時間：2022-02-12 14:13:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學安全教育知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、游泳小常識
1.必須在家長的帶領下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長，在出現險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。
2.身體患病者不要去游泳。
3.參加劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。
4.被污染的河流、水庫，有急流處，兩條河流的交匯處以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。
5.惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情況下，也不宜游泳。
二、游泳過程中應注意的問題
1.應該相互關照、相互關心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。
2.凡是到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳，應該有家長、親人的帶領。特別強調初學者不要到野外去游泳。
3.要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。
4.小學生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發生危險。
三、游泳中的緊急情況及自救
1.抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發生抽筋時最重要的是保持鎮靜，不驚慌。
2.一般處理辦法。(1)如果發現有抽筋現象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進行按摩。(2)如果在深水中發生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。再次強調：不管發生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀!”。
四、溺水的急救
發現溺水者如何將其救上岸。
方法一：可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;
星期天上午，我觀看了農科頻道播放的《中小學生安全教育知識講座》，通過這次講座，我知道了當地震發生時，我們應該怎樣避震、面對火災我們該如何逃生自救等安全問題。雖然天災是難以避免的，但是我們掌握了更多地安全知識之后，在災難降臨時就有可能有更多的獲救機會。
我在收看了講座后，學到了很多有關地震、游泳、火災等方面的知識及其它安全方面的注意事項。比如在發生地震時我們要躲到桌子下或狹小空間的墻角處。夏天游泳時要做到四不要，當其它小朋友溺水時，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警。遇到火災時要及時報警，用濕毛巾捂住嘴和鼻子，盡量貼近地面逃離火災現場。我們在上學放學的路上要遵守交通規則，過馬路時要走人行橫道，不在馬路上嬉戲打鬧。在上下樓梯時不要擁擠打鬧。
通過觀看這個安全知識講座，我學到了很多安全方面的知識，學會了一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂的成長。
作者：羅京濱 單位：肇慶學院教育學院
培養小學生面臨災難時的自信心與判斷能力對小學生進行安全教育的基礎是對其進行“價值”教育和“態度”教育。這同時也是安全教育的重要內容和最終目標。小學生安全教育的重點不能停留在了解“逃生”、“自救”的方法等方面，“生命的尊嚴”、“危機下的互助”等方面的內容也尤為重要[5]。培養小學生面對突發事件時的自我保護能力及自救、互救能力小學低年級階段（一、二年級）的學生已經能夠認識到災害的危險性，也能夠傳達災害警報，這一階段安全教育的重點是使小學生能夠在大人的指導下快速、正確地逃生；小學中年級階段（三、四年級）的學生能夠了解災害的危險性，安全教育的重點是讓小學生在災害時自行采取適當的自我保護措施；小學高年級階段（五、六年級）的學生能夠對各種災害可能發生的情況有所了解并快速采取行動，安全教育的重點是在確保自己安全的前提下，密切關注他人的情況，并采用適當的方式幫助他人[6]。
提高小學生對社會安全的貢獻力通過對小學生進行一系列的安全教育，使這一群體的安全意識及自我保護能力得以提高，形成“星火燎原”之勢，達到小學生對社會安全的現實貢獻力；通過從娃娃抓起，并經過不懈的努力，使安全意識滲透到民眾的潛意識中去，進而提高我國民眾的災害意識及應對能力，形成小學生對社會安全的長遠貢獻力。
小學生安全教育的內容
