想政治教育過于死板和落后的現狀。首先，可以運用網絡了解學生關注的熱點問題，并將其添加到思想政治的教學過程中，這樣不僅可以引起學生的興趣，更能組織開展討論，在幫助學生掌握正確的觀點的同時，還可以幫助教師掌握學生思想動態；高校還可以開辦思想政治教育網站，即“紅色網站”，并在里面開設新聞，人文科學、健康體育、法制民主等欄目，幫助學生了解國際國內新聞、人文科技知識和生活常識，是網站發揮更大的作用；另外，還可以利用網絡開展一些思想健康的調查，掌握學生思想動態，進行有針對性的教學；最后，高校的教育工作者要有效的運用網絡技術，取其精華去其糟粕，做到讓學生真正的接受高校的思想政治教育。
3.3 積極運用校園環境影響
高校的校園活動可以說是豐富多彩，高校的教育工作者可以利用開展校園活動的機會，進行網絡相關的宣傳和教育，在活動中影響學生，幫助學生樹立積極正確的目標。首先，可以開展一些思想政治教育講座，讓學生在講座中認識到自己的責任和義務，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，可以舉辦思想政治教育網頁制作的比賽，既可以發揮學生使用電腦和網絡的水平，還可以從中搜集開展思政教育的新形式。最后，可以通過暑期活動，如勤工儉學、社區服務、志愿者活動等，在實踐中對學生進行思想政治教育，并要積極運用網絡，做到及時的思政宣傳和普及。
4 結語
在網絡信息技術高速發展的今天，我們必須認識到網絡帶給高校的利弊，特別是在網絡影響下，高校的思想政治教育出現的一些問題，需要我們認真對待及時解決，并要積極的開發和利用網絡信息技術，進行高校的思想政治教育工作。要做到：加強師資力量建設，改變思想政治的教育方式，積極運用校園的環境影響等，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
參考文獻
1網絡文化語境給大學生思想政治教育提出的新挑戰
（1）教育地位的挑戰。網絡信息的全球化，首先推動了世界文化的繁榮發展和相互融合，同時也帶來的多元文化和本民族文化的沖突，來自不同國度的思想觀念、價值取向、、道德準則及生活方式受到了嚴重的沖擊和碰撞，對于年輕大學生的政治信仰和價值觀念將產生深遠的影響。其次一些發達國家通過互聯網對大學生滲透西化思想。再次是大學生通過網絡獲取信息的途徑更加便捷，很多大學生通過網絡獲取信息，教師已不再是大學生獲取知識的唯一渠道，傳統的教育觀念已不太適用，網絡削弱了高校思想政治教育的地位與作用。
（2）教育模式的挑戰。開放的網絡包容著全世界不同的社會意識形態，各種復雜的思想文化通過網絡得到迅速傳播，同時也給一些非主流文化提供了滋生的土壤。我們都知道傳統的思想教育是通過教育者篩選、整理后與學生面對面地交談、溝通后讓學生入耳、入腦、入心。隨著網絡迅速發展，在浩瀚的網際空間里良莠不齊，魚龍混雜的文化蜂擁而至，讓教育工作者目不暇接，喘不過氣來，擺在教育者面前的正面灌輸已經不再適用，傳統的“堵、管、控”常規方法在網絡文化話語下顯得蒼白無力，幾乎面臨著失效甚至失控的危險。
（3）教育難度的挑戰。對于魚龍混雜、內容繁雜的網絡文化，一是網絡空間的虛擬性讓部分大學生沉迷于網絡游戲和網絡交友中，從網民變成“網蟲”，導致一些大學生整天逃課、重修，荒廢學業；二是網絡混雜著大量的黃色、低俗的信息毒害著大學生的身心；三是網絡傳播速度快捷，大學生經常關注社會熱點問題，一些敏感事件可能會讓學生在論壇上跟帖發帖，開放自由的網絡環境最有可能成為熱點問題的聚集地和發散地，從而引發更大的矛盾，網絡的復雜性和艱巨性給思想教育工作帶來了前所未有的難度。
2網絡文化語境下大學生思想政治教育工作的創新
（1）用先進網絡文化引領高校大學生思想政治工作，占領網絡主陣地。互聯網作為思想政治教育的重要宣傳陣地，必須有科學、健康、全面、新鮮的教育內容為支撐，選取貼近大學生生活實際和思想實際的內容不斷豐富、更新，積極加強“紅色網站”及網頁建設，努力掌握網上輿論引導的主動權，使互聯網站成為傳播先進文化的重要陣地，對大學生進行有效的主流宣傳和正面教育。
