時間：2022-05-19 20:00:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中德育總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：初中德育 現(xiàn)狀困境 創(chuàng)新
德育工作一直是初中教學(xué)強調(diào)的重點。隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入和發(fā)展，這一“重點”受到的關(guān)注越來越多。初中階段是義務(wù)教育的重要階段，除了對學(xué)生的知識、能力進行培養(yǎng)外，主要還在于對學(xué)生思想狀態(tài)及健康觀念的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
一、初中德育現(xiàn)狀及困境
上文論述中，我們已經(jīng)對初中德育工作的重要性有所了解。課程教學(xué)改革為初中德育工作帶去了契機，同時也帶去了壓力，種種績效表明：初中傳統(tǒng)德育工作模式正面臨挑戰(zhàn)和顛覆，許多原有德育模式中的弊端在不斷暴露。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）普遍性之下缺少特殊性
德育工作不是“一把爪”。雖說初中階段學(xué)生在某一程度上存在一些共同的特點或是問題，但是由于成長環(huán)境、家庭環(huán)境以及各自性格的不同，同一問題也會呈現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢。從初中德育工作目前開展的狀況來看，更為重視對初中學(xué)生整體特點或是特性的把握，缺少一些合理的特殊的“切入點”，這樣一來，雖然看起來德育工作開展得如火如荼，但實際缺乏效用。
（二）管理為上缺乏溝通和渠道
一提到德育工作，初中生較為常見的反應(yīng)是敬畏。這是一種不科學(xué)的反應(yīng)。德育，從字面意思上可以理解為“品德教育”，這是一個循序漸進的過程，需要將一些觀念和理念滲透到學(xué)生的價值觀和世界觀中。滲透，指的是通過潛移默化的方式來影響學(xué)生的觀念和行為，在這樣一種模式中，溝通和了解是不可或缺的。但是，從現(xiàn)階段初中德育工作開展的狀況來看，教師和學(xué)生之間更多的是一種管理和被管理的關(guān)系，教師沒有真正走進學(xué)生的世界里去了解學(xué)生存在問題的來源；學(xué)生也缺少將信息反饋給教師的渠道。
二、初中德育創(chuàng)新的有效措施
德育工作在初中教學(xué)中固然扮演著重要的角色，但是如果措施不得當(dāng)?shù)脑挘矔a(chǎn)生負(fù)面作用。針對現(xiàn)階段初中德育存在的問題，建議可以從以下幾個方面采取措施對現(xiàn)階段德育工作進行創(chuàng)新：
（一）合理運用評價語言，對“個案”引起足夠重視
評價語言在初中德育工作中的應(yīng)用，應(yīng)從學(xué)生的特點與天性出發(fā)，抓取學(xué)生群體中較為突出的問題，并且成立專門的工作小組對這一類似問題進行分析和處理。初中學(xué)生群體其實屬于受關(guān)注性群體，即他們渴望得到注視和關(guān)注，他們有的行為并不是有什么壞的目的，而是純粹的天性使然，希望用出格的行為引起你的注意，比如在課堂上與同學(xué)說話，刻意與教師唱反調(diào)等。在遇到這類問題時，教師首先需要對課堂管理中存在的問題進行歸類，如果屬于“關(guān)注類”的問題，那么教師完全可以以問題作為切入口，用較為溫和但是不缺嚴(yán)謹(jǐn)性的評價語言對學(xué)生進行引導(dǎo)。這種引導(dǎo)可以是正面的，也可以是側(cè)面的。
（二）德育與教學(xué)管理相結(jié)合
德育工作的創(chuàng)新要想取得明顯成果是需要一個較長過程和沉淀的，需要教師有足夠的耐心，同時也需要課堂教學(xué)的全力配合。學(xué)校是一個有機的整體，德育、管理、溝通隨時都在發(fā)生，千萬個學(xué)生就有千萬種性格，有的放矢，明確歸類，寓德育于教學(xué)之中才是德育之道。在教學(xué)中，我們通常會遇到“兩極化”學(xué)生，即有的學(xué)生踴躍，有的學(xué)生安靜。踴躍是好事，但是踴躍過度，就會出現(xiàn)管理問題；同理，絕對的安靜和乖巧也不一定是好事。但是就這種情況來說，不完全屬于德育工作的范疇，它與學(xué)生的性格有關(guān)，和本性和品格沒有太過直接的關(guān)系。因此，在德育工作中，教師一定要分清管理對象是否屬于德育范圍，采用合適的策略，才有可能發(fā)揮德育工作的積極作用，規(guī)范課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）創(chuàng)新信息渠道，提高溝通效率、
除上文措施外，初中德育工作的開展，還應(yīng)結(jié)合當(dāng)代信息技術(shù)，創(chuàng)新信息渠道，著力提高師生間的溝通效率。現(xiàn)階段初中生大部分都已經(jīng)很熟悉互聯(lián)網(wǎng)，也能很熟練的運用一些社交工具。在青春期階段，初中學(xué)生也開始重視隱私和秘密的保護，許多心事都喜歡通過網(wǎng)絡(luò)渠道來傾訴和訴說。針對這樣一種情況，教師完全可以利用互聯(lián)網(wǎng)擴展出新的德育溝通渠道，如專用BBS、微信、微博等。教師可以讓學(xué)生關(guān)注這些新媒體，如果遇到不能解決的問題，可以通過貼吧等媒介進行匿名留言或是使用語音信箱。教師再對收到的問題進行整理和歸類，一一作答。這樣一來，不僅能極大的提高師生間的溝通效率，同時還能有效尊重學(xué)生隱私，用較為科學(xué)的方式保護學(xué)生的自尊心。當(dāng)然，在創(chuàng)新信息溝通渠道的過程中，教師一定要叮囑學(xué)生合理使用，不要產(chǎn)生過分依賴，避免學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)。
三、總結(jié)
綜上所述，我們可以看到，就初中德育工作來說，是義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容，也是直接關(guān)系到初中生健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。然而， 德育工作并非能一蹴而就的工作，它需要教師、學(xué)校等多方面的共同努力。針對現(xiàn)階段初中德育工作存在的種種問題，建議應(yīng)從方法、途徑等多方面采取措施來進行創(chuàng)新，尊重學(xué)生天性，挖掘新思路和新方法：首先，建議應(yīng)對德育的具體方式進行挑選，對“個案”引起足夠重視，從學(xué)生的特點與天性出發(fā)，抓取學(xué)生群體中較為突出的問題，合理運用評價語言此外，子在德育工作中，教師一定要分清管理對象是否屬于德育范圍，采用合適的策略，才有可能發(fā)揮德育工作的積極作用；最后，還應(yīng)結(jié)合當(dāng)代信息技術(shù)，創(chuàng)新信息渠道，著力提高師生間的溝通效率，促進學(xué)生健康發(fā)展。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：初中德育;問題教學(xué)方法
初中階段是學(xué)生們的思想成長時期，在這個階段的思想觀念會為今后的人生觀、世界觀以及價值的發(fā)展起到非常大的重要作用，所以我們要加強德育教育，對初中生起到正確的引導(dǎo)作用，糾正他們這個過程中錯誤的思想觀念，完善他們的思想價值體系，為他們今后的人生發(fā)展起到重要的作用。但是因為我國初中基本上受到應(yīng)試教育以及傳統(tǒng)的教育觀念影響，使得初中的德育教育很難發(fā)揮它的作用，在一定程度上初中生只空有德育的理論，沒有德育的行動，可以說是“思想上的巨人，行動上的矮子”。
1初中德育中存在的問題
首先存在的問題就是我們在初中的道德教學(xué)中只注重了“教”而沒有注重“想”。我們在一定程度上使用的就是傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)，只是片面注重了“教”的過程，忽略了學(xué)生們有沒有理解消化這些知識，沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況對學(xué)生們進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生們也只是“聽”了并沒有深入的去“想”，沒有思考就不會有行動的，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎迹シ治觥⑷ヅ袛啵炎约旱南敕ê蛯W(xué)到的知識結(jié)合起來，然后融入到實際的生活過程中去，這樣才能把德育教育工作做好。其次就是脫離生活，我們在進行德育教育的時候要注意將德育與生活緊密聯(lián)系起來，德育教學(xué)與其他教學(xué)相比起來就是這門學(xué)科無論將來你從事何種行業(yè)、任何崗位，都離不開的一種終身式教育，但是在實際的初中德育教育中教育者更加注意的是說教，只注重簡單口頭訓(xùn)練以及條件反射式的基本訓(xùn)練，在根本上忽略了學(xué)生們對于道德理性的深入思考，剝奪了學(xué)生們對于道德的獨立判斷權(quán)利以及自由選擇的機會，這也就讓學(xué)生們養(yǎng)成了言行不一的不良習(xí)慣。
2德育教育中教學(xué)方法創(chuàng)新的有效措施
2.1首先我們要加強與學(xué)生的情感交流
在初中的德育教學(xué)過程中，我們要重視與學(xué)生的情感交流，以學(xué)生為主，要尊重學(xué)生的思想情感，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過與學(xué)生的溝通不斷了解學(xué)生在德育上的優(yōu)點與不足，對于優(yōu)點，我們要把他發(fā)揚起來，對于缺點我們要通過教師的介入把它改變，我們要揚長避短，有針對地去解決問題。例如，我們在進行德育教育的時候可以通過不記名的小紙條的形式來進行交流，教師可以根據(jù)實際情況結(jié)合具體的德育教育方法來進行指導(dǎo)教育。其次在現(xiàn)階段的初中德育教學(xué)的過程中，我們的主要課程就是思想品德教育。但是這門課程內(nèi)容過于廣泛，對于具體的德育問題僅僅通過這門課堂是不夠的，所以我們要將德育課程滲透到每個學(xué)科的教學(xué)中，這樣才可以在各方面對學(xué)生進行綜合性教育，例如，政治老師在教學(xué)的過程中可以加強法制教育、政治素養(yǎng)教育等、歷史教師可以提高學(xué)生們的愛國主義思想、讓學(xué)生們指導(dǎo)的義務(wù)與職責(zé)等。語文教師可以利用一些詩詞來提高學(xué)生們對于德育的教育，例如可以結(jié)合《樂府詩集•長歌行》：“百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”通過了解學(xué)習(xí)這首詩歌的含義的同時，也了解到自己做任何事情都要努力，要珍惜現(xiàn)在的生活，時間是瞬息即過的，要知道珍惜時間的必要，不要虛度光陰等。只有全面的加強德育教育才可以提高學(xué)生們的思想道德品質(zhì)。
2.2科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)
在現(xiàn)代的教學(xué)過程中我們已經(jīng)離不開高科技教學(xué)方法，我們可以充分利用電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進行德育教學(xué)，這樣德育教育可以更加直觀的、形象的呈現(xiàn)在學(xué)生們面前而不是通過抽象的概念和觀點來進行教育，我們可以利用一些網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片來進行教育，也可以結(jié)合社會熱點來進行分析教學(xué)，例如最近網(wǎng)絡(luò)上爭議很大的“該不該扶老人”這事件進行討論，讓學(xué)生們可以進行討論，發(fā)表自己的意見和想法，在這個過程中可以培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思考能力。我們在討論的過程中，讓學(xué)生們針對這些實際的問題談一下如果是自己在生活中遇到這些問題會怎么辦，如果被人誤解了又要怎么辦等問題，這就會讓學(xué)生們真正的學(xué)會用根據(jù)事實、運用自己學(xué)習(xí)的理論來證明自己觀點，對待同一個問題可以從不同的角度去出發(fā)、分析。還在無形之中培養(yǎng)了學(xué)生們集思廣益的能力。在這個過程中學(xué)生會通過傾聽別人的想法和意見，通過各種觀點的碰撞與交鋒不斷的調(diào)整自己的觀點，克服個人的缺點，最后有教師總結(jié)分析，提出切實可行的方法。這樣學(xué)生們在今后的生活過程中遇到類似的問題也會很好的處理，我們要將將德育教育生活化，我們之所進行德育教育，在很大程度上就是為了在生活中讓學(xué)生們可以更加有素質(zhì)的、有文明的生活。
3結(jié)束語
初中的德育教育對學(xué)生的全面發(fā)展是極其重要的，我們要想提高初中德育教育的教學(xué)質(zhì)量就一定要改變教學(xué)方式，尊重與學(xué)生之間的交流溝通，提高學(xué)生們對德育教育的重視和積極性，在無形之中影響學(xué)生們的思想價值體系，從而達(dá)到提高學(xué)生們綜合素質(zhì)的要求。初中德育教學(xué)的方法極其廣泛，我們要在今后的德育教學(xué)道路上不斷地探索，不斷地發(fā)掘，運用合理的科學(xué)的方法來進行初中的德育教育。