1.生命安全教育1）培養小學生正確認識生命、尊重與珍惜生命、熱愛生命的積極向上的生活態度。2）培養小學生正確認識挫折、積極面對挫折、勇于挑戰困難、承受挫折的健康心理。3）培養小學生用恰當的方法保護自己、避免受到性傷害、防止性騷擾、平穩度過青春期的能力。2.交通安全教育1）了解各種交通信號標志及交通安全常識，培養小學生的安全意識。爭當“小小安全監督員”，提醒、監督父母及其他成人模范遵守交通法規。2）對小學生進行上下學路上步行的安全教育。3）對小學生進行乘車的安全教育。4）對小學生進行騎自行車的安全教育。3.消防安全教育1）宣傳普及消防安全知識，提高小學生消防安全意識和自防自救能力。2）講解火災危害，使小學生掌握逃生自救的基本常識和方法[7]。4.生活安全教育1）進行預防踩踏和避險逃生教育。2）進行用電安全教育。3）使學生掌握預防煤氣中毒和食物中毒的知識和技能。4）使學生掌握預防校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自我保護和求助逃生的基本技能。5）進行防盜安全教育。6）進行出游安全教育。7）進行游泳、戲水安全教育。8）使學生掌握預防燙傷、動物咬傷等意外事故的基本常識和方法。5.傳染病常識教育了解常見傳染病的有關常識，掌握基本的預防措施。6.急救技能訓練對高年級小學生進行急救包扎及心肺復蘇技能訓練。7.心理減壓輔導使小學生了解應對心理危機的基本方法和救助渠道。8.識別的知識和方法使小學生了解的危害，學會識別的方法，教育其拒絕和煙酒，養成健康的生活方式[6]。9.自然災害防范教育根據小學生所居住地域的氣候、地理特點，訓練其躲避常見自然災害的基本方法；培養冷靜應對自然災害的意識，提高在自然災害事件中自我保護及求救、逃生的基本技能；掌握在自然災害中自救的各種技能，學會緊急救助他人的基本技能。10.社會安全事件防范教育使小學生了解社會突發事件的危害性，遵守公共場所安全規則；教育學生自覺遵守社會生活中人際交往的基本規則，學習必要的自我保護技能，學會識別可疑的陌生人的一般方法；讓學生學會有效躲避事故災害的方法和逃生技能。
小學生安全教育的途徑
1.開設專門的安全教育課程開設必修課，培訓專職教師，對小學生進行安全知識和安全技能教育。積極創造條件對小學生進行應急訓練。將安全教育貫穿于學校日常工作的始終。2.在學科教學中滲透安全教育在品德與社會課中強化小學生的社會責任感和民族精神教育；在心理健康教育課中注意對學生的抗應激能力的培養；在科學課中傳授水災、地震發生的前兆知識及發生時如何應對的知識，并使學生掌握野外生存知識等。3.專題講座聘請消防、公安、司法及醫務人員等到校園進行安全專題講座及防災、救援技能訓練。4.營造校園安全教育文化氛圍自編安全教育校本教材、安全常識手冊；張貼標語、宣傳圖片；運用校園廣播宣傳安全常識等。5.發揮校外安全教育資源的作用建立家庭、學校、社會“三位一體”的安全教育長效機制，增強民眾安全教育的普及化、大眾化水平[8]。運用報紙雜志、廣播電視專欄及互聯網等媒體宣傳災害防范知識。建立防災教育培訓基地，對小學生進行體驗式安全教育。發揮非營利性組織在安全教育中的作用，調動志愿者參與小學生安全教育的積極性。
小學生安全教育的方法
1.講授法講授法是安全教育中比較常用且簡便易行的方法。通過教師和專家學者的講授，可以使小學生獲得比較全面的有關災害的知識。2.案例法通過災害親歷者或者救援者真實的講述，可以使小學生對某方面災害有更深刻的認識，同時也能對災害中的逃生和救助方法有一個比較真切、深入的了解。3.體驗式訓練法（1）假想災害體驗訓練通過防災訓練人員口述或錄音、影像等教學資料，營造災害氣氛讓小學生想象災害發生的情景，體會當時的感受，想象可能發生的情況以及應該采取的自救措施等。也可以讓受教育者觀看災害和自救的影像，讓他們通過觀察學習，豐富自己的逃生知識和技術[9]。（2）模擬災害體驗訓練模仿真實的災害現場，讓小學生親身體驗虛擬的場景，配以指導人員的說明和講解，如制作火災場景，讓學生親自使用滅火器等工具模擬自救。這種體驗的方式較之講座更生動、實用，是比較理想的防災教育方法[9]。4.綜合活動法（1）查閱資料和社會調查法安全教育實施者可以讓小學生自己確定題目，通過查閱資料和社會調查等方法了解災害的歷史、形成原因、預防方法和自救措施等。通過相互之間的討論、交換意見或談感想等增加對有關災害知識的了解[9]。（2）演習和競賽法通過組織與防災有關的游戲、運動、夏令營、演習等各種活動，增加小學生的防災體驗，習得逃生本領[9]。此外，還要注意將安全教育與其他教育相結合，與重大災害事件相結合，避免安全教育脫離實際。#p#分頁標題#e#
關鍵詞：小學；安全；管理體系
小學安全教育工作一直是教育工作的一項重點工作，是學校一切工作的出發點和歸宿。但是，如何把安全教育工作落到實處，真正發揮其真正保障教學工作的作用，是一個非常重要的問題。
一、開發小學安全管理體系資源的背景
小學相關安全管理部門對學校的安全工作非常重視，但是真正將安全教育以課程的形式進入課堂，真正從課堂的角度為學生系統地講授宏觀安全方面的知識，卻是一件很難實現的事情。多年來，在實踐探索中把安全教育工作納入課堂教學，通過對教學資源的充分利用，可以形成完善的安全教學體系。《小學安全教育教學設計》和相應的教學課件的成果，開辟了安全教育進課堂的操作實例，有效地支持了安全教育工作在教學層面的落實，有效地指導了學校安全教育課程的推進，使學校學生在校學習期間系統學習相關的安全教育知識。
二、建立小學安全管理體系的操作方法
安全教育課程是一門以安全知識為載體的綜合性課程，安全教育旨在培養學生在掌握一定的安全知識的過程中養成良好的行為習慣。在學校、家庭及公共場所，能夠對自己及他人有一定的自我保護能力。讓安全教育課程進行入小學課堂是對安全教育的一項創新和探索，在保障效果的基礎上總結經驗，不斷探索研討。一是保障安全教學秩序。教學秩序安全是教學安全的基礎，既是教學的常規工作，又是重要工作。及時做好教學計劃、課程表的編制，對安全教學保持一個穩定的環境。二是加強安全管理制度建設。根據小學學生實際，制訂安全應急預案。
三、建立小學安全教育管理體系的創新點
創新小學安全教育，探索尋找創新點，可以更加高效地完成安全教育任務，建立小學安全管理體系。
1.依據小學學生的階段特點設計教學內容
