時(shí)間：2022-07-29 16:35:40
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中學(xué)籃球論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：黑龍江省；中學(xué)籃球基點(diǎn)校；影響因素；對(duì)策
中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-2808(2012)04-0107-03
黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校是以培養(yǎng)青少年籃球后備人才為目的，主要任務(wù)是培養(yǎng)青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)體質(zhì)并傳授籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)籃球后備人才。黑龍江省現(xiàn)有省級(jí)中學(xué)基點(diǎn)校66所，省級(jí)中學(xué)籃球基點(diǎn)校28所，黑龍江省中學(xué)體育基點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)為國(guó)家、省市專業(yè)隊(duì)、高等院校輸送了一大批優(yōu)秀體育后備人才。然而隨著籃球運(yùn)動(dòng)高度職業(yè)化，黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校傳統(tǒng)、低效的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方式則愈發(fā)的顯得不適應(yīng)現(xiàn)在籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，黑龍江省籃球基點(diǎn)校在其發(fā)展過(guò)程中有必要找出影響其發(fā)展的因素，進(jìn)而提出改善黑龍江省中學(xué)籃球人才培養(yǎng)狀況的對(duì)策，為黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校能夠得到有序發(fā)展提出合理建議。
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
黑龍江省14所中學(xué)籃球基點(diǎn)校教練員與運(yùn)動(dòng)員。
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法
通過(guò)期刊網(wǎng)查閱關(guān)于體育基點(diǎn)學(xué)校相關(guān)資料，分析研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，為研究做好充分的理論基礎(chǔ)。
1.2.2訪談法
訪問(wèn)10名有關(guān)體育教學(xué)專家、省教育廳體衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)、基點(diǎn)校校長(zhǎng)、教師等，就本論文研究方法、研究的意義、目的、論文思路進(jìn)行面對(duì)面的交談，聽(tīng)取并征求專家的意見(jiàn)，獲取本論文的相關(guān)信息。
1.2.3問(wèn)卷調(diào)查法
根據(jù)黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校的地區(qū)分布情況采用分層次抽樣調(diào)查方式。調(diào)查對(duì)象為黑龍江省14所中學(xué)籃球基點(diǎn)校中的教練員與運(yùn)動(dòng)員。調(diào)查學(xué)校分別是：哈爾濱市第四中學(xué)、哈爾濱市第五中學(xué)、齊齊哈爾八中、牡丹江一中、佳木斯一中、大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)、雞西一中、七臺(tái)河高中、伊春二中、鶴崗一中、黑河中學(xué)、綏化一中、蘭西一中、寶泉嶺中學(xué)。對(duì)教練員發(fā)放問(wèn)卷28份，回收24份，回收率85.7％，有效問(wèn)卷23份，有效率95.8％。發(fā)放運(yùn)動(dòng)員問(wèn)卷228份，回收217份，回收率95.1，有效問(wèn)卷193份，有效率88.9％。
2結(jié)果與分析
2.1影響黑龍江省籃球基點(diǎn)校發(fā)展的因素分析
2.1.1主觀因素影響嚴(yán)重，制約基點(diǎn)校發(fā)展
(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。黑龍江省部分籃球基點(diǎn)校的領(lǐng)導(dǎo)“重智輕體”的思想仍然根深蒂固，過(guò)分注重升學(xué)率，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練會(huì)影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序，學(xué)校教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)間又時(shí)常發(fā)生沖突，造成運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，影響了參訓(xùn)學(xué)生課余訓(xùn)練的積極性。
(2)班主任的支持程度。表1可知，近20％的班主任對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作有著很深的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的體育活動(dòng)都能組織同學(xué)積極參加，鼓勵(lì)有天賦的學(xué)生參加訓(xùn)練。而70％以上的班主任認(rèn)為學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的活動(dòng)都不應(yīng)參與，擔(dān)心訓(xùn)練會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，怕特長(zhǎng)生給班級(jí)平均分拉后腿。無(wú)形中將這種思想傳播給了學(xué)生，阻礙訓(xùn)練工作的正常開(kāi)展。
(3)家長(zhǎng)的支持程度。在對(duì)運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查中了解到，有18.6％的家長(zhǎng)非常支持，有30.7％的家長(zhǎng)比較支持，有10.5％的家長(zhǎng)持一般的態(tài)度，28.4％的家長(zhǎng)不支持，而有11.8％的家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)子女參加課余訓(xùn)練，見(jiàn)表2。
通過(guò)訪談了解到，家長(zhǎng)不支持子女參加課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，主要的原因是怕運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練耽誤孩子的學(xué)習(xí)，影響升學(xué)。其次是擔(dān)心孩子在訓(xùn)練中受到損傷會(huì)影響今后的生活，另外，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況也影響了家長(zhǎng)對(duì)子女參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的支持程度。
2.1.2缺乏高水平教練員，訓(xùn)練系統(tǒng)性不高
目前，所調(diào)查的基點(diǎn)校中，具有高級(jí)職稱的教練員僅有4人。缺乏高水平的籃球教練員已成為阻礙中學(xué)籃球基點(diǎn)學(xué)校發(fā)展的瓶頸。再加上多數(shù)學(xué)校沒(méi)有專職從事課余體育訓(xùn)練的教練員，很多教師還要承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù)，體育教師基本都是“兼職”在做教練員。還有一些“兼職”教練員的專業(yè)不對(duì)口，自己都不懂籃球還去教學(xué)生。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校訓(xùn)練內(nèi)容比較單一，過(guò)分重視技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，忽視理論知識(shí)講授和心理能力的訓(xùn)練，在所調(diào)查的學(xué)校中僅有5％的學(xué)校教練員進(jìn)行過(guò)心理訓(xùn)練，7％的教練員進(jìn)行理論知識(shí)講授。另外，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練損傷情況出現(xiàn)比較頻繁，缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練方面的保護(hù)機(jī)制。
2.1.3生源不足，運(yùn)行模式單一
調(diào)查顯示，有85.1％的教練員認(rèn)為所在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員生源數(shù)量不足，不能滿足運(yùn)動(dòng)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)。目前造成我省高中籃球運(yùn)動(dòng)員數(shù)量不足的首要原因是小學(xué)和初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球項(xiàng)目的訓(xùn)練不夠重視，致使學(xué)生對(duì)參與訓(xùn)練的熱情不高，數(shù)量減少，沒(méi)有形成“小學(xué)一初中一高中一大學(xué)”的基點(diǎn)校建立模式，直接影響了高中運(yùn)動(dòng)員的生源數(shù)量和質(zhì)量。其次，家長(zhǎng)都不愿讓運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練耽誤學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練非常辛苦，偶爾還會(huì)出現(xiàn)傷病，所以很多家長(zhǎng)都不愿自己的子女參加訓(xùn)練。
黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校部采用學(xué)校獨(dú)立運(yùn)行的模式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)。這種運(yùn)行模式本質(zhì)上沒(méi)有任何問(wèn)題，但是實(shí)踐證明，要想有所發(fā)展，培養(yǎng)出符合黑龍江省體育發(fā)展特點(diǎn)及現(xiàn)代教育發(fā)展需要的體育人才，這種單一的培養(yǎng)模式必須有所變革。
2.1.4管理制度不健全，三級(jí)管理機(jī)制形式化
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，是采用主管體育副校長(zhǎng)一體育組長(zhǎng)一教練員的三級(jí)管理機(jī)制，而現(xiàn)在的中學(xué)絕大多數(shù)都采用校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，僅僅是主管體育的副校長(zhǎng)在球隊(duì)的建設(shè)、經(jīng)費(fèi)的審批等方面的權(quán)利也很有限，致使很多事情都無(wú)法妥善處理，最終影響球隊(duì)的正常建設(shè)。在所調(diào)查的14所學(xué)校中，除運(yùn)動(dòng)員檔案制度建立良好之外，財(cái)務(wù)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度及人事制度等量化指標(biāo)不健全。這種管理制度的缺失，會(huì)在很大程度上影響基點(diǎn)校工作的正常有序開(kāi)展。
2.1.5參加國(guó)家級(jí)比賽機(jī)遇較少，缺少檢驗(yàn)平臺(tái)調(diào)查發(fā)現(xiàn)(見(jiàn)表3)，黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校參賽的場(chǎng)次不足，參加比賽的級(jí)別較低，參加國(guó)家級(jí)比賽1～2次的僅占12.3％，3～4次或者5次以上的學(xué)校沒(méi)有。三年內(nèi)參加省級(jí)比賽1～2次的學(xué)校有83.6％。市級(jí)比賽參賽情況還比較樂(lè)觀，三年內(nèi)參賽5次以上的學(xué)校也達(dá)到了35.4％。
2.2黑龍江省中學(xué)體育基點(diǎn)校籃球項(xiàng)目開(kāi)展對(duì)策
2.2.1優(yōu)化人力資源配置，重視科學(xué)化訓(xùn)練
首先，為了保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定性，在招收和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員時(shí)，要考慮運(yùn)動(dòng)員的年齡、年級(jí)結(jié)構(gòu)是否合理，各個(gè)年齡段、各個(gè)年級(jí)都應(yīng)有相應(yīng)數(shù)量的運(yùn)動(dòng)員，不至于在老隊(duì)員畢業(yè)后，出現(xiàn)斷檔的情況。其次，優(yōu)化教練員的群體結(jié)構(gòu)。教練員應(yīng)該實(shí)行專職制度，對(duì)于兼任的體育教師，給他們提供學(xué)習(xí)與進(jìn)修的機(jī)會(huì)以適應(yīng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展的需要。聘請(qǐng)高水平的教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練進(jìn)行指揮和輔導(dǎo)，使黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。
2.2.2完善競(jìng)賽制度，增加比賽數(shù)量
黑龍江省教育廳體衛(wèi)處應(yīng)加大組織比賽的力度，增加基點(diǎn)校的比賽數(shù)量。比賽在學(xué)校和學(xué)校之間進(jìn)行，基點(diǎn)校可以先以區(qū)劃分，在所在轄區(qū)進(jìn)行比賽，所在區(qū)前兩名參加市級(jí)比賽，而參加市級(jí)比賽前兩名的隊(duì)伍代表所在市進(jìn)行省級(jí)比賽。也可以根據(jù)黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校所在的地理位置分成南北兩個(gè)賽區(qū)，最后兩個(gè)賽區(qū)的冠軍再進(jìn)行決賽，以上所有賽事均在周末進(jìn)行，保證運(yùn)動(dòng)員不影響正常的學(xué)習(xí)。
2.2.3正確處理“訓(xùn)”與“學(xué)”的關(guān)系
有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教練員要經(jīng)常深入課堂、運(yùn)動(dòng)隊(duì)檢查作業(yè)，定期召開(kāi)運(yùn)動(dòng)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)員會(huì)議，聽(tīng)取情況，及時(shí)處理。做到文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練兩不誤。及時(shí)了解學(xué)生在班級(jí)的表現(xiàn)和文化學(xué)習(xí)成績(jī)的情況配合班主任加強(qiáng)學(xué)生教育管理；同時(shí)學(xué)校定期召開(kāi)班主任會(huì)議、加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，定期組織對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行考核評(píng)議；組織班主任觀看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，了解運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成績(jī)等。
2.2.4建立訓(xùn)練保障制度，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練熱情