參考文獻：
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【關(guān)鍵詞】精細(xì)化管理理念；初中德育；工作實效
中圖分類號：G631 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）09-0076-02
精細(xì)化管理理念是初中德育工作的核心內(nèi)容，也是教師工作必須掌握的首要任務(wù)。精細(xì)化管理理念，能有效提升初中德育工作的實效性，讓學(xué)生處于主動狀態(tài)，完善初中德育課堂的教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂的實際性和有效性。本文根據(jù)德育教學(xué)的主要施教理念和教學(xué)策略，對初中德育工作中運用精細(xì)化管理理念進行一些探討和分析。
一、制定有效的德育工作計劃――提高精細(xì)化教育的效率
一方面，教師要加強與校長之間的溝通和交流。因為，校長是整個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者。德育工作者要加強導(dǎo)師制的核心意識，發(fā)揮高效領(lǐng)導(dǎo)作用，完善學(xué)校整體德育管理機制，落實教育內(nèi)容，切實導(dǎo)入精細(xì)化教育的實踐內(nèi)容，加強學(xué)校各部門的有效聯(lián)合，做到“教書育人”“服務(wù)育人”“精細(xì)管理”等工作，讓學(xué)生自覺地遵守初中生日常行為規(guī)范，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)高尚品德和文化素養(yǎng)。德育和禮儀教育是分不開的，教師要明白精細(xì)化的教學(xué)理念，多跟學(xué)生進行心靈溝通和交流，并明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化禮儀課堂教學(xué)，全方面提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，多給學(xué)生進行禮儀熏陶和教育，讓學(xué)生自覺地接受禮儀知識。教師可以從初中德育課堂的教學(xué)理念出發(fā)，不斷引入和完善與教材實際相符合的教學(xué)內(nèi)容，配合當(dāng)今的教學(xué)案例和素材，引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)德育知識的欲望，有效提升初中德育工作的教學(xué)實效。
另一方面，要想讓學(xué)生重視自身德育品質(zhì)的發(fā)展，教師就必須深化德育課堂教學(xué)改革，在課堂教學(xué)中加強與社會的聯(lián)系，多舉生活中的實際案例，結(jié)合教學(xué)視頻，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，對學(xué)生的思想、道德意識、人、心理素質(zhì)等方面進行全方位的教育，豐富學(xué)生的思想，擴展各方面的綜合實際能力，讓學(xué)生自然而然地明白自己該履行的義務(wù)，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生適應(yīng)生活，提前了解社會，并運用精細(xì)化的教學(xué)管理手段，使學(xué)生合理地構(gòu)思和想象，自由成長。課堂上的教育方法是非常重要的，教師要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好課前的預(yù)習(xí)工作，結(jié)合日常的教學(xué)經(jīng)驗，不斷總結(jié)課堂教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動向和對德育知識的掌握和理解程度，對學(xué)生的心理、身體等全方面進行輔導(dǎo)教育，讓學(xué)生從日常生活的細(xì)節(jié)中感受行為道德的重要性，并自覺地遵守和履行，從而加強課堂感悟。精細(xì)化的教學(xué)方法重在以學(xué)生為教學(xué)主體，教師作為引導(dǎo)者，要啟發(fā)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)過程，提高初中德育課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、完善準(zhǔn)確的德育教師隊伍建設(shè)――保證精細(xì)化教育的質(zhì)量
隨著科技的進步和社會的多元化發(fā)展，初中生德育工作也向著“現(xiàn)代化”和“科技化”的方向發(fā)展，教師要充分利用當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)，結(jié)合精細(xì)化管理的內(nèi)容，注重課堂教學(xué)方法和教學(xué)技巧，不斷完善高素質(zhì)德育教師隊伍建設(shè)，提高精細(xì)化教育的質(zhì)量。學(xué)生的思維能力和身心健康以及生活能力等各方面的綜合能力都和教師的引導(dǎo)和教學(xué)方法有關(guān)系。因此，教師一定要加強禮儀教育和日常管理工作，讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的同時，自覺提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)行為意識，全方面發(fā)展。擁有高尚的德育品質(zhì)不是一朝一夕就能完成的，需要日復(fù)一日地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。精細(xì)化的教學(xué)理念，旨在通過日復(fù)一日的思想品德教育，讓學(xué)生不斷積累學(xué)習(xí)素材，養(yǎng)成日常文明習(xí)慣。所以，教師要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的日常行為，對學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)方法和生活方式要嚴(yán)格地監(jiān)管和教育，讓學(xué)生明白自己的壞習(xí)慣給生活和身心發(fā)展帶來的危害。只有讓學(xué)生意識到自己的缺點，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，他們才能自覺地努力改正和完善生活方式，擁有高尚的情操和品質(zhì)。
在加強德育教師隊伍建設(shè)的時候，教師要堅持做到“四種會”，即每周至少進行一次班主任例會、每個學(xué)期組織一次家長會、各個班級每周進行一次班級主題班會、每個月進行一次學(xué)校公開例會。各個班主任和科任教師之間要加強溝通和交流，掌握W生的發(fā)展動向，解決學(xué)生遇到的實際問題，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，注重課堂教學(xué)方法和教學(xué)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和實踐能力，讓學(xué)生全方面發(fā)展。學(xué)校在開展例會的時候，要讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，盡可能地組織學(xué)生觀看教學(xué)視頻，互相之間討論學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)感受，搭建精細(xì)化教育平臺，豐富學(xué)生的溝通活動和心理交流活動，并積極地鼓勵各班班主任加強班級團結(jié)合作，保證精細(xì)化德育教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮整體優(yōu)勢。在課堂中加強對學(xué)生各種文化知識的熏陶有利于學(xué)生對德育知識的感悟和理解，教師要經(jīng)常給學(xué)生宣傳一些文化知識和各地的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生了解豐富的禮儀，擴充知識領(lǐng)域。比如，日本人吃東西不允許發(fā)出聲音，英國和美國等文化較發(fā)達(dá)的國家，朋友之間見面會互相擁抱和親吻以示友好，而中國人則是以握手的形式示好。各國之間存在文化差異，但又有共同的人類特征。
三、豐富實際的德育教學(xué)內(nèi)容――優(yōu)化精細(xì)化教育的整體性
在初中德育教學(xué)的過程中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化精細(xì)教育的整體性。教師要明白，精細(xì)化的課堂教學(xué)方法，能讓學(xué)生把思想政治內(nèi)容和生活實際有效地結(jié)合起來，把課堂內(nèi)容充分運用到生活中，做有文化、有思想、有頭腦的合格初中學(xué)生。初中生必須自覺了解精細(xì)化的德育教學(xué)內(nèi)容，加深對課堂知識的感悟和理解，適應(yīng)生活，提前了解社會。教師要注重日常班級管理方法，并且做好監(jiān)督工作和分配任務(wù)工作。比如，班長負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律和同學(xué)關(guān)系的維護，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)每日收作業(yè)和發(fā)作業(yè)以及宣傳知識等活動，讓學(xué)生做到“各任其職”，在學(xué)好科學(xué)文化知識的同時，豐富親身經(jīng)歷和交際能力。初中德育教育是一個重要和漫長的過程，教師要從學(xué)生的心理狀態(tài)和感情世界出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自覺地規(guī)范自己的行為，讓學(xué)生在提高科學(xué)文化知識的同時，發(fā)展心理健康鍛煉，增強社交能力和德育素質(zhì)，為今后進入更高學(xué)府的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教師要善于發(fā)現(xiàn)本質(zhì)性問題，對學(xué)生進行教育，對學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)方法和生活方式要嚴(yán)格地監(jiān)管和教育，讓學(xué)生改正和不斷提高。教師要切實導(dǎo)入生活化和實際化的教學(xué)模式及課堂教學(xué)技巧，讓學(xué)生從日常生活中的細(xì)節(jié)感受到行為道德的重要性，自覺地遵守初中生日常行為規(guī)范，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生共同進步，不斷發(fā)展。教師要塑造學(xué)生的人格，讓學(xué)生在提高科學(xué)文化知識的同時，發(fā)展心理健康鍛煉，增加社交能力和德育素質(zhì)，充分發(fā)揮初中德育工作的優(yōu)勢，提升德育工作的實效性。
精細(xì)化的德育教學(xué)主要包括情景創(chuàng)設(shè)、自主探究和學(xué)習(xí)、啟發(fā)式課堂教學(xué)、體驗式教學(xué)等重要內(nèi)容，教師要與時俱進，根據(jù)當(dāng)代的科技發(fā)展和學(xué)生的身心發(fā)展特點，制定有效的課堂計劃和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)的整體性，加強德育課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生集中課堂思想，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生合理地構(gòu)思和想象，結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)。精細(xì)化的教育，能在課堂的教學(xué)中讓學(xué)生切身體會到政治知識時刻圍繞在我們身邊，規(guī)范的社會離不開有規(guī)矩的政治制度。政治教育和思想品德教育是密不可分的，教師要在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感受到政治的多元化和實際化，才能真正發(fā)揮精密化的教學(xué)優(yōu)勢，讓學(xué)生注重自己的語言和行為，和同學(xué)友好相處、共同進步和學(xué)習(xí)。
總而言之，德育工作是重要和漫長的，教師要從學(xué)生的心理特點和感情世界出發(fā)，結(jié)合思想品德課堂教學(xué)，切實導(dǎo)入生活化和實際化的教學(xué)模式和課堂教學(xué)技巧，讓學(xué)生感受到多元化和體驗式的德育課堂教學(xué)內(nèi)容，增強對德育知識的感悟和理解，讓學(xué)生從日常生活中的細(xì)節(jié)感受到行為道德的重要性，擁有精細(xì)的學(xué)習(xí)理念和意識，高效學(xué)習(xí)、自由成長。
參考文獻：
[1] 黃立俊.淺議學(xué)校精細(xì)化管理中的“六個堅持”[J].基礎(chǔ)教育參考，2011，（9）.
[2] 黃海峰.精細(xì)化班級管理研究[J].考試周刊，2011，（46）.