小學低級學生，幼兒園畢業剛進小學校門，對學校的生活充滿渴望，對學校班級的各項紀律、規定都不了解，對于安全知識了解得太少，自我保護意識不強，為了更好地維持小學的正常秩序，維護小學生的人身、財產安全和身心健康，提高小學生的安全防范意識與自我保護技能，為小學生順利完成學業提供安全保障。小學生剛進入學校，根據年級情況開設安全教育課程，是對小學生進行引導的途徑；小學高年級學生，已經適應了學校學習生活，并有了自己的生活、學習的范圍，這時的安全教育工作主要抓住學生的學習安全，按照學校《教學安全管理制度及應急預案匯編》的相關制度和要求，保障教學工作的順利完成，讓學生在學好課程的同時，加強學習安全知識，成為小學安全宣傳員；同時，學生在青春期，同學間交往也進入一個新的階段，這時要對學生的交友安全進行引導，對心理問題進行疏導，及時排除學生的心理問題，多方面加強學生的監控，將各種問題及時解決。同時，小學班主任對學生進行好心理調試的指導，讓學生在安全的環境下迅速地適應初、高中后續的學習生活。
2.小學安全教育內容的選擇體現貼近學生、貼近社會、貼近生活的“三貼近”原則
學生熟悉的教學內容可以讓學生感同身受，教師與學生的交流在一種和諧的氛圍中進行，充分利用了教學多媒體輔助手段，調動了聲音、影像的刺激作用，讓學生以體驗的方式與安全知識進行無縫對接。
3.注重小學生安全習慣的養成
在教學時，根據學生的年齡特點和學校、家庭的實際情況，層層深入，充分利用課堂這塊陣地，讓學生針對重點教學內容，獲得良好的安全知識，養成良好的安全習慣。
四、小學安全教育管理體系的推廣和應用
安全教育是一個重要的課題，但是體現的方式不同，以課堂的形式呈現的模式是一個創新。這種方式可以讓安全教育的實效性充分體現。學校經過多年的研究和實踐，初具規模，帶來了一定的影響。此種做法從教學角度把安全工作落實到位。在安全教育的課程化、階段化、一體化和體驗化的創新研究中，進行了推廣和應用。
1.安全教育課程化
學校通過教學計劃的整體設置，確立了安全教育課開設的時間和進度，將安全教育納入課堂教學體系。融入小學生的特點，進行系列的安全教育，實現安全教育課程呈現。
2.安全教育階段化
根據小學學生不同階段、不同年級的特點，分階段對學生進行安全教育，可以幫著學生對階段的安全有清楚的認識。這樣的設計體現出了安全教育循序漸進的階段化。
3.安全教育體驗化
創新開辟了安全課堂的主體教育渠道，其呈現方式可以不受課堂教學模式的束縛，采取多種靈活的方式讓學生體驗安全的重要性。
總之，小學安全教育工作要做到“有計劃”“有布置、勤檢查”“抓落實”“促成效”，積極探索新思路、新方法，增強安全工作的穩定性、實效性和創新性，實現學校安全工作的可持續發展。
參考文獻：
關鍵詞：農村小學；學校教育；安全教育
小學是人才培養的重要場所之一，對學生后期思想意識的形成具有重要的意義和作用。小學生作為國家和民族未來的希望，其安全教育和管理歷來都受到黨和國家的高度重視。安全是學生順利完成學業的重要保證，也是每一位小學生健康成長的基本條件。因此，農村小學生安全教育現狀如何，如何對農村小學生進行安全教育，我有幾點淺薄的認識。
一、安全教育的基本現狀
學校開展教育的最終目標是全面提升小學生的綜合素質和能力。所謂小學生安全教育，是指教育者和學校的管理者按照法律法規以及相關的方針政策，通過日常生活、課程教學等多種教育途徑，注重培養和提高小學生的安全知識、安全意識和安全責任，來對小學生進行安全教育，其目的是消除潛在的安全隱患。小學生通過全面掌握相關的安全知識，能夠更好地適應后期的生活和學習以及走向社會的實際需求。當前，學校各年級都逐漸開展了小學生的安全教育，在一定程度上取得了效果，但是在實際的運行過程中還是出現了一些問題，妨礙了安全教育的順利開展，這主要表現在以下三個方面：一是學校的安全管理制度存在不合理的地方，安全教育的形式較為單一，缺少多樣性和主動性，仍然有一些班級的學生和教師還沒有充分認識和理解小學安全教育的重要性，僅僅把安全教育當作是臨時性和階段性的工作。目前在小學校園中開展的安全教育一般都采用宣傳欄宣傳、集中授課等較為落后、傳統的方式，雖然在實際中也起到了一定的作用，但是在一定程度上也限制了安全教育的發展和效果。隨著時代的發展，學校在進行安全教育的時候，應該充分利用好電腦、手機等現代化的傳播媒介，加強對安全教育的宣傳和推廣。二是目前開展的小學安全教育還缺少系統性和全面性。三是安全教育缺乏實踐性，方法不當，內容過于單調。
二、安全教育的有效措施
根據小學生安全教育的現狀以及面臨的各種挑戰，學校應該積極采取有效措施，有針對性和目的性地進行安全教育，充分發揮安全教育的積極作用。
1.入學教育不可忽視
現今，隨著素質教育的不斷推進和實施，小學生剛進校時的安全教育顯得尤為重要。當今的小學生，家庭生活條件都比較好，在家庭中一般都受到家長的呵護，因此自我保護能力差，心理承受能力也有待提高，他們如果遇到安全問題，都難以及時地采取有效措施來保護自身的安全。
2.把安全教育課程引入課堂
隨著社會各方面的不斷發展，人們所面臨的環境日益復雜，這大大增加了小學生受危害的程度。因此，學校進行全面、系統的安全課程教育顯得尤為重要。學校通過專題講座的開設，利用板報、櫥窗、廣播等形式來進行安全教育的宣傳工作，這些做法都產生了較好的宣傳效果。但是在這基礎之上，學校還應該開設系統性的安全知識教育，這能夠有效提升小學生的安全意識。因此，學校可以在教學的過程中增設衛生與健康、形勢與政策、法律基礎、思想品德等教學課程，加強小學生在衛生與健康、紀律、法制等方面的知識教育。這有利于小學生全面掌握安全知識和防范技能，提高他們的綜合素質，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于學校的安全和穩定。