(1)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)配備專業(yè)醫(yī)療人員，幫助運(yùn)動(dòng)員及時(shí)消除運(yùn)動(dòng)疲勞，及時(shí)處置運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷，學(xué)校應(yīng)拿出一部分專項(xiàng)基金為運(yùn)動(dòng)員購(gòu)買醫(yī)療保險(xiǎn)，使運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)傷病傷病后的損失降到最低；(2)教練員應(yīng)制定科學(xué)、合理的訓(xùn)練計(jì)劃，定期對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行生理生化的監(jiān)測(cè)，保證及時(shí)對(duì)訓(xùn)練負(fù)荷做出調(diào)整。有條件的學(xué)校還可購(gòu)置有助于運(yùn)動(dòng)員恢復(fù)的相關(guān)器材，幫助運(yùn)動(dòng)員在大負(fù)荷訓(xùn)練后盡快恢復(fù)體力；(3)學(xué)校還應(yīng)設(shè)立運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)成績(jī)較好的運(yùn)動(dòng)員給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員參與訓(xùn)練的積極性；(4)學(xué)校應(yīng)有充足的體育器材及場(chǎng)館設(shè)施滿足運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的需要；(5)學(xué)校還應(yīng)為運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)提供有利保障。
2.2.5完善人才流通渠道，促進(jìn)基點(diǎn)校有序發(fā)展
首先，要建立穩(wěn)定而有效的人才培養(yǎng)體系，使基點(diǎn)校的籃球人才流通渠道暢通。黑龍江省高級(jí)中學(xué)的籃球基點(diǎn)校可以在條件允許的情況下，發(fā)展屬于自己的下線(初中籃球基點(diǎn)校)，也可采用一些優(yōu)惠政策來(lái)鼓勵(lì)非籃球基點(diǎn)校的初中為其培養(yǎng)人才。同時(shí)也可以擴(kuò)大招生范圍，吸收其他地區(qū)甚至外省的籃球人才。其次，要建立中學(xué)籃球基點(diǎn)校和高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的輸送渠道。
3結(jié)論
(1)影響黑龍江省中學(xué)籃球基點(diǎn)校發(fā)展的因素主要有：“人為因素”制約訓(xùn)練的有效實(shí)施；高水平教練員欠缺，訓(xùn)練系統(tǒng)性不高；運(yùn)動(dòng)員生源不足，運(yùn)行模式單一；管理制度欠缺，三級(jí)管理體制形式化；參賽機(jī)會(huì)少，運(yùn)動(dòng)員缺少展示平臺(tái)。
(2)加強(qiáng)中學(xué)籃球基點(diǎn)校與高等院校、專業(yè)隊(duì)、體育管理部門的交流與合作，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，拓寬學(xué)生的出路
(3)拓寬招生渠道，加強(qiáng)科學(xué)選材，并要處理好學(xué)生文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾。同時(shí)，籃球基點(diǎn)校的教育主管部門應(yīng)創(chuàng)造條件，增加省內(nèi)中學(xué)籃球比賽的機(jī)會(huì)，提高訓(xùn)練質(zhì)量。
(4)建立基點(diǎn)校籃球教練員的崗位培訓(xùn)制度，其實(shí)提高教練員的業(yè)務(wù)水平，減少教練員兼職情況出現(xiàn)，采用競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制。
參考文獻(xiàn)：
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論文關(guān)鍵詞：吉林市中學(xué)生，業(yè)余體育鍛煉，調(diào)查與研究
引言
自陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展到了一種全新的高度，無(wú)論從體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容還是從參與體育運(yùn)動(dòng)的人群來(lái)講都有了新的進(jìn)展。中學(xué)生參與業(yè)余體育鍛煉的情況可以反映出學(xué)校體育發(fā)展的程度，學(xué)生參與業(yè)余體育鍛煉對(duì)全民健身都有重要的意義。吉林市體育局在業(yè)余體育鍛煉方面也加大了力度,重點(diǎn)放在了吉林市中學(xué)生的身上,在中學(xué)生業(yè)余體育鍛煉加大力度的同時(shí),吉林市各個(gè)中學(xué)也面臨著種種的困難與障礙,例如:在資金、人才、場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器械等方面,使吉林市中學(xué)生體育的發(fā)展受到了制約,不能滿足當(dāng)前的發(fā)展的種種需求,因此,本文對(duì)當(dāng)前吉林市中學(xué)生業(yè)余體育鍛煉的實(shí)際情況,進(jìn)行了有針對(duì)性的調(diào)查與研究，目的在于促進(jìn)中學(xué)生課余體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。
1 研究對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象：以吉林市三所重點(diǎn)中學(xué)（吉林市29中學(xué)、吉林市第七中學(xué)、吉林市第三十中學(xué)）共180名學(xué)生為研究對(duì)象。
1.2 研究方法：文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。
2 研究結(jié)果與分析
2.1 學(xué)生對(duì)業(yè)余體育鍛煉的喜歡程度分析
從調(diào)查中可見(jiàn),男生喜歡程度更大一些，將近一半的男生非常喜歡業(yè)余體育鍛煉，女生也有不少的人群喜歡參加業(yè)余體育鍛煉體育論文，有極少的一部分不喜愛(ài)業(yè)余體育鍛煉，其原因在與身體或者思想上的種種原因，對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)進(jìn)行有效的措施，使其激發(fā)出對(duì)體育的興趣。
2.2 學(xué)生對(duì)自己體育基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)分析
調(diào)查結(jié)果顯示,男生一般對(duì)自己的體育基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)持肯定態(tài)度，認(rèn)為個(gè)人的體育基礎(chǔ)很好和較好的分別占總?cè)藬?shù)的13.2%和16.7%，而不好的占到了20.1%論文服務(wù)。而女生則有將近一半以上的學(xué)生認(rèn)為自己的體育基礎(chǔ)較差,占了女生總?cè)藬?shù)的60.5%,由于女生自信心的缺乏,極大的影響了對(duì)體育的興趣,在學(xué)校的體育課上,也影響到對(duì)業(yè)余體育鍛煉的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2.3 學(xué)生參加業(yè)余體育鍛煉的現(xiàn)狀分析
2.3.1 學(xué)生對(duì)參加業(yè)余體育鍛煉的目的分析
學(xué)生參與業(yè)余體育鍛煉的目的中男生的提高各種身體素質(zhì)和機(jī)能水平的需要僅占到了總數(shù)的6.89%，而女生占到了總數(shù)的21.83%，從這一點(diǎn)上來(lái)講女生的身體素質(zhì)條件不是很好。學(xué)生對(duì)掌握體育基本技術(shù)、基本理論和通過(guò)運(yùn)動(dòng)等級(jí)及為其它體育運(yùn)動(dòng)打基礎(chǔ)為目的的選擇都不高，對(duì)養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣和培養(yǎng)體育意識(shí)的選擇男生和女生都超過(guò)了總數(shù)的20%，說(shuō)明學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的追求并不高，而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度方面要求較高。男女生在掌握健身方法與提高各種身體素質(zhì)和機(jī)能兩項(xiàng)上差異較大。
2.3.2 學(xué)生參與業(yè)余體育鍛煉的項(xiàng)目分析
男生選擇參與業(yè)余體育鍛煉的項(xiàng)目中排在第一位的是籃球，吉林市中學(xué)中僅有實(shí)驗(yàn)中學(xué)有體育館，其它學(xué)生都沒(méi)有體育館，所以體育論文，學(xué)生在從事業(yè)余體育鍛煉的時(shí)候，能夠開(kāi)展并開(kāi)展較好的還是籃球項(xiàng)目，其次，吉林市部分中學(xué)開(kāi)設(shè)了羽毛球項(xiàng)目，所以，在學(xué)生當(dāng)中，無(wú)論男生還是女生季節(jié)性的參與羽毛球項(xiàng)目的比例還是較大的。
2.3.3學(xué)生對(duì)參加業(yè)余體育鍛煉的次數(shù)分析
男生和女生參加業(yè)余體育鍛煉的頻率差異并不明顯,大部分男生女生都能在每周參加3-4次的業(yè)余體育鍛煉,這組數(shù)據(jù)明顯的說(shuō)明了吉林市中學(xué)生對(duì)業(yè)余體育鍛煉的重視與喜愛(ài),這一點(diǎn)為吉林市中學(xué)生體育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3.4學(xué)生每次業(yè)余體育鍛煉的時(shí)間分析
通過(guò)對(duì)學(xué)生每次參與業(yè)余體育鍛煉的時(shí)間分析如表6所示，男生和女生參與業(yè)余體育鍛煉的時(shí)間在30分鐘以下的分別占14.36%和26.43%，在這一選項(xiàng)上的差異較大，其主要原因是，女生的身體質(zhì)素限制使女生參與體育鍛煉的時(shí)間較短，中學(xué)生正是長(zhǎng)身體的時(shí)期，不適合于參與體育鍛煉的強(qiáng)度過(guò)大及時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，從整體上來(lái)看體育論文，學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)間與其耐力和參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣有關(guān)。
2.3.5學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目分析
中學(xué)男生感興趣的體育項(xiàng)目依次：為1.籃球2.羽毛球3.游泳4.足球5.排球6.田徑7. 健身器械8.乒乓球9.網(wǎng)球10.健美操11.武術(shù)。由于性別差異,所喜歡的項(xiàng)目也不同,女生所喜歡的業(yè)余體育鍛煉項(xiàng)目的排序依次為: 1.羽毛球2.排球3.健美操4.田徑5.乒乓球6.游泳7.籃球 8.網(wǎng)球9.足球10.健身器械11.武術(shù),由排序看來(lái),羽毛球項(xiàng)目是同學(xué)們普遍喜愛(ài)的項(xiàng)目,因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)多為學(xué)生開(kāi)設(shè)場(chǎng)館,及場(chǎng)地,并且延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間,使學(xué)生的課余生活更加的豐富多彩,讓學(xué)生在業(yè)余體育鍛煉中得到放松,在業(yè)余體育鍛煉中達(dá)到娛樂(lè)健身的目的,使學(xué)生從緊張和繁忙的學(xué)習(xí)壓力中解脫出來(lái),在身心健康上得到全面的放松。
2.4 影響學(xué)生參加業(yè)余體育鍛煉的因素分析
2.4.1影響學(xué)生參加業(yè)余體育鍛煉的個(gè)人因素分析
由表9可以看出，由于學(xué)習(xí)任務(wù)重導(dǎo)致的沒(méi)有時(shí)間的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的一多半,男生有33.4%女生有22.4%的人，身體素質(zhì)差，和缺少體育興趣，成為了影響學(xué)生的第二因素，也存在極少的一部分人對(duì)體育沒(méi)有興趣。顯然，沒(méi)有時(shí)間參加業(yè)余體育鍛煉成為了主要因素，說(shuō)明中學(xué)生尤其是初三學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、負(fù)擔(dān)重，這方面也嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些時(shí)間，減輕學(xué)生的壓力，讓學(xué)生有時(shí)間去參加課外的體育鍛煉，增強(qiáng)自信心，提高對(duì)體育方面的興趣體育論文，使學(xué)生的體育和學(xué)習(xí)雙豐收，即全面發(fā)展。
2.4.2影響學(xué)生參加業(yè)余體育鍛煉的場(chǎng)地、器材、設(shè)備因素分析
由表10可見(jiàn)發(fā)現(xiàn)器材和設(shè)施的缺少,嚴(yán)重限制了學(xué)生參加業(yè)余體育鍛煉毫無(wú)疑問(wèn)的成為限制學(xué)生參加業(yè)余體育鍛煉的主要因素,而參加課外業(yè)余體育鍛煉器材的數(shù)量和借器材的不方便,也給學(xué)生參加課外業(yè)余體育鍛煉造成了困難,其他因素是器材的老化,陳舊和運(yùn)動(dòng)器材的不夠標(biāo)準(zhǔn),這也給學(xué)生參加業(yè)余體育鍛煉造成了一定的困難,和障礙,這些種種原因造成的困難,一般來(lái)說(shuō)是學(xué)校在器材和設(shè)施方面投入的資金不足或者得不到重視造成的,可見(jiàn)如今的體育器械和場(chǎng)地的缺乏,陳舊和老化等諸多方面的原因,已經(jīng)成為一種阻力,阻礙著吉林市業(yè)余體育鍛煉方面的發(fā)展,想要解決問(wèn)題就應(yīng)當(dāng)從根源出發(fā),提高學(xué)校對(duì)體育的認(rèn)識(shí),盡可能的加大對(duì)運(yùn)動(dòng)器材方面的力度,并且翻新陳舊老化的運(yùn)動(dòng)器械,使其提高利用率,來(lái)更好的解決這些器材場(chǎng)地方面的影響因素,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的體育氛圍與環(huán)境。
2.4.3影響學(xué)生參加業(yè)余體育鍛煉的其他因素分析
由調(diào)查可知，影響學(xué)生參與業(yè)余體育鍛煉的其他因素中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視因素在男生和女生的選擇中分別占到了總?cè)藬?shù)的21.83%和20.68%，班主任的不重視男生和女生分別占總?cè)藬?shù)的18.39%和13.79%，家長(zhǎng)不重視因素男生和女生選擇分別占到總?cè)藬?shù)的16.09%和10.91%，這三項(xiàng)為影響學(xué)生參與業(yè)余體育鍛煉的主要因素論文服務(wù)。
3結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
吉林市中學(xué)生對(duì)體育的熱情較高,學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)并且能夠參加業(yè)余體育鍛煉,參加體育運(yùn)動(dòng)的目的也比較明顯,豐富課余生活,體驗(yàn)樂(lè)趣,增強(qiáng)體質(zhì)。男生感興趣的體育項(xiàng)目排在前三項(xiàng)的依次為1.籃球2.羽毛球3.游泳。由于性別差異,女生所喜歡的業(yè)余體育鍛煉項(xiàng)目排在前三項(xiàng)的排序依次為: 1.羽毛球2.排球3.健美操。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),吉林市在體育鍛煉的設(shè)施器材等方面,無(wú)論從數(shù)量上還是質(zhì)量上,都達(dá)不到學(xué)生滿意的標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)影響因素給學(xué)生參加課外體育鍛煉也同樣造成了困難和障礙。
3.2建議
建議吉林市能盡可能的增加體育場(chǎng)館、場(chǎng)地、器材設(shè)施等的投資力度,改建并且完善舊的和老化的體育設(shè)施和器材,提高其利用率,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的體育環(huán)境。業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)的形成需要相當(dāng)一段時(shí)間，而形成之后又是比較穩(wěn)固而持久的。為了學(xué)生的身心健康，為了學(xué)生能夠更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和更好地工作,轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)業(yè)余體育鍛煉的消極態(tài)度，采取各種有效方法轉(zhuǎn)變對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣的消極態(tài)度，并幫助學(xué)生形成積極的體育態(tài)度和終身體育思想。