班主任是初中德育教育的重要環(huán)節(jié)，班主任在初中學(xué)生的成長成長中扮演了非常重要的角色，因為初中學(xué)生心智的不成熟性使得初中班主任的德育教育工作顯得異常重要也非常辛苦，初中班主任德育工作的水平很大程度上對學(xué)生性格的形成起到潛移默化的影響。筆者立足于自身實踐經(jīng)驗并總結(jié)前輩研究成果的基礎(chǔ)上對本課題進行了一些簡單的研究分析，以期對我國初中班主任德育教育工作水平的提高有所借鑒意義，全文以現(xiàn)階段我國初中班主任德育工作的一般概述及其現(xiàn)在為理論研究開頭，在對我國初中班主任德育工作有一個全面而深刻的認(rèn)識的基礎(chǔ)上提出改進我國現(xiàn)階段初中班主任德育工作水平和效率的策略，以期對我國初中學(xué)生的健康成長、成才打下堅實的思想意識基礎(chǔ)。
1初中班主任德育工作基本概述
初中班主任的德育工作主要是對初中學(xué)生進行思想品德健康教育。主要包括學(xué)生的思想道德教育和德育教育工作。在新的時代背景下，我國初中德育教育與傳統(tǒng)的德育教育發(fā)生了翻天覆地的變化，初中班主任的德育教育工作更多的涵蓋了初中學(xué)生的心理健康和性格積極的引導(dǎo)與幫助。由于初中學(xué)生正處于叛逆期，對長輩尤其是家長懷有很大的戒備心理，而學(xué)生家長對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的過于關(guān)系往往很容易被學(xué)生所誤解。很多學(xué)生家長由于自身知識和能力有限，對初中學(xué)生的心理健康和思想美德教育顯得格外力不從心，因而更多的希望老師能夠在初中學(xué)生的德育工作上花更多的功夫和精力，因而社會也將培養(yǎng)學(xué)生德育工作的重任就落在了初中班主任身上。
2提高初中班主任工作有效性策略研究分析
2．1班主任要不斷鞭撻自我，提高自身素質(zhì)
初中班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，在日常教學(xué)與工作中與初中學(xué)生的交集較多。初中義務(wù)教育除了教授具體知識義意外，應(yīng)在教學(xué)中更多的融入一些基本道德、素質(zhì)教育的內(nèi)容，引導(dǎo)初中學(xué)生形成正確的認(rèn)知體系，這也是初中學(xué)生德育教育工作的中心環(huán)節(jié)。處于三觀萌芽階段的初中學(xué)生很容易受到外部環(huán)境的影響，因而初中班主任要做好自律，做好表率。初中學(xué)生擁有很強的模仿與學(xué)習(xí)努力，他們會留意班主任神態(tài)、語言，往往以此為榮。如果班主任有較高的綜合素質(zhì)，很好的心理溝通交流技巧與形態(tài)感染力，會潛移默化的影響到學(xué)生的行為。這是一種看不見的力量，往往會在學(xué)生群體中引發(fā)強烈共鳴，成為一股塑造初中學(xué)生健全人格、升華初中學(xué)生心理境界、豐富初中學(xué)生精神生活、改進精神面貌的良方，使之更有活力、更有朝氣，這也初中班主任需要提高自身綜合素質(zhì)的原因所在。
2．2初中班主任德育教育工作需要建立在師生關(guān)系融洽、平等的基礎(chǔ)上
初中學(xué)生處于人生的起步階段，面對紛繁復(fù)雜的大千世界，茫然無措也就在所難免。出現(xiàn)問題就需要班主任盡可能的利用自己現(xiàn)有資源施以援手，幫助其走出困境走出泥潭。每一個的認(rèn)知實踐范圍都是有限的，每個人都有自己的長處與缺點，那怕思想上的圣賢也有其思想未曾抵達(dá)過的“新大陸”。班主任在初中學(xué)生心理教育過程，不僅僅是充當(dāng)師長的角色，也應(yīng)該放低姿態(tài)，心靈單純可愛的初中學(xué)生往往也能一鳴驚人，給教師以深刻啟迪。教師與學(xué)生的定位不是一成不變的，其角色定位往往可以互換。德育工作也是一種交流活動，其影響是雙向的、互惠的。平等融洽的師生關(guān)系是關(guān)系到初中學(xué)生德育工作成功與否的關(guān)鍵之匙，有利于拉近師生關(guān)系，形成師生之間積極健康的心態(tài)，有助于初中學(xué)生樹立正確處理人際關(guān)系的理念，激發(fā)初中學(xué)生無限創(chuàng)造潛能。同時，和諧平等的師生關(guān)系，可以初中學(xué)生形成一些現(xiàn)代社會的觀念。而我們的課堂教育往往非常匱乏對這些基本觀念的傳授與熏陶，我們的物質(zhì)現(xiàn)代化了，但是我們的觀念仍然處于滯后狀態(tài)。而平等和諧的師生關(guān)系于教師于學(xué)生都是百利無一害的，神化且高高在上的老師能與學(xué)生平等的“坐而論道”，有利于初中班主任后續(xù)德育工作的開展，能夠有效的提高初中班主任德育工作的效率。
2．3營造和諧有趣味的德育工作環(huán)境有助于提高初中班主任德育工作的有效性
班主任是任課教師，也是初中學(xué)生日常生活的導(dǎo)師。在課堂上不僅傳授知識、培養(yǎng)方法，而且更多的是教授一些做人做事的道理，引導(dǎo)初中學(xué)生樹立正確的價值觀。一個人師的偉大之處在于其將教書育人的過程看作是激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)人文關(guān)懷、滋潤學(xué)習(xí)內(nèi)心世界的一次心靈歷險。同樣，初中班主任在初中學(xué)生德育工作過程中的每一個耐心的解釋，每一次信心的鼓舞，每一個善意的眼神都會像晨曦照耀大地一樣耀眼，給人以精神上的冀慰，推動初中學(xué)生向著善解人意、熱情活潑的方向良性發(fā)展。每一個初中學(xué)生都是一顆有可能成長成參天大樹的樹苗，班主任要認(rèn)真做好“苗圃”、園丁，在他們成長所必經(jīng)的人生之路上站好每一班，值好每一崗，為每一崗可愛的孩子健康成長護航。初中班主任德育工作效率的提高需要班主任不斷以提高自身綜合素質(zhì)為基本前提，班主任綜合素質(zhì)的提高可以在很大程度上保障初中德育工作的有效性；在初中班主任德育工作中班主任要關(guān)系每一個學(xué)生，對學(xué)生呀態(tài)度平和，不能給學(xué)生以高高在上的感覺，建立其融洽而和諧的工作環(huán)境可以有效的改善現(xiàn)階段我國初中班主任德育工作中存在的學(xué)生與班主任嚴(yán)重對立的問題；除上述以外，在初中班主任德育工作效率提高中需要班主任能夠綜合運用多手段打造趣味的工作環(huán)境，幫助初中學(xué)生能夠充分的理解并吸收德育工作的要點，使初中德育教學(xué)能夠為學(xué)生今后的生活工作打牢堅實的德育基礎(chǔ)。
作者：孫志勝 趙艷芳 單位：濰坊高新區(qū)鋼城現(xiàn)代學(xué)校
關(guān)鍵詞：中職；德育教育；創(chuàng)新思維；反思和辦法
20世紀(jì)90年代，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國社會逐步認(rèn)識到職業(yè)教育在經(jīng)濟建設(shè)中的重要作用，因此提出了“大力發(fā)展職業(yè)教育”的口號，經(jīng)過二十多年的努力，中等職業(yè)教育獲得飛速提高。在新形勢的情況下中等職業(yè)學(xué)校的德育教育也面臨著各種新的挑戰(zhàn)，做好德育教育工作是中等職業(yè)學(xué)校進行制度創(chuàng)新、科學(xué)管理、有效培養(yǎng)、大力提高的重要基礎(chǔ)。
一、中職語文教育中德育教育存在的問題
1.德育教育嚴(yán)重脫離學(xué)生實際
在思想政治和各方面的品德教育過程中，我們一貫強調(diào)理論性和系統(tǒng)性的問題，歷來注重對學(xué)生強行灌輸和枯燥說教，沒有重視品德教育的實效性及改進教育方法，結(jié)果我們培養(yǎng)的學(xué)生表現(xiàn)出雙重人格。學(xué)生都知道誠信是做人的準(zhǔn)則，可他們在考試時作弊卻毫無羞恥感。我們的教育因重理論灌輸而少實際結(jié)合，不能有針對性地教育學(xué)生，脫離社會實際，在這種教育背景下，學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和品德的培養(yǎng)將成為空話。
2.遏制了學(xué)生的創(chuàng)新性思維
在教育過程中，我們?nèi)狈W(xué)生的關(guān)注，忽視了學(xué)生主體意識的表現(xiàn)，缺乏對個性差異和多樣化的教育要求，對個性迥異的學(xué)生只是參照同一標(biāo)準(zhǔn)去評價。我們也少有鼓勵學(xué)生的自信心和激勵他們發(fā)揮主觀能動性的做法，無形中為學(xué)生設(shè)置了創(chuàng)新的心理障礙。學(xué)生不敢發(fā)表不同觀點，沒有學(xué)生的主動權(quán)和選擇權(quán)，沒有創(chuàng)造的氛圍。
二、中職語文教育中德育教育的新情況
1.學(xué)生人數(shù)和素質(zhì)相對下降
隨著高校擴招的步伐逐步增大，高校吸引人才的數(shù)量逐年增加，以前大量的初中畢業(yè)學(xué)生部選擇中等職業(yè)學(xué)校就讀而是選擇讀高中進而考取大學(xué)，這樣的情況下，客觀造成了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)和素質(zhì)出現(xiàn)了明顯下滑的趨向，這為中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作帶來了一定副方面的影響。
2.流動人口子弟占有一定比例
經(jīng)濟的發(fā)展促進了人員流動，中職學(xué)校的學(xué)生構(gòu)成中流動人員子弟占據(jù)相當(dāng)大的比重。一些流動人員子弟他們跨越比較大的文化和社會背景，在新的環(huán)境中容易產(chǎn)生各種不適應(yīng)。
三、中職語文教育中德育教育的重點和難點
1.堅持中職語文教育中德育教育的長期性
中職語文教育中德育教育工作應(yīng)該遵循職業(yè)教育的原則和規(guī)律，切忌急于求成和拔苗助長。教師應(yīng)該多在加強和改進德育教育工作積累經(jīng)驗和總結(jié)規(guī)律上下工夫，多從德育教育工作薄弱點上著眼，找出長期困擾學(xué)校德育教育的深層次原因，讓德育教育更好地為中職學(xué)校發(fā)展作出貢獻。
2.堅持中職語文教育中德育教育的實效性
中職語文教育中德育教育一定要重點強調(diào)實效性，增強德育實效性應(yīng)本著：適應(yīng)當(dāng)今、針對師生、領(lǐng)導(dǎo)重視、保障有力的原則，將中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作踏實做好。只有切實把對德育工作由思想上的重視逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)校全員的自覺行為的時候，增強學(xué)校德育工作實效性的目標(biāo)才有可能實現(xiàn)。
四、中職語文教育中德育教育的反思和辦法
1.確立目標(biāo)，做好規(guī)范和制度建設(shè)工作
德育工作目標(biāo)是德育工作的行動指南，德育工作目標(biāo)不明確，德育工作的方向就不明確，就不可能把學(xué)校的德育工作做好。根據(jù)黨和國家的教育方針、學(xué)生和社會的共識制訂出學(xué)校總目標(biāo)以及部門和個人的分目標(biāo)，并抓好與目標(biāo)相適應(yīng)的規(guī)范和制度的建設(shè)工作。
2.抓好全體教師職業(yè)道德的建設(shè)工作
中職語文教育中德育教育是一個系統(tǒng)工程，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真貫徹德育大綱要求，選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的同志從事德育工作，要有計劃地對德育工作者進行培訓(xùn)，不斷提高他們的素質(zhì)和德育工作能力、水平，將德育融入整個教育教學(xué)工作中，形成人人參與的良好育人環(huán)境。
在思想政治教學(xué)過程中，思想政治教師要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，增強教學(xué)的德育實效，以人為本，不讓每一個學(xué)生落后。使“德育不好是危險品”這一傾向在思想政治教學(xué)中的德育教育的感化下得以徹底扭轉(zhuǎn)，從而為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。
參考文獻：
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初中德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。
學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，十多年來，我作為學(xué)校主管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，主要有以下幾種做法：
一、建立德育管理網(wǎng)絡(luò)