3.必不可少的日常教育
小學生在學習生活的過程中，在思想上很容易產生大意、麻痹、松懈等方面的情緒，對安全隱患沒有足夠的重視，因此，加強安全教育形式的多樣化是十分必要的。學校可以根據學生的實際情況和自身的特征，通過舉辦與安全知識相關的技能和競賽，積極地引導學生在思想上和意識上重視安全問題。在校園內，可以通過張貼安全標識、告示或者是標語的形式，給學生帶來視覺上的刺激，加快學生在潛意識中形成安全意識，潛移默化地將安全轉化為一項基本的生活技能。同時，也能使學生提高安全警惕，有利于加強安全防范工作的順利開展。也可以結合學生的自身特點，舉辦一些安全知識專題講座，幫助學生掌握一些必要的安全防范技能。也可以組織主題演講等活動，普及安全方面的防范知識，增強安全教育的吸引力。
4.優化校園環境和秩序
小學開展2017年第22個中小學生安全教育日活動總結【1】
以教育局精神為指針，以安全法律法規為準繩，堅持“安全第一，預防為主”方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。
今年3月27日是全國中小學生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動，我校于2017年3月23日——3月27日圍繞“加強疏散演練，確保師生平安”這一主題，根據本校實際情況，集中開展一次消防安全演練活動，各班級開展了一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。主要活動有：
1、3月27日(周一)升國旗儀式，由德育處對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話。主要對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。
2、學校組織一次安全知識講座,對學生進行安全教育。重點加強學生校園活動安全教育以及交通事故等教育。
3、各班出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的墻報。
4、各班召開一次以“安全教育”為主題的主題班會。通過主題班會深化安全教育的防范意識與事故發生的急救措施的落實，提高學生自救自護能力。
5、學校利用微信公眾平臺進行安全知識宣傳。
6、5年級每生辦一期以宣傳“安全知識”為主要內容的安全手抄報。
7、組織全校性的安全大檢查，對學校教室、實驗室、微機室、閱覽室等重要設施進行全面細致的檢查，不留“死角”，發現安全隱患，立即整改。特別是教室的門窗、學校圍墻、電路的布置、學校重點部位(電腦室，實驗室，運動場，多媒體教室、體育器材)等定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、滅火設施等進行更換，杜絕隱患。
8、組織學生進行一次消防安全演練。
我校根據實際情況制定了安全事故應急預案，根據應急預案要求，全校學生在校領導和老師的引導下，用毛巾捂住口、鼻，彎著腰、低著頭從不同的樓道有秩序地逃離“火災”現場，并迅速跑到空曠的操場集中。全校學生在1分20秒的時間內全部安全逃離現場。通過火災逃生演練，提高全體學生的消防意識、自我保護意識以及在火災中的逃生技巧。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們將始終堅持把學生的安全教育工作貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。今后，我們將進一步改進工作方法，不斷探索和拓寬創建“平安校園”的新路子，使創安工作更上一層樓。
小學開展2017年第22個中小學生安全教育日活動總結【2】
2017年3月27日，是第二十二個全國中小學生安全教育日。主題是“我安全、我健康、我快樂”。根據上級要求，我校認真組織開展全國“安全教育日”主題教育活動。
通過一系列內容豐富、形式多樣的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作，進一步增強廣大師生的安全防范意識，提高應對突發事件能力。
一、加強領導，牢固樹立學校安全工作“預防在前，教育先行”意識，切實加強安全教育日(周)活動的組織領導，努力將活動落到實處。
二、加強對學生的安全教育，通過安全防范訓練和安全教育系列活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。
組織開展好“八個一”活動
1、舉行一次啟動儀式。3月27日，全校組織舉行學校安全教育日(周)活動啟動儀式。通過板報、校園廣播營造良好的宣傳教育氛圍。倡議學生家長配合學校共同做好學生安全教育工作。
2、舉行一次安全教育專題講座。重點加強上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高學生的安全意識和避險能力。
3、出一期安全教育專欄。各班辦一期以“強化安全意識，提升安全素養”為主題的黑板報，學校組織檢查評比。
4、舉辦一次安全教育主題班會。各班級召開“強化安全意識，提升安全素養”的安全知識教育主題班會。
5、布置一份安全隱患排查作業。各年級組織學生開展“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動，給學生布置一份安全隱患排查方面的作業，通過這一活動使學生認識到安全工作與自身息息相關，把安全意識融入到學生思想行動之中，做到安全工作預防在先。
6、組織開展一次火災逃生應急疏散演練。德育處制定演練方案，演練前對學生進行安全教育，做好演練的組織管理工作，確保演練活動安全、有效。要通過演練使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。