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【關(guān)鍵詞】 河源市；高中生；籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀；
高中生正處于身心發(fā)展接近完全時(shí)期，身體還具有很大的可塑性，是鍛煉身體的“黃金時(shí)期”。籃球運(yùn)動(dòng)作為一種獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)，其價(jià)值受到廣泛的關(guān)注。籃球運(yùn)動(dòng)的迅速推廣和發(fā)展吸引著越來(lái)越多的年輕人，籃球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)青少年全面發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)河源市轄區(qū)中學(xué)的籃球活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查與分析，了解高中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)程度，并找出目前影響河源市高中生籃球活動(dòng)的各方面不利的因素。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析提出相應(yīng)的建議，為使河源市高中生籃球活動(dòng)更好的開(kāi)展提供理論參考。
1、研究對(duì)象和研究方法
1.1、研究對(duì)象
將河源市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東源中學(xué)、河中一中、東埔中學(xué)、蕭仙中學(xué)學(xué)生作為研究對(duì)象。
1.2、研究方法
1.2.1、文獻(xiàn)資料法：
查閱了有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況等方面的著作和研究成果，并查閱了近幾年河源日?qǐng)?bào)對(duì)高中藍(lán)球運(yùn)動(dòng)等方面專題欄目，并對(duì)以上文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)與分析，了解了河源高中生參與籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)，為本文的整體構(gòu)思與設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
1.2.2、問(wèn)卷調(diào)查法：
根據(jù)本論文研究目的與意義，專門設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問(wèn)卷，分別對(duì)學(xué)生放問(wèn)卷230份，回收220份，回收率95%，對(duì)教師放問(wèn)卷60份，回收60份，回收率100%，對(duì)專家放問(wèn)卷10份，回收10份，回收率100%，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收290份，回收率96%，其中有效問(wèn)卷290份，有效率96%。
1.2.3、訪談法：
作者通過(guò)電話和面談等方式就論文的選題、問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)等問(wèn)題對(duì)市各中學(xué)籃球教師、學(xué)生和武漢體育學(xué)院籃球?qū)＜疫M(jìn)行訪談，并將訪談結(jié)果用于本文研究中。
1.2.4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：
對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析運(yùn)用excel軟件將調(diào)查的5所學(xué)校的高中生的一系列數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)。
2、結(jié)果與分析
2.1、河源市高中學(xué)生對(duì)參與籃球運(yùn)動(dòng)態(tài)度調(diào)查
學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)程度統(tǒng)計(jì)表（%）
籃球運(yùn)動(dòng)的魅力使得它在高中生中非常的受歡迎。從表1可以看到，高中生們中有75%的學(xué)生非常喜歡籃球，不喜歡的比例只有10%。原因在于：一是籃球運(yùn)動(dòng)自身獨(dú)特的魅力（身體對(duì)抗）、趣味性；二是通過(guò)高強(qiáng)度的身體對(duì)抗釋放學(xué)習(xí)中的壓力。同時(shí)可以看出在所有參加籃球活動(dòng)的學(xué)生中，男生占了絕大多數(shù)，女生比例很小，這與男生好動(dòng)、喜歡身體對(duì)抗的性格特點(diǎn)是分不開(kāi)的。
2.2、高中生進(jìn)行籃球活動(dòng)動(dòng)機(jī)
表2表明，6%的高中生參與籃球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是為了提高技術(shù)，40%的學(xué)生是為了鍛煉身體，38%的學(xué)生是享受樂(lè)趣，11%是為了促進(jìn)智力發(fā)展，2%學(xué)生是為了交友，1%是其他。從表中的數(shù)據(jù)可以看出高中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的目的不是為了比賽的輸贏，更多的是和同伴享受籃球帶來(lái)的樂(lè)趣和強(qiáng)壯體格。籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值在于健身和享受快樂(lè)。大多數(shù)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)恰恰說(shuō)明了中學(xué)籃球教學(xué)的目的和宗旨，同時(shí)以享受樂(lè)趣、鍛煉身體、提高籃球技藝的動(dòng)機(jī)也體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)追求的方向及時(shí)代特征。
高中生進(jìn)行籃球活動(dòng)動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)表
2.3、高中生課余籃球活動(dòng)頻率及持續(xù)時(shí)間
高中生課余籃球活動(dòng)頻率及持續(xù)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表
中的數(shù)據(jù)表明每周沒(méi)有參加籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為13人，參與調(diào)查的總?cè)藬?shù)為220人總?cè)藬?shù)的6%，活動(dòng)頻率為每周1次為62人占總?cè)藬?shù)的28%，每周2次為71人占32%，每周3次為40人的占18%，每周4次以上的占 14%。從中活動(dòng)頻率可以看出每周參與籃球活動(dòng)以1次到2次占到了50%左右。究其原因在于大部分中學(xué)都是以文化為主，只能利用課余時(shí)間參與籃球運(yùn)動(dòng)，固定的活動(dòng)時(shí)間在星期五下午放假以及雙休日的時(shí)間進(jìn)行籃球活動(dòng)，有的由于學(xué)業(yè)壓力大，將雙休日用于休息，放棄運(yùn)動(dòng)。
以看出學(xué)生籃球活動(dòng)持續(xù)時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)的為62人，占總?cè)藬?shù)的28%，1-2小時(shí)占45%，2小時(shí)以上的為59人，占26%。該數(shù)據(jù)表面每次參與籃球活動(dòng)時(shí)間為1-2小時(shí)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的45%，這跟高中生文化課程緊密課余時(shí)間少，以及籃球運(yùn)動(dòng)體力消耗大有直接的關(guān)系。
2.4、高中生參與籃球活動(dòng)的形式
高中生籃球活動(dòng)的形式統(tǒng)計(jì)表
的結(jié)果表明所有受調(diào)查高中生籃球活動(dòng)幾乎都是通過(guò)半場(chǎng)的形式而實(shí)現(xiàn)的。其中半場(chǎng)的3對(duì)3、4對(duì)4是學(xué)生參與籃球活動(dòng)最主要的方式，參與者在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中接觸球機(jī)會(huì)多，體能消耗小，對(duì)抗頻率增加，對(duì)抗更加強(qiáng)烈，對(duì)于戰(zhàn)術(shù)要求較低，而且全場(chǎng)5對(duì)5 對(duì)學(xué)生的要求更高，更全面。所以現(xiàn)階段學(xué)校課余籃球活動(dòng)以3對(duì)3、4對(duì)4為主要形式出現(xiàn)。
2.5、影響學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的支持因素
影響學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的人文支持因素統(tǒng)計(jì)表
的表中數(shù)據(jù)可看出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任在學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度上十分贊成的占15%，贊成的占20%，無(wú)明確態(tài)度的占34%，不贊成的占31%。在家長(zhǎng)態(tài)度上十分贊成的占16%，贊成的占17%，無(wú)明確態(tài)度的占43%，不贊成的占24%。由此可知領(lǐng)導(dǎo)和班主任對(duì)對(duì)學(xué)生是否進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度上多數(shù)都是無(wú)明確態(tài)度和不贊成，其比例占到了65%，希望學(xué)生以學(xué)習(xí)為重，應(yīng)該減少了運(yùn)動(dòng)的次數(shù)。家長(zhǎng)的態(tài)度也與學(xué)校的態(tài)度幾乎一致。建議學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任及家長(zhǎng)應(yīng)該倡導(dǎo)籃球運(yùn)動(dòng)，提倡學(xué)生要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
2.6、學(xué)校的籃球設(shè)施器材情況
學(xué)校的籃球設(shè)施器材情況統(tǒng)計(jì)
中數(shù)據(jù)表明學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的籃球場(chǎng)地及器材足夠用的為36人，占16%，認(rèn)為勉強(qiáng)夠用的為40人，占18%，認(rèn)為不夠用的占50%，認(rèn)為十分短缺的占16%。由此可知，大多數(shù)學(xué)生還是認(rèn)為學(xué)校的籃球設(shè)施器材是不夠用的和十分短缺的，同時(shí)暴露出學(xué)校在體育項(xiàng)目上的投入太少。雖然學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情很高，但學(xué)校基礎(chǔ)的體育設(shè)施及器材不足，造成供不應(yīng)求。
3、結(jié)論與建議
3.1、結(jié)論
3.1.1、調(diào)查的5所學(xué)校中，參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比例高，且大多數(shù)是男生。
3.1.2、以鍛煉身體和享受樂(lè)趣為目的的學(xué)生占大多數(shù)，且參與動(dòng)機(jī)較為單純。
3.1.3、學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)時(shí)間大多在1-2小時(shí)內(nèi)，且參與的頻率不高，多集中在周末和節(jié)假日。由于學(xué)校文化課程緊密，且放假時(shí)間少，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力參與籃球活動(dòng)。
3.1.4、由于3對(duì)3、4對(duì)4的半場(chǎng)籃球活動(dòng)方式對(duì)學(xué)生的體能消耗小，技戰(zhàn)術(shù)要求低，所以絕大多數(shù)學(xué)生選擇該方式方式參與課余籃球活動(dòng)。
3.1.5、受社會(huì)傳統(tǒng)觀念和當(dāng)前應(yīng)試教育的影響學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任過(guò)于重視文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生課余時(shí)間參加籃球活動(dòng)支持力度不夠。
3.1.6、調(diào)查的學(xué)校存在對(duì)體育設(shè)施及器材投入不足，造成籃球場(chǎng)地少，籃球個(gè)數(shù)不足。
3.2、建議
4.1.1、根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的熱愛(ài)程度，積極組織3對(duì)3、4對(duì)4的籃球趣味競(jìng)賽，提高籃球技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生集體團(tuán)結(jié)合作精神。使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松。
4.1.2、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)籃球小群體的安全教育和保護(hù)措施防止意外事故的發(fā)生。
4.1.3、學(xué)校應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)場(chǎng)地和器材進(jìn)行完善。
4.1.4、體育教師應(yīng)加強(qiáng)籃球理論的學(xué)校并結(jié)合學(xué)生喜歡的3對(duì)3、4對(duì)4的方式進(jìn)行基礎(chǔ)性教學(xué)。
4.1.5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及家長(zhǎng)應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度，了解關(guān)心學(xué)生的興趣愛(ài)好，努力培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
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論文關(guān)鍵詞：高中生 籃球訓(xùn)練 比賽
論文摘要：籃球教學(xué)是體育課堂教學(xué)的一部分，在籃球的訓(xùn)練過(guò)程中，老師要注意籃球理論的最新動(dòng)態(tài)，觀摩、借鑒各比賽中教練員的指揮和運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮，學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的訓(xùn)練方法，只有這樣才能提高教學(xué)效果。本文結(jié)合自己在教學(xué)訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中生籃球訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行探討。
一、籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)是提高籃球訓(xùn)練教學(xué)效果的首要任務(wù)
從現(xiàn)有體育課的籃球教學(xué)中可以了解目前中學(xué)體育教師往往只注重學(xué)生的籃球基本知識(shí)以及技戰(zhàn)術(shù)，如三步上籃、體前變向換手運(yùn)球等，而忽視了籃球規(guī)則的重要性。假設(shè)一場(chǎng)中學(xué)生籃球比賽中，裁判吹了一個(gè)犯規(guī)，而球員不是很知曉規(guī)則，甚至模棱兩可，從而有可能導(dǎo)致防守松懈讓對(duì)方輕易得分。其實(shí)真正會(huì)打籃球的既懂技戰(zhàn)術(shù)又了解籃球規(guī)則，這樣就可以使學(xué)生全面而深刻理解籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，打下較扎實(shí)的籃球知識(shí)。籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)可以通過(guò)教師的課前講解和訓(xùn)練過(guò)程中教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題的穿插講解以及學(xué)生在教學(xué)比賽中的個(gè)人體會(huì)等等。