進行學(xué)校德育管理，需要有一個健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確了德育管理的職責(zé)。由校長、政教主任、團支部和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切、指揮靈活、步調(diào)一致、信息暢通，能夠充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。
二、明確大家都是德育工作者
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員的德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，這樣才能使德育工作落到實處。
一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。
因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍非常穩(wěn)定。
二是調(diào)動各科任教師的積極性。
學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。
各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入了每期期末的工作質(zhì)量評價中。
第三，調(diào)動后勤人員的積極性。
學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成績顯著的同志評為好職工，進行獎勵。 學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得了顯著成效。
三、提高管理者素質(zhì)，全方位投入攻堅
未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即：學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立讓受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的“六個學(xué)會”教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造、學(xué)會生活、學(xué)會審美、學(xué)會健體。
同時還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學(xué)生為主體、以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。
要做好初中德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)、舉辦專題講座、加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責(zé)，因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標(biāo)志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了市級、國家級科研實驗，如“初中生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評價”、“初中生思想品德評價”及“以紅巖精神為主導(dǎo)的初中生責(zé)任感教育”等。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放、努力實踐、勇于探索，獲得了豐碩的成果。
四、不可忽視環(huán)境育人的作用
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，能給人以奮進向上的力量。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，有校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操、健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
五、不斷實踐，不斷總結(jié)，增強學(xué)校管理效果
當(dāng)今社會，學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)初中德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中加強德育，著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)，有利于全面落實德育工作目標(biāo)。
系統(tǒng)論的核心是“整體性原則”。初中教育是一個有機的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進、相輔相成，構(gòu)成了全面教育的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮著獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成了有機的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致、密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的一致性教育。
在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，大量的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移到城市發(fā)展，社會過多的關(guān)注點都集中在城市的建設(shè)和發(fā)展中，農(nóng)村地區(qū)的很多問題被忽視，比如說有關(guān)農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生的德育問題已經(jīng)十分的嚴(yán)峻。本文以農(nóng)村初中學(xué)生德育為題進行研究，從農(nóng)村初中學(xué)生的普遍性特點和德育對于初中階段學(xué)生的重要性意義著手，分析在現(xiàn)實教育情況中，農(nóng)村初中學(xué)生德育方面的問題及其背后成因，進而有針對性的提出若干幫助農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生加強德育的策略和方法，希望能夠幫助農(nóng)村地區(qū)的初中教師改善德育工作效果。
【關(guān)鍵詞】
初中學(xué)生；農(nóng)村學(xué)生；留守兒童；德育；價值觀
1.概況
1.1農(nóng)村初中學(xué)生的普遍性特點。我國農(nóng)村地區(qū)的初中學(xué)生通常擁有比較相似的特征：家中多為老年人陪著未成年人，生活條件和受教育條件較差，對學(xué)習(xí)沒有太多的興趣和動力，很早就輟學(xué)打工，極其容易受到外界的影響和誘惑。在社會經(jīng)濟的快速發(fā)展過程中，很多問題被我們忽視，社會的普遍關(guān)注點都集中在那些好的一面中，經(jīng)濟背后的一些問題沒有得到很好的解決，隨著時間的推移，愈演愈烈。
1.2德育的對于初中生的重要性意義。在初中階段對學(xué)生進行德育具有十分重要的意義。學(xué)校教育不僅僅是傳授知識，更多的還是需要在學(xué)生的綜合能力和個人素質(zhì)方面有所陶染。初中階段的學(xué)生正是青春期階段，這是一個從孩童到成人的過度階段，在這個階段中，開始接觸到真實社會的一些事情，有的時候會面對很多的誘惑，也會面對很多的困惑。
2.存在于農(nóng)村初中學(xué)生德育方面的問題及其成因
2.1家庭因素的影響。家庭因素對農(nóng)村地區(qū)初中生的思想觀念有著很大的影響，我們每一個人在成長的過程中，遇到問題會尋求家里人的意見，在判斷一些事情的時候，也會在內(nèi)心深處憑借家庭中一些思想觀念進行事件評判，農(nóng)村家庭出身的孩子也這樣的，但是農(nóng)村家庭普遍在教育方面有一些誤區(qū)。農(nóng)村家庭在子女教育問題上依然存在三大誤區(qū)：重成績輕平行、重物質(zhì)輕精神、特別是溺愛性家庭居多[1]。家庭因素的另一方面是留守兒童和留守老人的問題。現(xiàn)在城市經(jīng)濟在快速在發(fā)展著，很多農(nóng)村的勞動力進入都市打工，將兒童和父母留在了農(nóng)村，缺乏父母關(guān)懷的孩子，不會接受老人的管束，而祖輩人由于教育觀念和知識水平的不足，也很難對孫輩的德育教育產(chǎn)生太大的影響。于是會出現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)兒童進入青春期后的初中階段，我行我素，在學(xué)校也不遵循老師的管束。
2.2農(nóng)村初中德育的不重視性。提起德育，我們都知道它的重要性，可是進入到實際的操作中，在我國廣大的農(nóng)村地區(qū)，這種初中階段的德育處在一種形式化和片面性的狀態(tài)中。德育不同于某個學(xué)科的知識教育，德育是沒有考試、沒有分?jǐn)?shù)，任何的升學(xué)也沒有明確的要求學(xué)生的德育水平，因此在這種缺少明確標(biāo)準(zhǔn)下，農(nóng)村地區(qū)的初中教師普遍忽視了德育的重要性。日常的德育形式單一、流于表面，也從來不考慮效果性。
2.3社會道德觀的影響。社會的觀念也會影響到農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生的德育問題。如今的社會最大的特征就是包容性和多元性，這兩種特征可以被看做是優(yōu)點，同時它們也是缺點。在眾多社會觀念中，也許有的思想觀念是正確的，有的思想觀念是存在誤區(qū)的。但是作為還未成年、并且涉世未深的農(nóng)村初中學(xué)生，是很難憑借自己的力量和經(jīng)驗對這些社會因素進行正確的判斷。如今的社會中，充斥著“信任危機”、“拜金主義”等等諸多在道德方面不是很良好的思想觀。缺少家庭教育的農(nóng)村初中學(xué)生，如果再缺少學(xué)校的正確德育引導(dǎo)，將會極容易受到社會的影響，逐漸沾染上惡習(xí)，這些惡習(xí)一旦沾染，便很難消除。
3.針對農(nóng)村初中學(xué)生的德育方法
3.1改變教育觀念由“教育”變?yōu)?ldquo;引導(dǎo)”。針對農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生的德育方法改革，首先要從教師的教育觀念入手，讓教育者轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀念，使教師摒棄以傳授知識為主的觀念，樹立以培養(yǎng)能力為主的思維方式[2]。教師在進行初中生德育教育的時候，不能直接的告訴學(xué)生什么是對什么是錯，在青春期階段的學(xué)生，比較容易出現(xiàn)逆反心理，于是這種德育得不償失。針對青春期的農(nóng)村初中學(xué)生，引導(dǎo)是一種相對平和、易于被農(nóng)村初中學(xué)生接受的德育方法，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立正確的價值觀、引導(dǎo)學(xué)生自主的判斷是與非。并且，面對學(xué)生的問題，需要從問題的成因出發(fā)，找到解決學(xué)生德育問題的原因，比如是由于家庭變故、心理因素或者同學(xué)之間的關(guān)系等等。
3.2重視對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。一個人的行為習(xí)慣將是伴隨其一生的發(fā)展，我們在未成年時候建立起的習(xí)慣，將是很難更改的，于是，在未成年時就需要建立良好的行為習(xí)慣，避免不良行為在我們的身上留下過多的印記。針對農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生的德育工作，不能注重形式或者理論，更多的應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生行為習(xí)慣方面的關(guān)注。
3.3不斷創(chuàng)新班級管理方法。無論是在城市中的初中還是在農(nóng)村的初中，在班級管理過程中，必須要有嚴(yán)明的班級制度，這些制度將限定初中生的一些行為。這種“限定性”是德育的一種手段，但是同時，還需要很多其他的手段輔助德育工作。這需要農(nóng)村初中教師不斷的創(chuàng)新班級管理方式，讓每個學(xué)生都參與到班級管理的工作中來，通過參與形式獲得更多的自信心和平等性感受，讓農(nóng)村學(xué)生能夠保持對學(xué)校、班級的濃厚興趣，避免或者延遲農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)打工的時間。
總結(jié)
初中階段學(xué)生的德育工作是一個漫長的過程，不可能擁有一蹴而就的途徑，需要教師切實秉持尊重、愛護的態(tài)度對待每一個學(xué)生，加強對事件的探索和分析[3]。針對農(nóng)村地區(qū)的初中學(xué)生，教師應(yīng)該逐漸的改變自身教育觀念，創(chuàng)新德育方法，根據(jù)學(xué)生的具體家庭情況，幫助學(xué)生減少被社會不良習(xí)氣影響的可能性，幫助學(xué)生建立良好的行為習(xí)慣。
作者：李水泉 單位：廣東省河源市黃村中學(xué)
參考文獻：
[1]齊愛軍.新時期農(nóng)村初中德育教育探討[J].中國校外教育,2012,08:1+87.