7、在學生中進行一次管制刀具的清繳工作。
8、對校園進行一次拉網式安全大排查，發現問題及時整改。
通過開展第二十二個全國中小學生安全教育日活動，我校廣大師生的安全教育觀念和安全意識大大增強，進一步促進了學校的安全工作管理，為創建平安校園奠定了堅實的基礎。
小學開展2017年第22個中小學生安全教育日活動總結【3】
2017年3月27日是第二十二個全國中小學生安全教育日，根據“xx學校開展第22個全國中小學生安全教育日活動方案”，結合今年“我安全、我健康、我快樂”的教育主題開展了安全教育系列活動，保障了中小學生安全健康成長，維護了學校的和諧穩定。
1、完善學校安全工作機制。安全工作重于泰山，安全無小事，根據xx區學校安全工作會議精神，學校認真履行“黨政同責、一崗雙責”，校長總體負責，分管領導具體負責，分層管理，人人盡責管理。
2、營造校園安全氛圍。根據開展第22個全國中小學生安全教育日的活動通知，制定了安全教育日活動方案，將3月28日-4月28日為安全教育月，學校充分利用校園網、宣傳畫廊、黑板報、紅領巾廣播、電子屏幕等宣傳陣地，召開教職工大會、班主任會議、食堂工作人員會議等進行宣傳動員，進一步提升教職工安全責任意識，確保各項安全工作與職責落實到位。
3、深化日常安全教育。學校將3月28日—4月3日定為安全教育周，于周二、周四專題教育時間通過拉線廣播對全校2200多位師生進行“防溺水、交通安全、消防安全、防范校園傷害事故”為重點的安全教育，讓安全知識入腦入心;周五通過班會課，結合第四屆全國中小學生安全知識網絡競賽公益活動的要求，組織學生學習相關的安全知識，發動學生和家長一起參加網絡知識競賽，不斷提高中小學生安全意識和避險能力。
4、開展安全體驗活動。組織三年級學生參加為期兩天的民防教育活動。學習“翻越矮墻、火災逃生、傷口包扎、疏散演練、緊急求救”等多項防護知識和自救知識，觀看安全知識宣傳片，進行民防知識競賽和民防技能比賽，學生們明確了民防教育的目的和意義，懂得了每個人都應該珍愛生命。組織六年級學生到南橋消防支隊觀摩消防出警、滅火演練、體驗軍營生活，學習防、滅火技能，增強學生防范意識。學生在體驗中進行自我安全教育，幫助學生們遠離災害、健康成長，讓安全意識植根學生心中。
【2017年全國中小學生安全教育日活動策劃方案一】 一、活動目的和指導思想：
今年3月30日，是第22個全國中小學生安全教育日。 為深入貫徹《國務院辦公廳關于轉發教育部中小學公共安全教育指導綱要的通知》(〔2016〕9號)，及南京市《關于組織開展2017年全國中小學生安全教育日活動的通知》(寧教安[2017]2號)，積極培養我校學生珍愛生命、關愛生命意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，我校將結合實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使廣大師生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握自救互救知識，提高自救互救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。
二、活動時間： 2017年3月30日-4月3日
三、活動主題：學習自救互救知識，增強自救互救能力
四、活動要求：
1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校各部門及全體教師密切配合，努力將活動落到實處。
2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。
3、學校結合安全教育周活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
4、各班將開展安全教育活動的情況做好小結。
五、安全教育活動安排：(六個一活動)
1、一次動員：周一升國旗儀式，由李主任對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，并對安全教育周活動進行動員。時間：3月30日
2、一期宣傳：本周團隊將布置一期安全教育宣傳櫥窗。時間：4月1日
3、一次班會：(周一)各班召開一次以安全教育為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規則、意外傷害自救互救等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學習安全有關方面的知識。時間：3月30日
4、一場演示：組織開展自救自護知識競賽，自救互救現場模擬演示。時間：3月30日
5、一次檢查：本周組織進行一次全校性的安全專項大檢查，將對教室、食堂、教師宿舍、供電設施、閱覽室、實驗室、電腦室等重要部位進行全面細致地檢查，不留死角，發現安全隱患，能立即進行整改的要馬上整改，一時不能整改的要上報學校備案處理。時間：4月2日
6、一份小報：各班各出一期以宣傳自救互救知識為主要內容的安全小報，下周四上交評比。時間：3月30日-4月10日
通過開展本次安全教育日活動，普及安全知識，強化學校安全教育工作，提高中學生安全意識和自我防范能力，幫助學生掌握安全知識，保證學校的教育教學工作健康有序的進行。
【2017年全國中小學生安全教育日活動策劃方案二】 活動安排：
一、宣傳教育。
1.在校園網上傳有關安全教育日的主題、建立、安全教育知識的內容。
2.印發安全教育宣傳資料，班主任組織在雙周安全法制教育課時間學習。
二、制作安全小報。