二、基本技術(shù)的訓(xùn)練是提高籃球教學(xué)效果的根本
很多中學(xué)生隊(duì)員對(duì)籃球都很陌生，連最基本的運(yùn)球、傳球、投籃都不會(huì)。因此，訓(xùn)練難度很大。著重從籃球知識(shí)人手，對(duì)隊(duì)員們?cè)敿?xì)講解了籃球的規(guī)則，使隊(duì)員們明白了籃球的自身特點(diǎn)；業(yè)余時(shí)間多參加社會(huì)成人組的訓(xùn)練和比賽，通過(guò)觀摩和直接參與，加深對(duì)籃球的理解，使他們的腦海里有一個(gè)對(duì)籃球的初步印象，積累經(jīng)驗(yàn)。在訓(xùn)練中讓隊(duì)員明白運(yùn)球、傳球是籃球比賽中的關(guān)鍵技術(shù)，通過(guò)熟練掌握基本技術(shù)和嫻熟的基礎(chǔ)配合，使他們?cè)诒荣愔心苷莆毡荣惖闹鲃?dòng)權(quán)。
1、對(duì)運(yùn)球的訓(xùn)練
運(yùn)球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，在快速推進(jìn)的進(jìn)攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。可以說(shuō)，一個(gè)隊(duì)如果在比賽中不會(huì)帶球，控制球，那么這支球隊(duì)肯定輸球。正是由于運(yùn)球是籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分。在訓(xùn)練中我首要對(duì)運(yùn)球的手法進(jìn)行教學(xué)，發(fā)現(xiàn)容易錯(cuò)誤的使用手腕用力，而沒(méi)有用小臂按拍球，運(yùn)球時(shí)喜歡眼睛看球，球感差，因而在訓(xùn)練中要安排大量的運(yùn)球練習(xí)，包括體側(cè)運(yùn)球、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球、“之”字型以及繞“8”字型運(yùn)球，這些動(dòng)作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術(shù)動(dòng)作。把運(yùn)球練習(xí)結(jié)合到比賽中去，例如對(duì)隊(duì)員的運(yùn)球時(shí)間進(jìn)行比賽，最慢的隊(duì)員罰做俯臥撐或是做一個(gè)小懲罰，或是運(yùn)球追逐跑。既提高了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性，又可以在練習(xí)中逐步提高球性，達(dá)到訓(xùn)練的目的，一舉兩得。
2、對(duì)傳、接球的訓(xùn)練
傳、接球和運(yùn)球一樣，是籃球競(jìng)賽中運(yùn)用最多的技術(shù)。它是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量。因此要十分重視傳、接球的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中要求隊(duì)員在傳、接球時(shí)要避免丟球，重點(diǎn)要求她們注意球的飛行路線、落點(diǎn)和接球的手法。傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳、接球練習(xí)，主要是行進(jìn)問(wèn)的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習(xí)。在訓(xùn)練中經(jīng)常提醒隊(duì)員要時(shí)時(shí)注意自己的手型。傳、接球的訓(xùn)練步驟應(yīng)建立在正確的動(dòng)作概念上，從原地傳、接球開(kāi)始，再進(jìn)行移動(dòng)傳、接球的練習(xí)。使傳球、接球與腳步動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，不斷提高對(duì)抗強(qiáng)度，提高傳、接球的運(yùn)用能力。
3、防守是比賽中的重要環(huán)節(jié)
中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)水平較低，在比賽中往往注重進(jìn)攻忽視了防守的重要性。在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)的是聯(lián)防、半場(chǎng)人盯人防守，注意協(xié)防和站位。多數(shù)情況下無(wú)球隊(duì)員的移動(dòng)是構(gòu)成進(jìn)攻配合的主要威脅，在訓(xùn)練中先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員，重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動(dòng)。通過(guò)講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念。防守練習(xí)可以先在消極對(duì)抗情況下練習(xí)，再進(jìn)行積極對(duì)抗情況下練習(xí)。加強(qiáng)防守步法的訓(xùn)練。及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。要求隊(duì)員提高防守的主動(dòng)性和攻擊性，有效地制止對(duì)手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積極跑動(dòng)近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，控制對(duì)手接球。提醒隊(duì)員隨時(shí)都要保證正確的防守位置，自己的防守對(duì)象要負(fù)責(zé)防好。對(duì)于攻防練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時(shí)強(qiáng)化，使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。
4、進(jìn)行體能強(qiáng)化訓(xùn)練，增加體能儲(chǔ)備
中學(xué)生體質(zhì)較差，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂，無(wú)法完成訓(xùn)練計(jì)劃，而籃球比賽是一項(xiàng)身體對(duì)抗性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度極大的項(xiàng)目，它需要運(yùn)動(dòng)員在比賽中有充足的體力來(lái)完成教練在賽前布置的技、戰(zhàn)術(shù)任務(wù)。現(xiàn)在籃球的發(fā)展方向是“高、快、準(zhǔn)、女籃男性化”。中學(xué)生也不例外，只有體力跟上比賽的要求，在比賽中我們才有可能取得主動(dòng)。在訓(xùn)練中嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限，每次訓(xùn)練課后，還要進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)．進(jìn)行體能儲(chǔ)備；提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。通過(guò)練習(xí)使隊(duì)員們的比賽作風(fēng)、精神面貌比賽意識(shí)在比賽中得到體現(xiàn)。
5、多進(jìn)行教學(xué)比賽，增加隊(duì)員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
比賽是檢驗(yàn)一支球隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練水平的質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)著名教練說(shuō)過(guò)：隊(duì)員在訓(xùn)練時(shí)是什么樣態(tài)度在比賽中就體現(xiàn)出什么樣態(tài)度。因此平時(shí)一定要正確對(duì)待每一次訓(xùn)練。多打比賽，以賽代練，使隊(duì)員在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，在訓(xùn)練和比賽中打出自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。因此結(jié)合自身特點(diǎn)，在比賽中要求隊(duì)員利用快、準(zhǔn)、多變的配合，打亂對(duì)手的賽前部署，爭(zhēng)取比賽的主動(dòng)性。比賽的目的是為了鞏固和提高學(xué)過(guò)的技、戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)的能力，在高強(qiáng)度的對(duì)抗中磨煉意志，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在集訓(xùn)期間，聯(lián)系其他兄弟學(xué)校的球隊(duì)尤其是高校的大學(xué)生，打友誼賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)不足之處，和其他老師一同探討、交流，在訓(xùn)練中得以改正。
科學(xué)的訓(xùn)練必須遵循科學(xué)的原則，科學(xué)方法。教師要在多年的訓(xùn)練生涯中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)中學(xué)生心理、智力、作風(fēng)、意志等因素的研究是十分重要的，如何對(duì)其進(jìn)行有效的評(píng)定，將會(huì)使籃球運(yùn)動(dòng)員綜合能力更具有全面性和實(shí)用性。教師評(píng)定的基本內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力、接受和創(chuàng)造能力、意志品質(zhì)與比賽作風(fēng)等。
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論文摘要： 本文提出，隨著中學(xué)階段體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)手段、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。要從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來(lái)，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
中學(xué)生非常熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，這對(duì)籃球訓(xùn)練是個(gè)優(yōu)勢(shì)，但是中學(xué)生意志比較薄弱，往往一開(kāi)始非常積極，但練一段時(shí)間后就熱情減退。所以，隨著中學(xué)階段體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來(lái)，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。因此，要將基本功的教學(xué)貫穿于青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。籃球運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)人的機(jī)智、靈敏、速度、力量、耐力和在復(fù)雜多變的情況下辨清勢(shì)態(tài)，做出抉擇的能力。雖然籃球運(yùn)動(dòng)是趣味性的項(xiàng)目，但是對(duì)身體素質(zhì)的訓(xùn)練也是比較辛苦的。籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好和基本功情況的好與差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性，由此也會(huì)吸引學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
一、理解籃球運(yùn)動(dòng)的重要性
做什么事首先要考慮它有多大的價(jià)值，做起事來(lái)才有一定的目的性。學(xué)生所理解的籃球運(yùn)動(dòng)一般的概念是鍛煉身體，這只是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)膚淺的認(rèn)識(shí)。要想讓學(xué)生了解的更深刻一些，就要專門給他們講，從大的的方面講，通過(guò)籃球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，可以使身體得到全面的鍛煉。它對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保持身心健康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。它能提高隊(duì)員各感受器官的功能，對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力、改善內(nèi)臟器官的功能，都有良好的作用。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的根本目的在于充分發(fā)揮隊(duì)員的生理、心理潛力，通過(guò)練習(xí)和比賽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)、互助的重要性。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)精神。通過(guò)訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)水平，為校增光。從小的方面講，隨著籃球的普及，各個(gè)地區(qū)都舉行各種形式的比賽，這為籃球愛(ài)好者搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，既能為自己的就業(yè)和生存尋找途徑，參加比賽也是一種很光榮的事。通過(guò)仔細(xì)的講解，使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)更深刻，訓(xùn)練起來(lái)比較積極。
二、籃球訓(xùn)練的原則
良好的身體素質(zhì)是籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ)，這是大家非常清楚的問(wèn)題。但是怎樣提高身體素質(zhì)？我們認(rèn)為應(yīng)該遵循以下原則。
1、與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的原則
身體素質(zhì)與籃球訓(xùn)練是相輔相成的，身體素質(zhì)好技術(shù)提高快，同時(shí)在技術(shù)訓(xùn)練時(shí)也可以滲透身體素質(zhì)的內(nèi)容。比如在進(jìn)行傳球練習(xí)時(shí)，可以利用長(zhǎng)傳快攻，從而達(dá)到提高速度的目的。
2、訓(xùn)練內(nèi)容多樣性和趣味性的原則
由于身體訓(xùn)練比較辛苦，中學(xué)生意志力比較弱，為了使身體訓(xùn)練更具有吸引力，使學(xué)生練習(xí)更積極，就必須使訓(xùn)練的內(nèi)容更多，趣味性更強(qiáng)。比如為了提高力量，可以開(kāi)展背人游戲，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴；為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺(tái)階等方法。
三、籃球運(yùn)動(dòng)的身體素質(zhì)訓(xùn)練要注重全面性
籃球運(yùn)動(dòng)員必須具備良好的身體素質(zhì)，而身體素質(zhì)訓(xùn)練要注重全面性。
1、下肢力量訓(xùn)練
發(fā)展下肢力量的重點(diǎn)是提高爆發(fā)力，訓(xùn)練時(shí)要以速度為主，絕對(duì)力量為輔。可采用如跳繩（定時(shí)連續(xù)跳繩），跳高（從高處向低處跳下，落地后即再次跳，越高越好），助跑摸高，原地起跳雙手摸籃板，負(fù)重深蹲，蛙跳，負(fù)重半蹲，雙腳直膝連續(xù)跳球等。
2、軀干力量訓(xùn)練
軀干力量訓(xùn)練的重點(diǎn)以發(fā)展腰、腹力量為主，增強(qiáng)適應(yīng)身體頻繁接觸、對(duì)抗的能力。如:仰臥起坐，兩頭起，負(fù)重體前屈練習(xí)。
3、上肢力量訓(xùn)練
上肢力量訓(xùn)練要以中小型為宜，手腕、肘、肩帶的力量及靈活性和柔韌性練習(xí)，如俯臥撐，跳舉小杠鈴，引體向上，仰推杠鈴，用實(shí)心球做傳接球練習(xí)，手指抓鉛球練習(xí)。通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，可以使籃球運(yùn)動(dòng)員能夠提高靈敏、柔韌、速度、耐力、節(jié)奏感、爆發(fā)力和控制身體重心的能力和素質(zhì)。 四、籃球基本技術(shù)的訓(xùn)練
1、對(duì)運(yùn)球的訓(xùn)練