關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué) 精細(xì)化管理 策略
在初中各學(xué)科中，思想政治課是其中重要一門學(xué)科，同時也是德育教育開展的主陣地，其教學(xué)效果優(yōu)劣以及教學(xué)效率高低均會對初中德育教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。學(xué)生通過思想政治課教學(xué)不僅能夠獲取必要知識，同時也會在教師引導(dǎo)和指引下形成正確的價值觀、人生觀以及世界觀，這對于其日后人生發(fā)展具有極為重要的影響。基于此，本文探討了精細(xì)化管理模式在初中思政教學(xué)過程中的應(yīng)用，旨在提高教學(xué)效果。[1]
一、教師在初中思政教育課堂中應(yīng)針對學(xué)生實施有效的學(xué)習(xí)能動性管理
在新課程改革形勢下，初中思想政治要想實現(xiàn)有效的精細(xì)化管理，首先應(yīng)遵從新課程理念指導(dǎo)精神，教師應(yīng)對課堂時間有充分把握，采取有效措施來調(diào)動學(xué)生積極性以及學(xué)習(xí)能動性。同時還應(yīng)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，對教學(xué)內(nèi)容中的重難點與教學(xué)目標(biāo)加以明確和強調(diào)，確保學(xué)生能夠掌握課堂知識中的要點和難點，并對教學(xué)形式予以拓展和豐富，不斷吸引學(xué)生注意力，提升其學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，在提升學(xué)生課堂積極性的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，其不僅可收到滿意的教學(xué)效果，同時教學(xué)效率也可有整體性提升。例如可著眼于教材內(nèi)容，選擇相應(yīng)的圖片向?qū)W生展示，因圖片富有直觀化特性，教師可對此加以充分利用來強化學(xué)生消化和吸收知識的能力。在八年級下冊第六單元《復(fù)興中華》之“保護我們共有的家園”章節(jié)教學(xué)中，教師若直接講述“自然資源是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)”，學(xué)生縱然有所理解，但缺乏深入性，或僅僅停留于表象認(rèn)識。而結(jié)合圖片，將日常生活用品、飲食、果蔬、植物動物等與生活息息相關(guān)的東西直觀地展示給學(xué)生，進而引申出資源有限與人類發(fā)展之間的矛盾，通過戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害等圖片來凸顯資源匱乏對人類的影響，并通過圖表形式描述我國嚴(yán)峻的資源形勢，從而令學(xué)生對于我國資源現(xiàn)狀有清晰的認(rèn)識，而能夠在日常生活中嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。在此教學(xué)過程中，學(xué)生不僅對于教材內(nèi)容有了直觀認(rèn)識，同時也接觸了大量圖片所傳遞的信息，教學(xué)內(nèi)容顯得尤為豐富，教學(xué)效果也隨之提升。此外，教師還應(yīng)遵循精細(xì)化管理理念，設(shè)計小組討論、演講比賽或者辯論賽等課堂互動環(huán)節(jié)，盡可能拓展學(xué)生認(rèn)知度，為其創(chuàng)造自主探索、自由發(fā)揮的課堂氛圍。
二、在初中思政教學(xué)過程中進行德育教育管理
1.從初中思想政治教材出發(fā)，實施有效的德育滲透。在初中思政教學(xué)過程中，德育教育是其中一項重要任務(wù)，由于初中教材內(nèi)容大多與日常生活存在緊密聯(lián)系，因此教師可選擇不同著眼點，從不同角度入手來展開課堂德育教育。但應(yīng)注意教師需要對教材相關(guān)德育教學(xué)任務(wù)有熟練掌握，同時能夠?qū)⑵渑c政治教學(xué)活動聯(lián)系為一體，從而有效提升學(xué)生道德意識水平，使其道德行為逐漸趨于規(guī)范。
2.開展法制教育。初中生年齡普遍偏低，這一年齡段的學(xué)生處于青春發(fā)育期，也是人成長發(fā)育最關(guān)鍵的時期，其人生觀、價值觀以及世界觀都尚未成型，同時現(xiàn)代社會環(huán)境較為復(fù)雜，其思想行為容易受到外部環(huán)境因素影響而被左右。因此在初中思想政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亻_展法制教育，從學(xué)生身心發(fā)展特點與規(guī)律出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀以及世界觀，并對是非對錯有一定判斷能力，從而在日常生活中能夠正確面對各類不良誘惑，做到日常行為的自我規(guī)范，嚴(yán)格約束自我并控制自我。以八年級下冊第四單元《分清是非》之“面對誘惑，學(xué)會說不”章節(jié)教學(xué)為例，筆者在課堂教學(xué)中列舉了日常生活中各類不良誘惑，并剖析了此類誘惑產(chǎn)生的不良影響、發(fā)生原因、表象以及對我們的危害，并引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識，運用實踐教學(xué)方法來探討應(yīng)對不良誘惑的有效方法與途徑，從而使學(xué)生應(yīng)對實際問題、解決問題的能力得到提升。[2]
3.組織課堂活動，提升學(xué)生合作意識。思想政治教學(xué)過程中活動課是必不可少的，教師應(yīng)在精細(xì)化管理模式下組織各類課堂活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主發(fā)揮的課堂氛圍，并在活動過程中推動學(xué)生參與團隊合作，提升合作意識。教學(xué)實踐經(jīng)驗表明，活動課能夠有效提升政治課堂教學(xué)效果，意義重大。在學(xué)生們積極討論的過程中，教師可適當(dāng)予以指導(dǎo)，與學(xué)生一起思考、探討并歸納總結(jié)。還可通過小組合作討論來取代教學(xué)過程中的一些非必要環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過明確分工以及相互交流而提高了自身認(rèn)識，其在團隊實踐過程中能夠進一步驗證理論知識，有利于教材知識的消化吸收，同時其集體意識以及團隊責(zé)任感得到強化，。
三、結(jié)語
初中思想政治教育教學(xué)中推行精細(xì)化管理模式應(yīng)始終堅持以新課程改革相關(guān)要求為中心，其作為一個不斷發(fā)展和延伸的課題值得我們在日后教學(xué)工作中予以深入分析和探討，相信隨著教學(xué)實踐經(jīng)驗的逐步豐富，我們會不斷豐富完善初中思想政治課堂精細(xì)化管理，使之更有效地輔助教學(xué)。
參考文獻：
[1]連麗梅.初高中思想政治課互動教學(xué)的比較研究[D].福建師范大學(xué)，2009.
【關(guān)鍵詞】 初中 英語教學(xué) 滲透 德育
國家教育方針明確指出：學(xué)校各項教育應(yīng)該遵循為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的國家的各行各業(yè)建設(shè)者和接班人，即德育為首，各育并行，要求在各個學(xué)科中都要進行思想品德教育，在課堂教學(xué)中都要滲透德育內(nèi)容。在初中英語的教學(xué)中也應(yīng)該執(zhí)行該項要求。初中英語新課程大綱提出：在英語教學(xué)中要培養(yǎng)愛國主義、集體主義，形成正確的人生觀、價值觀等德育內(nèi)容。
那么，德育在初中英語課堂教學(xué)中如何實施呢？筆者多年的教學(xué)實踐，總結(jié)了在英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生德育的一點方法。現(xiàn)闡述如下：
1. 挖掘教材中德育因素
在初中英語教材中有許多內(nèi)容，融入思想教育內(nèi)容，如果平時教學(xué)中，注意到滲透德育內(nèi)容，就不難發(fā)現(xiàn)，牛津初中英語教材中思想道德教育內(nèi)容很豐富。有愛國主義、集體主義內(nèi)容，有人生觀價值觀內(nèi)容，有環(huán)保意識、環(huán)保內(nèi)容，有文明禮儀、精神文明內(nèi)容等等。如牛津英語七年級下冊《Unit 2 Welcome to Sunshine Town》教學(xué)時，就可以滲透環(huán)保教育：空氣新鮮The air here is very fresh， trees， lakes and green hills，愛國主義教育：Beijing Opera（京劇）是我國的國粹;再如教學(xué)牛津英語八年級上冊《Unit 4 Wild animals》時，可以滲透環(huán)保教育，如了解野生動物面臨威脅的原因：人類對環(huán)境的破壞the destruction of living environment that men are making，人類破壞的幾個方面：hunting wild animals、cut down trees、destroy forests等，這些都是很好的德育內(nèi)容，我們只要能夠在平時教學(xué)中，做個有心人，就一定會在英語教材中發(fā)現(xiàn)并有意識地進行德育，從而培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。
2. 課堂教學(xué)中滲透德育
初中英語教材中的德育內(nèi)容很多，但是如果教師不去探掘，也將只能是聾子的耳朵―擺飾而已，我們教師不僅能夠發(fā)現(xiàn)英語教材中的德育因素，更重要的是要善于運用有效的方法，中英語課堂教學(xué)中，有機地滲透德育，那是真正發(fā)揮英語教學(xué)的真正價值和意義，不僅讓學(xué)生獲得英語知識，培養(yǎng)英語技能，還能夠獲得德育教育，提升英語教學(xué)的質(zhì)量。如教學(xué)牛津英語八年級上冊《Unit 4 Wild animals》時，通過一組圖片，Show students three pictures of the problems來說明人類對野生動物的捕殺，造成野生動物受到威脅，然后引導(dǎo)學(xué)生討論：What can we do to protect them？通過練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，在播放第二部分錄音時，引導(dǎo)學(xué)生回答問題：What problems can a giant panda meet in its life？ 然后引導(dǎo)學(xué)生想象，還有什么可能會威脅到大熊貓的生活。接著放錄音，再次想象，思考更有效的大熊貓的保護措施，調(diào)動學(xué)生對野生動物的保護意識： If you are a farmer， what can you do to protect wild animals？ If you are a lawyer， what can you do to protect wild animals？ For us students， what can we do to protect wild animals？ 通過角色扮演，讓學(xué)生討論： Divide the students into groups of four， try to choose one of the jobs to say something about it. Ask some students to say something about their opinions.
3. 日常生活中滲透德育
在初中英語教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，并不是指只有在英語課堂教學(xué)中才能進行德育教育，德育工作應(yīng)該滲透到學(xué)生生活的方方面面，可以在校園里進行環(huán)境布置，如花圃內(nèi)、黑板報上、走廊里、墻壁上都可以布置一些環(huán)境保護的英語宣傳標(biāo)語、英語問候語、禮貌用語，時刻提醒學(xué)生使用英語，同時滲透德育。如：腳下留情，我有生命 （At the foot of mercy， I have a life.） 你愛護我，我將獻給你生命的綠色（You love me， I will give you the green of life.） ; 英語禮貌用語：您先請（You first， please！） 我很樂意（It’s my pleasure.） 感謝光臨 （Thank you so much for coming. ）等。
這些環(huán)保宣傳語和文明用語，教師可以設(shè)計一定的情境，或者活動讓學(xué)生進行展示，如可以課前讓學(xué)生收集，利用班會、晨會，進行對話、交流，促進學(xué)生英語口語，在口語交際中滲透德育，同時也能提高學(xué)生英語口語的能力。一舉兩得。
摘 要 分析初中德育現(xiàn)狀，從開展安全教育、心理輔導(dǎo)、加強師生交流等方面探討初中班主任基于微信進行互動德育教育的方法。
關(guān)鍵詞 初中班主任；微信；德育教育
中圖分類號：G635.1 文獻標(biāo)識碼：B
文章編號：1671-489X（2016）11-0013-02
1 前言
在中學(xué)生群體中，微信成為一款非常受歡迎的互聯(lián)網(wǎng)即時通信軟件，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮非常重要的作用。然而在提供便利、創(chuàng)造機遇的同時，微信也對學(xué)生造成一定的消極影響。教師需要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，利用微信增進生生、師生間的交流與信任，在循序漸進中開展德育教育，促使學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。
2 初中德育教育現(xiàn)狀
首先，目前的德育教育方式比較單一，大部分教師仍然沒有認(rèn)識到學(xué)生的差異性以及確立其主體地位，對學(xué)生的教育方式以責(zé)備、禁止為主，講解知識以灌輸方式為主，導(dǎo)致學(xué)生難以接受德育教育。其次，學(xué)校雖然注重政治素質(zhì)教學(xué)，但是對學(xué)生品格教育的重視度不足，不利于其今后的發(fā)展。再次，社會負(fù)面信息使德育教育效果受到影響，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑可以獲得各方面信息，其思想受到影響，加上控制力不足，容易產(chǎn)生不正確的價值觀和人生觀。一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績、交際能力差而存在自卑等心理障礙，不利于健康成長。最后，學(xué)生的法制觀念不強，有時會用武力解決問題[1]。
3 初中班主任基于微信開展互動德育的策略