1.每班學生制作安全小報，挑選2張上交保衛處。
2.每個年級為單位利用安全小報制作一張安全教育展板。
三、大隊部安排辦一期安全教育主題的黑板報
1.大隊部黑板報更換。
2各班教室以安全教育為主題的黑板報。
四、觀看安全教育錄像
3月26日周五的安全教育課觀看安全教育錄像。
五、緊急疏散演練和專題安全教育。
1.時間：3月25日下午
2.地點：學校大操場
3.主持：大隊部輔導員
議程：學生緊急疏散演練 演練情況小結 專家報告 學生有序帶回班級進行教育。
4.會場布置：總務處
6塊展板基材 音響 桌椅 花草 橫幅 (內容加強安全教育，確保學生平安)
5.來賓接待： 辦公室
接待做報告專家
6.學生操場位置：體育組
7.學生集會紀律：教導處
作者：朱興陽
摘要：小學生是社會發展和國家繁榮的希望，是祖國的未來，他們能否安全、健康地成長，關系到每個家庭的幸福安寧和社會的和諧穩定。隨著社會的發展，影響小學生的安全因素也越來越多了，所以我們學校不僅要肩負著教書育人的責任，還要教給他們安全知識，提高學生的安全意識。
關鍵詞：小學生 安全教育 安全管理
小學生由于安全意識和安全防范能力不強，往往會受到來自多方面的事故傷害。所以，不斷提高小學生的自我防范意識和能力顯得十分重要。如何切實做好學校的安全教育與管理？下面談談我的幾點看法：
一、認識安全事故的危害性，樹立安全意識
小學生的安全意識比較薄弱，自我安全意識不強。學校要通過張貼安全標語、設置安全櫥窗、出專題安全黑板報、布置安全科普畫廊等方式，使小學生從多方面了解掌握安全知識，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養重視安全的意識。我們應該把加強安全教育、進行疏散演練等列入工作計劃，真抓實練，不流于形式，讓他們在學校就有這種逃生安全意識。
二、加強管理，完善各項制度
學校要成立安全教育領導機構，實行責任分工，要將學校每個崗位的安全責任進行細化、分解和落實，嚴格實行責任追究制度。（1）明確校長是學校安全工作的第一責任人。（2）加強安全管理員隊伍建設。（3）進一步完善學校安全預警機制。
三、認真搞好學校的安全教育管理工作
學校要努力抓好以下各項安全教育活動：
（1）安全知識宣傳教育。（2） 法制意識教育。（3）食品衛生安全教育。學校要教育學生注意個人衛生及校園周邊環境衛生，不吃腐爛食品，不隨便買零食，知道傳染病及了解其預防辦法，知道醫療急救電話等。（4）把安全教育納入學校正常的教育教學內容，全面培養學生的安全意識和自我保護能力，將安全教育列入學生操行評定的內容。（5）加強對學生防溺水、防火、防電、防交通事故、防食物中毒、防流行性疾病、防震、防樓道踩踏等的安全知識教育。（6）與家長密切聯系，做到學校、家庭共同教育防范：加強學生課間及節假日等校外安全教育，開展“學生校外安全致家長”的公開信活動。
“安全工作無小事”，學校安全工作是一項長期的、艱巨的系統工程。安全工作應該從點滴抓起，從小事抓起。我深信：只要學校管理人員心腦共用，眼耳同行，手腳齊動，時時處處講安全，真真實實抓安全，一定能把學校建成穩定、和諧、平安的校園。
參考文獻：
[1]何自奉.對農村中小學校安全管理工作的思考，中國農村教育，2009，（7-8）.
在全體教職員工和學生中樹立“安全第一”的思想，通過學習安全知識和進行安全技能訓練，提高師生員工防范事故的能力和在緊急狀態下自救自護的能力。
安全教育以學生為重點，同時也要對校長和教職員工進行教育。
二、安全教育的目標
1．小學階段安全教育的目標是：初步樹立“安全第一”的思想，了解在學校和日常生活中基本的安全常識，掌握在緊急狀態下避險和自救自護的簡便方法，熟記急救電話和必備電話號碼，具備初步的分辨安全與危險的能力。
2．對教職員工安全教育的目標是：牢固樹立“安全第一”的思想，自覺遵守安全法律法規和行業安全規程、規定；掌握組織各類大型活動的安全知識、審批程序及處置突發事故的方法；具備分辨安全與危險的判斷能力和防范事故的能力；掌握各類安全知識和緊急狀態下自救自護的方法；掌握識別學生心理疾病和正確處置的方法；認真履行對學生進行安全教育和安全管理的職責，學會運用法律保護學生和自己的合法權益。
4．對校長安全教育的目標是：牢固樹立“安全第一”的思想，將安全工作列人重要議事日程，定期研究、部署和檢查；掌握和自覺遵守國家頒布的各類安全法律、法規和行業安全規程、規定和辦法；熟悉組織各類大型活動的安全措施和審批權限；根據地域、環境、季節變化，有針對性地對師生進行安全教育，對學校安全工作進行檢查，及時消除隱患，防范事故發生和妥善處置突發性事故。
三、安全教育的主要內容。
1．對師生的安全教育主要包括：安全意識教育、交通安全教育、消防安全教育、社會治安安全教育、食品衛生及傳染病預防教育、自然災害安全教育、預防觸電、溺水和煤氣中毒教育、校內活動安全教育、校外活動安全教育、防震安全教育、校舍安全常識教育、生活中各類安全教育等。
尤其要對學生進行交通安全、防火安全、緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時的安全保護等方面的教育。
2．心理健康教育。落實教育部《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》，加強師資培養培訓，通過學科滲透、專題講座、心理咨詢、心理輔導、優化育人環境等形式，幫助學生消除心理障礙，培養學生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年學生適應社會生活的能力，避免自傷、自殘事故發生。
四、安全教育的工作措施
1、健全組織系統，成立以校長為組長的領導小組和分管主任為組長班主任為成員的工作小組，層層落實責任，層層簽定責任書。