運(yùn)球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，在快速推進(jìn)的進(jìn)攻，帶球擺脫防守，上籃得分時(shí)，都需要較好的運(yùn)球技術(shù)。可以說(shuō)，一個(gè)隊(duì)如果在比賽中不會(huì)帶球，控制球，那么這支球隊(duì)肯定會(huì)輸球。正是由于運(yùn)球是籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分，因而在訓(xùn)練中應(yīng)該安排大量的運(yùn)球練習(xí)，包括體側(cè)運(yùn)球、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球、“之”字型以及繞“8”字型運(yùn)球，因?yàn)檫@些動(dòng)作在比賽中都是經(jīng)常使用到的技術(shù)動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)抗性的運(yùn)球練習(xí)，就是運(yùn)球時(shí)有人防守。練習(xí)可多采用比賽式，比如規(guī)定時(shí)間內(nèi)，防守的人要能斷球。這樣既提高了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和對(duì)抗性，又可以在練習(xí)中逐步提高球性，達(dá)到訓(xùn)練目的。
2、對(duì)傳、接球的訓(xùn)練
傳、接球和運(yùn)球一樣，是籃球競(jìng)賽中運(yùn)用最多的技術(shù)，它是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量和進(jìn)攻命中率，它也能馬上反映一個(gè)球隊(duì)的整體水平，因此對(duì)傳接球的訓(xùn)練不能忽視。在訓(xùn)練中除了基本的傳球技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練外，應(yīng)該在傳球的時(shí)間、速度、飛行路線、落點(diǎn)、接球的手法和傳球隱蔽性上下功夫。在訓(xùn)練時(shí)多采取高速、大強(qiáng)度訓(xùn)練方法，使運(yùn)動(dòng)員能盡快的適應(yīng)比賽節(jié)奏，成為比賽型的運(yùn)動(dòng)員。同時(shí)，在訓(xùn)練中為了保持訓(xùn)練的積極性，要采用一些內(nèi)容新穎、生動(dòng)活潑的傳球游戲，使學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練。
總之，籃球運(yùn)動(dòng)是青少年最喜歡的體育項(xiàng)目之一，也是大眾性的體育項(xiàng)目，通過(guò)它不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，而且為以后走向社會(huì)多了一項(xiàng)與人交流的方式。體育的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才素質(zhì)，而人才素質(zhì)的高低主要取決于文化知識(shí)的底蘊(yùn)。教學(xué)、訓(xùn)練和科研的相互結(jié)合將有利于人才綜合素質(zhì)的提高，有利于競(jìng)持體育水平的提高。籃球隊(duì)屬于一個(gè)小的有組織的群體，在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，其成員之間存在著現(xiàn)實(shí)的相互作用和聯(lián)系，創(chuàng)造一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、榮辱與共的氛圍，其成員凝聚的程度便是管理在球隊(duì)發(fā)揮效益的標(biāo)志。
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全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固確立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本的素質(zhì)教育觀念，引導(dǎo)全組教師把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
二、教學(xué)工作
1、有計(jì)劃、有目的的組織好每大周一次的教研活動(dòng)，明確音樂(lè)、體育、美術(shù)教育改革方向，提高對(duì)音樂(lè)、體育、美術(shù)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
2、督促檢查全組教師提前備好一周的教學(xué)課程，寫好教案，統(tǒng)一本學(xué)科進(jìn)度。
3、開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，提升自我綜合素養(yǎng)。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程教學(xué)要點(diǎn)，深刻理教材，做好測(cè)試工作，并進(jìn)行質(zhì)量分析。
（一） 體育工作方面
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，結(jié)合我校的學(xué)生及場(chǎng)地器材的實(shí)際情況，做好教材、進(jìn)度的統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)明確、安全措施落實(shí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。
2、落實(shí)課堂常規(guī)，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以人為本，重視學(xué)生的主體地位。
3、上課前充分準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材、布置合理整齊衛(wèi)生良好的教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)安全教育，防止傷害事故發(fā)生。
4、利用課外體育活動(dòng)課，積極組織好學(xué)生的課外體育活動(dòng)。
5、抓好課間操的做操質(zhì)量，做操時(shí)要求動(dòng)作整齊到位，班主任、檢查評(píng)分員、體育教師到崗盡責(zé)。
（二）藝術(shù)工作方面
1、組建課外藝術(shù)小組活動(dòng)，培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生。
2、籌備添置藝術(shù)教室設(shè)備，爭(zhēng)取音樂(lè)課、美術(shù)課以及舞蹈隊(duì)、美術(shù)小組的活動(dòng)能用上專門教室。
三、場(chǎng)地器材管理
1、協(xié)調(diào)好器材的使用、保管。
2、每位教師在上課前后登記好體育器材原有數(shù)量和現(xiàn)有數(shù)量，違章?lián)p壞物品要按有關(guān)賠償制度賠償。
3、要充分合理使用體育場(chǎng)、館及各類體育器材的使用，物品使用結(jié)束后要?dú)w還原處。
四、 主要工作安排
九月
1、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、 教研工作計(jì)劃 全組教師
2、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作安排 曹繼鋒
十月
1、校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備 曹繼鋒
2、美術(shù)研討課 劉漢軍
十一月
1、校高二年級(jí)男子籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備 昌倫雄
2、體育研討課 汪中義
十二月
1、體育研討課 李中元
2、音樂(lè)研討課 顧文慧
元月
1、撰寫學(xué)期教研工作總結(jié)； 全組教師
2、撰寫論文，選拔優(yōu)秀論文參加上級(jí)各類評(píng)比；
3、教學(xué)反思 曹繼鋒
競(jìng)賽活動(dòng)安排
1、10月上旬廣播操比賽
2、10月中旬教工籃球比賽
3、10月中旬校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)
4、10月下旬市中學(xué)生田徑比賽
5、10月下旬高二年級(jí)男子籃球比賽
6、11月上旬高一年級(jí)拔河比賽
7、11月中旬高一女子跳繩比賽
中學(xué)技能教研組自2011年成功創(chuàng)建區(qū)級(jí)“青年文明號(hào)”以來(lái)，全體成員積極進(jìn)取，不懈努力。下面,我就我校技能教研組“青年文明號(hào)”工作向作簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、技能教研組概況
我們***中學(xué)技能教研組共有17名技能教師，年齡結(jié)構(gòu)合理。35周歲以下的青年教師有12人，組內(nèi)有黨員3人，團(tuán)員14人。組內(nèi)有一級(jí)教師6人，二級(jí)教師11人。張勇老師是校政教處副主任，張永平老師擔(dān)任過(guò)10年的技能大組組長(zhǎng)兼體育備課組長(zhǎng)，潘肖紅老師任美術(shù)教研組長(zhǎng)。全組教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，力爭(zhēng)為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻(xiàn)。
二、創(chuàng)造良好氛圍,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
我組自申報(bào)“青年文明號(hào)”以來(lái),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,校黨委屠馳輪書(shū)記親自掛帥,擔(dān)任技能教研組創(chuàng)建“青年文明號(hào)”領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),校團(tuán)委書(shū)記陳振宇老師和我擔(dān)任副組長(zhǎng)，帶領(lǐng)我組組員認(rèn)真學(xué)習(xí)“青年文明號(hào)”的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)創(chuàng)建的要求,“青年文明號(hào)”領(lǐng)導(dǎo)小組共同制定了切合我組實(shí)際的創(chuàng)建方案、口號(hào)、宗旨、計(jì)劃、措施及創(chuàng)建目標(biāo)。具體規(guī)定了“青年文明號(hào)”成員的行為規(guī)范、文明用語(yǔ)、服務(wù)承諾等,每位組員都能認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建青年文明號(hào)活動(dòng)宗旨、活動(dòng)意義、活動(dòng)條件、行為規(guī)范、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)承諾等內(nèi)容。
為了使我組教師在思想上充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展創(chuàng)建市級(jí)“青年文明號(hào)”的活動(dòng)目的和重要意義,我組還通過(guò)宣傳欄、短信、會(huì)議等多種形式大力宣傳“青年文明號(hào)”,制造良好的創(chuàng)建氛圍,增強(qiáng)創(chuàng)建的自覺(jué)性。
三、立足本職工作， 開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)
（一）豐富校園文化生活
我校實(shí)行的是封閉式管理，學(xué)生大部分時(shí)間緊張、繁忙的學(xué)習(xí)當(dāng)中，生活較為單調(diào)。我組根據(jù)這一現(xiàn)象，在創(chuàng)建“青年文明號(hào)”的過(guò)程中，相繼組織和策劃了“校園十佳歌手比賽”、“校園現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫比賽”、“校園吉尼斯比賽”等，豐富學(xué)生課外文化生活，提高學(xué)生綜合文化素質(zhì)。
（二）積極開(kāi)展志愿服務(wù)
為了響應(yīng)區(qū)團(tuán)委的號(hào)召，積極配合我區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明強(qiáng)鎮(zhèn)，我校積極開(kāi)展志愿者活動(dòng)，學(xué)校有上百名學(xué)生加入了志愿者并圓滿完成上級(jí)布置的任務(wù)。除此之外，我們的志愿者還開(kāi)展了一系列活動(dòng)：“深入社區(qū)環(huán)保宣傳”等。
四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電
1.要教出有創(chuàng)新的學(xué)生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過(guò)幾年的努力，到目前為止，已有12人拿到了本科學(xué)歷，另外還有1名教師拿到研究生學(xué)歷。
2.積極參加校本培訓(xùn)，制定了教研組的培訓(xùn)計(jì)劃，包括聽(tīng)課情況、學(xué)習(xí)研討情況、教研活動(dòng)情況等。本組教師每學(xué)期都要開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，而且在上課前本組教師要集體備課，去校外參加教研活動(dòng)外，每人都要認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和筆記。
五、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，成績(jī)顯著
一份耕耘，一份收獲，由于大家勤奮工作，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，我組教師近年來(lái)取得了顯著的成績(jī)和榮譽(yù)。在教科研方面，有多篇論文獲獎(jiǎng)。如：潘肖紅負(fù)責(zé)的課題《古鎮(zhèn)建筑藝術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的課程化研究與應(yīng)用》獲區(qū)級(jí)課題評(píng)比二等獎(jiǎng)；沈琪老師的《多動(dòng)、多變、多創(chuàng)新、多層次——信息技術(shù)課堂教學(xué)之我》獲區(qū)級(jí)論文二等獎(jiǎng)；葉亞林老師參與的《科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的生活化》獲省級(jí)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，潘肖紅老師的《淺談“原生態(tài)”教學(xué)》獲得區(qū)級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；蔣磊老師的《體育與健康課小群體合作教學(xué)模式研究》獲區(qū)論文三等獎(jiǎng)等等。
在市區(qū)級(jí)各項(xiàng)教師比賽中也有多次獲獎(jiǎng)。如劉雪琴在《區(qū)中小學(xué)體育教師韻律舞比賽中學(xué)組放松舞》比賽中獲一等獎(jiǎng)，姚仲康老師在《區(qū)中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)》獲三等獎(jiǎng)、在《區(qū)體育教師廣播操比賽中》獲一等獎(jiǎng)，朱萍老師在《區(qū)中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)》獲三等獎(jiǎng)，潘肖紅老師在《建國(guó)六十周年南潯區(qū)師生書(shū)畫作品展》獲三等獎(jiǎng)，蔣磊老師在《區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比》分別獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，沈燕老師在《區(qū)音樂(lè)教師教學(xué)能力評(píng)比》獲三等獎(jiǎng)，潘肖紅老師在《區(qū)教學(xué)能力評(píng)比》獲二等獎(jiǎng)，沈燕、潘肖紅老師在《區(qū)中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)命題比賽》分別獲二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，蔣磊老師獲田徑項(xiàng)目國(guó)家三級(jí)裁判員等等。