以微信為媒介，加強師生聯(lián)系 在教學(xué)改革之前，大多數(shù)初中院校的教學(xué)主體是教師，學(xué)生只是被動接受知識灌輸。師生在這種模式下難以產(chǎn)生平等的關(guān)系，加上德育理論知識脫離于現(xiàn)實生活，許多學(xué)生認(rèn)為德育教育枯燥、乏味，長期接觸還會感到厭煩。此時若教師依然一味采用“填鴨式”教學(xué)，那么師生之間的信任感就會大大降低，課外時間學(xué)生也不會和教師主動交流，師生間缺少溝通的機會，最終處于惡性循環(huán)狀態(tài)，使德育教學(xué)的效果受到嚴(yán)重影響。
當(dāng)前，教師應(yīng)充分把握微信的用途，有效開展師生交流，建立比較牢固的信任關(guān)系，更好地實施德育教育。以微信為媒介進行交流，那么交流的雙方即學(xué)生與教師之間在地位、權(quán)利等方面都是平等的，這種平等有助于創(chuàng)設(shè)和諧而輕松的交流氛圍。師生在微信上分別關(guān)注對方，拉近二者間的距離，為教師原本嚴(yán)肅而不可親近的形象增添了一抹親切的意味；學(xué)生得到教師的關(guān)注后，仿佛得到教師的關(guān)心，與教師溝通的欲望也會逐漸增強。學(xué)生關(guān)注教師后通過訪問其朋友圈，可以查看其最近的動態(tài)，更加了解教師，將自己的想法表達(dá)在評論之中；轉(zhuǎn)發(fā)喜歡的話題，向教師表明自己的興趣所在，促進和教師的情感交流。教師查看學(xué)生的動態(tài)后，對其活動及心理狀況會有新的了解，適當(dāng)評論學(xué)生的狀態(tài)，給予肯定或稱贊。師生利用微信平臺，可以用語音或文字交流信息，更容易表達(dá)某些問題，談話的針對性更強。師生通過課下交流，能夠逐漸將隔閡消除，建立友好且信任的關(guān)系，教師自然能更好地開展德育教學(xué)，增強德育教學(xué)效果。
全面了解學(xué)生，給予心理輔導(dǎo) 現(xiàn)階段，微信軟件作為分享生活片段、抒發(fā)感情的平臺，在初中生中受到廣泛歡迎，許多學(xué)生以圖片或文字的形式將自己的思想表達(dá)在微信朋友圈中。部分學(xué)生在現(xiàn)實生活中由于內(nèi)向等因素，人際關(guān)系不佳，因而產(chǎn)生自卑心理，在學(xué)習(xí)和生活中有自卑感。而在微信中學(xué)生可以自由地表達(dá)思想，他人的關(guān)注度也實現(xiàn)了其自我價值，所以對這種滿足感產(chǎn)生依賴的學(xué)生越來越多，專注于微信交際圈的拓展，而實際生活中與人的溝通與交往卻逐漸被忽視。微信畢竟是依托于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，學(xué)生得到的滿足也是流于表面，并非是真正的心理需求得到解決。長期如此，學(xué)生只會更加內(nèi)向、以自我為中心，愈發(fā)不善交際，心理負(fù)擔(dān)沉重，甚至?xí)霈F(xiàn)各種心理問題。
中學(xué)生剛開始進入青春期，大多有叛逆心理，由于代溝的存在，教師在德育教育中遇到的一個挑戰(zhàn)就是無法引導(dǎo)學(xué)生打開心扉，面對面的交流也毫無收獲。人的思想不同于外在，有一定的隱蔽性，所以教師可以把握好微信的虛擬交流特點，從網(wǎng)友、朋友的角度和學(xué)生交流，使學(xué)生與自己的心理距離縮短，學(xué)生的心理防范意識逐漸降低，認(rèn)為自己的隱于被保護狀態(tài)，愿意在虛擬的環(huán)境中傾訴自己的感受、想法和心中的苦悶。班主任與學(xué)生成為微信好友后，可以通過關(guān)注學(xué)生的朋友圈動態(tài)了解其心理活動，及時發(fā)現(xiàn)并解決其在心理、思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的問題，適當(dāng)給予輔導(dǎo)，使學(xué)生的煩惱可以得到解決，心理壓力減輕，消除消極心理和情緒。利用微信，德育教育突破了傳統(tǒng)的教育模式，在思想輔導(dǎo)中針對性更強，強調(diào)幫助學(xué)生解決具體問題。教師在此過程中不斷摸索與總結(jié)學(xué)生的心理特點，使德育工作得到改進。
增進班級交流，開展安全教育 微信對學(xué)生有很大影響，教師可以將全體學(xué)生加入班級的微信群中，將其作為師生、生生的交流平臺，利用其分享德育教育的資料和信息，宣傳積極向上、陽光、正面的文化和信息，促使學(xué)生逐漸形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。除此之外，教師還可以利用微信平臺開展微咨詢、微演講等活動，組織學(xué)生圍繞德育教育的某個主題或問題展開討論，利用文字或語音表達(dá)自己的觀點。教師適當(dāng)給出意見，幫助學(xué)生解答疑惑，最后進行歸納總結(jié)，向?qū)W生宣傳正確的德育思想。人們交流的隱蔽性因為微信的功能而得到很好的保障，學(xué)生感到自己的隱私得到保護。
然而微信交流中仍然存在一些安全隱患，比如搜索附近的人功能，學(xué)生在查看他人位置的同時，也會暴露自己的位置。一些學(xué)生剛開始和陌生人聊天，就會天真地說出所有個人信息，一旦碰上不法分子，對信息沒有足夠辨別能力的中學(xué)生很可能受到傷害。因此，班主任需要正視該問題，向?qū)W生說明微信交流中的各種風(fēng)險，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)處理和陌生朋友的關(guān)系，增強自我保護意識，學(xué)會保護隱私。另外，還要介紹必要的法律安全知識，引入真實案例，使學(xué)生學(xué)會規(guī)避微信中的風(fēng)險，確保個人的生命財產(chǎn)安全。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生 目前的德育教育方式單一，加上內(nèi)容枯燥，許多學(xué)生不僅對德育教育沒有濃厚的興趣，甚至存在厭學(xué)情緒。因此，教師可以靈活運用微信的功能進行德育教育，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性。比如，熱點推薦是微信的功能之一，教師可以多加關(guān)注，從而找到學(xué)生認(rèn)為有趣的話題，在實際教學(xué)中引入這些話題，集中學(xué)生的注意力，使其互動性增強，給予學(xué)生積極的引導(dǎo)。除此之外，班主任還可以將教學(xué)活動與通知在微信群中，在朋友圈與群組中分享各種豐富的德育教育的素材與知識，在無形之中熏陶學(xué)生，使其思想受到影響，愈發(fā)積極、健康、向上。并且還能通過上傳照片、拍小視頻的功能分享身邊的信息和事物，使學(xué)生的參與積極性得到提高，在潛移默化中受到正面影響。
4 結(jié)語
綜上所述，目前初中階段的德育教育由于方式單一、校方重視度不足、學(xué)生法制觀念淡薄和存在心理障礙、社會負(fù)面信息沖擊等因素，顯得不容樂觀。初中班主任在德育工作中恰當(dāng)運用微信與學(xué)生交流，分享德育教育資料，可以使德育工作得到真正落實，教育效果得到改善，為培養(yǎng)品質(zhì)高尚、綜合素質(zhì)高的人才奠定基礎(chǔ)。
作為德育主任，我努力從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生們搭建展示的平臺與舞臺，將選擇的權(quán)利留給學(xué)生，將信任留給學(xué)生。學(xué)生成為學(xué)校的主人。下面就讓小編帶你去看看初中德育主任個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中德育主任述職報告1上年度的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧上一年來的工作，我在校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實學(xué)校的各項德育工作，基本完成了我分管的德育工作，下面我就一年來的工作、學(xué)習(xí)、管理等情況作以下述職，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我進行評議。
作為德育處主任，落實學(xué)校德育工作，開展德育教育活動，抓校風(fēng)建設(shè)，促養(yǎng)成教育，做深入細(xì)致的學(xué)生思想政治工作，堅持正面教育，樹立先進，鞭策后進，為促進良好的校風(fēng)，建設(shè)和諧校園，踏踏實實地做了一些自己應(yīng)做的事情。
1、配合班主任抓好班集體建設(shè)
。舉辦班主任和德育骨干培訓(xùn)，完成班主任考核，深入年級組，多為班主任排憂解難，解決“后進學(xué)生”個案問題。加強學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，做好安全、紀(jì)律、法制教育工作。
每周都有教育主題，定期舉行安全教育課，結(jié)合每天值班人員的督促、檢查、指導(dǎo)、整改，考核評分，促使學(xué)生按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的行為。
3、狠抓環(huán)境管理，確保凈化校園。
安全工作是天天講，時時抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實到位，檢查到位，整改到位。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
4、組織、開展各項大型活動。
積極協(xié)助、配合學(xué)校開展“規(guī)范在我心中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“開學(xué)第一課”、學(xué)習(xí)新時代雷鋒郭明義，文明班級的評選與表彰、開展了5.____防震演練等。對學(xué)生進行了法制教育、心理健康教育、開展了留守兒童關(guān)愛活動，
開展了弘揚民族精神，構(gòu)建教師家園征文比賽。
5、關(guān)心、幫助后進學(xué)生，做細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作。
建立留守兒童家園，對留守兒童特別關(guān)愛，特別是對待特殊的學(xué)生，首先要了解學(xué)生、了解學(xué)生心理、了解學(xué)生特點、了解有關(guān)事件的背景，從而使處理學(xué)生從簡單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學(xué)生的世界觀，使學(xué)生真正從處理問題中受到教育，從而增強改正錯誤的信心。
6、做好學(xué)生的心理健康教育工作，確保學(xué)生健康成長。
舉辦心理健康講座，隨著社會的發(fā)展，心理障礙已成為小學(xué)生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時機，多與這樣的學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。
7、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，增強學(xué)生的自我管理能力。
樹立先進典型，處罰消極落后。認(rèn)真宣傳、組織、做好大力表彰先進班級和先進個人，樹立正氣。同時，對個別屢教不改的特殊學(xué)生，在做好教育工作的前提下，按照有關(guān)的規(guī)章制度，給予紀(jì)律處分。
缺點及今后德育工作的努力方向：
1、工作時冷時熱，有時缺乏工作激情和工作主動性。
有時還有點懶。
2、創(chuàng)新不夠，只是按部就班完成規(guī)定動作，只是機械的重復(fù)，應(yīng)根據(jù)教育局及中心校的要求結(jié)合學(xué)校實際大膽開展工作。
3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。
4、繼續(xù)加強德育序列化研究工作，進一步提升教育管理水平，把養(yǎng)成教育切實落實到學(xué)校的各塊，真正形成三堂中心小學(xué)的特色。
5、德育工作思路應(yīng)進一步理清，抓住學(xué)校德育教育的根本，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一主線開展各類工作。
6、加強學(xué)習(xí)，改進工作方法，提高工作實效。
7、沒有處理好工作和家庭兩者之間的平衡，本學(xué)期請假較多，對工作影響較大。
成績的取得，歸功于學(xué)校行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，特別要感謝王校長、李校長，在工作之余經(jīng)常關(guān)心和指導(dǎo)我的工作，對我的工作給予批評指正，使我能夠保持清醒的頭腦，擺正位置，干好本職工作。感謝我們?nèi)w老師對我的大力支持和幫助。
學(xué)校的德育處工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)生在行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、安全法紀(jì)等方面存在差距。
在今后的工作中力爭發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，努力把我校的德育工作搞出特色。
初中德育主任述職報告2尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
進入昌碩高中的一年中，本人擔(dān)任兩個高三普通班的物理教學(xué)工作和德育處主任一職。在工作中，本人始終堅持一個原則：盡自己努力認(rèn)真做好每一件事，誠懇對待自己身邊的同事和學(xué)生。下面我將一年來的工作向大家做一個匯報：
一、教學(xué)方面：
1、扎實打好基礎(chǔ)，科學(xué)把握進度。
針對學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題與平時沒有準(zhǔn)確理解和把握基礎(chǔ)知識和技能有很大關(guān)系。在平時的教學(xué)中把重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)放在首位。
2、重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)。
在平時的教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的潛力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
復(fù)習(xí)過程中，盡可能多的接觸和熟悉社會，用物理視覺去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱和高考考綱。
在復(fù)習(xí)過程中深入鉆研教學(xué)大綱和高考考綱。抓住重難點，以求在最短的時間內(nèi)到達(dá)的效果。
5、注重課堂教學(xué)效果。
