網教招生工作經驗總結

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網教招生工作經驗總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

1.生源質量下降，教育難度加大 

近年來，隨著高校的擴招，普通中學教育也在不斷擴大規模，增加學生數量。這就使得中職教育不得不放寬入學條件，以較低的標準招納新生。這樣一來，接受中職教育的學生整體素質下降，加之中職教育一般被認為屬于“較低層次的教育”，受重視程度低，人們容易給中職生打上“素質低、能力差”的標簽，這使得中職生容易產生挫敗和自卑心理，使德育工作難度加大。 

另一方面，中職生正值青春期，其思想叛逆性強、沖動性強，容易受到外界環境影響，成人感與幼稚感相沖突，獨立性與依賴性相糾結，自制性差。這樣的心理特點，決定了教師對中職生進行德育教育時要講究方法，加大心理健康教育力度。這對于傳統的德育教育工作者來說，具有一定的難度。 

2.傳統德育教育方法單調落后 

當前，很多中職學校的德育教育方法陳舊、落后、單調，缺少對教育方法的創新。教師在講臺上一味地灌輸知識，以講授涵蓋了課堂教學的一切，使學生產生厭煩甚至抵觸心理。之所以會出現這種狀況，是因為教師在進行德育教育時，沒有考慮學生的感受，忽視了學生的情感和意志，沒能真正讓學生參與到德育教育中，只是停留在理論基礎層面，無法真正達到德育教育的要求，進而對德育教育的有效性產生了直接影響。 

3.重技術，輕德育 

不得不承認的是，中職學校的招生工作難度正在逐漸加大，越來越多的中職學校將就業率作為宣傳學校教學質量的法寶。廣大中職學校越來越多地重視技術教學，將專業技術的教學效果作為評價教師和學校的主要依據，卻忽視了德育教育工作。廣大中職學校逐漸形成了過分注重理論知識教育、專業技能培養的現象，把育人問題擺在了次要位置，導致中職學校德育教育面臨重大挑戰。 

另外，在當前中職教育中，德育教師普遍面臨著工作壓力大、授課任務重等問題。由于我國中職教育的發展起步較晚，中職德育教師隊伍數量不足，尚未形成完善的理論體系，實際教學經驗相對欠缺，致使中職德育教育改革的內在驅動力不足。 

4.網絡時代的新變化 

隨著網絡的普及和互聯網的廣泛應用，人們的生產方式、日常生活都發生了深刻變化，中職學生的世界觀、人生觀、價值觀也受到了沖擊。信息網絡化向我國思想道德教育的傳統理論與方法提出嚴峻的挑戰，而對于正處于青少年階段的中職學生來說，網絡上各種數量龐雜、難以分辨的信息對學生的思維方式、行為模式、心理發展、價值觀念和政治傾向等方面產生了廣泛而深刻的影響，導致學生價值觀念沖突加劇、價值取向多元化。這都是新時代中職學校德育教育工作面臨的新問題。 

二、對中職德育教育問題的應對策略 

綜上所述，當前中職德育教育工作面臨著嚴峻的形勢。作為一項長期性、系統性的工程，要真正提高德育教育的效果，必須在各個教學環節中針對中職生的身心特點進行有針對性的調整。 

1.加強對中職學生的心理輔導教育 

筆者建議各中職學校建立以學生心理健康教育為核心的學生心理健康教育工作體系和心理危機干預機制，加強學生心理健康教育，強化道德規范教育，提高學生的道德認知水平。教師要注重以人文關懷感化學生，拋棄傳統粗暴的德育教育方法。學校應根據學生在特定年齡階段身心發展的特點以及未來職業發展的需要，有階段性、針對性地設置具體的心理健康教育內容，根據實際需要進行心理健康教學和心理健康問題咨詢輔導，以提高學生的心理素質和心理健康水平。 

2.轉變傳統的中職德育方法 

加強校園文化建設，打造符合中職教育特點的德育環境，營造貼近學生生活的校園文化氛圍，提升教育品位，提高教學效果。凸顯校園優秀文化要素，建設具有學校特色的校園文化，既要體現中職學校校園文化的共性，又要張揚校園文化的個性，彰顯學校的辦學理念。學校要重視德育工作經驗總結和課題研究，逐步實現以養成教育為重點，以學生自我教育為中心，內容系列化、管理制度化、方法科學化、手段現代化的德育體系。 

在德育工作中，要堅持面向全體學生，搭建各種育人平臺。日常的德育工作中，要從學生生活出發，貼近學生的實際;也要堅持與時代接軌，正視社會現實，堅持與學生專業實際情況相結合，緊緊圍繞職業教育特點來開展。這樣的德育才不空洞、不乏味，緊隨時代腳步，與時俱進，才能實現德育方法的跨越發展。 

3.加強德育工作，突出職業道德、職業理想和創業教育 

教育行政主管部門應該進一步加大對中職德育教師的培訓力度，加大中職德育教育在中職教育整體工作中的比重。中職德育教師需要接受權威性、高層次的輔導和培訓，以便準確地把握黨和國家的要求，進行教學內容和教學方法的改革。教育行政主管部門組織的輔導和培訓，具備完整性和權威性，可以從整體上提高中職德育課教師隊伍的素質，使中職德育教育得到理論支持和隊伍建設保障。 

學校應通過理想信念教育，引導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、職業觀和就業觀;通過引導學生熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會，培養學生正確的擇業和創業意識。在開展德育教育時，在內容上也要加強職業道德教育、職業生涯教育、法制紀律教育等，注重貼近學生、貼近實際、貼近生活的理念和原則，讓學生在學校得到健康的教育。 

4.針對網絡時代的新特點制定相應的德育教育方法 

要注重形成網絡時代正確的校園道德輿論，結合學生評優評獎工作，將優秀學生事跡進行收集、宣傳，通過樹立先進典型，激發學生學習的動力，促進良好風氣的形成。可以通過校園廣播、宣傳系統，批評錯誤的思想行為，抑制歪風邪氣，樹立正確的輿論。同時也應積極適應和探索現代信息技術手段在德育工作中的作用，積極發掘網絡德育教育的新途徑、新方法，使網絡這一寶貴資源為我所用、為我善用。 

三、總結