在學(xué)生獲獎(jiǎng)方面，張永平老師帶領(lǐng)的校足球隊(duì)獲“區(qū)第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”男子足球比賽第四名，蔣磊老師帶領(lǐng)的校籃球隊(duì)獲“區(qū)第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”男子籃球比賽第四名，周靜、徐銀萍等學(xué)生在“市第四屆中學(xué)生健美操比賽”中獲得二等獎(jiǎng)，校合唱隊(duì)在“區(qū)中小學(xué)合唱比賽”獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)，節(jié)目《閑聊波爾卡》在區(qū)首屆“陽(yáng)光杯”元旦文藝匯演中獲一等獎(jiǎng)，周思思、莫誠(chéng)杰等學(xué)生在“區(qū)中小學(xué)規(guī)范漢字大賽”中分別獲一、二、三等獎(jiǎng)，霞、沈靖、求鴻亮等學(xué)生在“區(qū)中小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作畫比賽”中分別獲一，二等獎(jiǎng)，校舞蹈隊(duì)節(jié)目《清竹靈動(dòng)》在“市舞蹈比賽中”獲三等獎(jiǎng)、節(jié)目《擺夷印象》在“市文藝匯演比賽”中獲二等獎(jiǎng)，魏國(guó)峰、張永平老師帶領(lǐng)的我校運(yùn)動(dòng)員在2012年南潯區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了突破性的好成績(jī)，在保甲的目標(biāo)下取得了中學(xué)組的第三名。
除此之外，今年我組還有朱萍、沈燕、沈琪等三位老師到利民學(xué)校支教，為利民學(xué)校注入了新的活力。朱萍老師傳授繪畫技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生畫出了自己美麗的校園；沈燕老師不厭其煩的教學(xué)生聲樂(lè)知識(shí)，讓整個(gè)校園充滿音樂(lè)氣息；沈琪利用信息技術(shù)，輕松解決了利民學(xué)校年級(jí)多、班級(jí)雜帶來(lái)的排課難問(wèn)題。這些都受到了兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。
---仁化縣雙峰寨中學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我校強(qiáng)化教育教學(xué)管理，組織開(kāi)展了系列教育教學(xué)活動(dòng)，管理效果明顯，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成績(jī)。
一、工作亮點(diǎn)：
（一） 以目標(biāo)管理為抓手，用高效的管理來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。
1、指導(dǎo)學(xué)生制定符合自己實(shí)際的短期、中期、遠(yuǎn)期的目標(biāo)，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，找到適合自己發(fā)展的道路，一步一個(gè)腳印的向前走。
2、通過(guò)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榍腥朦c(diǎn)，認(rèn)知當(dāng)下學(xué)習(xí)是為將來(lái)能為社會(huì)做貢獻(xiàn)打基礎(chǔ)。要求各班主任和科任教師以成功教育為指導(dǎo)，以學(xué)法優(yōu)化及高效學(xué)習(xí)為抓手，面向全體，降低重心，按照“教師幫助學(xué)生成功學(xué)生嘗試成功學(xué)生自己爭(zhēng)取成功”的指導(dǎo)模式，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，喚醒學(xué)生的成功欲望，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，同時(shí)進(jìn)一步挖掘勤學(xué)善問(wèn)、品德優(yōu)良、成績(jī)優(yōu)異或成績(jī)?nèi)〉蔑@著進(jìn)步的學(xué)生的鮮活事例，張榜表彰，大力宣傳，以激發(fā)學(xué)生勤奮求學(xué)，積極上進(jìn)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)不斷形成。
3、具體做法是：以上學(xué)年度期末考試成績(jī)作為基礎(chǔ)值，要求學(xué)生和教師在本學(xué)期的月考、期中考和期末考試中都要設(shè)立自己的目標(biāo)，爭(zhēng)取達(dá)到每次都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。實(shí)施目標(biāo)管理，將學(xué)校目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為激勵(lì)性的學(xué)生和教師個(gè)人目標(biāo)。教務(wù)處在目標(biāo)管理過(guò)程主要是指導(dǎo)、檢查、控制和調(diào)節(jié)。通過(guò)教師會(huì)議，學(xué)生會(huì)議，明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提供信息的支持；通過(guò)參與備課、聽(tīng)課、教案和作業(yè)檢查，學(xué)生座談會(huì)，問(wèn)卷調(diào)查等實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的及時(shí)反饋，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行控制；及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的困難與問(wèn)題，提供幫助和支持，協(xié)調(diào)各班級(jí)各學(xué)科的關(guān)系，使各分目標(biāo)進(jìn)展均衡，措施運(yùn)用協(xié)調(diào)。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面強(qiáng)化教學(xué)工作管理。
一是備課要求教師在后記上寫上教學(xué)思路及對(duì)課件的修改和本堂課的反思，并在每周一大課間前上交到教務(wù)處檢查。二是上課要求課堂開(kāi)展師生互動(dòng)，教師要在課堂上讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)話，評(píng)課也以學(xué)生在課堂上回答了幾次問(wèn)題，整節(jié)課學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話的人次作為評(píng)價(jià)一堂好課的重要參考依據(jù)。在數(shù)理化學(xué)科中推廣導(dǎo)學(xué)小組合作教學(xué)模式，注重教學(xué)反饋，每次大型的考試后都要求班主任和科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行約談并做好記錄，把約談作為每次考試后的一項(xiàng)常規(guī)工作。三是加強(qiáng)試卷分析的實(shí)效性。教務(wù)處把局教學(xué)工作會(huì)議下發(fā)的2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期末考試的試卷分析印發(fā)給教師每人一份學(xué)習(xí)。要求教師在每次月考后對(duì)照此寫好試卷分析，并上好試卷分析課。
（三）以“校本教研”為平臺(tái)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。
學(xué)校以“校本教研”為平臺(tái)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)舉辦教師培訓(xùn)、校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，校際交流活動(dòng)、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”等方式，全面推動(dòng)學(xué)校教研工作的發(fā)展。學(xué)校要求科組每周開(kāi)展教研活動(dòng)，定點(diǎn)定時(shí)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)或看優(yōu)秀課例視頻，教育專家講座等，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，提高業(yè)務(wù)水平。
（四）營(yíng)造濃厚的“書(shū)香校園”氛圍。
我校深入開(kāi)展了“書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)。每周安排1節(jié)閱讀指導(dǎo)課和充分利用好周一下午的活動(dòng)課，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中盡情地翱翔，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校圖書(shū)室全天候開(kāi)放，讓學(xué)生課間課后隨時(shí)可以去借書(shū)閱讀。要求每位學(xué)生每學(xué)期要寫好讀書(shū)計(jì)劃，并做好讀書(shū)筆記。每學(xué)年評(píng)比閱讀之星并張榜公布表彰，把學(xué)生的讀后感、讀書(shū)卡在宣傳欄進(jìn)行展示交流。積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，如手抄報(bào)比賽，征文比賽，寫人物傳記，辦校刊等活動(dòng)。本學(xué)期由雙峰寨中學(xué)文學(xué)社主辦的校刊《雙峰寨》，收錄了學(xué)生作品42篇，有書(shū)海拾貝、紅土地、青蘋果園地等欄目。同時(shí)，教務(wù)處還加強(qiáng)了早讀、午讀、午練寫字的安排與指導(dǎo)。學(xué)校大力打造書(shū)香校園，為申報(bào)廣東省書(shū)香校園積極創(chuàng)造條件。
（五）學(xué)校特色項(xiàng)目成效凸顯。
我校特色教育以人人有社團(tuán)為抓手，以豐富多彩的第二課堂興趣小組為載體，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校成立了書(shū)法、繪畫、歌唱、跳繩、籃球、足球、乒乓球、月姐歌、小導(dǎo)游等興趣小組。要求七八年級(jí)的學(xué)生全員參與到社團(tuán)活動(dòng)中去，做到人人有社團(tuán)，活動(dòng)時(shí)間有保證，活動(dòng)內(nèi)容有保證，活動(dòng)質(zhì)量有保證；做到每周有訓(xùn)練，月月有提高，學(xué)期有成果。書(shū)法繪畫、籃球、小導(dǎo)游、月姐歌已凸顯學(xué)校特色。
二、主要成績(jī)：
1、本學(xué)期期末考試縣抽考八年級(jí)英語(yǔ)平均分排全縣第4名，八年級(jí)語(yǔ)文平均分排縣第五名，八年級(jí)物理和道德與法制排縣第五名，九年級(jí)歷史排縣第三名，七年級(jí)地理排縣第6名。
2、葉海燕老師教學(xué)案例《七下unit 10 I’d like some noodles sectiont A 1a-2e》榮獲2017韶關(guān)市初中英語(yǔ)新課程教學(xué)案例評(píng)選三等獎(jiǎng)。曾海明、馮菊娣老師論文《歷史課堂的愉快教學(xué)》在2017年韶關(guān)市中學(xué)歷史優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。賴伍福教學(xué)論文 《淺談初中地理課堂教學(xué)中地圖的應(yīng)用》2017年廣東省中學(xué)地理論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。李東強(qiáng)老師在2017年仁化縣中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課比賽中榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)。
3、本學(xué)期劉海英申報(bào)的課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)精細(xì)化實(shí)踐研究》獲縣立項(xiàng)。李衛(wèi)華老師主持的課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)練習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略研究》結(jié)題榮獲縣二等獎(jiǎng)。
4、本學(xué)期學(xué)生參加“繪仁愛(ài)之誠(chéng)，創(chuàng)文明校園”2017年仁化縣中小學(xué)校（幼兒園）藝術(shù)比賽中喜獲佳績(jī)。陳錦陸老師輔導(dǎo)的小組唱《映山紅》榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)；張福優(yōu)老師輔導(dǎo)的龍尤同學(xué)榮獲書(shū)法類中學(xué)組二等獎(jiǎng)，黃依琳同學(xué)榮獲繪畫類中學(xué)組二等獎(jiǎng)，林艷霞同學(xué)、張樺同學(xué)榮獲繪畫類中學(xué)組三等獎(jiǎng)，蔡思敏同學(xué)、邱秋玲同學(xué)榮獲書(shū)法類中學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。韶關(guān)市第二十二屆“英東杯”文藝競(jìng)賽黃依琳榮獲中學(xué)組繪畫二等獎(jiǎng)。在2017年仁化縣第5屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中小學(xué)生足球比賽中獲初中男子組第7名。
三、存在問(wèn)題及努力方向
1、課題研究的層次還不夠高，今后要加大教研的管理力度，充分發(fā)揮教研組和骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步提高研究的層面，使教學(xué)研究真正服務(wù)于教學(xué)。
2、高層次學(xué)科帶頭人有待培養(yǎng)。今后，我們將進(jìn)一步加大工作力度，提升教師的專業(yè)水平。
3、優(yōu)質(zhì)生源有所流失。如何挖掘?qū)W生潛能，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，也是學(xué)校面臨的一個(gè)課題。
論文關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)，厭學(xué)，假厭學(xué)
學(xué)習(xí)厭倦即厭學(xué)，厭學(xué)往往是一種不自覺(jué)的心理行為。厭學(xué)的學(xué)生總是不自覺(jué)地對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有抵觸情緒，缺乏興趣和學(xué)習(xí)積極性，上課精神渙散，注意力不集中。有的學(xué)生還對(duì)老師和家長(zhǎng)有厭煩情緒，有的學(xué)生則表現(xiàn)為消沉、不安，甚至有的學(xué)生經(jīng)常逃學(xué)，厭煩學(xué)校等等。如果要求厭學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)，往往會(huì)使他們感到痛苦、緊張、急躁，甚至引起語(yǔ)言行為上的對(duì)抗和無(wú)所謂的態(tài)度。
這些年來(lái)，在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育的導(dǎo)向下，各門文化課教學(xué)中都有學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題，甚至體育課上同樣有“厭學(xué)”的現(xiàn)象。但是，無(wú)論是從理論或者實(shí)踐上來(lái)講，青少年都應(yīng)是最喜歡體育的人群。在我十一年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)對(duì)體育課有真正厭學(xué)情緒的只是極個(gè)別的學(xué)生，這些孩子是因?yàn)楦骺频膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，自知根本沒(méi)有考上大學(xué)的可能，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，并把這種情緒蔓延到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，其中當(dāng)然包括體育。然而，絕大部分為對(duì)體育學(xué)習(xí)感到乏味體育論文，對(duì)體育學(xué)習(xí)任務(wù)有抵觸情緒的學(xué)生，可以被列入到“假厭學(xué)”中，何以見(jiàn)得？請(qǐng)看以下鏡頭：
鏡頭一：教師布置跑步練習(xí)，部分學(xué)生以傷、病為由申請(qǐng)見(jiàn)習(xí)。練習(xí)完畢，進(jìn)入球類練習(xí)，這部分學(xué)生卻個(gè)個(gè)生龍活虎……
鏡頭二：籃球教學(xué)課上做練習(xí)，大部分女生往后躲，不愿參與。自由活動(dòng)時(shí)，見(jiàn)到鄰班女生踩著健身車，呼拉一聲，全都圍著老師：“我要玩那個(gè)。”……
可見(jiàn)，這些學(xué)生內(nèi)心并不討厭體育活動(dòng)或體育課，而是對(duì)體育課上教師所教的內(nèi)容、方法感到枯燥厭倦。體育是一個(gè)來(lái)自于游戲、發(fā)展于游戲的學(xué)科，體育受到學(xué)生的喜愛(ài)本是天經(jīng)地義的事情，是什么原因使他們不喜歡體育教學(xué)呢？對(duì)于這一問(wèn)題的分析與認(rèn)識(shí)不單單是使學(xué)生喜歡體育課的問(wèn)題，而且與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方向之間都有非常密切的聯(lián)系，是一個(gè)影響我們推進(jìn)體育教學(xué)科學(xué)化進(jìn)程的重要問(wèn)題，因此這部分“假厭學(xué)”學(xué)生值得我們重視并認(rèn)真地去加以分析與解決論文開(kāi)題報(bào)告范例。