以愉快教學(xué)為主，力求課堂氣氛幽默簡單，堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
6、堅持參加教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
二、教育方面：
1、作為德育處副主任，我協(xié)助主任和德育副校長做好以下工作：以抓學(xué)生行規(guī)為重點，協(xié)助做好各項常規(guī)工作，包括班主任培訓(xùn)、禮貌班級考核、各種主題活動的開展以及法制教育、行規(guī)教育等。
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
多次協(xié)助組織后進生學(xué)習(xí)班，努力從思想根源上引導(dǎo)學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生。
3、做好“德育導(dǎo)師”和“臨時家長”工作，力求在方法上不斷探索，并有所創(chuàng)新。
4、以創(chuàng)“寢室”為平臺，抓好寢室紀(jì)律、衛(wèi)生工作。
5、認(rèn)真仔細(xì)的做好高三學(xué)生的招飛體檢及后續(xù)工作。
6、用心完成主任、德育副校長和其他領(lǐng)導(dǎo)分配的其他任務(wù)。
三、需改善的和采取的措施
由于從事德育工作時間不長，加之潛力有限、水平欠缺。在教育教學(xué)方面，缺少必須的計劃性、前瞻性、創(chuàng)造性，主動性不夠。對于存在的不足，在以后的工作中除了從思想上高度重視外，更要主動的學(xué)習(xí)各種先進的治理經(jīng)驗和教學(xué)方法。把更多的時間化在教育教學(xué)上，以校為家增強職責(zé)感和使命感把每項工作都抓好抓實。
初中德育主任述職報告3尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
從20____年9月起，我擔(dān)任德育主任工作，在這一年的時間里，我感受著學(xué)校全員德育的大氛圍，是學(xué)校這個德育的大團隊，幫助我、促進我、感動著我。德育工作能夠順利的開展，完全得以學(xué)校全體老師、尤其是班主任老師的鼎力支持與幫助。我成為幸福的德育工作者。
一、全員德育，完成學(xué)校大型德育活動
20____年9月末，舉全校之力，共同完成運動會。12月末，全校共同完成藝術(shù)節(jié)工作。20____年4月，“師生書法作品展”順利舉行。5月學(xué)校申辦“北京市合唱金帆藝術(shù)團”。學(xué)期末舉行了紅五月“合唱節(jié)”比賽活動。
作為德育主任，我積極參與到活動中，與德育團隊共同精心設(shè)計活動，使活動成為展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采的平臺，成為展示首都師大二附中魅力的窗口。
二、班主任團隊建設(shè)，學(xué)校幸福教育的基石
幸福需要教育，教育也需要幸福。要將學(xué)生導(dǎo)入幸福之道，就要讓教師尤其是班主任教師先有幸福的情緒、幸福的觀念，才能引導(dǎo)學(xué)生走出一條屬于自己的幸福之“路”。校園才能成為是一個幸福的校園，教育才是幸福的事業(yè)。
本學(xué)年積極開展班主任培訓(xùn)活動。組織班主任共同學(xué)習(xí)交流10次，組織班主任外出學(xué)習(xí)5次，組織班主任開展、傾聽校級公開班會20節(jié)。
在與班主任的交流學(xué)習(xí)的過程中，我感覺到我校班主任工作的艱辛，如何將班主任們的復(fù)雜的工作簡單化，如何讓班主任在生活、工作中體會到幸福、增加成就感，是我下一階段的工作重點。
三、德育團隊，促學(xué)生幸福成長
我校育人目標(biāo)是培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展的能夠適應(yīng)社會的合格公民。教育工作者的責(zé)任就是要培養(yǎng)出善于學(xué)習(xí)(知識和技能)、能夠積極與人交往、有著穩(wěn)定的人生理想的人。讓他在學(xué)習(xí)活動、交往活動中學(xué)會求知，學(xué)會愛與被愛，學(xué)會理解寬容自己和他人，學(xué)會選擇快樂的生活。
依據(jù)這一理念，我與德育處的老師們共同設(shè)計了德育活動：
學(xué)生承辦運動會;學(xué)生承辦升旗儀式;學(xué)生成為“大講堂”的主角;申請“免監(jiān)考班”;學(xué)生社團初步組建;校服由學(xué)生自主選擇款式、樣式;學(xué)生走出校園，成為海淀學(xué)生舞臺的精英。
作為德育主任，我努力從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生們搭建展示的平臺與舞臺，將選擇的權(quán)利留給學(xué)生，將信任留給學(xué)生。學(xué)生成為學(xué)校的主人。
四、德育常規(guī)管理工作，在繁瑣中體驗幸福
德育處這個團隊是學(xué)校德育工作的重要組成部分，在學(xué)校安全、師生健康、學(xué)生活動設(shè)計、學(xué)生優(yōu)秀團隊指導(dǎo)、學(xué)校德育宣傳、常規(guī)量化管理、班主任培訓(xùn)、德育常規(guī)管理、問題學(xué)生教育、家長溝通等方面，德育處的同仁們起著或大或小的作用。
作為德育主任，我與德育處的老師們共同完成著學(xué)校德育常規(guī)管理工作，每天最早來到校園，迎接學(xué)生老師來校;靜校后離校。在德育處工作一年多的時間，德育處這個團隊教會我奉獻、教會我不計回報、教會我快樂地面對困難、教會我從學(xué)生的需要教師的需要考慮工作、教會我擁有更強的服務(wù)意識、責(zé)任意識。在這個團隊里，我享受著德育教育工作者的幸福，愿這支快樂的、溫馨的團隊能給所有的學(xué)校德育大團隊的成員帶來快樂、幸福。
學(xué)校的德育處工作任重而道遠(yuǎn)，少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、安全法紀(jì)等方面仍存在差距。我自己在工作中也還存在不敢大膽開展工作和創(chuàng)新意識不強等不足。在今后的工作中力爭發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，努力做好自己的工作。
初中德育主任述職報告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
我是____，任中心小學(xué)德育主任，負(fù)責(zé)學(xué)生的德育管理工作。
一年來，在上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在我校16位班主任的大力支持配合下，我校的德育工作取得了較好成績，為學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)就這一年來的分管工作作簡要匯報，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正!
我堅持黨的教育基本原則，擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，積極參加黨的群眾路線教育實踐活動。作為教師，我積極參加教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂于接受學(xué)校和上級布置的各項工作，做到遵章守紀(jì)，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，為人師表，具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻精神，在教師中起好了模范帶頭作用。
作為學(xué)校中層干部，我明確助手角色意識，堅持從大局出發(fā)，講團結(jié)，講協(xié)作，工作任勞任怨，不拖拉，不推諉，創(chuàng)新工作方法，力爭把工作做細(xì)、做實。
作為黨員，我始終堅持黨性原則，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以滿腔熱血投身于德育工作，在深入學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實踐活動中，始終保持嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、分管工作完成情況
1、學(xué)生管理。
隨著單親家庭子女，外出打工子女的不斷增多，學(xué)生思想和心理問題逐漸突出化和極端化，學(xué)生管理上新的問題也給我們提出了新的課題。為此，我校堅持全體教師參與學(xué)生管理，對于“問題”學(xué)生實行全員參與教育。同時各班級還利用晨會、班會等途徑，加強對學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2、衛(wèi)生打掃。
學(xué)校衛(wèi)生是一個學(xué)校的臉面，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是和諧校園的重要組成部分。一年來，班主任及時加強學(xué)生衛(wèi)生打掃的監(jiān)督指導(dǎo)，從而保證了教室內(nèi)外的干凈整潔。特別是各班加強學(xué)生的行為習(xí)慣教育，亂丟、亂扔的現(xiàn)象少了，但是，教學(xué)樓的衛(wèi)生還有待提高。
3、定期召開班主任例會。
總結(jié)一個月以來班主任工作，布置下一個月的任務(wù)和工作要求;著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。定期開展班會課，月月有主題，班主任認(rèn)真有效地上好班會課、搞好中隊活動，并且把班主任上課的情況、搞活動參與各項比賽的情況納入考核，激發(fā)班主任工作的熱情，增強了班主任工作的責(zé)任感。
4、開辟多種教育渠道，構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭三位一體德育教育體系。
重點關(guān)注“問題學(xué)生”，及時與家長建立溝通，有效處理學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，并進一步加強學(xué)生思想教育、法制教育，積極預(yù)防未成年學(xué)生違法犯罪。班主任及時并經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，增強互信。并通過各種方式做好學(xué)生家訪工作。
5、各種德育主題活動。
一是以少先隊活動為主陣地，通過利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開展對學(xué)生的愛國主義、民族主義的教育。通過黑板報、班隊活動、國旗下的講話、讀書活動等多種形式的活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感，從小樹立為建設(shè)祖國、造福人民而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
二是積極開展符合兒童實際的教育活動，樹立育人為本的思想，提高校園安全意識。堅持以課堂為主渠道，學(xué)校為主陣地，圍繞安全教育日開展了安全知識競賽;圍繞“你我手拉手，平安路上走”的主題在安全月內(nèi)開展了一系列的安全教育活動。根據(jù)不同教育階段的內(nèi)容和要求，遵循由淺入深、循序漸進的原則，切實抓好學(xué)生的安全法制教育。
二、工作中存在的問題：
1、對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，還需要加大力度，學(xué)生養(yǎng)成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈。
2、少先隊活動開展不扎實，不具體，少先隊先鋒育人職能沒有得以體現(xiàn)。
3、班主任隊伍的培訓(xùn)力度不夠。
4、周末放學(xué)前學(xué)生衛(wèi)生打掃情況不好，導(dǎo)致周末操場衛(wèi)生狀況不好。
5、有時考慮的問題過于膚淺，過于簡單，做事過急，導(dǎo)致所安排的工作達(dá)不到事半功倍的效果。
三、新學(xué)期工作設(shè)想
(一)總體思路：實施“凈、靜、敬、勁”
1、校園環(huán)境和學(xué)生語言要干凈。
校園環(huán)境衛(wèi)生要做到清潔，全天無垃圾，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生儀表要得體大方，語言要文明。
2、校園和課堂要安靜。
課堂上學(xué)生要保持安靜，認(rèn)真聽講。杜絕學(xué)生上課吵鬧的現(xiàn)象。
3、全體師生態(tài)度要恭敬。
全體師生要以“八榮八恥”為基本道德準(zhǔn)則，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、教師與教師之間要相互尊敬，相互理解。努力營造和諧校園。
4、工作要有干勁。
對教師而言，就是搞好課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;對班主任而言，就是不怕吃苦，把班級引向良性循環(huán)軌道;對學(xué)生而言，就是要努力學(xué)習(xí)。
(二)班主任管理思路
1、建立班級管理責(zé)任制。
班級管理以班主任為核心，實行班主任責(zé)任制。即學(xué)生道德品質(zhì)、學(xué)生成績、學(xué)生行為習(xí)慣、班級財產(chǎn)管理以及課堂紀(jì)律均由班主任負(fù)責(zé)，任課教師應(yīng)積極配合班主任工作。班主任要與德育處各項工作保持一致，服從管理，按時保質(zhì)完成各項德育任務(wù)。
2、創(chuàng)建班級特色。
班主任根據(jù)班級學(xué)生自身特點搞好班級特色創(chuàng)建，從而以特色班級進一步促成學(xué)校特色。
(三)學(xué)生管理思路
1、進一步強化學(xué)生的常規(guī)管理。
全體師生一定要達(dá)成共識，對違背學(xué)校常規(guī)管理，尤其是對學(xué)校聲譽造成影響的學(xué)生和事件，一定要嚴(yán)肅處理。
2、一切圍繞育人。
努力使學(xué)生做到行為上自律;學(xué)習(xí)上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自強。
各位領(lǐng)導(dǎo)、以上是我一學(xué)年來的工作、存在的不足及下一步努力方向和打算，我知道以上的匯報是我應(yīng)該做的工作、微不足到的工作，甚至離學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)要求甚遠(yuǎn)。
在此我在以后的工作中會取長補短，加強學(xué)習(xí)，改進工作方法，我一定繼續(xù)堅持務(wù)實求新、真抓實干、勤勤懇懇、與老師們一起，促進我校德育工作再上新臺階。