2、將安全教育列為素質教育的內容。教師要關心并參與對小學生的安全教育工作，積極學習安全知識，并有機地滲透到學科教學中，充分利用《中小學安全須知》、《小學生安全教育》等現有宣傳教育資料及部分年級課本中有關的安全常識，對學生進行安全知識教育。
3、要把安全教育滲透到各種活動中。結合社會實踐、日常生活、節假日及各種大型活動，根據不同地區、不同場合、不同季節的特點，有針對性地對學生進行安全知識教育。
4、每學期至少在開學初、期中、放假前進行三次。使師生掌握緊急狀態下撤離、疏散和自救自護的方法。
5、認真落實七部委確立的全國中小學生“安全教育日”。并突出活動主題，與有關部門密切配合，開展廣泛的宣傳教育活動。
6、要重視學校的安全文化建設。充分利用學校的各種宣傳陣地和設備，采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動，寓教于樂，拓寬學生的知識面。
關鍵詞：農村中學生 安全教育 家庭保護 學校保護 社會保護
中圖分類號：G635 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）01-0098-01
1 學校保護
學校是有計劃、有組織地進行系統的教育的組織機構，既負有教育學生、傳授知識的責任，也有保護學生安全、進行安全教育的義務。農村中學生缺乏安全意識和自我保護的能力，其生命安全面臨著極大的挑戰。對此，學校就要發揮好教育平臺的優勢，從“安全教育”的知識傳授、自我保護技能的培養，社會實踐能力的提升等方面抓起，切實提高學生的安全意識和自我保護能力。首先，學校應高度重視安全教育，從教育和管理各個方面來抓安全工作，真正將保護學生安全落到實處。其次，教師也要重視安全教育，各科老師可以結合本學科知識來引導學生學習安全知識，掌握自我保護的技能，提高保護自身安全的能力。比如利用班會和思想政治課來強調安全的重要性、學習安全保護技能，利用語文課來提高學生安全意識。再次，開展多種多樣的活動加強學生的安全意識和自我保護能力。比如請警察、消防員等專業人員來講解安全知識，開展防火、防震、防爆演練等措施來提高學生的自我保護能力。
2 家庭保護
通俗地講，家庭保護就是未成年人父母或其監護人對他的保護。家庭保護在保障學生安全方面起著極其重要的作用，因為農村家長和孩子在一起的時間相對較長一些，而且家長對孩子的了解比老師和其他人更深一些，在語言和思想上的交流更方便。可是現實中有很多的學生意外傷亡時間是發生在假期或家中，這就說明家庭保護這方面還有待提高。首先，家長們要為孩子提供一個安全的環境，處理好家中的電路、液化氣閥、水龍頭，玻璃門以及其他能夠威脅到孩子安全的東西，避免孩子在家中受到意外傷害。其次，要經常為孩子講解安全知識和注意事項，從吃、穿、住、行等方面讓孩子進行安全防范，以免受到意外傷害。最后，要時刻注意孩子的動向，發現孩子在危險處（水庫、陡坡、河流）玩耍和走動時要及時制止并進行教育，嚴禁其去危險的地方活動。
3 社會保護
筆者認為家庭和學校之外的保護，包括司法方面的保護都可以歸為社會保護。社會保護為學生的安全提供一個重要的外部環境，保障學生的順利成長。首先，政府各部門要為學生的安全成長提供一個適宜的社會環境。比如要加強對網吧，歌廳、浴園等場所的監管，以免中學生進入其中受到傷害，或者做出傷害他人或危害社會的事情；還有，在危險的路段和地點（比如水庫，河流）進行警示，禁止中學生進入，以免發生意外。其次，相關法律部門要重視農村中學生的安全問題，一旦發現有危害農村中學生的問題要嚴厲懲處，通過打擊違法犯罪來維護農村中學生的安全，為中學生的健康成長提供一個安全穩定的環境。
參考文獻：
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關鍵詞：小學生；安全教育；突發事件；自我保護能力
一、增強小學生自保能力的意義
小學生是祖國的花朵，是國家和民族的未來。增強小學生自保能力是保證兒童健康成長的關鍵。生活中我們常常遇見許多突發事件，如果沒有足夠的安全知識和自保能力，將會造成很多不可預見的災難性后果。小學生在校內校外都可能會遇到許多突發事件，所以對小學生實施安全教育，普及安全知識，增強他們的自我保護能力是十分重要的。
二、增強小學生自保能力的措施
學校和教師要重視增強小學生自保能力的重要性和必要性，分析小學生在校園內外可能遭遇的突發事件，根據不同情況，實施安全教育。結合實際工作經驗，我提出以下幾點增強小學生自保能力的措施。
1.召開安全教育講座
學校要分析學生可能遭遇的突發事件，然后選擇其中比較重點的事件，召開安全教育講座。比如說，學校可以以地震為主題，以班級或者全校為單位，召開地震安全知識講座，邀請地震專家或者教師為學生們宣講地震知識，宣傳地震中如何選擇逃生路線或者如何躲在安全地方等待救援，幫助學生們了解更多的地震知識，讓他們明確知道面對危險時要如何保護自己。
2.實行安全演習
學校開展安全教育講座能夠幫助學生掌握一定的自我保護的理論知識，但是光有理論知識是不足以保護自己的。所以學校還要定期舉行校內的安全演習，通過實際演習的實踐機會，讓學生親身經歷逃生過程，體驗面對突發事件時要以正確的流程和方式實施自我保護。比如說，學校可以實行防火安全演練，在校內設置逃生路線，引導學生用濕毛巾或者袖子掩住口鼻后，往安全出口有序撤退。
3.舉辦安全知識競賽
為了增加小學生對安全知識的了解，更好地應對突發事件，學校可以舉辦安全知識競賽。先在校內宣講安全知識，開展安全周活動，讓學生對安全知識有一定了解，然后舉辦安全知識競賽，以班級為單位鼓勵學生參加。競賽考查學生對安全知識的了解和實施安全動作的標準程度，最后票選出最優隊伍。