一、研究教材教法，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別特征，結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地器材情況，認(rèn)真挑選多數(shù)學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)摘要求不符合。如圖所示：
項(xiàng)目
重復(fù)年級(jí)
跨年級(jí)個(gè)數(shù)
30/50/100米
小一～高三
12個(gè)年級(jí)
800/1000米
初一～高三
6個(gè)年級(jí)
蹲距式跳遠(yuǎn)
小三～六、初二～三、
高二～三
8個(gè)年級(jí)
跨越式跳高
小三～六、初二～三、
高一～二
8個(gè)年級(jí)
拋實(shí)心球
小二～六、初一、高一～三
9個(gè)年級(jí)
推鉛球
【關(guān)鍵詞】 中學(xué)；籃球運(yùn)動(dòng)；開(kāi)展現(xiàn)狀；興趣；教學(xué)方法
隨著人們生活水平的不斷提高，生活條件的改善和信息的高速化發(fā)展等原因，擁有健康的身體越來(lái)越得到人們的關(guān)注。籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)大眾健身手段，也在學(xué)校蓬勃發(fā)展起來(lái)。
21世紀(jì)中國(guó)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，中學(xué)體育課程的改革，將進(jìn)一步注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力和終身體育觀念已成為當(dāng)今籃球課教學(xué)的主要任務(wù)。
為有效的促進(jìn)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，我們對(duì)部分高中籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r、學(xué)生興趣、場(chǎng)地器材、教材教法、自身素質(zhì)影響等方面進(jìn)行了調(diào)查分析，以便在課內(nèi)不斷提高籃球教學(xué)質(zhì)量，在課外更好的進(jìn)行籃球鍛煉。
一、研究對(duì)象與方法
1、研究對(duì)象
以大田中學(xué)200名學(xué)生為研究對(duì)象。
2、研究方法
（1）問(wèn)卷調(diào)查法。參與調(diào)查共200名學(xué)生，其中男生107名，高一57名，高二50名。女生93名，其中高一50名，高二47名。
（2）文獻(xiàn)資料法。主要查閱了有關(guān)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展、籃球教學(xué)、體育教學(xué)、籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀等資料及有關(guān)促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的相關(guān)文獻(xiàn)。
（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。有效地、科學(xué)地對(duì)回收數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和整理，保障統(tǒng)計(jì)資料的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。
（4） 邏輯分析法。用歸納、綜合等邏輯分析法，對(duì)問(wèn)題深入分析，提出對(duì)策建議。
二、研究結(jié)果與分析
1、開(kāi)展中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的意義和作用
（1）籃球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生校園生活中的作用。籃球運(yùn)動(dòng)能能促進(jìn)人的大腦發(fā)育，改善學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也可以促進(jìn)人的觀察力、記憶力、想象力和思維發(fā)展能力。籃球運(yùn)動(dòng)極大的豐富了學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)的信念，起到了豐富娛樂(lè)的作用。
（2）籃球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)開(kāi)展的必要性。籃球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受到中學(xué)生的喜愛(ài)，籃球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，愉悅性和對(duì)抗性，符合當(dāng)代中學(xué)生的特點(diǎn)。籃球運(yùn)動(dòng)有它獨(dú)特的魅力，成為校園里較受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、大田中學(xué)部分學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣
調(diào)查中，我們將部分中學(xué)生籃球興趣的喜愛(ài)程度分為3種類型，即興趣濃厚型，興趣一般型和無(wú)興趣型。
由表1可知：在被調(diào)查的107名男生中，對(duì)籃球感興趣的占83%，其中表示對(duì)籃球有濃厚興趣的占31.8%，僅有17%的人對(duì)籃球不感興趣。而在被調(diào)查的93名女生中，表示對(duì)籃球無(wú)興趣的占82.8%，僅有17.2%的人對(duì)籃球感興趣，其中僅有5.4%的人表示對(duì)籃球興趣濃厚。由此可見(jiàn)，籃球在男生中具有廣泛的興趣基礎(chǔ)，而大部分女生對(duì)籃球的興趣不夠廣泛。
3、大田中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的狀況
（1）大田中學(xué)籃球課外活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r。在調(diào)查籃球課外活動(dòng)的開(kāi)展情況時(shí)，設(shè)置了8項(xiàng)指標(biāo)（見(jiàn)表2）。
通過(guò)表2結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)：只有21%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常進(jìn)行課外籃球比賽，50%的學(xué)生偶爾參加課外籃球比賽，另有接近半數(shù)的學(xué)生會(huì)經(jīng)常舉行、參加課外比賽。只有13%的學(xué)生在課下經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，48.9%的學(xué)生會(huì)偶爾到球場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)。有12.0%的人會(huì)經(jīng)常參加業(yè)余籃球俱樂(lè)部的活動(dòng)，另有32%的學(xué)生偶爾去參加業(yè)余籃球俱樂(lè)部的活動(dòng)。在所調(diào)查的學(xué)生里，有57%的學(xué)生選擇并成立了籃球興趣小組。有23%的調(diào)查對(duì)象選擇經(jīng)常自發(fā)地進(jìn)行課外籃球活動(dòng)，51%選擇偶爾參加。以上數(shù)據(jù)表明課外籃球活動(dòng)在大田中學(xué)有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)了比較濃厚的興趣。
通過(guò)表2還可以看出，選擇沒(méi)有參加課外比賽的占29%，選擇沒(méi)有成立籃球興趣小組的學(xué)生占43%，選擇沒(méi)有參加小組活動(dòng)的占60%，選擇沒(méi)有參加業(yè)余俱樂(lè)部活動(dòng)的學(xué)生占56%，選擇沒(méi)有自發(fā)進(jìn)行課外活動(dòng)的學(xué)生占26%，說(shuō)明了還有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不感興趣。
（2）大田中學(xué)籃球課堂教學(xué)的現(xiàn)狀（見(jiàn)表3）。
由表3可知，大田中學(xué)籃球課堂教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀并不理想，覺(jué)得所在學(xué)校教學(xué)方法、師生比重、教學(xué)內(nèi)容、手段和評(píng)價(jià)模式不合理的占40%以上，很多學(xué)生反映在教學(xué)中，教師的教學(xué)方法仍舊采用以往教師講解動(dòng)作要領(lǐng)、示范動(dòng)作，學(xué)生模仿、強(qiáng)化練習(xí)，最后教師再對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正這一周而復(fù)始的固定教學(xué)形式。這種教學(xué)方法的缺點(diǎn)是很難把講解與模仿、部分與整體、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)完整地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生留下的往往是很短暫的技術(shù)回憶，難以使學(xué)生的各個(gè)器官充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，最終導(dǎo)致了教學(xué)效率低下；各中學(xué)籃球課程處于師生比嚴(yán)重失衡狀態(tài)，這樣在教學(xué)的過(guò)程中，教師往往采取“一刀切”的方法，使部分水平高的學(xué)生得不到進(jìn)一步的提高，部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不能很好地掌握技術(shù)，這樣的學(xué)，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性，制約了他們特長(zhǎng)和潛力的發(fā)揮，造成了體育課上普遍存在的“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象；教學(xué)內(nèi)容、方法和手段缺少體現(xiàn)主體的特性，在這樣的情況下，老師和學(xué)生對(duì)課程的責(zé)任心都有所下降，造成了籃球課程教學(xué)的效果很差。
4、影響籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素
（1）籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施、體育場(chǎng)地、器材的影響。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有54%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的籃球場(chǎng)地器材不足；36%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)校的籃球場(chǎng)地器材基本夠用；只有10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的籃球場(chǎng)地器材充足。這充分說(shuō)明籃球場(chǎng)地設(shè)施的缺乏無(wú)疑是制約課外籃球活動(dòng)開(kāi)展的瓶頸。體育場(chǎng)館與設(shè)施是完成體育課教學(xué)任務(wù)的基本物質(zhì)條件，場(chǎng)館與設(shè)施的合理配備直接涉及到教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、提高教學(xué)效果的重要因素。
（2）學(xué)生身體條件的限制。女生一般身高較矮，心肺功能較差，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較低，因此，對(duì)于高速度、高強(qiáng)度及同場(chǎng)對(duì)抗性強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，其運(yùn)動(dòng)能力及學(xué)習(xí)訓(xùn)練效果不好。部分學(xué)生因?yàn)樯眢w條件的限制，對(duì)參加籃球運(yùn)動(dòng)的熱情不高。
（3）學(xué)校籃球課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)校籃球課堂是傳授籃球知識(shí)、技術(shù)等最主要的形式，也是學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)比例分配不合理，過(guò)于偏重籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能知識(shí)的傳授，體育教育專業(yè)的教育目的在教學(xué)中沒(méi)有得到體現(xiàn)，忽略了中學(xué)籃球教材教法知識(shí)的傳授和籃球教學(xué)訓(xùn)練能力的培養(yǎng)。這種現(xiàn)象應(yīng)該得到解決，否則就達(dá)不到籃球教學(xué)的效果。從中學(xué)生的生理、心理綜合來(lái)看，該校中學(xué)生的身體素質(zhì)有了較大的提高，易于接受新事物，分析和解決問(wèn)題的能力也逐漸提高了，所以中學(xué)生的體育教學(xué)模式應(yīng)該側(cè)重于啟發(fā)式教學(xué)模式，體驗(yàn)教學(xué)模式等方式。
5、籃球教學(xué)存在的問(wèn)題
（1）影響中學(xué)籃球教師工作積極性的主要原因之一是工作環(huán)境條件簡(jiǎn)陋，首當(dāng)其沖的是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)施跟不上中學(xué)體育工作的需求，嚴(yán)重束縛籃球教師的手腳，阻礙中學(xué)體育改革的深入。應(yīng)該加大中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入，抓住機(jī)遇，拓寬融資渠道，努力改善學(xué)校體育物質(zhì)條件。建議學(xué)校撥出專項(xiàng)資金以保證學(xué)校場(chǎng)地、器材的建設(shè)需要。
（2）教師把握籃球教學(xué)的整體性不夠。籃球教學(xué)時(shí)，要先從整體上、從互相聯(lián)系上，掌握籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。因此，籃球教學(xué)中教師要把握籃球教學(xué)的整體性，恢復(fù)技術(shù)間的聯(lián)系，要讓學(xué)生明確所學(xué)技術(shù)的目的性。
三、結(jié)論與建議
1、結(jié)論
（1）籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生的身體素質(zhì)、集體意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神的提高有著促進(jìn)作用，有利于營(yíng)造整體籃球運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
（2）通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，籃球在男生中具有廣泛的興趣基礎(chǔ)，而大部分女生對(duì)籃球的興趣不夠廣泛。
（3）大田中學(xué)籃球課堂教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀并不理想，學(xué)校的教學(xué)方法、師生比重、教學(xué)內(nèi)容、手段和評(píng)價(jià)模式不合理，客觀上影響了在校學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，一定程度上減少了籃球運(yùn)動(dòng)的參與人數(shù)。
2、建議
（1）學(xué)校應(yīng)通過(guò)各種媒介如學(xué)校的板報(bào)、廣播等宣傳，讓學(xué)生更加了解籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校團(tuán)委經(jīng)常開(kāi)展一些籃球比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。切實(shí)落實(shí)每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉，使學(xué)生的課外活動(dòng)制度化、經(jīng)常化和課表化。廣泛建立各種形式的課外體育鍛煉小組，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉的習(xí)慣和能力。