（2）加強對網絡文化傳播規律和網絡思想政治教育規律的研究。網絡信息時代，要占據網絡思想政治教育主導地位，必須要掌握好網絡時代的“游戲規則”。一是要研究好網絡文化的傳播規律，高校思想教育工作者要與時俱進，努力學習新技術，及時總結網絡傳播的特點和規律，研究出一套可操作的應對網絡文化負面效應的方法；二是大學生思想政治教育工作要進入大學生的心里，正確引導他們的言行。這要借鑒網絡文化對大學生的吸引力，把生動的網上素材用到思想政治里。
（3）加強網絡思想政治教育隊伍建設。教育工作者首先要跟緊時代步伐，要努力擴大知識面，及時跟進，不斷加強網絡信息技術學習和掌握網絡傳播學知識，牢牢把握網絡教育的主線，深入學生中了解問題，發現問題，找出突破口，及時進行正面引導加大教育資源的投入，培養一批政治思想素質過硬、責任心強、熟練掌握計算機網絡知識的優秀人才做兼職輔導員，不斷拓寬輔導員的知識面和能力，思想政治教育工作者。所以加強網絡思想政治教育隊伍建設至關重要，高校思想政治工作者信息素質的高低直接關系到對大學生進行網絡思想教育水平的高低。
（4）加強監督和管理，建立健全網絡輿情監控機制。網絡文化對高校學生的影響來勢兇猛，非理性的阻擋只會陷入網絡的深淵。我們應順應網絡文化大潮形勢，充分利用網絡文化發展帶來的機遇，發揮網絡文化的正面效應，并盡可能地減小負面影響的沖擊。將思想政治教育理論基礎、科學的教育理念、創新的教育途徑有機融合開創思想政治教育的新天地，才有利于促進高校大學生思想政治教育工作順利開展。為此，高校要加強網絡輿情監管，與當地的政府部門、網絡檢測機構、學校網絡管理中心聯合開發一套行之有效的輿情監控軟件，從把好入口關，從源頭上最大限度減少不良信息的流入。
作者：蔣澤平 黎萬和 單位：西南科技大學政治學院
需要政府加強對網絡文化的宏觀控制和領導，增強文化軟實力。同時高校要積極響應國家政策，做好網絡宣傳教育，營造積極向上的網絡氛圍。可以實行校園網絡屏蔽或網絡輿論監督機制，加強網絡信息內容的管理，引導學生的上網方向，加強管制，凈化校園網絡環境。在校園網上多共享一些符合現代大學生價值體系的資源。
(二)加強對網絡輿論的引導和監督
為防止大學生受到極端錯誤言論的影響，必須健全網絡社會管理機制。及時全面掌握網絡輿論，正確疏導負面輿論。高校要積極進行自身的網站建設，學生在學校上的最集中的網站就是校園網，因此校園網要做到提高吸引力，努力摸索大學生所喜愛的方向。要及時關注像貼吧之類的公共平臺，了解他們的輿論興趣點和思想方向。建立學校自己的微信平臺，吸引學生參與這些公共平臺。
(三)結合專業課堂，充分利用網絡資源
大學生課上課下手機不離身，24小時隨時隨地用手機上網。然而這種行為大多數無目的性，也就是說，學生不是有意識的尋找自己想要的信息，而是被隨便什么信息牽著視線走。所以，高校教師可以利用學生喜歡使用手機上網這一特征，引導學生關注網上的某些有益資源，經常給學生推薦網上的文字視頻圖像，或者布置作業讓學生帶著疑問去搜索網上關于某個話題的信息資源。這樣把學生從混亂無意義的八卦焦點中抽出身來，養成主動尋找有意義的網絡話題的習慣。
(四)結合思政理論，解讀網絡輿論事件
教師可通過結合思政理論，解讀網絡輿論事件，使枯燥的理論生動化、生活化，進而更好地幫助大學生提高實際處理問題的能，使思想政治教育工作發揮實際效果。教師可以通過和學生一起分析一連串的網絡相關事件，啟發學生用客觀的方法理性地觀察社會，洞察事物發展的規律和本質，不被一些錯誤思潮所誤導，從而樹立正確的人生觀和價值觀。
(五)梳理各種信息，拓寬知識視野
每天海量的網絡輿論充斥著人們的眼球。然而任何事物的發展都有他不為人知的歷史淵源，教育工作者可以把網絡輿論中一些橫向的、孤立的事件拿來，告訴學生們這些事件共同的歷史脈絡，使學生的視野向縱深拓展最終于生活中、實踐中和課堂中潛移默化的實現人生觀與價值觀的確立。
(六)引導學生自我教育，挖掘參與網絡輿論時出現的問題
參與網絡輿論行為就像人們進行的心理活動一樣，不容易被外人直接感知。所以，只有自己最了解自己的網絡行為，就像自己最了解自己的想法一樣。