初中德育主任述職報告5時光如梭，一學(xué)期很快就過去了，回首這學(xué)期的工作，既忙碌辛苦，又快樂充實。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任德育處主任一職，同時自身還承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，但對落實學(xué)校德育工作，開展系列德育教育活動，抓校風(fēng)建設(shè)，促養(yǎng)成教育，深入細(xì)致的做學(xué)生思想政治工作，堅持正面教育，樹立先進，鞭策后進，為促進良好的校風(fēng)，建設(shè)和諧校園，踏踏實實地做了自己應(yīng)做的一些事情。下面我就一學(xué)期來的工作匯報如下：
一、政治思想
1、思想上講大局，事事處處維護學(xué)校形象，本著做人要大氣，做事要精細(xì)為原則，高調(diào)做事，低調(diào)做人。
2、工作上吃苦在前，任勞任怨、不講條件、不打折扣，認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)。
3、嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，自加壓力，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
4、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，既講原則，又注意工作方法，努力把工作做得更好，讓家長放心，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師滿意。
二、德育工作
總結(jié)一學(xué)期來的工作，可以概括為突出一個中心，即“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”為中心。每月圍繞不同的主題，開展了系列主題教育。通過這些活動的開展，不僅豐富了學(xué)生們的校園生活，給同學(xué)們搭建了展現(xiàn)自我的平臺，更凸顯了學(xué)校“三自”、“三信”德育模式的內(nèi)涵。
一學(xué)期以來，德育處始終把“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”放在工作首位。
1、對七年級新生進行軍訓(xùn)和政訓(xùn)。
請邊防武警對新生進行為期三天的隊形隊列訓(xùn)練，七年級班主任要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及認(rèn)真解讀學(xué)校編寫的《外國語中學(xué)文明禮儀規(guī)范化要求》。
2、加強跑操的訓(xùn)練和督查，打造學(xué)校品牌活動。
開學(xué)初，明確各班級跑操路線、要求、口號，在一個月內(nèi)對跑操進行評比，從而使這項工作走上正規(guī)。對于跑操，尤其要說的是我們的班主任和體育老師們也是蠻拼的。
從上學(xué)年接到教育局安排的陽光體育節(jié)跑操任務(wù)，欣賞了____中學(xué)的跑操視頻后，我們被深深的震撼和打擊了，當(dāng)時感到一種悲創(chuàng)，覺得這是一件不可能逾越的高山和鴻溝。
但是通過幾個月的艱辛訓(xùn)練，流淚流汗，最后在體育節(jié)開幕式的現(xiàn)場，我們將在場的觀眾和領(lǐng)導(dǎo)深深的震撼和折服了。從被到將，一字之差，背后的艱難有誰能知會，只有我們，參與的師生才最明了。謝謝了，使那一刻永久留存在記憶中的你們。
3、積極營造良好的學(xué)校班級文化氛圍，在一個月內(nèi)對班級文化布置提出要求并組織進行評比。
每一個月對班級黑板報有布置有檢查和評比。
4、精心安排每周一升旗和國旗下講話，認(rèn)真準(zhǔn)備一周常規(guī)通報和下周工作布置，對每周二班會活動，明確主題，提出要求。
5、督促班主任老師結(jié)合學(xué)校每周工作重點和班級情況，開展好班級各項工作。
6、重視學(xué)生安全工作，積極創(chuàng)建平安校園。
利用國旗下講話、班會課、家長會、班主任例會、值日教師會議強調(diào)對學(xué)生的安全教育。制定學(xué)生課間操上操安全活動預(yù)案，以及學(xué)生用餐安全預(yù)案，落實好每個區(qū)域的安全責(zé)任人。
堅持每天中午站在食堂樓梯口要么督促值日教師，疏導(dǎo)學(xué)生有序上樓;做好乘車學(xué)生安全教育工作和管理工作，先后對學(xué)生上放學(xué)路線進行三次統(tǒng)計，利用家長會與家長溝通，強化對學(xué)生交通安全的認(rèn)識，督促學(xué)生不坐沒有資質(zhì)的私家車，提醒學(xué)生乘坐公交車上下學(xué)。
早晨和放學(xué)后都在校門口帶領(lǐng)值日教師做好護衛(wèi)，嚴(yán)防外來不良青年對本校學(xué)生造成傷害。
7、指導(dǎo)團委做好校園文化藝術(shù)節(jié)的相關(guān)工作，與體育組謀劃并開好體育節(jié)的各項活動，本學(xué)期各項體育比賽取得優(yōu)異成績，多項獲得都獲得一等獎的好成績.每次活動都做到提前預(yù)案，認(rèn)真布置，力爭做到不留遺憾。
8、開好班主任工作例會，總結(jié)每月工作，并對下月工作作出要求。
9、為了激發(fā)全校師生對文明美德的認(rèn)識和向往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)，發(fā)展個性特長，打造積極向上、奮發(fā)有為的校園文化主旋律，德育處組織實施并召開“第七屆校園道德文化建設(shè)表彰大會”。
10、積極謀劃成立家長委員會和校務(wù)委員會。
本學(xué)期每個年級都召開了一次家長會。
11、本人分管八年級學(xué)生思想教育工作，經(jīng)常利用巡課機會與班主任和學(xué)生接觸，了解學(xué)生思想狀況，有的放矢開展各項工作。
12、修訂新的《班主任考核方案》，召開班主任會議認(rèn)真解讀有關(guān)內(nèi)容，廣泛征求意見。
13、做好貧困學(xué)生的統(tǒng)計工作，為學(xué)校幫扶政策提供依據(jù)。
14、加強對學(xué)校衛(wèi)生工作的管理.一方面加強對班級和保潔區(qū)的衛(wèi)生情況的堅持和督促。
總之，從禮儀、就餐、衛(wèi)生、紀(jì)律、課間跑操等多方面規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生形成良好習(xí)慣，校風(fēng)、校紀(jì)有了較大變化，學(xué)生素質(zhì)得到了大幅提高。但是，學(xué)生素質(zhì)的這些點滴提高都包含著班主任教師和全體教師的辛勤勞動和汗水。在此，深表感謝。
三、存在問題
在實際工作中肯定還有不足之處，也存在一些問題。我主要概括為以下幾個方面：
1、思想保守，缺乏對學(xué)校德育工作有一個系統(tǒng)的、宏觀的規(guī)劃和設(shè)想，只是處于落實任務(wù)、完成工作、忙于事務(wù)缺乏深層次思考。
正因為如此，學(xué)校德育工工作的內(nèi)容、形式、活動等方面還有待進一步創(chuàng)新。
2、班主任隊伍和值日教師隊伍管理和考核方面有時有畏難情緒，力度不夠。
3、學(xué)生管理的精細(xì)化程度不夠，工作方法的藝術(shù)性不夠。
四、今后工作思路：
1、要進一步加強學(xué)習(xí)，解放思想，方法、途徑、措施和活動等都要適應(yīng)新時期學(xué)校德育工作的特點。
2、不斷加強自身修養(yǎng)，提高管理和工作水平，發(fā)揚敢于爭先，勇于創(chuàng)新的精神，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。
3、集思廣益，想方設(shè)法著力研究解決學(xué)校值日工作中存在的實際問題。
關(guān)鍵詞：初中教育；班級管理；德育教育
德育，顧名思義，是從學(xué)生的品德品質(zhì)出發(fā)，教育學(xué)生成為一個有思想、有素質(zhì)、有品德的人。如今我國的教育越來越重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，一個學(xué)生的品德與德行，也將對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。因此，在初中階段加緊對于學(xué)生進行德育教育，是為學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立健康的人生目標(biāo)的關(guān)鍵步驟，只有在對初中生的班級管理中加緊德育教育，學(xué)生才能在主動配合班級工作開展的同時，形成自己的人生觀和世界觀。
一、日常管理中重視德育教育
班級管理的日常工作通常包括三個方面，分別為紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)，其中，在班級管理中，首要任務(wù)是對紀(jì)律的管理。要想在實施德育工作的同時，保持班級內(nèi)的課堂秩序以及教學(xué)秩序，既需要班級對于各班的紀(jì)律有一個明確的規(guī)定或考核。例如對課上以及課下的紀(jì)律規(guī)范，對班級內(nèi)同學(xué)交往以及對班級公共財產(chǎn)的規(guī)定等。只有在征求學(xué)生意見，并將意見以規(guī)范的形式在班級形成一個共同的規(guī)則，才能讓學(xué)生按照規(guī)則處事、規(guī)范學(xué)生的言行、保持學(xué)生間的友好關(guān)系、維護班級秩序。在衛(wèi)生方面，班級內(nèi)也需要通過德育工作來加強學(xué)生對于保持班級內(nèi)衛(wèi)生情況的意識。教師可以通過向?qū)W生進行德育教育的方式，來讓學(xué)生意識到維護班級衛(wèi)生是每一位同學(xué)的責(zé)任，并讓其形成干凈衛(wèi)生的好的生活習(xí)慣。此外，教師也應(yīng)當(dāng)對班級內(nèi)的衛(wèi)生工作進行明確的分工和安排，通過“值日生”的方式，讓每一位同學(xué)都能夠參與到維護班級衛(wèi)生的工作中來，并對值日生的工作情況進行獎懲。使學(xué)生不僅能夠自覺主動地形成保持衛(wèi)生的好習(xí)慣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。進行班級管理的最主要的目的是為了服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，初中階段的學(xué)生大多處于青春期、叛逆期，因此對學(xué)習(xí)常常會產(chǎn)生厭惡心理。教師需要通過對學(xué)生做德育工作，進行思想教育，來培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有讓學(xué)生正視到學(xué)習(xí)對于自己的重要性以及意義，才能使其學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
二、德育管理中要以學(xué)生為本
在班級管理中注重德育工作，要以學(xué)生作為本體，而不是以各項活動的開展作為主體。這就需要教師加強與學(xué)生之間的交流與溝通，真正走到初中生的心靈世界中去感知他們在青春期面臨的困擾與問題，并真心地為學(xué)生提供幫助和建議，引導(dǎo)學(xué)生最終走向一個正確的道路。相比于“機械”的管理與教育，心貼心的德育教育更容易拉近與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生建立心靈上的溝通。當(dāng)學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中遇到困難，或者做出與日常規(guī)范相違背的行為時，教師不應(yīng)以懲罰為主要方式，要能夠曉之以理，動之以情。通過交流，了解學(xué)生的苦衷和思想動態(tài)，并以思想教育的方式來幫助逆反期的學(xué)生平復(fù)心態(tài)。教師不應(yīng)只以分?jǐn)?shù)來作為對學(xué)生評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點和長處，多給予學(xué)生鼓勵和肯定。以身作則，讓學(xué)生能夠在健康成長的基礎(chǔ)上，找到最為適合自己發(fā)展的道路。
三、創(chuàng)新德育教育的實踐活動
在班級管理中開展德育工作，不能僅限于對學(xué)生進行一些交流或是死板的思想品德教育，應(yīng)該努力創(chuàng)新各種學(xué)習(xí)實踐活動，讓學(xué)生能夠在“做中學(xué)”，讓多樣的學(xué)習(xí)實踐活動來增強學(xué)生的活動興趣，在潛移默化中增強德育教育。例如教師可以為學(xué)生提供德育教育的平臺，將傳統(tǒng)的升國旗、奏國歌等活動以及與教學(xué)有關(guān)開展的主題演講比賽、作文比賽等進行統(tǒng)一的規(guī)劃與管理。同時也可以鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的一些志愿服務(wù)活動中去，讓學(xué)生在多樣化的活動過程中形成積極向上、樂于奉獻的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀，讓積極向上的人生態(tài)度促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在學(xué)習(xí)與品德教育的過程中形成良性循環(huán)。此外，教師在班級管理的過程中需要定期開展班會活動，了解學(xué)生的動態(tài)信息，對初中學(xué)生在青春期的不穩(wěn)定心態(tài)有所準(zhǔn)備，定期對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)等，使學(xué)生能夠保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。同時也可以利用班會的契機，對品行優(yōu)異的學(xué)生進行表彰，培育班級先進典型。此外，定期開展的班會可以包含多樣的主題內(nèi)容，避免“照本宣科”的班會內(nèi)容與形式，通過定期召開班會的形式，讓學(xué)生對各個方面的思想道德內(nèi)容有所了解，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
四、總結(jié)
在初中的班級管理過程中，合理有效的開展德育教育，能夠幫助老師在日常的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律的管理中達(dá)到事半功倍的效果。同時在“以學(xué)生為本”的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)學(xué)生與教師之間的心靈溝通，切實為學(xué)生解決困難與疑惑。通過開展多種多樣的學(xué)習(xí)實踐活動，讓學(xué)生對德育教育產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)全方面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。
作者:孔德意 單位:廣東省河源市江東新區(qū)古竹中學(xué)
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