（2）學(xué)校應(yīng)大力開(kāi)展女子籃球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)女子籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。女子籃球運(yùn)動(dòng)的興起，在一定程度上會(huì)對(duì)男子籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展起到促進(jìn)作用，進(jìn)而對(duì)整個(gè)校園籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與繁榮都具有一定的意義。
（3）教師在教學(xué)過(guò)程中，要貫徹區(qū)別對(duì)待原則，要根據(jù)中學(xué)生的不同特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法，多運(yùn)用一些游戲教學(xué)法和趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)行小班教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
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論文摘要：湖南省桃源縣文昌中學(xué)堅(jiān)持科學(xué)理論指導(dǎo)，彰顯“美德”、“才能”、“和諧”、“發(fā)展”四大主題；堅(jiān)持以學(xué)生為本，崇尚美德，器重才能，追求和諧，關(guān)注發(fā)展；打造特色校本課程，促進(jìn)校園文化建設(shè)，取得初步成效。
《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》指出，中小學(xué)校園文化要通過(guò)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生潛移默化而深刻的影響，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。湖南省桃源縣文昌中學(xué)（簡(jiǎn)稱我校，下文同）校園文化的定位是“崇尚美德，器重才能，追求和諧，關(guān)注發(fā)展”。校本課程是促進(jìn)校園文化形成的有效因素，為此，學(xué)校進(jìn)行了校本課程促進(jìn)校園文化建設(shè)的探索。
一、堅(jiān)持科學(xué)理論指導(dǎo)，彰顯“美德”、“才能”、“和諧”、“發(fā)展”四大主題
我校把加德納的多元智能理論、馬克思唯物史觀、“文化適應(yīng)性”教育觀、心理發(fā)展觀、科學(xué)發(fā)展觀作為我們建構(gòu)校本課程的理論依據(jù)。提出了促進(jìn)我校學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，加快我校教師專業(yè)的發(fā)展，彰顯我校“德能雙馨，和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色的校本課程研究總目標(biāo)。我們從物質(zhì)文化，制度文化，精神文化三方面入手，積極創(chuàng)造學(xué)生和諧發(fā)展的環(huán)境，發(fā)揮不同課程的優(yōu)勢(shì)，為不同的學(xué)生提供適合學(xué)生身心發(fā)展的校本課程。有豐富多彩的藝體特長(zhǎng)課，有精彩紛呈的百家講壇，有趣味盎然的郊游活動(dòng)課，有規(guī)模盛大的體育盛會(huì)，有賞心悅目的藝術(shù)節(jié)，有多姿多彩的中英文演講活動(dòng)，有祭掃革命烈士的德育活動(dòng)課，有啟迪智慧的科學(xué)活動(dòng)課，有中美學(xué)術(shù)交流活動(dòng)課，等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅美化了學(xué)生的心靈，同時(shí)也提高了學(xué)生的能力，讓學(xué)生在和諧的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，健康發(fā)展。實(shí)踐證明，開(kāi)設(shè)這些校本課程，不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為本，崇尚美德，器重才能，追求和諧，關(guān)注發(fā)展
我校自2006年9月起就成立了校本課程開(kāi)發(fā)小組，先后制訂了《文昌中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)方案》、《文昌中學(xué)校本課程實(shí)施計(jì)劃》，作為學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件。學(xué)校還成立了“校本課程促進(jìn)校園文化建設(shè)實(shí)踐研究”課題組，具體負(fù)責(zé)校本課程的實(shí)施。
在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，力求符合學(xué)生的興趣和發(fā)展需求。我校開(kāi)發(fā)的《健康教育校本教材》，就是在評(píng)估學(xué)校和社區(qū)發(fā)展的需要，綜合考察學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，學(xué)生的發(fā)展定向和家長(zhǎng)的培養(yǎng)需求等各種因素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)充分調(diào)查研究、分析評(píng)估后而作出的決定。這本書(shū)關(guān)注學(xué)生的身心健康，深入淺出的向?qū)W生講解了一些必備的身體健康和心理健康知識(shí)，深受全校師生和家長(zhǎng)好評(píng)。
我校編寫了校本教材《德雨流芳》。這本書(shū)從愛(ài)我文昌，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)守信，榮辱觀教育，安全教育，文明守紀(jì)教育，心理健康教育七個(gè)方面，系統(tǒng)規(guī)范地教育引領(lǐng)學(xué)生，構(gòu)筑幸福美好人生。
針對(duì)學(xué)生普遍愛(ài)好唱歌、跳舞、打球、器樂(lè)、繪畫等活動(dòng)的情況，我校開(kāi)設(shè)有藝體特長(zhǎng)班，成立8個(gè)“100”的隊(duì)伍，安排專任教師指導(dǎo)，設(shè)置了以下課程：體育運(yùn)動(dòng)類：《籃球》、《乒乓球》、《武術(shù)》、《田徑》、《健美操》；藝術(shù)類：《繪畫》、《攝影》、《舞蹈》、《合唱》、《管樂(lè)演奏》、《腰鼓》。學(xué)生根據(jù)自身需要選擇適合自己的校本課程選修。在課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)和輔導(dǎo)老師的意見(jiàn)以及各方面的需求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，對(duì)不適合的課程及時(shí)優(yōu)化整改，做到寧缺毋濫。
三、打造特色校本課程，促進(jìn)校園文化建設(shè)
1.全員參與，將優(yōu)秀課程資源轉(zhuǎn)化為特色校本課程。我校把開(kāi)發(fā)教師資源做為開(kāi)發(fā)校本課程的核心，充分發(fā)揮教師潛能，鼓勵(lì)全體老師參與。我校開(kāi)設(shè)了藝體特長(zhǎng)班，組織了音體美特長(zhǎng)培訓(xùn)和科技活動(dòng)培訓(xùn)，實(shí)施了8個(gè)“100”的工程；即100人的腰鼓隊(duì)，100人的銅鼓隊(duì)，100人的舞蹈隊(duì)，100人的合唱隊(duì)，100人的田徑籃球代表隊(duì)，100人的書(shū)法繪畫興趣小組，100人的科技興趣小組，100人的武術(shù)隊(duì)。
2.群策群力，將教育科研成果轉(zhuǎn)化為校本課程，我們積極將教育科研成果都轉(zhuǎn)化為校本課程。例如，在德育方面，我們編寫有《德雨流芳》；在體育方面，我校自編了手語(yǔ)操和武術(shù)操；在學(xué)習(xí)方面，我們編寫了《口語(yǔ)教程》，等等。
3.因地制宜，進(jìn)一步優(yōu)化文昌藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，大課間操活動(dòng)等傳統(tǒng)活動(dòng)。我校把每年的10月定為體育活動(dòng)月，從10月8日到10月30日，校園里幾乎每天的活動(dòng)課都有精彩的比賽。尤其是10月28日到10月30日的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，把體育節(jié)推向。每年的12月是藝術(shù)活動(dòng)月，在這一個(gè)月里，學(xué)校藝術(shù)氣息愈加濃厚，書(shū)法比賽、繪畫作品展、手抄報(bào)展覽、校園歌星大獎(jiǎng)賽等活動(dòng)精彩紛呈，特別是慶元旦節(jié)目會(huì)演更是讓人心醉，回味無(wú)窮。每年的5月是科技活動(dòng)月，這一個(gè)月的科技活動(dòng)，讓很多小發(fā)明家脫穎而出，讓全體學(xué)生進(jìn)一步愛(ài)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)。
每天上午第二節(jié)課后三十五分鐘時(shí)間，是我校的大課間操活動(dòng)時(shí)間。只要是晴天，同學(xué)們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，舉著班牌，穿著班服來(lái)到學(xué)校田徑場(chǎng)做韻律操和教師自創(chuàng)的手語(yǔ)操、武術(shù)操，成為文昌校園的一道亮麗的風(fēng)景線。現(xiàn)在，三十五分鐘的大課間活動(dòng)作為典范在全市中小學(xué)推廣。
四、取得的初步成效
校本課程促進(jìn)了文昌中學(xué)“崇尚美德，器重才能，追求和諧，關(guān)注發(fā)展”的校園文化的形成，特別是學(xué)生和諧發(fā)展，才能提高顯著。
每年省示范性中學(xué)桃源一中選取30名藝體生，我校每年都達(dá)到了25人以上，每年中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和籃球比賽、乒乓球比賽，我校都以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮獲團(tuán)體冠軍。在省、市青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校也有不少學(xué)生摘金奪銀。我校學(xué)生參加市、縣“三獨(dú)”比賽和“蒲公英”少兒藝術(shù)大賽，2007年度獲市級(jí)獎(jiǎng)11人次，縣級(jí)獎(jiǎng)29人次；2008年度獲市級(jí)獎(jiǎng)14人次，獲縣級(jí)獎(jiǎng)32人次；2009年度獲市級(jí)獎(jiǎng)38人次，獲縣級(jí)獎(jiǎng)79人次；2010年度獲市級(jí)獎(jiǎng)51人次，獲縣級(jí)獎(jiǎng)85人次。我校學(xué)生參加美術(shù)、書(shū)法、攝影賽，4年來(lái)共有34人次獲全國(guó)大賽獎(jiǎng)勵(lì)，65人次獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，79人次獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。我校學(xué)生參加cctv杯希望之星英語(yǔ)豐彩大賽，2008年有3人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，16人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。2009年有6人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，23人獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。我校學(xué)生參加葉圣陶杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽，2008年6人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，121人獲國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)；2009年10人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，165人獲國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)；2010年9人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，134人獲國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)。2008年7月我校學(xué)生周石奇在第六屆葉圣陶杯新作文大賽中榮獲“全國(guó)十佳小作家”稱號(hào)。2009年12月我校學(xué)生張爽在全市器樂(lè)比賽中獲一等獎(jiǎng)，沈康福獲舞蹈比賽一等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)：
為貫徹學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)精神，本著“搭建平臺(tái)、友好合作、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展”的宗旨，根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟地通過(guò)學(xué)習(xí)交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師，在較短時(shí)間內(nèi)感受學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及我校體育教師良好的精神風(fēng)貌，了解現(xiàn)代教育教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的實(shí)踐和取得的經(jīng)驗(yàn)，使其具有較強(qiáng)的體育教育教學(xué)能力，特制訂本計(jì)劃。
二、帶教受訓(xùn)老師一名：
應(yīng)紅心 男 體育 副校長(zhǎng)
三、帶教時(shí)間：20**年10月10日——10月25
四、帶教內(nèi)容：
1、現(xiàn)代教育理論的了解、上海新教材新教法和學(xué)法、上海新教材實(shí)施情況的介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議；
2、中學(xué)體育課聽(tīng)課、上課、評(píng)課能力的提高；
3、教科研論文或案例的探討或撰寫；
4、課余活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的探討；
5、學(xué)校優(yōu)秀體育文化建設(shè)及體育教研組管理探討等。
五、帶教任務(wù)和目標(biāo)：
1、幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識(shí)和素質(zhì)教育理念，努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，新教材實(shí)施情況介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議；為課程改革的實(shí)施及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)；
2、通過(guò)合作交流使應(yīng)老師能感受到學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及體育教師的工作熱情與激情，通過(guò)聽(tīng)課、上課、評(píng)課等使自己的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和管理水平有一定的提高，并在學(xué)校層面進(jìn)行錄像課展示。
六、浙江永康石柱初中體育教師開(kāi)課時(shí)間：
第8周星期一下午第1節(jié)課老校區(qū)操場(chǎng)
七、具體聽(tīng)課安排：
姓名日期節(jié)次 班級(jí) 內(nèi)容地點(diǎn)
王x 10/12周五第2節(jié)九（2、8）女蹲踞式起跑老校區(qū)操場(chǎng)南側(cè)
李 x 10/12周五第3節(jié)九（6、12）男蹲踞式起跑、耐力跑老校區(qū)操場(chǎng)南側(cè)
于 x 10/12周五第4節(jié)六（4、7）女各種方式的跳老校區(qū)操場(chǎng)北側(cè)
陸 x 10/15周一第5節(jié)六（4、7）男羽毛球發(fā)球羽毛球館
鄔x 10/16周二第4節(jié)八（1、3）男軟式排球老校區(qū)操場(chǎng)
遲x 10/16周二第6節(jié)七（1、8）男籃球運(yùn)球新校區(qū)籃球場(chǎng)
金x 10/17周三第2節(jié)七（6、14）女籃球老校區(qū)籃球場(chǎng)
倪x 10/17周三第5節(jié)七（10、15）女投擲老校區(qū)操場(chǎng)