一、渝北農村小學校園安全教育存在的主要問題
1、校園安全教育形式化突出。在我區的農村小學中，大都以“只要不發生安全事故就好”為原則，安全教育基本處于就事論事狀態，經常是等某時某地發生了安全事故時，學校相關部門才開始用集會形式向學生宣傳安全教育，進行突擊性檢查和整改等。等風波過去了，學校也就不管了，絕大多數的學校都沒有把安全教育作為學校的常規和日常工作，沒有作為一項長期性的工作。存在以下三種形式化問題：
一是校園安全教育大多是應景之用。校園安全事故多發期間，逢節假日放假前，開學后幾天是學校安全教育進行的集中時段，此時一些學校才會擺出安全知識之類的圖表和宣傳畫向學生傳達安全信息；此外，一些學校利用班會和升旗儀式上的時間向學生進行安全教育，但其過程大多是“蜻蜓點水，浮光掠影”。
二是一些學校的安全教育更多是做給“別人”看。大多學校都成立了安穩辦，但是很少開展具體活動，主要熱衷于走過場，搞形式。安全教育主要局限于安全教育紀念日，局限于每年一兩次的活動日，局限于無關痛癢的少數演練。
三是學校開展的各種安全教育更多的是為了應付區教委的檢查。有些學校雖然舉行過一兩次防災演練，在演練前也制定了相應的演練預案，但更多的時候是獲取相關資料備查。
2、安全教育內容和方式陳舊。由于很多學校沒有專門的安全教育課程，也沒有安全教育教材，從而安全教育內容也沒有針對性，只局限于告誡學生，用“不能、不許、不要”等否定詞來教育學生，就是怕出事，怕負責。安全教育內容過于簡單，沒有年齡或學段的差異，枯燥乏味的內容，總是教師在不斷地說不準這樣、不準那樣，學生卻是聽歸聽，可能老師說的當時記住了，但過后印象就不深了，真正把這些話放在心里的卻很少很少。這種囑咐式的教育方式導致教學內容枯燥，沒有吸引力和滲透力，反而容易使學生產生抵觸和麻痹心理，更不用說激起學生學習的積極性了。
3、安全教育資源不足。在渝北農村，主要依靠家長的交代、學校領導和班主任對安全問題的強調、自己從電視、報紙上看或者是偶爾一次的安全教育宣傳專欄或展覽上接受安全教育的方式。這些都不是長期和系統的，只是一些這不許那不準的強調性的言語而已。
二、渝北農村小學校園安全教育的對策與建議
1、提高安全教育重要性認識，樹立正確的安全教育觀。學校安全教育首先要解決的是認識方面的誤區。學校安全教育要得以實現，首先要思想上要重視。只有認識到位了，才能確保安全工作的投入到位、工作到位、措施到位。安全是一種責任，要讓教師明白對學生進行安全教育不只是確保學校安全工作的需要，也是學生終身受用的需要。重視學生安全教育，就是對生命負責，是一件非常有意義的事情。正如某位哲人說：“安全不保，談何教育”。學校平時對學生的安全多留一份心，少一份忽略，學生的安全就會能得到多一份保障，社會就多一份和諧。因此，區相關職能部門要充分認識到當前渝北農村小學校園安全形勢的嚴峻性、復雜性和緊迫性，以高度的政治敏銳性和政治責任感，堅持以學生為本、從構建和諧社會的高度，切實貫徹安全穩定壓倒一切的方針，始終把規范學校辦學秩序、維護學校安全穩定擺在學校突出的位置。要增強憂患意識，做好校園的安定教育工作，以學生的生命、健康成長作為學校安全工作的出發點和歸宿，從根本上提高渝北農村小學校園安全管理水平。
2、保證校園安全教育資金投入，落實校園安全管理硬件要求。安全資金投入是校園安全教育和管理的必要條件，充足的安全教育經費，是確保安全教育規劃得以順利實施以及安全教育得以在學校順利開展的可靠保證。學校安全教育的實施需要有豐富的安全教育資源來作保障。加大安全投入、整合安全教育教材、努力開發安全教育圖文資料、重視加強安全教育信息網絡資源的建設和共享等都屬于安全教育資源建設的范疇，確保每個學校全體教師和學生每人一本實用性強的安全教育教材。此外，要抓住實施城鄉義務教育均衡發展這一機遇，按比例劃撥農村校園安全資金，以落實各項文件規定的校園安全硬件配備要求，并用嚴格制度規范資金使用，以解決渝北農村小學校園安全長期缺少經費而函待解決的問題。
3、科學規劃農村小學校園安全教育內容和創新安全教育模式。渝北農村小學安全教育內容首先必須具備全面性。學校應嚴格按照國家教育部的規定，把安全教育作為必修課納入教學計劃排上課表，確保授課時數。把交通安全、飲食安全和防火、防電、防盜、防溺水、防雷擊、防害、防網吧危害、防危害等作為安全教育內容進行系統的規劃，從小學到初中根據不同年級確定安全教育的內容。其次，安全教育內容必須具備滲透性。對學生的安全教育除了要開設專門的課程之外，還應該把安全教育的內容滲透到其他各門課程中去。還可把安全教育同未成年人思想道德建設有機結合起來，融入到有趣的學習活動中去。第三，安全教育內容還必須具備實踐性。開展安全教學活動要注重與學生生活經驗和社會實踐相聯系，要采用能收到實效的、學生樂于參與的活動形式提高學生的興趣，培養學生的自我保護能力。
4、建立健全安全教育管理機制和常規督學督導機構。制定健全的安全規章制度及各種安全應急預案，并把所有的制度落到實處，讓具體管理人員熟悉各自崗位的制度要求。同時加強學校門衛保安工作，建立健全門衛制度。選拔年輕化、知識化，身體健康，責任心強的保安人員，杜絕危及人身安全的人員及物品進入校園，防止傷害學生的意外事故發生。此外，還要落實安全教育的檢查督導制度。
5、社會各界通力合作，強化農村小學校園安全教育。安全教育是一項系統工程，需要老師、學生、家長及社會密切合作。
總之，校園安全教育是關系到國計民生的大事，農村小學校園安全教育是一項長遠的系統工程。做好農村小學校園安全任重道遠。我們能及時發現農村安全教育的問題，就要吸取教訓，總結經驗，只要我們能邁出一小步，最終就會取得一大步的成果。
參考文獻
[1] 《重慶市中小學公共安全與生命教育》編寫組：《重慶市中小學公共安全與生命教育》，西南師范大學出版社，2008.