前言：開放、迅速和互相影響是信息時代的突出特點，其不僅打破了時空的局限，也潛移默化的影響著人們的思維方式、思想價值和個性。在這種時代背景下，為了使大學生的思想意識能夠得到正確引導，各高效思政教師必須要加強高效網絡思政教育研究。
一、強化校園網絡硬件建設與管理
思政教育工作的開展應積極主動的融入、利用網絡。各高校應適當加大校園網絡基礎設施的建設力度，真正為學生構建出網絡化、信息化校園，并積極的利用校園網來設計和組織思政教育活動。同時，還要加大網管力度，對各種網絡輿論給予正確引導，特別是互聯網上的某些較為敏感的話題，教師應帶頭發表積極、理性的意見，進而讓接觸網絡文化的學生能夠形成正確的觀點和立場。同時，還要拓展網絡思政教育空間，讓學生能夠自由的上網學習、互動交流，確保其能夠及時、準確的獲得最新的學習素材。對于學生網上時間也要做出明確規定，以此來幫助學生對網上、網下學習時間進行科學分配，培養其養成良好的學習習慣，從而進一步提升思政教育的時效性[1]。
二、重視網絡思政教育軟件的開發與利用
在網絡文化影響下，為了進一步提升思政教育的時效性，各高效應積極開發和推廣網絡思政教育軟件，或者是在各類教育軟件中恰當的融入思政教育內容，進而不斷豐富和更新網絡思政教育方式。這樣不僅有助于增強教學效果，提升教學效率，學生在反復使用軟件的同時，也在潛移默化的接受者軟件中含有的是思想價值教育。其軟件主要涉及兩大類，一類是完全用于開展高效思政教育活動的軟件，主要針對的是院校方面，而另一類是蘊含著豐富思政教育內容的使用軟件。對此，高效可以整合多媒體技術，以及新穎、豐富的網絡信息來促進思政教育機制的創新改革。而對于實用軟件來講，高效可以結合當前人們談論、關注度較高的熱點、焦點等問題，組織相關專家開發出一些融合了知識性、使用性和趣味性特點的思政教育軟件，其中也包括游戲軟件。
三、加強思政網絡教育平臺建設
首先，是引導功能的利用。高效應發揮引導功能，建立積極健康的校園網絡文化，抵制西方文化霸權滲透。應充分結合社會主義核心價值體系要求，構建校園網絡主旋律，建設出優高品質的網絡文化，積極開設豐富多樣，能夠引導學生積極主動參與的網絡頻道，在大力弘揚社會主義核心價值理念的同時，充分滿足大學生的精神文需求。其次，要科學利用主體與特色網站來提升高效思政教育的效率與質量。該網站應將引領校園和諧文化為主，將占領、拓展思政教育陣地為重要任務，并將教育、服務、管理和實踐等功能進行科學整合，從而開發出更豐富的網絡思政教育資源，不斷提升網絡思政教育水平。再者，是要充分利用網絡的互動、反饋機制，加強師生的互動交流。在實際教學中，教師可以通過網絡及時、有效的收集學生的學習反饋，全面、深入的掌握學生當前的學習、思想現狀，進而對下一階段的教學內容與活動做出合理調整，以此來體現網絡思政教育的針對性、時效性，也使學生的學習過程和結果能夠得到及時、全面的評價與指導。
四、注重網絡思政教育師資隊伍建設
網絡文化的快速發展，不僅給高校思政教育帶來了諸多教學契機，也對相關教育工作者提出了更高的要求，而師資隊伍綜合素質的高低對思政教育質量的好壞也有著直接影響，因此，為了進一步提升高校網絡思政教育的時效性，各高校應充分重視起高水平師資隊伍的建設。一方面，可以通過組織在職教師不斷參加各種專業培訓和實踐學習、交流活動來提升教師的專業素養，以及網絡操作水平。快速培養出一支既擁有較高知識水平，又能夠科學、靈活利用網絡優勢開展教學活動，同時還能夠熟練掌握、利用網絡及時雨文化的師資隊伍。另一方面，高校應積極建立一支含有輔導員、心理輔導教師、校園網站管理員等的教育團隊，進而對學生的思想意識與網絡學習給予全方位的引導，從而充分滿足網絡思政教育發展的各種需求。
結語：總之，高效思政教師應正確認識到加強網絡思想教育研究，對促進高校思政教育事業進一步發展，正確引導學生是思想意識，促進其全面發展的重要意義。在實際教學中，應充分結合網絡文化發展環境，以及思政教育發展現狀，把握教育契機，充分發揮網絡文化的積極作用，為思政教育注入新的生機與活力。
